時間：2023-02-02 20:26:22
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇談話匯報材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、考察對象
1．各公辦小學、幼兒園領導班子；
2．各公辦小學、幼兒園現任校（園）長、副校（園）長；
3．擬任校（園）級干部人選考察對象。
二、時間安排
6月15日至6月30日，具體時間由考察組與各單位聯系商定。
三、考察內容
（一）領導班子考察主要內容
2013年8月以來學校領導班子運行情況和工作實績，側重考察學校辦學規劃、課程建設、教學質量、德育建設、教師隊伍、管理創新、安全穩定和黨的建設和黨風廉政建設等情況。
（二）校（園）級領導干部考察主要內容
德、能、勤、績、廉表現，重點了解干部政治品格、作風品行、廉潔自律、教學教研水平、學校管理能力、師德師風和工作實績等情況，突出考察2013年8月以來或任現職以來、參加籌辦工作以來履行崗位職責、負責工作、服務大局的實際成效等情況。
（三）擬任校（園）級領導干部考察主要內容
3年來（20XX年以來）履行崗位職責、負責工作、服務大局的實際成效等情況。
四、方法步驟
（一）民主測評和民主推薦。以各校（園）為單位組織，由考察組在學校教職工中確定參加民主測評對象，組織與會人員對領導班子及班子成員進行測評，并以會議推薦、個別談話推薦校（園）級后備干部人選。測評采用無記名方式由參會人員獨立填寫。
（二）研究確定擬任校（園）級干部人選考察對象。由鎮黨委、政府在民主推薦的基礎上，結合干部日常表現情況，研究確定擬任校（園）級干部人選考察對象。
（三）準備有關材料。①各學校應在考察前將《考察預告》張貼在單位公示欄。②考察對象對照崗位職責，認真回顧總結2013年8月以來各方面表現情況，形成書面總結（字數掌握在2000字以內），并填寫《干部“3+1”工作實績公示表》和《考察人選家庭成員移居國（境）外情況報告單》。擬任校（園）級干部人選考察對象應同時填寫《干部情況登記表》和《考察人選家庭成員移居國（境）外情況報告單》，并將辦理計劃生育證明材料交至考察組。其中，《干部“3+1”工作實績公示表》，應在考察談話前一天發至測評大會與會對象手中，并在考察談話前在本單位公示欄張貼公示。③各學校要提前準備單位《全體干部職工花名冊》（供個別考察談話使用），在考察組到達時交給考察組。
（四）發出考察預告。各考察組應在考察前發出考察預告，公布考察對象、考察任務、考察時間、考察組人員組成和聯系方式等，自覺接受群眾監督。考察期間，對群眾舉報反映考察對象的有關問題，考察組要通過實地調查、找當事人核實或函詢等方法了解清楚，按照規范格式形成調查報告，作為綜合評價的重要依據。
（五）考察談話。考察組根據考察對象的職責分工，按照接近和知情原則，分別找考察對象的同事及有關人員（被談話人名單由考察組統籌安排）進行個別談話和征求意見，深入了解校（園）級領導干部的德才表現。
（六）實績分析。考察組要對照《干部“3+1”工作實績公示表》，對考察對象的一些重點工作內容和成績進行調查核實，重點分析干部在其中的工作投入、工作成效和個人所發揮的作用。
（七）綜合評價。考察組在全面熟悉掌握各種材料的基礎上，結合民主測評、考察談話等情況進行全面、客觀、深入的分析研究，實事求是地評價干部的德才表現，研究確定考察對象的評價等次，并全面準確地形成書面考察材料和匯報材料。在形成考察材料的基礎上，通過同類別橫比、同崗位縱比、同要求互比等方法，研究確定最終考察等次。
（八）考察情況匯報。由考察組組長向鎮黨委、政府匯報考察情況及相關意見建議。
五、有關事項
1．考察工作由鎮政府組織實施，組長由鎮黨委副書記吳志峰同志和分管教育領導柯俊輝同志擔任，成員由教委辦、組織辦、紀委辦、各中學等人員組成。考察之前，由鎮政府組織對考察組成員進行業務培訓。全體考察人員要充分認識做好考察工作的目的意義，在時間緊、任務重、要求高的情況下，集中精力，全脫產、全力以赴，積極主動地參與考察工作。
2．各公辦小學、幼兒園要充分重視，精心組織，抓緊抓早做好各項準備工作，密切配合考察組共同完成考察任務。
3．實行考察工作責任制，考察組組長對考察材料和考察匯報材料的客觀性、真實性負總責，考察組成員對所撰寫的考察材料和考察匯報材料的客觀性、真實性負責。
1.讓學生經歷討論、探索平行四邊形基本特征的過程，掌握它的基本特征，能正確判斷平行四邊形的底和高。
2.讓學生在觀察、操作、比較、判斷等活動中，積累認識圖形的經驗，發展空間觀念。
3.讓學生感受圖形與生活的聯系，進一步發展“空間與圖形”的學習興趣。
【教學重、難點】探索平行四邊形的特征
【教學過程】
一、創設情境，引入新課
談話：你能指出每幅圖中的平行四邊形嗎？
【設計意圖：由學生熟悉的圖畫引入新課，激發學習興趣，調動學習積極性。】
二、合作探索，學習新知
1.探索平行四邊形的特征
（1）感知平行四邊形的特征
談話：你能利用準備好的材料動手制作一個平行四邊形嗎？
匯報、交流、展示：說說你是怎么做平行四邊形的？
（2）小組合作探究特征
談話：如果把平行四邊形畫下來，怎么畫？
提問：你是怎樣畫平行四邊形的？
（3）小組匯報、交流
提問：你認為平行四邊形有什么特點？
質疑：平行四邊形是不是有這些特點？你能想辦法驗證嗎？小組合作完成。
提問：驗證后得到了什么結論？
（4）總結平行四邊形的特點
提問：你能完整說說平行四邊形有哪些特點嗎？
【設計意圖：引導學生經歷操作、比較、觀察、討論、交流等活動，從中認識平行四邊形，發現平行四邊形的基本特征。】
2.認識平行四邊形底和高
（1）獨立嘗試量出對邊之間的距離
談話：你能量出平行四邊形對邊之間的距離嗎？
（2）集體匯報交流
提問：對邊之間的距離是多少？你是怎樣量的？
追問：在量對邊之間的距離時，你認為要注意什么？
（3）明確底和高的概念
【設計意圖：通過學生自主探索、動手實踐，很方便得到了平行四邊形底和高的概念。】
三、拓展應用，鞏固新知
1.“試一試”
（1）出示題目，提出要求：量出它們各自的底和高。
（2）追問：如果把另一條邊看做底，你還會測量出它的高嗎？
