時(shí)間：2023-05-29 18:22:15
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇愛就在身邊作文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
其實(shí)，我們身邊充滿著愛，自從我們生命之芽萌發(fā)之際，就已經(jīng)包圍在我們身邊了。也許只是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，而這小小的舉手之勞，卻也能使我們心中，涌起一股暖流。愛不要求轟轟烈烈，真誠的愛才能打動(dòng)人心。愛真讓人搞不明白，它是神奇的，還是平凡的呢？
記得有一次，老師布置了一個(gè)奇怪的作業(yè)，“尋找愛”我們想：愛？到哪里去找啊？我靜靜地騎在回家的路上，心思全在這個(gè)問題上了。“汽——”的一聲，我一看，前輪胎沒氣了，正巧，前面有一個(gè)修車攤，心想：“修一下吧，看這樣子，也不能騎了。”想到這里，我把車子推了過去，，我還沒有說話呢，那位修車的叔叔瞅瞅我的車子，說：“看這樣子，是沒氣兒了吧。”我說：“是啊，是不是碰上什么釘子了啊？”叔叔把我的輪胎卸下來，把內(nèi)胎浸入水里，在冒氣泡的地方用鑷子取出了一只圖釘......說：好了，幫你把氣也打好了。”我摸摸癟癟的口袋：“哎呀！”叔叔笑了笑：“呵呵，你家遠(yuǎn)嗎？”我紅著臉說：“還有一段路......我......我沒錢。”叔叔說：“沒關(guān)系，小孩子嘛，這點(diǎn)小事兒有什么呀！”叔叔說完，就又去忙了。夏季的烈日下那破舊的修車攤，叔叔臉上滄桑的笑容，使我的心頭一顫。
我騎在回家的路上，心里好像少了點(diǎn)什么，空落落的，可是一想到叔叔的一舉一動(dòng)，又感覺有一股暖流涌進(jìn)心中。我頓時(shí)大徹大悟：原來愛，就在身邊！
我，是一個(gè)自認(rèn)為缺乏關(guān)愛的人，有一天我終于找到了愛。
這天，老師讓我們回家對(duì)父母說聲：“我愛你”。我認(rèn)為這實(shí)在太簡單了，所以放學(xué)回家后，我就對(duì)正在忙著做飯的媽媽說了聲：“我愛你”然后就急切的等待著媽媽的回答，那時(shí)，我感覺時(shí)間都要停止了。
媽媽聽到后，她先是愣了一下，然后平靜地說：“嗯，你說什么？“我愛你”太陽今天從西邊升起了嗎？如果你愛我，就要好好學(xué)習(xí)，只有考個(gè)好初中，才能考個(gè)好高中，才能……”我失望極了，我急切盼望的“我也愛你”怎么搖身一變，變成了另一番話，在那一刻，我感覺心疼得都要碎了。眼淚不住地往外涌。我飛奔到了自己的房間，我就爬在書桌上偷偷的哭了一會(huì)兒，然后又望著窗外發(fā)呆。
這太讓我失望了，我雖然知道媽媽不會(huì)對(duì)我說：“我也愛你”這句話的，但是心里還是想聽到她對(duì)我說。突然，我腦海里閃出一個(gè)念頭，也許媽媽是愛我的，只是她不善于表達(dá)而已，對(duì)，對(duì)，我來想想，媽媽希望我好好學(xué)習(xí)，只是希望我可以有個(gè)好的將來，而不像她那樣，每天干著很辛苦的工作，換來的只有那么一點(diǎn)點(diǎn)的工資。哎！我真是太傻了，竟然會(huì)認(rèn)為媽媽不愛我，如果她不愛我，就不會(huì)在大雨天里跑來為我送雨傘，更不會(huì)把我生出來養(yǎng)我，為我而煩惱。她本來就知道養(yǎng)我是一件多么辛苦的事情，可她還是把我含辛茹苦拉扯大，我卻經(jīng)常惹她生氣，還一直說她不愛我，讓她非常傷心。哎，真是不應(yīng)該，我可真是一個(gè)生在福中不知福的人啊！
