時(shí)間：2023-05-30 09:36:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇最美女教師，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
“大家好！我叫張麗莉，麗是美麗的麗，莉是茉莉花的莉，我就是一朵美麗的茉莉花。”說(shuō)這句話的正是黑龍江省第十九中學(xué)的女教師張麗莉，2012年5月8日，她用自己的雙腿換來(lái)了幾個(gè)年輕的生命，她是全中國(guó)人民應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣——張麗莉。
那天下午，她像往常一樣下班，走到學(xué)校門口的馬路前，準(zhǔn)備過(guò)馬路。幾個(gè)學(xué)生從她身后沖了過(guò)去，他們沒(méi)有看見前面有一輛大客車。大客車看見了學(xué)生們，停了下來(lái)，可后面的面包車來(lái)不及停下，“??rdquo;的一聲撞上了大客車的尾部。大客車馬上就沖向了前面幾個(gè)正在講話的學(xué)生，就在這千鈞一發(fā)之際，她沖了上去，一把推開了前面的兩個(gè)學(xué)生，又用身體頂開了一個(gè)嚇傻了的學(xué)生，自己卻被大客車給壓住了雙腿，她本想去看看學(xué)生們的情況，可是她卻昏死了過(guò)去。
她被送到醫(yī)院時(shí)已全身多處骨折，雙腿高位截肢。當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，說(shuō)的第一句話不是問(wèn)關(guān)于自己的傷勢(shì)怎樣，會(huì)不會(huì)有什么事這樣的話，而是問(wèn)學(xué)生們?cè)鯓恿耍克呀?jīng)躺在重癥監(jiān)護(hù)室，卻仍然關(guān)心著學(xué)生們。愛護(hù)自己的生命，誰(shuí)都知道自己的生命最重要，在生命面前，她選擇了學(xué)生們的生命，她付出了自己的雙腿。這是多么偉大的師生情呀！她和他們互不相識(shí)，但她卻在生死關(guān)頭救了他們。
張麗莉，一個(gè)多么普通的名字，但是，她用她那雙美麗的生命寫出了一首首生命的贊歌，我們要向她致敬。
四年級(jí):劉雅妮
廣大團(tuán)員青年：
張麗莉的事跡感人至深，催人奮進(jìn)，在師大校園里、在社會(huì)上都引起了強(qiáng)烈反響。張麗莉是我校的驕傲，是我校培養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生代表，是全體團(tuán)員青年學(xué)習(xí)的楷模。她以自己的實(shí)際行動(dòng)生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)人民教師慈母般的大愛胸懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，她是龍江的驕傲，教師的楷模，更是人民的表率和偉大的時(shí)代英雄。
為此，校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)向全體團(tuán)員青年發(fā)出倡議：
要像張麗莉那樣，樹立堅(jiān)定的理想信念。理想信念是一個(gè)青年成長(zhǎng)發(fā)展的動(dòng)力和目標(biāo)。張麗莉之所以能夠有奮不顧身、舍己救人的英雄氣概和壯舉，從根本上講，是因?yàn)樗矣邳h和人民，具有崇高的理想和堅(jiān)定的信念。廣大青年學(xué)生要像張麗莉那樣做人和做事，以張麗莉?yàn)榘駱咏逃薏咦约海瑺?zhēng)做志存高遠(yuǎn)、全心全意為人民服務(wù)的好青年。
要像張麗莉那樣，培養(yǎng)甘于奉獻(xiàn)的高尚品德。她總是將利益讓給別人，孝心獻(xiàn)給父母，愛心奉獻(xiàn)社會(huì)。學(xué)習(xí)張麗莉，就是要學(xué)習(xí)她舍己救人、勇于奉獻(xiàn)的英雄氣概，在祖國(guó)和人民最需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出。全面推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)，需要當(dāng)代青年像張麗莉那樣，服務(wù)人民，無(wú)私奉獻(xiàn)，在與祖國(guó)共奮進(jìn)、與時(shí)代同發(fā)展、與人民齊奮斗的歷史征程中展示當(dāng)代青年嶄新的時(shí)代風(fēng)貌。
要像張麗莉那樣，弘揚(yáng)為人師表的可貴精神。 ( ) 張麗莉的崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)堪稱一部當(dāng)代青年教師踐行社會(huì)主義榮辱觀的生動(dòng)教材。她從事著最神圣的事業(yè)，默默耕耘在三尺講臺(tái)，言傳身教，燃燒自我，耀亮他人。學(xué)習(xí)張麗莉，就要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人、心系學(xué)生的可貴精神。有了這樣一種精神，當(dāng)代青年就有了不懈奮斗的動(dòng)力和源泉，就能夠在祖國(guó)教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中大有作為。
希望各團(tuán)委（團(tuán)總支）在大學(xué)生中深入宣傳和學(xué)習(xí)張麗莉的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定信念、刻苦學(xué)習(xí)、甘于奉獻(xiàn)，從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民。
共青團(tuán)哈爾濱師范大學(xué)委員會(huì)
哈爾濱師范大學(xué)學(xué)生會(huì)
2012年5月13日
2012年5月8日晚，一輛客車迎面而來(lái)，正在過(guò)馬路的學(xué)生受到生命威脅，29歲的張麗莉于危急時(shí)刻推開了身邊的學(xué)生，學(xué)生幸免于難，她卻為此失去雙腿。
用生命詮釋愛生。學(xué)生利益高于自己利益，學(xué)生生命高于自己生命，當(dāng)學(xué)生身處危險(xiǎn)境地時(shí)，她挺身而出，用自己的血肉之軀換回學(xué)生生的希望，這是師魂的光芒，這是人性的光芒，這是愛學(xué)生勝過(guò)愛自己的最偉大、最真誠(chéng)、最透徹的詮釋。崇高的師德，瞬間定格在推開學(xué)生的那一刻。
用行動(dòng)刻寫神圣。教師的職業(yè)是神圣的，她注定必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，注定必須保證學(xué)生安全，注定必須堅(jiān)守高尚情操。張麗莉做到了，而且是堅(jiān)定地毫不猶豫地做到了。一百多名學(xué)生是她放心不下的牽掛，學(xué)習(xí)上不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷，曾經(jīng)幫助過(guò)很多的困難學(xué)生，她的英勇事跡是對(duì)“人民教師”神圣職業(yè)的最好詮釋。
榜樣力量無(wú)窮。張麗莉的行動(dòng)告訴我們，愛教、愛崗、愛生體現(xiàn)在平時(shí)的行動(dòng)之中，只要心中有愛，心中有學(xué)生，用愛心和善舉對(duì)待每個(gè)學(xué)生，就能在學(xué)生危機(jī)關(guān)頭奮不顧身，挺身而出。我們要以她為榜樣，做教育創(chuàng)新的尖兵，愛崗敬業(yè)的楷模，師德師風(fēng)的先鋒，素質(zhì)教育的表率，這才是對(duì)“最美女教師”最好的祝福！（王守玉）
精力充沛或與基因有關(guān)
加拿大研究人員通過(guò)小鼠實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，是否精力充沛、熱愛運(yùn)動(dòng)非關(guān)勤奮與懶惰，而由基因決定。
（1）鎖定基因。這兩種基因控制骨骼肌中單磷酸腺苷活化蛋白激酶（AMPK）兩種成分的合成。這種酶存在于人體細(xì)胞中，調(diào)控線粒體數(shù)量，而線粒體能夠調(diào)控人體能量代謝，幫助肌肉將糖轉(zhuǎn)化為能量；如果這一過(guò)程受阻，肌肉就無(wú)法正常發(fā)揮作用。因此，體內(nèi)生成AMPK多的人，精力更充沛；而這種酶少的人容易疲憊。
研究人員將小鼠分為兩組，關(guān)閉第一組小鼠身上的相關(guān)基因，另一組小鼠正常。
