時(shí)間：2023-09-28 18:00:22
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇操行分管理細(xì)則，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
[關(guān)鍵詞] 動(dòng)機(jī)職教管理德育有利教育
眾所周知，隨著社會(huì)形勢(shì)的變化與發(fā)展，學(xué)校教育越來越成為一個(gè)難題。學(xué)生通過各種途徑，過早地吸納了許多非良性的信息，形成了有現(xiàn)實(shí)根據(jù)，卻并不成熟的價(jià)值觀與世界觀。這種價(jià)值觀與世界觀，與學(xué)校教師傳授的思想、觀念，相違背、相沖突。使得學(xué)校教育的開展，舉步維艱。甚至一些學(xué)習(xí)成績(jī)突出的尖子生，也會(huì)出現(xiàn)道德理念上的缺失。原因到底在哪里，如何破解這個(gè)難題？在金華實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)的教育探索中，已經(jīng)找到答案。它就是“有利教育”。
一、有利教育的內(nèi)涵
“有利教育”指的是通過規(guī)范的制度、合理的方法，糾正學(xué)生原有的錯(cuò)誤觀念，使得他們朝既定的教育目標(biāo)，積極、健康地成長(zhǎng)與發(fā)展，并在此過程中，覺察到“有利”，享受到“有利”。
教育心理學(xué)告訴我們，利益產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)造成行為。如果學(xué)生在固有觀念中，認(rèn)為“知識(shí)無用”、“道德無用”，那么我們的教育教學(xué)效果就要大打折扣。學(xué)生如果只是在家庭與學(xué)校的逼迫下學(xué)習(xí)知識(shí)和遵守道德，并沒有“我自己想學(xué)”、“學(xué)習(xí)對(duì)我真正有利”、“講道德對(duì)我本質(zhì)上也有利”等觀念，教育很難達(dá)到原有的效果。
學(xué)生在長(zhǎng)期與社會(huì)接觸的過程中，受到了極大的不良影響。通常會(huì)產(chǎn)生諸如：“我家很有錢，學(xué)了也沒用”、“上了好大學(xué)，未必有好前程，還是得靠關(guān)系”、“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸”、“我遵守了道德，別人卻不遵守，我白吃虧”等等不利想法。
當(dāng)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)及服從行為沒多大必要或益處時(shí)，動(dòng)機(jī)就會(huì)減弱。而學(xué)校教育的危機(jī)也就來了。
二、有利教育的目的與方法
“有利教育”的根本目的在于扭轉(zhuǎn)學(xué)生各種負(fù)面的思想、觀念，營(yíng)造積極向上的環(huán)境、氛圍；讓學(xué)生明白，什么是真正有利，什么是真正有害；從而促進(jìn)良性動(dòng)機(jī)的形成，惡性動(dòng)機(jī)的抑制。短期內(nèi)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，長(zhǎng)遠(yuǎn)上有助于學(xué)生正確道德觀、世界觀的塑造和形成。
“有利教育”的方法是形成一整套完善、規(guī)范的制度，并將其貫徹、執(zhí)行到位。金華實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)的現(xiàn)行學(xué)生管理制度，就是最好的體現(xiàn)。其核心技巧就是“學(xué)生品德操行分管理辦法”，通過對(duì)每位學(xué)生的行為規(guī)范、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、活動(dòng)成效、值日情況等等方面的量化考核及獎(jiǎng)懲實(shí)施，讓學(xué)生明白“什么行為、做法對(duì)自己真正有利”。并在追求“有利”的動(dòng)機(jī)下，一次次強(qiáng)化相關(guān)行為，乃至改變?cè)胁涣剂?xí)性和觀念，達(dá)到“精神成人、知識(shí)成材”的最終成效。這也是金華實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)一貫堅(jiān)持的“先學(xué)做人，后學(xué)技藝，有教無類，特色發(fā)展”的教育理念的宗旨和體現(xiàn)。
三、有利教育的實(shí)踐
金華實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)在多年來的探索與實(shí)踐中，已經(jīng)形成了完善的相關(guān)制度和規(guī)范。作為重頭戲的“學(xué)生品德操行分管理辦法”，內(nèi)容涉及學(xué)生在校表現(xiàn)的方方面面。具體實(shí)施步驟，又有：檢查反饋、量化考核、監(jiān)督整改、重復(fù)檢查與考核。通過不斷循環(huán)的操作，來督促與考評(píng)學(xué)生，并在成績(jī)學(xué)分、實(shí)習(xí)就業(yè)、警告處分等方面進(jìn)行選擇性的獎(jiǎng)懲。
1.操作模式
通過經(jīng)歷不斷補(bǔ)充和完善的“學(xué)生行為規(guī)范扣加分細(xì)則”，對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行扣加分管理。如頭發(fā)長(zhǎng)、怪發(fā)、染發(fā)、指甲長(zhǎng)、奇裝異服、說臟話、亂扔垃圾、課間打鬧、抽煙等等都有嚴(yán)格的管理與扣分。情節(jié)嚴(yán)重的，由政教處教師及班主任重點(diǎn)教育。
學(xué)校建立了“班級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽考評(píng)制度”。學(xué)生的行為規(guī)范、班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生、好人好事等等都量化為扣加分，每周進(jìn)行競(jìng)賽排名。而班主任通過制定班規(guī)，將紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事等方面校內(nèi)扣加分，通過責(zé)任到人，轉(zhuǎn)化為班內(nèi)扣分。直接與學(xué)生個(gè)人掛上鉤。
