時(shí)間：2023-06-02 11:34:05
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇種子旅行的方法，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
讓孩子擁有一顆感動(dòng)的心，體驗(yàn)各種情感，會(huì)帶給孩子不一樣的感覺，豐富孩子的內(nèi)心世界。這樣才會(huì)給孩子一個(gè)健康的人生和良好的心理狀態(tài)。
那么，為了不無聊地度過每一天該怎么做呢？答案是體驗(yàn)感動(dòng)。擁有一顆會(huì)感動(dòng)的心是不會(huì)覺得無聊的。如何體驗(yàn)感動(dòng)，可以是在學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，讓自己不擅長的運(yùn)動(dòng)變得上手了；可以是興趣方面的，像采集昆蟲標(biāo)本、讀書、下棋之類的；也可以是學(xué)習(xí)做飯或手工藝等。不管是什么事情，只要有目標(biāo)，那里就應(yīng)該有體驗(yàn)感動(dòng)的種子。在戶外活動(dòng)時(shí)，有的孩子仔細(xì)觀察小生物拼命掙扎想要活著的情形而深受感動(dòng)，感慨活著是多么美妙的事。所以，父母要培養(yǎng)孩子尋找感動(dòng)的種子。感動(dòng)的種子到處都有，只要你用心去尋找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它一直就潛伏在那里。
對于老是感覺無聊的孩子，一次家庭旅行也可以是很好的契機(jī)。一年一次的長途旅行還是不錯(cuò)的，但經(jīng)常去近郊玩會(huì)更有效果。比如，在夏天，可以去周邊的野營基地或家庭旅館旅行，通過野外的真實(shí)生活體驗(yàn)讓孩子發(fā)現(xiàn)平時(shí)司空見慣的場景也充滿驚奇和趣味，就連點(diǎn)燃篝火這樣的小事也可以成為感動(dòng)的契機(jī)。又或者是在家庭旅館，父母和孩子之間可以邊看著忙碌的服務(wù)員邊探討一下飯菜之類的感想，也可以在上午出門散步時(shí)觀察欣賞下路邊的花草、昆蟲。在這種時(shí)候父母就盡情享受當(dāng)向?qū)У臉啡ぐ伞！斑@是地榆，爸爸小的時(shí)候一直叫它蒜頭鼻子，你看，長得多像小丑的鼻子。”“這花叫三葉草，雖說看起來像雜草，但這個(gè)世界上卻沒有叫雜草的草。”父母可以跟孩子進(jìn)行類似的會(huì)話。會(huì)話主題可以是白云、樹木、小鳥等等，只要是能讓孩子注意到平時(shí)不曾留心過的事物就行。通過這樣的對話孩子們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來任何世界都藏有小小的物語。
在城市進(jìn)行小型旅行也是可以的。偶爾一次在高級餐廳的家庭聚餐也不錯(cuò)。這樣可以讓孩子觀察周邊忙碌著的工作人員，讓孩子了解到世上有多種多樣的工作。
但是并不是說無論孩子做什么，只要能打發(fā)無聊的時(shí)間，父母就可以放任不管，這是很失敗的教育方法。曾經(jīng)有這樣一個(gè)例子，在野營地，有個(gè)孩子很無趣地把捕捉到的昆蟲扔進(jìn)篝火里。由于給人感覺實(shí)在是過于隨便，不禁讓人懷疑他只是因?yàn)闊o聊而已。他的父母在旁邊卻什么也沒說。
當(dāng)憂心的熟人說不應(yīng)該把活著的小動(dòng)物扔進(jìn)火里時(shí)，他的父母卻如此回答：“我家奉行的是自由放任主義，孩子做什么我們從不多嘴。”聽了這對父母的話，我心情很差，孩子只因無聊就輕易奪取動(dòng)物的生命，這樣的事本是不能容忍的，卻被這對父母說成是放任主義，這是他們極其不負(fù)責(zé)任的做法。話說回來，這個(gè)孩子肯定是內(nèi)心非常空虛、并且平時(shí)很少體驗(yàn)到感動(dòng)的孩子。野營地藏有這么多感動(dòng)的種子，而他卻從沒想過去尋找，而是殘忍地把昆蟲扔進(jìn)火里。或者是因?yàn)樗綍r(shí)很少關(guān)心外面的事物，所以才會(huì)無動(dòng)于衷地把活著的東西扔進(jìn)火里吧。相反地，意志力堅(jiān)強(qiáng)的孩子懂得溫柔，知道憐愛生命、珍惜生命，像昆蟲之類的微小的生命也會(huì)懂得去憐憫。
這樣的孩子是不會(huì)覺得無聊的，即使無聊也懂得如何通過正確的方法打發(fā)無聊，比如做運(yùn)動(dòng)或者是熱衷于某種愛好，就是不錯(cuò)的消除無聊感的方法。
教改總結(jié)會(huì)上的示范課為四年級上冊最后一課《飛船上的特殊乘客》,教師指導(dǎo)淺嘗輒止,什么都匆匆而過,讓人覺得是真正的“略讀教學(xué)”。不妨看看如下“略教”的過程:
環(huán)節(jié)一:審題。
師:讀題目,“特殊乘客”指什么?
生(齊答):植物種子。
學(xué)生回答完,教師轉(zhuǎn)入另一個(gè)環(huán)節(jié),教師的指導(dǎo)只不過是讓學(xué)生把課題換成了“飛船上的植物種子”,我真擔(dān)心作者責(zé)怪教師的不負(fù)責(zé),“特殊乘客”是課文的文采,是作者的用心,也是引導(dǎo)學(xué)生深入讀文的線索。教師略教,學(xué)生也略過。
環(huán)節(jié)二:生字。
課件展示注音生字,教師指名兩個(gè)學(xué)生拼讀,結(jié)束。
略讀課文的生字雖然只認(rèn)不用寫,但是也必須讓絕對多數(shù)的學(xué)生通過。簡單的作法是全體學(xué)生操練過后,擦掉音節(jié)再讓學(xué)生認(rèn)讀,一下子就測出學(xué)生的認(rèn)讀情況。可惜那么容易那么省時(shí)的操作也略過了,學(xué)生是否掌握不得而知。教師常說教學(xué)要讓學(xué)生課課過關(guān),但是其中的環(huán)節(jié)都不知是否過關(guān),算是空談。
環(huán)節(jié)三:質(zhì)疑。
教師要求學(xué)生根據(jù)提示,提出不理解的問題,學(xué)生隨意說了幾個(gè)問題,教師就把事先準(zhǔn)備好的課件展示了,顯然是教師的問題而不是學(xué)生的問題。
所有聽課的教師不是沒見過多媒體課件,不會(huì)為此感到新鮮。既然安排了學(xué)生質(zhì)疑,教師顯然不能忽略引導(dǎo)學(xué)生篩選出值得研討問題的過程,而由自己越俎代庖。如果把學(xué)生提煉的問題用投影打出,會(huì)真實(shí)許多,有效許多。
環(huán)節(jié)四:閱讀。
閱讀相關(guān)段落、語句,交流三個(gè)問題的思考結(jié)果。
這和精講課文教學(xué)沒什么不同。
環(huán)節(jié)五:影像。
播放經(jīng)過太空旅行的植物種子變化和用途。
學(xué)生看到圖片之后只是“啊!”,六七次之后,簡單得令人煩。既然學(xué)生感嘆,為什么不讓他們說說自己的發(fā)現(xiàn),運(yùn)用課文的說明方法來表達(dá)。一般的表述是無法交流課外閱讀科普作品的收獲,更不用說一個(gè)“啊”字。教師該指導(dǎo)的也略過了。
環(huán)節(jié)六:方法。
從三個(gè)語句中領(lǐng)悟說明方法。
本課出現(xiàn)的說明方法在以前已經(jīng)出現(xiàn)過,說明方法的領(lǐng)悟并不難,重要的是領(lǐng)悟說明方法的恰當(dāng)運(yùn)用。
環(huán)節(jié)七:練筆。
完成填空“我是一顆________種子,經(jīng)過太空旅行之后我產(chǎn)生了變化:________。產(chǎn)生這些變化的原因是:________;加上科學(xué)家們________;我的用途可大了:________。
學(xué)生一看就明白,這是回答問題,或者是概括課文主要內(nèi)容,練不出什么名堂。教師說讀寫結(jié)合是名不符實(shí)。
以上教學(xué)流程如果是針對剛剛學(xué)習(xí)說明性課文的學(xué)生還說得過去,但面對的是閱讀量較大的市直學(xué)校學(xué)生,顯然如蜻蜓點(diǎn)水,課堂指導(dǎo)對提高學(xué)生閱讀能力沒有多大的幫助。因?yàn)檫@所學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了兩年多的“校園溢M書香,好書伴我成長”讀書活動(dòng),通過學(xué)生閱讀水平展示會(huì),可以看出大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,班級書屋,學(xué)校圖書室,閱讀水平確實(shí)提高了。而在重要的課堂閱讀指導(dǎo)中,看到的卻是從頭做起,多是教師包辦,唯恐他們出什么問題,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)受到限制,能力提高沒有更大的空間。也許,教師的初衷是為了在公開課不留一點(diǎn)點(diǎn)遺憾,但是結(jié)果卻是遺憾一個(gè)個(gè),最后就是整個(gè)課堂的遺憾。
以上教學(xué)環(huán)節(jié)其實(shí)并不簡略,只是每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)的簡單帶過。如果略讀課文是這樣的教學(xué),那學(xué)生還能從中得到什么呢?和課外閱讀又有什么不同呢?能否達(dá)到教是為了不教的效果?答案是否定的。略讀課文教學(xué),應(yīng)當(dāng)是教師指導(dǎo)的簡略,指點(diǎn)到位,而不是學(xué)生閱讀的省略;學(xué)生還是要讀透課文,只不過依據(jù)學(xué)生水平的不同,作不同的要求而已。如果學(xué)生簡略閱讀,就和課外閱讀(下轉(zhuǎn)40頁)(上接27頁)沒有兩樣,課堂教學(xué)完全不必要了。試想,課堂上教師的指導(dǎo)簡略了,多余的時(shí)間學(xué)生不讀透課文那要干什么?很顯然,教的簡略是為了學(xué)的深入,教的簡略是為了讓學(xué)生放手學(xué)透。略讀課文教學(xué)要略的是教師活動(dòng),而不是學(xué)生的閱讀思考。教師活動(dòng)盡量簡潔,學(xué)生活動(dòng)增加了,學(xué)生出現(xiàn)的問題也會(huì)相應(yīng)增多,課堂的遺憾自然會(huì)出現(xiàn)。但是有什么關(guān)系呢?下一堂課就是為了解決上一堂課出現(xiàn)的遺憾,課堂教學(xué)就是為了解決不斷出現(xiàn)的遺憾。
不是示范課的教學(xué),教師比較放得開手腳,也放開了學(xué)生的手腳。像這樣經(jīng)歷了兩年多“書香”熏陶的學(xué)生,完全能夠和教師配合完成真正的略讀教學(xué)。略讀課文要使學(xué)生的收獲不簡略,必須自始至終以學(xué)生為主體,以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線。因此略讀課文首先要激趣,而后質(zhì)疑,然后生生對話,師生對話,保證讀透有效。本文是科學(xué)小品文,文章發(fā)表和我國的航天發(fā)展同步,在當(dāng)時(shí)可以直接引起學(xué)生的興趣,但時(shí)至今日已經(jīng)落后于今天的航天信息,學(xué)生了解到的信息,更需要由學(xué)生來豐富課文的內(nèi)涵。帶有最新科技色彩的科普作品的即時(shí)性顯然比一般的文學(xué)作品要高,否則就沒有可讀性。神舟系列飛船的成功上天,今天的學(xué)生耳聞目睹并不陌生,有的學(xué)生對此的了解并不比教師差,學(xué)生整體的航天知識也不會(huì)比教師知道得少。課前可以安排學(xué)生分組收集相關(guān)圖像資料,為課堂教學(xué)營造濃厚的氣氛,學(xué)生準(zhǔn)備的過程也是閱讀學(xué)習(xí)的過程。有的學(xué)生了解到教師忽視的重要內(nèi)容:市郊的國營“五一”林場,已經(jīng)成功栽培經(jīng)過航天旅行的馬尾松種子。令大家震撼,是學(xué)生自主閱讀的最大動(dòng)力。有學(xué)生參與的課前準(zhǔn)備,雖然有一定的“風(fēng)險(xiǎn)”,但是比單純由教師包辦的有實(shí)效。學(xué)生參與準(zhǔn)備過程,已經(jīng)產(chǎn)生了自己的想法,因此學(xué)文質(zhì)疑是順理成章的事情,否則質(zhì)疑無法深入,也就沒有篩選需要探討問題的必要。豐富的質(zhì)疑才可能提煉出有價(jià)值的問題,由學(xué)生自己決定的問題是他們學(xué)文討論的動(dòng)力,能夠?qū)W透、學(xué)活,成為自己的素養(yǎng)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程也不可能如教師所料,一定有意想不到的遺憾。學(xué)生學(xué)完課文,學(xué)到的說明方法對課外閱讀科普作品就有實(shí)在的幫助,略讀課文真正成為課外閱讀的橋梁,也就是“教是為了不教”的目的。
以往,我們看不到名師課堂教學(xué)的遺憾,是因?yàn)槊麕煶浞值难菥?我們看不到名師的教學(xué)問題,是因?yàn)樯鐣?huì)習(xí)慣了名人的完美,就是有問題也沒人敢提,提了也沒有發(fā)表的地方。前不久從一教育名刊讀到了專家挑名師教學(xué)問題的專欄文篇,算是給大家?guī)Я艘粋€(gè)好頭,只可惜遲了一些。課堂教學(xué)的深入來自師生的平等互動(dòng),教改的深入也來自專家與教師的平等對話,授課者與聽課者的平等對話。只有互動(dòng)才能發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。只有平常心對待課堂教學(xué)問題,才能不怕出現(xiàn)問題,最后才能盡量減少問題。如果一開始便害怕學(xué)生出問題,把他們限定在自己的意念中,如孫悟空為唐僧畫地為牢,結(jié)果唐僧還是被妖怪抓去。同樣,學(xué)生要么越學(xué)越覺得無味,要么越學(xué)問題越多,課堂問題自然有增無減。正如書法的飛白看似遺憾,卻是筆法的亮點(diǎn);維納斯殘缺的雙臂看似遺憾,卻是藝術(shù)的極至。多彩的社會(huì)更加追求真實(shí),那怕是有許多缺憾的真實(shí),真實(shí)的課堂教學(xué)不可能沒有遺憾,正如“只有更好,沒有最好”,只有正視遺憾,才能減少遺憾。
時(shí)間――天然資源
富人懂得,時(shí)間是誰都可以擁有的資源。擁有了時(shí)間,意味著你可以積累成功的本錢,包括存錢和學(xué)習(xí)。錢可以積少成多,經(jīng)驗(yàn)亦然。
