時間：2022-09-16 01:53:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇德能勤績廉總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2013年，在公司領(lǐng)導(dǎo)的英明帶領(lǐng)、支持，在同事們的配合及本人不懈努力下，我今年不僅在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上提高了很多，而且在工作業(yè)績上也取得了不少進(jìn)步。在此在此感謝領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助和支持，并回顧一下這一年的工作，并從德、能、勤、績、廉、學(xué)六個方面對自己進(jìn)行總結(jié)，好的繼續(xù)努力，不好的加強改進(jìn)，希望來年做得更好。我的德能勤績廉個人總結(jié)如下：
德能勤績廉個人總結(jié)之德：
德不僅反映了一個人的道德品質(zhì)，也能反映一個人的工作作風(fēng)。2013年，我立足本職工作，利用業(yè)余時間，不斷加強思想政治學(xué)習(xí)，積極參加了公司組織的“學(xué)習(xí)黨的群眾路線”學(xué)習(xí)活動，也參加了“中國夢，企業(yè)夢，我的夢”征文比賽等。在工作上，顧全大局，不爭名奪利，不計較個人得失，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交代的每一份工作。同時幫助同事，注重團(tuán)隊精神。 德能勤績廉個人總結(jié)之能：
能，即能力，工作能力的強弱，決定著他能否勝任崗位賦予的職責(zé)和完成好上級交給的各項任務(wù)。2013年，我主要從以下幾方面提交自己的能力：首先是加強學(xué)習(xí)，增加崗位理論知識。其次，多與合作伙伴溝通聯(lián)系，深入了解客戶的需求，做到知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。再次，團(tuán)結(jié)同事，搞好團(tuán)隊關(guān)系，一根筷子很容易折斷，一打卻很難，所以團(tuán)隊精神很重要。最后，不定期聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事對自己的意見，特別是反面或不同意見，做到日省三次。
德能勤績廉個人總結(jié)之勤：
勤，即勤勞，勤勞反映一個人的工作態(tài)度和事業(yè)心。能來到公司上班是我的榮幸，能加入這個團(tuán)隊，我更加的驕傲，為此我很珍惜這個工作機(jī)會。 早上，我總是第一個來到公司，下午總是最晚一個走，平常周末也常常來公司加班，盡量把手上的每件工作做到完美，并準(zhǔn)時完成。 德能勤績廉個人總結(jié)之績：
在公司工作的這一年，我取得了一些成績。首先超額完成了公司領(lǐng)導(dǎo)交給的采購任務(wù)。其次，采購回來的物品，在保證質(zhì)量的前提下，價格偏低，充分發(fā)揮了自己的議價能力。最后，幫助同事完成了一部分任務(wù)。 德能勤績廉個人總結(jié)之廉： 廉，即廉潔，不拿不屬于自己的東西。在這方面，我做到了。采購在很多人眼中是肥缺，可以拿回扣。在這方面我嚴(yán)格要求自己，堅決不拿客戶的一針一線，嚴(yán)守自己的職業(yè)道德。
小學(xué)校長德能勤績廉個人工作總結(jié)
我叫xx，現(xiàn)年xx歲，20xx年x月被教體局任命為中心小學(xué)副校長，由于工作需要被調(diào)入xx小學(xué)主持學(xué)校工作。在教體局和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及全體教師熱情幫忙下，較好地完成了各項工作任務(wù)。下頭我把自我近一年來的工作情景做如下匯報，如有不妥之處肯請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
一、抓自身學(xué)習(xí)，提升理念，不斷提高管理本事，迅速融入主角
作為一名主持工作的副校長，我深感職責(zé)重大。為了盡快的適應(yīng)并勝任學(xué)校領(lǐng)頭人的主角，我向中心校領(lǐng)導(dǎo)請教，也虛心向班子成員學(xué)習(xí)。同時工作中堅持用“五心”標(biāo)準(zhǔn)要求自我，既對自我有“信心”，對工作要“用心”，對管理要“精心”，對同事要“知心”，對班子要“放心”。經(jīng)過學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地把握發(fā)展形勢，進(jìn)取順應(yīng)發(fā)展要求，不斷提高自我的政治理論、依法辦學(xué)的水平，不斷提高激發(fā)教職工工作進(jìn)取性、協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的本事、處理各種矛盾和問題的本事，從而保證了學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。
二、建好一個班子，帶出一支無私奉獻(xiàn)的隊伍
一個好校長就是一所好學(xué)校，我個人的本事和水平還很低，離一名合格優(yōu)秀的校長還有很大的差距，可是作為一名校長首先要在班子和教職工中帶好頭、發(fā)揮好表率作用，要求教師做到的首先自我要做到，作為校長，我把全部時間和精力都投入到學(xué)校工作上來，周一到周五吃住在校，工作上不論大小事情與班子成員開會商量后決定執(zhí)行。管理好一所學(xué)校靠校長一個的本事是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，僅有依靠團(tuán)體的力量和智慧才能構(gòu)成合力，發(fā)揮最大的作用。我在工作盡量做到發(fā)現(xiàn)人才，利用人才，調(diào)動大家工作的進(jìn)取性。
三、高度重視學(xué)生德育，踐行學(xué)校以德樹人的教育理念
五育并舉，德育為先。十報告中明確提出教育要以德樹人，我也在管理工作中認(rèn)真踐行黨的這一重要教育方針。學(xué)校經(jīng)過組織開展經(jīng)典誦讀活動、健身操、拔河比賽、作文比賽等活動活躍師生的業(yè)余生活......一方面，增強了團(tuán)隊協(xié)作的凝聚力和戰(zhàn)斗力，構(gòu)成了師生辛勤工作、學(xué)習(xí)、心境愉快的良好工作局面;另一方面，進(jìn)一步融洽了干群關(guān)系，讓我迅速融入蘆店小學(xué)，大大提高了學(xué)校工作的效率，促進(jìn)了學(xué)校工作的和諧發(fā)展。借構(gòu)建學(xué)校文化建設(shè)示范校的契機(jī)，學(xué)校要求每位教師在學(xué)生中滲透社會主義核心價值觀教育，開展了以誦讀經(jīng)典、書法練字的國學(xué)教育。
四、嚴(yán)要求細(xì)管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，而教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，圍繞教學(xué)工作，我們立足本校實際，在教師教學(xué)水平的提高上堅持以研促教，在常規(guī)管理上做細(xì)做實，在各科作業(yè)的安排上做到分類布置，在學(xué)生的培養(yǎng)上做到因材施教。
(一)堅持以研促教，努力提高課堂教學(xué)效率
我校由于異常注重組織教師學(xué)習(xí)新課改理念和新課程的教學(xué)方法，為教師搭建了學(xué)習(xí)的平臺，使教師逐步更新教育觀念，改善教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅持開展聽課、說課、評課活動。大家互相取長補短，經(jīng)過這種活動，為教師供給了相互學(xué)習(xí)和交流的平臺，大家的教學(xué)本事得到很好的鍛煉和提高。鼓勵青年教師大膽創(chuàng)新、合作交流、共同學(xué)習(xí)、共同提高。
五、高度重視學(xué)生安全教育，努力創(chuàng)立平安和諧學(xué)校
一年來，我把學(xué)校安全工作作為重中之中來抓，在安全方面，我們建立健全了學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，重抓安全，制定了學(xué)校安全防范制度和應(yīng)急預(yù)案，并跟學(xué)校各位教師簽訂了安全職責(zé)書，針對可能存在的安全隱患，出臺了一系列安全措施，嚴(yán)格執(zhí)行安全事故上報制度，每周利用升旗時間進(jìn)行安全教育，班內(nèi)每周要求開一次安全教育主題班會，每一天都要求進(jìn)行安全教育。組織應(yīng)急演練4次。加強了交通安全、食品安全、消防安全、防溺水、防觸電、防雷擊、防暴雨、防中毒、防暴恐的宣傳教育。
六、廉潔自律，規(guī)范后勤管理，加強服務(wù)功能
過去的一年，我堅持學(xué)習(xí)財務(wù)管理制度，奉行廉潔自律，經(jīng)過規(guī)范報銷程序，票據(jù)管理，出差及差旅管理等多項工作促進(jìn)學(xué)校后勤管理工作進(jìn)一步提升。
七、存在的主要問題
一本事還不夠強，還須向同事、領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)習(xí)
二是對教師關(guān)心還不夠，對部分同事的生活中的困難照顧不夠。
三是部分工作檢查督促不夠，異常是對青年教師的督促不夠。
八、下一步重點工作
一是打造專業(yè)化教師隊伍
二是深入推進(jìn)新課程改革
三逐步實現(xiàn)學(xué)校文化建設(shè)目標(biāo)
