時間：2022-11-14 14:43:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇控輟保學工作總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
結合當前工作需要，的會員“unit”為你整理了這篇教育體育局控輟保學工作總結范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
教育體育局控輟保學工作總結 根據省市關于控輟保學相關工作要求，我市各縣區積極開展疑似失學兒童情況核查和勸返復學工作工作，現將我市控輟保學工作情況匯報如下。
一、工作舉措
先后印發《淮南市人民政府辦公室關于進一步加強控輟保學提高義務教育鞏固水平的通知》《淮南市人民政府辦公室關于成立“控輟保學”工作領導小組的通知》《淮南市教育體育局關于進一步加強控輟保學有關工作的通知》《淮南市教體局等十部門層轉教育部等十部門關于進一步加強控輟保學工作健全義務教育有保障長效機制的若干意見》《淮南市教育體育局關于確保如期完成2020年控輟保學工作收官任務的通知》等，關于召開義務教育有保障控輟保學工作專題會議，開展控輟保學專項督查工作編印《義務教育有保障控輟保學工作資料匯編》
根據上級部門提供的具體排查名單信息，在全市范圍內進行排查確認，準確了解全市疑似失學輟學適齡兒童義務教育就學情況，切實抓好義務教育階段控輟保學工作。截止目前，已完成學籍系統中7個批次臺賬核查工作，共計34487人次（2019年第一批次教育部下發控輟保學臺賬565人、2019年第一批次建檔立卡比對無學籍適齡兒童臺賬20人、2019年第二批次“兩不愁三保障”大排查結果再確認臺賬39人、2020年第一批次教育部下發控輟保學臺賬6人、2020年第二批次戶籍學籍扶貧比對臺賬6148人、2020年第三批次留守兒童臺賬25137人、2020年第四批次春季學期返校排查臺賬2572人）。目前正在進行兩個批次臺賬核查任務（2020年第五批次留守兒童關愛工作臺賬17280人的核查任務，已經完成12480人的關愛信息錄入工作；2020年第六批次戶籍學籍扶貧比對臺賬7776人核查任務）；按照省教育廳要求，我市教育部下發控輟保學2個批次臺賬完成了A類人員和B3類人員全部銷號工作。
按照“動員部署-下發名單-走訪摸排-勸返安置-登記上報”的流程開展相關工作，利用控輟保學工作平臺核準、利用勸返復學數據核準、利用電話網絡手段核準實時動態監管全市控輟保學工作；形成長期的校長上門勸返、短期的班主任上門勸返、間斷的同學上門勸返的勸返機制和多部門聯控聯防的控輟保學機制，多舉措動員義務教育階段輟學學生返校入學，確保建檔立卡戶不失學、不輟學。對多方聯系不上的會同民政、公安、殘聯等部門了解相關信息，對人在外省市的人員發函至當地教育行政部門了解其受教育情況，全市的控輟保學工作取得了良好效果。
二、工作成效
全市各縣區認真組織返校排查并及時報送結果，完成臺賬核實且結果準確。
三、下一步工作打算
一是進一步加強與公安、鄉鎮街道（社區）和家長親友的聯系，進一步摸查其他原因類學生的更為詳盡的信息。
二是進一步加強協調溝通，落實省內就讀無學籍和省外就讀無學籍類學生的學籍注冊。
韓海榮
本學期我堅持以教學工作為中心，以全面提高初一教學質量為主線，以全面服務于每一位教師和學生為宗旨。堅持實事求是，在學校領導的關懷，鼓勵和支持下，完成了本學期的教學工作。
一：配合學校領導認真完成教體局基教股的“控輟保學”工作。
“控輟保學”，指的是普及九年制義務教育，依法保障適齡兒童接受義務教育的權利，并按照“控輟保學”各項工作的落實，進一步形成學校，家庭，社會相結合的防輟體系，堅持依法控輟，確保九年義務教育工作的順利實施。
（1）為了解我校學生的情況，摸清學生的現狀，本學期整理學校六類生臺賬。其中包括貧困家庭學生245人，留守兒童7人，單親家庭學生61人，貧困家庭殘疾學生5人，殘疾家庭貧困學生8人，學困生23人，孤兒4人。
針對以上情況，我校教師特制定關愛留守兒童計劃，學困生幫扶計劃，把老師的關愛和鼓勵送給每一個需要關心的學生。讓他們在二中這個大家庭中感受到無限的溫暖，積極鼓勵后進生，對他們進行耐心的輔導，提高他們的學習積極性。并收集殘疾學生的信息和資料，（其中有胡靖瑀，杜欣云，趙鑫宇，趙麗娟，武文成）為上級提供第一手資料。
（2）防微杜漸，不定時地向班主任收集班里有厭學傾向的學生，并和班主任，學校領導，以及家長一起對孩子做思想教育，讓他們繼續在學校里學習，不至于走向輟學的道路。孩子是祖國的未來和希望，“控輟保學”任重而道遠，只有學校，家庭，每一位老師，每一名學生，以及全社會杜行動起來，才能打一場漂亮的攻堅戰。
（3）做好我校義務教育“控輟保學”臺賬。臺賬分四部分：非建檔立卡（本地戶籍本地就讀），非建檔立卡（外地戶籍本地就讀），建檔立卡（本地戶籍本地就讀），建檔立卡（外地戶籍本地就讀）。
二：做好進修校布置的語言文字工作。
（1）本學期在我校舉辦《書香燕趙——2020年河北省中小學生經典名著閱讀活動》按上級的指示和要求，我校盡快部署，積極組織，廣泛發動，讓每一位學生和班主任在“清北閱讀”平臺上進行注冊，學習，提高學生的閱讀量，借助互聯網技術，將傳統的閱讀方式和在線檢測進行結合，使閱讀更加客觀，高效。
（2）開展我校第23屆全國推廣普通話宣傳周活動。
活動主題為：同講普通話，攜手進小康。我校積極響應第23屆推普周和“雙推月”活動的要求，有學校領導牽頭，各年級組與各班主任共同宣傳發動，確保本次活動順利有序地開展。孩子們踴躍參加，通過演講，板報等形式，認識到普通話對于我們每一個人的重要性
三:組織本校教師參加進修校組織的繼續教育培訓。
本年度我校87人參加2020全員2.0義務教育培訓。還有5人外出進行國培：
萬全區2020國培項目中小學名額分配
2020年9月17日 校長：何軍
張家口市萬全區第二初級中學
A0301
初中物理
張家口市萬全區第二初級中學
A0302
初中信息技術
張家口市萬全區第二初級中學
A0302
初中冰雪運動
張家口市萬全區第二初級中學
B0301
基礎教育教育家型培訓項目
張家口市萬全區第二初級中學
B0303
優秀初中英語教師培訓項目
為了不影響每位教師的成績，及時關注學情，并督促每一位教師積極完成規定時間內的學習。
四：配合盧校長主抓初一年級組的教育教學工作。
一、在班級里廣泛開展義務教育法的宣傳活動，營造義務教育的良好環境和氛圍
調查數據顯示，大部分學生家長并沒有真正認識到送自己的子女完成九年義務教育是法律賦予自己的責任。因此，要經常和學生、家長一起開展義務教育法的宣傳活動，讓學生家長明確并履行自身的法律責任，自覺、積極地送子女完成義務教育學業。
二、教育教學工作要面向全體學生，要對每一位學生負責
我認為，作為班主任，一是要堅持學校正確的辦學方向，全面提高班級的教育教學質量。二是要要建立健全科學的學生評價體系，全面地、客觀地、公正地評價學生的進步與成長。三是班主任要做好學困生的耐心細致的教育引導工作。四是倡導各科教師也要樹立新的學生觀和教學理念，在教學中要落實面向全體學生，面向中下學生，對他們的每一點進步都要表揚。
三、極力營造溫馨班級和快樂班級，營造人人都關心學困生的良好氛圍
從問卷調查中，我們了解到，學生輟學的原因很多，其中主要是學生沒有正確的學習目標，學習基礎差，學習沒有信心，對學習生活感到枯燥乏味，而班級對這些學生又缺乏關心和愛護。因此，作為班主任就要大力營造溫馨的班集體和快樂的班集體，營造人人都關心學困生的良好氛圍。一是要在班級里多組織開展“讀書改變命運，知識成就人生”等生動活潑的主題教育活動。二是加強對有輟學苗頭的學習的教育引導，引導他們打消輟學念頭。三是打造溫馨班級，人人都關心、幫助學困生，用溫情，用關愛來留住他們，感動他們，激發他們學習的決心和信心。四是打造快樂班級，讓美好的班級文化和寬松而快樂的班級氛圍來吸引他們，讓他們對學校、對班級依依不舍，流連忘返，從而堅持下來，完成學業。五是開展豐富多彩的體育、藝術、科技活動和學科課外活動，讓學困生能夠有機會施展自己在某方面的特長和才華，有機會嘗試成功，讓他們也能享受到成功的快樂，享受到實現自我價值的快樂，從而樹立起他們戰勝困難，堅持下去，奪取更多、更大的成功的信心和決心。
四、家長要加強和改進子女管教工作，提高家庭教育的成效
調查數據顯示，農村初中學生輟學的主要責任在于學生本人和學生家長。為什么留守兒童、少年中的學習困難學生輟學特別嚴重，就是因為缺乏家長的督促。同時，作為學生家長，要注意子女教育的方式方法，要耐心傾聽子女心聲，要善于解開子女的心結。這樣才能提高家庭教育的成效。作為班主任，要認真學習有關控輟方面的政策法規和教育教學理論，認真學習借鑒外地優秀成果；還要學習領會控輟的有關觀點和理論，準確把握它的研究思路，明確它研究的目標、任務和要求；三是積極深入基層開展調查研究，完成有關問卷調查工作，掌握可靠的第一手材料；四是實事求是、深入細致做好本課題有關數據統計工作；五是完成本課題的研究工作總結或研究論文的撰寫工作，扎扎實實做好課題研究工作。以上大量的事實來證明農村初中學生輟學的主要原因是學習基礎差，對學習失去信心，提出了教育教學工作要面向全體學生，對每一位學生負責的觀點。本課題研究雖然到了結題時間了，但農村初中控輟工作仍然是今后一段時期的艱巨任務，本課題的實際研究工作遠遠沒有結束。因此，今后我還會根據本課題的研究成果，有目的地選擇班級、學科進行本課題的實驗，進一步深入開展教育教學內部如何有效控輟保學的研究。
