時(shí)間：2022-08-05 19:36:08
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇對(duì)自我素質(zhì)測(cè)評(píng)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【關(guān)鍵詞】素質(zhì)評(píng)價(jià)；大學(xué)生
中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1006-0278（2015）10-200-03
一、背景分析
大學(xué)生是社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展的棟梁，大學(xué)生素質(zhì)更是社會(huì)進(jìn)步的重要體現(xiàn)，大學(xué)生的素質(zhì)的提高直接關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展。因此，對(duì)大學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)是各高校為了適應(yīng)這種新形勢(shì)必須要做的事，也是對(duì)各高校實(shí)施素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)果的總結(jié)。大學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)更是經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需求，是我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的需求，同時(shí)也是檢驗(yàn)大學(xué)生自身涵養(yǎng)的需求。
大學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)是經(jīng)過(guò)教育部、團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)等中央有關(guān)部委共同推行實(shí)施的有關(guān)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要決議。其中已經(jīng)在100多所各大高校進(jìn)行試點(diǎn)推行。此決議的目的就是全面實(shí)施黨的教育方針，堅(jiān)決按照“四個(gè)統(tǒng)一”的要求執(zhí)行，堅(jiān)決實(shí)施面向現(xiàn)在化、面向全社會(huì)、面向全世界，旨在提高在校大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及人文涵義，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治涵養(yǎng)，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力，從而造就“有紀(jì)律，有文化，有道德，有理想”的四有新人，更是造就體美德智等各方面全面發(fā)展的社會(huì)主義新時(shí)期的建設(shè)者和接班人。大學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)也成為大學(xué)生學(xué)習(xí)之外的業(yè)余學(xué)習(xí)的重要的教育活動(dòng)之一，它能夠很好的發(fā)揮作為高校大學(xué)生第二課堂教育計(jì)劃的必不可少的功能。
大學(xué)生素質(zhì)拓展教育的主要目標(biāo)是在全面實(shí)施黨的教育方針，堅(jiān)決按照“四個(gè)統(tǒng)一”的要求執(zhí)行，堅(jiān)決實(shí)施面向現(xiàn)在化、面向全社會(huì)、面向全世界，旨在提高在校大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及人文涵義，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治涵養(yǎng)，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力，從而造就“有紀(jì)律，有文化，有道德，有理想”的四有新人，更是造就體美德智等各方面全面發(fā)展的社會(huì)主義新時(shí)期的建設(shè)者和接班人。
對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定，有助于高校大學(xué)生形成自覺(jué)的參加有關(guān)素質(zhì)教育活動(dòng)的有力向?qū)В兄诟咝Ｕ{(diào)動(dòng)全部資源為大學(xué)生素質(zhì)教育服務(wù)，有助于教學(xué)的改革和人才優(yōu)化培養(yǎng)的模式，同時(shí)對(duì)大學(xué)生及早培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力有幫助。
二、研究現(xiàn)狀
當(dāng)前，部分高校已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生素質(zhì)拓展，如上海財(cái)經(jīng)大學(xué)等。大學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)在網(wǎng)絡(luò)上的實(shí)施主要是以學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)為平臺(tái)的。系統(tǒng)一方面方便了高校對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的評(píng)定；另一方面也讓高校更好的了解和掌握大學(xué)生自身的心里活動(dòng)以及生理反應(yīng)，及時(shí)有效的掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)從而作出相對(duì)應(yīng)的舉措；同時(shí)也對(duì)大學(xué)生之間的交流有一定的幫助。目前系統(tǒng)的實(shí)施具有以下特點(diǎn)：