2.“想想做做”第一題
讓學生說一說哪些圖形是平行四邊形，并說明判斷理由。
3.“想想做做”第二題
談話：你能用兩塊完全一樣的三角尺拼成一個平行四邊形嗎？4塊呢？
4.“想想做做”第三題
（1）照樣子拼出一個平行四邊形，再要求移動其中的一塊，將它改拼成長方形。
（2）提問：你認為把平行四邊形改拼成長方形后，什么變了，什么沒有變？
【設計意圖：通過練習，使學生熟練掌握平行四邊形的特征，能夠正確畫高。】
四、全課總結
提問：這節課你有哪些收獲？
根據《黨政領導干部選拔任用工作條例》和《國家公務員考核暫行規定》精神，現就各鄉鎮、縣級各部門領導班子跟蹤考察工作提出如下安排意見：
一、考察目的
通過跟蹤考察，全面掌握各鄉鎮、縣級各部門領導班子的協調運轉情況、工作情況以及領導成員的思想、工作、作風、廉潔從政等方面的情況，不斷改進和加強領導班子建設，為興岐富民、建設小康提供堅強有力的組織保證和干部保證。
二、考察對象
各鄉鎮、縣級各部門領導班子及其成員。
三、考察內容
各鄉鎮、縣級各部門領導班子協調運轉情況和近兩年來的工作情況；每個領導成員的德、能、勤、績廉等情況。具體是：①學習“三個代表”重要思想，貫徹執行黨的路線、方針、政策情況；②遵守黨紀和國家法律、法規，自覺執行縣委、縣政府決策、決定情況。③思想作風、精神狀態、職業道德、勤奮敬業情況；是否具有強烈的革命事業心和政治責任感，與時俱進，開拓進取，創造性地開展工作；為完成各項工作任務采取的主要措施和取得的主要成績。④執行民主集中制原則，發揚民主，堅持集體領導和個人分工負責相結合，團結合作，維護領導班子團結統一的情況；遇到重大問題是否經過集體討論決定，有無違反組織原則、我行我素的問題。⑤正確行使人民賦予的權力，遵守上級有關廉潔自律的各項規定，以身作則，艱苦樸素，密切聯系群眾，自覺接受各方面的批評和監督，發揮領導干部表率作用等情況。⑥推進本鄉鎮、本部門精神文明建設情況。⑦工農業生產、鄉鎮企業、招商引資、非公有制經濟發展等重點建設項目完成情況。
四、考察方法和步驟
考察工作分四步進行：①召開鄉鎮、部門領導成員動員會，明確考察目的、意義，增強領導成員接受組織及群眾監督的自覺性。②開展民主測評和民主推薦活動。召開鄉鎮、部門民主測評、民主推薦會議（鄉鎮參加人員為機關全體干部、職工，所轄村支部書記、主任，鄉鎮屬企事業單位負責人；縣級部門參加人員為機關全體干部、職工，本系統縣屬企事業單位黨政主要負責人），采取無記名填寫測評表的辦法，對鄉鎮、部門領導班子從思想政治建設、工作作風、組織領導能力、民主集中制、履行職責情況、黨風廉政建設等6個方面按好、比較好、一般、比較差4個等次進行測評；對現任領導干部從思想政治素質、工作作風情況、組織領導能力、民主集中制、履行職責情況、廉潔自律情況等6個方面按好、比較好、一般、比較差4個等次測評；綜合評議結果領導班子按政績突出、政績比較突出、政績一般、政績較差測評，領導干部個人按優秀、稱職、基本稱職、不稱職測評。同時，采取填寫推薦表的辦法，民主推薦鄉鎮、部門正、副職后備干部。其中鄉鎮推薦1名正職后備干部，現配備4名（含4名）以上副職的鄉鎮從一般干部中推薦2名副職后備干部，現配3名及其以下副職的從一般干部中推薦1名副職后備干部；縣級部門從現有副職中推薦1名正職后備干部，從本系統一般干部中推薦1名副職后備干部。民主測評表和民主推薦表由考察組的同志發出、收回并匯總。③采取個別談話的辦法對領導班子及其成員進行考察。談話范圍是：領導班子全體成員，部分機關干部和下屬單位黨政主要負責人，談話人數一般應不少于30人。④形成考察材料并向縣委組織部匯報。對每個班子形成綜合考察材料，對領導干部個人形成考察材料。主要介紹被考察對象的德才表現和工作實績情況，要認真分析、總結，找出每個班子及其成員的主要特點和不足。考察結束后，縣委組織部將召開部務會議，專題聽取各考察組的匯報，在此基礎上，匯總考察情況向縣委匯報。
五、人力組織和時間安排
共抽調24名干部，組成6個考察組，抽調有關部門科級領導任組長，考察工作從2月份開始（各鄉鎮、各部門的具體考察時間另行通知）。
六、應注意的幾個問題
1、堅持實事求是的思想路線。評價干部要從實際出發，以事實為依據，不能先入為主，帶著框框去考察干部；不能從個人的感情出發去評價干部；必須全面聽取意見，對干部的德才表現、工作實績要全面了解，不能偏聽偏信，以偏概全。
1 第一課時教學設計
1.1 教學目標
（1）在觀察和實驗中發現水的兩種有趣現象――毛細現象和溶解現象。
（2）能指認日常生活中的毛細現象和溶解現象。
（3）會做水的毛細現象和溶解現象的實驗。
1.2 教學重點
在觀察和實驗中認識水的毛細現象和溶解現象。
1.3 教學難點
在觀察和實驗的基礎上能用自己喜歡的方式描述水的毛細現象和溶解現象。
1.4 教學準備
薄紙巾、紅色的水、藍色的水、直尺、白花、剪刀、粉筆、毛巾、報紙、錫箔紙、燒杯、玻璃棒、純凈水、糖塊、高錳酸鉀、奶粉、面粉。
關于毛細現象和水的溶解的課件。
2 教學過程
2.1 猜謎語，導入新課
“同學們，你們喜歡猜謎語嗎？
老師今天出一個謎語大家猜猜：喝了沒滋味，臟了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。你們說是什么物體？”
“對，它就是水。上節課我們通過看、聞、嘗、摸4種方法認識了水的基本特征，水是一種神奇的物質，今天我們就一起來研究水有那些神奇的本領吧。”
板書課題：神奇的水。
2.2 認識水的毛細現象
教師談話：“俗話說人往高處走，水往低處流。現在我們就一起來做實驗，看看水是不是總是往低處流呢？”
讓我們做一個實驗――會爬的水。
（1）把薄紙巾的下部垂直插入裝有紅色水的水槽內，靜置10 s，不要抖動手，觀察薄紙巾上發生的現象。
（2）學生把實驗中看到的現象記錄在教師發的卡片上。
（3）教師提問：你看到了什么現象？可能是什么原因使水從低處往高處流動的？是不是水在所有的物體中都能像這樣往上流動呢？
（4）學生實驗。
依次把直尺、報紙、錫箔紙、毛巾和玻璃棒的下部垂直插入裝有紅色水的水槽中10 s，不要抖動手，觀察發生的現象。
