時間：2022-08-22 10:28:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇機(jī)械效率教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
在本次課程改革中，讓學(xué)生勤于動手、樂于探究是科學(xué)教學(xué)的顯著特點。
在以前的教學(xué)中，滑輪組機(jī)械效率的測量難度大，實踐很倉促；距離關(guān)系已經(jīng)了解，測量的意義不大；功的關(guān)系問題變成了力的關(guān)系問題，不利于對機(jī)械效率的理解；而斜面的機(jī)械效率僅作為選學(xué)內(nèi)容。
新的課程將斜面的機(jī)械效率作為一個探究教學(xué)的典型。斜面機(jī)械效率的測量不像滑輪組那樣難度過大，這就為更多的同學(xué)提供了操作實踐的機(jī)會。同時，有利于學(xué)生對機(jī)械效率普遍意義上的認(rèn)識，加深對機(jī)械效率的理解。
為此，本節(jié)課的教學(xué)要充分抓住以上特點，特別重視操作前的設(shè)計準(zhǔn)備過程、操作測量過程
和對數(shù)據(jù)的分析論證過程，充分體現(xiàn)動手和探究。同時，要營造自主、合作的探究氛圍，體驗合作學(xué)習(xí)的重要性。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
讓學(xué)生學(xué)習(xí)測量斜面的機(jī)械效率，提高操作技能，加深對機(jī)械效率的理解。
（二）過程與方法
通過斜面機(jī)械效率的實驗探究，學(xué)習(xí)擬訂實驗方案（包括實驗表格的設(shè)計、測量和操作要求等），學(xué)習(xí)實驗數(shù)據(jù)的分析處理等。
（三）情感態(tài)度與價值觀
在實驗數(shù)據(jù)的測量記錄與分析論證中，培養(yǎng)學(xué)生合作、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。
三、重點與難點
學(xué)生設(shè)計測量斜面機(jī)械效率的的方案以及測量過程是重點，對測量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析論證是重點也是難點。
四、實驗器材
實驗小車、光滑木板、彈簧秤、米尺、木塊、毛巾、玻璃板等。
五、教學(xué)過程
（一）從生活實例中提出問題
（先放一段錄像，畫面上有一些工人師傅邊喊著口號邊把一些沉重的貨物沿著斜木板推上卡車。）
師：其中的木板有什么作用？
生：有了木板可以省力。
（老師說明木板作為斜面使用，是一種簡單的機(jī)械，有廣泛的應(yīng)用。）
師：請學(xué)生思考一下：對木板有什么要求或者木板應(yīng)該怎樣放才能更省力？
生：只要使木板變得光滑一點；使木板長一點，傾斜角度小一些。
師：同學(xué)們說的都很有道理。那么利用斜面把同樣的物體搬上同一高度，這些做法在做功方面會帶來怎樣的影響呢？或者說機(jī)械效率會發(fā)生怎樣的變化呢？請大家討論交流。
（二）猜想影響機(jī)械效率的因素
（學(xué)生討論交流）
生：木板光滑，摩擦力小，可以少做額外功；木板長一點要做更多的功；傾角小一點可以少做功；木板光滑可以提高機(jī)械效率；木板傾角小一點可能提高機(jī)械效率，也可能降低機(jī)械效率或機(jī)械效率不變。
（三）設(shè)計機(jī)械效率的測量方法和要求
師：我們要通過實驗來驗證一下我們的猜想。請每個實驗小組的組長和你們的組員商量一下怎樣測定斜面的機(jī)械效率。
討論后，每小組組長交流匯報各自的商量結(jié)果，總結(jié)測量斜面極限效率的方法：
（1）有用功的測量與計算……用米尺測出高度h，用彈簧秤測出小車重G量，然后根據(jù)W有用=Gh求有用功。
（2）總功的測量與計算……用米尺量出小車走過的路程s，讀出彈簧秤的讀數(shù)F，根據(jù)W總＝Fs求總功。
師：根據(jù)實驗的目的，實驗過程中我們還要關(guān)注什么？測量過程中，還要注意什么問題？
師生討論，認(rèn)識實驗中要關(guān)注斜面的光滑程度、斜面的傾角，以及沿斜面勻速拉動物體、使彈簧秤讀數(shù)穩(wěn)定等。
師：剛才老師和每個小組一起討論了各自的實驗方案，以及實驗中要注意的問題。接下來請每一組設(shè)計好實驗記錄的表格。
教師對實驗的設(shè)計安排：
全班共分成8組，每一組約6人，只做1-2次實驗測量。
小車的重量有三種，斜面的表面種類有三種，每組的小車重量和斜面表面種類是固定的。
學(xué)生進(jìn)行實驗，實驗中教師有意識地指導(dǎo)幾組學(xué)生按幾種不同傾角進(jìn)行實驗，并及時糾正學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題。
……
（四）分析與交流
師：剛才大家都已經(jīng)完成了各自的實驗操作，接下來就請各個小組匯總實驗數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析交流。
各組學(xué)生將數(shù)據(jù)填入事先準(zhǔn)備好的表格中，并進(jìn)行討論，尋找規(guī)律。
學(xué)生一般能總結(jié)出以下結(jié)論：
（1）光滑程度相同時，木板的傾斜角度越小，機(jī)械效率越小。
（2）木板的傾斜角度相同時，木板越光滑，機(jī)械效率越大。
在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分析交流個別組的實驗數(shù)據(jù)存在的問題和原因，例如彈簧秤的校零問題，小車的輪子是否靈活，拉力的方向是否沿著斜面等等。
進(jìn)一步分析和猜想，是否有其他新的發(fā)現(xiàn)，例如斜面的機(jī)械效率與小車重力的關(guān)系等等。
