時(shí)間：2022-03-31 15:37:32
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇月評(píng)自我總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
第一，工作收獲。
在過(guò)去的幾個(gè)月里，作為一名質(zhì)量檢驗(yàn)員，要認(rèn)真研究學(xué)習(xí)公司的一套質(zhì)量控制體系，根據(jù)崗位職責(zé)的要求，主要有以下收獲1，物理實(shí)物樣品的儲(chǔ)存工作
我嚴(yán)格按照公司物理實(shí)物樣品的儲(chǔ)存要求，做到不泄漏，不少取以及各種型材的合理存儲(chǔ)。
2，樣品測(cè)試
檢驗(yàn)工作是一項(xiàng)精細(xì)的測(cè)試過(guò)程，所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”。在檢驗(yàn)工作中要時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，認(rèn)真、審慎地進(jìn)行每一步測(cè)試。現(xiàn)在我已經(jīng)掌握了大多數(shù)物料樣品的檢測(cè)方法。這要十分感謝帶我的老師和同事，是你們教會(huì)了我這些。
3，數(shù)據(jù)處理
質(zhì)量檢測(cè)的數(shù)據(jù)記錄工作也是十分重要的。我要認(rèn)真、務(wù)實(shí)地記錄每個(gè)實(shí)驗(yàn)的測(cè)量數(shù)據(jù)，對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)和報(bào)告，做到不誤報(bào)、無(wú)謊報(bào)。
第二，工作感想與體會(huì)。
1，態(tài)度決定一切。
工作一定要細(xì)致，認(rèn)真。不能總是出錯(cuò)誤，必要時(shí)候需要對(duì)自己的工作進(jìn)行測(cè)試，以確定自己的工作做到萬(wàn)無(wú)一失。業(yè)余時(shí)間，經(jīng)常要檢討的工作，改正工作缺點(diǎn)，改善工作方法，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身工作效率，從歷來(lái)教訓(xùn)當(dāng)中總結(jié)得出的經(jīng)驗(yàn)。遇到工作中的錯(cuò)誤，要虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，不要認(rèn)為犯錯(cuò)誤是一件可恥的事，應(yīng)該認(rèn)為錯(cuò)誤是自己一次成長(zhǎng)與鍛煉的機(jī)會(huì)。
2，勤于思考
日常工作雖然繁忙繁瑣，一周比較枯燥工作下來(lái)，周末休息時(shí)候在思想上也不能十分松懈，在業(yè)余時(shí)間應(yīng)該勤于思考，思考可以提高自己工作質(zhì)量的方法，思考如何提高效率，如何減少工作時(shí)間。
3，不斷學(xué)習(xí)
要不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，使自己手上的工作越發(fā)變得容易。
一個(gè)人要在他的崗位上有所作為，就必須不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，拓寬他們的知識(shí)疆域。我初期進(jìn)入公司時(shí)候，就像一張白紙，需要不斷在上面填涂色彩，這樣不斷填涂，最終讓我變成一張美麗的圖畫(huà)。
第三，總結(jié)自身工作的不足。
1，工作當(dāng)中，我偶爾出現(xiàn)思想不集中，思想開(kāi)小差的情況。給工作帶來(lái)不必要的麻煩。今后我會(huì)以認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度來(lái)完成自己的工作。
新員工試用期轉(zhuǎn)正自我總結(jié)范文范文一
進(jìn)入公司的三個(gè)月時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)協(xié)助下，使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也熟悉了公司的工作流程，現(xiàn)在基本能完成各項(xiàng)分配到的工作;同時(shí)讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們海納百川的胸襟，體會(huì)到了同事的團(tuán)結(jié)向上，和睦的大家庭感覺(jué)。這段時(shí)間是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。
雖然只有短短的三個(gè)月，但學(xué)到了很多，感悟了很多，以及對(duì)自身一些不足的地方得到了改進(jìn)與提升，增進(jìn)了對(duì)公司文化的更深了解，看到公司的發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作。
由于原單位從事的是客戶(hù)服務(wù)工作，對(duì)行政工作有很多做得并完不完善，在此，我要特地感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的入職指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)奮工作，克難攻堅(jiān)，力求把工作做得更好，不斷提高充實(shí)自己，希望能盡早獨(dú)當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻(xiàn)不辜負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望與栽培;實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿(mǎn)的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值，同公司一起展望美好的未來(lái)!
新員工試用期轉(zhuǎn)正自我總結(jié)范文范文二
我于20 年 月成為公司的試用員工，初來(lái)公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快適應(yīng)了公司的工作環(huán)境。在本部門(mén)的工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)。不懂的問(wèn)題虛心向別人學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提高充實(shí)自己，希望可以為公司做出更大的貢獻(xiàn)。
當(dāng)然，初入職場(chǎng)，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，杜絕類(lèi)似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。
從進(jìn)入公司以來(lái)我一直從事事的幫助下，我從一個(gè)對(duì)成為可以獨(dú)立進(jìn)行 工作的一名合格員工，對(duì)此我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)以及同事們的關(guān)心表示由衷的感謝。現(xiàn)將本人這三個(gè)月來(lái)的思想、工作、學(xué)習(xí)情況作簡(jiǎn)要總結(jié)匯報(bào)：
從來(lái)到公司接手導(dǎo)和部門(mén)經(jīng)理的幫助指導(dǎo)下慢慢的對(duì) 的知識(shí)有了更加系統(tǒng)的了解，個(gè)人素質(zhì)也得到了相當(dāng)大的提高，但是，盡管如此由于自己的粗心大意還是在工作期間犯了很多錯(cuò)誤，對(duì)此我一定會(huì)積極做出改正，不在犯同樣的錯(cuò)誤，爭(zhēng)取盡自己最大努力做好工作。以下是我對(duì)這三個(gè)月的工作作出的總結(jié)：
1. 積極完成領(lǐng)導(dǎo)安排的有關(guān)工作，做到工作上有問(wèn)題及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)尋求解決問(wèn)題的方案，不懂就問(wèn)，努力把工作做好;
2. 工作與實(shí)際相符合，工作之前最大程度做好調(diào)查，分析工作的重點(diǎn)難點(diǎn)，做好詳細(xì)的工作計(jì)劃，做到知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆;
3. 全面考慮問(wèn)題，對(duì)于工作做到從整體去把握不漏掉其中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，遇到不知道的問(wèn)題絕不一帶而過(guò)，做到打破沙鍋問(wèn)到底，徹底把問(wèn)題搞明白，不為將來(lái)的工作埋下隱患;
4.主動(dòng)完成工作，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的工作一定及時(shí)準(zhǔn)確的去完成，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有安排的工作，要做到主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)工作，只有這樣才能體現(xiàn)出自己的主觀(guān)能動(dòng)性，而不是成為一個(gè)執(zhí)行命令的機(jī)器;
總之，在這三個(gè)月的工作中，我深深體會(huì)到有一個(gè)和諧、共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)是非常重要的，有一個(gè)積極向上、大氣磅礴的公司和領(lǐng)導(dǎo)是員工前進(jìn)的動(dòng)力，看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加堅(jiān)信這里就是實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值的地方，因此，我會(huì)以謙虛的態(tài)度和飽滿(mǎn)的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值，同公司一起展望美好的未來(lái)!
