時(shí)間：2022-03-17 14:11:40
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇個(gè)人實(shí)習(xí)小結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
服裝導(dǎo)購(gòu)員的實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)流程:
佩帶工牌，專賣店流程：營(yíng)業(yè)前準(zhǔn)備—換工作服。檢查儀容儀表—打掃衛(wèi)生整理貨品貨架—參加晨會(huì)—營(yíng)業(yè)開(kāi)始—準(zhǔn)備營(yíng)業(yè)—陳列組合規(guī)劃—接待顧客—迎接顧客—留意顧客—展示商品—介紹商品—核實(shí)開(kāi)標(biāo)—核對(duì)單據(jù)—包裝商品—交付商品—其他配套產(chǎn)品介紹—送客致謝—營(yíng)業(yè)后—賬目稽核—環(huán)境衛(wèi)生—例會(huì)組織—環(huán)境清場(chǎng).
所以我掌握產(chǎn)品知識(shí)的以后，銷售過(guò)程中我感悟是所有的銷售都是相通的只是銷售的產(chǎn)品不同而已。如何讓自己的銷售技巧提高。覺(jué)得在2次的實(shí)習(xí)中我總結(jié)出如下幾條：
1精神狀態(tài)的準(zhǔn)備。2身體的準(zhǔn)備。3專業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備。4對(duì)顧客的準(zhǔn)備。
一個(gè)人的力量十分有限，當(dāng)導(dǎo)購(gòu)員實(shí)習(xí)期間讓我深深的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。就因?yàn)槟酆蛨F(tuán)結(jié)了所有員工的力量，才能創(chuàng)造出更好的業(yè)績(jī)。磨練了自身的意志，得到真正的鍛煉。學(xué)到許多為人處世的道理與方法，學(xué)會(huì)了和善待人，也學(xué)會(huì)了時(shí)刻勉勵(lì)自己，使自己始終保持自強(qiáng)不息的良好心態(tài)!這也讓我明白了許多事情，解到生存的艱辛，工作的辛苦，端正了自己以前那種不珍惜別人勞動(dòng)的不良心態(tài)，也明白了社會(huì)的復(fù)雜和多樣性。為了能更加了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)，要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，實(shí)踐中合理的將其運(yùn)用，不斷地提高自己的素質(zhì)，鍛煉自己的能力，使自己在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
最深切的感受就是無(wú)論從何處起步，此時(shí)此刻;即將面臨畢業(yè)。無(wú)論具體從事哪種工作，認(rèn)真細(xì)致和踏實(shí)的工作態(tài)度才是成功的基礎(chǔ)。后面的想寫就寫，沒(méi)時(shí)間就把前面的寫完）
導(dǎo)購(gòu)員的職責(zé)：
但成就一個(gè)好的導(dǎo)購(gòu)員決不只是把商品賣出去這么簡(jiǎn)單。銷售既然是涉及到買賣雙方的事，把商品賣出去是導(dǎo)購(gòu)員的天然職責(zé)。因此，站在顧客與企業(yè)的角度，導(dǎo)購(gòu)員的職責(zé)包括以下方面。
導(dǎo)購(gòu)員的工作就是幫助顧客在購(gòu)物時(shí)作出明智的選擇。因此，站在顧客的角度。導(dǎo)購(gòu)員的工作職責(zé)包括兩個(gè)方面：為顧客提供服務(wù)；幫助顧客在購(gòu)買商品時(shí)作出最佳的選擇。
所以導(dǎo)購(gòu)員禮貌熱情地對(duì)待顧客變得非常重要了一是為顧客提供服務(wù)。由于顧客能在多個(gè)品牌中挑選到需要的商品。
對(duì)商品的優(yōu)點(diǎn)、利益并不了解，二是幫助顧客作出最佳的選擇。顧客不是專家。并且顧客面對(duì)眾多商品，不知道哪一個(gè)商品最適合自己。導(dǎo)購(gòu)員在解顧客需求心理的基礎(chǔ)上，使顧客相信購(gòu)買某種商品能使他獲得最大的利益。導(dǎo)購(gòu)員是顧客購(gòu)買商品的導(dǎo)師、顧問(wèn)、參謀。顧客能否買到合適的商品，很大程度上取決于導(dǎo)購(gòu)員。
導(dǎo)購(gòu)員如何幫助顧客呢?
1）詢問(wèn)顧客對(duì)商品的興趣和愛(ài)好；
2）幫助顧客選擇最能滿足他需要的商品；
3）向顧客介紹商品的特點(diǎn)；
4）向顧客說(shuō)明買到此種商品后將會(huì)給他帶來(lái)的利益；
5）回答顧客對(duì)商品提出的疑問(wèn)；
6）說(shuō)服顧客下決心購(gòu)買此商品；
7）向顧客推薦別的商品和服務(wù)項(xiàng)目；
1安全生產(chǎn)情況
認(rèn)真開(kāi)展春季安全大檢查，廠部對(duì)此次安全大檢查作了周密部署，召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)，并提出了具體要求，各分場(chǎng)、部門、有關(guān)科室按廠里的統(tǒng)一部署，組織職工認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)程和有關(guān)文件，并認(rèn)真開(kāi)展自查，對(duì)查出的缺陷、隱患堅(jiān)持邊查邊改。廠安委會(huì)成員分兩批對(duì)廠內(nèi)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和各多經(jīng)單位進(jìn)行了安全大檢查，對(duì)廠區(qū)內(nèi)各生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和防汛措施進(jìn)行了重點(diǎn)查看，落實(shí)到有關(guān)單位進(jìn)行整改，有效地保障了全廠的安全生產(chǎn)。
三）設(shè)備檢修及更改情況
2.狠抓安全工作，確保安全局面
安全是電力企業(yè)永恒的主題，是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)與保證。今年以來(lái)我們始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”方針。在抓好經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，狠抓安全生產(chǎn)工作，緊緊圍繞“抓落實(shí)、嚴(yán)考核、重實(shí)效”的九字方針，開(kāi)展了行之有效的安全管理工作。
第一，安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)到位。逐級(jí)簽訂了《安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，并健全了廠、車間、班組三級(jí)安全網(wǎng)。落實(shí)了安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲考核制度，安全目標(biāo)明確，責(zé)任壓力到位，對(duì)在安全上出現(xiàn)的問(wèn)題堅(jiān)決不推諉、不扯皮，對(duì)違反制度造成的事故，堅(jiān)決做到不手軟，不姑息遷就，落實(shí)責(zé)任嚴(yán)肅處理，并且我公司考核辦對(duì)責(zé)任制完成情況實(shí)行隨機(jī)考核，考核結(jié)果與工資資金相掛鉤，從而提高了職工抓安全、保安全的責(zé)任心和積極性。
第二，以反習(xí)慣性違章為重點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大職工的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。在工作中，嚴(yán)格執(zhí)行“兩票三制”，做好事故預(yù)想和危險(xiǎn)點(diǎn)分析，并不斷完善安全監(jiān)督約束機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任制，加大安全執(zhí)法力度，把“安全第一”始終貫穿于安全生產(chǎn)的全過(guò)程。
第三，加大安全教育宣傳力度。通過(guò)漫畫(huà)、黑板報(bào)等形式，大力開(kāi)展安全教育活動(dòng)，做到警鐘常鳴，提高防范意識(shí)。
3、抓好生產(chǎn)管理，努力提高設(shè)備健康運(yùn)行水平
運(yùn)行管理的好壞，對(duì)電廠來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，它對(duì)機(jī)組能否穩(wěn)定安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行及節(jié)能降耗都起著決定性的因素。我公司各生產(chǎn)管理科室從明確責(zé)任入手，理清思路逐月對(duì)各運(yùn)行單位進(jìn)行考核，做到獎(jiǎng)罰分明。各生產(chǎn)車間則要對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)每月進(jìn)行一次分析，值長(zhǎng)室每月進(jìn)行一次匯總，對(duì)運(yùn)行中存在的較大問(wèn)題，組織專人專題進(jìn)行討論，拿出具體措施，專人負(fù)責(zé)落實(shí)。
當(dāng)然，在生產(chǎn)中只抓運(yùn)行管理只是一個(gè)方面，設(shè)備的檢修狀況，對(duì)設(shè)備運(yùn)行的安全可靠性更是有著直接的影響。今年的設(shè)備管理中，我們主要是抓了消缺率和檢修工藝兩項(xiàng)工作。我們嚴(yán)格要求每運(yùn)行班一班三查，安教科一天一查設(shè)備運(yùn)行狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)并督促處理，要求檢修人員做到大缺陷不過(guò)夜，小缺陷不過(guò)班，保證主設(shè)備消缺率100%。輔助設(shè)備消缺率98%以上。其次，我們還在檢修中嚴(yán)把檢修工藝關(guān)，明確驗(yàn)收質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，要求設(shè)備專責(zé)人必須深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)了解設(shè)備狀況，檢查設(shè)備檢修質(zhì)量。
一、單位簡(jiǎn)介
1995年組建集團(tuán)公司，集團(tuán)有限公司前身皮鞋廠創(chuàng)建于1988年。現(xiàn)已發(fā)展成為擁有員工3800余名，集制鞋、房地產(chǎn)、對(duì)外貿(mào)易、酒店、娛樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)科技于一體的無(wú)區(qū)域企業(yè)集團(tuán)。目前作為主業(yè)的鞋業(yè)生產(chǎn)基地位于中國(guó)工業(yè)園路2號(hào)，占地面積近100畝，建筑面積12萬(wàn)平方米，擁有先進(jìn)的意大利、臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)生產(chǎn)的制鞋流水線15條，年生產(chǎn)能力達(dá)1000萬(wàn)雙，產(chǎn)品銷往德、法、美、西班牙、俄羅斯、日本等國(guó)家及中國(guó)內(nèi)陸。
產(chǎn)品研發(fā)及技術(shù)創(chuàng)新上也主動(dòng)尋求與國(guó)際接軌，集團(tuán)是民營(yíng)企業(yè)中最早聘請(qǐng)海外職業(yè)經(jīng)理人擔(dān)任公司高管的企業(yè)。從2001年開(kāi)始，公司每年都聘請(qǐng)西歐國(guó)家的一流設(shè)計(jì)師對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行同步研發(fā)，制鞋行業(yè)開(kāi)發(fā)新品種方面始終保持領(lǐng)先地位，并建立了標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室。2002年，公司還通過(guò)與德國(guó)公司的合作，實(shí)現(xiàn)了民外合璧，借梯登高，并率先在全省民營(yíng)企業(yè)中通過(guò)了SA8000社會(huì)責(zé)任國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)體系認(rèn)證，使企業(yè)的用工環(huán)境、勞動(dòng)權(quán)益保障、產(chǎn)品環(huán)保等均達(dá)到國(guó)際相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，從而打破貿(mào)易壁壘，為企業(yè)更好地進(jìn)軍國(guó)際市場(chǎng)鋪平道路。
