時間：2022-11-20 21:16:32
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇黨員上課稿，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞:教師;黨員;專業(yè)閱讀
中圖分類號:G71文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
文章編號:1009-0118(2012)09-0240-02
我國幅員遼闊,由于歷史和自然的原因,廣大西部邊遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展水平,特別是教育發(fā)展水平與東部及中部地區(qū)相比,還有相當(dāng)大的差距。黨員教師作為邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的中堅力量,對于一個學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,乃至區(qū)域內(nèi)一個學(xué)科的發(fā)展都有著極其重要的作用。因此,邊遠(yuǎn)地區(qū)的黨員教師必須自覺適應(yīng)時代的變化和區(qū)域教育發(fā)展的要求,通過卓越高效的專業(yè)閱讀,建立以突出的專業(yè)發(fā)展水平和學(xué)術(shù)影響力為基礎(chǔ),永葆先進(jìn)性的學(xué)習(xí)模式。
一、加強專業(yè)閱讀是黨員教師永葆先進(jìn)性的內(nèi)在要求
黨的先進(jìn)性是黨的生命所在。特別是在教育發(fā)展相對滯后的邊遠(yuǎn)地區(qū),由于優(yōu)質(zhì)教育資源和信息都相對匱乏,邊遠(yuǎn)地區(qū)教師中的黨員更應(yīng)該忠誠黨的教育事業(yè),與時俱進(jìn),善于學(xué)習(xí),主動接受更先進(jìn)的文化,用現(xiàn)代文化武裝自身,用先進(jìn)的文化教育引導(dǎo)學(xué)生,提高師德水平,注重教書育人,時時處處發(fā)揮身教勝于言教的作用。邊遠(yuǎn)地區(qū)黨員教師還應(yīng)該是學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量,隨著時代的發(fā)展,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,以創(chuàng)新意識不斷探索本學(xué)科的前沿,始終成為教師群體中教育創(chuàng)新和改革的示范者,能夠以最新的教學(xué)手段和技術(shù),貫穿于課堂,服務(wù)于學(xué)生,并積極參與科學(xué)研究工作。總之,邊遠(yuǎn)地區(qū)黨員教師要在先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)的要求下,不斷提高責(zé)任意識,加強黨性修養(yǎng),自覺成為“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀的忠誠實踐者。
二、邊遠(yuǎn)地區(qū)黨員教師專業(yè)閱讀的策略分析
(一)邊遠(yuǎn)地區(qū)黨員教師專業(yè)閱讀的存在的問題。
1、閱讀數(shù)量嚴(yán)重不足。閱讀數(shù)量不足是當(dāng)今社會普遍存在的問題。據(jù)權(quán)威調(diào)查顯示,我國居民每年平均閱讀量不到一本,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家居民閱讀水平。在邊遠(yuǎn)地區(qū),黨員教師往往還是學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干,工作任務(wù)重,且經(jīng)常身兼數(shù)職,事務(wù)龐雜,加之信息資源有限,參加學(xué)術(shù)交流和研討的機會較少,能接觸到的學(xué)術(shù)資料匱乏,激勵競爭機制不夠健全等原因,其閱讀量也同樣不容樂觀,專業(yè)閱讀更是嚴(yán)重不足。
2、閱讀范圍有限,質(zhì)量不高。由于條件限制,邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師往往只能接觸到非常有限的教學(xué)專業(yè)期刊,這些期刊的特點是其文章偏重教學(xué)實踐,注重具體的教學(xué)方法,但缺乏理論深度和原創(chuàng)精神,缺乏對教育的整體思考和學(xué)理探索,不足以指導(dǎo)教師從教育改革發(fā)展大局和邊疆教育實際的角度思考和改進(jìn)自身工作,對拓寬教師的教育視野,提升教育引領(lǐng)能力幫助有限。
(二)邊遠(yuǎn)地區(qū)黨員教師開展專業(yè)閱讀的必要性
作為科研訓(xùn)練的重要組成部分,專業(yè)閱讀是教師拓展知識基礎(chǔ)、進(jìn)行學(xué)術(shù)積累和跟蹤教學(xué)前沿的重要手段,也是其學(xué)習(xí)模仿知名教師教學(xué)方法、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育能力,研究能力的重要途徑。缺乏專業(yè)閱讀,必然導(dǎo)致教師觀念陳舊,知識技能落后,不能很好適應(yīng)教育改革發(fā)展需要,特別是難以滿足新課程改革的教師專業(yè)素養(yǎng)要求。黨員教師的專業(yè)閱讀不足,往往會導(dǎo)致其對本專業(yè)的基礎(chǔ)理論和教學(xué)前沿問題把握不準(zhǔn),教學(xué)質(zhì)量不高、創(chuàng)新不足、缺乏理論厚度、研究能力弱,嚴(yán)重影響其個人教學(xué)和專業(yè)影響力,阻礙其在教學(xué)崗位上充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,對學(xué)校教學(xué)進(jìn)步,學(xué)科發(fā)展及個人專業(yè)水平的提升都存在諸多不利。因此,如何引導(dǎo)邊遠(yuǎn)地區(qū)黨員教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提高其閱讀能力、閱讀質(zhì)量進(jìn)而提高研究能力,是師資隊伍建設(shè)和基層黨建工作一個重要課題。
(三)邊遠(yuǎn)地區(qū)黨員教師專業(yè)閱讀的策略建議
1、專業(yè)閱讀要以自己感興趣的本專業(yè)經(jīng)典著作、第一手的文獻(xiàn)資料和社會調(diào)查資料為主。以中小學(xué)語文教學(xué)為例,既要閱讀語文教育類專著、又要閱讀作文教學(xué),閱讀教學(xué),文體教學(xué)等分類著作,還要閱讀各種關(guān)于語文教育的學(xué)術(shù)調(diào)查報告,通過這些閱讀,就可以對中小學(xué)語文教育的基本規(guī)律,基本方法和模式有較為全面的專業(yè)了解。
2、專業(yè)閱讀要以本領(lǐng)域知名學(xué)者的代表作為主。專業(yè)閱讀要有品位,要取法乎上,多閱讀代表本學(xué)科最高水平的著作和論文。知名學(xué)者的作品并非都是精品,學(xué)術(shù)閱讀要以其成名作或代表作為主。除了閱讀專著、學(xué)術(shù)自選集、文集、文存,還不妨用作者的姓名作選項,在中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)搜索代表性文章,在電腦上為每位專家建立專門的電子文件夾,平時反復(fù)閱讀、揣摩,博采眾長。
3、深度閱讀權(quán)威期刊報紙和重大課題成果,跟蹤學(xué)科前沿。學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威期刊用稿重點代表了學(xué)界研究的重點、熱點;閱讀國家社科基金課題、教育部重大規(guī)劃課題等省部級以上課題的專著和論文;閱讀知名高校與科研機構(gòu)的知名導(dǎo)師指導(dǎo)的優(yōu)秀學(xué)位論文;閱讀權(quán)威的學(xué)術(shù)文摘。同時,經(jīng)常瀏覽優(yōu)秀的學(xué)術(shù)網(wǎng)站和學(xué)術(shù)書店,了解學(xué)界最新信息。
人民教師的轉(zhuǎn)正申請稿,關(guān)鍵詞是轉(zhuǎn)正申請,人民教師, 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我于XX年9月通過招考分配到xx鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，之后被借調(diào)到xx縣第二中學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，工作得到了實踐鍛煉，思想認(rèn)識有了極大的提高。感悟到了師德師風(fēng)的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時不管是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。在服務(wù)期滿之際，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，并對我三年來的情況匯報如下：
一、教學(xué)方面
我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。我認(rèn)為教師要多讀書多聽課，要掌握教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、說課和寫好教學(xué)反思。同時，我還通過反思來加快自己成長，并能從自我評價、他人評價、學(xué)生評價中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。
二、個人素養(yǎng)方面:
教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識，博覽群書以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)。作為一名教師，肩負(fù)著時代的重任和祖國的重托，我深切地認(rèn)識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù);勤能補拙，尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮發(fā)圖強，樹立遠(yuǎn)大理想，努力實現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
三、生活方面：
在生活上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。
經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)實踐和鍛煉,我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作，在此之際，我鄭重地向上級領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!
