時(shí)間：2023-06-01 09:30:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關(guān)于教師節(jié)的詩(shī)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、《謝謝您，老師》
您，是黑夜的啟明星。
您，是白晝的晴空。
您，是驕陽(yáng)下的清風(fēng)。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海;
您，是山川。
是您塑造了我的靈魂。
您，是載送衛(wèi)星的火箭。
您，是海上的羅盤針。
您，是投入，
您，是付出。
您就是我們最敬愛(ài)的老師。
2、《辛勤的園丁》
多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，
你是紅燭燃燒著亮麗的生命，
奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，
你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，
你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，
青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，
你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。
你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，
你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。
啊!光榮的教師，辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
啊!光榮的教師，辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
3、《感謝您，老師》
一塊黑板，
三尺講臺(tái)，
是您揮灑人生的天地，
我們?cè)谀奶斓乩镒聣训某砷L(zhǎng)，
一支支粉筆，
在您的手里，
變幻成了黑板上的字，
又變成了我們的頭腦里的知識(shí)，
一根根教鞭，
在您的面前，
不斷的飄舞，
把那些做人的道理飄進(jìn)了我們的心里。
4、《默默的蠟燭》
您沒(méi)有雄健的體魄，
卻給我們撐起了一片無(wú)雨的天空。
您沒(méi)有建筑師的雙手，
卻給我們奠定了最堅(jiān)實(shí)的基石。
您沒(méi)有藝術(shù)家的眼光，
卻給我們建起了一座座雄偉的大廈。
您那淵博的知識(shí)，
讓我們感受文明與希望。
您那高遠(yuǎn)的胸懷，
讓我們懂得寬容與忍讓。
您那高尚的人格，
深深影響著我們的心靈。
感謝您老師，
我們真誠(chéng)的感謝您。
您就像那一支默默的蠟燭，
燃燒了自己卻照亮了別人。
有您的光明的指引，
我們不會(huì)在黑暗中迷失方向。
5、《老師，我想對(duì)你說(shuō)》
老師，我想對(duì)你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前;你的關(guān)心，愛(ài)護(hù)，一直縈繞在我的腦海里;你的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，至今銘記在我的心中;你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：是你給了我學(xué)習(xí)的自信;是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是我開啟智慧的敲門磚;你是我打開幸福之門的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂(lè)章的指揮者。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：如果沒(méi)有你，或許我就會(huì)自暴自棄;如果沒(méi)有你，或許我就會(huì)那么沉迷下去;如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有我生活的前景;如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有今天的我。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：感謝你。
6、《感謝老師》
感謝老師，
是你們賜予我們知識(shí)。
假如你們是園丁，
我們就是那溫室里的花朵，
在您的澆灌下一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。
假如您是蠟燭，
我們就是蠟燭旁無(wú)盡的黑暗，
是您照亮了我們，
幫助我們找到了通往光明的道路。
假如您是白云，
我們就是天空，
天空沒(méi)了白云就會(huì)失去光彩。
老師真的很感謝您，
謝謝您對(duì)我們的一點(diǎn)一滴，
這些您對(duì)我們的好，
我們都銘記在心。
您花費(fèi)了一生的時(shí)間來(lái)教育我們，
您是無(wú)私的，
您把您的知識(shí)都毫無(wú)保留的傳授給了我們。
在那百花盛開的春天，
我愿化作明媚的陽(yáng)光，
為您增添幾分光彩。
在那烈日炎炎的夏季，
我愿化作一把遮陽(yáng)傘，
為您遮住那酷熱的陽(yáng)光。
在那樹葉飄落的秋季，
教師到來(lái)了，這一個(gè)節(jié)日里，班會(huì)上準(zhǔn)備了一些什么節(jié)目呢?主持詞該如何去寫呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于迎教師節(jié)的主持詞，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友!
迎教師節(jié)的主持詞1合：敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，大家晚上好!
男：又是一個(gè)丹桂飄香的季節(jié)，
女：又是一個(gè)秋高氣爽的秋季，
男：今夜，伴隨皎潔的月光，我們同抒金秋的喜悅，一起歡度這月色溶溶的美好時(shí)光。
女：今夜，雖然我們沒(méi)有和家人在一起，但在學(xué)校這個(gè)大家庭里，對(duì)月抒懷，望月高歌，體驗(yàn)月下的溫馨，共敘月夜的思念。
男：我們從四面八方匯集到棠中，相聚在19班，開始了高中階段的新學(xué)業(yè)。
女：敬愛(ài)的老師們?yōu)榱宋覀兊男聦W(xué)業(yè)，又要開始了辛勤的忙碌了。
男：我知道：加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：老師，您辛苦了。
女：九月的陽(yáng)光格外燦爛，九月的天空分外明媚! 同學(xué)們，請(qǐng)把我們心靈中的感動(dòng)，沉思中的景仰和期待，都凝聚成真誠(chéng)的祝福。
男：在笫30個(gè)教師節(jié)和中秋佳節(jié)之際，我們說(shuō)月、賞月、詠月、唱月、思月。一起祝福敬愛(ài)的老師們。
合：節(jié)日快樂(lè)，身體健康，合家幸福。
女：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您守著一方凈土，勤耕三尺講臺(tái)，您用粉筆揮灑激情，用生命熔鑄崇高，您默默無(wú)聞，您無(wú)怨無(wú)悔。
男：從您的身上，我們知道了什么是人梯，什么是奉獻(xiàn)，什么是言傳身教，什么是永恒的真善美，在您的身上，充分展現(xiàn)了人類最崇高的精神--為人類進(jìn)步而無(wú)私地奉獻(xiàn)。
女：老師，一個(gè)平凡而偉大的稱呼，一個(gè)樸實(shí)而親切的名字，一個(gè)光輝無(wú)比的形象，一座高高矗立的豐碑。
男：老師，是您，把我從懵懂帶入成熟，從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)，是您，領(lǐng)著我們看到了，天有多高，地有多深。
女：老師，是您，把我引入知識(shí)的殿堂，是您，為我插上奮飛的翅膀。我們的生命將會(huì)在您的注視下開始閃光。
男：老師，是您，吸引著我們求知的目光，讓知識(shí)的清泉丁冬作響。
女：唱不盡贊美的歌，寫不盡懷念的詩(shī)行 。
男：誰(shuí)將簡(jiǎn)陋的粉筆，賦予生命的活力，描繪出廣闊的天地?
女：誰(shuí)給三尺凈土，播下文明的種子，結(jié)出祖國(guó)希望的花果?
合：是您--我們親愛(ài)的老師，是您--讓我們的青春充滿熱血，是您--讓我們點(diǎn)燃了希望的火種。
男：白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，鮮花奉獻(xiàn)給山野，我們拿什么奉獻(xiàn)給您，我的老師!
女：我們只有更加努力地學(xué)習(xí)，才能回報(bào)老師們辛勤的付出和教誨。
男：課堂上，您妙語(yǔ)連珠，融古今于胸懷。
女：課堂外，您親如家人，眼神中穿透著長(zhǎng)輩的關(guān)懷。
男：您臉上的皺紋里，分明印刻著永恒的格言：教書育人，無(wú)悔人生!
女：您是春天的第一縷溫馨的春風(fēng);您是夏天的第一場(chǎng)清涼的甘露。
男：您是秋天的第一束陽(yáng)光，您是冬天的第一場(chǎng)雪花。
合：您溫暖著我們，培育著我們，在您的節(jié)日里，我們要真誠(chéng)地道一聲：老師，您辛苦了。
女：您有著梅花一樣的傲骨，蘭花一樣的清幽，一樣的隱逸，蓮花一樣的高潔。深深地祝福您―敬愛(ài)的老師，愿你節(jié)日快樂(lè)!
男：江河流向浩瀚的大海，曙光帶來(lái)明媚的清晨;親愛(ài)的老師，您給予我們知識(shí)和力量，讓我們勇敢走向美好的人生。
男：今夜星光燦爛，今夜歡樂(lè)無(wú)限。
女：愿九月陽(yáng)光永駐，愿人間萬(wàn)世師表!
合：讓我們?cè)僖淮巫８Ｎ覀兙磹?ài)的教師節(jié)日快樂(lè)!
迎教師節(jié)的主持詞2男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
女：親愛(ài)的同事們
合：大家好!(鞠躬)
男：在這秋風(fēng)送爽，碩果飄香的九月，我們滿懷喜悅，迎來(lái)了第~~個(gè)教師節(jié)
女：在這歡歌蕩漾，笑語(yǔ)滿堂的時(shí)刻，衷心祝愿各位老師
合：節(jié)日快樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意!
男：共同祝愿我們的偉大祖國(guó)
合：繁榮昌盛，國(guó)富民強(qiáng)!
女：祝愿我們的教育事業(yè)
合：高歌猛進(jìn)，再譜華章!
女：此時(shí)此刻，開發(fā)區(qū)教育體育局宋軍局長(zhǎng)也親臨我們身邊，和我們一起歡度節(jié)日，感謝宋局長(zhǎng)的光臨!
男：今天，讓我們盡情歡歌，展示今日教師的風(fēng)采;今天，讓我們攜手同心，一起放飛明天的希望!請(qǐng)欣賞張林芬書記帶來(lái)的詩(shī)朗誦《希望，從這里放飛》。
女：感謝張書記的精彩表演。今年，我們偉大的祖國(guó)即將迎來(lái)六十華誕，此刻，讓我們?yōu)樽鎳?guó)獻(xiàn)上最美好的祝愿，我愛(ài)你，中國(guó)。下面請(qǐng)欣賞由財(cái)幼部帶來(lái)的歌伴舞《我愛(ài)你中國(guó)》。演唱者徐曉老師，伴舞者元夢(mèng)老師等。
男：我們職業(yè)中專有一位傳說(shuō)中的歌神，當(dāng)年一曲名動(dòng)天下的《小薇》，深深打動(dòng)了王倩云。有請(qǐng)機(jī)電部張瑞安部長(zhǎng)為大家深情演唱《如果這是我愛(ài)你最好的距離》。
女：萬(wàn)家團(tuán)圓之時(shí)，守衛(wèi)邊疆的哨兵甘于寂寞;國(guó)家危難之際，人民子弟兵奮不顧身。一支秧歌《擁軍》，獻(xiàn)給最可愛(ài)的人，表演者：機(jī)電部鄒容老師等。
男：“純純的笑容,傻傻的話語(yǔ),烙印在我的心頭難忘記,山上的格桑花開的好美麗,我要摘一朵送給你,生生世世為你付出一切我也愿意。”這首火辣的情歌來(lái)自高職部于大江老師，有請(qǐng)于大江老師。
女：老師，三尺講臺(tái)屹立著你的身影，從朝氣蓬勃到步履蹣跚，只為了你的學(xué)生能夠站得筆直、看得高遠(yuǎn)。下面請(qǐng)欣賞由財(cái)幼部田文青老師帶來(lái)的頌歌《長(zhǎng)大后我成了你》。
(小游戲：一個(gè)比劃一個(gè)猜)
男: 歲月流金，多少美妙的歌聲寫進(jìn)了我們的記憶，就如同，塞北之雪，曲盡彌香。有請(qǐng)信息部薛清潔老師為大家演唱這首《我愛(ài)你，塞北的雪》。
女：今天，是我們教師的節(jié)日，今天，屬于我們教師!雖然崗位平凡，生活平淡，我們卻在譜寫祖國(guó)的明天，我驕傲，我是一名教師。請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《我驕傲，我是一名教師》，表演者：張怡等。
男：燭光中你的笑容，暖暖的令我感動(dòng)。親愛(ài)的我永遠(yuǎn)祝福你，好人終有好夢(mèng)。下面請(qǐng)欣賞由財(cái)幼部帶來(lái)的小合唱《好人好夢(mèng)》。
女：機(jī)電部的俊男靚女很多，他們?cè)诮逃虒W(xué)中建立了深厚的友誼。聽(tīng)說(shuō)，有一位康家大哥“看”上了劉家小妹，不知道元偉答應(yīng)不答應(yīng)。請(qǐng)欣賞康凱、劉熠帶來(lái)的《康定情歌》。
(抽獎(jiǎng))
女：敬愛(ài)的老師，辛勤的園丁，您用孜孜不倦的勞動(dòng)哺育祖國(guó)的花朵。
男：敬愛(ài)的老師，慈祥的長(zhǎng)者，您用無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)托舉明天的太陽(yáng)。
女：讓我們?cè)俅沃孕牡刈Ｔ溉w老師工作順利，身體健康
男：合家幸福，萬(wàn)事如意!
女：~~職業(yè)中專20~~年教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)
合：到此結(jié)束!朋友們，再見(jiàn)!
迎教師節(jié)的主持詞3甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
乙：敬愛(ài)的老師們
丙：親愛(ài)的同學(xué)們
丁：大家
合：晚上好
甲：鳳山巍巍，秋葉紛揚(yáng)，風(fēng)光旖旎，溢彩流芳
乙：學(xué)府悠悠，書聲瑯瑯，求真篤志，炳煥文章
丙：辛勤園丁，杏壇書將，莘莘學(xué)子，不負(fù)晨光
丁：顧往追新，根深葉壯，櫛風(fēng)沐雨，歷經(jīng)滄桑
甲：多少堅(jiān)實(shí)的腳印印證光榮的歷程
乙：多少粗礪的痕跡壘就杏壇的崢嶸
丙：多少血汗的關(guān)注培育教育的未來(lái)
丁：多少無(wú)悔的付出沉淀豐收的大愛(ài)
甲：海納百川，故成其大，是呂中人兼容并蓄，以人為本的胸懷
乙：萬(wàn)載太久，只爭(zhēng)朝夕，是呂中人審時(shí)度勢(shì)，勇為人先的氣概
丙：金秋九月，稻谷飄香。激情九月，青春飛揚(yáng)。
丁：在這個(gè)金風(fēng)送爽，碩果累累的季節(jié)里，我們迎來(lái)了第~~個(gè)教師節(jié)。
甲：呂梁市高級(jí)中學(xué)教師節(jié)頒獎(jiǎng)晚會(huì)
合：現(xiàn)在開始
乙：首先請(qǐng)?jiān)试S我介紹今天出席晚會(huì)的嘉賓：大土河焦化有限公司董事長(zhǎng)賈廷亮先生、呂梁市高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)繆建新先生、呂梁市高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)馬新明先生、呂梁市高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)、廷亮中學(xué)校長(zhǎng)李奴英女士。
甲：鬢染銀絲依然躬耕杏壇，教育有方從來(lái)不事張揚(yáng)。一身正氣育桃李，兩袖清風(fēng)培棟梁!真誠(chéng)的話語(yǔ)帶給人溫暖，熱情的演講給予人力量。年近六旬依然朝氣蓬勃，名滿天下依然斗志昂揚(yáng)。他就是我們呂梁市高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)繆建新先生。下面請(qǐng)繆校長(zhǎng)講話
乙：一支粉筆，寫下無(wú)聲的歲月; 一根教鞭，揮灑青春的花雨。是您高舉雙手托起我們飛上藍(lán)天，您依然站在原地?fù)]動(dòng)著手臂;是您泛著輕舟載我們到夢(mèng)想的彼岸，您依然立在碼頭甘守著平靜。師恩如海!可大海的斑斕又怎能比得上師恩的厚重!九月，把呂中學(xué)子的心聲，匯集成真情的詩(shī)行。請(qǐng)欣賞1202班的詩(shī)朗誦《九月詩(shī)章》
丙：優(yōu)美的旋律，表達(dá)不了我們對(duì)你的款款深情;絢麗的詩(shī)行，述說(shuō)不盡我們對(duì)你的深情厚意;當(dāng)鏡頭把瞬間定格為永恒，我們總是回眸，你往昔歲月的面容和風(fēng)采;我們總是呼喚，你春風(fēng)化雨的智慧和責(zé)任。我們自豪，為你創(chuàng)造了曾經(jīng)轟動(dòng)天宇的.燦爛歷史;我們自豪，為你孕育了令世人不敢小覷的國(guó)家棟梁。下面為獲得表彰的老師頒獎(jiǎng)。讓我們以最熱烈的掌聲有請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓__________
丁：因?yàn)槟贻p，我們把最初的夢(mèng)想緊握在手上，最想要去的地方，決不在半路就返航!因?yàn)槟贻p，我們把內(nèi)心的默契深藏在歲月，最想珍惜的感情，絕不會(huì)隨時(shí)光流逝!我們一起追逐歲月的色彩，把青春點(diǎn)亮!我們一起憧憬美好的將來(lái)，把激情釋放!年輕是我們的財(cái)富，年輕是我們的資本，年輕的我們?cè)趯W(xué)校深厚的人文底蘊(yùn)的孕育下，涌現(xiàn)出了很多藝術(shù)的專才，下面請(qǐng)欣賞民樂(lè)聯(lián)奏。
甲：你甘為人梯，讓學(xué)生踩著肩膀奔向新的征程;你樂(lè)為園丁，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛;你愿做春蠶，讓知識(shí)的綢緞在桃李身上延伸，你們是大家公認(rèn)的優(yōu)秀教師!你們用智慧和汗水詮釋著呂中教師的風(fēng)采，你們用信任和鼓勵(lì)引導(dǎo)著每位學(xué)生的進(jìn)步。下面讓我們以最熱烈的掌聲有請(qǐng)__________為獲得表彰的老師頒獎(jiǎng)。
乙：我們是你博大的花園里一方執(zhí)著的綠地，我們是你溫暖的河流中一只搖曳的白帆;我們是你堅(jiān)定的軀干上一樹爛漫的紅葉，我們是你浩瀚的天宇中一片純凈的藍(lán)天。從丹桂飄香的季節(jié)走來(lái)，我們沒(méi)有理由不為呂中那沉甸甸的豐收而深情歌唱;從流光溢彩的大道走來(lái)，我們沒(méi)有理由不為呂中那美好的未來(lái)而翩翩起舞。下面請(qǐng)欣賞節(jié)目《感恩的心》
丙：催春風(fēng)桃李，英姿颯爽;興教育大業(yè)，當(dāng)仁不讓;躡先輩步武，別開新場(chǎng);沐天風(fēng)海雨，百世流芳。在您培育下，呂中像一支雨后新生的春筍，沖破險(xiǎn)阻勇往直前;在您的扶持下，呂中像一艘遠(yuǎn)航的戰(zhàn)艦，劈波斬浪一往無(wú)前。您常說(shuō)，學(xué)生就是您的孩子。其實(shí)，這所學(xué)校又何嘗不是您的掌上明珠，心中珍寶!下面歡迎董事長(zhǎng)賈廷亮先生講話
丁：今天我們相聚的美好時(shí)光，在彈指一瞬間悄然而過(guò)，讓我們銘記那些精彩絕倫的表演。今天我們相聚的真情實(shí)意，在互敬互愛(ài)時(shí)輕輕點(diǎn)燃，讓我們銘記那些對(duì)眸微笑時(shí)的快樂(lè)。明天，我們又將在燦爛的陽(yáng)光下追逐夢(mèng)想。下面請(qǐng)欣賞1212班和1214班的大合唱《在燦爛的陽(yáng)光下》
甲：我們將用嘹亮的歌聲歌唱幸福的明天
乙：我們將用優(yōu)美的舞姿贊美和諧的校園
丙：我們將用花樣的年華創(chuàng)造無(wú)悔的笑臉
丁：我們將用火紅的青春譜寫輝煌的詩(shī)篇
甲：帶著對(duì)未來(lái)的美好祝福，懷著對(duì)青春的憧憬，讓我們踏著堅(jiān)實(shí)的步履，迎接一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。
乙：在未來(lái)的日子里，我們將在繆校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同進(jìn)步，創(chuàng)造輝煌。
丙：呂梁市高級(jí)中學(xué)教師節(jié)頒獎(jiǎng)晚會(huì)
合：到此結(jié)束。謝謝大家!
