時(shí)間：2022-06-18 06:18:36
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞： 專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課 機(jī)械電子工程 教學(xué)改革
一、背景分析
大學(xué)是美好的，特別是對(duì)于剛剛經(jīng)歷過(guò)殘酷高考競(jìng)爭(zhēng)而邁入大學(xué)校門(mén)的高中學(xué)子，經(jīng)過(guò)十多年的苦讀和應(yīng)試教育，進(jìn)入大學(xué)感到了放松，突然學(xué)業(yè)上輕松許多，無(wú)具體的升學(xué)目標(biāo)。但是大學(xué)并不是人生的終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)，是我們職業(yè)生涯學(xué)習(xí)的起步階段。每一個(gè)新入學(xué)的大學(xué)生都必須很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快完成自己的角色轉(zhuǎn)換，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)征程。
高中階段學(xué)生基本都是在家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下成長(zhǎng)，不用擔(dān)心生活上的問(wèn)題，學(xué)習(xí)上也是家長(zhǎng)或老師規(guī)劃好，不用自己操心，而在大學(xué)要獨(dú)立完成生活和學(xué)習(xí)的規(guī)劃，很多學(xué)生比較茫然。大一新生入校后，學(xué)校的現(xiàn)實(shí)與學(xué)生的理想總會(huì)有些差距，導(dǎo)致學(xué)生情緒失落。
大學(xué)一年級(jí)的新生從緊張的高考中走過(guò)來(lái)，普遍有“解放”的感覺(jué)，這種感覺(jué)極易導(dǎo)致上進(jìn)心的松懈和學(xué)習(xí)意識(shí)的淡漠，不少學(xué)生在幾年的大學(xué)生涯中學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，“60分萬(wàn)歲”，整天沉迷于虛擬的游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天中，抑或花前月下、卿卿我我，最后降級(jí)退學(xué)，甚至個(gè)別同學(xué)直到臨近畢業(yè)時(shí)才幡然悔悟，但悔之晚矣。
初入大學(xué)校門(mén)，許多新生對(duì)自己學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)了解甚少，更談不上喜歡與不喜歡，高中填報(bào)志愿的時(shí)候，可能大多數(shù)都是參考家長(zhǎng)或教師的意見(jiàn)。大部分學(xué)生對(duì)自己將要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)及今后所要從事的工作崗位知之甚少，甚至是一無(wú)所知。只有少部分新生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)做過(guò)一些調(diào)查研究，學(xué)生缺乏對(duì)專(zhuān)業(yè)和課程的了解，不知道學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)、學(xué)了有什么用。他們對(duì)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)既充滿(mǎn)了好奇又感到迷茫，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)缺乏認(rèn)識(shí)，造成學(xué)習(xí)的盲目和專(zhuān)業(yè)思想的不穩(wěn)定。此時(shí)，學(xué)生初入校門(mén)的那種新鮮、好奇、興奮，往往會(huì)被無(wú)聊、郁悶和迷茫所取代。
為了幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題，沈陽(yáng)工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我校”）機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)面向新生增設(shè)了機(jī)電工程專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程，取代了原先由輔導(dǎo)員和系領(lǐng)導(dǎo)主辦的入學(xué)教育講座，由專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)的概述知識(shí)。
在課程中對(duì)機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)、學(xué)科概況、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方法、未來(lái)就業(yè)前景和領(lǐng)域進(jìn)行了介紹，使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)及從事的工作崗位有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，明確了學(xué)習(xí)的方向，培養(yǎng)了專(zhuān)業(yè)興趣，使學(xué)生對(duì)自己未來(lái)四年大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)形成了一個(gè)較詳細(xì)的規(guī)劃。
二、內(nèi)容規(guī)劃
機(jī)電工程專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程建設(shè)的指導(dǎo)方針是“導(dǎo)向性、概述性、前沿性、趣味性”，課程是學(xué)生職業(yè)人生學(xué)習(xí)的向?qū)Вの缎愿攀鰴C(jī)電技術(shù)專(zhuān)業(yè)前沿知識(shí)內(nèi)容。在專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程的規(guī)劃過(guò)程中緊密結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，較系統(tǒng)地掌握機(jī)械制造及自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、自動(dòng)控制和電子技術(shù)應(yīng)用等復(fù)合型的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以機(jī)床數(shù)控系統(tǒng)的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)，機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、調(diào)試和管理等能力為特色的機(jī)械電子工程領(lǐng)域高級(jí)應(yīng)用型人才。讓學(xué)生了解培養(yǎng)要求、畢業(yè)要求、學(xué)分制培養(yǎng)方案特點(diǎn)、教學(xué)計(jì)劃、課程體系結(jié)構(gòu)、課外培養(yǎng)體系等。重點(diǎn)讓學(xué)生了解歷年的就業(yè)情況，了解就業(yè)企業(yè)客戶(hù)群和學(xué)校行業(yè)辦學(xué)狀況，了解企業(yè)的崗位，了解職業(yè)名稱(chēng)、工程職業(yè)能力需求、職業(yè)道德要求、需要掌握的知識(shí)體系和可以獲得的職業(yè)資格證書(shū)內(nèi)容等。
結(jié)合我校機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程設(shè)計(jì)成在大學(xué)的第1學(xué)期開(kāi)設(shè)，課程性質(zhì)為必修課，周2學(xué)時(shí)，共計(jì)26學(xué)時(shí)。課程由5位專(zhuān)業(yè)建設(shè)骨干成員講授，每人結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和科研學(xué)術(shù)方向，講授擅長(zhǎng)的學(xué)科方向知識(shí)，具體的教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容如表1所示。
表1 教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容安排
三、教學(xué)實(shí)施
由專(zhuān)業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)機(jī)電專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程的總體規(guī)劃和考試考核工作，課程講述以大講座的形式進(jìn)行，每上一學(xué)年的第2學(xué)期結(jié)束前，相關(guān)主講教師集體集中備課布置下一學(xué)年的第1學(xué)期授課計(jì)劃和內(nèi)容，暑假各主講教師分別準(zhǔn)備課程內(nèi)容。新生入學(xué)第1學(xué)期開(kāi)學(xué)前討論具體的內(nèi)容，大家共同備課，對(duì)主講內(nèi)容和課件審查定稿。
我校機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)是適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢(shì)，為培養(yǎng)機(jī)電應(yīng)用型人才而設(shè)置的，專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)時(shí)為目錄外專(zhuān)業(yè)。雖然2012年已經(jīng)成為正式招生專(zhuān)業(yè)，但無(wú)成形的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論教材可供選用，現(xiàn)采取無(wú)教材講授方法，中間根據(jù)課程的性質(zhì)和需要，教師發(fā)放活頁(yè)資料。教師自編多媒體教學(xué)課件，課件的編寫(xiě)注重選用典型企業(yè)的實(shí)例、圖片、場(chǎng)景、先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，反映工程職業(yè)能力和標(biāo)準(zhǔn)，緊靠體現(xiàn)機(jī)電學(xué)科的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)的前沿。
注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中教師布置專(zhuān)題課后問(wèn)題，課后由學(xué)生自主查找資料，尋找分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的途徑，完成結(jié)果，最后可以要求寫(xiě)出報(bào)告上交，也可以采取課堂提問(wèn)的方法，作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)記錄。
改革傳統(tǒng)的考試形式，注重學(xué)習(xí)過(guò)程的考核，課程最終考核成績(jī)采用出勤、開(kāi)卷考試、課程作業(yè)、課程文獻(xiàn)查找等方式相結(jié)合而形成，其中出勤占10%，課程作業(yè)占20%、開(kāi)卷考試占70%。
四、結(jié)論與展望
機(jī)電工程專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程加深了學(xué)生對(duì)機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和大學(xué)職業(yè)課程學(xué)習(xí)的理解，受到了學(xué)生的一致好評(píng)。
目前我校專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程尚處于探索階段，隨著教學(xué)改革的進(jìn)行，應(yīng)該進(jìn)一步著手進(jìn)行教材和教學(xué)資源建設(shè)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。
參考文獻(xiàn)：
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機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)主要課程
主干課程： 工程力學(xué)、機(jī)械原理及機(jī)械零件、電工與電子技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、熱加工工藝基礎(chǔ)、熱加工工藝設(shè)備及設(shè)計(jì)、檢測(cè)技術(shù)及控制工程、CAD/CAM基礎(chǔ)。
該專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)力學(xué)、機(jī)械學(xué)、微電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、信號(hào)處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、信息處理技術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的基本知識(shí)，受到現(xiàn)代工程師的基本訓(xùn)練，具有機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、制造、運(yùn)行、試驗(yàn)與生產(chǎn)組織管理的基本能力。
機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事機(jī)電設(shè)備系統(tǒng)及元件的研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)，機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行管理與營(yíng)銷(xiāo)等工作。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在電子技術(shù)、新能源、機(jī)械等行業(yè)工作，大致如下：
1、電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;
2、新能源;
3、機(jī)械/設(shè)備/重工;
4、儀器儀表/工業(yè)自動(dòng)化;
5、汽車(chē)及零配件;
6、計(jì)算機(jī)軟件;
7、專(zhuān)業(yè)服務(wù)(咨詢(xún)、人力資源、財(cái)會(huì));
8、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事機(jī)械工程師、銷(xiāo)售工程師、結(jié)構(gòu)工程師等工作，大致如下：
1、機(jī)械工程師;
2、銷(xiāo)售工程師;
3、結(jié)構(gòu)工程師;
4、設(shè)備工程師;
5、售后工程師;
6、電子工程師;
7、質(zhì)量工程師;
8、工藝工程師。
機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)俗稱(chēng)機(jī)電一體化，是機(jī)械工程與自動(dòng)化的一種，也是最有前途的一種方向。機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)包括基礎(chǔ)理論知識(shí)和機(jī)械設(shè)計(jì)制造方法，計(jì)算機(jī)軟硬件應(yīng)用能力，能承擔(dān)各類(lèi)機(jī)電產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造、試驗(yàn)和開(kāi)發(fā)工作。
該專(zhuān)業(yè)注重工程實(shí)踐能力與綜合能力的培養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)口徑寬、適應(yīng)性強(qiáng)。
關(guān)鍵詞：機(jī)械電子工程；機(jī)電一體化技術(shù)；復(fù)合型人才；應(yīng)用型技術(shù)人才
