時間：2023-05-30 09:38:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇同行作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
北流的長河，依舊展望著南方的彼岸。
斗轉星移，日落日升，花開花落，時光飛逝。
他們背著行囊，永遠等候在這沒有盡頭的守望中，為了追逐明天的太陽，為了完成今日的愿望，他們默默地堅守著一個信念：靜靜守望。
在夕陽的余暉將天際染成暗紅的長空下，一個挺直的身軀屹立在貝加爾湖邊，手舞著羊鞭，不時傳來她的仰天長嘆。
遙遠的西伯利亞，在漫天飛雪覆蓋下的草地上，讓他潔白的胡須，蒼白的銀發更顯潔凈無瑕，深邃湛藍的天空下，映照了他十多年的艱辛生活，吞氈嗜雪，忍饑挨餓。
是你，偉大的西漢大詩人蘇武，把守望化作了故鄉的雨滴，滋潤了每個人的心田。
提一提漁鉤，還未見魚兒上線，或許有人恥笑，那筆直的魚鉤，即使等到天荒地老，海枯石爛，也不會等到魚兒上岸，又有誰曉得子牙心中那無聲的守望了？
你，滿腹經綸，才華出眾，但在商朝卻卻懷才不遇。
你，已年過流六十，滿頭白發，閱歷過人，仍在尋機施展才華與抱負。
你，懸上直鉤，岸邊垂釣，動心忍性，觀察風云，等待時機，終于等來了你的伯樂。
是你，把守望化作了文王心頭的一縷春風，給他治國平天下的抱負帶來了生機與希望。
深山竹林中，一所茅屋，窗戶里不時有一雙期待的目光向遠處遙望，是你在守望明君么？
怎不記得，劉備的三顧茅廬之情讓你深感觸動，放棄了“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”的志向。
怎不記得，你的守望換來了你為劉備的智謀與對策。從此你倆便有了魚水之情。
怎不記得，你的一生為了國家，鞠躬盡瘁，死而后已，為劉備獻計獻策，輔佐后主，后人堪稱“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”。
是你，把守望化作了祖國上空的太陽，為天下百姓帶來了無私的光明。
展望一路走來，他們與守望同行。
日復一日，年復一年，雁依舊南飛，河依舊北流，唯一不變的是他們無聲的守望。
2007年12月30日那天，太陽終于穿過厚重的云霧，露出明媚的笑臉。一覺睡到自然醒，爬起來，看到窗外溫暖的陽光，心情不由自主地輕快起來。媽媽在一旁催促道：“快點，已經要遲到了！”我這才想起，今天要和媽媽一起去洪山廣場，參加“走班族”新年迎奧運競走活動。
我們到洪山廣場的時候，音樂噴泉正隨著激昂的交響曲，一波一波有節奏的起伏，又好看又很有氣勢。冬日下的草坪罩上了一層霧氣，顯得更加的翠綠。穿著休閑服，背著大書包的“走班族”哥哥姐姐、叔叔阿姨們，早已扯起了幾米長的橫幅，引來了許多游客駐足觀看。很多三口之家，大學生，都在橫幅上留下他們每一個人對奧運最真誠的祝福。他們寫的一些話語非常不錯，有：“健康奧運，祝福北京”、“和平與友誼”、“參與和公平競爭”、“奉獻與歡樂”。我也從書包里掏出馬克筆，在橫幅上寫下了“騰飛吧，我要做一只奧運雄鷹——關之琪”。一位大姐姐見了，沖上來給我一個熱烈擁抱，“好樣的！”她說道。
我們的隊伍出發了，我們離開洪山廣場，朝著東湖路方向前進。冬日的太陽雖然不毒辣，可也有些灼熱。漫長的路程中，我一次次喝水，扇風，頭上沁出了密密的汗珠。一路上，我大聲唱著歌，喊著“沖啊”，激勵大家大步走。“你累不累？”媽媽悄聲問道。“我很好，一點也不累！”我充滿激情的話讓秦爺爺聽見了，他表揚我道：“不論做什么事情，都要抱著堅持到底的精神。你很棒！”這使我高興起來，感到不那么熱了。