（五）總結(jié)與作業(yè)
學(xué)生總結(jié)本次實驗探究中的收獲，以及哪些地方要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)研究。
布置學(xué)生完成“動手動腦學(xué)物理”。
點評：這一節(jié)課圍繞斜面的機(jī)械效率的實驗測量，來加深學(xué)生對機(jī)械效率的理解，鍛煉操作技能，同時提高方案設(shè)計和分析論證等實驗探究能力，能起到實驗教學(xué)獨特的教學(xué)效果。
突出實驗測量方法的設(shè)計。分組操作過程讓學(xué)生集中精力操作1-2次，有利于學(xué)生對知識的理解和對實驗操作技能的提高。如果學(xué)生的基礎(chǔ)不好，還可以先進(jìn)行斜面機(jī)械效率的計算，為實驗的設(shè)計和操作打下必要的基礎(chǔ)。
物理老師教學(xué)工作計劃【初三】
一、基本情況：
九年級兩個班現(xiàn)有學(xué)生103人。從上期末的物理考試成績來看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后，作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。所以本期的一個重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)秀率和及格率。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：
1、九年級第十五章和第十六章及第十七章的新課教學(xué)。
2、八年級與九年級物理各章節(jié)的基礎(chǔ)知識的梳理，結(jié)合中考綱要及以前的中考題型幫助學(xué)生進(jìn)行重難點的分析和突破。
3、實驗動手操作訓(xùn)練，實驗專題訓(xùn)練和科學(xué)方法滲透。
4、近三年來中考熱點分析，加強重點知識的練習(xí)和講解。
5、考前的實戰(zhàn)模擬與解題方法、格式的指導(dǎo)及考前的心理輔導(dǎo)。
6、后進(jìn)生針對性的幫的輔導(dǎo)。
三、教材的重點和難點（章節(jié)）：
重點：力學(xué)和電學(xué)知識，跨學(xué)科的問題及環(huán)保問題是近年來命題關(guān)注重點。
難點：光學(xué)中的《凸透鏡成像》，電學(xué)中的《歐姆定律》、《電功率》，力學(xué)中的《浮力》、《力與機(jī)械》、《機(jī)械效率》知識點。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，充分利用課內(nèi)40分鐘精講多練，通過提高課堂教學(xué)效率的辦法提高教學(xué)質(zhì)量，精選各類作業(yè)，針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，避免題海戰(zhàn)術(shù)和不必要的重復(fù)練習(xí)。
2、盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，相互競爭，互幫互助，力爭大面積提高學(xué)生物理成績。
3、通過理化實驗考試，加強實驗專題講練和實驗動手操作能力培訓(xùn)，以實驗促進(jìn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣，解決學(xué)生怕做實驗題的現(xiàn)象。
4、對后進(jìn)生進(jìn)行單獨的個別輔導(dǎo)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：第15章第一節(jié)——第15章第四節(jié)
第二周：第15章第五節(jié)——第16章第二節(jié)
第三周：第16章第三節(jié)——第16章第五節(jié)
第四周：第17章第一節(jié)——第17章第五節(jié)
第五周：復(fù)習(xí)《聲現(xiàn)象》、《光現(xiàn)象》
第六周：復(fù)習(xí)《透鏡及其應(yīng)用》、《物態(tài)變化》
第七周：復(fù)習(xí)《電流和電路》、《電壓、電阻》
第八周：復(fù)習(xí)《歐姆定律》、《電功率》
第九周：復(fù)習(xí)《電與磁》、《信息的傳遞》
第十周：復(fù)習(xí)《多彩的物質(zhì)世界》、《運動和力》
第十一周：復(fù)習(xí)《力和機(jī)械》、《壓強和浮力》
第十二周：復(fù)習(xí)《功和機(jī)械》、《熱和能》、《能源和可持續(xù)發(fā)展》
第十三周：專題一：生活中的力學(xué)、力學(xué)綜合
第十四周：專題二：生活中的電學(xué)、電學(xué)綜合
第十五周：模擬考試
第十六周：迎考
物理老師教學(xué)工作計劃【初三】
一、基本情況
今年我擔(dān)任九年級1—3，3個班的物理教學(xué)，共140多位學(xué)生，總的特點來講，物理學(xué)科的基礎(chǔ)還是較好，很多同學(xué)善于用物理的眼光分析物理問題，總成績在縣區(qū)居于上等水平。雖然如此，但學(xué)生還是存在較大差距，仍然存在優(yōu)等生少、后進(jìn)生面較大的特點，特別是個別班的學(xué)生，對學(xué)習(xí)物理缺乏興趣，少于發(fā)言，分析問題的能力較弱，有一部分同學(xué)由于思維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個年級的物理教學(xué)成績。
二、工作目標(biāo)
1、每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；
2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多種類型的計算題目，能運用多種途徑進(jìn)行解答；