（5）實驗現象記錄下來。
（6）教師提問：水能沿著那些物體往上“爬”？觀察水能往上“爬”的這些物體有什么特點。
（7）學生匯報交流。
2.3 教師演示實驗――變色花
剪開1朵花的花徑，一半插在紅色水中，另一半插在藍色水中，幾分鐘后，觀察花徑和花的顏色。
2.4 教師小結
水沿著有孔隙的材料往上“爬”或向四周擴散的現象，叫做毛細現象。
2.5 學生討論并匯報
生活中見過的類似現象。用PPT出示。
3 認識水的溶解現象
（1）教師談話：“你們吃藥的時候，媽媽常常給糖水你喝，本來無色無味的水就變成甜的了，水為什么會變得甜呢？”
（2）學生實驗：把方糖放入水中，攪拌，觀察方糖的變化。
（3）學生討論匯報。
（4）教師小結：把方糖放入水中，糖塊不見了，而水卻變甜了。像這樣的現象就是溶解，水能溶解許多物質。
（5）物質是怎樣溶解在水中的呢？請同學們將高錳酸鉀顆粒放入水中，仔細觀察高錳酸鉀顆粒是怎樣溶解在水中的。
（6）學生實驗，觀察實驗現象。（不要攪拌，仔細觀察高錳酸鉀顆粒的溶解過程，使學生比較全面細致的認識溶解現象。）
（7）學生匯報交流。
（8）還有那些物質也能溶解在水里呢？
（9）學生實驗：把面粉和奶粉分別放入水中，攪拌，觀察。
（10）記錄實驗結果。
（11）討論：關于溶解，你能提出那些問題？
為進一步規范公司中層干部選拔任用制度，建立健全公開、平等、競爭、擇優、民主的選人用人機制，實現干部選拔任用工作的科學化、制度化、規范化，參照《黨政領導干部選拔任用工作條例》有關精神，立足工作需要和我公司干部隊伍實際，特制定本實施方案。
一、適用范圍
選拔公司中層干部(各部門正副職)
二、選拔任用干部原則
1.堅持任人唯賢、德才兼備原則。
2.堅持職工公認、注重實績原則。
3.堅持公開、平等、競爭、擇優原則。
4.堅持民主集中制原則。
5.堅持年輕化、知識化、專業化原則。
6.堅持依法辦事原則。
三、崗位人選產生范圍
1.本部門內部產生
2.全公司范圍內篩選產生
3.面向社會招聘產生
四、程序
(一)召開民主推薦會、進行個別談話推薦
1.下發召開崗位人選民主推薦會的通知
2.召開崗位人選民主推薦會
①參會人員：總公司職能部門負責人;部門骨干以上人員;部門一線職工代表。
②與部門骨干以及部分職工代表進行個別談話。
3.整理會議及談話情況，并將會議及談話情況內容匯報給總公司領導，請總公司領導審查。
4.通過部門民主推薦、個別談話后，若仍無合適人選，即開始在全公司范圍內篩選。由人事部門提出建議人選，報請總公司領導審查。
(二)總公司考察
1.總公司安排人員通過民主測評及與本人談話、與職工談話等方式了解擬提拔人員的有關情況。
2.形成考察材料報總公司領導審查，考察材料內容主要包括：擬提拔人基本情況;工作成績、能力特長;民主推薦、民主測評情況;主要缺點和不足。
(三)討論決定
1.召開黨政聯席會議，討論人事任免，形成決議。
2.形成會議紀要。
(四)任前談話
總公司領導與擬提拔人進行談話。
(五)任前公示
①對擬提拔人、擬提拔崗位進行公示，公示時間不少于5個工作日。
②公示期結束，無影響任職的問題，即起草正式任職文件。
(六)廉政考試
1、過程與方法：1）初步學會運用實驗的方法解決問題。2）能夠通過討論、實驗探究出水中上浮的方法、原因。3）能夠針對實際情況解決具體問題。
2、科學知識：知道改變物體形狀、借助漂浮物體改變自身重量、水里加鹽的方法可以使沉在水里的物體浮起來。
3、情感態度與價值觀：1）勇于嘗試，愿意通過改變條件獲取方法2）體驗到科學探究的樂趣。
二、教學重點：探究物體浮起來的方法，并初步理解物體浮起來的道理。
三、教學難點：潛水艇、雞蛋等物體的沉浮原理。
四、教具準備：量筒、燒杯、水、食鹽、玻璃棒、潛水艇模型、教學課件等。
學具準備：鐵塊、橡皮泥、鋁箔、木棍、塑料桶、泡沫等。
五、 教學過程：
（一）情景導入 明確目標
1、談話：同學們老師給大家準備了一些好玩的東西你們想認識嗎？請看大屏幕!(用實物投影投出鐵塊、橡皮泥、鋁箔、木棍、塑料桶、泡沫等物體)
2、 提問：要是把他們放入水中你們猜猜想會怎么樣呢？
3、學生實驗。
4、匯報。（有的會沉下去，有的會浮起來）
5、談話：你們有辦法讓沉在水里的物體浮起來嗎？（板書課題）
[設計思路：先讓學生認識所給器材，便于在交流過程中匯報。然后，了解沉浮物體，激發學生探究欲望。進一步提出沉下去的物體能否浮起來的問題，從而明確本課的學習目標。]
（二）設計實驗 合作探究
1、探究橡皮泥、鋁片、金屬塊等物體浮起來的方法。
1）提問：下面請同學們在小組討論一下，怎樣讓沉在水里的物體浮起來呢？比一比哪個小組設計得辦法多，設計好后由組長分好工，并帶領大家一塊研究，好嗎？同時還要及時作記錄、注意安全，如果大家已經準備好了就請行動吧！祝你們成功！
2）學生分組實驗，教師巡視。
3）匯報.(橡皮泥、金屬塊可以放到別的物體上，借助物體；橡皮泥、鋁片還可以靠改變形狀，如做成船形等使它們浮起來)
[設計思路：讓學生自主設計實驗培養學生的創新能力，激發學生學習的欲望，深入進行研究，初步找出讓橡皮泥、金屬棒、鋁片浮起來的兩種方法，并探究橡皮泥變形浮起來的方法，揭示沉浮與體積的關系。]
2、探究潛水艇模型浮起來的方法
……
[設計思路：學生在積極進行橡皮泥實驗的過程中，為了將活動引入下一個主題，教師悄悄把潛水艇放到每個實驗桌的上方，激起了學生進一步探索的。轉移了學生的注意力。將精力再次集中到了探索潛水艇沉浮的奧秘上，在經過實驗初步得出重量變化影響沉浮的過程中，還沒有形成概念的前提下，出示電腦動畫，真正讓學生理解沉浮的原理。]
3、探究雞蛋浮起來的方法
……
[設計思路：雞蛋沉浮實驗不易操作，需加很多鹽，且不停攪拌。將該實驗放在了潛水艇沉浮的后面，教師來演示，全班同學注意觀察，效果將會不錯，達到課堂的動、靜結合，有節奏感，也能較好體現教師的調控能力，再用電腦動畫介紹死海不死的故事，加深學生的記憶。]
（三）談收獲
學生匯報收獲：講述：通過今天的學家知道讓沉在水里的物體浮起來的方法有：借助物體、改變形狀、減輕重量、加鹽等，但不論哪種方法都需要具體情況具體分析。
[設計思路：讓學生梳理知識點和對課堂的回顧.]
