時(shí)間：2023-05-30 08:55:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大手拉小手，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
我媽媽有一雙大手，我有一雙小手。小手很可愛，大手很勤勞。
我從小身體不太好，于是媽媽就想出了一個(gè)好辦法：每天帶我走路上學(xué)，為我強(qiáng)健身體。每當(dāng)大手拉著小手走在上學(xué)的路上時(shí)，我們就一邊走一邊聊著學(xué)校里發(fā)生的有趣的事，不知不覺得就到了學(xué)校路口。冬天到了，一雙小手套套在小手上，一雙大手套套在大手上，大手緊緊地拉著小手，讓我感到格外溫暖。
放學(xué)后，大手和小手有時(shí)也會(huì)＂打架＂，他們你追我跑，互相打鬧著，開心極了。晚上我睡覺前，大手為了增強(qiáng)我的抵抗力，都會(huì)給我做按摩。有一天，大手給我按摩時(shí)，我突然感到了背上好像被什么劃了一下，我大叫一聲＂好疼＂。媽媽連忙說：＂對(duì)不起。＂我好奇的想知道是什么東西在扎我，當(dāng)我打開媽媽的手時(shí)，我看到了一雙粗糙的大手。我突然明白了一切，我想正是因?yàn)榍趧诘拇笫指闪颂嗟募覄?wù)吧！大手就是這樣一直陪伴著小手，才讓小手成長到了現(xiàn)在。
大手和小手還有許許多多的有趣經(jīng)歷，大手還會(huì)一直拉著小手長大。我想大手拉小手一定會(huì)有更多更新奇的故事在等待著我去發(fā)現(xiàn)呢！
山東東營東營區(qū)勝利第十七中學(xué)小學(xué)部二年級(jí):徐翔宇
10月15日， 2012年中國科協(xié)“大手拉小手科普?qǐng)?bào)告海南行”活動(dòng)啟動(dòng)儀式在海南中學(xué)舉行。海南省科協(xié)副主席陳民，省教育廳副廳長廖清林，中國科學(xué)院老科學(xué)家科普演講團(tuán)榮譽(yù)團(tuán)長、中國科學(xué)院老科學(xué)家科普委員會(huì)常務(wù)副主任鐘琪，以及來自中國科學(xué)院的7名專家出席了啟動(dòng)儀式。海南中學(xué)1000多名師生參加了儀式。
陳民在啟動(dòng)儀式上致詞，他表示，海南省廣大青少年要通過“大手拉小手科普?qǐng)?bào)告海南行”這樣的青少年科技傳播活動(dòng)，提高科學(xué)素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)獻(xiàn)身科學(xué)的勇氣和建設(shè)祖國的能力，為海南國際旅游島建設(shè)作出積極的貢獻(xiàn)。
啟動(dòng)儀式結(jié)束后，報(bào)告團(tuán)的7位專家分別來到海南中學(xué)、海口市第一中學(xué)、國興中學(xué)等7所中學(xué)作科普?qǐng)?bào)告。10月16-21日，演講團(tuán)分東、中、西三條線路，深入全省三亞、白沙、昌江等15個(gè)市縣的42所中小學(xué)校授課。科普講座內(nèi)容涉及生命科學(xué)和生物技術(shù)、生態(tài)與環(huán)境保護(hù)、地球科學(xué)、航天、航空、遙感、新能源、防災(zāi)減災(zāi)、公共安全等，受益中小學(xué)生達(dá)5.5萬人。
在海南中學(xué)，中國科學(xué)院空間科學(xué)與應(yīng)用研究中心研究員張厚英用“同學(xué)們想不想當(dāng)宇航員啊”，“想不想知道宇航員在太空里怎樣吃飯、睡覺”等問題吸引了學(xué)生們的注意力。他運(yùn)用多媒體輔助展示手段，以淺顯易懂、詼諧幽默的語言，為師生們介紹了我國載人航天飛船的發(fā)展情況和未來建設(shè)月球基地的偉大構(gòu)想，詳細(xì)介紹了嫦娥一號(hào)衛(wèi)星繞月飛行的目的、意義以及太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)等師生們極感興趣卻又聞所未聞的科學(xué)知識(shí)。長達(dá)一個(gè)半小時(shí)的報(bào)告會(huì)圖文并茂，笑聲不斷。同學(xué)們表現(xiàn)出濃厚興趣，直到報(bào)告會(huì)結(jié)束還意猶未盡。
在海口市瓊山區(qū)第二中學(xué)，中國科學(xué)院中國遙感衛(wèi)星地面站研究員潘習(xí)哲從一只小螞蟻和蘋果的寓言引出話題，通過講述人們身邊的故事，掀開了遙感衛(wèi)星的神秘面紗。潘習(xí)哲從“谷歌引發(fā)了‘地震’”和很多高清晰的遙感影像向大家介紹了遙感衛(wèi)星現(xiàn)在的發(fā)展，以及在我們生活中的作用。隨后，潘習(xí)哲又向大家介紹了“衛(wèi)星是什么樣”、“什么是遙感”，以及遙感在軍事、環(huán)境監(jiān)測(cè)、城市擴(kuò)展等方面的應(yīng)用。潘習(xí)哲精彩的講座贏得了在場(chǎng)同學(xué)們的陣陣掌聲。最后，針對(duì)部分同學(xué)的提問，潘習(xí)哲做了詳細(xì)的解說。
中國科普作家協(xié)會(huì)常務(wù)理事、科普作協(xié)國防委員會(huì)副主任焦國立通過播放視頻短片、展示圖片資料等形式，用通俗幽默的語言，講授了航空母艦的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)、航空母艦的用途、以及發(fā)展歷程、技術(shù)成果等同學(xué)們感興趣的“航空母艦的秘密”。
中國科學(xué)院物理研究所、科學(xué)儀器研制中心研究員陳賀能以相對(duì)簡單的科學(xué)技術(shù)問題為例子，運(yùn)動(dòng)精辟的語言，從人類衣、食、住、行、用等方面介紹了科技知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)在講座中設(shè)置問題，啟發(fā)學(xué)生展開想象，開動(dòng)腦筋，激發(fā)潛能，有所創(chuàng)造。講座結(jié)束前還留下了幾個(gè)改造自然的“異想天開”的設(shè)想，告訴學(xué)生：今天看似是個(gè)沒有邊際的設(shè)想，說不定明天人類將會(huì)用自己的智慧去實(shí)現(xiàn)。
此次來海南報(bào)告的專家還有中國科學(xué)院老科學(xué)家科普演講團(tuán)榮譽(yù)團(tuán)長、中國科學(xué)院老科學(xué)家科普委員會(huì)常務(wù)副主任鐘琪，中國科學(xué)院微生物研究所研究員、博士生導(dǎo)師孫萬儒，中國地震局研究員、原中國國際救援隊(duì)領(lǐng)隊(duì)徐德詩等。（梁婧俏 編輯：劉?責(zé)任編輯：趙穎）
（來源：海南省科協(xié)供稿）
