時間：2023-01-13 11:26:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇工會考察材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
（一）室內(nèi)設(shè)計的主動權(quán)掌握在開發(fā)商與設(shè)計公司手中
很多消費者都覺得裝修麻煩，為了能夠省時、省心、省力，往往都會去尋找那些一次性裝修好的樓盤。但是這種房子有的是存在一定的安全隱患的，例如有很多材料都是客戶沒有看到過的，因此并不會知道其在裝修的過程中是否存在偷工減料的情況，其所用的裝修材料是否能夠符合環(huán)保與節(jié)能的標(biāo)準(zhǔn)，所有的主動權(quán)全掌握在開發(fā)商與設(shè)計公司的手中，用戶沒有參與到室內(nèi)設(shè)計中，完全是依靠開放商與設(shè)計公司的行業(yè)自律與道德來進行約束，難以實現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計的環(huán)保與節(jié)能。
（二）室內(nèi)設(shè)計環(huán)境的潛在危害需要較長時間才能夠體現(xiàn)出來
建筑物中的有害物質(zhì)的釋放是一個相當(dāng)漫長的過程，同時從室內(nèi)環(huán)境污染到危害病理的出現(xiàn)也是一個從量變到質(zhì)變的緩慢漸進的過程，并且不同個體之間的差異也較大，有的人也許在很短的時間內(nèi)就會出現(xiàn)問題，而有的則是要在很多年之后才會出現(xiàn)，也正是因為這種問題，使得很多人都不能夠正確的認(rèn)識到室內(nèi)設(shè)計環(huán)境中所潛藏的危害，很容對室內(nèi)設(shè)計環(huán)境的危害淡化或者是漠視。
（三）法律法規(guī)的宣傳與執(zhí)行不到位
從國家層面來看是希望公民多采用環(huán)保與節(jié)能的室內(nèi)設(shè)計的，但是卻缺乏相應(yīng)的鼓勵機制。并且國家也很少對公民進行法律法規(guī)方面的宣傳。雖然我國從改革開放以來，就已經(jīng)先后頒布了各種關(guān)于室內(nèi)環(huán)境相關(guān)的法規(guī)規(guī)章制度，但是在有些地方以及部門仍然會在室內(nèi)設(shè)計中存在“有法不依”與“執(zhí)法不嚴(yán)”的情況，出現(xiàn)這些情況就是因為缺乏良好的環(huán)保與節(jié)能意識。還有的行政執(zhí)法人員對于環(huán)保、節(jié)能沒有形成良好的責(zé)任意識，在執(zhí)法的過程中存在、甚至是放縱的現(xiàn)象。這些都導(dǎo)致了室內(nèi)設(shè)計的過程中不注重環(huán)保與節(jié)能的現(xiàn)象。
二、室內(nèi)設(shè)計中樹立起良好的環(huán)保與節(jié)能意識
（一）樹立起環(huán)保與節(jié)能的設(shè)計理念
室內(nèi)設(shè)計是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，不僅僅需要為人們營造出一個舒適與實用的室內(nèi)環(huán)境，還需要承擔(dān)環(huán)保節(jié)能的社會責(zé)任。環(huán)保與節(jié)能的設(shè)計與設(shè)計師的設(shè)計理念息息相關(guān)。設(shè)計師應(yīng)該在設(shè)計的過程中多引入人性、環(huán)保與節(jié)能的觀念，對于不同地區(qū)和空間的特點進行對比，在最大限度上利用好當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，在做到節(jié)約資源的同時創(chuàng)造出一個自然宜人的舒適空間環(huán)境。首先，對居室所處的外部環(huán)境進行考察，對于好的外部環(huán)境要盡量的進行借用。其次，對居室的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行分析，主要包括了空間部分的組成、靜動的劃分、公共與私密空間，要盡可能的對建筑的原有結(jié)構(gòu)進行保留，并保證每一個空間都能夠具有良好的通風(fēng)與采光。另外還需要注重硬裝修設(shè)計，盡可能做到簡約而不簡單，這要求設(shè)計師具有良好的設(shè)計技能，能夠通過新穎的設(shè)計創(chuàng)意與嫻熟的設(shè)計技巧以及適合的建筑裝飾才能來對居室的品味進行改善，在營造出一個適宜的居家環(huán)境的同時還可以最大限度的對材料進行節(jié)約。
（二）采用減法設(shè)計
在裝修的過程中加法設(shè)計是一種最為直接的裝修手法，但是在加法思維中，卻很容易就陷入到太多的設(shè)計元素中去而失去了設(shè)計的分寸，進而會多出很多多余的結(jié)構(gòu)與裝飾。而減法設(shè)計則是經(jīng)過合力的取舍判斷，對多余的裝飾與不必要的物件減去，進而使得空間的環(huán)境變得更加的純潔、輕松與舒適。減法設(shè)計有著良好的環(huán)保節(jié)能性，主要體現(xiàn)在：對空間界面的處理用材較少而且較為單一，有時甚至可以直接用建筑結(jié)構(gòu)而不附加額外的裝飾來作為空間界面；空間處理采用的是軟設(shè)計的手法，用色較為純粹，線形也較為簡潔；室內(nèi)家具的陳設(shè)講究的是功能的多樣性組合與實效性。減法設(shè)計就是通過使用最少的材料與資源來實現(xiàn)美觀與實用的統(tǒng)一。
（三）技術(shù)上注重節(jié)能與環(huán)保
注重合理用材，對于技術(shù)不同的工人，其工作的損耗就會不同，例如木工，有經(jīng)驗的木工會考慮如何利用好一塊木料并減少廢料的產(chǎn)生。而技術(shù)不足的工人只會是用一塊材料就切割成一塊木板，而剩下的就直接丟棄。又如建材商與消費者約定，沒有切割過的完整地板、整塊瓷磚都是可以退貨的，但是有的安裝工人卻是隨意切割，并將所切割下來的材料當(dāng)做廢料，導(dǎo)致花冤枉錢。同時在選擇材料時還需要注重選擇那些對人體無害的材料。并且合理的選材也可以有效的減少損耗，雖然戶型與墻體結(jié)構(gòu)無法改變，但是可以通過選用尺寸最為合適的材料來減少損耗。
關(guān)鍵詞：地域；購買力差異；消費市場開發(fā)
農(nóng)村購買力是中國消費市場的一支重要力量，然而在我國宏觀經(jīng)濟政策中卻重視不夠，嚴(yán)重影響了以啟動經(jīng)濟為目標(biāo)的宏觀經(jīng)濟政策的效果。啟動經(jīng)濟必須重視農(nóng)村消費市場，啟動農(nóng)村消費市場必須提高農(nóng)村購買力。
一、地域購買力差異
購買力是人們支付貨幣購買商品或勞務(wù)的能力，或者說在一定時期內(nèi)用于購買商品的貨幣總額。它是消費者能對公司施壓降低其產(chǎn)品及服務(wù)價格的能力，同時也反映該時期全社會市場容量的大小。一切不通過貨幣結(jié)算的實物收支和不是用來購買商品和勞務(wù)的貨幣支出，如歸還借款、交納稅金、黨費、工會會費等，均不屬于社會商品購買力范圍。要形成購買力須具備三個基本要素：一是品牌產(chǎn)品的特點及優(yōu)勢；二是消費者需求及承受力；三是品牌產(chǎn)品對于消費者需求的滿足程度。眾所周知，消費者的購買力與其經(jīng)濟承受力是分不開的。考察消費者的經(jīng)濟承受力主要看他們的收入以及消費者為各項改革和物價上漲的付出。由于收入差距的存在，購買力也存在地域差異。這種地域購買力的差異性表現(xiàn)在：一是地區(qū)間購買力的差異。東部地區(qū)農(nóng)村居民家庭對彩電、洗衣機、電冰箱、摩托車需求量與20世紀(jì)80年代末相比呈明顯上升趨勢，錄像機、空調(diào)、組合音響已進入部分率先富裕的家庭；中部地區(qū)農(nóng)村居民對彩電、洗衣機、電冰箱等較高檔次的耐用消費品的需求潛力巨大；西部地區(qū)農(nóng)村居民對耐用消費品的需求將進入數(shù)量增長型擴張階段。因此，在需求的質(zhì)和量方面都表現(xiàn)出較大的差異。二是地區(qū)間消費環(huán)境的差異，除基礎(chǔ)設(shè)施狀況不同外，更主要表現(xiàn)在我國是一個多地貌的國家，平原、山區(qū)、丘陵、高原、草地、沙漠，江、河、湖、海，不同地形的地區(qū)居民即便對同一產(chǎn)品的需求也會有所不同。三是同一地區(qū)內(nèi)不同農(nóng)戶之間的購買力差異。改革開放以來，農(nóng)村居民之間的收入差距加大，一部分先富裕起來的農(nóng)民與尚處于溫飽階段的農(nóng)民在需求上自是不可同日而語。導(dǎo)致地域購買力差異的因素主要有：文化差異、社會差異、群體差異和經(jīng)濟差異。
