時(shí)間：2023-05-30 08:54:28
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇史上最牛高考班，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
在這樣的教育困局中，打吊瓶雖然讓人覺(jué)得可笑，可也實(shí)在讓人覺(jué)得必然。因?yàn)闊o(wú)路可走，只此一條。
2012年5月4日晚：湖北孝感一中高三（3）班學(xué)生集體在教室掛吊瓶，一張邊打氨基酸補(bǔ)充能量邊復(fù)習(xí)的照片，被傳上微博后引起網(wǎng)友及媒體的強(qiáng)烈關(guān)注，一度被調(diào)侃為“史上最牛‘吊瓶班’”。
眼下，高考早已結(jié)束，各大高校也已開(kāi)學(xué)，曾經(jīng)的“吊瓶班”學(xué)生考得如何？近日，記者再次來(lái)到孝感一中進(jìn)行探訪，而該校領(lǐng)導(dǎo)也在風(fēng)波之后，首次正面對(duì)此事進(jìn)行了回應(yīng)。
考試成績(jī)
“吊瓶班”無(wú)一人考上重點(diǎn)大學(xué)
記者再次來(lái)到孝感一中時(shí)，教職員工們正在開(kāi)會(huì)安排開(kāi)學(xué)等新學(xué)期相關(guān)事宜。
“就在剛剛開(kāi)會(huì)時(shí)，我們還反思了‘吊瓶班’事件。”該校副校長(zhǎng)張勝華苦笑著，“我們?cè)跁?huì)上用了一句當(dāng)紅的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)此事，那就是‘躺著也中槍’。”
那么，如此刻苦備考的“吊瓶班”，其學(xué)生今年高考成績(jī)?nèi)绾文兀棵鎸?duì)這個(gè)問(wèn)題，張勝華略顯尷尬，并以“一般”二字概括。
據(jù)介紹，該校今年有近一千三百名學(xué)生參加高考，其中達(dá)到一本線者222人，達(dá)到二本線及以上者659人。遺憾的是，“吊瓶班”全班五十多名學(xué)生中，無(wú)一人達(dá)到一本線。
“這并不能說(shuō)明他們‘考得很差’。”對(duì)于這個(gè)成績(jī)，張勝華解釋說(shuō)，該校近二十個(gè)高三班級(jí)中，1至5班是文科班，而其中5班是快班，1至4班是平行班。該校222名達(dá)到一本線的學(xué)生中，文科生只有十幾人，且均出自5班。“平行班學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)要差一些，所以沒(méi)有一人能考上重點(diǎn)大學(xué)。”
許多人認(rèn)為孝感一中是當(dāng)?shù)亍白钆！备咧校聦?shí)并非如此。記者在采訪中了解到，孝感市最好的高中是同在孝感城區(qū)的孝感高中，而孝感一中其實(shí)只是孝感市孝南區(qū)直屬高中。
校方反思
今后不會(huì)再集中組織學(xué)生打吊瓶
“吊瓶班”事發(fā)時(shí)臨近高考，該校當(dāng)時(shí)下達(dá)了“封口令”，禁止老師、學(xué)生議論此事，也拒絕接受任何媒體的采訪。
“吊瓶班”引起外界強(qiáng)烈關(guān)注，給該校帶來(lái)莫大壓力。5月上旬，隨著中央電視臺(tái)、新華社、《中國(guó)青年報(bào)》等中央媒體紛紛跟進(jìn)，網(wǎng)上的議論聲也來(lái)了個(gè)180度的轉(zhuǎn)變――最初大多數(shù)人對(duì)學(xué)生們還是持理解和同情的態(tài)度，后來(lái)則變成大面積的批評(píng)及嘲諷，不少網(wǎng)友認(rèn)為“吊瓶班”背后是應(yīng)試教育在作怪，于是“教育有病、學(xué)生打針”、“當(dāng)代范進(jìn)、可悲可嘆”等評(píng)價(jià)頻頻見(jiàn)諸報(bào)端。
與網(wǎng)上一邊倒的批評(píng)聲音不同，“吊瓶班”的學(xué)生及家長(zhǎng)們大多認(rèn)為“打吊瓶”可以理解，甚至為“吊瓶班”叫屈。比如高考前一天記者曾在該校探訪，一名“吊瓶班”的女生就認(rèn)為“外界對(duì)我們的關(guān)注太過(guò)了”，她認(rèn)為備考緊張身體吃不消，打氨基酸補(bǔ)充能量和吃魚(yú)肉補(bǔ)身體一樣，沒(méi)必要大驚小怪。
這一觀點(diǎn)目前仍未改變。該校高三（4）班女生杜婧今年考過(guò)二本線，并非“吊瓶班”的她一直在為“吊瓶班”同學(xué)鳴不平，覺(jué)得“那真是一件小事情”。她在接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“考前打氨基酸跟吃營(yíng)養(yǎng)品一樣很普遍，為什么會(huì)招來(lái)這么多批評(píng)？作為學(xué)生我們想考好一點(diǎn)兒難道有錯(cuò)嗎？”
孝感一中對(duì)面“華昆副食店”經(jīng)營(yíng)者也說(shuō)，高考前打氨基酸在當(dāng)?shù)睾苷＃骸耙患o(wú)所謂的事情怎么就讓孝感一中出了名？”
專(zhuān)家說(shuō)法
打瓶氨基酸還不如吃個(gè)雞蛋
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，召開(kāi)高考百日誓師大會(huì)。這是一個(gè)特殊的日子：三年的高中生活即將結(jié)束，一百天后我們將要走進(jìn)人生最重要的戰(zhàn)場(chǎng)——高考。
這將是一次對(duì)意志的考驗(yàn)，經(jīng)受考驗(yàn)的人才能成為思想的勇士；這將是一次對(duì)知識(shí)的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)勝利的人才能成為學(xué)海的精英。
在這個(gè)特別的時(shí)刻，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體高三同學(xué)向培育我們成才的母校，向辛勤教導(dǎo)我們的老師、向陪伴我們成長(zhǎng)的同學(xué)，表示最衷心的感謝！
謝謝您，我的母校！是您為我們提供了最完備、良的學(xué)習(xí)條件：一流的老師、一流的教學(xué)設(shè)備、一流的圖書(shū)館、一流的食堂、一流的教學(xué)樓、一流的宿舍……我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而走進(jìn)來(lái)，這里就是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的基石；我們要為服務(wù)人類(lèi)走出去，這里就是我們騰飛的沃土！這里是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾，是我們永遠(yuǎn)的家！
謝謝您，我的老師！是您為我們提供了最準(zhǔn)確、最豐富的知識(shí)，是您讓我了解了尚、最精彩的人生。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，每一個(gè)清晨，教室門(mén)口最早出現(xiàn)的總是您挺拔的身影；無(wú)論酷暑嚴(yán)寒，每一個(gè)深夜，辦公室里最晚熄滅是總是您桌前的燈光。
三年的諄諄教導(dǎo)給了我們智慧與方向，三年的精心培育讓我們擁有自信與力量。親愛(ài)的老師，您是最辛勤的園丁，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！
謝謝你，我的同學(xué)！是你陪我度過(guò)了人生中最純真、最美麗的青春時(shí)刻。我們?cè)诶殨r(shí)攙扶著爬上了一座又一座山峰，我們?cè)诳荚嚭蠊餐叱隽艘粋€(gè)又一個(gè)低谷；我們?cè)诮淌依餆崃矣懻摚覀冊(cè)诓莸厣媳M情暢想。
那些遨游書(shū)山的歲月，那些馳騁題海的過(guò)往；那些成功前的拼搏與奮斗，那些失敗后的眼淚與憂傷……親愛(ài)的同學(xué)，真心的祝福你：通過(guò)高考，成就心中大夢(mèng)想，譜寫(xiě)人生新篇章！
今天，我們就要畢業(yè)了，讓我再一次對(duì)學(xué)校、對(duì)老師說(shuō)一聲：謝謝！
百日的倒計(jì)時(shí)已經(jīng)啟動(dòng)，高考近在咫尺。一百天可以很短，彈指一揮間；一百天也可以很長(zhǎng)，成就我們的夢(mèng)想：
100天，每天解決一個(gè)疑難，就會(huì)弄懂一百個(gè)難題；100天，每天糾正一個(gè)錯(cuò)誤，高考中就少犯100個(gè)錯(cuò)誤；100天，每天提高一分，就會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上提高100分。同學(xué)們，每天都是新的一頁(yè)，每一頁(yè)都要寫(xiě)下奮斗的歷程。
從現(xiàn)在起，讓我們以最少的悔恨面對(duì)過(guò)去，用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在，用最多的夢(mèng)想面對(duì)未來(lái)；我們就要以傲視群雄的信心投入到高考的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，以的精力投入到高考的復(fù)習(xí)當(dāng)中，以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關(guān)當(dāng)中。
我們要以青春的名義保證：
我們要用智慧培育理想，不負(fù)父母期盼，讓微笑寫(xiě)滿父母蒼老的面龐；
我們要用汗水澆灌希望，不負(fù)老師的囑托，讓滿意寫(xiě)在老師欣慰的臉上；
我們要用信心鑄就成功，不負(fù)母校的愿望，奮力沖刺，乘風(fēng)破浪！
請(qǐng)父母放心，我們是有良知的人，一定不會(huì)讓你們心傷；
請(qǐng)老師放心，我們是有骨氣的人，一定不會(huì)讓你們失望；
請(qǐng)學(xué)校放心，我們是有潛力的人，一定會(huì)為母校爭(zhēng)光！
請(qǐng)相信：
十載寒窗，百日苦練，我們健步登金榜；
一腔熱血，萬(wàn)丈豪情，×中定能創(chuàng)輝煌！
勝利屬于我們！勝利屬于××中學(xué)！
高考誓師大會(huì)上的講話稿
各位老師、家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
冰雪消融，化作千頃碧波；書(shū)聲朗朗，鋪就錦繡前程。不知不覺(jué)間，高考僅有三月；無(wú)聲無(wú)息中，龍門(mén)逼臨最后沖刺。初春乍寒，春寒料峭，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)寒風(fēng)凜冽的冬天，我們?nèi)w高三學(xué)子終于迎來(lái)了十年寒窗中最后一個(gè)心中暖洋洋的春天。在這個(gè)春意融融、生機(jī)勃勃的季節(jié)里，我們歡聚一堂，隆重舉行高考最后沖刺誓師大會(huì)，此時(shí)，群情激昂、熱血沸騰，氣氛凝重而又熱烈！此刻，包場(chǎng)中學(xué)有如神舟飛船的發(fā)射場(chǎng)，而你們，就像一枚枚蓄勢(shì)待發(fā)的神舟火箭，矗立在巍峨的發(fā)射塔架上。最后沖刺之后，你們將呼哮著、轟鳴著、升騰著，帶著夢(mèng)想翱翔長(zhǎng)空！
作為一名老師代表，我很榮幸能和各位一起分享這具有歷史意義的偉大時(shí)刻。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體高三老師向關(guān)心我校教育教學(xué)，關(guān)心孩子成長(zhǎng)的各位與會(huì)家長(zhǎng)表示衷心的感謝！向孜孜以求、奮力拼搏的全體高三同學(xué)表示最良好的祝愿！希望大家在最后一百天中，不拋棄，不放棄，有生氣，添喜氣。
讀書(shū)十年，決戰(zhàn)百天。剩下一百天，彈指一揮間，從現(xiàn)在開(kāi)始，你們就已進(jìn)入到了高考的沖刺階段，此時(shí)此刻，我們?nèi)w高三老師的心與你們一起跳動(dòng)，在你們出征之前，我們老師是你們的戰(zhàn)友；在你們蓄勢(shì)待發(fā)之際，我們是你們的導(dǎo)航；在你們展翅騰飛之時(shí)，我們是你們堅(jiān)強(qiáng)的后盾！
三年的時(shí)光里，作為你們的老師，我們朝夕相伴，真的有幸陪同大家一同走過(guò)了你們生命中最亮麗的青春花季，那每一個(gè)陽(yáng)光遍地，書(shū)聲朗朗的清晨，那每一個(gè)樸實(shí)真誠(chéng)，燦爛如花的笑臉，那每一個(gè)激情四射，青春驛動(dòng)的身影，都將是停泊在我們心湖中最美好的記憶。只為這一刻，讓我們一同攜手，艱險(xiǎn)同擔(dān)，風(fēng)雨同行，向理想的彼岸前行。因?yàn)槟銈兊睦硐霃浹a(bǔ)著老師的遺憾，你們的努力延續(xù)著老師們青春的驛動(dòng)，你們的成功就是老師們的追求與幸福。
作為你們的老師，我們甘愿全力以赴、傾其所有；我們?cè)敢獍炎约寒?dāng)成一個(gè)即將參加高考的學(xué)生一樣與你們一道并肩戰(zhàn)斗、風(fēng)雨同舟。你們是幸福的，我們就是快樂(lè)的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是最優(yōu)秀的。我們?cè)敢庥涀∫蚰銈兊拇嬖诙兊蒙鷻C(jī)勃勃的黎明和黃昏，我們更愿意記住揭榜之時(shí)那一張張燦爛如花的笑臉。可是，光榮的桂冠從來(lái)都是用荊棘編成的。接下來(lái)的一百天的時(shí)間里，老師們也許對(duì)你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評(píng)，甚至有些言語(yǔ)和做法令你們難以接受。但我們相信已經(jīng)長(zhǎng)大了的你們能夠理解，因?yàn)樽鳛橐幻處熕龅囊磺校际菫榱俗约旱膶W(xué)生能夠有所作為，能在百天后如大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。
從你們呱呱墜地的那一天起，你們的父母就對(duì)你們寄予美好的期望；從你們上小學(xué)的第一天起，你們就插上了理想的翅膀！從你們邁進(jìn)包場(chǎng)高級(jí)中學(xué)校門(mén)的那一天起，你們就應(yīng)該讀懂了什么叫跨進(jìn)包中，走向成功！最后一百天，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，理想與奮斗齊飛，一分耕耘，總會(huì)有一分收獲，人生就是這樣壯美！年輕沒(méi)有什么不可以，人生不需要彩排，每天都很精彩，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播！風(fēng)，從水面走過(guò)，留下粼粼波紋；陽(yáng)光，從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖；歲月從樹(shù)林走過(guò)，留下圈圈年輪。同學(xué)們，我們從時(shí)代的舞臺(tái)上走過(guò)，留下什么呢？
留下的應(yīng)該是人生道路上全力以赴的拼搏身影，應(yīng)該明白：拼搏人生，無(wú)怨無(wú)悔。人生拼搏，無(wú)怨無(wú)悔。只有搏過(guò)，才能無(wú)怨無(wú)悔。前行道上會(huì)有風(fēng)雨和小的挫折，我們要信心滿懷，從失敗中尋找教訓(xùn)，把壓力化為動(dòng)力，正所謂：人在高三飄，哪能不挨刀，多挨三兩刀，便可得絕招！著名航海家哥倫布在他的每天的航海日記的最后總要寫(xiě)上這樣一句話：我們繼續(xù)前進(jìn)！這種看似重復(fù)的平淡之語(yǔ)，卻包含了巨大的毅力和無(wú)窮的.信心。
就是憑著這樣一份信心，哥倫布向著茫然無(wú)知的前方在驚濤駭浪中前進(jìn)，在艱難險(xiǎn)阻中前進(jìn)，終于發(fā)現(xiàn)了新大陸，演繹了世界歷史上一段驚人的壯舉。
同學(xué)們，最后一百天是苦的、累的，因?yàn)橛性S多難題等待著我們?nèi)スタ耍性S多的原理等待著我們?nèi)ダ斫猓性S多的知識(shí)等待著我們?nèi)プR(shí)記。可是，學(xué)習(xí)越艱苦，就越不能放棄，苦過(guò)的甜，才能甜得更久。想想父母十多年來(lái)的關(guān)懷，怎么舍得讓他們失望；想想老師的諄諄教誨，怎么忍心置之不理；想想自己十多年的學(xué)海生涯，怎么就甘心就此失意。當(dāng)然，我們?cè)诟兄x所有的時(shí)候別忘了感謝我們自己，感謝自己用毅力在為夢(mèng)想打拼，感謝自己用信念在為希望執(zhí)著，并不輕言放棄。不要因?yàn)檫^(guò)去一時(shí)落伍而看不到成功的曙光，也不要因?yàn)檫^(guò)去五光十色的成績(jī)而看不清高考最美的風(fēng)景，只有不滿足于現(xiàn)狀，義無(wú)反顧選擇前方，才能達(dá)到勝利的頂峰，才能使自己高三無(wú)悔，青春無(wú)悔！我們把靺鞨人的果敢，金人的驍勇善戰(zhàn)，蒙古人的豪爽，滿人義博云天融在自己的血液里，誓與高考決戰(zhàn)到底。
