時間：2023-05-31 09:32:46
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇出國留學申請，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
二十年過去了，雖然全國每年出國留學人數一直以近10%的年增長率遞增，但作為提供出國留學服務主渠道的留學中介服務機構的收益率卻并沒有這么高的增長率，甚至是負增長，維持、虧損以乃被迫關門的現象并不鮮見。
一、對當前出國留學服務市場出現新問題新現象的分析。
出國留學人員的數量在劇增，但已經不是浪潮洶涌、爭先恐后、盲目沖動和從眾跟風，而是回歸到理性選擇、自主選擇、有計劃、有目標和有明確目的的狀態。
雖然自費出國留學人員不斷增長，但出國留學服務機構的收益卻不斷下降，比起上世紀90年代末期到本世紀初的前幾年，現在不少留學服務機構是收取服務費的標準和承辦留學的簽約人數雙下降，與上升的留學人數呈反比趨勢且愈來愈明顯，許多留學服務機構已吃不飽，在勉強維持。事實證明，出國留學服務市場已從賣方市場轉為買方市場。
究其原因，我認為存在以下四個“反差”：
首先，出國留學人員對留學服務產品的精細化、個性化要求與當前留學服務機構大都提供制式化、單一化的服務形成反差。
留學服務機構一般按照服務規程和步驟，從咨詢開始，了解學生情況，收集接收申請材料，評估，制定辦理申請手續計劃，提出申請學校方案，開始申請學校，獲得學校錄取，收集申請簽證材料，面簽的進行指導或培訓，開始申請簽證，獲得簽證后指導出國準備，有的還提供國外后續服務等。但現在學生獲得信息方便、簡單、快捷，特別是大學生申請讀研究生課程，有能力的自己通過網上了解辦理一部分 ，并不需要全程服務，只需要其中某個步驟的服務或者私人定制某種自己特別需要的服務，這部分客戶不愿意支付全程服務的全部費用，但往往找不到愿意化整為零和“特供”的服務機構。
其次，出國留學人員辦理出國留學申請手續呈現多渠道、多形式、多樣化，與當前留學服務機構大都是受托式、雷同化形成反差。
留學服務機構在了解并愿意接受委托辦理學生出國留學手續后，與學生簽訂出國留學服務委托合同，雙方簽合同后，形成委托與被委托的契約關系、商業關系，并遵守各自的約定，履行各自的權利和義務，按合同每一條辦事。雖然這樣規范了有償服務行為，保障雙方特別是學生交費后的正當權益，但對那些需要靈活、針對性強的服務的學生來說，會認為是束縛，必然對程式化的、雷同化的申請方式提出挑戰。
再次，出國留學人員對提供留學服務的機構有無資質的淡化與政府主管部門對有資質留學服務機構監管的強化形成反差。
在需要選擇專業人士對自己出國留學申請手續進行承辦或指導的學生中，對承辦單位有無資質和承辦人在不在有資質單位的要求已不像前幾年那么強烈。因為隨著出國留學服務行業不斷培育、成熟、發展，從事出國留學服務的從業人員不斷增多，已經完成留學、有親身留學經歷的回國留學人員增多，留學申請手續簡化，申請文件材料電子化、無紙化，申請手續透明度高，傳播留學信息渠道多等，出國留學中介服務的專業性已不神秘，申請技巧的難度也不大，使得可以辦理留學手續的門檻在降低，因此許多學生尋找專業服務，淡化了看其有無資質。目前只有留學機構有資質批準規定，留學服務人員并無執業資格的許可。
最后，非出國留學服務機構的生源增加與有資質留學服務機構生源減少形成反差。
近二十年的出國留學服務行業從誕生、興起到發展、壯大，至今基本是一條路子走過來的，隨著出國留學熱帶動了出國留學市場熱、帶動了留學服務熱，引起了全社會關注，特別是引起與留學相關相近的行業產生濃厚興趣，都想切去一塊蛋糕分一杯羹。于是外語培訓機構、承辦移民服務機構、教育咨詢機構、國外院校在中國代表代辦機構，還有許多被批準承辦合作辦學、國際課程、預備課程、銜接課程的大學、中學、高職、成人教育機構等，紛紛將自己的生源擴大、擴展、擴充，一條龍辦理，既培訓又辦手續，不另收費，這樣吸走了許多生源。而且培訓機構對學生一入學入訓就掌握第一手情況，課程結束再辦出國留學申請手續是水到渠成，比中介咨詢服務機構接手要簡便、直接得多，而且以學生個人名義申請，老師給予指導幫助，許多國外學校愿意接收學生本人直接申請，直接了解學生的學習水平和能力。學生也非常愿意在學校、培訓機構一攬子辦理。而且，通過這些機構申請的成本明顯比經過專業留學服務機構要低，這部分生源顯然不會再進入留學服務機構之中。
二、針對出國留學服務機構面臨的新問題、新現象可采取的應對措施。
既然這些問題、現象產生了，擠占了留學服務市場空間，但并不是有資質的出國留學服務機構就沒有辦法生存，等著自生自滅了。我覺得還是要充分發揮留學服務機構具有的政府支持、社會誠信度高、專業隊伍強、經驗豐富、有規模、有影響力、應對市場沖擊的耐力強等特點和優勢，揚長避短，改革創新，是可以繼續充當主力軍，起到領頭羊作用的。
市場動向是杠桿，客戶需求是動力，當前出國留學服務機構可通過調整、借鑒、改進的方法采取一些措施加以應對。
簡言之可以按四個“多樣化”去做：
服務產品多樣化。出國留學學生需要的專業服務無非是兩大塊：申請入讀學校，申請入境簽證。這兩大塊可以分開進行，根據學生自身情況和需要，不一定全程辦理，可分別提供，分別收費。
服務形式多樣化。出國留學服務機構的承辦形式大都是門店式、面談式，咨詢師坐臺答疑，學生上門咨詢。隨著大數據和云技術的應用，互聯網+的先進手段，過去單一的單向求助式服務應有所改變，咨詢師與申請學生完全可以利用互聯網打破空間上的隔離和時間上的誤差，在網上實時互動，加上APP客戶端、微博、微信、視頻、可視電話等，直觀便捷、時效性強，雙方還可按約定進行單項、單段、某部分、某環節的工作，減少地域之間往返的麻煩和時間上的不協調，節約成本，提高服務效能。
服務流程多樣化。多年出國留學服務承辦過程已經程式化，咨詢師與學生都習慣了，不能否認按部就班、按流程辦仍應作為主要的辦理程式。但隨著申請學生個性化需求的增多，辦理流程也可打破常規，有的不一定從頭開始，也可嘗試“中間開花”，也可分段進行，也可只指導培訓不具體辦理，學生咨詢，老師指導，學生自己動手去辦，老師檢查、把關。在不同學生不同的申請路徑中適當調整工序，以合理、有效、成功為目的。服務流程的多樣不僅是面對不同學生的不同需求的產品制作程序的多樣，而且不同留學服務機構也可根據各自的市場定位、服務對象和實際情況創造、選擇不同的方式，在留學服務行業中應提倡“百花齊放，各顯其能”。
經營方式多樣化。出國留學服務機構大都是企業，也有少數是允許自主經營的事業單位，經營方式不能固定刻板，在服從總的行業規章、規程下，允許根據市場動向、需求和實際情況，比較靈活地實施，做到自主經營，責、權、利相結合，職能與效益相掛鉤，任務與經營相匹配，機制與市場運轉相銜接。
1、可以。
2、留學中介：留學中介是為出國留學人群提供留學簽證辦理服務及海外院校選擇與申請和留學材料的準備提供相關咨詢服務的留學機構，出國留學申請人可以將出國留學的相關事務托管于留學中介，申請人只需要準備和提供出國留學申請材料和考試成績即可。因為出國留學屬于我國的特殊行業，正規的留學中介需有留學資質，并在教育部備案才可以經營出國留學事務，所以學生在選擇留學中介時一定要合作留學資質。
3、國內高校留學：高校留學項目是指國內高校內開辦的一些出國留學項目，學生會先在國內上1-3年的國內課程，再到國外完成其余課程，最終獲得國內外的學位證書。高校開辦的出國留學項目一般分為，國內一年的出國留學行前課程、國內兩年的轉學分課程和國內三年的HND留學項目，還有一些基于這三個項目基礎上的學位延伸項目等。學生在選擇國內高校留學項目時，要注意這些項目是否經過學校認可同意立項，學校的辦學經驗以及最終學位是否可以獲得回國認證等。
4、國際交換生：國際交換生項目是我國最早的出國留學途徑，該項目是由國內外主管教育的部門開展的國際教育交流項目，辦理的簽證為學術交流簽證，留學時間為1年，留學的學校多為各國公立大學，一般學生沒有擇校的權利。所有的留學安排均有各國教育部門統一安排，留學費用是所有留學途徑中最少的，安全上也是最有保障的，但是對學生的要求很高，學生必須是國家認可的優秀生，衡量標準因學生選擇的不同國家而定，不完全統一。因為交換生項目只有1年的時間，如果學生想繼續留在國外學習，可以辦理轉簽證手續，將學術簽證轉簽為留學生簽證，但是部分國家需要學生轉學到私立學校就讀。
（來源：文章屋網 ）
關鍵詞：留學申請者；信息需求種類；信息搜索途徑；類別劃分；擇校行為
留學生招生工作的重點會隨時間變化而有所不同，但其主要目的仍在于吸引有才華的學生，以營造一個多元化的學生群體。目前，招收留學生更為重要的一個考量點也許是增加學校額外的財政（學費）收入。由于經濟危機以及政府對高校實行緊縮財政政策（減少對高校撥款）的影響，眾多美國高校被迫在相對較短的時間間隔內和更嚴格的預算限制下盡可能多招收留學生。美國一家研究與咨詢服務機構先前的一項研究報告預測美國高校留學生錄取人數將呈正常增長趨勢，但同時也指出，未來幾年高校之間將會在錄取優秀人才和自費生上進行激烈競爭。（可從http：//bit.ly/NdBPZI上下載此報告）
財政緊縮政策促使眾多美國高校致力于招收攻讀本科的留學生。相比研究生階段的留學申請者，本科階段的留學申請者通常不能申請獎學金，即需要自費。此外，四年的本科學制也會為學校帶來比較穩定的經費收入。舉例來說，加州大學伯克利分校2011年秋季本科留學生新生錄取率比2010年秋季提高了50%，這就能為學校今后四年帶來大約1.8億美元的經費收入。在研究生錄取上，由于財政緊縮，高校經費日趨緊張，以致不能為成績優秀的學生提供獎學金等經濟上的支持。而家境富裕的留學生則不會受此影響，因為他們能夠自費完成研究生階段的學習。因此，美國的高等院校在新生招錄中要能夠準確定位目標群體，實現生源群體多元化，保障學生質量，以利于資源的優化配置。