學(xué)生的許多班內(nèi)表現(xiàn)，也可以通過班規(guī)的形式，體現(xiàn)在“品德操行分”上。如上課答對(duì)教師提問，及時(shí)有質(zhì)量地上交作業(yè)，為班級(jí)做事出力，幫助后進(jìn)學(xué)生等等都可以轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的班內(nèi)加分。又如上課不認(rèn)真、講話、做無關(guān)事情；不配合班級(jí)的工作與活動(dòng)；晚就寢講話等等，也可以自查自扣，保證公平合理，規(guī)范有序。
2.檢查反饋
在整套制度的執(zhí)行中，負(fù)責(zé)檢查反饋的人員是全體師生。具體細(xì)分又有：各部門中層領(lǐng)導(dǎo)、值周老師、值周班級(jí)學(xué)生、普通教師日常管理、普通學(xué)生日常舉報(bào)。
各部門中層領(lǐng)導(dǎo)輪流率領(lǐng)值周老師，進(jìn)行值周管理檢查工作。在課余時(shí)間，到生活區(qū)、教學(xué)區(qū)定崗巡查，檢查扣分、曝光問題。政教處負(fù)責(zé)管理的值星班學(xué)生，在全校范圍內(nèi)，分區(qū)監(jiān)督，站崗執(zhí)勤、巡查扣加分。非正班主任的教師，每周至少要對(duì)非任教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行三人次的扣分管理。而普通學(xué)生隨時(shí)都可以向政教處舉報(bào)各類違紀(jì)。
原先各種檢查數(shù)據(jù)通過匯總后，每天上黑板公布。現(xiàn)已在校園網(wǎng)上構(gòu)建了電子管理平臺(tái)。通過電腦錄入，即時(shí)更新的方式，公布各班級(jí)各周每日扣加分情況。非常直觀，一目了然。使得班主任可以隨時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，進(jìn)行有效糾正、管理。
3.評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲
所有與學(xué)生個(gè)人相關(guān)的扣加分，都會(huì)計(jì)入學(xué)生個(gè)人品德操行分中。學(xué)生個(gè)人所得總分，每周都會(huì)于班級(jí)教室內(nèi)張貼的“學(xué)生品德操行分表”上公布。
學(xué)生總分一般一年一計(jì)，學(xué)年初給予標(biāo)準(zhǔn)分100，然后通過量化考核，進(jìn)行扣加。分?jǐn)?shù)高低，是評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金的重要依據(jù)。因?yàn)閷W(xué)校實(shí)行前二年在校學(xué)習(xí)，第三年下企實(shí)習(xí)，所以品德操行分的排名也是擇優(yōu)向用人單位推薦實(shí)（下轉(zhuǎn)第30頁）習(xí)的重要依據(jù)和指標(biāo)。
班主任也可以通過班內(nèi)學(xué)生品德操行分的排名，直觀地了解學(xué)生在校表現(xiàn)情況。當(dāng)品德操行分低到一定程度，可以適當(dāng)進(jìn)行處理干預(yù)。譬如說給予班內(nèi)處分、加強(qiáng)思想教育。
班主任也可以創(chuàng)造特殊機(jī)會(huì)，給落后生加分。譬如說一周不扣分，就給予額外加分，促進(jìn)落后生追求進(jìn)步。大大激發(fā)品德操行分的激勵(lì)作用。
4.有利教育的總結(jié)
金華實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)通過設(shè)立合理有效的制度，實(shí)施學(xué)生的規(guī)范管理，對(duì)“有利教育”進(jìn)行了很好的實(shí)踐和探索。
在校園內(nèi)部，做到了“地上無垃圾、墻上無腳印、廁所無臭味、就餐無跑步、吃飯無講話、停電無喊叫、玻璃無破損、寢室無異味、用水無浪費(fèi)”的“九無”。對(duì)于一個(gè)萬人大校來說，這是非常難得與驕人的成績(jī)，也是學(xué)校規(guī)范治學(xué)的最好體現(xiàn)與結(jié)果。
學(xué)生從強(qiáng)制到自覺地遵守各類規(guī)范，見到老師、來賓主動(dòng)打招呼，見到地面垃圾主動(dòng)撿起，積極主動(dòng)地用功學(xué)習(xí)與參加各種活動(dòng)。“有利教育”的理念也在逐步的發(fā)展與變化中，得到提煉與升華。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；班主任評(píng)價(jià)；星級(jí)
隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，教師評(píng)價(jià)適當(dāng)與否，不但影響教師參與教改的熱情，而且關(guān)系到教師素質(zhì)的提高和學(xué)校的發(fā)展。尤其是班主任工作的評(píng)價(jià)合適與否，直接關(guān)系到學(xué)校的管理。
在當(dāng)前的教育改革形勢(shì)下，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)改革已取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步，如對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，改變了過去僅以分?jǐn)?shù)論英雄的做法。但對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)還有點(diǎn)滯后，甚至有的學(xué)校還是以升學(xué)率和考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)教師的惟一標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致“應(yīng)試教育”在素質(zhì)教育的大潮之下依然是“濤聲依舊”，阻礙了素質(zhì)教育的深入開展。尤其是對(duì)學(xué)校管理的基本單位——班級(jí)管理的實(shí)施者——班主任工作的評(píng)價(jià)更是過于籠統(tǒng)和模糊，以致影響了班主任工作的積極性，也影響了學(xué)校的管理水平。