我就遇到過這樣一件事情：開展新教育兒童課程，需要用蠟筆或者油畫棒，班上瑩瑩爸爸聽到孩子要幾元錢去買油畫棒，就怒火萬丈。他大清早就把還沒進(jìn)校門的我堵在學(xué)校門口，指著我的鼻子破口大罵：“上學(xué)就上學(xué)，畫什么畫？你不會(huì)教書，亂教個(gè)啥！你這是亂收費(fèi)！”
我委屈極了。可他根本聽不進(jìn)我一句解釋，一直堵著我，邊走邊罵，把我罵得一直退到校門口柱子旁。我淚流滿面。同事替我解圍，他還火氣難消，幾天后，從教育局傳來消息：他直接把電話打到教育局，告我亂收費(fèi)……
哪怕這樣的時(shí)候，如果掌握了適當(dāng)?shù)募记桑_展新教育實(shí)驗(yàn)就像引來活水，仍然會(huì)潤澤教育的新芽。
1.共情
共情，就是以“己所不欲，勿施于人”的心態(tài)，設(shè)身處地地為學(xué)生父母?jìng)冎耄龊脫Q位思考的工作;與此同時(shí)，明確強(qiáng)調(diào)教室的朝向、愿景、課程規(guī)劃，進(jìn)行教育上的專業(yè)引領(lǐng)，以自己最真誠的心，呼吁父母?jìng)円黄鹋Α?/p>
與父母?jìng)兊某醮我娒妫瑹o論是舉辦儀式，還是開家校會(huì)，我都會(huì)告訴父母?jìng)儯盒聦W(xué)期、新班級(jí)、新老師，大家的擔(dān)憂，我感同身受。我也是一位母親，所以，希望別人怎么教我的孩子，我就怎么教您的孩子;我希望我的孩子在學(xué)校中獲得什么，我就努力教您的孩子什么。我會(huì)傾己所有，盡己所能。
一般父母都會(huì)迅速捕捉到老師的誠意與心意，有所改變與行動(dòng)。少數(shù)不理解的父母，我只能繼續(xù)等待和堅(jiān)持。
2.共讀
共讀，讓心靈之間有共同的語言密碼，讓父母?jìng)儽M快找準(zhǔn)科學(xué)的家庭教育路徑，強(qiáng)化團(tuán)體的精神凝聚力。
家校信、家校會(huì)、周五親子共讀會(huì)、新父母晨誦、家庭親子共讀、家教書共讀交流等等，都是幫助父母?jìng)兂砷L，同時(shí)又能與父母?jìng)冊(cè)黾咏涣鞯霓k法。
3.共寫
共寫，是以共同的經(jīng)歷為對(duì)象，進(jìn)行心靈的深度碰撞，生命的細(xì)膩編織。
所以，圍繞家校信，我給父母?jìng)儗懀改競(jìng)兘o我回;圍繞共讀的圖書，我們?cè)陂喿x之后整理感悟、及時(shí)記錄;圍繞豐富多彩的共同生活，我們更是寫繪日記、隨筆、演講等等，十八般兵器全部用到了共寫上。
通過這種反復(fù)交互的書寫，父母和孩子，我和孩子、父母彼此理解，并在不斷的自我反思中加深認(rèn)同，體認(rèn)存在的過程。
我們還在家校會(huì)上為優(yōu)秀共寫者頒獎(jiǎng)。有位媽媽，年近五十，老來得子。她大字不識(shí)一個(gè)，自從孩子進(jìn)了我們班，就非常用心地和孩子一起學(xué)習(xí)。她見到我總會(huì)高興地說：“時(shí)老師，你不光教洋洋，還教著我呢，我現(xiàn)在學(xué)會(huì)了拼音，查字典看書，真美啊！”
4.共同生活
沒有心靈的交流，哪怕天天生活在同一屋檐下，其實(shí)也是陌生人。但是，現(xiàn)代人都忙碌，何況每個(gè)孩子都有自己的家庭，每個(gè)家庭里都有一家的生計(jì)需要操勞。父母?jìng)冇帜睦飼?huì)有時(shí)間和一個(gè)老師來共同生活呢？
其實(shí)，有了前面共情、共讀、共寫三個(gè)階段，共同生活幾乎是水到渠成的事情，只需要老師搭建一個(gè)平臺(tái)。
在我的班上，有一個(gè)非常優(yōu)秀的女孩心心，她家庭條件優(yōu)越，聰明漂亮，是我們學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長、金牌主持人，獲得過很多榮譽(yù)。她是我的“左膀右臂”，幫我承擔(dān)很多班級(jí)事務(wù)。
好孩子的父母是相似的。心心媽媽是一個(gè)對(duì)孩子非常用心的媽媽。
比如，心心挑食，為了讓孩子吃早餐，心心媽媽把鄰居家小姑娘叫上，每天早上兩菜一湯，一周之內(nèi)不重樣地做，這樣整整管了小姑娘兩年飯，直到人家上了初中，而心心也白嫩、苗條、健康了。
比如，心心媽媽有自己的事業(yè)，同時(shí)打理一家餐廳、兩家網(wǎng)吧，非常忙碌，但她每天接孩子放學(xué)，為孩子做飯，給孩子檢查作業(yè)……
對(duì)于這樣的父母?jìng)儯秩绾螏ьI(lǐng)呢？
我先是讓心心媽媽更多地了解閱讀的功用，讓她迷上了和心心親子共讀。然后，和心心一起寫親子日記，和我在家校信上對(duì)話交流。最后，我順理成章地把她帶入到了共同生活之中。
有一次，心心媽媽為全班買了全年的水票悄悄遞給我。我立刻運(yùn)用新教育“底線加榜樣”的管理原則，向全班孩子感謝和贊揚(yáng)了她的愛心之舉，同時(shí)在那一次的家校信中再次隆重感謝與表揚(yáng)。
當(dāng)她得知我有意籌備班級(jí)旅游活動(dòng)時(shí)，她積極協(xié)調(diào)旅行社，落實(shí)相關(guān)工作……
僅僅這樣還不夠，新教育螢火蟲親子共讀公益項(xiàng)目在全國設(shè)立了40多個(gè)工作站，我還擔(dān)任過一段時(shí)間的螢火蟲鄭州分站的站長。我們分站受到河南省圖書館邀請(qǐng)，基本上每個(gè)月最少會(huì)組織一次親子閱讀公益活動(dòng)，面向全社會(huì)的父母和孩子。
心心媽媽也漸漸加入進(jìn)來，時(shí)常擔(dān)任義工，默默地為更多素不相識(shí)的父母和孩子做事：傳播閱讀理念、義務(wù)籌備活動(dòng)等等。當(dāng)心心的弟弟上了一年級(jí)后，忙碌的她居然擔(dān)任了兒子班上的家委會(huì)主席，從她的視角，把新教育理念及時(shí)傳播給全班其他的學(xué)生父母，而且還有了不少粉絲呢！
心心媽曾在微信里給我發(fā)了這樣一條長長的信息：
心心是一個(gè)幸運(yùn)的孩子，小學(xué)階段的1至3年級(jí)遇到的都是本學(xué)校很優(yōu)秀的老師，其他方面都很優(yōu)秀。但是她每次考試成績一般，平時(shí)在家經(jīng)常耍大小姐脾氣。由于我的文化水平也不是很高，我也找不到原因，當(dāng)時(shí)也沒意識(shí)到我自己也有原因。
四年級(jí)是心心小學(xué)階段的一個(gè)大轉(zhuǎn)折，也是我作為父母在家庭教育上的大轉(zhuǎn)折，我們母女倆遇到了教育中的貴人，那就是時(shí)朝莉老師。可以說，心心的成績也發(fā)生了巨大變化，一直到現(xiàn)在成績總是名列前茅，堅(jiān)持每天閱讀，三年來不知不覺脾氣也沒那么大了，現(xiàn)在還成了學(xué)校的明星學(xué)生。
