時(shí)間：2022-09-24 03:48:37
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇技師培訓(xùn)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次赴天津工程師范學(xué)院附屬技師學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。轉(zhuǎn)眼間，維修電工技師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)課程已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)此次培訓(xùn)我學(xué)到了以前從未接觸過(guò)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)結(jié)交了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的同行，進(jìn)一步開(kāi)闊了視野、找到了與同行之間的差距，明確了努力的目標(biāo)，受益非淺。現(xiàn)將此次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容
回味三個(gè)月的培訓(xùn)生活，兩位老師的精彩講座仍歷歷在目。此次培訓(xùn)共分兩大部分，理論和實(shí)操，理論課包括《電工電子技術(shù)》和《可編程序邏輯控制器》，實(shí)操包括《電工基礎(chǔ)知識(shí)》、《電力拖動(dòng)》、《PLC應(yīng)用技術(shù)》、《變頻器的參數(shù)設(shè)置》、《機(jī)電一體化》。班主任劉根潤(rùn)老師的講課深入淺出，用自己獨(dú)特的授課方法讓我們每一為學(xué)員都能聽(tīng)的懂，從他那幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言中讓我從一個(gè)初步了解著到了自動(dòng)化科學(xué)發(fā)展的前沿，講PLC的時(shí)候從最基本的指令及梯形圖開(kāi)始講到較為復(fù)雜的數(shù)控機(jī)床的編程，遇到我們不會(huì)編的復(fù)雜程序，他總是耐心的一遍又一遍的講給我們聽(tīng)，直到我們理解，技師徐偉老師的講課熱情激昂，我以前從未接觸過(guò)機(jī)械手，是他將我領(lǐng)進(jìn)了機(jī)械手的知識(shí)大門(mén)，使我不但了解了機(jī)械手的基本原理，而且還學(xué)會(huì)了機(jī)械手的程序編程、排除故障。兩位老師在實(shí)訓(xùn)教師由易到難親自動(dòng)手不厭其煩的教給我們，從他們身上我懂得了什么叫平易近人，什么叫敬業(yè)；從他身上我看到了我們老師肩上的重?fù)?dān)和責(zé)任心。
二、培訓(xùn)體會(huì)
通過(guò)這次培訓(xùn)不僅讓我認(rèn)識(shí)到了先進(jìn)的自動(dòng)化科學(xué)的發(fā)展技術(shù)，而且也學(xué)到了如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合的原理，在工作當(dāng)中不能一味的依賴書(shū)本，也不能一味的注重實(shí)踐而忽略了理論知識(shí)，大膽實(shí)踐，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，這樣我才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。作為一名技術(shù)維修人員，要有求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任感，想要自己的專業(yè)技能更上一層，要具有豐厚的知識(shí)積累，敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，接下來(lái)我要做的是把所學(xué)到的東西大膽地應(yīng)用到實(shí)際工作中，認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)反饋。培訓(xùn)是一次很好學(xué)習(xí)提高的經(jīng)歷，我很珍惜這樣的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)之后我對(duì)自己提的要求是，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，并把所學(xué)的知識(shí)及時(shí)投入到實(shí)踐中去。
今后，我會(huì)一如既往的在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。不僅要提高自己的專業(yè)技能水平，還要認(rèn)真的履行礦委會(huì)安排的“師帶徒”傳、幫、帶工作，本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境界，以及積極的工作熱情和踏實(shí)的工作作風(fēng)，將所學(xué)知識(shí)傳授給徒弟。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在工作中向智慧型發(fā)展，不斷的努力鉆研，為我礦安全高效生產(chǎn)做出最大的貢獻(xiàn)！
技師培訓(xùn)的心得體會(huì)【二】
本人于xx年5月參加了學(xué)院技能鑒定中心組織的為期一個(gè)月的維修電工技師培訓(xùn)，并參加了鑒定考試，取得了高級(jí)維修電工技師證書(shū)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了電氣、電控設(shè)備的運(yùn)行與維護(hù)，電工精密儀器的使用和維護(hù)等技術(shù)。直流電路、正弦交流電路、磁場(chǎng)與電場(chǎng)關(guān)系、半導(dǎo)體二極管、三極管、基本放大電路。交流整流穩(wěn)壓濾波電路、電工儀表及測(cè)量、低壓電器，變壓器、交流異步電動(dòng)機(jī)的工作控制原理。典型生產(chǎn)機(jī)床的工作原理，電氣安全知識(shí)及規(guī)程。 電氣照明及動(dòng)力線路配電安裝。各類電工儀表的使用及安裝，電動(dòng)機(jī)維修測(cè)試，時(shí)間繼電器交流接觸器，拆裝維護(hù)，電子整流，濾波穩(wěn)壓電路制作及測(cè)試。車床、磨床、銑床等機(jī)床電氣故障排除，Y-正反轉(zhuǎn)，延時(shí)啟動(dòng)，延時(shí)停止及工作臺(tái)自動(dòng)往返等電氣控制線路安裝，調(diào)試。
另外還學(xué)習(xí)了三菱PLC編程器的基本知識(shí)及軟件使用、基本指令的使用、開(kāi)關(guān)量的編程方法（經(jīng)驗(yàn)法、流程圖、邏輯表達(dá)式）、開(kāi)關(guān)量編程思路分析技巧、開(kāi)關(guān)量實(shí)例分析和實(shí)例操作。PLC常用功能指令及特殊指令的講解、方案中功能指令的使用技巧、方案實(shí)例分析及如何實(shí)現(xiàn)方案的常用方法、模擬量閉環(huán)控制（溫度控制、壓力控制）。PLC通訊的基礎(chǔ)知識(shí)及變頻參數(shù)講解；變頻器通訊實(shí)例分析、伺服驅(qū)動(dòng)器參數(shù)設(shè)置，定位控制實(shí)例分析、步進(jìn)馬達(dá)的定位控制。三菱觸摸屏的畫(huà)面制作及各功能的實(shí)現(xiàn)；維倫觸摸屏的畫(huà)面制作及各功能的實(shí)現(xiàn)、聯(lián)機(jī)調(diào)試及監(jiān)控、制作工程畫(huà)面等。
通過(guò)這次培訓(xùn)不僅讓我了解了較前沿的教學(xué)理念和教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，而且也學(xué)到了如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合的原理，現(xiàn)在的高職教育不能只停留在書(shū)本知識(shí)上，教師要擺脫老的傳統(tǒng)教育的思想，脫離開(kāi)書(shū)本的陰影，大膽實(shí)踐，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，這樣我們的學(xué)生才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。教師要有求真的治學(xué)態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任感，要想給學(xué)生一杯水，必須自己先裝滿一桶水，要具有豐厚的知識(shí)積累，敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，接下來(lái)我要做的是把所學(xué)到的東西大膽地應(yīng)用到電工課堂教學(xué)實(shí)踐中去，認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)反饋。培訓(xùn)是一次很好學(xué)習(xí)提高的經(jīng)歷，我很珍惜這樣的機(jī)會(huì)，它留下的是我在教學(xué)事業(yè)上探索的足跡。培訓(xùn)之后我對(duì)自己
提的要求是，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，并把所學(xué)的知識(shí)教會(huì)學(xué)生，及時(shí)投入到實(shí)踐中去。
今后，我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上。我們的教學(xué)需要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境界，需要有積極的工作熱情和踏實(shí)的工作作風(fēng)。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在工作中向智慧型發(fā)展，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。
技師培訓(xùn)的心得體會(huì)【三】
轉(zhuǎn)眼間，技師學(xué)院生活就要結(jié)束了，三年來(lái)，我在技師學(xué)院的學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。 珍貴的三年學(xué)習(xí)生活，感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下這三年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。通過(guò)在學(xué)校的生活，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高，為將來(lái)走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。在豐富多彩的校園生活中，為了擴(kuò)大知識(shí)面和培養(yǎng)自己的業(yè)余愛(ài)好;積極參加校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，重視團(tuán)隊(duì)合作精神;作為學(xué)生會(huì)干部的我，有較強(qiáng)的組織、宣傳、管理和應(yīng)變能力;有高度的責(zé)任心和良好的人際關(guān)系。在出色地完成上級(jí)交予的任務(wù)外，還在校內(nèi)組織和開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)中，能有力地組織同學(xué)及調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性;從中也鍛煉和提高了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。表現(xiàn)出較強(qiáng)的與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力;并且深受同學(xué)們和老師以及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
三年技校生活的學(xué)習(xí)和鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔 ,面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏;面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。我個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì)，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時(shí)期內(nèi)專注于一種學(xué)問(wèn)，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門(mén)知識(shí)。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后，我常常警戒自己，步入社會(huì)后也不能一心兩用。三年的生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。
技師培訓(xùn)的心得體會(huì)【四】
我于xx年參加工作。參加工作以來(lái)我一直在不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力地提高思想道德水平，認(rèn)真地進(jìn)行各項(xiàng)文化和專業(yè)知識(shí)的深化學(xué)習(xí)，不斷地探求新知，銳意進(jìn)取，積極地開(kāi)展智能范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作，完整履行好一個(gè)技師的工作職責(zé)，起好模范帶頭作用。積極參與技術(shù)交流和科技創(chuàng)新活動(dòng)，大大地做好了傳、幫、帶的作用，并全面完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)及指標(biāo)。現(xiàn)將本人任職以來(lái)的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：
一、自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人素質(zhì)
