時(shí)間：2023-05-30 09:14:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇寫雪的日記，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
雪已落了兩天，上午剛停止，強(qiáng)烈的冰凍凝固了無限大的積雪面。在雪底下，二百四十個(gè)礦村偃臥著，仿佛已經(jīng)消失了。想了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來請欣賞：觀察日記雪。
觀察日記雪1美麗的秋姑娘走了，調(diào)皮的冬爺爺來了。
冬爺爺用力吹了一口氣，天空變得灰蒙蒙的。寒冷的北風(fēng)吹亂了行人的頭發(fā)，加快了行人的腳步。樹木們被吹得動搖西晃。
不一會兒，美麗的雪花從空中落了下來，有的像銀花，有的似白蝶。雪花們忽而落在屋頂上，屋頂像帶上一頂白帽子;忽而落在樹枝上，樹枝像穿上了一件厚厚的棉衣;忽而落在汽車上，汽車像穿上了一件白色的鎧甲。雪花像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子，它們落在行人們的頭上，行人們都變成了老爺爺、老奶奶;落在行人的衣領(lǐng)里，冷的行人們瑟瑟發(fā)抖。
雪停了，大地像鋪上了一層白色的地毯，就像潔白無瑕的冰雪大世界。陽光照在大地上，反射出耀眼的光芒。我望著窗外，看見雪停了，連忙穿上棉衣、手套、圍巾……然后連忙來到樓下的空地上鏟雪、堆雪人、打雪仗……歡笑聲傳遍了整個(gè)小區(qū)。
我愛冬爺爺，更愛冬天!
觀察日記雪2清晨，當(dāng)我從睡夢中醒來就聞到了一股清新的味道。啊下雪了。經(jīng)過了春秋交替，這是入冬以來的第一場雪。真讓人有種久違了的感覺。
中午，雪依然在下。看著漫天飛舞的雪花，讓我身心愉悅，它是那么的讓人感到親切。至身于田野，放眼望去到處都是白茫茫一片。遠(yuǎn)處的山已經(jīng)成了雪山，大地也蓋上了厚厚的白被子。山上依稀可見的松柏成了這白色世界的點(diǎn)綴。抬頭向天空，一朵朵白色的小花飄飄灑灑，輕輕的親吻著你的臉，瞬間和你融為一體真讓人感到愜意。低頭看看腳下，潔白無暇的地毯踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲，在這恬靜的的原野里成了優(yōu)美的樂曲。
午后雪停了，大人們一邊打掃房屋和庭院的積雪，一邊贊嘆著著場瑞雪。廣場上卻成了孩子們的天堂，堆雪人打雪仗滾雪球到處歡聲一片。雪是上天送來的禮物，給孩子帶來了無限樂趣，雪滋潤了大地，給農(nóng)民帶來了瑞雪兆豐年的希望。雪刷新了塵埃，給人類帶來了清新一片。
我愛這白雪，它象征孩子的心靈純潔無暇。
觀察日記雪3樹上已披上了一件白色的紗衣，地上像鋪上了一層厚厚的白棉被。大地變成了粉裝玉砌的世界。啊!真美啊!我陶醉在這銀裝素裹的世界里!雪后我迫不及待的跑出家門觀看那美麗的雪景。踏著軟綿綿的積雪，聽見腳下發(fā)出咯吱咯吱的聲響。我跑到雪堆前，我用手捧起一把干凈的雪，用舌頭舔了一下，嘗一嘗這純潔的雪，有一股獨(dú)特的清香和寒氣在我的舌頭上涌出。在這時(shí)我就聽到隔一條馬路的公園里，小朋友們的喜鬧聲，我跑了過去，原來他們正在院子里打起了雪仗、堆雪人，好熱鬧啊!那個(gè)激烈的場面，我真想加入進(jìn)去忽然一個(gè)雪球砸到我頭上，隨后一個(gè)小孩說;“大哥哥來和我們一起打雪仗，好不好?我說;“好，沒問題。”我邊玩邊想;今年的雪我怎能把它遺忘呢?
我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。
觀察日記雪4冬來了，寒氣席卷大地。因而，雪，也來了。
雪，是那么純潔無暇。它從天空緩緩飄下，又在大地瞬間消逝。它的來去，不帶一絲邪念，只是那一瞬間，給大地帶來一絲潔白。這千千萬萬的潔白，便給蕭條的大地，創(chuàng)造出勃勃生機(jī)。
雪，是那么默默無聲。三更天，在夜深人靜的時(shí)候，默默的下著，下著……雪那無私的心靈，不求功名，不求利祿。它的生，只為了人們掀窗時(shí)的驚訝。在雪心中，他永遠(yuǎn)是那么默默無聲。
雪，是那么浪漫無限。它飛舞在空中，只為給所有人帶來冬的浪漫。它的晶瑩，就是為了這個(gè)。它的出現(xiàn)，是冬天的極盛。四季當(dāng)中，它扮演著不可替代的角色。
雪，它的降臨，不帶一片云彩。它的逝去，不留下一絲塵埃。他不為名利，但卻為人們奉獻(xiàn)著。它不像春天的花草那樣艷麗多姿，但在我心中，它比任何花草都美。
觀察日記雪5清晨，穿好衣服來到窗前，往外一望，啊!下雪了!只見美麗潔白的雪花，像一個(gè)個(gè)可愛的小仙子穿著潔白的舞裙，跳著美麗的舞蹈隨風(fēng)飄落下來。像雪白的鵝毛一樣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，漫天飛舞。落在地上，落在樹上，落在屋頂上……
雪越下越大，它把整個(gè)世界都變成了銀白色，地是銀白色的，屋頂是銀白色的，樹是銀白色的，就連天空也變成了銀白色……
一會兒，雪停了，放眼望去，整個(gè)世界真是銀裝素裹!這時(shí)，小朋友們紛紛跑出屋外，他們有的跑來跑去，身后留下一串串小腳印。有的堆雪人，有的三五成群的打起了雪仗，真有意思!
下雪真好呀!雪花是那么的漂亮，雪景是那么的美麗，而玩雪又是那么的有趣!
我喜歡這漫天的雪花，因?yàn)樗粌H帶給了我們歡樂，還給農(nóng)民伯伯豐收的預(yù)兆!
