時(shí)間：2023-05-29 17:51:00
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中班育兒文章，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【關(guān)鍵詞】3～6歲幼兒；社會(huì)性發(fā)展；調(diào)查
中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2014）27-0029-02
一、引言
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，幼兒出現(xiàn)社會(huì)不適的現(xiàn)象越來(lái)越多，致使更多的人關(guān)注幼兒社會(huì)性發(fā)展的狀況。社會(huì)性發(fā)展是幼兒全面、健康發(fā)展的重要組成部分，而學(xué)前期是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，直接影響其日后的學(xué)習(xí)和工作。本文采取調(diào)查的方式對(duì)成都地區(qū)3～6歲幼兒社會(huì)性發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行整體研究，來(lái)揭示成都地區(qū)幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)。
二、研究方法
1.研究樣本。本文樣本來(lái)自四川省成都市四所幼兒園（市區(qū)兩所，郊縣兩所），每所幼兒園均按照隨機(jī)分層抽樣的方法抽取了小、中、大班幼兒，剔除無(wú)效問(wèn)卷，有效的樣本共計(jì)188名幼兒。其中市區(qū)82名，郊縣102名；男孩88名（市區(qū)男孩有40名，郊縣男孩48名），女孩100名（市區(qū)女孩42名，郊縣58名）；小班幼兒54名，中班幼兒66名，大班幼兒68名。
2.研究工具。本次調(diào)查采用的測(cè)量工具是北京師范大學(xué)陳會(huì)昌教授編制的《3-7歲幼兒社會(huì)性發(fā)展量表》，具有較高的信度與效度。社會(huì)性發(fā)展量表共15個(gè)因素，60個(gè)項(xiàng)目。15個(gè)因素是遵守社會(huì)規(guī)則、社會(huì)認(rèn)知、意志、生活習(xí)慣、內(nèi)外向性、依戀家人、情緒穩(wěn)定性、自我概念、同伴關(guān)系、侵犯性、獨(dú)立性、誠(chéng)實(shí)公正、共情和助人、好勝心、自尊心。所有項(xiàng)目均采用五級(jí)評(píng)分制，1表示不符合，2表示不太符合，3表示中等程度符合，4表示較符合，5表示符合。全部為正向題，得分越高表明兒童在此項(xiàng)目上發(fā)展越好。此量表是由家長(zhǎng)進(jìn)行填寫。
3.研究步驟。首先，聯(lián)系幼兒園，確定研究對(duì)象；其次，請(qǐng)幼兒園老師將量表發(fā)放給家長(zhǎng)，填完后收回；最后剔除無(wú)效問(wèn)卷，對(duì)有效問(wèn)卷的各題分?jǐn)?shù)錄入Excel工作表，再由SPSS 17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
三、研究結(jié)果
1.總體情況。由于《3-7歲幼兒社會(huì)性發(fā)展量表》是由15個(gè)因素組成的，每個(gè)因素包含4個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目的得分相加就是該名幼兒在這個(gè)項(xiàng)目的得分。幼兒在各因素上的平均分及總分如表1所示。在3～6歲幼兒社會(huì)性發(fā)展各因素中，平均分最高的是誠(chéng)實(shí)公正，其次是侵犯性，再次是共情和助人，而生活習(xí)慣的得分最低。因此，成都地區(qū)幼兒社會(huì)性發(fā)展總體狀況良好，在各因素中，發(fā)展最好的是誠(chéng)實(shí)公正，較差的是生活習(xí)慣。
2.年齡差異。對(duì)小班、中班、大班幼兒進(jìn)行相鄰年齡組之間的多重比較，得出幼兒在社會(huì)認(rèn)知、共情和助人、好勝心、自尊心存在年齡差異，而社會(huì)性發(fā)展的其他均無(wú)差異。從表2可以看出小班幼兒與中班幼兒的社會(huì)性發(fā)展在共情和助人、好勝心、自尊心方面存在顯著年齡差異（P
3.性別差異。男孩和女孩的社會(huì)性發(fā)展各因素進(jìn)行t檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，幼兒社會(huì)性發(fā)展的部分因素存在性別差異。由表3得知：男孩和女孩在共情和助人上存在顯著差異（P
4.地區(qū)差異市區(qū)和郊縣3～6歲幼兒社會(huì)性發(fā)展的各因素進(jìn)行t檢驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)表4。市區(qū)的幼兒在發(fā)展總分上高于郊縣，市區(qū)幼兒的社會(huì)性發(fā)展總體比郊縣幼兒發(fā)展得好，并存在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的差異。另外，市區(qū)的幼兒在內(nèi)外向性和依戀家人這兩個(gè)因素的得分低于郊縣幼兒，但無(wú)顯著差異，而其他13個(gè)因素上的得分均高于郊縣幼兒。其中在社會(huì)認(rèn)知、情緒穩(wěn)定性、自我概念、獨(dú)立性、誠(chéng)實(shí)公正上兩者存在顯著差異（P
四、分析與討論
1.年齡差異分析在社會(huì)性發(fā)展量表各因素上，隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒得分并非呈簡(jiǎn)單的直線上升趨勢(shì)。很多社會(huì)性發(fā)展因素在幼兒中班出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。在表2中，中、大班的幼兒在共情和助人、好勝心、自尊心上沒(méi)有小班幼兒發(fā)展的好。這說(shuō)明小班幼兒開(kāi)始擺脫自我中心，在成人的教導(dǎo)下意識(shí)到要關(guān)心和幫助別人，愿意與別人分享自己的東西。而隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子漸漸意識(shí)到太好勝、好強(qiáng)有的時(shí)候會(huì)給自己帶來(lái)傷害，也許并不是處處需要爭(zhēng)強(qiáng)好勝，也不需要自尊心過(guò)于強(qiáng)烈，適當(dāng)?shù)厥救醴炊欣谧约盒枰臐M足。由此，應(yīng)遵循幼兒社會(huì)性發(fā)展的年齡差異，適時(shí)引導(dǎo)。
2.性別差異分析。成都地區(qū)女孩社會(huì)性發(fā)展比男孩好，尤其在遵守社會(huì)規(guī)則、無(wú)侵犯性、共情和助人上女孩明顯好于男孩，這與社會(huì)對(duì)男女的性別角色定位有關(guān)。父母在教養(yǎng)孩子時(shí)，強(qiáng)調(diào)男女的差異，要求女孩溫柔、端莊、文靜，而男孩要勇敢、大膽，不要像女孩子那樣柔弱，這就使得女孩比男孩要遵守社會(huì)規(guī)則、侵犯要少。另外，男孩和女孩在身心發(fā)展特點(diǎn)上存在明顯差異，女孩比男孩更敏感、更細(xì)膩，使得女孩在共情和助人上要好于男孩，這與幼兒的在園表現(xiàn)一致。在幼兒園，男孩表現(xiàn)出更多的攻擊，女孩則更關(guān)心和同情同伴。
3.地區(qū)差異分析。在表4中顯示市區(qū)幼兒的社會(huì)性發(fā)展明顯好于郊縣幼兒。市區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展好于郊縣，市區(qū)幼兒所處的物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境以及文化氛圍好于郊縣幼兒，有更多的機(jī)會(huì)接觸新鮮事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)。在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，市區(qū)幼兒的父母學(xué)歷總體上高于郊縣幼兒父母，市區(qū)父母尤其注重對(duì)幼兒的教育，注重生活習(xí)慣的培養(yǎng)，給孩子創(chuàng)造獨(dú)立的機(jī)會(huì)，帶孩子到社會(huì)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的意志力和堅(jiān)持力。同時(shí)關(guān)注家庭教養(yǎng)方式，與周圍人探討育兒經(jīng)驗(yàn)，閱讀育兒知識(shí)，搜尋育兒方法。另外，市區(qū)的幼兒園更加重視對(duì)幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)，并開(kāi)展了大量的社會(huì)教育活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
因此，要關(guān)注幼兒社會(huì)性的發(fā)展，遵循幼兒社會(huì)性發(fā)展的年齡和性別差異，思考影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的因素，探尋培養(yǎng)的方法，尤其應(yīng)關(guān)注家庭對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展所起的作用，并剖析家庭中的關(guān)鍵影響因素，尤其注重孩子同伴關(guān)系的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]張曉，王曉燕，陳會(huì)昌.北方地區(qū)3-7歲幼兒的社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2006，（19）：12
[2]陳會(huì)昌.兒童社會(huì)性發(fā)展量表的編制與常模制訂[J].心理發(fā)展與教育，1994，（10）：4.
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在忙碌而充實(shí)的工作中，我們和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)一起走過(guò)九月，走進(jìn)十月。現(xiàn)對(duì)班級(jí)九月份的主要工作作如下小結(jié)：
1、開(kāi)學(xué)初幼兒的入園情況：因?yàn)榇蟛糠钟變憾际切律彩堑谝淮坞x開(kāi)家，對(duì)家的依戀我們做老師的也能理解。因此，對(duì)哭鬧的幼兒我們?nèi)齻€(gè)老師采用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式來(lái)穩(wěn)定他們的情緒，如，表?yè)P(yáng)上幼兒園不哭鬧的小朋友，讓其他小朋友模仿，對(duì)有進(jìn)步的小朋友我們采用摸一摸，抱一抱，笑一笑等親密的工作。把小朋友戀家的情感盡可能轉(zhuǎn)移到我們老師的身上來(lái)。現(xiàn)在一個(gè)月下來(lái)，哭鬧的小朋友少了，樂(lè)意來(lái)幼兒園的小朋友多了，入園情緒有了明顯的進(jìn)步。目前，只有個(gè)別幼兒還沒(méi)有完傳的適應(yīng)，但也只是剛進(jìn)教室的那一刻。盡管幼兒還處于過(guò)渡適應(yīng)期，但我們?nèi)匀煌瑫r(shí)有意識(shí)的逐步建立起了班級(jí)初步的生活常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、游戲常規(guī)等，注重從最初就培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和常規(guī)意識(shí)。
2、教學(xué)方面：在開(kāi)學(xué)的第二周我們班就可以正常教學(xué)了，我們課前認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具，積極認(rèn)真組織幼兒的集中教育活動(dòng)和游戲活動(dòng)。為了貫徹《新綱要》的要求，我班老師順利完成了本月本班的教學(xué)任務(wù)，對(duì)孩子起到了教育教學(xué)的作用。我們還開(kāi)展了我上幼兒園語(yǔ)言主題活動(dòng)，主要以穩(wěn)定幼兒情緒為主，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。
此外，我們還根據(jù)三個(gè)節(jié)日《教師節(jié)》、《中秋節(jié)》、《國(guó)慶節(jié)》對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)的教育，如：讓孩子知道9月10日是《教師節(jié)》是老師的節(jié)日，培養(yǎng)孩子愛(ài)老師的情感，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，讓孩子了解《中秋節(jié)》是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，十月一日是《國(guó)慶節(jié)》，這一天是祖國(guó)媽媽的生日，全園上下舉園歡慶。我們老師和小朋友還一起動(dòng)手，制作出一面面紅彤彤的國(guó)旗，獻(xiàn)給親愛(ài)的祖國(guó)媽媽。
3、衛(wèi)生保健方面：我們班孩子年紀(jì)偏小，做好保育工作確實(shí)重要，保育老師也辛苦。我們老師每天的清潔消毒工作做得都很全面，班級(jí)的衛(wèi)生也很干凈。如：每天幼兒入園前，放學(xué)后，用消毒液擦試桌面，地面，消毒毛巾等，根據(jù)天氣變化及時(shí)增填被褥，能為幼兒提供一個(gè)溫馨的生活環(huán)境。
另外以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如：學(xué)習(xí)男女分別如廁的習(xí)慣，培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。現(xiàn)在是手足口病多發(fā)時(shí)期，為了預(yù)防我們做了大量的工作，每天堅(jiān)持雙晨檢，利用雙晨檢這一時(shí)間我們?cè)?月20號(hào)早上發(fā)現(xiàn)我班幼兒張世豪患有手足口病，我們第一時(shí)間通知了園領(lǐng)導(dǎo)及他的家長(zhǎng).到現(xiàn)在為止，
我們每天都堅(jiān)持進(jìn)行用具消毒工作，定時(shí)對(duì)教室和寢室進(jìn)行空氣、玩具消毒，杜絕傳染病的流行。我班還在本月組織幼兒學(xué)習(xí)了新操，我們盡力排除各種對(duì)幼兒易造成的情緒和注意力的干擾，調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，反復(fù)練習(xí)早操動(dòng)作，也培養(yǎng)了幼兒初步的集體主義精神。
4、安全方面：各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展前都是在安全的前提下進(jìn)行的，所以幼兒的安全我們永遠(yuǎn)是放在首位的，隨時(shí)記住安全在我心中這句話。特別是幼兒自理能力和自我保護(hù)意識(shí)也比較弱。隨時(shí)都可能存在著安全隱患，所以進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)前教師都跟幼兒講解安全知識(shí)提高警惕。加強(qiáng)接送幼兒期間的管理，杜絕走失事件的發(fā)生，對(duì)不認(rèn)識(shí)的人前來(lái)接幼兒的，一律不得隨意接走，必須通過(guò)與幼兒家長(zhǎng)確認(rèn)后方可接走幼兒，對(duì)未成年人一律不得接幼兒。做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，外出活動(dòng)前后及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，確認(rèn)幼兒無(wú)誤。因此，9月份我們班沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
5、家長(zhǎng)工作：針對(duì)新生班級(jí)特點(diǎn)，我們注重及時(shí)、積極的做好家長(zhǎng)工作;家園欄內(nèi)及時(shí)更換新內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解每周幼兒的學(xué)習(xí)情況和我們的工作重點(diǎn)。對(duì)于不來(lái)園的幼兒進(jìn)行電話溝通，及時(shí)了解幼兒在家的情況。我班本月召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議上，我們向家長(zhǎng)們傳達(dá)科學(xué)育兒方法和技巧，讓家長(zhǎng)了解學(xué)期的教育計(jì)劃以及注意、配合事項(xiàng)等等。而事后家長(zhǎng)們的積極配合也更好的反饋了會(huì)議召開(kāi)的必要性和有效性。還利用來(lái)園及離園的時(shí)間向家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的情況，取得了家長(zhǎng)的理解和支持。希望通過(guò)家園合作來(lái)促進(jìn)孩子個(gè)性的良性發(fā)展。
6、存在不足
(1幼兒常規(guī)還需加強(qiáng)。(2幼兒對(duì)環(huán)境衛(wèi)生保持較差。
(3午睡部分幼兒較差。以上不足將在今后工作中改進(jìn)。
九月份的工作是忙碌而繁瑣的，但卻是充實(shí)而快樂(lè)的。展望十月，我們滿懷信心。在班級(jí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，我們將在十月份進(jìn)一步穩(wěn)定幼兒情緒，建立完善各項(xiàng)常規(guī)，如按名字取用茶杯，毛巾等;將正常一日活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，如室外晨間活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲活動(dòng)的組織等;還將加強(qiáng)幼兒生活自理能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)班級(jí)午餐、兩餐一點(diǎn)的管理等。
更多相關(guān)文章推薦：
1.幼兒園小班十月份班務(wù)工作總結(jié)
2.幼兒園中班9月份班級(jí)工作總結(jié)
3.幼兒園9月份大班班級(jí)工作總結(jié)
4.幼兒園中班6月份班級(jí)工作總結(jié)
5.幼兒園小班九月份工作總結(jié)
本學(xué)期，我園隨著幼兒園教育改革的深入發(fā)展，全面開(kāi)展了幼兒園整合課程改革，我們中班級(jí)的全體教師將以園工作計(jì)劃為核心，繼續(xù)深入領(lǐng)會(huì)和把握《綱要》和《指南》的精神，積極探索，大膽創(chuàng)新，努力提高保教質(zhì)量，針對(duì)級(jí)的實(shí)際情況，發(fā)揚(yáng)再接再勵(lì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考、富有責(zé)任感、自尊自信為重點(diǎn)，科學(xué)優(yōu)化地管理好級(jí)內(nèi)各項(xiàng)工作。
二、情況分析：
