時間：2023-05-30 08:53:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇倡議書作文六年級，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
學校以培養“身心健康、成績相當、行為陽光”的學生為育人目標，努力讓學生“樂學、多思、好問、活用”。為了給學生完整的教育，實現學生發展的目標，我們主要從以下幾個方面培養學生。
以提質減負夯實學業基礎
在義務教育均衡發展的前提下，推進義務教育的優質發展成為我們的理想目標。因此，學校注重減輕學生的課業負擔：小學一至二年級不布置家庭作業；三至六年級語文、數學和英語可適量布置家庭作業；三至四年級每天作業總量不得超過30分鐘；五至六年級每天作業總量不得超過1小時。
學校加強評價的科學性，要求教師布置作業必須堅持“精選、批改、講評”原則，課內外作業設計要斟酌推敲，有目的地布置作業、有效地批改作業、及時地反饋與矯正作業，不得布置簡單重復性和懲罰性的作業，不得給家長布置作業或讓學生家長代為評改作業，控量提質，減輕學生課業負擔。
以戲曲教育提升藝術素養
評劇是我國的第二大劇種，在京津冀一帶流行。學校順應教育改革發展的需要，把評劇定為學校的藝術特色，通過開展評劇教育，把小學音樂教育與戲曲藝術相結合，提升學生藝術素養，形成校本課程。
學校要求每節音樂課都要進行5-10分鐘的評劇教學。學校還成立京西北戍邊評劇團，每周安排一天時間，邀請中國評劇院一線演員給學生上頂級專業課，讓學生了解評劇的歷史、特色，感受評劇的藝術魅力，受到民族藝術的感染。這既提高了學生的藝術審美修養，又提高了學校的辦學品位和辦學質量。民族藝術――評劇進校園對于弘揚民族藝術，提高學生綜合素質，將產生深遠的影響。
以生命教育促進完整發展
生命教育不僅在于尊重生命、呵護生命，更在于關注生命的完整發展、靈動發展和個性發展。
課堂教學是生命教育的重要渠道，我們重視在各個學科領域實施生命教育。科學、體育、品德與社會、心理健康教育是生命教育的顯性課程。自然與科學，介紹生命的起源和構成；體育與健康，通過各種活動鍛煉身體，教會學生生命運動的常識、保健方法，保證生命的物質基礎；品德與生活講解生命的價值和意義；心理健康引導學生正確對待成功和失敗。各學科教師憑借課堂教學主渠道“有意識，無痕跡”地滲透生命教育，讓學生進一步認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命。
以體質測評提升身體素質
學校重點落實“一標兩率、一升兩降”，即落實《國家學生體質健康標準》，嚴格控制近視率和肥胖率；認真落實兩操、大課間跑步活動和1小時體育鍛煉活動；認真落實國家課程計劃，提高教學效率的同時保證學生課外活動的質量。
以生態教育喚醒環保意識
生態教育的核心是科學、人文、健康、可持續發展。
一、班級學生情況分析
六年級共有學生人數XX人，其中男生XX人，女生XX人，絕大多數上進心強，有極強的求知欲。上學期成績有所以高。能背誦指定的課文和古詩，能主動借助字典獨立識字;
同時，孩子們在閱讀、書寫、表達等方面已具有了初步的聽、說、讀、 寫的能力。多數學生學生在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發言，積極參加語文實踐活動和大閱讀活，，但學生不能積極主動的參與學習過程，但學生書寫習慣不夠正確，有待改進。也有極個別學生學習態度不端正，作業不能及 慣 時完成，掌握知識不扎實，缺乏學習的主動性，因此語文能力有待提高。
二、教材分析
部編版六年級上冊語文教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題，依次是: 感受自然，祖國在我心中，選擇恰當的閱讀方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術的魅力，初識魯迅。
本冊教材共有課文27篇，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由 “導語”“課例”“口語交際”“習作”“語文園地”五部分組成。課例包括2-4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文后也有思考題。部分課文后面安排了 “閱讀鏈接”和“資料袋”，全冊安排“閱讀鏈接”4次，分別在2課《丁香結》、4課《花之歌》、8課《燈光》、25課《好的故事》;
安排“資料袋”3次，分別在5課《七律.》、13課《窮人》、21課《文言文二則》。“口語交際”作為一個獨立的欄目，在全冊共安排了四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法;
