時(shí)間：2022-09-21 08:02:48
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇紀(jì)念館心得體會(huì)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
初中社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)300
不知不覺(jué)，為期一個(gè)多月的社會(huì)實(shí)踐已結(jié)束了，通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐，讓我領(lǐng)悟了很多東西，而這些都將使我畢生受用。
人這一生中，學(xué)校不多是永久的學(xué)校。真正永久的學(xué)校只有一個(gè)，那就是社會(huì)。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門(mén)，走向社會(huì)，積極地往了解社會(huì)，并投身社會(huì)的良好情勢(shì);是促使大學(xué)生投身改革開(kāi)放，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才華的好機(jī)會(huì);是提升我們修身，建立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。
同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐也加深了我與社會(huì)各階層人民的感情，拉近我與社會(huì)的間隔，也讓自己在實(shí)踐中開(kāi)辟了視野，增長(zhǎng)了才華，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在這片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值才能得到體現(xiàn)。我們這一代的大學(xué)生，在將來(lái)的就業(yè)中將面臨著劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的迅速發(fā)展，更增加了我們的壓力，我們必須時(shí)刻進(jìn)步警惕，而且也要積極地投身于實(shí)踐當(dāng)中，這樣才有益于個(gè)人的全面發(fā)展，更好地跟上時(shí)展的腳步，為未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使自己在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
在實(shí)踐中，我也深入地了解到，自己還有很多不足的地方，在很多方面還不能做到全面、細(xì)致，以致于在實(shí)踐中出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐以后，我將認(rèn)真做好總結(jié) ，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，時(shí)刻提示自己，不再出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。這次暑期社會(huì)實(shí)踐，使我的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)步，思想更加成熟，希看以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我得到更好、更全面的鍛煉。
在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將擺正心態(tài)，正確定位，奮發(fā)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步本身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們的要求，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人。
初中社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)300
4月29日，同學(xué)們?nèi)チ虽翜箲?zhàn)紀(jì)念館和上海植物園進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。上午，在淞滬抗戰(zhàn)紀(jì)念館中，同學(xué)們進(jìn)行了一次換戴隊(duì)標(biāo)記的儀式。儀式上，不管是不是隊(duì)干部，同學(xué)們都十分嚴(yán)肅，因?yàn)檫@個(gè)儀式對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)意義重大。后來(lái)，同學(xué)們又參觀了淞滬抗戰(zhàn)紀(jì)念館。在導(dǎo)游詳細(xì)的介紹下，同學(xué)們了解了在淞滬曾發(fā)生的歷史事件，不禁對(duì)產(chǎn)生了深深的敬意。
下午，同學(xué)們又去參觀了上海植物園。在上海植物園中，同學(xué)們看到了許多漂亮的花草，不禁感嘆大自然的奇妙。同時(shí)，大家也在植物園中得到了充分的休息，有些同學(xué)還玩起了各種各樣的游戲。
通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)自己的責(zé)任有了更明確的認(rèn)識(shí)，知道了要珍惜現(xiàn)在的美好生活，因?yàn)檫@是戰(zhàn)士們用自己的生命換來(lái)的;同時(shí)大家也在植物園中欣賞到了美麗的植物，同學(xué)們都感到十分開(kāi)心。
初中社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)300
真好!終于又到了這個(gè)學(xué)期社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候了!同學(xué)們都懷著興奮的心情高高興興地坐車(chē)再一次來(lái)到了小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地。
第一節(jié)副科課是玩航模。我懷著忐忑不安的心情第一輪上了操作臺(tái)。我把船模的開(kāi)關(guān)打開(kāi)后，在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了操縱。小船在水面上飛馳著，濺起了水花。然后，同學(xué)們又接二連三的去操作臺(tái)操縱小船。
學(xué)習(xí)攝影的心得體會(huì)
我于9月2日參加了管理處黨辦室組織的攝影培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為了提高大家的攝影水平，楊科長(zhǎng)特地請(qǐng)來(lái)了省廳有名的攝影師李英軍老師為這次的培訓(xùn)老師。這次學(xué)習(xí)讓我受益非淺，基本了解了攝影的歷史來(lái)源，照相機(jī)的基本構(gòu)造和基本常識(shí)、以及在今后攝影中需要注意的小的細(xì)節(jié)。在李老師的精心指導(dǎo)下，使我對(duì)攝影有了深入的了解，同時(shí)也逐漸的提高了自己的審美意識(shí)，并讓我意識(shí)到要想拍出好相片，擁有一部好的相機(jī)并非關(guān)鍵之處，更重要的是利用好自己手中的相機(jī)，提高自己攝影能力，當(dāng)然提高個(gè)人的審美意識(shí)也是學(xué)好攝影的要點(diǎn)之一。對(duì)攝影有了深入的了解，并深深的體會(huì)到了攝影帶給我的樂(lè)趣。
以下是我學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一、理論結(jié)合實(shí)踐
學(xué)攝影是一門(mén)需要理論和實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程，上午老師講了攝影的種類(lèi)，對(duì)焦的方式，攝影畫(huà)面的對(duì)比，清晰圖像的自動(dòng)獲取，各種鏡頭的運(yùn)用，曝光控制等許多理論知識(shí)。，通過(guò)上午老師對(duì)攝影知識(shí)的一些理論講解之后，下午便對(duì)上午的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，讓我們學(xué)以致用，以便加深映像，這樣更有助于我們的學(xué)習(xí)。
二、多拍多看
下午帶我們?nèi)ノ靼仄录o(jì)念館、水庫(kù)周邊等地實(shí)踐學(xué)習(xí)。讓我了解到光與影的合作，光圈與速度的配合，可以是千變?nèi)f化的，同一個(gè)畫(huà)面用不同的拍攝方法及角度，可以是完全不同風(fēng)格的作品。要多拍多看，多積累經(jīng)驗(yàn)，多提高自己的審美意識(shí)。李老師告訴我們："訓(xùn)練拍攝的時(shí)候盡量不要吝嗇相機(jī)的快門(mén)，我們要多進(jìn)行一些旁拍，抓取一些精彩的瞬間，往往效果會(huì)令你意想不到，平時(shí)要多去記錄一些生活中無(wú)意間遇到的美好的畫(huà)面"。攝影藝術(shù)是源于生活而高于生活，很多精彩的畫(huà)面都是從生活中提取出來(lái)的。我們平時(shí)盡量多看一些好的作品，多去分析、總結(jié)其作品的獨(dú)特之處，從中獲取一些啟發(fā)。
其實(shí)不光是攝影，對(duì)待我們工作的任何一件事情，都是一樣，只有多做多總結(jié)才能把事情做好。
三、注重細(xì)節(jié)
俗話說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，攝影也是如此。往往一副好的攝影作品是來(lái)自于各種細(xì)節(jié)的把握。在自己拍攝的時(shí)候通常會(huì)忽略一些小的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致畫(huà)面的不完美。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)攝影階段，也要多注重對(duì)細(xì)節(jié)的把握。比如在人像拍攝的時(shí)候，我們要多去觀察被攝者的妝面是否到位，服裝是否平整，整體環(huán)境是否搭調(diào)，拍攝過(guò)程中被攝者的姿態(tài)、表情等等等等，都會(huì)影響到你整個(gè)畫(huà)面的完整性。總之要拍好攝影作品，我們一定要從小的細(xì)節(jié)抓起，謹(jǐn)慎構(gòu)圖，合理布光，力求使畫(huà)面達(dá)到完美狀態(tài)，使事物永遠(yuǎn)停留在最美的一瞬間。
以上便是我對(duì)這次學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)。我非常感謝處黨辦室給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給了大家一個(gè)很好的一個(gè)交流平臺(tái)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更加熱愛(ài)自己的生活，我要用手中的相機(jī)去留住生活中最美的時(shí)刻。平時(shí)注意培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，要不斷的提高自己的人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，要做一個(gè)生活有心人。
在深入實(shí)施職工素質(zhì)建設(shè)工程中，黑龍江省總工會(huì)以開(kāi)展“學(xué)習(xí)鐵人精神、爭(zhēng)做鐵人式職工”活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)做”活動(dòng)）為抓手，將鐵人精神在社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐中孕育錘煉出來(lái)的高尚精神，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵和要求相契合，有力地促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落地生根、開(kāi)花結(jié)果。自2010年開(kāi)展“學(xué)做”活動(dòng)以來(lái)，全省已有10萬(wàn)余名職工參觀了鐵人紀(jì)念館，30萬(wàn)余人撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)鐵人的心得體會(huì)文章，全省參與企業(yè)達(dá)到65%以上，不斷涌現(xiàn)出一大批具有愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)精神的“鐵人式職工”。