申請人：xx
xx年xx月xx日
一、以創(chuàng)建“民主法治示范村”為載體加強民主法治建設(shè)
（一）開展民主選舉，形成整體合力。村委會換屆選舉工作是農(nóng)村基層民主政治建設(shè)的一項重要內(nèi)容，是實現(xiàn)村民自治的前提和保證。選出群眾信任和擁護(hù)的村委會班子是能否貫徹落實各項制度，做好村級事務(wù)的關(guān)鍵。在2002年8月進(jìn)行的新一屆村委會“海選”（直選）中，為了選出村民真正滿意的班子，杜絕99年“海選”時的漏洞和缺陷，首先，組織村民學(xué)習(xí)了《浙江省村委會換屆選舉和村民自治工作手冊》，在村支部領(lǐng)導(dǎo)下成立了三個班子：領(lǐng)導(dǎo)班子——選舉委員會由上一屆村民代表推選產(chǎn)生；工作班子——由黨員、村民代表組成；監(jiān)督班子——由街道聯(lián)村干部和村民小組長組成。第二，出臺了更加細(xì)致規(guī)范的選舉辦法：①設(shè)立若干個固定票箱（消除村民對村干部操控選舉的嫌疑）另設(shè)一個流動票箱（針對老弱病殘人員）；②正式選舉時，一人一票（辦理過委托手續(xù)的除外）、不能帶票（杜絕七親八鄰中一人代選現(xiàn)象）、不識字的村民只能由本人在場下委托他人；③當(dāng)場填票當(dāng)場投票，嚴(yán)禁選票帶離現(xiàn)場；④委托投票必須帶齊三證：委托人選舉證、委托人身份證、委托證明書。第三，嚴(yán)格把關(guān)堅決執(zhí)行選舉辦法，杜絕各種帶票、票等不公正或違規(guī)現(xiàn)象。最終新一屆村委會選舉工作得到了村民積極參與，參選率達(dá)到94%。選出的新一屆班子得到了村民的肯定和信任，70%的選民投了他們的票，這為民主法治工作的開展，村民依法治村提供了強有力的組織保障。
（二）堅持民主決策，穩(wěn)定凝聚人心。民主決策是提高支部黨員凝聚力、村民群眾的向心力、村班子的號召力的有效途徑。只有發(fā)揚民主、廣納良策，讓村民參與其中，才能制定出上下一致?lián)碜o(hù)的政策，才能保證各項政策的順利執(zhí)行。從2000年開始村委會逐步建立起村民提議，三委會議、村民代表表決的民主決策機制。三委會即村支委會、村委會、社委會。2004年春節(jié)前，部分老年村民通過老年協(xié)會提出一個建議：由于老年活動室在舊村拆遷中被拆除，村里原打算在村綜合樓建成后，再劃出幾間歸老年協(xié)會作為老年活動室，但規(guī)劃又一直未能批下來，要求村里能否想想辦法，盡快落實老年活動場所。經(jīng)三委會認(rèn)真商量后，提出一個方案：村委會向中心區(qū)買二間街面房給村衛(wèi)生室，村衛(wèi)生室空出的房子作為臨時老年活動室，同時著手辦理有關(guān)手續(xù)，把新村內(nèi)二間物業(yè)管理用房擴建為二樓共六間作為老年人與村民活動室，在一個月內(nèi)把老年人提出的建議解決了，得到了村民代表的支持。現(xiàn)在新的老年活動室已裝修完成，并已投入使用。2000年有不少村民代表、黨員對輔屬工程按照國家定額價格結(jié)算認(rèn)為對村集體不利，下半年提出了意見，為此，三委會會同村聘請的工程技術(shù)人員，擬出了一份調(diào)整后的詳細(xì)價格明細(xì)表，在村民代表會上得到了表決通過，從這后所有輔屬工程招標(biāo)按這一價格執(zhí)行，到現(xiàn)在村民對此都比較滿意。
對關(guān)系到村民切身利益的政策出臺，不單單是村三委會議、代表表決，而是請全體村民一起來議，一起來定。我們村順利完成的四大塊工作（舊村拆遷、貨幣安置、養(yǎng)老保險、股份制改革）全部用這一方式來實現(xiàn)民主決策。首先把政策討論稿分發(fā)到每戶，再分組召開戶主座談會，全村265戶至少每戶有一人參加座談會，可以提出不同看法和建議，村三委會根據(jù)反映意見及時修訂政策。如養(yǎng)老保障政策，村民認(rèn)為：村委會為了提高參保率，在補助問題上損害了一部分村民利益，認(rèn)為參保不能用時間早遲來限制村民補助。再如股份制改革政策，討論中村民提出來不能把原社員代表過渡為股民代表，剝奪他們參加股東代表的機會。由于村委會在出臺各類政策及辦理各類事務(wù)之前，有了一套民主決策程序，在政策制訂中得到了村民支持，也為民主管理打下了基礎(chǔ)。
（三）落實民主芾恚鑾看邐褳該鞫取C裰鞴芾砉ぷ魘恰八南蠲裰鰲鋇暮誦墓ぷ鰨揮忻裰鞴芾淼穆涫擔(dān)磺忻裰饜甕檣琛J紫仁墻ㄕ鋁⒅莆鵲肌4邐嵩?9年底、2000年初，把《村規(guī)民約》修改為《村民自治章程》，減少了強制性、增強了自治性。村黨支部為支持村委會工作有效開展，也相應(yīng)出臺了《村黨支部轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)、推進(jìn)村級民主化管理》文件，同時三委會相繼修訂了各自的工作辦法。其次是狠抓管理落實。俗話說：村看村、戶看戶、社員看干部。在工作中，黨員干部以身作則是關(guān)鍵。在舊村拆遷中，我們村黨員干部都能做到第一個丈量，第一個簽訂協(xié)議，第一戶進(jìn)行搬遷，從而推動了整個村拆遷工作順利完成。公平、公正處理村政事務(wù)，做到不偏心、不私心，才能讓村民口服心服，樹立干部威信。有二件事為村委會順利開展工作打下了基礎(chǔ)。一是2000年底有村民反映支部書記的堂姐夫在搭建違章建筑，支部書記得知后，二話沒說就帶領(lǐng)村委會人員到現(xiàn)場叫其自行拆除，致使村內(nèi)的違章建筑現(xiàn)象得到有效遏制。二是2002年前漕自然村拆遷中，有村民向村里反映，村主任的小舅子把19平方米倉庫算作了住宅房子，認(rèn)為這樣不合理（由于中心區(qū)拆遷人員在丈量中看到是廚房，再加上房產(chǎn)證中未注明是倉庫就把它算為住宅了），村主任到中心區(qū)查看資料證實后，當(dāng)即把情況向中心區(qū)拆遷辦反映，及時糾正了錯誤。拆遷辦方國勇主任一句話充分說明了我村民主管理的真正落實：“汪董村順利拆遷有二個關(guān)鍵因素，一是干部帶頭積極工作、以身作則，二是違章建筑沒有，而且臨時建筑比較少。”第三是建立起干群信息溝通渠道。①建網(wǎng)絡(luò)，以黨員、村民小組長為骨干，以村民代表、各類自治組織成員為基礎(chǔ)的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，通過平時個別反映和開會集體匯報相結(jié)合，村委會能及時了解村民的動態(tài)；②落實談話制度。規(guī)定村支部書記必須一年內(nèi)與支部黨員談話一次以上、村民代表一屆內(nèi)談話2次以上，村主任必須與村民代表一年談話一次以上。這樣既了解了黨員和村民代表的思想動態(tài)和村民的情況，又能增進(jìn)感情，減少矛盾。如原村支部書記李金法，對村里很有意見，多次與村委會發(fā)生矛盾，后通過多次交流溝通后，與村里的關(guān)系大為好轉(zhuǎn)，特別是陳家自然村的拆遷工作中，區(qū)府要求二個月內(nèi)拆除，時間緊，同時也是我村第一次舊村拆遷。他不但第一個主動拆遷，還做好了二個兒子工作。在原村支部書記配合和影響下，陳家自然村在不到二個月內(nèi)順利拆遷完成；③多奔田頭，多坐橋頭，多接“拳頭”（這里指激烈的意見），貼近村民。有些村民在村辦公室單獨談話或座談中比較拘束，不怎么提意見和建議，但在橋頭、街頭這些地方會把不敢發(fā)的牢騷發(fā)出來，所以作為村干部要多到這些地方聽取意見和牢騷。就拿“房屋困難戶”一事來說吧，公示后村民意見很大，反映強烈，村干部及時到這些場合聽取意見，了解到部分村民認(rèn)為“房屋困難戶”是村里決定的，認(rèn)為不公平、也不合理，村干部有私心，肯定得了什么好處，還有一部分村民要去上訪。為此，村干部耐心地進(jìn)行了針對性的解釋：首先，“房屋困難戶”是嚴(yán)格按照區(qū)政府有關(guān)政策規(guī)定界定的，不是哪一個干部能隨便改變或決定的。其次，公示也正是為了防止不公平、不合理的現(xiàn)象出現(xiàn)，并不是最終決定，村民有意見可以按正常方式向中心區(qū)有關(guān)部門反映。同時，及時召開了支部大會、村民代表會議解釋說明，隨后村主任帶三名村民代表向中心區(qū)有關(guān)部門反映了村民的看法和意見，并向村民作了詳細(xì)的結(jié)實，得到了廣大村民的理解和支持，致使一起群訪事件化解在萌芽狀態(tài)。
（四）加強民主監(jiān)督，增強工作實效。加強民主監(jiān)督是還民于知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)的有效途徑，也是保證村干部依法辦事和清政廉潔的必要措施。村委會為了更好地還權(quán)于民、取信于民，加強了村級事務(wù)的村民監(jiān)督。一是成立村級理財監(jiān)督小組，并從廣度和深度上對公開的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化；村里每月的費用支出先由監(jiān)督小組審核，每季度財務(wù)予以公開，并對“其他欄”一項，明細(xì)到每一筆使用原因及經(jīng)手人。二是在工程上按規(guī)定進(jìn)行民主決策后再公開招標(biāo)，并讓村監(jiān)委成員與村三委會一起全程參與工程的招投標(biāo)，因此減少了村民對此項工作的不信任，從而使這項村民關(guān)心的熱點問題變成了現(xiàn)在村委會工作的亮點。以前村民認(rèn)為做工程是村干部為了撈好處，投資建廠房村民不相信、也不放心，人民來信也上告不斷，現(xiàn)在村里每年投入三、四百萬元，村民不但放心了，并積極支持村里投入，認(rèn)為不投，哪里有福利的提高、股金的發(fā)放，只要村干部做得公開、公正、合理，投資越多越好。三是加強上墻張榜公布，特別是涉及與村民切身利益相關(guān)的事項，如各類經(jīng)濟的補助、貨幣安置、股份制改革等的人員界定及通過的各項政策及時張榜公布，并把政策分發(fā)到每一戶村民家庭，接受村民的監(jiān)督。四是每年的工作計劃、支部總結(jié)分發(fā)到村民代表手里，向村民匯報支部的工作成績。
隨著民主選舉、民主管理、民主決策、民主監(jiān)督等制度的不斷完善，村民們越來越體會到“村委會沒有權(quán)，村里事務(wù)都是村民說了算”，參與村級事務(wù)的熱情也越來越高，對村里工作也越來越關(guān)心。
二、加強法制宣傳，營造良好的民主與法治氛圍
村民素質(zhì)的提高是開展依法治村的基礎(chǔ)，只有村民的素質(zhì)提高了，民主意識加強了，村民才會自覺參與民主管理。2000年下半年村委會提出以多種途徑、多種形式來推動村民素質(zhì)提高。首先，加大投入，改善硬件設(shè)施，建立起宣傳陣地，投資近五十萬元，建立起了村法制學(xué)校、一條宣傳街、一塊黑板報、二個二十平方米宣傳閱報欄、五十余塊宣傳牌。第二，配備一名專職村委會干部抓好法制宣傳工作，定期出黑板報和宣傳圖片，不定期分發(fā)法制宣傳資料。第三，有目的、有針對性地開展法制教育培訓(xùn)。對黨員、村干部主要是讓他們了解和掌握農(nóng)村有關(guān)政策，學(xué)習(xí)《農(nóng)村基層民主法制建設(shè)講話》讀本；對村民代表主要是加強如何運用權(quán)利和履行義務(wù)的教育，去年新一屆村民代表選出后，馬上邀請區(qū)司法局宣教科老師給村民代表上法制課；對村民主要是進(jìn)行實用性和實效性的法制教育。如這幾年我村拆房、分屋，劃分產(chǎn)權(quán)比較多，就邀請區(qū)司法局法制老師給村民上怎樣分家劃產(chǎn)，怎樣規(guī)范辦理相關(guān)手續(xù)的課程；再如去年上半年《人口與計劃生育法》出臺前，由于村民對這部法律不理解、誤解很多（認(rèn)為生一個小孩要押金五仟，生二個小孩卻不用押金，就是在鼓勵生二胎等），就及時邀請了區(qū)計生局領(lǐng)導(dǎo)對村民進(jìn)行上課解讀政策。通過三年多的各類法制教育和培訓(xùn)，全村村民接受教育和培訓(xùn)達(dá)1000多人次，培訓(xùn)面達(dá)80％。
三、取得的效果
村民委通過“四個民主”的真正落實，全村社會面貌有了明顯好轉(zhuǎn)。
（一）增強了干部群眾的法制意識。通過創(chuàng)建“民主法治示范村”活動，促進(jìn)了群眾觀念的轉(zhuǎn)變，增強了群眾的民主法治意識，提高了村干部民主決策、民主管理的自覺性。通過村級法制學(xué)校和其他形式的法制宣傳教育，增強了干部群眾依法辦事的觀念，提高了群眾依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力和水平。一組對比數(shù)字就能說明情況，1999年一年村民寫人民來信到上級上訪，涉及財務(wù)、工程等方方面面的事達(dá)六次。而現(xiàn)在特別是從2001年開始到完成四大工作期間，只有一封人民來信，無人員上訪、更無群訪現(xiàn)象。
（二）健全了村級管理的各項制度。通過制定完善《村民自治章程》、《工程設(shè)施招投標(biāo)規(guī)定》等一系列制度，把村民的權(quán)利義務(wù)、村務(wù)活動的程序、規(guī)劃建設(shè)、社會治安、村風(fēng)民俗、婚姻家庭等方面的要求規(guī)定得清清楚楚，明明白白，使村務(wù)活動有法可依，有章可循，增強了財務(wù)決策、村務(wù)管理的民主性、科學(xué)性。
（三）保障了村級集體經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展。實施招投標(biāo)制度，在重大工程建設(shè)項目和集體資產(chǎn)承包經(jīng)營時進(jìn)行公開招投標(biāo)，不僅減少了重大工程中的支出，提高了透明度，而且較大幅度地提高了集體資產(chǎn)承包、租賃基數(shù)，增加了村集體經(jīng)濟的收人，最大限度地實現(xiàn)了集體資產(chǎn)的增值、保值。2003年租賃費達(dá)到180萬元，比2002年增加了28%，村集體可用資金達(dá)到231萬元，村經(jīng)濟合作社股東每人年分紅1200元。
（四）更加密切了黨群、干群關(guān)系。通過健全監(jiān)督機制，加強了村干部的廉政意識和照章辦事的自覺性。群眾對村里的意見少了，與干部的矛盾少了，對村務(wù)的猜疑少了，關(guān)心村集體榮譽的人多了，參與村里事務(wù)的熱情高了。今年的股東代表推選就體現(xiàn)這一特點。全村現(xiàn)有股東655名，由于經(jīng)濟合作社股份制改革，村委會召開全體股東大會，下發(fā)選舉票推選股東代表，很多村民踴躍爭當(dāng)。由于村里的股東代表推選必須有二十一名股東的簽名，一些村民還挨家挨戶走訪，發(fā)表競選演說，通過激烈競爭，推選出了29名股東代表，并進(jìn)行了選票公示。
四、下一步工作思路
（一）指導(dǎo)思想。繼續(xù)深入貫徹十六大和十六屆三中全會精神，努力實踐“三個代表”重要思想，全面落實總書記“七·一”講話精神，始終牢記“群眾利益無小事”，逐漸改變村委會思想觀念和工作方法，努力適應(yīng)城市化發(fā)展要求。
雪花飛舞的時節(jié)，放飛的是希望，收獲的是充實，看時光匆匆的溜走，忙碌的時節(jié)也飛快的離我們而去。
時光荏苒，一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心愛護(hù)下，是我對自己充滿信心的過程，當(dāng)然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學(xué)期自己的方方面面做一個全面的總結(jié)。
首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)任中班的英語教學(xué)工作。在抓好班級英語教學(xué)的同時，還帶動老師們做好全園的英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供一個良好學(xué)習(xí)英語的氛圍，各班有英語區(qū)及雙語區(qū)，給幼兒充分的視覺感官，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。利用晨間晚會期間，培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)日常口語100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日常口語，提高師資英語水平，從而達(dá)到全園上下人人學(xué)英語，人人說英語，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語的快樂氛圍之中。
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我也常常會這樣子想：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。””我會怎么做?”那樣的話我就不會為孩子暫時達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責(zé)，更多的是理解，寬容，尊重，愛。
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準(zhǔn)備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子都有一個充分展示自己的機會，還給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多,爭取取得更好的成績,就是我最大的心愿!