作者：聶蘭 單位：琿春市三家子滿族鄉學校
今年，省、市人民政府對我縣教育工作的督導評估，是推進我縣教育事業和經濟社會協調發展的一次良好機遇，是對縣、鄉各級政府近年來發展教育事業的一次大檢閱。根據省政府的統一安排，我縣教育工作將于6月10日左右接受省政府教育督導團的評估檢查。這次督導評估檢查要求之高、檢查之嚴，不亞于去年省政府“兩基”“普實”復查驗收工作。在時間緊，任務重的情況下，能不能順利過關，就看各鄉鎮、各部門在座的各位領導思想上重視夠不夠，工作措施落實不落實，工作成效明顯不明顯。為認真做好迎檢工作，確保順利通過省政府教育督導團的評估驗收，下面，我主要講三點意見。
一、市級教育督導復評情況通報
5月11日至13日，市人民政府教育工作督導復評組對我縣教育工作進行了督導復評。復評組對照《云南省縣級人民政府教育工作督導評估標準》、《云南省縣級人民政府教育工作督導評估辦法》和《〈云南省縣級政府教育工作督導評估標準〉評估要點及評分要求》等文件內容，采取“聽、看、察、訪、議”等方式，堅持實事求是，堅持公開、公平、公正，堅持督政與督學相結合，堅持鑒定性評估與發展性評估相結合，力求客觀、如實地評估*縣教育工作。復評組首先聽取了*縣關于全縣教育工作情況匯報，分別召開了人大、政協、政府相關職能部門、鄉鎮和學校負責人座談會，并對相關問題進行了質詢，深入到澧江、東峨、青龍、因遠4個鄉鎮政府及當地的中小學共14所學校實地檢查，認真細致查閱了相關檔案資料，抽查清點在校學生情況，進一步驗證、核實縣政府的自評報告。通過兩天多的調查核實，復評組認為：*縣委、縣政府重視教育督導評估工作，作為宣傳、動員全社會尊師重教的大事來抓，縣、鄉(鎮)政府做到思想認識到位、工作措施到位、責任履行到位，全縣上下形成了迎接督導檢查的濃厚氛圍，自評工作嚴肅認真，扎實細致，有關檔案資料較為規范，掀起了繼“普九”之后的又一輪關心、支持教育的熱潮;自評報告內容基本符合全縣教育工作的實際;檢查組所到學校管理有序、師生精神狀態好，教育質量逐年上升，校園環境做到了綠化、美化、人文化，校園文化建設有聲有色，發揮了環境育人和管理育人的功能。評估組給我縣教育工作督導復評分為91.5分，基本達到“教育工作先進縣”的分值要求，但由于評估過程中發現有涉及“教育工作先進縣”一票否決的要素(主要是d級危房嚴重超標)，評估組經過認真合議后，同意將*縣作為“教育工作合格縣”等級呈報給省人民政府教育督導團評估認定。
市人民政府教育工作督導復評組，在充分肯定我縣教育工作取得成績的同時，也中肯地提出了存在的問題。
一是危房偏高。全縣中小學現有45584平方米危房，占校舍總面積的16.21%，遠遠超出評選“教育工作先進縣”標準中關于d級危房比例不得高于3%的要求。
二是辦學條件還需進一步改善。我縣中小學宿舍較為擁擠，農村寄宿制學校食堂大多數是簡易房，學校沒有洗澡房，廁所十分簡陋。實驗儀器老化，自然破損、報廢、消耗較大，原來配備的實驗儀器與新課改教學需要不相適應，特別是農村中小學音體美、衛生、勞技器材配置嚴重不足，生均圖書不達標，小學計算機配置生機比也不達標。
三是我縣初中控輟保學形勢不容樂觀。近幾年，縣、鄉政府加大了初中控輟保學的力度，取得一定成效。但由于各種原因，初中在校生輟學率仍然有突破省定標準底線的危險。輟學率20*年為2.59%，從數字上看雖然不超標，但是初中生輟學是動態的，稍有疏忽，輟學率就會反彈和超標。個別初中學校的輟學率已大大超過3%的指標要求。義務教育經費保障機制改革基本解決了因貧輟學的問題，但對于因厭學而輟學還缺乏有效措施。
四是進一步加強校長和教師隊伍建設，努力提高整體素質。*縣教師隊伍在區域分布、年齡結構、學科結構等方面尚不夠合理，校長和教師隊伍的整體素質有待進一步提高。
五是存在的幾個具體問題：
1、政府、教育行政部門和學校要高度重視學校安全工作，切實加強學校管理，消除安全隱患，杜絕安全事故發生。特別要加強農村寄宿制學校管理，完善寄宿制學校的配套建設，重點支持寄宿制農村初中改善學生宿舍、食堂、廁所和文體設施的條件，加強住宿生的安全管理、衛生管理，高度關注寄宿生的身心健康。
2、評估檔案資料要力求規范。加強對鄉鎮職能部門的業務指導，更多地體現政府行為(個別鄉鎮的匯報材料是教育部門的工作總結)。縣級與鄉(鎮)的統計數據要一致對應，同時要注意數據核實，如實反映情況(因遠鎮初中入學率92.37%，低于95%屬于“不合格”指標，原因是因遠二中未將戶籍內在外借讀學生算入)。關于檔案資料和表冊的一些細節問題，必須抓緊修改完善。
3、進一步加強教育督導工作，為教育持續健康發展提供有力保障。要認真實施《中華人民共和國教育法》和《云南省教育督導規定》，加強縣教育督導機構的建設，成立*縣人民政府教育督導機構，落實編制、配備專職督導人員，開展教育督導工作。
4、根據1986年國務院《教育費附加征收暫行規定》第八條“地方征收的教育費附加，按照專項資金管理，由教育部門統籌安排，提出分配方案，商同級財政部門同意后，用于改善中小學教學設施和辦學條件，不得用于職工福利和發放獎金”要求，將“教育費附加”全額及時劃撥縣教育局“義務教育資金專戶”進行專項管理、統籌使用。
5、抓好勤工儉學工作，促進基礎教育和諧發展。要堅持開展以校園“五小工程”為主要形式的勤工儉學活動，把辦好一個食堂，種好一片菜地，養好幾頭肥豬，救助一批困難學生作為工作重點來抓。要從政策導向、資金支持等方面對學校的勤工儉學給予扶持。要把勤工儉學作為素質教育的重要組成部份，培養學生勞動意識和動手實踐能力，改善學生生活質量。
六是實地檢查中發現的幾個問題。一是匯報材料上的問題。幾乎所有鄉鎮都把教育工作匯報材料寫成了教育工作總結，有的鄉鎮簡單地把20*年省政府“兩基”、“普實”復查驗收匯報材料修后就進行匯報。沒有站在政府的角度敘述履行教育工作職責的情況。從這一點可以看出，各鄉鎮對本次教育工作督導評估認識上還存在偏差，錯誤地認為教育督導評估只是教育行政主管部門和學校的事情，恰恰相反，本次教育督導評估主要是督政，而不是督學，主要目的是為了檢查當地黨委政府履行教育工作職責的情況，具體講就是當地黨委政府依法組織適齡兒童進行義務教育、學校周邊環境整治、當地黨委政府支持學校建設給予用地保障(勤工儉學實踐基地)、力所能及為學校改善辦學條件和表彰優秀教師等等情況。二是資料裝檔方面的問題。個別鄉鎮在資料裝檔上比較隨意，籠統地把各種資料混裝在一起，不但不便于查閱，而且顯得混亂。根據市政府復評組的要求，鄉鎮黨委政府的教育工作資料應分開裝訂，并帖上標簽。具體包括四個方面：鄉鎮黨委政府教育督導評估的各種文件，鄉鎮各種教育工作匯報材料、控輟保學先進材料，強化教育管理方面的材料，“兩基”表冊。
二、統一思想，提高認識，切實增強做好迎接省政府教育督導評估工作的責任感和緊迫感
確保順利通過省政府教育督導團對我縣教育工作的檢查驗收，是我縣今年教育工作的一項重要任務，是必須完成的硬任務。對此，大家務必保持清醒頭腦，端正思想，提高認識。
首先，我們要認識到這次教育督導評估工作的重要性和嚴肅性。20*年5月，我縣“兩基”“普實”工作順利通過省政府復查驗收，去年主要是基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲檢查驗收，而這次督導評估是對“普九”復查的進一步拓展、深化和加強，涉及部門多、范圍廣、要求高，是對縣鄉兩級政府履行教育工作職責全面的、綜合性的檢查驗收。所以大家務必采取過硬措施，集中時間，集中精力，對照標準，查漏補缺。
其次，我們要認識到這次教育督導評估工作形勢的嚴峻性和任務的艱巨性。近年來，在市委、市政府的高度重視和關心支持下，我縣教育工作取得了一定成績。但是，對照省政府教育督導評估各項要求和指標，仍然還有很大差距。從5月13日市政府教育工作督導復評組對我縣教育工作督導復評反饋意見看，我縣還存在許多問題。這些問題既影響了教育督導評估的檢查驗收，又制約著我縣教育事業的持續健康發展，必須盡快加以研究解決。冷靜分析目前的現狀，迎檢面臨的形勢十分嚴峻、任務十分艱巨、時間十分緊迫。各鄉鎮、各相關部門和學校一定要高度重視，迅速將迎檢工作擺上重要議事日程，堅持硬件從實、軟件從嚴的原則，扎實做好各項迎檢準備工作。