市場細分方式凸顯了不同群體的信息搜尋與決策模式的差異，可以幫助相關組織機構去理解和應對客戶各種各樣的需求。有效的分類能夠提供有關人口統計資料以及潛在客戶所需求的信息，同時也能顯示這些是如何與某些特定行為相關聯的。在招錄學生時，市場細分有助于多元文化的互容以及滿足有著不同背景、不同價值觀和不同留學目的的留學申請者群體的需求；同時也有助于高校理解這些固有的特征是如何影響學生擇校的。
選擇學校的過程通常有3步：計劃留學，搜索信息，定位學校。本研究主要集中在第二個步驟：搜索信息。我們所使用的概念框架（表1）是基于以下假設：有意留學的學生個人情況各不相同，選擇適合自己的學校時信息搜索方法和途徑也不同，因為每一個人需要的信息不同，搜索的信息渠道不同，對同一種信息搜索途徑的認識也不同。
根據有意留學者的個人情況簡介，我們可以從不同的角度對其進行分類。這種分類應能反映出各類學生搜索信息的技能及方法途徑。比如，其個人簡介情況包括人口學方面的信息（國籍、社會經濟地位、年齡等信息），學術水平，家庭經濟狀況，想要就讀的學校類型等信息。下面的概念框架顯示的主要維度是當前的學習水平和家庭經濟狀況，這也是留學申請者在撰寫個人情況簡介中會涉及的重要變量。
本研究主要回答以下問題：
有意赴美留學的學生在現有的學習水平和經濟條件上有何不同？這兩個變量將學生分為哪些類型的群體？
申請留學的學生在選擇學校時需要什么樣的信息？如何獲得這些信息？他們對各種信息搜索渠道的認識怎樣？
留學申請者使用的信息搜索渠道和方法存在哪些結構性差異？
我們現在處于這樣一個時代：學校招收學生的方式已經發生了重大變化。比如，學校與學生取得聯系的方式、提供信息和吸引學生的方式都在發生著變化。在這樣的背景下，了解留學申請者的信息搜索行為至關重要。新的招生方式越來越受歡迎，尤其是通過社會化網絡媒體、留學中介機構等形式，這些都給招收留學生的部門帶來了極大挑戰，因為他們需要深入了解申請者是如何使用這些新方式的。
本研究報告分為五個部分。第一部分介紹本文的研究方法；第二部分介紹留美申請者的情況；第三部分介紹不同類型群體搜索信息的途徑；第四部分介紹中國籍和印度籍留美申請者的信息搜索途徑和方式；最后一部分是總結，為高校順利招收留學生提供了相關建議。
一、研究方法
本研究的結論是根據網上調查得出的，調查對象是2011年10月到2012年3月向世界教育服務組織申請學位評估認證的申請人。只有這些申請人受邀接受了我們的調查，他們均居住在美國之外的國家并有意赴美留學。這些申請人的材料可以清楚地表明他們赴美留學的興趣所在。本次調查共有2500多人參加，其中有1600名接受調查者的答案有效，可以供我們根據其現有的學習水平和經濟狀況進行研究分析。
（一）學習水平
為有效評估被調查者現有的學習水平，我們設計的問題有：是否參加有關的英語課程和參加入學考試（SAT，TOEFL，GRE）的準備課程，同時也讓學生對自己現有的學習水平進行評估。通過他們的答案以及對每個問題的均衡考慮，我們得到了其現有學習水平的一個分布情況。我們將被調查者分為兩組，人數基本相當，然后對他們進行重新編碼，得分高的即為當前學習水平較好的群體，得分低的即為當前學習水平較差的群體。
（二）經濟狀況
為了從高校招收學生的角度出發了解留學申請者的經濟狀況，我們在調查中設計的問題是：在美國就讀期間，你可以利用的經濟資源的來源有哪些。此問題提供了多個備選答案，包括平時的個人積蓄、家人或親戚的經濟支持、貸款、獎學金或是大學的經濟資助。研究發現，大約一半的被調查者均是靠平時的個人積蓄、家人或親戚的經濟支持和獎學金等混合經濟來源支持其學業的。因此，我們根據申請者的經濟狀況將其分為兩個群體：單獨依靠一種經濟來源的學生為經濟狀況較好的，依靠多種經濟來源（包括依靠大學獎學金支持的）屬于經濟狀況較差的群體。
（三）數據的局限性
36%的被調查者在被問及有關留學中介機構問題的時候都拒絕回應，這部分數據的遺失使得本研究成果的信度有所下降，可能是因為這類問題比較敏感。本研究中其他的不足，如樣本偏差（所有的被調查者均是世界教育服務機構學位評估認證的申請者，不是隨機挑選的樣本）和自我選擇偏差（調查是以全英文展開，這就大大減少了英語基礎不好的學生的參與度）。
本研究報告中報道的所有研究發現均具有顯著的統計學意義（P≤0.05）。
二、留美申請者的類別情況介紹
出于研究目的，本文將留美申請者按兩個維度進行分類：學習準備狀況和經濟狀況。我們按照英語語言熟練程度和其他指標創建了一個學習水平指數，進而將被調查者進行了分類，這些指數表明他們在美國學習的語言適應力和及專業知識準備情況。同樣，經濟狀況指數也是按由高到低的順序來排列的，即學生可以利用的各種經濟來源的總和。
這種分類方式對世界各國的高校招收留學生都有積極作用，因為它能夠幫助學校合理分配招生資源，以滿足國際學生在學業上和財政上所需的支持和幫助。根據學習準備狀況和經濟狀況的調查數據，我們將有意留美的學生分為四類（圖1）：
奮斗型：學術水平高，經濟狀況差（占30%）。
掙扎型：學術水平低，經濟狀況差（21%）。
探索型：學術水平低，經濟狀況好（25%）。
自我實現型：學術水平高，經濟狀況好（24%）。
“奮斗型”是留美申請者中比重最大的一個群體，這個群體中幾乎有三分之二的學生（63%）在申請過程中還在做著專職或兼職的工作，大概是因為他們需要自己養活自己。在四種群體中，他們最傾向于選擇提供獎學金的學校，同時該因素也是這一群體在擇校時最先考慮的三個因素之一（45%）。較差的經濟狀況并不能阻止這類學生去追求自己留學的夢想，67%的被調查者打算申請美國頂級學校。
“掙扎型”大約占留美申請者群體的五分之一。這類學生群體經濟狀況較差，而且為了適應在美國的學習，他們還需要額外的學業準備：40%的人計劃參加英語語言預科課程，而且他們在擇校時的選擇范圍相對較小：只有33%的人將學校的聲譽作為其擇校的前三個考慮因素之一。
“探索型”是熱衷于出國留學的一個群體類別，但他們的興趣并不完全是為了學術，相比其他類別群體，在美國學習的經歷才是他們最在意的：19%的學生擇校時看重的前三個因素之一是學校的服務設施。探索型的申請者并未做好充分的準備以在美國高校順利發展，他們更傾向于申請二流的學校（33%），也最有可能使用留學中介服務（24%）。
“自我實現型”申請者現有的學習水平高，同時會利用各種途徑去參與更多昂貴的學習項目而不需要去考慮學校是否有獎學金資助等情況。他們來美國接受高等教育主要是因為美國的教育世界一流：幾乎有一半的自我實現型申請者（46%）將學校的教育質量列為他們在擇校中最先考慮的三個因素之一。“自我實現型”和“探索型”兩個類別人數日益增多，這主要是受到諸如中國和印度等國家中產階級日益壯大的驅動。
將申請者劃分為不同類別的學生群體，并采取適宜的宣傳和招生策略，對高校招錄新生有很大幫助，能夠較快鎖定目標學生。“奮斗型”這一群體現有的學習水平高，但是高校如果不提供獎學金他們就不會選擇該校。“探索型”和“自我實現型”有充足的經濟來源，這對財政緊張的高校來說無疑很有吸引力。但是“自我實現型”群體擇校的范圍也很小，主要集中在一流院校，這使得非一流院校很難吸引到這類生源。“探索型”和“掙扎型”群體擇校范圍也很小，因為其現有的學習儲備不充分，在入學和就學階段都需要高校為其提供學習上的幫助。
高校在招生中需要對自身能力進行準確的評估，提供有效的信息以滿足不同類型留學申請者的需求，尤其是提供有關學習幫助和經濟資助的信息。高校資源和留學生需求之間的不匹配對高校的財政和聲譽都會造成負面影響。
每個類別的人數隨學習層次的高低有所變化。在申請讀大學的學生中，“探索型”群體比重最大——申請讀專科院校的人群中，“探索型”占35%；申請讀本科院校的人群中，“探索型”占30%，在申請攻讀研究生學位的人群中，“奮斗型”占30%；在申請攻讀博士學位的人群中，“奮斗型”占50%。
每個類別群體的人數也因地區而異。圖2顯示了本次調查中不同地區不同類型留學申請者的比例 。在大多數國家和地區中，“奮斗型”是最大的—類群體；而在中東，“探索型”占比重最大，為45%。
留學生群體分類在同一地區的不同國家也有差異。圖3顯示了留美學生最多的三個輸出國（都位于亞洲）各個類別群體中的差異。
三、留美申請者的信息搜索行為
在信息搜索階段，有意留學者最常用的信息搜索渠道是高校的網站和本人的關系網（家人和朋友）。平均而言，90%的被調查者都曾登陸高校的網站以獲取信息，67%的人會向他們的家庭成員和朋友征詢有關的信息。社會網絡媒體也日益成為一個重要的信息搜索方式，大約1/3的被調查者表示他們使用此方式搜索過信息；而尋求留學中介服務的學生相對較少，只占1/6。
不同信息搜索渠道的受歡迎度在不同類型的留學申請者群體中也有差異，尤其是留學中介服務這種方式。“探索型”群體中尋求中介服務者的比重最大（24%），超過了平均數（16%），表明這一類群體的學生需要第三方提供額外的學習幫助。在所有群體中，“奮斗型”群體最傾向于從各院校網站上搜索信息（93%）。單從數據上看不出各類別群體在利用社會網絡媒體這一途徑進行信息搜索的不同，這表明這種搜索途徑在各類群體中都具有使用率。
不同信息搜索渠道的受歡迎度也因地區而異，但也有例外，即在三大留學生輸出國中，留學目的院校的網站均是申請者最為重要的信息來源。相比韓國和印度的被調查者，中國的被調查者更傾向于使用所有可利用的渠道去搜集信息，這表明高校只有在各種平臺上積極展示自己，才能最大限度地提高在中國的招生工作的效率。
由于使用社會網絡媒體時限制條件較少，是有意留學者獲取信息的一個大眾型途徑（即所有的留學申請者都可使用這種方式），每一種群體在此途徑的使用上沒有顯著差異。每類群體中大約都有三分之一的被調查者會通過社會網絡媒體來獲取信息。其中，超過半數（56%）的被調查者通過查看由美國高校運營的社會網絡媒體來決定申請哪所高校，多達37%的被調查者會通過查看高校網站來決定接受哪所高校的錄取。由此可見，高校有效運營其社會網絡媒體能夠改變有意留學者的選擇。
如果高校運營的社會網絡媒體能夠及時更新信息，并提供充分的互動板塊，那么通過社會網絡媒體進行留學生招生這一方式將會得到充分利用，并能使其利用率最大化。有的被調查者在回憶自己利用這些社會網絡媒體信息情況的時候曾經提到，這些網絡媒體最多只能鏈接到高校的網站上，除此之外沒有更多的利用價值。還有一些被調查者認為這些媒體提供的信息太少，更新過慢。當然，也有對這一途徑給予積極評價的被調查者，持這種觀點的學生認為這也是一種和學校教職員工及學生交流的平臺。
