時間：2023-06-02 09:21:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇升旗儀式流程，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
學(xué)校升旗儀式通常要求護(hù)旗手要手舉紅旗一動不動地站立，直到升旗、演講等活動結(jié)束后才能收起紅旗。可今天學(xué)生卻調(diào)換了收旗與演講等活動的先后順序，他們是不是出了差錯？一個小細(xì)節(jié)實(shí)際上反映了學(xué)校管理理念的大變化。
周一，又到了學(xué)校舉行升旗儀式的時間。儀式開始，四個學(xué)生護(hù)旗手照例各執(zhí)一角高舉五星紅旗，邁著標(biāo)準(zhǔn)的正步從四五十米外行至旗桿底下，然后面朝學(xué)生隊(duì)伍立正站好，舉旗的姿勢由直臂高舉變?yōu)榍蹐?zhí)旗。按照以往的要求，此后升旗、國旗下演講以及其它臨時活動等整個過程中，護(hù)旗手都要保持這個姿勢站立不動，直到整個升旗儀式結(jié)束，才能收起紅旗。可是今天的四個護(hù)旗手似乎是亂了程序，升旗環(huán)節(jié)剛結(jié)束，他們就自顧自地把紅旗收起來，站在了一邊。
活動結(jié)束后，筆者就剛才的事和政教處王老師交流起來，他說程序是不同以往，但并非學(xué)生出錯，而是應(yīng)張校長的要求打破了慣例。原來，上周一學(xué)校利用升旗的機(jī)會，舉行了校園讀書節(jié)啟動儀式，其中包括師生有關(guān)讀書倡議的演講、領(lǐng)導(dǎo)的致辭講話以及家長捐書儀式等，整個升旗儀式時間比往常長了許多。活動結(jié)束后，學(xué)校負(fù)責(zé)德育的張校長收到了一個學(xué)生的紙條：“升旗時我恰好站旗桿前面，看到負(fù)責(zé)升旗任務(wù)的同學(xué)校服下的衣服都非常單薄，一個高高瘦瘦的護(hù)旗手，舉旗的胳膊一直在微微發(fā)抖，盡管他在努力堅(jiān)持著、克制著，還是能看得出他舉旗的胳膊在不自覺地微微抖動著。今天的天氣特別冷，升旗儀式進(jìn)行了二十多分鐘，就連我們下邊站著的同學(xué)都感覺雙腿有點(diǎn)發(fā)酸，護(hù)旗的同學(xué)手舉紅旗一動不動這么長時間肯定是太累了，因此建議能不能把收旗和演講等活動環(huán)節(jié)的順序調(diào)換一下，讓護(hù)旗的同學(xué)少受些累呢？”看到紙條后，張校長隨即同政教處的老師溝通商量，決定尊重學(xué)生的意見，及時調(diào)整了升旗儀式中收旗和演講等環(huán)節(jié)的順序，所以才有了本周升旗儀式程序上的變化。
在整個學(xué)校的升旗活動中，一個學(xué)生執(zhí)旗的胳膊微微發(fā)抖的一幕只是一個小細(xì)節(jié)，收旗環(huán)節(jié)的前置也只是整個活動流程中一個小變化。但就是教育者能夠關(guān)注這些日常管理工作中的小細(xì)節(jié)，并隨即施以一個個小變化的行為，體現(xiàn)了這所學(xué)校教育者身上濃濃的人文氣息和鮮明的人文化管理理念。
首先，人文化管理，是尊重學(xué)生、理解學(xué)生和關(guān)愛學(xué)生的理論與實(shí)踐，它強(qiáng)調(diào)把學(xué)生真正當(dāng)做全部教育教學(xué)工作的主體和中心，而不是用來實(shí)現(xiàn)教育管理者功利化管理目的的工具。學(xué)校的升旗儀式是教育管理者通過組織升旗和國旗下演講等活動以實(shí)現(xiàn)與被管理者之間相互教育、自主提升人文素養(yǎng)的教育活動。就如遞紙條的學(xué)生所看到的，二十多分鐘的站立，參加升旗儀式的師生們都感覺雙腿發(fā)酸，擔(dān)任護(hù)旗手的同學(xué)卻要手執(zhí)紅旗一動不動地長久站立；天氣寒冷，師生們都身著厚厚的外套，而擔(dān)任升旗任務(wù)的學(xué)生出于禮儀要求卻只能穿著單薄的校服。如果教育管理者對此視若無睹，那么顯然擔(dān)任升旗手的學(xué)生就只是充當(dāng)了教育者組織這次教育活動的道具和工具。而張校長一班人在這次升旗儀式上打破慣例，將收旗環(huán)節(jié)前置到國旗下演講和其它活動之前，并且安排政教處老師特意提醒參加升旗儀式的同學(xué)注意天氣，在校服內(nèi)及時增添衣服，這樣的變化無疑體現(xiàn)了教育管理者對全部學(xué)生、尤其是負(fù)責(zé)升旗任務(wù)的這些同學(xué)的尊重、理解和關(guān)愛。
其次，人文化管理是體現(xiàn)民主、平等精神的教育理念與實(shí)踐，它強(qiáng)調(diào)教育者和學(xué)生雙方享有平等的人格尊嚴(yán)，平等地參與各項(xiàng)活動；它淡化管理者與被管理者的身份，強(qiáng)調(diào)教育者和學(xué)生之間是主體人與主體人的關(guān)系，要求教育者實(shí)現(xiàn)從以“管理”為目的到以“服務(wù)”為宗旨的轉(zhuǎn)變。在上次升旗儀式后，全校三千多名學(xué)生，有一個學(xué)生遞上反映意見的紙條，這對于教育管理者而言是一個絕對的小概率事件。但張校長一班人對這張紙條卻高度重視，積極采納學(xué)生意見并迅速“打破慣例”。這種行為充分反映出教育者在面對問題和意見時，將觀察的視線和出發(fā)點(diǎn)首先放在學(xué)生一邊，充分考慮學(xué)生的處境與感受，對自己的管理行為進(jìn)行積極調(diào)整，這充分體現(xiàn)了教育者的服務(wù)意識及其對被管理者平等的主體地位的尊重。
升旗儀式的“打破慣例”只是學(xué)校管理工作中的一個小事件，但它反映的卻是教育工作者管理理念的一個大變化。它體現(xiàn)的是教育工作者對學(xué)生生命與尊嚴(yán)的一貫的關(guān)愛與尊重，對人文化管理理念的持續(xù)、深入的認(rèn)知與實(shí)踐。期盼也相信這樣的“打破慣例”會越來越多地出現(xiàn)在我們的校園，出現(xiàn)在學(xué)生的身邊。
每學(xué)期的開學(xué)典禮是總結(jié)上學(xué)期成績，回顧上學(xué)期，對本學(xué)期的工作進(jìn)行展開，新的學(xué)期新的開始。今天小編分享了2021開學(xué)典禮策劃活動方案模板五篇，希望能幫到你。
2021開學(xué)典禮策劃活動方案1一、活動目的：
開學(xué)典禮是新學(xué)期開始舉行的由全體師生參加的開學(xué)儀式，旨在明確新學(xué)期的目標(biāo)，激勵全體師生振奮精神，銳意進(jìn)取;同時也營造一種濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端，讓新入園的幼兒感受濃厚的園所文化，盡快穩(wěn)定情緒。
二、活動時間：
20__年9月5日上午9：00——-11：00
三、活動地點(diǎn)：
__幼兒園風(fēng)雨球場
四、活動對象：
全園師生
五、活動準(zhǔn)備：
(1)場地的布置現(xiàn)場環(huán)境要有喜慶的氣氛，根據(jù)園所適宜安排椅子。
(2)音響設(shè)備(包含兩個小蜜蜂或一個話筒與一個小蜜蜂)整個典禮的音樂及學(xué)前班表演唱歌伴奏帶米奇米尼卡通人物要到位各班級現(xiàn)場準(zhǔn)備垃圾桶和紙巾班級按區(qū)域就坐。
六、人員安排：
總體策劃人：園長
現(xiàn)場秩序管理：略
七、活動流程：
(一)、開學(xué)典禮入場
1、各班教室?guī)ьI(lǐng)家長在定座位置區(qū)域就坐。
2、放音樂幼兒有秩序地入場。
(二)、米尼主持人出場與全體幼兒共舞(熱身舞蹈)
(三)、園長發(fā)言
(四)、教師發(fā)言
(五)、家長發(fā)言(大四班)
(六)、幼兒發(fā)言(大一班)
(七)、師生同樂節(jié)目表演：1、大一班：舞龍舞獅。2、大五班：詩歌朗誦。3、舞蹈二班：鼓娃迎春。4、大班組大合唱。
2021開學(xué)典禮策劃活動方案2自20__學(xué)年開始，今后學(xué)校每學(xué)年將舉行一次“父母學(xué)堂”開學(xué)典禮，安排父母學(xué)堂一年的課程——自我提高、學(xué)校主題家長會、家校主題論壇相結(jié)合，用自我成長引領(lǐng)并促進(jìn)孩子健康成長，本學(xué)期父母學(xué)堂開學(xué)典禮具體安排如下：
一、開學(xué)典禮時間：8月30日(周日)早晨8：00
二、主題：創(chuàng)建書香家庭，爭做書生父母，用閱讀引領(lǐng)孩子成長。
(背景主標(biāo)題：創(chuàng)建書香家庭爭做書生父母用閱讀引領(lǐng)孩子成長、副標(biāo)題：__學(xué)校(小學(xué))父母學(xué)堂開學(xué)典禮)
三、主持人：__主任
四、活動組織：德育處
五、活動程序安排
第一個程序：舉行升旗儀式、奏唱國歌。(升旗儀式團(tuán)隊(duì)希望是學(xué)校行政和學(xué)校家委會成員)
第二個程序：家長代表講話。——總輔導(dǎo)員__老師跟進(jìn)落實(shí)
1、新家長代表發(fā)言：三(7)班__爸爸，主題：我和孩子的成長故事(主要從爸爸的身份講，希望__小學(xué)的爸爸們在家庭教育中不缺位、在給孩子父愛中不缺失)。
2、老家長代表發(fā)言：二(8)班__爸爸，主題：陪伴孩子運(yùn)動的樂趣。
(主要從爸爸能夠培養(yǎng)孩子的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的角度，倡議爸爸們都來做孩子們成長行走路途中的堅(jiān)強(qiáng)有力量的陪伴人。)
3、書香家庭創(chuàng)建代表發(fā)言。
三(3)班__媽媽，主題：家庭是孩子的圖書館，希望說說家長是如何讓家庭充滿書香氛圍，如何做書香家庭的創(chuàng)建。
第三個程序：教師朗誦
1、校長帶領(lǐng)全體新教師(20__學(xué)年入校教師)面向全體家長“入隊(duì)”宣誓——加入__教育團(tuán)隊(duì)教師職業(yè)信仰集體宣誓。
(宣誓詞另發(fā))——__校長負(fù)責(zé)
2、語文組全體教師創(chuàng)意性集體朗誦。
(注：確定__《點(diǎn)燈的人》為其中一個內(nèi)容，其他由語文組自定，希望展示創(chuàng)意、浪漫和教育的美好，但別忘了本次活動的主題。)——__組長負(fù)責(zé)
第四個程序：20__學(xué)年書香家長表彰并頒獎。——德育處負(fù)責(zé)
第五個程序：校長講話。
第六個程序：20__學(xué)年父母學(xué)堂開學(xué)典禮活動圓滿結(jié)束。
六、其他安排
