時間：2023-05-30 09:25:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇健康小報，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
假期，我用了兩天的時間，在運城的街頭巷尾，對一些街頭小報和期刊進行了調查，獲得了這樣的印象和認識。
街頭小報都有利可圖。于是，有的刊物改刊，有的則大辦增刊、特刊、專號，街頭小報便得以泛濫成災。這對讀者，尤其是對中小學生產生了怎樣的影響呢？
從網站上得知：在省少管所的押犯中，僅性犯罪一類，就有80%的人看過各種街頭小報和小冊子。有一中學生因盜竊被拘留后，他在“心理探詢”的答卷上寫到：他在1994年初看過一些街頭小報和小冊子后，便專門買描寫偷竊的小報看。其中他最著迷并下決心模仿的是《蒙面大盜》中的人物，有些地方他看過多遍。另一個學生對他產生犯罪行為的念頭是這樣說明的：原因在于街頭小報彌補了我想得到的、想見到的某種欲望和感覺。
據讀者的反映和我的調查，我發現文字粗俗、語言錯亂、內容雷同、情趣低下是街頭小報的共性，即使格調較高的作品，病句、丟句的現象也屢見不鮮。在我記錄的86篇作品中，僅有三篇格調較高，剩下的83篇中，有50多篇是武俠小說、言情小說。武俠小說往往情節破碎，謬誤百出，毫無生活真實性可言，有些書中還有不堪入目的描寫，對中學生思想、行為有很大危害。以偵破為主的小報也為數不少，內容看去無大害，但仔細讀，就能發現有不宜或不應該有的細節描寫，內容易成為中學生仿效的對象，對他們產生潛移默化的影響。有些期刊封面、封底都有不健康的圖畫，題目多用觸目驚心與誘惑性的詞語。
調查發現，街頭小報對中學生以及整個社會來說都是弊大于利的。其不良影響表現多種多樣，有顯而易見的，也有潛滋暗長的。例如一些并無大害的作品使中學生產生厭學情緒，有的看上了癮，變的“廢寢忘食”，看過之后又念念不忘，談論起來眉飛色舞，實在分散精力。許多學生看武打小說學武打，看神話小說想成仙，造成思想混亂。因此街頭小報的危害應該引起高度的重視。
我竭誠希望整個社會能向我們青少年伸出牽引的手，關心我們的成長。殷盼教育工作者、教師和家長共同努力，提高我們分辨事物的能力，激發出我們積極向上、進取的動力來。希望管理部門嚴加整頓，對一些內容不健康，粗制濫造的街頭小報堅決取締。我想，如果優秀的文學名著和健康的通俗文學被廣大青年所接受，那些不良的街頭小報是會縮小地盤、被淘汰的。因為虛假的、華而不實的東西可以輝煌一時，但終究不會長久的。
“老師，剛才李小輝準備把大肚子金魚撈起來看！會弄死金魚的！”“老師，剛才王貝貝把她不愛吃的肥肉丟在我碗里”“老師，剛才你彈琴時，肖揚和周圣杰做鬼臉來著，他們不好好唱歌”“老師，楊育新把掌上游戲機帶到學校來了！他還說不要我管！”
類似這樣的告狀，幼兒園老師真是耳熟能詳、見怪不怪，令老師們困惑的是：為什么孩子們熱衷于告狀？一點看不慣的事都要“頂著狀紙”沖過來？
告狀的小朋友，專幼兒園老師又愛又惱。惱的是，他們把芝麻綠豆大的矛盾都夸張上交，讓老師花費許多精力去解決小朋友之間無關緊要的“錯誤”與糾紛；愛的是，某些時候孩子的“通風報信”也是必要的，特別是其他小朋友背著老師玩出某些出格花樣，影響了他們自身的安全時；有些老師也認為，有愛打小報告的孩子在場，孩子們的行為會比較謹慎，相對而言會比較容易遵守規則，因為有“眼線”在場監督嘛。
那么，“小報告寶寶”是怎樣產生的呢？他們又有著怎樣的“苦惱”？我們又該怎樣去幫助這些寶寶？
“小報告寶寶”出自什么樣的環境
① 當孩子覺察幼兒園老師有所偏心時，打小報告就成了孩子尋求與老師親密關系的一條“捷徑”。
我們發現打小報告的女孩比例遠遠超過男孩，這是因為3～6歲的女孩心理上比男孩成熟，更能敏銳地發覺老師的偏愛與偏袒。一些幼兒園老師偏袒伶牙俐齒、容貌出眾的孩子的現象確實存在，這個時候，容貌和能力都不出眾的孩子將以何種方式與老師親近？很可能就是打小報告。孩子的思維非常單純，他(或她)會把老師設定的規矩當做唯一的鑒定對錯的標準，只要有人違反老師制定的規則，你看吧，分布在各個角落的“小線人”就會爭先恐后地去告訴老師：我太氣憤了！今天，有人挑戰了你的權威！打小報告的孩子，對老師偏愛的那些“寵兒”的行為也特別關注，只要他們稍稍做得不夠模范，就會添油加醋地前去告狀，借此希望對方立刻得到老師的批評與懲罰，從而反襯出自己的“優異”表現。也就是說，這一類打小報告的孩子是明顯地基于嫉妒心態。如果老師特別注意不去流露出對某幾個孩子的偏愛情緒，注意對每個孩子視同仁，孩子打小報告的熱情，自然就會小得多。
② 當孩子認為打小報告可以樹立其在群體中的“權威”時，會更熱衷此事。
不可否認，某些經驗欠缺的老師會在無形中鼓勵孩子打小報告的行為：她認為可借此了解班上孩子的守紀狀況，了解他們之間的關系。如果老師采取這樣的一種態度，她一定會在打小報告的孩子面前流露出重視和贊許，這樣孩子就會因為在老師面前“告上了狀”而在群體中流露出驕橫和傲慢情緒：“不聽我的？不聽我的就去告訴老師！”
③ 孩子的父母在家也經常批評親友的行為，給孩子樹立了“壞榜樣”！
如果孩子愛在幼兒園里打小報告，孩子的父母也應該反思一下：自己打電話或飲茶閑聊時，有沒有說親友的不是。有些父母經常在餐桌上或電話里議論親友的“問題”，把自己看不慣的細節都拎出來敲打，久而久之，孩子耳濡目染，感受到的全是講別人壞話的愉快神情，他自然會無意識地加以模仿，而且認為，貶低他人是抬升自我形象的最好方式。由此可知，孩子的行為與父母的身教之間，有密不可分的關系。父母如果經常批評別人，孩子會吸收父母的言行舉止成為自身人格特質的一部分，自然也比較容易依照自身喜好去評價同齡小朋友，而且持否定態度居多。
“小報告寶寶”的“苦惱”
苦惱一：不被同齡伙伴認可，甚至被集體孤立的苦惱
打小報告的行為嚴重影響了“間諜寶寶”或“線人寶寶”與班里其他孩子的交往，他(或她)會被班里其他小朋友視做“破壞我們的計劃的人”。當其他小朋友有了新鮮的嘗試和冒險目標時，他們會千方百計躲開愛打小報告的孩子，以防止某些嘗試行動還沒有實施就“遭遇流產”。有些時候，孩子的嘗試欲只是基于好奇心，如把植物角種植的花生拔起來，看看真正的花生莢是否長在泥土里；再比如試一試芋頭能否在水里發芽；小金魚離開媽媽是否能活下來……完全沒有冒險和嘗試的幼兒園生活是蒼白無趣的，因此，當打小報告的孩子急于去向老師匯報大家的“出格行徑”時，他肯定會成為集體中“不受歡迎的一分子”，孩子們甚至會認為，打小報告的孩子是犧牲了同伴關系去討好老師，“他是個小馬屁精。誰都怕跟他交朋友。”
苦惱二：假如老師沒有用想象中的熱情來回應他，他會很失落
打小報告的孩子，一心想得到的是老師的關注和贊許，他希望老師一收到“狀紙”就會干預此事，而他像一個小功臣一樣趾高氣揚地跟在后面，成為老師判定是非的助手。令孩子“失望”的是，老師有時太不把他的報告當一回事了，老師只是笑笑，告訴他那是小朋友之間的“小矛盾”，“要相信他們一會兒就會和好，他們會解決這些小問題。”當老師如此“淡然處之”，孩子心中會有失意，認為自己付出那么多努力還是得不到老師的“另眼相看”。如果老師忙于班級事務，對“小報告”回應以不耐煩的口吻時，孩子心中更會惴惴不安，擔心老師的關注和寵愛。
苦惱三：父母的怨責，也讓動輒告狀的孩子不知所措
如果孩子在幼兒園打小報告已經成了一種習慣，老師會善意地提醒孩子的父母關注這種行為，認為孩子老是盯著別人的缺點看，看不到他人的優點，會影響到孩子在集體中的人際關系。老師這樣一說，一些急性子的父母就會怨責小孩，說他“多管閑事”，告訴他“以后碰上看不慣的事也別管！”這就從一個極端走到了另一個極端。孩子愛告狀，有一點是值得肯定的，就是他們畢竟有了一定的判別是非的能力，他們能夠對同齡人的行為做出“好壞”、“對錯”的判斷，盡管表現的方式值得商榷，但“是非分明”的出發點還是值得贊許的，如果不分青紅皂白地責備孩子，讓孩子養成“事不關己，高高掛起”的漠然性情，豈不損失更大？
追本溯源：“小報告”的深層心理――“社會化不足”
孩子打小報告的行為，在4歲到5歲之間發展到頂峰，之后還有一個平臺期，到8歲以上，大部分孩子才會隱約覺察到“打小報告”是幼稚的、不受周圍的人歡迎的行為。幼兒心理學家提出了一種嶄新的觀點，認為“小報告現象”是幼兒在成長過程中，遭遇“社會化不足”心理的一個重要特征。
幼兒的“社會化不足”有哪些典型表現呢？
其一，不管別人做了什么事，是對他不利的還是與他毫無關系的，只要他看不
慣，認為是壞了紀律和規則，就不能給予理解和包容。
其二，他們完全依據“權威”的評價來肯定或否定自己的行為，表現為非常在乎父母和老師的評價，做了好事就一定要受表揚，一點也不肯吃虧，從不會做“無名英雄”。
