時間：2023-01-07 20:48:44
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇少先隊經(jīng)驗交流材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
以黨的“xx大”和黨的xx屆三中全會精神為指導(dǎo)，樹立并落實科學(xué)發(fā)展觀，以“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的要求為指針，以體驗教育為基本途徑，以品牌活動為有效載體，圍繞黨的中心，圍繞時展，圍繞孩子生活，以建國、 建隊60周年為切入點，既抓活動，又抓建設(shè)。加強督導(dǎo)評估，考核點面結(jié)合，保證我校少先隊工作文明、健康、持續(xù)、和諧發(fā)展，努力開拓我校少先隊工作新局面。
二、工作思路：
堅持“以童為本，實踐育童”的基本途徑，圍繞少工委xx年工作要點，繼續(xù)深化“雛鷹行動”和“手拉手”等品牌活動；重點抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；強化少先隊陣地建設(shè)；推動《少先隊輔導(dǎo)員綱要（試行）》的普及落實，抓好少先隊輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
三、工作重點 全面加強少先隊自身建設(shè)。
xx年，要進(jìn)一步做好《綱要》的學(xué)習(xí)和落實工作。我們要把學(xué)習(xí)《綱要》作為少先隊的一項重要工作，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃和考核措施，學(xué)校中隊輔導(dǎo)員要定期組織好輔導(dǎo)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建立有效機制，保證各基層中隊輔導(dǎo)員對《綱要》的學(xué)以致用。
要重視發(fā)揮少先隊隊室、鼓號隊、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾板報及隊報隊刊等陣地的作用。加強中隊少先隊文化建設(shè)，使之規(guī)范化、系統(tǒng)化。中隊陣地五項建設(shè)（中隊標(biāo)志臺、中隊隊報（板報）、中隊隊角、爭章園地、一面旗幟兩條標(biāo)語）。
2、深化“雛鷹爭章”活動。
結(jié)合《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》，組織開展“雛鷹爭章”活動。把雛鷹爭章活動同學(xué)生綜合素質(zhì)評定相結(jié)合，以雛鷹爭章為載體，結(jié)合學(xué)校各類教育活動，對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價，使各項教育活動既有“章”可循又能自主創(chuàng)新。各輔導(dǎo)員在工作中，既要簡化和規(guī)范雛鷹爭章活動的操作順序，又要使雛鷹爭章活動落到實處，保持雛鷹爭章活動良性發(fā)展。
3、“手拉手”快樂共成長
各學(xué)校在與相應(yīng)的學(xué)校結(jié)為手拉手友好學(xué)校的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行手拉手體驗活動。各手拉手學(xué)校之間要在隊室建設(shè)、鼓號隊組建與訓(xùn)練、規(guī)范升旗儀式、主題隊會等少先隊工作上加強交流互助，
輔導(dǎo)員之間要經(jīng)常溝通。本學(xué)期引導(dǎo)手拉手 少先隊員之間開展“為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識（新本領(lǐng)）”的活動。通過學(xué)生之間的活動，切實使少先隊員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。通過活動，相互了解和體驗對方學(xué)習(xí)和生活，互相鼓勵幫助，開闊手拉手小朋友的知識與生活視野，相互影響，培養(yǎng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約、樂觀向上、積極開朗、助人為樂的品格，增強社會實踐能力。
四、工作要求： 圍繞局少先隊工作計劃制定校少先隊工作計劃，圍繞局少先隊工作重點組織安排校少先隊活動。
2、少先隊工作要形成長效機制，操作 便捷，要有時效性，檔案材料及時收集，規(guī)范管理。
3、期末大隊輔導(dǎo)員以總結(jié)形式上報本校的少先隊工作，一定要突出學(xué)校的少先隊工作特色。
五、主題活動：
二月份：
1、制訂少先隊工作計劃、抓好新學(xué)期校園環(huán)境布置。
2、《新守則》、《新規(guī)范》養(yǎng)成教育。
3、制訂廣播臺工作計劃，廣播節(jié)目準(zhǔn)時開播。
4、制訂雛鷹爭章計劃，布置雛鷹爭章活動。
三月份：
1、 開展“綠色小天使行動”系列體驗教育活動。
2、扎實開展“學(xué)雷鋒、做好事”活動。
3、開展綠化、美化校園活動。
4、中隊會觀摩。
四月份1．清明節(jié)祭掃烈士陵園，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
2、師德教育專題講座。
3、雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動階段性考核。
4、世界地球日主題活動。
五月份：
1、 輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗交流。
2、法制安全教育。
3、籌備慶六一活動。
4、中隊會觀摩。
六月份：
1、“六一”兒童節(jié)慶?；顒印?/p>
2.、鼓勵幼兒學(xué)說普通話，愿意在同伴面前大膽用普通話表達(dá)
3.、喜歡自己取放，收拾、整理玩具，知道愛護(hù)玩具，學(xué)會分類擺放
4.、在教師的幫助下，愿意參加各種活動，體驗幼兒園活動的樂趣
生活活動：1、加強幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)的常規(guī)培養(yǎng)一口飯、一口菜的用餐；知道添飯、菜舉手，喝湯舉拳頭
2.、掌握洗手的正確六步法
3.、天氣漸漸涼了，提醒幼兒不要露肚皮，學(xué)會穿衣褲
區(qū)域活動：娃娃家1、鞏固使用禮貌用語，如、您好、請進(jìn)、再見
2、掌握拿勺的正確方法
3、會與同伴共同參與到活動中
美工區(qū)1、學(xué)會使用膠水、雙面膠、培養(yǎng)使用對的衛(wèi)生習(xí)慣
2、引導(dǎo)鼓勵有而是用各種材料完成作品
益智區(qū)1、學(xué)會按一定規(guī)律進(jìn)行排序顏色、大小
2、指導(dǎo)玩具大家玩，會輪流等待
3、會按標(biāo)記物歸原處
圖書區(qū)1、會安靜閱讀，知道不打擾別人
2、鼓勵幼兒仔細(xì)一頁一頁翻看
建構(gòu)區(qū)1、鞏固幼兒搭建簡單的物體，用疊高、延長的方法。
&nb
其他網(wǎng)友還瀏覽了以下文章：高一年青班主任工作計劃
班主任工作計劃
班主任工作計劃
2008年呂家少先隊工作計劃
初一1班班主任工作計劃
2008年班主任工作計劃20
2008年班主任工作計劃18
2008年班主任工作計劃1
××班資助貧困生工作計劃
《專題BLOG網(wǎng)站在教學(xué)中的應(yīng)用研究》第二階段2007~2008學(xué)年第二學(xué)期課題研究計
sp;2、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行搭建
音樂區(qū)1、喜歡參加音樂活動
2、學(xué)會使用簡單樂器
3、能根據(jù)音樂做動作音樂節(jié)拍
家長工作：1、利用幼兒園、離園環(huán)節(jié)，與家長有目的、有針對性地進(jìn)行交流
2、請家長每周
六、日為幼兒剪指甲，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
3、邀請家長與園內(nèi)組織幼兒秋季運動會
一．優(yōu)化德育過程管理，全面提高德育常規(guī)管理工作的實效性
學(xué)校管理是一所學(xué)校生存的根本，所以抓學(xué)校德育過程管理是我工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)上學(xué)期述職報告。我主要從以下幾方面做起。
1. 在全面熟悉學(xué)校基本情況后，擬定學(xué)校德育工作計劃，組建了以校長為組長，各班班主任為核心力量，全體教師為組員的德育隊伍，分工明確，責(zé)任到人。
2.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一起，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會上級文件精神后，通力合作，健全各種規(guī)章制度。制定了各種安全制度，各種意外事故發(fā)生應(yīng)急演練預(yù)案。教師常規(guī)工作制度，班主任工作常規(guī)制度、值周制度。班級評比制度，班主任考核細(xì)則、教師考核制度等，使學(xué)校各項管理工作有章可循。真正做到制度管人，人服人。
3.安全工作常抓不懈，從開學(xué)到現(xiàn)在甲流流行傳染，我制定了甲流可防、可控、可治的可操作的流程，并和班主任教師一起嚴(yán)格遵守，照章操作。并協(xié)調(diào)衛(wèi)生疾控部門和學(xué)校的關(guān)系，嚴(yán)格督導(dǎo)和防范，甲流雖傳染猖獗，我校學(xué)生在校生活和學(xué)習(xí)依然井然有序。在這期間還組織師生一起進(jìn)行了“甲流防控演練”活動;“地震應(yīng)急疏散演練”活動。利用國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行“交通安全”、“防火”、“防踩踏”、等系列安全教育。在此期間，還為全校各個班級上了預(yù)防甲流的衛(wèi)生宣傳課。
4.我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)校作風(fēng)建設(shè)年實施方案》為依據(jù)制定了《城北小學(xué)德育督導(dǎo)實施意見》，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起團(tuán)結(jié)協(xié)作實行包班、包年級督導(dǎo)教師儀表形象、教師堅守崗位情況；學(xué)校擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生管理、學(xué)生課間活動、學(xué)生儀表衛(wèi)生，學(xué)生的思想變化狀況等，述職報告《小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)上學(xué)期述職報告》。督導(dǎo)以上工作落實的全部過程，責(zé)成值周教師和學(xué)生負(fù)責(zé)詳細(xì)記錄，作出詳細(xì)的評比。在學(xué)期末還在全體學(xué)生中舉行了城北小學(xué)《小學(xué)生一日常規(guī)》及校園文化知識測試問答活動，以上督導(dǎo)過程規(guī)范了師生的言行和儀表，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，收到了明顯的效果。
5.與思想品德教師一起確立校本教材，集體備課，恰當(dāng)運用《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《弟子規(guī)》等作為品德與生活、品德與社會課程的教材，以課堂為主陣地，聯(lián)系學(xué)生實際，加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
6.加強班主任工作管理，建立了班主任成長檔案和班主任培訓(xùn)制度，采取集中培訓(xùn)和經(jīng)驗交流等方式對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。這學(xué)年我為全體班主任做了題為“如何進(jìn)行班級細(xì)節(jié)管理”的專題講座，發(fā)放了“班主任工作中的心理健康教育”培訓(xùn)材料，組織班主任觀看了“魏書生關(guān)于如何做好班主任工作”的光盤，并寫出了心得體會。
二. 以活動為引領(lǐng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。
以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，確立“育人為本、德育為先”的工作理念，按照《萊州市學(xué)校德育工作常規(guī)》和《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要》的有關(guān)要求，進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工程，做好組織、引導(dǎo)、服務(wù)少年兒童和維護(hù)少年兒童合法權(quán)益的工作，促進(jìn)少年兒童“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”。力爭做到常規(guī)工作扎實，重點工作突出，特色工作鮮明，為德育工作再上新臺階做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
1、牢固樹立大德育意識，做到管理育人、教書育人、服務(wù)育人。
2、加強學(xué)校德育工作的管理和德育隊伍的建設(shè)，提高德育隊伍素質(zhì)。完善德育評估體系，調(diào)動全體教師的育人積極性，繼續(xù)爭創(chuàng)全市德育工作先進(jìn)學(xué)校。
3、加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為將來成為新型合格人才奠定基礎(chǔ)。
4、繼續(xù)突出德育和少先隊的特色工作。
中心小學(xué)：①突出科技特色，在全國青少年科技創(chuàng)新大賽等比賽中再創(chuàng)佳績，搞好全國十一五重點課題《少先隊科技教育研究》工作。②繼續(xù)搞好《做爸爸媽媽知心人》等特色活動，密切家校溝通。
各完?。孩傩纬?項自己的少先隊工作特色。②繼續(xù)開展已有的特色活動和課題研究，使特色更專。③形成自己獨特的工作經(jīng)驗。④嚴(yán)格按照《大隊輔導(dǎo)員崗位目標(biāo)責(zé)任書》的規(guī)定，出色完成相關(guān)工作任務(wù)。
5、開展以《我的奧運》主題活動和《慶祝改革開放30周年》為代表的豐富多彩的德育實踐活動，強化主題教育，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，擴展學(xué)校德育工作品牌。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)《萊州市學(xué)校德育工作常規(guī)》和《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要》，研究本校的《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要》實施細(xì)則，形成材料。4月份上報中心小學(xué)。
7、扎實開展好其他常規(guī)德育工作。
三、主要工作及措施
1、強化德育隊伍建設(shè)。
落實德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)，完善學(xué)校、家庭、社會共建共育網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步完善少先隊輔導(dǎo)員的選拔、聘用機制，認(rèn)真落實輔導(dǎo)員的各項待遇。繼續(xù)加強輔導(dǎo)員培訓(xùn)，落實月工作調(diào)度會議制度，并通過觀摩、培訓(xùn)、研討等形式提高輔導(dǎo)員的工作水平。加強班主任隊伍建設(shè)，完善班主任選拔、聘任、管理與考核機制，定期召開班主任工作例會，通過培訓(xùn)、研討、經(jīng)驗交流、新老班主任對話等形式，改進(jìn)工作方法，提高班主任管理水平，促進(jìn)班主任隊伍的專業(yè)化。對班主任日常工作進(jìn)行量化評價，并適當(dāng)提高班主任工作在考核中的權(quán)重，提高班主任工作積極性。加強“五老”和校外輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，定期開展教育活動，做好共建共育工作。完善少先隊小干部的選拔、任用、獎勵機制，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理功能，定期組織學(xué)生干部會議和學(xué)生代表會議，積極倡導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校民主管理。德育隊伍實行“目標(biāo)化管理”，開學(xué)之初，總輔導(dǎo)員即與大隊輔導(dǎo)員、大隊輔導(dǎo)員與中隊輔導(dǎo)員、輔導(dǎo)員與隊干部、校領(lǐng)導(dǎo)與班主任層層簽訂崗位目標(biāo)責(zé)任書，明確今后的努力方向，增強德育實效。同時，健全德育激勵機制，修訂完善各種考評制度，使德育工作有章可循。
2、加強德育陣地建設(shè)。
各校要根據(jù)教育內(nèi)容，分類建立不同的校內(nèi)外德育基地，例如小廣播、黑板報、評比欄、圖書角、隊室、閱覽室、興趣小組、派出所、司法所、交警隊、烈士陵園、工廠企業(yè)等，各基地的活動要做到經(jīng)?；?、序列化、規(guī)范化。搞好城港路中心小學(xué)全國少先隊科研實踐基地的研究工作，帶動全街道德育實踐活動向縱深推進(jìn)。
