時(shí)間：2023-05-29 18:25:37
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇迎新年手抄報(bào)內(nèi)容，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
為推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育，培養(yǎng)師生審美情趣，展示師生藝術(shù)風(fēng)采，2015年12月28日，我校舉辦了迎新年師生書畫展。
此次展出的近300多幅作品是從眾多作品中評(píng)選出來的，有水彩、水墨、兒童創(chuàng)意畫、國畫、素描、手抄報(bào)、書法、油畫、卡通漫畫、剪紙等各種形式及風(fēng)格的書畫作品。一幅幅色彩鮮艷、構(gòu)思奇特、各具特色、主題突出、富有童趣的繪畫作品，不僅展示了孩子們的天真爛漫，更體現(xiàn)了孩子們的博雅情懷和繪畫能力;一張張色彩繽紛、版面新穎、內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑的手抄報(bào)，不僅體現(xiàn)了學(xué)生們的聰明才智，更體現(xiàn)了同學(xué)們的非凡想象力及創(chuàng)作能力;一張張書寫正確、整潔工整、結(jié)構(gòu)勻稱、大小適中、娟秀有力的書法作品，不僅展現(xiàn)了同學(xué)們的扎實(shí)的書寫基本功，更體現(xiàn)了同學(xué)們的審美情操及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。展覽櫥窗和班級(jí)展示欄吸引了眾多同學(xué)和老師駐足欣賞。
此次書畫展的成功舉辦，為廣大師生展示藝術(shù)風(fēng)采提供了平臺(tái)，同時(shí)，提升了校園文化品位，拓展了校園文化內(nèi)涵，為節(jié)日的校園增添了一道靚麗風(fēng)景。
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2013）03A-
0004-02
公民道德建設(shè)綱要中指出：“各種重要節(jié)日、紀(jì)念日，蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源。”開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、培育學(xué)生民族精神的有效載體。我校以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)開展系列的德育活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷習(xí)俗，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，從而激發(fā)學(xué)生弘揚(yáng)傳承民族文化的使命感。
一、認(rèn)識(shí)“我們的節(jié)日”，把濃郁的節(jié)日文化深植心底
“我們的節(jié)日”是指我們中國人自己的傳統(tǒng)節(jié)日，寄托著炎黃子孫的特有情懷和文化，是美好的、幸福的、希望的節(jié)日。春節(jié)、元宵、端午、中秋、重陽等每一個(gè)節(jié)日都包含著動(dòng)人的傳說、繽紛的故事、豐富的習(xí)俗。為了讓傳統(tǒng)節(jié)日達(dá)到預(yù)期的育人目的，我們努力尋找各個(gè)節(jié)日蘊(yùn)涵教育的切入點(diǎn)。首先，學(xué)校利用周一晨會(huì)“國旗下講話”開展傳統(tǒng)節(jié)日文化的宣傳，告訴學(xué)生節(jié)日的來歷、古人流傳下的習(xí)俗、好的活動(dòng)建議等，在校園內(nèi)大力營造濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍，全面引發(fā)學(xué)生的熱情與激情。其次，各中隊(duì)組織學(xué)生開展節(jié)日民俗文化調(diào)查。通過小組分工、收集整理資料，制作一期相關(guān)手抄報(bào)、黑板報(bào)，再將那些圖文并茂、內(nèi)容豐富的板報(bào)張貼在班級(jí)文化園地中，使其對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較為持久的感染力，從而收到“耳濡目染”的效果。最后，各班開展中隊(duì)活動(dòng)。通過講一講傳統(tǒng)節(jié)日的來源、習(xí)俗、傳說，誦一誦有關(guān)節(jié)日經(jīng)典詩文，演一演相關(guān)節(jié)日的歌舞小品節(jié)目，讓學(xué)生在了解傳統(tǒng)節(jié)日的豐富內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，獨(dú)具匠心營造節(jié)日的氛圍，從而把濃郁的節(jié)日文化深植心底。
例如，中秋佳節(jié)到了，在校園醒目處懸掛標(biāo)語，教室里、走廊上懸掛著同學(xué)們制作的燈籠、燈謎，營造了濃厚的節(jié)日氣氛。舉行“月是故鄉(xiāng)明”的慶祝中秋節(jié)班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生從活動(dòng)中領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵。元旦到了，教室布置一新，燈籠、窗花、中國結(jié)充滿過節(jié)的喜慶氛圍，各中隊(duì)隊(duì)員們已經(jīng)開始醞釀策劃迎新年活動(dòng)――相約春天迎新詩會(huì)，喜迎新年的到來。營造濃郁的節(jié)日的氣氛，猶如綿綿春雨一般，潛移默化影響學(xué)生的精神世界。
二、積極參與實(shí)踐活動(dòng)，讓傳統(tǒng)的節(jié)日精髓浸潤心靈
為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的快樂，學(xué)校開展了“我們的節(jié)日”系列德育實(shí)踐活動(dòng)，讓每一位隊(duì)員都積極參與到各種形式的節(jié)日活動(dòng)中，歷練各種技能，陶冶良好的道德情操，充分感受中國傳統(tǒng)文化無窮的魅力。
1清明節(jié)時(shí)節(jié)雨紛紛
為緬懷革命先烈，弘揚(yáng)民族精神，繼承發(fā)揚(yáng)老一輩革命家的優(yōu)良傳統(tǒng)，深化革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)同學(xué)們的愛國主義情感，每年清明，我校都會(huì)隆重開展“緬懷革命先烈，傳承民族精神”為主題的祭奠活動(dòng)，活動(dòng)地點(diǎn)或在人民公園烈士墓前，或在南湖公園韋拔群像前，或網(wǎng)上祭奠……形式多樣?？纯次覀冮_展的祭奠活動(dòng)：講述革命烈士的感人故事，讓孩子們重溫那紅色經(jīng)典的震撼魅力；配樂詩朗誦《烈士墓前》，表達(dá)了學(xué)生祭奠先人、緬懷英烈的情感；有關(guān)春天、清明的古詩吟唱，如《寒食》《清明》《春夜喜雨》《賦得古草原送別》……讓同學(xué)們浸潤在中華民族文化的熏陶里。班隊(duì)會(huì)課，我們還邀請(qǐng)了年過八旬的老軍人張樹德爺爺來給同學(xué)們講革命故事，使同學(xué)們受到很好的革命傳統(tǒng)教育，從而更加珍惜今天的幸福生活，發(fā)奮努力學(xué)習(xí)。
