時間：2023-06-07 09:11:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇觸電安全教育，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
(1)求救電話。結(jié)果顯示，能夠清楚知道急救、消防、匪警、交通報警電話的學(xué)生和家長只有73和43．3%，而且有3%和3．3%的家長完全不知道。(2)火災(zāi)應(yīng)對。數(shù)據(jù)表明，在遇到大火災(zāi)時，能做出正確選擇的學(xué)生和家長只占到86%和83．3%，選擇奮不顧身救火的學(xué)生和家長比例為4%和3．3%。另外，在問到電線起火應(yīng)該如何做時，只有73%的學(xué)生和90%的家長選擇關(guān)閉總電源。(3)溺水應(yīng)對。溺水在景泰并不是高發(fā)傷害事件，但我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生和家長掌握的溺水應(yīng)對知識很缺乏，有22%的學(xué)生和73．3%的家長能實施合理措施。(4)地震應(yīng)對。景泰并不屬于地震多發(fā)帶，數(shù)據(jù)顯示掌握地震逃生基本知識的學(xué)生和家長分別為54%和36．7%，但完全不知道的高達(dá)15%和16．7%。(5)觸電應(yīng)對。觸電在學(xué)生遭受的傷害事故中占較大比率，數(shù)據(jù)表明，應(yīng)對觸電只有28%和66．7%的學(xué)生和家長能夠做出正確選擇，有5%的學(xué)生在看到有人觸電會選擇“立即上前把觸電者拉開”。(6)食物中毒應(yīng)對。食物中毒最有效的急救措施是催吐并立即就醫(yī)或者打求救電話，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)懂得催吐的學(xué)生和家長分別只占82%和70%，有10%的學(xué)生和3．3%的家長選擇找解毒藥，而事實上在一般情況下這是最無效的做法。(7)法規(guī)掌握。法律規(guī)定，年齡未滿12周歲的孩子禁止在馬路上騎或者學(xué)騎車，調(diào)查發(fā)現(xiàn)知道這一點的學(xué)生和家長分別占到85%和93．3%。同時調(diào)查還表明在景泰經(jīng)常騎摩托或者電動車的學(xué)生占到3%，而經(jīng)常開農(nóng)用機動車或者家用小轎車的為4%，但堅決反對并制止孩子騎摩托車或開農(nóng)用車的家長只有20%。
二、景泰縣家長對孩子安全教育及交流狀況
如表2數(shù)據(jù)所示，從學(xué)生和家長兩個層面的來看，約33．3%的家長通過各種方式給學(xué)生教授安全防護(hù)技能，60%的家長只是平時口頭上說說注意安全，卻不能給與學(xué)生有效的安全防護(hù)指導(dǎo)，6．7%的家長很少提及學(xué)生的安全問題。
三、景泰縣中小學(xué)開展安全教育活動現(xiàn)狀
表3數(shù)據(jù)顯示，77%的學(xué)生參加過學(xué)校組織的逃生演練活動，但覺得很受益的只有15%，學(xué)校組織的安全報告會比較受學(xué)生歡迎，63%的學(xué)生給予了支持，同樣，73%的學(xué)生對學(xué)校的安全教育課程給予肯定，但19%學(xué)生認(rèn)為安全教育課完全沒有必要。
四、討論與對策
1．學(xué)生及家長應(yīng)對突發(fā)安全事件的認(rèn)知及知曉水平亟待加強從數(shù)據(jù)分析可見，安全不能只依靠單方面的努力，有效的安全保障是學(xué)校、家長、社會和學(xué)生個人共同的努力結(jié)果。28%的學(xué)生認(rèn)為安全防護(hù)要靠自己的防護(hù)意識和技能，52%的學(xué)生將自己的安全托付給社會治安，15%和5%的學(xué)生認(rèn)為要依靠家長和學(xué)校。同樣的問題，有76．7%的家長認(rèn)為要依靠孩子的自身意識。這些鮮活的數(shù)字說明，安全防范要解決的不僅是技能問題，更是意識問題。
2．家長對學(xué)生安全問題的重視程度有待付諸行動家長是孩子最好的老師，家長雖然很重視孩子的安全教育，但很多家長自己也不懂得安全防護(hù)的相關(guān)知識，部分家長和孩子交流缺乏耐心，沒有真正承擔(dān)起孩子安全教育的責(zé)任，這說明家長要改變觀念，加強自身學(xué)習(xí)，防護(hù)自己的同時為孩子做好榜樣，為學(xué)校和社會分擔(dān)學(xué)生安全教育的責(zé)任。
3．學(xué)校應(yīng)該著力提高安全教育的有效性和長效性從學(xué)生掌握的安全防護(hù)技能來看，學(xué)校安全教育的效果并不好。例如觸電傷害事故在占到學(xué)生傷害事件的7%，但僅有28%的同學(xué)知道如何搶救觸電者，這說明我們的安全教育成效并不顯著，學(xué)校需要不斷創(chuàng)新教育模式，讓學(xué)生能從教育活動中真正受益。
4．政府應(yīng)該加大安全防護(hù)的宣傳教育力度家長有對安全防護(hù)知識學(xué)習(xí)的需求，但能夠開展形式多樣的安全教育活動的村鎮(zhèn)和社區(qū)比例僅有22．7%。這說明與我們快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)相比，公共基礎(chǔ)服務(wù)、教育服務(wù)還相對滯后，需要政府投入更多的力量來解決類似問題。
論文摘要:安全用電是一個永恒的安全教育話題,雖然現(xiàn)在在居民生活安全用電中采取了加裝漏電保護(hù)器等措施,但是居民生活用電觸電的現(xiàn)象還是時有發(fā)生。這暴露了在居民安全用電教育上的不足,加強居民生活用電安全教育成為刻不容緩需要解決的問題。本文從分析當(dāng)前安全用電教育中的現(xiàn)狀入手,分析居民生活安全用電教育中存在的不足,結(jié)合現(xiàn)有的研究資料分析解決問題的對策,給當(dāng)前的居民安全用電教育提供一點借鑒。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,居民生活用電量逐漸增大,如何保證居民在日常生活中的用電安全成為當(dāng)前用電安全教育面臨的主要問題。而現(xiàn)階段國家在用電安全教育方面,主要采取一種公共宣傳的方式,在居民區(qū)、居民集中點等地點通過張貼宣傳畫等多種形式,宣傳用電安全應(yīng)該注意的地方和預(yù)防觸電的各種措施,這種普及式的用電安全教育在我國發(fā)揮了很大的作用,最近幾年隨著居民用電安全意識和知識水平的提高,居民生活中發(fā)生觸電的現(xiàn)象已經(jīng)大為減少。
但是不能否認(rèn)的是,每年因為用電安全知識的缺乏導(dǎo)致觸電的事件仍然時有發(fā)生,這不僅給居民的財產(chǎn)帶來損失,更是嚴(yán)重威脅到居民的生命安全。因此,解決用電安全教育中存在的問題,加強對居民的用電安全教育已經(jīng)成為刻不容緩需要解決的問題。
一、居民生活用電安全教育存在的問題
雖然現(xiàn)在普及式的用電安全教育在安全用電工作中發(fā)揮了很大的作用,普及了用電知識,使居民掌握了一般用電應(yīng)該注意的常識,如不要用濕手觸摸開關(guān)、不要亂拉私接等等。但是現(xiàn)在的居民生活用電安全教育在教育形式、強度等方面還存在很多的問題,筆者認(rèn)為當(dāng)前居民生活用電安全教育存在以下幾點不足。
1.居民生活用電安全教育形式單一
當(dāng)前,在居民生活安全用電教育方面各級政府主要采用的是一種普及式的教育,也就是利用新聞媒體、散發(fā)傳單、張貼宣傳標(biāo)語等手段,對社會上不特定的居民進(jìn)行安全用電教育,這一種形式已經(jīng)存在了很長的時間,形式十分單一,起不到系統(tǒng)的教育作用。一方面是因為由于面向不特定的人,不能在居民心中引起足夠的重視,他們往往會認(rèn)為這僅僅是一種宣傳,是一種形式上的東西,根本不重要。另一方面,由于現(xiàn)代人快節(jié)奏的生活,人們往往會忽視這一種宣傳教育,如在小區(qū)內(nèi)張貼的用電安全宣傳畫,很少有人去關(guān)注。
2.教育強度不夠
當(dāng)前,對居民用電安全教育流于形式,沒有實質(zhì)的內(nèi)容,造成了居民對用電安全的思想不重視。這一點在農(nóng)村地區(qū)表現(xiàn)尤為明顯,由于農(nóng)村地區(qū)發(fā)展落后,農(nóng)民的文化水平低,農(nóng)民的用電安全意識淡薄,單純形式的用電安全教育不能改變他們淡薄的意識。尤其是在一些貧困地區(qū),比較落后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平使他們關(guān)心的不是用電安全,而是用電的多少。為了盡量減少用電,這些落后的農(nóng)村地區(qū)私拉電線、偷電等現(xiàn)象屢有發(fā)生,不僅給國家的電力資源帶來損失,同時在進(jìn)行這些違法行為的過程中其生命安全也受到嚴(yán)重的威脅。而在城市,現(xiàn)在很多青年人都是獨生子女,老人獨自生活的現(xiàn)象日漸增多,老年人在用電安全知識上的缺乏使他們用電安全的意識也比較淡薄,所以對老年人的用電安全教育有待加強。
3.用電安全教育的內(nèi)容太過于單薄