1、凳子準(zhǔn)備，用各班學(xué)生凳子，按班級學(xué)生數(shù)安排擺放。
另外，準(zhǔn)備一定數(shù)量備用凳子，集中放置一處以備用。(注：歡迎父母都到場。)——總務(wù)處負(fù)責(zé)，德育處協(xié)助。
2、場地確定及劃分。
——德育處負(fù)責(zé)，綜合組協(xié)助。
3、背景及舞臺搭建、校門彩虹裝飾，營造開學(xué)濃厚的喜慶氛圍。
——總務(wù)處負(fù)責(zé)、德育處和綜合組協(xié)助。
4、校園櫥窗布置。
——少先隊(duì)大隊(duì)負(fù)責(zé)、教導(dǎo)處協(xié)助。
5、教室布置。
——德育處負(fù)責(zé)、教導(dǎo)處協(xié)助。
6、全校環(huán)境衛(wèi)生以及樓層障礙物清理，保證樓層無明顯的安全問題，瓷磚、管道的修繕。
建議總務(wù)處派專人逐樓層巡查記錄修繕。——總務(wù)處負(fù)責(zé)。
7、廣播音響調(diào)試，保證本次活動音響效果圓滿。
——__老師負(fù)責(zé)。
8、錄像、照相。
——宣傳組負(fù)責(zé)。
9、準(zhǔn)備新的國旗。
——大隊(duì)部負(fù)責(zé)。
10、各部門安排的其他事項(xiàng)。
2021開學(xué)典禮策劃活動方案3一、活動目的
表彰先進(jìn)，樹立典型;進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)師生責(zé)任感和使命感，激勵全校師生振奮精神、銳意進(jìn)取;營造和諧、濃厚的工作氛圍，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端。
二、活動時間：20__年_月_日上午_點(diǎn)
三、活動地點(diǎn)：學(xué)校大禮堂
四、參加人員：全體師生
五、主持：__
六、活動過程：
1.主持人宣布開學(xué)典禮開始。
2.介紹到場領(lǐng)導(dǎo)以及各班班主任。
3.升旗儀式：全體起立，奏國歌。
4.__校長致辭。
5.教師代表發(fā)言。
6.學(xué)生代表發(fā)言。
7.全體學(xué)生宣誓。
8.典禮表彰。
政教處表彰20__-20__年度校級三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干。
9.主持人宣布開學(xué)典禮結(jié)束。
七、注意事項(xiàng)
1.教師、學(xué)生情緒飽滿、精神振奮，學(xué)生一律佩戴好校徽。
2.學(xué)生按班級依次入場，遵守會場紀(jì)律。
班主任在本班隊(duì)伍前面。
(每班按四排入場，高一、高二年段在前面，高三年段在后面)
3.場地布置：政教處、團(tuán)委會。
攝像：__。
音響：__。
2021開學(xué)典禮策劃活動方案4一、活動宗旨：
開學(xué)典禮是進(jìn)行學(xué)校教育的重要組成部分，標(biāo)志著新學(xué)期學(xué)習(xí)生活的開始，是一次作戰(zhàn)總動員。舉行開學(xué)典禮旨在增強(qiáng)師生職責(zé)感和使命感，明確學(xué)生新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，營造濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端。并以此激勵全校師生振奮精神、銳意進(jìn)取，以良好的精神風(fēng)貌投入新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)。
二、主題：美在你身邊
三、時間：_月_日上午
四、地點(diǎn)：報(bào)告廳
五、主持：__副校長
六、議程：
1.主持人宣布開學(xué)典禮開始。
2.唱國歌。
3.__校長開學(xué)典禮致辭。
4.__副校長上安全第一課。
5.新教師代表發(fā)言。
6.畢業(yè)班學(xué)生代表發(fā)言。
7.家長代表發(fā)言。
8.__宣布“弘揚(yáng)民族精神月”主題教育正式啟動，提出活動要求。
9.全體學(xué)生宣誓：我是一名光榮的少先隊(duì)員，爭做熱愛祖國，夢想遠(yuǎn)大;
勤奮學(xué)習(xí)，追求上進(jìn);品德優(yōu)良，團(tuán)結(jié)友愛;體魄強(qiáng)健，活潑開朗的好少年。
10.教師團(tuán)體宣誓《__市人民教師誓詞》。
11.主持人小結(jié)講話，宣布典禮結(jié)束。
12.會后采訪：教師、家長
七、活動要求：
1.全員參與，全體師生穿戴整齊，精神振奮，執(zhí)旗有序進(jìn)場。
2.各班學(xué)生按照指定位置坐好;
教師坐在各班后面;家長代表每班4名，就坐隊(duì)伍左右側(cè)。
3.遵守會場紀(jì)律，注意集隊(duì)行進(jìn)中安全。
4.典禮結(jié)束后，各班有序退場。
八、具體安排：
1.少先隊(duì)：制定“弘揚(yáng)民族精神月”活動方案，組織活動實(shí)施及旗手訓(xùn)練。
2.電教室：負(fù)責(zé)音響、攝像、會標(biāo)、報(bào)道、制作。
3.體育組：負(fù)責(zé)各班場地位置和主席臺的安排。
4.班主任：布置學(xué)生穿校服，戴紅領(lǐng)巾;
挑選兩名家長代表參加活動。
2021開學(xué)典禮策劃活動方案5一、活動目的：
新學(xué)期新氣象，新學(xué)期新挑戰(zhàn)，通過開學(xué)典禮讓學(xué)生們在新學(xué)期里能樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。讓學(xué)生在開學(xué)第一天浸潤在校園文化的魅力中，以充滿熱情的心態(tài)投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中來。
二、活動準(zhǔn)備：
1、攝影。
2、廣播音響、錄像。
3、鼓號隊(duì)。
三、活動時間：
_月_日__：__開始
四、活動議程：
1、入學(xué)儀式。
2、升旗儀式。
3、校長致詞。
4、教師代表發(fā)言。
5、2-6年級朗讀新學(xué)期新目標(biāo)。
五、活動地點(diǎn)：
校操場
六、參加人員：
全體師生
七、主持人：
__
八、活動過程：
1、主持人宣布開學(xué)典禮開始。
學(xué)生主持人：迎著秋風(fēng)，激蕩起跳動的心房。清爽的季節(jié)里，我們歡聚一堂。隨著暑假的結(jié)束，我們又迎來了新的學(xué)期。今天，我們在這兒舉行20__年秋學(xué)期的第一次升國旗儀式即新學(xué)期開學(xué)典禮。今天是個值得喜慶的日子，我們又迎來了__多名一年級的新伙伴，他們充滿了朝氣和活力，下面我們有請大隊(duì)輔導(dǎo)員老師為我們一年級的新伙伴舉行一個入學(xué)儀式。
2、入學(xué)儀式。
儀式一：奏樂走過入學(xué)儀式門
主持人：請大家看好我們右手邊裝飾的兩棵大樹，這是我們的小學(xué)之門，兩棵大樹寓意著一年級的同學(xué)們將像這兩棵大樹一樣在__小學(xué)里不畏風(fēng)雨，茁壯的成長。書上掛下的是我們課堂上接觸的一些知識符號，寓意著大家通過小學(xué)之門將走進(jìn)知識的海洋，勇攀高峰。奏樂，過小學(xué)之門。
(由校鼓號隊(duì)演奏進(jìn)行曲，一年級每班請5-6名家長牽著學(xué)生的手走過入學(xué)儀式的大門，把學(xué)生交到副班主任手中，在操場上一字排開，每班按1-5班的順序依次入場，每班站四排)
儀式二：鞠躬行拜師禮
一年級的任課老師在升旗臺上按班級順序站好排開，學(xué)生向老師鞠躬行禮。
主持人：一鞠躬，敬師長。行禮。
二鞠躬，入師門，感謝老師諄諄教導(dǎo)。行禮。
三鞠躬，達(dá)師意，我們在學(xué)校里，將認(rèn)真聽講，刻苦學(xué)習(xí)。行禮。
儀式三：教師回禮
主持人：一年級老師回禮，鞠躬。我們一定會向呵護(hù)自己的子女一樣，讓大家在新環(huán)境里茁壯成長!
儀式四：宣誓
主持人：下面請一年級的新伙伴們舉起你的右手握拳和我一起宣誓：我愛爸爸，我愛媽媽，我愛老師，我愛同學(xué)，我愛常勝小學(xué)。專心上課，認(rèn)真作業(yè)，快樂學(xué)習(xí)，健康成長。禮成!
儀式五：一年級學(xué)生家長發(fā)言《孩子、小學(xué)、期待》
主持人：下面我們有請一年級的學(xué)生家長代表給我們帶來祝福。
3、升旗儀式
學(xué)生主持人：感謝一年級家長的精彩發(fā)言，新學(xué)期是我們樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)的重要起點(diǎn)，升旗儀式是我們對祖國的莊嚴(yán)。首先，讓我們來了解今天的護(hù)旗手。
①、護(hù)旗手自我介紹。
②、“升旗、敬禮、唱國歌”
4、__校長致辭《愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校》
學(xué)生主持人：下面讓我們掌聲有請校長給我們帶來新學(xué)期致辭。
學(xué)生主持人：感謝校長給老師和同學(xué)們提出的殷切希望和要求。同學(xué)們志則遠(yuǎn)、學(xué)則優(yōu)，希望伴隨著勤勉與奮斗，成功伴隨著汗水與堅(jiān)持。當(dāng)我們?yōu)橐粋€遠(yuǎn)大目標(biāo)的訂立而沾沾自喜的時候，你是否忘記了起航?下面我們有請老師代表為我們帶來精彩發(fā)言《青春的奮斗》
5、教師代表發(fā)言《青春的奮斗》
教師代表：同學(xué)們每個人都有自己的夢想，那是由一個個目標(biāo)串聯(lián)成的美麗珍珠鏈，新學(xué)期新目標(biāo)，同學(xué)們你們都準(zhǔn)備好了嗎?那么請大家拿出你的新學(xué)期目標(biāo)來，讓我們在開學(xué)的第一天，大聲的朗讀出來，預(yù)備，開始!
6、學(xué)生大聲朗讀《自己的新學(xué)期目標(biāo)》
教師代表：全體同學(xué)向后轉(zhuǎn)，讓我們再一次大聲朗讀你的目標(biāo)，堅(jiān)定你的信心。預(yù)備，開始!
教師代表：請同學(xué)生好好保存自己的目標(biāo)卡片，回班級后交到班主任老師處，我們一起在班上建一個愿望樹，激勵我們在新學(xué)期里不斷進(jìn)步，不斷成功。
7、結(jié)語
學(xué)生主持人：秋天是收獲的季節(jié)，也是播種希望的季節(jié)。為了能收獲更多的知識、能力，讓我們新學(xué)期在老師們的精心教導(dǎo)下，奮發(fā)進(jìn)取、努力拼搏吧。
呼號：好好學(xué)習(xí)，天天向上!
