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中級會計師考試總結(jié)

時間:2022-07-16 13:45:45

開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創(chuàng)造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中級會計師考試總結(jié),希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

中級會計師考試總結(jié)

第1篇

一、全面實(shí)施我國會計人才戰(zhàn)略的必要性和緊迫性

(一)全面實(shí)施會計人才戰(zhàn)略是適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要、貫徹人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要舉措

人才,是抓住機(jī)遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)的重要條件,會計人員是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所必需的基礎(chǔ)性、管理型人才。加快我國不同級次會計人才培養(yǎng),完善不同級次會計人員能力框架和培養(yǎng)體系,不斷提升會計人員專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),有利于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展,有利于會計改革事業(yè)順利推動,有利于深入貫徹實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。

(二)全面實(shí)施我國會計人才戰(zhàn)略是實(shí)施企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略的客觀要求

隨著我國綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)和市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我國企業(yè)正在世界范圍內(nèi)參與國際競爭,一些企業(yè)通過跨國合并、上市、重組、聯(lián)合等方式成為大型跨國公司,一些企業(yè)參與境外基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、工程承包、勞務(wù)合作,一些企業(yè)在境外進(jìn)行多元化投資。在防范和規(guī)避境外經(jīng)營風(fēng)險,提高國際競爭力和抗風(fēng)險能力方面,會計工作尤為重要,會計人員在參與決策、制訂預(yù)算、資金成本管理、會計核算、內(nèi)部控制等方面發(fā)揮著不可替代的作用。這就要求會計人員特別是跨國公司高層會計人員應(yīng)當(dāng)具備較高的綜合素質(zhì)和會計、財務(wù)管理、內(nèi)部控制、信息化、財經(jīng)法規(guī)等方面的專業(yè)水平。健全和完善會計人員尤其是中高級會計人員能力框架體系和培養(yǎng)體系,必將有利于培養(yǎng)選拔一批符合跨國經(jīng)營企業(yè)需要的國際性、復(fù)合型高端會計人才,更好地促進(jìn)企業(yè)實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略。

(三)全面實(shí)施我國會計人才戰(zhàn)略是不斷推進(jìn)我國會計改革事業(yè)的根本保障

近年來,為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要,我國在企業(yè)會計準(zhǔn)則國際趨同、政府會計改革、內(nèi)部控制建設(shè)、推進(jìn)會計信息化、注冊會計師行業(yè)做大做強(qiáng)、會計理論研究等各大領(lǐng)域取得全面突破。制定了與國際財務(wù)報告準(zhǔn)則實(shí)質(zhì)趨同的中國企業(yè)會計準(zhǔn)則體系;應(yīng)對國際金融危機(jī),積極響應(yīng)G20峰會和FSB倡議,及時公布中國會計準(zhǔn)則與國際財務(wù)報告準(zhǔn)則持續(xù)全面趨同路線圖;為推動我國注冊會計師行業(yè)做大做強(qiáng)和規(guī)范發(fā)展,提請國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)財政部《關(guān)于加快發(fā)展我國注冊會計師行業(yè)的若干意見》;為促進(jìn)企業(yè)防范和化解經(jīng)營管理風(fēng)險,財政部聯(lián)合證監(jiān)會、審計署、銀監(jiān)會和保監(jiān)會等部委制定了《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》,20項配套指引也即將實(shí)施;配合我國財政改革和公共財政體系建設(shè)的深化,醫(yī)院、高校會計制度改革率先取得突破,政府會計標(biāo)準(zhǔn)改革提到議事日程;為貫徹國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略,成立了中國會計信息化委員會,及時印發(fā)了《關(guān)于全面推進(jìn)我國會計信息化工作的指導(dǎo)意見》,明確了會計信息化發(fā)展目標(biāo)和工作任務(wù),我國會計信息化工作全面推進(jìn);在會計理論研究、會計教育等領(lǐng)域也取得了不菲的業(yè)績。這些重大的會計改革與我國經(jīng)濟(jì)改革開放、經(jīng)濟(jì)全球化快速發(fā)展相輔相成,構(gòu)成我國整個經(jīng)濟(jì)改革的有機(jī)整體。為使這些重大會計改革成果在促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)改革開放大業(yè)中持續(xù)、更好地發(fā)揮作用,必須通過健全、完善和落實(shí)不同層次會計人員能力框架和培養(yǎng)體系,推動會計人員及時更新知識,不斷提高素質(zhì),擔(dān)當(dāng)好應(yīng)盡的責(zé)任。

二、我國不同種類和級次的會計人才選拔、評價和發(fā)展的戰(zhàn)略體系基本形成

建國60年特別是改革開放30多年來,黨和政府高度重視會計工作,高度重視各類會計人才的培養(yǎng)。2009年,財政部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,在長期實(shí)踐和探索的基礎(chǔ)上,對不同級次會計人員能力框架的要求進(jìn)行重大調(diào)整,基本建立了一個全方位、多層次、立體交叉、互為補(bǔ)充的會計人才選拔評價和發(fā)展的戰(zhàn)略體系,形成了既有會計市場準(zhǔn)入資格(會計從業(yè)資格、注冊會計師資格)、又有初、中、高級會計專業(yè)技術(shù)資格,既有會計人員評比表彰、又有特殊會計人才(會計領(lǐng)軍人才)培養(yǎng)的格局。各類會計人才評價、選拔和培養(yǎng),既相互獨(dú)立,又相互聯(lián)系,形成一個有機(jī)的整體。實(shí)踐表明,這一體系是完整的、成功的、有效的,既體現(xiàn)了中國國情和特色,又借鑒了國際慣例。

(一)會計市場準(zhǔn)入資格

市場準(zhǔn)入資格(執(zhí)業(yè)資格)是指政府對某些責(zé)任較大,社會通用性強(qiáng),關(guān)系公共利益的專業(yè)(職業(yè))實(shí)行準(zhǔn)入控制,是依法獨(dú)立開業(yè)或從事某一特定行業(yè)(職業(yè))學(xué)識、技術(shù)和能力的必備標(biāo)準(zhǔn)。會計市場準(zhǔn)入資格有會計從業(yè)資格、注冊會計師執(zhí)業(yè)資格兩個種類。企事業(yè)單位和各類經(jīng)濟(jì)組織的會計從業(yè)人員是市場經(jīng)濟(jì)活動中的特殊從業(yè)人員,不僅需要良好的業(yè)務(wù)素質(zhì),還應(yīng)有較強(qiáng)的政策觀念和職業(yè)道德,受法律和職業(yè)紀(jì)律的約束。《中華人民共和國會計法》第三十八條規(guī)定:“從事會計工作的人員,必須取得會計從業(yè)資格證書”,“會計人員從業(yè)資格管理辦法由國務(wù)院財政部門規(guī)定”。2005年財政部以第26號令的形式《會計從業(yè)資格管理辦法》,明確規(guī)定“國家實(shí)行會計從業(yè)資格考試制度”。也就是說,只有通過會計從業(yè)資格考試、獲得財政部門統(tǒng)一頒發(fā)的會計從業(yè)資格證書,才能從事會計工作。未持有會計從業(yè)資格證書的人員不能從事會計工作,各單位也不能聘用。

《注冊會計師法》規(guī)定,從事社會審計鑒證并簽署審計報告的注冊會計師,必須依法通過國家級統(tǒng)一考試取得注冊會計師資格。經(jīng)過多年實(shí)踐,目前我國持有會計從業(yè)資格證書的人員1000多萬,取得執(zhí)業(yè)注冊會計師資格的約9萬人。

(二)會計專業(yè)技術(shù)資格

不同級次會計專業(yè)技術(shù)資格是會計人員從事業(yè)務(wù)工作的技術(shù)等級。根據(jù)《會計專業(yè)職務(wù)試行條例》規(guī)定,會計專業(yè)技術(shù)資格(職務(wù))分為高級會計師、會計師、助理會計師、會計員。高級會計師為高級職務(wù),會計師為中級職務(wù),助理會計師、會計員為初級職務(wù)。從1992年起,財政部、人力資源與社會保障部(原人事部)聯(lián)合組織開展初、中級會計專業(yè)技術(shù)資格考試,高級會計師資格從2007年開始在全國實(shí)行考試與評審結(jié)合的制度。目前,初、中級會計專業(yè)技術(shù)資格考試?yán)塾媹罂既藬?shù)達(dá)到2424萬人,共有383萬人次取得相應(yīng)資格,高級會計師資格報考人數(shù)累計超過22萬人次,5.1萬人通過國家合格標(biāo)準(zhǔn)獲得評審資格。正高級會計師資格也正在研究之中。初、中、高、正高級不同級次會計專業(yè)技術(shù)資格評價體系基本形成。

(三)會計領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程

為了緩解我國高端會計人才缺乏制約會計行業(yè)發(fā)展的“瓶頸”,充分發(fā)揮會計在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的積極作用財政部黨組決定于2005年開始實(shí)施全國會計領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程并與2007年5月8日了《全國會計領(lǐng)軍(后備)人才培養(yǎng)十年

規(guī)劃》,力爭用10年時間,打造1000名左右企業(yè)類、行政事業(yè)類、注冊會計師類、學(xué)術(shù)類4類具有國際視野和戰(zhàn)略思維的高素質(zhì)、國際化、復(fù)合型全國會計領(lǐng)軍人才,擔(dān)負(fù)國家會計行業(yè)的領(lǐng)軍重任。據(jù)了解,全國會計領(lǐng)軍人才培養(yǎng)已作為國家國民經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)領(lǐng)域急需的專門人才,列入《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》。目前已從各行各業(yè)選拔了650名全國會計領(lǐng)軍后備人才。這項系統(tǒng)工程已經(jīng)在社會上形成口碑,極大地激發(fā)了有關(guān)部門和各地財政部門選拔高端會計人才的積極性,如廣西開展“十百千”拔尖會計人才培養(yǎng)工程。

(四)全國會計人員評比表彰

根據(jù)《會計法》“對認(rèn)真執(zhí)行本法,忠于職守,堅持原則,做出顯著成績的會計人員,給予精神的或物質(zhì)的獎勵”的規(guī)定,財政部已于1990年、1995年、2005年、2008年、2009年先后5次組織開展了全國范圍的會計人員評選表彰活動。為促進(jìn)全國會計人員評比表彰規(guī)范化、制度化,財政部于2007年制定了《全國先進(jìn)會計工作者評選表彰辦法》,規(guī)定會計人員表彰活動“一年一小評,三年一大評”。財政部2009年評選表彰的十名企業(yè)總會計師,有望成為全國五一勞動獎?wù)芦@得者。實(shí)踐證明,通過評選表彰在社會主義市場經(jīng)濟(jì)中做出突出業(yè)績和重大貢獻(xiàn)的先進(jìn)會計工作者,樹立當(dāng)代會計楷模,激勵廣大會計人員崇尚誠信、依法理財、銳意創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻(xiàn),維護(hù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序,促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會健康發(fā)展。

三、完善會計從業(yè)資格,注冊會計師資格能力框架,不斷加強(qiáng)和規(guī)范會計市場準(zhǔn)入制度

(一)會計從業(yè)資格的能力框架

從業(yè)資格是從事某一專業(yè)(職業(yè))學(xué)識、技術(shù)和能力的起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)。會計從業(yè)資格是指從事會計工作的人員應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)水平、職業(yè)道德和法規(guī)政策最低要求,是從事會計工作的“入門證”。持有會計從業(yè)資格證書的人員開始從事會計工作,尚處于“學(xué)徒”階段,屬于各單位最基本、最基層的會計實(shí)務(wù)輔助操作人員,一般從事基礎(chǔ)性的會計工作,應(yīng)當(dāng)掌握必要的會計基礎(chǔ)知識和基本財經(jīng)法律法規(guī),遵守會計職業(yè)道德,具有基本的會計電算化操作技能等。

為了進(jìn)一步完善會計從業(yè)人員能力框架,大力推廣會計從業(yè)資格無紙化考試,財政部重新修訂了《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》、《會計基礎(chǔ)》、《初級會計電算化》等三個科目的會計從業(yè)資格考試大綱,并由中國會計學(xué)會組織專家編寫了輔導(dǎo)教材,作為會計從業(yè)資格無紙化考試題庫建設(shè)的依據(jù)。修改后的《會計基礎(chǔ)》大綱,突出了會計從業(yè)資格人員需要掌握和應(yīng)知應(yīng)會的會計原理和基礎(chǔ)知識,如會計概念、要素、假設(shè)、科目、憑證、賬薄、報表、檔案管理等內(nèi)容;同時為提高考生從事會計工作的操作動手能力,增加了單位主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項,如款項和有價證券的收付等的賬務(wù)處理。從財經(jīng)法規(guī)知識層面,要求會計從業(yè)人員遵守《會計法》的主要內(nèi)容,恪守會計職業(yè)道德,掌握金融、稅收、政府會計基本概念和一般規(guī)定,如現(xiàn)金管理、銀行結(jié)算等知識。從掌握會計電算化技能角度,要求會計從業(yè)人員熟悉計算機(jī)基本知識,掌握電算化基本流程、應(yīng)收/應(yīng)付賬款核算、工資核算模塊、固定資產(chǎn)核算模塊賬務(wù)處理等基本操作。

(二)注冊會計師執(zhí)業(yè)資格的能力框架

注冊會計師執(zhí)業(yè)資格是依法取得注冊會計師證書,并接受委托運(yùn)用專業(yè)特長,對企事業(yè)單位會計信息進(jìn)行鑒證,并提供會計、稅務(wù)、管理咨詢等商務(wù)服務(wù)的執(zhí)業(yè)人員。