除了維持并加強社會網絡媒體平臺的互動性，高校還必須尋求一個最為恰當的平臺以利于目標人群搜索相關信息。我們發現，只有22%的中國社交媒體用戶每天或每周登錄美國的社會媒體平臺（如Facebook，Twitter）；而使用該平臺的印度社交媒體用戶則達到了88%。與此相反，80%的中國被調查者每天或每周都會登陸中國的社會媒體網絡平臺， 而來自印度的被調查者只有24%會這樣做。這些數據表明，高等院校如有意向錄取中國籍留學生時，需要在中國的網絡平臺為其院校設立網頁版面。
之前有研究認為在留學申請者群體中留學服務機構等中介的使用很普遍，但是本研究表明實際情況可能并非如此。報告顯示，只有六分之一的學生曾使用過中介服務；來自這些學生的反饋表明，留學中介機構主要在兩個階段提供服務：擇校階段（75%）和申請階段（77%）。“掙扎型”申請者尤為傾向于使用中介機構的服務，如在論文和個人陳述的準備等方面。“掙扎型”群體中72%的人在準備各項材料時都會向中介機構尋求幫助（“自我實現型”群體中是45%），63%的人在面試準備過程中也會尋求中介機構的幫助。
在被問及與留學中介機構相關的開放性問題時，有些被調查者持肯定態度，認為中介機構在申請過程中幫助自己很多。還有一些人認為由于中介機構的幫助，在搜集學校背景信息的過程中，他們節省了很多時間。但是也有對中介機構持否定態度的，如認為中介機構通常會繞開那些申請程序比較復雜且收費過高的高校，而且中介機構通常也只是提供一些建議，或者給他們推薦的都是一些他們不心儀的高校。總而言之，留學中介機構門檻高，是一種小眾型獲取信息的途徑，因為它要收取較高的費用。相比社會化網絡媒體，使用留學中介機構服務的人群就要少很多。本研究發現使用留學中介機構服務的人群多是現有學習水平欠佳的學生：40%是“探索型”學生，22%是“掙扎型”學生。有意使用中介招錄國際學生的高校要意識到這一點：使用中介服務的學生群體在申請階段和在美國學習的第一個學期都需要大量的學習指導。因此，高等院校必須確定自己有能力提供這樣的學習支持，對這些現有學習水平欠佳的學生開設語言預科課程和相關基礎課程。
四種留學申請者群體的區別不僅在于他們獲取信息的渠道不同，還在于他們需求的信息內容也不同，例如經濟條件好的學生可以利用各種途徑去獲取自己想要獲取的信息。研究發現，相比其他兩類群體，“掙扎型”和“奮斗型”群體更關注獎學金之類的信息，這在對他們的分類中也有所體現。由于現有的學習水平的不同，信息的需求量也各有不同。“奮斗型”和“自我實現型”群體相比另外兩種群體更少關注學生服務方面的信息。
不同國家和地區有意留學者的信息需求也是不一樣的。換句話說，信息需求也因地而異，這和留學生群體的不同區域分布也相符合。圖4顯示了不同地區的申請者所需求的信息。相比其他國家地區的學生，來自非洲的被調查者更關注經濟資助措施方面的信息（47%的非洲籍被調查者將經濟資助措施方面的信息列為擇校標準前三位）。中東籍被調查者則更為關注學生服務方面的相關信息，包括學校安全等（27%的人將其列為其擇校標準前三位）。在所有國家和地區中， 來自亞洲和大洋洲的申請者最為關注就業前景方面的信息（44%）。因此高等院校在面向全球招收留學生時要迎合不同申請者的信息需求，為其提供針對不同國家和地區而設置的網站鏈接。
四、聚焦中國和印度
在國外接受高等教育的中國和印度學生已經超過了七十萬，全球三分之一的留學生都來自這兩個國家。中國在2009-2010學年間超過印度成為留美學生第一輸出大國，本科階段就去美國留學的人數也越來越多。據專家預測，從2015年起，印度也會呈現本科階段學生留學熱的趨勢。
無論是在中國還是印度，有意出國留學的學生背后的家庭社會經濟背景是留學的主要驅動力量之一，這在本研究中得到了證實。這兩大亞洲國家在留美學生輸出人數上的差異是由社會經濟背景差異導致的。研究發現，60%的中國籍被調查者的家庭都有相對雄厚的經濟條件支持其出國留學，而相比之下只有27%的印度籍申請者是如此。這和最近的一項消費者報告也相吻合，該報告稱中國籍留學生日益增多的現象和其高消費模式是具有相關性的。80%的中國富人，即270萬至少擁有一百萬美元資產的人，都有將自己的子女送往國外接受教育的計劃。
中國籍留學申請者較高的社會經濟地位也可在他們之前的海外經歷中得到體現：四分之一的中國籍被調查者在申請留學之前都曾在國外居住、學習或工作過。與此相比，印度籍被調查者中只有十分之一之前在國外呆過。兩國被調查者的就業狀況和經濟獨立情況也是不一樣的。
中國籍和印度籍留學申請者在社會經濟地位上的差異導致對信息內容需求的不同（圖5）。印度籍的被調查者極為關注有關學費和生活費等方面的信息，尤其是獎學金的比重：46%的被調查者將學費和生活費作為信息需求前三位，38%是將是否有獎學金作為信息需求前三位；而中國籍被調查者在這方面的關注度沒有印度籍學生的高，只有22%的人將學費和經濟資助措施作為信息需求前三位。
中國籍和印度籍的申請者均認為去美國高校學習是對未來獲得高薪工作的一種必要投入，因此他們都關注畢業后的就業前景等信息。大約一半的中國籍（55%）和印度籍（46%）的被調查者將就業前景列為其信息需求的前三位。因此，美國高等院校想要最大化地提高在中國和印度的招生效力，就需要著重強調其提供的學習項目能使學生擁有良好就業前景，如實習機會或就業咨詢服務。
中國籍和印度籍的被調查者（分別是46%和45%）將教育內容和課程設置方面的信息作為信息需求前三位。因此，美國高等院校想要提高在中國和印度招生的效力，就需要打造獨特的課程，并在其網站或是其他宣傳材料的顯著位置上作好宣傳。
五、結論和建議
留學生項目對高校的財政狀況和聲譽狀況都有越來越大的影響。對留學生生源的競爭、驅動不同市場的復雜性以及新的招錄渠道的使用都迫使高校需要更好地了解不同國家申請者的需求差異。
本研究從實踐出發，將有意留美的學生按當前的學習水平和經濟狀況兩個維度進行了分類，同時也重點闡述了地區間與國家間留學申請者信息需求的差異，為高校面臨的當務之急提供了參考信息。本研究的結論和建議部分旨在幫助高等院校優化其招生策略，拓寬目標群體的招生渠道。但是通過對申請者群體分類而得出的研究結論不可避免地受到了數據和研究方法的限制。群體分類以一種直觀的、易觀察的以及具有可操作性的框架簡化了復雜的現象。
（一）留學申請者并非千人一面
留學生招錄計劃需要和高等院校的任務以及自身滿足目標群體學生需求的能力相匹配。
奮斗型：學術水平高，經濟狀況差（占30%）。
掙扎型：學術水平低，經濟狀況差（21%）。
探索型：學術水平低，經濟狀況好（25%）。
自我實現型：學術水平高，經濟狀況好（24%）。
（二）不同的申請者使用不同的信息搜索方式
高校在招生時應該尋求中介服務還是利用社會網絡媒體，兩者的爭論點在于哪類申請者使用這些渠道以及高校是否有意向招錄這些申請者。
80%的中國籍被調查者每周甚至每天都會登陸其國內的社會媒體網絡平臺，但是只有22%的中國籍被調查者每天或每周登錄美國的社會媒體平臺（如Facebook，Twitter）。有意招收中國籍留學生的高校需要認真思考這一網絡使用特征，并尋求機會將招生信息在中國的社交網絡平臺上。
使用留學中介服務機構的人群是經濟條件相對較好的，但是其中大多數人（62%）并沒有做好充足的學業準備以迎接在美國學習的挑戰。高等院校在招錄這部分學生時，需要明白這類學生入學后，學校需要對其提供一些學習上的支持。
（三）不同的留學申請者需要不同的信息內容
如果將學校招生渠道和目標群體的信息搜索行為對應起來，那么高校提供的信息將更具有針對性。
大約一半的中國籍（55%）和印度籍（46%）被調查者將就業前景列為信息搜索前三位。如果有意招錄這兩個國家的學生，就需要著重強調其提供的學習項目和服務內容能促使學生擁有良好就業前景，如提供實習機會和就業咨詢服務。
來自中東地區的被調查者對學生服務設施方面的信息最為感興趣，包括校園安全（27%的人將其列為擇校標準前三位）。針對這部分學生群體，高校應該重點宣傳其學校安全方面的信息。
近日，國際教育機構啟德教育與國內互聯網領軍企業京東合作，聯合舉辦國際教育展。
除了15超過130所世界名校到場，為學生和家長提供面對面交流的機會之外，本次啟德國際教育展還請到京東的高管團隊為廣大學生、家長現身說法，從互聯網企業的角度解讀海歸精英的必備素質。同時，啟德和京東為學生免費提供“京東啟德動力營”的培訓機會，更加深入地輔導學生進行職業規劃。
面對大批海歸就業，除了學歷外，企業更看重的是留學生的宴跋經驗、社交能力以及綜合能力。因此，學生在留學前期就要有―個合理的職業規劃，以便在學習階段更有針對性地提高自己的工作能力。為了讓更多的學生提前了解互聯網行業及企業的運營模式，啟德特邀京東高管代表親臨現場進行講座，解讀互聯網行業對海歸人才需求，分享職場心得，提前給“準留學生”上留學規劃課。
蒞臨廣州展現場的京東服飾家居事業部海外業務部總經理韓聰先生。他具有多年的移動互聯網業務拓展經驗，他了解世界五百強公司的企業文化與人才標準，更可以從自身熟悉的，正處蓬勃發展期的互聯網行業，給廣大學子一些規劃學業與求職的建議，實現從留學規劃到留學成功。
同時，啟德和京東還為學生免費提供“京東啟德動力營”的培訓機會，更加深^地輔導學生進行職業規劃。教育展來到現場的學生，之后將有機會親臨京東集團北京總部，展開為期2天的互聯網企業全浸泡式體驗培訓，全程學習互聯網企業的先進運營模式，親身感受互聯網企業自由式工作氛圍，京東高管還會對整個電商行業發展歷史與現狀進行梳理，并對未來發展前景展開預測，同時，啟德的留學專家還進行留學申請的專題講座。這種貫穿留學申請到職業規劃的優質培訓資源，目前留學行業還不多見。