九、主持人宣布開學(xué)典禮結(jié)束
【關(guān)鍵詞】同課異構(gòu)；服務(wù)禮儀；教學(xué)流程
2013年4月初，教研室開展各中職校旅游專業(yè)教師“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)評比活動，來自全市的九位專業(yè)教師參加比賽。此次評比課題選自浙江省新課程改革核心課程《服務(wù)禮儀》中“項(xiàng)目八任務(wù)三”中的《國旗懸掛》。相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，不同的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)出課堂教學(xué)的多元化。
一、課堂導(dǎo)入——轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情
一節(jié)課的導(dǎo)入，就如一出話劇的序幕一樣，好的開始能更有效地吸引更多的“觀眾”。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)中的第一環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)得恰到好處，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以至影響整堂課的教學(xué)質(zhì)量。
【課堂再現(xiàn)】
W教師的課堂導(dǎo)入：（4分鐘）
課前播放各國國旗圖片，大部分為學(xué)生較為熟悉的國家國旗，伴隨著孫楠的《五星紅旗》音樂，同時引出學(xué)生最為熟悉的中華人民共和國國旗，設(shè)置“國旗知識過過關(guān)”環(huán)節(jié)，繼而導(dǎo)出新課。
S教師的課堂導(dǎo)入：（9分鐘）
課前播放汶川地震、事件中愛國行為的圖片，然后向?qū)W生提問：1.剛才的圖片中，有什么共同特征？2.在這些事件中你有什么感受？而后播放在日常生活中錯誤使用國旗的圖片，引出本堂課的主旨——國旗的使用是最為莊嚴(yán)的禮儀。
C教師的課堂導(dǎo)入：（7分鐘）
課前播放各國國旗，組織小組競賽，讓學(xué)生來認(rèn)識各國的國旗，然后播放北京天安門的升旗儀式，讓學(xué)生說說對國旗的理解和升旗儀式的感受，繼而導(dǎo)出新課。
【情景掃描】
以上三位教師的課堂導(dǎo)入都是經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，有的簡潔有效，有的形式多樣，雖然導(dǎo)入方式不同，但是出發(fā)點(diǎn)只有一個，用最短的時間激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有效地融入課堂。
【理念分析】
課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個重要組成部分，而這部分必須成為其他部分最自然、最恰當(dāng)和最精彩的開端，導(dǎo)入主要起到溝通、引趣、設(shè)疑、激情四個方面的作用。
二、教學(xué)流程——春風(fēng)吹皺一江水，無限風(fēng)光無限情
一節(jié)課的導(dǎo)入恰似“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，而一節(jié)課教學(xué)流程的設(shè)計(jì)卻是“春風(fēng)吹皺一江水，無限風(fēng)光無限情”，教學(xué)流程是這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)，是教師教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的過程。
【課堂再現(xiàn)】
【情景掃描】
課堂教學(xué)過程是教師教學(xué)智慧的體現(xiàn)，充分展示了教師的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格，兩位教師精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，雖然處理方式各異，但都很好的落實(shí)了教學(xué)中的重難點(diǎn)，整個課堂充分調(diào)動了學(xué)生的主動性和參與性，給予學(xué)生充分自我發(fā)揮與探究的空間，在整堂課中，學(xué)生積極參與，情緒高漲。
【問題聚焦】
W教師對教材內(nèi)容進(jìn)行了重新整合，設(shè)置五個環(huán)節(jié)的教學(xué)流程，教學(xué)設(shè)計(jì)清晰明了。通過“談”“說”環(huán)節(jié)的理論學(xué)習(xí)到后面“演”的練習(xí)實(shí)踐，體現(xiàn)了職業(yè)教育從理論到實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的目標(biāo)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
Y教師在教學(xué)過程中實(shí)施“主動、探究、合作”的研究性教學(xué)模式，將兩個不同的任務(wù)設(shè)置進(jìn)一步深化、鞏固，將熱點(diǎn)問題引入課堂，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野。
【理念分析】
教師在設(shè)計(jì)教學(xué)流程中應(yīng)該明確目標(biāo)重點(diǎn)、選擇合適的方法、設(shè)置課堂拓展，適當(dāng)引出小組間學(xué)生的競爭機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)引發(fā)的思考
（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)——“發(fā)展性”與“契合性”融合
其中，“發(fā)展性”要求教學(xué)目標(biāo)的高低程度，要適合中職學(xué)生的發(fā)展需要，過高或過低的教學(xué)目標(biāo)都不能滿足學(xué)生的發(fā)展需要，只有處于“最近發(fā)展區(qū)”的教學(xué)目標(biāo)才能發(fā)揮教學(xué)的最大效益，促進(jìn)學(xué)生的最大發(fā)展。
（二）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)——“問題性”與“應(yīng)用性”結(jié)合
“問題性”是指教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以問題為中心來組織，激發(fā)中職學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的趣味性，對分析問題的挑戰(zhàn)性，對操作實(shí)踐的精密性。“應(yīng)用性”是指教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合主要有兩種方式，即“應(yīng)用問題教學(xué)化”和“教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐化”。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐應(yīng)用的融合，有利于中職學(xué)生在真實(shí)情境中掌握教學(xué)內(nèi)容，學(xué)會運(yùn)用知識解決問題。
【參考文獻(xiàn)】
[1]康貽軍.推行“同課異構(gòu)”教學(xué)模式的必要性及策略——以高等師范院校為例[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué).2010（7）
[2]唐劍嵐，黃麗玲.“三課活動”讓同課異構(gòu)更加有效[J]. 教學(xué)與管理（中學(xué)版）.2012（3）
集中時間：x月x日(星期一)上午8:00時
集中地點(diǎn)：前進(jìn)路小學(xué)門口右邊大堂(排好8路縱隊(duì))
活動流程：
1、家長和孩子觀摩小學(xué)升旗儀式;
2、孩子分組跟老師到各個班上聽課;全體家長到5樓階梯室聽講座。(內(nèi)容：介紹學(xué)校情況、孩子如何順利過渡到小學(xué)、如何做一年級的家長。)
3、家長聽完講座后自行離開，孩子分班進(jìn)行少先隊(duì)隊(duì)課。
4、老師帶領(lǐng)孩子合影后離開小學(xué)回幼兒園。
溫馨提示：
1、家長和孩子在家吃過早餐再到小學(xué);
2、孩子當(dāng)天穿灰色的園服;
3、書包不要放過多東西，一定要帶一小瓶水、兩條毛巾;
4家長自愿參加，每個孩子只能邀請一個家長，如實(shí)在抽不出參觀時間，也要把孩子帶到小學(xué)交給老師;
項(xiàng)目
管理
形 式
流 程
要 求
晨間活動
1、業(yè)務(wù)園長負(fù)責(zé)全園晨間活動的管理
2、制定學(xué)期全園晨間活動計(jì)劃（可納入教學(xué)計(jì)劃）；指導(dǎo)和監(jiān)督各班級落實(shí)計(jì)劃
3、早上7:40-8:10檢查、指導(dǎo)全園晨間活動的開展情況，并詳細(xì)記錄
4、每周的教學(xué)工作會議上，對各班晨間活動開展情況進(jìn)行匯報(bào)、總結(jié)評優(yōu)、研究布置
5、班級工作人員根據(jù)天氣情況，嚴(yán)格按照《辦法》的要求組織幼兒開展晨間活動
1、英文律動、英文操、舞蹈或表演、早操、游戲活動、體能活動等，園所可根據(jù)各園場地等實(shí)際情況選定
2、雨、雪天在走廊，晴天在戶外組織活動。氣溫極低的冬天、氣溫極高的夏天、風(fēng)大的天、地上潮濕的天等，如果沒下雨（下雪），都可以在戶外組織活動
1、準(zhǔn)備活動場地和器材
2、組織幼兒接受晨檢
3、組織活動：組織幼兒安靜、有序進(jìn)入場地-交代活動內(nèi)容和要求-準(zhǔn)備活動（督促幼兒減衣服或隔毛巾、整理服飾及預(yù)備活動）-基本活動-放松運(yùn)動
4、結(jié)束活動：總結(jié)-督促幼兒收拾玩具、器械和場地
5、有序返班
1、播放輕松舒展的音樂，營造溫馨快樂氛圍
2、注意體育運(yùn)動衛(wèi)生：嚴(yán)格按流程組織；保證適宜的活動時間和運(yùn)動量
3、班級全體工作人員出動，精神狀態(tài)良好，幼兒活動時教師參與其中；有序組織和指導(dǎo)，主配班老師分工明確，責(zé)任到人，確保所有幼兒分分秒秒都在教師視線范圍內(nèi)，嚴(yán)防事故發(fā)生
3、做好護(hù)理工作：帶好毛巾、衛(wèi)生紙；督促幼兒增減衣服及擦汗；幼兒大小便，應(yīng)有老師陪同；幼兒衣物及時帶回
4、重視培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)及自我保護(hù)意識和能力，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
6、活動前和結(jié)束時，清點(diǎn)幼兒人數(shù)，組織幼兒有序出、返教室，提醒幼兒將玩具收放整齊
升國旗
一、統(tǒng)籌規(guī)劃，展望長遠(yuǎn)。
開學(xué)伊始，主管我校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)以及負(fù)責(zé)人，對我校德育工作重心之一的每周升旗儀式進(jìn)行了一次較大幅度的改革與充實(shí)。我們在原有的單一的升旗流程中增加了多個環(huán)節(jié)，比如唱校歌、少先隊(duì)員宣誓等，在原有的大隊(duì)輔導(dǎo)為每周升旗手護(hù)旗手做事跡介紹的前提下進(jìn)行了改革，請升旗的同學(xué)自我介紹，這樣就給予了學(xué)生自我展示的平臺，也濃厚了學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍。
另革新了原有的學(xué)生做每周國旗下講話的模式，換做每周升旗中隊(duì)輔導(dǎo)員（即班主任）做國旗下的講話，這樣改革使得學(xué)生們耳目一新，每周聽不同的老師在國旗下的諄諄教誨，受益匪淺。
在大隊(duì)輔導(dǎo)員發(fā)言環(huán)節(jié)，大隊(duì)輔導(dǎo)員都會提前歸納總結(jié)好發(fā)現(xiàn)的問題，以及提出的希望，這些有效的避免了學(xué)生中表現(xiàn)的一些不良的思想品行問題。
二、開展主題鮮明的主題周活動，增強(qiáng)學(xué)生們的思想教育。
結(jié)合我校實(shí)際，在本學(xué)期中由政教處制定了鮮明的主題周活動，如：“學(xué)文明，講禮貌”、“學(xué)做雷鋒小標(biāo)兵”、“緬懷先烈，繼承遺志”、“遵守交規(guī)，安全出行”、“爭做校園小衛(wèi)士”“小小手，拳拳心，我拿真心謝母親”等主題周活動，通過開展這些豐富的主題周活動，有效加強(qiáng)了學(xué)生們思想教育工作，使得學(xué)生精神風(fēng)貌煥然一新。
三、設(shè)計(jì)張貼宣傳標(biāo)語，樹文明新風(fēng)。
“講文明，懂禮貌，人人是校園窗口”、“向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)”、“告別陋習(xí)，做向上美德少年”、“請近距離投籃”、“上下樓梯，輕步慢行”、“校園是我家，美麗靠大家”等，通過張貼、懸掛這些生動的校園標(biāo)語，使得“文明”更加深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
四、充實(shí)班會內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生德育。
每周一的主題班會，我校政教處都會提前制定好周一的主題班會內(nèi)容。這里有觀影《開學(xué)第一課》、《文明禮儀學(xué)習(xí)規(guī)范》、《雷鋒離開的日子》、《兩個小八路》、《花兒的淚珠》等影視教育，也有讓學(xué)生們自己動動手寫寫、畫畫，為母親送上一份特別的節(jié)日禮物，班會課成為了學(xué)生喜歡開展的思想教育課。
五、開展豐富多彩的活動，放飛童年夢。
本學(xué)期中，我們開展了豐富多彩的課外活動：
1、開學(xué)初-----開學(xué)典禮，為新學(xué)期注入新的熱情與力量。