“習作”是每單元都有安排，主題分別是:變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學寫倡議書、我的拿手好戲、有你，真好;
除了這8次專項習作外，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。全冊共安排“語文園地”七次，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。
三、教學目標
(一)知識與能力
1.準確把握教學目標 教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。
首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。在此基礎上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生掌握到什么程度，都要做到心中有數。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯系起來，做到“瞻前顧后”──前面學過的適時總結、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪墊。
2.識字、寫字教學 本冊教材沒有安排識字，要求會寫180個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。也可以就“詞語表”中的詞語，進行復習鞏固。
對于書寫練習，除閱讀課上指導寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和書法愛好。
3.閱讀教學 隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養學生自主讀書、作文的能力。
(二)過程與方法 :
繼續憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養。
(三)情感態度與價值觀:
要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;
受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育;
培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感。
四、教學措施
1.充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
2.教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。
3.努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。
4.溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
5.重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。
6.正確處理基本素養與創新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
7.遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。
一、主題活動目標的設計――關注德育目標的生成
課程目標是選擇、創造和組織學習經驗的指南,是決定課程內容的選擇和組織的決定性因素。主題活動目標的設計是根據學齡段教育的性質、活動任務以及學生身心發展規律確定的。在此基礎上,應結合活動任務特點,大力發掘思想品德教育因素,明確德育目標,增強思想品德教育的主動性、實效性,對相應年齡段學生的思想品德狀況所應達到的標準做出一定的設想和規定。同時,注意各學段德育目標間的承接與遞進。
【例】“我能行”主題活動德育目標的生成
“我能行”主題活動是三年級綜合實踐活動之一,包含“‘十歲的我’班報征文”、“小小自我推介會”、“班干部競選”、“野外集體生日會”四項子活動。活動總目標是“加深對自我的認識,感受成長的喜悅,形成積極的情感態度和價值觀”。根據四個子活動不同的目標、內容,設計者分別設計了以下德育目標。(見表1)
二、主題活動資源的開發――加強德育資源的挖掘