二、農(nóng)村消費市場需求的主要特點
與城市不同，我國農(nóng)村市場基本上還處在比較典型的功能性需求階段，即比較強調(diào)產(chǎn)品的實際使用價值和物質(zhì)利益，而不太注重產(chǎn)品的附加價值和精神享受。從調(diào)查的情況看，農(nóng)民對產(chǎn)品的要求主要表現(xiàn)在如下幾方面：一是價廉。在保障產(chǎn)品基本功能的前提下，價格越低越好?；竟δ芟嗤漠a(chǎn)品，農(nóng)民幾乎無一例外地選擇低價產(chǎn)品。二是實用。強調(diào)產(chǎn)品的使用功能，并適應(yīng)農(nóng)村的消費環(huán)境，而對產(chǎn)品形式需求要求不高。如，目前家電產(chǎn)業(yè)紛紛推出的純平彩電系列，比一般的平面直角顯像管彩電的價格提高了將近1/3，這對于廣大農(nóng)民用戶來說，僅僅只是外觀上的不同，沒有什么實質(zhì)性的區(qū)別。因此，農(nóng)民往往會選擇平面直角彩電。三是簡便。與價格低廉相適應(yīng)，要求產(chǎn)品實現(xiàn)其基本功能，而不需過多的奢侈功能。同樣以彩電為例，基本只要圖像和聲音清晰就可，而麗音系統(tǒng)、畫中畫、超重低音、環(huán)繞立體音等功能則可以省略。再如農(nóng)村使用的固定電話，要求按鍵簡便、數(shù)字清晰、通話無干擾等基本功能，而不需來電顯示、通話計時、按鍵多色背景燈等較多功能。簡便的另一個要求是操作簡單，使用方便，易學(xué)易修，越復(fù)雜的產(chǎn)品在農(nóng)村越不受歡迎。四是牢固。農(nóng)村的消費環(huán)境復(fù)雜，要求產(chǎn)品有很強的適應(yīng)性和可靠性，如電器要能適應(yīng)低壓或電壓不穩(wěn)，交通工具要能適應(yīng)不同的地形和天氣等。同時，要求產(chǎn)品有較長的使用周期、耐用抗損。當(dāng)然，使用牢固并不等于注重丑陋，愛美是每個人的追求，但如果兩者發(fā)生矛盾，則寧愿選擇前者。
同時，農(nóng)村消費市場需求有明顯的層次性：一是農(nóng)村與城市消費時間上的差距，如一些在城市已趨飽和的家電產(chǎn)品在農(nóng)村才剛剛進入消費高峰期。據(jù)有關(guān)專家分析，我國農(nóng)村與城市之間的消費差距約十年，也就是說城市市場十年前消費的主力商品將會是農(nóng)村市場十年后消費的主力商品，這是一個大致的規(guī)律。二是沿海、中部與西部地區(qū)消費的梯度性，即產(chǎn)品消費基本有從沿海到中部再到西部逐步輻射的趨勢。三是農(nóng)民消費結(jié)構(gòu)的層次性，在重要商品需求方面，農(nóng)民選購的先后次序大致為：首先是生產(chǎn)需要，如化肥、農(nóng)藥、種子、飼料、農(nóng)用薄膜、農(nóng)用機具等；其次是建房需要，如建筑材料，裝飾材料等；然后才是考慮耐用消費品等方面的需要。
據(jù)國內(nèi)貿(mào)易局調(diào)研組針對12省、市、區(qū)農(nóng)村進行的調(diào)研結(jié)果顯示，近兩年內(nèi)，農(nóng)村家電市場消費仍將是一種穩(wěn)定增長態(tài)勢，但不會出現(xiàn)對某些商品集中熱銷的現(xiàn)象，預(yù)計消費品零售總額年均增長8％左右。以下幾類商品將成為農(nóng)村市場消費的重點。一是建筑材料。建房是農(nóng)民畢生的追求，只有建房的需求滿足后，才會轉(zhuǎn)向其他日用品及耐用品。二是農(nóng)機農(nóng)資。國家關(guān)于土地承包50年不變的政策，無疑給廣大農(nóng)民吃了一顆定心丸，其投資熱情增高。農(nóng)用運輸車、拖拉機、噴灌設(shè)備、高效肥料、良種、農(nóng)藥、溫室設(shè)備材料和技術(shù)等將成為消費重點。三是耐用消費品。經(jīng)濟發(fā)展快的農(nóng)村地區(qū)，已開始進入中低檔耐用品普及更換期，有些農(nóng)戶一旦有了購買能力，開始講究“一步到位”。電風(fēng)扇、電飯煲、燃?xì)饩摺崴?太陽能)、中檔家具、彩電、冰箱、洗衣機、電話、音響設(shè)備、摩托車將是農(nóng)村消費重點。四是方便食品。農(nóng)村生活消費商品化趨勢將明顯加快，食品半成品、方便面、火腿腸、大眾糕點、飲料也將步入農(nóng)村市場。
此外，要開發(fā)農(nóng)村消費市場，不僅要著眼于農(nóng)民購買力、農(nóng)村市場需求，還要研究和了解農(nóng)民消費心理，即弄清農(nóng)民的消費習(xí)慣、心理偏好及審美情趣。中國農(nóng)民不太注重形式，講求東西實在。在數(shù)量與質(zhì)量之間，明顯更看重數(shù)量。可這并不是說企業(yè)可以放棄產(chǎn)品質(zhì)量，去注重外在的“花哨”，而是更多的追求產(chǎn)品內(nèi)涵。此外，中華民族傳統(tǒng)的克勤克儉生活習(xí)慣牢牢扎根于農(nóng)民消費者身上。調(diào)查顯示，家電產(chǎn)品在農(nóng)村市場銷售的主要障礙不是經(jīng)濟原因，而是農(nóng)民的消費觀念與新一代家電產(chǎn)品以提高生活品質(zhì)為訴求的理念不協(xié)調(diào)。因此，企業(yè)在開拓農(nóng)村家電市場的同時，要向農(nóng)民消費者灌輸一些新的消費理念，應(yīng)當(dāng)著手強調(diào)產(chǎn)品的必需性，訴求的重點是讓農(nóng)民消費者覺得這種產(chǎn)品是生活中必不可少的。而不是強調(diào)“提高生活品質(zhì)”、“豪華”、“時尚”等對農(nóng)村消費者來說比較空洞的概念。同時，在審美情趣上，農(nóng)村與城市也有很大的不同，如在色彩上農(nóng)民比較偏愛深色，尤其是紅色，在名稱上比較講究吉祥等。另外，農(nóng)民對耐用消費品的消費多集中春季，而結(jié)婚多集中在冬季和春季。只有了解農(nóng)民的這些消費習(xí)慣和消費心理，我們才能有效確定自己的目標(biāo)市場，從而制訂出可行的推廣和行銷策略。三、提高農(nóng)村購買力。大力開啟農(nóng)村消費市場
(一)大力促進農(nóng)民購買力的提高
近年來，農(nóng)產(chǎn)品“賣難”問題比較突出，農(nóng)產(chǎn)品流通環(huán)節(jié)不暢，少數(shù)地方存在對糧食、棉花、烤煙等農(nóng)產(chǎn)品收購壓級壓價及生豬定點宰割變相克扣農(nóng)民等不合理因素，阻礙了農(nóng)產(chǎn)品合理流動，致使農(nóng)產(chǎn)品價格大幅度下降，農(nóng)民增產(chǎn)難增收，進而導(dǎo)致農(nóng)民消費能力弱化。因此，對于農(nóng)民來說，賣比買更重要，只有把產(chǎn)品賣出去，手中有了錢才談得上消費，這就要求我們在開拓農(nóng)村市場時，不僅要提供適銷對路、深受農(nóng)民歡迎的家電產(chǎn)品，解決農(nóng)民的“買難”問題，還要解決好農(nóng)民的“賣難”問題，千方百計增加農(nóng)民收入，提高農(nóng)村購買力，這才是開拓農(nóng)村市場的關(guān)鍵所在。如，沈陽中心大廈曾經(jīng)開展的“糧食換彩電”活動就取得很好的效果，農(nóng)民用余糧換回了急需的彩電，商場銷售了積壓的彩電，取得了雙贏的效果。