逐年加大員工福利待遇和文化生活設(shè)施的投入，公司本著“以人為本”構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系的理念。積極為員工辦理合作醫(yī)療、工傷等各種勞動(dòng)保險(xiǎn)，2006年斥資1000萬(wàn)打造面積近2000平米的員工活動(dòng)中心，放映廳、KTV健身房、臺(tái)球室、乒乓球室、網(wǎng)吧等一應(yīng)俱全。并創(chuàng)辦了報(bào)，廣播站，滿足員工日益增長(zhǎng)的精神文化需求。
二、工作內(nèi)容
主要工作內(nèi)容是協(xié)助辦公室人員做好行政部的各項(xiàng)人事及日常行政工作。這一過(guò)程中，這一個(gè)多月中。采用了看、問(wèn)、學(xué)等方式，初步了解了公司辦公室文員的具體業(yè)務(wù)知識(shí)，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。首先總結(jié)一下我所有具體工作內(nèi)容：
給應(yīng)聘者進(jìn)行簡(jiǎn)單初始，1接應(yīng)聘者來(lái)電。通過(guò)者送往各部門經(jīng)理處進(jìn)行復(fù)試；
并做好登記；2開(kāi)試工單通知復(fù)試通過(guò)者試工。
3協(xié)助做好新員工入職培訓(xùn)、階段性培訓(xùn)等培訓(xùn)工作；
簽收文件；4送文件至各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
以備隨時(shí)出檔和歸檔；5整理及保管補(bǔ)卡條、請(qǐng)假條；整理員工檔案。
發(fā)傳真，6復(fù)印、速印辦公文件。領(lǐng)辦公表格等；
員工調(diào)職、離職手續(xù)；7協(xié)助辦理新進(jìn)人員入職手續(xù)。
并將考勤明細(xì)送至各部門核對(duì)簽字；8計(jì)算管理人員月考勤。
錄入員工養(yǎng)老保險(xiǎn)資料；9錄入月罰款單與獎(jiǎng)勵(lì)單。
10制作年全廠管理人員年休表；
11協(xié)助接待最大客戶德國(guó)Deichmann客人。
12領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。
時(shí)光荏苒，歲月匆匆，實(shí)習(xí)生活已接近尾聲，在實(shí)習(xí)過(guò)程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),恪守勞動(dòng)紀(jì)律,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)?；?將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施,有記錄,實(shí)習(xí)期間,我始終以“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)基本理念要求自己。
在各科室的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問(wèn)，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格插隊(duì)制度，能規(guī)范書(shū)寫各類護(hù)理文書(shū)，及時(shí)完成交接班記錄，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程;在工作中，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對(duì)，在工作中，一絲不茍，有條不紊，得到師長(zhǎng)的贊同、患者的認(rèn)可。同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解.
通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí),在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律條文，對(duì)當(dāng)前形勢(shì)下的醫(yī)療環(huán)境和護(hù)患溝通有了新的認(rèn)識(shí)和了解。增加了知識(shí)積累，豐富了視野，在理論和實(shí)踐方面有了提高。
在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將恪守勞動(dòng)紀(jì)律，認(rèn)真踐行相關(guān)制度條文，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，加強(qiáng)思維淬煉，全面提升自身綜合素質(zhì)，為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，為社會(huì)、醫(yī)療盡我全力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
關(guān)鍵詞：中職；數(shù)控專業(yè)；鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)
科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，促使機(jī)械制造業(yè)更進(jìn)一步發(fā)展，鉗工專業(yè)技術(shù)人員必然要掌握新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備。鉗工實(shí)習(xí)課教學(xué)是數(shù)控專業(yè)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)基本知識(shí)，是數(shù)控專業(yè)的重要實(shí)習(xí)項(xiàng)目之一，它是以掌握技能為主，加工為輔，盡可能結(jié)合生產(chǎn)進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)。作為生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，一定要把握好學(xué)生技能訓(xùn)練中的步驟，要明確各步驟中的要點(diǎn)、要求和目的。使學(xué)生既可在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中鞏固相關(guān)工藝?yán)碚撜n所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，又能把理論知識(shí)應(yīng)用到指導(dǎo)技能實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)了學(xué)生提高對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的觀念。下文結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何搞好鉗工實(shí)習(xí)課教學(xué)進(jìn)行了探討。
一、做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作
實(shí)習(xí)課與技術(shù)理論課的上課場(chǎng)地不同，技術(shù)理論課是在教室進(jìn)行，教師傳授的是本專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)；而生產(chǎn)實(shí)習(xí)課是在生產(chǎn)實(shí)習(xí)車間進(jìn)行的，傳授的是本專業(yè)的操作技能、技巧和相關(guān)的工藝知識(shí)。課前準(zhǔn)備是生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，直接影響到生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法有助于學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生直觀地明確步驟，從而較容易地理解和掌握。實(shí)習(xí)教師在課前應(yīng)熟悉教學(xué)目標(biāo)和教材，認(rèn)真編寫授課計(jì)劃，做好實(shí)習(xí)設(shè)備、材料和工具的準(zhǔn)備工作，對(duì)學(xué)生操作的內(nèi)容，實(shí)習(xí)教師要親自動(dòng)手試做一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。實(shí)習(xí)教師應(yīng)以嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，扎實(shí)、細(xì)致地做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，努力做到實(shí)習(xí)前計(jì)劃完善、準(zhǔn)備徹底。
二、采用電化教學(xué)手段
在實(shí)習(xí)理論課教學(xué)中，有很多內(nèi)容涉及到設(shè)備的結(jié)構(gòu)、測(cè)量方法等，這部分知識(shí)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)中不太好組織，講起來(lái)費(fèi)勁，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于很少接觸專業(yè)設(shè)備，所以單靠教師的一支粉筆、一張嘴，難以使他們接受所學(xué)知識(shí)。若采用電化教學(xué)手段，如投影、錄像等方法，把設(shè)備的結(jié)構(gòu)真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，把操作方法在錄像中演示出來(lái)，學(xué)生就容易接受，容易弄懂。
三、建立完善的學(xué)習(xí)成績(jī)考評(píng)體系
建立完善的學(xué)習(xí)成績(jī)考評(píng)體系可以增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使之養(yǎng)成遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)、嚴(yán)格要求自己、誠(chéng)實(shí)地完成實(shí)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣；同時(shí)，客觀、正確地考評(píng)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)可以幫助教師檢查實(shí)習(xí)教學(xué)的效果，幫助正確地分析教學(xué)中存在問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、提高教師自身素質(zhì)，搞好專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)
實(shí)習(xí)教師在豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，必須掌握系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)。實(shí)習(xí)教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的工作，實(shí)習(xí)教師必須按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱的要求，制訂自己的教學(xué)計(jì)劃，把學(xué)生培養(yǎng)成合格的技術(shù)工人。要做好這項(xiàng)工作，就要求實(shí)習(xí)教師不僅具備豐富的專業(yè)理論知識(shí)和熟練的操作技能，還必須掌握一定的教學(xué)理論，樹(shù)立正確的教育觀點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的心理特征最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