2、文明監(jiān)督員——小小監(jiān)督員火眼金睛，壞習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)逃離。
3、每周小明星----助人為樂、拾金不昧、愛護(hù)環(huán)境樣樣我都行。
4、新生入隊(duì)——少先隊(duì)主力軍，新生入隊(duì)爭先進(jìn)。
5、學(xué)做雷鋒小標(biāo)兵——學(xué)雷鋒好榜樣，我是班級雷鋒小標(biāo)兵。
6、“學(xué)雷鋒好榜樣”主題演講賽——舉手投足都是范兒，事跡鮮活感人心。
7、第二屆校園竹文化藝術(shù)節(jié)——載歌載舞、國學(xué)頌、相聲快板、演小品說雙簧、舞臺劇、竹竿舞、跳短繩、作文手抄板展，琳瑯滿目顯活力。
關(guān)鍵詞：德育；少先隊(duì)；國旗下講話；育人實(shí)效
每周星期一或重大節(jié)日、重大活動中升國旗儀式后進(jìn)行的國旗下講話，是學(xué)校德育工作的重要載體，其有著不可替代的育人價值。實(shí)踐調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，目前不少學(xué)校未能建立起優(yōu)化國旗下講話的有效機(jī)制，國旗下講話的育人實(shí)效未能充分發(fā)揮，普遍存在以下問題：
國旗下講話沒有專人負(fù)責(zé)組織，沒有精心準(zhǔn)備，臨時想到什么就說什么，成為一般性講話發(fā)言、小結(jié)和布置工作。各次講話之間內(nèi)容缺乏有機(jī)聯(lián)系，互相脫節(jié)，而且國旗下講話也往往與學(xué)校日常教育教學(xué)工作要求脫節(jié)。國旗下講話的精神，講話中提出的要求等未能在平時教育教學(xué)工作中得到貫徹，講話歸講話，工作歸工作，削弱了教育效果。同時，國旗下講話形式一成不變，缺少講話前及講話后的相應(yīng)教育活動，難以起到有效地組織教育的引導(dǎo)功能。
國旗下講話主旋律不夠突出，對弘揚(yáng)和培育以社會主義核心價值觀為核心的時代精神主線不夠重視。具體表現(xiàn)為：倉促應(yīng)付式。臨時擬題，匆忙準(zhǔn)備，缺少人文性，缺乏激情；就事論事式。講話內(nèi)容局限于校內(nèi)近期發(fā)生的問題，教育缺少前瞻性和預(yù)見性；照本宣科式。國旗下講話成了照讀文件和講稿，內(nèi)容成人化，未能貼近少年兒童的生活；灌輸填鴨式，不注重演講技巧，缺少典型事例，講話過程中沒有互動共鳴；指責(zé)訓(xùn)話式。批評斥責(zé)多，誘導(dǎo)激勵少，少先隊(duì)員處于消極的被動接受狀態(tài)。
經(jīng)前期充分調(diào)研，筆者以為國旗下講話育人實(shí)效低主要是基于以下四方面原因：其一，學(xué)校對升旗儀式及國旗下講話的認(rèn)識不到位，認(rèn)為這是例行公事，直接導(dǎo)致國旗下講話的高耗低效；其二，國旗下講話的德育目標(biāo)被拔高，“高大全”導(dǎo)致了“假大空”，演講者總是喜歡講套話。其三，傳統(tǒng)德育方法上的單一，說教式的灌輸法一以貫之，使得國旗下講話效能愈加低下，從而造成許多隊(duì)員興致索然。其四，傳統(tǒng)德育評價手段的形式主義傾向，難以激發(fā)國旗下講話組織者演講者強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲及表現(xiàn)熱情。實(shí)踐管理中，廣大教育工作者只要把握好“一主線、兩原則、三措施、四要求”的工作策略，必能有效提升國旗下講話的育人實(shí)效。
一、貫穿以灌輸培養(yǎng)樸素感情為核心的時代精神主線
國旗下講話應(yīng)圍繞少先隊(duì)組織根本任務(wù)，努力在全體隊(duì)員中牢固樹立社會主義核心價值體系，大力加強(qiáng)以下三個方面的教育：（1）灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情；引導(dǎo)少年兒童有愛心，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，增強(qiáng)國家意識、科學(xué)意識、勞動意識、審美意識。（2）良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的教育，包括實(shí)踐“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系的教育。（3）全面發(fā)展教育，引導(dǎo)隊(duì)員聽黨的話，爭當(dāng)四好少年。
根據(jù)這一原則，我們對國旗下講話在內(nèi)容上要求講話內(nèi)容健康、真實(shí)，能體現(xiàn)正確的人生態(tài)度和高尚情操。如：圍繞“紅領(lǐng)巾，心向黨”主題，可先后安排《黨是太陽，我是花》《我們是幸福的一代》《學(xué)黨史，我能行》《小英雄的故事》《爭做知黨愛黨的好少年》《紅領(lǐng)巾永遠(yuǎn)心向黨》《聽爺爺講那過去的故事》《爭當(dāng)四好少年》《時刻準(zhǔn)備著》《星星火炬，代代相傳》等多次講話，以愛黨愛國主義為主旋律，進(jìn)行樸素的愛黨愛國教育，把少先隊(duì)員的報(bào)國之情落實(shí)在勤奮學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、爭當(dāng)四好少年的教育上。
二、堅(jiān)持及時與生動的兩原則
1.及時原則
每個重大事件、重要節(jié)日和紀(jì)念日都是重要的教育時機(jī)，及時教育能提高教育的效果，能引起受教育者對某些問題的注意，加深受教育者對正確理念的理解，形成集體成員之間的情感互動。如果不重視教育的時效性，等時過境遷才進(jìn)行教育，就會降低實(shí)效性。國內(nèi)外（包括本地區(qū)、本校）重大事件，各種法定節(jié)日、紀(jì)念日活動等，我們都應(yīng)在國旗下講話中加以闡述，將世界風(fēng)云和國家大事納入少先隊(duì)員視野，引起深層思考。
2.生動原則
講話內(nèi)容和形式都要求以生動的表現(xiàn)方式來貼近隊(duì)員、貼近生活、貼近實(shí)際。堅(jiān)持不講空話，做到講話內(nèi)容貼近隊(duì)員生活，貼近隊(duì)員心理，講隊(duì)員關(guān)心的事，用藝術(shù)時尚情感生動的元素來講。在活動形式上，注重少先隊(duì)禮儀教育，強(qiáng)力培訓(xùn)少先隊(duì)國旗班同學(xué)。針對隊(duì)員實(shí)際，可組織“我當(dāng)一天護(hù)旗手”“我是光榮的升旗手”“今天我在國旗下發(fā)言”等主題教育活動。在內(nèi)容組織上，爭取形成主題系列化，注重指導(dǎo)隊(duì)員將正確的理念和高尚的情感化為實(shí)際行動，從我做起，從現(xiàn)在做起。
三、采取三項(xiàng)措施，加強(qiáng)國旗下講話過程管理與互動評價
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)措施
根據(jù)國旗下講話的上述性質(zhì)，相關(guān)管理人要積極尋求校長室充分支持，確定國旗下講話的領(lǐng)導(dǎo)小組。“國旗下講話領(lǐng)導(dǎo)小組”可由學(xué)校校長任組長，成員有德育副校長、法制副校長、少先隊(duì)大中隊(duì)輔導(dǎo)員等人組成。由這一小組負(fù)責(zé)國旗下講話的決策、組織、研究和收集評價意見。實(shí)踐證明，領(lǐng)導(dǎo)小組的多元組成，有利于發(fā)揮各方面的積極性。校長作為學(xué)校第一負(fù)責(zé)人，可以經(jīng)常性地給予國旗下講話活動必要的指導(dǎo)和支持，為活動提供思路和理念引領(lǐng)；中隊(duì)輔導(dǎo)員作為最一線的教育工作者，也能將隊(duì)員中發(fā)現(xiàn)的一些問題及傾向性苗頭及時反饋，作為講話內(nèi)容的來源。
2.講稿優(yōu)化、形式活化，加強(qiáng)過程組織措施
要提高講話質(zhì)量，提升育人實(shí)效，首先要確保講稿質(zhì)量。學(xué)校可嘗試建立以下制度：
（1）集體擬題
每學(xué)期開始，由德育副校長、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員召集國旗下講話小組全體成員會議，研究全學(xué)期講話的計(jì)劃，通過少先隊(duì)工作計(jì)劃的形式向全校公布。這一計(jì)劃確定每學(xué)期講話的內(nèi)容安排和重點(diǎn)題目。每月一次領(lǐng)導(dǎo)小組全體會議則具體確定下月的講話題目。由于形勢和情況變化而需要改變題目的，由德育副校長、少先隊(duì)輔導(dǎo)員臨時研究決定。
（2）個人擬稿，集體審稿、改稿
擬稿者一般為講話者。同時，學(xué)校應(yīng)歡迎全校師生按學(xué)校公布的講話安排表投稿。有時為了提高質(zhì)量，也可邀請水平較高的老師擬稿或指導(dǎo)修改。同時，為了方便師生撰寫稿件，學(xué)校應(yīng)為每個年段訂購《輔導(dǎo)員》《少先隊(duì)活動》《中小學(xué)德育》等期刊，供師生參閱。擬稿完畢，講話者提前將稿件發(fā)給學(xué)校少先隊(duì)，再次修改后由少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員定稿。
（3）適當(dāng)安排試講
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員，可以獨(dú)自試講或不用試講，少先隊(duì)員代表則必須試講多次，直到合乎要求。首先是要求脫稿演講，需要演講者將講稿完全演化為自己發(fā)自內(nèi)心的語言，講話中可以根據(jù)實(shí)際和情感的發(fā)展適當(dāng)離開原稿增補(bǔ)少量內(nèi)容，但必須對文稿原意有益無損。要求發(fā)音準(zhǔn)確、語言流暢、表情和動作處理得當(dāng)，并能與聽眾交流，富于說服力和感染力。缺乏經(jīng)驗(yàn)的講話者試講時，請由演講水平較高的老師到場指導(dǎo)。
為吸引少先隊(duì)員注意，達(dá)到生動的育人實(shí)效，少先隊(duì)可對學(xué)校傳統(tǒng)的升旗儀式流程、旗手選拔等均作細(xì)化及優(yōu)化。結(jié)合紀(jì)念日活動，學(xué)校少先隊(duì)可將國旗下講話組織成一個隊(duì)日活動，用莊嚴(yán)儀式塑造人；結(jié)合學(xué)校社團(tuán)活動，學(xué)校少先隊(duì)可組織小主持人海選活動，用海選培訓(xùn)鍛煉人；結(jié)合旗手選拔活動，學(xué)校少先隊(duì)可組織“我是光榮的護(hù)旗手”，用光榮責(zé)任培養(yǎng)人。同時，少先隊(duì)組織應(yīng)注重活動細(xì)節(jié)的打造，伴奏音樂的選擇、禮儀服的添置等細(xì)節(jié)應(yīng)充分論證、謹(jǐn)慎選擇。同時積極借助學(xué)校少兒管樂團(tuán)、金話筒主持團(tuán)、體育隊(duì)列社團(tuán)，為活動增色，用少先隊(duì)儀式文化熏陶感染少先隊(duì)員。
3.重互動評價，建立激勵措施
建立評價機(jī)制，是為了通過評議和反思不斷提高全校師生對國旗下講話的認(rèn)識水平，而建立激勵機(jī)制是為了鼓勵支持那些積極參與這一教育載體的師生。
（1）評價程序規(guī)范，重視流程管理
先講話者自評，把評價表發(fā)給每位講話者，讓他們自行評價；請領(lǐng)導(dǎo)小組評，由講話當(dāng)天的行政值周收集起來并作反饋；師生代表自主參評，設(shè)立書面告知和口頭反饋這兩條參與評價的途
徑，然后再集中向演講者反饋。
（2）激勵機(jī)制可行，重視精神鼓勵
少先隊(duì)大隊(duì)部在作出評價和收集意見后，可由德育副校長或少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員安排時間，與演講者進(jìn)行一次溝通，給以肯定，告知領(lǐng)導(dǎo)小組的評價和收集到的意見，與之切磋，鼓勵其繼續(xù)努力，不斷提高水平。同時，學(xué)校應(yīng)建立優(yōu)秀國旗下講話獎的評獎制度，評出學(xué)校國旗下講話優(yōu)秀講話獎和優(yōu)秀禮儀隊(duì)員，在績效考核中有所體現(xiàn)。
四、做到四點(diǎn)要求，提升國旗下講話針對性和感染力
1.講話者身份依主題而定
學(xué)校應(yīng)改變老是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及大隊(duì)輔導(dǎo)員、德育主任上臺講話的常規(guī)形式。除了領(lǐng)導(dǎo)講之外，應(yīng)增加由各類型輔導(dǎo)員（如先進(jìn)教師、老教師、青年教師、中隊(duì)輔導(dǎo)員代表、社團(tuán)輔導(dǎo)員等）講話，各類型隊(duì)員（隊(duì)員干部代表、進(jìn)步生代表、畢業(yè)生代表、新生代表等）。根據(jù)不同主題還可邀請校內(nèi)外不同角色的人來講。如革命傳統(tǒng)教育邀請老干部講，起到勵志勉行、激勵一代代新人成長的教育效果。
2.講稿表達(dá)方式多樣化、有創(chuàng)新
首先，在講話體裁上要更靈活。有立論，有駁論，有“答疑式”講話，還有近似散文詩式的講話。其次，講話的謀篇布局更多樣化。過去基本上是清一色的先總后分，開頭往往是根據(jù)上級指示，先作號召后說具體要求，聽多了難免乏味。在謀篇布局上，其實(shí)可出現(xiàn)多種形式，有先敘后議式、層層遞進(jìn)式、夾敘夾議式、縱橫交錯式等。
3.講話過程注重情感與藝術(shù)
（1）注重感情的流露
筆者認(rèn)為，國旗下講話不同于作報(bào)告和講課，它的任務(wù)是喚起全體師生對某一問題的高度重視并采取正確的態(tài)度和行為。由于時間短，因此不可能作系統(tǒng)的知識傳授，不可能做深度的理論闡述，不可能全面地詳細(xì)布置工作任務(wù)。重要的是用熾熱的情感調(diào)動起聽眾對論題的高度關(guān)注和全情投入，使他們激奮而起，聞
聲而動。因此，講話者必須富有激情，做到情理交融。
（2）注重言語演繹
早在春秋時代，孔子就指出：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。”強(qiáng)調(diào)了文采的重要性。增強(qiáng)文稿的文采，可使國旗下講話不但思想先進(jìn)、觀點(diǎn)正確而且富有美感，富有感染力。在煉章方面，我們可先聲奪人，主動出擊，也可或欲擒故縱，或懸念吸引，或委婉迂回，或跌宕起伏。