一、問題與呼聲
1.淡化獎(jiǎng)懲制，提倡發(fā)展性評(píng)價(jià)
當(dāng)前某些學(xué)校的班主任評(píng)價(jià)內(nèi)容中有出現(xiàn)尊重不夠、傷害自尊的制度存在。如在某些學(xué)校的校內(nèi)制度中，存在與經(jīng)濟(jì)利益掛鉤的現(xiàn)象，無視班主任的情感體驗(yàn)，偏離了評(píng)價(jià)的正確軌道，忽視了提升班主任的精神素質(zhì)，導(dǎo)致班主任產(chǎn)生懼怕和憎恨的心理，進(jìn)而引起對(duì)制度的反感。
新課程提出發(fā)展性評(píng)價(jià)，發(fā)展性是一種形成性、過程性評(píng)價(jià)，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展為最終目的，它是一種雙向的教師評(píng)價(jià)過程，建立在雙方互相信任的基礎(chǔ)上，和諧的氣氛貫穿評(píng)價(jià)過程的始終。班主任工作是一項(xiàng)非常重要的工作。班級(jí)管理更是一項(xiàng)非常復(fù)雜的事情，我們?cè)陉P(guān)注班主任的時(shí)候，不僅要在情緒上關(guān)注，而且要在心靈上關(guān)注他們。所以評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注人的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的民主化和人性化，重視知識(shí)以外的綜合素質(zhì)的提升。
2.突出綜合素質(zhì)，尊重個(gè)體差異
在日常工作中，我們常常聽到這樣的抱怨：“為什么我早出晚歸，愛校如家，為學(xué)生筋疲力盡，可是還是屬于三等班主任？”這種問題實(shí)際上就是統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是否適合每一個(gè)被評(píng)價(jià)對(duì)象。對(duì)于“什么樣的班主任是一個(gè)好教師”“提倡怎樣的班級(jí)管理”沒有一致的、明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。“尺子越多，好學(xué)生越多，多一把尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”，這是教師在實(shí)踐中的真切感受。同樣對(duì)于班主任工作的評(píng)價(jià)更是如此。我們應(yīng)該把統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與個(gè)體化評(píng)價(jià)相結(jié)合。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)關(guān)注班主任工作的全過程，改變過去的那種以班級(jí)量化分?jǐn)?shù)定終身的做法，將班主任日常工作的表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)的依據(jù)之一，應(yīng)該突出教師的綜合素質(zhì)，尊重個(gè)體差異。
二、“星級(jí)管理”開創(chuàng)班主任評(píng)價(jià)的先河
為了強(qiáng)化班主任工作，激發(fā)班主任工作的熱情，在班主任管理工作中不斷探討新思路，闖出新模式，從而形成班與班之間比、學(xué)、趕、超的新局面，促使學(xué)校各項(xiàng)工作更上一層樓，不斷實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)，構(gòu)建創(chuàng)新型的班主任工作評(píng)價(jià)管理體系，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性，發(fā)揮班主任在教育教學(xué)中的特殊作用，激勵(lì)優(yōu)秀教師長(zhǎng)期從事班主任工作，以促進(jìn)教育質(zhì)量持續(xù)提升。
我校根據(jù)實(shí)際情況，提出了班主任星級(jí)評(píng)定的設(shè)想。星級(jí)評(píng)定的內(nèi)容分為：操行之星、管理之星、協(xié)調(diào)之星、創(chuàng)新之星、質(zhì)量之星、教育之星。我們制定了人性化的星級(jí)評(píng)價(jià)細(xì)則。
為操作科學(xué)化，合理化，學(xué)校在廣泛征求班主任、教師、學(xué)生等各方面不同意見的基礎(chǔ)上，制定了詳細(xì)的星級(jí)評(píng)定細(xì)則，每學(xué)期對(duì)班主任星級(jí)評(píng)定兩次。具體細(xì)則是：
1.工作常規(guī)考評(píng)（共計(jì)200分）
（1）靠班（賦分100分）
1.每周升旗、課間操出全勤的記5分，每少一次扣1分。（事先向級(jí)部主任或者分管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假者不扣分），折合每學(xué)期20周，共100分。
（2）班會(huì)（60分）
一次班會(huì)課計(jì)3分，學(xué)校主題班會(huì)材料齊全且按時(shí)上交者記3分。晚交者2分。折合每學(xué)期20周，共60分。
（3）會(huì)議（10分）
班主任會(huì)，遲到一次扣1分，無故不參加者扣2分。事先請(qǐng)假扣0.5分，公假除外，扣完為止。
（4）期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（10分）
以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的情況分為A、B、C三等記分。按照要求評(píng)定，按質(zhì)按量地完成任務(wù)記A等10分，質(zhì)量較好者記為B等8分，出問題者即為C等，記5分。
（5）鞏固率（20分）
