時(shí)間：2023-06-05 10:14:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇個(gè)人簡(jiǎn)歷該怎么寫，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
下面將簡(jiǎn)述個(gè)人簡(jiǎn)歷中的自我評(píng)定該怎么寫，供各位求職者參考借鑒，希望能對(duì)你有幫助。想了解更多內(nèi)容介紹請(qǐng)看全文。
有較好的組織能力和引導(dǎo)能力.有較好的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力.有較好的溝通才能跟團(tuán)隊(duì)合作精力.個(gè)性平易近人,輕易相處.
在班級(jí)里一直擔(dān)任生活委員一職，平時(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。在大一時(shí)參加咱們分院學(xué)生會(huì)的辦公室和公寓學(xué)生治理委員會(huì)的辦公室?？创ぷ?，我一直是很當(dāng)真負(fù)責(zé)的，按時(shí)并且保質(zhì)保量地實(shí)現(xiàn)上面交代的各項(xiàng)義務(wù)，并且可以做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤，曾榮獲公寓學(xué)生管理委員會(huì)的優(yōu)秀干事榮譽(yù)稱號(hào)。平時(shí)踴躍參加各項(xiàng)體裁活動(dòng)，加入了學(xué)校的健美操大賽，并且榮獲第3名的好成就，也參加過1000米環(huán)城接力跑，并且榮獲第3名的好成績(jī)。積極參加分院組織的各項(xiàng)娛樂活動(dòng)，像電腦節(jié)，迎新晚會(huì)等都有上臺(tái)表演過。
在大二時(shí)擔(dān)負(fù)盤算機(jī)66班的班主任助理，輔助學(xué)弟學(xué)妹們更快地懂得學(xué)校，適應(yīng)學(xué)校，在他們碰到不懂時(shí)可能及時(shí)給與解答。在大二上學(xué)期我也從本來的團(tuán)學(xué)聯(lián)的辦公室副主任升到了主任一職。大二時(shí)還擔(dān)任分院05學(xué)生黨支部宣揚(yáng)委員，公寓黨員之家樓層站長(zhǎng)。大二時(shí)的暑假曾去云南支教，學(xué)到不少貨色。
大三一年在分院學(xué)工辦擔(dān)任學(xué)生助理，取得學(xué)院優(yōu)良學(xué)生助理聲譽(yù)名稱。一年的學(xué)習(xí)使我對(duì)辦公室的工作十分了解并熟習(xí)。大三也始終擔(dān)任計(jì)算第6學(xué)生黨支部組織委員，幫助支部書記發(fā)展各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
人非圣賢，每個(gè)人都不可能是完人，但尋求完善一直是我盡力的方向。我不什么資本，只有一顆追求美妙生涯，追求滿足工作的熱情。和所有年青人一樣，剛步入社會(huì)，當(dāng)然沒什么工作教訓(xùn)，不外我以為這偏偏闡明我存在好的可塑性。我要加強(qiáng)自學(xué)能力和適應(yīng)能力，天天提高一點(diǎn)點(diǎn)
簡(jiǎn)述個(gè)人簡(jiǎn)歷中的自我評(píng)定該怎么寫的內(nèi)容已經(jīng)呈現(xiàn)在各位面前，希望能滿足大家的閱讀需求。更多精彩的自我鑒定范文更新在這里，請(qǐng)大家持續(xù)關(guān)注查字典。
自我介紹是每個(gè)職場(chǎng)中人必然要經(jīng)歷的一件事情,成功的自我介紹會(huì)為你的職業(yè)生涯贏得一個(gè)精彩的開端。簡(jiǎn)歷上的自我介紹該怎么寫?下面是小編為大家整理的個(gè)人簡(jiǎn)歷自我介紹寫什么，僅供參考。
經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生簡(jiǎn)歷自我介紹：一直以來，努力、積極、樂觀、拼搏是我的人生信條，我相信，我會(huì)一直努力下去，做好自己，奉獻(xiàn)社會(huì)。敢做敢拼，腳踏實(shí)地;做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng);座右銘是“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”我的期望是在企事業(yè)單位從事管理、金融、行政、助理等與專業(yè)相關(guān)方面的工作。愛好所學(xué)專業(yè)，樂于學(xué)習(xí)新知識(shí);對(duì)工作有責(zé)任心;踏實(shí)，熱情，對(duì)生活充滿激情;主動(dòng)性強(qiáng)，自學(xué)能力強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，有一定組織能力;抗壓能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)周圍環(huán)境。
應(yīng)聘人事助理的自我介紹：本人誠信開朗，熱情真誠，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，時(shí)間觀念強(qiáng)，易于接受新事物，樂于與人溝通，較強(qiáng)的適應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力，能恪守以大局為重的原則。在校園生活期間，曾擔(dān)任校園廣播站站長(zhǎng)，讓我的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)合作精神大大提升，使我具備良好的心理素質(zhì)。進(jìn)入社會(huì)工作之后，已慢慢學(xué)會(huì)耐心、用良好的感知為客戶解答問題，已磨練出較強(qiáng)的忍耐力和意志力。
