時(shí)間：2023-05-29 18:02:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇圓明園的毀滅讀后感，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
今天，我讀了《圓明園的毀滅》，讀完之后，我感到憤怒而惋惜。
我在想如果我是皇宮里的大臣，我一定去勸阻皇上不要逃走，要用我們的血和淚，來換回屬于我們中國人的燦爛文化，要讓子子孫孫感受到中國的偉大。我們是中國人，我們要不忘國恥、振興中華。中國人要有頂天立地的精神。
“皇上”沖吧！我們不要再做一個(gè)弱小的中國人！讓我們用血和淚來換回我們中國的藝術(shù)瑰寶。
“忘記過去，就等于背叛”。聽，圓明園里，荒野的風(fēng)嗚咽的講述著一個(gè)古老的故事。殘留的斷壁痛苦的書寫著一個(gè)國家的恥辱。圓明園的大火早已熄滅，可是我們思考的腳步不能停止，每一個(gè)炎黃子孫都要記住這段恥辱，記住這用血和淚換來的教訓(xùn)，貧窮就要受壓迫，落后就要挨打。只有萬眾一心，使國家強(qiáng)盛，民族興旺，歷史的悲劇才不會重演。
讓我們時(shí)刻記住，我們是中國人，我們是黃皮膚。
“圓明園的毀滅”讀后感
今天，我學(xué)了《圓明園的毀滅》這篇課文，感到無比的憤怒和無限的惋惜！
圓明園是專供皇帝、后妃游樂的。他們?yōu)榱俗冏兓樱瑩Q換口味，偶爾也想上街逛逛，就在園內(nèi)造了“買賣街” ，“買賣街”上并沒有真正的居民，而是皇宮的人扮演的。圓明園非常的美麗，圓明園有一些名勝是仿照各地名勝建造的，有獅子林、平湖秋月……而且里面的文物很多，很壯觀。圓明園占地約5000畝，水面占十分之四，大小山巒起伏，各態(tài)湖泊星羅棋布，凌空俯視如千島之國……
但是，好景不長，英、法聯(lián)軍在1860年的時(shí)候讓美麗的圓明園變成了灰燼。更讓我氣憤的是：他們竟然當(dāng)場拍賣文物！銅牛頭、銅猴頭和銅虎頭我們花了千萬元的高價(jià)，才從市場上買回了這三件國寶！這……簡直就是中國人的恥辱！！！
一代名園圓明園，毀滅了。它毀于英法侵略者之手，也毀于清政府的腐敗與無能。它的毀滅，既是西方侵略者野蠻摧殘人類文化的見證。
我們中華民族不想欺侮其他民族，但也決不允許別人欺侮我們。為了讓圓明園的悲劇永遠(yuǎn)成為過去。為了使我們中國不再落后，不再受外國的欺壓，我們現(xiàn)在要刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)知識！
學(xué)習(xí)中，我知道了圓明園是聞名世界的皇家園林；知道了圓明園的毀滅是祖國文化史和世界文化史上不可估量的損失；還知道了圓明園是世界上的博物館、藝術(shù)館。可是觀看了《》后，我又知道了圓明園是怎樣被毀滅的。看了圓明園的毀滅，我真有些說不出的感情……
圓明園里的建筑雄偉壯觀，亭臺樓閣玲瓏剔透，還有許多景點(diǎn)是仿照各地名勝建造的，圓明園里還有許多奇珍異寶。可是那么美的園林，竟在短短的三天內(nèi)，就被英法聯(lián)軍用殘忍的手段毀掉了。在這三天內(nèi)，圓明園在英法聯(lián)軍的摧毀下變的不堪入目：他們把能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)拿走，拿不動(dòng)的就用大車或牲口搬運(yùn)，實(shí)在運(yùn)不走的就任意破壞，這已經(jīng)夠可惡的了，但是，英法聯(lián)軍為了燒毀罪證，用火把我國花了2個(gè)世紀(jì)的時(shí)間建造好的圓明園給燒毀了，英法聯(lián)軍任意的摧毀圓明園，可腐敗無能的清朝政府非但不去制止它，而且還去當(dāng)他們的走狗！我覺得英法聯(lián)軍很霸道、野蠻，他們不擇手段的毀了圓明園，圓明園的毀滅就是英法聯(lián)軍侵略中國燒毀圓明園的最好罪證。
然而，幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨已經(jīng)過去了，現(xiàn)在圓明園已經(jīng)不是以前輝煌的、燦爛的圓明園了，現(xiàn)在的圓明園是一堆殘?jiān)珨啾冢欢褟U墟。當(dāng)時(shí)英法聯(lián)軍的那一刻將深深的印在人們的心里。
看到圓明園那悲慘的結(jié)局，我更理解了“貧窮就要受壓迫，落后就要挨打。只有萬眾一心，使國家強(qiáng)盛，民族興旺，歷史的悲劇才不會重演。”
新區(qū)小學(xué)五年級：金鵬豪
After I read "the destruction of the old Summer Palace", I think the robbers very hateful!