第三，我們要認識到做好迎接省教育督導評估工作是提高我縣教育發展水平的良好契機。這次省檢的很多內容包含了中小學校辦學水平和辦學條件(如d級危房排除等)的指標。這無疑是各校發現問題、解決問題的良好契機，也是推動教育上水平的大好機遇。各鄉鎮、各部門、各中小學校要通過這次省檢，認真對照標準，尋找差距，盡最大努力把欠賬補上，把遲早要干的事提前干好，著力解決一批群眾關心、社會關注的教育熱點、難點問題，推動提高全縣中小學校辦學水平。
三、明確職責，狠抓落實，扎實做好各項迎檢準備工作
應該說，5月11日~13日市政府對*縣教育工作的督導復評只是省政府教育督導評估的一次預演，說直接一點，市政府對我縣的教育督導評估并不算嚴格，所提出的問題也很宏觀，但實際上我縣在前次市政府教育督導復評中，還存在許多問題，尤其是一些部門的領導在專家質詢環節上，對涉及本部門的情況了解不全、掌握不清，這種情況在省政府督導評估時要避免發生。下面，我針對市政府教育督導復評組提出的整改意見，具體講五個方面的問題：
(一)縣級職能部門工作
1、落實教育督導機構
一是縣教育局要盡快提出《關于成立*縣人民政府教育督導室的請示》報縣機編委;二是縣機構編制委員會要盡快研究，盡快批復。(此項工作由縣教育局和縣機編委負責落實)
2、落實教育費附加的撥付
按上級有關文件要求足額撥付教育費附加，并辦理撥付相關手續。(此項工作由縣財政局和縣教育局負責落實)
3、材料檔案：一是縣政府教育工作匯報材料以《云南省縣級人民政府教育工作督導評估基本情況登記表》為依據，進一步核實相關數據;增加社會力量辦學、教師小區建設和捐資助學情況的內容;利用圖片、統計圖，把縣政府匯報材料做成電子文稿。二是教育工作督導評估申報材料經修改定稿后，按市政府教育督導室的要求，做好材料申報工作;三是進一步完善表冊檔案，核對縣、鄉兩級教育相關數據，做到表表相通，冊冊相符。(此項工作由縣教育局負責落實)
4、各職能部門負責人，要出席匯報會、座談會和反饋會，并能回答專家質詢本部門的相關問題和涉及的數據，說得清本部門履行教育工作職責的情況。重點做好以下工作：
(1)縣政府辦：做好部門之間協調工作;相關文件的印制和下發;認真做好迎檢工作方案，包括省政府教育督導評估日程、會場、食宿、車輛的安排和標語的布置等等。
(2)縣發改委：熟悉和掌握“十一五”*縣國民經濟和社會發展規劃中相關教育工作和教育設施建設項目立項及教育收費情況。
(3)教育局：一是指導全縣各鄉鎮、中小學做好復查迎檢準備工作，幫助全縣各中小學建立健全備查的“兩基”、“普實”表冊和學校管理工作檔案，充分展示我縣在強化管理、改善辦學條件、提高教師隊伍素質和辦學質量等方面的成果。二是做好控輟保學工作，確保涉及“一票否決”的普及程度的各項指標達到省定標準。三是配合縣政府辦做好各種迎檢工作，確保萬無一失。
(4)廣電局：一是制作教育工作的電視專題片;二是及時報道省政府教育督導團在我縣的檢查工作情況，做到當天活動當天報道，并全程跟宗報道。
(5)人事局：熟悉和掌握全縣教職工配備情況、農村富余勞動人員轉移培訓和社會效益的情況、禁止使用童工專項整治情況。
(6)財政局：熟悉和掌握近三年義務教育經費的“三個增長”按規定足額征收城市教育費附加和撥付情況;中小學生均公用經費執行情況;“三免一補”經費撥付情況;及時撥附相關教育經費。負責向省督導評估團解釋和說明教育經費的相關問題。
(7)農業局：熟悉和掌握近三年農村成人中等教育和農村實用技術培訓，農科教統籌取得的成果情況。
(8)公安局、工商局、文化局、衛生局、建設局：熟悉和掌握近三年本部門履行教育工作職責的情況。同時要安排人員，在這段時間經常開展整治學校周邊環境、食品安全、文化環境等活動，認真治理學校門口擺攤設點、無證占道經營的現象。在城區中小學上學、放學時段，公安要幫助學校維持校門通秩序。
(9)其他職能部門，也要按元政辦發〔2009〕12號《*縣人民政府辦公室關于印發*縣鄉鎮人民政府及縣級有關部門教育工作職責的通知》的規定，負責向省政府教育督導團說明本部門所履行的教育工作職責情況;對一些未按要求達到的硬性指標要寫出專題報告說明情況。
(10)其他要求。凡參加匯報會的部門領導，會后要認真通讀全縣的教育工作匯報材料，凡是涉及本部門的相關情況和數據，務必做到匯報會當場解釋得清、道得明;同時，各部門在專家質詢時要能密切配合，相互補充匯報、說明情況。
(二)鄉鎮工作
1、對尚未入學或流失的適齡少兒，要認真梳理，摸清底子，建立翔實可靠的流失生名冊;落實“控輟保學”責任制，進一步明確鄉、村、社和學校、教師的職責，依法采取“動員勸學”、“強制執行”等多種辦法，使輟學生重返校園完成義務教育，保證義務教育階段“普及程度”的各項指標達到省定標準。
2、鄉鎮長匯報材料：要從鄉鎮政府的高度，認真總結近三年本鄉鎮確立教育優先發展戰略地位、促進教育協調發展、學校布局調整、“兩基”鞏固提高工作、教師隊伍建設、改善辦學條件、“控輟保學”工作、治理校園周邊環境等方面取得的成績和經驗。材料應包括鄉鎮基本情況、主要措施與成效(重點部分)、存在的問題、今后工作的打算。要對現有的匯報材料進行認真修改，材料中涉及到的教育統計數據，要以20*年度學校統計年報和“兩基年審情況登記表”為準。修改好后報縣教育局進行審閱定稿。
3、檔案：要在現有的基礎上，要組織發動中小學、各站所，采取“缺什么、補什么”的辦法，認真挖掘和整理相關教育工作的材料，進一步充實和完善教育工作檔案。具體按會上發放的《鄉鎮檔案資料》要求建立。鄉鎮檔案要擺放在匯報會所在地，不能放在學校。
4、要做好2個彩色封面材料：一是鄉鎮長匯報材料;二是迎檢方案等材料合訂本(文件順序為自評領導小組、迎檢方案、*年履職自評報告、*年履職自評報告和*年履職自評報告)
(三)學校(幼兒園)工作
(1)要進一步整理完善近三年“兩基”、“普實”表冊和學校管理工作檔案，特別要認真核實各種材料中使用的數據是否與教育統計數據相符。加強與公安等職能部門的聯系，防止重大安全事故的發生。加強學生養成教育，搞好學校衛生保潔工作，以斬新的校園面貌和良好的師生精神狀態迎接省政府教育工作督導評估。
(2)要做好3個彩色封面材料：一是迎檢方案等材料合訂本(材料裝訂順序為自評領導小組、自評實施方案、近三年學校工作情況匯報材料);二是學校(幼兒園)特色材料(3至5個材料);三是學校(幼兒園)簡介(檢查組進入校門時分發)。
(3)檢查期間，學校所有教職工要佩戴工作牌。
(四)迎接工作
1、縣、鄉鎮主要領導，一是相關人員(鄉鎮包括書記、鎮長、人大主席，分管教育工作的領導、中小學校長，并由鄉鎮長匯報)要參與迎接;二是按通知要求參加匯報會和反饋會;三是全程陪同檢查。
2、縣、鄉鎮、學校、住宿賓館均要在醒目的地方懸掛“熱烈歡迎省人民政府教育督導團蒞臨我縣(鄉鎮、學校)指導教育工作”字樣的標語。(此項工作由各鄉鎮、各相關部門負責落實，具體由縣教育局負責通知鄉鎮和學校)。
3、鄉鎮召開匯報會時，涉及的鄉鎮站所長和學校校長要參加會議，并接受督導評估組的詢問。
(五)相關工作要求
1、縣、鄉鎮、學校所有表冊、材料的修改完善及歸檔工作，要在5月31日前完成。
今天大家相聚在這里，是我到教育督導崗位后第一次召開全省市州教育督導室主任工作研討會；也是在甘肅高水平完成“兩基”國家驗收這一歷史神圣使命后，甘肅教育督導戰線吹響面向新時代的“集結號”。應當說思考和謀劃了很長時間。既向大家道聲辛苦，又與大家進行一次思想交流，共同探究我省今后一個時期的教育督導工作。
一、傳達全國有關會議精神
（一）2012年度全國基礎教育工作會議情況
2月10日，“2012年度全國基礎教育工作會議”在廣西南寧召開，教育部劉利民副部長出席并做了講話，對2011年的工作進行了回顧和總結，指出2011年是不平凡的一年，改革發展邁出了新步伐，教育部年度工作會議上基礎教育工作總結出的亮點占據顯著位置。突出反映在：兩基全面實現了國家目標；28個省市區與教育部簽署了義務教育均衡發展備忘錄；全面推動了學前教育并形成“國十條”；建立起了全國中小學德育工作機制；頒布了義務教育新的課程標準；促進了師資隊伍建設；保障進城務工人員子女受教育的權利；地方政府開展教育實驗試點提出很好的典型例證；強化了教育督導；中小學創先爭優活動成效顯著。同時，劉利民副部長還提出了對下一步工作的幾點意見，一是維護教育的公益性，促進教育公平；二是全面貫徹黨的教育方針，提高基礎教育質量水平；三是加強基礎教育管理，完善公共服務體系；四是形成合力推動教育改革發展步伐；五是教育督導在推動工作中發揮不可替代的作用。
（二）2012年度全國教育督導工作研討會情況
2月19日，2012年度全國教育督導工作研討會在云南昆明召開，國家督導辦主任何秀超同志出席并講話。會議總結了2011年度開展的主要工作，主要包括督導檢查、機制創新、制度建設、推動制定督導條例、基礎教育質量監測、召開中小學督導評估研討會和督學責任區現場會、籌備國家兩基表彰大會和均衡發展推進會、以及第九屆國家督學換屆等項工作。會議還安排部署了2012年度的重點工作，主要有開好兩會（表彰大會和督學換屆會）；利用兩基工作機制，做好縣域義務教育均衡發展認定工作；創新督導方式方法，科學開展教育督導工作；全面開展教育質量監測工作；教育督導體制改革工作和加強宣傳等方面的工作。