研究人員讓兩組小鼠上滾輪，第二組在20分鐘內(nèi)跑動(dòng)1 000米，第一組快速跑動(dòng)大約40米后就賴著不動(dòng)。
這是研究人員首次證實(shí)AMPK受兩種基因控制，關(guān)閉這兩種基因會(huì)在極大程度上影響運(yùn)動(dòng)能力。盡管小鼠實(shí)驗(yàn)有助了解人體生物學(xué)，但這項(xiàng)研究結(jié)果需要人體驗(yàn)證。
（2）并非缺陷。研究人員說(shuō)，這一發(fā)現(xiàn)或有助解釋為何一些人連續(xù)工作數(shù)小時(shí)依然活力四射，一些人卻只愿當(dāng)個(gè)“沙發(fā)土豆”，而且坐的時(shí)間越長(zhǎng)越不愿意動(dòng)，可能有助治療運(yùn)動(dòng)困難人群，譬如肥胖癥、哮喘病患者。
斯坦伯格說(shuō)：“當(dāng)你成為肥胖人群中的一員，或者久坐不動(dòng)，就會(huì)難以邁出健身第一步。不要到達(dá)那個(gè)階段，但如果你已經(jīng)這樣，那不是基因缺陷，你可以做些事情去改變。”
他說(shuō)，運(yùn)動(dòng)本身能夠促進(jìn)AMPK的生成，如果你強(qiáng)迫自己堅(jiān)持慢跑一段，會(huì)發(fā)現(xiàn)跑得越來(lái)越輕松。（一 名）
尋找玩伴折射城市“缺友癥”
“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友……”《找朋友》是“80后”小時(shí)候最熟悉的兒歌之一，而且他們的童年從不缺朋友。如今的孩子很多也會(huì)唱這首兒歌，但他們的朋友卻少到需要父母在網(wǎng)上發(fā)帖幫他們尋找。
筆者以為，朋友的缺失源于競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境。現(xiàn)代城市的快節(jié)奏、壓力大使許多人換上了“城市病”，而“缺友癥”便是其中一例。無(wú)辜的下一代也成為“城市病”的受害者，這才有了發(fā)帖求朋友的“怪事”。
如今，許多青少年難以逃脫“三電少年”，即每天與電視、電腦、電話為伴，社會(huì)交往能力明顯比同齡人弱。同時(shí)，更多家長(zhǎng)在“不能輸在起跑線”的觀念中，不惜花費(fèi)金錢，讓孩子上各種各樣的培訓(xùn)班、輔導(dǎo)課，本該享受快樂(lè)童年的孩子，生活變得枯燥、單調(diào)，就很容易生出所謂的“城市病”。
“嚶其鳴矣，求其友聲”，鳥兒都知道彼此嚶嚶地叫以獲得友誼的回聲，更何況人？所以，孩子們不能沒(méi)有朋友，不能沒(méi)有交往。孩子只有在交往中，才能形成角色認(rèn)同，才能融入他們生活的小集體、小社會(huì)。作為家長(zhǎng)尤其要引起重視，因?yàn)檫@對(duì)孩子的社會(huì)化發(fā)展很重要。（錢兆成）
與學(xué)生相處的策略
策略一：偶爾示弱，把握好尺度贏得學(xué)生們的心。
“示弱”，就是把自己的弱處展現(xiàn)出來(lái)。有一次，學(xué)校要舉行足球比賽。我很遺憾地告訴學(xué)生們自己不擅長(zhǎng)這方面的事情。立刻，就有學(xué)生主動(dòng)申請(qǐng)并承諾會(huì)把此事做好。我當(dāng)場(chǎng)表示，交給你們，我很放心。結(jié)果，學(xué)生們贏了比賽，我也贏得了學(xué)生們的心。他們的自主能力得到了很好的鍛煉，我和他們之間的距離又近了。
從此，我會(huì)在某些時(shí)候，突然變得很弱小。但是，我的學(xué)生們卻越來(lái)越強(qiáng)。不過(guò)，示弱也要把握好尺度，否則，會(huì)讓你的學(xué)生對(duì)你失去信心。
策略二：時(shí)髦引領(lǐng)，用學(xué)生聽得“懂”的語(yǔ)言進(jìn)行交流。
要使學(xué)生理解你，你最好先“蹲下來(lái)”，去傾聽、去理解、去發(fā)現(xiàn)，和學(xué)生們站在同一個(gè)高度看問(wèn)題。這樣，你才能用學(xué)生聽得“懂”的語(yǔ)言和他們說(shuō)話，使他們欣然領(lǐng)會(huì)你的教導(dǎo)，樂(lè)意接受你的善意。
策略三：個(gè)性鮮明，師生之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)相互影響。
通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)有鮮明個(gè)性的班主任都很認(rèn)可。早自習(xí)的時(shí)候，我會(huì)和學(xué)生們一起討論徐志摩和陸小曼的愛情；平時(shí)，師生之間會(huì)彼此挑剔衣著打扮，學(xué)生諷刺我的衣著古板如修女，我則指出他們的裝扮太過(guò)怪異花哨。精力充沛、頭腦靈活，具有幽默感的班主任，在學(xué)生之間是很受歡迎的。在不知不覺中，學(xué)生們教會(huì)我很多東西，我也樂(lè)得當(dāng)他們的學(xué)生。
（唐米米）
好校長(zhǎng)所必需的領(lǐng)導(dǎo)力
阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撬動(dòng)整個(gè)地球。”對(duì)校長(zhǎng)而言，這個(gè)支點(diǎn)就是領(lǐng)導(dǎo)力。有了這個(gè)支點(diǎn)，誰(shuí)能突破以升學(xué)率和分?jǐn)?shù)攀比的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)就能找到教育突圍之路。
在《今天，如何做校長(zhǎng)》一書中，作者嚴(yán)華銀根據(jù)自身的經(jīng)歷和對(duì)眾多校長(zhǎng)實(shí)踐的思考反省，認(rèn)為當(dāng)下校長(zhǎng)遇到問(wèn)題時(shí)，需要回到教育的本源來(lái)思考，回到學(xué)校的文化價(jià)值來(lái)思考。為此，要著力做好三件事：做好教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，做好教師發(fā)展的帶頭人，做學(xué)校文化的建設(shè)者。
首先，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該建立在人品上。建立在毫無(wú)惻隱之心、能而不為、獨(dú)斷專行之上的領(lǐng)導(dǎo)力如沙灘上的大廈，當(dāng)風(fēng)浪涌來(lái)時(shí)必將轟然倒塌。校長(zhǎng)的人品應(yīng)像蝴蝶扇動(dòng)的翅膀，其言其行，會(huì)在教師和學(xué)生心底激蕩出層層漣漪，其人品鮮明地體現(xiàn)在身教上。
其次，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該建立在執(zhí)行力上。每位校長(zhǎng)都有自己美好的愿景，但要如何做到？這是每個(gè)校長(zhǎng)設(shè)定愿景后緊接著就要認(rèn)真面對(duì)的問(wèn)題。若不讓愿景僅成為高遠(yuǎn)的動(dòng)人口號(hào)，其策略就要植根于該角色所處的真實(shí)現(xiàn)況中。校長(zhǎng)怎樣在有限的任期內(nèi)落實(shí)其所選擇的新愿景與新策略，主要考驗(yàn)其執(zhí)行力。
再次，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該建立在眼界與心胸上。校長(zhǎng)的眼界決定學(xué)校的發(fā)展高度，校長(zhǎng)的心胸關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展思路。而且還決定著教師和學(xué)生的眼界。唯有具備了“兼容并包”“囊括大典，網(wǎng)羅眾家”“萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相悖”這樣的眼界心胸，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力才能化為師生發(fā)展的真正動(dòng)力。
校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力最終要建立在正心修身上。校長(zhǎng)每日的慎獨(dú)和自省，尤其是在取得一定成績(jī)有了光環(huán)后還能夠做到的，彌足珍貴，如還能做到自我批評(píng)則更加彰顯其人格魅力。
（劉 浩）
在德國(guó)課堂，發(fā)言是一種義務(wù)