沒(méi)有堅(jiān)定真確的政治方向，就不會(huì)有積極向上的指導(dǎo)思想。為了不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，這幾年來(lái)我一直非常關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，結(jié)合形勢(shì)變化對(duì)企業(yè)的影響進(jìn)行分析，并把這種思想付諸實(shí)際行動(dòng)到生產(chǎn)過(guò)程中去，保證自己在思想和行動(dòng)上始終與黨和醫(yī)院保持一致。同時(shí)，也把這種思想帶入工作和學(xué)習(xí)中，不斷追求自身進(jìn)步。有人說(shuō)：一個(gè)人要成才，必須得先做人，此話有理。這也就是說(shuō)：一個(gè)人的事業(yè)要想得到成功，必須先要學(xué)會(huì)怎樣做人！特別是干我們這項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作的，看事要用心、做事要專心、學(xué)習(xí)要虛心。容不得有半點(diǎn)馬虎和出錯(cuò)。所有首先工作態(tài)度要端正，要有良好地職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，虛心聽(tīng)取別人的指點(diǎn)和建議，要團(tuán)結(jié)同事、禮貌待人，服務(wù)熱情。
二、 端正工作態(tài)度，起好帶頭作用
自從進(jìn)入醫(yī)院參加工作開(kāi)始，我就協(xié)作從事醫(yī)院的相關(guān)機(jī)電事務(wù)，包括基建時(shí)期的安全和質(zhì)量的監(jiān)督巡查。我深知機(jī)電工作在建設(shè)期間的重要性，特別是含有大部分隱形的電器基礎(chǔ)設(shè)施與工程，要隨時(shí)監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就必須解決問(wèn)題，決不能草草了事，否則后患無(wú)窮且再無(wú)法根除，這就是擺在我們作機(jī)電管理的面前是一種考驗(yàn)和責(zé)任。作為我是一位電氣專業(yè)人員，身上的責(zé)任和重?fù)?dān)我義不容辭。因此，在平時(shí)的工作中，我不僅要求自己班級(jí)學(xué)生，要認(rèn)真仔細(xì)，做到一絲不茍，而且自己還深知打鐵還須自身硬的道理。我對(duì)我自己做出了這樣一些嚴(yán)格要求：一要在帶學(xué)生做實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，必須自己先做一遍，找出容易出現(xiàn)安全隱患的地方；二要在遇到技術(shù)性難題是挺身而出，盡自己最大的努力攻克技術(shù)難關(guān)；我始終堅(jiān)持以盡我最大努力做好每件事，以醫(yī)院的利益為重。搶時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地處理了大大小小的電氣設(shè)備故障有幾十起，為醫(yī)院贏取了寶貴的生產(chǎn)時(shí)間，為醫(yī)院的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是我要求自己能勇于承擔(dān)責(zé)任；我認(rèn)為既然自己是一名高級(jí)工，那么在業(yè)務(wù)水平等諸多方面就要比一般工人要強(qiáng)一些。在醫(yī)院分配任務(wù)時(shí)，自己要主動(dòng)踴躍承擔(dān)，更不能與同事們推諉扯皮，要做出風(fēng)范，勇挑重?fù)?dān)。平時(shí)我不僅是這樣要求自己的，在實(shí)踐中，我也是按這些要求去做的。所以我的這些表現(xiàn)也深深受到了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)，發(fā)揮了我作為一名高級(jí)工應(yīng)有的作用，樹(shù)立了一名高級(jí)工應(yīng)有的良好形象。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高技術(shù)水平
長(zhǎng)到老，學(xué)不了這句話是我的座右銘。科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，一天不學(xué)，就被落后。特別是電氣自動(dòng)化這一塊，沒(méi)有誰(shuí)能百分百的什么都精通完了，它是不斷地在開(kāi)發(fā)在更新。一年來(lái)，我搜集了大量的新的專業(yè)書(shū)籍資料，不斷地充實(shí)自己，不斷地掌握新知。例如《電氣設(shè)計(jì)制圖》、《電子技術(shù)》、《現(xiàn)代變頻技術(shù)》、《直流在工業(yè)中的應(yīng)用》等等，在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，如：PLC編程控制原理，ABB變頻器設(shè)置和控制原理、SIPMOS大功率雙向可控硅的控制原理等等使我的確受益匪淺！不僅拓寬了我的知識(shí)面，還在很大程度上提高了我的技術(shù)水平，也使我對(duì)更高層次的理論及技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
四、發(fā)展技藝互傳，實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)
年月日-月日，我參加了北京理工大學(xué)承辦的北京市現(xiàn)代數(shù)控加工技術(shù)技師研修班。回顧兩個(gè)月的業(yè)余培訓(xùn)，感受頗多，收獲很大，不僅開(kāi)闊了眼界和思維，而且許多專業(yè)方面的疑問(wèn)也在專家、教授那里得到了解決。
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)，我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注。環(huán)顧四周的同學(xué)從企業(yè)能手到學(xué)校老師，從四五十歲的老師傅到二十歲的畢業(yè)生都能專心致志、全神貫注，認(rèn)真地聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)的發(fā)展知識(shí)。外出參觀學(xué)習(xí)，大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，早早來(lái)到北京理工大學(xué)東門(mén)集合，八點(diǎn)左右就到了順義，學(xué)習(xí)氣氛活躍。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。各位專家、教授毫無(wú)保留地將自己在學(xué)習(xí)和工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。金福吉教授的“數(shù)控加工工藝探討”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)工作有較大幫助，使我們不僅了解數(shù)控加工的特點(diǎn)，也對(duì)減少生產(chǎn)成本有了新的認(rèn)識(shí)。更重要的是掌握數(shù)控加工工藝對(duì)零件加工精度的影響。在進(jìn)行數(shù)控專業(yè)教學(xué)時(shí)，難免強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，通過(guò)了解數(shù)控加工工藝系統(tǒng)的組成及注意事項(xiàng)，可以在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際加工引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工藝的主要性，增強(qiáng)教學(xué)效果。黃曉為我們介紹FANUC系統(tǒng)的技術(shù)發(fā)展及FANUC-0i機(jī)床的加工特點(diǎn)；雷尼紹公司的陳志明主講“數(shù)控機(jī)床加工過(guò)程中的自動(dòng)測(cè)量技術(shù)”，介紹測(cè)頭應(yīng)用及測(cè)量軟件、編程知識(shí)。聆聽(tīng)了工業(yè)技師學(xué)院王展超對(duì)數(shù)控車加工技術(shù)的解讀，明白了宏程序的應(yīng)用。11月10日到現(xiàn)代汽車和北一大隈機(jī)床研究所參觀，更是了解現(xiàn)代化工廠生產(chǎn)情況，認(rèn)識(shí)到數(shù)控加工技術(shù)的廣泛應(yīng)用。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
工作在手中，培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在頭腦中。坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成”讓我借勞動(dòng)和社會(huì)保障部開(kāi)展“北京市現(xiàn)代數(shù)控加工技術(shù)技師研修班”東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
十分佩服他淵博的知識(shí)。雖然不是教育教學(xué)的專家，聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座。但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
面對(duì)大量的數(shù)控理論知識(shí)，學(xué)習(xí)期間正好在單位承擔(dān)加工中心學(xué)生選手的培訓(xùn)工作。有些手足無(wú)措，碰到許多技術(shù)性問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)定位精度、重復(fù)定位精度的概念及檢測(cè)有了深刻認(rèn)識(shí)，掌握現(xiàn)代制造技術(shù)知識(shí)，通過(guò)專家互補(bǔ)性的教學(xué)使自己的理論體系有了一定的提高，較為圓滿地完成技能選手的培訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)使自己有了較大的提高。
特意從村鎮(zhèn)趕來(lái)上課的中學(xué)退休教師，剛剛上任就報(bào)名參加培訓(xùn)的一線村官，準(zhǔn)備接手家族工廠實(shí)現(xiàn)電商化的大專畢業(yè)生……在浙江省機(jī)電技師學(xué)院電子商務(wù)社會(huì)培訓(xùn)的課堂里，來(lái)自不同領(lǐng)域、不同行業(yè)、不同文化層次的人匯聚到了一起。
作為國(guó)際商貿(mào)城的義烏市，近年來(lái)借助原有的市場(chǎng)和物流優(yōu)勢(shì)，電子商務(wù)發(fā)展迅猛，“洼地效應(yīng)”漸顯，人才需求持續(xù)增加。為了保證行業(yè)的持續(xù)深入發(fā)展，2013年6月義烏市政府啟動(dòng)了電子商務(wù)人才培訓(xùn)工程，提出了“311電子商務(wù)人才培訓(xùn)”計(jì)劃：用兩年時(shí)間，培養(yǎng)引進(jìn)30萬(wàn)電子商務(wù)實(shí)用人才、1萬(wàn)名高層次電子商務(wù)人才、10個(gè)電子商務(wù)研究培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
浙江省機(jī)電技師學(xué)院作為指定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，積極參與到了此次電商人才培訓(xùn)項(xiàng)目中，并進(jìn)行了“分層多軌”電商人才社會(huì)培訓(xùn)的模式探索，培養(yǎng)了一大批適合義烏市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的電商人才。
訓(xùn)前“摸底”，合理“分層”
面對(duì)電商人才培訓(xùn)項(xiàng)目涉及人群廣、層次多的實(shí)際情況，作為學(xué)校培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)小組主力的浙江省機(jī)電技師學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的老師們意識(shí)到，一刀切的培訓(xùn)模式顯然不合時(shí)宜。如何在培訓(xùn)之前，充分了解受訓(xùn)人員的實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)目標(biāo)和基本能力相對(duì)一致的學(xué)員聚集在一起，進(jìn)行合理有效的分層次培訓(xùn)，達(dá)到事半功倍的目的，成為培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)首先需要解決的問(wèn)題。
根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)到，逐一面試學(xué)員，耗時(shí)耗力，相對(duì)而言“問(wèn)卷調(diào)查摸底”，就顯得更為便捷高效，也便于團(tuán)隊(duì)根據(jù)書(shū)面材料進(jìn)行分析。
除了充分利用報(bào)名表進(jìn)行基本信息收集外，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)還設(shè)計(jì)了一份電商行業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)卷，既有電商行業(yè)的基本常識(shí)，也包含了近年電商行業(yè)中的重要發(fā)展變化和相關(guān)政策，此外還以開(kāi)放表述的方式對(duì)學(xué)員的具體學(xué)習(xí)目的和興趣進(jìn)行信息采集。根據(jù)報(bào)名表和問(wèn)卷調(diào)查，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了為期一周的信息分類和分析，將報(bào)名參加培訓(xùn)的人員進(jìn)行分層次安排班級(jí)，為分層培訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
分層培訓(xùn)，“量體裁衣”
根據(jù)學(xué)員的具體情況，除了分配不同的班級(jí)，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)還為之設(shè)置了不同的培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容，同時(shí)采用不同的授課方式，以實(shí)現(xiàn)全方位的差異化分層培訓(xùn)。