這時(shí)，媽媽敲門進(jìn)來，對(duì)我說：“欣欣，媽媽今天說錯(cuò)什么了？你別傷心，媽媽向你道歉，”我心中一顫，本來我可以說點(diǎn)什么使她感到高興，但我卻哭著跑到房間，使她自責(zé)，媽媽呀，媽媽，我真是對(duì)不起你呀，想到這兒，我就對(duì)媽媽說：“媽媽，對(duì)不起，都是我的錯(cuò)，媽媽我永遠(yuǎn)愛你”媽媽哭了，激動(dòng)的眼淚從她的臉頰上流了下來，我也哭了，不過流的卻是幸福的淚水。這時(shí)，我感覺心里好溫暖呀，我一頭撲進(jìn)了媽媽的懷里，真想永遠(yuǎn)和媽媽抱在一起，一切都顯得那么美好，此時(shí)，我仿佛明白了些什么……
也許，人們追求的多是帶來幸運(yùn)的四葉草，卻不知三葉草的花語是“幸福”
母親在有關(guān)愛的作文里出現(xiàn)多次，而父愛卻埋在“修正帶”下，不易發(fā)現(xiàn)！
正是放風(fēng)箏的好日子，可天氣總是那么不如人意，疾風(fēng)勁吹，可我卻鬧著要去放風(fēng)箏，爸爸竟出乎我意料的應(yīng)隨了，爸爸在郊外放，我認(rèn)真學(xué)，爸爸迎風(fēng)跑，我也迎風(fēng)跑，好象我手里也有風(fēng)箏似得，我顯得異常高興，爸爸欣然望我，繼續(xù)放著。啊，飛起來了，但很快爸爸在強(qiáng)風(fēng)的威力之下失敗，風(fēng)箏掛樹上了，我焦急著跺腳，他奮勇的爬樹，樹卻嬌弱的時(shí)刻要斷！白浪掀天，樹更是不堪一擊，搖晃得厲害，可爸爸看到滿懷期望的我，將要退縮的腳又毅然的向前邁了一步。可這所有的一切我把它視為“將功補(bǔ)過”，身處險(xiǎn)境的父親為我而戰(zhàn)，我卻渾然無所謂！
風(fēng)箏取下來了，若不是母親告訴我，我恐怕到現(xiàn)在為止還不知父親的手受傷了。那長滿尖刺的樹是多么“無情”，處處傷害著父親，有時(shí)我覺得他不夠愛我，其實(shí)我錯(cuò)了，父愛無言！
正是這樣，我再怎么離奇的要求，父親都可以答應(yīng)并和認(rèn)真的完成，可他的一個(gè)小小要求，我都可以拒絕。
又要出遠(yuǎn)門，父親只提了兩個(gè)要求。一是“好好聽話！”簡短的只有四字。二是“每天給我打個(gè)電話，跟你們講個(gè)話”幾乎是滿懷希望的“哀求”，我敷衍的答應(yīng)了，可我沒有做到，到最后是父親打回來的，問我怎么沒有打電話給他，我的理由“沒時(shí)間！”不知父親在電話那頭隱忍了多少懷戀家人的情感，他是多么想和家人說話，我“薄情”的將一切拒絕。即便如此，也阻擋不了父愛，也許父愛埋得很深，我錯(cuò)過了太多愛他的機(jī)會(huì)。
父愛很平凡卻很偉大，也許沒有母愛那么濃厚，卻有母愛那么深。不是嗎人們苦苦尋找四葉草，卻忽視了近在身邊的三葉草，其實(shí)愛就在身邊，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)。
風(fēng)吹過，風(fēng)箏再次揚(yáng)起，“爸，小心點(diǎn)”，呵呵，我不會(huì)再錯(cuò)過那幸福的三葉草時(shí)光！
初三:王喜慶
葉圣陶先生曾說：“吟誦的時(shí)候，對(duì)于討究所得的不僅理智地了解，而且親切地體會(huì)，不知不覺之間，內(nèi)容與理法化為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。學(xué)習(xí)語文學(xué)科，必須達(dá)到這種境界，才會(huì)終身受用不盡。”為了讓學(xué)生能夠深刻的品悟母愛就在身邊，平凡而偉大，本設(shè)計(jì)將采用悟讀法引導(dǎo)學(xué)生理解《合歡樹》中深沉的母愛，同時(shí)采用拓讀法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行母愛主題閱讀，并且能用文字表達(dá)自己對(duì)母愛的理解。
【學(xué)情分析】