從“學(xué)”入手，結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高踐行鐵人精神的能力。為使廣大職工在深入學(xué)習(xí)鐵人精神過(guò)程中有所遵循，黑龍江省總工會(huì)選定《大慶精神、鐵人精神簡(jiǎn)明學(xué)習(xí)手冊(cè)》和《像鐵人一樣工作》兩本書(shū)作為職工學(xué)習(xí)讀本，投入資金80萬(wàn)元作為購(gòu)書(shū)補(bǔ)貼，將10萬(wàn)套鐵人精神學(xué)習(xí)讀本發(fā)送給基層工會(huì)組織，并在新華網(wǎng)黑龍江頻道《龍江工會(huì)》專(zhuān)欄、黑龍江工人報(bào)、《北方人》雜志和黑龍江工會(huì)網(wǎng)連載了有關(guān)內(nèi)容，為廣大職工普遍學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各基層單位積極組織職工撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)文章，引導(dǎo)職工談感受、找差距、樹(shù)目標(biāo)，并充分利用宣傳板、廠報(bào)、學(xué)習(xí)園地、有線廣播、網(wǎng)站等陣地進(jìn)行宣傳。省總工會(huì)在黑龍江工人報(bào)和工會(huì)網(wǎng)站開(kāi)設(shè)了“學(xué)做”活動(dòng)論壇，積極刊發(fā)廣大職工的體會(huì)文章，推動(dòng)了“學(xué)做”活動(dòng)的深入開(kāi)展。
從“講”入手，廣泛宣傳先進(jìn)事跡，營(yíng)造學(xué)習(xí)鐵人精神的氛圍。一是組織報(bào)告團(tuán)巡回宣講。根據(jù)開(kāi)展“學(xué)做”活動(dòng)的總體安排，2010年我們集中2個(gè)多月時(shí)間，組織大慶精神、鐵人精神宣講報(bào)告團(tuán)，行程8000多公里，在全省13個(gè)市（地）連續(xù)作了30多場(chǎng)宣講報(bào)告，有10多萬(wàn)名職工現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了鐵人先進(jìn)事跡。二是廣泛開(kāi)展演講活動(dòng)。我們會(huì)同省委宣傳部組織開(kāi)展了以“弘揚(yáng)鐵人精神、立足崗位建功”為主題的全省職工演講比賽。演講活動(dòng)得到了各級(jí)黨委宣傳部門(mén)和工會(huì)組織的高度重視，也得到了廣大職工的熱烈響應(yīng)。各級(jí)工會(huì)緊密結(jié)合各自實(shí)際，以講述用鐵人精神激勵(lì)自我、宣傳職工身邊優(yōu)秀模范人物先進(jìn)事跡為內(nèi)容，通過(guò)自下而上層層組織職工演講，進(jìn)一步激發(fā)了廣大職工學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)鐵人精神、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、立足本職崗位、從自身做起、從小事做起、努力為全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)的巨大熱情。
從“看”入手，實(shí)地參觀強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，激發(fā)實(shí)踐鐵人精神的熱情。一是組織職工觀看鐵人精神題材的影視作品。通過(guò)隆重舉行電影《鐵人》首映式邀請(qǐng)省委領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表重要講話、召開(kāi)組織職工觀看《鐵人》電影工作座談會(huì)等措施，在全省放映《鐵人》影片500多場(chǎng)次，觀看職工達(dá)50多萬(wàn)人次。在央視臺(tái)熱播反映大慶油田艱苦創(chuàng)業(yè)題材的電視連續(xù)劇《奠基者》之際，省總及時(shí)下發(fā)通知號(hào)召?gòu)V大職工認(rèn)真收看，并聯(lián)合省委宣傳部要求全省各地方和系統(tǒng)電視臺(tái)進(jìn)行重播，使職工受教育面進(jìn)一步擴(kuò)大。之后，我們又通過(guò)組織職工開(kāi)展影視評(píng)論和發(fā)表觀后感、召開(kāi)座談會(huì)等活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了影視作品的教育效果。二是組織職工到大慶參觀。活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，全省各級(jí)工會(huì)要分批組織職工代表以參觀鐵人紀(jì)念館，到大慶油田進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)的要求。目前，全省各市地普遍組織了1000多批次職工代表赴大慶進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，使廣大職工帶著學(xué)習(xí)任務(wù)走進(jìn)大慶、帶著敬業(yè)報(bào)國(guó)之情返回崗位，帶著敬仰之心走近鐵人，帶著旺盛工作激情去拼搏奮斗，達(dá)到了以看促學(xué)的目的。
從“樹(shù)”入手，大力培育深入挖掘，選樹(shù)展現(xiàn)鐵人精神的勞模。全省各級(jí)工會(huì)把評(píng)選“鐵人式職工”作為“學(xué)做”活動(dòng)的主要內(nèi)容切實(shí)抓好，采取班組、車(chē)間、企業(yè)層層評(píng)選的做法，形成覆蓋各個(gè)層面的典型群。省總每?jī)赡陮?duì)全省開(kāi)展“學(xué)做”活動(dòng)進(jìn)行一次評(píng)選表彰，在基層普遍選樹(shù)的“鐵人式職工”中評(píng)選出20名最優(yōu)秀者，授予全省“鐵人式職工”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，同時(shí)授予省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆Ｄ壳埃』鶎訂挝灰言u(píng)出各級(jí)鐵人式職工近萬(wàn)名，省總評(píng)選出兩屆“鐵人式職工”共40名，“鐵人式職工”提名獎(jiǎng)47名。
放假啦，爸爸決定帶我們?nèi)B門(mén)游玩(因?yàn)榘职值墓疽趶B門(mén)開(kāi)年會(huì)，所以他就順便帶我們?nèi)⒂^一下廈門(mén))。我們都異口同聲地答應(yīng)了。下面由小編來(lái)給大家分享廈門(mén)的旅游心得，歡迎大家參閱。
廈門(mén)的旅游心得1暑假里，我和爸爸媽媽一起去了我夢(mèng)寐以求的廈門(mén)，優(yōu)美的景色，旖旎的風(fēng)光，給我留下了深刻的印象。
第一天的行程是有著：“鋼琴之島”美稱(chēng)的鼓浪嶼。剛踏上鼓浪嶼，就被那郁郁蔥蔥的亞熱帶植物所吸引。在強(qiáng)烈的光照下，植物也發(fā)出濃烈的生長(zhǎng)熱情。
我直奔自己心心念念的海底世界。門(mén)口的一個(gè)“龐然大物”十分引人注目，這只章魚(yú)張牙舞爪的樣子，真是令人望而生畏。步入海底世界，鰩魚(yú)在悠然自得的游泳，鱷龜張大了嘴巴，仿佛在說(shuō)：“我餓了!”幾條電鰻繞著玻璃游泳，絲毫不覺(jué)得拘束。還有巨大的抹香鯨標(biāo)本，精彩的海獅表演。最令我難忘的就是“海底隧道”了傳送帶慢吞吞的，所以可盡情的身邊的每一群魚(yú)，里面的大魚(yú)沒(méi)有觀賞魚(yú)優(yōu)美，而是長(zhǎng)得十分古怪。隧道的另一邊是鯊魚(yú)的領(lǐng)地，當(dāng)這些鯊魚(yú)繞著管道游泳時(shí)，不禁讓我毛骨悚然，后來(lái)上去后我還想回去再看一次，可惜回不去了，我和爸爸只好滿懷遺憾的離開(kāi)了。
“不登日光巖，枉費(fèi)廈門(mén)行。”媽媽這個(gè)逃兵，居然理直氣壯地拒絕攀登，坐在樹(shù)蔭下乘涼。我和爸爸還是咬咬牙，去登日光巖。狹窄的樓梯，烈日的暴曬，讓我們還沒(méi)到半山腰就已累的氣喘吁吁了。幸虧避暑洞就在不遠(yuǎn)處，但我們只休息了一會(huì)兒，又拖著疲憊的身軀向上走了。臺(tái)階十分陡峭，靠近山頂處還有猛烈的海風(fēng)，真擔(dān)心一不小心就摔個(gè)鼻青臉腫。終于成功的到達(dá)峰頂，極目遠(yuǎn)眺，往來(lái)不絕的游艇穿梭在海面上，周?chē)男u樹(shù)木蔥榮。島上的人們只有筆尖大小，快艇也成了“芝麻粒”，真是一覽眾山小啊，喜悅之情油然而生。而且日光巖是鼓浪嶼的最高峰，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣是也曾屯兵于此，來(lái)到此地怎能不緬懷這位民族英雄呢?
接下來(lái)的日子里，我們?nèi)矣窒群笕チ藦B門(mén)鼎鼎有名的南普陀寺、廈門(mén)大學(xué)、胡里山炮臺(tái)等著名景點(diǎn)，并在環(huán)島路上騎行，在沙灘上散步------
四天的時(shí)間在不知不覺(jué)中就過(guò)去了，這次廈門(mén)之行讓我領(lǐng)略了閩南文化，海島風(fēng)情。不僅開(kāi)闊我的眼界，還增強(qiáng)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的中國(guó)心。
廈門(mén)的旅游心得2放暑假了，爸爸媽媽帶著我去廈門(mén)旅行。
廈門(mén)島位于福建的東南方，九龍江口的海灣里，一旁還帶著鼓浪嶼和海門(mén)島兩個(gè)小島。
這次我們主要去的地方就是廈門(mén)市和鼓浪嶼。
當(dāng)天到達(dá)廈門(mén)機(jī)場(chǎng)已經(jīng)是晚上十點(diǎn)多了，我們坐車(chē)到達(dá)酒店，辦理好入住手續(xù)，拿著房卡進(jìn)了客房，爸媽讓我早點(diǎn)睡，可是我激動(dòng)的睡不著，走到窗戶(hù)邊望著這座陌生的城市，想到接下來(lái)的幾天要在這里游玩，心里充滿了好奇和期待。
第二天，雖然烈日炎炎，也阻擋不了我們出去游玩的熱情。
我們?cè)诰频晖饷娴男≠u(mài)部買(mǎi)了墨鏡和太陽(yáng)帽，爸爸說(shuō)這樣可以阻擋一些太陽(yáng)紫外線對(duì)皮膚的傷害。
我們沿著環(huán)島路來(lái)到一片沙灘上，我看到了一望無(wú)際的大海，海面波濤滾滾，海浪像一群群歡快的孩子，喊著叫著朝海灘奔跑過(guò)來(lái)。我脫下鞋子，踩在柔軟的沙子上，海浪沖到我的腳上，舒服又涼快極了。
我們?cè)谏碁┥贤媪撕芫茫笥秩チ烁浇囊粭l美食街，吃了當(dāng)?shù)氐奶厣朗常易钕矚g吃的是又大又甜的芒果，還有沙茶面和土筍凍，這些可都是當(dāng)?shù)厥钟忻奶厣朗撑?
第三天，我們到了輪渡碼頭，乘坐輪船去鼓浪嶼，在前往鼓浪嶼的途中，我們看到了很多小島嶼;有大嶝島，小嶝島，金門(mén)島，小金門(mén)島，大擔(dān)島，二擔(dān)島，這些小島上面都長(zhǎng)滿了郁郁蔥蔥的樹(shù)木，佇立在海中，像一個(gè)個(gè)守護(hù)著祖國(guó)母親的衛(wèi)士。
鼓浪嶼上面氣候宜人，無(wú)車(chē)馬喧囂，有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，素有“海上花園”之譽(yù)，島上有很多有名的歷史景點(diǎn)：日光巖高高地聳立在海濱之上，站在那里，可以將周?chē)暮＞帮L(fēng)光盡收眼底;還有菽莊花園，皓月園，鋼琴博物館，風(fēng)琴博物館。讓我印象最深刻的地方是鄭成功紀(jì)念館，因?yàn)猷嵆晒κ俏覈?guó)明末清初著名的民族英雄，他收復(fù)了被荷蘭侵力量者占領(lǐng)了38年的臺(tái)灣，他為了爭(zhēng)取民族獨(dú)立，維護(hù)國(guó)家主權(quán)，和民族尊嚴(yán)的奮斗歷程值得我們每一個(gè)人深思和學(xué)習(xí)。
在鼓浪嶼上我們?nèi)ズ＠镉瘟擞荆疫€買(mǎi)了一本蓋章本，爸爸媽媽帶著我去了很多特色小店蓋章，我們還吃了很多的海鮮和特色小吃。
這幾天的游玩真是讓我開(kāi)心又難忘!
