時(shí)間：2023-06-02 09:21:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇升旗儀式流程，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
學(xué)校升旗儀式通常要求護(hù)旗手要手舉紅旗一動(dòng)不動(dòng)地站立，直到升旗、演講等活動(dòng)結(jié)束后才能收起紅旗。可今天學(xué)生卻調(diào)換了收旗與演講等活動(dòng)的先后順序，他們是不是出了差錯(cuò)？一個(gè)小細(xì)節(jié)實(shí)際上反映了學(xué)校管理理念的大變化。
周一，又到了學(xué)校舉行升旗儀式的時(shí)間。儀式開始，四個(gè)學(xué)生護(hù)旗手照例各執(zhí)一角高舉五星紅旗，邁著標(biāo)準(zhǔn)的正步從四五十米外行至旗桿底下，然后面朝學(xué)生隊(duì)伍立正站好，舉旗的姿勢(shì)由直臂高舉變?yōu)榍蹐?zhí)旗。按照以往的要求，此后升旗、國(guó)旗下演講以及其它臨時(shí)活動(dòng)等整個(gè)過(guò)程中，護(hù)旗手都要保持這個(gè)姿勢(shì)站立不動(dòng)，直到整個(gè)升旗儀式結(jié)束，才能收起紅旗。可是今天的四個(gè)護(hù)旗手似乎是亂了程序，升旗環(huán)節(jié)剛結(jié)束，他們就自顧自地把紅旗收起來(lái)，站在了一邊。
活動(dòng)結(jié)束后，筆者就剛才的事和政教處王老師交流起來(lái)，他說(shuō)程序是不同以往，但并非學(xué)生出錯(cuò)，而是應(yīng)張校長(zhǎng)的要求打破了慣例。原來(lái)，上周一學(xué)校利用升旗的機(jī)會(huì)，舉行了校園讀書節(jié)啟動(dòng)儀式，其中包括師生有關(guān)讀書倡議的演講、領(lǐng)導(dǎo)的致辭講話以及家長(zhǎng)捐書儀式等，整個(gè)升旗儀式時(shí)間比往常長(zhǎng)了許多。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校負(fù)責(zé)德育的張校長(zhǎng)收到了一個(gè)學(xué)生的紙條：“升旗時(shí)我恰好站旗桿前面，看到負(fù)責(zé)升旗任務(wù)的同學(xué)校服下的衣服都非常單薄，一個(gè)高高瘦瘦的護(hù)旗手，舉旗的胳膊一直在微微發(fā)抖，盡管他在努力堅(jiān)持著、克制著，還是能看得出他舉旗的胳膊在不自覺(jué)地微微抖動(dòng)著。今天的天氣特別冷，升旗儀式進(jìn)行了二十多分鐘，就連我們下邊站著的同學(xué)都感覺(jué)雙腿有點(diǎn)發(fā)酸，護(hù)旗的同學(xué)手舉紅旗一動(dòng)不動(dòng)這么長(zhǎng)時(shí)間肯定是太累了，因此建議能不能把收旗和演講等活動(dòng)環(huán)節(jié)的順序調(diào)換一下，讓護(hù)旗的同學(xué)少受些累呢？”看到紙條后，張校長(zhǎng)隨即同政教處的老師溝通商量，決定尊重學(xué)生的意見，及時(shí)調(diào)整了升旗儀式中收旗和演講等環(huán)節(jié)的順序，所以才有了本周升旗儀式程序上的變化。
在整個(gè)學(xué)校的升旗活動(dòng)中，一個(gè)學(xué)生執(zhí)旗的胳膊微微發(fā)抖的一幕只是一個(gè)小細(xì)節(jié)，收旗環(huán)節(jié)的前置也只是整個(gè)活動(dòng)流程中一個(gè)小變化。但就是教育者能夠關(guān)注這些日常管理工作中的小細(xì)節(jié)，并隨即施以一個(gè)個(gè)小變化的行為，體現(xiàn)了這所學(xué)校教育者身上濃濃的人文氣息和鮮明的人文化管理理念。
首先，人文化管理，是尊重學(xué)生、理解學(xué)生和關(guān)愛(ài)學(xué)生的理論與實(shí)踐，它強(qiáng)調(diào)把學(xué)生真正當(dāng)做全部教育教學(xué)工作的主體和中心，而不是用來(lái)實(shí)現(xiàn)教育管理者功利化管理目的的工具。學(xué)校的升旗儀式是教育管理者通過(guò)組織升旗和國(guó)旗下演講等活動(dòng)以實(shí)現(xiàn)與被管理者之間相互教育、自主提升人文素養(yǎng)的教育活動(dòng)。就如遞紙條的學(xué)生所看到的，二十多分鐘的站立，參加升旗儀式的師生們都感覺(jué)雙腿發(fā)酸，擔(dān)任護(hù)旗手的同學(xué)卻要手執(zhí)紅旗一動(dòng)不動(dòng)地長(zhǎng)久站立；天氣寒冷，師生們都身著厚厚的外套，而擔(dān)任升旗任務(wù)的學(xué)生出于禮儀要求卻只能穿著單薄的校服。如果教育管理者對(duì)此視若無(wú)睹，那么顯然擔(dān)任升旗手的學(xué)生就只是充當(dāng)了教育者組織這次教育活動(dòng)的道具和工具。而張校長(zhǎng)一班人在這次升旗儀式上打破慣例，將收旗環(huán)節(jié)前置到國(guó)旗下演講和其它活動(dòng)之前，并且安排政教處老師特意提醒參加升旗儀式的同學(xué)注意天氣，在校服內(nèi)及時(shí)增添衣服，這樣的變化無(wú)疑體現(xiàn)了教育管理者對(duì)全部學(xué)生、尤其是負(fù)責(zé)升旗任務(wù)的這些同學(xué)的尊重、理解和關(guān)愛(ài)。
其次，人文化管理是體現(xiàn)民主、平等精神的教育理念與實(shí)踐，它強(qiáng)調(diào)教育者和學(xué)生雙方享有平等的人格尊嚴(yán)，平等地參與各項(xiàng)活動(dòng)；它淡化管理者與被管理者的身份，強(qiáng)調(diào)教育者和學(xué)生之間是主體人與主體人的關(guān)系，要求教育者實(shí)現(xiàn)從以“管理”為目的到以“服務(wù)”為宗旨的轉(zhuǎn)變。在上次升旗儀式后，全校三千多名學(xué)生，有一個(gè)學(xué)生遞上反映意見的紙條，這對(duì)于教育管理者而言是一個(gè)絕對(duì)的小概率事件。但張校長(zhǎng)一班人對(duì)這張紙條卻高度重視，積極采納學(xué)生意見并迅速“打破慣例”。這種行為充分反映出教育者在面對(duì)問(wèn)題和意見時(shí)，將觀察的視線和出發(fā)點(diǎn)首先放在學(xué)生一邊，充分考慮學(xué)生的處境與感受，對(duì)自己的管理行為進(jìn)行積極調(diào)整，這充分體現(xiàn)了教育者的服務(wù)意識(shí)及其對(duì)被管理者平等的主體地位的尊重。
升旗儀式的“打破慣例”只是學(xué)校管理工作中的一個(gè)小事件，但它反映的卻是教育工作者管理理念的一個(gè)大變化。它體現(xiàn)的是教育工作者對(duì)學(xué)生生命與尊嚴(yán)的一貫的關(guān)愛(ài)與尊重，對(duì)人文化管理理念的持續(xù)、深入的認(rèn)知與實(shí)踐。期盼也相信這樣的“打破慣例”會(huì)越來(lái)越多地出現(xiàn)在我們的校園，出現(xiàn)在學(xué)生的身邊。
每學(xué)期的開學(xué)典禮是總結(jié)上學(xué)期成績(jī)，回顧上學(xué)期，對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行展開，新的學(xué)期新的開始。今天小編分享了2021開學(xué)典禮策劃活動(dòng)方案模板五篇，希望能幫到你。
2021開學(xué)典禮策劃活動(dòng)方案1一、活動(dòng)目的：
開學(xué)典禮是新學(xué)期開始舉行的由全體師生參加的開學(xué)儀式，旨在明確新學(xué)期的目標(biāo)，激勵(lì)全體師生振奮精神，銳意進(jìn)取;同時(shí)也營(yíng)造一種濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開端，讓新入園的幼兒感受濃厚的園所文化，盡快穩(wěn)定情緒。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20__年9月5日上午9：00——-11：00
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
__幼兒園風(fēng)雨球場(chǎng)
四、活動(dòng)對(duì)象：
全園師生
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)場(chǎng)地的布置現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境要有喜慶的氣氛，根據(jù)園所適宜安排椅子。
(2)音響設(shè)備(包含兩個(gè)小蜜蜂或一個(gè)話筒與一個(gè)小蜜蜂)整個(gè)典禮的音樂(lè)及學(xué)前班表演唱歌伴奏帶米奇米尼卡通人物要到位各班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備垃圾桶和紙巾班級(jí)按區(qū)域就坐。
六、人員安排：
總體策劃人：園長(zhǎng)
現(xiàn)場(chǎng)秩序管理：略
七、活動(dòng)流程：
(一)、開學(xué)典禮入場(chǎng)
1、各班教室?guī)ьI(lǐng)家長(zhǎng)在定座位置區(qū)域就坐。
2、放音樂(lè)幼兒有秩序地入場(chǎng)。
(二)、米尼主持人出場(chǎng)與全體幼兒共舞(熱身舞蹈)
(三)、園長(zhǎng)發(fā)言
(四)、教師發(fā)言
(五)、家長(zhǎng)發(fā)言(大四班)
(六)、幼兒發(fā)言(大一班)
(七)、師生同樂(lè)節(jié)目表演：1、大一班：舞龍舞獅。2、大五班：詩(shī)歌朗誦。3、舞蹈二班：鼓娃迎春。4、大班組大合唱。
2021開學(xué)典禮策劃活動(dòng)方案2自20__學(xué)年開始，今后學(xué)校每學(xué)年將舉行一次“父母學(xué)堂”開學(xué)典禮，安排父母學(xué)堂一年的課程——自我提高、學(xué)校主題家長(zhǎng)會(huì)、家校主題論壇相結(jié)合，用自我成長(zhǎng)引領(lǐng)并促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，本學(xué)期父母學(xué)堂開學(xué)典禮具體安排如下：
一、開學(xué)典禮時(shí)間：8月30日(周日)早晨8：00
二、主題：創(chuàng)建書香家庭，爭(zhēng)做書生父母，用閱讀引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)。
(背景主標(biāo)題：創(chuàng)建書香家庭爭(zhēng)做書生父母用閱讀引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)、副標(biāo)題：__學(xué)校(小學(xué))父母學(xué)堂開學(xué)典禮)
三、主持人：__主任
四、活動(dòng)組織：德育處
五、活動(dòng)程序安排
第一個(gè)程序：舉行升旗儀式、奏唱國(guó)歌。(升旗儀式團(tuán)隊(duì)希望是學(xué)校行政和學(xué)校家委會(huì)成員)
第二個(gè)程序：家長(zhǎng)代表講話。——總輔導(dǎo)員__老師跟進(jìn)落實(shí)
1、新家長(zhǎng)代表發(fā)言：三(7)班__爸爸，主題：我和孩子的成長(zhǎng)故事(主要從爸爸的身份講，希望__小學(xué)的爸爸們?cè)诩彝ソ逃胁蝗蔽弧⒃诮o孩子父愛(ài)中不缺失)。
2、老家長(zhǎng)代表發(fā)言：二(8)班__爸爸，主題：陪伴孩子運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
(主要從爸爸能夠培養(yǎng)孩子的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的角度，倡議爸爸們都來(lái)做孩子們成長(zhǎng)行走路途中的堅(jiān)強(qiáng)有力量的陪伴人。)
3、書香家庭創(chuàng)建代表發(fā)言。
三(3)班__媽媽，主題：家庭是孩子的圖書館，希望說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)是如何讓家庭充滿書香氛圍，如何做書香家庭的創(chuàng)建。
第三個(gè)程序：教師朗誦
1、校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體新教師(20__學(xué)年入校教師)面向全體家長(zhǎng)“入隊(duì)”宣誓——加入__教育團(tuán)隊(duì)教師職業(yè)信仰集體宣誓。
(宣誓詞另發(fā))——__校長(zhǎng)負(fù)責(zé)
2、語(yǔ)文組全體教師創(chuàng)意性集體朗誦。
(注：確定__《點(diǎn)燈的人》為其中一個(gè)內(nèi)容，其他由語(yǔ)文組自定，希望展示創(chuàng)意、浪漫和教育的美好，但別忘了本次活動(dòng)的主題。)——__組長(zhǎng)負(fù)責(zé)
第四個(gè)程序：20__學(xué)年書香家長(zhǎng)表彰并頒獎(jiǎng)。——德育處負(fù)責(zé)
第五個(gè)程序：校長(zhǎng)講話。