學(xué)生穩(wěn)定是班主任義不容辭的責(zé)任，按學(xué)期統(tǒng)計(jì)，班級(jí)學(xué)生總有流失，經(jīng)調(diào)查是班級(jí)管理原因造成流失的，初三走1人扣3分，初二走1人扣4分，初一走1人扣5分，若因?qū)W生發(fā)生重大違規(guī)違紀(jì)問題造成流失，班主任負(fù)有不可推卸的連帶責(zé)任，每發(fā)生一例扣5分。每多一個(gè)加5分（指的是流失學(xué)生復(fù)學(xué)）。
以上工作綜合排名在二分之一以上者方可評(píng)為管理之星。
2.工作績(jī)效考評(píng)（250分）
（1）班級(jí)常規(guī)表現(xiàn)（120分）
①班級(jí)衛(wèi)生工作按月統(tǒng)計(jì)總分（80分）（衛(wèi)生班評(píng)比），每月20分，以分?jǐn)?shù)由高到低按A、B、C、D、E分五類。A.1～3名記20分，B.4～6名記9，C.7～9名記8分D.10～12名記7分，E.13～15名記6分。
學(xué)期匯總兩次，成績(jī)?cè)诙种灰陨险叻娇稍u(píng)為管理之星。
②板報(bào)櫥窗更換設(shè)計(jì)（40分），分別按照要求更換板報(bào)和櫥窗，按照每次評(píng)比的分?jǐn)?shù)排序，分為A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)。A.1～3名記10分，B.4～6名記9，C.7～9名記8分，D.10～12名記7分，E.13～15名記6分，每次記10分。
（2）班級(jí)活動(dòng)表現(xiàn)（130分）
①班級(jí)參加學(xué)校或年級(jí)舉行的會(huì)議（或活動(dòng)），班主任積極到位，并組織好班的紀(jì)律計(jì)5分。每缺席一次扣一分。學(xué)期共計(jì)5分，扣完為止。
1 “尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)”的藝術(shù)月活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到了自我
五職專的辦學(xué)理念是“尊重學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)”，在這一辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，我校每年將5月份定為學(xué)校的藝術(shù)月。藝術(shù)月歷時(shí)一個(gè)月，全校各職能部門各盡其職，各專業(yè)的學(xué)生都能依據(jù)自己的專業(yè)特色，在藝術(shù)月的各項(xiàng)活動(dòng)中找到自己的用武之地。
1.1 美術(shù)。
藝術(shù)月活動(dòng)中，校團(tuán)委、美術(shù)科共同承辦 “希望的五職”百米長(zhǎng)卷現(xiàn)場(chǎng)書畫展演：學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)在一張百米的畫卷上共同作畫，輔導(dǎo)老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，更有全校師生在或蹲或坐精心創(chuàng)作作品的同學(xué)后邊的觀摩、評(píng)論，氣氛熱烈。團(tuán)委及美術(shù)科還組織“美麗的校園”現(xiàn)場(chǎng)寫生比賽， “我愛五職”書法大賽、“我愛五職”繪畫作品比賽等活動(dòng)。每次同學(xué)們都熱情高漲，積極報(bào)名，踴躍參加！許許多多的優(yōu)秀作品應(yīng)運(yùn)而生。這些活動(dòng)，極大地提高了同學(xué)們的美術(shù)專業(yè)水平，更加堅(jiān)定了他們追求藝術(shù)的信念，對(duì)全校師生來說則是品嘗一場(chǎng)美術(shù)熏陶大宴。
1.2 音樂。
在藝術(shù)月中，校團(tuán)委和音樂科舉行如下活動(dòng)：歌手組合大賽，為每一個(gè)喜歡音樂的學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。器樂比賽：古箏、竹笛、二胡、葫蘆絲、薩克斯……不同的樂器，演奏出五職的別樣風(fēng)情！音樂、幼師專業(yè)學(xué)生參與的器樂比賽、聲樂比賽、歌舞組合比賽為全校師生呈上了豐富多彩的視聽盛宴。舞蹈比賽中的街舞比賽則是全校各專業(yè)學(xué)生的最愛，專業(yè)與非專業(yè)的學(xué)生都盡情地在全校的街舞比賽中釋放著青春的活力與風(fēng)采，那青春無限、灑脫颯爽的舞姿，藝術(shù)月活動(dòng)推向了！
在音樂科組織的各項(xiàng)比賽中，學(xué)生不僅發(fā)展了自己的特長(zhǎng)，更重要的在這里他們找到了自信，向著美好的明天起航！
1.3 校園之星。
藝術(shù)月的壓軸大戲是一年一度的“校園之星”的評(píng)選，在“青春飛揚(yáng)”校園之星大賽上，參賽選手亮出了最精彩的自己――或唱歌，或舞蹈，或朗誦詩歌，或現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)……他們的表演令同學(xué)們目不暇接，場(chǎng)下喝彩連連，掌聲不斷，“親友團(tuán)們”更是卯足了勁，為自己心中的“星”吶喊助威！準(zhǔn)校園之星們經(jīng)過初選，復(fù)賽，決賽，最后產(chǎn)生冠亞季軍，他們將走向藝術(shù)月頒獎(jiǎng)晚會(huì)的舞臺(tái)，由校長(zhǎng)為他們戴上勝利的桂冠。
全員參與的藝術(shù)月活動(dòng)，使整個(gè)校園忙碌了許多，熱鬧了很多，校園里多的是學(xué)生們急匆匆的腳步與熱烈的討論，少了無所事事的閑聊與打鬧。他們?cè)诨顒?dòng)中找到了自信，在舞臺(tái)中展現(xiàn)了自我，懂得了踏進(jìn)職業(yè)學(xué)校的大門同樣有一片屬于自己盡情飛翔的藍(lán)天。因?yàn)樗囆g(shù)月的旗幟是：你不一定面面俱到，但你必須學(xué)會(huì)以優(yōu)制勝。在初中時(shí)因成績(jī)不好而自卑的學(xué)生自信了，挺起胸膛走路了，因?yàn)樗麄冊(cè)诨顒?dòng)中享受到了成功的喜悅，他們喜歡上了自己的專業(yè)，喜歡上了為了自己的大學(xué)夢(mèng)而努力，喜歡上了學(xué)校，喜歡上了這里的老師，總之喜歡上了學(xué)習(xí)，這是德育教育重要的一課。因?yàn)樵谶@個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，只有找到自我、用學(xué)習(xí)提升自己，才會(huì)在將來的這會(huì)中站穩(wěn)腳跟。2005年音樂班的馮丹娜在全國(guó)星星火炬少兒英才大競(jìng)賽北京決賽中獲少年B組舞蹈金獎(jiǎng)，煙臺(tái)晚報(bào)做了報(bào)道，如今，她已經(jīng)是青島大學(xué)音樂舞蹈系大三的學(xué)生了。2007年5月，我校有14位學(xué)生參加了招遠(yuǎn)賽區(qū)比賽，12人入圍決賽。2007年7月，4名參加第五屆全國(guó)少年兒童藝術(shù)風(fēng)采大賽全國(guó)總決賽的選手，在北京的總決賽中取得了兩金一銀一銅的好成績(jī)。
