時間：2023-05-30 09:12:46
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇放飛夢想，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
放飛希望
放飛夢想
昨天，我放飛了一架載著美好的夢想的橡筋飛機。
開始制作了！我心里不由大聲吶喊。剛才吳老師說的話早已讓我頭昏腦脹，可是老師一句話就讓我無藥自愈。那當然是“開始制作橡筋飛機”了！
我拿到袋子，手不由自主把兩個袋子撕開。老師讓我們拿起木棒，插上一拱形的翼臺，一邊聽著吳老師的嘮叨“木棒很脆弱，所以要小心……”聽老師這么一講，我只覺得手腳發軟，但我鼓起勇氣，將翼臺的小孔朝木棒伸去，插了進去，我不禁想：原來也不是多難嗎！我覺得身上的包袱減去了許多，可我仍不敢怠慢，拿起有鉤的那樣物品，可我又不知是干什么的。管它三七二十一，既然老師裝上去，我也來個照葫蘆畫瓢，也裝上了許多部位。最后只剩下那討厭的橡皮筋了，雖然我知道弄哪，但是我左弄右弄都弄不上去。無奈之下，只能找人救援，可是還不行。我向是熱鍋上的螞蟻——團團轉，可偏偏在這時，老師點了我的名字，唉！我真想大喊一聲冤枉啊！
最后，不得不求老師支援，OYE！姜還是老的辣啊！老師不費吹灰之力就OK了。
終于到了放飛時間，我轉動螺旋槳，手輕輕往前一扔，飛機飛向空中，湛藍的空中。雖然，我制作的飛機不是十全十美，但是早晚有一天，它會載著人們的夢想飛向遠方。
昨天，我放飛了一次希望，一次夢想。這架飛機會照亮我未來的路途，沖鋒陷陣，最終將帶我飛向理想的彼岸，我相信著，期盼著……
讓夢想放飛自己
我要飛得更高、飛得更高……狂風一樣舞蹈，掙脫懷抱。我要飛得更高，飛得更高……
每次聽到汪峰用他渾厚而高亢的嗓音詮釋這首《飛得更高》的時候，我似乎在云端，身邊云霧繚繞，抬頭望見了曾經在這片土地上揮灑熱血的英雄，他們意氣風發地準備戰斗，懷著必死的決心，卻依然淡然面對，正是心中的一個夢想，一個希望驅使他們的靈魂飛得更高。看，是誰在感嘆？我又向遠方望去：在那碧水青山間，一條河、一葉舟、一個人、一壺酒，他揮揮衣袖，大聲嘆吟著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，如此豪邁地暢游于山水之間，尋覓著他的夢想。
突然間，“啪”的一聲槍響傳入我的耳朵，回頭望去，一個人在他生命的跑道上飛翔，他縱身掠過跨欄，風急速滑過他的耳朵，像一支支尖銳的箭頭，可他無所畏懼，他用執著敲擊著命運的繩索，他用速度刷新著一次次世界紀錄，他用夢想創造著自己的天堂。而只有在那短短的110米欄的跑道上，那是屬于他人生的舞臺，只有在那，他將飛得更高、飛得更遠。
我收回了無限的遐想，試問，已經初三的我是否能擁有英雄的無畏、李白的瀟灑和劉翔的執著呢？
是的，我將擁有，我必定擁有。
16歲，豆蔻年華，應當開創人生，憧憬未來，我要像英雄一樣無所畏懼地前行，張開夢想的翅膀，一切盡收眼底；我要像李白般瀟灑，提筆暢言，揮灑著青春；夢想如影隨形地穿梭在身體的各個細胞，我充滿力量，感受著無限美好的未來。我要像劉翔抓住那屬于我的舞臺，我將蓄勢待發等待著曙光的來臨放飛我的夢想！我將在狂風中舞蹈、驟雨中跳躍……
突然間天空變得清澈高遠，夢想就像陽光照射著我的面龐，蒸干我的淚水，拭去我的彷徨，臉上只留下自信。我相信我將飛得更高、飛得更遠，去追逐我的夢想。
我又一次聽到那觸動我心弦的歌：“我要飛得更高，飛得更高，狂風一樣舞蹈，掙脫懷抱，我要飛得更高，飛得更高……”
關于未來的世界，我有一個綠色的夢想：到處都是綠色的森林，地球上不再有沙塵暴，不再有霧霾，不再有沙漠。小湖清澈見底，天空碧藍，象藍寶石一樣……
要實現這樣的夢想其實也不難，首先我們要從自我做起，從身邊做起，一起來創造低碳生活。可是日常生活中有些人卻做不到：吃完東西就把塑料袋隨手一扔，洗完手不關水龍頭等等。這些做法都是不對的。想做一個低碳小衛士，我們平時可以這樣做：
1。節水節電：洗完手后立馬關上水龍頭；馬桶里放入一二塊磚頭，這樣可使馬桶的水量變小，從而節約很多水。每次離開房間后隨手關掉燈，晚上睡覺前，把所有的電源開關關掉，這樣日積月累，可以節省很多瓦電。
2。環保：公共場所不要隨便亂扔垃圾，當你看到垃圾時，彎彎腰，世界會更美好；去超市、菜場時自帶布袋和菜籃，減少塑料袋的用量。
3。低碳：每天，世界上的汽車、房屋、工廠、發電站……都在源源不斷的排出CO2（二氧化碳），使得地球“溫室效應”越來越嚴重。為了減輕這種狀況，我們需要：少開汽車，多騎自行車；開車接人的話，在等待的時間里，一定要關閉發動機，這樣即省油，又減少二氧化碳的排出。