我們希望未來(lái)的100天日子里，每天見(jiàn)到的都是大家全力以赴的拼搏身影。我們的目標(biāo)是：沒(méi)有一顆蛀牙！
高考誓師大會(huì)上的講話稿
尊敬的家長(zhǎng)代表、親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
今天，學(xué)校隆重召開(kāi)XX屆高考迎考誓師大會(huì)。
首先，我代表學(xué)校向在高三畢業(yè)班辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的敬意！向勤奮學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏、屢創(chuàng)佳績(jī)的同學(xué)們致以親切的問(wèn)候！同時(shí)向一直支持我校各項(xiàng)工作的家長(zhǎng)同志們表示衷心的感謝！
今天，是距離高考百天的特殊日子，回想三年來(lái)一千多個(gè)日子，同學(xué)們已經(jīng)由幼稚頑皮的少年成長(zhǎng)為風(fēng)華正茂的青年了，大家在課堂中享受快樂(lè)，在活動(dòng)中展示才華，校園生活充滿無(wú)限樂(lè)趣，等等這一切……都將寫(xiě)入紫云中學(xué)永久而值得紀(jì)念的歷史！
XX屆高三年級(jí)是紫云中學(xué)建校以來(lái)不平凡的一屆畢業(yè)生，自XX年紫云中學(xué)成立，XX年畢業(yè)生是紫云中學(xué)首屆畢業(yè)生，學(xué)校從XX年以來(lái)高考成績(jī)連年有新的突破，高考本科錄取比率年年提高，實(shí)現(xiàn)了紫云中學(xué)高考成績(jī)逐年攀升的目標(biāo)，XX年高考中：文史類(lèi)考生李鐵同學(xué)以623分的成績(jī)獲得塘沽區(qū)第一名的優(yōu)異成績(jī)，XX年學(xué)校還獲得了“塘沽高中畢業(yè)班工作綜合評(píng)估優(yōu)秀單位”的光榮稱(chēng)號(hào)。今年，XX屆畢業(yè)生“會(huì)以什么樣的高考成績(jī)?cè)俅蜗蛉珔^(qū)父老匯報(bào)”將是我們面對(duì)的最大挑戰(zhàn)！
剛才，聽(tīng)了各位代表的發(fā)言，我和大家一樣很受鼓舞，憧憬六月，我們似乎看到了那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，看到了我們紫云中學(xué)新的希望，更堅(jiān)定了我們成功打好XX年高考勝仗的決心！因?yàn)椋显浦袑W(xué)這一屆高三年級(jí)擁有學(xué)校精心安排的、最強(qiáng)的師資隊(duì)伍，他們中間有特級(jí)教師、有市區(qū)級(jí)的學(xué)科帶頭人、還有區(qū)、校級(jí)骨干教師，是紫云中學(xué)最具豐富的應(yīng)對(duì)高考經(jīng)驗(yàn)的教師群體。老年教師甘做黃牛，不用揚(yáng)鞭，自?shī)^青蹄；中青年教師珍愛(ài)光陰，爭(zhēng)分奪秒，愿把生命化做紅燭；他們和同學(xué)們一樣面對(duì)高考嚴(yán)峻的考驗(yàn)，始終不渝的努力著，我可以自豪地說(shuō)：“紫云高三年級(jí)的教師隊(duì)伍是全區(qū)最優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。”大家一定要清醒地認(rèn)識(shí)到：要想在高考這場(chǎng)戰(zhàn)役中勝出就一定要聽(tīng)從學(xué)校的指揮、與老師們齊心協(xié)力！要堅(jiān)信：有老師的指導(dǎo)，同學(xué)們可以功倍事半、少走彎路；有老師的幫助，同學(xué)們可以有策略地學(xué)習(xí)、有指向地用力……所以，“老師就是同學(xué)們成功最重要的一半”，我衷心地希望同學(xué)們能和各位老師緊密配合，攜手決戰(zhàn)100天，出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)！
剛剛聽(tīng)到了同學(xué)們的誓言，我很為你們高興，大家的決心和斗志固然值得肯定，但更大、更重要的考驗(yàn)還在等待著你們——“劍指六月，誰(shuí)是真正的英雄？”還需要我們用更大的努力、更多的汗水、更優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ卮?hellip;…
在距離高考還有100天的關(guān)鍵時(shí)刻，我想提兩點(diǎn)意見(jiàn)，供大家精選：
第一．調(diào)整心態(tài)、奮力一搏
高考是一次知識(shí)、能力、心理素質(zhì)等多方面的綜合測(cè)試，100天時(shí)間足以讓我們創(chuàng)造奇跡！“百日磨勵(lì)酬壯志，不負(fù)江東父老情”，既然同學(xué)們選擇了拼搏，就要實(shí)現(xiàn)理想！在紫云中學(xué)這個(gè)人才輩出的地方，大家要用青春寫(xiě)下詩(shī)行，要讓夢(mèng)想張開(kāi)翅膀！為了父母的養(yǎng)育之恩，為了老師的培養(yǎng)之情，用頑強(qiáng)地拼搏打造理想，用辛勤的汗水澆灌希望！所以，在最后這100天，我真誠(chéng)地希望我們高三的每一位同學(xué)，要有“拂去龐雜而追逐根本，直抵核心部位”的心態(tài)，徹底拋掉一切雜亂思緒，科學(xué)、合理地安排好自己的復(fù)習(xí)和休息的計(jì)劃，堅(jiān)定“天生我才必有用”、“盡心努力我無(wú)悔”的信念，心靜如水，拼博到底！
第二．堅(jiān)持到底、拼到最后
同學(xué)們，我相信在未來(lái)百日拼搏的過(guò)程中，大家一定還會(huì)經(jīng)歷一次次成功的歡笑和失敗的淚水，因?yàn)槁L(zhǎng)的征程往往走到最后會(huì)異常艱苦；但是我要告訴大家，正是由于這異常艱苦才更具有決勝的意義。這就要求我們的每一位老師、每一位同學(xué)，在這最后的100天里，要以超人的毅力堅(jiān)持精心安排好每一天，兢兢業(yè)業(yè)地做好每一件事，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好每一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。不到最后一刻不放棄！不到走出考場(chǎng)不松勁！請(qǐng)大家記住：歷史常常在最后一刻改寫(xiě)，人生往往在最關(guān)鍵時(shí)刻鑄就！
同學(xué)們，人生因有選擇而期待！人生因有拼搏而精彩！百天后的人生重大選擇，永遠(yuǎn)值得我們?cè)谶@有限的時(shí)間里，去發(fā)奮一搏，拼出精彩！你們的父母、老師，相信并期待著你們！你們激情燃燒的青春，相信并期待著你們！
最后，我要特別向XX屆全體高三年級(jí)的老師們表達(dá)學(xué)校最崇高的敬意和最真誠(chéng)的謝意！——祝愿大家保重身體，再接再厲，把握百日創(chuàng)出佳績(jī)！
親愛(ài)的同學(xué)們
周冬雨緣何被大導(dǎo)演張藝謀相中？記者帶著這一問(wèn)題，多方深入采訪時(shí)，意外獲知：周冬雨3歲時(shí)生父被車(chē)禍奪去了生命，兩年后，媽媽帶著她改嫁了，繼父是一名鍋爐工。為了把繼女培養(yǎng)成體操運(yùn)動(dòng)員和舞蹈明星，繼父真情守護(hù)了她14年……
小小孤女多么凄苦，
繼父走進(jìn)這個(gè)殘缺的家
1991年隆冬的石家莊，雪花漫天飄舞。周冬雨出生的那天，氣溫回升，瑞雪變成了綿綿細(xì)雨。守在醫(yī)院產(chǎn)房里的父親突然靈機(jī)一動(dòng)，給她起了“冬雨”這個(gè)名字。
小冬雨的父親周勇旺、母親韓蕓均為紡織廠一線工人，把她當(dāng)作掌上明珠一樣呵護(hù)。為帶好女兒，韓蕓索性辭職，當(dāng)起了家庭主婦。這樣，一家三口的生活重?fù)?dān)全壓在了周勇旺一個(gè)人的肩上。對(duì)此，他沒(méi)有半句怨言，逢人就說(shuō)，自己忙碌了一天，回到家里看到女兒可愛(ài)的笑臉，聽(tīng)見(jiàn)女兒奶聲奶氣喊“爸爸”，心里比吃了蜜糖還要甜，所有的苦和累很快就煙消云散了。
誰(shuí)知，好景不長(zhǎng)。1994年底，周勇旺在下班途中遭遇車(chē)禍，他連人帶自行車(chē)被卷入一輛大貨車(chē)的車(chē)輪下。
令韓蕓痛苦的是，早已懂事的小冬雨，忘不了爸爸慘死的那一幕，白天與同齡的小伙伴在一起玩耍時(shí)無(wú)精打采，晚上也遲遲不肯入睡，哭喊著要爸爸。韓蕓只得把她攬入懷里，一遍遍地哄著，直到小冬雨困得實(shí)在堅(jiān)持不住了才放到床上。可是，小冬雨經(jīng)常在睡夢(mèng)中驚醒，說(shuō)：“血血血，我怕，我怕……”
公婆知道這一情況后，提出把小冬雨送進(jìn)幼兒園。韓蕓擔(dān)心地問(wèn)公婆：“她這么小，能行嗎？”公婆說(shuō)：“早上幼兒園，能轉(zhuǎn)移她對(duì)爸爸的注意力。”
小冬雨進(jìn)幼兒園后，與阿姨和小朋友們?cè)谝黄穑樕嫌辛诵θ荩砩显缭缢拢估锊辉僬f(shuō)夢(mèng)話了。
最讓韓蕓及其公婆高興的是，小冬雨每天放學(xué)回家，都會(huì)拍起小手掌，唱起兒歌。伴著歌聲，她扭動(dòng)著小小的腰肢，歡快地跳著舞……
孰料，到了1995年國(guó)慶節(jié)后，小冬雨又變得悶悶不樂(lè)起來(lái)，回到家里，一聲不響，不是躺在床上，就是抱著爸爸生前買(mǎi)給她的布娃娃玩具。
“寶貝，你這是怎么啦？”韓蕓問(wèn)小冬雨，小冬雨什么也不說(shuō)，只顧抹眼淚。
在百思不得其解的情況下，韓蕓連續(xù)幾天近距離觀察，終于知道了女兒的心病。原來(lái)，幼兒園里的許多小朋友，是由爸爸媽媽一起去接的，兩只大手牽著一雙小手，小朋友夾在中間，如同一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。如此幸福溫馨的情景，怎能不“刺激”小冬雨呢？
經(jīng)過(guò)再三考慮，原本不準(zhǔn)備改嫁的韓蕓決定給小冬雨找個(gè)后爸，讓她擁有正常的父愛(ài)。深明大義的公婆雖然舍不得兒媳帶著小孫女改嫁，但都尊重韓蕓的選擇。
1995年11月的一天晚上，柳建永走到了韓蕓和小冬雨的身邊。柳建永時(shí)年27歲，比韓蕓大一歲，是石家莊市化肥廠的鍋爐工。因他老實(shí)本分、沉默寡言，再加上家境一般，雖多次相親，均以失敗告終。
初次見(jiàn)到小冬雨，柳建永就喜歡上了她，給她折紙飛機(jī)，同她玩捉迷藏、老鷹叼小雞等游戲，教她練繞口令……
小冬雨玩得特別開(kāi)心，不僅叔叔長(zhǎng)叔叔短地叫著，還讓媽媽給叔叔拿好吃的。當(dāng)柳建永提出告辭時(shí)，小冬雨緊緊地抱住他的雙腿，眼巴巴地問(wèn)：“叔叔，你哪天再過(guò)來(lái)玩呀？”他笑著說(shuō)：“明天吧，明天晚上我一定過(guò)來(lái)。”
小冬雨這才松開(kāi)雙手，做出一個(gè)勝利的手勢(shì)，笑著說(shuō)：“耶！”
待柳建永離開(kāi)后，韓蕓感慨不已：小冬雨與柳建永一見(jiàn)如故，多么有緣呀。她不由得擔(dān)心，柳建永會(huì)從她這兒奪走小冬雨的愛(ài)，但為了女兒能有一個(gè)美好的前程，她寧愿這種愛(ài)被剝奪。
1996年春節(jié)期間，韓蕓和柳建永舉行了簡(jiǎn)單的婚禮。在婚宴上，小冬雨站了起來(lái)，頗為機(jī)靈地以水代酒，對(duì)柳建永改口喊了聲“爸爸”，然后說(shuō)：“祝你和媽媽白頭到老！”
此情此景，讓柳建永感動(dòng)得流下了淚水。
用柔情點(diǎn)燃?jí)粝耄?/p>
誓把繼女培養(yǎng)成體操明星
轉(zhuǎn)眼到了1997年9月，小冬雨進(jìn)了石家莊市長(zhǎng)安區(qū)槐北路小學(xué)學(xué)前班。只要有空，柳建永就接送她上學(xué)、放學(xué)。有一次，他注意到小冬雨明顯比同齡的女孩要瘦小，就對(duì)韓蕓說(shuō)：“咱家小寶貝的身體太瘦弱了，該給她好好補(bǔ)一補(bǔ)了。”
為了更好地照顧女兒，柳建永以妻子體弱多病、女兒年齡尚小為由向化肥廠負(fù)責(zé)人申請(qǐng)上夜班。很快，他的上班時(shí)間調(diào)整為每天晚上9點(diǎn)至次日早晨5點(diǎn)，每周六休息一天。
如此一來(lái)，整個(gè)白天，柳建永就可以全身心地呵護(hù)和關(guān)愛(ài)小冬雨了。早晨，他給小冬雨準(zhǔn)備一杯熱牛奶，另加一碗香噴噴的蒸雞蛋，看著她有滋有味地享用；中午如果天晴，他都要去槐北路小學(xué)，帶著小冬雨曬太陽(yáng)，以補(bǔ)充鈣質(zhì)；晚上，他與小冬雨一起舉行慢跑、踢毽、跳繩和仰臥起坐等比賽。每次，他都要故意輸給她，樂(lè)得小冬雨一蹦三尺高……
見(jiàn)小冬雨的身子骨壯實(shí)了許多，韓蕓朝柳建永豎起了大拇指，說(shuō)他這個(gè)后爸當(dāng)?shù)锰新曈猩恕?/p>
柳建永頗為自豪地說(shuō)：“小冬雨喊我一聲爸爸，就等于給我頒發(fā)了一塊閃亮的金牌。你想想看，我娶了你之后，得到了小冬雨多少塊金牌？這可是無(wú)價(jià)的啊！”
1998年年底的一天，石家莊市青少年業(yè)余體校一名體操教練來(lái)到槐北路小學(xué)選苗子，一眼相中了周冬雨，表示要收她為徒。
但柳建永覺(jué)得，當(dāng)體操運(yùn)動(dòng)員太苦了，而且還容易受傷，自己只希望小冬雨以后讀大學(xué)，讀碩士讀博士，然后當(dāng)大學(xué)教師。韓蕓同樣憧憬著這一美好的未來(lái)。
不過(guò)面對(duì)一邊是小冬雨嚷著要練體操，一邊是體操教練數(shù)次上門(mén)勸說(shuō)的狀況，柳建永與韓蕓商量后，決定讓小冬雨去業(yè)余體校練體操。該體校在石家莊市裕華區(qū)體育南大街上，離家有好幾里路。柳建永要護(hù)送小冬雨去體校，并陪伴她回家，任務(wù)很重，可他沒(méi)叫過(guò)一聲苦和累，還對(duì)韓蕓說(shuō)，自己看著女兒跟著體操教練訓(xùn)練是一種享受。
2003年9月，周冬雨進(jìn)了石家莊市25中讀初一，并被招進(jìn)石家莊體操隊(duì)，成為一名業(yè)余運(yùn)動(dòng)員。柳建永就扮演起編外教練、保健醫(yī)生、鐵桿粉絲等角色，從早到晚都圍著女兒轉(zhuǎn)……連體操隊(duì)教練都說(shuō)，他從未見(jiàn)過(guò)如此盡心盡責(zé)且非常專(zhuān)業(yè)的家長(zhǎng)。
守得云開(kāi)見(jiàn)月明，
“史上最干凈的女孩”橫空出世
也許是造化弄人，周冬雨在體操隊(duì)里苦練一年后，成績(jī)一直徘徊不前。這時(shí)，她面臨著兩個(gè)選擇：一是繼續(xù)留在體操隊(duì)，二是回中學(xué)專(zhuān)心讀書(shū)。
周冬雨備受打擊，不知道何去何從。柳建永說(shuō)：“冬雨，沒(méi)關(guān)系，你的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，以后考個(gè)重點(diǎn)大學(xué)多好啊，當(dāng)體操運(yùn)動(dòng)員太苦了，我和你媽實(shí)際上都舍不得你走上這條路……”
經(jīng)再三考慮，周冬雨聽(tīng)從了繼父的意見(jiàn)，轉(zhuǎn)學(xué)至河北省重點(diǎn)中學(xué)――石家莊市27中讀初二。
2007年9月，周冬雨以?xún)?yōu)異的成績(jī)升入石家莊市12中讀高一。班主任兼語(yǔ)文老師張晶很喜歡她這么一個(gè)優(yōu)等生，發(fā)現(xiàn)她有舞蹈特長(zhǎng)后，便推薦她進(jìn)了校蒲公英藝術(shù)團(tuán)。周冬雨在楊菁菁教練的指導(dǎo)下，每天都要利用課余時(shí)間刻苦訓(xùn)練身體的柔韌性，不是扎馬步，就是擺跨部，更多的時(shí)候，是在翩翩起舞。
在柳建永和楊菁菁的支持下，周冬雨經(jīng)常代表學(xué)校參加省、市舞蹈表演和比賽，并頻頻得獎(jiǎng)。
一晃到了2010年春節(jié)后，正讀高三的周冬雨在班主任張晶的建議下，決定報(bào)考藝術(shù)學(xué)院舞蹈系。
2010年4月初，柳建永請(qǐng)了幾天假，一路護(hù)送周冬雨來(lái)到南京藝術(shù)學(xué)院，報(bào)考舞蹈系本科班。
機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，周冬雨在表演時(shí)，被張藝謀派出的一位副導(dǎo)演看中，請(qǐng)她去北京試戲，如果通過(guò)張藝謀那一關(guān)，就能在電影《山楂樹(shù)之戀》中出演女主角“靜秋”。
周冬雨和柳建永都不敢相信自己的耳朵。柳建永對(duì)副導(dǎo)演說(shuō)：“天上掉餡餅的好事，哪能降落到我女兒的頭上？你們肯定是騙子，我不會(huì)中你們的圈套！”
幾天后，周冬雨結(jié)束了南京藝術(shù)學(xué)院的面試，與柳建永及副導(dǎo)演一起飛抵北京，見(jiàn)到了為遲遲未能找到“靜秋”而發(fā)愁的張藝謀。介紹完畢，柳建永和周冬雨都以為坐在對(duì)面的張藝謀是個(gè)替身，待張藝謀開(kāi)口了，父女倆聽(tīng)出張藝謀的聲音與他倆在電視上聽(tīng)過(guò)的完全一樣，才敢相信事情是真的。