獨(dú)具五職特色的藝術(shù)月活動(dòng)，讓所有的五職學(xué)生得到了歷練、找到了自信，提高了審美意識(shí)，讓五職專成了招遠(yuǎn)教育界一年一度中小學(xué)藝術(shù)匯演的舉辦地，更成為2007年全國(guó)少兒藝術(shù)風(fēng)采選拔大賽煙臺(tái)賽區(qū)的考點(diǎn)之一。
2 學(xué)生誠(chéng)信公德修養(yǎng)檔案――全員參與學(xué)生管理
學(xué)校管理無小事，處處需要德育工作者的身影，《招遠(yuǎn)五職專誠(chéng)信公德修養(yǎng)檔案管理制度》，自03年11月起正式實(shí)施，具體做法是：
2009年，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷和指導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職員工的共同努力下，學(xué)校的各項(xiàng)工作、各項(xiàng)建設(shè)成效顯著。學(xué)校獲得了05-06全鄉(xiāng)第三名，06-07全鄉(xiāng)第二名，07—0年統(tǒng)合考核全鄉(xiāng)第四名的好成績(jī)。在教學(xué)質(zhì)量上，近三年來，年年得獎(jiǎng)，每次全鄉(xiāng)統(tǒng)一考試，學(xué)校都有七至八個(gè)科次在全鄉(xiāng)前三名。上學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量考試全校所有學(xué)科都得獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率100%。這是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對(duì)我們工作的肯定和鼓勵(lì)。這也是每一位xx小學(xué)學(xué)校師生的自豪。在此，對(duì)鄉(xiāng)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給予學(xué)校工作的指導(dǎo)、幫助和大力支持，表示誠(chéng)摯的謝意；對(duì)全體教職員工的辛勤勞動(dòng)和無私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝。
回顧這一年的工作，我深深體會(huì)到：以人為本，科學(xué)創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的重要源泉。基于這種認(rèn)識(shí)，學(xué)校確定了“以德立校、依法治校、合作創(chuàng)新、共建和諧”的工作方針；以文明禮儀、強(qiáng)化管理、全面發(fā)展為主要抓手，力求“把關(guān)心、體貼、理解、支持、協(xié)作”放在首位，形成教師之間主動(dòng)協(xié)調(diào)、學(xué)校整體團(tuán)結(jié)向上的戰(zhàn)斗集體；把計(jì)劃、協(xié)調(diào)、檢查、考核、評(píng)價(jià)、公布、總結(jié)工作作為管理的主要工作落到實(shí)處，形成管理新秩序；把學(xué)校工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法貫徹好，調(diào)動(dòng)教職員工愛崗敬業(yè)、講究禮儀、遵紀(jì)守法、創(chuàng)新工作；把教育教學(xué)改革工作進(jìn)一步深化，全面建設(shè)和諧校園，圓滿地完成了2009年的工作目標(biāo)。
一、加強(qiáng)自身建設(shè)
1、嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以身作則，注意規(guī)范，無違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。
2、堅(jiān)持經(jīng)費(fèi)預(yù)算制度，對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)運(yùn)行情況進(jìn)行管理與調(diào)控。
3、堅(jiān)持大額度資金鄉(xiāng)中學(xué)校長(zhǎng)審批制度，定期了解學(xué)校的資金使用狀況，了解學(xué)校重點(diǎn)資金是否使用到位，教職工福利是否發(fā)放到位等等，防止資金的無計(jì)劃使用。
4、堅(jiān)持收費(fèi)工作校長(zhǎng)一支筆審批制度，學(xué)校正常的收費(fèi)，以及保險(xiǎn)、作業(yè)本費(fèi)等代收費(fèi)用都要通過校長(zhǎng)審批，然后進(jìn)行收取。學(xué)校反對(duì)教學(xué)輔助用書的征訂，嚴(yán)格按照上級(jí)部門的最低要求進(jìn)行征訂教輔用書。
5、堅(jiān)持做好教職員工和家長(zhǎng)的思想工作，熱情接待老師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)各界人士的來訪。學(xué)校的工作千頭萬緒，但來訪的多是有關(guān)學(xué)生上學(xué)、學(xué)校收費(fèi)、老師對(duì)待學(xué)生、學(xué)生安全事件的事情。作為校長(zhǎng)總是認(rèn)真聽取來訪人的意見，解釋學(xué)校的工作目的，解釋上級(jí)文件精神；對(duì)于學(xué)校和老師存在問題的，學(xué)校虛心接受批評(píng)，作出道歉，造成影響的進(jìn)行處理，努力建設(shè)和諧校園。