通過具有針對(duì)性的問題設(shè)計(jì)，在不斷的追問下學(xué)生應(yīng)該能夠理解母愛的深沉，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)微處，平凡處，理解母愛，解讀母愛。正所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，小小的合歡樹凝聚著史鐵生深沉濃厚的情感，兒女身后是父母深切的關(guān)愛。學(xué)生也要感悟自己身邊的母愛，并用文字記錄下來。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.品味作品平淡文字背后飽含的深情。
2.在拓展閱讀中理解龍應(yīng)臺(tái)在《目送》中的深沉母愛。
3.用文字表達(dá)學(xué)生對(duì)母愛的理解。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.品讀文段，學(xué)會(huì)欣賞作者內(nèi)斂又充滿張力的文字，真切感受作者含蓄又深沉的情感。
2.拓展閱讀，理解兩篇文章背后同樣深沉的母愛。
3.用文字表達(dá)學(xué)生對(duì)母愛的理解。
【教學(xué)方法】
悟讀法、拓讀法、合作探究、遷移寫作
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)語
有這樣一棵樹，花美，形似絨球，清香襲人；有這樣一棵樹，葉奇，日落而合，日出而開 ；有這樣一棵樹，名字，溫暖又幸福。在這顆樹背后，有一位母親，她曾伴隨雙腿殘疾的兒子走過那彷徨苦澀的青春歲月，又在兒子走出困境有所成就的時(shí)候，悄然離去。今天我們一起走進(jìn)這位母親和一棵樹的故事――《合歡樹》
二、作者簡介
1.小組討論：結(jié)合注釋和在《我與地壇》中對(duì)史鐵生的了解，交流對(duì)作者情況。
2.教師明確：有這么一位作家，活到最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿；有這么一位作家，在對(duì)死有了深刻體驗(yàn)之后徹底活了過來；有這么一位作家，用殘缺的身體演繹健全而豐滿的思想；有這么一位作家，體驗(yàn)生命的苦難，表達(dá)存在的明朗和歡樂。
三、梳理課文內(nèi)容，品讀深沉母愛
1.一讀：學(xué)生默讀，理清文章脈絡(luò)，并給每一部分起一個(gè)名字。
教師明確：幸福母子情趣圖
苦難母子攜手圖
對(duì)母愛的理解
獨(dú)自一人收獲圖
回望母親圖
2.二讀：學(xué)生朗讀幸福母子情趣圖，然后小組討論兒子的表現(xiàn)，母親的表現(xiàn)，自己對(duì)母愛的理解。
教師明確：
幸福母子情趣圖
那年我十歲，作文獲了獎(jiǎng)。
那年母親還年輕，是世界上長得最好看的女人。
那年我還很任性，很驕傲。
那年母親聰明，卻忘了夸獎(jiǎng)我，只顧夸耀自己，我以為她只在乎自己。
那年我們爭執(zhí)，勝者當(dāng)然是我。
對(duì)母愛的理解：頑皮、任性、驕傲的我并不理解母親對(duì)自己才能的肯定。
3.三讀：學(xué)生朗讀苦難母子攜手圖，然后小組討論兒子的表現(xiàn)，母親的表現(xiàn)，自己對(duì)母愛的理解。
教師明確：
苦難母子攜手圖
那年我二十歲，殘廢了雙腿。
那年母親不再年輕，頭上開始有了白發(fā)。
那年我已絕望。
那年母親驚懼、惶恐和失望甚至超過了我。
那年一次次求醫(yī)問藥之后，一次次徹夜難眠之后，一次次欣喜地希望又一次次落寞的失望之后，母親終于絕望。
然而兒子是母親的全部，即使是在失望的沙漠，也要開出希望的花朵。
在絕望的盡頭，她提醒我：“小時(shí)候作文得過第一。”
所以一次次頂雨借書，一次次冒雪看電影，一次次悄悄地守望，一次次默默地祈禱。
抱怨生活，痛苦迷茫中忽視了母親承受比我更多的辛酸和傷痛。