3、落實德育常規(guī)工作。
依據(jù)《萊州市學(xué)校德育工作常規(guī)》，抓好德育常規(guī)工作，按要求召開學(xué)校德育工作大會、開學(xué)（畢業(yè)）典禮、新生軍訓(xùn)、國旗下教育等大型集中教育活動。按要求組織主題班隊會、晨夕會、后進(jìn)生幫扶等日常教育工作。將學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為素質(zhì)教育的突破口，通過“紀(jì)律約束、氛圍營造、量化管理、持之以恒、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”等途徑加大教育引導(dǎo)力度，逐步使學(xué)生在學(xué)校做一個有個性、會學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生；在家庭做一個有孝行、會自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子；在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。確保教育實效。同時，還要結(jié)合上級要求，積極組織開展重大節(jié)日慶祝、榮辱觀教育、安全法制教育、網(wǎng)絡(luò)文明教育、科技環(huán)保教育、勞動實踐教育、親情援助、心理健康教育、慶祝改革開放三十周年、建設(shè)綠色萊州、建設(shè)書香校園等主題活動，做好關(guān)心下一代和預(yù)防青少年違法犯罪工作，加強心理健康輔導(dǎo)、咨詢和教育工作，完善家長委員會職能，密切家校溝通，形成教育合力，探討德育序列化，加強德育科研工作。
一、責(zé)任心是推動山區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展的前提
教育品牌的打造,是一個艱辛的創(chuàng)業(yè)過程,是一個薪火相傳,歷經(jīng)幾代人為之奮斗、厚積薄發(fā)沉淀形成的。應(yīng)該說學(xué)校教育的每一步發(fā)展,都是學(xué)校、校長、教師和學(xué)生在強烈的責(zé)任心的驅(qū)動下,孜孜不倦,日積月累完成的。
1、促進(jìn)教育均衡發(fā)展是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。中心學(xué)校實施了河峪帶動塬上戰(zhàn)略,通過學(xué)校管理對接、領(lǐng)導(dǎo)交流任職、教師輪崗任教、學(xué)生結(jié)對聯(lián)誼四個層面的交流合作,促進(jìn)了塬上學(xué)校的發(fā)展。堅持開展名師送教下鄉(xiāng)活動,每兩周組織1次市一小支教教師和中心小學(xué)教師到塬上學(xué)校作課交流活動?；I措資金20余萬元,積極改造塬上學(xué)校新增危房,完成標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校設(shè)施配備任務(wù),保證每個學(xué)校都有一定規(guī)模功能室;并為塬上每個教師配備棉門簾,為學(xué)生教室、寢室、餐廳裝頂棚?？剌z保學(xué)實行“三包一掛”制度,即:中心校成員包校、校長包村、班主任和教師包人,將控輟保學(xué)和學(xué)校年終考核及教師績效工資掛鉤。堅持“從最后一名學(xué)生抓起,不讓任何一名學(xué)生掉隊”的理念,加大潛能生轉(zhuǎn)化力度,確保每個孩子都受到平等的優(yōu)質(zhì)的教育。
2、提高管理素質(zhì)是每個班子成員的必須責(zé)任。我鄉(xiāng)塬上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員年齡大,接觸外部環(huán)境少,管理理念差,導(dǎo)致了學(xué)校管理松散、不科學(xué)、不規(guī)范,為此中心校一是組織了校長講校、主任講崗活動,促使管理層相互學(xué)習(xí)。二是邀請市二中、市一小領(lǐng)導(dǎo)來我鄉(xiāng)做管理方面的專題報告。三是向市二中派去了教務(wù)主任,專門學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗;請市二中也派來教務(wù)副主任主抓鄉(xiāng)一中的教學(xué)工作。四是組織班子成員學(xué)習(xí)黨的教育方方針、國家教育法律法規(guī),學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡,學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提高管理素質(zhì)。
3、引導(dǎo)教師樹立責(zé)任意識。要求教師做到“五個負(fù)責(zé)”。即:教師要對自己負(fù)責(zé)、教師要對學(xué)生負(fù)責(zé)、教師要對家長負(fù)責(zé)、教師要對社會負(fù)責(zé)、教師要對國家負(fù)責(zé),促進(jìn)其事業(yè)心和責(zé)任感的提高,促進(jìn)工作的主動性和積極性。
4、開展各種活動,加強對學(xué)生的責(zé)任心教育。鄉(xiāng)一中開展了“責(zé)任與我同行”理念教育活動,中心小學(xué)開展“愛己才能愛人,愛校才能愛家,愛父母才能愛國家、愛社會”等教育活動,其他小學(xué)開展了“感恩教育”,使學(xué)生從小樹立了“努力學(xué)習(xí),立志成才,回報父母,服務(wù)家鄉(xiāng),報效祖國”的遠(yuǎn)大信念。
二、愛心是奉獻(xiàn)教育促進(jìn)發(fā)展的核心
愛心是前提,作為一名教師,要扎根山區(qū),敬業(yè)愛崗,熱愛學(xué)校,努力工作;要關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
1、積極開展創(chuàng)新青少年幫扶工作。我鄉(xiāng)召開專題會議和經(jīng)驗交流會。組織教師走村入戶,發(fā)放家長教育材料,了解幫扶對象的實際情況,完善了幫扶信息,建立幫扶臺賬,對輟學(xué)生做耐心細(xì)致的動員返校工作。同時投入資金建設(shè)幫扶平臺,開通了愛心廣播站、熱線電話、“綠色網(wǎng)吧”、視頻對話、心理咨詢室和宣泄室,讓留守兒童與外地打工的家長免費視頻、通電話;舉行了留守兒童“代管家長”認(rèn)親活動,每位老師代管一名學(xué)生。
2、開展豐富多彩的學(xué)生實踐活動。中心小學(xué)充分發(fā)揮少先隊先鋒模范作用,如紅領(lǐng)巾在行動、紅領(lǐng)巾廣播站、小小志愿者行動、大手拉小手、紅領(lǐng)巾讀書活動等。鄉(xiāng)一中組織開展第二課堂活動,成立了美術(shù)、籃球、乒乓球、書法、經(jīng)典誦讀、舞蹈等興趣小組,促使學(xué)生健康快樂成長。
3、開展法律知識進(jìn)課堂活動。五畝一中邀請了朱萍萍檢察官,中心小學(xué)邀請了馬銀月、李超明法官來校做法制報告,塬上各學(xué)校邀請鄉(xiāng)司法所所長張建剛做法制講座,每周利用周二、周四兩個下午對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢。
4、組織了教師義捐活動。鄉(xiāng)一中對留守兒童舉行了捐衣活動,中心小學(xué)開展了捐書文具活動,其他各校則對貧困生在經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行資助,從而解決幫扶對象的各種困難。
5、加強對青少年安全教育工作。我鄉(xiāng)加強對學(xué)生及家長交通安全法規(guī)教育,安排教師放學(xué)時在街道設(shè)執(zhí)勤崗,在學(xué)生每次放學(xué)和來學(xué)時,學(xué)校班子成員及教師在學(xué)生乘車現(xiàn)場,指揮學(xué)生排隊有序上車。中心學(xué)校申請運管部門增加接送學(xué)生車輛,分批放學(xué),確保車輛不超員,并使學(xué)生在天黑前回到家里。各校舉行消防安全演練、森林防火知識講座、滅火器使用方法介紹等。同時對蔬菜、糧油的來源、食堂的衛(wèi)生、操作過程的把關(guān)、炊管人員著裝都進(jìn)行了多次的檢查,杜絕了病從口入。我鄉(xiāng)的一中和中心小學(xué)食堂均通過了河南省二級食堂的驗收。
6、加強學(xué)生寢室管理工作。制定相關(guān)制度,逐級簽訂責(zé)任書,設(shè)置專職或兼職生活管理教師,加強對學(xué)生晚寢及一日三餐的指導(dǎo)和管理。開展了文明寢室創(chuàng)建系列活動,包括宿舍衛(wèi)生、文明宿舍建設(shè)和誠信宿舍評比等活動。積極開展“陽光體育運動”等活動,加強流行性傳染疾病和地方病的防控等工作,促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
三、巧心是教師奉獻(xiàn)社會服務(wù)學(xué)生的基本技能
教師的“巧心”,就是要求教師在教書育人的工作中,必須提高知識水平和教育教學(xué)能力與技巧,掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育科研,在教育教學(xué)改革中勇于創(chuàng)新,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。目前“惜時增效,輕負(fù)高效”打造高效課堂正是給教師提供了一個有效的平臺,促使教師轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)教法,提高課堂效率。在幫助教師提高教育教學(xué)能力與技巧上,我們調(diào)動各層面力量,互動相撐,聯(lián)動發(fā)展。
1、加強學(xué)校層面的的決策力,為高效課堂領(lǐng)航
我們在打造高效課堂工作中,學(xué)校層面首先做到了“三有”:校長有先進(jìn)的課改理念——提出學(xué)校發(fā)展的思路和高效課堂實驗的決策;班子成員有課改意識——深入一線,領(lǐng)導(dǎo)、組織和參與;教務(wù)處建立課改管理機制——制定方案,組織活動,落實評價。其次是突出“三抓”:抓教師素質(zhì)的提高,讓教師的成長快起來;抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中動起來;抓“導(dǎo)、學(xué)、講、練”教學(xué)基本流程的實驗,讓課堂教學(xué)活起來。
2、提高教師的專業(yè)素質(zhì),為高效課堂加油
倡導(dǎo)“開放辦學(xué)”理念。聘請名師作報告,利用與市二中、市一小對口支教的有利條件開展同課異構(gòu)活動,邀請普教科、教研室領(lǐng)導(dǎo)來我鄉(xiāng)聽課,為高效課堂把脈問診,積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)。
開展每周一亮點經(jīng)驗交流活動。各校每周例會前15分鐘為教師經(jīng)驗交流時間,每個年級每周推薦1人參加,每人時間5分鐘,交流個人教學(xué)或管理中的點滴收獲與感受。
開展校內(nèi)名師講壇活動。每個教學(xué)月各校從校內(nèi)選出優(yōu)秀教師給全校老師作報告。
開展學(xué)科沙龍活動。各校利用每周三晚自習(xí)時間,以學(xué)科教研組為單位開展教學(xué)沙龍活動,每次活動確定中心發(fā)言人,就教學(xué)中某個環(huán)節(jié)的具體操作辦法進(jìn)行交流。
實施讀書計劃,打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊。要求每位教師每周保證讀書兩小時,每學(xué)期必讀兩本以上的推薦書籍和自選書籍,開展“讀名家的書、聽名家的課、說名家的事、走名家的路”的教師與名師對話活動,并組織讀書筆記展評活動,著力打造書香校園。
3、加強學(xué)生小組合作,為高效課堂注入活力
我們定期組織學(xué)生召開學(xué)習(xí)目的、理想成才報告會,組織“學(xué)生怎樣學(xué)的有效”經(jīng)驗交流演講會,開展豐富多彩的課內(nèi)外活動,加強學(xué)法指導(dǎo),公正公平的對待每一位學(xué)生,不放棄任何一個潛能生,通過建立學(xué)習(xí)小組,開展一對一的結(jié)對幫扶活動,讓每個孩子都能得到發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)采取明確學(xué)習(xí)任務(wù)—合作探究—交流展示—反饋結(jié)果四個步驟,同桌、組內(nèi)、班級等合作形式進(jìn)行探究。評價分為組內(nèi)互評、組長評價、教師評價、班主任評價和學(xué)校評價五個環(huán)節(jié),每個環(huán)節(jié)都制訂出詳細(xì)的評價方法,教師每節(jié)一公布,班級每天一匯總,學(xué)校每周一總結(jié),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來和大家做經(jīng)驗交流，真的感到很慚愧！其實在座的老師都是經(jīng)驗豐富的能手。我就來說說我在當(dāng)班主任工作時的點滴感受吧！
自從當(dāng)教師以來，我快要與低年級的學(xué)生幸福的度過7個春秋了，幾年的教學(xué)經(jīng)驗使我體會到，要當(dāng)好低年級班主任必須在以下幾方面下功夫。
一、架起愛橋，感染學(xué)生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對學(xué)生的愛；從本質(zhì)上看，它是教師對黨、對祖國、對人民的愛，我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。
多年來，我每接手一個班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環(huán)境，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。
班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。不管是成績優(yōu)秀的，還是后進(jìn)生，我對他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，并巧妙地對他們進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。比如我班的學(xué)生鄒成彬，比較懶散，作業(yè)也很潦草。我主動和他談心，詢問學(xué)習(xí)上的困難，拉近彼此的距離。在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮，而且做得全部正確。我在全班的學(xué)生面前表揚了他。為他樹立了信心，使他明白自己也是行的。以后的幾次作業(yè)，雖然正確率不高，但是字體卻漂亮的多了！
班主任愛護(hù)班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生生病，你上去輕輕關(guān)心幾句，并為之送來了藥片，常說“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，學(xué)生是不會忘記你的。學(xué)生心中定會無比地感動，對此我深有體會：一天，我班的一位學(xué)生王月堃發(fā)高燒，看了病后要吃藥。我就把沖劑沖好，給她喂藥，噓寒問暖。（班主任 banzhuren.cn）這一點小事，學(xué)生始終記在心里，她每次都很熱情地向我問好，并時不時地主動幫我拿小黑板、粉筆等，看到我在教室里掃地，就主動地拿起掃帚和我一起掃了起來。這兩件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。低年級的孩子不知道天熱了要脫衣服，天冷了要添衣服，我就隨時提醒他們，有時還幫他們穿、脫。我還幫他們梳頭、剪指甲。這樣，孩子們跟我親熱起來了，不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。
二、細(xì)心扶持，鼓勵學(xué)生。
低年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關(guān)心每一個學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德，都要細(xì)心地扶持，教師對學(xué)生的愛，就是通過熱心地引，細(xì)心地扶持來體現(xiàn)的。
剛?cè)雽W(xué)的孩子是什么都不懂的，我就把學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等，與同學(xué)們天天講，時時想，照著做，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進(jìn)行訓(xùn)練，細(xì)心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點，不斷進(jìn)步。我班的萬中宏，由于他已經(jīng)讀過一年級，對于許多知識都已經(jīng)掌握，在他來說現(xiàn)在的上課沒多大的勁，所以每次上課時不但自己沒能管住自己，還要影響別人。教育感化他乃當(dāng)務(wù)之急。要讓他感到在新的集體中再一次讀一年級是一件愉快的事，讓他喜歡班級，喜歡這個大家庭。于是我更深地去了解他，了解他的個性與特長，了解他的愛好和才能，了解他的精神世界。并讓他參與集體的許多活動，如：幫助大家整理課桌椅、為班級打水、幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)……并適時地進(jìn)行鼓勵和表揚，漸漸地他變了，上課能帶好頭了，下課能為集體做事了，他喜歡上了我們這個大家庭。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他進(jìn)步很快，成為光榮的少先隊員。這件事說明，只要我們堅持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的。