清明不僅僅是追念先人的節(jié)日，也是春游踏青的好時(shí)節(jié)。我們組織學(xué)生到花花大世界去賞花踏青，去南湖公園野餐，在野外開展踢毽子、放風(fēng)箏、羽毛球賽等，清明節(jié)系列活動(dòng)的開展，讓孩子們較為全面地認(rèn)識(shí)了解了節(jié)日的習(xí)俗，充分地感受到這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。
2五月時(shí)節(jié)話端午
端午節(jié)是中國人兩千多年來的傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。端午節(jié)有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如吃粽子、賽龍舟、掛艾葉等慶?；顒?dòng)。我們除了引導(dǎo)學(xué)生了解端午習(xí)俗，參與包粽子、縫香袋的實(shí)踐活動(dòng)之外，還讓學(xué)生探究端午節(jié)的來歷、講屈原愛國故事、去南湖觀看龍舟賽、做一個(gè)“端午香囊”、包一串“端午香粽”、演一回“端午傳說”、誦一誦“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，激發(fā)學(xué)生對(duì)愛國詩人屈原的敬佩之情，點(diǎn)燃學(xué)生的愛國熱情和從小立下報(bào)效祖國的志向。
3中秋明月格外圓
中秋節(jié)是我國的一大傳統(tǒng)節(jié)日，蘊(yùn)含著豐富的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。為了迎接中秋節(jié)的到來，我校各班開展了“我們的節(jié)日?中秋佳節(jié)話團(tuán)圓”的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。各中隊(duì)充分結(jié)合學(xué)校打造的書香校園活動(dòng)，首先布置隊(duì)員們?nèi)チ私庠聢A與團(tuán)圓之間的象征意義，查閱有關(guān)中秋的神話、傳說，背一首賞月詩、團(tuán)圓詩，然后將活動(dòng)由學(xué)校向?qū)W生家庭延伸，自己拍一拍舉家團(tuán)圓賞月的照片，最后邀請(qǐng)家人來參加主題班會(huì)活動(dòng)。隊(duì)會(huì)上孩子們著旗袍，猜燈謎，講中秋節(jié)的來歷，說中秋節(jié)的故事，誦有關(guān)中秋的古詩，唱“八月十五月兒圓啊……”“明月幾時(shí)有，把酒問青天……”大家一起分月餅，品月餅。學(xué)生在歡樂中過節(jié)，在快樂中學(xué)知識(shí)，感受著中華民族文化的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力。
4開日敘重陽
九月是一年中的黃金時(shí)節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。每年重陽之際，為了開闊孩子們的視野，豐富孩子們的知識(shí)，讓孩子們與大自然親密接觸，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣，我校都會(huì)開展“綠色出行，快樂野餐”秋游活動(dòng)。
孩子們排著整整齊齊的隊(duì)伍，跟著教師徒步登高，聞著花香，看著風(fēng)景，像一只只小云雀一般，在大自然的懷抱中盡情地歡呼。每個(gè)班級(jí)“安營扎寨”后，豐富多彩的活動(dòng)開始了：胯下傳球、跳繩踢毽子比賽、野外“卡拉OK”大賽……臨近中午，“野餐聚會(huì)”開始了，孩子們拿出自己帶來的美味佳肴，和同學(xué)一起分享。重陽登高秋游活動(dòng)，讓孩子們?cè)鲩L了見識(shí)，鍛煉了意志，增進(jìn)了友情?！扒锾臁闭嬲刈哌M(jìn)了孩子們的眼里和心里。
重陽節(jié)還是敬老節(jié)，為了讓學(xué)生更好地傳承尊老、敬老、愛老的中華傳統(tǒng)美德，我校各中隊(duì)開展以“九九重陽日 濃濃敬老情”為主題的中隊(duì)活動(dòng)。隊(duì)員們講重陽、唱重陽、演重陽，通過小品、故事、敬老三字經(jīng)宣講著百善孝為先，當(dāng)深情的《感恩的心》《最美不過夕陽紅》歌聲響起，同學(xué)們紛紛向前來參加本次活動(dòng)的爺爺奶奶們贈(zèng)送禮物和節(jié)日賀卡，祝老人們身體健康，晚年幸福。最后，各中隊(duì)輔導(dǎo)員還布置一道特殊的親情作業(yè)：探望敬老院孤寡老人，給長輩捶捶背、洗洗腳，分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)等。這些活動(dòng)的開展，就是很好的傳統(tǒng)節(jié)日教育、感恩教育，贏得了長輩們的交口稱贊。
5古詩新歌賀新年
新年到了，為了營造辭舊迎新的校園氛圍，我們舉行了元旦迎新“相約春天”新年詩會(huì)。迎新詩會(huì)上以“春天的詩”貫穿節(jié)目的始終。學(xué)生自創(chuàng)自編、自導(dǎo)自演、自拍自攝，表演的節(jié)目豐富多彩，古詩朗誦、擊鼓傳花使人耳目一新；相聲、小品令人捧腹大笑，歌曲、舞蹈異彩紛呈。從各中隊(duì)傳出的喝彩聲、掌聲、祝福聲此起彼伏，校園內(nèi)洋溢著一片歡快的節(jié)日氣氛。
“我們的節(jié)日”系列活動(dòng)，讓孩子們與傳統(tǒng)節(jié)日文化親密接觸，過了一個(gè)個(gè)文化內(nèi)涵節(jié)，既增長了知識(shí)，陶冶了情操，鍛煉了能力，心靈也受到了洗禮。
XX年即將來到，一學(xué)期的團(tuán)隊(duì)工作也將告一段落，本學(xué)期我校少先隊(duì)在《xx區(qū)教育局XX年下半年團(tuán)隊(duì)工作推進(jìn)意見》的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的實(shí)際情況和特點(diǎn)以及上學(xué)期少先隊(duì)活動(dòng)中已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，規(guī)范隊(duì)員的行為習(xí)慣，形成和諧的校園文化為核心內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。重點(diǎn)圍繞培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極開展“紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)了“快樂”五小活動(dòng)。落實(shí)了《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)的通知》要求，確保少先隊(duì)活動(dòng)作為國家規(guī)定必修的活動(dòng)課，具體落實(shí)到學(xué)校各年級(jí)課表。把我校的少先隊(duì)工作推上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階。