從中國教育部國家官方網(wǎng)站上的高?？倲?shù)，以及開設(shè)設(shè)計專業(yè)的高校總數(shù)來看，中國無疑已經(jīng)成為全球規(guī)模最大的藝術(shù)設(shè)計教育大國。設(shè)計成為時下最熱門的行業(yè)之一，幾乎所有的高等院校都開設(shè)了設(shè)計專業(yè)，報考的學(xué)生趨之若鶩，加之國家大規(guī)模擴招，導(dǎo)致每年設(shè)計類畢業(yè)生人數(shù)達到近十萬人左右。與此同時，中國的設(shè)計行業(yè)從不知“設(shè)計”為何物，慢慢發(fā)展到開始從“中國制造”醒悟，趨向“中國創(chuàng)造”，對設(shè)計專業(yè)教育的要求越來越高，對人才的需求也越來越大。
這本應(yīng)是一種很好的供求關(guān)系。然而現(xiàn)實卻不容樂觀，呈現(xiàn)出一種“兩頭大，中間小”奇怪現(xiàn)象，這頭是設(shè)計教育的蓬勃發(fā)展，那頭是設(shè)計需求的日益增大，而中間卻面臨著設(shè)計人才匱乏的尷尬現(xiàn)狀。隨著畢業(yè)生數(shù)量越來越多，一些設(shè)計企業(yè)卻不停感嘆“人才何在”。
是否真的像蓋爾哈特•馬蒂亞斯指出的那樣，“中國的藝術(shù)和設(shè)計院系已經(jīng)蛻變?yōu)橐患壹覡I利企業(yè)，其產(chǎn)品就是一批又一批從有缺陷的教育流水線上培訓(xùn)出來的次品畢業(yè)生，每年達數(shù)十萬人，可是這些被稱之為‘設(shè)計螞蟻’的設(shè)計學(xué)生，剛出校門就已無法適應(yīng)全球化經(jīng)濟浪潮對現(xiàn)代設(shè)計人員的要求?！?/p>
究竟設(shè)計公司需要何種人才，畢業(yè)生面臨什么樣的狀況，高校教授又是如何看待這種現(xiàn)狀呢？本期我們調(diào)查了國內(nèi)外一些有代表性的設(shè)計公司、畢業(yè)生、設(shè)計方面的高校教授以及一些既從事教育工作又身在設(shè)計第一線的人們，聽聽現(xiàn)實中他們的聲音。
設(shè)計公司青睞的人才不外乎幾點：人品是第一位，其次是專業(yè)、對工作熱忱、負(fù)責(zé)任，如果能再多點藝術(shù)審美能力和悟性就更好了。他們大都不是十分再乎員工是否為科班畢業(yè)，對于近年來新進員工的特點，HSD水平線空間設(shè)計的答案很有意思：技能有，思想不夠；藝術(shù)和審美有，經(jīng)驗不夠；經(jīng)驗很多，但已沒有設(shè)計的夢想。
此處放LOGO 梁志天設(shè)計師有限公司：員工約260人，其中20~30歲約占 73%；31~40歲約占16 %；41~60歲約占11%。
貴公司在納新時比較注重人才的哪些素質(zhì)？
首要的條件是對工作有熱誠、有上進心及對工作/設(shè)計有要求。
是否希望新員工對于工作能很快上手？這個過程希望是多長時間？
當(dāng)然希望新員工能很快上手，但我們也會提供足夠的時間讓新員工適應(yīng)公司的文化、工作流程及思維方式等。大概3-6個月。
是否有計劃根據(jù)公司策略培養(yǎng)自己的人才庫？原因是什么？
其實我們一向都有依據(jù)員工的表現(xiàn)定期進行內(nèi)部提升。
另外，我們和一些大專院校有緊密的合作，例如提供游學(xué)獎學(xué)金及主持講座，希望可以幫忙從基礎(chǔ)開始培養(yǎng)人才，尤其是思維方式方面的培訓(xùn)。如在這些合作中遇到合適的人才，我們自然會招攬，但并未定下任何硬性策略建立人才庫，因為有創(chuàng)意的年輕人應(yīng)該有自己的理念，和我們公司理念一致的，自然會愿意加入我們的團隊和我們一起努力。
從最近幾年新進的人員來看，他們有哪些特點？
香港的員工因有地理優(yōu)勢，所以會有更多機會接觸世界各地的設(shè)計，進而眼界更廣。曾經(jīng)覺得香港的設(shè)計師不努力，但近年接觸到很多年輕的設(shè)計學(xué)生，看到很多人對設(shè)計蠻有熱誠。內(nèi)地的員工都很努力，更會因這份工作而感到自豪，珍惜機會。
是否在意員工為專業(yè)或非專業(yè)院校畢業(yè)?
其實最主要還是看員工的作品和工作態(tài)度，不在乎背景。
此處放LOGO HSD水平線空間設(shè)計：員工27人，大部分為20~40歲之間。
貴公司在納新時比較注重人才的哪些素質(zhì)？
藝術(shù)與審美基礎(chǔ)，專業(yè)技能，團隊精神。
是否希望新員工對工作能很快上手？這個過程希望是多長時間？
是的，3個月。
是否有計劃根據(jù)公司策略培養(yǎng)自己的人才庫？原因是什么？
是的，公司需要人才梯隊建設(shè)，出于公司長遠考慮。
從最近幾年新進的人員來看，他們有哪些特點？
技能有，思想不夠；
藝術(shù)和審美有，經(jīng)驗不夠；
經(jīng)驗很多，但已經(jīng)沒有設(shè)計的夢想。
是否在意員工為專業(yè)或非專業(yè)院校畢業(yè)？
在意，希望是專業(yè)的。
此處放LOGO德國GRAFT設(shè)計公司（北京）：員工約十幾人，偏年輕化。
貴公司在納新時比較注重人才的哪些素質(zhì)？
其實我們最佳的員工通常是通過自薦的方式找到的。其余的大多數(shù)員工會在看到招聘廣告或是接到“冷不防的電話”之后，通過發(fā)郵件的方式提交簡歷。
是否希望新員工對于工作能很快上手？這個過程希望是多長時間？
通常出色的新人很快就會開始工作，并通過實踐進一步學(xué)習(xí)，要經(jīng)過較長的時間才會成為出色的設(shè)計師。
是否有計劃根據(jù)公司策略培養(yǎng)自己的人才庫？原因是什么？
我們建立了這樣的人才庫：其中的一部分人我們很欣賞，但是另求發(fā)展；還有一些是富有天賦的實習(xí)生，這部分人我們會考慮在他們完成學(xué)業(yè)以后回到我們公司。
從最近幾年新進的人員來看，他們有哪些特點？
風(fēng)格迥異。我們具有偉大的團隊精神，它能帶給團隊動力與趣味。在團隊中，有的人是那種安安靜靜戴著耳機工作的人，而他們的工作相當(dāng)出色。但通常來說，我們公司似乎更傾向于吸引那些思想開放的人群，他們渴望國際化的工作環(huán)境以及一流的設(shè)計質(zhì)量。
是否在意員工為專業(yè)或非專業(yè)院校畢業(yè)？
我們并不在意員工畢業(yè)于哪所學(xué)校，對我們來說，個人的作品才是我們所看重的。我們有一名員工，他從未在任何建筑及設(shè)計學(xué)校學(xué)習(xí)，然而他的作品卻是我所見過最好的作品之一。當(dāng)然，確實有些學(xué)校他們培養(yǎng)出來的畢業(yè)生要更多訓(xùn)練有術(shù)，富有才華。
總之，我們希望員工應(yīng)熟悉2D和3D軟件，在色彩、比例和材料方面有天賦，同時對項目有很好的理解。團隊精神也非常重要，因為在建筑行業(yè)，所有的設(shè)計是通過同事、顧問和客戶的通力合作才得以順利完成的。
此處放LOGO杭州葉雷室內(nèi)設(shè)計有限公司：員工29人，其中一級注冊建筑師 1人（36歲）；一級注冊結(jié)構(gòu)師1人（45歲）；高級工程師2人（40~ 50歲）；工程師7人（28~ 35歲）；設(shè)備工程師3人（26~ 40歲）；設(shè)計師15人（25~ 35歲）。
貴公司在納新時比較注重人才的哪些素質(zhì)？
人才的人品修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
首先，設(shè)計師的工作從表面上看是面對項目、場地與圖紙。但是，從社會學(xué)角度上說，溝通能力與人格會直接影響工作的進展程度。因此，與其說設(shè)計師面對的是設(shè)計項目倒不如說是面對著社會上形形的人，因此做人是做好設(shè)計師的基本要素。一個人的人品修養(yǎng)是在長期的生活、教育與閱歷下的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，一個好的設(shè)計師需要的是一顆平靜的心，好的心態(tài)和正確的人生觀、事業(yè)觀乃至金錢觀對設(shè)計師的設(shè)計生涯有著決定性的作用。
