時間：2022-10-25 08:16:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇法官個人履職報告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
我是知識產(chǎn)權(quán)和涉外商事審判庭伍峻民，今天在此提交我的辭職報告。關(guān)于辭職報告背后個人的想法，我想用10年、選擇、0三個關(guān)鍵詞來進(jìn)行匯報。
第一個關(guān)鍵詞10年。
從2006年我通過全省法檢招考被錄用到望城區(qū)人民法院起，到現(xiàn)在的2017年已經(jīng)有了10個年頭。10年的沉淀，完成了我從一個門外漢到一名法官的蛻變。2010年初，我從望城區(qū)人民法院調(diào)至本院知識產(chǎn)權(quán)和涉外商事審判庭工作，從2010年6月我被任命為助理審判員開始辦案，到現(xiàn)在經(jīng)過了6個年度。現(xiàn)將6年來的辦案情況匯報如下
(一)辦案數(shù)據(jù)統(tǒng)計(根據(jù)數(shù)字法院的統(tǒng)計數(shù)據(jù))
2010年
2011年
2012年
2013年
20XX年
2017年
收存案數(shù)
47
112
105
127
148
144
結(jié)案數(shù)
28
79
82
77
113
115
結(jié)案排名
1
1
1
3
1
5
(二)辦案所獲成績
1、承辦的尚杜拉菲特羅茲施德民用公司訴深圳市金鴻德貿(mào)易有限公司、湖南生物醫(yī)藥集團(tuán)健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司侵犯商標(biāo)專用權(quán)及不正當(dāng)競爭糾紛案入選最高人民法院《2011年中國法院知識產(chǎn)權(quán)司法保護(hù)10大案件》，并入選2012年第7期《最高人民法院公報》。
2、承辦的株洲千金藥業(yè)股份有限公司訴殷永球侵犯商標(biāo)專用權(quán)糾紛案入選湖南省高級人民法院《2011年湖南法院知識產(chǎn)權(quán)司法保護(hù)典型案例》。
3、承辦的湖南省新晃縣龍腦開發(fā)有限責(zé)任公司訴被告楊國峰侵犯植物新品種權(quán)糾紛案入選湖南省高級人民法院《2011年湖南法院知識產(chǎn)權(quán)司法保護(hù)典型案例》。
4、承辦的懷化正好制藥有限公司與湖南方盛制藥股份有限公司確認(rèn)不侵害專利權(quán)糾紛一案入選《20XX中國法院十大創(chuàng)新性知識產(chǎn)權(quán)案件》。
第二個關(guān)鍵詞選擇。
有人說，你選擇離開，真佩服你的勇氣。其實，我個人認(rèn)為，這樣的選擇，并不是如大家所認(rèn)為的我是一個多么有勇氣的人。這么多年的辦案，相對于剛?cè)蚊姆ü賮碚f，無疑多了一份經(jīng)驗，但每每一個判決書要新鮮出爐時，我的內(nèi)心無不是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，擔(dān)心雙方當(dāng)事人的訴求有遺漏，擔(dān)心事實的認(rèn)定和法律的適用有偏差，擔(dān)心文字上有差錯，這份小心翼翼，正面上可理解為責(zé)任，其實也反映著自己內(nèi)心的脆弱。
2017年春節(jié)，從忙碌的工作崗位上回到鄉(xiāng)下老家與親人團(tuán)聚，到家的第一天就病倒了，常年的勞累終于在突然的放松中爆發(fā)，整整七天的臥床，止不住的頭痛，讓我感受到了生命的脆弱，與前者內(nèi)心的恐慌不同，這次是對于生命的憂慮。在全市法院號召向?qū)⑸瞰I(xiàn)給法治事業(yè)的雨花區(qū)法院張虎學(xué)習(xí)時，我內(nèi)心是悲慟的，這樣的榜樣也是讓我等身處審判一線的法官們倍感悲涼的。
白天開庭、晚上和周末加班寫文書、批改文書，已是生活的常態(tài)。兒子說，爸爸的愛好就是寫判決;妻子說，看到我最多的就是在書房加班寫判決的背影。工作的壓力，身邊最親近的人無疑首當(dāng)其沖，負(fù)面情緒難以抑制地給予了他們。我擔(dān)心長此以往，家庭的穩(wěn)定性難以繼續(xù)。
因此，無論怎么說，選擇離開，并不是我有多勇敢，相反正是我的種種脆弱，覺得難以承受作為一名人民法官面臨的種種壓力，所以我作出了這樣的選擇。人生處處都面臨危機，留下與離開都需要付出自己的勇氣。
第三個關(guān)鍵詞0。
2017年，我42歲，離開熟悉的審判臺，一切清零。職業(yè)上的清零，也意味著各種保障的清零。兩手空空地進(jìn)入法院，兩手空空的離開。房貸的壓力，職業(yè)前景的未定，但既然選擇了遠(yuǎn)方，便只能風(fēng)雨兼程。前央視主持人張泉靈在辭職日記《我的后半生》中寫道，42歲雖然沒有了25歲的優(yōu)勢，可是再不開始就43了。
0并不代表著一無所有，0是起點，便是你踏上征程的初心。0是起點，也便是告訴自己，站在0的位置，便是擁有無限機會的開始。
往后的日子，因為職業(yè)的限制，曙光中路289號注定成為封存的記憶，這里有我追逐的法治夢，所有青春燃燒的日子也將定格在這里。我覺得自己對得起所服務(wù)的每一位當(dāng)事人，組織安排的每一件工作任務(wù)也都有一個圓滿的完成，以后我定會更加默默關(guān)注長沙中院這個我們大家一起奮斗的家。
以上就是我的辭呈，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)!
