世界鋼琴學派對鋼琴教育的影響

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20世紀，世界鋼琴音樂藝術經歷了歷史性的轉折，主要表現在幾個學派爭妍斗艷，不同學派產生不同的藝術特征、表現特點以及審美風格，從而形成了20世紀世界鋼琴藝術發展的高峰，也是世界音樂藝術發展的高潮。這種藝術百花齊放的特征影響了中國鋼琴教育的發展，其每個學派成熟的藝術表現與藝術成就，為我國鋼琴藝術的教育、發展提供了寶貴資源和巨大財富，在與中國音樂藝術的結合基礎上，吸收20世紀世界鋼琴學派的經驗，形成了當下我國鋼琴教育的風格。本文從20世紀鋼琴音樂學派的簡要介紹開始，分析20世紀世界鋼琴學派對中國鋼琴教育的影響，從而尋找世界藝術發展的共同規律與價值基礎。

一、20世紀世界鋼琴學派

20世紀世界鋼琴學派異彩紛呈，百花齊放、百家爭鳴。從一定意義上說，20世紀世界鋼琴學派的發展，是具有承前啟后里程碑式意義的，諸派興起的局面，對于鋼琴藝術的創新、發展、傳承，是20世紀世界鋼琴學派發展的重要歷史意義。以“法國鋼琴學派”“俄羅斯學派”“德奧學派”等為代表的歐洲鋼琴學派，高舉20世紀世界鋼琴學派發展的大旗，為20世紀世界鋼琴藝術的創新與發展，從不同風格，以不同方式，貢獻了藝術力量。首先我們要提到的是法國學派。有學者指出“從鋼琴演奏學派演變歷史的角度出發，法國鋼琴學派的演變是鋼琴發展史上不可或缺的一部分。第二次世界大戰之后，法國鋼琴自成一派的演奏模式突然發生驚人的轉變。自此，傳統法國鋼琴學派‘似珍珠的’技巧幾乎絕跡，法國新生代鋼琴家再無一人使用昔日技巧演奏。”[1]法國學派是20世紀世界鋼琴學派的重要組成部分，以杰梅、科爾托、羅貝、瑪格麗特等作曲家為代表，法國音樂一直以來得益于悠久歷史和深厚藝術脈絡影響，20世紀鋼琴藝術的發展也深受德彪西等音樂家的影響，形成法蘭西獨特的高貴、熱情、明朗、纖細的風格。從歷史與源流的角度說，德奧學派與法國學派相比，絲毫不落下風。德奧學派同樣具有悠久的音樂歷史與璀璨的藝術寶庫，阿圖爾施納貝爾、布索尼、巴克豪斯是其主要代表，德國鋼琴學派繼承了德國音樂和德國民族一直以來縝密、嚴謹、誠懇、率直的表達方式，收到德國古典哲學的影像，德國鋼琴學派在音樂創作和音樂表演上，也具有哲學意蘊。20世紀鋼琴學派還有很多，在這里不一一列舉。正如學者所說，“鋼琴學派是一個國家和民族鋼琴事業繁榮和發達的標志。在歷史發展中，西方多個國家形成了自己的鋼琴學派。如德奧學派、法國學派、俄羅斯學派等。不同的學派之間既有共性，也有個性，能夠給今天的鋼琴演奏和教學以豐富的啟示和借鑒。”[2]20世紀世界鋼琴學派的繁榮，是世界文化繁榮的體現，不僅對于各國鋼琴藝術具有重要意義，同時影響到了我國的鋼琴藝術發展與鋼琴教育的實踐。

二、為我國鋼琴教育提供了有效的素材

有學者對我國鋼琴學派的發展進行了如下總結：“中國鋼琴學派，是在有著數千年悠久文化藝術積淀的沃土之上，廣泛學習和借鑒歐洲鋼琴文化和鋼琴學派的優秀成果，逐步形成的具有中華民族文化與音樂藝術特色的色彩絢麗的鋼琴學派。與世界著名鋼琴學派相比，中國鋼琴學派的形成應該具備的必要條件是：一批世界級的中國鋼琴演奏家馳騁國際琴壇，鋼琴教育事業深入而廣泛開展，中國作曲家的鋼琴作品在世界范圍被演繹與傳播，鋼琴文化研究范圍廣闊、成果豐碩。”[3]他看到了我國鋼琴藝術的發展與世界鋼琴藝術發展的影響關系，強調世界鋼琴學派對我國鋼琴發展的影響，正如其所說，在鋼琴教育領域，20世紀世界鋼琴學派為我國鋼琴教育提供了有效素材。有效素材包括內容素材和演繹素材。內容素材是指20世紀世界鋼琴學派所產生的鋼琴藝術作品在我國音樂教育當中發揮了重要作用，有些被編選入教程。演繹素材則是指在鋼琴表演風格和表演形式上，20世紀世界鋼琴學派也為我國鋼琴教育留下了豐富礦藏。正是由于這些內容素材和演繹素材的影響，20世紀世界鋼琴學派在中國鋼琴教育當中才能夠發揮較多的積極影響作用，我們的鋼琴教育才能夠更好地與世界接軌，培養出高質量的鋼琴人才。

三、影響著我國鋼琴教育中對氣韻、風格以及美的表達

一個民族的音樂氣質，歸根結底是其文化氣質的影響的產物，鋼琴藝術也是如此，從我國的鋼琴發展歷史不難看出，我們鋼琴藝術的發展始終走的是一條“洋為中用”“古為今用”的路徑，一方面，世界各國的鋼琴藝術風格成為我國鋼琴藝術發展所汲取的寶貴營養，另一方面，鋼琴與我國傳統文化和傳統藝術的融合也是從未中斷。前文提到過，20世紀世界鋼琴流派當中，各個民族和各個不同文化背景下的流派，其藝術風格也是截然不同的，無論是法國學派的浪漫、典雅氣質，還是德奧流派的古樸、嚴謹風格，都是其文化影響下氣韻、風格以及美學思想的體現，這些氣韻、風格與美感，在我國鋼琴教育的發展中，同樣起到了重要的影像作用。縱覽全文，20世紀世界鋼琴學派對中國鋼琴教育的發展影響深遠，為我國長期以來的鋼琴教育提供了有效的素材，既包括內容素材有包括演繹素材；此外，20世紀世界鋼琴學派還直接影響著我國鋼琴教育中對氣韻、風格以及美的表達，對我國鋼琴教育的長期發展具有長期的、積極的影響。

[參考文獻]

[1]朱敬文.試析20世紀法國鋼琴學派的歷史發展及現狀[J].當代音樂,2015,13:64-66.

[2]陳東.西方主要鋼琴學派的個性和共性[J].藝術教育,2014,07:101-102.

[3]陳華,陳旭.論中國鋼琴學派形成的必要條件[J].科學經濟社會,2012,03:176-180.

作者簡介：丁亮（1986-），男，江蘇無錫人，研究生學歷，淮南師范學院音樂學院，講師，主要研究方向：鋼琴演奏和鋼琴教學。