三、耐心培養(yǎng)，提高能力。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手新的班級后，我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。
貫徹落實黨的“十七大”會議精神，強化內(nèi)部管理，開展師德大討論，加快師資隊伍建設(shè)，以推行新教育理念，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，改革評價手段，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。全面落實學(xué)校安全工作責(zé)任制,為教育教學(xué)提供保障。加強特色、特長教育，爭創(chuàng)“合肥市特色示范學(xué)?！?。繼續(xù)完善語言文字工作，申報“合肥市語言文字示范學(xué)?！薄＠^續(xù)加強家校聯(lián)系，
工作重點：
一、樹立教師職業(yè)道德，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍
抓好師德師風(fēng)建設(shè)。結(jié)合教育教學(xué)活動，在教職工中深入開展學(xué)習(xí)黨的“十七大”會議精神與學(xué)習(xí)新《義務(wù)教育法》活動。結(jié)合學(xué)習(xí)最新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展師德大討論，進(jìn)一步增強職業(yè)道德意識，“把學(xué)生放在心上，把心放在課堂里”，增強教書育人的責(zé)任意識，塑造良好的教師形象。
重視青年教師的培養(yǎng)。青年教師是學(xué)校發(fā)展的希望，他們思想活躍，工作干勁大，可塑性強。必須從工作作風(fēng)、師德教育、崗位職責(zé)，教育教學(xué)能力等方面指導(dǎo)青年教師，信任培養(yǎng)和使用青年教師，創(chuàng)造機會和條件幫助青年教師迅速成長，勝任教育教學(xué)工作。
發(fā)揮中老年教師的模范帶頭作用，師徒“結(jié)對子”，搞好“傳幫帶”。
加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。堅持理論學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平，強化服務(wù)意識、民主管理意識與廉潔從教意識，緊密團(tuán)結(jié)，形成凝聚力；率先垂范，增強感召力；心裝教職工，激發(fā)內(nèi)動力。
二、加強德育工作，加強學(xué)生行為習(xí)慣教育，推進(jìn)素質(zhì)教育
1.實行新的《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，認(rèn)真開展一日常規(guī)檢查活動，狠抓基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。以未成年人思想道德建設(shè)為重點，發(fā)揮法制副校長的作用，開展法制教育。
2.樹立學(xué)生的愛國意識，嚴(yán)肅認(rèn)真的組織好每周一次的升旗儀式。國旗下講話做到有準(zhǔn)備、有記錄、有效果。
3.加強班級管理。班主任認(rèn)真上好每周的班會課，做到有準(zhǔn)備、有主題、有記錄。開展班主任工作經(jīng)驗交流活動，促進(jìn)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗的推廣，提升班級管理水平。
4.充分發(fā)揮政教處、共青團(tuán)職能，強化團(tuán)隊工作在學(xué)校德育工作中的地位。以團(tuán)隊活動為主體，開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動，形成具有特色的校園文化，以此影響學(xué)生的品格。
5.加強心理健康教育。整合班主任、任課教師等各方面力量，利用宣傳欄、校廣播等形式扎實開展心理健康教育活動，對初中畢業(yè)生開展心理輔導(dǎo)活動，達(dá)到指導(dǎo)、調(diào)適心態(tài)、減少困惑、提升人格的目的。
三.繼續(xù)加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，形成家庭教育與學(xué)校教育有效合作的特色，創(chuàng)辦“合肥市家教名校”。
1、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動；
2、召開家長會議，傳授家教方法；
3、開通“家校通”，密切家校聯(lián)系；
4、組織教師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，走入學(xué)生的家庭，走入學(xué)生的心靈。
四、加強語言文字宣傳教育工作，申報“合肥市語言文字示范學(xué)?！?。
開展規(guī)范使用語言文字宣傳教育活動，檢查規(guī)范用字落實情況，在全校形成“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”的環(huán)境氛圍。在前幾年努力的基礎(chǔ)上，鞏固擴大成果，整理完善材料。
五、落實黨的教育方針，實現(xiàn)學(xué)生的“全面發(fā)展，健康發(fā)展”。
充分利用現(xiàn)有條件，召開學(xué)校運動會，增強學(xué)生體質(zhì)，選拔體育人才，參加區(qū)運動會。
六、牢固樹立質(zhì)量意識，確保以教學(xué)為中心落到實處
1.加強教學(xué)常規(guī)管理。加強對教學(xué)過程的監(jiān)控，積極探索教學(xué)常規(guī)管理的新思路，增強教學(xué)常規(guī)檢查的針對性和實效性，使之有利于調(diào)動教師的工作積極性，有利于提高教師自身的素質(zhì)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。盡可能避免“為檢查而檢查”或“應(yīng)付檢查”的被動局面。
2.努力提高課堂教學(xué)效益。在課堂教學(xué)中必須做到夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生動腦動手。正視個性差異，重視因材施教，通過課堂教學(xué)，讓每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能得到最好的發(fā)展，創(chuàng)造條件，培優(yōu)促特，讓一批有特色的學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生學(xué)得更好，脫穎而出。推行課堂目標(biāo)教學(xué)，教師要轉(zhuǎn)變觀念，而且教學(xué)行為要同步跟進(jìn)，把功夫用在課前，多上高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)的合格課、優(yōu)質(zhì)課，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3.重視畢業(yè)班教學(xué)工作。加強對初中畢業(yè)班全程管理，通過精心研究，確立目標(biāo)制定措施，力爭使11年中考各項指標(biāo)均有突破。
4.重視特色、特長教育，促進(jìn)學(xué)生的特長發(fā)展。
利用現(xiàn)有資源組織學(xué)生合唱團(tuán)、體操隊、手球隊、排球隊、美術(shù)興趣小組等開展第二課堂?；顒幼龅接心繕?biāo)、有計劃、重落實、重實效。
加強“英語特色班”教學(xué)與教研工作，在全方位培養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的英語“特色”。爭創(chuàng)“合肥市特色師范學(xué)校”。
六、重視教研、科研工作
落實科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)新教研方式，深入探究有效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，以教研促教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。大力開展校內(nèi)課堂教學(xué)評比活動，積極組織教師參加區(qū)級、市級教研活動。完成現(xiàn)有課題的第二階段研究工作，力爭11年按時結(jié)題，同時積極申報新課題。
大力開展校本培訓(xùn)，普遍提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，不斷壯大我校學(xué)科帶頭人和骨干教師隊伍。完善激勵機制，建立科學(xué)的評價制度，促進(jìn)教師不斷創(chuàng)新。
1 【中學(xué)2011學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃】相關(guān)文章：
查看更多>>
五、加強學(xué)校安全工作，營造和諧的教育環(huán)境
1.全面落實安全責(zé)任制，進(jìn)一步強化安全意識。
2.進(jìn)一步建立健全安全制度和應(yīng)急機制，加強管理，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。
3.加強對學(xué)生的安全教育，經(jīng)常開展以安全為主題的活動，邀請有關(guān)人員到校舉行各種安全知識講座，使學(xué)生掌握更多的安全知識，不斷增強安全意識。
4.加強與街道、派出所、交警、消防、綜治、衛(wèi)生防疫等部門的聯(lián)系，接受他們對學(xué)校安全工作的指導(dǎo)。
5.堅持以校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生“三位一體”的值日巡視制度。認(rèn)真做好每月一次的校園安全排查工作，定期檢查學(xué)生交通安全卡。
六、加強資金與校產(chǎn)管理，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)
1.加強資金管理，堅持量入為出、收支平衡、勤儉辦學(xué)原則，杜絕不合理開支，嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)部門的財務(wù)管理規(guī)定。
2.嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)收費政策，加強自查工作，積極配合試驗區(qū)財務(wù)結(jié)算中心搞好各項財務(wù)工作。
3.加強學(xué)校固定資產(chǎn)管理，本著校產(chǎn)管理責(zé)任到人的原則，進(jìn)一步明確各部門負(fù)責(zé)人和各班主任的責(zé)任。
4.繼續(xù)加大對教師培訓(xùn)和骨干教師培養(yǎng)的資金投入。
5.做好總務(wù)工作，后勤保障要及時到位。認(rèn)真做好平時的衛(wèi)生保潔工作，定期開展全校衛(wèi)生大清掃活動。總務(wù)處配合團(tuán)隊組織開展愛護(hù)公物、節(jié)約水電活動。
2011年8月27日
附：合肥市第六十三中學(xué)二00八至二00九學(xué)年度第一學(xué)工作安排
八、九月份：
1.遷校及開學(xué)典禮
2.教學(xué)常規(guī)檢查
3.學(xué)校責(zé)任險參保工作
4.建立七年級新生學(xué)籍工作
5.11年中考總結(jié)會
6.慶?！敖處煿?jié)”
7.普通話推廣周活動
8.學(xué)生代表座談會
9.交通安全宣傳周活動
10.2011年春季教學(xué)用書征訂工作
11.推門聽課
12.一日常規(guī)教育
13.開學(xué)安全隱患排查
14.校產(chǎn)登記
15.師德大討論
16.開展學(xué)生自救自護(hù)和逃生演練活動
十月份：
1.申報“合肥市特色示范學(xué)?！?/p>
2.九年級教學(xué)研討會
3.校內(nèi)課堂教學(xué)評比
4.組織中學(xué)生參加區(qū)中小學(xué)生作文競賽
5.通過學(xué)校運動會選拔學(xué)生參加區(qū)第八屆中小學(xué)生運動會
6.開展職稱評定工作
7.開展團(tuán)隊主題活動，慶祝少先隊建隊節(jié)
8.校園安全、衛(wèi)生檢查
9.英語特色班教學(xué)觀摩活動
10.校園團(tuán)隊文化、班級文化建設(shè)評比
11.推門聽課
12.教學(xué)常規(guī)檢查
13.組織學(xué)生社會實踐活動
十一月份：
1.期中教學(xué)質(zhì)量檢測
2.期中教學(xué)質(zhì)量分析分
3.團(tuán)隊業(yè)務(wù)培訓(xùn)
4.全校學(xué)生家長會
5.申報市級家教名校
6.迎接教育中心教學(xué)工作檢查
7.開展“我向抗震救災(zāi)英雄致敬”主題征文活動
8.法制宣傳講座
9.開展初中畢業(yè)生心理咨詢活動
10.開展語言文字示范學(xué)校申報工作
11.推門聽課
12.校內(nèi)課堂教學(xué)評比
13.開展“校園百靈鳥”卡拉ok比賽
十二月份：
1.開展校際交流活動，組織教師外出觀摩教學(xué)
2.開展學(xué)校安全工作專項檢查
3.組織陶研會成員參加新站區(qū)教育學(xué)會、陶研會年會
4.組織骨干教師參加區(qū)骨干教師座談會
5.校內(nèi)課堂教學(xué)評比
6.組織教師參加區(qū)中學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比
7.組織學(xué)生參加區(qū)第二屆“校園百靈鳥”卡拉ok比賽
8.慶?！霸被顒?/p>
9.推門聽課
元月份：
1.期末教學(xué)常規(guī)檢查
2.組織期末教學(xué)質(zhì)量檢測
3.參加區(qū)團(tuán)隊工作經(jīng)驗交流會
4.參加區(qū)教育工作會議
5.慰問退休教師
6.假期安全教育
(2) 【中學(xué)2011學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃】相關(guān)文章：
協(xié)商管理，傾聽心聲
為了落實“雅趣德育”的理念，學(xué)校采用了協(xié)商管理的方法。管理不再是管理者的單方行為，而是管理者與被管理者共同參與、對話、協(xié)調(diào)與改進(jìn)的過程。比如在校園節(jié)日活動中，采用項目管理方式，實現(xiàn)多部門、各學(xué)科教師、學(xué)生代表、家長代表等多方協(xié)商;在主題活動策劃中，邀請學(xué)生代表、校長助理團(tuán)學(xué)生參與討論;在社團(tuán)管理中，成立了“兩院兩中心”，即文學(xué)院、科學(xué)院、體育中心、藝術(shù)中心，明確社團(tuán)管理人員及職責(zé)，出臺各類管理制度，如社團(tuán)管理制度、教學(xué)管理制度、財務(wù)管理制度、總務(wù)后勤管理制度;在班主任隊伍建設(shè)上，出臺班主任和中隊輔導(dǎo)員共同管理班級的《班集體管理制度》;在少先隊工作中，設(shè)有大隊、中隊兩級組織機構(gòu)，每級都有設(shè)有宣傳部、衛(wèi)生部、執(zhí)勤部等，每周固定一次大隊會議，一次中隊會議，會議主題、流程、主持皆由學(xué)生協(xié)商確定，在體驗中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R。
“情”“趣”課程，寓教于樂
課程是學(xué)校文化的重要載體，是學(xué)校實現(xiàn)育人目標(biāo)的主渠道。學(xué)校把原有的德育活動進(jìn)行了梳理，納入到“趣課程”“情課程”，讓德育活動課程化、情趣化，寓教于樂。
“情課程”是讓學(xué)生體察社會生活與情感，培育獨立、擔(dān)當(dāng)意識和能力的課程，分為校內(nèi)活動與校外活動。校內(nèi)活動包含儀式慶典與學(xué)生活動，如開學(xué)典禮、開蒙儀式、畢業(yè)典禮、中秋儀式等;校外活動包含研學(xué)課程、家教會活動和社會實踐等。比如在慶中秋活動中，全體師生著各自民族傳統(tǒng)服飾，展示民族文化，開展主題性閱讀，誦讀與中秋有關(guān)的古詩，學(xué)唱與月亮有關(guān)的民樂;開展游園會，孩子們提著自制的燈籠猜燈謎、賞花燈、共賞詩詞等活動。各班也自主開展“月餅制作大比拼”（制作材料可以是橡皮泥、卡紙、布等）、分享秋天的果實、詩詞吟誦、民樂演奏、“親子秀”等聯(lián)歡活動。在歡聲笑語中，繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，激發(fā)孩子對祖國的熱愛之情。
“趣課程”是讓學(xué)生體會生動童年和有趣人生的課程，包含游戲活動、校園節(jié)日活動和社團(tuán)活動。在六一游戲節(jié)活動中，孩子們利用廢舊物品制作游戲道具，盡情玩耍，孩子們把舊輪胎套在身上，化身“相撲運動員”;把長長短短的水管拼湊起來任意改變水流的方向。在讀書節(jié)活動中，學(xué)校把讀書與游戲結(jié)合起來，開展“毛毛蟲啃書”活動：班級里每六名學(xué)生共讀一本書，并制作讀書推薦卡作為“毛毛蟲”的身子，貼在教室門口，比一比哪個班級的“毛毛蟲”身子最先從教室前面連到教室后面;在讀書節(jié)閉幕式上，全班學(xué)生就會得到獎勵――一個書形狀的奶油蛋糕，班級代表還可以扮演毛毛蟲參加巡游活動。
建設(shè)班級文化，側(cè)重自我管理
班級文化是班級建設(shè)的核心與靈魂，關(guān)系到學(xué)生在班級中學(xué)習(xí)生活的質(zhì)量，同時它也是校園文化的一個重要組成部分，承載著學(xué)校辦學(xué)理念與辦學(xué)實踐在微觀層面的落實任務(wù)。加強班級文化建設(shè)，是實施“雅趣德育”的主要途徑之一。