迎教師節(jié)的主持詞4(齊)：老師們，同學(xué)們：大家好!初三四班的主題班會(huì)現(xiàn)在正式開始!(大家鼓掌)
(女)：~~，知道明天是什么日子嗎?
(男)：當(dāng)然知道!明天就是第~~個(gè)教師節(jié)了。這也是我們上學(xué)以來(lái)的第三個(gè)教師節(jié)。
(女)：同學(xué)們?cè)谶@兩年里，我們從懵懂少年成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的中學(xué)生，這一切的進(jìn)步都與誰(shuí)的辛勤工作分不開啊?(等待同學(xué)們的回應(yīng))
(男)：是啊!在這個(gè)特別的日子里讓我們一起祝福她們：(全班同學(xué)一起)節(jié)日快樂(lè)，身體健康!
(女)：往年的教師節(jié)咱們總是用爸媽給的零用錢購(gòu)買一些小禮物送給老師，可是我總覺(jué)得這并不能真正表達(dá)我們尊敬老師、感謝老師的心意!
(男)：~~，今年我們不如送給老師一份難忘又有意義，而且是通過(guò)我們自己努力，真正代表我們心意的禮物!
(女)：哦，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!
(男)：咱們?nèi)嗤瑢W(xué)一起給老師做一份承諾，承諾在新的學(xué)期里專心聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)、遵守紀(jì)律、關(guān)心集體!讓這份承諾作為教師節(jié)的禮物。
(女)：同學(xué)們，你們說(shuō)~~的這個(gè)主意怎么樣啊?(等待同學(xué)們的反應(yīng))
(齊)：那我們趕快以小組為單位，在老師面前，鄭重的承諾吧!
(女)：我宣布一下簽訂承諾書的秩序：首先以每個(gè)小組長(zhǎng)舉手的先后，確定每個(gè)小組上臺(tái)來(lái)簽訂承諾書的順序;其次每個(gè)組一起簽訂承諾書后，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)一起讀一遍承諾的內(nèi)容，當(dāng)做承諾的時(shí)候請(qǐng)大家把右手放到我們的心臟的位置。(主持人做一下這個(gè)動(dòng)作)
(男)：還有如果小組內(nèi)有同學(xué)不想簽訂承諾書的，其他組員要了解他不想簽的原因，大家一起為他打氣，爭(zhēng)取小組成員一起上臺(tái)來(lái)簽訂!大家說(shuō)好不好?(等待同學(xué)的回應(yīng))
(女)：好的，現(xiàn)在允許各小組有5分鐘的討論時(shí)間，時(shí)間到后我會(huì)宣布開始!討論的時(shí)候請(qǐng)大家小聲討論，不要影響到其他班級(jí)的上課。
5分鐘后……
(女)：好的，大家請(qǐng)安靜，時(shí)間到!當(dāng)上來(lái)簽名字時(shí)，請(qǐng)按順序排好隊(duì)，帶好自己的水彩筆，統(tǒng)一由我的右手邊上臺(tái)，從左手邊下臺(tái)。我宣布承諾開始!
兩個(gè)主持人一起商定好上臺(tái)的秩序。并宣布上臺(tái)順序。每個(gè)小組承諾完，下臺(tái)時(shí)，由學(xué)生代表給貼個(gè)鼓勵(lì)的小禮物。
簽訂完后，由主持人將承諾書交給班主任。并邀請(qǐng)班主任和其他老師講話。
(齊)：同學(xué)們，希望大家在新的學(xué)期中能遵守自己的承諾，尊敬老師，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝老師的辛勤工作。本次班會(huì)圓滿結(jié)束!
迎教師節(jié)的主持詞5配音詩(shī)朗誦《一年一度》。
主持甲：是誰(shuí)，播下萬(wàn)古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻?
主持乙：是誰(shuí)，耕耘遍野燃燒的心愿?
主持合：是您，我們敬愛(ài)的老師!
主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠(yuǎn)的贊嘆。
主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。
主持甲：您用青春寫出無(wú)悔的人生。
主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩(shī)篇;
主持甲：您的愛(ài)，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，
主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問(wèn)候一聲——
主持合：老師您好!
主持乙：《謝謝您，老師》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
主持甲：淡泊以明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)，這是您一生的寫照。為了我們，您付出了許多許多，您的愛(ài)是真誠(chéng)的、無(wú)私的。無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái)，無(wú)論我們走到天涯海角，都會(huì)時(shí)刻想著您。
請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《老師，您好》：
男：在我們的心目中，您就是一部寫不完的故事，每一天都會(huì)有新的開頭。
女：那沒(méi)有結(jié)尾的結(jié)尾，總是回味無(wú)窮，有時(shí)雖然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。
男：在我們的記憶中，您衣著很普通，不瀟灑也不華麗，很難捕捉到流行的氣息。
女：其實(shí)，您也在追求一種美，那時(shí)智慧與文明的芬芳。每當(dāng)您的身姿出現(xiàn)在講臺(tái)，——比將軍還神氣。
男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，幾十雙眼睛把您注視。
女：您抑揚(yáng)頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚濕潤(rùn)每個(gè)人心底。
男：您和藹可親的笑容恰似嚴(yán)冬的暖流，帶來(lái)人生的甜蜜。
合：踏遍千山萬(wàn)水，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，不能忘記的就是您。
女：知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，您就像那老練的舵手，帶領(lǐng)我們劈風(fēng)斬浪駛向遠(yuǎn)方。
男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。
合：您就是我們敬愛(ài)的老師，學(xué)生心中永不落的太陽(yáng)。讓我們發(fā)自內(nèi)心地問(wèn)候您：老師，您好!
主持甲：感謝兩位同學(xué)深情的朗誦。不論是叱詫風(fēng)云的偉人，還是默默無(wú)聞的普通勞動(dòng)者，都離不開老師的教導(dǎo)。老師對(duì)我們的關(guān)懷永遠(yuǎn)是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清;又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前》!
主持乙：是啊!老師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)價(jià)的!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這詩(shī)句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩(shī)詞和文章。
主持甲：同學(xué)們，我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，教我們做人，像父母一樣關(guān)心我們的生活，對(duì)我們奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)!你們說(shuō)，我們可以把老師比作什么?(舉手發(fā)言)
主持乙：同學(xué)們的比喻真是太恰當(dāng)了!老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻(xiàn)出自己的一切;您又是一棵小草，默默無(wú)聞但精神高尚!您就像媽媽那樣無(wú)私、那樣慈祥!請(qǐng)欣賞小組合唱《燭光里的媽媽》。
主持甲：教師的形象是崇高的，教師的精神是偉大的。他們是知識(shí)的傳播者，他們是文明的延續(xù)者，他們是靈魂的塑造者，是太陽(yáng)底下最高尚的人。
主持乙：正因?yàn)槿绱耍麄冓A得了人們的尊敬。古今中外，就有許許多多偉人，在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。哪位同學(xué)來(lái)講講名人名家尊師的故事?(學(xué)生講故事)
主持甲：尊重教師也是一個(gè)人的良好品德、修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。那些學(xué)者、偉人始終都把尊師視為重要品質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)也很尊敬老師。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)同學(xué)們是怎樣尊師的?
主持乙：我們雖然還不夠懂事，卻感受到了老師的慈愛(ài)和偉大。
主持甲：我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。
主持乙：在此，讓我們用歌聲、用詩(shī)篇表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛(ài)之情吧!請(qǐng)聽(tīng)歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
主持甲：是啊，多少個(gè)深夜，大家都熟睡了，您還伏案為了我們而嘔心瀝血。讓我們真摯地說(shuō)一聲：老師，您辛苦了!
全班合唱《感恩的心》。
主持甲：我明白了，老師每天要備課、上課、批改作業(yè)已經(jīng)很勞累，同學(xué)們作業(yè)再不認(rèn)真，老師就會(huì)更累。然而，老師勞累，卻無(wú)怨無(wú)悔。
主持乙：老師清貧，卻安貧樂(lè)教。
主持合：為了祖國(guó)，為了民族，為了我們，老師您還將默默地耕耘，您還將無(wú)私地奉獻(xiàn)。
主持乙：作為~~二中的學(xué)生，我們感到自豪，在這個(gè)大家庭里，我們師生攜手共創(chuàng)美好的明天。
全體學(xué)生：謝謝您，老師!
班主任發(fā)言：現(xiàn)在，我的心情非常激動(dòng)。看了你們的節(jié)目，聽(tīng)了你們的話語(yǔ)，我的心被震撼了。這是你們對(duì)老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表所有的老師真誠(chéng)地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。矯健的雄鷹們，起飛吧，勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜眨瑒?chuàng)造更美好的明天!
第二屆竹文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)面向全體學(xué)生和全體教職工，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)為宗旨，充分體現(xiàn)下沈小學(xué)竹文化、素質(zhì)教育的特點(diǎn)，提供學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐動(dòng)手能力。通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，豐富、活躍校園文化生活，建設(shè)良好的和諧校園氛圍，讓學(xué)生在濃厚的藝術(shù)氛圍里，在與教師共同學(xué)習(xí)和表演中，開啟多種感知通道，打開情感的閘門，增進(jìn)師生親情，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)綜合技能的發(fā)展，全面展示素質(zhì)教育成果，讓全校師生渡過(guò)一個(gè)愉快、共同進(jìn)步的節(jié)日。
藝術(shù)節(jié)主題：
師生同樂(lè)和諧下小
藝術(shù)節(jié)項(xiàng)目:
一、高段1、繪畫
2、書法（鋼筆和毛筆）
3、朗誦
中段1、繪畫
2、書法(鋼筆)
3、朗誦
低段1、繪畫
2、寫字（鉛筆）
3、朗誦
二、慶祝“六一”兒童節(jié)師生同樂(lè)文藝匯演
三、體現(xiàn)竹精神“韌性”，迎20__奧運(yùn)體育長(zhǎng)跑活動(dòng)（細(xì)則另定）
藝術(shù)節(jié)項(xiàng)目要求：1、朗誦內(nèi)容必須是有關(guān)于竹的文章，鼓勵(lì)原創(chuàng)。
2、書法的內(nèi)容可以是竹的散文，竹的詩(shī)句
3、朗誦比賽和廣播員競(jìng)選同步進(jìn)行。
藝術(shù)節(jié)時(shí)間：
1、20__.4.16---4.20朗誦比賽兼廣播員競(jìng)選
2、20__.4.27下午體現(xiàn)竹精神“韌性”系列體育活動(dòng)
3、20__.5.16下午書法比賽
4、20__.5.18下午繪畫比賽
5、20__.5.31上午書法、繪畫、雕刻、編織作品展示
6、20__.5.31下午舞臺(tái)匯演頒獎(jiǎng)典禮
藝術(shù)節(jié)評(píng)比方法：比賽采用現(xiàn)場(chǎng)打分評(píng)比的方法。每組評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。團(tuán)體獎(jiǎng)三名。
具體方案
（一）慶祝六一文娛節(jié)目匯演、頒獎(jiǎng)典禮。
1、參賽對(duì)象：1----6年級(jí)學(xué)生、全體教職工。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：多功能廳
3、比賽要求：1、2年級(jí)各準(zhǔn)備1個(gè)節(jié)目，3、4、5、6年級(jí)各準(zhǔn)備2個(gè)節(jié)目，教師分語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組、行政組，各出一個(gè)節(jié)目。各個(gè)節(jié)目要保證質(zhì)量。臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)。
4、本次文藝節(jié)目比賽不分年段原則上設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各若干名。教師節(jié)目設(shè)優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。
5、評(píng)比方法：
累加分?jǐn)?shù)，當(dāng)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)結(jié)分。總分10分。去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分。得分精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位。取平均分為該節(jié)目的最后得分。
6、演出順序：各個(gè)年級(jí)5.10號(hào)之前將節(jié)目名稱上報(bào)到大隊(duì)部，以抽簽的形式確定演出順序，但如果個(gè)別節(jié)目的順序影響到整臺(tái)匯演的策劃，將作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。各節(jié)目的指導(dǎo)老師準(zhǔn)備好音質(zhì)清晰的伴奏帶（vcd、mp3或盒帶），可以找朱安定從電腦上幫助錄制、下載或轉(zhuǎn)換格式。
7、演出中對(duì)各種獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。（先進(jìn)班集體、十佳隊(duì)員、優(yōu)秀班干部等）。
（二）、繪畫、書法評(píng)比和朗誦比賽
1、各班每項(xiàng)2人參加。
2、分1---2年級(jí)為一組，3---4年級(jí)為一組，5---6年級(jí)為一組，進(jìn)行評(píng)比。
3、每組每項(xiàng)評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，根據(jù)各組各班按得分（一等獎(jiǎng)10分，二等獎(jiǎng)8分，三等獎(jiǎng)5分）總計(jì)，評(píng)出團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)各三名。（注：文藝匯演得分不作累計(jì)分?jǐn)?shù)）
4、現(xiàn)場(chǎng)比賽，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比。
5、紙張、筆、各種材料請(qǐng)選手自備自帶。各班指導(dǎo)老師可向總務(wù)處聯(lián)系。
6、每幅作品都要求寫上年級(jí)、班級(jí)、姓名。
A、繪畫、書法作品(1-----6年級(jí))
①繪畫作品：（1----6年級(jí)）
內(nèi)容健康，積極向上，畫法、體裁不限。（蠟筆畫、素描、鉛筆畫、水粉、水彩、國(guó)畫等）
②毛筆書法（5----6年級(jí)）
寫于宣紙，尺寸為4開，內(nèi)容為有關(guān)于竹的詩(shī)句、警句、格言，不要標(biāo)點(diǎn)，要求落款。字體不限。
③硬筆書法（1----6年級(jí)）
寫于空格美工紙或硬筆稿紙上，內(nèi)容為有關(guān)于竹的詩(shī)句、警句、格言或是優(yōu)美的散文的片段，不要標(biāo)點(diǎn)，要求落款。
B、朗誦(1-----6年級(jí))
每班選2名同學(xué)參加,內(nèi)容必須是寫竹的,鼓勵(lì)原創(chuàng)。
人員安排：
1、各種材料由總務(wù)處安排采購(gòu)分發(fā)。
2、舞臺(tái)布置由王曉穎老師總安排，到時(shí)望各位老師積極配合。
3、體現(xiàn)竹精神“韌性”，迎20__奧運(yùn)體育長(zhǎng)跑活動(dòng)由體育組負(fù)責(zé)。
4、六一舞臺(tái)匯演時(shí)的秩序管理由后勤組負(fù)責(zé)。
一、根據(jù)語(yǔ)文書上各單元的中心話題訓(xùn)練說(shuō)話內(nèi)容
