時間：2023-01-31 06:35:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇地理半期總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
學習特點；備考策略
〔中圖分類號〕 G633.55
〔文獻標識碼〕 C
〔文章編號〕 1004—0463（2012）
10—0084—02
近年來，由于受各高校藝術類專業招生數量逐年增加，社會就業渠道不斷拓寬，加之高考錄取時對藝術類考生文化課分數要求較低等因素的共同影響，我省一些高中出現了學生報考藝術專業的熱潮，其中又以文史類藝術考生居多，有些學校甚至出現了全由藝術類考生組成的高考班。藝術類考生的日益增多，對地理教師的高考備考工作也提出了新的要求。
筆者根據連續多年的了解和調查，并結合藝術類考生地理學習特點和高考備考實踐認為，在以藝術類考生為主的高三年級中，教師不宜采用常規的三輪復習方法，而是要采用短平快與突出重點的一輪復習方法來進行地理備考。
一、藝術類考生地理學習特點
1.地理學習基礎薄弱。在龐大的藝術類考生隊伍中，不可否認的是，有一部分藝術類考生既具有一定的藝術特長，又具有良好的文化課基礎，但也有很大一部分學生是因為文化課差，無奈之下才走上了“藝術之路”的。另外，許多藝術類考生在初中階段對地理學習不夠重視，導致地理學習基礎薄弱，地理常識缺乏，讀圖能力較差。
2.地理學習時間較少。為了取得良好的專業成績，很多藝術類考生將大部分精力都花費在了專業課學習上，導致地理學習和其他文化課學習一樣，存在著時間投入少的問題。具體表現在以下兩方面：一是大多數藝術類考生從高一就開始學習藝術專業，而專業學習時間多在晚上、雙休日及寒暑假進行，他們上地理課的時間有保障，但課后的復習鞏固時間缺乏，導致其對高一、高二地理內容生疏，沒有形成較為完整的知識體系，特別是對高一自然地理部分內容理解困難。二是在高三第一輪基礎知識復習的后半期和第二輪專題復習的前半期（秋季學期的11、12月至第二年的3月），大多數藝術考生要進行緊張的藝術備考或參加藝術考試，最終比其他考生少四個月左右的復習時間。
3.地理學習面臨兩大難題。高考地理包括自然地理、人文地理、區域地理等內容，從藝術類考生地理知識掌握的總體情況來看，其掌握最好的是人文地理，其次是中國地理，而自然地理和世界地理掌握最差，這也反映出藝術類考生地理學習面臨的兩大難題：其一，對自然地理把握較差。高一自然地理中的許多內容具有抽象、繁雜等特點，其中地球運動單元最為抽象，許多藝術類考生對這部分內容可謂一竅不通。其二，不熟悉地圖。由于對地圖三要素、地形圖判讀等地圖基礎知識理解不清和缺乏基本的讀圖能力，導致許多藝術類考生不會看地圖，并且他們也沒有養成平時看地圖的習慣。許多重要的地圖，尤其是較為復雜的區域地圖，在其頭腦中是一片空白。
二、備考策略
1.統籌全年復習計劃，三輪復習一輪通過。教師要把藝術類考生上下學期在校復習的四個月（秋季學期期中考試前的9、10月份及第二年春季學期的4、5月份）時間統一安排，確定好每學期的復習重點。上學期以自然地理為主，下學期以人文地理、區域地理為主。在四個月有限的復習時間內，應按考試大綱要求，復習基礎知識，進行專題訓練，練的高考真題和模擬題，將三輪復習合并為一輪，做到一輪扎實通過。復習要達到的目的是：使考生建立起完整的知識體系；掌握考綱要求；熟悉答題思路；學會圖表判讀；重要地圖“植入”腦海。
2.調整自然地理復習順序，突出人文地理復習重點。上學期期中考試前的9、10兩個月，大多數藝術類考生仍在堅持上課。教師應把地圖和自然地理內容的復習順序稍加調整：由原來的地圖、宇宙中的地球、大氣、陸地、海洋調整為地圖、大氣、陸地、海洋、宇宙中的地球。這樣做的主要目的是把最難的“宇宙中的地球”一章放在最后一個單元進行復習，因為這部分內容復習過淺，高考用不上，復習太深，大多數學生難以理解，費時費力效果差。結合甘肅省用的全國Ⅱ卷，教師可讓藝術類考生在有限的兩個月時間內，把復習重點放在容易理解且分值較大的地圖、大氣、陸地及海洋等考查內容上。下學期3月底藝術類考生返校后，則應把復習重點放在人文地理、中國地理及國土整治、世界地理上。近年來，區位一直是高考地理考查的重點，尤其是農業、工業、城市及交通區位，這一部分考查內容在2009年的全國文綜Ⅱ卷中占24分，2011年占36分之多，考生要特別重視。
“逝者如斯，不舍晝夜?！睆椫搁g一學期就這樣過去了，在過去的這一學期里，我校在上級黨委和學校主管部門的領導下，教師發揚“求實、務實”的工作作風，學生樂學，身心健康，整個學校出現了朝氣勃勃，欣欣向榮的景象，取得了斐然的成果，受到了上級領導、社會、學生及家長的好評?，F將本學期的工作總結如下：
一、教師團結協作，教學效果好。
本學期，我校上教學第一線的教師共三十多人，其中青年教師占了大多數。
大家不分年齡大小，共同進步。首先，每個同志轉變了教學觀念，用先進的現代教育理念來武裝自己的頭腦；其次，相互聽課，相互學習，取長補短，本學期大家均參加了教學競賽活動，同時又是教研活動，由教導處牽頭，教研組具體實施，使我校教研活動開展得有聲有色，每次教研活動教師們積極主動，課堂上師生互動好，課堂氣氛活躍，和諧，學生注意力集中，且學校領導積極參加，教研活動以該科教師為主，但又不分文理科，該節課無課教師人人參與，人人發言，取他人之長，補已之短，到達相互學習共同提高的目的。各年級同科教師資料共享，特別是數學科，歷史教師配合好，初三、初一數學名列全區第一，初一歷史名列全區第二其余學科分別為：二年級地理3名，三年級語文第2名，三年級物理第3名，三年級體育1名。
二、學月考試不走過場，教師認真負責。
本學期，我校堅持一月一次的調研考試，每次考試之后，各年級組認真小結，找準問題的原因，及時改進不合理的教學方法。特別是初三調考，每次考試之后人人發言，人人進行試卷分析，一調，二調，三調考試，我校均獲得全區1——2名的好成績，并把我校務實管理，狠抓教學質量的經驗在區校長及年級主任會上交流，受到領導和同行的好評。每次學月考試、半期考試、初三調考、期末考試，對于年級前10名，班前10名，每生學校均給予獎勵。并在家長會上發獎，戴紅花。本學期我校開了2次家長會，收到了很好的社會效應。家長對我校的管理，質量是滿意的。
三、 教風、校風、學風、班風可喜可賀。
教風方面：本學期我們一如繼往地堅持了白天坐班制，上班時間教師們認真備課，批改作業，認真上課輔導學生，基本杜絕了該到堂上課而不上課的現象。教師教風好。 校風方面：堅持了周一例會及升旗儀式，對學生進行愛國主義、集體主義等的教育，學生人人懂禮貌，無打架斗毆現象，基本杜絕了曠課遲到的現象，學生做到了不出校門。每天中午學校廣播室按時廣播，或宣傳黨的方針，政策、或播放小知識，新聞，小故事，或宣傳“非典”知識，或播放歌曲，使學生身心得到了凈化，學校清潔衛生好，堅持每天打掃三次，學?；▓@花草樹木郁郁蔥蔥，瓷磚潔白無瑕，課間操天天堅持，總之，我校的校風非常好。 班風方面：好的校風，離不開好的班風，好的班風離不開班主任教師和科任教師的辛勤耕耘。本學期班主任認真負責，把學生視為自己的兒女，關心學生，愛護學生已蔚然成風，耐心細致地做學生思想工作，由于突遇“非典”，班主任堅持晨檢晨測，認真填學生健康卡，不厭其煩，兢兢業業。學生發燒，干咳，立即送醫院治療，學生家長返鄉，我校摩托車隊立即送學生回家留觀，并耐心解釋，無一次和家長發生沖突，順利渡過了難關，學生請假，曠課，年級主任協同班主任立即家訪，使我校鞏固率創歷史新高。特別是三.三班凌云教師班主任工作做得特好，功不可沒，班主任工作評比中名列第一，總之，在教師們的共同努力下，我校班風好，學生身心健康。 學風方面：我校學風濃厚，每天早晨，有早自習的教師早早到校，組織學生早讀，在公路上均能聽到學生朗朗的讀書聲，看到年級主任巡視的身影。 總之，我校在各方面均取得了一定成績，特別是教學工作成績，顯著。初三職中***人，國重***人，省重***人，統招***人，超額完成任務，有望獲縣特等獎。
綜上所述，我們相信，只要依靠“高素質+強潛能”的教師，依靠“銳意創新+敬業奉獻”的隊伍，施“規范+特色”的管理，**中學教育一定會立于不敗之地！
“逝者如斯，不舍晝夜?！睆椫搁g一學期就這樣過去了，在過去的這一學期里，我校在上級黨委和學校主管部門的領導下，教師發揚“求實、務實”的工作作風，學生樂學，身心健康，整個學校出現了朝氣勃勃，欣欣向榮的景象，取得了斐然的成果，受到了上級領導、社會、學生及家長的好評?，F將本學期的工作總結如下：
一、教師團結協作，教學效果好。
本學期，我校上教學第一線的教師共三十多人，其中青年教師占了大多數。
大家不分年齡大小，共同進步。首先，每個同志轉變了教學觀念，用先進的現代教育理念來武裝自己的頭腦；其次，相互聽課，相互學習，取長補短，本學期大家均參加了教學競賽活動，同時又是教研活動，由教導處牽頭，教研組具體實施，使我校教研活動開展得有聲有色，每次教研活動教師們積極主動，課堂上師生互動好，課堂氣氛活躍，和諧，學生注意力集中，且學校領導積極參加，教研活動以該科教師為主，但又不分文理科，該節課無課教師人人參與，人人發言，取他人之長，補已之短，到達相互學習共同提高的目的。各年級同科教師資料共享，特別是數學科，歷史教師配合好，初三、初一數學名列全區第一，初一歷史名列全區第二其余學科分別為：二年級地理3名，三年級語文第2名，三年級物理第3名，三年級體育1名。
二、學月考試不走過場，教師認真負責。
本學期，我校堅持一月一次的調研考試，每次考試之后，各年級組認真小結，找準問題的原因，及時改進不合理的教學方法。特別是初三調考，每次考試之后人人發言，人人進行試卷分析，一調，二調，三調考試，我校均獲得全區1——2名的好成績，并把我校務實管理，狠抓教學質量的經驗在區校長及年級主任會上交流，受到領導和同行的好評。每次學月考試、半期考試、初三調考、期末考試，對于年級前10名，班前10名，每生學校均給予獎勵。并在家長會上發獎，戴紅花。本學期我校開了2次家長會，收到了很好的社會效應。家長對我校的管理，質量是滿意的。
三、 教風、校風、學風、班風可喜可賀。
教風方面：本學期我們一如繼往地堅持了白天坐班制，上班時間教師們認真備課，批改作業，認真上課輔導學生，基本杜絕了該到堂上課而不上課的現象。教師教風好。 校風方面：堅持了周一例會及升旗儀式，對學生進行愛國主義、集體主義等的教育，學生人人懂禮貌，無打架斗毆現象，基本杜絕了曠課遲到的現象，學生做到了不出校門。每天中午學校廣播室按時廣播，或宣傳黨的方針，政策、或播放小知識，新聞，小故事，或宣傳“非典”知識，或播放歌曲，使學生身心得到了凈化，學校清潔衛生好，堅持每天打掃三次，學校花園花草樹木郁郁蔥蔥，瓷磚潔白無瑕，課間操天天堅持，總之，我校的校風非常好。 班風方面：好的校風，離不開好的班風，好的班風離不開班主任教師和科任教師的辛勤耕耘。本學期班主任認真負責，把學生視為自己的兒女，關心學生，愛護學生已蔚然成風，耐心細致地做學生思想工作，由于突遇“非典”，班主任堅持晨檢晨測，認真填學生健康卡，不厭其煩，兢兢業業。學生發燒，干咳，立即送醫院治療，學生家長返鄉，我校摩托車隊立即送學生回家留觀，并耐心解釋，無一次和家長發生沖突，順利渡過了難關，學生請假，曠課，年級主任協同班主任立即家訪，使我校鞏固率創歷史新高。特別是三.三班凌云教師班主任工作做得特好，功不可沒，班主任工作評比中名列第一，總之，在教師們的共同努力下，我校班風好，學生身心健康。 學風方面：我校學風濃厚，每天早晨，有早自習的教師早早到校，組織學生早讀，在公路上均能聽到學生朗朗的讀書聲，看到年級主任巡視的身影。 總之，我校在各方面均取得了一定成績，特別是教學工作成績，顯著。初三職中***人，國重***人，省重***人，統招***人，超額完成任務，有望獲縣特等獎。
綜上所述，我們相信，只要依靠“高素質+強潛能”的教師，依靠“銳意創新+敬業奉獻”的隊伍，施“規范+特色”的管理，**中學教育一定會立于不敗之地！
【關鍵詞】高中歷史 課堂討論
課堂討論是在商討和辯論中互相啟發，從而研究和探求真理的教學模式。它強調在教師教與學生學的關系中，改變教師“一言堂”的傳統方式，變學生被動接受知識為學生主動地學習，并去研究和探求真理；在學生與教學內容的關系中，改變學生機械地接受知識的觀念，讓學生多問“為什么”。
進行課堂討論，一般要求：討論前，教師根據教學目的確定討論的題目并提出具體要求，指導學生搜集有關資料，認真準備意見和寫出發言提綱。討論進行時，充分啟發學生的獨立思考，鼓勵他們各抒己見，引導他們逐步深入到問題的實質并就分歧的意見進行辯論，培養實事求是的精神和創造性地解決問題的能力。討論結束時，教師作出總結，也可提出進一步思考和研究的問題。
一、合理的論題決定課堂討論的質量 .