廈門(mén)的旅游心得3寒假中，我和爸爸媽媽來(lái)到了我向往已久的城市——廈門(mén)，這次旅游讓我收獲滿滿。
在旅途中，讓我印象最深的是鼓浪嶼。鼓浪嶼是一座島，島上四季鮮花競(jìng)開(kāi)，海岸曲折逶迤，巖石起伏有致，各式建筑錯(cuò)落點(diǎn)綴，深巷琴音隱約。鄭成功、魯迅、弘一法師等眾多名人在此留下身影。鼓浪嶼還享有“海上花園”、“鋼琴之島”和“萬(wàn)國(guó)建筑博覽”等諸多美稱(chēng)。
我們先游覽了皓月園，它位于鼓浪嶼東南端，依山傍海。我們走進(jìn)去一看，一座高大威猛、雄偉的雕像矗立在海邊。這時(shí)爸爸當(dāng)起了導(dǎo)游：“這就是著名的鄭成功雕像，皓月園是中國(guó)僅有的一座為紀(jì)念民族英雄鄭成功而建造的雕塑公園。”我一聽(tīng)，恍然大悟，鄭成功為我們收復(fù)了臺(tái)灣，讓臺(tái)灣人民重回中華民族的懷抱，望著這個(gè)大英雄的雕像，我對(duì)他的敬佩之心又更進(jìn)了一步。
離開(kāi)了皓月園，我們來(lái)到了坐落于鼓浪嶼港仔后沙灘的菽莊花園。該花園的名字是以臺(tái)灣富商園主名字而命名。我們走在“四十四橋”上時(shí)，媽媽問(wèn)我：“此橋?yàn)楹谓羞@個(gè)名字，你知道嗎?”我頓時(shí)好奇地猜：“是因?yàn)樗怂氖哪?還是它有四十四米長(zhǎng)?”媽媽神秘地說(shuō)：“你猜得都不對(duì)!是建橋的主人建它的時(shí)候正好是四十四歲，因此而得名!”原來(lái)如此，我又長(zhǎng)了知識(shí)啦!走過(guò)這橋，我們來(lái)到了“十二洞天”，是許多石頭，假山造成的一個(gè)石頭迷宮，石頭上雕刻著十二生肖的樣子，我和爸爸媽媽頓時(shí)決定挑戰(zhàn)這個(gè)迷宮，但是轉(zhuǎn)了半天，一直找不到出口，這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)對(duì)爸爸說(shuō)：“這是一個(gè)露天迷宮，爸爸你把我抱起來(lái)，讓我來(lái)俯瞰找出口!”這個(gè)方法果然奏效，我們很快順利地走出了這個(gè)特別有意思的迷宮。
我們?cè)诠睦藥Z上住了兩晚，走街串巷地對(duì)鼓浪嶼進(jìn)行了深度游覽，所到之處都是空氣清新，景色迷人，美中不足就是人滿為患，很多地方都只能走馬觀花，下次有機(jī)會(huì)一定要再去。
兩天后，我們戀戀不舍地離開(kāi)了鼓浪嶼，隨后幾天，我們游覽了著名的廈門(mén)大學(xué)，曾厝垵小漁村，中山路步行街，胡里山炮臺(tái)，白城沙灘，南普陀等景點(diǎn)，都讓我留連忘返。
短短的六天旅程結(jié)束了，我們依依不舍地踏上了歸途，在我心里有了一個(gè)新的目標(biāo)：我的大學(xué)夢(mèng)——廈門(mén)大學(xué)，我要為此努力學(xué)習(xí)，廈大，等著我。
廈門(mén)的旅游心得4清晨，天空下起了蒙蒙細(xì)雨。但是我還是很興奮，因?yàn)槲移诖丫玫穆眯屑磳㈤_(kāi)始。我和媽媽早早地起床了，準(zhǔn)備好行李，就來(lái)到銅陵北站，坐上了開(kāi)往廈門(mén)的動(dòng)車(chē)。和諧號(hào)動(dòng)車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)，5個(gè)多小時(shí)后，我們便到達(dá)了鷺島———廈門(mén)。
廈門(mén)，在遠(yuǎn)古時(shí)為白鷺棲息之地，故稱(chēng)“鷺島”。我的“鷺島”之游是從廈門(mén)大學(xué)開(kāi)始的。長(zhǎng)長(zhǎng)的芙蓉隧道兩側(cè)全是學(xué)生們各種各樣的涂鴉創(chuàng)作;漫步在美麗的芙蓉湖畔，看著湖中穿著黑紗裙的黑天鵝嬉戲，真是愜意極了!雄偉氣派的頌恩樓……真不愧是中國(guó)最美的大學(xué)之一。
第二站是鼓浪嶼，到了碼頭，我們坐上了擁擠的輪船，吹著涼爽的海風(fēng)，很快到達(dá)了鼓浪嶼。和繁華的市區(qū)相反，島上沒(méi)有川流不息的汽車(chē)，只有悠閑的游客和居民;沒(méi)有摩天大樓，只有一間間文藝的店鋪。一路上，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我們參觀了日光巖，它是鼓浪嶼最高峰，我成功地登上了它，站在山頂，島上的風(fēng)光一覽無(wú)遺、盡收眼底。就連遠(yuǎn)處的鄭成功雕像都清晰可見(jiàn)。我還參觀了菽莊花園、琴園、萬(wàn)國(guó)俱樂(lè)部舊址、天然海濱浴場(chǎng)……
第三站是廈門(mén)園林植物園，走進(jìn)植物園，第一眼看到的是一棵又高大又茂密的樟樹(shù)。這可不是普通的樟樹(shù)，它是---爺爺在1984年親手栽種的樟樹(shù)。樟樹(shù)葉發(fā)出“沙沙沙”的聲音，好像在和我這個(gè)小游客打招呼呢!我走著，走著，看見(jiàn)一個(gè)湖，湖面波光粼粼，閃閃發(fā)光，這個(gè)湖叫“萬(wàn)石涵翠”。湖的側(cè)面有一大片碧綠碧綠的草坪，草坪也有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“南洋杉疏林草坪”。跨過(guò)一條小溪，爬過(guò)幾座巖石，走過(guò)石拱橋，就來(lái)到了“仙人掌王國(guó)”。“仙人掌王國(guó)”里有很多的仙人掌，有的是高高的，有的矮矮的，有的是垂吊下來(lái)的，千奇百怪，真是奇妙!
廈門(mén)除了擁有這些有名的景點(diǎn)，還有很多特色美食。我們可以在這里一飽口福。最美味的要數(shù)蛤蜊湯、皮皮蝦、鮑魚(yú)、魷魚(yú)、生蠔……還有特色的沙茶面、腸粉、土筍凍、花生湯、魚(yú)丸，我吃得津津有味，真想把他們都打包回家與大家一起分享。
時(shí)間過(guò)得真快，“鷺島”之游結(jié)束了。但我的收獲遠(yuǎn)不止美景美食，我還認(rèn)識(shí)了許多“新朋友”———湛藍(lán)的大海，金黃的沙灘，大大的礁石，婀娜多姿的椰子樹(shù)……
“天似海，海似天”。啊!廈門(mén)!我的新朋友，那美麗的海上花園，有機(jī)會(huì)我還會(huì)去看你的!再會(huì)!
廈門(mén)的旅游心得5今年暑假，我和媽媽乘飛機(jī)游覽了美麗的海濱之城——廈門(mén)。
第一次坐飛機(jī)，非常興奮。飛機(jī)在云層中穿梭，云團(tuán)觸手可及，像一簇簇各種各樣的棉花糖，讓人真想捏一把。很快我們就下了飛機(jī)，看到了這座期待已久的海濱城市。這里空氣清新，天很高也很藍(lán)。大樓鱗次櫛比，隨處可見(jiàn)。一陣海風(fēng)吹來(lái)，我馬上就聞到了大海的味道。
當(dāng)天下午，我們參觀了著名的廈門(mén)大學(xué)。大學(xué)依山傍水，處處彰顯靈氣，能在這樣的大學(xué)上課是很多學(xué)子的夢(mèng)想。中午我在校園的芙蓉餐廳吃過(guò)午飯，就走上芙蓉隧道游覽。隧道兩側(cè)有濃厚的藝術(shù)氣息，有許多我喜歡的卡通人物。對(duì)面就是南普陀寺，那里風(fēng)景優(yōu)美，樹(shù)木繁茂。
第二天上午，我坐上游船眺望著無(wú)邊無(wú)際的大海。海天一色，我分不清哪兒是天，哪兒是海。遠(yuǎn)遠(yuǎn)向海岸望去，依稀能看見(jiàn)民族英雄鄭成功的雕像矗立在海邊。下午來(lái)到最有名氣的景點(diǎn)鼓浪嶼。登上鼓浪嶼，我和小伙伴迫不及待地脫了鞋子，光著腳丫，踩在松軟的沙灘上，盡情地在淺海處嬉戲著，我沉浸在大海的撫摸中，根本顧不上褲子已經(jīng)濕了。走在島上的小路上，看不到任何車(chē)輛，也不見(jiàn)吸煙的人，鼓浪嶼是名副其實(shí)的無(wú)煙島。天漸漸黑了，鼓浪嶼亮了起來(lái)，整個(gè)小島變成了光的世界，燈的海洋。海邊的別墅燈火通明，和海邊燈光交相輝映。霓虹燈下的廈門(mén)真像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在祖國(guó)的大地上。
第三天，我們坐大巴車(chē)來(lái)到附近永定縣的土樓。一座座用泥土、碎石和樹(shù)枝建成的土樓，有圓形的、方形的、樓中樓、圈中圈，它具有防水、防火和防盜的作用。土樓最年輕的有50多歲，最古老的也有300多年的歷史。土樓歷史悠久，大多數(shù)經(jīng)過(guò)3代人的努力，歷經(jīng)80多年才建造而成，這不禁讓我感嘆古代人的聰明才智。
——農(nóng)業(yè)部團(tuán)組織“我的中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)綜述
為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神和一系列重要講話精神，按照?qǐng)F(tuán)中央、團(tuán)工委“我的中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)要求，農(nóng)業(yè)部直屬機(jī)關(guān)團(tuán)委在2013年組織開(kāi)展了“辛勤耕耘為小康，青春共筑中國(guó)夢(mèng)”主題活動(dòng)。部直屬各級(jí)團(tuán)組織按照活動(dòng)方案要求，結(jié)合部門(mén)實(shí)際開(kāi)展了一系列主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的教育實(shí)踐系列活動(dòng)，取得良好效果。
（一）重溫歷史，牢記使命
忘記歷史就意味著背叛，如何在新形勢(shì)下秉承先輩革命精神，引導(dǎo)青年努力實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”、個(gè)人成長(zhǎng)“青”，是當(dāng)前青年工作面臨的重要課題。在獸醫(yī)局青年座談會(huì)上，部青聯(lián)主席冀名峰解讀了“五四”精神的歷史與內(nèi)涵，鼓勵(lì)大家立足崗位建功立業(yè)，青年干部踴躍發(fā)言，從個(gè)人發(fā)展、行業(yè)發(fā)展和事業(yè)發(fā)展等不同層次展開(kāi)了熱烈的討論。中國(guó)獸醫(yī)藥品監(jiān)察所團(tuán)委組織開(kāi)展了“學(xué)習(xí)延安精神，改進(jìn)工作作風(fēng)”主題團(tuán)日活動(dòng)，部青聯(lián)副主席馮忠澤講了團(tuán)課，大家就如何貫徹中央“八項(xiàng)規(guī)定”、如何立足本職實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”等主題進(jìn)行了深入交流。草原監(jiān)理中心團(tuán)支部組織青年干部到國(guó)家博物館參觀了“復(fù)興之路”主題展覽；部機(jī)關(guān)青年文明號(hào)集體、科技發(fā)展中心質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)處全體同志到南京雨花臺(tái)烈士陵園，開(kāi)展了“雨花祭烈士，青年堅(jiān)理想”主題活動(dòng)；中國(guó)動(dòng)物疫病預(yù)防控制中心28名青年干部走訪了晉察冀邊區(qū)城南莊革命紀(jì)念館。大家在活動(dòng)中紛紛表示，要銘記歷史使命，敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，積極做好“三農(nóng)”工作的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者。
（二）立足本職，暢談夢(mèng)想
在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話中，對(duì)當(dāng)代青年提出了殷切希望，為我們勇?lián)厝巍⒎棚w夢(mèng)想明確了目標(biāo)，指明了方向。機(jī)關(guān)服務(wù)局團(tuán)委召開(kāi)以“我的中國(guó)夢(mèng)——青春獻(xiàn)后勤”為主題的青年座談會(huì)，暢談對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的理解和認(rèn)識(shí)，分享學(xué)習(xí)工作中的心得體會(huì)、思考感悟。管理干部學(xué)院團(tuán)委舉辦“中國(guó)夢(mèng)·學(xué)府夢(mèng)·青年夢(mèng)”五四主題教育活動(dòng)，大家結(jié)合工作學(xué)習(xí)實(shí)際，暢談了對(duì)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)識(shí)，闡述了對(duì)建設(shè)“學(xué)府夢(mèng)”的理解，表達(dá)了對(duì)奮斗“青年夢(mèng)”的決心。全國(guó)農(nóng)技推廣中心、對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作中心等團(tuán)支部相繼召開(kāi)了青年座談會(huì)，結(jié)合工作談體會(huì)、講困惑、提建議，交流了對(duì)事業(yè)發(fā)展的期盼與個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的暢想。農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定總站青年干部圍繞“中國(guó)夢(mèng)·總站夢(mèng)·個(gè)人夢(mèng)”深入交流，對(duì)如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與總站發(fā)展、業(yè)務(wù)能力拓展與綜合素質(zhì)提高、總站文化建設(shè)與青年工作開(kāi)展三個(gè)“有機(jī)結(jié)合”展開(kāi)深入討論。大家結(jié)合工作實(shí)際談學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)踐能力談提升，展望美好未來(lái)談奮進(jìn)，話里行間彰顯出對(duì)“三農(nóng)”事業(yè)未來(lái)發(fā)展的美好愿景，表達(dá)了青年一代對(duì)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的決心信心。