（3）注重論辯性和戰(zhàn)斗性
國旗下講話所講說的是學(xué)校少先隊(duì)德育活動中師生對話、生生對話的重要話題，是因事而發(fā)，有感而發(fā)，它實(shí)際上是師生對話、生生對話中的一次重要發(fā)言，一次要在國旗下這個莊嚴(yán)情境中鄭重作出的發(fā)言，它應(yīng)該有很強(qiáng)的針對性而絕不應(yīng)是無的放矢。在批評一些不良傾向時，輔導(dǎo)員也不應(yīng)一味地回避，偶爾也可出現(xiàn)直面批評而不是隔靴搔癢。
（4）注重有聲語言表達(dá)技巧
在有聲語言表達(dá)方面，要通過在試講中相互切磋和加強(qiáng)輔導(dǎo)，提高講話的重音技巧、節(jié)奏技巧、語調(diào)技巧。特別是隊(duì)員演講時，輔導(dǎo)員要邀請演講專業(yè)指導(dǎo)老師予以傾力指導(dǎo)，以幫助隊(duì)員盡快掌握演講技巧。要求演講者講出自己最好的狀態(tài)，珍惜在國旗下講話的機(jī)會，樹立自己良好的形象。
（5）提高無聲語言的表達(dá)能力和控場技巧
我們要求國旗下講話者應(yīng)做到表情與演講內(nèi)容相協(xié)調(diào)，自然、親切、生動。眼神以前視為主，根據(jù)內(nèi)容需要，適當(dāng)作環(huán)視和點(diǎn)視，使在場中的師生有很好的聆聽感覺，而在描繪故事、回憶、憧憬時，則可用虛視，引導(dǎo)大家進(jìn)入想象，適當(dāng)配些手勢語、表情語、肢體語，表達(dá)效果會更強(qiáng)。
4.講話前后深化教育，反饋提高
國旗下講話具有引起注意、激感、弘揚(yáng)倡議的功能。但不能代替其他形式的少先隊(duì)德育工作，它只是少先隊(duì)工作中重要的一環(huán)，學(xué)校少先隊(duì)在國旗下講話后還注重加以深化。
（1）深化教育
周一上午的國旗下講話內(nèi)容可是本周隊(duì)會的主題。在隊(duì)會上，各中隊(duì)圍繞國旗下講話的精神進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論和交流，延續(xù)在升旗儀式的教育活動。如：以“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”為主題的國旗下講話就能激發(fā)同學(xué)們在隊(duì)會上開展“助人為樂”“釘子精神”的討論等。學(xué)校少先隊(duì)有時可前期公布演講題目，供師生討論，起到教育前導(dǎo)的作用，更有益于激發(fā)現(xiàn)場師生的共鳴。
（2）反饋提高
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。開展國旗下講話，受不受師生歡迎，師生喜愛何種形式、何種主題的國旗下講話，學(xué)校少先隊(duì)可通過問卷調(diào)查，從師生反饋意見中改進(jìn)國旗下講話的質(zhì)量，為下階段的效果提升打好基礎(chǔ)。
一、就“地”取“材”，明確定位
脫離學(xué)校實(shí)際，無視學(xué)生成長需要的德育特色是一紙空談，是沒有生命力的。因此，我校堅(jiān)持就“地”取“材”，對德育特色進(jìn)行了定位。
1.以“謙”為核心。我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生大多來自普通百姓或農(nóng)民家庭，近幾年更是涌進(jìn)了“外來工子女”大軍，家庭背景決定了這些學(xué)生人性上大多具有底蘊(yùn)薄弱、率性而為、無法自律自“謙”的特點(diǎn)。古人曰：“謙者，眾善之基。”今人也說：“修德以道謙為先。”“處世唯“謙”字了得。”基于這些，我校明確了以“謙”為德育核心，以“謙虛、謙慎、謙和、謙克、謙光”即“謙謙君子”為德育目的的德育內(nèi)容體系。
2.以“人文”“規(guī)范”為契領(lǐng)。首先，我國是個多民族國家，德育國情一是封建傳統(tǒng)深重，二是仍是農(nóng)業(yè)大國，嚴(yán)重影響了社會道德現(xiàn)代化的進(jìn)程，母語在增強(qiáng)民族感情、維護(hù)統(tǒng)一方面起著極重要的作用，吸收民族文化精華，服務(wù)當(dāng)前社會要求，也就成了必“需”。我校自2000年以來，就堅(jiān)持開展“古詩文誦讀與學(xué)生人文素養(yǎng)培育的研究”并取得了豐碩的成果，“積淀人文內(nèi)涵，追求生命亮色”也已成為我校的辦學(xué)理念。其次，我校學(xué)生一向以“有序、規(guī)范”在市、區(qū)各類活動中贏得良好口碑，學(xué)校層面的“小公民培養(yǎng)”活動也由來已久。因地制宜，讓“人文”“規(guī)范”在德育特色的建設(shè)中發(fā)揮契領(lǐng)作用成為了可能。
綜上所述，我校逐步明確了“‘文’‘規(guī)’交融，修塑‘謙謙君子’”的德育特色。
二、組建網(wǎng)絡(luò)，立“本”溯“源”
合理的組織機(jī)構(gòu)和明確的制度規(guī)范，是形成特色的本和源。
1.組建德育管理網(wǎng)絡(luò)――立“本”。我校建立了校長總負(fù)責(zé)，德育專業(yè)隊(duì)伍和任課教師齊抓共管，“德育面前無閑人”的大德育管理體系。同時，又在大的氛圍下開創(chuàng)了富有特色的德育機(jī)構(gòu)，如心理健康研究室，主抓學(xué)生心理健康教育；思想品德教研室，主抓思想道德教育；學(xué)生發(fā)展處，主抓道德建設(shè)的行動研究；德育教科室，主抓德育科研和育學(xué)研的一體化。
2.組建德育制度網(wǎng)絡(luò)――溯“源”。制度和規(guī)范的制度和實(shí)施，是形成德育特色的“源”。我校始終以夯實(shí)基礎(chǔ)、加強(qiáng)特色、拓展創(chuàng)新為制定德育制度的方針，將“升旗儀式、班會、家訪工作、樓層蹲點(diǎn)、行政檢查、學(xué)生值日考核、德育工作月考核”等各個德育管理環(huán)節(jié)加以制度化。落實(shí)制度采取了逐級負(fù)責(zé)的措施，學(xué)校同年級組簽訂《目標(biāo)管理和過程管理責(zé)任書》，年級組再同教師簽訂《1?20工程承包合同書》：一個教師“承包”20名學(xué)生，對學(xué)生實(shí)施全面培養(yǎng)。既管智育，又管德育、體育諸方面。從學(xué)生的日常生活，到每個學(xué)生的內(nèi)心世界、思想境界、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)興趣、性格愛好、年齡特點(diǎn)等都管起來，由教導(dǎo)處按照教師業(yè)務(wù)檔案定期考核評估，這樣既密切了師生關(guān)系，又提高了學(xué)生管理效率，一改過去班主任管學(xué)生，任課教師管教書的脫節(jié)傾向。
三、豐富載體，殊途同歸
“載體”是德育實(shí)施過程中的重要組成部分，豐富有效的特色德育載體才能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力。結(jié)合學(xué)校實(shí)情，歷經(jīng)探索，我校“‘文’‘規(guī)’交融，修塑‘謙謙君子’”的特色德育載體已形成以下格局。
1.“人文”校本，修“謙謙”內(nèi)涵。這是個自內(nèi)而外的積淀過程。我校的“古詩文誦讀與人文素養(yǎng)培育的研究”已經(jīng)歷了課題――校本課程――特色的推進(jìn)過程，學(xué)校教師對其無論是內(nèi)涵把握還是實(shí)踐操作都已駕輕就熟，而古詩文本身也是修身養(yǎng)性的最佳資源。因此，我校充分利用這一較為成熟的載體，潤物無聲地進(jìn)行特色德育，修煉學(xué)生的“謙謙”內(nèi)涵：（1）深度品讀。利用每周的2節(jié)古詩小課和周五的電視臺“古詩吟誦”節(jié)目，帶著學(xué)生品讀詩人謙和、高潔的人格，謙厚、凝重的胸懷，謙光、遠(yuǎn)大的抱負(fù)；利用唱詩、畫詩活動帶著學(xué)生品讀字里行間的音律美、意境美，飽受“美”的熏陶。（2）創(chuàng)作體驗(yàn)。我校以學(xué)校詩文骨干教師和校外輔導(dǎo)員謝孝寵老師為創(chuàng)作的指導(dǎo)主體力量，以“馨竹詩聯(lián)社”為創(chuàng)作主體，以大自然、龍小事、社區(qū)事、家鄉(xiāng)事，時事、熱點(diǎn)事為創(chuàng)作題材，感悟生活，領(lǐng)悟人文。不僅學(xué)生的詩作頻頻獲獎，為龍小贏得了盛譽(yù)，還經(jīng)歷了思索、頓悟、蛻變的過程。自內(nèi)而外，唇邊盡雅韻，投足皆詩意，讓龍小學(xué)生盡顯“謙謙君子”的豐富內(nèi)涵。
2.“公民”課題，塑“謙謙”風(fēng)度。這是一個自外而內(nèi)的塑造過程。我校德育教科室與少先隊(duì)、學(xué)生發(fā)展處聯(lián)合推出了《小公民素養(yǎng)培育的行動研究》課題，以此為載體，加強(qiáng)行為規(guī)范教育，塑造學(xué)生的“謙謙”風(fēng)度。課題研究以校園美少年、家庭美少年?duì)巹?chuàng)活動為主線，以《“落實(shí)行為規(guī)范，爭做美少年”操作方案》為行動把手，即從課間行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀等三方面提煉出16條具體要求，一周也可幾化訓(xùn)練一條，具體流程為：周一升旗儀式，倡議并以兒歌形式提出具體要求――每天晨會宣誓強(qiáng)調(diào)――行政和學(xué)生監(jiān)督崗共同考查指導(dǎo)，做好記載――周五中午進(jìn)行評崗，對班級和每個學(xué)生執(zhí)行情況作出評價并示崗。同時發(fā)揮班主任和學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，各班創(chuàng)作了《班級行為規(guī)范歌》，展示在教室，吟唱于嘴邊，付諸于行動，對各項(xiàng)規(guī)范要求進(jìn)行面向班級特色的深化、推廣……坐立行走、聽說讀寫、交往活動，自外而內(nèi)，讓龍小學(xué)生盡顯“謙謙君子”的翩翩風(fēng)度。
3.學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，積極組建了有益于青少年健康成長的各類社團(tuán)。如“馨竹詩聯(lián)社”“飛雁合作聯(lián)社”“陽光讀書社”“女子籃球社”“童子軍俱樂部”，等等。社團(tuán)活動在特色德育思想的指引下，有計(jì)劃、定時間、定地點(diǎn)，有展示，有匯報(bào)，社團(tuán)活動成就了眾多特長生，使我校的美術(shù)、體育、科技、音樂等方面獲國家、省、市、區(qū)級獎達(dá)數(shù)百人次。
——2019—2020學(xué)年第一學(xué)期德育工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育部《中小學(xué)德育工作指南》、《鄂爾多斯市中小學(xué)德育工作改革發(fā)展實(shí)施意見》、2019年杭錦旗教育體育局工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)《2019年秋**工作計(jì)劃》、《**德育工作三年規(guī)劃》工作布署。把立德樹人作為德育工作的根本任務(wù)。
二、工作目標(biāo)
常規(guī)管理日趨完善，德育特色更加明顯；班本課程得以規(guī)范，溫馨教室創(chuàng)建趨于成熟；德育課程體系更加詳細(xì)，德育隊(duì)伍育人能力有所提升；家校共育機(jī)制更加健全，德育工作長效機(jī)制更加完善；夯實(shí)全員育人、全程育人、全方位育人的三全育人格局。
三、工作措施
（一）常規(guī)工作做實(shí)做細(xì) 制度育人先行。
1.做實(shí)入學(xué)教育。
做好“四個一”入學(xué)教育活動——致家長的一封信、全校開學(xué)第一、班級開學(xué)第一課、一年級學(xué)生第一個月的集中入學(xué)教育活動 。具體做法：開學(xué)前一周，學(xué)校以微信的形式對學(xué)生、家長就學(xué)習(xí)習(xí)慣、作息時間調(diào)整、生活習(xí)慣等方面作提示。讓學(xué)生提前對新的學(xué)期有準(zhǔn)備、作規(guī)劃，提醒家長做好學(xué)生的收心教育，并做返校安全提醒。
開學(xué)第一天，學(xué)校利用升國旗儀式，對教師、學(xué)生就本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和生活提出做實(shí)入學(xué)教育。開學(xué)初，由班主任利用班會課帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)入學(xué)教育系列課程《安全第一課》《中小學(xué)生守則》《**五星十禮》及學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的規(guī)章制度，并做好強(qiáng)化落實(shí)。從而一點(diǎn)一滴規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生思想和行為在短時間內(nèi)較假期改觀，從而為本學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。采用德育處領(lǐng)導(dǎo)承包年級、師帶徒的方式對一年級學(xué)生進(jìn)行為期一個月的集中入學(xué)教育。
開學(xué)初召開一年級家長培訓(xùn)會。針對學(xué)校計(jì)劃、學(xué)校教學(xué)、德育一些常規(guī)工作、家長學(xué)校建設(shè)進(jìn)行研讀學(xué)習(xí)，讓其明確方向，形成堅(jiān)實(shí)的家校合力。
（2）做細(xì)常規(guī)管理。
繼續(xù)組織教師參加師德師風(fēng)建設(shè)系列活動。例如：校長師德大講堂、師德師風(fēng)承諾活動等。及時傳達(dá)、學(xué)習(xí)上級有關(guān)師德風(fēng)相關(guān)文件，同時進(jìn)行有針對性的師德師風(fēng)培訓(xùn)活動。繼續(xù)開通師德信箱，促進(jìn)家校交流，繼續(xù)堅(jiān)持師德評價，加強(qiáng)師德監(jiān)督。加強(qiáng)德育處工作人員素質(zhì)提升，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。