韓國最頂尖的投資專家、現(xiàn)任S&P投資集團(tuán)理事樸容錫說:“活用時(shí)間這一天然資源,再加上合理及獨(dú)特的戰(zhàn)術(shù),你也能賺到大錢,這個(gè)獨(dú)特的戰(zhàn)術(shù)就是管理風(fēng)險(xiǎn)的投資技術(shù)。”他說:我們看到了時(shí)間成就商人的巨大魔力,時(shí)間創(chuàng)造富豪的能力似乎已經(jīng)沒有說明的必要了。早一天投資跟晚一天投資,效果截然不同,因此,盡可能早一天地實(shí)踐投資。
就算沒有多少錢,你也不必絕望,只要善用時(shí)間,即能積少成多。
實(shí)踐――取勝根本
樸容錫是韓國新生代富豪,他不到40歲,一年上交的稅就是大企業(yè)職員平均年薪的10倍!他以自己的經(jīng)驗(yàn)告誡年輕人要不斷學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐,以適當(dāng)?shù)姆绞酵顿Y股票與房產(chǎn)。
他說:對于積累投資信息和投資知識還只停留在常識水準(zhǔn)的人來說,他們離富豪的道路還非常遠(yuǎn)。重要的是實(shí)踐,只有實(shí)踐的人才能成為富豪,將今天的實(shí)踐延遲到明天的人,他要取得經(jīng)濟(jì)上的自由那也是明天的事情。
儲(chǔ)蓄――變相“漲工資”
投資專家教你每月抽出一定的金額存入銀行,十年不斷;然后,以同樣的定力投資其他商品十年――十年持續(xù)投資藍(lán)籌股或在房產(chǎn)投資上買地塊,十年靜等它升值。
這是一種漫長的等待啊。因此,為了儲(chǔ)蓄,許多人視節(jié)約為控制支出的手段,但專家認(rèn)為,節(jié)約并非僅僅控制亂花錢,同時(shí)還要增加自己的收入。
比如,A每月賺1000元用1000元,B每月賺1000元用900元,從收入來看,兩人相同,從支出來看,生活水平相當(dāng),不同的是,B比A每月多存了100元,十年后,B比A富有。
可見,節(jié)約儲(chǔ)蓄就是變相的漲工資,是你能夠增大收入的重要手段。
人們對富豪的感覺大概是賺得多花得少,但實(shí)際上不是這樣的,富豪想的不是“少花錢”,而是如何賺得更多。
消息――投資陷阱
當(dāng)你拿到第一份薪水之后,會(huì)馬上跑到銀行開戶,接下來,月復(fù)一月,你重復(fù)做著這件事,但慢慢發(fā)現(xiàn),自己光憑儲(chǔ)蓄賺不到大錢,于是,你的耐心經(jīng)受著嚴(yán)峻考驗(yàn)。
而另一方面,你的投資積累得越來越多,這些信息漸漸轉(zhuǎn)化成你的市場眼光,你在投資方面胸有成竹,于是你進(jìn)行嘗試。
金先生像其他投資新手一樣,因?yàn)槠犉旁庥隽耸 Ｄ程?他聽到證券公司的業(yè)務(wù)員告訴他,只要購買某只股票,一下子就能賺十倍的錢。因?yàn)楦嬖V他消息的人正在管理一個(gè)大客戶,而那位大客戶正在購買某只股票……于是金先生想:“如果跟著這位客戶買這只股票,就一定能賺大錢。”在業(yè)務(wù)員的慫恿之下,金先生將錢砸進(jìn)這只股票里了,結(jié)果血本無歸。
研究顯示,投資失敗者中,十有八九都是將投資當(dāng)成賭博的人,因?yàn)槿狈︼L(fēng)險(xiǎn)意識,從而跌進(jìn)失敗的陰溝。
新手――拋開野心
存款不多時(shí),自然也會(huì)想到貸款。貸款制度如果能好好利用,會(huì)一本萬利,但高回報(bào),也伴隨著高風(fēng)險(xiǎn)。
唐小姐跟著一富婆貸款炒樓,可惜一直沒能找到買家,由于無法償還銀行貸款,銀行收回了她的樓房,后被法院強(qiáng)制拍賣易主。她工作不到三年,年紀(jì)輕輕就成了信用不良者。一次“野心”,就讓她所有的努力化為烏有。
專家提醒新手,投資的第一步就是學(xué)習(xí)拋開野心,沒有野心的人才能在投資市場上走得更遠(yuǎn)。
消費(fèi)――放棄信用卡
每天都有銀行鼓動(dòng)你辦信用卡:不但可以在規(guī)定的店里消費(fèi)有折扣,而且,還貸時(shí)間也相當(dāng)自由,利息也較低。那些不想跑銀行的人,為了圖方便和小便宜,于是辦了各種信用卡,嚴(yán)格說,是消費(fèi)卡。
研究發(fā)現(xiàn),有這種沖動(dòng)辦卡的人,都是沒有良好消費(fèi)計(jì)劃和不懂得把握收支尺度的人,他們只管花錢,很少關(guān)心這個(gè)月到底用了多少錢,看到銀行寄來的賬單時(shí),一定會(huì)大吃一驚!就算是花得起的人,一年下來,幾乎所有收入都花掉了,如果花過了頭,債務(wù)一天一天增加,日子會(huì)過得越來越緊張。
全球投資之父約翰?鄧普頓研究了好多富人的成功之道。他小時(shí)候在鄉(xiāng)村生活,大恐慌時(shí),他看到有的農(nóng)戶因?yàn)樯钇D辛而借債,而有的農(nóng)戶卻不畏艱辛咬緊牙挺過去了。結(jié)果,大恐慌持續(xù)了八年,那些堅(jiān)持不借債的農(nóng)戶靠著自給自足沒有感到難過,相反,借債的農(nóng)戶為了償還前一次的債而借更多的債,甚至連土地都失去了。由此,鄧普頓從小學(xué)到了節(jié)約儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣。
專家建議“月光族”,要養(yǎng)成樸素的消費(fèi)習(xí)慣,厲行節(jié)約加上努力工作,以便積累投資的本錢。
存折――越少越好
通常,投資新手都將自己的錢交給銀行或者投資機(jī)構(gòu)管理,但如果自己不了解銀行的經(jīng)營與運(yùn)作方式,亦有可能導(dǎo)致失利。
有經(jīng)驗(yàn)的投資者,首先從減少銀行存折開始。由于醫(yī)療保險(xiǎn)、住房儲(chǔ)蓄金、房產(chǎn)管理費(fèi)、違章交罰款等是在不同的存折上扣除的,所以,如果存折越來越多,就永遠(yuǎn)搞不清楚存了多少錢,花了多少錢,無法掌握精確的收支數(shù)目。
專家教你清理存折的方法――
合并同類項(xiàng):將同一銀行的卡(賬戶)減少到最低。原則是只留下必要的,包括:住房公積金卡、為了種子錢開的定期儲(chǔ)蓄存折、活期存折。
據(jù)統(tǒng)計(jì),一般投資新手多至十個(gè)存折,而富豪只留三四個(gè)存折。
只需三四個(gè)存折,你就可以隨時(shí)掌握自己的現(xiàn)金流向和收支現(xiàn)狀,慢慢地,你就能感受到這種習(xí)慣對你投資帶來的好處。
興趣――拒絕多花錢
樸容錫發(fā)現(xiàn),高智商活用信用卡或者通過信貸獲利的人,都是些自我控制能力強(qiáng)的人。而自我控制能力不強(qiáng)的人,無論其年紀(jì)多大,在投資市場上都算“未成年人”。
樸容錫教你拒絕消費(fèi)誘惑的幾種方法:
第一,置裝――選擇既不趕時(shí)髦又不脫離時(shí)尚的服裝。
第二,絕對不要買轎車――利用大眾交通工具,一分錢也要節(jié)省。
第三,盡可能把興趣活動(dòng)鎖定在讀書看電影上――登山或者旅行是一種消費(fèi)型興趣,它們會(huì)將時(shí)間的價(jià)值降至最低。
第四,從儲(chǔ)蓄中感受樂趣,就像從購物中感受到樂趣一樣。
持家――掌握支出
很多人以為,只要嚴(yán)格地控制支出就一定能管好錢,所以,每月制定好支出計(jì)劃,咬著牙對自己說:“這個(gè)月一定要省!”當(dāng)然,節(jié)省也是有益無害的事。然而,有錢人的理財(cái)思路卻不是這樣的。
樸容錫通過研究年輕富豪的理財(cái)習(xí)慣后有一個(gè)發(fā)現(xiàn),就是他們大部分都認(rèn)為制定預(yù)算對于增加收入沒有多大效果。
因?yàn)?預(yù)算難以應(yīng)對多樣化的變化。以職業(yè)人士為例,雖然每月收入是固定的,除了固定的開支之外,還會(huì)有些控制不了的預(yù)算之外的消費(fèi),如果是屬于收入不定數(shù)的人士,那么控制預(yù)算更無法實(shí)施,因此,制定支出計(jì)劃本身就是錯(cuò)的。
因此,富豪認(rèn)為,細(xì)致地審核實(shí)際支出要比制定預(yù)算重要得多。
有錢人的持家習(xí)慣是:對已經(jīng)用掉的錢進(jìn)行追蹤和掌握,管理資金的流向。投資房地產(chǎn)的成功人士盧先生說:“哪怕只有幾百元,也要仔細(xì)掌握支出情況。這絕對不是浪費(fèi)時(shí)間,良好的投資剛好是從這里出發(fā)的,絕對不能在這件事上偷懶。”
掌握資金流向的具體方法是記賬,特別要留心損益和負(fù)債項(xiàng)目。可以以月為單位,也可以以年為單位,編制損益表和負(fù)債表,以掌握收支情況。
一、學(xué)習(xí)理論，提高自身水平。
新時(shí)代的教師必須是一個(gè)具有堅(jiān)定職業(yè)素質(zhì)和信念的人，擁有理想，懂得孩子，能以自身的人格魅力去影響孩子；新時(shí)代的教師必須是一個(gè)具有廣博知識和文化底蘊(yùn)的人，不僅有關(guān)于自然社會(huì)的各種知識，而且具有獲取信息，清楚思考，廣泛交流以及適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)較強(qiáng)的生存能力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我平時(shí)注意收集各種與幼教有關(guān)的學(xué)習(xí)資料及時(shí)記錄，及時(shí)反思，探索幼教新途徑。抓住出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，將兄弟學(xué)校的好的經(jīng)驗(yàn)，好的方法記錄下來，并及時(shí)的應(yīng)用到自己的教學(xué)中來，以提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)也不忘給自己充充電，提高自己的文化水平，今年去參加了普通話測試，而大專自考也即將畢業(yè)。
二、關(guān)心幼兒，滿足需要。
教師對幼兒關(guān)心的程度，直接影響幼兒經(jīng)驗(yàn)的獲得。但這種關(guān)注并不單指視線，還包括著尊重與了解，信任與支持。特別是一些不怎么愛表現(xiàn)自己的幼兒，更需要老師的關(guān)注。我們班有位王珂嘉小朋友以前畫畫都遲遲不肯下筆，即使畫了也是草草了事。有一次，我選了她的畫并把它貼到“小畫廊”中，她非常高興。放學(xué)后，她馬上拖著她的媽媽去看她的畫。自此，以后，她愛上繪畫課了。我們班還有一位特殊的孩子，她叫方迎。這個(gè)小女孩在智力方面有著欠缺，學(xué)習(xí)能力特別差，別人一遍兩遍就學(xué)會(huì)了，她十遍八遍也沒搞懂什么意思，對這樣的孩子進(jìn)行教育要有很大的耐心。有一次，方迎上課舉手了，我馬上請她來回答，雖然她沒有回答正確，我還是表揚(yáng)了她，并鼓勵(lì)她繼續(xù)努力。跳繩比賽了，方迎不會(huì)跳，我們也沒有斥責(zé)她，而是對她說：“方迎，有進(jìn)步啦，繼續(xù)努力，老師相信你會(huì)學(xué)會(huì)的。”后來，她的爸爸來告訴我，方迎最近高興極了，說老師在學(xué)校表揚(yáng)她了。他在家園聯(lián)系本上還寫著：“老師的鼓勵(lì)是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。”可見，老師對孩子的關(guān)心和愛心在孩子和家長的心中是多么的重要。
三、認(rèn)真搞好教學(xué)工作，教給幼兒知識與技能。
這學(xué)期我們班是實(shí)驗(yàn)課程試驗(yàn)班，教材也是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為目標(biāo)。這套教
材以主題來劃分各單元，其特點(diǎn)就是圍繞主題綜合語言、藝術(shù)、計(jì)數(shù)、健康、科學(xué)開展各種教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)貼近生活，不要求教師灌輸式教學(xué)，而是以幼兒自主的學(xué)為主，教學(xué)時(shí)要有寬松舒適的氛圍，幼兒學(xué)習(xí)比較輕松自然。
為了使這些實(shí)驗(yàn)課程更好的實(shí)施，每堂課我都做了精心的準(zhǔn)備。如在“豐收的季節(jié)”這一主題活動(dòng)中，我們帶著幼兒來到田野，欣賞農(nóng)田里那黃燦燦的稻谷，采集植物那誘人的果實(shí)，撿拾那秋天的報(bào)信者——落葉。回來后，我有針對性的開展了“樹葉貼畫”，“種子的旅行”等活動(dòng)，幼兒非常感興趣，每個(gè)孩子都有自己的想法，做出來的作品雖然稚拙，卻充滿童趣。我們還開辟了一個(gè)“種子王國”展示區(qū)，這里擺放著幼兒從家里帶來的各種各樣的種子：有各種的豆，有各種花的種子，還有小蒼耳呢。幼兒在玩中學(xué)，很輕松的掌握了知識，也鍛煉了能力。我們還帶著孩子去秋游，感受秋的氣息；帶著孩子們?nèi)ヅ郎剑w會(huì)征服高山的喜悅；帶著孩子參觀中學(xué)的植物園，去采擷秋的使者——楓葉。孩子們在與大自然的接觸中，分享大自然的秘密，感悟自然之美。
在“我是中國人”這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們帶來了全國地圖，一下課，他們都圍在地圖前指指點(diǎn)點(diǎn)，方怡君說“我知道這個(gè)地方是哈爾濱。”是鑫港指著地圖說；“看，我媽媽就在這里，這里是哈密。”其他的孩子也紛紛尋找自己認(rèn)識的地方。學(xué)習(xí)了詩歌《我們的祖國真大》后，孩子們會(huì)從地圖上找到祖國的北方南方，也知道了在同一時(shí)候南北方會(huì)有不同的氣候。幼兒不但增長了知識，還從地圖上認(rèn)識了許多漢字。可見，要讓幼兒學(xué)得知識與技能，教師不僅要認(rèn)真的鉆研教材，提高自己的教育水平，還要為每次活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備，盡可能的利用幼兒園資源，家長資源和社會(huì)資源。
四、家園緊密聯(lián)系，保教一體。
家長在幼兒教育中是不可缺少的一部分，在教育活動(dòng)中起著重要的作用，是幼兒教育活動(dòng)順利開展的支柱。