這次長距行走的終點是磨山楚王臺。我站在楚王臺上，聽見大學生、“走班族”們的歡呼，俯瞰東湖美不勝收的景色，握著“走班族”贈送的奧運知識卡和福娃，心中感慨萬千。這次行走，我只是鍛煉了身體嗎？不，我還培養了一種堅持到底、絕不放棄的精神，更體會到了“我參與，我奉獻，我快樂”的奧運精神。08奧運會已走近了，奧運精神與不放棄精神都應該發揚光大，讓全中國，不，全世界人民都培養這優良的精神品格！
大家好！
我是八年四班的方曉曉，今天，我演講的題目是——《與美同行》。
生活中有很多美：向善是美，誠信是美，務實是美……咿呀學語時，父母就講孔融讓梨，講司馬光砸缸，這些故事深深的感動了我。成長過程中，美也一直伴我同行：學校里有最美老師張麗莉；公交車上，有最美司機吳斌；小區里，有最美媽媽吳菊萍。他們用最美的行動詮詮釋著什么是熱愛祖國，什么是熱愛人民，什么是樂于助人，什么是無私奉獻。
韓紅有一首名曲——《天亮了》，這首歌，隱藏著一個催人淚下的故事：1999年春天，貴州馬嶺河風景區，一輛載滿游客的高空纜車，突然從20層樓高的山頂墜落，36名乘客中有14位不幸遇難，就在悲劇發生時，一對年輕夫婦用雙手托起了自己兩歲半的兒子，結果，兒子得救了，但這對父母卻永遠失去了生命。在生與死的瞬間，父母首先想到的并不是自己。這，就是人間最偉大的父母之愛。
這件事深深的打動了歌手韓紅，于是，經過多方聯系，他領養了這個大難不死的小孩：潘子灝。韓紅付出了一個未婚女性所能給予的愛，并創作了《天亮了》這首感人至深的歌曲：
就是那個秋天/再也看不到爸爸的臉/不要離開/不要傷害/不知道未來還會有什么風險/媽媽告訴我希望還會有/一個人在世上要學會堅強/我看到爸爸媽媽就這么走遠/我愿為他建造一個美麗的花園/看到太陽出來了/他們笑了/天亮了……
這感人肺腑的歌詞，折射出的，不正是人世間最博大，最無私的父母之愛嗎？
就在不久前，平陽鰲江發生了一起火災，父親為了救女兒逃生不及，被火困住，孩子獲救了，而父親卻被活活燒死……他們都是世界上最美的父母。
同學們，我們生活在如花一般的世界中，也許沒有體會過故事中那些生死間迸發的愛，可是父母之愛卻同樣如涓涓細流，匯入我們的心田。我們常說：“我回來了”“我知道了”“你真煩”。甚至還頂撞父母，抱怨父母。但我們的父母呢？卻始終微笑著，和藹的看著我們。他們，雖然平凡的讓我們無法在別人面前提起，普通的像一塊隨處可見的鵝卵石。可是，當我們跌倒時，他們扶我們起來，教我們站立，指引我們一直向前……
但丁說：“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。”在我們成長的道路上，因為父母，我們過上了幸福快樂的生活；因為父母，我們無憂無慮的成長。然而，對于父母，我們又知道多少呢？外出時，你征得過父母的同意嗎？！父母的生日你還記得么？！父母喜歡哪些水果呢？！父母的健康狀況你又知得如何？！
同學們，我們應該怎樣報答父母呢？常懷感恩之心的生活是最甜美的。孝敬父母是做人的基本美德，其實父母并不需要我們為他們轟轟烈烈，去做些什么。有時候，孝敬父母就是陪父母聊聊天，就是一個祝福，一句問候，一束鮮花，一個擁抱，甚至只是一個微笑。
秋的氣息，涌動著愛與美的暖流。暖流蕩起層層漣漪，潤人心田。“美”，如同蒲公英的種子隨風飄蕩，處處生根，開花……
同學們，美在善良，美在奉獻，美在責任。但我認為，世間最大的美莫過于父母對我們那平凡的，無私的愛，同學們，百善孝為先，讓我們用自己的實際行動，感恩父母，理解父母，與美同行，一起弘揚中華民族的美德！
我的演講完畢