一個學(xué)期很快地過去了,看時光匆匆地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過總得來說給自己收獲還是瞞大的,為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆,我很高興!也很自豪!我知道我也有我的不足之處，對于這項工作我還得加油,好好積累教學(xué)中的各項經(jīng)驗,聽取有益的建議及意見,豐富自己的教學(xué)方法,請相信我在不懈的努力!
工作總結(jié)2
根據(jù)區(qū)委、區(qū)教育局關(guān)于學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的總體部署和要求，按照《黃陂區(qū)直屬機關(guān)幼兒園深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀方案》安排，11月中旬——12月下旬為第二階段學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是分析檢查工作中存在的不符合、不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問題，提出整改措施與方案。我園學(xué)習(xí)實踐領(lǐng)導(dǎo)小組精心組織、周密安排，有條不紊地組織全園教師開展第二階段的學(xué)習(xí)活動，取得了很好的成效。
1、認(rèn)真制定了第二階段日程安排。首先，我園學(xué)習(xí)實踐領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)委、區(qū)教育局關(guān)于學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動第二階段的文件精神，詳細(xì)制定了黃陂區(qū)直屬機關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀第二階段工作安排，并扎實地按照工作安排逐項開展活動。
2、召開了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀第一階段總結(jié)暨轉(zhuǎn)段動員大會。 11月30日下午，幼兒園召開了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀第一階段總結(jié)暨轉(zhuǎn)段動員大會。黨支部書記盧小君同志首先對我園開展實踐活動第一階段學(xué)習(xí)調(diào)研期間的工作進(jìn)行了總結(jié)，對開展實踐活動第二階段分析檢查工作進(jìn)行了安排部署。區(qū)委實踐辦指導(dǎo)小組區(qū)司法局副局長馮輝同志也在會上發(fā)言，充分肯定了我園學(xué)習(xí)調(diào)研階段的工作成績，對我園開展實踐活動第二階段的工作提出了要求和指導(dǎo)性意見。要求我園第二階段工作要理清思路，做好民主生活組織會的充分準(zhǔn)備，撰寫好高質(zhì)量的分析檢查報告，力爭做到深、準(zhǔn)、透、清、實，進(jìn)一步把學(xué)習(xí)實踐活動引向深入。使全園教師明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，增強了學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和主動性。
3、進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)調(diào)研。為深入開展學(xué)習(xí)調(diào)研活動，我園學(xué)習(xí)實踐領(lǐng)導(dǎo)小組成員盧小君書記、園長盧翠青結(jié)合分管工作和本園實際，撰寫二份有思想、有質(zhì)量、有分量的調(diào)研報告，并發(fā)動黨員和教師代表也積極參與。大家對自己分管工作進(jìn)行了認(rèn)真分析和理性思考，確定了有價值的調(diào)研題目，并細(xì)致地調(diào)查采集相關(guān)數(shù)據(jù)資料，認(rèn)真組稿。
4、開展廣泛征求意見活動。為分析檢查制約我園科學(xué)發(fā)展存在的不利因素和薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真查找領(lǐng)導(dǎo)班子、班級教育教學(xué)工作、后勤服務(wù)以及幼兒園的管理與建設(shè)存在的突出問題和不足，學(xué)習(xí)實踐領(lǐng)導(dǎo)小組以問卷形式分別向教師和全體家長發(fā)放了意見征求表，并認(rèn)真進(jìn)行了回收和意見梳理匯總。另外，還以多層次的交心談心、座談形式廣泛征求意見。
5、召開了黨支部組織專題民主生活會。在召開黨支部組織專題民主生活會前，園班子成員認(rèn)真對照群眾給班子個人和集體所提的意見，寫好個人分析檢查材料，做好充分準(zhǔn)備。12月18日上午召開了區(qū)直機關(guān)幼兒園黨支部組織專題民主生活會。會上，邀請了區(qū)委人大政協(xié)委員來園作指導(dǎo)，并請了后勤代表和教師代表、無黨派人士聽會。領(lǐng)導(dǎo)班子逐個發(fā)言，對自己在思想、作風(fēng)、自身建設(shè)等方面存在的問題進(jìn)行了深入剖析，并制定了切實可行的整改措施，深入開展了批評與自我批評。每位黨員認(rèn)真對照自己的實際工作與思想動態(tài)，剖析個人在政治思想、組織紀(jì)律、工作作風(fēng)、工作能力等方面的突出問題，并制定了明確的整改措施，大家還本著真誠幫助的原則，進(jìn)行了相互批評與指正。會上，黨員們暢所欲言，敢于直面問題、承認(rèn)不足，不怕揭丑亮短，深入地交心談心，會議開展得非常深入扎實。
6、認(rèn)真撰寫班子分析檢查報告。通過廣泛征集意見和召開的黨支部組織專題民主生活會，班子成員都深入查找了工作中存在的不足，統(tǒng)一了思想，形成了共識，理清了思路，明確了改進(jìn)方向。學(xué)習(xí)實踐領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實際認(rèn)真撰寫班子分析檢查材料，并組織教師、家長評議，征求黨員、群眾的意見，進(jìn)行修改、完善，形成了園領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告，并遞交到區(qū)教育局學(xué)習(xí)實踐領(lǐng)導(dǎo)小組。
本周第四周，照理說，一切秩序也都已進(jìn)入正常軌道，而我卻感到很疲累。
本周是我的第一次值周（本學(xué)期還有三次），地點是嘉里花園接送點，負(fù)責(zé)點名和學(xué)生上下車的接送工作，應(yīng)該說這個地方學(xué)生不多，上下車速度都較快，相對于老縣政府的站點來說要輕松。每日早晨，我
5
點多便醒來，再也睡不著。因妻
7
點就要出門上班，無法送兒子上幼兒園，因此這星期有三天便是我送他上學(xué)。
6
點
20
分不到就叫他起床，讓他用最快速度穿衣、刷牙、洗臉，
6
點
35
分左右就出發(fā)去值周站點，星期一早上，我
6
點
40
分就帶著兒子到了那里。每天，就在那里等著陸續(xù)到來乘車的學(xué)生，點名后到
7
點
10
分左右送上前來接送的校車。然后，又是幾名乘學(xué)校小面包車的學(xué)生的點名、送上車；最后，
7
點
40
分左右又是送十多名乘學(xué)校第二班校車接送的學(xué)生上校車。這樣，當(dāng)我騎著我的“破驢”到達(dá)學(xué)校的時候已是早操時間，急急地去教室看一下，“親愛的同學(xué)們”有一些總不能自覺早自修，但即使如此，也沒時間“教訓(xùn)”他們，因為他們已在做操了，而晨談的十分鐘時間往往要講學(xué)校的會議精神或通知或常規(guī)教育。
傍晚呢，因為我要提前到達(dá)那里迎接乘接送車的孩子們，我無法放學(xué)時帶同學(xué)們排隊下去，其他的老師又有自己的事情而不方便照應(yīng)，學(xué)生們也只能靠自我管理和自覺了。事情卻往往總在我走的時候的幾分鐘擠進(jìn)來，如學(xué)校發(fā)的什么通知，像今天星期五就在我離開前的一分鐘發(fā)了三份通知，我是飛跑著從辦公室到教室去發(fā)的，因為就在星期一傍晚我走后的一分鐘發(fā)了一份訂做校服的通知，結(jié)果我沒及時發(fā)到，第二天學(xué)生無法將回執(zhí)拿來。為了趕時間，我的“破驢”每次的速度都是它的“極速”。
這星期老天還算有眼，沒下暴雨，雖然開頭三天的艷陽麗日，比得過暑假的酷熱，曬得皮膚辣辣地燙，獨自站在操場上上體育課恨不得鉆到地下去，哪怕一絲陰影也來得如此渴盼，單就早上等在那里也是完全暴露在陽光的“熏陶”下無法遮擋，但總比下起大雨無處躲避要來得好了。后兩天，氣溫驟降十度，我仍舊穿著短袖，被風(fēng)吹得一到校就拉肚子，但也要比淋雨好吧。這一星期經(jīng)受的兩個季節(jié)的變化讓人深感天意之不可違，也心存感謝于沒有狂風(fēng)暴雨的突襲。
本周令自己感到有點欣慰的是自己終于基本完成了班級布置，也實現(xiàn)了自己的構(gòu)想。在這次的班級黑板報兩側(cè)，我在兩大塊板上制作了每個學(xué)生的作文集，學(xué)生以后的每篇網(wǎng)上作文都可被粘貼到這個板上，而且看上去還算整潔、美觀，學(xué)生的作文也有時時新的感覺。我想每位同學(xué)可得要努一把力，寫出好文章來了啊，不然，大家天天看著這些作文可不大好受喲。想起這一成果，我可花了不少時日，因為值周，早晚的時間基本都沒有可能進(jìn)行布置裝飾了，只能用夜里的時間和白日的空隙了。為了剪貼幾個標(biāo)題字（我可是純手工制作，不含任何機械成分），我一直忙到后半夜；為了能及時將板面設(shè)計好、剪切好紙稿，我在值周完后，再從嘉里花園回到學(xué)校一直干到天黑，隨便吃上一兩口餅干就算解餓了，當(dāng)我頂著夜色中的冷風(fēng)細(xì)雨疲憊地回到家時，妻已做好飯菜等我，但又免不了埋怨；為了能及時評點、修改學(xué)生的網(wǎng)上作文，我?guī)缀趵昧税滋烀恳环置恳幻氲男菹r間（因為我晚上不上網(wǎng)），但學(xué)生作業(yè)要批改輔導(dǎo)，學(xué)校班級的各類事務(wù)要落實和處理，時間更是靡足珍貴了。
本周學(xué)校工作甚少。一般教師只開了三次會：一次周前會，一次才藝班指導(dǎo)教師和值日教師會，一次體育任課教師會；代收了兩次費：一次校服費，一次飲水費，估計下星期還有住校生的各類費用和乘校車學(xué)生的費用；發(fā)了數(shù)個通知：一個訂做校服的通知，一個縣政府的濟助特困生的通知，一個住校生的通知，一個乘車生的通知；進(jìn)行了數(shù)項檢查：三操的檢查，早自修的檢查，衛(wèi)生的檢查，教師課堂準(zhǔn)時性的檢查；迎接了幾項活動：縣藝術(shù)家協(xié)會的部分成員活動，縣團代會活動（有一部分學(xué)生要去獻(xiàn)詞），……填寫了幾份材料：黨員教師要填一份先進(jìn)性教育的表格，“教師發(fā)展學(xué)校”的三項“工程”要填好計劃表，……。但相對于開學(xué)初要少很多了。因此，我才有時間利用晚上和其它休息時間來美化、布置教室，否則，晚上可能就是還在寫論文或別的什么東西。就像上周，寫了六千多字的課題研究材料，整一個星期都在思索，直到這星期一時才拿出來，原本要我再作修改，可能因為我實在沒空，只得讓其他人代替了。班級的美化有四大塊內(nèi)容，想搞好一點自然要花不少時間，光就買裱學(xué)生書法的紙就在兩天跑了五六家大商店。
本周教師健康狀況值得關(guān)注，有過早衰老的跡象，特別是班主任幾乎都處于亞健康狀態(tài)，像我，有時走路都是跑的，哪怕在教學(xué)樓內(nèi)走路也是疾步如飛的。教師的普遍感受：累！人老了許多。就連接送站上的家長也常對我說：“你們做老師的也辛苦！”有時，晚上當(dāng)我在打文章的時候，常常瞌睡的要命，眼睛不由主地閉上去了，等猛然清醒后，發(fā)現(xiàn)自己坐睡在電腦前，手撫鍵盤，實在太渴睡了，就像現(xiàn)在，也常在瞌睡中打字。本周不是已發(fā)生一女教師因炎熱加上自己進(jìn)食太少、工作疲累的原因而暈倒在走廊上的事嗎？雖經(jīng)搶救已無大礙，但仍心有余悸。
本周我的課堂在不斷改進(jìn)中，幸好我在雙休日已備了一些課文，在上課前熟悉一下便自覺上得不錯了，我將我的課堂每節(jié)都錄下來，遺憾的是沒將昨日的《少年閏土》的課堂錄下來，因為自我感覺還算可以的。
好了，瞌睡已讓我中斷寫作這篇文字達(dá)六次以上了，就先寫到這里吧。
摘要：優(yōu)良的學(xué)風(fēng)有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于提高高校在社會的影響。文章對在學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題進(jìn)行梳理歸納、集中剖析，并提出相應(yīng)的解決措施，以促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，為高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)提供借鑒。
關(guān)鍵詞：高校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；對策
中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）21-0012-02
2016年1月，筆者圍繞建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)這一主題對鄭州某高校護(hù)理學(xué)院在校本科生進(jìn)行了網(wǎng)上問卷調(diào)查，發(fā)放問卷共380份，共回收問卷377份，其中男生20例，女生357例，內(nèi)容包括自身學(xué)習(xí)評價及學(xué)風(fēng)氛圍評價。并對問卷進(jìn)行統(tǒng)計整理、歸納、分析，以發(fā)現(xiàn)當(dāng)今高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的普遍問題及提出適當(dāng)對策。
一、學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀
（一）學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、主動性、紀(jì)律性不強
調(diào)查顯示僅有29.2%的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠在課前自覺地預(yù)習(xí)有備而聽；而其中僅有17.2%的學(xué)生每天閑暇時花2小時以上用于學(xué)習(xí)；剩余的78.8%的學(xué)生在閑暇時很少看書，大部分時間用來逛街、上網(wǎng)、談情說愛。在這信息化、數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)時代，在溫室中成長的學(xué)生自我控制能力差，從眾心理強，在調(diào)查者中有62.3%的學(xué)生閑暇時間主要用于上網(wǎng)，寧愿瀏覽網(wǎng)頁、打游戲，也不合理安排自己的時間做有利于學(xué)業(yè)的事情。另外，僅有不到4%的學(xué)生會去做一些體育鍛煉活動。
（二）學(xué)習(xí)目的不明確
調(diào)查發(fā)現(xiàn)僅有16.2%的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，其余83.8%的學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)缺乏深刻的認(rèn)識，不能制定出適合自己的短期、長期目標(biāo)，對自己的未來感到迷茫，其在學(xué)習(xí)時，只是機械地應(yīng)付，只圖“不掛科”。甚至某些學(xué)生認(rèn)為讀大學(xué)不是為了提升自我價值修養(yǎng)，而是為了享受生活，僅是為了一張“沒有價值的畢業(yè)證書”。沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的他們，在學(xué)習(xí)中會半途而廢。曾說過：“貴有恒，何必三更起五更眠。最無益，只怕一日曝十日寒。”在智力上無差別的大學(xué)生，差別最大的地方就是毅力。