現(xiàn)在的用電安全教育內(nèi)容集中在一些用電安全教育的基礎(chǔ)知識,如不要用濕手接觸電源開關(guān)、不要用金屬物質(zhì)去碰裸露的電源線或插座等等,這些知識只能滿足居民一些日常生活的基本需要,但是居民對用電安全教育中一些比較系統(tǒng)的知識則很少能夠掌握,如安全用電標(biāo)志的識記、入戶電源線避免超負(fù)荷使用、如何識辨破舊老化的電源線等等。尤其是在一些老樓房,由于線路老化引起的各種用電安全事故,如觸電、火災(zāi)等時有發(fā)生。不僅威脅到本戶人的人身和財產(chǎn)安全,而且對整個周邊的居民用電戶產(chǎn)生威脅。在農(nóng)村一些不發(fā)達(dá)的地方,這種隱患也是大量存在的。
這些用電安全教育中存在的不足,不僅使供電安全受到影響,更重要的是給人民群眾的生命財產(chǎn)安全造成威脅,如不及時提高居民生活用電安全教育水平,完善居民用電安全教育手段,提高居民生活用電安全意識,其后果是不堪設(shè)想的。
二、解決居民用電安全教育中存在問題的對策
面對當(dāng)前居民用電安全教育中存在的諸多問題,筆者通過查閱相關(guān)的研究資料以及自己對這一問題的理解,認(rèn)為應(yīng)該從豐富居民用電教育手段、增強教育強度、擴(kuò)大用電安全教育三個方面解決目前存在的問題。
1.豐富居民用電安全教育的形式
在堅持當(dāng)前普及式的用電教育形式之外,筆者認(rèn)為在城市和農(nóng)村可以分別采取以下教育形式。首先,在城市以社區(qū)為單位,利用社區(qū)的各種宣傳教育資源,由社區(qū)管理人員組織,將社區(qū)內(nèi)的居民集中起來,系統(tǒng)進(jìn)行用電安全知識教育,提高他們知識的系統(tǒng)性;通過編寫安全用電小常識的方式,把這些常識分發(fā)到每家每戶,讓居民學(xué)習(xí)系統(tǒng)的用電安全知識,還可以利用電工上門維修的時間進(jìn)行現(xiàn)場用電安全知識教育。其次,在農(nóng)村可以以自然村為單位,對村民的一些基本用電常識進(jìn)行強制培訓(xùn),以用電安全事故一些活生生的例子打動他們,讓他們認(rèn)識到安全用電的重要性;應(yīng)針對性地進(jìn)行諸如免費播放農(nóng)村喜愛的電影,在播放間隙插播有關(guān)安全用電常識的電教片,在地臺戲中編排有關(guān)用電安全的小段,每年推行安全活動月活動。另外,通過用電安全宣傳上春聯(lián)活動,廣為散發(fā)春聯(lián),大力向農(nóng)戶宣傳安全用電的必要性和重要性。提高他們用電安全知識,排除用電安全隱患的能力。
2.提高居民生活用電安全教育的強度
用電安全教育不是一朝一夕的事情,也不是一次教育就能夠完全解決的問題,因此,用電安全教育的各相關(guān)負(fù)責(zé)單位一定要在思想上具備這一認(rèn)識,把用電安全教育當(dāng)作一個長期性的工作任務(wù)來抓。所有的用電安全教育形式要常抓、常新,要做到即時更新、時刻提醒。此外,要加強對老年人、兒童以及文化水平較低人員的用電安全培訓(xùn),尤其是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工,因為他們住的地方生活條件差,私拉亂接、竊電等違法現(xiàn)象較為嚴(yán)重,用電安全隱患比一般的社區(qū)要高得多。總之,用電安全教育主管部門要把用電安全教育作為一個長期性的任務(wù)來做,從教育者本身思想上的重視做起,帶動人民群眾用電安全意識的提高。
3.擴(kuò)大用電安全教育的內(nèi)容
針對當(dāng)前用電安全教育內(nèi)容嚴(yán)重不足的情況,應(yīng)該把用電安全教育內(nèi)容的擴(kuò)大作為當(dāng)前的一項主要工作來抓。筆者認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該把對農(nóng)民的安全用電教育作為重點教育內(nèi)容,由于現(xiàn)在農(nóng)村的各種生活電器越來越多,如電熱水器、洗衣機、鼓風(fēng)機等電器,如果不掌握這些用電安全知識,將會給他們的生活帶來嚴(yán)重的威脅。加強這一方面的知識有:不要購買“三無”的假冒偽劣電器產(chǎn)品;產(chǎn)品買回家以后要找電工對產(chǎn)品的漏電保護(hù)情況進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)不具備漏電保護(hù)的嚴(yán)禁使用,自己不要擅自打開家用電器;對老化的電線要及時請電工予以更換;不要在低壓線路和開關(guān)、插座、熔斷器附近放置油類、棉花、木屑、木材等易燃物品。
4.推廣使用家用漏電保護(hù)器
供電部門對電力低壓線路實施三級保護(hù),大力宣傳推廣使用家用漏電保護(hù)器。
三、結(jié)束語
總之,居民生活用電安全教育是普及用電安全知識最重要的手段,不斷完善用電安全教育的形式、提高用電安全教育的強度、完善用電安全教育的內(nèi)容,是提高用電安全教育水平的重要措施。
安全工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，每一位父母都希望孩子在學(xué)校安全渡過每一天，健康快樂成長，萬一出現(xiàn)安全事故，都會成為家長和老師心中永遠(yuǎn)的痛。這萬一的概率要靠我們老師加強安全管理，才能能防患于未然，減少安全事故，使我們的教育教學(xué)工作更輕松、愉快。
為切實搞好這一工作，我制定了以下的計劃：
一、 指導(dǎo)思想
以縣教育局的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神，落實安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級安全氛圍。
二、 教育內(nèi)容安排：
1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教 育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進(jìn)行集中教育，以及做好放學(xué)路對的管理。
2、要求學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校有關(guān)安全教育的各項規(guī)定，增強學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行規(guī)范守則的自覺性。抓好學(xué)生的公共安全意識，切實保障學(xué)生的人生安全。
3、防溺水教育，要進(jìn)行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。
4、防觸電的教育，對同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。
5、防食物中毒的教育，邀請醫(yī)生來校進(jìn)行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。
6、防病、防體育運動傷害的教育;重視同學(xué)們身體健康教育，建立個人健康檔案，進(jìn)行一次健康檢查，體育活動應(yīng)重視安全保護(hù)措施，積極做好運動前的準(zhǔn)備操，盡量避免運動傷害事故的發(fā)生。
7、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育;檢查班里的防電設(shè)施，落實專人負(fù)責(zé)，班里應(yīng)經(jīng)常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。
三、實施措施
1、加強放學(xué)路對的管理，每隊路對設(shè)立路隊長，對該對進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。
2、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學(xué)生學(xué)會保護(hù)自我，學(xué)會生存。
3、圍繞“消防安全周”出好第三期黑板報。教育學(xué)生加強安全防火意識。
1、班主任要分析班級學(xué)生的行為和習(xí)慣，制定切實可行的班級安全工作規(guī)章制度。
2、針對當(dāng)前甲型h1n1現(xiàn)狀，積極在班級宣傳防控措施，張貼相關(guān)知識明白紙，出防控黑板報，監(jiān)督好值日人員的開窗通風(fēng)及消毒工作。
3、重視安全教育，要經(jīng)常在班內(nèi)回顧總結(jié)安全上存在的隱患，提出引起注意和需改正的要求。
(1)交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進(jìn)行集中教育，以及做好放學(xué)路對的管理。
(2)防課間意外的教育，在學(xué)校時，玩耍、做游戲應(yīng)到操場上，教室里追跑、瘋打。不做有害身體健康的游戲。做廣播操，學(xué)生排隊時，不要擁擠，要有序進(jìn)場、進(jìn)班。
(3)防溺水教育，要進(jìn)行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。
(4)防觸電的教育，對同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。
(5)防食物中毒的教育，多宣傳飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。
