時(shí)間：2023-05-30 09:05:55
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇一顆小豌豆作文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
有了小豌豆的陪伴，小姑娘的病慢慢地好了起來(lái)。小姑娘很感激小豌豆給她帶來(lái)春天的綠色，帶來(lái)了希望，而小豌豆也很開(kāi)心，因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了自己的愿望：實(shí)實(shí)在在地為別人做了點(diǎn)兒事情。
小姑娘給小豌豆增添了些土壤，每天早晨給小豌豆?jié)颤c(diǎn)水，與小豌豆聊聊天，小豌豆在小姑娘的精心呵護(hù)下，小苗越長(zhǎng)越高，攀纏在窗臺(tái)墻壁上。彎彎曲曲的柔莖還分出許多嫩綠的枝葉，不久，就開(kāi)出朵朵小金花。又過(guò)了不久，結(jié)出許許多多嫩嫩的小豆莢。這時(shí)，小姑娘的病已痊愈了，每天在窗臺(tái)邊曬太陽(yáng)，呼吸著新鮮空氣，看著綠油油小豆莢慢慢的生長(zhǎng)，小圓臉紅潤(rùn)起來(lái)了。
清晨，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，一抹金色的陽(yáng)光透過(guò)小窗灑在床上，親吻著小姑娘的臉龐，小姑娘醒來(lái)。看著掛在青藤上豌豆莢，有的隨著陣陣微風(fēng)在蕩秋千、有的翩翩起舞，有的仰著頭在唱歌，有的嬉笑打鬧……熱鬧極了。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，這時(shí)，從豆莢里傳出一絲細(xì)小的聲音：“哥哥，姐姐你們長(zhǎng)大以后有什么打算，你們的夢(mèng)想是什么呢？我嘛：想和神舟8號(hào)一起到太空游玩，你看我多強(qiáng)壯，你們有什么打算？“我要去看月亮、我就呆在這哪都不去……” 豆莢隨風(fēng)舞動(dòng)著，說(shuō)個(gè)不停。
小姑娘聽(tīng)到這里說(shuō)：“讓我給你們講個(gè)故事吧：不久前，有五顆小豌豆，一顆想飛到廣闊世界中去的豆子，落在了屋頂?shù)乃堇铮圾澴映缘袅耍幌腼w到太陽(yáng)上去的那顆豌豆，落到水溝里，慢慢腐爛了；還有兩顆想睡覺(jué)的豌豆豆成了一個(gè)小男孩子彈，不知飛到了哪里、那顆最小的豌豆呢，它想為別人做點(diǎn)兒事，結(jié)果它使一個(gè)生病的小姑娘健康起來(lái)，它也在小姑娘的關(guān)愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)。”小姑娘頓了頓說(shuō)：“這顆最小的豌豆就是你們的媽媽?zhuān)粠椭男」媚锞褪俏摇！?/p>
“哦，原來(lái)我們的媽媽是這么的偉大，這么有愛(ài)心，我們要像媽媽那樣，把愛(ài)傳播到遠(yuǎn)方，幫助大家，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。”
市九小 四（2）班
第二學(xué)期作業(yè)
zhēnɡ rónɡ kū wěi jié rán shū jí wú yuán wú ɡù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kǒnɡ bù āi sī chú chuānɡ chōu yē bó bó shēnɡ jī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、形近字組詞(多音字組詞)3%
間(jiān jiàn)斷 轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)身 聳( ) 廚( )
剝削(xuē xiāo) 追悼(diào dào) 耷( ) 櫥( )
二、看清下面一段話(huà)中每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)認(rèn)真、規(guī)范地抄寫(xiě)。3%
不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
三、選擇正確的解釋。(3%)
“負(fù)”，用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母________;用部首查字法，應(yīng)先查部首______，再查_(kāi)___畫(huà)。“負(fù)”在字典中有這幾種解釋?zhuān)?(1)背;(2)仗恃，依靠;(3)遭受;(4)具有;(5)欠錢(qián);(6)敗，跟“勝”相反;(7)違背，背棄“廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪”中的“負(fù)”應(yīng)選第 ______種解釋;“小牛隊(duì)負(fù)于黃蜂隊(duì)”中的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋;“如今，他已經(jīng)負(fù)債累累”的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋。
