時間：2023-05-29 17:38:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高考藝術特長生，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、注重地圖能力的培養
地圖是地理獨有的知識載體，地理知識原理、規律及考核形式都集于地圖一身，因此，掌握了地圖也就掌握了地理的脈絡。針對藝術特長生立體感強、對表象知識接受能力強的特點，筆者培養他們學地理看地圖、左圖右書的好習慣，尤其在復習區域地理時，引導學生讀圖、看圖，建立空間概念，將一些重要的輪廓映入腦海，也將一些重要地理事物在圖上反映出來，從而輕松掌握知識。同時在后期復習中，筆者還教會學生從地理位置的判斷入手，在全球地理分布的大格局中，找準小區域的具置，然后根據小區域所在地的經緯度位置和海陸位置，結合地形因素進行相關的綜合分析，對小區域進行準確的空間定位。
二、重視地理知識的理解
學習實踐表明，要想記得，必先懂得，理解是關鍵，是記憶的基礎，因此要重視在理解的基礎上進行記憶。針對特長生視野開闊、思路敏捷的特點，在復習的過程中，筆者指導學生對要記憶的內容進行分析、判斷，把握地理事物的本質特征和內在聯系。如在復習《大氣》這一單元時，對于大氣運動、三圈環流及氣旋和鋒面等知識，筆者從氣壓差異這一根本原因，來分析各種風向的形成，使學生掌握風形成的本質，把握規律，達到事半功倍的復習效果。
三、加強主干知識的復習
高考命題的立意在考查能力，知識是能力的載體，沒有足夠的知識積累，能力的形成便如空中樓閣。因此，只有扎扎實實抓基礎，才能構建起能力的殿堂?？v觀近幾年的高考試題，考生失分最多的往往不是那些能力要求高的試題，也不是跨學科的綜合題，反而是大家認為最簡單的記憶和理解層面上的試題，試題往往通過引用課本內容的知識和素材，形成新的問題情境，構成新的設問角度，但萬變不離其宗，其知識的落腳點都在構成學科最基本的內容或理論主體范圍內。針對現階段特長生底子薄、任務重的特點，筆者將課本上的一些主干知識歸納整理，讓學生勤看、勤翻，同時在課堂教學中積極強化，使學生眼熟、耳熟，通過有意記憶和無意記憶強化知識，提高復習效果。
四、善于進行地理比較
比較法是教學中常用的方法，也是探求知識規律的綜合復習法，在地理教學中占有重要的地位。復習中筆者指導學生把一些相似的或不同的地理事物進行比較分析，尋求同類事物的異同，在掌握共性的同時，突出個性的特征，從而加深對知識的理解，也便于學生減少頭緒，減輕負擔。如在“區域地理”專題復習時，筆者把教材內容有機結合起來，引導學生比較中亞與西亞、大洋洲、北美南美安第斯山東段等干旱的成因、特點，通過對區域的分析比較，引導學生運用所學的地理知識解決實際問題，激發思維潛能，這樣不僅使學生明確了各區域的特征，還使學生對各區域之間的差異有了更深刻的認識，從而提高了復習效率。
五、重視復習中的歸納總結
歸納總結有利于理清知識之間的聯系，形成知識的體系，深化知識。尤其在藝術特長生高三沖刺階段的地理復習中，教師要善于歸納總結，幫學生在章節內、章節之間、人文與自然、區域與洲際之間建立起完整而清晰的知識體系與知識網，提高復習效果。例如在復習區位因素時，將工業、農業、城市、交通的區位因素進行總結歸納，尋找共性特征和個性差異，形成完整的知識網絡。在復習河流綜合效益時，從不同河段，結合地形和氣候來分析河流的水能資源和航運價值，在落差大、水量多的地方水能資源豐富，在地形平坦、江寬水闊的河段具有航運價值。對一些有共性的知識進行歸納總結，既能減輕學生的負擔，又能提高學習效率。
六、重視習題的精講精練
每年春節過后，諸媒體紛紛將焦點對準全國各類藝術高校，尤其是首都北京的幾所重點藝術高校更是全國藝術考生們前仆后繼的理想之地。每年藝考，北京電影學院、中央戲劇學院的萬人長龍陣，都會成為代表藝考的一道風景線。這些明星搖籃之地水泄不通的考試場面，總會驚動當地的警察出面協管，而幾百比一的錄取比例更是讓人咂舌藝術之路的殘酷競爭。要想成為受人矚目的明星，畢竟要經受一番歷練和洗禮，而在選擇這條道路的同時，作為一名藝術考生，你是否做好準備了？在中國，一個學習藝術的孩子身上不僅背負著自己的夢想，而這夢想背后還有整個家庭的厚望，甚至關乎家庭的未來。因為在這條道路上，鮮花和光環是歷經無數洗練之后的彩虹，能否禁得住未知的考驗是擺在所有考生家庭面前的最現實的問題。
高考制度恢復后，全國藝術高校隨著時代的發展逐漸迎來了新的繁榮。一批批懷著藝術之夢的學子們終于“投學有門”，然而幾所高校的招生數量難以滿足越來越龐大的藝術考生人群的需求。從上世紀80年代末期開始，教育部普通高校招收藝術特長生工作的相關規定實施后，藝術特長生考試在一定程度上滿足了學生們迫切的要求，從而真正地開啟了備受矚目的藝考現象。
藝考生分成兩類：一類是藝術專業類考生，另一類是藝術特長類考生。在這兩類考生中，后者是憑借自身的藝術特長為自己贏得理想大學的加分。這對于人生一次大考的高考來說，每加一分就多了一分穩妥和期望。他們是通過這種途徑爭取加分從而考取到理想的學校，在學習報考專業的同時也為學校的藝術社團或者學校團體服務。與此同時，學校也因為藝術特長生考試選擇了成績突出的藝術人才，為不能如愿或不想考入專業藝術學校的考生提供了一個很好的上學和擇校的機會。而前者藝術專業類考生則更側重藝術專業上的成績，高考錄取分數線往往低于藝術特長生。不過無論選擇哪類，都需要付出很多努力。近十年來，媒體報道和一代代考生的真實故事無不警醒著正要經歷高考的考生及其親人們，藝術考試不是一條升入名校、實現愿望的捷徑，就算千方百計繞過高分門檻，還不知道腳下有多少溝壑要邁。
曾幾何時，由于藝考的加分政策，很多人趨之若騖地站進藝考的隊伍來，希望共同分享這塊奶酪，讓本來的優惠變成了令人頭痛的抉擇和迷茫。這與我國的高考制度不無關系，但最根本的問題是學生的定位不明，對自身認識不清，使得一些學生非但沒有得到特長的加分，反而還耽誤了前程。
現在的藝考已經由最初的幾個專業涵蓋到聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、戲曲、書法、繪畫、表演等藝術專業上。有越來越多的藝術學子在這個時代有了更多的機會，這從客觀上也促進了學生們的全面發展。
面對如此多的藝術專業、如此多的考生需求，藝術高考學生數量逐年遞減等信息和文章近幾年見諸報端和網絡之中，已經成為眾人皆知的事實。比如，四川省今年藝術高考類專業考試共52062人，比去年減少2579人。其中音樂類考生，四川省僅7025人。今年湖北省特長生測試分弦樂、鍵盤樂、民樂打擊樂、舞蹈、聲樂、管樂和綜藝（含戲劇、曲藝、主持人）六大類，報名審核合格的學生148人，實際參加測試的僅115人。而2011年參加測試的為168人，2012年為132人。要想在浩浩蕩蕩的藝考大軍中大獲全勝，你怎樣才能讓自己做到應戰有備，收放自如呢？
你算藝術特長生嗎
提示：藝術特長不是臨場磨槍