(6)防病、防體育運動傷害的教育；重視同學(xué)們身體健康教育，建立個人健康檔案，體育活動應(yīng)重視安全保護(hù)措施，積極做好運動前的準(zhǔn)備操，盡量避免運動傷害事故的發(fā)生。
(7)防火、防盜、防煤氣中毒等的安全教育；檢查班里的防電設(shè)施，落實專人負(fù)責(zé)，班里應(yīng)經(jīng)常開展防火、防盜、防煤氣中毒等的防范措施教育。
3、要經(jīng)常利用晨間活動和班隊課進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、飲食衛(wèi)生、消防安全、危險物品安全、財產(chǎn)安全、安全預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急自救等教育，做到有計劃、有內(nèi)容、針對性強。
一、指導(dǎo)思想
以區(qū)、局、鎮(zhèn)教育組和學(xué)校的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神，落實安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級安全氛圍。
二、教育內(nèi)容安排:
1、交通安全教育，交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進(jìn)行集中教育，以及做好放學(xué)路對的管理。
2、防溺水教育，要進(jìn)行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。
3、防觸電的教育，對同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。
4、防食物中毒的教育，邀請醫(yī)生來校進(jìn)行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。
5、防病、防體育運動傷害的教育;重視同學(xué)們身體健康教育，建立個人健康檔案，進(jìn)行一次健康檢查，體育活動應(yīng)重視安全保護(hù)措施，積極做好運動前的準(zhǔn)備操，盡量避免運動傷害事故的發(fā)生。
三、工作措施
1、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學(xué)去了，讓家長隨時了解其子女的去向。
2、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。
3、教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。
4、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹木。
5、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。
6、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
7、教育學(xué)生不帶危險的物品到學(xué)校(如:木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進(jìn)入校園。)不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。八、不在上學(xué)和放學(xué)路上玩耍、逗留
8、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。
一、指導(dǎo)思想
以教育局鎮(zhèn)教育組和學(xué)校安全教育的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神，落實安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級安全氛圍。
二、教育內(nèi)容安排：
（1）交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、每周班隊會進(jìn)行集中教育，平時注意隨時提醒，以及做好放學(xué)路隊的管理，每隊路隊設(shè)立路隊長，對該隊進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。
（2）防課間意外的教育：課間提倡文明休息，做游戲應(yīng)到操場上，不大聲喧嘩，講文明話。不玩帶危險性游戲，不在教室前、教室內(nèi)追跑、推搡、打鬧、不做有害身體健康的游戲。做廣播操，學(xué)生排隊時，不要擁擠，要有序的做到快靜齊。也不在樓道上玩拍球跳繩等體育活動。體育課認(rèn)真聽取老師的要求，注意安全。
（3）防溺水教育：雖然這學(xué)期將進(jìn)入春夏季節(jié)，還是比較熱，所以仍然要進(jìn)行防溺水的教育，不下河塘，不到河邊玩耍。要進(jìn)行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。
（4）防觸電的教育：對同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識講解，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。
（5）防食物中毒的教育：不喝生水，不亂買零食亂吃零食，更加不要買路邊的三無零食。以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。過期霉變的食物不可入口，隔夜的食物也要進(jìn)行必要的處理。養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣，防止病從口入。二則杜絕一些刺激性強、含激素食物影響孩子的食欲，甚至影響到孩子的健康成長。讓孩子在身體出現(xiàn)不適等情況下，主動及時地告訴老師、告知家長，以免耽誤去醫(yī)院檢查治療。
（6）防病、防體育運動傷害的教育：重視同學(xué)身體健康教育，體育活動應(yīng)重視安全保護(hù)措施，堅持穿運動服運動鞋上體育課，積極做好運動前的準(zhǔn)備，盡量避免運動傷害事故的發(fā)生。
（7）防火、防電、防煤氣中毒等的安全教育：檢查班里的防電設(shè)施，落實專人負(fù)責(zé)。同時加強對學(xué)生家里用火用氣的安全知識宣傳。不玩火，不在校園內(nèi)外私自生火。不在指定的地點外燃放煙花。在家中注意自家的火爐，煤氣爐的防火安全知識。
（8）盡量不帶錢和貴重物品來校，自己的物品保管好，拾到或丟了什么東西，及時報告老師。
三、實施措施
1、班主任要對本班安全工作負(fù)責(zé)，要分析班級學(xué)生的行為和習(xí)慣，制定切實可行的班級安全工作規(guī)章制度。
2、重視安全教育，要經(jīng)常在班內(nèi)回顧總結(jié)安全上存在的隱患，提出引起注意和需改正的要求
3、要經(jīng)常利用晨間活動和班隊課進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、飲食衛(wèi)生、消防安全、危險物品安全、財產(chǎn)安全、安全預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急自救等教育，做到有計劃、有內(nèi)容、針對性強。。
4、加強放學(xué)路對的管理，每隊路對設(shè)立路隊長，對該對進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。接送孩子的家長（特別是三輪車、摩托車）應(yīng)注意交通安全，給孩子做好榜樣。雨天路滑，請您多加小心！
5、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學(xué)生學(xué)會保護(hù)自我，學(xué)會生存。
6、利用黑板報、宣傳欄教育學(xué)生加強安全防火意識。
7、檢查班級電器是否關(guān)閉、有無滯留學(xué)生、關(guān)好門窗方可離校。
8、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生安全事故報告制度，做到及時、準(zhǔn)確。妥善處理各類突發(fā)事件。
一、小學(xué)安全教育主題班會 教學(xué)目的：
對學(xué)生進(jìn)行用電、防火、防盜等教育，提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險時能采取一定的措施，保護(hù)自己。
資料準(zhǔn)備：
《安全教育讀本》
教學(xué)過程：
一、用電安全
1、學(xué)生說說家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣，因他們較熟識。)
2、教師根據(jù)學(xué)生的回答及時教育：
現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截斷電源。
二、防火安全
1、提出問題討論：
如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。)
2、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補充一些防火知識。