對(duì)母愛的理解：抱怨生活，痛苦迷茫中忽視了母親承受比我更多的辛酸和傷痛。
4.四讀：學(xué)生朗讀獨(dú)自一人收獲圖，然后小組討論兒子的表現(xiàn)，母親的表現(xiàn)，自己對(duì)母愛的理解。
教師明確：
獨(dú)自一人收獲圖
那年我三十歲，小說發(fā)表了，還獲了獎(jiǎng)。
那年母親已離我而去，漸行漸遠(yuǎn)。
此時(shí)，我想去看她，卻只看見風(fēng)正在樹林里吹過。
此時(shí)，我明白母親心里太苦，明白我的成功是母親一輩子的付出。
5.五讀：學(xué)生朗讀回望母親圖，然后小組討論兒子的表現(xiàn)，母親的表現(xiàn)，自己對(duì)母愛的理解。
教師明確：
回望母親
第一年、第二年、第三年、又過一年、再過一年……合歡樹長出葉子，而且茂盛了。
母親很高興，以為那是個(gè)好兆頭。
街上搖車的我正在感懷……
我如此聰明的母親，竟然迷信，把對(duì)兒子的希望寄托在這棵樹上……
東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙，那院子是我漂泊的停靠。大伙說，年年都開花，長到房高了。
大院里的老太太們，正在講述……
多想去看看母親種下的合歡樹，那是母親的期望。那顆樹里有我對(duì)母親的回憶。
對(duì)母愛的理解：子欲養(yǎng)而親不待
四、總結(jié)
2010年那個(gè)輪椅上的人，起身走了，幾乎帶著微笑。按他的說法，這不是突然，是準(zhǔn)時(shí)，是如期。我們遙想在另外一個(gè)世界，在那棵合歡樹下，史鐵生伴著祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，踏著青草，踢著石子，奔向他日思夜想的母親。
五、拓展閱讀
相同的主題，相同的感悟讓我們一起走進(jìn)龍應(yīng)臺(tái)的《目送》（教師配樂朗誦，感悟父母與子女之間永恒的愛。
【配樂小結(jié)】：朱自清有機(jī)會(huì)，有心遙望父親的背影，但更多的時(shí)候是我們?cè)诔惺軔畚覀兊娜俗分鸬哪抗猓惺芩麄兊牟簧岷筒环判模瑵M眼的目送，我們不會(huì)發(fā)現(xiàn)，不以為然，一心離開，從未回頭張望。多年以后才發(fā)現(xiàn)我們之所以走得如此堅(jiān)定，是因?yàn)楸澈笥袌?jiān)強(qiáng)的后盾，有份實(shí)實(shí)在在的愛在支撐。真的有一天這目送成了最后一次，你不管怎樣離開，都不再有人留意，不再有人為你擔(dān)心，為你牽掛，就算千萬次回頭，有誰一直目送我們離開？
六、遷移應(yīng)用（學(xué)生作業(yè)）
做兒女的應(yīng)該明白，珍惜現(xiàn)在擁有的母愛，珍惜現(xiàn)在關(guān)愛的目送，在父母的有生之年，讓他們的眼神不再空洞，讓我們一次次地回望，一次次地接受那關(guān)愛的目光，同學(xué)們讓我們以《回望》為題寫下一段200字左右的感悟。
七、學(xué)生作業(yè)展示
學(xué)生作業(yè)一
一次次張揚(yáng)地昂頭闊步向前走，一次次激動(dòng)地眺望幸福的那頭，一次次地跑過、無視了那深情的眼眸。背后，背后，他在背后。只要輕輕扭轉(zhuǎn)，僅僅45度，你便可回望到那飽含渴望的眼眸。沒有，沒有，仍舊沒有。就在那時(shí)光疏忽而過的時(shí)候，我們?cè)谌松缆飞下唤?jīng)心地轉(zhuǎn)頭，卻發(fā)現(xiàn)往日那如花般的容顏，何時(shí)擁有了褶皺。唯有那飽含深情的眼眸，依舊不變的守候。在那坎坷的泥沼中，我們每一次回頭，是誰用一雙顫抖的雙手握住了我們生命的承受。
回望，望到了娘親烏黑的秀發(fā)增添了白綢；回望，望到了父親如山的脊梁漸漸佝僂；回望，望到了狂妄的自己捏碎了父母的守候。又一次的回望，我戴上了深情的眼眸，如同兒時(shí)般沖進(jìn)母親那溫暖的懷抱，竄上父親那有力的肩頭，靜靜享受。