第六個(gè)程序：20__學(xué)年父母學(xué)堂開學(xué)典禮活動(dòng)圓滿結(jié)束。
六、其他安排
1、凳子準(zhǔn)備，用各班學(xué)生凳子，按班級(jí)學(xué)生數(shù)安排擺放。
另外，準(zhǔn)備一定數(shù)量備用凳子，集中放置一處以備用。(注：歡迎父母都到場(chǎng)。)——總務(wù)處負(fù)責(zé)，德育處協(xié)助。
2、場(chǎng)地確定及劃分。
——德育處負(fù)責(zé)，綜合組協(xié)助。
3、背景及舞臺(tái)搭建、校門彩虹裝飾，營(yíng)造開學(xué)濃厚的喜慶氛圍。
——總務(wù)處負(fù)責(zé)、德育處和綜合組協(xié)助。
4、校園櫥窗布置。
——少先隊(duì)大隊(duì)負(fù)責(zé)、教導(dǎo)處協(xié)助。
5、教室布置。
——德育處負(fù)責(zé)、教導(dǎo)處協(xié)助。
6、全校環(huán)境衛(wèi)生以及樓層障礙物清理，保證樓層無(wú)明顯的安全問(wèn)題，瓷磚、管道的修繕。
建議總務(wù)處派專人逐樓層巡查記錄修繕。——總務(wù)處負(fù)責(zé)。
7、廣播音響調(diào)試，保證本次活動(dòng)音響效果圓滿。
——__老師負(fù)責(zé)。
8、錄像、照相。
——宣傳組負(fù)責(zé)。
9、準(zhǔn)備新的國(guó)旗。
——大隊(duì)部負(fù)責(zé)。
10、各部門安排的其他事項(xiàng)。
2021開學(xué)典禮策劃活動(dòng)方案3一、活動(dòng)目的
表彰先進(jìn)，樹立典型;進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)師生責(zé)任感和使命感，激勵(lì)全校師生振奮精神、銳意進(jìn)取;營(yíng)造和諧、濃厚的工作氛圍，為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。
二、活動(dòng)時(shí)間：20__年_月_日上午_點(diǎn)
三、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校大禮堂
四、參加人員：全體師生
五、主持：__
六、活動(dòng)過(guò)程：
1.主持人宣布開學(xué)典禮開始。
2.介紹到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)以及各班班主任。
3.升旗儀式：全體起立，奏國(guó)歌。
4.__校長(zhǎng)致辭。
5.教師代表發(fā)言。
6.學(xué)生代表發(fā)言。
7.全體學(xué)生宣誓。
8.典禮表彰。
政教處表彰20__-20__年度校級(jí)三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干。
9.主持人宣布開學(xué)典禮結(jié)束。
七、注意事項(xiàng)
1.教師、學(xué)生情緒飽滿、精神振奮，學(xué)生一律佩戴好校徽。
2.學(xué)生按班級(jí)依次入場(chǎng)，遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。
班主任在本班隊(duì)伍前面。
(每班按四排入場(chǎng)，高一、高二年段在前面，高三年段在后面)
3.場(chǎng)地布置：政教處、團(tuán)委會(huì)。
攝像：__。
音響：__。
2021開學(xué)典禮策劃活動(dòng)方案4一、活動(dòng)宗旨：
開學(xué)典禮是進(jìn)行學(xué)校教育的重要組成部分，標(biāo)志著新學(xué)期學(xué)習(xí)生活的開始，是一次作戰(zhàn)總動(dòng)員。舉行開學(xué)典禮旨在增強(qiáng)師生職責(zé)感和使命感，明確學(xué)生新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，營(yíng)造濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。并以此激勵(lì)全校師生振奮精神、銳意進(jìn)取，以良好的精神風(fēng)貌投入新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)。
二、主題：美在你身邊
三、時(shí)間：_月_日上午
四、地點(diǎn)：報(bào)告廳
五、主持：__副校長(zhǎng)
六、議程：
1.主持人宣布開學(xué)典禮開始。
2.唱國(guó)歌。
3.__校長(zhǎng)開學(xué)典禮致辭。
4.__副校長(zhǎng)上安全第一課。
5.新教師代表發(fā)言。
6.畢業(yè)班學(xué)生代表發(fā)言。
7.家長(zhǎng)代表發(fā)言。
8.__宣布“弘揚(yáng)民族精神月”主題教育正式啟動(dòng)，提出活動(dòng)要求。
9.全體學(xué)生宣誓：我是一名光榮的少先隊(duì)員，爭(zhēng)做熱愛(ài)祖國(guó)，夢(mèng)想遠(yuǎn)大;
勤奮學(xué)習(xí)，追求上進(jìn);品德優(yōu)良，團(tuán)結(jié)友愛(ài);體魄強(qiáng)健，活潑開朗的好少年。
10.教師團(tuán)體宣誓《__市人民教師誓詞》。
11.主持人小結(jié)講話，宣布典禮結(jié)束。
12.會(huì)后采訪：教師、家長(zhǎng)
七、活動(dòng)要求：
1.全員參與，全體師生穿戴整齊，精神振奮，執(zhí)旗有序進(jìn)場(chǎng)。
2.各班學(xué)生按照指定位置坐好;
教師坐在各班后面;家長(zhǎng)代表每班4名，就坐隊(duì)伍左右側(cè)。
3.遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，注意集隊(duì)行進(jìn)中安全。
4.典禮結(jié)束后，各班有序退場(chǎng)。
八、具體安排：
1.少先隊(duì)：制定“弘揚(yáng)民族精神月”活動(dòng)方案，組織活動(dòng)實(shí)施及旗手訓(xùn)練。
2.電教室：負(fù)責(zé)音響、攝像、會(huì)標(biāo)、報(bào)道、制作。
3.體育組：負(fù)責(zé)各班場(chǎng)地位置和主席臺(tái)的安排。
4.班主任：布置學(xué)生穿校服，戴紅領(lǐng)巾;
挑選兩名家長(zhǎng)代表參加活動(dòng)。
2021開學(xué)典禮策劃活動(dòng)方案5一、活動(dòng)目的：
新學(xué)期新氣象，新學(xué)期新挑戰(zhàn)，通過(guò)開學(xué)典禮讓學(xué)生們?cè)谛聦W(xué)期里能樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。讓學(xué)生在開學(xué)第一天浸潤(rùn)在校園文化的魅力中，以充滿熱情的心態(tài)投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、攝影。
2、廣播音響、錄像。
3、鼓號(hào)隊(duì)。
三、活動(dòng)時(shí)間：
_月_日__：__開始
四、活動(dòng)議程：
1、入學(xué)儀式。
2、升旗儀式。
3、校長(zhǎng)致詞。
4、教師代表發(fā)言。
5、2-6年級(jí)朗讀新學(xué)期新目標(biāo)。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
校操場(chǎng)
六、參加人員：
全體師生
七、主持人：
__
八、活動(dòng)過(guò)程：
1、主持人宣布開學(xué)典禮開始。
學(xué)生主持人：迎著秋風(fēng)，激蕩起跳動(dòng)的心房。清爽的季節(jié)里，我們歡聚一堂。隨著暑假的結(jié)束，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。今天，我們?cè)谶@兒舉行20__年秋學(xué)期的第一次升國(guó)旗儀式即新學(xué)期開學(xué)典禮。今天是個(gè)值得喜慶的日子，我們又迎來(lái)了__多名一年級(jí)的新伙伴，他們充滿了朝氣和活力，下面我們有請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員老師為我們一年級(jí)的新伙伴舉行一個(gè)入學(xué)儀式。
2、入學(xué)儀式。
儀式一：奏樂(lè)走過(guò)入學(xué)儀式門
主持人：請(qǐng)大家看好我們右手邊裝飾的兩棵大樹，這是我們的小學(xué)之門，兩棵大樹寓意著一年級(jí)的同學(xué)們將像這兩棵大樹一樣在__小學(xué)里不畏風(fēng)雨，茁壯的成長(zhǎng)。書上掛下的是我們課堂上接觸的一些知識(shí)符號(hào)，寓意著大家通過(guò)小學(xué)之門將走進(jìn)知識(shí)的海洋，勇攀高峰。奏樂(lè)，過(guò)小學(xué)之門。
(由校鼓號(hào)隊(duì)演奏進(jìn)行曲，一年級(jí)每班請(qǐng)5-6名家長(zhǎng)牽著學(xué)生的手走過(guò)入學(xué)儀式的大門，把學(xué)生交到副班主任手中，在操場(chǎng)上一字排開，每班按1-5班的順序依次入場(chǎng)，每班站四排)
儀式二：鞠躬行拜師禮
一年級(jí)的任課老師在升旗臺(tái)上按班級(jí)順序站好排開，學(xué)生向老師鞠躬行禮。
主持人：一鞠躬，敬師長(zhǎng)。行禮。
二鞠躬，入師門，感謝老師諄諄教導(dǎo)。行禮。
三鞠躬，達(dá)師意，我們?cè)趯W(xué)校里，將認(rèn)真聽講，刻苦學(xué)習(xí)。行禮。
儀式三：教師回禮
主持人：一年級(jí)老師回禮，鞠躬。我們一定會(huì)向呵護(hù)自己的子女一樣，讓大家在新環(huán)境里茁壯成長(zhǎng)!
儀式四：宣誓
主持人：下面請(qǐng)一年級(jí)的新伙伴們舉起你的右手握拳和我一起宣誓：我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽，我愛(ài)老師，我愛(ài)同學(xué)，我愛(ài)常勝小學(xué)。專心上課，認(rèn)真作業(yè)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。禮成!
儀式五：一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言《孩子、小學(xué)、期待》
主持人：下面我們有請(qǐng)一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)代表給我們帶來(lái)祝福。
3、升旗儀式
學(xué)生主持人：感謝一年級(jí)家長(zhǎng)的精彩發(fā)言，新學(xué)期是我們樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)的重要起點(diǎn)，升旗儀式是我們對(duì)祖國(guó)的莊嚴(yán)。首先，讓我們來(lái)了解今天的護(hù)旗手。
①、護(hù)旗手自我介紹。
②、“升旗、敬禮、唱國(guó)歌”
4、__校長(zhǎng)致辭《愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校》
學(xué)生主持人：下面讓我們掌聲有請(qǐng)校長(zhǎng)給我們帶來(lái)新學(xué)期致辭。
學(xué)生主持人：感謝校長(zhǎng)給老師和同學(xué)們提出的殷切希望和要求。同學(xué)們志則遠(yuǎn)、學(xué)則優(yōu)，希望伴隨著勤勉與奮斗，成功伴隨著汗水與堅(jiān)持。當(dāng)我們?yōu)橐粋€(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)的訂立而沾沾自喜的時(shí)候，你是否忘記了起航?下面我們有請(qǐng)老師代表為我們帶來(lái)精彩發(fā)言《青春的奮斗》
5、教師代表發(fā)言《青春的奮斗》
教師代表：同學(xué)們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，那是由一個(gè)個(gè)目標(biāo)串聯(lián)成的美麗珍珠鏈，新學(xué)期新目標(biāo)，同學(xué)們你們都準(zhǔn)備好了嗎?那么請(qǐng)大家拿出你的新學(xué)期目標(biāo)來(lái)，讓我們?cè)陂_學(xué)的第一天，大聲的朗讀出來(lái)，預(yù)備，開始!
6、學(xué)生大聲朗讀《自己的新學(xué)期目標(biāo)》
教師代表：全體同學(xué)向后轉(zhuǎn)，讓我們?cè)僖淮未舐暲首x你的目標(biāo)，堅(jiān)定你的信心。預(yù)備，開始!
教師代表：請(qǐng)同學(xué)生好好保存自己的目標(biāo)卡片，回班級(jí)后交到班主任老師處，我們一起在班上建一個(gè)愿望樹，激勵(lì)我們?cè)谛聦W(xué)期里不斷進(jìn)步，不斷成功。
7、結(jié)語(yǔ)
學(xué)生主持人：秋天是收獲的季節(jié)，也是播種希望的季節(jié)。為了能收獲更多的知識(shí)、能力，讓我們新學(xué)期在老師們的精心教導(dǎo)下，奮發(fā)進(jìn)取、努力拼搏吧。
呼號(hào)：好好學(xué)習(xí)，天天向上!
