時間：2023-05-29 17:43:56
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇作新小學，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、親近學生 關愛學生
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
一要了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要關注的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的知識與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育就能取得事半功倍的效果。
二、組建和培養班干部隊伍
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、強化班級常規管理
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強班集體的常規管理。
四、擬定集體與個人目標
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切合實際，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發學生競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1.激發與外班學生的競爭意識
從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2.建立定期評價制度
以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3.建立互助組
以互助小組、“1+1”小組（一一對應的優生幫助學困生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
4.獎勵和批評
獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是激勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、扎實有效開展“家訪”活動
在焦作，活躍著一群新教育的“毛蟲”，她們彼此溫暖，相互編織，共同成長，從孤單、猶豫、徘徊到堅持、堅定、堅守，一路走來。她們用文字記錄著成長，用行動詮釋著理想……而在她們的隨筆和故事中，都在不約而同地提到一個名字――張碩果。
在焦作，曾經因為一個人帶動了一個團隊的成長，又因為一個團隊影響了一個地區的教育。這個人，就是張碩果。她是焦作新教育的第一粒種子，也是焦作新教育發展中不能不提及的一個人。
生根
和張碩果的第一次見面大約是在2006年底，當時，焦作市教科所的周秀龍所長和張碩果來到蘇州，想邀我赴焦作講學。記得我們是在我家附近的兩岸咖啡見面的，這也是新教育人經常聚會的“據點”。那天，我們聊得很多。從談話中也可以看出，張碩果對新教育人追尋理想的精神充滿向往，對于新教育實驗的基本理念和行動，也并不陌生。
2007年春天，靈山―新教育貴州支教行動正式啟動。在考慮人選的時候，我向新教育研究中心推薦了張碩果。作為焦作市教科所的一名普通教研員，她和來自全國各地的幾位優秀的志愿者一起，奔赴貴州遵義鳳岡縣綏陽一小和龍泉二小進行了一個多月的支教活動。當時的她并不知道，這次特別的經歷將影響和改變她整個的教育生命。張老師說：“就像《人鴉》中的瑞夏德，在鴉群中的經歷讓他的生命發生了改變。對我而言，在‘魔鬼團隊’中的這段特別的經歷，則開啟了我教育生命的另一串密碼。”
談到自己的過去，張碩果說，以前，和很多老師一樣，她也熱衷于通過各種各樣的比賽，通過各種各樣的公開課，通過各種各樣的獎項來證明自己，也先后獲得了省優質課一等獎，以及年輕的拔尖人才、省教育教學專家等稱號，取得了一大堆讓同齡人羨慕不已的各種榮譽。但是，經過這次支教的歷練，她才真實地感覺到，那些曾經讓她引以為豪的東西，其實并沒有帶給她太多的充實與幸福。只有把自己的生命融入孩子的生命，只有讓自己的生命激情點燃教師的激情和夢想，帶來孩子真正的成長，才是最有意義的教育人生。
貴州的經歷，讓她重新思考教育，重新思考人生。當時和她一起支教的研究中心專家很多都沒有像樣的學歷，也沒有大堆的稱號，但是他們每一個人都把教育視為生命，都在瘋狂地讀書，瘋狂地工作，瘋狂地生長。在這樣的團隊氛圍中，張碩果也很快被大家感染，捧著書一本本地“啃”起來。
張碩果意識到，在這樣一個相互對話、不斷促進的團隊中，如何突破自身，讓自己快速成長才是最為重要的。因此，她把過去的一切悄悄放下，為自己尋找了一個全新的起點。從高三課堂走入了小學課堂，從歷史課堂走入了兒童課程，她在融入團隊生活的同時也開始反思，自己真正需要的是什么。在回程的途中，她難掩收獲的喜悅，興奮地告訴我，一條新教育的“毛蟲”就要出發啦!“做一粒新教育的種子，踐行自己的理想”，一條短信也表達了我對她的希望。
破土
回到焦作，張碩果開始不斷言說新教育，推廣新教育兒童課程。一個學校接著一個學校，一場報告接著一場報告，就這樣，張碩果不斷地在尋找著有著同樣教育理想與激情的“尺碼相同的人”。為了解除大家對兒童課程的神秘感，她主動站在了小學課堂上為大家示范繪本課。一些老師的教育激情被點燃，一批焦作的“毛蟲”開始聚集，一群新教育的“犟龜”們開始上路。
一位署名“同樣摯愛新教育的人”的農村教師在張碩果的帖子中留言：我是一位農村小學教師。在新教育的路上，我有幸結識了您。您對新教育的無比摯愛，對新教育的深入理解，以及您對新教育的執著追求，讓我深深地震撼。在新教育的路上，不管遇到多大的困難與挫折，我都會像您一樣勇往直前，決不退縮。我更希望在您的支持與幫助下，在孩子們小學生涯的最后日子里，給他們一個開心、充實、幸福的畢業生活。
修武縣方莊礦學校署名紅霞的老師在聽完張碩果的報告后發來了這樣的短信：
真的很欣賞您對新教育的理解，這改變了我18年來對教育的看法甚至人生的理解。無論是作為人師還是人母，我都會堅定地、幸福地一路走下去!