從初一到初三，各年級(jí)的語(yǔ)文書都是按單元編寫的，每一個(gè)單元都有相對(duì)集中的話題。有的集中反映家庭生活，親人之情；有的集中反映學(xué)校生活，師生之情；有的集中介紹仁人志士，愛(ài)國(guó)之情。教師可布置學(xué)生圍繞單元主題講述自己的故事或見(jiàn)解。如教魏巍的《我的老師》這課時(shí)，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我心目中的好老師”、“老師，我想對(duì)你說(shuō)”等。另外語(yǔ)文書上有許多關(guān)于說(shuō)話內(nèi)容的說(shuō)明和指導(dǎo)，并配有相應(yīng)的說(shuō)話內(nèi)容。教師也可根據(jù)其中的一些內(nèi)容，安排學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。如：優(yōu)秀服務(wù)員李淑貞接待顧客時(shí)，見(jiàn)到知識(shí)分子，她說(shuō)：“同志，您要用餐，請(qǐng)這邊坐。來(lái)個(gè)拌雞絲或溜里脊，清爽利口，好不好？”見(jiàn)到工人進(jìn)店，她說(shuō)：“師傅，今兒個(gè)過(guò)班，想吃過(guò)油肉還是氽丸子？”見(jiàn)到鄉(xiāng)下大娘進(jìn)店，她說(shuō)：“大娘，您進(jìn)城里來(lái)了，趁身子骨還硬朗，隔一段就來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，改善改善生活，您想嘗點(diǎn)啥？”這位優(yōu)秀服務(wù)員見(jiàn)到三種不同對(duì)象的顧客，問(wèn)候語(yǔ)言也相應(yīng)地做了調(diào)整，文雅、直接、樸實(shí)，恰到好處。教師根據(jù)這段內(nèi)容，可要求學(xué)生根據(jù)不同對(duì)象，分別向老農(nóng)和氣象員詢問(wèn)有關(guān)氣象諺語(yǔ)的內(nèi)容。這樣的說(shuō)話訓(xùn)練，學(xué)生的發(fā)言有本可依，有話可說(shuō)，既利于文本學(xué)習(xí)，又利于說(shuō)話能力的提高。
二、根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際訓(xùn)練說(shuō)話內(nèi)容
語(yǔ)文課上，學(xué)生研讀文本、小組合作學(xué)習(xí)、老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中常常會(huì)有新鮮的問(wèn)題生成，教師可以組織學(xué)生結(jié)合這些問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。有位教師在執(zhí)教《斑羚飛渡》時(shí)，問(wèn)學(xué)生道：“動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們，而不應(yīng)該獵殺它們。在這篇課文中，正因?yàn)楂C殺才造成了如此的悲劇，這是人類難以接受的。請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮想象，以童話或神話的方式重新把這篇課文改寫成一個(gè)全新的美好的結(jié)局。”一石激起千層浪，學(xué)生們都發(fā)揮了自己的想象，說(shuō)出了美好的結(jié)局。又如講完《濟(jì)南的冬天》這課時(shí)問(wèn)學(xué)生：“假設(shè)你給一個(gè)從沒(méi)有到過(guò)濟(jì)南的人講濟(jì)南美麗的冬天，參照課文，你將分哪幾個(gè)方面講？著重講哪些精彩的片斷？”學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)繪聲繪色地講了起來(lái)。因?yàn)橛屑磿r(shí)情境的感染，對(duì)學(xué)生的說(shuō)話訓(xùn)練效果良好。
三、根據(jù)文本內(nèi)容“空白”訓(xùn)練說(shuō)話內(nèi)容
接受理論研究指出：文本的意義充滿了未定性。教師要善于利用這種未定性，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本空白的探究，可讓學(xué)生對(duì)文本有多元化的解讀，借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。《窗》是澳大利亞作家泰格特的微型小說(shuō)，文章短小精悍，內(nèi)蘊(yùn)豐富深刻。利用文本中的“空白”，可鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，對(duì)《窗》進(jìn)行多元化的個(gè)性解讀，說(shuō)出從“窗”中自己能看到什么、為什么。這時(shí)學(xué)生通過(guò)積極思考，七嘴八舌地說(shuō)出了自己的見(jiàn)解。有的說(shuō)，同樣是一堵墻，為什么在不靠窗病人的眼中是一堵光禿禿的毫無(wú)美感的墻，而在靠窗病人的眼中卻成了一道美不勝收的風(fēng)景？差別就在于靠窗病人有一顆善良的、熱愛(ài)生活的心。他精心描繪一幅幅優(yōu)美的、充滿生機(jī)與活力的、并不存在的畫面。這樣美好的“景物”也正是靠窗病人美好心靈的投影。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，缺少創(chuàng)造；生活中不僅缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，更缺少發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的心靈……這樣不僅使學(xué)生加深了對(duì)文本的理解，同時(shí)也訓(xùn)練了他們“說(shuō)話”能力。
四、結(jié)合國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外的事情進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練
當(dāng)今的學(xué)生不僅要學(xué)好書本知識(shí)，而且也要兩耳“聞聞”國(guó)內(nèi)外或校內(nèi)外的事情。教師可要求學(xué)生經(jīng)常收看電視、收聽(tīng)廣播、翻閱報(bào)紙，將一些重要信息向全班學(xué)生“”。例如，“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選都會(huì)感動(dòng)學(xué)生，在他們的心靈深處激起層層漣漪。如果教師讓學(xué)生結(jié)合這些內(nèi)容來(lái)說(shuō)話，他們肯定會(huì)興味盎然。我們還可以結(jié)合紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)、國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)等活動(dòng)以及學(xué)校里多姿多彩的生活等進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。學(xué)生所在的班級(jí)內(nèi)每天都發(fā)生著變化，有刻苦學(xué)習(xí)者，有助人為樂(lè)者，也有不如人意處。可讓學(xué)生針對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，這樣既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話能力。
五、結(jié)合成語(yǔ)、格言、古詩(shī)、名人名言訓(xùn)練說(shuō)話內(nèi)容
成語(yǔ)、格言、名人名言等，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，含義雋永，常常包含著深刻的哲理。“程門立雪”、“墨守成規(guī)”、“三顧茅廬”、“刻舟求劍”等成語(yǔ)，不僅故事情節(jié)生動(dòng)，適宜于說(shuō)話，而且還包含著做人的道理、做事的方法等。古詩(shī)中有的詩(shī)抒發(fā)了一種情感，有的詩(shī)描寫了一幅美景，有的詩(shī)敘述了一則故事。教師可要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言將詩(shī)中的圖景、故事重編一下，口述給同學(xué)聽(tīng)。
››防災(zāi)減災(zāi)日國(guó)旗下講話››學(xué)會(huì)感恩 回報(bào)母親 小學(xué)六年（4）班››驕傲 教師代表演講››不可忘記的日子—— 秋季學(xué)期第三周國(guó)旗下講話››2009教師節(jié)國(guó)旗下講話››第十四周國(guó)旗下講話——法制宣傳 一本書就像一個(gè)人的一生，是作者在用自己的靈魂書寫著他的生命。無(wú)論是教科書、小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、人物傳記他們都是有想要表達(dá)的內(nèi)涵，也是這些內(nèi)涵造就了許多絕世佳作的誕生。
享受閱讀，享受別樣不同的人生。一本本書像一個(gè)個(gè)燃燒著的靈魂向我們的心傳遞著希冀與力量。他們都迫不及待的向我們講述著那些或紛繁復(fù)雜或簡(jiǎn)約明了的人生，講述那些或悲或喜、或長(zhǎng)或短、或充實(shí)或空虛的感情與靈感，講述著那些親情、友情、愛(ài)情的無(wú)限魅力。
眾多的作者經(jīng)歷世間百態(tài)，洗盡鉛華揮毫潑墨揚(yáng)揚(yáng)灑灑的描述了一個(gè)又一個(gè)斑駁陸離的景象。一個(gè)個(gè)洋溢著感情的文字被百般組合、精心鑲嵌，幻化成一縷縷淡淡的墨香，穿越時(shí)間、空間的阻隔，來(lái)到我們心中的一個(gè)小小的角落，他閃爍著的光芒曾經(jīng)在我們的心底蕩起了層層的漣漪，他帶領(lǐng)著感情的激蕩讓我們一度感到往事如煙，他用黎明時(shí)的第一縷曙光讓我們感到在與上帝交談。
翻開一本書，也許很多的情感與我們默契的切合，有時(shí)作者一語(yǔ)破的地道出我們?cè)?jīng)一直以來(lái)的想法。深入的閱讀，無(wú)論你在繁華的城市還是喧囂的市井，一切聲音都會(huì)消失，頓時(shí)萬(wàn)籟俱寂、心無(wú)旁騖，進(jìn)入到了另外一個(gè)世外仙境，你會(huì)有另一個(gè)世界，另一個(gè)環(huán)境，另一個(gè)身份。在閱讀中你可以盡情釋放感情，做另外一個(gè)自己。體會(huì)又一次的人生，讓我們?cè)窘k爛的一生增添更加耀眼的色彩。
精讀一首關(guān)于自然的詩(shī)，他會(huì)讓你感受到蒼老的樹干依舊遒勁挺拔，翠綠葉脈的起伏上流下的露水閃亮著如珍珠般的光澤，黑漆漆的夜色中螢火蟲星星點(diǎn)點(diǎn)地帶領(lǐng)著我們走入一個(gè)從未被發(fā)現(xiàn)的境地。他們洗凈了我們?cè)蚍泵Χv不堪卻依舊有著強(qiáng)勁脈動(dòng)的心。
在經(jīng)歷了一天的疲憊之后，靜靜地翻看一本書。他能讓你安然進(jìn)入其中得到心靈的凈化，他想一次頂級(jí)的心靈spa，有時(shí)也許根本不用精讀，以一個(gè)安詳?shù)男娜テ肺段恼碌钠鸪修D(zhuǎn)合、感情的流瀉與鑲嵌，把手輕輕放在扉頁(yè)，他會(huì)用一個(gè)電波向你講述歡樂(lè)與悲傷。
享受閱讀，我們可以品味不同的人生，在浩瀚的文字海洋中盡情的遨游，體會(huì)人生綻放出的無(wú)窮魅力。
高二5班全體同學(xué)
>>《享受閱讀 國(guó)旗下演講》
教師節(jié)校長(zhǎng)的發(fā)言稿1
老師、同學(xué)們：
大家好！
金秋沃野，丹桂飄香，伴著豐收的喜悅，我們共同迎來(lái)了第37個(gè)教師節(jié)。今天，我們歡聚一堂，慶祝自己的節(jié)日，這充分體現(xiàn)了縣委、縣政府對(duì)全縣教育事業(yè)的高度重視，進(jìn)一步向全社會(huì)表明了縣委、縣政府關(guān)心、支持教育事業(yè)的心聲。在此，我謹(jǐn)代表全縣廣大教育同仁向一直關(guān)心支持教育和教師發(fā)展的縣委、縣政府等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士表示衷心的感謝，向受到表彰的先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人表示熱烈的祝賀！
十年樹木，百年樹人。教育是一項(xiàng)造福于千秋萬(wàn)代的事業(yè)，學(xué)校是教育工作的主陣地。回顧自己多年教育教學(xué)的時(shí)光，我很滿足，也很驕傲！因?yàn)椋液妥约旱膶W(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)和發(fā)展，我身邊那些兢兢業(yè)業(yè)工作的老師們也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著我，影響著我。他們把愛(ài)心獻(xiàn)給了學(xué)生，默默地為學(xué)生奉獻(xiàn)著，他們的事跡感人至深，樹立起愛(ài)和責(zé)任的座座豐碑。這是全縣教育工作者精神面貌的真實(shí)體現(xiàn)。
近年來(lái)，在教體局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全縣教育工作者團(tuán)結(jié)協(xié)作，銳意進(jìn)取，認(rèn)真貫徹“建章立制、規(guī)范管理、提升質(zhì)量、穩(wěn)定發(fā)展”的十六字方針，全縣教育大局和諧穩(wěn)定，呈現(xiàn)出一派勃勃生機(jī)：素質(zhì)教具扎實(shí)推進(jìn)、學(xué)校管理更加規(guī)范、師資隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)、教育結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。涌現(xiàn)出大批先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體。今天受到表彰的這些同仁在自己平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，展現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)普通教師的光輝人生。與他們相比，我雖然有幸在這里發(fā)言，但我更愿意把他們作為我學(xué)習(xí)的楷模，是值得我尊敬的人。
我來(lái)自xx鎮(zhèn)中心校，我深知，教育已深深植根于xx縣教育這片肥沃的土地上。作為一名基層教育戰(zhàn)線上的領(lǐng)頭人，我深深感受到教師工作的光榮與教育職業(yè)的價(jià)值，也感到很榮幸，因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)尊重知識(shí)、尊重人才的年代里，縣委、縣政府等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的高度重視，社會(huì)各界對(duì)教育的極大關(guān)注和支持，這些都為學(xué)校的發(fā)展注入了新的生機(jī)與活力，為我們的工作提供了更廣闊的舞臺(tái)與空間。在數(shù)年的校長(zhǎng)工作中，我感到很充實(shí)，和在坐的許多同仁一樣，在平凡的校長(zhǎng)崗位上做了一些應(yīng)該做，能夠做的事。近年來(lái)，各個(gè)學(xué)校緊緊圍繞局黨組提出的十六字方針，大力開展素質(zhì)教育；狠抓教育質(zhì)量管理年活動(dòng)，把評(píng)價(jià)細(xì)則及辦法落到實(shí)處；切實(shí)搞好教研工作，配合教研室積極開展“三新”大討論；依托校本研修，探索教改新路，提高課堂效益；德育工作豐富多彩、富有成效；體育工作大有起色；素質(zhì)教育綜合質(zhì)量評(píng)價(jià)體系已經(jīng)完善，全縣教育安全、和諧、穩(wěn)定。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，推動(dòng)我縣經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)xx崛起的宏偉目標(biāo)，我們責(zé)無(wú)旁貸。教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，素質(zhì)教育質(zhì)量的不斷提升為我縣造就出一批批高素質(zhì)勞動(dòng)者，他們從學(xué)校走出去，奔赴家鄉(xiāng)建設(shè)的各個(gè)工作崗位上，這里面凝結(jié)著我們的心血和汗水！我更深切地感受到，學(xué)校的發(fā)展，校長(zhǎng)、教師和學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，滲透著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的傾心關(guān)懷與培養(yǎng)。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們更應(yīng)看到我們的工作還有很多不足，與縣委、縣政府及局黨組的要求還有一定的距離。今年是全民貫徹實(shí)施《教育規(guī)劃綱要》的`起步之年，教育改革也步入了“深水區(qū)”，新的時(shí)代，新的要求，和諧社會(huì)的建設(shè)，素質(zhì)教育的全面實(shí)施，教育質(zhì)量的提高任重而道遠(yuǎn)。作為教育戰(zhàn)線的一員，作為一名基層單位的校長(zhǎng)，怎么做，如何做？這些都是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。教育事業(yè)是值得我們?yōu)橹恍笂^斗的事業(yè)，辦人民滿意的教育，使命光榮，責(zé)任重大。我們要在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)縣委十一屆十次全體（擴(kuò)大）會(huì)議精神和縣教育工作會(huì)議精神，以學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為契機(jī)，以解放思想、改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以服務(wù)社會(huì)、造福人民為使命、以提升質(zhì)量、穩(wěn)定發(fā)展為重點(diǎn)，用發(fā)展的眼光、智慧的思考，親身的實(shí)踐，著力夯實(shí)基礎(chǔ)，在調(diào)整結(jié)構(gòu)，優(yōu)化布局，提升內(nèi)涵，強(qiáng)化管理上下功夫。