這一學(xué)期由于實(shí)施了新教材，很多的活動(dòng)都需要家長們的配合與支持。一開始，因?yàn)閹缀跆焯於家獛|西，家長中也有人有怨言，埋怨幼兒園太煩了，今天帶這個(gè)，明天帶那個(gè)，后來也有人干脆一樣也不為幼兒準(zhǔn)備，結(jié)果那孩子只好問別人借了上課。在家長會(huì)上，潘老師特別強(qiáng)調(diào)了這一問題，提出了希望家長大力配合的要求，可收效甚微。潘老師與我一起商量，有什么辦法可以調(diào)動(dòng)家長的積極性呢？后來，我們決定評選“優(yōu)秀家長”，用它來促動(dòng)家長們。我們鄭重其事地了告家長書，將這次評選活動(dòng)的目的和意義告知家長，并評出了第一批積極配合我們工作的優(yōu)秀家長，從此以后，無論我們要帶什么東西，家長們都非常的支持，而教學(xué)活動(dòng)也能順利開展了。
既然家長這么支持我們，我們也要照顧好每個(gè)孩子，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。我們班的是雁飛小朋友由于手摔斷而缺課了很多天，來了之后變得非常沉默，上課不發(fā)言，游戲時(shí)也不肯去玩，我們及時(shí)與家長聯(lián)系，商量教育的方法。我們鼓勵(lì)她，樹立她的自信心，請其他的幼兒與她一起玩，現(xiàn)在，她不在哭哭啼啼了上課也大膽多了。
五、豐富有趣的活動(dòng)陶冶幼兒的情操。
根據(jù)節(jié)日開展豐富有趣的活動(dòng)，不僅能培養(yǎng)幼兒的各方面能力，而且還能陶冶情操。
【關(guān)鍵詞】多媒體；高效；語文課堂
正文：
在現(xiàn)代化信息技術(shù)日益發(fā)展的時(shí)代，多媒體技術(shù)日漸被應(yīng)用于我們的課堂教學(xué)之中，運(yùn)用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，啟迪學(xué)生思維，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，能夠使語文教學(xué)由“少、慢、差、費(fèi)、低”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸唷⒖臁⒑谩⑹ ⒏摺保嬲貙?shí)現(xiàn)語文課堂高效。那么，如何在小學(xué)教學(xué)中合理利用多媒體創(chuàng)高效語文課堂呢？
一、以多媒體課件激趣，巧妙導(dǎo)入新課
古人云：良好的開端是成功的一半。要想上好、上活一節(jié)語文課，巧妙導(dǎo)入至關(guān)重要。導(dǎo)入新課常見的有開門見山、猜謎語、聽錄音等多種方式，但就效果而言，我認(rèn)為運(yùn)用多媒體效果最佳。因?yàn)檫\(yùn)用多媒體可以在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視、聽等多種感官，快速吸引學(xué)生的注意力，并能激發(fā)學(xué)生積極思維，能真正地達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
如《桂林山水》一課描寫了桂林山水的秀麗景色，抒發(fā)了作者對祖國山河的熱愛之情。圍繞著桂林山水之美，祖國山河秀麗，我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)多媒體課件將學(xué)生帶入情境之中。在教學(xué)中我是分這樣幾步進(jìn)行實(shí)施：
1、出示一幅圖文片：中國地圖，并用動(dòng)畫技術(shù)突出地顯示桂林在祖國地圖上的位置。
2、出示一張文字片：桂林山水甲天下。通過對“甲”字的講解，點(diǎn)出了桂林山水在世界游覽勝地中所具有的獨(dú)特的美，激起學(xué)生一睹為快的強(qiáng)烈欲望。
3、我抓住這一有力時(shí)機(jī)播放一段課前已編輯好的配樂錄像，用假想旅行的方式把學(xué)生帶進(jìn)山清水秀的情境之中。這樣，一上課就渲染了濃厚的氣氛，拉進(jìn)了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)全了必要的情緒鋪墊。
二、化難為易，突破教學(xué)難點(diǎn)
在語文課堂教學(xué)中，有些難點(diǎn)問題的解決如果僅靠講解、朗讀、體會(huì)等方法，學(xué)生一知半解，或含糊不清，或教師公布的答案就算問題解決了，學(xué)生收效甚微。如果借助多媒體進(jìn)行這方面的教學(xué)，把一些學(xué)生難以通過口頭表達(dá)清楚的內(nèi)容，可以化靜為動(dòng)、化抽象為形象、化難為易，這樣就有力幫助了教師對教學(xué)難點(diǎn)的突破。
如：在《植物媽媽有辦法》一課的教學(xué)中，我組織學(xué)生圍繞“你最欣賞哪位植物媽媽送種子的方法？為什么？這一問題展開自主學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生理解到豌豆傳播種子的方法時(shí)，對“太陽一曬，啪的一聲豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽”這部分內(nèi)容不易理解，我及時(shí)播放課前查找到的錄像資料，當(dāng)畫面呈現(xiàn)出來時(shí)，孩子們?nèi)褙炞⒌刈⒁曋嬅妫?dāng)看到豆莢裂開，一顆顆豌豆從豆莢中彈射到地上時(shí)，不禁發(fā)出一聲聲驚嘆。這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們迫不及待地想表達(dá)自己的感受：豆莢裂開的速度太快了，如果眨一下眼，就有可能看不到，所以文中說“啪的一聲”。“我知道為什么用‘炸開’了，因?yàn)槎骨v裂開是有力量的，所以把豌豆寶寶們彈落到地上。”多媒體課件使學(xué)生對豌豆傳播種子的神奇之處有了更加直觀和深入的體會(huì)，學(xué)生身臨其境，與作者的感受產(chǎn)生了共鳴，使課文的難點(diǎn)得以突破。
三、加大訓(xùn)練密度，提高訓(xùn)練效率
課上對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練是教師常用的方法，教師在對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，為節(jié)省時(shí)間事先要用小黑板把課上對學(xué)生訓(xùn)練的內(nèi)容寫好，內(nèi)容較多時(shí)需要用幾塊小黑板，需要改動(dòng)時(shí)還要擦去再寫，非常麻煩，影響了課堂教學(xué)效率。但信息技術(shù)與語文學(xué)科課程整合以后教師課上對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練就方便多了。教師利用多媒體技術(shù)事先把課上對學(xué)生訓(xùn)練的內(nèi)容編排好，在課上利用多媒體功能對訓(xùn)練內(nèi)容、結(jié)果進(jìn)行呈現(xiàn)、交流、修改，整個(gè)變化的過程全部呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，就訓(xùn)練內(nèi)容的來龍去脈學(xué)生看得一清二楚，加深了學(xué)生對知識的理解，在有效的時(shí)間內(nèi)獲得足夠的訓(xùn)練量，大大地提高了課堂訓(xùn)練的效率。
如：低年級的識字教學(xué)，傳統(tǒng)的做法是教師把生字寫在黑板上讓學(xué)生反復(fù)地認(rèn)讀，或利用識字卡讓學(xué)生來認(rèn)讀，非常地枯燥，浪費(fèi)了訓(xùn)練時(shí)間。而我利用多媒體制作的生字課件，把生字的意思蘊(yùn)涵其中，配有插圖，既有趣味性，由有科學(xué)性。如：在一課的教學(xué)時(shí)，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)生字中，我讓學(xué)生介紹你是怎么記住本課的生字的？隨著學(xué)生的介紹，我出示相應(yīng)的生字課件：船（背景為小船的插圖。）；尖（背景為注射器的插圖。）；坐（背景為兩個(gè)人坐在地上的插圖。）；看（背景為一人將手搭在眼睛往遠(yuǎn)處看的插圖。）；閃（背景為門中一人閃過的動(dòng)畫。）。這樣，使孩子們既有興趣，又避免了單調(diào)的訓(xùn)練，使教師既節(jié)省了訓(xùn)練時(shí)間，又保證了訓(xùn)練量和訓(xùn)練效果。
總之，要想打造真正的高效語文課堂，多媒體教學(xué)手段是必不可少的。在語文教學(xué)實(shí)踐中，教師要針對不同的課型、不同的內(nèi)容，合理、巧妙地進(jìn)行整合、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，通過多媒體教學(xué)手段，才能讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)的效益達(dá)到最優(yōu)化，最終達(dá)成高效語文課堂的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
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本學(xué)期我將擔(dān)任大三班幼兒的教育教學(xué)任務(wù)。本班幼兒年齡在5—6歲之間,但年齡差異比較大,而且幼兒之間的水平也各有不同。有的幼兒經(jīng)過了小班、中班的教育升入本班,而有的幼兒沒有經(jīng)過小班的教育,中班期間來園時(shí)間也不長,對幼兒園的教育和生活環(huán)境不太熟悉。因此,本學(xué)期在保證教育面向全體幼兒的前提下,注重因材施教,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣,提高各方面的能力,加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上,不斷提高自己,保證幼兒在體、智、德、美等諸方面得到全面發(fā)展。
二、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)堅(jiān)持幼兒園的各項(xiàng)教育方針,遵循保教結(jié)合的原則,認(rèn)真執(zhí)行幼兒園的原則,認(rèn)真執(zhí)行幼兒園工作《規(guī)程》和《綱要》的和各項(xiàng)要求,解放思想,采用新穎的教育教學(xué)方法,全面實(shí)施幼兒素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展。
三、工作任務(wù)：
在工作中遵循保教結(jié)合的原則,對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。培養(yǎng)他們良好的日常生活能力和衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒的記憶力、思維能力和動(dòng)手操作的能力。
四、教育內(nèi)容與要求：
（一）思想品德：
1、能和小朋友友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。
2、習(xí)慣集體生活，遵循集體規(guī)則，不擾亂他人。
3、自己的事情自己做，愿意為同伴和集體服務(wù)。
4、在日常生活中養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
（二）生活衛(wèi)生習(xí)慣：
1、愉快地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、生活有規(guī)律，形成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力。
3、進(jìn)一步了解安全保健知識，會(huì)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。
（三）各主題教學(xué)活動(dòng)：
主題二：中秋節(jié)
讓幼兒體驗(yàn)美滿團(tuán)圓和喜慶豐收的快樂氣氛，加深幼兒隊(duì)父母和親人的感情；通過參與中秋節(jié)各種活動(dòng)中能大膽自信地表現(xiàn)自己；在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)尋找、搜集資料，并學(xué)習(xí)交往.合作與分享；簡單了解中秋節(jié)的來歷和祖國的傳統(tǒng)文化。
主題四：奇妙的植物
引起對植物及植物的生長感興趣，能有興趣地探索植物各部分的特征和作用；在老師的引導(dǎo)下，能將搜集來的實(shí)物。圖片資料等進(jìn)行有序的整理和合理的擺放，能積極地參加布置種子展覽會(huì)。花的世界展覽會(huì)等活動(dòng)；知道植物在人的生活中所發(fā)揮的重要作用。
主題六：奇妙的影子
通過這一主題 活動(dòng)的開展，使幼兒對影子的各種變化感興趣，并始終保持較強(qiáng)的好奇心；學(xué)會(huì)用觀察。實(shí)驗(yàn).測量.記錄等方法研究影子的變化，能與同伴交流分享研究的結(jié)果；知道影子與光的照射有密切的關(guān)系。
主題八：我會(huì)保護(hù)自己
幼兒通過積極參加本主題的活動(dòng)，提高自我保護(hù)的意識；知道身體成長需要各種各樣的營養(yǎng)，簡單了解集中常見事物的主要營養(yǎng)成分；初步掌握自我保護(hù)的基本常識和方法；遇到緊急情況知道簡單的處理方法。 主題十：天冷我不怕
幼兒對冬天人類、動(dòng)物、植物等事物和現(xiàn)象感興趣，喜歡探究；在成人的幫助下學(xué)習(xí)搜集資料并學(xué)習(xí)與人合作和分享；了解動(dòng)植物過冬方法，懂得保護(hù)它們；逐步樹立天冷我不怕的勇敢精神。
（四）各主題教學(xué)游戲：
主題一：我升大班了
通過游戲《小猴摘桃》、《動(dòng)物比賽》、《抽牌湊數(shù)》、《詞語接龍》激發(fā)幼兒的積極性，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去認(rèn)識、結(jié)交新朋友，享受與新朋友一起游戲的興趣。
主題三：我的祖國