五、做好生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的文明安全生產(chǎn)工作
本著“教學(xué)求質(zhì)量、實(shí)習(xí)必安全”的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)宗旨，在學(xué)生實(shí)習(xí)之前，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)操作規(guī)程和安全知識(shí)的教育，并通過(guò)測(cè)驗(yàn)合格方可進(jìn)行實(shí)習(xí)。教育學(xué)生認(rèn)真貫徹安全文明生產(chǎn)的原則，明確安全文明生產(chǎn)在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的重要作用，有利于加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的管理，保證良好的教學(xué)秩序，組織學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，建立“安全第一”的思想，逐步養(yǎng)成安全文明生產(chǎn)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德品質(zhì)和職業(yè)習(xí)慣。
六、注重教學(xué)信息的反饋
教學(xué)過(guò)程還要注意收集貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的各種教學(xué)信息。如授課中隨時(shí)反饋過(guò)來(lái)的信息，作業(yè)批改，巡回指導(dǎo)及考試分析等方面的信息。通過(guò)各種反映了解教學(xué)的節(jié)奏、內(nèi)容的深淺以及學(xué)生接受的程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。如在巡回指導(dǎo)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要觀察學(xué)生的操作情況，抓住學(xué)生操作出現(xiàn)的不同問(wèn)題，采用不同的指導(dǎo)方法，對(duì)一些共性問(wèn)題進(jìn)行集中指導(dǎo)，對(duì)每個(gè)學(xué)生在掌握技能過(guò)程中的個(gè)別差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。通過(guò)各課題的傳授教學(xué)，注重學(xué)生理論知識(shí)的鞏固及動(dòng)作技能的掌握，再通過(guò)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐、分析和總結(jié)，使學(xué)生從學(xué)習(xí)教師的規(guī)范動(dòng)作及接受教師的知識(shí)要領(lǐng)到逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人思維的飛躍，達(dá)到動(dòng)作技能與心智技能的結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有較強(qiáng)綜合技能的技術(shù)人才的教育目標(biāo)。
七、實(shí)行課后小結(jié)
課后小結(jié)分日實(shí)習(xí)小結(jié)和課題實(shí)習(xí)小結(jié)兩種。它是由教師在一天實(shí)習(xí)結(jié)束或課題實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，針對(duì)學(xué)生的操作情況、安全文明生產(chǎn)情況以及學(xué)生在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。實(shí)習(xí)小結(jié)是課題小結(jié)的組成部分，主要是總結(jié)一天的實(shí)習(xí)情況，肯定成績(jī)，指出不足，并分析原因，找出解決辦法，明確以后實(shí)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題。進(jìn)行課題實(shí)習(xí)小結(jié)時(shí)，教師要全面總結(jié)學(xué)生在這一課題目中的實(shí)際情況，除了要肯定成績(jī)，交流經(jīng)驗(yàn)，指出不足，還要對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)中對(duì)工量具、材料的保管，設(shè)備、環(huán)境衛(wèi)生、實(shí)習(xí)態(tài)度、安全文明生產(chǎn)等全面總結(jié)，特別要注意引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)習(xí)操作中出現(xiàn)問(wèn)題的原因，找出解決的方法，從而形成自己的技能、技藝。
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，生產(chǎn)技術(shù)日新月異，需要學(xué)生掌握越來(lái)越多的知識(shí)和能力。這就要求我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是一專多能，不僅要掌握基本理論知識(shí)和基本操作技能，還必須有一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這就要求中職教師在生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)中，要注意現(xiàn)代種種技術(shù)滲透、融合的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行綜合技術(shù)技能訓(xùn)練，在加強(qiáng)基本功訓(xùn)練的同時(shí)，注意技能訓(xùn)練的廣泛性以及工藝、技術(shù)的先進(jìn)性，并有計(jì)劃地實(shí)行操作技能訓(xùn)練的多樣化。生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)工作的同時(shí)，還必須注意對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，為此，每位教師必須提高自身綜合素養(yǎng)，不斷鉆研新技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)模式和提高教學(xué)質(zhì)量水平，研究探索生產(chǎn)實(shí)習(xí)的規(guī)律，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)體系的科學(xué)化。在教學(xué)過(guò)程中，要以生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱為規(guī)范，認(rèn)真做到目標(biāo)明確、課題、工藝、技術(shù)先進(jìn)、方法科學(xué)、有嚴(yán)密的系統(tǒng)化和階段性，教學(xué)課題要標(biāo)準(zhǔn)化，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和安全文明生產(chǎn)知識(shí)的教育，把生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)工作提高到新的臺(tái)階。
（作者單位：云浮市新興理工學(xué)校）
參考文獻(xiàn)：
[1]陳志毅.金屬材料與熱處理[M].北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2007.
組長(zhǎng)： 成員1： 成員2： 成員3： 成員4： 實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 完成起止日期：
創(chuàng)新樓機(jī)房三 20XX.11.26－20XX.12.18
軟件工程
福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院 課程實(shí)習(xí)結(jié)果評(píng)定
課程實(shí)習(xí)題目
1.課程實(shí)習(xí)概述（目的、任務(wù)、開(kāi)發(fā)環(huán)境）
1.1 目的
1）通過(guò)本課程實(shí)習(xí)的實(shí)踐及其前后的準(zhǔn)備與總結(jié)，復(fù)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、鞏固和運(yùn)用軟件工程課堂上所學(xué)的軟件開(kāi)發(fā)方法和知識(shí)，比如，軟件項(xiàng)目的完整設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程、結(jié)構(gòu)化技術(shù)、快速原型法和面向?qū)ο蠓椒ǖ?。特別是結(jié)構(gòu)化分析、結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)、快速原型開(kāi)發(fā)、面向?qū)ο蠓治雠c面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)。
2）為學(xué)生適應(yīng)畢業(yè)后團(tuán)隊(duì)合作開(kāi)發(fā)規(guī)模稍大項(xiàng)目和綜合應(yīng)用本專業(yè)所學(xué)習(xí)的多門課程知識(shí)（例如，軟件工程、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)編程等）創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)。為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)（比如，對(duì)Web網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、ASP或ASP交互網(wǎng)頁(yè)技術(shù)、Java開(kāi)發(fā)環(huán)境、商用數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、電子商務(wù)、客戶機(jī)/服務(wù)器技術(shù)、Visio與Rose軟件工具等內(nèi)容的學(xué)習(xí)）、積極探索與大膽創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。
3）使學(xué)生通過(guò)參加小組團(tuán)隊(duì)的開(kāi)發(fā)實(shí)踐，了解項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)合作、文檔編寫、口頭與書(shū)面表達(dá)的重要性。
4）使每個(gè)學(xué)生了解軟件工具與環(huán)境對(duì)于項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的重要性，并且重點(diǎn)深入掌握好一、兩種較新或較流行的軟件工具或計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、技能（比如，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)與常見(jiàn)工具；基于Java(ASP、PHP等)技術(shù)的Web編程；軟件開(kāi)發(fā)文檔編制工具Office、Visio、Rose等；商用數(shù)據(jù)庫(kù)Access(或SQL Server、Oracle、MySql等)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；客戶機(jī)/服務(wù)器結(jié)構(gòu)）。
