時(shí)間：2023-05-30 09:58:32
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇夸人的話，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、自信比能力更重要，知識(shí)比財(cái)富更重要，誠(chéng)實(shí)比勤奮更重要，寬容比原諒更重要，過(guò)程比結(jié)果更重要，團(tuán)聚比思念更重要，實(shí)際給你發(fā)信才最重要！
2、牽強(qiáng)的笑容已散落在了天涯，獨(dú)自一人背城廝殺，當(dāng)念倒了時(shí)差，問(wèn)哪里才是我的天下？
3、人生難免經(jīng)受挫折，風(fēng)雨過(guò)后就是彩虹；生活難免遭受苦難，雨過(guò)天晴終有陽(yáng)光。
4、人類(lèi)的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于，我們?cè)诜毖芎蟠耐瑫r(shí)，在下一代身上留下自己的美、理想和對(duì)于崇高而美好的事物的信念。
5、我們每個(gè)人手里都有一把自學(xué)成才的鑰匙，這就是：理想勤奮毅力虛心和科學(xué)方法。
6、人生就是一個(gè)上上下下喜喜悲悲的過(guò)程，這樣的人生才叫豐富與多姿，失敗一次并不可怕，只要我們能從中找到成功的奧秘和努力的勇氣。
7、當(dāng)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，誰(shuí)會(huì)贏？夢(mèng)想可以改變現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)也可以改變夢(mèng)想。決心與堅(jiān)持是最重要的！雖然不一定會(huì)如愿以償，但一定不會(huì)一無(wú)所獲！
8、這個(gè)世界是絕對(duì)的不公平，要么你順從，要么你把天平傾向自己，否則你就別怨天由人，那沒(méi)用。
9、我不相信你們所謂的信仰，我只相信我自己，終有一天，可以憑借自己得到想要的一切！
10、人有理想才有希望，那怕看到的是很迷茫，只要有堅(jiān)定不移的信念，就不懼艱難痛苦去勇敢面對(duì)。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
（選自《遜志齋集》）
【注釋】①越：越國(guó)。②輻（fú）：與下文的“■（ní）”“轅（yuán）”均是古代大車(chē)上的部件。③諸：相當(dāng)于“之于”。④相屬：一個(gè)接著一個(gè)。⑤紿（dài）：欺騙。
練習(xí)設(shè)計(jì)
1.解釋下列句子中黑體字的含義。
（1）輻腐而輪敗
（2）以為車(chē)固若是
（3）效而為之者相屬
（4）越人以為紿己，不顧
2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）舟載以歸而夸諸人。
（2）及寇兵侵其境。
3.讀了這則故事后，你從越人身上吸取了哪些教訓(xùn)？
【徐文苗/供稿】
參考答案
《終不知車(chē)》
1.（1）壞，毀壞。（2）本來(lái)。（3）模仿，仿效。（4）理睬。
2.（1）于是（他就）用船運(yùn)回去并且向眾人夸耀。（2）等到敵人的軍隊(duì)侵入他們的國(guó)境。
3.示例：（1）不要不懂裝懂，胡亂吹噓。（2）不要輕信，不能盲目模仿。（3）不能憑主觀判斷事物，應(yīng)認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。（4）不要自以為是。（5）要聽(tīng)從勸告，接受正確的建議。
當(dāng)孩子或?qū)W生犯了錯(cuò)誤，你會(huì)怎么做？批評(píng)、訓(xùn)斥，還是懲罰？讓我們來(lái)看看教育家陶行知先生是怎么做的。擔(dān)任育才學(xué)校校長(zhǎng)期間，有一天，他看見(jiàn)操場(chǎng)上一個(gè)男生正要用磚頭砸一個(gè)同學(xué)，便立即上前阻止，并要求男生放學(xué)后去校長(zhǎng)室。了解事情的來(lái)龍去脈之后，陶校長(zhǎng)掏出4塊糖遞給男生：“第一塊，你按時(shí)到這里，而我卻遲到了，我獎(jiǎng)勵(lì)你；第二塊，當(dāng)我不讓你打人時(shí)，你立即住手，你很尊重我，我獎(jiǎng)勵(lì)你；第三塊，我了解到，你砸人是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生，說(shuō)明你很正直，我獎(jiǎng)勵(lì)你；第四塊，為你能正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，我獎(jiǎng)勵(lì)你！”
陶先生的話里，沒(méi)有一句批評(píng)、否定。他保護(hù)孩子的自尊，從消極面中發(fā)現(xiàn)積極因素，循循善誘，及時(shí)鼓勵(lì)，并相信“寬容”的力量，收到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。我們甚至可以感受到，被這樣夸過(guò)的孩子，心里會(huì)多高興！
今天，越來(lái)越多的父母也意識(shí)到，批評(píng)、訓(xùn)斥、懲罰，不僅無(wú)益于孩子問(wèn)題的解決，甚至制造出更多的問(wèn)題。然而，讓家長(zhǎng)困惑的是，每天只生活在贊美聲中的孩子，同樣問(wèn)題多多。所以，“夸孩子”是需要掌握一定原則的。
夸孩子，要盡可能具體。少主觀評(píng)價(jià)，多描述事實(shí)，用贊賞的語(yǔ)氣，向孩子描述我們所看見(jiàn)的和感受的東西，就會(huì)讓孩子感到被愛(ài)并產(chǎn)生自信，他會(huì)自然地知道自己以后該怎么做。而結(jié)論性的評(píng)價(jià)，往往會(huì)讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的自我認(rèn)知。例如，當(dāng)孩子飯前幫你準(zhǔn)備餐具，你夸他“太棒了”，那意味著他以后不幫著做就是“不棒”，他關(guān)注的是你的夸獎(jiǎng)，而不是自己做了什么。而如果你只是描述事實(shí)：“桌子擦得真干凈，碗筷擺放得真整齊”，那孩子腦子里再現(xiàn)的是做過(guò)的行為，這能幫他將來(lái)做好同樣的事。再比如畫(huà)畫(huà)，當(dāng)你籠統(tǒng)地夸孩子畫(huà)得好時(shí)，孩子會(huì)想：“畫(huà)得怎么好了？是應(yīng)付我吧？”而當(dāng)你直接指出孩子是構(gòu)圖、創(chuàng)意或色彩好時(shí)，他不僅會(huì)確信自己的能力，還知道自己哪方面可以發(fā)揚(yáng)，哪方面需要提高。
夸孩子，要盡可能夸態(tài)度和過(guò)程，不夸天賦、人格，幫孩子建立自信而非自負(fù)。例如，當(dāng)你因?yàn)楹⒆涌剂撕贸煽?jī)夸他“聰明”時(shí)，意味著下次如果沒(méi)考好，就是他“笨”。同時(shí)，“聰明”是天賦，孩子會(huì)認(rèn)為自己天生就比別人優(yōu)秀，那還要努力干嗎？這既會(huì)給孩子帶來(lái)焦慮，讓其不自信，不敢接受挑戰(zhàn)，又會(huì)導(dǎo)致孩子忽視了，其實(shí)優(yōu)秀意味著一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，一份專(zhuān)注的努力，一次執(zhí)著的過(guò)程，而不是對(duì)自己天賦的炫耀。不妨換一個(gè)角度夸：“爸爸很高興看到你的努力！”“成績(jī)提高固然讓人開(kāi)心，但這得益于你現(xiàn)在學(xué)習(xí)比以前更專(zhuān)注，更認(rèn)真，媽媽為你驕傲。”看看，這樣是不是更好？