（三）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升本領(lǐng)
實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”需要真本事、硬功夫，需要青年人不斷完善行政理念和工作方法，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)鍛煉。人事勞動(dòng)司團(tuán)支部組織開(kāi)展了“《論語(yǔ)》及其對(duì)做好行政工作的啟示”主題讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)部青聯(lián)主席、《論語(yǔ)中的行政精神》作者冀名峰與青年干部就傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代行政理念進(jìn)行了深入交流。財(cái)會(huì)服務(wù)中心團(tuán)支部邀請(qǐng)鄧慶海主任講團(tuán)課，以“危機(jī)的克服——從世界觀、方法論談起”為題，系統(tǒng)講解了如何正確克服人生中遇到的困難和問(wèn)題，風(fēng)趣而充滿智慧的講授使大家在輕松氛圍中獲得了人生啟迪。經(jīng)管司站團(tuán)支部精心策劃了青年同志與司站領(lǐng)導(dǎo)座談、與大學(xué)生村官談創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、邀請(qǐng)合作處專(zhuān)題講授農(nóng)民合作社當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)等系列活動(dòng)，在青年干部中進(jìn)一步營(yíng)造出愛(ài)學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的良好氛圍。全國(guó)畜牧總站團(tuán)支部組織全體團(tuán)員青年赴總站順義基地開(kāi)展主題團(tuán)日活動(dòng)，大家穿上實(shí)驗(yàn)服，帶上防護(hù)鏡，走進(jìn)生產(chǎn)試驗(yàn)車(chē)間，全方位、深層次地了解了草種質(zhì)檢和奶牛DHI標(biāo)物制備工作。農(nóng)機(jī)推廣總站黨總支推廣支部、團(tuán)支部聯(lián)合天津市農(nóng)機(jī)推廣總站共同舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的拖拉機(jī)駕駛和整地作業(yè)比賽，通過(guò)親身操作，大家對(duì)農(nóng)機(jī)的理解跳出來(lái)書(shū)本理論認(rèn)識(shí)，對(duì)自身從事的農(nóng)機(jī)推廣工作有了最直觀的感受和更深切的體會(huì)。
（四）加強(qiáng)實(shí)踐，改進(jìn)作風(fēng)
基層鍛煉是機(jī)關(guān)事業(yè)單位青年干部一直比較欠缺的“短板”，也是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)青年提出的具體要求，農(nóng)業(yè)部各級(jí)團(tuán)組織除積極承辦和參加團(tuán)工委“根在基層中國(guó)夢(mèng)”主題實(shí)踐活動(dòng)以外，還結(jié)合部門(mén)業(yè)務(wù)實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展了系列活動(dòng)。部直屬機(jī)關(guān)團(tuán)委與延慶團(tuán) 縣委聯(lián)合，結(jié)合學(xué)習(xí)在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話，組織農(nóng)業(yè)部團(tuán)員青年走進(jìn)延慶縣農(nóng)村基層，體驗(yàn)農(nóng)事勞動(dòng)、走訪創(chuàng)業(yè)典型，與當(dāng)?shù)貓F(tuán)員青年一道開(kāi)展了主題聯(lián)學(xué)活動(dòng)，其后還邀請(qǐng)農(nóng)民朋友來(lái)到農(nóng)展館、農(nóng)科院，共同了解農(nóng)村改革發(fā)展歷程，感觸農(nóng)業(yè)未來(lái)發(fā)展方向。農(nóng)墾局組織十余位青年干部赴海南墾區(qū)開(kāi)展了“青春·使命·中國(guó)夢(mèng)”主題實(shí)踐活動(dòng)，團(tuán)員們參觀了海南農(nóng)墾博物館，親身體驗(yàn)了凌晨割膠的生產(chǎn)勞動(dòng)，與基層農(nóng)墾職工接下了親密的“戰(zhàn)斗”友誼。規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院團(tuán)委開(kāi)展了“走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、服務(wù)三農(nóng)發(fā)展”主題團(tuán)日活動(dòng)，組織近100多名團(tuán)員青年參觀“北京農(nóng)業(yè)嘉年華”，親身體驗(yàn)都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，感受農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)業(yè)創(chuàng)意對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。
無(wú)論和誰(shuí)聚在一起，大家都免不了找些話題。可究竟什么樣的話題容易找到共同語(yǔ)言呢？據(jù)美國(guó)“健康日”網(wǎng)站報(bào)道，聊聊電影和音樂(lè)，更易引起共鳴。
美國(guó)哈佛大學(xué)的研究者對(duì)人們尋求友誼的方式進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與討論時(shí)政、書(shū)籍、個(gè)人興趣特長(zhǎng)等話題相比，人們更愿意與他人分享流行音樂(lè)、喜愛(ài)的電影等相對(duì)輕松的話題。一旦發(fā)現(xiàn)彼此有著共同熱愛(ài)的電影或音樂(lè)，則很容易越聊越投機(jī)，而且這一現(xiàn)象在網(wǎng)絡(luò)交友時(shí)也同樣存在。
研究者建議，我們不妨利用這個(gè)“小竅門(mén)”，輕松打開(kāi)自己的人際圈，尋找更多的朋友。（摘自醫(yī)藥衛(wèi)生網(wǎng)）
快步走，防感冒
據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道，一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，每天快步走半個(gè)小時(shí)可提高免疫力，使感冒概率降低30%。
該研究負(fù)責(zé)人邁克·格里森教授表示，鍛煉對(duì)人體免疫功能有很大影響，會(huì)直接影響到一個(gè)人發(fā)生感冒的概率。近 10年的相關(guān)研究顯示，適度運(yùn)動(dòng)能保護(hù)免疫系統(tǒng)健康，降低感冒危險(xiǎn)，但前提條件是，鍛煉強(qiáng)度不要過(guò)大。英國(guó)拉夫堡大學(xué)研究人員則發(fā)現(xiàn)，馬拉松等持續(xù)高強(qiáng)度耐力鍛煉反而會(huì)使上呼吸道感染疾病的概率增加 2倍 ~ 6倍。鼻、喉和鼻竇感染通常是由于環(huán)境病毒所致。病毒感染的概率除了與遺傳、壓力、睡眠及飲食有關(guān)之外，最關(guān)鍵的因素就是人體對(duì)病毒的抵御能力。格里森教授還表示，經(jīng)常做中等強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，可以使感冒、呼吸道感染等危險(xiǎn)降低1/3。（摘自紅山網(wǎng)）
餓一餓，壽命長(zhǎng)
美國(guó)衰老研究所科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)鼠試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，隔日喂食的實(shí)驗(yàn)鼠，比天天喂食的實(shí)驗(yàn)鼠壽命長(zhǎng)一倍。定期禁食的實(shí)驗(yàn)鼠對(duì)胰島素反應(yīng)更強(qiáng)，身體能更好地控制血糖水平，進(jìn)而大大降低糖尿病危險(xiǎn)。
約翰·霍普金斯大學(xué)神經(jīng)科學(xué)教授馬克·馬特森博士表示，之后展開(kāi)的人體飲食試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，節(jié)食對(duì)心臟、循環(huán)系統(tǒng)和大腦都具有保護(hù)功能。他表示，定期禁食可以刺激神經(jīng)元中細(xì)胞壓力反應(yīng)通道，這與動(dòng)物冬眠有一定相似之處。
專(zhuān)家同時(shí)告誡，老人禁食必須在醫(yī)生指導(dǎo)下逐步定期進(jìn)行，有糖尿病等疾病的人群不可擅自禁食。（摘自《生命時(shí)報(bào)》）
幽默是孩子的特效藥
美國(guó)斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院的一項(xiàng)研究顯示，孩子大腦中的特殊區(qū)域能夠被幽默激活。
研究人員認(rèn)為，這一發(fā)現(xiàn)將為了解幽默及其他一些積極情緒如何影響孩子的健康成長(zhǎng)提供基礎(chǔ)。
“幽默是健康情緒的重要組成部分，有益于發(fā)展腦部認(rèn)知功能，甚至影響生理健康。”斯坦福大學(xué)跨學(xué)科腦科學(xué)研究中心主任 Allan Reiss博士說(shuō)道，“特別是，我們認(rèn)為一貫的幽默感能夠幫助兒童度過(guò)艱難的前青春期和青春期。”他還強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)烈的幽默感能夠使孩子更有活力。（摘自《精品購(gòu)物指南》）
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一句話 Speach
“愛(ài)時(shí)髦、愛(ài)文學(xué)、有初戀。”
—《雷鋒全集》多角度發(fā)現(xiàn)雷鋒
今年是雷鋒逝世 50周年，50年來(lái)，雷鋒似乎一直是宣傳中的那個(gè)既定形象。華文出版社近日出版了《雷鋒全集》，首次披露了雷鋒的各種生活細(xì)節(jié)，讓你看到一個(gè)有血有肉、更加立體化的雷鋒。
“雷鋒不僅是一個(gè)榮譽(yù)心強(qiáng)的人，還是一個(gè)愛(ài)整潔、青春時(shí)尚的年輕人。”參與本書(shū)編輯工作的雷鋒精神研究專(zhuān)家邢華琪說(shuō)。據(jù)他介紹，雷鋒很愛(ài)照相，團(tuán)代會(huì)、黨代會(huì)、他都要拍照留念。雷鋒還很時(shí)尚，在那個(gè)年代，他已經(jīng)擁有了當(dāng)時(shí)并不多見(jiàn)的皮夾克，時(shí)髦的他還曾借別人的摩托車(chē)在天安門(mén)前留影。此外，雷鋒酷愛(ài)文學(xué)，曾經(jīng)希望當(dāng)一名作家，18歲時(shí)就中收錄了他創(chuàng)作的 30多篇詩(shī)歌、3篇小說(shuō)及 10篇散文。
最令讀者感興趣的是雷鋒的“初戀”，《雷鋒全集》收錄了雷鋒的“初戀”王佩玲寫(xiě)于 1993年和 1997年的兩篇回憶文章，記錄了她與雷鋒的相識(shí)過(guò)程。1958年春，19歲的王佩玲到團(tuán)山湖農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)鍛煉，結(jié)識(shí)了 17歲的雷鋒。王佩玲經(jīng)常向雷鋒借書(shū)，與他談心得體會(huì)，并互相交換日記。那段時(shí)間王佩玲常生病，雷鋒每天都來(lái)看她，送藥遞茶。1958年 11月，雷鋒被調(diào)往鞍鋼，臨行前到農(nóng)場(chǎng)與王佩玲道別，送給她一張照片留念，并安慰她說(shuō)：“別難過(guò)，我們還有見(jiàn)面機(jī)會(huì)的。”沒(méi)想到這一天成為兩人永別的日子。如今，74歲的王佩玲老人已經(jīng)退休，對(duì)于多年來(lái)有人稱(chēng)她是“雷鋒的初戀女友”的傳聞，王佩玲強(qiáng)調(diào)說(shuō)“我們不是戀人，只是姐弟關(guān)系”。在她心目中，雷鋒是個(gè)樸素誠(chéng)實(shí)的人，每年雷鋒生日或是紀(jì)念日時(shí)，她都要去附近的雷鋒紀(jì)念館看看，“今年也不例外”。（據(jù)《新京報(bào)》相關(guān)資料整理）