觀察日記雪6今天是我們這年的第一次下雪。
今天我們的馮老師休息。我們的數(shù)學(xué)老師代班。中午我們吃完了飯，我們一出餐廳就聽別人說下雪了。我不行，我就出去看看，我根本沒有看到一片雪花。過了一會兒我看到了極小的雪花，雪花的大小比小螞蟻還小一點(diǎn)。雪花飄到我的手上，漸漸的融化了。變成了水，比城里污水我們根本感覺不到。但是是下雪了的。真是我們感覺的不是那么深。我們?nèi)ニ奚崴X了。
我們誰的時(shí)候很冷。我們宿舍有的人把別人的小被子拉到自己那里用。但是有的人沒用。我們醒了我們來到樓下，看到了到處都是白雪一片，屋子的上面，車的上面，樹的上面，……那里都是雪。有的人拉起一把雪，攥成圓球打雪仗。有的人把雪攥成許許多多的小雪球。有的人把自己攥好的雪球，不打別人自己讓上投，自己在空中接。玩的特別快樂。
晚上上完了數(shù)學(xué)課。該去吃飯，我們來到教學(xué)樓的前面，樓前到處都是冰，我們?nèi)ゲ蛷d的時(shí)候有人，滑著過去，有的人一滑就是老遠(yuǎn)。我們的數(shù)學(xué)老師不讓我們玩雪，所以我們就沒有完雪。
觀察日記雪7下雪了，外面的世界到處變得都是銀裝素裹的。
到處都是那么的雪白，到處都看著那么的干凈，到處都是存有著那么多可愛的小精靈，一直就圍繞著你的身邊;可是它們卻又是那么的脆弱，總是在你想觸摸它們是融化、消失;它們總是那么的快樂，隨風(fēng)飛舞洋洋灑灑。
不過他們也有累的時(shí)候，累了他們會停下來休息。有的停留在了土地里，有的停留在了大樹上，有的停留在了房屋上，還有的停留在你的心里……你永遠(yuǎn)都是記著他們的樣子，那樣的清晰，那樣的美麗。
當(dāng)你看近處的雪時(shí)，可以看見一顆一顆細(xì)小的六角冰凌，你會發(fā)現(xiàn)每個(gè)都不一樣，果然如樹上說的，沒有哪兩顆雪花是一樣的，每一個(gè)都那么獨(dú)一無二。
那么，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生寫日記呢？
首先，要持之以恒，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。隨著年齡的增長，到了中年級，小學(xué)生便逐漸會產(chǎn)生一些獨(dú)立的思想，他們會用自己獨(dú)特的眼光、獨(dú)有的視角去判斷這個(gè)世界上的人和事。這時(shí)，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)寫日記，是一件很有意義的事。因?yàn)槿硕加袘行裕瑒傞_始總會有一些學(xué)生不能堅(jiān)持下去，出現(xiàn)偷懶、應(yīng)差等消極現(xiàn)象，教師要不斷地運(yùn)用表揚(yáng)、激勵、檢查等手段，有意識地督促學(xué)生，培養(yǎng)天天記的好習(xí)慣。時(shí)間久了，學(xué)生就會感受到寫日記的好處，特別是在作文的時(shí)候會覺得文思泉涌，不再為作文無話可說而煩惱，于是就會自覺地去寫，把寫日記當(dāng)作每天必修的一門功課，當(dāng)作生活中的一種樂趣。
其次，要循序漸進(jìn)，加強(qiáng)過程、方法和內(nèi)容的指導(dǎo)。寫日記，歸根到底到底仍然是一種寫作行為。對于剛剛開始起步的小學(xué)生來說，難免不知如何下筆。因此，作為語文教師，尤其要加強(qiáng)對學(xué)生寫法上的指導(dǎo)。要按照由易到難的步驟，從寫什么開始教。
剛開始，可以從寫自己每天親身所做的一件事入手。讓學(xué)生寫之前先回憶一下，今天做了哪些事，其中哪件事印象最深，選擇印象最深的那件事去寫。這實(shí)際上幫助學(xué)生解決了選材的問題。寫的時(shí)候，還要思考一下，這件事給自己留下了怎樣的感受，是開心還是不愉快，為什么會如此。把這些內(nèi)容都寫下來，日記的內(nèi)容也就逐漸豐滿了。
這樣的訓(xùn)練堅(jiān)持一段時(shí)間后，接下來，要讓學(xué)生有意識地學(xué)會觀察，寫一些耳聞目睹的事情或景物。小學(xué)生天生好奇，對身邊事物充滿旺盛的求知欲，但他們的觀察力卻受到年齡等因素的限制，往往不得法。教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)要抓住兩點(diǎn)：一是要按一定的順序觀察，二是要抓住被觀察事物的特點(diǎn)。愛好小動物、花草是兒童的一個(gè)天性。教師有意識地讓每個(gè)學(xué)生飼養(yǎng)一種小動物或種一盆花等，不失是培養(yǎng)學(xué)生愛心、磨練耐心、訓(xùn)練觀察力的一個(gè)好方法。此外，大自然中的日出日落、月圓月缺、風(fēng)雪雨霧、飛禽走獸，社會上形形式式的人物和事件等，都可以成為學(xué)生觀察的對象。學(xué)生將每天的觀察所得用日記的形式記下來，對提高寫作能力是大有裨益的。
隨著學(xué)生寫日記的水平不斷提高，要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在日記中寫自己的所想所思。學(xué)生是有血有肉感情豐富的人，他們對自己的生活和所處的環(huán)境不是冷眼旁觀者，在感受生活酸甜苦辣的同時(shí)，總會有自己獨(dú)特的想法和見解。讓他們在日記中將自己的所想所思寫出來，或感慨萬千，或三言兩語，或夾敘夾議，或宏篇大論，對于錘煉學(xué)生思想的深刻性而言，是十分必要的。學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困惑、煩惱、喜怒哀樂等表達(dá)在日記中，對于培養(yǎng)健全的人格、保持心理健康，也是益處多多的。
值得注意的是，日記的內(nèi)容，不同于一般的作文，不管學(xué)生敘事、寫人還是議論，必須是真實(shí)的。這一點(diǎn)尤為重要。
最后，在指導(dǎo)學(xué)生寫日記的過程中，教師應(yīng)該處理好幾個(gè)關(guān)系。
一是要處理好日記和家庭作業(yè)關(guān)系。日記可以作為家庭作業(yè)，但不要成為學(xué)生家庭作業(yè)之外的負(fù)擔(dān)。小學(xué)生寫日記，關(guān)鍵在于培養(yǎng)習(xí)慣，教師不應(yīng)該給學(xué)生每天的日記規(guī)定字?jǐn)?shù)等條條框框，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，日記的篇幅應(yīng)該是有話則長，無話則短。否則，學(xué)生為了湊字?jǐn)?shù)完成任務(wù)，就會導(dǎo)致日記寫作的質(zhì)量下降，挫傷寫作的積極性。
二是要處理好教師督促和保護(hù)學(xué)生隱私的關(guān)系。學(xué)生在日記中，不可能不涉及到一些屬于他們自己的“小秘密”。作為教師（或者家長），要清醒地認(rèn)識到，任何人都無私侵犯別人的隱私權(quán)。尊重學(xué)生的隱私權(quán)，和尊重學(xué)生的人格同等重要，切不可魯莽行事。教師在涉及學(xué)生隱私的問題上，該撤退就得撤退。
五年級（2）班
10月23日
陰
白楊樹的葉子快落光了，地上的草葉也枯黃了，天冷起來了，刺猬開始準(zhǔn)備過冬的窩，它找來許多干草和干樹葉，還有干樹枝，塞進(jìn)老榆樹底下的一個(gè)洞里去 。
我呢，采了一大袋子食物，放在了儲藏室里，也算是做了個(gè)今年冬天的準(zhǔn)備。
明天還得再采一些，冬天找食物可困難哪！
11月20日 小雪
我正在寫我的日記，突然，外面?zhèn)鱽砹撕艉舻穆曇簦∥遗赖酱皯羯希。∥冶贿@個(gè)白茫茫世界所迷住了，大地白了，大樹白了，除了白色以外，森林里再也沒有其他的種種顏色了。雪花緩緩的飄落下來，仿佛是一朵白色的降落傘。我跑到暖氣管道閥門跟前，擰開了暖氣管道閥門，屋子里緩慢的暖了起來。
12月30日 暴風(fēng)雪
我睡得正香，忽然，一塊非常非常大的雪從樹頂上塌了下來，正砸在窩的門前，我只好拿著鐵鏟子去鏟掉那塊非常非常大的雪塊。
