時(shí)間：2023-05-30 10:09:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇拔河比賽作文六年級，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
拔河在中國有悠久的歷史，早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，就有拔河這項(xiàng)活動，不過在那時(shí)不叫拔河，而稱為“鉤強(qiáng)”或“牽鉤”，后演變?yōu)榍G楚一帶民間流行的“施鉤之戲”。以下是小編精心收集整理的描寫拔河的作文500字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
描寫拔河的作文500字1在一個(gè)陽光明媚的下午，碧空如洗，天空中飄著朵朵白云，一縷縷陽光灑在碧綠的草坪上。我們排著整齊的隊(duì)伍來到操場上。一根長長的繩子躺在草地上，仿佛一條花蛇在草叢中曬太陽，一條紅領(lǐng)巾系在中間，隨風(fēng)飄揚(yáng)。我們就要在這里舉行拔河比賽。
馬上要開始比賽了，兩隊(duì)人馬已經(jīng)進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，空氣中彌漫著濃濃的火藥味。賽事尚未開始，雙方已開始暗暗較勁。只聽一聲哨響，兩邊的同學(xué)都使出了吃奶的力氣，腳成弓形，咬緊牙關(guān)使勁往后拉。我方同學(xué)的腳像釘子一樣釘在地面上，身子往后垂，屏住呼吸，眼睛仿佛要噴出火來，死死地盯著繩子中間的紅領(lǐng)巾。隨著紅領(lǐng)巾的移動，我的心緊張地仿佛要跳出來，手心直冒汗，但我仍然牢牢地抓住繩子，不敢有一絲一毫的松懈。只見對面的沈王濤臉漲的面紅耳赤，額頭上布滿了細(xì)密的汗珠，弓著腰使勁往后拉。而我方隊(duì)伍中的戴若涵也不甘示弱，穩(wěn)穩(wěn)地站住腳跟，身體往后傾斜，恨不得將全身的力量都壓在繩子上。
旁邊的啦啦隊(duì)為我們吶喊助威，“加油、加油”的呼喊聲一浪高過一浪，給我們帶來無窮的力量。經(jīng)過不懈的努力奮斗，我方隊(duì)伍最終贏得了這場比賽。我們隊(duì)的同學(xué)高興地抱在一起，歡呼雀躍。
通過拔河這個(gè)比賽，我明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)的力量是無窮的。
描寫拔河的作文500字2暑假到來，一群孩子們在大樓下進(jìn)行拔河比賽，我也在其中。這還真是一場激烈的比賽啊!
哨聲一響，比賽終于開始了。一隊(duì)四人，幾乎和我年齡一樣。我們擺好了姿勢，成工”部式，腳頂著腳;身子住后傾，雙手像只鐵鉗似的，用力抓住麻繩，像一只只猛虎似的。
我們的腿慢慢地在往后移，越挪越遠(yuǎn)，紅領(lǐng)巾從中點(diǎn)慢慢地向我們這邊移近。眼看我們就要?jiǎng)倮耍瑢Ψ絺€(gè)個(gè)使出九牛二虎之力，腮幫子鼓起，面紅發(fā)腫，像一個(gè)個(gè)鋼鐵戰(zhàn)士。猛地一拉，我們還沉浸在勝利的“夢”中呢，松懈了一下，唉，我們又失去了優(yōu)勢。。紅領(lǐng)巾離對方愈來愈近，怎么辦呢?旁邊多了一些人觀賽，看到這，也不禁揮起雙手為我們加油!
有了他們的支持，我們頓時(shí)渾身充滿了力量，用力把繩子往后拉，紅領(lǐng)巾慢慢地向我們靠來，“贏了!”我們歡呼道。
這次比賽我們不但獲得了勝利的喜悅，更增進(jìn)了我們的友誼，這種喜悅是父母、老師無法帶給我們的，所以，我們也要為我們的勝利而高呼：“啊!我們“贏”了……”這種聲音，也是勝利的聲音，也是團(tuán)結(jié)的聲音。它，在天空中久久回蕩著。
啊，多么刺激的拔河比賽呀，它不僅使我們的友誼更深，更濃，更團(tuán)結(jié)，還給我們帶來了無比的快樂。
描寫拔河的作文500字3歲月象湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，許多事情已經(jīng)模糊，但在我心靈深處，有一件事，一直令我難忘。
記得那是去年的秋天，在作文班上，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場拔河比賽。
老師把我們分為兩個(gè)隊(duì)，一個(gè)是猛虎隊(duì)，另一個(gè)是雄鷹隊(duì)。我被分到了雄鷹隊(duì)。
兩隊(duì)實(shí)力相當(dāng)，互不相讓，同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽、昂首挺胸，一場針鋒相對的比賽即將展開了。
隨著隨著老師的哨聲，比賽開始了。雙方隊(duì)員握緊繩子，他們一個(gè)個(gè)腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會兒移向猛虎隊(duì)，一會兒又移向雄鷹隊(duì)，互不相讓。雙方啦啦隊(duì)的隊(duì)員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊(duì)擂鼓助威。我的手都拽紅了，可繩子還是不動一下，雙方進(jìn)入僵持狀態(tài)。
此時(shí)，我方的隊(duì)員們一個(gè)個(gè)都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在叫勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最后，我們隊(duì)使出了全力，隨著啦啦隊(duì)的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們雄鷹隊(duì)勝了。
后來兩局我們隊(duì)乘勝前進(jìn)，連續(xù)獲勝，最終我們?nèi)〉昧藙倮?/p>
這次拔河比賽，使我明白了團(tuán)結(jié)力量大的道理，更激勵(lì)我在走向未來的道路上，要樹立克服困難的信心，我永遠(yuǎn)也不會忘記這次拔河比賽。
描寫拔河的作文500字4“各就各位!開始!”一陣清脆的哨聲拉開了六年三班與六年一班拔河比賽的序幕。
經(jīng)過幾輪的角逐，六年級幾個(gè)班在比賽中都被逐一擊敗，這是最后一輪，至關(guān)重要，六一班和六三班的同學(xué)都把期望留給了自己的班級。
一開始，六三班的同學(xué)很快投入比賽，占了優(yōu)勢，很容易的就把標(biāo)志拔到靠近他們班白線的地方了，六一班的同學(xué)個(gè)個(gè)漲紅了臉，奮力地向自己班這邊拔，他們似乎看到了這一線生機(jī)，場外的啦啦隊(duì)員好像自己也在拔似的，咬著牙，大聲吶喊著：“加油!加油!”只見六一班的同學(xué)，斜著身子，幾乎要躺下，勾著腳，好像在說：“我們一定要拔過去，不能輸給他們!”六三班的同學(xué)，也逐漸松懈下來，想等著六一班來拔，六一的同學(xué)抓緊了繩，又使出全身的力氣，往自己班的白線奮力一拔，那聲音就像雷一樣，轟的一聲，六一班獲勝了!