夸孩子，要盡可能多鼓勵(lì)，少表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)，是接納、欣賞，不帶任何評(píng)判和目的，因?yàn)槟銓?duì)孩子和自己都充滿信任；表?yè)P(yáng)，是一種顯揚(yáng)、宣揚(yáng)，帶有要求、期待、目的，傳遞的是你對(duì)孩子的不相信和期望。鼓勵(lì)通常是針對(duì)過(guò)程和態(tài)度的：“爸爸看到你這學(xué)期的努力，為你高興！”表?yè)P(yáng)通常是針對(duì)結(jié)果和成效的：“爸爸看到你成績(jī)提高，為你高興！”總是被父母表?yè)P(yáng)，而少鼓勵(lì)的孩子，往往會(huì)懷疑父母到底愛(ài)的是自己這個(gè)人，還是自己的表現(xiàn)，進(jìn)而影響良好親子關(guān)系的構(gòu)建。同時(shí)，父母這種只關(guān)注輸贏、結(jié)果而忽視過(guò)程的教育方式，也容易導(dǎo)致孩子輸不起，為達(dá)目的不擇手段。
夸孩子，還有一些禁忌需要注意，否則家長(zhǎng)可能會(huì)無(wú)意間傷了孩子，適得其反。比如：“你真棒”“你太厲害了”這種空洞的夸獎(jiǎng)，容易造成孩子驕傲，并過(guò)度關(guān)注他人的評(píng)價(jià)；“考進(jìn)前10名，媽媽太高興了，下次要進(jìn)前3名啊”這種苛求的夸獎(jiǎng)，是用贊美來(lái)綁架孩子，給孩子制造壓力；“太好了，這次你終于沒(méi)錯(cuò)”，這種觸及孩子過(guò)去不足的夸獎(jiǎng)，明面是夸，實(shí)質(zhì)是貶；“你比同學(xué)都聰明”，比較式夸獎(jiǎng)會(huì)讓孩子無(wú)法正確認(rèn)識(shí)自己，整日生活在超過(guò)別人的驕傲和別人超過(guò)自己的恐懼中，既遠(yuǎn)離了生命的那份從容優(yōu)雅，又扼殺自己的天賦特長(zhǎng)……這樣的孩子，不可能建立起真正的自信和自尊。
當(dāng)我們掌握了夸孩子的基本原則，再學(xué)習(xí)一些夸孩子的方法和技巧，那么，好孩子真的能被我們夸出來(lái)。
四年級(jí)自我介紹1
大家好，我的名字叫“xx”，同學(xué)們愛(ài)叫我“白云”。有時(shí)候，同學(xué)們會(huì)拿我開(kāi)玩笑，他們常對(duì)我說(shuō)：“xx，我的云，趕快帶我去世界各地游玩吧。”我知道他們?cè)诙肺彝妫揖桶阉麄冋f(shuō)的話當(dāng)作耳邊風(fēng)，不管他們?cè)趺唇形遥叶疾豢月暋?/p>
我今年10歲了，我有一雙水汪汪的眼睛，兩顆圓溜溜的眼睛特別可愛(ài)。我的鼻子特別靈，稱(chēng)得上家中的“聞聞大王”了。每次媽媽都會(huì)叫我去幫他聞聞食物有沒(méi)有變味。我還有一張愛(ài)說(shuō)話的嘴巴，在家里，我總是說(shuō)個(gè)不停，爸爸媽媽都說(shuō)我象一只小麻雀，可一到別人的家里或者是在陌生人的面前，我卻沉默不語(yǔ)。
我是個(gè)急性子，記得有一天，早會(huì)課上，我打開(kāi)書(shū)包發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶，這下可把我急壞了，我想：如果回家拿書(shū)的話，回到學(xué)校肯定是來(lái)不急上課了，我又跑到隔壁班的同學(xué)那里去借，沒(méi)想到他們第一節(jié)也是上語(yǔ)文課，我不知道怎么辦才好，我急得象熱鍋里的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最后只好和同桌一起看，可我萬(wàn)萬(wàn)想到老師知道這件事情后，并沒(méi)有批評(píng)我，而是提醒我以后一定記得帶，我才松了一口氣。
我喜歡下棋，我一旦有空，我就會(huì)拿起象棋跟爸爸切磋切磋。記得有一次，我和爸爸下象棋時(shí)，我輸了，我并沒(méi)有灰心，而是趁爸爸去炒菜的時(shí)候，我就坐在那里，認(rèn)真地動(dòng)腦筋，最后我終于想出了怎么解脫爸爸給我設(shè)下的“陷阱”。我趕緊跑向廚房，大聲叫道：“爸爸，我不會(huì)輸了。”爸爸聽(tīng)了，從廚房里走出來(lái)，又跟我下起來(lái)，沒(méi)想到結(jié)果我真的戰(zhàn)勝爸爸了。爸爸豎起大拇指，連連夸我是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
大家聽(tīng)了我的介紹一定了解我了吧。
四年級(jí)自我介紹2
我叫XX，今年12歲，在xx省xx市北海小學(xué)五(1)班讀書(shū)。我個(gè)子不高，長(zhǎng)得也不胖，有一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙大眼睛。
我喜歡音樂(lè)，特別喜歡拉二胡。只要有我認(rèn)識(shí)的曲子，都會(huì)拉。大人們夸我還真有點(diǎn)音樂(lè)細(xì)胞呢。我聽(tīng)了，心里美滋滋的。
我的優(yōu)點(diǎn)是在家里認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課。每次老師布置的作業(yè)我都認(rèn)真完成。數(shù)學(xué)還用草稿紙?jiān)僦匦买?yàn)算一遍呢。因此，我的成績(jī)還行。
我的缺點(diǎn)是上課不敢大膽發(fā)言，考試時(shí)不仔細(xì)。就拿語(yǔ)文第二單元考試來(lái)說(shuō)吧，我有些會(huì)寫(xiě)的詞都寫(xiě)錯(cuò)了，作文還寫(xiě)走了題呢。所以那次考得實(shí)在不理想。我已經(jīng)在努力改掉這些缺點(diǎn)了，爭(zhēng)取做個(gè)更好的學(xué)生。
哈哈!這就是我。聽(tīng)了介紹你該對(duì)我有些了解了吧!
四年級(jí)自我介紹3
我是一個(gè)既陽(yáng)光，又快樂(lè)的小男孩，我姓x，名xx，你們知道我為什么會(huì)取這個(gè)名字嗎？因?yàn)榘謰屜Ｍ议L(zhǎng)大以后能夠鵬程萬(wàn)里，飛向世界。我今年10歲，下半年就是六年級(jí)的學(xué)生了。
如果說(shuō)我長(zhǎng)得帥嘛，說(shuō)實(shí)話，的確總有人夸我長(zhǎng)得帥，可媽媽還嫌我是單眼皮，眼睛小，逢人夸我的時(shí)候她總會(huì)埋怨我不像她的雙眼皮，我一次次反駁說(shuō)：“別看我眼睛小，濃縮的可是精華”。我身材“高挑”，個(gè)子比同齡人要高出半個(gè)頭，以至于我上小學(xué)四年級(jí)時(shí)就有人問(wèn)我讀初幾了，我當(dāng)場(chǎng)暈倒。我怎么都吃不胖，既便媽媽實(shí)行“養(yǎng)豬計(jì)劃”，也未能達(dá)到她所愿的“膘”，媽媽一直說(shuō)我是個(gè)干瘦的“小老頭”。我的外表令我滿意的是我的耳朵，依奶奶的話說(shuō)我“耳朵很大很撾，長(zhǎng)大是個(gè)財(cái)主窩”，每當(dāng)有人夸我的耳朵時(shí)，媽媽會(huì)驕傲地說(shuō)，我的耳朵像她的，由此我知道我的耳朵真的長(zhǎng)得不錯(cuò)。
“在孩子心里，住著兩個(gè)‘孩子’，一個(gè)是好孩子，一個(gè)是壞孩子。每個(gè)孩子都希望自己成為好孩子，得到周?chē)说恼J(rèn)可。大人要做的就是給他們一個(gè)溫暖的、充滿鼓勵(lì)的環(huán)境，喚醒他們的‘好孩子’。”孫麗娜說(shuō)。
美國(guó)一位心理學(xué)家羅森塔爾曾進(jìn)行過(guò)一個(gè)“期望教育”試驗(yàn)，他來(lái)到一個(gè)班級(jí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，他告訴老師：“我發(fā)現(xiàn)你班里有幾位學(xué)生的智商非常高，可以說(shuō)是神童。”老師很驚訝，他以前從沒(méi)發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)孩子有神童的影子，從這以后他對(duì)他們的看法大變，多了一些期望、鼓勵(lì)和賞識(shí)。
一年以后，羅森塔爾再次來(lái)到這個(gè)班級(jí)，詢問(wèn)老師這幾個(gè)神童的發(fā)展情況。老師高興地說(shuō)：“這幾個(gè)孩子非常突出，無(wú)論從閱讀量、各科成績(jī)還是課外活動(dòng)實(shí)踐，發(fā)展都很好。我就是有點(diǎn)好奇，你是怎么看出他們是神童的?”