每天跟著孩子閱讀，閱讀孩子的日記，不知不覺我也進(jìn)步了。以前我根本就不會(huì)給孩子寫日記批語，慢慢地從每次一句到現(xiàn)在也能給孩子寫上半張一張的了，對(duì)我來說是收獲多多的。
我們班，還有周圍其他父母，看到像心心這樣的一幫孩子和父母的變化，都從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的教育不是孩子和老師雙方的，家庭教育也至關(guān)重要，三方缺一不可。需要用新教育實(shí)驗(yàn)的家校共建理念，讓父母成為老師的教育同路人，圍繞著孩子這個(gè)共同目標(biāo)，一起搭建教育共同體。
每一封家校信，每一次活動(dòng)，最起碼會(huì)有一位父母被打動(dòng)，會(huì)愿意與老師同行，或者因?yàn)槎靡稽c(diǎn)教育理念，而不再強(qiáng)烈反對(duì)老師的正確做法。一天一天，一年一年，在長期的共同生活中，家校雙方只會(huì)越來越深入地溝通，而不是越來越多地誤會(huì)。
尤其是在已經(jīng)做過成功的家校交流之后，一個(gè)老師新接手一間教室時(shí)，只需要展示出以前學(xué)生和父母?jìng)兊母淖儯湍軌蚋腥窘淌依锝^大多數(shù)的陌生父母，為締造完美教室打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
就像我開頭說到的瑩瑩爸爸。
在他罵我一個(gè)半月以后的一次家校會(huì)上，他看到我展示班級(jí)里優(yōu)秀孩子的寫繪作品，突然發(fā)現(xiàn)自己孩子明顯落了很遠(yuǎn)。他有些著急了，磨磨蹭蹭到我面前，很不好意思地詢問。我很平靜地給他分析了一下瑩瑩的問題，對(duì)他提了幾條我以前就提過但他根本不聽的建議。
之后我發(fā)現(xiàn)，每周五的親子共讀會(huì)，他參加得越來越多，來得越來越早。要知道，在鎮(zhèn)上當(dāng)廚師的他，來回奔波幾十里不說，每周五還需要請(qǐng)假。而孩子的寫繪本上，每天都有他寫下的感想，每周的家校信逐漸有了他的回復(fù)。
臨近冬至的一天，他突然問我：“時(shí)老師，咱要不要帶著孩子包餃子？要是包，我來做餡。俺家還有蘿卜，我讓瑩瑩媽洗洗煮煮剁碎整好帶來，中不中？”
當(dāng)初反對(duì)最厲害、質(zhì)疑最多的家長，現(xiàn)在反而成為最積極、最鐵桿的擁護(hù)者，這是我不曾想到的，卻是真的發(fā)生了。
績溪縣桂枝小學(xué) 406班 胡曉偉
文明是什么？文明是春風(fēng)，她吹過心田，融化堅(jiān)冰，滋潤大地，復(fù)蘇萬物；文明是春雨，飄過天空，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
建設(shè)文明社會(huì)，其實(shí)很簡單，只要我們每個(gè)人伸出一雙手，就會(huì)營造出一片文明的天空。一份文明好像一滴水，許多文明就是一片海；一份文明是一盞燈，許多文明就能匯聚成一片光明。一份文明是一棵樹，許多文明就是一片森林。一聲聲“您好”,一句句“對(duì)不起”匯成了社會(huì)文明的協(xié)奏曲;一個(gè)起身讓座的舉止,一個(gè)彎腰撿紙的動(dòng)作,就會(huì)燃起文明的星星之火。
波光粼粼，我只是浪花一朵；霞光萬丈，我是一縷金光。文明是一種責(zé)任,一種義不容辭的責(zé)任。公園里,草坪上,花叢中,隨處都有需要我們?nèi)リP(guān)愛呵護(hù)的生靈們。也許它只是一根不起眼的小草,也許它是一棵正在發(fā)芽的小樹,也許它是一只毫不起眼的小螞蟻……但它們都是自然界里的一個(gè)成員,需要我們共同關(guān)愛。
綠化是城市的外衣，建筑是城市的骨架，環(huán)境是城市的容貌，市民的文明程度才是城市的靈魂。文明城市不僅看她的樓有多高，街道有多寬，種了多少樹，栽了多少花，搞了多少景點(diǎn)，更要看城中人的文明程度。
績溪是一座美麗的城市，這些年來，我們績溪隨地吐痰的人少了，亂丟垃圾的人少了，說臟話的人少了，學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)的人多了。人們自覺把垃圾扔在垃圾筒里，公交車上，有更多的人給老人、孕婦讓座；在餐廳里，就餐的同學(xué)都低聲細(xì)語；在社區(qū)里，大家春風(fēng)滿面，以禮待人……此時(shí)，你是否感覺自己生活在一個(gè)溫馨、和諧、美麗的大家庭呢？我真為生活在這樣的環(huán)境而自豪！
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當(dāng)然，還有極少數(shù)人得好好反思一下了：開口閉口是臟話，文雅嗎？亂丟亂扔文明嗎？不遵守交通規(guī)則——闖紅燈，英雄嗎？我真想對(duì)這些人說：你們這樣，真的不應(yīng)該呀！
好的環(huán)境可以愉悅?cè)耍匾氖强梢愿淖內(nèi)耍茉烊恕３鞘形拿麟x不開市民的文明，每個(gè)市民都有責(zé)任，有義務(wù)通過自己的文明行為，為我們的城市添光加彩，把我們的城市打扮得格外妖嬈。
作為一個(gè)學(xué)生，不但要學(xué)習(xí)好，還要說文明話，做文明事，培養(yǎng)自己的文明習(xí)慣，提高自己的文明素質(zhì)。
"五四"運(yùn)動(dòng),是一場(chǎng)徹底的反帝反封建愛國運(yùn)動(dòng),它孕育了愛國,進(jìn)步,民主,科學(xué)的精神,是我國歷史上具有劃時(shí)代意義的偉大事件.為隆重紀(jì)念91周年,建團(tuán)87周年,建國60周年,根據(jù)上級(jí)團(tuán)委的要求,我校團(tuán)委決定開展"身懷報(bào)國心,永遠(yuǎn)跟黨走"主題團(tuán)日活動(dòng).
一. 活動(dòng)目的
為了紀(jì)念九十周年,建團(tuán)八十七周年和建國六十周年,深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,加強(qiáng)青少年的思想道德水平建設(shè),繼承和發(fā)揚(yáng)偉大的的光榮傳統(tǒng),培育青少年愛國,愛黨,愛團(tuán)的堅(jiān)定信念,增強(qiáng)歷史責(zé)任感和時(shí)代使命感.引導(dǎo)青少年體驗(yàn)富有時(shí)代內(nèi)涵的民族精神,培養(yǎng)從自身做起,樹立遠(yuǎn)大志向,努力學(xué)習(xí)將來建設(shè)祖國的本領(lǐng).
二. 活動(dòng)主題
身懷報(bào)國心,永遠(yuǎn)跟黨走
三. 活動(dòng)內(nèi)容:
1. 開展新團(tuán)員入團(tuán)儀式,老團(tuán)員重溫入團(tuán)誓詞,組織團(tuán)情,團(tuán)史教育,充分利用多媒體資源,讓學(xué)生了解,激發(fā)學(xué)生的愛國意識(shí),樹立高尚情操.