后兩局六一班也用同樣的方法贏了六三班。從中，我明白了一個(gè)道理：只要大家團(tuán)結(jié)向上，齊心協(xié)力，沒有什么是辦不到的。
描寫拔河的作文500字5今天是我校一年一度的拔河比賽，一向寂靜的操場也有了勃勃生機(jī)，頓時(shí)變得熱鬧起來。
同學(xué)們懷著激動的心情各坐各位，等待著比賽的開始。首先，是我們一七班和一六班對壘。我們班的參賽隊(duì)員各個(gè)都是虎背熊腰、強(qiáng)壯如牛，再看別班，一個(gè)比一個(gè)瘦，真是懸殊啊!果然不出所料，不到幾個(gè)回合就把他們打敗了。第二場比賽開始了。這下，可不好分勝負(fù)了，其它班的參賽隊(duì)員也個(gè)個(gè)健壯如牛，不知今天會有怎么個(gè)龍爭虎斗的局面了。裁判員一聲令下，各方邁開“丁”字步，手緊握粗大的繩，青筋凸起，咬緊牙關(guān)，用盡吃奶的力氣，把紅線向自己方拉來，各方同學(xué)拼命地吶喊，拼命地助威，拼命地加油，可“紅線”并不理睬。快到我方界線時(shí)，卻又調(diào)轉(zhuǎn)馬頭回到原點(diǎn)。東看看，西瞧瞧，讓人氣得直跺腳，可它卻全然不顧。過了一會兒，到了白熱化的階段。只見參賽人員個(gè)個(gè)面紅耳赤，汗流浹背，手拉的生痛，可他們?yōu)榱税嗉壍臉s譽(yù)，心里卻只想著怎么贏。同學(xué)們有的揮手吶喊，有的拼命拍手，嗓子喊啞了，手都拍紅了，卻還不在意;有的握緊雙拳，似乎他們也在拉;有的...…“紅線”終于堅(jiān)定了自己的立場，向我方走去。八厘米、七厘米、六厘米……紅線一點(diǎn)一點(diǎn)地向我們方接近，贏了!只見我班全體同學(xué)站了起來，揮著手激動地跳了起來，熱烈地祝賀凱旋歸來的“戰(zhàn)士”。
今天的比賽，雖然有贏有敗，可敗的同學(xué)并不悲傷，因?yàn)樗麄儞碛幸欢斡淇於幸饬x的記憶。
描寫拔河的作文500字6拔河我們每個(gè)人都不陌生，在12月3日我校舉行5年級拔河比賽。在比賽的前兩天里我們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌做好了準(zhǔn)備。
終于到了拔河比賽的那一天，我們班選出來的10名男生10名女生隊(duì)員都做好了準(zhǔn)備，班主任老師先去抽簽，抽到的是1號，我們先和2班拔。雖然我們都很賣力但是2班還是把我們拔過去了。我們輸給了2班，后來老師們都說一看2班的同學(xué)都比我們班的個(gè)頭大，可是去年我們還是贏了2班的，可能我們還沒有做好準(zhǔn)備，陳老師就吹哨的緣故吧。
結(jié)果，是人追求的，也是人所想要的。正視結(jié)果，個(gè)人覺得也總比永遠(yuǎn)徘徊在路上來得好。每個(gè)結(jié)果，都理應(yīng)得到尊重。以下是小編精心收集整理的六年級結(jié)果的作文800字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
六年級結(jié)果的作文800字1“結(jié)果”這個(gè)詞在詞典里的意思是：在一定階段，事物發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)。“選擇”這個(gè)詞在詞典里的意思是：挑選。我想“挑選”應(yīng)該是指挑選形成“結(jié)果”的一個(gè)發(fā)展過程
那么他們之間又有什么關(guān)系呢?我認(rèn)為選擇與結(jié)果是相依相存的。因?yàn)橹挥羞x擇了以后，才會有結(jié)果;而人們又為了某個(gè)結(jié)果再度選擇。這樣選擇與結(jié)果便很巧妙的形成了一個(gè)輪回，一個(gè)個(gè)輪回豐富了我們的人生，使我們的人生充滿了選擇。
其實(shí)在我們出生的那一刻起，我們就已經(jīng)開始進(jìn)行選擇。我們好像一個(gè)在旅途中的人，一個(gè)不知去向的哪里的人。而人生的選擇，則又恰恰如一條條的路。不同的人，選擇不同的路，走向不同的方向，看到不同的風(fēng)景，最后又各自得到不同的結(jié)果。
人生的選擇是沒有很多時(shí)間讓你思考的，因?yàn)檫@個(gè)選擇也同時(shí)擺在別人面前讓別人選擇，所以我們應(yīng)當(dāng)把握住每一次選擇的機(jī)會。人生的選擇又是沒有后悔的余地的，因?yàn)槲覀儾恢牢覀冞x擇過后的結(jié)果是怎樣的，所以當(dāng)我們知道的時(shí)候，結(jié)果使我們無法后悔。既然如此，我們就應(yīng)該微笑面對我們每一次選擇所帶來的結(jié)果，因?yàn)樗鼈儺吘故俏覀冋J(rèn)真思考后所選擇的。一個(gè)人的選擇往往會影響到其他人的選擇與結(jié)果。就像材料中的騎士一樣，他選擇了其中一方，那么這一方就極有可能會因?yàn)樗牡絹矶鴳?zhàn)勝另一方，同樣的，另一方也極有可能會因?yàn)樗牡絹矶鴳?zhàn)敗這一方。每一次的選擇都是一次創(chuàng)造一個(gè)結(jié)果的機(jī)會，既然這樣，那么在這位騎士做出選擇的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)考慮到他的選擇會造成的后果，那么在他戰(zhàn)敗后不應(yīng)該再去請求勝者再給他一次選擇的機(jī)會，而應(yīng)當(dāng)去坦然面對這個(gè)結(jié)果。
就像亞里士多德說的那樣，我們只能決定選擇以前的事，就算我們能夠阻止我們的選擇所導(dǎo)致的結(jié)果，但也仍然改變不了我們曾經(jīng)朝那個(gè)方向選擇過的事實(shí)。所以我們不如在選擇前好好想清，認(rèn)真對待，盡可能地不選擇錯(cuò)誤的選擇，也不讓我們的粗心令自己后悔。
人生也有很多令人可惜的選擇，這時(shí)我們就需要取舍。雖然在取舍之后我們會感到很可惜，但是我們可以做到重選一次仍然堅(jiān)持自己的不后悔。
讓我們認(rèn)真的選擇，坦然的面對結(jié)果吧!
六年級結(jié)果的作文800字2今天作文課上，我們來到樓下準(zhǔn)備大干一場——拔河比賽。
剛分隊(duì)就發(fā)生了一件難以置信的事。洪某某隊(duì)長是個(gè)”傷兵”(手指破皮了)。開始選隊(duì)的時(shí)候，大家紛紛來到我這邊。有了這么多同學(xué)的信任，我瞬間感到信心滿滿，一副勝券在握的樣子，希望結(jié)果也如我所愿吧!
為了幫洪某某買創(chuàng)可貼，我們?nèi)齻€(gè)化身為“劉翔”，以百米沖刺的速度跑向藥店，可我晚了一步，被張子豪搶單了。回到比賽場，拔河比賽正式開始。
“各就各位!”邱老師的聲音打破喧鬧，賽場上彌漫著緊張的氣氛。“三!二!一!”我的心都快提到嗓子眼兒了。“開始!”“呀!往后拉!”我大聲叫著，重心往后倒，以“烏龜”般的速度一步一步往后退。對方也不甘示弱，向我們發(fā)起猛烈攻勢。我穩(wěn)如泰山，只退不進(jìn)。不一會兒，我?guī)缀鯖]怎么使力就贏了。但一看手掌已經(jīng)通紅，一股火辣辣的感覺涌上心頭。
第二局開始前，有一個(gè)“神秘嘉賓”加入了對方陣營中。沒想到，這個(gè)“嘉賓”成了我們的魔咒。比賽快開始了，我摩擦著雙手，試圖讓雙手恢復(fù)得快些。又一聲“開始!”我們雙方把吃奶的力都使上了，兩邊僵持著，誰也不讓誰。到了后面，我似乎體力不支了，可身為隊(duì)長的我，又是全隊(duì)的主力，怎么能放棄呢?我咬著牙堅(jiān)持著。可隊(duì)員們似乎都沒力了，這時(shí)，對方使出“萬箭齊發(fā)”的攻勢，我們挺不住了，順勢被拉了過去。看來這個(gè)"神秘嘉賓”不簡單啊!
我為了迎接終級之戰(zhàn)，跑到了涼快點(diǎn)兒的地方，甩了甩手，因?yàn)榇藭r(shí)我的手都快比蘋果還紅了。
馬上決勝局了。我們摩拳擦掌，精神抖擻地來到了賽場，我改了一下戰(zhàn)術(shù)：我來負(fù)責(zé)壓軸，這一局可關(guān)系到我可憐的星啊!我捏了一把汗。“最后一輪!開始!”話音剛落，兩邊隊(duì)員分別向后拉去，繩子下的沙包左晃一下，剛過不久，又往右邊“飛”一下。因?yàn)檫@是終極之戰(zhàn)，我把僅有的力量全用上了。到了后面，我快沒力了，臨時(shí)改了下戰(zhàn)術(shù)，站在原地保持不動，只要不被拉過去就行了。可惜“幸運(yùn)之神"不在我們這一邊，我們往前一傾，被對方拉了過去。這個(gè)結(jié)果完全出乎我的意料，我自信心，一下子全沒了，其至感到辜負(fù)了大家的期望。
唉，算了!反正友誼第一，比賽第二，輸贏已經(jīng)不重要。下次如果還有機(jī)會，我們心往一處想，勁往一處使，一定會勝利的!
六年級結(jié)果的作文800字3一位畫家將自己的心血之作放在街上，分兩次請路人分別標(biāo)出欠佳處和妙處。兩次要求不同，結(jié)果卻驚人的相似——畫上標(biāo)滿了記號，只是評價(jià)由指責(zé)變?yōu)榱速澝馈ν环嫷耐惶幵u價(jià)不同，正是大家評判標(biāo)準(zhǔn)不同的表現(xiàn)。
當(dāng)畫家請人們標(biāo)出欠佳處時(shí)，人們往往會先入為主，認(rèn)為這幅畫滿是不足，眼光也就隨之挑剔起來，而后便開始一個(gè)接一個(gè)地挑毛病。漸漸的，畫上便布滿了標(biāo)記。反之亦然，當(dāng)人們著眼于畫上的妙處時(shí)，入眼盡是美好，些許的不足便被忽略了——有時(shí)甚至連不足也是可愛的，不刻意的。
古人云：“超以象外，得其環(huán)中。”倘若深思不難發(fā)現(xiàn)，評判結(jié)果的不同，正是因?yàn)樗麄兛创龁栴}的角度不同。正如波蘭作家波斯特·海瑟所說：“人們對美好的事物總是苛刻的，卻常常對不那么美好的事物給予寬容。”當(dāng)人們站在批判者的角度時(shí)，對“好”的標(biāo)準(zhǔn)就會提高，不好是不好，不夠好也是不好。如此一來，作品中的“好”便寥寥無幾了。而當(dāng)人們站在鼓勵(lì)者的角度時(shí)，對“好”的標(biāo)準(zhǔn)就會降低，好是很好，不夠好是很有提升空間，實(shí)在無甚可說時(shí)也還能夸一句很努力。
誠然，收獲他人的贊譽(yù)是作品價(jià)值的體現(xiàn)。然而，歷史所銘記的，永遠(yuǎn)不只會是他人評價(jià)時(shí)的金玉良言，而作品本身散發(fā)出的不朽的藝術(shù)價(jià)值與魅力，方才似亙古長存的熠熠星辰，在人類精神長空中璀璨生輝。
再者，畫家將畫作放在大街上收獲的評價(jià)是隨機(jī)的，這些評價(jià)來自不同的過路人，而他們的審美標(biāo)準(zhǔn)亦是不同的，所以同一處會得到好和不好兩種截然相反的評價(jià)。但這并沒有絕對的對錯(cuò)，因?yàn)閷徝朗侵饔^且私人的，是每個(gè)人世界觀的一部分，它必然呈現(xiàn)出不統(tǒng)一性。正是因?yàn)楦魅藢徝赖牟煌攀故挛锏脑u價(jià)變得多維化，變得具有廣泛的參考價(jià)值。
多元而又精彩的世界離不開人們多維度的看法。畫家的藝術(shù)生涯是如此，個(gè)人的進(jìn)步何嘗不是如此，縱使贊譽(yù)的聲音再過悅耳，缺少了不同聲音的探討，怎能有更長遠(yuǎn)的發(fā)展?伏爾泰擲地有聲的“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”，說的不正是這個(gè)道理嗎?因此，我們應(yīng)懷有包容的態(tài)度，擁抱世界的豐富多彩，擁抱或好或壞的評價(jià)，從中汲取進(jìn)步的能量。
六年級結(jié)果的作文800字4莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”暑假里，我讀了四大名著之一的《西游記》，它是由吳承恩所寫的。
這本書寫了唐僧和他的徒弟們經(jīng)歷了很多磨難，最后取得真經(jīng)的故事，在這些故事中給我印象最深的是《五莊觀吃人參果》里面的豬八戒吃人參果的一幕。豬八戒吃人參果是囫圇吞棗，五口并作兩口，一下子就吃進(jìn)了肚子里，可是回過頭來，卻不知道這人參果是什么味兒?從這個(gè)故事中，告誡我們：做事不能太性急，不能一味地追求結(jié)果，往往事情的過程比結(jié)果還重要。
這從故事中，讓我想到了我自己去年參加學(xué)校運(yùn)動會的事。由于我體育運(yùn)動能力比較差，運(yùn)動會一直跟我無緣，可是這一次在報(bào)名的時(shí)候，女子400米跑這一項(xiàng)目，我們班居然沒人報(bào)名。我想：我雖然跑步不快，但是總比沒人參加要好。于是我鼓足勇氣，舉起手來，跟老師說：“我報(bào)名!”