是否能成為一名藝術特長生，不能僅僅靠你會彈幾首樂曲，會唱幾首歌曲就能成為一名“光榮”的藝術特長生，其中有很多硬性和內在的要求。
早打算， 早計劃，選擇方向有的放矢。對于參加藝考的學生來說，最考驗他們的就是如何在異常緊張的全國考試中選擇適合自己的學校參加考試，而不是陷入馬不停蹄的奔考之路，最終卻一無所獲的尷尬境地。很多經歷過考試的人回頭總結，藝考不僅是考專業，還考驗著人們的體力和智力。要想在這場人生的戰爭中獲勝，多吸收各方資訊，制訂一條適合自己的考試方案，這才是制勝的一招。
在音樂專業中，全國有9所高等音樂藝術學院。其中包括：中央音樂學院、中國音樂學院、上海音樂學院、天津音樂學院、沈陽音樂學院、四川音樂學院、武漢音樂學院、西安音樂學院、星海音樂學院。這類學校培養的是高、精、尖型的專業音樂人才?？忌诳荚嚽熬鸵邆浜芨叩乃囆g專業水準，往往是各省市地區內業務水準最高者才是這類高校招收的對象。除9所高等音樂學院之外，還有諸如很多綜合類藝術學院也為這類人才之所選。
作為有藝術特長的學生還有其他的選擇——成為高校藝術特長生。藝術特長生是指在藝術的某個領域（聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、書法、繪畫等）有比較突出才能的考生。近年來，藝術特長生已經成為高考的一個熱點。這類考試可以選擇全國自主招生的全國高校的藝術特長生的考試，全國69所學?？勺灾髡惺账囆g特長生，用這種方法招收的學生就叫高校自主招生藝術特長生。通過所報學校的專業測試后學校會和學生簽訂一份合同，合同會注明給你的優惠條件，有的降分數線，有的任選專業，有的只給獎學金，不盡相同，不過相同的是，能自主招生的學校都是全國重點大學，要求都是重點本科分數線才錄取，所以如果你文化課成績不夠，這種方式很冒險，很多學校自己組織考試，但也有一些學校承認清華大學冬令營或夏令營測試成績，如果你想去的學校承認清華證，那么去清華考試就行，要是不承認就要去本校考試。從往年的招生情況來看，這類學校一般一屆只有大概30所學校招生，因為這種學生學校需要數量少，且招來一批就可用到他們畢業，有空缺才再招，全國這樣考的學生不算少，競爭也有難度，要求專業要過硬，但招二本的學校太少，有的省省內學校有二本招的。具體還要看學生所在省份。
據筆者了解，在每年大量的藝術特長生考試中有很大一部分學生們是抱著試試看的心態參加藝術特長考試的。而驅使他們這樣做的原因是：學習不太好，也許能碰上好機會。的確，這種撞大運的機會的確值得一試，但是在這種真刀真槍的考試中又有幾人能有這種幸運呢？與其說是撞運氣，倒不如說是和人生機會打賭。終究很可能是勞累一場沒有收獲，反而讓自己耽誤了文化課的復習。
一位多年從事藝術教育的高校老師說，大部分藝術特長生都要求有多年的課外學習、訓練、演出經歷，有的項目還要求有“童子功”。如果只是考前突擊幾個月，不可能取得好成績。高校招收藝術特長生的計劃只占學校當年總計劃的1%，選報標準是十分嚴格的。她建議，考生家長應該先自我評估一下，真有特長再報名，不要盲目報考。
所以奉勸有藝術才藝的同學們，如果在藝術方面的確有才氣，就不要輕易放棄，堅持下去。不要到定位的時候才想起當初為何沒有堅持，即使走進了藝術特長生的隊伍中，心中也是不堅定，更讓自己沒了信心，對考試發揮沒有任何幫助。
早準備 早定位 不從眾
提示：從自身情況出發 不攀高也不低估
近年來，藝術專業類考生和藝術特長生數量逐年遞減，說明人們慢慢客觀地看待了藝考?？忌鷶盗肯陆?，每年考試要求卻在逐年提高，這恰恰是一道最關鍵的門檻。
藝術特長生雖然沒有藝術類專業考試那么火爆，但競爭也是十分激烈的。報考藝術特長生的考生也要有真功夫，不要盲目報名。
藝術特長生們常說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！鄙狭烁呷捎趯W業壓力大，很多考生的特長訓練都減少甚至停止了。如果想走藝術特長生這條路，想在眾多的考生中脫穎而出，勢必要在平時勤加練習。這就要注意安排好時間，既要保證練習的時間和質量，也不要因為練習時間過長，影響到高三的正常文化課學習。其實，如果時間安排得合理，練習特長也可以作為一種積極的休息。換一下腦筋，學習起來會更有精神。
是成為藝術專業類考生，還是藝術特長生關鍵看學生自身的業務水平，過高或者低估自己的能力都會造成后面的困擾。
全國高等藝術學院要求的專業水平很高，是按照培養專業級別的人才來招收學生。所以有藝術特長是基礎，關鍵看你的特長處于哪種水平?，F在人們認為最直觀的就是社會上的各種藝術考級。很多學生和家長存在誤區，認為考級考到最高級就是專業水準了。專業考試和社會考級是不同的考試體系。從專業來說，考級是合格型考試，夠了一定級別的要求就能給學生下發考級證書。而藝術學院考試是選拔型考試，是從眾多考生中選拔出最優秀的。所以切不可以社會考級水平衡量專業學校的考試標準。
最后，還要提示考生家長要密切注意藝術特長生省級統測和各高校測試的報名時間，作好考試計劃，不要錯過機會。
藝術考生文化分數逐年提高
提示：文化課越來越重要，沒有捷徑可走
近幾年，藝術專業類考生和藝術特長生數量減少，與藝術類考試難度不斷增加不無關系。第一個難關是藝術專業難度增加，第二就是文化課分數越來越高。尤其是藝術類學校文化課分數線逐年升高。有些藝術類附中的學生最初數學成績不計入總分，只需要統考成績就能順利升入本校大學，但是隨著越來越多的考生參加藝考，這眾多優惠和對外?？忌黄降鹊恼叨急灰灰粡U除，所有考生都要參加高考，統一考試科目等等，將藝術考試與普通考生的差距逐漸縮小，甚至是沒有差距。所以視藝考為捷徑的概念，早已不能站住腳。
這也是跟每年的藝術專業學生文化課錄取分數線和一本分數線相關聯的。藝術考生的分數錄取是根據本科分數線降低一定分數線后得出的，如果本年度一本錄取分數線高，那么相應的今年藝術考生的分數也就跟著高一些。
最初的考生，選擇藝術類考試是抱著能夠在文化課上減少一些競爭，殊不知文化課成績雖然比普通考生要低一些，但是如果藝術特長分數不夠，是不能享有這份降低文化課分數的優惠政策的。所以奉勸考生和家長，想以此作為捷徑的考生們考慮清楚再下決定。
就業分配壓力導致考生數量減少
提示：就業市場有局限，考生選專業應慎重
湖北省高考藝術特長生測試在湖北藝術職業學院進行。據悉，今年藝術特長生參考人數為115人，連續三年呈下滑趨勢，與龐大藝考生數量形成鮮明對比。很多家長和學生表示，現在的就業壓力大也是藝術類考試慢慢變冷的原因之一。
一、報名條件：
1．符合國家規定的普通高等學校招生統一考試報考條件，有天津市常住戶口，身體健康的應屆高中畢業生。
2．考生應在聲樂、器樂、舞蹈等方面具有較突出的藝術特長。
3．考生需取得天津市教育委員會文藝特長生認證合格證書。
二、報考項目：
器樂類：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、長笛、單簧管、雙簧管、巴松、薩克斯、小號、長號、圓號、大號、次中音號、琵琶、中阮、大阮、揚琴、柳琴、嗩吶、古箏、竹笛、二胡、西洋打擊樂、民族打擊樂、鋼琴