2. 開展"青春溫暖——特別的愛給特別的你"大手拉小手關(guān)愛行動(dòng).關(guān)注低收入家庭青少年,留守兒童,學(xué)困生,身體殘疾,缺乏家庭溫暖等需要特別關(guān)愛的學(xué)生,發(fā)動(dòng)青年團(tuán)員開展特別關(guān)愛行動(dòng),助推青少年發(fā)展.舉行青年團(tuán)員教師與需要特別關(guān)愛的學(xué)生"大手拉小手關(guān)愛伙伴" 結(jié)成儀式.
四. 活動(dòng)安排:2. 學(xué)校青年團(tuán)員教師,七八年級(jí)學(xué)生,各年級(jí)需要關(guān)注的少年兒童參加此次活動(dòng).
3. 活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校階梯教室.
五. 活動(dòng)要求:
1. 參加活動(dòng)的老師和學(xué)生要嚴(yán)格遵守時(shí)間,9:20分開始入場(chǎng),三分鐘入場(chǎng)完畢.
2. 青年團(tuán)員教師提前做好調(diào)查工作,確定關(guān)愛人選,與之結(jié)成"大手拉小手的關(guān)愛伙伴".準(zhǔn)備自己以前讀過的書籍等作為一份小禮物,送給關(guān)愛伙伴,現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行青春溫暖——特別的愛給特別的你"大手拉小手的關(guān)愛伙伴"結(jié)成儀式.
喜歡看著感動(dòng)的片段而流淚。
「那只是一個(gè)簡單的我」
看著紅綠燈人行道斑馬線發(fā)呆的我。
猶豫了許久，不敢過去。紅燈行，綠燈停。媽媽說。紅燈停，綠燈行，書上說。
過人行道的時(shí)候抓緊我的手。你是這樣說的，我記得很牢。對(duì)面的紅綠燈交換了好幾次，始終不敢踏出第一步。沒有了你。
我忽然想起了小步進(jìn)行曲。
___哎,笨蛋小叁,小步進(jìn)行曲你會(huì)嗎?
___我不是笨蛋啦.
___喏,我教你.
___才不要你教!
“一、二、三，。。。”我試著去尋找你的腳印，直到最后一次才空虛到連紅綠燈都分不清楚。算了，抬頭看了一眼交通燈，綠色，過了吧。
到現(xiàn)在我還記得那天我是怎么過的，就連現(xiàn)在跟你爭(zhēng)執(zhí)西瓜是紅色的還是綠色的。你說我太傻了，西瓜當(dāng)然是綠色的。
「小步進(jìn)行曲，永不止步。」
你說你不喜歡活潑，你喜歡安靜。似乎早已注定我們是大手拉小手了。
你說我們的歲月就像紅綠燈。我說為什么，你只是靜靜地說等你知道了怎樣過紅綠燈的時(shí)候就知道了。我便拖到了現(xiàn)在。
你很喜歡饒雪漫所寫的文字。離歌，那離別之歌。是該讓我替你止步了，喜歡和你一起倚在窗上一起看書，那安靜的歲月。喜歡把一切簡單畫下來的你，喜歡這一次的紅綠燈。
「親愛的簡單，親愛的安靜。」
直到現(xiàn)在你還是喜歡旅行。你說你想去尋寶，你還想去登山。你說，如果我出意外了喜歡你能替我完成它。我說我會(huì)。
親愛的紅綠燈，親愛的大手拉小手，莫失莫忘。而流浪著的歸旅。卻是難以想到自己的家，已經(jīng)淡忘了許多事。
我只想靜靜地握住你那只大手。
青青的草地藍(lán)藍(lán)天
多美好的時(shí)光
大手拉小手
帶我走
我是媽媽的寶貝
我一天天長大
你一天天老
視野也變得遼闊
從今以后
由我牽引你
換你做我的寶貝
媽媽是我的寶貝
小時(shí)候的我，與媽媽過馬路成了每天的必修課，這也讓我更有了一種“大手拉小手”的特別的感覺。
菜市場(chǎng)人多得讓人難以想象，媽媽從小教育我生活要學(xué)會(huì)獨(dú)立，當(dāng)然從買菜開始，所以每天清晨都要和媽媽過馬路。
我在過馬路之前，都有點(diǎn)膽怯，畢竟那時(shí)侯我小，什么在我眼中都是危險(xiǎn)的，小手中不由出了冷汗，有點(diǎn)往后縮，不由得冒出一句：
“媽媽，你抱我嘛，求您了!”
“為什么呢?”
“因?yàn)椤遗拢隆蔽矣行┌l(fā)抖。
媽媽蹲下，用那雙粗糙的，冰冷的手摸著我的臉，我的心覺得很溫暖，雖粗糙，但摸上去的感覺真好。
“我知道你怕車，對(duì)嗎?”
“我……嗯。”
“不用怕，有媽媽在啊，媽媽會(huì)永遠(yuǎn)保護(hù)你，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。”
“那，好吧。但是你絕對(duì)不可以放開我的手。”
“好。”
媽媽那雙大手又一次碰到我的皮膚，還是那么冷，她拉著我的手，小心翼翼，好像怕把我的手弄疼了，媽媽將我的小手裹進(jìn)她的大手里。那么溫暖，像天然的取暖器。我們走了一小半，我不由得開始大膽起來，我的那雙有汗的小手在媽媽的大手里掙扎，想要自己走完剩下一半，媽媽不讓，她開始抓緊了，不放松，我嘟起了小嘴，無力反抗，只是覺得我手心的汗越來越多。
呀!來了輛車，媽媽用那只手將我拉開了，我流了冷汗，怕極了，這才肯乖乖將小手縮進(jìn)那雙大手里，不再掙扎。
我看了一下媽媽，正好與她的目光碰撞。這才知道媽媽原來一直在看著我，她停下了。在路的中央，好像周圍的人只是陪襯，只有我們存在似的。
“放心吧，不會(huì)有人撞我們的!”
“您為什么停下呢?”
“暖嗎?”
“嗯!”
“哪里暖呢?”
“手里，身體里!”
