來源：學(xué)術(shù)之家整理 2025-03-18 15:42:55
《Educational Assessment Evaluation And Accountability》中文名稱：《教育評(píng)估與問責(zé)》，創(chuàng)刊于2009年，由Springer Nature出版商出版，出版周期4 issues per year。
這本國際期刊的主要目標(biāo)是促進(jìn)對(duì)各種類型、各級(jí)以及所有教育領(lǐng)域的評(píng)估、評(píng)價(jià)和問責(zé)制的研究的知識(shí)和傳播。該雜志讓讀者了解教育中評(píng)估、評(píng)價(jià)和問責(zé)制的豐富背景性質(zhì)。
該雜志以理論為導(dǎo)向，以方法論為基礎(chǔ)，旨在將研究、政策制定和實(shí)踐聯(lián)系起來。該雜志發(fā)表了由世界各地著名學(xué)者同行評(píng)審的杰出實(shí)證著作。更詳細(xì)地說，目標(biāo)和范圍：這本國際期刊的主要目標(biāo)是推進(jìn)關(guān)于評(píng)估、評(píng)價(jià)和問責(zé)制的研究的知識(shí)和傳播：各種類型（如個(gè)人、項(xiàng)目、組織），各級(jí)（州、地區(qū)、地方），所有教育領(lǐng)域（小學(xué)、中學(xué)、高等教育/高等教育以及非學(xué)校部門）和所有不同生命階段（如成人教育/成人教育/人力資源管理/專業(yè)發(fā)展）。該雜志讓讀者了解教育中評(píng)估、評(píng)價(jià)和問責(zé)制的豐富背景性質(zhì)。
該雜志以理論為導(dǎo)向，以方法論為基礎(chǔ)，旨在將研究、政策制定和實(shí)踐聯(lián)系起來。因此，該雜志探討和討論了：評(píng)價(jià)理論、評(píng)估和問責(zé)制、評(píng)價(jià)的職能、作用、目的和宗旨、評(píng)價(jià)的影響、評(píng)估和問責(zé)、評(píng)價(jià)的方法、設(shè)計(jì)和方法、評(píng)價(jià)和問責(zé)制、原則、標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量、評(píng)價(jià)和問責(zé)，規(guī)劃、協(xié)調(diào)、實(shí)施、報(bào)告評(píng)價(jià)、評(píng)估和責(zé)任等問題。該雜志還涵蓋了用于評(píng)估、評(píng)價(jià)和問責(zé)的不同工具、程序或方法的質(zhì)量。該期刊僅收錄來自評(píng)估、評(píng)價(jià)和問責(zé)的研究成果，前提是其設(shè)計(jì)或方法在文章中得到了元反映。該雜志發(fā)表了由世界各地著名學(xué)者同行評(píng)審的杰出實(shí)證著作。
旨在及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地報(bào)道國內(nèi)外EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH工作者在該領(lǐng)域的科學(xué)研究等工作中取得的經(jīng)驗(yàn)、科研成果、技術(shù)革新、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等。
| 機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 |
| UNIVERSITY OF OSLO | 14 |
| UNIV TEACHER EDUC ZUG | 11 |
| SCHWYZ UNIV TEACHER EDU... | 9 |
| ARIZONA STATE UNIVERSIT... | 5 |
| JOHANNES KEPLER UNIVERS... | 4 |
| DEAKIN UNIVERSITY | 3 |
| DUBLIN CITY UNIVERSITY | 3 |
| GHENT UNIVERSITY | 3 |
| PAMUKKALE UNIVERSITY | 3 |
| RUTGERS STATE UNIVERSIT... | 3 |
| 國家/地區(qū) | 發(fā)文量 |
| USA | 20 |
| Switzerland | 16 |
| Norway | 15 |
| Belgium | 7 |
| GERMANY (FED REP GER) | 7 |
| Ireland | 6 |
| Australia | 5 |
| England | 5 |
| Austria | 4 |
| CHINA MAINLAND | 4 |
| 文章引用名稱 | 引用次數(shù) |
| Classroom observation system... | 8 |
| Teachers' and school adminis... | 6 |
| Adopting and adapting: schoo... | 5 |
| Different teacher-level effe... | 4 |
| Understanding the influence ... | 4 |
| Once good teaching, always g... | 4 |
| Pointing teachers in the wro... | 4 |
| Teacher evaluation as data u... | 3 |
| Methodological issues in val... | 3 |
| Resistance to classroom obse... | 3 |
| 被引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
| EDUC ASSESS EVAL ACC | 29 |
| STUD EDUC EVAL | 20 |
| TEACH TEACH EDUC | 11 |
| ASSESS EDUC | 8 |
| SCH EFF SCH IMPROV | 8 |
| TEACH TEACH | 8 |
| EDUC RES-UK | 7 |
| SUSTAINABILITY-BASEL | 6 |
| ASSESS EVAL HIGH EDU | 4 |
| FRONT PSYCHOL | 4 |
| 引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
| EDUC RESEARCHER | 39 |
| AM EDUC RES J | 29 |
| EDUC ASSESS EVAL ACC | 29 |
| EDUC EVAL POLICY AN | 24 |
| TEACH COLL REC | 23 |
| SCH EFF SCH IMPROV | 20 |
| REV EDUC RES | 17 |
| TEACH TEACH EDUC | 14 |
| J EDUC MEAS | 13 |
| EDUC POLICY | 12 |
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