半夏花開

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇半夏花開，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

出品公司：芒果影業(yè)、榮信達(dá)影視

導(dǎo)演：李少紅

編劇：王然

主演：李沁飾夏如畫、林申飾魏如風(fēng)、張嘉倪飾程秀秀、楊洋飾陸元、苗僑偉飾程豪、尤勇飾葉向榮、歸亞蕾飾奶奶、闞清子飾林珊

類型：當(dāng)代、都市、言情、偶像、青春

播出時(shí)間：2012年9月

播出平臺：湖南衛(wèi)視

推薦理由： “生如夏花，但他們卻只花開半夏”九夜茴在她的小說《花開半夏》的后記中這樣寫道，一句話揭示出這部小說悲傷、絕望的基調(diào)，相信曾經(jīng)有很多少男少女曾為小說中主人公的愛情流淚、嘆息。然而，根據(jù)這部網(wǎng)絡(luò)暢銷小說改編的同名電視劇，對小說的結(jié)局做了大刀闊斧的改動(dòng)，并且弱化了涉案情節(jié)，更加強(qiáng)調(diào)愛的救贖，不知道這樣的改動(dòng)對于茴迷來說是圓滿還是更加的遺憾。

《花開半夏》講述了這樣一個(gè)故事：沒有血緣關(guān)系的姐弟倆夏如畫、魏如風(fēng)在奶奶去世后相依為命，如風(fēng)打工供如畫讀書，原本清苦卻平靜美好的生活被一個(gè)可怕的意外打破了，如畫被，如風(fēng)為了報(bào)仇砍傷了人，結(jié)果被有黑社會(huì)背景的老板程豪利用，走入歧途。掙扎在利益與感情中的如風(fēng)，最后選擇了正義，與如畫攜手完成了自我救贖。

熟悉這部小說的觀眾都知道，“純愛、原罪、判罰、救贖，挑戰(zhàn)情、法、理極限”，是其扣人心弦的主要元素，而作為電視劇，主創(chuàng)選擇“純愛、救贖”作為改變的關(guān)鍵詞，而弱化了其他的部分，當(dāng)然不無遺憾，但也有無奈之處。原本這是一個(gè)“海巖式”的劇集，而經(jīng)過改編后，應(yīng)該更符合導(dǎo)演李少紅的風(fēng)格——痛苦而純粹的愛，正如她以往的作品《橘子紅了》、《雷雨》、《大明宮詞》中的那樣，只是這次會(huì)有一個(gè)圓滿的結(jié)局。

沒有了跌宕起伏的探案情節(jié)和對情與法、人性的善與惡的拷問，這部被讀者稱作“比無間道感人，比古惑仔唯美”的新殘酷青春文學(xué)，轉(zhuǎn)身成為一部純愛偶像劇，似乎少了很多耐人尋味的東西，也許只能靠四位主演糾結(jié)的感情去抓人眼球了。不過幸好的是幾位主演都還算養(yǎng)眼，李沁確有幾分苦情的味道，林申游走在正邪之間或許會(huì)有亮眼的表現(xiàn)，張嘉倪不再柔弱，黑道千金形象也令人期待，而“寶哥哥” 楊洋飾演的癡情富二代說不定能讓他成為少女們新的夢中情人。

獨(dú)家專訪

林申 掙扎在善惡之間

電視指南：在認(rèn)識程豪之前如風(fēng)還是很單純的孩子，可以這樣說嗎？是程豪改變了他？

林申：可以這樣說。其實(shí)如風(fēng)失憶以后，想法很單純，他就是要讓婆婆和妹妹過上安穩(wěn)幸福的生活，保護(hù)她們不被別人欺負(fù)。可是接觸到程豪以后，他的記憶和仇恨被重新喚醒。

電視指南：后來的如風(fēng)一直掙扎在物質(zhì)誘惑和感情的漩渦中，這種痛苦是因?yàn)樗麅?nèi)心本質(zhì)的善良嗎？

林申：如風(fēng)之所以痛苦，是因?yàn)樗麙暝谏茞褐g，無法做出雙全的取舍。他一方面想帶給如畫富足的生活保障（這也是他跟隨程豪越陷越深的原因），一方面又怕自己所做的事情給她帶來災(zāi)難性傷害。