“流浪比上班強(qiáng)。我最窮的時(shí)候還撿著垃圾去玩了一圈，你能嗎？”
——爆紅網(wǎng)絡(luò)的“微笑哥”享受流浪生活
“正月十五，鄭州CBD，一位流浪漢，在地上撿了半瓶冰紅茶，喝了一口，凝視著對(duì)面的天空，一朵煙花綻放，他微笑了。”2012 年2 月6 日，一張“流浪漢微笑看煙花”的照片在網(wǎng)絡(luò)上廣為傳播，照片中，流浪漢的笑容讓無(wú)數(shù)網(wǎng)友動(dòng)容，網(wǎng)友親切地稱(chēng)他為“微笑哥”。“微笑哥”躥紅網(wǎng)絡(luò)后，很多人表示要給他一份工作，不過(guò)都被“微笑哥”拒絕了，他的理由是“流浪比上班強(qiáng)。我最窮的時(shí)候還撿著垃圾去玩了一圈，你能嗎？”“微笑哥”的話，引發(fā)人們開(kāi)始重新討論什么是幸福。（據(jù)《河南商報(bào)》相關(guān)資料整理）
“妥協(xié)與讓步是必不可少的，這是婚姻中最大的秘密。”
——美國(guó)婚齡最長(zhǎng)夫婦每天都說(shuō)“我愛(ài)你”
近日，美國(guó)“世界婚姻組織”認(rèn)證威爾伯 ·法伊斯和特蕾莎·法伊斯夫婦為美國(guó)婚齡最長(zhǎng)的夫婦，他們的婚齡已有 78年。法伊斯夫婦住在內(nèi)華達(dá)州拉斯維加斯，丈夫威爾伯現(xiàn)年 100歲，妻子特蕾莎 96歲。兩人 1930年相識(shí)于伊利諾伊州森特勒利亞的一個(gè)旱冰場(chǎng)，用威爾伯的話說(shuō)是一見(jiàn)鐘情，1933年 4月 13日兩人結(jié)婚。如今，法伊斯夫婦有 3個(gè)子女、6個(gè)孫輩、5個(gè)曾孫輩和 4個(gè)玄孫輩。談及婚姻長(zhǎng)久的秘訣，威爾伯說(shuō)，當(dāng)然是愛(ài)。如今，他每天都要對(duì)妻子說(shuō)“我愛(ài)你”。除此之外，威爾伯表示：“妥協(xié)與讓步是必不可少的，這是婚姻中最大的秘密。”（據(jù)《北京晨報(bào)》相關(guān)資料整理）
“現(xiàn)在只有運(yùn)動(dòng)員食堂才能讓我們放心吃飯了。 ”
——國(guó)家隊(duì)為保食品安全變身“家禽牲畜養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)戶(hù)”
近日媒體傳出，國(guó)家馬拉松集訓(xùn)隊(duì)在麗江訓(xùn)練期間開(kāi)辟養(yǎng)雞場(chǎng)，隊(duì)里領(lǐng)導(dǎo)、教練親自上陣，當(dāng)起了“養(yǎng)雞專(zhuān)業(yè)戶(hù)”。
事實(shí)上，馬拉松國(guó)家隊(duì)并不是第一支自己動(dòng)手養(yǎng)牲畜和家禽的運(yùn)動(dòng)隊(duì)。據(jù)有關(guān)報(bào)道，天津柔道隊(duì)養(yǎng)了 20多頭豬，隊(duì)員訓(xùn)練結(jié)束后，經(jīng)常去喂喂豬，當(dāng)作是一種休息。我國(guó)食品安全日漸失防，對(duì)于必須接受反興奮劑監(jiān)督的國(guó)家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員危害極大。北京奧運(yùn)會(huì)女子柔道冠軍佟文在2010年世錦賽后被檢測(cè)出“克侖特羅陽(yáng)性”，受到國(guó)際柔聯(lián)兩年禁賽的處罰。事后經(jīng)調(diào)查，問(wèn)題根源在于“食用了不合格的豬肉”。“為確保倫敦奧運(yùn)年的飲食安全，隊(duì)里傳達(dá)了總局的文件，規(guī)定國(guó)家隊(duì)成員不能在外用餐。”一名國(guó)家舉重隊(duì)隊(duì)員說(shuō)。國(guó)家隊(duì)無(wú)奈變身“家禽養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)戶(hù)”，引起網(wǎng)友熱議。有網(wǎng)友稱(chēng)，這是一種倒逼食品安全制度盡快完善的“行為藝術(shù)”。（據(jù)《錢(qián)江晚報(bào)》相關(guān)資料整理）
“顧客在這兒能真正體驗(yàn)到‘只是天上才會(huì)有’的派對(duì)。”
長(zhǎng)期以來(lái)，受應(yīng)試教育思想的深刻影響，許多教師在課堂教學(xué)中過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授和基本技能的訓(xùn)練，忽略了對(duì)學(xué)生人格的養(yǎng)成教育和塑造，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。因此，在初中歷史教學(xué)中，教師要重視愛(ài)國(guó)主義教育，巧妙地借助歷史教材，有效地滲透愛(ài)國(guó)主義教育，同時(shí)優(yōu)選教學(xué)方法，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育，從而陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，增強(qiáng)學(xué)生r歷史責(zé)任感、民族自尊心以及自豪感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)、傳承正義、愛(ài)憎分明、激人奮進(jìn)的思想意識(shí)。
一、立足教材，挖掘愛(ài)國(guó)主義教育素材
初中歷史教材中蘊(yùn)含了豐富的愛(ài)國(guó)主義教育素材，在課堂教學(xué)中，教師要巧妙地借助這些素材，有效地滲透愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。通過(guò)剖析歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，古往今來(lái)，愛(ài)國(guó)事例不勝枚舉，歷史上所有站在時(shí)代前列的杰出人物，無(wú)一不具有高尚的愛(ài)國(guó)情懷，他們用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲崇高的愛(ài)國(guó)主義贊歌，體現(xiàn)著中華兒女對(duì)祖國(guó)的最深厚的情感，發(fā)揚(yáng)了中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，振奮了中華民族精神。綜觀中國(guó)近代歷史，它是中國(guó)人民群眾和仁人志士前仆后繼，為救國(guó)存亡而英勇奮斗、艱苦探索的歷史，是中國(guó)各族人民艱苦斗爭(zhēng)，贏得民族獨(dú)立和人民解放的歷史。在這一歷史過(guò)程中，無(wú)不體現(xiàn)著中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大的民族精神。翻閱中華民族五千年的文明史，偉大的中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化和領(lǐng)先世界的科技成就。如，古代的四大發(fā)明、古代的天文歷法、古代的醫(yī)學(xué)成就、古代建筑長(zhǎng)城和兵馬俑等，它博大精深，澤被東西，凝結(jié)了中國(guó)古代各族人民的智慧，彰顯炎黃子孫不斷創(chuàng)新的精神，成為我們中華民族引以為傲的精神財(cái)富，亦是整個(gè)人類(lèi)的文化遺產(chǎn)。
二、豐富方法，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義思想教育
受傳統(tǒng)教育模式的影響，當(dāng)前的歷史教學(xué)手段過(guò)于單一，方法過(guò)于陳舊，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。因此，在初中歷史愛(ài)國(guó)主義教育中，教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，采取多樣的教學(xué)方法，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義思想教育，從而陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，達(dá)到教育人、塑造人的目的。第一，情境教學(xué)，動(dòng)之以情。在初中歷史愛(ài)國(guó)主義教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，將學(xué)生帶入特定的歷史時(shí)空中，燃起學(xué)生的熱情，激起學(xué)生的聯(lián)想，使之產(chǎn)生情感共鳴。比如，教學(xué)《萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌》時(shí)，筆者是這樣創(chuàng)設(shè)情境的：首先，通過(guò)多媒體課件向?qū)W生展示北宋畫(huà)家張擇端《清明上河圖》，再現(xiàn)汴京當(dāng)時(shí)的繁榮景象，然后提出問(wèn)題：假如你是其中的歷史人物，面對(duì)此情此景你有何感想？接著，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)中人物進(jìn)行對(duì)號(hào)入座，展開(kāi)角色扮演：有些扮演身份顯赫的達(dá)官貴人，有些扮演沿街叫賣(mài)的小商小販，有些扮演才華橫溢的文人墨客，有些扮演忙碌清貧的飲食攤主等，說(shuō)一說(shuō)自己的衣食住行及喜怒哀樂(lè)。這樣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，拉近了歷史的距離，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，而且讓學(xué)生以一種親切愉悅的心態(tài)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。第二，活動(dòng)教學(xué)，強(qiáng)化情感。在初中歷史愛(ài)國(guó)主義教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)，強(qiáng)化情感。譬如，利用民族傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義主題的教育活動(dòng)；組織學(xué)生觀看反映偉大民族精神的影視電影，如《甲午風(fēng)云》《我的1919》《》《建黨偉業(yè)》等；組織學(xué)生參觀革命歷史紀(jì)念館和文化博物館、祭掃革命烈士陵園，緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)及現(xiàn)場(chǎng)談?wù)剬W(xué)習(xí)心得體會(huì)。
三、聯(lián)系生活，滲透愛(ài)國(guó)主義情感教育
陶行知認(rèn)為，教育起源于生活，生活是教育的中心。在初中歷史愛(ài)國(guó)主義教育中，教師要注意聯(lián)系生活，將歷史知識(shí)與學(xué)生感興趣的身邊生活相結(jié)合，拉近現(xiàn)實(shí)與歷史的距離，從而更好地滲透愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情和學(xué)習(xí)激情。具體可從以下方面入手：第一，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，靈活滲透愛(ài)國(guó)主義情感教育。在課堂教學(xué)中，教師要盡量將歷史知識(shí)生活化，通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題，讓學(xué)生更深入地理解“愛(ài)國(guó)”的含義，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義觀念。例如，學(xué)習(xí)《》時(shí)，教師可以從當(dāng)今泛濫形勢(shì)堪憂，禁吸戒毒任務(wù)艱巨的現(xiàn)狀入手，讓學(xué)生由的危害聯(lián)想到近代英國(guó)輸入鴉片給中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的嚴(yán)重危害，了解林則徐的本質(zhì)意義和當(dāng)今禁吸戒毒的重要意義，從而引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離，提高拒毒、防毒意識(shí)。第二，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，巧妙地滲透愛(ài)國(guó)主義情感教育。社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題是在一定時(shí)期內(nèi)備受人們關(guān)注，引起廣泛社會(huì)反響的重大事件和問(wèn)題。在歷史教學(xué)中結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題滲透愛(ài)國(guó)主義情感教育，有助于發(fā)展學(xué)生的思維能力，喚起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和高度的社會(huì)責(zé)任感。比如，講解“中國(guó)古代農(nóng)業(yè)成就”時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系我國(guó)現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)政策，展開(kāi)討論，談?wù)勅绾谓鉀Q“三農(nóng)問(wèn)題”。總之，愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著極為重要的作用，在歷史教學(xué)中教師要加以重視，優(yōu)選有效策略，巧妙地滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育，提升學(xué)生思想素質(zhì)，塑造學(xué)生健全的人格。