其次，關(guān)于專業(yè)素質(zhì)，我的觀點是：雖然專業(yè)技能教育在設(shè)計師的成長過程中非常重要，但由于當(dāng)前國內(nèi)的專業(yè)技術(shù)教育（尤其是高等教育）不能夠適應(yīng)實際需要，一個設(shè)計師的培養(yǎng)很大程度上需要在實踐中實現(xiàn)，因此學(xué)歷并不是最關(guān)鍵的。我們公司有著比較好的工作系統(tǒng)，在這樣一個高效的適應(yīng)性系統(tǒng)里，一個設(shè)計師必備的專業(yè)素質(zhì)能夠在相對短的時間內(nèi)迅速提高?？傊?，我們在選拔人才時，通常會對一個新人的背景資料進行大量的調(diào)查，專業(yè)資歷與個人品質(zhì)是重要的考察點。
是否希望新員工對于工作能很快上手？這個過程希望是多長時間？
當(dāng)然，效率是公司運作首先要考慮的問題。前面說到我們有一個比較完善的工作系統(tǒng)，但畢竟設(shè)計公司是盈利組織，不能夠承擔(dān)大量的教育的義務(wù)，所以，我們通常會招收一些有一定的專業(yè)資歷和實踐經(jīng)驗的“老手”。我們對新人的試用或考察期是3個月。
是否有計劃根據(jù)公司策略培養(yǎng)自己的人才庫？原因是什么？
我們曾經(jīng)試圖通過各種方式建立過人才庫，但結(jié)果是不理想的。
設(shè)計師隊伍的流動性過大，對企業(yè)的忠誠度較低，設(shè)計師本質(zhì)上是個人主義、明星主義的。設(shè)計公司是用人單位而不是人才培養(yǎng)機構(gòu)，我們只能建立一個自動運轉(zhuǎn)的、符合公司利益和戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的工作系統(tǒng)，我堅信一個高效的工作系統(tǒng)比建立一個人才庫更為重要。
從最近幾年新進的人員來看，他們有哪些特點？
我們公司在項目運作上是公開、公正、公平的，再加上我們選拔人才比較注重人品素質(zhì)的原則，因此能夠適應(yīng)我們公司工作系統(tǒng)的員工通常有著比較好的心態(tài)、踏實肯干、團隊意識比較強等特點。當(dāng)然，由于我們是合伙人制度，公司利益能夠與個人利益有機統(tǒng)一，那么大家都有著積極向上、群策群力的合作精神――這也是我們最為看重的特點。
是否在意員工為專業(yè)或非專業(yè)院校畢業(yè)？
我們比較注重專業(yè)資歷而不純粹是文憑。
說實話，現(xiàn)在的專業(yè)教育尤其是高等教育的水平與10年前不可相提并論了，這是個社會現(xiàn)象，我們也無能為力。因此，只要是熱愛設(shè)計事業(yè)、勤于思考的年輕人，符合我公司的人才標(biāo)準(zhǔn)，且能夠適應(yīng)我們的工作系統(tǒng)的人才，是否專業(yè)或非專業(yè)院校畢業(yè)并不重要。
此處放LOGO韓國INEXDESIGN Studio：員工4人，包括元明炫（40歲左右）、一個組長（35歲左右）和兩個組員（25歲左右）。
貴公司在納新時比較注重人才的哪些素質(zhì)？
主要考查員工的個人素質(zhì)，我們的工作需要員工有獨創(chuàng)性和持久的專注力。由于不同的項目都需要有不同的創(chuàng)意理念來完成，所以我們希望員工是多面手。總之，我們更注重員工自身的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
是否希望新員工對于工作能很快上手？這個過程希望是多長時間？
我們希望員工在一開始就可以進入到項目中來。經(jīng)驗尚淺并不是一個大問題，相反，他們新鮮的創(chuàng)意常會帶來意想不到的結(jié)果。
是否有計劃根據(jù)公司策略培養(yǎng)自己的人才庫？原因是什么？
公司規(guī)模不大，因此在許多情況下需要借助外界專家力量來完成一個大的或是特定的項目。于是這些專家也成為我們?nèi)瞬艓炖锏囊徊糠帧＿@會使我們的項目做得更加經(jīng)濟和成功。
從最近幾年新進的人員來看，他們有哪些特點？
新進的員工都很有個性。將他們不同的風(fēng)格疊加在一起有助于順利地完成不同風(fēng)格的項目。然而，與前輩們相比，他們在耐心和毅力方面表現(xiàn)較弱。
是否在意員工為專業(yè)或非專業(yè)院校畢業(yè)？
專業(yè)院校的學(xué)生會優(yōu)先考慮，但不局限于此。事實上，有些平面設(shè)計或是其它專業(yè)的求職者也很有潛力。
此處放LOGO何宗憲設(shè)計有限公司：員工約15人，20~ 30歲約占50% ；31~ 40歲約占25% ；41-50 歲約占25%。
貴公司在納新時比較注重人才的哪些素質(zhì)？
我們希望員工能獨立思考，最重要的是要對工作有熱忱，時常抱有積極態(tài)度面對工作上的種種問題，愿意接受挑戰(zhàn)。
是否希望新員工對于工作能很快上手？這個過程希望是多長時間？
我們當(dāng)然是希望這樣，畢竟設(shè)計公司跟學(xué)校是兩種截然不同的環(huán)境，新員工來到我們的公司，我們期望他能在短時間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境、完全投入工作。新員工的學(xué)習(xí)機會有很多，不過學(xué)習(xí)的方式不像在學(xué)校般單向，而是需要員工有更大的主導(dǎo)性，主動發(fā)掘問題和努力嘗試自己去尋找解決方法。
是否有計劃根據(jù)公司策略培養(yǎng)自己的人才庫？原因是什么？
我們沒有這樣的培養(yǎng)計劃，會努力做好自己本分――一間有理想及有發(fā)展?jié)摿Φ墓?，自然會吸引到?yōu)秀的人才加盟。
從最近幾年新進的人員來看，他們有哪些特點？
近年新人的優(yōu)點是他們有很多天馬行空的想法，有時候他們的概念很大膽、很有個性，不過缺點是他們往往只有三分鐘熱度，對自己的意念沒有一種堅持的精神，遇到困難時往往很容易放棄。
是否在意員工為專業(yè)或非專業(yè)院校畢業(yè)？
我們只會聘用專業(yè)的設(shè)計人員，不過經(jīng)驗是次要，表現(xiàn)和態(tài)度才是我們最重視的因素。
此處放LOGO黑龍江豪思環(huán)境藝術(shù)顧問設(shè)計公司：員工15人，其中5名為設(shè)計大將，其余設(shè)計師10人。
貴公司在納新時比較注重人才的哪些素質(zhì)？
有活力、思維敏銳，具備相應(yīng)的專業(yè)設(shè)計知識和行業(yè)操作技能，同時具有中國人傳統(tǒng)的道德禮教思想。
是否希望新員工對于工作能很快上手？這個過程希望是多長時間？
這一點對于專業(yè)的設(shè)計公司是肯定的，相對具備專業(yè)素質(zhì)的新員工我們通常都會在設(shè)計項目中磨合縮短這個時間，一般情況至少需要3個月左右。
是否有計劃根據(jù)公司策略培養(yǎng)自己的人才庫？原因是什么？
面對設(shè)計行業(yè)需要前瞻性，培養(yǎng)自己的人才儲備是發(fā)展的必然，開拓設(shè)計市場，立足設(shè)計行業(yè)，加強公司建設(shè)的后勁能量，對于長遠發(fā)展很重要。
從最近幾年新進的人員來看，他們有哪些特點？
熱愛室內(nèi)設(shè)計；對工作富有激情，善于觀察積累專業(yè)技能，很努力完善自己。
是否在意員工為專業(yè)或非專業(yè)院校畢業(yè)？
相對說兩者之間只是一種概念的問題，設(shè)計能力本身是一種日積月累的過程，理想的員工應(yīng)當(dāng)具有良好的設(shè)計感悟性、與生俱來的空間美學(xué)評判，這是未來設(shè)計行業(yè)所真正需要的。
此處放LOGO深圳秀城設(shè)計公司：員工10人，30~ 40歲 5人，20~ 30歲 5人。
貴公司在納新時比較注重人才的哪些素質(zhì)？
真誠、負(fù)責(zé)任、共贏、專業(yè)、感恩、付出。
是否希望新員工對于工作能很快上手？這個過程希望是多長時間？
是的，視不同位置，兩個月到一年。
是否有計劃根據(jù)公司策略培養(yǎng)自己的人才庫？原因是什么？
有的，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)未來公司的主力，讓他們分享公司的發(fā)展。
從最近幾年新進的人員來看，他們有哪些特點？
注重自我成長、學(xué)習(xí)新技能較快，對人本素質(zhì)有所忽略。
是否在意員工為專業(yè)或非專業(yè)院校畢業(yè)？
專業(yè)訓(xùn)練還是有必要，非專業(yè)畢業(yè)的很少能快速進入狀態(tài)。