機(jī)械電子工程是集機(jī)械、電子、控制、計(jì)算機(jī)、信息等多學(xué)科交叉綜合的一門(mén)復(fù)合技術(shù)，常被稱(chēng)為機(jī)電一體化技術(shù)，它代表著機(jī)械工程技術(shù)革命的前沿方向。近年來(lái)，隨著電子、計(jì)算機(jī)和控制技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種技術(shù)相互融合的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，以機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)的有機(jī)結(jié)合為主體的機(jī)電一體化技術(shù)是機(jī)械工業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。各個(gè)部門(mén)迫切需要全面掌握機(jī)電控制和計(jì)算機(jī)的機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才，這就需要他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)期間，在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，還要熟練掌握各項(xiàng)技能，具備適應(yīng)工作崗位的能力與獨(dú)立工作的能力。
職業(yè)教育以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才為目標(biāo)，要求學(xué)生具有較高的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)課是專(zhuān)業(yè)性、操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，必須做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，在實(shí)踐中掌握理論，并用理論指導(dǎo)實(shí)踐，從而活躍學(xué)生的思維并激發(fā)其創(chuàng)造性，達(dá)到較好掌握理論知識(shí)的目的，提高其處理實(shí)際問(wèn)題的綜合操作能力。中職學(xué)校必須以企業(yè)崗位為就業(yè)導(dǎo)向，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，高度重視機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，加大實(shí)踐性教學(xué)的比重，使每個(gè)學(xué)生都能成為技能高手、操作高手。只有這樣，才能使中職機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
由于社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)，初中生畢業(yè)后，應(yīng)試教育“優(yōu)中選優(yōu)”競(jìng)爭(zhēng)中的強(qiáng)者都涌入高中，有條件的家庭選擇自費(fèi)讀高中或者在初中復(fù)讀，沒(méi)條件的家庭才最后選擇讀中職，結(jié)果中職學(xué)校成了低分學(xué)生的集合地。中職學(xué)生作為應(yīng)試教育的弱者，文化基礎(chǔ)較差，缺乏明確的人生目標(biāo)，自卑心理較重，不良習(xí)慣較多，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、探索性不足，這已經(jīng)成為中職學(xué)生普遍存在的共性問(wèn)題。針對(duì)中職學(xué)生的實(shí)際情況，中職教育應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，教師要做到“少講精練”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生“學(xué)得會(huì)”為最終目的，增大實(shí)踐教學(xué)的比例。因?yàn)樵谥新殞W(xué)生看來(lái)，“做”比“聽(tīng)”容易懂，而且，親自動(dòng)手實(shí)踐比單純的理論教學(xué)印象更加深刻。中職教師對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生要注重能力的培養(yǎng)；對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生要鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，教給他們學(xué)習(xí)方法。教師從備課到講課，從問(wèn)題設(shè)計(jì)到課堂提問(wèn)，從作業(yè)布置到考核，都要做到胸中有數(shù)，因人而異，激發(fā)所有學(xué)生的積極性，使不同層次的學(xué)生在課堂中都有收獲，使所有的學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展與提高，避免大面積滑坡現(xiàn)象。讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)，提高學(xué)習(xí)的興趣，尤其對(duì)“后進(jìn)生”要少一些批評(píng)指責(zé)，多一些理解和信賴(lài)，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取快速提高，克服學(xué)生動(dòng)力不足、習(xí)慣不良、成績(jī)不佳的被動(dòng)局面。
機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)所要求的人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技術(shù)素養(yǎng)等既不同于機(jī)械工程人員，又不同于電子工程人員。中職學(xué)校教學(xué)方法既要注重知識(shí)傳授，又要加強(qiáng)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，要建立“以學(xué)生為中心，以能力為本位”的教育理念，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，根據(jù)社會(huì)需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，合理調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，建立具有職業(yè)教育特點(diǎn)的課程體系。在有限的教學(xué)實(shí)踐中，既讓學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)，又讓學(xué)生掌握各個(gè)體系的基本技能，提高學(xué)生綜合解決機(jī)械及其相關(guān)機(jī)電一體化問(wèn)題的能力。只有這樣，才能做到理論與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型復(fù)合人才。
機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)具有綜合性和面向?qū)嵺`應(yīng)用的特點(diǎn)。為培養(yǎng)出合格的機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)人才，必須大力開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為實(shí)際工作能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的主渠道。因此，處理好基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，重視學(xué)生實(shí)踐能力和研究能力的提高，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)至關(guān)重要，必須高度重視。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生對(duì)機(jī)械電子工程系統(tǒng)中各學(xué)科知識(shí)的相關(guān)聯(lián)性達(dá)到真正的理解，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)踐教學(xué)的目的，在于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的專(zhuān)業(yè)人才，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)械電子工程知識(shí)的運(yùn)用能力。
機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)組織，要本著“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，精講多練，培養(yǎng)能力”的原則，靈活采用多種先進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)接受學(xué)習(xí)向主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在課堂教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的課堂氣氛，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。教師要因材施教，使不同層次的學(xué)生都有所收獲，都能體會(huì)到成功的歡樂(lè)。學(xué)生的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，同學(xué)、尤其是教師的激勵(lì)和贊揚(yáng)是他們實(shí)現(xiàn)持續(xù)自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣的有效保障。機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的安排要圍繞機(jī)電一體化各知識(shí)點(diǎn)，由單一到綜合，由易到難。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要根據(jù)實(shí)訓(xùn)室的具體條件進(jìn)行設(shè)置，實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃要明
確各階段學(xué)生做什么、怎樣做、完成什么、達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)等，據(jù)此制定具體量化的內(nèi)容。
隨著各種技術(shù)相互融合的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，機(jī)械電子工程技術(shù)的發(fā)展前景越來(lái)越光明。必須深化教學(xué)改革，以科技發(fā)展為導(dǎo)向，市場(chǎng)需求為依托，培養(yǎng)學(xué)生具有自我學(xué)習(xí)的能力以應(yīng)對(duì)機(jī)械電子工程技術(shù)的迅猛發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力以適應(yīng)社會(huì)對(duì)機(jī)械電子工程人才的需求，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新能力以推動(dòng)機(jī)械電子工程技術(shù)的飛速發(fā)展，從而令機(jī)械電子工程技術(shù)更好地為人民服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：機(jī)械電子工程 人才培養(yǎng) 應(yīng)用型人才
培養(yǎng)模式機(jī)電行業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)性行業(yè)，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)的支柱性產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展水平對(duì)保持工業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力具有舉足輕重的地位[1]。機(jī)電專(zhuān)業(yè)的本科教學(xué)是以培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力的高級(jí)工程技術(shù)人才，使其具備應(yīng)用機(jī)械、電子、傳感、測(cè)試和計(jì)算機(jī)技術(shù)，從事機(jī)電設(shè)備及其自動(dòng)化技術(shù)的設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售等方面工作的能力[2]，而我國(guó)現(xiàn)階段正處于從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期。盡快實(shí)現(xiàn)這一重大轉(zhuǎn)變，人才是關(guān)鍵。培養(yǎng)大批適應(yīng)制造業(yè)發(fā)展急需的機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才，對(duì)我國(guó)機(jī)械工程高等教育既是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又是難得的機(jī)遇[3]。工科領(lǐng)域人才培養(yǎng)有別于其它學(xué)科，學(xué)生不僅需要掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，更需要具備解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng)新精神。知識(shí)是可以傳授的，但實(shí)踐能力是無(wú)法傳承，必須經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐和積累才能獲得。
根據(jù)社會(huì)發(fā)展，我們探索出一套適應(yīng)機(jī)電人才分類(lèi)培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系，以期解決當(dāng)前高等教育中實(shí)踐環(huán)節(jié)的“短板效應(yīng)”難題，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式，提出了一種滿(mǎn)足個(gè)性培養(yǎng)的多元化、多層次的實(shí)踐教學(xué)模式，既能培養(yǎng)學(xué)生的理論創(chuàng)新能力、科研實(shí)踐能力和工程創(chuàng)新能力，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)和科學(xué)研究的興趣。
1. 培養(yǎng)模式的思路和定位
堅(jiān)持用產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，以應(yīng)用性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性為導(dǎo)向，兼顧學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，兼顧學(xué)生人文素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，結(jié)合冶金企業(yè)和機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)特色將相應(yīng)的科研經(jīng)驗(yàn)引入到教學(xué)中來(lái)，并建立相應(yīng)的產(chǎn)學(xué)研基地，與機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企業(yè)發(fā)展密切合作關(guān)系，構(gòu)建良好的產(chǎn)學(xué)研運(yùn)行機(jī)制。
2. 打通多樣化機(jī)電人才培養(yǎng)通道