九、主持人宣布開學(xué)典禮結(jié)束
【關(guān)鍵詞】同課異構(gòu)；服務(wù)禮儀；教學(xué)流程
2013年4月初，教研室開展各中職校旅游專業(yè)教師“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，來(lái)自全市的九位專業(yè)教師參加比賽。此次評(píng)比課題選自浙江省新課程改革核心課程《服務(wù)禮儀》中“項(xiàng)目八任務(wù)三”中的《國(guó)旗懸掛》。相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，不同的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)出課堂教學(xué)的多元化。
一、課堂導(dǎo)入——轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情
一節(jié)課的導(dǎo)入，就如一出話劇的序幕一樣，好的開始能更有效地吸引更多的“觀眾”。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)中的第一環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)得恰到好處，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以至影響整堂課的教學(xué)質(zhì)量。
【課堂再現(xiàn)】
W教師的課堂導(dǎo)入：（4分鐘）
課前播放各國(guó)國(guó)旗圖片，大部分為學(xué)生較為熟悉的國(guó)家國(guó)旗，伴隨著孫楠的《五星紅旗》音樂(lè)，同時(shí)引出學(xué)生最為熟悉的中華人民共和國(guó)國(guó)旗，設(shè)置“國(guó)旗知識(shí)過(guò)過(guò)關(guān)”環(huán)節(jié)，繼而導(dǎo)出新課。
S教師的課堂導(dǎo)入：（9分鐘）
課前播放汶川地震、事件中愛(ài)國(guó)行為的圖片，然后向?qū)W生提問(wèn)：1.剛才的圖片中，有什么共同特征？2.在這些事件中你有什么感受？而后播放在日常生活中錯(cuò)誤使用國(guó)旗的圖片，引出本堂課的主旨——國(guó)旗的使用是最為莊嚴(yán)的禮儀。
C教師的課堂導(dǎo)入：（7分鐘）
課前播放各國(guó)國(guó)旗，組織小組競(jìng)賽，讓學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)各國(guó)的國(guó)旗，然后播放北京天安門的升旗儀式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)國(guó)旗的理解和升旗儀式的感受，繼而導(dǎo)出新課。
【情景掃描】
以上三位教師的課堂導(dǎo)入都是經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，有的簡(jiǎn)潔有效，有的形式多樣，雖然導(dǎo)入方式不同，但是出發(fā)點(diǎn)只有一個(gè)，用最短的時(shí)間激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有效地融入課堂。
【理念分析】
課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，而這部分必須成為其他部分最自然、最恰當(dāng)和最精彩的開端，導(dǎo)入主要起到溝通、引趣、設(shè)疑、激情四個(gè)方面的作用。
二、教學(xué)流程——春風(fēng)吹皺一江水，無(wú)限風(fēng)光無(wú)限情
一節(jié)課的導(dǎo)入恰似“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，而一節(jié)課教學(xué)流程的設(shè)計(jì)卻是“春風(fēng)吹皺一江水，無(wú)限風(fēng)光無(wú)限情”，教學(xué)流程是這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)，是教師教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。
【課堂再現(xiàn)】
【情景掃描】
課堂教學(xué)過(guò)程是教師教學(xué)智慧的體現(xiàn)，充分展示了教師的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格，兩位教師精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，雖然處理方式各異，但都很好的落實(shí)了教學(xué)中的重難點(diǎn)，整個(gè)課堂充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，給予學(xué)生充分自我發(fā)揮與探究的空間，在整堂課中，學(xué)生積極參與，情緒高漲。
【問(wèn)題聚焦】
W教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了重新整合，設(shè)置五個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)流程，教學(xué)設(shè)計(jì)清晰明了。通過(guò)“談”“說(shuō)”環(huán)節(jié)的理論學(xué)習(xí)到后面“演”的練習(xí)實(shí)踐，體現(xiàn)了職業(yè)教育從理論到實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的目標(biāo)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
Y教師在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施“主動(dòng)、探究、合作”的研究性教學(xué)模式，將兩個(gè)不同的任務(wù)設(shè)置進(jìn)一步深化、鞏固，將熱點(diǎn)問(wèn)題引入課堂，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野。
【理念分析】
教師在設(shè)計(jì)教學(xué)流程中應(yīng)該明確目標(biāo)重點(diǎn)、選擇合適的方法、設(shè)置課堂拓展，適當(dāng)引出小組間學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)引發(fā)的思考
（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)——“發(fā)展性”與“契合性”融合
其中，“發(fā)展性”要求教學(xué)目標(biāo)的高低程度，要適合中職學(xué)生的發(fā)展需要，過(guò)高或過(guò)低的教學(xué)目標(biāo)都不能滿足學(xué)生的發(fā)展需要，只有處于“最近發(fā)展區(qū)”的教學(xué)目標(biāo)才能發(fā)揮教學(xué)的最大效益，促進(jìn)學(xué)生的最大發(fā)展。
（二）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)——“問(wèn)題性”與“應(yīng)用性”結(jié)合
“問(wèn)題性”是指教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以問(wèn)題為中心來(lái)組織，激發(fā)中職學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的趣味性，對(duì)分析問(wèn)題的挑戰(zhàn)性，對(duì)操作實(shí)踐的精密性。“應(yīng)用性”是指教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合主要有兩種方式，即“應(yīng)用問(wèn)題教學(xué)化”和“教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐化”。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐應(yīng)用的融合，有利于中職學(xué)生在真實(shí)情境中掌握教學(xué)內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。
【參考文獻(xiàn)】
[1]康貽軍.推行“同課異構(gòu)”教學(xué)模式的必要性及策略——以高等師范院校為例[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué).2010（7）
[2]唐劍嵐，黃麗玲.“三課活動(dòng)”讓同課異構(gòu)更加有效[J]. 教學(xué)與管理（中學(xué)版）.2012（3）
集中時(shí)間：x月x日(星期一)上午8:00時(shí)
集中地點(diǎn)：前進(jìn)路小學(xué)門口右邊大堂(排好8路縱隊(duì))
活動(dòng)流程：
1、家長(zhǎng)和孩子觀摩小學(xué)升旗儀式;
2、孩子分組跟老師到各個(gè)班上聽課;全體家長(zhǎng)到5樓階梯室聽講座。(內(nèi)容：介紹學(xué)校情況、孩子如何順利過(guò)渡到小學(xué)、如何做一年級(jí)的家長(zhǎng)。)
3、家長(zhǎng)聽完講座后自行離開，孩子分班進(jìn)行少先隊(duì)隊(duì)課。
4、老師帶領(lǐng)孩子合影后離開小學(xué)回幼兒園。
溫馨提示：
1、家長(zhǎng)和孩子在家吃過(guò)早餐再到小學(xué);
2、孩子當(dāng)天穿灰色的園服;
3、書包不要放過(guò)多東西，一定要帶一小瓶水、兩條毛巾;
4家長(zhǎng)自愿參加，每個(gè)孩子只能邀請(qǐng)一個(gè)家長(zhǎng)，如實(shí)在抽不出參觀時(shí)間，也要把孩子帶到小學(xué)交給老師;
項(xiàng)目
管理
形 式
流 程
要 求
晨間活動(dòng)
1、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)全園晨間活動(dòng)的管理
2、制定學(xué)期全園晨間活動(dòng)計(jì)劃（可納入教學(xué)計(jì)劃）；指導(dǎo)和監(jiān)督各班級(jí)落實(shí)計(jì)劃
3、早上7:40-8:10檢查、指導(dǎo)全園晨間活動(dòng)的開展情況，并詳細(xì)記錄
4、每周的教學(xué)工作會(huì)議上，對(duì)各班晨間活動(dòng)開展情況進(jìn)行匯報(bào)、總結(jié)評(píng)優(yōu)、研究布置
5、班級(jí)工作人員根據(jù)天氣情況，嚴(yán)格按照《辦法》的要求組織幼兒開展晨間活動(dòng)
1、英文律動(dòng)、英文操、舞蹈或表演、早操、游戲活動(dòng)、體能活動(dòng)等，園所可根據(jù)各園場(chǎng)地等實(shí)際情況選定
2、雨、雪天在走廊，晴天在戶外組織活動(dòng)。氣溫極低的冬天、氣溫極高的夏天、風(fēng)大的天、地上潮濕的天等，如果沒(méi)下雨（下雪），都可以在戶外組織活動(dòng)
1、準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地和器材
2、組織幼兒接受晨檢
3、組織活動(dòng)：組織幼兒安靜、有序進(jìn)入場(chǎng)地-交代活動(dòng)內(nèi)容和要求-準(zhǔn)備活動(dòng)（督促幼兒減衣服或隔毛巾、整理服飾及預(yù)備活動(dòng)）-基本活動(dòng)-放松運(yùn)動(dòng)
4、結(jié)束活動(dòng)：總結(jié)-督促幼兒收拾玩具、器械和場(chǎng)地
5、有序返班
1、播放輕松舒展的音樂(lè)，營(yíng)造溫馨快樂(lè)氛圍
2、注意體育運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生：嚴(yán)格按流程組織；保證適宜的活動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量
3、班級(jí)全體工作人員出動(dòng)，精神狀態(tài)良好，幼兒活動(dòng)時(shí)教師參與其中；有序組織和指導(dǎo)，主配班老師分工明確，責(zé)任到人，確保所有幼兒分分秒秒都在教師視線范圍內(nèi)，嚴(yán)防事故發(fā)生
3、做好護(hù)理工作：帶好毛巾、衛(wèi)生紙；督促幼兒增減衣服及擦汗；幼兒大小便，應(yīng)有老師陪同；幼兒衣物及時(shí)帶回
4、重視培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)及自我保護(hù)意識(shí)和能力，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
6、活動(dòng)前和結(jié)束時(shí)，清點(diǎn)幼兒人數(shù)，組織幼兒有序出、返教室，提醒幼兒將玩具收放整齊
升國(guó)旗
一、統(tǒng)籌規(guī)劃，展望長(zhǎng)遠(yuǎn)。
開學(xué)伊始，主管我校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)以及負(fù)責(zé)人，對(duì)我校德育工作重心之一的每周升旗儀式進(jìn)行了一次較大幅度的改革與充實(shí)。我們?cè)谠械膯我坏纳炝鞒讨性黾恿硕鄠€(gè)環(huán)節(jié)，比如唱校歌、少先隊(duì)員宣誓等，在原有的大隊(duì)輔導(dǎo)為每周升旗手護(hù)旗手做事跡介紹的前提下進(jìn)行了改革，請(qǐng)升旗的同學(xué)自我介紹，這樣就給予了學(xué)生自我展示的平臺(tái)，也濃厚了學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍。
另革新了原有的學(xué)生做每周國(guó)旗下講話的模式，換做每周升旗中隊(duì)輔導(dǎo)員（即班主任）做國(guó)旗下的講話，這樣改革使得學(xué)生們耳目一新，每周聽不同的老師在國(guó)旗下的諄諄教誨，受益匪淺。
在大隊(duì)輔導(dǎo)員發(fā)言環(huán)節(jié)，大隊(duì)輔導(dǎo)員都會(huì)提前歸納總結(jié)好發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以及提出的希望，這些有效的避免了學(xué)生中表現(xiàn)的一些不良的思想品行問(wèn)題。
二、開展主題鮮明的主題周活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生們的思想教育。
結(jié)合我校實(shí)際，在本學(xué)期中由政教處制定了鮮明的主題周活動(dòng)，如：“學(xué)文明，講禮貌”、“學(xué)做雷鋒小標(biāo)兵”、“緬懷先烈，繼承遺志”、“遵守交規(guī)，安全出行”、“爭(zhēng)做校園小衛(wèi)士”“小小手，拳拳心，我拿真心謝母親”等主題周活動(dòng)，通過(guò)開展這些豐富的主題周活動(dòng)，有效加強(qiáng)了學(xué)生們思想教育工作，使得學(xué)生精神風(fēng)貌煥然一新。
三、設(shè)計(jì)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，樹文明新風(fēng)。
“講文明，懂禮貌，人人是校園窗口”、“向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)”、“告別陋習(xí)，做向上美德少年”、“請(qǐng)近距離投籃”、“上下樓梯，輕步慢行”、“校園是我家，美麗靠大家”等，通過(guò)張貼、懸掛這些生動(dòng)的校園標(biāo)語(yǔ)，使得“文明”更加深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
四、充實(shí)班會(huì)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生德育。
每周一的主題班會(huì)，我校政教處都會(huì)提前制定好周一的主題班會(huì)內(nèi)容。這里有觀影《開學(xué)第一課》、《文明禮儀學(xué)習(xí)規(guī)范》、《雷鋒離開的日子》、《兩個(gè)小八路》、《花兒的淚珠》等影視教育，也有讓學(xué)生們自己動(dòng)動(dòng)手寫寫、畫畫，為母親送上一份特別的節(jié)日禮物，班會(huì)課成為了學(xué)生喜歡開展的思想教育課。
五、開展豐富多彩的活動(dòng)，放飛童年夢(mèng)。
本學(xué)期中，我們開展了豐富多彩的課外活動(dòng)：
1、開學(xué)初-----開學(xué)典禮，為新學(xué)期注入新的熱情與力量。
2、文明監(jiān)督員——小小監(jiān)督員火眼金睛，壞習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)逃離。
3、每周小明星----助人為樂(lè)、拾金不昧、愛(ài)護(hù)環(huán)境樣樣我都行。
4、新生入隊(duì)——少先隊(duì)主力軍，新生入隊(duì)爭(zhēng)先進(jìn)。
5、學(xué)做雷鋒小標(biāo)兵——學(xué)雷鋒好榜樣，我是班級(jí)雷鋒小標(biāo)兵。
6、“學(xué)雷鋒好榜樣”主題演講賽——舉手投足都是范兒，事跡鮮活感人心。
7、第二屆校園竹文化藝術(shù)節(jié)——載歌載舞、國(guó)學(xué)頌、相聲快板、演小品說(shuō)雙簧、舞臺(tái)劇、竹竿舞、跳短繩、作文手抄板展，琳瑯滿目顯活力。