新員工試用期轉(zhuǎn)正自我總結(jié)范文范文三
非常榮幸能夠加入唐山灣國(guó)際旅游島開(kāi)發(fā)建設(shè)有限公司這么一個(gè)欣欣向榮而又蓬勃發(fā)展的企業(yè)，轉(zhuǎn)眼間來(lái)到這里已經(jīng)三個(gè)月了，這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，不僅讓我學(xué)到了很多有用的知識(shí)，也給我留下了精彩而美好的回憶。
帶著對(duì)未來(lái)的美好憧憬和希望，我來(lái)到了公司質(zhì)檢部，平凡而不平庸的崗位，在這三個(gè)月的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，我已經(jīng)適應(yīng)了周?chē)纳詈凸ぷ鳝h(huán)境，對(duì)工作也逐漸進(jìn)入了狀態(tài)，自己的思想、工作、學(xué)習(xí)等各方面都取得了一定的成績(jī)，個(gè)人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高，在此非常感謝公司給我的這個(gè)機(jī)會(huì)。下面是我這三個(gè)月工作的簡(jiǎn)單小結(jié)：
一、工作情況
在這三個(gè)月的工作中，我在質(zhì)檢部雖然沒(méi)有取得多大的成績(jī)和突破，但也是在平凡的工作崗位上認(rèn)真做好自己的本職工作，堅(jiān)守崗位職責(zé)，不怕苦不怕累，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下埋頭苦干，較好的完成了本職工作。工作態(tài)度方面，認(rèn)真對(duì)待自己的工作，不會(huì)的多學(xué)習(xí)，不懂的多問(wèn)，以此來(lái)豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)。在質(zhì)檢部的這段時(shí)間，使我收獲很多，對(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí)，也更加熟悉了每項(xiàng)工作的流程，通過(guò)這三個(gè)月對(duì)工作的不斷熟悉與鍛煉，對(duì)基本工作技能方面有了更進(jìn)一步的提高，在工作效率上也有了一定的改善。
二、學(xué)習(xí)情況
試用期自我總結(jié)及評(píng)價(jià)范文一
來(lái)到一個(gè)新的工作環(huán)境，最能發(fā)現(xiàn)自身的不足，這兩個(gè)月，抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)控股公司的管理模式，熟悉控股公司的文化，了解公司以及全行業(yè)的組織機(jī)構(gòu)，主要業(yè)務(wù)等，主動(dòng)和同事溝通、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望能更快的融入這個(gè)集體，能夠全心的投入工作。試用期期間做的工作還十分有限，簡(jiǎn)單的做如下回顧和總結(jié)，還請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正：
試用期的工作大致可以分為集團(tuán)財(cái)務(wù)報(bào)表核算、集團(tuán)會(huì)計(jì)信息化平臺(tái)實(shí)施兩個(gè)方面。兩個(gè)方面既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系。來(lái)到控股公司，為了可以迅速的熟悉環(huán)境，承擔(dān)工作任務(wù)，我跟隨盛平老師學(xué)習(xí)崗位工作，在盛老師耐心、認(rèn)真的指導(dǎo)和幫助下，我學(xué)習(xí)了快報(bào)、月報(bào)等工作，并且和師傅一起參加了北京市國(guó)資委關(guān)于年報(bào)的培訓(xùn)，然后又對(duì)下屬子企業(yè)培訓(xùn)并且布置年報(bào)任務(wù)。通過(guò)上述學(xué)習(xí)，我開(kāi)始熟悉了紡織控股公司的管理模式，并且從子企業(yè)上報(bào)的會(huì)計(jì)報(bào)表以及歷年的財(cái)務(wù)說(shuō)明透析北京紡織行業(yè)的規(guī)模、業(yè)務(wù)以及組織機(jī)構(gòu)等等。
由于我以前也是從事的紡織行業(yè)的財(cái)務(wù)，所以對(duì)有些諸如紡織品進(jìn)出口的一系列業(yè)務(wù)流程和賬務(wù)處理以及會(huì)計(jì)報(bào)表還是比較熟悉的，但是由于紡織控股公司的規(guī)模龐大、業(yè)務(wù)多元化，遇到交叉投資和房地產(chǎn)業(yè)務(wù)我還是感到比較生疏，由此，我開(kāi)始起草了一份紡織控股投資結(jié)構(gòu)示意圖，其中列示了我司龐大的投資關(guān)系以及級(jí)次，以便對(duì)我控股公司有一個(gè)更加深入的了解。另外，為了控股公司提升發(fā)展提供強(qiáng)有力的財(cái)務(wù)支持，構(gòu)建集團(tuán)財(cái)務(wù)管理的財(cái)務(wù)核算平臺(tái)，報(bào)表管理平臺(tái)，財(cái)務(wù)監(jiān)控平臺(tái)，績(jī)效考評(píng)平臺(tái)，預(yù)算管理平臺(tái)，我控股公司開(kāi)始實(shí)施用友NC管理軟件，而我剛來(lái)就有幸加入到該項(xiàng)目的項(xiàng)目實(shí)施小組。在項(xiàng)目小組工作中我充分發(fā)揮了我對(duì)紡織業(yè)務(wù)的了解，以及在計(jì)算機(jī)方面的特長(zhǎng)，加上小組其他成員的幫助，使得我在該崗位上的工作進(jìn)行的較為順利，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任。但是隨著實(shí)施進(jìn)程，接下來(lái)的培訓(xùn)、初始化以及系統(tǒng)應(yīng)用任務(wù)艱巨，所以我面臨的困難還是很大的，但是我有決心、有信心做好這項(xiàng)工作并在今后很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)提供強(qiáng)有力的支持。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)能夠通過(guò)對(duì)我的初步了解而分配適合我的工作崗位給我，也很感謝盛平老師和其他同事的幫助。我感覺(jué)自身綜合工作能力相比以前又邁進(jìn)了一步，我希望在接下來(lái)的時(shí)間里我的特點(diǎn)、特長(zhǎng)能夠得到更加充分的發(fā)揮，不足的地方能夠獲得飛躍性質(zhì)的彌補(bǔ)。當(dāng)然，這需要領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事的幫助以及我自身的虛心努力。
這段時(shí)間紡織控股公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的照顧，使我有了身處大家庭的感受，我公司有著深厚的文化底蘊(yùn)，良好的工作環(huán)境，同事關(guān)系融洽，總之一句話(huà)，我找到了適合我的地方。我希望通過(guò)我自身的努力可以得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
時(shí)光荏苒，兩個(gè)月的試用期很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的兩個(gè)月，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間將跨過(guò)兩個(gè)月實(shí)習(xí)期之坎，回首望，雖沒(méi)有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。
試用期自我總結(jié)及評(píng)價(jià)范文二
時(shí)間總是轉(zhuǎn)瞬即逝，我從8月1號(hào)到公司工作的三個(gè)多月以來(lái)，我的收獲和感觸都很多，任職以來(lái)，我對(duì)工作環(huán)境和前臺(tái)這個(gè)嶄新的工作崗位充滿(mǎn)了信心，較認(rèn)真地履行了自己的工作職責(zé)。現(xiàn)將三個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)、工作情況總結(jié)如下：
一、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)工作:
作為文員這份工作的新人，剛加入公司時(shí)，我對(duì)公司的運(yùn)作模式和工作流程都很生疏，多虧了領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)和幫助，讓我在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉了前臺(tái)的工作內(nèi)容還有公司各個(gè)部門(mén)的職能所在。都說(shuō)前臺(tái)是公司對(duì)外形象的窗口，一言一行都代表著公司，接待公司來(lái)訪(fǎng)的客人要以禮相迎，接聽(tīng)和轉(zhuǎn)接電話(huà)要態(tài)度和藹，處理辦公樓的日常事務(wù)要認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)待同事要虛心真誠(chéng)等等。。。
二、主要工作：
1. 完成部門(mén)交辦的事項(xiàng)：
以下：每個(gè)月做兩次的餐廳用量報(bào)表(每半個(gè)月一次)給餐廳組長(zhǎng)核對(duì)匯報(bào);每個(gè)月初統(tǒng)計(jì)紙張用量以及電話(huà)記錄交給企管主管留底匯報(bào)，盡量做到節(jié)省公司資源;每個(gè)月做好順豐快和申通快遞的運(yùn)雜費(fèi)報(bào)銷(xiāo)單交給財(cái)務(wù)部報(bào)銷(xiāo);以及登記寫(xiě)字樓的礦泉水(桶裝與小瓶)、辦公設(shè)備物料(紙張、色帶以及墨盒)的領(lǐng)料單。
2. 完成日常的正常管轄范圍內(nèi)的工作：
以下：更換傳真機(jī)的色帶,備用復(fù)印機(jī)，打印機(jī)的紙張;處理傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)和打印機(jī)的卡帶、卡紙問(wèn)題;每天登記紙張用量和撥出電話(huà)記錄;更換飲用礦泉水;以及對(duì)一樓走廊通道和樣品參觀(guān)室的門(mén)戶(hù)管理。
3. 訊息處理和工作記錄：
以下：過(guò)濾來(lái)電以及接收信息及時(shí)轉(zhuǎn)接給所需部門(mén);注意傳真內(nèi)容及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給上級(jí);以及記錄來(lái)往供應(yīng)商和常用聯(lián)絡(luò)方的聯(lián)系方式，認(rèn)真做到一眼就能看到所需資料。
4. 來(lái)訪(fǎng)客人通報(bào)及接待;
以下：事先放好手紙、廁紙，以及會(huì)客室的面巾紙和礦泉水以備用，待見(jiàn)到客人起身微笑迎接問(wèn)侯，指引客人到所需地方等候接洽，及時(shí)遞上礦泉水或泡茶接待，堅(jiān)決做到客人還沒(méi)離開(kāi)，自己就不會(huì)下班。若休息時(shí)間臨時(shí)有客來(lái)訪(fǎng)或任部門(mén)有事所需，也會(huì)盡快趕到接待幫忙。以及協(xié)助應(yīng)聘事宜。
5. 本工作區(qū)域清潔：
以下：每天一上班擦洗前臺(tái)及保養(yǎng)辦公設(shè)備;還有清理飲水機(jī)旁的污水。
最后總結(jié)一下，在今后的工作中，我會(huì)努力提高自我修養(yǎng)和內(nèi)涵，彌補(bǔ)工作中的不足，在新的學(xué)習(xí)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用謙虛的態(tài)度和飽滿(mǎn)的熱情做好我的本職工作，發(fā)揮自己的潛力為公司效力!轉(zhuǎn)正后還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指教，謝謝!