選擇合理的論題對高中歷史老師提出很高的要求。合理的論題在于對歷史教學知識的整體把握。還要能夠激發學生的學習興趣。比如說，1 9世紀后半期，西方國家資產階級的發展與東方國家的資產階級表現出的不同，這涉及到多方面相關內容，是對學生分析和概括能力的鍛煉。這就幫助學生打通因教材章節所帶來的知識割裂，使相關的知識體系化、網絡化。
其次，加強命題知識的橫向聯系，即學科聯系。教學活動中，通過對問題的探究，增強學生主動積極的參與意識，從而提高學生的思維能力。而導學學案就是使學生在自行的探究過程中，在積極的思維中，進入思考和創造的王國。因此，探究性原則應當鼓勵學生獨立思考、積極探索，敢于大膽質疑，敢于向權威挑戰，提出獨到的見解。常言道：“文史不分家”，作為歷史教師，如果在教學中恰當地將歷史與文學結合起來，則會收到意想不到的效果，就像歷史巨著《史記》被冠以“史家之絕唱，無韻之離騷”，千古詩圣杜甫的詩篇被譽為“詩史”一樣，文史結合，會讓我們的課堂增色不少，同時還可以激發學生的學習興趣。文史結合的形式多種多樣，作為歷史教師，可以根據不同的課堂教學需要，引用不同的文學知識。因為歷史與政治、語文及地理聯系密切，命題時充分利用這種聯系，將知識的觸角延伸到相關學科和現實生活中去，以推動學生思維的遷移、融合和借鑒，加大知識貯量，使之為創造性思維服務。
另外，注意命題的多角度和新穎性，使學生對紛繁復雜的歷史事件、歷史現象和歷史人物從各個角度、種種聯系中進行分析、比較和辨別，捕捉其規律性，從而培養學生的創造性思維，獲得有生命力的知識。
二、探究學習情境下歷史課堂教學模式
教師在課前將“導學學案”下發給學生，讓學生明確學習目標，重點、難點，并在學案的指導下對課堂學習內容進行自主的預習，完成檢測。同時教師要對學習方法進行適當的指導，如要控制自己的預習時間，以提高效率；劃出書中的重點、難點內容；帶著學案上的問題看書，并在學案的“疑問區”記下尚存的疑問，或在教師博客上日志；等等。總之，教師就是要有意識地通過多種途徑獲得學生預習的反饋信息，使上課的講解更具針對性。
課前自學是“學案導學”模式教學極其重要的一個環節，它既能充分體現學案的導學功能，又是實現“主體先行”的關鍵環節。
三、以教師為主導，學生為主體是搞好課堂討論的核心問題
討論時，教師要善于啟發和誘思。高屋建瓴，掌握好火候。當出現沉默時，老師要撥開話題，打破沉默，啟發學生發言；當討論進入，特別是出現爭論時，教師要因勢利導，緊扣主題，將討論弓I向縱深，最后做好總結?？偨Y時，要表揚質量較高的發言和積極性高、進步快的學生。要特別鼓勵學生對書中或前人的一些傳統觀念提出大膽質疑，對前人尚未揭示的規律勇于探索，即使有不妥之處，得出的某些結論不盡成熟，甚至走入“誤區”，教師也要滿腔熱情地肯定其創新思維，引導學生找出不足，分析原因，走出“誤區”，變不足為圓滿，變錯誤為正確，使學生的認識產生質的飛躍。高中歷史教師又一目標在于讓學生學會主動學習，在自主化的學習中得到鍛煉。高中歷史教師存在有著自身的方式，最重要的一點就是把學生推到學習的前沿，讓學生在學習中獲得鍛煉。為了到達這一目標，我們經常都會做一些計劃，比如說，將班級學生分組，每周每組出一次組內學習海報，選擇積極地學習內容，一月后評比。每天課余看歷史名著，挑選出優秀的在課前寫在黑板上，每周評出最受歡迎的張貼在班內。有命題討論，最主要的是要有真情實感，與學生進行討論關于每次學習內容也很有必要。每月組織歷史活動，包括朗誦、辯論、課本劇等形式，最好是以組為單位，這樣能鍛煉學生自身時，也鍛煉了團結協作的能力。
一、客戶滿意度概述
客戶滿意度是指客戶在做理論購買決定時形成的對產品的期望與實際產品性能和品質的對比,可以用客戶滿意的黃金公式表示出這種關系:
客戶滿意程度=客戶的實際感知—客戶的期望(1)
從公式1可以看出客戶滿意不是一種行為,而是一種心理體驗,這取決于客戶的期望與實際感知之間的差值,因而客戶滿意與消費、期望和感覺有關。旅游業是以“游客滿意”為核心的第三產業,因此游客滿意度也可以借鑒上述公式進行分析。
二、游客滿意度層次模型
AHP法即層次分析法,是由美國運籌學家T.L.Satty在20世紀70年代提出的,其基本步驟是:首先,找到所要解決的具體問題,根據其內在本質關系等將問題分解為若干層次,形成遞階層次結構;其次,在此基礎上通過兩兩比較的方式判斷各層次因素的相對重要性,然后綜合這些判斷確定因素在決策中的權重,此外還要對特征向量進行一致性檢驗,如果通過就可以使用。影響游客對民族風情旅游的滿意度的因素有很多,本文通過發放開放式問卷與個別訪談相結合的方式,依據層次分析法(AnalyticalHierarchyProcess,AHP)的要求總結出游客對民族風情旅游的滿意度層次模型。
因素層的具體指標有:風俗原生態(指民族風情原始性因素)文化底蘊(民族元素中的文化內涵)參與性項目(游客參與體驗的民俗活動或儀式)規模(場地規模的大小)地理位置(是否處于少數民族聚居地區)交通(道路及交通設施)價格(各種項目的價格)服務態度(風情旅游中服務人員的服務態度)周邊環境(周邊的居住、購物環境等)
(一)游客滿意度評價等級。
由于游客滿意度評價較為簡單,借鑒國外測量用戶滿意度的有關理論和經驗,以上具體的因素都可分成很滿意、滿意、基本滿意、不滿意、很不滿意5個滿意度等級,也可將這5個等級換算成分數,對評測項目進行判斷。
(二)游客滿意度評價。
根據游客滿意度評價模型,將構建因素層指標判斷矩陣,采用分級定量法,將各因素按其重要程度兩兩相比。兩因素相比,具有同樣的重要性則為1;一因素較另一因素稍微重要為3、明顯重要為5、強烈重要為7、極端重要為9。2、4、6、8分別表示上述兩相鄰判斷的折中情況。倒數表示元素i與j比較的bij,則元素j與i比較的判斷為bij=1/bij。以S1～S9表示上述9個因素,根據梯階結構模型,邀請專家進行分析,對準則C(游客滿意度)來說。
(三)層次排序及一致性檢驗。
層次排序是指根據判斷矩陣計算,對于游客滿意度而言,本層次與之有聯系的9個因素相對重要性次序的權值,在這里是指民族風情旅游的游客滿意度模型的因素層。層次排序要計算判斷矩陣B的特征根和特征向量,即滿足:
(2)特征向量W(取正規化特征向量),其分量Wi為相應元素排序的權值。
由于判斷矩陣的相對重要性是邀請專家判定,難免會存在一定的主觀性,加上客觀事物的復雜性,判斷矩陣可能會出現完全不一致的情況,比如:A比B重要,B又比C重要,但是C又比A重要,為檢驗判斷矩陣的一致性,我們需要計算它的一致性指標CI。
(3)式中,CI為一致性指標;n為矩陣階數。CI越小,說明判斷矩陣的一致性越大?？紤]到一致性偏離有隨機原因,因而檢驗判斷矩陣是否具有滿意的一致性,還須將CI值與平均隨機一致性指標RI相比較,RI值如表3所示。
(4)當CR<0.10時,即認為判斷矩陣具有滿意的一致性,否則,需要調整判斷矩陣,使之具有滿意的一致性。根據以上條件,使用和積法求出判斷矩陣的最大特征為:,對應的特征向量為:
特征向量即為各因素對于游客滿意度的相對重要性權值,其結果與民族風情旅游的游客滿意度模型的各項指標的重要性需求基本相符。經計算,得出CI=0.0140876,,所以認為此判斷矩陣具有一致性。
(四)游客滿意度評價。
根據已得出的游客滿意度相對重要性權值,可以利用以下公式評價游客綜合滿意度:
【關鍵詞】榮成市 商業地產 甲級寫字樓 需求
榮成市作為縣域經濟體的代表，經濟實力穩步上升，產業結構不斷優化，尤其是當以金融業、保險業、旅游業、房地產業、顧問咨詢業等為主的第三產業的興起和繁榮，甲級和超甲級的高端寫字樓的興起也蓄勢待發。近幾年全國房地產產業的發展受到重重阻礙，而以寫字樓為突出代表的商業地產市場卻逆勢上揚。榮成市小型低檔寫字樓市場競爭激烈，由于供應量大，面臨很大挑戰。但高端寫字樓市場比較寬裕，目前稱得上大型的寫字樓有嘉華實業開發的財富大廈，還有由住宅改造而成的盛悅酒店，整體上競爭壓力較小。由此可見，隨著縣域經濟體的騰飛發展，甲級寫字樓必將隨之出現。
一、榮成市概況
榮成市地處膠東半島最東端，處在日韓與膠東半島的交通樞紐上，是山東半島上的一個黃金區位點。交通便捷、物產資源豐富，是中國經濟最具活力的城市之一。
“十五”期間，榮成市加快推進以產業結構、技術結構和所有制結構為重點的調整與改革，綜合實力顯著增強，市場機制發育逐步完善，各項社會事業全面進步，城鄉人民生活水平不斷提高。自2006年“十一五”施行以來，尤其是后半期經濟危機爆發后，榮成市經濟發展更是一路看好，2010年市內生產總值達到636.2億元，年均增長13.65%，在總量不斷膨脹的同時，效益水平大幅提升。2010年全市完成財政總收入70億元，兩稅總收入占GDP比重提高到5%。其中地方財政收入31.6億元，年均增長17.68%，占GDP比重達到4.9%，兩稅稅收占地方財政收入比重提高到54%。榮成市經濟增長連續20年位居全國縣（市）第一，并被國家批準為國家級海洋綜合開發示范區和科技興海示范基地。
二、國內寫字樓市場現狀
（一）國內一線城市寫字樓市場逆勢上揚
2011年以來，國內幾大一線城市寫字樓市場與住宅市場形成鮮明對比，不僅投資額增加，租金也大幅攀升。在住宅市場受到壓抑最明顯的北京，寫字樓市場的發展最為迅速，成為國內甲級寫字樓租金最高的城市，直至2012年上半年底同比增長46.8%。在全國租金排行表上，北京的最優租金為每平方米每月318元。DTZ戴德梁行公布的2012年第3季度北京寫字樓市場數據顯示，本季度，由于北京寫字樓市場持續突出的供需矛盾，甲級寫字樓空置率繼續下行至歷史新低，為2.18%，呈現供不應求的態勢。
（二）縣域經濟體商業地產（一般寫字樓）發展狀況良好
目前中國有2000多個縣域經濟體，占國土面積的93%，占人口的70%，占地區生產總值的50%。尤其是改革開放以來，以榮成為首的縣域經濟體不斷加快產業結構的調整，第三產業比重不斷增加，經濟質量得到大幅提升。
隨著大城市商業投資的門檻越來越高，越來越多的房企開始陸續進駐三四線城市的商業地產行業。辦公樓市場作為整體經濟發展水平的晴雨表，在整體經濟包括金融、咨詢、外貿等行業不斷得到改善的情況下，必將大大增加市場對辦公樓的需求，從而有利于整體市場的發展。住宅限購令在一定程度上將促使商業地產翻盤。長期來看，寫字樓銷售和租賃市場將呈現平穩向好趨勢。
縣域商業地產的低門檻引來許多投資散客，而面對市場上火熱的投資需求，這無疑成為了許多開發商眼中的另一個大商機。實地調研甲級寫字樓在縣域市建立的區域優勢、市場潛力、風險及挑戰，從而論證小城市建立甲級寫字樓的可行性，旨在通過對影響商戶選擇入駐寫字樓的因素（如辦公區域、商業地產配置、租金售價等）的研究，在新時期將甲級、超甲級寫字樓推廣到發展中的縣域城市，這將為城市規劃及房產開發商提供有價值的理論和實踐指導。
（三）縣域經濟體存在高端寫字樓需求
甲級寫字樓以其優越的地理位置和交通環境，建筑物的物理狀況優良，建筑質量達到或超過有關建筑條例或規范的要求等特點，其收益能力與新建成的寫字樓建筑相媲美。甲級寫字樓無論是從區位、交通狀況、建筑規模、裝修標準、設備及辦公空間、配套設施、客戶情況都比傳統低端寫字樓具有明顯優勢。
近年來，山東省榮成市按“擴大城市、提升城鎮、縮減農村”的思路，統籌城鄉資源配置和區域功能定位，形成人口產業集聚、設施配套完善、鎮村功能齊全、環境優美協調的城鄉空間布局。良好的城鄉規劃進程使榮成市區面貌煥然一新，一個具有地標功能的甲級寫字樓必然將推進城區的繁榮發展。另外，榮成市小型低檔寫字樓市場競爭激烈，由于供應量大，面臨很大挑戰。但高端寫字樓市場比較寬裕，目前稱得上大型的寫字樓有嘉華實業開發的財富大廈，還有由住宅改造而成的盛悅酒店，整體上競爭壓力較小。
三、總結
一個房地產開發項目能否成功，其區位優勢的強弱固然能夠起到決定性的作用，但這個項目的主題定位是否符合事宜，也將在一定程度上增強地產項目的市場競爭力。目前，從國際經濟形勢來看，區域經濟一體化已經成為各國的共識，而地處各國邊貿焦點位置的城市，經濟都得到了迅速而長足的發展，在中日韓、東盟等自貿區框架和協議日益清晰的情況下，作為東北亞的橋頭堡，榮成必將成為未來商業巨頭投資的熱土，符合榮成市經濟發展狀況的高端寫字樓的建設與發展也將邁出新的一步。
參考文獻：
[1]常華.2011年北京高端寫字樓市場逆勢上揚[J].科技智囊，2012，（1）.
[2]李瑜華.縣域房地產市場發展狀況調查[J].金融與經濟，2006，（5）.