此處放LOGO黃志達設(shè)計顧問（香港）有限公司：員工約100人，大部分為23~40歲。
貴公司在納新時比較注重人才的哪些素質(zhì)？
有很好的審美能力和悟性，而且最好是全能，各方面的協(xié)調(diào)能力要強。
是否希望新員工對于工作能很快上手？這個過程希望是多長時間？
當(dāng)然希望越快越好，最好是一進公司就能獨擋一面，但每一個新員工完全融洽進整個設(shè)計團隊都是需要時間的。能力強的員工一到兩個月應(yīng)該就能適應(yīng)。
是否有計劃根據(jù)公司策略培養(yǎng)自己的人才庫？原因是什么？
有。我們的團隊在不斷壯大，我們希望員工也能不斷成長，也希望更多的國際化人才加入。
從最近幾年新進的人員來看，他們有哪些特點？
專業(yè)性更強，而且我們不斷地引進境外人才，希望打造一個國際化團隊。
是否在意員工為專業(yè)或非專業(yè)院校畢業(yè)？
不在意，更看重其工作經(jīng)驗和實際能力。
此處放LOGO姜峰設(shè)計：員工97人，40~ 50歲占8人；30~ 40歲占21人；30歲以下占68人。
貴公司在納新時比較注重人才的哪些素質(zhì)？
專業(yè)素質(zhì)以及心理素質(zhì)。
是否希望新員工對于工作能很快上手？這個過程希望是多長時間？
我想每一個公司都非常希望新員工能夠盡快上手。而且，不僅僅是工作，我們更希望他們能夠盡快的融入這個團隊，對團隊產(chǎn)生認(rèn)同感和歸宿感，這也是我們認(rèn)為非常重要的一點。
過程當(dāng)然希望越短越好。但實際上一般會有2-3個月的時間，一些有豐富工作經(jīng)驗或是和公司氣質(zhì)相同的員工，可能只需要1個月的時間。
是否有計劃根據(jù)公司策略培養(yǎng)自己的人才庫？原因是什么？
這是肯定的。對于一個大型的綜合性設(shè)計公司，人才的儲備是決定一個公司發(fā)展的重要要素。我們公司經(jīng)過了十年的發(fā)展，員工從10來個人發(fā)展到90多人，在這個過程當(dāng)中，會根據(jù)每個階段對于人才需求的不同，制定詳細(xì)的人才資源計劃，按照這個計劃去實施，避免盲目的擴張和人才資源的缺乏影響到公司整體的發(fā)展。
去年，我們發(fā)起了“J&A優(yōu)材計劃”，與中央美術(shù)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校建立了校企合作關(guān)系。整合校企資源，培養(yǎng)高素質(zhì)的設(shè)計人才，為我們企業(yè)，同時也為行業(yè)培養(yǎng)更多實用型設(shè)計人才。今后，我們將在全國高校繼續(xù)逐步推廣“J&A優(yōu)材計劃”。
從最近幾年新進的人員來看，他們有哪些特點？
主要有三點：一是專業(yè)院校畢業(yè)和高學(xué)歷的比例非常高；二是30歲以下的占了90%，這應(yīng)該是這個行業(yè)性質(zhì)決定的；三是他們都非常的敬業(yè)和努力。
是否在意員工為專業(yè)或非專業(yè)院校畢業(yè)？
這將取決于崗位的需求。不同的崗位對員工的要求不一樣，比如方案設(shè)計師和機電類設(shè)計師等，我們肯定會要求其專業(yè)性。如果是施工圖設(shè)計師，我們會更強調(diào)其工作經(jīng)驗。
此處放LOGO山川空間設(shè)計公司：員工50人，其中20~ 29歲為26人；30~ 39歲為17人，；40~ 49歲為4人；50~ 59歲2人；60~ 69歲為1人。
貴公司在納新時比較注重人才的哪些素質(zhì)？
專注、忘我是一種很重要的品質(zhì)。性格很重要，我們可以把性格當(dāng)作一種觀念，讓他自己去按自己的理念做事，如果做不好，可以教他，幫助他。
是否希望新員工對于工作能很快上手？這個過程希望是多長時間？
這就要視乎機緣了，還有相互間的互動以及興趣。如果機緣好，我們就會有更多的時間去合作；如果新進的員工不太愿意接受，可能就沒有機會再合作。
從最近幾年新進的人員來看，他們有哪些特點？
他們都是非常有興趣去開發(fā)自己的創(chuàng)作資源的人，也都很敬業(yè)。
是否在意員工為專業(yè)或非專業(yè)院校畢業(yè)？
我覺得這不是非常重要的一環(huán)，設(shè)計的自由度非常大，所謂百花齊放。他如果有自我的思想，去開發(fā)一個觀念，我們給他一個平臺讓他去展示自我。當(dāng)然，如果沒有自己的思想和理念也沒關(guān)系，只要他很努力，我們一樣會培養(yǎng)他。
香港某公司：員工12人，大部分年齡為25-40歲。
貴公司在納新時比較注重人才的哪些素質(zhì)？
熱誠及責(zé)任心。
是否希望新員工對于工作能很快上手？這個過程希望是多長時間？
是，因為在金融海嘯下，客人也是這樣要求我們的。
時間要依據(jù)工作崗位來定。
是否有計劃根據(jù)公司策略培養(yǎng)自己的人才庫？原因是什么？
有，因為這樣才能有最適合我們公司的員工。
從最近幾年新進的人員來看，他們有哪些特點？
怕辛苦，期望工資高，以及工作時間短。
是否在意員工為專業(yè)或非專業(yè)院校畢業(yè)？
不在意。
從調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)，百分之八十以上的設(shè)計類畢業(yè)生在從事與設(shè)計相關(guān)的工作，百分之二十左右因為種種原因轉(zhuǎn)行。大部分人對現(xiàn)有工作還算滿意，在回答“學(xué)校教給了你什么，是否學(xué)以致用”的問題時，他們中的大部分持否定態(tài)度，有些甚至很激動，基本上覺得接觸現(xiàn)實工作后，與在校園時對于社會的想象有很大不同。
劉嘉培，廣州中山，畢業(yè)7年
目前你在公司主要做什么？
室內(nèi)設(shè)計兼平面設(shè)計。
對現(xiàn)有工作滿意嗎？
滿意。每完成一項工作，都在向前邁進一步。
接觸現(xiàn)實工作后，與你在校園時對工作的想象有何不同？
有很大的不同。因為在校園時基本沒有什么想象，首先老師很少和我們討論，引導(dǎo)我們?nèi)ャ裤健Ｋ阅菚r大腦里完全空白，不清楚有什么方向、有什么可期待，自然沒產(chǎn)生什么想象。
剛畢業(yè)工作時的狀態(tài)是怎樣的？遇到哪些困難？
很積極。最大的困難是對最基礎(chǔ)的東西都沒有把握好，例如家具的尺寸等。在校時自己不知道它有多重要，老師也沒有過硬的要求。所以工作中會越做越?jīng)]有信心。
你認(rèn)為自己還有哪些地方不足？
很多方面。但基礎(chǔ)仍是關(guān)鍵，需要不斷加強。
你覺得學(xué)校教給了你什么？是否將學(xué)校所學(xué)知識運用到工作之中？
學(xué)校教給了我“其實學(xué)習(xí)設(shè)計不應(yīng)待在課堂里，甚至在校待三年?！贝騻€比喻：即使教練跟你講了三年如何游泳的知識，但在沒有跳下水前，你還是不會游泳。設(shè)計也一樣。設(shè)計的課程本身設(shè)計就有問題，太笨了。
如果上天再給你一次重新來過的機會的話，你希望在學(xué)校學(xué)到哪些東西？
希望由始至終地，認(rèn)認(rèn)真真地設(shè)計多一些實實際際的東西。例如從學(xué)校中發(fā)掘題材，對它進行設(shè)計，從中探索，然后再設(shè)計。簡單來講就是找為什么，然后思考如何，再問為什么……這過程是不斷重復(fù)，但結(jié)果是絕對是有趣的。而不是等老師來給我們上課。
許志強，深圳，畢業(yè)3年
目前你在公司主要做什么？
方案設(shè)計師。
對現(xiàn)有工作滿意嗎？
比較滿意。
接觸現(xiàn)實工作后，與你在校園時對工作的想象有何不同？
校園生活的確是像在象牙塔里面一樣，現(xiàn)實社會太殘酷了，遠遠沒有想象的那么輕松。
剛畢業(yè)工作時的狀態(tài)是怎樣的？遇到哪些困難？
興奮、緊張。困難是如何更快更好的將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化成社會所認(rèn)可的“產(chǎn)品”
你認(rèn)為自己還有哪些地方不足？
知識匱乏，對外界知識的吸收與轉(zhuǎn)化能力。
你覺得學(xué)校教給了你什么？是否將學(xué)校所學(xué)知識運用到工作之中？