這時(shí)，羅森塔爾道出了秘密：“經(jīng)過(guò)測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)你班里的孩子智商都差不多，這幾個(gè)神童是我隨便亂說(shuō)的。”聽(tīng)完這些，老師明白了：這幾個(gè)孩子會(huì)發(fā)展得那么好，是因?yàn)橹車(chē)藢?duì)他們的鼓勵(lì)多了，不再只是批評(píng)和苛求。孩子從鼓勵(lì)、賞識(shí)的周?chē)h(huán)境中汲取了巨大能量，他相信自己很優(yōu)秀，一定能成功。所以，他成功了。
心理健康專(zhuān)家說(shuō)，每個(gè)人都有自我評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)高的人自信，自我評(píng)價(jià)低的人自卑。孩子的自我評(píng)價(jià)主要依靠外界，尤其是周?chē)闹匾娜恕改负屠蠋煂?duì)他的評(píng)價(jià)。
“家長(zhǎng)和老師經(jīng)常鼓勵(lì)、贊揚(yáng)孩子，他的自我評(píng)價(jià)就會(huì)高一些，也就更自信;反之，大人總說(shuō)他不懂禮貌、不會(huì)和小伙伴交往，說(shuō)他這不好、那不好，孩子的自我評(píng)價(jià)就比較低，他會(huì)覺(jué)得自己確實(shí)不好，變得自卑甚至。”
用贊美代替責(zé)備及時(shí)鼓勵(lì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步
“同學(xué)們，這次測(cè)驗(yàn)，不管是從以前的25分進(jìn)步到30分，還是從35分進(jìn)步到40分，只要有進(jìn)步，就是一份努力。老師會(huì)送給那些有進(jìn)步的同學(xué)一張周杰倫的CD……我相信，你們以后一定會(huì)考得更好。”影片中，一群在走廊罰站的學(xué)生，看到對(duì)面教室里的這一幕，無(wú)不面露羨慕，其中一個(gè)男生感慨：“我們是不是讀錯(cuò)班了?真是同人不同命啊!為什么，有些大人的話就是那么好聽(tīng)。”
“戴爾·卡耐基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話，‘當(dāng)我們想改變別人的時(shí)候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢?縱使只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵(lì)他，不斷地改進(jìn)他。’”孫麗娜提醒家長(zhǎng)及時(shí)鼓勵(lì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。
她還介紹了一些鼓勵(lì)孩子的藝術(shù)：夸具體行為，不夸全部;夸努力，不夸聰明;不拿孩子的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比。
結(jié)了婚的女人聚在一起不是談?wù)摵⒆樱褪钦務(wù)摾瞎Ｅ苏務(wù)摾瞎袀€(gè)特點(diǎn)：心里向著的都是自己的老公，嘴里夸的卻都是別人的老公。
人們經(jīng)常可以聽(tīng)到女人用這種奇怪的轉(zhuǎn)折句說(shuō)話：雖說(shuō)我家那個(gè)收入高點(diǎn)兒，可他哪能和你家那個(gè)比？看你老公多體貼、多疼人，我家那個(gè)簡(jiǎn)直就是根木頭！
這種說(shuō)話特點(diǎn)反映到夫妻關(guān)系上，就是女人對(duì)老公無(wú)窮無(wú)盡的嘮叨和指責(zé)。這幾乎是已婚男人共同的可怕經(jīng)歷：婚前那個(gè)小鳥(niǎo)依人的女人，結(jié)婚后成了復(fù)讀機(jī)，一遍遍不停地播放著內(nèi)容乏味的古老磁帶，你這兒不如誰(shuí)誰(shuí)的老公，那兒要向誰(shuí)誰(shuí)的老公學(xué)習(xí)……這種長(zhǎng)他人志氣、滅自家威風(fēng)的言論，會(huì)讓男人十分難堪。男人往往會(huì)氣惱地發(fā)現(xiàn)，由于妻子的反復(fù)提醒，自己不得不和一些毫不相干的男人進(jìn)行對(duì)比，并且莫名其妙地矮人一頭。于是，男人會(huì)很錯(cuò)愕：怎么在自己老婆嘴里，別人的老公都是好的？
其實(shí)，并不是女人真的覺(jué)得人家的月亮比自家的圓，這實(shí)在是女人嘴巴上的重大誤區(qū)：不少女人，都把對(duì)男人的指責(zé)當(dāng)成了一種愛(ài)的表達(dá)。
所以，生活中常出現(xiàn)這樣的一幕：夫妻二人吵得天翻地覆，讓人感覺(jué)是產(chǎn)生了你死我活的重大矛盾。可原因呢，只是因?yàn)槠拮觿窭瞎珢?ài)惜身體，少抽一支煙。如此美意為什么反倒引起老公巨大的反感呢？原因就是妻子在規(guī)勸老公戒煙時(shí)對(duì)老公橫加指責(zé)，然后再給老公列舉一個(gè)男人正面典型：你看人家誰(shuí)誰(shuí)的老公多有毅力，說(shuō)戒就戒了。你呢？
男人的耳朵也有一個(gè)“先天的缺陷”：聽(tīng)軟不聽(tīng)硬。男人很少能把女人的嘮叨與愛(ài)聯(lián)系起來(lái)，這是男人愛(ài)面子的天性使然。女人在夸贊別人老公的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，其真實(shí)意圖是要激勵(lì)老公改掉自身的缺點(diǎn)。但這種弦外之音，男人十有八九是聽(tīng)不出來(lái)的。男人也許暫時(shí)會(huì)在這種“引狼驅(qū)鹿”式的刺激下改變自己，但他們?cè)谛睦锸墙^對(duì)不會(huì)喜歡這種教育方式的。久而久之，就會(huì)埋下矛盾的種子。
古希臘有一個(gè)故事，說(shuō)是姐妹兩個(gè)嫁給了兄弟兩個(gè)。兄弟倆都很窮。于是，姐妹倆勸說(shuō)他們出去掙錢(qián)謀生。當(dāng)他們辛苦工作各自賺回一個(gè)里特時(shí)，姐姐十分高興，稱(chēng)贊自己的老公：你真能干！第一天就掙回了一個(gè)里特。哥哥聽(tīng)了十分振奮，第二天，他掙回了兩個(gè)里特。妹妹看到老公時(shí)，卻是一臉的不高興，她說(shuō)，你還沒(méi)你哥哥能干，你身體比他強(qiáng)壯，掙得卻只和他一樣多！弟弟聽(tīng)了，一臉的慚愧。第二天，他更加努力地工作，也掙回了兩個(gè)里特……就這樣，夸獎(jiǎng)和指責(zé)在兩個(gè)男人身上產(chǎn)生了同樣的效果，他們都努力掙回了一樣多的錢(qián)。人們都說(shuō)姐妹兩人聰明，會(huì)駕馭老公。隨著時(shí)間的推移，因?yàn)榻憬愕目湟绺缱兊迷絹?lái)越快樂(lè)和自信，家庭生活過(guò)得很幸福；而弟弟呢，卻在妻子的指責(zé)聲中越來(lái)越灰心和失望，終于有一天，他再也無(wú)法忍受，解除了和妹妹的婚約。這時(shí)人們才發(fā)現(xiàn)，姐姐才是真正聰明的。
這個(gè)故事告訴我們：贊美和貶損雖然都能達(dá)到“驅(qū)夫”效果，但夫妻感情卻因此而截然不同。
聰明女人都明白一個(gè)道理：好老公是夸出來(lái)的。男人有孔雀的特性，當(dāng)你贊揚(yáng)它的羽毛美麗時(shí)，它會(huì)把羽毛豎立得更高。
美國(guó)曾舉辦過(guò)一個(gè)“夸夫”大賽，大家發(fā)現(xiàn)，夸夫所產(chǎn)生的效果是驚人的：當(dāng)妻子在臺(tái)上說(shuō)出老公的那些并不引人注目的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)時(shí)，臺(tái)下的老公竟然感動(dòng)得熱淚盈眶。這些平日里大大咧咧、缺乏和妻子交流的男人這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己平日所做的一點(diǎn)一滴，妻子都看在眼里、記在心上，這使得他們下決心去關(guān)注妻子的感受。“夸夫”大賽取得了驚人的成果，許多平時(shí)很少交流的夫妻，僅僅因?yàn)槠拮釉谂_(tái)上的一番夸獎(jiǎng)，老公就發(fā)生了很大的變化，變得關(guān)心妻子、樂(lè)于和妻子交流了，并樂(lè)于按照妻子的希望改變自己。主辦方因此得出這樣的結(jié)論：夸夫的能力，本質(zhì)上就是女人愛(ài)夫的能力。女人哄男人要比男人哄女人更加容易，不需要任何投入，只是幾句夸獎(jiǎng)的話，就能改變男人。