很快，到了比賽的那天，當(dāng)裁判員一槍令下，我就拼命地往前跑，剛開始的時(shí)候，我還能跟他們跑得一樣快，可是慢慢地我的體力就不行了，腿也不聽使喚了，慢慢地被他們甩在了隊(duì)伍的最后面。這時(shí)候，我的腦海里有兩個(gè)聲音，一個(gè)說：“別跑了，別跑了，反正得不到名次了，跑完也沒用了。”另一個(gè)說：“加油，加油!馬上就要到了。名次不重要，有勇氣參加比賽，就要做到最好，就要完成任務(wù)。”兩個(gè)聲音不停地在我腦海里吵架。我糾結(jié)著，要不要繼續(xù)跑下去呢?這時(shí)，我耳朵里傳來了很多聲音，“加油!加油!李紫嫣加油!”這時(shí)，邱老師也跑過來給我加油，還帶著我一起往前跑，我鼓足勁兒，沖向了終點(diǎn)。
沖過了終點(diǎn)，同學(xué)們都來扶我，老師也鼓勵(lì)我說：“雖然沒得到名次，但是跑完了400米，真不容易，以后繼續(xù)努力!”雖然結(jié)果不是很理想，但是在這過程中，我體會到了堅(jiān)持的重要性，感受到了同學(xué)和老師的關(guān)愛，也讓我從中找到了跟別人的差距，我需要不斷練習(xí)，提高自己的身體素質(zhì)和體能。
我們不能像豬八戒那樣，只追求吃人參果，而應(yīng)該細(xì)嚼慢咽，嘗嘗人參果的味道，在做事的時(shí)候，往往過程比結(jié)果更重要。
六年級結(jié)果的作文800字5半期考試的試卷即將發(fā)下來，我洋洋得意，以為自己考得很好。
一會兒，同學(xué)們都分別拿到了自己的試卷，開始議論紛紛。“我的試卷呢”我開始發(fā)起慌來，心里面七上八下，撲通撲通地跳個(gè)不停，有了一種不祥的預(yù)感。
“你的試卷。”正在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)將我的試卷遞了過來。我迫不及待地將其翻開，“93分”，我一看便傻了眼，這簡直就是晴天霹靂，鼻子酸了又酸，不爭氣的眼淚奪眶而出，大腦里一片空白。
定了定神之后，我覺得不應(yīng)該考出這種慘不忍睹的成績，便將那天考試的情景回顧了一遍：考卷一發(fā)下來，我便認(rèn)認(rèn)真真地讀題，老老實(shí)實(shí)地做題，一開始便做得得心應(yīng)手，心里樂滋滋的，有種喜不勝言的感覺。突然，眼前出現(xiàn)了一只“攔路虎”，我左思右想，就是百思不得其解。這下心里面又開始緊張起來，手都有一種不聽使喚的感覺。時(shí)間一分一秒地過去了，我越來越焦急，此刻，我想起了老師的教誨：考試遇到不會做的題，先圈起來放一下，將會做的做完之后再去思考。于是，我一邊努力使自己平靜下來，一邊很快將后面的題做完。又該去功克難關(guān)了，我絞盡腦汁，終于在十多分鐘之后將其解決了。我正在慶幸“天助我也”。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”考試結(jié)束了，我立即交了卷。
再看看這些做錯(cuò)的題：列豎式計(jì)算題，計(jì)算結(jié)果是對的，搬到算式后就少了個(gè)“0”，那選擇題，明明知道答案的，卻填了錯(cuò)誤的編號，還有那……好像沒有一道題是應(yīng)該錯(cuò)的，實(shí)在太可惜了。
“看，我們班贏了！”
今天上午，老師眉飛色舞地對我們說：“下午第一屆舉行全級的拔河比賽，這可是你們大展身手的好機(jī)會呀！”話音剛落，全班便開始討論。首先只聽到幾個(gè)同學(xué)的聲音，到了后來，人聲鼎沸。
在上午，我們并沒有在意什么，到了下午，突然有一個(gè)同學(xué)想起來了，一傳十，十傳百，我們匆匆忙忙地安排好每個(gè)同學(xué)的任務(wù)。真不知道結(jié)果怎樣。
“鈴鈴鈴……”上課了，上課了。我們班雖然各個(gè)感到心跳加速，但依然面不改色的來到了操場。
操場靠馬路的那條跑道上，已經(jīng)放上了一條極粗的繩子，繩子正中央是一個(gè)裝著顏料水的小瓶子。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來到了操場。老師們領(lǐng)著一些同學(xué)來“黑白配”分組，最后決定，二班對三班，一班對四班。
首先，二班和三班先來。他們信心十足地走入場地，用尖銳的眼睛盯著自己的對手。“嘟”一聲哨聲響起，雙方在用力的拉著。啦啦隊(duì)的呼喊驚醒了賽場上的每一個(gè)隊(duì)員。靠近了，靠近了，勝利快屬于二班了，哨聲再次響起，二班贏了。第二盤，三班獲勝了，最后一局定勝負(fù)，二班贏了。二班的同學(xué)欣喜若狂。我們也為他們祝賀。到我們班了，開始了我們班齊心協(xié)力，勝利在向我們招手。這時(shí)，我們班的啦啦隊(duì)喊得更用力了。太棒了，太棒了，我們贏了。我們把心情平靜下來，在賽一場，我們吸取了上一回的經(jīng)驗(yàn)，兩盤連勝。
現(xiàn)在，是關(guān)系到排名的時(shí)刻，三、四班爭得第三名。一、二班爭得第一名。
三班勝過了四班，獲得了第三名，而四班只能背烏龜殼了。
一班二班上場，第一盤開始了。“加油”聲響起，兩個(gè)班不分勝負(fù)。前面幾個(gè)“大力士”使勁地拉，齜著牙，汗珠一顆顆往下掉。加油，二班的同學(xué)使出了九牛二虎之力，瓶子開始往二班方向移動，不知誰叫了一聲，“一班加油”接著，我們班開始用力了，腳像釘子一般地定在那里，手像磁鐵似的“粘”在如蟒蛇一般的繩子。差5分米，4分米，3分米，2分米，1分米，5厘米，“嘟”，一班獲勝。第二局開始了，我們班把事先商量好的口號拿出來：“一二加油”“一二加油”“過來了！過來了！”“一二加油”“嘟”一班第一名，二班第二名。
我們班的同學(xué)高興的不得了。有的心潮澎湃，脫下身上的外套在手上揮舞著；有的欣喜若狂，互相擁抱；有的手舞足蹈，互相擊掌道賀。
這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學(xué)中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。下面由小編來給大家分享六年級教師工作心得，歡迎大家參閱。
六年級教師工作心得1光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時(shí)反思。
我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時(shí)對每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。
二、重視學(xué)生的課外閱讀積累
要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時(shí)間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。
三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對后進(jìn)生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機(jī)會，鼓勵(lì)他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。
四、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強(qiáng)，生字要求人人會寫，會認(rèn)的字要求會認(rèn)、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。
五、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點(diǎn)放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括、創(chuàng)新。以學(xué)生自學(xué)為主，把大量時(shí)間留給學(xué)生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣，主動參與，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。
六、注重多激勵(lì)學(xué)生。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙，由此可見，激勵(lì)學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點(diǎn)點(diǎn)星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學(xué)生才會有閃光的機(jī)會、才會有上進(jìn)、自信心，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人人才會進(jìn)步。
六年級教師工作心得2我擔(dān)任六年級下學(xué)期的班主任，六(1)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，盡管人數(shù)不多，可班上的事情不少，有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績較差，如張x、周x，當(dāng)然也有一些好的現(xiàn)象，如王x、陳x等學(xué)習(xí)很認(rèn)真，成績優(yōu)秀;高x誠實(shí)穩(wěn)重、拾金不昧、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)等等。現(xiàn)將六年級下學(xué)期來的班主任工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、干凈、舒適的環(huán)境，讓學(xué)生喜歡自己的教室
教室是孩子們學(xué)習(xí)、成長的地方，有一個(gè)舒適的環(huán)境，能給孩子們美的熏陶，潛移默化地去感化他們的思想。我們六(1)班的教室是x一樓，空間特別大。我?guī)е⒆觽兙牟贾梦覀兊慕淌遥淌液竺娴膱D書角有孩子們圖書漂流的圖書，擺得整整齊齊，而且還有健全的《圖書借閱制度》。窗簾都拉得整整齊齊，連怎么系窗簾扣都規(guī)定好了。學(xué)生儲物柜上擺滿了花，都是孩子們自發(fā)帶來的，有專人負(fù)責(zé)澆水。地面就不用說了，每天都會拖得干干凈凈，我還會定期檢查孩子們的課本作業(yè)擺放情況，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求。我們班的學(xué)生都說：“我們六(1)班的教室是全校最漂亮、最舒服的。”確實(shí)如此，有了一個(gè)好的氛圍，人的心情也特別好，我想孩子們也會和我一樣，愛這個(gè)班集體。
二、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
我的班規(guī)我做主，我讓孩子們自己制定班規(guī)。經(jīng)過集體討論，最終確定了十條班規(guī)。
良好習(xí)慣是健康人格之基。一個(gè)學(xué)生如果有一個(gè)良好的習(xí)慣，上課坐得端端正正，作業(yè)寫得工工整整，書本都能擺得整整齊齊，那么他的注意力就很集中，學(xué)習(xí)效果也就好。如果總是馬馬虎虎、隨隨便便，習(xí)慣不好，成績也難提高了。一個(gè)班級想有一個(gè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，就一定要加強(qiáng)常規(guī)教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的常規(guī)也是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，為此我扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，對學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。從坐、立、臥、行等點(diǎn)滴小事對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范化要求和管理。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、經(jīng)常讀書的習(xí)慣、按時(shí)作息的習(xí)慣、熱愛勞動的習(xí)慣等等。盡管有些學(xué)生還是有一些不良的習(xí)慣，但還是有進(jìn)步的。