（四）課堂延伸
1、教師談話并演示：“最后，請看看老師還給大家帶來了什么……手絹”然后，放入水中……沉下去了。
2、提問：你有辦法讓他在水中浮起來嗎？請大家課下研究。
[設計思路：我沒有介紹魚網，而用手絹代替，在家中容易做實驗，將它放到了課后，進一步向課外延伸。達到了由課內到課外，由問題開始到問題結束的美好境界。]
六、板書
[設計思路：采用連線方式，文字出現體現實驗結果，從開頭到結尾，自始至終都在板書，在連線的過程中為學生留下了遐想余地。]
課后反思：
1、讓科學回歸生活。本課《使沉入水里的物體浮起來》學生們很感興趣，就是這種原因。再加上使用的教具學具都是一些學生常見的材料，通過自己的精心設計，達到了明理的目的。這些一項項活動，讓孩子們又一次回歸到自然
2、學生探究活動中把握住一個“放”字。大膽放手、大膽給予、凡是能放給學生做的，一律放手給學生。孩子們發現了許多生活中想象不到的浮起來的方法，從而加深了對科學學習的興趣。
3、探究是科學學習的核心，讓一個“動”字貫穿整個探究過程。活動過程中，讓學生多動腦、多發現、多動手、多表達。使學生始終處于濃濃的探索之中，從而激發了學生的創新思維，培養了學生的創新能力和不畏艱辛、勇于探索的態度。
一、督查員條件
督查員是新形勢下為加強干部監督工作，完成特定任務而聘用的人員，應具備以下基本條件：
l、黨性觀念強，堅持原則，公道正派，廉潔自律，在群眾中有較高的威信。
2、具有履行職責所需要的理論水平和政策水平。
3、熟悉干部選拔任用和干部監督工作。
4、在職的縣處級領導干部或縣處級的離退休干部，年齡一般不超65歲。
5、身體健康，能堅持正常工作。
二、督查員職責
督查員在執行干部選拔任用工作督查任務時，應認真履行以下職責：
l、了解各縣（區）、市直機關各部門黨委（黨組）和組織（人事）部門貫徹執行《條例》、《關于對違反＜條例＞行為的處理規定》、《組織人事干部行為若干規范》和自治區黨委、市委關于干部制度改革的有關制度的情況。
2、受理反映領導干部嚴重違反組織人事工作紀律等方面的舉報；對市委和市委組織部責成有關單位和部門調查核實的重要問題，負責督促查辦。
3、對嚴重違反《條例》規定、在用人上搞不正之風的重要案件進行調查了解，提出處理意見；針對產生問題的原因和工作中的薄弱環節，提出整改建議。
4、針對新形勢下領導干部選拔任用和干部管理監督工作中的難點、熱點問題進行調查研究，并提出建議和意見。
5、完成市委組織部交辦的其他任務。
6、督查任務結束后，及時向市委組織部匯報督查情況，并寫出書面報告。
三、督查員工作方法
督查員在執行督查任務時，根據工作需要，經市委組織部同意，可采取以下工作方法：
1、聽取被督查單位、部門黨委（黨組）和組織（人事）部門關于干部人事工作的匯報。
2、列席被督查單位、部門黨委（黨組）和組織（人事）部門討論干部人事工作的會議及其他有關會議。
3、約請被督查單位、部門的領導班子成員談話；召集有關人員座談或個別談話了解情況。
4、查閱被督查單位、部門黨委（黨組）和組織（人事）部門討論干部人事工作會議的記錄和干部考察、任免、干部個人檔案等有關材料。
5、深入實際，深入基層，聯系群眾，認真聽取各方面的反映和意見。
四、督查員工作紀律
1、嚴格執行職責范圍內的任務，督查工作中遇到重要情況，應及時向派出部門請示報告，不得干預被督查單位和部門的人事任免工作。
2、嚴格要求自己，自覺執行中央和自治區黨委關于領導干部廉潔自律的有關規定。
3、嚴格遵守組織人事工作紀律，保守秘密，不得泄露被督查單位、部門選拔任用干部的情況。
五、督查員的管理
督查員由市委組織部部務會確定。市委組織部干部調查審理科負責督查員的日常聯絡、協調和督查情況的綜合工作，定期向督查員通報有關情況，提供有關學習材料。
1、督查員由市委組織部派出執行督查任務，必要時可派人協助其工作。
2、督查員實行聘任制，聘期二年。任職期滿，根據工作需要和本人意見，決定是否繼續聘用。
3、督查員執行督查任務所需費用，可申請專項經費解決。
一、談話對象：
行政村干部以及需要進行誡勉談話的其他人員。
二、凡有下列情況之一者，均應實行誡勉談話：
1、不能嚴格執行領導干部廉潔自律有關規定，存在明顯問題，但構不成紀律處分的;
2、落實黨風廉政建設責任制不力，在年度考核和民主測評中，不稱職票超過30%，被通報的班子和個人;
3、本地、本單位發生重特大事故、惡性案件和重大經濟損失，在群眾中造成不良影響的;
4、對黨的路線方針政策和上級決議消極抵觸，貫徹不力，群眾反映強烈的問題長期得不到解決，以致發生大要案或集體上訪的班子和個人;
5、不認真執行民主集中制，個人獨斷專行，放棄集體領導，或鬧無原則糾紛，導致班子不團結的;
6、對工作不負責任，推諉扯皮，方法簡單粗暴，工作效率差，完不成任務的;
7、謊報成績，隱瞞問題，欺騙領導和群眾的班子和個人;
8、利用職務謀取私利，包庇違法違紀行為，對持不同意見者打擊報復的;
9、浪費國家和集體資財的;
10、參與或支持迷信、賭博活動的。
三、談話程序：
對村干部的誡勉談話，先由鄉鎮組織、紀檢部門提出誡勉意見，報請鄉鎮主要領導決定，由鄉鎮主要領導或紀檢書記與被勉誡村干部進行談話。
四、談話要求：
1、誡勉談話一般不少于2人,談話人要認真填寫《誡勉談話登記表》;
2、誡勉談話結束后，要宣布誡勉決定，對存在的問題要當面指出，限期整改;
3、誡勉期間，被誡勉的干部要定期向組織、紀檢部門匯報思想和工作情況。