任何課程的設計與實施都必須以一定的課程資源為支撐。綜合實踐活動課程的特性決定了設計主題活動時,必須以本年級學生具體情況為基礎,深入細致地研究、開發、重組和利用地方、社區、學校的資源。綜合實踐活動課程的資源主要有學科資源、校內與校外資源、文本與非文本資源,涵括物質資源、文化資源、人力資源及信息資源等。在這極其豐富的活動資源中,蘊含著許多德育資源,如自然景觀、英雄豪杰、科學發明、歷史事件等,無不是德育工作的重要資源,如不能適時發掘、整理和利用,就如同失去一筆寶貴的教育財富。
【例】“一代偉人”大主題活動
H小學所在的城市是總理的故鄉,與此有關的物質課程資源非常豐富。為了促進學生學習偉人優秀品質,感受偉人人格魅力,從小樹立遠大人生理想,學校在綜合實踐活動課程中設計了“一代偉人”大主題活動。
三年級上學期“一代偉人”主題活動:欣賞介紹的紀錄片。
四年級上學期“一代偉人”主題活動:參觀童年讀書處。
五年級上學期“一代偉人”主題活動:參觀故居。
六年級上學期“一代偉人”主題活動:“為中華崛起而讀書”――紀念總理誕辰110周年演講比賽。
這一案例中學校周邊的德育資源得到了有效挖掘、整理和利用,真正發揮了育人價值。
三、主題活動內容的安排――強調德育內容的適應
學校德育要讓學生掌握一定的道德知識,并形成深厚的道德情感和良好的道德行為習慣,這一切都無法脫離德育內容而進行。選擇怎樣的德育內容以及如何組織和編制這些內容,對德育工作的實際效果將產生深刻的影響。綜合實踐活動的特點和目標要求決定了綜合實踐活動課程具體內容的開發必須以生活為主線。生活世界豐富多彩、紛繁復雜,有自然生活、社會生活,也有學校生活、家庭生活,還有個人生活等,如何從中篩選出具有教育意義或教育意義相對較大,適合相應年級學生理解、領悟、接受的德育內容是一個值得思考的問題。
【例】“校園中的我”主題活動
主題一:我們的學校。
主題二:我和同桌。
主題三:老師愛我,我愛她。
主題四:我與敬老院。
這一案例通過多形式的活動引導學生體會來自家庭、身邊人的關愛,學會感恩;逐步體驗“我能行”的真切感受,形成積極的情感態度和價值觀。在老人節期間開展“我與敬老院”活動,學生們有較濃的探究興趣,活動自覺性強,不僅主動了解敬老院老人的生活情況,而且積極開動腦筋組織節目,準備禮物慰問老人。雖然三年級的學生才學習寫作文,但為了倡議同學們都來尊老、愛老,一些孩子還主動請教語文老師,學寫倡議書。無論是情感態度還是知識技能在活動中均獲得了發展。
四、主題活動方式的選擇――堅持德育方式的創新
綜合實踐活動方式體現出綜合化、多樣化的特征,以實現各有關內容的整合,使學生有更多的機會去活動、體驗,享受探究的樂趣,獲得獨特而深刻的體驗。為了更好地實現德育目標,提升德育工作的針對性和實效性,教師可根據主題活動目標、內容和條件等因素的不同,創設道德情景,創新德育方式,開展研究性活動、體驗性活動、實踐性活動、生活性活動等,把學校的小課堂和社會大課堂有機結合起來,在豐富多彩、形式多樣的活動中培養學生的良好品德。
五、主題活動評價的實施――發揮評價導向的作用
隨著新課程的深入發展，著眼于語文課程改革與發展的時代要求，提出作業將以適合學生的實際情況來設計。那么，如何設計語文作業？教師要深入研究新課程理念，從作業內容、作業形式等方面入手，全面實施全新設計。
【關鍵詞】
作業改革 作業內容 作業形式
為切實了解學生的語文作業現狀，筆者對在校學生進行了作業現狀調查。發現有近3/5的學生不喜歡語文作業，理由主要有作業內容多、形式單一、枯燥等，尤其對作文和日記等類型感到厭煩。因此，優化小學語文作業設計刻不容緩，我們要讓做作業成為學生有效學習、快樂學習的一項有價值活動。
通過教師對語文作業的精心設計，能讓學生對作業感興趣，并能很樂意的完成作業。教師通過對學生作業的及時合理的評價，能激發學生積極去做作業，同時學生會期待老師再布置下一次作業。如果這樣做效果一定有成效。因此，語文作業在形式上要靈活，內容要新穎，具有拓展性，教師要不斷追求作業創新，在作業的形式上要多元化、多踴。
一、拓展作業內容
1.設計新穎的作業
筆者調查發現，多數語文教師在布置作業時，通常以抄寫詞語、句子和默寫原文等機械的內容為主。面對這類枯燥的作業，學生往往是被動地完成任務，不講究效率。因此，我認為語文教師在布置作業時，應考慮到教學目標的達成，對重點難點的突破，結合學生的思維特性，精心設計一些富有創造性的練習，激發學生學習語文的動力和興趣，想方設法挖掘學生潛在的能力，讓作業成為生成學生思維火花的創造性活動。
例如，教學課文《負荊請罪》時，讓學生揣摩劇本的特色，了解劇本與普通課文的結構差異。我讓學生想象韓勃路遇廉頗的門客后，兩人之間會發生些什么事，創編成劇本。學生思維活躍，創編的劇本各有不同。在課堂交流時，我又評選出最佳編劇獎、最佳表演獎。學生各個興致盎然，表現踴躍。這樣的作業既鞏固了知識，培養了學生創新意識，又讓學生在快樂中得到了提高。
2.作業力求生活化