（三）學(xué)習(xí)興趣淡薄，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)
調(diào)查中有56.8%的學(xué)生認(rèn)為，興趣是學(xué)習(xí)的最大動力，有興趣了能夠帶著好奇心深入了解專業(yè)知識；但是僅有興趣還不夠，有35%的學(xué)生表示，因?qū)W習(xí)方法不得當(dāng)，在課堂上只是被動地接受老師的知識傳授，不能很好地消化課堂知識，在學(xué)科多、任務(wù)重的專業(yè)學(xué)習(xí)中不能舉一反三，久而久之，難以完成專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)情緒，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。另有13.8%的學(xué)生表示對本專業(yè)不了解，也不喜歡，難以產(chǎn)生興趣，且不能很好地處理學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂之間的關(guān)系，只忙于投身于其他活動，把學(xué)習(xí)變成副業(yè)。
（四）教學(xué)水平不高
調(diào)查中有10.6%的學(xué)生表示，老師的教學(xué)水平與自己的學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)，有60.2%的學(xué)生表示，課堂上老師講課的趣味性和生動性能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)欲望。在教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境中，能夠引導(dǎo)學(xué)生營造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)氛圍。
（五）校園文化氛圍不強，教學(xué)監(jiān)督力度不夠
調(diào)查中有86%的學(xué)生認(rèn)為周圍學(xué)習(xí)氛圍一般偏下，有65.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)院加強監(jiān)督管理力度能夠促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
二、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策
在學(xué)風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的眾多問題原因有很多，有內(nèi)部原因，即大學(xué)生自身的原因，也與外部環(huán)境有關(guān)，即校園文化氛圍、學(xué)院管理制度及教學(xué)教風(fēng)。筆者根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，結(jié)合學(xué)院內(nèi)的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀，分析當(dāng)前影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)外部因素，提出以下建議：
（一）運用班主任導(dǎo)師制，加強思想政治教育
在調(diào)查中有62.3%的學(xué)生表示，一個學(xué)院學(xué)風(fēng)的好與差，學(xué)生自身起著決定性作用，74.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生自身素質(zhì)的提高能夠有效地改善學(xué)風(fēng)狀況，所以加強學(xué)生自身的素質(zhì)、思想教育尤為重要。俗話說，一個人只有思想改變了，其行為才會改變。一個年級輔導(dǎo)員不能夠照顧到幾百名學(xué)生，而一個班主任導(dǎo)師能夠充分了解幾十名學(xué)生的思想動態(tài)。班主任導(dǎo)師深入學(xué)生課堂、宿舍，全面了解他們的思想及生活動態(tài)，切實關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題，根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)、不同年級、不同性格采取不同的教育方式，因材施教，以理服人、以情感人，增強大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，充分激發(fā)他們的潛力。
（二）加強校園文化建設(shè)
在調(diào)查中有65.5%的學(xué)生表示，營造良好的校園文化氛圍，提供一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于他們約束自己，增強自控能力，且有助于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。例如，通過開設(shè)知識或技能競賽活動促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)知識的探索，并且在探索中找到學(xué)習(xí)的興趣；或者開設(shè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，分享如何利用閑暇時間，分享個人的學(xué)習(xí)法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
（三）建立完善各種規(guī)章制度
在調(diào)查中有48.8%的學(xué)生支持學(xué)院制定嚴(yán)格的管理制度。科學(xué)的管理制度能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的自律性，有助于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在學(xué)生管理方面，一是院系學(xué)生會、年級、班級檢查組嚴(yán)格執(zhí)行日常考勤、簽到制度。杜絕上課遲到、早退及曠課現(xiàn)象。二是要完善考試制度，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，營造一個積極向上、風(fēng)清氣正的學(xué)習(xí)氛圍和考試環(huán)境。三是要完善學(xué)生宿舍綜合管理制度，在大學(xué)，宿舍是大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場所。通過加強大學(xué)生宿舍綜合管理，促進(jìn)大W生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們具有較強的自理、自律能力，建立正常的生活秩序，形成良好的育人環(huán)境。在教育教學(xué)方面，一是要堅持推行自主選課制度，在學(xué)生必修的基礎(chǔ)專業(yè)課之外，盡可能多的開展有關(guān)于專業(yè)的邊緣課程或者人文社科類基礎(chǔ)公共課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且要建立科技創(chuàng)新興趣小組制度，成立科技創(chuàng)新興趣小組，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的科研熱情。通過大學(xué)生之間的相互交流，達(dá)到相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的，在校園內(nèi)形成良好的科技創(chuàng)新氛圍。另外，要建立各種獎勵制度，發(fā)揮榜樣示范和模范帶頭作用，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。重要的是，要加強教學(xué)管理部門、學(xué)生管理部門、后勤服務(wù)部門之間的聯(lián)系合作，總結(jié)經(jīng)驗，制定出科學(xué)、完善、有效的管理制度[1]。
（四）加強師資團隊建設(shè)，提高教育教學(xué)水平
在調(diào)查中有50.4%的學(xué)生認(rèn)為加強師資隊伍建設(shè)能夠改善學(xué)院學(xué)風(fēng)。教師是教書育人的使者，教師的思想、情感、品德、治學(xué)態(tài)度、知識水平、教學(xué)方式都會直接影響學(xué)生身心發(fā)展的方向、發(fā)展水平及速度。所以，要引導(dǎo)教師不斷提高教學(xué)水平和學(xué)術(shù)能力，利用網(wǎng)絡(luò)組建師生互動平臺，吸收現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)方法，不斷完善傳授知識的方式，提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、主動性和創(chuàng)新意識。
（五）構(gòu)建大學(xué)學(xué)習(xí)共同體
良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠督促學(xué)生提高自己的自律性，所以構(gòu)建有效的大學(xué)學(xué)習(xí)共同體能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，促進(jìn)學(xué)生的交流學(xué)習(xí)，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。院系可以充分發(fā)揮各學(xué)生干部、各學(xué)生黨員的模范帶頭作用，組織學(xué)生以班級、宿舍、學(xué)習(xí)小組等形式，自發(fā)組成多個學(xué)習(xí)共同體，并加強與專業(yè)課老師、輔導(dǎo)員、班主任、導(dǎo)師的聯(lián)系交流，形成“比、學(xué)、趕、超”的學(xué)習(xí)氛圍，有效提高大學(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)和綜合素質(zhì)。在建立大學(xué)學(xué)習(xí)共同體中，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部的互幫互助、先鋒模范作用，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律意識和團隊精神，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的交流互動，以利于提高學(xué)習(xí)效率[2]。
（六）加強大學(xué)優(yōu)質(zhì)文化管理
中國古代文化講究“代代傳承”，優(yōu)良學(xué)風(fēng)是大學(xué)經(jīng)過長期選擇、發(fā)展和創(chuàng)新而形成的優(yōu)質(zhì)文化，學(xué)院對其進(jìn)行歸納總結(jié)，形成制度文化在學(xué)校里實施，使其成為體現(xiàn)學(xué)校價值的核心文化。但同時也要不斷地對其進(jìn)行實踐改進(jìn)，確保其是最先進(jìn)的大學(xué)優(yōu)質(zhì)文化，能夠營造良好的大學(xué)文化生態(tài)環(huán)境，積極構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
文章以鄭州某高校護(hù)理學(xué)院為例，根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，結(jié)合學(xué)院內(nèi)的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀，分析當(dāng)前影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)外部因素，從學(xué)校、老師及大學(xué)生自身等方面提出了措施，以營造積極向上、努力進(jìn)取的學(xué)風(fēng)，構(gòu)建文明健康、穩(wěn)定和諧的校園氛圍。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項長期系統(tǒng)的工作，需要教學(xué)方式、管理制度、思想教育的不斷改革完善，需要我們的不斷探索、反復(fù)思考和綜合治理。
參考文獻(xiàn)：
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收稿日期：2016-12-05
自我剖析材料一
暑假期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合自己上學(xué)期的教育教學(xué)情況，特對自己的教學(xué)剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規(guī)范方面存在的問題：
在愛崗敬業(yè)方面，我熱愛教育，熱愛新牟小學(xué)，每個工作日都在按時到校的基礎(chǔ)上盡力早到。能夠按國家教育方針，依法執(zhí)教，能夠自覺遵守教育法，工作積極性較高。在學(xué)校利益和個人利益發(fā)生沖突時，總是以學(xué)校利益為重。但個人能力還需進(jìn)一步提升，有時很想為學(xué)校爭光，可卻力不從心。上學(xué)期參加區(qū)的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，我們學(xué)校參賽者以往都是取得第一名的成績，可我取得了第四名，對我個人來講已經(jīng)很不錯了，可是面對學(xué)校，面對幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)同事，我感覺真給她們抹黑，自己的個人能力還需進(jìn)一步提高。
2.在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格。耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。能夠平等、公平對待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。但對后進(jìn)生的輔導(dǎo)缺乏耐心和智慧，還需努力學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育智慧。我班的姜林同學(xué)，上半學(xué)期成績還勉強說得過去。
下學(xué)期學(xué)習(xí)的惰性更重，屢次教育輔導(dǎo)鼓勵，學(xué)習(xí)興趣始終不見長進(jìn)，后又與該生家長聯(lián)系，希望家長配合學(xué)校共同努力，把該生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，可因為家長的工作忙，也因為我工作方法對其還沒有起到更有效的激勵作用，該生最后各科成績都很不理想，現(xiàn)在孩子升入初中了，對他教育的失敗成為我的一個教育遺憾。
3.在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，注意與教研組同行之間互相切磋，積極進(jìn)行集體備課，教學(xué)相長。但鉆研業(yè)務(wù)不夠刻苦，學(xué)習(xí)新知識缺乏主動性。探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性。每次都是“書到用時方恨少”，“臨時抱佛腳”，當(dāng)學(xué)校工作需要我寫材料了，或是要講公開課了，才知趕快讀書查閱資料。如果平時就注意多積累，多學(xué)習(xí)，工作的成績肯定會更勝一籌。