首先：自己不能玩火。其次：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)要想辦法自救。再次：要知道報火警電話：119。還要注意有電的要及時切斷電源，同時要聽從救火組織統(tǒng)一安排。
三、防溺水
結(jié)合現(xiàn)實生活中因游泳、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合我們這些地方的天氣和地域情況，要求學(xué)生不能私自到河灘、水庫等危險地方游泳，即使是在游泳池也必須有大人陪同和嚴(yán)守規(guī)則。同時，發(fā)現(xiàn)有溺水事件發(fā)生要及時報告大人，不能自行下河、水庫等救人，因為你們還不具有救人的能力。
四、結(jié)合實際進(jìn)行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。
五、課堂總結(jié)。
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了用電安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我們還會學(xué)更多安全知識，這樣對你們有很多的好處。
六、作業(yè)：
檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。然后我們在下節(jié)課進(jìn)行交流和討論，
二、小學(xué)安全教育主題班會 一、交通安全
1、在馬路上行走或騎車，都必須自覺遵守交通規(guī)則。走路要走人行道，騎自行車要走非機動車道，橫穿馬路要看清信號燈，綠燈行、紅燈停，黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和行人，可以繼續(xù)通行。
2、不要在馬路上追逐打鬧，不要追車、扒車、強行攔車。
3、12歲以下的小學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車上路。自行車的車鈴、車閘必須齊全有效。騎車不要帶人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲線騎行。
4、不乘坐無牌、無營運證、超載的車輛。
5、乘坐校車或其他車輛聽從安排，行駛中，不要將頭、手、身體伸出窗外。
二、學(xué)校安全
1、手工課、美術(shù)課要求使用刀、剪、針、錘等工具時，才能將其帶到學(xué)校，否則，這些工具不能隨身帶進(jìn)學(xué)校。若使用，須經(jīng)老師同意方可拿取，并在老師的監(jiān)督下使用，用完后立即放回原處。在課堂上使用這些工具時要小心謹(jǐn)慎，防止劃傷、刺傷自己或前后的同學(xué)。
2、一旦被劃傷，傷口容易發(fā)生感染，應(yīng)視傷口的污染、深淺程度仔細(xì)處理，必要時要注射破傷風(fēng)抗毒素針。
3、參加集體勞動，一定要遵守紀(jì)律、服從管理、聽從指揮。要事先了解該項勞動的安全常識，未經(jīng)老師允許不得進(jìn)入危險部位。不接觸有毒有害物質(zhì)，如硫酸、農(nóng)藥等，不隨便觸摸、玩弄電器及開關(guān)等。
4、化學(xué)藥品濺入眼睛時，應(yīng)用專用沖洗眼睛的水及時沖洗，并要采取其他的急救措施。
5、課間活動不要做危險的游戲，觀看別人進(jìn)行體育活動，要注意自己的位置是否安全，避免飛來的籃球、足球等傷及自己。
三、防火安全
1、不要將火柴、打火機當(dāng)作玩具，也不要燒東西玩。
2、夏天點蚊香時，注意不要靠近窗簾、蚊帳、床單等可燃物，以免夜晚風(fēng)吹動時，使這些可燃物飄到蚊香火頭上。
3、現(xiàn)代家庭中，家用電器種類很多，少年兒童必須在家長的指導(dǎo)下正確使用。低年級學(xué)生應(yīng)避免單獨使用這些電器，家庭中不能超負(fù)荷用電，不能亂接電線，以免引起電線短路甚至火災(zāi)。
4、常見的滅火方法：用水滅火 用東西蓋住滅火 用沙滅火。
四、用電安全
1、不要用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開關(guān)，也不要把它們插到插座孔里。喝水或飲料時不要在插座附近喝，以免水或飲料灑到插孔里，造成電器短路，著火。
2、在戶外玩耍時，要遠(yuǎn)離高壓輸電設(shè)備及配電室之類的地方。不要在高壓線附近放風(fēng)箏，不要到配電室中去玩。
3、房子周圍有許多電線，不要在電線上面搭掛、晾曬衣物，以免發(fā)生危險。
4、發(fā)現(xiàn)有人觸電，在救助觸電者時，首先要切斷電源。在切斷電源之前，千萬不要用手去拉觸電者，否則救助者也會觸電。
5、如果無法切斷電源，救助者要穿上絕緣膠鞋，或帶上絕緣手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑開觸電者身上的電線。
6、小學(xué)生因為人小，無法對觸電實施救護(hù)，應(yīng)該及早地叫大人來處理，并打120急救電話，讓醫(yī)生來救護(hù)。
五、法制教育
1、在家遇生人，不要輕易開門。如不速之客來訪時，要先查明身份再開門。如果不能確定身份，就打電話向父母詢問，或求助鄰居。
2、沒有家長或老師的安排，不要接受陌生人的邀請去看展覽、拍電影、做廣告等，更不能到陌生人家里去玩。
3、如果在路上遭壞人搶劫，不要冒失地與他硬拼，可先把隨身帶的錢物給他，并盡量記清壞人的身材、面貌、口音和衣著特征，爭取安全脫身，然后迅速報案。
4、如果遭壞人綁架，要沉著冷靜。要發(fā)揮自己的聰明才智，先保護(hù)自己不受傷害，再想辦法給家人或警方報信，還可以在沿途拋下書包里的文具，書籍以及隨身所穿的鞋、帽等，給家人或警方留下線索。
六、在教室內(nèi)外活動應(yīng)怎樣注意安全
1. 防磕碰。目前大多數(shù)教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅、飲水機等用品，所以不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。
2.防滑、防摔。教室地板比較光滑的，要注意防止滑倒受傷;需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時，要請他人加以保護(hù)，注意防止摔傷。
3. 禁止在樓道內(nèi)游戲、追逐打鬧防止發(fā)生意外。
4.防墜落。無論教室是否處于高層，都不要將身體探出陽臺或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險。
5.防擠壓。教室的門、窗戶在開關(guān)時容易壓到手，也應(yīng)當(dāng)處處小心，要輕輕地開關(guān)門窗，還先留意會不會夾到他人的手。
關(guān)鍵詞：安全教育 實踐性 物理教學(xué) 習(xí)慣養(yǎng)成
教育部《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》要求，通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對中小學(xué)生造成的傷害，保障中小學(xué)生健康成長。
在社會發(fā)展的“以人為本”大前提條件下，把安全教育貫穿于教學(xué)中，使廣大的中小學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識，具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力已經(jīng)成為老師教學(xué)的內(nèi)容之一，教師在教學(xué)中有必要將有關(guān)安全教育的知識融入于課堂。物理學(xué)中有大量的物理概念，這些概念是在大量的觀察、實驗基礎(chǔ)上獲得的，反映了物理現(xiàn)象及過程的本質(zhì)屬性。這些概念都與我們的日常生活緊密相連，大都蘊含著豐富的安全教育因素。下面是作為物理教師的我在教學(xué)中如何將安全教育如入課堂的幾個實例。
一、物理知識溫度與安全教育
教師在講物理知識溫度的時候，可以做一個實驗“星星之火可以燎原”。將一個點燃的煙頭放在一團(tuán)棉花上，讓學(xué)生觀察看到了什么現(xiàn)象。實驗后讓學(xué)生總結(jié)：
（1）不要抽煙，對身體有非常大的危害。
（2）棉花到達(dá)一定溫度就會燃燒，可能引起火災(zāi)。
教師講解溫度的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生不能做危害生命和公共安全的事情，同時講解如何應(yīng)對火災(zāi)。
二、物理知識凸透鏡與安全教育
凸透鏡對光線起會聚作用是光學(xué)中學(xué)習(xí)的重要知識。在很多的訓(xùn)練題中經(jīng)常考到透過裝有水的礦泉水瓶看到自己的手指放大了。我們在教學(xué)中講解凸透鏡相應(yīng)知識的時候可以做一個演示實驗：用凸透鏡點燃火柴的實驗。講完后告訴學(xué)生礦泉水瓶可以起到凸透鏡的，所以不能在野外丟棄礦泉水瓶以免引起火災(zāi)。這樣學(xué)生就可以從環(huán)保的角度和物理學(xué)的角度理解為什么不能亂丟快去礦泉水瓶。
三、物理知識安全用電與安全教育
電學(xué)是物理學(xué)生的重要知識，現(xiàn)代社會里不開電，不能正確用電可能危及生命。用電安全的知識是我們物理老師要重點講解的知識，在講授安全用電的時候，可以用一些生活和網(wǎng)絡(luò)上的資源讓學(xué)生用圖像和聲音等視頻加深記憶，這些知識學(xué)會了可以挽救自己和別人的生命，比考試考滿分都還要重要。講解的時候要從下面幾點去入手：