生活中到處都有語文的身影，語文在生活中無處不在，語文來源于生活。因此，對每課的作業都要精心策劃，既突出重點，突破難點，關注考點，體現作業的生活化。讓語文作業有意識地將與生活聯系起來，促進學生緊密聯系生活。
如教學蘇教版六年級《糜鹿》一課，教師可以向學生提問：在我們生活的周圍，還有哪些類似麋鹿這樣的悲劇發生？為什么會發生這樣的悲劇？我們該怎樣避免類似的悲劇重演？同樣，可以讓學生留心生活中的現象，例如河邊、溝渠等隨處可見垃圾漂浮在其中，如何把環保的知識和理念傳給人們呢？這時，提出要求，讓學生寫一份倡議書或合理化的建議。也可以組織學生做一次環保宣傳活動，讓學生參與到活動中，親身體驗，用身邊的具體事例驗證環境的重要。
3.作業的自主化
十根手指都有長短，班上的每個學生都存在差異，所以接受新知識也必然存在快慢之別。教師布置同樣的作業內容，勢必會造成優生“吃不飽”、差生吃不完”的現象。因此教師在進行作業設計和布置肘要立足學情，體現差異，給予學生一定的自主選擇空間。可以嘗試在一個大題目后面設計幾類作業，使不同層次的學生在不同程度上都有所提高。
如教完《鄭成功》一課后，為了讓學生對課文中“負隅頑抗、橫行霸道、載歌載舞、喜出望外”幾個詞語提出要識記、理解詞語的意思，我對這部分詞語提出三個層次要求：①抄寫詞語3遍。②用“載歌載舞、喜出望外”說一句或幾句話。③根據所給詞語寫一個有趣的故事。
二、變換作業形式
語文作業現狀中另一個較突出的問題是作業的形式單一，無法滿足學生的個性需求。因此語文作業的設計要富有色彩、多元復合，激發學生進軍多方感官體驗，培養可持續發展的學習能力。
1.個性化作業，突出個體差異
教師在設計作業時，要體現個性化作業，針對不同學生要給布置不同的作業，最好因人而異，根據作業內容要求自選作業形式，發揮其個性特長。如在教學《李廣射虎》一課時，我抓住盧綸的古詩《塞下曲》開篇，引出“飛將軍”李廣。在學生初讀課文的基礎上，感知理解，把學生帶入到課文所描繪的情境中，讓學生慢慢體會。布置這樣的個性作業，讓學生任選盧綸的《塞下曲》六首中一到兩首詩背誦，能體現發號施令、射箭破敵、凱旋慶功等軍旅生活。
如學了《艾滋病小斗士》一課，我讓學生回家自己做一張艾滋病宣傳海報，并參與班級的評比；學完《長江之歌》一課后，我讓學生學唱這首歌，既愉悅了心情。也饒有興致地完成了課文的背誦任務。
2.探究型作業，培養學生主動探索能力
語文作業要能夠依據學生的年齡特征和認知特點，設計一些富有探索性的練習，激發學生主動觀察，大膽猜測，充分發揮學生的創造性。如《石頭書》這篇課文是科學小品文，通過川川和磊磊于勘探隊員的交談，了解了許多有關巖石的知識，在學完這課之后，學生對巖石有的一定的興趣，我因勢利導，科學家在很多地方發現恐龍的化石。有興趣的同學可以課后回家在網上查閱相關資料，這樣會探個究竟，弄明白是怎么回事，做到“刨根問底”。學生不僅理解了“刨根問底”的意思，而且為下文學習做好鋪墊，機器了學生刨根問底的濃厚探究興趣，促進閱讀期待達到。
綜上所述，教師對語文作業的精心設計，不僅能讓學生對作業感興趣，而且突出重點，突破難點，化解考點，學生能很樂意的完成作業。教師通過對學生作業的及時合理的賞識評價，能激發學生積極去做作業。如果這樣長期堅持，語文作業的質量一定有成效，語文教學質量也會一路攀高。
【參考文獻】
【1】李新華.如何設計語文作業【J】.小學科學?教師版，2011（2）
主持詞是主持人在節目進行過程中用于串聯節目的串聯詞。在當今不斷發展的世界，主持詞與我們不再陌生，寫主持詞需要注意哪些問題呢?這里給大家分享一些關于勞動節活動主持詞，供大家參考。
勞動節活動主持詞1~~~合~~~尊敬的老師，親愛的少先隊員朋友們：大家早上好。
~~~_~~~ 本次升旗儀式由四二__中隊主持，我是主持人___。
~~~_~~~我是主持人___。
~~~_~~~親愛的同學們，5月1日是國際勞動節，這是全世界勞動人民自己的節日。
~~~_~~~我們每年都歡快的慶祝這個節日，那么你知道它是如何誕生的嗎?
~~~_~~~這還得從19世紀80年代的美國工人運動說起。1886年的5月1日，美國的資產階級政府出動大批軍隊和警察，殘酷地鎮壓了芝加哥工人因要求改善勞動條件而進行的集會斗爭。這說明，工人階級不要說爭取主人的地位，就是要求改善基本的生活條件也會遭受到血腥的鎮壓。
~~~_~~~把五月一日定為國際勞動節，就是旨在動員并團結全世界無產階級及勞動人民，為爭取自身的自由、解放，為最終實現當家作主的權利而不懈斗爭。
~~~_~~~同學們，我們也應該從小養成熱愛勞動的習慣，自己的事情自己做，學校的事情積極做，家里的事情自覺做，在勞動中培養熱愛勞動的感情，練就一雙勤勞而靈巧的雙手。
~~~_~~~我們還要成為校園環境美的創造者。美麗的校園、整潔的教室、美好的環境需要我們用勞動去創造、去維護。
一、~~~合~~~宣布“用勞動創造美好校園環境”主題升旗儀式現在開始!