三、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康
這是六年級下學(xué)期班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。六年級下學(xué)期學(xué)生正處于人生中重要的時(shí)期，我常常走入學(xué)生中間去了解學(xué)生，了解學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認(rèn)識自我，建立正確的人生觀，培養(yǎng)高尚的情操。
德育工作是一項(xiàng)長期工作，是一種潛移默化的過程。每次班會課我嚴(yán)格按照學(xué)校計(jì)劃都利用一些典型的事例、故事對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我認(rèn)為一個(gè)人一定要有一顆感恩的心，一定要學(xué)會怎樣去關(guān)心別人。而現(xiàn)在的學(xué)生最大的弱點(diǎn)就是以自我為中心，從不會站在別人的角度上為別人去思考。所以我經(jīng)常收集一些小故事告訴學(xué)生要學(xué)會感恩，用一顆感恩的心面對學(xué)校、面對父母。家長開放日的時(shí)候我就讓每一位學(xué)生給來聽課的爸爸或媽媽買一瓶飲料，送一杯熱水。感恩節(jié)的時(shí)候讓孩子們給父母寫一封感恩信，通過點(diǎn)滴的小事去感化學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)、有一個(gè)健康的靈魂、有一顆感恩的心。
四、有效利用集體活動，增強(qiáng)班級的凝聚力
我經(jīng)常跟學(xué)生說我們六(1)班是一個(gè)家，在這里學(xué)習(xí)，不僅僅只是個(gè)人的進(jìn)步，更要班級的進(jìn)步。例如在“尋找身邊的雷鋒”活動中，我讓26個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)“小班主任”，管理班級一周，向同學(xué)誰做了好事，是小雷鋒。定期組織班干部公開競選，他們特別開心，連徐夢雪值日的一周，他也會嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律。在平時(shí)，我還會帶領(lǐng)他們跳繩踢毽子等等，每到課間我就會和他們一起玩玩，讓他們分組比賽。讓他們體會到這些運(yùn)動的樂趣，也開發(fā)智力，豐富他們的業(yè)余生活。在學(xué)校組織的跳繩比賽、太極拳比賽、隊(duì)列比賽、運(yùn)動會、大隊(duì)委班干部競選等等活動中，我都帶領(lǐng)他們積極參加，在這些活動中，他們也取得了很好的成績。
五、積極抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們樹立信心，體驗(yàn)成功
學(xué)困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注學(xué)困生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對學(xué)困生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與學(xué)困生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化學(xué)困生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良友、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
七、加強(qiáng)紀(jì)律教育，樹立文明班風(fēng)
歷來每一個(gè)班主任都非常重視班上的紀(jì)律，都在積極營造有條不紊的班級秩序。在這方面，我也在不斷探索，希望能找到一個(gè)行之有效的方法來管理好班上的紀(jì)律。現(xiàn)實(shí)中，我試著把這一方面的工作交由班干部負(fù)責(zé)，讓班干部發(fā)揮作用，嚴(yán)格要求班干部要以身作則，要在其他學(xué)生中樹立威信，要起模范帶頭的作用，同時(shí)要密切監(jiān)督其他學(xué)生的一言一行，并隨時(shí)做好記錄，及時(shí)向老師反饋。了解情況后，我便適時(shí)地對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對有問題的學(xué)生則進(jìn)行耐心地教育，努力讓他們知道為什么“這樣做”會受到老師表揚(yáng)，“那樣做”反而受到老師的批評。六年級下學(xué)期以來，全班學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)普遍較好。
八、安全教育，常抓不懈
在教書育人的同時(shí)，學(xué)生的安全問題不容忽視。在日常教學(xué)中，我不時(shí)地提醒學(xué)生要注意安全。除了認(rèn)真與學(xué)生和家長簽訂責(zé)任書外，我時(shí)時(shí)處處都記得要跟學(xué)生講安全。及時(shí)向?qū)W生宣傳安全知識，讓學(xué)生樹立安全防范意識。我們班的學(xué)生多是x的，上學(xué)，放學(xué)要過x省道，我有效利用班會對學(xué)生進(jìn)行生命安全教育，教育他們遵守路隊(duì)紀(jì)律，專心過路，走斑馬線，并與家長溝通，有時(shí)間就接送，確保平安。
家長是學(xué)生的第一任老師，作為一名班主任應(yīng)充分地調(diào)動家長的參教意識，只有老師、家長一起發(fā)揮教育作用，才會增強(qiáng)教育效果，才會更好促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、發(fā)展地成長。因此，我在工作之余，努力地通過各種途徑與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同探討在教育子女方面的經(jīng)驗(yàn)和看法，或者相互反饋學(xué)生各方面的情況，以便有針對性地進(jìn)行教育，或者向家長們宣傳科學(xué)的教育方法。在本學(xué)期里，我進(jìn)行了多次家訪，家訪過后，明顯的感覺就是學(xué)生變了，變得乖了、變得認(rèn)真了、變得好學(xué)了、變得有進(jìn)步了。
新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新教育向我們提出新的理念，在十八年的班主任崗位上，我深深體會到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能做一個(gè)稱職的班主任。做一名陽光型班主任，創(chuàng)建陽光班級，讓陽光照亮孩子們的美好前程，是我班主任工作追求的目標(biāo)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。今后我將加倍努力。
六年級教師工作心得3歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時(shí)間又過去了。與孩子們從相識到了解，這一過程讓人回味，看著昔日的調(diào)皮鬼在慢慢的發(fā)生著變化，班級凝聚力在一天天的增強(qiáng)，孩子們的學(xué)習(xí)成績在一點(diǎn)點(diǎn)提高，我深感欣慰。本學(xué)期，我按照學(xué)校和少先隊(duì)總部的工作要求，結(jié)合班級的實(shí)際情況，認(rèn)真開展感恩教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線，開展班級各項(xiàng)工作，使班級學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，每個(gè)學(xué)生都能做到積極向上。
一、完善班級干部組織，真正實(shí)行自主管理
六年級下學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候，我就在班上進(jìn)行了一次民主選舉，通過自我和他人推薦、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權(quán)利，選出了他們信任的班干部，并且根據(jù)這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)行班級自主管理，一級對一級負(fù)責(zé)，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的能力，班級秩序井然。如讓責(zé)任心強(qiáng)、肯吃苦的__x擔(dān)任衛(wèi)生委員后，他不僅能及時(shí)督促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動帶動其他學(xué)生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生情況保持持久的良好狀況。由學(xué)習(xí)主動、成績優(yōu)秀的__同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員后，他不僅能及時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體情況詳細(xì)記載，而且在老師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課，并能時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率!幫學(xué)生找準(zhǔn)位置，他們就會發(fā)揮特長、盡職盡責(zé)，不僅學(xué)生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。
二、班級布置富有特色，營造良好班級氛圍
開學(xué)初，我認(rèn)真在班級布置上下功夫，結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的特點(diǎn)從挖掘班級文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手，期待給學(xué)生布置一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學(xué)生樹立自信和培養(yǎng)學(xué)生班級主人翁的責(zé)任感，從而促進(jìn)班級和諧、健康的發(fā)展。在班級內(nèi)張貼了孩子們的繪畫和語文手抄報(bào)作品，每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從孩子們的角度出發(fā)，樹立他們的自信，培養(yǎng)他們的團(tuán)體意識，以求師生團(tuán)結(jié)一心，合力打造勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的六班!