從上個世紀90年代以來，新興市場國家的金融結構最顯著的變化之一就是外資金融機構大量進入其銀行體系。外資銀行在新興市場國家市場份額的上升,是成熟市場國家和新興市場國家進行的銀行體系融合的一個表現。在拉丁美洲以及轉型經濟的中東歐國家，外資銀行占到了當地銀行資產總量的大部分，而在亞洲，盡管外資銀行所占比例比上述地區少得多，但是也成為了當地銀行部門不可或缺的組成部分。
在中東歐轉型經濟國家，20世紀90年代后半期，外資進入大幅增加，至1999年外資控制率達到了50%以上。90年代上半期中東歐國家發生了金融危機之后，國有銀行的私有化進程大大地加速了外資銀行的進入的步伐。最初出售的銀行大多數是中小銀行，但1999年以后，大型的國有儲蓄和對外貿易銀行也在出售之列。匈牙利在私有化的進程中走在最前列，到了1999年末，銀行系統的外資控制率接近了60%。波蘭的私有化進程是漸進的，但1999年到2000年有所加快，在1999年中期Pekao銀行出售之后，外資控制率也達到了53%。捷克在1998年開始對國有銀行實行私有化改造，到了2000年初，四家大型國有銀行中有三家被出售，外資控制率將上升至60%。在2001年僅剩的一家國有銀行私有化之后，外資控制率達到90%。
在拉美，盡管外資銀行進入歷史很長，但直至上世紀90年代后半期，其數目才迅速增加，主要是由于西班牙金融機構掀起的并購浪潮。在1994年底，外資銀行在阿根廷和智利已占據相當的市場份額，在1996-1997年一系列并購活動之后，外資銀行控制的銀行資產已經達到了50%。而市場規模較大的巴西和墨西哥，外資滲透率一直較低，但是到了1999年底，外資銀行控制的資產已經達到了18%，而且2000年5月第三大銀行的出售及2000年6月第二大銀行的出售，使得墨西哥外資控制率迅速攀升到了40%以上。巴西是拉美唯一的外資銀行在其銀行體系中不占主要位置的國家。原因在于大量的銀行資產在政府的控制之下，并且有三家大型的、資本充足、管理良好的私人銀行。1997年、1998年兩家大型歐洲銀行的進入，不可避免地改變了該國銀行業的格局，并且加劇了競爭，隨著一些國有銀行的私有化，進一步的外資收購是有可能發生的。
在大多數亞洲國家，外資銀行的作用比中歐和拉美國家要小得多，這一現象部分反映了政府對外資進入的限制，尤其是限制其進入零售市場。1997年金融危機后，除馬來西亞外，一些國家對外資銀行進入放松了限制。韓國第一銀行（KoreaFirstBank）出售給新橋資本（NewbridgeCapital）使得外資銀行控制率在韓國有所上升。危機后泰國有四家銀行出售給外資金融機構，使外資控制率從1994年的0.5%上升到1999年底的4.3%。
上個世紀90年代以來，外資金融機構大量進入新興市場國家。對于這一現象的出現及其背后的推動因素，引起了國際上一些學者的關注和興趣，他們對此進行了一些理論分析和實證研究。
外資銀行在新興市場經濟國家市場份額急劇上升，從一個側面體現了近期全球銀行業合并整合的大趨勢。金融服務行業的國際化使得銀行面臨非銀行金融機構在信貸業務和其他金融服務方面的激烈競爭，尤其是來自證券市場的競爭，使得銀行業的凈利差和利潤大幅減少，降低了銀行牌照（Franchise）的價值（Folkerts-Landau和Chadha，1999；VansettiGuarco，和Bauer，2000）。同時，銀行業在本質上是信息和計算機密集化的行業，其國內業務和國際業務的成本在近幾十年大幅下降。這一方面產生了規模經濟，特別是在銀行后臺業務運作方面；另一方面擴大了銀行業務的范圍，特別是銀行OTC衍生產品出現和快速發展。為了獲得這一規模經濟和產品范圍擴大的好處，銀行之間為爭取更多的市場份額展開了激烈的競爭，進一步降低了銀行傳統業務的利潤率，促使大型跨國銀行為了獲得新的利潤增長點而涉足其他金融領域，并向海外大規模擴張（Canals，1997）。
中歐轉型經濟國家只有短暫市場經濟歷史，在這種條件下，依靠自身的力量迅速建立高效、穩健的銀行體系具有相當的難度；另外，向銀行系統重新注入資本需要較高的成本，這使得該地區國家的政府認為將國有銀行出售給外國戰略投資者，是解決銀行系統問題切實可行的方案。近期，為了加入歐盟并達到OECD的成員國條件，各轉型經濟國家政府進一步放松了對外資銀行進入的限制。
與此相似，90年代中期墨西哥、委內瑞拉、巴西的銀行部門出現了較為嚴重的問題，促使政府允許更多的外資銀行進入，輸入重建資本，帶來先進的銀行技術。在已有大量外資銀行的國家，如阿根廷和智利，90年代下半期的金融混亂導致了一系列的銀行并購，大大提高了外資銀行在當地銀行市場的參與程度。
前已述及，到目前為止，外資銀行在亞洲增長的幅度遠遠小于中歐和拉美，但市場參與者預期這一情況會在未來一段時期有所轉變。先前的研究提出了以下幾個原因來解釋亞洲外資參與程度較低的現象。
其一，政府擔心在發生危機時，外資銀行會迅速、大幅減少對當地的貸款，并從東道國撤出資金，因此認為外資銀行不能為當地經濟發展提供穩定的資金來源；其二，當地銀行的家族所有制和管理結構是外資銀行進入的一大障礙，因為家族往往不愿意將所有權轉讓給外國戰略投資者（FitchIBCA，1999）；其三，如前所述，在亞洲參與跨國并購的外資銀行大多數來自美國、日本和歐洲的一些國家，然而大多數來自歐洲和美國的銀行不得不在俄羅斯危機和長期資本管理公司破產之后，處理自身資產負債方面的問題，日本銀行也陷于處理國內問題叢生的金融體系，無暇向外擴張（IrvingandKumar1999）；其四，亞洲國家的銀行中介化程度遠遠高于中東歐和拉美，所以進一步增長的預期小于上述兩地，如果外資銀行進入亞洲國家，必然要做大量的重組工作；最后是銀行牌照的價值在逐漸降低，許多大型企業借款人轉向資本市場融資，加之網絡銀行的發展降低了建立大型銀行網絡的價值。
二、新興市場國家的外資銀行發展：進入動因的假說提出
一國銀行體系外資銀行參與率（控制率）較高，基本上反映了外資銀行有意愿進入這一他們認為是有潛在盈利機會的市場，以及當地政府有意愿向外國競爭者開放其金融體系，以提高其效率和穩定性并解決其銀行危機的問題。故此，我們認為外資參與率和控制率必然受到市場上已進入的外資銀行和當地銀行的成本收益的影響，受到政府在危機后重組銀行系統的成本的影響，并受當地宏觀經濟條件以及金融部門市場結構的影響。為此，我們就外資銀行進入新興市場經濟國家的動因提出以下假說。
影響外資銀行決定是否向海外擴張的因素大致可分為外資銀行本身以及即將進入的東道國兩個層面來考察，就外資銀行本身而言，有兩個方面：
（一）擴展業務的成本和收入方面的動力
Focarelli和Pozzolo（2000）曾將衡量外資銀行進入程度的變量和銀行效率等因素建立模型。研究結果表明，銀行的資產收益率和向海外擴張的程度正向相關，而且非利息收入占比較高的銀行更可能在海外擁有分支機構。合理的解釋是，創新能力強的銀行更有能力尋求新的利潤機會，會有較大比例的收入來自非傳統業務，也會有較大的向海外擴張的傾向。對于新興市場經濟國家而言，這種類型的外資銀行的進入會增加該國的福利，當然這還要看他們進入后所提供的銀行服務的類型。因此，我們提出:
假說1：外資控制率（或參與率）與外資銀行自身的比較優勢正向關聯。
本文選擇三個變量來外資銀行在效率方面的比較優勢:一是外資銀行與本地銀行資產收益率或資本收益率之差，以考量兩類銀行盈利能力的差異；二是外資銀行與本地銀行的營業費用之差，以考量兩類銀行經營成本的差異；三是外資銀行與本地銀行非利息收入占比之差，以考量其高端業務能力（金融創新）的差異。
（二）客戶跟隨戰略
就銀行自身而言，在其客戶——跨國公司將業務擴展到海外、設立分支機構時，它們有時也會為了追隨客戶而到海外設立分行或附屬銀行，在境外為其客戶提供銀行服務。所以我們可以這樣假設，外資銀行進入新興市場的另一個主要原因在于其奉行的客戶跟隨戰略。
對于發達國家外資銀行的客戶跟隨戰略的研究始見于Goldberg和Saunders(1980)，他們研究了20世紀70年代美國銀行向海外擴張的情況，當時美國銀行主要投資于英國，兩位研究者發現美國對英國的出口額與美國銀行在英國的直接投資額(FDI)之間呈現正相關關系。同時他們發現外資銀行進入美國也存在相同的情況，并且非銀行部門的FDI也是決定銀行部門FDI的重要因素。
一般而言，在東道國和母國經濟交往密切、經濟融合程度較高的情況下，外資銀行會本著追隨客戶的原則來到東道國開展業務，為客戶提供不間斷、全方位的金融服務。一般用非銀行部門的FDI來描述兩國經濟的融合程度。有許多研究檢驗了發達國家之間的經濟融合程度和銀行部門FDI之間的關系，結果表明，經濟融合程度越高的國家之間的銀行部門的FDI也越多，而在新興市場經濟國家中，兩者之間的關系卻不甚明顯。
對發達國家銀行部門FDI的研究有兩種方式:一種是分析了外資銀行在美國或英國的投資及經營活動，即多國對一國銀行部門的直接投資情況;另一種是分析了來自美國、日本、英國和德國的銀行在世界各國的投資及經營活動。這兩類研究結果都表明，發達國家之間的經濟融合程度和外資銀行進入之間存在正相關關系，支持外資銀行追隨境外客戶向海外擴張的結論。
Seth,Nolle和Mohanty(1998)通過檢驗外資銀行貸款行為的方法，檢驗了追隨客戶假說，發現在外資銀行的大多數貸款并沒有貸放給來自本國的借款人。他們調查了在美國經營的、來自日本、加拿大、法國、德國、荷蘭和英國的銀行和來自這些國家的非金融企業在美國的分支機構的借貸模式，發現在1981-1992年的部分和大部分時期中，上述六個國家中有四個國家的銀行(日本、加拿大、荷蘭和英國)，將大部分貸款貸放給了非母國的借款人，所以追隨客戶假說只能獲得有限的支持。
國際上對于在新興市場經濟國家中，外資銀行是否奉行追隨客戶的經營戰略的研究并不多見。Miller和Parkhe(1998)研究了1987-1995年美資銀行在32個國家的經營，發現對東道國的FDI伴隨著外資銀行進入的增加，但在發展中國家，兩個變量之間的關系并不顯著。Miller等(1998)研究是從對外投資國（美國）的角度進行的，我們試圖從東道國的視角重新檢視追隨客戶假說是否可以解釋90年代新興市場經濟國家中銀行部門FDI劇增的情況。為此，提出:
假說2：外資銀行參與率和控制率與FDI上升正向關聯。
而就東道國層面而言，其所以能吸引外資銀行進入，主要可以考慮下述三個方面：
（一）東道國政府放松管制，進入門檻的降低
東道國法律法規方面的限制對于外資銀行進入的影響是直接的，這些限制阻止了外資銀行的進入，限制了本國銀行部門的競爭，保護了缺乏效率的國內銀行。Focarelli和Pozzolo(2000)發現，外資銀行更加愿意投資于對銀行經營限制較少的國家。Barth,Caprio和Levine(2001)的研究表明，對銀行業較嚴格的限制（無論是對本國的銀行還是外資的銀行），往往與較高的利差和管理成本相關聯。
在20世紀80年代，美國取消了對區域銀行跨洲經營的限制，之后各個州自己制定的各項規定對于外資銀行進入的性質和程度產生了很大的影響。Goldberg和Grosse(1994)對此進行了研究，表明外資銀行在對其經營限制較少的州參與率較大。Buch和Delong(2001)對銀行收購兼并活動中的法律障礙方面的問題進行了全面研究，測試了2300個以上商業銀行的兼并交易，發現強有力的證據表明，法律環境是影響國際兼并的重要決定因素。
在20世紀90年代以前，外資銀行進入大多數新興市場經濟國家時，在獲得經營執照、分支機構數量限制、經營業務范圍、持股比例等方面都受到比較嚴格的限制。許多亞洲國家90年代后期亞洲金融危機之后，才允許外資銀行持有更多的股權。而中東歐轉軌國家直到90年代中期，外資銀行才被允許進入，當局開始引進外國戰略投資者參與國有銀行的私有化改革。同樣，拉美國家轉變對外資進入的態度也發生在90年代中期Tequila危機之后。所以總體而言，外資銀行進入新興市場經濟國家的必要非充分條件是在90年代中期以后才具備的。因此，我們提出：
假說3：金融危機后，外資參與率和控制率上升。
假說4：金融管制嚴格的國家，外資參與和控制率較低。
一般很難找到合適的指標來考量一國金融管制的程度。我們選擇本地銀行部門的凈利差作為金融管制的變量，一般認為，嚴格的金融管制保護了本地銀行業的高利差的壟斷收益。另外，對外資銀行和本地銀行不同的稅負政策，也反映出東道國政府對外資銀行進入的管制程度。故此取兩類銀行的稅負差作為變量。