In 1860, British and French troops robbed the old Summer Palace treasures, later gave burning yuanmingyuan. Later came to rob the eight yuanmingyuan artefacts. This proves that the qing dynasty backward and corruption. Only man can have a good life in the palace in qing dynasty, the beggar day all the people will come in.
When the bad guys to the emperor ran, garden soldiers had to keep watching cultural relics were robbed. Many people committed suicide. Delays are dangerous, so, we want to be strong. Only in this way will not be bullied.
We can't forget about the old Summer Palace, yuanmingyuan many treasures were lost to overseas, spent tens of millions of Chinese people bought things looted, let us make more think more angry, it also suggests that weaker underdeveloped countries at that time, will in this way, if the country strong we will not be bullied, also won't spend money to buy back their own stuff.
Now the old Summer Palace was the invaders to its former glory, thought of these I felt so angry and infinite regret.
我讀了《圓明園的毀滅》后，我覺得那些強(qiáng)盜十分可惡!
1860年英法聯(lián)軍搶了圓明園的寶物，后來把圓明園給燒了。后來八國聯(lián)軍又來搶圓明園的文物。這證明了清朝的落后和腐敗。在清朝只有皇宮里的人才能過好日子，百姓全部要過那種要飯的日子。
在壞人來的時(shí)候，皇帝跑了，守園士兵只好眼睜睜的看著文物被人搶走。許多人都自殺了。落后就要挨打，所以，我們要強(qiáng)大起來。只有這樣才不會被人欺負(fù)。
我們不可以忘了圓明園的事，圓明園許多寶物都流失到了海外，中國人花了幾千萬買回了被掠奪的東西，讓我們后人越想越氣憤，這也說明國家那時(shí)候弱小不發(fā)達(dá)，才會這樣，如果國家強(qiáng)大我們也不會被欺負(fù)，也不會再花冤枉錢買回屬于自己的東西。
如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌，想到這些我感到無比的憤怒和無限的惋惜。
今天，我們學(xué)了《圓明園的毀滅》這篇課文，讀完課文后，我深深地體會到了英法聯(lián)軍的可恥和清政府的軟弱無能。
在清朝時(shí)期，我國就一直被別的國家欺負(fù)，為什么？就因?yàn)榍宄瘮o能！別人侵略我國，他們沒有好軍隊(duì)、好武器來抵抗，只能答應(yīng)割地賠款的不平等條約來換取一段短暫的和平。一步步后退，只能讓別人得寸進(jìn)尺，眼看著錢快賠完了，地快割完了，．他們才命令軍隊(duì)攻打侵略軍。大刀長矛哪是來福槍的對手？箭又怎能打過大炮？終于，英法聯(lián)軍為了使咸豐皇帝答應(yīng)自己的要求，打進(jìn)了北京城，開始?xì)垰⑵胀ɡ习傩铡＿@些無辜的老百姓知道自己總會死的，但死前多殺幾個(gè)洋鬼子多好，于是也參加了戰(zhàn)斗。但是，最后英法聯(lián)軍還是打進(jìn)了圓明園，將園內(nèi)所有的金銀財(cái)寶全部搶走，甚至還把圓明園的奇珍異寶拍賣給外國人。當(dāng)我看到這時(shí)，腦海里似乎浮現(xiàn)出了英法聯(lián)軍看見珠寶時(shí)的貪婪的表情，以及他們爭奪財(cái)寶時(shí)那惡狼般的表情。1860年10月18日，3000多名侵略軍奉命在園內(nèi)點(diǎn)火以銷毀罪證，大火連燒了三天，煙云像一塊大黑布似的籠罩著北京城，也壓得每一個(gè)中國人都喘不過氣來。圓明園，這座世界上都罕見的皇家園林最終化為了灰燼，只有那殘留的石柱仿佛在向每一個(gè)炎黃子孫哭訴著圓明園的毀滅。
