時(shí)間：2023-05-30 10:18:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇圣誕節(jié)祝福語英語，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
圣誕節(jié)英語短信祝福語1 Forget, forgive, for who may say that Christmas day may ever come to host or guest again. Touch hands!
愿知道圣誕節(jié)會(huì)不斷來臨的人們，忘卻和寬恕以往的一切不快，讓我們攜手共進(jìn)吧!
2 A wish for a truly merry Christmas and may the joy of Christmas linger in your heart all the year!
圣誕快樂!愿圣誕的喜悅整年縈繞你心間。
3 Wishing you a blessed Christmas and a New Year filled with happy surprises.
祝圣誕平安，新年中有意想不到的收獲!
4 With the old wish that is ever new, may the greeting do its share toward making your Christmas a pleasant one.
老的祝福，卻又常新，原此祝福，使你的圣誕更加愉快圓滿。
5 Numerous loving wishes for my wife who will always be my valuable Christmas gift and everything to me.
無盡的愛戀與祝福，獻(xiàn)給我的愛妻，你永遠(yuǎn)是我珍貴的圣誕禮物和我的一切!
6 Christmas is the most human and kindly of season, as the month of June with sunshine and the balmy breath of roses.
圣誕最有人情味，充滿仁愛的時(shí)節(jié)，它如同陽光明媚、玫瑰吐露芬芳的六月。
7 Wishing you a Christmas of happy time and a New Year of happy days.
愿圣誕是你快樂的時(shí)節(jié)，愿新年是你幸福的日子
8 Merry Christmas!
圣誕快樂!
9 Merry Christmas and a happy newyear.
圣誕快樂;恭賀新禧。
10 Best wishes on this holiday season.
致以圣誕節(jié)最誠摯的祝福。
11 Wishing you and yours a merry Christmas this holiday season.
在此佳節(jié)，祝你全家圣誕快樂。
12 We wish you a merry Christmas.
我們祝你圣誕快樂。
13 Wishing you a white Christmas.
愿你有一個(gè)白色圣誕。
14 May peace and happiness be with you always.
愿和平、快樂與你常伴!
圣誕節(jié)英語短信祝福語精選1. Wishing you a song in your heart at Christmas and blessings all year long.
圣誕之際，祝你心中有首快樂的歌，新年快樂!
2.Wishing you peace, joy and happiness through Christmas and the coming year.
在圣誕和新年來臨之際，祝福你平安、快樂、幸福!
3. A Christmas greeting and good wishes to you who is thought about all the year through. Have a beautiful Christmas and a happy New Year.
始終思念你，捎來圣誕佳節(jié)最美好的祝福，祝圣誕吉祥，新年如意。
4.Here is wishing you all a Merry Christmas and a New Year bright with joy and success.
祝圣誕快樂，新年充滿幸福和成功。
5. Christmas comes but once a year. But when it comes it brings good cheer.
圣誕節(jié)一年只有一次，但每次來臨都帶來喜悅。
6.A cheery Christmas and the New Year hold lots of happiness for you!
給你特別的祝福，愿圣誕和新年帶給你無邊的幸福、如意。
7. May you have the best Christmas ever.
愿你度過最美好的圣誕節(jié)!
8.May the joy of Christmas be with you throughout the year.
愿圣誕的快樂一年四季常在。
9. Wishing you a sparkling Christmas and bright happy New Year! May the season bring much pleasure to you.
愿你的圣誕光彩奪目，愿你的新年?duì)N爛輝煌!佳節(jié)快樂!
10.Wishing you all the blessings of a beautiful Christmas season.
愿你擁有圣誕節(jié)所有美好的祝福。
11. Wishing you all the happiness of the holiday season.
祝節(jié)日幸福如意。
12.I wish you a merry Christmas. All affection and best wishes to you and yours.
以我所有的愛心與真誠祝你及全家圣誕快樂。
13. May the Christmas be a time of laughter and real enjoyment for you. Best wishes.
愿圣誕不僅是你歡笑的時(shí)刻，更是你欣喜的日子。祝福你。
14.Christmas time is here. I hope you have a wonderful New Year. May every day hold happy hours for you.
圣誕來臨，祝新年快樂，愿你時(shí)時(shí)刻刻幸福歡樂!
圣誕節(jié)英語短信祝福語推薦1 Wishing you happiness now and throughout the year.
愿您從現(xiàn)在到來年幸?？鞓?。
2 May happiness follow wherever you go!
愿快樂永遠(yuǎn)跟隨著您!
3 A Christmas wish from your nephew.
您的侄兒，向您致以圣誕祝福。
4 From all of us in sales:Merry Christmas!
我們銷售部全體，祝您圣誕快樂!
5 A Christmas kiss from your secretary.
您的秘書，獻(xiàn)上一個(gè)圣誕香吻。
6 Your entire staff wish you and yours a most happy Christmas.
全體職員，祝您及家人有一個(gè)最愉快的圣誕佳節(jié)。
7 To Grandpa and Grandma:Merry Christmas!
給爺爺和奶奶：圣誕快樂!
8 Wishing you all the blessings of a beautiful Christmas season.
愿你擁有圣誕節(jié)所有美好的祝福。
9 Wishing you all the happiness of the holiday season.
祝節(jié)日幸福如意。
10 Hope all your Christmas dreams come true!
愿你所有的圣誕夢想都成真!
11 Hope you enjoy the happiness of Christmas and all the trimmings.
祝你享盡圣誕佳節(jié)的快樂和圣誕的禮品。
12 arm hearted wishes for an old fashioned Christmas and a happy New Year filled with all your favorite things.
傳統(tǒng)佳節(jié)之際，獻(xiàn)上圣誕的殷殷祝福，祝新年萬事如意!
13 I wish you a merry Christmas. All affection and best wishes to you and yours.
以我所有的愛心與真誠祝你及全家圣誕快樂。
14 In the season of joy I present my sincere wishes and kind thoughts. May the kind of Christmas outshine all the rest.
在這歡樂的時(shí)節(jié)給你我最真的祝福和親切的思念，愿你今年的圣誕比往年更璀璨。
2.孩子，我是圣誕老人，有一份圣誕大禮要送給你。什么……你們家沒有煙囪？還不去買！
3.如果圣誕老人給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)對(duì)你說：圣誕快樂！一定要在快樂上加上一個(gè)期限，我希望是：一萬年!
4.當(dāng)鐘聲響起，我就是你的...別想錯(cuò)了，不是婚禮上的鐘聲，是圣誕的鐘聲，而我是你欠給禮物的人！
5.圣誕老人說，今年他要把禮物放在我們倆個(gè)人的襪子里。所以，平安夜你要陪在我身邊......6.愛是雪，情是花，變成雪花飄你家，鈴兒響，鹿兒跑，把我的心兒帶給你，平安夜，狂歡夜有你有我才精彩！
7.嗨！你怎么還在這呢。。你知道你的重要性嗎？沒了你，誰拉著圣誕老公公去給大家送禮物啊！呵呵，圣誕快樂
8.在這一年一次的圣誕節(jié)，請(qǐng)上帝給我勇氣和力量吧，我一定要對(duì)你說出那3字：快—還—錢！
9.你還沒收到禮物嗎？那就快去睡吧！你的飽嗝聲嚇著圣誕老人了。
10.鈴兒響叮鐺，好運(yùn)一大框，圣誕老人送平安，幸福走四方。
11.如果有個(gè)胖紅衣老人從窗戶爬進(jìn)你屋子把你裝進(jìn)口袋不要怕因?yàn)槲覍?duì)圣誕老人說“想要你這樣的朋友”
12.如果說圣誕老人要我只許要一個(gè)禮物，么我會(huì)對(duì)他說：“一個(gè)正在看這則短訊的人做我的禮物，生世世陪伴我！”
13.有句話每年圣誕我都想說，可是苦于沒有機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我實(shí)在憋不住呢--請(qǐng)把你留在我床上的臭襪子拿走。
14.一個(gè)人時(shí)不寂寞，想你的時(shí)候才感覺寂寞。今個(gè)圣誕節(jié)我會(huì)最最寂寞。
15.在這一年一次的圣誕節(jié)，請(qǐng)上帝給我勇氣和力量吧，我一定要對(duì)你說出那3字：你-----真------美！
16.悅耳的鐘聲迎來圣誕，快樂時(shí)分愛上了壞蛋。在這幸福的夜晚，我是要圣誕，還是要壞蛋？請(qǐng)你告訴我，壞蛋！
17.為了適應(yīng)環(huán)保節(jié)省紙張，在圣誕節(jié)不要送我圣誕卡了，請(qǐng)直接在盡可能大的紙幣上寫你的祝詞就行了！
18.你知道圣誕老人在哪里嗎?去年他拿走了我的襪子!你也要小心呀!merry christmas!