讓我們一起放飛綠色夢想吧！讓我們現在就行動起來吧！相信只要努力就會有實現的那一天！
五年級:戴天程
“金穗服務年”擦亮首都農行牌子
農行北京分行黨委高度重視奧運金融服務，把2008年確定為農行北京分行“金融服務年”，以此為契機，全面提升網點金融服務水平和服務質量，展示農業銀行的良好社會形象。
農行北京分行專門成立了以行長任組長和第一責任人的奧運金融服務領導小組。制定了農行的奧運服務實施方案，并開展了奧運金融服務建設工作，把各項工作正細化、落實。
自2007年以來，截止到今年6月底北京分行共完成網點裝修改造項目48個，新建自助銀行5家，理財中心達到25家；已完成奧運重點網點的無障礙設施改建工程。上半年新投放自助設備80臺，自助設備總量達到1031臺，位于北京市前列；率先在地鐵沿線設立了自助銀行，開創了北京業界先河，在奧運期間將發揮積極的作用。二是積極拓展，努力做好奧運國際金融服務。積極與分配給農行的責任酒店積極聯系，七家酒店已全部能夠提供外幣兌換服務；同時農行奧運重點區域網點均已開辦外匯業務。三是大力做好特約商戶開發工作，努力推進刷卡無障礙工作的進行。截至6月底，新增特約商戶2150家；奧運重點區域人民幣卡和外卡特約商戶平均覆蓋率均達到90%以上。努力打造東直門餐飲街為刷卡無障礙示范一條街。四是著力強化網點服務管理。五是強化網點服務人員的培訓，提高服務人員的業務處理能力。六是做好信息系統安全檢查，完善生產系統應急預案，進一步增強安全預警、應急處置和災難恢復能力。
為做好奧運金融服務工作，農行北京分行努力細化工作內容，明確職責，提高執行力。制定了《奧運金融服務工作責任分工明細表》，確定了包括信息系統安全、奧運窗口服務、無障礙建設、金融消費者咨詢和投訴處理渠道建設、奧運支付環境建設、奧運期間安全保衛工作和奧運會期間輿情監測以及對外宣傳等六大方面46項責任項目，并確定詳實的工作內容，明確責任部門、責任人及完成時限；結合奧運重點區域及我行網點的分布情況，制定了《奧運周邊網點信息表》，共涉及20個支行121個網點重點參與到奧運金融服務工作之中。
除了全力推進網點美化、亮化工程，提升農業銀行形象工作外，更開展了“微笑奧運 快樂服務”為主題的“1+4”優質金融服務主題活動。一季度，在全轄營業網點開展了“百名服務明星”評選活動，樹立典型、鼓勵先進，進一步弘揚“服務創造效益、服務引領和諧”的服務文化。此外，農行北京分行機關還將選拔奧運金融服務志愿者，組建奧運金融服務團隊。
加強人員培訓，提高服務能力。農行北京分行將進一步加強網點人員奧運金融服務、英語會話能力和手語技能培訓，編寫印制英文版銀行外匯業務服務手冊，錄制培訓教材，組織網點英語服務人員語言能力考試。加強網點結售匯業務政策和操作的培訓，提高柜員快速處理業務的能力；同時加強服務禮儀培訓，讓國外友人體會到來自禮儀之邦的服務。
開展奧運金融服務檢查和演練，提高國際金融服務水平。在全行范圍內開展奧運金融服務專項檢查，并切實落實服務問題的整改工作。
在奧運會開幕前進行自助設備全面檢查，保證所有設施、設備正常使用，中英文標識齊全準確。建立巡檢制度，每日檢測設備維護情況。保證奧運期間自助設備24小時正常運行。
建立起快速的中英文雙語種人工咨詢服務95599和投訴處理渠道。
用微笑與熱情展示農行人風采
為提高廣大員工的外匯英語水平和規范化服務水平，滿足奧運期間各界人士的金融服務需求，7月7日――15日北京分行為來自全行各網點50余名人員舉辦金融英語培訓，培訓現場氣氛活躍、互動充分，取得良好效果。7月16日，農行北京分行舉辦了外匯英語知識競賽。通過比賽鍛煉了選手們的外匯英語知識掌握的熟練程度，提高了英語口語水平。7月19日，西城支行迎奧運金融服務知識競賽又拉開了帷幕。
把真誠與服務奉獻給世界
農行北京分行客戶服務中心近期有7名小語種大學實習生上崗。7名實習生將在奧運期間為北京分行營業網點的小語種業務咨詢辦理提供遠程翻譯支持，承擔日語、德語、法語和阿拉伯語的翻譯服務。同時，為提高英語座席技能組的整體水平，北京分行從近期新招聘的一批坐席人員中抽選出6名英語水平較高的大學生充實到英語坐席技能組。目前，英語坐席組平均每周接到7、8個英語咨詢電話，主要是在京工作的外籍人員，他們表示能用自己的母語咨詢銀行業務感覺非常方便。
奧運金融服務 放飛夢想的舞臺
在2008年農行北京分行年中工作會議上，中國農業銀行黨委委員、副行長，北京分行黨委書記、行長郭浩達代表分行黨委發出號召：著力營造爭氣拼搏、迎難而上、自加壓力、奮發有為的文化氛圍，切實把奧運金融服務落實到各個工作崗位。
農行北京分行黨委各位領導親自帶隊，組成11個檢查小組，從7月23日開始對奧運重點區域網點進行第三次拉網式的檢查指導。