美學(xué)的基礎(chǔ)知識、欣賞水平、審美能力，從古代私塾到今天的大學(xué)，如果所學(xué)知識沒有用的話，是不可能有今天的規(guī)模的。
如果上天再給你一次重新來過的機會的話，你希望在學(xué)校學(xué)到哪些東西？
更多更多的知識，各個專業(yè)方向的知識。因為設(shè)計是們很綜合的專業(yè)。
，西安，畢業(yè)1年
你喜歡所學(xué)專業(yè)嗎？
是的，我學(xué)藝術(shù)好多年了，也了解這個專業(yè)，當(dāng)初考學(xué)的時候直接報的就是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計這個專業(yè)。
在學(xué)校時成績?nèi)绾?，畢業(yè)找工作順利么？
成績還不錯，比較平穩(wěn)！畢業(yè)順利的找到了工作，我認(rèn)為我們專業(yè)找工作是容易的，主要看自身的定位了，關(guān)鍵是哪個工作更適合自己發(fā)展。
目前你在公司主要做什么？
我在公司做景觀設(shè)計，主要是前期方案設(shè)計，后期制圖。
對現(xiàn)有工作滿意嗎？
滿意。主要剛畢業(yè)參加工作，對自己定位不是太高，再說各方面的經(jīng)驗都需要積累，這才會有成績。
剛畢業(yè)工作時的狀態(tài)是怎樣的？遇到哪些困難？
剛畢業(yè)時覺得解放了，但工作時才發(fā)展需要學(xué)的東西太多了，有點力不從心。比如植物設(shè)計能力，制圖能力，交流合作能力。
你覺得學(xué)校教給了你什么？是否將學(xué)校所學(xué)知識運用到工作之中？
我認(rèn)為學(xué)校里主要教會我們怎樣做人，其次是怎樣做事，之后才是專業(yè)設(shè)計的創(chuàng)意能力，藝術(shù)表現(xiàn)能力！！多數(shù)是能夠用到的，主要是創(chuàng)意思維和實際項目的合理結(jié)合，然后團隊合作完成一個項目。
如果上天再給你一次重新來過的機會的話，你希望在學(xué)校學(xué)到哪些東西？
如果重來，我希望多學(xué)到一些交際能力和表達能力。另外學(xué)習(xí)一些對本專業(yè)有輔助作用的知識，多交一些朋友！！
匿名，北京，畢業(yè)4年
目前你在公司主要做什么？
對現(xiàn)有工作滿意嗎？
非常不滿，工資少得可憐，吃西北風(fēng)都不夠。
接觸現(xiàn)實工作后，與你在校園時對工作的想象有何不同？
完全兩回事?，F(xiàn)代中國教育存在嚴(yán)重弊端。
剛畢業(yè)工作時的狀態(tài)是怎樣的？遇到哪些困難？
老換工作，現(xiàn)在還是這樣。有實力的人并不一定得到重用。
你認(rèn)為自己還有哪些地方不足？
不能完全適應(yīng)這個社會，不夠圓滑。
你覺得學(xué)校教給了你什么？是否將學(xué)校所學(xué)知識運用到工作之中？
完全沒用?？孔约?。
如果上天再給你一次重新來過的機會的話，你希望在學(xué)校學(xué)到哪些東西？
盡量圓滑做人。
陳林，上海，畢業(yè)2年
目前你在公司主要做什么？
方案設(shè)計。
對現(xiàn)有工作滿意嗎？
不滿意。
接觸現(xiàn)實工作后，與你在校園時對工作的想象有何不同？
在學(xué)校時對一切都懵懵懂懂，根本不知道也沒有渠道了解工作是怎樣的。
剛畢業(yè)工作時的狀態(tài)是怎樣的？遇到哪些困難？
很小心，努力學(xué)習(xí)彌補自己的不足。工資低。
你認(rèn)為自己還有哪些地方不足？
很多方面，比如專業(yè)能力。
你覺得學(xué)校教給了你什么？是否將學(xué)校所學(xué)知識運用到工作之中？
一些書本上的理論。工作后才發(fā)現(xiàn)，學(xué)校中學(xué)到的課本東西極少被用到，相反，那些在學(xué)校里與人相處、課外活動時無形中形成的可能連自己都沒意識到的能力，卻在工作交際中慢慢表現(xiàn)出來，讓我欣喜。
如果上天再給你一次重新來過的機會的話，你希望在學(xué)校學(xué)到哪些東西？
閱讀大量書籍，各方面都有。
Steven，廣州，畢業(yè)7年
目前你在公司主要做什么？
室內(nèi)，負(fù)責(zé)整個項目的前期及后續(xù)完工。
對現(xiàn)有工作滿意嗎？
不滿，對現(xiàn)有環(huán)境平臺感到無奈，行業(yè)的食物鏈需要時間改變。
接觸現(xiàn)實工作后，與你在校園時對工作的想象有何不同？
憧憬，任何人都會有。事在人為，那時是為了工作而學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是為了學(xué)習(xí)而工作。
剛畢業(yè)工作時的狀態(tài)是怎樣的？遇到哪些困難？
懵懂，像個成長的小孩，一步一個腳印。
你認(rèn)為自己還有哪些地方不足？
不足的地方還有很多，人無完人，成花成樹非一日之功。
你覺得學(xué)校教給了你什么？是否將學(xué)校所學(xué)知識運用到工作之中？
任何職位都存在不同的教導(dǎo)水準(zhǔn)層次，學(xué)校這個神圣的育才場所也不例外，在我所在學(xué)校所學(xué)的內(nèi)容到社會基本無法學(xué)以致用。
如果上天再給你一次重新來過的機會的話，你希望在學(xué)校學(xué)到哪些東西？
經(jīng)驗，希望能更多的深入教導(dǎo)一些案例及實地勘察，而不是過多的就本教學(xué)以及不切實際。
劉世貴，深圳，畢業(yè)4年
目前你在公司主要做什么？
項目負(fù)責(zé)人和主任設(shè)計師；
前期項目策劃定位，商業(yè)街總體設(shè)計，室內(nèi)空間設(shè)計，商業(yè)景觀設(shè)計，以及銷售包裝。
對現(xiàn)有工作滿意嗎？
還算ok。
接觸現(xiàn)實工作后，與你在校園時對工作的想象有何不同？
具有更多、更大、更難的挑戰(zhàn)，強度也更大。與理想的設(shè)計師有較大差異，是從理論到實踐的蛻變。
剛畢業(yè)工作時的狀態(tài)是怎樣的？遇到哪些困難？
迷茫-困惑-失落-絕望-成長-成果-成熟-成就感；
困難1、難以適應(yīng)公司的復(fù)雜人際關(guān)系；
困難2、和理想的設(shè)計師工作相差甚遠；
困難3、解決實際問題能力缺乏，太理想化和形式化。
你認(rèn)為自己還有哪些地方不足？
1、更高效的團隊管理和協(xié)同能力。
2、沒啥幽默感。
你覺得學(xué)校教給了你什么？是否將學(xué)校所學(xué)知識運用到工作之中？
1、設(shè)計的系統(tǒng)理論知識2、對理想主義的追求，學(xué)院就是設(shè)計師們造夢的搖籃。
有，系統(tǒng)的理論知識的積淀和完美主義的追求。
如果上天再給你一次重新來過的機會的話，你希望在學(xué)校學(xué)到哪些東西？
除了設(shè)計之外所有有意思的東西。
他們中有一些是設(shè)計學(xué)院院長、教授，學(xué)科帶頭人，有一些既從事教育工作又身在設(shè)計第一線，還有來自印度的一直在關(guān)注中國設(shè)計教育的藝術(shù)家。他們一陣見血地指出目前設(shè)計教育面臨的各種問題，觀點各不相同，有些又很相似。
傅 中央美術(shù)學(xué)院副教授，中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院副院長
葉 雷 葉雷室內(nèi)設(shè)計有限公司執(zhí)行總監(jiān)，中國美術(shù)學(xué)院公共空間藝術(shù)系景觀裝置研究室主任，2010年上海世博會浙江館設(shè)計總監(jiān)
李炳訓(xùn) 天津美術(shù)學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院院長，教授，碩士研究生導(dǎo)師；教育部高校藝術(shù)類（藝術(shù)設(shè)計）專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員
方振鵬 北京艾方環(huán)境藝術(shù)設(shè)計有限公司 設(shè)計總監(jiān)
李 平深圳大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 教授