根據(jù)縣人社局[2013]104號文件精神，結(jié)合我校實際情況，特制定本實施方案。
一、成立年度考評推薦和考核領(lǐng)導(dǎo)小組：
1.成立由分管校長、年級主任、教師代表組成的考評推薦小組。分別負(fù)責(zé)相應(yīng)年級或行政組的考核推薦工作。
2.成立由中層以上干部、學(xué)科主任、骨干教師代表組成的學(xué)校考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)德、能、勤、績、廉等方面對推薦人選進(jìn)行綜合考核。
二、考核范圍及要求
1.考核對象。在編在崗(或借調(diào)到我校的正式在編)的專業(yè)技術(shù)職員、管理職員和工勤職員。
2.名額分配。根據(jù)工作實際，本次年度考核分成高一年級、高二年級、高三年級和處室四個單元分別進(jìn)行。學(xué)校根據(jù)各年級和行政組年度考核的人數(shù)，根據(jù)人社局分配的優(yōu)秀指標(biāo)，依照參加年度考核人數(shù)30%的比例分別進(jìn)行分配，再由各年級、行政組推薦年度考核優(yōu)秀等次初選名單。
3.年度考核的等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格和分歧格四個等次。當(dāng)年新參加工作試用期未滿職員考核結(jié)果不確定等次。
4.有關(guān)題目的處理說明：
①新招考的教職工在試用期內(nèi)，首次就業(yè)的，參加年度考核，只寫評語，不確定等次。
②派出掛職借調(diào)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)和執(zhí)行其他任務(wù)的工作職員，在本單位進(jìn)行年度考核。
③病假、事假、非單位派出外出學(xué)習(xí)累計超過考核年度六個月的，不參加年度考核。
④未聘職員時間積累超過考核年度六個月以上的工作職員，不參加年度考核。
⑤當(dāng)年辦理退休手續(xù)的職員，不再進(jìn)行年度考核。由學(xué)校根據(jù)其表現(xiàn)情況，確定考核等次，填寫年度考核表。
⑥對無正當(dāng)理由不參加考核，經(jīng)教育后仍謝絕參加的職員可直接確定為分歧格。
三、年度考核的原則、內(nèi)容及步驟
(一)考核的原則
考核工作堅持公平、公正、透明的原則，實行領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾考核相結(jié)合、定性考核與定量考核相結(jié)合、年終考核與平時考核相結(jié)合的辦法，確保考核的科學(xué)性、公正性和正確性。
(二)考核的內(nèi)容
根據(jù)崗位職責(zé)和所承當(dāng)?shù)墓ぷ魅蝿?wù)，全面考核德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績(包括履行職責(zé)情況，完成工作任務(wù)的數(shù)目、質(zhì)量和效力)。
(三)考核的步驟
1.學(xué)習(xí)動員。召開全體教職工會議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，明確考核的內(nèi)容、方法和步驟。
2.個人總結(jié)。所有考核對象在年度考核中都應(yīng)從思想上、業(yè)務(wù)上進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，按德、能、勤、績、廉等五個方面寫出書面總結(jié)材料，填寫《2013年度考核登記表》。
3.優(yōu)秀等次初選方法。
任課教師由各年級依照評議成績占60%(民主評議占30%，年級考評占30%)，績效成績占40%，推薦出優(yōu)秀等次初選名單。
處室管理服務(wù)職員，依照民主評議成績占40%，處室考評推薦小組評議成績占60%，推薦出優(yōu)秀等次初選職員。
4.優(yōu)秀等次職員的確定。依照各年級和行政組推薦的職員成績排名順序印制選票。學(xué)校考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)德、能、勤、績、廉對優(yōu)秀等次初選職員進(jìn)行綜合考核，確定出年度考核優(yōu)秀等次的職員。
5.在校內(nèi)對考核結(jié)果進(jìn)行公示，無異議后將考核結(jié)果上報人社局。
說明：
1.對主動讓出優(yōu)秀指標(biāo)的職員(由辦公室存檔)，以后職稱評聘時，在不違反上級要求的情況下，學(xué)校依然依照優(yōu)秀等次加分。
2.對讓出的優(yōu)秀指標(biāo)，依照終究成績的高低順序順次進(jìn)行遞補。
3.考核成績相同時，依照一線教師優(yōu)先。同為一線教師的，順次依照教齡、工作量、榮譽、對學(xué)校的貢獻(xiàn)等進(jìn)行確定。
4.考核打分依照百分制，分?jǐn)?shù)在70-100之間，不在該范圍段的分?jǐn)?shù)視為無效(為了公平，在計算民主評議成績時去掉三個最高分，去掉三個最低分，取均勻分。考評小組成績計算時去掉二個最高分，去掉二個最低分，取均勻分)。
5.處室兼課職員若隨年級考核，原則上依照同年級同學(xué)科任課教師的最高工作量計算;否則，隨處室職員一起考核。
回顧一年的工作，對照德，能，勤，績，廉五項標(biāo)準(zhǔn)。能盡心盡力做好上領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作，較好自己的本職工作。通過總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，以在新的一年中不斷改進(jìn)工作上一個新好的臺階，現(xiàn)將個人總結(jié)如下:
一．德
本人認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，積極參加建管局及建管處組織的各項思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好讀書筆記。在工作實踐中以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，以實際行動努力實踐“三個代表”重要思想，堅決擁護(hù)黨的政策，本人堅決反對民族分裂活動和非法宗教活動，堅持“三個離不開”思想，堅持擁護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對民族分裂主義，維護(hù)祖國統(tǒng)一，并努力貫切到實際工作中，堅持原則。做好本職工作。
二．能
加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，本人工作經(jīng)驗和專業(yè)知識相對欠缺，結(jié)合工作需要，我不斷加強專業(yè)和知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了《xx干渠閘門操作規(guī)程》，《xx干渠工程巡檢辦法》，《閘門運行工》，《渠道維護(hù)工》，《xx干渠運行管理大綱》及xx干渠管理處制定的七項管理制度。并在巡渠過程中，向有經(jīng)驗的同志學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)請教學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實際豐富了我的專業(yè)知識，工作經(jīng)驗，而且進(jìn)一步提高了自身的業(yè)務(wù)技能。加強學(xué)習(xí)，積極主動做好日常內(nèi)務(wù)工作。在落實政策，上下內(nèi)外溝通的同時，水利工作實際上服務(wù)工作。因此，工作既光榮而又辛苦，需要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，需要較強的工作能力。同時，充分發(fā)揮管理站人員的工作積極性，使其對工作都能精益求精，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，做好水利服務(wù)工作。加強雙語學(xué)習(xí)，管理站展開了雙語學(xué)習(xí)活動為了進(jìn)一步提高管理站人員的雙語水平，更好當(dāng)?shù)氐睦习傩辗?wù)。通過由淺而深的學(xué)習(xí)方法，掌握日常用語，以便在今后工作中，遇到不懂語言的群眾，也能正常提供雙語服務(wù)。
三．勤
本人具有較強的責(zé)任感和敬業(yè)精神，做到了不怕苦，不怕累，遵守守法，關(guān)心同事，并積極主動找機(jī)會與同事們溝通交流，把管理站當(dāng)成自己的家，帶好頭，大家和睦相處。
四．績
五．廉
嚴(yán)禁管理站水管員出現(xiàn)，吃，拿，卡要現(xiàn)象，要求水管人員牢固樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，自覺增強廉政意識，增強紀(jì)律和法制觀念，做遵紀(jì)守法。在建管局及建管處規(guī)定方面能嚴(yán)于律已，嚴(yán)格遵守規(guī)定，建管局及建管處組織上不允許做的事堅決不做。
以上是我的個人年終工作總結(jié)，在今后的工作中，加強雙語水平，自覺加強學(xué)習(xí)端正態(tài)度，發(fā)揚成績，勤奮工作，做一名合格的水利工作者，但是我相信，我可以通過充滿熱情和對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)肯鉆肯干的態(tài)度來鍛煉自己。為xx干渠工程建設(shè)管理作出的貢獻(xiàn)。
本學(xué)年的各項工作已近尾聲，為更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓(xùn)，現(xiàn)從德、能、勤、績、廉五方面小結(jié)如下：
