時間：2023-05-30 09:27:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇個人陳述模板，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
個人債權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議模板一甲方(轉(zhuǎn)讓人)： 個人債權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議書
乙方(受讓人)：
甲、乙雙方為妥善解決債務(wù)問題，經(jīng)友好協(xié)商，依法達成如下債權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議，以資信守：
一、甲、乙雙方一致確認(rèn)：截至本協(xié)議簽署之日，甲方拖欠劉華麗、李俊崗及乙方本人借款共計人民幣 元(小寫 元)，
由乙方代為償還。
二、甲、乙雙方一致同意，甲方將對_______個人債權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議書的債權(quán)共計 元人民幣全部轉(zhuǎn)讓給乙方行使，乙方按照本協(xié)議直接向_____ _________主張債權(quán)。
三、陳述、保證和承諾：
1、甲方承諾并保證：
(1)其依法設(shè)立并有效存續(xù)，有權(quán)實施本協(xié)議項下的債權(quán)轉(zhuǎn)讓并能夠獨立承擔(dān)民事責(zé)任;
(2)其轉(zhuǎn)讓的債權(quán)系合法、有效的債權(quán)。
2、乙方承諾并保證：
(1)其依法設(shè)立并有效存續(xù)，有權(quán)受讓本協(xié)議項下的債權(quán)并能獨立承擔(dān)民事責(zé)任;
(2)其受讓本協(xié)議項下的債權(quán)已經(jīng)獲得其內(nèi)部相關(guān)權(quán)力機構(gòu)的授權(quán)或批準(zhǔn)。
四、本協(xié)議生效后，乙方不得再向甲方主張債權(quán)。
五、如本協(xié)議無效或被撤銷，則甲方仍繼續(xù)按原合同及其他法律文件履行義務(wù)。
六、各方同意，如果一方違反其在本協(xié)議中所作的陳述、保證、承諾或任何其他義務(wù)，致使其他方遭受或發(fā)生損害、損失、索賠等責(zé)任，違約方須向另一方做出全面賠償。
七、本協(xié)議經(jīng)甲、乙雙方加蓋公章并由雙方法定代表人或由法定代表人授權(quán)的人簽字后生效。
八、本協(xié)議未盡事宜，遵照國家有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章辦理。
九、本協(xié)議一式三份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具同等法律效力。
甲方：
乙方：
簽訂時間： 年月日
簽訂地點：
個人債權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議模板二轉(zhuǎn)讓方(以下簡稱甲方)：
身份證號碼：
受讓方(以下簡稱乙方)：
身份證號碼：
根據(jù)《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國合同法》等相關(guān)法律、法規(guī)以及規(guī)章的規(guī)定，甲、乙雙方遵循自愿、公平、誠實信用的原則，經(jīng)友好協(xié)商，甲方向乙方轉(zhuǎn)讓其對第三方_________________擁有的債權(quán),以此來抵償甲方所欠乙方_______________元(大寫：____________________)的到期債務(wù)，就相關(guān)事宜達成一致意見，簽訂本債權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議(以下簡稱“本協(xié)議”)。
第一條 轉(zhuǎn)讓標(biāo)的清單
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________個人債權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議范本第二條 轉(zhuǎn)讓標(biāo)的上設(shè)置的擔(dān)保物權(quán)等狀況說明
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第三條 甲方的承諾
1.本協(xié)議生效后，及時就本債權(quán)轉(zhuǎn)讓事宜向該轉(zhuǎn)讓債權(quán)的債務(wù)人_______________出具債權(quán)轉(zhuǎn)讓通知書;
2.本協(xié)議生效前，轉(zhuǎn)讓標(biāo)的從未轉(zhuǎn)讓給任何第三方，并對轉(zhuǎn)讓標(biāo)的擁有合法、有效的處分權(quán);本協(xié)議生效后，也不會再轉(zhuǎn)讓給任何第三方;
3.本協(xié)議生效前，向乙方移交與轉(zhuǎn)讓標(biāo)的有關(guān)的各項證明文件及資料的原件(包括但不限于借款協(xié)議、擔(dān)保協(xié)議、擔(dān)保物的他項權(quán)利證書等)，且對真實性、完整性負(fù)責(zé)，并承擔(dān)因隱瞞、虛報所引起的一切法律責(zé)任;
4.本協(xié)議生效后的_____日內(nèi)，應(yīng)積極、認(rèn)真地配合乙方辦理與轉(zhuǎn)讓標(biāo)的相關(guān)的手續(xù)(包括但不限于變更擔(dān)保物的他項權(quán)利人等)，遲延履行或拒不履行的，承擔(dān)甲方由此受到的一切損失。
第四條 乙方的承諾
1.本協(xié)議生效后，所擁有的對甲方的到期債務(wù)將歸于消滅;
2.本協(xié)議生效后，本協(xié)議項下的該轉(zhuǎn)讓債權(quán)不能實現(xiàn)，甲方不承擔(dān)對乙方的清償責(zé)任;
3.在協(xié)議生效期間，不得未經(jīng)甲方同意自行轉(zhuǎn)讓擔(dān)保物。
4.本協(xié)議生效后，當(dāng)通過訴訟判決強制執(zhí)行第三人(該轉(zhuǎn)讓債權(quán)的債務(wù)人)的擔(dān)保物時，甲方對擔(dān)保物享有的部分擔(dān)保物權(quán)優(yōu)先于自身的受償;
5.本協(xié)議生效后，積極配合甲方辦理與該轉(zhuǎn)讓債權(quán)有關(guān)的手續(xù)，并承擔(dān)一切手續(xù)的行政費用。
第五條 爭議的解決方式
有關(guān)本協(xié)議的解釋或履行，當(dāng)事人之間發(fā)生爭議的，應(yīng)由雙方協(xié)商解決;協(xié)商解決不成的，依法向本協(xié)議簽訂地的人民法院起訴。
第六條 違約責(zé)任
甲、乙雙方應(yīng)認(rèn)真履行本協(xié)議項下的約定義務(wù)，不履行或遲延履行，給對方造成損失的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任，并一次性支付所轉(zhuǎn)讓債權(quán)總額20%的違約金。
第七條 其他事項
1.本協(xié)議自甲、乙雙方簽字之日起生效;
2.本協(xié)議一式兩份，具有同等法律效力，甲、乙雙方各執(zhí)一份;
3.本協(xié)議生效后，甲、乙雙方對本協(xié)議內(nèi)容的變更或補充應(yīng)采用書面形式訂立，并作為本協(xié)議的附件，附件與本協(xié)議具有同等法律效力。
轉(zhuǎn)讓方： 受讓方：
簽約地點：
簽約時間： 年 月 日
個人債權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議模板三甲方(轉(zhuǎn)讓人)：
乙方(受讓人)：
甲、乙雙方為妥善解決債務(wù)問題，經(jīng)友好協(xié)商，依法達成如下債權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議，以資信守：
一、甲、乙雙方一致確認(rèn)：截至本協(xié)議簽署之日，甲方拖欠乙方借款共計人民幣 元(小寫)。
二、甲、乙雙方一致同意，甲方將對____________的債權(quán)共計 元人民幣全部轉(zhuǎn)讓給乙方行使，乙方按照本協(xié)議直接向______________主張債權(quán)。
三、陳述、保證和承諾：
1、甲方承諾并保證：
(1)其依法設(shè)立并有效存續(xù)，有權(quán)實施本協(xié)議項下的債權(quán)轉(zhuǎn)讓并能夠獨立承擔(dān)民事責(zé)任;
(2)其轉(zhuǎn)讓的債權(quán)系合法、有效的債權(quán)。
2、乙方承諾并保證：
(1)其依法設(shè)立并有效存續(xù)，有權(quán)受讓本協(xié)議項下的債權(quán)并能獨立承擔(dān)民事責(zé)任;
(2)其受讓本協(xié)議項下的債權(quán)已經(jīng)獲得其內(nèi)部相關(guān)權(quán)力機構(gòu)的授權(quán)或批準(zhǔn)。
四、本協(xié)議生效后，乙方不得再向甲方主張債權(quán)。
五、如本協(xié)議無效或被撤銷，則甲方仍繼續(xù)按原合同及其他法律文件履行義務(wù)。
六、各方同意，如果一方違反其在本協(xié)議中所作的陳述、保證、承諾或任何其他義務(wù)，致使其他方遭受或發(fā)生損害、損失、索賠等責(zé)任，違約方須向另一方做出全面賠償。
七、本協(xié)議經(jīng)甲、乙雙方加蓋公章并由雙方法定代表人或由法定代表人授權(quán)的人簽字后生效。
八、本協(xié)議未盡事宜，遵照國家有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章辦理。
九、本協(xié)議一式三份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具同等法律效力。
甲方：
乙方：
[概述]個人簡歷如何創(chuàng)新為的會員投稿推薦，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
簡歷即對履歷的簡要陳述，又稱履歷表，英文簡稱CV，常用于個人求職、申請，但也可作為非求職者的經(jīng)歷簡述。簡歷記載一個人的教育學(xué)歷、專長以及就業(yè)經(jīng)驗，有時會補充個人特質(zhì)、興趣或期許。主要目的經(jīng)常是求職者用以取得面試或訪談機會的工具，又由于它經(jīng)常是第一份征才部門或?qū)W術(shù)機構(gòu)挑選候選人的過濾依據(jù)，其重要性可見一斑。
有人編寫個人簡歷就是在個人簡歷模板上填寫好信息，而有人寫個人簡歷則是創(chuàng)新創(chuàng)作，那么，什么樣的個人簡歷更受歡迎，自然不言而喻。在編寫個人簡歷上即便是簡歷模板也需要全方位創(chuàng)作。對模板的創(chuàng)作也是對個人簡歷外表的美化，可以留下非常好的第一印象。
當(dāng)然，個人簡歷的創(chuàng)作也不僅僅是在模板上，簡歷的創(chuàng)新創(chuàng)作是追求成功途徑之一。那么，的個人簡歷的創(chuàng)作上，可以從哪些方面入手呢?
一，在個人簡歷形式上的創(chuàng)新個人簡歷形式的創(chuàng)新在最近幾年比較熱門，這也是因為社會的發(fā)展，個人簡歷的載體形式多樣化所導(dǎo)致。在傳統(tǒng)的個人簡歷形式上，就是簡單的紙質(zhì)簡歷，而且是非常簡單的簡歷。而現(xiàn)代化新形式的個人簡歷，則可以有電子版本、視頻版本等類型，形式上的創(chuàng)新一定要掌握一定的度量，以及適當(dāng)?shù)膱龊希駝t也會起到反效果。
二，在結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新個人簡歷結(jié)構(gòu)本質(zhì)上來說也是簡歷的類型。時序型的個人簡歷最為常見，是最受歡迎的一種結(jié)構(gòu)。但是，在眾多的求職者中，并不是所有的人在教育上是連續(xù)性的，在工作經(jīng)歷中也有一些時間上不能銜接的情況。那么在編寫個人簡歷的時候，就可以適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新上，也需要講究邏輯性。
三，在語言寫作上的創(chuàng)新語言的使用在個人簡歷中非常重要，同樣的一件事才用不同的描述方式，其所具有的效果會有很大的不同。在一定的范圍內(nèi)，可以適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新語言使用，進而起到更好的效果。
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100多年前，英國作家狄更斯在其名著《雙城記》中對于現(xiàn)實社會曾有如下形象的表述：“那是最美好的時代，那是最糟糕的時代。那是智慧的年頭，那是愚昧的年頭；那是信仰的時期，那是懷疑的時期；那是光明的季節(jié)，那是黑暗的季節(jié)；那是希望的春天，那是失望的冬天；我們?nèi)荚谥北继焯茫珔s走向相反的方向……”
思想的深邃總會歷經(jīng)時代的打磨而愈顯其歷久彌新的價值，并帶給無數(shù)后來人如同寓言般的啟示。今天，類似的二律悖反在我們的生活中依然會不期而遇，城市的發(fā)展便是其中之一。
“城市既有序又無序，寄生在其中的有美麗也有丑陋，有美德也有罪惡。城市呈現(xiàn)出人類最好和最壞的一面。”這是聯(lián)合國人居署《世界城市狀況報告》中的一段，城市雙刃劍的效應(yīng)在當(dāng)代顯現(xiàn)得淋漓盡致。作為人類文明發(fā)展的結(jié)晶之一，城市匯聚了眾多的文明成果，讓人們享受到諸多的便利。我們無法否認(rèn)，人類已經(jīng)邁入城市化時代，城市化在全球范圍高歌猛進。與此同時，城市的弊端卻讓人深受其害：交通擁堵、環(huán)境污染、熱島效應(yīng)等諸多城市病……不一而足。
作為2010年世博會的主辦方，中國在申請承辦世博會的時候，選定的主題卻是“城市”這多少有些出人意料，但上海旗幟鮮明地說：“城市，讓生活更美好!”