村官和村鎮(zhèn)青年培訓(xùn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，如今義烏市的基層村鎮(zhèn)基本都實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)覆蓋，越來(lái)越多的村鎮(zhèn)居民借助網(wǎng)絡(luò)將自家的產(chǎn)品遠(yuǎn)銷各地。但由于文化基礎(chǔ)較低，缺乏專業(yè)的指導(dǎo)培訓(xùn)，村鎮(zhèn)一級(jí)的電子商務(wù)人才始終處于緊缺狀態(tài)。因此，通過(guò)培訓(xùn)具備組織指導(dǎo)能力的村官和受教育程度相對(duì)較高的村鎮(zhèn)青年，是緩解村鎮(zhèn)一級(jí)電商人才緊缺的有效手段。
相對(duì)于城市電子商務(wù)，村鎮(zhèn)電子商務(wù)涉及農(nóng)家觀光休閑產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村綠色農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)和農(nóng)村特色食物定制等特殊領(lǐng)域，培訓(xùn)必須具備較強(qiáng)的針對(duì)性。
村官作為農(nóng)村基層組織的管理者，要讓他們了解電子商務(wù)的發(fā)展情況，掌握基本的電子商務(wù)知識(shí)，運(yùn)用電子商務(wù)平臺(tái)幫助村鎮(zhèn)居民實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)拓展延伸或網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，配以相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容：將電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)、電子商務(wù)環(huán)境下農(nóng)產(chǎn)品商務(wù)運(yùn)作方式和模式（包括供應(yīng)鏈管理、虛擬企業(yè)、網(wǎng)上商店、網(wǎng)上采購(gòu)、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上交易市場(chǎng)等），以及農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)營(yíng)銷和應(yīng)用電商平臺(tái)實(shí)現(xiàn)基層創(chuàng)業(yè)。授課以理論課程為主，采取課堂講授和問(wèn)答討論的方式。
對(duì)于農(nóng)村發(fā)展的生力軍、實(shí)踐能力較強(qiáng)的村鎮(zhèn)青年，則需要掌握基本的電子商務(wù)知識(shí)，具備電子商務(wù)平臺(tái)的基礎(chǔ)入門(mén)操作能力。根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)置電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)、與電子商務(wù)相關(guān)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，以及獨(dú)立開(kāi)設(shè)網(wǎng)上店鋪等主要培訓(xùn)內(nèi)容。授課以實(shí)踐訓(xùn)練為主，采取現(xiàn)場(chǎng)演示、學(xué)練結(jié)合的方式。
街道企業(yè)主、商戶培訓(xùn)。與村鎮(zhèn)一級(jí)不同，大多數(shù)街道企業(yè)主和商戶對(duì)電子商務(wù)的相關(guān)知識(shí)和資訊有一定的了解，相對(duì)于普及式的培訓(xùn)，他們更需要獲取實(shí)用的知識(shí)和技能，通過(guò)培訓(xùn)對(duì)原有的經(jīng)營(yíng)方式和理念作出改進(jìn)和提升。
對(duì)于有實(shí)際經(jīng)營(yíng)和發(fā)展需求的街道企業(yè)主、商戶，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)將學(xué)員掌握電子商務(wù)平臺(tái)的基本運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)鑒別和利用不同的電子商務(wù)平臺(tái)拓展銷售渠道和業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提升電商思維能力作為培訓(xùn)目標(biāo)，以提升學(xué)員對(duì)于電商的認(rèn)知和理解。
為了使培訓(xùn)更有針對(duì)性和實(shí)用性，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)將這一層級(jí)的學(xué)員進(jìn)一步細(xì)分：一是面向小店主、正在從事電商創(chuàng)業(yè)或有意愿加入電商平臺(tái)的小企業(yè)主電子商務(wù)提升班，培訓(xùn)內(nèi)容以網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷常識(shí)、電子商務(wù)基礎(chǔ)、圖片文案整理、網(wǎng)絡(luò)推廣常用方法等基礎(chǔ)操作能力為主；二是面向大型企業(yè)廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等部門(mén)專業(yè)人才的電子商務(wù)專員班，培訓(xùn)內(nèi)容以Photoshop、CorelDRAW、Illustrator三個(gè)主流平面設(shè)計(jì)軟件的高級(jí)課程以及廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)常識(shí)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與建站流程、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷整合等為主。授課方式均以實(shí)踐操作為主，采用實(shí)例分析、模塊教學(xué)、學(xué)演結(jié)合等方式。
政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位培訓(xùn)。作為社會(huì)事務(wù)和市場(chǎng)環(huán)境的調(diào)控者、管理者，必須對(duì)電子商務(wù)這種新興的商業(yè)活動(dòng)模式和平臺(tái)有深刻的認(rèn)識(shí)，才能在管理和調(diào)控中促其利、革其弊。針對(duì)這一群體，要讓他們了解電子商務(wù)整體發(fā)展趨勢(shì)、電子商務(wù)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的整體帶動(dòng)能力、電子商務(wù)涉及的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)和經(jīng)貿(mào)管理問(wèn)題、電子商務(wù)在本市的推廣和發(fā)展情況，以及未來(lái)的發(fā)展?jié)摿Φ取?/p>
根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)把握政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位在電商發(fā)展中的角色定位，對(duì)他們進(jìn)行電子商務(wù)在各國(guó)發(fā)展情況的匯總分析、我國(guó)電子商務(wù)的相關(guān)政策文件及其深度解讀、義烏市電子商務(wù)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題等更具大局意識(shí)的內(nèi)容的培訓(xùn)。授課方式以理論課程為主，采用實(shí)例分析、互動(dòng)問(wèn)答、小組討論、理論講授的方式。
多軌輔助，強(qiáng)化效果
除了培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容的細(xì)分化，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)還通過(guò)課外輔助、活動(dòng)輔助、專家輔助等形式，進(jìn)一步拓展培訓(xùn)渠道，以確保培訓(xùn)效果的持續(xù)和深入。
課外輔助。為讓參訓(xùn)學(xué)員在課外獲得更多的知識(shí)，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)通過(guò)設(shè)置公開(kāi)郵箱、建立QQ群等方式，定期對(duì)學(xué)員在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)解決和答復(fù)，并有計(jì)劃地對(duì)受訓(xùn)企業(yè)和單位進(jìn)行回訪：一方面對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收集改進(jìn)建議；另一方面為受訓(xùn)人員提供必要的再指導(dǎo)，進(jìn)一步鞏固培訓(xùn)成果。
活動(dòng)輔助。為了讓學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容有更直觀和具體的感受，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)員到一些電商部門(mén)較為成熟的企業(yè)或較為優(yōu)秀的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)參觀，實(shí)地考察電商平臺(tái)的各個(gè)運(yùn)作環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果。此外，在常規(guī)培訓(xùn)結(jié)束后，還組織各個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)員參加培訓(xùn)總結(jié)交流座談會(huì)，讓大家從不同的角度交流學(xué)習(xí)體會(huì)，互相啟發(fā)、互相促進(jìn)。
首期一體化全國(guó)技工院校師資研修培訓(xùn)班開(kāi)班
2014年10月23日，一體化全國(guó)技工院校師資研修培訓(xùn)班在北京市工業(yè)技師學(xué)院開(kāi)班。本次培訓(xùn)為期5天，培訓(xùn)內(nèi)容涉及一體化課程文件體系解析、工作頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)及編寫(xiě)、教學(xué)設(shè)計(jì)、魚(yú)骨圖分析及教學(xué)示范課等內(nèi)容，北京市工業(yè)技師學(xué)院為本次研修培訓(xùn)班配備了強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)。
北京市工業(yè)技師學(xué)院作為“全國(guó)技工院校師資研修中心”，在一體化教學(xué)教改方面做出了示范與表率。據(jù)悉，今后學(xué)校將一步發(fā)揮技工院校特色和學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，積極承擔(dān)全國(guó)技工院校師資培訓(xùn)、教材開(kāi)發(fā)及教學(xué)方法研究、教師研修交流等任務(wù)，進(jìn)一步健全制度，規(guī)范管理，創(chuàng)新發(fā)展，不斷完善服務(wù)功能，拓展服務(wù)范圍，突出公益性、先進(jìn)性和示范性，努力打造全國(guó)師資研修品牌，為推動(dòng)我國(guó)技工院校又好又快的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
中山市技師學(xué)院
舉行智能樓宇管理師職業(yè)技能競(jìng)賽
日前，中山市首屆智能樓宇管理師（高級(jí)工）職業(yè)技能競(jìng)賽在中山市技師學(xué)院舉行，來(lái)自全市25家物業(yè)管理企業(yè)的102名智能樓宇管理師進(jìn)行了理論和實(shí)操的比拼。
智能樓宇管理師是指從事建筑智能化系統(tǒng)管理及設(shè)備管理、運(yùn)行與維護(hù)等工作的人員。主要工作內(nèi)容包括管理與維護(hù)樓宇布線，監(jiān)控、使用、維護(hù)建筑設(shè)備，管理通信和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使用與改進(jìn)智能建筑管理系統(tǒng)和管理火災(zāi)報(bào)警與安全防范系統(tǒng)。本次競(jìng)賽由市人力資源和社會(huì)保障局主辦，中山市技師學(xué)院和中山市技師協(xié)會(huì)承辦，雅居樂(lè)、萬(wàn)科、遠(yuǎn)洋、昌生等大型物業(yè)公司也選派智能樓宇管理的好手參賽，比賽最終評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)6名和優(yōu)勝獎(jiǎng)4名。
嘉興技師學(xué)院
舉辦技師培訓(xùn)班
日前，嘉興市各工種技師培訓(xùn)在嘉興技師學(xué)院順利開(kāi)班。本次技師培訓(xùn)和鑒定的對(duì)象主要是社會(huì)各界企事業(yè)單位已經(jīng)具備高級(jí)工技能的人員，培訓(xùn)鑒定的工種有電工、維修電工、汽車駕駛員、汽車維修工、制冷維修工、管工、鍋爐工、電焊工、數(shù)控車工、鉗工、中式烹飪師、中式面點(diǎn)師等12個(gè)工種，培訓(xùn)鑒定的人數(shù)達(dá)400多人。
為了確保培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效果，嘉興技師學(xué)院培訓(xùn)處根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況及教育規(guī)律，制定了具有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，配備了齊全的設(shè)施、設(shè)備，組建了雄厚的師資隊(duì)伍。培訓(xùn)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度和良好的教學(xué)效果，受到上級(jí)主管部門(mén)及學(xué)員們的一致好評(píng)。