注冊會計師提供審計鑒證和會計、稅務(wù)、管理咨詢等商務(wù)服務(wù)的性質(zhì),決定了注冊會計師應(yīng)當(dāng)具備較全面的專業(yè)知識、較高的職業(yè)技能、正確的職業(yè)價值觀、豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)歷等。如應(yīng)當(dāng)具備會計、審計、財務(wù)、稅務(wù)、相關(guān)法律、組織和企業(yè)、信息技術(shù)等相關(guān)知識;恪守職業(yè)道德、提高人際溝通技能,維護(hù)公眾利益,遵循獨(dú)立、客觀、公正原則,為客戶保守商業(yè)秘密等。

制定科學(xué)的注冊會計師能力框架,有利于為行業(yè)健康發(fā)展提供重要的人才支撐。2008年財政部注冊會計師考試委員會在充分發(fā)揮注冊會計師考試多元評價功能,貼近注冊會計師考試國際模式,借鑒境外會計師組織考試的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,修訂并了《注冊會計師全國統(tǒng)一考試辦法》。根據(jù)《考試辦法》規(guī)定,現(xiàn)行注冊會計師考試分為兩個層級,形成了“6+1”的新模式??忌挥性谥炼噙B續(xù)5個年度內(nèi)通過第一層級的考試,才能參加第二層級的考試。第一層級為專業(yè)階段,主要考核考生執(zhí)業(yè)所需的基礎(chǔ)理論知識,考試科目由原來的5個科目(分別是會計、審計、財務(wù)成本管理、經(jīng)濟(jì)法、稅法)調(diào)整為6個科目,分別為會計、審計、財務(wù)成本管理、經(jīng)濟(jì)法、稅法和公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理。第二層級為高級階段,主要考核考生的綜合應(yīng)用能力,突出實(shí)務(wù)操作能力,考試科目為職業(yè)能力綜合測試。

四、健全不同級次會計專業(yè)技術(shù)資格能力框架,培養(yǎng)造就大批合格的會計專業(yè)技術(shù)人才

(一)初級會計專業(yè)技術(shù)資格的能力框架

初級會計專業(yè)技術(shù)資格(含會計員、助理會計師),是會計專業(yè)職稱序列中最低的技術(shù)職稱。

初級會計專業(yè)技術(shù)資格是在取得會計從業(yè)資格證書、掌握運(yùn)用會計從業(yè)資格應(yīng)具備的知識基礎(chǔ)上的提升。具有初級專業(yè)技術(shù)資格的會計人員,應(yīng)當(dāng)具備會計基本操作能力,能夠獨(dú)立處理一般會計業(yè)務(wù),協(xié)助會計主管完成相關(guān)財務(wù)、會計工作;應(yīng)當(dāng)較為系統(tǒng)地掌握會計實(shí)務(wù)原理和專業(yè)知識,熟悉財務(wù)管理的基本原理,并正確執(zhí)行基本的財經(jīng)法律制度。

針對初級會計人員應(yīng)具備能力框架要求,2009年全國會計專業(yè)技術(shù)資格考試辦公室重新梳理修訂了初級會計專業(yè)技術(shù)資格考試大綱。就《初級會計實(shí)務(wù)》而言,不僅要求初級會計人員掌握會計專業(yè)知識,還要求掌握財務(wù)管理的基礎(chǔ)概念和原理。也就是說,既要求考生熟悉資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤等會計要素的概念和內(nèi)涵,掌握產(chǎn)品成本核算、產(chǎn)品成本計算與分析,還要求掌握財務(wù)管理的基礎(chǔ)知識,熟悉和掌握行政事業(yè)單位會計基本知識。修訂《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》科目考試大綱時,側(cè)重要求考生全面系統(tǒng)地掌握勞動合同、營業(yè)稅、個人所得稅、稅收征管、支付結(jié)算等基本法律制度,而原大綱中的會計法律制度、稅收法律制度概述、流轉(zhuǎn)稅法律制度、所得稅法律制度等內(nèi)容,根據(jù)不同會計級次會計人員能力框架的需要有所取合。

(二)中級會計專業(yè)技術(shù)資格的能力框架

中級會計專業(yè)技術(shù)資格,相當(dāng)于會計人員中級職稱,一般具有能夠擔(dān)任單位會計機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人或會計主管人員的能力和水平。

具備中級會計專業(yè)技術(shù)資格的會計人員,應(yīng)當(dāng)能夠獨(dú)立負(fù)責(zé)并組織開展某一領(lǐng)域會計工作,能夠協(xié)助會計部門負(fù)責(zé)人或獨(dú)立完成相關(guān)財務(wù)會計的領(lǐng)導(dǎo)工作。因此,要求中級會計資格人員具有扎實(shí)的財務(wù)會計理論功底,較為系統(tǒng)地掌握最新的會計準(zhǔn)則制度,熟悉并能正確執(zhí)行有關(guān)會計等財經(jīng)法律制度,熟悉財務(wù)管理理論和方法,能夠熟練運(yùn)用上述專業(yè)知識草擬本單位比較重要的財務(wù)會計制度、規(guī)定和辦法,對單位日常財務(wù)事項作出及時準(zhǔn)確的專業(yè)判斷等。具備對一般

或常規(guī)業(yè)務(wù)的分析處理和專業(yè)判斷能力,是中級會計專業(yè)技術(shù)人員的顯著特征。

針對中級會計專業(yè)技術(shù)資格人員應(yīng)具備的能力和水平,修訂后的《中級會計實(shí)務(wù)》增加了股份支付、長期負(fù)債及借款費(fèi)用、預(yù)算會計和非營利組織會計等內(nèi)容,體系更為完整。考慮到作為具有中級會計職稱的會計人員,需要具備熟悉掌握和運(yùn)用財務(wù)管理理論和方法,參與單位經(jīng)營財務(wù)分析、提出合理化建議的能力和水平,《財務(wù)管理》考試科目作了較大幅度的改革。修訂后的大綱不僅更加注重企業(yè)自身財務(wù)管理的要求,而且相關(guān)知識領(lǐng)域和范圍大大拓寬,將原來從投資者財務(wù)出發(fā)、以資金為鏈條的財務(wù)管理,拓展到預(yù)算、籌資、投資、營運(yùn)資金、收益分配、稅務(wù)、財務(wù)分析與評價等多個方面,形成了較為全面的、更加貼近公司財務(wù)的財務(wù)管理知識體系。就經(jīng)濟(jì)法規(guī)而言,在會計從業(yè)資格、初級會計專業(yè)技術(shù)資格人員掌握現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)法規(guī)的基礎(chǔ)上,對中級會計專業(yè)技術(shù)資格人員,側(cè)重要求全面系統(tǒng)地深度掌握與會計工作密切相關(guān)的法律,如公司法、證券法、合同法、增值稅與企業(yè)所得稅法律等。

(三)高級會計專業(yè)技術(shù)資格的能力框架

高級會計專業(yè)技術(shù)資格屬于會計高級職稱,其持有者具有較高的專業(yè)水平和豐富的會計工作經(jīng)驗,是單位高層次會計人員,一般能夠勝任大中型企業(yè)的總會計師或財務(wù)總監(jiān)。具有高級會計專業(yè)技術(shù)資格的人員,應(yīng)當(dāng)能夠獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)和組織開展本單位財務(wù)會計工作。

具有高級會計專業(yè)技術(shù)資格的人員,應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)、財務(wù)會計理論和專業(yè)知識,熟悉并能正確組織執(zhí)行財經(jīng)法律制度,具有較高的政策水平和豐富的財務(wù)會計工作經(jīng)驗,能夠組織開展單位財務(wù)會計工作,制定本單位會計工作方案與辦法,參與單位經(jīng)營管理,能夠?qū)挝恢卮筘攧?wù)事項進(jìn)行獨(dú)立、合理的職業(yè)判斷,能夠協(xié)助單位負(fù)責(zé)人完成單位財務(wù)會計等相關(guān)工作。目前,高級會計專業(yè)技術(shù)資格實(shí)行考試與評審相結(jié)合的制度,全國統(tǒng)一組織考試,考試科目為《高級會計實(shí)務(wù)》,評審工作由省級財政、人事部門和有評審權(quán)的中央有關(guān)部門組織。

在修訂《高級會計實(shí)務(wù)》考試大綱時,充分考慮到高級會計專業(yè)技術(shù)資格起點(diǎn)高等特點(diǎn),重點(diǎn)考評高級會計師對會計、財務(wù)、財經(jīng)法規(guī)的綜合運(yùn)用能力,解決企業(yè)經(jīng)營管理中遇到的復(fù)雜財務(wù)問題的能力,以及是否具有企業(yè)高管層應(yīng)具備的管理水平。因此,修訂后的大綱將要求具備高級會計專業(yè)技術(shù)資格的人員,必須熟練掌握財務(wù)戰(zhàn)略、企業(yè)并購、股權(quán)激勵、衍生工具、金融資產(chǎn)轉(zhuǎn)移、財務(wù)綜合評價等方面的知識,并靈活運(yùn)用于實(shí)踐。

(四)正高級會計專業(yè)技術(shù)資格的能力框架

正高級會計專業(yè)技術(shù)資格,是會計專業(yè)技術(shù)資格中最高技術(shù)等級。擁有正高級會計專業(yè)技術(shù)資格的人員,應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)于大型企業(yè)集團(tuán)或特大型企業(yè)總會計師或財務(wù)總監(jiān)的能力和水平。由于歷史的原因,目前會計專業(yè)技術(shù)資格系列只限于初級、中級、高級三個級次,高級會計師在評審條件上實(shí)際只相當(dāng)于相關(guān)系列專業(yè)技術(shù)資格的副高級,因此,我國會計專業(yè)技術(shù)資格體系尚不完整,在一定程度上制約了高級會計人員的工作積極性和發(fā)展空間。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對會計人才特別是對高端會計人才需求變得越來越迫切,建立我國正高級會計專業(yè)技術(shù)資格制度已迫在眉睫。財政部正在會同有關(guān)部門認(rèn)真總結(jié)地方試點(diǎn)經(jīng)驗,積極研究建立全國性正高級會計專業(yè)技術(shù)資格評價制度。

我們認(rèn)為,正高級會計專業(yè)技術(shù)資格宜實(shí)行考試與評審相結(jié)合的制度。申報人員應(yīng)當(dāng)具有高級會計專業(yè)技術(shù)資格,已全面系統(tǒng)地掌握了會計、財務(wù)、財經(jīng)法規(guī)等專業(yè)知識,并具有在一個部門或一個系統(tǒng)擔(dān)負(fù)財務(wù)會計管理領(lǐng)導(dǎo)工作的經(jīng)驗。經(jīng)過正高級會計專業(yè)技術(shù)資格考試與評審,取得正高級會計專業(yè)技術(shù)資格的人員,應(yīng)當(dāng)具備擔(dān)任大型企業(yè)總會計師、財務(wù)總監(jiān)等企業(yè)高級管理人員的能力和水平,能夠從財務(wù)的視角全面介入企業(yè)的經(jīng)營管理決策。因此,正高級會計專業(yè)技術(shù)資格的能力框架,應(yīng)當(dāng)定位于在全面掌握會計實(shí)務(wù)、財經(jīng)法規(guī)和財務(wù)管理的基礎(chǔ)上,側(cè)重考評大型企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部控制、資本運(yùn)作、企業(yè)并購、信息系統(tǒng)規(guī)劃等內(nèi)容。具備正高級會計專業(yè)技術(shù)資格的總會計師等的能力框架的顯著特征,是具備全面參與企事業(yè)單位管理活動的能力。

五、加強(qiáng)對境外會計職業(yè)資格進(jìn)入我國市場的管理

第2篇

隨著我國經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展,人們對會計工作人員的知識要求也更大。隨著我國更多會計準(zhǔn)則的不斷完善,現(xiàn)在會計工作內(nèi)容的越來越多,并且難度也越來越大。因此,會計工作人員要想在會計領(lǐng)域取得一定的成就,通過會計師和注冊會計考試等是非常困難的,從而使得會計行業(yè)的從業(yè)人員水平較差等諸多問題。由于會計知識難度的加大,就會導(dǎo)致會計職業(yè)教育教學(xué)的課程越來越重要。同時,由于我國會計職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)并不是會計高級人才,而只是具有一定會計知識的專業(yè)型人才。但是,這樣的會計人才已經(jīng)無法滿足我國會計行業(yè)的需求。因此,現(xiàn)在會計職業(yè)教育教學(xué)的難度會越來越大。同時,學(xué)校為了解決會計人員能力不足的問題,一般采取的措施是加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),然而忽視了理論教學(xué),從而使得會計職業(yè)教育教學(xué)更加困難。

2.解決會計職業(yè)教育教學(xué)困境的對策

2.1吸引更好的生源

目前,我國會計職業(yè)教育招生的生源普遍不好,主要是由于人們對會計職業(yè)教育的重視不夠,同時,學(xué)習(xí)對會計職業(yè)教育的宣傳力度也不夠。實(shí)質(zhì)上,職業(yè)教育是一種具有吸引力的教育形式,與西方發(fā)達(dá)國家相比,我國的職業(yè)教育體系存在很大的不足。教育行業(yè)一般分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育和進(jìn)修教育等等,然而,職業(yè)教育在我國教育體系中占據(jù)著非常重要的地位,也是促進(jìn)我國就業(yè)的重大保證?,F(xiàn)在,很多不能夠接受高等教育的人員選擇在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中接受職業(yè)教育,從而培養(yǎng)出能夠滿足我國發(fā)展的專業(yè)型人才。為了解決我國會計職業(yè)教育教學(xué)中的困難,吸引更好的生源,從而從源頭提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2提高教員素質(zhì)

我國職業(yè)教育的師資的學(xué)歷還比較高,一般可以滿足現(xiàn)代職業(yè)教育的要求。但是,很多職業(yè)教育的教師缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗,因而無法完成將課程與實(shí)際相結(jié)合的要求,從而無法較好地完成教學(xué)的任務(wù)。因此,職業(yè)教育院校在招聘師資人員的時候,應(yīng)該招聘一些具有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗的教師。同時,在實(shí)際的教學(xué)過程之中,采取措施提高教師的素質(zhì)和能力,以保證教師的教學(xué)工作能夠深入到實(shí)際生活當(dāng)中。