金秋十月，秀麗的江南，綻放出詩意的光彩；春華秋實，繁華的龍城，迸發出青春的活力。
龍騰常州，香飄龍城。第八屆中國花卉博覽會在常州舉行，這一刻，常州將敞開臂膀相邀四海賓朋；這一刻，常州將有激情四射的活力舞動中國夢。“幸福像花兒一樣”是啊，花開萬里香，幸福萬年長。美麗常州，我的城市，我的充滿活力與激情的城市。
花開常州，德耀龍城。我那放飛夢想的地方，我那放飛青春的地方。
當坐在BRT車上時，當站在古運河畔時，心靈頓時得到的是一種升華，一種澎湃。放眼望去，璀璨的夜華照耀著龍城，繁華的南大街點綴著這座歷史悠久的城市。花開常州，沁人心脾。夢與現實，讓我感到一種和諧的幸福感。這座活力的城市，這座悠久的城市，這座夢幻般的城市，給予我一種奮發向上的精神。
水，靈動了這座城市，灌溉了這座城市。花兒，綻放了這座城市，香飄了這座城市。歷史的腳步給予了常州最美的證明，花開常州，幸福像花兒一樣。從古至今，有多少文人墨客在稱頌著這座城市，又有多少革命先烈為著開國大業奮斗不止。也許，晨鐘暮鼓的鐘聲記下了這點點滴滴；也許，厚重如山的淹城記下了這點點滴滴；也許，花開花落的紅梅記下了這點點滴滴……
在這秋高氣爽的十月，我們將用最最質樸的熱情來笑迎八方客。花開常州萬里情，幸福龍城添活力。志愿者們辛苦了，環衛工人辛苦了，350萬常州人民辛苦了，是你們用勤勞的雙手創造了這座像花兒一樣的幸福城市；是你們用智慧創造了這座繁榮向上的城市；是你們用精神財富鑄就了這座城市的魂……
一張張“幸福常州”的照片，一張張“花飄龍城”的名片，給予這座城市最美的光環，給予這座城市最美的祝福！350萬常州人民正以仰首向上的姿勢朝著美好的中國夢、城市夢競發！
我要我的幸福，在常州，你會找到的，老有所養，學有所上，病有所醫，一切的一切都以人為本，幸福的常州，溫暖的常州，雖是一座地級的城市，卻有著大城市的的氣度與品質。現代的與傳統的結合，都延續了常州自己特有的元素。放飛夢想吧，與您同行。花開常州，這一刻，因您的笑容而自豪；這一刻，因您的芳香而喜悅。
讓我們在這個金色的秋天，祝福常州花開幸福，放飛激情，放飛夢想！
花兒一樣的幸福，花兒一樣的笑容，花兒一樣的姿態！美麗的常州，活力的常州，幸福的常州！這一刻，我用我的妙筆來勾勒出您的城市夢，您的靈魂！
江蘇常州鐘樓區航空技工學校高三:呂酉品
我追求夢想，就像鳥兒渴望在藍天自由地翱翔；我追求夢想，就像魚兒渴望在水中自由的游蕩。
每個人都有不同的夢想。有的人夢想成為一名科學家，探索科學的奧秘；有的人夢想成為一名畫家，繪就絢麗的圖畫；有的人夢想成為一名音樂家，彈奏最美的旋律。
然而我夢想成為一名工程設計師，設計出全世界最漂亮的建筑物。我小的時候就喜歡玩堆積木，堆積成各種各樣的建筑形狀，有時竟玩的忘記吃飯、睡覺。每當我看到宏偉的建筑，心情就無比的激動，我渴望有一天自己也能夠設計出這樣的建筑。這就是我的夢想，我一直渴望的夢想。
僅有夢想而不去付出努力，夢想就只能是夢想，不會變成現實。因此要實現夢想必須努力奮斗。達芬奇為了實現自己的畫家夢，堅持做在別人看來很簡單的事情——畫雞蛋，他就是這樣刻苦學習，并不斷地堅持下去，最終成為了世界上著名的畫家。如果當初他對畫雞蛋感到厭煩，心想畫雞蛋有什么用，并半途而廢，也許他就成不了畫家。
我要學習達芬奇這種持之以恒的精神，刻苦學習，勤奮努力，從現在做起，從小事做起，一定能夠實現自己的夢想。
讓我們張開青春的翅膀，放飛我們的夢想吧！
四年級:張宇航
在一個下雪天里，我靜靜的站在窗前。透過玻璃，望著紛紛揚揚的雪花，在盡情的飛舞。雪花是那么的自由，那么的自由，他們無阻無礙，一直飄落到地上。在有些人眼里需花很普通，可是，我認為雪花是偉大的，因為能讓人們在冬天里欣賞雪景，而太陽出來后，他們又很快融化。難道說雪花不抱怨太陽嗎？其實，雪花并不抱怨太陽，因為他們付出了不期望回報。
其實，我們每個人都有自己的夢想。生命的意義在于奉獻而不在于享受，我希望將來的我能為他人做奉獻：如果，我是一棵樹，我愿意為人們遮陰；如果，我是一棵小草，我愿意固定土地；如果，我是一座房子，我愿意為人們擋風遮雨；如果，我是湖水，我愿意為祖國添美……
放飛夢想，為愛起航！
山東省昌邑市圍子街道大章小學作者：喬明發六年級
六年級:喬明發
【關鍵詞】后進生；轉化策略；興趣；學習筆記
當前教育改革不斷深化，提高教學質量成為重中之重。轉化后進生，提高教育質量是擺在歷史教師面前的重要課題。
后進生有何特征？歷史教學中的后進生往往表現為：①基礎知識不扎實，知識結構不合理；②學習目的不明確，缺乏責任感；③學習習慣不合理；④學習興趣淡薄；⑤上課不認真聽講，課堂效率低下；⑥缺乏信心和恒心等等。
面對這樣的學生，歷史教師應該如何應對？本人認為后進生轉化的策略應該做到以下幾個方面：