5）通過(guò)“稍大的”富有挑戰(zhàn)性的軟件實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)踐，為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)（比如，對(duì)Web網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、ASP或ASP交互網(wǎng)頁(yè)技術(shù)、Java開(kāi)發(fā)環(huán)境、商用數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、電子商務(wù)、客戶機(jī)/服務(wù)器技術(shù)、Visio與Rose軟件工具等內(nèi)容的學(xué)習(xí)）、深入實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并且通過(guò)課程實(shí)習(xí)實(shí)踐中，提高學(xué)生的自學(xué)能力、書(shū)面與口頭表達(dá)能力、創(chuàng)造能力和與團(tuán)隊(duì)其他成員交往和協(xié)作開(kāi)發(fā)軟件的能力，提高學(xué)生今后參與開(kāi)發(fā)稍大規(guī)模實(shí)際軟件項(xiàng)目和探索未知領(lǐng)域的能力和自信心。
1.2 任務(wù)
1）學(xué)習(xí)課程實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)和分組。學(xué)習(xí)研究課程實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，進(jìn)行分組(網(wǎng)站開(kāi)發(fā)項(xiàng)目5人一小組；個(gè)人主頁(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目3人一組)并且明確每個(gè)學(xué)生在開(kāi)發(fā)小組中扮演的角色及承擔(dān)的職責(zé)（包括選出組長(zhǎng)）。
2）確定目標(biāo)、初步方案，準(zhǔn)備、試用開(kāi)發(fā)環(huán)境與工具。每個(gè)小組確定開(kāi)發(fā)網(wǎng)站目標(biāo)及初步方案；選擇、準(zhǔn)備、試用開(kāi)發(fā)平臺(tái)、數(shù)據(jù)庫(kù)、交互網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工具及其他有關(guān)開(kāi)發(fā)工具。
3） 學(xué)習(xí)與搜集素材，借閱、購(gòu)置必要的書(shū)籍與材料。學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)小組及成員根據(jù)自己承擔(dān)的任務(wù)利用各種途徑（圖書(shū)館、因特網(wǎng)、書(shū)店、同學(xué)親友等）進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)并收集相關(guān)素材，包括精選、購(gòu)置必要的書(shū)籍。
4）課堂與課下結(jié)合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。因?yàn)樾枰詫W(xué)和探索的內(nèi)容與軟件較多，每個(gè)學(xué)生要特別發(fā)揮積極主動(dòng)精神投入課程實(shí)習(xí)和開(kāi)發(fā)活動(dòng)。除了實(shí)驗(yàn)室正式安排的課程實(shí)習(xí)時(shí)間之外，學(xué)生需要充分利用好課余時(shí)間，自己有計(jì)算機(jī)的學(xué)生更要充分利用有利條件以取得盡可能好的開(kāi)發(fā)成果，力爭(zhēng)獲得最大收益。
1.3 開(kāi)發(fā)環(huán)境
2.項(xiàng)目的可行性研究與需求分析 （同一個(gè)小組，這部分是一樣的）
3.項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本原理和采用的主要方法與技術(shù)（體現(xiàn)方案） （同一個(gè)小組，這部分是一樣的）
4.本人實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過(guò)程與步驟
是指?jìng)€(gè)人在完成小組任務(wù)的過(guò)程和步驟
5. 課程實(shí)習(xí)完成結(jié)果分析與個(gè)人小結(jié)
5.1 完成的結(jié)果
獲得的主要成果
5.2 個(gè)人小結(jié)
主要寫個(gè)人遇到的困難，以及解決困難的途徑和辦法
高職高職院校學(xué)生至少半年時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)，既是落實(shí)教育部關(guān)于“加快高等職業(yè)教育教學(xué)改革、全面提升辦學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)等”的相關(guān)政策，也是讓學(xué)生感受職場(chǎng)氛圍和企業(yè)文化，全面提升職業(yè)素養(yǎng)、增強(qiáng)就業(yè)能力的有效途徑。作為高職高專院校專業(yè)高端技能型專門人才培養(yǎng)全過(guò)程的重要組成部分，學(xué)生畢業(yè)前的頂崗實(shí)習(xí)能否發(fā)揮應(yīng)有的作用，將直接影響到本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的全方位實(shí)現(xiàn)。根據(jù)前期對(duì)高職高專院校專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況所作的實(shí)證調(diào)查情況，我們發(fā)現(xiàn)在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理方面仍普遍存在著諸如：忽視實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作，管理不到位，學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)不足；缺乏對(duì)實(shí)習(xí)地點(diǎn)的有效審核，實(shí)習(xí)環(huán)境不能滿足專業(yè)實(shí)習(xí)要求，實(shí)習(xí)效果差強(qiáng)人意；實(shí)習(xí)場(chǎng)地分散、經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)習(xí)指導(dǎo)滯后管理流于形式；成績(jī)?cè)u(píng)定方式單一，難以對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)形成必要約束力等問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在，必然會(huì)影響到頂崗實(shí)習(xí)這一重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施效果。因此，加強(qiáng)對(duì)高職高專院校專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的系統(tǒng)管理，對(duì)于有效解決上述問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性、提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力處理好以下幾方面：
一、思想認(rèn)識(shí)是根本
要做好頂崗實(shí)習(xí)工作，將其真正落實(shí)下去。思想認(rèn)識(shí)是根本如果思想認(rèn)識(shí)不到位那么頂崗實(shí)習(xí)這項(xiàng)工作就沒(méi)有辦法開(kāi)展。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生四方主體都要認(rèn)識(shí)到頂崗實(shí)習(xí)的重要性。首先從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)看，應(yīng)該有專門的分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)直接抓該項(xiàng)工作，要認(rèn)識(shí)到高職高專類學(xué)生的職業(yè)技能的培養(yǎng)主要就是在頂崗實(shí)習(xí)中提高，對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)來(lái)說(shuō)是每一個(gè)學(xué)生都必修的；其次，專業(yè)教師和輔導(dǎo)員在學(xué)生的平常教學(xué)和管理中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，不能因?yàn)榭赡茼攳弻?shí)習(xí)會(huì)對(duì)自己工作帶來(lái)一定不便性就不頂崗實(shí)習(xí)。主要是有些學(xué)院沒(méi)有專門的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，所以在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，要求專業(yè)課老師和輔導(dǎo)員去學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)去指導(dǎo)和管理學(xué)生，有些老師就覺(jué)得不方便就會(huì)有抵觸情緒。
二、經(jīng)費(fèi)制度保障是關(guān)鍵
把頂崗實(shí)習(xí)工作做好，從激勵(lì)管理中來(lái)看，學(xué)校在頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)和頂崗實(shí)習(xí)管理制度上要保證。首先在專業(yè)指導(dǎo)教師和實(shí)訓(xùn)管理教師上要有經(jīng)費(fèi)投入，要確保老師在外指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼充足投入，指導(dǎo)的有成果的教師還要有獎(jiǎng)勵(lì)，形成經(jīng)費(fèi)保障激勵(lì)制度；其次，在學(xué)生頂崗管理中要有制度來(lái)規(guī)范老師、學(xué)生、企業(yè)的各種行為，可以出臺(tái)一系列可操作的規(guī)定細(xì)則而不是方向性的框架規(guī)定。
三、企業(yè)管理要落實(shí)
在頂崗實(shí)習(xí)中，特別是分散的頂崗實(shí)習(xí)模式中要充分調(diào)動(dòng)企業(yè)的管理指導(dǎo)積極性。避免出現(xiàn)企業(yè)只對(duì)自己想實(shí)習(xí)后留任的學(xué)生管理指導(dǎo)，表現(xiàn)不好的學(xué)生采用放任。所以要做到將企業(yè)管理落實(shí)，一方面和合作企業(yè)簽署一些文件來(lái)督促企業(yè)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理；另一方面，學(xué)校在選擇校企合作伙伴時(shí)，盡可能選擇一些社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的企業(yè)作為合作伙伴。
四、實(shí)習(xí)任務(wù)要明確
為真正使得學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中有收獲，學(xué)生在離校進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)之前要明確學(xué)生本次實(shí)習(xí)的任務(wù)。所以每個(gè)專業(yè)要根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合實(shí)習(xí)企業(yè)情況等制定可行的實(shí)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生帶著問(wèn)題帶著任務(wù)去進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，這樣學(xué)生的積極性就高，實(shí)習(xí)的抵觸情緒將會(huì)減少，頂崗實(shí)習(xí)工作就容易開(kāi)展效果也會(huì)提高。