一、 師德方面：以德修己，以德育人。
授業(yè)、解惑，須傾心血;傳道、育人，應(yīng)具愛心。我不斷加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
師愛是師德的核心。我時刻提醒自己，作為教師應(yīng)有一顆無私的愛心。愛學(xué)生是教師的基本素質(zhì)，只有教師以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會使學(xué)生“親其師，信其道”，激發(fā)他們積極向上的力量，這樣也才會受到學(xué)生的尊敬與愛戴。在課堂上和社團(tuán)活動中，我會在學(xué)生受到挫折的時候去安慰他們，在學(xué)生受到煩憂的時候去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫的時候去幫助他們。教師對學(xué)生既要關(guān)愛，又要嚴(yán)格要求，做到嚴(yán)慈相濟(jì)，成為學(xué)生們的良師益友，從而形成師生相互尊重的和諧關(guān)系。
二、 工作能力：肯于奉獻(xiàn)，注重創(chuàng)新。
本學(xué)年我擔(dān)任學(xué)校電教工作、三年級信息技術(shù)教學(xué)工作，以及學(xué)生小記者團(tuán)與宣傳團(tuán)的培訓(xùn)工作。我努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識，按照學(xué)校要求，做好教學(xué)與培訓(xùn)工作。以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間與培訓(xùn)時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。
三、 工作態(tài)度：勤奮敬業(yè)，積極主動。
工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的教師。
積極參加培訓(xùn)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取工作的主動性，具備較強的專業(yè)心與責(zé)任心。認(rèn)真遵守學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，努力提高工作效率和工作質(zhì)量，保證了教學(xué)工作的正常開展。。
四、 工作成績：穩(wěn)中求進(jìn)，提高質(zhì)量。
按照制定的各項工作計劃，經(jīng)過一年的努力，完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，基本上達(dá)到了預(yù)期效果。在20XX年XX月參加北京市中小學(xué)教育視頻評優(yōu)，制作的校園電視類節(jié)目：《XXXXX》和《XXXX》獲得二等獎。在20XX年XX月參加了XXXX中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)，并獲得結(jié)業(yè)證書。
五、 廉潔方面：清廉自守，廉潔從教。
一、指導(dǎo)思想
以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《市機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員考核暫行辦法》為依據(jù)，以提升干部素質(zhì)為核心，以績效考核為重點，充分運用考核手段對我局工作人員的德才表現(xiàn)、綜合能力和工作實績進(jìn)行全面準(zhǔn)確的評價，為調(diào)整職務(wù)、級別、工資以及落實獎懲、培訓(xùn)、交流等管理工作提供依據(jù)，全面促進(jìn)干部作風(fēng)建設(shè)和干部隊伍素質(zhì)提高。
二、考核對象及優(yōu)秀指標(biāo)
考核對象為單位2011年末在編在崗人員，共計25人，名單附后。根據(jù)縣人社局人社〔2012]2號文件精神，我局優(yōu)秀指標(biāo)為4名，其中行政3名，事業(yè)1名。
三、考核內(nèi)容
在考核中，堅持年度考核與機(jī)關(guān)績效考評相結(jié)合，各有側(cè)重、互相補充。年度考核的內(nèi)容包括：德、能、勤、績、廉五個方面。德，是指思想政治素質(zhì)及個人品德、職業(yè)道德、社會公德等方面表現(xiàn)。能，是指履行職責(zé)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。勤，是指責(zé)任心、工作態(tài)度、工作作風(fēng)等方面的表現(xiàn)。績，是指完成工作的數(shù)量、效率和所產(chǎn)生的效益。廉，是指廉潔自律等方面的表現(xiàn)。績效考評是年度考核的一項基礎(chǔ)性工作，績效考評的實際情況是年度考核“績”的主要體現(xiàn)，年度考核要以績效考評為重要依據(jù)。考核中要把機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員計算機(jī)應(yīng)用、審計信息宣傳、審計科研作為年度考核的重要內(nèi)容之一。
四、考核等次
考核等次以崗位職責(zé)及年度工作任務(wù)為基本依據(jù)，主要分為：優(yōu)秀、稱職（合格）、基本稱職（基本合格）、不稱職（不合格）四等。
五、考核程序
1、考核前思想動員。
2、個人總結(jié)，填寫《年度考核登記表》。
3、召開述職評議會，在此基礎(chǔ)上開展定量測評，計算考核分值（去掉最高分和最低分）。全體工作人員按照測評要素進(jìn)行打分（領(lǐng)導(dǎo)和群眾測評權(quán)重系數(shù)分別為40%和60%），算出總計分（工作人員年度考核分值=單位領(lǐng)導(dǎo)評價平均分×權(quán)重系數(shù)＋群眾測評平均分×權(quán)重系數(shù)＋加減分）。
4、主管領(lǐng)導(dǎo)評鑒，確定等次。主管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)個人總結(jié)、平時考核記錄和測評等情況，對被考核人寫出評語，提出考核等次建議和改進(jìn)提高的要求，由單位負(fù)責(zé)人或考核委領(lǐng)導(dǎo)小組在此基礎(chǔ)上確定考核等次。
5、公示優(yōu)秀等次人員，接受群眾監(jiān)督。對擬確定為“優(yōu)秀”等次的人員在本單位范圍內(nèi)進(jìn)行公示，公示時間不少于3天。
6、組織人事部門審核。上級考核組織或部門領(lǐng)導(dǎo)對局考核領(lǐng)導(dǎo)小組或主管領(lǐng)導(dǎo)為被考核者提出的等次意見進(jìn)行審核驗印。
7、通報考核結(jié)果。考核結(jié)果由單位以書面形式通知被考核人，由被考核人在填寫考核等次的《年度考核表》上簽字。被考核人如對考核結(jié)果有異議，可以按照有關(guān)規(guī)定申請復(fù)核和提出申訴。
對無正當(dāng)理由拒不參加考核的人員，符合“不稱職”、“不合格”條件的，經(jīng)考核小組研究，可以直接確定為“不稱職”、“不合格”等次。
六、時間安排
2012年3月5日前完成本單位的考核工作，并將考核結(jié)果（考核結(jié)果備案表、被考核人簡明登記表、考核表、連續(xù)三年優(yōu)秀公務(wù)員花名冊）按管理權(quán)限報縣委組織部、縣人社局審核驗印。
一、高校管理人員績效考核現(xiàn)狀
1.高校管理人員績效考核方式
現(xiàn)有的高校管理人員績效考核大多根據(jù)原人事部《事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定》，對管理人員從“德、能、勤、績、廉”等五方面內(nèi)容進(jìn)行定性考核，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等級。考核形式主要有個人述職、民主測評和個別談話。考核方法普遍為年底個人撰寫總結(jié)并填寫年度考核表，部門組織民主測評，并將考評前10%-15%人員確定為考核優(yōu)秀人員。
2.高校管理人員績效考核存在的問題
目前高校管理人員績效考核存在的主要問題有以下幾個方面：一是考核觀念模糊。二是考核標(biāo)準(zhǔn)不具體。三是考核過程缺乏公平。四是考評主體參與度低。五是考核結(jié)果缺乏反饋。
二、基于勝任力的高校管理人員績效考核模型的構(gòu)建
1.高校管理人員勝任力與績效考核
勝任力是指能將某一工作（或組織、文化）中有卓越成就者與表現(xiàn)平平者區(qū)分開來的績優(yōu)者所具備的，真正影響工作業(yè)績的個人條件和行為特征，它可以是動機(jī)、特質(zhì)、自我形象、態(tài)度或價值觀、某領(lǐng)域的知識、認(rèn)知或行為技能，任何可以被可靠測量或計數(shù)的，并且能顯著區(qū)分優(yōu)秀績效和一般績效的個體特征。
經(jīng)查閱文獻(xiàn)，國內(nèi)外學(xué)者圍繞勝任力與績效的整體預(yù)測關(guān)系以及不同勝任力指標(biāo)對績效各維度的預(yù)測關(guān)系進(jìn)行了廣泛的理論與實證研究。國外學(xué)者基于勝任力評價的管理最初在私營企業(yè)中廣泛應(yīng)用，后來很快應(yīng)用于公共管理部門。我國學(xué)者的研究表明高校管理人員勝任力與工作績效存在顯著相關(guān)關(guān)系，不同的勝任力要素對績效的影響不一樣，勝任力模型對高校管理人員績效具有預(yù)測作用。