19.在24日的晚上煮兩個(gè)雞蛋，我吃了一個(gè)，送給你的就是一個(gè)“圣誕”
下面我以小學(xué)英語教材5A第八單元Ac Christmas為例對(duì)班級(jí)英語文化經(jīng)營的實(shí)踐與研究進(jìn)行簡單闡述。
一、營造多元化、開放的英語學(xué)習(xí)文化氛圍
小學(xué)英語學(xué)習(xí)文化的內(nèi)涵：學(xué)習(xí)在多元、開放的班級(jí)英語學(xué)習(xí)文化氛圍中，更能積極主動(dòng)地學(xué)到語言知識(shí)，掌握語言技能，提高學(xué)習(xí)熱情；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作解決問題的能力；培養(yǎng)與人融洽相處共同生活的語言交流能力。
圣誕節(jié)是西方國家的重大傳統(tǒng)節(jié)日，相當(dāng)于我們中國的春節(jié)。圣誕節(jié)的氣氛影響著每一個(gè)人，圣誕老人代表著長輩對(duì)孩子的祝福和希望，向孩子們傳遞新年的喜慶和快樂。英語教材5A第八單元主要描述在圣誕來臨之際，Mike和家人一起準(zhǔn)備和慶祝圣誕節(jié)的一系列活動(dòng)。按先后順序，課文分別展示了購買圣誕樹和圣誕禮物、裝扮圣誕樹、在平安夜將長筒襪放置在床頭以及在圣誕日吃大餐等場景。本節(jié)課的核心任務(wù)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能正確表述圣誕節(jié)中的一些活動(dòng)。我用圣誕節(jié)作為本課情景的線索，圣誕老人作為情景的串聯(lián)者，課前導(dǎo)人中從圣誕歌曲――圣誕節(jié)――圣誕老人――圣誕禮物，一步步引入Christmas的歡樂氣氛中，學(xué)生很容易融入學(xué)習(xí)英語的情景中。為了更好地鞏固過圣誕節(jié)時(shí)人們會(huì)做的一些事情的記憶，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲：將禮物放在圣誕樹上的袋子里，請(qǐng)學(xué)生扮演圣誕老人，給孩子們送禮物，同時(shí)大聲說出祝福語（Merry Christmas），通過圣誕節(jié)這一情境，利用圣誕歌曲、圣誕老人、圣誕樹、圣誕禮物等節(jié)日元素引導(dǎo)并陪伴著學(xué)生們學(xué)習(xí)英語，這樣的課堂洋溢著節(jié)日的快樂，沐浴著溫馨的關(guān)愛，感受著異國的精彩文化，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得靈活。
二、激發(fā)興趣是班級(jí)英語學(xué)習(xí)文化經(jīng)營的基礎(chǔ)
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！睂?duì)小學(xué)生來說，他們有極為強(qiáng)烈的好奇性和求知欲，讓他們學(xué)習(xí)外語，不能讓他們感到是一種負(fù)擔(dān)，要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)樂趣。
把書本中的知識(shí)點(diǎn)化解在各種有趣的教學(xué)活動(dòng)中，比如，利用實(shí)物學(xué)習(xí)新詞、猜謎游戲、快讀比賽、裝飾圣誕樹、互贈(zèng)禮物等，學(xué)生感到非常有趣而且容易理解，再通過觀看動(dòng)畫、尋找關(guān)鍵詞、難點(diǎn)突出，學(xué)習(xí)效果是顯而易見的。在操練單詞和句型中，我減少學(xué)生跟讀的次數(shù)，采用高、中、低音讀、chant、pairwork等不同方式的發(fā)音練習(xí)。特別在say arhyme這一環(huán)節(jié)中，選取了課文中的重點(diǎn)詞匯，教師組織學(xué)生跟著音樂節(jié)奏并配動(dòng)作、表情。學(xué)生念得特別開心，興趣濃厚。整個(gè)課堂洋溢著過圣誕節(jié)時(shí)歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生發(fā)言積極，能在學(xué)中玩，在玩中用，不僅了解了外國的文化，而且將知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來，學(xué)生在運(yùn)用英語表達(dá)的同時(shí)，學(xué)著去關(guān)愛他人。在日常的教學(xué)中，我盡量培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的成功感，樹立必勝的信心，在比賽中學(xué)生積極投人，學(xué)生的語言學(xué)習(xí)更能結(jié)合他們的情感體驗(yàn)，使他們在語言的運(yùn)用上更為準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握得非常好。
三、創(chuàng)設(shè)情景是班級(jí)英語學(xué)習(xí)文化經(jīng)營的載體
如何優(yōu)化班級(jí)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，在模擬真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)有感情的英語是提高教學(xué)質(zhì)量必須要解決的關(guān)鍵問題。教學(xué)中，我始終以一個(gè)互相關(guān)聯(lián)的大語境（送圣誕禮物）為主線索串起了整節(jié)課，從準(zhǔn)備圣誕節(jié)和過圣誕節(jié)兩大情景中學(xué)習(xí)和操練。在課堂上讓學(xué)生感知語境，了解語境。我通過圣誕老人這一角色，啟發(fā)學(xué)生說一說，圣誕節(jié)可以做些什么？學(xué)生運(yùn)用原有知識(shí)進(jìn)行討論，再適時(shí)地新授購買禮物，裝飾圣誕樹等活動(dòng)的英文表達(dá)，在教室里布置節(jié)日的場景，邀請(qǐng)學(xué)生們一同裝飾圣誕樹，圣誕節(jié)準(zhǔn)備工作做好后，學(xué)習(xí)圣誕節(jié)當(dāng)天人們的一些活動(dòng)，如享用火雞、布?。徊鸲Y物等。學(xué)生在這些情景中能結(jié)合以往的知識(shí)拓寬對(duì)話的內(nèi)容，對(duì)語言的運(yùn)用顯得非常自如，興致高昂。通過創(chuàng)設(shè)這些真實(shí)的、生活化的場景，讓學(xué)生感受別國歡度節(jié)日的文化和習(xí)俗，感受關(guān)愛。學(xué)生不僅了解了西方國家的節(jié)日特點(diǎn)，而且很好地訓(xùn)練了口語表達(dá)能力。
四、提高基礎(chǔ)學(xué)力是班級(jí)英語學(xué)習(xí)文化經(jīng)營的核心
為了適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)的提高，提高兒童的基礎(chǔ)學(xué)力是教育教學(xué)首要的關(guān)注點(diǎn)?；A(chǔ)學(xué)力是兒童適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自身的完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)力主要指聽、說、讀、寫。在課堂中通過朗誦、歌曲、兒歌、表演等環(huán)節(jié)扎實(shí)地操練，盡可能地讓學(xué)生多聽，多練，讓每個(gè)學(xué)生聽得懂，說得好。一節(jié)課的成功與否，關(guān)鍵在于學(xué)生的學(xué)。英語課成功與否不光在于學(xué)生掌握了多少英語知識(shí)，還在于他們掌握了多少言語技巧。一課即要有豐富的激趣形式，又有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容；既有足量的語言輸入，又有情景下的語言輸出，學(xué)生的語言技能訓(xùn)練要扎實(shí)、有效、有趣。
社團(tuán)關(guān)于圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文一對(duì)于中國人來說，圣誕節(jié)是個(gè)洋節(jié)日，興起不過十多年。年輕人對(duì)圣誕節(jié)的感知，也大多是通過美國的一些影像資料中獲取，安夜是圣誕節(jié)前一天晚上，在這一天送給親朋好友蘋果是平平安安、團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。蘋果是圓的，象征著祝福人家團(tuán)圓幸福的意思。蘋字諧音平，即平安的意思!有的人說要夠24角買一個(gè)蘋果表達(dá)了誠摯的祝福，也有人說蘋果就是傳說中的智慧果。
剛了解到淘寶社有平安夜送平安果這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，便覺得非常有趣，可以通過淘寶社聯(lián)盟給以前的同學(xué)好友送去一份驚喜和祝福。出于這種原因我們淘寶社參加了這次非常有意義的活動(dòng)。
一、在活動(dòng)的前期，我們主要我們抓住以下幾方面開展工作：
(一)深入了解，責(zé)任到人
這是淘寶社聯(lián)盟第一次舉辦這樣的活動(dòng)，雖然網(wǎng)上沒有過多的相關(guān)資料，但我們還是盡力去了解和搜索相關(guān)材料。首先先讓我們內(nèi)部人員了解這個(gè)活動(dòng)，包括中間的一些流程、注意事項(xiàng)等，以便于后期更好的宣傳。
當(dāng)我們對(duì)這個(gè)過程有一個(gè)深入了解以后，我們再將任務(wù)劃分，確保這次活動(dòng)的順利進(jìn)行。
我們主要?jiǎng)澐至艘韵聨c(diǎn)任務(wù)：
1、到水果批發(fā)市場了解蘋果的價(jià)格，并大致預(yù)定好蘋果的數(shù)量。
2、去貿(mào)易廣場了解包裝蘋果的包裝紙、蘋果盒，還有拉花，賀卡等小部件。
3、統(tǒng)計(jì)贛南片區(qū)參加此次活動(dòng)的學(xué)校數(shù)量。
(二)注重宣傳，推廣活動(dòng)
宣傳是活動(dòng)能否舉辦成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，好的宣傳效果能給活動(dòng)帶來更多的參與人員，使活動(dòng)辦得有聲有色。
我們主要進(jìn)行了以下幾方面宣傳：
1、在人人、微博、空間上宣傳。
2、海報(bào)宣傳。
3、口碑宣傳
4、擺點(diǎn)宣傳
二、活動(dòng)實(shí)施過程
(一)接收訂單
從本月20日開始，我們淘寶社便在食堂、路口等人口比較密集的地方擺點(diǎn)。第一天是預(yù)熱階段，陸續(xù)接到幾個(gè)少數(shù)的訂單，從21日開始，訂單數(shù)量就逐漸增多，截止到23日晚，共接到校內(nèi)外訂單近60筆，我們主要接收的訂單包括校內(nèi)送到校外的，也有送到附近其他校區(qū)的，還有是送本校的。
(二)購買包裝
由于23日晚才統(tǒng)計(jì)好所有的訂單，我們在24日上午外出購買蘋果和包裝材料。中午，我們便開始對(duì)蘋果進(jìn)行包裝，在賀卡上寫上顧客要求的祝福語。
(三)派送蘋果
所有的一切完成后，我們針對(duì)校內(nèi)外，不同的地點(diǎn)進(jìn)行分工安排，然后便開始了我們漫長的送蘋果、送祝福的過程。
在活動(dòng)的過程中，還有幾個(gè)非常有趣的小插曲。
學(xué)校的一些同學(xué)看到我們拿著很多包裝精美的蘋果，以為我們是在平安夜買蘋果的，都紛紛過來問我們蘋果怎么賣。還有一個(gè)同學(xué)非?？蓯郏馔獾氖盏酵瑢W(xué)送來的蘋果后非常驚喜，便問我，既然你們能送來，那能送回去嗎?由于被回贈(zèng)的那個(gè)同學(xué)是我們自己學(xué)校的，便幫她帶回去送了。
三、活動(dòng)總結(jié)
雖然這次活動(dòng)開展的很順利，但是我們在策劃、實(shí)施活動(dòng)的時(shí)候還是存在很多問題。比如說，雖然我們事先了解了蘋果、包裝的價(jià)格，但是到24日去采購的時(shí)候，蘋果的價(jià)格抬高了，包裝到24日事先選中的已經(jīng)賣完，又得重新去挑選。在以后的活動(dòng)中，一定要事先做好更加充分的準(zhǔn)備，以便使活動(dòng)開展的更加好。
社團(tuán)關(guān)于圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文二在平安夜送蘋果傳達(dá)祝福已成為大家所熱衷的一種表達(dá)感情的方式，在這個(gè)特殊的夜晚送上一個(gè)蘋果，意義非比尋常，不只是一個(gè)可口的蘋果那么簡單，它代表的是我們對(duì)朋友、同學(xué)、戀人、師長、親友等的祝福和慰問，同時(shí)也是一份驚喜。
鑒此，我們愛心協(xié)會(huì)為同學(xué)們提供了一個(gè)平臺(tái)，在平安夜那天開展了濃情平安夜義賣蘋果、派送活動(dòng)。為你把祝福和驚喜送到你所關(guān)心或愛的人手中，在給你帶來方便的同時(shí)，也給你的那個(gè)他/她帶去不一樣的平安夜祝福。另外，義賣平安果所創(chuàng)造的利潤也將作為愛心基金保留下來，我們將把此基金作為華中農(nóng)業(yè)大學(xué)愛心協(xié)會(huì)20XX年暑假云南之行支教活動(dòng)的資金。另一方面，我們也想借這次活動(dòng)讓會(huì)員、干事參與其中，包裝蘋果、宣傳愛心、傳遞蘋果，增強(qiáng)理事會(huì)與會(huì)員的交流，豐富會(huì)員活動(dòng)以及鍛煉各方面的能力。為教員送蘋果，感謝他們一直以來堅(jiān)持奉獻(xiàn)愛心，支持愛心協(xié)會(huì)。
這次活動(dòng)一共用了5天的時(shí)間(20XX年12月20日——20XX年12月24日)。本次活動(dòng)流程如下：
1，前期準(zhǔn)備：寫好策劃、協(xié)調(diào)好內(nèi)部成員分配問題，借活動(dòng)室包蘋果，提前通知會(huì)員并確定能參加活動(dòng)的會(huì)員。宣傳部做好活動(dòng)宣傳，在各樓棟貼出宣傳海報(bào)。外聯(lián)部與進(jìn)貨商商討好貨源，保證貨源供應(yīng)。
2，活動(dòng)流程：20日(星期二)先包轉(zhuǎn)一部分蘋果作為樣品。在21日和23日中午又先后包裝了大批蘋果。20日晚上到23日期間到寢室進(jìn)行宣傳。
3，活動(dòng)后期：在23日和24日去派送蘋果，給教員、部分會(huì)員和志愿者送蘋果和祝福。做好活動(dòng)總結(jié)和相關(guān)宣傳工作等。
這次平安夜之約的活動(dòng)圓滿結(jié)束了。在這次活動(dòng)中，我們也看到了自己許許多多的優(yōu)點(diǎn)與不足。
做的不足的地方：
(1)由于接近期末考試，大家的時(shí)間也很少，導(dǎo)致在這次活動(dòng)在派送蘋果的環(huán)節(jié)上人手不夠，以至于在寫祝福語和地址的時(shí)候出了一些錯(cuò)，導(dǎo)致送蘋果的時(shí)候出現(xiàn)名字和寢室對(duì)不上號(hào)的情況，而且因?yàn)樾枰伤偷奶O果數(shù)量較多，而人手又有限，導(dǎo)致人員的負(fù)擔(dān)過重。
(2)由于沒有批到擺點(diǎn)需要的場地和帳篷，所以原定在23日和24日的擺點(diǎn)沒有正常進(jìn)行，可能導(dǎo)致義賣出的蘋果數(shù)少了很多。但慶幸的是，這些問題都及時(shí)的得到了解決，不僅按時(shí)完成了任務(wù)，義賣出的蘋果數(shù)也是非?？捎^的，可是說是超出了大家預(yù)期的效果。
做的好的地方：
(1)前期的宣傳很到位，比其他協(xié)會(huì)都早。
(2)因?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容新穎，來參加包裝蘋果的會(huì)員和志愿者很多，讓活動(dòng)進(jìn)行的更加順利。
對(duì)于我們愛心協(xié)會(huì)來說，舉辦一次這樣大的活動(dòng)是很不容易的，能夠取得這樣的成功是非常值得高興的事。在包裝蘋果的時(shí)候，所有的會(huì)員、干事、志愿者的臉上都是帶著笑容的，這是因?yàn)榇蠹叶俭w會(huì)到了奉獻(xiàn)愛心的快樂，都樂在其中。雖然說辦這次活動(dòng)付出了很多的精力和時(shí)間，送蘋果的時(shí)候要一層一層樓的爬上去，一件一件寢室的敲門，很累很辛苦，但是只要看到收蘋果的那個(gè)人臉上的笑容時(shí)，再多的疲憊都不見了，再多的辛苦都是值得的?？偟膩碚f，這次的活動(dòng)不僅給大家?guī)チ似桨驳淖８：涂鞓?，我們自己也學(xué)到不少，派送蘋果看似是一件小事，也很簡單，但其實(shí)不是，在送蘋果的過程中我們會(huì)遇到很多問題，比如說蘋果上的寫著地址的紙條不見了或有錯(cuò)誤，收蘋果的人不在等等這些問題，都需要我們學(xué)著去解決，也是我們成長的過程。成功地舉辦一次活動(dòng)不容易，需要的是大家共同的努力，努力了就一定會(huì)有收獲，也許這就是所謂的“奉獻(xiàn)他人，快樂自己”吧!