三、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校學(xué)校的每周工作安排，我利用班會時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，課陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)道德意識，從而使學(xué)生愛護(hù)、保護(hù)學(xué)校、教室的一切設(shè)施為班級爭做好人好事。并通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們在學(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭先;在生活中做到相親相愛，情如手足;在活動中做到團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽(yù)。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，全面提高學(xué)生成績
本學(xué)期，我首先向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，通過多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識的重要性。從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使他們上課認(rèn)真聽講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。其次，搞好了提優(yōu)補(bǔ)差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，面對這一現(xiàn)實(shí)，后半學(xué)期采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，個(gè)別輔導(dǎo)，和家長經(jīng)常取得聯(lián)系;多關(guān)心照顧;這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。
五、走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友
六年級的學(xué)生大多都已經(jīng)對問題有了自己獨(dú)特的見解且不喜歡與人交流，對此我覺得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學(xué)生與我交流的壓力，我給學(xué)生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流等。對學(xué)生的錯(cuò)誤我也能客觀對待，不會輕易地責(zé)怪學(xué)生，班級還有同學(xué)會經(jīng)常欺負(fù)弱小同學(xué)，有的甚至借錢不還，我努力開導(dǎo)他們并與其家長取得聯(lián)系，最后不但讓她還了錢而且還改正了欺負(fù)弱小的習(xí)慣。對自己誤解學(xué)生的行為更是會主動給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”!
總之，回首這一學(xué)期，有喜有憂，孩子們的茁壯成長令我欣喜，而這是自己在班務(wù)工作中應(yīng)該做的。同時(shí)，本人作為一名老師也能清醒地看到自己工作中的不足，有時(shí)工作缺乏耐心，有時(shí)對學(xué)生的錯(cuò)誤過于茍責(zé)，造成一些負(fù)面影響，離要求還有一定距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中繼續(xù)努力，在實(shí)際工作中不斷提高，認(rèn)真搞好班務(wù)工作。以期來年的工作能上一個(gè)新的臺階。
六年級教師工作心得4六年級的最后一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。
一、思想方面
進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時(shí)對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規(guī)管理方面
1、制定一套嚴(yán)格的制度，并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估。
主要是從早自習(xí)開始，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
2、讓學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。
早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，
3、充分抓好每一個(gè)課間。
課間時(shí)間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。
4、嚴(yán)抓“兩操一課”。
課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
三、學(xué)習(xí)方面
六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會最基礎(chǔ)的知識，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵(lì)為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)。
四、其他方面
最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教育報(bào)告書》的填寫，我主要以祝福、鼓勵(lì)為主，希望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美好的前途。
六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書》填寫。
小學(xué)生活一晃而過，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長!
六年級教師工作心得5班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會。”一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。接下來就六年級下學(xué)期的班主任工作作一個(gè)匯報(bào)。
一、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育
六年級是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期學(xué)生的思想發(fā)生很大的變化，尤其是一些學(xué)生思想趨于成熟，學(xué)習(xí)目標(biāo)出現(xiàn)偏離，因此，在這個(gè)時(shí)期教師的引導(dǎo)就尤為顯得重要。所以，安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時(shí)處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生幫助，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
六年級要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自習(xí)和午練時(shí)間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，每天放學(xué)前我就會把第二天的任務(wù)安排給班干部，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生到校后就有事情做，而不致于吵鬧。下午學(xué)校要求學(xué)生不早到校，但是因?yàn)閷W(xué)生住址離學(xué)校遠(yuǎn)近不同，因此，學(xué)生不可能同時(shí)間到校，所以我提前安排任務(wù)，有時(shí)讓他們看課外書，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期早晨和中午時(shí)間我利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得一定的實(shí)效。
我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn)，給予必要的指導(dǎo)和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋，對于有進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)增強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動和比賽，并作好充分的準(zhǔn)備
雖然我們六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動和比賽，我都鼓勵(lì)我的學(xué)生積極參與，努力拼搏。因?yàn)槲矣X得活動或比賽，會給學(xué)生創(chuàng)造各種鍛煉的機(jī)會，他們在活動中不僅能夠得到快樂，更重要的是各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到了提升，這樣就會使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次活動前我都引導(dǎo)學(xué)生作好了充分的準(zhǔn)備。如學(xué)校組織的拔河比賽，雖然我們作為小班在實(shí)力上不如其他班，但我還是我盡可能讓學(xué)生盡自己的最大努力去實(shí)踐，因?yàn)槲蚁Ｍ业暮⒆觽兌寄苷J(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付出汗水，只有這樣，才能鍛煉自己逐漸走向成功。
四、營造讀書氛圍 ，為創(chuàng)設(shè)“書香校園”做出努力
在我校大力推行“書香校園”的倡導(dǎo)下，作為班主任及語文老師的我也在做著不懈的努力。俗話說，“巧婦難為無米之炊”。沒有書源，當(dāng)然就無法閱讀。因此，我首先在班級中建立班級“讀書角”。開學(xué)初，我在班級中開展了“捐一本書，看百本書”“我與好書為伴”為主題的捐書活動，建立富有個(gè)性的班級“圖書角”。此外，我還設(shè)有班級小圖書管理員，專人管理，登記圖書目錄，做好借閱記錄。一學(xué)期下來我充分利用學(xué)生的圖書資源，不僅調(diào)動了學(xué)生的讀書積極性，而且發(fā)揮學(xué)生的群體作用，營造人人都愛讀書的良好氛圍。
五、深化“一人一崗”，讓學(xué)生在自我管理，自我教育中獲得發(fā)展。
班級管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。因此，在工作中，我把學(xué)生當(dāng)作班級的主人，讓他們在自我管理中進(jìn)行自我教育，進(jìn)而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創(chuàng)造的能力。開學(xué)初，我把班干部的換屆選舉權(quán)交給學(xué)生，并引深辦干部輪換制、班級一人一崗制，運(yùn)用自我推薦和他人選舉相結(jié)合的方式，選出新學(xué)期的班干部、隊(duì)干部。如每天的眼保健操，我讓小干部巡視管理紀(jì)律;每天的晨讀，我安排小干部參與組織;每天的衛(wèi)生區(qū)清掃，我把任務(wù)分配到個(gè)人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促。大家明顯感覺到：這學(xué)期，班干部多了，榜樣多了，自己的干勁也足了。
對于孩子的文章我們根本不必要過于強(qiáng)調(diào)文章的結(jié)構(gòu)布局，而應(yīng)提倡“自由創(chuàng)作”，鼓勵(lì)他們放膽作文，讓他們覺得自己想寫什么就寫什么，想怎么表達(dá)就怎么表達(dá)。也許這類文章難免幼稚，卻是兒童自己真正的“創(chuàng)作”，是“我要寫”而非“要我寫”。在這種文章中，我們往往會看到獨(dú)到的見解，并發(fā)著令人驚喜的智慧火花。一句話：怎么寫，讓孩子自由選擇。尊重他們不成熟的文筆。當(dāng)他們把寫作看成一種必要的“宣泄”并敢想、敢說、敢寫；善想、善說、善寫時(shí)，熟練掌握協(xié)作技巧也并非難事了。