基于勝任力來構(gòu)建高校管理人員績效考核體系，將高校管理人員績效目標(biāo)與能力發(fā)展目標(biāo)相統(tǒng)一，通過勝任力模型就能夠?qū)ξ磥淼目冃нM(jìn)行合理且有效的預(yù)期，促使高校管理人員把目光從對短期績效的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)嶋H能力的提升，同時也為高校人力資源管理部門對行政管理人員培訓(xùn)開發(fā)提供指導(dǎo)。因此，基于勝任力的高校管理人員績效考評體系具有一定科學(xué)性和有效性。
2.基于勝任力的績效考核指標(biāo)體系
本文在查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，借鑒目前人力資源管理研究和高校管理人員績效考核研究成果，結(jié)合專家訪談，對高校管理人員的考核按照“德、能、勤、績、廉”五個方面進(jìn)行細(xì)化，構(gòu)建了由16個勝任力要素組成的績效考核指標(biāo)體系，如表1所示。
3.基于勝任力的績效考核指標(biāo)權(quán)重的確定
指標(biāo)權(quán)重是指標(biāo)對總目標(biāo)的貢獻(xiàn)程度，是反映各個評價指標(biāo)之間量的紐帶，也反映各指標(biāo)的相對重要性。
（1）建立遞階層次結(jié)構(gòu)模型
梯階層次結(jié)構(gòu)分為目標(biāo)層、準(zhǔn)則層和指標(biāo)層三層。遞階層次的最高層為目標(biāo)層，即高校管理人員績效評價；第二層為準(zhǔn)則層，從“德、能、勤、績、廉”共5個層面來構(gòu)建影響高校管理人員績效評價的不同側(cè)面；第三層為指標(biāo)層，共包括了思想政治品德等16個二級指標(biāo)。
（2）構(gòu)造判斷矩陣
層次分析法是對方案的多指標(biāo)系統(tǒng)進(jìn)行分析的一種層次化、結(jié)構(gòu)化決策方法，它將決策者對復(fù)雜系統(tǒng)的決策思維過程模型化、數(shù)量化，并用1-9標(biāo)度來表示兩兩因素之間的重要程度，具體見表2。
為避免人為主觀因素，我們采用了德爾菲法（Delphi），通過對由高校人事處、職能部門領(lǐng)導(dǎo)、各二級學(xué)院院長、人力資源管理教授等相關(guān)專家學(xué)者組成的專家組進(jìn)行三輪的問卷調(diào)查和匯總修正，得出了各級指標(biāo)的相對重要性比較結(jié)果的判斷矩陣。以績效評價判斷矩陣為例，如表3所示。
同時，我們也得到“德、能、勤、績、廉”五大指標(biāo)的判斷矩陣，此處不一一列舉。
（3） 計算相對權(quán)重系數(shù)，并進(jìn)行一致性檢驗
根據(jù)判斷矩陣計算出各指標(biāo)的相對權(quán)重，同時各判斷矩陣的CR均小于0.1，判斷矩陣通過了一致性檢驗，表明指標(biāo)具有一定合理性。由此，我們得到了高校管理人員績效考核指標(biāo)權(quán)重，如表4所示。
三、績效考核方法的選取
績效考核方法是對被考核人員的素質(zhì)和實績進(jìn)行考察甄別的技術(shù)手段，是評價人員的重要方法，同時也是考核發(fā)揮作用的有力保證。高校管理人員在明確考核的內(nèi)容、程序和標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，選擇合適的績效考核方法顯得尤為重要。
常見的績效考核方法有行為觀察量表法、行為錨定法、目標(biāo)管理法、關(guān)鍵事件法和360度績效考核法等，它們各有優(yōu)缺點，如表5所示。
360度績效考核法建立了由被考核者上級、下級、同事、自身以及服務(wù)對象并賦予不同權(quán)重共同對其工作績效進(jìn)行考評，并著重通過反饋來提高被考核者的績效。由此可見這種考核方法是多層級、多角度的，它融合了高校管理人員原來采用的直線式的考核方法，并將不同群體的考核意見綜合起來，能彌補傳統(tǒng)考核方法的不足，較真實、客觀和公正地反映了被考核者的績效。另外，通過采取匿名考核和運用統(tǒng)計軟件來消除360度績效考核法影響真實性和操作費時費力的不利因素。
為進(jìn)一步做好2010年區(qū)房管局部門年度工作目標(biāo)考核及部門工作人員年度考核工作，現(xiàn)將考核工作安排通知如下：
提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)
今年考核工作時間緊，要求高，任務(wù)重，各單位要以黨的十七大精神為指導(dǎo)，高度重視，把年度考核與目標(biāo)管理責(zé)任制考核、機(jī)關(guān)效能建設(shè)工作考評、黨員民主評議以及年終工作總結(jié)等結(jié)合起來，在考核小組指導(dǎo)下，依照工作實施方案認(rèn)真貫徹執(zhí)行。講求實效，不走過場。具體工作由局辦公室、監(jiān)察室和財務(wù)科負(fù)責(zé)實施，各單位由主要負(fù)責(zé)人親自抓。
局考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單：
考核工作實施方案
（一）部門考核內(nèi)容：根據(jù)年初簽訂的工作責(zé)任制目標(biāo)、黨風(fēng)廉政建設(shè)社會治安綜合治理、安全防范等責(zé)任制進(jìn)行考核，各部門需事先將一年來的工作情況進(jìn)行總結(jié)、制訂報表，由考核領(lǐng)導(dǎo)小組按照機(jī)關(guān)效能建設(shè)規(guī)定，結(jié)合部門工作人員的實際情況進(jìn)行考核，確定考核是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
（二）考核內(nèi)容：德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。德：考察工作人員的政治思想和道德品質(zhì)；能：主要是考察工作人員的業(yè)務(wù)知識和工作能力；勤：主要是考察工作人員的工作態(tài)度、勤奮敬業(yè)和對待人民群眾態(tài)度的精神；績：主要是考察工作人員的工作數(shù)量、質(zhì)量、效益和貢獻(xiàn)，對照考核年度工作目標(biāo)責(zé)任制是否完成和超額完成各項任務(wù)；廉：不吃、拿、卡、要，廉政服務(wù)。
（三）確定優(yōu)秀等次比例。
⒈凡機(jī)關(guān)、事業(yè)單位去年以來，被省、地（市）、縣（市、區(qū)）黨委、政府授予綜合性表彰的先進(jìn)集體、文明單位或繼續(xù)保持文明單位的，其優(yōu)秀等次的人數(shù)，可以占該部門、單位實際參加考核總?cè)藬?shù)的百分之二十。
⒉凡有工作人員受黨內(nèi)嚴(yán)重警告，或行政記大過及其以上處分，或受到刑事處罰、勞動教養(yǎng)的，該部門、單位優(yōu)秀等次比例不超過實際參加考核總?cè)藬?shù)的百分之十二。
⒊其他情況的單位，優(yōu)秀等次的比例控制在百分之十五以內(nèi)。
（四）確定考核范圍、對象
⒈對股級（含股級）以下干部和工勤人員進(jìn)行考核。
⒉當(dāng)年退休人員不參加年度考核。
⒊新參加工作的人員，在試用期內(nèi)年度考核只寫評語，不定等次。
⒋病、事假（不含法定產(chǎn)假）累計超過考核年度半年的工作人員，不進(jìn)行年度考核。
⒌接受立案審查尚未結(jié)案的工作人員，只進(jìn)行年度考核，暫不寫評語，不定等次，待問題查清后再確定等次。
⒍因公致殘、致傷，或患嚴(yán)重疾病的工作人員，不進(jìn)行考核。其工資按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
⒎受黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分的，當(dāng)年參加考核，只寫評語，不確定考核等次。
⒏受記過、記大過、降級、撤職處分、留用察看期間，參加年度考核，只寫評語，不定等次。
（五）確定考評等次：績效考評等次分為：優(yōu)秀、良好、一般、差；確定年度考核等次：年度考核等次分為：優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職
考核的步驟及時間安排
2010年度考核工作從2011年1月3日開始至2011年1月28日前結(jié)束，各單位要相對集中一段時間進(jìn)行考核，確保按時完成考核任務(wù)。具體時間安排如下：
⒈2011年1月3日-7日成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，制定年度考核方案，上報優(yōu)秀等次指標(biāo)使用申報表，動員部署組織學(xué)習(xí)考核文件。
⒉2011年1月10日-24日寫部門總結(jié)、制訂報表及個人總結(jié)，填好考核登記表，進(jìn)行相互評議，各部門負(fù)責(zé)人在“直接領(lǐng)導(dǎo)評價意見”欄寫出評語，寫明績效考評等次及年度考核等次，送交局考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核。
【關(guān)鍵詞】 績效考核；政府機(jī)構(gòu)；開發(fā)區(qū)管委會；異同；建議
績效考核作為組織人力資源管理活動的重要內(nèi)容，決定并影響著組織運作的效率。從微觀層面看，績效考核是人員聘用、職務(wù)升遷、發(fā)放勞動報酬的依據(jù)和基礎(chǔ)，同時也是激勵員工的手段。由于其能夠較為客觀、公正地反映工作實績，被各行各業(yè)廣泛采用，成為一種流行的做法。
一、研究背景
近年來，政府機(jī)構(gòu)也在不斷嘗試改革考核方式，同時不斷涌現(xiàn)出的各類開發(fā)區(qū)也在探索適合自身的科學(xué)績效考核方案。本文通過對比政府機(jī)構(gòu)和開發(fā)區(qū)管委會績效考核的內(nèi)容與方式，旨在研究兩種考核方法的不同之處及利弊，指出存在問題，找出適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。