此外，針對低齡留學的主流，出國讀本科的人群，啟德在本次教育展上《中國學生低齡留學白皮書一本科篇》。白皮書基于啟德多年累積的留學大數據信息，結合了上萬個真實留學案例，對比了十二個主流留學目的國的差異，同時集合了啟德眵年的服務經驗，為學生規劃高中不同階段的留學路徑，揭秘如何提高低齡學生海外適應能力。低齡留學家庭可通過此書了解本科留學的全貌，直接獲得本科留學的全部信息，從而更好地進行未來準備一與規劃，提高留學申請的成功率。
招生政策穩中有變
從招生政策方面來看，名校提高門檻、變換招數是大勢所趨。加拿大的大學在本科招生的要求上歷來比英國、澳大利亞等教育產業國相對要嚴，而對比美國則略顯寬松，在流程上也一貫中規中矩、不溫不火。但在2013年9月至2014年2月的留學申請季中，卻有兩件事值得引起大家的注意。一件是多倫多大學Rotman商學院（Rotman School of Management）在受理本科申請過程中，新增了視頻面試的環節，意圖通過視頻的形式更全面地了解同學們的形象、個性及思維方式，此舉跟美國一些頂尖大學及文理學院的招生舉措非常相似。另外一件是英屬哥倫比亞大學對就讀于中國普通高中的申請者首次提出了提交高考成績的要求，在入學門檻這一點上拉近了與其比肩的多倫多大學的距離。雖然目前尚未確定該要求是否為必要條件，不計劃參加高考的同學依然有機會寫信說明原因，但英屬哥倫比亞大學此舉表明其已經開始把高考成績當做考核的重要依據之一。
這兩件事看似偶然，但卻是常規招生套路遭遇逐年強大的申請隊伍后必然會出現的手段。隨著越來越多留學生尤其是中國學生的涌入，不斷被刷新的標準化成績、漂亮的高中各科成績、可圈可點的成長經歷、豐富多元的社會活動、有意投其所好的個人視角，都給招生委員會提出了更大的挑戰。而多倫多大學和英屬哥倫比亞大學做出的這些微妙變化正體現了新留學時代名校對于選拔優秀國際學生尤其是優秀中國學生的態度。面對這樣的趨勢，我們該如何應對呢？
1. 善于表現自己，注重全面發展
視頻面試的增加從一方面體現了名校選拔人才更為嚴格的態度，另一方面也給很多善于表達和有想法的同學提供了展示自己的機會，這樣的評估更顯人性化。由此可見，成為學霸固然重要，但成為全面發展并善用機會展現自己的學霸才能更為名校所青睞。
2. 重視高考成績
英屬哥倫比亞大學對高考成績的要求說明該大學開始看重中國高考的相對公平性和嚴格性。因此，有突出的高考分數無疑會為申請者加分。意欲申請加拿大此類大學的同學在準備留學申請的同時也要兼顧高考，爭取獲得不錯的高考成績。
3. 盡早準備標準化考試
常規的托福或雅思等標準化考試成績永遠是名校招生參考的重要內容。由于現在申請者的整體申請條件逐年增強，不少高三學生在申請之前就已經拿到了非常好的托福及雅思成績，因此提早準備好標準化成績對于激烈的留學申請競爭十分有益。
4. 會考成績不可忽視
除了托福、雅思、高中成績外，會考成績也要重視。目前加拿大很多大學都提出了提交會考成績的要求。在國內，會考因為僅作為畢業的要求且比高考簡單很多，非常容易被忽視，很多學生都覺得只要能夠及格或拿到C就萬事大吉了。但是，在像加拿大這樣沒有高考的國家，中學階段的畢業考試成績或省考成績是非常重要的。因此，很多加拿大的大學在招錄國際學生時，同樣會注重這類成績。
5. 靈活選擇申請院校
有的同學可能沒有過多精力準備高考，那么還能申請到加拿大的名校嗎？答案是肯定的。加拿大很多大學的教育質量都很均衡，實力也十分雄厚。對于不計劃參加高考的同學，可選擇的范圍依然非常廣泛，例如艾伯塔大學（University of Alberta）就不強制要求應屆高三學生提供高考成績，不過往屆申請者還是需要提供的。其他優秀的學府如達爾豪西大學（Dalhousie University）、渥太華大學（University of Ottawa）、西蒙弗雷澤大學（Simon Fraser University）、馬尼托巴大學（University of Manitoba）、薩省大學（University of Saskatchewan）等都不要求提供高考成績。此外，對于就讀國際課程（如IB、A-LEVEL或中加班等）可在國內獲得國際高中學歷的申請者，加拿大的大學也不強制提供高考成績。
6. 擴大專業選擇范圍
在2013年下半年的申請中，同學們選擇的專業也變得更為多樣。除歷年一些常見的專業外，很多學生都有非常清晰的規劃，感興趣的專業涉及教育、機械、測控、材料工程、游戲設計等等。可見，有意識地選擇自己感興趣和適合自己的專業，避開扎堆的、競爭激烈的大眾專業，也不失為務實之舉。
移民政策大方向不變
有的些同學可能會考慮在加拿大完成學業之后留在加拿大發展，對于這部分同學來說，關注加拿大的移民政策也是非常有必要的。眾所周知，在眾多留學國家中，加拿大作為移民強國，為國際留學生提供了畢業后工作簽證（Post Graduate Work Permit）以及幾乎無專業限制的經驗類移民途徑。這一途徑給同學們創造了學以致用和在海外發展的機會，常被視作加拿大留學的“福利”。但2013年11月，加拿大移民部突然宣布廚師（cooks）、食品服務監督（food service supervisors）、行政人員（administrative officers）、行政助理（administrative assistants）、會計技術人員與簿記（accounting technicians and bookkeepers）、零售監督（retail sales supervisors）這六個職業將不再適用加拿大經驗類移民，對申請者的核準比例也由之前的80%以上縮減至75%左右。這一調整看似變化較大，但其實對于真正有意在加拿大留學的同學影響不大，因為此次調整僅在2013年11月9日至2014年10月31日執行，并非長期禁令。另外，在2013年9月，加拿大艾伯塔省還針對留學生實行了“策略招聘畢業生勞工類別 （Strategic Recruitment Stream Post-Graduate Worker Category）”政策，即但凡曾在加拿大各公立大專及以上院校以及艾伯塔省認可的私立學校就讀一年及以上課程的畢業生，如果持有移民部簽發的畢業后工作簽證，并申請在艾伯塔省的公司從事全職工作，便有可能獲得移民許可。由此可見，盡管加拿大開始禁止投資移民，但其根據經驗類移民的方式引進優秀人才的思路基本未變。對于有移民打算的同學，從長遠來看，還是要相信加拿大政策的穩定性及開放性。
總的來說，加拿大的教育雖然常被貼上移民的標簽，也會發生一些變化，但都在合情合理的范圍內，其教育的高水準和不降格以求的姿態始終吸引著真正有志留學的同學，而其大學招生方式的日漸嚴謹也恰恰體現了其在選拔學生方面的態度。筆者在最后提醒有志申請加拿大名校并期望在加拿大有長遠發展的同學們，一定要做好規劃，提前準備，多多了解加拿大留學相關的各項政策，要記住“多變的只是外在的要求，不變的是其內在對優秀的認同”。另外，鑒于很多名校招生時極為關注學生的領導力、團隊協作、社會貢獻及個人思想，建議同學們除了做個學霸外，也要全面發展，做一個涉獵廣泛并且有創造力的高材生，不斷提升自我。
此外，越來越低齡化的留學也將帶來各種各樣的新問題，諸如學生能否適應語言環境、生活起居如何照顧、人身財產安全和心理健康如何保障等，勢必又將催生出新的市場。
留學生：在如今的留學人群中，40%都是低齡留學人群，甚至有2%左右的留學群體是初中及以下的超低齡學生。這些家長在如此年齡就將孩子送去國外留學的原因是什么？
吳君回：這主要是由家長對孩子的規劃意識越來越早以及低齡留學申請形式越來越激烈所導致的。以美國為例，目前很多家長會讓孩子在5年級甚至更早的時間準備標準化等考試，與在國內機械地刷分和應付繁重的課業壓力相比，部分家長更愿意陪孩子一同留學甚至是讓孩子到寄宿中學去體驗更好的學術環境和氛圍，為日后的學習和生活融入做好鋪墊；同時，由于目前美高申請異常激烈，100-300份的申請最終只爭奪3-7或7-20不等的名額，致使很多家長開始逐漸意識到國內的申請難度。所以，為了讓孩子能夠更提早地融入國外的氛圍，從小培養學生的思維能力，低齡留學已成為越來越多中國家庭的不二之選。
蘇錦清：主要原因有三點：一是出于移民的考慮。很多家長正在或計劃要辦理移民，特別是現在最熱門的美國EB5項目，家長們希望孩子提前適應國外教育，以便日后移民的時候可以順利地過渡。二是由于中國教育優質資源嚴重短缺所導致的。國內一線城市的基礎教育資源普遍存在嚴重短缺現象，如北上廣深這三大城市，由于外來人口不斷增多，外來人口子女讀書更加困難，所以在廣州有些家長會為了一所比較好的公立小學，而不惜豪砸幾百萬甚至上千萬去買一套房。類似的情況已經司空見慣。再者說，在中國高考的壓力下，或許出國留學是一個性價比更高的選擇。三是中國高等教育遠遠落后于英美強國。基礎教育階段，中西方教育或許各有千秋，但在大學階段，西方國家肯定是遠遠領先。經濟基礎不錯的家庭，如果打算讓孩子接受國外更好的教育，那么提前在中學階段出國留學，則更容易幫助孩子適應國外的環境與學習，爭取做到無縫對接。
葉炳賢：就我們所接觸到的家長來看，促成當下留學低齡化的原因主要有以下幾點：
一是隨著出國留學人數的不斷增加，外國高校尤其是名校的申請也越來越激烈。留學申請已進入“拼背景”時代，學生僅憑高分或者常規課外活動（如志愿者、校社團活動等）已經不足以獲得名校的青睞。因此，很多家長選擇在高中（甚至初中）階段就讓孩子出國留學，希望能夠為他們提供更多不一樣的教育資源，以提升進入名牌大學的幾率。
二是相對來說，研究生、本科生的思維模式已經相對定型；而在初高中階段出國留學的話，學生能更易適應外國的教學模式，同時還可培養“西方式”模式，如更勇于表現自我和挑戰權威等。
三是隨著移民或出國留學的國人越來越多，大家的這個人際“圈子”也在不斷擴大，家長更易找到能在外國照應自己孩子的熟人，因此他們也就越來越放心提前把孩子送去留學。
四是某些國家地區的留學成本并不高（一年15萬-20萬人民幣），和國內國際學校的費用水平大致相當，因此，有些原打算送孩子進國際學校的家長，也開始考慮直接將孩子送出國留學。
留學生：觀察當下的留學市場，低齡留學業務日漸火熱，已然成為眾多留學機構競相爭奪的“蛋糕”。然而，“低齡留學”這塊蛋糕并不好拿下，卻也是業內的共識。你認為低齡留學的弊端在哪里？