夸別人老公千言，不如贊自己老公一句。
小荷真的很美很美，可是它從來(lái)不跟我們爭(zhēng)，它把最美的讓給了我們不是嗎？有許多網(wǎng)友也寫(xiě)過(guò)許多贊美小荷的文章，那是贊美嗎？雖然我們知道他是真的喜歡這個(gè)網(wǎng)站的，可是那是虛偽的贊美，這不但侮辱了自己，還侮辱了小荷。小荷這個(gè)網(wǎng)站是我最常來(lái)的。其實(shí)人嘛，就是喜歡追求享受，比如刺激啊，寧?kù)o啊，這都是一種享受。有時(shí)候在工作學(xué)習(xí)之余來(lái)小荷，寫(xiě)下自己的心聲，感受，這也是一種享受對(duì)吧。在小荷寫(xiě)作文，它跟平時(shí)寫(xiě)作文不同，平時(shí)要么就是絞盡腦汁，要么就是大其他地方去尋找靈感。小荷不一樣，它是那個(gè)想寫(xiě)就寫(xiě)啊，它不怕受批評(píng)啊！想寫(xiě)多少就寫(xiě)多少，你可以寫(xiě)出自己的風(fēng)格，它是讓你那種動(dòng)手成章的啊。所以說(shuō)啊，小荷是我最常來(lái)的網(wǎng)站。還有還有，不知道為什么，手一到了鍵盤(pán)就隨心所欲地，好象找就構(gòu)好了這個(gè)文章，這應(yīng)該是一種感覺(jué)呢，還是一種想來(lái)就來(lái)的靈感啊，不可思議！
哎你說(shuō)啊，我在課堂上為什么就寫(xiě)不出來(lái)呢？它這個(gè)是在課堂上的壓力嗎？還是在小荷上特有的一種寧?kù)o啊？真奇怪。不過(guò)我還是很喜歡跟大家一起玩的，我對(duì)夢(mèng)幻雪天使，還有小穎子的印象最深，她們兩啊，怎么說(shuō)呢？好象有一種感覺(jué)推動(dòng)著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)她們，而且一來(lái)到網(wǎng)站啊，就她們的名字特引人注意，讓人好象有一種想親近她們的感覺(jué)，我想我也能這樣的。這個(gè)人吧，一夸他總會(huì)有一點(diǎn)沾沾自喜的吧，你說(shuō)如果夢(mèng)幻雪天使還有小穎子看到這篇文章的話，她們是得意還是生氣呢？哎我說(shuō)啊，如果她們看她們看到了，不管怎么樣，都應(yīng)該會(huì)夸獎(jiǎng)我吧，我這個(gè)人可不謙虛，如果你們夸了我，我還是會(huì)為自己驕傲的啊。正所謂人該夸就夸，該貶就貶。我先恭敬不如從命了吧。
總之啊，這個(gè)小荷總會(huì)人的好奇心的，沒(méi)一天都有不同的驚喜精彩，就讓我拭目以待吧！
良言一句三冬暖，
惡語(yǔ)傷人六月寒。
這一句話我相信很多人都見(jiàn)到過(guò)，但是我們生活當(dāng)中更多的確實(shí)第二種人吧，在我們的人際交往種是離不開(kāi)贊美別人的，如果你不懂得贊美，只知道刀子嘴，那么你的人緣一定不好。
現(xiàn)在明白了重要性，現(xiàn)在知道贊美別人的重要性了，我們來(lái)說(shuō)一下怎么贊美別人，我認(rèn)為在聊天中突然插上一句：“你好漂亮！”或者你長(zhǎng)得好好看之內(nèi)的，我覺(jué)得效果會(huì)比較好，別人也會(huì)經(jīng)常來(lái)找你聊天，當(dāng)然你要多強(qiáng)調(diào)幾次，不是聊天說(shuō)一句贊美別人的話就夠了。
記住，你贊美了他，他會(huì)經(jīng)常來(lái)找你聊天，玩之內(nèi)的，你如果想和他交朋友，就要繼續(xù)贊美別人，他來(lái)找你的原因也就是想聽(tīng)你來(lái)贊美他，夸他能干還是顏值這個(gè)看情況定。
一句贊美的話就可以有好的人緣？何不好呢？
關(guān)于教育目的的思考
夸美紐斯引用古代彼塔卡斯的話“知道你自己”作為《大教學(xué)論》開(kāi)篇第一句話有著很深的寓意，強(qiáng)調(diào)人自己本身是“永生、智慧與幸福的根源”。“我”與“自己”是世間最完美的結(jié)合，萬(wàn)物為此而存在，“我”受教育是為了“自己”在今生之內(nèi)的不斷完善和今生之外的永恒存在。他認(rèn)為人的生活可以分為三個(gè)方面，即是“植物的、動(dòng)物的和智性的或精神的”，而“智性的”生活受到了“植物的和動(dòng)物的”生活的阻礙，人必須要突破這種阻礙才能實(shí)現(xiàn)自我完善。人的這種完善應(yīng)該是通過(guò)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的，是一種人實(shí)現(xiàn)自身和諧發(fā)展的永無(wú)止境的不懈追求，是超然于今生之外的終極目標(biāo)。組成人的心靈的三種能力――智性、意志與良心是不能拆開(kāi)的；同樣心靈的三種裝潢――博學(xué)、德行與虔信也是不能拆開(kāi)的。
在夸美紐斯看來(lái)人是自然的產(chǎn)物，人的成長(zhǎng)是一個(gè)順乎自然和諧發(fā)展和完善的過(guò)程。人要經(jīng)過(guò)從在母親身體里的孕育到降生、懵懂、辨別、渴求、學(xué)習(xí)和完善。“人的身體生成是要?jiǎng)趧?dòng)的，但是我們知道，人生來(lái)只有學(xué)習(xí)勞動(dòng)的能量。他受到教導(dǎo)才會(huì)做，才會(huì)站，才會(huì)走，才會(huì)用他的手。”就像種植莊稼一樣，要有一個(gè)播種、耕耘、收獲、篩選、加工的過(guò)程；就像種樹(shù)一樣，要選苗、栽培、澆灌和修剪。人接受教育的目的也應(yīng)該是一種按照自然成長(zhǎng)規(guī)律和人自身特點(diǎn)有序進(jìn)行的，從而把人培養(yǎng)成真正的人的過(guò)程。
他主張推行“泛智”教育，并堅(jiān)持女性也有享受教育的權(quán)利，教育應(yīng)成為有正常思維的人都能享受到的而且也是必須經(jīng)歷的發(fā)展過(guò)程。“不獨(dú)有錢(qián)有勢(shì)的人的兒女應(yīng)該進(jìn)學(xué)校，而且所有城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的男孩和女孩，不論富貴貧賤，都應(yīng)該進(jìn)學(xué)校”，“所有青年都應(yīng)受到教育”。他高度地相信教育在人的發(fā)展中的作用，希望所有的人都能了解、接受世界上一切事物，掌握自然和社會(huì)的基本知識(shí)。“人人都應(yīng)該得到完善的教育”，任何人都是可以而且必須通過(guò)接受教育才能實(shí)現(xiàn)自我的全面發(fā)展。
階段性教育和教學(xué)組織形式的選擇
在《大教學(xué)論》中，夸美紐斯對(duì)人接受教育的時(shí)機(jī)非常重視，認(rèn)為這是實(shí)現(xiàn)和諧教育的重要途徑。他舉了很多例子來(lái)說(shuō)明人接受教育的過(guò)程，就像熟練的園丁在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)對(duì)野樹(shù)修剪；幼小的樹(shù)容易被移植成活；騎士訓(xùn)練馬、獵人訓(xùn)練狗、農(nóng)夫訓(xùn)練牛都要在他們幼小的時(shí)候進(jìn)行一樣，適時(shí)的對(duì)人進(jìn)行教育是重要的，并且最好選在成人以前。因?yàn)檫@時(shí)候，人的身體和思想還沒(méi)有完全成熟，世界萬(wàn)物在頭腦中還沒(méi)有明晰的印象，教育會(huì)在人的頭腦中留下深刻的痕跡。“在一個(gè)人身上，頭一次的印象是粘附得非常結(jié)實(shí)的，只有奇跡才能消滅他們。”對(duì)人的教育，“最謹(jǐn)慎的辦法是，在很小的時(shí)候，就去把人形成合乎智慧的標(biāo)準(zhǔn)。”
人的培養(yǎng)要合乎人身心發(fā)展的規(guī)律，在不同的階段采取不同的教育手段和教育措施，才能達(dá)到教育的效果。夸美紐斯由此提出了人接受教育要分為幾個(gè)階段，從出生到六歲為止的兒童，這個(gè)時(shí)期的教育稱(chēng)為“母育學(xué)校”教育階段；從六歲到十二歲的兒童稱(chēng)為少年時(shí)期教育階段；從十二歲到十八歲的青少年稱(chēng)為青少年時(shí)期教育階段；從十八歲到二十四歲的青年稱(chēng)為成人時(shí)期教育階段。分段教學(xué)的提出，較為科學(xué)地劃分了人成長(zhǎng)的幾個(gè)不同階段，有利于根據(jù)不同階段人的身體和心理特征選定合理的教材和教學(xué)方法。