（二）外資銀行在東道國獲得盈利的機會
東道國宏觀環境好轉，直接導致投資環境的改善，FDI的上升，及銀行部門潛在盈利機會的增加。理論上講，外資銀行會選擇盈利前景較好的地區進行投資。Brealey和Kaplanis(1996)，Yamori(1998)以及Buch(2000)的研究都證實了東道國人均GDP和外資銀行對該國的FDI之間存在正向關聯。
在Claessens，Demirguc-Kunt和Huizinga(2000)那篇關于外資銀行進入的經典文獻中，運用了1988-1995年之間80個國家2300家銀行的會計方面的數據進行研究，發現在這段期間，外資銀行向那些獲利豐厚、稅負較低、人均收入較高的地區大舉擴張。
Wezel(2004)的研究并沒有發現人均GDP對于外資銀行進入而言是一個重要的決定因素，但是卻發現了金融危機發生可能性較小的地區，外資銀行進入的可能性會比較大，這一發現表明外資銀行更愿意進入經濟發展前景穩定的國家和地區。
Focarelli和Pozzolo(2000)在研究中控制了兩國經濟之間的融合程度之后，發現外資銀行在選擇向海外擴張的地點時，最重要考慮因素是東道國的預期經濟增長率。一般來講，初始產出水平較低、通貨膨脹率較低、入學率較高、金融市場比較發達的國家和地區將更有可能獲得較快的增長，于是這些國家和地區也就獲得了外資銀行的特別青睞。此外他們還檢驗了東道國銀行部門盈利情況對于外資銀行進入的影響，在文中，他們運用了資產回報率和成本收入比率來度量東道國銀行部門的盈利情況。結果表明利潤率是銀行選擇進行FDI的基礎。故此，本文提出：
假說5：東道國經濟持續快速增長、通脹率相對較低，外資銀行參與率和控制率高；東道國銀行部門利潤率高，可能吸引更多的外資銀行進入。
（三）地區特異性因素
誠如前述，我們發現一些地區特異性因素也造成了各地區外資銀行進入的顯著差異，例如，1999年中東歐轉型經濟國家希望及早融入歐盟的愿望，極大地促進了該地區各國放松對外資銀行進入的各項限制。此外，一些亞洲國家普遍擔心，一旦發生危機外資銀行有可能大量撤資，外資銀行為本地經濟提供的資金來源并不穩定，因此對外資銀行進入的限制相對嚴格。
三、中國實踐：外資銀行進入動因
本文設計了規范的經驗分析框架，驗證了關于外資銀行進入新興市場國家的動因的五個假說。茲將結論總結如下。
外資銀行相對于新興市場國家的本地銀行擁有明顯比較優勢，能有效地彌補其對本地信息的劣勢，這是上世紀90年代出現的外資銀行大舉向新興市場國家擴張的動因之一。經驗結果表明，進入新興市場國家的外資銀行程度同外資銀行與本地銀行的資本收益率差呈正相關，與外資銀行與本地銀行的營運成本差呈負相關，即外資控制率與外資銀行自身的效率正向關聯。在一定程度上解釋了為什么某些新興市場國家在很短的時間內外資銀行控制率就遠遠超過許多成熟市場國家。
90年代后大量新興市場國家的區位優勢開始彰顯，成為外資銀行大量進入新興市場國家的重要因素。經驗結果表明:其一，金融管制程度越高的國家，外資銀行進入的比例越低；其二，金融危機后外資控制率上升；其三，GDP增長以及東道國銀行部門的利潤率與外資進入的數量占比或資產占比正向關聯，通脹率與外資進入變量負相關聯。90年代后半期新興市場國家普遍對外資銀行進入的管制逐漸放松，而發生金融危機的國家為了減少銀行重組和向銀行體系注資的成本，往往鼓勵境外戰略投資者的進入，加之一些新興市場國家在這一時期經濟快速增長，通脹率相對較低，東道國銀行部門利潤率提升，故此在新興市場國家的外資銀行的監管環境和經營環境得到很大的改善，從而導致了這一時期外資銀行的大量進入。
外資銀行奉行的追隨客戶戰略也在一定程度上影響著外資銀行進入，盡管不像發達國家那樣顯著。由于當地銀行服務市場存在不完全性，外資銀行可以通過在新興市場國家當地設立機構、開展業務而內部化其客戶的信息流，從而獲得內部化的優勢。
基于新興市場經濟國家的經驗研究表明，東道國經濟穩定增長將會極大地促進外資銀行進入。中國經濟增長率年均在8%以上，經濟發展前景良好，金融深化程度不斷加深，為外資銀行提供了一個廣闊的發展空間。從這一角度講，外資銀行有強烈的意愿進入中國，以期獲得新的利潤增長點，分享中國經濟成長的收益。但是由于中國對于外資銀行在市場準入及經營方面存在嚴格限制，截止2004年底，在華外資銀行的資產總額占金融機構的資產總額的比率僅為1.5%，遠遠低于工業化國家和其他新興市場經濟國家的一般水平。鐘永紅、李政（2004）利用生存分析法（survivalanalysis）以2002年12月以前設立的15家外資銀行為研究對象，通過研究其1992年到2003年經營情況，得出中國對外開放程度指標有助于增加外資銀行的盈利機會的結論。隨著外資銀行進入中國金融市場準入門檻的降低和經營業務范圍的放寬，在華外資銀行的盈利前景將會更好。簡言之，可以預期，分享中國經濟成長的收益，獲得較高的盈利，將逐漸成為外資銀行進入的主要動因。
苗啟虎、王海鵬（2004）發現，外資銀行在中國的機構數與其母國與中國的貿易額及其母國在中國的直接投資額存在顯著的正相關關系，它們是影響銀行業對外直接投資的最重要的兩個因素，“客戶跟隨”理論在中國得到了驗證。為了滿足原有客戶發展市場的需要，外資銀行跟隨本國客戶到中國設立分行，或先客戶一步到中國設立分支機構，熟悉中國法律環境，掌握行業動態，調查買方信用等，為客戶提供咨詢服務，幫助客戶完成進入中國市場前的準備工作。由于直到1997年中國才放開部分城市外資銀行的人民幣業務，在此之前，外資銀行業務范圍僅限于外匯存放款、票據貼現、匯款、擔保、進出口結算以及經批準的外匯投資等業務，服務對象僅限于外國人、三資企業和國有企業的外匯貸款部分，因此外資銀行的盈利狀況與中國和外資銀行母國經貿往來的密切程度相關。即外資銀行母國對中國的直接投資規模大，外資銀行母國與中國的進出口總額大，外資銀行在中國的盈利能力越強。這意味著，由于中國對外資銀行業務范圍實行嚴格限制，導致“追隨客戶”成為現階段外資銀行進入中國的最主要的動因。
此外，外資銀行進入中國受到中國和母國之間文化相似性和地理距離的影響。來自亞洲的外資銀行占在華外資銀行資產份額總量的比例最大，資產總額為310.46億美元，占在華外資銀行資產總額的62.61%，主要原因在于：中國與其他亞洲國家在地緣上接近，文化上相似，便利了亞洲地區的銀行進入。
注：
1我們認為外資投資人持有一家銀行50%以上的股權，方才可以認為外資對該銀行擁有有效的控制，故此，外資控制率定義為外資持股比例超過50%的銀行資產之和除以該國銀行部門總資產。資料來源于FitchIBCA的BANKSCOPE數據庫。
參考文獻:
西方人性假設理論內容豐富，從演進歷史看，先后出現過“工具人”、“經濟人”、“社會人”、“自我實現人”、“X-Y理論”、“復雜人”與“文化人”等人性假設（裴廣一，■馬嬌（遼寧工程技術大學葫蘆島校區教務處遼寧葫蘆島125105）中圖分類號：F270文獻標識碼：A2011）。但仔細地研究，最基本的假設還是“經濟人”假設、“社會人”假設、“自我實現人”假設、“復雜人”假設。
（一）“經濟人”假設
“經濟人”假設源于亞當•斯密的《國民財富的性質和原因的研究》，其指出人是“有理性的、追求自身利益最大化的人”，工作只是為了獲得物質上的報酬。以此，以泰勒為代表的古典管理學者提出了與之相對應的管理理論和實踐，表現為強調用物質和經濟利益來刺激工人努力工作，把重點放在對事和物的管理，忽視個人的需要和目標，重視企業管理規章制度建設，提倡權威控制以保證企業生產高效率。
（二）“社會人”假設
20世紀30年代左右，伊爾頓•梅奧在“霍桑實驗”的后半期，發現員工的工作產量同工作條件、工資報酬等沒有絕對直接的聯系，而與人們的社會性需求有著密切的關系，同時發現了“非正式組織”的存在。對此，他提出了“社會人”假設，即人除了物質條件需求之外，還有社會需要，如人的行為受感情支配，包括工友間的友情、工作環境帶來的安全感、歸屬感和受人尊重等（李靖，2009）。顯然，“社會人”假設使管理者對人性的認識和判斷更進一步，與之對應的以“社會人”假設為基礎的行為科學理論則強調人的情感的作用，在管理方法上主張滿足人的愛、歸屬等高級需要。
（三）“自我實現人”假設
馬斯洛提出了“自我實現人”的概念。20世紀40年代，馬斯洛發表了最有影響的論文《人類動機理論》，首次提出“自我實現”的概念。隨后經過十余年的總結，于1954年出版《動機與人格》書中，馬斯洛用了三章介紹自我實現人的十九個印象、愛情和創造性，指出“自我實現是通向最完整的人性的途徑或人的存在”。沙因對自我實現人假設的觀點進行了總結，認為人工作的最終目的是滿足自我實現需要，尋求工作上的意義。
（四）“復雜人”假設
美國學者艾德佳•沙因在綜合前三種人性假設基礎上，提出了“復雜人”假設，指出人的需要和潛力不是絕對的，會隨著時間、知識、地位、環境等的改變而不同；每個人都有不同的需要和能力，對不同的管理方式有不同反應（楊新榮、唐云飛，2009）?；诖思僭O的權變管理理論認為，沒有一成不變或普遍適用的最佳管理模式，企業必須根據自身內外環境與管理技術等因素，靈活地采取相應的管理措施，管理方式要適合于工作性質、成員素質等?！皬碗s人”觀點強調因人、事、環境而異，針對不同情況采用不同管理方式。
二、管理者對西方人性假設理論及其管理模式認識的誤區
（一）認為人性假設理論有優劣之分
在訪談和觀察到的管理者中，部分管理者存在一種觀點，即“經濟人”假設與“社會人”假設存在優劣之分，如前者優于后者，使得其更喜歡嚴格的制度管理—科學管理模式。在進一步探究過程中發現，上述管理者比較強勢，堅持己見，共同之處是都不夠重視與員工的溝通，忽略員工參與的重要性。如訪談中的A牌木門專賣店店長認為，員工就是為了掙取工資才來工作的，如果沒有經濟回報，他們就會偷懶或離職，且是自私的，不會主動完成沒有報酬的任務量。顯然，該店長認為“經濟人”假設是優于“社會人”假設的。
（二）以偏概全地認識人性
研究發現管理者以偏概全，只看到人性局部的需要或表現，就過分估計員工在某個方面的特殊性（周文霞，1999）。人性是普遍性與特殊性的統一，顯然，部分管理者忽略了人性這一特征。人性演化進程中，由“經濟人”假設引伸出的以經濟利益為誘因，采取“胡蘿卜加大棒”的管理模式，就是因為只看到了人性中追求經濟利益的一面而忽視人性中的其他方面所造成的。“社會人”假設基礎上的行為科學理論也存在這樣的問題，如過分強調對企業中人的因素進行研究，提出改善上下級關系，下放權利等，但又相對忽視了企業技術和制度等方面的研究。
（三）靜態地認識人性問題
人性具有可變性和可塑造性的特征，即人性隨著時間和環境的變化而改變。假設員工A在剛入某企業時，因技術、經驗等缺乏而薪酬較低，因此A更多的是追求經濟利益，而隨著工齡的增長，薪酬的增加逐漸降低A對此的需求程度，反而職務升遷、良好的人際關系等主導了其需要。但是，調查中部分管理者卻孤立地、靜態地理解人性假設理論，不能充分認識到人性假設是處于絕對運動變化中和自動生成的動態中的。人性假設受個人需要、組織制度、社會環境等因素的變化而變遷?！敖洕恕?、“社會人”、“自我實現人”、“文化人”等假設理論就是在不同階段上對人性的一種靜態揭示，而沒有從“人之為人”的角度，從根本上表明人何以成為自身的動態創造。
三、人性假設理論的科學認識與管理模式科學選擇
（一）科學認識管理中的人性假設
從人性內涵出發，可以全面地解釋人性；從西方人性假設理論演進史中，可以更清楚地了解理論的產生背景和對應的管理模式：科學管理—行為管理—權變管理；從現實出發，調查分析現存的對西方人性假設理論的錯誤認識和理解，可以有針對性地改正以往的認知，走出認識誤區。人性是對人的本質的綜合描述，既反映人的動物求生本性，也反映了人之為人的、能勞動創造的、更高級的社會性，具有自然與社會的統一性、可變與可塑造的統一性、特殊性與一般性的統一性。人性理論的演化證明了人性假設內容會隨著時代進步而變化發展。因此，只有真正了解人性的內涵和特征，深入研究西方人性假設理論的產生背景和發展歷程，結合實際管理環境和社會大背景，才能對管理中的人性做出科學的認識。
（二）中國企業管理模式的科學選擇
時間過得飛快，一個學期又過去了。那么關于高一英語學期教學工作總結該怎樣寫呢?下面就是小編給大家帶來的高一英語學期教學工作總結，但愿對你有借鑒作用!