作者：曾勝 單位：江西省贛州中學(xué)
我被盛老的畫(huà)迷住了，迷了個(gè)莫名其“妙”――他怎么畫(huà)得那么“妙”呢？于是決定登門(mén)求教，解開(kāi)這個(gè)謎。
爬上三樓，應(yīng)聲開(kāi)門(mén)的正是盛老。旭日臨窗，照在潔凈的畫(huà)案上，一張街頭油鹽店的畫(huà)稿正待設(shè)色。墻上有盛老外出寫(xiě)生的水粉畫(huà)和名家老友的字幅。書(shū)柜里擠滿了書(shū)籍資料，像一隊(duì)隊(duì)士兵，聽(tīng)候盛老的調(diào)遣。我還注意到盛老很喜歡工藝品、“小玩藝兒”，墻上、桌上、書(shū)柜，哪兒都是。是童趣，還是稚美的發(fā)現(xiàn)？
話題，就從怎么把老北京畫(huà)得那么“妙”開(kāi)始。
情結(jié)不解
“我愛(ài)北京。”今年82歲的盛老，一口純正、地道的北京話，清爽利落，不乏客氣、張弛有度的熱情。幾乎像所有的北京人一樣，追根尋源，他的原籍也不是北京。老早老早以前，他的老家山東掖縣遭了大災(zāi)，祖孫三代逃往北京謀生，落戶(hù)京北昌平縣沙河鎮(zhèn)的半壁店村，房無(wú)一間，地?zé)o一壟，一家人全靠著趕一頭小毛驢，往來(lái)德勝門(mén)、沙河拉腳為生。那時(shí)候，小毛驢可是北京平頭百姓離不開(kāi)的運(yùn)輸工具。馱人送貨、長(zhǎng)途短運(yùn)，既便宜，又方便。可這生意，本小利薄，一年到頭，人吃驢喂，也只能有一頓沒(méi)一頓地混日子，一家人到了也甩不開(kāi)一個(gè)“窮”字。
到了第三代，逃難的那個(gè)小孩長(zhǎng)成了大人，日子才有了盼頭。他先是到蒙古王府（今積水潭醫(yī)院）給根部扎布王爺趕馬車(chē)，人勤車(chē)亮，把式又好，王爺一家都很滿意。后來(lái)他又留心學(xué)藝，開(kāi)上了慈禧老佛爺賞賜給根王爺?shù)钠?chē)，成了北京城屈指可數(shù)的汽車(chē)司機(jī)。車(chē)行路上，暢通無(wú)阻，那叫一個(gè)神氣！司機(jī)每月的薪水也長(zhǎng)到20塊現(xiàn)大洋。有了錢(qián)，這才娶上媳婦成了家。因此，盛錫珊出生那年，他當(dāng)王爺司機(jī)的爸爸已經(jīng)38歲了。
那年頭，開(kāi)汽車(chē)可是個(gè)金不換的美差！他父親偏讓盛錫珊上學(xué)識(shí)字，不讓他學(xué)開(kāi)車(chē)。父親的心思他明白，人活一輩子總不能老聽(tīng)人家使喚，得自己長(zhǎng)能耐，站直了！他努力讀書(shū)，考上了北京四中。盛錫珊住在西城三不老胡同，明朝初年，三保太監(jiān)鄭和就住這兒，所以叫三保老胡同，后來(lái)叫白了，成了三不老了。盛家有個(gè)街坊叫祈景西，大畫(huà)家，當(dāng)時(shí)與張大千、秦仲文齊名，他的三個(gè)兒子也畫(huà)畫(huà)，都是畫(huà)家。北京能人多，近朱者赤，近墨者黑。一來(lái)二去，盛錫珊就跟祈景西父子學(xué)上了工筆國(guó)畫(huà)，非常用心。沒(méi)想到畫(huà)筆為他開(kāi)啟了一個(gè)抒發(fā)胸臆的舞臺(tái)，一個(gè)摔不破打不爛的鐵飯碗。從此，一支畫(huà)筆，伴隨他度過(guò)五顏六色的人生。
解放前，衣食無(wú)著，他靠筆下的“美景”叫賣(mài)街頭，勉強(qiáng)糊口；解放后，他拿起畫(huà)筆參加工作，成了中國(guó)青年藝術(shù)劇院一名資深的舞臺(tái)美術(shù)工作者。從某種意義上說(shuō)，他的創(chuàng)作要聽(tīng)命于變換的劇目，古今中外，東南西北均有涉獵；而設(shè)計(jì)風(fēng)格，也要隨著劇本和導(dǎo)演的要求，或簡(jiǎn)或繁，或?qū)嵒蛱摚兴兓Ｋ鷮?shí)的工筆畫(huà)基本功幫了大忙，后來(lái)又補(bǔ)學(xué)了西畫(huà)技法，中西兼?zhèn)洌笥曳暝础Ｔ趯?shí)地寫(xiě)生中，積累下大批的素材。多年來(lái)，他主持設(shè)計(jì)的舞臺(tái)美術(shù)有歷史劇《文成公主》、現(xiàn)代劇《豹子灣戰(zhàn)斗》、芭蕾舞劇《紅色娘子軍》、川劇《望江亭》、京劇《野豬林》及電視連續(xù)劇《楊三姐告狀》等，曾多次為他熟悉的老舍先生的話劇做舞美設(shè)計(jì)，還出版了《風(fēng)箏》畫(huà)冊(cè)和《晴雯》、《緊箍咒》等連環(huán)畫(huà)。
盛錫珊的藝術(shù)探索，始終沒(méi)有離開(kāi)腳踏實(shí)地的生活，他始終堅(jiān)持在求真求實(shí)的道路上，保持創(chuàng)作激情。從生活里發(fā)現(xiàn)，在藝術(shù)中創(chuàng)新。
內(nèi)心呼喚
進(jìn)入20世紀(jì)90年代，北京城正以日新月異的高速度改容換貌。盛老發(fā)現(xiàn)，成片的老街區(qū)納入拆遷計(jì)劃，一個(gè)白灰寫(xiě)的大大的“拆”字，布滿了綠陰輕灑的胡同。很快，一條條熟悉的胡同沒(méi)了，代之以林立的高樓小區(qū)；馬路邊時(shí)常光顧的商店不見(jiàn)了，代之以閃閃發(fā)光的玻璃幕大廈……報(bào)上說(shuō)，北京正在與國(guó)際接軌。
他不明白，難道與國(guó)際接了軌，就不要北京自己的模樣、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，完全“外國(guó)”啦？要是這樣，北京還有自己的歷史嗎？今后除了紫禁城，上哪兒去找老北京的“影子”呢？盛錫珊茫然了。有人說(shuō)，人老了，就喜歡戀舊。他不認(rèn)可。他對(duì)出生地北京有著割舍不斷的親情，如同老舍，如同成千上萬(wàn)的老北京人一樣。他活在這個(gè)地方，愛(ài)這個(gè)地方。這里面除了割舍不斷的親人親情，還有“老地方”一份手把手扶持孩子長(zhǎng)大、回報(bào)“老家兒”的一分感激！如今，眼瞅著一個(gè)個(gè)白灰寫(xiě)的“拆”字抹光了自己熟悉的胡同、四合院，他內(nèi)心堵得慌，有一種痛失親朋故友的惋惜，和對(duì)不起千百年祖業(yè)的愧疚。
翻撿劫后殘存的寫(xiě)生稿，他不由得浮想聯(lián)翩，舊景逐次重現(xiàn)。像過(guò)電影似的，揮之不去。比如，小時(shí)候常去玩耍的德勝門(mén)水關(guān)（老北京內(nèi)城唯一的從西山流來(lái)的進(jìn)水口），常去的白塔寺廟會(huì)、常路過(guò)西單街北的雙塔寺，常進(jìn)常出的北京四中鐵柵欄門(mén)；還有天福號(hào)醬肘子鋪、月盛齋的醬牛羊肉，后門(mén)橋的大葫蘆醬菜園子，西單哈爾飛大戲院；還有，街頭路邊各式各樣的小攤小販，走街串巷此起彼伏的叫賣(mài)聲，都在眼前晃來(lái)晃去；市聲陣陣，隱隱約約響在耳邊。
他忽然想起小時(shí)候過(guò)年、過(guò)節(jié)時(shí)候老北京的繁文縟禮，真可謂禮多人不怪，饒有趣味，花樣翻新。想到，老北京人真會(huì)過(guò)日子：隔三差五就是一個(gè)節(jié)。逢節(jié)必有活動(dòng)，過(guò)節(jié)必有說(shuō)道，賀節(jié)必有講究。這內(nèi)中既有人情事理，又飽含著豐富的民俗文化。多有意思，又多么寶貴！可如今知道這些的人又有多少呢？想著想著，他再也坐不住了，干脆，鋪開(kāi)紙，用彩筆把記憶中的老北京畫(huà)出來(lái)吧。畫(huà)，既為自己，也為他人；既為今天，也為明天。這一畫(huà)，就是5年，600多張，張張記錄著盛老的探索和追求；流淌著他濃重的鄉(xiāng)情。
大師高論
鋪開(kāi)盛錫珊的畫(huà)頁(yè)，令人眼前一亮，古樸莊重的老北京撲面而來(lái)：巍然聳立的老城圈兒，車(chē)水馬龍的四牌樓，別有洞天的四合院，鑼鼓喧天的戲園子，摩肩擦踵的廟會(huì)，串胡同的掏糞工，天橋變戲法的，走會(huì)耍中幡的，七月十五燒法船，八月十五供兔爺，三十晚上接財(cái)神，大年初一去拜年……所有的畫(huà)頁(yè)有情有景，有物有人，琳瑯滿目，像個(gè)聚寶盆！
畫(huà)作發(fā)表后，好評(píng)如潮，立即引起各界讀者的關(guān)注。我國(guó)建筑大師張開(kāi)濟(jì)偶然在《北京晚報(bào)》看到他的老北京畫(huà)作后，驚奇不已，仿佛他鄉(xiāng)遇故知，趕忙請(qǐng)報(bào)社告知聯(lián)系辦法，請(qǐng)盛錫珊到家會(huì)晤，大加贊許。張開(kāi)濟(jì)出資，請(qǐng)他代為復(fù)制照片存檔。不久，張開(kāi)濟(jì)設(shè)宴，請(qǐng)盛錫珊與著名漫畫(huà)家華君武、人民大會(huì)堂設(shè)計(jì)者之一的沈波等專(zhuān)家學(xué)者見(jiàn)面，共賞“老北京”，交流心得體會(huì)。
為什么對(duì)盛錫珊筆下的老北京如此鐘愛(ài)、感慨不已呢？張開(kāi)濟(jì)在《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表的《神游老北京》一文中說(shuō)得明白：
“因?yàn)橥ㄟ^(guò)他的生花妙筆，我魂?duì)繅?mèng)繞的老北京又栩栩如生、原汁原味地重現(xiàn)在我的眼前了，而且比我的回憶更完美、更精煉、更光彩奪目！”
著名文物專(zhuān)家、85歲的王世襄老先生讀過(guò)盛錫珊的老北京市井風(fēng)情畫(huà)后，喜不自禁，揮毫為老友寫(xiě)下“感君入畫(huà)超神筆，慰我牽魂覓夢(mèng)情”的對(duì)聯(lián)。
盛老自己怎么說(shuō)呢？
他說(shuō)：“我這些畫(huà)，我行我派，千奇百怪；一錢(qián)不值，萬(wàn)金不賣(mài)。”詼諧中不乏自謙、自珍和自信。
關(guān)鍵詞: 《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》 實(shí)踐教學(xué) 問(wèn)題 改進(jìn)
一
當(dāng)前,在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》)教學(xué)中,國(guó)內(nèi)諸多高校都安排了專(zhuān)門(mén)的學(xué)時(shí)用以課程的實(shí)踐教學(xué)。據(jù)我所知,其手段和措施大致有以下幾種形式。
一是通過(guò)提供閱讀書(shū)目和論文選題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的著述閱讀活動(dòng),然后再讓學(xué)生選擇若干選題,或?qū)懗砷喿x報(bào)告,或經(jīng)過(guò)討論并組織成文,從而達(dá)到深化相關(guān)歷史問(wèn)題認(rèn)識(shí),培養(yǎng)歷史分析思維能力的目的。
二是組織學(xué)生到愛(ài)國(guó)主義教育基地進(jìn)行參觀和實(shí)地考察,并輔助以考察心得或小結(jié)等文字素材要求。部分高校受某些具體原因的限制,往往采取視頻播放、影音觀摩等變通方法,以替代參觀或?qū)嵉乜疾臁?/p>
三是開(kāi)展專(zhuān)題演講。由教師組織學(xué)生利用課堂或課外時(shí)間,就中國(guó)近現(xiàn)代史中的某一事件、人物或問(wèn)題,自主查找資料、組織材料,并整理制作演講報(bào)告,然后由學(xué)生在討論課或競(jìng)賽課上用自己的語(yǔ)言,輔以幻燈圖解陳述本選題的觀點(diǎn)和結(jié)論,最后由教師進(jìn)行梳理并加以點(diǎn)評(píng)。
二
就上述幾類(lèi)目前較為通行的《綱要》實(shí)踐教學(xué)方式來(lái)說(shuō),雖然落實(shí)了實(shí)踐教學(xué)要求,也取得了教師課堂理論授課之外的有益成效,但是限于各種主客觀因素的制約,其效果并不令人滿意。這些制約因素主要集中在以下幾個(gè)方面。
1.學(xué)生自身人文素養(yǎng)的限制。《綱要》課程是思想政治理論課,根據(jù)教育部的部署,我國(guó)高校無(wú)論文理科學(xué)生都必須統(tǒng)一開(kāi)設(shè)該課程。但是,由于高中文理分科的制度安排,文、理科學(xué)生在文科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力、歷史基礎(chǔ)知識(shí)和興趣等方面都存在著較大的差異,這就造成了同一教師面對(duì)不同文、理科班學(xué)生時(shí)會(huì)出現(xiàn)截然不同的課堂氛圍。尤其是在理科專(zhuān)業(yè)的班級(jí)授課中,學(xué)生的歷史背景知識(shí)極度缺乏,學(xué)習(xí)興趣較為淡薄,課堂氛圍特別是公開(kāi)討論課上氣氛沉悶,學(xué)生發(fā)言冷清,即使是教師點(diǎn)名回答,也是三言?xún)烧Z(yǔ)、不得要領(lǐng),對(duì)討論本身沒(méi)有任何價(jià)值。理科學(xué)生遞交的論文不僅難以體現(xiàn)學(xué)生自身的思想創(chuàng)建,而且很多歷史事實(shí)和常識(shí)與現(xiàn)實(shí)或邏輯相互沖突,更有甚者是由大部分網(wǎng)絡(luò)博客或期刊論文拼湊而成。上述困境,既導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)難以為繼,即使勉強(qiáng)進(jìn)行也與開(kāi)設(shè)實(shí)踐教學(xué)的初衷背離較遠(yuǎn)。