人才培養(yǎng)方案對(duì)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)起著重要的作用。本專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具有寬厚知識(shí)和職業(yè)能力的應(yīng)用型人才，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求為前提[4-6]。以人才終端市場(chǎng)對(duì)人才的期望為導(dǎo)向的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式。到機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)的去向市場(chǎng)做調(diào)研與考察，以他們對(duì)畢業(yè)生的期望作為我們努力的方向，讓教師的科研盡量與這個(gè)目標(biāo)吻合，學(xué)生的實(shí)習(xí)場(chǎng)所也以此為據(jù)進(jìn)行取舍。了解往屆畢業(yè)生和用人單位對(duì)教學(xué)改革的意見(jiàn)，調(diào)整培養(yǎng)方案適應(yīng)市場(chǎng)需求。解決目前教學(xué)中出現(xiàn)的高分低能的問(wèn)題，讓我校培養(yǎng)的機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生與人才終端市場(chǎng)形成無(wú)縫連接。
2.1 建立教學(xué)科研互動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)模式
充分利用校內(nèi)的科研平臺(tái)與實(shí)習(xí)基地，將實(shí)踐教育與科研相結(jié)合，建立教學(xué)與科研資源共享的平臺(tái)。并探索漸進(jìn)性實(shí)踐模式：先開(kāi)始校外實(shí)習(xí)，接觸科研環(huán)境，培養(yǎng)科研興趣，夯實(shí)基本功;接著增加校外實(shí)踐，提高理論結(jié)合實(shí)際能力;最后加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)與科研實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研素養(yǎng)。
2.2 探索多樣化的合作教育實(shí)踐模式
開(kāi)展符合學(xué)科特點(diǎn)的多種方式產(chǎn)學(xué)研合作教育。學(xué)生走出去到企業(yè)與研究所等生產(chǎn)第一線(xiàn)實(shí)踐;將企業(yè)與研究所的專(zhuān)家請(qǐng)過(guò)來(lái)講學(xué);學(xué)校與企事業(yè)單位合作創(chuàng)建實(shí)習(xí)基地，可以同時(shí)培訓(xùn)在校生與員工，并讓他們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)等。
3.構(gòu)建多元一體的實(shí)踐教學(xué)體系
機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)所在學(xué)院擁有機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)國(guó)家示范中心、省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，電路實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)室、PLC控制實(shí)驗(yàn)室、控制原理實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械測(cè)試實(shí)驗(yàn)室、液壓傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、氣壓傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電液伺服控制實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控加工實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。
本專(zhuān)業(yè)依托鋼鐵行業(yè)，在冶金機(jī)械、智能機(jī)械、數(shù)字制造、機(jī)-電-液系統(tǒng)及其控制等方面形成了優(yōu)勢(shì)，建立了基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和工程化應(yīng)用及產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)有機(jī)結(jié)合的科研體系。提倡學(xué)與用相結(jié)合，得到全面開(kāi)放型的教學(xué)模式。教學(xué)上鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)參與教學(xué)實(shí)踐較好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教師要充分利用各種資源將教學(xué)從課堂延伸到課外。鼓勵(lì)教師探索符合學(xué)科特點(diǎn)的科研項(xiàng)目，讓教師做到學(xué)用結(jié)合，提高學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用知識(shí)的能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)與個(gè)性發(fā)展。
構(gòu)建多元一體的實(shí)踐教學(xué)體系。充分利用校內(nèi)外多種教育資源，創(chuàng)造開(kāi)放的環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的中心位置，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力。
4. 教學(xué)改革的主要措施及方法
讓課程內(nèi)容具有“廣范”、“淺顯”、“新穎”、“實(shí)用”的特點(diǎn)。“廣范”是指學(xué)科知識(shí)覆蓋面要寬廣;“淺顯”是指將理論深度適度，貼合學(xué)生畢業(yè)后的去向環(huán)境;“新穎”是指授課中不斷將與機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)的最新知識(shí)加入課程，且所用案例也不斷更新;“實(shí)用”指針對(duì)機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)的傳授要以應(yīng)用性為導(dǎo)向。采用教師引導(dǎo)、學(xué)生參與的體驗(yàn)式教學(xué)方法。要求教師在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用多媒體、案例、模擬訓(xùn)練、專(zhuān)題討論等多種形式，注重觀(guān)念引導(dǎo)、知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。采取多樣化的考核辦法，如課程筆試、口試、實(shí)習(xí)報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、科技創(chuàng)新、職業(yè)證書(shū)等方式。學(xué)生的平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)達(dá)50%;期末考試成績(jī)占50%。
5. 結(jié)束語(yǔ)
改革措施實(shí)施后的實(shí)踐教學(xué)模式豐富了教師的教學(xué)素材，教學(xué)更貼近社會(huì)和技術(shù)發(fā)展，學(xué)生通過(guò)多渠道的融入生產(chǎn)和科研實(shí)踐，分析和解決問(wèn)題的能力得到培養(yǎng)和提升，幾年實(shí)踐表明這種教學(xué)方法探索效果良好。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：機(jī)械電子工程；深度；廣度；復(fù)合；多元
一、機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)況和發(fā)展態(tài)勢(shì)
機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)在20世紀(jì)80年代較多地被稱(chēng)為機(jī)電一體化，被視為是機(jī)械工程和自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的交叉學(xué)科，是工程科學(xué)中的一個(gè)跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)。
機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)和我們的日常生活中密切相關(guān)，例如安全氣囊、防滑剎車(chē)系統(tǒng)、復(fù)印機(jī)、行駛模擬裝置和自動(dòng)售票機(jī)等一系列產(chǎn)品都是運(yùn)用了機(jī)械電子技術(shù)的結(jié)果。電子工業(yè)、微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的迅猛發(fā)展擴(kuò)大了機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)的涉足范圍，其不局限于機(jī)械制造的某個(gè)固定方向，涉及該領(lǐng)域所有分支學(xué)科。20世紀(jì)90年代初期，機(jī)械電子工程作為一個(gè)獨(dú)立專(zhuān)業(yè)呈現(xiàn)。曾經(jīng)，機(jī)械電子只是機(jī)械工程的一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向和重點(diǎn)課程，甚至被劃分在精密儀器技術(shù)專(zhuān)業(yè)中。今天，已經(jīng)有很多大學(xué)將其列為獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)學(xué)科。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)工業(yè)發(fā)展飛速發(fā)展，特別是近些年來(lái)我國(guó)成為“世界工廠(chǎng)”，制造業(yè)迅猛崛起，機(jī)電方面的人才缺口大幅攀升。MEMS、傳感與測(cè)控、數(shù)字化技術(shù)、CIPE、CAD/CAM/CAPP一體化等機(jī)械工程學(xué)科的前沿課日益引起國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)界和學(xué)界重視，目前，我國(guó)相關(guān)科技成果產(chǎn)業(yè)化水平較高，總體研究水平的國(guó)際位次有所上升。
機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的主要課程有電工與電子技術(shù)、機(jī)械制圖、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、電氣控制與PLC、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、數(shù)控原理與維修、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、先進(jìn)制造技術(shù)導(dǎo)論、微機(jī)原理與接口技術(shù)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)等計(jì)算機(jī)應(yīng)用與程序設(shè)計(jì)技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造工程學(xué)、機(jī)械CAD/CAM一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、精度與測(cè)量、液壓傳動(dòng)、機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)電控制技術(shù)、塑性成形與模具技術(shù)、專(zhuān)用機(jī)械原理與設(shè)計(jì)等。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有金工實(shí)習(xí)、電工實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、制造工藝實(shí)習(xí)、機(jī)械制造工程學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)、精度與公差實(shí)驗(yàn)、工程材料及熱處理實(shí)驗(yàn)、數(shù)控原理實(shí)驗(yàn)、數(shù)控線(xiàn)切割實(shí)驗(yàn)、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、機(jī)械零件測(cè)繪、機(jī)械產(chǎn)品三維造型與快速原型制造實(shí)驗(yàn)、機(jī)器人控制實(shí)驗(yàn)、科技活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等。大體上，機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)可細(xì)分為機(jī)械電子系統(tǒng)（傳動(dòng)和模擬技術(shù)，機(jī)器和設(shè)備，機(jī)械人技術(shù)及其運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，傳感和執(zhí)行元件技術(shù)，測(cè)量技術(shù)和圖像處理等），微型，超微型機(jī)械（微系統(tǒng)技術(shù)，微型和精密儀器的功能組，微系統(tǒng)的測(cè)量技術(shù)等）和生物機(jī)械（機(jī)器人技術(shù)，生物系統(tǒng)，仿生執(zhí)行技術(shù)，控制和設(shè)計(jì)，控制系統(tǒng)等）。需要注意的是，不同大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置存在差異，取決于專(zhuān)業(yè)的具體方向和培養(yǎng)重點(diǎn)的不同。例如，上海交大的機(jī)械電子工程偏向汽車(chē)方向、計(jì)算機(jī)控制和自動(dòng)化制造和車(chē)輛電子系統(tǒng)的控制研究等，比較民用化。浙江大學(xué)傳統(tǒng)的機(jī)械制造很強(qiáng)，在大型機(jī)械的設(shè)計(jì)和控制，尤其是國(guó)防，航空領(lǐng)域的項(xiàng)目很多，畢業(yè)生很多在研究所工作。華中科技大學(xué)的機(jī)械電子工程的主要發(fā)展方向是機(jī)器人和柔性制造等自動(dòng)化控制的應(yīng)用，如大型焊接機(jī)器人，流水線(xiàn)等等，大多數(shù)服務(wù)于汽車(chē)制造產(chǎn)業(yè)和造船工業(yè)等，畢業(yè)生去向以大型的機(jī)械制造企業(yè)為主，研究所要少一些。
二、機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特色和培養(yǎng)目標(biāo)定位
機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)特色。強(qiáng)調(diào)機(jī)械動(dòng)手能力與機(jī)電控制能力相結(jié)合，側(cè)重于機(jī)電控制和數(shù)控維修。注意以數(shù)控所需各種能力為主線(xiàn)，突出機(jī)電控制的專(zhuān)業(yè)核心地位，培養(yǎng)會(huì)設(shè)計(jì)、能編程、具有較強(qiáng)的數(shù)控機(jī)床操作、調(diào)試、維修、維護(hù)等實(shí)際操作技能的技術(shù)工程師和職教師資。簡(jiǎn)言之，機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能，能在生產(chǎn)一線(xiàn)從事機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造、控制開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究和生產(chǎn)管理等工作的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才；或培養(yǎng)能在中、高等職業(yè)教育領(lǐng)域從事機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)和學(xué)生管理工作的復(fù)合型職教師資。能適應(yīng)機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)面臨的行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)研究和高等職業(yè)教育等方面呈現(xiàn)出的多元復(fù)合發(fā)展趨勢(shì)。