對(duì)于教育組織形式的選擇，夸美紐斯提出了“班級(jí)授課制”，即在學(xué)校中設(shè)立班級(jí)，讓年齡和智力相仿的同學(xué)在班級(jí)中接受共同的教育。他認(rèn)為一株果樹(shù)單獨(dú)種植只能結(jié)很少的果實(shí)；一條魚(yú)單獨(dú)生存很難長(zhǎng)大，因此果樹(shù)要在果園中一起種植；魚(yú)兒要在池塘中集體喂養(yǎng)。人的教育同樣符合自然中的一些規(guī)律，原來(lái)分散的教育組織方法浪費(fèi)了大量人力、物力，卻沒(méi)有培養(yǎng)出更多的人才。所以教育需要一種更積極有效的組織方式，以適應(yīng)資本主義高速發(fā)展背景下對(duì)人才的大量需求。“人人應(yīng)該受到一種周全的教育，并且應(yīng)該在學(xué)校里面受到。”青年人在一起上課容易養(yǎng)成處理共同事務(wù)的良好習(xí)慣，能給父母節(jié)省大量的時(shí)間和精力。他們?cè)谝黄鹂梢曰ハ鄬W(xué)習(xí)和提高，因?yàn)槿耸呛苋菀资艿桨駱佑绊懙模诟?jìng)爭(zhēng)中也能夠激發(fā)出人內(nèi)心潛在的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的欲望。就如“駿馬有敵手要賽過(guò)或有先導(dǎo)馬可追隨的時(shí)候，才是它跑得最快的時(shí)候”。
教育原則的科學(xué)論證
夸美紐斯根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐和觀察提出了幾項(xiàng)教育必須要遵守的原則，他注重模仿大自然中事物的生存和運(yùn)轉(zhuǎn)方式，認(rèn)為對(duì)人的教育也要遵循必要的原則才能實(shí)現(xiàn)和諧。
1.教與學(xué)的便易性原則
教育的進(jìn)行應(yīng)該選在學(xué)生的心靈還未成熟的時(shí)候，在他們還沒(méi)有被社會(huì)上的雜亂影響的時(shí)候是容易的。教育開(kāi)始的越遲，而人的心靈已開(kāi)始形成，它就會(huì)被別的事情占據(jù)。對(duì)人的教育就像園丁修剪樹(shù)木、建筑師建房一樣，要有好的材料和科學(xué)的統(tǒng)籌。教育中的方法要“適合學(xué)生的心靈，使他們用來(lái)容易而且快意”。通過(guò)仿效自然，對(duì)學(xué)生實(shí)施的教育要從一般到特殊；從易到難；精簡(jiǎn)學(xué)科；按照不同的年齡階段使用不同的教材、教法；在教學(xué)中盡量使用直觀性教學(xué)；所教的事情對(duì)學(xué)生的發(fā)展都有不同的意義；教師在教學(xué)中要循循善誘，禁止用粗魯?shù)姆椒ā２捎眠@樣的方法能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)中的障礙和痛苦，利于保護(hù)他們對(duì)知識(shí)渴求的欲望和學(xué)習(xí)興趣。
2.教與學(xué)的徹底性原則
這里的徹底性原則是指無(wú)論是在教師教的過(guò)程中還是學(xué)生學(xué)的過(guò)程中都要力爭(zhēng)做到對(duì)知識(shí)徹底、清楚的掌握，而不是一知半解、似是而非，從而使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中對(duì)知識(shí)有一個(gè)清晰的思路。就像建筑師知道要修建一座好房子，“不會(huì)去收集谷梗、塵芥、垃圾或柴塊，而會(huì)去收集石塊、磚頭、橡木板，以及諸如此類(lèi)的質(zhì)地良好的材料”。這就要求教學(xué)中教學(xué)科目要經(jīng)過(guò)篩選；保證教學(xué)科目的連續(xù)性；培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的功底；各種不同的學(xué)科要有一定的聯(lián)系；后面學(xué)習(xí)的知識(shí)要以前面學(xué)過(guò)的知識(shí)為基礎(chǔ)；要在實(shí)踐中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶；教師要耐心指導(dǎo)，做到誨人不倦；在教學(xué)初期幫助學(xué)生形成所學(xué)學(xué)科的正確認(rèn)識(shí)。
教育不是一種壓迫式的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該是一種人本身對(duì)知識(shí)和世界探索的自然渴望，教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生怎樣打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更加容易、快捷地實(shí)現(xiàn)這種渴望。“對(duì)青年的教育不在于把他們的腦袋塞滿從各個(gè)作家生拉硬扯地找來(lái)的字句和觀念，而在使他們的悟性看到外面的世界，以便從他們的心靈本身涌出一道活流，如同樹(shù)葉、花兒和果實(shí)從樹(shù)上的蓓蕾生出來(lái)，到了第二年又生出一個(gè)新的蓓蕾，又從新的蓓蕾生出新的嫩枝和枝上的樹(shù)葉、花兒和果實(shí)一樣。”
3.教學(xué)的簡(jiǎn)明性與迅速性原則
“太陽(yáng)并不單獨(dú)對(duì)付任何單個(gè)的事物、動(dòng)物或樹(shù)木；而且同時(shí)把光亮和溫暖給予整個(gè)世界。”夸美紐斯用這個(gè)比喻說(shuō)明學(xué)校也可以采取措施使各項(xiàng)教學(xué)工作同時(shí)有序的進(jìn)行，班里的學(xué)生要得到同樣的練習(xí)；教學(xué)應(yīng)該是徹底的、扼要的和簡(jiǎn)練的；相關(guān)事物應(yīng)該聯(lián)合來(lái)教；前后知識(shí)要相互引申、擴(kuò)充；拋棄無(wú)用事物；教材設(shè)計(jì)要科學(xué)；采用班級(jí)授課制；“學(xué)科的劃分要使每年、每月、每周、每日，甚至每小時(shí)都有一定的工作”。這種教學(xué)原則的目的就是選擇有效教材，實(shí)施有效教學(xué)，迅速實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。他主張把那些一切無(wú)用的加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的科目和知識(shí)刪除，使學(xué)生的身心能在寬松、高效的環(huán)境下成長(zhǎng)，節(jié)省他們的時(shí)間和精力。“凡是想要迅速地制勝敵人的人，是不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間去攻打并不重要的地點(diǎn)的，他們會(huì)去直接攻打作戰(zhàn)的大本營(yíng)，”這個(gè)比喻生動(dòng)地說(shuō)明了只有科學(xué)選擇教材和實(shí)施有效教學(xué)才能使教學(xué)達(dá)到簡(jiǎn)明性與迅速型的要求。
德育教育的和諧
夸美紐斯在《大教學(xué)論》中論述了學(xué)問(wèn)、德行與虔信的關(guān)系，認(rèn)為這三者自然存在于我們?nèi)祟?lèi)的身上，并且相互聯(lián)系、相互制約。只有學(xué)問(wèn)、德行與虔信得到和諧而又全面的發(fā)展，人才能成為一個(gè)完善的人。“人是自然合于領(lǐng)悟?qū)嵤拢嫌诎凑盏赖乱?guī)律去生存，這三種原則的根柢堅(jiān)牢地種植在他的身上，如同樹(shù)根深植在樹(shù)下的土內(nèi)。”德行的品格主要包括持重、節(jié)制、堅(jiān)忍與正直。人類(lèi)作為一種有理性和道德情感的動(dòng)物，當(dāng)在接受了完善的教育并讓理性和道德情感控制自己的行為時(shí)，人才能按照自然賦予他的使命去理性的行事，成為自己行為的主人。
一、討論問(wèn)題的選擇要恰當(dāng)