（一）系統(tǒng)一般只在本高校的內(nèi)部使用，跨部門、跨平臺(tái)、跨高校、跨區(qū)域的素質(zhì)評(píng)價(jià)無(wú)法實(shí)施
每個(gè)學(xué)校的“學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)”一般只允許在學(xué)校的內(nèi)部使用，高校之間的系統(tǒng)無(wú)法連接。因此，在跨高校間進(jìn)行素質(zhì)拓展活動(dòng)時(shí)，因?yàn)槊總€(gè)高校各自使用自己的系統(tǒng)獨(dú)立處理，系統(tǒng)和系統(tǒng)間沒(méi)有辦法交換共享信息，這樣活動(dòng)的組織和實(shí)施就產(chǎn)生了問(wèn)題，從而導(dǎo)致活動(dòng)無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。
（二）系統(tǒng)之間信息資源無(wú)法共享
因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的“學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)”是單獨(dú)使用的，而且只針對(duì)校園內(nèi)部各個(gè)部門使用。當(dāng)遇到學(xué)校和學(xué)校間進(jìn)行數(shù)據(jù)信息共享時(shí)，則一般采用最保守的方式即登陸對(duì)方信息系統(tǒng)查找到自己有關(guān)的信息，再錄入自己的系統(tǒng)。顯然，這種方式是最保守、最麻煩的。如果進(jìn)行跨系統(tǒng)的即時(shí)、適時(shí)的進(jìn)行信息的交互時(shí)，最保守的方式是無(wú)法做到的。
（三）評(píng)定數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一
“高校學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)”在實(shí)現(xiàn)跨高校間進(jìn)行使用，首先要對(duì)數(shù)據(jù)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化，這樣才能保證數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的處理、信息的交換、信息的傳輸過(guò)程中有統(tǒng)一衡量的標(biāo)準(zhǔn)，從而達(dá)到跨高校的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)最大限度的信息共享，促進(jìn)高校間信息系統(tǒng)的完善協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于高校的教學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化。
（四）系統(tǒng)使用范圍狹小，只在校內(nèi)使用，沒(méi)有很好的與Internet資源相聯(lián)系
大學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)不應(yīng)該局限在校內(nèi)使用實(shí)施，應(yīng)該成為社會(huì)認(rèn)識(shí)高校，認(rèn)識(shí)大學(xué)生的一個(gè)很好的平臺(tái)。鑒于此原因，將大學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和需求相結(jié)合，收集更多有利于大學(xué)生今后的職業(yè)規(guī)劃的信息，也是對(duì)整個(gè)素質(zhì)教育拓展的補(bǔ)充。與此同時(shí)，社會(huì)也更加全面的了解在校大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、對(duì)未來(lái)工作的準(zhǔn)備狀況，有助于大學(xué)生更好的走向社會(huì)。
三、素質(zhì)評(píng)價(jià)的需求
大學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)是一個(gè)完整有序的計(jì)劃體系：首先從對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的職業(yè)導(dǎo)向以及學(xué)業(yè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)開(kāi)始，有助于大學(xué)生根據(jù)自己的人生目標(biāo)、方向以及自身的條件獨(dú)立自主的選擇參加自己有興趣的課外活動(dòng)，從而進(jìn)行自身各方面素質(zhì)的評(píng)定。之后系統(tǒng)會(huì)將大學(xué)生參加的所有有關(guān)素質(zhì)測(cè)評(píng)的資料匯集進(jìn)行專業(yè)的分析和評(píng)定，最后把結(jié)果寫(xiě)入素質(zhì)拓展證書(shū)上，作為大學(xué)生向社會(huì)介紹和認(rèn)識(shí)自我的綜合素質(zhì)的證書(shū)。