通過體育游戲《黑貓警長看糧倉》和《小螞蟻運(yùn)糧忙》來發(fā)展幼兒的快速跑、靈活閃躲、四肢著地爬行的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；智力游戲《“黃牌”警告》和《玩扣子》主要是提高幼兒正確運(yùn)用量詞的能力和鞏固4的組成，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力；音樂游戲《快樂的小溪流》主要是讓幼兒知道在日常生活中要與小朋友友好相處，善待他人；同時(shí)學(xué)習(xí)有身體動(dòng)作自由地去表現(xiàn)音樂的情緒、節(jié)奏和規(guī)定的情景，感受和初步表現(xiàn)樂曲中從平靜到熱烈的情緒變化。
主題五：有趣的動(dòng)物
通過《小白兔旅行》這一體育游戲，讓幼兒通過練習(xí)鉆、爬、投擲、快跑的能力，鍛煉幼兒機(jī)智、勇敢的品質(zhì)。在《跨下傳球》這一體育游戲中主要讓幼兒練習(xí)快速傳球的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性、靈敏性。在智力游戲《飛飛飛打打打》中是幼兒知道哪些是益蟲，哪些是害蟲，鞏固幼兒對昆蟲外形特征、生活習(xí)性的認(rèn)識。發(fā)展幼兒思維的敏捷性。《打電話》這一智力游戲主要是讓幼兒會(huì)根據(jù)動(dòng)物特征設(shè)計(jì)標(biāo)記，能認(rèn)真傾聽，迅速記憶對方電話號碼，在與同伴的友好交往中，能用語言完整表達(dá)。通過音樂游戲《小青蛙》激發(fā)幼兒對青蛙等益蟲的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒正確的節(jié)奏感和聽音樂游戲的能力。
主題七：交通工具本領(lǐng)大
游戲《玩繩》、《沖過城門》、《開汽車》、《造火車》、《過馬路要看看燈》，使幼兒在自由自在的活動(dòng)中，了解更多的交通工具，對它們產(chǎn)生興趣和關(guān)注，進(jìn)一步了解交通工具的主要特征和用途。 主題九：我喜歡的民間藝術(shù)活動(dòng)
通過游戲《推鐵環(huán)比賽》《跳房子》《彎鐵絲》《翻花繩》《種葫蘆》激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣培養(yǎng)幼兒速酸和反映能力發(fā)展幼兒的觀察及辨別能力。
主題十一：過新年
【關(guān)鍵詞】藥用植物實(shí)務(wù) 教學(xué) 方法
藥用植物實(shí)務(wù)是藥學(xué)和中藥學(xué)專業(yè)的重要專業(yè)課程，凡涉及植物藥（生藥）品種來源及品質(zhì)的學(xué)科都與該課程息息相關(guān)，其中關(guān)系密切的有中藥學(xué)、中藥炮制學(xué)，中藥化學(xué)、藥用植物栽培技術(shù)、中藥藥劑學(xué)等。而高職教育的定位是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化職業(yè)需求，該課程教學(xué)應(yīng)側(cè)重于藥用植物的識別、鑒定的實(shí)踐技能性。針對高職學(xué)生知識基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)策略匱乏和缺乏良好學(xué)習(xí)行為等特點(diǎn)，對《藥用植物實(shí)務(wù)》教學(xué)方法進(jìn)行探索和改革，以滿足高職技能型人才培養(yǎng)的要求。
一、理論課堂體現(xiàn)高職教育特色
采用廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院主編的《藥用植物識別技術(shù)》作為教材，與傳統(tǒng)高職教材不同，該教材舍棄植物細(xì)胞、組織相關(guān)內(nèi)容，只保留植物器官形態(tài)和分類的知識，導(dǎo)入藥用植物分類及識別知識，結(jié)合南方藥用植物，詳細(xì)介紹常見藥用植物各科特征、代表藥用植物識別技術(shù)等內(nèi)容，并結(jié)合南方特色，補(bǔ)充藥用植物資源等內(nèi)容，介紹藥用植物資源的分布和廣東、廣西、云南中藥材資源的生產(chǎn)概況。該教材的編撰十分適應(yīng)當(dāng)下高職教育的發(fā)展和人才市場的需求，注重強(qiáng)化高職學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用性知識而不是學(xué)術(shù)研究性知識，結(jié)合地方特色，保證學(xué)生有效地掌握南方常見藥用植物的識別技術(shù)，為后面的專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
理論課堂的教學(xué)充分利用多媒體技術(shù)。高職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，缺乏空間想象能力和知識遷移能力，看到教材上的圖片，未能引起相關(guān)的視覺沖擊而給他們留下概念性的記憶，多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用則有效地改善這個(gè)問題。利用多媒體技術(shù)，可以在課堂上大量引入圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等元素，清晰、圖文并茂、立體生動(dòng)地將豐富多彩的植物世界展現(xiàn)在學(xué)生面前。為配合教學(xué)，通過自己拍攝、上網(wǎng)查找等方法，積累大量的植物及其構(gòu)造的圖片，根據(jù)校內(nèi)及周圍常見的藥用植物進(jìn)行歸納，以嶺南常見常用的藥用植物作為示例圖片，加深學(xué)生對抽象概念的感官認(rèn)識。
圖片是二維格式，有其局限性，需配合有趣生動(dòng)的視頻，加強(qiáng)視覺效果，加深學(xué)生的印象，并可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識的動(dòng)力。比如在講述種子傳播內(nèi)容時(shí)，教材上講得非常簡單，靜態(tài)圖片也無法生動(dòng)展示種子傳播過程，引入紀(jì)錄片《植物私生活》中《旅行》的關(guān)于種子傳播的內(nèi)容，學(xué)生能從動(dòng)態(tài)視像中感受到種子傳播過程的奇妙，還可復(fù)習(xí)已學(xué)過內(nèi)容，比如視頻播放到一些種子利用空氣動(dòng)力來傳播，可生動(dòng)地向?qū)W生展示翅果形態(tài)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特征。
二、建設(shè)和完善網(wǎng)絡(luò)課程
信息技術(shù)，在藥用植物學(xué)的教學(xué)過程中，起著重要作用。《藥用植物實(shí)務(wù)》是我校精品課程，2011年已開始運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，不斷完善充實(shí)內(nèi)容。現(xiàn)今，我院《藥用植物實(shí)務(wù)》網(wǎng)絡(luò)平臺與所選教材相結(jié)合，以圖片、課件、紀(jì)錄片視頻、Flash等方式展示藥用植物形態(tài)學(xué)部分的內(nèi)容；分類學(xué)的知識，則以視頻短片和圖片充分展示嶺南地區(qū)常見藥用植物的主要識別特征、器官的形態(tài)、全貌及生長環(huán)境等內(nèi)容。同時(shí)，在交互平臺上按學(xué)習(xí)單元設(shè)置了一系列的課后練習(xí)，學(xué)生可在線完成和提交作業(yè)，老師可在線批改并記錄成績。學(xué)生還可以在網(wǎng)絡(luò)平臺查閱教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)等，瀏覽下載電子教案、電子課件、圖片、視頻等資料，方便學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和自學(xué)。網(wǎng)絡(luò)課程還設(shè)置了論壇功能，方便師生間互動(dòng)交流和學(xué)生間組成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)互助小組。
三、實(shí)踐教學(xué)模式的改革
由于教材選用的改革，實(shí)踐教學(xué)模式也更體現(xiàn)高職教育特點(diǎn)，實(shí)踐課課時(shí)為28節(jié)，與理論課時(shí)數(shù)為1∶1的關(guān)系。取消了在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的藥用植物細(xì)胞和組織觀察的實(shí)驗(yàn)，把課堂搬到戶外，在戶外進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，更強(qiáng)調(diào)“眼看”（觀察植株形態(tài)，葉、莖、花的外部形態(tài)特征）、“手摸”（觸摸感受葉的質(zhì)地、表面構(gòu)造、折斷面是否有分泌物等）、“鼻聞”（揉捏植物各部分后聞其氣味）、“口嘗”（對某些不能確定的藥用植物種類可咀嚼，品嘗其味道來判斷）等藥用植物識別技術(shù)的掌握和靈活運(yùn)用。在戶外實(shí)踐課堂上，在講述藥用植物的識別特征、生境、科屬分類知識時(shí)，要適當(dāng)復(fù)習(xí)形態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)知識，做到溫故知新。
部分高職學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性較差，紀(jì)律散漫，上實(shí)踐課容易開小差、不認(rèn)真聽講。為保證教學(xué)效果，每次實(shí)踐課結(jié)束后進(jìn)行隨堂小測，隨機(jī)抽取10種植物讓同學(xué)辨認(rèn)，讓他們說出科名、種名、識別要點(diǎn)等內(nèi)容。學(xué)期末，選取50種植物再進(jìn)行測驗(yàn)。如此，同學(xué)們明確了老師的考核目標(biāo)和內(nèi)容，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性得到提高，不僅上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，還會(huì)利用課余時(shí)間辨認(rèn)植物。
為加強(qiáng)不同年級學(xué)生的植物識別技術(shù)，有針對性地布置實(shí)習(xí)報(bào)告。針對大一新生，要求調(diào)查校園及周邊的藥用植物資源，實(shí)習(xí)報(bào)告包括10個(gè)科50種藥用植物的圖片、科名、種名、識別要點(diǎn)、入藥部位、性味歸經(jīng)和主治功能等，制作PPT，課堂上進(jìn)行演講演示。針對大二學(xué)生，安排為期一周的采藥實(shí)訓(xùn)，到龍頭山、火爐山等進(jìn)行采藥，要求每組同學(xué)制作臘葉標(biāo)本和一份包含200種藥用植物的圖片報(bào)告。要求學(xué)生明確分工，采集照片、收集資料、PPT制作、演講解說等，這樣可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，避免個(gè)別同學(xué)偷懶、脫離集體的現(xiàn)象。
四、籌辦相應(yīng)的專業(yè)比賽，吸引學(xué)生
高職學(xué)生雖然理論學(xué)習(xí)能力較差，但很多學(xué)生思維活躍，有創(chuàng)新精神，為引導(dǎo)學(xué)生把精力和創(chuàng)意放在專業(yè)技能上，本教研室每年都會(huì)舉行臘葉和葉脈標(biāo)本大賽，設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生制作臘葉標(biāo)本、葉脈工藝品。臘葉標(biāo)本的植物鑒定簽的準(zhǔn)確性、植物壓制的形態(tài)美觀、壓制效果以及回答專業(yè)問題等都作為評分標(biāo)準(zhǔn)，如此一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前提高。為制作美觀的葉脈工藝品，同學(xué)們嘗試用不同植物的葉片進(jìn)行試驗(yàn)，以創(chuàng)新形式組合葉脈，加入染色工藝，制成葉脈書簽、葉脈壓花畫、立體葉脈花等形式多樣的工藝品。賽后，優(yōu)秀參賽品進(jìn)行匯展，成為本院實(shí)驗(yàn)大樓的靚麗景觀，吸引了全校師生的目光，讓學(xué)生們深感自豪。
五、開設(shè)《藥用植物藝術(shù)創(chuàng)作》的拓展課程
藥用植物既有藥用價(jià)值又具備觀賞價(jià)值，例如百合、玫瑰、桔梗等。為提高學(xué)生對藥用植物實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，改變枯燥、繁瑣、刻板的學(xué)習(xí)印象，特開設(shè)《藥用植物的藝術(shù)創(chuàng)作》課程，引入藥用植物壓花畫制作、藥用植物組合盆栽和藥用植物藝術(shù)插花等拓展項(xiàng)目。學(xué)生們利用身邊常見的藥用植物制作成精美的壓花畫、書簽等工藝品。為此，學(xué)生會(huì)主動(dòng)去查資料，到戶外或藥圃基地收集實(shí)物，了解植物特性，自主學(xué)習(xí)、利用專業(yè)知識美化生活，培養(yǎng)個(gè)人藝術(shù)情操。
以上各種教學(xué)方法的探索和改革，都是為調(diào)動(dòng)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和提高學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)專業(yè)知識特長，以適應(yīng)激烈的就業(yè)競爭，并培養(yǎng)同學(xué)們的情操、豐富其校園生活。以上的各種方法都在實(shí)踐中進(jìn)一步改革與完善。
【參考文獻(xiàn)】
［1］蔡岳文. 藥用植物識別技術(shù)[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2011.