像這樣被她喚醒的老師還有很多，她們雖然未曾謀面，也沒有任何行政命令的約束，但大家卻走到了一起。新教育的第一粒種子，終于生根發芽，開始自下而上地生長起來。但實驗推進的過程是艱難的。這個過程中，有人熱血沸騰，有人將信將疑，有人半路退出，也有人中途加入，更多的是堅持和堅守。
一次，一位沒有署名的老師在QQ中留言，說有人向教育局反映，說她擅自給學生推薦閱讀書目，并同時將她告到了糾風辦。對于一個普通老師來說，這無異于晴天驚雷!看到這個消息，張碩果在QQ中寫下了一封長長的信，她告訴老師：“引領孩子走向高品位的閱讀是沒有錯的。新教育在焦作能夠走到今天，我深知老師們的付出有多少。一切風雨都會過去，我會永遠支持你的。”在和這位老師通了一個小時電話后，她又撥通了學校校長的電話，詳細介紹了老師在實驗中的艱辛和努力、孩子們的成長和變化，并尋求校長的支持。這位老師就是馬村工小的趙素香老師。她是焦作新教育團隊的一員，更是這個團隊改變教師生存狀態的一個縮影。在經歷這次風雨后，她變得更加堅定而執著。在踐行新教育實驗的近三年時間中，她在“教育在線”留下了幾十萬字的記錄，這些文字見證著自己和孩子們一路成長的歷程。她的行動也感動著班里的每一位家長，從“陪讀媽媽進課堂”到“睿智家長”的評選，一個最令人羨慕的家校共同體在趙老師堅持不懈地努力下終于建成，而她本人也從焦作四萬名教師中脫穎而出，成為焦作市惟一一位小學功勛教師。“沒有新教育，就沒有我的成長；沒有碩果老師，就沒有我的成長。”面對生命中額外的獎賞，趙老師動情地說出了這樣的話。正是這樣地相互編織和彼此鼓勵，張碩果和她的團隊成員結成了非同一般的情意。她們成為一個有著共同愿景的真正的共同體。
在焦作大大小小的教室里，第一批上路的“毛蟲”老師們悄悄地進行著新教育變革，晨誦、午讀、暮省的兒童生活方式，讀寫繪和階梯閱讀，師生共寫隨筆……教師的行走方式開始改變，她們從日常教育教學中突圍，選擇了全新的專業成長方式，而她們的改變也讓孩子們更多地徜徉在美好事物中，教育變得更加潤澤而美麗。焦作新教育實驗的影響也開始不斷擴大，越來越多的老師和家長開始投入其中，新教育的故事也被他們口口相傳，當越來越多的教師內心的成長愿望被激起，焦作新教育實驗的星星之火終于有了燎原之勢。
發芽
水到渠成的時候到了。2008年8月18日，焦作市教育局邀請我和新教育的榜樣教師常麗華老師，到焦作做了一場新教育報告會。這次報告給了焦作的“毛蟲”老師以及其他正在觀望的老師們強烈的心靈震撼。原來可以這樣做老師!原來教育可以如此精彩。苦苦尋覓素質教育之路的張丙辰局長當場宣布，“焦作會用自己的方式全面推進新教育實驗，
讓新教育真正在焦作開出一朵花來!”
就這樣，焦作新教育實驗正式拉開了帷幕，焦作的新教育，從一個人的蹣跚行走，發展到一群人的結伴而行，再發展到教育行政部門的大力推行。“新教育”、“毛蟲與蝴蝶”、“幸福完整的教育生活”開始越來越多地走進焦作老師的視野。
借助天時、地利、人和的有利條件，張碩果繼續一路尋找那些“尺碼相同的人”，一路發現那些可愛又可敬的榜樣教師，越來越多的優秀的“毛蟲”匯聚到她的身邊。2008年底，張碩果和她的團隊迎來了屬于自己的慶典。“冬天里的童話――相約焦作，對話新教育”全國新教育深度研討會在焦作召開，來自廣東、安徽、山西、江蘇等200余位省內外新教育追夢人分享了焦作新教育的成果。會上焦作的“毛蟲”們講述了自己和孩子們共同書寫的生命傳奇，她們身上特有的那種韌勁，那種燃燒著的教育激情，讓大家深深感動著。安徽五河實驗二小就是從這次會議開始走上了新教育之路，后來成為安徽省首家新教育掛牌學校。
開花
2009年9月18日，對于焦作新教育來說，是一個永遠不會被忘記的日子。焦作市新教育實驗動員大會迎來焦作市六縣五區的教育局局長、副局長、中小學校長、科研負責人240余人。張碩果在會上做了《走進新教育》的專題報告，全面介紹了新教育實驗的相關理念、操作，如數家珍地講述了許多發生在新教育教室里的生動鮮活的故事。張丙辰局長則滿懷豪情，作了新教育的動員講話，“新教育實驗是迄今為止我們所看到的最具實踐性、操作性、具有強大生命力的素質教育的踐行方式，也是我們一直在尋找而一直沒能找到的一種卓有成效的推進素質教育的途徑。因此，經過反復的研究論證，市教育局黨組決定，就以新教育實驗作為焦作素質教育的重要突破口和有效載體，用新教育實驗來全面推進焦作的素質教育。要將新教育實驗作為今后一段時期內提升焦作教育品質、更新教師理念、實現焦作教育大發展的重要途徑。”在這次會上，焦作市區域推進新教育實驗方案正式頒布，第一批新教育實驗學校正式掛牌，新教育實驗研究室正式成立。
種子雖然已經開花，但是如何能夠讓焦作的新教育之花永遠盛開?張碩果和她的團隊又開始了新的旅程。在市區學校已經全面推開新教育實驗的基礎上，她們開始深耕細作，向農村學校進軍，關注更多農村的老師和孩子們。孟州、沁陽、修武、博愛等各縣區都全面啟動了通識培訓，而張碩果也不再是單槍匹馬，常瑞霞、巫靜、張艷芬、王麗娜、趙素香、張艷、趙莉莉等近30位實驗教師成了新教育培訓師。她們中間有人作報告，有人講繪本，有人上晨誦，有人召開家長會，有人現場答疑……平頂山、周口、洛陽、開封等地的部分學校在焦作新教育團隊的引領下也開始朝向一種幸福完整的教育生活。
就這樣，張碩果每天忙碌著，辛苦著，幸福著，書寫著。她告訴我，曾經一度，她也曾追問自己，這樣地付出真的有意義嗎?這樣地付出究竟有誰會在乎呢?