當(dāng)我最后一次踏進(jìn)那間待了兩年的教室，看著班里為數(shù)不多的同學(xué)時(shí)，心里忽然感到暖暖的。還是那些人，現(xiàn)在他們還在，不是嗎？
我一步一步地走過講臺(tái)，穿過一排排熟悉的桌椅，走到自己的位置上，打開窗戶，看著外面那個(gè)大大的操場(chǎng)。我曾坐在那個(gè)褪了色的乒乓球臺(tái)上跟姐妹唱過歌；我曾因?yàn)樘鞖庋谉岣忝萌涞紫露阒蕴颖芘懿剑晃以鵁o數(shù)次挽著姐妹的胳膊走進(jìn)那間零食繁多的小賣部；我曾在體育考試的前一周跟同桌圍著操場(chǎng)無數(shù)次地跑圈；我曾在那個(gè)操場(chǎng)上流過淚、流過汗；我曾在那個(gè)操場(chǎng)上哭過、笑過……是啊，都是曾經(jīng)了。
“嘿，看什么看得這么認(rèn)真？！有帥哥嗎？”
“去去去，我又不是花癡。”是同桌來了，我們叫她佳爺。她跟我一樣是轉(zhuǎn)學(xué)生，我倆性格也很像。她的短跑成績?cè)?jīng)破了市里的紀(jì)錄，是我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)的主力，最后一個(gè)學(xué)期我才跟她調(diào)成同桌的。我們總是喜歡這樣子調(diào)侃、嬉鬧，然后一起哈哈大笑。
“哥這么帥的就在身邊，你還往外看！”“你快一邊玩去好不好？自戀死了！”這是我的前一任同桌，我叫他南南。他是個(gè)男生，高高瘦瘦的，膚色很白，很愛搞怪和逗人開心，現(xiàn)在坐在我后面。我們上課時(shí)經(jīng)常從桌子底下掐手玩，每次我的手都被他握得通紅，但我還是喜歡跟他玩。他的同桌是我認(rèn)的一個(gè)哥哥，我叫他賈賈。他對(duì)我特別好，我只要跟他一裝可憐，他就會(huì)打南南，每次我都特別得意。
再加上兩個(gè)前桌和前面的前面兩個(gè)人，我們八個(gè)人，自從調(diào)到一起之后就有著各種搞笑，各種歡樂，各種得瑟。
慢慢地，班里的座位被一個(gè)個(gè)熟悉的面孔填滿，但沒有人再去拿出課本仔細(xì)翻閱。每個(gè)人都在拿著手機(jī)拍照，還有很多同學(xué)拿著紀(jì)念冊(cè)去找老師留言。
在畢業(yè)的前一天，我跟佳爺還有前面的悅悅和倩倩說好了，畢業(yè)這一天誰都不能哭，然后佳爺就說：“才不可能，肯定悅悅先哭，倩倩再哭，你再哭，我再哭。”我說：“我才不會(huì)哭。”她看了我一眼說：“那你就最后一個(gè)哭。”我無奈地看著她。
可是，這是怎么了？悅悅遞給了佳爺一封信，怎么佳爺看了不到一半，就哭得眼睛都紅了呢？
我不知道該怎么安慰她，我知道這個(gè)時(shí)候說什么都于事無補(bǔ)。悅悅看著佳爺哭，心里一定也不好受，她眼睛里也早就蓄滿了淚水。
看著眼前的她們流下眼淚、低聲嗚咽，我卻依舊那樣平靜，眼底沒有一絲波瀾。
我總以為我會(huì)永遠(yuǎn)守在她身旁，
如今我們已經(jīng)離去在人海茫茫。
他們都老了吧？他們?cè)谀睦镅剑?/p>
我們就這樣，各自奔天涯。
啦啦啦啦，啦啦啦啦……
我低聲地一句句唱著，不是我想惹她們哭得更兇，而是在這種時(shí)候我竟一句安慰的話也說不出來，只能用歌曲來表達(dá)我和她們有相同的心情。只是我一定不能哭！
后來我被昕昕拉著去找英語老師寫留言，昕昕的眼圈還紅著，我知道她剛哭完沒多久。我走進(jìn)老師辦公室時(shí)，又一場(chǎng)悲傷出現(xiàn)在眼前了。