如何讓國際社會認(rèn)同這一理念，是當(dāng)初的申辦團隊要面對的一大挑戰(zhàn)。
有人說，上海世博會是中國給自己出了一道難題，并且還要自己去求解。
但挑戰(zhàn)的樂趣恰恰也在于這個求解的過程。作為申辦世博會的規(guī)劃設(shè)計陳述人，同濟大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院城市規(guī)劃系主任唐子來教授對此有自己的理解：“世博會是人類文明的盛會，歷屆世博會的主題都涉及人類社會共同關(guān)注的時代議題。2007年世界城市人口所占比重已經(jīng)超過50％，人類從此進入城市時代。城市化對于人類文明進程的影響是史無前例的，城市如何成為人類生活的美好家園無疑是既充滿機遇又富有挑戰(zhàn)的時代議題。”
迎接申博大戰(zhàn)
2002年初，唐子來接到一項特殊任務(wù)。1月，上海市申博辦希望唐子來出任規(guī)劃設(shè)計方案的陳述人，任務(wù)就是向國際展覽局考察團介紹上海世博會規(guī)劃設(shè)計方面的內(nèi)容，并接受當(dāng)場提問。此時，距離3月末的陳述、答辯只有2個月的時間。按照世博會的申辦規(guī)程，2002年3月23-26日，國際展覽局考察團將來上海實地考察。這也是截至12月3日最終投票決定2010年世博會舉辦城市之前最重要的一次活動。
作為一個規(guī)劃師，世博會是難得的一個機遇，但機遇總是與挑戰(zhàn)并存。唐子對這一角色的重要性有充分的認(rèn)識，考慮再三之后，他臨危受命，并迅速投入到緊張的準(zhǔn)備工作中。
大量的材料需要進一步修改、完善，陳述必須用英語進行。但這對于唐子來來說并不是一個瓶頸，多年在國外的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，他早已經(jīng)習(xí)慣了英語的表述習(xí)慣和思維方式。“在這方面，可以說我們在國外留學(xué)和工作的背景起到了很好的輔助作用。如果我們在準(zhǔn)備材料的時候完全根據(jù)中文材料翻譯過來，一些語言規(guī)范和表達習(xí)慣勢必會影響評委的理解和評判，肯定達不到最佳的陳述效果。”
在完全吃透相關(guān)材料的前提下，唐子來干脆直接用英語撰寫陳述詞。并且在正式陳述之前短短2個月內(nèi)，他9易其稿，參與了7次模擬陳述，申博團隊先后擬出200多個問題應(yīng)對。
為了確保陳述答辯效果，唐子來和專家團隊的成員在無數(shù)細(xì)節(jié)上反復(fù)推敲。有時候甚至為了一個詞，他們也會反復(fù)討論。比方urbanrenewal(城市更新)和urban regeneration(城市再生)有什么差別，唐子來就曾多次與英語專家一起反復(fù)斟酌，只為比較兩者之間的細(xì)微差別。
2002年3月24日，陳述答辯開始了。陳述25分鐘，回答問題50分鐘。內(nèi)容涉及世博會選址、園區(qū)規(guī)劃、交通組織以及后續(xù)利用等方方面面。代表上海的多位陳述人一一介紹上海申博的準(zhǔn)備和規(guī)劃，并接受提問。輪到唐子來陳述時，出現(xiàn)在評委們面前的他不同干其他陳述人的著裝，他沒有選擇西服，而是深色高領(lǐng)羊毛衫配上西裝。對此，唐子來有他自己的理由：“申博固然激烈，但畢竟不是政治活動，陳述人應(yīng)當(dāng)展示申辦城市年輕、有活力，適度的輕松隨意更易博得‘感情分’；其次，考察團成員連日跋涉，難免感到疲憊，如果看到9個穿著黑色正裝的人連續(xù)演講，再好的內(nèi)容也會打折扣。”
唐子來和其他陳述人精彩的演講博得了國際展覽局考察團“三個非常”的高度評價：“非常全面、非常專業(yè)、非常成功”。
從“陳述人”到“總策劃師”
“陳述人”只是唐子來參與申博的第一項工作。此后半年多時間，他又以各種形式參與到申博相關(guān)工作當(dāng)中，并先后參與了《中國2010年上海世博會注冊報告》的編寫，主持了“世界博覽會的國際比較和經(jīng)驗借鑒”、“世博園區(qū)公共配套服務(wù)設(shè)施系統(tǒng)研究”等項目的研究。
隨著上海“申博”成功，上海市的工作重點轉(zhuǎn)向“辦博”，唐子來接到了世博局領(lǐng)導(dǎo)的“邀請”――希望唐子來為“城市最佳實踐區(qū)”提出策劃方案。
這次的任務(wù)顯然要比陳述人的任務(wù)艱巨、復(fù)雜得多。策劃城市最佳實踐區(qū)這項工作遠(yuǎn)非一個傳統(tǒng)規(guī)劃師的職責(zé)范圍，它更像是一個極富創(chuàng)造力的“導(dǎo)演”，必須調(diào)動諸多因素去完成作品。因此，不僅要求規(guī)劃師具備極高的“綜合協(xié)調(diào)能力”，還需要具備極高的專業(yè)水準(zhǔn)，甚至是超前的意識。這對唐子來來說，無疑也是一種歷練和挑戰(zhàn)。
當(dāng)時“城市最佳實踐區(qū)”只是一個概念，如何策展和如何規(guī)劃“實踐區(qū)”是個懸而未決的未知數(shù)。盡管先后有多家單位提供了相關(guān)方案，但一直不能令人滿意。
唐子來迎難而上，帶領(lǐng)同濟團隊開始日夜奮戰(zhàn)。突破口究竟該選在哪里?突然有一天，童年弄堂街區(qū)的生活經(jīng)歷。像是用神來之筆給唐子來帶來了靈感。最佳實踐區(qū)所在區(qū)域，原先都是一片舊廠房，如果把它變成人們愿意在此休息、交流的人性化街區(qū)，內(nèi)容則是來自全球各地區(qū)的“理想城市模板”。這樣一個地方，是不是對后工業(yè)時代的城市生活有啟示意義呢?
這個策劃思路不僅得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，也得到參展各方的積極響應(yīng)。
2007年5月，唐子來正式受聘成為城市最佳實踐區(qū)的總策劃師。2個月以后，他的團隊完成了《城市最佳實踐區(qū)修建性詳細(xì)規(guī)劃(草案)》，形成了案例招展和建設(shè)招標(biāo)完整的規(guī)劃依據(jù)。
唐子來說：“同濟團隊的介入時間并不算早，2006年9月才正式參與，但逐漸形成全方位的影響。
城市最佳實踐區(qū)使城市首次能夠直接參與世博會，這是世博會歷史上的一個創(chuàng)舉，世博會的城市最佳實踐區(qū)將成為展示、交流和推廣城市最佳實踐的全球平臺，對世界城市的未來發(fā)展趨勢產(chǎn)生積極影響，城市最佳實踐區(qū)是世博園區(qū)中新理念、新技術(shù)、新材料、新工藝的集中示范基地，將成為體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的
街區(qū)改造范例。”
遵循這些原則，唐子來和他的團隊在最短的時間里形成了遴選標(biāo)準(zhǔn)和遴選規(guī)程的建議方案，遞交國際遴選委員會，得到了國際遴選委員會的充分肯定，并再次給予唐子來及其團隊三個“非常”的評價：“非常精彩、非常嚴(yán)謹(jǐn)、非常科學(xué)”。后來的遴選過程基本按照這一標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)程來進行。
城市，能讓生活更美好
世博會開幕以來，浦西的城市最佳實踐區(qū)經(jīng)歷了從冷到漸熱的一個過程。但唐子來對于這片自己投入心血的區(qū)域卻一直很有信心。唐子來說：“城市最佳實踐區(qū)不僅是來自世界各國的城市最佳實踐案例的‘展區(qū)’，其本身也應(yīng)當(dāng)成為體現(xiàn)城市最佳實踐精神的一個‘展品’。但要實現(xiàn)這一目標(biāo)，最為關(guān)鍵的因素是參展的案例必須在全球范圍內(nèi)具有廣泛的公認(rèn)性、創(chuàng)新性和示范性，同時通過多樣化的方式加以展示，體現(xiàn)出作為城市實踐代表性案例美妙、獨特的一面。這里就是放飛夢想又實現(xiàn)夢想的地方。”
城市最佳實踐區(qū)主要有4個展示領(lǐng)域：宜居家園(尊重市民)、可持續(xù)的城市化(尊重自然)、歷史遺產(chǎn)保護和利用(尊重歷史)、建成環(huán)境的科技創(chuàng)新(尊重科技)。在世博園最佳實踐區(qū)，來自世界各地的城市案例交相輝映，和諧而又自然。來自浙江寧波的滕頭村本身就是一個人與自然和諧相處的生態(tài)案例，馬德里的神奇“竹屋”完全顛覆了社會住宅的傳統(tǒng)形象，德國的“漢堡之家”紅磚房的外表就像剛拉開的“抽屜”隨便疊加在一起，產(chǎn)生的神奇效果就不需要任何空調(diào)或取暖設(shè)備。能通過透明的水幕外墻為整幢建筑提供能源的法國阿爾薩斯雙層水幕太陽墻……法國玫瑰園、丹麥奧登塞的自行車道、沙特麥加恢弘的“帳篷城”……在這里，來自全球五大洲的案例形象直觀地模擬城市生活、工作、休閑、交通等功能的綜合街區(qū)，每棟小樓、每條街道、每個細(xì)節(jié)都是展品。燈光、自行車道、遮陽系統(tǒng)、花園都代表著一種未來可能的生活形態(tài)。漫步在這個街區(qū)，人們能如此深切地提前領(lǐng)略未來城市的美好生活方式，感知城市未來發(fā)展的理念。
城市最佳實踐區(qū)參展案例的展示方式最初主要分“實物建造”和“展館展示”兩大類。為了容納更多的優(yōu)秀案例，經(jīng)國際遴選委員會一致同意，世博會組織者后來增設(shè)了第三種展示方式，對于不適合實物建設(shè)和展館展示的案例，采取報告、研討、表演、活動等方式予以短期展示，從而讓更多的優(yōu)秀自薦案例能夠參與到城市最佳實踐區(qū)的展示中來。
在前期“案頭”工作的準(zhǔn)備過程中，唐子來曾經(jīng)一度擔(dān)心：策劃方案雖好，如果各個城市的參展積極性不高怎么辦?慶幸地是，這個擔(dān)心是多余的。
最終確認(rèn)參展的14個建造案例包含城市建成環(huán)境的各種元素，整合成為一個模擬街區(qū)。最終確認(rèn)參展的33個展館案例五彩紛呈，地域代表性非常廣泛。
案例遴選結(jié)束以后，唐子來和他的團隊隨即轉(zhuǎn)入實施階段的具體工作，主要包含三個方面：參展服務(wù)、設(shè)計協(xié)調(diào)和建設(shè)推進。對于唐子來和他的團隊來說，進入這一階段以后，才是真正挑戰(zhàn)的開始，尤其是14個建造案例的布展工作。
由于這些案例來自世界不同國家和地區(qū)，作為設(shè)計協(xié)調(diào)的一項重要內(nèi)容，需要逐一進行全面溝通。其中，“適應(yīng)性設(shè)計修改”遵循“基于原型、高于原型”的原則，就涉及5個方面的內(nèi)容，包括氣候適應(yīng)性、形態(tài)適應(yīng)性、技術(shù)適應(yīng)性、規(guī)范適應(yīng)性和功能適應(yīng)性。設(shè)計修改要滿足三方面的功能要求，一是保持案例原型的基本功能特征，二是適應(yīng)世博會期間的展示功能要求(如超大規(guī)模的參觀者、有些技術(shù)節(jié)點需要開放式展示)，三是兼顧世博會以后的持續(xù)使用功能。為此，國外的原設(shè)計師與中國的建筑設(shè)計機構(gòu)合作，共同完成案例建筑的施工圖。工作量和壓力之大，可想而見。
“未來的城市，必須是生活的城市。”但現(xiàn)實中，理想常常要直面現(xiàn)實的考驗，在可預(yù)見的將來，當(dāng)“生活的城市”成為大家的向往，嘗試和爭議也會如影隨形。規(guī)劃師要將超前的設(shè)計理念傳遞給城市管理者和城市居住者，也決非易事。但讓唐子來感到欣慰的是，從規(guī)劃到執(zhí)行，居然一點沒打折扣：“從概念的提出，到規(guī)劃的設(shè)計以及最后的建設(shè)，都能夠完完整整地實施，并以理想的效果呈現(xiàn)出來，我認(rèn)為這是對‘城市，讓生活更美好’主題最好的演繹。在規(guī)劃設(shè)計時，哪里要劃掉一筆，哪里要添上一筆，都是按我們設(shè)計團隊的意愿來執(zhí)行的。在施工時，更是嚴(yán)格按規(guī)劃來建造，無論是哪個國家，無論是多大名氣的大師，都沒有例外。”
緣定“世博”
當(dāng)唐子來在國外的很多同學(xué)、同行看見他在各種媒體上頻頻露臉時，有時也會在電話里或是電子郵件里說他趕上了好機會。
對于做規(guī)劃的唐子來來說，世博會這個舞臺的確很誘人。但臺上一分鐘，臺下十年功。為了這一次的光榮綻放，他已經(jīng)歷練了幾十年。1977年，了。無數(shù)人的命運也隨之改變。唐子來就是其中之一。填報大學(xué)志愿時，他的想法很簡單，只要畢業(yè)分配不要去農(nóng)村就成。那個時候，能在城市里有一份穩(wěn)定工作是無數(shù)青年人的夢想。“城市規(guī)劃”專業(yè)引起了唐子來的注意。他想：既然是“城市規(guī)劃”，想來不必去農(nóng)村，挺好!