其三，對自己會另立一套標準。如果做了什么不好的事情，只要沒有人發現，就不會感到后悔或難過，很少有內疚和自責的心理體驗。
其四，對同齡伙伴缺乏同情心和奉獻精神，不能分享他人的成功和幸福，對朋友的進步不能表現出真心的祝賀，嫉妒心很重。
第五，做事多數情況下十分循規蹈矩、謹小慎微，對老師的指示執行得很全面，不敢越雷池半步，因此對其他小朋友自由散漫的行為表現出十足的“義憤”。
以上五條一般不會出功旺一個人身上，但只要出現兩到三條，也足以說明孩子的“告狀行為”是由“社會化不足”衍生的。對于在幼兒園階段社會化不足的孩子，只要老師正確引導，父母及早發現并給予點撥，或者老師組織全班小朋友以“情景再現”的方式來交流處理這類矛盾的經驗，社會化不足的問題是可以得到扭轉的。
“小報告寶寶”也需要幫助
“社會化不足”的階段，幾乎每個孩子都會經歷，只是有些孩子再現得更突出一點。這個時候，應該接納孩子的情緒，但對其淡化處理，鼓勵孩子自行解決矛盾和糾紛。
一般來說，小孩子來找老師“告狀”的時候，都帶了委屈、憤懣的情緒，他既不知道怎樣去應對，又急欲宣泄情緒，求得“公道”和心理平衡。作為老師，首先要理解他的情緒，認真并關切地傾聽。之后可以和孩子一起討論怎么去解決問題。不要把關注點放在他為何如此委屈和慣怒上，而要放在“你打算下面怎么做”上。你可以給他一些自己去和小朋友“談判”或者講道理、或解決問題的建議。請務必給孩子這樣的概念：他自己是有這樣的能力去對付這些難題的。
① 贊許孩子揭發不良傾向的熱誠，告訴他哪些事情的確應該第一時間告訴老師。
善良、有是非心、有同情心和正義感的孩子，總是可塑和更加健康的，因此，在想辦法減少孩子“事事告狀”、“惡意告狀”的同時，也要提醒孩子，有些“狀”是必須告的，例如當你看到小伙伴在玩火玩電、殘害小生靈時；當你看到瘦小的孩子受到高胖的孩子的欺侮和威脅時；當你看到小朋友在哭泣、而又沒有人注意到他時，他可能是需要幫助或者生病了，你應該盡快告訴老師這件事。
② 嘗試一下角色扮演，告訴孩子，老師沒有第一時間幫你解決問題，不是不關心了，而是太忙了，而且老師也希望你自己解決問題。
有些告狀的孩子發現老師對他的“報告”淡化處理或不予理會，會感到特別委屈。這個時候老師不妨讓這個孩子來扮演“小老師”，自己扮演“告狀的小孩”，來讓孩子以“角色置換”的方式，切身體驗一下“狀紙受理者”的忙碌和應接不暇。當孩子對老師的“告狀”感覺厭煩時，他也會由衷地體會到，有些“雞毛蒜皮”的狀子給老師增加了不少負擔，而自己動不動把“矛盾上交”顯得多么幼稚和無聊啊。“角色扮演”的游戲可以讓孩子慢慢明白，哪狀是可告可不告的，哪些問題是可以自行解決的。
【2017年全國中小學生安全教育日活動策劃方案一】
一、活動目的和指導思想：
今年3月30日，是第22個全國中小學生安全教育日。 為深入貫徹《國務院辦公廳關于轉發教育部中小學公共安全教育指導綱要的通知》(〔2016〕9號)，及南京市《關于組織開展2017年全國中小學生安全教育日活動的通知》(寧教安[2017]2號)，積極培養我校學生珍愛生命、關愛生命意識，增長基本的安全自護知識，提高避險抗災能力，我校將結合實際情況，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使廣大師生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握自救互救知識，提高自救互救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作。
二、活動時間： 2017年3月30日-4月3日
三、活動主題：學習自救互救知識，增強自救互救能力
四、活動要求：
1、加強領導，完善學校各項安全條例，有計劃、有組織地開展安全教育活動，學校各部門及全體教師密切配合，努力將活動落到實處。
2、加強對學生的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓練活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。
3、學校結合安全教育周活動，加強自查自糾，再次對本校進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。
4、各班將開展安全教育活動的情況做好小結。
五、安全教育活動安排：(六個一活動)
1、一次動員：周一升國旗儀式，由李主任對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話，并對安全教育周活動進行動員。時間：3月30日
2、一期宣傳：本周團隊將布置一期安全教育宣傳櫥窗。時間：4月1日
3、一次班會：(周一)各班召開一次以安全教育為主題的主題班會。通過開展主題班會，對當前的安全熱點問題：如交通規則、意外傷害自救互救等的大討論等，以豐富多彩的活動加強安全教育，通過黑板報、班會、討論會等形式加大力度進行安全方面的宣傳、教育。讓全校師生都來宣傳、學習安全有關方面的知識。時間：3月30日
4、一場演示：組織開展自救自護知識競賽，自救互救現場模擬演示。時間：3月30日
5、一次檢查：本周組織進行一次全校性的安全專項大檢查，將對教室、食堂、教師宿舍、供電設施、閱覽室、實驗室、電腦室等重要部位進行全面細致地檢查，不留死角，發現安全隱患，能立即進行整改的要馬上整改，一時不能整改的要上報學校備案處理。時間：4月2日
6、一份小報：各班各出一期以宣傳自救互救知識為主要內容的安全小報，下周四上交評比。時間：3月30日-4月10日
通過開展本次安全教育日活動，普及安全知識，強化學校安全教育工作，提高中學生安全意識和自我防范能力，幫助學生掌握安全知識，保證學校的教育教學工作健康有序的進行。
【2017年全國中小學生安全教育日活動策劃方案二】
活動安排：
一、宣傳教育。
1.在校園網上傳有關安全教育日的主題、建立、安全教育知識的內容。
2.印發安全教育宣傳資料，班主任組織在雙周安全法制教育課時間學習。
二、制作安全小報。
1.每班學生制作安全小報，挑選2張上交保衛處。
2.每個年級為單位利用安全小報制作一張安全教育展板。
三、大隊部安排辦一期安全教育主題的黑板報
1.大隊部黑板報更換。
2各班教室以安全教育為主題的黑板報。
四、觀看安全教育錄像
3月26日周五的安全教育課觀看安全教育錄像。
五、緊急疏散演練和專題安全教育。
1.時間：3月25日下午
2.地點：學校大操場
3.主持：大隊部輔導員
議程：學生緊急疏散演練 演練情況小結 專家報告 學生有序帶回班級進行教育。
4.會場布置：總務處
6塊展板基材 音響 桌椅 花草 橫幅 (內容加強安全教育，確保學生平安)
5.來賓接待： 辦公室
接待做報告專家
6.學生操場位置：體育組
7.學生集會紀律：教導處
一、學會感恩學會愛
感恩是一個正直人起碼的品德，一個經常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬廣，會自覺自愿地給人以幫助。我設計班級系列活動，讓學生體驗真情，學會感恩與奉獻。
在現代社會中，不少孩子缺少感恩情懷。他們往往對父母的辛勞視而不見，只知道接受別人的愛而不知道去愛別人。因此，每年三八節前夕，我都要設計一節《我愛爸爸媽媽》的德育活動課。課上，孩子們講述著和父母相處中的點點滴滴，動情之處催人淚下。我倡議每個同學制作一張感恩卡,將自己與父母之間發生的最令人感動的一件事記在上面，或寫上一句祝福的話，在3月8日的晚上送給他們。一張張卡片融進了孩子對父母的真情。
為了把感恩活動引向深入，我深情的對孩子們說：“感恩不是掛在嘴邊，寫在紙上，而是要落實在行動中。從今天開始老師為你們每人都留一份必做的孝敬作業：每天飯前幫父母拿碗筷。我還要發放家校反饋表了解你在家的具體表現。學期末我們將評選“家庭快樂小幫手”，只要能達到標準都能獲獎。”孩子們從細微之處，體驗到了做父母的辛苦，真正把感恩付諸于行動。如今孩子已經不僅僅停留在完成家務作業上，他們對父母的孝心已在孩子的心底悄然萌生。
愛是博大的，孩子們不僅僅要愛自己的親人，更應把愛奉獻給那些需要幫助的人。在新學期發放新校服之前，學校號召全校少先隊員“伸出援助之手，奉獻一片愛心”。我抓住這個機會教會學生關愛他人，奉獻自己的一片愛心。我用演示文稿的形式，展出了赤城縣新農村小學的校園和孩子們學習時的照片。那破舊的校舍，土坯支起的桌子，舊毛巾做的書包，讓孩子驚訝又同情。“老師，他們真是太苦了，我要把自己的衣服送給他們。”“老師我要買新文具送給他們。”“我送給他們一些好書。”……此刻我好象看到兩地孩子的手拉在了一起，心連在了一起.