吳君回：低齡留學，不可避免的一個難題就是孩子的低齡化。這個年齡段的孩子心智還不成熟，人生觀和價值觀也沒有完全樹立起來，如果沒有合適和有效的教育方式，孩子在海外很容易產生孤獨感，甚至造成性格孤僻；同時孩子很小就接受西方的教育理念，過于西式化的思維并非是一些中國家庭所期望的。
此外，家庭結構的完整性對孩子的成長甚為重要。大部分的國內家庭通常會采用父母親單方面陪同的方式去陪讀，勢必會對孩子的心理造成一定的影響。
蘇錦清：第一，學生年齡太小，安全是首要問題；第二，面對中西文化差異，學生需要一個適應的過渡時期；第三，海外院校琳瑯滿目，家長期望值過高；第四，現在獨生子女居多，學生缺乏足夠的獨立性；第五，關于學習能力與方法，如果沒有從小進行有關培養的話，學生很難短時間內適應海外的學習。
葉炳賢：比起大學，低齡留學的“產品”更參差不齊。以高中為例，高中數量遠多于大學，要定位到合適的高中更難。此外，大部分低齡學生心理尚不成熟，面對陌生的留學環境更易出現問題，如只顧玩不學習、喝酒打架等。當然也有一些處于“不成熟”狀態的外國低齡學生，可能會排擠甚至霸凌中國留學生。
留學生：國內的文科教育教學生“知識”，而西方人文教育教給學生思維方式和邏輯，這可能是中西方教育差別最大的地方。基于這種不同，你認為低齡留學到底該學些什么？哪些最有價值？
吳君回：我這里主要舉幾個點來進行分析。我認為西方教育最注重的是閱讀，通過大量的文本閱讀，學生可以學習如何去批判性地思考，嘗試去理解故事人物甚至作者的想法，以及學會理性地去判斷等；同時，西方教育還十分尊重學生的自主性，自由選課的同時又給予學生一定的約束，限制學分要求，如此一來，學生不僅可以學會自主選擇和長遠規劃，還更加明白了學習的重要性，以及自我價值的實現。我認為這些都將使孩子終身受益。
蘇錦清：學習什么不是關鍵，關鍵是怎么去學習。西方教育講究的是以人為本，宗旨是培養學生的個性化發展，鍛煉學生的發散性思維。所以，學生必須要懂得獨立思考，勇于展現自我，積極參與團隊，主動發揮自身領導力才能；同時，還要了解自己的喜好和興趣，對自身的能力與目標有比較清晰的認知。
葉炳賢：一方面，學生可以學習歷史、哲學、經濟學等學科，以增強自己的思考、思辨能力；另一方面，還可學習領導力、演講等課程，以提升表現自我意識的能力。對于理工科類學生而言，他們可以發揮自身優勢，參與更多的“實驗室項目”，如生物、物理研究、計算機編程、機器人項目等。
留學生：根據《中國學生低齡留學白皮書》顯示，在留學年齡段上，有13.76%的家長認為應該在初中階段即送孩子出國讀書，8.30%的家長贊成孩子在小學階段出去。目前可接受超低齡留學生的主流國家有哪些？它們在招生數量上有無限制？招生群體主要集中在幾線城市？
吳君回：目前超低齡學生主要集中在澳洲、英國、加拿大、美國等英語國家。對于陪讀政策每個國家也不盡相同，以美國為例，目前暫無可開放給家長的陪讀簽證。就招生數量來說，不少低齡學校對國際學生的要求也較為嚴格，如需要學生進行面試，測試英文能力，甚至有本土學生和國際學生的招生區別等等。但也有一些公立學校對這方面的要求并不高，一般只要有身份或學校周邊有物業等家庭情況的學生都可以就讀。
目前，國內超低齡留學的招生群體主要還是集中在北上廣深等一線大城市，但隨著經濟的發展以及留學意識的提前，這種區域性的劃分界限會被逐步弱化，二三線城市也將成為熱點區域。
葉炳賢：低齡留學的國家仍以英國、美國、加拿大、澳大利亞為主，和本科研究生留學的基本一致。一些國家的公立高中，如加拿大、澳大利亞，是學校所在區域的教育局派位的，有學位名額才能申請，因此需要更早提前規劃申請事宜；而私立學校，基本沒有這類限制，原則上只要學校沒招滿就都能夠申請。
留學生：為了鼓勵小留學生前來留學，不少國家相繼解除年齡限制，開放陪讀政策。一般而言，留學陪讀需具備哪些條件？除了經濟條件外，對家長學歷有無要求？
吳君回：每個國家的陪x政策都不盡相同，但通常都需要是直系親屬方可申請陪讀，例如父親母親、爺爺奶奶、外公外婆等。對于家長而言，除經濟要求以外，學歷暫無明確要求。但我還是建議陪讀人員出國前能夠掌握基本的英語交流技能，學會開車，這樣一來，對于今后出國陪讀以及國外的日常生活都將極為便利。
葉炳賢：留學陪讀的要求主要以經濟條件為主，對于家長學歷沒有明確規定。當然，有些國家會開放一些工作機會給陪讀的家長，對于這些國家，英語流利、高學歷的家長在融入當地生活方面更有優勢。
留學生：對于父母不陪讀，選擇寄宿的中小學留學生來說，如何選擇寄宿家庭和監護人？
吳君回：對于選擇走讀的學生來說，我建議他們選擇學校負責或與學校有合作的第三方機構安排住家。畢竟對于中小學生而言，需要的關護和照料會更多，能夠安排合適的住家，及時處理突況，協助家長保持和學校、住家之間的溝通，則顯得更為重要。
蘇錦清：關于寄宿家庭和監護人的選擇應從以下方面進行篩選：第一，監護人無犯罪記錄，無不良嗜好（如酗酒）；第二，監護人身心健康；第三，居住環境符合招待留學生的標準；確保寄宿家庭周邊治安安全。
葉炳賢：除了委托口碑良好的中介機構安排合適的寄宿家庭和監護人外，如果經濟和時間允許，家長可提前陪同孩子出國參加入學典禮，并一起參觀寄宿家庭。
留學生：根據近兩年的留學趨勢不難發現，“超低齡留學”正在趕超“低齡留學”。對此你怎么看？
吳君回：我認為這個現象有利也有弊，正如我剛才所說，每個家庭的教育理念和期望值都不一樣。所以，我還是建議留學家庭根據家庭和孩子的實際情況，來決定孩子什么時候出國留學。
葉炳賢：我認為需要理性對待“留學”這個問題，家長不能盲目跟風和攀比，否則留學反而會危害學生的心身發展。
留學生：對于小留學生而言，他們在國外面臨的問題有哪些？
吳君回：低齡留學問題出現的背后是家庭教育的問題，一些家長過于溺愛孩子，并沒有讓他們具備一定的獨立自主的能力，也沒有使其養成良好的行為習慣和價值觀念。部分小留學生出國前并不具備獨立解決問題的能力，又不懂國外人的禮節，所以難免會有諸多不適，易與人產生沖突和矛盾。同時，由于小留學生的心智發育尚不成熟，他們很容易想家，產生孤獨感，甚至是沉迷于游戲機、戀愛等事宜。我認為，提前的引導和適時的有效溝通是非常重要的。
蘇錦清：第一，小留學生在國外面臨的最大問題――文化差異；第二，生活飲食習慣――國外的菜式、口味、食材等，均與國內大不相同；第三，語言溝通能力――需要一定時間得以提高；第四，學習方式――國外主張的是自覺能動性，要求自律。第五，思鄉情結――小留學生需要主動與當地人交流，多參加一些社團活動。
葉炳賢：首先，陌生的環境和陌生的同學，都會加劇他們的孤獨感和對家人的思念，如處理不當甚至會發展成為心理問題。其次，文化差異限制了學生的自我表達和在參與當地活動時的表現。再次，由于語言和教學模式的差異，導致學生上課聽不懂，或者作業不能滿足老師要求。最后，當地學生對留學生的排擠和不友善。
留學生：你認為何時送孩子出國留學最為適宜？不同年齡階段有哪些需要注意的事項？
吳君回：何時出國這個問題主要取決于幾個因素：學生心智、家庭經濟情況以及家庭是否舍得。綜合這三個因素，再去決定孩子何時出國留學更為適宜。
對于低齡留學的孩子，家長要更加注重的是對孩子的關心和溝通，要引導他們逐步走出自己的舒適圈；對于年齡較大，如高中準備出國讀本科的學生而言，主要是樹立正確的價值觀和人生觀，不要為了留學而留學，而應更多地思考未來，例如道德觀和職業觀等。
蘇錦清：這個問題很難一概而論。首先，是否出國留學，要取決于家庭的經濟條件；其次，并不是每個孩子都適合出國留學，有些孩子在獨立性欠缺的情況下，就不適合留學；最后，何時出國，主要取決于孩子自身，在沒有做好留學前準備時，不建議貿然出國。
那么，出國前需要做好哪些準備工作呢？一是學習能力的培養；二是學習習慣的培養；三是語言、溝通能力的提升；四是學會對西方文化的理解與包容；五是獨立生活的能力。
葉炳賢：我認為年齡并不是決定孩子出國留學的關鍵因素，更重要的是家長在留學問題上與孩子的溝通，以及提前給予孩子的準備和培訓。例如，孩子本身是否愿意出國（或者說愿意這么小的時候就出國）；在國內有沒有提前培養孩子獨立生活的能力；有沒有培養孩子外語尤其是英語交際能力，讓他們能留學后更容易適應新的環境。
在我看來，兒童階段更需注意處理學生對于國內家庭的依賴依戀，和培養學生獨立自主的能力；青少年階段則更多是注意學生的心理、行為變化，及時引導他們的成長。
留學生：其實，現在留學的定義早已不再是成功申請，更多的學生、家長關注的是留學后的發展，并愿意向專業機構尋求幫助。越來越低齡化的留學，勢必將催生出新的市場。目前而言，“留學后服務”主要涉及哪些方面？
吳君回：學生出國留學永遠只是一個起點，學生赴美后，與家庭距離相隔甚遠，有的父母英語能力較弱，比較難和孩子進行溝通。針對這些問題，我們會作為孩子、學校、住宿家庭、家長之間的橋梁，和各方保持有效的溝通。一旦有突況，確保能夠及時有效地解決孩子和家長的疑問。同時，對于學生的人生甚至是大學的規劃，也會有相應的服務。我們會根據每個學生的特長來為其定制計劃和目標，并提供一系列的個性化指導。
我于2004年5月委托這家中介辦理出國留學，我的本意是想前往悉尼大學深造，該公司工作人員岳女士聽了我的情況之后，滿口承諾：以我的條件，拿到悉尼大學錄取通知書沒問題，并且悉尼大學的面試會馬上就在該公司舉辦，如果面試通過當時就可以發放通知書，不再收取報名費。岳女士還說，這樣的面試每年只有一次，錯過就只能等明年再申請。我出于出國心切，聽信其言立即交齊委托中介的費用，在其單方制作的合同上簽了字。
到了說好的面試那天，我來到該公司，誰知他們說悉尼大學的面試會臨時取消，面試錄取就此作罷，只能通過郵寄申請。同時又承諾我只要交688元悉尼大學學校報名費，做一份我在國內所獲得的文憑公證（公證費再交500元），就肯定能得到悉尼大學的錄取通知書。
這個時候，岳女士提出我最好再補充申請阿德雷德大學，她說反正申請該學校不需要花費任何費用，再申請一個也無妨。我出于對該公司信譽的認可，當時也沒有細想，就同意了。