天水市人大常委會機關(guān)幫助聯(lián)系點建標(biāo)準(zhǔn)化蘋果基地250畝 甘肅省天水市人大常委會派員再次深系點秦安縣郭嘉鎮(zhèn)暖泉村，邀請市林業(yè)局的專家舉辦了一期蘋果栽培和果園管理培訓(xùn)班，并幫助村上在南山菜子坪柔來洼新建標(biāo)準(zhǔn)化蘋果基地250畝，引進(jìn)新品種蘋果樹苗2萬株。市人大常委會辦公室正在積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門爭取項目資金修建暖泉村廟子溝至日來灣農(nóng)路1.5公里，窯坡至柔來洼農(nóng)路4公里。搬遷新建一處占地2畝300平方米，磚混結(jié)構(gòu)的二層樓，內(nèi)設(shè)惠農(nóng)服務(wù)大廳、農(nóng)家書屋、便民超市、衛(wèi)生室為一體的村級活動場所。（石 峰）
華亭縣人大常委會機關(guān)為聯(lián)系村辦四件實事 甘肅省華亭縣人大常委會機關(guān)針對所聯(lián)系的安口鎮(zhèn)馬家堡村存在的實際問題，縣人大常委會主任與相關(guān)部門討論研究，并組織安口鎮(zhèn)、發(fā)改局、交通局、林業(yè)局、水務(wù)局負(fù)責(zé)人召開了幫扶工作現(xiàn)場會，確定落實四件實事：硬化馬家堡村新農(nóng)村道路及8公里新馬路的橋梁、排洪渠建設(shè)，馬家堡村河堤治理800米，新馬路沿線路網(wǎng)綠色通道行道樹補植，馬家堡村環(huán)境衛(wèi)生和小廣場建設(shè)及配套體育健身器材。目前，這四件實事都在順利進(jìn)行當(dāng)中。（朱 磊 夏廣靈）
靈臺縣人大代表為群眾措辦實事好事200多件 甘肅省靈臺各級人大代表積極參與“聯(lián)村聯(lián)戶，人大代表在行動”活動，開展為選民辦好事辦實事活動。居住在靈臺縣獨店鎮(zhèn)秋射村的市人大代表馬宏林，發(fā)揮自己精通磨菇栽培技術(shù)和有一定生產(chǎn)設(shè)施的優(yōu)勢，動員指導(dǎo)本村困難群眾發(fā)展磨菇栽培這一產(chǎn)業(yè)，并為10多個困難戶免費提供菌種，幫扶他們解困致富；60歲的縣人大代表賈浩堂，鉆研果園管理技術(shù)，對本村1000多畝蘋果園逐樹進(jìn)行查看，義務(wù)對拉枝不到位的拉技，對發(fā)生病蟲害的自己掏錢買藥防治。據(jù)統(tǒng)計，三個多月來，生產(chǎn)、工作在不同崗位的人大代表，發(fā)揮自身優(yōu)勢，為群眾措辦各類實事好事200多件，受到人民群眾的贊譽。（朱景平）
玉門市人大代表傅志民幫扶2戶貧困戶10名貧困生 “聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動在甘肅省玉門市拉開帷幕后，市人大代表、甘肅廣金礦業(yè)有限責(zé)任公司下西號鄉(xiāng)分公司總經(jīng)理傅志民來到玉門市人大常委會機關(guān)，主動請求聯(lián)系幫扶2戶貧困戶、10名貧困學(xué)生。市人大常委會辦公室當(dāng)即協(xié)同玉門市六墩鄉(xiāng)昌和村為他選定了幫扶對象。在聯(lián)系戶高春生家中，少言寡語的傅志民表示計劃人均每年資助1000元現(xiàn)金用于學(xué)生的生活補貼，直至他們完成學(xué)業(yè)。在得知六墩鄉(xiāng)修建學(xué)校困難較多的實際情況，他當(dāng)即表示捐部分教學(xué)設(shè)備和健身器材，用以改善該鄉(xiāng)辦學(xué)條件。（馬雪盈）
武山縣非公企業(yè)家代表在“雙聯(lián)”行動中建功立業(yè) “聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動開展以來，甘肅省武山縣人大以“人大代表在運行”為載體，組織非公企業(yè)家各級人大代表投身“雙聯(lián)”行動。各位代表迅速行動，并根據(jù)不同情況制訂了各自的行動目標(biāo)和具體任務(wù)措施，人大代表中涌現(xiàn)出了許多“雙聯(lián)”工作先進(jìn)個人。省、市人大代表徐西倉出資55萬元，給聯(lián)系的山丹鄉(xiāng)魏家溝村6戶特困群眾修建房屋，解決了這些群眾的住房困難，籌措資金20多萬元、為魏家溝幫建占地1300多平方米的群眾文化娛樂廣場；市人大代表漆理明捐助山丹鄉(xiāng)任門村修建河堤款10萬元，建文化廣場投資28萬元，計劃續(xù)建投資25萬元，已投資13萬元修建竣工連心橋一座，擬捐資20萬元建設(shè)的馬力鎮(zhèn)北順村衛(wèi)生所正在籌劃；市人大代表張春軍、縣人大代表張東強共同出資130多萬元，為城關(guān)鎮(zhèn)西岔村建設(shè)的群眾文化中心于4月底開工；市人大代表馬四武為李堡村幫扶戶李景峰墊資5萬元開了百貨商店，為李堡村劉應(yīng)紅、徐德林各贈送水泥5噸，還為徐德林解決了低息創(chuàng)業(yè)貸款10萬元；縣人大代表包建平出資2萬元，給四門鎮(zhèn)四門村全長2300多米的巷道安裝了路燈，解決了群眾夜間出行不便的問題，據(jù)了解，由她出資為馬力鎮(zhèn)北順村修建的幼兒園，正在前期規(guī)劃之中。（田富有）
岷縣人大常委會召開“雙聯(lián)”人大代表在行動座談會 甘肅省岷縣204名人大代表中的黨員領(lǐng)導(dǎo)和干部職工代表94名，確定聯(lián)系貧困村88個，聯(lián)系貧困戶260戶，他們聯(lián)實情、出實招、辦實事、解難題，取得了明顯工作成效。為了把此項行動推向深入，縣人大常委會專題召開“人大代表在行動”座談會，進(jìn)一步了解和掌握人大代表在“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動中的工作成效和對此項工作的意見和建議。（盧劉盛）
定西市安定區(qū)人大常委會向特困戶印發(fā)《聯(lián)村聯(lián)戶為民富民行動一冊明》 甘肅省定西市安定區(qū)人大常委會結(jié)合“聯(lián)村聯(lián)戶為民富民行動”政策宣傳工作困戶召集會議難、到會率不高，且難以通過一兩次會議全面了解和掌握各項政策的實際，設(shè)計編印了《聯(lián)村聯(lián)戶為民富民行動一冊明》。這本小冊子44頁，3.5萬字，內(nèi)容包括致廣大農(nóng)民朋友的一封信、聯(lián)村聯(lián)戶為民富民行動民情連心卡、聯(lián)村聯(lián)戶為民富民行動龍灘村聯(lián)系單位（領(lǐng)導(dǎo)）一覽表、聯(lián)村聯(lián)戶為民富民行動干部聯(lián)系特困戶一覽表、貧困村經(jīng)濟社會發(fā)展基本情況、特困戶基本情況登記表、2012～2014分年度聯(lián)系計劃、干部聯(lián)村聯(lián)戶為民富民行動記錄、聯(lián)村聯(lián)戶為民富民行動政策摘編、強農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策一百問、農(nóng)村實用技術(shù)一點通等內(nèi)容。（馬占忠）
甘南藏族自治州人大常委會審議警察法貫徹實施情況 甘肅省甘南藏族自治州人大常委會組織執(zhí)法檢查組深入碌曲、瑪曲、夏河等縣，對全州貫徹實施警察法情況進(jìn)行了檢查，并在州十四屆人大第三十一次會議上聽取審議了州政府的專題報告和執(zhí)法檢查組的報告。在審議中，有針對性地提出了完善工作機制，抓好制度落實，穩(wěn)定、強化公安隊伍；加大經(jīng)費保障投入力度，改善辦公環(huán)境，加強民警裝備配備；落實好公安民警的職級和待遇，特別是妥善解決瑪曲縣公安局騎警大隊待遇問題等七條意見。（梁民安）