一、關于“陽光寫作”
陽光寫作，是一種強調自然的寫作。
在夢想成為一個作家之前，我們首先要讓自己成為一個正直、善良、快樂、具有堅強意志和豁達心胸的人，這樣才能用陽光的心態體驗生活，用陽光的基調進行寫作，寫出陽光的作品。
中國第一白云飄飄網，是陽光寫作全球唯一官方網站！是“陽光寫作”首倡者、著名作文教育專家、新陽光作文教學流派創始人、當代少兒文化研究專家張智華老師親自授權的網站！是全國新陽光作文研究課題組實驗網站！將堅持在眾多的注冊會員中高揚“陽光寫作”的旗幟，引導會員們用明亮向上的心態感受生活、反映生活，創作健康、積極的文學作品。
首都師范大學教授、中國教育學會中學語文教學研究專業委員會理事長陳金明先生認為，文學教學意味著一個民族最精細的感受和最鮮活的智慧，是母語教育的重要組成部分。要讓積極、健康、向上、寬容的“陽光寫作”成為少年寫作的主流方向，就需要我們引領孩子們用自己的眼睛讀人生這部活書，完成理性和感性的全面發展。
著名詩人金波先生這樣提醒少年作家們，“陽光寫作”的陽光也來自心中的太陽，要讓自己寫出的每個字都鍍上心靈的陽光，努力寫出明朗、優美、值得傳誦的文字。
《新陽光作文》（鉆石版）封面人物高宇鑫、施玉璽寄語天下同學——
作文里要有一個太陽，沒有太陽，你要有月亮，沒有月亮，一定要有很多亮晶晶的星星。如果還是沒有，請牢記：我們的作文里至少要有那么幾顆閃亮閃亮的星星。
為促進宜昌市中小學作文教學改革，倡導“陽光寫作”，進一步推動宜昌中小學作文教育新理念、新思路的研究和實施，展示宜昌市中小學生和教師在新陽光作文學習教學實踐過程中的成果，發現、發掘、培養和激勵寫作新秀，給文學愛好者提供一個展示自我才藝，盡顯自我風采的舞臺，我們早在2005年就為中小學生搭建了一個平臺——“新陽光作文杯”宜昌青少年寫作大賽。
成功少年，陽光寫作，健康的一代已經向我們走來……
二、關于“新陽光作文杯”大賽
“新陽光作文杯”大賽，在中國第一白云飄飄網、中央教育科學研究所教研中心《素質教育論壇》雜志社、《讀寫算》雜志社、湖北日報傳媒集團《三峽晚報》等近十家單位的直接支持下，于2005年開賽！
“新陽光作文杯” 大賽由“陽光寫作”首倡者、著名作文教育專家、新陽光作文教學流派創始人、成功激勵學（SMI）教練、學者型演講家、暢銷書作家張智華老師擔綱總策劃兼主任。余秋雨、陳金明、魏書生、金本、趙謙翔、翟暾、周宏等著名專家學者及教育權威傾情題詞，指導！
“新陽光作文杯”大賽，以服務社會的公益性原則；堅持“科學、嚴謹、客觀、公正”的優良賽風；堅持“公開、公正、公平、公認”的辦賽方針；秉承“成就思想，創造快樂”的辦賽理念。以普遍提高中小學生寫作能力、發現和培養寫作新秀為目的；亮著“膽子再大一點，步子再快一點，作文就會寫得好一點！”的旗號，以學年度為單位，每年舉辦一屆，七月上旬頒獎；同年第四季度出版大賽獲獎作品選集——《三峽小作家》國家級精品讀物，全國公開發行。
大賽目前已經成功舉辦了三屆，參賽學生已覆蓋大宜昌所有小學、初中、高中，含職高、中專、師范學校，累計共有近十萬人次參加了這個大賽，被社會公認為“是宜昌市最具權威性、最具規模化、最具影響力的寫作競賽活動”。
大賽獲獎作品選集——《三峽小作家》國家級精品讀物，秉持“責任造就公信力”的編輯理念，每年出版一套，全國公開發行，總發行量已突破20萬冊；正形成長銷、暢銷圖書品牌，國家商標總局法律保護！
“新陽光作文杯”大賽，已令宜昌中小學生欣喜若狂！發現了一批又一批文學、寫作新苗，也激勵了許多害怕寫作的中小學生，讓他們愛上了作文，迷上了寫作。
“新陽光作文杯”大賽，和《三峽小作家》國際精品讀物，將是你造夢的地方……
三、關于參賽
你們很幸運。中國第一白云飄飄網、中央教育科學研究所教研中心《素質教育論壇》雜志社、《讀寫算》雜志社、全國新陽光作文研究課題組等單位聯合舉辦的“新陽光作文杯”大賽為所有熱愛文字的孩子們提供了一個好平臺，鼓勵你們寫出心底的文字，鼓勵你們放飛夢想。
重在參與！其實得獎和得了什么等級的獎并不太重要。因為每位評委老師的判斷標準不一樣，只要你參與了，用心表達了你自己的思想和情感，就必然有所收獲。我們每一個寫作者都不是為了寫而寫，如果不先感動自己就很難去感動他人。張智華老師說：“作者不流淚，讀者沒淚流。”
參與了，表達了，真實地表達了，就該得獎！
四、關于獲獎
張智華老師倡導“要做就做第一名！要學就學最好的！”想獲獎，要做第一，很符合張智華老師的思想和理念。
智慧寫作是獲獎的前提條件。
所謂“智慧寫作”就是作文要有創意。一是形式上的創意，要突破藩籬，想人之所未想，寫人之所未寫；再則，內容上要境界闊大，出奇制勝。