五、實(shí)習(xí)前計(jì)劃準(zhǔn)備要充分。
此階段應(yīng)從學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前1―2個(gè)月開(kāi)始，其間系部領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)帶頭人應(yīng)制定本專業(yè)的總體實(shí)習(xí)方案及具體管理辦法，并著手做好以下工作。
1、審核備選單位，落實(shí)實(shí)習(xí)地點(diǎn)。確定實(shí)習(xí)地點(diǎn)直接關(guān)系到實(shí)習(xí)質(zhì)量。理想的實(shí)習(xí)地點(diǎn)應(yīng)具備一些條件，如：能提供專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)崗位；有經(jīng)驗(yàn)豐富的工作人員可進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)；特別是能讓學(xué)生參與實(shí)際工并有一定的就業(yè)可能性等。系部主管領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)帶頭人應(yīng)負(fù)責(zé)制定出選擇實(shí)習(xí)單位的相關(guān)辦法，明確具體的選擇方式及標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合往屆學(xué)生的實(shí)習(xí)效果甄選落實(shí)具體實(shí)習(xí)單位。指定校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，制定實(shí)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中負(fù)有重要職責(zé)，必須由責(zé)任心強(qiáng)的“雙師型”人員擔(dān)任。被任命的教師要在綜合考慮所分管的學(xué)生、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)單位情況的基礎(chǔ)上根據(jù)本系部的實(shí)習(xí)方案并參照往屆學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，制定出切實(shí)可行的指導(dǎo)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：實(shí)習(xí)時(shí)間安排、實(shí)習(xí)階段的劃分、各階段學(xué)生的實(shí)習(xí)任務(wù)及要求、各階段教師需完成的工作及考核標(biāo)準(zhǔn)等。計(jì)劃需在實(shí)習(xí)前兩周提交系部，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)審核后實(shí)施，同時(shí)存檔作為考核依據(jù)。
2、 開(kāi)展實(shí)習(xí)動(dòng)員，強(qiáng)化崗前教育。開(kāi)展此項(xiàng)工作旨在讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的重要性、明確任務(wù)，做好心理和工作準(zhǔn)備。一是由系部會(huì)同用人單位共同完成的集中動(dòng)員工作。其間，將邀請(qǐng)實(shí)習(xí)單位代表介紹實(shí)習(xí)崗位的工作要求及注意事項(xiàng)；請(qǐng)往屆學(xué)生代表介紹個(gè)人的實(shí)習(xí)體會(huì)、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)等。同時(shí)特別要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：注意實(shí)習(xí)安全、遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，尤其是不得泄露實(shí)習(xí)單位的商業(yè)秘密等。二是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面溝通，督促學(xué)生做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，如：與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系，確定校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)；制定實(shí)習(xí)計(jì)劃等以及實(shí)習(xí)期間應(yīng)完成的任務(wù)。同時(shí)確定雙方的具體聯(lián)系方式。
關(guān)鍵詞：天氣分析；研討式教學(xué)模式；實(shí)踐性教學(xué)
中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）39-0154-02 一、引言
當(dāng)前高等教育正處在由知識(shí)教育向知識(shí)和能力教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，教員的“一言堂”、“滿堂灌”教學(xué)方法不再適應(yīng)形勢(shì)的需要，“導(dǎo)讀式”、“研討式”等教學(xué)模式，越來(lái)越多地被高校老師采用。
研討式教學(xué)也不再簡(jiǎn)單的是研究式加討論式，它的內(nèi)涵得到了擴(kuò)大。有人認(rèn)為，研討式教學(xué)是在教師的具體指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我提高來(lái)獲取知識(shí)和強(qiáng)化能力培養(yǎng)與素質(zhì)提高的一種教學(xué)方法[1]。也有人認(rèn)為，研討式教學(xué)是一種通過(guò)采用多種教學(xué)手段與方法，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神為目的的教學(xué)模式[2]。郭漢民教授認(rèn)為，研討式教學(xué)法不是如何上好一堂課的方法，而是貫穿一門課程始終的方法，是在堅(jiān)持教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，重在方法傳授和能力培養(yǎng)，旨在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)方法[3]。教學(xué)過(guò)程本身包含教員和學(xué)員兩個(gè)主體，“教”和“學(xué)”兩個(gè)方面，“教”即可以是教員教，也可以是學(xué)員相互教。知識(shí)浩瀚，“學(xué)海無(wú)涯”，簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)對(duì)教員來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教學(xué)員懂得獲取知識(shí)的能力更為重要，變授人以魚(yú)為授人以漁。
《天氣學(xué)》課程是綜合運(yùn)用流體力學(xué)、大氣探測(cè)學(xué)、大氣物理學(xué)、動(dòng)力氣象學(xué)等理論，論述大氣中天氣系統(tǒng)和天氣現(xiàn)象的分布、演變規(guī)律及其分析方法，并用以制作天氣預(yù)報(bào)的一門課程，它包含了《天氣學(xué)原理》和天氣學(xué)實(shí)習(xí)――即《天氣分析》兩部分內(nèi)容。這門課程的特點(diǎn)是：應(yīng)用性強(qiáng)，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，用所學(xué)原理指導(dǎo)天氣分析，通過(guò)實(shí)習(xí)消化理論所包含的內(nèi)容?！短鞖鈱W(xué)》課程，為學(xué)員未來(lái)的崗位任職需要打下良好的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，是從事氣象保障、開(kāi)展氣象科研的重要理論和技術(shù)基礎(chǔ)。
《天氣分析》（《天氣學(xué)》實(shí)習(xí)課程）的學(xué)習(xí)，主要包括天氣圖和天氣過(guò)程（如寒潮過(guò)程）分析。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)員掌握天氣、天氣系統(tǒng)發(fā)生發(fā)展和演變的規(guī)律，學(xué)會(huì)天氣現(xiàn)象（如降溫、暴雨、雷電、大風(fēng)、大霧等天氣現(xiàn)象）和天氣系統(tǒng)（如冷高壓、臺(tái)風(fēng)、颮線、鋒等天氣系統(tǒng)）的分析，并運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)制作天氣預(yù)報(bào)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。《天氣分析》是一門實(shí)踐性教學(xué)課程。
根據(jù)新的課程計(jì)劃，《天氣分析》的學(xué)時(shí)數(shù)大大壓縮，如何在時(shí)間少、內(nèi)容多的情況下較好地完成教學(xué)任務(wù)，這就需要教員從教學(xué)計(jì)劃安排、教材內(nèi)容設(shè)計(jì)和課程結(jié)束后的考核等環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。我們將研討式教學(xué)模式引入《天氣分析》這門課程的教學(xué)過(guò)程中，并將研討式教學(xué)模式的內(nèi)涵擴(kuò)大。
二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
《天氣學(xué)》實(shí)習(xí)――即《天氣分析》是將天氣學(xué)理論付諸于實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，天氣圖的分析和練習(xí)、天氣過(guò)程的總結(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用模塊化劃分[4]，就是將《天氣學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容，按學(xué)時(shí)安排和教學(xué)認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行分解，分解為與教學(xué)次數(shù)大體相同的部分――即模塊。每個(gè)模塊內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，模塊之間在順序和知識(shí)深度上具有承接性，如溫帶大氣―副熱帶、熱帶大氣―大氣環(huán)流。首先將《天氣分析》課程分成幾個(gè)大的模塊，如基本天氣圖分析技術(shù)模塊，它的重點(diǎn)是掌握天氣圖基本知識(shí)和學(xué)會(huì)等值線分析規(guī)則；溫帶天氣系統(tǒng)模塊，它又包含幾個(gè)小的模塊（鋒面系統(tǒng)模塊、寒潮天氣過(guò)程模塊、南方氣旋模塊等）；副熱帶、熱帶天氣系統(tǒng)分析模塊；中尺度天氣系統(tǒng)分析模塊等。完成了這些模塊，即完成了《天氣分析》的教學(xué)過(guò)程。希望學(xué)員經(jīng)歷《天氣學(xué)》的教學(xué)過(guò)程后，能夠站在全球的、南北半球相互作用的和四季演變的角度，分析、預(yù)報(bào)每天的天氣變化。
五步研討式教學(xué)法包括：選題、獨(dú)立探索、小組交流、大班講評(píng)和總結(jié)提高。可以以每個(gè)小模塊的教學(xué)內(nèi)容作為學(xué)員的一個(gè)選題。
三、研討式教學(xué)的實(shí)施