3、學(xué)生能運用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力得到提高；
4、學(xué)生的人平成績達(dá)70分以上，優(yōu)秀率達(dá)35%，及格率達(dá)80%以上，畢業(yè)率達(dá)100%；
5、在縣統(tǒng)一舉行的畢業(yè)考試中，爭取居于前三名。
三、工作措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材切然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止，力爭在理化實驗操作考試中取得好成績。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法，充分運用多種手段，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
5、充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
四、課程安排
二月到四月底：完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)；
五月上、中旬：完成第二輪分塊復(fù)習(xí)；
五月下旬至六月上旬：綜合復(fù)習(xí)，迎接考試。
物理老師教學(xué)工作計劃【初三】
新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學(xué)期我擔(dān)任初三三個班的物理教學(xué)。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應(yīng)新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時展
二、促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)變
1、在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。
2、教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。
三、加強備課
在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學(xué)期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。
四、積極參加教研
教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。
謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
五、守紀(jì)與工作
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù)。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。
六、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。
對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強演示和學(xué)生實驗
初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實驗。
4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。加強對學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實加強對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育等。
1.加深對“雙基”的理解
物理復(fù)習(xí)課的目的在于讓學(xué)生系統(tǒng)地梳理和歸納每章節(jié)所學(xué)的知識，加深對“雙基”的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)新課時學(xué)生可能沒有完全正確地掌握物理學(xué)中的基本概念與基本規(guī)律，對此在復(fù)習(xí)時有必要強化和加深。例如，在復(fù)習(xí)《長度的測量》時，“多次測量的目的是什么？”除了取平均值可減小誤差外還可避免實驗的偶然性。在復(fù)習(xí)《壓強》時，對于壓強公式p=F/S，F(xiàn)有時等于重力，有時又不等于重力，需要根據(jù)實際情況而定，如果壓力等于重力，在已知質(zhì)量時，則有F=G=mg，g=9.8N/kg。在復(fù)習(xí)《浮力》時，浮力的大小與哪些因素有關(guān)，強調(diào)浮力只與物體浸入液體的體積有關(guān)，與液體的密度有關(guān)，與物體在液體中的深度無關(guān)，與物體本身的密度無關(guān)，而液體的壓強與液體的深度有關(guān)，這樣對比后學(xué)生會牢固地掌握浮力與壓強的區(qū)別在哪里。在復(fù)習(xí)固體的壓強與液體的壓強時，強調(diào)固體的壓強有時與物體的重力有關(guān)，而液體的壓強與液體的重力無關(guān)，只與液體的深度與液體的密度有關(guān)。
2.重視課堂教學(xué)，落實培養(yǎng)能力的教學(xué)目標(biāo)