在德國(guó)的課堂，表達(dá)自己的想法是學(xué)生所要練習(xí)的重要能力。老師認(rèn)為，發(fā)言不僅僅是人的權(quán)利，而且是一種義務(wù)。而說(shuō)話和論述的能力可以通過(guò)各種課堂討論來(lái)提高。在討論當(dāng)中，讓學(xué)生練習(xí)的，除了勇敢捍衛(wèi)自己的思想之外，就是尊重別人的獨(dú)立思想。別人的想法和你再不同、再對(duì)立，也要把他人的話聽完，也要試著去理解不同的看法，或者拿來(lái)補(bǔ)充、完善自己的。
討論之后大多沒(méi)有一個(gè)最終的答案，每個(gè)人只得出相對(duì)的答案，而不是絕對(duì)的。聽上去像是白討論了，但實(shí)際上大家都感到極有收獲，對(duì)所討論的事物有了更全面的認(rèn)識(shí)，自己的思維拓寬了，表達(dá)能力也有所提高。
在不少問(wèn)題上，老師自己也在尋找答案，努力完善自己的世界觀，他還在學(xué)習(xí)做人，他甚至還能從我們學(xué)生身上學(xué)到東西。因此，德國(guó)老師給我們傳授的知識(shí)很少是“完整”和“最終”的。我?guī)缀趺抗?jié)課上都能感受到老師的感情和性格，課程的內(nèi)容隨時(shí)隨刻牽動(dòng)著他們的神態(tài)、表情、動(dòng)作，這種個(gè)人色彩牢牢地吸引了我們的注意力。
學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，還在學(xué)習(xí)一種老師和學(xué)生都能尊重對(duì)方自由和思想的生活方式。
（夏芊若）
沒(méi)有文憑的大師
一張文憑，對(duì)現(xiàn)代人的重要性不言而喻，可有些人，他們沒(méi)有任何文憑，卻靠著自學(xué)，成為一代大師。
錢穆是歷史學(xué)家、國(guó)學(xué)大師，一生從未上過(guò)大學(xué)，最高的文憑僅為高中（尚未畢業(yè)），更未出國(guó)留學(xué)，通過(guò)十年鄉(xiāng)教苦讀，他探索出一套獨(dú)特的治學(xué)方法和治學(xué)門徑。因此，錢穆是完全靠自修苦讀而在學(xué)術(shù)界確立地位的一個(gè)學(xué)者。
“教師要有獻(xiàn)身祖國(guó)教育事業(yè)的偉大志向，甘當(dāng)人梯，甘做陪襯，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才，并以此為樂(lè)，樂(lè)此不疲。一個(gè)忠誠(chéng)教育事業(yè)的人民教師，從他走上講臺(tái)的第一天起，就把自己交給了學(xué)生，交給了他所鐘愛的事業(yè)。” 一個(gè)教育者正屬于這段話的精神，名字——張麗莉，響徹中華大地！她的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。學(xué)習(xí)了青年英雄教師張麗莉的感人事跡，深受感動(dòng)。
一、 向張麗莉教師學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)她舍己救人的英雄壯舉。
張麗莉教師在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己。我們學(xué)習(xí)張麗莉事跡，就要像她那樣勇于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)，不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前和生死考驗(yàn)關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)，沖得上去，以過(guò)人的膽識(shí)和氣魄應(yīng)對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)。張麗莉的先進(jìn)事跡體現(xiàn)了一名人民教師的崇高思想境界和高尚道德情操。她用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了無(wú)聲的大愛，踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典范。我相信我也有這種精神。
二、 向張麗莉教師學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)她愛生如子的大愛情懷。
張麗莉教師始終把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子，對(duì)他們傾注了慈母般的愛，即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時(shí)刻，向醫(yī)生請(qǐng)求的還是先搶救受傷的學(xué)生。我們學(xué)習(xí)張麗莉教師，就要像她那樣擁有一顆純潔無(wú)私的心，認(rèn)認(rèn)真真做好身邊事，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，力所能及幫助周圍人。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌彰顯了人民教師的良好形象。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，向全社會(huì)證明了人民教師的博大情懷！她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師！是值得我們引以為自豪的——最美教師！愛生如子正是我們教師事業(yè)重要環(huán)節(jié)，我在這里就比班主任他們愛生如子的感情差點(diǎn)，他們多接觸本班學(xué)生，我們幾個(gè)班輪的來(lái)教，所以沒(méi)有他們那么密切了。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。作為一名教師，我要向張麗莉教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多，我們只有把自己的感受落實(shí)到工作中，將自己對(duì)張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我們，在我們的平凡工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在我五年級(jí)下期這學(xué)期里，我讀了周老師借給我的《復(fù)興中華，從我做起》這本書。
書里講的是“偉大的祖國(guó)”、“舉止文明我?guī)ь^”等等故事，從這本書中，我知道了許許多多跟祖國(guó)有關(guān)的知識(shí)。從中讓我感受到了祖國(guó)日新月異的變化，一個(gè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的社會(huì)主義中國(guó)巍然屹立在世界東方。
其中令我印象深刻的是《楷模在我心中》這一課。我國(guó)近百年來(lái)的歷史涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)氣貫長(zhǎng)虹，光輝人間，感動(dòng)中國(guó)，激勵(lì)后代的優(yōu)秀兒女，他們是頂天立地，流芳百世的道德楷模，他們是建設(shè)祖國(guó)，復(fù)興中華的民族英雄！我們歌頌，敬仰他們，我們要弘揚(yáng)他們的精神，像他們那樣為國(guó)家富強(qiáng)，為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)！
其中，張麗莉這位偉大的老師給了我很大的震動(dòng)。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生
命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲，這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她目前的病情更牽動(dòng)人心，張麗莉老師的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，她用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，她用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。
張麗莉老師對(duì)學(xué)生像媽媽一樣慈愛，純潔無(wú)私的大愛，并不只是閃現(xiàn)在救人的一瞬間，她在關(guān)鍵時(shí)刻舍生忘死救學(xué)生的壯舉是一種正義行動(dòng)，源于平時(shí)的情感積累，形成于長(zhǎng)年累月的行為習(xí)慣。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍已救人的