行政助理的自我介紹：本人性格開朗，愛好廣泛，在學(xué)習(xí)期間積極參加各種活動(dòng)，多次組織一些校園活動(dòng)。積極向上且對(duì)待工作認(rèn)證負(fù)責(zé)，有上進(jìn)心，勤于學(xué)習(xí)能不斷進(jìn)步，喜歡向高難度挑戰(zhàn)，提升自身的能力與綜合素質(zhì)。我是一個(gè)很有時(shí)間觀念的人，能積極認(rèn)真做好每件事，不怕辛苦不怕累，更不怕挫折，待人真誠，善于溝通、協(xié)調(diào)，有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神。希望貴公司能給我一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)，我會(huì)好好把握。
物流助理的自我介紹：物流管理專業(yè)，擁有高級(jí)物流員資格證。為人樂觀開朗，積極向上，勤奮努力，有團(tuán)隊(duì)合作精神，有責(zé)任心有耐心夠細(xì)心。作為初學(xué)者，我具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越;作為參與者，我具備誠實(shí)可信的品格、富有團(tuán)隊(duì)合作精神。希望通過工作自己可以得到一定的鍛煉，豐富自身。
文員的自我介紹：1、本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠;
工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，用于承受壓力，勇于創(chuàng)新;有很強(qiáng)的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力;紀(jì)律性強(qiáng)，工作積極配合;意志堅(jiān)強(qiáng)，具有較強(qiáng)的無私奉獻(xiàn)精神。
2、對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神;
活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行;上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。
3、工作期間，曾多次獲得“每月之星”，深得領(lǐng)導(dǎo)的信任和關(guān)注。
團(tuán)員求職自我介紹：1、陽光開朗
積極向上 做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。
2、學(xué)習(xí)能力，溝通能力，組織能力良好。
3、以謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，認(rèn)真積極的工作態(tài)度，細(xì)心完成本職工作。
本人工作踏實(shí)，刻苦耐勞，如有幸被錄用我將會(huì)竭盡全力為貴單位創(chuàng)造效益，以盡情體現(xiàn)自身能力和價(jià)值。
前臺(tái)助理自我介紹：本人性格開朗，為人細(xì)心，做事一絲不茍，能吃苦耐勞，工作腳踏實(shí)地，有較強(qiáng)的責(zé)任心，具有團(tuán)隊(duì)合作精神，又具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力，思維活躍，能獨(dú)擋一面。
【關(guān)鍵詞】高校教材 應(yīng)用文 規(guī)范 《應(yīng)用文寫作》
【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）14-0054-02
教學(xué)過程中，接觸過多種版本的高?！稇?yīng)用文寫作》教材，其中四個(gè)文種時(shí)常會(huì)引發(fā)一些爭(zhēng)論，本人認(rèn)為有必要進(jìn)行研究并予以規(guī)范，以利于學(xué)生應(yīng)用。以下分別論述。
一 條據(jù)的兩個(gè)方面應(yīng)當(dāng)規(guī)范
1.條據(jù)的標(biāo)題怎么寫
先看高校教材《應(yīng)用文寫作》關(guān)于憑證式條據(jù)標(biāo)題的寫法。
A教材寫道：“借條的標(biāo)題可以由兩種方式構(gòu)成：其一，在第一行空兩格后寫上‘今借到’作為標(biāo)題，而正文的其他內(nèi)容放在下一行頂格寫……”
B教材例文：
今借到陳理先生人民幣陸仟元整，定于2009年10月2日前歸還。此據(jù)。（以下略）
此種寫法存在兩個(gè)問題。一是以“今借到”作為借據(jù)標(biāo)題，不夠嚴(yán)謹(jǐn)周密，不能表明條據(jù)的文種和性質(zhì)。二是從語法上講，正文“陳理先生人民幣陸仟元整”語句缺少謂語部分，是典型的病句。因此，標(biāo)題應(yīng)寫為“借條”或“借據(jù)”，以表明條據(jù)的文種和條據(jù)的性質(zhì)，這樣既規(guī)范又可避免正文缺少必要的句子成分。正文則應(yīng)寫為“今借到陳理先生人民幣陸仟元整……”
類似的情況頗多，有的教材將收條的標(biāo)題寫成“今收到”，有的教材將領(lǐng)條的標(biāo)題寫成“今領(lǐng)到”。在教材和教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將這些不嚴(yán)謹(jǐn)、不規(guī)范的寫法予以更正，合理規(guī)范的寫法將有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和工作態(tài)度，進(jìn)而杜絕非科學(xué)的所謂“創(chuàng)新”思路。
2.還債不該寫欠條
先看高校通用教材中的闡釋。
A教材寫道：“借了單位或個(gè)人的錢物，已歸還了一部分，還有部分拖欠，就拖欠部分也要寫欠條?！?/p>
B教材則如是介紹：“欠條一般是在下列情況下寫給對(duì)方的條據(jù)。一是借了單位或個(gè)人的錢物，到時(shí)不能歸還或不能全部歸還……”
上述教材不約而同地強(qiáng)調(diào)：欠條的用途包括借了錢物已歸還了一部分，剩余部分沒有還清則應(yīng)寫欠條。這樣寫欠條是正確的嗎？如依上述教材寫條據(jù)，借錢物先行歸還一部分還得寫欠條，加之此前借款時(shí)所寫借條，這個(gè)過程已經(jīng)寫了兩份債務(wù)性條據(jù)，兩條據(jù)相加的債務(wù)數(shù)額必定大于最初所借的真實(shí)數(shù)額。例如欠條寫明“原借叁佰元整，已還貳佰元整，還欠壹佰元整”，那么借條借三百元，欠條欠一百元，其債務(wù)則為四百元，這顯然不合事理，存在問題。