要言之，創意必須滲透著創造的力量，而能在想象力、思維方式、深度、表現手法、語言表達等多方面，開拓，挖掘，入微，鉆探！
你的這個智慧，高人一等，就能獲獎。如果寫法墨守成規，內容老生常談、人云亦云，就沒有創意，就沒法兒獲獎了。
去拓展你的生活空間、知識空間、想象空間，來爆破你的思維。你就有了創意，就能夠寫出你的個性。
獲獎證書不給你這樣的同學，那能給誰呢？
對了！補充一句。《三峽小作家》這本書的封面上印著這樣一句話——“膽子再大一點，步子再快一點，作文就會寫得好一點。”
張智華老師所擬的這個類似于政治語段的廣告詞，給你的正是一種鼓勵，更是一種呼告，但也是從反面在提示我們自己，對于扭曲表達的“話語環境”，我們永遠需要提防，并應在每時每刻準備以己之筆予以強有力的反擊！
五、關于《三峽小作家》
《三峽小作家》？
《三峽小作家》？
《三峽小作家》？
多么親切的一個名字呀！自“新陽光作文杯”大賽創辦以來，《三峽小作家》，作為“新陽光作文杯”大賽獲獎作品選集的永久書名，這本國際精品讀物就問世了，時間就是在2005年的這樣一個秋天。
老師們說，他教了半輩子作文，自己還從未見過《三峽小作家》這么震撼的書；
作家們說，她出版了幾十本書，自己還從未出過《三峽小作家》這么精致的書；
家長們說，看到孩子的作文能在《三峽小作家》這樣的書中出現，連我們的臉上都放光；
學生們說，看著自己的作文被選刊在《三峽小作家》這么好的書里發表，花多少錢買書都值了；
……
誰也不會想到，在全國那么多的作文大賽中，近幾年竟殺出來一匹黑馬，一“奔”就是三年，不但參賽人數一路飆升，參賽學校覆蓋密度幾乎沒了縫隙，而且作品質量明顯提高、出書質量也為全國同類之榜首！
這就是被人們傳為佳話的“新陽光作文杯”大賽！
對嗎？
愿“新陽光作文杯”大賽越辦越好！
縣城主要在建工地創文考察自評情況匯報
龍門縣精神文明建設委員會辦公室：
2017年8月23日，我局在收到貴辦下發的《關于對龍門文明創建實地考察點進行自評的通知》后，立即安排相關工作人員對龍門縣城的①龍城第五小學新建工程、②紫薇星商住樓、③裕林豪庭、④美華都城南區、⑤匯寶西林美岸一期B段和⑥上林華府等主要工地進行了現場檢查，并按照建筑工地考察測評標準，嚴格要求各施工單位做好施工工地的圍擋和公益廣告的掛設，落實安全設施，做好文明施工和現場揚塵管理，對工地進出車輛做好沖洗，禁止帶泥上路。經現場檢查，以上各工地均能按要求做好創文和安全文明施工相關工作，并且做好建筑圍擋和工藝廣告的掛設。其中美華都城南區部分圍擋存在脫落的現象，已立即通知施工單位進行修復，龍城第五小學新建工程、紫薇星商住樓和匯寶西林美岸一期B段等部分工地已經安排廣告公司制作新版的公益廣告，并于本周末之前完成圍擋掛設。
龍門縣住房和城鄉規劃建設局
2017年8月23日
學校“慶元旦 迎新年”系列活動總結
為了慶祝2021年元旦的到來，近期學校政教處組織了一系列豐富多彩的活動，如：慶元旦手抄報、黑板報，制作新年賀卡等。這些活動的開展提高了同學們的動手實踐能力，愉悅了同學們的身心，也豐富了校園文化生活。
為了迎接元旦假期和新年的到來，營造節日喜慶氛圍，在政教處、教導處的聯合謀劃、各班的精心組織下，今天我校全體師生又齊聚運動場，開展了以“慶元旦迎新年”為主題的歌詠比賽和隊列隊形及廣播操比賽。
經過各班正副班主任嚴抓落實、同學們積極參與，各班都在規定的時間內如期地完成了手抄報、黑板報、制作新年賀卡等評比活動。同時，同學們在各班正副班主任及音樂、體育教師的帶領下，冒著嚴寒、頂著細雨，創造條件，或在教室、或在少年宮、或在食堂走廊上，加緊訓練，不甘落后。
今天，豐山鎮小的操場上一片歡騰，全體師生臉上都洋溢著歡樂和喜悅。各班同學精神抖擻，激情飛揚，合唱節目精彩紛呈，很多班級設計了演出隊形，并配上了動作和道具，說明老師們都花了不少心思。之后的隊列隊形及廣播操比賽，各班隊形整齊，口號響亮，動作整齊到位。
以上活動的成功舉行，提升了全校師生的精神風貌，落實了素質教育和學生體質健康標準，促進了學生身心全面發展。這次活動是對學生實踐能力、綜合素質、精神風貌的一次大檢閱，也是對全校師生團隊拼搏精神的一次大考驗，定將得到廣大家長和社會的一致好評。
今天的“慶元旦 迎新年”活動極大的豐富了我校師生的校園文化生活，有效地增強了全體師生的集體榮譽感，為學校的謀劃和發展增添了新動力，讓全體師生享受到節日的溫暖和喜慶。同時，也向社會展示了我校教育改革推進的新風貌，譜寫了文化校園的新篇章。
我相信，2021新的一年里，在上級主管部門的正確領導，在家長、社會的關心支持，在全體師生的共同努力下，豐山鎮中心小學一定會向著更好、更高、更強的目標前進，讓豐山鎮小成為同學們健康成長、快樂生活、全面發展的樂園!