蘭州市城關(guān)區(qū)人大常委會檢查城關(guān)區(qū)法院三項重點工作 甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)人大常委會組成檢查組，采取實地察看、聽取匯報、座談等形式，對區(qū)法院三項重點工作（即社會矛盾化解、社會管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法）的開展情況進(jìn)行了檢查。檢查組對存在的案件量大、法官工作壓力大等困難和問題提出了以下建議：進(jìn)一步完善民事案件速裁機制，對民事案件進(jìn)行繁簡分流、急緩分類，從制度上推動當(dāng)事人選擇調(diào)解方式解決糾紛；加強與人民調(diào)解、行政調(diào)解的聯(lián)系與配合，加強與行政機關(guān)、工、青、婦組織及社區(qū)等社會各方面的協(xié)調(diào)，形成調(diào)解工作的合力；開門接訪，帶案下訪，暢通渠道，切實解決尚存的少數(shù)疑難案件的屢訴屢訪；加強和改進(jìn)執(zhí)行工作，加大對不履行判決、裁定的處罰力度；完善執(zhí)行公開工作機制，實現(xiàn)執(zhí)行信息的網(wǎng)絡(luò)運行和監(jiān)控，建立和完善社會整體聯(lián)動的執(zhí)行威懾機制；加強法官隊伍建設(shè)，提高人員素質(zhì)；強化對審判活動的規(guī)范和管理，加強辦案監(jiān)督，堅持重大疑難案件集體定案，防止因個人的偏見而導(dǎo)致實體裁判的不公。（楊學(xué)珍）
肅南裕固族自治縣人大常委會調(diào)研游牧民集中定居工作實施情況 甘肅省肅南裕固族自治縣人大常委會對全縣游牧民集中定居工程實施情況進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研組聽取了縣發(fā)改委和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)于游牧民集中定居工程實施情況的匯報，并對每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)1～2點進(jìn)行了實地察看，對今后實施游牧民集中定居工程提出了意見和建議。（王 磊）
渭源縣人大常委會調(diào)研教師隊伍建設(shè)情況 甘肅省渭源縣人大常委會組織部分委員和縣人大代表，先后深入6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的16所學(xué)校，對教師隊伍建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研。隨后召開常委會會議聽取了縣人民政府的匯報。委員和代表們在肯定全縣教師隊伍建設(shè)成績的同時，提出了拓寬高中教師用人渠道、加快職業(yè)中學(xué)建設(shè)步伐、建立健全教師隊伍合理流動管理機制、合理配置教師資源、提高對農(nóng)村教師關(guān)注度的建議。（渭源縣人大常委會辦公室）
山丹縣人大常委會調(diào)研新型工業(yè)園區(qū)建設(shè)情況 甘肅省山丹縣人大常委會成立調(diào)研組，深入工業(yè)園區(qū)管委會、發(fā)改委、工信局以及部分企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采取聽取匯報、座談討論、征求人大代表及群眾意見建議等方式，對全縣新型工業(yè)園區(qū)建設(shè)情況開展了調(diào)研。針對存在的薄弱環(huán)節(jié)提出了建議：要進(jìn)一步完善園區(qū)建設(shè)規(guī)劃，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，強化招商引資工作，著力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。（趙文波）
隴西縣人大常委會檢查農(nóng)業(yè)機械化促進(jìn)法貫徹實施情況 甘肅省隴西縣人大常委會組織部分常委會委員、人大代表，先后深入云田、菜子2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和百綠草業(yè)公司、渭河福利機械制造公司、匯豐農(nóng)機公司3戶企業(yè)和縣農(nóng)機監(jiān)理站，檢查和了解農(nóng)業(yè)機械化促進(jìn)法實施中取得的成效、存在的困難和問題，就法律宣傳深度和廣度不夠、對農(nóng)機化投入不足、基層農(nóng)機服務(wù)能力不足、農(nóng)機化基礎(chǔ)建設(shè)和保障措施滯后、農(nóng)機結(jié)構(gòu)不盡合理（動力機械較多，配套農(nóng)具少，小型機具較多，大中型機具少，低檔機具較多，高性能機具少）問題，提出：加大農(nóng)業(yè)機械化促進(jìn)法的學(xué)習(xí)宣傳力度，為農(nóng)機化發(fā)展?fàn)I造良好氛圍；縣人民政府要把農(nóng)機化發(fā)展納入全縣經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，編制隴西縣農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展實施意見；轉(zhuǎn)變政府調(diào)控方式，建立多元化政府投入機制；加強農(nóng)機服務(wù)體系建設(shè)，提高農(nóng)機化綜合服務(wù)能力等建議。（王占軍）
臨澤縣鴨暖鄉(xiāng)人大聘請代表當(dāng)“三員”促進(jìn)無職無權(quán)代表閉會期間作用的發(fā)揮 針對無職無權(quán)人大代表作用發(fā)揮不夠充分、履職意識不夠強的問題，甘肅省臨澤縣鴨暖鄉(xiāng)人大從促進(jìn)全鄉(xiāng)社會矛盾糾紛化解、村務(wù)社務(wù)公開、維護(hù)社會穩(wěn)定、增強無職無權(quán)人大代表的履職意識和積極性等方面入手，將66名市縣鄉(xiāng)人大代表中的30名無職無權(quán)人大代表分別聘請為村務(wù)政務(wù)監(jiān)督員、矛盾糾紛調(diào)解員、工作信息員，使無職無權(quán)人大代表的職能作用得到有效發(fā)揮。（張自偉）
永昌縣人大常委會出臺對垂直管理部門實施監(jiān)督的辦法 近日，甘肅省永昌縣人大常委會審議通過了《關(guān)于對垂直管理部門實施監(jiān)督的暫行辦法》。《辦法》從七個方面細(xì)化實施監(jiān)督的主要內(nèi)容，明確了聽取和審議專項工作報告，開展視察調(diào)研、執(zhí)法檢查，開展工作評議、滿意度測評，受理申訴、控告和檢舉，進(jìn)行詢問、質(zhì)詢和特定問題調(diào)查等五種監(jiān)督工作方式，并對阻礙、干擾監(jiān)督的行為，提出了具體的處理辦法。（焦益民）
證明標(biāo)準(zhǔn)的含義及類別
1.證明標(biāo)準(zhǔn)的含義
證明標(biāo)準(zhǔn)是指利用證據(jù)對案件事實或爭議事實加以證明所要達(dá)到的程度。證明標(biāo)準(zhǔn)要解決的問題是證據(jù)到什么程度時，才能認(rèn)定待證事實。
2.證明標(biāo)準(zhǔn)的類別
關(guān)于證明標(biāo)準(zhǔn)的類別，并未在現(xiàn)行法律法規(guī)中作具體規(guī)定，主要是訴訟法學(xué)理論界的一些標(biāo)準(zhǔn)。