2.3改革講課的常規(guī)模式

目前,我國會計職業(yè)教育的會計課程相對來說比較多,內(nèi)容也比較多,然而,常規(guī)的教學(xué)方式是完全由教師講授。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅僅容易使教師感到疲勞,還會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,從而影響教學(xué)質(zhì)量。因此,會計職業(yè)教育院校采取措施改革常規(guī)的教學(xué)模式,將會計教學(xué)的內(nèi)容分為不同的板塊,然后讓教師選擇自己擅長的板塊進(jìn)行循環(huán)教學(xué),從而提高會計教學(xué)的質(zhì)量。

2.4改革會計職稱考試模式

從而會計行業(yè)的職稱考試很多,主要包括會計從業(yè)資格、初級會計師、中級會計師和高級會計師考試等等。自從實(shí)行會計職稱考試以來,通過會計職稱考試挖掘了大量的會計人才,進(jìn)而提高了我國從事會計工作人才的質(zhì)量。但是,現(xiàn)在我國會計職稱考試模式還存在一定的問題,主要是指現(xiàn)代的會計職業(yè)考試過多的注重理論而忽視了實(shí)際。同時,會計職稱考試?yán)碚撔院軓?qiáng),并且難度較大,與實(shí)際會計操作技能相關(guān)的考題很少,因而通過會計職稱考試而進(jìn)入會計行業(yè)的工作人員實(shí)際操作能力較差。因此,注冊會計職稱考試模式需要進(jìn)行改革,盡量增加與會計實(shí)際操作有關(guān)的內(nèi)容。

3.總結(jié)

第3篇

關(guān)鍵詞:稅法;多樣需求;教學(xué)資源庫;育信息化

中圖分類號:G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2015)37-0205-02

一、建設(shè)背景

信息化手段是當(dāng)前教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具之一,教學(xué)資源庫的建設(shè)為信息化手段在高職教育中進(jìn)一步深化起了非常重要的作用。教學(xué)資源庫是以資源共建共享為目的,以創(chuàng)建精品資源和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為核心,面向海量資源處理,集資源分布式存儲、資源管理、資源評價、知識管理為一體的資源管理平臺。建立《稅法》課程教學(xué)資源庫是順應(yīng)國家加快建設(shè)教育信息化的要求,也是民辦院校深化教育教學(xué)改革、進(jìn)行內(nèi)涵建設(shè)的需要;建立基于多樣需求的《稅法》課程教學(xué)資源是提高教師現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的需要,也是滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、考證、就業(yè)的需要。

1.建設(shè)《稅法》課程教學(xué)資源庫以響應(yīng)國家加快建設(shè)教育信息化的要求。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中提出:未來教育的發(fā)展需要“加快教育信息化進(jìn)程;加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與應(yīng)用?!逼渲?,對于“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用”明確要求各高校應(yīng)“加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè);開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程;建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。”響應(yīng)國家加快教育信息化建設(shè)的要求,各高校亦紛紛開始教學(xué)資源庫的建設(shè)工作。

2.建設(shè)《稅法》課程教學(xué)資源庫以促進(jìn)學(xué)院深化改革,進(jìn)行內(nèi)涵建設(shè)。2012年5月我院“會計與審計”專業(yè)以優(yōu)良的成績通過教育廳特色專業(yè)驗收;2012年8月我院以會計與審計專業(yè)為首的“財經(jīng)商務(wù)”專業(yè)群被評定為江蘇省“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)群。為了適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要,同時也是特色專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)群內(nèi)涵建設(shè)的需要,會計與審計專業(yè)建立教學(xué)資源庫平臺勢在必行,《稅法》課程作為會計與審計專業(yè)的核心課程之一,擁有眾多的教學(xué)資源和人力資源,因此作為首批課程,在我院進(jìn)行教學(xué)資源庫建設(shè)的嘗試。

3.建立《稅法》課程教學(xué)資源庫以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。依托教學(xué)資源庫的建設(shè),一方面高校教師集思廣益,對自己多年的個人知識進(jìn)行梳理和總結(jié),與其他專業(yè)教師互通有無,充實(shí)自己的專業(yè)知識內(nèi)涵;另一方面,通過調(diào)查研究,精心設(shè)計教學(xué)資源庫,在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步探索和完善教學(xué)資源庫的建設(shè),以提高自身的教育教學(xué)能力,與時俱進(jìn)。

4.建立《稅法》教學(xué)資源庫以滿足學(xué)生對《稅法》課程的多樣需求。目前高職院校財會類專業(yè)基本上都開設(shè)了《稅法》課程,作為專業(yè)的核心課程之一,該課程主要培養(yǎng)學(xué)生稅務(wù)登記、發(fā)票管理、稅種計算、納稅申報等實(shí)踐能力。但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國稅收法規(guī)政策變化頻繁,依靠傳統(tǒng)的課堂加教材的教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要?,F(xiàn)代化的教學(xué)資源庫能夠克服教材滯后性這一缺點(diǎn),及時將最新的政策法規(guī)及政策解讀傳遞給學(xué)生,一方面提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力,另一方面使學(xué)生在課堂之外能夠迅速、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)稅法相關(guān)知識,以滿足學(xué)生會計從業(yè)資格證書、會計職稱、審計職稱、注冊會計師等考證需要以及將來的工作需要。

二、《稅法》課程教學(xué)資源庫建設(shè)

1.定位?!抖惙ā氛n程是高職財會類專業(yè)的核心課程之一。我院財經(jīng)商務(wù)專業(yè)群中各個專業(yè)都將《稅法》課程作為專業(yè)主干課程,尤其是會計與審計專業(yè),《稅法》課程在其應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系中占據(jù)十分重要地位,因此,該教學(xué)資源庫的建設(shè)顯得尤其重要。在該課程教學(xué)資源庫的建設(shè)中應(yīng)滿足學(xué)生多方需求。①滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。高職會計與審計專業(yè)以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo),面向基層、面向生產(chǎn)第一線,強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和動手能力的培養(yǎng)。因此,《稅法》課程應(yīng)以稅務(wù)工作過程為導(dǎo)向,以項目為載體,通過行動導(dǎo)向教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。在課程教學(xué)資源庫的建設(shè)上也更要體現(xiàn)出來。②滿足學(xué)生提高執(zhí)業(yè)資格和執(zhí)業(yè)能力的需要。目前,我國對會計人才的評價實(shí)行“雙軌制”,即會計專業(yè)技術(shù)職稱考試(初、中、高)與職業(yè)資格證書制度(會計從業(yè)資格、注冊會計師資格)并行。我院要求會計與審計專業(yè)的學(xué)生在校期間必須參加會計從業(yè)資格考試,取得會計的“上崗證”――會計從業(yè)資格證書。2014年我院會計與審計專業(yè)一次考試通過率達(dá)到68.86%。畢業(yè)前會計從業(yè)資格證書的通過率達(dá)到95%以上。鼓勵大部分學(xué)生在校期間報考助理會計師,取得會計專業(yè)技術(shù)初級資格。走上工作崗位的學(xué)生需要進(jìn)一步提升,報考中級職稱和注冊會計師的也大有人在。會計從業(yè)資格考試、初級會計師資格考試、中級會計師資格考試、注冊會計師資格考試提高了學(xué)生的職業(yè)能力,增強(qiáng)他們的就業(yè)競爭力,而《稅法》課程在這些執(zhí)業(yè)能力考試中屬于必考內(nèi)容之一,因此在該課程教學(xué)資源庫建設(shè)中要滿足學(xué)生這方面的需求。③滿足資源共享、溝通交流的需要。教學(xué)資源庫的建設(shè)應(yīng)滿足教師之間資源共享的需要。老教師對自己多年的教學(xué)內(nèi)容的把握和教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),新教師為教學(xué)帶來的新的教學(xué)理論和教學(xué)方法,在教學(xué)資源庫的建設(shè)中得以融匯、碰撞,產(chǎn)生新的火花。在教學(xué)資源庫的建設(shè)中,新老教師都能從案例中獲益,提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。教學(xué)資源庫的建設(shè)應(yīng)滿足師生溝通交流的需要。大學(xué)教育中,教師和學(xué)生見面的時間就是課堂上的區(qū)區(qū)45分鐘,課后交流的時間比較少。教學(xué)資源庫的建設(shè)應(yīng)突出加強(qiáng)這一溝通交通環(huán)節(jié),學(xué)生可通過教學(xué)資源庫在線提問、在線討論、提交作業(yè);教師可通過教學(xué)資源庫下節(jié)課的教學(xué)計劃,甚至可通過教學(xué)資源庫中的題庫進(jìn)行考試、在線答疑等,以此加強(qiáng)師生之間的溝通交流,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)資源庫的建設(shè)應(yīng)滿足校內(nèi)外資源共享的需要。與兄弟院實(shí)現(xiàn)資源共享,共同促進(jìn)《稅法》課程建設(shè);與校外實(shí)訓(xùn)單位實(shí)現(xiàn)共享,使得校內(nèi)課程建設(shè)與校外單位的需求無縫鏈接;與考證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)共享,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力和就業(yè)能力的提高。

2.建設(shè)內(nèi)容?;凇抖惙ā氛n程的多樣需求,該課程教學(xué)資源庫的內(nèi)容主要分為以下部分:①課程資源庫,包括本課程的大綱、課件、講義、講課視頻、習(xí)題、案例等,滿足學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的需求,加強(qiáng)其對稅收法規(guī)的知識理解和進(jìn)行稅收計算和納稅申報的能力提高。在教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置、案例分析和作業(yè)布置環(huán)節(jié)都要以突出學(xué)生實(shí)際動手能力的培養(yǎng)。②認(rèn)證資源庫,包括會計從業(yè)資格考試、會計職稱考試、審計職稱考試、注冊會計師考試簡介、考試大綱、歷年真題、考前輔導(dǎo)等內(nèi)容,以滿足學(xué)生各種資格考證的需要,從而提高學(xué)生的執(zhí)業(yè)能力和就業(yè)競爭力。③智力資源庫,包括財經(jīng)法律法規(guī)、財經(jīng)論文、中外財經(jīng)名人、研究生導(dǎo)師、領(lǐng)軍人物等內(nèi)容,提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生稅收法規(guī)搜集整理能力和稅務(wù)資料分析處理的能力。④互動平臺,包括在線答疑、網(wǎng)上留言等功能,以便師生之間進(jìn)行溝通交流。

三、建設(shè)過程中要解決的問題

《稅法》課程教學(xué)資源庫的建設(shè)是個大工程,需要投入大量的人力、物力、財力,需要學(xué)院各方的大力支持,更需要老師和學(xué)生的共同參與,才能建立起適合我院多樣需求的共享型《稅法》課程教學(xué)資源庫。在資源庫建設(shè)過程中我們要解決好以下問題:

1.發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,強(qiáng)化學(xué)生在課程教學(xué)資源庫建設(shè)的主體作用。教學(xué)資源庫的建設(shè)應(yīng)將以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教育思想貫穿資源庫建設(shè)的始終。教學(xué)資源庫的建設(shè)離不開教師,需要調(diào)動教師的積極性,發(fā)揮教師主導(dǎo)地位,提供寶貴的教學(xué)資料和課件,并利用自己的專業(yè)特長精心選擇其他網(wǎng)絡(luò)資源;教學(xué)資源庫的建設(shè)也要強(qiáng)化學(xué)生的主體作用,從學(xué)生的需求出發(fā)構(gòu)造教學(xué)資源庫的建設(shè)內(nèi)容,學(xué)生全程參與教學(xué)資源庫建設(shè)過程,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。在教學(xué)資源庫建設(shè)中設(shè)置師生互動平臺,教師和學(xué)生共同為教學(xué)資源庫的建設(shè)和資源庫的內(nèi)容完善出謀劃策,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的進(jìn)一步集中和優(yōu)化。

2.解決教學(xué)資源數(shù)據(jù)生產(chǎn)的不規(guī)范。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,教學(xué)資源呈現(xiàn)級數(shù)增長的趨勢,這對于教師和學(xué)生查找、利用帶來了很大的方便,但同時也存在著弊端。一方面海量的教學(xué)資源淹沒了信息需求者,如何從大量的資源中找到自己真正需要的呢?另一方面,稅收法規(guī)隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家政策的調(diào)整也隨時發(fā)生著變化,如何去判斷這些資源是否正確和有沒有過時,也成了資源庫建設(shè)面臨的問題。因此在《稅法》課程教學(xué)資源庫的建設(shè)中,需要依靠專業(yè)教師的職業(yè)判斷力和豐富的經(jīng)驗來充分利用優(yōu)質(zhì)資源,篩選出劣質(zhì)資源,解決教學(xué)資源數(shù)據(jù)生產(chǎn)的不規(guī)范性,這是一項大工程,也是我們在資源庫建設(shè)中要解決的問題之一。

3.如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源庫的真正共建。教學(xué)資源庫是智慧的結(jié)晶,是寶貴的財富。如何才能讓各位老師將自己多年的教學(xué)成果和經(jīng)驗與別人共享?如何才能讓相互競爭的兄弟院校共同促進(jìn)課程教學(xué)課建設(shè)?如何才能讓校外企業(yè)參與到學(xué)校教學(xué)資源庫的建設(shè)中來?這些同樣也將是困擾教學(xué)資源庫建設(shè)和發(fā)展的問題。

4.教學(xué)資源庫的后期管理。教學(xué)資源庫建立后,其內(nèi)容需要更新、充實(shí)、豐富;其設(shè)施需要不斷調(diào)試、保養(yǎng)和維護(hù),需要專業(yè)教師和技術(shù)人員的共同長期合作,才能發(fā)揮教學(xué)資源庫資源共享的建設(shè)初衷。