最后，祝愿全體師生元旦快樂，新年吉祥！
一、工作目標
以黨的精神，特別是新時代新時代中國特色社會主義思想為指引，貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹人根本任務，深化完善以社會主義核心價值觀為核心的學校德育體系建設，構建符合教育實際、具有縣域特色的中小學校德育工作新格局；將立德樹人目標融入各學科教學中，貫穿于學校教育教學全過程，實現德育與智育、體育、美育和勞動教育的有機融合，形成全員育人、全科育人、全程育人、全方位育人的工作新機制；整合學校、家庭、社會、網絡教育資源，形成完整的德育工作新體系；深入開展以中國特色社會主義共同理想為核心的理想信念教育、以社會主義法治理念為核心的法治教育、以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創新為核心的時代精神教育，著力提升中小學生社會責任感、創新精神和實踐能力，培養中小學生高尚的道德情操和公民素養，培育德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、工作任務
（一）深化完善全員育人工作機制
按照《中小學德育工作指南》精神，重點抓好教書育人“一崗雙責”制度，首見負責制、學生發展指導制度、德育副校長法治副校長制度等工作制度，將全員育人納入教師工作量和績效考核，扎實推進全員育人，確保育人成效。深入推進“互聯網+家校共育”新機制建設，發揮家長學校功能和作用，全面提升家長素質，提高家庭教育水平，凝聚家校共育合力。依托學校所在地各類教育資源和志愿者隊伍對學生開展教育，推動形成學校、家庭、社會全方位、立體化、合作開放的德育工作網絡，優化育人環境。
主要工作任務：①全員育人各項工作制度；②家校共育工作資料；③德育工作網絡。
（二）積極打造“四位一體”德育課程體系
1.深化德育課程教育教學改革。充分發揮德育課程在立德樹人中的統領作用，積極拓展德育課程內涵，因地制宜，整合德育課程資源，促進國家、地方和校本德育課程的有機統一。在學校德育體系建設的基礎上，系統開發德育校本課程，建立學段銜接、內容豐富、系統完善的德育課程體系。積極拓寬德育課程實施途徑，創新教學方式方法，增強德育實效。組織開展德育課程優秀案例和精品課例評選、展示、交流、研討活動，打造一批德育精品課程，豐富德育課程資源庫。
主要工作任務：①組織開展德育課程優秀案例和精品課例評選、展示、交流、研討活動；②組建校本德育課程和讀本。
2.充分發掘學科課程德育價值。積極挖掘學科德育內涵，發揮學科育人功能，探索全科育人的有效途徑，真正實現德育與智育、體育、美育的有機融合。緊密結合學科教學內容，探索實現在學科教學中落實立德樹人的有效方式和手段，形成學科大德育觀。定期舉行學科德育研究活動，推動落實學科德育育人目標。在優質課等各類課程資源評選中將德育實施情況納入評選標準。開展學科德育優秀案例和精品課例評選、展示、交流、研討活動，打造一批學科德育精品課程。
主要工作任務：①各學科德育優秀案例和精品課例評選、展示、交流、研討活動；②新時代新時代中國特色社會主義思想“三進”案例征集。③學校開展班主任節、班主任論壇等德育交流與提升平臺。
3.提高傳統文化課程實施水平。全面落實教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，開齊開足開好傳統文化課程。在德育、語文、歷史、藝術、體育等課程中加強優秀傳統文化教育；各中小學要利用本地資源，開發傳統文化校本課程，如，邢瓷文化、老游戲等地方文化，納入校本傳統文化課程體系；將中華優秀傳統文化融入校園文化之中，通過校史館、文化長廊、文化墻、文化雕塑、校刊校報、校園網站、廣播站等，宣傳中華優秀傳統文化，努力營造“以文化人”校園環境，發掘紅色文化和傳統文化資源，增強學校的文化底蘊，提升文化層次，形成“一校一品”校園文化特色；開展創建書香校園建設、經典誦讀、傳統節日主題文化系列教育等活動。
主要工作任務：①挖掘開發以本地優秀傳統文化資源為的校本課程讀本2-3種；②每學期校刊出刊至少一期，校報至少編輯兩期；③建好校史館，館藏實物增加5件次以上；④落實德育品牌創建工作，健全一校一課題，一校一特色，一校一品牌“三個一”工作機制，所選品牌資料要經局主要領導和分包領導會審同意，開學2周內向教育局報備，學期末要有支撐（發表經驗文章、證文等）；⑤各種教育活動開展資料在第一時間形成并報備。