最后，感謝社聯(lián)的支持!期待愛心協(xié)會(huì)下個(gè)學(xué)期更加精彩的活動(dòng)!也提前祝大家新年快樂!希望20XX年愛心協(xié)會(huì)的云南之行可以順利進(jìn)行。
社團(tuán)關(guān)于圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文三圣誕節(jié)是一個(gè)家喻戶曉的源自于西方的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的12月25日是基督徒慶祝耶穌基督誕生的日子，現(xiàn)在圣誕節(jié)已經(jīng)在全球流行開來，已經(jīng)成為一個(gè)國際化的節(jié)日。
在圣誕節(jié)即將到來之際，外國語學(xué)院學(xué)生會(huì)——學(xué)習(xí)部特舉辦了“圣誕狂歡夜”聯(lián)歡晚會(huì)，和科大學(xué)子一道，共同慶祝這個(gè)西方的傳統(tǒng)節(jié)日，晚會(huì)還得到了來自機(jī)械學(xué)院相助。另外，內(nèi)蒙古科技大學(xué)外教LeeA。Libbey與大三同學(xué)溫迪敏同學(xué)聽聞此晚會(huì)后也欣然加入了籌備工作之中。
在晚會(huì)開始前數(shù)周，20XX級(jí)兩個(gè)班的同學(xué)已經(jīng)開始準(zhǔn)備圣誕合唱歌曲，同時(shí)也為28日晚的晚會(huì)造勢，圣誕歌曲“大合唱”是西方傳統(tǒng)的迎接圣誕節(jié)的方式之一，在西方，每年自感恩節(jié)之后，便進(jìn)入了“圣誕節(jié)時(shí)間”，到時(shí)街頭小巷會(huì)經(jīng)常看到為路人唱圣誕歌曲的團(tuán)體，這些團(tuán)體還會(huì)走進(jìn)醫(yī)院，為只能在病床上過圣誕節(jié)的病人獻(xiàn)上圣誕歌曲，并帶去節(jié)日的祝福和禮物;他們還會(huì)走進(jìn)社區(qū)的孤兒院、養(yǎng)老院等地，為那些處在困境中的人們帶去關(guān)愛和祝福，現(xiàn)在在科大，我們延續(xù)了這樣的傳統(tǒng)，為科大的學(xué)子奉獻(xiàn)了一首首悅耳動(dòng)人的圣誕歌曲，得到了科大學(xué)生的廣泛好評(píng)。
晚會(huì)進(jìn)行得精彩絕倫、四起。分別進(jìn)行了合唱、游戲、歌曲、魔術(shù)，相聲、舞蹈等環(huán)節(jié)。
游戲環(huán)節(jié)：此次游戲形式新穎，英語學(xué)習(xí)交流氛圍濃重。分別有：氣球大爆炸游戲、瘋狂尋寶、嗑瓜子比賽、英文歌曲接龍。游戲全程均為英語交流，外交標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音一級(jí)溫迪敏同學(xué)準(zhǔn)確無誤的翻譯使很多同學(xué)的發(fā)音得到糾正，同時(shí)在游戲過程中一些基本的日常交際語也在游戲中教授給了大家，成功的進(jìn)行了一次寓教于樂的意義非凡的圣誕狂歡，同時(shí)也是一次令大家獲益匪淺的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
節(jié)目環(huán)節(jié)：本次聯(lián)歡晚會(huì)的節(jié)目質(zhì)量上乘且頗受大家好評(píng)。本次節(jié)目來自于全校各社團(tuán)的相助：晚會(huì)開始是由大一兩個(gè)班級(jí)帶來的圣誕合唱《MerryMerryChristmas》和《LeoSayer》合唱隊(duì)著裝整齊，手捧蠟燭，在昏暗的燈光下唯美溫暖，十分具有圣誕氣氛;來自科大魔術(shù)協(xié)會(huì)的同學(xué)為大家獻(xiàn)上了一場精彩絕倫，神秘莫測的魔術(shù)秀;來自機(jī)械學(xué)院的徐公卿同學(xué)為大家獻(xiàn)上了一首極具內(nèi)蒙古民族特色的草原歌曲《英雄上馬的地方》由于現(xiàn)場蒙生較多，這首歌使得現(xiàn)場觀眾與歌者產(chǎn)生共鳴，掌聲迭起。來自機(jī)械學(xué)院的賈詩羽同學(xué)為大家獻(xiàn)上了一場節(jié)奏歡快、律動(dòng)感十足地爵士舞《Fire》，嗨翻全場。外國語學(xué)院20XX級(jí)同學(xué)李陽陽與于強(qiáng)義同學(xué)的相聲節(jié)目不斷戳中觀眾笑點(diǎn)，笑聲掌聲此起彼伏;外國語學(xué)院20XX級(jí)二班楊明明等人帶來的爵士舞《TIKTOK》是現(xiàn)場最火爆的節(jié)目之一……正是由于這些精彩的節(jié)目，本次聯(lián)歡晚會(huì)才能如此氣氛高昂。
晚會(huì)中又一精彩環(huán)節(jié)就是四位“圣誕老人”的“神秘到來”，為大家獻(xiàn)上了節(jié)日禮物，再次將晚會(huì)推向了。兩位“圣誕老人”以及兩位“圣誕女孩”在現(xiàn)場不斷出現(xiàn)的滑稽可愛的動(dòng)作與互動(dòng)成為了
晚會(huì)一道溫馨而靚麗的風(fēng)景線，觀眾紛紛前去與“圣誕老人”和“圣誕女孩”合影留念。
在晚會(huì)的進(jìn)行過程中，情侶觀眾的表白更是感人至深，還有被“強(qiáng)制組合”的“情侶表白”也為晚會(huì)增添了幾分娛樂色彩。在晚會(huì)的末尾，現(xiàn)場觀眾紛紛拿起筆，寫下了自己對(duì)于即將過去的20XX年的難忘的事情，也展望了未來的一年的期望和祝福，晚會(huì)就在這樣的和諧氣氛中落下了帷幕。
今年的圣誕節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)結(jié)束了，快樂的時(shí)光總是短暫的，我們無不期待在明年的圣誕節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上還能見到那一張張迷人的笑臉。我們一起相約，明年再見!
20XX年外國語學(xué)院“唱響圣誕”圣誕節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)是外國語學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部連續(xù)第3次承辦這項(xiàng)晚會(huì)，也是晚會(huì)的第三屆。相比去年，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部成員更加年輕，更加富有想象力和創(chuàng)造力，晚會(huì)的效果和質(zhì)量較去年都有了明顯的提高。本次晚會(huì)是一次成功的活動(dòng)，成功主要體現(xiàn)于以下幾個(gè)方面：
1、良好的推廣和宣傳工作
要想辦成一次優(yōu)秀的晚會(huì)，宣傳工作是重中之重。本次晚會(huì)的宣傳工作進(jìn)行得較早，方式較多，開展得比較成功。
在圣誕節(jié)晚會(huì)開始前幾周，學(xué)習(xí)部成員就在校園每個(gè)角落進(jìn)行宣傳工作，本次宣傳形式多樣：門票搶票活動(dòng)、在各宿舍樓、餐廳張貼精美海報(bào)、在各人流量大的場所擺放宣傳板等形式，并利用成員的人脈關(guān)系和網(wǎng)絡(luò)資源等方式進(jìn)行推廣和宣傳，保證了觀眾的數(shù)量和熱情。有了大家的激情和投入，才使得晚會(huì)的推廣和宣傳進(jìn)行的如此順利。
2、各協(xié)會(huì)及各學(xué)院的大力支持和幫助
外國語學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部本學(xué)期承辦了多次晚會(huì)、講座、比賽等活動(dòng)，與各個(gè)學(xué)院、協(xié)會(huì)的幫助是分不開的。此次晚會(huì)準(zhǔn)備工作進(jìn)行得效率高、效果好，機(jī)械學(xué)院的同學(xué)給予我部很大的幫助，本次活動(dòng)增進(jìn)了兩院同學(xué)和外國語學(xué)院學(xué)生會(huì)的友誼，加深了雙方的合作關(guān)系，對(duì)于以后雙方各自的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。
3、精細(xì)的現(xiàn)場策劃
一個(gè)好的策劃是活動(dòng)成功進(jìn)行的根本保證，而學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部的成員較多，本次活動(dòng)的策劃進(jìn)行得要順利很多，策劃對(duì)于晚會(huì)的流程和應(yīng)急預(yù)案做了詳細(xì)的解釋說明，晚會(huì)才會(huì)一直在部內(nèi)人員的掌控之中。
4、學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良的傳統(tǒng)
由于外國語學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部每年承辦的活動(dòng)多，任務(wù)較重，所以就要求學(xué)習(xí)部內(nèi)部有一個(gè)良好的氛圍和團(tuán)結(jié)合作的基調(diào)，本屆學(xué)習(xí)部成員充分繼續(xù)發(fā)揚(yáng)了學(xué)習(xí)部的優(yōu)良傳統(tǒng)，部員們不怕苦，不怕累，頂著狂風(fēng)嚴(yán)寒認(rèn)真粘貼海報(bào)、布置會(huì)場，這些對(duì)于學(xué)習(xí)部成員來說顯然已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。而這種認(rèn)真做事的態(tài)度也潛移默化地影響著學(xué)習(xí)部部員的日常生活，使得學(xué)習(xí)部部員養(yǎng)成了“能吃苦、有干勁”的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)于日后的學(xué)習(xí)、生活也將會(huì)影響深厚。
5、學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部部長的正確指導(dǎo)
俗話說，“射人先射馬，擒賊先擒王”，“頭兒”的作用顯而易見，對(duì)于學(xué)習(xí)部這一人數(shù)較多的部門來說更是如此，本屆學(xué)習(xí)部在部長的帶領(lǐng)下已經(jīng)成功舉辦了Nn+1項(xiàng)活動(dòng)，部長在部內(nèi)已經(jīng)贏得了較高的威信和公信度，是一個(gè)能夠領(lǐng)導(dǎo)全部成員，團(tuán)結(jié)在一起，走向正軌的部長，其能夠面對(duì)各方壓力，任勞任怨，義無反顧，出色完成了學(xué)生會(huì)的任務(wù)，本次晚會(huì)的成功，離不開學(xué)習(xí)部部長所做的努力，是一個(gè)稱職的好“頭兒”。由于優(yōu)點(diǎn)較多，但篇幅有限，也只能寫到這里了，此處省略1000字。
6、豐富的晚會(huì)經(jīng)驗(yàn)和自如的臨場應(yīng)變
關(guān)于新年的祝福語有很多，今天就分享一些關(guān)于英語的新年祝福語吧。下面是小編給大家整理的英語新年勵(lì)志祝福語，供大家參閱!