（ 一 ）、完善各項(xiàng)制度，切實(shí)抓好少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)。
1、加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。定期召開班主任(輔導(dǎo)員)會(huì)議,組織學(xué)習(xí)研究工作,提高（班主任）輔導(dǎo)員的工作水平，提高少先隊(duì)工作技能。
2、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。充分利用校園有效資源，利用宣傳欄、黑板報(bào)、?？?、每周二、四的紅領(lǐng)巾廣播站等陣地，宣傳少先隊(duì)知識(shí)、相關(guān)活動(dòng)，為培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)造了良好的條件,豐富了校園文化生活。
3、開展教室文化布置評(píng)比活動(dòng)，要求各中隊(duì)以自己的英雄中隊(duì)名稱、特色設(shè)計(jì)布置教室文化墻，各中隊(duì)除了在文化墻中都設(shè)有隊(duì)角、雛鷹爭章園地、安全角等統(tǒng)一欄目外，還設(shè)置了一些中隊(duì)特色欄目，使教室煥然一新。
4、大力開展紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)。根據(jù)本校實(shí)際,我們把社團(tuán)活動(dòng)分為普及型和提高型兩類,設(shè)有美術(shù)、舞蹈、科技、手工串珠、石頭畫、電腦等社團(tuán),并做到時(shí)間、地點(diǎn)、參加活動(dòng)人員、輔導(dǎo)教師四落實(shí)。各社團(tuán)開展得豐富多采,活躍了身心,發(fā)展了少先隊(duì)員的智力,培養(yǎng)了隊(duì)員的特長,推動(dòng)了校園文化建設(shè),取得了顯著的成績。
5、加強(qiáng)少先隊(duì)干部的培養(yǎng)。堅(jiān)持把少先隊(duì)干部的培養(yǎng)工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，重視提高少先隊(duì)干部的工作能力和工作熱情。教給他們工作的方法，鍛煉服務(wù)技能，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)工作能力，拓寬隊(duì)干部的視野，增長見識(shí)，增長才干。
二、強(qiáng)化思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好文明行為習(xí)慣。
小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期。開學(xué)初，由大隊(duì)部對(duì)學(xué)生的禮儀，紀(jì)律，規(guī)范做出明確的規(guī)定和要求。各中隊(duì)狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。從見到老師主動(dòng)敬禮問好、放學(xué)排路隊(duì)、樓道內(nèi)玩耍抓起，有步驟地進(jìn)行常規(guī)教育。
要求中隊(duì)輔導(dǎo)員嚴(yán)抓實(shí)管，經(jīng)常、系統(tǒng)、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》要求隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，并逐一對(duì)照落實(shí)；對(duì)規(guī)范隊(duì)員行為采取正面教育為主的辦法，對(duì)在文明守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)突出的隊(duì)員進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，充分發(fā)揮他們的典型示范作用。加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀的檢查，將檢查的結(jié)果記入到班級(jí)雛鷹爭章活動(dòng)中。期末參加學(xué)校雛鷹爭章星級(jí)學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。
三、創(chuàng)新主題活動(dòng)，少先隊(duì)教育注重實(shí)效。
根據(jù)小學(xué)生成長的特點(diǎn)和新形勢(shì)的要求，以學(xué)雷鋒活動(dòng)為主線通過豐富多彩的活動(dòng)加強(qiáng)以下幾方面的教育。如：革命傳統(tǒng)教育、良好行為習(xí)慣教育、安全教育、法制教育、社會(huì)實(shí)踐教育、誠信教育、禮儀教育、道德教育等。充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動(dòng)。
1、9月1日 組織開展了《紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)》開學(xué)典禮暨新學(xué)期第一次升旗儀式。
2、9月1日組織全校師生觀看電影《雷鋒的故事》，并在各中隊(duì)召開了“做雷鋒式的好少年”主題隊(duì)活動(dòng)課。
3、9月2日“和平之聲”紅領(lǐng)巾廣播站改版后正式開播，改版后的“和平之聲”加入了傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》、紅領(lǐng)巾快樂講堂、新聞知多少、我為核心價(jià)值觀代言故事會(huì)等欄目，受到了全體師生的一致好評(píng)。
4、9月5日在全校開展消防應(yīng)急演練，我校學(xué)生積極熱情地參加演練，這次消防演練提高了我校學(xué)生的逃生技能和安全意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)消防官兵的崇敬之情，使學(xué)生切實(shí)感受到社會(huì)對(duì)未成年人成長的關(guān)心與愛護(hù)，進(jìn)一步明確了“珍愛生命，關(guān)愛他人”的教育主題。
5、9月8日為在我國傳統(tǒng)節(jié)日。9月5日我校認(rèn)真開展了“我們的節(jié)日·團(tuán)圓中秋”主題活動(dòng)，活動(dòng)取得了良好的成效。
