時(shí)間：2022-01-28 10:25:15
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇會考復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
初中地理會考是初中學(xué)生的終結(jié)性考試,也屬水平考試的范疇。會考的復(fù)習(xí),是初二地理教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。會考復(fù)習(xí)具有時(shí)間緊、頭緒多、難度大的特點(diǎn),要在較短的時(shí)間內(nèi)搞好復(fù)習(xí),取得較好的效果,我認(rèn)為必須吃透考綱,針對學(xué)生實(shí)際,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。那么什么是考綱主要精神呢?地理會考考綱指出:會考“是為了促進(jìn)學(xué)校貫徹教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,加強(qiáng)初中教學(xué)管理,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)水平的提高”。因此,教師在指導(dǎo)學(xué)生會考復(fù)習(xí)中,必須牢牢把握這一點(diǎn)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),注重考查地理事物的空間位置、分布,要充分利用地圖語言來呈現(xiàn)試題內(nèi)容和學(xué)生作業(yè),使之充分體現(xiàn)地理學(xué)科的區(qū)域性和綜合性,要重視考查學(xué)生的地理觀念、環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展。由此可見,實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生素質(zhì)是會考的目的。
一、狠抓“講”、“練”、“補(bǔ)”三個環(huán)節(jié)
要使會考復(fù)習(xí)取得良好的效果,教師必須針對學(xué)生實(shí)際,有的放矢地組織復(fù)習(xí)。
第一步:“講”。教師必須根據(jù)考綱要求,向?qū)W生講清概念,講清因果,講清知識的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。既要按先后順序的縱線復(fù)習(xí),使學(xué)生記準(zhǔn)、記牢地理知識與地理原理,還要按地理要素把有關(guān)內(nèi)容組織起來,進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)黃河的治理時(shí),可以把溝壑縱橫的特殊地形區(qū)黃土高原的復(fù)習(xí)相結(jié)合;復(fù)習(xí)長江時(shí)可以把南水北調(diào)和長江沿江地帶相結(jié)合,有利于學(xué)生認(rèn)識地理知識各要素的相互關(guān)系,把學(xué)到的知識融會貫通、舉一反三。
第二步:“練”。練是實(shí)踐。學(xué)生通過練習(xí),加深對知識的理解與掌握。教師通過學(xué)生的練習(xí),不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。“練”要循序漸進(jìn)。不管是基礎(chǔ)知識,還是應(yīng)用能力的練習(xí),都要逐步提高難度。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生分析與思維,針對學(xué)生易出錯誤的方面出題。如京廣鐵路、京滬鐵路和隴海鐵路的交匯城市。
第三步:“補(bǔ)”。補(bǔ)是對學(xué)生的練習(xí)要及時(shí)進(jìn)行分析、講解,對暴露出來的問題要及時(shí)補(bǔ)課。補(bǔ)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量必不可少的步驟。
二、熟練掌握重要地圖
復(fù)習(xí)地理必須復(fù)習(xí)地圖,熟練掌握幾幅重要地圖,是搞好會考復(fù)習(xí),提高學(xué)生成績的重要手段。
1、中國政區(qū)圖
政區(qū)圖是各地理要素空間分布的基礎(chǔ),要把眾多的地理要素落實(shí)到地圖上,政區(qū)圖必不可少。要熟記各省、
轉(zhuǎn)貼于
區(qū)的名稱、簡稱、行政中心和位置,主要的輪廓;要掌握各省、區(qū)與重要山脈、大河、海洋、鄰國的相對位置。
2、中國地形圖
熟悉地形概況,對掌握各區(qū)域地形的特征,對了解氣候的重要界線,內(nèi)、外流區(qū)域的劃分,大河的水文特征以及農(nóng)業(yè)、礦產(chǎn)、森林的分布都有重要意義。對地形圖要牢記主要山脈的位置,并熟悉秦嶺、大興安嶺、太行山、巫山、祁連山兩側(cè)分布的地形區(qū)、省(區(qū))及與長江、黃河的相對位置。
3、氣候圖
包括一月、七月份平均氣溫圖、溫度帶圖、年降水量圖、干濕狀況圖、季風(fēng)與非季風(fēng)圖。掌握上述氣候圖,對了解氣候的空間分布與主要特征,了解區(qū)域地理的水文、農(nóng)業(yè)等差異都有好處。
4、主要鐵路干線、重要城市圖
鐵路是交通運(yùn)輸?shù)膭用},城市是經(jīng)濟(jì)活動的中心,兩者放在一起,點(diǎn)線結(jié)合,學(xué)生容易掌握。
5、四大工業(yè)區(qū)與礦產(chǎn)圖
要把重要工業(yè)區(qū)與礦產(chǎn)相聯(lián)系,掌握四大工業(yè)區(qū)重要工業(yè)中心及其礦產(chǎn)資源。
三、重視鄉(xiāng)土地理的復(fù)習(xí)
鄉(xiāng)土地理是初二地理教學(xué)的重要部分,在初中地理會考中占有一席之地。從歷年會考試卷看,鄉(xiāng)土地理的重點(diǎn)應(yīng)是自然條件和資源開發(fā)等內(nèi)容。復(fù)習(xí)鄉(xiāng)土地理,教師可變換方法,把重點(diǎn)放在對學(xué)生能力的開發(fā)上,要求學(xué)生運(yùn)用復(fù)習(xí)區(qū)域地理的方法,對照地圖,自己提出問題,對鄉(xiāng)土地理各要素進(jìn)行比較分析、歸納總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】職高高考 英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 擬定方法
在職高高考中,英語占了很大的比例。學(xué)生如果在英語上獲得優(yōu)異的成績,那么就很容易考入自己理想的大學(xué)。因此作為一名英語老師,要讓自己的學(xué)生在高考英語中取得優(yōu)異的成績,必須搞好高考前的英語復(fù)習(xí)。那么怎樣去搞好高考英語復(fù)習(xí)呢?擬定一份切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的一步。我從事職高英語教學(xué)工作已經(jīng)有十幾年了,先后承擔(dān)了四屆高考班的英語教學(xué)工作。對于高考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃的擬定,我有以下幾點(diǎn)個人體會,希望與各位同仁共勉。
一、選擇適合職高學(xué)生的復(fù)習(xí)書籍和資料是擬定計(jì)劃的前提
職高英語教材很多,在學(xué)完基礎(chǔ)版和提高版之后,找到一本合適的復(fù)習(xí)書是搞好英語復(fù)習(xí)的必要條件。一旦有了合適的復(fù)習(xí)書,我們就可以按照書上的章節(jié)來擬定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。職高學(xué)生通常英語的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,因此找的書一定要符合學(xué)生的實(shí)際。既不要太難,也不要太易。我特別不贊同有些老師去選擇普高那邊的書籍和資料,認(rèn)為能給學(xué)生一定的難度,那么學(xué)生做高考就容易了。實(shí)際上,這是錯誤的想法,因?yàn)槠崭叩臅唾Y料,對于職高學(xué)生學(xué)起來太難,時(shí)間一長,他們就對英語復(fù)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒,有的甚至放棄。這些年來,我一直用《職高對口招生考試和畢業(yè)會考叢書3+X》,人教版的。在這本書中,對高考所有考點(diǎn)作了系統(tǒng)的歸納,符合職高學(xué)生的實(shí)際。除此之外,這本書還設(shè)置了相關(guān)的作業(yè)和試卷,以備學(xué)生練習(xí)和測試。學(xué)生們在復(fù)習(xí)過程中很喜歡這本書,因?yàn)樗麄兡軌驎r(shí)時(shí)找到成就感。
二、擬定計(jì)劃
由于高考復(fù)習(xí)的時(shí)間很有限,我們要取得良好的復(fù)習(xí)效果,就必須要擬定可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這是一件要認(rèn)真對待的事情,千萬不要認(rèn)為只是一個計(jì)劃,從而草草了事。有了復(fù)習(xí)書籍和資料后,我們要多花一點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真閱讀復(fù)習(xí)書籍和資料,切實(shí)了解各章節(jié)的內(nèi)容,一定要做到心中有數(shù)。另外還必須做到以下四點(diǎn):
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱。考綱是高考復(fù)習(xí)的指揮棒,認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱內(nèi)容有利于復(fù)習(xí)。作為一名老師,針對英語教學(xué)的實(shí)際,去認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱,從而明確考綱的具體內(nèi)容并且熟記于心,更有利于擬定高考復(fù)習(xí)計(jì)劃。通過學(xué)習(xí),我們就能夠更好地明白哪些是今年的高考重點(diǎn)和難點(diǎn),哪些既不是重點(diǎn)也不是難點(diǎn);哪些內(nèi)容是自己在教學(xué)中曾經(jīng)忽略掉的或沒有引起高度重視的;哪些內(nèi)容是自己在平時(shí)教學(xué)中做得比較好;哪些是自己所教班級學(xué)生最難掌握的或已經(jīng)掌握的。充分認(rèn)識考綱有利于在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)好高考知識點(diǎn),從而提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
2.認(rèn)真研究高考題型。近幾年來,職高英語高考題型發(fā)生了很大的變化,認(rèn)真研究題型有利于更好擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)轭}型可以告訴我們每個題的分值多少和難易;題型的變化可以使我們迅速地轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)的方向,同時(shí)便于合理安排時(shí)間,使復(fù)習(xí)事半功倍。例如2010年后,高考題型變動較大:完形填空由原來的一道題變成了兩道,每題10個小題,難度減小;閱讀理解由原來的4道題(各5小題)變成了5道題(各4小題);翻譯的漢譯英由原來的譯整句變成了填空;原來的短文改錯全部變成了情景對話。如果你不去研究題型,可能就會擬定不出實(shí)用的計(jì)劃,從而影響復(fù)習(xí)效果。
3.仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)情。除了以上幾點(diǎn)外,老師對所教學(xué)生的學(xué)情分析也是非常重要的。我們根據(jù)學(xué)生的學(xué)情去考慮他們學(xué)習(xí)的層次性,從而采用有效的教學(xué)方法。這樣我們就可以教給他們?nèi)菀捉邮艿膶W(xué)習(xí)內(nèi)容,使其學(xué)有所得,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)英語的濃厚興趣,便于復(fù)習(xí)計(jì)劃的有效實(shí)施。
4.采取新穎性策略。職高英語復(fù)習(xí)備考不僅僅是一個英語語言知識和語法知識再現(xiàn)的過程,一個語言強(qiáng)化訓(xùn)練的過程,還應(yīng)該是一個持續(xù)學(xué)習(xí)的過程。因此,教師要多動腦筋,多想辦法,在選擇材料時(shí)注意內(nèi)容要新,在組織訓(xùn)練時(shí)形式要新,要經(jīng)常性變換方法和模式,讓學(xué)生在此過程中始終有一種“新”的感覺,這才能讓學(xué)生繼續(xù)培養(yǎng)和保持高昂的學(xué)習(xí)興趣,在吸收新知識、開闊視野的同時(shí)英語語言能力和應(yīng)試能力才能不斷得到強(qiáng)化和提高。多年的實(shí)踐證明,新穎性策略符合學(xué)生的心理,符合認(rèn)知規(guī)律,效果很好。復(fù)習(xí)備考是要講究科學(xué)的,任何違反科學(xué),急功近利、急于求成的冒進(jìn)行為和做法都是行不通的。
5.采用激勵性策略。激勵是對人們內(nèi)心活動狀態(tài)的一種激發(fā)。它具有推動并引導(dǎo)人們的行為使之向預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)的作用,即調(diào)動人的積極性以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。復(fù)習(xí)備考的主體是學(xué)生,關(guān)鍵是學(xué)生復(fù)習(xí),學(xué)生準(zhǔn)備。建立學(xué)生成績記錄檔案,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)地給予大力的表揚(yáng);在書面表達(dá)的課堂訓(xùn)練中,實(shí)行面批的方式,當(dāng)著全班同學(xué)的面贊揚(yáng)學(xué)生的文筆、書法以及精彩的句子等,這些做法都能起到提高學(xué)生自信心的激勵作用。再如,指導(dǎo)學(xué)生自己動手動腦進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納總結(jié),并組織“知識歸類”的展覽和評比;布置學(xué)生分組選編高考模擬試題并進(jìn)行交流;組織復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會的交流等,這些讓學(xué)生參與、給學(xué)生提供表現(xiàn)機(jī)會的措施也都會起到激勵的作用。