在班級文化建設(shè)中，學(xué)校德育處通過對全校90位班主任的班級文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，明確了學(xué)校班級文化建設(shè)的發(fā)展方向――學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)。圍繞這個方向，學(xué)校組織班級文化建設(shè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、召開現(xiàn)場會，指導(dǎo)各班制定班級文化建設(shè)方案，增設(shè)班級服務(wù)崗位，民主選取班干部等;班主任指導(dǎo)學(xué)生制定個人行動計劃，開展公益活動，召開家教會會議，傾聽家長們的意見，引導(dǎo)他們參與班級或?qū)W?；顒又小Ｔ诎嗉壩幕ㄔO(shè)中，孩子們既提升了自我管理能力，又增強了責(zé)任意識。比如，為解決課間樓道奔跑打鬧現(xiàn)象，各班制定《課間樓道里的規(guī)則》，張貼在班級的宣傳欄里，成立“學(xué)生課間文明禮儀護(hù)導(dǎo)崗”，引導(dǎo)、督促同學(xué)遵守規(guī)則;學(xué)生自發(fā)為校園樓道里100多個電源開關(guān)都裝上了美麗的手工卡通套，美化了校園環(huán)境的同時也提醒大家節(jié)約用電，愛護(hù)開關(guān)。
改善學(xué)校環(huán)境，突出美觀好玩
學(xué)校環(huán)境的建設(shè)，更多地從兒童視角去衡量是否“美觀”和“好玩”。如我們讓孩子們參與命名：一二三年級的教學(xué)樓叫童趣樓，四五六年級的教學(xué)樓叫儒雅樓，行政樓及功能教室樓層叫仁愛樓，前后操場中間空曠的地方被孩子們命名為詩歌大道……在儒雅樓、童趣樓、仁愛樓外墻上刻有孩子們喜愛的古今賢文;在每層樓梯間的墻壁上都張貼著孩子們的書畫作品，地板上“跳房子圖案”上印有文明禮儀標(biāo)語。此外，學(xué)校專門建設(shè)了供孩子們自由玩耍、涂鴉創(chuàng)作的場所：供音樂愛好者學(xué)習(xí)音樂的開放式音樂廳、古箏教室、合唱教室、舞蹈教室;為愛好閱讀的孩子們建設(shè)故事坊、繪本館、開放式書吧;為書畫愛好者提供書法教室、書畫墻;還有孩子們喜歡的多媒體教室、博雅電視臺、體育館、生物園、藝術(shù)空間、數(shù)學(xué)空間……在充滿童趣的環(huán)境中，孩子們自由學(xué)習(xí)、玩耍、交往，在最自然、舒適的狀態(tài)下學(xué)習(xí)與生活。
關(guān)鍵詞：問題學(xué)生 教育與管理 對策研究 長效機制
“問題學(xué)生”是指那些受家庭、學(xué)校、社會及自身不良因素等方面的影響，導(dǎo)致在思想、行為、心理、學(xué)習(xí)等方面偏離常態(tài)的學(xué)生。問題學(xué)生的教育問題作為我國社會轉(zhuǎn)型時期不可回避的一個重大課題，近幾年在全國各地已形成了很多好的方法、好的經(jīng)驗。我校雖然地處市區(qū)內(nèi)，但學(xué)生來源主要是農(nóng)村地區(qū)學(xué)生（東方居委會、棉原、楊市莫市及蔡湖村、竹根灘三江村等）和進(jìn)城務(wù)工子女（附近的工廠企業(yè)、個體工商戶等）兩類，很多學(xué)生由于缺乏良好的生活和教育環(huán)境，出現(xiàn)了感情缺失、心理失衡、道德失范、行為失律、學(xué)習(xí)失信等問題，加之農(nóng)民工子女和留守兒童呈逐年上升趨勢，問題學(xué)生的態(tài)勢越來越嚴(yán)重。如何讓這些學(xué)生健康和諧地成長，將他們的“問題”在小學(xué)階段就予以矯正呢？我們的主要做法是：
早在2002年，我校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組就針對班主任反映的問題學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)研，只是當(dāng)時的側(cè)重點在思想和行為方面，學(xué)校為此成立了一個行為習(xí)慣矯正班，由政教處制定方案組織實施，沒有深層次地尋找原因。去年由學(xué)校德育副校長牽頭，政教處、少先隊、年級組具體實施，再次對問題學(xué)生展開專題調(diào)研，從外因（家庭、學(xué)校、社會等）和內(nèi)因（學(xué)生自身）兩個方面進(jìn)行深入地分析，得出以下原因。
1、家庭方面主要有父母思想和文化素質(zhì)較低、父母教育方式方法不當(dāng)、單親家庭、隔代撫養(yǎng)等原因。
2、學(xué)校方面主要有教師教育教學(xué)方法陳舊、教師職業(yè)道德水準(zhǔn)低下、學(xué)校心理健康教育機制欠缺等原因。
3、社會方面主要有社會不良風(fēng)氣的影響、電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳媒中不健康文化的影響、周邊電子游戲室及網(wǎng)吧的影響等原因。
4、學(xué)生自身主要有自控力差、判斷力缺乏、意志薄弱等方面的原因。
問題學(xué)生是學(xué)校管理的難點，也是管理的重點。如果問題學(xué)生得到了有效管理，學(xué)校各方面的工作將會有一個質(zhì)的突破。為此，學(xué)校認(rèn)為通過建立問題學(xué)生檔案，形成管理網(wǎng)絡(luò)是有效管理問題學(xué)生的新舉措。
1、建立問題學(xué)生檔案
建立檔案必須考慮問題學(xué)生的類型。結(jié)合我校實際，我們認(rèn)為主要有這么幾類：學(xué)習(xí)問題生、品德問題生、心理問題生、身體問題生、綜合問題生。其中以單親家庭的子女、留守子女、農(nóng)民工子女居多
建立檔案必須考慮問題學(xué)生的界定。問題學(xué)生如何來界定？學(xué)校主要是采取班主任申報，年級組控制總量，政教處審批備案的流程來界定的。一般每班應(yīng)控制在3人左右，最多不超過5人，每年級最多不超過學(xué)生數(shù)的8%，否則會傷害一大片，教育也不能取得實效。
建立檔案必須考慮問題學(xué)生的資料記錄。記錄什么？最基本的學(xué)生情況要有登記，如班級、班主任、學(xué)生姓名、監(jiān)護(hù)人姓名、家庭住址、聯(lián)系方式、建檔時間。然后就是存在的問題分析，如家庭教育情況、品德心理及人際交往情況、具有代表性的行為思想特征、學(xué)習(xí)情況等。再就是解決問題的對策記錄，主要由責(zé)任人對問題學(xué)生分析后有針對性的提出來。最后還要有不良行為記錄和幫扶效果，由班主任和政教處記錄。
建立檔案的目的在于教育的針對性。針對學(xué)生的不同錯誤，采取不同的教育方法，使學(xué)生改正錯誤，重新做人。建立檔案的目的更在于平安和諧校園的建設(shè)。通過檔案，使問題學(xué)生的管理走向常態(tài)，防患未然。
2、形成管理網(wǎng)絡(luò)，明確管理職責(zé)
對問題學(xué)生的教育和管理不僅僅是班主任的事，班主任的力量是有限的，我們認(rèn)為應(yīng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，相關(guān)職能部門和班主任共同參與，才能將這項工作做好。為此，學(xué)校專門成立了問題學(xué)生教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，采取兩條線管理，一條是副校級干部管年級，黨員、中層以上干部蹲班級的
行政管理網(wǎng)，另一條是政教處—少先隊—年級組—班主任為脈絡(luò)的具體實施網(wǎng)。學(xué)校要求各管理人員要知曉所管對象的基本情況，知曉所管對象的家庭現(xiàn)狀，知曉所管對象的學(xué)習(xí)狀況，知曉所管對象的品德心理，知曉所管對象的矯正策略，給予他們最大的關(guān)注。正如世上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，世上同樣沒有完全相同的兩個學(xué)生，針對不同的學(xué)生出現(xiàn)的問題采取不同的對策，是實現(xiàn)“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化的一條有效途徑。為此，我校將“問題學(xué)生的教育對策”作為校本教研課題發(fā)至各年級組和教研組，由學(xué)校政教處和教科室牽頭實施，并且每學(xué)期召開一次“問題學(xué)生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗交流”的校本教研活動，目前已經(jīng)形成了一些好的經(jīng)驗和對策，如六年級組形成了以尊重學(xué)生是進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化的前提；講究溝通方法是教育轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)；調(diào)動積極性是教育轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵；抓住閃光點是教育轉(zhuǎn)化的制勝法寶；組合各方面力量是教育轉(zhuǎn)化不可缺少的手段；導(dǎo)之以行、持之以恒，是有效教育轉(zhuǎn)化的必經(jīng)之路的六條轉(zhuǎn)化經(jīng)驗。三年級組形成了用愛心燃起希望；用耐心撥開心扉；用信心激起火花；用細(xì)心溫暖心靈；用恒心堅定方向的“五心”轉(zhuǎn)化經(jīng)驗。還有許多班主任針對問題學(xué)生制定的轉(zhuǎn)化個案、典型材料等等都使問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作走上了一個新的臺階。
問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化不是很容易的事，往往采取了措施，不能立即見效果，教育難度相當(dāng)大，往往使教育轉(zhuǎn)化工作半途而廢。因而落實問題學(xué)生教育長效機制，使其沿著良性循環(huán)的軌道發(fā)展顯得尤為重要。
（1）結(jié)對跟蹤幫扶制。學(xué)校把問題學(xué)生的跟蹤幫扶納入教師績效考核之中，要求做到每一位問題學(xué)生至少有一位責(zé)任教師，品德問題生至少有一名黨員干部結(jié)對幫扶。幫扶成效采取每學(xué)期一考核，每學(xué)年一匯總。對工作中有明顯起色的責(zé)任教師給予表彰獎勵，對在教師幫助有明顯進(jìn)步的學(xué)生給予宣傳和表彰。
（2）家校聯(lián)系制。聯(lián)系形式可以是教師家訪，也可以是家長校訪，還可以是電話聯(lián)系、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、書面聯(lián)系。聯(lián)系的時機一是問題學(xué)生思想行為有異常表現(xiàn)時，二是問題學(xué)生生病或生活有困難時，三是在問題學(xué)生有明顯進(jìn)步時，四是問題學(xué)生缺課時。聯(lián)系時責(zé)任教師要堅持先報喜后報憂、多報喜少報憂的原則，并將每次的談話要點記錄在聯(lián)系卡上，放入問題學(xué)生檔案中。
教師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)1
六月份，是我們支教的最后一個月了，但是在我們身邊發(fā)生過許許多多的事，讓我們記憶猶新。在六月份的第一天，我們幾個實習(xí)老師為了孩子們的六一節(jié)日可以說是忙上忙下，而且那天天氣又不給力，好熱，看完表演后等待我們的更意想不到的是我們幾個都成了砸蛋糕的對象，成了“蛋糕奶油人”，這是我們第一次啊。不過雖然很狼狽，但是我們很開心，很快樂，我想這段回憶將會永遠(yuǎn)留在我們的心中，揮之不去。
然后就是我們幾個實習(xí)老師的匯報課，由于種種原因，我們幾個的公開課都在同一周里上，不過雖然如此，但是我們都很認(rèn)真的備課，請教指導(dǎo)老師等等，我們也有互相的去聽課，因為我們很珍惜這種難得的機會，我們不會錯過的，上完之后我們也互相評了課，從中獲得了很多的指導(dǎo)和建議，我們每個人都很棒！很開心，不過這也意味我們的實習(xí)生活即將結(jié)束了，突然感到很不舍。
半年的支教生活很快就結(jié)束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我們卻學(xué)到了更多的東西。感謝實習(xí)給了我們?nèi)绱硕嗟男牡?。這里的一切都使我明白了:條件的好壞關(guān)鍵在于自己怎樣去看待對待，擁有一顆積極樂觀的心一顆感恩奉獻(xiàn)的心，生活便永遠(yuǎn)是美好的。當(dāng)我們走在路上學(xué)生親切地喊到:“老師好”的.時候，我感到孩子是多么可愛，當(dāng)孩子考出好成績的時候，我們就會覺得我們的付出一切都是值得的。而且在這里還學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我們在以后的學(xué)習(xí)和工作中獲益非淺。在這里我們一起苦過、累過卻依舊笑著，我們迷惘過、徘徊過可依舊堅持著。支教雖然辛苦但是鍛煉了我們的意志，提高了我們的能力，讓我們在苦中作樂中提高了身心健康水平。最后就是支教不僅讓我們結(jié)交了很多朋友收獲了友誼。支教更使我們長大了，學(xué)會了吃苦耐勞，學(xué)會了苦中作樂，深刻體會到了團(tuán)隊精神的重要性。
雖然半年的時間很短暫，但那些小朋友和村民的熱情不減，我們很快樂，也很珍惜。既然曾經(jīng)擁有過，就無須太在乎其短暫，只要我們曾充實的走過，那就夠了。此次實踐讓我們多了份成熟，多了分責(zé)任。讓我們一起鑄就屬于我們自己的未來吧！
教師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)2
20xx年3月1日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動,從*******學(xué)校交流到*********學(xué)校，任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)及教務(wù)處副主任的工作。農(nóng)村出來的我對于農(nóng)村教育并不陌生，所以到了鄉(xiāng)下有種親切之感。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅定了一個信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)，最起碼也要對得起自己一年的奔波。
“光陰似箭，日月如梭?！币荒陼r間過得忙碌而充實，在這一年的交流工作中使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，真可謂受益匪淺。
3月1日—3月5日，初到****學(xué)校的一周時間，我了解了本校教務(wù)處教學(xué)常規(guī)工作及教研組活動開展情況，通過和教務(wù)主任、教研組長的交流了解到：
1、教務(wù)處蔣主任擔(dān)任教務(wù)工作僅半年時，時間不是很長，教學(xué)常規(guī)工作如教學(xué)常規(guī)制度、教學(xué)常規(guī)細(xì)化方面已在前一任支教教師馬占琴教師的配合下得到了補充，但部分常規(guī)工作制度還需要進(jìn)一步細(xì)化和完善，尤其是常規(guī)檢查督促工作還不到位。
2、教研組活動開展的形式由單一正邁向多樣，但教師主動教研的意識較差，氛圍不夠濃厚。
3、教育教學(xué)活動資料的收集和整理拖拉且部分不規(guī)范。
鑒于以上情況，我常常與教研組長和教務(wù)主任長談，將自己的想法和建議及時與她們進(jìn)行溝通和交流并把十小一些比較成功的做法和管理經(jīng)驗建議給教務(wù)主任，同時積極配合教務(wù)處狠抓教學(xué)常規(guī)工作。因為濱湖學(xué)校的語文教研組小課題得到市級立項，數(shù)學(xué)教研組小課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性研究”得到州級立項，所以我與教務(wù)處和語數(shù)教研組把落實常規(guī)教研活動和小課題研究活動作為本學(xué)期工作重點。
一、雙方關(guān)愛，為城鄉(xiāng)交流工作打下堅實基礎(chǔ)。
校級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支教教師生活，安排食宿，噓寒問暖，每人每月給予200元的就餐交通現(xiàn)金補助，把關(guān)心落到實處。堅定了我們在濱湖小學(xué)一定干好的決心。
二、銳意進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)。
這一年里，我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù).對學(xué)生有愛心，跟同事相處的特別融洽。一年的支教時間，我可以說隨時隨地每時每刻都面對挑戰(zhàn)，不斷用思想和行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難。平日除了搞好自己擔(dān)任的兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)之外，在各方面對自己都高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識，及時積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。每天都想著怎樣為濱湖學(xué)校的教學(xué)工作出謀劃策，盡自己微薄之力。
三、主動研究教育教學(xué)及管理，推進(jìn)學(xué)校教研教改的發(fā)展。