聲樂類：美聲、民族
舞蹈：古典、民族、現代
主持：主持人
三、報名辦法
1.報名材料：①報名表：網上報名時按系統提示填寫個人信息，系統將自動生成報名表，按要求下載打印并粘貼同底一寸免冠彩色近照2張。②身份證、天津市文藝特長生證書原件及復印件各1份。③其他：各類社會考級等級證書復印件、獲獎證書復印件等證明材料。
2.網上報名：考生可于2013年12月16日9:00—2014年1月4日16:00。
3.現場確認：考生于2014年1月4日下午13:00—17:00持報名材料到我校確認報名信息，其它時間不予接待報名?，F場確認地點：天津科技大學（河西校區）大學生活動中心103室（天津市河西區大沽南路1038號）。
4.考生需提前通過網上報名系統進行報名，現場確認后方可參加測試，測試當天不再接受現場報名。
5.各類測試之間不得兼報。考生若有多項藝術特長，只能選擇一項報考。
網報流程:
①首次登陸新用戶注冊（注冊用戶直接登陸），點擊“注冊”。注冊后再次登錄系統，只要輸入身份證，專業選擇“天津市藝術特長生”，輸入密碼即可進入。
②進入注冊頁面。填寫個人身份證號；來源省市：高考報名所在省市（只招天津市應屆高中畢業生）；在專業中選擇“天津市藝術特長生”；設定登錄密碼及“找回密碼問題”；點擊“注冊”，進入系統。
③進入報名系統。填寫詳細真實考生信息，填寫完畢后按“提交”，方可完成網上報名。如信息不能一次性將信息填寫完畢，可以先按“暫存”，待信息全部填寫后再“提交”。
④打印報名表，現場確認。只有“提交”后方可打印報名表。打印報名登記表后，按照報名表上的要求粘貼相關證件復印件及考生照片。在規定時間內到我校進行現場確認。
四、測試辦法
1.測試時間：2014年1月5日
測試地點：天津科技大學（河西校區）大學生活動中心
2.測試內容：
器樂類——作品兩首（自選）、現場視奏
聲樂類——作品兩首（自選）、現場視唱
舞蹈類——作品一支（自選）、基本功
主持人——自選片段、情景表演、現場表演、詩文朗誦
3.注意事項：樂器自帶（鋼琴除外），伴奏音樂格式：CD、DVD（聲樂也可自帶鋼琴伴奏）。
五、錄取辦法：
1.我校將根據藝術團的需求及不同項目藝術特長生的情況，從報名考生中擇優認定一部分思想素質好、學習成績優良、藝術特長突出的考生，在高考錄取時按照天津市招生考試院相關政策和規定執行。
2.我校根據藝術團需要及測試水平等綜合因素確定各項目合格人數。若某項目沒有符合條件的考生，則取消本年度該項目招生計劃。
3.測試合格的考生成績分為A、B、C三個等級，均享受天津市高考藝術特長生錄取政策。在高考成績達到我校同批次錄取控制分數線的基礎上，在本科一批或本科二批藝術特長生志愿欄內填報我校，可增加分值安排專業，具體為：A級增加40分安排專業，B級增加20分安排專業，C級按照原始高考成績安排專業。
4.測試合格且高考成績達到我校同批次錄取控制分數線的考生，需在2014年6月25日—6月27日來我校大學生活動中心115室確認登記高考志愿，否則將視為放棄我校藝術特長生資格，不再享受我校藝術特長生優惠政策。
5.被我校錄取的藝術特長生，進校后必須參加藝術團日常排練、集訓、演出和比賽等活動，同時遵守藝術團的各項規定。
六、聯系方式：
聯系人：張老師
地 址：天津市河西區大沽南路1038號
網 址：tust.edu.cn
聯系電話：60273275 、28113336
天津科技大學
【關鍵詞】高中音樂特長生視唱練耳
一、全面優化高中音樂特長生視唱練耳教學的支持環境
目前，高中音樂特長生的視唱練耳教學面臨著總體支持環境較差的不利局面。要扭轉這一不利局面，就需要學校與視唱練耳教師兩方面共同努力，以保障特長生視唱練耳教學進一步的改革與發展。就學校方面而言，校領導應對高中音樂特長生的音樂教學，包括視唱練耳教學給予足夠的重視，為其分配合理的預算，制定設備、教具、參考書籍等的年度更新與補充計劃，并盡可能地給予財力、物力方面的支持。就教師方面而言，需要從以下三個方面來提升自身素養，強化教研能力，保障特長生視唱練耳教學改革的順利展開。其一，強化自身運用多媒體設備開展教學的能力。目前，要提升教師的多媒體教學能力，關鍵就是提高其設計、應用多媒體課件的能力，使之能主動、能動地設計較為新穎的課件，切實體現自身的教學思路與風格，從而以全新的課件組織并帶動視唱練耳教學與訓練的順利展開。筆者認為，要實現這一點，就應采用“積件”化的思路，強化教師的多媒體操作能力。所謂積件，就是指將視唱練耳教學中所要涉及的各項知識點以及單項基本技能這樣的基礎教學內容設計、劃分為基本的課件構建單元。教師可以利用這些基本的構建單元，靈活地構建、組織成不同結構的整體性、實用性多媒體課件，并在這個過程中體現自己的教學思想與風格。這樣一來，就能夠避免教師直接下載網絡課件模板，互相抄襲、缺乏個性的局面，使之在憑借“積件”化的思路展開多媒體課件設計與制作的過程中，真正培養自身靈活駕馭、操作多媒體教具、展開多媒體教學的實際能力。其二，努力改進教學方法。要改變目前以“注入式教學”為主的局面，就要求特長生視唱練耳教師更多地閱讀有關視唱練耳教學前沿的教學法書籍，并適當地參加各種教學法的培訓、進修。通過這些途徑，在不斷的實踐探索中逐步、有序地將諸如啟發式教學、情境式教學、討論式教學等新型的教學方法和教學思想引入到特長生的視唱練耳教學中來，逐步構建民主平等氛圍，真正打造體現學生在學習中的主體地位并有效激發其積極性的科學的教學方法體系。其三，優化視唱練耳的教學組織模式。要改變目前集中培訓式的單一集體課教學組織模式，應該努力探索將小組課這樣的全新教學組織模式引入到特長生的視唱練耳教學中來。通過引入小組課，以增強高中音樂特長生視唱練耳教學的靈活性與針對性。
二、系統地完善特長生視唱練耳教學的課程設計
隨著高中音樂教學的不斷深入與改革，藝術高考對音樂特長生的視唱練耳教學也提出了更高的要求。顯然，高中階段科學、系統的視唱練耳教學將全面地提升音樂特長生的音樂素質，為高等學府的不斷輸送基礎扎實地人才，因而系統地完善特長生視唱練耳教學的課程設計，不僅是藝術高考的基本要求，更是專業音樂教師的必備技能。首先，應以藝術高考的考情為抓手，對高長生視唱練耳教學課程的開展性質進行準確把握，以及在教學實踐中進行清晰的目標定位，并以此來優化視唱練耳的教學內容。視唱練耳是高中音樂特長生音樂基礎培養的重點內容，也是高考分值較重的科目之一，因而在教學中我們不僅要重視特長生視唱練耳基礎能力的訓練，而且也要能夠根據高考的大綱要求全面地開展教學。同時，還應兼顧聯考與?？嫉牟煌?，照顧不同層次學生的不同需求，根據考情的變化實時動態地優化教學內容體系。具體到各個高校的招生考試內容和范圍各自都有差別，其考試的難度也是不一樣的。例如，有的高校在招生考試中要求一升一降調號內的視聽，而有的則要求兩升兩降內的視聽，甚至有的高校還提出了更高難度的要求。