各位同仁，學(xué)校管理是一門科學(xué)，一門藝術(shù)，一所學(xué)校辦得好壞，管理是關(guān)鍵。作為校長(zhǎng)，就要講思想、講責(zé)任。把學(xué)校管理好，使學(xué)校整體得到發(fā)展是我們的首要責(zé)任；讓廣大教師取得成功是我們的重要責(zé)任；讓學(xué)生更好地發(fā)展是我們的崇高責(zé)任。有責(zé)任就有目標(biāo)，有目標(biāo)就有舉措，有舉措才能進(jìn)步，有堅(jiān)持才能成功。大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨。這就是全體校長(zhǎng)的風(fēng)范，更是全體校長(zhǎng)的情懷與精神。新學(xué)期教育的藍(lán)圖已經(jīng)展現(xiàn)，充分施展抱負(fù)和才華，傾心智慧與能力的機(jī)遇已擺在眼前。我們要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，百尺竿頭，更進(jìn)一步。努力為我縣教育事業(yè)的健康發(fā)展刷寫新的詩(shī)篇、增添繁榮光彩。
最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康，工作順利！各位同仁節(jié)日快樂(lè)！
教師節(jié)校長(zhǎng)的發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、家長(zhǎng)同志們：
大家上午好！
在這秋風(fēng)送爽、丹桂飄香的金秋，我們南劉陀小學(xué)以嶄新的精神面貌迎來(lái)了第30個(gè)教師節(jié)。今天我們還有幸請(qǐng)到了村委會(huì)黨支部書記朱書記、村主任張主任等領(lǐng)導(dǎo)一起參加我們的慶祝活動(dòng)，讓我們以熱烈的掌聲，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝。我們由衷的感謝他們對(duì)教育事業(yè)的支持，對(duì)村民人文素質(zhì)的重視，同時(shí)我們也相信，在各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們學(xué)校的教育水平一定會(huì)日新月異，飛速發(fā)展。
老師們，在過(guò)去的一年中，我校在上級(jí)教育部門正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，堅(jiān)持“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，著力打造一所學(xué)生管理嚴(yán)格，人文素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)氛圍濃，創(chuàng)新精神強(qiáng)的學(xué)校，積極探索適應(yīng)新形勢(shì)要求的學(xué)校教育教學(xué)管理的改革新路，充分挖掘?qū)W校各方面辦學(xué)要素的潛能。我校全體師生團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，順利地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，幾年來(lái)，我們學(xué)校可以說(shuō)一步一個(gè)臺(tái)階，一年一個(gè)發(fā)展，學(xué)校先后榮獲民主評(píng)議先進(jìn)學(xué)校、縣級(jí)規(guī)范化學(xué)校、今年又被推薦為“保定市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”，今年年底將接受市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收。2012年在中心校組織的教學(xué)評(píng)估調(diào)研考試中，我校總成績(jī)擺脫落后面貌名列第三名；2013年一躍居于全中心校第一名，今年學(xué)校工作整體提高，教學(xué)成績(jī)多出開花，六個(gè)年級(jí)都拿到了縣級(jí)教學(xué)先進(jìn)獎(jiǎng)，再次續(xù)寫了我們農(nóng)村小學(xué)趕超縣城小學(xué)的教育奇跡，繼續(xù)摘取了第一名的桂冠，得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，同時(shí)，多名教師也受到了表彰：王蘭敏老師被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀教師”，閆桂蘭老師被中心校授予“最美教師”稱號(hào)，張?jiān)吕だ蠋煴煌扑]為“縣級(jí)師德標(biāo)兵”，張妍慧和劉珊珊老師被評(píng)為“縣級(jí)骨干教師”，劉珊珊老師的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課榮獲保定市“做課一等獎(jiǎng)”，張美玉老師的數(shù)學(xué)公開課榮獲“做課一等獎(jiǎng)”，我本人也被評(píng)為“優(yōu)秀校長(zhǎng)”，這些成績(jī)飽含了全體教職工在過(guò)去的幾年中的辛勤勞作和不懈努力，飽含了全體師生的聰明與才智，也體現(xiàn)了我們每一位師生在學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷創(chuàng)新，努力進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏的良好風(fēng)貌，下面我提議，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)本年度受到表彰的同志們表示熱烈的祝賀和衷心的感謝！感謝他們的出色工作，為學(xué)校的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)！希望全體教職工再接再厲，在各自工作崗位上為學(xué)校發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)！
學(xué)校成績(jī)的取得與村委會(huì)的大力支持是分不開的。在我到本村擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，村委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)都給予了大力的支持，學(xué)校很多工作都離不開咱們各村委會(huì)的大力支持，把對(duì)教育的支持落實(shí)到了實(shí)處，讓老百姓得到了實(shí)惠。我代表學(xué)校向村委會(huì)對(duì)我們教育工作的支持再次表示感謝。并希望在以后的工作中一如既往的、不遺余力的支持我們。
回顧自己多年教育教學(xué)的時(shí)光，我很滿足，也很驕傲！因?yàn)椋液蛶熒鷤円黄鹂鞓?lè)成長(zhǎng)和發(fā)展，我身邊那些兢兢業(yè)業(yè)工作的老師們也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著我，影響著我。他們把愛(ài)心獻(xiàn)給了學(xué)生，默默地為學(xué)生奉獻(xiàn)著，他們的事跡感人至深，樹立起愛(ài)和責(zé)任的座座豐碑。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我們南劉陀小學(xué)從昨天到今天日趨成熟，從今天到明天任重而道遠(yuǎn)，我們將傾盡我們的智慧和力量，去譜寫南劉陀小學(xué)教育改革與發(fā)展的新篇章，努力把我們學(xué)校打造成具有“一流辦學(xué)思想、一流育人環(huán)境、一流師資隊(duì)伍、一流教學(xué)質(zhì)量”的品牌學(xué)校。各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，學(xué)校的發(fā)展，校長(zhǎng)、教師和學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，滲透著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的傾心關(guān)懷與培養(yǎng)。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們更應(yīng)看到我們的工作還有很多不足。我們要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，百尺竿頭，更進(jìn)一步。老師們，成績(jī)已成為過(guò)去，新學(xué)年已經(jīng)開始，我們將在新的時(shí)期里面對(duì)新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，學(xué)校也面臨著不少嚴(yán)峻的考驗(yàn)，將會(huì)有更多的壓力和困難。今年年底，我們學(xué)校將迎接市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收任務(wù)，還有大量的.工作等著我們?nèi)プ觯覀儗⒂y而上，打一個(gè)漂亮的攻堅(jiān)戰(zhàn)。
在這里，我還想感謝今天所有參加會(huì)議的家長(zhǎng)同志們，感謝你們百忙之中能抽出時(shí)間參加今天的會(huì)議，你們的到來(lái)就表明了你們的態(tài)度，說(shuō)明你們重視教育，關(guān)心你的孩子，孩子的成長(zhǎng)需要家庭，學(xué)校、社會(huì)的共同參與，共同擔(dān)負(fù)起教育下一代的任務(wù)，總之，做為家長(zhǎng) 要充分認(rèn)識(shí)的家庭教育的重要性，自覺(jué)地做好孩子的教育工作，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才。
老師們、同志們，我們?nèi)＝處熞欢〞?huì)緊密團(tuán)結(jié)在一起，以飽滿的工作熱情、塌實(shí)的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的教育思想精心培養(yǎng)我們的學(xué)生，以不負(fù)家鄉(xiāng)父老的重托，不負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)的期望。
只要我們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，真抓實(shí)干，相信南劉陀小學(xué)明天一定更美好，但愿南劉陀村的孩子們個(gè)個(gè)成為國(guó)家的棟梁！ 最后祝領(lǐng)導(dǎo)們身體健康，工作順利！
祝老師們節(jié)日愉快，身體健康，家庭幸福，萬(wàn)事如意！ 謝謝大家！
教師節(jié)校長(zhǎng)的發(fā)言稿3
老師們、同志們：
今天，我們?cè)谝黄鸸捕裙?jié)日、隆重慶祝第_個(gè)教師節(jié)，今年教師節(jié)的主題是：甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做“四有”教師。首先，我代表學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)，祝大家節(jié)日好!借此機(jī)會(huì)，向?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教職員工表示最衷心的感謝和崇高的敬禮!
剛才，幾位老師的發(fā)言，結(jié)合自己的工作，談?wù)J識(shí)、談感受、提建議，很生動(dòng)、很樸實(shí)、很有見(jiàn)地，聽(tīng)后很受鼓舞、很受啟發(fā)。在他們身上，充分體現(xiàn)了好老師的“四有”：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。我們所做的一切，都是為了學(xué)生的成長(zhǎng)。就在剛剛過(guò)去的暑假，我們的嘉善光彪學(xué)院，我們的招辦、基建、后勤、設(shè)備、學(xué)生、教務(wù)、財(cái)務(wù)等學(xué)院和部門的老師們、干部們，沒(méi)有休息，冒酷暑修繕?biāo)奚帷⑿陆▽?shí)驗(yàn)室，為迎接新生做著各項(xiàng)保障工作，大家辛苦了!大家功不可沒(méi)!
老師們，同志們，慶祝節(jié)日，我們掛念老師們的功績(jī)，也是對(duì)學(xué)校工作成績(jī)的再現(xiàn)。
上半年，學(xué)校緊緊依靠大家的力量，重大工作進(jìn)展順利，日常工作績(jī)效顯著：學(xué)校“十三五”改革和發(fā)展規(guī)劃、綜合改革方案已正式;政府扶持資金項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)到位;新建綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓已于4月20日奠基開工，學(xué)生公寓修繕金海18幢、嘉善8幢。有數(shù)據(jù)表明，學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展逐步推進(jìn)，合作辦學(xué)不斷深化，國(guó)際交流有所拓展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開創(chuàng)局面，教學(xué)科研成果遞增，招生就業(yè)聲譽(yù)良好。學(xué)校工作依靠同仁，年年有進(jìn)步;學(xué)校工作達(dá)到預(yù)期，背后有精神。杉達(dá)精神在老師們身上得到充分的展現(xiàn)!
老師們，同志們，慶祝節(jié)日，我們掛念老師們的天職，也是對(duì)學(xué)校文化自覺(jué)的激勵(lì)。
學(xué)校在推進(jìn)工作中要抓住三個(gè)關(guān)鍵詞：教育的根本在于“育”，即大學(xué)的根本任務(wù)是育人，育人要提高道德素養(yǎng)、提升全面素質(zhì);改革的根本在于“制”，即要建立現(xiàn)代大學(xué)制度，從體制、機(jī)制、法制角度深化教學(xué)改革;發(fā)展的根本在于“人”，即教育發(fā)展的根本目的是為了人的發(fā)展，受教育者、教育者都有一個(gè)發(fā)展權(quán)利、教育公平的問(wèn)題。遵循高等教育規(guī)律與教學(xué)規(guī)律實(shí)施應(yīng)用型人才培養(yǎng)，結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)師資隊(duì)伍是重中之重，師資隊(duì)伍建設(shè)不僅僅是教師教學(xué)技能的培養(yǎng)，更重要的是教師社會(huì)視野、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、教育氣質(zhì)的培養(yǎng)，最重要的是文化熏陶與價(jià)值認(rèn)同，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮。
肩負(fù)使命，做好本職，是教師的應(yīng)有要求。當(dāng)老師，就要心無(wú)旁騖，甘守三尺講臺(tái)，扎根教學(xué)科研工作;就要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé);就要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園。我想有“三堅(jiān)”：堅(jiān)定價(jià)值取向，堅(jiān)持業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)守人格魅力。不斷學(xué)習(xí)，引領(lǐng)創(chuàng)新，是教師的應(yīng)有品格，教師要不斷更新觀念，更新知識(shí)，更新技能，在思想品德、專業(yè)素質(zhì)上形成持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。繼承老一輩，提攜中青年。
老師們，同志們，慶祝節(jié)日，我們掛念老師們的發(fā)展，也是對(duì)學(xué)校未來(lái)愿景的把握。
學(xué)校十三五，我們已提出“與眾不同，追求品質(zhì)，塑造未來(lái)”的核心發(fā)展理念，落實(shí)到下半年工作，即十八個(gè)字的方針：把大局、做細(xì)節(jié);促教改、抓科創(chuàng);精管理、倡精神。把大局、做細(xì)節(jié)，就是把學(xué)校定位大局，做培養(yǎng)方案細(xì)節(jié)。促教改、抓科創(chuàng)，就是抓住質(zhì)量主線，科技開發(fā)落地。實(shí)質(zhì)性的.問(wèn)題是，改到深處是課程，抓到痛處是教師。精管理，倡精神，就是全員服務(wù)教學(xué)工作、育人工作，教學(xué)狀態(tài)實(shí)現(xiàn)信息化。其中的精神在于：做內(nèi)涵、吃辛苦;建課程、吃功夫。杉達(dá)精神：追求品質(zhì)，責(zé)任奉獻(xiàn)。學(xué)校要加快教學(xué)工作信息化步伐，不僅要建立課程中心，更要運(yùn)轉(zhuǎn)云課堂，就是老師們的課程教學(xué)過(guò)程都能在網(wǎng)上體現(xiàn)，既是共建共享的過(guò)程，也是個(gè)性化教學(xué)的過(guò)程。而這一切，都是圍繞“為了每一位學(xué)生的終身發(fā)展”展開的，對(duì)于杉達(dá)的學(xué)生，就要引導(dǎo)自信，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
學(xué)校始終將加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，我們關(guān)心教師，提高待遇、維護(hù)權(quán)益，營(yíng)造尊師重教的氛圍。同時(shí)，教育管理水平更待提高，今年年底我們要完成教師教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，出臺(tái)績(jī)效考核辦法并實(shí)施，大力推動(dòng)教育改革發(fā)展，不斷提升內(nèi)涵建設(shè)水平。一是“做多少”，明確崗位基本要求，不同專業(yè)技術(shù)職務(wù)有各自的教學(xué)科研、編選教材、指導(dǎo)學(xué)生等等基本工作要求。二是“做好壞”，質(zhì)量?jī)?yōu)秀、成績(jī)突出，要有獎(jiǎng)勵(lì)。
老師們，同志們，杉達(dá)是我們的共同家園，美麗杉達(dá)，幸福師生，學(xué)生是主力軍，你們是筑夢(mèng)人，希望老師們?cè)诮虝恕⒘⒌聵淙说墓ぷ髦胁粩鄤?chuàng)造新業(yè)績(jī)。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該說(shuō)三句話：把月餅還給老師們(事業(yè)與福利同步增長(zhǎng));把機(jī)會(huì)加給老師們(搭建能力水平提升的平臺(tái));把尊重獻(xiàn)給老師們!你們是杉達(dá)最可愛(ài)的人、最可敬的人!
最后，祝福全體教職員工身體健康、工作順利、家庭幸福!