一、創設和諧的教學情境，讓后進生“愿學”
1.建立融洽的師生關系
融洽的師生關系應該是建立在民主、平等、相互尊重、相互理解的基礎之上。由于后進生的特殊性，在歷史教學過程中，教師處理不當就會使學生對教師產生排斥感。蘇聯著名教育家馬卡連柯說：“得不到別人的信任與尊重的人，往往有最強烈的自尊心，你信任他，賦予它更多的責任，往往是調動他們積極性的最好手段。”每個人都有自尊心，后進生的自尊心往往更強些。他們認為自己成績不好，老師看不起他們，存在自卑的心理。但是教師往往在公開場合批評、貶低他們，傷害了他們的自尊心。作為教師要換個態度對待后進生，尊重后進生。尊重學生就是要尊重學生的人格，尊重學生的特點，尊重學生的水平等等。
2.創造良好的生生關系
后進生由于學習成績的原因，大多會存在自卑的心理，學習的主動性不強。歷史教師可以在自主學習活動中把他們分入各個小組，將不同層次的學生有機組合，進行交流學習。最近發展區理論認為中等和較好的學生以及后進生和中等生放在一起能達到最優的效果。高一層次的學生的學習態度、情感和行為更能影響下一層次的學生。在小組學習中創設愉悅的情境，后進生會感到有同學的幫助，老師的關心，集體的溫暖，使他們樹立起自主學習的信心。
二、激發學習歷史的興趣，讓后進生“愛學”
楊振寧說：“成功的真正秘訣是興趣，興趣是自學學習的先導，是人們探究世界的動力，是最好的老師。對學習有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強攻克，百折不撓。”經過調查發現絕大部分的后進生對學習歷史缺乏興趣。心理學認為：學生對事物的感知不是通過理性的分析，而是根據直覺的好惡。這樣的認知方式，使得學生在歷史課堂中對感興趣的內容能夠愿意去主動接受，聽得時候津津有味，樂于其道；反之，對不感興趣的內容，則不聞不問。愛因斯坦認為：“興趣是最好的老師。”作為歷史教師要使學生的興趣，成為學生學習的動力。一旦后進生對歷史感興趣的話，他們就會有要學習的沖動。而在這個階段，他們的求知欲，學習的效率明顯會提高，即使遇到了學習困難，也會使得他們主動積極地去觀察和思考，當他們解決了自己的問題以后，往往會認為這是一種愉快的享受，有了成功的體驗后，后進生會關注歷史學習， 從而提高教學質量。
作為歷史教師可以巧設教學情境，讓后進生享受快樂歷史，培養學生的積極性。也可以讓歷史教學風趣、幽默，提高學生的注意力。當然也應該使歷史教學充滿激情，讓學生融入課堂，去撞擊他們的心靈，去激發他們學習的內驅力。
三、引導學習正確的方法，讓后進生“會學”
后進生的學習狀況不是朝夕形成的，轉變后進生的策略主要應該關注他們學習的習慣和方法。從學生層面來看，學習往往包括預習、上課、作業、復習和考試一系列的過程。本人認為后進生學習的突破口應是做好歷史學習筆記。
“好記性不如爛筆頭。”首先記筆記能夠使學生將注意力集中到學習中來，從而有效地調動各種感官參與學習過程。其次，筆記是記錄歷史問題的載體，又是生成問題的載體。后進生在記的過程中既能加深對問題的理解又能發現問題，最終實現解決問題。
歷史學習筆記應該包括預習筆記、課堂筆記和復習筆記。
預習筆記主要是閱讀教材，熟悉教材中的結構體系，對閱讀過程出現的障礙作必要的記錄。
課堂筆記是指學生在歷史課堂上所作的筆記。在課堂教學中，每一個學生所獲得的體驗是不同的。課堂筆記的記錄能夠幫助學生對教材的知識全面理解，是提高成績和促進發展的重要手段，課堂筆記的記錄在整個歷史學習筆記記錄中顯得尤為關鍵。針對后進生而言，教師應該提醒他們在上課時準備好不同顏色的筆。關于教材，教師要鼓勵后進生在教材上進行劃、圈、注釋、列提綱，使書本上的主要知識點看上去一目了然，復習時更有針對性。當然課堂筆記的記錄不一定需要專門的記錄本，一般記在教材上即可。至于筆記的內容，提醒后進生有些內容是必須要記的，如歷史教師課堂中反復強調的、具有總結性和規律性的以及啟發性的內容。
復習筆記的記錄可以相對簡單一些，主要是對知識進行查漏補缺，歸類整理，做到知識問題化、問題要點化、要點規范化。
總之，后進生的轉化是個長期的過程。教師在轉化后進生的過程中要不斷培養學生的主體意識，讓他們愿學、愛學、會學。為他們插上學習的翅膀，放飛自己的夢想！
【參考文獻】
[1]葉運生 姚思源：《素質教育在中國》，四川人民出版社2001年版
企業目前規模尚小，但正在一天天成長。
我們景仰SQM、FMC、INCO等行業旗艦，必須在每個細節上向他們學習。
我們在確保最優化的品質基礎上，萬分地關注向社會回報最低成本的產品，以至在2年、5年、10年以后……”