2011年里的天蝎們，在過去9個(gè)月里或許你們已經(jīng)過多的感受到自己內(nèi)在柔軟、感性的那一面。幾個(gè)月前，海王星移入五宮，并與木星和冥王星連動(dòng)，給天蝎的情感生活帶來些許矛盾和復(fù)雜。在海王星雙魚的夢幻中，向理智的蝎子也許會(huì)一改冷眼的態(tài)度，讓愛情像粉紅泡泡般瞬間涌入生活。不過，由于海王星的欺騙性，這段過境里的愛情會(huì)讓你有所蒙蔽。當(dāng)然，這并不定意味著你碰到了壞情人或者情場騙子，只是因?yàn)樘枰皭邸彼鶐淼木裎拷澹雎粤俗约簝?nèi)心的需要，可能你會(huì)味妥協(xié)、失去原則、內(nèi)心搖擺不定。這種無助感將在下半年的時(shí)候紛紛爆發(fā)，讓你無法得過且過。6月－8月，尤其會(huì)出現(xiàn)自己居于下風(fēng)，不如他人的失落感，加上伴侶氣勢逐漸變強(qiáng)，被情傷到的感覺，容易引爆情感危機(jī)。
也許過去幾個(gè)月得境況并沒有我說得這么糟，畢竟整個(gè)下半年未婚的天蝎還是相當(dāng)有婚的，組建家庭的念頭會(huì)冒出來，讓你變得更加包容和溫柔。也許你所遇到的人分量十足，只是在木星快速行的影響下，你們的關(guān)系發(fā)展得過于熱烈。上個(gè)月起木星進(jìn)入逆行期，你是否已經(jīng)放慢愛的速度?這段調(diào)整期會(huì)延續(xù)至12月，木星將在你的婚姻宮停留到2012年6月。已婚的天蝎也可以多多騰出時(shí)間給家人，共同旅行是讓情感升溫的好辦法。
白羊座――難抵真愛再次降臨
去年經(jīng)歷過情傷的單身白羊們，今年即使不考慮談情說愛，也難抵真愛的再次降臨。9月中旬到11月10號左右，火星讓你的五宮閃耀著愛情的光芒。這位戀人很可能比你年長非常多，抑或特別老成，總之如果你們的關(guān)系若順利結(jié)成，你將會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的想要穩(wěn)定下來的感覺，但是，由于工作關(guān)系，你們也許不能頻繁約會(huì)，這對于白羊們來說絕對是種耐心大考驗(yàn)，而且情況會(huì)持續(xù)到明年10月。
士星在今年和你的太陽形成不利相位，它制造出難熬的境況，分別散落在你的工作和生活中，在這位嚴(yán)師的影響下，你并不輕松，好在這段過境會(huì)讓你學(xué)會(huì)如何遷就和包容。
天秤座――起步離開某些壓力圈
進(jìn)入10月，天秤座在財(cái)政上的壓力會(huì)逐步減輕，之前種下的理財(cái)種子會(huì)在此時(shí)為你帶來實(shí)際的收效，如果需要與銀行信貸有所往來，你會(huì)感受到對方的友好。特別在10月下旬，你的吸金能力陡然增強(qiáng)，此時(shí)特別適合處理財(cái)務(wù)理賠、商務(wù)協(xié)調(diào)等問題。
在情感方面，也許你會(huì)覺得，伴侶似乎不如上半年時(shí)那般溫柔可愛，雙方的溝通不順暢，讓你對情感有悲觀的感覺。也許爭吵的增多讓你甚至想逃離，如果你們已經(jīng)相愛超過2年，千萬不要輕易做出決定，因?yàn)楹Ｍ跤锌赡芷帘瘟艘恍┱鎸?shí)情況。不妨放慢感情的腳步，去了解對方近況中的難處，在為彼此分憂中品味愛情的滋味，好狀況很快會(huì)回來的。
巨蟹座
6.22～7.22
工作：平。
情感：非常親密。
理財(cái)：平。
開：裝飾家居。
禁忌：跟風(fēng)投資。
白羊座
3.21～4.20
工作：拉鋸戰(zhàn)。
情感：重點(diǎn)在于關(guān)系的協(xié)調(diào)。
理財(cái)：財(cái)提升。
開：創(chuàng)新的點(diǎn)子。
禁忌：不愿妥協(xié)。
金牛座
4.21～5.20
工作：貴人多助。
情感：桃花旺盛。
理財(cái)：財(cái)有拓展的機(jī)會(huì)。
開：解決健康問題。
禁忌：壞脾氣。
雙子座
5.21～6.11
工作：表現(xiàn)自我，增加信賴感。
情感：直面溝通能一次性解決問題。
理財(cái)：適合研究理財(cái)方法。
開：調(diào)整健康。
禁忌：忽略細(xì)節(jié)。
獅子座
7.23～8.22
工作：旺。
情感：很親密。
理財(cái)：平。
開：舒適的居住環(huán)境。
禁忌：溝通不順暢。
處女座
8.23～9.22
工作：勞累感加重。
情感：缺乏耐心。
理財(cái)：保守理財(cái)。
開：開啟新的學(xué)習(xí)。
禁忌：硬碰硬。
天秤座
9.23～10.23
工作：自身實(shí)力和競爭力提升。
情感：溝通不良。
理財(cái)：財(cái)旺盛。
開：良好的睡眠。
禁忌：悲觀的心態(tài)。
天蝎座
10.24～11.21
工作：旺。
情感：平。
理財(cái)：勢提升。
開：人脈經(jīng)營。
禁忌：把話藏在心底。
射手座
11.22～12.21
工作：工作量頗大，有被剝削之感。
情感：相處中缺少浪漫。
理財(cái)：感覺收益不如付出。
開：接觸國外事物。
禁忌：晚睡。
摩羯座
12.22～1.19
工作：工作量增加。
情感：有些許波瀾。
理財(cái)：花錢欲望激增。
開：與好友聚會(huì)。
禁忌：被動(dòng)溝通。
水瓶座
11.20～2.18
工作：矛盾產(chǎn)生。
情感：渴望自由。
理財(cái)：平。
開：整頓內(nèi)心和脾氣。
禁忌：太疲憊。
雙魚座
2.19～3.20
工作：斗志高昂。
情感：冷靜對待。
理財(cái)：平。
9月一個(gè)驕陽似火的午后，佛羅里達(dá)州奧蘭多郊區(qū)的西班牙式的小型別墅外，穿著情侶Polo衫的一名男子和一名婦女正在忙碌地沖洗三輛汽車：一臺賓利、一臺陸虎攬勝、一臺凱迪拉克凱雷德SUV。另一輛道奇襲擊者(Dodge Charger)將馬上加入到它們之中。
室內(nèi)，德魯?古登著上身坐在廚房桌子邊，凝視著室內(nèi)游泳池，好像它就是無窮無盡的大沙湖一樣，午后的微風(fēng)不時(shí)掠過，激起水面一陣漣漪。遠(yuǎn)眺房后幾百英尺外的海濱碼頭，就像置身在夢幻島一樣，一架水上飛機(jī)滑行著，在水面軟軟地著陸，緩緩地停在碼頭旁。
古登腳蹬定制的耐克Air Force 25戰(zhàn)靴，兩只鞋的鞋帶上都縫有“90英尺”的標(biāo)記(NBA球場尺寸為90英尺×50英尺，他以這種方式來證明他在球場上有多么努力)，穿著一條他在業(yè)余體育聯(lián)合會(huì)奧克蘭Slam-N-Jam隊(duì)打球時(shí)的短褲。除了腦后從頸部向上起留有一撮平行四邊形式的頭發(fā)，他的頭剃得光光的。他抓起一件白色T恤，套在身上。
“我知道，”他說，“我們成為季后賽第2號種子球隊(duì)的過程有些虛幻，我無法忘記這點(diǎn)，請讓我解釋我們是怎樣達(dá)到的……”
接著他開始了10分鐘的獨(dú)白，講述了2006―07賽季最后一個(gè)晚上可能出現(xiàn)的所有情況，3個(gè)小時(shí)內(nèi)如何能產(chǎn)生翻天覆地的變化，如何讓德魯和他的克利夫蘭騎士從第5號種子球隊(duì)升到第2號。從他的話還剩9分鐘開始吧：“現(xiàn)在你可以設(shè)身處地想一想，繼續(xù)這個(gè)話題。如果我們是第5號種子，就得在客場挑戰(zhàn)衛(wèi)冕冠軍邁阿密熱火(第4號種子)，而升到第2名后，就可以在季后賽首輪對陣缺少兩名全明星球員卡隆?巴特勒和吉爾伯特?阿里納斯的華盛頓奇才，而且如果我們闖過了他們這關(guān)，就能直接面對新澤西籃網(wǎng)與多倫多猛龍之間的勝者，我們感覺能夠戰(zhàn)勝這兩支球隊(duì)的任何一支，不，我們―定會(huì)打敗他們。”
“從那以后，最重要的對手變成了底特律活塞。你不戰(zhàn)勝他們，就會(huì)一無所獲。為了從東部突圍，你必須打敗活塞，這是我從新秀賽季起就知道的金科玉律。我們在東部決賽中一開始先輸給了他們兩場，這和去年季后賽的情況如出一轍，我們唯一可以指望的是，我們曾經(jīng)以0比2落后于他們，有了這樣的教訓(xùn)，我們有機(jī)會(huì)回到主場戰(zhàn)勝他們。”
德魯頓了頓，撕開了一個(gè)士力架巧克力棒。我問他既然活塞能夠在一年前淘汰騎士，這一次騎士又如何能闖過活塞這一關(guān)?“哈哈，因?yàn)殛?duì)中有個(gè)叫勒布朗?詹姆斯的家伙，”德魯不動(dòng)聲色地說，“這個(gè)家伙，如果你不知道他的能耐，我可以告訴你，他就是我們邁過活塞的原因。”
是的，德魯，我們都知道勒布朗?詹姆斯這個(gè)無所不能的家伙。但關(guān)于德魯?古登呢?我們是否真的了解他?
你知道德魯?古登的夢想是想成為一位房地產(chǎn)巨頭嗎?
知道有時(shí)候他會(huì)告訴好奇的陌生人，他的名字是迭哥?庫爾?德?薩克(Diego Cul De Sac)嗎?
知道深夜德魯發(fā)現(xiàn)自己居然可以說一口流利的西班語嗎?
知道德魯目前正在自學(xué)彈吉他嗎?
知道他的好友兼鄰居是超級男孩N’SYNC組合的克里斯?柯克帕特里克(chris Kirkpatrick)嗎?
知道德魯喜歡旅行，特別想訪問巴塞羅那嗎?知道他曾經(jīng)要求我稱他為“大毛毛雨(The Big Drizzle)”嗎?
知道德魯?shù)男值苁怯行坌牟膆ip-hop新星尼奧?薩吉夫特(Nio ThaGift)嗎?