試用期自我總結(jié)及評(píng)價(jià)范文三
作為一名剛參加工作一年多的畢業(yè)生，初來(lái)公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快完成了從普通職員向高效職員的轉(zhuǎn)變。
在崗試用期間，我在市場(chǎng)部學(xué)習(xí)工作。這個(gè)部門(mén)的業(yè)務(wù)是我以前從未接觸過(guò)的，和我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)相差也較大;但是在各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)下，使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也熟悉了公司的整個(gè)操作流程。
在本部門(mén)的工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)分憂(yōu);專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)上不懂的問(wèn)題虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提高充實(shí)自己，希望能盡早獨(dú)當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，初入職場(chǎng)，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，杜絕類(lèi)似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的入職指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。
一年一度的述職在今天拉開(kāi)了帷幕。能有一大塊的時(shí)間靜靜地坐下來(lái)，審視自己一年來(lái)的工作，總結(jié)一年的得失，感觸很多。述職，我個(gè)人理解為自己評(píng)價(jià)一下自己的工作，一個(gè)人的自我評(píng)價(jià)總是不能那么客觀(guān)，自我批評(píng)意識(shí)不夠，自我抬高意識(shí)很強(qiáng)。所以，如果我今天的述職有失偏頗之處請(qǐng)?jiān)谧睦蠋煻喽嗯u(píng)指正。
縱觀(guān)過(guò)去的一年，我只是和在座的每一位老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人，下面就簡(jiǎn)單地向大家匯報(bào)一下。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。”熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。工作中，我用我的真心真情去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尊重他們的思想和觀(guān)點(diǎn)，平等地分享他們的喜怒哀樂(lè)，耐心地引導(dǎo)他們邁好成長(zhǎng)的步履，和學(xué)生建立了深厚的感情。擔(dān)任五（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的肩上擔(dān)負(fù)著雙倍的責(zé)任。時(shí)間真的是很有限，但我必須對(duì)我的學(xué)生負(fù)責(zé)。我以十倍的責(zé)任感投入到教學(xué)工作之中，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)教法，期望能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，影響他們的思想情操，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，拓展他們的知識(shí)技能。對(duì)于我的學(xué)生我在盡我所能地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，但分管工作耗費(fèi)了我的一定的精力，花在學(xué)生們身上的時(shí)間相對(duì)少了，對(duì)此，我總覺(jué)得心懷歉疚。古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長(zhǎng)年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法也是靠長(zhǎng)時(shí)間積累起來(lái)的。在以后的教學(xué)中我還要注意對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、比較、歸納和提煉，總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地教書(shū)育人。
談到我的分管工作，我要感謝在座的每一位同仁。是你們給予了我最大的理解和支持，是你們替我分擔(dān)了肩頭的重量。回想一年來(lái)的德育工作、少先隊(duì)工作：從軍事夏令營(yíng)、常規(guī)教育成果展示會(huì)到江蘇省公益廣告設(shè)計(jì)大賽，從紅讀征文到加碘鹽征文、科普征文，從江蘇省第十五屆青少年科技創(chuàng)新大賽到少先隊(duì)DV短片大賽……一個(gè)個(gè)比賽紛至踏來(lái)，一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)接不暇，再加上學(xué)校的德育常規(guī)工作，牽扯了不少精力，花費(fèi)了不少心血，度過(guò)了不少個(gè)不眠之夜。但這一切都是值得的。在這一年中，我校的德育工作為評(píng)估為優(yōu)秀級(jí)，少先隊(duì)工作年度考核連續(xù)兩年被評(píng)為武進(jìn)區(qū)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)星級(jí)單位。算不上什么成績(jī)，但它是我們?nèi)＝處煿餐Φ慕Y(jié)果。
一年一度的述職，讓我更清醒地認(rèn)識(shí)到了自己工作中的疏漏和失誤，實(shí)事求是地認(rèn)真反思后，發(fā)現(xiàn)自己工作中還存在以下不足：
1.缺乏進(jìn)取精神。工作中，雖有勇于創(chuàng)新、銳意改革的意識(shí)，但缺乏細(xì)致果敢的工作作風(fēng)，容易自我陶醉，且有很強(qiáng)的惰性，工作還不夠主動(dòng)、大膽，更談不上潛心鉆研。
2.自身學(xué)習(xí)還不夠。我分管學(xué)校德育工作，同時(shí)擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，理應(yīng)多充電，多學(xué)習(xí)，多吸收新的信息，但由于某些客觀(guān)上的原因（家務(wù)忙、工作重、壓力大），再加上主觀(guān)不夠努力，所以，業(yè)務(wù)水平進(jìn)步不快，德育工作也不能做得出色加有特色。
俗話(huà)說(shuō)：“旁觀(guān)者清。”在座的老師就是我的一面鏡子，在鏡子里，我看到了自己的不足，我真誠(chéng)地希望在座的每一位老師能直言不諱地對(duì)我的工作提出寶貴意見(jiàn)和建議，使我前行的腳步邁得更扎實(shí)，謝謝。
一、評(píng)講前，學(xué)生自主評(píng)析
在試卷講評(píng)中，多數(shù)教師習(xí)慣課前下發(fā)試卷，上課諸題過(guò)關(guān)，忽視了課前的自主學(xué)習(xí)。試卷講評(píng)和新授課一樣，預(yù)習(xí)是教學(xué)高效與否的關(guān)鍵所在，試卷的評(píng)講，預(yù)習(xí)同樣不可忽視。
講評(píng)前，教師應(yīng)下發(fā)試卷的同時(shí)，給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，討論不足之處，找出疑點(diǎn)，對(duì)自己的正誤加以分析，找出病因所在，利于課堂上，教師在評(píng)講時(shí)有針對(duì)性地聽(tīng)講，提高學(xué)習(xí)效果。
二、講評(píng)中，注重方式和過(guò)程
試卷講評(píng)，最忌不分輕重、從頭至尾過(guò)一遍，應(yīng)根據(jù)不同的題型采用不同的教學(xué)方法。
如，對(duì)于單詞的適當(dāng)形式填空類(lèi)的題型，在評(píng)講時(shí)，教師可以先把答案公布給學(xué)生，先不做任何的點(diǎn)評(píng)和講解，讓學(xué)生對(duì)自己所做的答案進(jìn)行判斷、思考和探究，思考為什么這樣填，自己錯(cuò)在哪里，以知其然知其所以然。再匯總?cè)嗤瑢W(xué)的答題情況，分析錯(cuò)題的共性，拿出來(lái)，讓學(xué)生自主討論，各抒己見(jiàn)，最后對(duì)這個(gè)類(lèi)型的題進(jìn)行歸納和總結(jié)，對(duì)典型的錯(cuò)題進(jìn)行點(diǎn)撥。
對(duì)于共性的錯(cuò)題，教師應(yīng)該考慮除了是學(xué)生沒(méi)掌握外，反思是不是自己教學(xué)中的疏漏之處，從而也對(duì)教師的教學(xué)改進(jìn)助一臂之力。如The computer doesn’t work. It need （repair）.對(duì)于這個(gè)題，在一次月考中，全班同學(xué)幾乎全軍覆沒(méi)，關(guān)鍵在于主語(yǔ)是物時(shí)，need后應(yīng)加doing形式，這個(gè)形式表被動(dòng)。而這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在初中階段不作為重點(diǎn)考測(cè)對(duì)象，因而也就忽略了，在試卷上出現(xiàn)，學(xué)生束手無(wú)策，或跟著感覺(jué)走也就在所
難免。
對(duì)于單選題更是如此，首先在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，給出標(biāo)準(zhǔn)答案，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)思考和探究，從中“悟“出點(diǎn)什么，使思維得到升華。這樣的題教師也只需要精講3～5個(gè)，其他的題，學(xué)生討論、自主就可以
解決。
對(duì)于失分慘重的題型，教師應(yīng)作為重點(diǎn)。如完形填空，是師生都倍感頭疼的事，平時(shí)練得很多，講得不少，但失分最多，學(xué)生頭疼，老師也費(fèi)心，教師和學(xué)生都認(rèn)為，講與不講沒(méi)什么兩樣，練與不練也無(wú)濟(jì)于事。既然如此，不如進(jìn)行心得嘗試――不講、精練。拿到試卷上的完形填空題，讓他們反復(fù)瀏覽，對(duì)比自己的答案，反復(fù)考慮是否合適，要不要再做修改。之后，教師再公布參考答案，再要求學(xué)生針對(duì)答案而重新理解原題，從而讓其感悟錯(cuò)在何處，疏漏在什么地方。學(xué)生對(duì)給出的答案“思而不悟”“思而無(wú)悟”“悟而不透”的問(wèn)題，教師應(yīng)給予特別的關(guān)注。
對(duì)于書(shū)面表達(dá)的講評(píng)也很關(guān)鍵，應(yīng)重點(diǎn)分析學(xué)生在書(shū)面表達(dá)中的普遍問(wèn)題，如學(xué)生的作文中，常把時(shí)間狀語(yǔ)當(dāng)作主語(yǔ)用的現(xiàn)象，此時(shí)，教師在評(píng)講試卷時(shí)應(yīng)注重這方面知識(shí)的積累，對(duì)優(yōu)秀的佳作、美文提倡背誦，做到“有備（背）無(wú)患”。
三、講評(píng)后，注重反思、提出要求
在試卷講評(píng)課上，最突出的現(xiàn)象是一節(jié)課沒(méi)講完，“下節(jié)課繼續(xù)”而下課的做法屢見(jiàn)不鮮，認(rèn)為沒(méi)講完是遺憾，其實(shí)，給學(xué)生自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)未免不是好方法。要求學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，要求學(xué)生從語(yǔ)法錯(cuò)誤、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、理解性錯(cuò)誤、方法上的疏忽等幾個(gè)方面進(jìn)行反思，使學(xué)生在反思中感悟，以免類(lèi)似錯(cuò)誤的反復(fù)上演。
提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的方法很多，試卷評(píng)講的有效性也是其中之一，但務(wù)必注意講解的方法和技巧，既要認(rèn)真對(duì)待、全面分析，也要注意評(píng)講后的自我總結(jié)和反思。這樣，扎扎實(shí)實(shí)練好基本功，仔仔細(xì)細(xì)探求新途徑，英語(yǔ)評(píng)講課定會(huì)使學(xué)生收獲頗豐，助力英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
工作的十一年間是碩果累累的，對(duì)于我個(gè)人而言，這些年個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能全面進(jìn)步。在過(guò)去的十一年之中，讓我從一名剛剛參與電氣工程施工的新人成長(zhǎng)為一名具備工程施工經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)負(fù)責(zé)人，我部分或者全程參與了多個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)工作。正是在這繁忙而又充實(shí)的過(guò)去中，在公司給予的項(xiàng)目得天獨(dú)厚的條件下，一方面我將自我原有的工程技術(shù)知識(shí)進(jìn)行了檢驗(yàn)并加以進(jìn)一步的深化，另一方面初步構(gòu)建了自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系。