在紅領巾跳騷市場的捐贈中，在為海嘯受災區捐款，為打工子弟的捐衣服的活動中，孩子們積極踴躍。就連平時連橡皮都舍不得借給別人用的孩子，都主動上前問我:“老師，還能再捐點嗎？”最感人的，是我們班有一個同學把她從小一直攢到現在的所有硬幣和裝著硬幣的小豬儲蓄罐一起捐了上來。我真的感受到了孩子的那份真情，也體驗到了為人師的無比幸福。
二、片片綠葉系集體
班集體就像一棵大樹，老師和學生就像一片片樹葉，樹葉熠熠閃亮，大樹才會郁郁蔥蔥。大樹枝繁葉茂，樹葉才能汲取更多的營養。
學校設立每年四月為體育月，這正是增強學生集體觀念的好機會。我在班級中開展“我是集體一片綠葉”的主題教育活動。動員會上，我激動地對孩子們說：“我們48個人在一起，只能說是一個班級，只有每個人都為班級出力，為班級發展獻計獻策，為班級的集體利益著想，敢于奉獻，心往一處想，勁往一處使，這樣的班級才是一個真正的班集體！孩子們，你們愿不愿意我們的班級成為這樣的集體？”孩子們異口同聲的回答，讓我們的活動拉開了序幕：在班級的后黑板上我畫了一棵只有樹干的大樹，在下面端端正正的寫到：你為集體進步作出了努力后，請畫上一片綠葉，并且寫上你的名字。孩子們在跳繩比賽、轉呼啦圈比賽、匯操比賽中各展風采，集體之樹開始長出綠油油的樹葉。體育月的最后一項活動是運動會，不用我做任何提示，孩子們就早早地來到學校，甚至抓緊課間那幾分鐘的時間，扔沙包，練跳遠，比賽跑步……比賽的前幾天，全班同學都興奮得不得了。他們紛紛把自己設計的班徽拿來，興致勃勃地告訴老師入場時要喊什么口號，有的同學自己去買氣球，有的同學去借白手套，還有的同學上網收集廣播材料……大家都是集體的小主人，誰都不愿意被落下。那棵原本還不茂盛的集體之樹慢慢的枝繁葉茂了。比賽的時候，小運動員們穿上單衣，各個摩拳擦掌，觀看的同學眼睛緊盯著小運動員們，為他們喊啞了嗓子，揮酸了胳膊。跑了第一的孩子仿佛得勝的將軍，跑在后面的孩子一臉的遺憾，同學們見到了自己班的小運動員，為他們擦汗，給他們披衣服，還有的同學把巧克力塞到運動員的口中……如眾星捧月一般。觀看的孩子，又熱情又守紀。體育月結束后，我在那棵茂盛的大樹樹干上寫上了“精神文明班集體”幾個大字。以后只要學校組織大型活動，后黑板上就會長出一棵蓊郁的大樹。活動中，孩子們在為集體榮譽做貢獻中得到快樂，在集體的進步中健康成長。
三、日行一善成美德
不積跬步無以致千里。良好的品德是從一點一滴的小事中養成的。我從學生生活實際出發設計活動，教育學生在校的每一天要力爭多做好事，在家庭、在社會上要力爭有好的行為。
為了讓孩子從小事做起，從小養成良好的生活習慣。我在班里長期開展"日行一善"活動，教育學生在校的每一天要力爭多做好事，在家庭、在社會上要力爭有好的行為，在每一天都有某一方面的進步或增長一個本領。為了能夠留下大家做好事及進步的足跡，我要求每人準備一個“日行一善”的記錄本，在第一頁做好“日行一善”的活動標記。這項活動引起了孩子們極高的興趣，每個人都積極參與，及時記錄。“今天我在甬道，主動撿起一片廢紙；”“今天我主動擦去了教室墻壁的墨跡；”“下午放學我主動去關上了窗子；”“學校的肋木有些松動，我趕快到教導處做了匯報”……。通過參與此項活動使學生真正成了班級、學校的小主人，從而培養了學生對自己學習、生活場所負責的好習慣。在此基礎上，我利用班會召開“日行一善”會，每月評出“日行一善小標兵”。孩子們都積極向上，不甘示弱，不良的習慣漸漸遠去，良好的行為不斷充斥著孩子們的學習、生活，他們關心集體，愛護校園，團結互助，積極進取。
四、張張小報長本領
一張張小報開闊了學生的視野，一張張小報陶冶了他們的情操。一張張小報鍛煉了學生的思維，一張張小報使他們插上了想象的翅膀。一張張小報培養了學生的創新能力。
當我了解到班里大部分學生都把時間花在看電視上、玩兒游戲上了時，很是著急。如何開展一項孩子們喜愛而又有意義的活動呢？創編手抄報活動在我班應運而生。每月的月初,我都會給孩子們一個辦報的主題：科技手抄報、環保手抄報、故事手抄報、古詩手抄報、四季手抄報、申奧手抄報……在孩子們巧手中一份份精美的手抄報展出在教室外的專欄里，引來了無數羨慕贊許的目光，孩子們的心里別提有多美了。孩子們為了向同學展示自己的作品，得到老師的肯定、表揚，他們的積極性被充分地調動起來。課余時間不再貪玩，而是積極地向同學求教、商討，全身心地準備自己的作品。辦報活動開闊了學生的視野，豐富了他們各方面的知識，鍛煉了學生的思維，提高了他們的創新能力，更增強了學生的環保意識，激發了他們的愛國情感。
隨著職業教育的不斷發展，計算機教學已經深入到各類學科的應用領域。高職計算機應用基礎教學著重培養學生適應職業崗位需要的計算機基本技能以及利用計算機解決實際問題的能力。由于職業學校的學生存在計算機操作水平參差不齊，缺乏學習主動性等多種問題。“做中學”、“學中用”對于理論方面要求不高的高職生來說更加切合實際，從傳統的傳授教學模式轉變為由“學生積極發現問題，老師協助解決”的互動教學模式，使學生的參與度大大提高，激發了他們的創新性，提高了他們的操作水平。
1 “做中學、做中教”的教學模式在本課程教學中的探討
（1）開發模塊化的案例是進行“做中學”教學的前提。在教學內容的安排上，根據實際需求以及學生的接受能力改用案例的教學模塊。教師要根據教學大綱和教學要求設計案例，案例必須典型、成系統，具有實踐性、情境性和針對性。
（2）運用項目教學法是實現“做中學”教學模式的有效途徑，教師提出“項目”，讓學生討論分析，制定出具體的操作步驟，找到問題解決的途徑。在此過程中，教師不要直接告訴學生應當如何去解決問題，而是向學生提供解決問題的線索，為學生提供必要的支撐材料。
（3）進行分組合作學習是“做中學”教學模式能夠順利開展的關鍵。由于高職生計算機基礎懸殊較大，要做到因材施教，優化教學過程，可以采用分組教學法。引入分組競爭、組內合作機制。使學生學會交流與協作，培養團隊意識，提高學習的整體水平。
（4）創新評價體系是完善“做中學”教學模式的手段。從內容上看，以“做”為核心的職業教育評價方式不僅是評價學生知識的獲得，更要評價學生職業能力的生成情況；不僅要有結果評價，也要有過程評價方式。
2 案例：《圖文并茂》
如何把“做中學”教育理念融入到高職計算機教學中，這需要教師不斷的探索研究。對于我校高職護理專業，計算機實踐教學是這樣實施的。
2.1 教材分析
本節選自江蘇教育出版社出版的《計算機應用基礎》教材中第三章第三節內容，在原有教材的基礎上，教師對本章項目知識點進行了整合并與我校正在進行的護理技能大賽的選拔事項相結合，使學生根據圖文混排的知識制作護士禮儀規范小報，在提升學生操作技能的同時，初步形成護理的禮儀規范意識。通過任務引領，拓展練習的方法，最終讓學生掌握圖文混排的方法。
2.2 教學目標
（1）知識目標：熟練掌握圖文混排的操作方法。
（2）能力目標：培養學生自主解決問題和實際應用的能力。
（3）情感目標：提高學生審美和創新精神；培養小組團結協作的精神以及護理禮儀規范意識。
