《Profile-issues In Teachers Professional Development》雜志是幾區(qū)？

中科院分區(qū)在SCI期刊中具有重要地位，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

投稿參考：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了重要依據(jù)。高分區(qū)期刊通常具有較高的學術(shù)聲譽和影響力，科研人員可以根據(jù)自己的研究領(lǐng)域和成果水平，選擇合適分區(qū)的期刊投稿，提高論文被接受和發(fā)表的機會。

學術(shù)評價：國內(nèi)許多高校和科研機構(gòu)在對科研人員進行績效考核、職稱評定、科研獎勵等方面，常常將中科院分區(qū)作為重要的評價指標之一。

學術(shù)影響力提升：進入中科院分區(qū)表是對期刊學術(shù)質(zhì)量和影響力的一種認可，尤其是對于一些新興期刊或發(fā)展中的期刊來說，獲得較好的分區(qū)能夠吸引更多優(yōu)秀的稿件和讀者，進一步提升期刊的學術(shù)影響力。

雜志簡介

《Profile-issues In Teachers Professional Development》是一本在領(lǐng)域具有重要影響力的學術(shù)期刊，由出版社Universidad Nacional de Colombia出版，出版地區(qū)為：Colombia。

一、基本信息

ISSN：1657-0790，E-ISSN：2256-5760

定位：

《教師專業(yè)發(fā)展中的個人問題》致力于深入探討教師在專業(yè)發(fā)展過程中遇到的各種問題和挑戰(zhàn)。它不僅關(guān)注教師的個人成長和職業(yè)路徑，還著重于教師在不斷變化的教育環(huán)境中如何適應和創(chuàng)新。還關(guān)注教師專業(yè)社群的建設(shè)和教師之間的協(xié)作，探討如何通過專業(yè)交流和合作來促進共同成長。這包括教師網(wǎng)絡(luò)的形成、教師專業(yè)團體的作用，以及教師如何參與教育政策的制定和教育改革的過程。

該期刊鼓勵跨學科的研究，包括心理學、社會學、教育學等，以全面理解教師專業(yè)發(fā)展的影響因素。研究主題可能涉及教師的自我效能感、職業(yè)滿意度、持續(xù)教育和終身學習的重要性，以及教師如何通過專業(yè)發(fā)展活動提升教學技能和知識水平。

二、內(nèi)容特色

內(nèi)容特色：文章風格兼顧專業(yè)性與可讀性，適合不同背景的讀者。

三、學科領(lǐng)域與覆蓋范圍

四、學術(shù)影響力與評價

影響因子與分區(qū)：《Profile-issues In Teachers Professional Development》雜志的影響因子為0.9，JCR分區(qū)：Q3區(qū)，

發(fā)文量與Gold OA占比：年發(fā)文量：28，Gold OA文章占比：100.00%。