二、~~~_~~~擔任本次升旗手的是我中隊的___和___兩位少先隊員，擔任護旗手的是我中隊的___和___兩位少先隊員。
___是我們中隊的體育委員。他活潑，熱情，好動，而且樂于助人。在中隊里不管誰遇到困難，他都會伸出援助之手。他學習好，在紀律上嚴格要求自己，興趣愛好也十分廣泛。他不僅是我們班級人人皆知的“體育小明星”，而且是我們學校足球隊的主力。在老師的帶領下，他積極組織、參與足球比賽，在每次校運會比賽中也都取得了優異的成績。
___是我們中隊的文藝委員。她擅長舞蹈，積極參加各項活動，曾獲得不少榮譽。她遵守紀律，學習自覺認真，對老師布置的任務，她總是能出色地完成。她很珍惜升旗手這一榮譽，時時鼓勵自己，在各方面能精益求精，更上一層樓。她是我們隊員信賴的班干部。
___是我們中隊的科學課代表。她上課大膽發言，認真聽講，學習一絲不茍。她心思細致，有耐心，總是幫助老師做一些力所能及的事情。她的作業干凈整齊，總是得到老師的表揚。她珍惜時間，刻苦學習，因為她知道：少壯不努力，老大徒傷悲。
___是我們中隊的衛生委員。每天清晨，她總是早早的來到學校，幫助值日生值日。在她眼中總有干不完的活，老師常夸她懂事勤勞。在這學期里，她進步很大，在學習上她有一種不服輸的精神。相信她這種頑強的毅力一定能夠征服世界上任何一座高峰。
三、~~~_~~~請中隊輔導員__老師和校外輔導員_阿姨為升旗手護旗手佩戴光榮的升旗手護旗手綬帶。請升旗手護旗手步入光榮的升旗臺。國旗護衛隊出旗、敬禮。
四、~~~_~~~升國旗、奏國歌、唱國歌。
五、~~~_~~~有一首歌伴隨著我們，在東小的校園里回蕩，唱校歌。
六、~~~_~~~我們的校風是樂學、創新、求美、健體
我們的學風是學會做人，學會學習，學會生活，學會合作，學會發展
我們的校訓是：學會做人、學會學習、學會合作、學會發展
~~~_~~~
童年時，我總是這樣想：
天下的路為什么那么多，
多得象撒在河中的漁網?
是誰把它們喂養大，
讓許許多多的車輛在上面來往?
~~~_~~~
今天，我發現你們在路旁，
用自豪的目光送走車輛，
把碎過的石子撒在路上……
現在，我已明白，
千千萬萬的勞動者就是那小小的石子，
把天下的路鋪得又寬又長!
七、請聽詩朗誦：《五一頌》
春風春雨把原野拂過，
驚起一層漫漫綠色。
高高鐵塔、層層配電網絡上，
懸掛著一幅幅檢修線路工人忙碌的景色。
風，用溫情的手在電線上彈奏著
歡快的樂章，在寂寥中
為茫茫沙海里的工人們唱響一首伴奏曲，
荒蕪人煙的戈壁
因他們的存在而頓增生機勃勃的昂揚氣色。
為了讓沙漠邊的小城能有不夜的亮光，
為了千萬勞動者能安全連續地運用電能
去建設祖國，
我們的電業工人
起五更、歸月色、戰沙暴，
巡線，檢修，消缺
從不毛之野到喧囂的街頭鬧市，
從架空線到地纜的每個角落，
細心檢查 ，
不讓每一個隱患從眼前滑過……
這就是光明使者
為自己勞動者的節日獻上的
最美的贊歌!
~~~_~~~我們謳歌勞動，是為了記取過去。
~~~_~~~我們崇尚勞動，是為了開創未來。
~~~_~~~放歌新世紀和美好的春天，我們謳歌勞動，歌唱祖國的美麗河山，展示勞動者的風采。
八、~~~劉~~~下面，請聽___演講《勞動最光榮》。
勞動節活動主持詞2A：尊敬的各位領導、各位來賓
B：尊敬的各位老師
C： 親愛的同學們
合：大家晚上好!
D： 在這暖意融融的季節，____學校迎來了火紅的五月
A： 這一天全世界所有的鮮花都簇擁著勞動者的笑臉
B：這一天全世界所有的目光都敬仰著勞動者的襟懷
C：臨沂科技學校的師生，在平凡的崗位上譜寫了一曲曲動人的歌謠
D：臨科人用信心與責任共同打造臨科這艘巨輪
A：臨科人用智慧與激情讓它在絢麗多姿的季節里遠航
B：今天，臨沂科技學校"中國夢，臨科夢，我的夢""慶五一、迎五四"文藝晚會在這里隆重舉行。
C：光臨今天晚會現場的領導有：
B： 讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導老師們的到來。
A：現在我宣布臨沂科技學校2020年慶五一文藝晚會
合：正式開始
結束詞：
A：慷慨激昂的旋律，記錄著歷史前進的腳步;
B：熱血沸騰的心聲，傳遞著世紀充沛的激情!