排除合理懷疑標(biāo)準(zhǔn)，是指案件主要事實均有相應(yīng)的證據(jù)證明，且證據(jù)之間及證據(jù)與案件事實之間沒有矛盾，或者雖有矛盾但能夠合理地排除。提供的證據(jù)相對于另一方當(dāng)事人提供的證據(jù)而言具有一定的優(yōu)勢幅度，足以使法官形成有利于本方的確信。這就要求一方達(dá)到比對方提供的證據(jù)更具說服力、具有合理可信度。
高度蓋然性標(biāo)準(zhǔn)是指一般人在日常生活中能夠作為真實并據(jù)此認(rèn)識而安心地行動這一程度上的高度蓋然性。
從我國現(xiàn)行的三大訴訟法律體系來說，刑事案件的證明標(biāo)準(zhǔn)最高，刑事訴訟要解決司法機關(guān)是否對被告人進(jìn)行刑罰制裁的問題，出于對個人自由和權(quán)利的保護(hù)和防止濫施刑罰的目的，故而采用較高要求的證明標(biāo)準(zhǔn)，其要求是“排除合理懷疑”，即證據(jù)必須能夠排除對被告人無罪的合理懷疑，否則不能認(rèn)為被告人有罪的事實成立。民事案件是平等主體的當(dāng)事人之間發(fā)生的民事爭議。民事訴訟要求，誰主張誰舉證，對于一個待證事實，一方證據(jù)占有證明待證事實蓋然性上的優(yōu)勢，法官就據(jù)此認(rèn)定待證事實。行政案件中的行政處罰案件是行政機關(guān)對于當(dāng)事人違反行政管理秩序的行為給予的行政制裁，雖然與民事訴訟、刑事訴訟同屬法律適用的方式，但其具有專業(yè)性和效率性的特點。行政機關(guān)畢竟不是偵查機關(guān)，行政行為對效率的要求比較高，處罰作為維護(hù)秩序的手段，其時效性要求較強，因此，行政處罰案件的證明標(biāo)準(zhǔn)介于排除合理懷疑標(biāo)準(zhǔn)與優(yōu)勢證明標(biāo)準(zhǔn)之間。
行政處罰案件的證明標(biāo)準(zhǔn)
1.行政處罰案件證明標(biāo)準(zhǔn)的含義
行政處罰的證明標(biāo)準(zhǔn)是指行政機關(guān)在行政處罰程序中利用證據(jù)證明違法案件事實和行政處罰程序事實所要達(dá)到的程度，也就是行政機關(guān)對待證事實進(jìn)行認(rèn)定的最低(必要)限度。
當(dāng)用來證明一個待證事實的證據(jù)達(dá)到這個限度或者要求時’這個待證事實就成為法律事實，在法律上視為真實存在。行政處罰證明標(biāo)準(zhǔn)的確定是行政機關(guān)認(rèn)定案件事實的前提。
行政機關(guān)對行政違法行為進(jìn)行查處，作出行政處罰決定，必須經(jīng)得起行政復(fù)議的內(nèi)部審查以及行政訴訟的司法審查，因此，行政處罰案件的證明標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)與行政復(fù)議、行政訴訟中審查具體行政行為時的復(fù)議機關(guān)、法院采用的證明標(biāo)準(zhǔn)一致。
2.現(xiàn)行法律法規(guī)中對于行政處罰案件證明標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定
《行政處罰法》第四條第二款規(guī)定：“實施行政處罰應(yīng)當(dāng)以事實為依據(jù)”;第三十條規(guī)定：“給予行政處罰的，行政機關(guān)必須查明事實;違法事實不清的，不得給予行政處罰。”第三十八條第一款第(三)項規(guī)定：“違法事實不能成立的，不得給予行政處罰”。
《行政復(fù)議法》第二十八條第一款第(三)項第1目規(guī)定撤銷、變更或者確認(rèn)具體行政行為違法的情形是“主要事實不清、證據(jù)不足”。
《行政訴訟法》第四條規(guī)定：“人民法院審理行政案件，以事實為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩。”第五十四條第(二)項規(guī)定：“主要證據(jù)不足的，判決撤銷或部分撤銷具體行政行為。”
《質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督行政處罰程序規(guī)定》第三條規(guī)定：“辦理行政處罰案件，應(yīng)當(dāng)做到事實清楚，證據(jù)確鑿”。第十四條第一款規(guī)定：“案件承辦人員應(yīng)當(dāng)對案件進(jìn)行全面調(diào)查，收集認(rèn)定案件事實的證據(jù)。”《質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督行政處罰案件審理規(guī)定》第十二條第一款第(一)項規(guī)定：“違法事實清楚、證據(jù)確鑿的，依法給予行政處罰”、第二項規(guī)定：“違法事實不能成立的，不予行政處罰”。
3.行政處罰的證明標(biāo)準(zhǔn)是證據(jù)確鑿和證據(jù)充足
前述法律法規(guī)對于行政處罰案件作出了“以事實為依據(jù)”、“查明案件事實”以及“主要事實清楚、主要證據(jù)充足”等要求。“以事實為依據(jù)”、“查明案件事實”這樣的規(guī)定，并沒有為行政機關(guān)提供證明標(biāo)準(zhǔn)這一認(rèn)定事實的最低限度。因為“以事實為依據(jù)”的要求在實踐中只能落實為“以認(rèn)定的事實為依據(jù)”;而“查明案件事實”是對行政機關(guān)的最高要求，不是最低的限度。什么情況下算“查明案件事實”，還是沒有作出明確規(guī)定。
《行政復(fù)議法》規(guī)定“主要事實不清、證據(jù)不足”的，撤銷、變更或者確認(rèn)具體行政行為;《行政訴訟法》規(guī)定“主要證據(jù)不足”的，撤銷或部分撤銷具體行政行為。根據(jù)前述規(guī)定，如果行政處罰決定依據(jù)的事實被認(rèn)定屬于主要證據(jù)不足，則行政處罰決定就會被行政復(fù)議機關(guān)或者人民法院否定，進(jìn)而被撤銷、變更或者確認(rèn)違法。法律從否定的角度明確了一個原則即如果主要證據(jù)不足，案件事實就不能進(jìn)行認(rèn)定。它告訴行政機關(guān)，當(dāng)收集的證據(jù)達(dá)到一個最低程度，即“不屬于主要證據(jù)不足”時，待證事實就被法律視為真實，行政機關(guān)就可以認(rèn)定事實了。這其實可以看作法律對行政處罰證明標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。
行政處罰應(yīng)當(dāng)以事實為依據(jù)，但在大多數(shù)情況下(當(dāng)場處罰的情形除外)，執(zhí)法人員不是違法事實的直接感知者，對于執(zhí)法人員來說，違法事實是永遠(yuǎn)不可能重現(xiàn)的過去。對于未曾直接感知的過去，只能通過各種手段去認(rèn)識和判斷，而這一認(rèn)識及判斷過程所產(chǎn)生的結(jié)果，嚴(yán)格地講不是事實本身，而是一種對過去的確信或者懷疑的心理狀態(tài)。所以，作為行政處罰適用前提的違法事實，要靠執(zhí)法人員透過各種證據(jù)去認(rèn)定。當(dāng)這種認(rèn)定在法律上被認(rèn)為可以接受時，這種認(rèn)定就可以作為法律上的真實而成為法律適用的前提。從這個角度說，在執(zhí)法人員眼中，只可能有法律上的真實，不可能有絕對的真實。例如，一個質(zhì)量違法案件的查處：12365投訴舉報中心接到舉報稱，某公司涉嫌生產(chǎn)假冒的知名白酒，此時執(zhí)法人員對被舉報人是否實施了生產(chǎn)假酒行為并未直接感知，只能通過調(diào)査取證，收集一系列的證據(jù)(舉報人提供的購買的白酒、由該公苛開具的發(fā)票、現(xiàn)場檢查發(fā)現(xiàn)涉嫌假冒的白酒、對涉案白酒的鑒定報告、該公司的銷售記錄等)，最后，綜合前述證據(jù)，對該公司生產(chǎn)銷售假冒白酒的行為作出行政處罰。前述案件中，質(zhì)監(jiān)部門依據(jù)什么作出行政處罰呢?不是事實本身，因為這一事實只是在過去存在的，最后作出行政處罰的是執(zhí)法人員通過證據(jù)對當(dāng)事人過去曾經(jīng)有過生產(chǎn)銷售假冒白酒行為這個待證對象形成的確信。換句話說，作為行政處罰適用前提的是證據(jù)，而不是事實本身。