從這篇課文里，我明白了“落后就要被人欺負(fù)”的道理，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻都銘記著國恥，為祖國的強(qiáng)盛繁榮
一、小學(xué)語文寫作教學(xué)存在的問題
小學(xué)語文寫作教學(xué)中，教師、家長乃至學(xué)生可能都認(rèn)為多練習(xí)寫作是提高小學(xué)生寫作能力的好途徑。但是，與此同時(shí)也就出現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)生寫作的誤區(qū)，就是寫作的數(shù)量多，質(zhì)量卻不高。讓小學(xué)生大量地寫質(zhì)量不高的作文，是既耽誤時(shí)間又浪費(fèi)精力的做法，是得不償失的。小學(xué)生的思維是十分活躍的，其想象力非常豐富，但是在現(xiàn)在的小學(xué)語文寫作教學(xué)中，教師往往更注重學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，常常忽略了對孩子想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，致使小學(xué)語文寫作教學(xué)陷入一種程式化框架，小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力被無情地扼殺。教師經(jīng)常會依據(jù)教學(xué)的需要，安排學(xué)生寫讀后感，例如，讀《圓明園的毀滅》后寫讀后感，這是教育學(xué)生勿忘國恥，培養(yǎng)學(xué)生愛國精神的好方式，但是，圓明園被毀的慘狀只停在書本上，這本身就與學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)脫軌，學(xué)生要按照歷史進(jìn)行寫作，這樣的讀后感練習(xí)對增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作力顯然幫助不大。
二、小學(xué)語文寫作教學(xué)存在問題的對策
小學(xué)語文作文教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。其中有學(xué)生年齡偏小的原因，也有教師自身的教學(xué)方式不適當(dāng)?shù)脑颉ＰW(xué)生本身處于體能的活躍時(shí)期，愛玩的天性使他們很難長時(shí)間精力集中地投入作文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在寫作時(shí)，他們也常常是開始認(rèn)真，越寫精神越渙散。所以，小學(xué)生應(yīng)該在有效的時(shí)間里練習(xí)高效的寫作。小學(xué)生在語文寫作課上不僅僅是在練習(xí)運(yùn)用漢字和語法，更重要的是表達(dá)自己的情感，發(fā)揮自己的想象力，描繪美好的景物，抒發(fā)或喜悅或憂郁的情緒。應(yīng)試的寫作是枯燥的、無益的。在作文教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生更多的創(chuàng)作空間，例如，以“濃濃思鄉(xiāng)情”為主體，寫作《二十年后回故鄉(xiāng)》，雖然是命題作文，但是卻能讓小學(xué)生有豐富的想象空間，這樣的作文既能讓學(xué)生練習(xí)生字和語法句式，又為學(xué)生的創(chuàng)作提供了自由的氣息，是值得提倡的。小學(xué)語文寫作教學(xué)具有其特殊性、重要性和困難性。教師應(yīng)該在按教學(xué)計(jì)劃教學(xué)的時(shí)候更多地結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，讓小學(xué)生學(xué)到知識的同時(shí)也能獲得快樂。小學(xué)語文寫作教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不是一朝一夕就能解決的，教師應(yīng)該努力改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使寫作變得更幸福。