上周五快要放學(xué)的時(shí)候，班主任老師告訴我們，周末回去好好復(fù)習(xí)第一單元，下周的語文課上要進(jìn)行隨堂檢測，我們大家都紛紛點(diǎn)頭表示聽到了。
我走在放學(xué)回家的路上還計(jì)劃好了復(fù)習(xí)計(jì)劃，但是一回到家看到親愛的電腦，我就把復(fù)習(xí)的事情忘卻腦后。等到周日晚上整理書包的時(shí)候，我才忽然想起來第二天要考試了。
本來我都準(zhǔn)備睡覺了，但是沒有復(fù)習(xí)如何睡得著！于是我趕緊拿出來書本，坐在書桌前復(fù)習(xí)了起來，把要背的內(nèi)容都背完之后，我才揉揉惺忪的睡眼，準(zhǔn)備去睡覺，這個時(shí)候已經(jīng)快半夜十二點(diǎn)了。
到了第二天上學(xué)，我的眼睛都困的睜不開，在語文課上考試的時(shí)候，我強(qiáng)撐著才把卷子寫完了。雖然我覺得自己寫的卷子差強(qiáng)人意，但是我卻十分后悔，要是我沒有那么貪玩，利用周末的兩天時(shí)間充分復(fù)習(xí)，我可能會考得更好。
哎，以后可不能貪玩了，這次的事情對于我來說真的是一個教訓(xùn)，我一定要銘記于心。
緊張而又充實(shí)的一學(xué)期結(jié)束了！在這一學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)了高二年段九、十、十一共三個理科班的政治教學(xué)任務(wù)。我深知本學(xué)期任務(wù)之繁重：完成政治必修四（生活與哲學(xué)）的教學(xué)任務(wù)及進(jìn)行會考的復(fù)習(xí)和應(yīng)考工作。因而，回首一學(xué)期來的表現(xiàn)，我能夠自始至終以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度來對待教育教學(xué)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，對得起家長和學(xué)生，自我感覺良好。現(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下：
一、面對新課改，新形勢，能夠加強(qiáng)自我的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，探索適合教師和學(xué)生的教學(xué)方法。本屆學(xué)生也是新課改以來，我所接觸到的第一屆的學(xué)生，清楚新課改下的教學(xué)模式不能照搬照抄以往的經(jīng)驗(yàn)。因而，我自費(fèi)訂閱《思想政治課教學(xué)》雜志，從中學(xué)習(xí)到了許多對我教學(xué)有助的新理念，新方法，同時(shí)，上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加入廣東政治教師QQ群組里，積極參與知識點(diǎn)的討論，實(shí)踐證明效果較為良好。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課，不僅備教材，而且還要備學(xué)生。認(rèn)真鉆研教材，參考大綱和教參，關(guān)注新聞，選取典型的熱點(diǎn)案例，在些基礎(chǔ)上還積極與同備課組的同事進(jìn)行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫教案，而后進(jìn)行教學(xué)。
三、上課富有激情，真正體現(xiàn)教師的主體地位與學(xué)生的主導(dǎo)作用，把教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。備課充分還只是教學(xué)成功的一半，理論還需與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生的掌握程度來檢驗(yàn)教學(xué)的成敗。課堂教學(xué)中，能關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于個別開小差、打瞌睡的學(xué)生能及時(shí)通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，倡導(dǎo)他們有自己的見解。同時(shí)，能夠抓住時(shí)機(jī)對他們進(jìn)行思想道德情感教育，教與他們知識和為人處事的道理。
四、課后能及時(shí)進(jìn)行反思，并積極向同事學(xué)習(xí)。每當(dāng)上完一節(jié)課后，如果學(xué)生反應(yīng)踴躍，那說明我的教學(xué)還是比較成功的，學(xué)生掌握應(yīng)該不錯；而如果學(xué)生幾乎沒什么氣氛的話，我總會感到郁悶。不管課上得如何，我總會在課后進(jìn)行反思，反思得與失，深入學(xué)生當(dāng)中了解他們掌握的情況；些許不足之處，又促使我積極向同事學(xué)習(xí)，去聽他們的課，甚至利用機(jī)會到外校聽課。
五、盡自己最大的努力抓好會考的復(fù)習(xí)及應(yīng)考工作。制訂合理的會考復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好會考動員工作；備課組成員之間分工合作，要求班主任配合，積極討論對策；對于個別以前不被關(guān)注的學(xué)習(xí)困難生，能夠利用課外時(shí)間對他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。當(dāng)會考結(jié)束時(shí)，從學(xué)生那里得知，我們的努力付出都沒有白費(fèi)，那一刻突然間明白了許多。
當(dāng)然，我也清楚作為一名參加工作才兩年多的教師來說，還有許多值得我去學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作當(dāng)中，我也會積極進(jìn)取，不斷提高教育教學(xué)水平。
關(guān)鍵詞：高中生物復(fù)習(xí)；教學(xué)方法；學(xué)法指導(dǎo)；復(fù)習(xí)方法
進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，隨著學(xué)習(xí)的深入，繁重的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力導(dǎo)致高三學(xué)生身心疲憊，學(xué)習(xí)激情和效率大大下降，況且生物學(xué)科知識點(diǎn)多面廣，與生活聯(lián)系緊密。如何科學(xué)有效地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，取得好成績，成為每一個高三老師所面臨的一大問題。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談一點(diǎn)粗淺的看法。
一、加強(qiáng)課標(biāo)、考綱研究，瞄準(zhǔn)高考方向
《考試大綱》是命題的依據(jù)和綱要，代表著教育教學(xué)改革的方向，而試卷則是相關(guān)專家依據(jù)課標(biāo)、考綱創(chuàng)造的考試用的“產(chǎn)品”，只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，就能抓住高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，就能瞄準(zhǔn)高考的方向。
二、科學(xué)地制訂一個全盤的復(fù)習(xí)計(jì)劃
1.制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，把握復(fù)習(xí)進(jìn)度
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。學(xué)年開學(xué)前，經(jīng)備課組集體研究，認(rèn)真討論，制訂出翔實(shí)的三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，每個階段的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時(shí)間安排、練習(xí)定位，甚至對學(xué)生進(jìn)行哪些方面的心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練都計(jì)劃好。在班里張貼考試大綱，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)在第一堂復(fù)習(xí)課上要向?qū)W生交代復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生明確老師的復(fù)習(xí)安排和意圖，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振效應(yīng)。
2.科學(xué)地選取復(fù)習(xí)資料
在復(fù)習(xí)過程中，我們通常是以一定的復(fù)習(xí)資料為載體來展開全面復(fù)習(xí)，在選擇生物復(fù)習(xí)資料時(shí)應(yīng)注意：首先，知識結(jié)構(gòu)正確且條理清楚。其次，每一節(jié)后的題量要適中，題目的設(shè)置應(yīng)具有典型性且難題不宜多，題目新穎且與生活聯(lián)系緊密。
三、把握課堂40分鐘，確保課堂復(fù)習(xí)效率
有效提高課堂復(fù)習(xí)效率，應(yīng)注意以下幾個環(huán)節(jié)：
1.改進(jìn)教學(xué)方法
（1）在教學(xué)過程中教法要靈活多變
例如，復(fù)習(xí)細(xì)胞分裂就可以采用引導(dǎo)式，什么是細(xì)胞分裂？細(xì)胞分裂有哪幾種方式？每一種方式有何特點(diǎn)？細(xì)胞分裂對生物的生殖和發(fā)育有何意義？細(xì)胞分裂與生物的遺傳和變異有何聯(lián)系？通過提出問題，創(chuàng)設(shè)情景，一步步引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識串成鏈、連成網(wǎng)。在理論聯(lián)系實(shí)際的、研究熱點(diǎn)的內(nèi)容中可以多采用討論式的教學(xué)。
（2）在教學(xué)過程中教學(xué)語言要生動、幽默
學(xué)生一天坐在教室里要聽九節(jié)課，他們怎么能夠做到九節(jié)課全部都集中精力地去聽呢？而生動、幽默的語言可以有效地消除學(xué)生的疲憊感，使學(xué)生不知不覺地掌握知識。
2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)方法可收到事半功倍的效果，因此在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中應(yīng)十分重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，包括教材閱讀、識圖、繪圖、審題技巧、記憶方法、概括知識的方法、解題技巧等，如何運(yùn)用時(shí)間、知識的重點(diǎn)、高考各類題型的解答方法、考試過程的常見失誤與對策等，這些對于生物學(xué)習(xí)來說都十分重要。如，對于生物曲線圖的解析，引導(dǎo)學(xué)生按照“明標(biāo)”“識點(diǎn)”“析線”三步走的方法分析，簡單明了。同時(shí)也能使學(xué)生覺得生物學(xué)知識好學(xué)、易學(xué)，學(xué)起來有章可循、有法可依，從而樹立學(xué)習(xí)信心，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣和動力。
3.科學(xué)的復(fù)習(xí)方法
（1）精講多練，資源共享
如何利用有限的時(shí)間有效落實(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)呢？“精講多練”是我們大家所認(rèn)可的策略。精講不是少講或不講，應(yīng)該注意講的方式和質(zhì)量。應(yīng)該注意考點(diǎn)的點(diǎn)撥，而不是簡單的復(fù)述，應(yīng)是立足于提高能力，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，建立知識之間的聯(lián)系，形成概念圖。多練不是多做題、濫做題。教師應(yīng)該控制練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。可以圍繞幾個考點(diǎn)通過課堂限時(shí)考試、當(dāng)堂講評，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，真正做到考練結(jié)合，以考促學(xué)，以考促教。
信息技術(shù)的應(yīng)用也是必不可少的復(fù)習(xí)手段，它可以幫助我們將一些抽象的知識借助框圖、表格、圖片、錄像等直觀、形象地呈現(xiàn)出來，但選擇課件時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)過精加工方可使用。
（2）全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)
從歷年生物高考試題來看，章節(jié)知識覆蓋率均在90%以上，故一輪復(fù)習(xí)力求做到立足課本，以學(xué)生已有知識水平為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，小臺階，快步走，復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)而全。而且，基礎(chǔ)復(fù)習(xí)必須全面，但不能搞平均主義，因?yàn)樵囶}逐步以知識立意轉(zhuǎn)化為以能力立意，不太強(qiáng)調(diào)覆蓋面，所以二輪復(fù)習(xí)在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上必須突出重點(diǎn)，如細(xì)胞代謝、遺傳變異、生命活動調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)等。