坐落于江西省分宜縣工業園區的江西江鋰科技有限公司（簡稱江鋰科技）占地3000余畝，現有員工2000余名，總資產達87億元。公司主要從事鎳、鋰、鈷、銅、鋅、硫酸等產品的研發、生產及經營。江鋰科技是世界500強摩根士丹利及沃爾瑪德同資本在中國的資源性戰略合作伙伴、全球首家紅土礦鎳鎂硅鐵綜合利用示范工廠、全球最大的紅土鎳礦濕法冶煉電解鎳產業基地、全國第二大電解鎳生產供應商。公司下轄四川國潤、陜西天沐、夕瑞德、云南云鎳等11個全資子公司。
科技發展 成就卓著
組建技術研發平臺，強化科研勢力。創建于2007年5月的江鋰科技，同年10月就成立了“鎳材料工程技術中心”，2010年9月獲市科技局批準，成功升級為新余市鎳材料工程技術研究中心，2013年又成功升級為江西省鎳材料及加工工程技術研究中心。該中心配備了齊全的研發設備，具備自主開發能力。中心以市場需求為導向研發新產品、新工藝、新技術，積級搭建技術創新平臺，加強與高等院校和科研院所合作，建立了現代化的研發中心。江鋰科技擁有由一批從事鎳材料生產工藝研究的中國知名專家牽頭，大批碩士等專業人才組成的科研隊伍，還聘請了高等院校和科研單位的多位專家教授作為公司技術顧問，特別是最近三年每年招收100余名大學生，充實到科研隊伍。同時，每年將科技人員外派培養，使公司科研隊伍不斷擴大，科研力量不斷強化。
依靠科技創新，研發了多項擁有自主知識產權的技術。在吸收、消化國際國內氧化型紅土鎳礦先進技術和先進工藝的基礎上，經過不斷創新和持續研發，使公司自主創新能力不斷增強。先后成功研發出擁有自主知識產權的低品位紅土鎳礦常溫常壓全濕法酸浸工藝提鎳技術、紅土鎳礦濕法精煉高純鎳技術、紅土鎳礦低耗能提鎳廢水制備高純氧化鎂技術、紅土鎳礦低耗能提鎳廢渣制備高分散性白炭黑技術、20萬噸硫鐵礦制酸燒渣鐵精礦化利用技術。以上技術具有新穎性，工藝技術水平達到國內領先水平。通過外部引進和內部培養相結合，公司科研隊伍科研水平大幅提高，科學技術水平和科技創新能力有了質的飛躍，促進了企業經濟效益的不斷提升。
“江鋰特色”循環經濟初具規模，走出了一條綠色發展道路。通過技術創新，發展循環經濟，公司已走出了一條以發展循環經濟，走低能耗、低污染、低排放為基礎的綠色發展模式，形成了鎳、鋰、硫酸等產業橫向擴展和縱向延伸相結合的創新型循環經濟產業鏈。企業充分發揮自身的科研優勢，積極實施科技成果轉化，對現有工藝進行技術改造，做到了硫酸、電鎳廢水、電鎳廢渣的全資源化利用；廢氣達標穩定排放，完全達到了行業清潔生產水平要求。這些對公司建設循環經濟產業，走綠色發展道路提供了強有力地保障。
大批自主研發的創新性科技成果順利轉化。2008年，公司利用自主研發的“紅土鎳礦常溫常壓酸浸工藝電解鎳技術”，建成了年產5000噸電解鎳項目；2010年，公司利用自主研發的“紅土鎳礦濕法精煉高純鎳技術”，建成了年產10000噸高純鎳項目；2011年，公司利用自主研發的“硫鐵礦制酸燒渣鐵精礦化利用技術”，成功實施了硫鐵礦制酸燒渣綜合利用項目；2012年，公司利用自主研發的“紅土鎳礦低耗能提鎳廢水制備高純氧化鎂技術”，正在建設年產12萬噸高純氧化鎂項目；擬利用自主研發的“紅土鎳礦低耗能提鎳廢渣提取白炭黑工藝技術”，建設年產22.28萬噸高分散性白炭黑項目。
自主研發專利技術成功應用，推動了整個鎳行業產業的發展。公司自主研發的電解鎳常溫常壓全濕法酸浸工藝技術的成功應用，帶動了同行業在工藝技術的進步，打破了傳統火法工藝能耗高、用水不平衡的局面，為以紅土鎳礦為原料生產電解鎳開創了嶄新途經，推動了整個鎳行業產業技術的整體進步，為我國鎳工業作出了巨大貢獻。
采用自主研發的紅土鎳礦低耗能提鎳廢水提鎂工藝技術，實現了紅土鎳礦提鎳廢水的減量化目標，達到了節能減排建設循環經濟的目的，也為加強完善再生資源回收利用，提高資源利用效率和資源優化合理配置奠定了基礎。
采用自主研發的紅土鎳礦低耗能提鎳廢渣全資源化工藝技術，很好地解決了紅土鎳礦提鎳后其他有價資源浪費的難題；實現了紅土鎳礦濕法冶煉的廢渣綜合利用，提高了紅土鎳礦濕法冶煉行業清潔生產水平，也延長了公司循環經濟產業鏈。
取得了一系列重大科技成果。目前公司已申請發明專利5項、實用新型專利8項、授權發明專利1項、實用新型專利8項。自主研發的“紅土鎳礦常溫常壓酸浸工藝電解鎳”榮獲江西省重點新產品、優秀科技新產品稱號，獲得2010年新余市科技進步一等獎、2011年江西省科技進步三等獎；“紅土鎳礦濕法精煉高純鎳技術開發”獲得2012年度新余市科技進步一等獎。多次獲得國家、省、市級財政獎勵支持，其中：年產60萬噸余熱發電及低溫余熱再發電技改項目獲得國家2008年度節能技術改造財政獎勵支持；年產5000噸電解鎳項目（二期）獲得國家2009年度產業振興重大項目獎勵支持；年產40萬噸硫酸低溫余熱利用項目和紅土礦低耗能提鎳廢水減量化利用項目列入國家2013年資源節約與環境保護備選項目，年產5000噸電解鎳項目列入江西省2008年度高新產業重大項目。