通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，全級(jí)大部分幼兒在身體發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展及生活自理能力等方面都有了很大提高，在上學(xué)期對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)估分析可看出，幼兒對(duì)聽(tīng)、說(shuō)普通話初步產(chǎn)生了興趣，逐漸形成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。但在學(xué)習(xí)方面，仍有一部分幼兒未能專注地傾聽(tīng)同伴的講述，注意力不夠穩(wěn)定。在生活常規(guī)方面，個(gè)別幼兒未能形成良好的習(xí)慣，進(jìn)餐時(shí)有挑食的習(xí)慣等。針對(duì)以上問(wèn)題，我們中班級(jí)全體教師將繼續(xù)努力，樹立新的教育理念，力求在原有水平上得到提高。
三、學(xué)期工作目標(biāo)及措施：
1、積極更新教育觀念，拓寬教改思路，提高教育水平。
（1）上學(xué)期末，集中全級(jí)老師開(kāi)展整合課程的學(xué)習(xí)研究、制定新的學(xué)期目標(biāo)、主題目標(biāo)，并積極做好開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
（2）學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，樹立新的教育觀念。每周一下午集中全體中班級(jí)教師進(jìn)行級(jí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的文章、開(kāi)展研討會(huì)，并采用說(shuō)課形式進(jìn)行教學(xué)研究，進(jìn)行教學(xué)具制作的準(zhǔn)備。
（3）多渠道捕捉教改信息，拓寬新的教改思路。積極參加園組織的外出學(xué)習(xí)，讓參觀回來(lái)的教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全級(jí)教師得到同步發(fā)展。
（4）積極地、開(kāi)拓性地開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮年輕教師的積極性，讓她們承擔(dān)公開(kāi)課，促進(jìn)她們教育教學(xué)技能的提高。本學(xué)期結(jié)合園的教研重點(diǎn)，我們級(jí)讓廖潔儀老師承擔(dān)語(yǔ)言示范活動(dòng)的任務(wù)。
（5）充分發(fā)揮集體的智慧和能力，組織中班級(jí)全體教師認(rèn)真研究主題展覽會(huì)的內(nèi)容及設(shè)計(jì)。
（6）配合幼兒園繼續(xù)做好“學(xué)前全語(yǔ)言創(chuàng)造教育及多媒體軟件研制”的科研課題的工作。
（7）加強(qiáng)電腦專業(yè)技能培訓(xùn)，切實(shí)提高教育教學(xué)綜合能力。
2、做好衛(wèi)生保健工作，開(kāi)展豐富多彩體育活動(dòng)。
（1）做好秋、冬兩季幼兒的衛(wèi)生保健工作，培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好的習(xí)慣，預(yù)防季節(jié)性流行病的發(fā)生，并制定切實(shí)有效的預(yù)防措施，繼續(xù)做好非典型性肺炎的預(yù)防工作。對(duì)幼兒及家長(zhǎng)做好衛(wèi)生知識(shí)宣傳工作。
（2）在開(kāi)學(xué)前組織全級(jí)教師研究和學(xué)習(xí)新操，在第一至三周完成新操的錄制和幼兒學(xué)習(xí)新操的工作。
（3）保證幼兒每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，抓好每天早操、晨間活動(dòng)和戶外游戲活動(dòng)的質(zhì)量。認(rèn)真對(duì)待第四園早操檢查。
（4）要求各班有計(jì)劃的開(kāi)展各類體育游戲和體育競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
（5）做好第十一周園幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作，在第五周研究好運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容，做好項(xiàng)目訓(xùn)練安排工作。
（6）在第十二周組織幼兒參加級(jí)舉行的“我真棒”生活自理能力比賽及第七周到戶外進(jìn)行秋游活動(dòng)。
3、深入科研課題，運(yùn)用各種手段，發(fā)展幼兒全語(yǔ)言能力。
（1）教師更新教育觀念，將新的教育理念揉和到實(shí)踐活動(dòng)中去。激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒從玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在活動(dòng)中更投入，更專心。
（2）為幼兒創(chuàng)設(shè)良好語(yǔ)言環(huán)境，教師本身要堅(jiān)持用普通話與幼兒進(jìn)行交談，在生活的各環(huán)節(jié)重視語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。
（3）充分利用課間活動(dòng)的時(shí)間開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)面，豐富詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
（4）各班開(kāi)展“詩(shī)歌朗讀會(huì)”“故事會(huì)”，激發(fā)幼兒參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
4、在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透品德行為教育。
（1）在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)公物，不打擾他人活動(dòng)，具有初步的社會(huì)公德行為。
（2）結(jié)合各節(jié)日和各個(gè)活動(dòng)，如教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、元旦、春節(jié)、升旗儀式等活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行各種品德禮貌教育。
（3）在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒能初步控制自己的情緒和行為，學(xué)會(huì)用適當(dāng)方式解決問(wèn)題和宣泄情緒。
（4）培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性，使幼兒具有自學(xué)、自護(hù)、自理、自強(qiáng)、自律的能力。采取布置任務(wù)，設(shè)置困難和方式，多讓幼兒獨(dú)立地處理問(wèn)題。
（5）教育幼兒樹立自信心和增強(qiáng)成就感，經(jīng)常用積極的評(píng)價(jià)和反饋，如采用委托、鼓勵(lì)、點(diǎn)頭微笑、語(yǔ)言夸獎(jiǎng)等方式恰如其分地表?yè)P(yáng)幼兒的行為。
5、加強(qiáng)安全教育和環(huán)境保護(hù)教育。
（1）教師定期檢查班內(nèi)用電、用品的安全情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，防止事故發(fā)生。
（2）利用有效時(shí)機(jī)，向幼兒介紹有關(guān)地震、臺(tái)風(fēng)、洪水、雷電等自然災(zāi)害的危害性，引導(dǎo)幼兒了解更多的防水、防電、防雷、防火等安全常識(shí)，并教會(huì)幼兒一些自救常識(shí)，使幼兒懂得在危急時(shí)應(yīng)該怎樣做。
（3）教育幼兒玩大型玩具和外出活動(dòng)時(shí)，能避開(kāi)危險(xiǎn)物，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
（4）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)報(bào)警電話“110”、火警電話“119”、急救電話“120”等。不定期地開(kāi)展消防疏散演習(xí)。
（5）把安全與環(huán)境保護(hù)教育內(nèi)容滲透在幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中。
（6）結(jié)合季節(jié)和節(jié)日，對(duì)幼兒進(jìn)行主題教育活動(dòng)，教育幼兒熱愛(ài)大自然、保護(hù)花草樹木，在第七、十七周開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境”的環(huán)保主題教育。
（7）在主題環(huán)境布置中，讓幼兒與老師一齊收集廢舊材料，一齊參與環(huán)境布置，體會(huì)環(huán)境布置與廢物利用的樂(lè)趣。
（8）家園配合，對(duì)幼兒進(jìn)行安全和環(huán)保教育。
6、做好家長(zhǎng)工作和宣傳工作，實(shí)現(xiàn)家園同步教育。
（1）以尊重家長(zhǎng)為前提，根據(jù)每個(gè)幼兒與家長(zhǎng)的實(shí)際需要，采取適當(dāng)?shù)男问脚c家長(zhǎng)溝通，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教育工作的意見(jiàn)和建議，共同研究幼兒的發(fā)展情況和教育對(duì)策。
（2）定期寫好“家園聯(lián)系手冊(cè)”和“家園宣傳欄”，及時(shí)傳遞現(xiàn)代育兒的信息，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合，達(dá)到家園同步教育。
（3）把日常生活教育與家庭教育密切聯(lián)系，讓家長(zhǎng)積極配合、引導(dǎo)幼兒，使家長(zhǎng)成為日常生活教育的參與者，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
【關(guān)鍵詞】家園共育；資源創(chuàng)設(shè)；家園共育
中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）03-0127-02
家園合作是幼兒園開(kāi)展教育工作的一個(gè)重要舉措，幼兒園的管理工作離不開(kāi)家長(zhǎng)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》 明確指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。幼兒的教育只有家園共同攜手一起進(jìn)行，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展，使家長(zhǎng)、幼兒、教師共同收獲快樂(lè)和成長(zhǎng)。如何做好家園共育的工作，我園（此處指湖北省武漢盤龍城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心幼兒園，下文同）對(duì)此做了一些嘗試，以下是我園“家園共育”工作的一些具體做法。
一、建立系統(tǒng)完善的數(shù)據(jù)資源
一開(kāi)園，我園便建立了自己的幼兒信息數(shù)據(jù)庫(kù)，成立了數(shù)據(jù)庫(kù)小組，由專干負(fù)責(zé)采集錄入。通過(guò)對(duì)幼兒及家庭情況數(shù)據(jù)信息的采集，能夠更有效地幫助幼兒園了解家長(zhǎng)的需求，以及對(duì)家長(zhǎng)的各種資源背景的整體認(rèn)識(shí)。我園從以下兩個(gè)方面進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的采集：
1. 幼兒信息的采集
我園專門制定了“盤龍城中心幼兒園幼兒信息錄入表”，主要應(yīng)用于新入園的幼兒。對(duì)于新入園幼兒的生活習(xí)慣、個(gè)好、有無(wú)過(guò)敏史等，可以通過(guò)錄入表采集的信息數(shù)據(jù)，很明確地掌握和了解，從而幫助小班的教師更好地開(kāi)展新入園幼兒生活及入園焦慮方面的工作，也能讓幼兒更快地與教師建立起信任。
2. 家長(zhǎng)信息的采集
對(duì)于新入園的幼兒家長(zhǎng)，我們會(huì)給每位家長(zhǎng)發(fā)放一份調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)問(wèn)卷信息的采集，讓我們對(duì)每個(gè)家庭的背景、家L的育兒經(jīng)驗(yàn)、教育觀念以及家長(zhǎng)存在的困惑等有一個(gè)初步的了解，方便今后家園共育工作的開(kāi)展。
二、創(chuàng)設(shè)多種多樣的溝通渠道
陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)，幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。為了促進(jìn)家園工作的開(kāi)展、家園溝通的有效性，我園為家長(zhǎng)提供了多樣化的溝通方式、交流平臺(tái)：
1. 舉辦家長(zhǎng)會(huì)，讓溝通零距離
舉辦家長(zhǎng)會(huì)可以拉近幼兒園與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師之間的距離，讓彼此走得更近，讓大家在無(wú)障礙、零距離的空間內(nèi)暢所欲言，共同商榷研討幼兒教育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。我園嘗試打破以往 “園務(wù)講、教師講家長(zhǎng)聽(tīng)”的傳統(tǒng)模式，采用家長(zhǎng)座談、茶話會(huì)、育兒經(jīng)驗(yàn)分享等更人性化的溝通互動(dòng)模式。例如，新學(xué)期小班的家長(zhǎng)會(huì)上，小班教師在家長(zhǎng)參會(huì)之前，特別布置了溫馨的會(huì)場(chǎng)，準(zhǔn)備了背景音樂(lè)、糕點(diǎn)、咖啡、茶和小游戲。會(huì)議過(guò)程中，教師還專門針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，與家長(zhǎng)一起展開(kāi)討論。教師拋出問(wèn)題：“究竟什么是入園焦慮？”“產(chǎn)生入園焦慮的原因？”“入園焦慮如何消除？”引發(fā)大家的思考，共同商議出最佳的解決辦法。
2. 開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，讓管理更民主
《家委會(huì)章程》第一章第二條：“家委會(huì)的主要任務(wù)是：幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園工作，及時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。”我園成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，由各班推選2名責(zé)任心強(qiáng)、教子有方的家長(zhǎng)代表組成。每學(xué)期，我園定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)，會(huì)議上向家長(zhǎng)代表匯報(bào)學(xué)期工作計(jì)劃、安排和要求，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與、監(jiān)督教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、食堂管理及安全管理等方面的工作，讓家長(zhǎng)更清晰地了解幼兒園各個(gè)方面工作的開(kāi)展情況，同時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)代表對(duì)我園各個(gè)方面工作的反饋建議，使園內(nèi)管理透明化、民主化。我園還定期組織開(kāi)展育兒理念的講座、研討活動(dòng)，促進(jìn)了家長(zhǎng)的積極參與，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了家園共育。
3. 建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓交流更快捷
現(xiàn)代社會(huì)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息技術(shù)飛速發(fā)展，嘗試用多媒體與家長(zhǎng)互動(dòng)也是別具魅力。我園利用教育云、博客、公眾號(hào)等多媒體平臺(tái)，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保育教育、幼兒表現(xiàn)、節(jié)慶活動(dòng)等工作開(kāi)展情況。各班還建立了QQ群、微信群，家長(zhǎng)如有幼兒教育方面的困惑、疑問(wèn)就在群里提出，教師能比較及時(shí)、快速地做出回應(yīng)，解除家長(zhǎng)心中疑惑。教師還將幼兒在園的精彩瞬間用手機(jī)記錄下來(lái)并上傳到群里，使家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)和孩子的活動(dòng)情況。
4. 打造家長(zhǎng)園地，讓溝通更簡(jiǎn)便
家園聯(lián)系欄也是幼兒園對(duì)外的窗口，是教師向家長(zhǎng)傳遞班級(jí)信息的重要渠道，所以教師對(duì)家園聯(lián)系欄的設(shè)計(jì)與規(guī)劃、布置與美化都獨(dú)具匠心、別出心裁。有的班設(shè)計(jì)風(fēng)格突出“家”的感覺(jué)，無(wú)形中拉近了與家長(zhǎng)的關(guān)系；有的班裝飾簡(jiǎn)潔明了，突顯教師要向家長(zhǎng)傳達(dá)的事情；還有的班預(yù)留一片空間，便于家長(zhǎng)把沒(méi)能及時(shí)向教師反映的問(wèn)題粘貼在該區(qū)域上。同時(shí)，教師通過(guò)家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)介紹育兒經(jīng)驗(yàn)、保健知識(shí)及園內(nèi)保教工作的相關(guān)信息，方便了家園之間的溝通互動(dòng)。
三、開(kāi)展豐富多彩的家園活動(dòng)
我園為了進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系，建立良好的家園互動(dòng)，組織家長(zhǎng)參與幼兒園大型家園共育活動(dòng)，發(fā)揮家教優(yōu)勢(shì)，提高家長(zhǎng)的教育責(zé)任感和科學(xué)育兒水平。
1. 專題講座――理念分享
在家庭和幼兒園雙向互動(dòng)中，為了幫助家長(zhǎng)收獲更新的教育理念，提升家長(zhǎng)的教養(yǎng)水平，我園制定了相關(guān)的家長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，定期同家長(zhǎng)進(jìn)行先進(jìn)育兒理念的分享。如：邀請(qǐng)了武漢市名師楊慧玲園長(zhǎng)親臨我園，為家長(zhǎng)“如何培養(yǎng)孩子良好的品德”進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)答疑。同時(shí)也邀請(qǐng)了小學(xué)教師對(duì)家長(zhǎng)專門進(jìn)行了“幼兒園教育與小學(xué)教育區(qū)別”的專題講座。并借助學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)契機(jī)，利用宣傳欄、多媒體引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、觀看《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《全國(guó)學(xué)前教育宣傳月專題訪談―聚焦幼小銜接》，讓家長(zhǎng)走出“幼小銜接”的誤區(qū)，明白“幼兒園小學(xué)化”的危害。