眾所周知，欠條、借條、收條、領(lǐng)條都是憑證式條據(jù)，凡是錢物往來都要寫條據(jù)，而欠條和借條則屬于債務(wù)性憑證，在法律上則產(chǎn)生債的法律關(guān)系。因此，此種情形不宜寫欠條，債務(wù)人償還錢物應(yīng)由債權(quán)人寫收條，根本不該由債務(wù)人寫欠條。
二 簡(jiǎn)歷中應(yīng)寫“工作經(jīng)歷”還是寫“實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷”
A教材認(rèn)為：“個(gè)人簡(jiǎn)歷的內(nèi)容包括個(gè)人資料、教育背景、工作經(jīng)歷、個(gè)人能力、求職意向、附件六個(gè)部分?！?/p>
B教材寫道：“個(gè)人簡(jiǎn)歷包括六個(gè)方面的內(nèi)容：標(biāo)題、個(gè)人基本情況、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、求職意向、其他雜項(xiàng)?！?/p>
上述教材無獨(dú)有偶地闡釋了簡(jiǎn)歷必寫“工作經(jīng)歷”內(nèi)容。
工作經(jīng)歷通常是指從業(yè)就業(yè)過程，是專門從事職業(yè)活動(dòng)的個(gè)人歷史。作為用人單位固然希望聘用有工作經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)的員工，但多數(shù)高校畢業(yè)生沒有專門從事職業(yè)活動(dòng)的工作經(jīng)歷，充其量不過是利用假期從事短暫工作，即使在校期間參加了社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)也是極其有限的，況且學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)也不屬于工作經(jīng)歷，而是課業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，應(yīng)稱之為“實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷”，如是表述方為準(zhǔn)確。因此，為了準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)使用概念，同時(shí)避免弄虛作假嫌疑，應(yīng)將“工作經(jīng)歷”改寫為“實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷”或“主要經(jīng)歷”。
三 質(zhì)疑申請(qǐng)書寫祝頌語
A教材寫道：“申請(qǐng)書的格式寫法包括標(biāo)題、稱謂、正文、祝頌語、具名、時(shí)間……祝頌語一般用‘此致敬禮’?！?/p>
B教材寫道：“申請(qǐng)書有較固定的格式，包括標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)尾、署名和日期……結(jié)尾寫‘此致敬禮’。”
以上教材在格式寫法上均要求申請(qǐng)書寫明祝頌語，以表敬重之意。
貧寒學(xué)子申請(qǐng)減、緩、免交學(xué)費(fèi)或申請(qǐng)助學(xué)貸款要寫申請(qǐng)書，說明了充分的申請(qǐng)理由之后，還得寫“此致敬禮”；城鎮(zhèn)缺少勞動(dòng)能力的弱勢(shì)群體申請(qǐng)低保，照例要“此致敬禮”。究竟是向單位組織敬禮，還是向?qū)徟呔炊Y？單位組織是法人，是法律賦予其虛擬人格和特定職能的機(jī)構(gòu)，何敬之有？審批者是履行單位組織職責(zé)的，該批準(zhǔn)則批準(zhǔn)，不該批準(zhǔn)則不批準(zhǔn)，依法辦事履行職責(zé)而已，何需敬禮？
形式為內(nèi)容服務(wù)。作為申請(qǐng)書的格式是為申請(qǐng)書這一文種的特定內(nèi)容服務(wù)的，但是祝頌語并不適用于申請(qǐng)書，也是完全沒有必要的。因此，申請(qǐng)書應(yīng)當(dāng)在格式寫法上（即結(jié)構(gòu)形式方面）取消祝頌語。
四 書信的祝頌語寫于何處
接觸到多種高校教材版本均提到祝頌語有兩種寫法：一種是空兩格寫“此致”，另起一行頂格寫“敬禮”；另一種是一度流行的隨意空格的寫法，其例文中顯示“此致”可空四格至六格不等，“敬禮”可空二格至四格。究竟該怎么寫？
前者是比較傳統(tǒng)的寫法，是前人表達(dá)禮節(jié)的書面形式，充滿情感韻味?？諆筛駥憽按酥隆保乔叭藭?huì)見交談結(jié)束后告辭作揖時(shí)需后退兩步，而“敬禮”頂格寫是不留白，不保留，則表達(dá)了充分十足的敬意。由此看來，傳統(tǒng)寫法較之后者更具禮節(jié)特性，更能表達(dá)敬意，更能體現(xiàn)形式為內(nèi)容服務(wù)的應(yīng)用文規(guī)則。因此，結(jié)論是顯而易見的，應(yīng)當(dāng)將前者的寫法在教材中統(tǒng)一規(guī)范起來，使之既能充分表情達(dá)意，又可傳承作為禮儀之邦的優(yōu)良傳統(tǒng)。
以上就四個(gè)文種所存在的問題進(jìn)行了探討，以期進(jìn)一步規(guī)范，有利于應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)
一、進(jìn)店考核
凡進(jìn)入飯店工作的服務(wù)人員，均應(yīng)接受飯店組織的考核。
考核主要項(xiàng)目(要求計(jì)分、評(píng)定)：
1.寫1份個(gè)人簡(jiǎn)歷及家庭狀況的簡(jiǎn)介(存檔)
2.你認(rèn)為自己有哪些方面的工作能力，最適合干什么工作
3.你認(rèn)為干端菜送水這類服務(wù)工作能不能干出成績(jī)來
4.你認(rèn)為一家好的酒店應(yīng)具備哪幾個(gè)最基本的條件
5.你認(rèn)為一個(gè)好的服務(wù)員應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)
6.你認(rèn)為人與人相處最重要的是什么
7.你認(rèn)為從顧客進(jìn)店到離店，有哪些基本服務(wù)程序
8.你知道我國有哪幾個(gè)最著名的菜系
9.你認(rèn)為川菜的主要特點(diǎn)是什么