4.在團結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，凡事多替別人想，多學(xué)習(xí)同行的優(yōu)點，彌補自己的缺點。作為班主任,能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，積極維護(hù)學(xué)校榮譽，工作中從不斤斤計較。但因為性子急，有時說話心直口快，可能會在無意中傷害到別人。
5.在家校溝通方面，我能夠尊重家長，及時與家長聯(lián)系向家長匯報學(xué)生的在校表現(xiàn)，善于聽取學(xué)生家長的意見和建議，促進(jìn)教育合力的形成。但主動家訪的次數(shù)較少,大多是電話聯(lián)系，或是約好家長在學(xué)校見面。如果到多進(jìn)行家訪，可能會獲得學(xué)生成長的更多資料，更有利于我們的教育。
二、基于自己的情況，做好如下改進(jìn)措施：
1、愛崗敬業(yè)，堅定信念。
熱愛教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，理想信念不動搖，加強教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、服從管理，言論積極。
服從學(xué)校教育管理，注意加強學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增強自己同教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
3、嚴(yán)于律己，盡心工作。
堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。自我加壓，努力進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力完成每一項工作。
4、積極學(xué)習(xí)，博采眾長。
我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，博采眾長。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，完善自我。
5、以人為本，尊重學(xué)生。
堅持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。把愛灑到教室的每個角落，關(guān)注好學(xué)生，更愛待進(jìn)生，勇于承擔(dān)起自己的那份職責(zé)和義務(wù)，多用教育智慧啟迪學(xué)生心靈。
6、虛心改進(jìn)，不斷完善。
多征詢同事自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事的意見和建議，提高自己的師德修養(yǎng)。歡迎領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長多提寶貴意見或建議。能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
自我剖析材料二
20xx年，全縣教育系統(tǒng)開展了“師德師風(fēng)建設(shè)”系列活動，對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)提出了更加具體與嚴(yán)格的要求。
為了推動此次活動的順利開展，各學(xué)校組織了全體教職員工對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《莘縣中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范考評細(xì)則》，檢查、反省了自己的從教行為，開展了批評與自我批評，實事求是地對自己進(jìn)行了問題排查。鑒于此，現(xiàn)對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己多年來的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析
一、存在的主要問題
1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自己做的還不夠.
2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，天天學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實驗活動，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題。同時，還撰寫相關(guān)的實踐論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)。現(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。
3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點大家都認(rèn)同。但是，我自己有時上課時，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來，對待學(xué)生(特別是調(diào)皮學(xué)生)確實要再耐心些。
4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認(rèn)識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學(xué)生更加“愛心、細(xì)心、耐心”些。比如有時對待學(xué)生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤.
二、今后如何改進(jìn)
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動加強理論學(xué)習(xí)。
第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實自身的教育理論意識;
第二是要加強對新課程理論的學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時代教育形勢發(fā)展的需要;
第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實際深入思考，并能利用理論來指導(dǎo)實踐工作。
2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。
3、在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
自我剖析材料三
最近學(xué)校開展效通建設(shè)年活動，通過活動，我認(rèn)真反思，深刻認(rèn)識到教師素質(zhì)對教育質(zhì)量的提高有著重要的作用。
有道是"百年大計，教育為本"，教育關(guān)系到一個國家的未來。我們學(xué)校是一所直屬小學(xué)，身為一名小學(xué)教師，更應(yīng)該事事以身作則，給學(xué)生做好榜樣。經(jīng)過這段時間自我的深刻反思，我對自己在工作，生活等方面存在的問題剖析如下:
在政治思想方面，本人高度自覺，長期堅持政治學(xué)習(xí)，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》，《教師法》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照各種法律法規(guī)嚴(yán)格要求自己，遵守社會公德，實踐社會主義榮辱觀，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學(xué)方面，本人虛心請教，不懂就問，豐富自身業(yè)務(wù)知識，努力提高自身能力，業(yè)務(wù)水平。因為"活到老，學(xué)到老"。嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有較高的事業(yè)心，責(zé)任心，愛崗敬業(yè)。堅持"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，樹立正確的人生觀，重視對每一個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等，和諧，融洽，相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰和或相體罰。
正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，與家長相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法，措施。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
存在的問題:
一是思想認(rèn)識還不夠。一直以來，我認(rèn)為我只是一個普通教師，只要教好書，上好課，管好學(xué)生，對得起學(xué)生和家長，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就算是盡職盡責(zé)了。除了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)外，平時對國家大事關(guān)心不夠。
二是工作作風(fēng)不夠扎實，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
三是學(xué)習(xí)知識不夠全面。總喜歡看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍，其它書看得較少，特別是一些理論性的看得較少。先進(jìn)的教學(xué)思想，教學(xué)理念，教學(xué)方法吸收有些，但面上還不夠廣。認(rèn)為那些理論書籍看起來枯躁無味，看了也沒有什么實際意義。幾年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法有了一種相對固定的模式，有時認(rèn)為那些理論只是停留在書本上，在現(xiàn)實中很難行得通的。因此，就存在著一種不著急的心態(tài)。備課時雖然很認(rèn)真，但懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功。
今后改進(jìn)的方向:
首先要更從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
其次愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學(xué)校認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。在平時多向有經(jīng)驗的教師請教，多聽課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗。
第三熱愛學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。
第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，樹立優(yōu)良作風(fēng)，不但學(xué)習(xí)新知識，探索新規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
第五團結(jié)協(xié)作，尊重他人，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校聲譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。
教師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)1
在三年的教育教學(xué)中，教育教學(xué)中，我迷惘過，失望過，難受過，開心過，但我不以年輕為借口，不以初入社會為理由，始終以一名人民教師，要求自己。努力做到學(xué)高為師，身正為范。愛護(hù)學(xué)生、言談文明、儀表端正，在工作之余加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，力求成為一名合格的優(yōu)秀的教師。
三年的支教工作，讓我從初出茅廬的大學(xué)生成長成為了可以站在講臺上揮灑自如的年輕教師。這其中離不開各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助。作為剛從學(xué)校里畢業(yè)的我，有著對教育的滿腔熱情和美好理想，但缺乏對現(xiàn)實的清醒認(rèn)識、對學(xué)生的了解和把握，多虧了老教師們的關(guān)心和開導(dǎo)，我才能走出困境;作為學(xué)習(xí)文科的我，從事物理教學(xué)，對于我來說也是一項挑戰(zhàn)，幸好有老教師們的耐心幫助和毫無保留地指導(dǎo)，我才能在學(xué)科教學(xué)中迅速成長，在業(yè)務(wù)能力方面有所提高。在從事初中物理教育教學(xué)工作的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，反思自我，對少數(shù)民族地區(qū)的物理教學(xué)工作，有了一定的感悟，并形成了經(jīng)驗性文章《甘孜藏族地區(qū)初中民族學(xué)生學(xué)習(xí)物理的困難和教學(xué)方法初探》，于2009年1月公開發(fā)表。我的努力和成績也被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看在眼中，榮幸地被評為縣級優(yōu)秀教師。
由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我還擔(dān)任了教導(dǎo)處教育干事的職務(wù)。主要分管教導(dǎo)處檔案管理和值日安排等常規(guī)工作。在此期間，我保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)。并努力創(chuàng)造性地完成工作，積極主動配合教導(dǎo)主任做好學(xué)校的各項常規(guī)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。這一工作也使我得到了極大的鍛煉，了解了學(xué)校的日常運作和管理，對于一名年輕教師而言是異常寶貴的經(jīng)驗!在此，我要感謝，領(lǐng)導(dǎo)們的信任和關(guān)心幫助。
此外，我還有幸被甄選為縣委宣傳部所主辦的《得榮宣傳》的學(xué)校版塊的編輯。雖然這一工作持續(xù)的時間不長，但卻令我獲益匪淺。除了鍛煉了自己的文字功底，還使我加深了對得榮的了解，對孩子們眼中得榮的了解;使我為得榮縣的社會公共事業(yè)盡了自己的一份綿力。
三年的時間，看似很長，但第一天來到得榮的情景還浮現(xiàn)在眼前，似乎就是發(fā)生在昨天的事情。三年，讓我了解了得榮，融入了得榮，愛上了得榮。并深深感到，得榮的教育事業(yè)、甘孜的教育事業(yè)需要我們，需要千千萬萬像我們一樣的年輕血液。人才與國相始終，千古興亡鑒青史。教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身;教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?教育是多彩的'藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新;教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參與，齊心協(xié)力。我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業(yè)而驕傲和自豪!我更為能在得榮，這個高原太陽谷從事這一事業(yè)而加倍驕傲和自豪!