2. 親子同樂(lè)――情感分享
家長(zhǎng)平日因工作繁忙，沒(méi)有多少時(shí)間陪孩子玩耍學(xué)習(xí)，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我園開(kāi)展了一些拉近親子距離的活動(dòng)。如利用本土周邊資源“星期八小鎮(zhèn)”開(kāi)展了親子一日游活動(dòng)，結(jié)合“新年元旦”的傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展了慶元旦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。通過(guò)這樣“體驗(yàn)式的親子活動(dòng)”，不但增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒的情感交融和互動(dòng)，還讓家長(zhǎng)得到了家教素養(yǎng)和技能的培訓(xùn)，使家長(zhǎng)更積極、更默契地配合幼兒園工作。
3. 引水澆園――資源分享
家長(zhǎng)是幼兒園教育的重要資源，家長(zhǎng)參與幼兒園教育的方式是多種多樣的，因?yàn)槊课患议L(zhǎng)的背景不同，前期園內(nèi)先向各班發(fā)放“家長(zhǎng)志愿服務(wù)申請(qǐng)表”，根據(jù)家長(zhǎng)的申請(qǐng)情況，園內(nèi)做了充分調(diào)查后，安排家長(zhǎng)到幼兒園為孩子組織教學(xué)。如大班的醫(yī)生媽媽借助“我要換牙了”這個(gè)主題，為幼兒介紹了牙齒的構(gòu)造和護(hù)齒的方法；大班還有一位“明星媽媽”，擅長(zhǎng)做美食，借助傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”走進(jìn)課堂，與我園大班的小朋友一起開(kāi)展包粽子的活動(dòng)；中班的飛行員爸爸，給孩子們帶來(lái)了“飛行員的箱子”，以具體、直觀的方式揭秘了飛行工作人員的工作情況；小班的消防員爸爸，組織幼兒進(jìn)行消防演練，幫助他們構(gòu)建初級(jí)的逃生方法。這種活動(dòng)大大豐富了幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也讓家長(zhǎng)體會(huì)到了教師工作的辛苦。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園工作的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的信任與支持，如何更好地創(chuàng)設(shè)出適宜的家園共育模式，是我們需要繼續(xù)發(fā)掘與探究的問(wèn)題。只要我們大家群策群力、齊心協(xié)力，就能在幼兒的成長(zhǎng)教育中開(kāi)辟一條幸福之路。
參考文獻(xiàn)：
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動(dòng)，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會(huì)貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域
在課改活動(dòng)中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開(kāi)展主題
活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng)，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
三、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動(dòng)情況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒
給予鼓勵(lì)；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有一定的效果；四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)一年的培養(yǎng)，班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
四、突出特色，打造雙語(yǔ)教學(xué)
作為“雙語(yǔ)班”的教師，首先我對(duì)自己嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語(yǔ)說(shuō)的決不用漢語(yǔ)，為了提高自身的英語(yǔ)水平，我同其他教師一道自費(fèi)請(qǐng)三明一中的英語(yǔ)老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)水平有了明顯的提高。
除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語(yǔ)氛圍外，我努力使我班英語(yǔ)教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來(lái)學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)，因?yàn)檫@部分時(shí)間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語(yǔ)較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的菠蘿時(shí)，讓幼兒通過(guò)觸摸、品嘗來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的汽球時(shí)，讓幼兒通過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)玩球，然后大膽地表述。在有趣的ABC學(xué)習(xí)中讓幼兒通過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的整合，調(diào)動(dòng)一切感觀來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
工作上所取得的成果是顯而易見(jiàn)的，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性漸漸增強(qiáng)了，在“一日生活”中，幼兒會(huì)不經(jīng)意地說(shuō)出英語(yǔ)。我指導(dǎo)廖老師開(kāi)設(shè)“有趣的A、B、C”課題，在“以老帶新”活動(dòng)評(píng)比中獲第一名，并參加課改匯報(bào)課。
五、德育工作，以環(huán)保為載體
從身邊的事情做起，以愛(ài)護(hù)自己、愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境、保護(hù)水資源、愛(ài)護(hù)鳥類等活動(dòng)，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開(kāi)展主題為“有趣的水”活動(dòng)中，我請(qǐng)我班環(huán)保局家長(zhǎng)帶來(lái)許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，通過(guò)玩水使他們感覺(jué)水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)水有哪些用途、水是怎樣來(lái)的和我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。通過(guò)活動(dòng)來(lái)使幼兒了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的意識(shí)。
六、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長(zhǎng)屹等。
為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，并通過(guò)家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)，我們還特請(qǐng)余鵬翔家長(zhǎng)撰寫有關(guān)家教的文章。
【關(guān)鍵詞】婦幼兒；衛(wèi)生保健
【中圖分類號(hào)】R71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】1007-4309（2013）02-0127-1.5
一、加強(qiáng)晨檢，把好疾病防治關(guān)
晨檢，是把好幼兒入園的第一關(guān)。應(yīng)堅(jiān)持每天認(rèn)真按照晨檢要求，做好一摸、二看、三問(wèn)、四查，并給每位幼兒噴口腔噴漱液，做到無(wú)一漏噴。晨檢中如發(fā)現(xiàn)傳染病患兒或可疑者，由家長(zhǎng)帶到醫(yī)院去確診，或留隔離室觀察，對(duì)傷風(fēng)感冒兒，可帶藥回班，由帶班教師給予服藥、并加以護(hù)理。晨檢后，詳細(xì)填寫晨檢記錄和班級(jí)全日觀察記錄，通過(guò)每天堅(jiān)持對(duì)幼兒的晨檢，不但使應(yīng)當(dāng)幼兒養(yǎng)成了愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣，也大大提高了幼兒的抗病能力，降低了常見(jiàn)病的發(fā)病率，控制了流行性疾病的發(fā)生，保證了集體兒童身體健康。在規(guī)范化晨檢的同時(shí)，也重視了應(yīng)當(dāng)幼兒的禮貌教育。
在疾病預(yù)防方面，應(yīng)貫徹“預(yù)防為主”的方針，認(rèn)真做好經(jīng)常性的預(yù)防工作，應(yīng)當(dāng)除了根據(jù)不同季節(jié)，做好各種疾病的預(yù)防工作外，還協(xié)助上級(jí)衛(wèi)生防疫部門做好各種疫苗的接種、體檢工作，如配合市婦保所、醫(yī)院做好“六一”體檢、防齲齒治療工作和按時(shí)按年齡做好預(yù)防接種等工作，做到事先先通知，盡量使孩子不漏檢，這次的“六一”體檢率達(dá)100%。另外，我能認(rèn)真做好幼兒體格發(fā)育及健康狀況的登記、身長(zhǎng)＼體重的測(cè)定、評(píng)價(jià)以及統(tǒng)計(jì)等工作，發(fā)現(xiàn)疾病及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在這次的血鉛測(cè)查中，個(gè)別幼兒發(fā)現(xiàn)鉛中毒較嚴(yán)重的，便立即與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并要求家長(zhǎng)及時(shí)帶孩子去醫(yī)院配合治療，讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)。平時(shí)做到定期向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)健康知識(shí)，管理好體弱兒、肥胖兒與疾病矯治對(duì)象，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，定期復(fù)查，做到疾病早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療，控制和預(yù)防了各種疾病和傳染病在應(yīng)當(dāng)?shù)陌l(fā)生和流行。
二、搞好環(huán)境衛(wèi)生，做好衛(wèi)生消毒工作
為幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔美化的生活環(huán)境，是衛(wèi)生保健工作的一個(gè)重要內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)經(jīng)常保持潔凈、優(yōu)美的環(huán)境，環(huán)境衛(wèi)生制度化，采取專人打掃和定班定點(diǎn)打掃結(jié)合的方法；室內(nèi)衛(wèi)生堅(jiān)持做到每日一小掃，每周一大掃，實(shí)行定期和不定期抽查。做到每天對(duì)保育工作進(jìn)行巡視檢查、記載、了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，并作好記錄；還做到窗明桌凈，無(wú)蚊蠅鼠害；勤開(kāi)窗換氣，保持室內(nèi)空氣清新，做好紫外線空氣消毒等工作；與幼兒經(jīng)常接觸的物體表面常做到清潔消毒；室內(nèi)地面每天拖洗1—2次，經(jīng)常保持地面清潔；被褥、床單定期清洗、暴曬；幼兒玩具、圖書定期清洗消毒、日光消毒等。各班通過(guò)強(qiáng)化教育，幼兒都能做到飯前、便后洗手，飯后漱口、擦嘴等，并保持手的清潔，養(yǎng)成了安靜、愉快進(jìn)餐的好習(xí)慣和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。本學(xué)期中班幼兒學(xué)會(huì)了用筷子吃飯。
在衛(wèi)生消毒方面，平時(shí)各班的保育員和營(yíng)養(yǎng)員對(duì)照衛(wèi)生保健消毒制度，嚴(yán)格按順序規(guī)范操作，定期對(duì)保育員、營(yíng)養(yǎng)員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)；定期與不定期的對(duì)保育員和營(yíng)養(yǎng)員進(jìn)行抽查，做到與月考核掛鉤，使每位保育員、營(yíng)養(yǎng)員都能規(guī)范操作。應(yīng)當(dāng)還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴(yán)格對(duì)照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，責(zé)任到人，責(zé)任到班，從而大大提高了應(yīng)當(dāng)衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量，預(yù)防和控制了傳染病的發(fā)生，使應(yīng)當(dāng)幼兒健康活潑地成長(zhǎng)。
三、注重幼兒膳食管理、確保幼兒身體的健康發(fā)展。
應(yīng)當(dāng)本著衛(wèi)生、安全、富有營(yíng)養(yǎng)、利于消化的總要求，每周為幼兒制定帶量食譜，做到食物品種多樣，搭配合理并保證按量供給。在制定食譜時(shí)，我盡量根據(jù)不同季節(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)，制訂適合幼兒生長(zhǎng)需要的帶量食譜，并根據(jù)幼兒缺少的營(yíng)養(yǎng)素來(lái)修訂食譜。嚴(yán)格帶量食譜與食物用量相符的原則，不隨意更改。食譜制定過(guò)程中，力求不單調(diào)、不重復(fù)。從而提高了幼兒的食欲，增加了進(jìn)食量，使各種營(yíng)養(yǎng)素的攝入達(dá)到了所需量，也控制了動(dòng)物脂肪的吸收，做到計(jì)劃膳食、平衡膳食。通過(guò)幼兒的膳食，每月結(jié)束，我們還對(duì)當(dāng)月食譜進(jìn)行抽樣分析營(yíng)養(yǎng)素含量，根據(jù)計(jì)算分析結(jié)果，對(duì)欠缺部分進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)整，適當(dāng)調(diào)節(jié)下周食譜。再針對(duì)廚房出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合伙委會(huì)、保教工作會(huì)議等進(jìn)行討論，找出存在的不足和需改進(jìn)的地方，提出合理化的建議與具體的實(shí)施辦法，不斷提高幼兒伙食的管理水平。本學(xué)期，我們共制訂了20份帶量食譜，進(jìn)行了4份營(yíng)養(yǎng)分析。
四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，重視傳染病（EV71手足口病）預(yù)防工作
在此傳染病流行時(shí)期，應(yīng)當(dāng)十分重視傳染病預(yù)防工作。應(yīng)當(dāng)?shù)谋Ｓ龁T在園領(lǐng)導(dǎo)和老師的重視指導(dǎo)帶領(lǐng)下，能夠自覺(jué)認(rèn)真地做好每天的加強(qiáng)消毒和衛(wèi)生工作。如清晨，活動(dòng)室及時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)；白天，地面打掃兩次，用消毒液拖地板，桌面能用兩塊抹布擦桌子；當(dāng)幼兒離開(kāi)了活動(dòng)室，每天紫外線消毒燈就開(kāi)始了活動(dòng)室消毒；廁所、盥洗室每天加強(qiáng)打掃消毒，并保持整潔；幼兒用的茶杯，每天洗后及時(shí)放在電子消毒柜或蒸汽消毒柜里消毒、擦手毛巾能及時(shí)清洗并放在蒸汽消毒柜內(nèi)消毒。為了保持擦手毛巾的衛(wèi)生，改每周洗曬兩次以上；幼兒的被褥、床單發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)每月洗曬一次以上，并每周做到日光消毒一次，幼兒的玩具每月用消毒液洗曬、圖書等用日光消毒。
此外，在手足口病流行期間，加強(qiáng)晨檢工作，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)匯報(bào)。通過(guò)應(yīng)當(dāng)全體教職工和園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)傳染病預(yù)防工作的重視，本學(xué)期，由于我們不間斷的監(jiān)督，應(yīng)當(dāng)無(wú)一例傳染病發(fā)生，確保了應(yīng)當(dāng)幼兒的身體素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展。
五、強(qiáng)化安全工作、確保全體師幼的安全
安全工作是工作中的重中之重。因此，應(yīng)當(dāng)成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組。每天每周利用時(shí)間對(duì)園所進(jìn)行巡查。在注重園內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生的同時(shí)，注意有無(wú)不安全因素存在，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出并督促改正，不漏掉一個(gè)疑點(diǎn)。每周將監(jiān)督結(jié)果進(jìn)行匯總記錄。為進(jìn)一步保證幼兒在園期間安全、健康發(fā)展，我們的監(jiān)督工作做到全方位開(kāi)展，包括消毒液、玩具、食品、用具等物品的放置，熱水的使用，電源插座的放置等，不漏掉每一個(gè)不利于幼兒安全健康發(fā)展的因素，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，從而杜絕了意外事故的發(fā)生。除此以外還經(jīng)常針對(duì)全園的大型玩具，戶外活動(dòng)器械，電器、水電管線進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修理，杜絕事故隱患。
六、重視衛(wèi)生宣教、做到家園共育
楊 靜
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這期中，我班師生以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。