電視指南：很多看過小說的人都被兩人的愛情打動(dòng)，你怎么理解這種感情？他對如畫的感情，是不是一種摻雜著親情的愛情呢？你有被打動(dòng)嗎？

林申：這種感情其實(shí)一直處于變化的狀態(tài)中。小時(shí)候，兩個(gè)人兩小無猜，親密無間，因?yàn)橄嘟墓聝航?jīng)歷，讓兩人建立起比血親更為濃烈的親情。他們之間的愛情，是隨著他們的成長越來越清晰地呈現(xiàn)出來，起初兩個(gè)人都因“親情”的關(guān)系努力克制和逃避，但是經(jīng)過一系列生活變故，兩個(gè)真心為對方著想的年輕人，終于敢于面對這段真實(shí)的情感。我和李沁在表演的時(shí)候，都很被他們的故事所打動(dòng)，所以演起來也很投入。

電視指南：如風(fēng)和如畫是如何完成救贖的？

林申：除了婆婆，沒有人比對方在他們心中的位置更重。面對傷痛的記憶，面對殘酷的現(xiàn)實(shí)，面對灼人的青春，他們不想給對方任何拖累，卻一直希望自己能給對方最好的一切。他們的救贖，就完全在這種心照不宣的成長軌跡中。

電視指南：你曾經(jīng)說過“《花開半夏》是革命性的，將會(huì)是偶像劇的里程碑”，為什么這么說？

林申：既往的偶像劇，已經(jīng)形成了幾種固有的表現(xiàn)模式，一些影評人和觀眾據(jù)此已經(jīng)養(yǎng)成了特殊的欣賞習(xí)慣，有人甚至?xí)谟^看的時(shí)候，提前猜到故事走向和結(jié)局。《花開半夏》不會(huì)重蹈這樣的覆轍，為此，我們主創(chuàng)做了很多新的嘗試。至于結(jié)果，相信這部劇播出時(shí)，大家都會(huì)有自己的判斷。

電視指南：在拍攝過程中，你覺得最困難的部分或者哪個(gè)時(shí)期的如風(fēng)是你最難把握的？

林申：其實(shí)不同的部分有不同的難度，很難用“最”字來形容。比如當(dāng)?shù)弥牌呕加邪┌Y的時(shí)候，我和如畫要一起假裝不知道，在家里“若無其事、一如既往”地生活起居，可是背地里，卻都在拼命賺錢為婆婆攢手術(shù)費(fèi)……三個(gè)人之間的情感關(guān)系分了很多層次。

電視指南：在觀眾印象里，你還是《媳婦的美好時(shí)代》里那個(gè)玩世不恭的大男孩，這次飾演這么復(fù)雜的角色，是不是也想有所突破？

林申：對于演員來說，任何一個(gè)新角色都不是在重復(fù)過去，都是在創(chuàng)造新的可能。

李沁 柔弱背后的堅(jiān)強(qiáng)

電視指南：你如何理解如風(fēng)和如畫之間的感情？是從小的相依為命使得他們愛得那么深嗎？

李沁：如風(fēng)和如畫都是從小失去雙親的孤兒，相近的生命體驗(yàn)讓兩個(gè)人對生活的艱難感同身受。兩人最初的感情是不愿割舍的親情，但隨著年齡的增長，生活的變故，兩人間的情感關(guān)系開始悄然發(fā)生著變化，后來他們知道，那是讓他們無法自拔的愛情。兩人相愛之深，源于他們寧愿意犧牲自己也要讓對方幸福的念頭。

電視指南：如畫被，是不是這件事改變了兩個(gè)人的人生軌跡？

李沁：其實(shí)每個(gè)人的人生軌跡都會(huì)發(fā)生很多次改變，對如畫來說，被人確實(shí)令她一度崩潰。而這件事又恰如一面鏡子，映照出她生命中幾個(gè)關(guān)鍵人物的反應(yīng)，讓她知道誰才是自己的“真命天子”。

電視指南：你如何處理這前后如畫的狀態(tài)，肯定會(huì)有很大變化吧？

李沁：其實(shí)都是根據(jù)角色的狀態(tài)在演。一個(gè)女人在遭受這樣的打擊后，身心肯定會(huì)發(fā)生巨大的改變，她需要為此付出更大的代價(jià)，來應(yīng)對生活帶給她的困擾。

電視指南：最后，兩個(gè)人完成了自我救贖，也是因?yàn)閻鄣牧α繂幔?/p>

李沁：是的，愛情一直是支撐他們相信明天會(huì)更好的力量，不管生活多么困難，不管未來多么危險(xiǎn)，愛情的信念讓他們完成了救贖。

電視指南：談?wù)労土稚甑暮献鳎琅f是比較糾結(jié)的戲，會(huì)有不一樣的感覺嗎？

李沁：太虐心了！我跟哥哥（林申）合作好幾部戲了，每一部他都會(huì)教會(huì)我很方法，而我對這些方法的領(lǐng)悟，反過來對他也是一個(gè)新鮮的刺激，這種刺激導(dǎo)致我們的合作越來越默契。默契到什么程度呢，可以在沒有一起討論過的前提下，實(shí)現(xiàn)“無縫對接”。