四、選詞填空。4%
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1、晚飯后，爸爸坐在沙發(fā)里邊喝茶邊( )當(dāng)天的報(bào)紙，而媽媽在臺(tái)燈下( )公司的設(shè)計(jì)圖紙。
雖然……但是…… 不是……而是…… 不是……就是……
1、孔子( )知識(shí)十分淵博，( )對(duì)于兩小兒的問(wèn)題，他無(wú)法回答。
2、孔子( )不想回答兩個(gè)孩子的問(wèn)題，( )對(duì)于這問(wèn)題無(wú)法作出正確的判斷。
五、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)，選擇兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在下面的句子中。7%
1、比喻言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)( )
2、沒(méi)有人能說(shuō)明其中的道理，表示事情很奇怪，使人不明白。( )
3、兩種事物毫無(wú)共同之處。( )
4、一切事物或景象都變得煥然一新。( )
春節(jié)將至( )，這熱鬧景象與平時(shí)是( )的。
六、按要求改寫(xiě)句子。6%
1、把下面的格言補(bǔ)充完整。
種樹(shù)者必培其根，________________ 操千曲而后曉聲，________________
2、把句子改寫(xiě)成陳述句。
沒(méi)有我們的幫助，你怎么能完成這一項(xiàng)任務(wù)呢?
3、縮句：鄉(xiāng)下的老屋旁種著樹(shù)形優(yōu)美、高大而筆直的桃花心木。
4、照樣子寫(xiě)一句排比句。
她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。
七、將下列錯(cuò)亂的句子排列成一段通順的話(huà)。(3%)
( )水珠聽(tīng)了，得意忘形，似乎自己真的變成了一粒粒珍珠。
( )過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)升高了，水珠被蒸發(fā)了，荷葉上只留下一塊塊泥印。
( )荷塘里滿(mǎn)是碧綠的荷葉，一張張像蒲扇似的荷葉，舒舒服服地鋪在水面上。
( )有一個(gè)孩子看見(jiàn)這些水珠，便歡快地叫起來(lái)：“你們快來(lái)看呀，那荷葉托著的水珠簡(jiǎn)直像一粒粒珍珠，多美啊!”
( )有一天早晨，荷池里的魚(yú)兒一打挺兒，濺起的水花落在荷葉上。一顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)，好看極了。
( )它對(duì)荷葉說(shuō)：“看看，由于我的存在，才給你增添了光輝。人們到這里，不都是來(lái)看我的嗎?”荷葉微笑不語(yǔ)。
八、回憶課文內(nèi)容，完成下面的填空練習(xí)。13%
1、在( )的日子里，在( )的世界里的我能做些什么呢?只有( )罷了，只有匆匆罷了……過(guò)去的日子( )，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)( )了。節(jié)選自《匆匆》。
2、人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或( )，或( )。”為人民利益而死，就( );替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就( )。張思德德同志是為人民利益而死的，他的死是比( )。節(jié)選自《為人民服務(wù)》。
3、請(qǐng)寫(xiě)出“孰為汝多知乎?”句子的意思：________ 。
4、把王安石《元日》詩(shī)句補(bǔ)充完整。
爆竹聲中一歲除， ________ 。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日， ________ 。
九、讀短文，完成下面的練習(xí)。18%
孩子，我為什么打你
畢淑敏
有一次與朋友聊天，我說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人……你突然插嘴說(shuō)：“媽媽?zhuān)憬?jīng)常打一個(gè)人，那就是我……”那一瞬，屋里很靜很靜。那一天，我繼續(xù)同客人談了很多的話(huà)，但一直心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿(mǎn)我整個(gè)心靈。面對(duì)你的眼睛，我要承認(rèn)：這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常;不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。