柯欣是英語課代表，跟我一樣是轉(zhuǎn)學(xué)生。她站在老師面前哭得整張臉都紅了，老師耐心地握著她的手安慰她。那是我第二次見她哭，她平時(shí)總是一副安安靜靜的樣子，清秀的臉上總是掛著淡淡的微笑，也從來不會(huì)大聲說話。我站在一邊看著，莫名其妙地鼻子突然變得酸酸的。我用紀(jì)念冊(cè)擋住臉，默默地抬頭看著天花板，好一會(huì)兒才反應(yīng)過來，把手里的紀(jì)念冊(cè)恭敬地遞到了老師面前。老師在寫完最后一個(gè)英文字母后將紀(jì)念冊(cè)拿起來輕輕地吹了吹，那一刻我覺得她其實(shí)挺好的，從前對(duì)她的厭煩早已經(jīng)煙消云散。我從她手中接過，輕輕說了一聲：“謝謝老師。”跟著昕昕走出了辦公室，看著一、二樓層安靜上課的初二教室，我吸了吸鼻子，拉住昕昕的手一言不發(fā)地回了教室。
教室里同學(xué)們端正地坐著，班主任正說著考試的細(xì)節(jié)。她往黑板上抄寫集合時(shí)間和考試時(shí)間時(shí)，我們就靜靜地看著她。粉筆在黑板上發(fā)出“沙沙”的摩擦聲，她左手用稿紙捂住口鼻，我只當(dāng)她是在遮擋粉筆末，沒有在意。但后來她寫完最后一個(gè)字，卻突然扔下粉筆小跑了出去。本來安靜的教室突然被一聲抽泣聲劃破，緊接著抽泣聲越來越多。我看著佳爺不明白怎么了，她摘下眼鏡，抹著眼淚斷斷續(xù)續(xù)地說：“老師……老師她……她哭了……”
不知道為什么，我的眼淚一下子就落在了課桌上。我緊緊抱住佳爺，大聲地哭，哭聲混在另一些哭聲里。什么堅(jiān)強(qiáng)，什么不哭，什么絕不流淚早就已經(jīng)被拋到腦后，這一刻，悲傷在萌發(fā)、蔓延后爆發(fā)。
后來我們漸漸平靜了下來，老師頂著紅紅的眼圈走進(jìn)教室，走到我們中間。她張了張嘴，但卻什么都沒有說出來。我們知道又有一個(gè)難以開口的事情要發(fā)生了。
“同學(xué)們，告訴你們一個(gè)……嗯……不怎么好的事情……”
我們的目光都盯在她身上，她回望我們，目光掃過每一個(gè)人。我看到她眼里的那抹溫柔和為難透過鏡片反射在每個(gè)人的眼底。
“嗯，畢業(yè)典禮不舉行了，今天上午你們就要離校。”
我們目瞪口呆地看著她，沒有一個(gè)人發(fā)出聲音。從每個(gè)人臉上的表情我看出，他們跟我一樣，即使心里作好了最壞的打算，可是等到老師說出來的那一刻時(shí)還是難以接受。我只是呆呆地，看著每個(gè)人臉上發(fā)生著的細(xì)微的變化。這時(shí)一段對(duì)話打破了此刻的死寂。
“喂，是語文老師嗎？”
“對(duì)，你是？”
“我是賈雨晴，老師您現(xiàn)在已經(jīng)走了嗎？”
“對(duì)呀，我已經(jīng)回家了，怎么了？”
我屏住呼吸，大氣都不敢出，聽著她們的對(duì)話繼續(xù)。
“老師，你能不能回學(xué)校一趟？”
“怎么了，有事嗎？”
“老師，你回來吧！我們上午就走，畢業(yè)典禮不開了。老師，你回來吧！！”
“好，你們等著我，馬上就回去，等著！”
“嘟嘟嘟嘟嘟……”
免提里傳來一串忙音，全班開始發(fā)出大聲哭泣的聲音。沒有人還在乎那一點(diǎn)點(diǎn)面子；沒有人再強(qiáng)忍；沒有人再發(fā)呆地看著別人哭……所有人都紅了眼眶，流著眼淚。班主任就站在講臺(tái)上看著我們，像從前每一次上課時(shí)一樣地看著我們。我被一個(gè)姐妹一把拉過去，她抱著我就哭了，我也哭，眼淚、鼻涕留下來也顧不上了。
后來我就站在桌子間的過道里看著教室里的所有人，眼淚一滴一滴地靜靜往下流。
我想起剛轉(zhuǎn)學(xué)來的時(shí)候，不認(rèn)識(shí)他們?nèi)魏我粋€(gè)人，我甚至對(duì)他們充滿了厭惡，不看任何一個(gè)人，也不跟他們說任何一句話，就坐在自己的位置上干著自己的事。我已忘記是跟誰第一個(gè)認(rèn)識(shí)的，又是跟誰第一個(gè)交的心，漸漸地我跟班里的人都熟悉了起來，直到現(xiàn)在我為了他們流下越來越多的眼淚。