利用各種形式、渠道提升德育處工作人員的理論水平和實(shí)踐能力，采用分片負(fù)責(zé)制，認(rèn)真貫徹教育局“人人要有權(quán) 人人要有責(zé) 人人必有權(quán) 人人必有責(zé)”的管理思想。給予他們鍛煉平臺，提升他們工作主動性和擔(dān)當(dāng)意識。力爭做到“手勤、腿勤、嘴碎、操心”，從而進(jìn)一步提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
繼續(xù)實(shí)行德育工作三級管理制度。 嚴(yán)格執(zhí)行《**班級量化考核細(xì)則》，堅(jiān)持周考核、月總結(jié)考核模式。
進(jìn)一步提升德育常規(guī)管理，特別在課間管理方面，采用“堵”“疏”結(jié)合的管理辦法，本學(xué)期將“傳統(tǒng)經(jīng)典游戲進(jìn)校園”活動做進(jìn)一步深化，即體現(xiàn)“傳統(tǒng)”又要體現(xiàn)“經(jīng)典”“新穎”，采用單雙周切換、5+2切換的方式。切實(shí)解決學(xué)生課間無事可做以致推搡打鬧的現(xiàn)象的問題，讓學(xué)生身心真正得到放松。同時將傳統(tǒng)、經(jīng)典游戲進(jìn)校園活動納入班級量化考核。
安全管理方面，主要采用“層層壓實(shí)責(zé)任制、隱患排查成常態(tài)”的工作方法。開學(xué)簽訂《安全責(zé)任狀》，堅(jiān)持每天一次的隱患檢查、排查。同時強(qiáng)化安全、衛(wèi)生網(wǎng)格化管理制度，認(rèn)直落實(shí)教育局“千斤重?fù)?dān)人人挑 人人頭上有指標(biāo)”的管理理念。形成監(jiān)管、反饋、整改的長效管理機(jī)制。層層壓實(shí)責(zé)任制、安全隱患排查成常態(tài)。認(rèn)真組織“開學(xué)安全第一課”活動。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)安全工作文件，辦好安全知識講座。認(rèn)真做好各種演練活動，進(jìn)一步規(guī)范、細(xì)化演練活動各個細(xì)節(jié)和流程。進(jìn)一步加強(qiáng)師生法制和安全教育。做好法制知識宣傳，積極開展預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力工作宣傳教育活動，健全應(yīng)急處置預(yù)案，建立早期預(yù)警、事中處理及事后干預(yù)等機(jī)制。保證安全健康課時，抓實(shí)一分鐘安全教育提示，并在教案上留有記錄。嚴(yán)格落實(shí)治安巡查制度和安全應(yīng)急預(yù)案制度。值班人員要做好巡查記錄、值班記錄。加強(qiáng)校園安全周邊環(huán)境治理。相關(guān)人員不定期進(jìn)行校園及周邊治安和安全隱患排查，找準(zhǔn)管理切入點(diǎn)，堅(jiān)決杜絕學(xué)生早到校及食用垃圾食品現(xiàn)象，著力解決學(xué)校門口臟、亂、差的現(xiàn)象，深化“平安校園”建設(shè)，著力維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。
（二） 夯實(shí)中隊(duì)主題教育，活動育人緊跟。
1.精心設(shè)計(jì)、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動，以鮮明正確的價值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。例如：環(huán)保主題教育，構(gòu)建環(huán)保主題教育課程體系，將垃圾分類納入整個課程學(xué)習(xí)、踐行的內(nèi)容。
2.開展節(jié)日紀(jì)念日活動。利用教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)、國家公祭日開展愛黨愛國、熱愛勞動、民族團(tuán)結(jié)、等主題教育。介紹節(jié)日歷史淵源、精神內(nèi)涵、文化習(xí)俗等，增強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)感和文化感，利用紀(jì)念日提升愛國主義情懷、使命感、榮辱觀。
3.開展儀式教育活動。例如：本學(xué)期開展入學(xué)典禮、新生入隊(duì)儀式活動，并要創(chuàng)新方式方法。
4.開展好少先隊(duì)各類活動。
（1）舉辦 “我愛祖國同唱國歌”校園歌唱比賽。活動內(nèi)容：學(xué)唱國歌，校園歌唱比賽，創(chuàng)作同唱國歌和愛國歌曲視頻作品、優(yōu)秀作品評選展播。
（2）積極配合全區(qū)文明校園創(chuàng)建專題宣傳工作
活動內(nèi)容：1.優(yōu)秀案例征集（部門工作案例、學(xué)校創(chuàng)建案例）， 2.最美校園競曬活動，3.文明校園風(fēng)采展示。認(rèn)真配合旗文明辦的工作，按時報(bào)送材料、圖片、視頻等，按要求做好宣傳工作。
（3）開展“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”主題閱讀活動
活動內(nèi)容：1.“走進(jìn)新時代”主題閱讀，2.“從小學(xué)用典”主題閱讀。
（4）開展“愛祖國擔(dān)大任做新人”主題教育實(shí)踐活動。 按照“愛祖國擔(dān)大任做新人”主題教育實(shí)踐活動測評指標(biāo)體系認(rèn)真完成各項(xiàng)相關(guān)工作。
5. 做實(shí)做細(xì)升旗儀式活動。進(jìn)一步細(xì)化升旗儀式課程，提升升旗儀式的教育性和內(nèi)涵性。
6.積極開展三愛三節(jié)主題教育。加強(qiáng)少先大隊(duì)對學(xué)生發(fā)展中心的指導(dǎo)管理。充分發(fā)揮“兩職能六部門“各自的作用。加大紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗監(jiān)督、示范、引領(lǐng)作用，適當(dāng)加大學(xué)生管理量化考核比例。繼續(xù)加強(qiáng)紅領(lǐng)巾廣播站建設(shè)，進(jìn)一步提升播音水平，做到語言儒雅、含蓄，語調(diào)親切自然。豐富、細(xì)化播音內(nèi)容，使其真正起到宣傳教育作用。堅(jiān)持學(xué)生干部例會制，提升學(xué)生干部管理能力，加大學(xué)生管理在班級量化考核中的比例，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主管理水平。
7.繼續(xù)開展“尋找我身邊的美德少年活動”，繼續(xù)實(shí)行“常態(tài)尋找、及時宣傳、定期表彰、”制度，堅(jiān)持兩月一小結(jié)，兩月一評選，激勵學(xué)生以美德少年為榜樣，崇德向善、見賢思齊，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)正能量。
8.繼續(xù)開展陽光少年星級爭章活動。將陽光少年星級爭章與養(yǎng)成教育體系巧妙融合，使“陽光少年五星十禮”貫穿于星級爭章全過程，使星級爭章全過程落地、落實(shí)、落細(xì)。堅(jiān)持每月一小結(jié)，每月一評選，加強(qiáng)《陽光少年評定檔案》的管理檢查，使評價過程更加規(guī)范，精細(xì)，有據(jù)可依，起到激勵和促進(jìn)作用。從而進(jìn)一步加強(qiáng)陽光少年星級評價對學(xué)生綜合素質(zhì)提升的導(dǎo)向和促進(jìn)作用。
9.高度重視心理健康教育。積極參加市旗兩級心理健康教育培訓(xùn)，切實(shí)提高心理健康教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。積極開展面向家長的心理健康教育，提升家庭教育的科學(xué)性；做好全校師生的心理監(jiān)測及疏導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個性心理品質(zhì)。做好開學(xué)初、學(xué)期末教師心理健康干預(yù)。
（三）創(chuàng)設(shè)和諧校園文化 推進(jìn)溫馨教室建設(shè)。
1.配合旗委、政府、教育局做好國家文明縣城創(chuàng)建工作。結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動，因地制宜開展校園文化建設(shè)，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處均有育人效果。
2.在班級文化上。
（1）物質(zhì)文化，要求教室里的設(shè)施、設(shè)備齊全，環(huán)境整潔、舒適、美觀、人性化。做到五無兩化，即地面無雜物，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。學(xué)習(xí)用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具整齊化，即教室內(nèi)的常備用具和學(xué)生常帶之物，如書包、學(xué)具、飲水用具等，應(yīng)分類集中，放之有序，眉目清楚。
（2）制度文化，要求所有班級均有班規(guī)或班級公約，班主任要均按制度進(jìn)行管理，使學(xué)生人人有事做，事事有人管。
（3）精神文化，創(chuàng)建承載著為溫馨教室創(chuàng)建鑄造靈魂的任務(wù)。在精神文化建設(shè)上，樹立與陽光教育相一致的教育理念，營造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮發(fā)向上、有溫度的教室精神文化。本學(xué)期進(jìn)一步規(guī)范班本課程的教學(xué)行為，切實(shí)保證班本課程保證教學(xué)時間、進(jìn)度和內(nèi)容。同時在基于趣味性的基礎(chǔ)上，提升班本課程的系統(tǒng)性、發(fā)展性和可行性。從而創(chuàng)建開放而有溫度的教室。
（四）堅(jiān)守德育陣地 直面問題 構(gòu)建德育課程體系。
1.德育教育的主陣地是課堂，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，潛心挖掘各科教學(xué)的德育功能，嚴(yán)格落實(shí)各科教學(xué)的德育任務(wù)。 嚴(yán)格落實(shí)德育課程，按照課程標(biāo)準(zhǔn)切實(shí)上好道德與法治課，班隊(duì)會課。把好備課關(guān)，采用分工備課的形式精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法；守好上課關(guān)。保證課時，保證課程實(shí)效，加大檢查力度，并將班會課的上課情況納入班級量化考核中，嚴(yán)格控制德育課被挪用、擠占的現(xiàn)象。
2.以“班主任工作室”研修活動為載體，促進(jìn)德育課程建設(shè)。
（1）研修方式一： 以賽促研。采取以比賽促研修，比賽促提升的工作思路。按照“講課+講座+考核”相結(jié)合的考核方式，做好市級溫馨教室的遴選工作。（具體做法：采用班主任自主申報(bào)，校班主任工作室制定統(tǒng)一方案安排講課、評課、講座，并對每個環(huán)節(jié)進(jìn)行量分，最后結(jié)合班級量化考核成績，以上共三項(xiàng)，按三項(xiàng)考核的總成績擇優(yōu)評選上報(bào)。）進(jìn)一步提升溫馨教室創(chuàng)建水平，形成良性競爭局面，激勵每一位班主任自我提升的動力。
（2）研修方式二：以研保管 以解決德育管理的突出問題和德育課程建設(shè)為目標(biāo)，以課題研究為抓手，本學(xué)期繼續(xù)深化《“學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成”策略研究》為主題的課題研究，從而切實(shí)解決德育管理中的一些頑瘴固疾。
（3）研修方式三：以課促提。德育課程建設(shè)是貫徹德育工作的有效載體。《**德育途徑體系》、《**德育課程體系》框架已經(jīng)成形。本學(xué)期要深入推進(jìn)班本課程建設(shè)，計(jì)劃舉辦校內(nèi)班本課程成果階段性展示。同時與教學(xué)協(xié)調(diào)開發(fā)年級主題教育課程體系，從而推進(jìn)全員育人的管理設(shè)想。
（五）知行合一 實(shí)踐育人。
社會實(shí)踐活動，是行走中的課程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校校訓(xùn)“篤行”中“篤行日新 知行合一”教育目標(biāo)的重要載體。學(xué)校還繼續(xù)與錫尼鎮(zhèn)范圍內(nèi)的愛國主義教育基地、公益性文化設(shè)施、公共機(jī)構(gòu)、科技館、監(jiān)所、社區(qū)、敬老院、污水處理廠等地達(dá)成實(shí)踐協(xié)議，傾盡所能開辟、拓寬德育實(shí)踐活動渠道、增加實(shí)踐次數(shù)，最大限度地?cái)U(kuò)大學(xué)生綜合實(shí)踐活動的覆蓋面。
利用科技館開展科普教育；我是最可愛勞動者校外勞動實(shí)踐活動開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增進(jìn)學(xué)生文化自信；走進(jìn)污水處理廠開展環(huán)保教育和生態(tài)文明教育；小手拉大手志愿者進(jìn)社區(qū)、愛我杭錦愛我鄂爾多斯草原游學(xué)活動，愛國主義教育基地游學(xué)活動開展社會主義核心價值觀教育，增加學(xué)生民族自豪感。走進(jìn)廉潔教育基地開展規(guī)則教育。走進(jìn)交通大隊(duì)、消防大隊(duì)開展安全教育等10余次游學(xué)、實(shí)踐活動。不僅要加強(qiáng)實(shí)踐活動的規(guī)范性，做到“活動有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”，明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。同時提升實(shí)踐活動的實(shí)效性，做到學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有所獲，學(xué)有感受。從而切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作意識和社會責(zé)任感，真正實(shí)現(xiàn)“知行合一”。同時積極倡導(dǎo)研學(xué)旅行。