另外，對于面試也有不同的要求，因而在日常教學中，教師要準確、精準地把握考綱和各個高校考試具體考試形式的變化，根據不同學生的具體情況，制定有針對性的細致教學計劃，并在實際工作中落到實處，幫助學生做好學習規劃，統籌好專業課學習和文化課學習的時間及精力安排。其次，根據學生的學習進度合理地調整視唱練耳教學計劃。教師要注意觀察學生的學習進度及視唱練耳的教學質量，根據這些情況的變化，兼顧教材的進度來統籌安排、實時調整視唱練耳的教學計劃與進度，著力達成視唱練耳教學的靈活性、針對性及有效性。最后，著力改善對于視唱練耳教學的考核、評價方式。一是引入周考與月考相結合的考核制度，以便教師能夠實時地掌握學生的學習情況，查找視唱練耳教學中的薄弱、疏漏之處，并及時地調整自身的教學計劃和進度安排；二是切實地將形成性評價引入到特長生視唱練耳教學的考核體系中來。形成性評價不僅應是學生的平時成績，而且還可以“電子成長檔案”的形式來出現。即教師和學生利用現代計算機技術，將學生平時的學習與訓練情況分別以視頻、音頻、圖片、文檔等形式表現出來，并系統地組織成關于每一位特長生的“電子成長檔案”。在教學的特定階段，教師與學生可以共同打開這些“電子成長檔案”，讓學生發現自己的進步，查找不足，以期增強學習的興趣，明確學習的目的性，增強學習的動力。當然，“電子成長檔案”的內容也是形成性評價的重要參考依據。
三、將地方民間音樂資源引入到視唱練耳的教學中
地方民間音樂是該區域內風土人情的真實寫照，折射著該區域人民群眾個性化的共同音樂審美觀念。因而，對于許多高中學校特別是縣域高中的音樂特長生來說，家鄉的音樂是具有足夠親和力的。新課程理念也倡導教師要善于開發校本教材，本土音樂就是很好的素材，教師要具有創新的意識，去挖掘富有地方特色的視唱練耳資源，激發學生的學習興趣。高中音樂特長生視唱練耳“時間緊，任務重”，一線教師可以從改進教學方法、完善教學組織模式、提高多媒體教學組織與設計能力等多個方面入手來豐富和完善視唱練耳的教學方式，還應開動腦筋，從具體的細節入手，改進視唱練耳的教學與訓練。
參考文獻：
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關鍵詞：高中美術特長生；素描教學；美術素養；美術鑒賞
中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）01-033-01
農村美術特長生大多美術基礎較為薄弱。因為生活環境和教育環境等因素，從小并沒有接受過專業的美術教育。即使有美術天賦，也從未得到過潛能開發，并不具有真正的美術特長。因此如何把大多數不具備美術特長的農村美術特長生轉變為具有美術技能素養的真正美術特長生，這也就是農村高中美術老師面對的首要課題。
一、美術教育之于農村高中美術特長生的重要意義
農村教育由于教育資源劣勢等客觀因素，使得很多農村學生在普通高考的競爭中，往往落后于城市學生，致使其在高考競爭中無緣自己的大學夢。這些學生其實學習能力未必不如城市孩子，但無奈于客觀存在的農村城市間先天教育環境資源差異，導致很多原本資質并不差的學生，只能繼續留在農村。但如今藝考的出現，無疑是為這些孩子打開了另一扇通往高等學府的大門，大大緩解了原本可悲的局面。雖然藝考生對于文化課成績要求不是很高，但必須要求考生具備一定的美術素養，這樣才符合“美術特長”的含義?？捎捎谵r村美術特長生，并沒有接受過專業性的美術教育，往往不具備很好的美術素養。因此作為幫助這些孩子實現大學夢想的教師，務必要通過切實有效的辦法，盡可能為學生打開實現夢想的美術特長道路。
二、如何強化農村美術特長生的素描教學
1、強化學生對美術的認識和學習美術的信念
由于農村美術特長生主要來自鄉鎮，受到先天教育資源的制約，幾乎很少的同學接受過美術專業課的指導，多數沒有美術基礎。而且一些同學由于普通高考無望而無奈選擇藝考，對美術只是出于“死馬當活馬醫”的心態，而并沒有真正地喜歡熱愛美術，自然也就沒有對美術的學習熱情。進而在美術的學習中，也不會有太大的成效。面對這一實際狀況，美術教師首先要做的工作就是讓學生真正了解美術，有對美術學習的信念，要持之以恒，有動力，切忌半途而廢的“玩票”心理。要讓學生們明確美術的廣泛領域和作用，和其將來的廣大發展空間。如果沒有恒心毅力，半半途而廢的話，豈不是自斷了這條通往高等學府的道路，后果不容小覷。讓學生明確既然選擇了美術特長生的道路，就必須要對自己負責，對自己的將來負責。當信念建立了，學生們學習美術也就有了動力，從而可以最大化地將其美術潛質發掘出來。
2、在素描教學中培養學生的觀察和審美能力
美術的基礎是素描，而素描的基礎是先描繪靜態物體。想要把物體的每部分形態都表達出來，最重要的就是觀察，讓學生在不同的角度，看同一個物體，思考換個角度后看到的還是否一樣。當有燈光照射物體時，有光的部分和無光的部分分別呈現出什么效果，又將如何呈現在畫紙上。即使只畫一個物體，也不能很短的時間就結束課程，要讓學生做到充分細致地觀察。當對靜態物體有過充分的訓練之后，可以帶著學生到戶外寫生，而此時要呈現在畫紙上的將不僅僅是物體或景物的外形，還要將其展現的“意”呈現到畫紙上。讓學生自由選景，通過自身的審美，選取具有美好意境的美景或物。一個人的審美能力決定了他在美術道路上可以走多遠，之所以這么說，是因為審美能力不單決定人們發現和欣賞美的能力，同時如果不會發現美，自然也就不能表達出美。而藝術又是來源于生活的，所以必須有發現美的眼睛，即為培養學生的審美能力，這也是具有良好美術素養的基本所在。
3、如何具體強化農村美術生的素描教學
人們對一個事物從熟悉到熟練是有著由淺入深的過程，因此對于美術生的素描教學要采取循序漸進的過程，很多教師因為高考不靠幾何體和素描靜物，就直接將這些內容刪去，可對于農村美術基礎差的美術特長生來說，這些基本課程，是絕對不能夠省去的，必須由淺入深的開展教學。在進行基礎素描繪畫時，由于農村美術生的基礎差，一些學生沒有耐心，教學不能順利進行，因此可以在繪畫過程中，同時播放些可以讓人舒緩的音樂，來調節學生的心情。由于美術高考的時間在三小時以內，通常是一幅短期習作，由于高考不考長期作品的原因，一些老師就不重視長期作品的作業，應當采取短期與長期作業結合的方式。因為長期作品可以強化學生對于美術的耐心和對整體的掌握，從而提高美術能力，所以應要求每名學生在一個階段教學之后，至少上交一個長期作業。
藝術特長高考不但深度發掘了有藝術潛質的人才，同時也為在普通高考中原本無緣高等院校的考生打開了一扇新的大門，尤其對于先天教育環境較差的農村考生更有著非凡的意義。因此將美術素養較差的農村孩子進行改造工作，不只是高中美術教師的職責，更是飽含著學生們走出農村圓大學夢的重大使命。所以我們必須不斷地實踐、探索，從而更好地掌握農村高中美術特長生的教學方法，不但為孩子完成了大學的夢想，同時還回報社會，為社會提供更多的美術人才，從而更好地完成教師教書育人的天職使命。
參考文獻：
[1] 中華人民共和國教育部制訂.全日制義務教育美術課程標準.（試驗）[M].人民教育出版社，2006. 4.