我深知，作為一名年輕的黨員教師，應(yīng)該到國家最需要、黨最需要我們的地方去。記得在大學(xué)畢業(yè)的總結(jié)中我曾寫到：總有一天，我會到黨的教育事業(yè)最需要我的地方去揮灑青春、奉獻(xiàn)知識。現(xiàn)在我不正在這樣的一個地方嗎?一片丹心惟報國，是黨和國家給了我們幸福的生活和良好的教育，應(yīng)該有更多的孩子們享受到這樣的教育。我們得榮，應(yīng)該有更多的孩子們走出大山，擁有更加燦爛的未來!我們得榮，應(yīng)該以知識為前提發(fā)展、建設(shè)的更加美好!我愿做那塊引玉的磚，我愿做那塊奠基的磚，我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚。我愿意留在得榮，為得榮的教育事業(yè)添磚加瓦，為黨的農(nóng)村教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，發(fā)揚不計得失的奉獻(xiàn)精神;更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作，以不甘落后的拼搏精神激勵自己;更加勤奮地學(xué)習(xí)，提升自己的層次，提高自身的能力;更加用心地思考、專研，去尋求民族地區(qū)教育的改進(jìn)方法和出路。力求成為一名師心慈、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師業(yè)精、師德高的合格甚至優(yōu)秀的人民教師。
讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)2
寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽的一年支教生活也將結(jié)束了。
最近幾周，周五回家的時候，在一點一滴的收拾宿舍的東西，望著來時空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當(dāng)自己把物品一件件放進(jìn)行李中時，一年來在這里度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”我不知道，一年的支教時光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責(zé)任和義務(wù)。
一、在思想上
本人熱愛祖國，熱愛人民，堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項活動，團結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。
二、在教學(xué)工作上
（一）首先，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。
（二）教學(xué)上，我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難，因為我是中途接手班級，剛開始無法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，例如，剛上課的時候，我發(fā)現(xiàn)，如果筆記，自己不抄寫在黑板上，學(xué)生不會記，記筆記也沒有重點，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學(xué)生自己討論，舉手回答的話，那是一個漫長的沉默等待，同時很多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習(xí)的意識十分的薄弱，對于我來說前面不是自己帶的，一時對于這樣的狀況，很難適應(yīng)，而對于學(xué)生來說，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對于他們來說也是很難適應(yīng)的，于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后，自己在不斷的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主，改變自己的方式，同時也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，具體方法如下：
1、多和學(xué)生，和班主任，和其他支教老師進(jìn)行交流，了解這里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。
2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其他語文老師一起考慮；積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課。
3、積極參加學(xué)校的教研活動。積極的參加學(xué)校的教研活動和聽課活動，在聽課中認(rèn)真做好記錄。通過多聽課，想這里的老師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。
4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時間解答學(xué)生提出的問題，并對重難點進(jìn)行講解和分析。對于個別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。同時分小組，進(jìn)行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí)，以及一對一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
6、注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語文素質(zhì)，例如進(jìn)行了一個學(xué)期的練硬筆書法，朗讀等。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。剛接觸自己帶的兩個班級時，發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學(xué)習(xí)的意識十分的差，自我思考問題的意識也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛?cè)ド险n的時候，在八年一班，我提個問題叫學(xué)生思考，一看底下的學(xué)生自己差點暈倒，大部分都在那發(fā)呆，只有幾個在思考，后來說，誰思考好的來回答，可沒一個人舉手，而很多的學(xué)生在底下叫著幾個孩子的名字，說有他們來回答，但我沒有采取，等了一會，我說是不是不會也沒人回答，教室一片寂靜，當(dāng)時自己不知原因就在哪等，看著時間一分一分的消失，可還是沒有人回答，于是自己對于這樣的課堂開始發(fā)怒，后來學(xué)生說老師不要等了，你不主動叫名字的話，是沒有人起來回答的，因為以前的老師都是叫幾個好生，大家已經(jīng)習(xí)慣了；還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點是，既然沒有一個人在記筆記，看到這自己都傻了，后來問你們怎么不記啊，他們的回答是：老師你沒把它寫在黑板上，我們不知道要記啊！那一刻感覺自己面前的不是初二的學(xué)生，而是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子。在知道情況后，我開始放慢自己的教學(xué)腳步，和調(diào)整自己的一些方式，并開始慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，相對讓他們只知道記筆記，注重對他們學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，一些答題技巧的掌握，等等知識和能力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個月的磨合和碰撞，終于開始互相適應(yīng)對方，上課的氣氛，也開始變得活躍，不會在冷場了，學(xué)生也不再是只會記筆記，而開始學(xué)會思考了。
8、注重和學(xué)生的溝通。因為自己不是班主任，和學(xué)生在一起的時候不是很多，同時由于自己又是支教老師，剛開始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進(jìn)行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語文老師這個便利，叫學(xué)生寫周記，和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開始，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個字，但自己都是認(rèn)真的回答，為了鼓勵他們，自己有時在留言上，比他們寫了還多，慢慢的學(xué)生的周記也在變長，并和一些同學(xué)開始了心和心的交流，甚至有些學(xué)生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫周記。
教師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)3
寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，兩歲的光陰即將匆匆漏盡。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”我不知道，二年的支教時光是否讓自己變得成熟，但二年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教學(xué)方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責(zé)任和義務(wù)。
回顧二年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得汶上中心小學(xué)師生的'喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！短暫的經(jīng)歷給人的記憶往往是永恒的。我敬佩汶上中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在汶上中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了二年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、降低重心，把自己當(dāng)做汶上中心小學(xué)的一名普通教師
我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)汶上中心小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥Ｊ紫龋念I(lǐng)導(dǎo)工作安排，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)；其次、與老師打成一片，認(rèn)真聽課、評課，上好示范課和做好專題報告，不搞特殊化。平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“汶上中心小學(xué)”這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時，我總是以一個“汶上中心小學(xué)”的身份去爭取？？這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為汶上中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入汶上中心小學(xué)這個集體而高興。
二、精心準(zhǔn)備并做好示范課和專題報告
初去汶上中心小學(xué)時，中心校的老師共同聽了一節(jié)我的示范課，在授課后，我對自己并不是很滿意，課后，中心校的教師對我的課進(jìn)行點評，優(yōu)缺點都點評到位，這也更容易讓我發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時改正，通過這樣的評課也是對我個人的一次學(xué)習(xí)機會。
我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔(dān)了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)汶上中心學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
應(yīng)中心校領(lǐng)導(dǎo)和老師的委托我還做了多場專題報告，比如“如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語言”，“如何制作教學(xué)課件”，”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最佳心態(tài)的構(gòu)成”等多場專題報告，效果較為顯著，為進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)工作起了較為明顯的作用，受到了中心校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。
三、認(rèn)真聽課、評課，精心指導(dǎo)教師的教學(xué)工作
（一）是“聽”，按照學(xué)校的安排，我把一完小所有教師的課，全部認(rèn)真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。
為什么家長愿意把孩子送到這里?為什么用人單位愿意到這里招人?這里以什么魅力贏得家長和用人單位如此青睞?
中職生入學(xué),正是奔18歲的年齡;中職生畢業(yè),正是或剛過18歲的年齡。中職生的18歲,是在中職學(xué)校的校園里。18歲,意味著生理成人,意味著法律成人,但是更主要的,應(yīng)該“精神成人”。
精神成人至少意味著:第一,具備合格公民的基本素質(zhì),如遵紀(jì)守法,行為文明,愿意付出,敢于擔(dān)當(dāng);第二,客觀認(rèn)識自我,樂觀向上,人生目標(biāo)明確,主動追求自我發(fā)展;第三,思想獨立,理性用事,能自制,善與人處。
玉不琢,不成器,精神成人也不是自發(fā)的。
北京市商業(yè)學(xué)校,北京市昌平職業(yè)學(xué)校,北京商貿(mào)學(xué)校,北京市電氣工程學(xué)校――讓每一個學(xué)生“精神成人”。
能夠讓孩子精神成人的學(xué)校,家長放心――“孩子在這里有希望,我們放心。”家長的想法很簡單,孩子在學(xué)校能安心學(xué)習(xí),做個好人,畢業(yè)后能有一份工作,自食其力,就大可放心了。
能夠精神成人的學(xué)生,用人單位放心――“這里的學(xué)生能勝任工作崗位,我們放心。”用人單位在意的是學(xué)生的專業(yè)技能,更在意的是學(xué)生的精神成長。
“低頭走進(jìn)來,昂首走出去”
――小朝,初中時學(xué)習(xí)一塌糊涂,用他自己的話說:“考試從沒及格過,60 分,想都不敢想。”家長對他很失望,說:“湊合上個中職就算了。”入學(xué)后,他自認(rèn)為不是讀書的料,意志消沉,得過且過。
――小龍,父母離異,與開出租車的父親一起生活。入學(xué)后,論家庭條件,比學(xué)習(xí)成績,自覺一無是處,抬不起頭,于是封閉自我,逃避集體活動。
這是兩個個案,但“小朝”“小龍”在中等職業(yè)學(xué)校絕非少數(shù)。絕大多數(shù)中職生入學(xué)后都有一種失敗感。“好點的學(xué)生都上普高了,誰上中職呀!”“上了中職又能怎么樣,畢業(yè)后還不是庸才一個!”他們這么一想,就把自己當(dāng)成了孬學(xué)生,就把自己當(dāng)成了庸才。于是,他們悲觀失望,自暴自棄。未來無目標(biāo),學(xué)習(xí)無動力,生活無樂趣,他們成了“三無”人。
那么,他們真的就不是好學(xué)生嗎?他們就不能成為人才嗎?