等我鏟完雪后回家把門關(guān)上后，扒在窗臺上時(shí)，我看到了：天灰蒙蒙的，風(fēng)刮得很緊，雪很大，風(fēng)和雪比上次的大好幾倍。啊！暴風(fēng)雪在襲擊大森林！我的肚子餓了，我要吃東西，就走進(jìn)儲藏室，吃了秋天放在那兒的蘑菇干——它可沒有鮮蘑菇那么好吃了。
我俯下身子向下看，只見刺猬的洞門前立著一塊破舊的木牌，上面寫著它自己的啟事：“我正在冬眠，打算一直睡到明年春天，請勿打擾”。
2月18日
晴
一、為孩子創(chuàng)設(shè)表達(dá)心靈的天空
學(xué)生學(xué)語文，一個(gè)很重要的任務(wù)就是學(xué)會表達(dá)，敢于表達(dá)，樂于表達(dá)。一年級學(xué)生活潑可愛、天真無邪，課下總是圍著老師說個(gè)不停：小朋友之間的矛盾與歡樂，爸爸媽媽的批評和表揚(yáng)，甚至還有在社會上看到的事情……他們想傾訴的東西太多了，為什么不給他們設(shè)立一個(gè)表達(dá)心事的平臺呢？
剛開學(xué)的一次品德課上，我讓他們做小“名片”向大家介紹自己。有許多孩子都把做好的名片送給我，有個(gè)女孩在“名片”上畫上自己的頭像，把自己的姓名、家庭住址都寫得清清楚楚，還寫上了她最喜歡的故事等等。于是，我向?qū)W生們展示她的“名片”，其他孩子就又開始埋頭完善自己的“名片”了。原來他們是多么愿意表達(dá)自己啊，而畫畫又是他們最喜歡的表達(dá)方式。于是，我就推出了“繪畫日記”。我向?qū)W生講了日記的基本格式，告訴他們“日記中可以記下你們的快樂，你的悲傷，和發(fā)生在你身邊的事情，再配上美麗的圖畫。”我沒有對學(xué)生的日記要求過多，不愿束縛他們想象的翅膀。
二、培養(yǎng)孩子留心身邊人、思考身邊事的好習(xí)慣
在平時(shí)的教學(xué)中，我常常鼓勵學(xué)生去觀察身邊人，思考身邊事。我們的世界、我們的生活繽紛絢麗，但也需要通過我們的眼睛和思維去認(rèn)識世界，需要用情感去感受這個(gè)世界。有目的地讓學(xué)生感受自然和社會，這有利于學(xué)生的成長，發(fā)展。當(dāng)我國宇航員第一次登上太空的時(shí)候，學(xué)生在日記中寫道：“今天，我看電視，看到宇航員叔叔登上了月球，我可真為他驕傲。等我長大了，我也要登上太空。”日記的后邊畫上了火箭和小小太空人。他們用簡短的話語，五彩的畫筆，在“繪畫日記”本上，留下了美好的回憶，表達(dá)了自己對生活的熱愛。
三、為學(xué)生今后作文積累素材
如果把小學(xué)生作文訓(xùn)練的過程看作是植物的“發(fā)芽——生長——成熟”的過程，那么生活的積累便是“植物”生長的土壤。一年級是整個(gè)小學(xué)作文的“發(fā)芽”階段，也很有必要為孩子創(chuàng)設(shè)機(jī)會進(jìn)行生活積累、情感的積累、思維和語言的積累。“情動于衷而形于言”，文章是感情的產(chǎn)物。人的情感從哪里來？是在對客觀事物認(rèn)識的過程中產(chǎn)生的。人在客觀事物的認(rèn)識過程中引起了不同的態(tài)度和情感體感，反過來又推動人對客觀事物的記憶和理解。孩子們在“繪畫日記”中無拘無束，單幅圖、多幅圖，句子長也行，短也可，就算寫成流水賬亦無所謂，因?yàn)樗麑懙拿恳痪湓拰τ谒麃碇v，都是最想訴說的有價(jià)值有意義的，都是某種意義上的積累。我認(rèn)為，從一年級開始這樣積累，到了正式作文的時(shí)候，就不會沒素材寫了。
四、培養(yǎng)孩子獨(dú)立的個(gè)性
“繪畫日記”是培養(yǎng)孩子獨(dú)立個(gè)性的有效途徑。因?yàn)槿沼浿袥]有任何限制，寫什么，畫什么，用什么色彩，字?jǐn)?shù)的多少都沒有限制，一句話“以你的方式表達(dá)你自己的心靈”。愛因斯坦說過：“任何一種偉大高尚的事物，無論是藝術(shù)還是藝術(shù)成就，都源自獨(dú)立的個(gè)性。”培養(yǎng)人的獨(dú)立個(gè)性，是我們教育工作者的職責(zé)，也是這次課改的任務(wù)之一。從孩子們的日記看，真是各色各樣：有的寫童話小故事；有的說要爭取當(dāng)上少先隊(duì)員；有的講冬天的第一場雪。繪畫內(nèi)容多姿多彩：有的生動逼真、可愛至極；有的像是抽象畫，想象大膽。繪畫中有的用彩筆濃描淡抹；有的用鉛筆淡淡勾畫。這就是他們的個(gè)性，他們愿意的表達(dá)方式。給孩子自由是教師對孩子的理解，也是對孩子們最大的幫助。
五、教師評語成為與孩子心靈溝通的橋梁
梅花臨風(fēng)傲霜，亭亭玉立在山上，同學(xué)們，喜歡梅花嗎?冬天嚴(yán)寒，但梅花不屈，當(dāng)我們?yōu)槿∨硪拢坊ㄒ琅f傲立與冬。說到這里，同學(xué)們知道怎么寫梅花日記200字左右嗎?了解相關(guān)精彩內(nèi)容請參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：
梅花日記200字左右1在眾多形形的花卉中，我最喜歡的花非梅花莫屬了。
梅花只有在嚴(yán)寒的冬季，別的花都不敢和天寒地凍做斗爭的時(shí)候，獨(dú)自傲然開放在枝頭。不懼寒冷、不懼北風(fēng)，爭相開放，努力地展示著自己別樣的美麗。
看，寒冷的冬天，院子里的梅花，一朵朵在枝頭綻放，粉紅的花瓣，黃色的花心，散發(fā)出一陣陣沁人心扉的花香，給冬天的人們送去美好的祝福。即使是下著大雪，梅花也頑強(qiáng)地迎著大雪開放在枝頭，從不輕易凋謝。花瓣在大雪的映襯下顯得更加色彩鮮艷、楚楚動人。爺爺生前就非常喜歡梅花，曾經(jīng)寫詩贊美梅花：待到山花爛漫時(shí)，它在叢中笑。
之所以喜歡梅花，就是喜歡梅花這種堅(jiān)韌不拔、不懼嚴(yán)寒的精神。梅花都能夠做得到，我相信我們每一個(gè)人也會做一個(gè)像梅花那樣的人——不怕困難，不懼挫折，迎難而上。
我喜歡梅花!更喜歡梅花的堅(jiān)韌不拔的精神!
梅花日記200字左右2一進(jìn)入紅梅公園，含苞待放的梅花立刻映入我的眼簾，上千株的梅花有粉紅色、有白色、有黃色、有紅色、甚至還有綠色。它們你挨著我，我挨著你。圓圓的花骨朵兒小巧可愛，梅花開得有早有遲，在同一株梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)：有的含羞待放，粉紅的花蕾鮮嫩可愛，有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪地吮吸著花粉，有的開了許久，粉紅柔嫩的花瓣惹人喜愛。風(fēng)吹過，你不用擔(dān)心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)霜雪壓，它開得愈精神愈秀氣。這還讓我想到了以前學(xué)的一首古詩：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。遠(yuǎn)看梅花林，像是一片粉紅的海，一陣陣風(fēng)吹過那花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，看，就像是美麗的蝴蝶在翩翩起舞，梅花不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
我喜歡梅花。
梅花日記200字左右3我去清港農(nóng)業(yè)觀光園賞梅。一進(jìn)梅園，就聞到一陣清幽的梅花香。
梅花已經(jīng)開了不少了，真不愧是“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。”梅花在枝頭傲然挺立，亭亭玉立。有的還花骨朵兒，含苞待放，像個(gè)害羞的小姑娘。有的全展開了，綻開了笑臉。
梅園里的梅樹不止幾十棵，甚至幾百棵，一片一片的，很是壯觀。
突然，天下起了冬雨，花瓣上掛著晶瑩剔透的雨滴，像是一顆顆珍珠。我發(fā)現(xiàn)，梅花的花蕊和蝸牛的觸角一樣長。
我突然覺得，自己就是一朵梅花。蜘蛛告訴我，清早結(jié)網(wǎng)的快樂;蜜蜂告訴我，每天采蜜的快樂。
啊，梅花是多么純潔，多么孤傲，梅香是多么清幽。我愛那沁人心脾的梅香。
梅花日記200字左右4梅花山是一個(gè)美麗的地方，它座落在溧水縣傅家邊。那里四季如春，風(fēng)景如畫。最美的要數(shù)梅花盛開的景色了。
車子剛出溧水縣城，便聞到一股奇香。我禁不住喊道：“啊，到了……。”媽媽說：“還早呢!”我感嘆道：“梅花真香啊!”
