《Language Teaching For Young Learners》雜志是幾區(qū)？

中科院分區(qū)在SCI期刊中具有重要地位，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

投稿參考：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了重要依據(jù)。高分區(qū)期刊通常具有較高的學術(shù)聲譽和影響力，科研人員可以根據(jù)自己的研究領(lǐng)域和成果水平，選擇合適分區(qū)的期刊投稿，提高論文被接受和發(fā)表的機會。

學術(shù)評價：國內(nèi)許多高校和科研機構(gòu)在對科研人員進行績效考核、職稱評定、科研獎勵等方面，常常將中科院分區(qū)作為重要的評價指標之一。

學術(shù)影響力提升：進入中科院分區(qū)表是對期刊學術(shù)質(zhì)量和影響力的一種認可，尤其是對于一些新興期刊或發(fā)展中的期刊來說，獲得較好的分區(qū)能夠吸引更多優(yōu)秀的稿件和讀者，進一步提升期刊的學術(shù)影響力。

雜志簡介

《Language Teaching For Young Learners》是一本在教育學領(lǐng)域具有重要影響力的學術(shù)期刊，由出版社John Benjamins Publishing Company出版，

一、基本信息

ISSN：2589-2053，E-ISSN：2589-207X

定位：

《Language Teaching For Young Learners》作為一份專注于青少年語言教育領(lǐng)域的國際學術(shù)期刊，它不僅致力于推動青少年語言教學的學術(shù)研究，而且還積極促進全球范圍內(nèi)的教育者、學者和政策制定者之間的交流與合作。該期刊通過發(fā)表高質(zhì)量的研究論文、案例研究、教學方法以及政策分析等，為語言教育工作者提供了一個展示其研究成果和教學經(jīng)驗的平臺。

此外，該期刊還關(guān)注語言教學中的創(chuàng)新方法和策略，鼓勵跨學科的研究，以期發(fā)現(xiàn)和解決青少年語言學習過程中遇到的各種問題。它支持使用多種教學媒介和技術(shù)，以適應(yīng)不同學習者的需求，并促進語言教育的多樣性和包容性。通過這些努力，雜志旨在提高青少年的語言能力，增強他們的跨文化交流能力，并為構(gòu)建一個更加開放和理解多元文化的世界做出貢獻。

二、內(nèi)容特色

內(nèi)容特色：文章風格兼顧專業(yè)性與可讀性，適合不同背景的讀者。

三、學科領(lǐng)域與覆蓋范圍

主要學科：教育學-語言與語言學。
覆蓋范圍：該刊發(fā)文范圍涵蓋LANGUAGE & LINGUISTICS等領(lǐng)域。

四、學術(shù)影響力與評價

影響因子與分區(qū)：《Language Teaching For Young Learners》雜志的影響因子為1.2，JCR分區(qū)：Q2區(qū)，，小類學科：LANGUAGE & LINGUISTICS語言與語言學，分區(qū)：3區(qū)。

發(fā)文量與Gold OA占比：年發(fā)文量：9，Gold OA文章占比：18.18%。