一、工作概況
整個(gè)到現(xiàn)在的職業(yè)生涯我個(gè)人負(fù)責(zé)的技術(shù)工作從工程階段性施工重點(diǎn)來(lái)說(shuō)大致能夠分為幾個(gè)時(shí)光段。
2015年3月，在內(nèi)蒙古海渤灣電廠(chǎng)三期工程#6機(jī)組熱控電纜敷設(shè)及接線(xiàn)項(xiàng)目，僅有我一個(gè)技術(shù)人員。而作為當(dāng)時(shí)剛剛當(dāng)上技術(shù)員的我，整個(gè)項(xiàng)目所有班組技術(shù)工作均由我負(fù)責(zé)執(zhí)行。與此同時(shí)，節(jié)能減排檢查站所有21個(gè)大的系統(tǒng)60多套施工圖冊(cè)的備料計(jì)劃也是一項(xiàng)時(shí)光緊迫，工作量巨大而又極為重要的工作。
從次年3月其他技術(shù)干部進(jìn)場(chǎng)到4月這段時(shí)光，我的工作重點(diǎn)有所改變，這個(gè)時(shí)段我所負(fù)責(zé)的工作任務(wù)主要工程道路遷改以及工程設(shè)計(jì)工作，逐漸的從一線(xiàn)退居到做信息化工作當(dāng)中，雖然這段時(shí)間主要是做市政工程軟件信息，但對(duì)于我的專(zhuān)業(yè)也是提升頗多。
從7月份開(kāi)始我所擔(dān)任的技術(shù)工作任務(wù)開(kāi)始逐步的剝離，這一階段的工作任務(wù)在8月上旬完全交付新調(diào)入本現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)干部，工作任務(wù)得已減輕。隨著本年度的結(jié)束在內(nèi)蒙古海渤灣電廠(chǎng)三期工程#6機(jī)組熱控電纜敷設(shè)及接線(xiàn)工程項(xiàng)目的時(shí)光也逐漸到了尾聲，此次項(xiàng)目對(duì)于我的考驗(yàn)極大，但是對(duì)于我的成長(zhǎng)也是及其有幫助的。
之后我在交通銀行內(nèi)蒙古分行室內(nèi)外修配電工程項(xiàng)目，慢慢從上一個(gè)高負(fù)荷項(xiàng)目中已經(jīng)熟悉了，專(zhuān)業(yè)技術(shù)也是使用的得心應(yīng)手，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)此次也更是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并且在自己所參加的工作中，得到了總公司級(jí)的認(rèn)可。
后續(xù)我在呼和浩特市團(tuán)結(jié)小區(qū)48.50.51樓輸配電等工程項(xiàng)目，之前都是在平穩(wěn)中度過(guò)了自己的職業(yè)道路，并且在2017年提升為項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人，作為一個(gè)項(xiàng)目的管理者，我更加嚴(yán)于律己，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平提升的不斷要求。
二、工作總結(jié)
在這些年的工作當(dāng)中，應(yīng)對(duì)一系列繁重的施工任務(wù)、應(yīng)對(duì)一項(xiàng)項(xiàng)陌生的技術(shù)工作，我從來(lái)沒(méi)有被嚇倒過(guò)。對(duì)于我所從事的工程技術(shù)工作，我一向所持有的觀(guān)點(diǎn)是從意識(shí)上藐視它，畢竟這些工作都有成熟的施工經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪梃b，是許許多多像我一樣的工程技術(shù)人員一齊共同在從事的工作；但是在工作方法和策略上我所采取的是慎重的態(tài)度，因?yàn)閺倪@些系統(tǒng)的工作實(shí)踐當(dāng)中，從工作細(xì)節(jié)當(dāng)中能夠積累和汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
我把領(lǐng)導(dǎo)交給我的每一項(xiàng)工作都當(dāng)作是個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)積累的寶貴機(jī)會(huì)，圓滿(mǎn)的完成工作任務(wù)是我的工作目標(biāo)，竭盡全力去解決施工難題是我的工作態(tài)度。每一項(xiàng)我所負(fù)責(zé)的工程施工任務(wù)我都做到了全程參與其中，對(duì)于單位工程和分項(xiàng)工程的施工要點(diǎn)進(jìn)行全力控制。之前有一段時(shí)間的工作中我常常奔波在主廠(chǎng)房與循環(huán)水管溝之間，去檢查工程施工要點(diǎn)的執(zhí)行狀況，與施工組長(zhǎng)探討和解決施工難點(diǎn)。正是因?yàn)閷⒆晕艺嬲耐度氲焦こ淌┕み^(guò)程當(dāng)中，我才掌握了電氣工程的一系列要點(diǎn)。
要說(shuō)苦和累工作總結(jié)，每一位工地上的職工肯定都深有體會(huì)，而作為班組技術(shù)員的我對(duì)各種的味道別有體味。在工程施工最繁忙的時(shí)候，我每一天要跑的施工組有近20個(gè)，從項(xiàng)目部到施工點(diǎn)每一天要跑幾個(gè)來(lái)回，原因只有一個(gè)――我是一名工程技術(shù)員。因?yàn)楣ぷ餍枰斨奶斐^(guò)40度的高溫天氣，我同樣和施工班組長(zhǎng)一齊在烈日暴曬下探討和解決循環(huán)水管施工難點(diǎn)，檢查工程施工質(zhì)量。在今年進(jìn)入工地以來(lái)，300多個(gè)日子里，我只休了5天假，其余時(shí)光我和施工隊(duì)的工友們一樣，每一天都在為公司項(xiàng)目工程的順利投產(chǎn)、發(fā)電而加班加點(diǎn)幸福地忙碌著，風(fēng)雨無(wú)阻、寒暑不侵。
作為一名現(xiàn)代化大型企業(yè)的職工，作為一名新時(shí)代的工程技術(shù)人員，除了吃苦耐勞以外，我也在不斷的總結(jié)，在不斷的進(jìn)步。常規(guī)的施工工藝早已被我牢牢的記憶在腦海深處，工程施工過(guò)程當(dāng)中遇到的新問(wèn)題、難點(diǎn)是我總結(jié)的重點(diǎn)。工程最繁忙的時(shí)期，每一天所有的事情不可能全部在當(dāng)天解決，我就將這些事情進(jìn)行分類(lèi)，有計(jì)劃的進(jìn)行處理。不過(guò)在工作中也有時(shí)體現(xiàn)了工作經(jīng)驗(yàn)不足，遇到了許多的問(wèn)題。對(duì)于自我的不足和錯(cuò)誤，能及時(shí)糾正過(guò)來(lái)的我都作到了及時(shí)糾正，而對(duì)于既成的事實(shí)，我采取的方法是去正應(yīng)對(duì)待它，從自我的不足和錯(cuò)誤當(dāng)中分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使其成為自我的財(cái)富。
三、小結(jié)
——學(xué)習(xí)借鑒新課改經(jīng)驗(yàn)
戚xx
新的教育思想和理念，如何貫徹落實(shí)，教育教學(xué)質(zhì)量如何提高，都要通過(guò)課堂這個(gè)主渠道來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此我們的課堂必須要改革，為了促使我校理解教育自然分材課堂教學(xué)模式更加深入，2011年10月21日至23日，我校一行13人在鄒俊杰校長(zhǎng)帶領(lǐng)下赴山東省xx二中學(xué)習(xí)考察。收獲不小，啟發(fā)很大，現(xiàn)將我們的學(xué)習(xí)考察體會(huì)匯報(bào)如下：
一、考察實(shí)錄
我們此次學(xué)習(xí)考察采取的策略是“望、聽(tīng)、問(wèn)、索、買(mǎi)”，在xx二中我們首先聽(tīng)了初一年級(jí)主任關(guān)于高效課堂271工程介紹的講話(huà)，接下來(lái)每人隨機(jī)聽(tīng)課，并要求每人至少完整聽(tīng)一節(jié)本學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)錄。通過(guò)這些活動(dòng)使我們對(duì)xx二中和高效課堂有了初步認(rèn)識(shí)，使我們的教育教學(xué)理念得到很大提升。
（一）xx二中的理念
教育是什么：———教育就是把人變成人
———教育就是培養(yǎng)完整的人
教學(xué)是什么：———教學(xué)就是教師教著學(xué)生自己去學(xué)
高考是什么：———高考其實(shí)就是考人品
———高考成績(jī)是教育的副產(chǎn)品
辦學(xué)宗旨：“把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事”。
（二）“271高效課堂”——素質(zhì)教育的突破
1．“271高效課堂”立足于三個(gè)改變：
（1）教師角色的改變：“師長(zhǎng)”變“學(xué)長(zhǎng)”，教師變教為啟，變教為幫。
（2）學(xué)生角色的改變：學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究。
（3）教室功能的改變：“教室”變“學(xué)室”，“講堂”變“學(xué)堂”。
2．“271高效課堂”的內(nèi)涵
（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：
20%的知識(shí)——自學(xué)能會(huì)
70%的知識(shí)——合作學(xué)會(huì)
10%的知識(shí)——老師教會(huì)
（2）學(xué)生組成方面：
20%的學(xué)生——特優(yōu)生（A組）
70%的學(xué)生——優(yōu)秀生（B組）
10%的學(xué)生——待優(yōu)生（C組）
（3）“271高效課堂”的時(shí)間分配及內(nèi)容安排：
20%（約10分鐘）——教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑
70%（約30分鐘）——學(xué)生自學(xué)、討論、展示
10%（約5分鐘） ——學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測(cè)
3．“三駕馬車(chē)”打造“學(xué)習(xí)動(dòng)車(chē)組”
三駕馬車(chē)：班級(jí)行政管理高效學(xué)習(xí)小組高效學(xué)習(xí)科研小組
（1）班級(jí)行政管理團(tuán)隊(duì)：常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)
（2）高效學(xué)習(xí)小組：每班共9個(gè)小組，每組6人，小組內(nèi)部根據(jù)成績(jī)合理搭配，采用AA、BB、CC組內(nèi)分層學(xué)習(xí)模式，C層為待優(yōu)生。小組設(shè)正組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，正組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，副組長(zhǎng)主要抓衛(wèi)生和常規(guī)，另設(shè)學(xué)科組長(zhǎng)，也叫分組長(zhǎng)，使每個(gè)人都有職務(wù)，這樣既防止少數(shù)人工作負(fù)擔(dān)過(guò)重，又利于調(diào)動(dòng)多數(shù)人的積極性。平時(shí)活動(dòng)為單位開(kāi)展，例如收作業(yè)，平時(shí)的評(píng)價(jià)也是如此，表彰小組而不是個(gè)人。小組建設(shè)的核心為小組合作探究，學(xué)習(xí)小組的建設(shè)很注重評(píng)價(jià)，每節(jié)課由學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)價(jià)出優(yōu)秀小組，每周一匯總，評(píng)選出本周優(yōu)秀小組，頒發(fā)最佳小組組牌，下一周坐在教室最佳位置。由班主任負(fù)責(zé)定期對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，定期召開(kāi)學(xué)習(xí)小組論壇。
4．“271高效課堂”的五個(gè)基本步驟
讀書(shū)自學(xué) 自主探究完成學(xué)案訓(xùn)練應(yīng)用分組合作 討論解疑展示點(diǎn)評(píng) 總結(jié)升華清理過(guò)關(guān)當(dāng)堂檢測(cè)
5．學(xué)習(xí)目標(biāo)——“271高效課堂”的“方向盤(pán)”
（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)包括：學(xué)習(xí)內(nèi)容、理解掌握、靈活運(yùn)用等內(nèi)容。
（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)設(shè)計(jì)科學(xué)、時(shí)間分配合理，切忌摸棱兩可。
（3）板書(shū)要認(rèn)真、工整、醒目，寫(xiě)在黑板右上角，整節(jié)課不能擦掉。
（4）學(xué)習(xí)目標(biāo)要貫穿課堂始終，每個(gè)步驟都要圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
6．高效導(dǎo)學(xué)案——271高效課堂的“路線(xiàn)圖”