英語新年勵(lì)志祝福語精選1.Wishing
you all the blessings of a beautiful New Year season.愿你擁有新年所有美好的祝福。
2.Peace
and love for you at New Year from all your students.祝老師新年充滿平安和愛。
3.We
will be having New Year Party at Wang Ping's this year.You are welcome to join us!今年我們要在王平家開新年晚會(huì)，歡迎你也來!
4.Wishing
you a sparkling New Year and bright happy New Year! May the season bring much pleasure to you.愿你的新年光彩奪目，愿你的新年?duì)N爛輝煌!佳節(jié)快樂!
5.A
New Year greeting to cheer you, my good friend.希望新年祝福給你帶來歡樂，我的好朋友。
6.A
New Year greeting to cheer you from your daughters.愿女兒的新年祝福帶給你快樂。
7.The
Spring Festival comes, SMS reports; New Year greetings, wish you smile; life is happy, good luck over; double wages, have both fame and wealth, opportunities around; health need; a text message, all is well.春節(jié)來到，短信報(bào)道;新年問好，愿你微笑;生活幸福，好運(yùn)籠罩;工資翻番，機(jī)遇圍繞;福祿雙全，健康必要;短信一條，一切安好。
8.At
New Year and always, may peace and love fill your heart, beauty fill your world, and contentment and joy fill your days.新年的祝福，愿你心境祥和、充滿愛意，美麗填滿你的世界，滿足和喜悅充滿你的每一天。
9.Best
of luck in the year to come.愿你在未來的一年里，吉星高照。
10.May
you have the best New Year ever.愿你度過最美好的新年!
11.New
Year comes but once a year.But when it comes it brings good cheer.新年一年只有一次，但每次來臨都帶來喜悅。
12.We
offer New year blessings to you.我們向您獻(xiàn)上圣誕節(jié)的祝福!
13.Wishing
you all the happiness of the holiday season.祝節(jié)日幸福如意。
14.Happy
new year, my best friend.祝我的摯友新年快樂。
15.Flick
the years of dust, to laughter and tears, love and cemented in the minds of a thick crystal amber.I wish happy new year! I wish you the new year: don't gain weight, before the person you most Qiao; money in hand, laughing in the dream.拂去歲月之塵，讓歡笑和淚水、愛與哀愁在心中凝成一顆厚重的晶瑩琥珀。祝新年快樂!祝您新年：身上不長膘，人前你最俏;手頭有鈔票，夢里都在笑。
英語新年勵(lì)志祝福語經(jīng)典1.Wishing
you a sparkling New Year and bright happy New Year! May the season bring much pleasure to you.愿你的新年光彩奪目，愿你的新年?duì)N爛輝煌!佳節(jié)快樂!
2.Wish
many good wishes for the holidays and the coming year.新的一年，向你獻(xiàn)上最誠摯的祝福。
3.Much
joy to you in the upcoming year.愿您在新的一年充滿快樂。
4.To
wish you joy at this holy season.Wishing every happiness will always be with you.恭祝新年吉祥，幸福和歡樂與你同在。
5.Warm
greetings and best wishes for the New Year!致以熱烈的祝賀和良好的祝福，新年快樂。
6.Hope
you enjoy the happiness of New Year and all the trimmings.祝你享盡新年佳節(jié)的快樂和新年的禮品。
7.May
you have the best New Year ever.愿你度過最美好的新年!
8.Hope
all your New Year dreams come true!愿你所有的新年想都成真!
9.We'll
be here after the New Year.新年過后，我們會(huì)再回來。
10.In
the season of joy I present my sincere wishes and kind thoughts.May the kind of New Year outshine all the rest.在這歡樂的時(shí)節(jié)給你我最真的祝福和親切的思念，愿你今年的新年比往年更璀璨。
11.A
happy new year from all of your students.祝您新年快樂，您的全體學(xué)生敬上。
12.Thank
you for all you have done for us.感謝您為我們所做的一切。
13.I
look forward to your class after the new year.我期待著新年過后，再上您的課。
14.I
wish you a happy New Year.All affection and best wishes to you and yours.以我所有的愛心與真誠祝你及全家圣誕快樂。
15.May
happiness follow you everywhere …just like we do.愿快樂隨時(shí)與您同在——如同我們與您寸步不離。
英語新年勵(lì)志祝福語推薦1.Warm
hearted wishes for a happy New Year filled with all your favorite things.傳統(tǒng)佳節(jié)之際，獻(xiàn)上殷殷祝福，祝新年萬事如意!
2.A
New Year greeting to cheer you from your daughters.愿女兒的新年祝福帶給你快樂。
3.To
wish you special joy at the holidays and all year.祝你在節(jié)日和新的一年中享有無限的快樂。
4.We
won't forget you this holiday season.假期里，我們不會(huì)忘記您的。
5.I
hope we can spend the holidays together.希望我們能一起過春節(jié)。
6.Wish
all the best wishes for you.獻(xiàn)上最美好的祝愿。
7.It's
really a shame we can't be together at that moment.我們不能在一起過春節(jié)真是太遺憾了。
8.A
cheery New Year hold lots of happiness for you!給你特別的祝福，愿新年帶給你無邊的幸福、如意。
9.Much
joy to you in the up coming year.May the warmest wishes, happy thoughts and friendly greetings come at New Year and stay with you all the year through.讓溫馨的祝愿、幸福的思念和友好的祝福，在新年來到你身邊，伴你左右。
10.New
year is a time for gladness and rejoicing …because there is no class.新年是喜慶的日子——因?yàn)椴挥蒙险n。
11.Best
wishes for you and your family.祝福您及您的家人。
12.A
cheery New Year hold lots of happiness for you!給你特別的祝福，愿新年帶給你無邊的幸福、如意。
13.Peace
and love for you at New Year from all your students.祝老師新年充滿平安和愛。
14.Take
your passion and make it come true.發(fā)揮你的熱情，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
15.Wishing
you all the blessings of a beautiful season.愿你擁有美麗的新年所有的祝福。
16.Thank
you for your hard work and patience on this holiday season.值此佳節(jié)，謹(jǐn)對(duì)您的辛勤栽培表示感謝。
17.May
the joy of New Year be with you throughout the year.愿新年的快樂一年四季常在。
18.Much
joy to you in the up coming year.May the warmest wishes, happy thoughts and friendly greetings come at New Year and stay with you all the year through.讓溫馨的祝愿、幸福的思念和友好的祝福，在新年來到你身邊，伴你左右。
19.May
its blessings lead into a wonderful year for you and all whom you hold dear.祝福你及你所愛的人新的一年中萬事如意。
20.This
在學(xué)習(xí)英語的過程中了解中西方的文化差異,既能擴(kuò)大學(xué)生的視野,又能幫助學(xué)生將來在與西方人的交往中保持不卑不亢、大方得體的心態(tài)和修養(yǎng)。只有這樣,才能避免"中式英語"的出現(xiàn),才能最終實(shí)現(xiàn)英語交際能力的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)語言的最終目的--交流。
在小學(xué)英語教學(xué)中,面對(duì)剛剛接觸英語的小學(xué)生,怎樣才能在實(shí)施教學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),增加學(xué)生對(duì)異國文化的認(rèn)識(shí)呢?筆者通過長期的教學(xué)實(shí)踐,簡單談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí):
1 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲入文化意識(shí)的培養(yǎng)
小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化意識(shí)的滲透?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》著重提出了"文化意識(shí)"這一新內(nèi)涵,明確指出"文化意識(shí)"是綜合語言運(yùn)用能力的一個(gè)組成部分,在"目標(biāo)總體描述"和"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"中占有十分重要的內(nèi)容,并有詳細(xì)的描述。這表明:語言有豐富的文化內(nèi)涵,英語教學(xué)中有許多跨文化交際的因素,這些因素在很大程度上會(huì)直接影響到孩子們對(duì)英語的學(xué)習(xí)和使用。以中西方人們見面打招呼為例,我們在吃飯時(shí)間碰見熟人經(jīng)常會(huì)用"吃飯了嗎?"來打招呼,假如我們在中午吃飯時(shí)間見到英國人也這樣問:"Did you have the lunch?",他們很可能會(huì)以為你要請(qǐng)他們吃午飯呢!這就需要在教學(xué)中加以說明。
又如在廣州版小學(xué)英語三年級(jí)上冊Unit1的課文中出現(xiàn)的句子"Good morning, Miss White!",我在教學(xué)時(shí)就及時(shí)告訴學(xué)生:這里的Miss是指女教師,英美國家習(xí)慣稱老師為"Sir、 Mr或Miss",而teacher是指教師這種職業(yè),一般不做稱呼用語。再如,學(xué)習(xí)到"How old are you?"這個(gè)句型時(shí),我就及時(shí)告訴學(xué)生:在西方國家問年齡特別是問女士年齡時(shí),他們往往會(huì)說:"Sorry, it's a secret."。因?yàn)槲鞣饺苏J(rèn)為年齡、收入等屬于個(gè)人隱私,隨意打聽是一種不禮貌的行為,讓學(xué)生明白這就是中西方文化的差異。
小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容是圍繞課文中的英語交際活動(dòng)來展開的,這些內(nèi)容可以體現(xiàn)出中西方文化的差異。根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好模仿的心理特點(diǎn),我在教學(xué)中盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生在"真實(shí)"的環(huán)境中進(jìn)行語言的運(yùn)用。
如我在教學(xué)廣州版小學(xué)英語四年級(jí)下冊Unit16 In The Market一課時(shí),根據(jù)課文內(nèi)容要求學(xué)生能用英語進(jìn)行購物,于是我就設(shè)計(jì)了一個(gè)場景,讓學(xué)生模擬在市場購買東西,我把學(xué)生分成幾個(gè)小組,相當(dāng)于市場里不同的攤位,每個(gè)攤位都有各自不同的物品,學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好去任意的攤位上購買東西。首先,我請(qǐng)班里一個(gè)英語表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)顧客,示范如何去購買自己想要的東西,一輪英語對(duì)話下來,學(xué)生們個(gè)個(gè)都聽得很認(rèn)真,接著都迫不及待地想自己也來親身體驗(yàn)一番。在學(xué)生們一輪又一輪的英語對(duì)話中他們真切體會(huì)到了西方的文化,如我們?nèi)ベI東西時(shí),售貨員通常會(huì)直接問顧客想要買什么,而英國人通常會(huì)說:"Can I help you?"或"What can I do for you?"。學(xué)生們在一個(gè)個(gè)"真實(shí)"的場景中不知不覺地融入到西方的文化氛圍之中。
2 在情感教育中結(jié)合文化意識(shí)的培養(yǎng)