本期技師培訓(xùn)為期一個(gè)月，培訓(xùn)后，學(xué)員將于11月22日參加由浙江省職業(yè)技能鑒定中心統(tǒng)一組織的理論考試，11月底參加操作考試和論文答辯。理論考試、技能考核和論文答辯三科均合格者方能取得技師職業(yè)資格證書(shū)。
東莞市技師學(xué)院
為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的“小高微店”正式運(yùn)營(yíng)
近日，“小高微店”全體員工――東莞市技師學(xué)院現(xiàn)代服務(wù)系烹飪專業(yè)面點(diǎn)班及物流專業(yè)中德班的學(xué)生，在技師學(xué)院飯?zhí)瞄T(mén)口進(jìn)行了“小高微店”運(yùn)營(yíng)前期宣傳，微店店主精心制作的各類產(chǎn)品，真材實(shí)料，以崇尚健康、環(huán)保為主題，受到顧客們的歡迎和好評(píng)。此次活動(dòng)標(biāo)志著東莞市技師學(xué)院與高訓(xùn)中心聯(lián)合推出的“小高微店”正式進(jìn)入運(yùn)營(yíng)階段。
“小高微店”是東莞市技師學(xué)院與東莞市高訓(xùn)中心合力打造的培訓(xùn)學(xué)生的又一創(chuàng)新模式，學(xué)生通過(guò)APP自主開(kāi)店，自主經(jīng)營(yíng)，自主物流。該項(xiàng)目啟動(dòng)于2014年6月，經(jīng)過(guò)4個(gè)月的前期精心準(zhǔn)備，現(xiàn)在職教城范圍內(nèi)的顧客可以通過(guò)APP軟件網(wǎng)上訂餐平臺(tái)，訂購(gòu)東莞市技師學(xué)院烹飪專業(yè)學(xué)生制作的精美蛋糕與奶茶等產(chǎn)品，并享受物流專業(yè)學(xué)生專業(yè)快速的快遞服務(wù)。“小高微店”是東莞市技師學(xué)院首次為學(xué)生提供自主創(chuàng)業(yè)、自主經(jīng)營(yíng)的平臺(tái)，為學(xué)院教學(xué)模式的改革提供一次新的嘗試，為技工教育的課程改革之路提供新的素材。
成都市技師學(xué)院
簽署“中奧成都WIFI國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)中心”
合作備忘錄
10月22日，奧地利聯(lián)邦商會(huì)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)學(xué)院、成都市技師學(xué)院、成都科技服務(wù)中心在成都舉行“中奧成都WIFI國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)中心”合作備忘錄簽署儀式。
據(jù)悉，通過(guò)此次中奧雙方國(guó)際科技合作，可以引進(jìn)奧地利職業(yè)教育體系和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)（ISO）證書(shū)認(rèn)證，推進(jìn)職業(yè)教育集約化、規(guī)模化、連鎖化快速發(fā)展，從而有利于培養(yǎng)大批高技能人才。
無(wú)錫技師學(xué)院
喜獲“江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)
10月22日至23日，江蘇省推進(jìn)教育現(xiàn)代化暨建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系會(huì)議在南京召開(kāi)。
本刊消息 記者楊生文報(bào)道：“要充分認(rèn)識(shí)高技能人才在社會(huì)主義現(xiàn)代化中的關(guān)鍵作用。‘中國(guó)制造’走向世界，依靠勞動(dòng)力價(jià)格低廉的優(yōu)勢(shì)不可能長(zhǎng)久，只有依靠素質(zhì)的提高，特別是一大批熟練掌握先進(jìn)技術(shù)工藝的高技能人才，才能吸收消化引進(jìn)技術(shù)。”這是勞動(dòng)保障部副部長(zhǎng)張小建在1月13 日召開(kāi)的全國(guó)行業(yè)部門(mén)（集團(tuán)公司）加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)座談會(huì)上提出的觀點(diǎn)。由勞動(dòng)和社會(huì)保障部主辦的這次會(huì)議研究落實(shí)了培養(yǎng)新技師的任務(wù)，近百名會(huì)議代表就加強(qiáng)高技能人才的培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行了研討。
張小建在講話中說(shuō)，貫徹落實(shí)全國(guó)人才工作會(huì)議精神，需要樹(shù)立人才工作的新觀念、新思想和新理念。既要站到全球戰(zhàn)略高度，樹(shù)立人才資源是第一資源的觀念，認(rèn)識(shí)人才資源在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、決定性作用；又要突破舊的框框，樹(shù)立人人可以成才的觀念，把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，不唯學(xué)歷、不唯職稱、不唯資歷、不唯身份，做到不拘一格選人才。
在分析加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的極端重要性和緊迫性時(shí)，張小建指出，全國(guó)人才工作會(huì)議將高技能人才作為人才隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分和人才強(qiáng)國(guó)的重要支柱，納入國(guó)家人才工作總體規(guī)劃。這是人才工作理論和實(shí)踐兩方面的重大突破。但是，也應(yīng)該看到，我國(guó)高技能人才的總量、結(jié)構(gòu)還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。突出的問(wèn)題，一是高技能人才短缺。我國(guó)技術(shù)工人總數(shù)約為7000萬(wàn)，其中高級(jí)工、技師和高級(jí)技師僅占技術(shù)工人總量的4％左右，這與發(fā)達(dá)國(guó)家20%～40％的比例相差甚遠(yuǎn)。二是現(xiàn)有人才隊(duì)伍年齡偏大。46歲以上的技師、高級(jí)技師占總數(shù)的40%，高技能人才將后繼乏人。三是培養(yǎng)慢，晉升難。四是缺乏有力的激勵(lì)和保障措施。五是社會(huì)觀念的不適應(yīng)。
他認(rèn)為，全面實(shí)施“三年五十萬(wàn)”新技師培養(yǎng)計(jì)劃，要注意做好五個(gè)方面的工作。一是加大技師培訓(xùn)工作力度。希望各行業(yè)、集團(tuán)公司要充分發(fā)揮企業(yè)和高技能人才培訓(xùn)基地的作用，廣泛利用社會(huì)培訓(xùn)資源，采用校企合作、定單培養(yǎng)等靈活多樣、富有實(shí)效的培訓(xùn)方式，運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)，積極開(kāi)展后備青年技師的培養(yǎng)工作。同時(shí)，面向企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，實(shí)施技能提高培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、名師帶徒培訓(xùn)，鼓勵(lì)開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)、創(chuàng)新創(chuàng)效、觀摩研討和技能交流等活動(dòng)。二是全面推進(jìn)技師考評(píng)制度改革。技師考評(píng)是落實(shí)“三年五十萬(wàn)計(jì)劃”的重要環(huán)節(jié)。要按照“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、自主申報(bào)、社會(huì)考核、企業(yè)聘任”的原則，在技師考評(píng)上實(shí)現(xiàn)“四個(gè)突破”。即取消技師報(bào)考的比例限額，對(duì)掌握高技能、復(fù)合技能且有突出貢獻(xiàn)的人員可適當(dāng)放寬技師申報(bào)條件。突破年齡限制，打破身份限制。三是建立高技能人才開(kāi)發(fā)交流機(jī)制。四是提高技師的待遇水平。各行業(yè)、集團(tuán)公司要引導(dǎo)企業(yè)建立“使用與培訓(xùn)考核相結(jié)合，待遇與業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)相聯(lián)系”的激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行技師、高級(jí)技師與相應(yīng)專業(yè)技術(shù)人員在工資福利方面享受同等待遇。建立技師津貼制度，提高其待遇水平。五是廣泛開(kāi)展各類技能競(jìng)賽和評(píng)選表彰活動(dòng)。今年勞動(dòng)保障部將開(kāi)展“2004年職業(yè)技能競(jìng)賽系列活動(dòng)”,同時(shí)擴(kuò)大中華技能大獎(jiǎng)和全國(guó)技術(shù)能手評(píng)選表彰活動(dòng)的規(guī)模。
關(guān)鍵詞：信息化技術(shù)；電工培訓(xùn)；滲透
1基本概念綜述
（一）信息化技術(shù)：信息化技術(shù)是依托通信、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)，對(duì)所研究的內(nèi)容整合成可用資源，供社會(huì)分享應(yīng)用的技術(shù)，利用信息化技術(shù)，可以極大地提高社會(huì)的活動(dòng)效率，為社會(huì)的進(jìn)步提供技術(shù)支撐。
（二）電工培訓(xùn)：是指通過(guò)專業(yè)技師指導(dǎo)學(xué)員系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)理論知識(shí)，并通過(guò)一定的實(shí)踐掌握規(guī)定的操作技能，使得學(xué)員變成合格的電工技術(shù)工人，并以頒發(fā)證書(shū)的形式予以認(rèn)可。
2信息化技術(shù)滲透到電工培訓(xùn)中的意義
2.1提高培訓(xùn)效率，擴(kuò)充培訓(xùn)容量
電工培訓(xùn)中的理論講解，主要集中在課上，利用信息化的技術(shù)，可以以更直觀，更形象地演示電工理論的內(nèi)容，把難以用語(yǔ)言表述的內(nèi)容變得更加清晰可見(jiàn)，把不便于理解的理論變成可以演示的視頻圖像，直觀形象。能迅速地從多角度展示電工設(shè)備、電工原理。信息化技術(shù)更新了電工培訓(xùn)中靠書(shū)寫(xiě)，依賴講解的低效授課模式，提高課堂教學(xué)效率。
2.2調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣
電工培訓(xùn)中所涉及到的理論內(nèi)容抽象復(fù)雜，技術(shù)操作要和眾多的設(shè)備相結(jié)合，學(xué)員學(xué)起來(lái)并不是很輕松。學(xué)習(xí)興趣濃厚保持持久，才能學(xué)到全面的電工知識(shí)和操作技能，利用信息化可以調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)資源，采用多媒體傳授電工技術(shù)技能操作，增進(jìn)實(shí)際操作的效果，為學(xué)員的操作提供規(guī)范優(yōu)質(zhì)的操作樣本資源。我們處于信息化的年代，網(wǎng)絡(luò)信息為我們提供了豐富的資源庫(kù)，網(wǎng)上關(guān)于電工培訓(xùn)的操作視頻應(yīng)有盡有，獲取便捷，可以從中選取適合的視頻，也可以自己設(shè)計(jì)相應(yīng)的視頻開(kāi)展培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生參與到視頻制作中，做到操作與演示相結(jié)合。
2.3提高學(xué)員的實(shí)際操作水平
電工技術(shù)培訓(xùn)不僅涉及到復(fù)雜的電工理論培訓(xùn)，更是一項(xiàng)實(shí)際操作能力很強(qiáng)的培訓(xùn)，學(xué)會(huì)實(shí)際操作是電工培訓(xùn)的目標(biāo)，培養(yǎng)成有實(shí)際操作能力的電工是社會(huì)對(duì)電工培訓(xùn)的要求，是電工培訓(xùn)中的重點(diǎn)內(nèi)容。利用信息化進(jìn)行電工培訓(xùn)，可以克服這方面的缺陷，采用模擬實(shí)驗(yàn)，在模擬環(huán)境中進(jìn)行操作，通過(guò)信息化輔助技術(shù)操作，可以實(shí)現(xiàn)目前條件下不能操作的實(shí)驗(yàn)，彌補(bǔ)常規(guī)操作的不足，提高實(shí)驗(yàn)的效果，提高學(xué)員的實(shí)際操作水平。
3信息化技術(shù)在電工培訓(xùn)中的滲透對(duì)策
3.1提高教師應(yīng)用信息化技術(shù)的能力
信息化的普及程度影響著電工培訓(xùn)水平，尤其是，目前承擔(dān)電工培訓(xùn)的多數(shù)技術(shù)師缺乏信息化的技術(shù)素養(yǎng)，直接制約著信息化向電工培訓(xùn)中滲透，制約著電工培訓(xùn)的效率。所以，提高技師應(yīng)用信息化技術(shù)的能力是電工培訓(xùn)需要解決的問(wèn)題。在信息化程度很高的今天，如果技師對(duì)信息化技術(shù)操作不當(dāng)，就難以有效應(yīng)用信息化技術(shù),所以，技師要不斷加強(qiáng)對(duì)信息化的技術(shù)學(xué)習(xí)和提高，掌握信息化培訓(xùn)的理念和信息化培訓(xùn)方法，在具體的培訓(xùn)中反復(fù)鍛煉，不斷思索，加強(qiáng)交流，結(jié)合培訓(xùn)中出現(xiàn)的情況，不斷地更新調(diào)整。
3.2處理好信息化技術(shù)和技師引導(dǎo)的關(guān)系
電工的培訓(xùn)需要技師對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)和操作進(jìn)行具體指導(dǎo)，為此，要處理好信息化技術(shù)和技師的引導(dǎo)關(guān)系。培訓(xùn)是一個(gè)相互溝通的過(guò)程，也是一個(gè)不斷切磋技藝的過(guò)程，技師的言傳身教，能有效引導(dǎo)學(xué)員的理解和規(guī)范操作。現(xiàn)代信息化技術(shù)是一種有效的工具，是促進(jìn)電工培訓(xùn)的有效手段，而技師的引導(dǎo)展示是無(wú)法代替的，所以不能完全脫離技師的引導(dǎo)作用，而是更好的發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)和技師的相互融合作用，促進(jìn)電工培訓(xùn)的順利進(jìn)行。