1.教學(xué)分組及意義。每個(gè)小的模塊（如寒潮天氣過(guò)程）的實(shí)習(xí)圖是四維的，包含三維空間和時(shí)間序列。從空間來(lái)說(shuō)有地面圖、高空?qǐng)D（850hPa、700hPa、500hPa），任何一個(gè)天氣系統(tǒng)都是一個(gè)立體的，每一個(gè)天氣過(guò)程，都有其發(fā)生、發(fā)展和消亡的演變過(guò)程。課時(shí)少、任務(wù)重，如何完成這些天氣圖的實(shí)習(xí)？將學(xué)員分組，每個(gè)小組4～5名學(xué)員。每個(gè)小組中，有的同學(xué)完成地面圖的實(shí)習(xí)，有的完成高空?qǐng)D的實(shí)習(xí)，有的完成發(fā)生階段的分析，有的分析發(fā)展和消亡階段。小組成員分工協(xié)作，提高效率，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
2.研討式教學(xué)流程。每次課所包含的教學(xué)內(nèi)容有：①已分析完成的天氣圖和天氣過(guò)程小結(jié)的講評(píng)；②新內(nèi)容的教學(xué)；③天氣圖實(shí)習(xí)或過(guò)程小結(jié)制作；④天氣圖的批改。
第一部分：大班講評(píng)。針對(duì)已分析完成的天氣圖和天氣過(guò)程小結(jié)的講評(píng)，以學(xué)員講評(píng)為主，教員最后對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)進(jìn)行及時(shí)地歸納與總結(jié)。經(jīng)過(guò)小組討論后，推選出一名學(xué)員參加大班講評(píng)，講評(píng)主要內(nèi)容包括：實(shí)習(xí)中遇到的困難，天氣圖分析中的錯(cuò)誤，理論如何指導(dǎo)實(shí)踐，過(guò)程小結(jié)的制作，如何建立天氣系統(tǒng)的三維模型等。在教員總結(jié)評(píng)述的過(guò)程中，要總結(jié)學(xué)員討論取得的共識(shí)，分析意見(jiàn)分歧，以質(zhì)疑的眼光看待問(wèn)題，為學(xué)員的進(jìn)一步學(xué)習(xí)留下思考空間。
第二部分：新內(nèi)容的教學(xué)由教員講解，如何運(yùn)用所學(xué)的天氣學(xué)原理指導(dǎo)天氣圖實(shí)習(xí)，即進(jìn)行理論與實(shí)踐的結(jié)合。教員的講授過(guò)程，不僅是傳授相關(guān)知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法和手段。
在教員講解這一環(huán)節(jié)中，我們采用多種教學(xué)模式的結(jié)合。①案例式教學(xué)法的應(yīng)用：通過(guò)數(shù)據(jù)、圖表、最新的圖片資料，例如用實(shí)際的臺(tái)風(fēng)個(gè)例，說(shuō)明臺(tái)風(fēng)所帶來(lái)的風(fēng)、雨、浪、潮造成的巨大經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡，對(duì)人民生活和軍事活動(dòng)造成的嚴(yán)重影響，說(shuō)明正確預(yù)報(bào)其強(qiáng)度和路徑的重要性，也說(shuō)明公眾期待氣象工作者的更大努力，以強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)的意識(shí)，增加學(xué)員的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮教學(xué)方法的育人功能。②科研推動(dòng)教學(xué)：將科研成果引入教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化教學(xué)效果。③問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法的應(yīng)用：講解熱帶氣旋教學(xué)內(nèi)容時(shí)，將全球熱帶氣旋活動(dòng)分布圖作為主線，由問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展。④探究式教學(xué)法的應(yīng)用：使得教學(xué)過(guò)程成為學(xué)員不斷思考、探究的過(guò)程。⑤課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外拓展相結(jié)合。
第三部分：由小組學(xué)員分工后，獨(dú)自探索、思考，完成天氣圖實(shí)習(xí)。如如何判斷鋒面的性質(zhì)，是根據(jù)鋒的移動(dòng)方向和速度來(lái)分析？由風(fēng)場(chǎng)來(lái)分析？由鋒面與地形的關(guān)系來(lái)分析？還是由鋒兩側(cè)要素場(chǎng)差異程度和配置來(lái)分析？這些都需要學(xué)員獨(dú)立完成。這一過(guò)程培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)員積極主動(dòng)地對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行思索和探討，然后進(jìn)行小組討論。小組討論這一步驟非常重要，只有小組成員的互相協(xié)作，才能了解天氣系統(tǒng)的三維空間結(jié)構(gòu)及物理量場(chǎng)的分布特征（如地面有鋒面存在，空中是否有等溫線的密集帶的對(duì)應(yīng)？）和天氣過(guò)程小結(jié)的制作。希望學(xué)員能夠以天氣系統(tǒng)為線索，以物理規(guī)律為理論基礎(chǔ)，構(gòu)建概念化的天氣模型，為進(jìn)一步的天氣預(yù)報(bào)打下一定的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，是作為教學(xué)主體的學(xué)員在教師的幫助和指導(dǎo)下自主探索、合作研討、相互溝通、解決問(wèn)題的過(guò)程。
第四部分：天氣圖的批改。以往這部分工作是由教員完成的，現(xiàn)由教員與學(xué)員共同參與。小組學(xué)員之間相互批改，讓學(xué)員參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)員從教學(xué)的“局外人”回歸課堂的中心。對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)，批改天氣圖是一次再學(xué)習(xí)、再思考的過(guò)程，教員最后判斷與糾錯(cuò)，學(xué)員與教員都給出天氣圖的繪圖、分析成績(jī)，最終的成績(jī)還要包括學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)、學(xué)員自我評(píng)價(jià)、學(xué)員間相互評(píng)價(jià)等的綜合。
《天氣分析》的研討式教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)內(nèi)容的模塊化劃分，教員講授，學(xué)員個(gè)人自主實(shí)習(xí)，小組討論切磋，然后由學(xué)員在全班輪流匯報(bào)講評(píng)和教員總結(jié)，這是幾種方式有機(jī)結(jié)合的教學(xué)新形式。
四、教學(xué)體會(huì)
如何上好每一門課，對(duì)高等院校的教員來(lái)說(shuō)是必須要深入思考和解決的重要課題。當(dāng)代教學(xué)方法改革的發(fā)展趨勢(shì)，是各種教學(xué)模式從彼此孤立發(fā)展到互相結(jié)合，沒(méi)有一個(gè)固定的教學(xué)模式是萬(wàn)能的，對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容，可以采用不同的教學(xué)方法。衡量教學(xué)模式的適用性，主要看經(jīng)過(guò)一門課的學(xué)習(xí)，學(xué)員的知識(shí)量是否得到累積，能力水平（獲取知識(shí)的能力、思維方法）是否提升，學(xué)員戰(zhàn)勝困難的勇氣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望是否提高。研討式教學(xué)模式對(duì)教員和學(xué)員來(lái)說(shuō)，都有著更高的要求，需要付出更多的努力，如何“導(dǎo)”才能使學(xué)員處于一個(gè)“主體地位”是教員需要進(jìn)一步探索的問(wèn)題。對(duì)教員來(lái)說(shuō)，教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)、與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)模式的選擇、教學(xué)流程的安排（如上文提到的五步研討式教學(xué)法）、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式的改革都必須圍繞提高學(xué)員知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。教改之路對(duì)我們來(lái)說(shuō)任重道遠(yuǎn)。
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姓名：** 班級(jí)：** 學(xué)號(hào)： **號(hào)
實(shí)習(xí)單位：**實(shí)業(yè)股份有限公司
實(shí)習(xí)部門：人力部到直營(yíng)部
實(shí)習(xí)崗位：導(dǎo)購(gòu)
實(shí)習(xí)所在地：**
實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)人：** 職務(wù)：人力資源部總監(jiān)
實(shí)習(xí)時(shí)間：***．**．**——****.**．**
為期3個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，貼近了社會(huì)，豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，使自身對(duì)社會(huì)有了初步的感性認(rèn)識(shí)，并且學(xué)到了許多課本以外的知識(shí)，受益非淺?，F(xiàn)在我就對(duì)這三個(gè)月的實(shí)習(xí)做一個(gè)工作小結(jié)。首先介紹一下我的實(shí)習(xí)單位：
一、實(shí)習(xí)單位概況
1．實(shí)習(xí)單位性質(zhì)：**實(shí)業(yè)股份有限公司屬私營(yíng)實(shí)體。創(chuàng)建于****年**月，其前身**制衣實(shí)業(yè)有限公司成立于****年**月。
2．實(shí)習(xí)單位規(guī)模：屬中型企業(yè)，現(xiàn)代化的工廠按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和建造，可年產(chǎn)各類服裝**余萬(wàn)件。集團(tuán)固定資產(chǎn)：**億元。員工****余人。目前已擁有****多家專賣店（廳，柜）
3．實(shí)習(xí)單位經(jīng)營(yíng)狀況：經(jīng)濟(jì)效益良好，在**同行業(yè)居龍頭地位，是**服裝企業(yè)唯一上市企業(yè)。從**年起，公司率先導(dǎo)入特許經(jīng)營(yíng)理念，全力拓展專賣計(jì)劃，市場(chǎng)綜合占有率連續(xù)五年在休閑服飾領(lǐng)域保持第一名。
4．實(shí)習(xí)單位主要產(chǎn)品：集團(tuán)以服飾為主業(yè)，涉及香煙，酒，茶，皮具，實(shí)習(xí)相關(guān)大全：shixi.exam8/房地產(chǎn)等多元化產(chǎn)業(yè)格局。服飾以生產(chǎn)男裝系列而著名，主要為男仕茄克，西裝，T恤，領(lǐng)帶，襪，皮鞋等系列產(chǎn)品，其中又以**茄克衫最為著名，素有“***”美譽(yù)。
5．實(shí)習(xí)單位的主要生產(chǎn)或業(yè)務(wù)流程：
5．1公司銷售模式為自產(chǎn)自銷。公司擁有H.K，上海，日本三地優(yōu)秀服裝設(shè)計(jì)師，每年兩次的服裝定貨會(huì)時(shí)設(shè)計(jì)出最新的款式，設(shè)計(jì)出產(chǎn)品后由制板師做出紙樣，然后由裁片員把布料統(tǒng)一裁出，交由生產(chǎn)車間大量生產(chǎn)，貨品親自由各店長(zhǎng)選購(gòu)，由倉(cāng)庫(kù)發(fā)貨到各直營(yíng)專賣店和商。也有一部分貨品是外單，全部出口。