就這樣，唐子來“誤打誤撞”地邁進了城市規(guī)劃的大門。除了考慮就業(yè)，選擇這個專業(yè)多少還有一些性格上的原因。唐子來說：“我向來很欽佩一種高瞻遠(yuǎn)矚、指點江山的氣度，而做一個城市規(guī)劃師，某種程度上很接近這種狀態(tài)。”
事實證明唐子來進對了門，他具備諸多“規(guī)劃師”的特質(zhì)：語言表達能力強，思路清晰又不乏激情、想象力豐富。
本科畢業(yè)，他選擇了攻讀研究生，師從我國城市規(guī)劃教育創(chuàng)始人金經(jīng)昌教授。后來，他赴英國利物浦大學(xué)這個世界城市規(guī)劃教育的發(fā)祥地攻讀博士學(xué)位的經(jīng)歷無疑又更進一步提升了他的競爭力。
博士畢業(yè)他在新加坡工作，這里良好的秩序感在規(guī)劃界有“經(jīng)典教科書”之美譽。但1996年，唐子來做了一個重要決定――回國。在他看來，新加坡雖好，但客觀上留給規(guī)劃師的空間已經(jīng)不大。相比之下，正處于上升期的中國，對于每一個有抱負(fù)的規(guī)劃師都是巨大“誘惑”。只是他沒想到幾年之后他能有機會和“世博會”再續(xù)前緣。
這其實是許多考生自己需要反思的問題――學(xué)英語的意義何在？是模式化的死記硬背應(yīng)付考試，還是能在不同的情境下用英語表達自己的觀點？“反押題”其實準(zhǔn)確來說是“反模板”，因為模板十分僵硬，很多考生甚至沒搞懂模板結(jié)構(gòu)的意思就死記硬背下來，在考場上寫下模板，填上主題詞，寫作就算完事了。這種靠考前硬背模板、上了考場按模板填空的作文，其得分根本不能體現(xiàn)考生的實際英語表達能力，至少不能證明考生的語言表達能力可以應(yīng)對不同場合的需要。語言是要應(yīng)用在不同情境里的，哪怕你是個靠“套路”行走江湖的司儀，你也不可能把西式婚禮用的“模板”硬套在鄉(xiāng)村式流水席的婚禮上吧？
所以筆者覺得，這次六級考試可以說是個徹底的里程碑，宣告“寫作模板”必須退出六級考試的舞臺，當(dāng)然四級考試也是如此。 六級寫作提高何去何從？ 一、模板無法準(zhǔn)備，但是常見情境需要的“功能表達”可以背誦
所謂“功能表達”，指的是具有諸如描述現(xiàn)象、分析原因、闡述影響、表達觀點等特定功能的英語表達。這次六級考試的三個話題是讓你想一想“當(dāng)越來越多的機器人代替了人類勞動/越來越多的人參加在線教學(xué)/越來越多的人沉浸于虛擬世界時”會怎么樣。這其實就是在讓考生寫一個事物帶來的影響，也就是寫“影響功能句”，這個方面需要詳細(xì)展開重點寫。當(dāng)然也不是說通篇文章都只能寫“這些事物帶來的影響”，考生也可以寫“原因功能句”：為什么機器人會越來越多地取代人類勞動呢？比如因為科學(xué)技術(shù)日新月異，或者出于安全和節(jié)約勞動力等因素考慮。考生還可以寫“現(xiàn)象功能句”：機器人在各行各業(yè)以及人們的生活中越發(fā)常見，甚至可以舉例說明它們的應(yīng)用。最后考生還可以加上“觀點功能句”：這樣的現(xiàn)象有好也有不好，我們應(yīng)該怎么做？這些都可以寫，并且只有這樣才能撐起較為完整的文章結(jié)構(gòu)。拿這次六級真題中“當(dāng)越來越多的機器人代替了人類勞動會怎樣”的話題為例，這篇作文的寫作結(jié)構(gòu)可以作如下布局。
第一段：表明在科學(xué)技術(shù)日新月異的背景下（原因功能），機器人的使用變得越來越常見（現(xiàn)象功能），同時引出這個現(xiàn)象會給人類社會帶來深遠(yuǎn)的影響。
（原因功能） In an age when science and technology changes with each passing day， （現(xiàn)象功能） the use of robots is becoming more and more popular and they are gradually taking the place of human beings in industry and our daily lives， （空泛影響） which is bound to exert profound influences on human society.
第二段：具體論述機器人的使用會對人類社會的未來產(chǎn)生什么影響：一方面，這能把人類從枯燥或是危險的工作中解脫出來；另一方面，這會使未來很多工作機會消失不見（不需要人類去做了）。最后進一步提出，機器人的使用有好的一面，也會對人類社會產(chǎn)生潛在的威脅。
（具體影響） On the one hand， human beings will be relieved of some tedious or dangerous work such as cleaning the floor or exploring the deep ocean. On the other hand， vast numbers of jobs will evaporate because they can be done by robots. Therefore， I believe that the use of robots that can make our lives much easier by reducing human labor， improving work efficiency and helping people avoid unnecessary danger will also pose a potential threat to human society. Many people will lose their jobs.
第三段：發(fā)表個人觀點，機器的使用有好的一面也有不好的一面，人類的體力勞動會被取代，所以應(yīng)該用好自己的“腦力”。
（觀點功能） Accordingly， the use of robots， an inevitable trend in modern society， has its pros and cons. However， we create these machines and we are the masters of them. If we use robots to substitute our brawn （體力）， we should learn to make better use of our brains.
考生可以從討論話題的實際需求出發(fā)，總結(jié)出以下這些常見的“功能表達”：
①陳述/展開現(xiàn)象；
②闡釋原因；
③討論影響；
④發(fā)表觀點；
⑤實例輔助。
考生在日常學(xué)習(xí)時一定要善于發(fā)現(xiàn)，勤于記錄，積累這些功能表達。比如在范文中，“A that can do B will also do C”這個句型（見左欄范文中的斜體部分）是來自于閱讀真題中的句型；而exert profound influences on、pose a potential threat to這類表示影響的表達都是寫作范文中的常用表達。下面筆者給考生羅列上述常見功能表達的具體例句，這些例句的寫法都比較經(jīng)典，值得大家背誦模仿，其中加粗部分都是考生可以在不同的話題中模仿套用的常見詞或結(jié)構(gòu)。
1陳述/展開現(xiàn)象
① In this day and age， people， especially young people， are becoming increasingly dependent on digital products， some of whom even forget how to write a simple word by themselves without the use of a computer or a mobile phone.
今時今日，人們，尤其是年輕人，變得越來越依賴數(shù)碼產(chǎn)品，他們當(dāng)中有些人不用電腦或手機甚至連一個簡單的單詞都寫不對。
② Recent years have witnessed a phenomenon that there is an increase in the number of parents who see their children as little princes or princesses and think their children are the best of the best.
近年來目睹的一個現(xiàn)象就是，越來越多的家長把自己的孩子當(dāng)成小王子或小公主，并且認(rèn)為自己的孩子是最最優(yōu)秀的。
2 闡釋原因
① Why？ The reasons are simple and can be listed as follows. To begin with， the parents and teachers are mainly responsible for such a phenomenon， for the reason that most of them only attach importance to children’s tests scores while totally turning a blind eye to their personal interests and overall development. What’s more， fierce competition in the job market drives students to concentrate on getting high scores in school tests so that they may graduate with an Honor’s Degree， which may help them get a decent job after graduation.
這個現(xiàn)象為什么發(fā)生呢？理由很簡單，可羅列如下：首先，父母和老師要對這個現(xiàn)象負(fù)主要責(zé)任，因為他們中大多數(shù)人都只關(guān)注孩子的成績，而對孩子的個人興趣和全面發(fā)展熟視無睹。其次，就業(yè)市場的激烈競爭也在驅(qū)使學(xué)生專注于在學(xué)校考試中取得好成績， 這樣他們就能獲得榮譽學(xué)位而畢業(yè)，而這能幫助他們在畢業(yè)之后找到一份體面的工作。
② It is understandable that in a society where fierce competition is going on in all areas of life， the great majority of people are living under a lot of pressure and are busy with their jobs， so it is not an easy task for them to exercise frequently.