（l）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學(xué)遇到這種情況，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。
（2）不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
（3）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
（4）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。
（5）不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關(guān)斷電源，并在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行。
（6）不接觸低壓電，不靠經(jīng)高壓電。
同時在教學(xué)中從物理知識的角度去分析為什么觸電有生命危險。這樣學(xué)生對安全用電的知識的理解和應(yīng)用的能力就有很大的提高。
四、物理知識浮力與安全教育
在生活中學(xué)生溺水事故經(jīng)常發(fā)生，每年全國溺水事故發(fā)生多起，我們在講授浮力的知識的時候可以穿插防溺水事故的安全教育。人在水里面要受到浮力和重力的作用，分析為什么會溺水？同時教會學(xué)生在生活中注意下面幾點：
1、小學(xué)生應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳，學(xué)會游泳；
2、不要獨自在河邊、山塘邊玩耍；
3、不去非游泳區(qū)游泳；
4、不會游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全；
5、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動，以防抽筋；
物理知識來源于生活，也要很好的為生活服務(wù)。關(guān)鍵時候可以救人的性命。
溺水時的自救方法：
1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時立即呼救；
2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援；
3、身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓；
4、如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。
發(fā)現(xiàn)有人溺水時的救護(hù)方法：
1、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；
2、若沒有救護(hù)器材，可入水直接救護(hù)。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。
特別強調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。
五、物理知識噪音與安全教育
現(xiàn)代社會噪音對人們的生活影響越來越大，我們在教學(xué)中要告訴學(xué)生不要發(fā)出噪音去影響別人的工作和生活。我覺得學(xué)生在生活中要從以下這些方面注意：
（1） 不要在教室大聲喧嘩，移動課桌的時候要輕點兒，上課的時候不能發(fā)出與課堂教學(xué)無關(guān)的聲音。
（2） 深夜不能將電視機或則音響的嗓音開得很大。
（3） 在開會和上課的時候?qū)⑹謾C關(guān)機等。
大家只有懂得學(xué)會體諒他人，他人才會關(guān)心你，才會尊重你。社會也才能和諧。
六、物理知識慣性與安全教育
慣性和我們的生活聯(lián)系非常緊密。我們也有必要再教學(xué)中教會學(xué)生一些常識。可以讓學(xué)生先了解下面幾點簡單的知識：
（1）汽車剎車時，由于慣性，向前滑行一段距離，容易造成交通事故。同時由于人的慣性，公交車?yán)锏娜藭蚯皟A倒。
（2）有安全帶的車輛要系好安全帶。
（3）上學(xué)和放學(xué)途中不乘坐“三無”車輛和非營運車輛。
七、物理電磁學(xué)與安全教育
電和我們的生活聯(lián)系越來越緊密了，而電磁輻射也越來越嚴(yán)重。我們在講解電磁學(xué)的生活要告訴學(xué)生電磁輻射對人們有很大關(guān)系。電磁輻射對我們有以下危害：
（1）電磁輻射是心血管病、糖尿病、癌突變的主要誘因；
（2）電磁輻射對人體生殖系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)造成傷害；
（3）電磁輻射是孕婦流產(chǎn)、不育、畸胎等病變的誘發(fā)因素；
（4）電磁輻射直接影響兒童的發(fā)育、骨髓發(fā)育、導(dǎo)致視力下降、視網(wǎng)膜脫落，肝臟造血功能下降；
上午，我們班放映了《安全教育》片。影片中有我們平時生活會遇見的事。
電，電是我們生活不可缺少的，合理利用它就是我們的好朋友，使用不當(dāng)就成了我們的壞朋友。影片中的一些小孩因為好奇而觸摸電，從而被電暈、電傷甚至死亡。如果發(fā)現(xiàn)有人觸電，千萬別用手拉，要用竹竿、木棍等物體挑開電線。把觸電人抱在床上，及時打120電話急救。
火，火可以做飯，也能為我們帶來溫暖 .但如果不好好利用，也會造成火災(zāi)。因此，不能玩火，不能玩煙花爆竹。一旦發(fā)生火災(zāi)，要使用滅火器或水救火。火災(zāi)發(fā)生時，煙霧很大，要用濕毛巾捂住鼻子和嘴，低頭彎腰及時跑離現(xiàn)場。如果住的樓層不高，可以把被單撕成長條栓住窗戶鋼筋，從陽臺逃生。
毒，在農(nóng)村很常見。許多莊稼蔬菜都噴灑過農(nóng)藥。剩下的農(nóng)藥要放在高處，別讓小孩子摸到，否則有可能發(fā)生中毒。對于剛買回來的蔬菜水果，都要清洗干凈。不然食用后也容易發(fā)生食物中毒，出現(xiàn)嘔吐、腹瀉現(xiàn)象，嚴(yán)重時會出現(xiàn)生命危險。
交通，我們天天上學(xué)，來回騎車或步行都要遵守交通規(guī)則，保證自身安全。小孩和大人目測車的距離不一樣，要看前后左右沒車才可穿過馬路。最好戴一頂黃色帽子，司機能更清楚地看見我們行人。不要在路上玩耍、嬉戲等。
在觀看安全教育片后，我了解到觸電、中毒后的治療方法與火災(zāi)發(fā)生時逃離現(xiàn)場的方法，真是受益匪淺啊！
小學(xué)生安全教育片觀后感500字（二）
昨天，老師給我們放了一個有教育意義的動畫片——安全教育片。它主要告訴了我們一個道理：安全是多么的重要啊！我們一定要時時刻刻注意安全，否則，一不小心就會發(fā)生危險。
這部動畫片主要講述的是：一個小男孩帶著他的朋友：泡泡龍，趕去上學(xué)校。路上，他們遇到了紅燈，可是紅燈時間很長，小男孩等不及了，冒著紅燈向馬路對面跑去，差點被車撞傷。到了學(xué)校，還好他們沒有遲到。后來，小男孩和泡泡龍來到了一個叫"亂亂國"的地方，那里沒有規(guī)則，每天都會發(fā)生很多車禍，很多人被送到醫(yī)院治療，所以這里只有醫(yī)院和警察局兩個工作單位，孩子們長大后大都去醫(yī)院工作，少數(shù)人去警察局。泡泡龍看到這情景決定把"亂亂國"變成一個有秩序的國家。它一變，變出了紅綠燈、過街天橋，再一變，變出了人行橫道、樹木……最后，終于把"亂亂國"變成了一個美好的國家。
看到這里，我不由想起了我上學(xué)時看到的一件事：一個騎電動三輪車的叔叔因為不守交通規(guī)則，而把一對騎自行車的母女倆給撞倒了。還好母女倆沒事，只是擦破了皮，撞人的叔叔道了歉后，開起車就走了，留下一對母女在那里拍灰塵……
我以后一定要做一個遵規(guī)守紀(jì)的好孩子，不在馬路上追跑打鬧，按照紅綠燈過馬路……同學(xué)們，記住：安全是最重要的！
小學(xué)生安全教育片觀后感500字（三）
今年3月份的最后一個周，是我校的安全教育周。星期一的國旗下講話，黃校長就做了具體安排，這個周我們?nèi)昙壉Ｓ贿B幾個晚上都在觀看安全教育影片，看后使我大為震撼。
在統(tǒng)計中得知每年由于車禍而死亡人數(shù)多得驚人，而且大多數(shù)都是中小學(xué)生。一名叫錢紅艷的小女孩因為車禍而失去了自己的雙腿。她的爺爺讓她下半身躲在籃球里，用籃球來代替自己的雙腿來走路，人們都叫她"籃球女孩".她是多么可憐，因為車禍，把她的自信心碾得粉碎，讓她對生活失去了信心。我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，不讓悲劇重演。
在夏天游泳是中小學(xué)生最喜愛的活動之一了。而溺水身亡的人數(shù)等于每天一個班級里的一位學(xué)生不見。在游泳時我們不能在沒有大人的看護(hù)下進(jìn)行，在遇到有人落水時要呼喊大人來幫助，我們還要學(xué)會對溺水者進(jìn)行搶救。比如：清除口鼻物、進(jìn)行人工呼吸、拍打后背、進(jìn)行人工呼吸等。只要學(xué)會做到這些要求，我們就能在夏天游泳時有保障。
【關(guān)鍵詞】幼兒；自我安全保護(hù)措施；認(rèn)知
【中圖分類號】G612
【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】1005-6017（2013）03-0030-05
一、問題提出