導(dǎo)學(xué)案就是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方案。導(dǎo)學(xué)案的編制要保證優(yōu)質(zhì)高效。
（1）嚴(yán)格走程序。
編制程序：主備人提前備課學(xué)科研究小組研究主備人修改任課教師通研主備人再修改包組領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)簽字印刷、學(xué)生使用電子稿上傳、資源共享
（2）編寫(xiě)要規(guī)范。有編號(hào)、使用日期、領(lǐng)導(dǎo)簽字、使用說(shuō)明，一律整理成電子稿，實(shí)現(xiàn)資源共享。
（3） 必須體現(xiàn)分層。ABC三層分布，每個(gè)學(xué)案后有附加題，即帶的題目，C層可不做。
（4）導(dǎo)學(xué)案和訓(xùn)練學(xué)案分離。導(dǎo)學(xué)案上課用，晚上做訓(xùn)練學(xué)案，題量量要適宜。
（5）導(dǎo)學(xué)案要特別注重落實(shí)。有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必糾，導(dǎo)學(xué)案是年級(jí)檢查的重點(diǎn)。
（三）學(xué)生自主管理——給學(xué)生自由呼吸的教育
1．學(xué)生的自主管理，這是班級(jí)管理的根本。該校通過(guò)“三駕馬車(chē)”來(lái)拉動(dòng)班級(jí)的正常運(yùn)行。“三駕馬車(chē)”分別是“班級(jí)行政管理”、“ 高效學(xué)習(xí)小組”、“ 高效學(xué)習(xí)科研小組”，班級(jí)行政管理團(tuán)隊(duì)包括：常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)全班輪流當(dāng)，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)當(dāng)天的全部事務(wù)，每天晚上評(píng)價(jià)一天的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。每周有值周班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本周的的一切事務(wù)，周一與本周的值日班長(zhǎng)研究布置本周每天的工作，周六召開(kāi)班會(huì)總結(jié)全班一周的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。常務(wù)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)輔助值日班長(zhǎng)和值周班長(zhǎng)的管理，統(tǒng)籌管理整個(gè)班級(jí)。
2．學(xué)校設(shè)立學(xué)生會(huì)，年級(jí)設(shè)立學(xué)生會(huì)分會(huì)，學(xué)生自愿組織和參加各種社團(tuán)，學(xué)生會(huì)的檢查滲透到學(xué)生管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，但重點(diǎn)負(fù)責(zé)學(xué)生在周末的學(xué)習(xí)和活動(dòng)組織。社團(tuán)活動(dòng)須抱政教處批準(zhǔn)，做到活動(dòng)與學(xué)習(xí)不沖突。
3．政教處負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促、檢查和量化考核班級(jí)管理工作。考核結(jié)果與班主任獎(jiǎng)金掛鉤。
4．搞好家校聯(lián)系，共同教育學(xué)生。學(xué)校以“給家長(zhǎng)的一封信”的形式和家長(zhǎng)交流學(xué)生在一學(xué)期的在校表現(xiàn)，并征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，報(bào)告學(xué)校教育學(xué)生的指導(dǎo)思想和具體做法。
5．實(shí)行班務(wù)承包制度，人人有事做，事事有人做。
6．班級(jí)設(shè)立記錄班級(jí)成長(zhǎng)的班級(jí)日志，學(xué)生每天通過(guò)成長(zhǎng)日記對(duì)自己一天的行為進(jìn)行總結(jié)對(duì)下一天進(jìn)行規(guī)劃，每周用給自己一封信的形式進(jìn)行自我總結(jié)并進(jìn)行下一周的自我規(guī)劃。每月用給父母一封信的形式進(jìn)行自我總結(jié)并進(jìn)行下一周的自我規(guī)劃。
7．重視班級(jí)特色文化建設(shè)。
8．學(xué)校實(shí)行待優(yōu)生導(dǎo)師制度，對(duì)于班級(jí)后十名的學(xué)生分配到每個(gè)任課教師，教師要對(duì)這個(gè)的整個(gè)在校情況進(jìn)行了解，待優(yōu)生的評(píng)價(jià)納入班級(jí)評(píng)價(jià)，同時(shí)待優(yōu)生的學(xué)習(xí)狀況納入導(dǎo)師的績(jī)效量化。
（四）重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)生一切的差距都是習(xí)慣的差距。沒(méi)有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，只有學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生。該校很重視以下習(xí)慣的培養(yǎng)：
1．定計(jì)劃，有效利用零碎時(shí)間的習(xí)慣。
2．自我反思和總結(jié)的習(xí)慣。
3．典型題、錯(cuò)題積累習(xí)慣。
4．規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
5．“放電影”習(xí)慣。
6．表達(dá)自己的習(xí)慣和邏輯思維的習(xí)慣。
二、主要感受
xx二中推行素質(zhì)教育，為了還給學(xué)生自由空間，把教師從疲于奔命中解脫出來(lái)，周六、周日不允許補(bǔ)課，晚自習(xí)不允許上課（最近校長(zhǎng)要求教師不可以進(jìn)教室），要在規(guī)定的時(shí)間里完成教學(xué)任務(wù)，又要使社會(huì)高度關(guān)注的高考不受影響，又要在素質(zhì)教育方面有所突破，思想認(rèn)識(shí)跟不上，管理不創(chuàng)新，教學(xué)方式不更新是很難保全的。xx二中在日常管理和教學(xué)過(guò)程中確實(shí)有許多可圈可點(diǎn)之處。
（一）思想認(rèn)識(shí)高
漫步校園感受，無(wú)不透射出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新課程精神的領(lǐng)悟和辦學(xué)理念的把握是那般準(zhǔn)確和具有高瞻遠(yuǎn)矚性，xx二中校長(zhǎng)提出：在學(xué)校教育過(guò)程中“應(yīng)把每個(gè)孩子的人生變成一個(gè)成功而精彩的故事”。高考成績(jī)是學(xué)校的副產(chǎn)品，學(xué)校的產(chǎn)品是服務(wù)。這些無(wú)不折射出他們的辦學(xué)是著眼于一個(gè)人的終身發(fā)展的，深入這個(gè)學(xué)校你會(huì)感受到他們是緊緊圍繞著確立的辦學(xué)理念去組織日常管理和實(shí)施教學(xué)的。這不僅需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有這樣的高度認(rèn)識(shí)，更需要每一位教師的思想認(rèn)識(shí)跟的上。
（二）、過(guò)程管理細(xì)：努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍 重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
1) 注重師德建設(shè) 嚴(yán)格落實(shí)聘用制度
2）注重青年教師的培養(yǎng)
3）集體創(chuàng)優(yōu)，注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)
集體創(chuàng)優(yōu)首先體現(xiàn)在集體備課日常化，xx二中每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)必須是備課組集體定下的，每節(jié)課老師都把學(xué)習(xí)目標(biāo)寫(xiě)在黑板的右上角，整節(jié)課圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)；集體制定高三復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一進(jìn)度。另外在考核機(jī)制上以級(jí)部、教研組、備課組為考核對(duì)象。各種考核均量化，考核的扣分直接扣到級(jí)部、教研組或備課組，每個(gè)教師的個(gè)人教學(xué)行為都會(huì)影響到小集體，學(xué)校在學(xué)期結(jié)束或?qū)W年結(jié)束時(shí)按各種獎(jiǎng)勵(lì)政策將錢(qián)拔到級(jí)部、教研組或備課組并扣除平時(shí)考核應(yīng)扣除的款項(xiàng)，由級(jí)部、教研組、備課組落實(shí)分配。
4）．真正落實(shí)德育為先，將德育工作落在實(shí)處。
自主管理方面班級(jí)自主管理呈現(xiàn)的非常突出，每班門(mén)口都有一個(gè)班報(bào)欄，自我設(shè)計(jì)，每周一更換，班級(jí)里有班長(zhǎng)每周寄語(yǔ)、評(píng)選最佳學(xué)習(xí)小組、最佳宿舍。讓你真正感受到一種團(tuán)結(jié)、活潑的班級(jí)文化。
總之，好的教學(xué)模式，是課改的重要呈現(xiàn)，好的載體是我們提高執(zhí)行力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而小組建設(shè)是高效學(xué)習(xí)的靈魂，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，展示他們的才能，提高課堂的效率，讓我們以新的課改模式為重要呈現(xiàn)，以導(dǎo)學(xué)案為重要載體，以小組建設(shè)為核心，打造我們自己的高效課堂。提高教學(xué)質(zhì)量。我想，這將是我們教學(xué)者不懈追求的目標(biāo)。我們堅(jiān)信，通過(guò)改革，我們的課堂也將充滿(mǎn)活力和生機(jī)。
20xx-x-23
xx二中給我?guī)?lái)的啟發(fā)
劉xx
旅途的奔波，還是沒(méi)能壓制我進(jìn)xx二中的興奮。來(lái)永臨中學(xué)2年多了，一直都渴望擁有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，出去看看，去看看人家，是怎么上課，是怎么“高效”的。除了這種求學(xué)的興奮，其實(shí)還帶有那么一點(diǎn)“懷疑”的味道，心里一直在忐忑，很害怕自己大老遠(yuǎn)從浙江來(lái)到山東，看到的依然是一些作秀的東西。
可當(dāng)我踏進(jìn)xx二中的那一刻時(shí)，我就知道，我沒(méi)來(lái)錯(cuò)，我真的很應(yīng)該出去看看。校園看過(guò)去很整潔，除了地面干凈之外，學(xué)生全部著裝校服，老師全部著裝制服。門(mén)口大大的校訓(xùn)讓人看著舒服，不用很氣派，但是很有文化的感覺(jué)，很有學(xué)校的感覺(jué)，這跟永臨中學(xué)的校門(mén)給我?guī)?lái)的感覺(jué)天差地別。
聽(tīng)完報(bào)告之后，我急不可耐的想去聽(tīng)聽(tīng)他們課，因?yàn)槲沂冀K相信，“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”。在教室外面，我再次驚呆了，用“文化長(zhǎng)廊”來(lái)形容這走廊一點(diǎn)都不為過(guò)，每個(gè)班級(jí)的外面有班牌，上面有班訓(xùn)，有目標(biāo)等等，那墻壁也不是雪白一片，而是做成了墻報(bào)，有實(shí)事有趣事。他們真的做到了，讓每一面墻壁說(shuō)話(huà)。
找了一個(gè)正在上數(shù)學(xué)的班級(jí)，我趕緊進(jìn)去，學(xué)生們正在熱烈的討論，之后是分析，再是點(diǎn)評(píng)，這過(guò)程幾乎全是學(xué)生在參與，而老師則只負(fù)責(zé)在旁“畫(huà)龍點(diǎn)睛”。課堂氣氛非常活躍，一切也都是井然有序地在進(jìn)行著，可我仍不甘心，老師怎么可能放心把課堂全部交給學(xué)生，他們?cè)趺捶判模瑢W(xué)生又怎么可能擁有這樣的能力，或許他們只是為了應(yīng)付我們的參觀(guān)而在作秀，我這樣想著。于是我開(kāi)始去找下一堂課，我想去聽(tīng)一堂完整的“高效課堂”。
【關(guān)鍵詞】新時(shí)代；大學(xué)生；自我教育
中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-0278（2014）07-209-01
自我教育法是思想政治教育的傳統(tǒng)方法之一，也是大學(xué)生思想政治教育的主要環(huán)節(jié)和重要方法，對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的效果有著重要意義。
一、自我教育法的發(fā)展
（一）古代的自我教育法