我班有36名幼兒，男孩25名，女孩11名，他們離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園，從爸爸媽媽手中脫離，投入集體生活，獨(dú)立性和自理能力相對(duì)比較差，對(duì)他們不僅要教給本領(lǐng)，更中要的是對(duì)他們要更具有耐心和愛(ài)心。這學(xué)期我們重點(diǎn)抓常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)，同時(shí)針對(duì)幼兒的情況也進(jìn)行良好的情感教育，學(xué)習(xí)互相幫助，樂(lè)于助人，懂禮貌的品德，營(yíng)造一個(gè)和諧，輕松，愉快，有禮的學(xué)習(xí)氛圍。現(xiàn)將這學(xué)期班級(jí)工作做以下匯報(bào)：
一、教育教學(xué)方面;
1、德育方面
首先我把教室布置得像美麗的花園，讓幼兒一進(jìn)教室就充滿著好奇，和他們一起搭積木，做游戲，說(shuō)兒歌，漸漸地讓幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活。
秋季，我們還開(kāi)展了廣播操比賽，一方面是為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提高幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，一方面也是為了增強(qiáng)初步的競(jìng)賽意識(shí)，團(tuán)對(duì)精神。
此外，我們還召開(kāi)了全園的第一次家長(zhǎng)會(huì)，目的是讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園的生活學(xué)習(xí)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們向家長(zhǎng)介紹了幼兒園的一些情況，以及需要培養(yǎng)的地方，還有許多建議，家長(zhǎng)對(duì)這次的反映還不錯(cuò)。
2、自理能力的培養(yǎng)
中班班幼兒剛離開(kāi)父母，自立能力普遍都很差，開(kāi)始我們從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)：(1)上廁所在家幼兒用的是坐便器，到幼兒園后女小朋友只能蹲，男小朋友只能站，大便才可以蹲。于是就一組組的教他們。男女小朋友大小便應(yīng)該怎樣，后來(lái)小朋友掌握的都很好。(2)穿鞋子。幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分鞋子的左右，我邊幫孩子穿邊進(jìn)行講解示范讓幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分。“腳尖做朋友，腳跟做朋友，中間留下一只眼睛。”(3)洗手。督促孩子飯前便后勤洗手，并且還要求他們?cè)谙词值臅r(shí)候應(yīng)該把袖子往上卷起來(lái)，搓搓手心和手背，小手要洗干凈。
3、幼兒常規(guī)的訓(xùn)練。
(1)學(xué)會(huì)打招呼，問(wèn)好以及一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。剛?cè)雸@的孩子都不會(huì)和老師打招呼，我就耐心地每天教他們要做個(gè)懂禮貌的好孩子。如：他們?cè)绯縼?lái)園放學(xué)離園都會(huì)和我打招呼，知道做錯(cuò)了事要說(shuō)“對(duì)不起”，得到了別人的幫助要說(shuō)“謝謝”。
(2) 教育活動(dòng)豐富了幼兒世界幼兒剛開(kāi)始對(duì)什么都一無(wú)所知對(duì)任何都感到好奇，抱有濃厚的興趣，特別是對(duì)畫畫，既然有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我就制訂了目標(biāo)，每個(gè)星期都不同，從涂色一步步到簡(jiǎn)單地畫圓圈，他們都有了明顯地提高。我把他們的作品貼起來(lái)，讓他們自己欣賞，還經(jīng)常發(fā)些禮物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子們，小紅花，貼紙等，這樣他們的學(xué)習(xí)欲望就更加強(qiáng)烈了，也投入了。
二、重視家園工作，提高家園共育
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、電話等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
1、為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)資料
我們通過(guò)“家長(zhǎng)園地”宣傳幼教新動(dòng)態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長(zhǎng)也從中穴道不少育兒的常識(shí)，理論經(jīng)驗(yàn)，還在上面公布教學(xué)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容，也便于回家進(jìn)行督促與輔導(dǎo)。
2、家園聯(lián)系
每月我都認(rèn)真填寫好《家園聯(lián)系手冊(cè)》，針對(duì)家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。
三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育
1、 衛(wèi)生保健
我們小班剛進(jìn)校，好多規(guī)矩不懂，喜歡亂丟東西，給衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)很多麻煩，我盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因他們給我?guī)?lái)的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了“給汽車加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。
2、常規(guī)教育
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，相信各位幼兒園教師都有認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)，這個(gè)學(xué)期也快結(jié)束了，來(lái)做一個(gè)工作總結(jié)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的2020幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)中班最新，希望能幫助到大家!
2020幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)中班一班級(jí)管理對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，由于小朋友從小班升入中班是一個(gè)跨度，老師也有變動(dòng)，使老師與孩子、老師與家長(zhǎng)之間都產(chǎn)生了陌生感，相互之間不熟悉、不了解，面對(duì)這樣的情況，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)和各位老師一起來(lái)交流一下。
一、教師之間的和諧
一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠(chéng)和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨、充滿愛(ài)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時(shí)，有些不適應(yīng)那是很正常的。
1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。
事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。
2、多溝通、交流。
對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn)，如是進(jìn)步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對(duì)某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵(lì)他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通，交流意見(jiàn)和看法，這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，班主任提出一個(gè)具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見(jiàn)后分工又合作盡力完成好。
3、教師之間要以誠(chéng)相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。
最后一方面就是在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師a要求，乙老師b要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。
二、做好家園聯(lián)系，打好班級(jí)管理之基礎(chǔ)。
翻閱很多班級(jí)管理的論文和資料，很多老師把家園聯(lián)系都放在了最后。但是我覺(jué)得家園合作應(yīng)該放在工作之首，放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。要管理好一個(gè)班級(jí)，牢牢抓住家長(zhǎng)是至關(guān)重要的，要讓家長(zhǎng)認(rèn)同你、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。所以我根據(jù)不同類型的家長(zhǎng)，找準(zhǔn)溝通的切入口。
現(xiàn)在很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的，老人更多關(guān)心孩子們有沒(méi)有吃好、睡好、是否聽(tīng)話、是否調(diào)皮搗蛋，這些方面確實(shí)很重要，既然老人關(guān)心，那我的溝通就從這里切入。我會(huì)象“嘮家常”一樣先和他們談?wù)動(dòng)檬裁崔k法來(lái)增加孩子們的食欲，改變他們的偏食習(xí)慣，用什么辦法使孩子們睡的好，要從孩子們的優(yōu)點(diǎn)談起，有了一定的基礎(chǔ)再談孩子們的不足，這樣循序漸進(jìn)，使老人接受我們的教育方法，非常滿意我們的工作態(tài)度，爭(zhēng)取老人配合使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣。
而對(duì)待年輕的父母時(shí)，我會(huì)虛心聽(tīng)取他們對(duì)我們工作的建議，并針對(duì)他們的教育方法進(jìn)行一些指導(dǎo)，這樣他們會(huì)覺(jué)得老師很有辦法，就會(huì)信服你。有時(shí)，我還會(huì)隨機(jī)地寫一些小便條或發(fā)短信給家長(zhǎng)，他們往往會(huì)覺(jué)得很貼心。本學(xué)期我園又開(kāi)通了“校園網(wǎng)”，這樣對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng)，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見(jiàn)面少，他們就在“家園論壇”上留言，并向我提出一些問(wèn)題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回答。
三、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。
其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否，班級(jí)幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中日積月累，對(duì)他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。
第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽(tīng)講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的。總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。
第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認(rèn)識(shí)每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得;又比如，物歸原處，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐啊⒄砗缶鸵笏麄儽仨氉龅剑駝t就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了，立刻就覺(jué)得“不核算”了，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。
第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求，那個(gè)老師那個(gè)要求，或者今天這樣說(shuō)，明天那樣說(shuō)，孩子不知所措，久而久之，孩子就會(huì)疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會(huì)無(wú)濟(jì)于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰(shuí)帶班都這樣老要求孩子;對(duì)吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見(jiàn)統(tǒng)一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許許多多，長(zhǎng)久下來(lái)，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在，它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿干勁且工作起來(lái)如魚得水，輕松自如。
四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
作為班主任，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，并能分析問(wèn)題存在的原因，找出有效的解決問(wèn)題的方法。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí)，提高管理理論水平。利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識(shí)，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育，以此來(lái)了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向、新理念和新觀點(diǎn)。所謂“活到老，學(xué)到老”，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開(kāi)闊思路，從而在實(shí)際班級(jí)管理過(guò)程中游刃有余。在班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)，我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好!
2020幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)中班二時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
一、思想品德本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。
以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、本學(xué)期取得的成績(jī)
(一)教育工作
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開(kāi)課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。
根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。
注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。
4、認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格。
5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。
6、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
(二)保育工作
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。
積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。
注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。
注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。
6、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。
培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
7、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
(三)安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。
不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。
3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。
(四)家長(zhǎng)工作
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。
我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。
這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長(zhǎng)參與到我的工作中。
在主題教學(xué)活動(dòng)中，我開(kāi)展了開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)園觀察孩子，和孩子共同完成一項(xiàng)工作，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我的工作。與特殊兒童的家長(zhǎng)密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的幫助到幼兒。
4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。
更好地做到家園同步教育。
5、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!