3.3加強(qiáng)信息化技術(shù)應(yīng)用監(jiān)管，提高滲透效率
電工培訓(xùn)中對(duì)信息化的應(yīng)用情況參差不起，運(yùn)用信息化培訓(xùn)電工不規(guī)范，利用率不高，對(duì)于整體水平的提高還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)，技師自主提高受到多方面的限制，為此，加強(qiáng)對(duì)信息化的培訓(xùn)，提高信息化的學(xué)習(xí)和技能運(yùn)用，提高監(jiān)管的力度，推進(jìn)信息化在電工培訓(xùn)中滲透，提高整體應(yīng)用水平。
4總結(jié)
隨著信息化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，電工培訓(xùn)的效率不斷提高，面對(duì)存在的問(wèn)題，要采取切實(shí)可行的對(duì)策促進(jìn)信息化向電工培訓(xùn)中不斷滲透。
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技術(shù)工人的力量
在談到什么是中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的核心力量時(shí)，人們往往首先想到的是中國(guó)無(wú)比巨大的市場(chǎng)以及頗具優(yōu)勢(shì)的投資環(huán)境，還有就是豐富的廉價(jià)勞動(dòng)力資源。而豐富的廉價(jià)勞動(dòng)力顯然包括龐大的技術(shù)工人群體。事實(shí)上，對(duì)于中國(guó)能否在世界競(jìng)爭(zhēng)中取得領(lǐng)先地位，技術(shù)工人的力量的確不可忽視。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)7000萬(wàn)技術(shù)工人中，高級(jí)以上技工的比例不到5％，與發(fā)達(dá)國(guó)家的20％至40％ 的比例相差甚遠(yuǎn)。權(quán)威專家分析認(rèn)為，高技能人才在推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)現(xiàn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化中發(fā)揮著重要作用。20世紀(jì)90年代我國(guó)火箭發(fā)射的幾次失敗，主要原因不是設(shè)計(jì)問(wèn)題，而是發(fā)動(dòng)機(jī)的焊接點(diǎn)在上天后經(jīng)受不住高壓開(kāi)了縫。后來(lái)，正是由于年輕的工人技師運(yùn)用自己的技能，解決了焊接難題，才保證火箭成功上天。
專家指出，沒(méi)有一支技術(shù)精湛、手藝高超的高技能人才隊(duì)伍，企業(yè)就不能生產(chǎn)出一流產(chǎn)品。加快高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，努力提供高質(zhì)量服務(wù)，企業(yè)才能在日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)。
的確，如果不綜合考慮其他因素對(duì)資本的吸引力的話，單從技術(shù)工人的角度來(lái)看，我們的力量就不足以和那些主要的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手抗衡。相反，由于工人不懂技術(shù)造成的損失卻常常是觸目驚心的。河南洛陽(yáng)商廈特大火災(zāi)就是由于電焊工無(wú)證上崗釀成的，上海煉油廠吊機(jī)傾覆也是由于操作人員缺乏必要的技術(shù)技能而發(fā)生的。
在對(duì)外招商引資的時(shí)候，許多人動(dòng)不動(dòng)就拿投資環(huán)境說(shuō)事，什么要有滿足外國(guó)人生活需要的娛樂(lè)設(shè)施啊，甚至要給外國(guó)投資者配這個(gè)秘書(shū)那個(gè)助手啊。其實(shí)，有滿足企業(yè)發(fā)展需要的合格的技術(shù)隊(duì)伍是最好的投資環(huán)境。而上述事故的間接損失，也是更為重要的損失，就是使外國(guó)投資者對(duì)當(dāng)?shù)氐耐顿Y環(huán)境產(chǎn)生了擔(dān)心和顧慮。
造就高素質(zhì)勞動(dòng)者八條舉措
全國(guó)人才會(huì)議剛一結(jié)束，勞動(dòng)保障部張小建副部長(zhǎng)就撰寫(xiě)了《用新觀念、新思想、新理念推動(dòng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)》的文章。勞動(dòng)保障部很快提出了八項(xiàng)措施，首先一點(diǎn)是將高技能人才隊(duì)伍建設(shè)工作納入各地人才隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃。
――加快高技能人才培養(yǎng)，實(shí)施"三年五十萬(wàn)"新技師培養(yǎng)計(jì)劃。就是從2004年到2006年，要在制造業(yè)、服務(wù)業(yè)及有關(guān)行業(yè)技能含量較高的職業(yè)中，培養(yǎng)出50萬(wàn)新技師（包括技師、高級(jí)技師和其他高等級(jí)職業(yè)資格人才），并加快培養(yǎng)一批企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型人才，以及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的知識(shí)技能型人才。
――組織開(kāi)展技能競(jìng)賽等多種活動(dòng)，完善高技能人才選拔機(jī)制。要組織生產(chǎn)一線職工，廣泛開(kāi)展拜師學(xué)藝、崗位練兵、技能比武和技術(shù)攻關(guān)、創(chuàng)新創(chuàng)效、觀摩研討等活動(dòng)。大力推廣一些企業(yè)在關(guān)鍵崗位、工序設(shè)立首席職位的做法，培育技能領(lǐng)頭人并發(fā)揮其作用。
――改進(jìn)技能人才評(píng)價(jià)方式，完善國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度。充實(shí)完善現(xiàn)有國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，吸納新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，對(duì)新興職業(yè)和復(fù)合技能崗位，抓緊制定新的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
――建立高技能人才開(kāi)發(fā)交流機(jī)制，促進(jìn)其發(fā)揮更大作用。依托大中城市的高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院，以及企業(yè)集團(tuán)、公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)，建立高技能人才開(kāi)發(fā)交流工作站，開(kāi)發(fā)技能人才、技能成果信息庫(kù)，為技能人才的交流提供平臺(tái)，并為高新技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓，同業(yè)技術(shù)交流、絕招絕技展示以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮技師在技術(shù)攻關(guān)、傳授技藝、傳播技能等方面的重要作用。
――提高高技能人才的待遇水平，引導(dǎo)更多的技能勞動(dòng)者崗位成才。在企業(yè)薪酬中充分考慮發(fā)揮技能做出貢獻(xiàn)的因素，建立科學(xué)合理的高技能人才薪酬制度。大力推廣高技能人才與其他相應(yīng)專業(yè)技術(shù)人才在工資福利方面享受同等待遇的做法。積極爭(zhēng)取地方政府建立津貼制度，提高高技能人才待遇水平。
――加大對(duì)高技能人才的表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度，提高他們的社會(huì)地位。2004年至2006年，勞動(dòng)保障部將組織第七屆、第八屆全國(guó)技能表彰活動(dòng)，并將“中華技能大獎(jiǎng)”和“全國(guó)技術(shù)能手”的表彰獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)模擴(kuò)大一倍，同時(shí)授予培養(yǎng)技能人才成績(jī)突出的企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
――建立健全人才保障機(jī)制，為各類人才創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。指導(dǎo)企業(yè)做好各類人才建立企業(yè)年金等補(bǔ)充保險(xiǎn)工作，并注意向生產(chǎn)、服務(wù)一線的高技能人才傾斜。要采取有效措施，關(guān)心技能人才，切實(shí)幫助他們解決生產(chǎn)生活及其他保障福利問(wèn)題。
啟動(dòng)四三二一工程
勞動(dòng)和社會(huì)保障部圍繞人才工作會(huì)議精神的要求，確定了新一年的四大工作目標(biāo)，概括說(shuō)就是“四三二一”，即對(duì)400萬(wàn)下崗職工進(jìn)行再就業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)展30萬(wàn)人員的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能鑒定規(guī)模增長(zhǎng)20%，培訓(xùn)10萬(wàn)名新技師。中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心副主任陳李翔解釋說(shuō)，分解來(lái)說(shuō)，就是2004年培養(yǎng)10萬(wàn)名新技師，2005年培養(yǎng)15萬(wàn)名新技師，2006年培養(yǎng)25萬(wàn)名新技師。這個(gè)數(shù)字是近年來(lái)每年培訓(xùn)人數(shù)的數(shù)倍。技能人才培養(yǎng)的重點(diǎn)是高技能人才，推出10萬(wàn)新技師，意味著擴(kuò)大技術(shù)工人隊(duì)伍基數(shù)，在此基礎(chǔ)上把大批中級(jí)工培養(yǎng)成高級(jí)工。
陳李翔副主任特別解釋說(shuō)，勞動(dòng)保障部“四三二一”工程的最大特點(diǎn)是思路和機(jī)制上的創(chuàng)新。他舉例說(shuō)，在培訓(xùn)渠道上，鼓勵(lì)各企業(yè)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，開(kāi)展技能提升和崗位培訓(xùn)，做到按需施教，學(xué)用結(jié)合，指導(dǎo)企業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地開(kāi)展技師培訓(xùn)，并建立高技能人才業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)制度。完善推廣名師帶徒的措施，開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)、創(chuàng)新創(chuàng)效、拜師學(xué)藝、觀摩研討和技能交流等活動(dòng)。行業(yè)組織和企業(yè)集團(tuán)要結(jié)合行業(yè)企業(yè)發(fā)展，制定技師培養(yǎng)規(guī)劃，總結(jié)規(guī)律，推廣經(jīng)驗(yàn)，逐步做到制度化和規(guī)范化。同時(shí)，整合社會(huì)培訓(xùn)資源，搭建多功能、高層次的技師培訓(xùn)平臺(tái)。
在考評(píng)方法上進(jìn)行了改革，暢通高技能人才成長(zhǎng)通道。按照“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、自主申報(bào)、社會(huì)考核、企業(yè)聘任”的原則，全面推行技師考評(píng)制度改革。取消技師報(bào)考的比例限額，凡符合技師申報(bào)條件的各類人員均可自愿申請(qǐng)參加技師資格鑒定。打破資歷限定，對(duì)掌握高技能、復(fù)合技能且有突出貢獻(xiàn)的人員可適當(dāng)放寬技師申報(bào)條件。突破年齡限制，鼓勵(lì)更多具備高超技能的青年職工參加技師考評(píng)，打破身分限制，鼓勵(lì)不同所有制企業(yè)的職工參加技師資格鑒定。同時(shí)，建立和完善以能力評(píng)價(jià)和業(yè)績(jī)考核相結(jié)合的技師評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)方法。考評(píng)內(nèi)容采取技能鑒定和綜合評(píng)審相結(jié)合。技能鑒定按照技師資格標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)考核專業(yè)知識(shí)和操作技能；綜合評(píng)審?fù)怀黾寄苓\(yùn)用及所做貢獻(xiàn)，重點(diǎn)考核工作業(yè)績(jī)、技術(shù)革新、傳授技藝及職業(yè)道德等。企業(yè)可在關(guān)鍵崗位、工序設(shè)立首席職位，發(fā)揮技師的技能領(lǐng)頭人作用。
另外，在技師的待遇上也有較大的突破，通過(guò)建立高技能人才開(kāi)發(fā)交流機(jī)制，引導(dǎo)企業(yè)建立“使用與培訓(xùn)考核相結(jié)合、待遇與業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)相聯(lián)系”的激勵(lì)機(jī)制，大力推廣技師、高級(jí)技師與相應(yīng)專業(yè)技術(shù)人員在工資福利方面享受同等待遇的做法。積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣⒓紟熃蛸N制度，提高其待遇水平。
【關(guān)鍵詞】臨床實(shí)驗(yàn)室;臨床實(shí)驗(yàn)技師;教育和培訓(xùn);從業(yè)執(zhí)照;就業(yè)機(jī)會(huì);年薪收入;美國(guó)
1 工作性質(zhì)