4、誡勉期內能夠改正錯誤的，期滿解除誡勉;誡勉期間錯誤改正較快、工作表現突出的，可以提前解除誡勉;拒不改正錯誤，或有其他違法違紀行為的，視具體情況，給予紀律處分，或采取組織措施進行處理。被誡勉人在誡勉期內不具有評先資格。
五、其它：
1、誡勉對象要正確對待群眾和組織調查及談話，不得以任何形式和任何理由對反映人進行打擊報復。
（一）行風評議的方法：采取日常考核和年終集中投票測評兩種形式評議。
（二）行風評議的形式：
年終集中投票測評。測評人員從社會各界聘請，分_個層次：
（_）人大代表、政協委員名；
（_）規模以上企業法人代表名；
（_）個體工商戶代表名；
（_）市直部門干部名；
（_）鄉鎮干部和農民群眾名。
召開全市行評會議，現場填票，由市糾風辦統一匯總，并邀請人大代表、政協委員全程現場監督。
日常工作考核。日常考核由市糾風辦具體負責，實行百分制考核。
根據日常工作考核情況結合集中投票測評得分進行排名。
二、我局行風建設和評議工作的主要做法
（一）加強組織領導，明確目標任務
為加強對行風建設工作的領導，我局成立了由局長任組長的領導小組，設立了行風建設工作辦公室，由紀檢組長任辦公室主任，負責組織、安排、落實行風建設和評議的各項具體工作。年初召開了局黨組會議，對行風建設和評議工作的指導思想、工作目標、工作方法進行了認真的研究，制定了《年度行風建設》。局黨組明確提出，要通過扎實工作，進一步轉變機關作風，提高服務水平和辦事效率，加大執法力度，使相對人和群眾滿意率明顯提高，在行風評議力爭第一。_月初，召開了全體人員會議，全面安排部署了行風建設和評議工作。與各科室簽訂了《責任書》，把行風建設的任務和責任落實到每個工作人員，做到目標明確，措施具體，責任到人。
（二）加強學習教育，全面提高素質
把學習教育作為做好行風建設工作的基礎，開展了一系列的學習。一是在每月第一周的例會上，學習有關行風建設的文件、典型事跡和廉政讀本，開展文明執法、職業道德、行為規范和“八榮八恥”教育。二是請有關部門的負責同志講課。_月初的動員會上，請監察局副局長、糾風辦副主任孫偉就加強行風建設作了報告。_月份我們又請了法制局副局長楊曉東對全體人員進行了法制教育。三是強化業務學習。要樹立良好的形象，依法行政是關鍵。為此，我們把每周一上午定為例會學習時間，認真學習藥事管理管理法律法規和藥學知識、分析案例、研究解決執法檢查中遇到的新問題新情況。通過學習，增強了依法行政、公正執法的能力，今年所辦的案件沒有出現復議、訴訟情況。
（三）完善政務公開，實行承諾制度
推行政務公開和承諾制度是行風建設的一大舉措。結合行風評議工作，放在突出位置抓緊抓好，在“真正、及時、全面”上下功夫。把握關鍵抓重點，制定切實可行的。投資多元設立了政務公開欄，公開單位職責，領導分工和執法人員職責，辦案辦事程序，投訴監督電話等內容。印發了辦事指南，并廣泛利用報紙、電視臺、網站等各種媒介，將工作職責、辦事程序、執法依據和辦事時限、工作紀律、監督電話等向社會公開，自覺接收群眾監督。_月份開通了網站，通過網站工作動態，解答群眾關心的熱點、難點，增加了政務公開透明度。重點解決服務承諾不到位，工作中等、靠、依賴、辦事拖拉推諉等問題。對承諾不落實或超過時限者，給與批評教育，令其做出檢查，并拿出措施，作出保證不再違諾。
（四）內抓監督制約，外抓協調溝通
在內抓監督制約方面，一是完善制度。充實和完善了工作人員行為守則、崗位規范，責任制等多項，對工作紀律、文書制作、檔案管理、物品擺放、環境衛生等作出詳細規定，使各項工作有章可循，運作規范。二是加強監督。對各科室行風建設和業務工作完成情況，實行集中檢查和隨機檢查相結合。集中檢查半年一次，由局長辦公會統一安排；日常隨機檢查由紀檢組長負責抽查，每月不少于_次。每次檢查情況都在全體人員會議通報，對存在的問題及時整改。三是實行談話制度。按照黨組分工，黨組成員對分管科室的人員，定期開展談話，了解其思想動態、工作情況，及時把問題解決在萌芽狀態。
在外抓協調溝通方面，一是匯報好。及時把我們的工作情況、經驗做法通過當面匯報、信息簡報等形式向市幾大家主要領導和分管領導進行匯報，使他們對食品藥品監管工作有良好的認識。_月日人大常委會又聽取了我局的專題匯報，對我局工作給與了高度評價。二是請進來。年初我們邀請了人大、政協和紀檢監察部門的領導檢查指導工作，并聽取了今年的。邀請有關部門、社會各界人士、行風監督員和相對人召開座談會，介紹工作情況，征求他們的意見。今年已經召開了_次座談會。三是走出去。由局班子成員分別帶隊走訪部門鄉鎮、人大代表、政協委員、老干部、重點涉藥單位。_至月份走訪單位個，走訪人員人。四是發放征求意見函。廣泛征求社會各界對食品藥品監管工作的意見和建議。今年向黨政機關、行政事業單位、涉藥單位發放征求意見函份。對意見建議，我們認真梳理，制定措施，進行整改，并把落實情況反饋回去。
（五）堅持宣傳到位，營造良好氛圍
采取多種形式，利用各種渠道，廣泛宣傳食品藥品監管工作，提高社會認知度。一是開展街頭宣傳活動。今年開展了“_.”、“安全用藥合理用藥”等_次宣傳活動，組織干部職工走上街頭，宣傳法律法規、監管工作、解答群眾咨詢、宣傳食品藥品安全常識。發放宣傳材料、手冊_萬多份。二是通過市委市政府簡報、網站，電視臺、廣播電臺、市報等媒體大力宣傳食品藥品監管工作。_月日在某市廣播電臺“承諾熱線”直播節目中，宣傳我局職責和監管工作，向社會做出服務承諾，并為聽眾做好咨詢服務，解答問題。三是發揮簡報宣傳作用。我局有《食品藥品監督信息》和《食品安全簡報》_份簡報，簡報發送范圍包括市幾大家主要領導和分管領導，市委、市政府的各部門，鄉鎮和大的涉藥單位，今年已編發簡報期，印發了份。