發展科技 匠心獨具
提升自主創新能力，走循環經濟發展道路。江鋰科技成立伊始就視科技進步為生存之道，對有限的資源采用獨創技術“吃干榨盡”、“點土成鎳”、“化渣成鎂”。公司立足鎳、鈷、鎂、硅、鐵等多元素綜合利用的技術特點，充分利用自有知識產權，堅持不懈地走循環經濟發展道路，現已形成了鎳、鋰、硫酸等產業橫向擴展和縱向延伸相結合的創新型循環經濟產業鏈，針對電解鎳生產中產生的廢水、廢渣，公司采用自主研發的紅土鎳礦低耗能提鎳廢水提鎂技術，綜合回收紅土鎳礦提鎳廢水中的鎂、鈣元素，將電解鎳生產廢水全資源化利用，生產出世界尖端品質的高純氧化鎂和副產品二水硫酸鈣，減少前端紅土鎳礦提鎳的廢水產生量；紅土鎳礦低耗能提鎳廢渣提硅鐵技術，綜合回收紅土鎳礦中提鎳廢渣中的硅、鐵，將電解鎳生產廢渣無渣化利用，生產高純活性白炭黑和副產品CCD鐵精粉，減少整個提鎳系統的廢渣排放量，并綜合利用紅土礦提鎳廢渣43萬噸。電解鎳生產中的廢水“零排放”，廢渣綜合利用，該技術在世界上首次突破了紅土鎳礦資源綜合回收利用技術難題。同時，建設了年產40萬噸硫酸生產裝置，并利用吸收過程反應熱來產生低壓蒸汽，從而大幅度提高硫酸裝置的熱能回收率，提高了熱能利用率，做到了硫酸生產過程中清潔高效生產。
加大科研經費投入，保障科技創新活力。公司十分重視科研經費的投入，近年來，通過不斷加大對科研經費的投入，科研經費不斷上升，2011年投入科研經費約1億元，2012年投入科研經費約1.2億元，2013年科研經費投入達1.5億元。科研經費持續穩定的投入，大大提高了科研人員的積級性，保障了科研成果的產出比例及產出效率，有力地保持了科技創新活力和科技創新發展動力，為原來單一的創新性科技研發成果轉向規模化和產業化奠定了堅實的經濟基礎。
開展多項工藝研究與運用。江鋰科技始終相信科技創新是企業發展的不竭動力，取得科技創新優勢是企業在市場競爭中立于不敗之地的最佳手段，公司近年來不斷加大研發投入，實施科技創新，開展了紅土鎳礦常溫常壓全濕法酸浸工藝研究、紅土鎳礦濕法精煉高純鎳工藝研究、紅土鎳礦濕法冶煉生產5N高純鎳精煉工藝研究、紅土鎳礦選擇性浸出的工藝研究與應用、高鐵低鎳紅土礦中鎳提取工藝的研究、鼓風爐冶煉紅土鎳礦生產鎳鐵的研究、高純氧化鎂煅燒制備工藝研究、硫酸鎂氨法制備高純氧化鎂工藝研究、硫酸鎂結晶法制備高純氧化鎂工藝研究、紅土鎳濕法浸出渣提取白炭黑的工藝研究、紅土鎳濕法浸出附產物生產高純氧化鎂的工藝研究、難選低品位硫精礦選礦工藝研究與應用等眾多項專題研究。自主研發了一大批適用于紅土鎳礦濕法提取電解鎳規模化生產的專用設備，專用設備投入生產后擴大了電解鎳的生產規模，提高了生產效率。
制訂人才引進措施，大力培養公司技術人才。近年來，公司不斷加大人才引進力度，著力培養公司技術人才，充分發揮科技人才在企業經濟發展過程中的特殊作用，始終貫徹以信譽引進人才、用好人才、注重人才培養的人才方針。例如，大力加強與知名院校的合作，引進企業急需的高層次、高技術人才；與大型企業開展多種形式項目合作“挖”成熟人才；對引進的碩士研究生給予升職、住房等方面的特殊待遇；公司積級為引進的人才辦理社會保險、落戶購房、子女入學等手續，以暢通人才引進的綠色通道。通過這些措施，極大地確保了人才進得來，留得住。另外，公司采用每年招收大批應屆畢業生，先讓他們到一線生產車間進行基層煅煉，然后抽調優秀人員充實到研發中心進行專業培訓，最后又作為技術骨干再回到生產車間的人才培養模式，通過車間與研發中心來回往返，使之成為公司科技創新的技術人才。同時，每年將科技人員外派培養，使公司科研隊伍不斷擴大；采取項目獨立的管理模式，以項目帶動人，培養了一批優秀的項目管理人才和研發人才。近年來，通過引進和培養，培養出高級工程師10多名，工程師近50名，助理工程師近80名。
志存高遠 追求卓越
作為全球最大的紅土鎳礦濕法冶煉電解鎳產業基地的江鋰科技，形成了崇高的企業價值觀及清晰地企業發展思路和遠大的企業發展目標。
江鋰科技以科學發展觀、循環經濟和產業生態學為指導；以建設資源節約型、環境友好型企業為目標；以制度為保障、技術為支撐，以轉變經濟發展方式、實現節能減排為著力點；以循環經濟核心項目和重大項目為抓手；以提高能源和資源產出率、減少污染排放為主要方向，建設具有“江鋰特色”的循環經濟產業，實現經濟增長方式的快速轉變。按照污染源頭預防和全過程控制的整體思路進行清潔生產，大幅度減少企業污染物的排放，構建和諧現代企業。