在選擇討論問(wèn)題之前要做好學(xué)情分析和調(diào)查，選擇最需要的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行討論。要選擇學(xué)生感興趣的話題、存在分歧的話題、理解起來(lái)較難的問(wèn)題、內(nèi)涵外延較豐富而學(xué)生又比較缺乏的話題來(lái)進(jìn)行討論。如《保護(hù)牙齒》一課，五個(gè)問(wèn)題中的其中一個(gè)很重要的問(wèn)題“你們知道哪些保護(hù)牙齒的方法？”就值得小組充分討論交流了。因?yàn)樾W(xué)一二年級(jí)這個(gè)階段的孩子可能知道要保護(hù)牙齒，除了勤刷牙漱口，卻不知道或者不能清楚全面地知道其它保護(hù)牙齒的方法，課前通過(guò)向家長(zhǎng)問(wèn)詢或與家長(zhǎng)一同調(diào)查，了解一些保護(hù)牙齒的方法，課中通過(guò)充分地討論交流與同學(xué)共享，能夠更清楚更透徹地了解保護(hù)牙齒的方法，就能更好地指導(dǎo)孩子的生活，達(dá)成品德與生活課源于生活、回歸生活、指導(dǎo)生活的最終目標(biāo)。
二、討論之前的準(zhǔn)備要充分
討論之前要做好充分地準(zhǔn)備，這樣討論時(shí)學(xué)生才能有話可說(shuō)，充分地發(fā)表自己的意見(jiàn)，與同學(xué)思維碰撞，產(chǎn)生火花，帶給孩子更多的收獲。另外不同類(lèi)型的討論話題要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備：知識(shí)性的話題需要充分的查閱資料。例如討論保護(hù)牙齒的方法這個(gè)問(wèn)題是個(gè)知識(shí)性的話題，需要學(xué)生在課前就要查閱相關(guān)資料：看書(shū)、上網(wǎng)、詢問(wèn)家長(zhǎng)、醫(yī)生等方式對(duì)這個(gè)問(wèn)題有充分的了解，才能在課堂的討論中有話可說(shuō)，才能讓討論把這些方法真正傳遞給課堂上的每一位學(xué)生。另外在讓學(xué)生去查閱資料時(shí)由于信息的多元化，太復(fù)雜讓學(xué)生全面撒網(wǎng)式地去搜集學(xué)生會(huì)感到無(wú)從下手，因此教師做好查閱資料之前的指導(dǎo)也非常必要。比如在第二次教W《小小一張紙》時(shí)，要讓學(xué)生討論交流節(jié)約用紙的方法。我便在課前做好調(diào)查表，分別讓學(xué)生從學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面分別進(jìn)行搜集，同時(shí)在學(xué)校還可以細(xì)分到學(xué)生、老師、教室、餐廳等各個(gè)方面。而社會(huì)方面還可以拓展到想象層面。這樣學(xué)生對(duì)節(jié)約用紙的方法才能更具體、更全面地了解。
討論感悟性感受性話題之前則需要讓學(xué)生充分體驗(yàn)。例如一位老師在教學(xué)《校園細(xì)繩――規(guī)則》這一課時(shí)，老師提前把學(xué)生分成幾個(gè)小組，分別去感受和體驗(yàn)規(guī)則在校園的各個(gè)角落的重要性和遵守規(guī)則的必要性。這樣在課堂上小組討論交流時(shí)，學(xué)生才能有豐富的體驗(yàn)、感受與同學(xué)分享，對(duì)規(guī)則的重要性和不守規(guī)則的危害通過(guò)討論交流認(rèn)識(shí)的更充分，遵守規(guī)則的情感得到激發(fā)，課后校園生活中遵守規(guī)則的意識(shí)大大增強(qiáng)。
三、討論小組的分配要合理
在目前課堂教學(xué)中，最常見(jiàn)的小組形式是按前后座位自然分成四人小組，而座位的編排往往是按學(xué)生的高矮次序和男女生搭配而成的。這樣分組雖然使小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展簡(jiǎn)便易行，但人員搭配不合理，不利于讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)。因此為了充分體現(xiàn)小組討論交流的實(shí)際意義，在小組成員分配中也有技巧：有組織能力的、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)、知識(shí)面比較廣的學(xué)生平均分配，保證每組都有。在教學(xué)《小小一張紙》時(shí)，需要小組成員去了解節(jié)約用紙的方法。在課前的分組中，我便有意識(shí)地將不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力的學(xué)生分在一組。比如每一組都需要一個(gè)組織能力強(qiáng)的學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生在課前的調(diào)查或資料的搜集中進(jìn)行合理地分工和積極地準(zhǔn)備，需要一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生在交流反饋中進(jìn)行最有效地表達(dá)和總結(jié)，而知識(shí)面廣的學(xué)生會(huì)讓小組活動(dòng)的內(nèi)容更豐富全面。
四、討論要求得明確
討論前知道討論話題要點(diǎn)、討論時(shí)服從組長(zhǎng)安排，討論中會(huì)傾聽(tīng)別人發(fā)言、把握同學(xué)發(fā)言要點(diǎn)基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充不重復(fù)、記錄要簡(jiǎn)潔全面。在教學(xué)《小小一張紙》時(shí)，我在課件中出示了討論的問(wèn)題和具體可操作的討論要求：A、按序發(fā)言、都參與。B、認(rèn)真傾聽(tīng)不重復(fù)。C、夸一夸、補(bǔ)一補(bǔ)。這些討論要求都是針對(duì)學(xué)生在平常討論時(shí)存在的問(wèn)題中總結(jié)出來(lái)的。首先小學(xué)低段學(xué)生都喜歡自我表現(xiàn)，從自我出發(fā)，所以如果不做好按序發(fā)言的要求，他們總是一開(kāi)始就‘我先說(shuō)、我來(lái)說(shuō)’自顧自說(shuō)起來(lái)，甚至為了誰(shuí)先說(shuō)開(kāi)始‘石頭、剪刀、布’的游戲，浪費(fèi)了寶貴的討論時(shí)間，也不利于傾聽(tīng)別人發(fā)言。同時(shí)那些膽怯的學(xué)生總是默默地做聽(tīng)眾，沒(méi)能真正地參與討論。其次，傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言非常重要，只有認(rèn)真傾聽(tīng)，才能把彼此的信息整合，提高討論效率，真正發(fā)揮討論交流的作用。而不重復(fù)就是檢驗(yàn)是否認(rèn)真傾聽(tīng)的具體方法。再次，這個(gè)階段的學(xué)生會(huì)偏向認(rèn)為自己總是對(duì)的，愛(ài)反駁別人的發(fā)言。因此要求先夸一夸別人，在傾聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)首先要發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，予以肯定再做出合理的補(bǔ)充，這樣學(xué)生才可以在和諧的交流中更客觀地融合更多的信息。最后，還會(huì)溫馨提示學(xué)生在討論中做到輕聲發(fā)言，這樣才能讓小組討論不互相打擾，文明有效。
五、討論后的匯報(bào)得落實(shí)
最后討論的匯報(bào)活動(dòng)要落實(shí)：時(shí)間得保證、形式可多樣、評(píng)價(jià)要得當(dāng)。在我們的課堂討論交流過(guò)程中，老師會(huì)因?yàn)闀r(shí)間設(shè)計(jì)不夠?qū)е掠懻摻涣髦蛔吡诵问蕉鴽](méi)有具體落實(shí)。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就應(yīng)該預(yù)估好時(shí)間，在課堂上真正把時(shí)間給足學(xué)生。記得一位老師在讓學(xué)生討論交流時(shí)，在課件上出示了三分鐘的倒計(jì)時(shí)，讓學(xué)生真實(shí)地看到時(shí)間，提高了交流的時(shí)效性。而不是嘴上說(shuō)給你們兩分鐘時(shí)間交流，而事實(shí)上只有幾十秒鐘就匆匆喊停。
在小組交流后的全班匯報(bào)中，大多數(shù)情況下會(huì)采取小組長(zhǎng)語(yǔ)言匯報(bào)的方式，幾組匯報(bào)下來(lái)，內(nèi)容乏善可陳，學(xué)生沒(méi)有了趣味。因此匯報(bào)的形式還可以多樣。在教學(xué)《小小一張紙》時(shí)，匯報(bào)節(jié)約用紙的方法時(shí)，采取了語(yǔ)言匯報(bào)、視頻匯報(bào)、實(shí)物展示、書(shū)寫(xiě)公約等方式，讓學(xué)生在多種多樣的匯報(bào)中積極參與，更加全面具體地把交流結(jié)果落到實(shí)處。