1、政府機(jī)構(gòu)
政府機(jī)構(gòu)的考核對象是公務(wù)員，績效考核是公務(wù)員制度的重要組成部分，是公務(wù)員各項管理制度的重要環(huán)節(jié)，是不可忽視的一項基礎(chǔ)性制度，為公務(wù)員的獎懲、任用、培訓(xùn)等提供了依據(jù)。建立和完善公務(wù)員的考核制度，是執(zhí)行“任人唯賢”的組織路線，做到知人善任，多出人才，選拔培養(yǎng)優(yōu)秀人才的一項重要措施。
2、開發(fā)區(qū)管委會
我國開發(fā)區(qū)是在計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變過程中產(chǎn)生的，從其誕生之日起，就具有改革、開放、探索和試驗的性質(zhì)。伴隨著全國各地出現(xiàn)的開發(fā)區(qū)熱，開發(fā)區(qū)管理委員會這種特殊的機(jī)構(gòu)應(yīng)運而生。開發(fā)區(qū)管理委員會不僅負(fù)責(zé)開發(fā)區(qū)開發(fā)建設(shè)、招商引資、經(jīng)營服務(wù)，而且作為政府的派出機(jī)構(gòu)，行使著政府機(jī)構(gòu)才能行使的權(quán)力。由于管理體制的特殊性，開發(fā)區(qū)管委會的考核方式也有所不同。既有政府考核的制度化準(zhǔn)則，又兼顧企業(yè)高效、優(yōu)質(zhì)的理念。
二、政府機(jī)構(gòu)和開發(fā)區(qū)管委會績效考核體系對比
1、政府機(jī)構(gòu)績效考核體系――以某海關(guān)為例
（1）考核內(nèi)容和指標(biāo)。干部日常績效考核旨在考核干部完成平時工作任務(wù)、階段性工作目標(biāo)情況以及遵守工作紀(jì)律等方面的情況，內(nèi)容包括“德、能、勤、績、廉”五個方面。
（2）考核方法和程序。干部績效考核采取“月報、月核、季考”方式，由上一級考核下一級逐級進(jìn)行。在“月報、月核”以及專項指標(biāo)認(rèn)定的基礎(chǔ)上，分管領(lǐng)導(dǎo)提出干部季度工作表現(xiàn)情況綜合評價。
2、開發(fā)區(qū)管委會績效考核體系――以某開發(fā)區(qū)管委會為例
（1）績效考核內(nèi)容。年度考核由組織績效考核和個人績效考核兩部分構(gòu)成。組織績效考核主要考核各部門、下屬企業(yè)業(yè)績指標(biāo)達(dá)成和重點工作完成情況。個人績效考核主要考核干部員工的“德、能、勤、績、廉”，采用筆試、述職、民主評議形式進(jìn)行。
（2）考核方式。組織績效考核。根據(jù)各部門、子公司年初簽訂的《目標(biāo)責(zé)任書》，對各部門、子公司業(yè)績指標(biāo)和重點工作完成情況進(jìn)行考核，考核工作小組成員根據(jù)各部門考核結(jié)果和《部門年度考核自評報告》綜合打分確定組織績效考核成績。
個人績效考核。組織干部員工進(jìn)行筆試。干部員工結(jié)合崗位職責(zé)、全年工作完成情況撰寫述職報告。按自上而下的方式，上級領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)干部員工崗位職責(zé)、全年工作完成情況給下屬進(jìn)行評分。按平級相互之間的方式進(jìn)行民主評議。
3、共性與差異
通過兩種績效考核體系的對比，我們發(fā)現(xiàn)即便在管理體制、機(jī)構(gòu)性質(zhì)、組織目標(biāo)等方面不相同的情況下，二者績效考核體系也存在共性：
（1）以“德、能、勤、績、廉”五個方面綜合評價作為考核標(biāo)準(zhǔn)。通過某海關(guān)和某開發(fā)區(qū)管委會的考核細(xì)則來看，都采用了類似的考核標(biāo)準(zhǔn)，說明從“德、能、勤、績、廉”五個方面對人員進(jìn)行考核，是目前較為科學(xué)、全面的考核標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋了工作中人員各個方面的情況，能夠客觀地評判人員的思想品德狀況、工作效率、工作紀(jì)律、工作完成情況、廉潔意識等。
（2）民主集中制的考核形式。經(jīng)過對比，我們發(fā)現(xiàn)第二個共同點是個人評議與組織評議相結(jié)合的考核方式。二者的考核細(xì)則都規(guī)定先由本人自行填寫考核表，再經(jīng)過民主評議或組織領(lǐng)導(dǎo)集體評議。由于民主評議的科學(xué)性、客觀性、公正性，適用范圍逐漸擴(kuò)大，越來越多的組織開始采用這種考核辦法，同時使用方法也在不斷的改革和創(chuàng)新，文中兩個案例單位都在評議后加上了考核等次打分環(huán)節(jié)，也就是“民主評議+民主測評”模式，讓每位評議人員的觀點得以呈現(xiàn)，也為最終考核等次的確定提供了依據(jù)。
除了以上共同點外，二者由于管理體制、組織目標(biāo)等方面不同，因此差異也是存在的：
（1）經(jīng)濟(jì)指標(biāo)作為開發(fā)區(qū)管委會的考察指標(biāo)。由于開發(fā)區(qū)的特殊性，其職能主要是招商引資，因此管委會涉及招商工作的部門每年都有經(jīng)濟(jì)任務(wù)，所以經(jīng)濟(jì)指標(biāo)就成為這些部門的主要考核內(nèi)容。這一點是與政府機(jī)構(gòu)相區(qū)別的，政府機(jī)構(gòu)的性質(zhì)決定其不是以盈利為目標(biāo)的組織機(jī)構(gòu)，而是以制定政策、做好支持服務(wù)為出發(fā)點的機(jī)構(gòu)。
（2）開發(fā)區(qū)管委會實行考核末位淘汰制。考核的末位淘汰制也是開發(fā)區(qū)管委會的一大特征之一。末位淘汰制是指工作單位根據(jù)本單位的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)，結(jié)合各個崗位的實際情況，設(shè)定一定的考核指標(biāo)體系，根據(jù)考核的結(jié)果對得分靠后的員工進(jìn)行淘汰的績效管理制度。區(qū)別于俗稱“鐵飯碗”的公務(wù)員，末位淘汰讓管委會員工倍感壓力。
三、改進(jìn)方向
1、政府機(jī)構(gòu)考核應(yīng)從“管理出效益”考察間接經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
政府職能的轉(zhuǎn)變要求更多的體現(xiàn)其“服務(wù)性”特點，這就要求政府部門在地方經(jīng)濟(jì)、文化、社會事業(yè)發(fā)展中更多的做好規(guī)則制定者和秩序維護(hù)者的角色，政府機(jī)構(gòu)雖然不直接參與生產(chǎn)活動創(chuàng)造利潤，但如何引導(dǎo)生產(chǎn)要素市場化配置，如何宏觀調(diào)控科學(xué)準(zhǔn)確，如何適時的調(diào)整準(zhǔn)入機(jī)制，都應(yīng)作為考核一屆政府乃至政府工作人員的間接性經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。這些指標(biāo)才真正是政府管理產(chǎn)出的效益。
2、開發(fā)區(qū)在政策、法規(guī)未完善時，應(yīng)更加注重“德、廉”制約
隨著開發(fā)區(qū)的進(jìn)一步發(fā)展，管理委員會的問題也逐漸暴露出來，最主要的就是法律地位不明，從而導(dǎo)致諸多漏洞，管委會與政府相比少了很多制約條件，被貼上了“自由地”的標(biāo)簽。因此，管委會應(yīng)當(dāng)更重視“德、廉”方面的教育，樹立良好的工作作風(fēng)。
綜上所述，在今后的研究中，結(jié)合政府機(jī)構(gòu)和開發(fā)區(qū)管委會二者優(yōu)勢，e極探索更科學(xué)、全面的考核體系，把績效考核從簡單的、機(jī)械的“年終總結(jié)”、“推優(yōu)評先”升級為伴隨職業(yè)生涯規(guī)劃的成長性、進(jìn)步性評價激勵體系。
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【作者簡介】
關(guān)鍵詞:事業(yè)單位；績效考核；對策
Abstract: Performance evaluation is always the emphasis and difficulty of human resource management activities. With the increasing depth of reform, institutions must establish a people-oriented, high-performance human resource management model, and how the institution relates to the purpose of performance appraisal can be completed successfully. This paper starts from the theory, introduces the characteristics of performance appraisal institution; on this basis, analysis of the current performance appraisal institutions and existing problems, and puts forward to establish and perfect the performance appraisal system and institutions of thought.