2020幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)中班三一、思想政治方面：
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
二、教育教學(xué)方面：
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。
本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到"三輕"即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。
在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展，工作總結(jié)《幼兒園教師個(gè)人總結(jié)》。通過(guò)改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。園里組織的聽(tīng)課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來(lái)，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來(lái)，于是我就進(jìn)行觀察，原來(lái)他們?cè)跔?zhēng)論房子里住的是什么小動(dòng)物。"是不會(huì)搭房子嗎?還是什么問(wèn)題呢?"后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過(guò)多了，造成在選擇玩具的過(guò)程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)執(zhí)不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭(zhēng)吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒(méi)有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去解決問(wèn)題。
四、家長(zhǎng)工作方面：
這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很愉快，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的"愛(ài)心服務(wù)站"受到了家長(zhǎng)的歡迎，在那可以和家長(zhǎng)交流幼兒教育，介紹育兒知識(shí)新書。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，安排家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具，家長(zhǎng)都從家里帶來(lái)了，讓孩子們?cè)谟變簣@一起學(xué)習(xí)。
五、存在不足：
1、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到"今日事今日畢"，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。"在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
2020幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)中班四不知不覺(jué)，“余麗麗”已經(jīng)和小朋友們一起生活一學(xué)期了。從開(kāi)學(xué)的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說(shuō)說(shuō)笑笑，孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持配合。本學(xué)期，我們老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，根據(jù)園的工作計(jì)劃，結(jié)合小班幼兒發(fā)展的實(shí)際需要，堅(jiān)持“保教”并重的原則，積極參與教育改革實(shí)踐。努力促進(jìn)幼兒身心健康全面和諧的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
新學(xué)期開(kāi)始了，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以得心應(yīng)手。開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們的老師弄的措手不及，為了使幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們班三位老師團(tuán)結(jié)一致，切實(shí)做好每一項(xiàng)保教工作。我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木，做游戲。午睡的時(shí)候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感，漸漸地，我們的愛(ài)漸漸安撫了情緒不穩(wěn)定的`幼兒。一個(gè)月后，幼兒基本都愿意來(lái)幼兒園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)生活奠定了有利的基礎(chǔ)。
二、給予幼兒母親般的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。
我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能根據(jù)天氣變化和運(yùn)動(dòng)量的大小主動(dòng)增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個(gè)幼兒的衣服，幫他們脫掉過(guò)多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時(shí)候會(huì)尿褲子，我們及時(shí)給予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，很多幼兒變成一粒粒“小球”，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個(gè)幼兒把褲子穿好;對(duì)于帶藥來(lái)園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時(shí)按量給幼兒服用，在日常生活中我們都密切留意觀察幼兒的神態(tài)變化，發(fā)現(xiàn)異常能及時(shí)報(bào)告醫(yī)生，或與家長(zhǎng)聯(lián)系。我班老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以及對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，得到了家長(zhǎng)的肯定和好評(píng)。
三、重視衛(wèi)生保健工作，結(jié)合本班實(shí)際，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
我們嚴(yán)格執(zhí)行安全衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持消毒口杯，毛巾，打掃課室;定時(shí)消毒臥室，洗曬枕頭套，做好預(yù)防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒創(chuàng)造整潔美觀的環(huán)境。由于本班幼兒年齡較小，在家里很多事情都是包辦代替，自理能力較差。針對(duì)這一情況，我們利用了各種時(shí)機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力。另外，我們還對(duì)幼兒進(jìn)行日常常規(guī)培養(yǎng)，如上下樓梯手扶扶手，一個(gè)跟著一個(gè)走;學(xué)習(xí)排隊(duì)洗手等。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，大部分孩子學(xué)會(huì)了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會(huì)請(qǐng)求老師幫助擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步。
四、從幼兒的興趣出發(fā)，注重各領(lǐng)域活動(dòng)的多樣化，通過(guò)整合課程促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際水平，我們選取了很多生動(dòng)有趣的主題活動(dòng)。如“幼兒園是我家”、“超級(jí)糖果屋”、“小不點(diǎn)兒”等。以整合的思想為指導(dǎo)，開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒多領(lǐng)域的發(fā)展，并通過(guò)區(qū)角活動(dòng)，在動(dòng)手操作中學(xué)到知識(shí)，得到發(fā)展。
作為“奧爾夫音樂(lè)班”，我們開(kāi)展了豐富多采的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)兒歌或歌曲中，配合樂(lè)器拍打出節(jié)奏和節(jié)拍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒的節(jié)奏感有明顯的進(jìn)步，初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏地用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。很多家長(zhǎng)反映，孩子在家都喜歡聽(tīng)“奧爾夫”配置的碟，跟著音響大聲地有節(jié)奏地朗讀兒歌，手舞足蹈地唱著歌曲。家長(zhǎng)看到自己孩子對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，都感到很開(kāi)心，也對(duì)教師的教育教學(xué)工作感到肯定。
在日常生活中，教師結(jié)合“奧爾夫”的英語(yǔ)教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境.利用每日不同時(shí)間段，相同的時(shí)機(jī)，有意識(shí)地讓幼兒感受用英語(yǔ)表達(dá)的方式。
五、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋。
這是小班孩子入園的第一個(gè)學(xué)期，為了更好地了解他們，順利地開(kāi)展今后的工作，家長(zhǎng)的配合和幫助，是了解每個(gè)幼兒的第一步，也是幫助我們做好教育工作的方式和渠道。于是，在幼兒入園前，我們開(kāi)展了第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們初步了解了每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)和生活習(xí)慣，感受到了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。開(kāi)學(xué)后，我們也通過(guò)各種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如，我們利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園或離園時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園與在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法，我們還通過(guò)“家園欄”，向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。
六、加強(qiáng)教育力度，解決存在問(wèn)題。
在下學(xué)期的工作中，我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問(wèn)題：
1.幼兒普通話的聽(tīng)說(shuō)能力有待提高;
2.幼兒在交往過(guò)程中，存在爭(zhēng)搶玩具、推人的現(xiàn)象;
3.部分幼兒的進(jìn)餐速度較慢;
4.幼兒洗手時(shí)，有玩水的現(xiàn)象。
回想這一學(xué)期來(lái)我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，更多的是充滿甜蜜。在新學(xué)期中，我們老師將再接再厲，本著“一切為了孩子”的原則，團(tuán)結(jié)合作，不斷充實(shí)自己，提高自身的教育水平和專業(yè)素質(zhì)，繼續(xù)搞好“做中學(xué)”科學(xué)教育，建構(gòu)具有本園特色的“奧爾夫”活動(dòng)課程，腳踏實(shí)地地做好教育教學(xué)工作。
2020幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)中班五回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛(ài)的笑臉，我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)，現(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下：
一、思想方面
積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。積極響應(yīng)工會(huì)號(hào)召，并參與各項(xiàng)活動(dòng)。在廉潔從教上，我始終遵循人民教師的職業(yè)道德要求。
二、生活方面
在日常活動(dòng)中，我們注重幼兒生活各方面良好習(xí)慣培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)前一個(gè)學(xué)期的適應(yīng),他們各方面的生活習(xí)慣都已基本穩(wěn)定下來(lái)。我們培養(yǎng)他們良好的作息習(xí)慣，能夠自己作些力所能及的事情，大部分幼兒起床后都能主動(dòng)學(xué)著折被子，能力強(qiáng)的孩子還能主動(dòng)去幫助別人。在孩子們進(jìn)餐時(shí)大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多，而且各種菜肴都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
又比如在培養(yǎng)幼兒的自信心方面，我們給于幼兒更多地機(jī)會(huì)能夠在大家面前表現(xiàn)自己。在體育活動(dòng)中，幼兒知道熱了、累了時(shí)，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點(diǎn)水。會(huì)在樹陰下玩耍。孩子們的自我保護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，能夠躲避一些危險(xiǎn)，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，但在說(shuō)話是習(xí)慣還不夠好，聲音比較響不注意保護(hù)嗓子。在集體生活中的規(guī)則意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，有一定的次序性，會(huì)排隊(duì)洗手喝水。物歸原處的習(xí)慣還需要培養(yǎng)。
三、工作方面
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄，認(rèn)真對(duì)待每天的半日活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。
在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的短處。
為此，我通過(guò)各種途徑及手段，自身素質(zhì)得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用了一些廢舊物品自制了一些簡(jiǎn)單的玩具，讓孩子們玩得既開(kāi)心又有趣。
四、學(xué)習(xí)方面
我班幼兒在學(xué)習(xí)方面掌握的知識(shí)還是不錯(cuò)的，對(duì)動(dòng)物、交通工具、自然現(xiàn)象都很有興趣;能逐步掌握各種繪畫工具的使用方法并且大部分幼兒能夠使用多種工具進(jìn)行操作;部分幼兒能大膽、無(wú)拘束的表現(xiàn)，作品有個(gè)性，大膽自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和方式初步進(jìn)行、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創(chuàng)新的能力，體會(huì)成功的快樂(lè)。孩子們的繪畫能力也有了很大的提高。語(yǔ)言方面，我班幼兒喜歡看書，聽(tīng)故事，大多數(shù)孩子能聲音響亮大膽地回答問(wèn)題，還能正確書寫一至十等簡(jiǎn)單漢字。
活動(dòng)中的傾聽(tīng)習(xí)慣也有所改進(jìn)，還需要我們進(jìn)一步提高。大部分幼兒知道進(jìn)教室不能打擾別人，從腳步輕輕、說(shuō)話輕輕到關(guān)門輕輕。幼兒們學(xué)習(xí)怎樣專心玩，知道要一心一意地玩一個(gè)游戲，沒(méi)有成功不能隨便換別的游戲。并且能發(fā)表自己的看法。通過(guò)系列性的探索性主題活動(dòng)，我們得孩子主動(dòng)探索的能力提到進(jìn)一步提高。
五、游戲方面
新學(xué)期我們班兩位教師將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自我思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。以《綱要》和《規(guī)程》精神為指導(dǎo)，遵守園里的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、特色活動(dòng)、家長(zhǎng)觀摩等活動(dòng)。下面小編給大家整理的幼兒園中班下學(xué)期工作計(jì)劃范文，但愿對(duì)你有借鑒作用!
幼兒園中班下學(xué)期工作計(jì)劃范文1新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開(kāi)始了。本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《指南》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒供給安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《指南》精神，加強(qiáng)對(duì)《指南》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不一樣水平上得到提高。
二、保育方面：
1、重點(diǎn)抓好養(yǎng)成習(xí)慣
一向以來(lái)，我們把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來(lái)抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、吃飯等習(xí)慣，幼兒每一天不用教師再提醒，幼兒都能夠主動(dòng)完成好;我們繼續(xù)把幼兒說(shuō)話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習(xí)慣，及幼兒禮貌習(xí)慣，看書、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。
2、把幼兒的本事培養(yǎng)作為重點(diǎn)
本事培養(yǎng)是促進(jìn)幼兒的大腦的發(fā)展，在本學(xué)期中，培養(yǎng)幼兒自我穿衣服、穿鞋子、背書包及疊放衣服，教會(huì)幼兒疊衣服的方法;幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事。
3、生活衛(wèi)生常識(shí)
(1)明白保護(hù)牙齒的一般衛(wèi)生常識(shí)，用正確的方法刷牙。
(2)明白一些預(yù)防蛔蟲和腸道疾病的一般常識(shí)，不吃不潔凈的食物。
(3)明白天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動(dòng)。
4、安全常識(shí)
(1)不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地方。
(2)懂得交通安全。
(3)會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)單危險(xiǎn)。
(4)有自我保護(hù)的意識(shí)。
5、生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活本事
(1)正確、迅速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
(2)進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話。
(3)安靜就寢。獨(dú)立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋襪，會(huì)系鞋帶等。
(4)堅(jiān)持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過(guò)身，不對(duì)著別人打噴嚏。
(5)堅(jiān)持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。
三、教育教學(xué)工作方面：
根據(jù)幼兒園的課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和個(gè)性差異，從實(shí)際出發(fā)認(rèn)真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)資料，在本學(xué)期里我們主要培養(yǎng)幼兒以下幾個(gè)方面的本事：
1、建立班級(jí)特色：“把孩子培養(yǎng)成自信、友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、好問(wèn)、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、講禮貌、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好品德行為習(xí)慣是本班的教育宗旨。
2、教學(xué)上采用分組、分區(qū)等教學(xué)模式、大膽嘗試新的教學(xué)模式——主體探究活動(dòng)，仔細(xì)觀察孩子活動(dòng)情景、做好觀察分析、發(fā)展幼兒的觀察本事、動(dòng)手操作本事及培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的本事。
[由Www.QunZou.Com整理]
3、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)平時(shí)隨機(jī)地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采用多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行情景，每一天讓幼兒輪流當(dāng)好值日生，做好小主人。
我們根據(jù)幼兒特點(diǎn)，從“五大領(lǐng)域”全方位的為幼兒供給所需知識(shí)。本學(xué)期我們幼兒園購(gòu)進(jìn)了一份新的教參，并配有課件，我們將以這種生動(dòng)、形象的課程為主，輔上“上海教材”“講做玩”和江蘇小康軒的“多元本事探索”課程，三管齊下，力求為幼兒開(kāi)展更好、更新穎的課程。