一、招生對象
參加2013年普通高校統一招生考試，品學兼優，具有符合我校要求的藝術特長并通過戶籍所在?。ㄗ灾螀^、直轄市）和我校組織的專業測試的高中畢業生。
我校2013年在北京、天津、河北、山西、內蒙古、遼寧、吉林、江蘇、浙江、安徽、山東、河南、湖南、廣東、重慶、四川、陜西和新疆有文科和理科招生計劃；其它省份因只有理科招生計劃不招收文科學生。
二、招生計劃及要求 序號
項目
計劃
專項要求
1
聲樂
6人
從事聲樂專業訓練3年以上，具有獨唱能力（有合唱團實踐經驗優先）。
2
器
樂
類
管樂：a：銅管：小號、中音號、圓號、長號、大號；b：木管：長笛、雙簧管、單簧管、巴松
打擊樂：西洋打擊樂、民族打擊樂
5人
要求業務優秀，有樂隊實踐經驗者優先。
民樂：a：彈撥樂：揚琴、琵琶、阮、古箏；
b：吹奏樂：笛子、笙、嗩吶；c：拉弦樂：二胡
5人
弦樂：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴
5人
3
舞蹈類
5人
從事舞蹈專業訓練3年以上，具有獨舞能力，對形象、形體有一定要求。
4
表演與主持
4人
要求有較強的語言表達能力，性格開朗。熱愛表演、節目主持。具有豐富表演實踐經驗者優先。
說明：
① 1至3類專業不可兼報，第4類專業可同時兼報1至3類專業之一，分別交費；
② 此招生計劃為指導性計劃，學校將根據考生報名情況及藝術水平測試整體水平進行適當調整。
三、報名辦法
1、2012年11月28日—2013年1月5日登陸我校藝術特長生網上報名系統（cau.edu.cn/zhaoban/zhaosheng），依照填表要求逐項填寫，確認后提交，將網上提交成功后的《中國農業大學2013年藝術特長生專業測試報名表》用A4紙打印下來，由中學教務部門負責人簽字、蓋章。
2、報名表于2013年1月5日前(以寄件郵戳為準)，以郵政特快專遞或掛號方式寄至"北京市海淀區清華東路17號中國農業大學藝術中心辦公室（農大東區8號樓304室）"，郵政編碼100083，來函請注明"藝術特長生報名"字樣，報名材料恕不退回。1月5日后不再接收報名。
3、2013年1月5日前按照提示網上支付報名考試費。請考生仔細閱讀我校招生簡章，考生報名提交后即可網上支付報名考試費，網上支付成功后不再退還此費用，不接受其他支付方式及現場交費，未按時交費的視為自動放棄。交費成功的考生2013年1月7日至11日網上打印準考證，考生憑準考證參加藝術特長的測試。
四、藝術水平測試
1、測試時間：2013年1月12、13日（如有變化另行通知）。
2、測試地點：中國農業大學東校區（北京市海淀區清華東路17號）。
3、測試內容：
A、聲樂:自備一首3分鐘以內的獨唱作品或片斷（伴奏可用鋼琴或CD伴奏盤）,視唱（五線譜或簡譜視唱,五線譜在2個升、降號以內）。
B、器樂類測試內容：自備一首3分鐘以內的獨奏作品或片段（樂器自備），視奏（民樂類為簡譜視奏，其它類為五線譜視奏，五線譜在2個升、降號以內）。
C、舞蹈類測試內容：自備一段5分鐘以內的舞蹈表演（音樂CD自備），基本功，模仿。
D、表演與主持測試內容：自備稿件朗誦（1分鐘）；自備單人小品（3分鐘）；即興評述（1分鐘）。
提示：我校為考生提供鋼琴、樂譜架、小軍鼓、馬林巴、木琴，其它樂器等與考試有關的用品請考生自備。
4、特別說明：凡報名參加我校藝術水平測試的考生，請隨時關注我校招生辦公室主頁的有關測試安排與要求的相關通知，按時來校報到并參加測試，學校不另行通知。
五、錄取辦法
1、根據我校學生藝術團發展的需要，經學校招生工作領導小組審核批準后，藝術水平突出的學生，可獲得2013年中國農業大學藝術特長生擬錄取資格，并簽訂《中國農業大學2013年招收藝術特長生意向書》。
2、對于獲得我校擬錄取資格的藝術特長生，高考成績達到當地本科一批錄取控制分數線，且高于我校2013年在當地的本科調檔分數線下20分，第一志愿報考我校并服從專業調劑，我校將依據藝術特長生招生計劃予以錄取。部分藝術水平特別突出、我校藝術團急需的考生，高考成績達到當地本科一批錄取控制分數線，可由我校提出申請，生源所在省級招辦批準后予以錄取。
3、對符合錄取條件的考生，按照《中國農業大學2013年全日制普通本科招生章程》進行錄取。專業安排時，在其高考成績上加30分，并結合考生志愿等情況進行錄取。理科試驗班不享受藝術特長生加分選專業政策。
六、其他
1、被我校錄取的藝術特長生，有責任積極參加學校藝術團的各項活動，嚴格遵守我校藝術特長生的各項管理規定。
2、為學校文化藝術活動做出突出貢獻的藝術特長生，可參加學校文化藝術活動專項獎學金的評選。
3、品學兼優且為學校做出突出貢獻的藝術特長生，可獲得免試攻讀碩士學位研究生的推薦資格。
七、聯系方式
1.高水平運動員
報考高水平運動員的考生應符合高考報名規定的報考條件，年齡不超過22周歲且具備以下條件之一：
（1）高級中等教育學校畢業，獲得國家二級運動員證書（含）以上者且高中階段在省級（含）以上比賽中獲得集體項目前六名的主力隊員或個人項目前三名者；
（2）具有高級中等教育畢業同等學力，獲得國家一級運動員證書（含）以上者且近三年在全國或國際集體項目比賽中獲得前八名的主力隊員；
凡同等學力報考的考生必須提供與高級中等教育相當的學習證明和成績單，由省級教育行政部門協助招生學校對其資格進行認定。未經資格認定的同等學力考生不得報考。
由高校單獨測試選拔的獲得一級運動員等級（含）以上證書的高水平運動員，按照教育部有關文件規定不用參加我省組織的高水平運動員測試。
2.藝術特長生
報考藝術特長生的考生應符合高等學校年度招生工作文件中規定的報考條件，且在高級中等教育階段參加省級教育行政部門或教育行政部門與文化等部門共同組織的文藝匯演（比賽）獲一、二、三等獎者；參加市、州級教育行政部門或教育行政部門與文化等部門共同組織的文藝匯演（比賽）獲得一、二等獎者。
社會音樂、舞蹈等級考試證書不屬于獲獎范圍。
高水平運動員和藝術特長生的報名條件，教育部和省教育廳如有新的規定，以新規定為準。
（二）高水平運動員、藝術特長生報名辦法及測試項目有哪些？
1.高水平運動員、藝術特長生和普通考生一樣要參加普通高等學校招生全國統一考試，因此高水平運動員、藝術特長生要先到戶口所在地縣（市、區）教育考試機構參加普通高考網上報名。報名成功后，考生持相關證書原件及復印件到縣（市、區）教育考試機構進行資格審核，合格后填寫《湖北省普通高等學校招收高水平運動員（藝術特長生）報名登記表》，并報省教育考試院和省教育廳體衛藝處進行資格復核，合格的考生名單在省教育考試院網站上公示，公示合格的考生按規定時間到指定地點領取準考證，繳納考試費，并參加測試。
2.高水平運動員統一測試項目以省考試院網站（http：//）公布為準（未包括的項目，由計劃招生院校自行組織測試），每位考生限報一項。
由高校單獨考試選拔的、獲得一級運動員等級（含）以上證書的高水平運動員，須持運動會比賽成績證書、運動員等級證書等原始證件和所在單位（學校）介紹信，直接到有關高校登記報名，由高校審核其資格后，將其有關材料報送省教育廳體衛藝處審核簽字，合格者由高校組織到其所在轄區的教育考試機構集體報名，由轄區教育考試機構組織采集考生信息。
3.藝術特長生的考試項目有聲樂（不含通俗唱法）、器樂（弦樂、管樂、民樂）、舞蹈、綜藝（含戲曲、節目主持）共4大類，合計6個項目（聲樂、弦樂、管樂、民樂、舞蹈、綜藝），每位考生限報一項。參加藝術特長生考試的考生除鋼琴外，其它樂器自帶；聲樂不得使用伴奏錄音帶及光盤，可使用鋼琴伴奏，伴奏人員由考生個人聘請；舞蹈可使用伴奏錄音帶。所有考生的交通、食宿等費用自理。
（三）藝術特長生、高水平運動員測試時間及地點？
1.藝術特長生的測試時間為2013年3月9日至10日，測試地點為湖北藝術職業學院（武昌區卓刀泉路126號）。
2.高水平運動員測試時間分為兩個時間段，2013年3月16日至17日，3月23日至24日，具體測試方法和測試地點另行通知。