英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生，雖然不是很遠(yuǎn)大、偉大，但是我還是愿意當(dāng)救死扶傷的醫(yī)生，他可以拯救人的生命，沒(méi)有什么比生命更重要的了，所以我覺得很光榮。
同學(xué)們，少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。中華能否振興，祖國(guó)能否富強(qiáng)，取決于我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)能否肩負(fù)起時(shí)代的重托。我們要樹立正確的榮辱觀，以實(shí)際行動(dòng)踐行“八榮八衛(wèi)恥”，銳意進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行！今天，我為振興中華而努力學(xué)習(xí)，明天，我為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。
五年級(jí):朱如佳
一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……
她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的“最美教師”。
近日，在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心，心得體會(huì)《張麗莉事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)》。
我認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師，美在責(zé)任。
學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我決心以“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。
學(xué)習(xí)雷鋒精神主題作文
“有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他依然活著。”不記得這是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的話了，但此時(shí)我只能用這一句來(lái)表達(dá)我心中對(duì)他深深的敬意。他就是我們的榜樣，心中的英雄——雷鋒。雷鋒，這個(gè)名字或許大家都不陌生，可謂是家喻戶曉，婦孺皆知。他是一個(gè)偉大的人，但同時(shí)他也是一個(gè)平凡的人。他只是用一個(gè)普通軍人的身份，做著力所能及的事。他一生都清貧節(jié)儉，剩下來(lái)的錢也大都幫助別人。從不先考慮自己，他不在乎自己一身破衣，卻為別人衣不蔽體而難過(guò)，將錢給他們買身棉衣，看到他們穿上新衣，他會(huì)覺得很快樂(lè)。
而在如今的社會(huì)中，或許很多人們依舊對(duì)雷鋒這樣的行為感到不能理解，他們對(duì)雷鋒的事跡嗤之以鼻，“雷鋒?哼，早就過(guò)時(shí)了。”甚至還有些人冷嘲熱諷道“什么雷鋒精神?不過(guò)是個(gè)愚蠢的笨蛋而已，這個(gè)社會(huì)需要的是頭腦機(jī)靈的人。”不得不說(shuō)，這些話語(yǔ)挺讓人寒心的，但也不能全怪這些人，他們也是一群受害者。因?yàn)樯鐣?huì)很復(fù)雜，即使有“性本善”的人，也被環(huán)境給改變的不再相信任何人，只是冷眼旁觀者越來(lái)越多。
但是，我們不一樣，我們是青少年，我們?nèi)缤宄恐虚_放的第一朵玫瑰。我們有蓬勃的活力，有勃勃的生機(jī)，我們有夢(mèng)想，有激情，因此我們堅(jiān)信這個(gè)世界總會(huì)陽(yáng)光遍地，堅(jiān)信我們會(huì)有一個(gè)美好的生活。每天，我都會(huì)睜開那雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛，滿懷希望的看著四周。我看到一個(gè)五六歲的孩子跑著跑著就跌倒了，從旁路過(guò)的一個(gè)大姐姐溫柔的扶起她，安慰著;我看到一個(gè)年約七旬的老人手里吃力的拎著一包很重的菜，一個(gè)中年大叔走上前幫他拎著;我看到一個(gè)中學(xué)生騎著自行車不小心擦過(guò)了一位婦女的手臂，婦女朝學(xué)生寬厚的笑著，擺擺手離開。
雷鋒，他雖然已經(jīng)不在了，但他的精神去似陽(yáng)光一般灑入每個(gè)人的心里。他的精神會(huì)隨著時(shí)代的變遷慢慢的流傳下去，不止不休。我們都只是這蕓蕓眾生中的一個(gè)平凡人，我們沒(méi)有拯救世界的宏偉理想，但只要在生活中多給別人一些關(guān)心，多給陷入困境的人們一些幫助，自己得到幸福，別人也會(huì)感到幸福。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”我想，我明白了。
學(xué)習(xí)雷鋒精神主題作文 今天，我們學(xué)校舉行了一次別開生面的“雷鋒紀(jì)念活動(dòng)”。
“叮鈴鈴”下課了，我們一行人聽著廣播的指引，各拿一個(gè)小板凳，你推我擠的下到了操場(chǎng)。我叫上了幾個(gè)玩的好的小伙伴，商量著一會(huì)誰(shuí)與誰(shuí)坐時(shí)，班主任直接把我們分開了，還把抄課文的任務(wù)光榮的交給了我們，理由竟然是集體講話，我們還沒(méi)講啊！我憤憤不平的把凳子扔在地上，發(fā)出了很大的聲音，一屁股坐了上去。
不一會(huì)，兩個(gè)小主持人緩緩的走上了臺(tái)，一句接一句的講著“百年不變”的開講白。我有些無(wú)聊，就動(dòng)動(dòng)前面的同學(xué)，擠擠后面的同學(xué)，不一會(huì)我就又光榮的接受的抄課文的任務(wù)。突然，激昂的音樂(lè)響起來(lái)了，一男一女走上了紅地毯，向著臺(tái)上走來(lái)。主持人說(shuō)：“你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的故事吧！”
男嘉賓拿過(guò)話筒，說(shuō)：“我是因?yàn)橐粋€(gè)qq群走進(jìn)了義工這個(gè)職業(yè)的世界，每次看見老人們那開心的笑臉我就很滿足。有一次……”我的情感漸漸被他的故事所吸引了。時(shí)而開心，時(shí)而悲傷，時(shí)而吃驚，時(shí)而不解。男嘉賓的聲音越來(lái)越大：“老奶奶把自己都舍不得吃的給我們義工吃，要知道，這是一個(gè)幾乎沒(méi)有行動(dòng)能力的老奶奶啊！他難道不是把我們當(dāng)成兒女看待嗎？我們就不該對(duì)老人們好一點(diǎn)？”
我聽完他的故事，陷入了沉思中：奶奶對(duì)我這么好，我卻把它當(dāng)成理所以當(dāng)?shù)模疫@算什么啊！雷鋒叔叔說(shuō)：自己活著就是讓比人過(guò)的更好。難道奶奶就不是為了讓我過(guò)的好一點(diǎn)嗎？我就不該回報(bào)奶奶嗎？時(shí)間很快過(guò)去了，我緩緩的走回家。
一開門就看見了奶奶那蒼老的背影，眼睛酸酸了，好像出“汗”了。我抹抹眼睛，撲向奶奶的懷里撒嬌：“奶奶，多做點(diǎn)好吃的吧！”
學(xué)習(xí)雷鋒精神主題作文 一提到雷鋒，我相信，大家對(duì)雷鋒這個(gè)名字并不陌生。現(xiàn)在我們生活中有許多像雷鋒這樣舍己為人的人。
如今我們身邊有許許多多的向雷鋒這樣感人的事實(shí)故事。比如說(shuō)：最美司機(jī)——吳斌，最美女教師——張麗莉……
前不久，在連云港新聞上播放了一個(gè)叫吳斌的公共車司機(jī)事件。吳斌駕駛著公交車正在高速公路上，從6千米的速度行駛時(shí)，就在這時(shí)，從一旁飛來(lái)一塊大鐵塊板直向公交車飛來(lái)，直接飛向了公交車司機(jī)吳斌的胸部撞擊，公交車上的乘客都沒(méi)有受傷，送到醫(yī)院司機(jī)因搶救不及時(shí)而離開了人間。
吳斌就是死也要堅(jiān)守自己的崗位，真是堅(jiān)強(qiáng)，他的這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
各大媒體曾經(jīng)采訪報(bào)道到過(guò)一個(gè)女教師叫張麗莉，他是為了救兩個(gè)學(xué)生而該變成了殘疾。
這是一個(gè)天黑的時(shí)候，年輕的女教師叫張麗莉帶著剛放學(xué)的學(xué)生，不巧前面來(lái)了一輛大卡車直向著學(xué)生跑來(lái)，在這個(gè)危在旦夕的時(shí)候，這個(gè)年輕·的女教師張麗莉跑過(guò)去把學(xué)生一把推開，不了被大卡車倒在地上，因大卡車從年輕的女教師張麗莉身上壓過(guò)，女教師就在這時(shí)雙腿被大卡車壓慘了，高位截肢。、