4.突出實踐活動德育功能。強化和改進活動育人課程建設，促進德育實踐活動制度化、規范化、經常化、特色化，按照落細、落實、落小原則，積極打造學校德育品牌。豐富完善校內德育實踐活動，倡導學校節會活動，創新發展學校讀書節、藝術節、科技節、體育節“四大節日”活動，結合重大節日、紀念日、升國旗教育等開展豐富多彩的節會活動，全面提升學生素養；開展入校、離校、畢業典禮、入隊入團、成童禮、成人禮等儀式教育；加強學生社團建設和指導，滿足學生多元發展需求和社團活動需要。創新校外德育實踐活動，制定中小學生綜合實踐基地建設與管理工作意見，加強對中小學生綜合實踐基地規劃建設、課程資源、教育教學、師資配備等方面的管理。推動所有中小學校建立滿足學生需求的校外綜合實踐基地，積極開展豐富多彩的綜合實踐活動；依托省市級研學旅行基地引導開展研學旅行活動，拓展視野、鍛煉能力；引導學生開展調查、考察、實驗等等探究學習活動，培養科學精神、創新意識和實踐能力。
主要工作任務：①各類節會活動資料；②各種禮儀活動資料；③各學校勞動基地和研學旅行基地資料，每學期開展活動資料。
（三）健全德育引領和考核
1、以文明校園創建引領學校德育。貫徹《省中小學校文明校園測評細則（試行）》，深入打造“雙十好”文明校園文明學生評選、新聞進課堂、愛國主義電影進校園等德育品牌。培育和踐行社會主義核心價值觀“三進”，組織開展“扣好人生第一粒扣子”主題教育實踐活動，開展好心理健康教育、美育、體育以及勞動教育等。
主要工作任務：①文明校園和文明學生創建及評選活動資料；②積極創建各級文明校園；③新聞進課堂資料；④愛國主義電影進課堂資料。
2、健全考核機制。在教師工作考核中強化育人業績的考核，強化育人工作內容，調動教師立德樹人的積極性和自覺性。完善學校德育工作評價機制。建立完善中小學德育工作績效評估考核制度，將學校共青團、少先隊工作納入德育工作督導評估范疇，促進學校提高德育工作實效。開展中小學德育特色學校創建活動，定期評選中小學德育工作先進集體、先進個人和優秀班主任。
主要工作任務：①德育列入績效評估；②開展德育特色學校、德育先進集體申報；③學校層面開展德育先進個人和優秀班主任評選。
三、工作保障
（一）加強組織領導。全縣各學校要切實加強對德育課程一體化工作的領導，成立相應的領導組織。
制作新年賀卡 湖北省武漢市 華中農業大學附屬小學三年級一班 鄧斯舜 同學們，你們會自己作賀卡嗎？那就讓我來教你們吧！
新年馬上來臨，為了表示對老師及同學的祝賀，自己作賀卡是最好的。首先買干凈而潔白的卡紙。將卡紙對折，白色的一面當作正面，灰色的一面作為反面。然后用鉛筆在正面輕輕地畫上你喜歡的圖案，再用中文或英文寫上祝賀語。為了賀卡更漂亮，富有立體感，最好挖空。在反面用鉛筆畫上要挖空的圖案，如：五角星、房子、月亮……。再用剪刀挖掉。
最后一步是涂顏色。先將正面的圖案勾線，字不勾線，再圖上你喜歡的顏色。正面挖空的部分在底下勾線再涂上顏色。這樣一張栩栩如生的賀卡就作好了！
我作的賀卡是長方形的，挖空的部分是個五角星。正面的圖案是幾只淘氣的猴子正在放鞭炮，上面寫著：Happy New Year。
我認為：自己作賀卡不僅加強了我們的動手能力，而且還提高了審美觀及想象力，卡中包含著自己的祝福。真是 “千里送鵝毛，禮輕情義重。” [推薦給朋友] [顯示打印]
交往就是人與人之間的交流，交際。我們小學生通常把交往看作交朋友，交往給我們帶來了很多好處：朋友之間互相鼓勵互相幫助，有朋友就不會感到孤單。人人都渴望有真誠相待的朋友。
交往首先需要的是大膽和主動，這樣一切才能有了開始。剛開始的確是需要點勇氣，如果是陌生人請你不要有太大的顧慮，你對他同樣也是陌生人，他也懷著與你同樣的心情，所以你要大膽主動地說一聲：“你好，我們交個朋友好嗎？”如果是熟人，我們可以把他看作“陌生人”，也同樣不要有顧慮，把每一次交往都看作新的開始。
其次，人與人交往需要真誠需要簡單，彼此之間不要互相猜測，把心調整成像小孩子那般純潔天真的心態，坦誠相待，小孩子熟的快就是因為他們天真簡單。而人往往長大了，有經驗了，與人交往卻變的多疑，膽小，思想復雜了把交往也想得復雜了。
其實，交往不僅是我們個人之間的家常便飯，社會與國家也需要交往，整個世界都需要交往，交往對于我們人類是一件多么重要的事情啊！
一、參賽對象：
小學、初中、高中（包括職高）在校學生。
二、參賽要求：
1.參賽作品必須為作者原創，且未在省級（舍省級）以上的出版物公開發表過；
2.參賽者可自選題目，體裁不限，不得套作，不得抄襲；