我任教的六年級一個(gè)班，經(jīng)過調(diào)查反饋，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生一聽到寫作文，便皺雙眉，一副痛不欲生的表情。接班后，我明確告訴他們，本學(xué)期的作文由學(xué)生自由決定，第一次作文就是寫一句話，隨便寫什么，只有把最想說的話寫出來就可以。學(xué)生大為驚詫，直到他們看到本子上鮮紅的優(yōu)秀時(shí)，他們欣喜若狂，第一次感受到了作文的真正快樂，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)的一句話就是向我提出了諸如“別太兇”，“少寫作文”，“對我們多笑笑”等建議。
以后每次習(xí)作練習(xí)前我總是先請教學(xué)生，開展征題，征內(nèi)容活動，然后讓學(xué)生自由選擇，同時(shí)也允許保留自己的意見。即使語文書上規(guī)定的習(xí)作題目，我也允許他們根據(jù)生活實(shí)際自主擬題。如《記一次活動》，就有《拔河比賽》、《傳悄悄話》、《我看見了風(fēng)》等學(xué)生喜聞樂見的小題目。如此這般，僅半個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生完全變了，他們的積極性很高，而且?guī)缀趺科恼露挤从沉怂麄冋鎸?shí)的思想和寫作能力。
二、走出課堂，直面社會與自然
為進(jìn)一步了解學(xué)生，我布置了“假如我是語文老師”的作文，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的人認(rèn)為自己會帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，親近大自然，搞豐富多彩的活動。閱完作文沉思，不難體會學(xué)生其實(shí)是從另一個(gè)側(cè)面提醒我們?nèi)绾伍_展教育教學(xué)活動。確實(shí)，我們平時(shí)常要求學(xué)生寫這寫那，卻忽略學(xué)生的親身體驗(yàn)，為了完成任務(wù)，學(xué)生不得不胡編亂造，移花接木。陶行知先生說“生活即教育”，那么“生活也即寫作的源泉”，學(xué)生要有內(nèi)容寫，則教師必須樹立大語文觀，把學(xué)生引向社會、引向自然，到豐富多彩的生活中去觀察、體驗(yàn)，掌握寫作的第一手素材，解決習(xí)作中“無米之炊”的尷尬。
事實(shí)上，社會實(shí)踐活動是多種多樣的，無論哪一種形式，總之堅(jiān)持一個(gè)原則：寫什么，讓孩子自己尋找。時(shí)間一長，學(xué)生的主動精神，觀察、思維想像、決策能力都將得到健康發(fā)展。
當(dāng)然，走出課堂意味著胸懷世界。小學(xué)生是最富創(chuàng)造性和探索精神的，對于色彩斑斕的世界，他們會產(chǎn)生奇特的幻想，離奇的構(gòu)思，我們要像保護(hù)溫室中的花朵一樣保護(hù)這種創(chuàng)造的胚芽，鼓勵(lì)甚至創(chuàng)設(shè)情景讓他們寫想像文，如科幻故事、動畫連載、童話等，允許標(biāo)新立異，滿足他們的作文熱情和興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)特的個(gè)性，使作文教學(xué)煥發(fā)其勃勃生機(jī)。
三、鼓勵(lì)作文語言風(fēng)格的個(gè)性化
孩子的作文語言，應(yīng)該是打上個(gè)性化的烙印符合孩子的個(gè)性的并帶有童真的語言。個(gè)性化的習(xí)作必然有創(chuàng)新的火花，需要我們教師積極鼓勵(lì)，努力探索孩子們心靈深處的東西和不同孩子的個(gè)性。可以肯定的是，孩子們的語言是不成熟的，但是我覺得也正是這種不成熟才能體現(xiàn)出一個(gè)“真”字。因此我感覺孩子在語言學(xué)習(xí)、運(yùn)用的過程中，會形成一套只屬于他們的獨(dú)特的表達(dá)方式，他們用這種表達(dá)方式來表情達(dá)意。這種表達(dá)方式的最大特點(diǎn)就是“孩子化”，雖然沒有什么精彩的修辭和華麗的詞藻，但卻十分生動；有些語句甚至不夠規(guī)范但很有創(chuàng)意；有些表達(dá)不夠精確但足以表述他們的生活。我們班里有一個(gè)孩子因?yàn)樾瞧谔斓淖鳂I(yè)太多，除了學(xué)校布置之外，還有家長的安排，他在作文中寫道：“我覺得我的媽媽像一把無形的大鎖，鎖住了我的星期天，我真想像小鳥一樣在天空中自由地飛翔。”另一個(gè)學(xué)生在觀察了下雨的過程后在作文中寫道：“因?yàn)槲覀儾蛔⒁庑l(wèi)生，天空傷心地流下了眼淚……”
四、學(xué)會自己評價(jià)作文
調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，我們的作文教學(xué)評價(jià)存在一些問題。首先評價(jià)脫離學(xué)生實(shí)際，針對性不強(qiáng)，不利于師生情感的溝通。第二，未發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。學(xué)生對教師評價(jià)會產(chǎn)生以來心理，唯“評”為是，嚴(yán)重阻礙了思維的發(fā)展，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的客體；第三，學(xué)生自我評價(jià)能力無法發(fā)展。
而學(xué)生學(xué)會評價(jià)，其實(shí)是對自己學(xué)習(xí)情況的自我檢省，有利于學(xué)生正視自我，培養(yǎng)良好的自尊心、自信心、自立性，使自己真正成了整個(gè)作文過程的主人。其步驟是：自我評價(jià)―學(xué)生互評―自我評價(jià)。
（1）自我評價(jià)。主要指學(xué)生自己針對寫作過程的體驗(yàn)，對自己的作文談?wù)務(wù)鎸?shí)的感受。比如可以寫“我認(rèn)為某一部分感受深刻，寫得比較順利”或“某一部分我曾反復(fù)修改，但最終不知如何更為恰當(dāng)，覺得發(fā)揮不夠”等，這種評價(jià)暴露了學(xué)生的喜悅和困惑，更有利于他們發(fā)展。
（2）學(xué)生互評。同齡人往往心靈相通，而且學(xué)生月學(xué)生之間關(guān)系密切，相互比較了解，容易作出適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。比如層次高于被評人的就可以為其提出修改意見，甚至解決被評人自評中的困惑；層次低于被評人的，評價(jià)時(shí)可以表達(dá)對同學(xué)的肯定、敬佩，如“你寫得真棒”，“你的某一句話對我啟發(fā)很大”等；層次相當(dāng)同學(xué)間的評價(jià)則可以提出商榷性的意見，如“某某地方我認(rèn)為怎么改比較好，你認(rèn)為呢？”如此評價(jià)，不但表達(dá)了學(xué)生間真實(shí)的愿望，而且也有利于學(xué)生間互相團(tuán)結(jié)、互相學(xué)習(xí)。
（3）自我評價(jià)。經(jīng)過同學(xué)評價(jià)，最后仍回到自己的評價(jià)，對自己的文章基本有了全面的了解，更有利于發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行自我修改，培養(yǎng)獨(dú)特的求異性思維。
規(guī)范化管理是學(xué)校各項(xiàng)工作最大限度發(fā)揮成效的保障，是學(xué)校軟硬件環(huán)境走向理想化的最大動力。學(xué)校規(guī)范化管理主要是指學(xué)校管理者根據(jù)國家的教育法律法規(guī)和方針政策，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過制定學(xué)校管理規(guī)章制度對學(xué)校各項(xiàng)基礎(chǔ)工作與基本活動進(jìn)行管理，以保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的過程。規(guī)范學(xué)校管理，不斷提高辦學(xué)水平，不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，也是社會和廣大家長對學(xué)校的殷切希望。因此，規(guī)范化是學(xué)校管理的價(jià)值追求。作為校長，就必須要規(guī)范學(xué)校的一切辦學(xué)行為。只要學(xué)校管理規(guī)范了，學(xué)校的內(nèi)涵也就提升了。也只有學(xué)校管理規(guī)范了，學(xué)校才有可能成為特色學(xué)校，否則特色學(xué)校就是“水中花，鏡中月”。下面，筆者僅就自己四年來的學(xué)校管理實(shí)踐及本學(xué)期的管理重心談幾點(diǎn)想法，，
一、課程管理規(guī)范化
課程是學(xué)校教育教學(xué)的核心，是培養(yǎng)人才的藍(lán)圖，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保證。課程計(jì)劃是課程安排的總體規(guī)劃，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家課程計(jì)劃是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本要求。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，課程管理規(guī)范化就成為重中之重。為此，我們一直嚴(yán)格遵循國家規(guī)定的課程計(jì)劃，開足開齊并上好每一門課程。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際因地制宜地進(jìn)行一些改進(jìn)。
1．推行三層課程管理制度
我校是一所城區(qū)薄弱小學(xué)，師資力量有限，而且經(jīng)過考試進(jìn)校的教師不是語文教師，就是數(shù)學(xué)教師和英語教師，始終缺乏體育、音樂、美術(shù)等技能學(xué)科專職教師。因此，根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際及師資配備情況，我們將課程分為三個(gè)層次進(jìn)行管理，力求讓課程管理產(chǎn)生實(shí)效。我們的做法是：語文、數(shù)學(xué)、英語是主干課程，要求任課教師嚴(yán)格對待；體育、音樂、美術(shù)是重要課程，要求任課教師認(rèn)真對待；其他課程是輔助課程，要求任課教師必須按照規(guī)定教授。同時(shí)，我們還要求所有的教師必須按照學(xué)校課程表開展教學(xué)。為了督促課程的正常實(shí)施，學(xué)校先后三次約請學(xué)生代表進(jìn)行座談，從上述三個(gè)層面了解課程的實(shí)施情況。經(jīng)座談了解，各班基本上按課程表有序展開教學(xué)。特別是在三月底的仙居縣音體美專項(xiàng)工作檢查中，受到縣教育局督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)的好評。
上述做法也許跟國家的規(guī)定和要求有一定的差距，但這也是無奈之舉。相信隨著師資數(shù)量及種類的不斷充實(shí)，最后必將是對每門課程都嚴(yán)格對待，一視同仁。
2．不斷探索校本課程
校本課程是一所學(xué)校從規(guī)范走向特色的必由之路。校本課程的編制和開發(fā)是為了滿足學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)需求，滿足學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)選擇，最終促進(jìn)學(xué)生多方面知識和能力的發(fā)展，特別是那些以往學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，校本課程的開發(fā)為他們提供了展示自我和重新認(rèn)識自我的機(jī)會，從而不斷激發(fā)他們的上進(jìn)心，讓他們所學(xué)的知識更加豐富。因此，為了讓課程設(shè)置與實(shí)施更加規(guī)范，學(xué)校必須要探索和開發(fā)自己的校本課程。為此，我們進(jìn)行了不懈的探索與思考。