作者：陳斌單位：江西省瑞金市瑞林鎮(zhèn)禾塘小學(xué)
精彩切題的點(diǎn)評，是調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作積極性的靈丹妙藥，所以作為語文老師要用心去點(diǎn)評學(xué)生的習(xí)作，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性和主動(dòng)性。
1 選好點(diǎn)評的角度
1.1 從習(xí)作的基本要求總評（總批）
這是點(diǎn)評習(xí)作的最基本要求，也是點(diǎn)評的第一步。即從用詞恰當(dāng)，語句通順，條理清晰，主題明確，構(gòu)思巧妙，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，想象合理豐富，人物個(gè)性鮮明等方面點(diǎn)評。應(yīng)抓住最突出的亮點(diǎn)進(jìn)行肯定、鼓勵(lì)，明顯的不足之處提醒改正。
1.2 抓各個(gè)部分的亮點(diǎn)詳評（眉批）
1.2.1 扣題目點(diǎn)評
如：《劉老師的“一國兩制”》（ 巧移“一國兩制”的行話，新穎活潑，妙趣橫生。）
《壓力=動(dòng)力》（用符號點(diǎn)綴題目，使題目更加醒目）
《超級果汁》（米汝雪）（運(yùn)用時(shí)尚詞語，新穎響亮）
再如：《誠信如水》《頑強(qiáng)的精神》《與小貓爭書或》（或包含哲理或富有情趣）
抓開頭點(diǎn)評
如：《20年后回故鄉(xiāng)》（張培穎）
唱著“又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪里……”（引用歌詞開頭，暗示著回鄉(xiāng)時(shí)的愉悅，起點(diǎn)高遠(yuǎn)。）
《20年后回故鄉(xiāng)》（王浩然）
……小時(shí)候，我和小伙伴在野外爬山，在池塘里游泳，在大樹下乘涼，在小路上散步……（運(yùn)用排比句式，串起童年生活的粒粒珍珠，表達(dá)了對童年生活的留戀向往。）
1.2.2 從構(gòu)思上點(diǎn)評：
如《隆冬里的春天》（李明慧）
……“夜里，我發(fā)燒達(dá)39度，那晚爸爸沒在家，媽媽背起我就往十幾里外的醫(yī)院跑。當(dāng)時(shí)正值隆冬，北風(fēng)呼呼地刮著但我一點(diǎn)也不覺得冷。半道上，由于媽媽跑的太快，一不小心把腳崴了……”（情節(jié)一波三折，使母愛得到了濃烈的渲染；隆冬里因?yàn)橛心笎鄱裢鉁嘏∽髡哂渺`動(dòng)細(xì)膩的筆觸淘出了母愛的真諦。）
1.2.3 《誤解》（相宇彤）
“咦，我的本子呢？”……
“到哪兒去了呢？”我急得像熱鍋上的螞蟻……終于在陳詠志的椅子下面找到了。
突然間，我覺得：這個(gè)本子既然在陳詠志椅子下，一定是陳詠志的預(yù)謀。
記得 昨天，我把這本子帶到學(xué)校時(shí)，陳詠志看見了，眼睛閃閃發(fā)光，從我手里搶走，東捏捏，西摸摸，還不停的自言自語說：“假如我也有一個(gè)這樣的本子該多好啊！”（鋪敘精彩厚實(shí)）
（巧設(shè)懸念，文章跌宕起伏 ，有極強(qiáng)的吸引力。語言潑辣，個(gè)性，擲地有聲）
1.2.4 抓結(jié)尾點(diǎn)評
《書是無價(jià)之寶》（孫夢茹）
“……書是老師，書是鑰匙，書是百寶箱，書是長明燈，書是無價(jià)之寶，與書相伴吧，只有如此你的人生才會其樂無窮！“（首尾呼應(yīng)，排比、比喻連用，深化中心，啟人心智。）
1.2.5 抓細(xì)節(jié)描寫點(diǎn)評
濃墨重彩的細(xì)節(jié)刻畫，語言富于變化，錯(cuò)落有致；如行云流水，活潑自由、靈動(dòng)、流暢。