她的臉上多了些笑容，那么清晰，映在臉上。
“要我抱你嗎?寶貝兒。”
“不用，這樣好。”
媽媽停頓了一會(huì)兒，又拉著我的手開始走。
終于到馬路的另一端了。
這時(shí)，媽媽才將大手松開，我的小手重見天日了，冷極了，那些汗都在空氣中蒸發(fā)，感到異常的冷。
媽媽，那雙大手又一次輕輕地拖起了我的那雙小手，用嘴向我的稚嫩的小手上吹暖氣。
“冷嗎?”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
媽媽又將我的小手裹進(jìn)了她的大手里，又一次溫暖襲上了心頭……
本學(xué)期我校少先隊(duì)工作將以黨的xx大xx屆三中全會(huì)思想為指導(dǎo)，在上級(jí)的工作精神和學(xué)校工作的引領(lǐng)下，結(jié)合本校實(shí)際情況和特點(diǎn)，有計(jì)劃地開展符合學(xué)校實(shí)際的、符合少年兒童身心特點(diǎn)的、豐富多彩的教育活動(dòng)，把我校的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、工作重點(diǎn)：
(一)常規(guī)管理工作
1.加強(qiáng)思想道德教育。
利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)等形式，進(jìn)行國情、國史教育。結(jié)合教師節(jié)、重陽節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日，繼續(xù)開展感恩教育、誠信教育，培養(yǎng)學(xué)生人人有一顆感恩的心，懂得回報(bào)社會(huì)、回報(bào)父母、回報(bào)他人，讓隊(duì)員們形成一定的社會(huì)主義公德、文明行為習(xí)慣，并正確引導(dǎo)他們樹立良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
2.繼續(xù)開展文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。
加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行流動(dòng)紅旗評(píng)比競(jìng)賽，促進(jìn)我校校園文明建設(shè)。各班繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)習(xí)慣教育與訓(xùn)練，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)己講儀表，對(duì)人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，社會(huì)講公德，在家講孝順。
(二)少先隊(duì)基礎(chǔ)活動(dòng)
1.各中隊(duì)從自身出發(fā)，根據(jù)自己的特點(diǎn)，開展各項(xiàng)中隊(duì)活動(dòng)，組織好一周一次的班隊(duì)課，大隊(duì)部每個(gè)月給出1個(gè)主題，各中隊(duì)結(jié)合主題開展相應(yīng)活動(dòng)。每個(gè)中隊(duì)要爭(zhēng)取有自己的特色。各中隊(duì)定期指導(dǎo)學(xué)生出好黑板報(bào)，起到宣傳教育作用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，完善少先隊(duì)室，分期分批組織各中隊(duì)參觀學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳作用，進(jìn)行全新改版，辦出特色，辦出效益。加強(qiáng)文明督導(dǎo)員的培訓(xùn)指導(dǎo)，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的督導(dǎo)員隊(duì)伍，發(fā)揮示范、監(jiān)督作用。
3.建隊(duì)日慶祝活動(dòng)：大手拉小手互助活動(dòng)：開展高低年級(jí)的手拉手互助活動(dòng)。高年級(jí)同學(xué)通過幫助低年級(jí)小同學(xué)學(xué)習(xí)少先隊(duì)知識(shí)以及邀請(qǐng)小同學(xué)觀摩班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)班際交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高，增進(jìn)友誼。結(jié)對(duì)班級(jí)需制定互助活動(dòng)計(jì)劃，并有活動(dòng)總結(jié)。
三.各月主要工作和活動(dòng)安排：
九月份：
1.組織學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》。
2.健全少先隊(duì)的各級(jí)組織機(jī)構(gòu)，訂好少先隊(duì)工作計(jì)劃。
3.強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。
4.組織開展“慶祝教師節(jié)”活動(dòng)。
5.開展第16屆全國推廣普通話宣傳周活動(dòng)
6.參加XX年安海鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)
十月份：
1.慶國慶活動(dòng)。
2.“學(xué)隊(duì)史，愛紅領(lǐng)巾”建隊(duì)日活動(dòng)：
(1)大手拉小手活動(dòng)：結(jié)對(duì)班級(jí)老隊(duì)員對(duì)新生進(jìn)行入隊(duì)前教育。
(2)舉行一年級(jí)新生入隊(duì)儀式。
3.輔導(dǎo)員、隊(duì)干部培訓(xùn)
4.利用重陽節(jié)，在少先隊(duì)員中開展尊老愛幼活動(dòng)。
十一月份：
1.開展安全教育主題隊(duì)會(huì)。
2.開展“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題教育活動(dòng)。
十二月份：
1.法制教育活動(dòng)。
2.結(jié)合“12.9"紀(jì)念日，開展愛國主義教育活動(dòng)。
3.參加安海鎮(zhèn)第五屆小學(xué)生合唱比賽。
一月份：
1.開展慶元旦活動(dòng)。
作為學(xué)生會(huì)主席，在過去的半年里，主持開展了一些工作。在學(xué)生會(huì)其他成員的共同努力以及在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，這半年取得了一點(diǎn)成果，同時(shí)也有很多的不足。下面對(duì)本學(xué)期的工作以及下學(xué)期的計(jì)劃具體做進(jìn)一步的闡述。
時(shí)至歲末，回眸過去的一學(xué)期，在我擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席以來，學(xué)生會(huì)的工作都在平穩(wěn)卻不乏艱難地進(jìn)行著，干事的素質(zhì)得到了一定的提高，內(nèi)部凝聚力也獲得了增強(qiáng)，在學(xué)生會(huì)廣大隊(duì)伍的努力下，各項(xiàng)工作都取得了一定的進(jìn)展，回顧我在學(xué)生會(huì)一年半的工作經(jīng)歷，我深深地感悟到：每一項(xiàng)活動(dòng)的順利舉行，均離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，離不全體學(xué)生會(huì)干事兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，更離不開廣大同學(xué)對(duì)我們工作的理解和支持。我們能夠取得這樣的成績也是干事們本著為同學(xué)服務(wù)，把寶貴的時(shí)間和精力無私的投入到工作中去，把汗水和心血傾注到自己熱愛的崗位上，經(jīng)受住了各種考驗(yàn)，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。此時(shí)我已深深地感覺到新一學(xué)期的工作重?fù)?dān)已向我們無情地壓來，為了使學(xué)生會(huì)獲得更大的進(jìn)步，我們必須在過去的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和加深認(rèn)識(shí)。