臨床實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)在疾病的檢測(cè)、診斷和治療中起著非常重要的作用。臨床實(shí)驗(yàn)技師和臨床實(shí)驗(yàn)技術(shù)員實(shí)施絕大部分的檢測(cè)。
臨床實(shí)驗(yàn)室工作人員檢測(cè)并分析體液和細(xì)胞。他們從中尋找細(xì)菌、寄生蟲(chóng)以及其他微生物;分析體液的化學(xué)成分，為輸血做血液配型，并通過(guò)測(cè)定血藥濃度來(lái)觀察病人對(duì)治療的反應(yīng)。另外，實(shí)驗(yàn)技師還會(huì)準(zhǔn)備標(biāo)本用于檢驗(yàn)、計(jì)數(shù)細(xì)胞并在血液和體液中尋找異常細(xì)胞。他們使用顯微鏡、細(xì)胞計(jì)數(shù)儀及其他精密的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。此外，他們還使用自動(dòng)化設(shè)備和計(jì)算機(jī)化的儀器同時(shí)進(jìn)行大批量檢測(cè)。在完成標(biāo)本的檢測(cè)之后，他們會(huì)分析結(jié)果并將其報(bào)告給臨床醫(yī)生。
隨著越來(lái)越多自動(dòng)化裝置的出現(xiàn)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用，在臨床實(shí)驗(yàn)技師和技術(shù)員的工作中，動(dòng)手操作已越來(lái)越少，而數(shù)據(jù)分析越來(lái)越多。檢測(cè)操作的復(fù)雜性、所需判斷力水平和工作人員承擔(dān)責(zé)任的大小很大程度上取決于他們受教育的程度和他們擁有的經(jīng)驗(yàn)。臨床實(shí)驗(yàn)技師做的工作通常比臨床實(shí)驗(yàn)技術(shù)員工作更復(fù)雜、更難。
臨床實(shí)驗(yàn)技師做的是復(fù)雜的化學(xué)、生物、血液、免疫、顯微鏡和細(xì)菌檢驗(yàn)。技師利用顯微鏡來(lái)檢測(cè)血液和其他體液。他們培養(yǎng)體液和組織標(biāo)本，以觀察是否有細(xì)菌、真菌、寄生蟲(chóng)或其他微生物存在。技師分析標(biāo)本中的化學(xué)成分和化學(xué)反應(yīng)，并確定某些化學(xué)物質(zhì)的濃度，如:血糖和血脂的水平。另外，他們還為輸血做交叉配型。
為確保試驗(yàn)精確度，臨床實(shí)驗(yàn)技師需評(píng)估檢測(cè)結(jié)果、制定和完善檢測(cè)步驟，并建立和監(jiān)管檢測(cè)過(guò)程。而某些技師還負(fù)責(zé)監(jiān)督和指導(dǎo)臨床實(shí)驗(yàn)技術(shù)員的工作。
小型實(shí)驗(yàn)室技師做多種類型的檢測(cè)，而在大型實(shí)驗(yàn)室的技師一般來(lái)說(shuō)比較專業(yè)化。例如:臨床化學(xué)檢驗(yàn)師的工作主要是準(zhǔn)備標(biāo)本，并分析體液中化學(xué)物和激素的含量;微生物學(xué)檢驗(yàn)師檢測(cè)并鑒定細(xì)菌和其他微生物;血庫(kù)的技師或免疫血液學(xué)檢驗(yàn)師為輸血而采血、配型并準(zhǔn)備全血及血液成分制品;免疫學(xué)檢驗(yàn)師檢測(cè)人體免疫系統(tǒng)的成分及其對(duì)異物的反應(yīng);細(xì)胞學(xué)技師準(zhǔn)備人體細(xì)胞涂片，并在顯微鏡下觀察細(xì)胞的異常性，這些異常性可能是癌變的初始信號(hào);分子生物學(xué)檢驗(yàn)師檢測(cè)細(xì)胞樣本中的蛋白質(zhì)和核酸。
臨床實(shí)驗(yàn)技術(shù)員做的試驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室操作比臨床實(shí)驗(yàn)技師做的相對(duì)簡(jiǎn)單一些。比如，技術(shù)員一般可以準(zhǔn)備標(biāo)本和操作自動(dòng)化分析儀，或者他們可以按照詳細(xì)的說(shuō)明書(shū)完成手工檢測(cè)。他們的工作通常是在醫(yī)學(xué)臨床實(shí)驗(yàn)室技師或?qū)嶒?yàn)室管理人員的監(jiān)督下完成。像技師一樣，臨床實(shí)驗(yàn)技術(shù)員可以在臨床實(shí)驗(yàn)室的多個(gè)領(lǐng)域里工作，或者只專注于其中某一個(gè)。
2 工作環(huán)境
臨床實(shí)驗(yàn)室工作人員的工作會(huì)接觸一些有傳染性標(biāo)本。在此之前，他們需要接受培訓(xùn)。只有當(dāng)遵循恰當(dāng)?shù)母腥究刂坪拖敬胧r(shí)，危險(xiǎn)存在的可能性才會(huì)變小。為確保實(shí)驗(yàn)室工作人員安全，防護(hù)面罩、手套及護(hù)目鏡等常常是必需的。
臨床實(shí)驗(yàn)技師和技術(shù)員工作條件因雇用機(jī)構(gòu)的大小和類型而不盡相同。實(shí)驗(yàn)室的照明和清潔通常都很好，但實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的標(biāo)本、溶液和試劑有時(shí)會(huì)產(chǎn)生各種刺鼻的氣體。因此，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)室的工作人員可能會(huì)花大量時(shí)間來(lái)清除它們。
臨床實(shí)驗(yàn)技師和技術(shù)員的工作時(shí)間也因雇用機(jī)構(gòu)的大小和類型而不盡相同。在大醫(yī)院或不間斷運(yùn)行的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室，工作人員通常會(huì)實(shí)行三班制(白班、晚班和夜班)，并且在周末和節(jié)假日也會(huì)工作。而小醫(yī)院的實(shí)驗(yàn)室的工作人員則可能是輪班制，而非固定的上班時(shí)間。另外，在有些實(shí)驗(yàn)室，如遇急診情況，工作人員每周會(huì)有幾晚或在周末處于隨叫隨到狀態(tài)。
3 培訓(xùn)、其他資格和晉升
臨床實(shí)驗(yàn)技師通常要求具有醫(yī)學(xué)技術(shù)或生命科學(xué)的學(xué)士學(xué)位，臨床實(shí)驗(yàn)技術(shù)員一般需要有副學(xué)士學(xué)位或從業(yè)執(zhí)照。
3.1 教育和培訓(xùn):作為臨床實(shí)驗(yàn)技師的最低要求是具有醫(yī)學(xué)技術(shù)或生命科學(xué)的學(xué)士學(xué)位。但是，結(jié)合教育和在職及專業(yè)培訓(xùn)，取得某些工作的從業(yè)資格也是有可能的。大學(xué)和醫(yī)院會(huì)提供醫(yī)學(xué)技術(shù)培訓(xùn)方案。
醫(yī)學(xué)技術(shù)的學(xué)士學(xué)位培訓(xùn)方案包括化學(xué)、生物科學(xué)、微生物學(xué)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等基礎(chǔ)課程，同時(shí)也包括臨床實(shí)驗(yàn)室的理論和實(shí)踐技能等專業(yè)課程。許多方案還提供或要求有管理課程、行業(yè)課程和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等課程。《臨床實(shí)驗(yàn)室修訂條例》要求操作高度復(fù)雜檢測(cè)的技師至少需要有副學(xué)士學(xué)位。
醫(yī)學(xué)臨床實(shí)驗(yàn)室技術(shù)員通常要么擁有社區(qū)或大專授予的副學(xué)士學(xué)位，要么擁有醫(yī)院、職校、技校或部隊(duì)頒發(fā)的從業(yè)執(zhí)照。還有一小部分技術(shù)員的技能是在工作中學(xué)到的。
美國(guó)國(guó)家臨床實(shí)驗(yàn)科學(xué)鑒定局(NAACLS)共鑒定通過(guò)470個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃，這些計(jì)劃是針對(duì)醫(yī)學(xué)臨床實(shí)驗(yàn)技師、醫(yī)學(xué)臨床實(shí)驗(yàn)技術(shù)員、組織學(xué)技師和技術(shù)員、細(xì)胞遺傳學(xué)技師和分子診斷學(xué)家的。NAACLS還審核通過(guò)了約60個(gè)靜脈抽血技術(shù)和臨床助理學(xué)方面的培訓(xùn)計(jì)劃。其他全國(guó)公認(rèn)的可為臨床實(shí)驗(yàn)室工作人員的專業(yè)工作領(lǐng)域頒發(fā)認(rèn)證的機(jī)構(gòu)包括:聯(lián)合健康教育計(jì)劃評(píng)審委員會(huì)和健康教育專科學(xué)校認(rèn)證處。
3.2 從業(yè)執(zhí)照:美國(guó)的一些洲要求實(shí)驗(yàn)室工作人員需取得執(zhí)照或登記注冊(cè)。技師執(zhí)照通常要求申請(qǐng)者具有學(xué)士學(xué)位并通過(guò)專門(mén)的考試，但根據(jù)不同的洲和不同的申請(qǐng)類別，其要求也不同。執(zhí)照的相關(guān)信息可以從洲立衛(wèi)生部或?qū)I(yè)執(zhí)照委員會(huì)獲得。
3.3 證書(shū)和其他資格:許多用人單位更喜歡持有公認(rèn)的專業(yè)機(jī)構(gòu)資格證的應(yīng)聘者。授予這一類證書(shū)的機(jī)構(gòu)包括美國(guó)臨床病理學(xué)協(xié)會(huì)登記處、美國(guó)醫(yī)學(xué)技師協(xié)會(huì)、全國(guó)實(shí)驗(yàn)室工作人員認(rèn)證處和美國(guó)生物分析學(xué)家協(xié)會(huì)登記處。這些機(jī)構(gòu)對(duì)證書(shū)的授予條件有不同的要求，其組織主辦方也不同。
除了資格證外，用人單位希望他們的臨床實(shí)驗(yàn)室工作人員具備良好的分析判斷力和可承受工作壓力的能力。對(duì)技師而言，則更期望他們具有善于解決問(wèn)題的能力。對(duì)細(xì)節(jié)的密切關(guān)注也是實(shí)驗(yàn)室工作人員所必需的，因?yàn)闄z測(cè)樣本或結(jié)果讀數(shù)微小的差異或變化就能成為影響診斷的關(guān)鍵。另外，動(dòng)手靈巧性和正常的色覺(jué)也被高度重視;同時(shí)，隨著自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)備的廣泛使用，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也是十分重要的。
3.4 晉升機(jī)會(huì):技術(shù)員在接受進(jìn)一步的教育培訓(xùn)并積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，可以晉升為技師。技師在實(shí)驗(yàn)室工作中可以提升到管理職位，或成為臨床醫(yī)學(xué)主管技師或醫(yī)院的實(shí)驗(yàn)室管理人員。而家庭簡(jiǎn)易診斷試劑盒的制造商也需要招聘經(jīng)驗(yàn)豐富的技師，從事產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷和銷售工作。
專業(yè)證書(shū)和醫(yī)療技術(shù)畢業(yè)證書(shū)(如:生物科學(xué)、化學(xué)、管理或教育)可以使晉升加速。大型實(shí)驗(yàn)室主任通常需有博士學(xué)位。聯(lián)邦政府規(guī)章要求，普通實(shí)驗(yàn)室的主任需具有碩士或?qū)W士學(xué)位，并結(jié)合適量的培訓(xùn)和一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
4 就業(yè)
2006年，臨床實(shí)驗(yàn)室技師和技術(shù)員的工作職位共有約31.9萬(wàn)個(gè)。其中50%以上的職位是在醫(yī)院。剩下的職位中，絕大部分集中于醫(yī)生診所和醫(yī)療診斷實(shí)驗(yàn)室。另有一小部分工作是在教育行業(yè)和所有其他流動(dòng)醫(yī)療保健服務(wù)。
4.1 職業(yè)展望:該行業(yè)預(yù)計(jì)將有高速的就業(yè)增長(zhǎng)和極好的就業(yè)機(jī)會(huì)。大多數(shù)工作職位將繼續(xù)在醫(yī)院內(nèi)，但就業(yè)機(jī)會(huì)在其他行業(yè)也將成快速增長(zhǎng)。
4.2 就業(yè)變化:臨床實(shí)驗(yàn)室工作人員的就業(yè)需求在2006年至2016年間預(yù)計(jì)將增長(zhǎng)14%，高于所有職業(yè)增長(zhǎng)率的平均值。隨著人口的增長(zhǎng)和新型檢測(cè)方法的開(kāi)發(fā)，實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)項(xiàng)目的總量也會(huì)繼續(xù)增加。
技術(shù)的發(fā)展將會(huì)對(duì)就業(yè)起相反的作用。一方面，新的、功能越來(lái)越強(qiáng)的診斷檢測(cè)將促進(jìn)更多的檢驗(yàn)和刺激就業(yè)。另一方面，簡(jiǎn)化常規(guī)檢測(cè)步驟的研究和開(kāi)發(fā)工作可能會(huì)提高非實(shí)驗(yàn)人員——特別是醫(yī)生和病人的檢測(cè)操作能力(目前這些檢測(cè)只能在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行)從而使實(shí)驗(yàn)人員需求減少。
雖然醫(yī)院將仍是臨床實(shí)驗(yàn)人員的主要雇主，但在醫(yī)學(xué)診斷實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)生診所和所有其他流動(dòng)醫(yī)療保健服務(wù)的就業(yè)預(yù)計(jì)將飛速增長(zhǎng)。
4.3 就業(yè)前景:該行業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)預(yù)計(jì)將是非常好，因?yàn)槁毼豢杖钡目偭抗烙?jì)將仍高于求職人數(shù)。盡管如此，職位的增長(zhǎng)不單是就業(yè)機(jī)會(huì)的唯一來(lái)源。與大多數(shù)行業(yè)一樣，當(dāng)有實(shí)驗(yàn)人員轉(zhuǎn)入另外的行業(yè)、退休或由于其他原因不再工作時(shí)，將會(huì)增加許多額外的職位空缺。表1
5 收入