在我們港城還有像雷鋒這樣的人，在連云港新浦火車站，就有愛心車隊(duì)，他們一天到晚火車站進(jìn)進(jìn)出出，他們拉乘客到車站不要錢，他們還幫乘客拿行李。
在我們的生活中像雷鋒這樣的人無(wú)處不在，他們舍己為人的這種精神值得我們學(xué)習(xí)，他們是我們的榜樣！
學(xué)習(xí)雷鋒精神主題作文 老師告訴我們3月5日是學(xué)雷鋒日，我們應(yīng)該做一名活雷鋒。說(shuō)到雷鋒就在我們身邊，大家一定覺得很奇怪，雷鋒已經(jīng)死了怎么還在我們身邊呢?其實(shí)，雷鋒不在我們身邊，是雷鋒的精神在我們身邊。
在學(xué)校，有一次下大雨，我一下不心，就被大哥哥給拌倒了，哎呀，我滿臉都是泥，手也臟了，我大哭起來(lái)：“嗚，嗚，嗚……”小花看見了，問(wèn)我：“你怎么了?”我說(shuō)：“被大哥哥給拌倒了，嗚，嗚，嗚……”小花聽了，忙說(shuō)：“好了，好了，別再哭了，我?guī)湍阆聪茨槪聪词职?”
小花先把我的手洗干凈，然后再把我的臉洗干凈，最后，又用毛巾把我的臉擦干。我握住小花的手說(shuō)：“太謝謝你了，我以后一定會(huì)像你一樣關(guān)愛同學(xué)的。”
還有一次，我在上美術(shù)課時(shí)，忘記帶水彩筆了，我就向同桌借，可是他就是不肯借給我，就在我愁眉苦臉的時(shí)候，小美看到了，對(duì)我說(shuō)：“你是不是忘記帶水彩筆了?不要著急，用我的吧!”
我很感動(dòng)，真不知道該對(duì)她說(shuō)些什么感激的話，小美說(shuō)：“不用客氣的，老師說(shuō)過(guò)同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，這是我應(yīng)該做的。”
同學(xué)們，如果我們都像這兩位同學(xué)那樣做，那我們就成了一名名活雷鋒，我們的身邊就充滿了愛。
學(xué)習(xí)雷鋒精神主題作文 如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地；如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命；如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否還堅(jiān)守著你生活的崗位。
前幾天曾在電視上看到一則拾金不昧的報(bào)道，兩個(gè)三四年級(jí)的女同學(xué)在回家的路上路過(guò)校門口的小超市，看到地上有件外套，她們把衣服拎起來(lái)看見幾張人民幣隨意地散在地上，她們想失主肯定很著急。并且會(huì)有人來(lái)認(rèn)領(lǐng)的，所以她們?cè)诼飞系攘撕靡粫?huì)兒，快上課了，她們干脆把衣服交到學(xué)校的總務(wù)處。主任打開衣服上的口袋，看了看，全是五元、十元和二十元之類的散鈔，全額達(dá)兩三萬(wàn)，主任說(shuō)“失主肯定是個(gè)勤勤懇懇的勞動(dòng)人民，而且這么多的錢來(lái)之不易，一定要送回失主的手上。”隨后便報(bào)了警，警察極力配合，過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，失主來(lái)到學(xué)校，來(lái)認(rèn)領(lǐng)那件衣服，他說(shuō)他是學(xué)校附近路邊賣水果的，天氣熱，隨手將衣服掛在車上，一個(gè)沒(méi)注意衣服丟了，那個(gè)錢是他明天進(jìn)貨用的，如果沒(méi)有了那些錢，他這兩年全白干了。
第二天，失主送來(lái)錦旗，表?yè)P(yáng)那兩個(gè)拾金不昧的好同學(xué)，而且校長(zhǎng)也表?yè)P(yáng)她們的這種行為，這是最簡(jiǎn)單的事，也是最平淡的`事，正如雷鋒，也是從小事做起。
走雷鋒的路，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，這是時(shí)代對(duì)我們的希冀，我們新時(shí)代的好少年，要以雷鋒為榜樣，做雷鋒式的好少年。
雷鋒在火車上看到一位被雨淋濕的婦女，冷得直打哆嗦，雷鋒看到了連忙把自己的衣服脫下來(lái)給那位婦女，而雷鋒自己卻忍著嚴(yán)寒。還有更多雷鋒幫助人的事跡，此后，后人說(shuō)“雷鋒出差一個(gè)月，好事做了一火車。”
千條小溪匯成江河，萬(wàn)朵朝霞托起太陽(yáng)。是的，向雷鋒同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那頑強(qiáng)拼搏，不怕困難，不計(jì)名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，渴求知識(shí)，勤奮學(xué)習(xí)的崇高品質(zhì)，他猶如松樹一樣，不怕風(fēng)吹雨打，嚴(yán)寒冰雪，四季常青，宛如柳樹一般插到哪里都能生存，緊緊與人民連在一起，不經(jīng)風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹，不受冶煉，難以成鋼。雷鋒，他用自己的言行證實(shí)了這一點(diǎn)，今天，作為青一代的我們就應(yīng)該繼續(xù)踏著雷鋒的足跡，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，做一個(gè)新世紀(jì)的合格標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀的學(xué)生，做一個(gè)具備傳統(tǒng)優(yōu)良道德品質(zhì)的新青年。
20xx年5月11日，最美女教師張麗莉車禍瞬間救學(xué)生，自己雙腿遭碾壓高位截肢的消息同時(shí)登上新浪，網(wǎng)易等各個(gè)大門戶網(wǎng)站并在微博中熱傳，29歲的黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)女教師張麗莉的勇氣與傷牽動(dòng)著許多網(wǎng)友的心。
人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃燒到底一直都是光明的。
秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，提出的中國(guó)夢(mèng)，象春風(fēng)，象暖流，激動(dòng)每一個(gè)人的心，鼓舞每一個(gè)人的情，去為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。中國(guó)夢(mèng)是偉大祖國(guó)的夢(mèng)，是中國(guó)人民的夢(mèng)，也是教育事業(yè)的夢(mèng)。作為一名教師，我要立足三尺講臺(tái)，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，按照黨的教育方針，按照素質(zhì)教育的要求，全面做好本職教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，將來(lái)成為祖國(guó)、家鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，實(shí)現(xiàn)自己心中的教師夢(mèng)。
我們XX小學(xué)沉浸在“奉獻(xiàn)教師情，共筑中國(guó)夢(mèng)”的濃厚氛圍和壯麗激情中，全體教師以黨的十精神、一系列重要講話精神和中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵為指導(dǎo)，憑借著對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛，憑借著對(duì)教育事業(yè)的不悔追求，在教師工作崗位上辛勤工作、勤奮教學(xué)，象“春蠶吐盡青絲，蠟燭燃為灰燼”，默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地建業(yè)績(jī)、作奉獻(xiàn)。世界上最美的詞是“奉獻(xiàn)”，白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，才會(huì)那樣地飄逸；江河奉獻(xiàn)給大地，才會(huì)那樣地激蕩；人生奉獻(xiàn)給事業(yè)，才會(huì)那樣的美麗。我們小學(xué)從領(lǐng)導(dǎo)到職工，從黨員到群眾，每一個(gè)教師雖然有著不同的工作分工，但都擁有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力、埋頭苦干、攻堅(jiān)克難，以飽滿的工作熱情，執(zhí)著的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮?shí)態(tài)度、良好的師德師風(fēng)，堅(jiān)守神圣的三尺講臺(tái)，手持粉筆默默耕耘，全面做好教學(xué)工作，讓每一個(gè)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)。我們小學(xué)全體教師一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一張張質(zhì)撲的笑臉，把自己的人生獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的教學(xué)工作崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)，書寫新時(shí)期人民教師的一曲曲時(shí)代贊歌。