如果說人生是一幅畫，那困難則是繪制圖畫的彩筆；如果說人生是一望無際的大海；那困難則是一朵時起時落的浪花；如果說人生是一尊雕像，那么困難則是雕刻塑像。生活中難免會遇到一些困難，困難如同一個石磨，有的人卻在石磨上苦苦掙扎，其實困難并不難，只要有老牛一樣的勤奮，老虎一樣的毅力，獅子一樣的野心，就能戰勝困難。
那是五年級的時候，偶然間，我在一本數學奧數書上看見一道題，一下子便把我吸引住了，我興沖沖地做了起來，可不一會兒，我就被難住了，用了許多種的方法試著解題，仍舊求不出正確答案。時間一點一點地從筆尖溜走，可卻一點頭緒也沒有，急得我焦頭爛額，汗珠一滴一滴從額頭上掉了下來，漸漸地失去了信心，索性停筆不寫了。
奶奶見了，過來疏導我：“遇到這么一點小困難就敗下陣來，困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強，以后人生道路中還有很多困難等著你，現在你就應該努力克服困難。”我聽了奶奶的話，便又提起筆，靜下心來思考。我試著畫圖將意思表達出來，頓時靈光一閃，想到了突破點，頓時信心倍增思路如同流水般向我腦袋涌來，經過一番計算，終于求出了這題的答案。
從這件事中，我明白了做什么事只要堅持不懈就能成功。困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強，讓我們勇敢面對困難，與困難同行。
初一:trad
愛是什么？不同的人不同的事物不同的角度有不同的答案。孩子說，愛是媽媽的懷抱，踏實，溫暖；青年人說，愛是激情燃燒的歲月；老年人說，愛是執子之手，白頭偕老的相伴；風說，愛是微風拂過的新綠；雨說，愛是潤物無聲的節拍；云說，愛是藍天的自在包容；草說，愛是對大地三春暉的報答；時間說，愛是世間美好事物的永恒；我說，愛是生活永遠的主題歌！
愛是纏綿時的細語，愛是拿卻拿得起放卻放不下的無奈，愛是甜蜜的，使人陶醉；愛是痛苦的，叫人感傷，愛是摻雜著酸·甜·苦·辣·咸的人間百味。
愛是柔情，它應該是陽光的，不應在膠卷里；愛是眼淚，是苦是甜，該和不該終是愛。
愛是母親手中線，游子身上衣；愛是兒行千里母擔憂；愛是千帆過盡仍望眼欲穿的守候；愛是有星有月只是沒有你的夜晚的相思；愛是說不清理還亂的心海；愛是激情燃燒也是平淡的日子。
愛是丘比特的神矢，可以使心滴血；愛是神農氏的良種，可以不讓心荒蕪；愛是玫瑰色的，它可以使人振奮，給人激勵，更可以創造出人間奇跡；愛是黑色的，它可以讓人如身在苦海，暗無天日，它可以使人如臨深淵，使人毀滅。
愛是你中有我我中有你，愛是你心知我心的靈犀，愛是用我一生的努力換你一生幸福的愿望，愛更是順境中的相依，逆境中相扶的境界。
愛是無私的，它可以心中無我忘我，它是只要你過的比我好的祝愿；它更是犧牲我一個幸福十億人的情懷。
愛是自然的，它可以荊釵布裙，粗茶淡飯，只要真誠真心，就足以叫人陶醉。
愛是社會的，是民族的，它可以凝聚智慧，凝聚力量，超越一切障礙。愛更是人類共有的屬性。
母親的愛可以托起孩子的明天，中華兒女的愛，能創造出我們民族輝煌燦爛的未來！
盡管世事無常，滄桑變化，但愛應該是生活永遠的主題歌。
與名家同行
在世態炎涼的今天，也行只有在名家的奮斗歷程與創作的著作中才能截取一絲圣潔與美好吧？
名人不是天生的，是在同命運的不斷抗爭中磨練出來的，而他們也曾經同我們一樣默默無聞；也曾經遭受過命運的嘲弄；也曾經在迷茫中徘徊。但他們憑著自己必勝的信念走向了光明，也許那句“逆境出人才”是對的！
貝多芬在追求音樂時，殘酷的耳聾；愛迪生創作過程中的無數次的失敗；莫扎特貧困的差點兒做了乞丐……是他們在黑暗中堅持不懈的精神，鼓舞著代代人們，使人們熬過多少個人生的寒冬，迎來了生命的春天。所以，人們崇拜他們，有人說：“你能走多遠，取決于你的同行者”。我想：只有站在名人與偉人的肩頭，才會走得更遠，所以，我們應時刻與名家同行。
