時(shí)間：2022-08-22 10:28:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇機(jī)械效率教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
在本次課程改革中，讓學(xué)生勤于動(dòng)手、樂于探究是科學(xué)教學(xué)的顯著特點(diǎn)。
在以前的教學(xué)中，滑輪組機(jī)械效率的測(cè)量難度大，實(shí)踐很倉(cāng)促；距離關(guān)系已經(jīng)了解，測(cè)量的意義不大；功的關(guān)系問題變成了力的關(guān)系問題，不利于對(duì)機(jī)械效率的理解；而斜面的機(jī)械效率僅作為選學(xué)內(nèi)容。
新的課程將斜面的機(jī)械效率作為一個(gè)探究教學(xué)的典型。斜面機(jī)械效率的測(cè)量不像滑輪組那樣難度過大，這就為更多的同學(xué)提供了操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同時(shí)，有利于學(xué)生對(duì)機(jī)械效率普遍意義上的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)機(jī)械效率的理解。
為此，本節(jié)課的教學(xué)要充分抓住以上特點(diǎn)，特別重視操作前的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備過程、操作測(cè)量過程
和對(duì)數(shù)據(jù)的分析論證過程，充分體現(xiàn)動(dòng)手和探究。同時(shí)，要營(yíng)造自主、合作的探究氛圍，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的重要性。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
讓學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量斜面的機(jī)械效率，提高操作技能，加深對(duì)機(jī)械效率的理解。
（二）過程與方法
通過斜面機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)擬訂實(shí)驗(yàn)方案（包括實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)、測(cè)量和操作要求等），學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理等。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的測(cè)量記錄與分析論證中，培養(yǎng)學(xué)生合作、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
學(xué)生設(shè)計(jì)測(cè)量斜面機(jī)械效率的的方案以及測(cè)量過程是重點(diǎn)，對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析論證是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
四、實(shí)驗(yàn)器材
實(shí)驗(yàn)小車、光滑木板、彈簧秤、米尺、木塊、毛巾、玻璃板等。
五、教學(xué)過程
（一）從生活實(shí)例中提出問題
（先放一段錄像，畫面上有一些工人師傅邊喊著口號(hào)邊把一些沉重的貨物沿著斜木板推上卡車。）
師：其中的木板有什么作用？
生：有了木板可以省力。
（老師說明木板作為斜面使用，是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械，有廣泛的應(yīng)用。）
師：請(qǐng)學(xué)生思考一下：對(duì)木板有什么要求或者木板應(yīng)該怎樣放才能更省力？
生：只要使木板變得光滑一點(diǎn)；使木板長(zhǎng)一點(diǎn)，傾斜角度小一些。
師：同學(xué)們說的都很有道理。那么利用斜面把同樣的物體搬上同一高度，這些做法在做功方面會(huì)帶來怎樣的影響呢？或者說機(jī)械效率會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？請(qǐng)大家討論交流。
（二）猜想影響機(jī)械效率的因素
（學(xué)生討論交流）
生：木板光滑，摩擦力小，可以少做額外功；木板長(zhǎng)一點(diǎn)要做更多的功；傾角小一點(diǎn)可以少做功；木板光滑可以提高機(jī)械效率；木板傾角小一點(diǎn)可能提高機(jī)械效率，也可能降低機(jī)械效率或機(jī)械效率不變。
（三）設(shè)計(jì)機(jī)械效率的測(cè)量方法和要求
師：我們要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下我們的猜想。請(qǐng)每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的組長(zhǎng)和你們的組員商量一下怎樣測(cè)定斜面的機(jī)械效率。
討論后，每小組組長(zhǎng)交流匯報(bào)各自的商量結(jié)果，總結(jié)測(cè)量斜面極限效率的方法：
（1）有用功的測(cè)量與計(jì)算……用米尺測(cè)出高度h，用彈簧秤測(cè)出小車重G量，然后根據(jù)W有用=Gh求有用功。
（2）總功的測(cè)量與計(jì)算……用米尺量出小車走過的路程s，讀出彈簧秤的讀數(shù)F，根據(jù)W總＝Fs求總功。
師：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)過程中我們還要關(guān)注什么？測(cè)量過程中，還要注意什么問題？
師生討論，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)中要關(guān)注斜面的光滑程度、斜面的傾角，以及沿斜面勻速拉動(dòng)物體、使彈簧秤讀數(shù)穩(wěn)定等。
師：剛才老師和每個(gè)小組一起討論了各自的實(shí)驗(yàn)方案，以及實(shí)驗(yàn)中要注意的問題。接下來請(qǐng)每一組設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)記錄的表格。
教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)安排：
全班共分成8組，每一組約6人，只做1-2次實(shí)驗(yàn)測(cè)量。
小車的重量有三種，斜面的表面種類有三種，每組的小車重量和斜面表面種類是固定的。
學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中教師有意識(shí)地指導(dǎo)幾組學(xué)生按幾種不同傾角進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)糾正學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題。
……
（四）分析與交流
師：剛才大家都已經(jīng)完成了各自的實(shí)驗(yàn)操作，接下來就請(qǐng)各個(gè)小組匯總實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析交流。