教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)手段信息化是未來教育發(fā)展的趨勢,因此建立教學(xué)資源庫是當(dāng)前我院教學(xué)改革、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的一個重大舉措,希望通過稅法課程教學(xué)資源庫的建設(shè)和完善促進(jìn)我院專業(yè)資源庫的建設(shè),促進(jìn)我院教育教學(xué)改革的深入和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn):

第4篇

大家好!我叫李XX,今年XX歲,財會專業(yè)本科畢業(yè),來自工業(yè)開發(fā)區(qū)分理處。感謝行里給我這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,使我有幸面對機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。

從**年7月畢業(yè)至今,我在農(nóng)行已經(jīng)整整工作9年了。9年間,通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,自已的理論水平、業(yè)務(wù)技能得到了明顯提高。同時通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,也使我的人生觀、價值觀有了很大轉(zhuǎn)變,由安于本職工作到勤奮學(xué)習(xí),積極、主動地開展工作;由趨于守舊到敢于創(chuàng)新、勇于開拓;由一味地側(cè)重理論知識的學(xué)習(xí)到學(xué)以致用,以學(xué)習(xí)促工作,以工作促學(xué)習(xí)。期間每一個過程都蘊(yùn)含了行里領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對我的支持和幫助,同時也傾注了自己辛勤的汗水。

在多年的工作和學(xué)習(xí)中,我深深地體會到,只有不斷學(xué)習(xí)、應(yīng)用、再學(xué)習(xí),實(shí)踐、認(rèn)識、再實(shí)踐才能使自己各方面的素質(zhì)不斷提高,每一次提高的過程都深深鼓舞和激勵著我,以更加飽滿的熱情投入到新的挑戰(zhàn)中去。同時,我也深刻地體會到,挑戰(zhàn)和機(jī)遇對于個人進(jìn)步的重要性。有了機(jī)遇,要善于把握機(jī)遇,沒有機(jī)遇,要努力創(chuàng)造機(jī)遇。

我這次報名參加內(nèi)外勤副主任崗位的競爭,主要理由是:第一,我熱愛這份工作,愿意為這項工作付出本人最大的努力;第二,我認(rèn)為自已充分具備擔(dān)當(dāng)這一職務(wù)的能力與水平,并愿意通過擔(dān)任這一職務(wù)使自身的作用得到更充分的發(fā)揮;第三,我認(rèn)為這次參加競聘是鍛煉自己的一次很好的機(jī)會,不管能否受聘,對自己都是一個提高。

競爭這一崗位,我認(rèn)為本人具有以下優(yōu)勢:

一、具備豐富的工作經(jīng)驗。在從98年跨入農(nóng)行大門以來的9年時間里,我先后在不老屯營業(yè)所、溪翁莊分理處、檀洲儲蓄所工作過,分別從事銀行會計、儲蓄等項工作。期間經(jīng)歷了商業(yè)銀行的改革。在改革過程中,雖然工作程序和技術(shù)不斷推除出新,但是在每一次新舊交替的過程中,我都能夠很快地接受和適應(yīng)。此外,通過長期與顧客打交道,我掌握了許多單純依靠學(xué)習(xí)而得不到的工作方法和工作技巧。使我能夠針對不同顧客,采取不同的工作方法,保證以最有效的方式開展工作。9年的工作經(jīng)歷也使我逐漸能夠跳出會計和儲蓄等具體工作范疇,站在整體發(fā)展的高度認(rèn)識工作,開展工作。我認(rèn)為,有9年扎實(shí)的實(shí)踐和豐富的經(jīng)驗為基礎(chǔ),我一定會很好地?fù)?dān)負(fù)起這一職務(wù)所賦予的各項任務(wù)。

二、充分具備這一職務(wù)所要求的專業(yè)知識和綜合知識。實(shí)事求是地講,我來農(nóng)行的9年是不斷學(xué)習(xí)的9年。通過堅持不懈地學(xué)習(xí),使自己不斷得到充實(shí)。根據(jù)工作需要,我先后學(xué)習(xí)了計算機(jī)、英語、會計等多方面專業(yè)知識和技能。通過學(xué)習(xí),我取得了“計算機(jī)等級考試二級證書”;通過學(xué)習(xí),我圓滿完成了財會專業(yè)本科的學(xué)習(xí),取得了本科文憑,其中我所撰寫的畢業(yè)論文“我國商業(yè)銀行入世后將面臨的形勢和對策”順利通過答辯,并被評為優(yōu)秀論文;通過學(xué)習(xí),我拿下了具有較高難度的全國專業(yè)技術(shù)職稱中級會計師考試,取得了中級會計師職稱;同樣通過學(xué)習(xí),一次性通過了國家英語三級考試。在財會本科學(xué)習(xí)的三年多時間內(nèi),無論風(fēng)吹雨打,只要工作允許,每周的周六周日我都堅持乘車去北京學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的過程也是鍛煉的過程,在這一艱苦的過程中,我不斷地享受著每一次進(jìn)步所帶給我的信心與喜悅。學(xué)習(xí)使我的理論水平和實(shí)踐技能得到了明顯提高,更重要的是使我越來越堅信一個道理,那就是:堅持就是勝利,工作需要就是動力。

三、具備較強(qiáng)的工作能力和組織協(xié)調(diào)能力。在工作中我始終堅持“學(xué)以致用”的原則,努力把學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)際工作中去。通過技巧服務(wù),協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)真正抓好了20%客戶的80%存款;通過大力宣傳中間業(yè)務(wù),實(shí)現(xiàn)了資源共享、共同發(fā)展;通過對銀行資金來源和增減變化情況的分析,較全面地掌握了工作的節(jié)奏,為保障銀行資產(chǎn)的安全、合理運(yùn)營做出了一點(diǎn)貢獻(xiàn)。同時我在工作中能夠很好地處理本職工作與其它工作之間的關(guān)系,內(nèi)外勤工作之間的關(guān)系,積極幫助同事解決存在的困難和問題。通過努力,我先后被評為20**年度規(guī)范服務(wù)標(biāo)兵和出席支行的先進(jìn)工作者。

四、具備良好的工作作風(fēng)。我始終堅定不移地認(rèn)為,良好的工作作風(fēng)和出色的業(yè)務(wù)能力同等重要,尤其對于我們金融服務(wù)行業(yè),更是如此。所以我在工作中一直堅持“以顧客為本”的思想,認(rèn)真解決顧客遇到的困難和問題。我認(rèn)為只有具備良好的工作作風(fēng),才能樹立良好的形象,贏得顧客的青睞。

在認(rèn)清自己所具備的上述優(yōu)勢的同時,我也清醒認(rèn)識到自身存在的一些不足,如在把理論工作更深入、更緊密地與實(shí)際工作相結(jié)合,推動本職工作開展方面做得還不夠;工作的方式方法上也有待進(jìn)一步創(chuàng)新;業(yè)務(wù)熟練程度雖然較高,但深度不夠等等,這些都有待于在今后的工作中加以改進(jìn)和完善。

在以后的工作中,我將繼續(xù)鞏固并更加充分地發(fā)揮以上優(yōu)勢,盡快彌補(bǔ)自身的不足,爭取使自已的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能得到進(jìn)一步提高。

如果我競爭到這一崗位,我將在以下方面做出努力:

一、強(qiáng)化服務(wù)意識,提高服務(wù)水平。眾所周知,金融行業(yè)是一個重要的服務(wù)型行業(yè),主要依靠服務(wù)求發(fā)展、依靠服務(wù)求生存。認(rèn)真地研究如何更好地提供一流的服務(wù)是關(guān)系到企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。要提高服務(wù)水平,首先要培養(yǎng)良好的服務(wù)意識,努力塑造良好的企業(yè)精神和企業(yè)文化,并把這種意識形態(tài)用簡短的文字表達(dá)出來,讓每個人牢記在心,不斷地用這種凝聚著企業(yè)精神的文字強(qiáng)化大家的服務(wù)意識,牢記服務(wù)的宗旨。第二,要提高服務(wù)質(zhì)量,堅決避免把企業(yè)文化停留在嘴皮子上,停留在泛泛的文字上。我將嚴(yán)格要求每個下屬在工作中做到以下幾點(diǎn):一是對顧客面帶笑容,提供微笑服務(wù);二是耐心回答顧客所問的每一個問題;三是通過自身努力能為顧客解決的問題必須給予解決;四是實(shí)行首問責(zé)任制,每一個首先得知問題的工作人員必須負(fù)責(zé)解決或協(xié)調(diào)解決,不能相互推諉。第三,推廣使用行業(yè)文明用語,要根據(jù)分管部門工作特點(diǎn),制定出一定數(shù)量的文明用語,如:您好,請您輸入密碼。您收好,請慢走。請不要著急,我們會盡力為您解決等等,要求每個人在遇到類似工作場合時,必須使用文明用語。第四,建立健全儲戶投訴制度,及時了解顧客反饋意見,對照意見改進(jìn)服務(wù)。第五,結(jié)合用戶投訴制度,定期召開分管人員會議,要求大家不斷地用企業(yè)精神對照自己的工作,找差距、找不足。同時進(jìn)行服務(wù)測評,獎優(yōu)罰劣。通過以上措施,力爭使大家的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)水平有一個明顯的提高。

二、努力學(xué)習(xí)新知識,掌握新技能。技術(shù)不斷發(fā)展、知識不斷更新。從我們金融系統(tǒng)來講,操作軟件不斷升級,新技術(shù)更是不斷出現(xiàn)。而且隨著現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)的發(fā)展和我國加入世界貿(mào)易組織后面臨的新形勢,金融服務(wù)的領(lǐng)域必將進(jìn)一步拓寬,金融服務(wù)系統(tǒng)必將進(jìn)一步完善,在這一過程中,新知識、新技術(shù)的應(yīng)用是不可避免的,這對銀行工作人員的業(yè)務(wù)水平提出了更高的要求。而目前我們行的許多同志,包括我自已,離這一要求相比還存在很大差距。這就需要我們在保證熟練完成現(xiàn)有業(yè)務(wù)的同時,增強(qiáng)工作的積極性、主動性和預(yù)見性,超前學(xué)習(xí)一些將來可能用到的知識和技能,如外語、外幣業(yè)務(wù)知識等,做到未雨綢繆。只有這樣,才能更好地適應(yīng)新形勢的需要。要想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),必須從現(xiàn)起提高對員工業(yè)務(wù)水平的要求,在內(nèi)部建立一整套科學(xué)的學(xué)習(xí)考評制度,營造一種良好的、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,使大家充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)對我行發(fā)展的重要性,對自身發(fā)展的重要性。在這方面,我一定要充分做好表率,特別是要團(tuán)結(jié)同事加強(qiáng)對一些新事物、新知識的學(xué)習(xí)與討論,營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,爭取跟上時展的步伐,走在全行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的前列。通過強(qiáng)化學(xué)習(xí),促進(jìn)工作效率和工作質(zhì)量的提高,最終要讓儲戶感覺到,我們的工作質(zhì)量更好,我們的工作效率更高,我們的綜合素質(zhì)更強(qiáng)。同時加強(qiáng)知識儲備,為未來發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

三、樹立團(tuán)隊精神,提高整體凝聚力。一個國家的振興靠團(tuán)結(jié),一個民族的進(jìn)步靠團(tuán)結(jié),一個企業(yè)的發(fā)展同樣靠團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出生產(chǎn)力,團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力,團(tuán)結(jié)出凝聚力。所以要從我做起,塑造一流的團(tuán)隊。首先要身先士卒,嚴(yán)格要求自已,做到不利于團(tuán)結(jié)的話不說,不利于團(tuán)結(jié)的事不做,多為他人著想,多做換位思考,爭取與每個人都建立良好的團(tuán)結(jié)合作關(guān)系,充分發(fā)揮好紐帶作用。同時,強(qiáng)化大局意識,對不利于團(tuán)結(jié)的人要嚴(yán)肅批評,不利于團(tuán)結(jié)的事,要堅決制止。使無論是上下級還是平級之間,都能形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系,隊伍內(nèi)部形成個人利益服從集體利益、當(dāng)前利益服從長遠(yuǎn)利益的良好的工作氛圍,使大家能夠愉快地開展工作,激發(fā)內(nèi)在潛力,釋放出更大的工作能量與熱情。在加強(qiáng)團(tuán)結(jié)的同時,妥善處理好“團(tuán)結(jié)協(xié)作”與“一群合氣”之間的關(guān)系,在維系良好關(guān)系的同時,絕不當(dāng)老好人,要堅持原則,秉公辦事,做到既團(tuán)結(jié)緊張;又嚴(yán)肅活波。

四、加強(qiáng)內(nèi)部管理,向管理要效益。管理水平?jīng)Q定工作效率和效益,美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家斯諾曾經(jīng)說過:“拋開技術(shù)創(chuàng)新,管理制度的創(chuàng)新同樣可以促進(jìn)企業(yè)的成長?!弊鳛橐粋€分理處,怎樣面對管理創(chuàng)新這一問題,如何做好管理創(chuàng)新。我認(rèn)為,首先,應(yīng)加強(qiáng)對金融業(yè)管理知識的學(xué)習(xí),在這方面,我本身也應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。第二,要加強(qiáng)橫向溝通,積極借鑒其它分理處在管理工作中的一些好的經(jīng)驗和方法,為我所用。第三,在管理上要敢于創(chuàng)新,走別人沒有走過的路。比如在管理方法和管理制度上,要根據(jù)部門工作特點(diǎn)和工作實(shí)際,在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,制定出一套更為有效的管理方法和必要的管理制度,改進(jìn)舊的不合時宜的管理模式,彌補(bǔ)管理上存在的空白。同時,在管理中要強(qiáng)化“以人為本”的概念,爭取實(shí)現(xiàn)由制度管理向自我管理轉(zhuǎn)變,由硬性管理向軟管理轉(zhuǎn)變。通過這兩個轉(zhuǎn)變,最大限度地調(diào)動每一名員工的積極性,提高每一個工作要素的使用效率,力爭創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績。