5．2專賣店流程：營(yíng)業(yè)前準(zhǔn)備——換工作服，佩帶工牌，檢查儀容儀表——打掃衛(wèi)生整理貨品貨架——參加晨會(huì)——營(yíng)業(yè)開(kāi)始——準(zhǔn)備營(yíng)業(yè)——陳列組合規(guī)劃——接待顧客——迎接顧客——留意顧客——展示商品——介紹商品——核實(shí)開(kāi)標(biāo)——核對(duì)單據(jù)——包裝商品——交付商品——其他配套產(chǎn)品介紹——送客致謝——營(yíng)業(yè)后——賬目稽核——環(huán)境衛(wèi)生——例會(huì)組織——環(huán)境清場(chǎng)
6．實(shí)習(xí)單位的經(jīng)營(yíng)管理特點(diǎn)與利弊
[關(guān)鍵詞] 頂崗實(shí)習(xí) 教學(xué) 畢業(yè)
基金項(xiàng)目：本文系陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011年度教學(xué)研究課題項(xiàng)目“高職服裝專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理模式與質(zhì)量監(jiān)控體系探究”（編號(hào)：JY11-14）研究課題成果之一。
頂崗實(shí)習(xí)是推進(jìn)職業(yè)教育“職業(yè)化”，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所與職業(yè)工作環(huán)境零距離對(duì)接的教學(xué)基本規(guī)范，頂崗實(shí)習(xí)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的技能型人才的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的規(guī)范管理、提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量是職業(yè)學(xué)校深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，也是推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革的重要內(nèi)容。
對(duì)于離校參加頂崗實(shí)習(xí)的高職學(xué)生，學(xué)院在教學(xué)管理中應(yīng)重視該年級(jí)學(xué)生都即將面臨參加工作，學(xué)生的實(shí)習(xí)效果最能體現(xiàn)學(xué)院的辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量水平。對(duì)于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間如何實(shí)施學(xué)院的教學(xué)管理是各院校面臨的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)管理與跟蹤教育是重中之重。
高職服裝專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)課程是高等職業(yè)教育的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是三年所學(xué)課程的總結(jié)。服裝專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)主要分兩部分：畢業(yè)設(shè)計(jì)冊(cè)子與系列服裝制作。畢業(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生從事服裝專業(yè)崗位的工作技能和可持續(xù)發(fā)展能力，是服裝專業(yè)學(xué)生必須完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
畢業(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)安排
畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)突出實(shí)踐性和應(yīng)用性。為頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的實(shí)操環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。畢業(yè)設(shè)計(jì)冊(cè)子的制作是學(xué)生在校學(xué)習(xí)理論知識(shí)的綜合表達(dá)，系列服裝制作是學(xué)生在校實(shí)踐知識(shí)的大練兵，對(duì)制版工藝課程的系統(tǒng)練習(xí)。
以往畢業(yè)設(shè)計(jì)冊(cè)子及畢業(yè)系列服裝設(shè)計(jì)一般是在第五學(xué)期開(kāi)題后學(xué)生搜集資料制作，期間開(kāi)學(xué)八周后學(xué)生會(huì)去頂崗實(shí)習(xí)。這樣的實(shí)習(xí)時(shí)間安排存在問(wèn)題如下：
1.這樣的教學(xué)安排會(huì)使學(xué)生實(shí)習(xí)前沒(méi)有很好總結(jié)服裝制作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程被生產(chǎn)實(shí)習(xí)沖斷，到了交畢業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)學(xué)生往往匆匆應(yīng)付，畢業(yè)設(shè)計(jì)冊(cè)子與系列服裝制作質(zhì)量沒(méi)有保證。與此同時(shí)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)頂崗又沒(méi)有準(zhǔn)備完備。
2.因?yàn)檫@半年恰是就業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，期間學(xué)生不能安心實(shí)習(xí)，流動(dòng)性大導(dǎo)致誠(chéng)信意識(shí)不強(qiáng)，較輕易地解除與用人單位的實(shí)習(xí)協(xié)議，有的學(xué)生甚至不打招呼便擅自離開(kāi)用人單位。
3.實(shí)習(xí)企業(yè)認(rèn)為學(xué)生不安心、沒(méi)能力，同時(shí)企業(yè)的正常生產(chǎn)不能保證，還承擔(dān)著學(xué)生實(shí)習(xí)帶來(lái)的安全風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)成為學(xué)生實(shí)習(xí)中的“弱勢(shì)群體”，長(zhǎng)此以往企業(yè)對(duì)接收學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性受挫。
4.學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)后被分散到各類企業(yè)，平時(shí)除了實(shí)習(xí)工作之外還會(huì)遇到安全、生活、心理等諸多方面問(wèn)題，指導(dǎo)教師跟著學(xué)生要畢業(yè)設(shè)計(jì)，從而學(xué)生會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)吃不消，問(wèn)題重重，實(shí)習(xí)教學(xué)成效會(huì)不高。
畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)管理
畢業(yè)設(shè)計(jì)的開(kāi)題與結(jié)題中的答辯環(huán)節(jié)是練習(xí)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的好方式。期間答辯需學(xué)生返校也是個(gè)問(wèn)題：
1.實(shí)習(xí)學(xué)生畢業(yè)答辯時(shí)需要請(qǐng)假返校，但企業(yè)有員工制度或緊要生產(chǎn)任務(wù)，請(qǐng)假返校往往不能實(shí)現(xiàn)。
2.如返校要答辯，學(xué)生往往實(shí)習(xí)就不再繼續(xù)，部分學(xué)生返校后不會(huì)返回原先實(shí)習(xí)單位，那么學(xué)校聯(lián)系企業(yè)期望的就業(yè)任務(wù)就無(wú)法完成，返校的學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)鑒定不能完成。
要解決有部分學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)遠(yuǎn)或企業(yè)正處在繁忙生產(chǎn)期無(wú)法請(qǐng)假，解決企業(yè)與學(xué)生的后顧之憂，可以人為本，采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)答辯。這樣，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程真正實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)和技能結(jié)合。學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)意義。
多年來(lái)高職院校管理頂崗實(shí)習(xí)還使用人工方式。學(xué)生離校實(shí)習(xí)后，實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散，教學(xué)工作難以展開(kāi)，實(shí)習(xí)中遇到學(xué)習(xí)困難或工作和聯(lián)系方式變更，很難反饋到指導(dǎo)教師或?qū)嵙?xí)管理部門，使頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理效率低下。為了使其更有效，頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理可以建立頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)遠(yuǎn)程在線管理系統(tǒng)。
該系統(tǒng)將用戶分為學(xué)生、校內(nèi)指導(dǎo)教師、校外指導(dǎo)教師、系部管理員、班主任等角色分層管理，學(xué)生在該系統(tǒng)學(xué)生平臺(tái)提交個(gè)人信息、答辯材料、上報(bào)實(shí)習(xí)單位信息、實(shí)習(xí)小結(jié)等文字材料及接受信息。教師利用此系統(tǒng)通知、接收答辯材料、學(xué)生上報(bào)學(xué)習(xí)小結(jié)、實(shí)習(xí)相關(guān)資料，將信息生成統(tǒng)計(jì)表提交上級(jí)實(shí)習(xí)管理組織。教師與學(xué)校管理人員指導(dǎo)學(xué)生制訂實(shí)習(xí)目標(biāo)、安排實(shí)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)順利完成。
我們把畢業(yè)設(shè)計(jì)從第五學(xué)期提前到第四學(xué)期。畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題、搜集設(shè)計(jì)資料、制作，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)之前將畢業(yè)設(shè)計(jì)系列服裝制作完成并展示。之后學(xué)生可以在實(shí)習(xí)期間繼續(xù)完成設(shè)計(jì)冊(cè)子及中期總結(jié)、畢業(yè)答辯。實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生返校交畢業(yè)設(shè)計(jì)冊(cè)子、答辯、結(jié)題。這種模式的優(yōu)點(diǎn)是書(shū)本與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生設(shè)計(jì)題目是學(xué)生實(shí)習(xí)目標(biāo)，畢業(yè)設(shè)計(jì)冊(cè)子任務(wù)貫穿整個(gè)實(shí)習(xí)中，畢業(yè)設(shè)計(jì)最終實(shí)現(xiàn)校內(nèi)與校外指導(dǎo)教師雙指導(dǎo)完成，提高了學(xué)生工作能力和畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理系統(tǒng)要滿足使用方便、安全、管理效率高。企業(yè)要給實(shí)習(xí)學(xué)生提供有電子平臺(tái)，以便實(shí)習(xí)學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三方能共同組織教學(xué)，安定員工。目前，各院校在頂崗實(shí)習(xí)管理上較少使用數(shù)據(jù)管理，但這是將來(lái)發(fā)展前景，很快將普及到各大院校各專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)中，會(huì)很有拓展前景。