據(jù)2006年5月的調(diào)查顯示，醫(yī)學(xué)臨床實(shí)驗(yàn)技師的年均薪水總收入為4.97萬(wàn)美元。收入居中的50%在4.168萬(wàn)美元至5.856萬(wàn)美元之間。收入最少的10%低于3.466萬(wàn)美元，而收入最多的10%則高于6.926萬(wàn)美元。在雇傭醫(yī)療臨床實(shí)驗(yàn)技師人數(shù)最多的單位中，技師的居中年收入如表2所示:
、加大高技能人才隊(duì)伍培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入,建立高技能人才隊(duì)伍的培訓(xùn)基地等，具體請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)。
【摘要】要增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,必須加強(qiáng)企業(yè)高技能人才的培養(yǎng),營(yíng)建高技能人才隊(duì)伍,建立健全高技能人才的使用機(jī)制,實(shí)現(xiàn)高技能人才的人盡其才、才盡其用,使之更好地為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù),促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】原因分析;營(yíng)建;發(fā)展
隨著國(guó)有企業(yè)改革步伐的加快,高技能人才的缺失問(wèn)題日趨明顯。要增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,必須抓緊營(yíng)造高技能人才培養(yǎng)的良好環(huán)境,加快建設(shè)和完善高技能人才培養(yǎng)體系,快速造就一支高素質(zhì)的高技能人才隊(duì)伍。
1高技能人才缺乏的原因分析
1.1高技能人才的總量、結(jié)構(gòu)和文化素質(zhì)均過(guò)低:
宣鋼煉鋼廠現(xiàn)有員工2487人,其中工人2351人。在技術(shù)能力結(jié)構(gòu)方面,技師、高級(jí)技師72人,僅占工人總數(shù)的2.8%;高級(jí)工697人,占工人總數(shù)的28%,中級(jí)工131人,占工人總數(shù)的5.2%,初級(jí)工和未參加職業(yè)技能鑒定人員1587人,占工人總數(shù)的64%。高級(jí)技師、技師和高級(jí)工僅占工人總數(shù)的30.8%,高技能人才缺乏。在員工的文化素質(zhì)方面,具有大學(xué)學(xué)歷的只占3.7%,大專學(xué)歷的占11.7%,技校與高中學(xué)歷的占40.7%,初中及以下學(xué)歷的占43.9%,文化素質(zhì)與新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝所具備的知識(shí)要求差距很大。
1.2傳統(tǒng)的人才觀和扭曲的價(jià)值觀,制約了技能人才的發(fā)展:
由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)觀念的影響,在社會(huì)上普遍存在著只重視學(xué)歷教育,使技能型人才在社會(huì)上不能得到應(yīng)有的重視和尊重,更為糟糕是,社會(huì)上不少人把當(dāng)工人,學(xué)技能視為沒(méi)出息,社會(huì)地位低,導(dǎo)致許多青年人不愿意當(dāng)工人,更不愿意學(xué)技能,認(rèn)為技能學(xué)得越好,越難以離開(kāi)工作崗位。再加上技能型人才由于其技能的專業(yè)性很強(qiáng),所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任也相應(yīng)較大。這種扭曲的價(jià)值觀是導(dǎo)致高技能人才嚴(yán)重短缺的重要思想根源和社會(huì)根源。
1.3技術(shù)工人的成長(zhǎng)通道不暢,新酬失衡:一個(gè)青工從進(jìn)廠到跨入技師、高級(jí)技師行列,大約需要15-20年的時(shí)間,而一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生參加工作后6-8年內(nèi)就可以取得中級(jí)職稱。技術(shù)工人即使經(jīng)過(guò)十幾、二十年的努力成了高級(jí)技工,但在工資、福利、住房等待遇上不高,使得技術(shù)工種崗位的吸引力越來(lái)越小,造成高技能人才的流失。
1.4對(duì)職工培訓(xùn)的投入不足:企業(yè)對(duì)技術(shù)工作的職業(yè)培訓(xùn)投入少,職工失去及時(shí)有效的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新操作方法的培訓(xùn),導(dǎo)致技術(shù)工作隊(duì)伍整體素質(zhì)的下降,造成了提升經(jīng)濟(jì)效益的障礙,形成惡性循環(huán)。
2營(yíng)建高技能人才隊(duì)伍的對(duì)策
2.1強(qiáng)化高技能人才培訓(xùn),創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制:
其一、從企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的角度看,企業(yè)需要抓緊員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃管理。鼓勵(lì)員工開(kāi)發(fā)自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃,要求部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)把支持員工實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃納入管理工作中。其實(shí)高技能人才的培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃管理是一致的,企業(yè)只有健全職業(yè)發(fā)展規(guī)劃管理,才能抓好高技能人才的培養(yǎng)。其二、企業(yè)、院校應(yīng)結(jié)成戰(zhàn)略聯(lián)盟,發(fā)揮各自的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)。要大力拓展菜單式培訓(xùn)模式,促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)與崗位開(kāi)發(fā)相結(jié)合,強(qiáng)化高技能人才和復(fù)合型技能人才的培養(yǎng)。其三、促進(jìn)員工技能培訓(xùn)機(jī)制的創(chuàng)新。完善考核鑒定,擴(kuò)大鑒定工種,放寬晉級(jí)年限,加快技能鑒定的改革步伐,為技術(shù)工人的快速成長(zhǎng)提供綠色通道。要建立鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的機(jī)制,構(gòu)建從初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工,到技師、高級(jí)技師的職業(yè)資格體系。實(shí)行技師社會(huì)化考評(píng)管理,推動(dòng)企業(yè)建立培訓(xùn)、考核與使用相結(jié)合并與待遇相聯(lián)系激勵(lì)機(jī)制,引導(dǎo)企業(yè)員工考核逐步向職業(yè)技能鑒定社會(huì)化管理過(guò)渡。
2.2建立健全高技能人才的成長(zhǎng)機(jī)制:
高技能人才是技術(shù)隊(duì)伍的骨干力量,是技術(shù)進(jìn)步、創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化不可或缺的力量,以新的觀念發(fā)現(xiàn)和選拔高技能人才,建立起有利于人才脫穎而出、充分施展才華的選人、用人機(jī)制,開(kāi)通人才成長(zhǎng)通道。首先,要解放思想,把高技能人才與黨政管理人才、專業(yè)技術(shù)人才共同作為寶貴的人才資源。要拋棄“唯學(xué)歷、不唯能力,唯資歷、不唯業(yè)績(jī),看身份選人”的陳規(guī)陋習(xí)。建立高技能人才培養(yǎng)與能力業(yè)績(jī)掛鉤的成長(zhǎng)通道。對(duì)那些技術(shù)精湛,能夠解決生產(chǎn)中難題,或者有絕技、絕活,以及在帶徒、傳授技藝方面成績(jī)突出并取得顯著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益的技能人才,不論其學(xué)歷高低、資歷長(zhǎng)短均可不受名額、比例等的限制,破格參加技師、高級(jí)技師的考評(píng)。要進(jìn)一步完善技師社會(huì)化考評(píng)辦法,加快推進(jìn)技師考核制度改革。其次,利用崗位練兵、技術(shù)比武來(lái)選拔培養(yǎng)高技能人才。第三,建立技師、高級(jí)技師帶徒制度。為加快高技能人才培養(yǎng)的步伐,提高技術(shù)工人素質(zhì),宣鋼煉鋼廠實(shí)施高級(jí)技師、技師帶徒制度,讓具有精湛技藝、又有較深的專業(yè)理論知識(shí)且具備一技之長(zhǎng)、絕招絕活的技師、高級(jí)技師,在生產(chǎn)崗位以師徒關(guān)系的形式將其高超技藝、優(yōu)良職業(yè)道德作風(fēng)傳授給具有一定技能水平的工人,提高現(xiàn)有技術(shù)工人的技能水平,使高技能人才在技術(shù)工人中所占的比重明顯增加,更好地為煉鋼生產(chǎn)發(fā)展服務(wù)。
2.3強(qiáng)化政策措施,調(diào)動(dòng)廣大員工學(xué)技術(shù)、練技能的積極性:
加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè),需要強(qiáng)化政策導(dǎo)向,加大政策創(chuàng)新力度。對(duì)那些技術(shù)精湛、能夠解決企業(yè)生產(chǎn)、科研中的技術(shù)難題或有絕技、絕活的高技能人才以及各類職工職業(yè)技能大賽中的優(yōu)秀選手,不論其學(xué)歷高低、資歷長(zhǎng)短,建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。如煉鋼廠為促進(jìn)宣鋼的科技進(jìn)步和生產(chǎn)發(fā)展,在主要生產(chǎn)操作關(guān)鍵崗位和專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)立“操作技能專家”和“技術(shù)專家”,實(shí)行專家津貼制度,調(diào)動(dòng)了員工的學(xué)習(xí)積極性。
我國(guó)的職業(yè)技能鑒定分成初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、技師、高級(jí)技師5個(gè)級(jí)別，前三個(gè)級(jí)別可在縣一級(jí)培訓(xùn)單位獲得，技師和高級(jí)技師需要由市、省級(jí)培訓(xùn)單位授予。據(jù)了解，從初級(jí)工到被認(rèn)定為技師需要10年，高級(jí)技師則至少需要15年，漫漫晉升路讓許多藍(lán)領(lǐng)望而卻步。
92%無(wú)體系
一項(xiàng)針對(duì)國(guó)內(nèi)有規(guī)模的民營(yíng)企業(yè)調(diào)查顯示，92%沒(méi)有完善的培訓(xùn)體系，僅有42%的企業(yè)有培訓(xùn)部門(mén)，12%的有培訓(xùn)教室和設(shè)備。在培訓(xùn)制度方面，雖然64%的民營(yíng)企業(yè)聲稱有培訓(xùn)制度，61%的有年度培訓(xùn)計(jì)劃，但是經(jīng)座談和深訪發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的企業(yè)都承認(rèn)培訓(xùn)制度流于形式，計(jì)劃缺乏有效執(zhí)行。
43%銷售
從培訓(xùn)內(nèi)容也能看出企業(yè)急于將勞動(dòng)力投入變現(xiàn)的想法，43%的課程集中在銷售技巧方面。江蘇某縣曾經(jīng)計(jì)劃5年內(nèi)將培養(yǎng)50名高技能人才，給予每人7.5萬(wàn)元的人才獎(jiǎng)勵(lì)。但實(shí)施下來(lái)，僅有18人滿足條件。除個(gè)人因素外，企業(yè)不能給予有效支持才是最大因素。有的培訓(xùn)單位每年都會(huì)開(kāi)出30-40個(gè)工種的培訓(xùn)班，但卻少有人問(wèn)津。
28%沒(méi)必要
對(duì)技能培訓(xùn)的忽視，在招聘會(huì)上也能得到直接印證。目前，東部沿海地區(qū)對(duì)高技術(shù)人才需求旺盛，往往一場(chǎng)招聘會(huì)就能提供近3000個(gè)技術(shù)崗位，但企業(yè)一般會(huì)將宣傳重點(diǎn)放在薪酬、待遇方面，對(duì)技能培訓(xùn)幾乎很少涉及。調(diào)查顯示，28%的企業(yè)高管認(rèn)為“培訓(xùn)沒(méi)有必要”，18%認(rèn)為培訓(xùn)是給別人作嫁衣，10%認(rèn)為“招來(lái)的人就應(yīng)當(dāng)合乎要求，不必再培訓(xùn)”。
只有26%
其實(shí)，按照國(guó)家規(guī)定，企業(yè)要提取職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，總額要達(dá)到職工工資總額的1.5%-2.5%，超過(guò)2.5%的部分還可抵扣稅，這部分經(jīng)費(fèi)至少60%要用于一線職工。但在實(shí)際中，有的地區(qū)能按規(guī)定比例提取的企業(yè)不到20%。有的雖然按規(guī)定提取了，但使用不規(guī)范，大多用于企業(yè)中高級(jí)管理人員的出國(guó)考察和培訓(xùn)等方面，東部某經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省只有26%的企業(yè)真正將其用于一線職工的技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)比武方面。
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【關(guān)鍵詞】高技能人才；資源共享；校企合作
1 高技能人才現(xiàn)狀
高技能人才是技能勞動(dòng)者集體中的高端人群，是指在生產(chǎn)和服務(wù)等領(lǐng)域一線既有一定的專業(yè)知識(shí)又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的具有絕活的能工巧匠，關(guān)鍵環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮作用，解決生產(chǎn)操作難題，承擔(dān)技術(shù)實(shí)施與技術(shù)管理任務(wù)，具有一定創(chuàng)造性的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