（3）夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提升能力
在這幾年高考試題中，立足基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想十分明顯。基因突變、食物鏈、營養(yǎng)級和種群的概念，線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能等基礎(chǔ)知識都有涉及，對基礎(chǔ)知識的教學(xué)我們絕不能掉以輕心。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
剛才聽了周校長和劉校長對我們畢業(yè)班工作的要求和指導(dǎo)，看著同學(xué)們那激動的神情，我深受鼓舞。在歷屆的小學(xué)畢業(yè)會考中，我校都取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)在新一輪目標(biāo)，新一輪任務(wù)又交到了我們肩上，我備感壓力沉沉。但我們有信心，這信心來自于領(lǐng)導(dǎo)的高度重視；來自于社會的普遍關(guān)注；來自于我們都是一些具有高度責(zé)任感；捧著一顆良心教書的教師；更來自于全體學(xué)生的積極進(jìn)取，努力拼搏。我們有決心，我們決心以愛心為橋梁，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)造一支具有組織性，紀(jì)律性，具有戰(zhàn)斗力地班級體隊(duì)伍；我們決心用一百倍的耐性和細(xì)心教育學(xué)生，在加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和分辨是非的能力，做到既教書又育人；我們決心潛心鉆研教材，加強(qiáng)集體備課，多向老教師請教，努力提高課堂教學(xué)教益。預(yù)先制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢，絕不盲目蠻干；決心創(chuàng)造性地開展工作，做到方法新，效果好。
總之，我們畢業(yè)班全體語文老師一定會齊心協(xié)力，盡身心地投入，為我校的輝煌再做新的貢獻(xiàn)。
一、把握標(biāo)準(zhǔn),明確方向。
作為教師,首先要把握《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,研究近年來的考試試題,把握命題的依據(jù)、原則和方向,在復(fù)習(xí)中,做到心中有數(shù)、有的放矢。然后以此為指導(dǎo)思想,立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,面向全體學(xué)生,研究復(fù)習(xí)方法,擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、先“散”后“聚”,堅(jiān)持“兩條腿”走路。
在明確了標(biāo)準(zhǔn)及命題方向的基礎(chǔ)上,立足教材,適當(dāng)向課外延伸,堅(jiān)持“兩條腿”走路的方針,即先“散”后“聚”,點(diǎn)面結(jié)合,讓分散的知識呈現(xiàn)出系統(tǒng)性。
1.先“散”,就是先分冊復(fù)習(xí),以教材為準(zhǔn),梳理各冊知識點(diǎn)。
語文學(xué)科,內(nèi)容多、知識廣。在復(fù)習(xí)階段,第一步應(yīng)該立足于教材,讓學(xué)生再次熟悉學(xué)過的文本,結(jié)合不同年級的側(cè)重點(diǎn),不同文體的特點(diǎn),采取不同的方法復(fù)習(xí)。從文學(xué)常識、生字詞、重點(diǎn)段落、文章主題、課文內(nèi)容的拓展等方面,指導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)。對于自讀課文,也不能忽視。縱觀近年來的考試命題,自讀課文也不是不考,在一些知識點(diǎn)上也有所涉及。所以,在分冊復(fù)習(xí)的過程中,不能在復(fù)習(xí)的過程中猜題、押題,不能抱有這一課可能不會考的僥幸心理,只是在側(cè)重點(diǎn)上對二者有所選擇而已。
2.后“聚”,就是在第一階段分冊復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對梳理出的知識系統(tǒng)歸類,形成一張知識網(wǎng)。
縱觀歷年考題,考試試題大致有“基礎(chǔ)知識”、“閱讀與理解”、“作文”三大板塊,知識點(diǎn)多、覆蓋面廣,現(xiàn)分別簡述如下。
(1)基礎(chǔ)知識部分主要涵蓋以下內(nèi)容:
1)語音。要求學(xué)生熟練掌握《漢語拼音方案》,對1～6冊中出現(xiàn)的容易讀錯的字最好能收集整理,集中歸類。
2)漢字與書寫。要求學(xué)生掌握3500個常用漢字的正確書寫,能辨識并改正錯別字,能按要求正確、規(guī)范、工整地書寫。
3)標(biāo)點(diǎn)符號。要求學(xué)生了解和掌握16種標(biāo)點(diǎn)符號的用法,重點(diǎn)掌握頓號、引號、選擇問中的問號等幾種常見易錯標(biāo)點(diǎn)符號的用法。
4)病句修改。把握常見的病句類型,掌握修改病句的方法,在作文中不出現(xiàn)病句。
5)修辭。了解比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等常見的修辭手法,能分析其表達(dá)效果及作用。
6)古詩文名言警句。要求學(xué)生背誦新標(biāo)準(zhǔn)中指定的50篇文言文及古詩詞,并做到“會理解,能運(yùn)用,善歸納,懂遷移”。
7)文學(xué)常識。要求學(xué)生熟記課本中涉及的古今中外的重要作家作品,掌握其出處,了解有關(guān)的文體知識及文化常識,了解重要作品中的重要文學(xué)形象。
8)名著導(dǎo)讀。要求學(xué)生以“四大名著”為考點(diǎn),結(jié)合教材后附錄中名著導(dǎo)讀內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。
9)仿寫。對于這類型的題目,要比照給定的句式,把握其結(jié)構(gòu),句子內(nèi)部之間的關(guān)系,所用修辭手法等,結(jié)合所給材料或自己生活實(shí)踐寫出形神兼?zhèn)涞木渥觼怼?/p>
10)口語交際。主要是考查學(xué)生對語言簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確的運(yùn)用,要求學(xué)生說話時(shí)要注意對象和場合,文明得體地進(jìn)行交流。
11)圖文信息轉(zhuǎn)換。這是近年來出現(xiàn)的一種新的題型。主要是考查學(xué)生從所給材料中提取和篩選信息的能力,考查學(xué)生分析綜合、歸納概括的能力。
(2)閱讀與理解部分按記敘文、說明文、議論文、文言文四大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)時(shí)要根據(jù)不同文體的特點(diǎn),找出相關(guān)的知識點(diǎn),再結(jié)合教材,輔之以課外閱讀進(jìn)行練習(xí)。現(xiàn)將各部分主要知識點(diǎn)簡要梳理于后:
1)記敘文。知識點(diǎn)主要有對其要素、順序、詳略的分析理解,對文意、層意、段的概括,對文章中表達(dá)方式的辨別與理解,對詞語的語境義、表達(dá)作用的品析,對句子含義、作用的品析,對文段的表達(dá)作用的理解與分析,對文段的表達(dá)技巧、表現(xiàn)方法的理解及對藝術(shù)特色的欣賞。
2)說明文。知識點(diǎn)主要說明對象及特征的理解,說明方法的辨識與理解,說明順序的分析與理解,段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析,文意、層意、段意的概括,關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用,語言準(zhǔn)確性的體會,與文段內(nèi)容有聯(lián)系的個性化表述。
3)議論文。知識點(diǎn)主要有論點(diǎn)的辨析、判斷、提取和歸納,論據(jù)的類型的識別、分析和按要求補(bǔ)寫論據(jù),論證方法的辨識與理解,論證結(jié)構(gòu)的清理、劃分、論證思路的理解。
4)文言文。知識點(diǎn)主要有關(guān)鍵實(shí)詞的含義、用法,一詞多義,通假字,古今異義,詞類的活用,常見文言虛詞的意義及用法。這部分內(nèi)容,要求學(xué)生把三年所學(xué)的知識進(jìn)行集中整理,系統(tǒng)歸類,做到由此思彼,舉一反三,觸類旁通,切忌讓學(xué)生死記硬背。
(3)作文部分是對學(xué)生語言能力和思想素質(zhì)全面、綜合的考查,是試題中分值最大的一題,占據(jù)了語文考試的半壁江山。
所以在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí),教師應(yīng)熟知新課程標(biāo)準(zhǔn)對作文的要求,要求學(xué)生能準(zhǔn)確審題,正確的選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式為文章的中心服務(wù)。要求學(xué)生每周進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練,每天“擠”出10來分鐘時(shí)間看書讀報(bào),積累寫作素材,補(bǔ)充新鮮血液。當(dāng)然,考場上要想讓作文取得高分,還得掌握一定技巧,學(xué)會“包裝”作文,比如,書寫規(guī)范整潔、不亂寫亂涂、開好頭、結(jié)好尾等。
三、講練結(jié)合,查漏補(bǔ)缺。
在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程中,為了讓學(xué)生對所復(fù)習(xí)的知識得到及時(shí)鞏固,教師還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)一些有針對性的練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)補(bǔ)救。在“散”、“聚”兩個階段結(jié)束后,應(yīng)讓學(xué)生練習(xí)幾套模擬題,讓學(xué)生對畢業(yè)考試的題型、命題方向及趨勢有大致的了解,做到心中有數(shù),臨陣不亂。
四、調(diào)整心態(tài),輕松應(yīng)對。
一、注重隊(duì)伍建設(shè)，提升師資素質(zhì)。
俗話說“青年興教育興”，近幾年，隨著我校規(guī)模的擴(kuò)大和教育學(xué)生發(fā)展的需要，教師隊(duì)伍不斷壯大，我校調(diào)進(jìn)或招聘的青年教師較多，而絕大多數(shù)是剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生。他們熱情高、干勁足、有拼勁，觀念新，但缺少的是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭學(xué)生的方法。而老教師觀念相對陳舊，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)水平較低，教學(xué)手段落后，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富。如何使新老教師之間互補(bǔ)，取其長為我用，共同提高教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，教有特色，教育教學(xué)水平向更高層次邁進(jìn)是擺在我們面前的一個現(xiàn)實(shí)而迫切的問題。為此，教務(wù)處圍繞培養(yǎng)青年教師組織了上崗課、過關(guān)課，并及時(shí)召集聽課小組成員進(jìn)行評課，為青年教師的發(fā)展搭建了平臺，效果良好。
二、強(qiáng)化過程管理，提升管理水平
學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，教學(xué)工作的目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量，而教務(wù)部門則是學(xué)校的主管部門，為此，本學(xué)年我們主要做了:
1、落實(shí)“六認(rèn)真”檢查。學(xué)校要提高教育質(zhì)量，必須依靠全體教師的認(rèn)真工作。我們加強(qiáng)對教師的教學(xué)工作“六認(rèn)真”的考核工作。開學(xué)初，全體教師根據(jù)教學(xué)大綱、考綱和學(xué)生實(shí)際情況，制訂好本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度，教務(wù)處堅(jiān)持每月一次教學(xué)“六認(rèn)真”檢查，定期、定時(shí)、定點(diǎn)檢查教師的備課和作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與教師溝通，使教學(xué)工作落實(shí)到實(shí)處。
2、開展校內(nèi)教學(xué)比武。教學(xué)比武為廣大教師，特別是青年教師提供了展示自己才華的舞臺，本學(xué)年我校舉辦了教師辯論賽、青年教師集體備課展示課等。全面比較教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力、合作能力等教學(xué)基本功，廣大青年教師均能積極參加，成績顯著。
3、嚴(yán)格規(guī)范考試。考試是教學(xué)常規(guī)不可缺少的環(huán)節(jié)，為此，我們嚴(yán)格考試過程，嚴(yán)格考試紀(jì)律，發(fā)揮考試功能，了解真實(shí)情況，營造公平競爭氛圍，調(diào)動師生教與學(xué)的積極性。我們精心制定考試方案及相關(guān)材料，做到方案落實(shí)、責(zé)任落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)考過程管理，整頓考紀(jì)、考風(fēng)。每次考試試卷都是密封裝訂后批改，流水作業(yè)，以保證考試成績的真實(shí)可靠和公正。考后認(rèn)真組織閱卷，做好試卷分析工作，召開年級質(zhì)量分析會，找出存在問題并提出相 應(yīng)的改進(jìn)措施，使教學(xué)更具實(shí)效性。本學(xué)期除了組織好常規(guī)性考試之外，還組織了高三語、數(shù)、外會考工作，做好高一、高二會考報(bào)考工作。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命。要充分認(rèn)識課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用，把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點(diǎn)切實(shí)抓緊抓好，努力造就一支業(yè)務(wù)過硬、勤于育人、善于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。本學(xué)期配合高中三個年級組，分別進(jìn)行全面的聽課檢查和督導(dǎo)，通過聽課，了解各任課教師上課狀況，規(guī)范上課常規(guī)，激發(fā)調(diào)動教師工作的積極性。本學(xué)期也加強(qiáng)對教師相互聽課的突擊檢查，促進(jìn)教師相互聽課。