幼兒園中班下學(xué)期工作計(jì)劃范文2本學(xué)期是一個(gè)十分特殊的學(xué)期，任務(wù)很艱巨，工作很繁多。我們幼兒園將面臨爭(zhēng)取經(jīng)過(guò)省一級(jí)幼兒園評(píng)估、建園十周年慶典系列展示活動(dòng)等大型的重要的活動(dòng)，這使我們的班務(wù)工作面臨著很大的壓力。但我們?cè)敢饣瘔毫閯?dòng)力，力爭(zhēng)將本學(xué)期的工作做到最好，為幼兒園建園十周年慶典及經(jīng)過(guò)省一級(jí)幼兒園評(píng)估交上一份滿意的答卷。
一、把握契機(jī)，緊抓重點(diǎn)，促進(jìn)教師及孩子的成長(zhǎng)
根據(jù)這一學(xué)期的特殊情景，需要教師擁有較高的專業(yè)技能，去迎接園慶的文藝表演、評(píng)估時(shí)高標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
同時(shí)也需要孩子進(jìn)取參與到環(huán)境布置和文藝表演中來(lái)，因?yàn)榻處熕械脑O(shè)計(jì)都是由孩子來(lái)體現(xiàn)。而布置環(huán)境、自制材料正是我班以往較忽視的一個(gè)弱項(xiàng)，在如何體現(xiàn)出創(chuàng)意和藝術(shù)性、充分利用廢舊物等，都缺乏必須的積累和技能，需要在這方面加強(qiáng)。
我們正好能夠抓住這個(gè)契機(jī)，經(jīng)過(guò)鍛煉得到提高。同時(shí)經(jīng)過(guò)全班每個(gè)孩子都參與的文藝節(jié)目表演，提高孩子的表現(xiàn)本事，增加幼兒舞蹈語(yǔ)匯及身體的協(xié)調(diào)本事，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。
二、交流互動(dòng)，反思成長(zhǎng)，深化落實(shí)園本課程理念
經(jīng)過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)、內(nèi)化，教師系統(tǒng)地鞏固對(duì)園本課程的架構(gòu)、理念、理論基礎(chǔ)，使大家對(duì)已有的園本課程深化落實(shí)，并經(jīng)過(guò)實(shí)踐不斷完善本園的園本課程。
在班級(jí)的日常工作中，繼續(xù)圍繞著四個(gè)有序深入開(kāi)展園本課程的研究：摸索環(huán)境有序的多種技能、豐富學(xué)習(xí)有序的多種形式、、提高生活有序的自我服務(wù)、開(kāi)展觀察有序的深入探究。
教師都要努力提高教育實(shí)踐及理論學(xué)習(xí)的本事，要善于與同事、與同行、與領(lǐng)導(dǎo)、與家長(zhǎng)進(jìn)行交流反思，爭(zhēng)取做一名反思型、研究型的教師。將全語(yǔ)文教育、數(shù)學(xué)教育、雙語(yǔ)教育等我園的特色教育貫穿于一日生活之中。
如全語(yǔ)文教育：教師有意識(shí)、有計(jì)劃地讓幼兒認(rèn)識(shí)主題活動(dòng)中滲透的文字和網(wǎng)絡(luò)中的文字，并作為主題檢核的資料，增加閱讀活動(dòng)資料的時(shí)間和資料。數(shù)學(xué)教育：豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)在日常生活中的滲透的途徑與方法，各班建立數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，為幼兒供給豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)操作材料，并加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。雙語(yǔ)教育：加強(qiáng)日常英語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展，提高帶班教師英語(yǔ)水平和配班本事。
三、應(yīng)對(duì)不足，認(rèn)真調(diào)整，改善班級(jí)工作
在上學(xué)期的工作總結(jié)中，我們提到本班做的還不夠的地方，如班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、對(duì)幼兒的觀察與教育評(píng)價(jià)、音樂(lè)教育特色不明顯等問(wèn)題，本學(xué)期我們將根據(jù)這些不足來(lái)調(diào)整工作。如提高對(duì)幼兒的觀察評(píng)價(jià)本事方面，我們將盡量在學(xué)期初就思考好本學(xué)期的觀察重點(diǎn)，設(shè)計(jì)適宜的檢核表，在分析評(píng)價(jià)方面加強(qiáng)研究。
在音樂(lè)特色教育方面，我們將在時(shí)間不夠充裕的情景下，可研究開(kāi)展有關(guān)音樂(lè)方面的主題活動(dòng)，根據(jù)音樂(lè)課題的計(jì)劃開(kāi)展有特色、形式多樣的音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子主動(dòng)參與成為真正的音樂(lè)玩家。
四、不斷探索，努力鉆研，建構(gòu)班級(jí)教育特色
我班作為音樂(lè)課題的試點(diǎn)班，應(yīng)當(dāng)具有必須的示范性，我們將繼續(xù)探討幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的組織與實(shí)施。
在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，注重為幼兒整體音樂(lè)素質(zhì)的提高，開(kāi)展豐富的、有計(jì)劃、有層次的音樂(lè)活動(dòng)，以趣味的游戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂(lè)的過(guò)程中得到發(fā)展。重點(diǎn)為豐富幼兒舞蹈語(yǔ)匯、肢體表現(xiàn)本事、唱歌等方面。
五、共同參與，家園共育，充分挖掘家長(zhǎng)資源
在上學(xué)期，我班家長(zhǎng)都能進(jìn)取參與幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái)，他們熱烈地進(jìn)行探討，熱情地參與親子制作，主動(dòng)地為幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)大型活動(dòng)出謀劃策、進(jìn)取配合輔導(dǎo)。還有許多家長(zhǎng)提出許多建設(shè)性的提議，我們都將于本學(xué)期實(shí)施。
如：在半日活動(dòng)后，可組織家長(zhǎng)分小組討論家長(zhǎng)們關(guān)心的話題；家庭聯(lián)誼活動(dòng)可又家長(zhǎng)牽頭組織……
但同時(shí)我們還要看到，我班家長(zhǎng)參與來(lái)園助教的不多、對(duì)幼兒園教育理念理解的也有限。在本學(xué)期，我們將鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)我們的課程，展現(xiàn)自我的才藝。
教師還要進(jìn)一步加強(qiáng)多種渠道與家長(zhǎng)的溝通交流，將家訪、電子郵件、電話、約訪等工作做好記錄。尤其是進(jìn)一步完善班級(jí)教師與家長(zhǎng)的約訪制度，提高約訪效率，增加約訪人數(shù)，經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)的約訪加強(qiáng)家園溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)對(duì)園本課程的了解。
本學(xué)期還要完成組織、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)撰寫家教文章的工作。
幼兒園中班下學(xué)期工作計(jì)劃范文3新學(xué)期我們班兩位教師將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自我思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。以《綱要》和《規(guī)程》精神為指導(dǎo)，遵守園里的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、特色活動(dòng)、家長(zhǎng)觀摩等活動(dòng)。
針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情景制定確實(shí)可行的一日活動(dòng)常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動(dòng)的本事。經(jīng)過(guò)良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒情感、態(tài)度、本事、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。經(jīng)過(guò)形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。進(jìn)取探索教育教學(xué)新方法，關(guān)注幼兒不一樣的發(fā)展特點(diǎn)和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不一樣的發(fā)展需要和本事傾向。用母親般的愛(ài)溫暖、愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子，促進(jìn)孩子身心健康、富有個(gè)性的發(fā)展。
一、班級(jí)情景
我班兩名教師，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對(duì)教師提出的常規(guī)要求基本能完成，對(duì)園內(nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)充滿興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學(xué)習(xí)的過(guò)程中大膽與教師表達(dá)自我的意愿，理解本事強(qiáng)有初步的職責(zé)感。交往本事提高許多，樂(lè)于幫忙他人，學(xué)會(huì)了分享，喜歡運(yùn)動(dòng)。十分喜歡游戲，且很投入，根據(jù)上學(xué)期對(duì)幼兒的評(píng)估，找出了孩子在園與家中的區(qū)別。如很簡(jiǎn)單的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自我的事情，可反饋過(guò)來(lái)的卻是要家長(zhǎng)幫忙才能完成。
做家長(zhǎng)的是不是要反思一下呢還有孩子在家看電視、打電腦時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，家長(zhǎng)卻無(wú)計(jì)可施，那么職責(zé)在誰(shuí)呢個(gè)別家長(zhǎng)反映孩子在園吃不飽，我們作為教師能夠讓你完全放心，在幼兒園會(huì)讓每個(gè)孩子吃飽吃好。問(wèn)題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過(guò)飽問(wèn)題就接踵而來(lái)，造成積食、發(fā)燒。喝水是家長(zhǎng)一向以來(lái)十分關(guān)心的問(wèn)題，個(gè)別家長(zhǎng)感覺(jué)孩子喝水量不夠，其實(shí)教師會(huì)科學(xué)合理的安排孩子的飲水量。還有個(gè)別家長(zhǎng)問(wèn)我：幼兒園為什么不教孩子識(shí)字、寫字識(shí)字到中班后已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行，是在游戲中進(jìn)行，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字。
二、教育教學(xué)
本學(xué)期初我們將把本事培養(yǎng)作為重點(diǎn)，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識(shí)。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境，強(qiáng)化普通話的學(xué)習(xí)，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展。關(guān)注幼兒社會(huì)性的發(fā)展，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性、情感的養(yǎng)成。科學(xué)合理地開(kāi)展教育教學(xué)工作，面向全體幼兒，促進(jìn)全面發(fā)展。結(jié)合日常生活，開(kāi)展安全教育，提高自我保護(hù)的意識(shí)和本事。能較熟練聽(tīng)各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作，能隨音樂(lè)節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能進(jìn)取參加各種身體鍛煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友愛(ài)、愛(ài)護(hù)公物，具有必須的團(tuán)體意識(shí)。
對(duì)科技活動(dòng)有主動(dòng)探索的愿望。學(xué)期初開(kāi)展的慶“三八”主題活動(dòng)，孩子們動(dòng)手動(dòng)腦制作作品，充分展現(xiàn)了智慧、本事等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學(xué)到了知識(shí)，在玩中得到了樂(lè)趣，語(yǔ)言等本事相應(yīng)的也得到了發(fā)展。初步構(gòu)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，愿意關(guān)愛(ài)弱小者，有愛(ài)心和同情心。大膽地表達(dá)自我的愿望、主動(dòng)與人交往，愿意了解社會(huì)生活、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周圍環(huán)境的情感與行為。促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，結(jié)合幼兒園工作計(jì)劃制定科學(xué)合理的班級(jí)工作計(jì)劃，注重計(jì)劃的可操作性和實(shí)用性，掌握恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)詞匯、學(xué)會(huì)與同伴合作協(xié)商，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言本事的提高。加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
a、生活常規(guī)的培養(yǎng)：
1、高興入園、主動(dòng)問(wèn)早問(wèn)好、配合值班教師晨檢、主動(dòng)報(bào)告自我的身體狀況。
2、能夠有序排隊(duì)不擁擠、不推小朋友。
不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地方。明白安全的基本常識(shí)及自我保護(hù)方法，會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)單危險(xiǎn)。
3、飯前便后能夠主動(dòng)的按洗手六步驟正確的洗手。
4、安靜進(jìn)餐、飯后主動(dòng)漱口、擦嘴。
5、安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置;
起床后能自我穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無(wú)異常。
6、學(xué)會(huì)處理一些力所能及的小事情，團(tuán)結(jié)、合作、有團(tuán)體意識(shí)。
7、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生。
8、在公共場(chǎng)所靠右側(cè)行走，不占用、破壞盲道。
9、明白天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動(dòng)。
b、教育教學(xué)常規(guī)：
1、進(jìn)取參加早鍛煉活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。
2、鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動(dòng)。
3、坐姿正確、不插話、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話、進(jìn)取舉手發(fā)言、能大膽的說(shuō)出自我的見(jiàn)解。
運(yùn)用故事活動(dòng)、兒歌活動(dòng)(繞口令)、談話活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展本事。培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒能發(fā)表自我的意見(jiàn)及提議。激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官探索周圍環(huán)境。
4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。
學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法。”，引導(dǎo)幼兒用自我的方式來(lái)與伙伴交流、溝通。
5、進(jìn)取參加戶外體育活動(dòng)，玩運(yùn)動(dòng)器械時(shí)不爭(zhēng)不搶，愛(ài)護(hù)體育器械。
開(kāi)展“一物多玩”為基點(diǎn)的幼兒體育活動(dòng)，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時(shí)戶外活動(dòng)。
6、游戲活動(dòng)中能按自我的意愿選擇游戲，和同伴友好、協(xié)商一齊玩。
7、引導(dǎo)幼兒明白閱讀圖書的方法，明白愛(ài)護(hù)圖書，學(xué)會(huì)自我修補(bǔ)圖書。
8、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗，明白祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。明白為團(tuán)體爭(zhēng)光，不做損害班級(jí)的事情。
9、做好值日生工作，做好教師的小幫手。
10、學(xué)習(xí)跳繩，掌握跳繩的技能。
11、每周五定為玩具自帶日和勞動(dòng)日，讓幼兒開(kāi)心、歡樂(lè)的與小朋友分享。
三、衛(wèi)生保健
1、嚴(yán)把好晨檢關(guān)，做好全日觀察及《家園聯(lián)系冊(cè)》的記錄工作，防止傳染病的傳播。
加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對(duì)照消毒制度來(lái)進(jìn)行幼兒園一日生活。
3、向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生知識(shí)、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)知識(shí)。
4、做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)。
四、家長(zhǎng)工作
1、反饋家長(zhǎng)對(duì)園工作的提議、意見(jiàn)，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)對(duì)幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。
2、提高家長(zhǎng)育兒知識(shí)，溝通家園聯(lián)系，到達(dá)家園同步教育，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。
3、及時(shí)與家長(zhǎng)了解幼兒在家情景，反饋幼兒在園情景，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，徹底解決家長(zhǎng)的后顧之憂，明確教育目標(biāo)要求，到達(dá)家園教育一致。
搞好家園聯(lián)系，促學(xué)園工作全面發(fā)展;密切家園聯(lián)系，構(gòu)成有效教育合力。
4、豐富幼兒安全的相關(guān)知識(shí)，提高家長(zhǎng)和幼兒的安全意識(shí)。
5、經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校專題資料，與家長(zhǎng)探討教育話題，達(dá)成教育共識(shí)。
幼兒園中班下學(xué)期工作計(jì)劃范文4幼兒園中班下學(xué)期工作計(jì)劃
踏著輕快的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的期望，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位教師會(huì)將會(huì)更加嚴(yán)格要求自我，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情景和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班的班務(wù)工作計(jì)劃。
一、班級(jí)情景分析
經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧晕以谢A(chǔ)上都有了不一樣程序的提高。我們注重每個(gè)幼兒生活本事的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸構(gòu)成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：
1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：
（1）個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活動(dòng)、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自我的情感。
（2）好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
（3）活躍、好動(dòng)，喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
（4）班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，控制自我的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。
2、不足表現(xiàn)：
（1）我班有部分幼兒，他們?cè)趫F(tuán)體活動(dòng)中注意力堅(jiān)持時(shí)間短、自我控制本事弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情景給予引導(dǎo)和教育。
（2）與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多。
3、其它個(gè)別情景：
（1）我班有個(gè)別幼兒，交往本事較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí)，不不愿主動(dòng)參與團(tuán)體活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時(shí)，以情感入手，爭(zhēng)取得到他們的信任，幫忙他們進(jìn)到團(tuán)體中來(lái)。