2.3 教學重點和難點
圖文混排的操作技術；圖片、文本框插入及格式設置方法。
2.4 教學過程
（1）創設情境，引出主題：在開始的導入環節，教師敘述目前正在進行的護理技能大賽的選拔，作為天使職業的護士，美主要體現在護士禮儀規范上。播放護士禮儀規范的視頻并請學生說說護士禮儀規范都有哪些？闡述本堂課的內容―― 制作護士禮儀規范小報。向學生展示兩篇文章，一個是純文字的材料，一個是圖文并茂的材料，通過觀察對比，讓學生說出哪篇主題鮮明、美觀生動？通過對比分析導入法讓學生對圖文混排的作用及圖文混排的各種元素有一個初步感知。
（2）任務驅動，完成項目。根據小報制作目標和要求，細化為4個任務，依次是頁面設置、插入藝術字、插入圖片、和插入文本框。
任務一：頁面設置：因為有大多數同學沒有打印過，對紙型和頁面設置不清楚，教師首先向學生展示各種紙型（A4、16K、……），讓學生對各種紙型有一個感知，然后展示幾份打印的例子，讓學生觀察并思考是什么原因導致打印失敗，引導學生了解頁面設置的重要性和頁面設置的方法。
任務二：插入藝術字：插入藝術字的知識點比較簡單，主要采用讓學生自主學習和小組探究的方法，我將學生分成5個小組，每組8人左右，鼓勵學生通過教材和學案進行小組探究性學習，學生很容易掌握插入藝術字和格式設置的方法。
任務三：插入圖片：插入圖片所涉及的知識點較多，如：圖片大小、位置、環繞方式、圖片與圖形的融合等。有了插入藝術字的基礎，插入圖片并進行簡單格式設置基本沒有問題。對于圖片的復雜格式設置學生會遇到解決不了的問題，這時讓有疑問的小組提出問題，請已經找到操作方法的小組同學去指導他們，讓小組之間互幫互助，用這種方法來突破教學難點。
任務四：插入文本框：多數同學以前沒有用過文本框的方法來排版文章，這也是本節課的難點。通過自主學習，小組協作，能夠初步插入文本框，但總不能達到老師要求的樣式，這時教師采用多媒體廣播的方式為同學們演示如何實現排版，同學們都能聚精會神的聽講，事后反復練習并總結操作方法，從而突破難點。
（3）完成任務，鞏固知識。當所有小組都沒有疑難問題之后，教師再給學生一定的時間，讓他們完善自己的護士禮儀規范小報，有了以上4個任務的鋪墊，同學們操作都會相對熟練，在完善的過程中有了創新的成分。
（4）作品展示，多元評價。作品完成后先進行了自評和組內的互評，推選出本組最優作品，在全班范圍的展示，同學們在觀賞他組作品時，學會了欣賞他人的作品，能夠取長補短，以此再來完善自己的作品。優秀作品進行打印并張貼到作品展示欄中，讓學生充分體驗作品成就感。教師點評中，要注重多元化鼓勵評價，對學習表現積極主動、操作技能熟練的學生給予贊賞性評價；對于基礎較差，但操作過程認真規范的學生給予鼓勵性評價。
（5）任務拓展，分層提高。為了更好的體現新課改，根據學生的差異性，繼續設計了任務拓展環節，學生根據自己的能力水平任選其一進行制作。通過任務拓展讓學生把所學知識再一次應用到實際生活中。
（6）課堂總結，布置作業。引導學生對本堂課的內容進行總結，教師再加以補充，并引導學生完成實驗評價表的填寫。最后布置作業，讓學生制作一份職業健康知識小報，與大家分享職業健康知識。
一、堅持預防為主工作方針，做好傳染病防治工作。
1、建立了預防接種證查驗制度，依法對全輔導區XX年秋季入學新生及轉學插班生進行預防接種證查驗，對發現無證或有漏種現象的兒童，及時開出補種通知單，通知家長及時到衛生院進行補種。
2、根據國家、省計免程序和要求，積極配合保健所做好了預防接種前的組織發動、家長告知等工作，努力提高接種率。
3、秋季是各種傳染病的高發季節，為有效阻斷呼吸道傳染病在校園的傳播，本學期一開學，學校衛生室就著手開展了防控工作，召開了三次班主任會議，組織學習有關呼吸道傳染病的預防知識和學校、班級、學生停課標準，落實防控措施。建立了晨檢制度和缺勤、缺課監測，加強疫情監測與報告，班主任每天及時上報晨檢情況。開展多種形式的衛生宣教，利用校廣播為全校師生作了多次的預防呼吸道傳染病知識的講座，出了二期黑板報和櫥窗宣傳。為有效防控，印發了預防呼吸道傳染病告家長書，讓家長配合學校做好預防工作。要求每個任課教師與班主任一起做好課間的開窗通風、空氣消毒工作。使學校未因流感流行而停課，保障了學校正常的教育教學秩序。
4、加強對學校飲食、飲水管理監督，衛生領導小組成員經常對食堂進行衛生工作監督。食堂工作人員100%持有健康證，食堂食品貯存、加工及餐具清洗、消毒各個環節符合衛生要求，杜絕了食物中毒和食源性疫病的發生。
二、加強學生健康狀況的監測與常見病防治。
1、制訂了“六病”防治計劃，并按計劃實施防治措施。期末校醫、體育教師對全校學生進行身高、體重、視力檢測，做好學生健康狀況監測，建檔率達100%。對有器質性病癥的學生專門建檔進行跟蹤管理，對患近視、沙眼、齲齒、貧血、營養不良及肥胖的學生均通知家長，指導家長做好疾病防治。
2、利用學校廣播、櫥窗、板報、小報等陣地進行“六病”防治宣傳，培訓小衛生員加強監督，教育學生養成良好的衛生習慣。“六病”防治率達100%。
三、加強日常衛生服務，方便廣大學生。
設立衛生室，由衛技專業人員負責。建立了一卡、四薄、二統計。一卡：學生健康卡(達100%)；四薄：學生晨檢個人衛生記載薄、因病缺課記載薄、傳染病預防記載薄、衛生室門診記載薄；二統計：“六病”防治、學生形態機能統計。做到定期檢查，及時統計分析、上報、制表上墻，做好各項衛生保健資料積累歸檔工作。保健老師能做到每天早上班、晚下班，中午不休息，全天候為廣大師生服務，如測血壓、量體溫，學生的小傷小病都能得到及時有效的處理，不僅方便了大家，而且大大降低了學生因病缺課率。
四、認真實施健康教育工作
1、開設健康教育課，開課率達到100%，并做到“五有”：有課時(每周0.5課時 )、有教師(體育教師兼)、有課本、有教案、有考核，并把考核情況及時匯總上報市教育局。
2、加強衛生宣教，提高學生保健意識。發揮自身優勢，開展多種形式健康教育活動。保健老師根據不同時期、不同季節，利用學校廣播、電視、櫥窗、板報、小報等開展靈活多樣的健康教育活動，大力宣傳傳染病、常見病預防知識和自救、互救、災難現場應急逃生等知識，學生衛生知識知曉率和衛生行為形成率有了明顯提高。
本學期學校衛生工作取得了不少成績，為學校爭光添彩，但成績只屬于過去，我們將再接再厲，揚長避短，開拓創新，把學校衛生工作推向新的高度。
一、 綠化、凈化、美化校園環境 ，創設良好的校園物質環境
1、良好的環境能夠培養人、愉悅人、影響人、教育人。所以學校要有計劃、有組織、有系統地對學生進行教育的場所 ，校園環境的“三化” ，對于學生健康的心理素質的形成 ，尤為重要。“近墨者黑 、近朱者赤”以及“孟母三遷”的故事 ，講的都是環境對人的影響。良好的校園環境 ，使人賞心悅目、心曠神怡 ，對于陶冶學生的情操 ，培養健康高尚的審美情趣 ，提高學生的集體榮譽感、責任感、義務感等道德情感 ，更將起到潛移默化的積極影響。良好的育人氛圍 ，是良好校風校紀的先決條件，都是對學生進行心理健康教育的無聲語言。艷麗的花、青翠的草、婀娜的楊柳、蒼勁的松柏……勾起的不正是人們（特別是每一個受教育者）對美好生活的熱愛 ，對頑強不屈的人生精神的激勵嗎？