知道德魯對長期以來極有影響的奧克蘭運(yùn)動(dòng)家隊(duì)“魔球(MoneyBall)理論”(薪資總額在職棒球隊(duì)中排末位的奧克蘭運(yùn)動(dòng)家隊(duì)靠一堆自家養(yǎng)出的便宜球員連年打進(jìn)季后賽)持強(qiáng)烈的保留態(tài)度嗎?
知道德魯曾經(jīng)被報(bào)道在一次車禍中喪生，而事實(shí)上他在家中觀看《大人物拿破侖(炸彈的異想世界)》嗎?
他是個(gè)多變、古怪的孩子(現(xiàn)在已有26歲了)，這是德魯?古登的祝福或和咒語。祝福是因?yàn)檫@些興趣和愛好使他成了一個(gè)迷人的家伙，他愛提問題，想多學(xué)些這個(gè)世界他所未知的東西。咒語是因?yàn)樗麗酆锰釂柕奶煨裕瑢?dǎo)致許多球迷對他在球場上的所作所為做出了蓋棺定論的評價(jià)：德魯只不過是曇花一現(xiàn)而已。他在6年的職業(yè)生涯中，場均只貢獻(xiàn)12分8個(gè)籃板，這使得他即使偶露鋒芒也難以得到球迷們的承認(rèn)。怎樣解釋他在對奇才的一場季后賽中，他只得到10分6個(gè)籃板，3個(gè)晚上后卻在對陣同樣的奇才時(shí)掠下24分14個(gè)籃板，就像他的大學(xué)教練羅伊?威廉姆斯曾經(jīng)說過的那樣，“我非常愛德魯，但我有時(shí)又想掐死他。”
“你知道這是什么意思嗎?”德魯解釋道：“這是經(jīng)驗(yàn)。首先你是每年和從沒交過手的對手打球，接著你開始了解他們的比賽，就像你熟悉你的手背一樣。即使是那些你不用去防守的球員，你也知道他們的移動(dòng)，知道他們下一步會(huì)怎么做，能夠洞悉他們的一切。在你熟悉一支球隊(duì)的打法后，即使他們的教練去了另外的球隊(duì)，你也會(huì)知道他的執(zhí)教風(fēng)格，你會(huì)輕松適應(yīng)他執(zhí)教的新球隊(duì)。在這個(gè)聯(lián)盟打拼了多個(gè)春秋后，即使是蒙上眼你也能對這個(gè)聯(lián)盟有幾份了解。”
當(dāng)然，這些評價(jià)不會(huì)對德魯?古登造成多大的傷害，因?yàn)樗F(xiàn)在的隊(duì)友是勒布朗?詹姆斯，他自己則有點(diǎn)大臣輔佐國王的味道。有些時(shí)候，當(dāng)勒布朗遭到3人包夾時(shí)，德魯可以挺身而出，砍瓜切菜。
而有些時(shí)候，德魯并不想在場上只是充當(dāng)一個(gè)無知的旁觀者的角色(盡管他還會(huì)點(diǎn)搶籃板的訣竅)――去年東部決賽第5場勒布朗攻下48分時(shí)就是一個(gè)例子。即使當(dāng)時(shí)他是場上比賽的參與者，德魯在提到這場比賽時(shí)，語氣中的敬畏和尊敬之情就像電視機(jī)前的任何一位球迷一模一樣。
“那場比賽，你不想讓勒布朗詹姆斯之外的其他人觸球，”他語氣溫柔地說，“我也不想拿球。我不是教練，但我喜歡這樣，我們把比賽結(jié)果交給了這個(gè)人，讓他帶領(lǐng)我們前進(jìn)。他砍下了我們最后30分中的29分，我的意思是……”
接著他笑了笑，繼續(xù)說道，“我和他做了許多(對對手)有破壞性的事――我得到了30分中的另外那1分。我想這說明我的作用比勒布朗也差不了多少吧，哈哈。但是你想想，如果不是因?yàn)槲液退覀円苍S過不了活塞隊(duì)這一關(guān)!”
在得知德魯今夏的目標(biāo)是將他自己從一名普通的球員最終轉(zhuǎn)為全明星大前鋒之后，對他持懷疑態(tài)度的騎士球迷們應(yīng)該可以歡欣鼓舞了。也許你對德魯?古登還會(huì)有不同看法，但他不會(huì)再讓人失望了：他已經(jīng)意識到了現(xiàn)在輪到他表現(xiàn)的時(shí)候了，今年夏天他努力苦練以期待能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。他每天都要訓(xùn)練兩次，致力于提高他的中投以及搶籃板的能力，同樣，他的蓋帽水準(zhǔn)也是他努力提高的內(nèi)容。他還增加了體重，這不禁讓人想到他當(dāng)年加盟NBA時(shí)曾被人稱為“小不點(diǎn)”，2.08米的大前鋒被灰熊放到了小
前鋒的位置上。
歡迎來到NBA，小家伙。
“我不是一個(gè)小前鋒，你知道我的意思嗎?對我來說防守太難了，我在小前鋒位置上得去防守科比?布萊恩特、肖恩?馬里昂，佩賈?斯托亞科維奇這樣的人。這有點(diǎn)難，就像被放到火上烤一樣。但對我來說也是學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我想我從中受益匪淺，從商業(yè)的觀點(diǎn)來說，我成功了，這幫助我現(xiàn)在成為了這支獲勝球隊(duì)的一員，并在這兒找到了我的家。”
這個(gè)家當(dāng)然是克利夫蘭騎士，在殺進(jìn)總決賽后，騎士現(xiàn)在希望能獲得真正的總冠軍戒指。總經(jīng)理丹尼?費(fèi)里和主教練邁克?布朗都是從冠軍常客圣安東尼奧尼馬刺來到騎士的，騎士正在努力變?yōu)橹形鞑康鸟R刺。“我們現(xiàn)在還不能和馬刺平起平坐，但我們在努力仿效他們的做法，”古登說，“我的意思是，這正是他們?yōu)槭裁丛诳倹Q賽打敗我們的原因。事情就是這樣：如果我們有兩種方法達(dá)到成功，那他們肯定會(huì)有三種或以上的方法，所以，我們現(xiàn)在還達(dá)不到他們的成就。這也正是我們期待去實(shí)現(xiàn)的。”
當(dāng)然，如果他在別的副業(yè)領(lǐng)域沒有涉獵并取得成績的話，德魯?古登不會(huì)是德魯?古登了。在新秀賽季，他在孟菲斯租了一套房，被交易到魔術(shù)后，他在奧蘭多買下了一幢房子，這段經(jīng)歷使他成為了超級大個(gè)版本的唐納德特朗普(特朗普是紐約地產(chǎn)大亨)。
“我擁有那套房子僅僅一年半，”德魯說，“我買進(jìn)時(shí)花了63萬美元，賣出去的價(jià)格達(dá)到91.5萬美元，只花了18個(gè)月。當(dāng)交易完成后，我得到了支票簿，我看了看上面的數(shù)字――在支付了房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人費(fèi)用和其他應(yīng)付費(fèi)用后，多出了25萬美元――這是我的嗎?我在這幢房子里住了一年半還要付給我這么多錢嗎?這是我來到NBA后最好的一筆投資之一，而且賺錢的速度很快!只有一年半!所以我喜歡上了這個(gè)，我開始涉足這個(gè)領(lǐng)域，開始學(xué)習(xí)房產(chǎn)投資，閱讀有關(guān)方面的書籍。于是，我買下了目前我居住的這幢別墅，然后看著它上漲到我設(shè)定的價(jià)位，當(dāng)我獲得了利潤后，我會(huì)把所得投資到其他的項(xiàng)目。”
當(dāng)太陽慢慢落山時(shí)，我們來到了德魯別墅的地下室，他把這間空房改造成了錄音棚。德魯?shù)男值苁褂眠@間房來潤色唱片中的某些段落，德魯則在這里過一過音樂癮。他已經(jīng)可以彈奏一點(diǎn)鋼琴了，現(xiàn)在他正設(shè)法全面提高這種技巧。有一把吉他斜靠在墻角邊，有點(diǎn)仿斯達(dá)特款吉他的樣子。德魯問我是否可以幫助他調(diào)弦，他用手指彈了一下吉他貝司合成器，調(diào)了調(diào)轉(zhuǎn)換器，然后彈出了一個(gè)高E調(diào)，我們一起試出了E、B、G、D、A和低E調(diào)――直到所有的音調(diào)都設(shè)定好。
為了測試音調(diào)，我彈奏了涅磐樂隊(duì)的著名單曲《Smells Like Teen Spirit(青春的活力)》，德魯馬上就聽了出來。他轉(zhuǎn)身拿了一堆CD，以證明他也擁有涅磐樂隊(duì)這首經(jīng)典歌曲。這就是德魯?古登，他要求我向他展示如何彈奏歌曲，我順從了，對他進(jìn)行了解釋和指點(diǎn)。“關(guān)于DO―DOOO是這樣的，”他唱了起來，彈奏得非常完滿。
不久后，我們開始談起了德魯那怪異的發(fā)型。是缺少頭發(fā)，還是起到點(diǎn)綴作用?反正隨你怎么認(rèn)為，總會(huì)有各種不同的版本來解釋德魯頭上標(biāo)記性的發(fā)型。當(dāng)然，最權(quán)威的還是聽聽當(dāng)事人自己是怎么說的。
“這是鴨尾巴式發(fā)型，”德魯耐心地解釋說，“也有人稱它為老鼠尾巴式，在孟菲斯人們把它叫做古奇。人們已經(jīng)認(rèn)可了留莫霍克頭(剃光頭兩側(cè)的頭發(fā)，只留中間一溜乍立起來的頭發(fā))，就是上世紀(jì)八十年代流行的那種發(fā)型，于是我理了個(gè)鴨尾巴式發(fā)型。”
“我告訴我的朋友們，自己準(zhǔn)備整個(gè)賽季都留這樣的頭發(fā)，他們都說喜歡這個(gè)，并要求我不論碰到什么，都要堅(jiān)持到整個(gè)賽季結(jié)束。我不認(rèn)為自己的這個(gè)賽季是在地獄中度過的，于是，我堅(jiān)持了下來，由于我們球隊(duì)不斷獲勝，我本人也得到了更多的關(guān)注，而每個(gè)人似乎都在談?wù)撐业念^發(fā)。我喜歡這樣，你知道嗎?我要A留著這樣的頭發(fā)，任由世人評說。我最大麻煩是整個(gè)賽季我都得面對客場的觀眾，天哪，我的上帝，我只是腦后留著一塊頭發(fā)，我聽到了許多公開嘲笑我的話，比如你錯(cuò)過了頭上的另一塊地方，或者誰是你的理發(fā)師，是斯科特波拉德(原古登在騎士的隊(duì)友，今夏改投凱爾特人)嗎?這樣的話我聽了整整一年。我必須得經(jīng)受這樣的痛苦和不幸，從而最終享受我的勞動(dòng)成果。”
“你的勞動(dòng)成果?”我問。
1、你不能決定生命的長短，但你可以控制它的質(zhì)量；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以掌握今天；你不能樣樣勝利，但你可以事事盡心。
2、人生，沒有過不去的坎，你不可以坐在坎邊等它消失，你只能想辦法穿過它；人生，沒有永遠(yuǎn)的傷痛，再深的痛，傷口總會(huì)痊愈；人生，沒有永遠(yuǎn)的愛情，沒有結(jié)局的感情，總要結(jié)束；不能擁有的人，總會(huì)忘記。慢慢地，你不會(huì)再流淚；慢慢地，一切都過去了… 適當(dāng)?shù)姆艞墸侨松鷥?yōu)雅的轉(zhuǎn)身。
3、如果心胸不似海，又怎能有海一樣的事業(yè)。
4、不管多遠(yuǎn)的路，都能走到盡頭；不論多深的痛苦，也會(huì)有結(jié)束的一天。背負(fù)明天的希望，在每一個(gè)痛并快樂的日子里，才能走得更加堅(jiān)強(qiáng)；懷揣未來的夢想，在每一個(gè)平凡而不平淡的日子里，才會(huì)笑得更加燦爛。只要不放棄，就沒有什么能讓自己退縮；只要夠堅(jiān)強(qiáng)，就沒有什么能把自己打垮！
5、這個(gè)社會(huì)是存在不公平的，不要抱怨，因?yàn)闆]有用！人總是在反省中進(jìn)步的！
6、再見，也許永遠(yuǎn)不見，我內(nèi)心固執(zhí)地追求，只有我自己看得見，但我希望我沒錯(cuò)。
7、人生沒有彩排，每天都是現(xiàn)場直播。
8、大學(xué)校園色彩單調(diào)，卻不乏味，雖然每天校園都重復(fù)著同一種節(jié)奏，但是故事卻不盡相同，大學(xué)校園承載著莘莘學(xué)子心中的夢，也是心中的夢實(shí)現(xiàn)的地方。讓我們以美妙的青春為圓心，以豐富的知識為半徑，在大學(xué)校園中畫出人生中最完美的一個(gè)圓。
9、帶著感恩的心啟程，學(xué)會(huì)愛，愛父母，愛自己，愛朋友，愛他人。
10、人生并不在于獲取，更在于放得下。放下一粒種子，收獲一棵大樹；放下一處煩惱，收獲一個(gè)驚喜；放下一種偏見，收獲一種幸福；放下一種執(zhí)著，收獲一種自在。放下既是一種理性抉擇，也是一種豁達(dá)美。只要看得開放得下，何愁沒有快樂的春鶯在啼鳴，何愁沒有快樂的泉溪在歌唱，何愁沒有快樂的鮮花綻放！