四、突出重點(diǎn)、加強(qiáng)畢業(yè)班工作。
1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了高三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自擔(dān)任組長，積極深入班級、 深入課堂、了解真實(shí)情況，定期、不定期地研究解決高三的教育過程中的實(shí)際問題，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡，使各項(xiàng)工作開展得更細(xì)、更實(shí)、更好。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件，高三各備課組能較好地把握高考復(fù)習(xí)方向，突出強(qiáng)化了訓(xùn)練工作，提高了復(fù)習(xí)工作的實(shí)效和質(zhì)量。科學(xué)合理地安排好復(fù)習(xí)課，做好專題復(fù)習(xí)的計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每天每堂課，精心備好復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課不走過場，做到:目標(biāo)明確，思路清晰，層次清楚，重點(diǎn)突出。抓好基礎(chǔ)知識的過關(guān)率，在落實(shí)上下功夫。在課堂教學(xué)上，積極提倡精練細(xì)析，講練結(jié)合。做到:有考必收，有收必改，有改必講。并及時(shí)做好情況分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
3、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)的分析研究。本學(xué)年教務(wù)處充分發(fā)揮了高三年級組的作用及各學(xué)科備課組職能，及時(shí)調(diào)整好復(fù)習(xí)計(jì)劃，研討新的《考試說明》，比較新的《考試說明》與往年的差異，把握高考的方向，提高復(fù)習(xí)的針對性與有效性。
五、組織活動，豐富校園生活。
本學(xué)期教務(wù)處主辦第十七屆校園文化藝術(shù)節(jié)。內(nèi)容包括師生文藝表演、師生書畫作品展、教師辯論賽、教師排球賽、田徑運(yùn)動會、學(xué)生籃排球賽等。師生同臺表演，增進(jìn)了師生感情，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和凝聚力。十月份組織了全校教師參加全旗大合唱比賽，并獲二等獎。十二月份組織學(xué)生參加全旗一二.九公路越野賽，并獲高中組團(tuán)體總分第一名。同期組織了校內(nèi)一二.九運(yùn)動。
六、認(rèn)真做好圖書室、閱覽室管理工作。本學(xué)期學(xué)校閱覽室又增添了二十多種報(bào)刊雜志，為教師查閱資料，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)創(chuàng)造了良好的條件。同時(shí)，為學(xué)生提供一個拓展思維，提高修養(yǎng)的讀書環(huán)境，有利于營造人人愛讀書的良好學(xué)習(xí)氛圍。
七、認(rèn)真做好檔案整理工作，并接受教體局督導(dǎo)評估檢查。
八、不足之處
1、原計(jì)劃召開的課堂教學(xué)與課堂管理經(jīng)驗(yàn)交流會未能如期進(jìn)行。
2、對于查課中存在的問題，只是采取了批評教育的方式，處罰力度不夠。
總之，教務(wù)處工作在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，將站在新的更高的起點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)新的更高的目標(biāo)而努力。這是上級及學(xué)校對我們工作的要求，更是我們自己對自己的鞭策。
2017高中教務(wù)主任述職報(bào)告二:
本年度教務(wù)處圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)(爭創(chuàng)省四星級高中)和學(xué)校工作具體目標(biāo)(增強(qiáng)“四個意識”，做好“八項(xiàng)工作”)，在教學(xué)管理上，繼續(xù)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”上狠下功夫，帶領(lǐng)全體教師扎實(shí)苦練教學(xué)內(nèi)功，取得了較顯著的成效。
在完成常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，本年度重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)工作:
一、切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)全過程的監(jiān)管力度
1.針對學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，多方聽取意見，起草并制定了教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”的細(xì)則及考核辦法，組織學(xué)科組、備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。對教師的評價(jià)不單純以成績來論成敗，而更注重過程。學(xué)校又一次蟬聯(lián)了無錫市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校。
2.對認(rèn)真上課這一環(huán)節(jié)，實(shí)行了“推門聽課制”。配合校長室及時(shí)做好具體的組織工作、評議工作和信息反饋工作，促進(jìn)了每一位一線教師充分重視每一節(jié)課的教學(xué)，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量。
3.對認(rèn)真批改作業(yè)和認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生兩個環(huán)節(jié)，采取了三條監(jiān)控措施。一是凡有學(xué)生、家長舉報(bào)，教務(wù)處必一查到底，本年度三位學(xué)生家長有反映的老師，都得到及時(shí)的提醒和警告;二是不定時(shí)向?qū)W生問卷調(diào)查及開座談會調(diào)查，本年度共調(diào)查了三次;三是由教務(wù)處直接抽查，做好評估記錄。
4.根據(jù)不同年度，提出了不同教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，加強(qiáng)了各年級教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管，責(zé)任到備課組，責(zé)任到個人。
二、切實(shí)抓好提升教學(xué)質(zhì)量的工程
1.本年度，我們開設(shè)了44個研究性學(xué)習(xí)課程，完成了82本校本課程的編寫工作。
2.各科教學(xué)做到“低起點(diǎn)，小坡度，生基礎(chǔ)，多輔導(dǎo)，勤反饋”，控制難度，講究效度，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。高一高二市統(tǒng)考成績均列同類學(xué)校的前茅。
3.打好了高考攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保了XX年高考本科一次性進(jìn)線率和各科總均分名列城區(qū)第四。錄取本科學(xué)生338人，專科144人，升學(xué)率為92.2%。
4.打好了中招爭奪戰(zhàn)，確保了XX級生源有了進(jìn)一步的改善。今年的招生我校位于城區(qū)第四。
5.抓好各級各類學(xué)科競賽活動。學(xué)科競賽中，學(xué)生獲省化學(xué)奧賽三等獎2人，省生物奧賽二等獎3人、三等獎27人;全國英語競賽三等獎14人;全國中學(xué)生金鑰匙科技競賽獲二、三等獎7個;江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽獲一等獎1名;在江蘇省第xx屆“海中杯”機(jī)器人大賽中，學(xué)校代表隊(duì)獲高中組團(tuán)體獎一個，單項(xiàng)二等獎3個、三等獎1個。
6.完成了高二信息技術(shù)省會考的工作，通過率達(dá)95.1%，完成了高二理化生實(shí)驗(yàn)會考和高一、高二省勞技會考，通過率都為100%。
三、積極穩(wěn)妥推進(jìn)新一輪課程改革
1.本年度是我省全面介入高中新課程改革的第一個年頭。一年中，我們在教育觀念、教師培訓(xùn)、課程管理、物質(zhì)保障、實(shí)際操作等方面作了大量的工作，先后組織近200人次的老師參加了全國、省、市新課程培訓(xùn)。
2.在新課程教學(xué)管理中，我們努力做到多思考、善交流、勤總結(jié)。制定了《市北高中課程改革實(shí)施方案》，先后召開年級研討活動2次，組織教師論壇活動1次。
3.成功地組織了帶有新課程教學(xué)理念的27節(jié)大型對外公開課，擴(kuò)大了教師、學(xué)校的影響。
4.連續(xù)7次組織每批12人以上的老師到兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。
5.由于我校對于新課程思考的較多、較早，各項(xiàng)工作相對在兄弟學(xué)校的前列，教研中心14次學(xué)科的研討活動選在我校進(jìn)行。
6.近半年來，我校共有生物、歷史、政治等8門學(xué)科10位教師對外開設(shè)新課程研討課與觀摩課，其中歷史教師沈璐逸代表無錫市歷史學(xué)科面向全省開設(shè)了新課程示范課。
7.歷史、地理人教版新教材無錫地區(qū)研討會在我校舉行，我校過健、徐晶兩位老師開設(shè)了大市新課程研討課，受到好評。
四、認(rèn)真細(xì)致做好搬遷的各項(xiàng)準(zhǔn)備及四星級高中申報(bào)的有關(guān)材料
1.圖書館、實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代信息技術(shù)室、文印室積極主動做好各和儀器設(shè)備的清理、盤存、捆扎等工作，思考了遷入新校后自身的管理方案。
2.一絲不茍的完成了四星級高中申報(bào)的有關(guān)材料工作，核對各種數(shù)據(jù)，收集了有效信息，對照標(biāo)準(zhǔn)，查漏補(bǔ)缺。
不足與需要改進(jìn)的方面:
1.學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)還比較重，極少數(shù)老師投入和產(chǎn)出之比失衡現(xiàn)象還較嚴(yán)重;
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；學(xué)業(yè)水平測試；復(fù)習(xí)；策略
中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012)24-5856-02
Discussion on the Information Technology Academic Proficiency Test Review Strategy
YANG Mei
(The First Middle School of Xinyi City Jiangsu Province,Xinyi 221400,China)
Abstract: In 2007 college entrance examination in the new plan of Jiangsu province, put forward clearly to put the information technology into the academic proficiency test, and academic proficiency test scores have reached above C ( information technology subjects tested for C ), has completed high school volunteer qualification. The high school information technology level test raised new requirement, how to according to the information technology discipline characteristics oriented review, become the problem that solves urgently. How in a short period of time to review, to obtain better results, the formulation of reasonable and effective review strategy is very important. This article mainly from the clear review target, make a review plan, combined with the characteristics of subjects, stratified teaching, reduce the un qualified student population areas to elaborate.