2，校園文化是具有特定的物質環境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論。心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。
二、在校園課余文化建設方面滲透心理健康教育
1、在活動目標上滲透
要注意活動目標設計的整體性和層次性。傳統的文化建設目標以娛樂為主，只注重形式和過程，而不關注學生在文體活動中的情緒生活和情感體驗，即忽視學生的心理需要和人格發展；而心理健康教育背景下的學校文化建設目標設計，除注重過程目標外，還要考慮情意目標和行為目標，把追求競技過程與情感態度，與價值觀三者相統一，達到競技、情感、行為目標的有機統一，以促進學生心理素質的全面發展和健全人格的形成。
2、在活動內容上滲透
無論是文體活動還是學校環境布建，無論是體育競技還是藝術類課程，雖然它們具有各不相同的認知內容，但蘊含著十分豐富的心理健康教育資源。教師在組織過程中，應根據學生的認知規律和知識基礎，挖掘隱藏在文體活動中可利用的心理健康教育資源，“順其自然”地加以滲透，應避免為完成某種“任務”而強行滲透。例如，在競技類比賽中，沒有拿到名次垂頭喪氣，我們可以利用這種時機對他們進行“凡事勿求十全十美”思想的教育，因為，一般說來，追求完美是人的一種普遍心態，有了這種心態，人們做事才更認真、細致和執著，才能把事情做得更好；但過分追求完美容易使人遭受挫折和壓力，容易導致心理能力的削弱，輕者產生自卑或強迫性格缺陷，重者可能患上強迫癥，影響學生自身正常的學習和生活。
3、在活動方法和手段上滲透
文化建設方法和手段運用得當，能有效激發學生的參與興趣，調動學生積極性。為此，教師應努力建構充滿張力的活動體系，以開放的、活潑的、創造性的活動模式，使原來機械、沉悶和程序化，缺乏生氣和樂趣、缺乏對智慧挑戰和對好奇心刺激的封閉思維，變為雙方生命力在活動開展中得到充分發揮和彰顯，促進學生在合作中、自主中、探究中表現自己。在這個過程中，雙方分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，使學生的主體性得到凸顯，個性得到張揚，創造性得到解放。
三、在校園精神文化建設方面滲透心理健康教育
校園的精神文化具有心理健康教育價值。與物質文化相比，校園的精神文化對學生心理健康的影響無疑更為直接，也更為重要，因為它還是校園物質情境功能得以全面發揮的心理前提。為此，學校應從心理健康教育的要求出發，大力創設良好的校園精神環境。
1、學校應端正辦學思想，更新教育觀念，堅持素質教育與心理健康教育的先進理念，追求教育性和人性的結合，樹立新的學生觀和人才觀，為營造良好的校園精神環境提供正確的觀念指導。
2、要著力于形成健康向上的校風、班風。校風、班風是集體中長期形成的在價值上、言論上的共同傾向，它是一種無形的教育力量，學生置身其中自然受其影響。
3、應努力營造良好的教學心理環境并建立融洽的人際關系。
4、完善學校的制度管理，發揮制度層的育人功能。
快樂就像一只美麗的七彩鳳凰發出圣潔的光芒凈化著每一個人的心靈；快樂像一座座遮風擋雨的房屋默默無聞地為人們奉獻著；快樂像一塊蜜糖甜蜜了每個人的心靈，快樂天使時時陪伴著我。在我的成長之路上，時刻充滿著快樂。
我快樂，那是因為我付出。那次為慶祝我校誕辰一百周年舉行的編小報比賽。當我聽到這個消息時，我心里暗暗自喜：繪畫可是我的強項，這一次我可要大顯身手。放學回到家里，滿懷信心拿出紙和筆，準備一氣呵成。可是事情卻沒我想象的那么簡單，開始設計版面時我感到無從下手。正好印證了古人的話，“想著容易，做著難”。但我并沒有氣餒，堅持設計著，繪制著。時間過得真快，一轉眼到了十點半。我才覺得胳膊酸了，眼皮子開始打架，昏昏欲睡。揉了揉雙眼，提醒自己：千萬別睡著了，明天老師還等著收稿呢，我怎能辜負老師對我的殷切希望。我打起精神，直到深夜十二點多才完工，此時感到如釋重負。
第二天一早，我把自己親手制作的小報交給了老師，自以為做得“天衣無縫”了。老師看后還是給我指出了不少不足之處。經過反復的修改，我的小報變得更精美了。頒獎的日子終于來了！那天全校師生匯聚在操場上舉行頒獎典禮，我忐忑不安地傾聽著獲獎人的名單。當聽到我的名字時，我的心都快蹦到嗓子眼上了。真是皇天不負有心人，我居然獲得了年級組唯一的特等獎。我激動地小跑著上了領獎臺，雙手捧著晶瑩剔透的獎杯，臉上露出了燦爛的笑容。臺下的同學們向我投來羨慕的目光，老師也欣慰地笑了。我為此事快樂，我從中懂得只要有付出，就會有收獲的道理。我雖然累，但我感到快樂。
我快樂，那是因為我擁有父母的愛。嚴父慈母并不常常出現在我生活中，嚴肅的父親不會板著臉對待他心愛的女兒，但也不會整天開心地笑，我原以為父親的笑是用成績換來的，可我后來才明白，其實并不然。他們只要我能健康、快樂的成長就知足了。媽媽不會逼著我打題海戰。她時時用行動來提醒我：從小養成良好的學習習慣，良好的習慣能終生受益。現在我學習在年級中名列前茅，繪畫多次獲獎。這里傾注著父母的多少心血和汗水。他們每天默默無聞，含辛茹苦接送我上、下學。
我清楚地記得，一次我上同學家玩，沒有提前通知爸爸，當我想起給爸爸打個電話時，離放學時間已經近一個小時。撥通電話后，從電話中傳來爸爸沙啞的嗓音和粗重的喘氣聲，不難想象爸爸苦苦尋找我，四處打聽，四處奔波。我每天沉浸在父母的愛河之中，我會不幸福、不快樂嗎？
我快樂，因為能與伙伴們盡情游戲，盡情歡笑；我快樂，因為我能從老師的批評中領略到做人的真諦；我快樂，因為有愛我的爸爸媽媽，教我做人道理和生活經驗。快樂無所不在，快樂無處不有，只要你去挖掘、去尋找、去探索，你終究會發現它，得到它。我在成長中尋覓快樂，在快樂中茁壯成長！
進入20世紀以后，該報逐漸落伍，處境窘困。1908年北巖爵士取得了該報的所有權，加以革新，使之重有起色。1922年北巖去世，報紙轉到阿斯特家族手中，1966年因財政困難又轉賣給國際報業集團湯姆森。1981年，湯姆森之子不堪經營不善帶來的巨大赤字，以1200萬英鎊將報紙賣給了澳大利亞報業巨頭默多克。
默多克接手的是一個負債累累，危機四伏的《泰晤士報》。英國共有10份全國性日報、10份全國性星期天報和1300多份地區性報紙。對于國土面積只有我國陜西省大，人口只有5800萬人的英國來講，報業的競爭異常激烈。《泰晤士報》現任主編湯姆森曾感嘆道：“英國特別是倫敦是世界上競爭最激烈的報業市場，這種競爭是割喉的。”由于廣播、電視，尤其是互聯網的沖擊，報紙的生存發展尤為艱難。據統計，最近5年，英國報紙的發行量總體上下降了1/5，這種趨勢還在持續當中。