10.當(dāng)你同酒店領(lǐng)導(dǎo)、同事發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，你認(rèn)為該怎樣處理或表達(dá)
11.當(dāng)你對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分配的工作不滿意或認(rèn)為不適合你時(shí)，該怎么辦
12.你認(rèn)為對(duì)待顧客應(yīng)該從哪幾方面做起
13.你認(rèn)為在酒店利益、顧客利益、個(gè)人利益這三者之間，誰是首要的，誰是次要的
14.當(dāng)客人對(duì)服務(wù)和飯菜不滿意時(shí)，該怎么辦
15.你認(rèn)為一個(gè)人發(fā)財(cái)致富或有出息，主要*什么
16.請(qǐng)你擺一張五人就餐臺(tái)。
考核要求：①評(píng)定考核成績(jī);②依據(jù)弱項(xiàng)確定訓(xùn)練目標(biāo);③了解培養(yǎng)前途和使用崗位。
二、餐飲服務(wù)知識(shí)訓(xùn)練
l.熟記員工守則，背誦后考試;2.熟記服務(wù)員職責(zé)，背誦后考試;3.熟記大堂服務(wù)管理制度;4.熟記員工考勤細(xì)則;5.熟習(xí)掌握待客的一般程序;6.熟習(xí)了解待客的準(zhǔn)備工作;7.熟習(xí)了解宴會(huì)的接待規(guī)格;8.熟習(xí)了解川菜的基本常識(shí);9.熟習(xí)了解本酒店的菜譜、酒水知識(shí)，以及主要名菜的特點(diǎn);10.熟習(xí)掌握顧客的消費(fèi)心理。
培訓(xùn)要求:(1)先學(xué)習(xí)熟記，后考試;(2)以上各條，一條一條、一個(gè)一個(gè)方面學(xué)習(xí)考試;(3)學(xué)習(xí)之前要講解，川菜知識(shí)由廚師長(zhǎng)講授;(4)考核要記分。
三、語言行為舉止訓(xùn)練
1.學(xué)習(xí)熟記待客的文明用語;2.學(xué)習(xí)詢問顧客的方式;3.學(xué)習(xí)自我介紹的方式;4.學(xué)習(xí)介紹和推薦本酒店的方式;5.學(xué)習(xí)向顧客、領(lǐng)導(dǎo)提建議和作自我批評(píng)的方式;6.學(xué)講普通話和掌握語言藝術(shù);7.學(xué)習(xí)酒店接聽電話的方式;8.學(xué)習(xí)美容、穿著知識(shí);9.學(xué)習(xí)面部表情和表情方式;10.學(xué)習(xí)站立、行走、注視的方式;ll.學(xué)會(huì)一般場(chǎng)合的唱歌、跳舞;12.學(xué)會(huì)與顧客、同事進(jìn)行思想交流。
培訓(xùn)要求:(1)邊學(xué)邊示范;(2)學(xué)完后考試;(3)不要求很全，但要熟習(xí)要點(diǎn)。
四，服務(wù)技能訓(xùn)練
1.怎樣迎接客人 2.怎樣引導(dǎo)客人就位 3.怎樣為客人沏茶 4.怎樣為客人點(diǎn)菜、配菜和填寫菜譜并及時(shí)送單;5.怎樣傳菜、上菜 6.怎樣為客人酌酒水，7.怎樣擺臺(tái)、折花、布置就餐環(huán)境？8.怎樣在顧客就餐過程中調(diào)理菜點(diǎn)、餐具、臺(tái)面 9.怎樣為客人分菜 10.怎樣為客人撤菜、換菜 11.怎樣處理飯菜質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量上出現(xiàn)的問題 12.怎樣撤臺(tái) 13.怎樣結(jié)帳 14.怎樣為客人開機(jī)點(diǎn)歌 15.怎樣歡送客人
培訓(xùn)要求:(1)每條要專人講解;(2)服務(wù)員作記錄;(3)講解人作示范;(4)按照講解要點(diǎn)演習(xí)。
五、經(jīng)營公關(guān)訓(xùn)練
1.怎樣巧妙地將自己介紹給客人 2.怎樣簡(jiǎn)明扼要地向客人介紹本酒店的來歷和特點(diǎn) 3.怎樣根據(jù)顧客的消費(fèi)要求向客人推薦本酒店的名優(yōu)菜點(diǎn)、酒水？4.怎樣通過同周圍其他酒店的比較，向顧客介紹本酒店的好處 5.怎樣機(jī)動(dòng)靈活地為顧客安排就餐位置 6.怎樣根據(jù)顧客的需要和就餐氣氛同顧客交談 7.怎樣為顧客訂餐并確定消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)？8.怎樣在就餐后同顧客繼續(xù)保持聯(lián)系,密切同顧客的關(guān)系 9.怎樣處理顧客對(duì)飯菜種服務(wù)質(zhì)量的不滿 10.怎樣對(duì)待顧客的不正當(dāng)要求
培訓(xùn)要求:同第四部分。
六、衛(wèi)生防疫、消防安全知識(shí)
1.學(xué)會(huì)怎樣保持個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;2.學(xué)會(huì)掌握食品衛(wèi)生要求及制度;3.學(xué)會(huì)餐具衛(wèi)生保養(yǎng)知識(shí)和方法;4.學(xué)會(huì)就餐環(huán)境的清理保養(yǎng)知識(shí);5.學(xué)會(huì)安全用電知識(shí)及故障處理方法;6.學(xué)會(huì)安全用火、防火知識(shí)及處理辦法;7.學(xué)會(huì)外出安全防護(hù)知識(shí);8.學(xué)會(huì)同社會(huì)各種人員打交道的安全知識(shí)。
培訓(xùn)要求:(1)熟習(xí)基本制度;(2)懂得處理、鑒別方法;(3)邊講解邊示范。
關(guān)鍵詞：語文課改；選修課程；漢字書寫；必須重視
沿襲2006年的課改，且隨之發(fā)展和深化，我省中小學(xué)課程改革正緊鑼密鼓地展開。必修課適當(dāng)調(diào)整，選修課程大量增加，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。選修課程的開設(shè)，為書法教育創(chuàng)立了平臺(tái)。尤其在2010年《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》下發(fā)之后，各地中小學(xué)書法課程逐步回歸課堂，書法教育重新為人們所認(rèn)識(shí)，并清楚地意識(shí)到它是語文教學(xué)不可分割的一部分。書法的實(shí)用價(jià)值重獲肯定，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力進(jìn)一步受到國人的青睞。目前，漢字文化圈正在步入加速現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程，世界各地人民學(xué)習(xí)漢語、漢字、漢文化的熱潮方興未艾。