如何在語(yǔ)文教學(xué)中塑造健康人格呢？具體途徑有三：
一、充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的思想教育功能，施行感恩教育、勵(lì)志教育的方式，激發(fā)學(xué)生在完善自我中塑造健康人格
學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)主要包括三個(gè)方面：語(yǔ)言素質(zhì)、文學(xué)素質(zhì)、思想道德文化素質(zhì)。而三者對(duì)學(xué)生的人生觀、道德觀、價(jià)值觀乃至社會(huì)意識(shí)形態(tài)的樹立影響至深。這主要根源于語(yǔ)文教材中相當(dāng)一部分課文本身具有強(qiáng)烈的思想性、政治性、教育性，而且是政治教材無(wú)法替代、比擬的。語(yǔ)文教師可以充分利用語(yǔ)文教育特有的形象性、情感性、生動(dòng)性，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩、勵(lì)志教育。達(dá)到提高學(xué)生人格思想素質(zhì)的目的。
語(yǔ)文課本中，情景交融的詩(shī)歌，富有詩(shī)意的散文，引人入勝的小說(shuō)，催人淚下的戲劇文學(xué)，占相當(dāng)比例，都蘊(yùn)含著濃郁的感情因素，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，都有助于學(xué)生產(chǎn)生積極的情感，形成崇高的人格。古人說(shuō)："一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。" 因此，在導(dǎo)入課文時(shí)，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，把學(xué)生領(lǐng)入作品的情景中，我在教學(xué)的《回憶我的母親》一文時(shí)，曾用這樣的導(dǎo)語(yǔ)：古往今來(lái)，多少文人墨客曾寫過(guò)贊美母親的名詩(shī)佳篇，唐代詩(shī)人孟郊的"慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉"這首頌揚(yáng)母親的詩(shī)篇，情摯意濃，膾炙人口，歷經(jīng)傳誦。同樣，人門也經(jīng)常把祖國(guó)、黃河比作"母親"。母愛(ài)歷來(lái)被公認(rèn)為是世上最無(wú)私，最神圣的愛(ài)。下面我請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，馬上請(qǐng)幾位同學(xué)分別用一分鐘時(shí)間敘述一下自己感受最深的一次母愛(ài)。寥寥數(shù)語(yǔ)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的思考，無(wú)疑如投石擊水，從感情上激發(fā)了學(xué)生感悟課文情感的興趣和欲望。在教學(xué)過(guò)程中，教師更應(yīng)注重挖掘出課本中極富感情的內(nèi)容，經(jīng)探析、理解、品味、鑒賞的思維過(guò)程，感染學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生的性情。教師的這種引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文思想內(nèi)容深刻挖掘，不必面面俱到，但求深而有得。同時(shí)要讓學(xué)生收集一些作家的個(gè)人經(jīng)歷，讓學(xué)生了解他們的艱辛與勤奮，刻苦與睿智，從而激勵(lì)自己奮進(jìn)，還應(yīng)對(duì)作品的背景作適當(dāng)?shù)慕榻B，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，盡量讓文章中的人活起來(lái)，直接和學(xué)生對(duì)話，和學(xué)生的心靈對(duì)話，好的作品是作者用心血和人生經(jīng)歷澆灌出來(lái)的。有了這樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念就不僅僅是掌握了一門工具，而是已超過(guò)了語(yǔ)文本身學(xué)科而成為一門極富感染力的綜合教育。
二、充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的審美教育功能，在審美陶冶中塑造健康人格
如果說(shuō)通過(guò)思想教育塑造健康人格偏重于"曉之以理"，那么通過(guò)審美教育塑造健康人格主要是"動(dòng)之以情"。審美陶冶作用于除語(yǔ)文認(rèn)識(shí)能力以外的其他心理因素，包括情感、意志和個(gè)性心理特征，即我們常說(shuō)的非智力心理因素。
《大綱》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美觀。語(yǔ)文教材中相當(dāng)一部分課文是文學(xué)作品，這為進(jìn)行審美教育提供了便利條件。我們可以充分發(fā)揮作品的審美陶冶功能，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品的語(yǔ)言、形象、感情，指導(dǎo)學(xué)生辨別真假、是非、美丑、善惡，提高鑒別欣賞能力，以飽含情感的"可講因素"誘發(fā)學(xué)生感應(yīng)的心靈，使之在美感共鳴中得到凈化，達(dá)到人格塑造的目的。
這一功能的充分發(fā)揮，給語(yǔ)文教師提出了較高的要求。教師宜通過(guò)表情范讀或指導(dǎo)朗讀、生動(dòng)描述或指導(dǎo)創(chuàng)造性復(fù)述、指導(dǎo)課本劇以及多媒體教學(xué)手段等方式，以富含藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言開啟學(xué)生形象思維，激感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美的境界，體會(huì)文章中寄寓的喜怒哀樂(lè)愛(ài)恨等豐富而深刻的感情。沒(méi)有情感的課，肯定是死氣沉沉的。情感，讓語(yǔ)文教學(xué)充滿活力，它是語(yǔ)文教學(xué)的生命。某校曾組織觀看一部講述家庭親情的影片，老師感動(dòng)得淚流滿面，學(xué)生則無(wú)動(dòng)于衷，反以"一點(diǎn)都不刺激"為由大聲抗議。老師們?cè)谡鹋笙萑氤了迹?為什么現(xiàn)在的學(xué)生這么不容易被感動(dòng)？為什么我們教育出來(lái)的學(xué)生如此缺乏發(fā)現(xiàn)生活美和自然美的能力？" 后來(lái)老師給學(xué)生講了這樣一個(gè)小故事：從前，有一個(gè)年輕人愛(ài)上了一個(gè)姑娘，想娶她為妻。姑娘說(shuō)："如果你要娶我，就帶著你母親的心來(lái)見(jiàn)我。"年輕人聽(tīng)了，連忙去向他的母親要那顆心。母親二話沒(méi)說(shuō)就挖出自己的心交給兒子。年輕人高興地捧著母親的心去了。可是，路上不小心摔了一跤。這時(shí)，那顆還滴著鮮血的心連忙問(wèn)："孩子，摔疼了嗎？"聽(tīng)到這里全班一片寂靜。同學(xué)們?cè)谶@一周的周記中都寫出了自己對(duì)母愛(ài)的感悟，其文章無(wú)不都表現(xiàn)了對(duì)母愛(ài)的理解和感動(dòng)。
"感人心者，莫先乎情"。"披文入情"法已經(jīng)被越來(lái)越多的教師認(rèn)同并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。有位上《背影》一課，首先動(dòng)情地講起了自己的父親，學(xué)生聽(tīng)得入神感動(dòng)，然后紛紛講起父親如何關(guān)懷、培育自己成長(zhǎng)，全班沉浸在濃重的情感氛圍中，教師看時(shí)機(jī)成熟，水到渠成地進(jìn)入了新課教學(xué)。我在講《背影》一課時(shí)，懷著對(duì)父愛(ài)的深刻體驗(yàn)去動(dòng)情地講授，學(xué)生們情緒受到?jīng)_撞，好幾個(gè)學(xué)生不能自抑，不止一次地流下了滾燙的淚。此時(shí)無(wú)聲勝有聲。我想，不用說(shuō)教，把孝心獻(xiàn)給父母的觀念早已深刻在每個(gè)人的心底。
語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程，既是一個(gè)"傳道、授業(yè)、解惑"的認(rèn)知過(guò)程，又是一個(gè)"陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)生走向正途"的情感過(guò)程。情感在從認(rèn)識(shí)到形成能力、習(xí)慣的轉(zhuǎn)化過(guò)程中起著極其重要的中介作用。它既像催化劑，又像中藥的"藥引"。列寧說(shuō)："沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有人對(duì)于真理的追求。""愛(ài)美之心，人皆有之"。學(xué)生對(duì)美是追求的，教師則要引導(dǎo)他們尋求真正的美--人性美。大量的寫人記事文章正是很好的美育教材，即情感教材。可見(jiàn)，在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，情感對(duì)人們的行為的養(yǎng)成是起著巨大的作用的。一名學(xué)生如果自身修養(yǎng)差、不熱愛(ài)祖國(guó)、不關(guān)心他人，即使他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，當(dāng)他步入社會(huì)之后，其發(fā)展也是非常令人擔(dān)憂，甚至是可怕至極的。所以，語(yǔ)文教學(xué)要完成教書育人的任務(wù)，就必須重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。《一件小事》里車夫勇于負(fù)責(zé)，正直無(wú)私；《走一步 再走一步》中小亨特在父親的指導(dǎo)下成功走下懸崖的快慰和享受；《散步》中"我"作為中年人扶老攜幼，表現(xiàn)出承前啟后的莊嚴(yán)的使命感；《魂》中小姑娘犧牲自己利益制止了一場(chǎng)野蠻的沖突，讓人看到中華民族的希望。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些人物事跡進(jìn)行審美注意，在獲得美感享受的同時(shí)，凈化心靈，汲取塑造健康人格的有益養(yǎng)料。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)；"情感如同肥沃的土地，知識(shí)的種子就播在這個(gè)土壤上"（《家長(zhǎng)教育學(xué)》），只有在肥田沃土上，才能結(jié)出豐碩的成果。
三、走出課堂，在生活實(shí)踐中塑造健康人格
"讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。""紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。"在思想教育和審美陶冶中汲取完善自我人格的情感力量，只有通過(guò)生活實(shí)踐才能內(nèi)化為具體的信念和行為方式，進(jìn)而形成穩(wěn)定的性格特征。新《大綱》也明確地將開展"主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性"的課外活動(dòng)作為語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
為此，教師要恰如其分地組織課外活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)個(gè)積極的人格實(shí)踐的機(jī)會(huì)。以往的教師節(jié)，學(xué)校都要要求學(xué)生向老師獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心，親自制作個(gè)小禮品什么的。今年，我們組織教師節(jié)演講會(huì)。學(xué)生為了寫好教師教育教學(xué)生活的文章，利用課余、假期時(shí)間進(jìn)行采訪。在這一過(guò)程中，增進(jìn)了對(duì)老師的感情和理解，磨練了意志，鍛煉了思維能力，這對(duì)弘揚(yáng)尊師重教精神不能不說(shuō)是一種實(shí)際的作法。
關(guān)鍵詞： 詩(shī)歌 班級(jí)文化 文化建設(shè)
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我一千次地確信：沒(méi)有詩(shī)意的、感情的和審美的源泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展。”著名雜文作家吳非曾說(shuō)：“教育要讓學(xué)生追求詩(shī)意的人生。”在班級(jí)管理上，我努力營(yíng)造富有詩(shī)意的班級(jí)文化，用詩(shī)歌增進(jìn)師生情誼。現(xiàn)我將實(shí)踐記述下來(lái)，與各位同仁分享。
一、特殊的“見(jiàn)面禮”
我所任教的班級(jí)是初一（2）班。開學(xué)第一天的班會(huì)上，我問(wèn)：“你們是幾班的？”學(xué)生奇怪地看看我，回答：“二班的。”我笑嘻嘻地說(shuō)：“那就不是一般（一班）的！”學(xué)生聽(tīng)出了一語(yǔ)雙關(guān)，都會(huì)心地笑了。我將頭天晚上原創(chuàng)的藏頭詩(shī)在電視屏幕上展示：
《非同一般》
非凡盡在昆承園，
同伴相攜戰(zhàn)亦歡。
一鼓作氣迎喜訊，
般若隨君再！
（注：般若讀bōrě，梵語(yǔ)中是智慧的意思）
我說(shuō)：“這是我送給你們的第一件見(jiàn)面禮：你們每個(gè)人都是非同一般的！你們每個(gè)人都有自己的非凡之處，都有自己獨(dú)特的感受、獨(dú)到的見(jiàn)解，都是富有個(gè)性化的獨(dú)特的個(gè)人，只要你們努力，在你們的人生中都能創(chuàng)造奇跡，都是值得驕傲的。”我看到不少學(xué)生的眼神中流露出興奮和自信的光芒，我知道詩(shī)歌標(biāo)新立異的做法成為溝通師生關(guān)系的良好開端。
二、心靈雞湯
開學(xué)一周了，新集體、新環(huán)境、新生活讓一些同學(xué)感到不適應(yīng)：有的跟不上初中學(xué)習(xí)的快節(jié)奏；有的對(duì)自己在新集體中的地位有些沮喪；有的思念以前的老師同學(xué)，與新同學(xué)不熟悉，感到很孤獨(dú)……恰巧班級(jí)要出第一期黑板報(bào)，主題是“迎接新學(xué)期”，我發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級(jí)宣傳委員投稿，訴說(shuō)自己對(duì)新環(huán)境、新集體的感受和期待，我自己也寫了一首藏頭詩(shī)：
《從頭開始》
從來(lái)英雄出少年，
頭等緊要在登攀。
開創(chuàng)佳績(jī)齊努力，
始知我輩不一般！
我希望學(xué)生能夠?yàn)樽约褐匦露ㄎ唬Y(jié)成新的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，以從頭開始的心態(tài)面對(duì)新生活、新挑戰(zhàn)。在我的帶領(lǐng)下，班上幾位同學(xué)試著以從頭開始為題創(chuàng)作詩(shī)歌，班長(zhǎng)唐吉宏的還被選登上了班級(jí)板報(bào)：
《從頭再來(lái)》
告別了昨天的不舍
告別了難忘的同學(xué)
迎接明天
一切從頭再來(lái)
迎接著明日的輝煌
迎接著嶄新的面孔
迎接輝煌
一切從頭再來(lái)
班級(jí)里出現(xiàn)了同學(xué)間發(fā)生矛盾互不相讓的情況，我采用詩(shī)歌交流的手段。請(qǐng)大家收集整理有關(guān)寬容的詩(shī)句，同學(xué)興趣濃厚，在班委的倡導(dǎo)下，我們利用一節(jié)班會(huì)課進(jìn)行了以寬容為主題的詩(shī)歌朗誦，我朗誦了原創(chuàng)詩(shī)歌：
《寬廣的胸懷》
寬廣的胸懷如
一條清澈的河
平息化解人們心頭的
怒火
寬廣的胸懷像
一縷柔和的風(fēng)
吹走人們心頭
浮動(dòng)的云朵
寬廣的胸懷
像萬(wàn)里晴空中的璀璨陽(yáng)光
融化封凍在心里
那誤會(huì)的冰河
良好的班風(fēng)需要融洽和諧的人際關(guān)系，這意味著集體成員之間要互相尊重、理解和團(tuán)結(jié)友愛(ài)。在班級(jí)管理中，適當(dāng)?shù)厥褂迷?shī)歌這種文學(xué)手段處理班級(jí)同學(xué)的情緒，激發(fā)學(xué)生的興趣，無(wú)異于給他們送上了一份心靈雞湯，有滋養(yǎng)、調(diào)理的功效。這需要教師有意識(shí)地導(dǎo)向和示范。
三、師生感情的劑
開學(xué)后的一個(gè)月中教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)接踵而至，我原創(chuàng)了一首藏頭詩(shī)發(fā)在家校通的短信上作為賀詞，《中秋祝福》：“中庭燭影搖清輝，秋意婆娑響秋蟲。祝酒新醅邀共飲，福杯同慶對(duì)長(zhǎng)空。”之后我收到了一些很有意思的回復(fù)，如“明月拂樹迎中秋，玉兔下凡來(lái)恭賀，化成二班齊祝福，祝您中秋滿和睦。”“中秋圓月分外明，秋風(fēng)送爽吃月餅。快點(diǎn)品嘗好美味，樂(lè)將祝福送給您。”畢竟是剛上初一的孩子，對(duì)于格律詩(shī)的格律、平仄、押韻都不太了解，在詞語(yǔ)的使用方面也有欠缺，但是這些畢竟是他們真情的流露。我教他們?cè)趺磳懜衤稍?shī)，給他們看格律詩(shī)入門的文章，也給他們看我的原創(chuàng)詩(shī)集，一些同學(xué)開始嘗試寫作，我班圖書角里關(guān)于詩(shī)歌的書所占的比重逐漸加大。
四、表達(dá)情誼的平臺(tái)
師生相處的時(shí)間一天天增加，我們之間的感情也一天天變厚，一次，我在班會(huì)課上為學(xué)生朗誦了我寫給他們的一首詩(shī)（見(jiàn)附1），學(xué)生聽(tīng)我朗誦完后熱烈鼓掌。感動(dòng)他們的不僅是詩(shī)句，更是我們心靈的共鳴。
快放寒假了，我一邊忙于緊張繁忙的期末整理工作，一邊在腦海里浮現(xiàn)出與他們朝夕相處的時(shí)光，為此我為二班創(chuàng)作了一首班歌（見(jiàn)附2），有的同學(xué)表示假期要為它譜上曲，作為班歌。學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同和熱愛(ài)之情被進(jìn)一步激發(fā)。
通過(guò)詩(shī)歌寫作和交流，師生的感情增進(jìn)了，隔閡減少了，更便于班級(jí)管理了。
青春的夢(mèng)想有詩(shī)歌相伴，青春的激情用詩(shī)歌點(diǎn)燃，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的班級(jí)文化心理環(huán)境，打造班級(jí)文化特色，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，是初中班主任工作藝術(shù)的重要方面，用詩(shī)歌的寫作與唱和增進(jìn)師生情誼，是一種積極的探索與創(chuàng)新。讓我們用吳非老師的一句話作結(jié)：“詩(shī)也許是夢(mèng)，夢(mèng)也許又是明天的詩(shī)。”
附1：《你們是我的小孩子――送給初一2班全體學(xué)生》
你們是我的小孩子
看見(jiàn)你們開心的笑容掛在臉上
我的生活就充滿了陽(yáng)光
花兒朵朵開放！
你們是我的小孩子
我不愿你們的眼中含著憂傷
相信我
太陽(yáng)就在烏云之上
你們是我的小孩子
我在看著你們一天天成長(zhǎng)
你們有時(shí)也會(huì)憂慮，也會(huì)彷徨
但是，沒(méi)什么
生命在長(zhǎng)大，就是這個(gè)模樣
你們是我的小孩子
我愛(ài)你們
想和你們一起跳舞，一起歌唱
一起拍著翅膀飛翔！
附2：送給初一2班我的朋友們
五十五張臉龐
五十五幅模樣
五十五種脾氣或溫柔
或倔強(qiáng)
五十五種性格或內(nèi)斂
或張揚(yáng)
五十五位我的朋友們
聚集在同一個(gè)課堂
五十五個(gè)伙伴共同成長(zhǎng)
五十五位同學(xué)補(bǔ)短取長(zhǎng)
五十五朵友誼之花
在二班綻放
為了共同的理想
五十五雙手緊握
五十五顆心在相互碰撞中
蕩漾
憂愁我們一起擔(dān)當(dāng)
快樂(lè)我們一起分享
無(wú)論前進(jìn)的征途中有多少
艱難、困惑與彷徨
親愛(ài)的朋友們
我都會(huì)一直站在你們的身旁
五十五張座位上
有五十五個(gè)夢(mèng)想
五十五個(gè)家庭的期望
五十五個(gè)我的朋友們啊
讓我們
在學(xué)海中乘風(fēng)破浪
在知識(shí)的天空里翱翔
一起擁抱我們的
青春時(shí)光
對(duì)此，我們要反思我們的語(yǔ)文教學(xué)，要樹立以學(xué)生為中心的理念，提倡少教多學(xué)。少教，不是數(shù)量上的減少，而是我們要教得更好，教得更精，教得更加有效；多學(xué)，不是數(shù)量的增加，而是讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，學(xué)得更科學(xué)，學(xué)得更有用。只有有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)積極地參與，變教師的主體為主導(dǎo)，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，這樣語(yǔ)文課才會(huì)有新的起色。
為踐行語(yǔ)文課堂上的少教多學(xué)，我做了如下嘗試：
一、每節(jié)課前進(jìn)行課堂演講
為了拓寬學(xué)生視野和知識(shí)面，鍛煉他們的口才和膽量，我每天上課時(shí)抽出三分鐘進(jìn)行學(xué)生演講，全班同學(xué)按次序輪換。
我要求演講者聲音洪亮，脫稿，關(guān)于演講內(nèi)容，可以講述課外文化知識(shí)，名人軼事或者生活中真實(shí)的故事，新聞時(shí)事，熱點(diǎn)報(bào)道，人物評(píng)論，也可以賞析美文，同時(shí)還要加上自己的心得感悟，對(duì)所講內(nèi)容要有自己的看法和見(jiàn)解。
演講的同學(xué)會(huì)非常認(rèn)真的查閱資料、準(zhǔn)備稿子，通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備他收獲的絕不僅僅是講演的內(nèi)容。其他學(xué)生每天都會(huì)很期待同學(xué)的表現(xiàn)以及他們帶來(lái)的故事，相信他們除了視野知識(shí)的擴(kuò)充外，也許有的學(xué)生也會(huì)有心靈的震撼與感動(dòng)。學(xué)生演講完，我如果受了啟發(fā)而有自己的感想，也會(huì)順勢(shì)談一談自己的看法或生活體會(huì)，會(huì)有意識(shí)滲透一些正能量的教育。
例如：今年3月1號(hào)發(fā)生了昆明火車站的暴力恐怖襲擊事件后，班長(zhǎng)宗雨針對(duì)此事做了演講，表達(dá)了對(duì)遇難者的哀悼和兇犯的痛斥，同時(shí)他還對(duì)社會(huì)上一些人肆意打砸新疆人攤位、痛恨一切新疆人的不理智的過(guò)激行為提出批評(píng)，此種行為與事件后某些國(guó)人瘋狂打砸日系車輛一樣不可取，呼吁大家要理性地對(duì)待問(wèn)題。
我覺(jué)得班長(zhǎng)很有正義感和責(zé)任感，同時(shí)也通過(guò)自己的演講給大家輸送了非常健康的理念。
二、每周堅(jiān)持寫讀書評(píng)論