我國(guó)古代的德育思想理論主要是以儒家思想為基礎(chǔ)的，儒家德育思想是我國(guó)傳統(tǒng)德育思想的主流。而儒家的自我教育思想是儒家德育思想的重要內(nèi)容。儒家先賢以自己對(duì)人性的深刻理解和洞察，對(duì)道德自我教育進(jìn)行了闡發(fā)，形成了一整套較為系統(tǒng)的自我教育方法。儒家自我教育思想發(fā)端于儒家的心性之學(xué)。從孔子開(kāi)始儒家就主張德性發(fā)乎人的內(nèi)心、基于人的本性。
從孔子到宋明理學(xué)，儒家心性之學(xué)關(guān)注的核心是人自身內(nèi)心的教化，反映了儒家對(duì)主體自我的肯定，體現(xiàn)了儒家對(duì)個(gè)體內(nèi)心精神世界的關(guān)切。這意味著儒家道德教育的價(jià)值取向是強(qiáng)調(diào)自我內(nèi)心的一種“定力”，主張?jiān)谌说膬?nèi)心中尋找善惡美丑的標(biāo)準(zhǔn)，訴求的首先是人的“自律”而不是“他律”。這就為儒家道德自我教育思想奠定了理論基礎(chǔ)。
（二）新時(shí)期下的大學(xué)生自我教育法
理論要隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷地豐富自身。改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)的進(jìn)步、環(huán)境的變遷、思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的拓展以及新時(shí)期大學(xué)生的新變化都對(duì)大學(xué)生思想政治教育中自我教育法的運(yùn)用提出了新要求。然而，當(dāng)今的教育研究只是注意探討教育如何激發(fā)學(xué)生的方法，往往不去研究如何使學(xué)生掌握自我激發(fā)的方法。
大學(xué)生思想政治教育只有在大學(xué)生有了自我教育的要求，即有了充分的自覺(jué)性時(shí)才是有效的。促進(jìn)大學(xué)生自我教育的因素有二：一是外界影響，即是社會(huì)和家庭、學(xué)校的要求。二是內(nèi)在要求，是指大學(xué)生自身對(duì)物質(zhì)和精神的要求。因此，教師運(yùn)用這個(gè)方法時(shí)，要激越大學(xué)生的進(jìn)取心，要提出對(duì)其品行的具體要求，要指出大學(xué)生的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，使大學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行自我教育。
美國(guó)教育家杜威對(duì)自我教育的倡導(dǎo)和研究確立了教育史上又一里程碑，他的“表先個(gè)性、培養(yǎng)個(gè)性、反對(duì)從上而下的灌輸“成為合理的自我教育的基本原則。教育和自我教育是傳承人類(lèi)文化的兩種途徑與手段。在進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，大學(xué)生自我教育的重要性愈加凸現(xiàn)，因此對(duì)自我教育的研究與剖析將有助于高校對(duì)教育的重新思考。
二、大學(xué)生進(jìn)行自我教育的可能性
（一）大學(xué)生思想政治教育中自我教育的內(nèi)涵
湯秀云認(rèn)為，“自我教育是人們?yōu)榱俗约旱乃枷脒M(jìn)步而進(jìn)行的自覺(jué)的思想轉(zhuǎn)化和行為控制的活動(dòng)。”。蘭剛認(rèn)為，“自我教育，就是以自我價(jià)值判斷為標(biāo)準(zhǔn)，在原有觀(guān)念和價(jià)值圖式的基礎(chǔ)上，對(duì)外來(lái)信息進(jìn)行反應(yīng)所形成的品質(zhì)的過(guò)程。”。
顧名思義，大學(xué)生的自我教育法是大學(xué)生按照學(xué)校思想政治教育的目標(biāo)和要求，主動(dòng)提高自身思想認(rèn)識(shí)和道德水平以及自覺(jué)改正自己錯(cuò)誤思想和行為的方法。這種教育方法，是通過(guò)大學(xué)生自身思想的矛盾運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的，也是大學(xué)生自覺(jué)接受先進(jìn)思想和正確行為，克服錯(cuò)誤思想和不良行為，促使自己的政治傾向和思想品德向良好的方向轉(zhuǎn)化、發(fā)展的教育方法。
（二）大學(xué)生進(jìn)行自我教育的可能性
進(jìn)入大學(xué)的青少年年齡基本上在18歲，這個(gè)年齡階段的青少年在身體和心理方面都發(fā)生了顯著變化，例如身體發(fā)育已經(jīng)成熟，機(jī)能基本成人化；隨著年齡的增長(zhǎng)，邏輯思維發(fā)達(dá)，越來(lái)越富于獨(dú)立性、批判性；情感豐厚奔放，文飾性與開(kāi)放性并存；自我意識(shí)增強(qiáng)，獨(dú)立意向顯著；富有遠(yuǎn)大理想，注重面對(duì)實(shí)際；世界觀(guān)趨于成熟，可塑性依然存在。大學(xué)生的這些身心上的變化，為其進(jìn)行自我教育提供了可能性。
三、新時(shí)期大學(xué)生自我教育的方法
第一，自我修養(yǎng)。所謂自我修養(yǎng)，就是大學(xué)生在其思想、道德、政治以及知識(shí)等方面進(jìn)行自我教育和自我鍛煉，以及由此而達(dá)到的一定程度和水平。大學(xué)生可以通過(guò)反省、反思來(lái)提高自我修養(yǎng)水平。
第二，自我總結(jié)。大學(xué)生在學(xué)校里每天的生活豐富多彩，因此，大學(xué)生要善于每天進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己近期在思想、道德、政治和學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與不足。通過(guò)自我總結(jié)，提高和完善自身的反思能力。
關(guān)鍵詞： 醫(yī)學(xué)高職院校 班主任 教書(shū)育人
高職學(xué)校德育教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)和家庭的責(zé)任感，形成健康的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民良好素質(zhì)的要求。醫(yī)學(xué)高職院校培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)作為所從事的工作是服務(wù)病人，所以更要求學(xué)生具有良好的素質(zhì)，以對(duì)職業(yè)生涯的發(fā)展起到更好的促進(jìn)作用。
一、與學(xué)校對(duì)學(xué)生德育教育培養(yǎng)目標(biāo)相一致，制定班級(jí)的管理措施，加強(qiáng)常規(guī)管理。
良好的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)起到非常關(guān)鍵的作用，但不得不承認(rèn)，高職院校的學(xué)生基本素質(zhì)相對(duì)較差，自我約束能力比本科院校的學(xué)生差一些，所以更要求班主任的工作做得細(xì)一些，耐心要多一些。班主任與學(xué)校的學(xué)生管理部門(mén)密切配合，工作效果會(huì)更好。例如學(xué)生宿舍衛(wèi)生，一般而言，如果能夠把自己的宿舍收拾得干凈整齊，那么在自我管理方面也會(huì)不差；而那些每天被子都不能疊好，書(shū)桌上凌亂的學(xué)生，往往也有上課遲到甚至缺課等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)及活動(dòng)方面都表現(xiàn)欠佳。學(xué)校的管理部門(mén)有專(zhuān)人進(jìn)行學(xué)生宿舍衛(wèi)生的檢查，對(duì)于反饋回來(lái)的結(jié)果，班主任一定要予以重視，尤其是給予表現(xiàn)不良的學(xué)生關(guān)注與教育，這一點(diǎn)對(duì)于剛剛獨(dú)立生活的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)更為重要。早期給予關(guān)注，就能把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，改變學(xué)生的不良生活習(xí)慣，就可能因此改變他的人生，教育的育人作用也正是體現(xiàn)在微細(xì)處。
二、把德育教育與學(xué)生考核密切結(jié)合起來(lái)。
學(xué)校每學(xué)期都會(huì)有獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定，而德育教育占有一定的比例，班主任要把全體同學(xué)都置于同一級(jí)別，具體落實(shí)到每周的班級(jí)德育考核表格中，設(shè)立扣分和加分的制度，每周對(duì)學(xué)生實(shí)施日常行為評(píng)比，將學(xué)生的扣分和加分情況記錄下來(lái)，在每周班級(jí)值周情況公布欄張貼公布，并作為學(xué)生思想品德評(píng)分或年終評(píng)選優(yōu)秀生的依據(jù)。而這些過(guò)程評(píng)價(jià)資料也是學(xué)生鑒定的必備資料，有了這些資料，到了獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定時(shí)，德育評(píng)分就會(huì)有所依據(jù)。而除了獎(jiǎng)學(xué)金這種綜合獎(jiǎng)之外，班級(jí)也要設(shè)立月度獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于德育設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)，用班級(jí)的活動(dòng)基金對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。這一制度可以把那些由于成績(jī)偏差，無(wú)法得到獎(jiǎng)學(xué)金這類(lèi)綜合獎(jiǎng)的學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們獲得獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們對(duì)自己進(jìn)行約束與管理，效果非常好。
三、充分利用班會(huì)，及時(shí)進(jìn)行班級(jí)德育教育。
我所帶班級(jí)的班會(huì)一般是每月一次，開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末各一次，在開(kāi)學(xué)初的第一次班會(huì)上，對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)期要求和學(xué)期目標(biāo)，并要求學(xué)生把自我要求寫(xiě)成文字，自律自查，學(xué)期末進(jìn)行對(duì)比總結(jié)。另外，要求班干部每周組織一次微型班會(huì)，要求學(xué)生自我總結(jié)，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)。在每月的正式班會(huì)上，對(duì)本月的思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面進(jìn)行評(píng)比、教育，并提出下個(gè)月的奮斗目標(biāo)，正確引導(dǎo)學(xué)生從自己做起，從小事做起，實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)月目標(biāo)。我利用班會(huì)，結(jié)合本月學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，從一點(diǎn)一滴的日常小事為出發(fā)點(diǎn)，教育學(xué)生“勿以善小而不為”，通過(guò)做好小事來(lái)激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生自覺(jué)完成班級(jí)的各項(xiàng)目標(biāo)，提高了他們的自信心，堅(jiān)信自己是最棒的，并向著更好的方面努力，促使其形成責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們良好的做事習(xí)慣和人格品質(zhì)。這無(wú)疑對(duì)他們成人成才是非常有利的。
四、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，起到示范作用。
班干部是班級(jí)的骨干和帶頭人，是同學(xué)中相對(duì)比較優(yōu)秀的分子，在班級(jí)管理過(guò)程中，善于運(yùn)用班干部的榜樣力量在學(xué)生的成才過(guò)程中是非常有用的。處于成長(zhǎng)階段的年輕人，需要高于他們生活環(huán)境的榜樣，更需要身邊可以學(xué)習(xí)的榜樣，而班干部可以充當(dāng)這一角色。班干部一般都是學(xué)生中自我管理能力比較強(qiáng)的，要培養(yǎng)他們的管理能力，能夠自己管理自己，培養(yǎng)他們獨(dú)立的工作能力和創(chuàng)造能力，而他們能力的提升對(duì)于班級(jí)其他同學(xué)可以起到帶頭的作用，讓先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，共同進(jìn)步，班級(jí)的風(fēng)氣好了，大家就可以共同成長(zhǎng)，從而起到事半功倍的作用。
五、組織主題活動(dòng)，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)教育。
1．完成本學(xué)期教本附科一和讀本有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)；提高教學(xué)能力；