巴拉特 印度藝術(shù)家，曾為中央美術(shù)學(xué)院訪問學(xué)者
（此處放現(xiàn)代裝飾LOGO）您認(rèn)為現(xiàn)在設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生有哪些特點？
此處放小頭像，下同傅：據(jù)說到2008年，國內(nèi)開展設(shè)計教育的高等院校的總數(shù)已經(jīng)達到一千多所，開設(shè)的相關(guān)設(shè)計專業(yè)達到五千多個，各個專業(yè)方向都有自己的專業(yè)特征，各個學(xué)校的辦學(xué)層次、辦學(xué)定位、師資隊伍、辦學(xué)條件、生源結(jié)構(gòu)、畢業(yè)生質(zhì)量都有所不同，要全面概括地描述這樣一個群體的特點幾乎是不可能的。
此處放小頭像，下同葉雷：最大的特點就是自尊心極強，自負(fù)且沒有責(zé)任感。
此處放小頭像，下同方振鵬：基本沒什么優(yōu)勢可言，這和設(shè)計教育有直接關(guān)系。各院校學(xué)科不是根據(jù)自身的師資力量和師資特點來開設(shè)，而是覺得能掙錢，導(dǎo)致很多學(xué)生在校學(xué)不到相應(yīng)的專業(yè)知識和能夠應(yīng)付市場競爭的能力。很多老師自身的能力都很有限，很難教給學(xué)生更多的知識。
此處放小頭像，下同巴拉特：創(chuàng)新意識強烈，少數(shù)可以吃苦耐勞但動手能力缺乏，思想活躍開放，信心十足但缺乏穩(wěn)中求精的能力。
（此處放現(xiàn)代裝飾LOGO）您怎樣看待設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題？
方振鵬：尋找適合自己的生存空間，不能完全依賴于企業(yè)。提高能力的方式有很多途徑，因此正確選擇適合自己的方式才能徹底擺脫信心不足的狀態(tài)。
葉雷：大學(xué)生就業(yè)是個社會問題，社會的問題理應(yīng)由社會和國家去負(fù)責(zé)。我們的教育體系出了問題，代價就是這些畢業(yè)生的就業(yè)所引發(fā)的一系列社會問題。
巴拉特：目前的就業(yè)問題嚴(yán)峻，一般剛畢業(yè)的學(xué)生大多數(shù)都眼高手低，造成就業(yè)能力不足，應(yīng)該加強動手能力的培養(yǎng)，尤其是設(shè)計這一行業(yè)要求動手能力非常強，所以這要求畢業(yè)生學(xué)以致用，發(fā)揮其所長。
（此處放現(xiàn)代裝飾LOGO）對于有些設(shè)計單位拒絕應(yīng)屆生，希望“熟手”加入公司，您怎樣看？
葉雷：這不是絕對的，應(yīng)屆生也有好苗子，加以引導(dǎo)和培養(yǎng)之后會成大器。但總體而言，我們更傾向于“熟手”，畢竟公司是一個贏利性組織而不是教育機構(gòu)。
方振鵬：企業(yè)有為社會培養(yǎng)人才的義務(wù)。
巴拉特：我感覺這樣是不公平的，應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)新能力是有的，要是公司加以運用也會產(chǎn)生不錯的效果，不應(yīng)拒之千里之外，當(dāng)然要換位思考，給熱血青年們一些機會。這樣既培養(yǎng)學(xué)生很快適應(yīng)社會的變化，同時給企業(yè)乃至學(xué)校減少就業(yè)問題，又能培養(yǎng)出適合各個崗位需求變化的人才，使學(xué)生發(fā)揮出強烈的創(chuàng)新意識，學(xué)以致用。
（此處放現(xiàn)代裝飾LOGO）您是否建議設(shè)計單位與學(xué)校聯(lián)合起來定向培養(yǎng)人才？
葉雷：不建議。打個比方，人才是產(chǎn)品，教育機構(gòu)是生產(chǎn)者、設(shè)計單位是使用者。這三者之間的利益關(guān)系會非常復(fù)雜和矛盾。理論上說，生產(chǎn)者應(yīng)該按照市場需求來對產(chǎn)品進行定位，且生產(chǎn)者的利益是附加在產(chǎn)品上由使用者支付的。但是，這樣的一種邏輯關(guān)系在中國是混亂的。教育經(jīng)費由國家劃撥，人才又偏偏為自己的價值埋單，而用人單位卻不必支付人才生產(chǎn)的費用。換句話說，既然使用者不必支付生產(chǎn)費用，生產(chǎn)者的利益也不是從產(chǎn)品中得來，這樣的產(chǎn)品就不會是市場規(guī)律的產(chǎn)物。那么很顯然，在這樣的機制下，人才只對自己負(fù)責(zé)，教育單位不對人才負(fù)責(zé)，用人單位既不對人才負(fù)責(zé)也不必對教育單位負(fù)責(zé)。這的確是耐人尋味的。
方振鵬：不同意，因為那樣解決不了根本問題，現(xiàn)在設(shè)計人才的流動性很大，用定向培養(yǎng)的方式來解決就業(yè)和能力問題不現(xiàn)實也沒太大的意思。
巴拉特：設(shè)計本身是動手能力非常強的專業(yè)，同時也需要創(chuàng)新，需要不斷的表達與思考，呈現(xiàn)給人們帶有內(nèi)涵的豐富思想的作品。學(xué)校學(xué)的東西都是和社會相沖突的，現(xiàn)在人才應(yīng)該綜合發(fā)展，多方面發(fā)展，有利于順應(yīng)社會的發(fā)展趨勢，社會學(xué)校兩者應(yīng)該結(jié)合使用，以應(yīng)變復(fù)雜多變的社會形勢。
（此處放現(xiàn)代裝飾LOGO）有一種教育觀點認(rèn)為“應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生具有對社會長久發(fā)展的推動力，而不是對現(xiàn)實的推動力”，就是說這種教育不是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計方面的技能（類似于職業(yè)學(xué)校），而是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使他的眼界、觀念、技術(shù)是高于社會的，而不是一出校門就立刻順應(yīng)社會。您對這種觀點認(rèn)同嗎？
這種情況下很可能存在一種現(xiàn)實問題――由于企業(yè)需求及理念不同，造成一部分畢業(yè)生找不到工作或工作受挫。那么您認(rèn)為在這種情況下，是否要堅持“設(shè)計”與“創(chuàng)新”，還是順應(yīng)社會及企業(yè)需求？
傅：這個問題不能以一個非此即彼的結(jié)論作為答案，對于業(yè)界來說，一定是既需要設(shè)計師“堅持設(shè)計與創(chuàng)新”，也需要設(shè)計師能夠“順應(yīng)社會及企業(yè)的需求”。從根本上來說，中國的設(shè)計教育需要培養(yǎng)不同類型、多個層次的設(shè)計人才，共同構(gòu)建和諧共處、可持續(xù)發(fā)展的未來設(shè)計師“生態(tài)圈”。人才培養(yǎng)不能與行業(yè)發(fā)展脫節(jié)，設(shè)計創(chuàng)新與實際需求之間的距離并沒有那么遙遠，鼓勵學(xué)生保持專業(yè)的理想與追求的同時，腳踏實地從實踐中學(xué)習(xí)，克服狹隘，博采眾長。設(shè)計教育的目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生： 第一，能勝任設(shè)計工作；第二，適應(yīng)不斷變化的社會、文化、經(jīng)濟、科學(xué)與技術(shù)環(huán)境下的設(shè)計創(chuàng)作活動；第三，獨立的分析能力和建立各自解決問題的思維框架。面對飛速變化的世界，學(xué)生需要更靈活的技能、更開放的心態(tài)、更持續(xù)的學(xué)習(xí)能力和對專業(yè)的激情、更準(zhǔn)確的判斷力和獨立思考的能力，現(xiàn)代社會他人唯一不能代替做的事情就是“思考”。
李炳訓(xùn)：堅持“設(shè)計創(chuàng)新”，以及培養(yǎng)設(shè)計人才就是要凸現(xiàn)對社會長久發(fā)展的推動力，是關(guān)于人才培養(yǎng)的宗旨。而院校培養(yǎng)人才和企業(yè)使用人才肯定會產(chǎn)生供需矛盾，這也是自然的。