在你很小很小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，都會(huì)將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜的操勞，無(wú)怨無(wú)悔。我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。
你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。你開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇……你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢(qián)幣、弄臟衣服…… 我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)摔交一樣應(yīng)該得到原諒。
第一次打你的原因，已經(jīng)記不清了。總而言之那時(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧，你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素，而我則要你接受人類(lèi)社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終身遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器—— 毆打。如果問(wèn)我為什么要打你，我只能說(shuō)，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去摸它。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，我能夠通過(guò)打讓你感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。
我謹(jǐn)慎地使用毆打。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候?不打他我還有沒(méi)有其它的辦法?只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過(guò)你之后，我都要深深的自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰。但我知道，責(zé)罰不可以替代，它如同饑餓中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。
我從不用工具打人。打人的人用了多大的力氣，便會(huì)遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確的掌握力量，不至于失手將你打得太重。
我知道打人不對(duì)，但這個(gè)世界給了為人父母一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛(ài)。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。我毫不猶豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)椋匾牟皇巧砝郏切睦邸?/p>
孩子，聽(tīng)了你的話(huà)我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了許多道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。惟有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。
孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得?
1、在第一自然段中用著重號(hào)找出兩對(duì)反義詞。(2%)
2、結(jié)合文章理解下列詞語(yǔ)。(4%)
“我行我素”指的是________ 。
“臂系千鈞”指的是 ________ 。
3、根據(jù)文章內(nèi)容用簡(jiǎn)要的話(huà)填空。(6%)
“你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。”“我”舍不得打你，因?yàn)?________ ;“你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。”“我”不會(huì)打你，因?yàn)?________ 你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素。”“我”第一次打你，因?yàn)?________ 。