Key words: information technology；academic proficiency tes; review ; strategy
1精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
古人云：“凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢。”為了保證復(fù)習(xí)的質(zhì)量和進(jìn)度，在精選復(fù)習(xí)內(nèi)容以后，還應(yīng)該精心地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。只有這樣才能使整個復(fù)習(xí)有計(jì)劃地進(jìn)行。我校制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為兩輪，在每輪中的復(fù)習(xí)做法如下：
第一輪，主要是章節(jié)單元復(fù)習(xí)。我們把每章的知識點(diǎn)抽取出來，每節(jié)課用PPT幻燈片展示給學(xué)生，使學(xué)生了解每個章節(jié)中的考核知識點(diǎn)，以及知識點(diǎn)所表現(xiàn)出的題型樣式。當(dāng)考查的內(nèi)容涉及到操作，我們在PPT中標(biāo)出操作對應(yīng)的相關(guān)菜單。這樣，同學(xué)們在復(fù)習(xí)操作題時(shí)，就會有依據(jù)可循，就好比身邊時(shí)常有教師相伴。
第二輪，主要是綜合性訓(xùn)練。教師把教材中的各章節(jié)知識點(diǎn)進(jìn)行綜合。學(xué)生平時(shí)做綜合試題，老師給每位學(xué)生打分，并且把每次考試的分?jǐn)?shù)記錄下來，老師全面掌握每個班級、班級每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以后老師的培優(yōu)補(bǔ)差工作就有據(jù)可依。
2精選復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)內(nèi)容的選定要精心篩選。首先，復(fù)習(xí)內(nèi)容的選定要有依有據(jù)。《江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試說明》是學(xué)科教學(xué)和測試命題的依據(jù)，它明確了測試的內(nèi)容、要求和形式。因此，復(fù)習(xí)內(nèi)容要在《信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試說明》的框架內(nèi)進(jìn)行篩選。它是我們復(fù)習(xí)的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)。切不可超綱發(fā)揮，以至于偏離重點(diǎn)。正確利用《江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試說明》精選復(fù)習(xí)內(nèi)容，要做到以下幾點(diǎn)：
1)兩手都要抓，既要夯實(shí)“基礎(chǔ)知識”、又要訓(xùn)練“基本技能”
在高中信息技術(shù)學(xué)科考試中，題型由兩部分組成，分別是選擇題和操作題。它們的分值均為50分。學(xué)生在復(fù)習(xí)中，有的只注重操作練習(xí)而忽略對書本中基礎(chǔ)知識的掌握，這是不可取的。基礎(chǔ)知識的熟練掌握對于基礎(chǔ)操作的提高具有促進(jìn)作用，基礎(chǔ)操作的熟練運(yùn)用也加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解。
2)依據(jù)考綱，要適當(dāng)?shù)挠星罢靶缘奶岣邚?fù)習(xí)內(nèi)容的難度
在2008年學(xué)業(yè)水平測試中，考查了對Excel表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行條件格式的操作，這個操作在高中教材中沒有出現(xiàn)。因此，我們的復(fù)習(xí)不能僅局限于課本，而應(yīng)跳出教材，總體把握。根據(jù)《江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試說明》的要求，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提高復(fù)習(xí)的難度。例如，在Excel的練習(xí)中增加條件格式，分類匯總等操作。還比如在選擇題中出現(xiàn)了對Cooledit、photoshop、falsh等軟件的操作方面的知識，這些都不能簡單的要求學(xué)生背背概念、記記答案就完事了，而應(yīng)該在平時(shí)復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
3)考試題庫每年在更新，要關(guān)注《測試說明》的變化，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略
比如，2011年的信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試中，必修和選修為一張?jiān)嚲恚偡譃?00分，其中必修占60%，選修占40%。單項(xiàng)選擇題和操作題的占比5:5，也就是說沒有了多項(xiàng)選擇題，如果不注意這一點(diǎn)，在平時(shí)練習(xí)中還在進(jìn)行多項(xiàng)選擇題的練習(xí)，無疑是在浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間。還有的學(xué)校的老師找來前幾年信息技術(shù)會考時(shí)的死記硬背的題目給學(xué)生做，那無疑是把學(xué)生領(lǐng)到歧路上去了，是老師的失職。
因此，在平常復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，我們應(yīng)認(rèn)真研讀《江蘇省普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試說明》中知識內(nèi)容考查的不同層次的要求。然后，再精心地確定復(fù)習(xí)內(nèi)容。做到復(fù)習(xí)緊扣考綱，不至于偏離方向。從而在接下來的復(fù)習(xí)中，才會更好地抓好基本概念的理解、基本方法的應(yīng)用和基本操作的掌握。
3選擇正確的復(fù)習(xí)模式
信息技術(shù)是一門技術(shù)性學(xué)科，考核的方式也有別于文化科目，即考試也都是上機(jī)操作。但是，這不等于所有的復(fù)習(xí)都在機(jī)房進(jìn)行。我認(rèn)為書本中的基礎(chǔ)知識的理論部分要在教師里進(jìn)行講解。這樣，可以更好地進(jìn)行書面的復(fù)習(xí)。因?yàn)椋跈C(jī)房中學(xué)生的注意力很容易被電腦所吸引，從而影響教學(xué)效果。同樣，如果全部在教室復(fù)習(xí)，操作部分又得不到實(shí)踐，復(fù)習(xí)容易陷入困境。因此，要保證復(fù)習(xí)的有效性，選擇一種正確的復(fù)習(xí)模式是非常重要的。所以我認(rèn)為最佳的復(fù)習(xí)模式是“機(jī)房+教室”。理論部分在教室復(fù)習(xí)，操作部分需要上機(jī)動手操作，則在機(jī)房復(fù)習(xí)，這樣才能使基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)得到全面落實(shí)。
信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試中主要題型就兩個方面:選擇題和操作題。針對這兩種題型復(fù)習(xí)方法我們要區(qū)別對待。
1)基本知識部分
我根據(jù)《江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試說明》和復(fù)習(xí)的計(jì)劃，針對每一章節(jié)的知識點(diǎn)，制作專門的練習(xí)、講義。以備復(fù)習(xí)所用。
2)操作題部分
關(guān)于這一部分很多學(xué)校都是利用網(wǎng)上下載的模擬考試系統(tǒng)來練習(xí),這種方式學(xué)生在練習(xí)過程中要浪費(fèi)大量的時(shí)間在不同試卷中切換,而且這些練習(xí)系統(tǒng)中的題目很多都是重復(fù)的,為此我們可以自編操作題把大部分的知識點(diǎn)綜合在一套試卷中讓學(xué)生練習(xí),這樣既節(jié)約了時(shí)間,也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對各種軟件有一個系統(tǒng)的認(rèn)識。
為了讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做到心中有數(shù)。我們按《測試說明》中的知識內(nèi)容及要求以表格的形式將各種軟件需要掌握的知識點(diǎn)羅列出來,學(xué)生通過對照表格來自查對操作題知識的掌握情況,并及時(shí)反饋給教師,教師根據(jù)情況再對操作題進(jìn)行有選擇性的講解,以保證每個學(xué)生在操作題上不丟分、少丟分。
4分層教學(xué)，減少不合格學(xué)生人數(shù)
新高考方案中,對信息技術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試成績要求是合格。對絕大部分學(xué)生來說合格是沒有問題的，對于我們這種由城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生組成的學(xué)校，學(xué)生的基礎(chǔ)是不一樣的，城市學(xué)生對計(jì)算機(jī)的掌握情況要優(yōu)于農(nóng)村學(xué)生，男生要優(yōu)于女生。對于理論部分的復(fù)習(xí)，學(xué)生之間好像沒有什么差距，而上機(jī)操作部分每個班都有兩極分化的現(xiàn)象。為了使學(xué)生的測試成績得到全面的提高，我們在兩輪復(fù)習(xí)中，特別注重學(xué)生上機(jī)操作部分的培優(yōu)補(bǔ)差工作。具體措施如下：
1)課堂上細(xì)心觀察學(xué)生操作，確定補(bǔ)差對象名單，人數(shù)不宜多，每班不超過三個人，否則效果不明顯。
2)分析差生問題形成的原因，制定輔導(dǎo)計(jì)劃。這部分學(xué)生均來自農(nóng)村，平時(shí)很少接觸到電腦，電腦對其來說是很神秘的，她們從心理上對自己缺乏自信，因此培養(yǎng)她們的自信心是很重要的。
3)對于操作非常生疏的學(xué)生，老師可以將他們的上機(jī)座位調(diào)到教師機(jī)附近，方便老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和輔導(dǎo)。也可以在課堂訓(xùn)練中，建立學(xué)習(xí)“互助小組”，以優(yōu)帶差。通過師生的共同努力，最大限度的減少不合格學(xué)生人數(shù)。
我叫中等生，位置的尷尬讓我成為了班級里“沉默的大多數(shù)”。在高手云集的班里，我覺得自己完全被淹沒，隨之而來的焦躁、渴望、急于求成也充斥著內(nèi)心。我告訴自己要比從前更加勤奮，但是成績卻始終停滯不前。
我叫后進(jìn)生，雖然成績不好，但我很在乎高考，我想證明我可以。可是，我始終覺得周圍的同學(xué)，甚至連老師都在心里暗暗說著“你成績不好。要考上一所比平時(shí)成績好一個層次的學(xué)校就好比一個夢”。我自卑、失落、不甘心，可當(dāng)面對緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)節(jié)奏和接二連三的考試時(shí)，我節(jié)節(jié)退敗，自信全無。
讀完這三段描述后。您看到了自己的影子嗎?您也和他們一樣，找不到提升自己的空間嗎?接下來的復(fù)習(xí)，您渴望擁有突破的力量嗎……
名列前茅：把弱項(xiàng)練強(qiáng)，讓優(yōu)勢放大 王大績
在眾多同學(xué)中間，總有那么一些學(xué)習(xí)成績出類拔萃的學(xué)生，他們記憶力好、思維敏捷，只要老師講解過的題目，他們很快就會寫出答案來；只要老師把題目讀完，他們就有了解決的思路，不需要老師太多點(diǎn)撥。可是在與他們的交流中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都覺得這時(shí)的自己已沒有太多的提升空間。前進(jìn)是唯一選擇，原地踏步表示自己沒盡全力，就連一點(diǎn)點(diǎn)退步都要被說成驕傲自滿。寒假過后迎采的緊張復(fù)習(xí)，優(yōu)等生怎么樣才能突破自我?
讓“弱”成為過去
雖然優(yōu)等生在分?jǐn)?shù)上具有領(lǐng)先優(yōu)勢，然而仍然存在自身的弱科弱項(xiàng)，為此，優(yōu)等生的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是把弱科補(bǔ)好，讓強(qiáng)科更強(qiáng)。只有這樣才能使各科均衡地向前發(fā)展，而不至于擔(dān)心考試中弱科弱項(xiàng)隨時(shí)可能帶來的隱患。面對弱項(xiàng)，你應(yīng)該重視弱項(xiàng)產(chǎn)生的原因是什么，只有這樣你才能對癥下藥，讓“弱”成為過去。
比如說面對自己在文言文上的弱點(diǎn)，應(yīng)該先做什么，是解決實(shí)詞的積累問題，還是虛詞的用法掌握?怎樣在原文中去尋找自己想要的信息?翻譯文言文的“直譯為主，意譯為輔”的原則應(yīng)該如何實(shí)踐?這些問題，都需要你有一定的計(jì)劃，尋找自己的方法。安排好每一天的閱讀量和主要解決的知識點(diǎn)，在閱讀中針對自己所要解決的問題加以強(qiáng)化就行了。比如說，如果你的實(shí)詞老是出錯，那就要在閱讀別留意。
我有一位學(xué)生，成績確實(shí)不錯，但是他在答題方面很不規(guī)范，條理不清晰。在高三下半學(xué)期的時(shí)候，他會特意把自己所做的答案和參考答案進(jìn)行對比，研究其中的差別。在答題的時(shí)候，就照著參考答案的模式去進(jìn)行，沒過多長時(shí)間就解決了這個問題。這樣的調(diào)整，為的是力求使自己時(shí)間能最大化地利用到自己的弱項(xiàng)上，達(dá)到強(qiáng)化弱科，但不落下其他方面，保證整個學(xué)習(xí)成效不斷上升的目的。
還有一點(diǎn)需要提醒，優(yōu)等生對絕大部分知識點(diǎn)的整體把握比較到位，失分的地方往往是一些容易被忽略的細(xì)節(jié)。因此你要在學(xué)習(xí)和考試過程中及早規(guī)避習(xí)慣性失誤和習(xí)慣性失分的現(xiàn)象。另外在答題過程中注意步驟完整、書寫規(guī)范，盡量使用學(xué)科術(shù)語，確保能拿到的分?jǐn)?shù)不丟分。
提防強(qiáng)項(xiàng)失陷，讓優(yōu)勢放大
在彌補(bǔ)弱項(xiàng)的時(shí)候，要提防自己強(qiáng)項(xiàng)失陷。或許你會問：既然是我的強(qiáng)項(xiàng)，為什么還要“提防”呢?但你又知不知道，你曾經(jīng)的強(qiáng)項(xiàng)也會在你的“不小心”之下慢慢下滑甚至失去優(yōu)勢呢?