最后的結果是，悉尼大學的通知書連影子也沒有，阿德雷德的通知書倒是很快地來了。可是因為我的本意還是想上悉尼大學，家里也不同意去阿德雷德，于是不為我提供上學的費用，使我無法出國留學。
我向該公司提出退還我申請所交費用，該公司以一切按合同辦事，我所交的中介服務等費用一分也不予退還。
我認為該公司在訂立合同時為謀取利益，存在欺詐消費者的行為。作為一名處于弱勢地位的學生消費者，該怎么辦？
一個普通的學生
專家點評：
可能很多人在請留學中介提供服務時都會遇到類似的情況，中介在為你提供服務時會根據你的情況作出分析，提出若干建議，比如類似本案中的建議再申請一兩所學校等。
學生在一開始產生留學的念頭時，思路是比較清晰的。有很多學生最初都是抱著很自信的態度去選擇留學的，比如非某名校不去、非某專業不讀等。這樣的想法可能有不切實際的因素包含其中，但如果確實是個人所愿也無可厚非。當他們與中介接觸之后，同時會接收到更多的信息，這些信息對左右他的留學選擇會起到一定的作用，有些甚至會起到決定的作用。對此，作為經驗豐富的留學中介當然是深諳此道的。
從此案例來看，中介對學生的影響是“循序漸進”的：先是肯定學生的自身條件和他的選擇，接著態度積極并從對方角度考慮提出參加學生所申請的學校面試，會免去報名費，使得學生心悅誠服地與中介簽訂了接受其服務的條款；接下來，面試由于對方緣故被臨時取消，但沒關系，中介給了學生“書面申請你也肯定能被錄取”的信息，學生據此不加考慮地將報名費和公證費一并交給了中介；此時，像是在不經意間，又像是善意的提醒，中介向學生提出了補充申請另一所大學的建議，前提是“反正也不增加費用”，學生在懵懵懂懂中沒再進行深入地考慮，就“順竿”同意了。結果，當學生最終拿到的是他從未想去的那所學校的通知時，悔之已晚。
問：出國留學和旅游現在到底能購買多少外匯？
答：這是出國留學和旅游人員提出最多的問題。答案是5萬美元。
根據國家外匯政策，年度總額為等值5萬美元。如果出國留學或旅游的費用在5萬美元以下，只需憑有效身份證件即可到農行購買。如果需要購買超過5萬美元的外匯，提供相應的證明材料后也可辦理。
提示：隨著國家不斷放開外匯管理政策，您可在需用外匯時隨時購買，以避免人民幣升值所帶來的匯率損失。目前，農行正在推出個人因私購匯促銷活動，單筆購匯超過一定金額贈送精美禮品。禮品有限，先到先得。
問：出國留學和旅游時如何將外匯攜帶出境？
答：出國留學和旅游攜帶外匯出境有很多種方法，攜帶外幣現鈔是最直接最方便的方法，但是風險大、易丟失。根據國家外匯政策規定，隨身攜帶超過等值5,000美元外幣現鈔出境，還需要在銀行或外匯管理局開立外幣攜帶證。所以建議客戶根據需要提前規劃好所需的外幣資金。旅行支票安全方便，在國外許多酒店和購物場所都可以隨時使用，而且掛失后可在24小時內得到理賠，被稱為“可以掛失的現鈔”，但購買兌付的手續相對復雜。貸記卡使用便捷，在國外酒店消費商場購物使用非常方便，不過如果提取現鈔則需要較高費用。
提示：出國留學和旅游攜帶外匯出境時應組合考慮產品，比如可攜帶2,000美元現鈔、3,000美元旅行支票，其余款項可直接通過貸記卡支付，這樣就可以達到方便，快捷，安全等特點的統一。
問：外匯資金怎么匯出？
答：在資金匯出境外時，可以考慮電匯、票匯和西聯匯款三種方式。電匯匯款安全性高，可匯幣種較多，資金大概會在2－3天內到賬；票匯匯款便于隨用隨支，費用也比較低廉，但資金到賬時間比較長；西聯匯款速度最快，十幾分種就可以將款項匯到指定的賬戶。適用于美元個人匯款。農行北京分行有遍布全市的網點為您提供便捷服務。
近日。加拿大駐華大使館出臺學習直入計劃SDS，取代原來的資金簡化計劃（GIC）。新計劃與舊計劃相比，拓寬了學生語言成績要求和學校錄取的范圍。體現了加拿大對國際學生的重視，并鼓勵“先留學，后移民”，預計在未來5年內繼續對中國留學生降低申請門檻。
業內人士指出：與GIC計劃相比，SDS計劃對申請人的語言成績要求更加靈活。GIC計劃只接受雅思達到6分的學生申請，而SDS計劃則不僅承認雅思成績，還承認法語TEF成績（達到B2/Leve14）以及在華加拿大海外高中學歷學生的語言能力（無需額外提供語言成績）。以往，學生申請GIC計劃的其中一個條件就是必須提供直接入讀專業課的錄取通知書，而現在SDS計劃則將申請人的學校錄取范圍拓寬至雙錄取或預備課錄取（即有條件錄取）。而在擔保資金方面，SDS計劃則沿用GIC計劃的資金簡化條例，留學生只需在加拿大使館指定銀行存款1萬加元，并提交金額為1年學費或相當于1年學費的擔保金和擔保人收入證明等簽證材料。據介紹，通過普通渠道辦理加拿大留學的學生，需要提供35萬人民幣以上的擔保金，而參加SDS計劃的學生則只需7萬人民幣左右擔保金，且不需要提供12個月存期歷史，申請加拿大留學簽證更加便捷。（長江）
海外留學人數增多安全成為必修課
近年來。伴隨著海外留學人數的增多，關于海外留學安全危機的報道屢見報端。年輕的學子們，只身來到語言、文化、社會制度等方面有著極大差別的異國他鄉，如何盡快地融入當地，學會保護自己的人身財產安全，這可以說是擺在他們面前的第一堂必修課。
觀念先行勤于學習法律
選擇出國留學的學子，應該對留學國當地的法律法規及相關的政策有所了解，在遇到問題時學會勇于使用法律保護自己的合法權利。
就讀于加拿大康考迪亞大學的劉沛文至今仍記得自己所租的房屋門鎖正在被橇時，不知所措的他只好報警。而警察告訴他，這種情況下他不必過于驚慌，可以及時采取正當防衛措施，若傷害到小偷，也并不會觸犯當地法律。“國外很注重個人權利的保護。國內外的法律存在著差異，需要去了解。而很多中國留學生，在國內都沒有很好地培養起用法的意識，而到國外就更難懂得如何利用法律來保護自己。”他建議國內的留學生在出國之前，“一定要先了解外國的法律，雖然有些時候會很煩瑣，但是最起碼要知道與自己切身利益相關的一些法律。在做一些事情時。我也會請教已經在國外多年的長輩，如唐人街的華人，他們對當地的法律有比較多的了解。”
使館備案 防于天災人禍
專家建議，到達留學目的國后要到國外的中國使館備案，以備當發生與利比亞、日本海嘯類似的災難事件時。能及時得到保護。現在很多學校也要求學生在入學時需要到當地大使館報到，填寫個人以及國內外聯系人的詳細信息。現在馬爾他大學交流學習的羅坤榮說：“這個工作非常重要而且必不可少。一個人出門在外，萬一出什么事情，可以及時通知到學校和家里。萬一遇到戰爭、自然災害等特殊情況，使館也可以及時聯系到我們，送我們回國。”
融入當地 善于尋求幫助
不同的國家有不同的風俗習慣、，因此留學生在出國之前需要做足功課，以便消除一些誤會，更有利于自己更好地融入當地。
東方文化講究含蓄，往往通過暗示來表達自己需要幫助。而西方人更講究直接坦率，強調個人獨立。如果你不直接提出來，他們或許就不知道你需要幫助。在國外留學，學會尋求幫助，也是成熟的表現。到達留學地后，可以及時了解相關的求助機構，與當地人交朋友，擴展自己的交際圈。在遇到困難時，求助于他人，能夠減少很多困擾，也能消除“獨在他鄉為異客”的孤獨感。（虹云）
留學新加坡：據高考成績可以申請學校
新加坡一直以優越的教育體系、寬松的移民政策和良好的社會環境和治安吸引著眾多中國學生，近年來初高中畢業想要去新加坡讀大學的學生越來越多，很多學生畢業后選擇在新加坡工作或去名牌大學繼續深造。
新加坡留學
更吸引中國學生
新加坡擁有獨特的中英文雙語環境和中西方結合的教學模式，更易讓學生成為國際型人才。新加坡移民政策比較寬松，在新加坡中小學就讀兩年以上，或大學畢業一年內即有機會申請成為新加坡永久居民和新加坡公民。新加坡是世界聞名的花園城市，擁有良好的生活環境和社會治安，而且華人比例高，生活習慣以及思維模式差異小。這也是近幾年中國留學生選擇新加坡的主要原因。
根據高考成績
制定留學申請方案
新加坡院校主要有三所國立大學、五所公立理工學院、兩所藝術學院和私立院校。學生們可以根據自己的高考成績制定留學申請方案。高考成績達到當地一本線的學生，只要英語和數學成績達到要求，雅思成績在6.5分以上、SAT成績1900分以上，便有成功申請新加坡國立大學的機會。而高考成績達到當地二本線以上，英語和數學成績達到要求，雅思6分以上的學生，便有成功申請新加坡公立理工學院的機會。至于高考成績沒有到達二本線要求的，選擇新加坡一些私立院校更有優勢。
初中直政新加坡
大學更有優勢
現在初中畢業生可以直接申請到新加坡讀大學，在國內讀高中和大學需要7年時間，而在新加坡4年便可直接讀完大學，可以早三年就業，即使是本碩連讀5年便可畢業。新加坡學費也比較低，每年學費大約在6-7萬元，一年生活費在3-4萬元，每年花費10萬元左右。并且學生在新加坡接受英式教育，雙語能力會有很好發展，并可獲得新加坡+英美大學雙學歷。
在留學專業的選擇上，建議學生首先要考慮就業因素，如果是初中或高中就出去留學，一定要研究好當地的教育體系，有個合理規劃。（王偉凱）
小語種留學：費用低，就業前景好
意大利：學制轆公立大學免學費高考380分以上即可申請
意大利是歐洲最早開展高等教育的國家，學科門類齊全，專業特色鮮明。師資力量雄厚，公立大學免學費。意大利本科學制3年也可申請5年本、碩連讀，學制短，留學費用低廉，學歷均可得到教育部認可，入學門檻相對較低，對工薪階層的學子是不錯的選擇。意大利公立大學免學費，每年僅收取注冊費500—1500歐元；而且無須提供資金擔保，生活費每年約3000—5000歐元。
意大利有兩個政府計劃，“馬可波羅”計劃針對非藝術類學生申請公立綜合大學；“圖蘭朵”計劃針對藝術類學生申請公立美術學院及音樂學院。前者要求高中畢業生，取得高中畢業證，高考成績達到380分以上，后者藝術類考生，要求取得高中畢業證，大學藝考合格證，分數要求需按公式：【高考成績+（藝術分÷藝術成績總分）×750】÷2，計算后總成績380分。
意大利是全世界學藝術、設計學生的最佳目的國，有世界三大美院之一的佛羅倫薩美術學院。此外，意大利有世界最古老的大學博洛尼亞大學，還有世界一流的米蘭大學、米蘭理工大學、羅馬一大、都靈大學等。意大利的傳統優勢專業包括設計、建筑、雕塑、音樂、視覺藝術、繪畫、考古、葡萄酒釀造、文物保護等；另外法律、醫藥、機械、經濟貿易、金融、工程水利、新型建筑材料等專業，也居世界前列。