第2篇

自從我們?nèi)胄Ｒ詠恚瑢W(xué)分管理制一直陪伴著我們，讓我們知道了言行舉止要規(guī)范的重要性，我眼中的學(xué)分管理制度，即是我們的良師，也是我們的益友。

學(xué)分制是對我們各科學(xué)業(yè)狀況和德育綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)的一種管理制度，對于我們學(xué)生來說，是具有激勵(lì)性的，也更助于老師學(xué)校，各科課代表更有效地管理班級，管理同學(xué)。這也是我心目中學(xué)分管理的一大好處。再一來，學(xué)分管理也有助于我們將來初三的中考，這對于表現(xiàn)好的同學(xué)是十分有利的。

我們每學(xué)期學(xué)分分為兩大部分組成，平時(shí)的表現(xiàn)是占70％的，還有30％是期末考試的，可見，平時(shí)的課堂表現(xiàn)是多么的重要。學(xué)分制管理滲透到我們生活中的一點(diǎn)一滴，無時(shí)無刻監(jiān)督我們，陪伴我們，及時(shí)為我們糾正錯(cuò)誤，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的品質(zhì)，對于我們這些朝氣蓬勃的青春少年有著很大的作用。注重管理，養(yǎng)成教育，維護(hù)課堂正常秩序，提高課堂教學(xué)的有效性…這一切都是學(xué)分制的功勞。

學(xué)校希望我們注重全面發(fā)展，培養(yǎng)出更優(yōu)秀更引以為傲的孩子們，我相信有了學(xué)分制的管理，我們會(huì)更自覺更優(yōu)秀的。

平時(shí)在班上，老師們也都會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)分制的重要性，要求科代表們每個(gè)月按時(shí)在網(wǎng)上錄入學(xué)分，每月評價(jià)，每月公布，可以讓家長老師清楚地了解學(xué)生們的發(fā)展，也可以讓那些學(xué)分較低的同學(xué)看到自己的不足，以更好的嚴(yán)格管理自己，同時(shí)像那些學(xué)分較高的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，更均衡的發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力，這是值得我們贊賞的。

學(xué)分制管理的出現(xiàn)，改變了重視中考科目而忽略非中考科目的不良現(xiàn)象，同時(shí)也為了中考做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備，這也是學(xué)校看學(xué)生們的德智體美勞優(yōu)秀的一個(gè)見證，了從前重視成績而不重視其他方面健康的思想觀念，使得學(xué)生們公平公正的面對學(xué)習(xí)，面對老師和同學(xué)。真正體現(xiàn)面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展，落實(shí)全員育人，推進(jìn)素質(zhì)教育的理念。讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展才是至關(guān)重要的。

韓冬青校長說過：“學(xué)分制管理激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是我校‘造就成功少年’的重要舉措。”是的，學(xué)分制管理全面落實(shí)到了這一點(diǎn)上，為了學(xué)生們的健康發(fā)展，學(xué)校方面也付出了很多，但是這一措施受到了眾多學(xué)生的好評，這對于學(xué)生們來說也是一個(gè)重大的影響。

我對學(xué)分制有很高的評價(jià)，學(xué)分制讓我改變了很多壞習(xí)慣，對于我們來說，更好的接受，更好的進(jìn)步，取得更好的成果，這對我們來說何嘗不是一件好事呢？

對于學(xué)分制，雖然我很贊同，卻也不得不提出一些建議以及同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的一些疑惑：我希望學(xué)校可以制定一份更細(xì)的學(xué)分制管理的資料，對于我們來說，學(xué)分是一個(gè)即熟悉又陌生的東西，我們希望可以看到更全面的管理制度以及管理資料，以為了同學(xué)們更清楚詳細(xì)的了解自己的不足之處，以及扣分的細(xì)則，這或許會(huì)對我們有幫助，也避免同學(xué)與老師、課代表之間的誤會(huì)。

總的來說，學(xué)分制是有利于我們的，同時(shí)也希望學(xué)校可以采納一下我的建議，對于我們來說，只有適合我們的，我們才可以更好的接受。只有清楚的了解學(xué)分制，我們才能努力的做好每一件事，發(fā)揚(yáng)我們的長處，補(bǔ)足我們的短處，只有互相學(xué)習(xí)，互相交流，才能取得更大的成功。畢竟，學(xué)分制管理制度是為了學(xué)生，為了學(xué)生們更好的發(fā)展，更好的成長。

初三:半夏花開