在困境面前，該報進行了多方面的調整，積極參與報業競爭，重視市場推廣，業績令人刮目。對于一張報紙來說，一旦變得乏味就近乎死亡。默多克接手《泰晤士報》之后，為了抑制報紙下滑勢頭，向競爭對手發起挑戰，向市場爭奪讀者，《泰晤士報》開始利用新聞集團強大的資本力量，施展商業手段，在編輯方針、經營策略、人員管理等方面都做了較大調整。
欄目設置多元化
擴大報道范圍
為了照顧到不同年齡層次和不同文化背景的讀者，《泰晤士報》注意在嚴肅性和可讀性之間尋找平衡，欄目設置向多元化方向發展，更多地采用彩色報紙和大幅彩色照片，總體風格進一步軟化，對重要文章都要求“以跳動的文字抓住讀者”。
星期一到星期五的《泰晤士報》基本上由三個部分組成：第一板塊是新聞和評論，第二板塊是經濟和體育，第三板塊為小報式樣的T2。T2是一個很重視視覺效果的雜志日刊，在西方很少見，推出這樣一種新型的副刊是一個巨大的挑戰。這樣做是為了讓《泰晤士報》在不破壞傳統的前提下更貼近時代，這是觀念上的一大挑戰，最終《泰晤士報》獲得了成功，該報的現任主編湯姆森就曾說到：“回顧這些變化，影響力最大的恐怕是增加T2版塊。”
另外周一、周二、周四、周五還出版不同主題的特刊。周一是運動特刊（以足球為主），周二是公共事務特刊，周四是招聘特刊，周五是房地產特刊。星期六是《泰晤士報》一周中發行最多的一天，發行量超出80萬份。當天報紙的版面也最多，除了正常的新聞、評論板塊和經濟、體育板塊外，還有金錢（涵蓋主要年度財政計劃問題、投資、股票）、旅游、健康、《眼睛》雜志（主要是家庭娛樂、電影和電視評論等）。
另外，該報擴大了報道范圍，在保持言論、頭版頭條，獨家新聞報道這些傳統優勢的基礎上，社會新聞、體育、音樂和文學等內容也明顯增加，目的在于適應青少年讀者閱讀習慣的變化，吸引更多的年輕讀者。該報對星期六出版的報紙也進行了較大改進。改變的主要方向是，增加讀者喜聞樂見的休閑娛樂內容，把電視節目預告、文化信息等熱門版從報紙中剝離出來，編成更漂亮的增刊夾在報紙中。1997年，惠特克羅夫特成為《泰晤士報》經濟主編之后，顯著擴大了經濟報道的范圍和版面，加強了《泰晤士報》對高端讀者市場的競爭力和影響力。英國報紙讀者調查協會的調查顯示，《泰晤士報》經濟界讀者的數量高于其主要競爭對手《每日電訊報》，也高于以經濟報道為主的《金融時報》。
價格戰贏得人氣
成功瘦身后來居上
默多克接手《泰晤士報》之后曾許諾在5年之內實現贏利，但是，直到1993年，這份報紙還處于虧損狀態。自新聞集團擺脫1990年底債務危機的陰影后，默多克便開始向自己的主要對手《每日電訊報》發起價格戰。
1993年9月，《泰晤士報》開始降價，把報紙價格從45便士降到30便士。1993年12月，《泰晤士報》的發行量上升了24％，達到43.9萬份。1994年6月局面出現了新變化，自從1940年發行量上升到100萬份以上從來沒有再降下來的《每日電訊報》突然發現，他們的報紙銷量落到了100萬份以下，而此時的《泰晤士報》已經早早超過《衛報》和《獨立報》，發行量攀升到了51.5萬份。
迫于《泰晤士報》的壓力，《每日電訊報》在1994年6月23日開始降價，把報紙價格從48便士降到30便士。第二天，《泰晤士報》宣布繼續降價，降到20便士。到1995年1月，雙方價格都下降到5便士，相當于原來報價的1／10左右。《每日電訊報》發行量上升到102萬份，而《泰晤士報》達到了57萬份。
在達到初步的效果后，處于成本的考慮，1995年7月，《泰晤士報》把報價提高到25便士，《每日電訊報》隨后也把報價提高到25便士。到1996年底的時候，兩份報紙的價格又回到了價格競爭之前的水平。1997年《泰晤士報》發行量達到79.2萬份，而《每日電訊報》則是109.8萬份。《泰晤士報》通過價格戰，牢牢把握了競爭的主動權，降低報價雖然使單份報紙發行收入減少，但是由于發行量翻番，發行總收入并沒有減少很多。而且該報發行量的變化吸引了廣告客商的注意，廣告投放量大增，廣告收入也隨之增長了約3倍，降價充分發揮了傳媒資本的優勢，達到了預期的目的。
報紙的小報化是大勢所趨，根據INMA（國際報業營銷協會）的統計，在澳洲、南美、西歐、北歐近30個國家和地區，全國發行的報紙中半數以上是小開張的。INMA預測，到2006年，中國、俄羅斯、東歐和新西蘭等國也將加入這一行列。這一趨勢和城市化的進程緊密相連。交通的發達令地鐵報應運而生，在英國，主要集中在倫敦、曼城，供免費取閱的《地鐵報》發行量已經達到了500萬份。小報便于攜帶、閱讀以及其強調個性化的新聞處理毫無疑問是它的強項。率先于2003年9月試行“一張報紙，兩種樣式”的《獨立報》2004年5月發行同比增長20％，實現了連續9個月的持續攀升。在《獨立報》非凡業績的鼓舞下，《泰晤士報》也緊隨其后，開始了小報化的改革。
【關鍵詞】教育活動；寬度；厚度；溫度；高度
【中圖分類號】G637 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2017）26-0069-03
【作者簡介】呂伏安，南京市蓮花實驗學校小學部（南京，210000）校長，高級教師。
教育是培養人的活動，而我們要培養人的什么能力？聯合國教科文組織強調了“四個學會”即“學會求知、學會做事、學會共處、學會生存”，核心素養強調了“社會參與、文化基礎、自主發展”三個方面，我想究其終極目標必定是指向人能夠快意地生活在這個世界上。而目前教育的主陣地依然在學校，培養人的任務自然就落在學校。所以，我們追求深一度的教育就是要求學校的活動有視野，有深度，往前邁一步，再邁一步，盡量抵及教育的核心，讓教育變得有寬度，有厚度，有溫度，有高度。
一、深一度，拓展了教育的寬度
教育本來就是沒有邊界的，只要我們的方向正確，教育的平臺就可以越做越大，提供給學生們的空間就更大更廣闊。教育這樣的延展性，為我們活動的開展創造了無限的可能性。這就要求我們學校在做活動的時候，深一度思考，將教育的觸角盡量延伸，為學生們搭建一個更加廣闊的舞臺，拓展教育的寬度。
筆者曾聽南京青奧村小學祝瑞松書記介紹過《一架鋼琴的故事》。他們學校有一架鋼琴暫時沒用，校長就想放在門廳一角供學生們中午彈奏。這是一件再普通不過的事情，但是他們沒有滿足于將一架鋼琴一放了事的簡單做法。他們想到，與其讓一個學生彈奏，不如建一個小舞臺，讓更多的學生上臺展示。心動不如行動，很快這個角落，就由一架鋼琴演變為一個舞臺，每天中午供學生們秀才藝。就是這樣他們依然不滿足，又進一步思考：有舞蹈、樂器特長的學生有舞臺了，其他學生的舞臺在什么地方呢？接下來，他們又把“舞臺”向空中延伸，做了一面藝術展示墻，學生們的優秀作品可以定期在藝術墻上展示。這樣，每天這里有學生彈琴，有學生表演，有學生插花，有學生畫畫，門廳一角成了學生們的夢工廠，成了學生們才藝展演廳，成了學生們心中最向往的地方。由一架鋼琴擴展為一個劇場，由一個舞臺演變為學生才藝天地，由個別學生“獨角戲”到所有學生展演廳，舞臺在不斷地擴展。這樣的舞臺還會怎樣延伸？面積的擴大，形式的多樣，內容的豐富……誰也沒法預測。這樣的擴展，這樣的延伸，都是來自于深一度的思考，所以只要我們一心想著學生，我們的教育是沒有邊界的。深一度思考，為更多的學生提供了自我展示的機會，讓更多的學生在自我展示的過程中成就自我。