大學(xué)生通過(guò)參加這些活動(dòng)所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)以及全國(guó)統(tǒng)一頒發(fā)的素質(zhì)拓展證書(shū)，有助于大學(xué)生在以后的升學(xué)、就業(yè)、晉職的過(guò)程中，更加清晰的展現(xiàn)自己在校時(shí)的綜合素質(zhì)。大學(xué)生在校期間除了掌握了本專業(yè)的知識(shí)取得的畢業(yè)證書(shū)，外加接受了參加課外活動(dòng)獲得的素質(zhì)拓展證書(shū)，兩個(gè)證書(shū)合起來(lái)有力的證明了大學(xué)生在校期間接受綜合素質(zhì)教育的結(jié)果，更加充分的體現(xiàn)了大學(xué)生的能力和涵養(yǎng)。
四、素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容
學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的主要平臺(tái)是第二課堂的各種活動(dòng)，通過(guò)舉辦各種有關(guān)素質(zhì)教育的活動(dòng)項(xiàng)目，使它于第一教學(xué)課堂活動(dòng)進(jìn)行互補(bǔ)、促進(jìn)，從而使大學(xué)生在知識(shí)、素質(zhì)、能力等綜合素質(zhì)的有序協(xié)調(diào)發(fā)展。第二課堂和第一教學(xué)課堂相比教，學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)主要體現(xiàn)了以下方面的特點(diǎn)以及準(zhǔn)則：具有獨(dú)立自主性準(zhǔn)則、內(nèi)容多樣、模范示范性準(zhǔn)則、開(kāi)放性準(zhǔn)則、活動(dòng)普遍性準(zhǔn)則、靈活柔性準(zhǔn)則以及為廣大師生服務(wù)的準(zhǔn)則。大學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)內(nèi)容的著力點(diǎn)是開(kāi)發(fā)大學(xué)生人力資源，有助于深化和整合第一教學(xué)課堂，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)也為了幫助以及引導(dǎo)大學(xué)生能夠更換的完善智能結(jié)構(gòu)，最終實(shí)現(xiàn)全方面的成長(zhǎng)成材的目標(biāo)，計(jì)劃主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
（一）思想政治與道德修養(yǎng)
這方面主要是為了培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的人生觀、正確的世界觀、對(duì)待事物的價(jià)值觀以及唯物主義的政治觀；培養(yǎng)堅(jiān)定的正確的社會(huì)主義信念以及正確的政治立場(chǎng)；為人民服務(wù)的集體主義以及愛(ài)國(guó)主義精神；培養(yǎng)大學(xué)生為集體、為社會(huì)、為國(guó)家隨時(shí)做貢獻(xiàn)的強(qiáng)烈責(zé)任感；培養(yǎng)對(duì)他人、對(duì)民族的命運(yùn)、對(duì)人類的關(guān)注的強(qiáng)烈的意識(shí)。
（二）社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)
這部分主要讓大學(xué)生更好的了解社會(huì)、了解有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐；促進(jìn)大學(xué)生對(duì)工農(nóng)的情感；磨練吃苦耐勞的意志，有助于形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)；樂(lè)于實(shí)踐、積極探索、敢于奉獻(xiàn)的精神；為先進(jìn)的思想文化傳播做貢獻(xiàn)；積極參與建設(shè)良好的校園文化；最終形成理論聯(lián)系實(shí)踐的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
（三）科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
養(yǎng)成創(chuàng)新的精神以及善于思考的習(xí)慣；掌握創(chuàng)新意識(shí)的思維方式以及手段；培養(yǎng)能力的創(chuàng)新、磨練創(chuàng)新的能力；鼓勵(lì)高校大學(xué)生充分展現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)性。
（四）文化藝術(shù)與身心發(fā)展
積極弘揚(yáng)具有民族特色的文化，吸收對(duì)我們有益的先進(jìn)的世界文化，提倡高雅藝術(shù)的表現(xiàn)，加強(qiáng)自我的文化素養(yǎng)；培養(yǎng)健康的意識(shí)以及正確的養(yǎng)生觀念，具有健康的體制，擁有一定的運(yùn)動(dòng)技能，身心健康；積極健康的心態(tài)和自我化解壓力的能力和方法，正確客觀的評(píng)價(jià)他人和自己，經(jīng)常有目的的激勵(lì)自我，隨時(shí)調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)定不移的向著自己定的目標(biāo)邁進(jìn)；考慮他人的情緒，照顧他人的感受，設(shè)身處地為他人著想，處理好和他人的關(guān)系。
（五）社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作