后來我們?cè)谧呃壤锪嘘?duì)準(zhǔn)備離校，我本來不再流的眼淚，看著擁擠在一起的他們時(shí)又不爭氣地落下了。我跟旁邊的同學(xué)說：“你能不能跟南南換一下位置？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。南南換過來后就看著我，我扯了扯嘴角說：“抱抱吧，最后一次了。”他拍了拍我的頭說：“別笑了，丑死了。”然后就走過來把我抱在懷里，身邊的人沒有起哄的，只是靜靜地看著我們，露出理所當(dāng)然的表情。南南說：“別哭了，乖。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說不出話。我怕我一張嘴，他會(huì)聽到我沙啞、難聽的嗓音，在這個(gè)最后的時(shí)候會(huì)給他留下不好的印象。我轉(zhuǎn)過頭等著隊(duì)伍往下走，可我還是又哭出來了。我捂著嘴，轉(zhuǎn)過身看著我身邊的南南，皺著眉頭，想要強(qiáng)迫自己別發(fā)出聲音，我想我那時(shí)候一定丑極了。他皺著眉頭，彎下腰捧住我的臉，用拇指把我的眼淚擦干凈。
“乖，別再哭了好嗎？我不會(huì)走，我們永遠(yuǎn)是兄弟。”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，真的很用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，以至于點(diǎn)完頭后只覺眼前一片黑暗，腦袋暈暈的。
隊(duì)伍就這么往下走，跟我們走在同一個(gè)樓梯的其他班同學(xué)，眼睛也都是紅紅的。他們緊緊拉住自己身邊的人，有的肩膀還在顫抖著，卻又倔強(qiáng)地別過臉不讓別人看到自己早已淚流滿面。
我們一路向著校門口走去，兩邊是初二的學(xué)弟、學(xué)妹們，他們鼓著掌，有人也隨著我們流下了眼淚。我仿佛看到了去年的我們，也是這樣送著當(dāng)時(shí)的畢業(yè)班。我突然就笑了，是啊，世事輪流轉(zhuǎn)，現(xiàn)在也輪到我們了。我抹抹臉上的眼淚，抱緊懷里的書，拉住昕昕的手，走出校門。
語文老師真的來了，她同我們班主任和英語老師一起站在校門口。我過去跟她們一一擁抱。最后我抱住語文老師，她用力握住我的手在我耳邊說：“曹潤，相信自己，你是個(gè)很棒的女生。中考要加油，高中一定可以更棒，加油！”我是她的課代表，她一路看著我的語文成績穩(wěn)步向上直到名列前茅，作文水平不斷提高，甚至在省里爭得榮譽(yù)。我掙扎、努力、放棄、重生時(shí)都有她的陪伴。謝謝當(dāng)初她給我機(jī)會(huì)讓我愛上她，一愛就是兩年。
我放開她，紅著眼睛點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身擠出擁擠的人群，獨(dú)自一個(gè)人離開了那個(gè)喧鬧的地方。
馬路上真是空極了，沒有車，沒有人。身后的嘈雜都慢慢遠(yuǎn)離，我就那么走了，一個(gè)人走了，不跟任何人告別地走了。我沒有回頭，堅(jiān)定地坐上7路車離開了。
后來我忘記了我是怎么回的家，我發(fā)呆了一下午，然后渾渾噩噩地睡了過去。
又是午夜了，外面又開始下雨了。我記得畢業(yè)前的那個(gè)晚上也是這樣的雨夜，我窩在床上難以入眠。回憶了那么多，真累。眼睛發(fā)酸了，低頭看看，桌子上竟已經(jīng)有一小攤水漬。明明都已經(jīng)過去了一個(gè)月，現(xiàn)在回想起來卻還是傷感。我本來都是個(gè)不愛懷舊的人了，但一旦回憶，那些曾經(jīng)便都洶涌而至――盡管有些細(xì)節(jié)已經(jīng)被遺忘。
現(xiàn)在的我變得越來越懶，懶得關(guān)心、懶得回憶、懶得念舊，就這么一日日地過下去。畢業(yè)之后突然就覺得自己老了，笑的時(shí)候好像沒那么多了，也不會(huì)再因?yàn)橐恍┦虑榭薜孟±飮W啦，我想老人是不怎么哭的。
每一次都告訴自己不要再去回憶了，卻還是忍不住又去想那些快樂而又憂傷的日子。真的不能再回憶了，我怕忍不住眼淚。