人們不僅驚嘆于名家們的經歷，也同樣驚嘆于他們作品中完美的人物形象。
風靡全球的《魯濱遜漂流記》，其中的主人公魯濱遜，他不甘于安逸的生活，私自出海冒險，每次都歷盡艱辛，當被獨留在荒島之上，與世隔離的28年里，他從未放棄過生的希望，而是努力的改善生活條件，不屈不撓，自己做船、房子、圍墻、面包等等，建立起自己的精神與物質的“王國”，因此成了千萬讀者心中的英雄。
奧斯特洛夫斯基創作的自傳體小說《鋼鐵是怎樣煉成的》馳譽國內外。主人公“保爾”這一光輝的英雄形象，已在人們的腦海中定格，揮之不去。對敵人的無比仇恨；對工作的嚴肅認真；對朋友的真誠無私；對困難的頑強搏斗等等。一系列的描述，向人們揭示著人生的真諦：心中保持著一份永遠的神圣，對真理的追求會使生命綻放出最迷人的花。
法布爾的《昆蟲記》、海明威的《老人與海》、高爾基的《童年》……這些無不是名人們智慧與命運的寫照。在著作中站在作者的角度去體會，去感悟作品的真正內含，了解作者的思想情感，才會使在作品中汲取知識，得到升華。
與名家同行，學習他們的精神；與名家同行，感悟生命的價值；與名家同行，創造出同樣美好的明天。
當你站在成功之巔時，你會發現自己是走得最遠的人，因為你站在名家的戶頭上。
與困難同行
尊敬的老師、親愛的同學們，大家好！今天我演講的題目是：與困難同行。
每個人一生當中會碰到很多困難，可以說人生就是一個不斷與困難斗爭的個人史。因為不論你做什么都會遇到各種各樣的困難，小人物有，大人物也有，只不過層次不同而已。但這些困難是成功的一個必不可少的原料，少了它，成功者能救人于苦海的良藥便無法制造。
記得那是我小時候，我學騎自行車。我推著車子來到抱石公園。爸爸沖我一笑，我早已迫不及待了，騎上自行車，讓爸爸在后面推，圍著大石頭就是十圈，這可累壞了推我的爸爸，看他那氣喘吁吁的樣子，我自己也找到感覺了，便讓爸爸放手，但爸爸剛一松手，我便重重摔到了，一次又一次，爸爸忙扶起我，和我一起在樹下休息。我記得爸爸對我說：“孩子，你不要太急了，騎車龍頭要把穩，不能兩邊搖，身子向前弓一點，要坐好，保持平衡，兩腳踩在踏板，手腳要配合，做到這幾點，你就可以學會了。”我站了起來再一次滿懷信心的踏上自行車，努力按爸爸說的去做，終于汗水使我學會了騎自行車，我高興極了。
古往今來，凡成就大事者都遇到過各種各樣的困難，小則危及個人利益與生命，大則關系國家的前途和民族的興衰。而他們都能坦然處之，克服困難，如張海迪，她五歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱。她因此沒進過學校，童年起就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學和大學的專業課程終于成為了中國著名的作家；還有中國鐵路工程師詹天佑，在外國專家都不敢輕易接受的情況下，毅然承擔并出色地完成了居庸關和八達嶺兩處艱難的隧道設計工程，同時含創造性地設計出了“人”字形鐵軌。
困難就像一座大山，它巍然屹立，只能靠你的不懈努力去克服它，才有機會看到山頂山的無限風光；困難就像一塊原本粗獷的玉石，要想它變得熠熠生輝，就有用你的毅力去雕琢它、去磨練它，才有機會看到一塊完美無暇的玉石；困難就像一條滔滔大江，要想過到對岸，就要敢于駕駛小舟顛簸在洶涌澎湃的風浪之中，才有機會看到對岸的另一番風景。