11、曾有人這樣定義坎坷：”它常常橫在人生道路上，考驗(yàn)人們的意志。“坎坷會(huì)把弱者跌得一蹶不振，而對于強(qiáng)者，它卻是借以登上理想巔峰的臺階。面對成長，勇敢地去接受它吧，不要”無為空自老，含嘆負(fù)平生“。
12、真正的強(qiáng)者，不是流淚的人，而是含淚奔跑的人。
13、我走得很慢，但我從不后退！
14、只做第一個(gè)我，不做第二個(gè)誰。
15、自己選擇的路、跪著也要把它走完。
16、有一位青年去拜訪一位很知名的科學(xué)家，向他訴說自己是如何刻苦努力，卻還沒有什么建樹，科學(xué)家拿出一只放大鏡，一張白紙，放在陽光下，紙上出現(xiàn)一個(gè)耀眼的光斑，片刻間就燃燒起來，年輕人茅塞頓開，欣然離去。
17、從現(xiàn)在開始，聰明一點(diǎn)，不要問別人想不想你，愛不愛你？若是要想你或者愛你自然會(huì)對你說，但是從你的嘴里說出來，別人會(huì)很驕傲和不在乎你。--再也不要太在意一些人，太在乎一些事，順其自然以最佳心態(tài)面對，因?yàn)檫@個(gè)世界就是這樣：往往在最在乎的事物面前，我們最沒有價(jià)值
18、我們可以失望，但不能盲目。
19、窮則思變，差則思勤！沒有比人更高的山?jīng)]有比腳更長的路。
20、心有多大，舞臺就有多大。
21、自信的生命最美麗！
22、青春是我們奮斗的資本，趁著我們年輕，把握好自己的人生航標(biāo)，不要總是沉浸在風(fēng)花雪月中，用我們的實(shí)際行動(dòng)去譜寫自己的青春，讓它更加絢麗多彩。我們因?yàn)閾碛星啻憾腋？鞓罚灰o自己留下太多的遺憾，不要等到失去的時(shí)候才懂得珍惜。
23、不要輕易用過去來衡量生活的幸與不幸！每個(gè)人的生命都是可以綻放美麗的--只要你珍惜。
24、人生絕對不能失去的東西：自制的力量，冷靜的頭腦，希望和信心。以鍛煉為本，學(xué)會(huì)健康；以修進(jìn)為本，學(xué)會(huì)求知；以進(jìn)德為本，學(xué)會(huì)做人；以適應(yīng)為本，學(xué)會(huì)生存。
25、命運(yùn)如同手中的掌紋，無論多曲折，終掌握在自己手中。
26、生命不輕言放棄，漫長的人生中，誰也不可能一帆風(fēng)順，誰也難免要經(jīng)歷挫折和坎坷。被挫折歷練后的人總是更頑強(qiáng)更成熟更加的勇敢，也就能看到近在咫尺的成功，也就是我們離成功更近一步。遭受挫折不但可以使人生積累經(jīng)驗(yàn)，而且挫折可使人生得到不斷的升華。所以我們更應(yīng)該正視挫折珍愛生命。
27、人生，沒有永遠(yuǎn)的傷痛，再深的痛，在切之時(shí)，傷口總會(huì)痊愈。人生，沒有過不去的坎，你不可以坐在坎邊等它消失，你只能想辦法穿過它。人生，沒有永遠(yuǎn)的愛情，沒有結(jié)局的感情，總要結(jié)束；不能擁有的人，總會(huì)忘記。
28、人只有將寂寞坐斷，才可以重拾喧鬧；把悲傷過盡，才可以重見歡顏；把苦澀嘗遍，就會(huì)自然回甘。信了這些，就可以更坦然地面對人生溝壑，走過四季風(fēng)霜。言者隨意，但生命畢竟是一個(gè)漫長的過程，每一寸時(shí)光都要自己親歷，每一杯雨露都要自己親嘗。
29、既然人生的幕布已經(jīng)拉開，就一定要積極的演出；既然腳步已經(jīng)跨出，風(fēng)雨坎坷也不能退步；既然我已把希望播在這里，就一定要堅(jiān)持到勝利的謝幕……
30、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
31、有的時(shí)候，你很認(rèn)真地去奮斗，但沒有取得輝煌的成績，你是否應(yīng)該考慮舍棄一些東西。人的生命是有限的，只有把握有限的時(shí)間和精力，相對集中地投入到某一個(gè)具體的人生目標(biāo)上，才有可能成功。
32、生命本是一泓清泉，只有挑戰(zhàn)自我的人才能品味出其中的甘洌；生命本是一部史書，只有挑戰(zhàn)自我的人才能體味出其中的浩蕩；生命就像一首優(yōu)美的歌曲，只有挑戰(zhàn)自我的人才能譜寫出優(yōu)美的旋律。
33、每一次選擇都必須是一次超越，否則就不要選擇；每一次放棄都必須是一次升華，否則就不要放棄。做人最大的樂趣在于通過奮斗去實(shí)現(xiàn)理想，所以選擇放棄意味著我們還要更加完美，有缺點(diǎn)意味著我們還要更加努力。放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠。因?yàn)橛行碌哪繕?biāo)去奮斗，人生才會(huì)更精彩，生活才會(huì)更充實(shí)。
34、人生是一段旅程，在旅行中遇到的每一個(gè)人，每一件事與每一個(gè)美麗景色，都有可能成為一生中難忘的風(fēng)景。一路走來，我們無法猜測將是迎接什么樣的風(fēng)景，沒有預(yù)兆目的地在哪，可是前進(jìn)的腳步卻始終不能停下，因?yàn)闀r(shí)間不允許我們在任何地方停留，只有在前進(jìn)中不斷學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)體會(huì)，學(xué)會(huì)欣賞。
35、有些事，有些人，是不是如果你真的想忘記，就一定會(huì)忘記。
36、當(dāng)世界給草籽重壓時(shí)，它總會(huì)用自己的方法破土而出。
37、流過淚的眼睛更明亮，滴過血的心靈更堅(jiān)強(qiáng)！
38、噴泉之所以美麗，是因?yàn)樗辛藟毫ΑＦ俨贾詨延^，是因?yàn)樗辛寺洳睢Ｈ说某砷L和進(jìn)步也一樣，人沒有壓力，潛能得不到開發(fā)，智慧就不能開花，最大的損失還是自己。偶爾給自己一點(diǎn)壓力，適時(shí)讓自己綻放一次，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己很優(yōu)秀，很超凡。
39、一路走來，太累了，停下來歇歇吧，多休息一會(huì)，是為了走更遠(yuǎn)的路。抬頭看看天，看烏云的縫隙里鉆出的斑駁陽光，重新拾起前行的勇氣和信心；回首望望來路，想想丟下了什么，還有什么可以丟下的，只要心靈輕松些，任何放棄都是一種努力。堅(jiān)定地走吧，畢竟夢想在遠(yuǎn)方，未來在遠(yuǎn)方，終點(diǎn)也在遠(yuǎn)方。
40、10.相信夢想是價(jià)值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念。
41、只有經(jīng)歷過地獄般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱。
42、有些話，適合爛在心里，有些痛苦，適合無聲無息地忘記。當(dāng)經(jīng)歷過，你成長了，自己知道就好。很多改變，不需要你自己說，別人會(huì)看得到。
43、青春在我的心中是苦澀的又是甘甜的，是精致的又是粗糙的，是清晰的又是朦朧的，是一杯苦茶，最后卻品出清雅之香。
44、成功不在難易，而在于是否采取行動(dòng)。雖然行動(dòng)不一定能帶來滿意的結(jié)果，但是不行動(dòng)就絕對不會(huì)有滿意的結(jié)果。這個(gè)世界從來不缺乏機(jī)遇，而是缺少抓住機(jī)遇的手。如果你有想法就要趕緊付出行動(dòng)，別擔(dān)心失敗或者困難重重，只有在不停地實(shí)踐與追求中，你才能超越自我，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。
45、人們更容易和自己親近的人發(fā)火，而不是他們討厭的人。所謂親近的人，就是大部分時(shí)間和他們在一起的人--這一點(diǎn)很重要，這說明我們發(fā)火往往是因?yàn)槲覀儗ψ约河H近的人有更多期望，或者說，想從他們那里得到更多東西。
46、原以為“得不到”和“已失去”是最珍貴的，可…原來把握眼前才是最重要的。
47、我們都有一片屬于自己的荒漠，我們既是金子，亦是淘金者；我們既是種子，更是播種者。很多時(shí)候，我們成不了閃光的金子，但可以成為希望的種子。漉沙淘金需要冒險(xiǎn)的勇氣，播撒綠蔭需要耕耘的堅(jiān)韌。金子是被動(dòng)等待的，或許永遠(yuǎn)與沙礫為伍；種子是積極主動(dòng)的，它隨時(shí)能夠拱土而出，迎向風(fēng)雨。
48、用愛生活，你會(huì)使自己幸福！用愛工作，你會(huì)使很多人幸福！
49、生命之舟面對險(xiǎn)灘，面對激流，弱者會(huì)選擇逃避和放棄，而強(qiáng)者則會(huì)選擇面對和挑戰(zhàn)。人生中無限的樂趣都在于對人生的挑戰(zhàn)之中迸出不衰的光芒。
50、別小看任何人，越不起眼的人。往往會(huì)做些讓人想不到的事。
51、青春如酒，讓人沉醉。我們年輕，擁有美麗的容顏，擁有智慧的頭腦，擁有健康的身體，擁有一顆敏感而又脆弱的心，所以我們易醉，我們會(huì)沉醉在努力的拼搏中，享受追求的；我們會(huì)沉醉在戀人的愛意中，體驗(yàn)被呵護(hù)的幸福；我們會(huì)沉醉在靜靜的思考中，感受探索未知世界的快樂；我們會(huì)沉醉在籃球場上，燃燒青春的活力……青春是多味的，青春是絢麗的，青春也是美妙的，于是我想說：青春如酒……
52、你不勇敢，沒人替你堅(jiān)強(qiáng)！
53、天再高又怎樣，踮起腳尖就更接近陽光。
54、人生不可能一帆風(fēng)順，有成功，也有失敗；有開心，也有失落。如果我們把生活中的這些起起落落看得太重，那么生活對于我們來說永遠(yuǎn)都不會(huì)坦然，永遠(yuǎn)都沒有歡笑。人生應(yīng)該有所追求，但暫時(shí)得不到并不會(huì)阻礙日常生活的幸福，因此，擁有一顆平常心，是人生必不可少的液劑。
55、聰明人一定要學(xué)會(huì)善待自己。人生總會(huì)有那么多的失敗挫折痛苦和折磨。這個(gè)時(shí)候請不要閉鎖你的心靈；請不要讓自己的心靈布滿陰云；請不要拋開生活中一切美好的東西，要敞開你的心靈。當(dāng)不幸降臨到你身邊的時(shí)候，學(xué)會(huì)愛自己，對自己說：“這一切都會(huì)過去的，要珍惜生活中的每一寸光陰。”
56、學(xué)會(huì)寬容，要有一顆寬容的愛心！
57、一個(gè)人，想要優(yōu)秀，你必須要接受挑戰(zhàn)；一個(gè)人，你想要盡快優(yōu)秀，就要去尋找挑戰(zhàn)。世界上，成功的有兩種人，一種人是傻子，一種人是瘋子。傻子是會(huì)吃虧的人，瘋子是會(huì)行動(dòng)的人。
58、學(xué)習(xí)是我生活的主旋律，大學(xué)校園生活節(jié)奏輕快平穩(wěn)，讓我覺得充實(shí)快樂。伴著晨曦時(shí)那溫暖的陽光，聽著校園播音室的廣播，捧著書本，靜靜地坐在校園的一個(gè)角落，邊看書邊感受著早晨新鮮空氣中的清新。
59、我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！
60、沒有傘的孩子必須努力奔跑！()
61、人總會(huì)遇到挫折，總會(huì)有低潮，會(huì)有不被人理解的時(shí)候，會(huì)有不盡人意的時(shí)候，會(huì)有低聲下氣的時(shí)候。這些時(shí)候，恰恰是人生最關(guān)鍵的時(shí)候。在這樣的時(shí)刻，我們需要耐心等待，滿懷信心地去期待，相信，生活不會(huì)放棄你，命運(yùn)不會(huì)拋棄你。如果你耐不住寂寞，就看不到繁華。
62、微笑擁抱每一天，做像向日葵般溫暖的女子。
63、生活的現(xiàn)實(shí)擺在面前，每個(gè)人都逃避不了，是主動(dòng)地接受它還是被動(dòng)地承受它？現(xiàn)實(shí)并不像我們想象的那么美滿，那么幸福，它也有殘忍的一面，人要經(jīng)歷生離死別，那就在于我們有多大的毅力去接受它。其實(shí)現(xiàn)實(shí)并不可怕，可怕的是我們不能承受現(xiàn)實(shí)。
關(guān)鍵詞： 自然角 自主觀察 測量方法
一、自然角自主創(chuàng)設(shè)初見成效