（2）我班有個(gè)別幼兒，生活自理本事發(fā)展尚慢，還不會(huì)自我穿脫衣服，進(jìn)餐也需要教師給予幫忙。這與其家長(zhǎng)平時(shí)這多寵愛(ài)，包辦代替過(guò)多有關(guān)。措施：在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，在班內(nèi)進(jìn)取鼓勵(lì)他們自我動(dòng)手，幫忙他們獲得自我服務(wù)的成功體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理本事的提高。
（二）家長(zhǎng)情景分析
1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過(guò)一年多的努力，我們教師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任。
日常經(jīng)過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)交流，建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與教師交流，了解孩子的在園情景，聽(tīng)取教師的意見(jiàn)和看法。
2、家長(zhǎng)教育觀念仍有待提高經(jīng)過(guò)日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作，或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。
總的來(lái)說(shuō)，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于教師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。
二、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)
1、動(dòng)作技能：
（1）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取勇敢地參加體育活動(dòng)，不怕困難。
（2）跑步時(shí)曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)。
（3）學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。
（4）探索多種運(yùn)動(dòng)器材的方法。
（5）學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的操作工具和材料，主動(dòng)參加各種手工活動(dòng)。2、生活衛(wèi)生習(xí)慣：
（1）簡(jiǎn)便、愉快地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自我分發(fā)和收拾餐具，能主動(dòng)飲水。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自理大小便。（3）引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會(huì)自我整理床鋪。
（4）學(xué)會(huì)收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。
3、自我保護(hù)：（1）進(jìn)取配合成人進(jìn)行體檢，并愿意理解疾病的防治和治療。
（2）既學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)保護(hù)自我不受傷害”也要注意不傷害別人。（（3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號(hào)碼，遇到危險(xiǎn)明白呼喊求救。
（4）認(rèn)識(shí)日常生活中的安全標(biāo)識(shí)，明白如何注意安全，懂得簡(jiǎn)單交通規(guī)則，注意安全。
（二）認(rèn)知發(fā)展（包括：科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)）
1、科學(xué)
（1）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和探索周圍常見(jiàn)事物，現(xiàn)象以及變化的簡(jiǎn)單規(guī)律，并從中體驗(yàn)到愉快。
（2）有目的、有順序地觀察周圍常見(jiàn)事物，能對(duì)事物進(jìn)行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。（學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的氣象記錄）
（3）感知聲音和顏色的變化。
（1）主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自我的意義。
（2）愿意表達(dá)自我的各種感受和想法，進(jìn)取回答問(wèn)題。
（3）喜歡讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到歡樂(lè)，愿意與別人交流自我的感受。愛(ài)惜圖書，了解事故情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。（4）引導(dǎo)幼兒明白能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識(shí)、感受歡樂(lè)。
3、藝術(shù)
（1）在動(dòng)作過(guò)程中表現(xiàn)資料，隨著動(dòng)作有目的地思考，用重復(fù)圖像把畫面畫滿。
（2）能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的完美事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自我的感受與現(xiàn)象。
（3）初步熟悉使用簡(jiǎn)單的工具，逐步會(huì)控制手的動(dòng)作，使手眼一致。
（三）社會(huì)性發(fā)展
1、社會(huì)性認(rèn)知
（1）了解社會(huì)生活中的主要規(guī)則，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具，明白遵守交通規(guī)則。
（2）明白我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的由來(lái)及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自我，感受節(jié)日的氣氛。
（3）認(rèn)識(shí)周圍生活中簡(jiǎn)單符號(hào)和標(biāo)號(hào)。
2、社會(huì)性情感
（1）引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持進(jìn)取愉快情緒，明白自我在長(zhǎng)大，能做許多事情，明白自我有很多愛(ài)好和想法，并能大膽表達(dá)自我的想法和感受。（2）我于關(guān)注周圍的人和事，樂(lè)意完成成人交代的任務(wù)。
3、社會(huì)性行為
（1）能按照正確的要求行動(dòng)，初步了解并學(xué)會(huì)遵守幼兒園基本規(guī)則。
（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難明白尋求幫忙，自我能做的事自我做。
（3）能分清自我和他人的物品，不拿不是自我的東西，愛(ài)惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。
三、具體措施：
（一）根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改善和提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）熱愛(ài)和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，注意個(gè)別教育和隨機(jī)教育，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。
（三）班內(nèi)三位教師相互配合，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。
四、家長(zhǎng)工作：
（一）做好家園共育欄的定期更換工作，針對(duì)實(shí)際情景主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，經(jīng)過(guò)家園應(yīng)對(duì)面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。
（二）與家長(zhǎng)經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。
（三）做好家訪工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的提議，到達(dá)家園共育的目的與一致性。
（四）鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)取參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，更好的了解幼兒的情景。
關(guān)鍵詞：幼兒；愛(ài)心；情感培養(yǎng)；成長(zhǎng)
中圖分類號(hào)：G611；G416 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）10-0018-02
現(xiàn)在的獨(dú)生子女缺少的是什么呢？吃的、穿的、喝的、玩的，都是最時(shí)尚的。仔細(xì)思考，很多孩子缺少的是愛(ài)心，對(duì)他人缺乏關(guān)愛(ài)之情，對(duì)生命無(wú)惻隱之心。太多的照顧和關(guān)愛(ài)，使他們很少把父母的冷暖、苦累、病痛放在心上，如果孩子連對(duì)父母都缺乏愛(ài)心、關(guān)心，還會(huì)對(duì)別人有愛(ài)心嗎？如果世界沒(méi)有充滿愛(ài)，還能得以延續(xù)嗎？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“社會(huì)領(lǐng)域”明確提出：“引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。”兒童期是萌發(fā)各種情感的重要時(shí)期，抓住這一有效時(shí)期對(duì)兒童進(jìn)行科學(xué)、全面、形象、生動(dòng)的情感熏陶和愛(ài)心教育是十分必要的，它有利于兒童良好道德情感的形成，實(shí)現(xiàn)愛(ài)心教育目標(biāo)，促進(jìn)兒童整體素質(zhì)的全面提升。為了培養(yǎng)兒童的愛(ài)心情感，經(jīng)過(guò)三年的探索，取得較好的教育效果。
一、注重學(xué)習(xí)與培訓(xùn)
教師要善于通過(guò)各種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)代教育研究成果提高自身素質(zhì)。比如，吸收《對(duì)孩子愛(ài)心教育的體驗(yàn)》《讓孩子心中有愛(ài)》《談?wù)剬?duì)幼兒愛(ài)心情感的培養(yǎng)》等學(xué)術(shù)文章中的有益經(jīng)驗(yàn)，為課題研究找到科學(xué)的理論和實(shí)踐依據(jù)。
二、確定培養(yǎng)目標(biāo)，制定測(cè)評(píng)個(gè)案
確定兒童愛(ài)心情感培養(yǎng)層次目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)兒童愛(ài)心情感調(diào)查表，了解分析兒童在愛(ài)心方面的具體行為特征和發(fā)展水平。這可以為愛(ài)心情感培養(yǎng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)提供更為科學(xué)具體的第一手材料。
三、確定目標(biāo)，喚起愛(ài)心
根據(jù)不同層次的培養(yǎng)目標(biāo)，讓兒童從關(guān)愛(ài)身邊的人入手，逐步關(guān)愛(ài)周圍的人和社會(huì)上的人，從關(guān)心國(guó)內(nèi)的人到關(guān)愛(ài)國(guó)外的人，由感受體驗(yàn)愛(ài)到理解表達(dá)愛(ài)，并能以不同的行為和方式回報(bào)愛(ài)。小班初期，感知和體驗(yàn)愛(ài)，讓兒童初步學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己身邊的人。比如“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她”愛(ài)心活動(dòng)，通過(guò)照片、錄像及實(shí)物等，讓兒童充分了解小時(shí)候被照顧的情況，初步懂得媽媽愛(ài)我、我也愛(ài)她的道理，增進(jìn)與家人的情感。對(duì)于中班和大班來(lái)說(shuō)，則主要培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)同伴及周圍人的意識(shí)。在教育活動(dòng)“看望朋友”中，通過(guò)情景表演，兒童學(xué)會(huì)了問(wèn)候病人，能與病人進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，比如“XXX，你好些了嗎？我們很想你”“XXX，你好好養(yǎng)病，早點(diǎn)上學(xué)和我們一起玩”。讓兒童學(xué)說(shuō)不同的安慰話，提高兒童對(duì)愛(ài)心情感的表達(dá)能力。此外，還進(jìn)行“找?guī)椭薄罢f(shuō)聲謝謝”等活動(dòng)，讓兒童感受幫助別人和得到幫助的快樂(lè)，在關(guān)愛(ài)同伴的基礎(chǔ)上，讓兒童了解與自己衣食住行密切相關(guān)的人們的勞動(dòng)，體會(huì)大人們工作的辛苦，尊重關(guān)愛(ài)周圍的人。活動(dòng)“千人糕”中，通過(guò)討論，兒童知道為什么蛋糕叫“千人糕”。在品嘗中，兒童理解了“來(lái)之不易”的道理，非常珍惜這塊蛋糕，每個(gè)兒童都十分小心地用筷子夾一點(diǎn)點(diǎn)，生怕身邊的人吃不上蛋糕，情景十分感人。這樣，兒童表達(dá)能力增強(qiáng)，情感體驗(yàn)更為豐富，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)增多。他們不僅會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人，更希望能關(guān)愛(ài)社會(huì)上的人，以及花草樹木、小動(dòng)物等。除了用語(yǔ)言，還重視用行動(dòng)來(lái)回報(bào)他人，回報(bào)社會(huì)。在“盲人找食”的活動(dòng)中，X因扮演盲人碰痛了鼻子大哭，B見(jiàn)狀，上前扶起并安慰他不要哭，還主動(dòng)牽著他重新找到食物，使X破涕為笑。這個(gè)情景，讓兒童更深刻地體驗(yàn)了盲人的艱辛，懂得為什么要關(guān)心盲人，怎樣幫助盲人。在角色游戲“公共汽車”中，通過(guò)扮演不同的乘客，如抱孩子的、孕婦、生病的老人等，讓兒童體會(huì)他們的不便之處，懂得尊老愛(ài)幼。在日常生活中，許多兒童不僅自己主動(dòng)讓座，還提醒爸爸媽媽讓座，愛(ài)心行動(dòng)真正得以體現(xiàn)。
四、抓住契機(jī)，激發(fā)愛(ài)心
（1）為災(zāi)區(qū)捐款。當(dāng)今世界，災(zāi)難頻發(fā)。教師要及時(shí)抓住教育契機(jī)，收集有關(guān)報(bào)紙、圖片及音像資料，讓兒童初步了解各種災(zāi)難的原因及帶來(lái)的危害，在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中，激發(fā)兒童的同情心，培養(yǎng)兒童的愛(ài)心。還注重引導(dǎo)兒童將愛(ài)心付諸行動(dòng)，比如把零花錢省下來(lái)，捐給受災(zāi)地區(qū)，同時(shí)倡議全園教師、兒童、家長(zhǎng)積極響應(yīng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。
（2）蝸牛之死。在一次觀察尋找蝸牛的活動(dòng)中，L、W故意踩死蝸牛，引起了大家的不滿。于是，教師抓住契機(jī)，收集相關(guān)的故事、圖片和文字資料，進(jìn)行“愛(ài)蝸牛”的主題教育活動(dòng)，讓兒童了解蝸牛，喜愛(ài)蝸牛，愛(ài)護(hù)蝸牛。通過(guò)蝸牛之死，教育兒童關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命。
五、由近及遠(yuǎn)，擴(kuò)展愛(ài)心
（1）關(guān)注廣告里的愛(ài)心教育。在電視中，經(jīng)常出現(xiàn)幫父母洗腳、陪老人度周末、撿起路邊的易拉罐、為陌生人送氣球傳遞愛(ài)心等公益廣告。教師可以將廣告中的有關(guān)畫面錄下來(lái)，進(jìn)行主題教育活動(dòng)。比如，結(jié)合“洗腳”這個(gè)廣告，組織兒童觀看廣告片，說(shuō)說(shuō)父母工作的艱辛，自己應(yīng)怎樣關(guān)心父母，同時(shí)要求每個(gè)兒童給爸爸媽媽洗一次腳，讓父母親身體驗(yàn)孩子的愛(ài)心。在日常生活中，兒童更加懂得關(guān)愛(ài)父母，經(jīng)常為父母端茶送水、捶背等，愛(ài)心行為大增。
（2）為敬老院老人獻(xiàn)愛(ài)心。可以組織兒童帶著水果、圖畫到敬老院獻(xiàn)愛(ài)心，為老人端水、捶背，幫老人擺放物品、擦鼻涕，還為老人唱歌和跳舞。老人們拿出自己舍不得吃的糖果分發(fā)給孩子們，孩子們主動(dòng)為老人剝香蕉、喂點(diǎn)心，其樂(lè)融融。
（3）為貧困兒童獻(xiàn)愛(ài)心。X和Y是一對(duì)孿生兄妹，家境貧困，一家人在狹小的房間里勉強(qiáng)維持基本生活。于是，學(xué)校發(fā)動(dòng)全園教師、兒童、家長(zhǎng)為他們捐款捐物，并親自送到他們家中，還表演了節(jié)目。大家同唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，祝愿他們生活更美好，讓家長(zhǎng)感動(dòng)不已。這次活動(dòng)得到了內(nèi)江電視臺(tái)“新聞視點(diǎn)”欄目的大力支持，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了錄像和報(bào)道。學(xué)校還開(kāi)展了“為殘疾兒童獻(xiàn)愛(ài)心”“為農(nóng)村孩子獻(xiàn)愛(ài)心”等一系列活動(dòng)，反響很好。
六、一日生活，滲透愛(ài)心
（1）愛(ài)心教育在主題活動(dòng)中。在教育活動(dòng)“愛(ài)心彩虹”中，兒童通過(guò)彩虹把自己的祝福和愛(ài)心傳遞給家人、同伴和需要關(guān)懷的人。有的兒童祝媽媽越來(lái)越漂亮，有的祝朋友天天快樂(lè)。L的畫很特別，畫上是一位盲人叔叔，他想把愛(ài)心送給盲人，祝他們天天快樂(lè)、幸福、健康，孩子純真的愛(ài)心由此可見(jiàn)。
（2）愛(ài)的教育無(wú)處不在。平時(shí)，學(xué)校十分注重將愛(ài)心情感培養(yǎng)融入一日生活的各環(huán)節(jié)中。早上接孩子時(shí)，會(huì)相互問(wèn)好，抱抱、親親，讓兒童擁有一份好心情。早操中，將《感恩的心》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》等歌曲融入其中，讓兒童受到潛移默化的影響。午餐、午睡、午起時(shí)，鼓勵(lì)大幫小，為更小的同學(xué)喂飯、穿衣服、系鞋帶、疊被子等，同時(shí)教育兒童主動(dòng)撿起掉在地上的物品，保持地面干凈整潔，讓教師和保育員不那么辛苦；不挑食，不剩飯，讓炊事員叔叔看了高興。將愛(ài)心教育融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中，形成了頗具特色的愛(ài)心墻飾。比如，結(jié)合圣誕節(jié)，將兒童自己的祝福寫在各種禮物上，開(kāi)辟了許愿墻、許愿樹、許愿長(zhǎng)廊，真誠(chéng)的話語(yǔ)充滿愛(ài)意和溫馨。
（3）為過(guò)生日的同伴獻(xiàn)愛(ài)心。生日是兒童生活中的重要日子，在幼兒園過(guò)生日是許多兒童盼望的事情。為此，教師專門為過(guò)生日的孩子舉行慶祝活動(dòng)：吹蠟燭、吃蛋糕、送祝福的話，分享生日的快樂(lè)和喜悅，讓孩子充分體會(huì)到集體和同伴帶來(lái)的溫暖，增進(jìn)與同伴的感情和交流。
七、家園配合，共育愛(ài)心
家庭是兒童的第一生活環(huán)境，家長(zhǎng)要為兒童營(yíng)造和睦、謙讓、關(guān)愛(ài)的愛(ài)心氛圍，增強(qiáng)兒童的情感體驗(yàn)。為此，學(xué)校十分注意家園溝通配合，共同尋找兒童愛(ài)心情感和行為教育的途徑。比如，請(qǐng)家長(zhǎng)向兒童進(jìn)行尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德教育，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，為兒童愛(ài)心情感的培養(yǎng)起到了強(qiáng)化作用。
八、結(jié)束語(yǔ)
總之，經(jīng)過(guò)三年的培養(yǎng)教育，兒童不僅能感受愛(ài)，更學(xué)會(huì)用語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)表達(dá)愛(ài)，對(duì)愛(ài)的情感體驗(yàn)更為深刻，語(yǔ)言表達(dá)更加清晰完整。兒童從被別人關(guān)愛(ài)變?yōu)橹鲃?dòng)地關(guān)愛(ài)別人，多數(shù)兒童學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)去同情和關(guān)愛(ài)社會(huì)上的老、弱、病、殘，主動(dòng)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，能對(duì)自己和他人的愛(ài)心行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高了兒童的是非辨別能力，促進(jìn)了兒童的健康成長(zhǎng)。愛(ài)心教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期持久的工作，將愛(ài)心情感滲透到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)人民的行動(dòng)中去，還需要一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固階段。教師應(yīng)該再接再厲，深入研究，更好地促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)，讓兒童的愛(ài)心得到更多的培養(yǎng)和奉獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]薛廣琴.淺談早期教育的幾個(gè)問(wèn)題[J].內(nèi)蒙古教育，2013（05）.
[2]趙科.家園共育幼兒愛(ài)心的實(shí)踐模式探索[J].教育導(dǎo)刊，2011（07）.
[3]馬玉梅.構(gòu)建和諧環(huán)境促幼兒愛(ài)心養(yǎng)成[J].教育藝術(shù)，2011（11）.
[4]閻建萍，趙其琪.學(xué)齡前兒童愛(ài)心教育的初探[J].教育教學(xué)論壇，2014（01）.