剛進(jìn)梅花山，你就會陶醉在五顏六色的花海當(dāng)中。這些花有的是金黃色的，像一塊塊閃閃發(fā)亮的金字;有的通紅通紅的，像一片火紅的朝霞;有的卻像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘;還有的雪白雪白的，像一片雪地。它們的香味一點(diǎn)不比桂花差，這種香味可以讓人忘了一天的疲倦;可以讓人從傷心變得愉快;還可以讓性格暴躁的人變得很溫和……
啊!走在這美好的花海中，聞著香氣，望著五彩繽紛的花兒，聽著花朵上小蜜蜂“嗡嗡”的叫聲。我想起了世人王安石寫的一首梅花堅(jiān)強(qiáng)的詩：
墻角數(shù)枝梅，
凌寒獨(dú)自開。
遙知不是雪，
為有暗香來。
梅花日記200字左右5今天的天氣十分晴朗。所以爸爸媽媽決定去“香雪海”看梅花。于是我們高高興興地上路了。
在趕去“香雪海”的路上，已經(jīng)有一陣梅花的香味撲鼻而來。我把頭探出窗外，哦!原來路邊的梅花已開得數(shù)不勝數(shù)了，他們沐浴著陽光，像個(gè)俊俏的小姑娘似的，捧出一朵朵美麗的梅花。
來到“香雪海”，我頓時(shí)被這些多姿多彩的梅花迷住了。這兒的梅花可真多呀!光品種就有好多，如：綠梅`紅梅`白梅和墨梅。其中白梅最多，但我最喜歡紅梅，讓我來介紹一下它吧!
它的外衣在陽光的照耀下顯得更是美麗動人。看，它那粉紅色的花瓣，像一個(gè)個(gè)笑臉蛋從窗外探出頭來，還有那淡黃色的花蕊，像一根根胡須，還有它的香味非常清香。
下次我還想再來這里看美麗的梅花!
梅花日記200字左右6我們臨海的古長城上有片梅園，現(xiàn)在正是梅花盛開的季節(jié)。我和媽媽,外婆早早的計(jì)劃好這個(gè)星期要去梅園賞梅。早上起來，天雖然有點(diǎn)灰蒙蒙的，還飄下幾滴雨點(diǎn)兒，但是，它都阻擋不了我去賞梅的決心。
我們從長城一路走過去，被這幾天雨水洗禮過的長城它是這么的威嚴(yán)，雄壯。我一邊走一邊想梅花到底是怎么樣的?當(dāng)一大片梅花呈現(xiàn)在我眼前的時(shí)候，我禁不住雀躍起來，一蹦三尺高，大聲的喊著：“太美了，太美了。”這梅花一簇簇，一層層，像云錦似地漫天鋪去。紅的像火，粉的像霞，白得像雪一樣潔白……可真美呀!他們競相怒放好像是在比美呢!微風(fēng)拂過，陣陣芳香，傳至鼻端，沁人心脾，一陣陣花雨飄下來，山野像鋪上了一床彩色的大錦被。
我沉沒在花的海洋里，我覺得自己是他們其中的一朵小花。
梅花日記200字左右7今天早上，我吃過早點(diǎn)，便來到自家院子中觀賞梅花。啊!梅花很多很多，一朵朵全是粉紅色的，花蕊又是黃色的，開得如此燦爛，真好看唷!一陣陣清香，不由得我想起一首唐詩：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。”
這時(shí)，只見一群蜜蜂在花蕊中忙著采蜜，我走近細(xì)看著，怕它們要刺我的臉，我嚇得蒙上眼睛。奶奶在旁邊說：“不要怕，蜜蜂的工作就是采蜜，絕不刺人的。經(jīng)過蜜蜂采過的花蕊，梅花還能長出果子來。”我再仔細(xì)往里看，“才知道梅花還歡迎蜜蜂來采呢!”
梅花，你的美容我喜歡，你的芳香我稱頌。
親愛的雪櫻：
你好！^o^！
今天下午你對我說的問題，我沒有回答你，你應(yīng)該記得吧？其實(shí)，你一直都不知道，我一直都把你當(dāng)作最最重要的人來看待！就像她們一樣一樣。你的心里在怨我、恨我，對不對？其實(shí)，我也一樣啊，對你也很埋怨的！我覺得今天下午對你說的事情都很有趣，而你只是淡淡的回答“哦”，我真的很傷心，覺得天塌下來了，渾身都沒有力氣了！
在我的日記里面，幾乎每篇都有提到你，每篇都有你的名字，每篇都有我對你的思念。你看到我的日記，也許會明白一些吧！我的陽光……
還有一件事，我覺得你很中傷我！我跟你說我又寫小說了，而你只是回答了一句“嗯”，一你以前的性格，一定會要求給你看看的，這次沒有，我真的覺得很失落！或許是你長大了，興趣改變了吧？以前感興趣的，現(xiàn)在都會不屑一顧吧？說實(shí)話，我寫那些小說，其實(shí)就是寫給你看的，對我最重要的欣賞，是你的欣賞！既然你不僅不欣賞他們，也對它們沒有興趣了，那我也沒有必要把它們寫下去了！放棄它吧！雖然自己覺得寫的文字美一些，情節(jié)有趣一些，比以前所有寫的小說都要好！但我還是放棄吧！
放棄吧，最懂我的那個(gè)人已經(jīng)不在了！你的興趣轉(zhuǎn)移了，那可以告訴哦我你新的興趣是什么嗎？畫漫畫？唱歌？還是……不管你現(xiàn)在喜歡什么，我都會努力去學(xué)好你的愛好的！告訴我，好嗎？
我不希望你誤解我，這真的是我心里的想法，全都對你說了，希望你能理解我！一定要告訴我你現(xiàn)在的愛好是什么，我會努力學(xué)好他們的！
你的好友：痕
2008年9月14日
2、冬天可能就是用來凍結(jié)夏天和秋天那些煩惱吧。
3、想和你過哈爾濱的冬天，不是哈爾濱也行，不是冬天也行，但不是你不行。
4、把春天寫進(jìn)日記，待到冬天寄給你。
5、喜歡那些閃光的東西，比如冬天的雪花，天上的星星，還有你的眼睛。
6、如果知道冬天能和你相逢，這個(gè)秋天，都讓我分外心動。
7、春光不必趁早，冬霜不會遲到。
8、好想變成雪啊，這樣就可以落在先生的肩頭了。
9、冬天有點(diǎn)冷，要和喜歡的人睡一個(gè)被窩。
10、我沒有在等冬天，我在等有你的冬天，換句話說我在等你。
11、冬天到了，可愛的人要冬眠咯。
12、又到了在玻璃上哈氣寫自己喜歡的人的名字的季節(jié)了。
13、冬天沒有甜甜的戀愛，只會把人凍成憨憨。
14、我把冬天握在手里啦，要不要送一片給你。
15、冬天的雪是天上揉碎的云。
16、早就和雪花約好在冬天去旅行了。
17、那些在雪地里被人寫名字的也是真愛。
18、不用溫暖，這個(gè)冬天我手機(jī)足夠燙。
19、希望冬天的風(fēng)，能把我200%的不開心給吹散。
20、我不是滿舒克，但是我可以陪你過冬天。
冬天是一個(gè)童話，而我則是童話女孩，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡；冬天是一杯酸+甜的咖啡，讓我們細(xì)細(xì)去品味；冬天是一年四季中最美的一個(gè)奇跡，讓我們編織一個(gè)又一個(gè)神奇而又有趣的的故事；冬天是一首抒情的歌，滋潤我的心田。
——題記
冬天似童話