2012年12月9日，中國書協(xié)教育委員會(huì)工作會(huì)議在江蘇常州召開。明確：進(jìn)一步關(guān)注中小學(xué)生書法基礎(chǔ)教育，全面開設(shè)書法課，教材由教育部組織專家編寫，即將公布推廣。師資方面，中國書協(xié)教育委員會(huì)將在2013年與各省市教育部門聯(lián)合起來，以中小學(xué)教育指南為框架，指明教育方向，培養(yǎng)合格的書法教師隊(duì)伍。這一信息無不令教師，尤其是語文教師欣喜、振奮。
回眸歷史，許多文人、學(xué)者、教育大家、語文教育界的前輩們，無不十分重視寫字教育。夏尊、葉圣陶二老對(duì)于寫字是有自己主張的。他們認(rèn)為古今練字的目的不同、方法也不同，并積極主張練字應(yīng)有正確的目的、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。寫字是實(shí)際生活的一部分，特別是在現(xiàn)代化建設(shè)的今天，即使電腦普及，寫信、寫通知，開發(fā)票、算賬，寫總結(jié)、寫報(bào)告，寫心得、做文章也離不開寫字，人人要學(xué)習(xí)、工作、生活，人人就離不開寫字。
上海的于漪老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)書法一直很重視，她認(rèn)為拼音文字相比，漢字的藝術(shù)性很強(qiáng)，漢字是平面的、是二維的、是方塊的，非常有畫意。打開外文書籍，看上去像是磚頭砌的墻，密密麻麻的；而打開我們學(xué)生的課本，就好像進(jìn)入了一個(gè)畫廊，這些字可以向你訴說它自己的神韻。比如說，“山”告訴你“我是高高的”，“川”像是水在流動(dòng)，“鳴”就是一只鳥在張著口，你好像聽到了黃鸝的叫聲。看到這樣畫一樣的文字，對(duì)發(fā)展孩子的雙腦非常有好處，不僅是邏輯思維，而且充滿想象。這是漢字特有的功能。
漢字的書寫是平面的，同時(shí)，它又是多角度的。比如，有的字筆畫是平行的，有的是橫豎交叉的，每個(gè)筆畫都有自己的特點(diǎn)，錯(cuò)綜復(fù)雜的筆畫組合起來又很優(yōu)美，有的雍容華貴，有的非常雋秀。所以說漢字本身就能給人以美感。
漢字和我們是有心靈感應(yīng)的。一個(gè)孩子從小接觸這些優(yōu)美的東西，他的情操就會(huì)高尚，就有文化判斷力，就能抵御不好的東西?，F(xiàn)在總是有人埋怨文化風(fēng)氣不好，孩子學(xué)得太亂，其實(shí)這其中很大一部分都是成人的問題，應(yīng)該瓊漿醍醐，用最好的東西去充實(shí)他們、感染他們，精彩的書畫作品就是這樣的東西?，F(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏很快，急功近利的現(xiàn)象很普通，人容易浮躁，但是一顆浮躁的心永遠(yuǎn)不可能有所成就。練習(xí)書畫可以培養(yǎng)人，讓人擁有一顆寧靜的心，培養(yǎng)人堅(jiān)持不懈地做一件事，磨煉人的心智，寧靜以致遠(yuǎn)，教人以寧靜的心去面對(duì)紛繁的社會(huì)。
魯迅先生說：漢字的“形美以感目”；“聲美以感耳”，它有平上去入四聲，所以有音樂美；“意美以感心”。漢字與閱讀者之間產(chǎn)生的心靈感應(yīng)是其他文字很少有的，孩子從小能接觸這些真的是很了不起！
畫家劉旦宅先生也曾說過，世界上有三大奇觀：日出、中國的書法、希臘的雕刻?？梢姡瑵h字并書寫，竟具如此之魔力，尤其是如此之誘惑于學(xué)人，這是由漢字其本身之魅力所決定的。
因?yàn)闈h字是記錄語言的符號(hào)，是一種神奇的文字。而寫字，是用筆在紙上或其他東西上做漢字，是拿筆畫就符號(hào)，書寫語言，用以記錄傳統(tǒng)歷史。于是，漢字的書寫成了人們相互交流不可或缺的工具，同時(shí)也成了中華民族所特有的貢獻(xiàn)于世界文化的藝術(shù)瑰寶，它具備了傳承祖國文化的功能。千百年來，除卻口頭語言，人與人之間的溝通無不依賴于斯。上至官宦，下至黎庶，婦孺老弱，只須稍具文化，幾乎皆能提筆。其中，不乏杰出人士，諸如“二王”（王羲之、王獻(xiàn)之），“楷書四大家”（顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟）等等，他們的書寫水平稱為“書法藝術(shù)”。且各體紛呈，甲骨金文、石鼓篆隸、楷行狂草，更有名家各派，屹立于世界文化園地，獨(dú)放異彩。他們的書寫技巧傳承了無數(shù)代好書之人，從此，實(shí)用書寫與藝術(shù)書法并駕齊驅(qū)，極大地影響并促進(jìn)了中華文化的蓬勃發(fā)展。
然而，隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，尤其是近些年步入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，文字的書寫由電腦鍵盤、手機(jī)輸錄等代替，紙上書寫成了稀罕之物，動(dòng)手寫字越來越不為人所重視。其部分的實(shí)用功能喪失了。長(zhǎng)此以往，鍵盤越敲越快，而文字卻越寫越不規(guī)范。近些年，屢屢聽聞無論學(xué)歷有多高，畢業(yè)學(xué)校有多名牌，不會(huì)寫字者大有人在，有的是寫不好，有的是提筆忘字（詞），只會(huì)念不會(huì)寫等等。即使是師范類院校，寫不好字的人也比比皆是。前些天報(bào)載：江蘇省師范生教學(xué)基本功大賽，其通用技能要求書寫粉筆字和鋼筆字，而結(jié)果是書寫者手忙腳亂，寫了擦，擦了寫，規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成，錯(cuò)別字多，有的準(zhǔn)教師“窗”字連寫三遍都沒有寫對(duì)。寫得不工整、不漂亮的很多。有人驚呼，“現(xiàn)在的大學(xué)生普遍使用電腦，粉筆字、鋼筆字寫得一塌糊涂，不會(huì)寫字是一大缺憾”。