4、文中寫(xiě)到“我謹(jǐn)慎地使用毆打”是因?yàn)椋?________ ;“我從不用工具打是因?yàn)椤保?________ 。
5、請(qǐng)你用三個(gè)精煉的詞語(yǔ)概括文中的“我”打孩子時(shí)候的感受。(3%)
________、 ________ 、________。
6、為什么說(shuō)“打與不打都是愛(ài)”?(3%)
十、自主題：
1、用四個(gè)成語(yǔ)分別替代下面四個(gè)“很多”(4分)
超市里商品的式樣很多( ) 花的品種很多( )
公園里游人很多( ) 游樂(lè)場(chǎng)游樂(lè)項(xiàng)目很多( )
2、用“嚴(yán)”字組詞填入句中的括號(hào)里，不重復(fù)使用。(3分)
他瞪著眼睛，( )地對(duì)我說(shuō)：“干好工作，要有( )的要求，( )的組織，( )的態(tài)度，( )的紀(jì)律，看你能不能經(jīng)受這( )的考驗(yàn)。”
3、寫(xiě)出八字成語(yǔ)(3分)
螳螂捕蟬，______________ ，
1.學(xué)會(huì)寫(xiě)人的基本方法，初步掌握介紹人物的基本要領(lǐng)。
2.關(guān)注與自我有關(guān)的事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我。
3.抓住自己的外貌特征和性格特點(diǎn)，真實(shí)自然地表現(xiàn)自我。
技法指導(dǎo)
在很多時(shí)候我們往往把目光投向他人，投向周?chē)断蜃约阂酝獾氖澜纾鲆暳俗晕遥灾劣谠谧魑闹忻允Я俗晕遥绕涫菍?xiě)以“關(guān)注自我”為主題的文章時(shí)，更不知如何下手。寫(xiě)好以“關(guān)注自我”為主題的文章，有以下三點(diǎn)可供同學(xué)們學(xué)習(xí)、借鑒。
一、抓住與眾不同的特點(diǎn)。
要寫(xiě)好“自我”，應(yīng)抓住自己的特點(diǎn)：性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等，注意寫(xiě)出自己與別人不一樣的地方：可以是長(zhǎng)相、性格，也可以是興趣、愛(ài)好；可以寫(xiě)一個(gè)方面，也可以寫(xiě)幾個(gè)方面。如張潔在《挖薺菜》一文中，就抓住自己“饞”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，“小的時(shí)候，我是那么饞！剛抽出嫩條還沒(méi)打花苞的薔薇枝，把皮一剝，我就能吃下去；剛割下來(lái)的蜂蜜，我會(huì)連蜂房一起放進(jìn)嘴巴里；更別說(shuō)什么青玉米棒子、青棗、青豌豆。所以，只要我一出門(mén)兒，碰上財(cái)主家的胖兒子，他就總要跟在我身后，拍著手、跳著腳地叫著：‘饞丫頭！饞丫頭！’羞得我連頭也不敢回。”作者由“饞”寫(xiě)到“饞丫頭”的得名，再寫(xiě)“挖薺菜”的辛酸，足以表現(xiàn)出更深刻的思想。
二、精心選材，突出主旨。
精心選材是寫(xiě)好“關(guān)注自我”文章的關(guān)鍵。如葉文玲在散文《我的“長(zhǎng)生果”》中滿(mǎn)含深情地回憶了自己少年時(shí)代的讀書(shū)生活，“我最早的讀物是被孩子們叫做‘香煙人’的小畫(huà)片。那是一種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫(huà)，背面印字，是每盒香煙中的附贈(zèng)物。遇到大人讓孩子買(mǎi)煙，這美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落了個(gè)眼羨的份兒。集得多了，就開(kāi)始比賽用手掌刮‘香煙人’，看誰(shuí)刮得遠(yuǎn)。這時(shí)，我就賣(mài)力地吶喊助威，為的是最后能在贏家手里飽覽那一大疊畫(huà)片……”作者圍繞中心精心選材，突出了讀書(shū)的重要性。
三、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼?xiě)方法。
在寫(xiě)“關(guān)注自我”的文章時(shí)，要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法，如概括介紹法、外貌描述法、心理描寫(xiě)法等。如魏巍在《我的老師》一文中，寫(xiě)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛后，是這樣寫(xiě)“我”內(nèi)心的感受的：“一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。”此處運(yùn)用心理描寫(xiě)，直接的心靈傾訴，抒發(fā)了“我”對(duì)老師的感激敬佩之情，顯得情真意切。其實(shí)運(yùn)用心理描寫(xiě)來(lái)展示自我，是寫(xiě)“關(guān)注自我”文章的最好方法。