高三是個逆水行舟不進(jìn)則退的階段，其他同學(xué)很有可能通過正確的復(fù)習(xí)方法，追趕上來，因此不能對以往取得的成績過于滿足，而是要向前看。相信沒有誰會嫌自己的分?jǐn)?shù)太高吧，所以，當(dāng)你對自己的強(qiáng)項(xiàng)還不滿足時(shí)，不僅要保持學(xué)科內(nèi)的相對優(yōu)勢，更要讓優(yōu)勢放大。
對于優(yōu)等生來說，強(qiáng)項(xiàng)要采取查漏補(bǔ)缺的方法，對遺忘的知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固加強(qiáng)。除此，對于強(qiáng)項(xiàng)中固有的重難點(diǎn)，我們要集中一個階段進(jìn)行攻克。還是說到文言文，一般在此項(xiàng)上得高分的同學(xué)有比較好的積累和扎實(shí)的掌握，這對理解文言文就有了基礎(chǔ)。但是除了積累，對文言文的推斷能力就比較難，即根據(jù)上下文的文意進(jìn)行推斷。要在這方面做到更好，需要你平時(shí)要有一定數(shù)量的文言文閱讀。我們對現(xiàn)代文很容易讀懂，是因?yàn)槲覀兪煜に恼Z言模式，文言文讀不懂，主要是不熟悉語言模式。如果你能夠熟知文言文中的語言環(huán)境，做題應(yīng)該比較容易。
和自己的腦子玩游戲
在我任教的幾十年中，發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)等生在學(xué)習(xí)中非常重視積累和領(lǐng)悟的能力。很多時(shí)候老師設(shè)定的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃對于他們來說節(jié)奏太慢，課堂講解的內(nèi)容都是自己所熟悉的。所以，我發(fā)現(xiàn)有個別同學(xué)給自己提出了“系統(tǒng)復(fù)習(xí)”的額外要求，其實(shí)就是歸納知識系統(tǒng)，找出自己存在的問題。我有一名考上北京大學(xué)中文系的學(xué)生就是這樣做的，她告訴我這樣能夠?qū)崿F(xiàn)知識的貫通，并且檢查是否有忽視與遺漏的部分。她說，這種個性化的方法極大地調(diào)動了積極性。在課堂上，老師講解的時(shí)候，她就開始了自己“聯(lián)想式的系統(tǒng)復(fù)習(xí)”，老師每解釋一個知識點(diǎn)，她就去回憶該知識點(diǎn)在體系中的位置和相關(guān)內(nèi)容，然后對著整理好的文本來驗(yàn)證是否正確。講解的過程，就變成了她與自己的腦子“玩游戲”的過程，不但提高了效率，而且鍛煉了綜合記憶和表達(dá)能力，這對于這個階段的復(fù)習(xí)是有大大的好處。
最后還想說一點(diǎn)，對于優(yōu)等生來說，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)都是很大的勝利，哪怕這次考試比上次多了一分都是值得高興的事情。保持每天的良好狀態(tài)就是進(jìn)步，不要給自己太大的壓力。偶爾的成績下降很正常，對成績不要太在乎，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)I才是最重要的。在此，愿你們將穩(wěn)定的狀態(tài)延續(xù)至高考。
位列中游：在沉寂中自我突圍 姚明
隨著短暫寒假的調(diào)整，迎來了更為緊張的第二輪復(fù)習(xí)。對于中等生來說，貌似在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)停滯不前了，很多時(shí)候他們都不知道在復(fù)習(xí)上如何下手，也沒有根據(jù)自身情況進(jìn)行調(diào)整，只好每一項(xiàng)重點(diǎn)都抓，每一個題型都不放過。在這種情況下，他們備考的心態(tài)也沒了多大起伏，顯得有點(diǎn)平淡無奇。“我覺得自己再努力也是那樣，不努力也不至于考不上大學(xué)吧”，班里很多中等生都曾這樣向我說過。
成績位列中等的孩子占了整個考生群體的絕大多數(shù)，對于他們來說，只有找準(zhǔn)方向，發(fā)揮個性生力量，揚(yáng)長避短才能進(jìn)一步提升自己的進(jìn)步空間。
有的中等生因?yàn)楦咭桓叨容^貪玩，學(xué)習(xí)欠賬太多，這一類中等生以男生居多。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)沒有很好地形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)，即使必須掌握的考點(diǎn)內(nèi)容也不牢固。這類學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績波動明顯，忽上忽下。我對這類中等生的建議是，別被偶爾炫麗的成績迷惑，多排查試卷里暴露出來的漏洞。補(bǔ)上的漏洞越多，你的成績就穩(wěn)定許多；補(bǔ)漏洞越早，你的成績提高越快。多多想著自己的欠缺和不足，及早騰飛。只要主觀重視，行動落實(shí)，這類中等生在接下來的復(fù)習(xí)中會有明顯的進(jìn)步。
有部分中等生在高一高二一直很努
力，學(xué)習(xí)成績也不錯，但是進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)以后，似乎相形見絀，每況愈下，這種情況則以女生居多。有一年，我正在辦公室里辦公，來了一位家長，是我任課高三班級一位女生的母親。家長說：“老師，您在家長會上說的家長要做的七條，我每條都認(rèn)真做到了，女兒平時(shí)學(xué)習(xí)也很努力，為什么學(xué)習(xí)成績還是上不去?”說完就嚎啕大哭。毋庸諱言，這里有智力因素，平時(shí)貪玩的學(xué)生進(jìn)入高三也會開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，以前以非智力因素?fù)屨碱I(lǐng)先位次的學(xué)生就會遇到強(qiáng)有力的對手挑戰(zhàn)。對這類現(xiàn)象，我的看法是，盡管高考強(qiáng)調(diào)考素質(zhì)考能力，但是非智力因素也是素質(zhì)的主要內(nèi)容。即使智力因素一般的學(xué)生，應(yīng)對今天的高考也足夠了，無需悲觀失望。一定要堅(jiān)持揚(yáng)長避短，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，成功就在韌性的堅(jiān)持中。事實(shí)證明，在以后的模擬開始甚至高考中，這些中等生也發(fā)揮良好。
也有部分中等生，一直就心甘情愿位居中游，不上不下，比上不足比下有余，老師表揚(yáng)輪不到，批評也同樣輪不到，舒舒服服，自我感覺良好，還覺得日子過得實(shí)惠自在。這類學(xué)生，年紀(jì)不大，可是學(xué)習(xí)老莊之道道行頗深，如若不改變，會影響一輩子的人生觀世界觀。青年時(shí)期，理當(dāng)樹雄心立壯志，“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”。若能不隨波逐流，而是增強(qiáng)個性力量，從容地做好充分準(zhǔn)備，而不至于臨陣亂了手腳。
運(yùn)用知識能力網(wǎng)絡(luò)來檢查發(fā)現(xiàn)問題
現(xiàn)在開始，迎接你們的是第二輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是專題訓(xùn)練、綜合復(fù)習(xí)，這將是一個綜合提升的過程。如果在有限的時(shí)間里取得最佳的學(xué)習(xí)效果，相信廠大中等生就會突破平臺，斬獲成功。為此，我有幾點(diǎn)建議供大家參考。
要掌握第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)和要求。高考復(fù)習(xí)全程是由面到點(diǎn)，再由點(diǎn)到線的過程。所謂面，就是第一輪依據(jù)考試大綱要求進(jìn)行完整系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；所謂點(diǎn)，就是第二輪復(fù)習(xí)慣常采用的專題復(fù)習(xí)。專題確定主要有兩條原則：學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)普遍存在問題的內(nèi)容，老師認(rèn)為當(dāng)年高考會考到的重點(diǎn)內(nèi)容。面的復(fù)習(xí)講究的是廣度，不能有遺漏；點(diǎn)的復(fù)習(xí)講究的是深度，要達(dá)到或略微超過應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容，比如語文現(xiàn)代文閱讀肯定會考探究題，如何依據(jù)文本發(fā)揮創(chuàng)造性就是不可回避的二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容；所謂線，就是在前期復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起學(xué)生自己的知識和能力體系。有經(jīng)驗(yàn)的老師會特別重視“線”的問題，因?yàn)橹挥凶约旱木W(wǎng)絡(luò)構(gòu)建起來，平時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，高考復(fù)習(xí)的內(nèi)容，才會真正被掌握。運(yùn)用自己的知識能力網(wǎng)絡(luò)來檢查發(fā)現(xiàn)問題，很是方便快捷。
擬定行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃
此外，中等生同學(xué)還應(yīng)擬定一個針對自己學(xué)習(xí)實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，看起來耗費(fèi)一點(diǎn)兒時(shí)間，其實(shí)磨刀不誤砍柴工，也會避免走彎路。最好主動出擊找任課老師談?wù)劊埨蠋熃o自己診斷一下，提出復(fù)習(xí)建議。
另外，中等生制定的計(jì)劃既要全面，不偏科，又要體現(xiàn)自己相對薄弱的科目和環(huán)節(jié)。同學(xué)們可以參考優(yōu)等生行之有效的學(xué)習(xí)方法，最好問問在第一輪復(fù)習(xí)里進(jìn)步顯著的同學(xué)，向他們?nèi)〗?jīng)。通過制定計(jì)劃，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，力求更加科學(xué)合理。要多做些真題，把握好高考的動向；多做一些自己能做出但是把握不是很大的題，將自己的軟肋徹底變成硬骨頭；那些一眼就能看出來的，這個時(shí)候就要訓(xùn)練做題的速度了，要做到快而準(zhǔn)。這樣才算是將精力花在了刀刃上!
中等生還要特別注意一點(diǎn)，不能眼高手低，不要滿足于聽懂了。聽懂與會做、做對之間還是有相當(dāng)長一段距離。而縮短距離的最好方法就是做題。要建立一個觀點(diǎn)，做錯了就是不會，就是不懂。切忌在復(fù)習(xí)日寸仍然煮出一鍋夾生飯。學(xué)科基本能力一定要過關(guān)，如數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力，英語的書面表達(dá)，語文作文的審題。不要在必考的內(nèi)容方面出現(xiàn)低級錯誤，就像我們開玩笑說的，大江大河都游過去了，最后卻在洗臉盆里淹死，豈不可惜?