生活中，幼兒安全事故頻發(fā)，尤其是燙（燒）傷、摔傷、寵物咬傷、溺水、觸電、中毒、車禍、拐騙、玩危險物品等造成的傷害事故頻繁發(fā)生，已嚴(yán)重影響幼兒的健康成長和生命安全。但面對些潛在危險，家長、教師更多地會通過“個不能動、那個不能摸”的警告，嚴(yán)格限制幼兒的活動，或提供全方位保護(hù)措施防范意外發(fā)生，雖然在一定程度上保障了幼兒的安全，但卻大大減少了幼兒認(rèn)識潛在危險，以及通過實踐鍛煉和提高自我保護(hù)能力的機會，不利于幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的提升。
另外，由于幼兒的知識經(jīng)驗比較缺乏，思維方式與成人不一樣，成人覺得很可能會引發(fā)意外傷害事故的因素，在幼兒看來根本就不具有什么危險性，從而容易導(dǎo)致幼兒遭受意外傷害。基于上述考慮，研究者產(chǎn)生如下思考：幼兒是否能夠意識到周遭環(huán)境中存在的潛在危險，幼兒是否掌握了應(yīng)對潛在危險的知識經(jīng)驗，幼兒所掌握的應(yīng)對潛在危險的知識經(jīng)驗具有何種特點？鑒于此，本研究以3歲～6歲幼兒為對象，通過訪談，揭示幼兒對自我安全保護(hù)的認(rèn)知特點，期望給家長和教師開展安全教育提供一定的有用信息。
二、研究方法及過程
（一）樣本選擇
研究者通過系統(tǒng)抽樣，在張掖市某幼兒園的小班、中班、大班各抽取了30名幼兒，共計90名幼兒，其中男性幼兒43名，女性幼兒47名。
（二）研究方法及步驟
研究采用問卷調(diào)查法和訪談法，主要按以下步驟進(jìn)行：
1 典型的自我安全保護(hù)措施內(nèi)容的確定
首先，研究者以10名幼兒教師、5名家長和5名學(xué)前教育專業(yè)研究生為調(diào)查對象，運用開放式問卷，調(diào)查了與幼兒日常生活緊密相關(guān)的自我安全保護(hù)措施的內(nèi)容，獲取了包括（藥物）中毒、燙傷、交通、摔傷、走失、利器扎傷或戳傷、觸電、高空跌落、溺水、寵物咬傷、窒息、玩具傷害等18種內(nèi)容；其次，將上述內(nèi)容作為選項，讓15名幼兒教師、15名家長從中選擇容易對幼兒造成意外傷害的內(nèi)容，問卷結(jié)果統(tǒng)計后，研究者按百分比從高到低的順序抽取了前10個方面，分別是：燙傷、摔傷、利器扎傷、拐騙或走失、交通、（藥物）中毒、觸電、跌落、溺水、寵物咬傷。
2 訪談提綱的制定
本研究通過讓幼兒針對問題情境陳述“他/她會怎么做”和“他/她為什么么做”兩個方面考察幼兒對安全保護(hù)措施的認(rèn)知，因此訪談提綱的設(shè)計包括兩個部分。
第一部分：給幼兒提供存在潛在危險的問題情境，讓幼兒陳述實施安全保護(hù)的方法。研究者采用第三人稱形式，設(shè)置一定的問題情境，通過讓幼兒陳述“他/她會怎么做”來了解幼兒對自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知。幼兒能否陳述實施安全保護(hù)的正確方法就能反映出幼兒對安全保護(hù)措施的正確理解。
第二部分：讓幼兒對自己所選擇的措施進(jìn)行原因解釋。考慮到幼兒對自我安全保護(hù)措施的陳述可能存在“只知其一，不知其二”的情況，僅讓幼兒單純地陳述安全保護(hù)措施的做法并不能真實、準(zhǔn)確地反映出幼兒對安全保護(hù)措施的理解水平和認(rèn)知特點。因此，要讓幼兒回答“為什么樣做”的問題，從而在“是什么”和“為什么”兩個層面，分析幼兒對自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知特點。
3 實施訪談
在正式訪談之前，研究者隨機抽取了三個不同年齡段的幼兒各3人進(jìn)行預(yù)試，在此基礎(chǔ)上對訪談問題進(jìn)行修改、調(diào)整。正式訪談采取一對一的方式在幼兒園比較安靜的房間進(jìn)行，訪談時采取以錄音為主、筆錄為輔的方法，將幼兒的回答以及表情、動作等作如實、詳細(xì)地記錄，以便最后進(jìn)行分析。
4 訪談結(jié)果的整理
研究者首先將幼兒的回答由錄音材料轉(zhuǎn)化為文字，研究者在熟悉資料內(nèi)容后，開始對資料進(jìn)行逐級編碼。研究者以尊重原始資料為原則，客觀地處理資料。具體編碼依據(jù)如下：
（1）安全意識：根據(jù)幼兒是否能夠指出各種情境中存在的潛在危險，分為能意識到和意識不到潛在危險兩種情況。（2）幼兒對自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知，根據(jù)幼兒的回答情況總結(jié)出4種分類依據(jù)：①不知道采取何種措施；②措施不正確；③措施不全面：④正確、全面陳述措施。（3）幼兒對其所采取的自我安全保護(hù)措施的原因解釋：根據(jù)幼兒的回答情況總結(jié)出4種分類依據(jù)：①不能解釋或解釋錯誤；②依據(jù)危險后果或依據(jù)科學(xué)知識解釋；③依據(jù)外部評價或外部要求解釋；④依據(jù)主觀想象來解釋。所得數(shù)據(jù)用spss16.0統(tǒng)計。
三、研究結(jié)果與分析
（一）幼兒對潛在危險的意識特點
1 總體特點
根據(jù)幼兒對不同情境中存在的潛在危險的認(rèn)識情況的分析發(fā)現(xiàn)，總體來講，83.6%的幼兒能意識到潛在危險，16.4%的幼兒對潛在危險缺乏認(rèn)識；在幼兒能夠意識到潛在危險的情境中，按照百分比由高到低的順序，排在前六位的依次是燙傷、交通事故、利器扎傷、觸電、摔傷和藥物中毒；同樣在幼兒意識不到潛在危險的情境中，按照百分比由高到低的順序排在前四位的依次是溺水、寵物咬傷、高空跌落、拐騙，走失。上述情況說明，幼兒對存在燙傷、利器扎傷、觸電、交通、摔傷和藥物中毒危險情境具有較高的意識水平，而對存在溺水、寵物咬傷、高空跌落、拐騙/走失危險的意識水平相對較低。
2 年齡差異
隨著幼兒年齡的增長，幼兒的安全意識逐步提高，研究結(jié)果顯示，到了大班階段，除了有3.3%的幼兒對存在“摔傷”“高空跌落”“交通意外”“寵物咬傷”四種危險情境缺乏安全意識外，其余幼兒對10種危險情境均具有較強的安全意識。
通過方差分析發(fā)現(xiàn)，幼兒對存在“利器扎傷”（F=5.197，P
3 性別差異
獨立樣本T檢驗發(fā)現(xiàn)，男女幼兒只在關(guān)于觸電的安全意識上存在顯著的性別差異（T=2.037，P
（二）幼兒在自我安全保護(hù)措施方面的認(rèn)知特點
1 總體特點
90名幼兒針對10種危險情境提出的預(yù)防措施中，正確、全面的措施僅占總數(shù)的23%，無法指出措施和措施不正確的占總數(shù)的72%，剩余5%的情形是幼兒陳述的措施并不全面、可靠。可見，幼兒所掌握的自我安全保護(hù)措施并不多。在幼兒對自我安全保護(hù)措施的原因解釋中，僅有16%的解釋是正確的，2%的解釋是幼兒依據(jù)外部評價或要求給出的，如“老師告訴我、爸爸媽媽告訴我要么做”，4%的解釋是幼兒靠主觀想象得出的，而解釋錯誤和無法解釋原因的情形占78%，一結(jié)果正與前面所述及的只有23%的幼兒能正確、全面地描述應(yīng)該采取的措施是相符合的。即面對存在的潛在危險，只有少部分幼兒掌握了應(yīng)對危險應(yīng)采取的正確措施。
2 年齡特點
首先，從總體上來講，不同年齡幼兒對自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知情況的統(tǒng)計結(jié)果顯示（見圖1）：（1）幼兒對自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知以“措施不正確”為主；（2）隨著幼兒年齡的增長，“不知道該采取何種措施”的幼兒人數(shù)逐步下降，尤其是中班到大班階段的下降趨勢比較明顯；（3）大班階段，能夠提出正確的自我安全保護(hù)措施的幼兒人數(shù)呈明顯上升的趨勢。
不同年齡幼兒對自我安全保護(hù)措施的原因解釋的統(tǒng)計結(jié)果顯示（見圖2），“無解釋或錯誤解釋”是幼兒對自我安全保護(hù)措施原因認(rèn)知的主要特點，表明幼兒并沒有真正理解采取自我安全保護(hù)措施對保護(hù)自身安全所具有的重要意義。但值得注意的是，在中班和大班階段，“依據(jù)后果或客觀原因”進(jìn)行原因解釋的幼兒人數(shù)有所增加。
其次，幼兒對每種自我安全保護(hù)措施認(rèn)知的年齡差異結(jié)果顯示，在“燙傷”（F=10.739，P
幼兒對每種情境下所采取的自我安全保護(hù)措施的原因解釋的年齡差異結(jié)果顯示，僅在“溺水”（F=4.891，P
3 性別特點
經(jīng)檢驗，幼兒對自我安全保護(hù)措施及其原因的認(rèn)知不存在顯著的性別差異。
四、討論
（一）幼兒對存在潛在危險的情境具有較強的安全意識
安全意識是個體預(yù)防危險發(fā)生，保護(hù)自身安全的重要條件，對于好奇心和探索欲較強的幼兒來講，自身具備一定的安全意識，是幼兒在日常生活中避開危險事物，防止危險發(fā)生的重要條件。研究結(jié)果顯示，幼兒的安全意識隨著年齡的增長不斷提高，具體來講，小班階段，幼兒已經(jīng)對存在“燙傷”、發(fā)生“交通意外”的情境具備了較強的安全意識；幼兒對“溺水”的安全意識在小班到中班，中班到大班的發(fā)展過程中一直在提高，到大班達(dá)到最高水平；而對于“摔傷”“拐騙或走失”“中毒”“觸電”“高空跌落”的安全意識在小班到中班的提高幅度小于中班到大班的提高幅度；對“利器扎傷”的安全意識在小班到中班的提高幅度大于中班到大班的提高幅度；而對于“寵物咬傷”的安全意識，發(fā)展相對緩慢，在小班與中班，中班與大班幼兒之間不存在顯著差異。上述結(jié)果說明，對不同的潛在危險而言，幼兒的安全意識并非同步發(fā)展，而是有早有晚，與“利器扎傷”相比，“拐騙或走失”“中毒”“觸電”“高空跌落”“摔傷”以及“寵物咬傷”在幼兒的日常生活中并不十分常見，因此，對上述六個方面的安全意識的發(fā)展相對緩慢，到大班階段才有較為明顯的提高。另外，男女幼兒之間只有在觸電的安全意識上存在顯著的性別差異。總之，3歲～6歲幼兒已具有了較強的安全意識。