Key words: institutions; performance appraisal; countermeasure
中圖分類號： U692.2+1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
績效考核作為人力資源管理的工具和方法，很多單位進(jìn)行了積極探索，并投入了較大的精力。但令人遺憾的是，真正通過績效考核達(dá)到預(yù)期目的的單位卻非常少，大多數(shù)單位最后不是流于形式，就是中途夭折。究其原因是因為我們在很多時候?qū)冃Э己说睦斫獠蝗妗⒉幌到y(tǒng)甚至存在的誤解，導(dǎo)致這項價值極高的工作難以收到預(yù)期成效。其中最關(guān)鍵的一點是，在現(xiàn)代人力資源管理中真正有效的是績效管理，而不是許多單位所理解的那種秋后算帳式的考核或者評價。因此如何加強對績效考核的管理，成為擺在許多單位面前的重要課題。
一、事業(yè)單位人力資源管理與績效考核
隨著人事制度改革日趨深入，政事分開、事企分開，事業(yè)單位人力資源管理的主要方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵭衅溉沃坪驼衅钢疲⑶覂?yōu)勝劣汰、競爭上崗，職工管理逐步向人力資源管理轉(zhuǎn)化，績效考核工作為這一制度的實施起著極其重要的作用。績效考核是指通過一定的方法和客觀的標(biāo)準(zhǔn)，對職工的思想品德、工作能力、工作成績以及工作態(tài)度等進(jìn)行的綜合評價，是人力資源管理工作的重要內(nèi)容及基礎(chǔ)性工作。有效的績效考核制度可以約束、激勵、指導(dǎo)、幫助全體職工，并有效調(diào)動職工的積極性、提高職工素質(zhì)，保證單位經(jīng)營目標(biāo)的實現(xiàn)。
我國事業(yè)單位的主要職能是提供教育、醫(yī)療、科研、文娛、體育等公共服務(wù)。統(tǒng)計顯示，目前中國有各類事業(yè)單位130 多萬個，有工作人員2900 多萬人和國有資產(chǎn)近3000 億元。中國70%以上的科研人員、95%以上的教師和醫(yī)生都集中在由政府出資舉辦的各類事業(yè)單位，其各項事業(yè)經(jīng)費支出占政府財政支出的30%以上。因而對其工作績效的考核有其自身的特點，既不同于公務(wù)員系列，與企業(yè)相比也明顯不同。主要有以下二個方面的特點：1.從主體方面來看，主要是專業(yè)技術(shù)人員比例高，屬知識密集性單位。由于事業(yè)單位主要從事的是各類專業(yè)技術(shù)工作等腦力勞動，工作本身較復(fù)雜，工作成果評價更多的是注重工作完成的質(zhì)量而非數(shù)量，同時很多工作成績難以量化。對于這種復(fù)雜勞動工作成果如何進(jìn)行公正合理的定量化考核，是事業(yè)單位績效考核必須面對的重要問題。因此對事業(yè)單位的績效考核的設(shè)計要有利于人力資源的充分利用，有利于單位目標(biāo)和員工的個人發(fā)展目標(biāo)的融合。2.從客體方面來看，由于事業(yè)單位的工作內(nèi)容在很大程度上是創(chuàng)造性的，而創(chuàng)造力需要身心完全自由，工作規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化會妨礙這種自由，從而不利于創(chuàng)造力的產(chǎn)生，因此其工作過程往往是無形的，沒有確定的流程和步驟，不存在固定的工作規(guī)則。因此對事業(yè)單位的績效考核的設(shè)計要有利于激發(fā)員工的活力和創(chuàng)造精神，從而實現(xiàn)員工的全面的發(fā)展，同時要促進(jìn)員工的自我學(xué)習(xí)和自我提高，從而拓展他們的知識與技能。
二、事業(yè)單位績效考核的現(xiàn)狀及問題
目前事業(yè)單位的績效考核主要依據(jù)《事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定》，主要包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。德，主要考核政治、思想表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn)；能，主要考核業(yè)務(wù)技術(shù)水平、管理能力的運用發(fā)揮，業(yè)務(wù)技術(shù)提高、知識更新情況；勤，主要考核工作態(tài)度、勤奮敬業(yè)精神和遵守勞動紀(jì)律情況；績，主要考核履行職責(zé)情況、完成工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、效率，取得成果的水平以及社會效益和經(jīng)濟(jì)效益；廉，主要考核執(zhí)行黨風(fēng)廉政、行政廉潔自律和接受監(jiān)督等情況。考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。對德、能、勤、績、廉表現(xiàn)較差，在年度考核中難以確定等次的人員，可先予以告誡，期限為三至六個月。告誡期滿有明顯改進(jìn)的，可定為合格等次，仍表現(xiàn)不好的，定為不合格等次。
近幾年雖然不少事業(yè)單位在績效考核工作中進(jìn)行了不斷的探索，建立了一整套的考核制度，并逐步走向制度化、規(guī)范化，但同時也存在著不少的問題，嚴(yán)重制約了各功能的發(fā)揮，應(yīng)引起重視和加以改進(jìn)。
1.考核工作流于形式，重視程度不夠。一方面表現(xiàn)為在對績效考核認(rèn)識不到位。只重視業(yè)務(wù)工作，對績效考核工作，也只不過臨時拼湊人員倉促考核，影響考核質(zhì)量。往往年終時由人事部門發(fā)放年度考核表，各部門及人員匆匆應(yīng)付了事；另一方面表現(xiàn)為考核是為了發(fā)獎金，搞形式主義，應(yīng)付上級檢查而已。這樣就失去了績效考核的本來目的。
2.不重視平時的考核，沒有資料的積累。平時不考核，不建帳、卡，使年終考核與平時工作脫鉤，無據(jù)可查。各部門和崗位的工作沒有制訂相應(yīng)的部門目標(biāo)和工作標(biāo)準(zhǔn)，人浮于事，效率低下。
3.考核內(nèi)容缺少量化指標(biāo)，考核標(biāo)準(zhǔn)過于簡單和籠統(tǒng)，缺乏科學(xué)性和可操作性，仍存在憑印象打分的現(xiàn)象，被人們戲稱為“拍腦袋”工程。結(jié)果往往是不能有效地做到獎勤罰懶，干與不干一個樣，干多干少一個樣，嚴(yán)重地挫傷了職工的積極性和能動性。
4.確定考核等次不嚴(yán)肅，不能嚴(yán)格按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)確定，大鍋飯傾向嚴(yán)重，講平均，搞平衡，優(yōu)秀指標(biāo)控制不嚴(yán)。同時在考核中怕得罪人，做老好人現(xiàn)象嚴(yán)重。
第一章??總??則
第一條??為進(jìn)一步提升委廳工作的科學(xué)化、規(guī)范化水平，提高委廳工作效率和服務(wù)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)《河北省省直機(jī)關(guān)目標(biāo)績效管理實施意見》（冀辦字〔2015〕75號）和《關(guān)于加強省級機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)及其工作人員目標(biāo)績效管理的指導(dǎo)意見》，制定本辦法。
第二條??目標(biāo)績效管理考評按照圍繞重點、目標(biāo)引導(dǎo)，規(guī)范管理、過程控制，持續(xù)改進(jìn)、整體提升，公正評價、樹立導(dǎo)向的原則，對機(jī)關(guān)各處室和各直屬事業(yè)單位及其在編在崗干部職工的職能績效、黨風(fēng)廉政、個人勤政等方面進(jìn)行全方位、全流程管理。
第三條??目標(biāo)績效管理考評范圍：機(jī)關(guān)各處室、各直屬事業(yè)單位（以下統(tǒng)稱單位）及其處級及以下干部職工（以下統(tǒng)稱個人）。
第四條??目標(biāo)績效管理考評工作在廳黨組領(lǐng)導(dǎo)下，由委廳目標(biāo)績效管理辦公室（以下統(tǒng)稱委廳績效辦）負(fù)責(zé)組織實施。各單位主要負(fù)責(zé)人為本單位目標(biāo)績效管理工作第一責(zé)任人，應(yīng)明確一名處級干部分管，一名工作人員具體負(fù)責(zé)。