上個(gè)學(xué)期，我校組建了16個(gè)學(xué)生社團(tuán)，一開始大家信心十足，熱熱鬧鬧，可后來好多教師的精力不足，最后還是不能到位。究其原因，各個(gè)社團(tuán)的指導(dǎo)要求不一致，有些社團(tuán)需要指導(dǎo)教師花費(fèi)大量精力，而有些社團(tuán)則不需要指導(dǎo)教師投入太多的精力，這種不平衡促使部分老師出現(xiàn)懈怠心理。為此，我們認(rèn)為學(xué)校的社團(tuán)活動一開始就全面開花是不切合實(shí)際‘的，正確的做法是應(yīng)該先有普適性的社團(tuán)，然后在此基礎(chǔ)上追求百花齊放。為此，本學(xué)期我們有意識地把社團(tuán)活動引導(dǎo)到學(xué)生感興趣的中國象棋和圍棋這兩大主流活動上來，并要求所有班主任踏踏實(shí)實(shí)上好活動課，學(xué)校則不定期進(jìn)行巡視檢查。一學(xué)期下來，大部分學(xué)生掌握了基本技能，達(dá)到了預(yù)期的目的。下學(xué)期，我們將再選擇其中一項(xiàng)活動進(jìn)行普適性實(shí)踐，力求使學(xué)校的校本課程規(guī)范地浮出水面，成為特色。
二、教學(xué)常規(guī)規(guī)范化
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要憑借。上好課是處理好提高教學(xué)質(zhì)量和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)之間矛盾的關(guān)鍵，而上好課的前提是要做到教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化。讓每位教師的教學(xué)常規(guī)規(guī)范化，就成為校長的重要職責(zé)。為此，本學(xué)期我們對所有教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行必要的規(guī)范，并不定期地對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行督查，具體要求如下：
1．實(shí)施規(guī)范：不準(zhǔn)隨意調(diào)課，如有特殊情況，應(yīng)由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)課。
2．準(zhǔn)備規(guī)范：教師應(yīng)在事先充分備課的基礎(chǔ)上上課，嚴(yán)禁“不備而上”，信口開河。
3．候課規(guī)范：上課前1分鐘必須到教室，以確保上課的有序進(jìn)行。
4．行為規(guī)范：不坐講，不接打電話，不隨意離開課堂，不做與上課無關(guān)的事。
5．過程規(guī)范：按照“本色課堂”的要求展開教學(xué)。
6．懲罰規(guī)范：懲罰學(xué)生要適度，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。
7．作業(yè)規(guī)范：給學(xué)生布置適度的作業(yè)，力求減少機(jī)械性作業(yè)。
8．輔導(dǎo)規(guī)范：要義務(wù)為潛能生補(bǔ)課，同時(shí)要注意輔導(dǎo)的方式和方法。
上述規(guī)范說起來容易，但做起來卻比較難。如何讓全體教師自覺地去踐行呢？首先，校長要起到示范作用。校長的示范是無聲的命令，具有強(qiáng)大的感召力量。校長教學(xué)常規(guī)規(guī)范了，教師的教學(xué)常規(guī)自然也就規(guī)范。其次，為防止有些教師產(chǎn)生懈怠心理，校長還要通過學(xué)生代表座談會來了解真實(shí)的教學(xué)狀況，以此來持續(xù)推進(jìn)教學(xué)常規(guī)規(guī)范執(zhí)行的進(jìn)程。當(dāng)然，上述八個(gè)規(guī)范不可能一次性到位，需要時(shí)間的保證。因此，每學(xué)期抓教學(xué)常規(guī)應(yīng)該有側(cè)重點(diǎn)。如本學(xué)期我校就重點(diǎn)抓準(zhǔn)備規(guī)范、流程規(guī)范、輔導(dǎo)規(guī)范等三項(xiàng)內(nèi)容。抓準(zhǔn)備規(guī)范，可以讓學(xué)生享受到課堂的高效——緊湊、緊張、舒緩；抓流程規(guī)范，可以讓學(xué)生享受到先進(jìn)——簡約、充實(shí)、本色；抓輔導(dǎo)規(guī)范，可以讓學(xué)生享受到真誠——義務(wù)、和藹、激勵(lì)。
三、校園活動規(guī)范化
1．學(xué)生活動規(guī)范化
豐富多彩的學(xué)生比賽活動既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以促進(jìn)學(xué)校良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。因此，學(xué)校適時(shí)安排一些規(guī)范的學(xué)生活動有利于學(xué)校內(nèi)涵的提升。為此，本學(xué)期我們先后安排了“學(xué)雷鋒，做好事”主題征文、小學(xué)生日常行為規(guī)范知識競賽、第四屆踢毽子大賽、寫字比賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、現(xiàn)場繪畫比賽、現(xiàn)場作文比賽、第三屆學(xué)生書畫展、第四屆廣播操比賽、講故事比賽、拔河比賽、第四屆才藝展示、板報(bào)評比、路隊(duì)比賽、慶“六一”聯(lián)歡活動等16項(xiàng)學(xué)生活動，既豐富了學(xué)生的課余生活，提升了學(xué)生綜合素質(zhì)，又促進(jìn)了課堂教學(xué)的規(guī)范化，促進(jìn)了學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，可謂一舉多得。同時(shí)，我們還規(guī)范課間操、眼保健操活動，力求通過這些日常活動提升學(xué)生體質(zhì)，當(dāng)然，我們還對每一次學(xué)生活動進(jìn)行事后評估，力求讓一些好的活動常規(guī)化。
2．校本教研規(guī)范化
豐富多彩的校本教研活動既可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，又可以營造學(xué)術(shù)研究氛圍，讓學(xué)校真正成為學(xué)習(xí)型學(xué)校。因此，適時(shí)安排規(guī)范校本教研活動是學(xué)校的重要工作。為此，我校非常重視校本教研工作。本學(xué)期我們強(qiáng)勢推進(jìn)互動式教研，即上課教師必須撰寫教學(xué)反思，聽課教師必須撰寫書面評課稿，這樣就可以讓每一個(gè)參與教師都有所收獲。一學(xué)期來，我們共舉行主題課堂教學(xué)研討活動六次，有效提升了全體教師的教學(xué)水平，其中執(zhí)教者的教學(xué)水平更是得到快速提升。同時(shí)，我們還先后召開班級管理經(jīng)驗(yàn)交流會、教育寫作專題講座、補(bǔ)差經(jīng)驗(yàn)交流會、期中質(zhì)量分析會、語文大練課、精彩教學(xué)片斷交流會等專項(xiàng)教研。通過這些教研，開闊了全體教師的教學(xué)視野，促進(jìn)了教學(xué)與管理的水平的提高。同時(shí)，學(xué)校積極為參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)、40學(xué)時(shí)培訓(xùn)及外出聽課的教師安排好教學(xué)工作，讓他們用心參加，以開闊他們的專業(yè)視野。
當(dāng)然，為了充分發(fā)揮學(xué)生比賽及校本教研的輻射作用，我們努力規(guī)范每一次活動，活動前做好方案的策劃與制定，活動中力求有序開展，活動后及時(shí)做好反思總結(jié)。可以說，“策劃制定一有序開展一反思總結(jié)”已成為我們組織每一次師生活動的必要經(jīng)歷。
四、養(yǎng)成教育規(guī)范化
養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的教育。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含著足以改變?nèi)说拿\(yùn)的巨大能量。因此，一所學(xué)校的養(yǎng)成教育水平體現(xiàn)其辦學(xué)水平。為此，一學(xué)期來我們持續(xù)規(guī)范并推進(jìn)養(yǎng)成教育。
1規(guī)范“三項(xiàng)競賽”
“三項(xiàng)競賽”及衛(wèi)生、紀(jì)律、文明禮貌等三項(xiàng)內(nèi)容評比。“三項(xiàng)競賽”是提升養(yǎng)成教育水平的主渠道，也是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)工程。為此，我校一貫重視這項(xiàng)工作。為繼續(xù)規(guī)范并推進(jìn)這項(xiàng)工作，本學(xué)期我校大隊(duì)部依然重視對大隊(duì)干部的培養(yǎng)，先后組織三次思想教育及檢查方法指導(dǎo)，力求他們在檢查時(shí)做到公平規(guī)范，以利于各班開展和諧競賽。為使這項(xiàng)工作取得實(shí)效，我們還特別要求大隊(duì)干部必須要走進(jìn)教室檢查，力求讓“三項(xiàng)競賽”落在實(shí)處。同時(shí)，為了讓所有學(xué)生實(shí)時(shí)了解“三項(xiàng)比賽”結(jié)果，我們還專門制作了一個(gè)精美而實(shí)用的宣傳窗，專門用于結(jié)果公布，以利于班主任的動態(tài)管理。
2規(guī)范日常行為
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》既是養(yǎng)成教育的依據(jù)，又是養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容。那么，如何規(guī)范小學(xué)生的日常行為呢？首先必須要讓學(xué)生了解它的內(nèi)容。為了讓所有學(xué)生了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，我們在本學(xué)期三月份開展了一次以“小學(xué)生日常行為規(guī)范”為主要內(nèi)容的知識競賽，一、二年級以口答為主，三至六年級以書面競賽為主，力求通過競賽讓全校學(xué)生明白《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的主要內(nèi)容。其次，讓學(xué)生踐行日常行為規(guī)范。在學(xué)生基本清楚日常行為規(guī)范的內(nèi)容后，學(xué)校有重點(diǎn)、分層次地引導(dǎo)學(xué)生去逐步實(shí)踐，力求讓學(xué)生養(yǎng)成高雅的行為。當(dāng)然，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容涉及方方面面，不可能一下子就落實(shí)。為此，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓行禮問好、路隊(duì)行走、禁買零食、標(biāo)準(zhǔn)“三姿”這四種行為。因?yàn)樽ズ眠@四種行為，其他的許多行為也跟著變得規(guī)范起來。
3．規(guī)范志愿者服務(wù)活動
為了讓少先隊(duì)員體驗(yàn)為人民服務(wù)的理念，我們努力規(guī)范每次志愿者服務(wù)活動，力求讓每次活動取得實(shí)效。而要讓活動規(guī)范，組織者必須要進(jìn)行精心策劃。為此，在每次志愿者服務(wù)活動開展前，我們都靜下心來思考，預(yù)設(shè)最佳的活動方案。本學(xué)期，我們認(rèn)真策劃的“學(xué)雷鋒，做好事”系列活動就特別成功。我們先利用紅領(lǐng)巾廣播站宣傳雷鋒精神，進(jìn)而舉行兩次紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)活動（打掃老人公寓）然后舉行清掃校門口專項(xiàng)活動，最后舉行“學(xué)雷鋒，做好事”主題征文比賽，使學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)活動成為一項(xiàng)系統(tǒng)而又規(guī)范的工程，深入每個(gè)隊(duì)員的內(nèi)心世界，讓他們銘記于心。