今年是個(gè)寒冬吧，聽父母說的。自己也不知道是不是。無聊的今天，加上空閑的生活，閑暇之余，坐在陽臺的小椅子上，觀看著雪景。盡管以前的我喜歡雪，盼望著下雪，但是下雪畢竟會讓人有著寒颼颼的感覺嘛，所以最近的我不喜歡雪，只有一個(gè)祈求雪快點(diǎn)停止的女孩坐在陽臺上。望著雪景，忽然砰的一聲，一個(gè)小男孩坐到了地上。我原以為，他會爬起來的，沒想到卻坐在地上一動不動的。許久，我才發(fā)現(xiàn)，男孩的眼里透著幸福的神情，是雪景讓他感到幸福么？我不知道。我繼續(xù)觀察，噢！我忽然明白了，確實(shí)是雪帶給了他幸福，因?yàn)樗炖镔潎@著 ：“好雪！”原來，冬天也可以是個(gè)童話，給人創(chuàng)造奇跡呢。我忽然想到：我是不是也是童話女孩呢？
冬天似咖啡
感覺有點(diǎn)冷了，我回到了客廳里。猛的看見茶幾上有一袋咖啡，其實(shí)以前一直很想喝咖啡的，只不過因?yàn)楦改傅淖柚梗艣]喝的。一直覺得很惋惜，有幾次抱怨著父母，父母則回答：“小孩喝咖啡，對身體不好。”帶著怕，我一直沒敢碰咖啡。但是今天父母不在家，我愛干什么就干什么。我想起爸爸平時(shí)喝咖啡那種口水都要流出來了的表情，就想嘗嘗咖啡的味道。我嘗了一小口，是酸的味道，后來再一嘗，是甜的味道。我明白了，咖啡的味道是酸+甜。回想起剛剛那個(gè)小男孩看雪景那幸福的表情，我自言自語道：“冬天的寒冷不就是酸的味道嗎？而人們想到雪時(shí)，不就是那種很甜的感覺嗎？噢，原來冬天就像咖啡一樣，是酸中帶甜！
冬日似歌謠
歌謠或許是我們兒時(shí)的天使吧，我是聽著童謠長大的孩子，所以對童謠有是一份特殊的情感。剛開始是非常不喜歡童謠的，我也不知道自己怎么弄的，后來竟然喜歡上了童謠。每天，在幼兒園里，老師教我唱童謠，回到家里，父母也教我。漸漸的，我感覺到童謠原來也是很美的。我感覺冬天就跟童謠一樣，剛開始時(shí)很冷，讓人希望回到夏天的欲望，可是一到下雪時(shí)，人們又不由自主地喜歡上冬天，這不是跟童謠一樣嗎？
PS：感覺寫的像隨筆日記差不多，寫的亂七八糟的，就連偶也搞不懂這篇文章的中心是什么，就這么瞎寫。不喜歡英英文章的人，打退搞吧，或者給我的文文寫上幾句批評的話語也行。英英不在乎哈。。因?yàn)榕级加X得自己寫滴不好嘛~~
一、寫學(xué)生熟悉的事物，培養(yǎng)觀察力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
小學(xué)生對新鮮事物特別敏感，好奇心強(qiáng)，可塑性大的特點(diǎn)，經(jīng)常指導(dǎo)他們對身邊的人和事進(jìn)行觀察，使他們在寫作文時(shí)，感到有話可說，有內(nèi)容可寫。學(xué)生如果對身邊的人和事，以及風(fēng)、雨、雪、花、草、蟲、魚等都特別喜歡，并且養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，并隨筆記錄下來。慢慢的培養(yǎng)學(xué)生對作文的興趣。動筆寫作文的時(shí)候，卻感到無內(nèi)容可寫，針對這種情況，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察事物細(xì)微的變化，并做好記錄。
二、養(yǎng)成學(xué)生主動反映日常生活，表達(dá)情感的興趣。學(xué)生感到作文難的原因之一在于學(xué)生的寫作過程是被動的，是老師要求他們?nèi)ビ^察去寫作的。因而，學(xué)生沒有寫作興趣。為使學(xué)生的寫作過程變?yōu)橹鲃樱业木唧w做法是：
（一）引導(dǎo)學(xué)生寫日記。日記的內(nèi)容不限，形式可多樣，篇幅可長可短，只要便于記錄日常生活見聞，表達(dá)自己的喜怒哀樂。有利于培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。課間，我喜歡常和學(xué)生聊天，他們簇?fù)碓谖抑車姓f不完的新鮮話。比如我家買了個(gè)小狗是什么顏色的，多大，有什么特征……他們滔滔不絕，說的有聲有色。每當(dāng)此時(shí)，我都鼓勵他們?nèi)绻堰@些事都寫在日記里該多好啊！漸漸地，學(xué)生知道了日記中應(yīng)該寫什么，并且懂得了，在日記中表達(dá)自己的思想感情，寫作也就不再是負(fù)擔(dān)了。
（二）我在班里積極開展豐富多彩的活動。
如“成語接龍”、“故事大賽”、“演講比賽”等。每星期舉辦一次課外閱讀欣賞課，鑒賞和評析中外名家精品。寒暑假要求學(xué)生至少讀一本中外名著，寫出讀書心得，開學(xué)后互相交流心得。我還讓學(xué)生每人建立一個(gè)摘抄本，隨時(shí)摘抄精悍的短文、精采的片斷和精練的句子或好詞好句等。使學(xué)生有事可寫，有情可抒，通過描寫生動活潑的活動過程，表達(dá)了自己的思想，抒發(fā)不同情感，從而達(dá)到解決學(xué)生的作文難寫的目的。
（三）及時(shí)批改，重視課評。
學(xué)生完成習(xí)作后，特別急想知道老師對自己作文的評價(jià)，這正是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的最好時(shí)機(jī)。教師要肯定作文的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他們再接再厲。當(dāng)然，也要指出其不足之處，從字、詞、句到標(biāo)點(diǎn)符號格式等，都要提出嚴(yán)格要求，使學(xué)生努力去做。重要的是老師講評之后，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)修改作文，這樣做有助于學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)。
三、相互交流,激發(fā)興趣。
教師在作文教學(xué)過程中，仍起著主導(dǎo)者、組織者、引導(dǎo)者的角色，教師組織學(xué)生圍繞所寫內(nèi)容，通過對生活認(rèn)識或?qū)懽鹘嵌鹊慕涣鳎ぐl(fā)寫作興趣。如寫，交流的目的在于啟發(fā)學(xué)生講故事，交流童年有哪些美好的回憶，把作文指導(dǎo)課變成講故事課，口頭作文課，以激發(fā)他們的好奇心，好勝心，激發(fā)學(xué)生的發(fā)言欲望。交流之后，學(xué)生的思路打開了，以前的感受一下子串聯(lián)起來，沿著神經(jīng)通道就會涌現(xiàn)出來。學(xué)生頭腦里的一座緊鎖著的材料寶庫，那么建立這種“優(yōu)勢興奮中心”，便是一把開鎖的“金鑰匙”，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