匈牙利：無高考成績及語言要求教學水平與歐盟名校相近
匈牙利高等教育學制短，本科3年，碩士2年，還可選擇本碩連讀。匈牙利為歐盟國家，簽證為申根簽證，可暢游歐洲，與其他國家相比留學費用較低，每年僅需5萬元人民幣左右，學生還可享受50%-60%的助學資金。匈牙利高等教育教學嚴謹，但入學門檻卻不高，不需要高考成績，無具體語言要求，高中及同等學歷或以上學歷可申請本科，大專、本科及同等學歷可申請讀研究生。同時，授課語言均為匈牙利語，學生在學習專業知識的同時，還能掌握一門語言技能。
匈牙利高等教育始于1367年，出現過十幾位諾貝爾獎得主，是一個創新的國家。匈牙利大學教學水平與美國、歐盟一些國家的名校相近，但是留學費用較低，工薪階層家庭也能夠負擔起。留學匈牙利可以選擇匈牙利西部大學，西部大學是匈牙利高等教育的頂尖學府之一，其師資在全匈牙利排名第一，現有兩位諾貝爾獎獲得者在該校任榮譽教授，是一所文理兼科的綜合性大學，學生人數排名全匈牙利第五。匈牙利西部大學的國際金融貿易類、旅游管理類、教育文學類、農林業類、自然土地類專業的教育水平均居歐洲前列。
匈牙利是著名的旅游國家，風景優美，素有東方小巴黎之稱。隨著中匈兩國經濟貿易的發展，急需大量了解匈牙利國家文化的匈牙利語翻譯。同時匈牙利社會福利好，畢業生發展空間很大，畢業后可去歐盟24個申根國家工作，并在擁有合法工作的前提下定居。（王雙）
非英語留學語言考試類型解析
除了英美加澳新等傳統的留學熱門國家外，不少學生也開始把目光投向歐亞的其他非英語國家。想去英語國家留學的人，大都知道托福、雅思等語言考試的重要性。那么要去新興的非英語留學熱門國家，又需要參加哪些語言考試呢？
德國德福考試
德語水平考試德福，是由德國學術考試開發協會下的“德福考試學院”按照托福模式設置的一種全球標準化考試。申請進入德國高等院校或者到德國從事科學研究者，都必須通過這項考試。德福考試按照3-5級區分語言能力，5級（TDN5）為最高級。每所大學都有自己的錄取標準，在申請入學時可向希望就讀的大學了解對德福考試成績的要求。德福考試每年舉行兩次，具體日期會在教育部考試中心的網頁上公布。報名只能通過教育部考試中心參加。考試時間：一年分為4月和11月兩次考試。
法國TEF考試
TEF考試是由法國巴黎工商會創立并發展的一項法語水平測試，對求職或打算留學法國的人士尤為重要。在中國，TEF考試由語言與學術評估中心（CEILA）主辦，所有希望參加TEF考試的學生，必須先在CELA的網站注冊。考生在中國的4個CELA中心（北京、上海、武漢、廣州），全年都可以參加TEF考試，可多次報名。對將赴法留學的非法語國家的外國學生，這項考試是必需的，TEF考試的成績一年內有效。TEF考試包括三項必選內容：閱讀理解、聽力、結構和詞匯。每項內容滿分為300分，三項總計為900分。已獲得中國法語碩士學位者可以免考TEF。
韓國語能力考試
現在進行的韓國政府給予認證的韓國語能力考試，一年分為4月和9月兩次考試，可網上報名。考試分為一般韓國語和實務韓國語。基本韓國語分3個級別（低級、中級、高級），成績單及證書長期有效，一般進入韓國大學學習需要中級水平。考試分為六個等級，每人可以根據自己的水平。報名參加相應級別的考試，希望到韓國留學及國內外有在韓國企業就業意愿的人士等。（芳菲）
新GRE報名費用實行全球統一定價
近日據美國教育考試服務中心（ETS）消息稱，新GRE普通考試報考費用自7月1日起實行全球統一定價。調整后的新GRE普通考試報考費用全球統一定價為175美元，折合人民幣為1114元，而目前的考試費用是人民幣1310元。對中國考生而言，這樣的新價格政策意味著考試費用將有所降低。
另外，從今年7月起，新GRE普通考試還將推出全新的送分服務，考生可以選擇將最能反映自身能力的考試成績發送給申請院校。
新GRE的改革正在有條不紊地進行。具體措施有：
第一，要求中國考生要在一天內完成語文、數學和寫作三部分的考試；
第二，取消筆試和機考結合的形式，全部采用機考方式；
第三，考試時間更靈活，每月舉行一至兩次考試，全年有將近二十次左右考試等，這些都能更好地推廣并讓考生更便利地參加GRE考試。
留學專家指出，新GRE將重點考查考生應用知識解決實際問題的能力，那些依靠應試技巧的考生可能無法再在短期內提高分數。所以早規劃、早準備是成功獲得申請敲門磚即良好的考試分數的關鍵所在。（吉列）
留學安全5大防范措施及建議
兒行千里母擔憂，不管孩子是去國外讀高中、大學，還是研究生，安全問題始終是家長們最為關心的問題。初到異國他鄉，在并不了解留學國家的文化風俗的情況下，該從哪些方面去做好防范準備呢？
1 錢包少放錢，信用卡留在家
剛抵達的學生應立即把現金存入銀行賬戶，不要把現金留在住所或寄宿家庭，隨身放少量應急的現金就夠了。據介紹，以前曾有學生的書包和錢包在學校、餐館以及火車上被盜，也有的在寄宿家庭被盜。保管好信用卡：學生往往會把大筆存款放在卡里，但自動取款卡或信用卡遺失或被盜，就很危險了。
建議：剛出國的學生要盡早了解當地治安狀況，主動向校方索閱相關的安全資訊手冊、緊急聯絡電話號碼等。需要取錢時再將卡帶在身邊。如果卡遭遺失或被盜，需立即告知銀行，平時盡量把卡留在家里。
2 市中心和“不安全區”少涉足
據悉，國外很多城市市中心的犯罪率要比其他地區高。學生的財物在市中心比在其他地區更容易被盜。尤其是晚上，更容易碰見由于醉酒或吸毒而發生的暴力危險。學生如果經常流連于網吧等場所則很有可能遭到壞人的跟蹤與勒索。
建議：盡量少去人多嘈雜的娛樂場所。特別是晚上，呆得越久，成為受害者的可能性就越大。
3 夜間出門結伴而行
大多數犯罪都是乘機行事的。如果你和別人在一起，就會安全。和你在一起的人越多，你成為伺機犯罪受害者的可能性就越小。
建議：年輕女性夜間不要獨自行走，應隨身攜帶手機，如果感覺有人跟蹤，應立即報警。如發現有車跟蹤，應記住車牌號碼并報告警察，告訴警察自己的名字和所處位置。不要獨自走僻靜的小巷或人少的街區。
4 租房別只貪便宜
要注意所住的城市區域，有些房屋便宜是因為它們不安全或處于高犯罪率區。很多合法中介聯系的住宿家庭有接待海外學生的良好記錄，但難免也可能會出現學生財物被室友盜走，或者被寄宿家庭的成員拿走的情況。特別是年紀較大的學生會自己選擇租公寓或房子。
建議：大多數情況下，寄宿家庭的保險是不保學生財物的，建議學生自己買保險尤其要投醫療健康保險。租賃公寓的話，可能會為了一周省下幾元錢租金而增加危險，那是不值得的。
5 被威脅應第一時間報警
留學媽媽也是重要的角色
雪蕊
感謝我的媽媽！從小時候起；她就教育我要敢于夢想；為實現夢想而堅持奮斗。而在我留學之路上；媽媽不僅僅是我的經濟支柱；更為重要的是；媽媽是我的精神支柱。我的簽證經歷一波三折，使我一次次面臨沮喪灰。期間，媽媽始終在我的身旁，以她的堅毅、豁達和偉大的母愛；給予了我力量，使我又一次次重新鼓起了勇氣，恢復了信心，終于走上了新西蘭留學之路、沒有她的幫助和鼓勵，我就不能實現我的留學夢。
媽媽給我打氣我堅持下來了
留學一直是我的夢想。在美國的舅舅幫助下，我申請到了一所比較有名的大學――威廉姆瑪麗亞大學（College ofwilliams and Mary），使我獲得了該校的商業貿易學士學位課程的錄取通知書和獎學金。從這時起，我就開始了我的留學申請之路。我母親也就開始了為我辛苦奔波之路。
在留學申請過程中，我們沒有請中介，全憑母親一個人奔跑張羅。媽媽說：留學就是為了我更好地學習，絕不能耽誤我現在的學習，不管能否辦成，我都是以學習好為第一位。如果因為辦留學耽誤了學習就得不償失了。所以，從辦護照，找學校開成績單、學習狀況證明、老師推薦信，辦公證，找公司翻譯材料等簽證中請材料的準備，到遞交申請，都是媽媽東奔西跑。只要可以不讓我出面的，就不讓我山面。
有時跟著媽媽出去跑一趟，深受感動，我就明白了媽媽的辛苦，心中感到又酸又甜――感受到媽媽的辛勞而心酸，感受到媽媽強烈的母愛而甜蜜。而我用最直接的方式――抱著媽媽笑鬧撒嬌，泄放出我心疼媽媽的辛勞而積郁的酸澀，讓媽媽也感受到我對她的愛戀。而我學習也更加刻苦，以彌補耽誤的一些時間，使自己對得起媽媽的愛，對得起媽媽的辛勞，讓更好的成績使媽媽感到欣慰，同時也對得起我自己的夢想。
我經歷了三次美國簽證，每次，都是一大清早媽媽就陪我到美國大使館門前排隊。一直陪伴著我，陪我說笑逗我開心，讓我放松心情，為我打氣。在外面等候我出來。
然而，三次簽證我都失敗了。原因就兩個，語言能力不夠，舅舅在美國留學后移民美國，有移民傾向。本來這第一條不是問題，我英語不錯；只是在第一次簽證面談時比較緊張，本來比較利索的英語也說得結結巴巴。可是這第＿二個原因無論我怎樣努力解釋，從我比較優越的家庭背景，充足的經濟擔保，獨生女兒的身份，都沒有改變簽證官的判定。簽證官認為，我舅舅也是獨生子（就我媽媽一個姐姐），家庭背景也好（我爺爺奶奶都是級別較高的官員），可他還是滯留未歸，我一定會走舅舅的老路子，而我舅舅在美國會使我比較容易留在美國。幾位簽證官都是微笑著彬彬有禮地拒絕我，使我氣憤／懊惱，灰心喪氣。每一次，我感到失望，到了第三次拒簽，我都有了放棄留學的念頭了。每一次，媽媽都給我以溫言的撫慰，給我增添信心，幫我找到重新再來的理由。當我想哭時，她就讓我哭個痛快，然后同我一起分析原因。
媽媽說：“一次兩次失敗不要緊，怕的就是永遠的失敗。想一想，你小學時成績并不是很好，可到了中學，一直到高中畢業，你都是學校里很出色的學生，為什么呢？因為你相信自己會很出色，并且能為心中的夢想而拼搏。相信自己，堅持下來，就一定能成功。”
媽媽喚醒了我的斗志。是啊，我應該相信自己。遇到點挫折算什么，只要堅持下來；我一定能成功。
然而，申請讀美國學士學位的簽證本身就難，有了三次拒簽記錄，再想申請成功的幾率實在太小了。不過我并不是非去美國不可，當初選擇美國為留學地，只是看到舅舅在美國，可以為我提供一些便利。但既然美國這條路走不通，我們可以另外換條路走走。媽媽說：“去留學是為了學習，如今也并不是只有去美國受高等教育才能學有所成，還有其他國家如英國。加拿大、澳大利亞、新西蘭等高等教育讀非常發達，去這些國家學習，只要自己努力去學，一樣會有出息。”她找了很多資料與我一起看，同我一起分析各種留學因素，讓我自己選一個國家。