12年前，我跨進(jìn)了教育行業(yè)，成為XX小學(xué)一名數(shù)學(xué)教師。在XX小學(xué)這個(gè)朝氣蓬勃、溫暖和諧的大家庭里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培養(yǎng)下，在老教師們的指點(diǎn)和幫助下，我逐漸成長(zhǎng)成熟起來(lái)，愛上了教師職業(yè)，感覺XX小學(xué)的可愛，感覺XX小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的可親，決心在教師崗位上放飛自己的理想，在三尺講臺(tái)上與夢(mèng)同行，把每一個(gè)學(xué)生教育培養(yǎng)好，長(zhǎng)大成為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的棟梁之材，而我自己要成為一名優(yōu)秀合格的教師。
當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，站在課堂上，給學(xué)生上小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)，我就暗暗下了決心，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，講責(zé)任，惜形象，全面做好教學(xué)工作，維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)，讓學(xué)生學(xué)好，提高文化知識(shí)水平。講責(zé)任，我要學(xué)習(xí)孔子“有教無(wú)類，誨人不倦”的偉大教育精神，要學(xué)習(xí)陶行之先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高奉獻(xiàn)精神，要學(xué)習(xí)蔡林森校長(zhǎng)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的愛崗敬業(yè)精神，把自己的所有精力和全部時(shí)間都投入到教學(xué)工作中去，努力教好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。惜形象，我要樹立良好的師德形象，具有崇高的精神境界，成為人人贊頌的一支紅燭。一位老教師深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。”我當(dāng)教師就是要具有這樣崇高的精神，要以德立身、以身立教；要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，既教書又育人，做到為人師表，甘為人梯，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生，為祖國(guó)教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部青春力量。
教師的職責(zé)是搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生素質(zhì)一流，德智體全面發(fā)展。為此，我按照小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)課標(biāo)，深鉆教材，提前備好課，圍繞本課時(shí)的教學(xué)目的、要求，制定合理的教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的接受能力，讓學(xué)生容易接受，學(xué)會(huì)掌握。講課時(shí)善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)有序教學(xué)，努力使各層次學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。我布置作業(yè)做到合理，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，及時(shí)批改好作業(yè)，做好成績(jī)登記。通過(guò)自己刻苦勤奮、兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)好，牢固掌握課堂教學(xué)知識(shí)，步步邁向知識(shí)的顛峰。
我們教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了一名“最美女教師”張麗莉。2012年5月8日晚8時(shí)，張麗莉在校門口護(hù)送、疏導(dǎo)學(xué)生上客車時(shí)，突然客車失控沖向?qū)W生，在萬(wàn)分危急的時(shí)候，張麗莉一把推開了學(xué)生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。她舍己救人的英雄行為，詮釋了對(duì)學(xué)生的無(wú)私大愛，彰顯了人民教師的高尚師德，獲得了全國(guó)人民的崇敬。“最美女教師”張麗莉舍己救人的事跡深深地感動(dòng)了我，作為一名小學(xué)教師和班主任，我要向“最美女教師”張麗莉?qū)W習(xí)，把自己的一番愛心和教師情無(wú)私地奉獻(xiàn)給每一名學(xué)生。為此，我進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，健康成長(zhǎng)成才。
十以后，我國(guó)進(jìn)入了開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造輝煌的偉大時(shí)代，教育事業(yè)迎來(lái)了科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展的新時(shí)期，我要把自己的教師崗位作為揮灑激情，成就夢(mèng)想的廣闊舞臺(tái)，振奮精神，鼓足干勁，以全新的面貌、全新的姿態(tài)，全新的步伐，投入到火熱的教學(xué)工作中，在平凡的工作崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)教師夢(mèng)、學(xué)校夢(mèng)、教育夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)。
這些年來(lái)，億萬(wàn)中國(guó)人的心靈總被“感動(dòng)”一詞觸動(dòng)著。最美鄉(xiāng)村校長(zhǎng)李靈，在如花的年華，做孩子們的泥土。最美女孩孟佩杰，讓傳統(tǒng)的孝道充盈每個(gè)細(xì)節(jié)。“最美媽媽”吳菊萍，托住了幼吾幼及人之幼的傳統(tǒng)美德。最美戰(zhàn)士孟祥斌，用一次輝煌的隕落，挽回另外一個(gè)生命。一個(gè)又一個(gè)英雄人物在神州大地接連涌現(xiàn)、燦若群星。
燦爛的星河中，最美女教師張麗莉，她是那樣的耀眼，那樣的璀璨，讓我們一起來(lái)傾聽這首英雄的贊歌。2012年5月8日20時(shí)38分"，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)，一輛失控的汽車瘋狂的沖向?qū)W生時(shí)，張麗莉，奮不顧身?yè)渖锨埃崎_學(xué)生，而自己卻倒在血泊之中。年僅28歲的青春少女，全身多處骨折，雙腿高位截肢……
什么叫愛生如子，什么叫大愛無(wú)疆，張麗莉老師一秒間的壯舉給我們做了最美的詮釋。事后，有人問(wèn)她后不后悔，她回答：如果用我的生命能換回更多人的生命，這何嘗不是一次鳳凰涅槃?人生有這樣的重生，還后悔什么?