從證據(jù)的證明標(biāo)準(zhǔn)角度出發(fā)，綜合考慮案件的性質(zhì)以及對當(dāng)事人權(quán)益影響大小等因素，作出行政處罰決定依據(jù)的證據(jù)，應(yīng)做到證據(jù)確鑿或者證據(jù)充足。
筆者認(rèn)為，行政處罰案件的證據(jù)確鑿標(biāo)準(zhǔn)是指：對當(dāng)事人涉嫌違法的事實來說，行政機關(guān)掌握了全部證據(jù)，即使當(dāng)事人提出了反證(證明其不存在違法行為的事實)，行政機關(guān)依據(jù)掌握的證據(jù)足以否定當(dāng)事人提出的新的事實存在。證據(jù)確鑿標(biāo)準(zhǔn)適用于限制人身自由的行政處罰或者強制措施、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè).吊銷證照、較大數(shù)額罰款、案情重大復(fù)雜等對公民、法人、其他組織的人身或者財產(chǎn)權(quán)益具有重大影響的行政處罰案件。
行政處罰案件的證據(jù)充足標(biāo)準(zhǔn)是指：對當(dāng)事人涉嫌違法的事實來說，行政機關(guān)掌握了主要證據(jù)，這些
優(yōu)勢證明標(biāo)準(zhǔn)是指一方當(dāng)事人證據(jù)能夠充分證明當(dāng)事人實施了違法行為。相比證據(jù)確鑿標(biāo)準(zhǔn)而言，該標(biāo)準(zhǔn)對于行政機關(guān)的證據(jù)收集要求及程度相對較低，因此，證據(jù)充足標(biāo)準(zhǔn)適用于簡易程序、案情簡單、處罰數(shù)額較少等行政處罰案件。
質(zhì)監(jiān)行政處罰案件的證明標(biāo)準(zhǔn)
質(zhì)監(jiān)部門執(zhí)法人員收集的證據(jù)可以證明到什么程度，才能認(rèn)定當(dāng)事人的違法行為成立’從而使得行政處罰行為具有合法性，這就是質(zhì)監(jiān)行政處罰的證明標(biāo)準(zhǔn)問題。
《質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督行政處罰案件審理規(guī)定》第六條第一款規(guī)定：“對擬作出責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、吊銷許可證、較大數(shù)額罰款決定的，或者情節(jié)復(fù)雜、影響重大的行政處罰案件，應(yīng)當(dāng)由2/3以上委員進(jìn)行集體審理。對其他行政處罰案件，可以由3名以上委員進(jìn)行集體審理。”執(zhí)法實踐中，一些地方的質(zhì)監(jiān)部門將前述由2/3以上案審委委員進(jìn)行集體審理的案件俗稱“大案審”，將由3名以上案審委委員進(jìn)行集體審理的案件俗稱“小案審”，同時，在當(dāng)前質(zhì)監(jiān)部門的執(zhí)法實踐中，極少發(fā)生適用簡易程序的案件。因此，筆者在此僅對適用大案審(較大數(shù)額罰款限定為罰沒款2萬元以上，情節(jié)復(fù)雜、影響重大的案件包括上級督辦案件、因案情復(fù)雜向上級請示的案件、指定管轄案件、在本區(qū)域有重大影響案件以及“兩法”銜接案件等)和小案審的案件證明標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡要闡述。
筆者認(rèn)為，適用大案審的處罰案件的證明標(biāo)準(zhǔn)是證據(jù)確鑿，適用小案審的處罰案件的證明標(biāo)準(zhǔn)是證據(jù)充足。具體來說：
證據(jù)確鑿標(biāo)準(zhǔn)：
(1)案件基本事實即“五何”要素應(yīng)明確無誤。“五何”，即何人、何時、何地、何事、何情節(jié)。何人，是指違法主體的基本情況，以此確定行為人是否具備行政責(zé)任能力并最終確定行政處罰的當(dāng)事人。是法人、自然人、個體工商戶還是其他組織，這就包括營業(yè)執(zhí)照、組織機構(gòu)代碼證、居民身份證、法定代表人等證據(jù)。何時，即違法行為發(fā)生的時間以及查處的時間，涉及到相關(guān)違法行為是否過了追訴時效，以及是否在相關(guān)法律法規(guī)的有效期內(nèi)。例如：無證生產(chǎn)案件，需要證明當(dāng)事人是在查處公告規(guī)定的期限之后進(jìn)行生產(chǎn)行為或者是在生產(chǎn)許可證到期之后存在生產(chǎn)行為，這就需要生產(chǎn)記錄、產(chǎn)品合格證上的日期來證明。同時，何時也涉及到對于違法行為的違法所得以及貨值金額的計算。何地，指違法行為發(fā)生地。查清違法行為發(fā)生地，以此來確定是否具有管轄權(quán)。對于本地企業(yè)來說，相應(yīng)證據(jù)包括營業(yè)執(zhí)照、生產(chǎn)場所、送貨單、銷售發(fā)票等證據(jù)。何事，指構(gòu)成何種違法行為，涉及到對案件的定性。比如：從質(zhì)監(jiān)查處的違法行為大類來分，包括質(zhì)量類、標(biāo)準(zhǔn)類、計量類、特種設(shè)備類、認(rèn)證類等，這就需要通過相應(yīng)的書證、物證來證明，如產(chǎn)品檢驗報告、計量檢測報告、認(rèn)證證書、現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的涉案物品等。何情節(jié)，指違法主體實施違法行為的具體情況。當(dāng)事人是初犯還是屢犯，主觀上是否有故意，違法經(jīng)營的時間長短、貨值金額、違法所得、造成的危害后果，是否具有法定的從輕、減輕處罰情節(jié)。例如：銷售合同、發(fā)票、是否采取了退貨、召回補救措施、之前的違法行為查處記錄等證據(jù)。
(2)應(yīng)充分滿足證據(jù)的“三性”。證據(jù)的三性即關(guān)聯(lián)性、合法性、真實性。關(guān)聯(lián)性方面，證據(jù)與違法事實應(yīng)有關(guān)聯(lián)，例如：質(zhì)監(jiān)部門對液化氣充裝站充裝過期瓶的違法行為進(jìn)行查處，執(zhí)法過程中，對于該充裝站的液化氣進(jìn)行了抽樣檢驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)氣體中二甲醚的含量超標(biāo)，與當(dāng)事人充裝過期瓶的違法行為而言，液化氣的檢驗報告不具有關(guān)聯(lián)性。合法性包括證據(jù)的來源和證據(jù)的表現(xiàn)形式是否合法兩個方面。證據(jù)的來源合法，是指不得違反法定程序收集證據(jù)、不得采用欺騙或者脅迫等手段。證據(jù)的表現(xiàn)形式合法，如復(fù)印件應(yīng)該與原件核對無誤后，加蓋“與原件核對一致”的章，現(xiàn)場照片應(yīng)注明拍攝時間、拍攝對象及證明內(nèi)容并讓當(dāng)事人確認(rèn)。真實性方面，證據(jù)必須是客觀存在的，如：現(xiàn)場檢查筆錄缺當(dāng)事人簽名、出具的執(zhí)法文書未注明日期等，均會被認(rèn)為真實性存在問題。