三、機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)強(qiáng)化本專(zhuān)業(yè)大學(xué)生素養(yǎng)的應(yīng)對(duì)之策
1.要引導(dǎo)大學(xué)生及時(shí)了解和把握行業(yè)動(dòng)態(tài)。要積極培養(yǎng)其掌握文獻(xiàn)檢索，資料查詢(xún)的基本方法，在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)和組織管理能力，具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力；了解本專(zhuān)業(yè)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)；2.要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育和通識(shí)教育，使其成為專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)精深、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才。一方面，促使其具有本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域所必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，較系統(tǒng)地掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)。具有本專(zhuān)業(yè)必需的制圖、設(shè)計(jì)、計(jì)算、測(cè)試和基本工藝操作等計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，對(duì)機(jī)電一體化產(chǎn)品有一定開(kāi)發(fā)能力；對(duì)數(shù)控加工技術(shù)有較強(qiáng)的編程和操作能力；對(duì)大型數(shù)控加工設(shè)備具有較強(qiáng)的維護(hù)能力；了解學(xué)科前沿發(fā)展趨勢(shì)；另一方面，除了具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)外，還需促使其具有較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語(yǔ)綜合運(yùn)用能力；具有較強(qiáng)的調(diào)查研究與決策、組織與管理、口頭與文字表達(dá)能力，具有獨(dú)立獲得知識(shí)、信息處理和創(chuàng)新的基本能力。具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]邱自學(xué)，姚興田，王君澤.機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及其課程群建設(shè)[J]. 機(jī)電工程，2005（12）
【摘要】本篇論文主要對(duì)控制工程和電子工程的內(nèi)涵進(jìn)行深入的研究，重點(diǎn)對(duì)于控制工程在機(jī)械電子工程中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行探討，旨在為機(jī)械電子工程的發(fā)展提供理論基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】控制工程機(jī)械電子工程應(yīng)用
一、引言
隨著社會(huì)的不斷（國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速）發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在機(jī)械電子工程內(nèi)得到了（更加）廣泛的運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上機(jī)械電子工程的發(fā)展越來(lái)越朝著現(xiàn)代化、多元化和智能化的方向前進(jìn)。由此可見(jiàn)，控制工程在機(jī)械電子工程領(lǐng)域有著更好（十分廣闊）的發(fā)展前景和空間。為了實(shí)現(xiàn)機(jī)械電子工程更長(zhǎng)久的發(fā)展，我們需要更加關(guān)注機(jī)械電子工程的發(fā)展方向，并努力實(shí)現(xiàn)將控制工程運(yùn)用到機(jī)械電子工程的發(fā)展中去（這不僅能大大的提高工作效率，更加的節(jié)約成本，使電子工程得到更好的發(fā)展，也能加快推進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展）。本篇論文主要根據(jù)這一現(xiàn)狀對(duì)當(dāng)前控制工程在機(jī)械電子工程中的運(yùn)用進(jìn)行了深入的分析。
二、控制工程和機(jī)械電子工程的含義
1、控制工程。控制工程的含義是將計(jì)算機(jī)技術(shù)的理論概念和工程作為基礎(chǔ)，利用自動(dòng)化的技術(shù)進(jìn)行解決控制工程在實(shí)際操作中的問(wèn)題。控制工程主要是探討輸出與輸入的問(wèn)題，將非線(xiàn)性的設(shè)計(jì)和參數(shù)的問(wèn)題進(jìn)行深入研究。在當(dāng)今社會(huì)控制工程得到了廣泛的發(fā)展和應(yīng)用，今后在機(jī)械電子工程的發(fā)展中也能得到更加廣泛的發(fā)展和應(yīng)用。2、機(jī)械電子工程。機(jī)械電子工程同時(shí)擁有電子信息和機(jī)械專(zhuān)業(yè)的特征，本篇論文中主要從設(shè)計(jì)的層面進(jìn)行研究機(jī)械電子工程的含義，機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)包含了各個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域的的指示，在進(jìn)行實(shí)際的操作的時(shí)候主要是用模塊化的方法。現(xiàn)在的機(jī)械電子工程與傳統(tǒng)的機(jī)械電子工程不同，現(xiàn)在的更加的簡(jiǎn)易且體積小，并在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展和提升，其內(nèi)部的系統(tǒng)設(shè)置也越來(lái)越科學(xué)和復(fù)雜，所以將各種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和控制工程運(yùn)用到機(jī)械電子工程中去，可以有效的促進(jìn)其發(fā)展。
三、控制工程在機(jī)械電子工程中的實(shí)際應(yīng)用
1、智能化的控制系統(tǒng)。在機(jī)械電子工程發(fā)展的過(guò)程中，控制工程在機(jī)械電子工程中有效的運(yùn)用就是將職能化的系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合運(yùn)用到機(jī)械電子工程中去。在實(shí)際操作的過(guò)程中，利用人工職能的放大進(jìn)行模擬操作的各種流程，在各個(gè)機(jī)械機(jī)器人的系統(tǒng)中設(shè)定一定的運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)，讓機(jī)械機(jī)器人能夠像人類(lèi)一樣去工作。智能化的控制系統(tǒng)主要是參照人類(lèi)大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)形式，所以當(dāng)控制系統(tǒng)在實(shí)際的運(yùn)轉(zhuǎn)和操作的時(shí)候能夠像人類(lèi)一樣去收集、分析信息，實(shí)現(xiàn)工作的效率進(jìn)一步提高，進(jìn)一步提升生產(chǎn)的效率.2、集成化的自動(dòng)控制系統(tǒng)。在當(dāng)今機(jī)械電子工程的發(fā)展之中，我們最常見(jiàn)到的控制系統(tǒng)的運(yùn)用就是集成化的自動(dòng)控制系統(tǒng)。這種系統(tǒng)主要是基于原來(lái)的信息技術(shù)，并將其信息技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整和優(yōu)化，從而進(jìn)一步完善了機(jī)械電子工程系統(tǒng)。在機(jī)械電子工程中進(jìn)行使用集成化的自動(dòng)控制，能夠?qū)崿F(xiàn)將原來(lái)的信息技術(shù)與機(jī)械生產(chǎn)過(guò)程中的各種信息進(jìn)行有效的結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)化集中的機(jī)械電子工程。集成化的自動(dòng)控制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了將信息技術(shù)和電子生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行了有效的結(jié)合，運(yùn)用更加高效化、自動(dòng)化和標(biāo)準(zhǔn)化的方法進(jìn)行完成機(jī)械的工作。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，現(xiàn)階段的機(jī)械電子工程的發(fā)展已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了將全部的機(jī)械電子工程自動(dòng)化技術(shù)的柔性的自動(dòng)的控制系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)的出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了智能化和自動(dòng)化的技術(shù)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)機(jī)械電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)一步同和，在數(shù)控機(jī)床的的實(shí)際操作中進(jìn)行了有效的運(yùn)用，在事先將設(shè)置好的控制程序和生產(chǎn)程序，進(jìn)一步提高生產(chǎn)過(guò)程的科學(xué)化和規(guī)范化，從而實(shí)現(xiàn)機(jī)械生產(chǎn)制造的高效率。3、魯棒控制系統(tǒng)。控制工程中有一種魯棒控制系統(tǒng)也是經(jīng)常運(yùn)用到機(jī)械電子工程中的一個(gè)系統(tǒng)，魯棒控制系統(tǒng)最大的優(yōu)點(diǎn)就是能夠保持在外界的干擾時(shí)，實(shí)現(xiàn)其某一性能的不便性。所以說(shuō)魯棒控制系統(tǒng)具有強(qiáng)大的穩(wěn)定性能，所在在一些機(jī)械生產(chǎn)的制造過(guò)程中，更多的適用多個(gè)變量的魯棒系統(tǒng)，以保持其操作過(guò)程的穩(wěn)定性。比如，在進(jìn)行柔性比軌跡的制造時(shí)，在滑膜變結(jié)構(gòu)控制法的基礎(chǔ)上，研究出了一種慢變的控制器,可以進(jìn)行有效的調(diào)整整個(gè)系統(tǒng)的控制器結(jié)構(gòu)。在對(duì)操作的軌跡進(jìn)行模擬的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，可以運(yùn)用補(bǔ)償控制的算法進(jìn)行計(jì)算具體補(bǔ)償?shù)目刂屏浚瑥亩M(jìn)一步提高控制系統(tǒng)在目標(biāo)軌跡運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中的穩(wěn)定性、有效性和精準(zhǔn)性。
結(jié)語(yǔ)：
總的來(lái)說(shuō)，在社會(huì)的不斷發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)工業(yè)的綜合實(shí)力也在不斷的發(fā)展和提高，依托于科技技術(shù)的飛速發(fā)展，人們對(duì)于機(jī)械電子工程的研究也在不斷的深入（剖析），其操作的過(guò)程也在不斷的完善和精細(xì)。將控制工程在機(jī)械電子工程中進(jìn)行運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了機(jī)械電子工程的生產(chǎn)速度和效率的進(jìn)一步的提升，并且在控制工程的基礎(chǔ)上，機(jī)械電子工程正在朝著自動(dòng)化、智能化和現(xiàn)代化的防線(xiàn)進(jìn)行發(fā)展。我們堅(jiān)信在未來(lái)，控制工程在機(jī)械電子工程中的運(yùn)用還能進(jìn)一步的拓展和完善，使其能夠更好的幫助機(jī)械電子工程進(jìn)行發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)機(jī)械電子工作效率的提高。
關(guān)鍵詞：控制理論 控制工程 機(jī)械電子工程
與自人類(lèi)使用工具以來(lái)就有的機(jī)械工程相比，電子技術(shù)是二十世紀(jì)發(fā)展的新學(xué)科。機(jī)械工程與電子技術(shù)的結(jié)合始于上世紀(jì)。起初，二者結(jié)合是分離的“塊與塊”關(guān)系，或者是功能結(jié)構(gòu)上的相互替代。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)，機(jī)械系統(tǒng)和電子系統(tǒng)通過(guò)信息有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，形成了真正的機(jī)械電子工程。人工智能技術(shù)的發(fā)展與滲透，使得機(jī)械電子在傳統(tǒng)的機(jī)械系統(tǒng)能量連接、功能連接的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)了信息連接和驅(qū)動(dòng)，并逐步使機(jī)械電子系統(tǒng)向具有一定智能的方向發(fā)展。
機(jī)械電子專(zhuān)業(yè)可細(xì)分為機(jī)械電子系統(tǒng)（傳動(dòng)和模擬技術(shù)，機(jī)器和設(shè)備，機(jī)械人技術(shù)及其運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，傳感和執(zhí)行元件技術(shù)，測(cè)量技術(shù)和圖像處理等），微型，超微型機(jī)械（微系統(tǒng)技術(shù)，微型和精密儀器的功能組，微系統(tǒng)的測(cè)量技術(shù)等）和生物機(jī)械（機(jī)器人技術(shù)，生物系統(tǒng)，仿生執(zhí)行技術(shù)，控制和設(shè)計(jì)，控制系統(tǒng)等）。
一、 控制工程學(xué)簡(jiǎn)介
控制工程（control engineering）是處理自動(dòng)控制系統(tǒng)各種工程實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的綜合性工程技術(shù)。控制工程是以工程控制論為理論基礎(chǔ)，綜合應(yīng)用了信息理論和計(jì)算機(jī)理論的相關(guān)概念。控制工程不局限于任何一個(gè)工程學(xué)科，在機(jī)械工程、采礦工程、管理工程、航空工程、電氣工程、生物工程、土木工程等工程學(xué)科中都有同樣而廣泛的應(yīng)用。在實(shí)際應(yīng)用中，控制工程還融合了自動(dòng)控制技術(shù)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等多個(gè)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。其應(yīng)用的控制理論主要有兩種：“古典控制理論”，“現(xiàn)代控制理論”。“古典控制理論”的內(nèi)容主要是以傳遞函數(shù)為基礎(chǔ)，主要研究單輸入和單輸出線(xiàn)性定常時(shí)不變這類(lèi)控制系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)問(wèn)題。而“現(xiàn)代控制理論”是在“古典控制理論”的基礎(chǔ)上，以狀態(tài)空間方程為基礎(chǔ)，研究多輸入、多輸出、變參數(shù)、非線(xiàn)性等控制系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)問(wèn)題。隨著機(jī)械工業(yè)的迅速發(fā)展，智能機(jī)器人、軋機(jī)系統(tǒng)、先進(jìn)加工控制系統(tǒng)不斷涌現(xiàn)，與控制工程的結(jié)合愈來(lái)愈廣泛而密切。