對此,這些學(xué)校的回答是:不!
“如果單純以中考分?jǐn)?shù)論英雄,他們的確算不上好學(xué)生。但分?jǐn)?shù)是衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)尺嗎?一些學(xué)生盡管在理論課上學(xué)習(xí)欠佳,但是動手能力強,組裝一件電子產(chǎn)品,又快又好。你能說這樣的學(xué)生不好嗎?再說,我們培養(yǎng)的學(xué)生面對的主要是就業(yè),而不是高考,他們需要學(xué)好書本知識,但是更需要鍛煉實際技能。僅以分?jǐn)?shù)論學(xué)生的好壞,是不公正的,要知道,人的智能是多元的,數(shù)學(xué)邏輯智能弱,并不見得音樂節(jié)奏智能、身體運動智能差;人的智能雖有強弱,但無優(yōu)劣之分,絕不能以某一方面智能的強弱來定義學(xué)生的好壞。”
“我認(rèn)為掌握謀生的知識和技能,能在自己的崗位上出類拔萃,就是人才!”北京市電氣工程學(xué)校校長劉淑珍這樣論人才。“能讓衛(wèi)星上天的是人才,能讓馬桶不漏水的也是人才。”如此看來,中職生又怎能不會成為人才呢?
那么,怎么樣使這些“三無”學(xué)生陽光起來呢?
首先是“轉(zhuǎn)變學(xué)生的心理”,使他們振作起來,自信起來。劉淑珍校長說:“找回自信他們就能成功!”
這些學(xué)校先以科學(xué)的手段使學(xué)生對自我有個正確認(rèn)識,扭轉(zhuǎn)學(xué)生的自我“偏見”。
學(xué)校首先對學(xué)生開展心理測量,用科學(xué)測量結(jié)果告訴學(xué)生:你,智力正常,你并不差,只不過你的潛能現(xiàn)在沒有發(fā)揮出來罷了。然后就是創(chuàng)造發(fā)揮他們潛能的機會。
中專生是好動的,他們也有時間來動。這些學(xué)校以活動為載體,來激發(fā)他們的潛能,讓他們體驗成功,以成功喚起自尊,用信心引導(dǎo)進(jìn)步。
這些活動有:武術(shù)、籃球、健美操,曲藝、演講、朗誦,校園歌手大賽、無線電組裝競賽、舞蹈比賽,校運動會,迎奧運系列活動,等等等等。總之,這里為每個學(xué)生施展身手提供了空間,只要你愿意,在這里你都能找到自由揮灑的舞臺。何云偉在北京市昌平職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)期間,酷愛曲藝,一有機會就要秀一下。現(xiàn)在,他成了德云社一名相聲演員。
舞臺有了,這些學(xué)校給予學(xué)生的是信任和寬容、驚嘆和鼓勵、期待和發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)和引導(dǎo)。
在活動中,一些學(xué)生很快找到與自己興趣點相契合的活動,主動投入進(jìn)去。張淇皓,一個初中時“成功對我來說似乎是高不可攀的懸崖峭壁”的男孩,進(jìn)入北京市電氣工程學(xué)校后,因為英語有些基礎(chǔ),于是老師支持他成立了校英語協(xié)會,不但在校內(nèi)組織同學(xué)學(xué)英語,還走進(jìn)社區(qū)講授奧運英語。“自信讓我展開騰飛的翅膀。”他成了“朝陽區(qū)校園之星”,還獲得了第四屆中國中學(xué)生正泰品學(xué)獎。他成功了,他找到了自由翱翔的天空,不再因為是一名中職生而自卑,不再令人“頭疼”。
還有的學(xué)生不知自己有什么可秀的。“人人有才,人無全才。換一種眼光,沒有‘差生’,每個學(xué)生都是可愛的、耀眼的。”這里的老師,用賞識的眼睛去發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生身上的閃光點。小玲,北京市電氣工程學(xué)校學(xué)生,班里活動不愛參加。班主任權(quán)福苗看到她在作業(yè)本上經(jīng)常畫各種卡通人物,于是,在新年聯(lián)歡會布置會場時,和她商量,能不能由她負(fù)責(zé)設(shè)計一期板報。她略顯遲疑地問:“我行嗎?”權(quán)老師說:“我覺得你畫得不錯,我相信你肯定行!”她用了一周的時間反復(fù)設(shè)計、構(gòu)思,結(jié)果這期板報是同學(xué)公認(rèn)的本學(xué)期里最成功的一次。她信心倍增,在聯(lián)歡會上還秀了一下自己的朗誦天賦。權(quán)老師大力表揚了她。嘗到勝利滋味的她,開始觸電校級比賽,開始了主動尋求成功的歷程。她變了,以至于她初中的德育主任驚嘆:“真沒想到你原來這么優(yōu)秀!”
其實,不僅是在活動中,這些學(xué)校在學(xué)生學(xué)習(xí)中生活中,時時處處都在改變著學(xué)生,“讓每一個學(xué)生昂起頭來走路”。小新,北京市電氣工程學(xué)校的學(xué)生,以搗亂聞名,對一切毫不在乎。在班主任劉建坡看來,他搗亂的背后,那是他對關(guān)注的熱求;他不在乎的表象下,那是他對肯定的渴望。一次,小新主動為班級打水,劉老師當(dāng)眾表揚了他。他第一次低下了頭。從此,他校服穿得整齊了,廣播操做得用力了……他獲得了進(jìn)步學(xué)生獎。在回家的路上,他雙手捧著獎狀,唯恐弄皺。“這是我上學(xué)以來得到的第一張獎狀。”中職學(xué)校像這樣的學(xué)生還有很多,他們受過太多的批評與指責(zé),這里的老師常用一句肯定或表揚的話語,鼓起他們自信的風(fēng)帆。
關(guān)注學(xué)生成長的每個細(xì)節(jié),發(fā)現(xiàn)潛能,點燃激情,讓每一個學(xué)生體驗成功,找到目標(biāo)――這些學(xué)校在細(xì)節(jié)上做足了功夫。劉淑珍校長就要求每個教師都要關(guān)注學(xué)生細(xì)節(jié),凡是好現(xiàn)象都要表揚,凡是能點名表揚的都要點名表揚,讓學(xué)生明白自己好在哪里,強在何處,使學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的智能強項,主動發(fā)展。
一個曾讓家長幾乎放棄的孩子在主題演講會上說:“我不是最美麗,但我可以是最可愛;我不是最聰明,但我可以是最勤奮;我不是最富有,但我可以是最富有情趣;我不是最健壯,但我可以是最樂觀……”自信讓她長大。
“低頭走進(jìn)來,昂首走出去,開始自信、健康、陽光的生活”,說的就是這里的學(xué)生。
“生活在這里,就有規(guī)定”
一些中職生紀(jì)律散漫,如遲到、早退,行為習(xí)慣不良,如喝酒、吸煙、說臟話、燙染發(fā)等。對于一個即將或已經(jīng)18歲的學(xué)生,一個畢業(yè)后就要走向工作崗位的人,應(yīng)該學(xué)會對規(guī)則的尊重,學(xué)生有學(xué)生的準(zhǔn)則,工人有工人的規(guī)范;應(yīng)該能夠自制,不是隨心所欲,而是自覺遵守一定的行為規(guī)范,校有校紀(jì),行有行規(guī)。不懂禮貌、不守規(guī)矩的人是不受歡迎的。
怎么辦?抓養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。
這些學(xué)校抓養(yǎng)成教育是從學(xué)生一踏進(jìn)校園就開始的,貫穿學(xué)生整個校園生活。首先是從制度入手,規(guī)范學(xué)生行為。這些制度從學(xué)生的實際出發(fā),貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,把大目標(biāo)分解成小目標(biāo),把遠(yuǎn)目標(biāo)變成近目標(biāo),把模糊的目標(biāo)變成具體的目標(biāo),從小處著手,從最基本的規(guī)范抓起。“細(xì)節(jié)決定成敗。小處做好了,大處自然能做好。”
拿北京商貿(mào)學(xué)校來說,學(xué)校對學(xué)生每日出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、儀容、儀表等等都作了明文規(guī)定(如文明儀表項要求:穿校服,戴胸卡,不戴飾物,發(fā)型合格等),而且進(jìn)行全時空量化考核:課上考核、課下考核、年級考核、宿舍考核。為了使這些規(guī)定易記入腦,學(xué)校把它們編成歌謠(如《紀(jì)律歌》:上課聽講要專心,一寸光陰一寸金;不遲到,不早退,關(guān)心集體不掉隊;早自習(xí),晚自習(xí),認(rèn)真到課不缺席;自學(xué)為主不說笑,不串位子不喧鬧;見到老師先問好,尊師敬長不打鬧;不穿高跟講樸素,不留長發(fā)不化妝……)張貼在每個教室,學(xué)生抬頭就可以看見。學(xué)生行為不但在校內(nèi)有規(guī)定,回家也有規(guī)程,包括孝道、禮貌、勤儉等方面。《禮貌篇》就規(guī)定:見到客人要主動問好,謙恭有禮;聽家長教誨,要主動摘下耳機,眼睛注視對方,姿態(tài)謙和;衣冠整潔,樸素大方,不追時髦,不穿過于暴露的服飾,不赤背,不赤腳;等等。
制度有了,然后就是“執(zhí)法必嚴(yán),違法必究”。這些學(xué)校對于學(xué)生行為都有非常明確的獎懲規(guī)則。北京商貿(mào)學(xué)校將學(xué)生行為考核結(jié)果與學(xué)分掛鉤、與獎學(xué)金掛鉤、與分配掛鉤,而且實行“一票否決制”,即如果出現(xiàn)打架等行為,考核即為不合格。北京商業(yè)學(xué)校則堅持對考核不合格的學(xué)生暫緩?fù)扑]實習(xí)、就業(yè),“不達(dá)標(biāo)不出門,不合格不上崗”。
這些制度在規(guī)范學(xué)生的同時,也對教師提出要求。“學(xué)生在看著我們老師,我們老師要以身作則。”我們看到,北京市商業(yè)學(xué)校校長史曉鶴微笑著向門口執(zhí)勤的學(xué)生點頭問候,北京商貿(mào)學(xué)校書記高書忠將地上紙片撿起放進(jìn)垃圾箱。那情形,是那樣的自然。“榜樣的力量是無窮的。”
這些學(xué)校還將養(yǎng)成教育與學(xué)生活動結(jié)合起來:北京商貿(mào)學(xué)校開展了宿舍、校園、教室“三文明”評比活動;北京市商業(yè)學(xué)校在學(xué)生會中增設(shè)了禮儀部,班級干部中增設(shè)禮儀委員,開展文明禮儀月活動,“見到師長鞠躬問好”“看到垃圾彎腰撿起”……這些學(xué)校還將養(yǎng)成教育融入校園文化:北京市商業(yè)學(xué)校拍攝了學(xué)生日常禮儀規(guī)范專題片,利用校電視臺、廣播電臺、校園網(wǎng)、櫥窗、黑板報進(jìn)行宣傳,營造著禮儀之校的氛圍……
養(yǎng)成學(xué)生好行為,這些學(xué)校不但進(jìn)行規(guī)范約束,而且還進(jìn)行意義引導(dǎo),即通過教育,觸動學(xué)生的心靈,震撼學(xué)生的靈魂,讓學(xué)生自己感悟:為什么該做,為什么不該做。
一學(xué)生吸煙,高書忠書記對他說,你吸煙,一說明你沒有自制力。古人曰:“勝人者有力,自勝者強”,你只有戰(zhàn)勝自己,才能說你強;你連吸煙這件小事你都無法自我控制,你怎么能做得成大事呢?“一屋不掃,何以掃天下?”二說明你不孝。你父親整日開著出租車掃馬路,現(xiàn)在可能還沒吃飯呢,他賺錢供你上學(xué)容易嗎?你母親現(xiàn)在躺在醫(yī)院里,需要花錢治病,如果你把不吸煙省下的錢哪怕買一塊糖送給她,你母親都會流淚的。你說你孝嗎?聽完高書記這些話,這個學(xué)生愣在那里,只有“心動”的份了。
北京市昌平職業(yè)學(xué)校則將吸煙的危害制成動畫片,讓吸煙的同學(xué)觀看。被焦油浸染的黑肺在費力掙扎的場景,令學(xué)生肝顫。這時無需多言,學(xué)生知道該怎么做。
這些學(xué)校養(yǎng)成的不僅僅是學(xué)生的行為,還有未來職業(yè)人的行為。北京市商業(yè)學(xué)校根據(jù)各專業(yè)特點建立了有專業(yè)特色的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn),要求學(xué)生“日常行為職業(yè)化,日常禮儀標(biāo)準(zhǔn)化”。 每個專業(yè)將職業(yè)行為養(yǎng)成目標(biāo)分解到每門課中。這既體現(xiàn)在課堂制度上,如旅游系國際酒店班根據(jù)專業(yè)特點,上課下課使用前臺迎賓制度,課堂教學(xué)使用酒店專業(yè)崗位制度,慢步輕聲,右行禮讓,等等;也體現(xiàn)在課程教學(xué)中,如體育課,根據(jù)學(xué)生將來可能的工作崗位的要求,每節(jié)10分鐘進(jìn)行站姿、走姿、鞠躬、問好、微笑等等方面的行為訓(xùn)練。學(xué)校還嘗試在“上學(xué)如上班,上班如上崗”的仿真模擬實習(xí)環(huán)境中規(guī)范學(xué)生的職業(yè)行為。商貿(mào)系物流管理專業(yè)就要求學(xué)生統(tǒng)一穿實訓(xùn)服,帶上工具包,憑胸卡進(jìn)實訓(xùn)教室,嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程和操作流程操作。行為重復(fù)多了、久了,自然也就成了習(xí)慣。
對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,這些學(xué)校有的是耐心,打的是持久戰(zhàn)。北京商貿(mào)學(xué)校校長張香永就說:“這要有一個過程,得一點點來。一個學(xué)生戒煙,先是逐漸少抽,然后才能徹底不抽。”經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的練習(xí),經(jīng)過獎優(yōu)懲劣的引導(dǎo),學(xué)生對行為規(guī)范從依從走向認(rèn)同,最后內(nèi)化為內(nèi)在需要。走出校門時,人說:“很有樣。”
“你生活在這里,就有規(guī)定。”馬克思如此說,這些學(xué)校如此辦。
“18歲,責(zé)任為我們起航!”