暫時(shí)靠后：后起發(fā)力，態(tài)度才是王道 范存智
這是一段我要與你們分享的故事：故事的主人公叫孫宇晨，愛好文學(xué)和游戲。他從來都不是老師和同學(xué)們眼中的“好學(xué)生”。他原本是理科生，但因物理成績始終徘徊在二三十分間而不得不改學(xué)文科。此后，他的成績有所好轉(zhuǎn)，但直到高三上學(xué)期結(jié)束時(shí)，仍然排在全年級100名開外。隨著高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)和狂轟亂炸的模擬考試不斷給他的挫折感，他說自己400多分的成績連安慰的理由都找不出。
現(xiàn)實(shí)的殘酷讓他不得不思考自己的未來，他為自己定下五項(xiàng)要求：第一是把所有與考試無關(guān)的書全部搬回家；第二是所有課一堂都不能缺；第三是收起對老師的愛憎；第四是保證晚自習(xí)的時(shí)間；第五是制定每天的計(jì)劃，并嚴(yán)格完成。孫宇晨執(zhí)行五項(xiàng)要求的初始階段，成效并不明顯。他覺得“壞學(xué)生”每前進(jìn)一步，都要付出比“好學(xué)生”更多的代價(jià)。在他看來，高三下半學(xué)期的復(fù)習(xí)，方法已經(jīng)次要，最關(guān)鍵的是態(tài)度和堅(jiān)持。
在嚴(yán)格的要求和不放棄的態(tài)度下，他的成績逼近了500分、600分，但增長勢頭也就此放緩。就在此時(shí)，他獲得了第九屆新概念作文大賽的復(fù)試資格并順利拿到一等獎。隨后的高校見面會上，北京大學(xué)中文系教授程郁綴和招生老師看中了他身上的理想主義，給予了他參加北大自主選拔錄取的資格，可在高考時(shí)于錄取分?jǐn)?shù)線下20分錄取。而這意味著，若想考入北大，他還需要在剩下的5個月內(nèi)將成績再提高50分。
此后令他感到神奇的是，他的每個學(xué)科都在穩(wěn)步提升，后來以總分650分的出色成績，成功完成了從三本向北大的沖刺。
大一時(shí)，他在《萌芽》雜志寫下《一道論證題》，試圖向人們證明“高中可以用一年的時(shí)間彌補(bǔ)任何遺憾，只要你下定了決心”。他在文末留下自己的通信地址，邀請中學(xué)生和他一道證明這道題目。文章發(fā)表后兩年多里，他收到了接近1萬封信件。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆
作為不被任何人看好的后進(jìn)生奇跡般地走進(jìn)了北大，孫宇晨的態(tài)度和堅(jiān)持是他獲得成功的法寶。屈指細(xì)算，高考離我們真的不遠(yuǎn)了，每個學(xué)子大概胸中有數(shù)，至少已經(jīng)將各科的知識脈絡(luò)理清了。作為一名40年教齡的資深英語教師，后進(jìn)生對我說的最多的一句話就是，自己好像渾身都有力氣，很想做點(diǎn)什么，但看到課桌上那堆積如山的課本和資料，就讓自己無所適從，仿佛有很多很多的事情等著自己去做，卻什么也做不了。不知從哪里開始，理不出一個頭緒。
為此，我常跟他們說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。知己所涵蓋的方面有：你目前的心態(tài)如何?淡定最佳，復(fù)習(xí)以按部就班為準(zhǔn)，靜下心查缺補(bǔ)漏，同時(shí)把長項(xiàng)學(xué)科的基礎(chǔ)夯得再堅(jiān)實(shí)些。知己的另一層面，縱使你不知道你在你們區(qū)，甚至市、縣，也至少應(yīng)明了你在你學(xué)校的大置；知彼則意味著應(yīng)清楚了解當(dāng)前學(xué)段的進(jìn)程――已進(jìn)入準(zhǔn)沖刺階段。這如同賽跑，你已站在了起跑線，只是還沒彎腰屈腿待令起跑罷了。放到學(xué)習(xí)上，你們應(yīng)把各科的知識梳理一遍，明白哪些是必考點(diǎn)，哪些是常考點(diǎn)。比如數(shù)學(xué)，老師總說
要多思考，也就是思維能力，哪些方面屬于這個范疇?還有運(yùn)算能力、空間想象能力等等，相對應(yīng)的典型題例是否諳熟?物理的推理、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瘜W(xué)的基本理論、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算，要領(lǐng)是什么?文科考生是否具備了對政史地各科目知識的整體綜合把握，注重多層次多角度分析、解決問題的思維能力?英語詞匯、語法、閱讀、寫文等掌握的情況?
將精力放到基礎(chǔ)知識
接下來就要擬定準(zhǔn)沖刺階段的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，可以自己做，可以征詢老師。在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃方面，要細(xì)思量，認(rèn)真忖度自己哪個學(xué)科有把握，還能在下一階段提高一步，那么就在這個學(xué)科多進(jìn)行時(shí)間和精力的投入。如果某學(xué)科平平，但是經(jīng)過分析后覺得仍有提升空間，那么還應(yīng)安排一定量時(shí)間復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。倘若某學(xué)科是你的短板，估計(jì)努力也未必見效，那就最好維持，把時(shí)間投入到應(yīng)急科目。維持的思路是保證一定量的時(shí)間投入，不摳難題，因?yàn)閾敢餐魅弧?/p>
高考命題是以中檔題和基礎(chǔ)題為主，這部分題目大約占了全部考題的80％左右。也就是說只要你抓住基礎(chǔ)知識，并能夠熟練運(yùn)用，就能夠拿到絕大部分分?jǐn)?shù)。因此后進(jìn)生要特別關(guān)注基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，畢竟只有將這部分內(nèi)容掌握好，才有可能拿下基礎(chǔ)題，也更有可能沖擊中等題和難題。
就以英語復(fù)習(xí)為例向同學(xué)們作個說明。英語學(xué)科基礎(chǔ)知識的第一項(xiàng)是詞匯，3500詞匯是當(dāng)前高考最大量(上海除外)，不論同學(xué)們使用的是哪個版本的教材，都立足于這個數(shù)目。考試中新課標(biāo)卷的要求是3000詞匯量，考生可以不知道具體差在哪500個詞，但至少應(yīng)該掌握3000個吧。對于試卷詞匯量是2500、2700個省(區(qū)、市)的學(xué)子來說，無疑復(fù)習(xí)的擔(dān)子輕了許多。因?yàn)槿曛挟吘箤W(xué)得多考得少，學(xué)得深考得淺。認(rèn)識詞是關(guān)鍵，是最基礎(chǔ)的東西，否則怎樣做模擬卷?英語是弱項(xiàng)學(xué)科的同學(xué)再差也不至于不認(rèn)識日常生活中常見常用的詞匯吧，在此基礎(chǔ)上堅(jiān)持每天閱讀兩三篇敘事性的小短文不僅鞏固了常見詞匯，還能將詞匯量稍稍擴(kuò)大，這樣就保證了單選、完形和閱讀中的AB篇，還保證了聽力中絕大多數(shù)內(nèi)容的理解。第二項(xiàng)為語法知識，考綱要求掌握的10個時(shí)態(tài)含4個過去，4個現(xiàn)在，2個將來。即使你不全掌握，但是駕馭一般現(xiàn)在、一般過去、現(xiàn)在進(jìn)行、過去進(jìn)行、將來時(shí)和過去將來時(shí)還明白吧，這就夠了，這就是基礎(chǔ)。其他如句子基本結(jié)構(gòu)，也就是我們常說的一個句子要有主語謂語，常見的簡單句和復(fù)合句中的賓語從句狀語從句等都不難，加以鞏固即可。自己是最了解學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，哪項(xiàng)扎實(shí)，哪項(xiàng)該強(qiáng)化?不能沒有計(jì)劃、缺少方略。
綱一舉而萬目張，解數(shù)卷而眾篇明
很多后進(jìn)生一到這個復(fù)習(xí)階段就會亂了方寸，一檢索發(fā)現(xiàn)沒有一個真正長項(xiàng)學(xué)科，哪科都亂糟糟，理不出個頭緒。于是幾種不良情緒就油然而生：第一種是恨不得明天就高考，早考早了。這是心中沒底而產(chǎn)生的碰運(yùn)氣心理，其實(shí)質(zhì)是徹底放棄。與其消極被動地捱時(shí)光，為什么不另換一種積極的思維?你能有這樣放得下的心態(tài)說明你很豁達(dá)，那就冷靜地思考一番，最好找找自己的長處，挖掘自己的潛能。如你可以每天做一些基礎(chǔ)題，然后把遇到的問題一條條地列在一個專門的筆記本上，第二天就去請教班上成績好的同學(xué)。通過他們的解答，你再回過頭來看那些題目，基本就沒什么障得了。如果還有不懂的，就自己多思考，再不行就換個角度去想，把自己假想成出題人，想想他究竟想要考查哪方面的知識。是概念?運(yùn)用?還是其他綜合知識?順著這個思路去想，有些問題就會迎刃而解。
第二種是不努力了，就瞎混到考試算了，這實(shí)際是最不負(fù)責(zé)任的態(tài)度!不錯，基礎(chǔ)薄弱，無一拿手的學(xué)科，但這不足以成為你自暴自棄的理由。想想過去三年的時(shí)光也曾有過的努力，也曾體會過成功的喜悅，說什么也得好好一搏。你要找到自己的弱項(xiàng)并進(jìn)行重點(diǎn)攻破。你可以在每天晚自習(xí)結(jié)束的時(shí)候，根據(jù)課表的安排將時(shí)間計(jì)劃得井井有條，什么時(shí)候該做什么，一目了然。對于成績?nèi)醯目颇勘M量多安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。在執(zhí)行計(jì)劃的時(shí)候也不要輕易被旁邊的人和事所打擾，要有很好的自制力才行。對于試題，還是先從基礎(chǔ)做起。現(xiàn)在最重要的是把能拿到的分全部拿到。
第三種是急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會兒看這科，一會兒又抓那科，沒看幾分鐘又匆匆翻開另外一本書，像沒頭蒼蠅似的瞎撞，這實(shí)際上是焦慮癥的表現(xiàn)。戒除的良方是向你信得過的閨蜜或你要好的同學(xué)傾訴，讓他(她)幫你分析一下各科的實(shí)際情況，然后商討出一個切實(shí)可行的計(jì)劃，揚(yáng)長避短。當(dāng)然，你也可求助于老師，找你覺得可信賴的老師聊一聊，訴說你的迷茫，讓老師幫你分析。在我的教學(xué)歲月里有過多次與同學(xué)們談心的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)他們最終都找準(zhǔn)了方向，擬定了計(jì)劃，高考的分?jǐn)?shù)就有較大的提升。
有一種說法“綱一舉而萬目張，解數(shù)卷而眾篇明。”前者是說打魚人把魚網(wǎng)的大繩提起來，萬千網(wǎng)眼就張開了；后者就很好理解，毋庸贅述了。以后漸漸形成了成語“綱舉目張”。遷移到考前復(fù)習(xí)，“綱”可以解釋為信心――我能提高，我會成功；而“目”則是對各科精準(zhǔn)到位的分析從而擬就的具體復(fù)習(xí)計(jì)劃。
初三英語教師工作計(jì)劃范文2021
新的學(xué)期即將到來，按照市教研室工作重點(diǎn)和學(xué)校工作安排，本學(xué)期我科組將繼續(xù)以課改為中心，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究英語教學(xué)模式，努力應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，狠抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)初三畢業(yè)班的工作研究，積極備戰(zhàn)“全國英語能力競賽”，爭取在后面的競賽和中考中創(chuàng)佳績。
以下是我科組本學(xué)期的工作計(jì)劃：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念
在繁忙的教育教學(xué)工作之余，妥當(dāng)安排時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，開展初中英語教學(xué)模式研究，努力在本科組里營造和諧的教育教學(xué)研究氛圍，探討新時(shí)期的適合初中生的英語教學(xué)模式，提高本科組教師教學(xué)水平。積極參加教師繼續(xù)教育，不斷更新知識，跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)新世紀(jì)的要求。
二、狠抓教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
教研組要一如既往狠抓“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，做好常規(guī)教學(xué)管理。落實(shí)新老教師結(jié)對子幫扶工作。加強(qiáng)集體備課，提倡同年級教師互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進(jìn)取的氛圍，調(diào)動教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補(bǔ)。
認(rèn)真落實(shí)本年度“xx市初中英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)”叁賽工作。開展課堂教學(xué)研究，定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課，研究課，示范課。并認(rèn)真組織相應(yīng)的公開課，研究課前的備課、說課和公開課后的評課和歸納總結(jié)工作，通過研討，觀摩，評議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動本科組教學(xué)工作，提高四十分鐘的課堂教學(xué)效率。
三、積極備戰(zhàn)，確保能力競賽、中考、會考、穩(wěn)中有進(jìn)
在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)初三畢業(yè)班的工作研究，加強(qiáng)對三考的研究，加強(qiáng)與外界的交流，加強(qiáng)與周邊學(xué)校的溝通，確保本學(xué)年的中考、會考成績穩(wěn)中有進(jìn)。
本學(xué)期初一、初二、初三年級將參加全國英語能力競賽，我們將吸取上一學(xué)年的教訓(xùn)，加強(qiáng)競賽輔導(dǎo)，努力做到抓早、抓緊、抓實(shí)，力爭比去年取得更好的成績。
四、開展豐富多彩的課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
本學(xué)期我們將利用下午第四節(jié)課組織學(xué)生展開講故事比賽、表演比賽、唱歌比賽、書法比賽等課外活動，讓學(xué)生的英語在活動中得到鍛煉和提高。
具體工作安排如下：
1.第1周：學(xué)習(xí)市教研室和學(xué)校工作計(jì)劃，征求本科組教師的意見。
2.第2周：訂出科組工作計(jì)劃，備課組工作計(jì)劃，新老教師“一幫一”計(jì)劃和個人工作計(jì)劃。
3.第3周：訂出英語能力競賽輔導(dǎo)計(jì)劃并著手實(shí)施。
4.第4周：“初中英語教學(xué)模式研究”第一次研討會及落實(shí)參加市競賽教師名單。