二、機(jī)械電子工程
早期的機(jī)械工業(yè)以手工加工為主，生產(chǎn)力低，但適應(yīng)性強(qiáng)；三十年代開(kāi)始集中在標(biāo)準(zhǔn)件和流水線(xiàn)，適合于大批量生產(chǎn)，但缺乏靈活性；現(xiàn)代生產(chǎn)一般要求轉(zhuǎn)產(chǎn)周期短、生產(chǎn)靈活性強(qiáng)、產(chǎn)品質(zhì)量高，因此常采用以機(jī)械電子系統(tǒng)為主要構(gòu)成的FMS可以達(dá)到上述要求。與傳統(tǒng)的機(jī)械工業(yè)相比，機(jī)械電子工程有著鮮明的特點(diǎn)：就設(shè)計(jì)而言，機(jī)械電子工程并不是一門(mén)有嚴(yán)格界線(xiàn)并且獨(dú)立的工程學(xué)科，而是在設(shè)計(jì)過(guò)程中一個(gè)綜合思想的實(shí)踐。設(shè)計(jì)中，根據(jù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)配置和目標(biāo)，機(jī)械電子工程把它的核心部分（機(jī)械工程、電子工程、汁算機(jī)技術(shù)）與其它領(lǐng)域的技術(shù)，如：制造技術(shù)、管理技術(shù)和生產(chǎn)加工實(shí)踐等有機(jī)地結(jié)合在一起，采用一種基于信息的自頂向下的模塊化策略，完成設(shè)計(jì)就系統(tǒng)（產(chǎn)品）而言，機(jī)械電子系統(tǒng)（產(chǎn)品）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，元件和運(yùn)動(dòng)部件少（如電子表），它用小巧的電子系統(tǒng)取代“傻、大、笨、粗”的機(jī)械系統(tǒng)，減小了系統(tǒng)的體積，提高了性能，但是系統(tǒng)的復(fù)雜性卻大大增加了。
機(jī)械電子學(xué)要求機(jī)械與電子技術(shù)的規(guī)劃應(yīng)用和有效結(jié)合，以構(gòu)成一個(gè)最優(yōu)的產(chǎn)品或系統(tǒng)。現(xiàn)代的機(jī)械電子系統(tǒng)除了“塊與塊”之間的動(dòng)力聯(lián)系之外，還有信息之間的相互聯(lián)系，并由具有數(shù)值運(yùn)算和邏輯推理能力的計(jì)算機(jī)來(lái)對(duì)機(jī)械電子系統(tǒng)的所有信息進(jìn)行智能處理，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)改革的未來(lái)屬于那些懂得怎樣去優(yōu)化機(jī)械和電子系統(tǒng)之間聯(lián)系的人；尤其是在先進(jìn)生產(chǎn)和制造系統(tǒng)的應(yīng)用中，對(duì)優(yōu)化的需求將會(huì)變得更為迫切；在這些系統(tǒng)中，人工智能、專(zhuān)家系統(tǒng)、智能機(jī)器人以及先進(jìn)的工藝制造系統(tǒng)將構(gòu)成未來(lái)工廠(chǎng)的下一代工具。
三、 控制理論在機(jī)電系統(tǒng)中的應(yīng)用
伺服系統(tǒng)（servosystem）是將指令信號(hào)精確、快速的轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的物理實(shí)現(xiàn)。例如，飛機(jī)和船舶的舵角操縱由于所需的力很大，不可能由人力直接操縱，需要伺服系統(tǒng)來(lái)完成，伺服系統(tǒng)的作用就是使舵面的轉(zhuǎn)角精確地跟隨駕駛員的操縱動(dòng)作。當(dāng)使用自動(dòng)駕駛方式時(shí)，伺服系統(tǒng)要使舵面轉(zhuǎn)角精確實(shí)現(xiàn)自動(dòng)駕駛儀輸入的指令。
工業(yè)機(jī)器人的一個(gè)關(guān)節(jié)，就用到了伺服系統(tǒng)。它的受控過(guò)程是機(jī)器人的關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。采用微處理機(jī)作為控制器。關(guān)節(jié)軸的實(shí)際位置由旋轉(zhuǎn)變壓器測(cè)量，轉(zhuǎn)換為電的數(shù)字信號(hào)后，反饋給控制器。微處理機(jī)經(jīng)過(guò)控制算法后，輸出控制指令，再經(jīng)過(guò)數(shù)模轉(zhuǎn)換和伺服功率放大，提供給關(guān)節(jié)上的伺服電機(jī)。伺服電動(dòng)機(jī)根據(jù)控制指令驅(qū)動(dòng)關(guān)節(jié)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，直至機(jī)器人運(yùn)動(dòng)達(dá)到輸入?yún)⒖夹盘?hào)設(shè)定的位置為止。
伺服系統(tǒng)是機(jī)電控制系統(tǒng)中典型的一個(gè)重要部分，其應(yīng)用的主要就是控制理論來(lái)實(shí)現(xiàn)機(jī)械與電子的相互結(jié)合。
四、結(jié)語(yǔ)
隨著科技的進(jìn)步，機(jī)電技術(shù)的發(fā)展必然走向電子化，智能化，這是時(shí)代進(jìn)步的需求，這也是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果，尤其是電子信息時(shí)代的來(lái)臨，我國(guó)機(jī)電人員將電子信息技術(shù)充分地與機(jī)電技術(shù)相整合，同時(shí)應(yīng)用控制理論將這個(gè)機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)好，使它具有足夠的穩(wěn)定性，準(zhǔn)確性，快速性。控制工程理論的應(yīng)用與發(fā)展促進(jìn)了工業(yè)生產(chǎn)使機(jī)械自動(dòng)化的方向更精準(zhǔn)的方向進(jìn)行，同時(shí)也間接地促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
總之，控制工程在機(jī)械電子專(zhuān)業(yè)中具有重要的地位，它是保證機(jī)電一體化設(shè)計(jì)中控制裝置的理論基礎(chǔ)，此外在諸多科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中也有著重要應(yīng)用價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】控制工程；機(jī)械電子工程；魯棒控制技術(shù)；模糊控制技術(shù)
機(jī)械電子工程在我國(guó)快速發(fā)展背景下，得到一定進(jìn)步與完善，并且在很大程度上促進(jìn)呢我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。為促使機(jī)械電子工程能夠得到進(jìn)步，可以將控制工程應(yīng)用在其中。控制工程主要是通過(guò)加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，促使機(jī)械電子工程能夠逐漸朝著智能化與自動(dòng)化方向發(fā)展，從而更好完成各項(xiàng)工作。但從實(shí)際控制工程的應(yīng)用中不難看出，控制工程的優(yōu)勢(shì)并沒(méi)有得到充分發(fā)揮。所以，本文將針對(duì)控制工程在機(jī)械電子工程中的應(yīng)用相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行闡述。
1控制工程與機(jī)械電子工程基本概述
1.1控制工程基本概述
控制工程通常情況下主要是指，將工程理論與先進(jìn)計(jì)算技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而形成的一種新型技術(shù)概念與理論。控制工程的主要工作內(nèi)容就是，能夠?qū)⒆詣?dòng)化技術(shù)中存在的問(wèn)題更好解決，避免問(wèn)題影響范圍的進(jìn)一步擴(kuò)大。在控制工程應(yīng)用水平的提升，需要保證工作人員能夠具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力與綜合素養(yǎng)，促使控制工程的應(yīng)用范圍能夠得到拓展。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，控制工程也將會(huì)得到一定完善，為相關(guān)行業(yè)的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
1.2機(jī)械電子工程基本概述
機(jī)械電子工程從實(shí)質(zhì)上而言并不是獨(dú)特的工程內(nèi)容，一般情況下，機(jī)械電子工程會(huì)使用模塊化的技術(shù)處理方式，這樣可以實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)的有效控制。機(jī)械電子工程可以在很大程度上將構(gòu)造較為簡(jiǎn)單的系統(tǒng)，減少在整體機(jī)械電子工程占據(jù)的總面積，使得整個(gè)系統(tǒng)的性能與功能得到完善[1]。除此之外，隨著我國(guó)機(jī)械電子工程的進(jìn)步與發(fā)展，促使機(jī)械電子工程系統(tǒng)控制水平能夠得到不斷提升。為能夠與當(dāng)前生產(chǎn)工作相適應(yīng)，機(jī)械電子工程的工作流程與操作流程也將會(huì)變得更加復(fù)雜化。基于此，為保證各項(xiàng)生產(chǎn)工作的有序進(jìn)行，需要工作人員能夠?qū)C(jī)械電子工程的特點(diǎn)進(jìn)行明確，同時(shí)與先進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，保證工作人員能夠?qū)φ麄€(gè)系統(tǒng)進(jìn)行有效控制，使得各項(xiàng)工作能夠有序進(jìn)行。
2控制工程在機(jī)械電子工程中的應(yīng)用
控制工程在機(jī)械電子工程中的應(yīng)用，本文主要從魯棒控制技術(shù)、模糊控制技術(shù)應(yīng)用兩方面進(jìn)行分析與研究。
2.1魯棒控制技術(shù)的應(yīng)用
在控制工程中魯棒控制技術(shù)是其中的重要組成部分，在機(jī)械電子工程中，能夠?qū)⒆陨淼目刂谱饔贸浞职l(fā)揮。魯棒控制技術(shù)一般情況下主要是指，將控制器作為載體展開(kāi)相應(yīng)的控制工作，在控制器的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要按照相應(yīng)的性能指標(biāo)展開(kāi)，這樣才能將控制中存在的問(wèn)題更好轉(zhuǎn)化并解決，將復(fù)雜問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單問(wèn)題[2]。在整個(gè)控制系統(tǒng)中，魯棒性的特點(diǎn)通常情況下會(huì)體現(xiàn)在，當(dāng)外界出現(xiàn)干擾源時(shí)，能夠保證整個(gè)系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行，不會(huì)受到干擾源影響。魯棒控制系統(tǒng)具備較強(qiáng)的穩(wěn)定控制作用與特點(diǎn)，所以，在機(jī)械制造領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。比如，在柔性臂的制造過(guò)程中，為促使系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)柔性比會(huì)定的控制。那么在魯棒控制器的設(shè)計(jì)中，通常會(huì)采取滑膜變結(jié)構(gòu)，滑膜變結(jié)構(gòu)能夠?qū)x控制理論進(jìn)行充分利用。在這一過(guò)程中，還需要進(jìn)行計(jì)算，在計(jì)算時(shí)采取補(bǔ)償控制算法方式，使得電子機(jī)械工程能夠安全穩(wěn)定運(yùn)行，保證各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。
2.2模糊控制技術(shù)的應(yīng)用
在整個(gè)機(jī)械電子工程工作的開(kāi)展中，會(huì)涉及到許多不同的工作步驟與工作內(nèi)容。這就需要工作人員在實(shí)際工作中，能夠進(jìn)行繁瑣操作，為工作人員帶來(lái)很大工作量與工作難度。而且在這一過(guò)程中，一般情況下會(huì)采取傳統(tǒng)的控制方式，在機(jī)械工程建模構(gòu)建中，對(duì)工作的展開(kāi)產(chǎn)生制約。基于此，為保證機(jī)械工程的工作流程能夠得到簡(jiǎn)化，不僅要依靠傳統(tǒng)控制方式與模型，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，并且達(dá)不到應(yīng)有的效果。需要將模糊控制技術(shù)應(yīng)用在其中，模糊控制技術(shù)能夠?qū)⒃据^為復(fù)雜的問(wèn)題更好解決[3]。在傳統(tǒng)控制中，需要對(duì)實(shí)際工作情況進(jìn)行分析與研究，采集其中的數(shù)據(jù)信息，這樣才能使得模型構(gòu)建的精確性得到保障。模糊控制技術(shù)相較于傳統(tǒng)技術(shù)而言，可以不需要對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析。工作人員在實(shí)際模糊控制技術(shù)的應(yīng)用中，只要將輸入量的偏差能夠被控制在合理范圍內(nèi)。模糊控制技術(shù)的優(yōu)勢(shì)能夠被充分發(fā)揮，在機(jī)械電子工程中能夠得到廣泛應(yīng)用。通過(guò)對(duì)模糊控制技術(shù)的合理應(yīng)用，保證各項(xiàng)工作的順利展開(kāi)。
關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研 機(jī)械電子 實(shí)驗(yàn)室 創(chuàng)新實(shí)踐
1 建設(shè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的機(jī)械電子實(shí)驗(yàn)室的重要性
實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合實(shí)現(xiàn)的重要途徑，為加快創(chuàng)新型人才發(fā)展和提高高職院校素質(zhì)教育發(fā)展，建設(shè)具有產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。①機(jī)械電子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是提高科研產(chǎn)出的需要。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)為師生提供了學(xué)術(shù)研究和科研交流的場(chǎng)所，師生通過(guò)利用實(shí)驗(yàn)室的各種實(shí)驗(yàn)資源，借助實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)良科研氛圍，可以幫助師生的科研項(xiàng)目盡快的轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)產(chǎn)品，提高了高職院校的科研項(xiàng)目的成功率，激發(fā)了師生的進(jìn)行科研活動(dòng)的積極性，因此加快產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的機(jī)械電子實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是提高高職院校科研產(chǎn)出的需要。②建設(shè)機(jī)械電子實(shí)驗(yàn)室是高職院校教育發(fā)展的迫切要求。高職院校培養(yǎng)的人才要求具有較強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，因此機(jī)械電子專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具有將自己在學(xué)校學(xué)習(xí)到理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的能力，而學(xué)生實(shí)踐技能的提高則需要學(xué)生要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)鍛煉而獲得，因此機(jī)械電子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是適應(yīng)高職院校教育發(fā)展的迫切要求。③建設(shè)機(jī)械電子實(shí)驗(yàn)室是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的有效手段。產(chǎn)學(xué)研是高職教育發(fā)展的一大特色，通過(guò)高職院校與相關(guān)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的結(jié)合、借助各自的資源優(yōu)勢(shì)，形成具有科學(xué)研究、人才教育培養(yǎng)以及產(chǎn)品生產(chǎn)一體化的系統(tǒng)，而要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的有效結(jié)合，發(fā)揮他們各自的最大資源優(yōu)勢(shì)，需要借助某種中介，為他們的結(jié)合提供實(shí)現(xiàn)的場(chǎng)所，而實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)則滿(mǎn)足了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合實(shí)現(xiàn)的手段。