我們學(xué)生會(huì)在上學(xué)期開展了一系列的活動(dòng)，例如有接待新生、招新、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“籃球友誼賽、足球賽，英語四六級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，演講、朗誦比賽、文明標(biāo)語征集、“大手拉小手”特色活動(dòng)、元旦晚會(huì)、學(xué)生會(huì)部長與班級(jí)干部交流會(huì)、干事交流會(huì)等，在各項(xiàng)活動(dòng)的開展中，取得了豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)有以下幾點(diǎn)成功之處
1、活躍校園文化氣息，在活動(dòng)中教育人。
為使主題教育活動(dòng)更加形象、直觀，更具有感染力和說服力，我學(xué)生會(huì)特舉辦了《學(xué)生會(huì)部長與班級(jí)干部交流會(huì)、干事交流會(huì)》。學(xué)生會(huì)各部長、各班級(jí)班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委參加了此次會(huì)議，會(huì)議上學(xué)生會(huì)各部門部長向大家介紹了各部門的具體情況、本學(xué)期特色活動(dòng)。讓彼此達(dá)到溝通、了解。此次會(huì)議在同學(xué)中得到了廣泛的好評(píng)，取得了顯著的成效。我們也決定：在下學(xué)期，每月初將開一次同樣的會(huì)議，向同學(xué)們介紹學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)們深入了解。
2、引導(dǎo)學(xué)生組織開展活動(dòng)，為學(xué)生拓展興趣愛好提供平臺(tái)。
學(xué)生會(huì)意指為學(xué)生服務(wù)，本學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)生會(huì)舉行籃球友誼賽、足球賽，英語四六級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，演講、朗誦比賽、文明標(biāo)語征集、“大手拉小手”特色活動(dòng)、元旦晚會(huì)等激發(fā)學(xué)生興趣類的活動(dòng)，旨在為學(xué)生們提供一個(gè)展現(xiàn)自我與相互溝通的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生會(huì)內(nèi)部的凝聚力。
另外，學(xué)生會(huì)也積極地以四六級(jí)講座，新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，心理講座的方式指導(dǎo)廣大學(xué)生的在英語和心理方面的學(xué)習(xí)，潛移默化地對(duì)同學(xué)們產(chǎn)生影響。
我們有理由相信：在領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員老師的悉心指導(dǎo)下，在全系廣大師生的熱情參與共同努力下，系學(xué)生會(huì)的明天必將更加燦爛輝煌！
當(dāng)然，學(xué)生會(huì)的成功不在于活動(dòng)成功地舉辦。本學(xué)期，我們學(xué)生會(huì)的工作都沒有真正處在主動(dòng)地位置上，為此，我與信息系、機(jī)械系學(xué)生會(huì)進(jìn)行了一次交流，與他們交流學(xué)生會(huì)的工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足，不斷創(chuàng)新和提高。
長江邊上的銅陵，是一座有著青銅古韻、山水靈秀的工業(yè)新城。新世紀(jì)之初，銅陵因傾力打造“均衡教育”而享譽(yù)全國。2010年，銅陵提出在安徽省率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)。作為主城區(qū)的銅官山區(qū)，我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡和學(xué)前教育基本普及。三年多來，我們圍繞教育現(xiàn)代化建設(shè)，推動(dòng)基礎(chǔ)教育裝備提升、素質(zhì)教育內(nèi)涵提升，促進(jìn)義務(wù)教育高位均衡、學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普及，努力辦好更均等、更優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育。值得一提的是，我們把立德樹人作為教育現(xiàn)代化建設(shè)的“第一工程”來實(shí)施，把德育共鳴作為未成年人思想道德建設(shè)的“第一風(fēng)景”來打造，為德育增添了正能量，為教育增添了新活力。
立德樹人，是學(xué)校教育的根本任務(wù)。教學(xué)相長，德育共鳴，是教育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是對(duì)德育工作提出的新要求。針對(duì)德育建設(shè)中的“孤島”現(xiàn)象、德育教學(xué)中的“兩張皮”現(xiàn)象，2011年，我們以區(qū)教育系統(tǒng)為主體，在全市率先組建了“文明出發(fā)、健康成長”德育大聯(lián)盟。近三年來，我們積極倡導(dǎo)“讓每個(gè)孩子都成為一道亮麗風(fēng)景線，讓每個(gè)地方都成為一塊德育責(zé)任田”的育人理念，打造陽光風(fēng)景線，深耕愛心責(zé)任田，完成了對(duì)立德樹人工程的頂層設(shè)計(jì)。總的布局就是區(qū)域推進(jìn)德育合作，重點(diǎn)加強(qiáng)德育互動(dòng)，持續(xù)產(chǎn)生德育共鳴，全面打造德育風(fēng)景。各學(xué)校按照“教學(xué)相長，德育共鳴”的新要求，自我加壓，擔(dān)綱承梁，發(fā)揮了未成年人思想道德建設(shè)的主渠道、主陣地作用。在基層德育實(shí)踐中，我們堅(jiān)持以“教學(xué)相長，德育共鳴”為主導(dǎo)，把立德樹人的粒粒珍珠都“拾”進(jìn)德育大聯(lián)盟這個(gè)寶盒，并“串”成項(xiàng)鏈、“秀”出風(fēng)景。區(qū)域化推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)、規(guī)模效應(yīng)、品牌效應(yīng)初步顯現(xiàn)。
一、德育互動(dòng)：教學(xué)一點(diǎn)通，師生一起來
對(duì)教育工作者來說，德育工作是“天字號(hào)工程”，每天都要從零做起。在學(xué)校，我們強(qiáng)調(diào)教書育人，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)全過程育人，注重德育教育的師生共同參與、共同成長。德育，是育心、育德的文化。有人群，有互動(dòng)，才有德育。德育互動(dòng)的精髓，是春風(fēng)化雨，是潤物細(xì)無聲，是心有靈犀一點(diǎn)通。教學(xué)常規(guī)的循序漸進(jìn)，離不開德育工作的一點(diǎn)就通。為此，我們牢牢把握德育教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，即：課堂教學(xué)，德育滲透一點(diǎn)通；課外輔導(dǎo)，言傳身教一點(diǎn)通；校園活動(dòng)，同伴互助一點(diǎn)通；校外實(shí)踐，學(xué)思結(jié)合一點(diǎn)通；家校合作，和諧共育一點(diǎn)通。這五個(gè)環(huán)節(jié)，我們也稱之為德育工作“五堂課”，即課中課、課外課、校園課、校外課、家校課。應(yīng)該說，德育滲透，言傳身教，同伴互助，學(xué)思結(jié)合，和諧共育，就是啟迪我們師生之間、同學(xué)之間、家校之間，多獻(xiàn)一點(diǎn)愛，多行一點(diǎn)善，多盡一點(diǎn)責(zé)，多用一點(diǎn)心。近年來，我們重點(diǎn)加強(qiáng)德育工作“五堂課”建設(shè)，在全區(qū)推廣“學(xué)情日記”工作法、“德育互動(dòng)”工作法，認(rèn)同度越來越高。