1、出色的完成自己的教學(xué)工作，發(fā)揮好帶頭、示范作用。 搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué)，來到濱湖學(xué)校，擔(dān)任四年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。由于我所接任的這兩個班學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成較差，相當(dāng)多的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，每個班的男生都占到三分之二，住校生較多，農(nóng)村學(xué)生家長文化水平的局限，教育觀念的偏差等因素，導(dǎo)致不完成作業(yè)的孩子較多。在我了解了情況之后，我采取先從轉(zhuǎn)變孩子的思想入手，尤其是在轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面下了很大的功夫：講名人的故事，在班里樹立榜樣，形成“一幫一”的互助小組，有進(jìn)步及時
表揚，在學(xué)校住宿生活上虛寒問暖，給我的學(xué)生在校洗頭發(fā)等一系列的做法感動了很多孩子，孩子對我越來越親了，越來越敬了。在學(xué)習(xí)上我針對孩子們基礎(chǔ)不扎實，思維速度較慢，語言比較貧乏，作業(yè)拖拉的現(xiàn)狀，我及時調(diào)整教學(xué)思路，制定符合本地孩子的教學(xué)方法，滿懷信心的開始著我每一天的教學(xué)工作。經(jīng)過了一年的努力，兩個班的學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度得到了根本的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績都有較大程度的提高。
2、扎扎實實帶頭搞好教研。
（1）做好教材培訓(xùn)工作
學(xué)期初，為了使教師能更好地學(xué)習(xí)教材、把握教材重難點、教材的編寫特點，在教學(xué)之前掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的難點、疑點，解決教師在教授過程中的困惑問題，數(shù)學(xué)組開展教材自學(xué)交流活動。活動采取“深入自學(xué)—組內(nèi)交流—教師互助”的形式。教材培訓(xùn)的程序為：深入自學(xué)（把握教材，讀透教參，明確關(guān)鍵）——組內(nèi)交流（找出問題，交流反思）——教師互助（高年級教師認(rèn)真分析，詳細(xì)解答，經(jīng)驗交流）。具體做法：先是分年級自學(xué)教材及教師用書，提出教學(xué)中的困惑，每一位教師帶著自學(xué)后的困惑請教高一年級的教師，高一年級的教師認(rèn)真分析，詳細(xì)解答低年級教師的問題，同時他們將好的經(jīng)驗介紹給低年級教師。通過這種方式的教材培訓(xùn)，每位教師都充分參與活動，并能積極參與交流，促進(jìn)每位教師更好地把握教材。
（2）積極推行了“辯課”活動。
交流期間，為了搞好學(xué)校的教研教改工作，扎實有效地開展教研活動，我抽時間主動進(jìn)行聽課、評課，積極推行了“辯課”活動，辯課是評課的一種發(fā)展，在原來的評課中，很多老師只會聽課，讓他評課，要么批評，要么恭維，很難評出一節(jié)真實而又有實際意義的課。而辯課則不同，它轉(zhuǎn)變了觀念，端正了心態(tài)，讓上課的老師、聽課的老師、評課的老師，能夠熱烈地、真誠地、民主平等地辯論起來。通過辯論，加深對課程、教學(xué)的理解，切實提高自身的教學(xué)教研水平。給學(xué)校的教研活動真正注入了活力。另外悉心指導(dǎo)青年教師，在指導(dǎo)中同時也被濱湖教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、好學(xué)不倦的工作作風(fēng)所感動著，所有的這些教育著我，促使我共同進(jìn)步！
（3）組織教師開展好每月兩次集體議課活動。
通過集體議課的實踐，發(fā)現(xiàn)集體議課對教師把握教材有很好的促進(jìn)作用，所以幾學(xué)期來我們一直堅持此項活動，并將集體議課與小課題的研究緊密結(jié)合?；顒硬捎谩吧钊胱詫W(xué)—組內(nèi)交流—教師互助—自我反思”的形式進(jìn)行開展。集體議課的程序為：自我分析（對所授單元的學(xué)生難點、疑點、重點課時內(nèi)容進(jìn)行分析）——組內(nèi)交流（其他教師對以上內(nèi)容進(jìn)行補充）——教師互助（對重點、疑點內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)共同交流探討）——自我反思（通過集體議課進(jìn)行深刻反思）——優(yōu)案收集（收集有關(guān)“課堂提問有效性”的案例）。通過以上程序，教研組每兩周進(jìn)行一次議課活動，教師提前對預(yù)授內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的分析，在議課中由每個年級的主講人進(jìn)行內(nèi)容分析，其他教師做好筆記并進(jìn)行補充與交流。在交流中教師都能積極參與，并針對疑難問題探討好的教學(xué)方法，議課后的反思讓教師又一次對所授內(nèi)容進(jìn)行深入理解，最后教師對所授內(nèi)容中有關(guān)“課堂提問有效性”的提問案例進(jìn)行收集，將議課與小課題研究緊密結(jié)合，使教師在議課中滲透課堂提問的有效性研究。
3、協(xié)助教務(wù)主任做好管理工作。
（1）根據(jù)教學(xué)教研實際完善制度。
支教期間，我與教務(wù)主任緊密配合，制定了校級“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”、“教學(xué)新秀”的評選方案并進(jìn)行了校級“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”、“教學(xué)新秀”的評選；先后制定了《集體備課制度》、《小課題研究管理辦法》、《課題組考評細(xì)則》。平時將自己的想法和建議及時與她們進(jìn)行溝通和交流，并把十小一些比較成功的做法和管理經(jīng)驗建議給教務(wù)主任，同時積極配合教務(wù)處狠抓教學(xué)常規(guī)工作。
（2）每月不定時深入課堂檢查課堂教學(xué)情況。
定期檢查備課教案有無超周備課，備課環(huán)節(jié)是否完整，有無課后反思和單元小結(jié)；定期檢查布置的作業(yè)是否科學(xué)合理設(shè)計，作業(yè)量是否適中，有無及時批改和等級評價，是否注重培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和練習(xí)方法；教師聽課沒學(xué)期不得少于16節(jié)，聽課記錄是否完整，有無同步分析。教研組長把檢查情況及時進(jìn)行匯總，并及時在教研組活動中給予反饋，幫助教師取長補短，更好的做好常規(guī)教學(xué)工作。
（3）督促培優(yōu)輔困工作
學(xué)期初做好培優(yōu)輔困計劃，加強學(xué)困生的輔導(dǎo)，對輔導(dǎo)工作有過程記錄，有階段小結(jié)，并對學(xué)生的進(jìn)步和退步及時作出分析，針對具體情況采取有效的措施，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
（4）促進(jìn)多媒體教學(xué)工作
為促進(jìn)教師使用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，每學(xué)期至少完成4課時的多媒體教學(xué)。45歲以上教師每學(xué)期至少完成2節(jié)課。
（5）結(jié)合小課題的研究，抓好每月一次的集體備課活動。 集體備課活動由教研組長負(fù)責(zé)，任何教師不得無故缺席。集體備課每月一到兩次。備課組長要在學(xué)期初制定學(xué)期教學(xué)計劃時制定出集體備課計劃，按計劃提前通知中心發(fā)言人做好充分準(zhǔn)備，屆時親自主持開展集體備課活動。
集體備課做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。 集體備課做到“五備”： ①個人初備，形成個案。個人初備時，要求教師學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)材料，突出抓“七點”（教學(xué)重點、難點、弱點、疑點、考點、易錯點、易混點）。同時，教師要了解學(xué)生學(xué)情及預(yù)習(xí)情況，以便有的放矢地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。初備時每位教師都要盡力提出自己獨到的設(shè)計方案和有疑問的地方，以便會診，為深入切磋交流做好充分的準(zhǔn)備。
②集體研討，形成初案。備課教師在備課時，首先由主備人將個人設(shè)計的個案以說課的形式交流。備課組其他教師在認(rèn)真聽講，及時記錄的基礎(chǔ)上，分別陳述各自的個案，進(jìn)行比較，把對教材的處理、目標(biāo)的制定、教法的選用、學(xué)法的指導(dǎo)，過程的設(shè)計等，調(diào)整到最佳程度，形成“初案”。
③完善整理，形成定案。主備教師在集體備課的基礎(chǔ)上，對形成的初案進(jìn)一步完善、整理，形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計，完成對定案的撰寫。
④跟蹤聽課，形成復(fù)案。經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證。因此，有必要進(jìn)行跟蹤聽課進(jìn)行檢驗，以便得到總結(jié)，提高。備課組成員之間要互相聽課，取長補短。根據(jù)學(xué)校聽課安排或邀請別人聽課指導(dǎo)，把關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要跟蹤聽課，了解集體備課落實情況。 ⑤教后反思，形成補案。課后交流，就是對備課的總結(jié)階段，備課組教師在集體別克情況下授課，要進(jìn)行交流。對教學(xué)進(jìn)行反思，寫出較為詳實的教后記，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，同時對教學(xué)設(shè)計進(jìn)一步修訂完善，形成補案，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。
（6）組織各類競賽，促進(jìn)學(xué)生個體發(fā)展 。
在學(xué)生方面，為了促進(jìn)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我校數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)生實際情況，進(jìn)行了數(shù)學(xué)口算競賽、動手操作、解決問題及數(shù)學(xué)手抄報等比賽活動，教研組在賽前有計劃、有準(zhǔn)備，賽后有反饋總結(jié)、有獎勵。同時就存在問題，思考在今后的教學(xué)中如何更好地提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力，制定了切實有效的改進(jìn)措施。
四、以“活動”為載體，促進(jìn)交流工作實效性。
2010年3月份，帶領(lǐng)濱湖小學(xué)語、數(shù)學(xué)科7位教師參加學(xué)習(xí)了市十小集體議課活動，活動中十小的教研氛圍和教師參與活動的積極性和熱情又一次打動了濱湖的老師?；顒雍蟠蠹腋杏X本校開展的每月兩次的集體議課活動在活動的扎實和實效方面還需努力。同樣在組織的語、數(shù)教材分析活動中，每一位教師都經(jīng)歷了自學(xué)教材、尋找困惑，集中交流、介紹經(jīng)驗，解決困惑的過程，此項活動的堅持開展，尤其對年輕教師把握教材和駕馭課堂的能力有很好
的提高。教務(wù)主任及語、數(shù)教研組長帶領(lǐng)大家又一次學(xué)習(xí)了各自的小課題研究方案，對組內(nèi)成員就如何寫好本學(xué)期的小課題研究計劃進(jìn)行指導(dǎo)，為今后更好落實開展小課題方案打好了基礎(chǔ)。
20xx年4月初，濱湖學(xué)校和市十小的教師共同磨課，十小數(shù)學(xué)教研室對濱湖小的青年教師魏嘉露執(zhí)教的課進(jìn)行悉心的指導(dǎo)，為的是以良好的狀態(tài)參加昌吉市舉辦的農(nóng)牧區(qū)青年教師調(diào)講賽。雖然此項活動后來沒能如期舉行，取消了，但兩校共同探討，共同磨課、分享聽課的感受，整個的經(jīng)歷是難忘的。
在4月份，語、數(shù)教研組進(jìn)行了小課題研討課活動，此項活動結(jié)合本學(xué)期自查自評教學(xué)活動開展的比較扎實和順利。我參與了研討課的聽課和評課活動。在數(shù)學(xué)活動中每位課題組成員針對小課題上研討課，聽課教師根據(jù)小課題的研究制定的量化表格，進(jìn)行了有效性提問的統(tǒng)計和分析，總結(jié)出了一些課堂常見的無效提問現(xiàn)象，授課教師充分看到了自己上課提問設(shè)計的不足，對一些有效提問的技巧大家進(jìn)行了相互交流和學(xué)習(xí)，活動有力的促進(jìn)了小課題的研究進(jìn)展。活動收獲頗多。
20xx年5月份，針對語、數(shù)教研的需要，也為今后更好開展教育教研活動培養(yǎng)帶頭人。我與教務(wù)主任和工會主席等人制定出詳細(xì)的學(xué)科帶頭人，骨干教師和教學(xué)新秀的評選標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過認(rèn)真的評議，語、數(shù)各評選出學(xué)科帶頭人一名，骨干教師兩名，教學(xué)新秀兩名。語、數(shù)各有兩名教學(xué)新秀結(jié)合小課題上展示課。昌吉市教研室的白老師參加了此次活動，活動中語數(shù)教師坐在一起聽、議、評課，不求人人上課，但求人人參與議課，評課，真正體現(xiàn)了教師們和諧奮進(jìn)，積極上進(jìn)的教研氛圍。活動后白老師針對此次活動并結(jié)合小課題給濱湖小提出了寶貴的建議，對今后小課題的開展研究提出了意見。明確了我們小課題研究的思路。 5月5日，我?guī)ьI(lǐng)數(shù)學(xué)課題組成員撰寫了小課題研究階段交流材料，在數(shù)學(xué)第三片區(qū)的交流活動中展示了小課題研究的階段成果和困惑，與兄弟學(xué)校的教師進(jìn)行了交流，受到了較好的效果。
20xx0年6月份，我積極組織語、數(shù)、綜合教研組的成員，就期末各科檢測的重點內(nèi)容和范圍進(jìn)行商議和交流。為此專門組織了一次教研活動，明確出卷教師，劃分題型，明確范圍，卷面不宜偏、難。面向大多數(shù)學(xué)生，同時又能真實的反應(yīng)學(xué)生的能力。
20xx年9月初，兩校領(lǐng)導(dǎo)班子為下一步更好的進(jìn)行交流進(jìn)行座談。
20xx年開學(xué)初，我和教研組長都帶著濱湖學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)組的教師參加十小的教材培訓(xùn)活動，為新學(xué)期教師更好的把握教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
20xx年9月，兩校教師從管理層和教學(xué)層舉行了師徒結(jié)對子儀式，濱湖學(xué)校的教師蔣愛蓮、張娟、曾君美、蘇偉琴、彭曉、王建婧、朱佩華、馬芙蓉和十小的學(xué)科帶頭人和骨干教師章菊蘭、王志婷、潘存霞、黃媛媛、楊曉菲、龍鳳蕊、史小翔、王露霏、趙春梅等教師結(jié)成了“一對一”的師徒幫輔對子。全體教師充分認(rèn)識到了結(jié)對交流幫扶的重大意義, 形式“學(xué)習(xí)、研究、實踐”為一體的教研氛圍。
20xx年9月27日，濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校參加農(nóng)區(qū)語文、數(shù)學(xué)課堂大賽的老師去十小磨課，十小給予指導(dǎo)。
20xx年10月18日，十小語文、數(shù)學(xué)、英語教師來我校進(jìn)行診斷性聽課，對我校教育科研月活動給予指導(dǎo)。
20xx年10月21日，十小教師對我校語文、數(shù)學(xué)課進(jìn)行指導(dǎo)，對小課題工作給予指導(dǎo)。 2011年10月28日，十校德育處組織十小少先隊員為我校甘肅移民來的孩子和部分貧困學(xué)生進(jìn)行捐助活動。
20xx年11月，十小語文、數(shù)學(xué)、英語教師再次來我校進(jìn)行診斷性聽課。十小教師觀摩我校的教育科研月活動，就語文、數(shù)學(xué)和綜合學(xué)科的課例進(jìn)行研討活動
20xx年12月，我校教師觀摩十小教育科研月活動。
在一次次的交流活動中，情誼在加深，交流在促進(jìn)，教學(xué)和管理都得到了進(jìn)步。
五、總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，下一步更好地開展城鄉(xiāng)教師交流活動。 本年度經(jīng)過我與濱湖學(xué)校的共同努力，數(shù)學(xué)教研組小課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性研究”得到自治區(qū)級立項；在“和諧 高效”的農(nóng)區(qū)大賽課活動中濱湖學(xué)校的數(shù)學(xué)課獲得第一名，語文課獲得第三名；在本次州級組織的論文活動中，濱湖學(xué)校80%的教師積極投稿，投稿率明顯高于往年；濱湖學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組參加昌吉市優(yōu)秀教研組的評選；而我本人執(zhí)教的《可能性的大小》也在自治區(qū)教育教學(xué)研究會上獲得優(yōu)質(zhì)課的好評；兩所學(xué)校語、數(shù)學(xué)科聯(lián)合開展多次活動，濱小教師共有60多人次參加學(xué)習(xí)十小的教研活動。