C：讓我們臨科人團結一心、奮發圖強，以豪邁的激情、光榮的勞動，在各自的工作學習崗位上，開拓創新，再創輝煌!
D： 最后，在這個歡聚一堂的時刻，祝愿我們的領導和老師們身體健康，工作順利
A： 祝愿親愛的學子們學業有成
B：祝福我們臨沂科技學校的事業蒸蒸日上!
C： 老師們，同學們，慶五一國際勞動節文藝晚會到此結束，
D：再一次感謝大家的到來，有請領導上臺與所有演職人員合影留念!
勞動節活動主持詞3男：尊敬的老師，
女：親愛的同學們
合：大家早上好!
男：落花送走了春天，黃葉送走了夏天，隨著窗外紛飛的雪花和驟降的氣溫告訴我們真正的冬天來了。
女：冬季雖然沒有春天的生機盎然，也沒有秋天的碩果累累，但它卻孕育著新的生機。在這略顯寒冷的冬季的早晨，我們又迎來了新一周莊嚴的升旗儀式.
男：本周升旗班是三二中隊，我是主持人___。
女：我是主持人__，有請三二中隊出旗!
男：擔任本周升旗手的是來自三二中隊的___和___，請升旗手父母為升旗手佩戴光榮的升旗手綬帶。
女：請升旗手做自我介紹。~~~升旗手做介紹~~~
男：升國旗，唱國歌!
女：眾所周知，“父母是孩子的第一任老師”，家庭教育在孩子的成長中起著奠基的作用，我們__小學能在市區各項比賽中屢獲佳績，也離不開我們爸爸媽媽們的理解和支持。請聽三二中隊國旗下演講“家校攜手，共創教育輝煌”
男：三一中隊是一個和諧上進、多才多藝的集體。班級有二十多名同學三年來一直堅持參加古箏和二胡學習。
女：在本學期__、___等8名同學入選校民樂隊，
男：___、___等5名同學成為校健美操隊隊員，
女：___、__等四名同學是學校舞蹈隊的主力，
男：還有十余名同學參加了書法班的訓練，其中___同學還獲得了 。
女：我們班還有很多美術愛好者，其中___同學成為了學校首批參與個人畫展的小畫家。
男：___、___的鋼琴演奏也讓人如醉如癡。
女：請在本周三星__電視臺欣賞他們的才藝表演。
男：唱__校歌《燭光和花朵齊開放》
女：豐富多彩的校園生活像一條絢麗的紐帶把我們、老師和家長的心緊緊連在一起。
男：相信在父母和老師們的共同關懷下，我們會在__這個大家庭里更加幸福地成長!
女：宣布：__小學“家校攜手，共譜教育樂章”主題升旗儀式到此結束!
勞動節活動主持詞4男：敬愛的各位老師、
女：親愛的各位同學、
合：大家下午好!
女：春風送爽萬象新，
男：瑞氣盈臨千山翠。
女：在這春滿人間，
男：百花爭艷的時節，
女：我們共同迎來了第122個“五一”國際勞動節，
男：讓我們載歌載舞，
女：共同奏響一曲
合：盛世歡歌!
1、女：聽!悠揚的歌聲已經飄來;
看!曼妙的舞姿即將呈現;請欣賞六七班___等 人帶來的舞蹈《大地飛歌》。
2、女：感謝六七班的演員們的精彩演出，
男：在這美好的日子里，讓我們把沸騰的熱血、跳動的心房都融入到那歡樂的海洋，和著這動感的節拍，讓我們一起欣賞三一班和三二班的同學帶來的現代舞《快樂崇拜》
3、女：三年級的舞蹈好看嗎?掌聲在哪里?