相約課內(nèi)外，師生一起來。在學(xué)校，我們始終秉持“以文化人、以德育人”，把“自由、尊嚴(yán)、快樂、希望”作為師生共同信守的情感態(tài)度價(jià)值觀。把所有的課都當(dāng)?shù)掠n來上，把所有的課都當(dāng)藝術(shù)課來上，凸顯“課中課”，強(qiáng)化“學(xué)中學(xué)”，這就是能夠形成德育共鳴的相約課堂。教育有愛，學(xué)習(xí)充滿情意。德育共鳴，校園充滿生機(jī)。我們常年堅(jiān)持的開學(xué)第一課、國旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)、紅領(lǐng)巾文明崗、教師護(hù)導(dǎo)、道德講堂、陽光體育大課間、科技創(chuàng)新、藝術(shù)展演、節(jié)日小報(bào)、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、家校QQ群，等等，都是德育互動(dòng)的有效載體。有德育互動(dòng)，才有同心同德，才有校園風(fēng)景。在我們區(qū)，相約校園、師生同臺(tái)、同伴互助、家校合作，以及經(jīng)典誦讀、感恩教育、陽光體育、才藝展示等，自我與他人、自我與社會(huì)所產(chǎn)生的德育共鳴效應(yīng)，已成為立德樹人、率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要力量。
二、德育共建：小手拉大手，城鄉(xiāng)手拉手
離不開自我與社會(huì)而產(chǎn)生德育共鳴。從“天生我、地載我、群幫我、親養(yǎng)我、師教我”，到“我學(xué)習(xí)、我發(fā)現(xiàn)、我快樂、我感恩、我能行”，是自我與社會(huì)產(chǎn)生德育共鳴的總綱。這幾年學(xué)校搞文明創(chuàng)建，我們講得最多的是“小手拉大手、共建文明城”。開始也有爭(zhēng)議。有人說，小手拉大手，大手的力量大。我們認(rèn)為，“小手拉大手，大手的力量大，小手的后勁足”，這樣說就有意義了。我們強(qiáng)調(diào)“小手拉大手”，而不是“大手拉小手”，更多還是基于對(duì)孩子的文明禮儀教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、家庭美德教育。小手拉大手，是家庭內(nèi)外、長幼之間形成德育共鳴的有益探索。我們提出小手拉大手，是給孩子成長打開一扇新的窗戶，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)，讓孩子學(xué)會(huì)從身邊做起、從小事做起、從現(xiàn)在做起。
城鄉(xiāng)手拉手，是我們堅(jiān)持了十多年的德育品牌，目前，各個(gè)學(xué)校都在做，已經(jīng)形成了常態(tài)化的工作機(jī)制。隨著社會(huì)的大發(fā)展，這些年來，城鄉(xiāng)手拉手活動(dòng)發(fā)生了很大變化。在“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)”的基礎(chǔ)上，過去是“送教下鄉(xiāng)”，現(xiàn)在已經(jīng)有了“送課進(jìn)城”；過去是“以城帶鄉(xiāng)”，現(xiàn)在是“城鄉(xiāng)互助”；過去是對(duì)農(nóng)村學(xué)校“教學(xué)指導(dǎo)”，現(xiàn)在是城鄉(xiāng)學(xué)校“教研互動(dòng)”；過去是城里孩子到農(nóng)村去幫助窮孩子，結(jié)窮親戚，現(xiàn)在是城鄉(xiāng)孩子共同學(xué)習(xí)、共同展示，共同成長。城鄉(xiāng)孩子之間、城鄉(xiāng)老師之間的德育共鳴，是我們開展“城鄉(xiāng)手拉手”活動(dòng)所追求的德育效果。
三、德育拓展：學(xué)校少年宮，社區(qū)大課堂
家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體，我們能為孩子提供的，既有學(xué)習(xí)空間，又有與學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)的拓展空間。教育，有學(xué)習(xí)類型的教育，也有拓展類型的教育。孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力、媒介素養(yǎng)、審美情趣、團(tuán)隊(duì)精神、公民意識(shí)、社會(huì)責(zé)任等，都可歸為拓展教育的范疇。這幾年我們一直在抓的學(xué)校少年宮、社區(qū)大課堂，就是我們進(jìn)行的德育拓展創(chuàng)新。學(xué)校少年宮，符合杜威的“學(xué)校即社會(huì)”；社區(qū)大課堂，符合陶行知的“社會(huì)即學(xué)校”。換句話說，學(xué)校少年宮，符合我們提出的“打造陽光風(fēng)景線”；社區(qū)大課堂，符合我們提出的“深耕愛心責(zé)任田”。童道善行，福田心耕。從德育共鳴的角度看，“學(xué)校少年宮、社區(qū)大課堂”是一個(gè)有機(jī)組合，是我們能夠開發(fā)、建設(shè)、實(shí)驗(yàn)、推廣的兒童成長拓展空間。
學(xué)校少年宮，是利用學(xué)校的人力資源、教育設(shè)施和裝備優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校及周邊未成年人提供德育、體育和藝術(shù)類教育服務(wù)。我們區(qū)的學(xué)校少年宮由試點(diǎn)起步，堅(jiān)持公益領(lǐng)航，目前已覆蓋全區(qū)60%以上學(xué)校。在活動(dòng)課程設(shè)置上，學(xué)校少年宮與學(xué)校辦學(xué)特色掛鉤，并將其與陽光體育大課間等互動(dòng)整合，形成了一校多品。在開放時(shí)間上，我們充分考慮學(xué)生和家長的實(shí)際需求，陸續(xù)開設(shè)了“四點(diǎn)半課堂”“雙休日課堂”“寒暑假課堂”和“星期五俱樂部”等。與學(xué)校少年宮相對(duì)應(yīng)，我們以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展為核心，積極構(gòu)建家校社區(qū)一體化育人的未成年人思想道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，在各社區(qū)建立了社區(qū)大課堂。經(jīng)過四年不懈探索，我們的社區(qū)大課堂已被打造成德育的拓展空間、孩子的體驗(yàn)園地，成為社區(qū)教育的主打品牌。學(xué)校少年宮、社區(qū)大課堂的深度融合，形成了社會(huì)大課堂，加強(qiáng)了學(xué)校與社區(qū)的雙向開放與銜接，使學(xué)校教育與社區(qū)教育實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)與共鳴。
四、德育創(chuàng)新：陽光風(fēng)景線，文明我擔(dān)當(dāng)
打造陽光風(fēng)景線，需要我們緊跟時(shí)代步伐，不斷推陳出新。圍繞在全國率先實(shí)施的社區(qū)綜合體制改革，學(xué)校與社區(qū)合作，我們推出了“娃娃樓長”德育實(shí)踐項(xiàng)目，孩子們?cè)凇拔謇稀睅ьI(lǐng)下，在成人指導(dǎo)下，參與社區(qū)樓棟管理，社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)和溝通能力得到提高，構(gòu)建了一道別樣的風(fēng)景。隨著我區(qū)教育信息化建設(shè)水平的不斷提升，我們?cè)趯W(xué)校家長委員會(huì)的基礎(chǔ)上，以班級(jí)為單位建立了“家校QQ群”，為家長和老師搭建溝通平臺(tái)，讓每個(gè)家長都能參與班級(jí)管理，家校教育合力大大增強(qiáng)。通過開發(fā)“文明小博客”網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，我們將孩子的成長記錄袋由紙質(zhì)化變成了電子化，平臺(tái)的創(chuàng)新不僅拓寬了記錄的形式，還增加了展示的功能，孩子的興趣也大幅提升。