我覺(jué)得學(xué)生必須得有自己的思想，不能死讀書，學(xué)而不思則罔。所以我要求他們每周寫兩則讀書評(píng)論，內(nèi)容非常寬泛，可以寫自己讀的名著經(jīng)典，也可以寫教材里學(xué)過(guò)的某篇文章以及讀本里的文章，還可以寫看到的一些時(shí)事新聞、某部電影、某個(gè)電視劇，甚至某首歌的歌詞、某一句話，只要有自己的心得和感悟，都可以寫下來(lái)。
這樣學(xué)生在課下會(huì)有意識(shí)地看書讀報(bào)、留心生活，同時(shí)可以鍛煉他們看問(wèn)題不再僅僅停留在表面，從而提高學(xué)生思考社會(huì)和人生的思維能力，促進(jìn)他們成長(zhǎng)和成熟，提升他們思想的深度。我沒(méi)有在課堂上講授太多，但他們的收獲可要多得多。
例如：王鳳麟同學(xué)對(duì)《論語(yǔ)》里孔子夸贊顏回的那段話寫了如下心得：此子贊顏回之語(yǔ)，回簞食瓢飲，身居陋巷，窮苦可謂極矣！鄰人乃不堪其貧，而回竟自得其樂(lè)，誠(chéng)哉大賢！吾儕亦當(dāng)如斯，安貧而樂(lè)道，守志以自強(qiáng)，此中華崛起之根本也！若我少年俱有自力更生之志，艱苦創(chuàng)業(yè)之心，則我中華之復(fù)興，其遠(yuǎn)乎哉？
從他的心得里我看到了一個(gè)熱血沸騰的愛(ài)國(guó)少年，感受到了一顆真誠(chéng)拳拳的愛(ài)國(guó)之心！
三、每月一次原創(chuàng)作品交流會(huì)
十五六歲是青春里最美好的時(shí)光，也是最有詩(shī)情的年齡，學(xué)生的創(chuàng)造性是非常強(qiáng)的，有些學(xué)生是非常有才華也很具寫作天分的，作為語(yǔ)文教師我們要盡可能地去發(fā)現(xiàn)它挖掘它。
我鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，可以寫詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等，每個(gè)月在班里進(jìn)行一次原創(chuàng)作品交流會(huì)，作者們爭(zhēng)相朗誦自己的作品，有的甚至把自己的詩(shī)歌或經(jīng)典的話寫到黑板上。這樣就極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的熱情，學(xué)生從中學(xué)到的、收獲的，可能是我們苦口婆心說(shuō)多少次都達(dá)不到的。
例如：有個(gè)學(xué)生在教師節(jié)時(shí)寫了一首回文詩(shī)：師恩博愛(ài)如雨點(diǎn)，博愛(ài)如雨點(diǎn)清純。雨點(diǎn)清純凈人心，純凈人心報(bào)師恩。很有才華，贏得同學(xué)們的一致稱贊。
四、根據(jù)課文情節(jié)排演話劇
在講到某些小說(shuō)類文章時(shí)，如果情節(jié)適合，可以安排學(xué)生排演話劇，這樣可以加深學(xué)生對(duì)課文的理解和對(duì)小說(shuō)人物形象的把握，同時(shí)也可以豐富語(yǔ)文課堂，增強(qiáng)趣味，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，當(dāng)然還可以鍛煉學(xué)生的組織表演能力。
每次我在講《鴻門宴》這篇課文時(shí)都會(huì)安排學(xué)生表演話劇。學(xué)生的能力是不可限量的，每次參與表演的同學(xué)課下會(huì)認(rèn)真策劃和組織，他們會(huì)自己設(shè)定總導(dǎo)演、編劇、演員、解說(shuō)等角色，發(fā)揮想象做好腳本，認(rèn)真排練，有時(shí)是多幕劇有時(shí)是獨(dú)幕劇，演出的程序非常正規(guī)，報(bào)幕、解說(shuō)、燈光、道具都做得非常周密。更為可貴的是他們會(huì)在課本的情節(jié)基礎(chǔ)上加上一些或現(xiàn)代或搞笑的小幽默，非常有年青一代的青春氣息。相信每個(gè)參與其中的同學(xué)都會(huì)有自己的收獲。
五、安排學(xué)生自主講解課文
有些比較簡(jiǎn)單的課文可以嘗試讓學(xué)生講解，把我們的所有備課資料交給某個(gè)小組，提前給他們準(zhǔn)備的時(shí)間，可以查閱資料，盡情合理發(fā)揮，把某個(gè)課堂完全地交給他們。
講課的小組會(huì)非常盡心的去準(zhǔn)備，深入透徹地理解文章，充分發(fā)揮自己才華。聽(tīng)課的同學(xué)也會(huì)在好奇、新鮮與期待中很好地學(xué)完這一課。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情，同時(shí)也能讓他們體會(huì)到老師備課的辛苦，促進(jìn)他們以后珍惜課堂，認(rèn)真聽(tīng)講。
感恩教師節(jié)演講稿【1】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!這天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。
我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的情緒是十分激動(dòng)、十分自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。
應(yīng)對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不明白我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn):“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。
從那以后我就多向老師們請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮自我的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣貌，我由衷的喜愛(ài)，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(zhǎng)急，我更急，而此刻的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去應(yīng)對(duì)一切!
五年來(lái)，我一向努力的工作，用心投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自我
的真心、自我的真誠(chéng)，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，使自我在專業(yè)技能等方面得到了必須的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自我的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要多謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自我逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。
同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我?guī)Ыo了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。
以前聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下越、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著期望……”，“用愛(ài)撒播期望，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè)!
教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)和快樂(lè)的。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中，我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了――我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與職責(zé)”。
在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛(ài)的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無(wú)私的紅燭，應(yīng)對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。
陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自我，所有的孩子，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛(ài)。
老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說(shuō)：從早到晚我一向生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，完美的人生是為愛(ài)所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，完美人生的開始掌握在我們教師手中。
對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒(méi)有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在群眾面前鍛煉，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說(shuō)服，讓他們自我換角度思考，我想只有愛(ài)孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛(ài)孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛(ài)孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛(ài)的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，只有用愛(ài)譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜美。
彈指一揮，五年過(guò)去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長(zhǎng)!我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”。
感恩教師節(jié)演講稿【2】
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
大家好
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我覺(jué)得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài)，學(xué)生們一#定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲，不知道，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，
根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響
著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
感恩教師節(jié)演講稿【3】
各位老師、同學(xué)們：
大家好!
從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。
正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī)。我們有十分的理由向教師們表達(dá)我們的敬意。
是老師淵博的知識(shí)，讓同學(xué)們們感受文明與希望;是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時(shí)，是老師在你們心田播種希望;當(dāng)你們?nèi)〉贸晒σ环L(fēng)順時(shí)，是老師及時(shí)開出“驕兵必?cái) 钡牧挤健＠蠋熆偸切φZ(yǔ)盈盈，讓大家充滿力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓你們感到親切與盼望。老師是多么偉大。有人把老師比做水，說(shuō)她滋潤(rùn)了一片幼苗;有人把老師比做蠟燭，說(shuō)她燃燒了自己照亮了別人;還有人把老師比做辛勤的園丁，說(shuō)她用畢生的心血精心得澆灌著你們這些祖國(guó)的花朵。日升日落，老師揮灑著血汗，寒冬酷暑，老師永遠(yuǎn)滿腔熱情，指引著你們不斷前進(jìn)。在將來(lái)，無(wú)論你會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，都將會(huì)用生命的全部向老師致敬。在此，對(duì)于那些不尊重老
師的學(xué)生，你們應(yīng)當(dāng)反省一下自己，應(yīng)當(dāng)給老師送上最虔誠(chéng)的祝福與最真摯的謝意。
師愛(ài)如一股涓涓細(xì)流，雖無(wú)聲，卻能夠滋潤(rùn)干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大!有時(shí)，師愛(ài)是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓，行將就木的靈魂;有時(shí)，師愛(ài)又是人生海洋上的一座指路明燈，引導(dǎo)我們走出迷途，追隨光明。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這份沉甸甸的師愛(ài)，有誰(shuí)能夠掂出它的分量，又有誰(shuí)能夠真正償還呢?
感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽(tīng)課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩;放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，這依然是對(duì)老師的感恩。
不要再把這些歸結(jié)于是無(wú)謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認(rèn)同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢?
讓我們，在試場(chǎng)上，認(rèn)真應(yīng)試，仔細(xì)答題，牢守紀(jì)律;讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級(jí)一個(gè)整潔的環(huán)境;讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個(gè)舒適的環(huán)境;讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來(lái)……
我想這一切的一切正是老師對(duì)我們多年來(lái)不斷教育的成果，也是一種感恩，同時(shí)也是我們對(duì)老師平時(shí)諄諄教導(dǎo)的一種的回報(bào)。
同學(xué)們，感恩老師從點(diǎn)滴做起，感恩老師從現(xiàn)在做起!
感恩教師節(jié)演講稿【4】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好!
我叫于愛(ài)霞，是馬河中學(xué)一位普通的班主任。從事班主任工作9年，去年，所擔(dān)任的187班級(jí)榮獲“河北省優(yōu)秀班集體”稱號(hào)，班主任工作案例獲得河北省二等獎(jiǎng)。我主持組織的“班級(jí)文化——唱響班級(jí)的主旋律”項(xiàng)目獲邢臺(tái)市德育工作創(chuàng)新案例二等獎(jiǎng)。今天，又獲得全縣優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)，并代表全縣優(yōu)秀班主任進(jìn)行典型發(fā)言，此時(shí)此刻，我倍感榮幸和惶恐。榮幸的是我有機(jī)會(huì)在全縣教職工大會(huì)上能把當(dāng)班主任的感受向各位領(lǐng)導(dǎo)和教育同行當(dāng)面匯報(bào)，惶恐的是我雖然取得了一些榮譽(yù)，但是距離成為“知名班主任”，成為一名優(yōu)秀教師的要求仍有很大的距離。
多年的班主任工作，給我?guī)?lái)了一個(gè)深刻的體會(huì)就是：當(dāng)一名班主任不難，但當(dāng)好一名班主任不易。要當(dāng)好一名班主任必須舍得付出，要甘于奉獻(xiàn)。在馬河中學(xué)，我和丈夫同時(shí)擔(dān)任同一個(gè)年級(jí)不同班級(jí)的班主任，丈夫還兼任學(xué)校教務(wù)處主任及年級(jí)組長(zhǎng)，照顧家庭對(duì)我們的家庭而言就是空頭支票。有人勸我說(shuō)：“不要給自己的孩子留下遺憾”，還有人說(shuō)：“你們兩個(gè)人，一個(gè)人干班主任就行了”。但是從走上講臺(tái)的那刻起，我就執(zhí)拗地認(rèn)為：當(dāng)老師就一定要多和學(xué)生在一起。只有當(dāng)上班主任老師，才是一名合格的老師，才不罔被稱為老師。所以，我依然堅(jiān)持要做一名班主任，而且要做一名優(yōu)秀班主任。從事班主任工作期間，為了更好的管理學(xué)生，我對(duì)自己的要求是腿勤、嘴勤、眼勤、手勤，堅(jiān)持早晨先于學(xué)生起床、跟隊(duì)跑操，晚上查完宿舍
才休息;早、中、晚餐后三次到崗督查;輪上值班就一日三餐陪學(xué)生就餐;班級(jí)班會(huì)和“每晚5分鐘”活動(dòng)雷打不動(dòng)。日復(fù)一日，我用心經(jīng)營(yíng)著我的班級(jí)，管理著我的學(xué)生，全國(guó)特級(jí)教師李鎮(zhèn)西老師曾說(shuō)：“一個(gè)教師只要用心做教育，就算一輩子默默無(wú)聞，那么你的教育生活也會(huì)波瀾壯闊”，在付出與奉獻(xiàn)的同時(shí)，我品嘗著作為一名班主任教師的人生價(jià)值與職業(yè)幸福!
對(duì)一名班主任而言，班級(jí)管理是一項(xiàng)基本工作，也是一門充滿著教育智慧的藝術(shù)。要當(dāng)好一名班主任，需要擁有教育智慧，需要班級(jí)、學(xué)生的創(chuàng)意管理。
“每日九會(huì)”是我和孩子們的共同約定。學(xué)會(huì)做人，從學(xué)會(huì)道德開始;學(xué)會(huì)自律，從學(xué)會(huì)守紀(jì)開始;學(xué)會(huì)做事，從學(xué)會(huì)掃地開始;學(xué)會(huì)健身，從學(xué)會(huì)鍛煉開始;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從學(xué)會(huì)思考開始;學(xué)會(huì)環(huán)保，從學(xué)會(huì)節(jié)約開始;學(xué)會(huì)合作，從學(xué)會(huì)贊美開始;學(xué)會(huì)禮貌，從學(xué)會(huì)問(wèn)候開始;學(xué)會(huì)文雅，從學(xué)會(huì)安靜開始。每天上午第一節(jié)課課前全體同學(xué)都要面對(duì)黑板上方的國(guó)旗，昂首挺胸、目光凝視、放開喉嚨，鏗鏘宣誓，構(gòu)成我班每天特有的最美風(fēng)景!
平安夜，我給每位學(xué)生發(fā)蘋果祝福我的學(xué)生平安快樂(lè)，孩子們沒(méi)打上飯，我在家熬了滿滿兩鍋小米粥，在教室舉行“遲到的晚餐”……，類似的事情在我的班集體還有許多許多，正是這一個(gè)個(gè)看似微不足道的事情架起了我與學(xué)生溝通的橋梁，拉近了我與孩子們心靈的距離，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、班紀(jì)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中均有優(yōu)異的表現(xiàn)。
要當(dāng)好一名班主任，必須堅(jiān)持提升自身素養(yǎng)，凝聚團(tuán)隊(duì)力量。近幾年，為強(qiáng)化自身素質(zhì)，我除了多次參加班主任培訓(xùn)外，還主動(dòng)閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》、朱永新老師的《教育的奇跡》等11本教育專著，聆聽(tīng)了
李鎮(zhèn)西、關(guān)鴻羽、朱紅秋等20多名專家講座并記了三大本筆記。2013年，我的師德論文分別榮獲邢臺(tái)市、河北省師德論壇一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。《奏響師愛(ài)的篇章》在《河北教育》德育版公開發(fā)表。但任何一個(gè)班級(jí)的成功，都不可能依靠一己之力。在從事班主任工作中，我堅(jiān)持主動(dòng)與科任老師溝通聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生情況，解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問(wèn)題。每次考試結(jié)束后，都與科任教師一起分析學(xué)生成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷增加班級(jí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作力和凝聚力。
就在剛剛過(guò)去的三年，在我和我的團(tuán)隊(duì)的共同努力下，我所擔(dān)任的187班，今年中考成績(jī)以超出全校總平均分28分的成績(jī)位居九年級(jí)8個(gè)班第一名，并包攬語(yǔ)文、理綜、文綜三個(gè)單科第一。學(xué)生畢業(yè)之際，在僅有的兩個(gè)小時(shí)拍照時(shí)間里，學(xué)生都主動(dòng)與科任老師合影留念，我將三年來(lái)親手拍下的187張照片編輯成視頻短片，命名為《重溫我們走過(guò)的日子》做為187班全體師生的永久紀(jì)念。
作為一名班主任，我將以今天的榮譽(yù)為起點(diǎn)，按照本次會(huì)議各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，不斷更新理念、提高管理藝術(shù)，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，一如既往地關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，堅(jiān)持“以生為本”，尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，在班級(jí)管理中繼續(xù)堅(jiān)持勵(lì)志教育，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注孩子們的心理健康，不斷提升孩子們的綜合素質(zhì)，全身心的投入到班級(jí)管理和服務(wù)工作中，為我縣教育事業(yè)振興貢獻(xiàn)自己的一份力量!