6、9月9日—9月10日：9月9日的“和平之聲”紅領(lǐng)巾廣播中同學(xué)們聽著歌曲《老師》與廣播員對(duì)老師的祝福號(hào)召，都心有所思，他們都籌劃著該如何向老師表達(dá)自己的感謝與祝福。9月10日一大早，大隊(duì)委們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下手捧著祝福的橫額，為每一位進(jìn)校的老師帶來一句祝福、送去一天的溫暖！大課間時(shí)同學(xué)們?cè)缭缇驼竞昧伺?，等待著老師們一起參加“教師?jié)主題升旗儀式”。在國歌聲中，國旗帶著孩子們的祝福緩緩的升起。中午12點(diǎn)40分，紅領(lǐng)巾廣播站按時(shí)播出，將同學(xué)們的祝福通過廣播送到每一位老師的耳中、心中。愿多有的老師永遠(yuǎn)健康快樂，各班也以教師節(jié)為契機(jī)開展隊(duì)活動(dòng)課了解教師節(jié)的相關(guān)知識(shí)！
7、9月11日在隊(duì)員中開展“五小活動(dòng)”啟動(dòng)儀式，即：學(xué)英模，樹規(guī)范，促養(yǎng)成，爭做文明“小標(biāo)兵”；學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，爭做環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”；奉獻(xiàn)愛心，爭做文明“小伙伴”；誠實(shí)守信，爭當(dāng)“小主人”；安全伴我行，爭做安全“小隊(duì)員”活動(dòng)，各中隊(duì)針對(duì)自己中隊(duì)不同情況，選擇了適合自己隊(duì)員的活動(dòng)在中隊(duì)積極開展，收到可喜的成果。
8、9月17日，在我校召開了xx市家庭教育百場(chǎng)公益講座，由學(xué)校輔導(dǎo)員盧xx老師主持，夏老師主講。會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)座無虛席，家長和老師們都帶了筆和本，大家對(duì)這次活動(dòng)非常重視。
9、9月17日—9月19日 組織開展了紀(jì)念“9.18“國防教育活動(dòng)。
10、9月22日，我校召開了一次別開生面的升旗儀式暨“閱讀助成長，科技創(chuàng)未來”科技讀書活動(dòng)節(jié)開幕式。大會(huì)由大隊(duì)輔導(dǎo)員盧xx老師主持，校科技輔導(dǎo)員——全國優(yōu)秀科技活動(dòng)輔導(dǎo)教師姚丹老師做現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)員報(bào)告，今年的科技讀書從9月末至11月中旬節(jié)歷時(shí)近兩個(gè)月，今年的活動(dòng)可謂是精彩紛呈!科技電影進(jìn)課堂、科技實(shí)踐小競(jìng)賽、紅領(lǐng)巾科技讀書市場(chǎng)、科普讀書交流卡、科普課本劇、科普手抄報(bào)、科技競(jìng)技發(fā)明賽等等！為隊(duì)員們搭建了科技讀書的舞臺(tái)，組織隊(duì)員們積極地實(shí)踐、大膽地想象、認(rèn)真地閱讀、勇敢地創(chuàng)造；帶領(lǐng)隊(duì)員們端起手中的圖書、舞起手中的工具，團(tuán)結(jié)起來，在躍動(dòng)的科技讀書節(jié)中盡顯真我風(fēng)采！本次系列活動(dòng)得到了全體師生的積極響應(yīng)，每周召開的隊(duì)活動(dòng)課中隊(duì)員們準(zhǔn)備充分，各中隊(duì)開展得有聲有色！（具體活動(dòng)見附件1）
11、9月29日 國旗下講話倡議各班開展“紀(jì)念烈士 向國旗獻(xiàn)禮”實(shí)踐活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)爭創(chuàng)“英雄中隊(duì)”。下午各中隊(duì)召開了“愛國主義教育”主題隊(duì)活動(dòng)課。
12、10月8日—10月11日 對(duì)各中隊(duì)“紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng) 科技讀書伴我行”手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)比。
13、10月8日—10月28日 組織開展 “紅領(lǐng)巾心向黨，感受你的愛”主題隊(duì)活動(dòng)課、新生入隊(duì)前隊(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)、“中國夢(mèng)好少年 隊(duì)知識(shí)我知道”全校少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽、“美德少年”評(píng)選活動(dòng)、大隊(duì)委換屆選舉、建隊(duì)日大隊(duì)會(huì)暨新隊(duì)員入隊(duì)儀式，101名新隊(duì)員加入了光榮的少先隊(duì)。同時(shí)學(xué)校少先大隊(duì)號(hào)召全體隊(duì)員積極向《輔導(dǎo)員》雜志投稿，輔導(dǎo)員盧xx老師的個(gè)人簡介也刊登在《輔導(dǎo)員手機(jī)報(bào)》中。
14、10月18日創(chuàng)建快樂中小隊(duì)、志愿者服務(wù)隊(duì)，由新任大隊(duì)委擔(dān)任中小隊(duì)及志愿者服務(wù)隊(duì)隊(duì)長，形成高年帶低年的模式，對(duì)一年級(jí)新隊(duì)員和新任中隊(duì)長進(jìn)行少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教育和崗位培訓(xùn)，并積極帶領(lǐng)隊(duì)員參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如：與我校志愿輔導(dǎo)員馮志國叔叔共同支援岫巖牧牛中心小學(xué)，向貧困學(xué)生獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。
15、10月22日—10月26日倡導(dǎo)在校園內(nèi)開展“學(xué)雷鋒、心向黨、講品德、見行動(dòng)”主題活動(dòng)，評(píng)選出XX年度“雷鋒班級(jí)”。
16、11月17日—11月21日開展手拉愛心總動(dòng)員，號(hào)召和組織全校師生為三（1）中隊(duì)腦瘤隊(duì)員孫xx同學(xué)捐款。共為其籌得捐款3萬5千余元。并為孫xx同學(xué)再次制定特殊成長檔案，量身定做活動(dòng)方案。在12月18日的xx日?qǐng)?bào)上也刊登了采訪孫xx與輔導(dǎo)員盧xx老師的專題內(nèi)容。
17、11月21日以感恩節(jié)為契機(jī)組織各中隊(duì)開展“感恩的心”主題中隊(duì)會(huì)評(píng)比活動(dòng),最后由獲得一等獎(jiǎng)的二（3）中隊(duì)輔導(dǎo)員白新雅老師為全校中隊(duì)輔導(dǎo)員上一節(jié)引路觀摩隊(duì)會(huì)。
18、12月5日組織各中隊(duì)召開“法制在我心”主題隊(duì)活動(dòng)課。
19、12月8日召開“我為核心價(jià)值觀代言”主題升旗儀式，并在升旗儀式期間進(jìn)行核心價(jià)值觀24字有獎(jiǎng)競(jìng)答。