如《在地?cái)傋x書》（楊文章）
“小時(shí)候我老在出租小人書的地?cái)偵峡磿思也唤o，我就兩眼直盯著那些花花綠綠的封面，也不知道流淚沒有。”（獨(dú)特的神態(tài)描寫，活現(xiàn)如饑似渴的讀書心理，妙趣橫生）
不過，混熟悉后，老頭們多也是通人情的，我就蹲在一旁，撅著屁股，埋頭看書。（“混熟”一詞，有濃濃的鄉(xiāng)土氣息。“蹲、撅”兩個(gè)動(dòng)詞更是栩栩如生，真實(shí)的體現(xiàn)了地?cái)傋x書的情趣）
《與小貓爭書》（李明慧）
“……我伸手去拿書，沒想到卻讓小貓搶先了，它用爪子按住書，喵喵的叫著，好像它也要讀書。”（巧妙點(diǎn)題，從而印證了“與小貓爭書”；“一抓、一叫”特別傳神，小貓的淘氣、可愛躍然紙上）
2 確立點(diǎn)評的方式
2.1 建立班級QQ群，開展網(wǎng)上評作文。 為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的興趣，我和學(xué)生一起建立了班級QQ群，動(dòng)員學(xué)生把自己的習(xí)作傳到網(wǎng)上，讓大家一起欣賞評價(jià)，然后抓住意見較集中的地方認(rèn)真修改。這種做法一舉多得，既實(shí)現(xiàn)了對當(dāng)今媒體資源的有效利用，又實(shí)現(xiàn)了人機(jī)互動(dòng)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的有機(jī)合作，調(diào)動(dòng)了學(xué)生人人參與的愿望，學(xué)生的寫作興趣，寫作水平，欣賞能力，評價(jià)能力都得到了提高。
2.2 運(yùn)用欣賞鼓勵(lì)式的語言。 興趣是學(xué)生寫作最好的老師！在老師的欣賞鼓勵(lì)下，學(xué)生才會有成功的體驗(yàn)，才會有成就感，因此會更有信心去寫作。
如：《落后就要挨打》
——讀《圓明園的毀滅》有感 （駱昊冉）
讀完了《圓明園的毀滅》之后，我緊握雙拳（憤怒至極），淚水模糊了我的雙眼，我的心靈像被烈火燒烤著，被憤怒包圍著，我感到無比的憤怒與惋惜！
1860年，心懷叵測的八國聯(lián)軍無視中華民族的尊嚴(yán)肆意踐踏中國國土，掠搶了圓明園的文物和財(cái)寶，推倒了園內(nèi)的亭臺樓閣，毀壞了國內(nèi)的奇珍異寶。更下流的是，為了…
本次習(xí)作再次見證了你扎實(shí)的文字功底：命題一針見血，切中要害；
感彩濃郁，謾罵痛快淋漓，譴責(zé)義憤填膺，立場愛憎分明。）
2.3 寫“讀后感”的方式。 這種循循善誘式的評語，是心與心的交流，心與心的碰撞，不但在教作文，更在教做人。
如《小草》（宋龍達(dá)）
春寒料峭，小草便……盛夏到了，烈日當(dāng)空…… 風(fēng)卷殘?jiān)疲婇W雷鳴……
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”雖然它會枯萎，但它曾經(jīng)勇猛激越地挑戰(zhàn)過烈日風(fēng)雨；哪怕它終究平凡，但它曾經(jīng)精彩。
（細(xì)膩的筆觸，敏銳的眼光，從三個(gè)層面剖析了小草頑強(qiáng)的內(nèi)涵：不畏春的寒，不畏夏的熱，不畏雨的狂，讀后深深懂得了生命的可愛與可敬。吟詩贊草，升華了主旨。結(jié)尾句發(fā)人深思：人活著即是一道亮麗的風(fēng)景）
2.4 突出亮點(diǎn)式
其一，突出選材的廣泛性
比如他欣賞他選材的廣泛性、獨(dú)特性，讓他感覺到生活處處皆文章，培養(yǎng)他用心觀察生活感受生活的興趣。
如：《百獸之王—東北虎》（相宇彤）
在現(xiàn)實(shí)生活中，虎的數(shù)量很少…… 東北虎的毛色非常漂亮……
東北虎是食肉動(dòng)物……（聚焦東北虎豐富的材料內(nèi)涵，逐層描述，將東北虎活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)出來。見多識廣，文字功底扎實(shí)），
3 用好點(diǎn)評的語言
3.1 點(diǎn)評要少而精，“蜻蜓點(diǎn)水”即可。 學(xué)生的作文如果被老師改的面目全非，一眼望去，只見“紅”，不見“黑”，這在一定程度上會讓學(xué)生覺得自己的作文一無是處，即傷害了他們的自尊心，又使他們喪失寫好作文的信心.