2 機(jī)械電子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問(wèn)題
雖然近幾年高職院校意識(shí)到建設(shè)具有產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實(shí)驗(yàn)室的重要性，并且也在積極地建設(shè)機(jī)械電子實(shí)驗(yàn)室，但是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)還是存在著一些方面的不足：①實(shí)驗(yàn)室的配套資源不能滿(mǎn)足教學(xué)和科研的需要。目前高職院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)無(wú)論是在軟件配置上還是硬件設(shè)備上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足產(chǎn)學(xué)研結(jié)合下的機(jī)械電子教學(xué)和科研的需要，一是高職院校受到資金和場(chǎng)地的限制，高職院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)面積較小，實(shí)驗(yàn)器材的科學(xué)技術(shù)含量不高，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)也只是簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，而不能滿(mǎn)足師生的創(chuàng)新科研實(shí)驗(yàn)需要；二是高職院校的教師能力不足，高職院校的教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，他們只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些重復(fù)性的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，而不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行具有創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。②創(chuàng)新型、綜合型實(shí)驗(yàn)的挖掘不夠。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合要求高職院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要積極開(kāi)展具有創(chuàng)新型、綜合型的實(shí)驗(yàn)，但是實(shí)際情況卻是高職院校的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容大部分集中在本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)驗(yàn)，而缺乏其它學(xué)科知識(shí)的實(shí)驗(yàn)鍛煉，這樣的單一實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ讲荒苓m應(yīng)具有產(chǎn)學(xué)研模式的高職教育發(fā)展，同時(shí)機(jī)械電子專(zhuān)業(yè)的技術(shù)更新速度非常快，而高職院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)又缺乏前瞻性，結(jié)果導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)完成后就已經(jīng)落后于社會(huì)電子機(jī)械技術(shù)的發(fā)展。③機(jī)械電子實(shí)驗(yàn)室的制度不健全。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該具有一個(gè)寬松的實(shí)驗(yàn)鍛煉制度氛圍，師生可以在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行各種創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，但是目前高職院校的實(shí)驗(yàn)室的各種制度相對(duì)來(lái)說(shuō)比較繁瑣，尤其是實(shí)驗(yàn)室的使用制度過(guò)于嚴(yán)格，不利于學(xué)生的使用，限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)揮，使得實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)氛圍不濃厚，影響了產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合效果。
3 提高產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的機(jī)械電子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)創(chuàng)新的對(duì)策
3.1 以競(jìng)賽為契機(jī)進(jìn)行機(jī)械電子實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新實(shí)踐建設(shè)。競(jìng)賽是以教學(xué)活動(dòng)為基本并且注重學(xué)科前沿技術(shù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和協(xié)作精神的群體性科技競(jìng)技活動(dòng)，目前針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展的各種競(jìng)技比賽非常多，比如全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽以及各個(gè)地方舉辦的大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)大賽等，大賽命題是專(zhuān)家、學(xué)者經(jīng)過(guò)多方面的論證而確定的，因此大賽的命題具有一定的學(xué)科前瞻性，學(xué)生通過(guò)參加各種競(jìng)技比賽可以在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，而學(xué)生進(jìn)行的各種實(shí)驗(yàn)又為實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新建設(shè)提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3.2 加強(qiáng)機(jī)械電子實(shí)驗(yàn)室資料電子文檔建設(shè)。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以獲得比較理想的科研結(jié)果，但是由于學(xué)生的科研報(bào)告撰寫(xiě)不規(guī)范，使得學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能與其它實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行比較，分析原因主要就是實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)資料比較缺乏，學(xué)生不能獲得足夠的資料，同時(shí)紙質(zhì)的資料又由于查找困難，影響學(xué)生查找的積極性，因此產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的機(jī)械電子實(shí)驗(yàn)室要加強(qiáng)對(duì)電子文檔的建設(shè)，一是要與高職院校的圖書(shū)館建立電子網(wǎng)絡(luò)對(duì)接；二是高職教師要廣泛收集機(jī)械電子專(zhuān)業(yè)的資料，并將其轉(zhuǎn)化為電子文檔。
3.3 建立健全創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室管理制度。要根據(jù)機(jī)械電子專(zhuān)業(yè)教育的目標(biāo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高科研能力的指導(dǎo)，突破傳統(tǒng)教育觀(guān)點(diǎn)和教育模式，建立健全綜合創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室的系統(tǒng)工程，繼續(xù)深化管理制度和評(píng)價(jià)制度，完善實(shí)驗(yàn)室管理體制，制定實(shí)驗(yàn)室考核機(jī)制，合理配置實(shí)驗(yàn)資源和實(shí)驗(yàn)人員，形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生學(xué)習(xí)為主的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室人才培養(yǎng)模式。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：機(jī)械電子行業(yè)；科技；創(chuàng)新
1機(jī)械電子的簡(jiǎn)述以及目前存在的問(wèn)題
機(jī)械電子在市場(chǎng)上稱(chēng)為機(jī)電一體化，是組成裝備制造業(yè)的重要部分，在帶動(dòng)始創(chuàng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。機(jī)械電子結(jié)合了機(jī)械設(shè)計(jì)、制造技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，各類(lèi)機(jī)電產(chǎn)品的研發(fā)，設(shè)計(jì)以及制造方面的應(yīng)用都離不開(kāi)機(jī)械電子。機(jī)械電子產(chǎn)業(yè)包括電子信息產(chǎn)業(yè)，先進(jìn)制造業(yè)機(jī)電一體化的發(fā)展，環(huán)保產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)和專(zhuān)用設(shè)備行業(yè)與其他行業(yè)，是綜合性行業(yè)的結(jié)合體，就目前的發(fā)展的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，機(jī)械電子產(chǎn)品和與之相關(guān)的產(chǎn)品已與我們的日常生活息息相關(guān)，相互深入了。但是研究分析來(lái)看，機(jī)械電子行業(yè)發(fā)展至今，在某些領(lǐng)域雖然取得了一些可賀的績(jī)效，但中國(guó)機(jī)械工業(yè)的機(jī)械和電子開(kāi)發(fā)的發(fā)展正面臨著一些實(shí)際問(wèn)題，具體實(shí)際問(wèn)題談?wù)撊缦拢Ｍ皶r(shí)能夠得到調(diào)整適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。第一點(diǎn)，機(jī)械電子工業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中自動(dòng)化水平相對(duì)較低。目前，中國(guó)的機(jī)電產(chǎn)品仍是傳統(tǒng)的機(jī)電產(chǎn)品，自動(dòng)化和智能化水平仍需大成都的改進(jìn)，自動(dòng)化和智能化水平已嚴(yán)重阻礙了機(jī)械電子行業(yè)的快速發(fā)展，生產(chǎn)成套設(shè)備較少，這個(gè)局面提醒我們要快速提高機(jī)械電子行業(yè)的生產(chǎn)水平，勇于創(chuàng)新。第二點(diǎn)，新技術(shù)的發(fā)展一直緩慢。我國(guó)電子產(chǎn)品的研發(fā)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)緩慢于世界先進(jìn)水平，差距的存在主要由于借些電子行業(yè)的科技創(chuàng)新不到位，缺少科技創(chuàng)新型人才，科學(xué)技術(shù)和高附加值產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率少之又少，市場(chǎng)覆蓋率大的品牌嚴(yán)重缺乏科技創(chuàng)新。同時(shí)，機(jī)械電子行業(yè)技術(shù)整體水平不高，這樣看來(lái)，培養(yǎng)機(jī)械電子行業(yè)的創(chuàng)新型人才，快速提高其行業(yè)的創(chuàng)新能力勢(shì)在必行。也只有這樣才能從根本上解決機(jī)械電子行業(yè)缺乏科技創(chuàng)新的問(wèn)題，提高機(jī)械技術(shù)行業(yè)的自動(dòng)化、智能化水平。
2機(jī)械電子行業(yè)人員應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力
第一點(diǎn)，用圖紙，機(jī)電轉(zhuǎn)換器信號(hào)采集與檢測(cè)，機(jī)電系統(tǒng)及PLC微電腦控制，文獻(xiàn)檢索等基本技能。第二點(diǎn)，數(shù)控機(jī)床操作一個(gè)強(qiáng)大的系統(tǒng)，通過(guò)調(diào)試，維修，保養(yǎng)這個(gè)實(shí)用技能來(lái)進(jìn)行。第三點(diǎn)，利用現(xiàn)代技術(shù)來(lái)測(cè)試電氣和機(jī)械參數(shù)，并具有使用機(jī)械和電氣設(shè)備的能力。第四點(diǎn)，發(fā)展到能夠熟練使用機(jī)電產(chǎn)品的能力。職業(yè)特點(diǎn)有：注重能力，突出機(jī)械和機(jī)電控制能力，專(zhuān)注于機(jī)械和電氣控制及數(shù)控維護(hù)。主線(xiàn)要求，突出機(jī)電控制在此職業(yè)中的的專(zhuān)業(yè)核心能力，數(shù)控培訓(xùn)設(shè)計(jì)，能夠進(jìn)行較強(qiáng)的數(shù)控機(jī)床操作，能夠做的調(diào)試機(jī)器，維修機(jī)器，保養(yǎng)機(jī)器及技術(shù)工程師和職業(yè)教育教師隊(duì)伍等實(shí)用技能。機(jī)械設(shè)計(jì)前提是要有掌握的力學(xué)，讓機(jī)械操作手段的深刻理解。在第一次課上，老師讓同學(xué)們觀(guān)看了一個(gè)有關(guān)寶馬汽車(chē)制造業(yè)的短片，從中我學(xué)到了很多的鋼部件的作用以及鋼部件的功能。在機(jī)械設(shè)計(jì)方面，我的第一感覺(jué)是，設(shè)計(jì)機(jī)械的工程師，他們可以把任務(wù)分到大小幾部分，并經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的辯論與思考。我覺(jué)得我深刻了解到了機(jī)械設(shè)計(jì)人員的汗水與付出。最近這些天我見(jiàn)過(guò)最發(fā)達(dá)的設(shè)計(jì)一般都停留在一般機(jī)械設(shè)計(jì)的新產(chǎn)品，并不乏一些高科技成分的，我覺(jué)得這是我們產(chǎn)品的未來(lái)發(fā)展必須考慮的。
3科技創(chuàng)新在機(jī)械電子行業(yè)的重要性