可以理解的是，在一個各行各業(yè)競爭都很激烈的社會里，大多數(shù)人的生活壓力都很大，都在忙于工作，所以對他們來說經(jīng)常鍛煉也不容易。
3 討論影響
① Such a phenomenon is bound to adversely affect children’s emotional and intellectual growth as their parents’ words and deeds have far reaching influences on the formation of a child’s character. For instance， how can we expect a child to become a person of responsibility and moral integrity without his parents acting like good role models？
這樣一個現(xiàn)象注定會對孩子的情感和智力成長產(chǎn)生負(fù)面的影響，因為父母的言行對孩子性格的形成有著深遠(yuǎn)的影響。進一步說，父母不能做好榜樣，又怎么能期待他們的孩子成長為一個負(fù)責(zé)任、誠實正直的人呢？
② Optimism not only helps us face hardships and adversities bravely and confidently， but also lays a solid foundation for bringing our ability and potential into full play.
樂觀不僅幫助我們勇敢自信地面對困難和逆境，也同樣為充分發(fā)揮我們的潛力和才能打下堅實的基礎(chǔ)。
4 發(fā)表觀點
① In my opinion， optimism is therefore a necessity of life and all of us should learn to keep our face turned towards the sunshine， be we in good times or bad times.
在我個人看來，樂觀是一種生活的必需品，而我們都需要學(xué)著面朝陽光，無論身處困境還是逆境。
② As a matter of fact， as long as people can enhance their awareness of doing physical exercise， time is not a problem. For instance， they can run to work or ride bicycles； they can climb stairs instead of taking elevators. Always remember： “Life lies in movement.”
事實上，只要人們能夠增強鍛煉身體的意識，時間就不是問題。比如，人們可以跑步或騎自行車去上班，人們可以多走樓梯而不是乘電梯。記住：“生命在于運動。”
5 實例輔助
① The same modern digital devices that have provided great convenience for our life have also influenced our life in negative ways. For instance， an increasing number of youngsters are getting addicted to online games， both adults’ and youngsters’ spare time is occupied by mindlessly using various Apps on their phones and people are increasingly reluctant to leave their phones or computers， which undoubtedly wastes much precious time that should be spent in doing more meaningful things.
現(xiàn)代的數(shù)碼設(shè)備給我們的社會帶來巨大便利的同時也從負(fù)面影響著我們的生活。比如：越來越多的年輕人對網(wǎng)絡(luò)游戲上癮，無論成年人還是青少年的空閑時間都被漫無目的地使用手機中的App所占據(jù)了，人們也越來越離不開手機或電腦，這樣做無疑會浪費掉很多原本可以做更有意義的事情的時間。
② There is no doubt that mutual learning is of great significance. The truth is that without mutual learning， Tu Youyou and her colleagues could never have succeeded in obtaining the pure substance qinghaosu since the whole process was so complicated that no one could have completed it alone.
毋庸置疑，相互學(xué)習(xí)的意義重大。事實是，如果沒有相互學(xué)習(xí)，屠呦呦和她的同事就不可能成功地提取純凈物“青蒿素”，因為整個過程是如此復(fù)雜，一個人不可能獨立完成。 二、模板無法準(zhǔn)備，但是話題可以預(yù)測
作文題目的要求可以有各種變化，但是四、六級寫作集中關(guān)注的幾個大話題還是不會有多少變化。比如，今年筆者的“20篇押題作文”的前兩篇就是關(guān)于科技與生活類的，這類話題在四、六級考試中出現(xiàn)的頻率最高。同時還有關(guān)于家庭教育、學(xué)校教育、同學(xué)影響類的話題也是經(jīng)常出現(xiàn)，這次四級考試就考了這方面的話題，而在此之前也考過“對我影響最大的一位同學(xué)”“獲益最多的一次校園活動”“印象最深刻的一門課”等類似的話題。考生需要重點關(guān)注的最后一個話題就是“個人品質(zhì)”，這類話題常常以引言作文的形式出現(xiàn)，比如“堅強的意志、好奇心、做好小事、做行動派……”建議考生在考前一個月多關(guān)注這些寫作話題，去看一些靠譜的作文預(yù)測和范文，在看的過程中一定要做好摘錄，摘錄每一類話題中常見的高頻用詞和句型，然后自己去仿寫幾篇類似話題的作文，找老師進行批改，這樣的提升效果是立竿見影的。 三、模板無法準(zhǔn)備，但是高分句型可以練習(xí)
六級作文對于考生語言質(zhì)量的要求在于“準(zhǔn)確性”和“多樣性”。“準(zhǔn)確性”需要考生重視英語基本的句法規(guī)則，在日常英語學(xué)習(xí)的過程中強化語法的基本概念。對于“多樣性”，考生們需要多積累不同的用詞和句式表達。在此筆者給考生列出六級作文中一定能用上的高分句型。
1. 定語從句的靈活應(yīng)用
We live in an age when science and technology changes with each passing day.
我們生活在一個科學(xué)技術(shù)日新月異的時代。
We live in a society where temptations， such as alcohol， drugs and gambling， abound.
我們的生活里充滿了各種誘惑，如、賭博、酒精等。
2. 狀語從句的省略
When （they are） confronted with difficulties and challenges， young people who lack self-confidence tend to give up easily.
當(dāng)面臨困難和挑戰(zhàn)的時候，缺乏自信的年輕人往往容易放棄。
在此，需要說明的是，如果狀語從句的主語和主句的主語一致且從句的謂語動詞中含有be動詞，此時從句往往可以省略“主語和be動詞”。
3. 強調(diào)句
It was confidence that enabled Liu Xiang to overcome his serious injury and reach the peak of his career.
正是自信使得劉翔能夠克服嚴(yán)重的傷病，到達事業(yè)的頂峰。
4. 倒裝句
Only by doing our best today can we be sure that we are really making an effort to improve ourselves and we are approaching our goals step by step.
只有在當(dāng)下盡力做到最好，我們才能確保我們真的在努力提高自身，且一步步地接近我們的目標(biāo)。
5. 同位語
The use of robots， an inevitable trend in modern society， has its pros and cons.
機器人的使用作為現(xiàn)代社會一個不可避免的趨勢既有好的一面也有不好的一面。
6. 虛擬語氣
It is critical that important decisions be made on the basis of comprehensive investigation and analysis.
關(guān)鍵的是，重要的決定應(yīng)該在綜合的調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上做出。
值得注意的是，這類虛擬表達的句式為：“It is important/urgent/necessary/imperative （或其他表示觀點和態(tài)度的形容詞） that sb. （should可省略） do sth.” 不為考試而學(xué)習(xí)英語
那么，英文履歷的書寫有哪些基本原則呢？
1.勇于表現(xiàn)個人風(fēng)格，不要拘泥形式
英文履歷沒有所謂的固定形式，你必須衡量自身以及職務(wù)需求，打造最能凸顯優(yōu)勢的內(nèi)容呈現(xiàn)方式，并且格式要自行設(shè)計。往往履歷本身的整體獨創(chuàng)性也會是列入評分的項目之一。以所附的模板為例，有時候你可能不一定要寫出「professional Qualities（技能以及專長）這個項目，或甚至以「Summary（經(jīng)歷概要）來加以代替，這些都完全取決于你自己的彈性。
2.文章以條列編排為最高原則
主試者可能每天要看的履歷不只上百封，停留在一份履歷的時間頂多不超過10~20秒的時間。因此建議將文章內(nèi)容以條列方式呈現(xiàn)，讓主試者在短短的時間內(nèi)能馬上抓住這份履歷的重點。
3.盡量控制在一張以內(nèi)的份量
一份厚厚的履歷對忙碌的人事主管來說會是個可怕的夢魘。因此即使有再輝煌的事跡值得陳述，還不如多費一點心思設(shè)計你的版面，務(wù)必以不超過兩張紙為原則。
4.搭配求職信(cover letter)
這部份將在后面更詳細(xì)的說明。求職信兼任著自我推薦的角色，是英文履歷不可或缺的搭檔。有了她，你的履歷將威力倍增喔。另外下表說明在撰寫履歷以及求職信時，建議可以參考你個人工作經(jīng)歷的長短以及是否有職業(yè)上的轉(zhuǎn)型等來做一些重點調(diào)整。
5.英文履歷并不需要附上照片
除非應(yīng)征的公司有所要求，否則一般并不需要貼上照片。
履歷書的基本寫法，針對轉(zhuǎn)職驗較少的求職者
字里行間表現(xiàn)出你的十足干勁
寫履歷的時候，要注意到是否有「起承轉(zhuǎn)合的整體感。為什么你要選擇這間公司以及這個職務(wù)？你自己本身具有哪些能力？今后你想做些什么？你自己的賣點在哪里？照你自己的方式以及風(fēng)格，將這些東西順序的表達出來。
這次做一級項目使我對現(xiàn)行wifi網(wǎng)絡(luò)和基于電視頻段的wifi網(wǎng)絡(luò)加了了解。與現(xiàn)行的wifi網(wǎng)絡(luò)比較，基于電視頻段的wifi網(wǎng)絡(luò)的無線電波具有覆蓋范圍廣，傳輸速度非常快，接入費用低廉、接入速率高，有效距離長，兼容一些原有的設(shè)備等眾多的優(yōu)點。且現(xiàn)在出現(xiàn)的很多契機對基于電視頻段的wifi網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展非常有利。基于電視頻段的wifi網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)的開發(fā)將是一個很有發(fā)展空間研究領(lǐng)域。如有興趣投身于這一領(lǐng)域的研究，使它充分服務(wù)社會，將是對社會的一大貢獻，也實現(xiàn)人生價值的一條很好的路徑。我覺得這將是我以后選擇職業(yè)的一條重要的參考路線。
這次做項目我也注意到了我們團隊的一些缺點：
一、各組員之間和各小組之間沒溝通交流好，各組與個人都以完成各自任務(wù)為止，并不顧及其他小組或個人搜集的資料，以致查找內(nèi)容重復(fù)，整個團隊對整個項目了解都很片面；
二、很多隊員的責(zé)任心都不夠強，找了資料沒整理好就發(fā)給負(fù)責(zé)人，由于大家都都是比較忙的，結(jié)果有些內(nèi)容就只是很機械地拼湊起來而已，使總的報告內(nèi)容欠實，主次凌亂。
三、在演講答辯方面我們也有待提高。
一方面，我們演講目的要明確，要抓重點，不是泛泛而談，不對題地念稿。我們的演講對象是商家，目的是吸引他們投資使用，演講的重點在對比現(xiàn)在的現(xiàn)行wifi網(wǎng)絡(luò)我們研究出的基于電視頻段的wifi網(wǎng)絡(luò)在各方面有哪些優(yōu)勢，我們的項目方案在哪方面體現(xiàn)了可行性和創(chuàng)新點。另一方面，我們演講時的ppt也要注意簡潔和層次。第一次演講我們就沒注意簡潔和層次的問題，還有一個就是我們的PPT模板里有一個很明顯的網(wǎng)頁名沒刪掉，這些問題都會讓我們的演講對象覺得我們做事太馬虎和不負(fù)責(zé)的，給他們的印象會打折扣。所以無論做什么演講都要吸收這次教訓(xùn)，做一個及格的演講者。
總結(jié)這次做一級項目的經(jīng)驗，我想在下學(xué)期我們應(yīng)該要做好以下幾點：以團隊的心態(tài)一起做項目，加強小組和組員間的交流，多抽時間一起討論；以認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)卻完成每項任務(wù)，對為他人著想，不因自己方便給別人帶來麻煩；在平時注意總結(jié)觀點，陳述時注意主次和邏輯，盡量做到把自己的意思以簡潔的語言表達清楚；平時多花時間學(xué)習(xí)關(guān)于基于電視頻段的wifi網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)資料，以對我們研究的項目有足夠的了解，以去開拓創(chuàng)新。相信我們做得更好的。
關(guān)鍵字： 機載處理系統(tǒng); 需求工程; 需求獲取; 嵌入式系統(tǒng)
中圖分類號： TN911?34 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號： 1004?373X（2014）24?0065?03
Study and exploration of requirement engineering method of airborne integrated processing system
WANG Ming， XIE Wen-tao， ZHANG Lei， GAO Yang，
（Aeronautical Computing Technique Research Institute， Xi’an 710068， China）
Abstract： Focusing on airborne processing system， the contents， characteristics and difficulties of requirement development and management in requirement engineering are illustrated in this paper. The key points in requirement engineering of complicated airborne embedded systems are pointed out. The research directions of requirement development and management are proposed in combination with the application characteristics of the airborne comprehensive processing system.