從我國(guó)在技術(shù)工人隊(duì)伍中，高級(jí)技師、技師高技能人才占技術(shù)工人的合理比重應(yīng)為22.1%，遼河油田以三大工種為例的技術(shù)工人的比例分別是采油初級(jí)1127人、中級(jí)2511人、高級(jí)6647人、技師507人、高級(jí)技師110人、井下作業(yè)初級(jí)462人、中級(jí)619人、高級(jí)593人、技師154人、高級(jí)技師44人、電焊工初級(jí)119人、中級(jí)319人、高級(jí)372人、技師98人、高級(jí)技師37人。其中采油的技師、高級(jí)技師占采油工比重為6%；井下作業(yè)工技師、高級(jí)技師占井下作業(yè)工比重為11%；電焊工的技師、高級(jí)技師占電焊工比重為14%，與之相距甚遠(yuǎn)，技能人才短缺在全國(guó)范圍內(nèi)普遍存在，這種短缺集中表現(xiàn)在三個(gè)方面：
1）高技能人才數(shù)量與企業(yè)需求不適應(yīng)，目前全國(guó)技術(shù)工人供不應(yīng)求的局面普遍存在，尤其是高級(jí)能人才嚴(yán)重短缺，其中技師和高級(jí)技師占全部技術(shù)工人的比重還不到10%，而企業(yè)需求比例是20%以上，調(diào)查顯示，目前遼河油田最急需的人才是高級(jí)技工、技師、高級(jí)技師。
2）技能水平年齡結(jié)構(gòu)與企業(yè)需求不適應(yīng)，在技能員工中，大專以上學(xué)歷的比例非常低，年齡在35歲以下的高技能人才比例就更低，在遼河油田的技能工人雖然近幾年在大型技能比賽中破格晉級(jí)了幾位年輕的技師，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)狀，技能革新，嚴(yán)重受到阻礙，直接影響經(jīng)濟(jì)效益損失。
3）技能員工總體水平與企業(yè)需求不適應(yīng)，目前各技能人才等級(jí)的勞動(dòng)者在勞動(dòng)力市場(chǎng)上都處于供不應(yīng)求的狀況，技師和高級(jí)技師更是嚴(yán)重短缺。
高技能人才短缺的原因分析：
（1）人才觀念存在誤區(qū)
觀念陳舊：長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)“人才”的錯(cuò)誤理解，是造成技能人才的短缺的重要原因之一，多年來(lái)我國(guó)傳統(tǒng)觀念任務(wù)所謂“人才”就是碩士、博士、研究生，而技術(shù)工人卻被劃入了“工人階級(jí)”，認(rèn)為工人階級(jí)就不是人才。重學(xué)歷能力的觀念在我國(guó)的大多數(shù)家庭普遍存在，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子考上大學(xué)就是有出息，而如今考個(gè)技校之類的職業(yè)教育認(rèn)為就沒(méi)有出息。形成了干啥也比當(dāng)工人好的錯(cuò)誤觀念，大多數(shù)家長(zhǎng)不支持子女上職業(yè)技校，造成了社會(huì)普遍存在的重文憑輕技能的現(xiàn)象。
（2）培養(yǎng)周期過(guò)長(zhǎng)，晉級(jí)難
職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)一個(gè)中級(jí)工要至少三年，然而，中級(jí)工要想晉升為高級(jí)技能人才，則要按現(xiàn)行的要求級(jí)級(jí)遞進(jìn)，不能越級(jí)考評(píng)，而且每一級(jí)間隔都是幾年時(shí)間。技師考評(píng)沒(méi)有形成制度化，許多優(yōu)秀青年技術(shù)工人即使達(dá)到技師、高級(jí)技師的水平，也難以得到及時(shí)晉級(jí)，從而導(dǎo)致高級(jí)技能人才數(shù)量少、年齡偏大。
（3）缺乏有力的激勵(lì)和保障機(jī)制
企業(yè)中技術(shù)人才與科技人才、管理人才相比，工資待遇偏低，即使是高級(jí)技工，其工資收入也沒(méi)辦法和職位最低的管理人員相比。這無(wú)疑打擊了人們學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性。
（4）技能人才培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)少
近年來(lái)，國(guó)家規(guī)定企業(yè)工資總額的1.5%作為職工教育和培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，但在相當(dāng)多的企業(yè)得不到落實(shí)。不是提取比例達(dá)不到1.5%，就是經(jīng)費(fèi)大部分用于企業(yè)管理人員的培訓(xùn)上，甚至用于外出考察、參觀，真正用于技術(shù)工人培訓(xùn)上的不多。
（5）生源少
現(xiàn)實(shí)生活中，技校學(xué)生與大專、大學(xué)甚至中專學(xué)生在某些地位和權(quán)利上，仍存在明顯的落差，學(xué)生家長(zhǎng)千方百計(jì)為孩子找所謂的好學(xué)校，實(shí)在不行了才無(wú)可奈何的選擇技校。這致使上技校的生源在逐步減少，高技能人才培養(yǎng)舉步維艱。
2 高技能人才的需求預(yù)測(cè)
從遼河油田的高技能人才密度可以看出，公司存在三大優(yōu)勢(shì)和三個(gè)不足，三大優(yōu)勢(shì)：第一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是公司擁有龐大的技能操作人員資源總量?jī)?yōu)勢(shì)；第二大優(yōu)勢(shì)擁有獨(dú)特的專業(yè)技術(shù)人才優(yōu)勢(shì)，遼河油田是一個(gè)以稠油、超稠油開(kāi)發(fā)為主的油田，多年來(lái)廣大的科研人才，技能人才立足本油田實(shí)際探索出稠油、超稠油勘探開(kāi)發(fā)技術(shù)，居世界領(lǐng)先地位同時(shí)也培養(yǎng)出了很多技能專家；第三大優(yōu)勢(shì)擁有豐富的高技能人才的后背力量，在技能操作人員隊(duì)伍中45周歲以下人員粗略統(tǒng)計(jì)占總量的88%。三個(gè)不足：第一個(gè)不足核心高技能人才不足；二是高技能人才隊(duì)伍整體文化素質(zhì)有待提高，大專以上學(xué)歷文化人員粗略統(tǒng)計(jì)占有量為10%；三是高技能操作人才接替不足。隨著人員逐年老化，高技能人才接替不足日益凸顯。
遼河油田公司目前高技能人才的培養(yǎng)主要渠道有兩個(gè)：一是按照培訓(xùn)計(jì)劃由遼河油田局人事處統(tǒng)一組織培訓(xùn)高級(jí)工、技師培訓(xùn)班，主要針對(duì)油田公司重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目及員工共性需求，堅(jiān)持重點(diǎn)人員重點(diǎn)培訓(xùn)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培訓(xùn)，緊缺人才抓緊培訓(xùn)的原則；二是由生產(chǎn)單位結(jié)合生產(chǎn)需要自行組織崗位培訓(xùn)。
3 高技能人才資源庫(kù)建立
高技能操作的人才專業(yè)技術(shù)型人才庫(kù)架構(gòu)，即人才梯隊(duì)。 建立一支合格的人才梯隊(duì)，在需要人才的時(shí)候，永遠(yuǎn)有合適的人選，明確企業(yè)現(xiàn)階段及未來(lái)所需的人才種類，合理地從社會(huì)和企業(yè)內(nèi)部予以引進(jìn)、培養(yǎng)和儲(chǔ)備人才，并定期對(duì)企業(yè)固定人員進(jìn)行評(píng)估和管理，調(diào)整、安排好人才的職務(wù)，提拔有實(shí)力的員工，確保他們是工作在最適合自己的職位上，從而發(fā)揮其最大潛力。
具體實(shí)施辦法：
首先要建立一個(gè)良好的人力資源體管理部門(mén)，專門(mén)負(fù)責(zé)人才的招聘、篩選、安置、培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)、安撫和挽留等事項(xiàng)，并負(fù)責(zé)保密。
其次，要建立并完善企業(yè)人才招聘、培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)罰、晉升機(jī)制，做好人才儲(chǔ)備及在職人員管理的工作。
另外，建立企業(yè)文化管理機(jī)制，豐富員工文化生活，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，也是鞏固企業(yè)人才庫(kù)穩(wěn)定性的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。與此同時(shí)，企業(yè)管理部門(mén)要做好人才管理機(jī)制實(shí)施的監(jiān)管工作，確保人才管理的規(guī)范性。
人才庫(kù)應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的庫(kù)，做好以下幾點(diǎn)，可以幫助企業(yè)的人才梯隊(duì)不斷補(bǔ)充、提拔有潛力、有能力的員工，適應(yīng)企業(yè)不斷發(fā)展的人才需求。
1）建立并完善人才招聘機(jī)制；
2）建立并完善員工培訓(xùn)機(jī)制即人才培養(yǎng)機(jī)制，幫助員工在企業(yè)中成長(zhǎng)為人才；
3）建立并完善員工考核機(jī)制；
4）建立并完善晉升、獎(jiǎng)罰、淘汰機(jī)制；
5）在職人員管理機(jī)制（人才梯隊(duì)）；
6）建立企業(yè)文化管理機(jī)制；
省內(nèi)試點(diǎn)――攪動(dòng)一池春水
2011年，遼寧省技工培訓(xùn)教學(xué)研究室在全省啟動(dòng)了一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)，12所技工院校被納入試點(diǎn)名單。
在人社部的統(tǒng)一部署下，遼寧省人社局《關(guān)于加強(qiáng)技工院校一體化課程教學(xué)改革工作的意見(jiàn)》《遼寧省技工院校一體化課程教學(xué)改革教學(xué)管理工作規(guī)范》和《遼寧省一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)技工院校課程認(rèn)證與過(guò)程化考核辦法》等文件相繼出爐，遼寧省技工培訓(xùn)教學(xué)研究室又先后通過(guò)進(jìn)行一體化課程教學(xué)檢查評(píng)估，制定《遼寧省技工院校一體化課程教學(xué)文件編制規(guī)范》等一系列文件。
兩年過(guò)去，12所試點(diǎn)學(xué)校在各自的一體化課改探索之路上遇到了各種挑戰(zhàn)，也收獲了寶貴經(jīng)驗(yàn)。一體化課程教學(xué)改革成果展正是在這樣的背景下拉開(kāi)了帷幕。遼寧省技工培訓(xùn)教學(xué)研究室主任解路新告訴記者，舉辦這次活動(dòng)不僅對(duì)一體化課改成效和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，給其他尚未啟動(dòng)一體化課改探索的學(xué)校以觸動(dòng)和啟發(fā)，還對(duì)未來(lái)遼寧省一體化課改將向何處去進(jìn)行了探討，必將有力推動(dòng)下一步的一體化課改工作。
在此次活動(dòng)上，展出的既有試點(diǎn)院校實(shí)施一體化教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的作品、學(xué)校為一體化課改研發(fā)的教學(xué)設(shè)備，也有學(xué)校編制的一體化課程校本教材、工作頁(yè)和教學(xué)計(jì)劃等教學(xué)材料，作品精美、設(shè)備先進(jìn)、材料翔實(shí)，真實(shí)、生動(dòng)地再現(xiàn)了試點(diǎn)院校一體化教學(xué)的全過(guò)程。無(wú)論是已經(jīng)參與試點(diǎn)的院校，還是尚未啟動(dòng)課改的院校，紛紛表示：在參觀展覽的過(guò)程中，看到其他學(xué)校一體化課改的力度、進(jìn)度與深度，對(duì)比自己的差距與不足，深受觸動(dòng)。
在展覽間隙，遼寧省技工培訓(xùn)教學(xué)研究室還組織來(lái)自全省技工院校的院（校）長(zhǎng)們進(jìn)行座談。在座談會(huì)上，各位院（校）長(zhǎng)就一體化課改在技工院校內(nèi)涵建設(shè)中的關(guān)鍵作用達(dá)成了共識(shí)，并由此出發(fā)，探討了中職示范校建設(shè)、國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)、招生、校企合作、師資培訓(xùn)等熱點(diǎn)話題，分析了技工院校目前所面臨的發(fā)展形勢(shì)，交流了各自學(xué)校的應(yīng)對(duì)之道。
試點(diǎn)因地制宜――百花競(jìng)放才是春
遼寧省內(nèi)的一體化課改試點(diǎn)，從一開(kāi)始就確立了嚴(yán)格按照人社部公布的相關(guān)規(guī)范操作的原則，同時(shí)也鼓勵(lì)各試點(diǎn)院校因地制宜采取措施推進(jìn)課改。
在試點(diǎn)過(guò)程中，試點(diǎn)院校從當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)環(huán)境、學(xué)校硬件條件、師資和學(xué)生能力等實(shí)際情況出發(fā)，探索出了具有自身特點(diǎn)的一體化課改推進(jìn)模式。
例如鞍山技師學(xué)院確立了一體化教學(xué)“三步曲”，全方位培養(yǎng)學(xué)生成才。第一步為通過(guò)模擬性工作任務(wù)及基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)；第二步為通過(guò)產(chǎn)品性工作任務(wù)及生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生成為創(chuàng)新型高技能人才，培養(yǎng)學(xué)生具有技術(shù)革新能力和職場(chǎng)應(yīng)變能力；第三步為通過(guò)崗位性工作任務(wù)及頂崗實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力。