2．加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，落實(shí)專(zhuān)題訓(xùn)練，努力提高學(xué)生考試成績(jī)，確保美術(shù)等各科平均分有所提高；
3．加強(qiáng)備課工作，通過(guò)個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合促進(jìn)教學(xué)效益的提高；
二教育教學(xué)指導(dǎo)思想
結(jié)合《普通中小學(xué)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)積極落實(shí)新課程改革的觀(guān)念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集材料和處理信息的能力，為升二，三，四.五.六.初一打下堅(jiān)實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。
三教學(xué)工作
（一）附科課
1．教本
（1）附科課教本的處理，在寒假備課的前提下，根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校及指導(dǎo)老師的具體安排作出相應(yīng)的調(diào)整，進(jìn)一步完善。
（2）教學(xué)內(nèi)容的組織：
a．遵從指導(dǎo)老師的安排，完成相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。
b．按照專(zhuān)題教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。把各專(zhuān)題內(nèi)部的創(chuàng)作作品密切聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對(duì)作品和專(zhuān)題要點(diǎn)的把握。每個(gè)專(zhuān)題的教學(xué)內(nèi)容完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生作品的完成專(zhuān)題練習(xí)和反饋工作，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
c．提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，獲得學(xué)習(xí)興趣，自?shī)^其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論，切實(shí)提高美術(shù)創(chuàng)作能力。
（3）教材的備課
在自己備好課的前提下，根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校綜合組的制度與實(shí)習(xí)老師一起集體備課，向在校老師學(xué)習(xí)備課專(zhuān)題的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等，提高自己的備課能力。
2．讀本，動(dòng)手，想象，畫(huà)
根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做到課本、讀本對(duì)應(yīng)銜接；以“讀，動(dòng)，聽(tīng)，畫(huà)”為主，組織學(xué)生創(chuàng)作與閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的主體性；以寫(xiě)促讀，布置讀畫(huà)筆記的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)讀本的閱讀理解；讀本的“名著導(dǎo)讀”“名畫(huà)創(chuàng)作”部分，結(jié)合“研究性閱讀”實(shí)施；在練習(xí)、檢測(cè)時(shí)以讀本為材料，促進(jìn)學(xué)生對(duì)讀本學(xué)習(xí)的興趣。
（二）活動(dòng)想象教學(xué)
1．依據(jù)教材編寫(xiě)體例，完成教本上活動(dòng)的有關(guān)訓(xùn)練。
2．結(jié)合指導(dǎo)老師的教學(xué)計(jì)劃，遵從其實(shí)習(xí)工作安排，活動(dòng)練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)。
3．提高學(xué)生考場(chǎng)作畫(huà)的完成速度，在課堂上能夠在25分鐘完成一幅活動(dòng)作品。
4．調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作品觀(guān)察與點(diǎn)評(píng)，提高觀(guān)察實(shí)效。
5．作品教學(xué)重講評(píng)，示范，通過(guò)講評(píng)示范明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)自改。
6．鼓勵(lì)學(xué)生作品后和作品反思，做自我總結(jié)，提高作品作畫(huà)的能力。
一、尊重個(gè)體差異,實(shí)施因人施評(píng)。
個(gè)體的發(fā)展具有獨(dú)特性和不均衡性,作為教師應(yīng)該通過(guò)給予每個(gè)孩子積極的評(píng)價(jià),幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己,幫助他們悅納自己,擁有信心。去年我接了四年級(jí)一個(gè)班,班里有個(gè)孩子叫謝志彬,據(jù)了解,這孩子父母離異,母親長(zhǎng)年外出打工,他從小與外祖父一起生活。由于外祖父年邁,對(duì)他的管教有所欠缺,他也養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,學(xué)習(xí)紀(jì)律性不強(qiáng),從一年級(jí)開(kāi)始語(yǔ)文、數(shù)學(xué)就沒(méi)及格過(guò),不僅他的母親、外祖父對(duì)他有所失望,就連他自己也對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。知道了這情況以后,我一方面與他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)一同配合,一方面對(duì)他在學(xué)習(xí)過(guò)程的不同階段給予不同方式與標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)。每天,只要他不違反學(xué)校紀(jì)律,按時(shí)上學(xué),他可以得一個(gè)“優(yōu)”。當(dāng)天的作業(yè)中只對(duì)做正確的題目打鉤,所有錯(cuò)題,課后我?guī)退灰恢v解,重新訂正后再評(píng)分,當(dāng)他第一次得“優(yōu)”時(shí),他瞪大眼睛望著我,無(wú)法相信這是真的,我摸摸他的頭,告訴他:“沒(méi)有人天生就是違反紀(jì)律、學(xué)習(xí)不行的,遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)好,你也會(huì)做得到,這就是你付出努力的回報(bào),堅(jiān)持下去,老師相信你能行!”第一周,志彬同學(xué)還有違反紀(jì)律的現(xiàn)象,再過(guò)了幾個(gè)星期,他已把絕大部分的陋習(xí)改了,學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。他的各科成績(jī)也從開(kāi)學(xué)初的二三十分提高到六十多分了,他能集中精神去學(xué)習(xí)了。我也沒(méi)想到,一個(gè)優(yōu)字,改變了這個(gè)學(xué)困生的命運(yùn),一個(gè)肯定,使孩子看到了希望。他學(xué)得自覺(jué)了、努力了、開(kāi)朗了……不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使他獲得了信心這第一個(gè)臺(tái)階,他是踏著肯定、贊賞的階梯一步一步地邁向成功的。
二、允許學(xué)生失敗,倡導(dǎo)“再來(lái)一次我能行”
教學(xué)的過(guò)程就是使學(xué)生從不懂到懂的過(guò)程。因此,任何時(shí)候的評(píng)價(jià)都不要急于給孩子不好的成績(jī)。允許他們失敗,允許他們失敗了站起來(lái),鼓勵(lì)他們?cè)賮?lái)一次,幫助他們樹(shù)立一定能獲得成功的自信心。特別是在新課程改革的今天,強(qiáng)調(diào)考試也是一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的手段,考試的目的不僅僅在于讓孩子和家長(zhǎng)知道得了多少分,更重要的是在于讓孩子知道自己的不足在哪里,吸取教訓(xùn)迎頭趕上。因此,每次單元考試后,如果有一些孩子對(duì)自己的成績(jī)不滿(mǎn)意時(shí),應(yīng)允許這些孩子復(fù)習(xí)后重新考過(guò),滿(mǎn)意哪次成績(jī)就把哪次考卷帶回去給家長(zhǎng)見(jiàn)面。孩子為了能在家長(zhǎng)和同學(xué)面前展示自己的最佳狀態(tài),總能主動(dòng)認(rèn)真地復(fù)習(xí)。通過(guò)復(fù)習(xí),既彌補(bǔ)了知識(shí)的缺陷,又獲得了好成績(jī);既讓孩子嘗到成功的甜頭,又滿(mǎn)足了孩子家長(zhǎng)的需求,一舉多得。這不是比家長(zhǎng)看到孩子差的成績(jī)而大發(fā)雷霆,訓(xùn)斥一番,效果更好嗎?作為一名教師一定要?jiǎng)?chuàng)造一切可能的條件讓每個(gè)孩子都能?chē)L到學(xué)習(xí)勞動(dòng)的快樂(lè),體驗(yàn)到克服困難的驕傲。
三、師生互動(dòng),為學(xué)生提供自我總結(jié)、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的時(shí)間與空間。
學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的自我總結(jié)、評(píng)價(jià)是學(xué)生一次極好的反思的機(jī)會(huì),這種反思的過(guò)程是一個(gè)思想升華的過(guò)程。孩子在反思中能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)與收獲,這種體驗(yàn)性的東西是別人無(wú)法代替的,這種體驗(yàn)對(duì)于逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣、學(xué)科情感都是非常重要的。因此,每節(jié)課中應(yīng)該為孩子留下5分鐘的時(shí)間,讓孩子說(shuō)一說(shuō):這節(jié)課我學(xué)到了什么?有什么體會(huì)?這節(jié)課我采取了什么方法解決問(wèn)題?這種方法對(duì)我將來(lái)的學(xué)習(xí)有什么好處?孩子們對(duì)于這些問(wèn)題都能發(fā)表自己的見(jiàn)解。每個(gè)單元結(jié)束后,組織學(xué)生對(duì)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行一次總結(jié)與評(píng)價(jià)。讓孩子寫(xiě)一寫(xiě):(1)通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)你掌握了哪些知識(shí),這些知識(shí)中你哪些內(nèi)容掌握得好?還存在哪些困難與不足?(2)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),你掌握了哪些學(xué)習(xí)方法?這些學(xué)習(xí)方法對(duì)你的學(xué)習(xí)有何幫助?(3)你最想對(duì)教師說(shuō)的一句話(huà)是什么?孩子的反思交來(lái)后,就盡可能地抽出時(shí)間,在每個(gè)孩子的自評(píng)后寫(xiě)上幾句老師想對(duì)他說(shuō)的話(huà):有鼓勵(lì)性的、有指導(dǎo)性的、有診斷性的等等。多元智慧理論認(rèn)為,反思出智慧,反思不僅是一種外顯行為,同時(shí)在反思中學(xué)生又對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行了隱性的評(píng)價(jià),因此,它是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果的雙向總結(jié),有助于學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)自己、調(diào)控自己。
四、家校互動(dòng),加強(qiáng)溝通,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