以上這些是我近一學(xué)期所經(jīng)歷的點點滴滴，我想有些工作會在不斷熟悉和不斷努力中達(dá)到更好，今后我將從以下三方面開展工作：
1、繼續(xù)開展兩協(xié)作學(xué)校小學(xué)科間跨校教研活動，濱湖學(xué)校小學(xué)科專職教師比較少，學(xué)科教研能力薄弱，很有必要與協(xié)作學(xué)校同學(xué)科攜手開展教研組活動。
2、全力協(xié)助濱湖學(xué)校教務(wù)主任作好教學(xué)常規(guī)和教研工作，讓制定的制度落到實處，讓制度成為督促和激勵廣大教師積極性的保障，把“減負(fù)增效”，“生本理念”滲透到課堂，把提高課堂的實效性抓實抓好。
3、進(jìn)一步發(fā)揮好橋梁紐帶作用，讓濱湖學(xué)校和協(xié)作學(xué)校的學(xué)習(xí)交流中取長補短，讓小課題研究工作真正為廣大教師所收益，提高教師的專業(yè)發(fā)展。
一年來，我工作著，收獲著，付出著，感動著。這一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點力量。
教師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)3
20xx至20xx學(xué)年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教情況做一下具體的匯報：
一、思想認(rèn)識更加深刻，明白了更多的道理
我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了xxx中學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè)；從上級領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進(jìn)。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無具細(xì)的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻(xiàn)中去。
二、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高
在本學(xué)年，乘著國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng)，我們xxx中學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者，享受了國家對學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識，并將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為對學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實現(xiàn)自動化，無紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時，根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)知識，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實踐中去。
三、以身作責(zé)，給學(xué)生樹立良好的榜樣
一走進(jìn)我們xxx中學(xué)，就會被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學(xué)生的安全提供了切實的保障，對此，我無愿無悔。
一、問題分析
1.德育研究缺位
當(dāng)前，學(xué)科教研工作搞得轟轟烈烈，各類講座、研討和競賽評比活動貫穿整個學(xué)期，這無可厚非，因為學(xué)科教學(xué)是學(xué)校的中心工作，對學(xué)科教學(xué)的研究自然是教研工作的重點。問題是，學(xué)生在學(xué)校里，除了學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識以外，還要學(xué)習(xí)做人，但許多領(lǐng)導(dǎo)和教師卻常常忽視了這一點，只關(guān)注學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，不關(guān)注育人。忘記了教師的職責(zé)是教書育人，忘記了學(xué)校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，對于學(xué)習(xí)的主體――學(xué)生的研究卻忽視了。這不就是買櫝還珠么？德育研究的邊緣化，甚至長期缺位，暴露出學(xué)校對德育工作的漠視。學(xué)校工作中，幾乎沒有德育研究的安排，最常見的班主任例會或者說是班主任工作經(jīng)驗交流，也常常因這樣那樣的原因而簡化甚至取消。德育教師或班主任一年甚至幾年中都難得參加一次真正意義上的德育研究活動，即使有，也只是缺乏主體參與和互動的“灌輸式”的講座。
2.管理主體錯位
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，其艱巨性和復(fù)雜性，不言而喻。因此，對于學(xué)生的養(yǎng)成教育，離不開家長和老師甚至同學(xué)的督促。在校內(nèi)，學(xué)生的行為習(xí)慣，也往往以三項競賽或類似的爭章活動作為載體來進(jìn)行操作。而落實的管理人員，就是行政值日、值周教師、值日教師和學(xué)生值勤崗。這一種一級管一級的管理模式，通行于各個學(xué)校，看似科學(xué)而有效，事實上其效果并沒有真正發(fā)揮出來。學(xué)生日常行為的管理和督促，實際上處于相對放任狀態(tài)。因為管理職責(zé)錯位了，原本應(yīng)該由值日和值周教師履行的職責(zé)，卻被學(xué)生“自我管理”的名義取代了。值日和值周教師為什么不能履行管理的職責(zé)而讓學(xué)生去替代？這自然牽涉諸多因素。最關(guān)鍵的一點，就是他們不想做“惡人”。學(xué)生的違紀(jì)違規(guī)行為涉及班級和班主任的考核?！奥斆鳌币恍┑闹等?、值周教師一開始就是到崗不到職，走走過場；一些年輕教師開始還比較負(fù)責(zé)任，但是被有關(guān)班主任“質(zhì)問”幾次之后，也開始轉(zhuǎn)變，馬上也變得“聰明”起來。因此，許多時候，諸如三項競賽之類為載體的學(xué)生行為習(xí)慣的督促機制，差不多依賴于學(xué)生的檢查。而學(xué)生的檢查也往往只是在眼保健操音樂聲響起的時候發(fā)揮了一下作用，履行一下“值勤崗”的所謂職責(zé)。檢查到的也是諸如“開眼”、“第二節(jié)做成了第三節(jié)”之類無關(guān)痛癢的內(nèi)容，對學(xué)生行為規(guī)范的督促根本起不到應(yīng)有的作用。因此，怕被老師責(zé)怪，值勤崗的扣分都是離開老師視線的，并不是真正在起督促的作用，是為扣分而扣分。
3、德育載體虛位
學(xué)校和上級教育主管部門為了抓好德育工作，也常常推行一些典型經(jīng)驗和做法，作為德育管理的載體，如德育導(dǎo)師制、班主任例會、德育工作細(xì)化考核等。從管理目的上來說，這些都無可厚非，但是在實際操作上，往往形成了“紙質(zhì)化”“形式化”傾向。老師們通常只是為了應(yīng)付檢查，將導(dǎo)師制的本子不情愿地填滿而已，有的還是臨時抱佛腳“補”起來的。這種有名無實的載體，看似在德育管理中占有一席之地，實際上卻只是一個“虛位”，沒有真正的落實。更有甚者，有些班級明明沒有“問題學(xué)生”或“特殊學(xué)生”，但為了完成學(xué)校下達(dá)的“至少結(jié)對一名問題學(xué)生”的指標(biāo)（對管理者來說，如果沒有這樣的“指標(biāo)”也不行，因為為了省事，可以不填那些記錄本子，老師們自然是能不報則不報），隨便報一個名單，或者以學(xué)習(xí)成績差一點的學(xué)生湊數(shù)。德育載體一旦成為形式主義的代名詞，又會有多少實效性呢？
面對當(dāng)前德育管理工作中出現(xiàn)的問題，本人覺得完全可以改變這種現(xiàn)狀，關(guān)鍵是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有沒有決心。
二、應(yīng)對對策
1.樹立德育即質(zhì)量的教育觀
雖然“在學(xué)校教育中，德育是學(xué)校的根本性教育，是對未成年人思想道德教育的最直接的渠道，在黨的教育事業(yè)中，德育占有特別重要的地位。”主席強調(diào)：加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是全黨全社會必須共同承擔(dān)的重大任務(wù)。《中小學(xué)德育工作規(guī)程》中也指出，中小學(xué)德育工作是素質(zhì)教育的重要組成部分，對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力、保證作用。但是，在實際工作中，德育工作常常被認(rèn)為是“虛”的，不可量化考核的，而被長久地忽視。
樹立德育即質(zhì)量的教育觀，首先需要領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變思想，德育工作不是純粹虛無的，而是可抓可管，可以抓落實的。關(guān)鍵問題是重視不重視，如果思想上重視了，德育工作照樣可以搞得生動活潑、富有實效。
其次要改變評價方法。許多學(xué)校多年前就大力推行了等級制，但事實上尚未真正落實。一方面學(xué)生素質(zhì)報告單上寫的是等級，另一方面試卷上寫的卻是分?jǐn)?shù)，等級制形同虛設(shè)。其實，在小學(xué)階段，等級制完全可以實行，做得好的學(xué)校也有。試卷上只打等級或標(biāo)注五角星，讓學(xué)生和家長面對試卷，而不是面對分?jǐn)?shù)；討論分析“錯在哪里”，而不是糾纏于分?jǐn)?shù)的高低。
再次要落實減負(fù)。減負(fù)之所以如此之難，雖然有眾多的復(fù)雜因素，但最主要是智育掛帥的結(jié)果。但是，在減負(fù)上，許多學(xué)校還是做得很好，學(xué)生的作業(yè)量并不多，教學(xué)質(zhì)量也并不差。減負(fù)效果如何，與學(xué)校在此項工作上作為與不作為直接相關(guān)。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，德育活動就易冷落或遭遇“冰封”。例如社團(tuán)活動的開展，有些班級不讓學(xué)生參加。為什呢？因為要做作業(yè)，甚至要集體講課。同時，各類競賽和檢查要安排適當(dāng)。頻繁的競賽和檢查，常常使學(xué)校和教師忙于應(yīng)付，疲于奔波。領(lǐng)導(dǎo)有時間思考問題了，管理會更有效；教師有時間思考問題了，教育教學(xué)的效果會更好。
2.加強德育研究活動
學(xué)科教研的載體是課堂，形成了“上課-研討”的一般模式。德育研究看似沒有載體、沒有模式，卻蘊含著更多的載體、更多的模式。有學(xué)生就有研究對象，有研究對象就有研究課題；有班級就有陣地，有陣地就有德育實施的載體。德育研究可以從學(xué)生入手，從班級入手，從少先隊活動入手，都能夠找到載體和實施的途徑。
第一，德育研究要抓住“牛鼻子”。班主任最頭痛的是什么？最難解決的問題是什么？我想就是特殊學(xué)生或問題學(xué)生。德育研究可以針對班內(nèi)、校內(nèi)的特殊學(xué)生開展專題研究，把脈，會診，分析特殊學(xué)生的特殊之處，從而有的放矢，在平時加強教育與引導(dǎo)。甚至可以作為課題研究，不是一個教師關(guān)注一個問題學(xué)生，而是一個教師團(tuán)隊關(guān)注一個問題學(xué)生或一個群體，從而完善德育導(dǎo)師制，真正把有問題的學(xué)生結(jié)好對，做好幫扶工作，而不是為結(jié)對而結(jié)對，為“導(dǎo)師”而“導(dǎo)師”。
第二，要研究如何融德育于學(xué)科教學(xué)之中。培根說：“閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。”“史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”各門學(xué)科有其獨特的功能，這是其一。其二，在各門學(xué)科的教學(xué)中，都能融入德育。俗話說得好：“為人先立德，求學(xué)先做人?！蹦脤懽只驎ń虒W(xué)來說，不能純粹讓學(xué)生練練字，教師完全可以融入做人的道理。如漢字講究穿插謙讓，教學(xué)時就可以教育學(xué)生要懂得謙讓。各種筆畫在謙讓中使字寫得更美，人也在謙讓中使自己更完美。其他各類學(xué)科都有德育的元素，即使是課堂上的偶發(fā)事件，也常?？梢宰鳛榻逃龑W(xué)生的素材。只要我們每一位教師心中有“育人”的思想，隨時隨地都可以開展德育工作。
第三，班級日常管理與特色班級創(chuàng)建的研究。俗話說，一個好校長就是一所好學(xué)校。事實上，一個好班主任，就會有一個好班級。研究如何管理班級、管理學(xué)生，這是一門極其豐富的學(xué)問，大有作為。同時，對特色班級或者班級特色活動的研究，更可以是豐富多彩，各顯身手。
德育研究可以“虛功實做”，其內(nèi)容和形式不能窮盡，也無法窮盡，上面只是提出幾個方面，目的是為了說明，德育研究也能像其他學(xué)科教研一樣能夠常規(guī)化、正?；皇潜贿吘壔?。
3.進(jìn)一步落實德育管理
德育管理跟其他管理一樣，需要抓落實。學(xué)生的自我管理與自我教育很有必要，但不能替代教師的管理。在學(xué)生行為習(xí)慣管理上，教師要盡到責(zé)任。做好此項工作，我覺得要做好兩點。一是德育處要抓落實，對值日值周工作要進(jìn)行考核。現(xiàn)在許多值勤教師有一種思想：寧可自己少拿錢，也不做“惡人”。因此，產(chǎn)生了到崗不履職、人浮于事的情況。值日值周教師可以對學(xué)生和班級少扣分，但不能少巡視、少督促。德育處要有抽查與反饋，可以通過校園內(nèi)網(wǎng)和簡報的形式，將檢查情況及時反饋，并作為月考的依據(jù)。這樣“剛性”管理起來，教師就不會不顧及自己的面子。二是履職情況要與評優(yōu)評先掛鉤。對值勤工作隨隨便便、不負(fù)責(zé)任的教師，各項先進(jìn)評比就不予考慮。對工作態(tài)度極不端正的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行個別談話。
對于“德育載體虛位”的現(xiàn)狀，本人以為，主要是要加強針對性，不要搞一刀切。方式方法可以靈活，不一定要有紙質(zhì)的檔案，除了進(jìn)行個案分析或總結(jié)交流外。因為，對學(xué)生的教育，往往是口頭的。教育以后再來記錄，除了研究需要外，其實沒有多大作用。退一步講，為了應(yīng)付，即使沒有對學(xué)生進(jìn)行實際的教育，紙質(zhì)材料照樣可以做得很漂亮――造假已經(jīng)不是希奇事。
4.建立長效激勵機制
當(dāng)前，德育工作的付出和回報極不對稱，德育工作做得很辛苦，教師和管理人員卻沒有收獲。要使德育工作真正有地位，必須要建立長效激勵機制。
一是要增設(shè)德育學(xué)科帶頭人評比制度。學(xué)科帶頭人是對教師相應(yīng)學(xué)科業(yè)務(wù)水平的高度肯定，德育雖然沒有獨立的學(xué)科，但是德育工作卻確確實實存在。因此，若要真正確立德育工作的地位，德育學(xué)科（或管理）帶頭人的評比機制應(yīng)該增設(shè)。紹興市教育局已經(jīng)推出德育學(xué)科帶頭人的評選活動，縣級層面也完全可以借鑒和推廣。
二是德育榮譽要與業(yè)務(wù)榮譽那樣同等對待。在職稱聘任時，業(yè)務(wù)上的榮譽往往是終身的，像學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課之類，而對于德育方面的榮譽，如優(yōu)秀班主任等，有的不算，理由是德育不屬專業(yè)技術(shù)的；有的則只是象征性的加幾分。雖然高喊“德育為首，育人為先”，但是在關(guān)乎教師切身利益的時候，德育工作卻“靠邊站”了?！吨行W(xué)班主任工作規(guī)定》明確指出：“班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。”如果班主任老師真將班主任工作當(dāng)“主業(yè)”來對待，那么德育工作最前沿的“陣地”就守得住，守得牢。
三、推廣和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的德育工作經(jīng)驗和方法對
學(xué)生的教育與管理也是一門藝術(shù)，值得研究。行之有效的育人經(jīng)驗和管理方法應(yīng)該得到推廣，這是對學(xué)校和教師德育工作的最高獎賞。紹興縣教體局刊出《德育簡報》，并將教師撰寫的典型的德育案例掛在網(wǎng)上供大家學(xué)習(xí)，這些做法非常好。我想，不僅僅是這樣的育人個案，類似特色班級的創(chuàng)建，精品活動的開展，學(xué)校德育特色工作的典型等都可以進(jìn)行介紹，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都能認(rèn)識到：做好德育工作，同樣能夠等到肯定，德育工作的前途是光明的，是有奔頭的。
新的學(xué)期，新的希望，新的起點，在這充滿希望的季節(jié)里，你們來到了我們可愛的校園。在這溫暖的大家庭里我們要像羊羊們一樣互助互愛、努力奮斗，經(jīng)歷風(fēng)雨、沐浴陽光。接下來是小編為大家整理的關(guān)于新學(xué)期班主任講話，方便大家閱讀與鑒賞!