2.組織實(shí)踐教學(xué)的教師自身的限制。很多高校開(kāi)設(shè)的《綱要》學(xué)生實(shí)踐課,往往需要任課教師具備一定的人文底蘊(yùn)及較高的教育藝術(shù)。譬如愛(ài)國(guó)主義教育基地的參觀,其設(shè)計(jì)者的初衷主要是從歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的角度,營(yíng)造一種歷史情景,讓學(xué)生“零距離”地接觸和感受中國(guó)近現(xiàn)代歷史的演變,引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)歷史深入到珍視現(xiàn)實(shí)和展望未來(lái)的更深層次。這樣的設(shè)計(jì)和著眼,立意深遠(yuǎn),然而落實(shí)到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中卻往往走樣。例如在某些高校的《綱要》實(shí)踐課中,教師通常會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史紀(jì)念館(即愛(ài)國(guó)主義教育基地),但是受學(xué)生對(duì)高校所在地的社會(huì)認(rèn)同度和教師對(duì)該地的革命歷史及其在中國(guó)近現(xiàn)代史中的地位的了解程度等因素影響,學(xué)生常常是游覽興致盎然,而教師往往缺乏深度講解與有效引導(dǎo),一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐課就無(wú)形之中蛻變?yōu)橐淮纹胀ǖ膮⒂^游覽活動(dòng),根本難以達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目的。
3.實(shí)踐課的相關(guān)因素的自身局限。在高校所開(kāi)展的《綱要》學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中,實(shí)踐課的形式和內(nèi)容都或多或少存在一些問(wèn)題。譬如利用多媒體技術(shù),其初衷是為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的感知度和親近感,但是,動(dòng)畫(huà)、聲音等各種直觀教學(xué)在很大程度上滿足了學(xué)生求新求異、追求視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)感受的同時(shí),也在一定程度上削弱了對(duì)學(xué)生理論思考的訓(xùn)練,淡化了《綱要》的思想理論教育功能,這是多媒體視頻可能給《綱要》教學(xué)帶來(lái)的負(fù)面影響。其次,有關(guān)多媒體視頻的選擇也是一個(gè)關(guān)鍵因素。當(dāng)前,關(guān)于中國(guó)近現(xiàn)代史的視頻資料內(nèi)容龐雜繁多、品質(zhì)良莠不齊。《地道戰(zhàn)》等一些紅色經(jīng)典影片與《走進(jìn)》、《》、《復(fù)興之路》等一些題材嚴(yán)肅、有針對(duì)性的紀(jì)錄片和專(zhuān)題片,無(wú)疑在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》實(shí)踐教學(xué)中要優(yōu)先考慮,而《走向共和》、《河殤》等一類(lèi)的影視題材則是批判性的,需要加以特定的解釋和說(shuō)明。此外,很多的視頻資料都可以通過(guò)多媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲得,這就更需要教師認(rèn)真分辨、去偽存真,消除對(duì)思想政治教育的可能的干擾,力爭(zhēng)實(shí)踐教學(xué)效果的最優(yōu)化。
三
鑒于上述《綱要》實(shí)踐教學(xué)存在的諸多問(wèn)題,在未來(lái)相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展中,我認(rèn)為有必要從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)。
1.處理好實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的關(guān)系問(wèn)題。《綱要》實(shí)踐教學(xué)的宗旨是寓教于行,以行育人。學(xué)生能夠在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中,從歷史與現(xiàn)實(shí)的角度認(rèn)識(shí)過(guò)去、認(rèn)識(shí)社會(huì),從而樹(shù)立正確的歷史觀、社會(huì)觀、人生觀、價(jià)值觀。換言之,它對(duì)理論教學(xué)增加了諸多新的因素,即通過(guò)現(xiàn)實(shí)考察或視頻觀摩等實(shí)踐方式,然后再以文字的形式對(duì)實(shí)踐內(nèi)容加以深入分析,以形成新的理論認(rèn)識(shí)。可見(jiàn),理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ),體現(xiàn)了思想政治理論課程的內(nèi)在要求,但也不能離開(kāi)實(shí)踐教學(xué)的輔助。正是通過(guò)實(shí)踐教學(xué),理論教學(xué)才能更有效地實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō),無(wú)論是視頻影像還是實(shí)地考察,它們所能傳遞的信息主要限于視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息,具有零碎性與直觀性,這在一定程度上有礙于學(xué)生形成系統(tǒng)而科學(xué)的人生觀。同時(shí),由于各種外在媒介存在著復(fù)雜性與多元性,有可能誤導(dǎo)學(xué)生,這些都需要理論教學(xué)加以辨別與澄清。而這都要求提高教師的歷史學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備與教學(xué)水平,使之能夠勝任《綱要》課的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的需要。
2.對(duì)《綱要》實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)與規(guī)劃。無(wú)論是確定論文選題或是開(kāi)展專(zhuān)題講演,都必須要貫徹“以生為本”的理念,對(duì)實(shí)踐教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行逐步分解,規(guī)范其中的細(xì)節(jié)。以學(xué)生以中國(guó)近現(xiàn)代史中的問(wèn)題做專(zhuān)題性探討(演講)為例。學(xué)生就中國(guó)近現(xiàn)代史中某一問(wèn)題作為切入點(diǎn),然后就此問(wèn)題展開(kāi)演講。這當(dāng)中,演講過(guò)程的成功與否、效果的優(yōu)劣與否,除了學(xué)生自身演講水平之外,還在很大程度上要取決于教師的素質(zhì)和方法。作為學(xué)生演講的發(fā)起者,教師必須首先要對(duì)選題進(jìn)行設(shè)計(jì),要給出眾多選題讓學(xué)生從中選擇一個(gè)自己感興趣的話題進(jìn)行準(zhǔn)備,而不是讓學(xué)生盲目選題。這一過(guò)程中,教師可以結(jié)合教學(xué)的需要,根據(jù)科學(xué)的原則設(shè)計(jì)各類(lèi)選題。另外,對(duì)學(xué)生演講中的內(nèi)容要進(jìn)行辨析,以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想認(rèn)識(shí)。這要求教師一方面規(guī)范講演時(shí)的秩序,指導(dǎo)學(xué)生文明、有序地演講,另一方面要密切關(guān)注學(xué)生演講的思想動(dòng)向,既要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),又要及時(shí)指出并糾正有關(guān)問(wèn)題或認(rèn)識(shí)傾向,并引經(jīng)據(jù)典引導(dǎo)學(xué)生回歸到正確的認(rèn)識(shí)范疇。此外,出于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的考慮,教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生講演的整體效果和技術(shù)進(jìn)行反思總結(jié),讓學(xué)生在獲得歷史知識(shí)及分析史事的能力的同時(shí),逐步提高自身的說(shuō)明力和表現(xiàn)力,從而達(dá)到一舉多得的功效。
[關(guān)鍵詞] 新媒體；政治理論學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
[中圖分類(lèi)號(hào)] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2017） 01-0078-02
一 引言
探索在新媒體時(shí)代如何創(chuàng)新高校教師的政治理論學(xué)習(xí)模式，首先要了解目前高校教師的思想政治動(dòng)態(tài)和他們對(duì)政治理論知識(shí)的需求，對(duì)西安科技大學(xué)青年教工思想狀況調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)。調(diào)查結(jié)果顯示，60.1%的教工了解國(guó)家政策和政治理論知識(shí)的渠道通過(guò)媒體（雜志、電視），50.5%通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，14.9%通過(guò)文件宣傳，僅有12.9%的教工是通過(guò)會(huì)議和報(bào)告了解政治理論知識(shí)的。所以，面對(duì)這種情況，創(chuàng)新一種網(wǎng)絡(luò)的政治理論學(xué)習(xí)平臺(tái)是適應(yīng)教師政治理論需求的必然選擇。
二 新媒體時(shí)代加強(qiáng)高校教師政治理論學(xué)習(xí)的重要性和必要性
新媒體改變了傳統(tǒng)的信息控制格局和輿論引導(dǎo)格局。論壇、QQ、微博、微信等媒體工具有效釋放公眾的表達(dá)意愿，人人都可以在網(wǎng)上議論時(shí)事、針砭社會(huì)、品評(píng)政府，人人都可以成為網(wǎng)絡(luò)輿論的制造者和傳播者。傳統(tǒng)單一的、自上而下的信息控制格局和輿論引導(dǎo)格局已演變?yōu)槎嘣摹⒍嘞虻男畔⒎窒砀窬趾洼浾撝圃旄窬郑庾R(shí)形態(tài)安全維護(hù)難度加大。高校作為知識(shí)分子的聚集地和科學(xué)文化的前沿陣地，加強(qiáng)高校教師政治理論學(xué)習(xí)，是有效控制社會(huì)輿論的主要途徑；高校教師的政治理論素質(zhì)將有形無(wú)形地對(duì)青年學(xué)生產(chǎn)生重要影響，加強(qiáng)教師政治理論學(xué)習(xí)是提高其自身思想政治素質(zhì)和道德水平，更好擔(dān)當(dāng)育人重任的需要，也是高校培育合格的畢業(yè)生的根本保證。
李開(kāi)復(fù)曾說(shuō)，“一種傳播媒體普及到5000萬(wàn)人，收音機(jī)用了38年，電視用了13年，互聯(lián)網(wǎng)用了4年，而微博只用了14個(gè)月”。根據(jù)2016年1月公布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2015年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.88億， 互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到50.3%，半數(shù)中國(guó)人已接入互聯(lián)網(wǎng)。同時(shí)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)塑造了全新的社會(huì)生活形態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于整體社會(huì)的影響已進(jìn)入到新的階段。這些數(shù)據(jù)充分顯示新媒體崛起速度之快令人震撼，新媒體對(duì)網(wǎng)民的影響的深遠(yuǎn)令人驚訝。目前，網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備已成為高校教師學(xué)習(xí)、生活、社交的必備工具；是他們了解國(guó)家政策、關(guān)注社會(huì)發(fā)展、自我展示的主要選擇。為了使新媒體在思想政治理論學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極作用，高校傳統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式迫切需要變革和創(chuàng)新。