Keywords： airborne processing system; requirement engineering; requirement acquirement; embedded system
0 引 言
機載綜合處理系統(tǒng)作為載機平臺中最重要的核心系統(tǒng)之一，為載機提供一套系統(tǒng)的綜合處理與公共計算資源;包括處理、存儲、控制、接口管理、信息交換等功能。對于機載綜合處理系統(tǒng)這種愈來愈復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)化嵌入式系統(tǒng)的研制，就必須重點把握需求，從需求獲取、需求采集、需求管理、需求前期的建模分析和后期基于需求的驗證等全生命周期各個需求相關(guān)環(huán)節(jié)進行管控，必須針對此類產(chǎn)品建立一套完整的理論和方法，以及完整的體系化的工具鏈。本文研究了復(fù)雜機載綜合處理系統(tǒng)的需求工程的理論、思路和方法。
1 機載綜合處理系統(tǒng)需求工程
機載綜合處理系統(tǒng)需求工程是系統(tǒng)生命周期的第一階段，需求工程通俗講是指該系統(tǒng)應(yīng)該做什么，而不是該怎么做。機載綜合處理系統(tǒng)需求獲取需要三個不同相關(guān)方的協(xié)作：開發(fā)者（研制單位），客戶（主機單位），用戶（設(shè)備使用者）。規(guī)范詳盡的產(chǎn)品需求來自早期非正式的粗略的概念和想法，不斷結(jié)合三個相關(guān)方的需求和約束，歷經(jīng)多次分析、驗證和迭代形成最終的系統(tǒng)需求。
機載綜合處理系統(tǒng)需求，是指主機用戶解決機載應(yīng)用的若干問題或達到機載綜合處理應(yīng)用目標(biāo)所需要的條件或能力，該條件或能力須有由一套滿足相關(guān)約定、標(biāo)準(zhǔn)級規(guī)范的系統(tǒng)實現(xiàn)。
機載綜合處理系統(tǒng)需求工程需要回答如下問題：
（1） 如何定義鑒別某個機載綜合處理系統(tǒng)的目的：什么是內(nèi)部系統(tǒng)（機載綜合處理系統(tǒng)內(nèi)部的架構(gòu)、通信網(wǎng)絡(luò)、組成、性能等），什么是外部系統(tǒng)（機載綜合處理系統(tǒng)對外功能、交聯(lián)接口、數(shù)據(jù)通信、環(huán)境適應(yīng)性、成本等）;
（2） 機載綜合處理系統(tǒng)需求獲取過程中有哪些錯誤：系統(tǒng)不能支持用戶工作（系統(tǒng)功能失效）、功能缺失或錯誤（部分功能不能實現(xiàn)或工作結(jié)果與預(yù)期不一致）、糾錯需要付出巨大代價（糾正出現(xiàn)的錯誤，所需要付出的物料、人力、周期等巨大的代價）。
機載綜合處理系統(tǒng)需求工程（RE）面向硬件和軟件兩個方面[1]，目標(biāo)是形成系統(tǒng)需求規(guī)范，包括兩大部分：需求開發(fā)（RD）和需求管理（RM），如圖1所示。其中需求開發(fā)包括獲取、分析、溝通、形成文檔、確認(rèn)生效;需求管理包括：變更控制、版本控制、狀態(tài)追蹤、追溯。
圖1 需求工程的組成
機載綜合處理系統(tǒng)需求工程的輸入：
（1） 預(yù)期系統(tǒng)的一個模糊想象，即某系統(tǒng)或子系統(tǒng)產(chǎn)品的研制協(xié)議或成品開發(fā)協(xié)議;
（2） 協(xié)議中的承研單位、主機單位等各自利益的相關(guān)方規(guī)定;
（3） 完整的問題陳述，即對機載綜合處理系統(tǒng)要求的完整描述。
機載綜合處理系統(tǒng)需求工程的輸出：
（1） 一套盡可能完整的規(guī)范，即最終的系統(tǒng)級產(chǎn)品的系統(tǒng)規(guī)范或研制規(guī)范;
（2） 完全覆蓋所有問題，即所有相關(guān)需求均已捕獲，研制規(guī)范或系統(tǒng)規(guī)范完整覆蓋了所有陳述的問題;
（3） 完全且精準(zhǔn)的定義每一條需求，無遺漏，無歧義。
需求工程的三個維度目標(biāo)[2]，如圖2所示。
圖2 需求工程的三個維度目標(biāo)
規(guī)范（Specification）：開發(fā)盡可能完全的需求規(guī)范，包括成本計劃;
表達（Representation）：提供綜合完整的所有方面的表現(xiàn)：非正式，半正式，正式的需求;注意這幾種表達之間的轉(zhuǎn)換問題;
一致（Agreement）：完成與最終規(guī)格公共的一致，期間允許有個人的意見。
2 機載綜合處理系統(tǒng)需求開發(fā)
機載綜合處理系統(tǒng)的需求開發(fā)的重點是需求獲取和需求分析。
需求獲取和需求分析的區(qū)別及關(guān)系如圖3所示。
圖3 需求獲取和分析的區(qū)別及關(guān)系
對于機載綜合處理系統(tǒng)的需求獲取工作，必然需從問題陳述開始，問題陳述是由客戶面向系統(tǒng)層面描述問題（主機面向載機應(yīng)用層面）。
2.1 機載綜合處理系統(tǒng)產(chǎn)品的問題陳述
（1） 所處的位置和當(dāng)前的情勢：機載綜合處理系統(tǒng)產(chǎn)品所屬載機分系統(tǒng)位置（航電、機電、飛控、輔助動力控制、或者全機深度綜合系統(tǒng)等）和當(dāng)前有哪些現(xiàn)有條件;
（2） 新系統(tǒng)所應(yīng)提供的功能：機載綜合處理系統(tǒng)產(chǎn)品本身應(yīng)該提供的功能，以航電為例，可包括任務(wù)綜合、導(dǎo)航控制、顯示控制、存儲能力、對外接口等;
（3） 系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境：機載綜合處理系統(tǒng)產(chǎn)品本身開發(fā)所限定的系統(tǒng)級、子系統(tǒng)級、部件級的硬件及軟件開發(fā)環(huán)境;
（4） 客戶希望的可交付形式：協(xié)議約定的機載綜合處理系統(tǒng)產(chǎn)品的交付形式，一套系統(tǒng)、或一臺整機，隨機設(shè)備、隨機資料等;
（5） 交貨日期：約定的交付日期;
（6） 一套接受的標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)定了機載綜合處理系統(tǒng)產(chǎn)品研制所必須遵循或建議遵循的一套標(biāo)準(zhǔn)，包括質(zhì)量過程標(biāo)準(zhǔn)、軟硬件設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、過程及最終驗證標(biāo)準(zhǔn)等。
2.2 影響機載綜合處理系統(tǒng)產(chǎn)品問題陳述優(yōu)劣的因素
（1） 機載綜合處理系統(tǒng)產(chǎn)品所面臨的情勢和亟需解決的問題;
（2） 若干系統(tǒng)級的應(yīng)用場景的描述;
（3） 初始需求：功能需求、非功能需求、約束（偽需求）;
（4） 項目計劃：包括系統(tǒng)最終交付期在內(nèi)的用戶關(guān)注的重要里程碑;
（5） 目標(biāo)環(huán)境：交付系統(tǒng)必須執(zhí)行一套詳盡系統(tǒng)測試檢驗的環(huán)境;
（6） 客戶接受標(biāo)準(zhǔn)：系統(tǒng)測試檢驗的標(biāo)準(zhǔn)。
3 功能需求和非功能需求
功能需求：描述系統(tǒng)和其環(huán)境交互作用，與具體實現(xiàn)無關(guān)，機載綜合處理系統(tǒng)產(chǎn)品的功能需求主要描述該系統(tǒng)承擔(dān)的功能、與載機其他系統(tǒng)的接口互聯(lián)、數(shù)據(jù)通信及對外承擔(dān)功能，與產(chǎn)品本身的具體內(nèi)部組成、體系架構(gòu)、實施方案、組件選型均無關(guān)[3]。
非功能需求（A類最典型）：
（1） 用戶看見的與功能行為不直接相關(guān)的方面（表象）。
（2） 可靠性，安全性、維修性、測試性、綜合保障性、性能、有效性、可用性、支持能力、適應(yīng)性。
偽需求（B類非功能需求）：系統(tǒng)運轉(zhuǎn)時受到客戶或環(huán)境的影響、法律需求、設(shè)計和實現(xiàn)約束，如容錯能力、高低溫適應(yīng)性、電子兼容性等環(huán)境適應(yīng)性能力;
項目需求（C類非功能需求）：產(chǎn)品研制預(yù)算經(jīng)費、合同額、交付日期等。
對于機載綜合處理系統(tǒng)產(chǎn)品來講，系統(tǒng)架構(gòu)、實現(xiàn)技術(shù)、開發(fā)方法、開發(fā)環(huán)境、實現(xiàn)語言、重用性等通常都不是需求[4]。功能及非功能需求的樹狀圖如圖4所示。
圖4 功能需求及非功能需求的樹狀圖
4 機載綜合處理系統(tǒng)需求管理
需求管理包括：變更控制、版本控制、狀態(tài)追蹤、追溯。
需求管理，實際是管理需求變更的若干過程，開發(fā)過程中的連續(xù)的變更帶來的諸多困難問題。其主要關(guān)注點包括：管理需求間關(guān)系，管理需求優(yōu)先級，管理不同文檔間的從屬性（需求文檔，需求規(guī)格，研制系統(tǒng)過程中其他文檔），管理需求一致性變更[5]。
需求管理涉及的過程包括：變更和追溯，沒有追蹤性則無法有效管理需求。追溯性含義：誰提出的需求，為什么存在需求，需求與什么相關(guān)，如何將需求與其他信息關(guān)聯(lián)（系統(tǒng)設(shè)計、實現(xiàn)、用戶文檔）。
（1） 威者工具支撐
需求管理工具包括：采集、存儲、大數(shù)據(jù)量信息的維護;
為支撐需求管理而定制設(shè)計的不同的可用工具;
適用與需求工程的其他工具：配置管理系統(tǒng)、郵件系統(tǒng)、共享工作區(qū)。
（2） 需求管理工具支持功能
用于存儲數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng);
用于文檔分析和生成的工具：構(gòu)建需求數(shù)據(jù)庫，生成需求文檔;
幫助確保變更完全落實的變更管理工具;
幫助需求工程師找到系統(tǒng)需求間依賴關(guān)系的追蹤工具。需求管理各環(huán)節(jié)關(guān)系如圖5所示。
圖5 需求管理各環(huán)節(jié)關(guān)系
5 研究方向
根據(jù)需求工程的理論，針對機載綜合處理系統(tǒng)需要建立需求開發(fā)和需求管理兩部分集成定制工具，必將極大的提高此類復(fù)雜嵌入式系統(tǒng)的研制水平。
（1） 集成定制需求開發(fā)工具。需要建設(shè)定制的基于模型的需求建模分析仿真的相關(guān)的需求開發(fā)工具，整合多個需求建模分析工具，建成適應(yīng)機載綜合處理系統(tǒng)產(chǎn)品特點的需求建模仿真分析專用的集成工具，解決工具分散孤立的問題，使之能對系統(tǒng)的各種特性進行需求分析[6]，最終形成完整的需求建模、分析、仿真的規(guī)范流程和完整工具鏈。
（2） 集成定制需求管理工具。需要建設(shè)定制面向全生命周期的需求管理相關(guān)工具，整合多個需求相關(guān)環(huán)節(jié)的工具，建成適應(yīng)機載綜合處理統(tǒng)級產(chǎn)品特點的需求采集管理工具，能形成完整的需求采集管理模板和管理流程以及完成的工具鏈，形成貫穿全生命周期的基于需求的信息化管理能力。
6 結(jié) 語
本文結(jié)合機載綜合處理系統(tǒng)產(chǎn)品的應(yīng)用特點，系統(tǒng)地介紹了需求工程所涉及的需求開發(fā)和需求管理兩部分內(nèi)容的理論和特點，分別介紹兩部分工作中各自的重點難點以及指導(dǎo)依據(jù)，并且提出了針對機載綜合處理系統(tǒng)這類復(fù)雜系統(tǒng)產(chǎn)品在需求開發(fā)和需求管理兩個方面所需集成定制的工具鏈。
參考文獻
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[4] 王智學(xué).基于能力的復(fù)雜系統(tǒng)需求分析[C]//江蘇省系統(tǒng)工程學(xué)會軍事系統(tǒng)工程委員會第十屆學(xué)術(shù)年會論文集.南京：江蘇省系統(tǒng)工程學(xué)會，2008：125?128.