就設(shè)計人才培養(yǎng)而言，要體現(xiàn)創(chuàng)造性的宗旨。這個過程既培養(yǎng)學(xué)生的綜合知識儲備與積淀，又培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。四年的學(xué)業(yè)中并不急于出成果，而個體屬性的價值和設(shè)計潛質(zhì)應(yīng)該在走入社會溶于社會的體驗中得到釋放，展示自我價值并服務(wù)社會。
誠然，畢業(yè)生走出校門并不是真正的設(shè)計師，需要在實際崗位實踐中適應(yīng)社會、適應(yīng)工作、適應(yīng)團隊，同時還要適應(yīng)以市場規(guī)律模式運行的項目設(shè)計。這需要較長的打磨過程，甚至很痛苦。企業(yè)或設(shè)計機構(gòu)對畢業(yè)生的選擇上有其專業(yè)結(jié)構(gòu)與工作流程的考慮，如技能型的，只是看重其對操作技術(shù)環(huán)節(jié)的使用（職業(yè)技術(shù)類院校的學(xué)生），或選擇有一定工作經(jīng)歷、創(chuàng)意能力的人。一般不會將重大項目交給剛剛走出校門的學(xué)生。此時對于未被選擇的畢業(yè)生而言，要把握好心態(tài)，眼光放遠，正視我們的知識還須在社會中、工作實踐中完備和擴充，有才華一定會釋放出光環(huán)的。
李平：首先，這種觀點在看到社會現(xiàn)實發(fā)展的同時，更看重長久發(fā)展；在設(shè)計技能培養(yǎng)的另一面，提出了更重要的創(chuàng)造性思維的開拓；作為對“順應(yīng)社會”的否定，提出了“高于社會”的口號；在文化觀念普遍淺表化與設(shè)計實踐普遍功利化的當(dāng)今社會，這種觀點無疑表達了某種內(nèi)在的價值和獨立的思想，表現(xiàn)了某種積極的姿態(tài)和社會的責(zé)任，對于這些閃光點，我是認(rèn)同和肯定的。但問題是，這種觀點的表述過于絕對，將現(xiàn)實與長久、技能與修養(yǎng)、順應(yīng)與引導(dǎo)等等這些本是密不可分的有機整體僵硬的割裂對立開來。生活是辨證的，社會是復(fù)雜的，而設(shè)計作為切入社會與生活的有效路徑，必然是異質(zhì)同構(gòu)的生存智慧與多元共生的彈性話語，設(shè)計正是“理想現(xiàn)實化、現(xiàn)實理想化”的過程，設(shè)計思維也由“非此即彼”（傳統(tǒng)理性設(shè)計）發(fā)展為“亦此亦彼”（后現(xiàn)代設(shè)計）到“由此至彼”（當(dāng)代生態(tài)設(shè)計思維），“此”和“彼”的辨證互動關(guān)系不斷涌現(xiàn)與彰顯。當(dāng)然，審美價值與人文理想永遠是設(shè)計運動與發(fā)展的主導(dǎo)和靈魂。
有了明晰的價值觀和方法論，我想如何面對社會、投入實踐的種種問題就應(yīng)該迎刃而解了。
葉雷：這個問題是上一個問題的細(xì)節(jié)化復(fù)述，歸根結(jié)底，對人才的培養(yǎng)方向應(yīng)由市場決定。很多教學(xué)機構(gòu)在目標(biāo)和方針上注重培養(yǎng)學(xué)生的思維，而不是生存技能，這本身無可厚非。但從教育的層次來看，高端的研究型人才需要高瞻遠矚，中低端的普及型教育需要關(guān)注市場。然而，目前國家的大規(guī)模擴張性招生，混淆了人才培養(yǎng)的基本定位，代價就是口號與現(xiàn)實的巨大差距，這種機制下最大的受益方是教育單位而不是人才和用人單位。
市場需要的是實踐者而不是思想家。
方振鵬：同意，一走出學(xué)校門就立刻順應(yīng)社會這是絕對不可能的。任何人的能力與社會之間的銜接關(guān)系必須經(jīng)過一段時間的磨合方能找到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點。人不是要完全順應(yīng)社會，也必須有選擇社會的權(quán)利。
順應(yīng)實際上只是一種生存的形式，而對社會沒有創(chuàng)造性的推動作用。從長遠的觀點來看，社會和企業(yè)需要的是能夠具有創(chuàng)造和推動作用的力量，不是一群惟命是從的弱勢群體。況且，社會不能完全信賴于企業(yè)的能力，很多企業(yè)的審美和綜合素質(zhì)都是極其低下的，他們只是需要那些來了就能為他們掙錢的工具而已。
巴拉特：社會只要發(fā)展就需要人才，需要教育，需要不斷的發(fā)展教育體系，以及完善的師資力量，同時也需要社會的關(guān)注以及支持，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)適合社會的人才，而不應(yīng)讓社會去適應(yīng)人才，當(dāng)然問題沒有絕對的，應(yīng)是相互的，循環(huán)的，就像強大的生物鏈一樣。
（此處放現(xiàn)代裝飾LOGO）目前形勢下，您希望學(xué)生抱有怎樣的心態(tài)？
李炳訓(xùn)：對在校學(xué)生而言，重要的是心態(tài)要平靜。一要加強對藝術(shù)設(shè)計內(nèi)涵的認(rèn)知，明確設(shè)計到底是什么；二要提高設(shè)計理論修養(yǎng)，強化專業(yè)基礎(chǔ)，尤其要掌握設(shè)計方法和工作方法，培養(yǎng)訓(xùn)練獨立創(chuàng)新意識；三要不間斷地積累社會、人文、自然與理工學(xué)科的知識，建立廣博的知識庫；四要隨時關(guān)注社會和城市環(huán)境的變化，掌握時尚信息，并以準(zhǔn)設(shè)計師的眼光來審視周邊的一切事物，關(guān)注身邊的設(shè)計；最后是要培養(yǎng)自己的溝通能力、合作能力、應(yīng)變能力、交際能力等，為步入社會做好準(zhǔn)備。
葉雷：高等教育與市場規(guī)律的背離導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)的社會問題非常嚴(yán)重，在這樣一種大環(huán)境之下，學(xué)生應(yīng)以客觀、平和的心態(tài)看問題，理想與現(xiàn)實的差距會逐漸磨練他們的人格品質(zhì)，因此，我們認(rèn)為，高尚健康的人格品質(zhì)是至關(guān)重要的。
方振鵬：自強平穩(wěn)的心態(tài)比較合適當(dāng)下的形勢，努力提高自身的綜合修養(yǎng)。
巴拉特：積極的心態(tài)，努力爭取，同時不能放松自己，要學(xué)以致用，不斷的完善自我，同時樹立正確的人生觀、價值觀、社會觀道德觀，要綜合發(fā)展，以順應(yīng)社會。
（此處放現(xiàn)代裝飾LOGO）您覺得關(guān)于設(shè)計教育的發(fā)展方向是怎樣的？
傅：我們來看一下新千年以來中國乃至全球落成的各種建筑，在不同的設(shè)計立場和價值標(biāo)準(zhǔn)下，導(dǎo)致的不同設(shè)計現(xiàn)象和結(jié)果：其中有象征國力和權(quán)威、代表財富和欲望的地標(biāo)建筑，像鳥巢、CCTV大樓；有“以適用、堅固、安全和經(jīng)濟為原則，適度注重美觀”的大量的日常建筑；“5.12”汶川地震后，一些建筑師投身其間的去專業(yè)化和去工具化、用于災(zāi)后快速重建的民生建筑；席卷全球由明星建筑師創(chuàng)作的具有強烈風(fēng)格特征的品牌建筑；還有利用生態(tài)技術(shù)、體現(xiàn)節(jié)能環(huán)保價值取向的綠色建筑……當(dāng)下，建筑設(shè)計實踐的多樣性已經(jīng)遠遠領(lǐng)先于建筑設(shè)計教育的多樣性。推而廣之，中國的設(shè)計教育也需要從整體上形成多元和多層次的辦學(xué)格局，各個學(xué)校在擴大規(guī)模的同時，只有因地制宜、明確方向、辦出特色、拉開距離、揚長避短，合理配置資源，提高核心競爭力，在差異中體現(xiàn)價值，在競爭中獲得自身生存與發(fā)展的空間。正如1998年巴黎召開的首屆世界高等教育會議通過的《21世紀(jì)高等教育展望和行動宣言》別指出的那樣，要“考慮多樣性和避免用一個統(tǒng)一的尺度來衡量高等教育質(zhì)量”。