二、總結“十二五”開局的甘肅教育督導工作
（一）各市州教育督導工作亮點
1、河西片區：酒泉市：按照酒泉市標準化初中和小學評估標準。牽頭組織開展市級標準化學校的評估驗收工作，對21所達標學校頒發了“酒泉市標準化學校”標牌，為縣域義務教育均衡發展督評工作奠定了基礎。嘉峪關市：印發了《關于義務教育信息檢測實施方案》，對全市0至18周歲的適齡人口進行了摸底調查，采集了義務教育信息檢測數據并做好了建檔工作，為決策教育發展和分析反饋指導學業質量提供了可靠依據。張掖市：以強組織、建制度、重考核、推整改工作，提升督政的效果；以深入調研，強化決策行為，有針對性的開展主題鮮明的活動，通過大調研，開展大討論，引導大反思，推動大發展來推動督學工作。同時，面向學校將“監督檢查”與“服務指導”相結合，以“導”為先，努力做到“把好脈、看準病、開好方”，促進學校教育優化，創新持續發展。金昌市：積極開展學校辦學水平的督導評估。武威市：細化縣級人民政府教育工作督評方案，重視自評過程的指導，開展督前審計工作；作為首批整市推進義務教育監測工作試點地區，已全面完成并完善了義務教育監測數據的采集和建檔；全面建立督學責任區制度，設立督學責任區評價員48名，建立教育局領導聯系督學責任區制度，規范開展中小學督導評估工作。
2、中部片區：蘭州市：強化了督學隊伍建設，根據《蘭州市教育督學聘任管理暫行辦法》，通過市政府常務會議聘任了市政府督學65名，特約督學25名，組成了蘭州市政府首屆教育督學隊伍。瞄準切入點出臺了《蘭州市學前教育督導辦法》，對學前教育健康發展起到了先導作用。白銀市：大膽探索、積極推進教育督導體制機制改革工作，作為唯一涉及教育督導的省級教育體制改革試點項目，已經完成了制定實施方案等前期工作。通過召開4次全市教育督導會議，完善督導制度，出臺了從對縣級人民政府到對各級各類學校的督導評估的8個辦法；同時，強化了對學校的三輪分層次分類別督導評估和兩輪縣級人民政府教育工作督導評估，并且拿出教育督導評估獎勵資金212萬元，對優秀縣區和學校進行獎勵，對未能通過驗收的11所“五星級”學校給予摘牌。提高了教育督導的地位和權威，促進了區域教育健康發展。定西市：建立專項督查制度，在圍繞迎國檢領導包片（鄉）督導工作的同時，對全市的學校食堂管理、校園安全、教育經費三項工作進行督查并通報到縣。
3、東部片區：天水市：通過“四督”強保障（督控輟，確保普及程度；督資金，確保經費到位；督設備，確保裝備到位；督達標，確保國檢順利通過）和“兩抓一聘”強隊伍（抓黨建，抓培訓，聘督學），發揮督導系統對教育決策和發展的促進作用。平涼市：建立督查機制，實行重點工作定期督導評估與隨機抽查相結合，行政督查與專業指導相結合，形成月調度、季通報、半年一督、年終考核；完善督導程序和過程，開始對縣區和學校進行綜合督導；健全督導機制，形成督導調研機制、督導評價機制、教學支持機制、督后回訪機制和工作長效機制；順利完成了全市義務教育監測少年兒童信息采集工作。慶陽市：注重制度建設，分普通高中、初中、小學三個階段制定了學校綜合督導評估標準和方案，研究制定了慶陽市縣區教育工作評估考核實施辦法，指導縣區創新督導機制，有效帶動市縣兩級督導工作特色發展；同時，致力于對學校的指導服務和特色發展，堅持“導于前，督于中，評于后”的工作方法，促進學校選準重點，形成特色。
4、南部片區：隴南市：強化教育質量管理的督評工作，牽頭組織對教育質量考評、學生學業水平評價、校長教師隊伍建設、示范和名校創建、學校德育工作、校園文化建設、民辦教育發展、教師待遇和經費投入等9個方面18項內容建立考核評價標準和辦法，制定了《教育質量目標管理責任書》，對縣區分批開展高規格大規模的教育質量督查；并且 各縣區均按區域和學校布局建立督學責任區制度，開始對縣級人民政府開展教育工作督導評估，同時注重發揮市政府聘任的50名兼職督學的作用開展督導工作。臨夏州：在沖入兩基國檢前沿全力攻堅的工作基礎上，臨夏教育督導系統抓住重點，在督政、督學和監測的整個教育監督過程中，繼續堅持5-10年做好控輟保學督導評估工作，通過“制度控輟、行政控輟、依法控輟、社會控輟和愛心控輟”，切實鞏固提高“兩基”成果。甘南州：加強督導隊伍建設，全面形成了州、縣、鄉三級督導網絡，組建州政府教育督導團，總督學由副州長擔任，聘請20名州政府專兼職督學，派駐各縣市擔任副縣級督學，參與縣政府黨組并享受副縣級待遇，協助主管市縣長從事教育督導和教育發展相關工作，同時建立起縣市人民政府教育督導室，為強化當地督政、督學工作發揮了重要作用。
（二）各市州教育督導人員結構分析
1、市州主管教育督導的領導職位結構：設立總督學職位：副地級1 人（甘南州）；正縣級3人（酒泉市、定西市、臨夏州）；副縣級5人（張掖市2人，臨夏州、白銀市、金昌市各1人）。市州教育局分管局長：正縣級3人（金昌市、武威市、平涼市）；副縣級2人（隴南市、甘南州）。
2、市州督導室領導職位結構：設立主任職位：正縣級5人（蘭州市、白銀市、天水市、慶陽市、隴南市）；副縣級3人（嘉峪關市、定西市、甘南州）；正科級5人（金昌市、張掖市、武威市、平涼市、臨夏州）。設立副主任職位：副縣級3人（ 蘭州市、慶陽市、隴南市）；科級4人（正科2人：定西市、甘南州；副科2人：武威市、臨夏州）。
3、市州督導室專職督學職位數量：甘南州11人；白銀市、慶陽市各10人；天水市9人；臨夏州8人；隴南市7人；定西市6人；蘭州市、嘉峪關市、金昌市、酒泉市、張掖市、武威市各4人；平涼市3人。
（三）教育督導部門為實現“兩基”目標做出了不可替代的重要貢獻
2011年，全省“兩基”迎國檢工作順利通過國家檢查驗收，得到了教育部、省委省政府的高度評價，期間，各地督導部門的同志在“兩基”攻堅的工作基礎上，為迎“國檢”付出了大量的心血和汗水。從指標體系的建立、全面大規模培訓、各類過程性督查和分片區推進檔案建設等方面為國檢的高水平通過驗收提供了巨大的支持，通過數據清、底子明、督查實、整改緊的強力職能，發揮了督導不可替代的重要作用，使得我省教育督導部門的權威性進一步加強，督導戰線的同志們功不可沒。
三、對新時期甘肅教育督導工作的實踐與思考
面對目前教育發展的時代要求，正是甘肅教育督導部門的“亮劍”時刻，我們要充分認識到目前教育督導工作的發展機遇和科學定位，主動地迎接教育發展的要求和人們對優質教育的期盼，“亮出”自己的能力和水平，將千載難逢的機遇和厚積薄發的條件，轉化為推動甘肅教育又好又快發展的具體成效。
（一）機遇大于挑戰----時代帶來的必然要求
國際金融危機促使我國從經濟快速發展的數量要求轉向以內需為主、內涵發展的質量要求，甘肅教育督導從轉型跨越雙重發展中如何抓住先機；甘肅經濟發展水平處在“向前瞧標兵林立，向后看追兵全無”的相對落后狀態，從教育應為當地經濟社會發展服務而言，甘肅教育督導能為絕處逢生的省情提供什么樣的破解思路；2011年，全國GDP47.2萬億，如果其中4%在2012年用于教育大約1.89萬億，甘肅教育督導能以什么樣的謀略、方式和手段為甘肅教育爭取大力發展的機遇。面臨著甘肅經濟社會處在新的發展的關鍵特殊階段（人均GDP已邁過3000美元大關），黃金發展期、難得機遇期和奮力跨越期與觀念轉變期、利益調整期和矛盾凸顯期交叉并存的現狀；面對著多元（追求價值取向）、多樣（體現價值判斷）和多變（追求卓越創新好奇）的當代教育需要與所處的甘肅區域發展“和諧共振”和互為促進，與全國同步進入教育現代化的視角，經濟要求轉型跨越發展，社會要求和諧穩定發展，民族要求共同繁榮發展，教育則更要求優先健康發展。因此，我們要充分認識甘肅教育發展方式正面臨教育轉型發展與快步發展并存、外延發展與內涵發展并存、鞏固發展與均衡發展并存、督評與執行方式并存、求實與宣傳指向并存和傳統與創新方式并存的時代背景，其定會帶給我們教育督導理念和發展方式的更新。
（二）能力強于職位—--時出的強烈呼喚
從各地報送上來的經驗材料看，有些市州在總結教育督導經驗亮點上面位置還是把得比較準，但是也有些市州只談到了去年的“兩基”迎國檢工作，把整個政府或者教育部門的迎檢工作亮點，當成了我們教育督導部門的經驗，就有問題了。
首先，我們要認真處理好“進位”、“立位”、“強位”的關系。“進位”，就是工作要積極主動，搶抓先機；“立位”，就是要準確把握自己的位置，鞏固提高；“強位”，就是自身能力的體現，追求卓越。在處理好這幾個方面的同時，我們還要做到“不越位”，這是原則問題。只有這樣我們才能真正做好準確“定位”。
其次，我們要進一步加強學習，加強“觀念”、“理念”、“意識”的培養，不斷主動吸納和學習認識外來的感知，形成觀念，爾后從實踐探索的理性思考中提升為理念，最后培養形成自覺的行為意識和習慣。正如三運書記所說的，“把自覺加強學習作為一種生活習慣、思維習慣和工作習慣，不斷提高掌握和運用政策的能力、增強研究和謀劃工作的本領、提升推動和創新發展的水平”。