最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向一直關(guān)心、支持教育事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!向奉獻(xiàn)于邢臺(tái)縣教育戰(zhàn)線上的老師們道一聲：“節(jié)日快樂(lè)!謝謝大家!
感恩教師節(jié)演講稿【5】
我1986年走上教師工作崗位，從教二十八年，擔(dān)任班主任近二十年。在多年的班主任工作中，我始終堅(jiān)持把“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”的教育原則,落實(shí)到教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，把真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)送到每個(gè)學(xué)生心中。多年來(lái)，所帶的每一屆班級(jí)都能成為學(xué)校行為規(guī)范“示范班”，其中電信063班被評(píng)為安徽省、蕪湖市“先進(jìn)集體”，班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和課外科技、文化、藝術(shù)、體育、技能等綜合素質(zhì)，始終名列全校前茅，在市、校各項(xiàng)競(jìng)賽和活動(dòng)中都取得了喜人的成績(jī)。
針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)欠缺的特點(diǎn)，我確立了“不求人人成材，但求個(gè)個(gè)成人”的班主任工作目標(biāo)，著力從三個(gè)方面來(lái)教育學(xué)生：就是用愛(ài)去溫暖學(xué)生，用情去鞭策學(xué)生，用行去激勵(lì)學(xué)生。
第一，用愛(ài)去溫暖學(xué)生
我在工作中發(fā)現(xiàn)，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生大多數(shù)是以失敗或無(wú)奈的心態(tài)來(lái)到職校，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱又缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神、情緒易變又缺乏自我約束能力、好表現(xiàn)自我又自信心不足、易接受新觀念新思想又因識(shí)別能力較差而缺乏判斷和自律，等等。所有這些特點(diǎn)，決定了職校班主任需要更強(qiáng)的責(zé)任心、事業(yè)心和熱情，在工作中對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心、信心、耐心和真心。
我的主要做法，一是樹立對(duì)學(xué)生的信心。
中職生普遍缺乏自信心，要樹立學(xué)生的自信心，首先班主任要樹立對(duì)學(xué)生的信心。教師相信學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，學(xué)生的自信心就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性才會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)。同時(shí)精心策劃好每次班
會(huì)課。班會(huì)是班主任與學(xué)生交流、溝通的主要平臺(tái)，精心策劃好每次班會(huì)課是德育工作取得良好效果的首要條件。
二是處處留心，做有心人。
班主任不僅要做到眼到、嘴到，更重要的還要心到。中職生大都在十六七歲，既是青春勃發(fā)的花季，又是容易迷離的雨季，人生觀、價(jià)值觀正處于形成、發(fā)展、成熟之中，心理上容易波動(dòng)，思想容易受到外界的影響。班主任要處處留心觀察學(xué)生心理變化，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地幫學(xué)生解決厭學(xué)、早戀等思想問(wèn)題。
三是大愛(ài)無(wú)類，把每位學(xué)生都當(dāng)作掌中寶。
班主任要把真情送給學(xué)生，要公平、公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，都當(dāng)作自己的寶貝：生病，及時(shí)探問(wèn);請(qǐng)假，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;學(xué)習(xí)有困難，悉心指導(dǎo);回家，叮囑注意安全;天氣變化，提醒增減衣物;取得成績(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng);發(fā)生違紀(jì)，嚴(yán)肅批評(píng)、耐心開導(dǎo)……這些雖是小事，但它對(duì)融洽師生關(guān)系、增強(qiáng)師生情感卻起到了非常重要的作用。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“愛(ài)”貫穿于班主任工作的始終。學(xué)生親其師，方信其道，繼而樂(lè)其道，教師導(dǎo)其行才有效果。
第二，用情去鞭策學(xué)生
除了全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)外，我還特別注重對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，并確立了用情去鞭策“問(wèn)題學(xué)生”的工作宗旨。首先以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到因材施教。其次，經(jīng)常與學(xué)生交心談心，讓他們覺(jué)得老師在乎他、關(guān)心他、信任他，變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。同時(shí)，我還有意識(shí)地創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)
和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，進(jìn)而挖掘出他們的潛能，促進(jìn)他們的進(jìn)步。
首先，動(dòng)之以情，消除其逆反心理。
其次，曉之以理，提高他辨別是非的能力。
再次，尊重信任，喚起他的自尊心。
最后，持之以恒，反復(fù)教育，鞏固其良好行為習(xí)慣。
第三，用行去激勵(lì)學(xué)生
古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”要想做好班級(jí)管理工作，班主任必須不斷提高自身的素質(zhì)和能力，以身作則，樹立良好的師德形象，用良好的人格魅力感染學(xué)生。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一位他信賴、愛(ài)戴的班主任，一句話、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神，都會(huì)像高明的琴師，在他的心弦上彈撥出動(dòng)人的樂(lè)章。因此，我時(shí)刻注意利用教師形象的影響力，培養(yǎng)學(xué)生的道德感;用自己愛(ài)崗敬業(yè)、言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生。
首先，我堅(jiān)持要求學(xué)生做到的，自己必須做到。
學(xué)校對(duì)教師和學(xué)生都有嚴(yán)格的規(guī)章制度。作為班主任，必須全面執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度。如果班主任把一些小事、細(xì)節(jié)不放在心上，覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，就會(huì)對(duì)學(xué)生起到負(fù)面影響。因此，我就從小處垂范：學(xué)校要求老師上課提前三分鐘候課，我就早早來(lái)到教室;要求節(jié)約水電，我做到隨手關(guān)燈和關(guān)水龍頭;為了保持教室的衛(wèi)生，我會(huì)順手揀起地上的紙屑。學(xué)生們把這些看在眼里，記在心上，漸漸地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠天天穿校服了，上課不再遲到了，
教室越來(lái)越干凈了。由此可見(jiàn)，教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，與其每天耳提面命地嘮叨，不如自己以身作則。
其次，放下架子，主動(dòng)參與學(xué)生的勞動(dòng)。
班主任和學(xué)生同勞動(dòng)，不僅可以示范勞動(dòng)技術(shù)，更可以融洽師生關(guān)系，給學(xué)生“身教重于言教”的切身感受，教育作用深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)。
記得2007年9月，開學(xué)第一周，校領(lǐng)導(dǎo)將“勞動(dòng)、禮儀、服務(wù)”周的任務(wù)交給我擔(dān)任班主任的電信063班，雖然當(dāng)時(shí)我的小孩正在生病，但我還是毫不猶豫地接受了。由于暑假期間學(xué)校進(jìn)行校園維護(hù)建設(shè)，到處都是未處理干凈的建筑垃圾，操場(chǎng)周圍也長(zhǎng)了許多雜草。我和勞動(dòng)委員制定了詳細(xì)、周密的計(jì)劃，將全班同學(xué)進(jìn)行了合理分配，并鼓勵(lì)同學(xué)們不怕困難，一定要完成任務(wù)。值周期間，我和學(xué)生一樣，每天早晨7點(diǎn)和下午1點(diǎn)就趕到學(xué)校，帶領(lǐng)學(xué)生們將大操場(chǎng)、實(shí)訓(xùn)樓、圖書館、食堂等處，都打掃得干干凈凈。雖然學(xué)生都說(shuō)很辛苦，也有人想偷懶，但看到老師拖著疲憊的身體在校園辛苦忙碌的身影，都很自覺(jué)地做好自己份內(nèi)的事。整整一星期，我和同學(xué)們用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了一個(gè)干凈、優(yōu)美、整潔的校園，受到了全校師生的贊揚(yáng)。同學(xué)們也體驗(yàn)到了勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，感受到從未有過(guò)的成就感。
“榜樣的力量是無(wú)窮的。”學(xué)生通過(guò)對(duì)教師行為的積極仿效，在耳濡目染中體會(huì)到了榜樣的力量，從而不斷矯正自己的行為，不斷獲得進(jìn)步和成績(jī)。
又到了一年最傷感的畢業(yè)季，看著美麗的母校，一瞬間竟有落淚的沖動(dòng)，有些復(fù)雜的滋味涌上心頭。說(shuō)到畢業(yè)你是否也很有感觸?下面是小編整理的學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言，歡迎閱讀。
大學(xué)畢業(yè)典禮的畢業(yè)贈(zèng)言1、我們一起奮斗的日子，一起跑過(guò)的日子是最值得懷念的。
2、畢業(yè)了，結(jié)束了!可是到底是結(jié)束，還是另一個(gè)新的開始?
3、時(shí)光如水，匆匆一瞥，多少歲月輕描淡寫。
然而四年的大學(xué)生活確是這飛速流逝的時(shí)光中一個(gè)精彩的停頓，一個(gè)值得永遠(yuǎn)回味的定格。遇見(jiàn)你們真好。
4、畢業(yè)了，不想說(shuō)再見(jiàn)!真的不想!畢業(yè)了，我們?cè)撊绾螌?duì)著生活了三年的學(xué)校說(shuō)再見(jiàn)?
5、我們可以丟失許許多多，只要不丟失友愛(ài)的心，如果沒(méi)有你溫暖的友情，我不會(huì)如此深愛(ài)這個(gè)世界。
6、畢業(yè)了，沒(méi)有所謂的逃課了，給自由和散漫道別了。
7、畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進(jìn)生活的洪流。
那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆;那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)回味不完。
8、踏出這一步，管你萬(wàn)般無(wú)奈，它還是，變成逝去的回憶，成為一個(gè)飄忽的夢(mèng)境，在時(shí)間輕蔑的流動(dòng)里，逐步塵封，但又時(shí)時(shí)于夜深人靜之際悄然浮上心頭。
9、畢業(yè)了，帶不走的東西都賣了，可那些沉甸甸的回憶卻揮散不去。
10、畢業(yè)了，真的就這樣，也就是這樣，也只有這樣!
11、空中傳來(lái)布谷鳥的鳴叫。
我知道，該出發(fā)了!
12、每一次的脫殼，都是向成熟的蛻變。
然而，時(shí)光洗刷。我們?nèi)魏蔚倪^(guò)去，只剩下最美好的。獻(xiàn)給每一個(gè)你們，以及最美好的，年華。
13、記住無(wú)論如何也要上一次講臺(tái)，講什么都無(wú)所謂。
這樣的經(jīng)歷是一定要有的。
14、積極主動(dòng)投身學(xué)生會(huì)團(tuán)學(xué)會(huì)工作，如果有能力，千萬(wàn)別放棄做一次部長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)然能做主席更好。
15、畢業(yè)了，不要再坐到教室里聽(tīng)老師講課了，卻要開始為生活奔波了。
16、葉子的離開是風(fēng)的多情還是樹的不挽留;
你我的離校是人生的催促，還是青春的不停留。
17、不要以為能混到畢業(yè)就行了。
掌握一技之長(zhǎng)也很重要。
18、去年的此時(shí)，看著忙碌的學(xué)長(zhǎng)們，還覺(jué)得畢業(yè)離自己很遙遠(yuǎn)。
而此時(shí)，站在四年大學(xué)時(shí)光的終點(diǎn)，白駒過(guò)隙的感覺(jué)油然而生。
19、我是如此平凡，卻又如此幸運(yùn)。
真心謝謝大家!
20、畢業(yè)了，也許還會(huì)懷念寢室臥談會(huì)那輕松，愉悅的感覺(jué)。
畢業(yè)贈(zèng)言說(shuō)說(shuō)1、有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇础?/p>
我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量。
2、我虔誠(chéng)得不敢尋覓詞匯，因?yàn)槔蠋熯@兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞。
3、老師，我要一朵白云，您卻給了我整片天空;
我要一滴水，您卻給了我整個(gè)大海、感謝您，我親愛(ài)的師。
4、老師，您教了我們六年的學(xué)生了，我要永遠(yuǎn)記住您們的，老師，您是我心目中的一個(gè)天使，老師是我偶像。
5、您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;
您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
6、如果您是那個(gè)春蠶，那我愿意變成桑葉，用自己來(lái)報(bào)答您的教導(dǎo);如果您是那蠟燭，我愿意變成那燈罩，不讓那風(fēng)把您騷擾;快到畢業(yè)了，祝您節(jié)日愉快!
7、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
8、是您教給了我打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙!是您為我揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆!親愛(ài)的老師!謝謝你!
9、一顆愛(ài)心，把文明之火傳遞;一支粉筆，用知識(shí)的源泉澆灌;一生無(wú)悔，默默燃燒著自己;一句謝謝，感謝師恩大過(guò)天;謝謝你老師，祝你快樂(lè)!
10、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
教師的春風(fēng)，日日沐我心。
11、勾勾叉叉，搜索者細(xì)節(jié)的關(guān)愛(ài);
和婉聲音，也逐漸變得沙啞;恍惚間，相伴走過(guò)最好的年華;憶朝夕，有成長(zhǎng)的歡笑，感動(dòng)的淚花。教師節(jié)，道聲老師辛苦了!
12、種情感不能相守卻天長(zhǎng)地久，有一種付出不計(jì)回報(bào)卻沒(méi)有盡頭，有一種堅(jiān)持不離不棄卻永不放手。
老師，感謝您用心關(guān)愛(ài)我們每一個(gè)人。
13、傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人!
14、真空、堅(jiān)定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
15、您的嚴(yán)格是我們學(xué)會(huì)了做人，您的關(guān)懷使我們成長(zhǎng)。
在期盼中送我們遠(yuǎn)走，在辛苦中架起又一座橋梁，辛勤的汗水是您無(wú)私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。
16、您是我的老師，更是我可愛(ài)的兄長(zhǎng)。
教我知識(shí)也就罷了，還讓我體會(huì)到人生的無(wú)窮樂(lè)趣。教師節(jié)到了，弟子祝您愛(ài)情甜蜜永遠(yuǎn)是學(xué)生可敬又可愛(ài)的超棒師長(zhǎng)!
17、我們是種子，在您知識(shí)的土壤里成長(zhǎng)。
我們是小樹，在您智慧的陽(yáng)光里沐浴。您的教誨，是明朗的陽(yáng)光，照在我們的心田，讓青春之花綻放!您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕快樂(lè)。
18、有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時(shí)刻關(guān)懷著我的老師!
19、假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的亮光!/
20、我會(huì)用您給的畫筆，不斷給自己添上一道亮麗的色彩!
傷感的畢業(yè)贈(zèng)言給同學(xué)1、我想要親手把你的嘴縫上。
2、終于你要走了，說(shuō)是到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，去讀一本關(guān)于很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的書。
我并不驚訝，因?yàn)槟惚驹撊绱恕?/p>
3、飛吧，大雁!重振你矯健的翅膀。
等侯在前方的，不會(huì)永遠(yuǎn)是暴雨和惡浪。這世間還有真誠(chéng)的友誼赤你輔展著寧?kù)o的湖蕩。
4、輕輕的我們相聚一起，無(wú)限歡聲和笑語(yǔ);
輕輕的我們又要分離，情誼栓起彼此;畢業(yè)的我們?cè)匐y相聚，讓我的祝福隨你一路。
5、你臨別的微笑雖然只是短短的一瞬，但是攝在我心的底片上，卻留下了永恒。
我時(shí)時(shí)將它托在思念的掌心里，那形象是那么真切，那么清晰!
6、時(shí)間飛逝，初中三年即將過(guò)結(jié)束。
回想過(guò)去，我剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，一切是那樣陌生。如今，一切都變了，變得那樣熟悉，那樣親切，歡歌笑語(yǔ)成了最美好的回憶。
7、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。
愿你用青春的綠色去釀造未來(lái)富有的金秋!