10大糟糕的夸獎(jiǎng)
NO1 你好上相啊 67.7%
對(duì)方反應(yīng)：現(xiàn)實(shí)中就不好看了，我是見(jiàn)光死么？
NO2 你化妝很在行啊 76.1%
對(duì)方反應(yīng)：素顏就見(jiàn)不得人么？
NO3 你比男人還有魄力83.3%
對(duì)方反應(yīng)：你是說(shuō)我沒(méi)有女人味？
NO4 沒(méi)想到你這么年輕 61.4%
對(duì)方反應(yīng)：我電話里的聲音很老嗎？
NO5 背影都是美女 80.4%
對(duì)方反應(yīng)：正面嚇?biāo)滥悖。?/p>
NO6你真單純 58.9%
對(duì)方反應(yīng)：我很傻？
NO7你很淡定啊 47.3%
對(duì)方反應(yīng)：你想說(shuō)我是個(gè)冷血?jiǎng)游铮?/p>
NO8 你的氣質(zhì)很好35.7%
對(duì)方反應(yīng)：實(shí)在沒(méi)得夸了吧？
NO9真是個(gè)悠哉一族 25.4%
對(duì)方反應(yīng)：我看起來(lái)無(wú)所事事？
NO10和（搞笑）明星一樣 23.8%
對(duì)方反應(yīng)：我被嘲笑了！
性格顏色能測(cè)試你的性格，有助于讓你明白自己的性格類(lèi)型，進(jìn)而幫助你進(jìn)行恰當(dāng)?shù)馁澝溃?/p>
測(cè)試你是哪種顏色性格
1.迎面走來(lái)一個(gè)穿著有品但相貌一般的女子，你會(huì)
A著意看她的著裝，心想真是一個(gè)會(huì)打扮的女人。
B著意看她的臉，心想真是佛靠金裝人靠衣裝。
C很欣賞地看她的整體，覺(jué)得這是一個(gè)氣質(zhì)很好的女人。
2.你頭發(fā)凌亂地去上班，一位女同事卻夸你的頭發(fā)看上去很有型，你會(huì)
A很開(kāi)心，對(duì)于自己的頭發(fā)立刻有自信心起來(lái)。
B心里罵她是個(gè)不顧事實(shí)的馬屁精。
C第一時(shí)間沖到鏡子前打量自己，以判斷她究竟說(shuō)的是真話還是假話
3.你認(rèn)為贊美是
A發(fā)自內(nèi)心認(rèn)為對(duì)方有優(yōu)點(diǎn)值得贊美。
B贊美有時(shí)屬于不得已而為之。
C贊美是一種禮儀。
4.開(kāi)會(huì)的時(shí)候，同事夸上司穿得很有型，你的第一反應(yīng)是
A看領(lǐng)導(dǎo)笑得像朵花，真后悔自己沒(méi)有先說(shuō)出這句話。
B你只管去拍馬屁好了，我努力干好我的工作。
C認(rèn)真觀察上司的著裝，以確定自己是不是要隨聲附和。
5.你最中意的臥室窗簾是
A帶有明艷花朵的純棉布，一定要配一層透明窗紗。
B深色厚重的絨布。
C素白或素灰的純棉布。
測(cè)試結(jié)果
3個(gè)及以上A者為紅色性格：開(kāi)朗隨意型
3個(gè)及以上B者為藍(lán)色性格：憂郁較真型
3個(gè)及以上C者為綠色性格：理智認(rèn)真型
按性格顏色學(xué)贊美技巧
紅色性格
你生性樂(lè)觀，崇尚自由，喜歡輕松隨意的人際關(guān)系。在贊美他人方面沒(méi)有心理障礙，卻往往方法欠佳，很容易有口無(wú)心得罪人，更容易被別人誤以為你是一個(gè)隨便說(shuō)話的馬屁精。
贊美越細(xì)節(jié)越受用
既然你已經(jīng)給別人留下了喜歡說(shuō)好話的印象，你那些泛泛而論的“好話”其實(shí)已經(jīng)不怎么值錢(qián)。要讓自己的贊美給別人留下深刻印象，你需要改變空泛贊美的習(xí)慣，用心觀察對(duì)方身上真正值得贊美（或他本人十分在意）的點(diǎn)。比如看到同事孩子的照片，說(shuō)“哇，你的寶寶真可愛(ài)”，一定沒(méi)有說(shuō)“哇，你家寶寶的眼睛真亮”效果好，如果能說(shuō)出他長(zhǎng)得像Lucas（謝霆鋒之子）或小小彬（臺(tái)灣著名童星）就更好了，當(dāng)然，前提是一定要有一點(diǎn)點(diǎn)像哦。
分寸：“過(guò)”猶不及
即使你認(rèn)為每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話，也不要在這個(gè)問(wèn)題上太隨意。比如領(lǐng)導(dǎo)住院，你與同事一起去看望他，你可以說(shuō)：“您氣色看上去不錯(cuò)，一定能很快康復(fù)。”如果你說(shuō)的是“您要趕緊好起來(lái)啊，我們一天都不能沒(méi)有您”，同事們一定會(huì)覺(jué)得你是一個(gè)讓人討厭的超級(jí)馬屁精。有些過(guò)分肉麻或言不由衷的話，即使當(dāng)事人咽得下去，旁人聽(tīng)了也會(huì)像吃蒼蠅。
藍(lán)色性格
你是天生的悲觀主義者，細(xì)心體貼但遇事顧慮較多。你對(duì)馬屁精深?lèi)和唇^，因此總擔(dān)心自己的贊美會(huì)讓他人誤解為拍馬屁，這種心理讓人很少贊美別人，同時(shí)也較少收獲贊美。
吝嗇你的“開(kāi)口”
無(wú)論你多么努力，總有些贊美會(huì)被某些別有用心的人說(shuō)成馬屁，如果總是猜測(cè)他人的看法，等你想好怎么說(shuō)，恐怕別人早已捷足先登。對(duì)你來(lái)說(shuō)，克服心理阻礙是最重要的事，因?yàn)樾乃伎b密的你不太可能說(shuō)出過(guò)激的贊美。
尋找他人的閃光點(diǎn)
如果虛與委蛇的贊美過(guò)不了自己的心理關(guān)，不妨練就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處。每個(gè)人身上都有值得贊美的東西，不漂亮的人，你可以說(shuō)“今天的絲巾很美”；性格極端的，你可以說(shuō)“公司需要有個(gè)性的人”……發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程是一種自我修行的過(guò)程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己漸漸變得寬容和開(kāi)朗起來(lái)。
開(kāi)心地夸獎(jiǎng)別人
你可能經(jīng)常想，我自己都不開(kāi)心，憑什么讓你開(kāi)心？其實(shí)，如果你周?chē)娜碎_(kāi)心了，你一定會(huì)受到感染。比如某人升了職，你當(dāng)然不應(yīng)該假裝不知道；某人戴了老公剛送的大鉆戒，你也不應(yīng)該故意視而不見(jiàn)。即使你并非有求于對(duì)方，也要養(yǎng)成隨時(shí)贊美他人的習(xí)慣，否則面對(duì)那些你必須贊美的人，你會(huì)有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)。
綠色性格
你為人處事過(guò)于理智，對(duì)于贊美這件事要求較高。在你看來(lái)，許多事情根本不值一提，倘若對(duì)其施以贊美基本相當(dāng)于夸張的修辭手法，這種習(xí)慣讓你顯得有幾分孤傲、不合群。
改變對(duì)贊美的看法
這世界上，特別出眾的人與特別愚蠢的人一樣稀有。即使你屬于特別出眾的那一類(lèi)，也要允許旁人的平凡。所謂贊美，并不是因?yàn)閷?duì)方比所有人好，而是因?yàn)閷?duì)方至少比前一天的自己好。
贊美詞越幽默越好
既然你對(duì)那些大路貨的溢美之詞不屑一顧，不如玩玩頭腦風(fēng)暴，想點(diǎn)新意思，玩點(diǎn)高級(jí)贊美。當(dāng)一位同事穿了新衣，旁人都說(shuō)，哇，你今天好漂亮。你可以說(shuō)，天吶，這是你么？我還以為是張曼玉蒞臨指導(dǎo)了。當(dāng)贊美他人給你帶來(lái)“會(huì)說(shuō)話”、“很幽默”的榮譽(yù)，你會(huì)漸漸對(duì)它上癮。
有的放矢地贊美
既然你的特點(diǎn)是理性與勤于思考，不如閑來(lái)無(wú)事，將身邊的人進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)。如果你對(duì)自己周?chē)娜怂邆涞奶攸c(diǎn)了然于胸，自然能夠第一時(shí)間說(shuō)出準(zhǔn)確又中聽(tīng)的話。比如，你的上司雖然說(shuō)話刻薄又小心眼兒，但思維活躍，很擅長(zhǎng)處理上下級(jí)關(guān)系，那么，“你是怎么想到的，太佩服了”就是你應(yīng)該掛在嘴邊且永遠(yuǎn)不會(huì)出錯(cuò)的話。