今后，江鋰科技將在現有基礎上再接再厲，視科技創新為企業生存之道，將科技創新和節能減排融入企業管理的每一個環節。公司將向低能耗、低排放的方向發展；以資源利用最大化和污染最小化為目標，走低能耗、高產出的循環經濟發展之路，實現萬元產值能耗由2012年的0.448噸標煤降至2015年的0.331噸標煤。到2015年底在工業園建成年產7萬噸電解鎳生產線，使公司電解鎳生產規模翻番，實現主營業務收入突破300億元的宏偉目標。
記“信譽杯”故城縣第二屆青年歌手大獎賽
文/往事如煙
故城縣第二屆青年歌手大獎賽自7月份6日開賽以來，陸續舉辦了八場比賽，每次的比賽都是相當的激烈。
選手的精神狀態充分顯示了當代故城青年人的蓬勃朝氣，雖然都是土生土長的家鄉人，沖著對音樂的執著，踏上了這個平凡的舞臺，一曲歌聲唱出了新時代年青人對生活的美好向往，唱出了心中對音樂的夢想，飽滿的熱情、嘹亮的歌喉，無不透露出了我們年青人特有的激情與豪邁。
舉辦了多次比賽，現場的觀眾卻絲毫不減，對我們選手吶喊助威，對年青人心中夢想的支持與鼓勵同時，也釋放了自己的心，年青人的夢想帶動了少年的心，也喚起了已過青年人的回憶，遙想自己當年心中的那個夢想，夢想有朝一日踏上一個屬于自己的舞臺……
閃亮的舞臺離不開辛勤的工作人員，我們現場的所有工作人員都是義務奉獻的，他們來自我們“愛故城”網站的管理團隊及志愿者，每天下午的六點鐘，大賽的現場準時會出現在他們的身影，七月的天，六點太陽還在炙烤的大地，每個人都是汗流浹背的，但是他們的臉上卻是滿臉的笑容，你還能不時的聽到他們爽朗的笑聲，是啊，我們可愛的團隊及志愿者，為了完成故城青年人夢想，犧牲了自己的休息時間，一連幾個小時都毫無怨言，要說選手用歌聲唱出了自己的青想，那么工作人員就是用自己的實際行動為大家支起了夢想的舞臺！
無論是我們的選手，還是現場為選手吶喊的觀眾，還是我們默默無聞的工作人員，他們都有自己的夢，青歌大賽，放飛我的夢，讓我們的青春插上歌聲的翅膀，讓們的青春在這個炎熱的夏季，在這個平凡的舞臺，踏著音樂的節奏，隨著炫麗的燈光，一起嗨起來！
青歌賽為我們送來了一季的冰爽，在這里你的心情隨著現場氣氛，請不要壓抑自己心中的煩惱，來了你張開你的心，放飛心中的煩惱，你會突然發現，原來自己也會這么的輕松，這么的年青，這么有激情！
感謝青歌大賽為我們送來了一個一個的不眠之夜，感謝青歌大賽為我們故城人送來了夢想，送來了成就青想的機會，感謝那些一直在忙碌的工作人員，為了歌手臺上的幾分鐘，而你們卻堅持幾個小時，每次總是最后離去……
故城的年青人，讓我們一起來這里，一起放飛青春的夢想，人生漫漫，唯有青春最為珍貴，來吧，不要讓你的青春荒廢，完美的青春應當激情四射！讓我們用最真誠的那顆心善待青春，讓我們的青春在故城那個美麗夜晚的上空飛翔！
<img title="青歌賽放飛的夢想" name="image_operate_1328" src="/middle/hc5959b00f2c2&690" width="690" height="386" real_src="/middle/hc5959b00f2c2&690" />
鐘理群曾經說過：“語文教育應給孩子以夢。”然而，在原來的應試育的指揮棒下，理性認識排擠了感性體驗，被動接受壓抑了個性自由，孩子的夢被壓抑得扭曲變形，以至出現了一批“反應遲鈍、老態龍鐘”的兒童，這不能不引起我們的警覺與深思。童年就應該是多夢的季節，孩子們就是夢的公主、王子，他們的心中充盈著激情與幻想：“讓老鼠成為貓的好朋友。”“我們坐著月亮船在銀河中穿梭。”……而語文課，似乎生來就是為放飛兒童的多彩夢而存在的。
欣賞每個孩子的夢，就得蹲下來和孩子一起，用“兒童的眼睛”看待兒童世界。有個詞叫“童言無忌”，在平時的語文課中，孩子的心靈是自由的，他們的想象在翻飛，個性在張揚：荷花會與他們共舞，賣火柴的小女孩會和自己成為好朋友并到自己家里做客、想象自己也長了一對翅膀……多么豐富的想象啊！智慧的火花在熾烈地燃燒，想象的翅膀在盡情地飛翔，而教師和學生的心靈也融為一體，課堂上有的只是掌聲和微笑。教師始終用微笑來容納孩子的一切，對于孩子的幼稚忽略不計，用一顆寬容、理解的心來對其表現出來的創新思維和想象能力應加以肯定和贊賞：“你簡直就是一位了不起的小作家！”，“你多像一位小詩人呀！”教師的這種做法既能滿足孩子內心的自我肯定的要求，更能強化其積極向上的欲望。
欣賞每個孩子的夢，就得為孩子的夢創設情境樂園。每一個孩子都有自己的夢想，而我們教師就是在幫助學生編織他們五彩繽紛的夢想。我們要幫助學生放飛夢想，在課堂上創設夢想舞臺，讓學生走好關鍵的第一步。在教學過程中，我從教學需要出發，創設與教學內容相適應的場景或氛圍，引起學生的情感體驗，幫助學生迅速而正確理解教材內容，促使他們的心理機能全面和諧發展。