【辯論賽策劃書模板】
一、 活動背景：
大學(xué)是一個展現(xiàn)自我非凡魅力的舞臺，是一節(jié)通向成功的階梯。菁菁校園，莘莘學(xué)子，對于剛走進大學(xué)的大一新生，邁入了全新的生活，面臨全新的機遇與挑戰(zhàn);然而，對于已在校一年的大二的同學(xué)，經(jīng)過了一年的鍛煉與成長，需要的是變的更加優(yōu)秀。相信你們，即使在人才濟濟的大學(xué)里，你們?nèi)匀皇亲钜俗⒛康拿髦椤＿@里特邀你們加入一場展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采的辯論賽。
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三、活動時間：
初賽：__月__日19:-21; 復(fù)賽：__月__日19:-21;
四、活動地點：
初賽: 逸夫樓427教室、逸夫樓527教室。復(fù)賽: 逸夫樓427教室
五、參加對象：
以12、13級各班級為單位，每個班級組建一支辯論隊參賽，每隊由四名隊員組成。(每場比賽上場隊員名單及辯手次序可以變動，但必須在比賽前兩天告知工作人員)。
六、辯題：
1、比賽辯題內(nèi)容見附表。
2、主辦方在賽前各階段將辯題告知各個參賽隊。
3、各場比賽的辯論立場由各隊抽簽決定。
七、辯論要求:
1、一個團隊成員應(yīng)相互配合，顧全大局，不可過分突出個人，忽略集體。
2、各辯手在辯論時注意儀態(tài)風(fēng)度，語言文明，舉止得體，思維清晰，邏輯嚴(yán)密，不可前后自相矛盾，并注意把握自己的語速及聲調(diào)高低，不得打斷對方發(fā)言，不得進行人身攻擊。
3、在對方陳述觀點或回答問題時，能迅速準(zhǔn)確地捕捉其邏輯缺陷及思維漏洞，以便能快速及時有效地組織語言反擊.
4、在辯論過程中，可以引用典型事例，權(quán)威性材料或數(shù)據(jù)或名人名言中佐證自己論述或駁斥對方陳詞.
八、辯論賽程序：
1、主持人致開場詞，宣布辯論賽開始
2、宣布辯題
3、宣布比賽規(guī)則
4、介紹參賽代表隊及所持立場
5、介紹評委及計時嘉賓
6、辯論比賽
7、評委進行點評打分
8、主持人宣布比賽結(jié)果及最佳辯手
9、辯論賽結(jié)束，參賽隊伍退場
1、辯論賽程序細(xì)則：
(1)時間提示：計時員對于發(fā)言時間進行限制
(2)陳詞：一辯進行立論陳詞，立論要求邏輯清晰，言簡意賅。分別由正反方一辯完成。時間為1分3秒。
(3)自由辯論：由正方二辯開始，正反方交替進行。攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時標(biāo)志。另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言，放棄發(fā)言不影響評比結(jié)果。每方時間為3分鐘。
(4)自由辯論結(jié)束后，由正反雙方進行總結(jié)陳詞，先有反方開始，時間為2分3秒。
九：獎項設(shè)置(供參考)：
學(xué)院辯論賽優(yōu)勝方 2組 優(yōu)秀辯手 若干名(比賽結(jié)束后學(xué)院即將挑選8到1名優(yōu)秀辯手參加學(xué)校辯論賽。)
十、經(jīng)費預(yù)算
1、 初賽參賽表：5(張)1(份)=5(張) 共計：1元
2、 復(fù)賽參賽表：3(張)12(份)=36(張) 共計：7.2元
3、 決賽參賽表：2(張)1(份)=2(張) 共計：2元
4、 評委表：1(張)5(份)=5(張) 共計：1元
5、 一辯四辯、正方、反方：1(張) 共計：1元
6、 礦泉水：初賽12瓶、復(fù)賽8瓶、決賽6瓶26(瓶)1.5(元)=39(元) 共計：39元
7、 水筆：8(支)1.5(元)=12(元) 共計：12元
8、 膠布：3元、剪子：2元 共計：5元
9、 辯詞牌：22(張)共計：34元
1、 校辯論賽打印辯詞：2(張)4(份)=8(張)共計：1.6元
11、 簽到表：6(張)共計：1.2元
共計：114元
【附】辯論賽一般流程：
1、 辯論賽開始，宣布辯題
2、 介紹參賽代表隊及所持立場，介紹參賽隊員
3、 介紹評委及點評嘉賓
4、 辯論比賽
5、 觀眾自由提問時間
6、 評委及點評嘉賓退席評議
7、 評委入席，點評嘉賓評析發(fā)言
如何獲得對方的一句真誠的“沒問題”？求推薦信的那封電郵就至關(guān)重要。我從自己向教授問信，到現(xiàn)在需要為人寫信，走過了角色對換的整個過程，當(dāng)中走過些彎路，也有一些收獲。總結(jié)一下對我個人有用的一些淺顯經(jīng)驗，郵件里最好包括這三點。
第一， 寫清楚為什么要對方的推薦（而不是其他人）
這里可以接受的理由其實只有一個：您特別適合評估我在這個方面的能力。例如我在申請的時候，邀請一位做質(zhì)性研究的教授幫我寫推薦信。這位教授不但自己在質(zhì)性研究成果卓著，在學(xué)術(shù)界也擔(dān)任不少重要的職位。我們也在定性研究方法上有過非常深入的討論，因此這位教授完全可以對我在定性方法上的理解和能力做出專業(yè)的評估。
小插曲：由此延伸出一個小評論。求大牛推薦信的做法未必可取，真正可取的是找有能力或有資格評估你專業(yè)水準(zhǔn)的人，這樣的人甚至可以是和你合作的博士生（假設(shè)你是本科生）。因為各種機緣，我看到一些推薦信，雖然是大牛起筆，但是內(nèi)容其實對學(xué)生的論文充滿了微妙的諷刺。這樣的信，只會葬送你的機會。寫信人若不是大牛，但真心了解你，那寫起來的真情實感，也是洋溢在紙面的，反而更動人。
第二， 幫對方提供素材你們互相越不熟悉，那么你就越該主動提供寫作素材。對方的咖越高，那么你就越該主動提供素材。這里的目的是，減少對方的時間成本。另外一個重要的好處是，盡量讓推薦人只寫那些你想讓他們寫的部分。但是注意，要寫清楚只是“參考”，明確給對方隨時修改的自由。
當(dāng)然這里必須盡量避免留下“命題作文”的印象。有的學(xué)科的老師會希望你給明確的模板，有的學(xué)科的老師會希望你只是提供成績單以及你的個人陳述，因此素材的范圍不見得拘泥于一兩種形式。
第三，“您不寫也不要緊”
讓對方有一個舒服的說“不”的權(quán)利。
下面是一個實例：
Dear XXXX,
第一點：Hope you are doing well. I want to ask you for a huge favor – I am applying for a xxx position at xxxx. I hope that you can consider writing a recommendation letter for me to support my application. I believe you are at a good position to assess my capabilities and potentials because…...(請?zhí)钊脒m當(dāng)內(nèi)容)
第二點：To make the process as easy for you as possible, I have (1) made a list of potential bullet points along with a draft letter you might consider using as a template/ (2) attached my transcript and personal statement for your reference(請?zhí)钊脒m當(dāng)內(nèi)容；這里插入小評論。一個教授在期末可能要為10-30位學(xué)生寫推薦信，如果你可以精確地提供這些素材，可以大大幫助他們組織語言，給你寫出高質(zhì)量的推薦信。這個舉動，也會有助于你在眾多“懶惰”的學(xué)生當(dāng)中脫穎而出，讓教授對你的印象加分)
對計劃書的主要內(nèi)容進行簡單的概述，字?jǐn)?shù)在500字左右。
二、團隊背景
（一）團隊名稱及涵義
（二）團隊的標(biāo)志（LOGO）
（三）團隊的使命
即團隊對自己的定位，計劃書各個方面的內(nèi)容實際上就是為了實現(xiàn)使命而設(shè)計的。
（四）團隊的目標(biāo)
（五）團隊的歷史
如果是新成立的團隊請詳述團隊組建的過程；如非新成立的團隊請詳細(xì)介紹團隊成立的起因，發(fā)展歷程，以及團隊成立至今所開展的主要活動。
（六）團隊的組織架構(gòu)
詳述團隊核心成員及分工。
（七）團隊主要成員的相關(guān)資歷
三、行動方案
（一）行動背景（問題陳述）
1. 準(zhǔn)備解決的問題
2. 問題的表現(xiàn)及影響
3. 解決問題的意義
4. 已有的解決問題的努力
（二）行動受益方
詳述通過此項行動會有哪些方面受益方，并描述受益方的特點。
（三）行動要達成的具體目標(biāo)
（四）行動資源方分析
詳述行動中會直接或間接接觸的個人、機構(gòu)或組織，其中既包括受益方，也包括會提供各類支持的志愿者、合作伙伴或資助方等。通過行動資源分析，明確行動中需要和誰建立關(guān)系，這些資源方的特點和需求是什么，行動本身能夠提供給資源方帶去的價值是什么，行動需要資源方提供的價值是什么，進而找到有效獲得資源方參與和支持的方法。
1. 會涉及的各類資源方
2. 資源方的特點、需求及可提供的支持
3. 已獲得的資源方
4. 資源方獲取計劃
針對尚未獲取的外部資源，請詳述通過何種方式獲得這些外部資源的支持，以及這種方式的可行性和有效性。
5. 資源方維護計劃
詳述通過哪些方法保持各類資源能夠持續(xù)對團隊或項目提供支持，或擴展更多的資源
（注：可參考第五部分志愿者管理中的分析結(jié)構(gòu)）
（五）行動方法和步驟
詳述具體要開展的行動，以及行動開展的區(qū)域和持續(xù)時間，并說明這些行動如何保證實現(xiàn)行動目標(biāo)。
（六）可衡量的成果
詳述行動預(yù)期取得的成果和產(chǎn)出，并列明成果的具體表現(xiàn)和需要達到的水平和指標(biāo)。
（七）行動評估
詳述檢驗各類成果是否達到的檢驗方法。
（八）行動延續(xù)
請說明本期行動結(jié)束后，如何延續(xù)或擴展行動以及行動取得的效果。
（九）行動時間表
對團隊開展的各項行動進行分解，并進行大致的行動開展的時間規(guī)劃
四、贏利模式（請有贏利模式的團隊填寫）
（一）贏利方式
詳述通過哪些方式獲取收益，并預(yù)計贏利收入的額度，以及贏利收入與行動支出相抵的情況。
（二）利潤分配計劃
詳述如何使用贏利收入，如果贏利不能完全覆蓋行動支出，請詳述贏利主要負(fù)擔(dān)的項目；如果贏利可以覆蓋行動支出，請詳述剩余利潤的分配方法。
五、管理規(guī)劃
（一）團隊建設(shè)
1. 團隊協(xié)作
詳述團隊如何實現(xiàn)更好的合作以保證行動順利開展。
2. 團隊存續(xù)
詳述如何處理團隊人員變動以保證團隊的穩(wěn)定性和持續(xù)性。
（二）資金及財務(wù)管理
1. 經(jīng)費預(yù)算
對行動所需的經(jīng)費進行預(yù)算，預(yù)算需盡可能詳細(xì)
2. 財務(wù)管理
請詳述如何管理和監(jiān)控資助金的使用，以確保資助款得到有效利用。
3. 經(jīng)費籌集方案
詳述通過哪些渠道籌集團隊及行動所需的經(jīng)費，以及未來希望通過哪些方式籌集資金。
（三）志愿者管理（請有志愿者使用計劃的團隊填寫）
是否使用志愿者，如果使用志愿者，請按照下面條目詳述志愿者需求、招募、管理等各項相關(guān)事宜