第三，我們要努力提升三種發展能力，即：自身自主發展的能力（自強、自立、主動、創新，特別是引進吸收消化后的再創新）；協調協作駕馭的能力（以開闊的胸襟吸納資源并善于合理調動和科學配置可利用的所有資源謀事創業）；突出要點抓重的能力（科學調研，深入比較，巧抓重點，又好又快發展）。
（三）督評促進發展—時代賦予的神圣職責
在教育發展的過程中，當決策環節和執行環節不到位（或未歸位）時，監督的導向行為就要主動前移。實行依法督導，科學評價，分析反饋，以導為先。
一是，“有為才能有位，有位才能有威。”要以縣域義務教育均衡發展、職業教育、學前教育等綜合督導評估為主要抓手，進行決策部署；要以學校陽光體育鍛煉活動、薄弱學校建設、校安工程、國培計劃等專項督導檢查為切入點進行重點突破；要以《甘肅省“兩基”督導檢查工作整改方案》等重點工作督查為跟進點進行跟蹤落實。通過對教育發展重大和突出問題進行準確客觀的督評促建，有所作為地帶出教育發展的成效，來提升和強化各級教育督導工作的地位和權威。
二是，通過“督政、督學、監測”三大教育督導體系的的建設，強化政府職責，制定教育工作年度考核評估制度，加大教育工作在年度目標考核中所占的比重，進一步落實教育優先發展的戰略地位;發揮督學責任區功能，確保義務教育普及率、完成率和鞏固率，促進義務教育均衡發展；積極開展教育發展科學監測和基礎教育質量監測，為政府決策、評價、問責和對學生學業質量身心健康狀況及影響學生發展的相關因素進行分析反饋指導，引導政府、社會、家庭、學校樹立正確的教育質量觀。
三是，促進督導工作“機構、機制、體系”的建立和完善，創新督導模式，進一步整合資源，通過區域內“基（基礎教育系統）督（教育督導系統）教（教學科研系統）”大合作，區域間教育督導大協作，以更加開闊的眼界、更加寬廣的胸襟、更加有力的舉措、更加協同的步調，加快推進全省教育督導工作跨上新臺階。
四、當前教育督導的重點工作
（一）深入基層，全面調研
調動省市縣三級政府督學和督政專家力量，一是開展基線調研，摸清底數，找準問題，全面掌握全省教育發展的水平、潛能、障礙、機遇和關鍵等基本情況；二是分析診斷把脈，借鑒先進，明晰差異，發現規律，找到共性，研究措施，對癥整改。三是抓住重點做好宣傳，建立方便快捷有效的信息通道，為全省督導戰線敏銳把握政策、熟練掌握政策和有效落實政策“開路架橋提速”，充分體現出教育督導主體準備的充分度和教育督導受體接受的期盼度。
（二）建章立制，強化機構
更加注重體制和機制創新，著力構建現代化的教育督導制度和體系。堅持培育“三強”，做到“機制運轉強”，實現“隊伍素質強”，建立“環境設施強”，奠定甘肅教育督導的發展基礎，；堅持突出“三抓”，通過“抓領導帶頭”，“抓典型推動”，“抓科學探索”，提升甘肅教育督導的政策水平；堅持體現“三立”，要“確立標準規范”，“樹立引路示范”，“建立宣傳窗口”，提高甘肅教育督導的監督職能；堅持完善“三系”，強化“督政系統”，建立“督學系統”，完善“監測系統”，落實甘肅教育督導的工作重點；堅持樹立“三講”，“干事講思路”追求占位“高”，“謀事講科學”講求操作“精”，“成事講特色”探求創意“深”，增強甘肅教育督導謀劃本領。
（三）關注熱點，抓重克難
一是關注學校布局結構的調整。教育督導部門要實事求是地科學引導政府部門、社會、家庭和學校，遵循區域內經濟社會發展的規律，城市化建設人口流動的規律和教育發展的自身規律，最大程度地適應人民群眾追求接受優質教育的需求，在切實保障所有適齡兒童、少年接受九年義務教育的前提下,使中小學布局結構更趨合理,教育資源配置更加優化（一方面采用“資源不動學生動”方式,建立標準化的寄宿學校，集中優質資源施教；另一方面采用“學生不動資源動”方式，以優質教師流動為主的校點一體化機制創新和以現代遠程教育功能更趨完善為代表的城鄉一堂課教學信息化手段先進），義務教育均衡發展取得實質性進展,義務教育保障水平、辦學水平和教育質量明顯提升。
二是關注義務教育的均衡發展科學指導和規劃。要根據教育中長期改革發展規劃，依照各地區情、人文背景、發展程度和教育基礎，以縣域義務教育均衡發展督導評估為抓手，在2020年底前，通過“分類指導，分區推進，分步實施”的戰略方針，促進發展快的地區加快發展，與國內先進水平接軌，基本實現縣域義務教育均衡發展進入教育強縣；推進發展條件適中的地區協調跟進，與國內的平均水平接軌，基本實現縣域義務教育均衡發展進入“兩高一優”（高水平、高質量、優秀縣）；扶持發展條件薄弱的地區打好基礎，辦出國家要求的質量合格水平，基本實現縣域義務教育均衡發展。
（一）
本學期我繼續擔任四（1）班的輔導員，我根據學校總輔導員的工作要求結合自己班級的特點開展好工作，以培養行為規范教育為突破口，結合互助教育、讀書活動、班級凝聚力開展一系列的活動。
一、以榜樣的力量感染隊員。
輔導員自身的素質對創設良好的班集體，全面提高學生素質，具有舉足輕重的作用。要規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學生做到的，自己帶頭做到；要求學生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學生人格；教育他們熱愛班級，搞好團結；在學習上，要求學生書寫認真工整，并加以督促。我時刻注意自己的一言一行，努力成為學生學習的榜樣，成為學生愿和我掏心窩的好朋友。
二、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開班主任、輔導員，也離不開家
長。為了更好地全面了解學生情況，我通過家訪、家校聯系、家長會等形式與家長建立聯系，通過交流更能了解學生，從而做好學生的思想工作。結合平時發現的問題在家長會上，對家長提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經驗。比如如何檢查學生的作業，發現錯誤不要直接指出，而要引導孩子自己檢查出來，必要時可以縮小范圍，這樣可以養成孩子自己檢查的習慣。在生活體驗和家務事上要求家長不要太寵著孩子，而要讓他們進行一些必要的鍛煉。因為一個孩子缺少了因有的生存能力和應急能力這將影響到孩子的將來。因為我們現在的隊員在這方面的能力在逐步的退化。這一學期，我們組織了一次家長會，在會上給家長介紹學生在學校的表現，爭取雙向管理學生，從而達到更好的效果。
三、重視學生的特長，讓更多的學生體驗成功。
在每月一次的小家務中展出學生的優秀作品，有繪畫作品、手工作品、心愿卡、硬筆書寫、優秀日記，鼓勵全班隊員向他們學習。盡管這些學生并不是各方面都拔尖的“三好學生”，有的成績并不出色，有的并不是班干部，但是他們在這些方面的表現確是出色，有進步。通過這種途徑讓他們也有了自己的用武之地，給他們的內心給予了極大的鼓勵，從而也增強了學好其他功課的信心。通過各種各樣的活動，我看到了學生自信心普遍得到提高，同時也促使優秀生更加追求卓越，中差生增強信心的良好勢頭。
四、重視班隊活動的開展，豐富學生的生活。
班會活動課的開展，既可豐富學生的生活，又可鍛煉學生的能力。結合校安排內容由班干部在我的幫助下操作。當然也鼓勵其他學生積極參與，鍛煉自身的能力。本學期開展的活動內容豐富，有“我愛媽媽”主題班會、“小小童話故事”主題班會、“我有一雙勤勞的手”主題班會、“與文明同行”主題班會等活動讓學生在自娛自樂中得到觸動和教育。還開展一些評比活動，讓隊員們相互進行評比，并進行集體投票，有什么意見可以直接提出，被提的同學要虛心接受，發揚優點，克服缺點。在這樣一次次的評比中我們隊員的素質有了很大的提高。
盡管輔導員的工作多么的煩瑣，我都將盡量投入更多的時間和精力用于班級的學習和管理工作中去，為了孩子，我將樂此不疲。
（二）
光陰荏苒，歲月如梭。為期幾個月的新生輔導員助理這份艱巨而又光榮的工作也逐漸接近尾聲。作為一名新生輔導員助理，首先自己要為新生起模范帶頭作用，同時做好老師與新生之間的溝通，引導新生順利完成高中與大學的過渡。
驀然回首，奮斗的汗水早已升華。在任職期間，我始終以“敬業、守時、高效”的工作作風嚴格要求自己，以“服務同學，鍛煉自己”的心態提醒自己，以至于我能夠持之以恒的做好本職工作。在這期間我付出了很多，不論在工作上還是為人處事上，我都收獲了不少寶貴經驗，是自己個方面能力都有所提高。現我將近幾個月來的各方面工作總結如下：
1、開學初：協助輔導員老師認真搞好迎新生工作(注冊、安排宿舍等)，開展入學教育、主題班會等讓新生真正的走進大學、了解大學、適應大學生活。
2、軍訓期間:給新生做軍訓思想工作，讓他們了解軍訓。同時，抓住課余時間去連隊了解新生的軍訓生活，了解新生的思想動態并且及時和輔導員老師聯系取得解決辦法，以使新生正常的參加軍訓。
3、軍訓結束后：⑴和輔導員老師密切聯系，開展多項活動（如：中秋節晚會等。）加強新生與新生之間的溝通，老師與新生之間的溝通。并且與其他的輔導員助理進行溝通進行經驗交流，互幫互助，避免班級之間出現不必要的分歧，同時，端正新生思想，及時了解新生的思想動向。⑵定期去宿舍了解新生的生活情況、學習情況，幫助新生解決困難，了解他們的思想動態并及時和輔導員老師協商處理以免