20、12月10日開展全校隊(duì)員法制手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
21、12月31日 組織全校開展“小巧手迎新年”慶元旦活動(dòng)，一改往年單一的隊(duì)員表演聯(lián)歡形式，以中隊(duì)為單位活動(dòng)，活動(dòng)分為兩類，第一類進(jìn)行特色活動(dòng)，例如：冷餐會(huì)、包餃子、做壽司、做三明治、水果（蔬菜沙拉）、韓式飯團(tuán)等小巧手團(tuán)隊(duì)制作特色活動(dòng)；第二類進(jìn)行新年賀卡設(shè)計(jì)、特色面具、化妝舞會(huì)服飾制作、為父母制作新年禮物等小巧手團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)。隊(duì)員們興致極高，不僅學(xué)會(huì)了許多制作方法、提高了中隊(duì)凝聚里，還從中學(xué)會(huì)了感恩。
四、抓實(shí)常規(guī)教育、提升少先隊(duì)工作質(zhì)量
在開展好各類主題活動(dòng)的同時(shí)，堅(jiān)持抓好常規(guī)教育，利用少先隊(duì)教育的主陣地對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想引領(lǐng)。
1、堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式，國旗下講話緊跟時(shí)事和節(jié)日紀(jì)念日，富有教育意義。
2、紅領(lǐng)巾廣播站教育內(nèi)容豐富，播音員范圍變大，人數(shù)增加，給更多熱愛播音的孩子以展示自我、鍛煉自我的平臺(tái)。
3、紅領(lǐng)巾解說員、中隊(duì)宣講團(tuán)培訓(xùn)常抓不懈，效果顯著。
4、隊(duì)干部培訓(xùn)和會(huì)議定期召開，為少先隊(duì)工作的有序開展奠定基礎(chǔ)。
5、充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的監(jiān)督作用，不斷提升學(xué)生的禮儀和紀(jì)律。
五、存在不足和反思
本學(xué)期少先隊(duì)工作雖然開展的有聲有色，也取得了一定的成績。但是也存在不少問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、隊(duì)活動(dòng)課的開展在個(gè)別中隊(duì)中有些流于形式，沒有認(rèn)真挖掘隊(duì)會(huì)內(nèi)容和開展形式，不能從深層次對(duì)學(xué)生起到教育引導(dǎo)作用。
2、隊(duì)員在少先隊(duì)活動(dòng)中的創(chuàng)新精神有些欠缺，表現(xiàn)在只是按照老師的要求按部就班的做，缺少靈活性和創(chuàng)造性。
3、缺少活動(dòng)資金，開展活動(dòng)口頭表揚(yáng)居多，不能調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性。
一、架起課本與生活的橋梁，是美術(shù)課堂教學(xué)生活化的基本途徑
現(xiàn)行的初中美術(shù)教材的編寫遵循了“生活的邏輯”，試圖以學(xué)生的眼光看世界，在內(nèi)容中彰顯“生活氣息”，與學(xué)生的聯(lián)系也更為密切。這個(gè)變化給了教師更多的教學(xué)自由，在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師可先提供相應(yīng)的生活情境，再來和學(xué)生共同探討圖像表達(dá)，學(xué)生會(huì)自覺地進(jìn)行觀察、感知、思考，理解圖像與生活的聯(lián)系。學(xué)生對(duì)手繪圖像的知識(shí)掌握將會(huì)在自然、自愿的基礎(chǔ)上獲得，并且成功的發(fā)現(xiàn)讓他們激動(dòng)不已，會(huì)有一種如夢(mèng)方醒的興奮。
二、創(chuàng)設(shè)生活化的問題情境，是實(shí)施美術(shù)課堂生活化的關(guān)鍵
問題是激發(fā)學(xué)生的原動(dòng)力，生活中的問題具有形象性和啟發(fā)性，從學(xué)生比較熟悉的生活情境出發(fā)引出課題，學(xué)生會(huì)覺得美術(shù)知識(shí)是實(shí)實(shí)在在存在于生活中的，處處都有美術(shù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)信心。
1.利用生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境。如：講解色彩知識(shí)，教師如果只是簡單地告訴學(xué)生什么是原色間色復(fù)色、什么是色彩的三要素從而什么是色彩的冷暖，估計(jì)沒人愿聽。因?yàn)?，學(xué)生會(huì)想：“記住這些知識(shí)很容易，但又有什么意義？”如果教師結(jié)合人們的衣食住行提出：“相同樣式的箱子，為什么人們會(huì)認(rèn)為深色的重？”“喜慶的場(chǎng)合，人們要穿什么顏色的衣服才不致失禮？”利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，能引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生感到和自己的生活很貼近、學(xué)這樣的知識(shí)是有用的，還能夠解決實(shí)際問題，會(huì)感到美術(shù)知識(shí)存在的價(jià)值，自然激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3.運(yùn)用校園活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題情境。如組織學(xué)生參加主題手抄報(bào)比賽、社團(tuán)活動(dòng)宣傳海報(bào)的制作、迎新年游園活動(dòng)會(huì)場(chǎng)的布置、開展校園文化藝術(shù)節(jié)等校園活動(dòng)。由于校園活動(dòng)是學(xué)生生活的一部分，多彩的活動(dòng)為創(chuàng)設(shè)問題情境提供了豐富的資源。
3.運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)生活化的問題情境。多媒體教學(xué)集文字、聲音、圖像等多種手段于一體，能夠?qū)φ鎸?shí)情境進(jìn)行再現(xiàn)和模擬，突破現(xiàn)實(shí)條件的限制，使學(xué)生獲得如臨其境的藝術(shù)感受、豐富的資源展示和多角度地反映事物發(fā)生、發(fā)展的過程，很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生參與課堂活動(dòng)；同時(shí)還能夠幫助學(xué)生對(duì)一些比較抽象的問題深入理解，吸引學(xué)生去認(rèn)識(shí)、去探索，從而培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用美術(shù)的能力。