1. 志愿者需求
詳述哪些工作需要由志愿者承擔(dān)，并描述志愿崗位的職責(zé)以及該志愿崗位對志愿者資質(zhì)、數(shù)量等方面的要求
2. 志愿者招募計劃
詳述如何招募和篩選出合適的志愿者
3. 志愿者管理
詳述如何保證志愿者能夠勝任志愿崗位的工作，通過哪些方式對志愿者進行管理以保證志愿者切實履行職責(zé)，并實現(xiàn)志愿者對志愿工作的認(rèn)同。
六、附錄說明：本公益創(chuàng)業(yè)計劃模板參照了《零點大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)行動計劃書設(shè)計模板》，僅供申請團隊參考，各團隊可以根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整。
關(guān)鍵詞：商務(wù)管理專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計；教學(xué)改革
作者簡介：鐘蘋（1977-）,廣西桂林人，南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向為高職教育管理、物流管理。
基金項目：本文系2009新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)改革工程“十一五”第五批立項“基于工學(xué)結(jié)合的高職經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式研究”（編號：2009A039）成果之一。
中圖分類號：G710
文獻標(biāo)識碼：A
文章編號：1001－7518（2012）14－0047－02
教育部在《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知》（教高廳〔2004〕）4號）明確了畢業(yè)設(shè)計(論文)的重要性，指出畢業(yè)設(shè)計是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的很重要教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其針對高職教育提出了明確的指導(dǎo)方針。近年來，由于學(xué)校不斷擴招，學(xué)生就業(yè)困難，教學(xué)資源緊缺，部分教師責(zé)任意識不強等原因，導(dǎo)致了部分學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）水平降低，甚至出現(xiàn)論文粗制濫造、抄襲、買賣等學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象，畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量逐年下降，以致有的教師提出取消學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的看法。對此，我們需要反思高職畢業(yè)論文工作，挖掘問題的根源并找出解決的辦法。
一、高職經(jīng)管類畢業(yè)設(shè)計存在的主要問題
(一)畢業(yè)設(shè)計定位不清
最近幾年，人們意識到職業(yè)教育與普通教育的差異，并在理論和實踐上進行了研究和探索，取得了不少重大成果。然而，高職經(jīng)管類畢業(yè)論文的目標(biāo)、選題、撰寫要求等方面，仍然采用學(xué)科本位下的論文標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)性、理論性、創(chuàng)新性。無論是教師指導(dǎo)記錄還是評閱記錄、答辯記錄，均充斥著“該論文邏輯性強，層次清楚”、“論文的創(chuàng)新程度不夠，深度有待挖掘”、“文字流暢，論據(jù)充分，論證有力”等字眼，無不顯示著學(xué)術(shù)論文觀的理念。
以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育，其課程設(shè)置要求基礎(chǔ)理論必須遵循“實用為主，必須夠用為度”的原則，不強調(diào)知識的系統(tǒng)性、邏輯性和完整性而強調(diào)針對性和實用性。因此，高職院校很少有學(xué)生對某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域有自己的獨到見解，即使有，文字表達又是一大難題。在課程設(shè)置中，并沒有論文寫作這門課程，且課程教學(xué)與實際的論文寫作有著很大的差距。顯然，讓高職生寫出有獨立見解的學(xué)術(shù)論文確實有些勉為其難。
（二）畢業(yè)設(shè)計選題不當(dāng)
有的教師所提出的畢業(yè)設(shè)計題目往往不能反映和跟上時代的需求，不能有效的將畢業(yè)設(shè)計與市場需求結(jié)合起來，多是一些理論行研究或是學(xué)術(shù)論文題目，造成畢業(yè)設(shè)計空洞無實用價值。而有些教師每年的畢業(yè)設(shè)計的選題多是與上一屆大同小異，學(xué)生往往隨意找找資料，或是類似論文，就變成了自己的東西。
（三）學(xué)生忙于找工作，無力進行畢業(yè)設(shè)計
幾年來，畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會的一大問題。面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，學(xué)生基本上將精力放在實習(xí)和找工作上，學(xué)生花在論文寫作上的時間和精力很少，許多學(xué)生為了找工作，基本上是應(yīng)付了事，質(zhì)量不高。國家對畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分重視，經(jīng)常統(tǒng)計就業(yè)率，以此來確定該校的招生指標(biāo)。在此壓力下，許多學(xué)校為了提高就業(yè)率，允許學(xué)生在第五個學(xué)期離開學(xué)校開展頂崗實習(xí)，但是畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)也剛好是安排在這個時間段，但是往往因為工作繁忙且缺乏安心撰寫畢業(yè)論文的環(huán)境，更何況安排的學(xué)術(shù)論文與他們正從事的工作沒有關(guān)系， 很多學(xué)生視畢業(yè)論文為一種負(fù)擔(dān)。
（四）畢業(yè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)松散不利于畢業(yè)設(shè)計完成
畢業(yè)設(shè)計的完成離不開老師的有效指導(dǎo)。但是由于教師資源的緊缺，一個指導(dǎo)教師往往帶15個甚至20個以上的畢業(yè)生，老師不僅時間精力難以保證，也不可能樣樣精通，不能有效地指導(dǎo)每個論題。加上頂崗實習(xí)，學(xué)生不能得到教師面對面的有效指導(dǎo)，教師主要通過電子郵件對學(xué)生的論文寫作進行遠(yuǎn)程指導(dǎo)。一些學(xué)生在做畢業(yè)論文的過程中很少甚至從不主動與指導(dǎo)教師聯(lián)系，對指導(dǎo)教師提出的修改意見也是置若罔聞或不能正確理解，有時甚至要通過十幾封郵件才能講清一個問題。
二、基于職業(yè)能力勝任的商務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革方案
隨著工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的推進，高職經(jīng)管類專業(yè)都提出了畢業(yè)論文改革為畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。針對畢業(yè)設(shè)計工作中出現(xiàn)的問題，在基于職業(yè)勝任要求下，我院商務(wù)管理專業(yè)（連鎖經(jīng)營方向）制定出一套改革方案，強調(diào)以學(xué)生為行動的主體，以基于職業(yè)情境中的行動過程為途徑，以師生及學(xué)生之間互動的合作行動為方式，運用所學(xué)的相關(guān)專業(yè)知識，通過“信息的獲取與利用、決策與計劃、實施、檢查與評估”四個環(huán)節(jié)完成畢業(yè)設(shè)計(論文)。
(一)改變畢業(yè)設(shè)計（論文）的形式
對畢業(yè)設(shè)計形式進行調(diào)整，將原來只是簡單提交一份論文文稿的形式變?yōu)樘峤弧罢{(diào)研方案（含調(diào)查提綱、調(diào)查問卷）+市場調(diào)研診斷報告+可行性報告（或是商業(yè)企劃書、經(jīng)營實施方案）”的特有畢業(yè)設(shè)計范式。以基于職業(yè)情境中的行動過程為途徑，運用所學(xué)的相關(guān)專業(yè)知識，通過“信息的獲取與利用、決策與計劃、實施、檢查與評估”四個環(huán)節(jié)完成畢業(yè)設(shè)計。
(二)基于工作過程的設(shè)計任務(wù)內(nèi)容
選題范圍主要是所學(xué)專業(yè)和崗位在學(xué)習(xí)中或是社會調(diào)查中所涉及的問題，并且針對不同環(huán)節(jié)有不同針對性的任務(wù)要求。
1.設(shè)計調(diào)查方案。可以具體實習(xí)單位或是選定企業(yè)為對象，通過調(diào)研方案組織、調(diào)研問卷設(shè)計、對選題對象企業(yè)在特定業(yè)務(wù)方面的工作進行調(diào)查和分析。在這一環(huán)節(jié)可以給出類似“XXX超市柜臺商品銷售經(jīng)營業(yè)績調(diào)查”或是“XXXX企業(yè)客戶滿意度調(diào)查方案”這樣的選題方向做為參考。
2.市場調(diào)研診斷。通過調(diào)研數(shù)據(jù)收集、調(diào)研數(shù)據(jù)的整理統(tǒng)計分析，對選題對象企業(yè)在特定業(yè)務(wù)方面的工作進行數(shù)據(jù)整理分析，提出診斷報告或是意見書。如可以提交“XXXX企業(yè)客戶滿意度調(diào)查報告”或是“XXX超市柜臺商品銷售經(jīng)營業(yè)績調(diào)查”
3.撰寫可行性報告（或商業(yè)企劃書或經(jīng)營方案）。根據(jù)前一環(huán)節(jié)的“市場調(diào)研診斷報告”找出來的企業(yè)問題，撰寫解決問題的可行性方案。如“三星品牌手機在手機賣場的布局陳列設(shè)計方案”、“步步高電子產(chǎn)品POP海報投放方案設(shè)計”、“童樂乳業(yè)酸奶產(chǎn)品推廣營銷方案設(shè)計”、“領(lǐng)跑體育用品連鎖門店商品結(jié)構(gòu)規(guī)劃設(shè)計企劃案”、“南城百貨連鎖超市商品配送優(yōu)化方案設(shè)計”等企劃書。學(xué)生在撰寫的過程中就需要將商品銷售、消費心理分析、商品陳列、門店管理、采購配送等等以前所學(xué)的相關(guān)知識進行綜合的運用。