3.參賽篇目不限。同一參賽者可選送多篇作品參賽，取其中成績最高的作品計入名次。參賽作品須注明作者的學校、年級、指導教師、通訊地址、聯系電話及郵政編碼；
4.參賽者可單獨參賽，也可集體參賽；
5.截稿日期：2015年6月30日（以當地郵戳為準）。
三、參賽費用：
每篇作品交參賽費10元（以后將不再收取任何費用）。
四、獎項設置：
本次大賽根據年級段分別進行評選。設為小學（低、中、高年級）組、初中組、高中組。每個組分別設特等獎、一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎若干名。獲獎作品的指導教師均獲優秀指導獎。參賽的單位，參賽稿件達到一定數量，可獲集體組織獎。以上獎項均頒發榮譽證書。本報還將開設“‘神筆杯’獲獎作品專欄”，刊登部分獲獎作品，獲獎者和指導老師的名單將在《作文周刊》各年級版刊登。
五、注意事項：
1.大賽專用電子郵箱： 2.參賽稿件一律不退，請自留底稿。為便于評審，20篇以上的電子稿件請按年級分別放到不同的文件里，并附上參賽信息名單，發至大賽專用電子郵箱，郵件主題格式為“參賽單位（作者）+神筆杯參賽稿件”（已經發來電子稿件的無須再郵寄甄質稿件）；
3.參賽作品郵寄地址：f郵編030009）山西省太原市第232號郵政信箱作文周刊社收（請在信封上注明“神筆杯”字樣，不要在信封內夾帶現壘，以免丟失）。 4.參賽費郵局匯款地址：（郵編030009）山西省太原市第232號郵政信箱
收款人：作文周刊社（請在匯款單附言欄標注“神筆杯”字樣）
參賽費也可以通過銀行匯款，如需匯款賬號，請聯系大賽辦公室或各組聯系人。
六、咨詢電話：
大賽辦：
0351-7081285
0351-7069466 7045608
轉811小學組張老師
轉812初中組盧老師
轉813高中組張老師
作文周刊社
以污染減排工作為抓手，著力抓好環保宣傳教育，強化環保法規培訓，廣泛動員公眾參與，繁榮環境文化，積極傳播生態文明，為環境保護事業的發展營造良好的社會輿論氛圍，努力開創環保宣傳教育工作新局面。
二、環保宣傳教育工作主要任務
1進一步發揮我局網站對外宣傳教育作用
為加大環保宣傳力度，對外樹立我局形象，加大政務公開，服務監管對象，方便群眾，要繼續加大縣環保局門戶網站的維護力度，保障網站安全，及時上傳我局工作信息，不斷更新網站內容，確保每周傳輸2次新內容，對外宣傳我局工作動態，展示我縣環保工作新面貌，使電子政務全面信息化。
2、發揮新聞媒體的宣傳引導作用
（1）借助“古都環保世紀行”活動，發揮新聞監督的作用，樹立一批誠信守法、愛護環境的先進典型。同時，加大對違法排污企業和破壞生態環境事件的曝光力度，通過新聞輿論監督，解決一批環境執法熱點、難點問題。
（2）做好新聞宣傳報道工作。年內全局干部職工都要發揮自己的特長，及時捕捉新聞素材，加大投稿力度，在“環境”、“日報”、“日報”等報刊、雜志積極投稿，每月寫稿人員要足額完成任務，以宣傳報道我縣各項工作成就。
3、加大環保宣傳“三個一”建設力度
對己建成的一條路、一塊牌和一條街要加強管理和維護，要強化環保“三個一”宣傳工作力度，通過張貼環保宣傳標語，制作環保宣傳欄等形式，增強全民環保意識。
4、積極開展多種形式宣傳教育活動
（1）在局內開展好以“創建環保模范城，建設和諧大都市”為載體的“三為”主題教育活動。
（2）在全縣開展“弘揚環境文化、倡導綠色消費”活動。
（3）利用科技之春、“三下鄉”、“六五”普法等活動及重大節假日弘揚環境文化，采用制作展版、編印發放宣傳單等形式，上街設點、到企業、進社區、入學校、去村莊，開展環保宣傳。
（4）積極參加市局舉辦的第九屆“環保杯”“愛我環境”演講大賽。
（5）“六五”世界環境日，開展形式多樣的大型宣傳咨詢活動。
（6）組織人員征集作品參加市局在“六五”期間舉辦的第三屆“生態綠色家園”攝影大賽。
（7）與縣委宣傳部、團縣委、縣教育局聯合舉辦第九屆全縣中小學生征文大賽活動。
（8）開展節能減排“進企業、進社會、進校園、進機關”系列宣傳活動。
（9）做好2012年《中國環境報》征訂工作。
5、積極做好省、市安排的各項宣傳教育工作，同時做好縣委、縣政府安排的其他各項宣傳教育工作。
三、要求
【導語】【正文】
縣五套班子領導，縣人武部部長，各鎮黨委書記、鎮長，縣直副局以上單位主要負責人，各中學、中心小學、縣直小學校長和幼兒園園長，教育局機關干部，受表彰的先進個人和高考高分考生代表及蕉中、僑中、職業技術學校的部分教師參加會議。