家校的溝通與聯(lián)系是非常重要的,通過(guò)溝通,不僅能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的情況,了解孩子的長(zhǎng)處與不足,也能使教師及時(shí)了解孩子在家的情況,了解孩子的困難,及時(shí)給孩子和家長(zhǎng)以幫助。因此,我充分利用家校通與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,通過(guò)信息讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的情況。如×××同學(xué)的家長(zhǎng):祝賀您!您的孩子已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講,積極發(fā)言。每天都能認(rèn)真及時(shí)地完成好作業(yè),并能及時(shí)地做好訂正工作;×××同學(xué)的家長(zhǎng):您的孩子能認(rèn)真完成作業(yè),并及時(shí)做好訂正工作,如果上課能積極發(fā)言,那就更好了;×××同學(xué)的家長(zhǎng),您的孩子雖然及時(shí)做好作業(yè),但還沒(méi)養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣,提醒您一起督促孩子及時(shí)做好訂正工作。或×××同學(xué)的家長(zhǎng),您的孩子本周有()次不能及時(shí)交作業(yè),提醒您關(guān)注孩子完成作業(yè)的情況。每條短信,都向家長(zhǎng)敘述著孩子近段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況;而家長(zhǎng)的回復(fù),又向我展現(xiàn)了孩子在家的表現(xiàn)情況。有一去一回的信息或電話(huà)交流中,家校之間的配合更緊密了,形成了教育的合力。家長(zhǎng)與教師,都能通過(guò)交流所反饋的信息及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)采取措施予以矯正;發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與閃耀點(diǎn)及時(shí)給予贊賞與激勵(lì),有效地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。
五、鼓勵(lì)挑戰(zhàn)自我,挖潛能,分階段小結(jié)評(píng)價(jià)。
根據(jù)新課改理念,在評(píng)價(jià)中應(yīng)做到,在不同的階段引導(dǎo)學(xué)生給自己提出新目標(biāo),自我激勵(lì)發(fā)揮多方面的潛能,從而幫助學(xué)生向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。
【摘 要】本文以學(xué)生的學(xué)習(xí)差異為研究對(duì)象，旨在闡述運(yùn)用多元化的教學(xué)策略對(duì)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程和方法所起到的促進(jìn)作用。通過(guò)設(shè)計(jì)多元化學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和積極交流，利于增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn)。探討教學(xué)策略的優(yōu)化對(duì)提高課程教學(xué)有效性和學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)綜合運(yùn)用能力有著不可替代的重要意義。
關(guān)鍵詞 小學(xué)英語(yǔ)；學(xué)生；差異；互動(dòng)
關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展需要，活化教學(xué)過(guò)程和方法，能在有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能動(dòng)力基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。教學(xué)策略?xún)?yōu)化應(yīng)突出差異性和多樣化，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，增強(qiáng)認(rèn)知感悟。圍繞學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)情注重教學(xué)策略?xún)?yōu)化，對(duì)活躍課堂教學(xué)情境和豐富學(xué)生文化知識(shí)視野思維都有積極導(dǎo)向價(jià)值意義。
1.用層次化學(xué)習(xí)目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生靈活選擇
學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力有別，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)思維認(rèn)知上具有一定差異性。圍繞這種差異性來(lái)設(shè)計(jì)具有層次化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能在幫助學(xué)生更好感知課程學(xué)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)上，幫助他們拓寬思維和豐富知識(shí)視野。教師根據(jù)這樣差異性設(shè)計(jì)層次性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能便于學(xué)生自由選擇和靈活運(yùn)用。
教師設(shè)計(jì)層次化學(xué)習(xí)目標(biāo)，能給學(xué)生更多自由運(yùn)用的空間和時(shí)間。這些學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)生的主體學(xué)習(xí)需求和教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)運(yùn)用目標(biāo)。按照學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次化，一方面，突出課程基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的有效引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在富有全面化的學(xué)習(xí)目標(biāo)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方向，指導(dǎo)自己更好靈活運(yùn)用；另一方面，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求，為他們提供具有情感意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在嘗試運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更多學(xué)習(xí)樂(lè)趣。例如，在《牛津小學(xué)英語(yǔ)》（Fun with English）6AUnit2 Ben’s birthday的“Listen，read and say”教學(xué)中，應(yīng)在要求學(xué)生掌握對(duì)話(huà)表達(dá)主題內(nèi)容基礎(chǔ)上，建議學(xué)生圍繞“What day is Ben’s birthday?”和“What does Ben do on his birthday? ”進(jìn)行同桌對(duì)話(huà)交流，以此來(lái)體味課程表達(dá)內(nèi)涵意義。在此基礎(chǔ)上，可要求學(xué)生就“What does Jim want to buy for Ben?”、“What do you want to say with Ben?”等進(jìn)行自由選擇話(huà)題進(jìn)行表達(dá)，讓他們享有更多的主動(dòng)選擇權(quán)利。
通過(guò)這樣的層次化學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)，能夠使得學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程有更為全面的認(rèn)知感悟。通過(guò)這樣層次化學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)來(lái)活化教學(xué)，不僅能讓學(xué)生有真切的認(rèn)知體驗(yàn)，更能夠能使得課堂教學(xué)具有豐富的人文性和情境性。
2.用任務(wù)化互動(dòng)探究鼓勵(lì)學(xué)生集思廣益
將任務(wù)融入英語(yǔ)課堂教學(xué)，能在幫助學(xué)生深化認(rèn)知感悟的基礎(chǔ)上，更好發(fā)揮他們集體學(xué)習(xí)智慧，最大限度調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性和積極性。通過(guò)任務(wù)互動(dòng)探究推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與交流，利于提高課程教學(xué)有效性。
圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)需求和課程知識(shí)難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的探究話(huà)題，能在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)嘗試和積極交流的過(guò)程中不斷豐富學(xué)生的認(rèn)知思維。在任務(wù)設(shè)計(jì)過(guò)程中，一方面，關(guān)注學(xué)習(xí)任務(wù)的導(dǎo)向性和生成性，讓學(xué)生在彼此互動(dòng)探究的過(guò)程中主動(dòng)了解表達(dá)內(nèi)涵意義以及價(jià)值作用，激發(fā)學(xué)習(xí)激情；另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作的形式來(lái)相互討論交流，有效激活自身的學(xué)習(xí)思維感知，將任務(wù)探究轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的自覺(jué)行為。例如，在5A Unit 4 Halloween的“Read and say”教學(xué)中，可要求學(xué)生圍繞“How much do you know about Halloween?”和“What do you want to do on Halloween?”要求學(xué)生運(yùn)用同桌交流、小組討論、角色對(duì)話(huà)等形式來(lái)相互合作，以此來(lái)豐富自身的思維情感。學(xué)生在這樣的環(huán)境中主動(dòng)表達(dá)和積極交流，定會(huì)形成深刻的感知印象。
以這樣的模式來(lái)活化教學(xué)過(guò)程，能在體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生更好調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)思維感知。同學(xué)之間的相互討論，能使得他們?cè)趯?shí)踐認(rèn)知感悟的基礎(chǔ)上更好拓寬感知思維，強(qiáng)化學(xué)習(xí)使用。
3.用反思式總結(jié)概括指導(dǎo)學(xué)生自如運(yùn)用
給學(xué)生自我反思的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能使得他們?cè)趲е伎己涂偨Y(jié)的過(guò)程中更好學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。通過(guò)這樣的反思，不僅能夠使得學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中的得失，還能夠讓他們?cè)谧晕覍?duì)照運(yùn)用的過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)能動(dòng)性。
根據(jù)學(xué)生總結(jié)反思情況，建議學(xué)生在自我總結(jié)的基礎(chǔ)上，從理解感知、表達(dá)運(yùn)用、實(shí)踐體驗(yàn)等方面來(lái)概括自己的學(xué)習(xí)運(yùn)用思維，豐富自身的思維情感。同時(shí)，建議學(xué)生運(yùn)用自由評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的形式來(lái)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)感知過(guò)程，使得他們?cè)谧晕抑鲃?dòng)運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)問(wèn)題。教師可根據(jù)學(xué)生的總結(jié)反思情況，運(yùn)用學(xué)習(xí)園地、手抄畫(huà)報(bào)等形式來(lái)為他們提供可自由展示的平臺(tái)，幫助他們?cè)谧晕铱偨Y(jié)的過(guò)程中增強(qiáng)運(yùn)用的靈活性和準(zhǔn)確性。
總之，在依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異的基礎(chǔ)上突出教學(xué)策略?xún)?yōu)化，能更好體現(xiàn)課程的生本主義教學(xué)理念，最大限度激活學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)具有情境化和趣味性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在相互表達(dá)交流中更好主動(dòng)探究，利于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生獲取豐富語(yǔ)言文化知識(shí)。
參考文獻(xiàn)
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