校園小記者，是學(xué)校與報(bào)社共同開發(fā)，有著廣泛影響的德育共鳴創(chuàng)新案例。目前，本地黨報(bào)為我們?cè)O(shè)立校園小記者專版，小記者隊(duì)伍也由原來的幾十人擴(kuò)充到四百多人。大到全市的黨代會(huì)、人代會(huì)，小到學(xué)校的家長會(huì)、班隊(duì)會(huì)；近在社區(qū)、企業(yè)，遠(yuǎn)至田間、山野，到處活躍著小記者們的身影。同時(shí)，學(xué)校自主開發(fā)的一些德育創(chuàng)新項(xiàng)目，我們密切關(guān)注，并提升為區(qū)域推進(jìn)項(xiàng)目。如我區(qū)人民小學(xué)開展的“班級(jí)我擔(dān)當(dāng)”德育課題研究項(xiàng)目，經(jīng)過提煉和總結(jié)，已經(jīng)成為銅官山區(qū)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、班級(jí)自主管理、學(xué)校自主發(fā)展的“三自主”工作模式的核心內(nèi)容。文明我擔(dān)當(dāng)，正逐漸成為孩子們的自覺行動(dòng)、校園內(nèi)外的亮麗風(fēng)景。
五、德育成長：相約中國夢(mèng)，美德少年行
2013年，我區(qū)部署開展了“中國夢(mèng)、父母心、少年行”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)伊始，我們就提出要緊緊依托“文明出發(fā)、健康成長”德育大聯(lián)盟這一平臺(tái)，以“美麗中國夢(mèng)、美好父母心、美德少年行”為主題，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為主線，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以愛心為主導(dǎo)、以育人為根本、以創(chuàng)新為動(dòng)力。我們對(duì)學(xué)校的要求是，積極創(chuàng)設(shè)“山水銅韻、天地人和”的人文環(huán)境，重點(diǎn)開展“美麗中國夢(mèng)”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)、“美好父母心”關(guān)愛服務(wù)活動(dòng)、“美德少年行”主題實(shí)踐活動(dòng)。
值得注意的是，在這輪搶票活動(dòng)之前，《熊出沒》還沒開始投放任何電視廣告，這意味著“小手們”還沒有獲取到《熊出沒》大電影將要上映的信息。這輪活動(dòng)的鋪墊主要是通過樂視網(wǎng)、百度、大眾點(diǎn)評(píng)網(wǎng)等眾多新媒體渠道進(jìn)行信息推送，“對(duì)象直接瞄準(zhǔn)‘大手’，通過各種優(yōu)惠促銷以及互動(dòng)活動(dòng)吸引年輕群體的關(guān)注。”《熊出沒》另一宣發(fā)方代表，也是這次搶票活動(dòng)策劃執(zhí)行方樂視影業(yè)副總裁黃紫燕告訴記者。
在記者之前的采訪中，陳英杰就曾表明，該片不僅要做到“小手拉大手”，還要打破國產(chǎn)動(dòng)畫電影過去的僵局，真正做到“大手拉小手”。首輪搶票活動(dòng)成功讓《熊出沒》的兩大宣發(fā)方——卡通先生和樂視影業(yè)再次迅速提升作戰(zhàn)計(jì)劃。“通過這次營銷嘗試，進(jìn)一步增加了我們對(duì)《熊出沒》的信心，其市場(chǎng)蛋糕遠(yuǎn)比我們想的要大。”陳英杰自信地表示。此后，該片果斷將原1月21日上映的日期提前至1月17日，與1月16日上映的《喜羊羊6》“打擂臺(tái)”，人群營銷范疇擴(kuò)大至“大手拉大手”。
鞏固傳統(tǒng)渠道
“卡通先生主要負(fù)責(zé)孩子們，樂視影業(yè)則主要負(fù)責(zé)大人們。”陳英杰如此描述卡通先生與樂視影業(yè)在宣傳營銷中的分工，“這樣的聯(lián)合作戰(zhàn)使雙方各自領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)資源得到互補(bǔ)，使宣傳營銷范疇和效果最大化。”
在兒童觀眾營銷方面，卡通先生積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，“一些比較好的經(jīng)驗(yàn)在《熊出沒》里全都保留了下來。”陳英杰說，“這次《熊出沒》針對(duì)兒童人群的宣傳營銷在渠道資源整合上力度更大、更深、花樣更多更新奇。”
在前期宣傳中，針對(duì)目前最有效的電視少兒頻道，《熊出沒》廣告投放堪稱“野蠻”：“ 三大卡通衛(wèi)視硬廣投放密度每天保證至少120次。”將在央視和北京卡酷《熊出沒》系列動(dòng)畫片播放廣告植入， 還在卡酷少兒類節(jié)目中進(jìn)行品牌、形象、影片廣告植入， 并聯(lián)合多家卡通衛(wèi)視知名主持人參與影片宣傳活動(dòng)。此外，在全國大概近600家幼兒園門口LED屏進(jìn)行精準(zhǔn)投放。
在陣地營銷方面，卡通先生突破以往僅在全國布置100-200家主題影院的范圍，“這次，加上樂視的發(fā)行人員，我們將在全國500家影院做抽獎(jiǎng)活動(dòng)，將有400萬份陣地宣傳禮品大規(guī)模投放。”陳英杰告訴記者。
為了將“合家歡”概念從《熊出沒》電影中延續(xù)到現(xiàn)實(shí)生活中，這次在禮品設(shè)計(jì)方面頗有新意，不僅有“熊孩子”兒童專屬3D眼鏡等品類豐富的禮物，還特別準(zhǔn)備了“奪寶熊兵游戲棋”。“這是影片合家歡風(fēng)格的重要表現(xiàn)之一，因?yàn)橛螒蚱迨且环N融入電影情節(jié)的親子類互動(dòng)禮物。” 陳英杰笑稱，觀眾“不僅能看電影，還能玩電影，不僅看電影時(shí)歡樂，還可以將歡樂帶回家。”
突破人群營銷范疇
在盡可能維護(hù)好“小手拉大手”環(huán)節(jié)的同時(shí)，在營銷方面《熊出沒》最大的挑戰(zhàn)莫過于“人群”，而這一重任則落在了樂視影業(yè)身上。
“目前在國內(nèi)已有品牌的動(dòng)畫電影中，一直沒有突破兒童人群的營銷范疇。”談到樂視影業(yè)接手《熊出沒》宣發(fā)初衷時(shí)，黃紫燕表示， “拿《熊出沒》做全新的嘗試，是我們做這個(gè)項(xiàng)目的最大動(dòng)力。”當(dāng)然，“《熊出沒》之所以能夠拓展受眾人群，基于其制作品質(zhì)保證。”在記者的多次采訪中，無論是出品方還是宣發(fā)方負(fù)責(zé)人，均表示“可以讓觀眾走進(jìn)影院‘驗(yàn)貨’”。該片不僅有從2D到4D三個(gè)版本，還將推出中國巨幕版。作為第一部走進(jìn)中國巨幕影廳的國產(chǎn)動(dòng)畫電影，“從側(cè)面證明了《熊出沒》的品質(zhì)。”陳英杰興奮地表示。
“敢于在1月5日影片正式上映10天前點(diǎn)映，影片質(zhì)量必須過硬。”黃紫燕說。在這輪點(diǎn)映中，樂視影業(yè)通過新媒體等各種渠道征集“媽媽觀影團(tuán)”，針對(duì)當(dāng)前國產(chǎn)動(dòng)漫最敏感人群——“辣媽辣爸”舉行“父母審片會(huì)”模范場(chǎng)，借助藝人影響力，助推影片口碑，提升電視動(dòng)畫《熊出沒》的口碑。“因?yàn)槔眿尷卑謱?duì)他們孩子觀看的電影非常挑剔，影片有任何不妥之處都會(huì)被打入冷宮。”黃紫燕認(rèn)為，“這么做一方面讓家長知道這部影片的品質(zhì)，至少是一部傳達(dá)正能量的綠色動(dòng)畫電影；其次，讓大家看到，這并非一部兒童說教片，可以讓家長和年輕人一起樂在其中。”
此外，針對(duì) “大手拉大手”這部分受眾增量，樂視影業(yè)主要通過社會(huì)化營銷，做一些視頻營銷以及制造一些話題推廣來主推光頭強(qiáng)形象，“光頭強(qiáng)永遠(yuǎn)在背著一個(gè)砍伐樹木的KPI，他是一個(gè)典型的白領(lǐng)形象，能引發(fā)與白領(lǐng)受眾（微博用戶）的情感共鳴。”黃紫燕說。
由于首輪預(yù)售成功，據(jù)黃紫燕透露，《熊出沒》還將啟動(dòng)第二輪預(yù)售活動(dòng)，1月16日在全國1200家影院進(jìn)行大規(guī)模點(diǎn)映。兩場(chǎng)大的點(diǎn)映活動(dòng)主要是完成影片口碑發(fā)酵與覆蓋，這當(dāng)然會(huì)與密集硬廣相呼應(yīng)。據(jù)悉，樂視影業(yè)每天將投入5000萬元資源，從1月1日起，包括機(jī)頂盒、樂視TV開機(jī)強(qiáng)制廣告、媒體焦點(diǎn)圖 、網(wǎng)站廣告位通欄 、APP軟件、機(jī)場(chǎng)、高鐵等多渠道進(jìn)行廣告投放，為影片上映宣傳造勢(shì)，形成電視熒屏、電影院的LED屏、戶外廣告屏、互聯(lián)網(wǎng)的終端屏、手機(jī)終端屏等多屏互動(dòng)。