應(yīng)張藝謀的要求，周冬雨自我介紹完畢，即興表演了舞蹈和小品。張藝謀臉上露出了欣慰的笑容，稱(chēng)贊她干凈清純得像一張白紙，表情、性格都像山泉一樣清澈透明，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的很多人情世故全然不懂，帶有青澀感，似乎就是現(xiàn)實(shí)生活中的原版“靜秋”。
張藝謀得知柳建永這些年來(lái)含辛茹苦照顧、培養(yǎng)繼女周冬雨的感人故事后，緊緊握住他的大手說(shuō)：“你這個(gè)繼父，當(dāng)?shù)锰袅耍掖怼渡介珮?shù)之戀》劇組全體工作人員感謝你！”
4月16日，柳建永向所在單位請(qǐng)了長(zhǎng)假，帶著周冬雨來(lái)到湖北省宜昌市遠(yuǎn)安縣，走進(jìn)《山楂樹(shù)之戀》劇組。
開(kāi)機(jī)后，周冬雨與“老三”的扮演者、就讀于北京電影學(xué)院表演系的竇驍演起了對(duì)手戲，而且又是情感戲，心里不免有些發(fā)怵，所演的幾場(chǎng)戲有些“夾生”，讓監(jiān)視器后面的張藝謀皺起了眉頭。
片場(chǎng)休息時(shí)，周冬雨一頭撲進(jìn)柳建永的懷里，低聲哭泣起來(lái)。柳建永安慰她說(shuō)：“冬雨，別忘了，你是一根不服輸?shù)奶J葦……你想怎么演就怎么演，別受拘束，就把竇驍當(dāng)作你的親哥哥吧……”
周冬雨放下了思想包袱，以原生態(tài)的表演，得到了張藝謀的肯定。有一場(chǎng)哭戲，她入戲很快，不僅哭聲響亮，而且達(dá)到了“梨花一枝春帶雨”、惹人愛(ài)憐的效果。“過(guò)！”張藝謀朝她豎起了大拇指……
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的緊張拍攝，周冬雨終于拍到了最后一場(chǎng)戲。她在“老三”的病床前，對(duì)著命懸一線的“老三”，反復(fù)念叨著：“我是靜秋，我是靜秋，我是靜秋……”這撕心裂肺的聲音，令張藝謀、柳建永及片場(chǎng)工作人員都潸然淚下。
拍完《山楂樹(shù)之戀》，周冬雨突然急切對(duì)柳建永說(shuō)：“爸，壞了，我誤了高考，這可怎么辦？”柳建永說(shuō)：“我和藝謀導(dǎo)演早就商量好了，你明年參加高考，報(bào)考中國(guó)傳媒大學(xué)影視藝術(shù)學(xué)院導(dǎo)演系，藝謀導(dǎo)演會(huì)向這所學(xué)院全力推薦你。”
《山楂樹(shù)之戀》熱映后，周冬雨未加雕琢的表演獲得了觀眾和媒體記者的充分肯定，大家一致認(rèn)為她演活了靜秋骨子里的青澀、樸素及清純，堪稱(chēng)是從“史上最干凈的愛(ài)情故事”里走出的青澀女孩。
周冬雨熒屏處女作的大獲成功，讓她踏上了一條星光大道。柳建永和韓蕓卻不希望女兒過(guò)多地“拋頭露面”，夫妻倆放棄了在石家莊的工作，與周冬雨一起來(lái)到北京，在中國(guó)傳媒大學(xué)附近租了一套房子，讓她安靜地生活和學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備參加今年高考，圓重點(diǎn)大學(xué)之夢(mèng)。
汪曉宇1985年生于寧波。5歲時(shí)隨父母定居澳大利亞。18歲中學(xué)畢業(yè)參加聯(lián)合國(guó)教科文舉辦的年度IB（國(guó)際高考），在全世界6萬(wàn)多優(yōu)秀考生中，奪得世界冠軍，成為聯(lián)合國(guó)歷史上最年少的IB華人女狀元。
讀大學(xué)后，19歲獲得澳大利亞全國(guó)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)。20歲獲得居住維多利亞州的優(yōu)秀學(xué)生社會(huì)服務(wù)獎(jiǎng)，并被學(xué)校破格選為助教。21歲獲得了“澳洲杰出青年”稱(chēng)號(hào)，并被推選為澳洲維多利亞地區(qū)青年工作委員會(huì)主席。
到澳國(guó)第一天
汪曉宇小時(shí)候不像別的嬰兒那樣活潑，不哭、不笑、不鬧，怕見(jiàn)生人，特別文靜老實(shí)。爸爸媽媽工作都非常忙，汪曉宇兩歲就被送進(jìn)幼兒園。她常常抱著一個(gè)布娃娃，從上午一直坐到下午兩三點(diǎn)鐘，從不和別的小朋友玩。班里小朋友多，老師也不在意，反而覺(jué)得她特別好管理。但爸爸媽媽很擔(dān)心，每次到幼兒園接她，總是看到別的孩子都在快樂(lè)地玩鬧，自己的女兒卻孤零零地呆在一邊，心里就很不是滋味。
后來(lái)汪正亮與妻子到澳大利亞留學(xué)，女兒就留在國(guó)內(nèi)。三年學(xué)成后，他們既可以選擇在澳國(guó)定居，也可以回國(guó)發(fā)展。按他們夫妻的學(xué)歷，回國(guó)可以找到非常好的工作，待遇會(huì)很優(yōu)厚。可是想到女兒是那樣的自閉，在激烈競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)內(nèi)，將來(lái)很可能不適應(yīng)。而澳大利亞的環(huán)境相對(duì)寬松，讓女兒到這邊來(lái)，也許更有利于女兒的成長(zhǎng)。于是，他們毅然決定，放棄回國(guó)，而是把女兒接到澳大利亞。這年，汪曉宇5歲。
團(tuán)圓是幸福的。三年不見(jiàn)，女兒雖然長(zhǎng)高了不少，可怕見(jiàn)生人、不愛(ài)交往的毛病一點(diǎn)兒也沒(méi)變，甚至比過(guò)去還有些增加，整天要求回中國(guó)與姥姥玩兒。這令汪正亮和妻子欣喜之余又有些擔(dān)心。澳大利亞小學(xué)生入學(xué)早，過(guò)了不久，汪曉宇就入學(xué)了。剛剛在澳大利亞找到工作，努力打拼中的汪正亮夫婦沒(méi)有太多的時(shí)間照料女兒，只是抽出三天時(shí)間，教女兒最基本的英語(yǔ)。其中，教的最多是“上廁所”。直到女兒流利出說(shuō)出這個(gè)詞，汪正亮才放心地把女兒送進(jìn)學(xué)校。
可是，偏偏就是因?yàn)樯蠋谝惶炀统隽舜髥?wèn)題。
陌生的環(huán)境、陌生的同學(xué)和老師、陌生的語(yǔ)言，讓本來(lái)就心懷疑慮的汪曉宇更加緊張。突然一陣內(nèi)急，她想小便。可是手舉起來(lái)，詞卻忘了。只好又把手放下，硬憋著。老師見(jiàn)她渾身發(fā)抖，臉色蒼白，問(wèn)她怎么了，她卻無(wú)法表達(dá)。老師也慌了。情急之下，老師忽然想起五年級(jí)有個(gè)中國(guó)籍的學(xué)生，就飛快地把那個(gè)孩子找來(lái)，這才弄明白問(wèn)題所在。在全班同學(xué)驚詫的注視下，那個(gè)五年級(jí)的學(xué)生帶領(lǐng)汪曉宇飛快地跑向廁所。
汪正亮聽(tīng)說(shuō)后，哭笑不得，只好又把“上廁所”的英語(yǔ)反復(fù)教女兒。
第二天上課時(shí)，汪曉宇又一次內(nèi)急，可是，今天早上來(lái)學(xué)校的路上還復(fù)習(xí)過(guò)的那個(gè)詞，又不翼而飛了！這可怎么辦？好在她急中生智，反正已經(jīng)知道廁所在哪兒了，自己跑去不就得了？于是她也不打報(bào)告，起身就往廁所跑。老師一愣，趕緊叫一個(gè)學(xué)生跟著她，待明白這個(gè)中國(guó)女孩是去了廁所，不禁哈哈大笑。
也許，長(zhǎng)這么大，這是汪曉宇第一次自作主張！
由于語(yǔ)言不通，她坐在教室里如聽(tīng)天書(shū)，老師講的是什么，她一句也聽(tīng)不懂！
期末，班主任給汪曉宇寫(xiě)下這樣的評(píng)語(yǔ)：一年來(lái)，該懂的東西她都不懂，她也不和別人交往，是不是心理和智力上有問(wèn)題？建議父母帶孩子去看心理醫(yī)生，并進(jìn)行智力測(cè)試。
于是，汪正亮就帶女兒看醫(yī)生。專(zhuān)科醫(yī)生對(duì)汪曉宇測(cè)試后說(shuō)：她智力沒(méi)有問(wèn)題，但是心理壓力太大。
汪正亮突然想到愛(ài)因斯坦，好像小學(xué)五年級(jí)以前，老師也曾誤認(rèn)為愛(ài)因斯坦有問(wèn)題。他對(duì)醫(yī)生說(shuō)：我的女兒現(xiàn)在的情況，是不是和愛(ài)因斯坦一樣？
醫(yī)生聽(tīng)罷，哈哈大笑：有你這樣對(duì)孩子這么自信的爸爸，你的孩子肯定沒(méi)問(wèn)題！他叮囑汪正亮，多與女兒溝通，是減輕女兒心理壓力的最好方法。
一臺(tái)電腦 人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)
那么，如何進(jìn)行補(bǔ)救呢？汪正亮想，既然是溝通不夠，就要在溝通上下功夫。于是他決定，不論多忙，每天與女兒交談至少一個(gè)半小時(shí)！由于實(shí)在太忙，這個(gè)時(shí)間大部分是在吃晚飯的時(shí)候。交談的內(nèi)容主要是女兒一天的活動(dòng)，上了什么課、課間做什么、同學(xué)說(shuō)什么、老師說(shuō)什么、她與同學(xué)們是怎么玩兒的、有什么開(kāi)心的事。無(wú)論事情多么瑣碎，也不論女兒講得多么凌亂，汪正亮都認(rèn)真聽(tīng)，并適時(shí)插話加以評(píng)論。漸漸地，女兒話越來(lái)越多，也條理多了。
對(duì)于汪曉宇來(lái)說(shuō)，父親能認(rèn)真地聽(tīng)她說(shuō)話，本身就是一件很令她感動(dòng)的事。因?yàn)閺男〉酱螅瑥膩?lái)沒(méi)有人重視她，沒(méi)有人認(rèn)真聽(tīng)她說(shuō)話，她總是有一種失落感，感到自己像不存在一樣。而現(xiàn)在，在她心目中最偉大的人物、父親每天都認(rèn)真地傾聽(tīng)她說(shuō)話，并幫她解決一些問(wèn)題，就感覺(jué)到自己是重要的，有一種成就感和被關(guān)愛(ài)的感覺(jué)。
每天與女兒交談一個(gè)半小時(shí)，并不是幾天、幾個(gè)月，而是從開(kāi)始一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，盡管女兒已經(jīng)是大學(xué)生，但只要有機(jī)會(huì)，父女之間就會(huì)進(jìn)行真誠(chéng)地溝通和交流。如果以女兒考上大學(xué)為止，那至少是12年，約7000個(gè)小時(shí)。這7000個(gè)小時(shí)的交談，是汪曉宇走出自閉、找回自信最重要的因素。
1994年，汪曉宇8歲那年，學(xué)校給家長(zhǎng)們發(fā)了一封信，內(nèi)容是為了讓學(xué)生接觸高科技，學(xué)校將配置電腦，并開(kāi)設(shè)電腦學(xué)習(xí)的課程。那時(shí)，家用電腦剛剛面世，價(jià)格昂貴，非常希罕。即使像澳大利亞這樣的發(fā)達(dá)國(guó)家，一個(gè)學(xué)校只添置了很少的幾臺(tái)，好幾個(gè)班共用一臺(tái)，每周只有一節(jié)電腦課，每個(gè)孩子摸到電腦的時(shí)間還不到五分鐘。而家庭中，只有那些非常有錢(qián)的人家，才可以買(mǎi)一臺(tái)電腦。
盡管那時(shí)他們家剛剛買(mǎi)了房，經(jīng)濟(jì)非常緊張，幾乎每一分錢(qián)都要用來(lái)還貸款，汪正亮還是毫不猶豫地用他將近半年的收入買(mǎi)了臺(tái)電腦。汪正亮那時(shí)還不會(huì)用電腦，就把女兒領(lǐng)到電腦公司，學(xué)了兩個(gè)半天，掌握了基本的開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)程序，其余的功能都是女兒自己摸索的。其他同學(xué)每周只能摸五分鐘，什么還沒(méi)體會(huì)到就下機(jī)了，而汪曉宇每天回家都可以玩電腦，很快，在同學(xué)的眼里，她就成了一個(gè)小小電腦專(zhuān)家，所有的同學(xué)都向她請(qǐng)教，連老師有時(shí)也向她請(qǐng)教。同學(xué)們都以羨慕的目光盯著她。汪曉宇成了中心人物，同學(xué)們都爭(zhēng)著跟她說(shuō)話。她的朋友越來(lái)越多。為同學(xué)們講解、示范不但使她自信，也鍛煉了她的語(yǔ)言能力和交往能力。她變得自信、開(kāi)朗、大度、樂(lè)于助人。從五年級(jí)六年級(jí)開(kāi)始，她變得非常喜歡到學(xué)校去，非常喜歡學(xué)習(xí)。
多開(kāi)發(fā)女兒大腦0.5%
根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)的大腦只用了百分之一，如果能激發(fā)女兒用到大腦的百分之一點(diǎn)五，那女兒肯定要比別人行。在父母的有意引導(dǎo)下，開(kāi)始突飛猛進(jìn)。
而在生活上，汪正亮則從小培養(yǎng)女兒節(jié)儉和樸素。在他的教育下，女兒從不講究吃喝，對(duì)于爸媽給她的舊衣服，穿上也很坦然，從來(lái)不覺(jué)得自己因?yàn)榇┑貌粫r(shí)髦而低人一等。甚至，因?yàn)樗偸谴┡f衣服，同學(xué)們就把穿舊了的或不時(shí)髦了的衣服送給她，她也坦然接受，久而久之，同學(xué)們甚至把父母穿過(guò)的衣服也送給她。于是，穿舊衣服成了他們家的一種時(shí)尚，爸爸、媽媽、她、還有妹妹，穿的都是同學(xué)送的衣服，很少買(mǎi)新衣服。
說(shuō)到此事，汪曉宇不但不覺(jué)得難為情，反而覺(jué)得很光榮。一方面，自己家中經(jīng)濟(jì)不寬裕，可以省錢(qián)，另一方面，穿舊衣服本身就節(jié)約地球資源，是對(duì)世界的環(huán)保。
說(shuō)到節(jié)儉，具有經(jīng)濟(jì)和法律雙學(xué)位的汪曉宇很有經(jīng)濟(jì)頭腦，她第一個(gè)手機(jī)是到商店買(mǎi)的，是一款淘汰了的，沒(méi)有保修，但附加100塊錢(qián)的通話費(fèi)。等于是免費(fèi)得了個(gè)手機(jī)。她用了兩年以后，把這個(gè)手機(jī)在網(wǎng)上賣(mài)出去，賣(mài)了300塊錢(qián)。對(duì)方是專(zhuān)門(mén)收藏舊手機(jī)的。
做義工，感受幫助他人的幸福，感受健康的可貴
汪曉宇第一次做義工是14歲，是到醫(yī)院照顧患癌癥的孩子，陪他們唱歌，給他們講故事。在病房里，她看到那些孩子滿身都插著管子，臉蒼白的，躺在床上，不能出去玩，覺(jué)得他們那么痛苦，為他們難過(guò)。她盡自己的能力使他們快樂(lè)。
每次做完義工走出醫(yī)院，無(wú)論是陽(yáng)光燦爛還是下雨刮風(fēng)，她都覺(jué)得世界是那么美好，能自由地行走在街上是那么美好。因?yàn)樽约簱碛薪】档纳眢w，有幸福的生活。同時(shí)她也感嘆，病房的孩子身體那么不好，隨時(shí)都可能死去，根本看不到希望，但是他們還是能夠笑、還是能夠開(kāi)心，自己又有什么權(quán)利不開(kāi)心？發(fā)愁？
她深刻地體會(huì)到，有一個(gè)健康的身體是最幸福。幫助別人是一件很快樂(lè)的事。
報(bào)答父母 心系中國(guó)
聯(lián)合國(guó)教科文舉辦的年度國(guó)際高考共考六門(mén)課：兩門(mén)語(yǔ)言（主語(yǔ)、第二語(yǔ)言）；數(shù)學(xué)；物理或化學(xué)任選一門(mén)；藝術(shù)；人文科學(xué)（如經(jīng)濟(jì)、歷史）。還要加上做兩百個(gè)小時(shí)的義工。
六門(mén)功課日常滿分是600分。汪曉宇考了599.95分。名副其實(shí)的世界狀元。拿到這個(gè)成績(jī)，相當(dāng)于拿到了世界所有著名大學(xué)的錄取通知書(shū)。曉宇最想上的大學(xué)是英國(guó)的牛津大學(xué)。但最終，她卻放棄了牛津大學(xué)而選擇了墨爾本大學(xué)。因?yàn)椋瑫杂钍前拇罄麃喒瘢＝虼髮W(xué)是不給發(fā)達(dá)國(guó)家公民獎(jiǎng)學(xué)金的。英國(guó)的生活費(fèi)又比澳大利亞貴好幾倍，如果讀牛津大學(xué)，每年可能要花10萬(wàn)元澳幣。如果讀墨爾本大學(xué)，可以免除全部學(xué)費(fèi)，每年還有6000塊的生活費(fèi)，不但不必付學(xué)費(fèi)，還可以補(bǔ)貼家里，還可以呆在爸爸媽媽身邊，幫爸爸媽媽撫養(yǎng)小妹妹。曉宇考大學(xué)有兩個(gè)期望：一個(gè)是去牛津，一個(gè)是報(bào)答爸爸媽媽。在她看來(lái)，爸爸媽媽年紀(jì)一年年大了，報(bào)答父母比去牛津大學(xué)更重要。
一個(gè)民辦高校的大專(zhuān)女生，成為本科生云集的服務(wù)外包人才實(shí)訓(xùn)基地的club副主席。她熟悉英、日兩門(mén)外語(yǔ)，還沒(méi)有拿到自考本科畢業(yè)證書(shū)，就被三家國(guó)際軟件巨頭公司相中。
她就是江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院2006級(jí)學(xué)生曹曉潔。
一個(gè)民辦高校的大專(zhuān)生如何在兩年里完成統(tǒng)招大專(zhuān)的課程?并最后實(shí)現(xiàn)問(wèn)鼎三家跨國(guó)公司?三年前，曹曉潔從四川來(lái)到江西求學(xué)，她是如何一步一步走到今天的?