三、開展多維互動(dòng)的交流，是實(shí)施美術(shù)教學(xué)生活化的手段
多維互動(dòng)包括師生之間、生生之間，以及師生與教學(xué)環(huán)境、手段之間的互動(dòng)。美術(shù)課如果寓教于相互交流互動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)與教材自身的功能和內(nèi)涵，開展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，進(jìn)行開放式教學(xué)，往往能起到事半功倍的效果。如在《廣告設(shè)計(jì)》一課中讓學(xué)生分組組建廣告公司，設(shè)計(jì)廣告招貼，制定活動(dòng)方案，創(chuàng)設(shè)產(chǎn)品展示會(huì)，模擬生活中的廣告招標(biāo)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中是經(jīng)理、客戶、設(shè)計(jì)人員、產(chǎn)品推銷者，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問題的能力、集體協(xié)作能力和樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生知道了除教師、課本以外還有很多獲取知識(shí)的渠道。這中間主要是學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)、學(xué)生與環(huán)境的互動(dòng)，在民主、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
四、多元展示與綜合評(píng)價(jià)是實(shí)施美術(shù)教學(xué)生活化的重要平臺(tái)
學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀是學(xué)生生活世界的一部分，學(xué)生的思想態(tài)度也必然反映其中，美術(shù)課學(xué)習(xí)的實(shí)際效果是學(xué)生學(xué)習(xí)后最想看到的。學(xué)生是否能獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)同學(xué)習(xí)成果的展示和評(píng)價(jià)有密切關(guān)系，多元化的成果展現(xiàn)與綜合評(píng)價(jià)是學(xué)生智慧生成的外在表現(xiàn)。
1.學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，是學(xué)生獲得成功體驗(yàn)的途徑。學(xué)生在美術(shù)課堂中到底學(xué)到了些什么？學(xué)生作業(yè)是學(xué)習(xí)成效最快而直接的反應(yīng)途徑，是教學(xué)有效性的外在體現(xiàn)，也是學(xué)生知識(shí)掌握程度的診斷依據(jù)。因此設(shè)計(jì)作業(yè)的過程中教師要盡可能為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，根據(jù)學(xué)生需要，作業(yè)內(nèi)容和形式要多樣化，考慮學(xué)生的“雙基”，考慮學(xué)生的差異性，充分激發(fā)學(xué)生的作業(yè)動(dòng)機(jī)。
小學(xué)生天真爛漫，好動(dòng)好奇，表現(xiàn)欲強(qiáng)，可塑性大。學(xué)校教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的載體，都承擔(dān)著不可推卸的養(yǎng)成教育任務(wù)，正如葉圣陶老先生所說的“教育就是養(yǎng)成習(xí)慣”，人要是各種習(xí)慣都養(yǎng)成了，我們的教育目的就達(dá)到了。在長期的教育實(shí)踐中，我們將養(yǎng)成教育融入學(xué)校教育教學(xué)的一切活動(dòng)中，通過序列化、日?；?、多樣化的形式，讓學(xué)生實(shí)踐――實(shí)踐――再實(shí)踐，訓(xùn)練反復(fù)，反復(fù)訓(xùn)練，收到了良好的效果。我們的做法是：
1 主題班會(huì)活動(dòng)序列化，明確養(yǎng)成教育要求
人一生成長需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣很多，小學(xué)階段究竟應(yīng)養(yǎng)成學(xué)生哪些習(xí)慣呢？國家教育行政部門制訂的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》明確規(guī)范了養(yǎng)成教育的內(nèi)容，告訴學(xué)生哪些事應(yīng)該做，哪些事不應(yīng)該做，哪些話可以說，哪些話不可以說，就是力圖建立起學(xué)生生活的規(guī)范體系，使養(yǎng)成教育規(guī)范化，可是《行為規(guī)范》并沒有告訴我們?nèi)绾稳?shí)施，更沒有細(xì)化出1――6年級(jí)在實(shí)施過程中有什么不同。為此，結(jié)合各校校情及學(xué)生實(shí)際細(xì)化《行為規(guī)范》使之既具體系統(tǒng)，又便于不同年齡段的學(xué)生實(shí)踐便是我們要做的工作。
任何一個(gè)學(xué)生的成長都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，養(yǎng)成教育也是一個(gè)由淺入深，由遠(yuǎn)及近，循序漸進(jìn)的過程，違背了由低到高這個(gè)序，就會(huì)妨礙學(xué)生的成長，所以在教育活動(dòng)中我們必須科學(xué)有序地安排教育內(nèi)容和時(shí)間，使其橫向一體化，縱向序列化。
首先，細(xì)化教育內(nèi)容，形成序列整體。根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》20條，我們將養(yǎng)成教育內(nèi)容細(xì)化為遵守紀(jì)律、文明禮儀、社會(huì)公德、熱愛學(xué)習(xí)、勞動(dòng)鍛煉、安全衛(wèi)生六個(gè)方面。每個(gè)方面又分為3―4個(gè)模塊。如文明禮儀分為家庭禮儀、學(xué)校禮儀、社會(huì)禮儀三個(gè)模塊。每個(gè)模塊又分為4―6個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)。如學(xué)校禮儀分為升旗禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、同學(xué)禮儀、師長禮儀。每個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)，又細(xì)化為若干個(gè)訓(xùn)練要點(diǎn)。這樣整體訓(xùn)練內(nèi)容六個(gè)方面二十個(gè)模塊，七十二個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，三百多個(gè)訓(xùn)練要點(diǎn)，層層細(xì)化，構(gòu)成一個(gè)完整的橫向訓(xùn)練體系。