一個人,即使掌握著尖端的技術(shù),如果不懂得責(zé)任,不承擔(dān)責(zé)任,那么也只是“只懂技術(shù)的狗”(愛因斯坦語)。是否具有責(zé)任感,是一個公民誕生的標(biāo)志,更是一個人精神成熟的標(biāo)志。
沒有擔(dān)當(dāng)就不懂得責(zé)任。這些學(xué)校將學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)重點放在實踐體驗活動中,相信學(xué)生,由學(xué)生去擔(dān)當(dāng)。
一是給學(xué)生一個崗位,讓他負(fù)責(zé)。北京市電氣工程學(xué)校將第31屆校運動會主辦權(quán)交給了班級,由學(xué)生策劃、分配、承擔(dān)。首先要申辦。各班學(xué)生集思廣益拿出本班創(chuàng)新比賽預(yù)案。經(jīng)過角逐,獲勝班級出現(xiàn)。接著,這班學(xué)生分工協(xié)作,主持詞的設(shè)計,入場式的安排,后勤的保障,項目的設(shè)置與裁判,獎項的設(shè)定和評比,等等,全面鋪開。運動會開始了,每個學(xué)生扮演多重角色,有的脫掉拖鞋就去宣讀廣播稿,有的頒獎完畢又跑去監(jiān)督各班紀(jì)律的評比。運動會后,這班每個學(xué)生又留下來打掃“戰(zhàn)場”。學(xué)生黃雪飛說:“我們班的每個人,神經(jīng)都繃得緊緊的,生怕自己在這次運動會上有一丁點的疏忽,給集體抹黑。”崗位令每一個學(xué)生生發(fā)出責(zé)任感。
二是為學(xué)生創(chuàng)造擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的平臺。這些平臺有:到社區(qū)講授知識,到敬老院照顧老人,到公交車站清潔衛(wèi)生,等等。2008年北京奧運會更成了這些學(xué)校學(xué)生擔(dān)當(dāng)?shù)奈枧_。“文明禮貌,微笑服務(wù),嚴(yán)守崗位,恪盡職守,盡己所能,幫助他人,為北京奧運貢獻(xiàn)力量。”這是這些奧運志愿者的誓詞。北京市昌平職業(yè)學(xué)校共有1299名學(xué)生參加了奧運服務(wù),劉云石是其中的一名。她的崗位是在鳥巢售賣點。在38℃的空間,她戴著口罩,在炙熱的烤腸機器前忙碌著。烤腸的味道讓她窒息,她躲到盥洗室里任由眼淚流淌。而后,她帶著微笑,又回到機器前,繼續(xù)工作。“我參與,我奉獻(xiàn),我快樂”,這背后是沉甸甸的責(zé)任感。
每個人內(nèi)在都是有責(zé)任感的,讓它表現(xiàn)出來,在于規(guī)約,更在于喚醒。2008年5月,汶川大地震后,北京市電氣工程學(xué)校號召全體師生向災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。晨檢時間,教室里,四川籍學(xué)生林林按照劉建坡老師的安排開始播放他和母親制作的小電影。在《我們都是一家人》的背景音樂聲中,畫面出現(xiàn)了:一幢幢倒塌的建筑,一輛輛毀損的汽車。一位老人在瘋狂地挖掘,一位媽媽在絕望地哭泣。灰暗的廢墟下微弱的聲音在呼救,斷裂的道路上蹣跚的腳步在行走……教室里傳來隱約的抽泣聲。隨后,蒙蒙宣讀了捐款倡議書:“……我們與災(zāi)區(qū)的人們一樣,同為炎黃子孫,同為龍的傳人。我們有責(zé)任、有義務(wù)去挽救那些正在受苦受難、走向絕望的同胞。也許,你的捐助對于自己來說算不上什么,但是,你的捐助可能會挽救一條生命……我們的行動就是他們的希望!”學(xué)生們含著淚花開始捐款,很快便是滿滿的一盆。四川籍學(xué)生鈺鈺走上臺來,深鞠一躬,語帶哽咽:“我代表四川災(zāi)區(qū)人民感謝大家的愛心,我們一定會重建家園!”臺下同學(xué)回以熱烈的掌聲。此時此刻,任何語言都是多余的。責(zé)任感被喚醒了!5月20日,班里學(xué)生自發(fā)穿上白襯衫,左上臂佩戴黑絲帶,以示向死難同胞致以最深切的哀悼。有了這種責(zé)任感,學(xué)生才成了“完全意義的人”。
一個人的責(zé)任意識一旦喚醒,就成為一種習(xí)慣。付冬梅,北京市昌平職業(yè)學(xué)校學(xué)生。入學(xué)第二學(xué)期,她開始擔(dān)任班級的衛(wèi)生委員。她不但把班級衛(wèi)生工作做好,還將宿舍的衛(wèi)生工作視為己任。2008年,付冬梅也和同學(xué)一樣,想做一名志愿者,為北京奧運出一份力,但是因為實習(xí)單位要求她隨時準(zhǔn)備上崗,她與志愿者擦肩而過。不能到現(xiàn)場為奧會服務(wù)了,在學(xué)校里為奧運服務(wù)也好。于是,她成了志愿者的志愿者:每天早晨,她幫助早班的同學(xué)整理內(nèi)務(wù);晚上,給晚班的同學(xué)打好熱水,鋪好被窩。同學(xué)們說,她才是優(yōu)秀的志愿者。2008年10月24日早晨,付冬梅像往常一樣,來到北京北三環(huán)輔路機場大巴西壩河停靠站,開始了一天的實習(xí)工作。突然,一輛公交車失控沖向候車人群。在這危急時刻,付冬梅沖過去,奮力推開兩人,而她自己被卷入車下――她的生命定格在了18歲!是什么讓她奮不顧身?已化作本能的責(zé)任。這樣的學(xué)生,走到哪里都是好樣的!
“18歲,責(zé)任為我們起航!”這是學(xué)生的主題演講,更是學(xué)生的成人宣言。
學(xué)生的精神成長是需要成本的,需要人力的投入、物質(zhì)的投入、財力的投入、智力的投入、情感的投入。這些學(xué)校對此是舍得下本的。北京市商業(yè)學(xué)校給德育以充足的人員編制,單在科級干部層面,30人中就有10人直接從事德育工作;成立了校長親自掛帥的“德育工作小組”,成員包括校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和督導(dǎo)室、學(xué)生處、團委、德育體育美育教學(xué)部、專業(yè)系部負(fù)責(zé)人;“十五”期間投入2000余萬元建設(shè)了學(xué)生活動室、禮儀訓(xùn)練室、演播室等硬件設(shè)施;成立了德育體育美育教學(xué)部,專任教師占教師總數(shù)的13.3%。這些為學(xué)校開展立體德育,從教育、教學(xué)、管理、服務(wù)、實踐活動、校園文化建設(shè)等各方面促進(jìn)學(xué)生精神成長奠定了基礎(chǔ)。
學(xué)生精神成長需要學(xué)校的引領(lǐng)。引領(lǐng)的前提是了解:一是了解中職生這一群體,二是了解每個中職生。怎么了解?
北京市昌平職業(yè)學(xué)校將全體教師(包括干部、職員)打亂部門界限,作為學(xué)生,統(tǒng)一編班,每周五下午,走進(jìn)固定教室,體驗學(xué)生生活。各個教師將觀察到的學(xué)生問題分類,提煉出問題,模擬表演,討論問題出現(xiàn)的原因及解決的方法。最后,每個教師深入一個班級,與3～5個學(xué)生結(jié)成對子,走進(jìn)學(xué)生的心里,幫助學(xué)生設(shè)計未來,督導(dǎo)學(xué)生去實現(xiàn)。
北京市商業(yè)學(xué)校則在新生入學(xué)后,便針對每個學(xué)生開展文化課測試、特長申報、體檢、特質(zhì)體質(zhì)備案、特殊家庭備案、困難申請、綜合能力測評、專業(yè)興趣調(diào)查等工作,摸清基本情況,以此制訂教育教學(xué)方案,幫助學(xué)生制訂“成長計劃”。
各學(xué)校了解學(xué)生的途徑是不同的,但目的都是為了孩子的成長。