1 她的座右銘：絕不輕言放棄
曹曉潔是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，從不甘示弱。“Never give up NeVer saydie”(絕不輕言放棄)是她的座右銘。
曹曉潔來(lái)自四川瀘州的一個(gè)農(nóng)村家庭，她的父母早年種過(guò)地，后來(lái)做小本買(mǎi)賣(mài)，在村里開(kāi)了一家雜貨店。
從小，曹曉潔喜歡看報(bào)刊雜志，學(xué)校的《少年百科知識(shí)報(bào)》、《奧秘》等雜志，是她平常最?lèi)?ài)看的讀物。父母的開(kāi)明和關(guān)心，給了她很好的成長(zhǎng)空間。她和弟弟一起練過(guò)武術(shù)，并且很喜歡彈奏家里的那臺(tái)電子琴。曹曉潔認(rèn)為，武術(shù)不只能強(qiáng)身健體，還可以讓自己從小塑造心身的“品質(zhì)”，而練琴則是“修身養(yǎng)性”的好方法。
2006年是曹曉潔人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一年，她高考再度失利。但是她想，不管去哪個(gè)學(xué)校，總是要繼續(xù)上學(xué)的。幸運(yùn)的是，曹曉潔趕上了當(dāng)年錄取的末班車(chē)，遠(yuǎn)在千里之外的江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取了她。“或許是一種緣分”，曹曉潔說(shuō)，作為“保本”的選擇，在當(dāng)時(shí)填報(bào)志愿的時(shí)候，她只在第二志愿最后一欄填上了江西的這所民辦高職院校。
既來(lái)之，則安之。當(dāng)年九月，曹曉潔帶著自家店鋪里賣(mài)的一箱子日用品，獨(dú)自一人輾轉(zhuǎn)從四川瀘州來(lái)到江西省會(huì)南昌。
值得一提的是，曹曉潔所在的班只有她一個(gè)女生，然而，出乎意料的是，她卻不是受寵的那一個(gè)。
“曹曉潔，我們的水票你買(mǎi)了沒(méi)有?”曹曉潔風(fēng)趣地說(shuō)：“在班上的時(shí)候，很多男生都會(huì)這樣問(wèn)我，大家都把我當(dāng)成生活上的保姆。”對(duì)此，曹曉潔認(rèn)為，這是同學(xué)們對(duì)她的一種信任和喜歡。她說(shuō)“我沒(méi)有特殊，不需要因?yàn)槭桥⒆泳鸵玫秸疹櫋！?/p>
曹曉潔在先鋒軟件學(xué)院報(bào)讀的是軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)。軟件開(kāi)發(fā)這個(gè)行業(yè)基本是男人干的事情，比如一所銀行需要更新系統(tǒng)，沒(méi)有在營(yíng)業(yè)時(shí)間關(guān)停系統(tǒng)的，必須要熬夜工作，這個(gè)時(shí)候基本上只有男人扛得住。
從四川初來(lái)江西，曹曉潔著實(shí)有點(diǎn)擔(dān)心，在新的環(huán)境自己的表現(xiàn)將會(huì)怎樣?在報(bào)讀軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)之前，她也聽(tīng)說(shuō)了很多人說(shuō)這個(gè)專(zhuān)業(yè)很苦的話，但她還是毅然選擇并堅(jiān)持了下來(lái)。
曹曉潔認(rèn)為，“我最大的特點(diǎn)就是經(jīng)得起考驗(yàn)，有自信。”正因?yàn)樾睦镅b的滿是自信，曹曉潔的性格更趨外向、開(kāi)朗。在班里，她絲毫沒(méi)有覺(jué)得周邊都是男同學(xué)而孤獨(dú)，反而她與其他男生相處得很好，而獲得與這群“鐵哥們”的友誼，是她認(rèn)為自己在大學(xué)里的最大收獲。
在中學(xué)時(shí)代就鍛煉了不錯(cuò)的英語(yǔ)功底，曹曉潔初入大學(xué)就表現(xiàn)出不一般的水平，外語(yǔ)成為她在先鋒軟件學(xué)院學(xué)習(xí)的一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)。2006年9月，曹曉潔進(jìn)入先鋒軟件學(xué)院的印度特色班。進(jìn)入該班學(xué)習(xí)的學(xué)生必須具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，而學(xué)軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)的曹曉潔，則幸運(yùn)地抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)。
印度特色班主要老師是來(lái)自印度的外教。據(jù)同學(xué)們介紹，曹曉浩是和外教交流最多、與其他同學(xué)配合最默契的。她不僅與印度外教建立了“鐵哥們”式的友誼，外語(yǔ)提高的水平也比其他同學(xué)要快。
在學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)，曹曉浩競(jìng)選了所在國(guó)際交流分院學(xué)生會(huì)的學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng)，組織了自由開(kāi)放的英語(yǔ)角和其他一些學(xué)習(xí)活動(dòng)。一個(gè)月后，因業(yè)績(jī)突出，她又競(jìng)選擔(dān)任了負(fù)責(zé)分管學(xué)習(xí)部和文藝部的學(xué)生會(huì)副主席，并開(kāi)始負(fù)責(zé)組織一些分院的大小活動(dòng)、晚會(huì)和典禮等。在基地整個(gè)ETP項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中，曹曉潔還擔(dān)任基地MF01組的項(xiàng)目組長(zhǎng)和俱樂(lè)部的副主席。曹曉潔的老師告訴筆者，她除了參與組織各種基地的大小活動(dòng)、晚會(huì)和典禮等，每夭還堅(jiān)持在黑板上寫(xiě)上天氣預(yù)報(bào)，為團(tuán)隊(duì)和學(xué)員寫(xiě)祝福語(yǔ)。正是因?yàn)檫@些，她一個(gè)女生很意外地成了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人。
女孩子學(xué)軟件很少見(jiàn)，不容易，曹曉潔能否吃住這一行的苦?軟件開(kāi)發(fā)這個(gè)專(zhuān)業(yè)絕不會(huì)特別憐憫她是一個(gè)女生，三家跨國(guó)軟件公司也不會(huì)因?yàn)樗桥档烷T(mén)檻。在這個(gè)“男子漢團(tuán)隊(duì)”中，除了自信，她還有一種讓“男子漢折服”的獨(dú)特魅力……
2 IBM先鋒實(shí)訓(xùn)，帶頭成立“七匹狼”小組
2007年6月，先鋒軟件學(xué)院與IBM公司合作創(chuàng)辦了IBM先鋒服務(wù)外包人才實(shí)訓(xùn)基地，采用完全仿真IBM公司的實(shí)訓(xùn)與管理模式，致力于服務(wù)外包人才的培養(yǎng)。
擁有一口流利英語(yǔ)的曹曉潔，再次以?xún)?yōu)異成績(jī)通過(guò)IBM先鋒服務(wù)外包人才實(shí)訓(xùn)基地第二期學(xué)員招募的面試和筆試，進(jìn)入到該基地進(jìn)行為期10個(gè)月的培訓(xùn)，而此間，她一直是實(shí)訓(xùn)基地外教翻譯的不二人選，她還多次受到基地經(jīng)理Oma(歐瑪)的肯定與贊賞。
曹曉潔經(jīng)常對(duì)同伴們說(shuō)：“IBM先鋒實(shí)訓(xùn)基地非常貼近企業(yè)實(shí)際需求，與其說(shuō)我是去那學(xué)習(xí)的，不如說(shuō)是去那里工作的。”幽默的語(yǔ)言、智慧的思考，透出了一個(gè)既能學(xué)又能玩的女孩對(duì)充實(shí)而快樂(lè)生活的自我滿足。
可就在基地實(shí)訓(xùn)的最初三個(gè)月里，曹曉潔的學(xué)習(xí)生活遠(yuǎn)沒(méi)有這樣輕松愜意。由于她學(xué)的是對(duì)日軟件外包方向，而沒(méi)有任何日語(yǔ)基礎(chǔ)的她，在日語(yǔ)課程中的大量詞匯需要牢記，這讓她一開(kāi)始就嘗到了日語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥乏味。
“這是壓力，專(zhuān)業(yè)學(xué)得再好，語(yǔ)言不通怎么交流?而且真的要在跨國(guó)公司做事，在一定程度上，語(yǔ)言甚至比專(zhuān)業(yè)技術(shù)更加重要。”曹曉潔說(shuō)。
“一個(gè)字：扛!”曹曉潔說(shuō)。她舍棄了許多興趣愛(ài)好，把大量的時(shí)間用在與課件、程序打交道上。在最初的三個(gè)月呈，她和同伴一樣每天政讀日語(yǔ)。曹曉潔在日語(yǔ)班帶領(lǐng)的一個(gè)名為“七匹狼”的日語(yǔ)小組，組員間在課上課下進(jìn)行踴躍的相互交流和探討，讓原本辛苦的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，既活躍了班級(jí)其他組的學(xué)習(xí)氛圍，又一次讓她從心底里體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的魅力。
談到緣何起名“七匹狼”，曹曉潔認(rèn)為，狼是一種有目標(biāo)、有野心，并且非常團(tuán)結(jié)的動(dòng)物，它們對(duì)于自己鎖定目標(biāo)的獵物經(jīng)常是窮追不舍、不放棄，此外，它們還懂得合作。做軟件的，特別需要這種狼的精神。
在IBM先鋒實(shí)訓(xùn)基地，曹曉潔始終把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，并抓住各種機(jī)會(huì)鍛煉自己，用一次又一次的行動(dòng)證明自己的才華。在這個(gè)過(guò)程中，她還作為項(xiàng)目主要參與者，為江西省一些單位開(kāi)發(fā)網(wǎng)站。
3 問(wèn)鼎多家跨國(guó)公司，成為“最牛女專(zhuān)科生”
面對(duì)那么多同伴是本科生乃至研究生，曹曉潔說(shuō)：“應(yīng)聘的時(shí)候，大家沒(méi)有什么不同，給出的任務(wù)在這里，你必須去完成，完成了，你就是勝利者。”
2008年10月份，曹曉潔參加了福富軟件(日本富士通軟件在中國(guó)的合資公司)的面試，并且成為被錄取的十二名成員之一。在等待錄取的過(guò)程中，她又參加了印度INFOSYS公司的面試，并且有幸獲得面試的機(jī)會(huì)。但當(dāng)?shù)弥狪BM公司即將再次來(lái)基地招募時(shí)，曹曉潔再次決定做勇敢的一搏，因?yàn)槿BM工作一直是她的夢(mèng)想。11月10日，IBM公司發(fā)來(lái)通知，稱(chēng)曹曉潔等16位同學(xué)順利通過(guò)面試。
2008年11月25日晚，先鋒軟件學(xué)院舉行“優(yōu)秀學(xué)子報(bào)告會(huì)”，邀請(qǐng)曹曉潔等被IBM公司錄用的學(xué)生向軟件工程分院600余名學(xué)生，分享學(xué)習(xí)與求職經(jīng)驗(yàn)。院宣傳部長(zhǎng)黃新忠老師在會(huì)上稱(chēng)曹曉潔是“史上最牛的大專(zhuān)生”，因?yàn)樗€未結(jié)束本科自考學(xué)業(yè)，就先后被日本、印度和美國(guó)最大的軟件公司富士通合作伙伴福富軟件(FFCS)、Infosys和IBM上海同時(shí)相中。立刻，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。
曹曉潔作為一名大專(zhuān)畢業(yè)生和自考本科的在讀生，如今，她的夢(mèng)想已經(jīng)放飛。同時(shí)相中她的福建富士通合作伙伴福富軟件(FFCS)，因?yàn)榭紤]她還要繼續(xù)完成自者專(zhuān)升本學(xué)業(yè)，提出了讓她在職實(shí)習(xí)的優(yōu)越條件。至此，我們有理由相信一個(gè)樸素的道理：“知識(shí)改變命運(yùn)。”我們也有理由希冀曹曉潔未來(lái)的路將會(huì)邁得更實(shí)、走得更遠(yuǎn)，走得更好。
在她的報(bào)告中，有一句給人印象深刻的話語(yǔ)是：“我也很怕考試考不好，因?yàn)槲遗驴荚嚹貌坏揭话俜帧Ｕf(shuō)這話時(shí)，她帶著堅(jiān)韌的表情，而且還用牙咬了咬唇。的確，她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，是一個(gè)不甘示弱的女生。曹曉潔在即將結(jié)束報(bào)告時(shí)，以清唱一首《Reach》來(lái)告別，那高亢的歌聲，讓在座的同學(xué)們看到了這個(gè)女孩心中的夢(mèng)想是那么美好，是那么甜蜜。
4 書(shū)本的知識(shí)必須與實(shí)踐緊密結(jié)合
2009年，全國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模首次突破600萬(wàn)人，江西省也達(dá)到30多萬(wàn)人，加之受到金融危機(jī)影響，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。不少本科生抱怨畢業(yè)即失業(yè)，不少研究生悔之當(dāng)初沒(méi)有提前就業(yè)……
然而，曹曉潔的前景可以預(yù)見(jiàn)，一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的民辦高校大專(zhuān)生，或在不遠(yuǎn)的將來(lái)成為軟件工程師，實(shí)現(xiàn)人生的蛻變。
“我要讓自己笑到最晚，笑得最好！”
1941年，蔡笑晚出生在一個(gè)殷實(shí)的知識(shí)分子家庭。他從小熱愛(ài)讀書(shū)，考上重點(diǎn)高中后，因?yàn)檎彶缓细穸粚W(xué)校除名。蔡笑晚只得開(kāi)始自學(xué)，用一年的時(shí)間修完高中課程，并參加了當(dāng)年的高考。然而，他的家庭出身再一次阻斷了他的求學(xué)之路。
大伯勸他說(shuō)先參加工作，只要工作表現(xiàn)好，考大學(xué)還是有希望的。于是，蔡笑晚進(jìn)了一所小學(xué)當(dāng)了一名老師，并被評(píng)為先進(jìn)青年。在學(xué)校的推薦下，蔡笑晚憑借三門(mén)科目滿分的成績(jī)被當(dāng)時(shí)的杭州大學(xué)物理系錄取，終于圓了讀書(shū)夢(mèng)。
1962年，蔡笑晚父親的去世讓蔡家陷入了困境。盡管學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但作為留在家中年齡最大的兒子，蔡笑晚不得不退學(xué)，承擔(dān)起養(yǎng)家糊口的重任。1967年，蔡笑晚妻子謝小湘懷孕了。這時(shí)，多生幾個(gè)孩子，把他們培養(yǎng)成材的念頭占據(jù)了蔡笑晚的腦海，他想把自己的智慧、知識(shí)、追求延續(xù)到下一代身上，轉(zhuǎn)化為下一代的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。
“笑晚”的名字就是那時(shí)候改的，寓意是：不能在青春年少時(shí)開(kāi)懷暢笑，就要讓自己笑到最晚，笑得最好！從1967年到1977年的10年里，蔡笑晚和妻子共生育了6個(gè)孩子，5男1女。蔡笑晚把教育孩子作為父親的事業(yè)就這樣拉開(kāi)了序幕。
如今，他的五個(gè)孩子是博士，一個(gè)是碩士。長(zhǎng)子蔡天文，美國(guó)康奈爾大學(xué)博士畢業(yè)，36歲即成為賓夕法尼亞大學(xué)最年輕的終身教授；次子蔡天武，14歲考入中國(guó)科技大學(xué)少年班，25歲獲得美國(guó)羅切斯特大學(xué)博士學(xué)位（諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道的博士生），現(xiàn)為美國(guó)最大的金融公司高盛公司的副總裁；三子蔡天師，北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院畢業(yè)，曾被美國(guó)圣約翰大學(xué)錄取為博士生，現(xiàn)在經(jīng)營(yíng)實(shí)業(yè)；四子蔡天潤(rùn)，畢業(yè)于華西醫(yī)科大學(xué)，曾被美國(guó)阿肯色州立大學(xué)錄取為博士生，現(xiàn)在創(chuàng)辦私立醫(yī)院；五子蔡天君，中國(guó)科技大學(xué)碩士，現(xiàn)在是中國(guó)建設(shè)銀行大客戶(hù)部經(jīng)理；六女蔡天西，18歲考上麻省理工學(xué)院博士生，28歲擔(dān)任哈佛大學(xué)最年輕的副教授。
今年4月16日，蔡笑晚應(yīng)香港鳳凰衛(wèi)視中文臺(tái)的邀請(qǐng)，來(lái)到《魯豫有約》錄制現(xiàn)場(chǎng)，介紹教子經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)陳魯豫的采訪，他激動(dòng)地說(shuō)：“如果有一張名片，我一定會(huì)在正面印上：蔡笑晚；頭銜：父親！我當(dāng)醫(yī)生一輩子都沒(méi)紅火過(guò)，當(dāng)父親卻當(dāng)紅火了！除了少數(shù)成就千秋偉業(yè)的人，我并不覺(jué)得男人該以忙事業(yè)為借口忽略自己的最大事業(yè)――教育子女的事業(yè)。那些只在周末晚上親一下孩子額頭的父親是失職，更是失敗。一些父母往往以自己‘沒(méi)有時(shí)間’為由來(lái)開(kāi)脫自己的失職。其實(shí)這是站不住腳的，在這個(gè)世界上難道還有比教育好孩子更重要的事嗎？”聽(tīng)完他的介紹，陳魯豫無(wú)比佩服地說(shuō)：“我要有孩子，也請(qǐng)你幫我?guī)В ?/p>
“‘精英模式’是大眾教育時(shí)代必要的補(bǔ)給。”
今年6月1日，“蔡笑晚神奇教子報(bào)告會(huì)”在長(zhǎng)沙砂子塘小學(xué)舉行。蔡笑晚對(duì)在場(chǎng)的家長(zhǎng)說(shuō)：“我的一個(gè)最重要的經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)孩子從小立志。這樣的孩子，不會(huì)滿足于現(xiàn)狀，取得成績(jī)后，還有更上一層樓的決心和氣魄。”
據(jù)蔡笑晚介紹，鼓勵(lì)孩子們從小立志，是他教子的第一步。他的六個(gè)孩子都有小名，依次叫孟子、孫子、荀子、潤(rùn)子、曾子（后改為君子）、西子。有人說(shuō)蔡笑晚給孩子取的名字非常狂妄，蔡笑晚解釋說(shuō)：“這些名字是我在家里叫他們的小名，不是狂妄，我就是要用這些不平凡的名字來(lái)激勵(lì)孩子從小立大志。”
在蔡笑晚看來(lái)，孩子在童年和少年階段還沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)，也不可能有具體的人生理想。所謂“從小立志”，實(shí)際上就是從小培養(yǎng)孩子的胸襟、氣度和魄力。“志”就是一個(gè)人胸襟、氣度和魄力的總和，是衡量一個(gè)人偉大或平庸的尺碼。中國(guó)自古以來(lái)就有很多關(guān)于“志”的句子，最有名的要數(shù)明朝王陽(yáng)明的《教條示龍場(chǎng)諸生》：
“……故立志而圣，則圣矣；立志而賢，則賢矣！志不立，如無(wú)舵之舟，無(wú)銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎！”
于是，蔡笑晚從小引導(dǎo)孩子追求偉大和高尚，同時(shí)培養(yǎng)孩子嚴(yán)格要求自己，以歷史上的優(yōu)秀人物為榜樣編織童年的理想。蔡笑晚家里到處張貼愛(ài)因斯坦、牛頓、居里夫人等科學(xué)家的頭像。小女兒天西五歲就口口聲聲對(duì)蔡笑晚說(shuō)要當(dāng)“中國(guó)的居里夫人”。蔡笑晚還經(jīng)常教孩子們背誦《荷馬史詩(shī)》中的句子：“莫辜負(fù)你一片聰明美質(zhì)，你須抖擻精神，留個(gè)芳名在青史。”