高一英語學期教學工作總結一
本學期，本人繼續擔任高一(4)(5)(6)的英語教學工作。在這個學期中，本人積極配合學校及年級段的工作，與各科任老師互相配合，學法進度，合理安排時間，順利完成了本期的教學任務。現將這個學期的工作總結如下：
一、按照教學常規認真開展教學工作
備課：認真鉆研教材和教師教學用書，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。積極配合新課改，并結合學生實際情況，經過高一英語組集體備課后，制作適合本校學生水平的學練案。
上課：1.在新課改之初，很多學生由于習慣于傳統的灌輸式教學，對新課改的上課方式非常不習慣。對于這個現象，我耐心培養學生的自主學習能力，漸漸地，學生開始習慣于這種學習方式。2.教師不僅是傳授學生知識，而且其上課狀態也會影響學生的學習狀態。每天我都保持飽滿的精神，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，充實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學習積極性和主觀能動性，讓學生多動手，多動口、，多動腦，以營造活躍的課堂氣氛。
考試：本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試。每次考試，都能做到考試前幫助學生進行有系統的復習，考試后進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
作業和輔導：針對學生英語基礎薄弱的特點，在作業的布置方面以夯實基礎為主，重點放在單詞拼寫、選詞填空、閱讀理解等，讓學生能在作業中找到學習英語的成就感;批改作業時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教。
聽課：聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是對一個新老師來說，只有虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，才能更快的提高自己的英語教學水平。本學期，我積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，聽課的主要對象是英語組老師的課，同時也聽其他老師的課。聽課時，我認真做聽課筆記，聽完課后，通過比較自己和其他老師上課的不同，積極反思自身教學中的不足，然后將他們很多優點和長處應用到自己的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
二、不斷學習提高自身素養
為加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學;努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式。此外，我還利用業余時間認真學習電腦知識，上網查找資料，為教學服務等等。
經過一學年的教學工作，我學到了很多的專業知識，也在實踐中積累了一些教學經驗。但是，這只是一個開始。要成為一名優秀的教師，我還有很長的路要走。在今后的工作中，我會更加努力學習提升自己的專業素，并在實踐中不斷總結經驗。
高一英語學期教學工作總結二
一個學期已經過去了，回顧這的段時光，總的感觸就是：特別的忙，忙忙碌碌的工作后未能取得好的成績。為扭轉目前的可怕形勢，下面我將高一英語的教學反思總結如下：
一、學情分析
初三進入高一的第一學期，是中學外語教學的一個轉折點。從語言知識體系和對語言運用能力的要求看，高一和初三同屬基礎階段，高一年級的教學內容不是新階段的起點，而是基礎階段的繼續。如何處理好初、高中英語教學過程中的知識銜接問題，將直接影響到學生將來參加全省會考和全國統考的成績。因此，這值得我們在教學過程中認真研究，深入探討。從各班英語教學的現狀和各班學生素質的不同情況來考察，目前大體上有以下三種銜接措施：
第一種：開學第一個月不上新課，集中復習整理初中知識。但它有兩個缺點：①不利于優生的學習。對于中考英語得分八、九十分的優生來說，他們早已對英語產生了很濃厚的興趣，對新老師的要求也很高，希望所學內容的深度和難度逐漸加大。如果有一個多月內重復學習他們已經掌握的初中知識，容易挫傷和抑制他們求新、求難、求深的積極性。②不利于按時完成教學計劃。因為它打亂了高中英語教學計劃的正常進度，甚至影響到整個高中英語教學任務的完成。
第二種：為了不影響高中英語教學的正常進度，在高一上學期的前半學期加班加點，每周多上三課時英語。但這樣做，也有不利因素：①不利于差生的學習。需要補缺的差生，原來初中知識就未消化掉，現在如果新課、舊課一齊上，則負擔更重，一旦“撐壞了胃口”，他們就“什么也不想吃”了。②造成學科之間的矛盾。由于多占課時，其他學科老師有意見，給全年級組的協調工作帶來許多困難，結果收效甚微。
第三種：邊上新課，邊復習初中知識，以“分散穿插”的方法，從語音、詞匯、語法和課文幾方面補缺。一方面，按教學大綱和學校工作計劃，按時上新課，既能使優生在學習的難度、深度和廣度上有“咬勁”，有充實感;又能使差生對新課文中體現的語言基礎知識有個認知過程，在識記和理解的基礎上，再鼓勵他們課后努把力，盡快達到班級平均水平。另一方面，結合高一新課教學，用“分散穿插”法系統復習初中六本書中的相關知識。我們認為，第三種辦法既可以克服第一、二兩種辦法的不利因素，又可以促進教師提高課堂教學質量，在課堂教學中增加語言實踐活動的廣度和密度，提高每分鐘的效率，更具有科學性和可行性。因此，半期考試很不理想。
二、今后設想和具體做法
在單詞讀音和拼寫方面，根據音標和讀音規則認讀和拼寫單詞，提高復習舊詞帶動學習新詞的自學能力。在詞匯和句型方面;保持初中常用單詞、詞組、習語和句型的適當的再現率。
另外，應設法把初中階段“只作理解”的一些詞匯上升到高中階段的“熟練掌握”。在基礎語法方面：分別對①簡單句的五種基本類型②動詞不定式③被動語態④狀語從句和賓語從句⑤直接引語和間接引語⑥常用的八種時態等，做到既系統地理清網絡，又集中地復習運用。
三、恢復自信，培養意志
多次的挫折和失敗，害怕老師的批評是焦慮感產生的主要原因。為了排除這種焦慮心理。我們要學生付出了極大的耐心、寬容心和同情心，幫助他們分析成績不理想的原因，然后對癥下藥，找到改進方法，取得進步，逐步恢復自信，同時也嚴格要求他們;幫他們制訂階段性目標，每天規定學習任務，并及時檢查，以防止“三天打魚，兩天曬網”的現象發出，還讓他們互相監督，逐步培養，磨練意志。
一般來說，學生都很重視老師對他們的態度?！坝H其師而信其道”作為英語教師就得有強大的親和力，因此我時刻提醒自己要通過學習來增強自己的人格魅力，同時要求自己公開公正地處理學生問題，熱愛每位學生。
我們相信，只要不放棄，我們會有進步的。
高一英語學期教學工作總結三
在過去一年的英語教學中，現作如下幾點總結：
一、注意高一與初中的銜接過渡
高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。
二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:
1.建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。
如一進課堂老師說：“It’s nice to see you again./It’s finetoday, isn’t?/How are you today?”星期一上課問：“Did you have a good time in theweekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。
2.適當讓學生表演對話或課文內容。
針對近期所學內容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。
3.多鼓勵，少批評。
為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
三、培養學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。
四、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行交流。
五、鞏固教學效果發展學生智能
教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由于學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。學生在完成作業過程中，需要獨立思考、獨立鉆研，這對學生有充分的實際鍛煉機會。課外作業，有助于學生發展智能和創造性才能，有助于培養學生靈活地應用知識解決問題，有助于培養學生的能力，并能培養學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和性，還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。
六、備課，既備學生，又要備教法
備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。
這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高三個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
高一英語學期教學工作總結四
忙忙碌碌中這學期又接近了尾聲，這學期我擔任高一年級七班和八班的英語教學。為了進一步提高自己的教育教學能力，總結教學經驗，我把這學期的這學期的教育教學工作做下總結，以便于日后取得更好的教學效果。
一、了解學生備好課是上好課的基礎
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，(7)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而(8)班的同學比較沉靜，雖然優良生比例大，但中下層面而也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和我都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、興趣是的老師
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。經過這學期的努力，收到了很好的效果。
三、注重聽、說、讀、寫全面發展
根據現行大綱的要求，采取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續記憶的時間，以便更好地鍛煉學生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高學生的英語水平。我會在工作中進一步提高自己的各方面能力，爭取讓學生有更大的進步。
高一英語學期教學工作總結五
轉眼，一個學期就要過去了，本學期，我擔任高二年3、4班(理科班)的英語教學工作。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作總結如下：
首先，了解學情。這兩個班已接觸了一個學期，有些學生甚至已教了一學年，對學生的學習情況有所了解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。以此激發學生的學習興趣，不斷提高學習成績。
其次，認真備課。要提高教學質量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：一認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。二了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
成績已成過去，希望在未來，今后我將繼續加強學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。
2008年下半年以來出現的席卷全球的金融危機,使發達國家國內需求萎縮,使出口導向型的東亞發展模式面臨著極大的挑戰。從亞洲各國工業化、現代化的歷史來看,日本依靠學習歐美的技術,借助歐美市場,成為亞洲第一個實現現代化的國家。
亞洲“四小龍”也是利用歐美發達國家包括日本的資金、技術和市場,實現了經濟的騰飛,創造了東亞奇跡。
亞洲“四小虎”沿著這個模式發展,在上個世紀90年代中期遇到了亞洲金融危機,留給我們許多值得總結的經驗教訓。
從上世紀80年代開始,中國通過改革開放,開始步入快速發展的軌道,如果說日本、“四小龍”、“四小虎”僅僅是打開了亞洲發展的序幕,那么具有13億人口的中國走上現代化之路,才真正邁開了亞洲復興的步伐。經過30年的發展,中國經濟總量迅速擴大,對外貿易大幅度增長。2009年在出口下降16%的情況下,依靠擴大內需特別是擴大投資實現了8.7%增長速度。這是一個具有標志性的轉變,說明中國的經濟增長已經由出口導向型實現了向內需驅動型的轉變。這是東亞發展模式的一個帶有根本性的轉變。隨著中國經濟發展方式的轉變,我們將逐步實現經濟增長由過度依賴投資和出口轉變為消費、投資、出口協調拉動,消費對經濟增長的拉動作用將逐步加大。這意味著中國的市場對進口的需求將迅速擴大,世界經濟的發展已經到了依靠中國內需的增長作為引擎的時代了。哪個國家能夠在中國市場上分得較多的份額,哪個國家就能夠抓住更多的發展機遇。中國發展的機遇不僅屬于中國,也屬于亞洲和全球各國,特別是屬于那些愿意與中國開展平等互利貿易和投資的國家,屬于那些愿意到中國來投資和開拓市場的企業。
中國擴大內需的成功,不僅為中國經濟的持續發展提供了動力支持,而且也為建立亞洲內生型增長機制提供了經驗。實現21世紀前半期亞洲各國的發展,主要應著眼于擴大亞洲內部需求的拉動作用,逐步降低對歐美發達國家市場的依賴程度。當前,建立亞洲內生型增長機制有許多有利條件:
一是亞洲各國發展差距較大,既有像日本這樣的發達國家,也有像“四小龍”這樣的新型工業化國家,還有大量像中國這樣人均GDP只有3000美元左右甚至更低的發展中國家。發展水平的這種落差,有利于發展垂直分工的投資和貿易關系。
二是目前亞洲一些國家存在資金流動性過剩。中國和日本外匯儲備居世界前兩位,上萬億美元外匯儲備用于購買美國國債,回報率很低,還要承擔美元匯率貶值的風險。與其這樣,為什么不能拿出其中一部分用于投資亞洲基礎設施建設,支持亞洲各國加快工業化城市化進程。這不僅有利于亞洲經濟的崛起,而且也能夠獲得比投資美國國債更高的回報。
三是亞洲各國人民勤勞、智慧,有著發展經濟、提高生活水平的強烈愿望。擴大亞洲各國之間的經濟合作,將有利于加快亞洲各國人民走向現代化的步伐,受到亞洲各國人民的歡迎和支持。
四是亞洲各國要實現經濟的持續穩定增長,有賴于共同構建一個穩定的金融體系。無論是90年代的亞洲金融危機,還是這次源于美國的全球金融危機,都使亞洲各國蒙受巨大損失,使現代化進程受挫。實踐告訴我們,加強亞洲的金融合作,可以起到抱團取暖的效果,增強亞洲經濟抗御風險的能力。在這方面我們已經邁出了可喜的步伐,需要進一步采取切實步驟,擴大合作領域。