5.第5周：第1次教學(xué)常規(guī)檢查。“初中英語教學(xué)模式研究”第二次研討會，開展參加市競賽教師說課，上研究課及教師評課活動。
6.第6周：參加全市初中英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)評比活動。
7.第7周：初一年級書法比賽。初三畢業(yè)班工作研究。
8.第8周：以備課組為單位分析學(xué)情研討中段考的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
9.第9周：各備課組加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作檢查。
10.第10周：第二次教學(xué)常規(guī)檢查。
11.第11周：組織學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽。
12.第12周：以備課組為單位進(jìn)行中段考情況分析并訂出后面工作措施。
13.第13周：初二講英語故事比賽。第三次教學(xué)常規(guī)檢查。
14.第14周：初三畢業(yè)班老師參加市__年中考試卷分析及九年級教學(xué)研討會。
15.第15周：本校初三畢業(yè)班工作研討。
16.第16周：“一幫一”結(jié)對子工作匯報(bào)。
17.第17周：期末工作研討及第四次教學(xué)常規(guī)檢查。
初三英語教師工作計(jì)劃范文2021
在新課程理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”，向“會用英語”。為此，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、學(xué)生情況分析
初三x班共有學(xué)生x人，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學(xué)生應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。
二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學(xué)生各個時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
1.課前準(zhǔn)備，備好課。
每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。
2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法。
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。
在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。
同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
6.熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)工作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目
7.盡量地去了解學(xué)生的心理特征。
要盡量去了解每一個學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
8.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
總之，有了目標(biāo)、有了計(jì)劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教育教學(xué)成績將會更輝煌。
初三英語教師工作計(jì)劃范文2021
本學(xué)期由我教九x班的英語，我要在這樣的環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的能力極限，嚴(yán)格規(guī)范課前準(zhǔn)備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，爭做研究型的教師。下面就本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃及復(fù)習(xí)計(jì)劃做如下安排：
一、教學(xué)目標(biāo)
參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力;寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、課時(shí)安排
本教材共有六單元，包括復(fù)習(xí)課。周課時(shí)量為_課時(shí)。在一學(xué)期(約x周)內(nèi)完成。第x周到第x周，每周一個新課。后五周進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三、具體實(shí)施
1.課堂上隨堂安排口頭練習(xí)。課前進(jìn)行復(fù)習(xí)提問及聽寫，記錄成績，分期匯總。每兩周進(jìn)行一次單元測試，每學(xué)期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。
2.第x周到第x周，講解課文;第x周開始進(jìn)行復(fù)習(xí)。將每課出現(xiàn)的單詞、詞組、語法、句型結(jié)構(gòu)及交際功能用語進(jìn)行一周一次的專項(xiàng)練習(xí)。
3.復(fù)習(xí)計(jì)劃：
(1)在講解新課時(shí)，向45分鐘要質(zhì)量。以課文內(nèi)容(talk like this、look and say)為基礎(chǔ)，運(yùn)用情景教學(xué)法及多種教學(xué)形式，如集體活動、小組活動、兩人一組活動等形式，努力在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個模擬環(huán)境，使學(xué)生在仿真的環(huán)境下反復(fù)強(qiáng)化每課所學(xué)的句型及交際功能用語，鼓勵學(xué)生在積極使用已學(xué)的語言材料基礎(chǔ)上進(jìn)行略有發(fā)揮性的交際活動。以此來提高學(xué)生的聽、說、讀、寫及實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生在用中學(xué)，在用中練。
(2)每單元給學(xué)生補(bǔ)充一些與課文有關(guān)的知識性、趣味性較強(qiáng)的閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣。
(3)對單詞、詞組、句型的復(fù)習(xí)。
(4)了解并掌握基本構(gòu)詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構(gòu)詞法可以大大增加學(xué)生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。
(5)運(yùn)用選擇、判斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項(xiàng)練習(xí)。將單詞融入詞組、句型中。在復(fù)習(xí)詞組、句型的同時(shí)，也復(fù)習(xí)了單詞，使這三項(xiàng)練習(xí)融會貫通，融為一體。
(6)對語法的復(fù)習(xí)
首先掌握6種詞類(名詞、代詞、動詞、數(shù)詞、形容詞和副詞)的詞性變化及基本用法。復(fù)習(xí)本教材中出現(xiàn)的語法項(xiàng)目，如動詞不定式、過去完成時(shí)、賓語從句、過去將來時(shí)。
(7)介紹每種語法的基本概念及用法。
1 把握時(shí)間，注重方法
初三下期共有四個月的時(shí)間，要先用一個月的時(shí)間保質(zhì)保量完成新課，然后用大約三個月的時(shí)間復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)以“理科愛好者”為教材，完成三輪復(fù)習(xí)。這段時(shí)間，還有調(diào)考和多次復(fù)習(xí)檢測。
第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，約用一個月的時(shí)間，這一輪復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)知識、基本內(nèi)容為主，對基礎(chǔ)知識形成系統(tǒng)，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)的基本方法、基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)形成知識網(wǎng)絡(luò)。這一輪復(fù)習(xí)，不能簡單地重復(fù)知識，否則學(xué)生會感到枯燥無味。老師要做好選題、練題和講評的工作，用“先練后教”的方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精選一定量的，具有代表性、典型性的例題，讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)做，老師在關(guān)注中等生，輔導(dǎo)差生的情況下，根據(jù)實(shí)際情況，做好引導(dǎo)和點(diǎn)評工作。在引導(dǎo)和點(diǎn)評中復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，明白考點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高分析問題和解決問題的能力。這一輪復(fù)習(xí)，要加強(qiáng)章節(jié)檢測和考試，在考試中發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)的漏洞和方法上的問題。
第二輪復(fù)習(xí)的目的是能力提升，以中考考試的后五道題為主要內(nèi)容，在時(shí)間上大約用半個月，這一輪復(fù)習(xí)尤其要精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，選好題，注重?cái)?shù)學(xué)方法的掌握和數(shù)學(xué)思想的形成，在復(fù)習(xí)中，要突出重點(diǎn)，強(qiáng)化考點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難。老師在這一輪復(fù)習(xí)中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，研究好壓軸題是關(guān)鍵，對開放性的題，探索題，閱讀理解題，方案設(shè)計(jì)題，動手操作題要密切關(guān)注。由于這后幾道題的綜合性強(qiáng)，學(xué)生感覺難度大。因此，在復(fù)習(xí)中，要多做題，多思考，多體會。老師在點(diǎn)評中，要抓住題的突破點(diǎn)，體現(xiàn)知識的應(yīng)用和延伸，讓學(xué)生體會怎樣把復(fù)雜的問題輕松解決。
這一輪復(fù)習(xí)是學(xué)生得分的關(guān)鍵，由于來自不同途徑的復(fù)習(xí)資料很多，所以不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。對每一種資料，老師要認(rèn)真全面分析，篩選典型的有價(jià)值題；對于學(xué)生已掌握的，課標(biāo)不要求的，以及重復(fù)訓(xùn)練的題不講，否則浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力，勞命傷神。老師要多鉆研，多分析；多了解和把握中考命題的發(fā)展趨勢。多研究課標(biāo)，鉆研教材，在精選題時(shí)有方向，有目標(biāo)。素質(zhì)教育的關(guān)鍵是要有創(chuàng)新精神和富于實(shí)踐能力。在復(fù)習(xí)中，老師要有計(jì)劃，有目的，有步驟地通過創(chuàng)新的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)方面的推理演繹能力，鍛煉學(xué)生的逆向思維，多元思維，發(fā)散思維，拓展解題思路，提高學(xué)生解題的靈活性、熟練性，從而提高學(xué)生的中考得分。
第三輪復(fù)習(xí)在中考前兩個星期完成，這一輪復(fù)習(xí)的目的是讓學(xué)生適應(yīng)中考，讓學(xué)生感受中考，讓學(xué)生心目中裝有中考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、題型和方法。在復(fù)習(xí)方法上，以各區(qū)縣調(diào)考考試題為主，以計(jì)時(shí)考試為形式，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成中考模擬題。通過考試檢查整個復(fù)習(xí)階段的得失，對有問題的地方查缺補(bǔ)漏。教師在點(diǎn)評中重在全局入手把握考試，在細(xì)微處入手，解決難題。對壓軸題，重點(diǎn)分析，尋求多種解題途徑和思維方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性和思維的廣闊性。
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，在時(shí)間上大致分為這三個階段，但這三個階段又不是截然分開的。首先，經(jīng)常都有考試和檢測，用考試促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)；其次，基礎(chǔ)題和能力題，容易做的題和難題也沒有截然的區(qū)別；針對學(xué)生總體情況不同，在側(cè)重點(diǎn)上也有不同，學(xué)生基礎(chǔ)差，要更加注意基礎(chǔ)題的練習(xí)；學(xué)生基礎(chǔ)好，則更要強(qiáng)化能力題，力爭通過復(fù)習(xí)做到基礎(chǔ)題不丟分，能力題多得分。
2 把握系統(tǒng)，形成能力
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，老師的指導(dǎo)是非常關(guān)鍵的，老師一定要多研究考題，把握中考。遵循新課程理念，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，立足發(fā)展學(xué)生能力，注重教材知識，重視基礎(chǔ)知識基本技能和數(shù)學(xué)方法，力爭做到清楚了解中考考試重點(diǎn)；考試方法和考試題型，以及新的考試方向，力爭做到你講的就是要考的，要考的你都盡可能復(fù)習(xí)了的方法。數(shù)學(xué)中考的基礎(chǔ)題約占百分之七十五左右，考試中不可能出現(xiàn)偏題、怪題。因此，夯實(shí)基礎(chǔ)是靈活運(yùn)用的前提。基礎(chǔ)知識的鞏固，基本技能的訓(xùn)練是關(guān)鍵。學(xué)生只有在掌握了基礎(chǔ)的前提下，才能對數(shù)學(xué)問題進(jìn)一步深化和提高。而對壓軸題要采用多練、多動手、多思考、多分析的方法，在練習(xí)中降低難度，在練習(xí)中降低學(xué)生的畏難情緒，使學(xué)生以平常心參加中考。
3 注重興趣，培養(yǎng)品質(zhì)