二、工作回顧重點(diǎn)
1、落實(shí)學(xué)校未來發(fā)展規(guī)劃。
2、修訂學(xué)校各類管理制度。形成完整的制度系列，依法治校，規(guī)范辦學(xué)行為。
3、分條塊制定檔案目錄系列。為學(xué)校今后日常工作的管理、檔案資料的整理、上級(jí)重點(diǎn)工作的檢查和驗(yàn)收，從整體上做出了一個(gè)全面地、系統(tǒng)地、科學(xué)的規(guī)范。
4、實(shí)行校務(wù)公開。通知、安排、簡(jiǎn)訊、經(jīng)費(fèi)使用情況、老師競(jìng)職等，公布于學(xué)校校園黑板上、教職工可通過其路徑獲取了解學(xué)校一切信息，及時(shí)了解學(xué)校工作動(dòng)態(tài)，配合學(xué)校做好一切工作。
5、堅(jiān)持搞好課外活動(dòng)。合理安排作息時(shí)間，制定課外活動(dòng)安排，使課外活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性，保證學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)。特別是本學(xué)期的陽光體育戶外活動(dòng)扎實(shí)有效，許多老師也參與其中。一年來，學(xué)校開展了六一兒童節(jié)慶祝活動(dòng)和一二九紀(jì)念活動(dòng)，開展了形式多樣的體育和文藝活動(dòng)，活動(dòng)得到了慶豐村委和家長(zhǎng)委員會(huì)的大力支持，活動(dòng)的影響力也得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。
6、構(gòu)建起新的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。學(xué)校以發(fā)展性評(píng)價(jià)為杠桿，制定了學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)方案，并將評(píng)價(jià)結(jié)果與三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀隊(duì)干等評(píng)比直接掛鉤，形成學(xué)生成績(jī)、特長(zhǎng)成績(jī)、操行評(píng)定成績(jī)相統(tǒng)一的評(píng)價(jià)體系，從學(xué)習(xí)、閱讀、體育、衛(wèi)生、活動(dòng)、禮儀等方面為學(xué)生提供實(shí)現(xiàn)自我的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。開展“雛鷹爭(zhēng)優(yōu)”學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)，頒發(fā)學(xué)習(xí)優(yōu)、勞動(dòng)優(yōu)、紀(jì)律優(yōu)等，促使學(xué)生自覺養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，形成積極、向上的學(xué)習(xí)氛圍。
7、注重班主任工作。本學(xué)年提高了班主任津貼，津貼由每個(gè)學(xué)生0.5元到現(xiàn)在的1元，有嚴(yán)格的班主任管理細(xì)則和優(yōu)秀班主任評(píng)選方法。開展了“班主任在班級(jí)管理中應(yīng)起哪些作用”等問題，共同討論農(nóng)村學(xué)校班級(jí)管理辦法。
8、堅(jiān)持家校聯(lián)系，形成德育教育網(wǎng)絡(luò)。召開了六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，放假前，班級(jí)召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。指導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校，共同培養(yǎng)和教育好孩子。學(xué)年初，在一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)中開展做“做文明家長(zhǎng)、育文明孩子”的講座，讓家長(zhǎng)們通過傾聽、交流、溝通與答卷，學(xué)習(xí)教育孩子的方法，了解到了學(xué)校辦學(xué)理念、教育理念，為孩子的成長(zhǎng)改變自己。“家長(zhǎng)委員會(huì)”的家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校提出了不少具有可行性、可操作性的建議或意見，促進(jìn)學(xué)校在今后的工作中不斷調(diào)整工作步伐，改進(jìn)工作方式方法，以此推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育向縱深全面發(fā)展。
9、狠抓安全不松懈。安全工作形成了以“校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，教師分管，后勤主抓校舍安全，教師主管主抓安全教育和活動(dòng)安全、課間安全，教師管理課堂安全”的管理體系。學(xué)校建立多項(xiàng)安全制度。制定了詳細(xì)的“應(yīng)急疏散”活動(dòng)方案，組織全校學(xué)生進(jìn)行2次地震應(yīng)急逃生演練。在廣大師生員工的共同努力下，學(xué)校未發(fā)生一起中的安全責(zé)任事故。
10、開展“心系災(zāi)區(qū)，情系同胞”捐款活動(dòng)。全校師生員工捐款800多元。并開展了“心系災(zāi)區(qū)，情系同胞”作文比賽，并由學(xué)生和老師自編自演了小品、歌舞等活動(dòng)。讓師生在活動(dòng)的同時(shí)也重新認(rèn)識(shí)的一次生命，還要求每個(gè)教師寫了心得體會(huì)，并在民主生活會(huì)進(jìn)行了討論發(fā)言。