建立亞洲內生型增長機制,應當與擴大同歐美發達國家的投資貿易關系緊密結合起來,兩者之間不是相互排斥的,應當相輔相成。歐美發達國家的市場、先進的技術和管理經驗,是亞洲經濟繁榮不可或缺的條件。在建立亞洲內生型增長機制的同時,應進一步擴大亞洲各國同歐美發達國家的合作,進一步吸引歐美企業來亞洲投資,實現互利共盈的發展目標。
當前,建立和完善亞洲內生型增長機制,應加快采取一些實質性的步驟,不要停留在空泛的議論上。為此,我建議:
1.加快推進亞洲市場一體化進程。目前亞洲各國正在談判的貿易投資自由化協議應加快進程。要以歐盟、北美等經濟共同體的建設為榜樣,加快亞洲市場一體化,實現生產要素在各國之間的自由流動,擴大人流、物流、資金流、信息流,以生產要素的加快流動和擴大流動規模帶動亞洲市場的一體化。這是建立和完善亞洲內生型增長機制的當務之急。所有阻礙生產要素自由流動的法律、政策都應當廢除,所有阻礙市場一體化的陳腐觀念和狹隘心理都應當放棄。亞洲的和諧與和平也只有在市場一體化的進程中才能得以實現。當各國之間的貿易投資達到相當規模之后,當你中有我、我中有你的時候,各個國家和民族就能逐步捐棄前嫌,營造和諧融洽的政治環境。
2.擴大亞洲各國的金融合作,增強抗御金融風險的整體能力。清邁協議建立的金融互助穩定基金,在這方面邁出了重要步伐。應當進一步擴大基金規模,進而擴大亞洲貨幣在國際貨幣基金組織中的份額,擴大亞洲各國在IMF特別提款權中的比重。為促進國際多元化儲備貨幣體系的建立,加強國際金融監管,凡是作為國際儲備貨幣的貨幣,都應接受國際金融機構的有效監管,以杜絕金融泡沫的泛濫,鏟除國際金融危機的根源。
3.建議設立亞洲基礎設施投資銀行。亞洲多數國家基礎設施落后,成為市場一體化的障礙。應通過建立亞洲基礎設施投資銀行,采用市場化運作,加快建設縱橫交錯的鐵路、公路、航空、水運通道,形成快捷方便的覆蓋整個亞洲的現代綜合運輸體系。亞洲基礎設施投資銀行可采取股份制的形式,吸引有志于此的國家和企業投資。
4.建議設立亞洲農業投資銀行。亞洲各國特別是南亞、東南亞,光照充足,雨量豐富,土地肥沃,農業生產潛力遠遠沒有發揮出來。通過農業投資銀行支持亞洲各國發展現代農業,生產高質量的農產品,不僅滿足亞洲人民的需要,而且還可以出口到世界其它地區,為解決全球饑餓問題作出貢獻。亞洲農業投資銀行、亞洲基礎設施投資銀行和現有的亞洲開發銀行,三者互相競爭,協調合作,有利于改善金融服務,降低投資成本,將為亞洲經濟崛起提供強有力的資金支持。
5.共同應對氣候變化,發展綠色經濟。哥本哈根會議通過了應對氣候變化的協議,明確了各個國家共同而有區別的責任,亞洲各國經濟發展水平不同,在承擔溫室氣體排放責任方面,既要看到排放的總量,更要體現人均排放權的平等;既要著眼于當前的排放,也要考慮歷史上排放的累積。這是符合亞洲各國人民利益的合理的共同立場。亞洲各國還要在發展綠色經濟、節能減排、綠色城鎮化等方面開展技術研發、技術轉讓等方面的合作,使綠色技術能夠得以無償或低價地推廣應用,為各國人民謀福利。
關鍵詞：美國文理學院；高等教育；現狀；挑戰
一、美國文理學院的現狀
（一）文理學院的總體情況
文理學院（Liberal Arts College）是美國高等教育體系中的一個重要類型，是秉持博雅教育（Liberal Arts Education）理念、以文理學科的本科教育為主的四年制小型學院?？▋然虒W促進基金會高等院校分類報告顯示，文理學院是指主要提供本科教育且頒發的學士學位中文理學科領域專業占50%以上的學院。從數量上看，根據卡內基教學促進委員會2000、2005、2010年的高等院校分類，文理學院分別為228、287、280所，在美國高等教育院校中所占的比例分別為5.78%、6.54%、6.04%。[1]
根據2000年卡內基教學促進基金會的高等教育機構分類報告，全美3941所高等院校分為6大類：261所有權授予博士學位的大學或研究型大學（Doctoral/Research Universities），611所有權授予碩士學位的學院和大學（Master’s Colleges and Universities），606所主要頒發學士學位的學院（Baccalaureate’s Colleges），1669所主要頒發副學士學位的學院（Associate’s Colleges），766所商學院、工程學院、藝術學院、法學院、醫學院等專業院校，28所部落學院和大學（Tribal Colleges and Universities），其比例分別約為6.6%、15.5%、15.4%、42.3%、19.4%、0.7%。其中606所主要頒發學士學位的學院分為三類：228所頒發學士學位的文理學院（Baccalaureate Colleges-Liberal Arts），321所頒發學士學位的普通學院（Baccalaureate Colleges-General）和57所頒發學士與副學士學位的學院（Baccalaureate/Associate’s Colleges），在全美高校中所占的比例分別約為5.8%、8.1%、1.4%[2]。因此，從高等教育的縱向結構上看，文理學院是美國高等教育中主要頒發學士學位的本科院校的重要類型，而且大多數生源和教學質量較好，位于主要頒發學士學位的普通學院和頒發碩士學位的學院或大學之間。文理學院在美國多樣化的高等教育結構中占據著重要的地位。
（二）文理學院的主要特點
本文對前面提到的228所文理學院的辦學方式、地理位置、建校時間、授予學位、文理學科領域的學位所占比例、學生人數、教師人數、生師比、最高學位教師的比例、學生的種族和性別構成，以及17～21歲學生的比例，這11個方面的情況（1999～2000年）進行了統計和分析，總結出文理學院具有以下幾方面的主要特點。
1.主要授予學士學位
228所文理學院都是以開設本科課程、授予學士學位為主。其中，117所文理學院只頒發學士學位，111所文理學院除了頒發學士學位外，還開設副學士學位、碩士學位、博士學位的課程，提供法律、神學、工商管理等專業學位的課程。這111所文理學院中，除學士學位課程之外，既開設副學士學位課程，又開設碩士學位課程的學院只有4所；只開設2年的副學士學位課程的學院共28所；另外79所文理學院以學士學位課程為主，還開設了包括碩士學位、博士學位或專業學位的課程。
2.以文理學科為主
文理學院設置的專業以文理學科領域為主，應用型專業為輔。文理學科領域包括：英語語言和文學，外國語言和文學，生物科學與生命科學，數學，哲學和宗教，物理科學，心理學，社會科學和歷史，視覺和表演藝術，地區、種族和文化研究，文理通識研究和人文學科，跨學科與多學科研究。這228所文理學院符合2000年卡內基的分類標準，即所授予的學士學位中文理學科領域的專業至少占50%，其中有少數文理學院只授予文理學科領域專業的學士學位，大多數文理學院設置了數量不等的非文理學科領域的應用型專業課程，如工商管理、計算機和信息科學、教育、工科、公共管理、家政、人類健康專業等。波莫納學院（Pomona College）在1999-2000學年授予的415個學士學位中，410個學位屬于文理學科領域，還有5個計算機和信息科學專業；西方學院（Occidental College）授予的學士學位中，344個學位屬于文理學科領域，還有36個工商管理專業。
3.規模較小
228所文理學院的學生總人數為382912人，其中，58所文理學院的學生人數均超過2000人，170所學院的學生人數均低于2000人。這170所學院中，16所學院的學生人數低于500人，43所學院的學生人數為500～1000人，65所學院的學生人數為1000～1500人，46所學院的學生人數為1500～2000人。學生人數最少的學校只有66人，是位于佛羅里達州的皮肯學院（Beacon College），美國唯一一所專門招收有學習障礙（Learning Disability）的學生的學院。大部分文理學院以招收全日制學生為主，有部分文理學院只招收全日制的學生。從學生年齡結構上看，大多數文理學院中17～21歲的學生所占的比例在70%以上。
4.生師比較低，師資水平較高
文理學院的生師比都較低，約1/3的學院生師比集中在11：1和12：1，小于11：1的學院約占1/3，大于12：1的學院約占1/3，其中伯靈頓學院、漢密爾頓學院、佩恩曼諾學院等少數學院的生師比甚至小于5：1。大多數文理學院具有博士學位或者所在專業的最高學位或證書的教師比例超過80%，約1/2的學院占90%以上，其中9所學院具有博士學位或者所在專業的最高學位或證書的教師比例為100%。這一比例在80%至90%之間的文理學院約占1/4。與其他類型大學相比，生師比低和師資水平較高是文理學院的一大優勢，是文理學院保持高質量本科教學的保障。
5.以非營利私立學院和依附于教會的學院為主
從228所文理學院的辦學性質看，202所文理學院為私立學院，占文理學院總數的92.9%；公立學院只有26所，占文理學院總數的7.1%。大部分公立學院是在20世紀建立的，80%的私立學院是20世紀以前建立的，20世紀后建校的私立學院為41所，約占20%。202所私立學院全部都是非營利私立院校。文理學院中，私立與公立院校的數量比大于9：1，因此提起文理學院，大多數美國人都會認為其是私立學院就不足為奇了。
通過對202所私立文理學院與宗教的關系進行的考察，可以看出，大多數文理學院不受宗教的控制，但50%以上的學院依附于教會。這些學院一般由某一教派創辦，后來脫離教會的控制，不為教會培養人才或提供服務，不要求學生皈依教派，崇尚學術自治，但是仍然保留了許多教派傳統，推崇教派的價值觀，接受教會的捐助。在202所私立文理學院中，89所不受宗教控制，也不依附于任何教會，是完全獨立的學院，110所文理學院依附于教會，但是并不受教會的控制，只有3所文理學院是在宗教的控制之下。
6.老學院與新學院并存
文理學院主要建于19世紀和20世紀上半期，尤其是19世紀初至19世紀60年代之間。這228所文理學院中最早的學院建立于1696年，最晚的建立于1994年，也就是說最新的文理學院和最古老的文理學院的歷史相差近300年。但19世紀以前建立的殖民地學院仍然保留文理學院性質的已經為數不多了，20世紀70年代后建立的文理學院的數量也較少，而且大多是公立學院。在18世紀末之前建立的學院共14所，在19世紀初至60年代之間建立的學院共110所，在19世紀70年代至20世紀60年代建立的學院共90所，20世紀70年代后建立的學院共14所。
7.廣泛分布，東部較為密集
從分布的特點上看，文理學院分布比較廣泛，約3/4的州擁有文理學院，但在各州的分布不均勻，有10所以上文理學院的州有7個，這7個州文理學院總數為104所，占所有文理學院的45%，僅賓西法尼亞州就占10%。大多數州的文理學院的數量都在5所以下?？傮w來看，東部地區文理學院的數量比西部多，且分布較密集。
8.學生構成多樣化
從學生的性別構成上看，目前仍有19所女子學院和4所男子學院，其他205所是男女共校的學院，這體現了文理學院的性別構成傾向男女共校，但仍有保持傳統特色的學院存在。從學生的種族和民族構成上看，大部分文理學院的學生的種族和民族呈現多樣化，一般包括非西班牙后裔的白人、非西班牙后裔的黑人、西班牙后裔、亞裔和太平洋島國居民、印第安人、土著阿拉斯加人等。在228所文理學院中仍然有一些專門為黑人或西班牙后裔等少數種族或民族設立的學院。
（三）文理學院的地位和作用
文理學院歷史悠久，可以追溯到殖民地時期，但在19世紀后期，隨著通識教育的本科學院與專業教育的研究生院相結合的大學模式的確立，文理學院從占據主導地位的類型成為美國多樣化高等教育結構中的一個別具特色的類型。文理學院在美國高等教育結構中的作用主要體現在提供高質量的精英本科教育和滿足多樣化需求的特色本科教育上。
一是提供高質量的精英本科教育。威廉姆斯學院、阿姆赫斯特學院、斯沃斯莫爾學院等頂尖文理學院可以與哈佛、耶魯等大學的本科學院相媲美，頂尖的文理學院也被稱為“隱蔽的常春藤”，是美國本科教育的典范。美國的博士學位獲得者中有相當一部分是在文理學院接受的本科教育，換言之，文理學院在培養高層次的研究型人才上發揮了重要作用。文理學院提供精英本科教育的原因在于其堅守博雅教育理念，堅持小規模辦學和以本科教育為中心，保證較低生師比和較高的師資水平，重視學生的學習效果等。
二是提供滿足多樣化需求的特色本科教育。一方面，文理學院傳承歷史特色，繼承發揚博雅教育的精神，比如，圣約翰學院實行“名著導讀模式”，阿姆赫斯特學院堅持“自由選修模式”等。另一方面，特色文理學院的存在，比如男子和女子的學院、黑人和西班牙后裔的學院、招收有學習障礙的學生的學院等，滿足了多樣化的需求。
二、面臨的挑戰
（一）理念的博弈
從深層次的理念上講，文理學院的發展問題體現了自由或博雅教育傳統和專業或職業教育之間的博弈。20世紀70年代以來，在以市場為導向的美國高等教育中，學生作為消費者的角色愈加凸現，這導致學生和家長更多地從功利主義的角度來看待本科教育，強調以職業為導向，重視學歷甚于教育本身。文理學院的許多學生和家長看重的不是學院教育的價值，即訓練學生的心智，增強公民的意識，而更加關心的是學院的本科文憑所能給他們帶來的收入。文理學院作為博雅教育的一種傳統形式，在高等教育中處于明顯的劣勢地位。博雅教育和職業教育之間的較量還將繼續，質量和聲望都較好的文理學院和一些地方的教派或種族學院的地位仍然比較穩固。博雅教育的理念以培養學生對文化的理解、拓寬知識和提高能力為目標，體現了終身學習的思想，是專業教育和職業教育的堅實基礎，因此博雅教育具有很強的生命力，以博雅教育為基本辦學宗旨的四年制文理學院，仍然會是美國多樣化的高等教育結構中的重要組成部分。
（二）市場的選擇
美國高等教育是以市場為導向的，因此文理學院在發展中遇到的最大問題就是在競爭中求生存的問題。文理學院之間競爭造成的學費上漲對文理學院的長遠發展不利，因為學費的高漲令文理學院在市場競爭中處于劣勢。近年來，大學越來越重視教學質量，在優秀生源上與文理學院的競爭愈加激烈。尤其是排名靠后的文理學院在激烈的市場競爭中處于兩難的境地。一方面，在市場競爭的壓力下，文理學院不得不進行一些改革以吸引優秀生源及企業或基金會的資助，包括設立應用型專業、提高科研水平、擴大招生范圍、引進新技術等；另一方面，這些改革對于文理學院的傳統辦學模式來說是嚴峻的挑戰。
雖然文理學院面臨著諸多挑戰，但是仍然存在許多有利于文理學院發展的因素。第一，與小規模的文理學院相比，其他類型的大學雖然在招生規模上具有優勢，但是即使是公立的大學，也同樣存在經費不足的情況。第二，就業市場的選擇是多樣化的。有些用人單位認為，文理學院的教育為學生的工作和終身學習打下了堅實的基礎，因而更傾向于招聘文理學院的學生，并為他們提供繼續教育或在職培訓的機會。值得一提的是，很多用人單位提出的希望員工具備的素質和文理學院的辦學目標是十分類似的，包括批判性思維能力、口頭和書面表達能力、理論的應用能力、終身學習的信念等，這也是文理學院發展的有利條件。第三，美國高等教育結構具有多元化特征，在高等教育市場中，不同類型的院校能滿足不同人群的需要。文理學院主要面向的是推崇博雅教育傳統的中高收入的人群，即使在職業教育和學歷教育傾向凸顯、博雅教育式微的時代，堅持博雅教育傳統且獨具特色的文理學院依然將會在美國高等教育市場中占據一席之地。
參考文獻：
工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗。親愛的讀者，小編為您準備了一些行政類實習工作總結范文，請笑納!