組織具有特色的大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)校園文化的主導(dǎo)方向；從社團(tuán)組織的活動(dòng)中，互幫互助，集思廣益，，培養(yǎng)集體精神和創(chuàng)新精神；從學(xué)團(tuán)活動(dòng)中，互相監(jiān)督，互相鼓勵(lì)，互相進(jìn)步；參加其他活動(dòng)，注重經(jīng)驗(yàn)的積累、經(jīng)歷的歷練，提高自身能力。
（六）技能培訓(xùn)和其它訓(xùn)練
組織學(xué)生積極參加有利于全面進(jìn)步發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng)，參加有利于自身特長(zhǎng)的發(fā)展和自我特色升華的培訓(xùn)活動(dòng)，參加有利于提高自身素質(zhì)的活動(dòng)。
在確定了大學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)包含的主要內(nèi)容后，我們將通過(guò)一系列的載體把它很好的表達(dá)出來(lái)，大學(xué)生通過(guò)這些載體體驗(yàn)美好的大學(xué)生活，同時(shí)有利于自我素養(yǎng)的提高，有利于綜合素質(zhì)的提高。通過(guò)大學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)這一載體，讓內(nèi)容更加充實(shí)，大學(xué)生也獲益。因此，我們把大學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)的載體大致分為四大部分：在校大學(xué)生杯賽、在校大學(xué)生主題相關(guān)活動(dòng)、大學(xué)生在校常規(guī)系列活動(dòng)以及在校大學(xué)生的專項(xiàng)培養(yǎng)活動(dòng)。
本院（本系）“大學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)證書(shū)”的認(rèn)證中心一般都在本院（本系）學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下開(kāi)展活動(dòng)。認(rèn)證中心的主要工作內(nèi)容是組織和開(kāi)展本院（本系）學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)活動(dòng)以及本院（本系）學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程的記錄性工作，積極有效的做好大學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)校現(xiàn)在已有的工作內(nèi)容，特別是大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)方法的聯(lián)接工作。在評(píng)定認(rèn)證的過(guò)程中，把大學(xué)生在第一課程的學(xué)習(xí)成績(jī)作為參考，第二課堂的表現(xiàn)成績(jī)作為主要評(píng)定依據(jù)，綜合兩個(gè)課堂的成績(jī)從而產(chǎn)生認(rèn)證。
五、素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施
實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生的素質(zhì)評(píng)價(jià)需要經(jīng)過(guò)四個(gè)主要的環(huán)節(jié)，分別是職業(yè)方面的設(shè)計(jì)指導(dǎo)、有關(guān)素質(zhì)方面的拓展專業(yè)訓(xùn)練、建立相關(guān)的評(píng)定體系、強(qiáng)化社會(huì)有關(guān)認(rèn)同。
（一）素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要實(shí)現(xiàn)方式和過(guò)程
在進(jìn)行大學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)的各個(gè)主要環(huán)節(jié)時(shí)必須按照有關(guān)的組織、規(guī)定以及要求嚴(yán)格的實(shí)施。以下列出各個(gè)主要環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)的方法。
（二）活動(dòng)籌劃
各級(jí)社團(tuán)、組織只要嚴(yán)格按照活動(dòng)的指南以及活動(dòng)的指標(biāo)執(zhí)行，就可以策劃具體的項(xiàng)目活動(dòng)以及制定具體的方案。在策劃過(guò)程中要明確以下基礎(chǔ)要求：主管單位、發(fā)起部門、指導(dǎo)員、組織者、規(guī)模大小、具體時(shí)間、經(jīng)費(fèi)的限制、主要內(nèi)容的提要、具體的獎(jiǎng)勵(lì)制度、意見(jiàn)的接收和采納等。
（三）活動(dòng)注冊(cè)
素質(zhì)教育拓展項(xiàng)目的計(jì)劃主要采用的是注冊(cè)制度，分為三種：第一種為：校級(jí)的注冊(cè)項(xiàng)目，主要針對(duì)的是多個(gè)學(xué)院聯(lián)合策劃的學(xué)生活動(dòng)；第二種為：院級(jí)的注冊(cè)項(xiàng)目，主要針對(duì)的是單個(gè)學(xué)院策劃的活動(dòng)；第三種為：校級(jí)備案的項(xiàng)目，主要針對(duì)的是院級(jí)注冊(cè)的活動(dòng)，只需要在學(xué)校備案即可，項(xiàng)目的具體實(shí)施方案由相關(guān)的注冊(cè)部門統(tǒng)一審定。其中，校級(jí)的注冊(cè)以及備案主要由校團(tuán)委組織即可。
（四）活動(dòng)實(shí)施