測試辦法及內容按照省教育廳、省教育考試院有關文件執行。
（四）藝術特長生、高水平運動員的成績查詢及打?。?/p>
藝術特長生和高水平運動員的測試成績，省教育考試院將在測試工作結束后10-15個工作日內，通過省考試院網站（http：//或）公布，考生可以登錄網站查詢并打印成績。
（五）高水平運動員、藝術特長生測試違紀作弊考生如何處理？
【關鍵詞】特長生；文化生；心理健康
中圖分類號：G60文獻標識碼A文章編號1006-0278（2015）09-164-01
一、導言
隨著特長生教育的迅速發展，特長生隊伍在日益壯大。作為一個特殊群體的中學生，他們因為在本專業上花費太多時間，導致文化課相對較弱，在專業和文化之間難以找到平衡點，相對其他高中生來說面臨著更多的心理沖突。且他們紀律觀念比較淡薄，自我約束能力較差，又喜歡和社會不良青年打交道，沾染了不少不良習慣和毛病，心理問題已經成為他們身心健康成長的最大障礙，阻礙了他們的成才。能不能處理好特長生的心理問題已經成為學校著重研究的問題。
本研究旨在通過調查特長生的心理健康水平，從而探討解決特長生心理問題的對策，對特長教育起到重要的指導作用。
二、方法
（一）被試
隨機選取本校230名學生，其長生115名和文化生115名。
（二）研究工具
問卷選自周步成修訂的心理健康診斷測驗（MentalHealthTest）。全量表的分半信度為0.90，重測信度0.66-0.87，量表內容效度良好。根據以往研究經驗，本研究選取該測驗的5個維度：學習焦慮、對人焦慮、自責傾向、過敏傾向、沖動傾向進行施測。
（三）程序
被試以班級為單位集體施測。
（四）數據處理
用SPSS12.0對數據進行統計處理與分析。
三、結果與分析
我校中學生的心理健康狀況總體上處于中等水平。對文化生與特長生進行比較分析，發現他們在在學習焦慮（F=7.76，p
四、討論與對策
從結果中可以看出，特長生的學習焦慮、沖動傾向、總體心理健康水平均要差于文化生，這與眾多研究結果相同。
在特長生的培養實踐過程中，高考壓力下特長生教育的功利性日益凸顯。一般而言，對特長生的培養很多時候就是圍著高考轉，而不是從特長生長期發展的角度入手。所以在實際中，學校一般會從文化成績較低的學生中選擇部分學生專攻藝術、體育走捷徑來提高考生的總上線人數。因此，對于這部分學生來說，文化課從一開始就相對薄弱，在文化考試方面自然會遇到比一般學生更多的困難和挫折，而當他們面臨困難和挫折時，往往會想到自己和文化課學生的差距等實際的問題，又給自己造成一定的心理困擾和障礙，自然會產生更多的學習焦慮。
另外，據調查發現，特長生的人際交往能力較差。他們經常被當成差生，在文化課堂上難以獲得成就感，且易與老師和同學發生爭執和矛盾，不斷的挫敗感也容易讓他們產生各種焦躁、不安、沖動的情緒。另外，他們也缺乏有效的社會支持系統，當他們產生不良情緒時，會發現身邊沒有可以傾訴的朋友，很多心理問題沒法得到排解，所以極易產生沖動行為。如有研究表明中學體育特長生的問題行為多為外向性的問題行為，攻擊性、破壞性較強，因此更易違反班級、學校紀律。另有研究表明，成績差的學生在消極情感和沖動傾向上都顯著高于成績好及中等的。
因此，在教育與教學活動中，要關注特長生的心理動向，培養其積極的人生態度和信念。
首先，學校應注重特長生培養的科學性和有效性，制定相應的管理模式，比如開展班級分層教學，組建合作學習小組，分階段地更加細致地指導其合理分配文化課與專業課時間，正確處理文化學習和專業訓練之間的矛盾。
其次，組織學校、班級文體活動，給特長提供發揮優勢的機會，增強他們的成就感、班級榮譽感，也幫助他們能更好地融入到集體之中。
再次，面對特長生的心理問題，學校應從多方面入手，心理室建立特長生心理檔案，定時開展心理輔導。而班主任和任課老師應以教育為主，通過講課、輔導和心理訓練等形式，提高學生心理承受力和耐挫力。當學生出現心理問題時，利用班級活動刺激學生積極向上的情緒，對其心理問題進行及時干預，提高他們的心理素質和戰勝心理問題的能力。
最后，家庭教育是學校教育的補充，學校要加強家校聯盟所發揮的積極作用。班主任要通過定期召開班會、家長會、家訪、電訪、網談等形式與家長保持聯系，及時將特長生的問題反饋給家長，對特長生的心理動態進行及時地監控。
總之，學校要從各方面逐步建立、完善特長生心理健康水平的監控、預警和危機干預機制，在教育教學活動中實施和滲透，正確處理好特長生的心理問題。
參考文獻：
[1]王桂平，陳會昌.中學生面臨學習應激的應對方式與控制點、自尊心和心理健康的關系[J].中國心理衛生雜志，2001，15（6）.
[2]孫輕騎，周建紅.重點高中生的心理狀態與高考成績的相關性研究[J].中國行為醫學科學，2001，9（1）.
“金粉”心聲
自從在書店看到《高考金刊》，我便一發不可收拾地喜歡上了她，每月購買已成為我的習慣。我是一名剛步入高三的學生。從高二開始，便從“鋼絲”變成了“金粉”。記得那時我很想去校外租住，偶然看見《高金》上的《租房，TO BE 0R NOT TO BE》，立馬買下來。仔細閱讀之后，我結合個人原因，覺得自己當時不適合校外租住，從此就打消了這個念頭，現在很適應宿舍的生活。我是一個心理素質較差的人，喜歡從書中尋求幫助，貴刊的封面及有關的心理輔導無疑給了我很多幫助。狀元的表率。心理輔導老師的指導，都讓我從徘徊中找到希望。所以，真心的說聲謝謝?！√锞?/p>
免費師范生政策解讀
問：聽說讀有些學校的師范專業不用交學費。是這樣嗎?具體政策是怎樣規定的? 王健
奶茶：師范生免費教育政策是自2007年秋季起，國家最先在北京師范大學、陜西師范大學、東北師范大學、西南大學、華東師范大學、華中師范大學六所部署師范大學實行師范生免費教育政策。免費教育師范生在校學習期間，免除學費，免繳住宿費，并補助生活費。
1.享受條件：學生入學前與學校和生源所在地省級教育行政部門簽訂協議，承諾畢業后從事中小學教育十年以上。2007年起，新招收的有志從教并符合條件的非師范專業優秀學生，在入學兩年內，也可在教育部和學校核定的計劃內轉入師范專業，并由學校按標準返還學費、住宿費。補發生活費補助。
2.履行義務：享受師范生免費教育的學生畢業后，一般回生源所在省份中小學任教。并從事中小學教育十年以上。到城鎮學校工作的免費師范畢業生，應先到農村義務教育學校任教服務兩年。國家鼓勵免費師范生畢業生長期從教，終身從教。免費師范生畢業前及在協議規定服務期內，一般不得報考脫產研究生，
3.優惠政策：(1)由中央財政負責安排免費師范生在校學習期間的學費、住宿費和生活費補助：(2)在相關省級政府統籌下，由省級教育行政部門負責落實免費師范畢業生的教師崗位，確保每一個免費師范生畢業后在中小學任教有編有崗；(3)免費師范畢業生在協議規定服務期內，可在學校間流動或從事教育管理工作；(4)為免費師范畢業生在職攻讀教育碩士提供便利的入學條件，任教考核合格并通過論文答辯的，頒發碩士研究生畢業證書和教育碩士專業學位證書。
藝術特長生報考須知
問：奶茶姐姐，我想請問下藝術特長生如何報考?需要什么條件?怎樣與大學聯系? 黃文博
奶茶：部分普通高校為活躍校園文化生活，推進學校素質教育，每年都會錄取一些成績達到一定要求，又有藝術專長的考生。藝術特長生報考的是本科普通高等院校，通過招生院校藝術水準測試，符合學校藝術特長生招生要求的考生，可在高考中享受降分錄取的優惠政策。
招生對象：符合報考條件，具有聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、書法、繪畫等藝術特長考生。
優惠政策：可以在報考學校調檔線下20分以內錄取，其中15％的特別優秀者，經省級招辦批準可以降分到所在省份同批次同科類錄取控制分數線錄取。
招生院校：2011年全國一共有53所高校可以招收藝術特長生2012年(詳細名單同學們可以登錄教育部陽光高考網查詢)。