我們被深深地震撼著,那情急之下的壯舉，是本能，是責(zé)任，是愛心，更是無(wú)私和崇高!大美無(wú)聲，大愛無(wú)疆，這就是一個(gè)80后的年輕教師用師愛譜寫的無(wú)悔青春! 這種境界值得崇尚，付出不求回報(bào);這種美德值得追隨，時(shí)時(shí)處處為別人著想;這種精神值得學(xué)習(xí)，鍥而不舍、堅(jiān)忍不拔;這種人值得敬仰，見義勇為、無(wú)懼生死。
生死抉擇間，張麗莉老師用血肉之軀托起人間最美麗的彩虹;平凡崗位中，昆吾人用舍己的大愛譜寫了對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，奏響一曲曲新時(shí)代嘹亮的凱歌。二年級(jí)的學(xué)生小，害怕寫日記，程瑞華老師看到眼里，記在心里，想在腦里。為了激勵(lì)學(xué)生寫作，她自費(fèi)買書給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。能收到老師的禮物，學(xué)生是多么驕傲和幸福啊，漸漸對(duì)寫作有了興趣，目前她班的孩子對(duì)寫作津津樂(lè)道、樂(lè)此不疲;李巧英老師身患腰間盤突出，舉步維艱，仍然咬著牙堅(jiān)持給學(xué)生上課;劉芳老師產(chǎn)假未滿，學(xué)校一個(gè)電話，她就毅然決然扔下嗷嗷待哺的孩子，重返講臺(tái);蘇麗琴老師父親病危去世，都沒(méi)能看上一眼，她是怕耽誤學(xué)生……我看到的還有太多太多，我沒(méi)有看到的還有太多太多。哪一個(gè)班主任老師不是拋家舍業(yè)、披星戴月，與家長(zhǎng)、學(xué)生促膝長(zhǎng)談?哪個(gè)綜合科老師不是加班加點(diǎn)，訓(xùn)練武術(shù)操、排練節(jié)目?
“大美無(wú)聲，大愛無(wú)疆”，昆吾人用樸實(shí)踐行著大美，用真誠(chéng)描繪著大愛。生命在講臺(tái)上燃燒，青春在平凡中綻放!
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。同行們，老師們，讓我們以他們?yōu)殓R，擂起生命的大鼓，發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，永守心中這盞希望之燈。
說(shuō)到，首先我想到的是我們北京xx中學(xué)的xx老師，也許有人會(huì)問(wèn)為什么會(huì)首先想到張老師呢？其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，既然題目的要求是“我身邊的先鋒”，那最具備這一條件的便是xx老師了，畢竟在工作中，她就坐在我的對(duì)面！
她沒(méi)有豪情萬(wàn)丈，有的只是樸實(shí)無(wú)華、甘于奉獻(xiàn)的滿腔熱情；她沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，有的只是鉆研業(yè)務(wù)、執(zhí)著事業(yè)的一腔熱血；她沒(méi)有豪情壯志，有的只是無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于時(shí)代的一片真心。她身兼數(shù)職，既是我們學(xué)校的政治老師、心理老師、又是德育處的老師，還肩負(fù)著課外小組活動(dòng)等工作，面對(duì)著如此多的身份，她都將每一個(gè)角色扮演的異常出色。
作為德育老師，她時(shí)刻不忘全心全意關(guān)心學(xué)生的宗旨。從不擺老師架子，從不以高高在上自居，而是默默地為每一位學(xué)生服務(wù)著。在認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各種工作外，她還默默地做著安慰學(xué)生脆弱心靈的工作。身為教師，她還關(guān)心著身邊的每一位老師，給予無(wú)私幫助；因?yàn)槲覀兌妓闶悄贻p教師，所以作為同齡人的我們談起話來(lái)都是那么的快樂(lè)與開心。我覺得，張老師就是在用高漲的熱情感染著我們，用豁達(dá)的心態(tài)影響著我們，盡我們每個(gè)人最大的努力完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
記得有一次，校外有幾個(gè)不良少年在尋釁滋事，學(xué)生慌張的來(lái)到德育處尋求幫助，作為一名年輕女教師的張老師毫無(wú)懼色的和學(xué)生來(lái)到校門口，那些不良少年一看到老師出來(lái)，都紛紛顯現(xiàn)出一絲不快，之后便灰溜溜的騎著摩托車跑掉了……
事后，我問(wèn)張老師，當(dāng)時(shí)你就不怕他們對(duì)你有所傷害么？張老師說(shuō)，我首先想到的是學(xué)生！
是的，作為一名老師，將學(xué)生的安危擺在第一位，這讓我想到了汶川地震時(shí)那些為解救孩子而犧牲自己的師德模范，想到了最近轟動(dòng)全國(guó)的最美女教師。我想，張老師的行為也恰恰彰顯了人世間最美好的情感——愛！
謝謝xx老師，從你身上我了解了什么是師德的真諦，感謝緣分使然，讓你坐在了我的對(duì)面……
2014年3月12日，鹽城網(wǎng)友爆出“響水雙港一教師邊掛水邊上課”事跡，并“立照為證”。圖片上，一位留著長(zhǎng)發(fā)、身穿黑色外套的女教師坐在講桌旁批改作業(yè)，左手扎著吊針，講桌下的學(xué)生正在認(rèn)真寫著作業(yè)。另一張圖片上，該女教師站在黑板前，右手持粉筆，給學(xué)生講解數(shù)學(xué)題，左手掛水的支架就放在身旁。此則新聞很快引來(lái)許多網(wǎng)友稱贊：“向?yàn)榻逃聵I(yè)付出，可愛的、崇高的老師敬禮”“尋找鄉(xiāng)村最美女教師，建議上央視”“為學(xué)生負(fù)責(zé)，這樣的農(nóng)村老師真美”等等，網(wǎng)友們肅然起敬，紛紛點(diǎn)贊。然而，也有網(wǎng)友提出質(zhì)疑，認(rèn)為在作秀。
據(jù)了解，這位女教師是響水縣雙港鎮(zhèn)開城小學(xué)數(shù)學(xué)老師丁玲，丁玲老師所在的學(xué)校是一所村小，只有7名教師。
丁老師介紹說(shuō)，前幾天一直患重感冒，到12日早上發(fā)現(xiàn)咽喉疼得難以說(shuō)話，便到學(xué)校門口的社區(qū)衛(wèi)生室給醫(yī)生看了下，醫(yī)生開了3瓶點(diǎn)滴。因?yàn)榈诙?jié)課是自己的數(shù)學(xué)課，考慮到不耽誤學(xué)生的課程，就讓醫(yī)生把剩下的2瓶點(diǎn)滴拿到教室里。當(dāng)時(shí)先讓學(xué)生做練習(xí)冊(cè)，但在批改中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有很多錯(cuò)誤，于是又到黑板前講了一會(huì)。事后她才得知，準(zhǔn)備到教室?guī)退龘Q點(diǎn)滴的社區(qū)衛(wèi)生室醫(yī)生馬學(xué)長(zhǎng)用手機(jī)給她拍下了照片。
女教師打點(diǎn)滴堅(jiān)持上課的行為，引發(fā)網(wǎng)友熱議。網(wǎng)友“燈下聽雨”說(shuō)：這樣的好老師真的不多了。網(wǎng)友“皇族小馬哥”：對(duì)社會(huì)積極的就要倡導(dǎo)，并給予關(guān)懷、理解，切勿抱著懷疑一切的觀點(diǎn)、貌似高人一等的分析進(jìn)行詆毀、誹謗。嘩眾也好，作秀也罷，做了就有積極的一面。支持！