3.2 點(diǎn)評的語言要藝術(shù)化，富有啟發(fā)性和感召力。
如：《20年后回故鄉(xiāng)》（張興東）
一、學(xué)校基本情況：
岳池縣坪灘小學(xué)辦學(xué)歷史悠久，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校所轄中心完小1個(gè)，基點(diǎn)校3所，村小6個(gè)。現(xiàn)有教學(xué)班77個(gè)，在校學(xué)生3100余人（含民辦教育）。現(xiàn)有教職工96人，專職教師91人，其中已達(dá)本科學(xué)歷8人，大專以上學(xué)歷50人。中心完小建有規(guī)范化的教學(xué)大樓1幢，內(nèi)設(shè)教室19個(gè)，實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，保管室1個(gè)，圖書室1個(gè)，會議室1個(gè)，教研室3個(gè)，工會活動(dòng)室1個(gè)。有較規(guī)范的體育運(yùn)動(dòng)場，內(nèi)設(shè)籃球場、足球場、多功能網(wǎng)球場、乒乓球場、環(huán)形跑道等，體育設(shè)施齊備。修建了幼兒樂園、講演臺、教職工宿舍大樓。教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)互不干擾，育人環(huán)境整潔優(yōu)美，校容校貌煥然一新。
二、主要業(yè)績：
1、樹立“以人為本”的教育理念，構(gòu)建和諧學(xué)校。
學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，堅(jiān)持“以德育為首，五育并舉，教學(xué)為主，全面育人”的指導(dǎo)思想，以“實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)辦特色學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，強(qiáng)化學(xué)校管理，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，以法治校，以德治校，形成了良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量逐年上升，受到社會各界的好評，學(xué)校先后被評為“先進(jìn)職工之家”、“模范職工之家”、“教育工作先進(jìn)集體”、縣級“校風(fēng)示范學(xué)校”、縣級“精神文明單位”、廣安市“民主管理合格單位”，岳池縣“民主管理先進(jìn)單位”，200年3月獲廣安市“模范職工之家”，200年12月被教育局評為“200學(xué)年度教育工作先進(jìn)單位”。
2、以教學(xué)教研為平臺，提高教師業(yè)務(wù)水平
學(xué)校歷來重視教師的崗位培訓(xùn)，有意識為教師專業(yè)成長打基礎(chǔ)，通過各種培訓(xùn)和參加各級組織的技能競賽來提高教師的專業(yè)水平。一學(xué)年來，通過校內(nèi)教學(xué)研討，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，除了參加各種教研活動(dòng)及競賽活動(dòng)外，我們還選派教師參加省、市、縣的新課程培訓(xùn)、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)、科學(xué)課程等培訓(xùn)，使一大批中青年教師業(yè)務(wù)水平得到提升。我校多位教師撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等參加市縣評選獲獎(jiǎng)：劉艷老師論文《如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣》獲縣一等獎(jiǎng)；代玉貴老師論文《走進(jìn)新課程促進(jìn)語文教學(xué)變革》獲縣二等獎(jiǎng)；陳曉華老師論文《淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》、美術(shù)教案《漂亮的建筑》獲市一等獎(jiǎng)；韓娟老師論文《音樂課程改革與創(chuàng)新芻議》、音樂教案《詠鵝》獲市二等獎(jiǎng)；唐毅老師、劉嘉林老師合制課件《圓明園的毀滅》獲縣二等獎(jiǎng)；代玉貴老師參加全縣語文教研組長競教獲縣三等獎(jiǎng)。
3、加強(qiáng)學(xué)校管理，提高辦學(xué)質(zhì)量
（1）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
學(xué)校重視教學(xué)常規(guī)管理，把常規(guī)管理列入學(xué)校管理的重要部份。我們堅(jiān)持實(shí)行教學(xué)常規(guī)月檢制度，對每位教學(xué)人員的學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生作業(yè)和試卷的批改、教師備課情況等列入常規(guī)檢查內(nèi)容。還把教師聽課、教研活動(dòng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟班聽課等納入學(xué)校常規(guī)管理工作抓緊抓落實(shí)。根據(jù)教育局教育督導(dǎo)的評估要求，經(jīng)常性對學(xué)校常規(guī)工作及規(guī)章制度落實(shí)情況進(jìn)行督促檢查，深入課堂聽課，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行即時(shí)評價(jià)，把優(yōu)點(diǎn)說足，把問題談清，把建議說明。一學(xué)年來，大部分教師能抓好教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，想方設(shè)法提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校教學(xué)質(zhì)量總評連續(xù)幾年保持片區(qū)第一名。