報考流程：特長生應事先與目標高校取得聯系。方法是：登錄該校的招生網站。下載特長生報名表格。填寫完成并發給該校?；蛘叽螂娫挼皆撔Ｕ猩k公室咨詢并索取報名表格。報名時可能需要特長證明和所在中學的寫實性證明。
應該參加該校組織的特長冬令營。接受現場測試，取得特長生推薦表。
參加正常高考，選擇簽訂協議的高校作為第一志愿學校，享受相應優惠政策最終成績達到高校錄取批次的最低控制線上。
值得注意的是，各高校一般僅組建某些項目的藝術特長生招生，并不是招收所有項目。所以同學們在報考的時候一定要提前了解高校的相關政策。
自主招生報考流程
問：請問如何去報名參加高校的自主招生呢?流程是怎么樣的? 殷衛星
奶茶：凡是具有自主招生資格的大學，在每年的11月－12月都會將本校的自主招生詳細情況在該校的招生網站上，你如果有意報考自主招生，就要留意各學校的招生網站。報考自主招生具體流程如下：首先你要根據所報學校要求準備書面資料。并在規定時間內把材料寄往該學校(等待初審結果)；收到書面資料后，學校會根據書面資料從報名的考生中選出初審合格考生并在網站公布名單；初審合格后，考生根據學校下一步部署到大學參加筆試和面試(一般在1月－3月左右)；學校根據筆試和面試成績公布最后入選考生，并報教育部和考生所在招生辦。
攝影專業報考詳情
問：我想報考攝影專業，請問這個專業是不是藝術類招生，專業考試主要考哪些內容呢? 吳杰
一、招收范圍
1、符合2014年普通高校招生錄取報考條件的高中畢業生。
2、文科：限上海、江蘇、浙江和安徽生源;理科：全國范圍。
3、思想品德優秀，身體健康，學習成績優良。
4、符合以下招生項目要求：民樂、聲樂、舞蹈、打擊樂、管弦樂、鍵盤、戲劇。
1)民 樂：主要招收古箏(彈撥)、琵琶(彈撥)、揚琴(彈撥)、阮(彈撥)、柳琴(彈撥)、笛子(吹奏)、笙(吹奏)、嗩吶(吹奏)、二胡(拉弦)、中胡(拉弦)等，其中古箏為我校重點招收對象。
2)聲 樂：招收美聲、民族、通俗各種唱法 ，男高音、男中音、女高音、女中音各聲部。
3)舞 蹈：招收芭蕾、民族、現代各舞種及拉丁、摩登舞等。
4)打擊樂：招收民族打擊樂，打擊樂亦為我校重點招收對象。
5)管弦樂：招收大提琴、低音提琴、雙簧管、大管，須具備較高的獨奏水平。
6)鍵 盤：招收鋼琴。
7)戲 ?。褐饕惺赵拕〉雀黝悜騽”硌莺凸澞恐鞒?。
二、報名辦法
1、考生可于2013年11月28日起到2013年12月12日止登錄我校招生網(網址：zs.dhu.edu.cn)進行網上報名，在線填寫報名登記表，隨后保存并打印。打印的報名登記表經所在中學簽署意見，并與本人藝術特長獲獎證書復印件及身份證復印件等紙質材料一起于2013年12月17日前以快件形式寄(送)給我辦。
2、經審核認可，將在報名網上公布審核結果?？忌捎?013年12月28日登錄“報名系統”查詢審核結果。審核通過者，自行下載并打印測試證及有關測試要求。
三、測試安排
1、測試內容：
1)民 樂：準備中級以上程度的樂曲一首，練習曲一首、視奏指定樂曲一首。
2)聲 樂：準備歌曲一首(自帶鋼琴伴奏或自備伴奏帶)，視唱一首。
3)舞 蹈：準備舞蹈一個(限5分鐘)，模仿或即興表演。
4)打擊樂：準備練習曲，樂曲一首，視奏指定樂曲一首。
5)管弦樂：準備高級程度的樂曲一首，練習曲一首，視奏指定樂曲一首。
6)鍵 盤：準備大型奏鳴曲或相當程度的樂曲一首、《肖邦練習曲》或以上程度的練習曲一首，視奏指定樂曲一首。
7)戲 劇：準備三分鐘朗誦、五分鐘小品或戲劇演唱，戲劇表演或情景主持。
2、測試時間：2014年1月12日(周日)。
3、測試地點：東華大學延安路校區(上海市延安西路1882號)。
4、報名測試費：70元/人。
四、選拔原則及優惠政策
1、凡被確定為我校藝術特長生的考生，高考成績達到我校在當地調檔線下20分以內(應不低于當地一本線)即予錄取;特別優秀的藝術特長生高考成績達到當地一本線即予錄取。在專業安排上學校根據考生高考成績滿足其所填報的前二個專業志愿之一。志愿填報方式按考生所在省規定執行。
2、對于未被確定為藝術特長生的考生，若第一志愿報考我校且藝術測試成績優秀，學校將在調檔線上給予一定的加分錄取優惠(省招辦允許的情況下)。
3、根據教育部有關文件規定，對有統一組織藝術特長生測試省(區、市)的考生，還須取得所在省(區、市)的藝術特長測試合格證。
4、藝術特長生進入東華大學后，須按規定參加本校大學生藝術團的日常排練和有關演出。
五、本簡章的最終解釋權在東華大學招生辦公室。
學校地址：上海市延安西路1882號
郵 編：200051
招辦電話：021-62379160(節假日休息)
招生網址：zs.dhu.edu.cn
一、招生對象及人數
參加2012年全國普通高校統一招生考試，具有藝術特長的高中畢業生。招收人數控制在國家核定的我校年度本科招生計劃總數的1％以內。
二、計劃招收特長類別
舞蹈類：古典舞、民族舞、現代舞；
聲樂類：美聲、民族唱法（具備獨唱能力者、會鋼琴即興伴奏者、會表演者優先）；
民樂類：中阮、打擊樂、二胡、高胡、中音笙、笛子、大提琴、古箏；
管樂類：A、行進管樂團：小號、圓號、長號、次中音號、小低音號、大號、
打擊樂、長笛；
B、交響樂團：小號、圓號、長號（會演奏員低音長號者優先）、
打擊樂、雙簧管、長笛、大管；
弦樂類：小提琴、中提琴、大提琴、貝斯、豎琴；
主持類：大型晚會活動和電視臺播音主持人；
說明：各項目的認定人數將視考生考試情況和藝術團需要等因素確定。若某項目的水平無法達到要求時，將取消本年度該項目的認定。
三、報名條件
凡符合以下條件的考生可報名參加我校2012年藝術特長生的選拔：
1.符合2012年普通高校招生全國統一考試報考條件；
2.藝術特長項目取得國內該專業業余水平等級證書或具有相當水平；
3.擬報考北航的學生，凡是所在省市舉辦藝術特長生統一測試的，須根據所在省市的相關規定參加該省市特長生統一測試，成績合格者才能作為我校藝術特長生人選；
4.專業藝術水平要求：
舞蹈類：要求從事專業訓練5年以上，具備較好的藝術表現力和即興創作能力，具有藝術體操表演能力者優先考慮。身高要求：男：1.72米以上，女：1.60米以上；
聲樂類：要求從事專業訓練5年以上，有參加合唱團經歷，具備個人獨唱能力，舞臺演出經驗豐富，優先考慮會演奏樂器并達到較高水平者；
民樂、管樂、弦樂類：要求參加樂團排練演出3年以上，獨奏水平高，優先考慮能演奏多種樂器并達到較高水平者。
主持類：形象好，優先考慮有聲樂或舞蹈特長、有雙語會議與演出主持經驗者；
5.對在各藝術類比賽（省市級別：一等獎，全國級別：二等獎以上）中獲獎的考生優先考慮。
四、報名辦法：
1、從11月25日起登錄北京航空航天大學本科招生網（網址：zsjyc.buaa.edu.cn），進入“網上報名系統”，選擇“我要報考藝術特長生”類別進行網上報名，網上報名截止日期為2011年12月20日。
2、請考生網上報名后，下載打印報名表，貼好照片、如實填寫后加蓋所在中學公章，與相關報名材料須一并于2011年12月25日前寄至北京航空航天大學團委（北航知行北樓211室，郵政編碼100191）。報名材料包括：所獲專業國內等級證書（復印件）、高中以來參加各種比賽的榮譽證書（復印件）、所在中學推薦信或證明材料；近期全身生活照及演出劇照各一張。
五、選拔測試程序：
1、初審：
我校首先對已報名考生材料進行初審。2011年12月30日起已報名學生憑報名序號和密碼，在報名系統查詢初審結果和測試安排，初審合格的學生下載《藝術特長生選拔測試通知書》。已通過報名資格審核的學生，我校不再另行通知。
2、測試
測試時間擬定在2012年1月中旬舉行，具體考場安排將視報名情況而定?？忌帧端囆g特長生選拔測試通知書》和身份證于指定時間到北京航空航天大學團委報到，詳細安排見《藝術特長生選拔測試通知書》。
測試內容：
舞蹈類：a、自選舞蹈；b、基本功；c、動作模仿；d、技巧展示；