這一細(xì)化的橫向訓(xùn)練體系，我們分為低、中、高三個(gè)學(xué)段循環(huán)推行，三個(gè)學(xué)段由淺入深層層升級(jí)，螺旋上升，形成了一個(gè)系統(tǒng)的縱向訓(xùn)練序列。如：課堂禮儀，低年級(jí)訓(xùn)練要點(diǎn)是1上下課起立，站在座椅左側(cè)，雙手自然下垂，向老師行注目禮。2發(fā)言前先舉手。3發(fā)言時(shí)，口齒清楚。中年級(jí)為1上下課起立向老師行禮。2上課積極舉手，大膽發(fā)言。3發(fā)言口齒清楚，聲音適度。高年級(jí)為1上下課起立向老師行禮。2積極參與討論，交流聲音適度。3自主學(xué)習(xí)，不影響他人。第二，班會(huì)活動(dòng)，主題鮮明，規(guī)范要點(diǎn)落實(shí)。朱熹說：“論先后，知為先，輪輕重，行為重?！奔?xì)化的序列內(nèi)容，要讓學(xué)生變?yōu)樾校鹊米屍湔J(rèn)知。怎樣讓學(xué)生有效認(rèn)知呢？我們要求班主任老師要根據(jù)分階段、分年級(jí)細(xì)化的訓(xùn)練要點(diǎn)，每次活動(dòng)突出一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓每個(gè)學(xué)生在積極參與的活動(dòng)中明確細(xì)化的每一條訓(xùn)練要點(diǎn)，做到理解意義牢記在心。為了便于學(xué)生理解記憶，我們將每節(jié)課的訓(xùn)練要點(diǎn)或是編成兒歌、童謠，或是編成順口溜。如一年級(jí)的《上課歌》：上課鈴聲丁當(dāng)響，我們快步進(jìn)課堂。書本文具放整齊，靜等老師把課上。起立問好要站直，坐姿端正不亂晃，認(rèn)真聽，仔細(xì)想，眼睛看著正前方。上課發(fā)言先舉手，回答問題聲響亮，同學(xué)發(fā)言用心聽，遵守紀(jì)律不要忘。這樣做到了一次活動(dòng)規(guī)范一個(gè)養(yǎng)成目標(biāo)的訓(xùn)練要點(diǎn)，清楚明了具體為學(xué)生行為養(yǎng)成奠定了“知”的基礎(chǔ)。
2 學(xué)科教育活動(dòng)日常化，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成自覺自愿
任何一種習(xí)慣的形成，都是在條件反射的基礎(chǔ)上建立的，都要經(jīng)依靠外力督促教育，不斷強(qiáng)化訓(xùn)練的不自覺階段，才能形成自我意志努力，實(shí)現(xiàn)自我監(jiān)督，到達(dá)自覺自愿的行為階段。這一階段是習(xí)慣形成最重要的階段，但又是最難落實(shí)的階段。有時(shí)班主任訓(xùn)練了半個(gè)月，科任教師的幾次不當(dāng)教育就會(huì)功虧一簣，有時(shí)學(xué)校教育學(xué)生產(chǎn)生的自我意識(shí)在家長的一次不當(dāng)影響中就會(huì)全盤否定。為此班主任、各科教師、家長統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一行動(dòng)，統(tǒng)一訓(xùn)練要求，做到教育訓(xùn)練日?；?，督促評(píng)比不間斷才能收到良好好的教育結(jié)果。在訓(xùn)練過程中我們一是運(yùn)用情境法、榜樣法感染訓(xùn)練，要求每位相關(guān)的訓(xùn)練指導(dǎo)人員做到嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮榜樣示范作用，讓學(xué)生感到班主任老師是這樣做的，科任老師是這樣做的，家長也是這樣做的，我身邊的同學(xué)及每個(gè)人都是這樣做的，這樣做是對(duì)的，這樣做真好，我也應(yīng)該這樣做。二是運(yùn)用言傳法、訓(xùn)練法及自我實(shí)踐法直接反復(fù)訓(xùn)練，要求每位訓(xùn)練指導(dǎo)人要在班主任的統(tǒng)一要求中利用好自己教育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地督促孩子去做，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練。如：上課禮儀，在訓(xùn)練期間，我們將編成的順口溜，上課時(shí)背一遍，下課時(shí)背一遍，放學(xué)列隊(duì)行進(jìn)中背一遍，各科教學(xué)中，教師對(duì)照“要求”要求學(xué)生比一比、查一查，在家中，家長要求孩子背一背、做一做、自我評(píng)一評(píng)，課間、上學(xué)、下學(xué)值日教師評(píng)一評(píng)、促一促，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，課中課下我要做，校內(nèi)校外興趣活動(dòng)中我要做，生活學(xué)習(xí)的每時(shí)每刻我都要做，我的生活就是這樣，我應(yīng)該這樣做，我應(yīng)該自己努力去這樣做，主動(dòng)去做。三是運(yùn)用督查法、評(píng)價(jià)法、疏導(dǎo)法，訓(xùn)練反復(fù)。我們組建了領(lǐng)導(dǎo)值日、干事值日、教師值日、學(xué)生值日四支隊(duì)伍，分別明確細(xì)化各自的值日職責(zé)，實(shí)行校園監(jiān)督檢查無死角、無空擋、無漏缺，發(fā)現(xiàn)傾向性問題及時(shí)調(diào)整教育策略，發(fā)現(xiàn)班級(jí)普遍性問題及時(shí)召喚班主任協(xié)調(diào)解決，發(fā)現(xiàn)個(gè)性問題現(xiàn)場(chǎng)辦公現(xiàn)場(chǎng)解決。把壞毛病壞習(xí)慣消滅在萌芽之中，發(fā)現(xiàn)典型先進(jìn)范例及時(shí)上報(bào)學(xué)校，通過學(xué)?！耙慌_(tái)”（星星火炬廣播臺(tái)）、“一式”（每周一次升旗儀式）、“一報(bào)”（學(xué)?！缎枪鈭?bào)》）廣泛宣傳，使之發(fā)揚(yáng)光大。
3 專題教育活動(dòng)多樣化，實(shí)現(xiàn)習(xí)慣養(yǎng)成自動(dòng)自然