各組學(xué)生將數(shù)據(jù)填入事先準(zhǔn)備好的表格中，并進(jìn)行討論，尋找規(guī)律。
學(xué)生一般能總結(jié)出以下結(jié)論：
（1）光滑程度相同時(shí)，木板的傾斜角度越小，機(jī)械效率越小。
（2）木板的傾斜角度相同時(shí)，木板越光滑，機(jī)械效率越大。
在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分析交流個(gè)別組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存在的問題和原因，例如彈簧秤的校零問題，小車的輪子是否靈活，拉力的方向是否沿著斜面等等。
進(jìn)一步分析和猜想，是否有其他新的發(fā)現(xiàn)，例如斜面的機(jī)械效率與小車重力的關(guān)系等等。
（五）總結(jié)與作業(yè)
學(xué)生總結(jié)本次實(shí)驗(yàn)探究中的收獲，以及哪些地方要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究。
布置學(xué)生完成“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”。
點(diǎn)評(píng)：這一節(jié)課圍繞斜面的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)測(cè)量，來加深學(xué)生對(duì)機(jī)械效率的理解，鍛煉操作技能，同時(shí)提高方案設(shè)計(jì)和分析論證等實(shí)驗(yàn)探究能力，能起到實(shí)驗(yàn)教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)效果。
突出實(shí)驗(yàn)測(cè)量方法的設(shè)計(jì)。分組操作過程讓學(xué)生集中精力操作1-2次，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能的提高。如果學(xué)生的基礎(chǔ)不好，還可以先進(jìn)行斜面機(jī)械效率的計(jì)算，為實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作打下必要的基礎(chǔ)。
物理老師教學(xué)工作計(jì)劃【初三】
一、基本情況：
九年級(jí)兩個(gè)班現(xiàn)有學(xué)生103人。從上期末的物理考試成績(jī)來看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后，作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。所以本期的一個(gè)重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)秀率和及格率。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：
1、九年級(jí)第十五章和第十六章及第十七章的新課教學(xué)。
2、八年級(jí)與九年級(jí)物理各章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，結(jié)合中考綱要及以前的中考題型幫助學(xué)生進(jìn)行重難點(diǎn)的分析和突破。
3、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練和科學(xué)方法滲透。
4、近三年來中考熱點(diǎn)分析，加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)和講解。
5、考前的實(shí)戰(zhàn)模擬與解題方法、格式的指導(dǎo)及考前的心理輔導(dǎo)。
6、后進(jìn)生針對(duì)性的幫的輔導(dǎo)。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)（章節(jié)）：
重點(diǎn)：力學(xué)和電學(xué)知識(shí)，跨學(xué)科的問題及環(huán)保問題是近年來命題關(guān)注重點(diǎn)。
難點(diǎn)：光學(xué)中的《凸透鏡成像》，電學(xué)中的《歐姆定律》、《電功率》，力學(xué)中的《浮力》、《力與機(jī)械》、《機(jī)械效率》知識(shí)點(diǎn)。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，充分利用課內(nèi)40分鐘精講多練，通過提高課堂教學(xué)效率的辦法提高教學(xué)質(zhì)量，精選各類作業(yè)，針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，避免題海戰(zhàn)術(shù)和不必要的重復(fù)練習(xí)。
2、盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，相互競(jìng)爭(zhēng)，互幫互助，力爭(zhēng)大面積提高學(xué)生物理成績(jī)。
3、通過理化實(shí)驗(yàn)考試，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)專題講練和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力培訓(xùn)，以實(shí)驗(yàn)促進(jìn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣，解決學(xué)生怕做實(shí)驗(yàn)題的現(xiàn)象。
4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)的個(gè)別輔導(dǎo)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：第15章第一節(jié)——第15章第四節(jié)
第二周：第15章第五節(jié)——第16章第二節(jié)
第三周：第16章第三節(jié)——第16章第五節(jié)
第四周：第17章第一節(jié)——第17章第五節(jié)
第五周：復(fù)習(xí)《聲現(xiàn)象》、《光現(xiàn)象》
第六周：復(fù)習(xí)《透鏡及其應(yīng)用》、《物態(tài)變化》
第七周：復(fù)習(xí)《電流和電路》、《電壓、電阻》
第八周：復(fù)習(xí)《歐姆定律》、《電功率》
第九周：復(fù)習(xí)《電與磁》、《信息的傳遞》
第十周：復(fù)習(xí)《多彩的物質(zhì)世界》、《運(yùn)動(dòng)和力》
第十一周：復(fù)習(xí)《力和機(jī)械》、《壓強(qiáng)和浮力》
第十二周：復(fù)習(xí)《功和機(jī)械》、《熱和能》、《能源和可持續(xù)發(fā)展》
第十三周：專題一：生活中的力學(xué)、力學(xué)綜合
第十四周：專題二：生活中的電學(xué)、電學(xué)綜合
第十五周：模擬考試
第十六周：迎考
物理老師教學(xué)工作計(jì)劃【初三】
一、基本情況