【同期聲 縣委書記周章新：今天來參加會議的各位校長、各位老師，歷史不會忘記，蕉嶺人民不會忘記你們為蕉嶺的和諧進步所作出的貢獻，為蕉嶺以后可持續發展所作出的貢獻。謝謝你們，謝謝你們為蕉嶺的教育所作出的貢獻。】周章新強調，教育是發展的“助推器”，是民生的“重頭戲”，是人才的“孵化器”，蕉嶺教育必須強化人才意識，在積極用好現有人才、引進外地人才的同時，優先發展教育事業。
【同期聲 縣委書記周章新：一是要始終堅持優先發展這一戰略。各級各部門要堅持以科學發展觀統領教育事業發展，全面貫徹黨的教育方針，真正把教育擺上優先發展的位置。】
二要緊緊抓住提高質量這一核心。人才培養，教育為本；教育發展，質量為先。要重視教育的可持續發展，樹立“小學打基礎、初中搞承接、高中重發展”的整體發展思路，打牢教育發展的基礎，保證教育的連續性。三要努力實現均衡發展這一目標。要探索建立科學的教師交流制度，通過政策激勵、輪崗交流、結對幫扶、組織支教等多種措施和途徑，探索建立優秀教師由城鎮向農村、由超編學校向缺編學校、由強校向弱校合理流動的機制，促進教師資源合理配置。要抓好學校結構布局調整，進一步整合教育資源，優化師資力量。四要突出普及高中教育這一重點。要按照“辦強蕉中、辦特僑中、辦活職校”的發展思路，抓好發展高中教育的工作。五要大力弘揚尊師重教的社會風氣。要進一步加大宣傳力度，努力營造尊師重教助學的濃厚氛圍，動員社會各界加大幫扶力度，廣泛開展獻愛心活動，力爭使全縣特困學生都能得到資助。
縣委副書記、縣長林健雄主持會議并要求，各級各部門要切實按照周書記的講話精神，乘勢而上，真抓實干，不斷開創教育工作新局面。一要全力抓好新鋪、藍坊2個鎮的創強工作，力爭年底“創強”成功，為全縣“教育強縣”創建工作劃上圓滿句號；二要加快推進蕉中新校區、華僑中學多功能禮堂等教育重點工程建設，不斷改善辦學條件，為更多的蕉嶺學子提供優質學位；三要著力抓好校園安全管理工作。各鎮各相關部門尤其是教育部門一定要認真吸取教訓，舉一反三，進一步落實好當前正在開展的道路交通安全集中整治行動、校園安全隱患專項排查、校園視頻監控系統建設，以及校園安全主題教育活動和校園值班保衛制度等措施，強化校園安全管理工作，確保學生的身心健康和生命安全。當前正值暑假，各鎮和教育部門要進一步加強中小學生游泳安全宣傳教育，有效預防學生溺水事故的發生；四要加大扶貧助學工作力度。教育、民政、團委、工會等部門要結合“廣東扶貧濟困日”活動，通過各種形式，積極籌集教育扶貧助學資金，幫助更多的貧困學子完成學業，確保在蕉嶺就讀的蕉嶺籍學生考上“二本”線以上大學的貧困學生能夠上大學，確保品學兼優、在蕉嶺就讀的蕉嶺籍貧困中小學生能夠上學。
200×年主要完成了以下幾個方面的工作：
一、重點工作
1、起草了《×市200×年新課程研訓教師骨干教師及實驗教師培訓計劃》，并對首批和二批實驗區研訓教師、各級骨干教師、實驗教師署期培訓工作進行了統一安排。
2、參與了編寫《親歷＜科學）——教師培訓資源包》的籌劃及出版工作。
3、參與了遼寧省教育廳在×召開的（裁礎教育課程改革和教師培訓工作觀摩研討會》的籌備工作。
4、參與了《錦帆應是到天涯——教師培訓工作探索文集》的籌劃及編寫工作。
5、牽頭完成了×市學科帶頭人的考評和考核任務。
6、完成了推薦骨干教師參加國家級、省級課改培訓和其他方面內容的培訓任務。
二、常規工作
1、組織了全市200×年中小學新任教師培訓、考試和評卷工作。
2、組織了全市中小學心理健康教育專業教師培訓及驗收任務。
3、完成了×地區全體高中教師《教育評價與高考改革》的培訓及驗收工作。
4、完成對全地區小學教師現代科技知識培訓、考試及評卷的組織工作。
5、對幼兒園教師進行（幼兒指導綱要》培訓、考試及評卷的組織工作。
6、完成了各級各類學歷提高培訓的組織和管理工作。
三、教育科研工作
1、參與了××師范大學副校長陶秀偉主持的教育部“十五”規劃課題《以課改為核心的中小學教師繼續教育的理論與實踐》的研究工作，并主持了《中小學教師繼續教育培訓內容、形式、途徑的研究》的子課題研究；完成了本課題的中期成果報告的撰寫工作，并向課題組推薦了7篇優秀論文。
2、參與了教育部《教師有效培訓模式研究》課題的研究工作，撰寫推薦了9篇優秀論文。
3、參與了教育部重點課題《課程資源開發與利用》課題的研究工作；參與了《區域校園文化建設》省級科研課題的研究工作。
四、其他工作
1、起草了師管處工作職責、主任崗位職責、管理教師職責。