以上是本人競聘這一崗位的一些想法。

第5篇

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:

大家好!我叫李XX,今年XX歲,財會專業(yè)本科畢業(yè),來自工業(yè)開發(fā)區(qū)分理處。感謝行里給我這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,使我有幸面對機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。

從1993年7月畢業(yè)至今,我在農(nóng)行已經(jīng)整整工作9年了。9年間,通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,自已的理論水平、業(yè)務(wù)技能得到了明顯提高。同時通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,也使我的人生觀、價值觀有了很大轉(zhuǎn)變,由安于本職工作到勤奮學(xué)習(xí),積極、主動地開展工作;由趨于守舊到敢于創(chuàng)新、勇于開拓;由一味地側(cè)重理論知識的學(xué)習(xí)到學(xué)以致用,以學(xué)習(xí)促工作,以工作促學(xué)習(xí)。期間每一個過程都蘊(yùn)含了行里領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對我的支持和幫助,同時也傾注了自己辛勤的汗水。

在多年的工作和學(xué)習(xí)中,我深深地體會到,只有不斷學(xué)習(xí)、應(yīng)用、再學(xué)習(xí),實(shí)踐、認(rèn)識、再實(shí)踐才能使自己各方面的素質(zhì)不斷提高,每一次提高的過程都深深鼓舞和激勵著我,以更加飽滿的熱情投入到新的挑戰(zhàn)中去。同時,我也深刻地體會到,挑戰(zhàn)和機(jī)遇對于個人進(jìn)步的重要性。有了機(jī)遇,要善于把握機(jī)遇,沒有機(jī)遇,要努力創(chuàng)造機(jī)遇。

我這次報名參加內(nèi)外勤副主任崗位的競爭,主要理由是:第一,我熱愛這份工作,愿意為這項工作付出本人最大的努力;第二,我認(rèn)為自已充分具備擔(dān)當(dāng)這一職務(wù)的能力與水平,并愿意通過擔(dān)任這一職務(wù)使自身的作用得到更充分的發(fā)揮;第三,我認(rèn)為這次參加競聘是鍛煉自己的一次很好的機(jī)會,不管能否受聘,對自己都是一個提高。

競爭這一崗位,我認(rèn)為本人具有以下優(yōu)勢:

一、具備豐富的工作經(jīng)驗。在從93年跨入農(nóng)行大門以來的9年時間里,我先后在不老屯營業(yè)所、溪翁莊分理處、檀洲儲蓄所工作過,分別從事銀行會計、儲蓄等項工作。期間經(jīng)歷了商業(yè)銀行的改革。在改革過程中,雖然工作程序和技術(shù)不斷推除出新,但是在每一次新舊交替的過程中,我都能夠很快地接受和適應(yīng)。此外,通過長期與顧客打交道,我掌握了許多單純依靠學(xué)習(xí)而得不到的工作方法和工作技巧。使我能夠針對不同顧客,采取不同的工作方法,保證以最有效的方式開展工作。9年的工作經(jīng)歷也使我逐漸能夠跳出會計和儲蓄等具體工作范疇,站在整體發(fā)展的高度認(rèn)識工作,開展工作。我認(rèn)為,有9年扎實(shí)的實(shí)踐和豐富的經(jīng)驗為基礎(chǔ),我一定會很好地?fù)?dān)負(fù)起這一職務(wù)所賦予的各項任務(wù)。

二、充分具備這一職務(wù)所要求的專業(yè)知識和綜合知識。實(shí)事求是地講,我來農(nóng)行的9年是不斷學(xué)習(xí)的9年。通過堅持不懈地學(xué)習(xí),使自己不斷得到充實(shí)。根據(jù)工作需要,我先后學(xué)習(xí)了計算機(jī)、英語、會計等多方面專業(yè)知識和技能。通過學(xué)習(xí),我取得了“計算機(jī)等級考試二級證書”;通過學(xué)習(xí),我圓滿完成了財會專業(yè)本科的學(xué)習(xí),取得了本科文憑,其中我所撰寫的畢業(yè)論文“我國商業(yè)銀行入世后將面臨的形勢和對策”順利通過答辯,并被評為優(yōu)秀論文;通過學(xué)習(xí),我拿下了具有較高難度的全國專業(yè)技術(shù)職稱中級會計師考試,取得了中級會計師職稱;同樣通過學(xué)習(xí),一次性通過了國家英語三級考試。在財會本科學(xué)習(xí)的三年多時間內(nèi),無論風(fēng)吹雨打,只要工作允許,每周的周六周日我都堅持乘車去北京學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的過程也是鍛煉的過程,在這一艱苦的過程中,我不斷地享受著每一次進(jìn)步所帶給我的信心與喜悅。學(xué)習(xí)使我的理論水平和實(shí)踐技能得到了明顯提高,更重要的是使我越來越堅信一個道理,那就是:堅持就是勝利,工作需要就是動力。

三、具備較強(qiáng)的工作能力和組織協(xié)調(diào)能力。在工作中我始終堅持“學(xué)以致用”的原則,努力把學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)際工作中去。通過技巧服務(wù),協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)真正抓好了20%客戶的80%存款;通過大力宣傳中間業(yè)務(wù),實(shí)現(xiàn)了資源共享、共同發(fā)展;通過對銀行資金來源和增減變化情況的分析,較全面地掌握了工作的節(jié)奏,為保障銀行資產(chǎn)的安全、合理運(yùn)營做出了一點(diǎn)貢獻(xiàn)。同時我在工作中能夠很好地處理本職工作與其它工作之間的關(guān)系,內(nèi)外勤工作之間的關(guān)系,積極幫助同事解決存在的困難和問題。通過努力,我先后被評為2001年度規(guī)范服務(wù)標(biāo)兵和出席支行的先進(jìn)工作者。

四、具備良好的工作作風(fēng)。我始終堅定不移地認(rèn)為,良好的工作作風(fēng)和出色的業(yè)務(wù)能力同等重要,尤其對于我們金融服務(wù)行業(yè),更是如此。所以我在工作中一直堅持“以顧客為本”的思想,認(rèn)真解決顧客遇到的困難和問題。我認(rèn)為只有具備良好的工作作風(fēng),才能樹立良好的形象,贏得顧客的青睞。

在認(rèn)清自己所具備的上述優(yōu)勢的同時,我也清醒認(rèn)識到自身存在的一些不足,如在把理論工作更深入、更緊密地與實(shí)際工作相結(jié)合,推動本職工作開展方面做得還不夠;工作的方式方法上也有待進(jìn)一步創(chuàng)新;業(yè)務(wù)熟練程度雖然較高,但深度不夠等等,這些都有待于在今后的工作中加以改進(jìn)和完善。

在以后的工作中,我將繼續(xù)鞏固并更加充分地發(fā)揮以上優(yōu)勢,盡快彌補(bǔ)自身的不足,爭取使自已的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能得到進(jìn)一步提高。

如果我競爭到這一崗位,我將在以下方面做出努力:

一、強(qiáng)化服務(wù)意識,提高服務(wù)水平。眾所周知,金融行業(yè)是一個重要的服務(wù)型行業(yè),主要依靠服務(wù)求發(fā)展、依靠服務(wù)求生存。認(rèn)真地研究如何更好地提供一流的服務(wù)是關(guān)系到企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。要提高服務(wù)水平,首先要培養(yǎng)良好的服務(wù)意識,努力塑造良好的企業(yè)精神和企業(yè)文化,并把這種意識形態(tài)用簡短的文字表達(dá)出來,讓每個人牢記在心,不斷地用這種凝聚著企業(yè)精神的文字強(qiáng)化大家的服務(wù)意識,牢記服務(wù)的宗旨。第二,要提高服務(wù)質(zhì)量,堅決避免把企業(yè)文化停留在嘴皮子上,停留在泛泛的文字上。我將嚴(yán)格要求每個下屬在工作中做到以下幾點(diǎn):一是對顧客面帶笑容,提供微笑服務(wù);二是耐心回答顧客所問的每一個問題;三是通過自身努力能為顧客解決的問題必須給予解決;四是實(shí)行首問責(zé)任制,每一個首先得知問題的工作人員必須負(fù)責(zé)解決或協(xié)調(diào)解決,不能相互推諉。第三,推廣使用行業(yè)文明用語,要根據(jù)分管部門工作特點(diǎn),制定出一定數(shù)量的文明用語,如:您好,請您輸入密碼。您收好,請慢走。請不要著急,我們會盡力為您解決等等,要求每個人在遇到類似工作場合時,必須使用文明用語。第四,建立健全儲戶投訴制度,及時了解顧客反饋意見,對照意見改進(jìn)服務(wù)。第五,結(jié)合用戶投訴制度,定期召開分管人員會議,要求大家不斷地用企業(yè)精神對照自己的工作,找差距、找不足。同時進(jìn)行服務(wù)測評,獎優(yōu)罰劣。通過以上措施,力爭使大家的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)水平有一個明顯的提高。

二、努力學(xué)習(xí)新知識,掌握新技能。技術(shù)不斷發(fā)展、知識不斷更新。從我們金融系統(tǒng)來講,操作軟件不斷升級,新技術(shù)更是不斷出現(xiàn)。而且隨著現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)的發(fā)展和我國加入世界貿(mào)易組織后面臨的新形勢,金融服務(wù)的領(lǐng)域必將進(jìn)一步拓寬,金融服務(wù)系統(tǒng)必將進(jìn)一步完善,在這一過程中,新知識、新技術(shù)的應(yīng)用是不可避免的,這對銀行工作人員的業(yè)務(wù)水平提出了更高的要求。而目前我們行的許多同志,包括我自已,離這一要求相比還存在很大差距。這就需要我們在保證熟練完成現(xiàn)有業(yè)務(wù)的同時,增強(qiáng)工作的積極性、主動性和預(yù)見性,超前學(xué)習(xí)一些將來可能用到的知識和技能,如外語、外幣業(yè)務(wù)知識等,做到未雨綢繆。只有這樣,才能更好地適應(yīng)新形勢的需要。要想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),必須從現(xiàn)起提高對員工業(yè)務(wù)水平的要求,在內(nèi)部建立一整套科學(xué)的學(xué)習(xí)考評制度,營造一種良好的、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,使大家充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)對我行發(fā)展的重要性,對自身發(fā)展的重要性。在這方面,我一定要充分做好表率,特別是要團(tuán)結(jié)同事加強(qiáng)對一些新事物、新知識的學(xué)習(xí)與討論,營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,爭取跟上時展的步伐,走在全行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的前列。通過強(qiáng)化學(xué)習(xí),促進(jìn)工作效率和工作質(zhì)量的提高,最終要讓儲戶感覺到,我們的工作質(zhì)量更好,我們的工作效率更高,我們的綜合素質(zhì)更強(qiáng)。同時加強(qiáng)知識儲備,為未來發(fā)展奠定堅實(shí)基矗

三、樹立團(tuán)隊精神,提高整體凝聚力。一個國家的振興靠團(tuán)結(jié),一個民族的進(jìn)步靠團(tuán)結(jié),一個企業(yè)的發(fā)展同樣靠團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出生產(chǎn)力,團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力,團(tuán)結(jié)出凝聚力。所以要從我做起,塑造一流的團(tuán)隊。首先要身先士卒,嚴(yán)格要求自已,做到不利于團(tuán)結(jié)的話不說,不利于團(tuán)結(jié)的事不做,多為他人著想,多做換位思考,爭取與每個人都建立良好的團(tuán)結(jié)合作關(guān)系,充分發(fā)揮好紐帶作用。同時,強(qiáng)化大局意識,對不利于團(tuán)結(jié)的人要嚴(yán)肅批評,不利于團(tuán)結(jié)的事,要堅決制止。使無論是上下級還是平級之間,都能形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系,隊伍內(nèi)部形成個人利益服從集體利益、當(dāng)前利益服從長遠(yuǎn)利益的良好的工作氛圍,使大家能夠愉快地開展工作,激發(fā)內(nèi)在潛力,釋放出更大的工作能量與熱情。在加強(qiáng)團(tuán)結(jié)的同時,妥善處理好“團(tuán)結(jié)協(xié)作”與“一群合氣”之間的關(guān)系,在維系良好關(guān)系的同時,絕不當(dāng)老好人,要堅持原則,秉公辦事,做到既團(tuán)結(jié)緊張;又嚴(yán)肅活波。

四、加強(qiáng)內(nèi)部管理,向管理要效益。管理水平?jīng)Q定工作效率和效益,美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家斯諾曾經(jīng)說過:“拋開技術(shù)創(chuàng)新,管理制度的創(chuàng)新同樣可以促進(jìn)企業(yè)的成長。”作為一個分理處,怎樣面對管理創(chuàng)新這一問題,如何做好管理創(chuàng)新。我認(rèn)為,首先,應(yīng)加強(qiáng)對金融業(yè)管理知識的學(xué)習(xí),在這方面,我本身也應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。第二,要加強(qiáng)橫向溝通,積極借鑒其它分理處在管理工作中的一些好的經(jīng)驗和方法,為我所用。第三,在管理上要敢于創(chuàng)新,走別人沒有走過的路。比如在管理方法和管理制度上,要根據(jù)部門工作特點(diǎn)和工作實(shí)際,在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,制定出一套更為有效的管理方法和必要的管理制度,改進(jìn)舊的不合時宜的管理模式,彌補(bǔ)管理上存在的空白。同時,在管理中要強(qiáng)化“以人為本”的概念,爭取實(shí)現(xiàn)由制度管理向自我管理轉(zhuǎn)變,由硬性管理向軟管理轉(zhuǎn)變。通過這兩個轉(zhuǎn)變,最大限度地調(diào)動每一名員工的積極性,提高每一個工作要素的使用效率,力爭創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績。

以上是本人競聘這一崗位的一些想法。

第6篇

大家好!我叫李xx,今年xx歲,財會專業(yè)本科畢業(yè),來自工業(yè)開發(fā)區(qū)分理處。感謝行里給我這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,使我有幸面對機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。