在這一環(huán)節(jié)盡量利用產(chǎn)學(xué)合作形式，做到真題真做，讓學(xué)生參與到學(xué)校、企事業(yè)單位的相關(guān)課題和合作項目，讓可行方案變成操作性的經(jīng)營方案。其中的重要環(huán)節(jié)是要學(xué)生提交“企業(yè)經(jīng)營成本分析”，其中主要是圍繞資金籌措、經(jīng)營成本費用核算、現(xiàn)金流控制、預(yù)期收益值、降低成本費用的方法、措施進行分析。如果無法結(jié)合真實項目實現(xiàn)，也可以自主創(chuàng)業(yè)方案為模板來分析“某店經(jīng)營成本費用”。
4.成果匯報與交流。每組學(xué)生將完成的文稿制作成PPT演示稿，推薦代表口頭陳述的方式進行成果展示，并對老師或是同學(xué)的提問進行解答。借此機會學(xué)生可以相互交流心得體會。
通過這四個環(huán)節(jié)的前后銜接，在完成畢業(yè)設(shè)計的過程中，學(xué)生從查資料到選題，再到查資料、做設(shè)計方案，實際上是一個非常系統(tǒng)的學(xué)習(xí)檢驗過程。可以很好的將學(xué)生三年所學(xué)的專業(yè)課程很好的串聯(lián)在一起，極好的檢驗了學(xué)生學(xué)習(xí)所得，也讓學(xué)生明白了整個專業(yè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。
(三)改變完成方式
鑒于工作過程的整體性及其所涉及的較寬知識面，原來單獨個體是很難完成任務(wù)的。因此，畢業(yè)設(shè)計要求團隊合作，一般以6-10個人為宜，通過分工合作的方式完成畢業(yè)設(shè)計中的一些綜合性項目。而學(xué)生之間的交流不僅有助于問題的解決，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)與提高，而且能增強學(xué)生的合作意識和合作能力。對應(yīng)的，指導(dǎo)老師也不再是一對一的指導(dǎo)，這就需要將3-4名不同專業(yè)教師組成指導(dǎo)團隊共同指導(dǎo)學(xué)生完成。在時間上，適當(dāng)提前進行畢業(yè)設(shè)計的布置和安排，統(tǒng)一安排在學(xué)生頂崗實習(xí)前以4-8周的時間內(nèi)完成。
（四）改革考核方式
畢業(yè)設(shè)計完成方式的改變也隨之帶來了考核方式的變化。改革傳統(tǒng)文本閱卷評價方式和一般答辯方式，要求學(xué)生將撰寫的畢業(yè)設(shè)計與專業(yè)、崗位的適用性和可操作性結(jié)合起來，采用“PPT演示+口頭陳述+回答提問”的方式進行現(xiàn)場評價考核。考核成績中“畢業(yè)設(shè)計完成度”占60%，“PPT演示+口頭陳述”占30%，“回答提問”占10%。通過這種形式的改變能培養(yǎng)和提高學(xué)生對本專業(yè)理論、實踐或技術(shù)領(lǐng)域成果的捕捉、提煉、歸納、概括、分析和運用能力，訓(xùn)練學(xué)生對專業(yè)理論或技術(shù)問題的把握能力，提高其文字和口頭表達能力和技巧。
（五）完善指導(dǎo)和監(jiān)控過程。
畢業(yè)設(shè)計的執(zhí)行階段是畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量控制的重點。鑒于工作過程的實踐性、復(fù)雜性，這對指導(dǎo)教師提出較高要求，需要教師有較強的工作實踐能力和創(chuàng)新能力。畢業(yè)設(shè)計開始前將學(xué)生按人數(shù)分成畢業(yè)設(shè)計小組以便互相學(xué)習(xí)、討論，并且要選出責(zé)任心、強理論扎實的學(xué)生擔(dān)任小組長。在指導(dǎo)的過程中需要教師進行必要的監(jiān)督和管理，指導(dǎo)教師要嚴(yán)格執(zhí)行計劃，將制度落實，為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。要加強學(xué)生考勤，處理好學(xué)生找工作與畢業(yè)設(shè)計的時間安排。要對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計完成進度及時檢查，督促學(xué)生按要求的時間完成規(guī)定的設(shè)計內(nèi)容。及時解答學(xué)生在設(shè)計過程中提出的問題，平時還要注意記錄學(xué)生在完成設(shè)計過程中的表現(xiàn)。在畢業(yè)設(shè)計答辯階段，按照統(tǒng)一規(guī)定，嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范答辯程序，做好有關(guān)記錄，認(rèn)真填寫各種表格。畢業(yè)設(shè)計工作完成后，系部和教研室要對整個畢業(yè)設(shè)計過程中存在的問題進行全面檢查，找出哪些工作與計劃相吻合，哪些工作尚有偏差，形成完整的檢查報告。
參考文獻：
[1]教育部辦公廳.關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的通知[Z].2004.
雪人CAT是一款簡單易學(xué)的國產(chǎn)計算機輔助翻譯軟件，這里將介紹雪人軟件在商務(wù)英語合同翻譯中的應(yīng)用。通過對這款軟件的特點分析，并結(jié)合翻譯實踐，深入探討雪人軟件在商務(wù)英語合同翻譯過程中發(fā)揮的作用,并在翻譯過程中了解雪人CAT免費版的優(yōu)勢，深化對計算機輔助翻譯的認(rèn)識。
【關(guān)鍵詞】
商務(wù)英語合同；計算機輔助翻譯；雪人CAT
現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展促使了機器翻譯的誕生，使用機器輔助翻譯能夠大大提高翻譯速度。商務(wù)合同翻譯難度高、專業(yè)技術(shù)性強，單一的人工翻譯已經(jīng)無法滿足商業(yè)需要，將機器輔助翻譯引入商務(wù)合同的翻譯中，能夠進一步推動經(jīng)濟文化交流。因此，商務(wù)英語合同的機器輔助翻譯實踐勢在必行。
一、商務(wù)合同特征
商務(wù)合同是用在買賣雙方個人、企業(yè)之間的正式文書，合同規(guī)定了雙方的權(quán)利和義務(wù)，是一種具有法律效力的文書，它具有專業(yè)性、獨特性、正式性等特點。商務(wù)合同結(jié)構(gòu)清晰規(guī)整，一般由合同名稱、約首、正文和約尾四部分組成；它是法律文書，用詞專業(yè)，意義精確嚴(yán)密，在譯本中要選用國際通用性的詞匯；再次，商務(wù)合同句式較長，多用陳述句。
二、雪人輔助翻譯軟件介紹
雪人CAT是一款國產(chǎn)軟件，分為單機免費版、標(biāo)準(zhǔn)版和服務(wù)器免費版、標(biāo)準(zhǔn)版，目前支持的語種有：中英、中俄、中日、中西、中法和中俄。雪人CAT內(nèi)存小，運行快，簡單易學(xué)；擁有實時預(yù)覽技術(shù)；雙語對齊將歷史翻譯資料或網(wǎng)上收集的雙語資料快速建成記憶庫使用；自動替換翻譯、在線自動翻譯；質(zhì)量檢查功能可以查術(shù)語一致，數(shù)字校驗、拼寫等等。
三、翻譯過程
在翻譯文本前有必要做一定準(zhǔn)備工作，首先進行原文分析，然后搜集大量背景材料和與合同相關(guān)的范本閱讀整理。了解合同在措辭、時態(tài)、語態(tài)及組句方面等特征；選用和分析輔助翻譯軟件，建立術(shù)語庫，導(dǎo)入詞典和句庫，本文主要以雪人CAT免費版為例進行翻譯。第一步新建項目，點擊工具欄“新建”按鈕，選擇項目文件類型是英漢還是漢英，這里以英漢為例。點擊確定后會出現(xiàn)“項目設(shè)置”窗口，可設(shè)置“記憶庫最小匹配值”、“自動翻譯最小匹配度”、“用戶詞典”和“記憶庫”。當(dāng)要翻譯一個新文件時，不必每次都去新建一個項目，雪人在一個“項目文件”下支持200份待翻譯文檔的功能，下次再翻譯時直接把文檔導(dǎo)入此項目模板中即可，省去了很多麻煩。第二步開始翻譯，雪人支持左右排列的“對照模式”和“單句模式”，兩種界面隨時可以切換。默認(rèn)界面為排列的對照模式，左邊是原文，中間是譯文，右邊是術(shù)語，定義的術(shù)語會提示在此。屏幕下方有“記憶庫”、“片段搜索”、“在線詞典”等多個頁簽，“句子對比”可以從記憶庫中找到相似句子和當(dāng)前句進行對比，譯員可以在“記憶庫”中找到合適的匹配句子雙擊此翻譯直接使用，也可在此基礎(chǔ)上進行修改。第三步導(dǎo)出譯文，翻譯校對工作都完成后，點擊左側(cè)“項目文件”下的具體文檔，利用【右擊菜單-導(dǎo)出譯文】功能將譯文導(dǎo)出。雪人可以導(dǎo)出與原文嚴(yán)格一致的譯文，而且還可以導(dǎo)出雙語對照文件，雙語對照有段落格式和句子對照格式，免費版導(dǎo)出的文件都只能是TXT格式，然后自行調(diào)整。
四、使用雪人CAT輔助商務(wù)英語合同翻譯的優(yōu)勢
1.雪人CAT處理詞的優(yōu)勢。雪人在處理詞的優(yōu)勢上主要體現(xiàn)在專業(yè)術(shù)語、古體詞、書卷詞和情態(tài)動詞的處理上。術(shù)語的處理包括：術(shù)語的提取、導(dǎo)入及翻譯時的術(shù)語提示和實時導(dǎo)入。商務(wù)合同中使用了很多專業(yè)術(shù)語，如果沒有輔助翻譯軟件，譯員肯定會不時停下來查詢，這樣不僅影響翻譯速度，還會導(dǎo)致前后翻譯不一致，降低了翻譯效率和質(zhì)量。使用雪人CAT批量導(dǎo)入某行業(yè)術(shù)語，可以將譯員從頻繁的查詞之苦中解放出來，大大提高翻譯速度，并且保持譯文術(shù)語翻譯的前后一致，從而提高了翻譯效率。
2.雪人CAT處理句子、語篇的優(yōu)勢。雪人輔助翻譯最大的優(yōu)勢可以說是體現(xiàn)在句子上，他將一個待譯文本分成若干個語塊，存儲的譯語也與這個語塊自動對齊以備遇到相同或相似時使用，雪人的翻譯記憶功能就是以句子為單位進行的，所以它也極大地提高了翻譯效率。比如下面這些句子在合同中是很常見的，如果翻譯過就會自動存儲記憶庫中，下次就不用重復(fù)翻譯，直接點擊使用或稍作修改。雙語對照也方便譯員翻譯，商務(wù)合同的句子一般較長，將一個大段分別以句子為單位對照顯示，句子結(jié)構(gòu)立即清楚，便于分析，因此雪人處理詞句的優(yōu)勢最終也將體現(xiàn)在語篇上，首先最顯著的結(jié)果就是翻譯速度的提升；其次術(shù)語的一致性保證了語篇詞匯銜接的實現(xiàn)，保證了句子意義的準(zhǔn)確傳達，從而保證了譯文的可讀性。
五、總結(jié)
計算機輔助翻譯軟件能充分發(fā)揮人和計算機的優(yōu)勢，大大提高了翻譯速度和效率，對于商務(wù)英語合同，句式規(guī)整的法律文本翻譯來說非常適用，但是許多大型的優(yōu)質(zhì)翻譯軟件如Trados,DejaVu,MemoQ等操作復(fù)雜且費用昂貴，雪人CAT免費版模式與其他輔助翻譯軟件基本大同小異，雖功能有限，但也能滿足一般翻譯需求，可用于CAT入門學(xué)習(xí)，也可用于實際的翻譯工作，在很大程度上為翻譯教學(xué)、個人學(xué)習(xí)、翻譯工作提供了便利，本文利用雪人CAT輔助翻譯商務(wù)英語合同，不僅提高譯員的翻譯速度，節(jié)約時間和成本，而且保證翻譯質(zhì)量，從而大大提高了翻譯工作的效率。
作者：張曉艷 單位：西南科技大學(xué)外國語學(xué)院