情境的創設其實是人為地優化了的環境，恰當的情景刺激有利于孩子的自主體驗、想象放飛和個性張揚，能讓孩子們自如展示其夢的樂園。它關照的是兒童內心的自由、愉悅、釋放，所創設的氛圍與兒童的情感，心理會發生共鳴和契合。比如教學《驚弓之鳥》這一課時，課文結尾可以設計這么問：“你認為文中的大雁真正的死因是什么？”這是個富有彈性又沒有標準答案的問題，學生根據自身的認識和課堂上的學習，可從不同層次、不同角度作出回答。他們有的會緊密聯系課文認為是魏王的教唆害死了它；有的會認為是更羸射死了它；有的會往前想，說是第一個射它的人害死了它；有的會深入課文內容聯系實際說是大雁自己害死了自己……學生的回答是豐富多彩的.開放性問題情境的設置，猶如一方強勁的催化劑，有力地催促著個性的種子破土而出，茁壯成長。又如蘇教版第六冊《小露珠》有個教學目標是感知小露珠的美麗和作用，如果設計贊美說話訓練，學生的感悟則是很膚淺的，因此，我給他們創設了情境：“自然中有很多動、植物，你最喜歡什么樣的動植物？你最想成為自然中誰的代表？”以此打開學生的話匣子，讓他們暢所欲言，漸漸地，情緒高漲的學生仿佛置身與美麗的自然中，自己就是自然中的一員，我則趁熱打鐵：“自然中的動、植物都很喜歡小露珠，可隨著太陽公公散發的熱量越來越大，小露珠就要離開我們了，千言萬語還沒來得及說呢！請代表你所喜歡的動植物給小露珠寫封感謝信吧！”學生的臉上個個洋溢著笑容，興高采烈地給小露珠寫起了信。最后，可愛的孩子還不忘送上自己真摯的祝福：祝小露珠年輕漂亮、越來越美、健康長壽、像小仙女樣美麗…… 這一下，我被孩子那充滿激情的描述陶醉了，誰能說孩子的夢不是“五彩斑斕”的呢？教材是實例，生活是源泉，想象是動力。把想象的事物寫出來，這是兒童抒發內心情感的需要，更是訓練學生表達能力，培養創新意識的重要渠道。在教學中創設恰當的教學情景，可以起到激發學生學習興趣，提高學生學習熱情，提高課堂教學效果的作用。
放飛孩子的夢想，很重要的一點，還要讓兒童回歸生活。現代教育學認為，“兒童不是一個需要填充的容器，而是一支等待點燃的火把”。教師應打開學生的視野，聯系生活實際，把知識濃縮在一起，使學生不斷領悟人生的意義。如《只有一個地球》一課，我們可以先讓學生調查周圍的生活環境，搜集相關的資料，讓他們從看到和聽到的情況說起，談談人類隨意亂扔垃圾亂排廢氣，亂砍濫伐，使地球的資源受到破壞，人類自身也受到的大自然的報復。這樣，學生會更加懂得人只有與自然和諧相處，才能真正享受到大自然的美麗，感悟到生命的真諦。同時也會把學生在日常生活中積淀的感性經驗完全釋放出來，迸發出令人驚喜的創造活力。
兒童的多彩夢就如輕盈的蒲公英，乘著風兒的翅膀遨游天地才是最大的心愿，而我們教師就應在語文課堂放飛孩子的夢想！
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好!
我叫xx，我演講的題目是：《放飛愛的夢想》。
梁啟超先生在中國水深火熱之時說：“少年強則國強，少年富則國富”，于是中國覺醒了，一路走來有血有淚，曾今，我們站在角落里偷偷羨慕美國人的“美國夢”。今天，我們終于可以站在這里揚眉吐氣的談，我的夢，中國夢!
呀呀學語時，父母會問，你長大了干什么。步入學堂，老師會問你的夢想是什么，那時的回答，有些遙遠，也有些虛無，現在，我是一名志愿者，我的夢想就是：窮盡我所有的努力和智慧，幫助孩子們健康快樂的成長。和在座的各位一樣，我們用同樣的方式，努力的實現著同一個夢想，用愛心帶來溫暖，用智慧傳遞希望，并竭盡全力，培育花朵。當我告別“秦巴天府，悠悠漢水”來到這“洛河之畔，倉頡故里”我的夢想就已經起航!
志存高遠而當腳踏實地。在這個依山傍水的村莊，我將奉獻我全部的愛給那一群天真可愛的孩子們，從點滴做起，從山村里的學前教育做起，從義務支教的微小行動做起，立前路之明燈，燃燎原之星火。為造福山鄉學子，為振興山村教育，為中原復興，為民族崛起，為十三億中國人共同的夢想，放飛我心中的愛!
也許我的愛和智慧還不能讓孩子們的眼睛里鋪滿陽光，但我會努力，我也相信，我和我的同伴們會用信心點亮火把，照亮前行的路。最后，化身為晶瑩剔透的水滴，將太陽的光輝映射到每一個孩子們身上，讓他們在愛的雨露和陽光中，信心滿滿的走向未來。
師者，醫人之靈魂，師者得才而教之， 得良才而造之，得賢才而育之，則翹首可望黎明之曙光。倉頡造字于泱泱中原，是無窮盡的智慧，然則有智慧足矣!老師們，我們是華夏智慧的子民，我們踏祖輩的汗水和滄桑，頂著最耀眼的光環，負著歷史最沉重的使命一步步前行!，老師們，我們是智慧的使者。大愛千秋，師者無痕，在我們的每一個看不見腳印里，都有沉甸甸的責任，但是責任之外有一種東西叫樂趣，我們將用畢生的汗水和辛勤鑄就一個精彩的人生。
我的演講完畢，謝謝大家!