通過(guò)深入了解有關(guān)機(jī)械電子工業(yè)部的方方面面，我們深知科技含量在機(jī)械電子行業(yè)的重要性。真正的機(jī)械電子的有關(guān)設(shè)備以及生產(chǎn)的水平的提高與科技創(chuàng)新的含金量息息相關(guān)，就分析研究來(lái)看，科技創(chuàng)新是機(jī)械電子能夠持續(xù)發(fā)展的閃光點(diǎn)，故培養(yǎng)機(jī)械性創(chuàng)新人才顯得尤為重要，換句話(huà)說(shuō)，科技創(chuàng)新是機(jī)械電子行業(yè)發(fā)展的生命線(xiàn)，如果不能完成科技創(chuàng)新的目標(biāo)，機(jī)械電子行業(yè)的發(fā)展將危在旦夕。
3.1國(guó)內(nèi)機(jī)械行業(yè)的技術(shù)，在近幾年有了很大的進(jìn)步，但總體上還是在技術(shù)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于早先就已經(jīng)發(fā)展的美國(guó)機(jī)械電子工業(yè)和其他一些發(fā)達(dá)國(guó)家。當(dāng)前中國(guó)的機(jī)械行業(yè)總體上仍停留在只能對(duì)其他國(guó)家來(lái)的半成品進(jìn)行加工這一進(jìn)程缺乏對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)度，是我國(guó)的機(jī)械電子發(fā)展滯后。其實(shí)歸根結(jié)底的原因在于，我們的科技不夠新穎，設(shè)備不都先進(jìn)，生產(chǎn)過(guò)程中鵲山科技創(chuàng)新，所以要趕超一些發(fā)達(dá)國(guó)家的機(jī)械電子水平，我們必須具備優(yōu)質(zhì)的科技創(chuàng)新水平，由于機(jī)械電子行業(yè)在我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展上和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)重要地位，也是快速帶動(dòng)相關(guān)部門(mén)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)，只有真正的具有了科技創(chuàng)新的能力，我們?nèi)绮拍苡邢冗M(jìn)的技術(shù)與發(fā)達(dá)國(guó)家的長(zhǎng)期進(jìn)行國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，從而提高綜合國(guó)力。
3.2多項(xiàng)研究發(fā)展可以看出，如果沒(méi)有科技創(chuàng)新，在機(jī)械電子行業(yè)領(lǐng)域中，所生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品是古板的，不具備新穎性，更別說(shuō)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)上能夠長(zhǎng)久的發(fā)展下去了。機(jī)械電子行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)可以歸結(jié)為“四個(gè)”方面：柔性，敏捷，智能，信息，幾乎每一種產(chǎn)品的生產(chǎn)都需要有一定的科技創(chuàng)新，以適應(yīng)市場(chǎng)的需求。
3.3在全球化，網(wǎng)絡(luò)化，虛擬化，智能化和環(huán)保綠色制造的市場(chǎng)下機(jī)械電子行業(yè)越來(lái)越走近人們的日常生活，它將不僅擺脫了繁瑣的計(jì)算和分析，減輕了一定的體力勞動(dòng)，使人們精神得到解放，也促進(jìn)生產(chǎn)的智能化，它使生產(chǎn)系統(tǒng)具有更好的判斷和適應(yīng)能力。當(dāng)然，這一切都需要我們進(jìn)一步的完善，完善的最重要前提就是在借些電子行業(yè)領(lǐng)域?qū)ふ乙黄鼜V闊的天地進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也就是說(shuō)，創(chuàng)新精神是機(jī)械電子行業(yè)的靈魂所在。
4總結(jié)
機(jī)械電子行業(yè)需要我們以不敗的意識(shí)時(shí)刻保持著對(duì)機(jī)械電子的熱情，把自己真正投身設(shè)計(jì)這個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)在實(shí)踐中注重培養(yǎng)機(jī)械電子人員的創(chuàng)新精神，全力使科技創(chuàng)新與機(jī)械電子行業(yè)融入到一起。在產(chǎn)品中始終保持著科技的創(chuàng)新，我相信我們國(guó)家在機(jī)械電子行業(yè)領(lǐng)域會(huì)突飛猛進(jìn)，趕超其他發(fā)達(dá)國(guó)家。
參考文獻(xiàn)
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1、機(jī)電工程實(shí)為機(jī)械和電氣工程兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)稱(chēng)，但有時(shí)也作為機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)的簡(jiǎn)稱(chēng)。
2、機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有必備基礎(chǔ)理論知識(shí)、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和較強(qiáng)的從事本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的能力，適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高級(jí)應(yīng)用型、技術(shù)型人才。
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關(guān)鍵詞：機(jī)電 測(cè)控 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
中圖分類(lèi)號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-3973(2011)009-096-02
在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中提出，高校要著力培養(yǎng)“高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才”，以滿(mǎn)足國(guó)家發(fā)展對(duì)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力人才的迫切需求。對(duì)于工程類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)而言，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作不僅要使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然規(guī)律、掌握一定的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在此過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不可或缺的重要組成部分，承擔(dān)著開(kāi)展必要的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)以及研究性、探索性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)等重要任務(wù)。轉(zhuǎn)變觀(guān)念，創(chuàng)新機(jī)制，加大投入，打造團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建與應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)相符合的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是對(duì)各工程類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)的必然要求。
1 機(jī)械電子工程本科專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)目標(biāo)
機(jī)電行業(yè)是國(guó)家主要支柱行業(yè)之一，近年來(lái)發(fā)展迅速，人才需求強(qiáng)烈。機(jī)械電子工程本科層次主要培養(yǎng)能夠進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)二次開(kāi)發(fā)的機(jī)電工程與技術(shù)應(yīng)用型人才，但目前國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)機(jī)械電子工程本科專(zhuān)業(yè)的高校并不多，且多是2007年以后新增專(zhuān)業(yè)。
中原工學(xué)院機(jī)械電子工程學(xué)科為河南省重點(diǎn)學(xué)科，而且是河南省兩個(gè)機(jī)械電子工程本科專(zhuān)業(yè)之一，學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)方向?yàn)榫軠y(cè)量測(cè)試技術(shù)和現(xiàn)代機(jī)電測(cè)控技術(shù)。為了促進(jìn)學(xué)科更好發(fā)展，提出進(jìn)行機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)實(shí)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐，構(gòu)建現(xiàn)代機(jī)電測(cè)控技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與理論教學(xué)環(huán)節(jié)是本科教學(xué)工作中兩個(gè)不可分割的組成部分，共同發(fā)揮著對(duì)人才的培養(yǎng)作用。機(jī)電領(lǐng)域新理論、新技術(shù)、新設(shè)備、新儀器的不斷出現(xiàn)，對(duì)機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)的課程體系構(gòu)建、課程內(nèi)容更新、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)條件完善、實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置等各方面都提出了更高的要求。中原工學(xué)院機(jī)電專(zhuān)業(yè)總結(jié)多年來(lái)人才培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了適合本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系基本結(jié)構(gòu)為：機(jī)械＋控制＋測(cè)試＋接口＋系統(tǒng)。其中，機(jī)械學(xué)科為基礎(chǔ)，控制技術(shù)與測(cè)試技術(shù)為學(xué)科主要特色方向，接口技術(shù)為紐帶，最終落實(shí)到系統(tǒng)應(yīng)用上。與傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)相比較，更加突出控制、測(cè)試、接口技術(shù)的地位，更強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在機(jī)、電、測(cè)、控、接口等技術(shù)一體化綜合應(yīng)用能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要達(dá)到這個(gè)目的，實(shí)踐環(huán)節(jié)，尤其是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)置、實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的優(yōu)化、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)等，不僅直接影響到人才的培養(yǎng)質(zhì)量，而且關(guān)系到專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革、知識(shí)創(chuàng)新、科學(xué)研究等主體工作的順利開(kāi)展。
根據(jù)專(zhuān)業(yè)實(shí)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，本專(zhuān)業(yè)在對(duì)課程體系、課程內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)室設(shè)置與儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)設(shè)、實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍等基本情況進(jìn)行綜合分析討論基礎(chǔ)上，結(jié)合人才培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題與取得的經(jīng)驗(yàn)，借鑒同類(lèi)知名大學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備構(gòu)成、開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置合理性等，提出構(gòu)建現(xiàn)代機(jī)電測(cè)控技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)室管理方式、實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，促進(jìn)機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)實(shí)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
3 機(jī)電測(cè)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程體系及問(wèn)題分析
3.1 機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室基本情況
中原工學(xué)院機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室目前建制實(shí)驗(yàn)室以紡織機(jī)電設(shè)計(jì)與測(cè)控校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為統(tǒng)合，包括紡織機(jī)械測(cè)控實(shí)驗(yàn)室、虛擬儀器實(shí)驗(yàn)室、多點(diǎn)傳動(dòng)控制綜合開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室、視覺(jué)檢測(cè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械CAD／CAM中心等。主要實(shí)驗(yàn)設(shè)備包括三座標(biāo)測(cè)量機(jī)、激光干涉儀、超聲波無(wú)損檢測(cè)儀、PLC實(shí)驗(yàn)裝置、虛擬儀器綜合實(shí)驗(yàn)套件、紡織機(jī)械測(cè)控實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、多點(diǎn)傳動(dòng)控制綜合試驗(yàn)系統(tǒng)、視覺(jué)在線(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)、單片機(jī)開(kāi)發(fā)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)、傳感器與檢測(cè)技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)試驗(yàn)箱等。
3.2 可開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程及實(shí)驗(yàn)課程體系存在的問(wèn)題