證據(jù)充足標(biāo)準(zhǔn)：與證據(jù)確鑿標(biāo)準(zhǔn)相比，適用證據(jù)充足標(biāo)準(zhǔn)的案件對于當(dāng)事人權(quán)益的不利影響相對較小，因此，此類案件的證據(jù)要求相對較低，基本滿足案件的“五何”要素和證據(jù)“三性”即可，某些情況下可以采納當(dāng)事人的“自認(rèn)”。關(guān)于這一點，《最高人民法院關(guān)于行政訴訟證據(jù)若干問題的規(guī)定》第六十七條規(guī)定：“在不受外力影響的情況下，一方當(dāng)事人提供的證據(jù)，對方當(dāng)事人明確表示認(rèn)可的，可以認(rèn)定該證據(jù)的證明效力。”例如：產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查不合格的案件，不合格項目非關(guān)鍵項目，產(chǎn)品數(shù)量較少，同類產(chǎn)品的市場銷售單價較小，調(diào)査過程中，當(dāng)事人無法提供銷售憑證(發(fā)票、收據(jù))的，可以將當(dāng)事人在調(diào)查過程中陳述的價格作為該產(chǎn)品的單價，以此來認(rèn)定貨值金額。
關(guān)鍵詞：美國；中小學(xué)教師；聘任
20世紀(jì)80年代以來，美國出臺了一系列教育改革報告或文獻(xiàn)，其中較為引人矚目的有：1983年《國家處于危急之中，教育改革勢在必行》，1986年《以21世紀(jì)的教師裝備起來的國家棗卡內(nèi)基教育和經(jīng)濟論壇工作小組關(guān)于教師專業(yè)的報告》和“霍姆斯協(xié)會”的報告書《明天的教師》，90年代初布什政府和克林頓政府接連的指導(dǎo)全美教育改革的綱領(lǐng)性文件棗《美國2000年：教育戰(zhàn)略》和《2000年目標(biāo)：美國教育法》等等。幾乎每一份改革報告都對美國現(xiàn)有教師隊伍的素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量提出了批評。因此，為確保教師隊伍的優(yōu)良素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，美國許多州相繼都對教師聘任制度進(jìn)行了改革。本文就改革后美國中小學(xué)教師聘任制度的設(shè)計與相關(guān)法律規(guī)定加以分析說明，主要包括教師資格認(rèn)證、聘任、聘約、聘期四項議題。除了州法規(guī)定內(nèi)容外，也援引了部分相關(guān)司法判例，以深入了解美國教師聘任法制。
一、教師資格認(rèn)證
根據(jù)聯(lián)邦美國憲法規(guī)定，公立學(xué)校的管轄權(quán)屬于各州政府，原則上，州立法機構(gòu)通過法律規(guī)定本州內(nèi)教育運作的基本方針，再交由州教育委員會、州教育廳、地方學(xué)區(qū)教育委員會執(zhí)行，教師資格認(rèn)證的相關(guān)規(guī)定與運作都按照此流程進(jìn)行。因此州政府與州立法機構(gòu)具有教師評定與核發(fā)教師證書的權(quán)力。在美國，教師是以專業(yè)被聘者的身份出現(xiàn)的，教師資格證書是得到州教育部門承認(rèn)的現(xiàn)存的最低限度水平的資格證明，是申請教師職位的必要前提，美國各州政府都根據(jù)其需求，在相關(guān)州法中自行規(guī)定取得教師資格證書的認(rèn)證要求。一般情況下，申請者在申請之初必須先具備參加州認(rèn)證的基本條件，然后參加州的認(rèn)證，經(jīng)評估通過之后，可以獲得教師證書。經(jīng)過一段時間的教學(xué)和進(jìn)修，原證書有效期限即將到期時，為了更換更高一階段性質(zhì)的證書，則可參加換證性質(zhì)的第二次認(rèn)證。
（一）初任教師資格認(rèn)證
雖然州情不一，但各州法律對申請初任教師資格的規(guī)定還是大致相似的。一般欲取得教師證書者，須符合以下條件：1．年齡在十八歲以上；2．良好的品德；3．非酒精中毒或使用者；4．經(jīng)州政府認(rèn)可的大學(xué)院校或機構(gòu)畢業(yè)者；5．經(jīng)州教育委員會認(rèn)可完成師資培育課程者；6．必須為美國公民或正在申請公民資格者；7．必須簽署忠誠宣誓書；8．必須通過某種形式的考試（如NationalTeacherExamination），及格后才能向州政府申請教師證書。
另據(jù)“全美各州師資教育和認(rèn)證主管學(xué)會”對有關(guān)各州初任師資認(rèn)證申請條件的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：除要求具有學(xué)士學(xué)位外，全美各州相當(dāng)重視教師知識、技能和良好的品德。其中何謂良好的品德，各州的立法多半未詳細(xì)說明，除了列舉幾種罪名外（如犯），多半將解釋仲裁的權(quán)力賦予州教育委員會。在Bayv．StateBd．ofEduc案中，一個搶劫犯牢獄期滿后學(xué)完所有規(guī)定的師資課程，申請教師證書時被拒絕，上告法院后，俄勒岡最高法院認(rèn)為州教育委員會將其前科列為品德的考慮條件是恰當(dāng)?shù)摹Ｔ谥R和技能方面，各州詳細(xì)規(guī)定了參加師資認(rèn)證的人必須學(xué)習(xí)的學(xué)科及其相關(guān)學(xué)分等事項，前者大致涵蓋教育基礎(chǔ)知識、學(xué)校行政、課程和教學(xué)評估、班級經(jīng)營、教師專業(yè)發(fā)展五類。后者則考察一些通識學(xué)分或特殊課程學(xué)分。申請者的品行也是考察重點，特別是在道德和身心健康方面。
（二）合格教師換證資格認(rèn)證
初任教師通過第一階段的考驗，歷經(jīng)一段時間的實習(xí)教學(xué)之后，接受第二階段的合格師資認(rèn)證。該階段重點考評申請者的實習(xí)、年資、聘任證明、通過評估等五個方面，各州特別重視教學(xué)資歷，一般必須具有2?年的教學(xué)資歷才能參加第二次認(rèn)證。此外，有些州規(guī)定必須具有碩士學(xué)位、修完規(guī)定教學(xué)進(jìn)行學(xué)分時間量并通過學(xué)區(qū)評估才可以參加。
以得克薩斯州（簡稱得州）為例，該州教育部的教育人員培育和認(rèn)證司負(fù)責(zé)本州的師資評定事務(wù)。另外也成立了標(biāo)準(zhǔn)委員會負(fù)責(zé)測評師資評定系統(tǒng)績效、確立課程認(rèn)可綱領(lǐng)、建立評定體制等事務(wù)的研究工作。該州通過制定得州教師認(rèn)證測驗（ExaminationforCertificateofEducatorsinTexaa）以及對學(xué)完職前教育的人實行在職表現(xiàn)評價（on梩he梛obperformanceappraisal）來確保師資素質(zhì)。另外還在1994年建立了得州教師精熟標(biāo)準(zhǔn)（ProficienciesforTexasteacher），這包括了學(xué)習(xí)者中心知識、學(xué)習(xí)者中心教學(xué)、學(xué)習(xí)者中心理念、學(xué)習(xí)者中心溝通、學(xué)習(xí)者中心專業(yè)發(fā)展等五類標(biāo)準(zhǔn)，并據(jù)以建立專業(yè)本位的師資認(rèn)證系統(tǒng)。在建立專業(yè)本位系統(tǒng)方面，州內(nèi)各大學(xué)設(shè)立小組，研討認(rèn)證時參加者必備的知識和技能，發(fā)展相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)綱要和評價工具，開發(fā)新師資培育課程的內(nèi)容。