新學(xué)期班主任講話1去年當(dāng)我被選為06級新生班主任時，我的心情特別復(fù)雜——即興奮，但同時又有些擔(dān)心。興奮的是我終于當(dāng)上了我所一直熱愛的班主任工作，擔(dān)心的是作為管理學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)這么信任我，我能否把這班級管理好，創(chuàng)建一個具有良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的班集體。多少個晚上的我都徹夜難眠，如何管理好班級，如何讓新生適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，如何做人、做事、做學(xué)問等等一系列的問題縈繞在我的腦海。記得一位優(yōu)秀班主任曾經(jīng)說過：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。而我一直夢想著成為一名的優(yōu)秀班主任。因此在我還沒有正式管理班級之前，我就開始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向輔導(dǎo)員、有經(jīng)驗的班主任、優(yōu)秀班主任以及周圍同事詢問關(guān)于做好班主任問題，并閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，得到了一些很好的管理班級的工作方法。在以后的班主任工作中，我便開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計劃。
回顧過去_-_大一的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，心中感到非常充實和無比的快樂。在這里我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心指導(dǎo)與鼓勵，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我更加深刻地感受到班主任工作的重要。因此我許多工作上的靈感都來自他們給我的啟發(fā)，下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和做法。
一、開學(xué)三件事
在正式開學(xué)第一天，我做了三件事：
1.介紹學(xué)校和學(xué)院的情況，讓他們愛上自己的學(xué)校，愛自己的學(xué)院，愛自己的
專業(yè)，了解自己未來的發(fā)展方向，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
2.為了更好更快地了解和熟悉每一個學(xué)生，我制作了學(xué)生個人資料卡，其中包
括個人的基本信息、個人興趣愛好、公寓的房間號、家庭住址、學(xué)生和家長的聯(lián)系方式等，這樣也就可以很方便地與學(xué)生和家長聯(lián)系。
3.自我介紹，讓學(xué)生站在講臺上介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。
主要是給學(xué)生一個鍛煉機會，讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
二、入學(xué)思想教育
大一新生入校后，普遍有松勁心理，認(rèn)為緊張的高中生活終于過去了、可要好好的歇歇了，于是不再有壓力、也不再求上進(jìn)，所以一入學(xué)就要消除他們這種心理，建立新的深厚學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級。這就要結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展、就業(yè)情況等進(jìn)行思想教育。讓學(xué)生知道，隨著社會的進(jìn)步，對學(xué)歷層次的要求也越來越高，每年的就業(yè)形勢也很嚴(yán)峻。這就要求在校大學(xué)生必須樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，獲取更高學(xué)歷層次(如考研究生)。獲得更強知識技能，真正學(xué)有所成，學(xué)有所用
三、建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)
大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，塑造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。為此我做了下面的幾項工作。
1、學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)
很多學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)都是很迷茫的，對大學(xué)的對大學(xué)的學(xué)習(xí)方法了解甚少，很容易造成學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)，因此要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
因此開學(xué)伊始，在班會上我給同學(xué)們講解如何適應(yīng)大學(xué)里的學(xué)習(xí)生活，為了起到好的效果，我找來高年級優(yōu)秀的學(xué)生和一些學(xué)生干部為我們班同學(xué)作學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，把好的學(xué)習(xí)方法介紹給他們，雖然學(xué)習(xí)方法因人而異，但是大部分學(xué)生有所幫助的。通過這一系列的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，大多數(shù)同學(xué)都能很快地適應(yīng)了大學(xué)里學(xué)習(xí)方法。
此外，對于大一來說，數(shù)學(xué)與外語的學(xué)習(xí)是眾多基礎(chǔ)課中的重中之重，如果這兩門功課學(xué)不好，直接影響其它各門功課的學(xué)習(xí)，甚至影響考研和就業(yè)。因此在學(xué)生未上課之前我便給他們講解了數(shù)學(xué)和外語的重要性，但也不要忽視對其它課程的學(xué)習(xí)，這樣從開學(xué)的第一天開始，就讓他們把這兩門功課重視起來。除了學(xué)生自身努力學(xué)習(xí)這兩門功課外，我也參與其中。
比如對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在學(xué)生每學(xué)完一章以后，讓學(xué)生自己把平時遇到的典型性課外習(xí)題，集中起來然后匯總到學(xué)習(xí)委員，再由我和學(xué)習(xí)委員共同將典型習(xí)題再精選，最后做成單元測試試卷，并以正式考試的方式進(jìn)行測試，然后進(jìn)行評分、分析試卷，對于大家存在的共性問題，由學(xué)習(xí)委員或?qū)Υ藛栴}有透徹理解的同學(xué)給大家講解，鍛煉了同學(xué)表達(dá)能力，而每個同學(xué)都參與其中，也激發(fā)了大家對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，由被動學(xué)習(xí)變成主動，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力;此外這樣不但鞏固了對數(shù)學(xué)理論知識的理解，同時也強化了對數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，而且為以后其他課程的學(xué)習(xí)和考研打下了堅實的基矗從最后的考試成績來看，第一學(xué)期成績?nèi)昙壍诙?，與第一名僅差零點幾分，整體的數(shù)學(xué)成績都很好。由于有了第一學(xué)期的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在第二學(xué)期與理科有關(guān)的課程都相應(yīng)的提高上來。比如高等數(shù)學(xué)在全年級排名第1，大學(xué)物理全年級排名第1，c++程序設(shè)計全年級排名第2，線性代數(shù)全年級排名第2，
對于外語的學(xué)習(xí)，平時經(jīng)常給他們敲警鐘，說明外語的重要性，并要求每天聽兩個小時的聽力。除此之外，我還成立了成立以寢室為單位的英語學(xué)習(xí)小組，由小組的組長負(fù)責(zé)組內(nèi)的學(xué)習(xí)討論與交流，各個寢室的學(xué)習(xí)小組組長定期把典型習(xí)題匯總，實現(xiàn)班級學(xué)習(xí)資源共享。通過這樣的一系列的管理方法，我們班的外語成績在每次的學(xué)期期末考試都是全年級第一名;而在本次的大學(xué)英語四級考試中，我們班取得了四級通過率為84%的好成績，全班只剩下5名同學(xué)沒有過，在5名同學(xué)中有3名同學(xué)與四級分?jǐn)?shù)線非常接近。從這些可以看出，平時對外語學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求是非常重要的，而且越早越好。
2、狠抓上課出勤情況
良好的上課出勤是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要方面，直接影響學(xué)生的個人學(xué)習(xí)成績和班風(fēng)?？疾閷W(xué)生出勤班主任不可能每次課都要做記錄。因此為了清楚地了解的學(xué)生的上課出勤情況，我成立了班級考勤小組，每個寢室選一名同學(xué)為小組的成員，讓他們記錄每一次課的出勤情況，同時每個小組成員又對所在寢室的同學(xué)起到了督促和監(jiān)督的作用。同時班長和學(xué)習(xí)委員為也該小組成員，也要記錄出勤情況，同時其他小組成員把自己的考勤記錄匯報到班長和學(xué)委那里，我會不定期對考勤記錄進(jìn)行抽查，這樣形成了相互監(jiān)督形勢，同時學(xué)生也形成了良好的上課出勤習(xí)慣，因此大一整個學(xué)年沒有同學(xué)缺課情況。
3、晚自習(xí)制度
在大一的第一學(xué)期，新生對高年級的同學(xué)不認(rèn)識，如果學(xué)生的不能集中上自習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)上的遇到難題時，不能及時討論與解答。因此通過學(xué)院找了一間自習(xí)室，并規(guī)定周一到周五晚6：30分—9:00必須上晚自習(xí)，這樣做可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力;同時讓學(xué)生每天有事情干，打消入大學(xué)后的松勁心理。
對于不理解到教室上晚自習(xí)的同學(xué)，我就通過事例耐心地給他們講解其中的道理。對于經(jīng)過勸解無效的同學(xué)，為了避免造成嚴(yán)重的抵觸情緒而影響其學(xué)習(xí)，我采取了特殊對待，在他們保證去上晚自習(xí)的條件下，讓他們以自己喜歡的方式去上晚自習(xí)(但在寢室學(xué)外)，然后通過其他同學(xué)了解他們的上自習(xí)情況。我們班有位同學(xué)非常不喜歡集體上晚自習(xí)，經(jīng)過勸解也無效，于是就對他采用了上述方法，效果很好。
在大一的第二學(xué)期，大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了上晚自習(xí)的習(xí)慣，我便不要求學(xué)生集中上晚自習(xí)，而是采取較為靈活的方式——以寢室成員為單位上晚自習(xí)，并由各個寢室中具有責(zé)任心強的同學(xué)負(fù)責(zé)帶隊，同時督促本寢室的同學(xué)去上晚自習(xí)。這樣形成了各個寢室相互暗中比賽上晚自習(xí)，生怕自己落后的良好態(tài)勢。比如我們班的女生寢室，每天都很晚才回來，而回來早的同學(xué)心理都感覺不是滋味，因此這個寢室女生的學(xué)習(xí)成績都優(yōu)秀，其中兩名同學(xué)的綜合學(xué)習(xí)成績分列全年級第一、第二;而第一次四級考試中全體通過，并且分?jǐn)?shù)都很高，可以看出上晚自習(xí)是多么重要。
通過晚自習(xí)制度，使大家都忙于學(xué)習(xí)，所以沒有一個同學(xué)被網(wǎng)絡(luò)和游戲所迷戀，大一的第一學(xué)期的全班成績排在全年級第二，與第一名的相差不到1分。而第二學(xué)期全班成績排在全年級第一。
4、建立并嚴(yán)格執(zhí)行班級管理制度
學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后實際上就是一張白紙，你在上面寫什么就是什么，這個時期是比較好管理時期，所謂的打下良好的基礎(chǔ)就應(yīng)該從這時候開始。為了保證良好的班級紀(jì)律，創(chuàng)建優(yōu)秀班風(fēng)，制定了詳細(xì)的班級管理制度。讓他們知道做什么，不該做什么，這是建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)的重要舉措之一。
5、加強調(diào)查與總結(jié)
通過班主任的調(diào)查研究，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，給有效地解決問題提供了真實依據(jù)。在這方面我的方法是：
1)寢室走訪。為了了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等情況，我每周晚上到學(xué)生寢室1-2次去，與學(xué)生聊天，了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)和生活等，同時可以更加清楚地了解上晚自習(xí)情況，對于他們存在的問題可以及時地解決。
2)與家長溝通。做好與家長的溝通非常重要，可以更加清楚地了解學(xué)生的，
進(jìn)而才有針對性的管理方法。此外還可以與家長共同來教育學(xué)生，因此起到了事半功倍的效果。我們班有個學(xué)生，由于不能很好地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，我便及時和家長溝通，了解情況。后來通過我和家長的耐心勸解和鼓勵，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，因此這學(xué)期的學(xué)習(xí)成績有明顯地提高。
對于考試不及格的同學(xué)，我都會將其情況與家長匯報，讓學(xué)生認(rèn)識問題的嚴(yán)重性，通過班主任和家長的共同教育，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。我們班有位同學(xué)上學(xué)期成績較差，有被降級的危險，在期末考試結(jié)束后我便與其家長溝通，本來這位同學(xué)暑假打算回家，經(jīng)家長的勸解，決定假期在學(xué)校復(fù)習(xí)功課。在假期期間，我經(jīng)常到寢室與他聊天，鼓勵他，并邀請他和我們班其它不回家的同學(xué)到我家里吃飯，讓他覺得大家都在關(guān)心他，因此這位同學(xué)沒有被降級。
3)調(diào)查問卷。對于某些問題直接與學(xué)生面對面溝通有困難的，我采取了不記名的調(diào)查問卷方式來了解同學(xué)，比如個人上晚自習(xí)情況、對班主任的工作方式是否滿意或有何建議、上課的聽課情況等一系列問題。通過這次活動我更加了解班級中存在的問題，從而有效地及時地調(diào)整了我的工作方案。
4)聽課。定期到學(xué)生課堂中聽課是了解學(xué)生聽課與教師授課情況非常重要的一步。通過聽課可以加深與任課教師的溝通，架起任課教師和學(xué)生之間的教與學(xué)橋梁，從而給學(xué)生和任課教師提出合理化建議。
5)期末考試總結(jié)。每個學(xué)期開始要召開關(guān)于上一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績總結(jié)的主題班會。在班會上，讓同學(xué)站在前面總結(jié)自己的上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，并確定本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有了教訓(xùn)和目標(biāo)，就會有動力去學(xué)習(xí)。
四、結(jié)束語
大一是學(xué)生過好四年大學(xué)生活的關(guān)鍵時期，也是決定他們能否成才的關(guān)鍵時期。我相信只要你熱愛班主任這項工作，用心去做，用心去感悟每個細(xì)節(jié)，用心去愛你的學(xué)生，再加上適當(dāng)?shù)姆椒?，就能使大一學(xué)生走在成才的快車道上，經(jīng)過四年拚搏，就會取得累累碩果。
新學(xué)期班主任講話2當(dāng)盛夏的躁熱漸漸褪去，當(dāng)金桂的馨香飄逸悠遠(yuǎn)，我們前蘇小學(xué)全體師生，經(jīng)過一個假期的休整，又相聚在這里，迎來了一個新的學(xué)年，開始了新的學(xué)習(xí)生活。今天我們隆重集會，召開新學(xué)期開學(xué)典禮，這是一次迎新會，又是一次加油會、動員會!首先讓我們以熱烈的掌聲，對剛進(jìn)入前蘇小學(xué)學(xué)習(xí)的一年級小朋友以及其他年級的插班生表示熱烈的歡迎;再過幾天，就是我教師節(jié)，在這里讓我們以熱烈的掌聲，向辛勤哺育我們的全體教師致以節(jié)日的問候和崇高的敬意!