關(guān)鍵詞：德育；少先隊(duì)；國(guó)旗下講話；育人實(shí)效
每周星期一或重大節(jié)日、重大活動(dòng)中升國(guó)旗儀式后進(jìn)行的國(guó)旗下講話，是學(xué)校德育工作的重要載體，其有著不可替代的育人價(jià)值。實(shí)踐調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，目前不少學(xué)校未能建立起優(yōu)化國(guó)旗下講話的有效機(jī)制，國(guó)旗下講話的育人實(shí)效未能充分發(fā)揮，普遍存在以下問(wèn)題：
國(guó)旗下講話沒(méi)有專人負(fù)責(zé)組織，沒(méi)有精心準(zhǔn)備，臨時(shí)想到什么就說(shuō)什么，成為一般性講話發(fā)言、小結(jié)和布置工作。各次講話之間內(nèi)容缺乏有機(jī)聯(lián)系，互相脫節(jié)，而且國(guó)旗下講話也往往與學(xué)校日常教育教學(xué)工作要求脫節(jié)。國(guó)旗下講話的精神，講話中提出的要求等未能在平時(shí)教育教學(xué)工作中得到貫徹，講話歸講話，工作歸工作，削弱了教育效果。同時(shí)，國(guó)旗下講話形式一成不變，缺少講話前及講話后的相應(yīng)教育活動(dòng)，難以起到有效地組織教育的引導(dǎo)功能。
國(guó)旗下講話主旋律不夠突出，對(duì)弘揚(yáng)和培育以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心的時(shí)代精神主線不夠重視。具體表現(xiàn)為：倉(cāng)促應(yīng)付式。臨時(shí)擬題，匆忙準(zhǔn)備，缺少人文性，缺乏激情；就事論事式。講話內(nèi)容局限于校內(nèi)近期發(fā)生的問(wèn)題，教育缺少前瞻性和預(yù)見性；照本宣科式。國(guó)旗下講話成了照讀文件和講稿，內(nèi)容成人化，未能貼近少年兒童的生活；灌輸填鴨式，不注重演講技巧，缺少典型事例，講話過(guò)程中沒(méi)有互動(dòng)共鳴；指責(zé)訓(xùn)話式。批評(píng)斥責(zé)多，誘導(dǎo)激勵(lì)少，少先隊(duì)員處于消極的被動(dòng)接受狀態(tài)。
經(jīng)前期充分調(diào)研，筆者以為國(guó)旗下講話育人實(shí)效低主要是基于以下四方面原因：其一，學(xué)校對(duì)升旗儀式及國(guó)旗下講話的認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為這是例行公事，直接導(dǎo)致國(guó)旗下講話的高耗低效；其二，國(guó)旗下講話的德育目標(biāo)被拔高，“高大全”導(dǎo)致了“假大空”，演講者總是喜歡講套話。其三，傳統(tǒng)德育方法上的單一，說(shuō)教式的灌輸法一以貫之，使得國(guó)旗下講話效能愈加低下，從而造成許多隊(duì)員興致索然。其四，傳統(tǒng)德育評(píng)價(jià)手段的形式主義傾向，難以激發(fā)國(guó)旗下講話組織者演講者強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲及表現(xiàn)熱情。實(shí)踐管理中，廣大教育工作者只要把握好“一主線、兩原則、三措施、四要求”的工作策略，必能有效提升國(guó)旗下講話的育人實(shí)效。
一、貫穿以灌輸培養(yǎng)樸素感情為核心的時(shí)代精神主線
國(guó)旗下講話應(yīng)圍繞少先隊(duì)組織根本任務(wù)，努力在全體隊(duì)員中牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，大力加強(qiáng)以下三個(gè)方面的教育：（1）灌輸培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情；引導(dǎo)少年兒童有愛(ài)心，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、審美意識(shí)。（2）良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的教育，包括實(shí)踐“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系的教育。（3）全面發(fā)展教育，引導(dǎo)隊(duì)員聽黨的話，爭(zhēng)當(dāng)四好少年。
根據(jù)這一原則，我們對(duì)國(guó)旗下講話在內(nèi)容上要求講話內(nèi)容健康、真實(shí)，能體現(xiàn)正確的人生態(tài)度和高尚情操。如：圍繞“紅領(lǐng)巾，心向黨”主題，可先后安排《黨是太陽(yáng)，我是花》《我們是幸福的一代》《學(xué)黨史，我能行》《小英雄的故事》《爭(zhēng)做知黨愛(ài)黨的好少年》《紅領(lǐng)巾永遠(yuǎn)心向黨》《聽爺爺講那過(guò)去的故事》《爭(zhēng)當(dāng)四好少年》《時(shí)刻準(zhǔn)備著》《星星火炬，代代相傳》等多次講話，以愛(ài)黨愛(ài)國(guó)主義為主旋律，進(jìn)行樸素的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育，把少先隊(duì)員的報(bào)國(guó)之情落實(shí)在勤奮學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、爭(zhēng)當(dāng)四好少年的教育上。
二、堅(jiān)持及時(shí)與生動(dòng)的兩原則
1.及時(shí)原則
每個(gè)重大事件、重要節(jié)日和紀(jì)念日都是重要的教育時(shí)機(jī)，及時(shí)教育能提高教育的效果，能引起受教育者對(duì)某些問(wèn)題的注意，加深受教育者對(duì)正確理念的理解，形成集體成員之間的情感互動(dòng)。如果不重視教育的時(shí)效性，等時(shí)過(guò)境遷才進(jìn)行教育，就會(huì)降低實(shí)效性。國(guó)內(nèi)外（包括本地區(qū)、本校）重大事件，各種法定節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)等，我們都應(yīng)在國(guó)旗下講話中加以闡述，將世界風(fēng)云和國(guó)家大事納入少先隊(duì)員視野，引起深層思考。
2.生動(dòng)原則
講話內(nèi)容和形式都要求以生動(dòng)的表現(xiàn)方式來(lái)貼近隊(duì)員、貼近生活、貼近實(shí)際。堅(jiān)持不講空話，做到講話內(nèi)容貼近隊(duì)員生活，貼近隊(duì)員心理，講隊(duì)員關(guān)心的事，用藝術(shù)時(shí)尚情感生動(dòng)的元素來(lái)講。在活動(dòng)形式上，注重少先隊(duì)禮儀教育，強(qiáng)力培訓(xùn)少先隊(duì)國(guó)旗班同學(xué)。針對(duì)隊(duì)員實(shí)際，可組織“我當(dāng)一天護(hù)旗手”“我是光榮的升旗手”“今天我在國(guó)旗下發(fā)言”等主題教育活動(dòng)。在內(nèi)容組織上，爭(zhēng)取形成主題系列化，注重指導(dǎo)隊(duì)員將正確的理念和高尚的情感化為實(shí)際行動(dòng)，從我做起，從現(xiàn)在做起。
三、采取三項(xiàng)措施，加強(qiáng)國(guó)旗下講話過(guò)程管理與互動(dòng)評(píng)價(jià)
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)措施
根據(jù)國(guó)旗下講話的上述性質(zhì)，相關(guān)管理人要積極尋求校長(zhǎng)室充分支持，確定國(guó)旗下講話的領(lǐng)導(dǎo)小組。“國(guó)旗下講話領(lǐng)導(dǎo)小組”可由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員有德育副校長(zhǎng)、法制副校長(zhǎng)、少先隊(duì)大中隊(duì)輔導(dǎo)員等人組成。由這一小組負(fù)責(zé)國(guó)旗下講話的決策、組織、研究和收集評(píng)價(jià)意見。實(shí)踐證明，領(lǐng)導(dǎo)小組的多元組成，有利于發(fā)揮各方面的積極性。校長(zhǎng)作為學(xué)校第一負(fù)責(zé)人，可以經(jīng)常性地給予國(guó)旗下講話活動(dòng)必要的指導(dǎo)和支持，為活動(dòng)提供思路和理念引領(lǐng)；中隊(duì)輔導(dǎo)員作為最一線的教育工作者，也能將隊(duì)員中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題及傾向性苗頭及時(shí)反饋，作為講話內(nèi)容的來(lái)源。
2.講稿優(yōu)化、形式活化，加強(qiáng)過(guò)程組織措施
要提高講話質(zhì)量，提升育人實(shí)效，首先要確保講稿質(zhì)量。學(xué)校可嘗試建立以下制度：
（1）集體擬題
每學(xué)期開始，由德育副校長(zhǎng)、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員召集國(guó)旗下講話小組全體成員會(huì)議，研究全學(xué)期講話的計(jì)劃，通過(guò)少先隊(duì)工作計(jì)劃的形式向全校公布。這一計(jì)劃確定每學(xué)期講話的內(nèi)容安排和重點(diǎn)題目。每月一次領(lǐng)導(dǎo)小組全體會(huì)議則具體確定下月的講話題目。由于形勢(shì)和情況變化而需要改變題目的，由德育副校長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員臨時(shí)研究決定。
（2）個(gè)人擬稿，集體審稿、改稿
擬稿者一般為講話者。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)歡迎全校師生按學(xué)校公布的講話安排表投稿。有時(shí)為了提高質(zhì)量，也可邀請(qǐng)水平較高的老師擬稿或指導(dǎo)修改。同時(shí)，為了方便師生撰寫稿件，學(xué)校應(yīng)為每個(gè)年段訂購(gòu)《輔導(dǎo)員》《少先隊(duì)活動(dòng)》《中小學(xué)德育》等期刊，供師生參閱。擬稿完畢，講話者提前將稿件發(fā)給學(xué)校少先隊(duì)，再次修改后由少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員定稿。
（3）適當(dāng)安排試講
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員，可以獨(dú)自試講或不用試講，少先隊(duì)員代表則必須試講多次，直到合乎要求。首先是要求脫稿演講，需要演講者將講稿完全演化為自己發(fā)自內(nèi)心的語(yǔ)言，講話中可以根據(jù)實(shí)際和情感的發(fā)展適當(dāng)離開原稿增補(bǔ)少量?jī)?nèi)容，但必須對(duì)文稿原意有益無(wú)損。要求發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢、表情和動(dòng)作處理得當(dāng)，并能與聽眾交流，富于說(shuō)服力和感染力。缺乏經(jīng)驗(yàn)的講話者試講時(shí)，請(qǐng)由演講水平較高的老師到場(chǎng)指導(dǎo)。
為吸引少先隊(duì)員注意，達(dá)到生動(dòng)的育人實(shí)效，少先隊(duì)可對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)的升旗儀式流程、旗手選拔等均作細(xì)化及優(yōu)化。結(jié)合紀(jì)念日活動(dòng)，學(xué)校少先隊(duì)可將國(guó)旗下講話組織成一個(gè)隊(duì)日活動(dòng)，用莊嚴(yán)儀式塑造人；結(jié)合學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校少先隊(duì)可組織小主持人海選活動(dòng)，用海選培訓(xùn)鍛煉人；結(jié)合旗手選拔活動(dòng)，學(xué)校少先隊(duì)可組織“我是光榮的護(hù)旗手”，用光榮責(zé)任培養(yǎng)人。同時(shí)，少先隊(duì)組織應(yīng)注重活動(dòng)細(xì)節(jié)的打造，伴奏音樂(lè)的選擇、禮儀服的添置等細(xì)節(jié)應(yīng)充分論證、謹(jǐn)慎選擇。同時(shí)積極借助學(xué)校少兒管樂(lè)團(tuán)、金話筒主持團(tuán)、體育隊(duì)列社團(tuán)，為活動(dòng)增色，用少先隊(duì)儀式文化熏陶感染少先隊(duì)員。
3.重互動(dòng)評(píng)價(jià)，建立激勵(lì)措施
建立評(píng)價(jià)機(jī)制，是為了通過(guò)評(píng)議和反思不斷提高全校師生對(duì)國(guó)旗下講話的認(rèn)識(shí)水平，而建立激勵(lì)機(jī)制是為了鼓勵(lì)支持那些積極參與這一教育載體的師生。
（1）評(píng)價(jià)程序規(guī)范，重視流程管理
先講話者自評(píng)，把評(píng)價(jià)表發(fā)給每位講話者，讓他們自行評(píng)價(jià)；請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)，由講話當(dāng)天的行政值周收集起來(lái)并作反饋；師生代表自主參評(píng)，設(shè)立書面告知和口頭反饋這兩條參與評(píng)價(jià)的途
徑，然后再集中向演講者反饋。
（2）激勵(lì)機(jī)制可行，重視精神鼓勵(lì)
少先隊(duì)大隊(duì)部在作出評(píng)價(jià)和收集意見后，可由德育副校長(zhǎng)或少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員安排時(shí)間，與演講者進(jìn)行一次溝通，給以肯定，告知領(lǐng)導(dǎo)小組的評(píng)價(jià)和收集到的意見，與之切磋，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，不斷提高水平。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)建立優(yōu)秀國(guó)旗下講話獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)制度，評(píng)出學(xué)校國(guó)旗下講話優(yōu)秀講話獎(jiǎng)和優(yōu)秀禮儀隊(duì)員，在績(jī)效考核中有所體現(xiàn)。
四、做到四點(diǎn)要求，提升國(guó)旗下講話針對(duì)性和感染力
1.講話者身份依主題而定
學(xué)校應(yīng)改變老是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及大隊(duì)輔導(dǎo)員、德育主任上臺(tái)講話的常規(guī)形式。除了領(lǐng)導(dǎo)講之外，應(yīng)增加由各類型輔導(dǎo)員（如先進(jìn)教師、老教師、青年教師、中隊(duì)輔導(dǎo)員代表、社團(tuán)輔導(dǎo)員等）講話，各類型隊(duì)員（隊(duì)員干部代表、進(jìn)步生代表、畢業(yè)生代表、新生代表等）。根據(jù)不同主題還可邀請(qǐng)校內(nèi)外不同角色的人來(lái)講。如革命傳統(tǒng)教育邀請(qǐng)老干部講，起到勵(lì)志勉行、激勵(lì)一代代新人成長(zhǎng)的教育效果。
2.講稿表達(dá)方式多樣化、有創(chuàng)新
首先，在講話體裁上要更靈活。有立論，有駁論，有“答疑式”講話，還有近似散文詩(shī)式的講話。其次，講話的謀篇布局更多樣化。過(guò)去基本上是清一色的先總后分，開頭往往是根據(jù)上級(jí)指示，先作號(hào)召后說(shuō)具體要求，聽多了難免乏味。在謀篇布局上，其實(shí)可出現(xiàn)多種形式，有先敘后議式、層層遞進(jìn)式、夾敘夾議式、縱橫交錯(cuò)式等。
3.講話過(guò)程注重情感與藝術(shù)
（1）注重感情的流露
筆者認(rèn)為，國(guó)旗下講話不同于作報(bào)告和講課，它的任務(wù)是喚起全體師生對(duì)某一問(wèn)題的高度重視并采取正確的態(tài)度和行為。由于時(shí)間短，因此不可能作系統(tǒng)的知識(shí)傳授，不可能做深度的理論闡述，不可能全面地詳細(xì)布置工作任務(wù)。重要的是用熾熱的情感調(diào)動(dòng)起聽眾對(duì)論題的高度關(guān)注和全情投入，使他們激奮而起，聞
聲而動(dòng)。因此，講話者必須富有激情，做到情理交融。
（2）注重言語(yǔ)演繹
早在春秋時(shí)代，孔子就指出：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”強(qiáng)調(diào)了文采的重要性。增強(qiáng)文稿的文采，可使國(guó)旗下講話不但思想先進(jìn)、觀點(diǎn)正確而且富有美感，富有感染力。在煉章方面，我們可先聲奪人，主動(dòng)出擊，也可或欲擒故縱，或懸念吸引，或委婉迂回，或跌宕起伏。
（3）注重論辯性和戰(zhàn)斗性