發生不安全事故。⑶協助輔導員老師組建班、團干部，抓好班風、學風的建設。提高新生的整體素質。
4、保質保量的完成領導老師安排的任務。
5、不定期的去班級了解新生們的情況，并反饋給領導、老師。
經歷了輔導員助理的洗禮，我真正的體會到了自身責任的重大，我們的表現時刻牽動的新生的思想動態，自己更要注意自身的表現，不斷提到自身素質，為新生做好榜樣。同時我也認識到自身還存在一些不足之處，但是我能夠在任職期間及時改正，并且取得進步我也倍感高興。
展望未來，我要不斷的從各方面提高自己，充實自己，把自己鍛煉成為一名優秀的大學生而為之奮斗。
最后，感謝學校能夠給我一個鍛煉自己的平臺，我將在以后的學習當中更加努力，為學院的發展添磚添瓦,愿學院的明天將更加輝煌。
（三）
一學年來，我的工作情況總結如下：
一、加強理論學習，提高自我業務理論水平
我始終以“國家十一五教育發展綱要”理論精神來武裝自己的頭腦，教學之余，常看與此類有關的文章。諸如《人民日報》的社論，《人民教育》的理論文章。堅持不懈的學習《教師法》、《教育法》、新《未成年人保護法》等法律法規，逐步深刻體會尊師重教，愛護學生，保護學生權益的含義。
訂閱與教育教學有關的雜志：《特別關注》、《教學教案》，及時從中獲取動態信息，吸取有關的理論營養。
二、廉潔自愛，樹立師者良好形象
本人始終以一個教師的身份來嚴格要求自己，堅決不受任何不良思想、不良社會風氣的影響。拒“非法活動”于大門之外，潔身自好。根據上級的文件精神，從未也絕不參與短信詐騙，不但如此，而且經常利用各種時機宣傳“非法活動”和短信息詐騙的危害性，尤其是對學生進行此方面的教育。
三、及時完成學校的各項工作，積極做好本職工作
（一）堅決履行崗位職責，不打折扣地完成教導處的相關任務。
一學年來，我負責教導主任的教學工作，期初，積極協助排好功課表、安排好教導處的每周教學活動安排，及時做好老師請假時的調課工作，確保每節課都有老師上課，不讓一節課空閑。做好學籍建檔和會考、中考的報名和志愿填報等工作。
（二）建立健全鞏生措施，做好鞏生工作。為了鞏生，建立了班主任量化考評制度，提高班主任的工作的積極性。建立每節課點名制度等，將未到位的學生及時反饋班主任，班主任時做好電話聯系，家訪等工作，及時了解學生未到校的原因，化解學生厭學的情緒。另外，學校每個月做一次溜生總調查，及時將溜生的名單造冊，行政人員與班主任，科任走鄉下村進行家訪。除此之外，將溜生名單及時送到鄉教委。盡心盡力做好控輟保學工作。
（三）積極做好“普九”和課改工作。依據文件精神做好有關師資隊伍建設的檔案整理，及時做好有關教師培訓的相關工作。認真做好課改的各項工作，期初訂好計劃，及時通知組織教師參加課改，期末及時總結。
（四）協助做好教學常規檢查工作，提高教學效果。
為此，設立了考績獎，每個月一次對科任的各種工作手冊、聽課記錄、教案、作業集中檢查或抽查，建立教研組長檢查，教導處監查、抽查制度，并將檢查結果列表登記。另外，還將檢查結果作為今后評優評先的依據，通過以上措施來促進科任做好本職工作。
（五）帶頭做好教研工作，以身作則，率先垂范。一學年中積極組織數學組開展教研活動，主動承擔公開課，深入課堂，認真聽課評課。組織教師積極撰寫論文。有5篇論文獲得省級獎.
（六）做好教學本職工作，提高學生的學業成績。
我擔任六（1）班數學教學工作。為了提高學生的學習效果，我認真做好“備教批輔改考”等各項工作。除認真上好每一堂課外，積極把“數學差生”組織起來，個別輔導。
四、存在不足如下：
1、對新課程理論學習有待深入，仍有應試教育的思想傾向。
2、對多媒體等新的教學手段有待進一步學習使用。
一學期以來，我校教師在上級教育部門和總校領導班子的正確指引下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以教育教學質量為中心，強化教育教學研究和常規管理，深入實行改革，執行教育行政的各種準則、理論、規章、制度，繼續深入師德培養，加強教師隊伍建設，調動全體教師、學生的積極性和高度熱情，發揚光大優良的校風、教風、學風，上下一致，團結協作，以認真務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量，結合本校實際，現就以上開展情況總結如下：
一、本學期工作回顧
（一）加強學習，轉變觀念，增強了“提高教育教學質量”意識，加強對教育理論的學習。
教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務于教學，全體教師更新觀念，提高認識，充分認識到教學基本規范是中小學教學工作的基本要求，是保障教育教學質量的重要基礎，是提高教育質量、推動教育教學改革的關鍵，更是提高教師素質的重要途徑；我校配合總校完成了與總校結對的浙江省路橋實驗小學、黔西縣第二小學教學研討活動，認真組織了教師學習現代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立以人為本的思想，并把“切實提高教育教學質量”的思想貫穿到教學工作中。
（二）加強過程管理、細節管理，抓教學常規的落實。
1.嚴格執行課程標準和課程計劃，開齊開足各類課程，科學合理地安排課時，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕學生的學習負擔。
2.制定了各學科教學計劃。教師認真學習各學科課程標準，通讀教材及有關參考資料，在明確教學目的、重、難點，了解學生的基礎上，擬定了可行的教學計劃，做到目的要求明確，進度適宜，措施得體。
3.繼續加強教學工作過程管理，提高教學質量。努力抓好教學過程中各個基本環節的管理，對教師的備課、上課、作業布置和批改、培優輔差和質量測試等工作采取了跟蹤檢查制度，促進課堂教學質量的整體提高。本學期學校對各教學常規的落實情況進行了四次（即一月一查）定期和不定期的檢查，為學校教育教學質量打一個翻身仗奠定了基礎。
4.充分發揮課堂主渠道作用。課堂是滲透法制教育的主陣地、主渠道。加強學科課程的法制教育滲透，有意識地找準結合點，在教學中有機滲透德育教育。
（三）加強教研教改工作，努力提高教學質量
1.結合學校實際，學校成立以語文、數學教研組，統一制定了教研工作計劃，分教研組落實到人，實行目標教學，量化考核；即教研組根據教務處計劃，結合實際，給各科任教師核定目標任務，做好日常管理記錄，期末匯總教務處量化考核業績；教師在實際教學中根據目標，制定可行性教學計劃，對學生進行目標教學及評價。
2．加強學科教研組建設，營造濃厚的“以研強教、學校重研、教師參研”的學術氛圍。開展了優秀教案、作業評選活動，促進教師專業發展，培養教學骨干和學科帶頭人。
3.把如何提高教師課堂教學力作為重點，通過總校、黔西縣第二小學的學科帶頭人帶領全體教師開展了教學研討活動，探究課堂教學的有效性，關注每一個學生是否能達到課程標準規定的基本要求，提高課堂教學效益。
4.積極參加集團的集體備課活動，促進教師間的交流，提高教師的教學能力。
（四）加強學籍管理，確保人籍一致，加強控輟保學工作，確保不輟一人。
本學期，教導處嚴格執行上級有關學籍管理規定，并按學籍管理的規定，完善招、轉、休、復學學生的手續，定期維護學籍系統在校學生的學籍信息，力爭做到“人籍一致”。共計完成新生注冊92人，學籍異動62人。
（五）年報工作。
認真統計好年報表的相關數據，在規定的時間內及時完成年報表的填寫和上報工作。
（六）學生體質健康測試上報工作。
按照上級部門的要求，對全校學生進行體質訓練，并按時完成測試和錄入上報，測試的合格率達到要求。
（六）脫貧攻堅教育保障工作。
根據上級部門的要求，制定工作方案，及時安排部署，認真做好教師包組的分配，層層明確責任，開展以政策宣傳進村、摸排到戶、送策上門、代辦到戶等為主要內容的資助服務工作，做到資助政策家喻戶曉、辦理事項人人明白、貧困子女應助盡助，把資助政策宣傳到位、落實到位，確保貧困家庭學生不因貧失學。
二、存在的問題及不足之處
1.常規管理，下的功夫不夠。
我們有部分班級的學科，在期中考試時就出現成績不理想的問題了，而教務處沒有及時深入了解，配合找出癥結解決問題提高教學質量。很大部分原因是在思想上對老師的認識不夠，在教學管理上下的功夫不夠造成的。還有的老師，很敬業，工作很認真，就是成績不好，其中就有在對這樣的老師在教學引領上缺失的原因。
2.集體備課，心有余而力不足。
集體備課確實為老師減輕了很多負擔。但教師的參備意見多數流于形式，未深入研究教材，個性化設計也沒有針對不同的學生個體而設計。本學期本想與老師們共同探討個性化的設計，但是，由于這學期事務性工作太多，以至于沒有開展，導致我們的教案檢查不夠深入，出現只看有無的現象。
三、課堂，深入不夠。