（2）、抓好學(xué)校民主管理
學(xué)校黨支部、行政重視學(xué)校民主管理，把教代會作為校務(wù)公開的載體，作為民主管理的主渠道納入學(xué)校各項(xiàng)管理工作中，堅(jiān)持每期開學(xué)初亮牌收費(fèi)，實(shí)行收費(fèi)公開。嚴(yán)格執(zhí)行上級校務(wù)公開文件精神及教育收費(fèi)公示制度，學(xué)校校務(wù)公開工作進(jìn)一步規(guī)范，教師的獎(jiǎng)懲、人事調(diào)整變動(dòng)、提干入黨、評優(yōu)評先、職稱評聘及重大事項(xiàng)納入校務(wù)公開內(nèi)容，及時(shí)公開。一學(xué)年來，我們通過校務(wù)公開這種民主管理形式，有效地制止亂收費(fèi)等現(xiàn)象。民主管理制度的形成，民主管理渠道的暢通，為學(xué)校營造良好的政治氛圍創(chuàng)造了必備條件，樹立了良好的形象，推進(jìn)工作的穩(wěn)定和諧的發(fā)展。
4、實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展人才
（1）、加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面營造“以人為本，全面發(fā)展”的良好育人環(huán)境
學(xué)校加強(qiáng)德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作制度，拓寬德育工作渠道，創(chuàng)新德育工作載體，豐富德育工作內(nèi)容。首先是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，組織學(xué)生參加第二屆全國青少年兒童書信寫作比賽、樹立社會主義榮辱觀教育活動(dòng)、“紅色之旅”愛國主義讀書教育活動(dòng)、愛國主義影片讀后感征文活動(dòng)、紀(jì)念勝利70周年歌詠比賽活動(dòng)、“誠信教育”主題活動(dòng)等；其次是充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，加強(qiáng)學(xué)科的德育滲透工作。通過各種活動(dòng)，學(xué)生的良好情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到形成，思想道德情操得到培養(yǎng)。
（2）、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，注重提高課堂效果，加強(qiáng)課堂教學(xué)方法的改革，全體教師能以新課程理念為指導(dǎo)變革教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效性，學(xué)生的智力得到培養(yǎng)、自主、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法得到培養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量得到提高。我們還開展各種競賽活動(dòng)，加強(qiáng)特長學(xué)生的培養(yǎng)。本學(xué)年開展了小學(xué)生書法、美術(shù)比賽、歌詠比賽、足球運(yùn)動(dòng)會、乒乓球比賽等，積極參加縣小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會，并獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名。參加全縣首屆小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)會榮獲冠軍；全縣中小學(xué)藝術(shù)節(jié)文藝調(diào)演參賽節(jié)目分別獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；書畫美展中，多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。
5、加強(qiáng)安全工作管理，創(chuàng)建平安校園
安全工作已成為學(xué)校諸項(xiàng)工作的重中之重，是建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)。我們認(rèn)真落實(shí)各級安全工作文件和會議精神，不斷完善健全安全工作機(jī)制，通過開展“全國中小學(xué)安全教育日”和綜治宣傳月活動(dòng)，強(qiáng)化措施，落實(shí)“誰主管誰負(fù)責(zé)”的制度，加強(qiáng)安全責(zé)任書的簽訂工作，開展對校園安全拉網(wǎng)式的檢查，開展創(chuàng)建“平安校園”的活動(dòng)。并對民辦幼兒園進(jìn)行安全工作督查。以交通安全、防火、防溺水、防食品中毒及安全用電知識為教育內(nèi)容，學(xué)校安全工作沒有出現(xiàn)重大隱患和安全事故。在貫徹全國中小學(xué)安全管理工作電視電話會議精神中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全教育的大檢查，實(shí)行安全“月報(bào)”，還結(jié)合公安部八條措施做到條條抓落實(shí)。