簡(jiǎn)單而實(shí)用的十句贊美
你會(huì)這樣贊美別人嗎？
對(duì)伴侶：親切直率型
劉嘉玲TO梁朝偉：劉嘉玲說(shuō)與梁朝偉的相處之道便是“贊美”。“我覺(jué)得贊美是一種美德，尤其在愛(ài)人之間”，盡管梁朝偉每天收獲許多人的贊美，然而他最看重、最需要的依然是劉嘉玲的一句“你是最棒的”。就像女人的衣柜永遠(yuǎn)缺一件衣眼一樣，男人的生活里永遠(yuǎn)缺一句贊美。
對(duì)長(zhǎng)輩：隔山打牛型
汪涵TO岳父岳母：結(jié)婚前，汪涵在拜見(jiàn)未來(lái)岳父岳母時(shí)，以一句真摯的“非常感謝你們養(yǎng)育出了樂(lè)樂(lè)這樣的孩子”打動(dòng)了原本并不看好他們的老人。這恐怕是天下所有父母最愿意聽(tīng)到的贊美，尤其出自女婿之口。
小STO婆婆：自從結(jié)婚后，小S時(shí)刻不忘在各種場(chǎng)合夸獎(jiǎng)婆婆。某次蔡康永在節(jié)目中問(wèn)她：“誰(shuí)是你最崇拜的人？”她毫不猶豫地說(shuō)：“我婆婆。她是一個(gè)能干的律政佳人。”婆婆坐在電視機(jī)前樂(lè)開(kāi)了花，自然而然地對(duì)她在節(jié)目中的其他過(guò)火表演睜一眼閉一眼了。
對(duì)朋友：正話反說(shuō)型
姜文TO馮小剛：馮導(dǎo)是有名的炮筒，自從開(kāi)了微博后更是如此。他唯一接受的批評(píng)來(lái)自于姜文，姜文說(shuō)，馮小剛只有兩個(gè)缺點(diǎn)，第一個(gè)是心不夠狠，第二個(gè)人太自戀。如果一個(gè)人僅有的兩個(gè)缺點(diǎn)都這么可愛(ài)，優(yōu)點(diǎn)就可想而知了。這分明是一句用批評(píng)的語(yǔ)氣說(shuō)出的贊美。
對(duì)情人：巧妙幽默型
佟大為T(mén)O江一燕：在《我們無(wú)處安放的青春》中，佟大為對(duì)江一燕說(shuō)，你長(zhǎng)成這樣，還讓不讓人活啦。這大約是女人最喜歡聽(tīng)的一句話，比說(shuō)你長(zhǎng)得真漂亮給力多了。
1.你今天氣色真好
老少皆宜，放之四海皆準(zhǔn)。它可以有多種理解，比如你今天很漂亮，你今天很可愛(ài)，你今天很有活力等等。
2.你的個(gè)性真好
它的作用基本像說(shuō)一個(gè)外形乏善可陳的姑娘“你很有氣質(zhì)”一樣，當(dāng)事人聽(tīng)著爽，說(shuō)話的人也不至于有夸大之嫌。
3.沒(méi)有你可不行
誰(shuí)都希望自己不可或缺，相對(duì)來(lái)說(shuō)，這是一句高段位的贊美，既讓對(duì)方感覺(jué)受重視，又不顯得過(guò)于肉麻。
4.你怎么做到的，如果是我肯定不行
雖然有貶低自己抬高別人之嫌，但通常被贊美的那一方會(huì)與你客套幾句，讓事情由單方面的贊美變?yōu)榛ハ啻蹬酰?dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)。
5.除了比爾?蓋茨，我最佩服你了
每個(gè)人被贊美的時(shí)候，都寧愿相信對(duì)方說(shuō)的是真的。而旁邊的人即使覺(jué)得有幾分過(guò)火，也會(huì)原諒你，因?yàn)槟憧瓷先ビ悬c(diǎn)像開(kāi)玩笑。
6.你最近好像瘦了。
幾乎每個(gè)中國(guó)女人都希望自己更瘦一點(diǎn)，對(duì)于那些孜孜不倦追求美白的人，你可以將它換成“你看上去變白了”。
7.你家寶貝兒真可愛(ài)，想啃他（她）一口
父母最喜歡別人夸自己的孩子，當(dāng)然，這句話同樣適用于主人的寵物，記住，一定要像夸小孩一樣夸寵物，尤其是你上司養(yǎng)的那只上躥下跳的吉娃娃。
8.我很慶幸自己有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)你
這句話堪稱(chēng)史上最情深意切的贊美，不同的語(yǔ)氣會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
9.能生出你這樣的孩子，你爸媽很偉大
這個(gè)贊美段位實(shí)在太高，基本是誰(shuí)聽(tīng)誰(shuí)暈。他日如果有機(jī)會(huì)見(jiàn)到對(duì)方的父母，你還可以將這句話原封不動(dòng)地陳述給老人，他們不樂(lè)開(kāi)花才怪。
在我們公司，因?yàn)榕⒍啵巳粘I(yè)務(wù)培訓(xùn)，另外有堂分享課，名叫《怎樣成為一個(gè)不招人待見(jiàn)的女人》，和《職場(chǎng)禮儀》、《時(shí)間管理》、《溝通技巧》一樣，是入職培培訓(xùn)中的一項(xiàng)――很多行為準(zhǔn)則致力于說(shuō)明怎樣做是對(duì)的，可是，知道不要做什么比知道要做什么更直接，了解禁忌與懂得規(guī)則同樣重要。
怎樣成為―個(gè)不討人喜歡的女人？以下是速成法。
第一，不善良，并目毫不掩飾。
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人，最難以容忍的女性的缺點(diǎn)是什么，答案讓我吃驚，無(wú)論男女幾乎回答一致：沒(méi)有善意的女人最可怕
善良是在別人哭的時(shí)候自己別笑；是在同事有疏忽的時(shí)候補(bǔ)漏而不補(bǔ)刀；是懂得控制情緒照顧家人的感受；是對(duì)朋友的隱私守口如瓶對(duì)得住他們的信任；是看到比自己過(guò)得好的人不泛酸，面對(duì)暫時(shí)不如自己的人不炫耀。這些，是發(fā)自內(nèi)心的溫暖和柔軟，讓―個(gè)女人的線條不那么生硬，心境不那么冷硬，在各種場(chǎng)景中能夠換位思考，顧及別人的感受。
一個(gè)人惡得毫不掩飾，往往根本不覺(jué)得那是惡，任由惡肆無(wú)忌憚地蔓延和發(fā)揮，殺傷力該多大多可怕？人性的弱點(diǎn)普遍存在，可恰恰是弱點(diǎn)區(qū)分了個(gè)人水平的高下，有人擅長(zhǎng)藏拙向好，有人擋都擋不住無(wú)所顧忌，打著真性情幌子的粗暴可愛(ài)嗎？很多時(shí)候，脾氣直都是粗魯和小惡意的側(cè)漏。
第二，分寸感差，交淺言深。
有人給你看手機(jī)里的某張照片，看完即止，不要左右滑動(dòng)翻看其他照片，這是小事，卻是別人的隱私；有人愿意讓你搭順風(fēng)車(chē)，問(wèn)一聲“坐哪個(gè)位置方便”，不要大喇喇坐上副駕駛，對(duì)于很多人，副駕的座位是戀人、愛(ài)人和親^的專(zhuān)座，他們不習(xí)慣和不夠熟悉的^靠太近；找^辦事，確認(rèn)那在別人能力范圍之內(nèi)，如果別人還要輾轉(zhuǎn)托關(guān)系才有可能辦成，謹(jǐn)慎求助，關(guān)系沒(méi)到那個(gè)份上的要求，說(shuō)了也白搭，彼此都尷尬；朋友出國(guó)，問(wèn)你帶什么，不是閨蜜客氣一下就算了，她是旅行不是代購(gòu)，沒(méi)有義務(wù)滿大街幫你找東西，回來(lái)給錢(qián)的時(shí)候利索點(diǎn)，零頭別要了，即便帶的不對(duì)，也收著，不要讓別^難辦，代購(gòu)有風(fēng)險(xiǎn)，委托要謹(jǐn)慎；
孩子再可愛(ài)，自己知道就行了，除非別人主動(dòng)問(wèn)，尤其對(duì)同事，她們是工作伙伴，不是街坊鄰居；不要輕易覺(jué)得任何一個(gè)人是傻子，因?yàn)檎嬲纳底邮强床欢呷说模灰虌屍凇⒉溉槠凇⑦^(guò)往病史、戀愛(ài)經(jīng)歷都是隱私，慎談隱私，大多數(shù)人不尊重的不是有心機(jī)的人，而是什么都說(shuō)的透明人；失戀之后，一別兩寬備生歡喜，往事不要再提，人生已多風(fēng)雨；
分寸是個(gè)很微妙的詞，得體的姑娘，永遠(yuǎn)和別人留有―個(gè)身位的距離。
第三，長(zhǎng)不大的小天真。
王朔曾經(jīng)說(shuō)，一個(gè)男人夸一個(gè)女人漂亮，就好像我們?nèi)ゲ宛^吃飯，覺(jué)得好吃夸兩句可口，但這并不意味著我們打算留下來(lái)當(dāng)廚子。
分得清客套和誠(chéng)懇，分得清人性復(fù)雜的真實(shí)，是女人的眼力和本事。
我剛工作的時(shí)候，公司有一位前臺(tái)好看得我們都不敢和她合影，她唯一的工作就是引領(lǐng)來(lái)賓，登記訪客，她喜怒都擺在臉上，偶爾犯?jìng)€(gè)錯(cuò)，上司還沒(méi)張口批評(píng)，她的眼淚就下來(lái)了，上司只好大事化小小事化了。
10年后，當(dāng)年的女員工或者升職，或者跳懵到其他公司擔(dān)任中層，她依舊是前臺(tái)，只是和從前的境遇很不―樣。