大家是否看過激情洋溢的恰恰和倫巴?好-----我們有請四二班的___同學為我們帶來一段激情恰恰和倫巴。
4、男：我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷，看，一年級的每個小朋友都樂開了懷，她們的舞蹈《娃娃哈》正式向我們展示了這一點，讓我們一起來欣賞吧。
5、女;
哎呀，這些孩子們真是太可愛了!同學們，這個時候，我們正在開展文明禮貌月活動，同學們都積極爭當文明學生，可今天啊，來了兩個不太懂禮貌的孩子，把圖書館里張爺爺氣得不得了，怎么回事嗎?我們看看小品《借書》自然就明白了。
6、男：這兩個學生知錯能改，依然是好學生。
面對徐徐升起的紅日，面對沐浴朝霞的山河、田野、村莊、校園，我們完全沉浸在光的世界、美的海洋。下面讓我們一起用心來欣賞五二班___、__、___等8位同學帶來的詩歌朗誦《和太陽比賽早起》。掌聲歡迎。
7、女：哎呀，嗑藥的發音;
哎呀，語言的習慣;哎呀，簡單的旋律，清純可愛又充滿諧趣性，下面請欣賞六三班的現代舞《哎呀哎呀》。表演者：__等人。
8、男：寶島臺灣是我國最大的一個島嶼，那里有美麗的阿里山，有清澈的日月潭，還有盛滿童年記憶的澎湖灣，請欣賞男生小合唱《外婆的澎湖灣》。
表演者：五一班的___。
9、女：要做一名清晰的主持人，除了要練習基本功，還要練字音，可能你們會問，怎么練字音啊?下面就讓二二班的小朋友___用快板來告訴我們大家吧。
10、男：悠悠華夏五千年，中國之所以能夠屹立世界之巔，就在于中華文化的精粹能夠傳承下去，《三字經》也可謂是其中最為經典的一部，朗朗上口的旋律蘊含著許多深刻的道理，在今天，二二班的小朋友們就把它們給帶來了。
掌聲歡迎二二班的小朋友們。
女：請同學們再次把掌聲送給這些可愛的小朋友們，中華文化歷史悠久、源遠流長，《弟子規》集傳統文化教育思想之精華，無不給人以精神上的滋養和啟迪，還讓我們從中懂得很多做人的道理，告誡我們一切言行要謹慎，要講信用，那生活在校園里的我們更應該去誦讀《弟子規》，感悟《弟子規》，踐行《弟子規》。看，他們來了----------
男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支持我們人格的脊梁，請和我們一起欣賞六年級同學帶來的《千字文》吧。
11、男：讓我們在學中做，讓我們在做中學，把經典誦讀融入每一天，展翅高歌，飛向未來。
女：學校的發展離不開一個強有力的領導班子，辦學以來，學校領導高瞻遠矚，英明決策，科學管理，為志遠小學的未來描繪了一幅絢麗的畫卷。
男：全體教職員工在他們的帶領下，團結一心，攜手共進，形成了無與倫比的凝聚力。
女：今天，學校少先隊中隊會的隊員們用他們美妙的歌聲唱出了我們學校的美好明天 ，請聽---------
12、男：
她們的演唱真是太好了，再次謝謝這些可愛的隊員們。我想你-----春天的花兒，我想你----冬天的白雪，這是我們常常在作文中要表達的話語，要想我不想想你真的很難，你瞧，三年級、四年級的可愛的小姑娘們《我不想想你》的舞蹈開始動起來了-----
13、女：中華文化源遠流長，中華兒女自強奮斗，正所謂最美中國情，最炫民族風!下面請欣賞四三班同學帶來的現代舞《最炫民族風》。
表演者：___等人
14、男：太高興了，今天早上呀，我們算是做了一件大好事。
女：什么好事啊?看把你高興的。
男：今早啊，我看到一位老奶奶在馬路邊不小心摔倒了，我把她扶起來，送到了醫院，并通知了她的家人。
女：啊!天啊，你完了，完了!扶前拍照了嗎?拍了----
男：怎么啦?