根據(jù)專(zhuān)業(yè)主要特色方向要求，課程體系中開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程的專(zhuān)業(yè)課包括：機(jī)械控制工程、機(jī)電系統(tǒng)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制、微機(jī)及單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、機(jī)電系統(tǒng)接口技術(shù)、傳感器及機(jī)電檢測(cè)技術(shù)、光電檢測(cè)技術(shù)、無(wú)損檢測(cè)技術(shù)、機(jī)器視覺(jué)技術(shù)及應(yīng)用、信號(hào)分析與處理、DSP技術(shù)、光學(xué)工程基礎(chǔ)、機(jī)器人技術(shù)、精密儀器設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)等，另外還有機(jī)電課設(shè)、現(xiàn)代制造技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)、虛擬儀器綜合實(shí)驗(yàn)、機(jī)電系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)等綜合實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，共同構(gòu)成了現(xiàn)代機(jī)電測(cè)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程體系。
3.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)與課程體系中存在的主要問(wèn)題
在近年來(lái)的專(zhuān)業(yè)課程理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)與課程體系中存在的幾方面問(wèn)題：
(1)在專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置上實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)所占比重明顯不足。造成這一現(xiàn)象的原因一方面是長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)教育理念所造成的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)所致，另一方面則是實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)資源不足所致。
(2)資源短缺與資源重復(fù)現(xiàn)象并存，實(shí)驗(yàn)教學(xué)整體投入不足。雖然近年來(lái)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備增加不少，但也只是滿(mǎn)足基本實(shí)驗(yàn)門(mén)類(lèi)需求，總設(shè)備臺(tái)套數(shù)還遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足要求。與此同時(shí)，由于校內(nèi)實(shí)驗(yàn)資源的科學(xué)管理與優(yōu)化配置仍不完善，其他院系的相關(guān)實(shí)驗(yàn)資源不能共享，造成實(shí)驗(yàn)資源浪費(fèi)。這也是很多高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中存在的一個(gè)共性問(wèn)題。
(3)實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)設(shè)各自為戰(zhàn)，缺乏相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)與融合。機(jī)電學(xué)科為交叉學(xué)科，其多門(mén)支撐學(xué)科的專(zhuān)業(yè)課程之間是緊密相關(guān)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，其實(shí)踐環(huán)節(jié)是有可能融合為一體，采用綜合實(shí)驗(yàn)或綜合課程設(shè)計(jì)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。例如檢測(cè)與信號(hào)分析類(lèi)實(shí)驗(yàn)、機(jī)電控制與接口類(lèi)實(shí)驗(yàn)等。但目前該類(lèi)綜合性實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)開(kāi)設(shè)數(shù)量還比較少，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面缺乏新穎性。
(4)采用新型、先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)較少，學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)跟不上市場(chǎng)需求。
這一現(xiàn)象在許多普通本科院校中也比較廣泛，主要原因還是普通院校所能得到的國(guó)家與地方政府的資金投入相比重點(diǎn)高校遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，新型設(shè)備、精密儀器少，許多企業(yè)中已經(jīng)配備并常規(guī)化使用的儀器設(shè)備高校卻沒(méi)有。
(5)實(shí)驗(yàn)形式單一，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)居多，設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)較少。缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)的總體設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、人才培養(yǎng)結(jié)合不夠，實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究也不到位、不深。
4 現(xiàn)代機(jī)電測(cè)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索與實(shí)踐
針對(duì)上述專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)置、實(shí)驗(yàn)課程體系及存在問(wèn)題，充分考慮本專(zhuān)業(yè)兼顧機(jī)、電和紡織的行業(yè)背景，緊密結(jié)合精密測(cè)
量技術(shù)和機(jī)電測(cè)控技術(shù)的特色方向，提出構(gòu)建現(xiàn)代機(jī)電測(cè)控技術(shù)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，其研究?jī)?nèi)容和實(shí)踐方法如下：
4.1 保證基礎(chǔ)，強(qiáng)化創(chuàng)新，確定創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)體系構(gòu)建的基本原則
在保證課程基本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求前提下增加綜合性、創(chuàng)新性、研究性、實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。具體來(lái)說(shuō)，就是要按照“保證傳統(tǒng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、增加新型設(shè)備實(shí)驗(yàn)；減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)：減少單一課程實(shí)驗(yàn)，增加多課程綜合實(shí)驗(yàn)；減少教師指定題目實(shí)驗(yàn)：增加學(xué)生自主創(chuàng)新的研究性實(shí)驗(yàn)；保證課本內(nèi)實(shí)驗(yàn)，增加實(shí)際科研項(xiàng)目關(guān)聯(lián)實(shí)驗(yàn)；保證實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增加企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)”的基本原則，構(gòu)建符合本專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況的現(xiàn)代紡織機(jī)電測(cè)控創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的課程體系。
4.2 以人為本，因材施教，進(jìn)行分類(lèi)、分層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的研究
高校以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才為己任，但學(xué)生存在基礎(chǔ)、興趣、努力程度等方面差異，在進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建立過(guò)程中要注意因材施教，構(gòu)建分層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究體系。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱，興趣不足的同學(xué)，以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和一般設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)為主，對(duì)基礎(chǔ)扎實(shí)、興趣濃厚、學(xué)習(xí)努力的同學(xué)，應(yīng)鼓勵(lì)他們進(jìn)行一些研究性和創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)研究，并積極參加各類(lèi)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。
4.3 分工負(fù)責(zé)，通力合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法研究
組織專(zhuān)業(yè)課教師根據(jù)各自所長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)，對(duì)各門(mén)課程的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修訂和完善。通力合作，完成設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容規(guī)劃設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的編寫(xiě)。根據(jù)本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的“機(jī)械＋控制＋測(cè)試＋接口＋系統(tǒng)”的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系基本結(jié)構(gòu)，進(jìn)行多課程綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開(kāi)發(fā)與實(shí)驗(yàn)方法研究。
4.4 項(xiàng)目引導(dǎo)、以賽促能，積極開(kāi)展自主創(chuàng)新的研究性實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)
鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師根據(jù)創(chuàng)新性科研題目或?qū)嶒?yàn)室建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，例如采用機(jī)器視覺(jué)技術(shù)、虛擬儀器技術(shù)、機(jī)電傳動(dòng)控制技術(shù)、PLC控制技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn)線(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)的研究。鼓勵(lì)教師在創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生形成各種形式的物化成果。還可以結(jié)合“挑戰(zhàn)杯”、“機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽”“電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽”等創(chuàng)新大賽題目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，組織學(xué)生成立創(chuàng)新興趣小組，以賽促能，在比賽過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高動(dòng)手能力、合作能力、創(chuàng)新能力。
4.5 提高能力，加強(qiáng)管理，建設(shè)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍
只有具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的學(xué)生。在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)中，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)課教師積極參與實(shí)驗(yàn)室管理，積極引導(dǎo)學(xué)生參加科學(xué)研究活動(dòng)，組織各種科研興趣小組，加快實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度的常規(guī)化，把實(shí)驗(yàn)室建成教學(xué)和科研的前沿陣地。
4.6 開(kāi)拓資源，追求卓越，建設(shè)校企合作，資源共享的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大平臺(tái)
本專(zhuān)業(yè)科研人員目前參加有國(guó)家科技重大專(zhuān)項(xiàng)機(jī)床類(lèi)項(xiàng)目2項(xiàng)和國(guó)家863項(xiàng)目1項(xiàng)，以此為契機(jī)，積極開(kāi)展與相關(guān)重點(diǎn)機(jī)床企業(yè)的合作交流：同時(shí)發(fā)揮原部屬院校的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，保持和加強(qiáng)與紡機(jī)行業(yè)的技術(shù)合作，以教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”理念為指導(dǎo)，積極探索將人才培養(yǎng)與企業(yè)、科研工作緊密聯(lián)系，充分利用企業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，探索校企合作的創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。現(xiàn)代機(jī)電測(cè)控技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)將緊密結(jié)合機(jī)床制造業(yè)和紡機(jī)制造業(yè)中的各種測(cè)試、測(cè)量、控制技術(shù)應(yīng)用，有效利用校內(nèi)、校外資源，建設(shè)校企合作、資源共享的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大平臺(tái)，最終培養(yǎng)能夠滿(mǎn)足企業(yè)需要的系統(tǒng)掌握現(xiàn)代機(jī)電系統(tǒng)測(cè)試、測(cè)量、控制技術(shù)和應(yīng)用能力，具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高層次機(jī)電人才。
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