今年我擔(dān)任九年級(jí)1—3，3個(gè)班的物理教學(xué)，共140多位學(xué)生，總的特點(diǎn)來講，物理學(xué)科的基礎(chǔ)還是較好，很多同學(xué)善于用物理的眼光分析物理問題，總成績(jī)?cè)诳h區(qū)居于上等水平。雖然如此，但學(xué)生還是存在較大差距，仍然存在優(yōu)等生少、后進(jìn)生面較大的特點(diǎn)，特別是個(gè)別班的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)物理缺乏興趣，少于發(fā)言，分析問題的能力較弱，有一部分同學(xué)由于思維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致物理成績(jī)很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)年級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。
二、工作目標(biāo)
1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力；
2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對(duì)多種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答；
3、學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力得到提高；
4、學(xué)生的人平成績(jī)達(dá)70分以上，優(yōu)秀率達(dá)35%，及格率達(dá)80%以上，畢業(yè)率達(dá)100%；
5、在縣統(tǒng)一舉行的畢業(yè)考試中，爭(zhēng)取居于前三名。
三、工作措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材切然不同于過去的要求，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止，力爭(zhēng)在理化實(shí)驗(yàn)操作考試中取得好成績(jī)。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，充分運(yùn)用多種手段，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
5、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國(guó)人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。
四、課程安排
二月到四月底：完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)；
五月上、中旬：完成第二輪分塊復(fù)習(xí)；
五月下旬至六月上旬：綜合復(fù)習(xí)，迎接考試。
物理老師教學(xué)工作計(jì)劃【初三】
新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學(xué)期我擔(dān)任初三三個(gè)班的物理教學(xué)。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
面對(duì)新的課程改革，教育對(duì)教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備，才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識(shí)及的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自己，才會(huì)有不斷的創(chuàng)新，才會(huì)不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時(shí)展
二、促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)變
1、在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。
2、教案的編寫是作為教師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實(shí)用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實(shí)用、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。
三、加強(qiáng)備課
在備好課，上好課的同時(shí)還不要忘記對(duì)希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動(dòng)之以情，用愛心去幫助每一個(gè)希望生，最重要的是有成效，讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。
四、積極參加教研
教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。
謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
五、守紀(jì)與工作
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù)。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
六、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。
對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育等。
1.加深對(duì)“雙基”的理解
物理復(fù)習(xí)課的目的在于讓學(xué)生系統(tǒng)地梳理和歸納每章節(jié)所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)“雙基”的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)新課時(shí)學(xué)生可能沒有完全正確地掌握物理學(xué)中的基本概念與基本規(guī)律，對(duì)此在復(fù)習(xí)時(shí)有必要強(qiáng)化和加深。例如，在復(fù)習(xí)《長(zhǎng)度的測(cè)量》時(shí)，“多次測(cè)量的目的是什么？”除了取平均值可減小誤差外還可避免實(shí)驗(yàn)的偶然性。在復(fù)習(xí)《壓強(qiáng)》時(shí)，對(duì)于壓強(qiáng)公式p=F/S，F(xiàn)有時(shí)等于重力，有時(shí)又不等于重力，需要根據(jù)實(shí)際情況而定，如果壓力等于重力，在已知質(zhì)量時(shí)，則有F=G=mg，g=9.8N/kg。在復(fù)習(xí)《浮力》時(shí)，浮力的大小與哪些因素有關(guān)，強(qiáng)調(diào)浮力只與物體浸入液體的體積有關(guān)，與液體的密度有關(guān)，與物體在液體中的深度無關(guān)，與物體本身的密度無關(guān)，而液體的壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān)，這樣對(duì)比后學(xué)生會(huì)牢固地掌握浮力與壓強(qiáng)的區(qū)別在哪里。在復(fù)習(xí)固體的壓強(qiáng)與液體的壓強(qiáng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)固體的壓強(qiáng)有時(shí)與物體的重力有關(guān)，而液體的壓強(qiáng)與液體的重力無關(guān)，只與液體的深度與液體的密度有關(guān)。
2.重視課堂教學(xué)，落實(shí)培養(yǎng)能力的教學(xué)目標(biāo)