8、有些事情必須忘記，忘記痛苦，忘記最愛(ài)的人對(duì)你的傷害，只好如此。
9、思念是清淡的詩(shī)，不是因?yàn)楣陋?dú)才想你，而是因?yàn)橄肽悴殴陋?dú)，真誠(chéng)的心靈勝過(guò)鉆石的光芒，你我的情誼天長(zhǎng)地久。
10、很多我們以為一輩子都不會(huì)忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。
11、就算是拼盡全力，我也不會(huì)輕言放棄，因?yàn)橛袀€(gè)傻瓜，一直在等我。
12、過(guò)完這個(gè)夏天、我們就各奔東西。
不論你愛(ài)或討厭。我們都將可能再不相見(jiàn)。誰(shuí)能保證、終不想念。
13、戳人痛處的言語(yǔ)那不叫開玩笑，那叫裝傻充愣的蓄意犯賤。
14、沒(méi)有人再去責(zé)怪，沒(méi)有人再去怨恨。
15、但愿美好的記憶，不要從歲月里匆匆走過(guò)，讓它永駐我們的心中。
讓他在充滿思念的季節(jié)里，滿懷真摯的祝福，為你帶來(lái)無(wú)限的喜悅與溫馨。
16、畢業(yè)了，五樓狂丟書，四樓狂叫好，三樓二樓看熱鬧，一樓七年級(jí)撿資料。
17、我深深地理解，耗費(fèi)了多少時(shí)間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才取得眼前的成績(jī)。
請(qǐng)你相信，在你追求、拼搏和苦干的過(guò)程中，我將永遠(yuǎn)面帶微笑地站在你的身旁。
18、畢業(yè)那天嗨起來(lái)好嗎?畢業(yè)解脫而已。
19、當(dāng)離別拉開窗簾，當(dāng)回憶睡在胸前，要說(shuō)再見(jiàn)真的很傷感，只有夢(mèng)依舊香甜。
20、四個(gè)希冀的春天，我們播種了四次;
四個(gè)金黃的秋天，我們收獲了四遍;我們?cè)?jīng)受了四個(gè)火夏的磨礪和四個(gè)嚴(yán)冬的考驗(yàn)，請(qǐng)別忘記這有滋有味有聲有色的時(shí)光。
21、你我的友情并不是我的包袱，而是我生命的一部分。
它不因時(shí)間的流失而褪色;不因生命的湮滅而消失。
22、不管成績(jī)多爛都，要笑著活下去，這就是學(xué)渣的尊嚴(yán)。
23、四個(gè)希冀的春天，我們播種了四次;
四個(gè)金黃的秋天，我們收獲了四遍;我們?cè)?jīng)受了四個(gè)火夏的磨礪和四個(gè)嚴(yán)冬的考驗(yàn)，請(qǐng)別忘記這有滋有味、有聲有色的時(shí)光。
24、在面對(duì)歧視時(shí)，展現(xiàn)出你的自信。
只要你是優(yōu)秀的，他不選擇你，受損失的只能是他，而我們則會(huì)用我們的雙手和智慧來(lái)開創(chuàng)我們美好的未來(lái)。
25、清晨總是對(duì)自己說(shuō)，風(fēng)雨寒霜總會(huì)過(guò)去，憂傷的路不會(huì)太久。
長(zhǎng)夜喚回往事如昨，心不再訴說(shuō)溫柔，誰(shuí)為我掩飾這寂寞。
26、天下沒(méi)有不散的宴席，天下有不散的你我之間的情。
27、你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，終于不能夠。
我知道人世間難得的是友情，但更寶貴的卻是自由。
28、用愛(ài)生活，你會(huì)使自己幸福!用愛(ài)工作，你會(huì)使很多人幸福!
29、一絲真誠(chéng)勝過(guò)千兩黃金一絲溫暖能抵萬(wàn)里寒霜一聲問(wèn)候送來(lái)溫馨甜蜜一條短信捎去我萬(wàn)般心意。
30、時(shí)光怎么會(huì)老，我們?cè)趺磿?huì)散。
31、有一胖子，畢業(yè)有人給這胖子留言說(shuō)“我心中，你最重!
32、一切的一切都快結(jié)束了、還有剩下的幾天就要分別了，不是嗎?
33、我們相逢在陌生時(shí)，我們分手在熟悉后。
明天，我們要到生活的星圖上找尋自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問(wèn)訊表情達(dá)敬意。
34、希望你們?cè)谛碌娜松缆飞稀?/p>
有新的開始，新的起點(diǎn)，一路順風(fēng)，多回學(xué)校看看，這里有你們美好的回憶。
35、現(xiàn)在我們?yōu)槭裁床粫?huì)英語(yǔ)，因?yàn)槔蠋熖珶o(wú)語(yǔ)。
36、短暫的別離，是為了永久的相聚，讓我們期盼，那份永恒的喜悅。
37、時(shí)間沒(méi)有等我，是你忘了帶我走，我左手過(guò)目不忘的的螢火，右手里是十年一個(gè)漫長(zhǎng)的打坐。
38、親愛(ài)的同學(xué)，臨別之際說(shuō)聲再見(jiàn)，勝過(guò)多少肺腑之言。
雖然分別了，共同的理想與追求將使人們永遠(yuǎn)共同向前。
39、夏天之后，他們不在了。
40、不管未來(lái)有多遙遠(yuǎn)，成長(zhǎng)的路上有你有我;
給老師的一句感恩感言【最新版】
1. 天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師!
2. 感謝您--老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。
3. 當(dāng)我愿如云一樣瀟灑漂泊，卻有風(fēng)的羈絆，您告訴我要堅(jiān)持不懈;當(dāng)我愿像鳥一樣自由飛翔，卻有弓網(wǎng)之驚，您告訴我要臨危不懼;當(dāng)我愿如流水之負(fù)載而輕揚(yáng)，卻有壁崖之阻，您告訴我要行而不畏，多一次體驗(yàn)就多一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，多一筆財(cái)富，就多一份成功的機(jī)遇。黑暗的天，我找到了方向，您就是那一顆永遠(yuǎn)閃爍著的恒星，賦予了我一個(gè)繽紛的色彩。
4. 傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
5. 老師，您用人類最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
6. 十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
7. 老師您是黑暗中的一點(diǎn)光，照亮我們的心靈，驅(qū)走陰暗，帶給我們希望和力量;老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識(shí)的海洋，教給我們生存的本領(lǐng);老師您是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的跑道……老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。
8. 您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
9. 教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實(shí)在是太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當(dāng)我們踏入失望之中，您都會(huì)盡全力幫助我們;當(dāng)我們成功地辦好每一件事，您都會(huì)同我們慶賀，同我們歡呼……不錯(cuò)，教師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國(guó)的花朵，為了讓我們?cè)缛粘刹模缛粘蔀樽鎳?guó)的棟梁，祖國(guó)的驕傲!
10. 沒(méi)有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。十二萬(wàn)分地感謝您，敬愛(ài)的老師。
11. 時(shí)光流逝，如夢(mèng)的歲月，他們迎來(lái)送往一屆又一屆的學(xué)弟學(xué)長(zhǎng)們。我的記憶的長(zhǎng)河里，每當(dāng)那黃昏盡后，窗簾里的燈光下，總有他們備課批閱的身影，每當(dāng)陽(yáng)光未啟時(shí)分，耳膜里總有他們?cè)诔烤毜倪汉嚷暎麄兊娘L(fēng)范表率在我生長(zhǎng)的路上深深的烙印于我的腦海中。
12. 老師是水，我們是魚;老師是舵，我們是船。老師對(duì)工作的全身心投入、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神將永遠(yuǎn)在人生道路上激勵(lì)我前進(jìn)!
13. 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
14. 老師，您是祖國(guó)宏偉藍(lán)圖的設(shè)計(jì)者，從事著最光榮的事業(yè)。你是不流淚的蠟燭，是只吐絲不為自己做繭的春蠶!老師，您是我生命中的一盞明燈，沒(méi)有你的指引，我只能繼續(xù)在黑暗中摸索。
15. 老師是什么?老師就是那默默無(wú)聞的大地，呵護(hù)著他們的每一寸生命，為他們遮風(fēng)擋雨;老師就是那夜里的星光，為迷失的學(xué)者開辟了大道;老師就是那燈光下的恒光，那鮮紅的評(píng)語(yǔ)震耳發(fā)饋。
16. 您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
17. 老師指引我們做事，教我們做人，永遠(yuǎn)不辭辛苦。他們就像蠟燭一樣，默默無(wú)聞，燃燒自己，照亮別人--老師是一盞永不熄滅的明燈。
18. 有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時(shí)刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師!
19. 您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
20. 你的無(wú)私像太陽(yáng)，把我心靈照亮;你的言語(yǔ)像甘泉，滋潤(rùn)我心房;你的教誨記心上，督促我天天向上;教師節(jié)到了，祝老師你快樂(lè)健康!
給老師的一句感恩感言【經(jīng)典版】
1、愛(ài)是什么?愛(ài)是兩個(gè)人一起成長(zhǎng)，愛(ài)是靈與性的和諧交融。你愛(ài)一個(gè)人，是你通過(guò)他(她)看見(jiàn)一個(gè)世界，而不是因?yàn)樗?她)失去一個(gè)世界。
2、現(xiàn)實(shí)和理想的差距產(chǎn)生了痛苦。而成長(zhǎng)的過(guò)程也就是縮短這一差距的過(guò)程，因而成長(zhǎng)本身就是痛苦的;痛苦就像一把犁刀，在劃破我們心靈的同時(shí)，也開掘出我們生命新的源泉。
3、很多時(shí)候，風(fēng)沙會(huì)迷了我們的眼睛，而往往這時(shí)，會(huì)有美麗的景色出現(xiàn)，我們以為那即是我們要追尋的，我們會(huì)不顧一切地奔上前去，然而那美景卻原來(lái)是一片海市蜃樓，我們會(huì)傷痕累累痛苦地跪倒哭號(hào)，而也就是這樣，我們的淚水會(huì)沖洗自己的眼睛，讓我們看清更遠(yuǎn)的前方。
4、短暫的四年時(shí)光，你的大學(xué)，能拿走什么呢?是不是臨了畢業(yè)了，大學(xué)對(duì)你說(shuō)：你走吧，青春留下!而你留下了青春，卻兩手空空。
5、我很喜歡這樣一句箴言：勢(shì)利繁華，不近者為潔，近而不染者尤潔;智械機(jī)巧，不知者為高，知而不用者尤高。
6、人生其實(shí)是一件很悲哀的事，我們每一天都離死亡近了一步，但我們?nèi)孕枰脴?lè)觀的方式去做每一件事。只要我們心中有愛(ài)，有陽(yáng)光，我們就會(huì)體會(huì)到幸福的存在。
7、很多時(shí)候，我們都是一個(gè)人在沙漠里行走，背上背負(fù)的是父母為我們準(zhǔn)備好的行囊和深深的期望，而我們卻常常不知道自己該往哪里走，不知道在追尋什么。
8、生活是復(fù)雜的，猶如一場(chǎng)牌局，你不可能只抓好牌，壞牌也得出，而且有時(shí)生活的樂(lè)趣也在于怎樣藝術(shù)地把一手不太好的牌打好之中。
9、有愛(ài)情的人因?yàn)閻?ài)情中的種種問(wèn)題而煩惱，沒(méi)有愛(ài)情的人因?yàn)楣陋?dú)寂寞而苦惱，于是我想喊句口號(hào)：打倒愛(ài)情!
10、作為老師，我有這樣一個(gè)想法，那些努力進(jìn)取，勤奮刻苦，取得很大專業(yè)成績(jī)和工作成績(jī)的學(xué)生是可敬的;而那些經(jīng)歷著生活上的、追求上的、情感上的暫時(shí)挫折和失敗但仍能以堅(jiān)韌或倔強(qiáng)的狀態(tài)而不放棄的人是尤為可敬的。
11、什么是大學(xué)?大學(xué)，古西臘稱之為有錢人休閑的場(chǎng)所;現(xiàn)代有人調(diào)侃為就是大家一起學(xué)，大概學(xué)一學(xué)而我認(rèn)為，大學(xué)，從更廣闊的意義上講，只是人的一種經(jīng)歷，一種學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)人生價(jià)值與意義的經(jīng)歷，大學(xué)賦予我們生存的技能、生活的知識(shí)和生命的意義，大學(xué)讓我們從更廣闊的意義獲得自己的自由。
12、沒(méi)有人會(huì)說(shuō)愛(ài)情可以用金錢來(lái)衡量，愛(ài)情充其量是一種情感或精神產(chǎn)品，它的初始階段本身就沒(méi)有任何物質(zhì)含義，所以說(shuō)愛(ài)情是偉大的，永恒的，是超越任何事物的。
13、青年需要尊重，青年需要理解，青年需要鼓勵(lì)，青年需要指導(dǎo)。
14、每個(gè)人都有感到寂寞無(wú)聊的時(shí)候，這只是一種心態(tài)而已，“關(guān)于學(xué)業(yè)，關(guān)于愛(ài)情，關(guān)于未來(lái)，我們有過(guò)很多的想法，然而過(guò)去，然而現(xiàn)在，然而將來(lái)，我們總是不明白。”
15、對(duì)于大學(xué)生的愛(ài)情，我只有一句建議：不要把一生的事情在四年里都做完。
16、大學(xué)這段黃金歲月，如果沒(méi)有得到你想要的愛(ài)情，你會(huì)痛苦地哭泣，如果沒(méi)有獲得你應(yīng)獲得的學(xué)業(yè)和事業(yè)，你將會(huì)痛苦地死去。那么，好好想想吧，難道你真的要先痛苦地哭泣，而后又痛苦地死去?
17、有人說(shuō)，不要因?yàn)榧拍?ài)，否則你會(huì)因?yàn)閻?ài)而寂寞。此言極是。
18、我很贊同中國(guó)古代對(duì)人性的認(rèn)識(shí)：無(wú)側(cè)隱之心，非人也;無(wú)是非之心，非人也;無(wú)辭讓之心，非人也;無(wú)羞惡之心，非人也;無(wú)同情之心，非人也，無(wú)責(zé)任之心，非人也。
19、學(xué)習(xí)成績(jī)說(shuō)明不了一切，但沒(méi)有學(xué)習(xí)成績(jī)一切都說(shuō)明不了。
20、友情和愛(ài)情有時(shí)離得很近，僅僅一步之遙，但有時(shí)離得很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水。而兩者的區(qū)別在于：友情是一種喜歡，喜歡是輕松的;愛(ài)情是一種承諾，更是一種責(zé)任，所以愛(ài)情是沉重的。
給老師的一句感恩感言【精彩版】
1、畢業(yè)了，我們揮手告別的時(shí)候，請(qǐng)接受我深情的祝福：愿你前途無(wú)限，幸福康健!
2、宿舍里的嬉戲，奠定我們的情誼;球場(chǎng)的追逐，見(jiàn)證我們的成長(zhǎng);同窗的時(shí)光，讓我們彼此珍惜;回首過(guò)去總是充滿歡樂(lè)，雖然明天就要各奔東西了，但空間永遠(yuǎn)隔不斷我們的情誼，愿歡樂(lè)永遠(yuǎn)陪伴你!祝前程似錦!
3、月光的溫柔，比不上同學(xué)的溫馨;星星的閃耀，比不上朋友的點(diǎn)綴;夜空的美妙，比不上同窗的珍貴。即將畢業(yè)說(shuō)再見(jiàn)，愿你夜夜都有好夢(mèng)，天天快樂(lè)都能相隨，時(shí)時(shí)把我都來(lái)想起!
4、友誼是一首無(wú)字的詩(shī)歌，是炎炎夏日里拂過(guò)窗前的一陣微風(fēng)，是在音樂(lè)響起，手牽手一起舞動(dòng)美好的年華，畢業(yè)來(lái)臨之際，愿友誼永駐。
5、同一個(gè)校園，記錄了同樣的青春，同一個(gè)年級(jí)，記載了同樣的情深，同一個(gè)班級(jí)，記下了同樣的友誼，要畢業(yè)了，唯有愿你好運(yùn)連連，工作順利，鴻圖大展，前程似錦。
6、那些一起上課的早晨，一起練口語(yǔ)的黃昏，一起發(fā)傳單的尷尬，一起吃泡面的深夜，一起復(fù)習(xí)的忙碌，一起逛街的周末。那些美的時(shí)光如一顆顆珍珠，串成我們美好的同窗情誼。畢業(yè)了，祝你開創(chuàng)自己的事業(yè)，闖出自己的一片天地!
7、我們是親密的同窗，我們?cè)?jīng)共同開懷悲傷，畢業(yè)時(shí)節(jié)，生活已鋪開金色的路，人生正正搖著歡迎的花束。勇敢的去吧，朋友!前方，已吹響出征的海螺;彩霞，正在將鮮紅的大旗飛舞。只要勇敢拼搏，幸福就在前方!
8、今天，我們是“親密學(xué)友”;明天，我們將是“合作戰(zhàn)友”。離開了校園的“溫柔鄉(xiāng)”，愿我們?cè)?ldquo;人生的戰(zhàn)場(chǎng)”，開創(chuàng)事業(yè)的壯麗，勝利的輝煌。
9、同窗三年甜蜜生活，是“一串糖葫蘆”，那迷人的甜和酸，讓人久久回味。畢業(yè)了，分身不分心，祝福你學(xué)友，一切順心如意，特別是愛(ài)情要甜蜜蜜哦!
10、一句問(wèn)候，一世牽掛，一個(gè)心愿，一切順利，一份真誠(chéng)，一生情深，畢業(yè)來(lái)臨，唯有祝福，順心順意，鴻圖大展，前程似錦，送句叮囑，常常聯(lián)系
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