三、下一步行風評議的措施：
月中旬召開一次監督員座談會。
月份以市食品藥品安全協調委員會的名義在市報開辟《食品藥品監管》專欄。細化欄目，向各成員單位組稿，宣傳各部門的職責和工作。我局側重宣傳藥品監管工作，不要因為公眾不了解我局職能情況而影響評議成績。
月安排組織走訪工作，重點走訪人大、政協、市直部門和涉藥單位。
向市分管領導全面匯報今年的工作。積極與紀檢監察部門聯系，做好行風建設總結工作，及時上報。
一、領導重視，嚴密組織好舉報案件的查證工作
為了認真做好舉報案件的查證工作，省局領導高度重視支持辦案。7月29日，省局整頓辦接到舉報信后，省局（公司）黨組成員、紀檢組組長__*同志立即做出批示，要求整頓辦對此舉報案件迅速立案，由整頓辦牽頭組織機關煙葉分公司、監察處認真做好案件的初查，并成立調查組，做好調查前舉報反映問題的研究、分析等準備工作。為了認真落實局領導的批示精神，局整頓辦先后兩次組織調查組召開案件分析會，研究如何查證違規經營煙葉的問題，理清思路，認真制定了舉報馬××違規經營煙葉的初查方案，列出舉報反映的主要問題和線索，確定從五個方面入手作為調查內容和方法，即：1、為確認該縣公司是否經營外地煙葉，對20__年至20__年度煙葉經營情況進行查證，從煙葉種植、收購、調撥及開據準運證情況進行核對；2、為確認該縣公司是否大量支付給煙販子中介費問題，對20__年至20__年度的財務賬目和收支情況進行核對，重點查驗匯款及現金支付等去向；3、為確認煙葉收購站點虛開假收購票據，對有關煙站收購票據進行查驗；4、為確認馬××等縣公司領導是否有組織或研究違規經營煙葉問題，查閱該縣局（公司）黨組會議記錄、辦公會議記錄和職工大會記錄等資料；5、為確認局（公司）領導班子成員對違規經營煙葉的組織和參與程度情況，分別逐個進行談話，作好記錄，通過__市局（分公司）查閱該局（公司）考核××縣局（公司）領導班子材料。要求在調查中要善于分析，不放過任何疑點，發現問題追根求源，一查到底，并嚴格要求調查組成員嚴守秘密，作風廉潔、排除干擾、獨立辦案。
20__年8月9日至12月，省局整頓辦牽頭組織機關煙葉分公司、監察處四名同志的調查組進駐××縣局（公司）實施案件的調查。調查組按照事先確定的調查內容和方法逐一實施，對黨組成員及有關部門負責人作了談話記錄及馬××本人的談話記錄，收集了與此案相關的有關證據，并通過反復研究分析問題的線索，進行一一驗證，隨后，又赴__市局（分公司），調查取證了20__年初__市局（分公司）考核××縣局（公司）領導班子成員的談話記錄、中層干部及一般同志的談話記錄和考評結果，通過各方面分析的驗證，已經初步認定馬××違規組織經營煙葉的事實。調查結束后，調查組將調查情況進行整理后，由省局整頓辦向省局領導作了認真的匯報。
由于在初查過程中，__省局發現××市高新區檢察院也在調查同一問題，并于7月28日將××縣公司20__年元月至20__年6月的會計憑證、帳薄、報表等材料調取，使有些問題未能進一步核證，直至11月份，××市高新區檢察院調查取證后認為，馬××同志在煙葉違規經營中沒有涉及個性問題，并將調查情況正式向__市局（分公司）主要領導同志進行了通報，隨將調取的材料送回××縣公司。根據此情況和初查的結果，為了對有關案情進一步查清查實，省局整頓辦牽頭又組織局機關專賣、監察、煙葉等部門，先后召集××市局（分公司）有關領導及部門負責人召開3次案件匯報分析會，要求××市局（分公司）配合好省局整頓辦，對舉報問題要擴大調查范圍進一步調查取證。經過反復調查取證，已從大量事實認定馬××領導組織違規經營煙葉問題屬實。經查證馬××在20__年至20__年煙葉經營中存在如下問題：
（一）領導組織在××市金紅煙草有限責任公司附近收購外地煙葉。20__年春，馬××同志派人在××市金紅煙草有限責任公司附近收購74.6萬斤外地煙葉，總價值388萬元。
（二）領導組織利用煙販子銷售煙葉，并支付中介費。××縣煙草公司自20__年至20__年期間，經中介人銷售給云南紅塔集團、成都卷煙廠、什邡卷煙廠4.22萬擔煙葉，許諾支付中介人好處費累計__0萬元，實際支付260萬元，未付880萬元。
（三）領導組織虛開煙葉收購發票、虛列煙葉扶持款，用于支付中介費。20__年春，馬××安排煙站開具煙葉收購發票562.7萬元，其中虛開煙葉收購發票174.7萬元。另外，虛列煙葉扶持款100萬元，總計274.7萬元，用于支付中介費260萬元、支付銀行貼現利息14.7萬元。
二、硬起手脖，從嚴追究有關領導和責任人的責任
根據反復調查取證工作基本就緒情況，按照干部管理權限，省局（公司）責成__市局（分公司）對涉案有關領導和責任人追究責任，作出處理。__市局（分公司）對此問題提出了初步處理意見：一是責成××縣公司停止支付一切中介費；二是給予馬××行政記大過處分。對此，省局整頓辦認為，對責任人處理欠妥，不符合國家局《煙