行政類實習工作總結范文1時間飛逝，轉眼已經到了20___3月了，而我在______有限公司也完成了我的3個月實習期。作為大學生涯的最后一課，實習不僅重要更有其獨特性，正是通過實習，讓我逐漸掌握怎樣把學校教給我的理論知識恰當地運用到實際工作中，讓我慢慢褪變學生的浮躁與稚嫩，真正地接觸這個社會，漸漸地融入這個社會，實現我邁向社會獨立成長的第一步?，F回首這3月份的時間里，我雖沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨礪，對于每一個追求進步的人來說，都免不了會在年終歲未對自己進行一番“盤點”，也算是對自己的一種鞭策。現就3月份來的工作情況作簡要總結，主要分為以下幾個方面:
一，基層磨練
在基層實習的這半個月是我實習期間最辛苦的半個月，尤其是對我們這些一直生活在象牙塔下的人而言。我在油漆部門實習了一個多星期，在總裝部門實習了2天，每天早上7點準時上班，5點下班，一整天都要站著進行童車零部件半成品的統計及其零部件毛坯的上掛下掛，特別是當流水線開始運作的時候，手上工作不能遲疑，不然不但影響自己工作的完成，也影響別的員工的工作。一天工作下來全身就像散了架一樣，一旦坐下就什么都不想動了，好多次都想放棄，但想想自己已不再是自能依靠父母的孩子了，就咬牙堅持下來。在這期間，我學到的不單單是童車零部件的統計、毛坯的上掛下掛、童車的安裝。。。更是讓我更深層次地了解了公司運行模式，也讓我的意志得到了前所未有的磨練。
二，人力資源部工作
雖然我在人力資源部門實習了短短的半個月，但學到的工作工作經驗及知識卻是一筆可貴的財富。我的具體工作如下：
1、熟悉招聘流程，與用人部門保持密切的聯系，了解用人部門的需求狀況，根據各部門投遞上來的人才需求表，招聘信息。
2、招聘信息，包括在每天更新招聘網站上的招聘信息，參加各種招聘會。
3、電話通知各符合招聘要求的應聘人員進行面試，安排面試時間地點以及做好招聘時的準備工作。
4、接著通過各種招聘的渠道挑選出適合的人才再安排面試。
在招聘的過程中，經常需要用電話和候選人聯系，了解候選人的狀況，而且電話溝通也很注重說話的技巧。
5、錄用，建立員工檔案。
給員工填寫《員工登記表》，辦好入職手續，新員工剛入公司，首先要通過正常的途徑使其成為公司的一名員工，這包括簽訂勞動合同，辦工作證等等;
6、辦理員工社保。
針對社會出現的幾種風險，社會保險設置了養老保險、醫療保險、殘疾保險、工傷保險、生育保險、失業或破產保險7個項目。因此要及時地給員工辦理相關保險，我所做的工作是要及時統計新進員工，在網上辦理社保。
7、協助辦公室主任做好新員工的入職培訓工作
8、整理以及保管請假條，員工的請假條是在我這里領取，并對各個員工的請假條即使進行整理和統計，月末即使上繳給給進行考勤統計工作的人員。
整理員工檔案，以備隨時出檔和歸檔
9、離職。
給員工辦理離職手續，員工離職也需要經過交接任務，確保生產正常進行，并且要解除勞動合同協議。
10、領導安排的其他工作。
三，行政部工作
在行政部的兩個月實習，我的主要工作內容是協助辦公室主任做好行政部的各項人事及日常行政工作。在這一過程中，我采用了看、問、學等方式，初步了解了公司辦公室文員的具體業務知識，拓展了所學的專業知識。首先總結一下我的所有具體工作內容：
1、熟悉行政工作的各個流程，主動做好領導之間、部門之間的協調工作，幫助領導有計劃、有步驟、有重點地抓好各項工作。
2、做好各種辦公文件的復印、掃描，發傳真，領辦公表格，在實習期間，極打掃辦公室的衛生，負責收發辦公室郵件、傳真，打印復印材料等。
3、文書、檔案室管理。
協助辦公室主任進行各種通知、文件、會議記錄整理入檔;草擬綜合性文件和報告、通告、通知等文字工作及送文件至各級領導，簽收文件;協助完成各領導會議發言稿。
4、辦公設備、辦公用品的管理。
進行辦公用品的領用手續的辦理，保證辦公用品的正常發放，同時催促采購物品的如數到庫。
5、企業文化的建設。協助辦公室主任做好年終表彰會的準備工作，包括先進個人、先進集體的評選;年終表彰會主持人發言稿的擬定;表彰會場得的布置工作。協助辦公室主任做好新員工入職培訓、階段性培訓等培訓工作。
6、會議管理。
協助辦公室主任做好會議室的設備管理;協助辦公室主任做好各種會議前得準備工作。
7、外協工作。
協助人力資源部的招聘工作及其它領導安排的工作。
行政工作是繁瑣的，小到復印、掃描、傳真、訂餐、送水、收發快件、訂閱報刊雜志、辦理車證、辦公設備維護，大到申請辦公用品及對其領用情況進行備案、文件整理與保管、租房、與外界溝通協調事務、裝修潔凈間……但每一項工作的完成都是對責任心和工作能力的考驗，面對繁雜瑣碎的工作，在時間上，我盡量做到最快，在完成質量上，我盡量做到，爭取用最小的成本獲得的效益。
四，實習感受及體會
參加實習的三個月時間里，我收獲得不僅僅是工作經驗，還有許多的朋友和更多寶貴的人生財富。
第一、我們要學會自己獨立，不養成依賴的習慣
第二、在物欲縱流的現代社會，要做到不隨波逐流，保持真我，堅持做自己。
第三、工作的時候，要做到眼看四方，耳聽八方，也就是要眼到手也到。
第四、營造良好的人際關系網，有助于你的工作順利進行。
第五、自己為自己的行為負責，要做一個敢于承擔責任的人。
第六、試著與同事分享自己的工作心得，分享工作成就，分享工作的快樂。
第七、要對自己有信心，相信別人能做的，自己經過努力也能做得到，要勇敢。
第八、凡事要忍耐，不要意氣用事，要讓自己磨練得更加堅強。
以上是我在我的畢業實習中總結出來的心得體會。通過這次實習使我把所學的書本理論應用到實踐中去，可以更加熟悉就業市場、了解社會現實、加強自身競爭意識，同時也發現了自己知識結構上的欠缺。這只是一個初步的嘗試，但對于我來說卻是一筆很大的財富，激勵和鼓舞我以后應當怎樣更成熟的面對實際工作。在此感謝湖州師范學院行政管理系的老師們，感謝我工作過的錢鴻實業集團有限公司，感謝公司里的所有同事，感謝所有幫助過我的人們，我成長的每一步，都離不開他們的關心與扶持，謝謝他們。
這一段難忘的實習時光，將會永遠銘記在我的心里，為我一輩子的永恒的記憶。
行政類實習工作總結范文2一、實習目的
在企事業單位的辦公室學習處理日常的行政事務，熟悉整個企事業單位工作的過程，通過實踐學習，使所學理論知識得到驗證，培養靈活運用書本知識的能力，并且學到許多書本上學不到的東西，增長和擴充知識面，增加對社會的接觸，為在畢業后能快速地融入社會打下基矗
二、實習時間
______月1日至5月31日三個月
三、實習單位
___文化館
四、實習內容
實習剛開始時，我的指導教師根據我的專業特點，給我分配了辦公室日常工作以及初步學習會計實踐。從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環境。我們也許看不慣企業之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活。我們應該從小事做起，一步一個腳印，逐步積累起經驗?！霸诖髮W里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很少很少。我負責的辦公室工作，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學的專業知識。就連以前學過的會計基礎知識也不能很好的應用。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手。由于現在還住校，所以每天7點不到就得起床去擠公交車，就算再寒冷再差的天氣，只要不是周末，都得去上班，我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來，而在學校可以睡睡懶覺，實在不想上課的時候可以逃課，自由許多。
每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。象我就是每天就是坐著對著電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，必須具備堅忍不拔的個性，遭遇挫折時絕不能就此放棄，犯錯遭領導。一直以來，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后，我們才能體會父母掙錢的來之不易。而且要開始有意識地培養自己的理財能力。
五、實習體會
踏上社會，我們與形形的人打交道。由于存在著利益關系，又工作繁忙，很多時候同事不會象同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時候無法適應。影響一個人的工作態度。每天只是在等待著下班，早點回去陪家人。生病時的輕輕一句慰問，都有助于營造一個齊樂融融的工作環境。心情好，大家工作開心，效率高。在電視上不止一次的看到職場的險惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是“多工作，少閑話”。且在離畢業走人僅剩的幾個月，更加珍惜與同學之間的相處。
我是學管理的，在書本上學過很多套經典管理理論，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，即使在辦公室中也很難處理一些令人措手不及的事情。也許等到真正管理一個公司時，才會體會到難度有多大;我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的談判案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。實習這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經驗，為將來自己走上工作崗位做好準備。
行政類實習工作總結范文3我的實習經歷分為兩部分.前半期從事行政助理工作,后半期從事審計助理工作.
剛開始的兩個星期,我并沒有接到什么很具體的工作,就是經理有任務的時候,讓我到網上搜索些資料,簡單整理總結.期間還參與了人力資源部門的職位說明書的撰寫工作以及公司網站建設與維護工作.具體收獲如下:
對公司有了基本的了解.公司主要業務是進行房地產開發,另一部分主要從事中介服務,如:正則會計,正則造價等.
熟悉了工作的氛圍.這使我將來就業后能盡快的適應新的工作環境,增強了我的適應能力.
網上快速查閱資料的能力.查閱資料的過程雖然很枯燥,但是在整理資料的過程中,自己對房地產這個行業已經有了初步的了解.尤其對四川各市宗地價格有了概念,同時也了解到了房地產行業的發展現狀.
參與職位說明書的撰寫.由于剛剛學過人力資源管理這門課,所以積極性很高,在討論中,對每個崗位的性質、任務等有了更深刻的了解,也發現了自己缺乏經驗,一些事情考慮不夠周全.這次的經歷使我有機會把書本上的知識與實際工作相結合,對崗位說明書的重要性有了更深刻的了解,也使自己懂得今后如何學習書本知識,同時更加有意識培養自己的實際操作能力.
參與了部分網站建設和維護工作.利用自己在photoshop方面的專長順利完成了人力資源經理布置得任務.……___9月至11月，我來到___進行為期三個月的實習實踐，相對原來的兼職生涯而言，這對我來說算是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始了與以往完全不同的生活。
每一天都要在規定的時間內準時上下班，工作期間也要認真準時的完成分配給自己的每一個任務，做任何事情都要有板有眼，絕對不能敷衍了事，特別像我進行的工作與公路工程施工有關系，更是不能出現一丁點的紕漏，要不然產生的嚴重后果絕對不可能是一句簡單的對不起或是一紙簡潔的道歉書能夠解決的。
從學校到工作單位，對我們而言就是一次大型的環境轉變，身邊所接觸的人和事物也都發身了巨大的改變。舉個最簡單的角色轉換例子，學校的老師，變成了公司的老板或是單位的領導;身邊的同學們也變成了共事的同事，而且為人處世之道也與在學校時全然不同。
在這個略顯突兀的轉變中，我們也許會感到彷徨、迷茫、甚至是無奈，無法馬上適應新的環境，更甚者有的同學不能很好的處理好這樣的狀況而遲遲進入不了工作狀態，因而導致了同事間的不滿和猜疑，也許就是因為有了這些原因，我們變得看不慣企業之間的殘酷競爭，無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語，也在很多時候覺得自己沒有受到領導的重視，所以分配到的活計也是無關緊要的，自己的提議或工作也不會得到老板的肯定。然而真正做不出業績的時候，又會承受來自個方的壓力，而且還很容易受到老板和同事的嘲諷，這樣一來，更容易讓未經歷過大風大浪的我們喪失自信心。每當這個時候，就很懷念在學校的時光，每日也只是很輕松的上上課，同學間互相聊聊天，那種感覺，確實很愜意，可是人總得長大，所以不論社會再怎樣殘酷，我們也得咬緊牙關去適應它，而且常言道：生活總是美好的?；蛟S換個角度，我們就會發現，工作，其實也是一種享受。
不過說句實話，在大學三年里，我們學到的不是的知識，而是學會了一種叫做自學能力的技能。參加工作后我發現，其實課本上所學到的理論知識用途很小，甚至根本就用不上，就算是身為一名英語系的學生，我也還是發現有的科目似乎用途不大，就只能當作是增長一些課外知識而沒有太多的實用性。
在此次實習實踐中，我的主職務應該算是行政助理，總之就是拼命服從指揮就對了，不過在服從命令的同時，也增加了大量英語詞匯的學習，特別是像公路建設這樣很專業的名詞，平時在課堂里是學不到的，因為它們專業的讓外行人沒法看懂，我甚至懷疑過就算是來個英語專業考試等級很高的人，也不一定能夠把它翻譯出來，因此對于之后完成的翻譯文件，還是有些小小的自豪感。
除了翻譯作為主專業參與實習外，其次接觸最多的就是電腦，在面對電腦的時候，我的身份就轉化為文案了，因為我不僅要處理文件，也要參與修訂，所以文案工作也不能小覷，只是所學的計算機專業知識在這個工作崗位上似乎也沒能很好的發揮它的作用，不知該說是可惜呢，還是沒用對地方?
當然，我的實習部門既然分在了出版處，復印文件自然也是必不可少的。復印機在生活中可以說是常見又常用，也可以說常見但不常用，可是大多數人都只片面的知道它很大，別的功能可能就不夠了解了。其實除了復印外，它的功能也是挺多的，而且操作也并不似我們想象的那么復雜，相反的，還能在裝訂文件時節省大量的人力，可以說是一個不錯的輔助工具，我也因為實習關系又學會了這項新技能而感到高興。
當今社會，是個信息爆炸的時代，知識更新的太快，光靠原有的一點知識肯定是行不通的，我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習積累，遇到不懂的地方自己先想方設法解決，實在解決不了就得像會的人虛心請教，只有跟得上時代進步的人，才不會被社會所淘汰。
步入社會之后，除了工作，最重要的一點就是為人處世，這意味著將與形形的人打交道。然而職場的險惡，同事間的是非，不親身感受，還真是不知道，原來它是那么的讓人不寒而栗。我想身處這樣的環境中，我只能謹言慎行，少說話，多做事。希望這么做多少可以讓我遠離一些不必要的爭端和矛盾。
但是由于職場間存在著利益關系且又工作繁忙，因此在大部分的時間里同事不可能像同學一樣對你噓寒問暖，然而冷漠的同事再怎樣也比不上笑里藏刀卻暗地里潑自己冷水，勾心斗角不擇手段的同事恐怖。這樣的人總是讓我們防不勝防，他們早已習慣了踩著別人的肩膀不斷地往上爬，而這樣黑暗的一面對于剛走出校門的我們無疑是適應不了的，可是俗話說的好，環境造就人。所以我們無法改變這樣的現狀，可以做的，就只有堅持自己的原則去努力適應，盡管在心底總覺得它并不適合自己，或許口是心非，也是在這樣殘酷競爭下必須，也必然存在的條件趨勢，清高又驕傲的我們，同樣是不能免俗的。
三個月的實習期，一晃眼就過去了，最深刻的體會就是現實跟書本的巨大差異，一件簡單的看似事情，真正做起來，需要的卻是大量的時間和精力。原來的我們，幾乎都視書本上的內容為真理，很多東西都未曾付諸實踐過，只有真正去做這件事情的時候，才會親身體驗到實際的難度有多大，也才會從中意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。通過這次實習，也使我從另一個視角開闊了視野，增長了見識，同時也在實踐中積累了各方面的工作經驗，為不久之后正式步入社會的自己，做好一個萬全的充足準備。
行政類實習工作總結范文4一、實習概況
(一)實習時間：20___6月30日;2013年7月25日
(二)實習地點：_________社總部，筆者主要在公民旅游中心實習。
(三)實習目的：主要是培養我們的自學和動手能力、理解能力以及思維能力。通過旅行社實習讓我們進一步的鞏固和理解課堂所學知識，培養和提高理論聯系實際能力，更好的掌握課本知識和實際操作能力。
(四)實習單位概況：_________社有限公司創建于20___,隸屬于全國大型旅行社集團并在全國垂直管理104家直屬分公司的------中國___行社集團,是國家旅游局正式批準成立的國際旅行社.公司注冊資本金150萬元人民幣,質量保證金160萬元人民幣._________社有限公司是___首家中央直屬的國際旅行社,也是國家旅游局特許批準經營出國旅游業務的國際旅行社。
二、實習內容
(一)接待實習內容
由于______社總部設在二樓，且下設很多部門，每當客人來公司時，一般都直接到各部門?？腿藢疽挥∠蠓浅Ｖ匾?，怎樣給客人美好的第一印象呢?首先必須面帶微笑，讓客人覺得有一種親切的感覺;其次是在做介紹線路時要時刻以客人的立場上出發，投其所好;最后是對于外出游玩的介紹上，要及時向客人說明當地的消費情況、風俗情況、注意事項等。
其實接待的對象不僅僅指出游的客人，也包括同業的工作人員。我們部門經理姓王，有一天我按經理要求把她的qq以及msn掛在了電腦上，大概9點時候，王經理的qq閃了下，_________社的___的李___王經理發了條信息，我打開一看原來是問好，我一看，不答理人家的做法是不對的，我就回了個笑臉，慢慢的我和她有一句沒一句的聊了起來。
還有一天，有個中年女人挎個包來到了我們部門(公民旅游中心)，恰巧王經理不在，我熱情的向她打招呼，然后給她倒了杯水。然后我問明來意，原來她是某學校的李會計，由于學校要出游，她是來交團款的。我馬上給經理打了電話。然后告訴李姐，說經理馬上來。可沒有想到，經理很久沒來，屋子里實在太安靜了，我鼓足勇氣，開口說話。首先，說了下天氣，然后又轉到出游，然后又是化妝品，在我覺得快沒什么話的時候，經理終于回來了。晚上回學校，我仔細想了下，覺得和別人溝通原來并不困難。
(二)產品線路安排實習
我是個剛到人家部門的學生，開始，對線路的安排工作，部門經理并不讓我參與，只是讓我慢慢看別人怎么做的，在經過兩天的學習后，我對產品線路安排工作已經了解的幾乎差不多了。產品對于一個公司的存活起關鍵性作用。旅游線路就是一種旅游產品，由于旅游產品容易被別人抄襲。我發現旅游企業一般不把線路安排透露給同業競爭對手。對于線路安排要注意的問題有下面幾點：首先，要遵從客人要求，按照客人要求安排線路，諸如一些忌口忌諱的事情要提前向客人詢問。其次要注意時間緊湊，讓客人在合理的時間以及金錢內游覽完他們想游覽的地方。再次是線路安排人員要對地理知識相當了解，并用合適、優美的語言把線路向游客描述出來。最后，也是最重要的一點，那就是合理。在這里合理的含義是指合情合理。
(三)導游員職責實習
我只考下來導游資格證，所以在旅游企業出去帶團的機會并不大。但我還是進行了導游員的職責實習。
1、擔任全陪工作的導游人員的主要職責是：
(1)實施旅行社的接待計劃，監督各地接待單位的執行情況和接待質量;
(2)協調領隊、地陪、司機等各方面接待人員加強合作，做好旅行各站的銜接工作;
(3)配合、督促地方接待單位安排好旅游者的食、宿、交通和參觀、游覽活動，照顧好客人的生活起居;
(4)維護旅游者的人身和財物安全，處理好各類突發事件，并能提供與之相關的延伸服務;
(5)耐心解答旅游者提出的問題;
(6)反映旅游者的意見和要求，開展市場調研工作，協助開發、設計新的旅游產品。
2、擔任地陪工作的導游人員的主要職責是;
(1)認真做好旅游者在本站的接送服務;
(2)嚴格按照接待計劃確定游覽日程，安排好旅游者的食宿、游覽、購物、文娛等活動;
(3)熱情做好導游講解工作，積極向旅游者介紹和傳播中國文化;
(4)妥善處理好旅游相關服務各方面的協作關系，認真處理旅游者發生的各類問題;
(5)維護旅游者的人身和財物安全，做好事故防范和安全提示工作。
三、實習體會
雖然實習時間不長，但是感觸頗深。首先讓我們看一下，哪些因素影響著旅游者在出游時是否會選擇旅行社、又會選擇哪家旅行社?