其實，生活也是如此。各種各樣的困難和挫折，會如塵土一般落到我們的頭上，要想從這苦難的枯井里脫身逃出來，走向人生的成功與輝煌，辦法只有一個，那就是：將它們統統都抖落在地，重重地踩在腳下。因為，生活中我們遇到的每一個困難，每一次失敗，其實都是人生歷程中的一塊墊腳石。
人生一路有誰敢保證不遇到困難，困難其實并不難，就看你怎么對待它。我們面對困難一定要有一股韌勁，一股鋼一般的韌勁，這樣你就能輕而易舉地攻破它。
夢，是童話中的天使賜予人類最珍貴的禮物。
——題記
不管是芊芊淑女還是“花木蘭”派，說到底，女孩子畢竟是女孩子，本性里，更多滲著一種柔美，所以女孩子們的內心世界，沒有象男生如霹靂閃電般的向往，擁有的只是恬靜而夢幻的小天地，正繪著花季的繽紛。使得即使眼前面對的是猛烈的暴風雨，但只要躲進這方天地，便可得到心靈的慰藉，讓五彩斑斕的夢帶領你飛往陽光燦爛的域所。
因此，我愿與夢同行。
夢中，彌漫著醉人的芳香，身著彩衣的蝴蝶姍姍飛過，留下一片清新。一切仿仿佛佛，若有而無，卻給人以安樂的滿足感。這刻，喧嘩盡被沉淀，取而代之的是怡人的和諧與安謐，似是回歸與生命初的百合與玫瑰，在愜意中，細細品味一種名叫“愉悅”的事物。“問君何能爾，心遠地自偏”。難道，這正是五柳先生所渴求的境界嗎？返樸歸真，告別硝煙與戰亂，在自由與平等中獲得永生；在峰回路轉中，尋覓一種令人窒息的美，讓一路的落英，隨著山鳥吟唱的旋律，翩翩起舞。
夢中，總給人以溫暖，以希望。每當征途受挫，枕淚而眠時，夢便悄然而至，微笑著在我心頭，灑下一地陽光。伴夢而行，令我暫時忘卻了疲憊與煩惱，在一片淡然中，腦海深處偉大的形象卻越發的清晰，經夢的巧手揉合，似是乘坐時空飛行器般神奇，令我可以站在貝多芬的身旁，看他如何扼住命運的咽喉;正當我側耳傾聽激昂的《命運》時，瞬間又成為魯迅的摯友，通過與他的交談，更為深刻的了解他棄醫從文的心情。一眨眼，我搖船于康橋之下，“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”… …夢醒時分，淚水已干，而心卻澎湃，受到的啟迪，是我藐視腳下的困難，以更加積極的姿態去迎接新的挑戰。于是，在現實中，我也擁有了一個夢，一個真實且能夠追求的夢，讓我不再彷徨與徘徊，堅定地踩出人生的陽光大道。是我確信走了許多路，醒來不是在床上。
與夢同行，美哉，樂哉！
在我們的生活中，有許多不起眼的小事，比如：“在樓道上堆放雜物、在公共場所或在家里制造噪音。”這些事情看似小事，其實都和法律有關。
在我們居住的小區，有部分人喜歡在樓道上堆滿雜物。平時大家都不怎么在意，只要過得去就行了，所以就沒人管。有一天，不知道誰家把二十幾盆蘭花擺在了過道上，大家走路都小心翼翼。雖然大家心里不舒服都只在私下議論：“是誰呀？”“太沒有公共道德了。”一個腿腳不方便的叔叔走那過不小心打碎了幾盆蘭花。擺蘭花的那家人就和叔叔吵了起來還要叫叔叔賠。鄰居們看了都過來勸。我當時在想：“怎么辦呢？如果家家都這樣的話，那還創什么文明城市呢？”事后我看成都電視臺有一個節目叫〈〈庭審進行時〉〉上面講了一個跟這個差不多的案例，法官最后判擺雜物的人把東西搬回走。因為樓道是公用區域，不是私人財產，這個人違反了占用公共區域法。哦，原來法律就在我們身邊。
平時在家里唱歌、跳舞覺得影響不到別人，其實在國外如果你在家里唱歌、跳舞，聲音大，影響了鄰居。鄰居們就會去投訴你，嚴重的還可能讓警察抓你。不過，最近幾年我國這方面也在加強管理，每年高考、中考國家制定了一些法律法規不能影響考生有良好的學習和休息的好環境。
所以，我們從小要學法、懂法，就要做一個遵紀守法的好學生。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。帶著滿腹詩書才華投汨羅江自盡。