秋天從來都屬于辛勤耕耘的人們。在剛剛過去的一學(xué)年里，全校師生齊心協(xié)力、負(fù)重奮進(jìn)、辛勤工作、努力拼搏，在教育教學(xué)質(zhì)量和師生隊伍建設(shè)方面都取得了可喜的成績，教育教學(xué)秩序井然，管理機構(gòu)運轉(zhuǎn)正常，文明的校風(fēng)，勤奮的學(xué)風(fēng)進(jìn)逐步形成。畢業(yè)班成績喜人，夏冰陽、等三位同學(xué)通過自身刻苦努力，奮力拼搏，成就了希望。這些讓我們贏得了教育主管部門的肯定，家長的信賴和社會的贊譽。
老師們，同學(xué)們，過去的成績是鞭策我們前進(jìn)的動力，新的學(xué)期，新的開始，帶來了新的挑戰(zhàn)，也孕育新的希望與憧憬，面對這一更為緊張和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)與工作，我們每一位教師、學(xué)生都應(yīng)站在新的起跑線上認(rèn)真審視自己，以滿腔的熱情投入到新學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)中去，為實現(xiàn)自身的目標(biāo)而奮斗、拼搏!在此，我祝愿并相信我們每一位師生都能以自己的勤奮與智慧書寫新學(xué)年學(xué)習(xí)與工作的滿意答卷。
借今天的機會，給我們的同學(xué)提幾點要求和希望。首先要加強安全防范意識，開展創(chuàng)建“平安校園”活動。人的生命對于其它任何事情來說，無疑是最重要的。因此，我們務(wù)必要萬分重視安全工作，上學(xué)的路上要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，嚴(yán)禁在上學(xué)、放學(xué)的路上玩耍、追逐。乘車的同學(xué)要文明乘車。在校時，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)禁在教室里、走廊上、活動場所追逐打鬧，嚴(yán)禁玩弄電器插座和開關(guān)、消防栓等有危險的設(shè)備，嚴(yán)禁把有危險的玩具帶到學(xué)校玩耍，嚴(yán)禁玩危險的游戲。
其次，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，提升自己的素養(yǎng)。要培養(yǎng)勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物的良好品格，把學(xué)校的水電、用品看作自己家里的一樣愛護(hù)，看到有浪費學(xué)校水電或破壞公物的現(xiàn)象，每一個人都有責(zé)任加以制止或批評。要培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，繼續(xù)保持學(xué)校整潔、美觀的環(huán)境。嚴(yán)禁隨地吐痰、隨地亂扔紙屑、果殼、包裝袋等垃圾。少先隊仍然要加強督查。嚴(yán)禁在墻面等建筑物上涂抹。要培養(yǎng)相互關(guān)心、助人為樂等好品質(zhì)，讓學(xué)校真正成為我們學(xué)習(xí)的樂園，精神的家園。
另外，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。小學(xué)是人生的黃金時代，良好的開端是成功的一半。只有從小努力，好好學(xué)習(xí)，才能為將來奠定堅實的基礎(chǔ)。希望你們用認(rèn)真作槳，用堅持作帆，駕駛著知識的小舟在老師的引導(dǎo)下到達(dá)成功的彼岸。尤其是畢業(yè)班的同學(xué)，更要認(rèn)清形勢，刻苦學(xué)習(xí)。“試問人生能有幾回博?此時的你們，匯集了老師們更多的目光，傾注了家長更多的心血，你們將擔(dān)負(fù)著希望，開始最后一年的沖刺!選擇了讀書，就得不負(fù)父輩兄長的沉甸希望，對得起自己的錚錚傲骨，通過努力去實現(xiàn)那志存九天的壯懷理想。我希望你們在小學(xué)最關(guān)鍵的一年里，明確目標(biāo)、增強信心、刻苦學(xué)習(xí)，科學(xué)安排時間，堅持不懈地努力拼搏，跨進(jìn)理想的大學(xué)和高中殿堂。
同學(xué)們，老師們，新的學(xué)年，我們務(wù)必要認(rèn)清教育發(fā)展形勢，堅持黨的教育方針，堅持與時俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，務(wù)實地、創(chuàng)造性地抓好學(xué)校方方面面的工作，使我校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高。我們有理由相信，只要努力與我們同行，希望就會與我們同在!也一定能夠譜寫前蘇小學(xué)新的篇章!
新學(xué)期班主任講話3新的學(xué)期，新的開始。學(xué)生交費之后，主要就是對學(xué)生進(jìn)行始業(yè)教育，讓他們盡快調(diào)整好心態(tài)，進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)生活。作為第一次班主任講話，我主要從以下幾個方面作了特別的強調(diào)：
1、要求學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)。
經(jīng)過二十多天社會生活的實踐，學(xué)生或多或少在某些方面被社會同化，對學(xué)校的紀(jì)律觀念有所淡薄。要求學(xué)生諸如抽煙、猜拳、睡懶覺、賭博、喝酒、燃放煙花等社會行為不要帶入學(xué)校，做一個文明的中學(xué)生。要注意飲食安全，盡量不要外出吃飯，謹(jǐn)防春季傳染病，影響學(xué)習(xí)。
2、要努力學(xué)習(xí)。
對于上一學(xué)年的成績，不要感覺失望?？荚嚨哪康氖菐椭约喊l(fā)現(xiàn)問題，是一種手段。我們需要做的就是針對考試中存在的問題，提出一些改正的建議，爭取下次不再犯類似的錯誤。更何況，你這次考試發(fā)揮得不是很理想或者成績有些退步，這些都是正常的，這說明其他同學(xué)也在進(jìn)步。如果成績沒有波動，那么就說明班級沒有競爭力，那么對你的成長也是不利的。我們要看到波動，更要看到波動之后自己的壓力。所以不要停留在成績的多少分上，我們應(yīng)當(dāng)想辦法在新的學(xué)期中怎樣努力學(xué)習(xí)，提高成績，成就自己的夢想。所以從第一天開始，我們就應(yīng)當(dāng)對自己的學(xué)習(xí)提出一個切實可行的目標(biāo)與方案，給自己一點壓力，做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，找到學(xué)習(xí)的感覺。
3、要相信自己。
自信是成功的前提。要相信自己，不要對自己喪失信心。我們要抱著每天進(jìn)步一點點，升學(xué)就有希望的信念來學(xué)習(xí)。
4、同學(xué)之間在學(xué)習(xí)方法方面要相互交流。
期末成績與往常成績相比，變化很大。有些同學(xué)繼續(xù)保持領(lǐng)先優(yōu)勢，也有部分同學(xué)持續(xù)退步，落到了年級的最后。這里面我們就要分析一下自己學(xué)習(xí)方法方面的原因：是不適應(yīng)還是聽不懂還是其他的。向成績好的同學(xué)取取經(jīng)，為我所用。也希望同學(xué)們能夠繼續(xù)我們上學(xué)期反復(fù)強調(diào)的堂堂清、日日清、周周清的思路，切實提高課堂四十五分鐘的效率，減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
5、希望同學(xué)們在新的一學(xué)期，走出以前成績不良、表現(xiàn)不好的陰影，我們相信，在長大了一年之后，你一定會做得更好。
記住：態(tài)度決定一切，行動成就未來。讓我們一起努力，從來再來，給自己一個驚喜!
新學(xué)期班主任講話4慶賀大家順利地走過初中，豪邁地跨進(jìn)我們高中的大門。高中是辛苦的，但相信大家不會把它視為畏途;高中是多彩的，但相信大家不會把它看得過于輕松。調(diào)整好自己的心態(tài)，來面對高中的每一天吧!
新的學(xué)校，新的集體，新的伙伴，新的任務(wù)，新的朝霞。新的花季，新的航程，新的天地，新的生活，新的思緒，這一切構(gòu)成了一個新的自我。我們?nèi)绾蜗崎_新的一頁，邁開新的步伐呢?
我想，我們班應(yīng)該是一個劇組，我就是導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時代氣息的連續(xù)劇來：團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑是它的主調(diào);理解、友愛、開拓、創(chuàng)新應(yīng)該是它的主要內(nèi)容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演，我將精心設(shè)計生動的情節(jié)、典型的角色、迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員――在座的每一位同學(xué)，最大程度地開發(fā)你們的才華。但是這舞臺是你們的，你們是主角，為此，我甘心情愿地做一名配角，盡我的力量竭誠為你們服務(wù)、效勞。我還要做一名最虔誠的觀眾，為你們精誠的演出加油，微笑，鼓掌、歡呼。我愿意握住每一位同學(xué)的手，誠心誠意地道一句：祝賀你成功!
作為主角的你們該做什么呢?你們是一群橋高學(xué)生中的佼佼者，你們有著扎實的基礎(chǔ)，不過這只是你們有了一份好的原材料，能不能做出一份好的菜肴來，還要看你們在今后的三年里如何去做。我想，我們應(yīng)該從以下幾個方面入手：
1.上課要踴躍，但不是瞎扯
高中的學(xué)習(xí)要求大家積極、主動地參與學(xué)習(xí)，老師只是起輔助作用。要求大家在課堂上勤于思考，敢于提問，勇于回答。只要你想的，即使錯了，也要勇敢的講出來，和老師同學(xué)交流、探討。但是，課堂是嚴(yán)肅的，我們要遵守課堂紀(jì)律，如果讓我發(fā)現(xiàn)誰在課堂上搗亂，嚴(yán)懲不貸。
2.晚自修教室要保持絕對的安靜
晚自修是一堂特殊的課，是讓在學(xué)校里自修的。我知道每個人學(xué)習(xí)時，都需要一個相對安靜的環(huán)境，所以在晚自修我要求大家保持絕對的安靜，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。如果有問題到講臺這里來問老師。
3.按時、認(rèn)真地完成作業(yè)：如果字寫的不好的同學(xué)，從現(xiàn)在開始給我努力地練字。
4.有問題就問
人無完人，不管是誰，都會有問題的，有了問題，一定要向老師、同學(xué)請教，即使這個問題非常的簡單。“不懂裝懂是飯桶”，不要害怕，也不要不好意思，每個老師都會盡力地幫助大家。
5.同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助，熱愛集體
一個班級，一個集體，它的團(tuán)隊精神是十分重要的，我也想我們班有一個良好的團(tuán)隊精神。一個集體需要大家互相謙讓，互相遷就。沒有一個可以讓大家都滿意的方案，只要大多數(shù)人感到滿意，就是一個完美的方案。所以，那些不是很滿意的同學(xué)只有委屈一下了。
作為數(shù)學(xué)老師，我還想說，數(shù)學(xué)是一門重要而十分好學(xué)的學(xué)科，只要大家今后和我一起努力，掌握方法，學(xué)好數(shù)學(xué)就輕而易舉。
同學(xué)們，一個人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返;明天還沒來，遙不可及;只有今天你們在一起，但很快也會過去，所以我們要努力把握今天，做好今天的每一件事，這樣成功就屬于我們。
最后，預(yù)祝我們今后合作順利、成功。謝謝大家!
新學(xué)期班主任講話5歡迎大家在度過一個溫馨快樂的寒假之后又回到咱們快樂的大家庭之中， 開始新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)。在此，我向同學(xué)們致以新學(xué)期的問候和良好的祝愿。
在過去的一個學(xué)期里，你們的每一次進(jìn)步都讓我高興，哪怕只有一點點;你們的每一次團(tuán)結(jié)都讓我驕傲，哪怕還有點小磨擦;你們的每一個榮譽都讓我難忘，哪怕它在別人眼里無關(guān)緊要。你們用班級公約來約束言行，積極向上，追求卓越，用自己的努力鑄就了七(4)班的輝煌。期中、期末兩次年級總分第一，留給2017年一個驕傲自豪的背影。老師以你們?yōu)樽院馈?/p>
新學(xué)期，意味著新的開始，意味著你們向新的高度跨越，同學(xué)們要學(xué)會改變和提升自己。在校園里，我們的言行舉止要更加文明規(guī)范;在課堂上，我們的精神要更加飽滿專注;在課下，我們更愿意親近老師，追問難題;我們作業(yè)不拖拉，行為不懶散，我們還懂得了怎樣和他人相處!
這個時候，我們的腳步不再悠閑，它變得穩(wěn)健而急促;這個時候，那些無稽的閑談統(tǒng)統(tǒng)消失，取而代之的盡是熱烈的討論……
我們應(yīng)該比一比哪個同學(xué)更具有凝聚力，哪個小組學(xué)習(xí)風(fēng)氣最濃厚;我應(yīng)該看一看哪些學(xué)生進(jìn)步最大，他將在最后的半年里猛沖，一躍成了你的競爭對手……