草行業行政處分暫行規定》（國煙監[1999]33號）等有關規定，查處此案要明確按規定怎么辦、如何按干部管理權限處理、如何找準問題發生的原因、有關領導和責任人應承擔什么責任四個方面問題，認真進行責任追究。責成__市局（分公司）在查證問題、劃清責任的基礎上，依據規定盡快從嚴從重做出處理。__市局（分公司）在處理有關責任人問題上，曾受到過來自各方面的壓力和阻力。對此，__省局（公司）黨組書記、局長、總經理鄭建民同志、黨組成員、紀檢組長徐德全同志多次指示要排除一切干擾，盡快查辦此案，處理要嚴格、迅速、到位，必須嚴肅追究有關領導和責任人的責任，局整頓辦原主任龔正偉同志多次協調__市局（分公司），要求一周匯報一次進展情況，整頓辦認真組織聽取匯報，加強指導，加快了案件處理進度。根據調查情況確定，馬××同志領導組織違規經營煙葉事實清楚，性質嚴重。為嚴肅政紀，認真糾正煙葉經營中的不規范行為，__市局（分公司）黨組進行了認真研究，依據國家局《煙草行業行政處分暫行規定》第六章第三十八條等規定，對有關責任人做出了嚴肅處理。其處理結果如下：給予負主要領導責任的××縣局（公司）黨組書記、局長、經理馬××行政撤職處分；給予負有一定領導責任的××縣局（公司）黨組成員、副經理王××行政記大過處分（另文免去副經理職務）；給予負有一定領導責任的原××縣局（公司）黨組副書記、副局長李××（現任××縣賣局（公司）黨組副書記）行政記大過處分；給予負有領導責任的××縣局（公司）黨組成員、副經理吳××行政記過處分；責成××縣局（公司）對其他有關責任人給予嚴肅處理。
一、課內預學，促進學生的遷移能力
一般地，教材在把整數運算定律與性質推廣到小數、分數四則運算的編排中，都會出示一組小數或分數四則運算定律或性質的“等價變換”的題目，通過計算結果相等，推導出“整數的運算定律（或性質）在小數（或分數）四則運算中也適用”。如下圖，是人教版五年級上冊“乘法運算定律推廣到小數”的教材編排。在此基礎上再提出“利用乘法運算定律可以使一些計算簡便”，并出示例8：0.25×4.78×4和0.65×201。
這樣的編排，人為地把乘法運算定律分為“整數乘法運算定律”“小數乘法運算定律”和“分數乘法運算定律”，實際上，在整數乘法教學時推導乘法運算定律時，并沒有專門指出它只適合于整數乘法，學生完全可以隨著數系的擴展，自覺地拓展運算定律的應用。
基于這樣的思考，筆者在教學四年級下冊“整數加法運算定律推廣到小數”時，沒有刻意地讓學生從整數加法的“等價變換”中得出“整數加法運算定律在小數加法中也適用”這個結論，然后再學習小數加法中的簡便計算，而是直接安排一個“預學”活動，結合具體情境，在解答的過程中，自覺進行簡便運算，并說明理由。對此，筆者依據教材的例題，設計了如下的“預學單”。
“整數加法運算定律推廣到小數”預學單
同學們，前幾節課我們學習了“小數的加、減法”和“小數加、減混合運算”，它們的計算方法與運算順序都和整數加、減法有聯系，小數加、減法中還有哪些也是和整數加、減法有聯系的呢？讓我們帶著這樣的思考開始新的學習。
一般情況下，教師為了能更清楚地知道學生的學情和自學情況，常常把預學作業安排在課前完成，然后教師收集學生的學習情況，再根據學生的“預學”情況設計教學。但是，由于本節課的預學作業相對簡單，預計學生解決問題的方式相對集中，教師可以在學生完成預學作業時，通過巡視收集信息。因此，筆者把本節課的預學作業安排在課內：課始，請學生用5分鐘左右的時間完成“預學單”。
二、交流反思，發現定律的通用性
獨立思考，自主預學，給學生充分思考的機會。教師通過巡視，收集學生中的一些典型做法，組織學生交流，通過辨析，明晰加法運算定律的拓展應用，優化解題方法。
（一）收集典型例子
在預學的過程中，學生會有不同的解答方法。為了呈現學生的不同解答方法，筆者不是只指名讓個別學生發表意見或直接小組討論，而是在巡視的過程中收集典型例子，并把過程展示在黑板上（如下圖）。
以上三種解答方法，在學生中所占的比例并不相同，用方法1的占8%左右，用方法2的占80%左右，用方法3的只有一個學生，還有10%左右的學生用事先交換好湊整的順序列式后計算的方法。
以上數據是筆者完成本課教學后所做的統計，在實際教學中筆者只板書了上述四類情況的前三類，因為最后一類情況可以包括在第二類計算之中，最后一類雖然只有一個學生，是第二類方法的變式，作為典型例子進行比較，可以拓展全體學生的解題思路。
同時，從上面的數據統計中也可以發現，絕大部分學生已經能夠在小數加法中數據可以湊整的情況下，自覺地應用加法運算定律優化計算方法，這符合《數學課程標準（2011年版）》中提出的“尋求合理簡潔的運算途徑解決問題”的要求。
（二）組織小組交流
教師有針對性地選擇學生在預學作業中的典型例子，為接下來的小組交流提供了具體的材料，使得小組交流更有針對性，有利于集體反饋時有共同的話題。
教師展示上面三種方法后，談話提出小組交流的任務：
1.說一說三種方法有哪些相同的地方。
2.有哪些不同的地方？它們各自的運算依據是什么？
3.你認為哪一種方法最好？為什么？
之所以選擇這三個典型例子展開討論，是因為這三個例子既體現了數學思維的層層遞進關系，同時也可以根據計算結果達成相互驗證的作用。通過小組交流，主要的目的是以此為例子，進一步反思提煉，概括出更為一般的規律。
（三）進行集體匯報
集體匯報是展示小組交流成果、優化數學思考的重要環節。匯報時以小組為單位進行，匯報者要表達小組的討論結果。一般地，小組匯報后，教師不做即時評價，讓別的小組有更加自由的表達空間，最后教師對各個小組的匯報做必要的點評與提煉。這節課中，在小組交流時教師提出了三個討論任務，學生可以圍繞這三個方面進行匯報。
小組1：我們通過討論后認為，這三種方法都是對的，它們的列式相同，計算結果也一樣。不同的地方是第一種方法是從左往右按（運算）順序算的；第二種方法我們組認為是湊成整數的先相加，依據是加法的交換律與結合律；第三種方法是因為（四個加數的）整數部分都是8，“4×8”就是4個8相加，后面做的方法實際上與第二種方法是一樣的。我們組6位同學中有2位同學用第一種方法，4位同學用第2種方法，沒有同學用第3種方法。我們討論后認為是第2種方法較好，少數服從多數。