我在教育戰(zhàn)線工作三十幾年，目睹一屆屆學(xué)生的書寫水平真成了“九斤老太”。施教者也同樣如此，蕓蕓眾“師”，其書寫大都不敢恭維，基本功何其差也。優(yōu)秀者寥寥，有為師者上課時(shí)的板書不堪入目，好在能做ppt課件，美其名曰：現(xiàn)在提倡“多媒體教學(xué)”。如此師生相傳，多次往復(fù)，還不成了惡性循環(huán)。比之近鄰韓日，同胞港澳，他們對(duì)民族文化是何其的重視，我們?yōu)橹诡仯≈腥A文化何以傳承，我曾為之擔(dān)憂。
為此，我忠告各位：寫字教育，必須重視；漢字書寫，必須加強(qiáng)。理由如下：
一、中華民族的文化精髓必須傳承
因?yàn)闈h字是世界上唯一傳世的古老文字，是中華民族傳統(tǒng)與文化得以延續(xù)的核心內(nèi)容。漢字所記載的中華文化充實(shí)了世界文化的寶庫，從而滿足了人類精神文明的需要，推動(dòng)了人類社會(huì)生產(chǎn)力的快速發(fā)展。因此，我們后人務(wù)必傳承漢字書寫的傳統(tǒng)習(xí)慣。而這一歷史使命主要應(yīng)由學(xué)校教育承擔(dān)，我們中小學(xué)教育更是責(zé)無旁貸的。
二、漢字是世界上絕無僅有的表形、表意、表聲的方塊字
漢字是目前人類所使用的文字中的非拼音文字，它結(jié)構(gòu)規(guī)整、書寫優(yōu)雅、形美意幽。其間架由點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤等基本筆劃組建。后由歷代書家的再創(chuàng)造，于是形成了多種書體。
諸體的書寫不僅凸顯了書法藝術(shù)的美，而且對(duì)開拓書寫人的思維，培養(yǎng)其動(dòng)手能力，大有益處。漢字書寫時(shí)的一筆一畫，其實(shí)是一個(gè)新的、不斷創(chuàng)造的過程。筆在紙上滑動(dòng)，是由人的思維支配的，其運(yùn)動(dòng)的軌跡即成為文字。所以，整個(gè)寫字過程，其實(shí)是人整個(gè)身心的律動(dòng)，如此的運(yùn)動(dòng)是有別于敲鍵盤的。如弱化了漢字書寫的實(shí)用功能，只著眼于電腦打字，滿足于一時(shí)的印刷體的規(guī)范、整潔，久而久之，書寫能力逐漸退化，乃至喪失，這將影響人大腦的進(jìn)化、發(fā)展，危害人的身心健康。
三、漢學(xué)書寫功用無可替代
文字單從書寫的角度看，是不會(huì)落后于電腦輸字的，其通信上的作用當(dāng)然會(huì)遜色于電腦和手機(jī)，但這已是另一個(gè)話題了。就近距離交流而言，書寫文字還是挺方便的，而且紙筆的攜帶相對(duì)簡(jiǎn)單，便于一些職能部門行使管理工作之需。如簡(jiǎn)單地應(yīng)用文書等忽略文字書寫，一味地依賴電腦，有時(shí)反而會(huì)“欲速則不達(dá)”，不如提筆寫一寫，反而方便快捷。
追本溯源，漢字書寫作為漢語最重要的交流手段，作為記錄漢語信息的載體和傳媒，在整合中華民族資源，維護(hù)中華民族尊嚴(yán)，抵御列強(qiáng)，擺脫困境，謀求發(fā)展等各個(gè)領(lǐng)域功不可沒。而且漢字書寫功用很多方面是電腦等不可代替的，它作為傳承中華民族悠久歷史文明的載體和精神紐帶，也只有它才能證明中華民族前進(jìn)的足跡，也只有它才能展現(xiàn)出人類文明的偉大智慧和創(chuàng)造。你說，漢字怎能不寫？
四、文字書寫的特定功能在當(dāng)下已有人幡然醒悟，覺得有重視的必要
譬如，對(duì)誠信的檢測(cè)。就檔案管理而言，雖說個(gè)人檔案的手工填寫與電子檔案的優(yōu)劣，現(xiàn)存兩說，但注重原始筆跡這一點(diǎn)，還是毋庸置疑的。再如，眼下最通行的就業(yè)招聘，已有人只認(rèn)實(shí)際考核手寫的個(gè)人簡(jiǎn)歷，而不崇尚做得精美無比的電子檔案?？梢哉f文字書寫的誠信功能是其他任何先進(jìn)科技所不能代替的。如此，能不重視嗎？
五、從教育的視覺看，書寫文字會(huì)有利于教和學(xué)，如若寫好字會(huì)更有利于教和學(xué)
我不否認(rèn)多媒體的作用，但書寫文字依然有難以撼動(dòng)的魅力，尤其對(duì)于中小學(xué)教育。工整、漂亮的板書對(duì)學(xué)生極具誘惑力，寫板書過程中，能體現(xiàn)教師的講課思路，尤其對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，有一定的示范作用。如每個(gè)字應(yīng)該怎么寫，同時(shí)也能傳達(dá)出祖國語言文字的美感、榮譽(yù)感。而多媒體課件中，往往有大量瞬間出現(xiàn)的信息，學(xué)生類似于看電影、電視，容易分散注意力，很多視覺感官信息進(jìn)不了大腦，這樣就會(huì)淹沒知識(shí)點(diǎn)。何況用ppt講課，因?yàn)橹v授的是已經(jīng)設(shè)定好的內(nèi)容，想要臨時(shí)添加內(nèi)容很難，但在教學(xué)過程中，學(xué)生可能有很多問題，是老師備課中沒有想到的，可能會(huì)隨時(shí)添加，而板書有這個(gè)優(yōu)勢(shì)，由此可說明書寫的必要。
再說學(xué)生的學(xué)。為師者不重視書寫，有的是自己寫不好，不能為人“師”“范”，學(xué)生沒有寫好的習(xí)慣。于是，作業(yè)、作文、考試等的書寫潦草，不整潔、不規(guī)范，有的學(xué)生不會(huì)拿筆，更寫不好字。上交的試卷卷面差，作文書寫不端正等，這樣得分，自然會(huì)受到影響。所以說，正確規(guī)范的書寫對(duì)教和學(xué)來說都是極其重要的，教師、學(xué)生都寫得好，兩者相得益彰。
書寫漢字，需要平心靜氣，注重培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)百益而無一害的。
漢字書寫是書法藝術(shù)的基礎(chǔ)，是追求美的起點(diǎn)，可引領(lǐng)有興趣者走向光輝的藝術(shù)殿堂，從而傳承我國千百年來所特有的書法藝術(shù)，讓中華民族的子民世世代代享有祖?zhèn)鞯倪@份產(chǎn)業(yè)。
鑒于上述諸多因素，我們務(wù)必重視漢字書寫的教育，乘眼下課改之風(fēng)，不失時(shí)機(jī)地力挽狂瀾，借“選修課”這一陣地，還漢字書寫以應(yīng)有的位置。如若不然，將悔之晚矣！
參考文獻(xiàn)：
[1]夏尊，葉圣陶：民國新文學(xué).開明書店出版，1934.