從1993年7月畢業(yè)至今,我在農(nóng)行已經(jīng)整整工作9年了。9年間,通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,自已的理論水平、業(yè)務(wù)技能得到了明顯提高。同時通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,也使我的人生觀、價值觀有了很大轉(zhuǎn)變,由安于本職工作到勤奮學(xué)習(xí),積極、主動地開展工作;由趨于守舊到敢于創(chuàng)新、勇于開拓;由一味地側(cè)重理論知識的學(xué)習(xí)到學(xué)以致用,以學(xué)習(xí)促工作,以工作促學(xué)習(xí)。期間每一個過程都蘊(yùn)含了行里領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對我的支持和幫助,同時也傾注了自己辛勤的汗水。

在多年的工作和學(xué)習(xí)中,我深深地體會到,只有不斷學(xué)習(xí)、應(yīng)用、再學(xué)習(xí),實(shí)踐、認(rèn)識、再實(shí)踐才能使自己各方面的素質(zhì)不斷提高,每一次提高的過程都深深鼓舞和激勵著我,以更加飽滿的熱情投入到新的挑戰(zhàn)中去。同時,我也深刻地體會到,挑戰(zhàn)和機(jī)遇對于個人進(jìn)步的重要性。有了機(jī)遇,要善于把握機(jī)遇,沒有機(jī)遇,要努力創(chuàng)造機(jī)遇。

我這次報名參加內(nèi)外勤副主任崗位的競爭,主要理由是:第一,我熱愛這份工作,愿意為這項工作付出本人最大的努力;第二,我認(rèn)為自已充分具備擔(dān)當(dāng)這一職務(wù)的能力與水平,并愿意通過擔(dān)任這一職務(wù)使自身的作用得到更充分的發(fā)揮;第三,我認(rèn)為這次參加競聘是鍛煉自己的一次很好的機(jī)會,不管能否受聘,對自己都是一個提高。

競爭這一崗位,我認(rèn)為本人具有以下優(yōu)勢:

一、具備豐富的工作經(jīng)驗。在從93年跨入農(nóng)行大門以來的9年時間里,我先后在不老屯營業(yè)所、溪翁莊分理處、檀洲儲蓄所工作過,分別從事銀行會計、儲蓄等項工作。期間經(jīng)歷了商業(yè)銀行的改革。在改革過程中,雖然工作程序和技術(shù)不斷推除出新,但是在每一次新舊交替的過程中,我都能夠很快地接受和適應(yīng)。此外,通過長期與顧客打交道,我掌握了許多單純依靠學(xué)習(xí)而得不到的工作方法和工作技巧。使我能夠針對不同顧客,采取不同的工作方法,保證以最有效的方式開展工作。9年的工作經(jīng)歷也使我逐漸能夠跳出會計和儲蓄等具體工作范疇,站在整體發(fā)展的高度認(rèn)識工作,開展工作。我認(rèn)為,有9年扎實(shí)的實(shí)踐和豐富的經(jīng)驗為基礎(chǔ),我一定會很好地?fù)?dān)負(fù)起這一職務(wù)所賦予的各項任務(wù)。

二、充分具備這一職務(wù)所要求的專業(yè)知識和綜合知識。實(shí)事求是地講,我來農(nóng)行的9年是不斷學(xué)習(xí)的9年。通過堅持不懈地學(xué)習(xí),使自己不斷得到充實(shí)。根據(jù)工作需要,我先后學(xué)習(xí)了計算機(jī)、英語、會計等多方面專業(yè)知識和技能。通過學(xué)習(xí),我取得了“計算機(jī)等級考試二級證書”;通過學(xué)習(xí),我圓滿完成了財會專業(yè)本科的學(xué)習(xí),取得了本科文憑,其中我所撰寫的畢業(yè)論文“我國商業(yè)銀行入世后將面臨的形勢和對策”順利通過答辯,并被評為優(yōu)秀論文;通過學(xué)習(xí),我拿下了具有較高難度的全國專業(yè)技術(shù)職稱中級會計師考試,取得了中級會計師職稱;同樣通過學(xué)習(xí),一次性通過了國家英語三級考試。在財會本科學(xué)習(xí)的三年多時間內(nèi),無論風(fēng)吹雨打,只要工作允許,每周的周六周日我都堅持乘車去北京學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的過程也是鍛煉的過程,在這一艱苦的過程中,我不斷地享受著每一次進(jìn)步所帶給我的信心與喜悅。學(xué)習(xí)使我的理論水平和實(shí)踐技能得到了明顯提高,更重要的是使我越來越堅信一個道理,那就是:堅持就是勝利,工作需要就是動力。

三、具備較強(qiáng)的工作能力和組織協(xié)調(diào)能力。在工作中我始終堅持“學(xué)以致用”的原則,努力把學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)際工作中去。通過技巧服務(wù),協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)真正抓好了20%客戶的80%存款;通過大力宣傳中間業(yè)務(wù),實(shí)現(xiàn)了資源共享、共同發(fā)展;通過對銀行資金來源和增減變化情況的分析,較全面地掌握了工作的節(jié)奏,為保障銀行資產(chǎn)的安全、合理運(yùn)營做出了一點(diǎn)貢獻(xiàn)。同時我在工作中能夠很好地處理本職工作與其它工作之間的關(guān)系,內(nèi)外勤工作之間的關(guān)系,積極幫助同

事解決存在的困難和問題。通過努力,我先后被評為2001年度規(guī)范服務(wù)標(biāo)兵和出席支行的先進(jìn)工作者。

四、具備良好的工作作風(fēng)。我始終堅定不移地認(rèn)為,良好的工作作風(fēng)和出色的業(yè)務(wù)能力同等重要,尤其對于我們金融服務(wù)行業(yè),更是如此。所以我在工作中一直堅持“以顧客為本”的思想,認(rèn)真解決顧客遇到的困難和問題。我認(rèn)為只有具備良好的工作作風(fēng),才能樹立良好的形象,贏得顧客的青睞。

在認(rèn)清自己所具備的上述優(yōu)勢的同時,我也清醒認(rèn)識到自身存在的一些不足,如在把理論工作更深入、更緊密地與實(shí)際工作相結(jié)合,推動本職工作開展方面做得還不夠;工作的方式方法上也有待進(jìn)一步創(chuàng)新;業(yè)務(wù)熟練程度雖然較高,但深度不夠等等,這些都有待于在今后的工作中加以改進(jìn)和完善。

在以后的工作中,我將繼續(xù)鞏固并更加充分地發(fā)揮以上優(yōu)勢,盡快彌補(bǔ)自身的不足,爭取使自已的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能得到進(jìn)一步提高。

如果我競爭到這一崗位,我將在以下方面做出努力:

一、強(qiáng)化服務(wù)意識,提高服務(wù)水平。眾所周知,金融行業(yè)是一個重要的服務(wù)型行業(yè),主要依靠服務(wù)求發(fā)展、依靠服務(wù)求生存。認(rèn)真地研究如何更好地提供一流的服務(wù)是關(guān)系到企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。要提高服務(wù)水平,首先要培養(yǎng)良好的服務(wù)意識,努力塑造良好的企業(yè)精神和企業(yè)文化,并把這種意識形態(tài)用簡短的文字表達(dá)出來,讓每個人牢記在心,不斷地用這種凝聚著企業(yè)精神的文字強(qiáng)化大家的服務(wù)意識,牢記服務(wù)的宗旨。第二,要提高服務(wù)質(zhì)量,堅決避免把企業(yè)文化停留在嘴皮子上,停留在泛泛的文字上。我將嚴(yán)格要求每個下屬在工作中做到以下幾點(diǎn):一是對顧客面帶笑容,提供微笑服務(wù);二是耐心回答顧客所問的每一個問題;三是通過自身努力能為顧客解決的問題必須給予解決;四是實(shí)行首問責(zé)任制,每一個首先得知問題的工作人員必須負(fù)責(zé)解決或協(xié)調(diào)解決,不能相互推諉。第三,推廣使用行業(yè)文明用語,要根據(jù)分管部門工作特點(diǎn),制定出一定數(shù)量的文明用語,如:您好,請您輸入密碼。您收好,請慢走。請不要著急,我們會盡力為您解決等等,要求每個人在遇到類似工作場合時,必須使用文明用語。第四,建立健全儲戶投訴制度,及時了解顧客反饋意見,對照意見改進(jìn)服務(wù)。第五,結(jié)合用戶投訴制度,定期召開分管人員會議,要求大家不斷地用企業(yè)精神對照自己的工作,找差距、找不足。同時進(jìn)行服務(wù)測評,獎優(yōu)罰劣。通過以上措施,力爭使大家的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)水平有一個明顯的提高。

二、努力學(xué)習(xí)新知識,掌握新技能。技術(shù)不斷發(fā)展、知識不斷更新。從我們金融系統(tǒng)來講,操作軟件不斷升級,新技術(shù)更是不斷出現(xiàn)。而且隨著現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)的發(fā)展和我國加入世界貿(mào)易組織后面臨的新形勢,金融服務(wù)的領(lǐng)域必將進(jìn)一步拓寬,金融服務(wù)系統(tǒng)必將進(jìn)一步完善,在這一過程中,新知識、新技術(shù)的應(yīng)用是不可避免的,這對銀行工作人員的業(yè)務(wù)水平提出了更高的要求。而目前我們行的許多同志,包括我自已,離這一要求相比還存在很大差距。這就需要我們在保證熟練完成現(xiàn)有業(yè)務(wù)的同時,增強(qiáng)工作的積極性、主動性和預(yù)見性,超前學(xué)習(xí)一些將來可能用到的知識和技能,如外語、外幣業(yè)務(wù)知識等,做到未雨綢繆。只有這樣,才能更好地適應(yīng)新形勢的需要。要想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),必須從現(xiàn)起提高對員工業(yè)務(wù)水平的要求,在內(nèi)部建立一整套科學(xué)的學(xué)習(xí)考評制度,營造一種良好的、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,使大家充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)對我行發(fā)展的重要性,對自身發(fā)展的重要性。在這方面,我一定要充分做好表率,特別是要團(tuán)結(jié)同事加強(qiáng)對一些新事物、新知識的學(xué)習(xí)與討論,營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,爭取跟上時展的步伐,走在全行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的前列。通過強(qiáng)化學(xué)習(xí),促進(jìn)工作效率和工作質(zhì)量的提高,最終要讓儲戶感覺到,我們的工作質(zhì)量更好,我們的工作效率更高,我們的綜合素質(zhì)更強(qiáng)。同時加強(qiáng)知識儲備,為未來發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。本新聞共2頁,當(dāng)前在第

三、樹立團(tuán)隊精神,提高整體凝聚力。一個國家的振興靠團(tuán)結(jié),一個民族的進(jìn)步靠團(tuán)結(jié),一個企業(yè)的發(fā)展同樣靠團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出生產(chǎn)力,團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力,團(tuán)結(jié)出凝聚力。所以要從我做起,塑造一流的團(tuán)隊。首先要身先士卒,嚴(yán)格要求自已,做到不利于團(tuán)結(jié)的話不說,不利于團(tuán)結(jié)的事不做,多為他人著想,多做換位思考,爭取與每個人都建立良好的團(tuán)結(jié)合作關(guān)系,充分發(fā)揮好紐帶作用。同時,強(qiáng)化大局意識,對不利于團(tuán)結(jié)的人要嚴(yán)肅批評,不利于團(tuán)結(jié)的事,要堅決制止。使無論是上下級還是平級之間,都能形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作 關(guān)系,隊伍內(nèi)部形成個人利益服從集體利益、當(dāng)前利益服從長遠(yuǎn)利益的良好的工作氛圍,使大家能夠愉快地開展工作,激發(fā)內(nèi)在潛力,釋放出更大的工作能量與熱情。在加強(qiáng)團(tuán)結(jié)的同時,妥善處理好“團(tuán)結(jié)協(xié)作”與“一群合氣”之間的關(guān)系,在維系良好關(guān)系的同時,絕不當(dāng)老好人,要堅持原則,秉公辦事,做到既團(tuán)結(jié)緊張;又嚴(yán)肅活波。

四、加強(qiáng)內(nèi)部管理,向管理要效益。管理水平?jīng)Q定工作效率和效益,美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家斯諾曾經(jīng)說過:“拋開技術(shù)創(chuàng)新,管理制度的創(chuàng)新同樣可以促進(jìn)企業(yè)的成長。”作為一個分理處,怎樣面對管理創(chuàng)新這一問題,如何做好管理創(chuàng)新。我認(rèn)為,首先,應(yīng)加強(qiáng)對金融業(yè)管理知識的學(xué)習(xí),在這方面,我本身也應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。第二,要加強(qiáng)橫向溝通,積極借鑒其它分理處在管理工作中的一些好的經(jīng)驗和方法,為我所用。第三,在管理上要敢于創(chuàng)新,走別人沒有走過的路。比如在管理方法和管理制度上,要根據(jù)部門工作特點(diǎn)和工作實(shí)際,在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,制定出一套更為有效的管理方法和必要的管理制度,改進(jìn)舊的不合時宜的管理模式,彌補(bǔ)管理上存在的空白。同時,在管理中要強(qiáng)化“以人為本”的概念,爭取實(shí)現(xiàn)由制度管理向自我管理轉(zhuǎn)變,由硬性管理向軟管理轉(zhuǎn)變。通過這兩個轉(zhuǎn)變,最大限度地調(diào)動每一名員工的積極性,提高每一個工作要素的使用效率,力爭創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績。