但也有不少網(wǎng)友不贊同她的做法，網(wǎng)友“樂(lè)顏天”說(shuō)：“我很反對(duì)這種行為，第一老師生病講課講不好，學(xué)生也聽不好，更有交叉?zhèn)魅镜娘L(fēng)險(xiǎn)，如果為了學(xué)生應(yīng)該好好養(yǎng)病，早日康復(fù)再投入工作。”
對(duì)于“作秀”“炒作”的質(zhì)疑，丁玲稱，她只是做了一個(gè)老師應(yīng)該做的事。“農(nóng)村小學(xué)班級(jí)少，老師也不多，我所任教的一年級(jí)也只有一個(gè)班，如果我請(qǐng)其他老師代課的話，就只能上其他的科目，怕耽誤了學(xué)生的課程，所以就堅(jiān)持邊掛水邊上課。”
響水縣雙港鎮(zhèn)開城小學(xué)杜校長(zhǎng)表示，他也是才得知此事的，并確認(rèn)事情屬實(shí)。杜校長(zhǎng)說(shuō)，丁老師平時(shí)工作表現(xiàn)很好，今天也是因?yàn)樯眢w不舒服才在教室里打點(diǎn)滴的。
【多維解讀】
1.關(guān)注教師群體生存狀態(tài)
中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心曾通過(guò)騰訊網(wǎng)教育頻道，對(duì)90964名公眾進(jìn)行了“中國(guó)教師健康狀況調(diào)查”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師壓力大，工作時(shí)間長(zhǎng)，每位老師都不同程度患有咽喉痛等呼吸道問(wèn)題、神經(jīng)性頭痛、視力下降、腸胃不適、頸椎腰椎等關(guān)節(jié)痛、精神差、記憶差等身體疾病，老師身體狀況堪憂，普遍處于亞健康狀態(tài)。“吊瓶老師”的出現(xiàn)，更應(yīng)該引起我們對(duì)教師生存狀態(tài)的反思。請(qǐng)假一節(jié)課，要扣30元，已如“剜肉”，還可能影響今后的考核、評(píng)優(yōu)、職稱晉升，更讓人心疼不已。重壓之下，教師只好抱病上課。而邊輸液邊上課，人在課堂心在病，肯定影響教學(xué)效果。學(xué)校苛刻殘忍的規(guī)定、缺乏人性化的管理，都將導(dǎo)致一些教師拼身體資源，拼時(shí)間消耗，最終累倒病倒在講臺(tái)上，制造了很多“紅蠟燭”悲劇。
2.重視農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。農(nóng)村中小學(xué)教師在推進(jìn)教育均衡發(fā)展中，肩負(fù)起神圣的責(zé)任和光榮的使命。而建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足，素質(zhì)較高、扎根農(nóng)村的教師隊(duì)伍又是發(fā)展農(nóng)村教育的關(guān)鍵。如果村小的師資條件不是如此捉襟見肘，丁老師或許就會(huì)選擇請(qǐng)個(gè)假休息兩天，然后以更好的狀態(tài)走上講臺(tái)。為什么農(nóng)村教師如此緊缺？首先是工作環(huán)境堪憂，比如教學(xué)設(shè)施落后、流動(dòng)機(jī)制不健全、住房緊張。其次就是壓力巨大：工作壓力大，常常一個(gè)教師要上幾個(gè)班級(jí)的全部課程，超負(fù)荷的工作壓力之下，致使不少教師身心狀況每況愈下，甚至積勞成疾。因此，目前加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)就變得尤為緊迫和重要。
3.不宜提倡帶病堅(jiān)持工作
長(zhǎng)期以來(lái)，我們都習(xí)慣于把“帶病堅(jiān)持工作”看作一種精神模范，實(shí)際上是一種誤導(dǎo)。不少人有病不治忍著拖著，小病拖成大病，最后錯(cuò)過(guò)了最佳治療機(jī)會(huì)，使得一些人英年早逝，對(duì)家庭、學(xué)生、學(xué)校和國(guó)家都是一種損失。身體是革命的本錢，休息好才能工作好。丁老師無(wú)疑是很敬業(yè)的，但敬業(yè)不能以犧牲身體健康為代價(jià)。幾天前她一直重感冒，重感冒不好上課就可能病情加重，而且還有可能把感冒傳染給學(xué)生。再者，教師是學(xué)生的榜樣，教師帶病工作，對(duì)學(xué)生也是一種示范，難道也要讓學(xué)生帶病學(xué)習(xí)，讓“吊瓶班”重現(xiàn)？
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命終于黨，愛憎分明不忘本，立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)，立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)！……”
最美校長(zhǎng)楊建一，最美女教師張麗莉，最美武警鄭益龍，最美司機(jī)吳斌，最美阿姨陳賢妹，這一個(gè)個(gè)在我們身邊最美的人。已從心底徹底的打動(dòng)我。
2013年3月1日午后，汕頭人陳永標(biāo)夫婦和朋友吳志平來(lái)到珠江西堤碼頭游玩拍照，陳永標(biāo)在后退取景中不慎被鐵鏈絆腿掉進(jìn)珠江。一個(gè)武警奮不顧身的一邊脫衣服一邊直沖向湍急浩蕩的珠江流域，隨后中山二院保安隊(duì)長(zhǎng)路志輝下水協(xié)助。最后，陳永標(biāo)被岸上拋下的救生圈救起，經(jīng)過(guò)治療，昨日已經(jīng)出院。盡管路志輝全力施救，鄭益龍還是沉入江中，失去蹤影。連日來(lái)，在鄭益龍失蹤的珠江江畔，浪濤無(wú)情，人間有愛。許多群眾自發(fā)來(lái)到珠江沿岸，呼喚著英雄的名字，期盼著奇跡出現(xiàn)。三天來(lái)，公安水警、海事部門和當(dāng)?shù)馗刹咳罕姽渤鰟?dòng)1萬(wàn)多人次、8艘船艇，設(shè)置了12個(gè)觀察點(diǎn)，在近十公里范圍內(nèi)展開搜救。4日20時(shí)50分，舍己救人英雄鄭益龍的遺體在距離他跳入江水處東側(cè)500米的地方被找到。發(fā)現(xiàn)英雄遺體時(shí)，鄭益龍仍身穿武警軍褲和制式襯衣，他跳水救人時(shí)連領(lǐng)帶都沒(méi)來(lái)得及摘下。3月2日，躺在病床上的被救青年陳永標(biāo)眼含熱淚地說(shuō)：“如果可以選擇，我希望活下來(lái)的是他，九個(gè)月大的孩子需要父親。”哀樂(lè)低鳴，萬(wàn)眾同悲。鄭益龍追悼會(huì)在銀河園舉行，數(shù)千人送別英雄。岸邊的鞋子還等著主人的歸來(lái)。人們都被鄭益龍的精神感動(dòng)了，他生死攸關(guān)毫不猶豫舍身救人的事跡廣為流傳！他的精神激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有本領(lǐng)的人，幫助需要幫助的人。就在咫尺間，雷鋒就在我身邊。
每個(gè)人的生命是有限的，我們要把這有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。
福建泉州惠安縣大吳中學(xué)初三:張凱Q