（六）協(xié)同共育 攜手發(fā)力。
1.做細(xì)做實(shí)“學(xué)生成長德育導(dǎo)師制”工作，全面落實(shí)教師教書育人“一崗雙責(zé)” 制度，特別要做好殘疾兒童、流動留守兒童、隨遷子女、困境兒童的的服務(wù)關(guān)愛工作。努力將德育導(dǎo)師考核納入到教師的年終考評，爭取使學(xué)生的成長時時有人關(guān)注，刻刻有人導(dǎo)行。
2.繼續(xù)實(shí)行家長志愿護(hù)學(xué)制度，本學(xué)期由一、二、三年級家長參與到上下學(xué)交通安全管理中，并實(shí)行上下學(xué)安全監(jiān)管制度，學(xué)校對家長志愿服務(wù)者服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)一表彰。
3.依照杭教聯(lián)發(fā)[2018]14號文件精神，繼續(xù)加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)。進(jìn)一步健全學(xué)校家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，健全相關(guān)制度。做好“十有”和“五落實(shí)”工作。組織召開一年級家長培訓(xùn)會，組織家長開放周活動、
4.主動聯(lián)系關(guān)工委、共青團(tuán)、公安、婦聯(lián)、司法、民政、文化、衛(wèi)計(jì)委等部門進(jìn)行協(xié)同育人，主動爭取黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者以及老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范的作用，建立多方聯(lián)動機(jī)制，搭建社會育人平臺，實(shí)現(xiàn)社會資源共享共建，凈化學(xué)生成長環(huán)境。
（七）其它方面。
1.繼續(xù)加強(qiáng)和重視民族團(tuán)結(jié)工作。緊緊圍繞上級文件的六年活動內(nèi)容開展民族團(tuán)結(jié)工作。組織開展好9月份的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步月系列活動。做好民族團(tuán)結(jié)每月重點(diǎn)工作。開展“愛祖國 擔(dān)大任 做新人”主題活動。做好教師節(jié)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個人、先進(jìn)集體的表彰活動。
2.進(jìn)一步促進(jìn)德育工作領(lǐng)域的語言文字規(guī)范工作。利用德育工作會議、班主任會議加強(qiáng)老師們對規(guī)范語言文字的認(rèn)識，利用班級量化考核做好語言文字運(yùn)用的評價工作。
初臨衡中：踏入一條奔涌不息的河流
衡水中學(xué)整潔、雅致的校園環(huán)境和追求卓越的校風(fēng)給我們留下深刻印象。置身于此，仿佛踏入一條奔涌不息的河流，時刻感受洶涌洋溢的青春激情和永不疲憊的進(jìn)取意志的沖擊。
“嗨，您說的毛筆、金魚、內(nèi)畫鼻煙壺，那是老‘三絕’，現(xiàn)在有新‘三絕’啦――衡水湖、‘老白干’，還有衡中！”“的哥”徐師傅笑著反駁我。當(dāng)天是3月29日，我們正坐在他的車上趕赴衡水中學(xué)。四十二歲的徐師傅開了十幾年車，對衡水市區(qū)道路熟稔無比。他聽說我們是來衡中采訪的外地記者，就主動聊起來。當(dāng)我提到衡水“三絕”，徐師傅笑言，這些年，新“三絕”已經(jīng)廣為人知，成為衡水的城市名片了。
出租車停在桃城區(qū)英才路，一條不起眼的小街。衡水中學(xué)，這所名聞全國的“狀元搖籃”，校門卻同樣不甚起眼。可是，校園圍墻上那一幅幅巨大的照片給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，無聲地展示著衡中人的風(fēng)采――歷年來考入名牌高校的學(xué)子、投身衡中教育事業(yè)的名師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子……這些微笑的面孔營造出強(qiáng)大的氣場，令來賓感受到這里“以人為本”的積極的文化張力。
其實(shí)，細(xì)細(xì)品味衡中，處處可感受到中國傳統(tǒng)儒學(xué)文化的氣息。
學(xué)校辦公樓一樓的大廳里矗立著一尊漢白玉孔子塑像，這位教育界的“至圣先師”時刻激勵著衡中所有教職員工兢兢業(yè)業(yè)地投入教育工作中。
三座教學(xué)樓分別以“格物”“攬?jiān)隆薄懊髦尽惫诿！案裎铩钡涑觥抖Y記?大學(xué)》“致知在格物，格物而后知至”句，意為窮究事物之理；“攬?jiān)隆钡涑隼畎住缎葜x眺樓餞別校書叔云》“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”句，意為志存高遠(yuǎn)；“明志”典出諸葛亮《誡子書》“非淡薄無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”句，意為看淡名利、全力學(xué)習(xí)，才能志向明確、走得更遠(yuǎn)。這三座教學(xué)樓的命名可謂寓意深遠(yuǎn)，隱然包含著對莘莘學(xué)子的期待和叮囑。
獨(dú)特的“甬路文化”更是別具匠心，校內(nèi)的每一條小路旁都樹立著宣傳欄，上面最引人注目的就是高考光榮榜和狀元宣傳照，以及歷年考入名牌高校的學(xué)生信息。這種樹立身邊榜樣的激勵方式極具沖擊性，效果自然非同尋常。
衡中學(xué)生也給記者留下了良好的印象，他們無一例外地身著寫有“追求卓越”字樣的校服，樸素大方，舉止有禮，氣質(zhì)昂揚(yáng)自信，散發(fā)著青年人特有的活力與激情。
所有這一切，都讓我們感受到衡有的校園文化：追求卓越，永不停歇，如同一條奔涌不息的河流。
18歲成人節(jié)：喚醒青春自覺 承載責(zé)任夢想
衡水中學(xué)的“18歲成人節(jié)”活動以“成長”“責(zé)任”“夢想”“感恩”為主題，用“升旗”“加冠”“親情互動”“師長祝福”“成人宣誓”“班級分享”等多種方式，營造出莊嚴(yán)肅穆的儀式感和濃厚的情感氛圍，讓初脫懵懂的莘莘學(xué)子切實(shí)體驗(yàn)到成長的幸福和責(zé)任感，堪稱德育工作的成功范例。
3月30日，衡水中學(xué)為2012級全體學(xué)生舉行了隆重的“18歲成人節(jié)”活動。是日天清氣爽，春風(fēng)和煦，校園內(nèi)洋溢著青春的氣息與濃郁的親情，眾多學(xué)生家長從省內(nèi)各地趕來，見證兒女邁入18歲的成人行列。因班級較多，整個年級的成人禮儀式分兩天（四個半天）進(jìn)行。我們?nèi)逃^摩了當(dāng)日下午若干班級的成人禮儀式。
15：00左右，學(xué)生們列隊(duì)來到寬闊的操場。春日的陽光打在一張張稚氣未脫的臉上，滿是幸福的笑容。家長們則在觀禮臺和跑道上搶占有利位置，開心地用手機(jī)等設(shè)備為孩子記錄下人生中這特別的時刻。
成人禮儀式的第一項(xiàng)是升國旗、奏國歌。這不僅是表達(dá)在場所有人對祖國的熱愛之情，也象征著這些年輕學(xué)子正式邁入18歲成人行列，成為光榮的共和國公民。雄壯豪邁的國歌聲中，衡中儀仗隊(duì)的同學(xué)們神情肅穆地升起國旗。這面國旗曾于2000年5月14日飄揚(yáng)在天安門廣場，它的升起，賦予當(dāng)天的成人禮儀式更為特殊的意義。
衡水中學(xué)黨委書記辛紀(jì)坤向在場全體同學(xué)致以生日賀詞，希望他們在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中譜寫出壯麗的青春篇章！
18聲禮炮依次鳴響后，進(jìn)入“冠禮”程序：各級領(lǐng)導(dǎo)和老師、家長代表莊重地為學(xué)生們戴上“成人帽”，致以美好祝福；學(xué)生們向師長鞠躬致謝，感謝他們的關(guān)愛和無私付出；領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長們攜手各位學(xué)生，穿過“成人門”，踏上“成才路”。明媚的陽光下，長長的隊(duì)列中笑語盈然，映襯著滿園盛放的桃李，芬芳怡人。
座無虛席的“莘元館”內(nèi)，在《生日快樂》的背景音樂聲中，領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓為同學(xué)們點(diǎn)燃了一個直徑1.8米、高1.8米，插著18根蠟燭的巨型蛋糕。溫暖的燭光中，學(xué)生們默默許下心中美好的愿望。
接下來，親情互動環(huán)節(jié)將活動推向：禮堂中播放著深摯感人的歌曲《母親》，學(xué)生們與家人彼此交換信件，閱讀對方最為真切的心聲。這些尚處于或剛剛走出叛逆期的孩子與家人之間也許曾有過程度不同的隔閡、對立乃至爭吵，但在親情氤氳的氛圍之下，雙方都能靜下心來，通過閱讀信件來感受彼此的心跳。短短三分鐘，讓在場所有家庭都經(jīng)歷了一次親情洗禮。父母子女深情擁抱的場景動人心弦，催人淚下，既表達(dá)出父母對孩子無私的愛和殷切的期待，也表達(dá)出孩子對父母的感恩之心。
隨后，家長委員會主任孫永壯代表所有家長為同學(xué)們送上了“奉獻(xiàn)社會 絢麗人生”的書法作品作為生日禮物；學(xué)生家長代表梅世彤代表全體家長表達(dá)了祝福和期望；與會領(lǐng)導(dǎo)和師長先后為同學(xué)們頒發(fā)了“成人蛋糕”、“成人紀(jì)念章”、《中華人民共和國憲法》等禮物；張文茂、辛紀(jì)坤、康新江、王建勇、王秀民、郗會所、梁輝等校領(lǐng)導(dǎo)和在異鄉(xiāng)求學(xué)、工作的昔日衡中學(xué)子以及中央電視臺主持人朱軍、崔志剛、方瓊等社會各界知名人士紛紛以視頻形式為在場的學(xué)生們送上祝福。
四名身著漢服的學(xué)生代表以配樂詩朗誦形式表達(dá)了對學(xué)校的感恩情懷和報(bào)效祖國的壯志豪情；全體學(xué)生進(jìn)行成人宣誓，激越昂揚(yáng)的聲音響徹會場，回蕩在整個衡中校園；在《感恩的心》大合唱中，再次進(jìn)入的成人典禮圓滿結(jié)束。
在教學(xué)樓里，我們采訪了學(xué)生家長樊先生。當(dāng)時，他正全神貫注地讀著女兒寫給自己的信，眼中淚花瑩然。面對采訪，樊先生不好意思地笑著――剛才在禮堂里，他已經(jīng)流過一次淚了。身為一家企業(yè)的管理人員，樊先生平日工作繁忙，加之不善于表達(dá)感情，所以此前和女兒之間有代溝，“經(jīng)常說不了幾句話就發(fā)生爭執(zhí)”。今天，父女倆終于能夠敞開心扉地交流，彼此體會到對方真摯的親情關(guān)愛。此前的隔閡瞬間消融。因此，談及參加女兒成人禮活動的感受，樊先生深有感觸：“這樣的活動太有意義了，能讓孩子學(xué)會擔(dān)當(dāng)、感恩，明白自己的責(zé)任，也能更好地理解父母。”并且，他認(rèn)為這和衡水中學(xué)一貫提倡的素質(zhì)教育是密不可分的。“這樣的活動才是真正的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育不是簡單地讓孩子會畫畫兒、唱歌兒、跳舞，不是某項(xiàng)技能的提升，而是綜合素質(zhì)的提升。”這時，樊先生就讀于高二的女兒小樊跑出來，她笑稱自己剛在同學(xué)們的“奶油大戰(zhàn)”中“幸存下來”。面對采訪，小樊認(rèn)真地談了感受。她說以前總覺得父親對自己太嚴(yán)厲，老是灌輸人生大道理，這讓她很是不耐煩，“畢竟人生是要自己去闖蕩和體驗(yàn)的”。但是今天，她讀到了平時不善言辭的父親的信，異常感動，明白了父母的艱辛和不容易，也感到自己更加成熟了。我們問她想對父親說些什么。小姑娘含蓄地一笑，說表達(dá)感情未必一定要用語言，因?yàn)椤坝泻芏嗍虑椴皇怯醚劬湍芸吹降模枰眯娜ジ惺堋薄Ｅ畠赫f話時，一旁的父親笑吟吟地看著，眼中寫滿慈愛。
衡水中學(xué)：打造精品活動 培育時代英才
縱觀衡水中學(xué)“18歲成人節(jié)”活動，我們深深感受到這里獨(dú)具特色的校園文化，了解到該校多年來對德育工作的高度重視及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的努力和成效。
衡水中學(xué)校長張文茂認(rèn)為：教育是激發(fā)而不是給予，活動是教育不可分割的部分，沒有活動就沒有教育。活動是德育的生命，過程是活動的關(guān)鍵，唯有強(qiáng)過程、重體驗(yàn)、撼心靈的精品活動，才能讓學(xué)生終身難忘、終生受益。
基于這種教育理念，衡水中學(xué)的素質(zhì)教育，不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，也體現(xiàn)在每年開展的五十多項(xiàng)豐富多彩的活動上。多年來，衡中從各級領(lǐng)導(dǎo)到廣大教職員工，積極探索、實(shí)踐，致力于打造精品活動。
僅就“18歲成人節(jié)”活動而言，最初只有成人宣誓一項(xiàng)內(nèi)容，很難給學(xué)生留下深刻印象，也起不到教育效果，達(dá)不到強(qiáng)化價值取向之目的。經(jīng)過歷年實(shí)踐及在實(shí)踐中不斷探索、調(diào)整，活動內(nèi)容逐漸變得豐富多樣，更加注重學(xué)生自主體驗(yàn)，注重活動現(xiàn)場的氛圍營造，注重活動的每一個細(xì)節(jié)……終于形成近乎完美的活動流程，不但能讓學(xué)生親歷一個足以銘記終生的成人節(jié)，也能喚醒他們心靈的自覺，明確自己的責(zé)任和夢想，更好地面對未來的人生。
成人禮盡管是一個形式，卻是非常重要的形式。中華民族歷來非常注重禮儀形式。形式因其內(nèi)容而彰顯其美，又使內(nèi)容更加具有感染力和說服效果。在莊嚴(yán)肅穆的成人禮儀式感染之下，學(xué)生們受到了道德情操的陶冶，經(jīng)歷了一次難忘的德育旅程。德育工作做好了，學(xué)生的素質(zhì)提高了，自然會心無旁騖地投入到學(xué)習(xí)之中，更有利于他們征戰(zhàn)高考，獲取優(yōu)異的成績，進(jìn)入心儀的名校，踏上人生的第一個重要臺階。