自從全國(guó)高等學(xué)校擴(kuò)大招生，實(shí)現(xiàn)我國(guó)高等教育大眾化以來(lái)，異地多校區(qū)辦學(xué)已成為高校普遍現(xiàn)象，異地辦學(xué)給高校帶來(lái)的諸多問(wèn)題，國(guó)內(nèi)同行進(jìn)行了持續(xù)的研究，取得了一定成果，如校園文化建設(shè)問(wèn)題、管理問(wèn)題、資源利用問(wèn)題等，但對(duì)于異地辦學(xué)由于教職工在多個(gè)校區(qū)內(nèi)活動(dòng)、新校區(qū)上下班路途乘車(chē)近1個(gè)小時(shí)左右等，給教職工帶來(lái)理論學(xué)習(xí)空間上難集中、時(shí)間上難安排、實(shí)際實(shí)施過(guò)程中教職工怨言多等問(wèn)題，目前沒(méi)有可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)多所高校走訪調(diào)研，高校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)問(wèn)題目前遇到的問(wèn)題必須立足現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)，依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行解決，高校一些部門(mén)通過(guò)QQ群、微信群、微信公眾號(hào)等組織開(kāi)展文件資料傳閱、網(wǎng)上會(huì)議以及網(wǎng)上交流探討，須進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)組織、學(xué)習(xí)過(guò)程記載、學(xué)習(xí)成果考核等技術(shù)問(wèn)題，這些需通過(guò)開(kāi)發(fā)一個(gè)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行解決。
三 新媒體時(shí)代高校教師政治理論學(xué)習(xí)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
新媒體時(shí)代高校教師政治理論學(xué)習(xí)面臨的機(jī)遇，新媒體區(qū)別于報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，是一種新的媒體形態(tài)，因其自身所擁有的信息的個(gè)性化、信息的及時(shí)性、內(nèi)容的豐富性、良好的互動(dòng)性等優(yōu)點(diǎn)對(duì)高校教師政治理論學(xué)習(xí)有著積極的影響。新媒體有利于開(kāi)創(chuàng)高校思想政治理論學(xué)習(xí)工作的新模式，拓展高校教師政治理論學(xué)習(xí)的新載體；新媒體為高校教師政治理論學(xué)習(xí)提供了新平臺(tái)，其良好的互動(dòng)性也增強(qiáng)了高校教師之間的溝通和交流，是高校思想政治理論教育的新陣地，要充分發(fā)揮新媒體的在政治理論學(xué)習(xí)作用。
新媒體時(shí)代高校教師政治理論學(xué)習(xí)面臨的挑戰(zhàn)，新媒體的快速崛起也對(duì)高校教師的政治觀念、價(jià)值取向、生活態(tài)度等帶來(lái)諸多的影響。由于新媒體傳播的信息沒(méi)有時(shí)空限制，傳播的信息種類(lèi)紛繁復(fù)雜，高校教師從新媒體中接受的信息缺乏優(yōu)質(zhì)過(guò)濾，一些思想觀點(diǎn)嚴(yán)重背離了當(dāng)代社會(huì)的主流價(jià)值觀，一些國(guó)內(nèi)外的敵對(duì)勢(shì)力利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行滲透，導(dǎo)致社會(huì)思想日益多元化、復(fù)雜化。新媒體的發(fā)展對(duì)高校教師的政治理論學(xué)習(xí)的方式及宣傳思想政治理論教育的工作者的素質(zhì)提出了更新、更高的要求。
互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)是繼報(bào)紙、廣播、電視后的新媒體時(shí)代的主要信息傳輸工具，具有全球性、交互性、開(kāi)放性、及時(shí)性、實(shí)時(shí)性、綜合性等特點(diǎn)，備受人們廣泛關(guān)注。互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)正以前所未有的深度、廣度和速度深入到社會(huì)生活的各個(gè)層面和各個(gè)領(lǐng)域，并突顯出了前所未有的強(qiáng)大功能，拉近了世界各國(guó)間的距離，使世界成為一個(gè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接在一起的地球村，也大大豐富了網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用者的知識(shí)，開(kāi)闊了網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用者的視野，尤其是高校教師是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的大量運(yùn)用者和積極推動(dòng)者。
因此，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，給予高校教師傳統(tǒng)組織起砑中式理論學(xué)習(xí)和紙質(zhì)傳閱式學(xué)習(xí)方式帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如同MOOC帶給傳統(tǒng)課堂教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇一樣，高校管理者必須研究如何利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳遞信息量大、時(shí)效性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，提高教職工理論學(xué)習(xí)效果，并利用網(wǎng)絡(luò)交流便利的特性開(kāi)展網(wǎng)上論壇，解決教職工學(xué)習(xí)交流問(wèn)題。
四 科學(xué)設(shè)置新媒體時(shí)代高校教師政治理論學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
從思想政治理論學(xué)習(xí)的的角度來(lái)看，需要科學(xué)設(shè)置一個(gè)新媒體時(shí)代高校教師政治理論學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，這樣一個(gè)平臺(tái)方便傳遞正面健康的教育信息；同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便利性，能及時(shí)觀察和收集教師群體的思想動(dòng)態(tài)、關(guān)注熱點(diǎn)，對(duì)一些現(xiàn)實(shí)生活中的思想問(wèn)題，及早地發(fā)現(xiàn)察覺(jué)和糾正解決。因此，本文提出了如何科學(xué)設(shè)置新媒體時(shí)代高校教師政治理論學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的操作路徑的設(shè)計(jì)。
第一，“虛擬體驗(yàn)”路徑的設(shè)計(jì)，主要是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引導(dǎo)教師帶著政治理論學(xué)習(xí)的任務(wù)，在選定的虛擬目標(biāo)空間，例如：網(wǎng)上政治學(xué)習(xí)視頻、網(wǎng)上紀(jì)念館、網(wǎng)上博物館、網(wǎng)絡(luò)教育宣傳片等進(jìn)行觀看、體驗(yàn)，其網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展現(xiàn)形式可以是圖文并茂的電子報(bào)、電子照片、電子書(shū)、電子視頻或者幻燈片等。
第二，“網(wǎng)絡(luò)調(diào)研”路徑的設(shè)計(jì)，主要是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)指導(dǎo)教師或是自擬問(wèn)答題目、或是采用門(mén)戶(hù)網(wǎng)站組織的調(diào)查，就社會(huì)時(shí)政、熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)事件進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)查研究，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行理論分析和評(píng)價(jià)，最終成果可以以電子報(bào)、電子論文、幻燈片等形式在網(wǎng)上發(fā)表；或者組成討論組進(jìn)行實(shí)事評(píng)價(jià)和討論。
第三，“網(wǎng)站建構(gòu)”路徑的設(shè)計(jì)，主要是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)指導(dǎo)教師運(yùn)用掌握的電腦知識(shí)和技術(shù)，圍繞所了解的理論問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題制作專(zhuān)題網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，如“十理論學(xué)習(xí)網(wǎng)”、“網(wǎng)上思想政治教育課堂”、“兩學(xué)一做專(zhuān)題教育網(wǎng)”等，然后把自己的成果進(jìn)行提交，評(píng)比。評(píng)比出設(shè)計(jì)優(yōu)秀的專(zhuān)題網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)供全體教師學(xué)習(xí)和瀏覽。
第四，“‘網(wǎng)事專(zhuān)題’研究”路徑的設(shè)計(jì)，主要是指導(dǎo)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，就網(wǎng)絡(luò)世界關(guān)注的政治理論問(wèn)題或關(guān)于中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)等問(wèn)題進(jìn)行深入研究，形成具有獨(dú)到見(jiàn)解數(shù)字化形式的研究論文，并提交。提交的研究論文，所有人都可以共享、學(xué)習(xí)。
第五，“文件傳閱”路徑的設(shè)計(jì)，主要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂，上傳國(guó)家、學(xué)校、學(xué)院各類(lèi)政治理論學(xué)習(xí)文件，上傳網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)資料等；教師們可以利用坐班車(chē)或者上網(wǎng)的閑暇時(shí)間進(jìn)行政治理論知識(shí)學(xué)習(xí)和討論。
第六，“虛擬會(huì)議”路徑的設(shè)計(jì)，主要是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)組織生活、網(wǎng)上交流、討論；學(xué)習(xí)心得體會(huì)、學(xué)習(xí)意見(jiàn)和建議及時(shí)交流；實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的虛擬的黨的生活會(huì)。這樣節(jié)省了大量的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)的效率。
面對(duì)新媒體技術(shù)的快速發(fā)展和思想政治工作的日益復(fù)雜化、多元化，高校教師思想政治理論學(xué)習(xí)工作應(yīng)以加強(qiáng)思想政治建設(shè)為目標(biāo)，不斷探索高校教師思想政治理論學(xué)習(xí)新路徑；創(chuàng)新高校教師思想政治理論學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)新平臺(tái)，充分利用新媒體，進(jìn)一步完善高校教師網(wǎng)絡(luò)思想政治理論學(xué)習(xí)平臺(tái)，是適應(yīng)高校教師政治理論學(xué)習(xí)需求，是當(dāng)前貫徹落實(shí)中央文件精神、切實(shí)提高高校教師隊(duì)伍思想政治素質(zhì)的重要課題和必然選擇。
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