四、評講鼓勵，激發(fā)興趣。
——周.com
人生之路悠遠(yuǎn)，人生之行漫漫。中學(xué)時(shí)代曾經(jīng)癡愛語文的我，自身的寫作心得就是多練筆，勤寫日記。而今，當(dāng)走上教師的工作崗位后，看到很多似我曾經(jīng)的孩子一樣在寫作的道路上盤桓凝想，我愿意結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)心得，帶著他們嘗試用日記練筆叩開作文寫作的大門。
用日記帶動作文寫作的理想計(jì)劃模式是：七年級上學(xué)期以拓展興趣為主，七年級下學(xué)期以逐步規(guī)范為主：八年級上學(xué)期嘗試初步的日記到作文形式轉(zhuǎn)換，八年級下學(xué)期進(jìn)行系統(tǒng)的日記到作文形式轉(zhuǎn)換：九年級上學(xué)期進(jìn)行作文題材到日記內(nèi)容的回歸。
新學(xué)年伊始，我在所帶的普通班和推優(yōu)班進(jìn)行了日記布置的工作。時(shí)間是從入學(xué)第一天開始，字?jǐn)?shù)要求32開的硬皮本寫滿一面即可，內(nèi)容不限，形式上可以圖文并茂，給人賞心悅目的感覺。要求如此簡單，是覺得“不積跬步，無以至千里”，引導(dǎo)孩子們從最簡單處入門，才能夠更持續(xù)更耐久地向上攀登。在這期間，出現(xiàn)了一些可喜的情況：
首先，日記練豐富了孩子們的素材積累。從踏入初中的大門，寫出“新起點(diǎn)，新目標(biāo)”為主題的日記開始，學(xué)生們在軍訓(xùn)時(shí)記錄了訓(xùn)練的酸甜苦辣，在迎新時(shí)記錄了周圍的老師同學(xué)，在國慶時(shí)記錄了假期的歡欣鼓舞，在學(xué)習(xí)時(shí)記錄了課堂的紀(jì)律習(xí)慣，在入秋時(shí)記錄了秋天的悲寂遼闊，在秋游時(shí)記錄了灶炊的煙熏火燎，在義賣時(shí)記錄了奉獻(xiàn)的積極熱情，在冬天時(shí)記錄了打雪仗的歡欣和諧……這樣不僅詳細(xì)地書寫了這一時(shí)期的人生行藏，也為日后寫作文積累了豐富斑斕的寫作素材，可謂一舉兩得。
其次，日記練習(xí)增強(qiáng)了孩子們的自信心，提升了他們的語文學(xué)習(xí)興趣。在此不再贅述。
初中的記敘文寫作從內(nèi)容上，不外乎是三種類型：寫人、寫景和寫事。要想寫好這三種類型，就必須把握一個(gè)最核心的訣竅，那就是——特征。特征的解釋淺顯一點(diǎn)來說就是：這個(gè)人（景或物）怎么區(qū)別于其他的人（景或物）。寫作中，只要能夠?qū)W會準(zhǔn)確地用文字描摹出人物、景物和事物的特征，文章就能取得一定的成功。
每次的練筆開始之前，我都建議大家填一個(gè)寫作的結(jié)構(gòu)圖（見下圖），并用它作為自己寫作的—個(gè)提綱。
這個(gè)結(jié)構(gòu)圖看似麻煩，其實(shí)就是我們常說的“寫什么”“怎么寫”和“為什么寫”的問題。如果孩子們每次練筆前認(rèn)真構(gòu)思并且提前填寫，就能夠在下筆時(shí)做到胸有成竹。尤其是“特征，特點(diǎn)”一欄，更應(yīng)該提前確定，因?yàn)檫@就是文字真正要體現(xiàn)的“主題”。
日記轉(zhuǎn)換之一 人物特征訓(xùn)練
大千世界，蕓蕓眾生，一個(gè)人之所以是“他（她）”而不是別人，就是因?yàn)檫@個(gè)人身上具有獨(dú)特的個(gè)人“魅力”。我讓學(xué)生先在日記中進(jìn)行了寫人內(nèi)容的練習(xí)，盡管小學(xué)時(shí)他們已經(jīng)訓(xùn)練多次，很多同學(xué)依舊犯了“詞不達(dá)意”的毛病。比如李穎的日記片段：
每逢過年，我便可以見到她，這也是最令我激動興奮的時(shí)刻。記得那一年，姐姐上高三，我好不容易見到她，一定要“瞻仰”一下她的作業(yè)本，便纏著她借給我。在我軟磨硬泡之下，她終于答應(yīng)了。我像拿著一本已經(jīng)失傳的秘籍一樣，小心翼翼地捧在手中，在翻第一頁時(shí)我便知道，她就是一個(gè)才女，每個(gè)字都清秀而又整齊，每一頁幾乎都被老師寫了“好”，我一下子想到了自己，字不好看，學(xué)習(xí)不好，連姐姐的百分之一都未及。這時(shí)，心思細(xì)膩的姐姐仿佛看透了我的心思，用纖細(xì)的手指揉了揉我的頭，溫柔地對我說：“怎么啦，你一定會比我更好的。我們要共同努力喲！”聽姐姐這么說，我一下子來了信心，果然自己喜歡的人不管說什么都那么動聽啊！我沉浸在自己的幻想中，越想越美好，嘴角也情不自禁地上揚(yáng)，這時(shí)姐姐說：“呵呵，小穎笑的時(shí)候好可愛啊！”我不禁臉一紅，低下頭去，繼續(xù)欣賞著姐姐的作業(yè)。
片段的前半部分，翻看姐姐的作業(yè)本的確突出了姐姐的成績優(yōu)異，但是后半部分的姐妹互動，卻更多地體現(xiàn)了姐姐對妹妹的鼓勵和關(guān)愛。盡管寫得也不錯(cuò)，但是從整個(gè)段落上就弱化了姐姐“學(xué)習(xí)好”的這個(gè)特征。不如把這兩個(gè)特征分別用兩個(gè)段落來表達(dá)，使之都能夠得到充分的體現(xiàn)。講評后李穎進(jìn)行了修改：
記得姐姐上高三的那一年，好不容易逮到她，我一定要去她房間“瞻仰”一下她的作業(yè)本。我小心翼翼地把作業(yè)本捧在手中，封面上“張穎超”三個(gè)字，頗有大家的書法風(fēng)范。她寫的字剛硬有力，在一撇一捺之間顯出了舒展和隨性。每個(gè)字既清剛又整齊，點(diǎn)橫撇捺中流淌著她的刻苦和靈氣，讓人禁不住贊賞。作業(yè)每一頁都被老師批閱了“好”，這簡簡單單的一個(gè)“好”字，不僅給這個(gè)普通的作業(yè)本錦上添花，也更證明了她的字體之工整、作業(yè)之優(yōu)秀。這時(shí)，姐姐拍了拍我，我這才戀戀不舍地抬起了頭，用眼睛的余光瞟了瞟四周，好多書啊！不大的房間里兩面墻都是書架，書架上滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)亍皵D”滿了各種書籍。書桌上、床頭邊也都碼放著一摞摞的教參和課本，我仿佛能看到姐姐在平日里隨時(shí)抽取一本翻閱的身影。