作為一名英語教師應(yīng)該重視師生情感交流,樹立師生平等的觀念,營造寬松、民主的溝通氛圍。教師在英語教學(xué)中有意識(shí)地把情感教育與文化意識(shí)培養(yǎng)結(jié)合起來,選擇學(xué)生感興趣的英美傳統(tǒng)、文化習(xí)俗進(jìn)行講述,或是讓學(xué)生自己去尋找與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的語言文化方面的背景資料相互交流,都可以讓學(xué)生對(duì)英美文化以至于對(duì)英語這門學(xué)科產(chǎn)生興趣,從一個(gè)側(cè)面激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)。
如,節(jié)日文化是學(xué)生比較感興趣的話題,筆者則巧借這個(gè)話題,幫助學(xué)生了解英語國家中重要的節(jié)假日及主要慶祝方式。課前,學(xué)生自己去尋找除中國和英語國家共同的節(jié)日"New Year's Day"外,雙方還有哪些自己獨(dú)特的節(jié)日以及相關(guān)的背景知識(shí),如節(jié)日的來歷、吉祥物以及節(jié)日有關(guān)的一些活動(dòng)等等。學(xué)生在尋找和交流的過程中,不僅了解了有關(guān)的文化內(nèi)容,并且有了一定的情感體驗(yàn)。學(xué)生們在課堂中紛紛分享自己的學(xué)習(xí)成果:中國有the Spring Festival春節(jié)、Dragon Boat Festival端午節(jié)、Mid-Autumn Festival中秋節(jié)等; 英語國家有Valentine's Day情人節(jié)、Easter復(fù)活節(jié)、April Fool's Day愚人節(jié)、Mother's Day母親節(jié)、Thanksgiving Day感恩節(jié)和Christmas Day圣誕節(jié)等。
在教學(xué)圣誕節(jié)一課時(shí),我和學(xué)生們一邊唱著圣誕歌一邊用圣誕樹、禮品盒等來裝飾教室,讓他們親身感受到濃濃的圣誕氛圍。在課堂上,我先讓學(xué)生們各自介紹他們收集到的有關(guān)圣誕的相關(guān)知識(shí),然后我結(jié)合學(xué)生們所講的內(nèi)容,通過網(wǎng)絡(luò)資源再具體介紹學(xué)生們感興趣的和圣誕節(jié)有關(guān)的西方文化。課室里飄蕩著悠揚(yáng)的圣誕歌聲,學(xué)生們已經(jīng)迫不及待地紛紛搶著與扮演"圣誕老人"的我積極對(duì)話,與同學(xué)交換禮物和圣誕卡片。這樣,從收集資料到課堂情景教學(xué)的整個(gè)過程中,不僅使學(xué)生用真實(shí)的情感體驗(yàn)了西方的節(jié)日文化,還極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
同時(shí),我還將課堂學(xué)習(xí)延伸到課堂教學(xué)之外,我將圣誕節(jié)與我國的春節(jié)作比較,鼓勵(lì)學(xué)生找出他們的相同之處:都是家庭團(tuán)聚的日子,都是慶賀新的一年開始,都會(huì)吃新年大餐等等,然后從文化的角度去了解各自的不同之處。談及贈(zèng)送禮物時(shí),給學(xué)生講解接受禮物的方式,西方人與中國人在接受禮物時(shí)的習(xí)慣截然相反:在節(jié)日里,對(duì)于別人送來的禮物,中國人往往先是推辭一番,然后再表現(xiàn)出不情愿地接受,接受后也不會(huì)當(dāng)面打開禮物。而在英語文化中,西方人收到禮物一般不會(huì)推辭,而是表示感謝,然后當(dāng)面打開禮物并加以稱贊一番。這是由于西方人性情外露、表達(dá)感情直接,不當(dāng)面拆封欣賞禮物是非常不禮貌的。而中國人則恰恰相反,這與中國傳統(tǒng)文化中的含蓄內(nèi)斂是一脈相承的。學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)也感受了西方文化,進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)語言的理解和運(yùn)用。
3 創(chuàng)設(shè)文化氛圍,開展文化意識(shí)的培養(yǎng)
作為一名英語教師,要有計(jì)劃地開發(fā)和利用多種文化資源培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí),努力創(chuàng)設(shè)文化氛圍讓學(xué)生融入到英語國家文化當(dāng)中,使學(xué)生在潛移默化中感知中西方文化的差異。我的兩點(diǎn)做法是:
3.1 巧設(shè)課室環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)
我們大多數(shù)的課室布置都是對(duì)稱結(jié)構(gòu),給人一種嚴(yán)肅氣氛。課室前后墻對(duì)應(yīng)掛上一些名人名言,以鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。而英語國家課室的布置則像個(gè)小型展覽會(huì),別出心裁。于是我借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),開設(shè)了班級(jí)英語角,在班級(jí)的英語角建立西方文化集錦,及時(shí)張貼和教材內(nèi)容相關(guān)的文化知識(shí):有的是手工英語卡片展覽;有的是手工實(shí)物布置如toy shop, fruit shop, bedroom等;有的是英語手抄報(bào)展等等。通過小小的英語角認(rèn)識(shí)和傳遞西方文化知識(shí),讓學(xué)生直面文化,體驗(yàn)文化,感受文化的滲透給學(xué)習(xí)帶來的愉悅。
如在學(xué)習(xí)和"Christmas"相關(guān)的內(nèi)容時(shí),我通過英語角開設(shè)一系列與圣誕文化有關(guān)的集錦:有圣誕禮物放在襪子里面——關(guān)于圣誕襪的傳說;有圣誕美食——教你做香濃美味提子蛋糕;還有圣誕祝福語等等。除此之外,平常我也鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手來創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境,他們可以張貼英文書法作品、自制英文卡片、英語諺語,也可以展示他們收集的有關(guān)英語國家的風(fēng)景名勝、風(fēng)俗習(xí)慣等資料。當(dāng)學(xué)生對(duì)這些豐富多彩、充滿濃郁異國色彩的文化了解越多時(shí),他們對(duì)英語和英語文化的興趣也就越濃厚。這樣既激發(fā)了學(xué)生參與的積極性,也讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去了解英語國家的文化背景。
3.2 利用課外環(huán)境培養(yǎng)跨文化意識(shí)
課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延續(xù),相對(duì)于有限的課堂學(xué)習(xí),課外的學(xué)習(xí)卻是無限的。英語課外活動(dòng)是學(xué)生充分運(yùn)用英語進(jìn)行交際,激發(fā)創(chuàng)新思維火花的重要途徑,是課堂活動(dòng)的有效延伸,是英語常規(guī)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。英語教師應(yīng)努力搞好校園文化建設(shè),努力去營造英語文化氛圍,讓學(xué)生在潛移默化中了解英語國家的文化,能使學(xué)生自覺或不自覺地體驗(yàn)異國的文化氛圍。
關(guān)鍵詞：中職英語；課堂教學(xué)；生活化
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2013）20-0082-02
教育部在“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”中明確提出職業(yè)教育要堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針。中職教學(xué)的方向是培養(yǎng)實(shí)踐型、應(yīng)用型、技能型的勞動(dòng)者。英語教學(xué)應(yīng)圍繞這一目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)職高畢業(yè)生的英語運(yùn)用能力的要求越來越高，而實(shí)際運(yùn)用能力卻不夠樂觀。很多學(xué)生走上工作崗位后，不具備實(shí)際運(yùn)用英語的能力：商務(wù)專業(yè)的學(xué)生看不懂單證，不會(huì)書寫基本的商務(wù)信函；機(jī)電類專業(yè)的學(xué)生看不懂大型機(jī)器設(shè)備的說明書，不能對(duì)之進(jìn)行操作及維修；旅游專業(yè)的學(xué)生不敢開口說英語，等等。而職業(yè)學(xué)校的英語課堂也令人甚為擔(dān)憂，教師在臺(tái)上講課，學(xué)生在臺(tái)下看課外書、聊天、睡覺；教師在臺(tái)上大談句子結(jié)構(gòu)，語法滿堂灌，學(xué)生卻在臺(tái)下聽得一頭霧水。久而久之，學(xué)生失去興趣，教師失去動(dòng)力。
英語是一門工具性學(xué)科，學(xué)英語的最終目的是表達(dá)、交流和交往。而語言離不開環(huán)境，一旦離開了環(huán)境，就成了無源之水。著名教育學(xué)家杜威說：“教育即生活，即生長，即經(jīng)驗(yàn)改造?！庇⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師“創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與”、“要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息，用英語和他人交流、用英語解決實(shí)際問題的能力”。我國教育家陶行知先生提倡“生活即教育”。語言源于生活，脫離實(shí)際生活的語言是不真實(shí)的。
因此，本課題要改變目前中職英語教學(xué)與學(xué)生生活脫節(jié)的現(xiàn)狀，巧妙地將授課內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言。
一、要學(xué)好一門語言，環(huán)境是最重要的
為什么中國的孩子學(xué)好英語很困難，因?yàn)樯硖幹形牡沫h(huán)境。每天只有短短幾十分鐘與英語打交道，英語水平提高的速度可想而知。生活化教學(xué)應(yīng)從教學(xué)環(huán)境入手，所謂教學(xué)環(huán)境就是教室。具體說來，可采取以下方法：①教室內(nèi)的設(shè)施貼上英文標(biāo)簽，如desk，blackboard，stool，door等；②布置教室時(shí)用英文名言來代替中文名言，如Where there is a will，there is a way.③在教室里設(shè)置英語角；④出黑板報(bào)時(shí)增添英語專欄，或在圣誕、感恩等節(jié)日期間出全英文的黑板報(bào)，介紹節(jié)日背景和相關(guān)的傳統(tǒng)文化。這些手段都讓學(xué)生置身于英語環(huán)境，對(duì)英語學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。
二、課堂教學(xué)要生活化，就是把教學(xué)情景還原為生活情景
教師在教學(xué)過程中，要盡可能多地為學(xué)生提供豐富的語言材料和語境，將學(xué)生的生活經(jīng)歷與學(xué)習(xí)活動(dòng)聯(lián)系起來。教詞匯時(shí)可以使用圖片、實(shí)物或利用動(dòng)作、表情，抑或幾句簡單的英語描述，讓學(xué)生接收到新的詞義。在教授對(duì)話、課文時(shí)，可以把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成某個(gè)情景，讓學(xué)生擁有一定的身份或角色，去完成某個(gè)任務(wù)，來達(dá)到一定的教學(xué)目的。例如，教授Go Out and Enjoy Life！這一單元時(shí)，問路部分可利用地圖或大家比較熟悉的街道，借助課桌將教室布置成公園、商店、醫(yī)院等，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的語言活動(dòng)情境，從而掌握Go straight on，Turn left，Cross the road等表達(dá)方式。現(xiàn)代先進(jìn)的多媒體技術(shù)為創(chuàng)設(shè)生活情境提供了便利。還可利用投影儀給學(xué)生呈現(xiàn)圖片、視頻，使學(xué)生的視覺感受和聽覺感受結(jié)合起來，構(gòu)成一幅幅視聽立體畫面，營造出各種不同的情境，使課堂更加生活化。
三、給學(xué)生布置生活化的課外作業(yè)，任務(wù)拓展生活化
筆者有意讓學(xué)生收集生活中的英語。學(xué)生交來的作業(yè)中有關(guān)于飲料的green tea，jasmine tea，mineralized water，Nongfu spring等；有路牌Hongmei Road，toll gate，sidewalk等；有各種商標(biāo)SAMSUNG，LG，ONLY，NIKE等。這樣，可讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語無處不在，用這種方法還有利于記憶。此外，筆者還會(huì)給學(xué)生布置一些有趣味的課外作業(yè)，如做一份手抄報(bào)或用相機(jī)捕捉節(jié)日氣氛，讓他們了解外國文化。例如，萬圣節(jié)時(shí)，學(xué)生在手抄報(bào)上寫下了它的歷史history，知道了它的活動(dòng)trick or treat.對(duì)于傳說中的“世界末日”，讓學(xué)生查資料，知道了這個(gè)傳說的由來，了解瑪雅文化；圣誕節(jié)時(shí)，很多學(xué)生在商場、街道、公園拍下珍貴的照片，感受英語國家的節(jié)日氣氛。
四、利用各種節(jié)日組織主題活動(dòng)
英語活動(dòng)生活化也是進(jìn)行生活化教學(xué)重要手段之一，可利用各種節(jié)日組織主題活動(dòng)。開展活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的情緒都非常高漲。過圣誕節(jié)時(shí)，讓學(xué)生裝飾圣誕樹，掛上各種各樣的禮物。每個(gè)學(xué)生都給同學(xué)、好友準(zhǔn)備禮物，有的是賀卡，有的是學(xué)習(xí)用品，還有各種小玩意。用英語寫上祝福語，在晚會(huì)上互贈(zèng)禮物，并且用英語表達(dá)自己深深的祝福；過萬圣節(jié)時(shí)，讓學(xué)生自己制作道具，把自己打扮成“小鬼”。有的戴上面具，有的穿上披風(fēng)，還有的提上南瓜燈；小組表演時(shí)，學(xué)生學(xué)著外國孩子的樣子在人前“裝神弄鬼”，索要糖果，同時(shí)用英文表達(dá)自己的意思。學(xué)生很投入地表演，不斷出現(xiàn)的意外令大家捧腹，課堂氣氛空前活躍。在輕松、活潑的氛圍中自然而然地掌握英語。
英語生活化教學(xué)的手段還有很多。它們讓教材回歸生活，激起學(xué)生對(duì)生活的向往、對(duì)知識(shí)的渴求。創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使課堂和生活得以最大限度地融合。教室可以是“家”，可以是“公園”，也可以是“街道”，而教師則是學(xué)生的伙伴、生活的導(dǎo)師。學(xué)生不再被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)汲取知識(shí)的甘泉。英語生活化教學(xué)讓我們在新課改中嘗到了甜頭，只有堅(jiān)持不懈，才能讓教學(xué)煥發(fā)出更加璀璨的生命與活力。
參考文獻(xiàn)：
[1]王才仁.英語教學(xué)交際論[M].南寧：廣西教育出版社，1996.