十幾年后，當(dāng)孩子需要報(bào)考研究生時(shí)，蔡笑晚指導(dǎo)孩子一定要找氣概恢宏的人為導(dǎo)師。在長(zhǎng)沙報(bào)告會(huì)上，他是這樣解釋的：“因?yàn)闅飧呕趾甑娜丝梢约ぐl(fā)孩子的斗志，使孩子保持良好的心態(tài)。只有這種人才懂得奇跡會(huì)在人們沒(méi)有想到或不敢想的地方發(fā)生，而不會(huì)總是用常規(guī)來(lái)限制孩子思維的發(fā)展。所謂名師出高徒，道理就在這里。千萬(wàn)不能請(qǐng)一個(gè)‘兩腳書(shū)櫥’來(lái)輔導(dǎo)孩子，這種人雖然有很多知識(shí)和學(xué)問(wèn)，卻缺乏足夠的氣概膽略，經(jīng)常會(huì)用常規(guī)來(lái)扼殺孩子智慧的火花，最終會(huì)影響孩子的上進(jìn)心。”
今年5月，浙江一家報(bào)社的記者問(wèn)他：“您認(rèn)為自己培養(yǎng)了幾個(gè)博士、碩士就是將父親這項(xiàng)事業(yè)經(jīng)營(yíng)得很成功了？那么，培養(yǎng)了六個(gè)工人的父親就不是用心在做父親了么？”蔡笑晚認(rèn)真地回答說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)為教出六個(gè)遵紀(jì)守法、技藝超群的工人的父親就不成功。在別人看來(lái)，我在家里營(yíng)造的是一種‘精英教育模式’。實(shí)際上，隨著大眾教育時(shí)代的到來(lái)，精英教育是非常必要的補(bǔ)給，這可以提升孩子在未來(lái)工作中的競(jìng)爭(zhēng)力。我并不在意人家非議我，我只是擔(dān)心，人們形成一種不好的認(rèn)識(shí)：讀書(shū)成才并不是件好事。如果這種認(rèn)識(shí)成為一種市場(chǎng)，那才是最可怕的。”
“旅行會(huì)給孩子留下美好的童年記憶。”
今年5月，蔡笑晚歷經(jīng)六年的增刪修改，出版了《我的事業(yè)是父親》一書(shū)。此書(shū)被稱(chēng)為“一部人才魔術(shù)師的教子經(jīng)，一部寫(xiě)給天下父母的勵(lì)志書(shū)”，但是也有一些家長(zhǎng)提出質(zhì)疑：蔡笑晚的孩子一定是在高度強(qiáng)制下度過(guò)童年的，所以沒(méi)有美好的童年記憶。
6月24日，在江蘇泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院做報(bào)告時(shí)，蔡笑晚笑笑說(shuō)：“我的孩子從來(lái)都沒(méi)有在高壓下被動(dòng)地學(xué)習(xí)。相反，他們是在輕松、愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)的，也正是由于這種愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)保障了他們持續(xù)旺盛的動(dòng)力和興趣，實(shí)現(xiàn)了自我激勵(lì)式的自覺(jué)學(xué)習(xí)。相反地，由于學(xué)校給孩子們留的作業(yè)過(guò)多，我當(dāng)時(shí)的做法是給他們‘減負(fù)’，不讓他們做一些重復(fù)的數(shù)學(xué)題，而騰出時(shí)間來(lái)去做更有價(jià)值的事情。”
為了使孩子擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，蔡笑晚花費(fèi)了不少心思。他的瑞安老家居住條件有限，家里沒(méi)有體育設(shè)施，他就動(dòng)手做了一張撐起來(lái)是球桌、放下來(lái)是一張床的乒乓球桌。放學(xué)回來(lái)，蔡天文兄妹六人常常會(huì)圍著這張桌子鏖戰(zhàn)一番。蔡笑晚還在一間斗室精心設(shè)計(jì)了燈光舞場(chǎng)，讓全家人在每個(gè)傍晚都可以沉浸在歡樂(lè)的海洋。后來(lái)，蔡笑晚又專(zhuān)門(mén)從外地買(mǎi)來(lái)獨(dú)輪自行車(chē)，讓六個(gè)孩子站在上面玩雜耍。這些豐富多彩的文娛活動(dòng)放松了孩子們的筋骨，使他們玩時(shí)玩得盡興，學(xué)習(xí)時(shí)就有了高效率。
孩子們學(xué)習(xí)疲憊時(shí)，蔡笑晚會(huì)吹起悠揚(yáng)的笛聲，讓小家伙們樂(lè)在其中。在蔡笑晚的帶領(lǐng)下，孩子們都學(xué)會(huì)了用一兩種樂(lè)器來(lái)點(diǎn)綴生活。幾個(gè)孩子周末還玩起了背唐詩(shī)做數(shù)學(xué)題比賽，在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。蔡天文小時(shí)候很喜歡閱讀和收藏連環(huán)畫(huà)，蔡笑晚就教他如何編號(hào)和分類(lèi)。藏書(shū)和編號(hào)分類(lèi)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)蔡天文日后的學(xué)習(xí)和處事都有很大的幫助。
在報(bào)告會(huì)上，蔡笑晚饒有趣味地介紹了帶孩子旅游的經(jīng)歷。上個(gè)世紀(jì)70年代，旅游的概念還沒(méi)有在大多數(shù)人的頭腦中形成，蔡笑晚那時(shí)就已經(jīng)帶著天文、天武、天師、天西四個(gè)孩子走遍了大連、沈陽(yáng)、長(zhǎng)春、哈爾濱，并渡過(guò)松花江登上太陽(yáng)島。接著，他們又去了赤峰、錦州、北京、秦皇島、北戴河、青島等地。有一年，他們一家人帶著干糧和飲用水，一路風(fēng)餐露宿，浩浩蕩蕩地向杭州出發(fā)。在岳王廟前，一家人莊重地留影紀(jì)念。
蔡笑晚回憶起往事來(lái)總是充滿著得意與自豪的神情：“當(dāng)時(shí)，我們用最節(jié)省的方法――大部分靠走。孩子們也就10歲左右，兩個(gè)人抬一個(gè)包，大人一人背一個(gè)。每到一個(gè)景點(diǎn)，我就給孩子們講解有關(guān)的歷史故事，引發(fā)他們的興趣和想象。”令全家人都難忘的是山海關(guān)和北戴河之行。孩子們?cè)缇捅尺^(guò)的詞《北戴河》，只是一直沒(méi)有身臨其境。他們到北戴河時(shí)恰巧下起了傾盆大雨，一家人領(lǐng)略了“大雨落幽燕，白浪滔天”的景色，對(duì)這首詞的體會(huì)更加深刻了。
蔡笑晚認(rèn)為，走遍大江南北的旅游，對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義重大。雖然自己的幾個(gè)孩子在班級(jí)里年紀(jì)偏小，但他們由于興趣廣泛、視野開(kāi)闊，反而比一般的孩子更顯成熟和更具自立能力。這種能力，使他們更能夠經(jīng)受得起漫長(zhǎng)歲月的各種考驗(yàn)。
“‘劣勢(shì)補(bǔ)救法’不妥，孩子的能力須通過(guò)自學(xué)獲取。”
今年6月13日，蔡笑晚到新浪網(wǎng)開(kāi)博。不到幾天，他博客的點(diǎn)擊率就超過(guò)25萬(wàn)人次，很多父母向蔡笑晚集中表達(dá)了這樣一個(gè)問(wèn)題：通過(guò)早期教育和立志教育奠定了孩子的發(fā)展基礎(chǔ)，之后你是采取什么方法讓孩子們走上成材之路的？蔡笑晚在電腦上敲下了這樣幾個(gè)字――關(guān)鍵是培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。
6月27日13:00，蔡笑晚做客新浪“網(wǎng)上大講堂”時(shí)，詳細(xì)介紹了這方面的經(jīng)驗(yàn)。他覺(jué)得一個(gè)真正做學(xué)問(wèn)的人，其能力和才華決不僅僅是老師傳授的，必須通過(guò)自學(xué)才能接觸到更廣闊的世界。蔡笑晚的幾個(gè)孩子不僅都獲得了較好的早期智力開(kāi)發(fā)，而且都有過(guò)自學(xué)的經(jīng)歷。蔡天文為了報(bào)考中科大少年班，曾用半年時(shí)間學(xué)完高中全部課程。雖然他因報(bào)名受阻未能如愿，但那時(shí)候培養(yǎng)起來(lái)的自學(xué)能力對(duì)以后的學(xué)習(xí)特別是高層次的競(jìng)爭(zhēng)有極大的好處。蔡天武為了報(bào)考中科大少年班，曾停課4個(gè)月學(xué)完高二下學(xué)期、高三全年的課程，結(jié)果一舉成功。蔡天君和進(jìn)了中科大少年班的蔡天西都是小學(xué)畢業(yè)后用一個(gè)暑假的時(shí)間自學(xué)完初中一年級(jí)的全部課程，跳級(jí)進(jìn)入初二就讀，而且成績(jī)優(yōu)秀。
蔡笑晚和網(wǎng)友交流時(shí)強(qiáng)調(diào)：“自學(xué)能力的培養(yǎng)，不僅為孩子們跳級(jí)創(chuàng)造了條件，爭(zhēng)取到了許多寶貴的時(shí)間，更重要的是，強(qiáng)大的自學(xué)能力為他們?cè)谝院蟮母邔哟胃?jìng)爭(zhēng)中贏得了優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)越到高處就越能明顯地發(fā)揮出來(lái)。”
不過(guò)，蔡笑晚又解釋說(shuō)：“家長(zhǎng)必須有能力判斷孩子是否具備超前學(xué)習(xí)的能力或潛力。判斷的標(biāo)準(zhǔn)有三點(diǎn)：一看孩子以前的基礎(chǔ)是否扎實(shí)。如果以前的基礎(chǔ)尚不扎實(shí)，何來(lái)能力去自學(xué)后面的課程？二看孩子對(duì)新事物是否有興趣。對(duì)新事物不感興趣的孩子，一般不大可能自覺(jué)超前學(xué)習(xí)，只有那些對(duì)新事物有強(qiáng)烈興趣的孩子才具備強(qiáng)大的自學(xué)潛力。三看孩子對(duì)目標(biāo)是否有強(qiáng)烈追求的欲望。如果孩子具備了超前學(xué)習(xí)的強(qiáng)大精神動(dòng)力，會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的物質(zhì)力量。”
蔡笑晚發(fā)現(xiàn)孩子自學(xué)潛力不錯(cuò)后，趕快制定了一個(gè)階段性總體目標(biāo)，并把總體目標(biāo)分成一個(gè)個(gè)切實(shí)可行的小目標(biāo)，制定詳細(xì)的時(shí)間表，讓孩子在一步步完成的過(guò)程中嘗到成功的喜悅，從中獲取進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。蔡笑晚回答網(wǎng)友的提問(wèn)時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“不僅自學(xué)、超前學(xué)習(xí)如此，正常學(xué)習(xí)也是如此，這叫做‘優(yōu)勢(shì)發(fā)揮法’。但現(xiàn)在的學(xué)生和家長(zhǎng)大都喜歡‘劣勢(shì)補(bǔ)救法’，總是想辦法對(duì)最差的課程進(jìn)行補(bǔ)救，專(zhuān)門(mén)請(qǐng)老師輔導(dǎo)，這樣補(bǔ)來(lái)補(bǔ)去還是補(bǔ)不好。而且由于時(shí)間分配不當(dāng)，把原來(lái)較好的課程也拖下去了，甚至把學(xué)習(xí)興趣也消磨殆盡，弄得不可救藥。”
6月28日,蔡笑晚在北京國(guó)家圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告廳做報(bào)告，他告訴家長(zhǎng)：“輕輕松松成博士或者一路玩著成人才，那是自欺欺人的謊話。別人只看到我們家的外表，覺(jué)得這是奇跡或是偶然的機(jī)會(huì)，但不知道我們所付出的汗水和淚水，不知道為了繪制這樣一幅藍(lán)圖并付諸實(shí)施所付出的心血。”
“新教育”我們并不陌生，甚至還當(dāng)面聆聽(tīng)過(guò)朱永新先生的講座。由民進(jìn)中央副主席朱永新發(fā)起的“新教育”實(shí)驗(yàn)，10年來(lái)已吸引全國(guó)24個(gè)省、市、自治區(qū)的1511所實(shí)驗(yàn)學(xué)校、10余萬(wàn)名教師參與其中。它主張“行動(dòng)，就有收獲；堅(jiān)持，才有奇跡”。試圖通過(guò)“營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆”等方式改變學(xué)校生態(tài)，并逐步深入到完美教室的締造與課程的研發(fā)等領(lǐng)域，激發(fā)了許多學(xué)校的活力。但我們心里總覺(jué)得是不是教育界又刮起了一陣“臺(tái)風(fēng)”呢？
當(dāng)我們看到一組組驚人的數(shù)據(jù)時(shí)，我們的心開(kāi)始被震住了：一個(gè)縣級(jí)市，人口100萬(wàn)，縣域經(jīng)濟(jì)排位全國(guó)第22位。每年超過(guò)十幾位學(xué)生被清華北大錄取，一年一個(gè)新臺(tái)階的一本、二本錄取率，義務(wù)教育的抽測(cè)成績(jī)更是可以和省城一流的名校比拼。是不是真的如此呢？
帶著疑惑，我們從幼兒園走進(jìn)了高中學(xué)校，歷經(jīng)25所。所到之處看到的是錯(cuò)落有致的校園，從低矮開(kāi)闊的校門(mén)到每一個(gè)校園文化景點(diǎn)的設(shè)計(jì)，無(wú)處不傳遞著濃濃的文化氣息和辦學(xué)價(jià)值追求。尤其是學(xué)校精心打造的“十大”行動(dòng)，已然是內(nèi)化于校、外化于行了。
場(chǎng)景一：地點(diǎn)：江蘇省海門(mén)市東洲幼兒園；關(guān)鍵詞：晨誦。
天雖然下著雨，但阻擋不了海門(mén)幼師們熾熱的學(xué)習(xí)熱情。局長(zhǎng)親自參加整個(gè)活動(dòng)，有課例示范，有晨誦敘事心路歷程的分享，有點(diǎn)評(píng)，有總結(jié)，不到兩個(gè)小時(shí)的活動(dòng)緊湊、完整、高效。把朱永新教授的三個(gè)閱讀理念：“分層閱讀”“ 共讀共寫(xiě)共生活”“ 童年應(yīng)該是一段由浪漫到精確、由粉紅到天藍(lán)的彩色階梯”詮釋得淋漓盡致。我注意到有三點(diǎn)值得我們思考：一是把童謠精心收編成冊(cè)，貼近生活，富有地域文化特色，朗朗上口，幼兒易學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，讓晨誦做到了從娃娃抓起，這點(diǎn)和猶太人注重從小閱讀類(lèi)似。二是整個(gè)活動(dòng)的組織，局長(zhǎng)能自始至終地參與，我很詫異。整個(gè)活動(dòng)的安排都嚴(yán)格控制時(shí)間，特別是領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)、總結(jié)都規(guī)定在15分鐘以?xún)?nèi)，并且都做到不超時(shí)、不嗦，反映了海門(mén)教育人的務(wù)實(shí)。教育就是要辦“真”教育，更要“真”辦教育，有不得半點(diǎn)浮躁，來(lái)不得半點(diǎn)做秀。三是對(duì)孩子的行為習(xí)慣教育很到位。在課例展示時(shí)，幼師多次強(qiáng)調(diào)幼兒行動(dòng)時(shí)要注意的細(xì)節(jié)，從輕輕地坐下到有序地離開(kāi)，時(shí)刻在傳遞養(yǎng)成教育的理念。
場(chǎng)景二：地點(diǎn)：江蘇省海門(mén)師范附屬小學(xué)；關(guān)鍵詞：完美教室。
我見(jiàn)到過(guò)太多班級(jí)文化建設(shè)的展示，例如湖南省益陽(yáng)市赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的班級(jí)文化巡展，班徽、班歌、組名、組內(nèi)展示……眼花繚亂過(guò)后，我常常在思考，這種班級(jí)文化有沒(méi)有積淀？能不能帶給孩子們一生都為之受用的、實(shí)實(shí)在在的東西？在這里我看到了不一樣的東西。
“完美教室”有愿景：“為了一切的人”“為了人的一切”。
“完美教室”有具體的追求：①信任兒童是教育幸福的種子；②理解兒童是教育幸福的萌芽；③閱讀經(jīng)典是師生精神富有與精神成長(zhǎng)的不竭源泉；④創(chuàng)造美好的當(dāng)下生活是師生幸福生活的奧秘；⑤傳播幸福是個(gè)人價(jià)值的最高體現(xiàn)。
“完美教室”有清晰的主張：一是有完美班級(jí)的“價(jià)值系統(tǒng)”；二是有“雷夫+克拉克”的教室風(fēng)格，有卓越的班級(jí)課程體系，有諸多優(yōu)秀的細(xì)節(jié)文化組合成的共同的行為方式；三是有師生乃至家長(zhǎng)共同經(jīng)營(yíng)的班級(jí)博客或通信平臺(tái)；四是擁有班級(jí)自己的節(jié)日，學(xué)生生日、班級(jí)表彰、班級(jí)表演、班級(jí)慶典、故事講述等；五是有建設(shè)班級(jí)的社團(tuán)組織與多樣化的評(píng)價(jià)體系。
“完美教室”有可行的行動(dòng)方略：構(gòu)建了專(zhuān)家引領(lǐng)和頂層設(shè)計(jì)、教育局主導(dǎo)和評(píng)價(jià)、學(xué)校管理實(shí)施、老師學(xué)生家長(zhǎng)共同建設(shè)的行動(dòng)方略。
六年級(jí)孩子給我們展示的活動(dòng)不見(jiàn)得很精彩，但孩子們彬彬有禮的舉止讓我們?cè)俅胃惺艿搅恕靶陆逃睂?duì)人素養(yǎng)的提升。所有的展示也不見(jiàn)得這里的孩子就比我們的孩子優(yōu)秀許多，但在這種系統(tǒng)的班級(jí)文化浸染下，人格的力量和進(jìn)取的心態(tài)是會(huì)有極大促進(jìn)作用的。尤其是一個(gè)學(xué)期孩子們所有點(diǎn)滴的場(chǎng)景再現(xiàn)，無(wú)不告訴著我們：“新”教育其實(shí)就是做有“心”的教育。
鼉叭：地點(diǎn)：江蘇省海門(mén)市東洲中學(xué)；關(guān)鍵詞：示范。
聽(tīng)了兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)介紹和兩節(jié)課，我很感慨：一是由校長(zhǎng)親自執(zhí)教的物理探究課確實(shí)把學(xué)生的思維力扎實(shí)地開(kāi)發(fā)了一把，“智慧”的火花不時(shí)在學(xué)生探究中迸發(fā)，呈現(xiàn)出較高的素養(yǎng)，看得出來(lái)平時(shí)的課堂教學(xué)是扎實(shí)有效的。正是因?yàn)檎n堂教學(xué)的高效率才成就了江蘇省海門(mén)市東洲中學(xué)的出類(lèi)拔萃。新教育把“構(gòu)筑理想課堂”和“研發(fā)卓越課程”貫穿到幼兒園的“興趣課堂”、小學(xué)的“活力課堂”、初中的“智慧課堂”、高中的“高效課堂”，讓我感覺(jué)到了不一樣的味道。任何一種教育如果課堂沒(méi)有被抓住，不能實(shí)現(xiàn)高效，辦學(xué)是走不遠(yuǎn)的。二是時(shí)下的課程建設(shè)花樣百出，校本課程成為每一所學(xué)校拿來(lái)炫耀的資本，東瀛中學(xué)也不例外！我們看了許多校本課程場(chǎng)地，明顯擺設(shè)多于實(shí)用。在當(dāng)下眾多學(xué)校里，受制于辦學(xué)條件的限制，開(kāi)好國(guó)家課程都成困難，諸如專(zhuān)任教師短缺、教師科研能力不夠等都成為推進(jìn)課程建設(shè)的短板。如何因地制宜地量體裁衣，走有本校特色的課程發(fā)展之路是每一位校長(zhǎng)要思考和探索的，江蘇省海門(mén)市的校長(zhǎng)們也在探索。三是當(dāng)年輕的德育主任在我們面前侃侃而談時(shí)，我就在思考，為什么年輕教師能成長(zhǎng)得這么快？江蘇省海門(mén)市教育局的許新海局長(zhǎng)告訴我們，抓教師隊(duì)伍建設(shè)關(guān)鍵是兩點(diǎn)：一是把教師放到最合適的位置，把教師帶成反思型教師，每天寫(xiě)教育隨筆；二是搭建許多許多的平臺(tái)，如專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作、專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體，名師工作室、俱樂(lè)部等，讓教師努力奔跑。在東瀛中學(xué)，我們見(jiàn)證了新教師的“晚自習(xí)”、師徒結(jié)對(duì)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，正是一系列扎實(shí)的措施才讓教師永遠(yuǎn)上進(jìn)，快樂(lè)前行。