課堂，是提高教學質量的主陣地，是關鍵。目前，我們對課堂的要求提得起，但在深入課堂上做得不夠。一些老師在課堂上是嘔心瀝血還是磨洋工，是貫徹課改精神還是在滿堂灌，是高效的還是低效的，我了解的不是很清楚。所以，從下學期開始，我應該給自己立個目標，再忙也要聽課，爭取把每位老師的課聽完，有些老師的課至少應該聽3次，還應該邀請教研組，相關老師參與聽課，聽隨堂課，繼續開展全員聽課、評課活動，我相信，我們老師課是經得起聽，經得起評的。我們要用這種方式，促進學校課堂教學質量的提高。
四、作業的督查力度不夠
雖然，我們進行了作業展評、檢查，但基本是浮于表面的，我們檢查了作業的數量，批改，確沒有深入下去，看作業的質量。對于作業的跟蹤了解，我們做得還不夠。以后，這是教導處需要專門安排的一項工作。
五、對考試的跟蹤不夠。我們提供了很多年級的試卷供老師使用，也對考試提出了要求，但對考試的過程以及考完后的分析跟蹤不夠。我們還僅限于考沒考的檢查。
三、下一步的打算
（一）更好地提高教學質量。要“以管理為基礎，以教學為中心，以質量為生命，以安全為保障。”學生的學習成績是學校的生命線，所以，要繼續加大質量監測的力度；
1、
七、
八、九年級鞏固率為99%。
3、教師繼續教育、各類培訓合格率100%。
4、體育達標率為100%，特長生參賽獲獎居區前列，上機率為100%。
5、教師全期全勤率95%。
6、圖書、器材使用率為100%，完好率為96%
7、教學事故發生為零。
8、各年級全面完成區教育局下達的“四項保優目標”100%。九年級完成繼續升學目標100%”。
三、教學工作重點
1.嚴格執行課程計劃，開齊開足課程，面向全體學生，提高課堂教學效益。
2.建立健全各項管理制度，加強教學的常規管理，建立對教師的科學評價機制，和對學生發展性評價的管理，規范教師的教學行為，為提高教學質量提供保證。
3.以教學基本理念為指導，以“一主多輔互動式”課堂教學改革為中心，深化課堂教學改革，為提高課堂教學效益提供動力，提高課堂教學質量。
4.認真開展好課堂大比武活動，促進教師整體水平的提高。
5.深化“一主多輔互動式”的課堂教學模式，變講堂為學堂，構建學生自主學習的課堂，調動學生全員、全程、全身心地參與到課堂學習中，體現民主、平等的課堂教學氛圍，學生敢想、敢說、敢做，讓全班學生積極參與學習，人人即當學生又當老師，學生是課堂的主人又是生成知識和問題的開發者，教室是學生展示才能的舞臺。教師既是教學的組織者又是學習的參與者。
6.加強教研、校本研究工作，充分發揮教研組長、備課組長主動性和職能作用，教研組長要理清教研組的工作思路，并將集體備課、獻課、看課、議課、教學敘事等多項活動的開展與研究落到實處并取得成效。
7.強化體衛藝教育。開展學生每天鍛練一小時的“陽光體育活動”，“班班天天有歌聲”為主題的體藝活動。
8.充分利用學校圖書室和閱覽室，努力營造師生共同讀書的氛圍，創建書香校園。
9.深入開展和推進成功教育，讓每一個學生成功，創建成功和諧的班集體。
10.追求教學科學化、人文化、精細化的管理，提高教學效益，做好教務工作，為教師和學生服務，促進師生共同發展。
11.宣傳、制定、推行、監管、考核教師業效工資的科學合理的發放，來充分調動全體教職工的積極性和創造性，營造良好、和諧的合作競爭環境。
12.大力抓好防流控輟工作，最大限度地提高鞏固率，鞏固普九成果。
四、具體措施和要求
(一)、關于教師行為規范
科學規范的管理是保障良好教學秩序的關鍵，良好的組織紀律性是有效教學的重要保證。因此，要規范教師的行為。
1、教師要認真遵守學校的作息時間，按時上下班，不遲到、不早退，有事要按要求履行請假手續。
2、教師要服從學校安排，積極、主動參加學校組織的各項活動，保質保量的按照要求完成各項任務。
3、教師要衣著打扮得體，符合教師身份，要注意自己的一言一行，塑造良好的師德形象，給學生做好表率。
4、教師要有大局意識、主人翁意識，主動為學校的發展獻計獻策，對學校工作進行民主監督，要堅決執行學校已經形成的各項決議。
5、教師要按課表上課，教師個人不得擅自停課、調課和代課，對已排定的課表一般不再更改。教師因病、事不能上課，要提前請假，由教務處負責安排調課，調課通知單要通知到任課教師、班主任、年級組長。
6、教師上課要講普通話，要寫規范字，要關心學生，愛護學生，不得諷刺、挖苦學生，不得體罰或變相體罰學生。
7、各年級的教師要想辦法提高課堂教學效率，向45分鐘要質量，科任教師之間應團結合作，力爭超額完成區教育局下達的各項目標。
8.每位教師要加強學習和研究，以校本研究為平臺，開展課堂觀察、教育教學敘事、課案和案例研究提高和發展自己。
(二)、關于集體備課
1、以備課組長為核心備課，組員要積極配合組長的工作，認真完成組長布置的任務。
2、集體備課是提高整體教學質量的重要保證，備課組長要認真做好組織和安排，每個組員都對搞好備課組的集體備課活動要全心研究和投入。
3、集體備課的基本要求：
①開學前一周，備課組長要召開備課組會做好學期備課組計劃。②確定每章節詳細的教學方案，教學重點、難點和教法。③每周至少組織一次集體備課，由中心發言人確定每節課的教學安排，教學重點、難點和教法，要重點研究教法、學法和課堂練習的選配。④學生的預習提綱可以先印發給學生，或者預先寫在小黑板上。學生課堂上學習資源課前教師應準備。⑤備課組長應將組內教師集備安排分工明確。(預習提綱、各單元、檢測等)集體備課電子的教案應提前一周完成給組內教師，每周利用周一第五節課由集體備課的中心發言人對備課組個體備課的發言進行整理，中心發言人依據課標要求、重難點、教法、學法進行教材分析，對預習進行設計，對學生在課堂上的活動、看課教師的活動、反饋活動等進行活動設計，對看課教師的議課內容精選記載，在此基礎上各教師再二次備課。
4、教研組長要精心安排和組織每周一次的以教研組為單位的教研活動，年級掛點領導和備課組長要組織好每周一下午第一節課以年級組為單位的教學研究活動，創造性地開展好校本教學研究。
5、備課組要堅持自主命題，包括練習、測試、考試題等，禁止直接照搬課外套題，要充分體現出備課組及每名教師自己的思想和水平，提高練習、考試的針對性，促進教師業務水平的提高。
6、各備課組要充分發揮組內每一名教師的智慧，特別是那些有一定經驗和教學建樹教師的作用，在組內營造積極上進、團結協作、認真研究的良好風氣，促進整個備課組水平的提高，為教師的成長和發展創造良好環境。
7、為加強對備課組集體備課的管理和監控，各備課組長每月應將集體備課的電子教案存入教導處電腦內，教務處和教研組長、備課組集體備課的教案質量進行要進行檢查和審核、不合乎要求、質量不過關要重備。
(三)關于課堂教學
要樹立課堂教學是提高教育教學水平的主渠道的意識，提高課堂教學質量是我們當前的首要任務，完成這一任務的途徑是加強課堂規范化管理，明確和落實課堂教學要求，以提高學生的學習積極性和學習能力為目標，積極進行課堂教學方式、方法、手段等方面的探索、研究和改革。
1、集體備課的教案資源同科教師可共享，但每位教師要根據班情、學情調整、修改集體備課教案。集體備課的教案要站在學生學習的角度，從全班學生的實際出發，突出學生課堂活動的設計，禁止照抄照搬集體備課的教案或網上下載別人的教案不加修改，備課組長每周要對同科教師的教案要檢查一次，教師沒有教案或質量不合格不得上課。
2、課堂教學應體現“一主多輔互動式”的教學模式。同備課組的教師，從課前集體備課、課堂看課教師參與輔導、課后議課，都要體現同備課組教師協同教學，合作施教。主講教師集體備課、授課、議課中都要體現主導地位,看課教師深入到學習小組對學生參與學習進行指導、幫助、督促學生完成教師安排的學習任務，充分發揮看課教師的發現、調研、輔導功能。在主講教師、看課教師、學生共同參與和交流下，構建師生互動、生生互動、組生互動、組組互動、人人參與、小組合作的學習共同體。
3、教師要提前到達教室候課，做好教學準備，教師上課不得遲到，不得提前下課，上課應保持良好精神狀態，要有激情，以教師的激情激發學生的學習熱情，上課前應將手機關閉，上課期間教師不得接聽手機。
4、上課鈴響后教師要組織好課堂的秩序，營造良好的教學環境，各位老師要重視課堂禮儀，上課要起立問好，要保證學生能夠安靜下來，投入到學習中來。
5、教師要設法根據教學需要充分調動學生自主學習研究的積極性，課堂要求學生自主活動不少于25分鐘，教師在一節課上講解不超過20分鐘，要充分體現教師的引導、啟發、幫助、指導作用，要以學生為主體，以學生樂學、會學為目標組織學習，調動學生“三全”參與(全員、全程、全身心)，禁止滿堂灌，創設學生自主學習、合作學習的教學氛圍。
6、教師要仔細觀察學生的學習狀態，通過過程評價和多次教學驅動，確保學生能以最佳的精神狀態投入學習，提高課堂教學質量。
7、展示課上盡量為不同層次的學生提供展示的機會。即使不會做講的學生，先由組內的同學幫助他弄懂后，再上黑板做講。
8、為了避免學生課堂上抄襲除小組長監督記載，教師更應加強課堂的巡視與指導.檢查學生學習任務的進展情況.每周一學生一到校后學習委員將學生作業即時收上來.