范文示例
我這個(gè)人
楚 玲
我這個(gè)人，開(kāi)朗活潑；我這個(gè)人，童心未泯；我這個(gè)人，好吃懶做；我這個(gè)人，羨慕別的女孩子的溫柔、美麗；我這個(gè)人……
由于我心直口快，因而得罪了不少“仁人志士”，同學(xué)們給我起了個(gè)外號(hào)――“楚霸王”。開(kāi)朗活潑的我常常會(huì)搞一些惡作劇。上課了，班長(zhǎng)大聲喊“起立”，同學(xué)們“刷”地站起來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“老師好！”突然，一個(gè)惡作劇閃現(xiàn)在的我腦海中。我悄悄用腳勾走了前面同學(xué)的板凳，等老師說(shuō)“請(qǐng)坐”時(shí)，前面的那位同學(xué)毫無(wú)防備，只聽(tīng)一聲巨響，他坐上了“水泥板凳”，栽了個(gè)仰面朝天，同學(xué)們哄堂大笑。我呢，早已笑得伏在桌子上擦眼淚呢。
開(kāi)朗、活潑，使我多了份對(duì)朋友的熱情，少了份女孩子應(yīng)有的溫柔、矜持。有時(shí)，我也羨慕別的女孩子的溫柔，包括那溫柔的象征――長(zhǎng)長(zhǎng)的、飄逸的頭發(fā)。我也曾幾次想讓自己脫胎換骨，變成一個(gè)溫柔的淑女，但無(wú)奈每次都是中途夭折。我漸漸懂得了“江山易改，本性難移”這句話(huà)的真意。不過(guò)，我并不生氣，我覺(jué)得活潑也有活潑之美。
除了活潑之外，我還童心未泯。用媽媽的話(huà)說(shuō)就是“瘋妮兒”，沒(méi)大沒(méi)小。我喜歡周游動(dòng)畫(huà)王國(guó)，欣賞“動(dòng)畫(huà)城”的美景；喜歡拿著大風(fēng)車(chē)頭暈?zāi)垦５剞D(zhuǎn)；喜歡和弟弟妹妹打鬧；喜歡和小朋友一起玩“老鷹捉小雞”……雖然我在他們中間是“鶴立雞群”，但我從不介意別人用異樣的眼神看我。對(duì)于“瘋妮兒”“野丫頭”這些綽號(hào)，我都笑而應(yīng)之！
好吃懶做也是我的一大特點(diǎn)。這可是爸爸媽媽授予我的“榮譽(yù)標(biāo)簽”。在我的生命進(jìn)行曲中，吃一直都是主旋律。上課趁老師往黑板上寫(xiě)字的瞬間，我迅速地把一顆“滿(mǎn)口香”塞到嘴里，并以最快的速度把它送入“安全地帶”，等老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我早已恢復(fù)了一本正經(jīng)的樣子。其實(shí)也沒(méi)啥，“民以食為天”嘛！至于懶嘛，本人在此也就家丑不外揚(yáng)了，不然有傷大雅。
我還喜歡看書(shū)，大抵是因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”吧。呀，唆了一大堆，你該嫌煩了吧！以上只是本人的一些拙言鈍語(yǔ)而已，若要知“廬山真面目”，那就快來(lái)和我交朋友吧！
點(diǎn)評(píng)
這篇文章寫(xiě)自我，抓住了“開(kāi)朗活潑”“童心未泯”“好吃懶做”的特點(diǎn)，作者用風(fēng)趣、俏皮的語(yǔ)言，從性格、愛(ài)好等方面突出了自己的個(gè)性。作者圍繞中心，進(jìn)行了精心的選材。“開(kāi)朗活潑”是自己性格的主體，作者便精選“上課做惡作劇”的事例重點(diǎn)刻畫(huà)。為了豐富自己的形象，又用“偷吃滿(mǎn)口香”的細(xì)節(jié)展示好吃的特點(diǎn)，而對(duì)“童心未泯”“喜歡看書(shū)”等特點(diǎn)則概括敘述。這樣點(diǎn)面結(jié)合、張弛有度的敘寫(xiě)，讓人感受到一個(gè)鮮活的“我”就立在文中。
片段演練
下面是著名表演藝術(shù)家馬三立的一段自我介紹，詼諧、幽默。請(qǐng)你模仿寫(xiě)一個(gè)別開(kāi)生面的自我介紹。
我叫馬三立。三立，立起來(lái)，被人打倒；立起來(lái)，又被人打倒；最后，又立了起來(lái)。（但愿不要再被打倒）我這個(gè)名字叫得不對(duì)：禍也因它，福也因它。我今年85歲，體重86斤。明年我86歲，體重85斤。
我很瘦，但沒(méi)有病。從小到大，從大到老，體重沒(méi)有超過(guò)100斤。
現(xiàn)在，我腳往后踢，可以踢到自己的屁股蛋兒，還能做幾個(gè)“下蹲”。向前彎腰，還可以夠著自己的腳。頭發(fā)黑白各占一半。牙好，還能吃黃瓜、生胡蘿卜，別的老頭兒、老太太很羨慕我。
我們終于趕上了好年頭。托Communistparty的福，托三中全會(huì)的福。我不說(shuō)了，事情在那兒明擺著，會(huì)說(shuō)的不如會(huì)看的。沒(méi)有三中全會(huì)，我肯定還在北閘口農(nóng)村勞動(dòng)。