關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;小學(xué)英語
信息化技術(shù)高速發(fā)展的現(xiàn)代，傳統(tǒng)的教學(xué)方式也受到了新信息化水平的強(qiáng)大沖擊。在全新的信息技術(shù)、教育理論和國際教育資源交流的綜合作用下，翻轉(zhuǎn)課堂成為了中小學(xué)新教學(xué)改革的熱門議題。這種新型的教學(xué)模式在美國最先興起并在國外一些國家趨于成熟。近年來，國內(nèi)一些學(xué)校也開始認(rèn)識(shí)、了解、學(xué)習(xí)和實(shí)踐這一教學(xué)模式，如重慶聚奎中學(xué)的“三四五六”模式、深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的翻轉(zhuǎn)教學(xué)、安徽省百所名?！盎谖⒄n的翻轉(zhuǎn)課堂項(xiàng)目研究”等[1]，這些例證都證明國內(nèi)教育界勇敢地邁出了第一步，并有了初步的研究和發(fā)展。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中國的試行還處于起步階段，是否能真正本土化，還是一個(gè)值得商榷的問題，本文通過小學(xué)英語教學(xué)案例，開展討論，希望能用微薄之力推動(dòng)翻轉(zhuǎn)課堂在我國的進(jìn)一步發(fā)展。
案例：以江蘇譯林版Fun with English三年級(jí)上冊Unit8 Happy New Year第一課時(shí)的課堂實(shí)踐為例，詳細(xì)闡述如何在中年級(jí)英語教學(xué)中進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。
一、教學(xué)目標(biāo)
本課時(shí)的以“Happy New Year”為主題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)日問候并詢問物品名稱。需要學(xué)生掌握物品名詞doll/ball//CD/robot， 學(xué)會(huì)準(zhǔn)確使用What’s this/that？ This is for…句型詢問物品和互贈(zèng)禮物。熟練運(yùn)用節(jié)日祝福語Happy New Year！并能做出回答。教學(xué)主題極具文化特色，需要學(xué)生了解文化差異，體驗(yàn)節(jié)日氛圍和人物情緒。老師運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的方式，課前讓學(xué)生接觸、體驗(yàn)和理解西方節(jié)日文化，并讓學(xué)生根據(jù)錄音找出讀音規(guī)律。
二、教學(xué)過程
課前：通過《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略、資源內(nèi)容。觀看本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的文化介紹和重難點(diǎn)分析的微課視頻，讓學(xué)生了解重難點(diǎn)詞句及語用功能，讓學(xué)生初步分解感知課文。根據(jù)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”巧設(shè)導(dǎo)學(xué)案，以舊引新，讓學(xué)生構(gòu)建新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，從而快速地同化新知，找出困惑，為課堂上合作探究做好鋪墊。
活動(dòng)1：學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)觀看有關(guān)西方過新年收禮物的文化差異的微視頻。并讓學(xué)生知悉新年收禮物時(shí)要做的兩件事情。先送祝福“Happy New Year.”在當(dāng)面拆禮物，同時(shí)禮貌詢問“What’s this？”
活動(dòng)2：學(xué)生觀看關(guān)于文中第一圖升降調(diào)和連讀的分析，了解升降調(diào)、連讀符號(hào)及重讀符號(hào)，依照《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》要求，根據(jù)課文錄音將整篇文章的對(duì)話進(jìn)行升降調(diào)、連讀和重讀符號(hào)的標(biāo)注。
活動(dòng)3：依照《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》要求，完成導(dǎo)學(xué)案：總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，引出對(duì)主題的思考，提出疑惑。
Unit8 Happy New Year！導(dǎo)學(xué)案
題1：當(dāng)你新年遇到親人朋友可以說：_______________.可以做：_____________________.可以問_____________________？看到禮物可以說______________.
（目的：讓學(xué)生總結(jié)文中有關(guān)新年祝福和送禮的重點(diǎn)句型，并感受文化差異。）
題2：在新年的時(shí)候你可以送親人朋友什么禮物？（不少于五種）
（目的：更多地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生回憶學(xué)過的詞匯，并嘗試使用新學(xué)詞匯，達(dá)到以舊引新。）
題3：你的困惑與建議：__________________.
（目的：讓學(xué)生對(duì)自學(xué)能力和結(jié)果進(jìn)行反思，總結(jié)得失。方便在課堂上和老師、同學(xué)進(jìn)行討論和交流。是學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，讓學(xué)生培養(yǎng)主動(dòng)性、自覺性和思辨能力。）
課中：在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、交流分享自學(xué)的收獲和自己的困惑，共同探究、互助成長。
活動(dòng)1：復(fù)習(xí)回顧自主學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型，展示模擬真實(shí)語境，創(chuàng)造在真實(shí)語境下運(yùn)用語言的計(jì)劃。讓學(xué)生回憶新年的祝福方式、如何有禮貌和與親人朋友送禮或收禮，關(guān)注學(xué)生發(fā)音時(shí)升降調(diào)、連讀、重讀是否正確。
活動(dòng)2：分組討論操練，互贈(zèng)虛擬禮物。通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，掌握語言知識(shí)和聽說技能。教師課間巡視，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化指導(dǎo)。促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思維能力、合作能力和跨文化意識(shí)。
課后：梳理新知、總結(jié)擴(kuò)展，知識(shí)遷移，搭建新的最近發(fā)展區(qū)。
活動(dòng)1：擴(kuò)展其他相近的節(jié)日文化，讓學(xué)生思考圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、生日應(yīng)該如何送禮和收禮。布置作業(yè)，讓學(xué)生完成四種語境（新年、圣誕、復(fù)活、生日）下應(yīng)該如何送禮收禮的語言整理和書寫，助力學(xué)生完善知識(shí)架構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)
一、英語作業(yè)設(shè)計(jì)原則
1. 趣味性。教師設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)該充分考慮到該作業(yè)是否符合學(xué)生的年齡、興趣、愛好、愿望等，以生動(dòng)、有趣的作業(yè)內(nèi)容取代重復(fù)、呆板的作業(yè)內(nèi)容，調(diào)整作業(yè)的方式和方法，讓學(xué)生在作業(yè)中不但鞏固了知識(shí)，掌握了技能，還體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。
2. 實(shí)踐性。語言學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力是在語言實(shí)踐中培養(yǎng)出來的。因此，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)出更多的交際活動(dòng)情景，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與語言實(shí)踐活動(dòng)，提高語言的綜合運(yùn)用能力。
3. 探究性。在英語的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，“探究學(xué)習(xí)”的本質(zhì)就是學(xué)生基于自身的興趣，在教師的指導(dǎo)下，通過自己的努力和親身的體驗(yàn)，主動(dòng)獲取知識(shí)和信息，應(yīng)用知識(shí)或信息去解決問題，完成交際任務(wù)。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，設(shè)計(jì)一些探索性的問題，留給他們探索的空間，培養(yǎng)他們探索的意識(shí)和能力。
4. 發(fā)展性。英語作業(yè)的設(shè)計(jì)，要使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展，有所提高，使他們將現(xiàn)有知識(shí)、技能加上新的知識(shí)，形成更高層次的技能。作業(yè)的設(shè)計(jì)要拓展學(xué)生的思維，而不要拘泥于作業(yè)本身。
二、活動(dòng)式英語作業(yè)形式
1. 制作單詞卡片。每次學(xué)完單詞后，我要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的單詞分門別類地制作單詞卡片。他們在硬紙上畫上圖畫，反面寫上英語單詞。在制作的過程中，學(xué)生鞏固了單詞，提高了學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上還可以利用這些單詞卡片進(jìn)行單詞的復(fù)習(xí)，可謂是一舉三得。
2. 制作英語賀卡。我利用各種節(jié)日布置學(xué)生制作英語賀卡，并且用英語寫上祝福語。例如教完Christmas這個(gè)西方節(jié)日時(shí)，布置學(xué)生制作一張圣誕節(jié)卡送給同學(xué)，并寫上“Merry Christmas！” “Best wishes to you.”之類的祝福語。送賀卡時(shí)，讓他們利用“This is for you.” “Thank you for your card.” “You are welcome.”等進(jìn)行交際。通過制作賀卡、送賀卡，不但鞏固了語言知識(shí)，還大大提高了語言運(yùn)用能力。
3. 繪畫。學(xué)生年齡小，都喜歡涂涂畫畫。根據(jù)這一特點(diǎn)，我特意設(shè)計(jì)了回家畫一畫的作業(yè)。教完“My Bedroom”這一課后，我布置學(xué)生回去畫一畫自己的dream bedroom，并且給bedroom里的每一樣擺設(shè)都標(biāo)上英語單詞。這樣圖文并茂，既直觀形象，又能使學(xué)生在繪畫和語言學(xué)習(xí)的交匯中鞏固所學(xué)的知識(shí)。
4. 表演課本劇。我讓學(xué)生在課后分小組根據(jù)課文對(duì)話內(nèi)容表演課本劇。如教完“My Birthday”這一課的對(duì)話后，我布置學(xué)生在課后分小組以課本劇的形式進(jìn)行排練，學(xué)生都很樂于參與，除了排練，他們還精心地包裝了對(duì)話中出現(xiàn)的生日禮物computer game，生日蛋糕等，課堂的匯報(bào)表演取得了很好的效果。在表演的過程中，除了運(yùn)用本課對(duì)話的句子以外，他們還創(chuàng)造性地運(yùn)用了以前學(xué)過的一些句子，真正做到了“學(xué)以致用”。
5. 當(dāng)當(dāng)播音員。除了表演課本劇，我還設(shè)計(jì)了“當(dāng)當(dāng)播音員”的作業(yè)，要求學(xué)生先聽錄音，然后模仿，把自己讀的錄到空白的磁帶中。在第二天的課堂上，我抽查部分學(xué)生的錄音放給全班同學(xué)聽，并請(qǐng)全體同學(xué)評(píng)出“最佳播音員”。這種作業(yè)充滿了新鮮感，學(xué)生都很樂意去做，并且收到了很好的效果。
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；高年級(jí)英語；寫作指導(dǎo)
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）10B-0048-01
小學(xué)語學(xué)習(xí)一般遵循“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”的原則。到了高年級(jí)，教師可借助聽說活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣；可引導(dǎo)學(xué)生由教材內(nèi)容挖掘更多的寫作素材，拓展適合學(xué)生的寫作內(nèi)容，并創(chuàng)設(shè)寫作情境，為學(xué)生的寫作渲染氣氛，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，讓學(xué)生在讀寫積累的基礎(chǔ)上通過寫作增強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用能力。
一、由淺入深，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣
寫作興趣是保證學(xué)生順利進(jìn)入寫作拓展的“通行證”。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極觀察，讓學(xué)生在寫作訓(xùn)練時(shí)樂于參與。教師可以從課本內(nèi)容中篩選出寫作點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作表達(dá)，讓學(xué)生體會(huì)寫作的趣味性。教師還要渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生英語表達(dá)思維。在開展寫作訓(xùn)練時(shí)，可以采用英語小故事做引導(dǎo)材料，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，主動(dòng)進(jìn)行寫作表達(dá)。教師還要注意聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，讓學(xué)生有感而發(fā)。比如我們學(xué)到諸多小動(dòng)物的單詞，可以引導(dǎo)學(xué)生描述一下自己喜歡的動(dòng)物；學(xué)到水果單詞，可以讓學(xué)生寫一寫自己喜歡的水果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)寫作的積極情緒。
如六年級(jí)上Unit 1《 The lion and the mouse》是很有趣味的寓言故事，針對(duì)本文的學(xué)習(xí)，筆者組織學(xué)生對(duì)本文的內(nèi)容進(jìn)行討論，明確形容詞“sharp”“rave”的用法。本文適合描述仿寫，以描寫人物特征為訓(xùn)練重點(diǎn)。學(xué)生饒有興趣地觀察身邊人物形象，如同桌、老師、父母等，只要是自己比較熟悉的人物都可以搬到紙面上。筆者還提示學(xué)生根據(jù)人物幾個(gè)方面的特征，如tall，short，fat，thin，face，hair，nose等，只要是我們學(xué)過的人體特征的單詞都可以用。學(xué)生還自主補(bǔ)充穿的衣服、性格愛好等。一邊觀察想象，一邊組織英語句子，學(xué)生的寫作興趣濃厚。
二、技巧點(diǎn)撥，多種方式表達(dá)融合
小學(xué)高年級(jí)英語寫作要掌握一定的技巧，從內(nèi)容的選材到結(jié)構(gòu)安排都要加強(qiáng)指導(dǎo)。教師可以借助多種方式進(jìn)行寫作訓(xùn)練，如遇到節(jié)日，安排學(xué)生制作新年賀卡、教師節(jié)賀卡、圣誕節(jié)賀卡等，寫上祝愿，評(píng)選出制作精美的卡片展示在教室圖書櫥里。教師還要幫助學(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。寫作都是從積累開始，寫日記就是日常積累最好的方法。學(xué)生在日記中都要寫日期、星期、天氣狀況，每天鞏固一遍這些單詞，逐步能靈活運(yùn)用。教師還要教給學(xué)生閱讀摘錄的方法，積累更多的詞塊，為寫作表達(dá)奠定基礎(chǔ)。
如五年級(jí)下Unit 7 《Chinese festivals》一課，學(xué)習(xí)的節(jié)日有：Spring festival，Mid-autumn festival，Dragon boat festival，The double ninth festival. 筆者組織學(xué)生分小組制作卡片，并在組內(nèi)展示，評(píng)出制作精美圖文并茂的卡片參加班里的評(píng)選活動(dòng)。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)工作非常積極，查找節(jié)日的祝福語，盡可能把卡片設(shè)計(jì)得漂亮。學(xué)生準(zhǔn)備和制作的過程也是訓(xùn)練寫作能力的過程。摘錄積累，教師需督促參與，指導(dǎo)學(xué)生怎樣摘錄，摘錄什么樣的詞句。學(xué)生有了基本的認(rèn)識(shí)，教師便可以放手讓學(xué)生自主閱讀積累，遷移運(yùn)用，提升寫作能力。