我們要大膽嘗試啟發(fā)式、討論式等先進(jìn)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)生、自主學(xué)習(xí)、盡量摒棄滿堂灌的教學(xué)，突出精講精練。充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在動力，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成主動積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生主動質(zhì)疑并思考問題，要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，動腦、動手、動口，積極探索問題，主動獲取知識。
討論教學(xué)：對于基礎(chǔ)知識部分的教學(xué)可通過教師直接提問、學(xué)生主動發(fā)問等方式進(jìn)行。對于重點知識一般宜在教師的指導(dǎo)下，讓各層次的學(xué)生相互交流、討論、探索，促成的教學(xué)目標(biāo)的順利完成，同時對學(xué)生確實無法解決的問題教師可點撥加以解決。教師可以設(shè)計一些問題安排學(xué)生在課前思考，允許查閱資料解答，然后集中在課堂上交流，師生共同討論，把問題逐一解決，以達(dá)到知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。
精講精練：對于例題教師應(yīng)留適當(dāng)?shù)臅r間讓學(xué)生獨立思考，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
讓學(xué)生上黑板演練或用投影展示學(xué)生的做題情況，或讓學(xué)生口述自己的見解，集思廣益，多種思路解題。同時對同學(xué)出現(xiàn)的典型錯誤或教師事先準(zhǔn)備好的典型錯誤，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，并盡量分析錯誤的原因，注重學(xué)生的解題規(guī)范。最后教師做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，做到把題目真正搞懂。教師可結(jié)合某些例題展開講解，指導(dǎo)學(xué)生一題多變，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通的能力。教師要精選習(xí)題，課堂上留出足夠的時間讓學(xué)生練習(xí)，此間教師應(yīng)把輔導(dǎo)工作落實到位。
3.關(guān)注“熱點”和“盲點”問題
年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識仍然是每年的中考熱點。因此，我們在三輪復(fù)習(xí)中將以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為載體，圍繞考點，突出“重點”，如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等，展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時，我們將重視中考熱點問題的收集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中，我們將在加大模擬訓(xùn)練的同時，積極通過有關(guān)教學(xué)雜志、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，搜索新題型，拓展新視點，填補復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點，并認(rèn)真做好查漏補缺工作。另外，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗，除了受基礎(chǔ)知識、基本技能等因素影響外，個體態(tài)度也是一個關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題，能不能完整嚴(yán)格地答題個體上有一定的差異。因此，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個復(fù)習(xí)過程之中，在這個階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時地對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識上、能力上、技巧上、心理上做好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備，使走進(jìn)考場的每一個學(xué)生都胸有成竹。特別強調(diào)的是，復(fù)習(xí)的過程，同樣是三個維度（學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀）全面和諧發(fā)展的過程。教師在這個過程中，應(yīng)切忌大一統(tǒng)，讓學(xué)生有充分的時間和空間提出自己個性化的問題，讓具有不同需求的學(xué)生各取所需。教會學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗到收獲的愉悅，應(yīng)是教師始終不渝的追求。
4.運用對比法和類比法
對比法是常用的普遍使用的研究方法。把相近事物的異同進(jìn)行對比，是認(rèn)識事物、強化概念的有效途徑。如實驗用溫度計和體溫計構(gòu)造與用法的對比；把蒸發(fā)和沸騰現(xiàn)象、條件、汽化的激烈程度及影響因素進(jìn)行對比；晶體、非晶體熔化和凝固過程溫度變化與狀態(tài)對應(yīng)情況的對比；成像規(guī)律的對比；重力和質(zhì)量概念及測量工具的對比；平衡力和非平衡力作用效果的對比；電流表和電壓表使用方法的對比；串并聯(lián)電路規(guī)律的對比；帶電體和磁體基本性質(zhì)的對比……對比的方法是學(xué)習(xí)物理必須具備的基本技能，在中考試題中也常有反映。