女：看看下面的節目就知道了，請欣賞小品~~~合~~~：《扶不扶》。
男：表演者：五五班___、___
15、女：如果人倒了還可以扶起來，人心倒了就扶不起來了。
男：是呀，扶與不扶確實是很矛盾的事情，但別被少數的負能量事件遮住了眼睛。
女：接下來讓我們一起來欣賞五三班___和她的伙伴們帶來的舞蹈《恰恰》
16、女：你們的演出太精彩了，再次感謝你們。
男：我國的民族舞蹈歷史悠久，形式多樣，生動活潑、瑰麗多姿，其中新疆的舞蹈真是超級的棒哦，接下來有請六八班的___等同學為我們表演新疆舞。
17、女：欣賞完優美的民族舞蹈，下面讓我們用震撼的心房點燃心中的熱血與激情，讓動感的爆點點亮快樂與開心，獨特的動作與創意、帥氣的律動與張揚，這就是三二班___同學帶來的《機械舞》，一起欣賞吧。
18、女：
機械舞好看嗎?那___的一曲騎馬舞可謂是紅遍了大江南北，以其歡快的節奏、帥氣的舞步，受到了眾多人的熱愛。接下來讓我們共同欣賞六七班___等同學帶來的騎馬舞《江南style》，掌聲有請
19、女：相信我們的青春有絢爛色彩，
20、男：相信友誼的花兒能盛開不敗，
女：相信幸福的明天充滿了精彩，
男：相信我們的未來值得期待，
請欣賞歌曲《我相信》，表演者：六二班__等
21、女：同學們，我相信你們在課堂上肯定是樂學善思的好學生，那么今天我們的演唱現場有個另類的課堂----《搞笑課堂》一起看看
22、男：這樣的課堂真是讓人可氣又可笑，咱們可不能向他們那樣。
女：你知道太陽象征什么嗎?
男：太陽象征著永恒、光明、生機、繁盛、溫暖、希望
女：真希望太陽永遠不要落下去
男：那簡單呀!下面就來一起欣賞由五五班同學帶來的舞蹈《日不落》，表演者：___、__等
22、女：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，微風過后，送來縷縷清香……月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，薄薄的輕霧浮在荷塘的上面，讓我們隨著柔美的旋律，走進一片靜怡的荷塘，領略民族舞蹈的風韻，下面請欣賞舞蹈《荷塘月色》。
表演者五一班___、___等。
23、男：我想要飛，請給我一雙翅膀，我有了翅膀，飛得更高更遠，請欣賞三、四年級音樂班的同學帶來的合唱《我想要飛》。
指導老師：___、___
24、女：嘹亮的歌聲、整齊的動作，帶給我們美的感受，感謝音樂班同學精彩的表演
男：感謝養育我們的父母、教育我們的老師。
女：讓我們時刻擁有一顆感恩的心來快快成長。
男：下面請欣賞四一班___、___等同學帶來的手語表演《感恩的心》
結束語：
女： 踏著青春的節拍，我們向春天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在春風中欣然等待。
男：激揚著理想的風采，我們向春天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在翹首期待中安然抒懷。
女：走進春天，走進蓬勃的希望，
男：每一顆心都煥發出繽紛的色彩
女：讓我們手牽手，心連心，
合：共同去迎接美好的明天，共同去擁抱明天的輝煌!
__縣__小學承辦的慶五一文藝演出到此結束，再次感謝各位家長的到來!祝各位家長心情愉快、萬事如意!
謝謝!
勞動節活動主持詞5主持人：五月，是希望的季節，春天正邁著輕盈的腳步，向我們走來——在春意盎然的五月，四年六班 “勞動最光榮”主題班會現在開始!
主持人：五月的第一天是什么節日?對，勞動節，下面我們來了解一下勞動節的由來
主持人：勞動是人間最亮麗的風景線 ，幸福的生活靠勞動創造，請聽《勞動者之歌》。
主持人：各行各業的勞動者，在自己平凡的崗位上辛勤的勞動著，父母親人的辛勤勞動
為我們創造了今天這樣的幸福生活，可有的人并不珍惜，請欣賞小品《放學后》
主持人：勞動創造了今天的業績 ，勞動裝點著祖國的繁榮，我們開展一次“小記者在行動”
采 訪一下在座的同學----------在家你都做什么勞動?
主持人：同學們做得都很好，下面請欣賞小品“手的自白”
主持人：勞動者用雙手創造了世界，光榮永遠屬于偉大的勞動者，請聽詩歌：雙手多靈巧
主持人：勞動是艱苦的，也是快樂的，更是光榮的。請聽三句半
主持人：勤勞是我們中華民族的美德，勞動永遠是美麗的，勞動永遠伴隨著芳香碩果。我們來積累一些勞動的名言。
主持人：”同學們，雙手越做越勤勞，用我們的雙手去勞動，用我們的雙手去釀造更甜美的生活!下面我們來一次勞動比拼~~~系鞋帶、~~~
主持人;做一些力所能及的家務勞動是一種美德，作為小學生的我們從小培養愛勞動的好習慣。我們向全班同學發出倡議，請___同學帶領大家宣讀倡議書
主持人：勞動描繪了美好的前景， 勞動釀造了幸福的生活 ，歡樂與我們共享，幸福與我們同在，讓我們一起為祖國祝福，讓我們全班都做最光榮的勞動者。