三、多元評(píng)價(jià)，即時(shí)明確寫作情況
學(xué)生在課堂上進(jìn)行的寫作訓(xùn)練，教師要給予恰當(dāng)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明確優(yōu)點(diǎn)和不足。但是學(xué)生對(duì)教師課后的批改往往并不在意，導(dǎo)致一些語法錯(cuò)誤屢教不改，所以寫作評(píng)價(jià)最好是評(píng)在“當(dāng)面”。教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行寫作訓(xùn)練，然后組織學(xué)生以小組為單位互相評(píng)價(jià)，找出寫作中的錯(cuò)誤點(diǎn)，提高自我認(rèn)識(shí)。小組內(nèi)互評(píng)以后，教師要留給學(xué)生自我反思的時(shí)間，自評(píng)總結(jié)。學(xué)生在互評(píng)過程中，都可以過一把“小老師”的癮，站在高處審視同伴的書面表達(dá)，學(xué)生既是“作者”又是“讀者”，從而收獲“擇其善者而從之，其不善者而改之”的效果。
如五年級(jí)下Unit 8 《Birthdays》的學(xué)習(xí)就可以讓學(xué)生結(jié)合過生日的情境進(jìn)行描述，讓學(xué)生有話可說。學(xué)生對(duì)話練習(xí)句型：When's your birthday？My birthday is on...有的學(xué)生習(xí)慣把介詞“on”誤用為“at”，小組內(nèi)直接糾正。有的學(xué)生在寫作時(shí)出現(xiàn)直譯現(xiàn)象，教師要根據(jù)漢語習(xí)慣予以改正。
總之，學(xué)生英語寫作能力的提高是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的工程，教師要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，以教材文本為基本資源，挖掘適合學(xué)生寫作發(fā)揮的素材，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在表達(dá)中有話可說，不斷鞏固基本的句型和詞組。對(duì)學(xué)生的書面表達(dá)，教師要組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中提高自我認(rèn)識(shí)，明確語法運(yùn)用的正誤，逐步提高寫作能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄒志勤.淺談提高小學(xué)英語寫作水平的教學(xué)策略[J].中學(xué)英語園地：教學(xué)指導(dǎo)，2012，（28）.
[2]田黎.小學(xué)高年級(jí)英語寫作教學(xué)問題與對(duì)策研究[D].山東師范大學(xué)，2013.
關(guān)鍵詞： 高中英語教學(xué) 英語課堂 生活化
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)英語教學(xué)要與生活融為一體，用生活理念構(gòu)建教學(xué)大課堂，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)用英語交流、表達(dá)。而長期以來英語教學(xué)只注重通過書本使學(xué)生獲取一些語言知識(shí)，偏重于詞匯、句子和語法知識(shí)的講教，忽視英語在實(shí)際生活中的運(yùn)用。因此，構(gòu)建生活化的英語教學(xué)課堂是十分必要的。
一、運(yùn)用生活化的英語教學(xué)方法
新課程觀指出，課程不應(yīng)僅僅理解為教材，而應(yīng)當(dāng)看做是有計(jì)劃地安排學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，使學(xué)生參與活動(dòng)，增加體驗(yàn)，獲得發(fā)展。用真實(shí)的語境還原生活，讓學(xué)生有身臨其境之感。傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法比較單一，憑借老師的一張嘴、一支粉筆，結(jié)果教師教得累，學(xué)生也學(xué)得累。而生活化的教學(xué)方法可以讓教師將教學(xué)和生活聯(lián)系起來，運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語水平。
現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，突破了以往課堂教學(xué)空間與時(shí)間的局限，具有信息儲(chǔ)存量大、變換速度快、反應(yīng)靈敏、視聽效果好等特點(diǎn)，使聲音和形象、視覺和聽覺、語言和情景有效結(jié)合，對(duì)學(xué)生思維能力的發(fā)展起到較好的作用。多媒體形象活潑、豐富多彩、大大促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展，用計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)的與現(xiàn)實(shí)生活相仿的情境形象逼真、生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。課件制作是每個(gè)英語教師的必修內(nèi)容，所以教師可以利用多媒體對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行形象生動(dòng)地教授。例如，《新課標(biāo)》高中英語必修1 Unit4 “Earthquakes”這一單元，即可使用多媒體教學(xué)演繹Warming Up 和 Pre-reading兩部分內(nèi)容，而且可以截取電影《唐山大地震》中的精彩片段，讓學(xué)生身臨其境，感受地震的危害性。這樣一來，學(xué)生便會(huì)把課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起，加深對(duì)本單元話題的印象，對(duì)單元學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。除運(yùn)用課本話題組織教學(xué)外，還有諸如模擬辯論會(huì)、訪談或演講的課堂組織形式，也可以組織英文歌唱比賽、書法競賽等，這些都是英語課教學(xué)方式走向生活化的有效形式。
二、創(chuàng)設(shè)生活化的英語學(xué)習(xí)情境
語言學(xué)習(xí)的最終目的是運(yùn)用，英語學(xué)習(xí)便要求學(xué)生用英語與他人進(jìn)行交流。創(chuàng)設(shè)生活化的英語情境，讓學(xué)生感受到生活中處處有英語，讓英語走進(jìn)我們的生活，讓每個(gè)學(xué)生在英語情境的熏陶下，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語的愿望。對(duì)一門語言來說，說話人說話的時(shí)間、地點(diǎn)、場合及身份等因素都制約著說話的內(nèi)容、語氣等，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和活用語言的能力，創(chuàng)設(shè)生活化的情境是十分必要的，讓學(xué)生置身于情境之中，在自覺和不自覺的狀態(tài)中去看、去聽、去說、去感受，達(dá)到掌握和運(yùn)用語言的目的。
例如，可以結(jié)合節(jié)日開展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)用英語對(duì)話交流的平臺(tái)，讓他們把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高英語表達(dá)能力。譬如到了圣誕節(jié)、愚人節(jié)、萬圣節(jié)等西方重大的節(jié)日，教師可以指導(dǎo)學(xué)生布置教室，營造節(jié)日的氛圍，讓他們自己動(dòng)手制作英文卡片、書寫祝福語，等等。再如，可以營造英語化的校園環(huán)境，讓學(xué)生一走進(jìn)校園就可以呼吸到濃厚的英語氣息。我們可以把教室、辦公室、餐廳、廁所、樓道等地方用英語標(biāo)出來，也可以把校園內(nèi)的標(biāo)語、名人名言、櫥窗欄用英語把名稱和內(nèi)容呈現(xiàn)出來，設(shè)計(jì)英語墻報(bào)，在教室里設(shè)立英語角，舉辦英語學(xué)習(xí)園地，等等。這樣，學(xué)生在生活中使用英語就會(huì)成為一種習(xí)慣，從而自然而然地使用它。
教師應(yīng)在《新課標(biāo)》的指引下，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性，讓生活走進(jìn)課堂。
三、擴(kuò)充生活化的英語學(xué)習(xí)環(huán)境
《新課標(biāo)》要求我們走出課本，走出課堂，走進(jìn)生活。順應(yīng)學(xué)生的天性，沒有傳統(tǒng)的約束，引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感和興致參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，不把一堂課的時(shí)間限制在四十五分鐘之內(nèi)，而是樹立生活這個(gè)大課堂的觀念。傳統(tǒng)的高中英語課教學(xué)，教學(xué)空間單一、封閉，教學(xué)時(shí)間固定，隨著教學(xué)的不斷生活化，就必須為學(xué)生提供生活化的空間，教學(xué)時(shí)間也并不一定要固定在每周十課時(shí)上。英語課要溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
關(guān)鍵詞：中職英語；課外作業(yè)；創(chuàng)新和優(yōu)化
中圖分類號(hào)：G4
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1672-3198（2013）14-0143-02
目前，職校的英語作業(yè)是一門令很多中職生“頭疼”的課程。而傳統(tǒng)的英語作業(yè)形式多是抄寫、背誦等機(jī)械性活動(dòng)，形式單一乏味，缺少靈活性、實(shí)踐性、趣味性和多樣性。學(xué)生被動(dòng)應(yīng)付，部分學(xué)生字跡潦草，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。這樣不但抑制了學(xué)生的思維和創(chuàng)新的發(fā)展，還會(huì)引發(fā)他們厭學(xué)的情緒。那么如何藝術(shù)性地布置作業(yè)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性和專業(yè)特點(diǎn)，讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，而不是成為他們的負(fù)擔(dān)，已成為中職教師迫在眉睫的問題。
本文根據(jù)英語課外作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則及理論依據(jù)，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出幾種新型的英語課外作業(yè)設(shè)計(jì)方式，起著拋磚引玉的作用。
1 英語課外作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的原則及理論依據(jù)
英語新課標(biāo)規(guī)定：“要改變機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力?！辟|(zhì)疑，適時(shí)，適量，適度的課外作業(yè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力與習(xí)慣，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的智力與創(chuàng)造才能，都有著重要意義。這是優(yōu)化課外作業(yè)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。同時(shí)教師在優(yōu)化課外作業(yè)時(shí)必須遵循以下原則：
1.1 以學(xué)生為本的原則
英語課外作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，依據(jù)學(xué)生個(gè)性特征和專業(yè)需求，精心設(shè)計(jì)課外作業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語學(xué)習(xí)效率。
1.2 教學(xué)最優(yōu)化原則
心理學(xué)表明，人的精力集中是有一定時(shí)間限制的，超過這一限度，注意力易分散，工作效率低下。教師應(yīng)考慮多種制約因素，注意技巧性，增加趣味性，多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的作業(yè)，讓學(xué)生從“愿做”“樂做”。
1.3 因材施教的原則
教師在教學(xué)活動(dòng)中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，讓每位學(xué)生都能在各自原有基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展。
2 英語課外作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的方法
優(yōu)化英語課外作業(yè)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，組織學(xué)生有目的地進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練應(yīng)用，是有效提高中職英語教學(xué)質(zhì)量的途徑之一。筆者從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出五種作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的方法。
2.1 注重層次化的作業(yè)設(shè)計(jì)法
承認(rèn)個(gè)體差異，因材施教，“讓每個(gè)人的個(gè)性得到自由地發(fā)展”（馬克思）。優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)采用“作業(yè)超市”的形式，設(shè)計(jì)類型多樣、生動(dòng)有趣的層次性作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和喜好自主選擇適合自己的作業(yè)，摘到屬于他們自己的“果子”，體驗(yàn)成就感，繼而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
比如可以把作業(yè)設(shè)計(jì)成ABCD四個(gè)層次的“套餐”型，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和能力去選擇。A到D難度由易到難，基礎(chǔ)差的可以只選做最底層A，其他學(xué)生可以從A做到D，這樣不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，樹立了學(xué)習(xí)的信心。如教Book I Unit 7 A healthy lifestyle 中Reading部分時(shí)，可以把課外作業(yè)布置如下：D-用所學(xué)的知識(shí)談?wù)勛约菏窃鯓颖３纸】档纳罘绞剑℉ow do you keep healthy and fit ？），C-用所給的詞組改寫課文，B-背誦課文，A-讀課文。
2.2 注重專業(yè)化的作業(yè)設(shè)計(jì)法
職業(yè)教育以就業(yè)為主要目標(biāo)，所以英語課外作業(yè)的設(shè)計(jì)必須有很強(qiáng)的專業(yè)針對(duì)性。教師要設(shè)計(jì)有專業(yè)特色的作業(yè)，并讓學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)過程中完成，真正做到學(xué)以致用，這樣可使學(xué)生體會(huì)到作業(yè)的樂趣、語言的魅力，并感受到成功的喜悅。
例1：中職英語Unit 1Travel Arrangements布置旅游專業(yè)學(xué)生的課外作業(yè)：
（1）設(shè)計(jì)景區(qū)英語警示牌。
①Be careful.Keep off the grass. （小心，請(qǐng)勿踏入草坪。）
②Don’t pick the flowers.（請(qǐng)勿摘花。）
③Put the rubbish in the bin.（請(qǐng)把垃圾扔進(jìn)垃圾箱。）
（2）搜集整理旅游服務(wù)英語。
①I’d like to give a brief introduction first. （首先，讓我做個(gè)簡單的介紹。）
②The best time to visit this country is in autumn.（秋天是旅游鄉(xiāng)村的最佳時(shí)間。）
③Please read the itinerary carefully. （請(qǐng)仔細(xì)閱讀行程安排。）
例2 ： 中職英語Unit 2 Hotel Service餐飲專業(yè)學(xué)生的課外作業(yè)：
（1）制作一份西餐菜單，再配些精美圖片。例如：
（2）制作酒店服務(wù)英語知識(shí)卡。
①Welcome to our hotel.