我一下子想到了在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷奸耍滑的自己，連姐姐的百分之一都未及。這時(shí)，心思細(xì)膩的姐姐仿佛看透了我，用手溫柔地揉了揉我的頭：“怎么啦，羨慕了？來，我和你一起學(xué)！”聽姐姐這么說，我一下子來了勁頭。“你寫幾個(gè)字吧。”她端詳著我的字說：“你是有功底的，你的字雖然很飄，可是只要肯下功夫，就不成問題。來，我送你幾本書，還有我初中的筆記。要好好珍惜和利用啊，這些可是我的家底呢！”她起身從書架上翻出好幾本資料，又變戲法似的從抽屜里拿出一個(gè)精巧的音樂盒放到書上，雙手送到我面前：“小穎，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種開心的游戲，你就成功了。姐姐會一直支持你！”看到姐姐這樣關(guān)愛著我，我不由心里一熱。
第一段看作業(yè)本的事件，從“好”字入手表現(xiàn)了“姐姐”的成績之優(yōu)秀，學(xué)習(xí)之刻苦。第二段突出了姐姐關(guān)愛妹妹的特征，姐姐敏銳地捕捉到妹妹的心情，先是語言鼓勵，又慷慨送書和禮物，對妹妹關(guān)愛進(jìn)行了淋漓盡致的表達(dá)。
日記轉(zhuǎn)換之二 景物特征訓(xùn)練
我還進(jìn)行了題為“景中有‘人’添生氣，有‘我’之境更動情”的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練。此時(shí)的課堂教學(xué)對應(yīng)的內(nèi)容，是蘇教版七年級上語文課本剛講過的第四單元“多彩四季”。適逢北京下了入冬的第一場大雪，同學(xué)們先寫了關(guān)于雪的日記，又在其他寫景日記的基礎(chǔ)上，整合了這次的講評。
在這次訓(xùn)練中，我看到了人物特征作文講評的效果，80%的同學(xué)都能夠準(zhǔn)確地寫出景物特征，并且運(yùn)用比較優(yōu)美的語句把該特征描寫出來。譬如李怡萌描寫長白山“蠢蠢欲動”的特點(diǎn)：
夏季的長白山是蠢蠢欲動的。山上嫩綠色的植物開始瘋狂地把黃土色的山包裹起來，滋潤著冬日里干燥的肌膚。而山呢，就像一個(gè)乖巧的孩子。它們不再孤單，再一次回到大自然母親的懷抱；它們不再像冬日那般莊嚴(yán)、肅靜，使點(diǎn)孩子氣，撒撒嬌，又恢復(fù)了活潑、貪玩的性子。它們盡情地往母親懷里拱，迫不及待地嗅著母親身上的香氣。呵呵，多么富有生機(jī)的山啊！瞧！它們正著天上的云朵，揪著她們的小尾巴不打算放呢！
作者的景物特點(diǎn)很新奇，選取了“蠢蠢欲動”這個(gè)詞，來描寫夏天的長白山，接著選取山上植物“瘋狂”地“包裹”，山“盡情地”往“母親懷里拱”，“揪著”云朵“的小尾巴不打算放”這些擬人化的句子，生動活潑地從不同角度寫出了“蠢蠢欲動”的特點(diǎn)。此外，還有周墨同學(xué)描寫桂花的“美麗”：
再細(xì)看，有的花兒含苞欲放，像一顆顆小米粒：有的花兒剛剛開放，頗有一種“猶抱琵琶半遮面”的嬌羞：有的花兒已經(jīng)完全開放，好似一只只展翅欲飛的蝴蝶……花叢中，蜜蜂們忙碌著，嗡嗡地呼朋引伴。滴滴小雨?duì)恐』▋海谇屣L(fēng)中飛舞，好像在跳優(yōu)美的華爾茲，又緩緩地落入水中。
這些段落都是從學(xué)生的日記里原封不動摘抄過來的文章，她們能夠用雋秀的字跡、優(yōu)美的文字，準(zhǔn)確地突出主題特征，收到了很好的日記練筆效果。
日記轉(zhuǎn)換之三 “點(diǎn)題”和“結(jié)構(gòu)”訓(xùn)練
學(xué)期末，為了應(yīng)付期末的寫事記敘文，我進(jìn)行了題為“收獲‘點(diǎn)題’不跑題，理清‘結(jié)構(gòu)’得快樂”的日記轉(zhuǎn)換訓(xùn)練。
此次的內(nèi)容來自于某篇題為“收獲快樂”的日記。從期中考后，我們的日記中出現(xiàn)了很多命題式日記，我不得不硬著心開始給孩子們削枝剪葉，從限制寫作內(nèi)容的角度給他們戴上變形“緊箍咒”，日記的功利性漸露端倪并且會越來越強(qiáng)。我曾經(jīng)天真地希望至少在七年級讓學(xué)生們的日記“隨心所欲”地寫，從而養(yǎng)成一種自覺的寫作習(xí)慣。從這次訓(xùn)練可以看出，在面臨期末考試的時(shí)候，日記的要求已經(jīng)非常“功利”。雖然隨后的期末考試兩個(gè)班各取得了本年級普通班和推優(yōu)班第一名的好成績，但這已經(jīng)和我的理想初衷漸行漸遠(yuǎn)。
Freesia refracta Klatt.小蒼蘭。
鳶尾科球根花卉，開得有些遲了。
總之便是，一直安然無恙的等待，等到濃霧去了，便也開了罷。
當(dāng)時(shí)也是在詫異，怎么會一直都沒有開花。
于是被耽擱了，和你打電話時(shí)，你有問起，我迷茫的說，“不見得有花開呀。”你也說，那便罷了，下次再送你吧。于是我便將花盆擱置起來，轉(zhuǎn)身對電話里的你說，不必了，等它開花吧。
想當(dāng)初的我必定是傻的，否則不會一心耽耽的盼著它開花。
可是你忘了罷，忘了你買的是小蒼蘭，忘了你買的花，是在春節(jié)前后才能開放的。我在網(wǎng)上查了資料，滿滿的打印下來。也是想，總有一天，它也會開花的吧。于是一直等。
只是我看得太遲，到它死了方才看到它的養(yǎng)殖方法，我對它笑，只是怨它怎么死得太早。
原來只是對鏡自責(zé)而已，我埋怨的，也著實(shí)太多了。
小蒼蘭，別名香雪蘭、小菖蘭、洋晚香玉、麥蘭等。
后來又去了醫(yī)院。大概已是第五次了，護(hù)士沖我嚷嚷。不見得是多大的事，你為何要來訪數(shù)次，害得我總是忙手忙腳。我總是笑。只是怕哪一天的事，她就出院了。
不是一天的事吧，總之我來的時(shí)候，他們總是那么說，等下次來，就可以走啦。只是我下次來了，他們又說，叫你隔幾個(gè)月再來，你來得那么勤，怎么能見得人好呢？我笑。是盼著點(diǎn)人好吧。
后來有同學(xué)找到我，問我是不是有什么病，他一點(diǎn)詫異，與你同學(xué)一場，怎么不知道你還有這種病？一個(gè)星期要去好幾次醫(yī)院！我啞然。我只是說道，怕是我?guī)讉€(gè)月再去一次，早就遲了。他不解，我就說，一個(gè)連小蒼蘭和雛菊都分不清的人，總有一天會什么都忘光的。
只是忘了說。那家醫(yī)院，是最權(quán)威的精神病醫(yī)院。
小蒼蘭原產(chǎn)非洲南部好望角一帶，喜涼爽濕潤和陽光充足環(huán)境，秋涼生長，春天開花，入夏休眠。適宜生長溫度為15－25℃，不耐寒，不能露地越冬。宜生長于肥沃疏松、排水良好的土壤中。