場(chǎng)景四：地點(diǎn)：江蘇省海門(mén)中學(xué)；關(guān)鍵詞：清華北大。
走進(jìn)海門(mén)市最“牛”的高中，在大廳里我們看到了一張表格，列舉了9年來(lái)被清華北大錄取的人數(shù)，粗略算了一下，9年，134位。仔細(xì)了解：一所不足2000人的學(xué)校已培養(yǎng)了6位全省高考冠軍，一本上線率接近80%，二本線上線率超過(guò)98%。我們無(wú)法進(jìn)入其中深究其奧秘，但有三個(gè)因素成就了海門(mén)中學(xué)：一是學(xué)校在1912年由歷史上第一個(gè)狀元企業(yè)家張謇創(chuàng)辦，百年底蘊(yùn)讓這里文化氣息濃厚，樓臺(tái)相互輝映，花草樹(shù)木錯(cuò)落有致，成為了一個(gè)好讀書(shū)的圣地；二是辦學(xué)的成功帶來(lái)的招生優(yōu)勢(shì)，優(yōu)質(zhì)生源形成了辦學(xué)的良性循環(huán)；三是這里的“新教育”教育教學(xué)模式最大限度地激發(fā)了學(xué)生的潛能，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。
有人可能認(rèn)為培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生主要靠課外小組和個(gè)別輔導(dǎo)，與課堂教學(xué)關(guān)系不大，這種看法是片面的，實(shí)際上課堂教學(xué)也是至關(guān)重要的．本文著重從高中物理課堂教學(xué)這一側(cè)面來(lái)總結(jié)取得這些成果的經(jīng)驗(yàn)．
我們十多年來(lái)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)成三句話：追根尋源真一點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)研究多一點(diǎn)，能力要求高一點(diǎn)，簡(jiǎn)稱(chēng)“三點(diǎn)”教學(xué)法，因此我們稱(chēng)自己的教材為“三點(diǎn)”法教材．
我們的“三點(diǎn)”法教學(xué)完全是根據(jù)國(guó)家教委頒布的高中物理教學(xué)大綱編寫(xiě)的．因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是全班學(xué)生，不可能而且也不應(yīng)該把課堂教學(xué)變成物理競(jìng)賽輔導(dǎo)，我們確確實(shí)實(shí)通過(guò)課堂教學(xué)明顯提高了學(xué)生的素質(zhì)和能力，為學(xué)生在高考和物理競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)．
一、追根尋源真一點(diǎn)
一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)物理，首先接觸到的就是物理定律．因此，怎樣搞好物理定律教學(xué)，必然是每個(gè)物理教師首先要考慮的問(wèn)題．
在進(jìn)行某一物理定律教學(xué)時(shí)，我們有意識(shí)補(bǔ)充了大量的與這一定律的建立過(guò)程有關(guān)的內(nèi)容，這就是所謂的“溯源”教學(xué)．任何一個(gè)重要物理定律的建立，都有一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程．探索定律的工作只所以能成功，這個(gè)定律最后只所以能夠確立起來(lái)，其中一定有很多科學(xué)的研究方法和正確的推理思維方式，這些內(nèi)容毫無(wú)疑問(wèn)是屬于物理學(xué)科中最重要的東西，是人類(lèi)一筆寶貴的知識(shí)財(cái)富，也是我們物理教學(xué)的寶貴財(cái)富．
在講授牛頓萬(wàn)有引力定律時(shí)，我們從第谷對(duì)行星進(jìn)行幾十年的觀測(cè)積累的大量第一手資料講起，然后是開(kāi)普勒在擁有這些數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)大量計(jì)算總結(jié)出描寫(xiě)天體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)規(guī)律（開(kāi)普勒三定律），最后才是牛頓用定量的動(dòng)力學(xué)原理對(duì)這些規(guī)律予以解釋?zhuān)K于發(fā)現(xiàn)了對(duì)天上、地上的物體具有普遍意義的萬(wàn)有引力定律．在學(xué)習(xí)牛頓萬(wàn)有引力定律的過(guò)程中，我們還著重向?qū)W生介紹了“歸納法”、“理想化”和“間接驗(yàn)證”三種科學(xué)研究的重要方法．
在學(xué)習(xí)庫(kù)侖定律的過(guò)程中，我們糾正了學(xué)生由于大多數(shù)教科書(shū)敘述籠統(tǒng)而形成的錯(cuò)誤觀念，使他們明白：1．庫(kù)侖當(dāng)年只用扭秤做了兩個(gè)同種電荷互相排斥的實(shí)驗(yàn)，而未做兩個(gè)異種電荷互相吸引的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樵诤笠粚?shí)驗(yàn)中的平衡有可能是不穩(wěn)定的．庫(kù)侖是用電擺來(lái)完成后一實(shí)驗(yàn)的；2．無(wú)論是扭秤還是電擺，精確度都是很有限的，根本無(wú)法確定兩電荷之間的作用力與距離的平方成反比，更不是和距離的1．98次方或2．02次方成反比．當(dāng)年的庫(kù)侖（實(shí)際上還有更早的卡文迪許），以及后來(lái)的麥克斯韋、普林普頓等人都是用另一種實(shí)驗(yàn)方法將指數(shù)的精度逐漸提高，直至今天的2±3×10－16，終于使庫(kù)侖定律成為當(dāng)今物理學(xué)中最精確的定律之一．結(jié)合庫(kù)侖定律的建立過(guò)程，我們還向?qū)W生介紹了“類(lèi)比”和“演繹驗(yàn)證”的方法．
在學(xué)習(xí)歐姆定律的過(guò)程中，學(xué)生一開(kāi)始都以為研究通過(guò)導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體兩端的電壓之間的關(guān)系是不困難的，只要用電流表、電壓表再加電源和可變電阻器等組成電路即可．可是我告訴他們，在歐姆那個(gè)年代，非但沒(méi)有電流表、電壓表等儀器，連電壓、電流和電阻的定義和單位都沒(méi)有，歐姆所面臨的困難之大是可想而知的．他到底是怎樣得到這個(gè)電學(xué)中最重要的定律的呢？學(xué)生頓時(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣．在學(xué)習(xí)歐姆定律誕生過(guò)程的同時(shí)，我們還結(jié)合歐姆的實(shí)踐，介紹了用圖線探究新規(guī)律的方法．
此外，我們還結(jié)合牛頓運(yùn)動(dòng)定律介紹了“理想實(shí)驗(yàn)”、“推理”、“實(shí)驗(yàn)研究”等方法，結(jié)合氣體定律介紹了“分析法”，結(jié)合能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律介紹了“綜合法”．使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握了一些重要的科學(xué)研究方法．有的同學(xué)深有體會(huì)地說(shuō)：物理定律是寶貴的，但研究物理定律的科學(xué)方法更寶貴．誰(shuí)掌握了這些方法，誰(shuí)就能不斷地去探索大自然層出不窮的奧秘．
在物理定律的教學(xué)中，我們?cè)谡n堂上經(jīng)常采用設(shè)問(wèn)的方法，不是直接告訴學(xué)生某個(gè)定律是怎樣建立起來(lái)的，而是不斷地提出問(wèn)題讓學(xué)生去思考，擺出困難讓學(xué)生去克服，提出任務(wù)讓學(xué)生去完成，制定目標(biāo)讓學(xué)生去實(shí)現(xiàn)．這樣可以有效地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力．
我們要求學(xué)生在課外進(jìn)行大量自學(xué)．早在公元前4世紀(jì)，古希臘蘇格拉底明確強(qiáng)調(diào)過(guò)：“好的、正確的教學(xué)不是傳遞，而是對(duì)學(xué)生的自學(xué)輔導(dǎo)”．我一貫強(qiáng)調(diào)學(xué)生要學(xué)會(huì)自學(xué)、討論、研究．我教的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)得的物理知識(shí)，最多只有一半是在課堂上聽(tīng)我講的，其它一概由他們自學(xué)．到一定階段，我開(kāi)始指定幾個(gè)學(xué)得比較好的學(xué)生輪流給其他學(xué)生上課．每次課分兩部分，前半部分由主講同學(xué)講，后半部分由全體同學(xué)提問(wèn)、討論．像王泰然和任宇翔在高二階段就給其他同學(xué)作過(guò)二十幾次講座，楊亮、謝小林、陳匯鋼等同學(xué)也不例外．
我們這種自學(xué)討論式教學(xué)還延續(xù)到學(xué)生畢業(yè)以后．獲金牌或?qū)W有所成的學(xué)生進(jìn)了大學(xué)甚至出國(guó)留學(xué)后，有機(jī)會(huì)還回來(lái)給小同學(xué)談自己的體會(huì)．例如1994年暑假任宇翔從美國(guó)回國(guó)探親一個(gè)月，來(lái)學(xué)校給95、96屆學(xué)生講了10次課．他向小學(xué)友介紹物理學(xué)中一些新進(jìn)展、中美物理教學(xué)中的差異以及他們當(dāng)年學(xué)習(xí)過(guò)程中曾激烈爭(zhēng)論過(guò)的問(wèn)題，使聽(tīng)課的學(xué)生大受裨益．1996年暑假，謝小林和陳匯鋼兩位金牌獲得者又為97、98屆同學(xué)講了十多天課．他們既講物理知識(shí)，又講國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)隊(duì)員奮發(fā)學(xué)習(xí)的感人事跡，使小同學(xué)們大開(kāi)眼界．
這樣的訓(xùn)練方法也得到了權(quán)威人士的肯定．1992年10月，在上海召開(kāi)的全國(guó)物理特級(jí)教師會(huì)議上，原中國(guó)物理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、現(xiàn)全國(guó)中學(xué)物理競(jìng)賽委員會(huì)主任、北京大學(xué)沈克琦教授在他的題為“國(guó)際物理奧林匹克競(jìng)賽與中學(xué)物理教學(xué)”的報(bào)告中說(shuō)：“我聽(tīng)到兩名得金牌的上海學(xué)生講他們的老師如何培養(yǎng)他們的情況，我認(rèn)為這個(gè)經(jīng)驗(yàn)倒很值得推廣．他們說(shuō)他們的老師不是采取灌輸?shù)霓k法，而是啟發(fā)引導(dǎo)，要求他們給同學(xué)講課，這對(duì)他們搞清概念原理和科學(xué)地進(jìn)行表達(dá)都非常有幫助．我想這可能是提高優(yōu)秀學(xué)生能力的有效方法之一．”
那么自學(xué)為什么會(huì)對(duì)提高學(xué)生的能力起這么大的作用呢？從心理學(xué)角度來(lái)看，自學(xué)與聽(tīng)課可能有以下兩點(diǎn)不同：
（1）人類(lèi)的思維活動(dòng)表現(xiàn)為分析、綜合、比較、抽象、概括等過(guò)程．一個(gè)學(xué)生在自學(xué)某一個(gè)新的物理內(nèi)容時(shí)，少不了理解、思考、建立正確的物理模型等工作，這里面充滿了分析、綜合、比較等過(guò)程．因此相對(duì)聽(tīng)課而言，自學(xué)對(duì)學(xué)生的思維活動(dòng)提出了更高的要求，從而使他們得到更大的鍛煉．
（2）人們的注意可分為無(wú)意注意、有意注意和有意后注意三種．事先沒(méi)有預(yù)定的目標(biāo)，也不需要作意志努力的注意叫做無(wú)意注意；有預(yù)定的目標(biāo)，在必要時(shí)還需作一定的意志努力的注意叫做有意注意．一個(gè)學(xué)生在自學(xué)的時(shí)候，他的目的一定是十分明確的，而且需要一定的意志努力（否則難以堅(jiān)持），因此學(xué)生在自學(xué)時(shí)，可保證在絕大多時(shí)間內(nèi)都處于有意注意的狀態(tài)，這一點(diǎn)對(duì)提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力都是很有好處的．有的學(xué)生在自學(xué)中往往會(huì)十分投入，進(jìn)入一種旁若無(wú)人的境地，而相對(duì)來(lái)說(shuō)，這種情況在聽(tīng)課時(shí)就比較少．一個(gè)學(xué)生堅(jiān)持自學(xué)一段時(shí)間之后，便能漸漸地從有意注意轉(zhuǎn)化到有意后注意，即不需要意志努力也能夠?qū)⒆约旱淖⒁饬﹂L(zhǎng)期保持在這項(xiàng)工作上．有意后注意是一種高級(jí)類(lèi)型的注意，它既有明確的目的，又不需要用意志努力來(lái)維持，是人類(lèi)從事創(chuàng)造性活動(dòng)的必需條件．學(xué)生一旦進(jìn)入這種狀態(tài)，他們的物理學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)有明顯進(jìn)步．
二、實(shí)驗(yàn)研究多一點(diǎn)
物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理學(xué)中的每一個(gè)概念、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和確立主要依賴(lài)于實(shí)驗(yàn)．因此，在高中物理教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方面的訓(xùn)練，無(wú)疑是提高物理教學(xué)質(zhì)量的一條必由之路．
目前中學(xué)物理教學(xué)大綱中安排了相對(duì)數(shù)量的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，不難發(fā)現(xiàn)，這些實(shí)驗(yàn)存在著某些不足，主要表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：
第一，教材中幾乎所有實(shí)驗(yàn)是為配合所學(xué)內(nèi)容而安排的，目的是幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，因此學(xué)生不易通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)掌握一些重要的實(shí)驗(yàn)方法．
第二，課本中每個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理及操作步驟都講得十分清楚，學(xué)生只需按部就班地完成實(shí)驗(yàn)操作即可．這樣的實(shí)驗(yàn)只能增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練是不夠的，也無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力．
第三，目前課本中的實(shí)驗(yàn)大多是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只要學(xué)懂了書(shū)上的定律，一般都能輕而易舉地完成實(shí)驗(yàn)．這種安排違反了教育應(yīng)該走在學(xué)生智力發(fā)展前面的原則，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力是不利的．
針對(duì)以上不足，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了改革，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)為發(fā)展內(nèi)容的改革方面，我們主要采取了以下三條措施：
（1）增加實(shí)驗(yàn)數(shù)量．
不論是在課堂演示實(shí)驗(yàn)，還是在學(xué)生實(shí)驗(yàn)或小實(shí)驗(yàn)方面，平均增加了60％的實(shí)驗(yàn)．其中有一部分新實(shí)驗(yàn)，學(xué)校沒(méi)有現(xiàn)成的儀器，安排學(xué)生自己制作，對(duì)學(xué)生有較高的要求．
（2）重視實(shí)驗(yàn)誤差討論．
物理實(shí)驗(yàn)離不開(kāi)測(cè)量，測(cè)量是實(shí)驗(yàn)科學(xué)最本質(zhì)的東西．從某種意義上講，結(jié)果準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)就是成功的實(shí)驗(yàn)，反之就是不成功的實(shí)驗(yàn)．因此在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該讓他們掌握一些必要的實(shí)驗(yàn)誤差的基本知識(shí)．在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，要求學(xué)生們盡量消除實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)誤差；在選擇實(shí)驗(yàn)器材時(shí)要考慮它的精確程度；在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，要采用盡量科學(xué)的方法．
（3）加強(qiáng)重要實(shí)驗(yàn)方法教學(xué)．
在實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域中有一些重要的方法，比如減小實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)誤差的方法、減小實(shí)驗(yàn)偶然誤差的方法、實(shí)驗(yàn)探究規(guī)律的方法、迂回測(cè)量的方法等，這些方法不是在個(gè)別實(shí)驗(yàn)中，而是在許多實(shí)驗(yàn)中都有應(yīng)用，因此具有一定的普遍意義，這些方法一定要讓學(xué)生很好地掌握．在必要時(shí)，我們甚至根據(jù)實(shí)驗(yàn)方法來(lái)安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，集中安排幾個(gè)某種方法體現(xiàn)比較典型的實(shí)驗(yàn)，這樣便于學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)和熟練掌握某一種實(shí)驗(yàn)方法．
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革方面，我們做了以下嘗試：
（1）在課堂上創(chuàng)設(shè)一些實(shí)驗(yàn)問(wèn)題讓學(xué)生研究．
在高中階段，每周至少有4節(jié)物理課，充分利用物理課中碰到的各種各樣問(wèn)題，可設(shè)計(jì)一些供學(xué)生討論的實(shí)驗(yàn)題目，并引導(dǎo)他們一步一步地探索、解決．