11、學(xué)校加大了教師集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)的力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部都參與到培訓(xùn)當(dāng)中來，講理論、講師德，講業(yè)務(wù)、講和諧，講法律，講美德。集中教育已經(jīng)成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的主要形式，每月至少一次集體培訓(xùn)，雷打不動(dòng)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了集中學(xué)習(xí)平臺(tái)。
12、學(xué)校在網(wǎng)上建立了自己的教育博客，通過博客寫學(xué)校教育特色、活動(dòng)紀(jì)錄、教育隨筆、教學(xué)心得、生活感悟、教學(xué)設(shè)計(jì)等，為學(xué)校的對(duì)外宣傳和學(xué)校的發(fā)展做出了應(yīng)的貢獻(xiàn)。
13、積極做好兩免工作。全校學(xué)生只收上級(jí)部門規(guī)定的作業(yè)本費(fèi)，沒有收取其它任何費(fèi)用。
14、繼續(xù)改善學(xué)校面貌，加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)。“外重形象、內(nèi)重品質(zhì)”。本學(xué)期學(xué)校的校園文化建設(shè)緊緊圍繞開學(xué)初在全縣“校園文化建設(shè)工作會(huì)”上的要求，處處為校園的發(fā)展著想，讓校園真正成為學(xué)生的樂園，成為花園式學(xué)校。
在硬件方面，學(xué)校更換了老籃球板，換上了新的籃筐；新安裝了自來水，使學(xué)校用上了安全的引用水；全校各個(gè)班級(jí)換上了新的磁性黑板；新購了兩個(gè)自然儀器柜；買了三個(gè)新籃球。
軟件方面，全校各個(gè)班級(jí)在開學(xué)初征集了學(xué)習(xí)激勵(lì)語，最后根據(jù)各班實(shí)際，選用了一條最合適的用電腦打字張貼在了教室的后面和前面。各班除了黑板報(bào)外，還增加了學(xué)習(xí)園地，用于張貼學(xué)生和教師的作品，有書法、有作文、有圖畫、有手抄報(bào)、也有名言警句。通過整理后的學(xué)校，上課班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，下課學(xué)生活動(dòng)豐富，光是學(xué)校統(tǒng)計(jì)過的報(bào)損的財(cái)產(chǎn)有：籃球三個(gè)、乒乓球拍兩副、長(zhǎng)跳繩六根、小籃球一個(gè)、羽毛球四副，學(xué)生自己的還沒有統(tǒng)計(jì)過。學(xué)校本學(xué)期還開通了閉路電視，新購了DVD一臺(tái)，豐富了師生的業(yè)余時(shí)間，也開闊了師生了眼界。
15、開學(xué)初與每一個(gè)教師簽定了“兩基”工作責(zé)任書，讓每一個(gè)教師知道自己的工作職責(zé)，明確自己的工作重點(diǎn)。
本學(xué)年在校學(xué)生數(shù)為210人，其中女生110人，學(xué)生人數(shù)比上一學(xué)年多了20人。就多的這20人，與每一個(gè)教師在假期間下鄉(xiāng)的動(dòng)員返鄉(xiāng)入學(xué)是分不開的。
9月份，教師對(duì)本轄區(qū)9個(gè)村民組文化戶口冊(cè)進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的核查，完善了各類統(tǒng)計(jì)，并對(duì)新生（增）人口進(jìn)行了登記，兩基人員認(rèn)真完善了上報(bào)各類表冊(cè)和收集了外出就讀各種證明，并對(duì)近三年的脫盲人員進(jìn)行了鞏固提高培訓(xùn)，通過測(cè)試全部合格。由慶豐村委牽頭，開展了三次農(nóng)技培訓(xùn)，分別是養(yǎng)豬技術(shù)培訓(xùn)、養(yǎng)牛技術(shù)培訓(xùn)、紅高粱的種植技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)校做好了各類資料的收集，并完善了鄉(xiāng)中學(xué)兩基辦安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。
16、三關(guān)工作。本學(xué)期學(xué)校共有留守兒童73人，分別由學(xué)校、慶豐村和政府14名家長(zhǎng)代管。關(guān)愛留守兒童工作在往年的基礎(chǔ)上，加在了對(duì)教師（家長(zhǎng)）的考核力度，學(xué)校專門有人負(fù)責(zé)“三關(guān)”工作，有專門的家長(zhǎng)考核制度，每月對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行考核，并將成績(jī)納入每一個(gè)教師的月量化考核，每月上交一次工作總結(jié)。具體相關(guān)工作有：每月評(píng)選一次優(yōu)秀留守學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。每月組織留守學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)對(duì)當(dāng)?shù)氐奶厥饪粘怖先宋繂栆淮危瑤椭麄兇驋咝l(wèi)生，整理家務(wù)，并由學(xué)校購上禮品。教師除了每月對(duì)自己代管的留守學(xué)生進(jìn)行“三管一強(qiáng)化”和“十個(gè)一”外，還對(duì)本班所有的留守學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛，對(duì)特殊的留守學(xué)生進(jìn)行特別關(guān)愛，本學(xué)期有五名學(xué)生享受了浙江省的慈善基金，每名學(xué)生在小學(xué)階段有500元的補(bǔ)助。家長(zhǎng)和留守學(xué)生還開展豐富的活動(dòng)，在今年慶祝一二·九運(yùn)動(dòng)73周年上，由六年級(jí)班教師和留守學(xué)生自編自演的小品還獲得了好評(píng)。另外，慶豐村委也大力支持學(xué)校的三關(guān)工作，在此次活動(dòng)中還為取得優(yōu)異成績(jī)的教師和學(xué)生發(fā)放了獎(jiǎng)品。在鄉(xiāng)“三關(guān)辦”的年度考核中，學(xué)校的相關(guān)工作獲得了好評(píng)，也取得了好成績(jī)。