第二章??績效考評內(nèi)容
第五條??績效考評分為單位績效考評和個人績效考評。
第六條??單位績效考評包括職能績效目標(biāo)、機(jī)關(guān)建設(shè)目標(biāo)、專項工作目標(biāo)、民主評議、領(lǐng)導(dǎo)評價和加減分項。
職能績效目標(biāo)包括各單位承擔(dān)的上級年度工作要點和重大決策部署等任務(wù)、委廳全年重點工作任務(wù)，以及各單位根據(jù)“三定”方案明確的崗位職責(zé)。
機(jī)關(guān)建設(shè)目標(biāo)指各支部（總支）承擔(dān)的年度機(jī)關(guān)建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，此目標(biāo)由機(jī)關(guān)黨委根據(jù)本年度省委、省政府對各部門提出的共性要求，結(jié)合省直機(jī)關(guān)年度黨建工作要點和作風(fēng)建設(shè)要求制定。
專項工作目標(biāo)包括各單位承擔(dān)的省委、省政府部署的專門工作或省委、省政府交辦的重要任務(wù)，以及委廳專項工作或委廳領(lǐng)導(dǎo)交辦的重要任務(wù)。
民主評議內(nèi)容包括各單位在精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、任務(wù)落實、績效完成、政務(wù)公開及群眾認(rèn)可等方面的表現(xiàn)。
領(lǐng)導(dǎo)評價內(nèi)容包括各單位的年度全部工作內(nèi)容及其工作作風(fēng)、精神狀態(tài)等表現(xiàn)。
加分項包括：1.爭取國家部委或省委、省政府的資金、政策、項目、改革試點等支持；2.單項工作進(jìn)入全國先進(jìn)行列或位次明顯前移；3.?打造工作亮點，在全國會議或省委省政府有關(guān)會議作典型發(fā)言、經(jīng)驗介紹，先進(jìn)性經(jīng)驗以規(guī)范性文件形式在全國轉(zhuǎn)發(fā)或推廣或在全國主流媒體宣傳報道；4.開展對標(biāo)創(chuàng)新，實現(xiàn)重點工作突破。在發(fā)揮職能作用上，率先提出、推行具有原創(chuàng)性工作思路、工作方法、工作機(jī)制，在破解難題方面有重大突破，形成可借鑒、可推廣的成果；5.其他做出突出貢獻(xiàn)應(yīng)予加分的事項。
減分項包括：出現(xiàn)重大失誤或造成不良影響情況。
所有加分減分項需經(jīng)委廳績效辦審核后，報委廳目標(biāo)績效管理領(lǐng)導(dǎo)小組研究批準(zhǔn)。
第七條??個人績效考評包括德、能、勤、績、廉五個方面和加減分項。
德：包括政治素質(zhì)、職業(yè)道德、社會公德、個人品德。政治素質(zhì)指理論素養(yǎng)、理想信念、政治立場、大局意識等方面的情況；職業(yè)道德指敬業(yè)精神、服務(wù)意識、依法行政等方面的情況；社會公德指發(fā)揮模范作用、遵守社會行為準(zhǔn)則等方面的情況；個人品德指思想品德、家庭美德等方面的情況。
能：包括政策水平、業(yè)務(wù)能力。政策水平指政策觀念、法律意識，以及對與本職業(yè)務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)與國家方針政策的掌握和執(zhí)行情況；業(yè)務(wù)能力指本職業(yè)務(wù)工作、組織協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌管理、規(guī)劃預(yù)測、開拓創(chuàng)新、應(yīng)急工作等方面的能力。
勤：包括工作表現(xiàn)、出勤情況。工作表現(xiàn)指工作態(tài)度、工作紀(jì)律和工作作風(fēng)等方面的情況；出勤情況指遵守機(jī)關(guān)規(guī)章制度和考勤情況。
績：包括各項目標(biāo)任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)交辦事項完成情況。考核將從工作數(shù)量和工作質(zhì)量兩個方面進(jìn)行。工作數(shù)量指履行崗位職責(zé)，完成重點難點工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦任務(wù)等方面的情況；工作質(zhì)量指完成工作任務(wù)質(zhì)量、績效、貢獻(xiàn)等方面的情況。
廉：包括廉潔從政、廉潔自律、廉政建設(shè)等。指學(xué)習(xí)和遵守黨和國家有關(guān)廉潔從政、接受監(jiān)督等方面的情況。
加分項包括：1.個人參與全省或委廳重大急難險重任務(wù)，且表現(xiàn)突出、成績顯著；2.個人在工作中有創(chuàng)新或突出貢獻(xiàn)的。
減分項包括：因個人失誤造成較大不良影響的情況。
第三章???績效考評方式
第八條??組建績效考評委員會，成員由委廳領(lǐng)導(dǎo)、各單位主要負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)委廳目標(biāo)績效考評工作。單位績效考評由委廳績效辦組織實施。個人績效考評由各單位按照委廳目標(biāo)績效管理考評方案和要求組織實施。
第九條??單位績效考評辦法。
單位績效考評實行“百分制”。其中，職能績效目標(biāo)占50分；機(jī)關(guān)建設(shè)目標(biāo)占15分；專項工作目標(biāo)占15分（未承擔(dān)專項工作任務(wù)的處室、單位，1
0分計入職能績效目標(biāo)，5分計入機(jī)關(guān)建設(shè)目標(biāo)）；民主評議占10分；領(lǐng)導(dǎo)評價占10分。此外設(shè)加減分項，上限為5分。
（一）職能績效目標(biāo)（50或60分）、機(jī)關(guān)建設(shè)目標(biāo)（15或20分）、專項工作目標(biāo)（15分）實行季度監(jiān)督、年終考評方式。
各單位每季度按要求及時上報目標(biāo)績效工作進(jìn)展情況，委廳績效辦每季度對工作進(jìn)展情況進(jìn)行督促和檢查，未能按時上報的單位在年終考評時按每季度0.5分扣減，未上報的單位按每季度1分扣減。年終召開年度目標(biāo)績效述職大會，由委廳績效考評委員會對各單位職能績效目標(biāo)、專項工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行評價打分。職能績效目標(biāo)、專項工作目標(biāo)得分為所有評委打分的平均分。機(jī)關(guān)建設(shè)目標(biāo)由機(jī)關(guān)黨委同步實施，專門制定方案進(jìn)行評價。考評結(jié)果經(jīng)委廳目標(biāo)績效管理領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過后進(jìn)行公示。
（二）民主評議（10分）實行年終考評。
每年年終與其他目標(biāo)考評同步進(jìn)行。各單位晾曬全年工作臺賬，并書面匯報本單位年度績效目標(biāo)完成情況，委廳績效考評委員會對各單位進(jìn)行打分，其平均分即為民主評議得分。
（三）領(lǐng)導(dǎo)評價（10分）實行年終考評。
每年年終與其他目標(biāo)考評同步進(jìn)行，由委廳領(lǐng)導(dǎo)對各單位年度工作任務(wù)完成情況進(jìn)行署名評價打分，其中廳長和分管領(lǐng)導(dǎo)評價占50%，其他領(lǐng)導(dǎo)占50%，最后計算出加權(quán)平均分即為領(lǐng)導(dǎo)評價總得分。
（四）加減分項（1－5分）實行年終考評。
每年年終與其他績效考評同步進(jìn)行。委廳績效辦對各單位上報的加減分項內(nèi)容進(jìn)行核查，并報委廳目標(biāo)績效管理領(lǐng)導(dǎo)小組審定后，對年度績效考評結(jié)果進(jìn)行加減分。加減分項視具體情況酌定，最多不超過5分。
（五）各單位年度考評總成績。
年度考評總成績＝職能績效目標(biāo)得分＋機(jī)關(guān)建設(shè)目標(biāo)得分＋專項工作目標(biāo)得分＋民主評議得分＋領(lǐng)導(dǎo)評價得分＋加分項得分－減分項得分。
第十條??各單位主要負(fù)責(zé)人目標(biāo)績效考評與單位目標(biāo)績效考評相結(jié)合，單位的目標(biāo)績效考評結(jié)果即為主要負(fù)責(zé)人的個人績效考評結(jié)果。