我經過比較，發現英國和新西蘭的學生簽證比較容易拿，而新西蘭的費用更便宜些，高等教育水平也非常不錯，所以，我最終選擇了新西蘭。接下來，當然是準備材料、申請學校、申請簽證等常規手續了。這個期間，媽媽同樣讓我有盡量多的時間練習英語口語。
媽媽陪我一起面談
終于，我又等到了簽證這個日子。這次簽證經歷非常特殊，因為，我不是一個人面對簽證官，而是媽媽與我一同面見簽證官。
那天我們大約等了1個小時就輪到我了，當我走進簽證的房屋，媽媽竟也跟了進來。簽證官抬眼看見了她，用中文對她說讓她在外而等候。
對于簽證宮，多數想留學的同學們覺得神秘可怕，見他們的心情一般是惴惴不安。我經歷了幾次拒簽，想象要與他們“斗智斗勇”就感到有些害怕。可是，媽媽去是那樣鎮定，能對這操著女兒“生殺大權”的簽證官侃侃而談，陳述她想留下來陪我一塊兒面談的理由，并且獲得了簽證官的同意。這可是從未聽說過的事兒吧？
媽媽說：“我是孩子的母親，是她的經濟擔保人。作為母親，我想知道孩子面談的情況，作為經濟擔保人，我想也許您能問我一些情況，有些事情，我比孩子更了解。”
簽證官：“您是對您的孩子不放心嗎？”
“不是不放心。我最了解我的孩子，她是一名優秀的學生，也很有獨立意識。不過，她很喜歡和我呆在一起，能與我在一起時，就一定會跟我在一起的。”媽媽扶著我的肩膀，流露出驕傲而愛憐的眼神。
簽證官點了點頭：“ OK．你把資料留在這兒吧。”
怎樣為孩子準備充組的留學資金？并且放心孩子在國外的生活？中信銀行總行營業部出國金融中心經理馬巖女士和信誠人壽保險有限公司北京分公司資深顧問甄瑞安先生近日在接受本刊記者采訪時，分別從短期和長期的不同角度，講解了出國留學如何應對留學換匯、出國保障等眾多“錢緊”難題。
怎樣儲備足夠的留學資金
在為孩子“飛躍重洋”做準備的過程中，最大的難題就是巨額的資金從何而來？據中信銀行馬巖介紹，如果留學資金儲備不足時，目前有兩種辦法可以解決，一種是留學貸款，一種是銀行存款理財升值。留學生憑借身份證、學校錄取通知書填寫貸款申請表，然后憑借《個人出國留學貸款通知書》就可以到使館進行預簽證，成功后即可辦理正式貸款手續。中信銀行在這方面與相關使領館合作時間較長，有著豐富的經驗和良好的信譽，開具的留學保函認可度很高。
曾在英國留學的信誠人壽甄瑞安顧問，則根據自己的親身經歷建議說，可以用保險賬戶來為孩子儲備留學資金。因為很多出國留學的孩子都是初次獨立生活，缺乏理財知識，消費自制力有限，容易造成“經濟危機”，而保險賬戶正好能解決這個問題。保險賬戶是鎖定的，只能定期撥出一部分，存取信息完全由父母掌握，對孩子起到管束和安定作用。據介紹，保險賬戶能保證最低2%的年收益，按月結算，還能通過復利升值，相對來說比較安全。
另外，保險賬戶還能靈活地多用途使用。如果專門為孩子設立的留學賬戶里的錢沒花完，那么，每年仍然可以獲得固定收益，就可以接著作為養老投資使用。“不把所有的希望賭在孩子身上，自己解決養老問題，一來可以讓孩子放心去奮斗，二來自己也落得老來無憂，何樂而不為呢？”
大額外匯如何兌換
只要出國，就難免碰到兌換外匯問題。國家規定的年度額是每人等值2萬美元，對于出國留學來說，大部分情況下是不夠的。“如果是超過年度總額的購匯，留學申請人應先使用本人身份證或護照購買學習所需生活費，然后再使用學校提供的錄取通知書或收費通知辦理學費的購匯手續，這樣可以避免因為先換學費后無法提供生活費證明，難以準備足夠的生活費用，”馬巖建議道，“如果某銀行推出某項外匯產品，也可將外匯轉存進行買賣，畢竟外匯的收益比大部分國內理財產品要高。”
至于換匯途徑，馬巖認為應到正規銀行去辦理。“到銀行兌換外匯，能保證錢是真的，匯兌符合國家政策，還能直接替你匯到指定的銀行賬戶。如從黃牛黨手里換匯，風險大不說，至少要承擔相對高的費用。”
據了解，中信銀行目前可以辦理包括美國、英國、澳大利亞、新西蘭、加拿大、法國、德國等十幾個國家的出國手續，服務項目包括簽發外幣銀行匯票、國際速匯金匯款、境外電匯、出國留學保函、出國留學助學貸款、簽證、個人因私購匯、代售、代兌旅行支票、簽發外幣攜帶證等。
出國人身保障怎樣做
孩子遠渡重洋后，萬一在國外生病住院，遠在千里之外的家長將鞭長莫及，這時怎么辦？針對這個父母最擔心的問題，甄顧問舉出了一個真實的例子：“2005年4月25日，大連人劉小姐在泰國突發車禍，不省人事。當時劉小姐的同伴向信誠的全球救援機構撥出了求救電話。由于劉小姐購買了保險，信誠立即派出包括一位醫療專家和一名護士攜帶藥品在12小時內趕到泰國，為她交納住院押金后安排入院治療，然后其家屬又赴泰國探望照顧，來回的旅費、酒店住宿等均由信誠承擔。”
據甄顧問介紹，由于信誠是由英國保誠集團和中信集團合資成立的。客戶在國外實際上享受的是英國保誠在全球非常廣泛的緊急救援體系。如果孩子在國外出險，只要撥打保險公司“寰宇卡”上的免費電話，就可以享受住院押金保證、出院后療養住宿、派遣醫生、遞送必需的藥物和醫療設備等全球緊急17項援助。
有問有答：
1、我孩子申請出國被拒簽了，大使館給的理由是“個人資信不能達到要求”，請問該怎么解決？
馬巖：很多國家的大使館，都非常認可銀行開具的《儲蓄存款證明書》，對于存款時間較短、個人資信不能達到使館的要求的留學簽證申請人，銀行出國留學保函及個人留學貸款資信證明業務將是個不錯的選擇。通過銀行的資信，提升申請人的資信水平，也就是替你告訴大使館，這錢已經審核過了，不用擔心。
2、我孩子即將出國留學，請問萬能險和其他險種如何搭配合適呢？
甄瑞安：最好是將大部分的資金用于投資目的的萬能險，首先確保每年2%以上的收益，再用少部分靈活搭配其它險種，例如醫藥保險。在國外醫藥住院保險，團體購買都非常便宜，而且保得范圍很全面。在國內購買醫藥保險，保的是孩子回國探親期間。我不建議你把全部的錢放到保險賬戶里，但保險的確能在很大程度上幫到你。
出國留學是不少家長為子女成長教育規劃的重要組成部分，留學可使孩子在學業上得到很大提升，同時這也將會產生一筆不菲的費用。那這筆費用應如何規劃呢？
量身定制，專業至誠
匯豐中國于2008年開始，攜手國內九家知名留學服務機構，在全國啟動“一站式海外留學金融服務”。匯豐專為留學家庭量身定制的“教育資金規劃”服務，可以幫助家長及早為子女規劃留學資金，提供更多留學資金保障。
匯豐中國個人金融理財業務總監霍靄玲表示：“傳統的留學金融服務如資金證明、外幣兌換和轉賬匯款等已遠不能滿足現在的留學家庭的需求，留學生和他們的家長需要更完善更專業的一站式服務。匯豐的‘一站式海外留學金融服務’深入留學的各個階段，不僅滿足留學申請和行前準備的金融需求，還有專業的投資團隊幫助留學家庭及早規劃留學資金。此外，匯豐‘一地開戶，全球認同’的環球卓越理財服務更可以令遠在海外的子女和國內的家長享受同樣的便利。”
六大特色，后顧無憂
據介紹，匯豐“一站式海外留學金融服務”主要包括以下六個特色：
教育資金規劃
通過投資來實現財富增值，無疑是籌措留學資金很好的方式。根據留學家庭的資金和需求各不相同，匯豐的專業投資團隊可以為留學家庭量身定制“教育資金規劃”方案，幫助留學家庭規劃留學資金，提供更多資金保障。首先，匯豐要為客戶的家庭結構和收入情況進行一個總體財務健康狀況的評估，其次，幫助客戶明確留學家庭財務目標。第三，進行風險傾向測試，確定客戶對風險和投資回報的要求。最后，再根據客戶未來家庭現金流需求、風險承受能力等因素幫助客戶選擇適合的投資工具。
聯名賬戶 共享卓越
通過與子女在國內共同開立“匯豐卓越理財聯名賬戶”，或為子女在國內開立單獨的“匯豐卓越理財賬戶”，可以令子女在海外匯豐網點享受同等水準的一對一服務，而無須滿足當地卓越理財最低存款要求。約300間匯豐卓越理財中心遍布40個國家和地區，匯豐在全球另有超過6,000家網點提供卓越理財服務支持。
海外賬戶預約
初到一個陌生的國度，千頭萬緒從頭開始，如果此時已有現成的銀行賬戶和信用卡，留學生可以大大減少在新環境里遇到的麻煩。匯豐卓越理財“海外賬戶預約”服務，可幫助留學生在出國前預約開立海外賬戶，提前獲取賬戶號碼、備妥銀行卡和支票本，并通過信用記錄轉移，申請海外匯豐的信用卡，一落地便順利開始學習和生活。
免費匯款 安全便捷
定期給海外留學的子女匯款是很多父母最常見的需求。一般來說，無論選擇何種方式，都需支付一定的匯款手續費，日積月累，將是一筆不小的支出。匯豐卓越理財為此類需求提供了便利：通過匯豐集團同名賬戶間的免費網上匯款，父母可以隨時為遠在海外的子女提供資金支持，匯豐先進的網上銀行也可確保資金的安全劃轉。
隨時關注子女開支
隨著留學生的逐步年輕化，越來越多的小留學生走出國門，他們的家長常常擔心子女初次離家，不能合理支配生活費用。匯豐環球網上銀行幫助家長更方便地關注子女在海外的開支。通過與子女開設聯名賬戶，家長只需一次登錄，即可在同一界面下同時瀏覽國內的賬戶和子女在海外的賬戶，以便在需要時及時提供資金支持。
應急現金 全球支持
留學生丟失錢包和信用卡的情況時有發生。孩子在陌生的環境里身無分文，是家長們最擔心的情況之一。匯豐獨有的“環球應急現金”服務可以解決燃眉之急，丟失錢包和信用卡的留學生，可以在當地任何一個匯豐網點經確認身份后，免手續費獲取1,000美元以內的應急現金。同時，通過匯豐與萬事達卡的合作，這一服務還可以在萬事達卡國際組織在200多個國家和地區的245,000個提款點獲取。
人性化的服務
自匯豐“一站式海外留學金融服務”啟動以來，各界反響熱烈，特別是不少留學生和家長，親身感受到了該服務帶來的便利。
大連的17歲學生小韓去英國讀預科，由于此前從未離開過父母，父母非常擔心小韓在銀行開戶和信用卡申請等事情上遇到困難。于是小韓父親為孩子開立了一個匯豐中國卓越理財賬戶，并在客戶經理的協助下申請了在英國的賬戶和信用卡。很快，小韓就收到了英國寄來的匯豐銀行卓越理財賬號和信用卡，并被告知當地將有懂華語的客戶經理為他提供一對一服務，他和父母對于獲取金融服務的擔心一掃而光，安心起程。
