《Teaching And Learning In Medicine》雜志是幾區(qū)？

中科院分區(qū)在SCI期刊中具有重要地位，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

投稿參考：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了重要依據(jù)。高分區(qū)期刊通常具有較高的學術聲譽和影響力，科研人員可以根據(jù)自己的研究領域和成果水平，選擇合適分區(qū)的期刊投稿，提高論文被接受和發(fā)表的機會。

學術評價：國內許多高校和科研機構在對科研人員進行績效考核、職稱評定、科研獎勵等方面，常常將中科院分區(qū)作為重要的評價指標之一。

學術影響力提升：進入中科院分區(qū)表是對期刊學術質量和影響力的一種認可，尤其是對于一些新興期刊或發(fā)展中的期刊來說，獲得較好的分區(qū)能夠吸引更多優(yōu)秀的稿件和讀者，進一步提升期刊的學術影響力。

雜志簡介

《Teaching And Learning In Medicine》是一本在教育學領域具有重要影響力的學術期刊，由出版社Routledge出版，出版地區(qū)為：UNITED STATES。

一、基本信息

創(chuàng)刊時間：1989年
出版周期：Quarterly
ISSN：1040-1334，E-ISSN：1532-8015

定位：

《醫(yī)學教學與學習》（TLM）是針對醫(yī)療專業(yè)教學與學習的國際學術論壇。其國際范圍反映了所有醫(yī)學教育者面臨的共同挑戰(zhàn)：培養(yǎng)有能力、全面發(fā)展和持續(xù)學習的人，為在復雜、高風險和不斷變化的臨床環(huán)境中執(zhí)業(yè)做好準備。TLM 的貢獻者和讀者包括行為科學家和醫(yī)療保健從業(yè)者，這表明將不同的觀點整合到對學習和表現(xiàn)的全面理解中具有重要意義。該期刊旨在提供有效的教育決策所需的理論基礎和實踐分析，涉及招生、教學設計和交付、績效評估、補救、技術輔助教學、多樣性管理和教師發(fā)展等領域。TLM 的范圍包括所有級別的醫(yī)學教育，從醫(yī)學預科到研究生和繼續(xù)醫(yī)學教育，發(fā)表的文章屬于以下類別：

二、內容特色

內容特色：文章風格兼顧專業(yè)性與可讀性，適合不同背景的讀者。

三、學科領域與覆蓋范圍

主要學科：教育學-學科教育。
覆蓋范圍：該刊發(fā)文范圍涵蓋EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES等領域。

四、學術影響力與評價

影響因子與分區(qū)：《Teaching And Learning In Medicine》雜志的影響因子為2.1 ，JCR分區(qū)：Q2區(qū)，中科院分區(qū)：大類學科：教育學，分區(qū)：2區(qū)，小類學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES學科教育，分區(qū)：3區(qū)。

發(fā)文量與Gold OA占比：年發(fā)文量：67，Gold OA文章占比：18.45%。