總而言之，“18歲成人節(jié)”活動不僅是衡水中學(xué)德育工作的重要環(huán)節(jié)，也是衡中師生追尋中國夢、樹立“文明”“和諧”等社會主義核心價值觀的積極探索。
采訪結(jié)束后，我們離開衡水中學(xué)。看到“英才路”的路牌，我頓時想起衡中教學(xué)樓上樹立的十個大字――“建中華名校 育民族英才”。
家長們與孩子攜手穿過“成人門”，踏上“成才路”。明媚的陽光下，長長的隊(duì)列中笑語盈然，映襯著滿園盛放的桃李，芬芳怡人。
衡水中學(xué)2012級學(xué)生成人禮升旗儀式。學(xué)校部部長杜匯良、衡水市委副書記周金中、團(tuán)省委書記張澤峰以及張文茂、辛紀(jì)坤等衡水中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加了活動。學(xué)生們高唱國歌，青春的面孔上寫滿崇敬和激動，整個典禮現(xiàn)場洋溢著濃濃的愛國激情。
衡水中學(xué)校長張文茂攜手學(xué)生，穿過“成人門”，踏上“成才路”。
“冠禮”程序中，各級領(lǐng)導(dǎo)和老師、家長代表莊重地為學(xué)生們戴上“成人帽”，致以美好祝福；學(xué)生們向師長鞠躬致謝，感謝他們的關(guān)愛和無私付出。
一位父親摘下眼鏡拭去淚水；一位母親拿信的手微微顫抖；一個女學(xué)生淚流滿面，輕靠在母親肩上……此時此刻，這樣的場景無法不令人動容。
學(xué)生們與家人彼此交換信件，閱讀對方最為真切的心聲。
父母子女深情擁抱的場景動人心弦，催人淚下。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語教學(xué) 生活化
【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0118-02
目前，我國基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀：英語教學(xué)費(fèi)時較多、收效低，忽視培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用進(jìn)行交流的能力。基于此，筆者在如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)生活化方面作了一些研究與實(shí)踐，以期提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。
一、編寫《鐵西生活英語》（Life in English of Taxi Primary School）校本教材，有效地服務(wù)于教學(xué)。
筆者組織所在學(xué)校全體英語教師精心編寫了《鐵西生活英語》（Life in English of Taxi Primary School）校本教材。教材內(nèi)容與桂林市五城區(qū)、十二縣現(xiàn)行教材――《義務(wù)教育教科書 英語》（一年級起點(diǎn)）教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，為他們的英語學(xué)習(xí)提供了必要的補(bǔ)充，并拓展了他們的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生們學(xué)習(xí)得更全面、更系統(tǒng)、更輕松。
本套教材共六冊，供一至六年級學(xué)生使用。教材圍繞《義務(wù)教育教科書 英語》（一年級起點(diǎn)）1-12冊每個模塊的主題，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行口語與聽力方面的專門訓(xùn)練。其內(nèi)容以英語日常用語及情景對話為主。此外，教材還穿插了一些具有外國風(fēng)俗的歌曲歌謠、外國傳統(tǒng)節(jié)日與文化知識介紹、英語名言佳句、英語動畫短片、與課文內(nèi)容相關(guān)的知識鏈接等，突出了教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性。
二、創(chuàng)建“點(diǎn)、線、面” 生活浸入式小學(xué)英語課堂教學(xué)流程，提高英語教學(xué)實(shí)效。
教師在課堂上采用 “點(diǎn)、線、面” 生活浸入式課堂教學(xué)方式，即由挖掘與生活相關(guān)的教學(xué)切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的教學(xué)關(guān)注點(diǎn)，以及課內(nèi)外學(xué)以致用的落腳點(diǎn)，三點(diǎn)串成一條以學(xué)生為發(fā)展中心，以生活化教學(xué)為特色的主線，從而達(dá)到拓寬知識與生活的聯(lián)系面，提高學(xué)生課堂參與面以及推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升面的目的。具體流程如下：
三、開展生活化英語課外活動，為學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)造學(xué)用英語的機(jī)會。
在英語課外活動的組織上，教師可定期開展有生活特色的英語活動。
1.每周舉行中英文對照升旗儀式，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中學(xué)用英語。
2.成立英語禮儀崗，開設(shè)“小精靈”校園英語廣播，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.聘請外教創(chuàng)編Rap（以說唱為主的）英語大課間操，使學(xué)生在愉悅身心的同時學(xué)習(xí)、感受英語的魅力。
4.開展“校園英語日”活動，拓展英語學(xué)用渠道。英語日可開展英語日常用語大家說、英語課文大聲讀、英語歌曲班班唱、英語游戲大家玩活動，為學(xué)生提供了語言實(shí)踐與運(yùn)用的機(jī)會。
5.舉辦校園英語文化節(jié)。教師可組織學(xué)生開展英語節(jié)節(jié)徽設(shè)計(jì)、吉祥物征集、英語游園、英語知識搶答、評選校園英語小使者、課間英語優(yōu)秀班級等系列活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂。
四、設(shè)計(jì)開發(fā)《小學(xué)英語教學(xué)評價生活化手冊》，構(gòu)建一套集生活化、趣味化為一體的英語教學(xué)評價方式。
筆者設(shè)計(jì)開發(fā)了《小學(xué)英語教學(xué)生活化評價手冊》。手冊評價內(nèi)容豐富，包括“學(xué)校英語學(xué)習(xí)記錄” （如“我們小組的表現(xiàn)”、“我的表現(xiàn)”、“我得的獎勵”等）、“家庭英語學(xué)習(xí)記錄” （如“我的表現(xiàn)”、“爸爸媽媽的話”等）和“本月學(xué)習(xí)最大收獲”（如“教師寄語”、“家長寄語”等）三個部分。評價手冊采用的師評、生自評、生生互評、家長參評等多種方式，將形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，構(gòu)建了一套集生活化、趣味化為一體的英語教學(xué)評價體系，促進(jìn)學(xué)生反思自己在英語學(xué)習(xí)中的成功與不足，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。
五、結(jié)束語
小學(xué)英語教學(xué)生活化的研究，對于廣大英語教師而言是一個富有挑戰(zhàn)性的嶄新領(lǐng)域。如何將其全面而深入地運(yùn)用到日常的英語課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生“體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中體驗(yàn)、運(yùn)用所學(xué)語言，取得良好的教學(xué)效果仍需要我們大膽的探索和實(shí)踐。
參考文獻(xiàn)：
[1]中華人民共和國教育部.2011版.義務(wù)教育英語課程標(biāo)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社
特色活動方案一1、主題年會之企業(yè)年會集市
可以將年會辦成一個小型的夜市一樣，擁有無數(shù)的攤位，無數(shù)驚奇的發(fā)現(xiàn)。有可口的小食，有好玩的小禮物，有刺激的游戲，憑借著企業(yè)特有的年會虛擬貨幣穿梭在特色集市中，會讓人終身難忘。你可以從銀行無限制的貸款，可以用贏得的貨幣參與競拍各種年會禮物，可以去賭場豪賭，也可以做幾個精美的小手工，分享給同事朋友。亮點(diǎn)：擁有強(qiáng)烈企業(yè)文化主題的年會集市，用虛擬貨幣營造集市消費(fèi)效果，更有各種攤位，拍賣等活動貫穿始終，讓人留下深刻印象。
2、主題年會之游戲之夜
將各種用于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的優(yōu)秀游戲貫穿于年會之中，在不知不覺的游戲中，年會也變成了另一種企業(yè)文化建設(shè)的形式。讓大家在盡情的游戲和美食中感受到企業(yè)帶給自己的獨(dú)特體驗(yàn)。亮點(diǎn)：各種游戲不僅僅極好的烘托年會氛圍，更可以通過游戲進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
3、主題年會之奧斯卡頒獎主題年會
將不同的獎項(xiàng)擬發(fā)給企業(yè)的不同部門，各部門編排節(jié)目，制做自己部門的VCR小電影。并在年會當(dāng)夜上映，現(xiàn)場將頒發(fā)所有獎項(xiàng)的奧斯卡盛宴，紅毯、晚禮服、員工節(jié)目，等頒獎效果融入年會，使得年會拋開以往的沉悶給人耳目一新的感覺。
特色活動方案二一、活動時間：20xx年xx月xx日。
二、活動主題：20xx我們一起走過桂東登山協(xié)會首屆年會
三、活動流程
20xx年xx月xx日下午13：30所有報(bào)名參加活動的人員必須在羅宵廣場集合，一切行動服從安排，單獨(dú)行動者謝絕參加活動。13：4014：40開始集體信步閑游，(路線：羅宵廣場農(nóng)貿(mào)市場 三臺山北門三臺山廣場)。14：40之前全體人員一定要趕到三臺山廣場，合影。14：5015：10登山協(xié)會會長(或代表)宣讀年會致辭，體育局、旅游局領(lǐng)導(dǎo)講話。
15：10----17：40三臺山廣場游藝活動 。18：00
晚餐，(晚餐定在林中鮮二樓)晚餐后大家領(lǐng)取抽獎券、抽獎。抽獎產(chǎn)生桂東縣登山協(xié)會首屆年會的一等獎1名，(價值120元的禮物)二等獎2名，(價值100元的禮物)三等獎3名。(價值80元的禮物)
頒獎后，活動結(jié)束
四、游藝活動
(1)鐵人三項(xiàng)
參加人員以個人為單位，高質(zhì)高速完成指定項(xiàng)目者為勝;
(2)丑小鴨賽跑
(3)8人9足
(視參加人數(shù)分組)
參加人員以8個人為一個團(tuán)隊(duì)，按指令高質(zhì)高速到達(dá)終點(diǎn)為勝。
(4)扎帳篷比賽
以上各游戲項(xiàng)目，視報(bào)名參加的人員數(shù)情況而定，每個項(xiàng)目可分幾個組進(jìn)行比賽，每組取1個名次。每位會員可參加多項(xiàng)游戲，獎品待定。個人游戲趣味興強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)游戲考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
五、幾點(diǎn)說明
1、桂東縣登山協(xié)會年會活動僅限本會會員報(bào)名參加;
2、所有會員都有紀(jì)念品，另有機(jī)會獲得游戲活動獎品。
3、參加活動過程特別是游戲活動過程，必須要量力而行，選擇適合自己的活動，確保活動安全、順利。
特色活動方案三一、活動目的：
1、通過活動，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用，成為活動的主人。
2、通過活動加強(qiáng)學(xué)生與教師、家長與孩子之間的情感溝通，觸動學(xué)生的心靈，讓學(xué)生了解老師的可親可愛之處，從而對老師、家人、朋友、社會懷有一顆感恩的心。
3、讓學(xué)生初步體會到愛是一種責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生對家庭、學(xué)校、社會的責(zé)任心。
二、活動主題：感恩的心
二、活動時間：20xx年9月10日上午8:309:20
三、活動地點(diǎn)：左家莊二小操場
四、活動來賓：部分退休教師、部分學(xué)生家長、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、全體學(xué)生、教師及共建學(xué)校師生代表(安民小學(xué))
五、活動設(shè)計(jì)：
(一)前期活動
1、今天我留學(xué):開學(xué)典禮上公布到安民學(xué)校留學(xué)的學(xué)生名單(5年級每班10人)，校長提留學(xué)寄語，發(fā)留學(xué)證件。
2、展板呈現(xiàn)感恩為主題的繪畫。
3、感恩樹：學(xué)校設(shè)立感恩樹，學(xué)生、家長和教師都可以將自己內(nèi)心的感恩之情寫在卡片上掛到感恩樹上。(主題：帶著一顆感恩的心走進(jìn)幸福樂園)
4、家長信：感恩的故事匯編
5、了解教師：每班分幾位教師，現(xiàn)場為老師送祝福(提前不讓全體教師知道)
6、各班剪紅色紙屑，放到心形的盒子中。(統(tǒng)一發(fā)紅色皺紋紙，規(guī)定紙屑、盒子大小，事先不告訴用途)
(二)現(xiàn)場活動
1、帶動唱：《感恩的心》全校師生
2、介紹領(lǐng)導(dǎo)來賓
主持甲：在優(yōu)美的音樂中，我們懷著一顆感恩的心在這里召開主題教育活動，今天我們首先要感謝來參加我們活動的領(lǐng)導(dǎo)和來賓，您的到來是對我們的關(guān)注、對我們的關(guān)愛、對我們的關(guān)心、對我們的支持與認(rèn)可。
主持乙：現(xiàn)在就請?jiān)试S我介紹今天到會的領(lǐng)導(dǎo)和來賓，他們是：
讓我們在一次以熱烈的掌聲對您的到來表示衷心的感謝!
主持甲：禮誠善的校園感恩的心主題教育活動現(xiàn)在開始!