二、深一度，拉伸了教育的厚度
教育就是要培養出全面發展的未來人。未來社會一定是文明的社會，未來社會的基礎一定是文明，所以我們的教育就是要讓我們的學生成為文明人，這樣的教育才是有厚度的教育，才能確立起學生的生存根基。深一度的教育，就是從小培養學生的文明意識，濡染文明的文化，養成文明的行為習慣，夯實文明的根基，增加教育的厚度。
用餐是平常的事情，怎樣將用餐行為變為用餐文明，最后形成用餐文化，讓平常事情變得不平凡，這就需要我們深一度的思考。我剛調到我們學校的時候，每次用餐食堂都像澡堂一樣，亂作一團，吃完飯餐桌上是狼藉一片。為了改變現狀，我們制訂了“食育”方案。首先，我們提出“有秩序，不講話，不浪費，桌面凈”的要求，經過一段時間管理，學生們用餐時能夠做到有序、安o、干凈。其次，我們進一步思考，現在我們出去辦事很多地方都有“一米線”，我們設想在食堂劃出“一米線”，讓學生們養成“一米線”外等候的習慣。基于這樣的設想，我們在食堂劃出了“一米線”，利用班會課，為學生們播放國內外劃有“一米線”的場所，以及游客、食客、顧客在“一米線”外有序等候的情景。經過教育，每一個學生都能夠很好的做到。為了升格“食育”的意義，我們還邀請國學大師為學生們講用餐禮儀，用餐文化，也鼓勵學生學生搜集自己和古人的用餐故事，在班級宣講。這樣的“食育”升級活動，就是來自于一次次的深度思考。由行為向文化的邁進，為學生們將來適應未來社會奠定了文明的基礎。
三、深一度，充盈著教育的溫度
教育的溫度來自于我們對學生的關愛，這樣的愛不同于父母的溫飽之愛，也不同于祖輩的放縱之愛，而是找準學生成長基點，催生學生健康成長的陽光之愛。我們要愛得準確，愛得有向度，愛得有意義，這才是我們的教育之愛，教師之愛。這樣的愛在于我們深一度思考，在于我們精心設計，在無痕中永恒。我們教育的意義就在于將細節做到精致，讓學生在細節中體會溫暖。基于這樣的認識，我們精心設計每一次活動，讓愛在細節中流淌。
心愿墻，心愿樹，大家并不陌生。每年的元旦、入學、畢業等特別的日子，學校都會讓學生將自己的心愿粘貼在墻上、KT版上，或者懸掛在心愿樹上，以期激勵自己。我們學校也做過，但大多數時候我們只是走過場，拍幾張照片宣傳一下，以示做了這件事而已，并沒有產生實際效應，所以大家覺得沒有多大意義。
基于這樣的現狀，我們召開了座談會，探討活動的意義。結合學校“和怡教育”的教育主張，經過討論，我們將活動的意義界定為：目標激勵，愛心助夢，讓夢想照進現實。圍繞這樣的價值追求，在下一年舉行元旦慶祝活動的時候，學校就開展了“助夢行動”。我們化整為零，在每個班級的黑板報上開辟出一塊地方讓學生粘貼自己的心愿。當學生都粘貼好以后，教師將學生的心愿進行分類，其實學生的心愿也很簡單，大致分為這樣的幾類。第一類是送祝福。很多學生的心愿很質樸，祝福親人身體健康，祝福老師越來越美，祝福同學天天進步等。第二類是談理想。將來想成為科學家，想成為飛行員，想成為醫生等等。第三類是表期盼。期盼爸爸能夠回來陪伴他，希望下一次考一個好成績，希望在這次運動會中奪得冠軍，期盼到某某地方旅游，期盼同桌能夠和他解除誤會，希望自己的作文能讓老師在全班讀一遍等。第四類我們稱為訴需求。有的學生希望得到一支鋼筆，有的學生希望能夠擁有一本繪本讀物，有的學生希望能夠有一個日記本，有的希望能擁有一臺電腦……
針對以上的幾類心愿，我們采取了不同的方法開展助夢行動。
祝福類的心愿，我們只要教給學生們一個方法。“孩子，把你的祝福親口告訴你的爺爺、奶奶，他們一定很高興，你去試一試”；“孩子，你的祝福老師收到了，謝謝你！”“孩子，你寫一封信給遠方的朋友吧，他一定會激動的。”這樣，學生的心愿就達成了，對于學生來說，達成心愿是一件多么愉快的事情。
理想類的心愿，我們采用激勵法。我們利用不同形式的鼓勵來促進他往理想的方向努力，為實現理想鼓勁加油。譬如，有的學生說：“我想成為一名警察。”在上課的時候，學校體育教師發現這個學生跑步很快，就表揚：“警察需要一個好的體質，我看你的體質這樣好，將來一定會成為最棒的警察。”學生聽后胸脯挺得高高的，儼然覺得自己就是一個警察。有的學生想成為科學家，學校教師就說：“你這樣刻苦學習，將來一定會成為杰出的科學家。”用這樣的鼓勵，助推學生向著夢想的目標邁進，促進學生們成長。
期盼類的心愿，我們盡量采用達成法。譬如，有的學生希望自己的作文在班級里讀一讀。教師就在課堂上聲情并茂地朗讀，讀完了再找出作文中的優點一一點評，學生聽著她他的作文，臉笑得像花一樣。有的學生希望獲得好成績，教師就找他談心，指出不足，給予鼓勵，讓他的進步看得見。這樣的幫助，讓學生們的內心洋溢著成功的喜悅。
對于需求類心愿。我們盡量滿足，我們學校和教師自己出錢，組成了助夢基金。為學生們準備了自動筆、日記本、繪本讀物、名著等，到元旦時候頒發給有需求的學生們。學生們得到自己心儀的禮物如獲至寶，愛不釋手。有的學生需要一臺電腦，這樣的高價物品，我們為滿足他的愿望，就在學校電腦房中指定一臺供他專用。總之，我們力所能及，用不同的方法滿足學生的愿望。這樣的助夢行動，溫暖了學生，拉近了教師與家長的距離，讓學生的愿望成為現實，學生們在期盼中，在等待中實現自己的愿望。所以，每年的元旦是學生們最快樂的時刻，成為他們的圓夢劇場，給他們留下了永久的記憶。一個簡單的形式變化，一次真誠的助夢行動，實現了學生美好的愿望，點燃起學生筑夢的激情，師生之間的感情更濃厚了，成為學生心中最美的記憶。用愛關注生命，夢想溫暖一生。
四、深一度，提升教育的高度
一、成立學校寒期工作領導小組，制定假期工作計劃
組 長：楊xx
副組長：朱xx
成 員：俞xx
二、安全教育工作
1.各班級在1月21日進行一次安全教育專題隊會，當日上交隊會材料。
2.班主任與學生建立信息網絡，定期了解學生的假期生活和活動情況。
3.假期安排教師值班，協助巡視學校安全。
三、假期中活動
一、二年級：
（1）.“我有一雙勤勞的手”活動。做到自己的事情自己做，設計表格，記錄自己假期間做的小家務，自己記錄、家長有簡短的評價。
（用a4紙，每班上交5份）
（2）制作一副新年剪貼畫：用樹葉、廢舊布片、小石子等粘貼成風景畫、小動物等。（粘貼在a4紙上，各班上交5份）
三、四年級：
（1）制作一張公益活動卡：參與一次社區公益活動，將參加的過程進行描述，配有圖片、家長或社區工作人員的簡短評價。（每班上交3份）
（2）. 三年級進行小制作活動，四年級進行小發明活動。（各班上交5份，開學初上交科學組）
（3）.開展“溫馨感恩，陽光健身”進萬家活動。
制作健身卡，記錄下兩周的運動時間和內容。（各班上交5份）
五、六年級：
（1）.“節日小報”制作活動。
學生可彰顯特長，利用自身掌握的藝術才能開展小報創作。（各班上交5份，需手抄，參加評比頒獎。五
年級主題：元宵節，六年級主題：春節）
（2）. “書香伴我成長”活動。