眼看著子蘭讒言，鄭袖內惑，我確無力助他。人民如輒之鮒，喘息掙扎，眼看著嬋娟被人，我我卻無力幫她，屈原啊屈原，為何你如此頑固，我與你一起踏在被奸人搞得四分五裂的國土上，有又何嘗不失一些悲傷呢！
在滔滔的汨羅江中，也許才能使他將自己洗刷的如此透徹清澄，為什么他要這樣做？我眼看著他作“人誰能一生之察察，受物之汶汶者乎”？眼看著他對昏君的無奈，對謠言的憎恨，對嬋娟的歉意，卻無力助他。
縱使他得到過君王的器重，縱使他深受百姓的愛戴，縱使他改變了一個國家，他——也難逃一死。我說，膩你為什么如此執著，為什么就聽不進“圣人之凝滯于物”？為什么你忘了渾濁的天下事，卻又還記得，還記得，有千萬的百姓和自己遠大的理想？
而現在的屈原，戴上腳鐐手鐐，走在刑場的路上，你從長長的歷史甬道中走出，帶著一生正氣凜然，帶著滿腹詩書才華，然而，個性的棱角在世故中又何以保全？
與他一起感受著這種欺凌，回憶著往昔的朝氣；與他一同看，一同看，這被奸人所吞并的國家；與他一同，一同最后一次感受……
雙流藝體中學初二:劉彬茹
與書為伴，與書同行，我不孤獨。
-----------題記
小學時期的我，是一個不折不扣的“瘋子”，我不喜歡坐在位子上讀書，寫字，靜思。我更樂于在教室里瘋狂，在走廊上追逐，在操場上打鬧。但不知從何時開始，我喜歡上了那個名叫“書”的東東。
也不知哪本書中一句話給我很大的震撼：今天很今天殘酷，后天很美好，大部分人死在明天晚上，永遠不要忘記自己第一天的夢想。是啊，有多少人早就忘記了最初的夢想，我也要重拾夢想，因為我的后天還沒有到來。
從那以后，我好像變了一個人，下了課不再瘋瘋癲癲，就坐在座位上捧上一本或借來或買來的書閱讀，之前要好的同學來邀我玩，我也婉拒了。吃完飯，就急匆匆地趕到教室，捧著書感受書中無窮力量與魅力。
漸漸地我喜歡上了那種感覺，喜歡上那種沉浸在書海的感覺。為書中主人公命運沉浮或喜或悲，為作者深邃的智慧所折服，書中的一個字一句話也能引起我無限的遐思。慢慢地，我閱讀的觸角伸到的各處，我都如饑似渴地閱讀。家中閣樓，小橋邊，田邊，等車時，排隊中……我時時刻刻感受有一股力量推著我不斷向前。
三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡便覺得面目可憎，問人則語言無味。我漸漸也對些深有同感，徜徉于書海的每個角落，呼吸著靜謐的空氣，我知道我將與它一路同行。
歷史的長河孕育了一個又一個的炫麗文化，培育了一個又一個的經典。讀經典，使人反思；讀經典，使人教育；讀經典，使人明智。讀經典更是精神的凈化，靈魂的升華。
看了【花木蘭】，她那種孝順的行為，自我犧牲的精神令我為之動容。她那種敢于沖破封建世俗的勇氣也令我欣賞。看過【水滸傳】，感知到里面108名好漢的正直、不畏懼惡勢力的精神、報效祖國的忠誠令我敬佩。欣賞【西游記】，里面把唐僧的善良的心，對取經的百折不屈的意志描述得淋漓盡致。跟把孫悟空那嫉惡如仇的性格刻畫得入木三分。從這里我覺得我們要有寬厚的心去善待別人、堅強的意志去學習，在艱苦的環境中磨練讓自己更好的健康成長......這些經典里所描述的東西不都值得我們學習嗎?
經典帶給我們的實在是太多太多了，在浩瀚無邊的書海中，魚龍混雜，我們必須要擇書而讀：且要讀經典、讀益書。要取其精髓，去其糟粕。
“讀書是人類進步的階梯”這出自于高爾基之口。我們人類為什么能進化得這么快？并擁有這么高度文明呢？因為我們在讀經典書同時不斷的升華自己的靈魂與思想，所以我們人類才會進步。
在這大千世界里，我們需要經典，需要它引領我們；需要從古人的訓言中吸取經驗。
我需要經典的知識伴我一生