②May I have your name and room number？
③Would you please give me your ID card/ passport？
④Here is the card key.
⑤I hope enjoyed you stay with us.
融合專業(yè)學(xué)科的作業(yè)具有生活化的特點(diǎn)，很受學(xué)生的歡迎。我校教師共同合作設(shè)計(jì)的《導(dǎo)游英語句句練》、《飯店英語句句練》均獲得2012年市英語學(xué)科編寫教材評(píng)審一等獎(jiǎng)。
2.3 注重生活化的作業(yè)設(shè)計(jì)法
著名教育家陶行知認(rèn)為：“生活即教育。教育要通過生活才能產(chǎn)生力量，成為真正的教育?！敝新毥逃闹饕康氖菫樯鐣?huì)輸送具有一定實(shí)踐操作能力的職業(yè)技能型人才。因此，中職英語作業(yè)設(shè)計(jì)要注重生活化，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。教師要盡可能將生活融入作業(yè)，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去分析、解決實(shí)際問題，真正做到在“用中學(xué)，學(xué)中用”，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣，并在實(shí)踐中提高運(yùn)用英語的能力。
比如在學(xué)習(xí)了“購物”、“訂餐”、“點(diǎn)菜”后，要求學(xué)生運(yùn)用實(shí)物及圖片，編造對(duì)話。并在課堂表演，使“無聲”作業(yè)與“有聲”作業(yè)有機(jī)結(jié)合。
學(xué)生作業(yè)示例：Taking Breakfast Orders （點(diǎn)早餐）
Mr. Brown and his friend，come to a Chinese restaurant to have breakfast.They have the Chinese breakfast pleasantly.（W= waitress；B= Mr. Brown ）
W： Good morning，welcome to our restaurant.（早上好，歡迎到我們餐廳。）
B：Good morning.（早上好。）
W：Please choose whichever table you like.（請(qǐng)隨便坐。）
B：Ok. Thank you.（好的，謝謝。）
W：What would you like to order？（請(qǐng)問，您要點(diǎn)什么？）
B：We’d like to try some Chinese snacks.（我們想要嘗一嘗中式小吃。）
W：Here is the menu.（給您菜單。）
B：Bun？ What’s a bun？（饅頭？“饅頭”是什么？）
W：It’s a kind of steamed bread，and it’s very popular in China.
（這是一種蒸的“面包”，在中國很受歡迎。）
B：We’ll have four little buns. We had some dumplings yesterday. Ok，sweet dumplingstoday. We want two bowls of sweet dumplings and two bowls of Beef rice noodles as well.
（我們要四個(gè)饅頭。昨天我們吃過餃子了，好，今天吃湯圓，我們要兩碗湯圓，還有兩碗牛肉粉。）
W： Which would you prefer，milk or soybean milk？（請(qǐng)問你們要牛奶還是豆?jié){？）
B：Two glasses of soybean milk. That’s all.（兩杯豆?jié){。就這些。）
W：I’ll repeat the order，...Is that right？（我重復(fù)一下您點(diǎn)的東西，......是這樣的吧？）
B：Right.（是的。）
W：Please wait a moment. Your order will be here soon.（請(qǐng)稍等，您的餐點(diǎn)馬上送到。）
W：Here is your order： little buns，sweet dumplings，beef rice noodles and soybean milk.
Please enjoy them.（這是您的餐點(diǎn)：饅頭、湯圓、牛肉粉和豆?jié){。請(qǐng)慢用。）
這些生活化的作業(yè)與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣，課堂氣氛也很好，達(dá)到了優(yōu)化課外作業(yè)的效果。
2.4 注重趣味化的作業(yè)設(shè)計(jì)法
愛因斯坦說：“教育應(yīng)該使提供的東西讓學(xué)生成為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他們負(fù)擔(dān)?！庇腥さ淖鳂I(yè)不僅可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)習(xí)興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。所以教師在布置英語課外作業(yè)時(shí)，應(yīng)盡量做到多樣性、趣味性。
（1）設(shè)計(jì)制作型作業(yè)：制作名片、請(qǐng)?zhí)?、菜譜、節(jié)日賀卡等。
比如制作名片：要求名片上寫有包括中英文名、地址、國籍、愛好、電話、E-mail地址等。利用名片進(jìn)行交際活動(dòng)，能讓學(xué)生加深彼此的認(rèn)識(shí)。在課堂上利用這些具有個(gè)性化的名片，開展“Guessing game”活動(dòng)：請(qǐng)一名學(xué)生說出另一名學(xué)生的部分名片信息，讓其他學(xué)生去猜名片的主人。同學(xué)們積極性很高，課堂效果相當(dāng)好。
又如每當(dāng)母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)及新年、圣誕節(jié)等來臨時(shí)，我會(huì)叫學(xué)生親手制作配有圖案和祝福語的精美小卡片并送出。
（2）收集生活中看到的英文商標(biāo)、中英文廣告、交通標(biāo)志語及其它。并隨時(shí)記載在筆記本上，長期積累后編成小冊子，內(nèi)容豐富，收獲可觀。
學(xué)生收集的有：如電器品牌Sony（索尼），Philip（菲力普）；日常生活用品Nike（耐克），White Cat（白貓），KFC（肯
德基），Coke（可樂）等；又如交通標(biāo)語：No parking（禁止停車），Road Closed（道路關(guān)閉），Speed Limit 55（限速行駛55公里），還有電視英文名Laws Online（法律在線），The Same Song（同一首歌）等。
此外，我還要求學(xué)生收集名人名言、諺語，摘抄小詩等。學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，為自己能發(fā)現(xiàn)并學(xué)到這么多英語而感到十分欣喜。通過做這些趣味化的課外作業(yè)，學(xué)生既增長了知識(shí)，又培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性也大大地提高。
2.5 注重創(chuàng)新化的作業(yè)設(shè)計(jì)法
在英語課外作業(yè)的設(shè)計(jì)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力，要求學(xué)生通過作業(yè)靈活、綜合運(yùn)用語言材料，拓寬視野，提升語言文化意識(shí)。
譬如，在學(xué)了“Festival”后，我讓學(xué)生上網(wǎng)查資料，刊出一期有關(guān)東西方節(jié)日的手抄報(bào)。學(xué)生們通過查閱資料、文字排版、畫畫等步驟完成手抄報(bào)，再張貼展示。有些作品圖文并茂，內(nèi)容豐富，非常精致。我還鼓勵(lì)大家用英文發(fā)簡單的E-mail等。
又如：讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)試卷。每學(xué)期單元或期末復(fù)習(xí)時(shí)，我要求學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，每人自己出一套英語試題，題型由個(gè)人設(shè)計(jì)，題量以40分鐘完成為準(zhǔn)。教師將為選做這個(gè)作業(yè)的同學(xué)裝訂一本英語試題集，篩選后供大家做模擬試卷用。作業(yè)完成后，學(xué)生們看著自己的成果被選用，想著自己也能當(dāng)考官，心里別提有多高興，大大激發(fā)做英語作業(yè)的興趣。
以上這些個(gè)性化的創(chuàng)新作業(yè)，不僅拓寬了學(xué)生的視野，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語言文化意識(shí)。
3 實(shí)踐與反思
教師要針對(duì)不同學(xué)生的心理特征、思想情緒、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)程度等設(shè)計(jì)不同層次、不同形式的作業(yè)，并采用不同的評(píng)價(jià)方式。對(duì)完成較好的同學(xué)給予表揚(yáng)，對(duì)沒有按時(shí)完成的同學(xué)給予提醒和指導(dǎo)。布置作業(yè)后要進(jìn)行全面跟蹤，不能流于形式。因?yàn)榇蠖鄶?shù)的職校生自我約束力不強(qiáng)，教師一定要關(guān)注學(xué)生的細(xì)微進(jìn)步，及時(shí)給予肯定。尤其是學(xué)困生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變要多加鼓勵(lì)和表揚(yáng)。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生要幫助他們挖掘自己的潛力。同時(shí)應(yīng)特別保護(hù)學(xué)生完成作業(yè)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生并激發(fā)學(xué)生持久的作業(yè)興趣。
4 結(jié)語
經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生做英語作業(yè)的積極性明顯比以前有了很大的改觀，漸漸地越來越喜歡教師設(shè)計(jì)的英語作業(yè)。在中職英語教學(xué)中，教師要善于設(shè)計(jì)豐富多彩的作業(yè)，設(shè)計(jì)實(shí)用、活、趣、新、奇的作業(yè)，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，讓每一位學(xué)生都感到“我會(huì)做，我要做”，喚醒學(xué)生的參與意識(shí)，為學(xué)生提供展示個(gè)性和能力的舞臺(tái)，為學(xué)生真正走進(jìn)社會(huì)、走向生活做準(zhǔn)備，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
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