行進管樂類：a、自選樂曲1首(自選樂曲一首曲目進行測試，時間長度在5分鐘以內)；b、視奏（考生抽選一道視奏題目進行測試）；c、基本協調性測試（考生在考官的帶領下進行簡單的節奏和肢體動作的模仿）；d、行進基本測試（考生抽取行進方案譜，在規定場地進行行進方案的測試）。
備注：（1）a、b項測試為單獨測試，即考生獨立完成所有測試；c、d項測試為分組測試，在測試前考生將抽簽決定分組，并以組為單位進行測試。
（2）北京市行進管樂藝術研究中心、北京大學生行進管樂團將在測試前面向考生進行相關的行進管樂圖譜及隊列行進說明會（具體時間待通知），考生自愿參加。
交響樂類：a、自選樂曲1首；b、視奏；
民樂類：a、自選樂曲1首；b、視奏；
聲樂類：a、自選歌曲1首，b、視唱練耳；
主持類：a、素質測試（自我介紹、繞口令），b、中英文閱讀，c、情景模擬；
我校提供下列測試用樂器：
管樂類考場：定音鼓、馬林巴、小鼓
聲樂類考場：鋼琴
民樂類考場：排鼓
聲樂考生可自帶伴奏或使用CD伴奏，舞蹈音樂一律使用CD伴奏帶。
六、錄取辦法
1.根據我校學生藝術團發展的需要，我校將在取得《北京航空航天大學大學2012年藝術特長生等級證書》的考生中擇優認定一部分藝術水平突出、學習成績優良的學生，給予其藝術特長生優惠錄取資格，并于2012年3月底前簽訂《北京航空航天大學2012年藝術特長生協議》，在高考中享受藝術特長生招生政策。招生政策以國家教育部關于普通高校2012年藝術特長招生的相關文件精神為準，原則上高考成績應達到我校在當地調檔分數線下20分以內，最多可降至當地同科類重點分數線。
2.被我校錄取的藝術特長生，根據其高考成績和個人志愿，安排在我校非藝術類專業學習，所有藝術特長生入校后，必須按學校規定參加學生藝術團的訓練、演出等活動，不得擅自退團。
3.若教育部及生源所在?。ㄗ灾螀^、直轄市）2012年的相關規定有變化，則按新的規定執行。
七、本簡章未盡事宜后續通知，最終解釋權在北京航空航天大學招生辦公室和北京航空航天大學團委。
通訊地址：北京市海淀區學院路37號北京航空航天大學團委
郵政編碼：100191
咨詢地址：北京航空航天大學團委藝術團管理訓練中心（北航知行樓北樓211室）
咨詢電話：（010）8233853918301271228
（周一到周五上午8：30－12：00，下午2：00－6：00）
北航招辦網址：zsjyc.buaa.edu.cn
北航團委網址：youth.buaa.edu.cn
北京航空航天大學招生辦公室
一、心理素質的培養
在對音樂特長生的培養上，我們往往只重視其音樂素質的提高，而忽視了心理素質的培養。其實對一個音樂特長生來說，才能固然非常重要，心理素質也是極其重要的，音樂特長生心理素質的好壞關系到他能否充分展示其才能的問題。對學生進行心理素質教育，能保證他們在與別人的互動過程中更好地發揮。在教學實踐中我們常常會發現，有些音樂特長生平時表現挺好，可一到比賽、匯演等關鍵時刻就發揮不出水平來。原因很簡單，就是心理素質不好。所以我們在努力提高學生音樂水平的同時，更要注重學生良好心理素質的培養。
提高學生的音樂素養必須在提高學生心理素質的基礎上進行，提高學生心理素質主要是克服學生的自卑心理。在以分數來評價學生優劣的應試教育體制下，音樂特長生中有相當的一部分文化課成績不夠理想甚至很差，他們常常會因此產生自卑感，反應到日常學習中就是缺乏自信，從而影響其在音樂專業考試中的發揮。所以我們要引導學生提高文化課成績的同時積極強化其自信心，當學生在學習中有一點點進步時，我們都要及時發現并給予充分肯定，還可以通過對學生某一長處的欣賞來引導學生欣賞自己，確立信心。
在條件允許的前提下，多給學生提供一些加強心理素質的鍛煉機會，有些學生在關鍵時刻不能發揮出正常水平，往往是平時的鍛煉機會太少所致。為此，我們可以安排學生多參加校內外的文娛活動，舉辦詩歌朗頌、演講比賽等活動，鼓勵他們參加，在這些活動中他們可以充分地得到鍛煉。進行專業模擬考試也是提高學生心理素質的一個很好的辦法，即在平時的教學過程中老師擔任主考，學生根據專業考試的程序參加考試，讓學生從中體會考試時的緊張狀態以及熟悉考試的流程和氛圍。通過鍛煉，學生的自信心大大增強，這種方法既讓學生得到了鍛煉，心理素質水平迅速提高，又提高了其專業水平，保證了學生音樂才能的正常發揮。
二、文化素質的培養
高素質的藝術人才，除了具備優異的專業知識和技能外，還要有豐富的文化知識和較高的文化素質。目前，我們的音樂特長生文化素質普遍比較低，他們比較看重專業課的學習而對文化課學習普遍不感興趣，學習文化課缺乏主動性和積極性，特長生往往認為，只要能把歌唱好、把琴彈好就行了，文化知識并不重要。音樂專業課教育的目的是培養學生一定的音樂專業知識和技能，而文化基礎課教育是音樂專業課教育的基礎，正確處理文化素質教育與專業知識學習之間的關系是音樂特長生培養的重點。為了把學生培養成一個既具備理論知識水平又具有實踐能力和實際技能的有用人才，必需將兩者很好地結合，才能達到理想的教育效果。
正如科學家愛因斯坦所說，專業知識對于人的教育是不夠的，通過專業教育，或許可以把學生培養成為一個有用的機器，但是要成為一個全面發展的人，沒有文化課的教育是不行的。從長遠來說，深厚的文化底蘊是成就一代音樂藝術大師的必備條件。小提琴家梅紐因享譽全球，他的曲目從古典到現代達到了最好的藝術表現，給世人帶來無窮的藝術享受。有如此之高的藝術造詣，對梅紐因而言絕非偶然，他曾專門研究過古典文學、哲學，還鉆研了心理學、生理學等，精深的文化功力，使他的精神世界非常豐富，其演奏藝術充滿哲學的智慧，清新可人、引人入勝。我國著名鋼琴家周廣仁先生曾精辟地總結道，音樂藝術所體現的是高層次的文化修養。當然我們沒有理由要求每一個音樂特長生都發展成為一代音樂藝術大師，這也不現實。但是如果沒有一定的文化素質，是不可能在音樂領域有所發展的。事實上，文化素質對專業技能的培養有著重要的基礎作用，文化素質較高，領悟力自然也好，易于接受新的專業知識，并且具有科學的思維方式和良好的學習習慣，有助于學生提高專業藝術技能。
三、音樂素質的培養
高中音樂特長生除了極少數是因為喜歡音樂而學了音樂，其余一般都是因為學習成績不理想，感覺自己在高考中考藝術類以外專業沒有什么希望，于是把考學的籌碼定在了音樂上，希望能通過這條路徑為自己獲得一種謀生的手段。不難想見，在這種應試教育體制下涌現出來的大多數高中音樂特長生，其實是沒有什么音樂特長的，甚至也不具備對音樂的愛好和興趣。他們在音樂素質及技能方面基本上是沒有任何基礎的，無論是聲樂還是器樂的教學，以及樂譜視唱和基礎樂理知識等，都得從頭來，而且這些學生大多數是在升入高三以后才開始音樂學習準備考試的，也就是說，只有短短的半年時間學習音樂。所以，針對這部分學生的培養，我們面臨的情況是任務重、基礎差、時間緊，我們只有一切從實際出發，有明確的目的性及合理的進度安排，積極靈活地因材施教，才能使學生的整體音樂素質及應試音樂技能迅速地得到切實的提高。
具體教學中加強各部分教學內容之間的聯系，可以起到事半功倍的作用。比如，視唱識譜可以結合聲樂或者鍵盤的教學來進行；聲樂教學可以讓學生多學幾首歌，將練聲、練歌以及練唱同時進行，教師可以選擇適合歌唱的錄音帶，結合對應的歌譜，讓學生把歌從譜到詞都學會唱，這樣學歌的同時也學了譜，既達到了練視唱的目的，又掌握了很多歌曲，在高考中給了自己更多的選擇和發揮的余地。在學生的鍵盤練習中也可以加上唱譜的內容，這樣做能強化樂曲的記憶。同樣的道理，調式調性的聽辨也應與其他知識內容的學習相互聯系著進行，容易收到較好的效果。另外平時要給學生提供一定的模擬訓練，尤其是聲樂教學，要使學生在很短的時間內做到氣息流暢、音域比較廣闊，是很不容易的，比較好的訓練方式是模擬，即選擇合適的錄音帶讓學生模仿，包括聲音和氣息的模仿。通過模仿，學生可以在較短的時間內掌握咬字吐字以及歌曲處理等的基本方法。