關(guān)鍵詞：幼兒；游戲；成長(zhǎng)
中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）04-0195-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.04.124
在現(xiàn)有的幼兒教育前提下，我園更加注重幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)以及對(duì)教學(xué)的探究，以游戲教學(xué)為主，將游戲、生活和教學(xué)融合起來(lái)從生活中滲透教學(xué)，從教學(xué)中產(chǎn)生游戲，并將游戲滲透到生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)了幼兒園教學(xué)的生活化、游戲化。
一、學(xué)習(xí)引領(lǐng)，快樂(lè)游戲
（一）游戲融入教學(xué)
游戲不僅僅是幼兒園教育教學(xué)的重要手段，還是課程的重要組成部分。我園從幼兒的角度出發(fā)，將主題活動(dòng)的開(kāi)展和游戲有效的結(jié)合在一起。如中班課程《小老鼠和泡泡糖》，將游戲融合于活動(dòng)的開(kāi)展中，幼兒在游戲和教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)與周圍的同伴、事物等相互交往接觸，學(xué)習(xí)和積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，讓游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系又相互影響。另外，我園還引進(jìn)了許卓雅的音樂(lè)游戲教學(xué)活動(dòng)。音樂(lè)游戲是一種有規(guī)則的游戲，它把豐富的教育要求以生動(dòng)有趣的游戲形式表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒在游戲和玩耍中熟悉音樂(lè)、理解音樂(lè)并有效掌握音樂(lè)的知識(shí)、節(jié)奏，將游戲和教學(xué)有效融合在一起。如課程《狡猾的狐貍在哪里》，讓幼兒在歡快優(yōu)美的音樂(lè)中，通過(guò)觀察、傾聽(tīng)以及與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲快樂(lè)，不僅鍛煉了幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和反應(yīng)的敏捷性，更讓幼兒獲得了快樂(lè)游戲的良好情感體驗(yàn)。音樂(lè)游戲課程的實(shí)施不僅僅是讓游戲服務(wù)于教學(xué)，更讓游戲變成課程的一部分，讓幼兒在玩中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
（二）游戲融入生活
另外，為了能讓游戲在幼兒一日生活中得到有效的實(shí)施和運(yùn)用，我園還將音樂(lè)游戲融入一日生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)：晨間伴隨優(yōu)美的音樂(lè)入園；吃飯前伴隨著愉快的節(jié)奏有序的如廁、洗手；飯后在有趣的音樂(lè)中游戲；教學(xué)活動(dòng)中又伴隨著強(qiáng)弱分明的節(jié)奏進(jìn)行分發(fā)活動(dòng)材料；放學(xué)前跟著音樂(lè)的節(jié)奏和教師再見(jiàn)。整個(gè)音樂(lè)游戲的開(kāi)展使教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)有效地融合在了一起。
二、生活實(shí)踐，勇于探究
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“生活即教育，生活即學(xué)校，教學(xué)做合一。”知識(shí)源于生活，在幼兒園的教育活動(dòng)中，我們應(yīng)該做到教育生活化、生活學(xué)習(xí)化，讓幼兒通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，感受學(xué)習(xí)的趣味與價(jià)值，并激發(fā)幼兒對(duì)身邊事物的好奇心和探究欲望。我園非常重視幼兒生活教育，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，豐富幼兒的教學(xué)，滿足幼兒的探究欲望。如大班社區(qū)活動(dòng)《走進(jìn)銀行》，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)銀行，了解銀行的作用、銀行工作人員的工作流程、自動(dòng)存取款機(jī)的作用、存取錢的方法以及銀行保安人員的主要工作，等等。通過(guò)讓幼兒走進(jìn)身邊真實(shí)的生活，不僅僅讓幼兒學(xué)到了很多知識(shí)，體會(huì)到銀行工作人員的辛苦，更培養(yǎng)了幼兒學(xué)會(huì)尊重的情感。
為了能讓幼兒更深刻地了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律，園內(nèi)為幼兒準(zhǔn)備了花生種、花盆、鐵鍬等種植工具。各班級(jí)以小組為單位，讓每組幼兒各種植一盆花生，并根據(jù)自己種植花生的成長(zhǎng)狀況定期為花生澆水、施肥、驅(qū)蟲。幼兒還需用繪畫、文字、標(biāo)記等各種形式記錄下花生生長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程。待花生成熟后，園內(nèi)組織幼兒一同收花生、摘花生，由幼兒園統(tǒng)一蒸煮。這樣，幼兒不僅體驗(yàn)到了成功的喜悅，更享受到了勞動(dòng)的果實(shí)。此外，我們還組織幼兒進(jìn)行了收地瓜活動(dòng)，親自種植等各種活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐操作中感受到了生活的樂(lè)趣，解開(kāi)了生活的謎底。
生活是一種實(shí)踐，是一種參與，更是一種體驗(yàn)，只有讓幼兒的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系在一起，只有讓幼兒與自然親密接觸，幼兒才能在真實(shí)、生動(dòng)的情境中獲得發(fā)展。
三、家園共育，樂(lè)趣無(wú)限
（一）創(chuàng)造多種方式，促進(jìn)有效溝通
家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師，家庭教育在幼兒園教育工作中有著至關(guān)重要的地位。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應(yīng)本著尊重平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。
為了有效地實(shí)行家園溝通、家園合作，我園為家長(zhǎng)朋友們提供了多種平等對(duì)話、交流的平臺(tái)。如新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，教師向家長(zhǎng)介紹先進(jìn)的教學(xué)理念，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)；家長(zhǎng)座談會(huì)，拉近了教師和家長(zhǎng)之間的距離，讓家長(zhǎng)在平等的環(huán)境下對(duì)話、交流，更加有效地解決幼兒在教育中出現(xiàn)的問(wèn)題；選舉家長(zhǎng)委員會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)更加真實(shí)反映出大多數(shù)家長(zhǎng)的教育需求和教學(xué)建議，使家園共育真正得到了有效地實(shí)施；發(fā)放致家長(zhǎng)一封信，第一時(shí)間向家長(zhǎng)介紹幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，向家長(zhǎng)傳播科學(xué)的育兒知識(shí)，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育能力。此外，電訪的溝通方式也是必不可少的。現(xiàn)在的幼兒大多是獨(dú)生子女，導(dǎo)致他們?cè)谛袨榱?xí)慣和性格方面普遍都存在一些問(wèn)題，如他們都以自我為中心，不能很好地適應(yīng)集體生活。這時(shí)，我們可以通過(guò)打電話的方式對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)也可以將幼兒在園出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，以更好地實(shí)現(xiàn)家園教育方向的一致性。
（二）利用家庭資源，實(shí)現(xiàn)家園合作
幼兒園工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和幫助。我園本著“一切為了幼兒”為原則，充分利用家長(zhǎng)資源，通過(guò)讓家長(zhǎng)的力量，豐富各種教學(xué)活動(dòng)。如在幼兒園進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)，我們充分利用家長(zhǎng)資源，收集了大量的可操作材料供幼兒操作、探索、游戲。例如，在進(jìn)行《樹葉變變變》這一活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)幫助收集各種形狀的樹葉。有了這些豐富的材料，幼兒在進(jìn)行操作的過(guò)程中自主性和積極性都增強(qiáng)了不少。此外，親子手工制作，加深了家長(zhǎng)和孩子之間的感情，促進(jìn)了幼兒園教育工作的順利開(kāi)展；六一、元旦等各種大型活動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)參與，和幼兒共同游戲，拉近了家園的距離，實(shí)現(xiàn)了家園的共育。
愛(ài)游戲是幼兒的天性。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“兒童通過(guò)游戲非常簡(jiǎn)單，更容易去認(rèn)識(shí)周圍的世界。”由此可見(jiàn)，游戲在幼兒園一日生活中有著至關(guān)重要的作用，我們要隨時(shí)為幼兒提供一個(gè)寬松的環(huán)境，把游戲融入教育，將教育融入生活，讓幼兒在游戲中快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 方衛(wèi)平.“玩”的文學(xué)：幼兒文學(xué)的游戲性[J].學(xué)前教育研究，2012（6）：3-7.
關(guān)鍵詞：利用；傳統(tǒng)文化；教育
中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2012）02-0097-01
每一個(gè)民族的強(qiáng)大都離不開(kāi)自己傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。的確傳統(tǒng)文化是國(guó)民精神的一種體現(xiàn)。對(duì)于快速發(fā)展的我國(guó)社會(huì)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新與繼承一樣是文化發(fā)展必須面對(duì)的任務(wù)。現(xiàn)在提出要重視傳統(tǒng)文化，不是要排斥外國(guó)的優(yōu)秀文化。中西文化互有長(zhǎng)短、各有特點(diǎn)，又具有共通性，繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化，要以開(kāi)放的心態(tài)處理好中西文化的關(guān)系。讓我們看看現(xiàn)在孩子們的生活吧。平時(shí)玩的最多的就是玩具，電腦游戲，或者上興趣班。所以孩子們對(duì)一些傳統(tǒng)的游戲根本就不知道。加上父母?jìng)兊墓ぷ鲏毫Υ螅罟?jié)奏較快，認(rèn)為過(guò)不過(guò)傳統(tǒng)的節(jié)日也無(wú)所謂，導(dǎo)致孩子們對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日了解得少之又少。怎樣才能讓孩子們繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，讓孩子們吸取我國(guó)幾千年的文化精髓呢？怎樣才能讓幼兒對(duì)老一輩的生活有所體會(huì)，對(duì)我國(guó)革命先烈有所緬懷，對(duì)身邊的親人有所感恩，對(duì)國(guó)家有用。我們必須要重視對(duì)幼兒傳統(tǒng)文化的教育，決不能忽視傳統(tǒng)文化的教育。
第一，利用經(jīng)典滋潤(rùn)孩子們的心。
我們可以利用一些晨間、餐前的一些活動(dòng)用誦讀的方式開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)詞學(xué)習(xí)。適合幼兒的經(jīng)典性文化讀物，有《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千家詩(shī)》、還有一些簡(jiǎn)單的唐詩(shī)。不要以為孩子朗誦起來(lái)很枯燥，恰恰相反孩子們對(duì)這些朗朗上口的東西非常感興趣。在朗誦的過(guò)程中孩子們的讀音準(zhǔn)確的語(yǔ)音，抑揚(yáng)頓挫地去描述，童用、去想象在頭腦中產(chǎn)生的形象。。中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)教育是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。‘熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也回吟’說(shuō)明作品摸式的儲(chǔ)存和審美經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)審美創(chuàng)作的重要性，早就被廣泛認(rèn)可……今天我們?nèi)匀粦?yīng)該繼承，讓幼兒多一些祖國(guó)優(yōu)美語(yǔ)言藝術(shù)的積淀，這對(duì)促進(jìn)口語(yǔ)的發(fā)展和社會(huì)情感的培養(yǎng)、對(duì)促進(jìn)左右腦功能的協(xié)調(diào)發(fā)展都極為有益
第二，利用傳統(tǒng)的節(jié)日讓孩子們學(xué)會(huì)感恩。
我們都知道幼兒園、家庭、社區(qū)是幼兒發(fā)展中影響最大、最直接的環(huán)境。而家庭、幼兒園對(duì)幼兒的成長(zhǎng)顯得更為重要。因此，幼兒教育必須從幼兒在這種特定的環(huán)境中所經(jīng)歷的活動(dòng)、承擔(dān)的角色以及建立的人際關(guān)系出發(fā)，協(xié)調(diào)相關(guān)力量，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)幼兒園的宣傳力度，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系園地、宣傳欄、調(diào)查問(wèn)卷、育兒知識(shí)問(wèn)卷、園刊等讓家長(zhǎng)了解幼兒園的主要教育內(nèi)容，即民俗節(jié)日教育內(nèi)容，如：我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日具體有哪些，在每個(gè)節(jié)日里我們希望讓孩子了解一些什么內(nèi)容，家長(zhǎng)又可以在節(jié)日前后對(duì)幼兒做些什么、說(shuō)些什么等等。
比如：在中秋節(jié)的時(shí)候我們請(qǐng)來(lái)了孩子的家長(zhǎng)，在老師的帶動(dòng)下孩子和家長(zhǎng)過(guò)了一個(gè)有意義的中秋節(jié)。雖然孩子們的年齡小但是通過(guò)這樣的親子活動(dòng)讓孩子明白中秋節(jié)的意義，就是要家人團(tuán)員。通過(guò)唱一唱、跳一跳、嘗一嘗的活動(dòng)讓孩子們明白整個(gè)中秋節(jié)的過(guò)程。同時(shí)，在家園欄里我們張貼出孩子在家里過(guò)節(jié)的情景。讓孩子在生活中去感受節(jié)日的氣氛。同時(shí)通過(guò)這些節(jié)日讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)親人，學(xué)會(huì)感恩。
第三，利用傳統(tǒng)的游戲給孩子帶來(lái)了快樂(lè)。
在過(guò)去，沒(méi)有電腦、沒(méi)有游戲機(jī)的時(shí)候，人們只能從身邊尋找一些游戲的工具，泥巴、石子、繩子成了孩子們游戲的中心。于是，便有了跳樓梯、滾鐵環(huán)、翻花繩等簡(jiǎn)單、實(shí)用的游戲。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲等新奇玩意的出現(xiàn)，這些民間的傳統(tǒng)游戲漸漸被冷落了，只有那些年長(zhǎng)者，才對(duì)它們記憶深刻。為了激起孩子對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣，我們幼兒園每次舉行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，都會(huì)設(shè)立幾項(xiàng)傳統(tǒng)的游戲。比如：斗雞、拔河等。家長(zhǎng)們?cè)诳鞓?lè)的游戲中不知不覺(jué)的回到了難忘的童年，孩子們?cè)谟^看中看到了父母的孩童時(shí)代。這讓孩子們更深的了解了父母?jìng)兊某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)孩子想?yún)⒓佑螒虻脑竿Ｎ覀冇變簣@在晨間活動(dòng)的時(shí)候也會(huì)開(kāi)展一些傳統(tǒng)踢毽、跳格子、扔野鴨子等游戲，家長(zhǎng)們?cè)谒秃⒆尤雸@的時(shí)，家長(zhǎng)們都忍不住來(lái)參加孩子的游戲，或者指導(dǎo)自己的孩子進(jìn)行游戲。
傳統(tǒng)游戲的回歸，不但拉近了我們與孩子、孩子與孩子之間的距離，還能增強(qiáng)他們的協(xié)作精神和進(jìn)取心，更重要的是可以強(qiáng)身健體。比如：大班組織孩子玩跳繩的時(shí)候，通過(guò)規(guī)則孩子們知道要堅(jiān)持跳才能讓自己繼續(xù)游戲，如果有人違反的規(guī)則，自己就可以再跳一次來(lái)“救”他。每次獲得成功時(shí)孩子們都會(huì)歡呼擁抱。