（二）幼兒對自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知水平較低
對于幼兒來講，掌握一定的自我安全保護(hù)措施，是預(yù)防意外事故發(fā)生，保障幼兒人身安全的重要條件。但研究結(jié)果顯示，幼兒提出的自我安全保護(hù)措施中，僅有23%的措施是正確而全面的，措施不正確，不知該采取何種措施的情形占77%，可見，總體上來講，幼兒對自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知水平還很低。
而幼兒對自我安全保護(hù)措施認(rèn)知的年齡差異結(jié)果顯示，幼兒對自我安全保護(hù)措施認(rèn)知的年齡差異僅存在于“燙傷”“高空跌落”“溺水”三種情境中，而在其余七種情境中幼兒所采取的措施并不存在顯著的年齡差異，說明，幼兒對自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知僅在有限的幾個方面隨著幼兒年齡的增長有所提升，而在其他方面并沒有隨幼兒年齡的增長得到明顯提高。多重比較的結(jié)果顯示，幼兒在預(yù)防“摔傷”“拐騙或走失”“藥物中毒”三方面的自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知發(fā)展非常緩慢；幼兒對預(yù)防“溺水”的自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知在中班到大班的發(fā)展速度高于小班到中班的發(fā)展速度；而對預(yù)防“燙傷”和“高空跌落”的自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知水平則在中班階段最好，中班之后卻有所降低。意味著在預(yù)防事故的自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知方面主要在小班到中班之間有一個迅速的發(fā)展，到中班之后發(fā)展趨勢不再明顯。
如前所述，幼兒對自我安全保護(hù)措施的原因解釋中，無法解釋原因和對原因進(jìn)行錯誤解釋的情形占總數(shù)的78%，說明幼兒對自我安全保護(hù)措施的原因認(rèn)知水平較低。而幼兒對自我安全保護(hù)措施的原因解釋的年齡差異分析表明，僅在預(yù)防“溺水”的自我安全保護(hù)措施的原因解釋上存在顯著的年齡差異，而對其余九個方面，幼兒對自我安全保護(hù)措施的原因解釋并不存在顯著的年齡差異，說明，幼兒對自我安全保護(hù)措施的原因認(rèn)知隨年齡增長的趨勢并不明顯。多重比較的結(jié)果顯示，幼兒對預(yù)防“溺水”“利器扎傷”措施的原因認(rèn)知水平在大班階段的提高較為顯著：對預(yù)防“拐騙或走失”“觸電”措施的原因認(rèn)知水平在中班到大班的提升速度高于小班到中班的提升速度。
綜上所述，幼兒對預(yù)防“溺水”“利器扎傷”“拐騙或走失”“觸電”的自我安全保護(hù)措施的原因認(rèn)知水平在大班階段的提高較快，但總體上來講，幼兒對自我安全保護(hù)措施的原因認(rèn)知水平還很低。
五、策略建議
（一）根據(jù)幼兒的思維發(fā)展水平對幼兒實施安全教育
研究者發(fā)現(xiàn)，幼兒對自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知主要在小班到中班發(fā)展較快，而對自我安全保護(hù)措施的原因認(rèn)知主要在中班到大班發(fā)展較快。說明幼兒對自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知在“是什么”和“為什么”兩個層面的發(fā)展并不同步。是由于小班到中班階段，處于具體形象思維水平的幼兒還不能將具體的、零碎的認(rèn)知進(jìn)行概括和歸納，對事物之間的關(guān)系缺乏認(rèn)識，而中班以后，隨著幼兒抽象思維能力的萌芽和發(fā)展，幼兒具備了一定的抽象概括能力，能夠認(rèn)識事物之間的關(guān)系。因此，研究者認(rèn)為，小班到中班一年齡段的安全教育應(yīng)結(jié)合具體情境進(jìn)行，教師和家長不僅要讓幼兒認(rèn)識應(yīng)該怎么做，還要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識之所以樣做或那樣做的原因，從而讓幼兒對保護(hù)自身安全有更加清晰和完整的認(rèn)識；而中班到大班一年齡段的安全教育則不一定非要囿于具體情境，可以結(jié)合幼兒抽象邏輯思維開始發(fā)展的特點，采取多樣化的形式以更加深入的方式進(jìn)行，同時，要引導(dǎo)幼兒發(fā)散性地認(rèn)識各種均能導(dǎo)致危險發(fā)生的情境，從而讓幼兒掌握豐富、全面的安全知識和經(jīng)驗。
（二）幼兒安全教育應(yīng)該關(guān)注大班年齡段
本研究發(fā)現(xiàn)幼兒對預(yù)防危險發(fā)生的自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知在中班與大班之間并不存在顯著的年齡差異，說明幼兒對自我安全保護(hù)措施的認(rèn)知在大班階段并沒有得到明顯地提高，甚至中班之后還處于發(fā)展相對遲緩的狀態(tài)，與一階段幼兒思維迅速發(fā)展的規(guī)律是不相符合的，說明此階段的安全教育沒有跟上幼兒思維發(fā)展的步伐。研究者認(rèn)為，可以從增加教育活動的頻率和拓展教育內(nèi)容的深度和廣度兩個方面來關(guān)注大班年齡段幼兒的安全教育。
1. 老師進(jìn)行用電安全教育
老師講述了電是現(xiàn)代化生產(chǎn)和生活中不可缺少的重要能源。若用電不慎，就可能造成電源中斷、設(shè)備損壞、人身傷亡，將給生產(chǎn)和生活造成很大的影響，因此進(jìn)行安全教育具有特殊重要的意義。老師給我們講述了有關(guān)觸電的基本知識，觸電急救知識和電氣消防知識等等。
觸電是指人體觸及帶電后，電流對人體造成的傷害。它分為兩種類型，即電擊和電傷。電擊是指電流通過人體內(nèi)部，破壞人體內(nèi)部組織，影響呼吸系統(tǒng)、心臟及神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能，甚至危及生命。電擊致傷的部位主要在人體內(nèi)部，它可以使肌肉抽搐，內(nèi)部組織損傷，造成發(fā)熱發(fā)麻，嚴(yán)重時將引起昏迷、窒息，甚至心臟停止跳動而死亡。而電傷是指電流的熱效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)、機械效應(yīng)及電流本身作用造成的人體傷害。電傷會使人體皮膚表面留下明顯的傷痕，常見的有灼傷、烙傷和皮膚金屬化等現(xiàn)象。
觸電急救的知識是一旦發(fā)生觸電事故時，應(yīng)立即組織人員進(jìn)行急救。急救時必須做到果斷、動作迅速、方法正確。 基本原則是動作迅速、方法正確。當(dāng)通過人體的電流較小時，僅產(chǎn)生麻感，對機體影響不大。當(dāng)通過人體的電流增大，但小于擺脫電流時，雖可能受到強烈打擊，但尚能自己擺脫電源，傷害可能不嚴(yán)重。當(dāng)通過人體的電流進(jìn)一步增大，至接近或達(dá)到致命電流時，觸電人會出現(xiàn)神經(jīng)麻痹、呼吸中斷、心臟跳動停止等征象，外表上呈現(xiàn)昏迷不醒的狀態(tài)。這時，不應(yīng)該認(rèn)為是死亡，而應(yīng)該看作是假死，并且迅速而持久地進(jìn)行搶救。有觸電者經(jīng)4小時或更長時間的人工呼吸而得救的事例。有資料指出，從觸電后三分鐘開始救治者，90％有良好效果；從觸電后6分鐘開始救治者，10％有良好效果；而從觸電后12分鐘開始救治者，救活的可能性很小。由此可知，動作迅速是非常重要的. 必須采用正確的急救方法。施行人工呼吸和胸外心臟擠壓的搶救工作要堅持不斷，切不可輕率停止，運送觸電者去醫(yī)院的途中也不能中止搶救。在搶救過程中，如果發(fā)現(xiàn)觸電者皮膚由紫變紅，瞳孔由大變小，則說明搶救收到了效果；如果發(fā)現(xiàn)觸電者嘴唇稍有開、合，或眼皮活動，或喉嗓門有咽東西的動作，則應(yīng)注意其是否有自主心臟跳動和自主呼吸。觸電者能自主呼吸時，即可停止入工呼吸。如果人工呼吸停止后，觸電者仍不能自主呼吸，則應(yīng)立即再做人工呼吸。急救過程中，如果觸電者身上出現(xiàn)尸斑或身體僵冷，經(jīng)醫(yī)生做出無法救活的診斷后方可停止搶救。
電氣消防知識是電氣火災(zāi)發(fā)生后，電氣設(shè)備和線路可能帶電，因此在撲滅電氣火災(zāi)時，必須了解電氣發(fā)生的原因，采取正確的補救方法，以防發(fā)生人身觸電及爆炸事故。而現(xiàn)如今，我們都是面對的照明線路，所以我們要了解照明線路.