（三）教師證書內(nèi)容及相關(guān)約束
教師資格證書的數(shù)目因州而異，最少的為一種，某些州則多達(dá)七種，但大部分還是采取兩到三種。在加州，州教師資格認(rèn)證共分五個階段，即教師先后可獲得五種不同的證書：1．畢業(yè)師資職前培育課程結(jié)束后，準(zhǔn)備初任教師之時；2．初任教師完成實習(xí)后再參加第二階段評估，以成為正式合格教師之時；3．合格教師準(zhǔn)備取得擔(dān)任另一學(xué)科合格教師資格之時；4．合格教師證書有效期限屆滿，準(zhǔn)備換發(fā)新證書之時；5．合格教師轉(zhuǎn)至其他州服務(wù)，準(zhǔn)備具有在該州繼續(xù)擔(dān)任教職的資格之時。
縱觀各州規(guī)定，教師證書可按照：（1）有效時間，（2）職位（如教師、學(xué)校行政人員、學(xué)校圖書管理員），（3）專長領(lǐng)域（如英文、數(shù)學(xué)、體育），（4）年級（小學(xué)、初中、高中）等因素進(jìn)行分類。各州在名稱上有所差異，但均堅持執(zhí)教某學(xué)科者必須擁有該領(lǐng)域的教師證書。如果地方學(xué)區(qū)違背法令，聘請未持有規(guī)定教師證書者執(zhí)教，州政府有權(quán)停止對其的經(jīng)費補助。
原則上，教師證書在各州多被視為是“執(zhí)照”性質(zhì)的文件，而非州政府與個人間的契約。它只代表個人達(dá)到了州所規(guī)定為人師表的最低標(biāo)準(zhǔn)，并非就業(yè)的保證。換句話說，已經(jīng)持有教師證書的人并不一定能找到教職，負(fù)責(zé)聘任的地方學(xué)區(qū)可根據(jù)其需求另附加其他條件招聘教師。申請者不能因為擁有教師證書，就排斥地方學(xué)區(qū)的特別要求。
州政府核發(fā)教師證書的同時，也具有撤回教師證書的權(quán)力。基本上，地方學(xué)區(qū)可以決定延聘、解聘、不續(xù)聘的事宜，但教師證書撤回的權(quán)力則在州政府。由于證書撤回的影響重大，往往代表該教師今后不能在該州再擔(dān)任教師，因此各州均在相關(guān)法令中規(guī)定撤回證書的理由，并由州政府所組成的委員會根據(jù)個案加以解釋，其中尤以不道德、違反聘約、不勝任與不服從最為嚴(yán)重。如果當(dāng)事者不服，可上告法院進(jìn)行最后定奪。個案不同，最后的裁定也有所差異。
二、教師聘任條件
根據(jù)各州的法律，教師證書的核發(fā)由州政府負(fù)責(zé)，然而聘任的相關(guān)權(quán)限則在于地方學(xué)區(qū)。各學(xué)區(qū)可按照自己的需求，延聘具有合格證書的教師。只要其規(guī)定不違反憲法的公平原則，法院基本上尊重地方學(xué)區(qū)聘任教師的權(quán)利。聘任教師的決議須由地方學(xué)區(qū)教育委員會集體做出，個別委員或教育局長的承諾不具有法律效力。部分州甚至規(guī)定聘任教師會議的時間或形式，違反者則決議無效。在某些州，由教育局長負(fù)責(zé)推薦人選，委員會可以參考，但不受其名單局限，委員會擁有絕對權(quán)力。
縱觀各州地方學(xué)區(qū)的規(guī)定，聘任條件除了必須具有教師證書外，主要還有以下五種規(guī)定。
（一）健康狀況
作為一位教師，身心健康極為重要。教委會有權(quán)在聘請教師時，對健康做出規(guī)定。除了一般的檢查外，教委會得視情況要求做身心相關(guān)的檢查，其目的是為保護(hù)兒童的安全。比如在JonesV·Jjenkins一案中，法官認(rèn)為教委會有權(quán)要求校車的隨護(hù)教師做吸毒檢驗，認(rèn)為這與學(xué)生的安全密切相關(guān)。
（二）居住地
部分地方教委會規(guī)定只有居住于本學(xué)區(qū)內(nèi)的教師才能被聘任，認(rèn)為教師住在學(xué)區(qū)內(nèi)，比較能關(guān)心社區(qū)事務(wù)，并且繳納稅款支持辦理中小學(xué)教育。此項要求引起不少爭議，反對者認(rèn)為這違反了憲法保障的遷移自由。對此，法院原則上認(rèn)為只要有合理的理由，地方教委會有權(quán)要求聘任的教師居住于學(xué)區(qū)。但同時規(guī)定此項住居要求必須公平和無歧視地適用于每一位受聘任者。印第安納州為避免爭議，干脆在州法中明文規(guī)定地方教委會不得提出此項要求。
（三）必須專職
為使教師能全力投入工作，部分地方學(xué)區(qū)規(guī)定教師不得在外工作或兼職，否則即面臨解聘或不續(xù)聘的處分。法院基本上認(rèn)同此項要求，認(rèn)為其符合使教師全力投入工作的目標(biāo)，但卻指出專職要求必須以非歧視性的態(tài)度對待每一位受聘任教師。
（四）接受評價
教師評價是當(dāng)前美國政府與多數(shù)地方學(xué)區(qū)教委會用以確保教學(xué)品質(zhì)的措施，評價結(jié)果一般會作為聘任、遷調(diào)或是決定工資的參考。各州對于教師評價的要求并不一致，有的以法律規(guī)定，有的則以行政命令加以規(guī)范。有的州規(guī)定極為詳盡（包括評價的時間、程序、人員、標(biāo)準(zhǔn)），有的僅簡單地規(guī)定地方學(xué)區(qū)必須進(jìn)行教師評價。原則上，如果州未加以詳細(xì)規(guī)范，教師評價的實施則由地方學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)。學(xué)區(qū)教委會必須擬定評價的程序，由教師代表、專業(yè)人士組織實施。多數(shù)州的法律都規(guī)定評價過后要給予受評者改進(jìn)意見和提供改進(jìn)機會。地方學(xué)區(qū)若不加以遵循，即使發(fā)現(xiàn)教師不勝其職，也不能自行處置。在Lipanv．Bd．ofEdu．ofCountyofHancock案中，法院駁回學(xué)區(qū)教委會不再續(xù)聘評價不佳教師的決定，原因在于它并沒有提供教師改進(jìn)的機會，程序上并不合法。
（五）接受分派
根據(jù)教師所擁有的證書與聘約內(nèi)容，教委會有權(quán)安排和分配教師工作。擁有小學(xué)教師證書的受聘者，不得任意要求要教哪個年級，或是何種學(xué)生。有一個前提是教委會的安排必須符合客觀與非歧視的標(biāo)準(zhǔn)，且不得違背聘約的內(nèi)容。此外，根據(jù)法律，教委會對教師降職使用必須有充分的事實和理由，而法院判定是否為降職的標(biāo)準(zhǔn)多半集中于工資、責(zé)任或是身份地位是否降低。在Smithv．Sch．Dist．No．18案中，一位指導(dǎo)學(xué)校樂隊的音樂教師，被調(diào)到鄉(xiāng)下一所規(guī)模小、不分年級、而且沒有樂隊的學(xué)校，法院認(rèn)為這屬于降職使用，教委會沒有充分的理由不能這樣做。
三、教師聘約
依照美國的相關(guān)法令，聘約是地方學(xué)區(qū)教育委員會與教師之間所簽訂的工作契約，其中明確規(guī)定了雙方的工作關(guān)系與彼此間的權(quán)利義務(wù)。聘約除了符合州法和州行政命令的規(guī)定外，還必須具備一般契約的基本要件，現(xiàn)分述如下：
（一）合法的當(dāng)事人
簽約的雙方必須合格，否則就視為無效。如上所述，學(xué)區(qū)教委會是經(jīng)法律確認(rèn)的契約當(dāng)事人。同樣的，按照州法規(guī)定，沒有特定教師證書或是年齡不足者，沒有簽約的能力。即使簽署，也視合同無效。