在寒假期間，希望同學們能與書為伴，和家人共享讀書的快樂。認真閱讀讀本《走復興路，圓中國夢》，開學初各班上交讀后感4篇。
（3）.“愛心奉獻”活動。制作一張“愛心奉獻卡”：為鄰居或社區做一件好事，將參加的過程進行描述，配有圖片、家長或社區工作人員的簡短評價。（每班上交3份）
注:以上學生活動材料開學初一周內上交，所有上交材料均進行評比頒獎。
四、教師寒假活動內容。
1.校青年志愿者假期間開展志愿者活動2次做到有計劃、有總結、有圖片，王xx負責）
2.每位課任教師假期進行xx——xx學年第一學期工作反思，班主任撰寫《新學期，我對繼續創建班級特色的思考》的論文。（開學報到上交德育辦）
1,嫌疑敵人:頂頭上司
威脅指數:80%
在職場中,直屬上司是決定你命運的人,他的一句話可能決定你的升遷,他心情的變化可能會讓你下個月的工作量大大加重或者減輕。不可否認的事實是:上司往往看到的是事情的整體,而你看到的則是事情的局部。上司可能因為不知名的原因不喜歡你,也可能因為不知名的原因喜歡你。除了好好做事外,你要格外仔細地觀察上司的言行。記住,學會察言觀色,才能真正獲得事業上的成功。
為你支招
要想讓上司喜歡你,最重要的是做一個和他氣場相同的人。要知道,上司最喜歡提拔的不是與自己性格互補的員工,而是與自己性格、氣質、經歷有重合的員工。改變氣場不是一件容易的事,但如果你能打聽到上司的興趣、愛好,并刻意發展這一方面的愛好,迎合他,那他自然會成為你最有力的同盟軍。
2,嫌疑敵人:上司的秘書
威脅指數:70%
上司的秘書往往是年輕女孩,她們有可能大學剛畢業,有可能還沒幾年工作經驗,她們唯一的特長是整理資料、接聽電話,也許英語還略微靈光一點而已。是的,上司的秘書無法與職場經歷豐富的你相提并論,可是偏偏她能一個人坐一間小辦公室,能隨時進出上司的辦公室,她還能狐假虎威,借著上司的名義對你和同事指手畫腳……甚至,當工資單發下來后,你偷偷一瞥會發現,她每個月的薪水居然比你少不了多少。
這就是企業中常見的“秘書現象”。當上司的秘書是女人獲得權力的捷徑。如果你對上司的秘書表現得很不屑,那么千萬要小心,你的一言一行都可能被她以“無心”的方式向上司轉述,并最大限度地夸張甚至丑化。如果這個秘書除了做本職工作之外還兼任上司的情人,那可就更恐怖了,一旦她對你不滿,“枕邊風”的力量可以超過任何職場謠言。
為你支招
上司的秘書是最容易被搞定的,雖然她知道自己從事的是輔工作,但在上司身邊耳濡目染,她也渴望權威的感覺。只要當著上司的面把她放在“二老板”的位置上,她自然就會心花怒放。對年輕女孩來說,一點點小招數就能把她哄好,時常送她一些小禮物:一瓶包裝漂亮的香水、兩張電影首映式的門票……種種小手段,都能讓她成為你的同盟軍。
3,嫌疑敵人:與你同組的同事
威脅指數:30%
是的,在辦公室里有時常討好老板的“兩面派”,還有喜歡磨蹭時間的“后進分子”……總之,每個人的行為都在發揮著微妙的作用。在金融危機的大環境下,工作越難做,人們的火氣就越大,同事間的摩擦當然在所難免。和你同組的同事有可能成為你的職場敵人,因為就他而言,你對他的威脅最大,你能力越出眾,表現越出彩,他被升遷、加薪的可能性就越小。要知道,男人的忌妒心有時更加厲害,他可能在背后使出很多你想象不出的手段,讓你在不知不覺中跌得鼻青臉腫。
這時最好的辦法是與同事化敵為友,保持良好關系。這不是一件容易的事,但你要記住,沒有永遠的朋友,只有永遠的利益。在利益分配的前提下,他不可能對你坦誠相待。職場只不過是一個小江湖,恩怨不過是一時之事,如果你想在辦公室里與眾不同,不妨適當減少抱怨次數,在努力工作的同時向老板展示你作為未來管理者的基礎素質――親和力。
為你支招
千萬不要把同事對你的暗算匯報給上司,那樣上司會認為你小肚雞腸,沒有職場高度。實際上,上司更喜歡看屬下掐架,大家斗爭得越兇,說明大家競爭意識越強,工作會完成得更出色。其實同事間的敵對關系最容易克服,因為你們處于同一戰線,有共同的領導者和目標,只要你時刻提醒自己和對方:我們是在同一戰壕的戰友,必須齊心合力。當然,你也要小心同事搶了你的功勞,在充分信任他的同時,別忘了多留一個心眼。
4,嫌疑敵人:另一團體的同事
威脅指數:50%
在辦公室里拉幫結派不是新鮮事,兩個山頭意見不合鬧糾紛也是“辦公室政治”的常見現象。因此你很容易把另一團體的成員看作自己的絆腳石。職業心理學家說,公司里小團體最初形成時,人們很少用永久的利益劃分敵友,大家可能只是因為暫時的利益走到一起,并認同小團體的立場,從而對另一團體產生敵意。
參與小團體并與另一小團體為敵本身就是辦公室大忌。“三十年河東,三十年河西”,誰知道另一個團體的假想敵日后會不會成為幫你跳槽的貴人?應該在團體中保持中立,盡量少發表過激言論,以免造成不必要的麻煩。即使另一團體的同事是你的辦公室敵人,你也很可能會發現,你并非真心與他為敵,只不過是人在江湖身不由己。當然由于你并未明確“倒戈”,本集團成員也不會與你反目成仇。在這場團體戰中,能笑到最后的往往是立場中立的人。
為你支招
保持中立是最好的方法,這既可以明哲保身,也能讓自己軟著陸于一個相對安全的地帶。既然職場中劃分團體不可避免,為什么不身在曹營心在漢,在本團體中與其他團體的人保持彬彬有禮的同事關系?這樣一來,上司反而會覺得你具有未來管理者的基本素質――親和力和協調力。
5,嫌疑敵人:愛打小報告的同事
威脅指數:70%
為什么老板對屬下的活動了如指掌?很簡單,你周圍可能有一個上面安插的“眼線”,他會定期或不定期地打員工的小報告。其實找到打小報告的人一點兒都不難,只要看看誰最喜歡打聽事、誰受到的責罵最少就行了。
盡管這樣的人不招人喜歡,但他們卻是辦公室里的重量級人物,如果跟這樣的人作對,吃虧的往往是你。因此,要想在職場中安穩度日,一定別得罪愛打小報告的同事。對于這樣的人,你最好采取“惹不起躲得起”的做法,只要離他遠遠的,就能相對安全。
為你支招
給上司打小報告的人,其潛意識里是希望也能享受到一種被高高捧起的感覺。對付這種人的辦法是找到他最得意的地方,比如他女朋友的容貌、衣著打扮的品位等,甚至是他新買的手機,然后若無其事地贊美幾句,并對他透露幾個無關痛癢的“小秘密”,這樣他的自尊心會得到極大滿足。就算他不喜歡你,你的幾句無需本錢的“吹捧”也會讓他認為他與你彼此立場一致。
6,嫌疑敵人:公司前臺小姐
威脅指數:35%
你對公司前臺小姐掉以輕心?要小心!公司前臺小姐可能大學剛畢業,可能除了一張稍微可人的臉蛋外一無所有,可能她拿的工資還不及你的零頭,但是這并不能說明她對你不存在威脅。
前臺小姐幾乎是每天最早到公司的人,從最普通的員工到公司大老板,每個人經過她時都要說一聲“Hello”,她熟知所有的人。更重要的是,有時候她還要擔當一些行政工作,她對你的行政級別和工資待遇可能也了如指掌。
千萬別小看前臺小姐,一旦你讓她不爽,她可能會格外仔細地檢查你的每一份快遞,要是她發現你把私人信件夾在里面,很可能一狀告到人力資源部門。她還可能把你的八卦段子傳遍整個公司,反正嚴肅、枯燥的辦公室里需要一點有趣的信息做調節。
為你支招