國(guó)旗下講話所講說(shuō)的是學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)中師生對(duì)話、生生對(duì)話的重要話題，是因事而發(fā)，有感而發(fā)，它實(shí)際上是師生對(duì)話、生生對(duì)話中的一次重要發(fā)言，一次要在國(guó)旗下這個(gè)莊嚴(yán)情境中鄭重作出的發(fā)言，它應(yīng)該有很強(qiáng)的針對(duì)性而絕不應(yīng)是無(wú)的放矢。在批評(píng)一些不良傾向時(shí)，輔導(dǎo)員也不應(yīng)一味地回避，偶爾也可出現(xiàn)直面批評(píng)而不是隔靴搔癢。
（4）注重有聲語(yǔ)言表達(dá)技巧
在有聲語(yǔ)言表達(dá)方面，要通過(guò)在試講中相互切磋和加強(qiáng)輔導(dǎo)，提高講話的重音技巧、節(jié)奏技巧、語(yǔ)調(diào)技巧。特別是隊(duì)員演講時(shí)，輔導(dǎo)員要邀請(qǐng)演講專業(yè)指導(dǎo)老師予以傾力指導(dǎo)，以幫助隊(duì)員盡快掌握演講技巧。要求演講者講出自己最好的狀態(tài)，珍惜在國(guó)旗下講話的機(jī)會(huì)，樹立自己良好的形象。
（5）提高無(wú)聲語(yǔ)言的表達(dá)能力和控場(chǎng)技巧
我們要求國(guó)旗下講話者應(yīng)做到表情與演講內(nèi)容相協(xié)調(diào)，自然、親切、生動(dòng)。眼神以前視為主，根據(jù)內(nèi)容需要，適當(dāng)作環(huán)視和點(diǎn)視，使在場(chǎng)中的師生有很好的聆聽感覺(jué)，而在描繪故事、回憶、憧憬時(shí)，則可用虛視，引導(dǎo)大家進(jìn)入想象，適當(dāng)配些手勢(shì)語(yǔ)、表情語(yǔ)、肢體語(yǔ)，表達(dá)效果會(huì)更強(qiáng)。
4.講話前后深化教育，反饋提高
國(guó)旗下講話具有引起注意、激感、弘揚(yáng)倡議的功能。但不能代替其他形式的少先隊(duì)德育工作，它只是少先隊(duì)工作中重要的一環(huán)，學(xué)校少先隊(duì)在國(guó)旗下講話后還注重加以深化。
（1）深化教育
周一上午的國(guó)旗下講話內(nèi)容可是本周隊(duì)會(huì)的主題。在隊(duì)會(huì)上，各中隊(duì)圍繞國(guó)旗下講話的精神進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論和交流，延續(xù)在升旗儀式的教育活動(dòng)。如：以“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”為主題的國(guó)旗下講話就能激發(fā)同學(xué)們?cè)陉?duì)會(huì)上開展“助人為樂(lè)”“釘子精神”的討論等。學(xué)校少先隊(duì)有時(shí)可前期公布演講題目，供師生討論，起到教育前導(dǎo)的作用，更有益于激發(fā)現(xiàn)場(chǎng)師生的共鳴。
（2）反饋提高
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。開展國(guó)旗下講話，受不受師生歡迎，師生喜愛(ài)何種形式、何種主題的國(guó)旗下講話，學(xué)校少先隊(duì)可通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，從師生反饋意見中改進(jìn)國(guó)旗下講話的質(zhì)量，為下階段的效果提升打好基礎(chǔ)。
一、就“地”取“材”，明確定位
脫離學(xué)校實(shí)際，無(wú)視學(xué)生成長(zhǎng)需要的德育特色是一紙空談，是沒(méi)有生命力的。因此，我校堅(jiān)持就“地”取“材”，對(duì)德育特色進(jìn)行了定位。
1.以“謙”為核心。我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生大多來(lái)自普通百姓或農(nóng)民家庭，近幾年更是涌進(jìn)了“外來(lái)工子女”大軍，家庭背景決定了這些學(xué)生人性上大多具有底蘊(yùn)薄弱、率性而為、無(wú)法自律自“謙”的特點(diǎn)。古人曰：“謙者，眾善之基。”今人也說(shuō)：“修德以道謙為先。”“處世唯“謙”字了得。”基于這些，我校明確了以“謙”為德育核心，以“謙虛、謙慎、謙和、謙克、謙光”即“謙謙君子”為德育目的的德育內(nèi)容體系。
2.以“人文”“規(guī)范”為契領(lǐng)。首先，我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，德育國(guó)情一是封建傳統(tǒng)深重，二是仍是農(nóng)業(yè)大國(guó)，嚴(yán)重影響了社會(huì)道德現(xiàn)代化的進(jìn)程，母語(yǔ)在增強(qiáng)民族感情、維護(hù)統(tǒng)一方面起著極重要的作用，吸收民族文化精華，服務(wù)當(dāng)前社會(huì)要求，也就成了必“需”。我校自2000年以來(lái)，就堅(jiān)持開展“古詩(shī)文誦讀與學(xué)生人文素養(yǎng)培育的研究”并取得了豐碩的成果，“積淀人文內(nèi)涵，追求生命亮色”也已成為我校的辦學(xué)理念。其次，我校學(xué)生一向以“有序、規(guī)范”在市、區(qū)各類活動(dòng)中贏得良好口碑，學(xué)校層面的“小公民培養(yǎng)”活動(dòng)也由來(lái)已久。因地制宜，讓“人文”“規(guī)范”在德育特色的建設(shè)中發(fā)揮契領(lǐng)作用成為了可能。
綜上所述，我校逐步明確了“‘文’‘規(guī)’交融，修塑‘謙謙君子’”的德育特色。
二、組建網(wǎng)絡(luò)，立“本”溯“源”
合理的組織機(jī)構(gòu)和明確的制度規(guī)范，是形成特色的本和源。
1.組建德育管理網(wǎng)絡(luò)――立“本”。我校建立了校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，德育專業(yè)隊(duì)伍和任課教師齊抓共管，“德育面前無(wú)閑人”的大德育管理體系。同時(shí)，又在大的氛圍下開創(chuàng)了富有特色的德育機(jī)構(gòu)，如心理健康研究室，主抓學(xué)生心理健康教育；思想品德教研室，主抓思想道德教育；學(xué)生發(fā)展處，主抓道德建設(shè)的行動(dòng)研究；德育教科室，主抓德育科研和育學(xué)研的一體化。
2.組建德育制度網(wǎng)絡(luò)――溯“源”。制度和規(guī)范的制度和實(shí)施，是形成德育特色的“源”。我校始終以夯實(shí)基礎(chǔ)、加強(qiáng)特色、拓展創(chuàng)新為制定德育制度的方針，將“升旗儀式、班會(huì)、家訪工作、樓層蹲點(diǎn)、行政檢查、學(xué)生值日考核、德育工作月考核”等各個(gè)德育管理環(huán)節(jié)加以制度化。落實(shí)制度采取了逐級(jí)負(fù)責(zé)的措施，學(xué)校同年級(jí)組簽訂《目標(biāo)管理和過(guò)程管理責(zé)任書》，年級(jí)組再同教師簽訂《1?20工程承包合同書》：一個(gè)教師“承包”20名學(xué)生，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面培養(yǎng)。既管智育，又管德育、體育諸方面。從學(xué)生的日常生活，到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界、思想境界、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)興趣、性格愛(ài)好、年齡特點(diǎn)等都管起來(lái)，由教導(dǎo)處按照教師業(yè)務(wù)檔案定期考核評(píng)估，這樣既密切了師生關(guān)系，又提高了學(xué)生管理效率，一改過(guò)去班主任管學(xué)生，任課教師管教書的脫節(jié)傾向。
三、豐富載體，殊途同歸
“載體”是德育實(shí)施過(guò)程中的重要組成部分，豐富有效的特色德育載體才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力。結(jié)合學(xué)校實(shí)情，歷經(jīng)探索，我校“‘文’‘規(guī)’交融，修塑‘謙謙君子’”的特色德育載體已形成以下格局。
1.“人文”校本，修“謙謙”內(nèi)涵。這是個(gè)自內(nèi)而外的積淀過(guò)程。我校的“古詩(shī)文誦讀與人文素養(yǎng)培育的研究”已經(jīng)歷了課題――校本課程――特色的推進(jìn)過(guò)程，學(xué)校教師對(duì)其無(wú)論是內(nèi)涵把握還是實(shí)踐操作都已駕輕就熟，而古詩(shī)文本身也是修身養(yǎng)性的最佳資源。因此，我校充分利用這一較為成熟的載體，潤(rùn)物無(wú)聲地進(jìn)行特色德育，修煉學(xué)生的“謙謙”內(nèi)涵：（1）深度品讀。利用每周的2節(jié)古詩(shī)小課和周五的電視臺(tái)“古詩(shī)吟誦”節(jié)目，帶著學(xué)生品讀詩(shī)人謙和、高潔的人格，謙厚、凝重的胸懷，謙光、遠(yuǎn)大的抱負(fù)；利用唱詩(shī)、畫詩(shī)活動(dòng)帶著學(xué)生品讀字里行間的音律美、意境美，飽受“美”的熏陶。（2）創(chuàng)作體驗(yàn)。我校以學(xué)校詩(shī)文骨干教師和校外輔導(dǎo)員謝孝寵老師為創(chuàng)作的指導(dǎo)主體力量，以“馨竹詩(shī)聯(lián)社”為創(chuàng)作主體，以大自然、龍小事、社區(qū)事、家鄉(xiāng)事，時(shí)事、熱點(diǎn)事為創(chuàng)作題材，感悟生活，領(lǐng)悟人文。不僅學(xué)生的詩(shī)作頻頻獲獎(jiǎng)，為龍小贏得了盛譽(yù)，還經(jīng)歷了思索、頓悟、蛻變的過(guò)程。自內(nèi)而外，唇邊盡雅韻，投足皆詩(shī)意，讓龍小學(xué)生盡顯“謙謙君子”的豐富內(nèi)涵。
2.“公民”課題，塑“謙謙”風(fēng)度。這是一個(gè)自外而內(nèi)的塑造過(guò)程。我校德育教科室與少先隊(duì)、學(xué)生發(fā)展處聯(lián)合推出了《小公民素養(yǎng)培育的行動(dòng)研究》課題，以此為載體，加強(qiáng)行為規(guī)范教育，塑造學(xué)生的“謙謙”風(fēng)度。課題研究以校園美少年、家庭美少年?duì)巹?chuàng)活動(dòng)為主線，以《“落實(shí)行為規(guī)范，爭(zhēng)做美少年”操作方案》為行動(dòng)把手，即從課間行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀等三方面提煉出16條具體要求，一周也可幾化訓(xùn)練一條，具體流程為：周一升旗儀式，倡議并以兒歌形式提出具體要求――每天晨會(huì)宣誓強(qiáng)調(diào)――行政和學(xué)生監(jiān)督崗共同考查指導(dǎo)，做好記載――周五中午進(jìn)行評(píng)崗，對(duì)班級(jí)和每個(gè)學(xué)生執(zhí)行情況作出評(píng)價(jià)并示崗。同時(shí)發(fā)揮班主任和學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，各班創(chuàng)作了《班級(jí)行為規(guī)范歌》，展示在教室，吟唱于嘴邊，付諸于行動(dòng)，對(duì)各項(xiàng)規(guī)范要求進(jìn)行面向班級(jí)特色的深化、推廣……坐立行走、聽說(shuō)讀寫、交往活動(dòng)，自外而內(nèi)，讓龍小學(xué)生盡顯“謙謙君子”的翩翩風(fēng)度。
3.學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，積極組建了有益于青少年健康成長(zhǎng)的各類社團(tuán)。如“馨竹詩(shī)聯(lián)社”“飛雁合作聯(lián)社”“陽(yáng)光讀書社”“女子籃球社”“童子軍俱樂(lè)部”，等等。社團(tuán)活動(dòng)在特色德育思想的指引下，有計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)，有展示，有匯報(bào)，社團(tuán)活動(dòng)成就了眾多特長(zhǎng)生，使我校的美術(shù)、體育、科技、音樂(lè)等方面獲國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)達(dá)數(shù)百人次。
——2019—2020學(xué)年第一學(xué)期德育工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育部《中小學(xué)德育工作指南》、《鄂爾多斯市中小學(xué)德育工作改革發(fā)展實(shí)施意見》、2019年杭錦旗教育體育局工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)《2019年秋**工作計(jì)劃》、《**德育工作三年規(guī)劃》工作布署。把立德樹人作為德育工作的根本任務(wù)。
二、工作目標(biāo)
常規(guī)管理日趨完善，德育特色更加明顯；班本課程得以規(guī)范，溫馨教室創(chuàng)建趨于成熟；德育課程體系更加詳細(xì)，德育隊(duì)伍育人能力有所提升；家校共育機(jī)制更加健全，德育工作長(zhǎng)效機(jī)制更加完善；夯實(shí)全員育人、全程育人、全方位育人的三全育人格局。
三、工作措施
（一）常規(guī)工作做實(shí)做細(xì) 制度育人先行。
1.做實(shí)入學(xué)教育。
做好“四個(gè)一”入學(xué)教育活動(dòng)——致家長(zhǎng)的一封信、全校開學(xué)第一、班級(jí)開學(xué)第一課、一年級(jí)學(xué)生第一個(gè)月的集中入學(xué)教育活動(dòng) 。具體做法：開學(xué)前一周，學(xué)校以微信的形式對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)就學(xué)習(xí)習(xí)慣、作息時(shí)間調(diào)整、生活習(xí)慣等方面作提示。讓學(xué)生提前對(duì)新的學(xué)期有準(zhǔn)備、作規(guī)劃，提醒家長(zhǎng)做好學(xué)生的收心教育，并做返校安全提醒。
開學(xué)第一天，學(xué)校利用升國(guó)旗儀式，對(duì)教師、學(xué)生就本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和生活提出做實(shí)入學(xué)教育。開學(xué)初，由班主任利用班會(huì)課帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)入學(xué)教育系列課程《安全第一課》《中小學(xué)生守則》《**五星十禮》及學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的規(guī)章制度，并做好強(qiáng)化落實(shí)。從而一點(diǎn)一滴規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生思想和行為在短時(shí)間內(nèi)較假期改觀，從而為本學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。采用德育處領(lǐng)導(dǎo)承包年級(jí)、師帶徒的方式對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行為期一個(gè)月的集中入學(xué)教育。
開學(xué)初召開一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。針對(duì)學(xué)校計(jì)劃、學(xué)校教學(xué)、德育一些常規(guī)工作、家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)進(jìn)行研讀學(xué)習(xí)，讓其明確方向，形成堅(jiān)實(shí)的家校合力。
（2）做細(xì)常規(guī)管理。
繼續(xù)組織教師參加師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)。例如：校長(zhǎng)師德大講堂、師德師風(fēng)承諾活動(dòng)等。及時(shí)傳達(dá)、學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)師德風(fēng)相關(guān)文件，同時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)。繼續(xù)開通師德信箱，促進(jìn)家校交流，繼續(xù)堅(jiān)持師德評(píng)價(jià)，加強(qiáng)師德監(jiān)督。加強(qiáng)德育處工作人員素質(zhì)提升，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。
利用各種形式、渠道提升德育處工作人員的理論水平和實(shí)踐能力，采用分片負(fù)責(zé)制，認(rèn)真貫徹教育局“人人要有權(quán) 人人要有責(zé) 人人必有權(quán) 人人必有責(zé)”的管理思想。給予他們鍛煉平臺(tái)，提升他們工作主動(dòng)性和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。力爭(zhēng)做到“手勤、腿勤、嘴碎、操心”，從而進(jìn)一步提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
繼續(xù)實(shí)行德育工作三級(jí)管理制度。 嚴(yán)格執(zhí)行《**班級(jí)量化考核細(xì)則》，堅(jiān)持周考核、月總結(jié)考核模式。