你嚷嚷，不必讓我去得太多次。
我一筆一劃的在你的之上寫你的名字，只盼得你能記住。然而你只是道這名字很好聽，問我能不能做你的名字。我只是說，待有一日你就知道了。
你不是有什么問題，你不笨，也不傻。
可是只是醫(yī)生說要住院觀察。我點(diǎn)頭屈服，反而轉(zhuǎn)身安慰你，叫你乖乖聽話。
你很無奈。你只是盼得有一天，能夠離開這里。而我更是盼得有一天可以讓你知道。
我給嘉南打電話，我說，怎么冬天到了，還不見好呢？嘉南只是說，你盼的太多了，何時(shí)能實(shí)現(xiàn)？我惆悵的說，只怕是這愿望，像小蒼蘭的果實(shí)般，一折就斷了。嘉南就笑，你可別忘了，它是喜溫的。
嘉南啊嘉南，你怎么不知道，我的她也是逆來順受，也是喜溫的性格呢？
它花色豐富，有紅、粉、黃、白多品種。香雪蘭球莖長卵形，莖柔弱，有分枝。莖生葉二列狀，莖生葉短劍形。穗狀花序頂生，花序軸斜生，稍有扭曲，花漏斗狀，偏生一側(cè)。
我不喜歡看人的日記。只是我對嘉南說，我也是迫不得已了。嘉南只是一邊尋一邊說，只怕是你找不到她的日記。我笑，也對。于是放了執(zhí)著的手，只是癡癡的念，嘉南，春天了呢。
春夏秋冬，不還是一樣的過么？
嘉南只是說，只是希望她現(xiàn)在，不想成為你了吧。
我霍的抬頭，是再也不會了吧。
內(nèi)心好像被什么細(xì)細(xì)吞噬掉一樣，從最初的不安到平靜。
最初的夏日繁，只是想成為她的姐姐而已。
只是從最初的不平，到想要代替而已。
什么都沒有的。
多年生草本。球莖圓錐形。葉線形，二列互生，螺殼狀花序傾斜，花狹漏斗狀。主要品種有淡紫色的“藍(lán)姐”，鮮黃色的“奶油杯”，紅色的“快紅”，白色的“優(yōu)美”和橙色的“春曰”等。
寫你的名字，已經(jīng)寫得我疲憊。我只是想，何時(shí)你才會認(rèn)得夏日念是你，夏日繁是我。你只是道，這個(gè)名字寫起來不好，不如夏日繁來得好聽。我笑，你可曾知道，原來的妹妹不叫夏日念，而叫夏日瑾，而當(dāng)初之所以改名，是認(rèn)為不如夏日繁好聽。你詫異。我只是覺得夏日繁熟悉，不管是夏日瑾還是夏日念，都覺得陌生。
只是我寫夏日念，會有一絲生疼的熟稔。
我說，夏日念，你總有一天會承認(rèn)的吧。
她搖頭，不不，我是夏日繁。我驚，你可知道，我才是真正的夏日繁？她遂又笑笑，眼神變?yōu)槟鎭眄樖堋Ｎ抑牢覠o力選擇了。她抬抬頭，那我便是夏日念罷。
香雪蘭莖細(xì)弱，易倒伏，盆栽時(shí)需要設(shè)置支架支撐。花謝后逐漸減少澆水，莖葉枯萎時(shí)，則停止?jié)菜⑶蚯o挖出，進(jìn)行短期晾曬，然后進(jìn)行低溫貯存。
我去找醫(yī)生的時(shí)候，得知你的病已經(jīng)好了，算起來時(shí)間，早在三個(gè)月前，記憶就恢復(fù)了。
我聽到后，依舊不斷癡癡的笑。
醫(yī)藥單上的名字，寫著住院的人，就叫夏日繁。他們也詫異，原來叫夏日繁的人，是我，也詫異，為什么當(dāng)初的夏日繁，會成夏日念。
沒有什么錯(cuò)的，夏日繁是姐姐，夏日念是妹妹。
沒有什么錯(cuò)的，夏日念想成為夏日繁，于是瘋了。
沒有什么錯(cuò)的，夏日念出院了。
可是你們是否知道，真正的夏日念，才是我。
我只是想原諒一下自己的小小罪過罷了。夏日繁，我們都沒有錯(cuò)。
我們身體里當(dāng)年那小小的愛，其實(shí)早就變質(zhì)。在這個(gè)世界上，年幼的人，所有的事物都是小小的。欲望小小的，愛小小的，連嫉妒都是小小的。
只是在某個(gè)角落的欲望某一天突然擴(kuò)大了，也是了無辦法的吧。
就像后來你送我的小蒼蘭，我一直珍藏著。
那是作為夏日繁的你，還是作為夏日念抑或夏日瑾的你送給我的。
而我，在這一場場游戲的名字中，像那個(gè)小蒼蘭一樣被關(guān)進(jìn)柜子里，深藏在某個(gè)角落了。
Freesia refracta Klatt.小蒼蘭
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那天，她對我說：“你好，我們能做朋友嗎？”我向來沒有好朋友，可是那天，我卻感受到了她語氣里的真誠，于是，我說好。
以后，我的人緣還是如以前一樣差，只是，我的身邊多了一個(gè)影子。她每天都會把自己飯盒里的東西夾給我吃，每天中午，我?guī)缀蹩梢圆挥脦э垺?/p>
她的好，我知道。可是，我更了解，半年后我就要離開這座城市，可能永遠(yuǎn)都不會回來。所以，我不能對她好，這只會加重離別時(shí)的傷感。
我一直都很好奇，為什么她會來與我這種性情冷漠的人交朋友。可是每次我問她，她都不語。只是癡癡地笑。罷了，半年后，我們依舊會分別。
圣誕節(jié)那天，她把我?guī)У浇纪獾哪疚荩f要在這里慶祝圣誕，等待圣誕老人的來臨，賜予我們神圣的禮物。
我與她來到木屋外的雪地上，坐在木椅上閑聊。我知道我與她相處的時(shí)間僅僅只有這么一天了。所以，我要讓她沒有不舍地與我分離。盡管心里已把她視為最重要的存在。
我挑起一個(gè)她最討厭的話題。我相信，我足夠了解她。
她果真生氣了，“你還不了解我嗎？我最討厭這個(gè)話題，更何況你我意見不同。”
“可是我喜歡！”
她氣憤地跑進(jìn)木屋，留下一串淺淺的腳印。
對不起！
現(xiàn)在只剩下風(fēng)吹亂我發(fā)，留我一個(gè)人站在原地，無助地望著眼前漸漸凋零的一切，快樂的木椅被雪色覆蓋，溫暖的陽光變成冰冷的蒼白……我害怕了，拼命地逃，想逃離這陰郁。但跑了很久，卻不知身在何處，只能睜眼無奈地被這陰郁同化。
用盡身體的最后一絲力氣奔跑。我想回到原點(diǎn)，即使只能看著她生氣的腳印也好，這是她留給我的最后的禮物。
是上帝聽見我的呼聲了嗎？我竟然回到了木屋，而且，看到了使我落淚的一幕。
本以為她會如我想象中一般淺薄地走掉，亦或者呆在木屋里與我置氣。可是她卻在到處找我。她大喊：“小丹，你在哪？是我不對，我向你道歉，對不起！你出來好不好……”
似乎是感到我根本不可能回來了，她坐在木椅上，眼淚一滴一滴地滑落下來。她只是靜靜地坐著，仿佛要流盡一生的淚水。
她的淚流盡了我的心，然后又無法抑制地從我眼眶涌出。
我默默地走了，不想再在這里留下什么，甚至是腳印。
回到家，拿出她在我生日時(shí)送我的日記本。
你知道嗎？以前我從不寫日記，因?yàn)槟闼土巳沼洷荆圆幌肜速M(fèi)。我每天都在寫，我們的故事，我們的心情……可是，恐怕以后都不會寫了吧！
所以，讓這一切都隨風(fēng)遠(yuǎn)去吧！