以上是本人競聘這一崗位的一些想法。

第7篇

[關(guān)鍵詞] 高職 會計教育 人才培養(yǎng)目標(biāo) 職業(yè)能力

一、引言

我國會計教育經(jīng)過幾十年的發(fā)展,已經(jīng)形成了較為完整的多類型、多層次、多樣化的培養(yǎng)體系,為社會提供了大批合格的會計人才,極大地滿足了市場對于會計人才的需求。然而,從目前社會上用人單位對會計專業(yè)畢業(yè)生的反應(yīng),絕大多數(shù)畢業(yè)生難以適應(yīng)用人單位的要求。這就使高職院校如何辦好會計專業(yè),為社會培養(yǎng)適銷對路的會計人才問題顯得日趨緊迫,也使之成為高職會計教改研究的一個重要課題。

教育部在《面向二十一世紀(jì)職業(yè)教育教學(xué)改革的原則意見》中明確提出:“職業(yè)教育要培養(yǎng)同二十一世紀(jì)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的,具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的,直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的應(yīng)用型人才”。 教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高(2006)16號)提出“加大課程建設(shè)與改革的力度,增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力”,要求把學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng),作為當(dāng)前與未來一個時期高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的突出重點(diǎn)。在該形勢下,高職會計專業(yè)作為高職教育的重要組成部分,應(yīng)如何提升學(xué)生的職業(yè)能力,盡快形成高職會計人才培養(yǎng)特色和優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)?首先必須定位高職會計培養(yǎng)目標(biāo),明確高職會計人才職業(yè)能力架構(gòu),然后才能圍繞培養(yǎng)目標(biāo)尋求培養(yǎng)途徑。為探討上述問題,本課題組于2011年年初主要針對會計人才需求與會計崗位職業(yè)能力進(jìn)行了調(diào)查,一方面親臨安徽省部分大、中、小型企業(yè)、會計師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所采取召開座談會、交流、問卷等形式進(jìn)行調(diào)研;另一方面針對本校2008、2009、2010屆經(jīng)濟(jì)管理類畢業(yè)生就業(yè)去向進(jìn)行了跟蹤,分別通過電話、網(wǎng)絡(luò)與畢業(yè)生和用人單位進(jìn)行直接交流,并通過畢業(yè)生向用人單位發(fā)放《會計職業(yè)能力調(diào)查表》,共發(fā)放問卷200份,收回調(diào)查表164份,并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計、匯總、分析。

二、會計人才需求與會計崗位職業(yè)能力調(diào)查分析

1.企業(yè)對會計人才需求層次分析

針對我們的研究課題,在調(diào)查表中,我們將會計崗位設(shè)置為:財務(wù)總監(jiān)、財務(wù)主管、出納、會計基層工作人員等。大型企業(yè)會計崗位分為財務(wù)總監(jiān)、財務(wù)主管、出納與會計基層工作人員三層次;中小企業(yè)會計崗位則分為財務(wù)主管、出納與會計基層工作人員兩個層次。經(jīng)過調(diào)研,目前市場對會計人才的需求可歸結(jié)為三個層次:一是決策型人才;二是分析型人才;三是技能操作型人才。財務(wù)總監(jiān)崗位需求決策型會計人才,財務(wù)主管崗位需求分析型會計人才,出納與會計基層崗位需求技能操作型會計人才。財務(wù)總監(jiān)與財務(wù)主管崗位通常是具有多年從業(yè)經(jīng)驗,從基層崗位逐步提升的具有較強(qiáng)分析、決策能力的會計人才,應(yīng)具備研究生或本科學(xué)歷、碩士或?qū)W士學(xué)位、高級或中級會計師職稱。出納與會計基層崗位并沒有絕對的學(xué)歷要求,而更在意實(shí)踐操作能力和所屬行業(yè)業(yè)務(wù)的適應(yīng)能力,并希望具備一定的相關(guān)工作經(jīng)歷。

目前,大型企業(yè)對會計基層崗位人才的需求基本飽和,急需的是學(xué)歷高、閱歷豐富、管理能力強(qiáng)的高層次會計人才。而中小型企業(yè),尤其是小企業(yè)會計從業(yè)人員流動性強(qiáng),需求量大。據(jù)對現(xiàn)階段會計畢業(yè)生應(yīng)具備的能力要求調(diào)查表明,90%的單位選擇了實(shí)際操作能力,并有40%的單位愿意向社會公開招聘有工作經(jīng)驗的會計人員,對于創(chuàng)造能力的要求則在各種要求中排在第三位。這就警示我們高職會計專業(yè)教育必須定位于中小型企業(yè),注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作和崗位適應(yīng)能力。

2.會計崗位人員綜合能力素質(zhì)需求分析

此次調(diào)查我們設(shè)置了18項能力素質(zhì)要求,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,現(xiàn)分析如下:

從上表可以看出,企業(yè)對會計崗位人員的職業(yè)道德水平的要求是較高的。任何一個企業(yè)都需要員工忠誠于企業(yè),愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、遵守企業(yè)的規(guī)章制度。只有這樣,企業(yè)和員工之間才能相互信任,共同發(fā)展。企業(yè)對會計崗位人員的專業(yè)知識和專業(yè)技能的要求也比較高,因為企業(yè)要發(fā)展,依靠的是員工良好的專業(yè)素質(zhì)。為此,高職會計專業(yè)學(xué)生必須有扎實(shí)的實(shí)踐能力、良好的環(huán)境適應(yīng)能力、積極的自主學(xué)習(xí)能力,能夠盡快適應(yīng)崗位的要求。這對大部分高職會計學(xué)生而言,是最為欠缺的能力,也是高職院校需要亟待解決的問題。

3.在本次調(diào)查中,根據(jù)工作要求共設(shè)置了10種知識類型。被調(diào)查單位認(rèn)為各崗位人員應(yīng)具備的知識如下表:

從上表分析可以看出,掌握一定的專業(yè)知識且能在實(shí)踐中靈活運(yùn)用,解決實(shí)際問題是會計從業(yè)人員完成本職工作的必備武器。

三、啟示與思考

1.高職會計教育人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

2O世紀(jì)80年代,美國歷來是使學(xué)生能通過注冊會計師考試作為會計教育首要目標(biāo)。因此高等會計教育一直把未來職業(yè)會計師所具備的知識傳授給學(xué)生作為會計教育目標(biāo)。20世紀(jì)80年代后期,“美國會計教育改革委員會”(AECC)開始致力于會計教育改革,認(rèn)為會計教育的新目標(biāo)應(yīng)表述為:“為日益拓展的會計職業(yè)界做準(zhǔn)備”。并給“會計職業(yè)”下了一個較為寬泛的定義,即包括大中小型會計公司從業(yè)的會計工作、公司會計(包括財務(wù)管理、會計管理、財務(wù)分析、計劃與預(yù)算、成本會計、內(nèi)部審計、系統(tǒng)設(shè)計、稅務(wù)及一般會計)和政府及非盈利組織會計。言外之意,學(xué)生通過學(xué)校的教育后應(yīng)具備將來從事上述所列會計職業(yè)的能力,諸如學(xué)習(xí)能力,溝通能力,創(chuàng)新能力,寫作能力等。90年代以來,國內(nèi)會計教育界引入和介紹了國外先進(jìn)教育思想,一致認(rèn)同會計教育重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)到能力培養(yǎng)上,促使人們對我國會計教育人才培養(yǎng)重心的重新思考。

我們認(rèn)為,會計教育目標(biāo)取決于社會發(fā)展對會計人才的需求,應(yīng)與會計所處的社會、經(jīng)濟(jì)、科技及會計本身的技術(shù)手段和方法相一致。由于社會對會計人才需求的層次性和差異性,導(dǎo)致會計教育目標(biāo)應(yīng)有一定的層次性。

(1)高職會計專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生在企業(yè)會計人才需求層次中的定位。高職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育,高職會計教育必須適應(yīng)會計職業(yè)要求。從企業(yè)對會計人才需求狀況看,前文所述的第一類會計人才門檻高、培養(yǎng)周期長,不可能作為高職會計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo);第二類會計人才需求量小且競爭激烈,現(xiàn)階段作為高職會計教育的培養(yǎng)目標(biāo)也不太適宜。因此,現(xiàn)階段高職會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)只能定位于培養(yǎng)第三類會計人才,即“技能操作型人才”。

(2)高職會計專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生就業(yè)去向的定位。高職的會計教育應(yīng)該面向中小企業(yè)。一是近年來中小企業(yè)發(fā)展迅速,數(shù)量眾多,絕大部分的高職會計專業(yè)的畢業(yè)生面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,將中小企業(yè)列為就業(yè)對象的首選,中小企業(yè)的發(fā)展也為高職會計專業(yè)提供了大量的就業(yè)機(jī)會;二是中小企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)相對簡單,對會計人才規(guī)格的要求相對較低;三是中小企業(yè)由于規(guī)模小、資金實(shí)力不足等原因,并出于人力資源成本的考慮,對引進(jìn)高學(xué)歷的會計專業(yè)人才有一定困難。因此看好高職會計專業(yè)畢業(yè)生,認(rèn)為高職會計專業(yè)畢業(yè)生動手能力強(qiáng)、待遇要求不高。在本次對我校2008、2009、2010屆經(jīng)濟(jì)管理類畢業(yè)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn)共有184人從事會計工作,其中除少數(shù)在機(jī)關(guān)、事業(yè)單位及較大型企業(yè)工作外,絕大多數(shù)學(xué)生均在中小企業(yè),并以民營企業(yè)為主,比例高達(dá)92.3%。可以說,中小企業(yè)是高職教育賴以生存的基礎(chǔ),這就要求依據(jù)中小企業(yè)的特點(diǎn)、要求,培養(yǎng)更多滿足中小企業(yè)需要的會計專業(yè)合格人才,實(shí)現(xiàn)中小企業(yè)和高職院校的雙贏。

(3)高職會計專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生在業(yè)務(wù)水平層次上的定位。現(xiàn)階段,高職會計專業(yè)教育的層次、類型和就業(yè)對象,決定了高職會計教育培養(yǎng)的學(xué)生的業(yè)務(wù)水平層次是初級會計人員。初級會計人員包括會計員和助理會計師兩類。目前中職會計的培養(yǎng)目標(biāo)一般定位于培養(yǎng)取得“會計從業(yè)資格證”的會計員。而“會計從業(yè)資格證”是會計職業(yè)的入門證書。因此,高職會計的具體培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是具備取得“三證”能力,即學(xué)生畢業(yè)時在取得學(xué)歷證書的同時取得“會計從業(yè)資格證書”和“初級會計技術(shù)資格證書”。高職會計畢業(yè)生應(yīng)能很快適應(yīng)基層會計工作,過渡期或適應(yīng)期較短,并有較高的會計操作技能。

綜合上述分析,結(jié)合高職院校的辦學(xué)定位――服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì),培養(yǎng)應(yīng)用型綜合人才,高職會計教育人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位“為中小企業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識,熟練的專業(yè)基本技能,良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神,能快速勝任相應(yīng)的會計相關(guān)崗位工作,以適應(yīng)社會不斷發(fā)展和自身不斷提升的高素質(zhì)實(shí)用型會計人才”。

2.高職會計人才職業(yè)能力架構(gòu)

“職業(yè)能力”是一個歷史概念,具有歷史發(fā)展性,并且呈現(xiàn)出逐步豐富與寬泛的趨勢。從狹義角度來看,職業(yè)能力指個體在自身素質(zhì)基礎(chǔ)上,將職業(yè)態(tài)度及所學(xué)的知識、技能在特定的職業(yè)活動或情境中進(jìn)行類化遷移與整合所形成的、能完成一定職業(yè)任務(wù)的能力;從廣義上講,職業(yè)能力是指個人所具有的在某個職業(yè)方面能力素質(zhì)的總和,也就是為有效地進(jìn)行某項特定活動所必需具備的特殊能力素質(zhì),即經(jīng)過適當(dāng)學(xué)習(xí)或訓(xùn)練后,就能完成某種職業(yè)活動的可能性或潛力。

職業(yè)不同,所要求的職業(yè)能力自然也不相同。世行在1986年為美國大學(xué)和政府機(jī)構(gòu)制定職業(yè)能力時,將全球職業(yè)劃分為1116個,每一個職業(yè)有幾十條職業(yè)能力,總共為16807條。如此浩繁的條目,高職院校沒必要、也不可能逐條教給學(xué)生,可以從行業(yè)、企業(yè)角度出發(fā),去挖掘、提煉它們所需要的共通的職業(yè)能力。

我們課題組在走訪行業(yè)企業(yè)、咨詢招聘單位、對2008―2010屆經(jīng)濟(jì)管理類畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等多種途徑調(diào)研的基礎(chǔ)上,借鑒外國已有的經(jīng)驗,充分考慮我國會計職業(yè)和會計教育的發(fā)展?fàn)顩r,結(jié)合高職會計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況,從會計職業(yè)崗位(群)的視角,總結(jié)出了高職會計學(xué)生應(yīng)具備的會計職業(yè)能力。

3.綜合職業(yè)能力:

公司理財能力、稅收籌劃能力、社會能力、創(chuàng)業(yè)能力、自我發(fā)展能力

(1)基本能力是指會計人員必須具備的從業(yè)基本能力和素質(zhì)。具體包括計算能力、計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力、思維能力、判斷能力、自我調(diào)控能力、口頭表達(dá)能力、寫作能力、學(xué)習(xí)能力等。其中寫作能力不僅要求具有較好的各類應(yīng)用文的寫作能力和較好的語言表達(dá)能力,還具有書寫成本報表、財務(wù)報表的編制說明及分析報告等財經(jīng)應(yīng)用文的能力;學(xué)習(xí)能力既具有提高專業(yè)技能的自覺性和緊迫感,又具有對前沿知識的領(lǐng)悟程度或綜合知識的運(yùn)用能力;這些能力素質(zhì)既是基本生存能力,又是基本發(fā)展能力,是會計人員在職業(yè)活動中必須具備的基本素質(zhì)。