進(jìn)一步提升德育常規(guī)管理，特別在課間管理方面，采用“堵”“疏”結(jié)合的管理辦法，本學(xué)期將“傳統(tǒng)經(jīng)典游戲進(jìn)校園”活動(dòng)做進(jìn)一步深化，即體現(xiàn)“傳統(tǒng)”又要體現(xiàn)“經(jīng)典”“新穎”，采用單雙周切換、5+2切換的方式。切實(shí)解決學(xué)生課間無(wú)事可做以致推搡打鬧的現(xiàn)象的問(wèn)題，讓學(xué)生身心真正得到放松。同時(shí)將傳統(tǒng)、經(jīng)典游戲進(jìn)校園活動(dòng)納入班級(jí)量化考核。
安全管理方面，主要采用“層層壓實(shí)責(zé)任制、隱患排查成常態(tài)”的工作方法。開學(xué)簽訂《安全責(zé)任狀》，堅(jiān)持每天一次的隱患檢查、排查。同時(shí)強(qiáng)化安全、衛(wèi)生網(wǎng)格化管理制度，認(rèn)直落實(shí)教育局“千斤重?fù)?dān)人人挑 人人頭上有指標(biāo)”的管理理念。形成監(jiān)管、反饋、整改的長(zhǎng)效管理機(jī)制。層層壓實(shí)責(zé)任制、安全隱患排查成常態(tài)。認(rèn)真組織“開學(xué)安全第一課”活動(dòng)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)安全工作文件，辦好安全知識(shí)講座。認(rèn)真做好各種演練活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范、細(xì)化演練活動(dòng)各個(gè)細(xì)節(jié)和流程。進(jìn)一步加強(qiáng)師生法制和安全教育。做好法制知識(shí)宣傳，積極開展預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力工作宣傳教育活動(dòng)，健全應(yīng)急處置預(yù)案，建立早期預(yù)警、事中處理及事后干預(yù)等機(jī)制。保證安全健康課時(shí)，抓實(shí)一分鐘安全教育提示，并在教案上留有記錄。嚴(yán)格落實(shí)治安巡查制度和安全應(yīng)急預(yù)案制度。值班人員要做好巡查記錄、值班記錄。加強(qiáng)校園安全周邊環(huán)境治理。相關(guān)人員不定期進(jìn)行校園及周邊治安和安全隱患排查，找準(zhǔn)管理切入點(diǎn)，堅(jiān)決杜絕學(xué)生早到校及食用垃圾食品現(xiàn)象，著力解決學(xué)校門口臟、亂、差的現(xiàn)象，深化“平安校園”建設(shè)，著力維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。
（二） 夯實(shí)中隊(duì)主題教育，活動(dòng)育人緊跟。
1.精心設(shè)計(jì)、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。例如：環(huán)保主題教育，構(gòu)建環(huán)保主題教育課程體系，將垃圾分類納入整個(gè)課程學(xué)習(xí)、踐行的內(nèi)容。
2.開展節(jié)日紀(jì)念日活動(dòng)。利用教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)、國(guó)家公祭日開展愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、熱愛(ài)勞動(dòng)、民族團(tuán)結(jié)、等主題教育。介紹節(jié)日歷史淵源、精神內(nèi)涵、文化習(xí)俗等，增強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)感和文化感，利用紀(jì)念日提升愛(ài)國(guó)主義情懷、使命感、榮辱觀。
3.開展儀式教育活動(dòng)。例如：本學(xué)期開展入學(xué)典禮、新生入隊(duì)儀式活動(dòng)，并要?jiǎng)?chuàng)新方式方法。
4.開展好少先隊(duì)各類活動(dòng)。
（1）舉辦 “我愛(ài)祖國(guó)同唱國(guó)歌”校園歌唱比賽。活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)唱國(guó)歌，校園歌唱比賽，創(chuàng)作同唱國(guó)歌和愛(ài)國(guó)歌曲視頻作品、優(yōu)秀作品評(píng)選展播。
（2）積極配合全區(qū)文明校園創(chuàng)建專題宣傳工作
活動(dòng)內(nèi)容：1.優(yōu)秀案例征集（部門工作案例、學(xué)校創(chuàng)建案例）， 2.最美校園競(jìng)曬活動(dòng)，3.文明校園風(fēng)采展示。認(rèn)真配合旗文明辦的工作，按時(shí)報(bào)送材料、圖片、視頻等，按要求做好宣傳工作。
（3）開展“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”主題閱讀活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：1.“走進(jìn)新時(shí)代”主題閱讀，2.“從小學(xué)用典”主題閱讀。
（4）開展“愛(ài)祖國(guó)擔(dān)大任做新人”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。 按照“愛(ài)祖國(guó)擔(dān)大任做新人”主題教育實(shí)踐活動(dòng)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系認(rèn)真完成各項(xiàng)相關(guān)工作。
5. 做實(shí)做細(xì)升旗儀式活動(dòng)。進(jìn)一步細(xì)化升旗儀式課程，提升升旗儀式的教育性和內(nèi)涵性。
6.積極開展三愛(ài)三節(jié)主題教育。加強(qiáng)少先大隊(duì)對(duì)學(xué)生發(fā)展中心的指導(dǎo)管理。充分發(fā)揮“兩職能六部門“各自的作用。加大紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗監(jiān)督、示范、引領(lǐng)作用，適當(dāng)加大學(xué)生管理量化考核比例。繼續(xù)加強(qiáng)紅領(lǐng)巾廣播站建設(shè)，進(jìn)一步提升播音水平，做到語(yǔ)言儒雅、含蓄，語(yǔ)調(diào)親切自然。豐富、細(xì)化播音內(nèi)容，使其真正起到宣傳教育作用。堅(jiān)持學(xué)生干部例會(huì)制，提升學(xué)生干部管理能力，加大學(xué)生管理在班級(jí)量化考核中的比例，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主管理水平。
7.繼續(xù)開展“尋找我身邊的美德少年活動(dòng)”，繼續(xù)實(shí)行“常態(tài)尋找、及時(shí)宣傳、定期表彰、”制度，堅(jiān)持兩月一小結(jié)，兩月一評(píng)選，激勵(lì)學(xué)生以美德少年為榜樣，崇德向善、見賢思齊，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)正能量。
8.繼續(xù)開展陽(yáng)光少年星級(jí)爭(zhēng)章活動(dòng)。將陽(yáng)光少年星級(jí)爭(zhēng)章與養(yǎng)成教育體系巧妙融合，使“陽(yáng)光少年五星十禮”貫穿于星級(jí)爭(zhēng)章全過(guò)程，使星級(jí)爭(zhēng)章全過(guò)程落地、落實(shí)、落細(xì)。堅(jiān)持每月一小結(jié)，每月一評(píng)選，加強(qiáng)《陽(yáng)光少年評(píng)定檔案》的管理檢查，使評(píng)價(jià)過(guò)程更加規(guī)范，精細(xì)，有據(jù)可依，起到激勵(lì)和促進(jìn)作用。從而進(jìn)一步加強(qiáng)陽(yáng)光少年星級(jí)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的導(dǎo)向和促進(jìn)作用。
9.高度重視心理健康教育。積極參加市旗兩級(jí)心理健康教育培訓(xùn)，切實(shí)提高心理健康教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。積極開展面向家長(zhǎng)的心理健康教育，提升家庭教育的科學(xué)性；做好全校師生的心理監(jiān)測(cè)及疏導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。做好開學(xué)初、學(xué)期末教師心理健康干預(yù)。
（三）創(chuàng)設(shè)和諧校園文化 推進(jìn)溫馨教室建設(shè)。
1.配合旗委、政府、教育局做好國(guó)家文明縣城創(chuàng)建工作。結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，因地制宜開展校園文化建設(shè)，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處均有育人效果。
2.在班級(jí)文化上。
（1）物質(zhì)文化，要求教室里的設(shè)施、設(shè)備齊全，環(huán)境整潔、舒適、美觀、人性化。做到五無(wú)兩化，即地面無(wú)雜物，墻面無(wú)污漬，桌椅無(wú)刻印、污漬，門窗無(wú)積塵，衛(wèi)生無(wú)死角。學(xué)習(xí)用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具整齊化，即教室內(nèi)的常備用具和學(xué)生常帶之物，如書包、學(xué)具、飲水用具等，應(yīng)分類集中，放之有序，眉目清楚。
（2）制度文化，要求所有班級(jí)均有班規(guī)或班級(jí)公約，班主任要均按制度進(jìn)行管理，使學(xué)生人人有事做，事事有人管。
（3）精神文化，創(chuàng)建承載著為溫馨教室創(chuàng)建鑄造靈魂的任務(wù)。在精神文化建設(shè)上，樹立與陽(yáng)光教育相一致的教育理念，營(yíng)造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮發(fā)向上、有溫度的教室精神文化。本學(xué)期進(jìn)一步規(guī)范班本課程的教學(xué)行為，切實(shí)保證班本課程保證教學(xué)時(shí)間、進(jìn)度和內(nèi)容。同時(shí)在基于趣味性的基礎(chǔ)上，提升班本課程的系統(tǒng)性、發(fā)展性和可行性。從而創(chuàng)建開放而有溫度的教室。
（四）堅(jiān)守德育陣地 直面問(wèn)題 構(gòu)建德育課程體系。
1.德育教育的主陣地是課堂，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，潛心挖掘各科教學(xué)的德育功能，嚴(yán)格落實(shí)各科教學(xué)的德育任務(wù)。 嚴(yán)格落實(shí)德育課程，按照課程標(biāo)準(zhǔn)切實(shí)上好道德與法治課，班隊(duì)會(huì)課。把好備課關(guān)，采用分工備課的形式精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法；守好上課關(guān)。保證課時(shí)，保證課程實(shí)效，加大檢查力度，并將班會(huì)課的上課情況納入班級(jí)量化考核中，嚴(yán)格控制德育課被挪用、擠占的現(xiàn)象。
2.以“班主任工作室”研修活動(dòng)為載體，促進(jìn)德育課程建設(shè)。
（1）研修方式一： 以賽促研。采取以比賽促研修，比賽促提升的工作思路。按照“講課+講座+考核”相結(jié)合的考核方式，做好市級(jí)溫馨教室的遴選工作。（具體做法：采用班主任自主申報(bào)，校班主任工作室制定統(tǒng)一方案安排講課、評(píng)課、講座，并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行量分，最后結(jié)合班級(jí)量化考核成績(jī)，以上共三項(xiàng)，按三項(xiàng)考核的總成績(jī)擇優(yōu)評(píng)選上報(bào)。）進(jìn)一步提升溫馨教室創(chuàng)建水平，形成良性競(jìng)爭(zhēng)局面，激勵(lì)每一位班主任自我提升的動(dòng)力。
（2）研修方式二：以研保管 以解決德育管理的突出問(wèn)題和德育課程建設(shè)為目標(biāo)，以課題研究為抓手，本學(xué)期繼續(xù)深化《“學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成”策略研究》為主題的課題研究，從而切實(shí)解決德育管理中的一些頑瘴固疾。
（3）研修方式三：以課促提。德育課程建設(shè)是貫徹德育工作的有效載體。《**德育途徑體系》、《**德育課程體系》框架已經(jīng)成形。本學(xué)期要深入推進(jìn)班本課程建設(shè)，計(jì)劃舉辦校內(nèi)班本課程成果階段性展示。同時(shí)與教學(xué)協(xié)調(diào)開發(fā)年級(jí)主題教育課程體系，從而推進(jìn)全員育人的管理設(shè)想。
（五）知行合一 實(shí)踐育人。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是行走中的課程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校校訓(xùn)“篤行”中“篤行日新 知行合一”教育目標(biāo)的重要載體。學(xué)校還繼續(xù)與錫尼鎮(zhèn)范圍內(nèi)的愛(ài)國(guó)主義教育基地、公益性文化設(shè)施、公共機(jī)構(gòu)、科技館、監(jiān)所、社區(qū)、敬老院、污水處理廠等地達(dá)成實(shí)踐協(xié)議，傾盡所能開辟、拓寬德育實(shí)踐活動(dòng)渠道、增加實(shí)踐次數(shù)，最大限度地?cái)U(kuò)大學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的覆蓋面。
利用科技館開展科普教育；我是最可愛(ài)勞動(dòng)者校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增進(jìn)學(xué)生文化自信；走進(jìn)污水處理廠開展環(huán)保教育和生態(tài)文明教育；小手拉大手志愿者進(jìn)社區(qū)、愛(ài)我杭錦愛(ài)我鄂爾多斯草原游學(xué)活動(dòng)，愛(ài)國(guó)主義教育基地游學(xué)活動(dòng)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，增加學(xué)生民族自豪感。走進(jìn)廉潔教育基地開展規(guī)則教育。走進(jìn)交通大隊(duì)、消防大隊(duì)開展安全教育等10余次游學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)。不僅要加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)范性，做到“活動(dòng)有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”，明確學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。同時(shí)提升實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性，做到學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有所獲，學(xué)有感受。從而切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，真正實(shí)現(xiàn)“知行合一”。同時(shí)積極倡導(dǎo)研學(xué)旅行。
（六）協(xié)同共育 攜手發(fā)力。
1.做細(xì)做實(shí)“學(xué)生成長(zhǎng)德育導(dǎo)師制”工作，全面落實(shí)教師教書育人“一崗雙責(zé)” 制度，特別要做好殘疾兒童、流動(dòng)留守兒童、隨遷子女、困境兒童的的服務(wù)關(guān)愛(ài)工作。努力將德育導(dǎo)師考核納入到教師的年終考評(píng)，爭(zhēng)取使學(xué)生的成長(zhǎng)時(shí)時(shí)有人關(guān)注，刻刻有人導(dǎo)行。
2.繼續(xù)實(shí)行家長(zhǎng)志愿護(hù)學(xué)制度，本學(xué)期由一、二、三年級(jí)家長(zhǎng)參與到上下學(xué)交通安全管理中，并實(shí)行上下學(xué)安全監(jiān)管制度，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)志愿服務(wù)者服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)一表彰。
3.依照杭教聯(lián)發(fā)[2018]14號(hào)文件精神，繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。進(jìn)一步健全學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，健全相關(guān)制度。做好“十有”和“五落實(shí)”工作。組織召開一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，組織家長(zhǎng)開放周活動(dòng)、