第十一條??個人績效考評辦法。
個人績效考評實行“百分制”。其中，德占20分，能占15分，勤占15分，績占40分，廉占10分。此外設(shè)加減分項，上限為5分。
（一）個人績效考評方式為平時考評和年終考評。
平時考評由各單位主要負(fù)責(zé)人或分管領(lǐng)導(dǎo)對個人工作進(jìn)行定期評價和督促，并做好評價記錄，作為年終考評的重要依據(jù)。
年終考評由各單位召開民主考評會議。個人對年度目標(biāo)完成情況進(jìn)行述職，全體參會人員根據(jù)其各項工作完成情況對其從德、能、勤、績、廉五個方面進(jìn)行評價打分。其中，單位主要負(fù)責(zé)人的評分占40%，其他同志的評分占60%（單位編制為兩人時，單位負(fù)責(zé)人占60%權(quán)重）。此項總分為參加評價人打分的加權(quán)平均分。
加減分項實行年終考評，每年年終與其他考評同步進(jìn)行。各單位對個人上報的加減分項內(nèi)容進(jìn)行核查，并報委廳績效辦審定后，對年度績效考評結(jié)果進(jìn)行加減分。加減分?jǐn)?shù)視具體情況酌定，最多不超過5分。
（二）個人年終考評得分。
個人年終考評得分=個人民主考評得分+加分項得分-減分項得分。
第十二條??援疆援藏、掛職、因公學(xué)習(xí)、抽調(diào)、駐村等工作人員的目標(biāo)績效考評，根據(jù)有關(guān)部門出具的工作鑒定和評價等次，按照有關(guān)考核政策，提出考評等次建議，報委廳目標(biāo)績效管理領(lǐng)導(dǎo)小組審定。
第十三條??目標(biāo)績效考評等次。委廳績效辦根據(jù)單位和個人年度目標(biāo)績效考評結(jié)果，研究提出年度考評等次建議，報委廳目標(biāo)績效管理領(lǐng)導(dǎo)小組審定。單位和個人年度目標(biāo)績效考評結(jié)果分為“優(yōu)秀”、“較好”、“一般”三個等次。
（一）單位考評等次
1.
“優(yōu)秀”等次：“優(yōu)秀”等次單位的比例原則上不超過考評總數(shù)的25%
，且目標(biāo)績效考評總得分在85分以上。如果年度績效考評總得分85分以上的單位數(shù)不足25%，可將考評總得分適當(dāng)降低，降分最多不超過5分。
2.
“較好”等次：年度考評總得分在70分及以上的確定為“較好”等次。
3.
“一般”等次：年度考評總得分不足70分的，確定為“一般”等次。
4.
考評為“優(yōu)秀”等次的單位，在確定個人考評“優(yōu)秀”等次比例時，可提高10%。
（二）個人考評等次
1.
“優(yōu)秀”等次：機(jī)關(guān)各處室按照本處室考評人數(shù)的20%確定“優(yōu)秀”等次候選人，優(yōu)秀處室的比例可提高10％。優(yōu)秀等次候選人數(shù)量的確定采取進(jìn)位取整法。“優(yōu)秀”等次候選人的考評總得分應(yīng)在85分及以上，85分及以上的人員不足核定比例的，將依次核減“優(yōu)秀”候選人。“優(yōu)秀”等次候選人確定后，報委廳績效辦，由委廳績效考評委員會采取無記名投票表決方式確定優(yōu)秀等次人選。
事業(yè)單位按考評人數(shù)的20%確定本單位優(yōu)秀等次人員（計算時采用四舍五入法），優(yōu)秀單位的比例可提高10%。
2.
“較好”等次：個人年度目標(biāo)績效考評得分在70分及以上的確定為“較好”等次。
3.
“一般”等次：個人年度目標(biāo)績效考評得分不足70分的確定為“一般”等次。
第四章???績效考評結(jié)果運用
第十四條??堅持正向激勵為主，綜合運用績效考評結(jié)果，注重各單位績效考評結(jié)果的分析研究，督促相關(guān)單位總結(jié)經(jīng)驗、彌補不足，充分發(fā)揮目標(biāo)績效管理考核的導(dǎo)向和激勵作用。
第十五條??根據(jù)績效等次實施差異性獎勵政策，委廳績效辦擬定年度目標(biāo)績效獎金分配辦法，經(jīng)廳黨組研究同意后實施。
第十六條??目標(biāo)績效考評結(jié)果作為各單位和個人年度考核、黨建考核、評選評優(yōu)和干部選拔任用、輪崗交流、學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及實施其他懲戒的重要依據(jù)。
第十七條??單位年度考核工作與目標(biāo)績效考評工作有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)籌兼顧。
第十八條??單位年度考核等次與年度目標(biāo)績效考評結(jié)果相結(jié)合。其中，單位年度目標(biāo)績效考評為“優(yōu)秀”等次的，年度考核等次也為“優(yōu)秀”。年度目標(biāo)績效考核得分不足60分的單位，年度考核為“一般”等次。
第十九條??個人年度考核等次的確定。
（一）在年度考核時，各單位個人“優(yōu)秀”等次比例按15％確定，優(yōu)秀單位比例可提高5%。
優(yōu)秀個人從年度目標(biāo)績效考評為“優(yōu)秀”等次的人選中通過民主測評的方式確定，并享受年度考核獎金。
（二）個人年度目標(biāo)績效考評得分在70分及以上的，年度考核等次為“稱職”或“合格”。
（三）個人年度目標(biāo)績效考評得分在60分至70分之間的，年度考核等次為“基本稱職”或“基本合格”。
（四）個人年度目標(biāo)績效考評得分不足60分的，年度考核等次為“不稱職”或“不合格”。
第五章??附則
一、不斷加強自身修養(yǎng)，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)
高尚的道德情操是一個人立身和成就事業(yè)的重要基礎(chǔ)，我一直信奉誠實待人、嚴(yán)于律己的處世之道。在日常生活和工作中，我不斷加強個人修養(yǎng)和德行鍛煉，以“老老實實做人、勤勤懇懇做事”為信條，嚴(yán)格要求自己，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，堅持做到“在認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)上有新進(jìn)步，在堂堂正正做人上有新境界，在踏踏實實做事上有新成效”。
二、努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高工作水平
面對新的工作環(huán)境和工作要求，我一方面刻苦學(xué)習(xí)民政相關(guān)業(yè)務(wù)知識，主動向經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)精通的領(lǐng)導(dǎo)和前輩們學(xué)習(xí);另一方面做好工作安排，做到日有打算，周有安排，月有計劃，循序漸進(jìn)提升自己的業(yè)務(wù)水平。通過這些年的鍛煉，我的工作能力有了明顯提高，工作效率和業(yè)務(wù)水平已經(jīng)能夠讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓同志們滿意。
三、盡職盡責(zé)，勤奮工作
這些年來，我始終按單位規(guī)章制度辦事，每次按時完成，從不拖拉。始終保持著飽滿的工作熱情，始終保持著旺盛的工作勢頭，當(dāng)單位工作需要時，我均以工作為重，將工作作為我生活中最重要的一部分，全身心投入。當(dāng)私事與公事相沖突時，我均能以大局為重，以公事為重，盡職盡責(zé)，做好份內(nèi)工作。
四、近年來的工作成績
進(jìn)入****后，我堅決服從組織的安排，無論在哪里工作，我都能勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)同事，兢兢業(yè)業(yè)地工作。在辦公室工作期間，多次獲得全省、全市信息宣傳先進(jìn)位次，先后兩次對門戶網(wǎng)站進(jìn)行改版升級，進(jìn)一步規(guī)范正版軟件使用；在****工作期間，完成了全市****電子數(shù)據(jù)庫建設(shè)、全市****系統(tǒng)信息管理平臺建設(shè)，對全市****工作進(jìn)一步規(guī)范梳理，建立了****網(wǎng)上協(xié)同辦公平臺，謀劃了通過政府購買服務(wù)開展***等工作，沒有出現(xiàn)過一次差錯，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
五、廉潔自律，清清白白做人