2．老師講解常用儀器儀表使用
a．萬用表的基本使用方法
（1）插孔和轉(zhuǎn)換開關(guān)的使用
首先要根據(jù)測試目的選擇插孔或轉(zhuǎn)換開關(guān)的位置，由于使用時測量電壓，電流和電阻等交替的進(jìn)行，一定不要忘記換檔。切不可用測量電流或測量電阻的檔位去商量電壓。如果用直流電流或電阻去測量220的交流電壓，萬用表則會立馬燒壞。
關(guān)于班級安全工作計劃范文
我班安全工作繼續(xù)貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，進(jìn)一步加強以學(xué)校安全為本的各項安全管理工作，警鐘長鳴，常抓不懈。切實加強班級安全工作管理，增強學(xué)生安全意識，完善班級內(nèi)部安全管理體制，避免各類事故的發(fā)生，確保學(xué)生安全。具體措施如下：
（1）安全工作要警鐘長鳴，防患于未然。要把安全放在各項工作之首，對學(xué)生負(fù)責(zé)，保證學(xué)生的人身安全。
（2）增強安全意識，落實安全工作制度，努力把安全防范工作做細(xì)坐實，杜絕一切安全事故的發(fā)生。
（3）加強安全教育，利用好晨會、班會、幫助學(xué)生確立安全意識。嚴(yán)格課間、午間活動，盡可能地杜絕追逐、打鬧現(xiàn)象，規(guī)范自主行為，增強安保能力。加強對學(xué)生校外行為的安全教育與引導(dǎo)，做到不玩火、不玩水、不玩電、不玩車。
（4）細(xì)化安全管理，注重安全防范，切切實實做好對學(xué)生的活動監(jiān)護(hù)工作，切實保證學(xué)生在校園內(nèi)的安全。嚴(yán)格對學(xué)生的課間午間活動、上下樓梯、集會集隊、體育課、活動課等安全的護(hù)導(dǎo)與管理，細(xì)化安全監(jiān)護(hù)工作。
（5）嚴(yán)把學(xué)生飲食衛(wèi)生關(guān)，消除食堂及飲用水源等一切衛(wèi)生安全隱患。
（6）暢通信息反饋渠道，發(fā)現(xiàn)問題，及時匯報，立即處置，掃除一切不完全因素。
校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)安全，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。安全工作是學(xué)校的頭等大事，只有起點，沒有終點。 安全管理是動態(tài)管理，不可能一勞永逸。按照安全工作制度規(guī)定和內(nèi)在規(guī)律，抓好落實。在經(jīng)常性上下真功夫，堅持經(jīng)常性地督促檢查，常抓不懈。為把我班建成一個安全、文明、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作。
關(guān)于班級安全工作計劃范文
一、指導(dǎo)思想
以教育局、中心校和學(xué)校安全教育的指導(dǎo)思想為依據(jù)，以素質(zhì)教育為主線，以法制教育的落實為重點，以學(xué)生知法、懂法、守法為目的，結(jié)合我校實際，全面提高青少年法制觀念，培養(yǎng)他們良好的思想道德覺悟和自覺遵守法律法規(guī)的意識,保證學(xué)生身心健康發(fā)展而努力開展卓有成效的工作。落實安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級安全氛圍。
二、基本情況分析
本學(xué)期我們尚店瑞祥小學(xué)四年級共有學(xué)生51人，,他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣，知識水平，思想品德等有很大差異。通過上學(xué)期的要求，培養(yǎng)。此班學(xué)生思想素質(zhì)比較高，法制觀念有比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。思想道德覺悟和自覺遵守法律法規(guī)的意識有了好轉(zhuǎn)。總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強化，切實維護(hù)在校學(xué)生的合法權(quán)益。使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。
三、工作目標(biāo)
確保青少年學(xué)生在九年義務(wù)教育期間完成基本法律知識的普及任務(wù)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的青少年學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)，形成全社會齊抓共管的教育格局，切實維護(hù)在校學(xué)生的合法權(quán)益，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。
四、主要任務(wù)
1、向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識、交通安全意識、環(huán)保意識、自我保護(hù)意識，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。
2、著重進(jìn)行社會主義民主與法治觀念教育。
學(xué)習(xí)社會主義民主法制理論，增強學(xué)生的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、守法用法意識;進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，提高自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。 3、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、每周班會進(jìn)行集中教育，平時注意隨時提醒。
4、防課間意外的教育：課間提倡文明休息，做游戲應(yīng)到操場上，不大聲喧嘩，講文明話。
不玩帶危險性游戲，不在教室前、教室內(nèi)追跑、推搡、打鬧、不做有害身體健康的游戲。做廣播操，學(xué)生排隊時，不要擁擠，要有序的做到快靜齊。也不在樓道上玩拍球跳繩等體育活動。體育課認(rèn)真聽取老師的要求，注意安全。 5、防溺水教育：進(jìn)行防溺水的教育，不下河塘，不到河邊玩耍。
要進(jìn)行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。 6、防觸電的教育：對同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識講解，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。
7、防食物中毒的教育：不喝生水，不亂買零食亂吃零食，更加不要買路邊的三無零食。
以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。過期霉變的食物不可入口，隔夜的食物也要進(jìn)行必要的處理。養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣，防止病從口入。 8、防病、防體育運動傷害的教育：重視同學(xué)身體健康教育，體育活動應(yīng)重視安全保護(hù)措施，堅持穿運動服運動鞋上體育課，積極做好運動前的準(zhǔn)備，盡量避免運動傷害事故的發(fā)生。
9、防火、防電、防煤氣中毒等的安全教育：檢查班里的防電設(shè)施，落實專人負(fù)責(zé)。
同時加強對學(xué)生家里用火用氣的安全知識宣傳。不玩火，不在校園內(nèi)外私自生火。不在指定的地點外燃放煙花。在家中注意自家的火爐，煤氣爐的防火安全知識。 10、盡量不帶錢和貴重物品來校，自己的物品保管好，拾到或丟了什么東西，及時報告老師。
四、具體方法：
1、通過加強法制宣傳教育，使人人做到學(xué)法、懂法、守法、用法、護(hù)法，全面提高師生法律素質(zhì)，落實素質(zhì)教育要求，培養(yǎng)“四有”新人。
關(guān)于班級安全工作計劃范文
一、切實抓好班級安全工作。
1、認(rèn)真選拔值日班干，督促班級安全措施的'落實情況。
2、加強班級安全管理，保證學(xué)生的人身安全。入校后不得隨意離開校園。在校園內(nèi)不互相追趕、嬉戲，不爬高，不做危險游戲，不玩刀管制品。放學(xué)按時離校，不經(jīng)老師允許不能隨意在校園內(nèi)逗留。
3、上體育課、早操和課外活動時注意與他人合作，保證安全。
4、加強對學(xué)生的衛(wèi)生健康教育，注意飲食衛(wèi)生，不到小攤小販購買零食，不吃不潔、變質(zhì)食物。
二、組織學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。
1、加強自我教育，培養(yǎng)自身良好的心理品質(zhì)，與同學(xué)、老師保持和諧的關(guān)系。自覺遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，不參與封建迷信活動。
2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校提出的"平安班級"倡議書，有針對性地讓學(xué)生展開討論，使學(xué)生在創(chuàng)建中增強安全意識和自我保護(hù)能力。
3、組織開展形式多樣的自我保護(hù)教育。利用晨會、班隊會等渠道，采取多種方式傳授自我保護(hù)的知識和技能，增強學(xué)生的自護(hù)意識和自護(hù)能力，防患于未然。
三、開展校園周邊安全活動。
1、上學(xué)、放學(xué)途中遵守交通規(guī)則，放學(xué)后按時回家，不在路上逗留玩耍，回家報到后，才可以出去玩耍。