4.主動(dòng)聯(lián)系關(guān)工委、共青團(tuán)、公安、婦聯(lián)、司法、民政、文化、衛(wèi)計(jì)委等部門進(jìn)行協(xié)同育人，主動(dòng)爭(zhēng)取黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者以及老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范的作用，建立多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，搭建社會(huì)育人平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源共享共建，凈化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。
（七）其它方面。
1.繼續(xù)加強(qiáng)和重視民族團(tuán)結(jié)工作。緊緊圍繞上級(jí)文件的六年活動(dòng)內(nèi)容開展民族團(tuán)結(jié)工作。組織開展好9月份的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步月系列活動(dòng)。做好民族團(tuán)結(jié)每月重點(diǎn)工作。開展“愛(ài)祖國(guó) 擔(dān)大任 做新人”主題活動(dòng)。做好教師節(jié)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體的表彰活動(dòng)。
2.進(jìn)一步促進(jìn)德育工作領(lǐng)域的語(yǔ)言文字規(guī)范工作。利用德育工作會(huì)議、班主任會(huì)議加強(qiáng)老師們對(duì)規(guī)范語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)，利用班級(jí)量化考核做好語(yǔ)言文字運(yùn)用的評(píng)價(jià)工作。
初臨衡中：踏入一條奔涌不息的河流
衡水中學(xué)整潔、雅致的校園環(huán)境和追求卓越的校風(fēng)給我們留下深刻印象。置身于此，仿佛踏入一條奔涌不息的河流，時(shí)刻感受洶涌洋溢的青春激情和永不疲憊的進(jìn)取意志的沖擊。
“嗨，您說(shuō)的毛筆、金魚、內(nèi)畫鼻煙壺，那是老‘三絕’，現(xiàn)在有新‘三絕’啦――衡水湖、‘老白干’，還有衡中！”“的哥”徐師傅笑著反駁我。當(dāng)天是3月29日，我們正坐在他的車上趕赴衡水中學(xué)。四十二歲的徐師傅開了十幾年車，對(duì)衡水市區(qū)道路熟稔無(wú)比。他聽說(shuō)我們是來(lái)衡中采訪的外地記者，就主動(dòng)聊起來(lái)。當(dāng)我提到衡水“三絕”，徐師傅笑言，這些年，新“三絕”已經(jīng)廣為人知，成為衡水的城市名片了。
出租車停在桃城區(qū)英才路，一條不起眼的小街。衡水中學(xué)，這所名聞全國(guó)的“狀元搖籃”，校門卻同樣不甚起眼。可是，校園圍墻上那一幅幅巨大的照片給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，無(wú)聲地展示著衡中人的風(fēng)采――歷年來(lái)考入名牌高校的學(xué)子、投身衡中教育事業(yè)的名師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子……這些微笑的面孔營(yíng)造出強(qiáng)大的氣場(chǎng)，令來(lái)賓感受到這里“以人為本”的積極的文化張力。
其實(shí)，細(xì)細(xì)品味衡中，處處可感受到中國(guó)傳統(tǒng)儒學(xué)文化的氣息。
學(xué)校辦公樓一樓的大廳里矗立著一尊漢白玉孔子塑像，這位教育界的“至圣先師”時(shí)刻激勵(lì)著衡中所有教職員工兢兢業(yè)業(yè)地投入教育工作中。
三座教學(xué)樓分別以“格物”“攬?jiān)隆薄懊髦尽惫诿！案裎铩钡涑觥抖Y記?大學(xué)》“致知在格物，格物而后知至”句，意為窮究事物之理；“攬?jiān)隆钡涑隼畎住缎葜x眺樓餞別校書叔云》“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”句，意為志存高遠(yuǎn)；“明志”典出諸葛亮《誡子書》“非淡薄無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”句，意為看淡名利、全力學(xué)習(xí)，才能志向明確、走得更遠(yuǎn)。這三座教學(xué)樓的命名可謂寓意深遠(yuǎn)，隱然包含著對(duì)莘莘學(xué)子的期待和叮囑。
獨(dú)特的“甬路文化”更是別具匠心，校內(nèi)的每一條小路旁都樹立著宣傳欄，上面最引人注目的就是高考光榮榜和狀元宣傳照，以及歷年考入名牌高校的學(xué)生信息。這種樹立身邊榜樣的激勵(lì)方式極具沖擊性，效果自然非同尋常。
衡中學(xué)生也給記者留下了良好的印象，他們無(wú)一例外地身著寫有“追求卓越”字樣的校服，樸素大方，舉止有禮，氣質(zhì)昂揚(yáng)自信，散發(fā)著青年人特有的活力與激情。
所有這一切，都讓我們感受到衡有的校園文化：追求卓越，永不停歇，如同一條奔涌不息的河流。
18歲成人節(jié)：?jiǎn)拘亚啻鹤杂X(jué) 承載責(zé)任夢(mèng)想
衡水中學(xué)的“18歲成人節(jié)”活動(dòng)以“成長(zhǎng)”“責(zé)任”“夢(mèng)想”“感恩”為主題，用“升旗”“加冠”“親情互動(dòng)”“師長(zhǎng)祝福”“成人宣誓”“班級(jí)分享”等多種方式，營(yíng)造出莊嚴(yán)肅穆的儀式感和濃厚的情感氛圍，讓初脫懵懂的莘莘學(xué)子切實(shí)體驗(yàn)到成長(zhǎng)的幸福和責(zé)任感，堪稱德育工作的成功范例。
3月30日，衡水中學(xué)為2012級(jí)全體學(xué)生舉行了隆重的“18歲成人節(jié)”活動(dòng)。是日天清氣爽，春風(fēng)和煦，校園內(nèi)洋溢著青春的氣息與濃郁的親情，眾多學(xué)生家長(zhǎng)從省內(nèi)各地趕來(lái)，見證兒女邁入18歲的成人行列。因班級(jí)較多，整個(gè)年級(jí)的成人禮儀式分兩天（四個(gè)半天）進(jìn)行。我們?nèi)逃^摩了當(dāng)日下午若干班級(jí)的成人禮儀式。
15：00左右，學(xué)生們列隊(duì)來(lái)到寬闊的操場(chǎng)。春日的陽(yáng)光打在一張張稚氣未脫的臉上，滿是幸福的笑容。家長(zhǎng)們則在觀禮臺(tái)和跑道上搶占有利位置，開心地用手機(jī)等設(shè)備為孩子記錄下人生中這特別的時(shí)刻。
成人禮儀式的第一項(xiàng)是升國(guó)旗、奏國(guó)歌。這不僅是表達(dá)在場(chǎng)所有人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，也象征著這些年輕學(xué)子正式邁入18歲成人行列，成為光榮的共和國(guó)公民。雄壯豪邁的國(guó)歌聲中，衡中儀仗隊(duì)的同學(xué)們神情肅穆地升起國(guó)旗。這面國(guó)旗曾于2000年5月14日飄揚(yáng)在天安門廣場(chǎng)，它的升起，賦予當(dāng)天的成人禮儀式更為特殊的意義。
衡水中學(xué)黨委書記辛紀(jì)坤向在場(chǎng)全體同學(xué)致以生日賀詞，希望他們?cè)趯?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中譜寫出壯麗的青春篇章！
18聲禮炮依次鳴響后，進(jìn)入“冠禮”程序：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師、家長(zhǎng)代表莊重地為學(xué)生們戴上“成人帽”，致以美好祝福；學(xué)生們向師長(zhǎng)鞠躬致謝，感謝他們的關(guān)愛(ài)和無(wú)私付出；領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)們攜手各位學(xué)生，穿過(guò)“成人門”，踏上“成才路”。明媚的陽(yáng)光下，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)列中笑語(yǔ)盈然，映襯著滿園盛放的桃李，芬芳怡人。
座無(wú)虛席的“莘元館”內(nèi)，在《生日快樂(lè)》的背景音樂(lè)聲中，領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓為同學(xué)們點(diǎn)燃了一個(gè)直徑1.8米、高1.8米，插著18根蠟燭的巨型蛋糕。溫暖的燭光中，學(xué)生們默默許下心中美好的愿望。
接下來(lái)，親情互動(dòng)環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向：禮堂中播放著深摯感人的歌曲《母親》，學(xué)生們與家人彼此交換信件，閱讀對(duì)方最為真切的心聲。這些尚處于或剛剛走出叛逆期的孩子與家人之間也許曾有過(guò)程度不同的隔閡、對(duì)立乃至爭(zhēng)吵，但在親情氤氳的氛圍之下，雙方都能靜下心來(lái)，通過(guò)閱讀信件來(lái)感受彼此的心跳。短短三分鐘，讓在場(chǎng)所有家庭都經(jīng)歷了一次親情洗禮。父母子女深情擁抱的場(chǎng)景動(dòng)人心弦，催人淚下，既表達(dá)出父母對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)和殷切的期待，也表達(dá)出孩子對(duì)父母的感恩之心。
隨后，家長(zhǎng)委員會(huì)主任孫永壯代表所有家長(zhǎng)為同學(xué)們送上了“奉獻(xiàn)社會(huì) 絢麗人生”的書法作品作為生日禮物；學(xué)生家長(zhǎng)代表梅世彤代表全體家長(zhǎng)表達(dá)了祝福和期望；與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和師長(zhǎng)先后為同學(xué)們頒發(fā)了“成人蛋糕”、“成人紀(jì)念章”、《中華人民共和國(guó)憲法》等禮物；張文茂、辛紀(jì)坤、康新江、王建勇、王秀民、郗會(huì)所、梁輝等校領(lǐng)導(dǎo)和在異鄉(xiāng)求學(xué)、工作的昔日衡中學(xué)子以及中央電視臺(tái)主持人朱軍、崔志剛、方瓊等社會(huì)各界知名人士紛紛以視頻形式為在場(chǎng)的學(xué)生們送上祝福。
四名身著漢服的學(xué)生代表以配樂(lè)詩(shī)朗誦形式表達(dá)了對(duì)學(xué)校的感恩情懷和報(bào)效祖國(guó)的壯志豪情；全體學(xué)生進(jìn)行成人宣誓，激越昂揚(yáng)的聲音響徹會(huì)場(chǎng)，回蕩在整個(gè)衡中校園；在《感恩的心》大合唱中，再次進(jìn)入的成人典禮圓滿結(jié)束。
在教學(xué)樓里，我們采訪了學(xué)生家長(zhǎng)樊先生。當(dāng)時(shí)，他正全神貫注地讀著女兒寫給自己的信，眼中淚花瑩然。面對(duì)采訪，樊先生不好意思地笑著――剛才在禮堂里，他已經(jīng)流過(guò)一次淚了。身為一家企業(yè)的管理人員，樊先生平日工作繁忙，加之不善于表達(dá)感情，所以此前和女兒之間有代溝，“經(jīng)常說(shuō)不了幾句話就發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)”。今天，父女倆終于能夠敞開心扉地交流，彼此體會(huì)到對(duì)方真摯的親情關(guān)愛(ài)。此前的隔閡瞬間消融。因此，談及參加女兒成人禮活動(dòng)的感受，樊先生深有感觸：“這樣的活動(dòng)太有意義了，能讓孩子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、感恩，明白自己的責(zé)任，也能更好地理解父母。”并且，他認(rèn)為這和衡水中學(xué)一貫提倡的素質(zhì)教育是密不可分的。“這樣的活動(dòng)才是真正的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育不是簡(jiǎn)單地讓孩子會(huì)畫畫兒、唱歌兒、跳舞，不是某項(xiàng)技能的提升，而是綜合素質(zhì)的提升。”這時(shí)，樊先生就讀于高二的女兒小樊跑出來(lái)，她笑稱自己剛在同學(xué)們的“奶油大戰(zhàn)”中“幸存下來(lái)”。面對(duì)采訪，小樊認(rèn)真地談了感受。她說(shuō)以前總覺(jué)得父親對(duì)自己太嚴(yán)厲，老是灌輸人生大道理，這讓她很是不耐煩，“畢竟人生是要自己去闖蕩和體驗(yàn)的”。但是今天，她讀到了平時(shí)不善言辭的父親的信，異常感動(dòng)，明白了父母的艱辛和不容易，也感到自己更加成熟了。我們問(wèn)她想對(duì)父親說(shuō)些什么。小姑娘含蓄地一笑，說(shuō)表達(dá)感情未必一定要用語(yǔ)言，因?yàn)椤坝泻芏嗍虑椴皇怯醚劬湍芸吹降模枰眯娜ジ惺堋薄Ｅ畠赫f(shuō)話時(shí)，一旁的父親笑吟吟地看著，眼中寫滿慈愛(ài)。
衡水中學(xué)：打造精品活動(dòng) 培育時(shí)代英才
縱觀衡水中學(xué)“18歲成人節(jié)”活動(dòng)，我們深深感受到這里獨(dú)具特色的校園文化，了解到該校多年來(lái)對(duì)德育工作的高度重視及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的努力和成效。
衡水中學(xué)校長(zhǎng)張文茂認(rèn)為：教育是激發(fā)而不是給予，活動(dòng)是教育不可分割的部分，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育。活動(dòng)是德育的生命，過(guò)程是活動(dòng)的關(guān)鍵，唯有強(qiáng)過(guò)程、重體驗(yàn)、撼心靈的精品活動(dòng)，才能讓學(xué)生終身難忘、終生受益。
基于這種教育理念，衡水中學(xué)的素質(zhì)教育，不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，也體現(xiàn)在每年開展的五十多項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)上。多年來(lái)，衡中從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到廣大教職員工，積極探索、實(shí)踐，致力于打造精品活動(dòng)。
僅就“18歲成人節(jié)”活動(dòng)而言，最初只有成人宣誓一項(xiàng)內(nèi)容，很難給學(xué)生留下深刻印象，也起不到教育效果，達(dá)不到強(qiáng)化價(jià)值取向之目的。經(jīng)過(guò)歷年實(shí)踐及在實(shí)踐中不斷探索、調(diào)整，活動(dòng)內(nèi)容逐漸變得豐富多樣，更加注重學(xué)生自主體驗(yàn)，注重活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍營(yíng)造，注重活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)……終于形成近乎完美的活動(dòng)流程，不但能讓學(xué)生親歷一個(gè)足以銘記終生的成人節(jié)，也能喚醒他們心靈的自覺(jué)，明確自己的責(zé)任和夢(mèng)想，更好地面對(duì)未來(lái)的人生。
成人禮盡管是一個(gè)形式，卻是非常重要的形式。中華民族歷來(lái)非常注重禮儀形式。形式因其內(nèi)容而彰顯其美，又使內(nèi)容更加具有感染力和說(shuō)服效果。在莊嚴(yán)肅穆的成人禮儀式感染之下，學(xué)生們受到了道德情操的陶冶，經(jīng)歷了一次難忘的德育旅程。德育工作做好了，學(xué)生的素質(zhì)提高了，自然會(huì)心無(wú)旁騖地投入到學(xué)習(xí)之中，更有利于他們征戰(zhàn)高考，獲取優(yōu)異的成績(jī)，進(jìn)入心儀的名校，踏上人生的第一個(gè)重要臺(tái)階。
總而言之，“18歲成人節(jié)”活動(dòng)不僅是衡水中學(xué)德育工作的重要環(huán)節(jié)，也是衡中師生追尋中國(guó)夢(mèng)、樹立“文明”“和諧”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極探索。
采訪結(jié)束后，我們離開衡水中學(xué)。看到“英才路”的路牌，我頓時(shí)想起衡中教學(xué)樓上樹立的十個(gè)大字――“建中華名校 育民族英才”。
家長(zhǎng)們與孩子攜手穿過(guò)“成人門”，踏上“成才路”。明媚的陽(yáng)光下，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)列中笑語(yǔ)盈然，映襯著滿園盛放的桃李，芬芳怡人。
衡水中學(xué)2012級(jí)學(xué)生成人禮升旗儀式。學(xué)校部部長(zhǎng)杜匯良、衡水市委副書記周金中、團(tuán)省委書記張澤峰以及張文茂、辛紀(jì)坤等衡水中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加了活動(dòng)。學(xué)生們高唱國(guó)歌，青春的面孔上寫滿崇敬和激動(dòng)，整個(gè)典禮現(xiàn)場(chǎng)洋溢著濃濃的愛(ài)國(guó)激情。
衡水中學(xué)校長(zhǎng)張文茂攜手學(xué)生，穿過(guò)“成人門”，踏上“成才路”。