我在講功率一節(jié)時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)題目：要求測(cè)定一個(gè)人騎自行車(chē)的功率．在自行車(chē)由靜止啟動(dòng)的過(guò)程中，人做的功除了增加人和車(chē)的動(dòng)能之外，還要克服空氣阻力和地面的摩擦力，其中哪些因素是主要的，哪些因素是次要的？學(xué)生根據(jù)自己騎自行車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為空氣阻力是很明顯的，不能忽略，而地面和車(chē)輪之間的滾動(dòng)摩擦一般比較小，可以忽略．接下來(lái)的問(wèn)題是怎樣測(cè)量人克服空氣阻力做的功？學(xué)生都有這樣的體會(huì)：頂風(fēng)騎車(chē)時(shí)，騎得越快風(fēng)的阻力越大，因此可以設(shè)風(fēng)的阻力和車(chē)的速度成正比．車(chē)的速度怎樣測(cè)？風(fēng)的阻力和車(chē)速成正比的比例因數(shù)是多少？問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)地出現(xiàn)，被大家一個(gè)又一個(gè)地解決，終于找到了一個(gè)大家都比較滿意的實(shí)驗(yàn)方案．接著全班同學(xué)興高采烈地到操場(chǎng)上去做實(shí)驗(yàn)，最后再回到教室里，師生一起處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出圖象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果．在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，除了實(shí)驗(yàn)題目是由老師提出的外，實(shí)驗(yàn)方案和解決問(wèn)題的途徑都是由學(xué)生討論研究出來(lái)的，因此他們都覺(jué)得很有意思，收獲很大．
（2）對(duì)課本中一些重要實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入研究．
物理課本中有大量現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)，有時(shí)可以對(duì)這些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一些討論和改進(jìn)．
在做直流電路的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們讓學(xué)生對(duì)伏安法測(cè)量導(dǎo)體的電阻這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了深入的研究．用簡(jiǎn)單的伏安法電路，不論是采用電流表內(nèi)接還是電流表外接，都有系統(tǒng)誤差．結(jié)合這個(gè)問(wèn)題，我給學(xué)生介紹了補(bǔ)償?shù)乃枷耄缓笥蓪W(xué)生自己設(shè)計(jì)了電流補(bǔ)償和電壓補(bǔ)償兩種線路．補(bǔ)償法解決了由于實(shí)驗(yàn)電路不完善帶來(lái)的系統(tǒng)誤差，但這個(gè)矛盾解決了，電流表和電壓表不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題上升為主要矛盾．怎么辦？經(jīng)過(guò)進(jìn)一步研究改進(jìn)，大家認(rèn)為可以用準(zhǔn)確度高得多的電阻箱來(lái)取代電壓表和電流表，再輔以靈敏度很高的電流表，便可以明顯提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度，這就是常用的惠斯通電橋．接下來(lái)學(xué)生分別用簡(jiǎn)單伏安法、補(bǔ)償伏安法和惠斯通電橋測(cè)量了同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)電阻，比較測(cè)量結(jié)果，可以證實(shí)先前的想法．在歷史上，從伏安法到惠斯通電橋是有一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程的，而在我們這堂實(shí)驗(yàn)課中，學(xué)生經(jīng)歷了這么一個(gè)碰到問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的完整過(guò)程．這樣的實(shí)驗(yàn)課對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的能力是很有幫助的．（1）和（2）實(shí)際上都是不斷地給學(xué)生提出新的目標(biāo)，誘導(dǎo)他們提高實(shí)驗(yàn)水平，我們有時(shí)稱(chēng)之為“目的誘導(dǎo)法”．（3）給特優(yōu)學(xué)生安排一些特殊實(shí)驗(yàn)．
我校有一批進(jìn)口物理儀器，性能比較好，涉及的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容面也比較廣．這批儀器的說(shuō)明書(shū)是英文或日文的，我指定一名學(xué)生準(zhǔn)備某一個(gè)實(shí)驗(yàn)，要求他先翻譯好說(shuō)明書(shū)，準(zhǔn)備好器材，然后帶領(lǐng)其他同學(xué)做實(shí)驗(yàn)．這個(gè)主講的學(xué)生還要準(zhǔn)備好一些討論題，在實(shí)驗(yàn)后供同學(xué)們討論．學(xué)生對(duì)這樣的實(shí)驗(yàn)非常感興趣．此類(lèi)實(shí)驗(yàn)雖然有時(shí)和高考、競(jìng)賽沒(méi)有直接的關(guān)系，但是這種帶有研究性的實(shí)驗(yàn)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生很有好處．
三、能力要求高一點(diǎn)
物理習(xí)題教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分．不論是教師還是學(xué)生，都在解習(xí)題上花費(fèi)了大量的時(shí)間，因此，習(xí)題教學(xué)的改革是一個(gè)很重要的問(wèn)題．就本質(zhì)來(lái)說(shuō)，物理習(xí)題是人們編制的一些假想物理場(chǎng)景．毫無(wú)疑問(wèn)，物理學(xué)家是不會(huì)去做物理習(xí)題的，而他們是在研究那些真實(shí)的、尚未發(fā)現(xiàn)的物理規(guī)律．同樣，發(fā)明家也是不會(huì)去做物理習(xí)題的，他們是在力圖應(yīng)用已有的物理規(guī)律去解決一系列實(shí)際問(wèn)題，那么我們?yōu)槭裁匆寣W(xué)生做那么多人為假想的物理習(xí)題？目的無(wú)非是要培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析、推理等能力．所以物理習(xí)題教學(xué)應(yīng)該圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行．
我們常用以下兩種方法來(lái)進(jìn)行習(xí)題教學(xué)：
（1）按照解題方法組織習(xí)題教學(xué)
一般的習(xí)題都是按力、熱、電、光的順序來(lái)講授的，但我們比較傾向于按照解題方法來(lái)講解物理習(xí)題．例如理想化法、整體法和隔離法、等效替代法、小量分析法、疊加法、對(duì)稱(chēng)法、圖象法等，這樣比較有利于學(xué)生掌握一些重要的解題方法．到學(xué)習(xí)的某一階段，集中將一批用解決方法相同的習(xí)題安排給學(xué)生練習(xí)，使他們由不會(huì)用到會(huì)用這種方法．在以后的學(xué)習(xí)中，每隔一定階段讓這種方法再出現(xiàn)一次，以加深這種解題方法在大腦中的印象，達(dá)到牢固掌握，應(yīng)用自如的目的．
在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵(lì)你走向成功。因?yàn)橹挥辛诵拍睿拍馨纹鹎嫣斓木弈荆拍苌v冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜襲來(lái)時(shí)也有耐心期待天光。
歷史上的第一位黑人州長(zhǎng)；羅杰羅爾斯就是憑著一個(gè)信念而成功的，羅杰羅爾斯出生在聲名狼藉的大沙頭貧民窟，在那兒出生的孩子，長(zhǎng)大以后很少有人獲得較體面的職業(yè)，在他上小學(xué)時(shí)，他的校長(zhǎng)皮爾保羅鼓勵(lì)他說(shuō)：“你將來(lái)是州的州長(zhǎng)，羅爾斯聽(tīng)了這話，相信了它，并且，從那天起，州長(zhǎng)就像一面旗幟，在以后的40多年間，他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己，51歲那年，他真得成了州長(zhǎng)，羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長(zhǎng)的信念使自己走向了成功。
在我上學(xué)讀書(shū)的時(shí)候起，看見(jiàn)老師站在講臺(tái)上給我們講課，就開(kāi)始覺(jué)得教師這一職業(yè)多么的令人向往，將來(lái)我要是能當(dāng)一名教師那該多好啊。在中學(xué)畢業(yè)后，由于種種原因，我走進(jìn)了宜昌市水利電力學(xué)校，曾一度后悔過(guò)，可后來(lái)，還是讓我走上了這神圣的講臺(tái)，我難得的機(jī)會(huì)啊！
當(dāng)我走向神圣的講臺(tái)，看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下，我如饑似渴的學(xué)習(xí)，以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷培訓(xùn)，拿到了我夢(mèng)寐以求的大專(zhuān)文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求，我刻苦學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)，現(xiàn)已能較為熟練的運(yùn)用多種軟件，并能制作一些簡(jiǎn)單的課件，以備必要時(shí)所用。在課改來(lái)臨的今天，我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn)，接受新的教育理念，并用新的教育理念來(lái)指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作，希望使自己能走在新課改的前列。
要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是要有顆愛(ài)心。作為老師，在學(xué)校的身份是多重的，既是知識(shí)的引導(dǎo)者，又是學(xué)生的朋友，更要像慈愛(ài)的母親那樣去關(guān)心他們，因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎?ài)是一縷陽(yáng)光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫的騎上車(chē)送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí)，我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最能接受的方式來(lái)進(jìn)行處理，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們改正錯(cuò)誤，走向成功。在我這顆愛(ài)心的澆灌下，終于得到了同學(xué)
們的認(rèn)可，在全校組織的”最滿意教師“的評(píng)比活動(dòng)中，全班64名學(xué)生都對(duì)我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。
太陽(yáng)總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情，使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣眩目，沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)，但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭(zhēng)，總是在一個(gè)不顯眼的角落里，奉獻(xiàn)那份光和熱。
(點(diǎn)燃心靈之火)
人活著總要有追求，活得有價(jià)值有意義，價(jià)值何在？意義何在？生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好；生命是有價(jià)值的，生命的價(jià)值在于對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)作貢獻(xiàn)。為此，我執(zhí)著追求，追求信念希望能點(diǎn)燃心靈之火。
小時(shí)候的我的崇高理想，就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，把人類(lèi)創(chuàng)造的精神財(cái)富通過(guò)自己的創(chuàng)造性的勞動(dòng)播撒到學(xué)生心中，塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈。
年月日那是一個(gè)難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻。因?yàn)檫@天我背裹著希望來(lái)到了鴨子口鄉(xiāng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情歡迎和真誠(chéng)寬待。
我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水平，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有各行各業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。
為了堅(jiān)持信念，實(shí)現(xiàn)理想，就須孜孜不倦的努力。教師知識(shí)長(zhǎng)流水，才能對(duì)學(xué)生灌溉。因此，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求，上下求索。不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與無(wú)知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。
路是人走出來(lái)的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)坎坷曲折付出的辛勤勞動(dòng)和汗水，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，沒(méi)有準(zhǔn)備吃苦的精神是不會(huì)有什么成就的。我相信，我自己胸膛的那團(tuán)火焰定會(huì)熊熊燃燒。
（迎接世紀(jì)的挑戰(zhàn)）
面對(duì)這許多挑戰(zhàn)，國(guó)人沒(méi)有退縮，尤其是我們江蘇人更是以積極的姿態(tài)坦然地迎接挑戰(zhàn)：在洪峰肆虐的嚴(yán)重關(guān)頭迎接挑戰(zhàn)，在國(guó)企改革的浪潮中迎接挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的機(jī)遇中迎接挑戰(zhàn)，在”科教興省“的偉大戰(zhàn)略中迎接挑戰(zhàn)……我們這些勤勞進(jìn)取的江蘇人，正是在無(wú)休止的挑戰(zhàn)中，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌，一步步邁向嶄新的世紀(jì)。
作為一名普通的教育工，我就經(jīng)歷并直面過(guò)許許多多的挑戰(zhàn)。八年前，我把中文系畢
業(yè)生常有的那種玫瑰色的文學(xué)之夢(mèng)播種在一所偏遠(yuǎn)的山區(qū)中學(xué)，但很快就遇到一個(gè)教育思想上的挑戰(zhàn)：在教學(xué)中，是讓學(xué)生做主人，還是教師做主人？我不頎領(lǐng)導(dǎo)和老教師的擔(dān)心，硬是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和管理的自主權(quán)統(tǒng)統(tǒng)交給了學(xué)生。為此，我不得不向校長(zhǎng)立下軍令狀，并起早貪黑，鉆研理論，分析學(xué)生，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)方案，耐心走訪每一個(gè)家庭……一千多個(gè)日日夜夜過(guò)去了，我終于迎來(lái)了第一道曙光：我的班級(jí)和那個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校一起躍居全縣的榜首，我在挑戰(zhàn)中挺了過(guò)來(lái)。老鄉(xiāng)們奔走相告，紛紛要把孩子送到我的班上。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：挑戰(zhàn)就是機(jī)遇，要想贏得的機(jī)遇，就不能滿足現(xiàn)狀，于是，我對(duì)工作和事業(yè)都進(jìn)行了大刀闊斧的改革：我向?qū)W習(xí)習(xí)慣發(fā)出了挑戰(zhàn)，和學(xué)生一起提出”習(xí)慣成性格，性格定命運(yùn)“的響亮口號(hào)，摸索出一整套培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法；我向教育科研的傳統(tǒng)局面發(fā)出了挑戰(zhàn)，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，推動(dòng)教學(xué)改革，每年發(fā)表數(shù)十篇文章，有的論文還在全國(guó)獲一等獎(jiǎng)。我所在的學(xué)校也被評(píng)為教科研先進(jìn)學(xué)校。的時(shí)候，我是向自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)起了挑戰(zhàn)：工作之余，我用三年時(shí)間完成了中文系本科的函授學(xué)習(xí)，并成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生；我用一年的時(shí)間參加吉林演講培訓(xùn)學(xué)院的學(xué)習(xí)，也成為一名優(yōu)秀學(xué)員；我用四年時(shí)間完成了法律本科的自學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己所追求的教育與政治經(jīng)濟(jì)的有力溝通；我還廣泛涉足新聞傳媒、電腦外語(yǔ)等領(lǐng)域……我希望自己的目光能夠瞄準(zhǔn)大文化、大教育的嶄新高標(biāo)！八年來(lái)，我?guī)缀鯖](méi)看過(guò)一場(chǎng)電影，所有的節(jié)假日，幾乎都是我讀書(shū)、學(xué)習(xí)和寫(xiě)作的黃金時(shí)光。我也常常感到深深的愧疚，就是對(duì)不起自己含辛茹苦的妻子和嗷嗷待哺的孩子，還有那常常在村頭盼兒回家的白發(fā)老娘！
但是，正是無(wú)休止的