（二）雙方的權(quán)利、義務(wù)與責(zé)任
此為契約內(nèi)容的主題。按照規(guī)定，學(xué)區(qū)教委會乃是惟一具有資格與教師簽訂聘約者。合同表明學(xué)區(qū)教委會愿意提供特定工作給受聘方，同時說明聘約期限和要求的工作內(nèi)容與責(zé)任。并規(guī)定受聘方付出勞務(wù)后，聘方應(yīng)提供的薪水金額、福利、進(jìn)修機會及其補助等。教師聘約還包括任何相關(guān)州法律的規(guī)定，諸如那些關(guān)于教師任期和辭退程序的規(guī)定。此外，合同也包括合同簽署時學(xué)區(qū)教委會已采用的任何規(guī)章和規(guī)定。如果教師同意遵守學(xué)區(qū)的所有或特殊規(guī)章和規(guī)定的聲稱或特別聲明，那么教師聘約還應(yīng)該包括那些在合同生效后才被采納的規(guī)章和規(guī)定。
（三）合法形式
多半州的法律要求教師聘約按符合一定規(guī)范的書面形式簽署。教委會在做出通過決議后，必須將聘約內(nèi)容以文字形式詳細(xì)載明，否則即被視為不完整而失去效力。教委會必須正式開會并以多數(shù)表決通過聘約，否則即視為無效。在Minorv．SullyButtesSch．Dist．案中，法院判定即使教育局長與教委會主席已同意續(xù)聘一位教師，卻并不代表聘約已經(jīng)成立，教委會有權(quán)事后不予承認(rèn)，并做出不續(xù)約的決定。
四、教師聘期
根據(jù)期限的長短，美國教師聘約可分為定期聘約和長期聘約兩種。顧名思義，定期聘約有一定的期限（大約為一年或兩年），期限屆滿，學(xué)區(qū)教委會具有是否續(xù)約的決定權(quán)。如果決定不續(xù)約，除非州法有規(guī)定，并不需要說明理由，教師也不得有異議。然而，如果在聘約存續(xù)期間，教委會要解聘教師，那么法院認(rèn)為必須具備某種程度的正當(dāng)程序，至少需要包括解約通知、解約事由的通知以及舉行聽證會。定期聘約教師可以加強學(xué)校教學(xué)人員的流動，活躍學(xué)校人事氛圍。
長期聘約提供教師長期任職的基本保障，確保優(yōu)秀教師的穩(wěn)定，維持教育系統(tǒng)的良性運轉(zhuǎn)。各州均在州法中對長期聘約的性質(zhì)和對教師的保護(hù)加以規(guī)定，除非教師觸犯州法的解約條款，學(xué)區(qū)教委會不得任意將其解聘或不續(xù)聘。要取得長期聘約，教師必須按照州法服務(wù)一定年限。在麻州，其年限至少為三年。在此期間，教師擁有定期聘約，學(xué)區(qū)教委會根據(jù)其表現(xiàn)決定是否續(xù)約。三年之后，綜合教師三年的成就，學(xué)區(qū)教委會判斷他是否具有長聘教師的資格。按照規(guī)定，州立法機構(gòu)規(guī)定長期聘約的年限、資格和申請程序的，教委會不另立條文。長期聘約保障了教師的基本工作權(quán)，但并不代表是打不破的鐵飯碗。只要教師觸犯州法所規(guī)定的解約條款，教委會仍可依法加以解聘或不續(xù)聘。此外，教委會也擁有分配職位的權(quán)利。長聘教師與定期聘約的教師并沒有上下之分，除在州法或是聘約中規(guī)定的項目之外，教委會不應(yīng)給予前者福利上的特權(quán)。在部分學(xué)齡兒童減少的地方學(xué)區(qū)，長聘教師也會因?qū)W校規(guī)模縮減而失去工作。
五、美國中小學(xué)教師認(rèn)證與聘任制度對我國的啟示
（一）建立健全教師資格認(rèn)證制度
美國各州政府建立了完備的教師資格認(rèn)證法律，使得認(rèn)證工作有法可依，有章可循。我國雖于2000年9月了《教師資格條例》和《實施辦法》，但制度本身以及近年來的實踐操作中還存在一些問題。如都沒有規(guī)定教師資格申請者所應(yīng)具有的課程門類及學(xué)分要求。實踐中雖然對申請者的思想品德、文化專業(yè)知識、教育教學(xué)能力等方面的素質(zhì)進(jìn)行了考核，但對取得教師資格的教育教學(xué)能力要求不高，制度實施的目的未能落實到嚴(yán)格專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、加強教育專業(yè)訓(xùn)練上來。只解決了教師隊伍的錄用“人口”問題，沒有和繼續(xù)教育、從業(yè)人員專業(yè)水平的不斷提高結(jié)合起來，對教師職業(yè)的發(fā)展缺乏有效的激勵。因此今后的任務(wù)是要進(jìn)一步建立健全教師資格認(rèn)證制度，盡可能予以細(xì)化。
（二）完善配套措施
要真正保證教師資格制度的嚴(yán)格落實，提高教師素質(zhì)，全面優(yōu)化教師隊伍，還要對教師資格制度的權(quán)利組織做嚴(yán)格的規(guī)定，教師資格的認(rèn)定、考核、聘任以及任職后的評定等環(huán)節(jié)上都應(yīng)努力做到嚴(yán)格、公正。應(yīng)打破僵化的教師人事制度，放寬制度規(guī)定，使教師任用走上科學(xué)化、規(guī)范化和法制化的軌道。同時針對我國各地發(fā)展不平衡的實際情況，允許不同地區(qū)制定各自的實施細(xì)則。另外與教師隊伍建設(shè)相配套的其他法律法規(guī)和規(guī)章制度還要進(jìn)一步健全和完善。如教師聘任制、教師考核、教師職務(wù)、教師職前培養(yǎng)與繼續(xù)教育等各方面都需要進(jìn)行改革。
（三）增加聘約的規(guī)范性
從本質(zhì)上講，我國目前實施的教師聘任制也是一種勞動合同制度。但是，對照國外高校較為完善的合同化聘任關(guān)系，我國現(xiàn)行的教師聘任合同尚不完善，表現(xiàn)在沒有一個統(tǒng)一的模式和標(biāo)準(zhǔn)，合同形式不太規(guī)范，內(nèi)容相對簡單，操作性和適用性不強等。如條款過于概念化、簡單化，普遍缺乏詳細(xì)的合同糾紛處理及違約處理條款；校方權(quán)利和教師義務(wù)較為詳細(xì)，教師權(quán)利和校方義務(wù)則較為薄弱。學(xué)校和教師都無法把合同真正當(dāng)作維權(quán)的法律武器。
為逐步完善我國中小學(xué)聘任制度，借鑒美國經(jīng)驗，我們可采取以下措施：重視聘任合同簽訂的組織機構(gòu)建設(shè)；在實踐中逐步建立并完善聘任合同管理體系和模式，提高合同履約率，切實維護(hù)簽約雙方的合法權(quán)益。學(xué)校與教師都要增強合同意識，并建立合同管理人員培訓(xùn)機制；明確合同監(jiān)督檢查制度；實行聘任合同動態(tài)管理，對管理中出現(xiàn)的新問題、新情況及時進(jìn)行分析研究，不斷修改補充完善合同，使聘任合同更具合法性、合理性和可操作性。
（四）增強聘用模式的多樣性
長期以來，我國對中小學(xué)教師的聘用基本是全職聘用和終身聘用等單一的聘用模式，缺乏必要的彈性和靈活性。大學(xué)生畢業(yè)到崗后經(jīng)過一年的實習(xí)期，如沒有重大過錯就端上了“鐵飯碗”，形成“職務(wù)、職稱不分，職務(wù)與職責(zé)分離，評職稱就是評待遇，能上不能下，職務(wù)終身制”的怪圈。美國聘期的多樣性給我們提供的思路是：應(yīng)將靈活的聘任形式與嚴(yán)格有效的履職考核手段結(jié)合起來。依照聘約，經(jīng)過多次聘期和選擇后，對部分優(yōu)秀教師實行長期即無固定期限的聘用，以利于教師集中精力做出創(chuàng)新性的研究成果。同時要努力建立一種有長期和短期相結(jié)合、專職與兼職結(jié)合的教師聘任新模式，進(jìn)一步促進(jìn)教師合理流動。
參考文獻(xiàn)：