我們要大膽嘗試啟發(fā)式、討論式等先進(jìn)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)生、自主學(xué)習(xí)、盡量摒棄滿堂灌的教學(xué)，突出精講精練。充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在動(dòng)力，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑并思考問題，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，積極探索問題，主動(dòng)獲取知識(shí)。
討論教學(xué)：對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)部分的教學(xué)可通過教師直接提問、學(xué)生主動(dòng)發(fā)問等方式進(jìn)行。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)一般宜在教師的指導(dǎo)下，讓各層次的學(xué)生相互交流、討論、探索，促成的教學(xué)目標(biāo)的順利完成，同時(shí)對(duì)學(xué)生確實(shí)無法解決的問題教師可點(diǎn)撥加以解決。教師可以設(shè)計(jì)一些問題安排學(xué)生在課前思考，允許查閱資料解答，然后集中在課堂上交流，師生共同討論，把問題逐一解決，以達(dá)到知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。
精講精練：對(duì)于例題教師應(yīng)留適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
讓學(xué)生上黑板演練或用投影展示學(xué)生的做題情況，或讓學(xué)生口述自己的見解，集思廣益，多種思路解題。同時(shí)對(duì)同學(xué)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤或教師事先準(zhǔn)備好的典型錯(cuò)誤，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，并盡量分析錯(cuò)誤的原因，注重學(xué)生的解題規(guī)范。最后教師做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，做到把題目真正搞懂。教師可結(jié)合某些例題展開講解，指導(dǎo)學(xué)生一題多變，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通的能力。教師要精選習(xí)題，課堂上留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，此間教師應(yīng)把輔導(dǎo)工作落實(shí)到位。
3.關(guān)注“熱點(diǎn)”和“盲點(diǎn)”問題
年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識(shí)仍然是每年的中考熱點(diǎn)。因此，我們?cè)谌啅?fù)習(xí)中將以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為載體，圍繞考點(diǎn)，突出“重點(diǎn)”，如：“力和運(yùn)動(dòng)”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測(cè)定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”及“伏安法測(cè)電阻、電功率”的實(shí)驗(yàn)和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等，展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識(shí)為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們將重視中考熱點(diǎn)問題的收集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中，我們將在加大模擬訓(xùn)練的同時(shí)，積極通過有關(guān)教學(xué)雜志、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，搜索新題型，拓展新視點(diǎn)，填補(bǔ)復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點(diǎn)，并認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺工作。另外，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗，除了受基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能等因素影響外，個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題，能不能完整嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中，在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識(shí)上、能力上、技巧上、心理上做好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備，使走進(jìn)考場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹。特別強(qiáng)調(diào)的是，復(fù)習(xí)的過程，同樣是三個(gè)維度（學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀）全面和諧發(fā)展的過程。教師在這個(gè)過程中，應(yīng)切忌大一統(tǒng)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間提出自己個(gè)性化的問題，讓具有不同需求的學(xué)生各取所需。教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到收獲的愉悅，應(yīng)是教師始終不渝的追求。
4.運(yùn)用對(duì)比法和類比法
對(duì)比法是常用的普遍使用的研究方法。把相近事物的異同進(jìn)行對(duì)比，是認(rèn)識(shí)事物、強(qiáng)化概念的有效途徑。如實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)和體溫計(jì)構(gòu)造與用法的對(duì)比；把蒸發(fā)和沸騰現(xiàn)象、條件、汽化的激烈程度及影響因素進(jìn)行對(duì)比；晶體、非晶體熔化和凝固過程溫度變化與狀態(tài)對(duì)應(yīng)情況的對(duì)比；成像規(guī)律的對(duì)比；重力和質(zhì)量概念及測(cè)量工具的對(duì)比；平衡力和非平衡力作用效果的對(duì)比；電流表和電壓表使用方法的對(duì)比；串并聯(lián)電路規(guī)律的對(duì)比；帶電體和磁體基本性質(zhì)的對(duì)比……對(duì)比的方法是學(xué)習(xí)物理必須具備的基本技能，在中考試題中也常有反映。