小組2：我們組同意前一組說的意見，但不同意他們說的少數服從多數。我們認為第2種方法的優點是湊成整數計算起來比第一種方法簡便，所以還是第二種方法好。
小組3：我們組對第3個問題有不同的意見，我們認為最簡便的方法應該是第3種，因為它在做整數部分的時候用了乘法，比原來的加法簡便。
學生在小組匯報時，并不是一定要求每一個小組完整地匯報，除第一個組外，其余各個組只有當與前面組的匯報內容不同時，才需要匯報，這樣促使每一個組都要認真地聆聽前面各個組的匯報內容，理清哪些是與自己組交流討論的內容相同的，哪些內容其他組還沒有想到，可以進行集體匯報。
學生集體匯報時，教師作為聆聽者、欣賞者參與其中。當各個組匯報結束后，教師可以根據匯報情況，進行點評總結：剛才有3個小組匯報了自己組的討論內容，都匯報得很好，我贊同第2組的觀點，第2種計算方法比較簡便。當然第3組的觀點也有道理，這道題目的整數部分相同，所以整數部分先相加，并且用乘法算，這樣的想法也很好，我們班級傅鉦楠就想到了這種方法，我們用掌聲感謝他為我們提供了一種很好的想法（學生鼓掌）。我們在第三單元學習了加法交換律與結合律，當時我們做的計算題中的數都是整數（教師課件出示教材第28至30頁的內容，引導學生回顧），這道題目中出的是小數，看來加法交換律和結合律在小數加法中同樣也適合（板書： 加法運算定律小數）。
三、分層練習，提升規律的應用能力
提升規律的應用能力，需要教師設計有層次的練習，通過基本練習鞏固規律，通過變式練習深化規律，通過綜合練習活用規律。在有層次的練習中，不斷地完善與豐富對規律的認識，挖掘規律的應用空間。
（一）基本練習中再次推廣
規律的應用包括兩個方面，一是對總結出的規律的直接應用，二是對總結規律過程的進一步遷移，加法運算定律在小數加法的推廣，自然地有減法性質在小數減法中的推廣。
為認真貫徹9月24日xxx系統穩定工作會議精神，進一步加強做好穩定工作，結合本礦實際，經研究，現對今年的穩定工作提出如下實施意見，望貫徹執行。
一、穩定工作的指導思想
認真學習黨的十七大精神，以“三個代表”重要思想為指引，積極貫徹落實東辰公司和多聯煤礦關于抓好穩定的總體要求，緊密圍繞“兩個一切”的宗旨，進一步增強穩定意識和大局意識，切實轉變工作作風，改進工作方法，把穩定工作擺在與安全工作同等位置來抓，積極做好超前預防，最大限度地減少越級上訪，嚴控群體上訪，杜絕去省赴京上訪，維護正常的工作、生活秩序，確保礦區穩定。
二、加強組織領導
一是調整礦穩定工作領導小組，成員由政工部、工資科、治安辦、財務科、辦等部門負責人和各基層單位黨政負責人組成。領導小組下設穩定辦公室，xxx同志任主任，辦公室設在辦，具體負責接待和穩定工作，各單位也要及時調整成立穩定工作小組，并上報礦辦公室。
二是明確責任，各司其責。按照“分級負責、歸口辦理”和“誰主管、誰負責”的原則，要一級抓一級，一級對一級負責，各單位要在近期進行一次梳理排查，對查出的矛盾和問題，要落實包案領導，按照有關政策規定妥善解決處理，不留尾巴。
三、穩定工作的整體形勢及應對措施
穩定是壓倒一切的大事，抓好穩定工作是目前第一位的工作。盡管我礦“雙退”重組工作早已結束，但一些歷史遺留問題尚難解決，特別是多經系統與集團公司剝離后產生的一些新情況、新問題，還有可能誘發不穩定情況的發生。根據我們的摸排，當前影響我礦穩定的因素大致有以下幾個方面：一是大集體工、協議工要求參加醫療保險問題；二是井下職工要求發放勞動保護用品問題；三是原歷史遺留的臨時工工傷人員工資偏低問題；四是破產退休（含大集體退休職工）要求補發書報洗理費問題；五是全民工和集體工退休幼師要求享受市屬中小學退休教師待遇問題；六是由于集團公司各礦提高職工工資而引起的與大礦職工互相攀比的不平衡心理。因此，穩定形勢不容樂觀。
為消除上述存在的不穩定因素，我們將做好如下工作：
（一）實行壓力層層傳遞，認真落實穩定工作責任。
按照上級穩定工作的要求，層層落實責任，實行重點人員包保制度。黨總支書記、副書記、各基層黨政主要領導及黨群部門要對重點人員進行包保，對重點人的行為實行動態監控，并經常與包保對象談話，及時做好思想疏導工作，把矛盾消除解決在基層。
（二）加強法制教育，加大打擊懲處力度。
組織職工認真學習國務院、省政府《條例》和《中華人民共和國治安管理處罰條例》，理直氣壯地對職工進行鮮明的法制法紀教育，增強職工懂法、守法的法制觀念。對少數組織串聯、策劃、煽動群訪和到省里上訪的，治安辦要及時與駐礦派出所配合，堅決打擊，絕不手軟，堅決剎住無端纏訪、鬧訪、越級上訪的歪風。對發生群體上訪和越級上訪的，要采取果斷措施予以阻攔堵截，增強法制的威懾力。
（三）集中精力，隨時應對突發事件發
從現在到年底，礦及黨群部門要集中精力做好穩定工作。無特殊情況不得私自外出，確需外出的，要向礦黨政主要領導請假，確保24小時輪流值班，隨時應對突發事件的發生。
（四）堅持領導接待日制度，及時化解矛盾。
進一步完善領導接待日制度，確保每天有一名礦領導負責接待來訪群眾。同時，堅持每周四上午由總支書記、副書記率工資科長、治安辦主任和辦主任在辦公室待命，主動做好接待和勸返工作。
（五）及時掌握信息，堅持匯報制度。
按照東辰總公司和多聯煤礦的要求，實行每天下午4時零匯報制度和信息周報制度，遇到突發事件要隨時匯報，并續報事態進展、處置措施等情況，積極做好矛盾化解和穩定工作。
（六）嚴肅黨紀，實行嚴格的責任追究制度