葉圣陶先生在《習(xí)慣成自然》一文中明確指出“什么叫自然”：就是不必故意費(fèi)什么心，仿佛本來就是那樣。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成就是要達(dá)到不需要監(jiān)督，不需要意志努力，類似本能自動(dòng)自然的程度。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，光靠各種訓(xùn)練不行，為此我們的口號(hào)是：讓學(xué)校活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生初步養(yǎng)成的習(xí)慣在多樣化的活動(dòng)中表現(xiàn)出來。我們想方設(shè)法開展豐富多彩的課外興趣活動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，產(chǎn)生活動(dòng)的激情，積極參與活動(dòng)，充分展示自我，放松神經(jīng)，不帶自我約束本能地表現(xiàn)自我，從而有效地促進(jìn)習(xí)慣成為自動(dòng)自然。首先我們結(jié)合一年的重大節(jié)日，堅(jiān)持一月一個(gè)主題，開展豐富多彩的專題教育活動(dòng)。元月份開展“過大年、破舊俗、中華傳統(tǒng)美德不能忘”教育活動(dòng)；三月份開展“學(xué)雷鋒、做新人、文明禮貌我先行”教育活動(dòng)；四月份開展“掃陵墓、祭先烈、傳揚(yáng)英雄精神”教育活動(dòng)；五月份開展“愛家園、愛人民、勞動(dòng)創(chuàng)業(yè)最光榮”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；六月份開展“我幸福、我快樂、知恩感恩”教育活動(dòng)；七月份開展“黨旗紅、隊(duì)旗紅、少先隊(duì)員是先鋒”教育活動(dòng)；九月份開展“愛師長、愛同學(xué)、團(tuán)結(jié)互助共進(jìn)步”活動(dòng)；十月份開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛校園、遵紀(jì)守法創(chuàng)和諧”活動(dòng)；十一月份開展“關(guān)愛生命、安全衛(wèi)生自救自護(hù)”演練活動(dòng)；十二月份開展“迎新年、樹新風(fēng)、社會(huì)公德在心中”主題教育活動(dòng)。這樣學(xué)生一年在校十個(gè)月，每月一個(gè)主題。遵紀(jì)守法、熱愛學(xué)習(xí)、文明禮儀、社會(huì)公德、勞動(dòng)鍛煉、安全衛(wèi)生六個(gè)方面的養(yǎng)成教育完全滲透其中，每次活動(dòng)各有側(cè)重?；顒?dòng)中要求全體學(xué)生人人參與，積極表現(xiàn)，學(xué)校以班為單位一次一評(píng)一公示，學(xué)生人人積極參與，個(gè)個(gè)積極表現(xiàn)，使養(yǎng)成逐步成為了自動(dòng)行為。其次，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科興趣活動(dòng)。我們打破班級(jí)界限，以年級(jí)為單位，開設(shè)了興趣閱讀、趣味作文、游戲數(shù)學(xué)、科技創(chuàng)作、歌詠、舞蹈、書畫、田徑、棋類等興趣小組，每天下午一小時(shí)課外興趣活動(dòng)，讓孩子在小組中充分展示自我，發(fā)揮個(gè)人愛好，張揚(yáng)自我個(gè)性，表現(xiàn)自我行為習(xí)慣，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我修正，收到了好的效果。第三，開展好四節(jié)活動(dòng)。一是春季“陽光體育節(jié)”，讓學(xué)生走出戶外，放松自我，選擇自我喜歡的體育活動(dòng)，積極參加運(yùn)動(dòng)，從自我鍛煉，群體合作中養(yǎng)成自動(dòng)鍛煉的習(xí)慣。二是夏季“歡樂藝術(shù)節(jié)”，讓學(xué)生以班為單位展示書法、繪畫、手工制作、攝影作品、手抄報(bào)、剪貼報(bào)，參加拉打彈唱舞節(jié)目表演，從制作、觀摩、表演中，促進(jìn)學(xué)生珍愛他人勞動(dòng)成果，熱愛勞動(dòng)，熱愛藝術(shù)，欣賞藝術(shù)等良好習(xí)慣成為自己生活的自然。三是秋季“金秋科技節(jié)”?？萍脊?jié)上讓學(xué)生大膽創(chuàng)新，科學(xué)試驗(yàn)，潛心研究，精心設(shè)計(jì)，展示自己的科技作品，講解自我作品的設(shè)計(jì)意圖、觀念和價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)生的科研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，使動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口及善思善想成為學(xué)生生存的本能。四是冬季“快樂讀書節(jié)”。讀書節(jié)上，經(jīng)典人人頌，好書我推薦，名人大家談，中華美德代代傳，歷史名人永不忘，我讀書，我自強(qiáng)等多個(gè)欄目，多種形式的活動(dòng)，深深牽動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生，愛讀書、會(huì)讀書、讀好書的習(xí)慣在這里得到充分的自我展示，在這里得到絕對(duì)的自然升華，在這里得到全面交流認(rèn)可滿足。第五，為了配合各種活動(dòng)的開展，學(xué)校制定了行為習(xí)慣養(yǎng)成星級(jí)評(píng)價(jià)制度，即金星、紅星、綠星。綠代表學(xué)生在落實(shí)每項(xiàng)養(yǎng)成教育要點(diǎn)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)生在每個(gè)要點(diǎn)習(xí)慣養(yǎng)成中有成績，有進(jìn)步就可獲得一個(gè)綠星。學(xué)生在某一方面獲得十個(gè)綠星，說明學(xué)生在該方面已基本養(yǎng)成良好習(xí)慣，可以換取一個(gè)紅星，紅星是一種習(xí)慣形成的標(biāo)志。學(xué)生獲得六個(gè)紅星就說明學(xué)生各方面都表現(xiàn)很好，初步養(yǎng)成了該學(xué)齡段的良好習(xí)慣，可以獲得一顆金星，金星是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最高獎(jiǎng)勵(lì)，是對(duì)學(xué)生全面評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。獲得班級(jí)金星少年的同學(xué)有權(quán)參加學(xué)校一年一度的金星少年的評(píng)比，我們通過班級(jí)金星少年個(gè)人宣講，教師、學(xué)生民主投票競(jìng)選，家長投票認(rèn)可，學(xué)校評(píng)審委員會(huì)跟蹤明察暗訪，特殊項(xiàng)目實(shí)地考側(cè)綜合評(píng)價(jià)，最后確定學(xué)校金星少年。對(duì)校級(jí)金星少年我們一是利用升旗活動(dòng)和校報(bào)等廣泛宣講典型事跡；二是將其照片和事跡做成版面陳列在校園，樹立榜樣形象。三是積極推薦參加縣、市優(yōu)秀少先隊(duì)員及三好學(xué)生的評(píng)選。四是創(chuàng)造條件，營造氛圍讓其在各級(jí)各類活動(dòng)中出頭露面，充分展示自我，鞭策自我，增強(qiáng)榮譽(yù)感、使命感，切實(shí)使之成為榜樣，激勵(lì)全體學(xué)生奮發(fā)爭先，個(gè)個(gè)成為好習(xí)慣的標(biāo)兵典型，讓文明健康之花在校園競(jìng)相開放，創(chuàng)出好習(xí)慣養(yǎng)成百花齊放滿校園的佳績。