關(guān)愛留守兒童暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)
有這樣一群孩子，他們的父母為了生計(jì)背井離鄉(xiāng)，他們或是被交付給爺爺奶奶撫養(yǎng)，或是跟從父母到處流浪。從此，他們的生活比其他普通孩子少了許多，也多了許多。為了能更好的關(guān)注留守兒童，關(guān)愛和服務(wù)兒童成長(zhǎng)、成才，作為新一代青年的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應(yīng)當(dāng)竭盡自己所能，給予他們幫助。因此小組成員組隊(duì)，精心準(zhǔn)備工作，在一起開會(huì)，討論相關(guān)工作的開展懷揣著美好的夢(mèng)想，屬于我們的“心手相牽，愛暖朝陽”關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐之旅就這樣開始了!
一樣的夏天，一樣的炎熱，不一樣的暑假。炎熱的夏日擋不住誠誠的奉獻(xiàn)之心，辛勤的汗水充實(shí)了默默的實(shí)踐之旅。漫長(zhǎng)的暑假因有了社會(huì)實(shí)踐而變得充滿了期待和振奮。為了能讓小朋友們度過一個(gè)愉快又充實(shí)的假期，小組成員經(jīng)過頭腦風(fēng)暴，將這次活動(dòng)分為主題教育活動(dòng)，戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)，技能培訓(xùn)活動(dòng)等。
x月x日，我們來到xx社區(qū)。社區(qū)的書記對(duì)我們的到來很是歡迎，為我們提供了充分的設(shè)備與資源?？紤]到剛放暑假，安全問題是學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。還結(jié)合社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的要求講講道德教育。上午我們開展主題教育活動(dòng)---安全與行，感恩于心。中間穿插有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽搶答，充分調(diào)動(dòng)了小朋友們的積極性，寓教于樂。由父親節(jié)，母親節(jié)來由引出感恩教育，在我們成員的《感恩的心》手語操表演之后，聰明的小朋友們很快學(xué)會(huì)了這套手語操呢!最后在音樂聲中小朋友們拿起手中的畫筆訴說對(duì)父母的“畫語”。大多數(shù)孩子都在傳達(dá)著“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們!”看后我們都很感動(dòng)。孩子們的童年游戲是不可或缺的。下午我們專程進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)。我們大學(xué)生與小朋友分組，打成一片，像好朋友一樣進(jìn)行游戲比賽，讓孩子把應(yīng)有的天真可愛表現(xiàn)與言行中。有貼鼻子，三人抱團(tuán)，擊鼓傳花，抓樹葉，大西瓜小西瓜，官兵捉賊等簡(jiǎn)單又有趣的游戲。小朋友們很感興趣，玩的不亦樂乎!其中我們那組玩三人抱團(tuán)時(shí)，當(dāng)報(bào)紙被折成很小的一塊，又要4個(gè)人的腳可以站在上面。靈機(jī)一動(dòng)，我和搭檔分別背起1位小朋友，面對(duì)面一只腳站著，2位小朋友再雙臂抱著，這樣就會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地站在報(bào)紙上了，并且贏得了第一名咯!通過這個(gè)游戲讓小朋友們真正參與其中體會(huì)樂趣，又領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。不需刻意，自然而然的灌輸，其教育效果是巨大的。這一片歡樂的天地應(yīng)該屬于她們的，也是屬于我們的，而常常我們卻忽略了。當(dāng)活動(dòng)快結(jié)束的時(shí)候，有個(gè)小朋友問我“姐姐，你們以后還來嗎?”驚訝的同時(shí)又很開心，我肯定的說“來，我們一定來。”
在接下來的幾天里我們又對(duì)xx等社區(qū)進(jìn)行了豐富的活動(dòng)。如教小朋友跳舞，唱歌，書法以及義務(wù)家教等。
最難忘的莫過于在實(shí)踐過程中發(fā)生的小插曲了。記得到拱山社區(qū)的那天早上，裝有主題教育PPT的優(yōu)盤忘帶了，可是活動(dòng)馬上又要開始了。當(dāng)時(shí)我們急得不知該怎么辦才好，心想這下完了。還好我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，臨時(shí)改變策略，先讓2個(gè)主持人以小朋友們和我們大學(xué)生自我介紹為開場(chǎng)，做個(gè)小游戲熱身為回去拿優(yōu)盤的成員有足夠的時(shí)間。小朋友們并沒有感到異常，通過各自的自我介紹和游戲，反而大家更加熟悉，有的小朋友不再拘束和害羞。上面的環(huán)節(jié)結(jié)束后優(yōu)盤也拿回來，繼而開始主題教育活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束之后我們都會(huì)心的笑了，有驚無險(xiǎn)啊!不過也讓我們更加明白了團(tuán)隊(duì)的意義與重要性。大家一起努力，一起想辦法，正所謂“眾人拾柴火焰高”做起事來會(huì)更容易。完成一件工作需要我們大家融洽的配合，我們每個(gè)人都不可能單獨(dú)地做完每件事。
當(dāng)然除了我們自身發(fā)生疏忽，實(shí)踐過程中還會(huì)遇到其他的問題：部分家長(zhǎng)的冷漠與不解，在拱山社區(qū)教小朋友們跳舞時(shí)，可能外面的家長(zhǎng)看起來秩序有點(diǎn)亂，不滿的說“這是什么活動(dòng)，亂七八糟的。走，跟我回家”，曾讓沮喪占領(lǐng)我們的心頭。有些孩子的調(diào)皮搗蛋也讓我們大傷腦筋。此外，酷熱的天氣，雖然沒有驕陽似火，沒有一絲風(fēng)的天氣總是讓人黏濕的不舒服，我們的信心和熱情有時(shí)會(huì)大折扣。可是，看到孩子們親切的喊著姐姐問東問西時(shí)的喜悅，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為活動(dòng)順利開展提供了充分的物質(zhì)幫助時(shí)的感激讓大家又重新振作了起來，以全新的姿態(tài)繼續(xù)奮戰(zhàn)。
回顧奔波于社區(qū)與學(xué)校的日子里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我很慶幸自己是這個(gè)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的一份子，很慶幸自己能夠參與其中。我收獲了許多，鍛煉了許多，也成長(zhǎng)了許多，提升自己融入社會(huì)的能力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在象牙塔中的大學(xué)生們提供了接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。從中我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，也有了許多感悟。這次活動(dòng)促進(jìn)了我們對(duì)農(nóng)村留守兒童的了解，提高了我們對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了書本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的良好有機(jī)結(jié)合。通過實(shí)踐活動(dòng)可幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。積極投身社會(huì)實(shí)踐，深入群眾，了解社會(huì)，增長(zhǎng)才干，是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確道路;是青年學(xué)生為社會(huì)做貢獻(xiàn)的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐是作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段。社會(huì)實(shí)踐恰為我們提供了一個(gè)走出校園，展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我，在實(shí)踐中提升自我能力，為以后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)!