4．規(guī)范紅領(lǐng)巾廣播站
紅領(lǐng)巾廣播站是學(xué)校宣傳的重要陣地。因此，規(guī)范紅領(lǐng)巾廣播站的播出方式及播出水平就顯得特別重要。本學(xué)期，我們對紅領(lǐng)巾廣播站的播出主題進(jìn)行了一定的規(guī)劃，使紅領(lǐng)巾廣播站的播出內(nèi)容始終與學(xué)校工作主題相呼應(yīng)，促進(jìn)了學(xué)校工作的有效開展。其中，學(xué)雷鋒、安全教育、好好學(xué)習(xí)等主題成為紅領(lǐng)巾廣播站的主旋律。一學(xué)期以來，學(xué)校共開播出36期廣播，主要欄目有主題播報(bào)、國內(nèi)要聞、信息臺、點(diǎn)歌臺等。為提升播音效果，少先隊(duì)大隊(duì)部還對每個(gè)播音員進(jìn)行指導(dǎo)與排練，一般都是提前一周把播音稿交給主持人，然后班主任督促和指導(dǎo)他們展開訓(xùn)練，最后經(jīng)大隊(duì)輔導(dǎo)員考核通過才可以上臺播音。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生播音員的播音水平得到了質(zhì)的飛躍。
5規(guī)范各種儀式
儀式在德育中有著非常重要的作用，莊嚴(yán)的儀式能促給學(xué)生心靈的凈化。為此，本學(xué)期我們規(guī)范學(xué)校的一切儀式，如，開學(xué)典禮、升旗儀式、畢業(yè)典禮、散學(xué)式等，力求讓儀式成為德育的重要窗口。其中的國旗下講話既成為學(xué)生德育的陣地，也成為鍛煉教師講話水平的重要途徑。
6．規(guī)范路隊(duì)行走
路隊(duì)是班級團(tuán)隊(duì)意識的體現(xiàn)，是班級班風(fēng)的體現(xiàn)，是學(xué)生自主管理成效的體現(xiàn)，也是班級管理水平的體現(xiàn)，更是學(xué)校形象的體現(xiàn)。為此，我們把路隊(duì)行走作為養(yǎng)成教育的重要突破口。本學(xué)期，我們不定期檢查路隊(duì)效果并及時(shí)反饋。對于檢查時(shí)處于低水平的路隊(duì)，我們在周前會上進(jìn)行通報(bào)批評。我們規(guī)定路隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)是：首先，每個(gè)班選好一個(gè)領(lǐng)隊(duì)，要求身材、形象俱佳，因?yàn)樗麄円e著本班的班牌，走在隊(duì)伍的最前面；其次，每個(gè)班還要選一個(gè)威信較高的學(xué)生擔(dān)任路隊(duì)隊(duì)長，其職責(zé)是整理隊(duì)伍和喊口號，也是路隊(duì)的指揮者；放學(xué)時(shí)，各班學(xué)生要先在教室門口整理好隊(duì)伍，然后排著整齊的隊(duì)伍走到教學(xué)樓和操場相鄰的地方，接著由隊(duì)長對路隊(duì)進(jìn)行重新整理，要求做到“快、靜、齊”；行走前，要求全班學(xué)生按照隊(duì)長的口令先原地踏步十下，然后在隊(duì)長“齊步走”口號的指揮下，全體學(xué)生邁著整齊的步伐精神抖擻地走出學(xué)校的大門，行走時(shí)要求踏步聲節(jié)奏鮮明而響亮，并要求做到直線行進(jìn)和直角轉(zhuǎn)彎。對于達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的路隊(duì)，走到校門口后重新回去整理和行走。現(xiàn)在，路隊(duì)已經(jīng)成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。
五、效能建設(shè)規(guī)范化
效能建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展的催化劑，更是提高全體師生工作和學(xué)習(xí)積極性的有效措施，而公平規(guī)范的效能建設(shè)所產(chǎn)生的激勵(lì)作用更強(qiáng)、更深入。為此，一學(xué)期以來我們繼續(xù)強(qiáng)勢推進(jìn)效能建設(shè)，力求讓效能建設(shè)成為學(xué)校的工作亮點(diǎn)。首先，我們規(guī)范“文竹之師”（根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)設(shè)定的，面向優(yōu)秀教師）、教學(xué)明星、教研明星、科研明星、優(yōu)質(zhì)教師、優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀等遞等考評細(xì)則，并嚴(yán)格按照考評細(xì)則進(jìn)行考核，力求讓每一位教師站在同一起跑線上。為充分加強(qiáng)工作過程管理，本學(xué)期我們增加每月“文竹之師”的評選名額，由每月四個(gè)增加到每月六個(gè)，力求調(diào)動更多教師的工作積極性。其次，我們還將規(guī)范“文竹之星”（面向優(yōu)秀學(xué)生）、學(xué)習(xí)明星、進(jìn)步明星、才藝明星、書畫明星、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員等評比細(xì)則，力求讓每一個(gè)學(xué)生有希望、有目標(biāo)。同時(shí)，我們還在期中考試后為學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的學(xué)生家長發(fā)喜報(bào)，并把關(guān)心并參與孩子學(xué)習(xí)管理的家長評選為優(yōu)秀家長，喜報(bào)和獎(jiǎng)狀在家長會上當(dāng)場發(fā)放，以此來進(jìn)一步激發(fā)家長參與學(xué)習(xí)管理的信心，從而間接地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。另外，我們還不定時(shí)地召開潛能生座談會，傾聽他們的心聲，想方設(shè)法激發(fā)他們的自信心和上進(jìn)心，從而使?jié)撛诘男艿玫礁玫蒯尫牛瑢?shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。
六、團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)范化
一個(gè)人的成長離不開團(tuán)隊(duì)的幫助，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可以促進(jìn)其成員的快速發(fā)展。在新課改的背景下，團(tuán)隊(duì)建設(shè)顯得越來越重要。因此，構(gòu)建規(guī)范而又有吸引力的師生團(tuán)隊(duì)就成為校長的又一重要職責(zé)。為此，本學(xué)期我們繼續(xù)開展教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，力求讓每一個(gè)教師融人嶺下張小學(xué)的發(fā)展洪流中去。我們規(guī)范文竹式辦公室、文竹式年級組、文竹式教研組評比，通過評比增強(qiáng)教師之間的協(xié)作能力，從而提升工作效能。同時(shí)，努力平衡各辦公室、年級組、教研組之間的差距，力求讓每位教師都能獲得努力工作的信心。另外，我們也規(guī)范文竹式學(xué)習(xí)組、文竹式互助組、文竹之班評比，通過評比提升學(xué)生的互助意識、團(tuán)隊(duì)意識，從而讓每一個(gè)學(xué)生都融人集體，快樂成長。當(dāng)然，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中，我們努力按照評比細(xì)則進(jìn)行評比，力求公平公正。以上各種評比每月一次，獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)都將在學(xué)校宣傳窗內(nèi)展示，以此激發(fā)全校師生強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識。
七、工程建設(shè)規(guī)范化
校園擴(kuò)建工程質(zhì)量事關(guān)學(xué)生的生命安全，容不得半點(diǎn)馬虎。本學(xué)期我校正在擴(kuò)建一幢教學(xué)樓和一幢綜合樓，爭取在今年下半年投入使用。因此，在工期緊張的情況下保證工程質(zhì)量和工程進(jìn)度顯得尤其重要。為此，我們積極配合縣教育T程指揮部展開工作，切實(shí)履行好自己的職責(zé)，督促中標(biāo)建筑公司按預(yù)定方案展開建設(shè)，并要求監(jiān)理公司按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有效監(jiān)督。同時(shí)，學(xué)校還專門安排一位中層干部負(fù)責(zé)督促這兩項(xiàng)工程建設(shè)，及時(shí)巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)通報(bào)。對于建設(shè)中暴露出的質(zhì)量問題，我們及時(shí)同施工方溝通，督促其進(jìn)行整改。同時(shí)，我們也將督促中標(biāo)建筑公司在保質(zhì)保量的前提下加快工程進(jìn)度，以保證九月份順利招生。為保證工程質(zhì)量，我們始終保持清醒的頭腦，讓工程建設(shè)和諧推進(jìn)。
八、文化建設(shè)規(guī)范化
校園文化是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的核心所在。經(jīng)過近四年的建設(shè)，我校的學(xué)校文化系統(tǒng)——“文竹”文化已初步建構(gòu)，并得到一些專家的肯定和好評。但校園文化是與時(shí)俱進(jìn)的，本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際，結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，適時(shí)補(bǔ)充學(xué)校文化要素，使文化建設(shè)更加系統(tǒng)。本學(xué)期，我們鮮明提出學(xué)校文化建設(shè)的中心任務(wù)是“文雅校園，情智育人”。隨著這一任務(wù)的分解和逐漸實(shí)施，文竹式學(xué)校的內(nèi)涵必得到進(jìn)一步強(qiáng)化和提升。下面就是我們所追求的“頂層設(shè)計(jì)”：
辦學(xué)方向：把學(xué)校辦成學(xué)生喜愛的、家長滿意的、社會認(rèn)可的仙居縣優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
辦學(xué)宗旨：讓每一個(gè)該子的生命力更加旺盛。
辦學(xué)目標(biāo)：構(gòu)建文竹式校同，培養(yǎng)文竹式學(xué)生。
辦學(xué)理念：為每一個(gè)孩子提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；為每一個(gè)孩子創(chuàng)造美好未來。
辦學(xué)重心：文雅校同，情智育人。
辦學(xué)思路：質(zhì)量為本，突出特色。
辦學(xué)策略：激發(fā)效能，錘煉團(tuán)隊(duì)。
辦學(xué)特色：關(guān)注習(xí)慣，突出體藝。
德育風(fēng)格：關(guān)注細(xì)節(jié)，透視心靈。
教學(xué)風(fēng)格：簡約充實(shí)，追求本色。
校訓(xùn)：自強(qiáng)勤奮，求是創(chuàng)新。
校園精神：團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上。
同時(shí)，為了宣傳學(xué)校的文化建設(shè)，我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要新增了兩個(gè)宣傳窗，并對這兩個(gè)宣傳窗進(jìn)行精心布置，力求讓學(xué)校的發(fā)展愿景與主要工作讓所有師生及家長了解，以此提升學(xué)校辦學(xué)的知名度和美譽(yù)度。特別需要指出的是，學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)也與學(xué)校發(fā)展同步，校園新聞及時(shí)更新，點(diǎn)擊率逐漸攀升，已成為學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分。