2.專業(yè)能力是指具備從事會計職業(yè)活動所需要的技能及與其相應(yīng)的單項與綜合知識。主要包括基本操作技能、業(yè)務(wù)核算、分析、管理方面的能力。具體有會計工作基本操作能力、出納實(shí)務(wù)操作能力、財務(wù)會計核算能力、財務(wù)報表編制與分析能力、成本會計核算能力、稅務(wù)會計核算與納稅申報能力、財務(wù)管理能力、審計能力、財務(wù)軟件操作能力、職業(yè)分析判斷能力等。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),80%以上的被調(diào)查對象認(rèn)為會計專業(yè)理論知識不僅要掌握,還要熟知各種會計處理方法的應(yīng)用,并能對某一會計領(lǐng)域的會計現(xiàn)象和會計事件進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)靥幚怼M瑫r他們還表示,在會計準(zhǔn)則與會計制度中有很多選擇的空間,如存貨計價的方法,長期股權(quán)投資的核算方法、固定資產(chǎn)折舊的計算方法、投資性房地產(chǎn)后續(xù)計量方法等,這些方法在不同的行業(yè)、不同的企業(yè)、不同的情況下應(yīng)用,對企業(yè)會計核算與管理、成本、利潤分析都會產(chǎn)生不同的影響,因此,會計應(yīng)具有相應(yīng)的職業(yè)判斷能力,面對不同的會計事項能合理加以運(yùn)用。

3.綜合職業(yè)能力是指會計基本能力素質(zhì)與專業(yè)能力以外的能力,是超出會計職業(yè)知識與技能范疇的能力。它是會計專業(yè)能力的進(jìn)一步抽象。主要包括公司理財能力,稅收籌劃能力,社會能力,創(chuàng)業(yè)能力,自我發(fā)展能力,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力等。其中會計社會能力是指具備從事會計職業(yè)活動所需要的行為能力,包括人際交往、公共關(guān)系、職業(yè)道德、環(huán)境意識。如團(tuán)隊合作、協(xié)調(diào)溝通、人際交流、銳意創(chuàng)新的能力,穩(wěn)定、冷靜、認(rèn)真、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)、可靠、敢于堅持原則、批評與自我批評的處人處事能力,有敬業(yè)愛崗、誠實(shí)守信、堅持準(zhǔn)則、廉潔自律、刻苦耐勞、謙和公正的良好職業(yè)道德。對會計社會能力的要求是積極的人生態(tài)度,強(qiáng)調(diào)對社會的適應(yīng)性、行為的規(guī)范性。

基本能力、專業(yè)能力和綜合職業(yè)能力共同構(gòu)成高職會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,它們既相互依存,又各有側(cè)重。每一個職業(yè)崗位都需要有相應(yīng)的能力和素質(zhì)才能勝任?;灸芰?qiáng),綜合職業(yè)能力和專業(yè)能力發(fā)展條件則越充分,同時,專業(yè)能力和綜合職業(yè)能力的發(fā)展也會促進(jìn)基本能力的提高。這些能力應(yīng)作為我們制定專業(yè)教學(xué)計劃、實(shí)施實(shí)訓(xùn)和完成應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)與宗旨。

四、結(jié)束語

總之,高職院校會計教育只有合理定位自己學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),才能找準(zhǔn)位置,明確高職會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的架構(gòu),才能有的放矢,形成比較優(yōu)勢,使高職會計人才在人才市場上與財經(jīng)類高校學(xué)生擁有競爭的法碼。高等職業(yè)院校只有主動應(yīng)對從業(yè)者職業(yè)能力的動態(tài)變化,“苦練內(nèi)功”,才能培養(yǎng)既能滿足社會需求、又能滿足個性需求的職業(yè)人才,才能獲得更多生存與發(fā)展的空間。這也是高職教育得以存在和發(fā)展的根本。

參考文獻(xiàn):

[1]李萍.高等職業(yè)教育會計職業(yè)能力再思考[J].財會通訊,綜合(上).2009(7):40-41

第8篇

【摘要】在近年企業(yè)年檢、向金融機(jī)構(gòu)貸款等工作中,現(xiàn)金流量表已成為必不可少的報表之一,它的應(yīng)用越來越廣泛。本文結(jié)合筆者在編制報表過程中的體會介紹兩種不成文的簡單方法。

現(xiàn)金流量表是以現(xiàn)金為基礎(chǔ)編制的財務(wù)狀況變動表,反映企業(yè)一定期間內(nèi)現(xiàn)金流入和流出的金額。表明企業(yè)獲得現(xiàn)金和現(xiàn)金等價物的能力。從1998年開始,我國財政部要求企業(yè)以現(xiàn)金流量表代替財務(wù)狀況變動表,與資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表一起從不同角度反映企業(yè)的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量。

由于現(xiàn)金流量表在我國要求正式編制的時間不長,對大多數(shù)企業(yè)財會人員來說還有些陌生,因未受過專門教授,初學(xué)者往往容易被諸多的填列規(guī)定、工作底稿編制方法中繁瑣的調(diào)整分錄弄糊涂,或雖然掌握了各種規(guī)定,但往往因不能理解流量表的真正含義而造成理論與實(shí)際不能很好結(jié)合,編表時不知從何編起或填列報表出錯?,F(xiàn)金流量表相對于資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表兩大報表來說要復(fù)雜一些,主要表現(xiàn)在:一是現(xiàn)金流量表的數(shù)據(jù)來源沒有直接依據(jù),需要我們根據(jù)報告期內(nèi)每個會計科目的發(fā)生額進(jìn)行分析、計算、匯總填列。而資產(chǎn)負(fù)債表及利潤表則根據(jù)報告期末資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用等會計科目的期末余額或累計發(fā)生額就可以直接填列,只對個別科目加以調(diào)整即可。二是現(xiàn)金流量表需要匯總填報的欄目多,填列規(guī)定多。哪些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)可以在本欄目中反映,哪些不可以反映,不可以反映的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)必須填入其它哪個欄目中,都有自己專門的填列規(guī)定。三是現(xiàn)金流量表的編制方法對初學(xué)者來說較難掌握。目前推廣使用的主要是工作底稿法,這種方法較為嚴(yán)謹(jǐn)且便于核對,但較為繁瑣,冗贅的調(diào)整分錄讓很多財會人員在短時期內(nèi)難以理解,不明白為什么這樣編制分錄、分錄中的數(shù)據(jù)是如何計算出來的等等。

現(xiàn)金流量表的編制其實(shí)也不是很復(fù)雜,大家只要牢牢抓住、深刻理解“現(xiàn)金”這個詞的真正含義。現(xiàn)金流量表是以“現(xiàn)金”(是指廣義現(xiàn)金,包括企業(yè)的庫存現(xiàn)金、可以隨時用于支付的銀行存款、其它貨幣資金及現(xiàn)金等價物,下同)為基礎(chǔ)編制的。所謂的以“現(xiàn)金”為基礎(chǔ),可以直觀地理解為報告期內(nèi)凡是涉及到現(xiàn)金流入和流出的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生額,就是現(xiàn)金流量表正表中需要分析、匯總、填列的金額,不涉及現(xiàn)金收支的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)在這里可以暫不考慮。

對于表內(nèi)每個欄目的具體填列規(guī)定這里不再贅述,在注冊會計師考試《會計》一書或中級會計實(shí)務(wù)“現(xiàn)金流量表”章節(jié)中都有詳細(xì)具體的陳述,大家只要熟練、準(zhǔn)確掌握就可以了。

一、現(xiàn)金賬目依據(jù)法

在這種方法下,制表人基本要通過相互關(guān)聯(lián)的三個步驟來完成報表的編制。首先是根據(jù)報告期內(nèi)企業(yè)的現(xiàn)金日記賬[包括企業(yè)的庫存現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、其它貨幣資金明細(xì)賬、短期投資明細(xì)賬(主要是登記購買的在3個月或更短的時間內(nèi)即到期或即可轉(zhuǎn)換為現(xiàn)金的短期投資明細(xì)賬,不包括股票投資),下同]中記載的經(jīng)濟(jì)事項,按照業(yè)務(wù)發(fā)生的先后順序,依次逐筆分析確定每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的類型。這個工作可以通過現(xiàn)金日記賬中每筆業(yè)務(wù)記載的對方科目來確定,對記載不清的可通過查看業(yè)務(wù)發(fā)生的原始憑證來確定。確定一項現(xiàn)金流入是銷售商品提供勞務(wù)收到的現(xiàn)金,還是收回投資收到的現(xiàn)金;一項現(xiàn)金支出是購買商品接受勞務(wù)支付的現(xiàn)金,還是支付給職工以及為職工支付的現(xiàn)金等等。其次是確定一筆后就在現(xiàn)金流量表中相應(yīng)欄目中登記一筆。最后,現(xiàn)金日記賬中記載的所有經(jīng)濟(jì)事項逐筆分析登記完畢后,將相同欄目中登記的多個數(shù)據(jù)加總即可編成現(xiàn)金流量表的正表。對于現(xiàn)金在四種形態(tài)之間相互轉(zhuǎn)換的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)例如“提現(xiàn)”“將現(xiàn)金存入銀行”等經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)則無需考慮。這種方法適用于現(xiàn)金業(yè)務(wù)量不大的小型企業(yè),易于理解、容易操作且準(zhǔn)確率高;但對于現(xiàn)金業(yè)務(wù)量大的企業(yè)來說,不太適用。

二、科目發(fā)生額分家法

所謂“科目發(fā)生額分家法”,就是將所有科目當(dāng)期發(fā)生額分為現(xiàn)金發(fā)生額和非現(xiàn)金發(fā)生額兩大部分,這是科目分家法的關(guān)鍵所在。在這種方法下,我們要從利潤表的主營業(yè)務(wù)收入開始,按照從利潤表――資產(chǎn)負(fù)債表的順序,依次將利潤表、資產(chǎn)負(fù)債表中所有科目當(dāng)期發(fā)生額分為現(xiàn)金發(fā)生額和非現(xiàn)金發(fā)生額兩大部分,這步工作可通過對每個科目明細(xì)賬當(dāng)期發(fā)生額的查看以及與現(xiàn)金、銀行存款日記賬、原始憑證的核對得知。然后將現(xiàn)金發(fā)生額根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的性質(zhì)填入現(xiàn)金流量表的相應(yīng)欄目中,即可編成現(xiàn)金流量表。同樣,非現(xiàn)金業(yè)務(wù)發(fā)生額不用考慮。筆者就“主營業(yè)務(wù)收入”和“主營業(yè)務(wù)成本”兩個科目舉例如下。

2005年某一企業(yè)利潤表中“主營業(yè)務(wù)收入”科目的年度累計發(fā)生額為100萬元,通過對“主營業(yè)務(wù)收入”“明細(xì)賬的查看及與銀行存款日記賬的核對得知,其中取得銀行存款80萬元,應(yīng)收賬款20萬元;“其它業(yè)務(wù)收入”科目的年度累計發(fā)生額為10萬元,均為提供勞務(wù)而取得的現(xiàn)金收入(假設(shè)稅金不計)。在編制該企業(yè)的現(xiàn)金流量表時,我們可在“銷售商品、提供勞務(wù)收到的現(xiàn)金”一欄中直接填列90萬元,而不必考慮20萬元的應(yīng)收賬款部分。此外在資產(chǎn)負(fù)債表中的“應(yīng)收賬款”、“應(yīng)收票據(jù)”“預(yù)收賬款”等科目,因當(dāng)期減少應(yīng)收賬款”、“應(yīng)收票據(jù)”或增加“預(yù)收賬款”而產(chǎn)生的現(xiàn)金流入也應(yīng)并入本欄目填列。即銷售商品、提供勞務(wù)收到的現(xiàn)金=主營業(yè)務(wù)收入、其它業(yè)務(wù)收入中現(xiàn)金收入額+應(yīng)交稅金――應(yīng)交增值稅(銷項稅額)中現(xiàn)金收入額+減少應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)收入現(xiàn)金+增加預(yù)收賬款收入現(xiàn)金?!爸鳡I業(yè)務(wù)成本”主要核算的是報告期內(nèi)已銷產(chǎn)品的結(jié)轉(zhuǎn)成本,一般不涉及現(xiàn)金?,F(xiàn)金支出是反映在“存貨”這個原始科目中的,因此購買商品、接受勞務(wù)支付的現(xiàn)金=購入存貨(原材料)支付的現(xiàn)金(剔除為工程準(zhǔn)備部分)+應(yīng)交稅金――應(yīng)交增值稅(進(jìn)項稅額)中支付的現(xiàn)金+減少應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)而支出的現(xiàn)金+預(yù)付賬款支出現(xiàn)金。對于存貨成本中發(fā)生的直接人工現(xiàn)金支出,我們要單獨(dú)劃分出來按規(guī)定在“支付給職工以及為職工支付的現(xiàn)金”欄目中反映。在分析填列流量表過程中,我們可以不按照公式來計算,而是按照順序一個科目一個科目地進(jìn)行分析,科目中存在現(xiàn)金發(fā)生額的就在現(xiàn)金流量表的相應(yīng)欄目中計上一筆,科目內(nèi)沒有現(xiàn)金發(fā)生額的如“主營業(yè)務(wù)成本”,就不用考慮,所有科目分析完畢后,將現(xiàn)金流量表中相同欄目的數(shù)據(jù)加總即可。這樣不會重復(fù)計算同一項目,也不會漏項,可以有條不紊地提高流量表的準(zhǔn)確率。這種方法其實(shí)是“工作底稿法”的簡化,和工作底稿法的道理相同,只不過工作底稿法是將我們所有的分析過程用會計分錄的形式表現(xiàn)出來,科目分家法則省略了過程,更為直觀,更符合現(xiàn)金流量表的本質(zhì)定義,易于主觀理解,便于實(shí)際操作。

熟能生巧,解決問題的辦法并不是唯一的,大家只要理解了“現(xiàn)金流量表”的本質(zhì)內(nèi)容,熟練掌握了關(guān)于現(xiàn)金流量表的各種知識,勤加練習(xí),就會在實(shí)際工作中總結(jié)出更多適合自己的、新的編制方法。

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