真的感謝這次社會(huì)實(shí)踐，感謝我們的團(tuán)隊(duì)，教會(huì)我好多好多的東西，教我要善于交流，教我要能吃苦耐勞，教我要樂觀面對(duì)生活，教我要有自信。
一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會(huì)，我們同樣不會(huì)辜負(fù)他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……
難忘的社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束，和隊(duì)友們一起堅(jiān)持把通大學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌體現(xiàn)得淋漓盡致，在社區(qū)人民的心底留下了美好的印象。這，也是一種幸福。七月，我們走進(jìn)火熱社會(huì)，用歡笑和汗水譜寫一曲壯麗的青春之歌。七月，我們?nèi)霾ハＭ?，獻(xiàn)出愛心，就如天際的縷縷曙光，把一片天地照亮。
歲月伊始，未來的日子還長(zhǎng)。我們的所學(xué)卻才剛剛開始，新的考驗(yàn)和抉擇還在前方等著我們，相信再深的水淹不死渴望探索的魚兒，再烈的火也燒不死雄心壯志的鳳凰，象牙塔里的我們也能夠經(jīng)受住暴風(fēng)雨的洗禮，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。在我們的空余時(shí)間，真真切切的走進(jìn)孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛。我們細(xì)微的一小步，就能促進(jìn)社會(huì)的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護(hù)。衷心祝愿那些孩子們健康成長(zhǎng)、幸福生活!飛得更高，更遠(yuǎn)!
關(guān)愛留守兒童暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)
在這個(gè)炎熱的七月，我參加了xx學(xué)院“攜手明天，共享成長(zhǎng)”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴xx縣下鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
x月x日至x月_x日的八天時(shí)間內(nèi)，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識(shí)、地震避險(xiǎn)知識(shí)等。通過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機(jī)短信送親情、熱門思想?yún)R報(bào)問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì)，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來說，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，心得體會(huì)在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。
作為新時(shí)代大學(xué)生，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí)，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí);在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。
關(guān)愛留守兒童暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)
由于是第一次參加社會(huì)實(shí)踐，能夠參加由大二的師兄、姐組隊(duì)的實(shí)踐小分隊(duì)，我感到很高興?；顒?dòng)時(shí)間為8天，在這8天里，所有隊(duì)員共同合作明確分工順利完成這次實(shí)踐。在這次實(shí)踐中充分體現(xiàn)了我們__院校學(xué)生吃苦的精神，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助，較好地反映了我們學(xué)生干部的整體素質(zhì);遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，頗有所獲。今天，我將自己此行的心得體會(huì)寫下來，希望對(duì)于自己、對(duì)于我們這個(gè)群體能有些許的幫助。
xx鎮(zhèn)中心小學(xué)是xx市第一家留守兒童之家，這是一塊急需社會(huì)給予關(guān)注的年輕的土地。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，父母逐漸地從農(nóng)村走進(jìn)城市務(wù)工，而他們的孩子卻留在農(nóng)村由孩子的爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問題的所在，在這樣的教育背景下產(chǎn)生了隔代的問題，小孩子們就容易產(chǎn)生導(dǎo)致性格孤僻等問題。有句話叫少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，那么兒童作為祖國未來的接班人，他們的健康成長(zhǎng)意義重大，我們這次實(shí)踐主要就是希望能帶給他們快樂，盡可能的同他們敞開心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐帶來的愛，實(shí)踐證明我們是成功的。
從走進(jìn)校園看著孩子們微笑的那一刻，我知道這次實(shí)踐將是具有特殊意義的一次實(shí)踐。進(jìn)入學(xué)校我就安排隊(duì)友將他們行旅搬到教室安排住宿，由于我負(fù)責(zé)搞后勤，安排完住宿的事我就去聯(lián)系學(xué)校的老師幫我們準(zhǔn)備廚房做飯用的用具。第一天晚上大家開了個(gè)會(huì)，討論第二天的教學(xué)任務(wù)。感覺真的是“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”由于我們大多數(shù)都不是師范專業(yè)的，如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點(diǎn)突出，條理清晰，其實(shí)老師他們也是很認(rèn)真地做好備課工作的。還好有一個(gè)從__師大過來的師姐幫拿主意才弄好明天的上課內(nèi)容，以后幾天我們的備課工作很順利。由于是以暑期夏令營的形式開展我們的活動(dòng)，上課時(shí)就沒像平時(shí)老師上課那樣嚴(yán)肅，就上課時(shí)間而言主要是給他們講英語，讓他們提前感受英語學(xué)習(xí)的氛圍;此外還講述普通物理小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的熱愛;也有剪紙課，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手，鍛煉自己動(dòng)手的能力，這都是教學(xué)上的事兒了。