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57個(gè)業(yè)余科室，此中骨科、心血管內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、內(nèi)分泌科、神經(jīng)內(nèi)科、肝膽內(nèi)科、ICU等專科特性突出。醫(yī)院醫(yī)療配備先進(jìn)，存在雙螺旋CT磁共振、腹腔鏡、宮腔鏡、胸腔鏡、鼻內(nèi)鏡、樞紐關(guān)頭鏡、脊柱鏡、電子支氣管鏡、電子胃鏡、結(jié)腸鏡、前列腺電切鏡、玄色B超、長(zhǎng)程心電圖、C臂光機(jī)、多導(dǎo)電心理儀、活動(dòng)平板、玄色多普勒、血液透析儀、全主動(dòng)生化綜合儀、數(shù)字胃腸機(jī)、肌電圖等大型配備200余臺(tái)（套）醫(yī)院還配備有先進(jìn)監(jiān)護(hù)儀器和搶救配備的ICUCCU病房。護(hù)士長(zhǎng)特地指派幾名護(hù)士。輪番作為我?guī)Ы汤蠋?。從年?9日開(kāi)始的一個(gè)月時(shí)候外。按照學(xué)校的要求,本年的暑假。來(lái)到第一人民醫(yī)院開(kāi)始了護(hù)士實(shí)習(xí)。市第一人民醫(yī)院座落在風(fēng)物秀氣的西陵峽口。建院于1949年。一所集醫(yī)療、防止、科研、講授于一體的國(guó)度三級(jí)頭等醫(yī)院暨愛(ài)嬰醫(yī)院。醫(yī)院開(kāi)設(shè)14個(gè)病區(qū)。成功的實(shí)現(xiàn)了見(jiàn)習(xí)使命。一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)是悠久的但是收獲是豐盛的。
內(nèi)分泌科實(shí)習(xí)出科小結(jié)血液透析出科實(shí)習(xí)小結(jié)怎樣寫？起首。先復(fù)雜說(shuō)一下這一個(gè)月的使命狀況。顛末護(hù)士長(zhǎng)的講解。領(lǐng)會(huì)了護(hù)士分分歧的班：責(zé)護(hù)。負(fù)責(zé)輸液和換藥的八四班。半夜連班。但下午四點(diǎn)歇班。重要負(fù)責(zé)作霧化和丈量體溫和脈搏的主班。顛末電腦管理大夫醫(yī)囑和病人情況的藥班。重要負(fù)責(zé)全部藥品的領(lǐng)取及發(fā)放。護(hù)士長(zhǎng)。就是對(duì)護(hù)士進(jìn)行管理而且有一些嚕蘇的雜事。這些班我去都跟到而且跟了一天大夫。這一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)中。不僅看到護(hù)士給病人扎針。換藥。量體溫這些一樣往常的照顧護(hù)士使命。還領(lǐng)會(huì)了氧氣包的使用。另外我還領(lǐng)會(huì)到寫醫(yī)囑和照顧護(hù)士病理的留意事項(xiàng)。還領(lǐng)會(huì)到醫(yī)院的使命狀況和人與人之間是如何相處的為我而后走上使命崗?fù)ご蛳铝怂绍浀幕A(chǔ)。可以說(shuō)。這四周的照顧護(hù)士見(jiàn)習(xí)讓我收獲頗豐。
第一。四周的見(jiàn)習(xí)使我重新相熟了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高。
內(nèi)分泌科實(shí)習(xí)出科小結(jié)在以前的印象中。護(hù)士就是耐煩和細(xì)心的代名詞。不斷認(rèn)為。使命很輕松、很復(fù)雜。只要求實(shí)行大夫的醫(yī)囑。照方抓藥”就行了其余的使命也都是些嚕蘇的小使命。這一次我顛末照顧護(hù)士見(jiàn)習(xí)。第一次深入到護(hù)士的一樣往常使命中。親自體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜。才發(fā)覺(jué)本來(lái)做護(hù)士并沒(méi)有我設(shè)計(jì)中的那么復(fù)雜。護(hù)士的使命就是一個(gè)字“累”每天隨著他跑都累得不行。而他不但要不斷的病房間走動(dòng)。還要給病人扎針換藥。抱負(fù)上比我累多了但她一句牢騷也沒(méi)有。只是聽(tīng)我那喊累。提及來(lái)真是慚愧。一名護(hù)士。只要在使命崗?fù)ど?。就充斥了力量。全身心的投入在一?chǎng)戰(zhàn)役中：把本人的生氣心愿完備展現(xiàn)在病房表里。把本人的能量連同微笑毫無(wú)生存的貢獻(xiàn)給病人。
交班平凡在晚上8點(diǎn)。護(hù)士大夫都要參加。主任站在最后面。昨晚值夜班的護(hù)士開(kāi)始做她照顧護(hù)士病理交班報(bào)告。然后是值班大夫。另外各位大夫還要說(shuō)一下本人統(tǒng)領(lǐng)的危沉痾人的狀況。最初兩位主任和護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)便終明晰每天必做的交班。個(gè)人認(rèn)為交班是十分重要的對(duì)大夫和護(hù)士的一種規(guī)律的束縛。讓咱們醫(yī)護(hù)職員明白。病人的生命在咱們手中。咱們必須有很強(qiáng)的組織性和規(guī)律性。做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)使命者。
第二。一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)使我開(kāi)辟了眼界。增多了見(jiàn)地。
真正做起來(lái)才曉得并非如此。醫(yī)院的短短四周。別致事物連續(xù)不斷。時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的打擊。充斥好奇。留神察看。自動(dòng)發(fā)問(wèn)。護(hù)士們耐煩的給我講解。使我領(lǐng)會(huì)到一些醫(yī)療儀器的使用方式、基本放肆了照顧護(hù)士操作的方式和留意事項(xiàng)。生動(dòng)的綜合一個(gè)個(gè)看似復(fù)雜的操作。而且在規(guī)章制度答應(yīng)的條件下給我很多理論的機(jī)遇。讓我有機(jī)遇使用這些儀器和配備。理論照顧護(hù)士操作。這些都使我對(duì)未來(lái)處置的使命有了確定的感性相熟。見(jiàn)習(xí)時(shí),跟隨帶教老師。仔細(xì)聽(tīng)取講解與指導(dǎo)。領(lǐng)會(huì)了很多醫(yī)療配備的基本操作。飽覽并理論了很多種醫(yī)療操作。好比生命體征測(cè)定（體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫）心電監(jiān)護(hù)、霧化吸入、血氧飽和度測(cè)定、靜脈滴注、器械消毒等等。有很多業(yè)余儀器我都是第一次見(jiàn)到有很多看似復(fù)雜的照顧護(hù)士操作。
基本情況：辦公實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)目的：通過(guò)辦公實(shí)習(xí)了解保險(xiǎn)行業(yè)及其營(yíng)銷運(yùn)作狀況，在此基礎(chǔ)上把 所學(xué)的商務(wù)和營(yíng)銷理論知識(shí)與工作實(shí)踐密切聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)實(shí)際工作操作能力與分析思考能力，以達(dá)到學(xué)以致用，并積累一定的社會(huì)處世經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：保險(xiǎn)股份有限公司支公司
總結(jié)報(bào)告：
今年暑假,我有幸到中國(guó)人壽保險(xiǎn)股份有限公司榮昌支公司進(jìn)行了為期40天的實(shí)習(xí)，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多在課堂上和書(shū)本上根本就學(xué)不到的知識(shí), 受益匪淺。現(xiàn)在我就對(duì)這40天的實(shí)習(xí)做一個(gè)工作小結(jié)。
在中國(guó)人壽榮昌支公司，我先后接受了保險(xiǎn)業(yè)基本理論和中國(guó)人壽新推出的險(xiǎn)種——萬(wàn)能險(xiǎn)的基本條款及規(guī)定的培訓(xùn)，參加了了關(guān)銷售萬(wàn)能險(xiǎn)的產(chǎn)品會(huì)和不同形式的客戶聯(lián)誼會(huì)參與聽(tīng)講新人培訓(xùn)會(huì)與每周例行的大小型晨會(huì)，參與保險(xiǎn)人換簽合同的各項(xiàng)流程處理事宜，接待保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員及為其制作、打印各種險(xiǎn)種利益的演示表格，輔助個(gè)險(xiǎn)銷售部及組訓(xùn)室的其他同事解決工作上的問(wèn)題等。通過(guò)這些各種形式的工作參與，我學(xué)到了很多寶貴的實(shí)用知識(shí)，主要是：
（1） 保險(xiǎn)方面的理論和知識(shí)以及保險(xiǎn)行業(yè)的現(xiàn)狀，使我對(duì)保險(xiǎn)有了一個(gè)更客觀、全面的認(rèn)識(shí)，理智的判斷，也激發(fā)了我對(duì)金融學(xué)的深化了解和欲學(xué)以致用的興趣。
（2） 通過(guò)對(duì)已知資料的分析和與同事們的交流，提高了自我的思考認(rèn)知能力，通過(guò)對(duì)保險(xiǎn)業(yè)的現(xiàn)狀的研究和前景的科學(xué)預(yù)測(cè)，進(jìn)一步引發(fā)了我對(duì)職業(yè)取向的思慮，幫助了我在大學(xué)期間進(jìn)行的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。
（3） 對(duì)職場(chǎng)有了初步、真實(shí)、貼切的認(rèn)識(shí)，明確了努力和改善方向，通過(guò)與同事們和眾多的業(yè)務(wù)員的交往、接觸，學(xué)到了珍貴的人際交往技巧和處世經(jīng)驗(yàn)，交到了幾位可以虛心請(qǐng)教的長(zhǎng)輩朋友，感謝他們對(duì)我的指導(dǎo)、教育和思想啟迪。
（4） 電腦辦公的實(shí)用知識(shí)與軟件應(yīng)用技巧，以及處理問(wèn)題的能力和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化了我對(duì)擴(kuò)展知識(shí)和提高能力的學(xué)習(xí)欲望。
（5） 勤奮、踏實(shí)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任做事風(fēng)格的重要性，只有這樣，才能得到認(rèn)可，才能真正有所收獲。
當(dāng)然，以我個(gè)人之見(jiàn)也發(fā)現(xiàn)了一些小的問(wèn)題，如保險(xiǎn)人考核制度不夠健全，保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員職業(yè)素質(zhì)參差不齊，出勤制度不夠完善，分工不定期不夠明確等需要改善。
這次實(shí)踐教會(huì)了我許多，不僅讓我擴(kuò)展了知識(shí)的視野，增長(zhǎng)了社會(huì)見(jiàn)識(shí)，而且為我大學(xué)畢業(yè)后走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是我青春時(shí)期的一筆重要財(cái)富，使我終生受益。