挑戰(zhàn)，使我牢牢地抓住了一些機(jī)遇。我先后成為市縣先進(jìn)教育工、優(yōu)秀班主任，市教師基本功大賽冠軍、省高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲得者，以及省級(jí)普通話測(cè)試員資格和全國(guó)律師資格獲得者……世紀(jì)之交。正是我的而立之年，回望身后一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，我也深深懂得：處在這個(gè)瞬息萬(wàn)變、經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌澎湃的時(shí)代里個(gè)人的成就是微不足道的，世間的一切榮耀與成功都是短暫的、只有思想、道德和精神才是永恒持久的，前面還有的挑戰(zhàn)在等著我……
說(shuō)到這里，或許有人要問(wèn)：你講的這些不是自吹自擂嗎？不！我只是想通過(guò)
一名普通得不能再普通的年輕人的經(jīng)歷向外界證明：江蘇的職工是開(kāi)拓進(jìn)取的職工，是敢于發(fā)出挑戰(zhàn)并迎接挑戰(zhàn)的職工，是永遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)者！
在新世紀(jì)到來(lái)之際，讓我們用全部的赤誠(chéng)和智慧，去迎接改革路上方方面面的挑戰(zhàn)，去迎接新世紀(jì)暴風(fēng)驟雨的挑戰(zhàn)，讓我們江蘇在挑戰(zhàn)中去擁抱新世紀(jì)的輝煌
（無(wú)悔的選擇）
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。“帶著對(duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的”小太陽(yáng)“時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的希望。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了。自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在年月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者：”您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？“出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園。”在幼兒園學(xué)到了什么呢？“學(xué)者回答：”把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。“真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。
說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過(guò)才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護(hù)！可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒(méi)有理由推卸的責(zé)任，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感；雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會(huì)的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，
在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì)，把對(duì)朋友的無(wú)私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛(ài)護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
（三尺講臺(tái)無(wú)悔的選擇）
小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：”你最崇拜的人是誰(shuí)?“我毫不猶豫地回答:”是老師。“不錯(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：”我要告訴老師“，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到”老師“這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：”教學(xué)對(duì)教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己。“
甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū)；成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的”教師節(jié)“的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著”老師好“就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
（青春在這里閃光）
當(dāng)我還在讀書(shū)的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自
己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都會(huì)嘆息……
幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔，因?yàn)槲抑溃唤M普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲。生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
有句話說(shuō)的好，不
是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少”牛頓“和”愛(ài)迪生“，但也絕不能讓”牛頓“和”愛(ài)迪生“在我們的手中埋沒(méi)。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求，這里有我的愛(ài)。讓我們守候在那方”黑土地“，用三寸長(zhǎng)的”白鏵犁“耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光！
(我選擇·我追求）
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。
還記得，小的時(shí)候，”老師與學(xué)生“的游戲是我
的最?lèi)?ài)。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下”師范“。
往事一幕一幕。
15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：”學(xué)高為師，身正為范“。
18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍?xún)尚淝屣L(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師：”捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去“，”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“。
我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求，從年至今，我走過(guò)了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專(zhuān)文憑。年月我被評(píng)為”全縣模范青年團(tuán)員“。去年，參加全國(guó)成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取。最重要的是去年月，我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師。
我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：年月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門(mén)外。我失望，彷徨，一度想，要離開(kāi)，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來(lái)了，我離不開(kāi)我心愛(ài)的講臺(tái)，我離不開(kāi)我心愛(ài)的學(xué)生，這里有我兒時(shí)的夢(mèng)，這里有我一生的追求。
”一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾“，我無(wú)悔我的選擇。
”撐一支長(zhǎng)篇，向青草更青處漫溯“，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)”滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌“。
(選擇平凡)
”小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣……長(zhǎng)大后我就成了你……“一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報(bào)考了師范。同學(xué)們都笑我沒(méi)出息，干嘛不讀重點(diǎn)高中，上大學(xué)，光宗耀祖？……
三年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格
在三尺講臺(tái)。因?yàn)槲矣X(jué)得，當(dāng)老師，雖然平凡，但能使我的人生充實(shí)，精神愉悅。
的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人，賣(mài)了商品，收獲金錢(qián)；不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話說(shuō)：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過(guò)教師的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福。是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。
前不久的一個(gè)晚自習(xí)，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼。于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái)。我沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評(píng)，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)。沒(méi)想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：”花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。“的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。
那是年秋月的一天接到通知，縣教研室要來(lái)鴨子口鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)新示范課驗(yàn)收，準(zhǔn)備的時(shí)間只有四天。為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來(lái)，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車(chē)撞傷，肇事者逃之夭夭。為了工作，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來(lái)備課，準(zhǔn)備資料，連續(xù)一個(gè)星期，幾乎每天只休息了兩三個(gè)小時(shí)。要上課了，但我已沒(méi)有了信心，因?yàn)榕畠簺](méi)照顧到，準(zhǔn)備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)走上講臺(tái)，沒(méi)想到，學(xué)生們給了我最大的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫(xiě)下感人至深的作文，其中一個(gè)王同學(xué)的作文，讀得我和全班同學(xué)泣不成聲。或許，有的人會(huì)說(shuō)我是一個(gè)沒(méi)有人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學(xué)生。那段時(shí)間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學(xué)生的理解與支持，
師生間心靈的溝通。
是啊，”吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡。“這不正是教師的人生寫(xiě)照嗎？既然我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平凡。但我將會(huì)用自己的那份鐘愛(ài)寫(xiě)下一生的承諾：做一個(gè)平凡的營(yíng)養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量；做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員，為山里娃飛越大山導(dǎo)向；做一個(gè)平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔！
(為了心中那份愛(ài))
泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)道：”花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。“帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，十二年前，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。
”一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。“我把它當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。我清晰地記得：前年夏天，
我到三峽學(xué)院參加小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一個(gè)噩耗傳來(lái)，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因?yàn)榧抑羞€有兩個(gè)急需他照料的親人——癱瘓?jiān)诖驳淖婺负突季癫〉哪赣H。但我從沒(méi)因家中困難向組織要求什么，也從沒(méi)因此而耽誤學(xué)生一節(jié)課。只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開(kāi)水燙傷。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把藥帶回家自己料理，天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學(xué)生給了我無(wú)窮的力量。他們說(shuō)：”老師，你去給孩子看病吧！我們自己學(xué)習(xí)，能行！“我是幸福的，因?yàn)槲覔碛泻⒆觽兊睦斫猓瑩碛泻⒆觽兊膼?ài)。就是這份愛(ài)，讓我在最困難的時(shí)期堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)了。
如今,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人人奔錢(qián)看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械模姓l(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)？！
我是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂(lè)道，時(shí)刻不忘責(zé)任，
一心想著事業(yè)。”捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去。“為了學(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覐氖轮碧斓紫伦罟廨x的事業(yè)。“
我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)！
(年輕的翅膀想飛翔)
很久以前，人類(lèi)就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天，人類(lèi)仍無(wú)翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的思緒，因?yàn)槟贻p，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進(jìn)的行列。在這里，我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我后悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。俗話說(shuō)：”不想做將軍的士兵不是好士兵。“既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ)：你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。可以說(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈亮著，就有希望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天，我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在年我參加遠(yuǎn)程教育以求專(zhuān)業(yè)知識(shí)之水，自己掏錢(qián)跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我是”寧為玉碎，不為瓦全“，寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈。”不熱愛(ài)學(xué)生的教師
不是好教師“，這是我想的。無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛(ài)的教師，但到目前不止，我沒(méi)有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)前，我就在想：對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的”蜂子“，學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎？結(jié)果出來(lái)了，心里有說(shuō)不出的滋味，盡管274份問(wèn)卷，對(duì)我最滿意率超過(guò)90%，盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿意，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。”走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！“