(一)旅行社的規范性
旅行社的規范性有兩個層次的含義，一是指該旅行社是否為根據我國《旅行社管理條例》相關規定設立的合法旅行社，二是指該旅行社在經營過程中是否存在欺騙旅游者、不正當競爭和超范圍經營等違規行為。旅行社的規范性是旅游者在選擇旅行社時首先要考慮的因素。
(二)旅行社產品的價格
旅游者之所以選擇旅行社組織的旅游線路，一個很重要的原因就是希望節省旅游費用。因此，旅行社能不能在向旅游者推介旅游線路時提供誘人的旅游價格，在很大程度上決定著旅游者的購買決策。
(三)旅行社的服務質量
隨著我國旅游消費者漸趨理性，越來越多的旅游者在選擇旅行社的時候，已不僅僅著眼于旅行社的報價，而是綜合平衡旅行社所提供旅游產品的“性價比”，從而權衡其所作出的購買決定是否“物有所值”。因而，旅行社的服務質量在旅游者心目中所占的分量越來越重。
(四)旅行社產品的豐富度和個性化程度
進入新世紀以來，人們的旅游消費觀念正在發生多方面的變化，其中之一就是旅游消費需求的多樣化和個性化。傳統的“團體標準等全包價旅游產品”對旅游者的吸引力越來越小，相反，那些能夠為旅游者提供多種包價形式和旅游服務，尤其是能夠提供根據旅游者特殊需要“度身定制”旅游產品的旅行社越來越多地受到旅游者的青睞。
(五)旅行社的誠信度
誠信是旅行社企業立足于社會和長期盈利的基石，也是旅游者選擇旅行社的關鍵因素。旅行社的誠信主要體現在是否能夠切實履行其出行前向旅游者所作的服務承諾。
(六)旅行社的品牌形象
旅行社產品的無形性特征增大了旅游消費者的“購買覺察風險”，而購買產品是降低該風險的有效方法。所以，旅行社在旅游者心目中形成的品牌形象，直接影響到旅游者的購買選擇。
四、實習思考
旅游業是朝陽企業，相對于其他類型的企業而言，旅游企業的可進入性高，門檻低。現階段我國各地方旅行社相繼建立，旅游企業的發展趨勢如下所示：
(一)旅游中介分工越來越細分，旅行社從過去的傳統的做國內業務和國際業務之分外，現在更加分工細致，不同的旅行社開發不同的旅游專線，同一品牌的旅行社也分別開發出不同的主體旅游和專題旅游。______社辦理國內旅游、出入境旅游業務
(二)旅游中介的附加服務越來越突出。隨著顧客越來越挑剔，競爭越來越激烈，各旅游中介機構為爭奪顧客，提升品牌的競爭力，在為顧客服務的過程中，越來越注重服務的附加作用。如為顧客提供票務預訂服務、租車接送服務等，提供金融服務、保險保障服務，還與許多其他餐飲娛樂等消費單位合作等等。
(三)旅游向郊區化、短期化發展，一日游、兩日游越來越多。人們對雙休日逐漸習慣和開發，旅游逐步從長線向郊區短線延伸，因此一日游、兩日游這種短期的旅游活動越來越突出，因此各種各樣的度假村越來越多，人們開始在雙休日、節假日期間，拋下一周的緊張和都市的浮華，來到郊區吃農家飯，參加田園勞動，欣賞山水風光，追求自然、清醇和土樸。這從國內旅游相關增長指標遠遠高于出境旅游增長指標可以得到印證。
(四)自助旅游漸成時尚。傳統的旅行社服務，給人們留下了許多負面的印象(主要是吃不好、睡不好、玩不好)，使旅游變成了只有旅沒有游，但隨著交通的越來越便利、私家車越來越普及、酒店預訂公司繁榮以及飛速的發展，自助旅游的人越來越多，并漸成時尚。尤其大型節假日期間，三五個家庭結伴出行，驅車數千公里，跑遍大江南北已不是稀奇事，他們通過酒店預訂公司預訂酒店解決住宿問題。余下的就是自己自由的安排游玩，彌補了傳統旅行社的不足。從20___度用汽車作為旅游交通工具占15.7%的人數構成中可以證明。
(五)商務旅游越來越突出。隨著經濟貿易的發展，國內及國際性的商務考察旅游也越來越突出，據統計我國各類商務大軍有4000萬人，每年平均每人出行3次計，全國全年的商務旅游人次在1.2億人次左右。而且商務旅游大軍的隊伍每年都在以數百萬人次的速度在遞增。商務旅游也呈現出規?；陌l展趨勢，尤其是大型的商務活動(包括傳統的和新興的商務活動)是導致商務旅游增長的主要因素。而且商務旅游的構成者中，從入境旅游人數的構成比例中可以看出，其中參加會議商務的人數占到17.7%，而從25-44歲占整個旅游人數的48.6%的比重也可以看出。所以，無論是旅行社或是其他旅游新興的中介都會非常重視商務旅游市場。
(六)期貨式旅游也已萌芽。盡管分時度假這種旅游形式在我國還是新鮮事物，還很不規范，但越來越多的城市的白領們選擇了長達10年、20年、30年的分時度假的旅游服務項目，20___選擇分時度假的人數同比上升了數倍，預計全國20___度購買分時度假者達萬余人。目前許多旅游中介已不同程度地介入期貨式旅游服務中來，并有幾家知名的品牌旅行社聯手在全國范圍內興見度假村，開展分時度假業務。
(七)旅游管理趨于有序和規范。旅游中介的規范化工作近年來取得了突破性的進展，包括景點收費、旅游購物消費、導游索要小費等都進行了大力的整頓和規范，出臺了一系列的旅游政策和法規，并推行了導游持證上崗，并推行了兩卡(胸卡和計分卡)合一的工作，使導游證實行了全國聯網的新的計分辦法，從而有效約束了規范了導游行為，這使旅游中介向規范化管理工作邁出了一大步。
行政類實習工作總結范文5一、實習目的：
在行政單位的辦公室學習處理日常的行政事務，熟悉整個企事業單位工作的過程，通過實踐學習，使所學理論知識得到驗證，培養靈活運用書本知識的能力，并且學到許多書本上學不到的東西，增長和擴充知識面，豐富實踐工作和社會經驗，擴大社交范圍，提高社交能力，為在畢業后能快速地融入社會打下基礎，同時也為自已處事的態度和方式，提供一個檢驗和反省的機會。
二、實習時間：
20___8月1日至8月23日。
三、實習單位：
_________政府服務中心管理局
四、實習單位概況：
___政府服務中心管理局是一個20___才建立的新型行政單位。顧名思義：政府服務中心是一個為人民服務的大家庭，幾乎城里所有的行政單位都有業務員在這里辦工的，而管理局就是負責監督和管理這些行政單位派來的業務員。
___政府服務中心管理局的辦公樓建立在縣城中心，是一棟三層樓房：一樓和二樓是入駐行政單位業務員工作的地方，其格局大體分為A角和B角，A角是單位的一般行政業務員，B角是單位的領導;三樓是該管理局的辦公室——也就是我實踐的地方，這是一個面積不大的并且設備簡單的辦公區，它只有一個客廳，6個辦公室和一個儲藏室。一樓和二樓的都不算是管理局的人員只有在三樓的人才是，這是一個人員很少的單位：正副局長和一般工作人員再加上司機也只有6個(在我的實習期間就是7個)工作人員。
五、實習主要內容：
8月1號早晨我來到管理局施副局長的辦公室，由于他早已知道我的來意，所以一來他就問我對電腦相關的辦公軟件是否有些了解，我回答以后，立即他就給我安排了任務：為所駐單位新的監察系統錄入項目信息，這是整個___統一的監察系統，我主要負責該系統中事項材料基本信息的錄入。這個任務看似簡單，但是它是一個復雜而又耗時的任務，該部門人員少任務多，所以他們無法分身去做完成這個任務，在這里三個星期的實踐內容也主要是它了。我的到來對他們來說無疑是一件好事，而對于我來說正是由于這件事我才能來到這個單位，將學校中所學的理論知識應用于社會實踐中(雖然用得到的地方不多)，并且還能學到很多書本之外的東西，這不妨是一件雙贏的事。
工作開始不久，我得知省里的領導隨時能看到信息的錄入情況，并且全省都是放在一起的，這無形中就會有一個比較，也就意味著錄入的效果某種程度上代表著我們___的形象。為了這個即將建立的監察系統省里和市里的領導還特地來到各個縣上進行指導，知道這些后，我有些害怕，有些退縮。為此我還跑到副局長的辦公室去向他咨詢：如果我做不好這件事，后果是不是很嚴重。他笑著回答說：沒事的，你只要認真做，是一定能做好的，如果遇到什么問題不懂的可以問問大家;至于領導的來訪在政府工作中是很正常的事，你不用在意這些事，只要相信自己就行。我懂了，因此再接下來的工作中，我更加的認真和努力，嚴格地遵循以下原則：
1、要有充分的政策依據和事實依據。
2、要有準確性。
準確，是對工作質量的要求。
3、要雷厲風行(這是對工作效率的要求)。
任何目標的實現，都離不開兩個因素，一是準確，二是時限。
4、嚴守紀律，保守機密。
行政部門的某些文件或信息保密性要求相當高。在這里我所從事的相當于一個行政文秘的工作，我沒有決定權，所以在錄入這些信息時當然我不能憑空想象的錄入，它必須有理有據的操作，并且錄入的信息也要確保準確性，因此我們制作了相關的表格發放到各個單位，請各單位填表后交給我們，管理局的另外幾個工作人員檢查合格后交于我的手中，為了確保每一個環節的準確性無誤并有理有據，起初交到我手中的信息，我還要查閱相關的文件和書籍進行確認，同時在錄入時進行相關的更改，當然這事我是向領導進行過申請的，如果有問題的通過查閱文件能解決的，我直接進行更改，如果不能決定也找不到相關的依據的，請示領導由他們來決定。譬如，入駐項目的事項類別是相當重要的，它分為：行政許可、非行政許可、服務事項三種，我們在審查和更改時必須依據相關的文件和當地政府編撰的書籍，確保信息的準確性，同時結合了所學行政管理方面相關的理論知識。在這個過程中還出現過一個小插曲：更改信息一事被該單位中的一個女職員得知，她也是這件事的一個而把手，交到我手中的信息幾乎都是經過她的手的，在不知具體情況下脫口大罵了我，起初我把更改的理由告訴給她，她不聽。無奈之下我把更改的材料和痕跡拿來給她查閱，她這才信服，隨之向我道了歉，當時的我是即開心又傷心。經過這件事之后，各單位交來的材料，他們直接交于我的手中進行審查，確定“無誤”之后直接進行錄入。
就這樣在這實習的20多個日日夜夜里我幾乎把自己當做這里真正的員工，每天按時上班。每天早上7：30不到就得起床，就算是狂風暴雨的天氣，只要不是周末，都得按時上班。在這里我意識到必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來，不能像在在學校一樣可以睡睡懶覺，實在不想上課的時候可以逃課，自由許多。錄入多達幾百個項目的基本信息已經是一個很龐大的工程，如果哪里出了一點小問題，隨便動一動也許都會花去幾天的時間，況且有時一個項目的審查就會花費多達半個小時的時間。為了在我離開之前能將此事告一段落，我時時加班加點。最終在離開時我給了他們一個很滿意的結果，他們也給予我很高的評價，這讓我很欣慰。不僅如此，在這里我還學到了很多書本上學不到的東西，譬如出去吃飯她們都會有意的教我一些不同場合的餐桌上的禮儀，甚至如何點菜。