每學(xué)期都創(chuàng)設(shè)自然角，只要園領(lǐng)導(dǎo)檢查，各個(gè)班就會(huì)動(dòng)起來，要求孩子們帶一些小動(dòng)物、蔬菜水果還有盆景等。有時(shí)由于時(shí)間緊，還給孩子們分任務(wù)，你帶什么、他帶什么，第二天把小朋友帶來的東西往自然角塑料架上一放就算完成任務(wù)。學(xué)期還沒結(jié)束，小朋友帶來的蔬菜水果早已枯的枯、爛的爛，飼養(yǎng)的小動(dòng)物也早不見了，只剩下一只只空花盆、一個(gè)個(gè)空魚缸，每學(xué)期都如此反復(fù)著。回憶一次次創(chuàng)設(shè)自然角的過程和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)自己創(chuàng)設(shè)的自然角是真正意義上的擺設(shè)，對自然角的作用和意義認(rèn)識并不足，每次創(chuàng)設(shè)都流于形式，沒有發(fā)揮自然角的真正功能，教育價(jià)值得不到任何體現(xiàn)。我認(rèn)為幼兒直接觀察到一顆種子從種下到發(fā)芽到長葉的全過程，這些經(jīng)驗(yàn)的獲得遠(yuǎn)比看一個(gè)課件、看一幅圖片的效果要真實(shí)許多，所以開學(xué)初布置自然角請孩子們自己設(shè)計(jì)、自己擺放。當(dāng)他們需要我的時(shí)候，助他們一臂之力。在動(dòng)手布置的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己清理場地，自己慢慢分類擺放，遇到不懂的可以問老師，也可以回家問爸爸媽媽。一天我給小朋友講了一個(gè)小故事《豆子旅行記》，隔天早上，只看見湯琪涵和董思諾在給小豌豆?jié)菜炖镞€小聲嘀咕著：豌豆寶寶，快喝水，你要和我一樣長大哦。旁邊的小麥跌倒了，凡凡悄悄把它扶起來，就好像老師扶起摔跤的小朋友一樣。風(fēng)信子的水臟了，發(fā)出一陣難聞的味道，茜茜把花瓶抱到盥洗室，給它洗澡，還換上了干凈的水，風(fēng)信子開得可美了……老師需要給小朋友提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，告訴他們正確的方法，讓他們的愛能盡情地發(fā)揮，讓他們的愛心在草、花、小動(dòng)物中不斷地延伸。
二、自然角自主觀察童趣橫生
在自然角管理中，全程由孩子們參與。他們負(fù)責(zé)每天給植物澆水，太陽強(qiáng)的時(shí)候，把植物放在陰涼的地方等。這樣幼兒能感到自然角是自己的，不但樹立了主人翁意識，還能在管理過程中激發(fā)觀察學(xué)習(xí)的興趣、勞動(dòng)的習(xí)慣和興趣。教師放手讓幼兒記錄、觀察，不但能激發(fā)幼兒對大自然、小生命的熱愛，還能增強(qiáng)孩子們的責(zé)任感、任務(wù)意識。雖然植物不會(huì)說話，但是它們以自己的方式告訴幼兒：“我是什么樣的。”大班幼兒能力相對強(qiáng)一些，我們常常以照片、圖畫、文字的方式及時(shí)、準(zhǔn)確地記錄幼兒觀察活動(dòng)的精彩瞬間，記錄幼兒探究過程和結(jié)果，以幫助幼兒理解，選擇合適的時(shí)間和機(jī)會(huì)讓幼兒共同分享。如種植園觀察玉米時(shí)，特別是在測量記錄中，幼兒對玉米豆進(jìn)行了一階段的觀察研究，分別測量了玉米、第一周、第二周、一個(gè)月、兩個(gè)月后等各個(gè)時(shí)間段的生長情況。又如幼兒用尺定期對小麥、豌豆、黑豆等植物的生長進(jìn)行測量，并記錄在自制的測量欄中，可以很清楚地比較出在相同時(shí)間內(nèi)各個(gè)植物生長的不同。大班幼兒語言表達(dá)能力突出，他們會(huì)把自己的觀察結(jié)果通過語言描述出來，因此他們還利用文字記錄把幼兒的觀察、發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)出來。這樣一次又一次成功的交流活動(dòng)，不僅為幼兒積累了科學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，更讓幼兒感受到交流帶來的樂趣。記錄展現(xiàn)了孩子們稚嫩的探究歷程，凝聚著孩子們質(zhì)樸的探究熱情，他們用科學(xué)的方式來學(xué)習(xí)科學(xué)，形成了尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。老師需要引導(dǎo)孩子觀察周圍的世界，積極探索，讓自然角成為孩子的“小老師”。
三、自然角家園合作相輔相成
《綱要》中說：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”所謂家園合作，指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)促進(jìn)兒童身心發(fā)展。幼兒園一切活動(dòng)都離不開家與園的配合。自然角當(dāng)然包括其中，班里自然角靠老師創(chuàng)設(shè)、收集肯定是行不通的，我們應(yīng)發(fā)動(dòng)家長參與，從而引導(dǎo)家長共同參與、共同創(chuàng)設(shè)。
《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“幼兒是在與環(huán)境和人的積極互動(dòng)中獲得發(fā)展的”。幼兒園自然角是幼兒園環(huán)境中不可或缺的組成部分。“授人以魚，不如授人以漁”。幼兒發(fā)展是在環(huán)境相互作用的過程中有機(jī)進(jìn)行的，只有幼兒自己參與設(shè)計(jì)、動(dòng)手創(chuàng)造的環(huán)境，才能引起幼兒的興趣，使其對環(huán)境中的事物更加了解、更加愛護(hù)。總而言之，我們要不斷采取符合幼兒年齡特點(diǎn)的方法和策略，讓幼兒在與動(dòng)植物的接觸中充分觀察、探究和發(fā)現(xiàn)，建構(gòu)真正內(nèi)化的知識與經(jīng)驗(yàn)，從而有效地、最大限度地?zé)òl(fā)出自然角的活力和生機(jī)。
參考文獻(xiàn)：
[1]教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀，2002.
早在創(chuàng)立之初，COSTA兄弟一定不會(huì)想到，他們所創(chuàng)造出來的COSTA品牌那小小三顆咖啡豆組成的標(biāo)志會(huì)真的如同種子一般，在若干年后生根開花，枝繁葉茂，遍布世界的每個(gè)角落。而今每當(dāng)再次回顧這個(gè)咖啡的故事時(shí)，總會(huì)有一抹淡淡的幽香涌上心頭。
咖啡起源
這個(gè)故事的最初起源，當(dāng)然離不開咖啡如今遍布街市，更是被無數(shù)愛好者所推崇的香味濃郁卻味道微苦的飲品。最早飲用咖啡的是古代阿拉伯人。起初，他們采用整顆咖啡豆果實(shí)咀嚼，以吸取其汁液的方式食用。其后，他們將磨碎的咖啡豆與動(dòng)物的脂肪混合，來當(dāng)成長途旅行的體力補(bǔ)充劑。一直到約公元1000年，綠色的咖啡豆才被拿來在滾水中煮沸成為芳香的飲料，并被當(dāng)作胃藥認(rèn)為能夠有助消化。又過了三個(gè)世紀(jì)，他們開始烘焙及研磨咖啡豆，并制作出香氣濃郁，能提神醒腦的飲品。由于宗教的原因，使得被禁止飲酒的阿拉伯人消費(fèi)大量的咖啡，使咖啡在阿拉伯世界廣泛流行。十五世紀(jì)后，麥加的朝圣者們將咖啡帶回各自的居住地，逐漸流傳到土耳其等國。鄂圖曼帝國土耳其大軍則因?yàn)轳v扎在歐洲大陸，而將咖啡豆帶給了戰(zhàn)爭中的對手。而在所有的這些關(guān)于咖啡起源的故事情節(jié)中，最讓人始料未及的就是意大利人。他們開始嚴(yán)格的篩選咖啡原豆，執(zhí)著的研究萃取工藝，最終在寸豆不生的亞平寧半島上開創(chuàng)了一個(gè)咖啡的王國，成為世界第二大咖啡出口國。
COSTA誕生
COSTA的故事起源于意大利帕爾馬城外的一座山頂小鎮(zhèn)，也是COSTA家族的故鄉(xiāng)。二十世紀(jì)60年代末，不懈追求成功的COSTA兄弟帶著一身憧憬，登上開往英格蘭的輪船，尋求開創(chuàng)事業(yè)的機(jī)會(huì)。他們看到了英國咖啡市場的不成熟后回到意大利，在米蘭的烘焙房里苦練咖啡豆的烘焙技藝。1971年，他們再次來到英國，并在Lambeth成立了COSTA烘焙工場，開始了他們的新事業(yè)。起初，Costa兄弟只是對咖啡豆進(jìn)行烘焙，然后將其打包并批發(fā)給當(dāng)?shù)氐母邫n餐廳和咖啡專賣店，但很快，他們就贏得了追求卓越品質(zhì)的美譽(yù)。1978年，兩人為了讓各自的妻子打發(fā)時(shí)間，開設(shè)了第一家COSTA咖啡店。在這里，顧客不僅可以購買他們精心烘焙的咖啡豆，和現(xiàn)磨咖啡，還可以親身體驗(yàn)咖啡制作的全過程。這個(gè)想法很快便獲得了成功，于是，COSTA兄弟開始擴(kuò)張他們的咖啡店生意，逐步營造出純正的意大利風(fēng)格經(jīng)典咖啡。現(xiàn)在回頭來看，這個(gè)再單純不過的小事件，恰恰成為了COSTA咖啡至關(guān)重要的緣起。
傳統(tǒng)烘焙工藝
咖啡發(fā)展的幾百年問，咖啡烘焙一直是難度最大的步驟以及決定咖啡品質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。意大利人掌握的經(jīng)驗(yàn)和對于工藝的不斷提升，使意大利最終成為咖啡的圣地，使Espresso席卷全世界，并成為其他所有花式咖啡的基礎(chǔ)。而純正的意大利血統(tǒng)也是COSTA得以不斷成功發(fā)展的重要原因之一。COSTA兄弟始終堅(jiān)持傳統(tǒng)的烘焙工藝，并在此基礎(chǔ)上，首創(chuàng)了全新的緩慢烘焙工藝，從而賦予COSTA咖啡與眾不同的濃郁香醇。也正是因?yàn)镃OSTA咖啡能擁有如此高的品質(zhì)，使得它能夠從眾多咖啡品牌中脫穎而出一在市場調(diào)查中，顧客們始終將COSTA評為頂級的咖啡制造商之一。為了保證不論在世界的哪個(gè)角落，每一杯COSTA咖啡都能擁有超高的品質(zhì)，為了COSTA的香醇濃郁能夠被全世界的顧客所認(rèn)可，時(shí)至今日，全世界的COSTA咖啡豆仍統(tǒng)一在最初的倫敦Lambeth烘焙工場生產(chǎn)，并統(tǒng)一配送往全世界。
咖啡研磨淺談
咖啡豆一經(jīng)被加工，保持風(fēng)味的有效時(shí)間就縮短了。新的咖啡豆可以保存好幾年，但烘烤后，全部風(fēng)味只能保存一個(gè)星期，兩個(gè)星期后，其風(fēng)味最多僅存一半，而被研磨后，風(fēng)味至多只能保持幾天。在任何一家好的咖啡店，當(dāng)你選購了純豆或者是混合的咖啡豆時(shí)，店主可能問你是否需要研磨。如果你想要研磨的話，則要告訴他你所使用的沖調(diào)方法，因?yàn)檫@將影響到研磨的程度。當(dāng)然，想從咖啡豆中提取最好的風(fēng)味，還取決于研磨后的咖啡粉末在熱水中的浸泡程度。一般來說，浸泡時(shí)間越短，研磨應(yīng)越細(xì)。咖啡豆最基本的研磨方法有：”粗磨(coarse grind)”、“中磨(medium grind)”和”細(xì)磨(fine grind)”。細(xì)磨咖啡浸水時(shí)間比粗磨短，因此適用于蒸餾法沖調(diào)，此法所需的時(shí)間最少，因此需要比沙子還細(xì)的咖啡粉末。而粗磨咖啡則更適用于活塞法、咖啡壺法，滴水器法、過濾器法等傳統(tǒng)的罐式?jīng)_調(diào)法。可見，研磨一罐理想的咖啡猶如赤足走路那樣艱難。但凡事都不能過分教條，如果你試過在過濾器中用精細(xì)蒸餾研磨法研磨的咖啡細(xì)末進(jìn)行過濾，你會(huì)發(fā)現(xiàn)濾水需要更長的時(shí)間而風(fēng)味卻未因而改善。如果你想；中調(diào)味濃或味淡點(diǎn)的咖啡的話，最好也最簡單的做法是增加或減少咖啡粉末與水的比例，不必去改變研磨的方式。