各種活動(dòng)項(xiàng)目在發(fā)起組織以及有關(guān)的主管部門的共同協(xié)助下，由項(xiàng)目的發(fā)起人具體實(shí)施。其中，在學(xué)校提前備案的活動(dòng)，如果需要相關(guān)部門的協(xié)助，則由教務(wù)辦公室、學(xué)生工作處/部、學(xué)校團(tuán)委等有關(guān)部門給于協(xié)助。有些項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施的是招標(biāo)制，也就是由組織人發(fā)起的單位招標(biāo)。參加校級(jí)注冊(cè)過(guò)的活動(dòng)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的個(gè)人或者是項(xiàng)目，一般是由教務(wù)辦公室、學(xué)校的團(tuán)委、學(xué)生工作處/部等相關(guān)部門頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)；院級(jí)的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，一般是由學(xué)院頒發(fā)的。
（五）活動(dòng)總結(jié)
凡是注冊(cè)過(guò)的項(xiàng)目活動(dòng)，都需要在結(jié)束后形成完整的總結(jié)，備案在校團(tuán)委。其中，總結(jié)的內(nèi)容主要包括：活動(dòng)的過(guò)程、參加項(xiàng)目的人員、活動(dòng)的策劃以及實(shí)施過(guò)程的收獲、實(shí)施過(guò)程中存在以及遇到的問(wèn)題、以后實(shí)施需要改進(jìn)的建議等。
實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)的過(guò)程基本上可以按照以下步驟進(jìn)行：項(xiàng)目活動(dòng)的提出、項(xiàng)目活動(dòng)的審核、項(xiàng)目活動(dòng)的管理、項(xiàng)目的最終評(píng)定。為了能夠充分開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)，我們要充分的利用全校的教育資源，切實(shí)的發(fā)揮不同級(jí)別的教學(xué)組織、共青團(tuán)員以及學(xué)團(tuán)組織以及廣大的師生能夠發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性，學(xué)校采用的是大學(xué)生素質(zhì)教育的專項(xiàng)有計(jì)劃的制度，也就是二級(jí)學(xué)部、系、學(xué)院以及學(xué)團(tuán)組織遵循以下六項(xiàng)年度指標(biāo)：
科技創(chuàng)新的計(jì)劃：適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生積極參與科學(xué)技術(shù)的研究，包括：人文社會(huì)科學(xué)的研究活動(dòng)、工程的設(shè)計(jì)活動(dòng)和技術(shù)的創(chuàng)新活動(dòng)等，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)實(shí)踐的能力以及自主創(chuàng)業(yè)的能力，從而形成優(yōu)良科學(xué)者的品質(zhì)。
社會(huì)訓(xùn)練的計(jì)劃：適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)走向社會(huì)，積極參加各種各樣的社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的進(jìn)一步了解，從而提高學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
社會(huì)工作的計(jì)劃：積極引導(dǎo)學(xué)生，尤其是各級(jí)學(xué)團(tuán)/學(xué)部的干部以及組織各項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生積極的完成各種相關(guān)工作任務(wù)，從而提高學(xué)生的自我管理的意識(shí)、自我教育的意識(shí)和活動(dòng)方面的工作的創(chuàng)新、制度的創(chuàng)新、組織的創(chuàng)新，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的自動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新思維。
特色活動(dòng)的計(jì)劃：積極引導(dǎo)各級(jí)學(xué)團(tuán)/學(xué)部積極開(kāi)展有特色的項(xiàng)目活動(dòng)，從而促使各種課外活動(dòng)更加活躍、有特色。
系列競(jìng)賽的計(jì)劃：積極引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科以及體育競(jìng)賽、藝術(shù)競(jìng)賽、文化競(jìng)賽等，從而促使學(xué)生提高自學(xué)能力以及促進(jìn)特色的自我形成，全面促進(jìn)素質(zhì)教育。
系列講座的計(jì)劃：積極開(kāi)展有關(guān)自然科學(xué)以及人文社會(huì)的講座，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生各種興趣，激發(fā)學(xué)生的思維靈感，從而形成優(yōu)良的校園新文化，進(jìn)一步提高校園文化氛圍。
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