9、學生自由回答應與指答相結合。根據問題的難易指定不同層次的學生回答，有利于檢測不同層次的學生參與學習情況，打掉部分學生學習的偷懶和依賴。
10、處理好學生的自主學習與教師的講解的關系。學生獨立思考又合作交流。學生的獨立思考與組討論有機結合并安排恰當。先要讓學生獨立思考，確實不懂的問題再與小組的成員商討。先在小組內交流學習成果，后再在全班交流。學生能通過自學弄懂的問題，教師可以不講。學生通過自學和小組討論都難以弄清，學生展示還未講到和講清的，教師再強調、補充并作適當的知識拓展。學生展示不是對答案，可以鼓勵更多的學生把各種不同的答案寫在黑板上，這樣展示即可以暴露學生存在的問題，又有利于獲得更多的答案，生成更多的學習資源，開放學生的思維，達到資源共亨的目的。
11、教師每天對學生的預習筆記要進行抽查，每周對學生的預習本進行批閱，并根據學生本周學習情況及預習本完成情況附上親情批語，錯題本中要把在課堂反饋中的錯題，閱測中的錯題抄寫在錯題檔案本上，并將做錯的題及時更正，分析做錯的原因，對學生的錯題本上反映的問題要重點評講。每周一測備課組長要做好分工安排，周測題主要來源于本周學生在學習中未過關的問題，重點及難點內容以及知識延伸與拓展題，讓學生過好每周關，落實每周清，把學生難以突破和易錯題化解在平時的學習中。多渠道開展師生情感交疊，利用親情批語，讓學生在作業中快樂起來，教師每周對學生作業的親情批語不少于周作業量的二分之一。
12.各教師要加強有效練習的設計、管理和研究，通過有效練習來減輕學生的學業負擔，提高學生的學業成績。
(四)關于課外活動
1.提倡教研組和教師根據學科特點，建立豐富多彩的課外活動小組，促進不同層次學生的發展，提高我校的題學科競賽水平。
2.課外活動小組要有活動計劃，有活動內容，有固定時間，有活動地點，有活動記錄，有活動總結和活動效果。
3.課外活動小組計劃要在教務處備案，教務處要加強對課外小組活動的檢查和指導。
4.認真開展和落實“陽光一小時”活動。在開展每天“陽光一小時”活動期間，體育教師制定在校每日一小時的活動方案，各班有一小時活動安排及落實辦法，“兩操活動”落實有評分有記載，提高學生體質健康標準的措施，學生體育健康標準檔案齊全、規范。
5.開放圖書室、閱覽室讓每一個學生從書中吮吸知識營養，在知識的海洋里遨游，閱覽室成為學生學習的樂園。
(五)關于看課、議課
1、教師之間要互相看課、并及時議課，每位教師每周看課不少于3節，每學期看課不少于40節，看課教師要參與學生課堂學習的指導，幫助授課教師提高課堂教學的質量。
2、領導干部要做到“到教師中去、到學生中去、到課堂中去”、推門聽課。校長、教導主任聽課不少于50節。
3、要認真落實好看課后的議課活動，關注課堂教學資源的生成，不斷改進課堂教學方式、方法，提高課堂教學效率。
(六)關于教學檔案管理
1、教務處要建立健全教師教學業務檔案，要根據檔案管理的有關規定和要求，使檔案管理逐步規范化、制度化、科學化。
2、教研組長要認真填寫教師公開課評議記錄，說—授—評活動記錄，教師要認真填寫教師常規匯編，教研組長要配合教務處，搞好各種教學檔案資料的收集和歸檔，共同做好教學檔案的管理工作。
3、教務處收集的教學檔案資料有：教學計劃、培優補差計劃、自身專業素質提高的自培計劃，教學總結、教研組計劃，教研組總結、教師公開課教案、說課材料、評課記錄、備課組議課記載，教學敘事、期中期末質量分析、教師的獲獎情況、學生競賽獲獎情況、教師業務檔案等。
(七)關于教學管理
教學管理人員要樹立責任意識、服務意識、示范意識和效率意識。要認真遵守學校的各項規章制度，做好自己的本職工作，做到分工合作、相互配合、厲行節約，為教育教學提供高效、優質的服務。
1、加強教學管理的制度建設，逐步整理、修改和完善教學管理的各項規章制度。加強對教師教學常規的檢查，規范教學，提高效率。
2、堅持學情調研反饋制度，通過課堂反饋本、家長—學生—教師聯系本、召開學生座談會、學生評教等多種形式，及時了解課堂教學的情況，反饋情況做到及時落實。
3、要認真執行區教委中教科關于學籍管理工作的意見，依據學校學籍管理辦法，嚴格學籍管理，對借讀、轉學、病休和復學的學生要嚴格審批程序，對借讀、轉學的學生要經校長審批，教導處登記，才能接收，任何人不得善自做主，以個人的行為接受外校學生，要進一步完善學生信息管理系統的檔案建設。
(八)關于學生評價
對學生進行發展性評價和小組評價。根據平時各學習小組課堂參與學習的表現及期中、期末考試小組各科的平均成績，每班評出兩個優秀學習小組，在優秀小組中評出共評出6名優秀學員，3名進步最大的學生。形成課堂上我參與、我合作、我成功、我快樂的學習氛圍，來提高整體教學質量。
五、教學工作安排：
*月份：
1、畢業年級繼續升學工作。
1、教師新課程培訓。
2、教師計算機培訓。
3、教師職務培訓。
4、備課組長、班主任培訓。
4、制定學期教學計劃。
5、全體教師會及集訓工作。
6、各年級教師的聘任工作
7、按課程計劃，編排課程總表
*月份：
1、組織開學的報名注冊、新生編班，流失生的家訪工作。
2、舉辦好隆重、簡樸的開學典禮，以班級為單位，組織好以總結暑期活動成果、討論新學年新學期新打算為主要內容的班級集體活動。
3、新教師的匯報課及師徒合同的簽定。
4、召開教研組長會，科任教師、教研組、科研組，分別制定本學期各項工作計劃。進一步修改和完善教研組工作指南。
5、功能室檢查上報添置物品。
6、開學初提前備課教學常規的抽查及畢業年級暑期補課備課、作業的檢查。
7、制定培補計劃并初步確定各班培補對象。
8、各科任教師擬定自身專業素質提高的學習計劃及校本培訓計劃。
9、制定新的教師教學計劃表及教學常規檢查記錄表。
10、制定五里界中學教研活動評課記錄、“說—授—評”活動課堂教學評價表、教研活動評課記錄。
11、召開學生座談會。
*月份：
1、各教研組組織優質課的評選活動。
2、開展“陽光1小時體育運動”為主題的群體性活動
3、開展“教學質量管理活動月”活動。
4、開展實踐“一主多輔，多維互動”的課堂教學模式活動小結。
5、教學常規月查。
6、組織各年級月考及質量分析。
7、籌備秋季田徑運動會及成立興趣小組。
*月份：
1、召開秋季田徑運動會。
2、期中復習、考試及分析。
3、全體學生體檢和防疫。
4、七年級明確培補對象、全面制定培補計劃。
5、科研組、教研組活動工作小結。
6、清點各年級各班人數。
*月份：
1、教學質量管理活動月活動小結。
2、各教研組對在學生中開展的各項活動的資料進行整理和小結。
3、月常規檢查。
4、各年級月考及質量分析。
*月份：
1、各備課組制定期終復習計劃。
2、教、科研組全期工作總結及論文的交流。
3、教研組交流、總結本學期教研工作及教科研成果，并依據學校制定的標準評選先進教研組。
4、評教評學活動
5、期末考試與分析。
6、全期常規工作檢查、評選與專題小結。
7、各類資料的上交、清理、歸檔。
8、各類獎懲的兌現。
六、工作分工
**：主持教導處日常工作，抓好學生鞏固率，抓好學籍管理工作，實行周報制度，指導教研組開展“一主多輔互動式”的課堂教學模式，抓好教學常規和教科研工作，抓好興趣小組的建設和學科竟賽工作，做好教師繼續教育工作，職教工作，負責教師考勤，落實工作量及教學獎懲工作及教師、教師業務檔案的記載與管理，做好教學設備、教學儀器添置與管理工作，管理各功能室。
劉**：制定教師培訓計劃、每學年對教師的培訓進行總結，依據區繼教中心的計劃安排、組織、布置教師繼續教育集中培訓和校本培訓工作，并對教師各項培訓的安排和學分登記造冊，認真落實政治、業務學習制度和雙學習計劃。
黃**：學生檔案的建立與管理、辦理學籍、畢業證、中考招生，學生數的周報等工作。
代**：具體抓教學常規、教研、抓教師集體備課質量及“一主多輔，互動式”的課堂教學模式的開展與落實，抓好興趣小組的建設。