“冠禮”程序中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師、家長(zhǎng)代表莊重地為學(xué)生們戴上“成人帽”，致以美好祝福；學(xué)生們向師長(zhǎng)鞠躬致謝，感謝他們的關(guān)愛(ài)和無(wú)私付出。
一位父親摘下眼鏡拭去淚水；一位母親拿信的手微微顫抖；一個(gè)女學(xué)生淚流滿面，輕靠在母親肩上……此時(shí)此刻，這樣的場(chǎng)景無(wú)法不令人動(dòng)容。
學(xué)生們與家人彼此交換信件，閱讀對(duì)方最為真切的心聲。
父母子女深情擁抱的場(chǎng)景動(dòng)人心弦，催人淚下。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 生活化
【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0118-02
目前，我國(guó)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀：英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)較多、收效低，忽視培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用進(jìn)行交流的能力。基于此，筆者在如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化方面作了一些研究與實(shí)踐，以期提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。
一、編寫《鐵西生活英語(yǔ)》（Life in English of Taxi Primary School）校本教材，有效地服務(wù)于教學(xué)。
筆者組織所在學(xué)校全體英語(yǔ)教師精心編寫了《鐵西生活英語(yǔ)》（Life in English of Taxi Primary School）校本教材。教材內(nèi)容與桂林市五城區(qū)、十二縣現(xiàn)行教材――《義務(wù)教育教科書 英語(yǔ)》（一年級(jí)起點(diǎn)）教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了必要的補(bǔ)充，并拓展了他們的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生們學(xué)習(xí)得更全面、更系統(tǒng)、更輕松。
本套教材共六冊(cè)，供一至六年級(jí)學(xué)生使用。教材圍繞《義務(wù)教育教科書 英語(yǔ)》（一年級(jí)起點(diǎn)）1-12冊(cè)每個(gè)模塊的主題，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)與聽力方面的專門訓(xùn)練。其內(nèi)容以英語(yǔ)日常用語(yǔ)及情景對(duì)話為主。此外，教材還穿插了一些具有外國(guó)風(fēng)俗的歌曲歌謠、外國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與文化知識(shí)介紹、英語(yǔ)名言佳句、英語(yǔ)動(dòng)畫短片、與課文內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)鏈接等，突出了教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。
二、創(chuàng)建“點(diǎn)、線、面” 生活浸入式小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)流程，提高英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效。
教師在課堂上采用 “點(diǎn)、線、面” 生活浸入式課堂教學(xué)方式，即由挖掘與生活相關(guān)的教學(xué)切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的教學(xué)關(guān)注點(diǎn)，以及課內(nèi)外學(xué)以致用的落腳點(diǎn)，三點(diǎn)串成一條以學(xué)生為發(fā)展中心，以生活化教學(xué)為特色的主線，從而達(dá)到拓寬知識(shí)與生活的聯(lián)系面，提高學(xué)生課堂參與面以及推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升面的目的。具體流程如下：
三、開展生活化英語(yǔ)課外活動(dòng)，為學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)造學(xué)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
在英語(yǔ)課外活動(dòng)的組織上，教師可定期開展有生活特色的英語(yǔ)活動(dòng)。
1.每周舉行中英文對(duì)照升旗儀式，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中學(xué)用英語(yǔ)。
2.成立英語(yǔ)禮儀崗，開設(shè)“小精靈”校園英語(yǔ)廣播，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.聘請(qǐng)外教創(chuàng)編Rap（以說(shuō)唱為主的）英語(yǔ)大課間操，使學(xué)生在愉悅身心的同時(shí)學(xué)習(xí)、感受英語(yǔ)的魅力。
4.開展“校園英語(yǔ)日”活動(dòng)，拓展英語(yǔ)學(xué)用渠道。英語(yǔ)日可開展英語(yǔ)日常用語(yǔ)大家說(shuō)、英語(yǔ)課文大聲讀、英語(yǔ)歌曲班班唱、英語(yǔ)游戲大家玩活動(dòng)，為學(xué)生提供了語(yǔ)言實(shí)踐與運(yùn)用的機(jī)會(huì)。
5.舉辦校園英語(yǔ)文化節(jié)。教師可組織學(xué)生開展英語(yǔ)節(jié)節(jié)徽設(shè)計(jì)、吉祥物征集、英語(yǔ)游園、英語(yǔ)知識(shí)搶答、評(píng)選校園英語(yǔ)小使者、課間英語(yǔ)優(yōu)秀班級(jí)等系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。
四、設(shè)計(jì)開發(fā)《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)生活化手冊(cè)》，構(gòu)建一套集生活化、趣味化為一體的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)方式。
筆者設(shè)計(jì)開發(fā)了《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化評(píng)價(jià)手冊(cè)》。手冊(cè)評(píng)價(jià)內(nèi)容豐富，包括“學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)記錄” （如“我們小組的表現(xiàn)”、“我的表現(xiàn)”、“我得的獎(jiǎng)勵(lì)”等）、“家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)記錄” （如“我的表現(xiàn)”、“爸爸媽媽的話”等）和“本月學(xué)習(xí)最大收獲”（如“教師寄語(yǔ)”、“家長(zhǎng)寄語(yǔ)”等）三個(gè)部分。評(píng)價(jià)手冊(cè)采用的師評(píng)、生自評(píng)、生生互評(píng)、家長(zhǎng)參評(píng)等多種方式，將形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，構(gòu)建了一套集生活化、趣味化為一體的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生反思自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的成功與不足，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
五、結(jié)束語(yǔ)
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的研究，對(duì)于廣大英語(yǔ)教師而言是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的嶄新領(lǐng)域。如何將其全面而深入地運(yùn)用到日常的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生“體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中體驗(yàn)、運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，取得良好的教學(xué)效果仍需要我們大膽的探索和實(shí)踐。
參考文獻(xiàn)：
[1]中華人民共和國(guó)教育部.2011版.義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社
特色活動(dòng)方案一1、主題年會(huì)之企業(yè)年會(huì)集市
可以將年會(huì)辦成一個(gè)小型的夜市一樣，擁有無(wú)數(shù)的攤位，無(wú)數(shù)驚奇的發(fā)現(xiàn)。有可口的小食，有好玩的小禮物，有刺激的游戲，憑借著企業(yè)特有的年會(huì)虛擬貨幣穿梭在特色集市中，會(huì)讓人終身難忘。你可以從銀行無(wú)限制的貸款，可以用贏得的貨幣參與競(jìng)拍各種年會(huì)禮物，可以去賭場(chǎng)豪賭，也可以做幾個(gè)精美的小手工，分享給同事朋友。亮點(diǎn)：擁有強(qiáng)烈企業(yè)文化主題的年會(huì)集市，用虛擬貨幣營(yíng)造集市消費(fèi)效果，更有各種攤位，拍賣等活動(dòng)貫穿始終，讓人留下深刻印象。
2、主題年會(huì)之游戲之夜
將各種用于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的優(yōu)秀游戲貫穿于年會(huì)之中，在不知不覺(jué)的游戲中，年會(huì)也變成了另一種企業(yè)文化建設(shè)的形式。讓大家在盡情的游戲和美食中感受到企業(yè)帶給自己的獨(dú)特體驗(yàn)。亮點(diǎn)：各種游戲不僅僅極好的烘托年會(huì)氛圍，更可以通過(guò)游戲進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
3、主題年會(huì)之奧斯卡頒獎(jiǎng)主題年會(huì)
將不同的獎(jiǎng)項(xiàng)擬發(fā)給企業(yè)的不同部門，各部門編排節(jié)目，制做自己部門的VCR小電影。并在年會(huì)當(dāng)夜上映，現(xiàn)場(chǎng)將頒發(fā)所有獎(jiǎng)項(xiàng)的奧斯卡盛宴，紅毯、晚禮服、員工節(jié)目，等頒獎(jiǎng)效果融入年會(huì)，使得年會(huì)拋開以往的沉悶給人耳目一新的感覺(jué)。
特色活動(dòng)方案二一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月xx日。
二、活動(dòng)主題：20xx我們一起走過(guò)桂東登山協(xié)會(huì)首屆年會(huì)
三、活動(dòng)流程
20xx年xx月xx日下午13：30所有報(bào)名參加活動(dòng)的人員必須在羅宵廣場(chǎng)集合，一切行動(dòng)服從安排，單獨(dú)行動(dòng)者謝絕參加活動(dòng)。13：4014：40開始集體信步閑游，(路線：羅宵廣場(chǎng)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng) 三臺(tái)山北門三臺(tái)山廣場(chǎng))。14：40之前全體人員一定要趕到三臺(tái)山廣場(chǎng)，合影。14：5015：10登山協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)(或代表)宣讀年會(huì)致辭，體育局、旅游局領(lǐng)導(dǎo)講話。
15：10----17：40三臺(tái)山廣場(chǎng)游藝活動(dòng) 。18：00
晚餐，(晚餐定在林中鮮二樓)晚餐后大家領(lǐng)取抽獎(jiǎng)券、抽獎(jiǎng)。抽獎(jiǎng)產(chǎn)生桂東縣登山協(xié)會(huì)首屆年會(huì)的一等獎(jiǎng)1名，(價(jià)值120元的禮物)二等獎(jiǎng)2名，(價(jià)值100元的禮物)三等獎(jiǎng)3名。(價(jià)值80元的禮物)
頒獎(jiǎng)后，活動(dòng)結(jié)束
四、游藝活動(dòng)
(1)鐵人三項(xiàng)
參加人員以個(gè)人為單位，高質(zhì)高速完成指定項(xiàng)目者為勝;
(2)丑小鴨賽跑
(3)8人9足
(視參加人數(shù)分組)
參加人員以8個(gè)人為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，按指令高質(zhì)高速到達(dá)終點(diǎn)為勝。
(4)扎帳篷比賽
以上各游戲項(xiàng)目，視報(bào)名參加的人員數(shù)情況而定，每個(gè)項(xiàng)目可分幾個(gè)組進(jìn)行比賽，每組取1個(gè)名次。每位會(huì)員可參加多項(xiàng)游戲，獎(jiǎng)品待定。個(gè)人游戲趣味興強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)游戲考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
五、幾點(diǎn)說(shuō)明
1、桂東縣登山協(xié)會(huì)年會(huì)活動(dòng)僅限本會(huì)會(huì)員報(bào)名參加;
2、所有會(huì)員都有紀(jì)念品，另有機(jī)會(huì)獲得游戲活動(dòng)獎(jiǎng)品。
3、參加活動(dòng)過(guò)程特別是游戲活動(dòng)過(guò)程，必須要量力而行，選擇適合自己的活動(dòng)，確保活動(dòng)安全、順利。
特色活動(dòng)方案三一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用，成為活動(dòng)的主人。
2、通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生與教師、家長(zhǎng)與孩子之間的情感溝通，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生了解老師的可親可愛(ài)之處，從而對(duì)老師、家人、朋友、社會(huì)懷有一顆感恩的心。
3、讓學(xué)生初步體會(huì)到愛(ài)是一種責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任心。
二、活動(dòng)主題：感恩的心
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月10日上午8:309:20
三、活動(dòng)地點(diǎn)：左家莊二小操場(chǎng)
四、活動(dòng)來(lái)賓：部分退休教師、部分學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、全體學(xué)生、教師及共建學(xué)校師生代表(安民小學(xué))
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(一)前期活動(dòng)
1、今天我留學(xué):開學(xué)典禮上公布到安民學(xué)校留學(xué)的學(xué)生名單(5年級(jí)每班10人)，校長(zhǎng)提留學(xué)寄語(yǔ)，發(fā)留學(xué)證件。
2、展板呈現(xiàn)感恩為主題的繪畫。
3、感恩樹：學(xué)校設(shè)立感恩樹，學(xué)生、家長(zhǎng)和教師都可以將自己內(nèi)心的感恩之情寫在卡片上掛到感恩樹上。(主題：帶著一顆感恩的心走進(jìn)幸福樂(lè)園)
4、家長(zhǎng)信：感恩的故事匯編
5、了解教師：每班分幾位教師，現(xiàn)場(chǎng)為老師送祝福(提前不讓全體教師知道)
6、各班剪紅色紙屑，放到心形的盒子中。(統(tǒng)一發(fā)紅色皺紋紙，規(guī)定紙屑、盒子大小，事先不告訴用途)
(二)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)
1、帶動(dòng)唱：《感恩的心》全校師生
2、介紹領(lǐng)導(dǎo)來(lái)賓
主持甲：在優(yōu)美的音樂(lè)中，我們懷著一顆感恩的心在這里召開主題教育活動(dòng)，今天我們首先要感謝來(lái)參加我們活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓，您的到來(lái)是對(duì)我們的關(guān)注、對(duì)我們的關(guān)愛(ài)、對(duì)我們的關(guān)心、對(duì)我們的支持與認(rèn)可。
主持乙：現(xiàn)在就請(qǐng)?jiān)试S我介紹今天到會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓，他們是：
讓我們?cè)谝淮我詿崃业恼坡晫?duì)您的到來(lái)表示衷心的感謝!
主持甲：禮誠(chéng)善的校園感恩的心主題教育活動(dòng)現(xiàn)在開始!