三、主要問題剖析
1、對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)方面，開始注重專業(yè)成長(zhǎng)，注重老師們寫體會(huì)、做反思，但在前一階段忽視了教師集體學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。這樣就導(dǎo)致老師們學(xué)不到最先進(jìn)的東西，停留在過去的成績(jī)和水平上，與兄弟學(xué)校出現(xiàn)了差距。作為校長(zhǎng)我認(rèn)為這是我最大的失誤。這個(gè)學(xué)期開始，加大教師培訓(xùn)工作，盯的教導(dǎo)處這方面也緊了，過問多了，提出：每個(gè)教師必須參與培訓(xùn)，堅(jiān)持周周培訓(xùn)，集體培訓(xùn)次數(shù)每月不少于三次，每學(xué)期不少于12次的最低標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容和主講人要經(jīng)過教務(wù)處和考研組審核，把教師的師德教育、政治意識(shí)教育和業(yè)務(wù)理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)都納入到學(xué)校的大培訓(xùn)當(dāng)中來，不斷提高老師們的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
2、對(duì)于管理方面，實(shí)行人性化管理和制度化管理相結(jié)合還沒有形成學(xué)校的特色。雖然制定了好多制度，但大家都沒有認(rèn)真地看制度，更沒有讓大家學(xué)習(xí)制度，也談不上貫徹制度。所以加大制度化管理和加大協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)都是很重要的。今后，一方面，要學(xué)習(xí)制度，發(fā)現(xiàn)問題，完善制度，但又不能唯制度是問，還得靠我們每個(gè)老師的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)，每一個(gè)部門在某一方面管理著別人，但每一個(gè)人又在別的事情上受別的部門的管理，這就是管理的系統(tǒng)性表現(xiàn)。所以我們要互相支持、互相諒解、互相補(bǔ)充、互相捧場(chǎng)、協(xié)調(diào)一致，才能建立一種和諧的、科學(xué)的管理體系和學(xué)校精神。在這方面，主要是教師個(gè)人的素質(zhì)建設(shè)，要繼續(xù)抓緊抓好，要把激勵(lì)機(jī)制確實(shí)用起來。領(lǐng)導(dǎo)少批評(píng)人，特別是當(dāng)大家的面少批評(píng)人，甚至不要批評(píng)人，要多看到同事們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，不要把缺點(diǎn)和錯(cuò)誤掛在嘴上，這樣，想成一個(gè)向上的氛圍，才能形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體。
3、在工作方法上，缺乏實(shí)事求是、因材施教和工作藝術(shù)。要整合工作的任務(wù)分配。要把工作分成不同的類型進(jìn)行分配，不要搞人人過關(guān)、事事考核。制定基本工作標(biāo)準(zhǔn)，作為考核檢查的依據(jù)，把課題、賽講、研討課等一些發(fā)展性的內(nèi)容，以專題的面目出現(xiàn)，不列入考核范圍，可以給人們以不同的分工，來完成這些專題。要約定公共項(xiàng)目的比重。像開會(huì)、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、活動(dòng)，要給以不同的量的描述，對(duì)于老師們聽課筆記、學(xué)習(xí)札記（筆記與體會(huì)）、教育隨筆、課后反思、教學(xué)論文等等都要根據(jù)情況規(guī)定基本必要的篇目，讓老師們目標(biāo)明確。
5、在廉政建設(shè)上，有制度，但不健全。主要是在操作上沒有形成必要的監(jiān)督制約程序。今后要建立收費(fèi)的強(qiáng)化簽字程序，建立預(yù)算的會(huì)議審核程序，保證收費(fèi)和經(jīng)費(fèi)使用的規(guī)范性。
四、主要改進(jìn)措施
總體思路是：大事要統(tǒng)一思想（學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、融合、提高），做人要規(guī)范行為（服務(wù)、有序、微笑、鼓掌），部門要團(tuán)結(jié)協(xié)作（溝通、補(bǔ)充、理解、讓功），工作要大膽創(chuàng)新（責(zé)任、目標(biāo)、研究、爭(zhēng)先），一句話就是用學(xué)習(xí)提高人、用理論武裝人、用制度管理人、用成績(jī)激勵(lì)人，用語言溫暖人、用肚量和諧人、用任務(wù)鍛煉人、用愿景凝聚人。具體來講，在制度方面，探討學(xué)校資料應(yīng)對(duì)檢查的部門協(xié)調(diào)辦法，建立校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制和公示人公示制，收費(fèi)多人審核制，經(jīng)費(fèi)預(yù)算會(huì)議審核制；在工作方面，抓住教師培訓(xùn)、校本建設(shè)、管理機(jī)制不放松。
1、加強(qiáng)工作的落實(shí)。進(jìn)行工作檢查，如周五例會(huì)的時(shí)候，對(duì)部門本周工作進(jìn)行匯報(bào)，并作為值周老師合格與否考核依據(jù)。
2、增加工作的透明度。分層、分類、分情況進(jìn)行管理，比如，請(qǐng)假、和給人的特殊政策要讓其他相關(guān)部門清楚；
3、增強(qiáng)工作的藝術(shù)性。要講究方式方法，對(duì)于教師的問題和不足，要善意的指出來，幫助其改正和改進(jìn)。主要是要講究說話的藝術(shù)，求得大家的支持、理解、幫助。
4、深入教師了解情況。解決老師們的困難和問題，檢查他們工作的優(yōu)勢(shì)和不足，宣傳學(xué)校的理念，對(duì)工作進(jìn)行具體指導(dǎo)，和老師們交流生活和思想。
