時(shí)間：2022-06-02 20:41:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇考編復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞:考綱;應(yīng)對(duì)策略;復(fù)習(xí)方法
縱觀近幾年來生物高考的命題方向及其考試模式的變化,深深感到高考備考方法得當(dāng),備考中做好相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略是取得高考勝利的法寶。高考的備考復(fù)習(xí)是對(duì)先前所學(xué)知識(shí)的回顧、整理和再認(rèn)識(shí)的過程。復(fù)習(xí)是回憶和熟練的過程,更是一個(gè)再認(rèn)識(shí)和再提高的過程。生物學(xué)科知識(shí)點(diǎn)多面廣、時(shí)間緊、任務(wù)重,高考又著重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。高考生物復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)策略應(yīng)有如下幾個(gè):
一、鉆研考綱
高考考綱是高考的指揮棒,認(rèn)真仔細(xì)研究考綱,備考復(fù)習(xí)才不謎失方向,才具針對(duì)性。高三生物教師在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃前都應(yīng)該精讀前一年考綱,新考綱出來再對(duì)比舊考綱的差別,再作適當(dāng)調(diào)整,用以修正復(fù)習(xí)計(jì)劃。認(rèn)真鉆研考綱后制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃才有針對(duì)性、才有效,也才有的放矢。
二、吃透教材,落實(shí)雙基
高考很注重考查學(xué)生的基礎(chǔ),基礎(chǔ)知識(shí)是綜合運(yùn)用、提升能力的基石。因此復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)就是要抓基礎(chǔ),基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,不要盲目追求高、新、難知識(shí)的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,首要任務(wù)讀懂教材,對(duì)教材生物學(xué)基本概念、基本定律、實(shí)驗(yàn)操作的基本過程等基礎(chǔ)知識(shí)要逐一弄清,達(dá)到融會(huì)貫通、熟能生巧的地步。特別是基層薄弱學(xué)校的學(xué)生,在復(fù)習(xí)中,講究知識(shí)的梳理,注重掃描,加大知識(shí)的外延。如復(fù)習(xí)到細(xì)胞分裂時(shí),可結(jié)合高中階段所學(xué)過的分裂方式(二分裂.無絲分裂. 有絲分裂.減數(shù)分裂)比較復(fù)習(xí)。同時(shí)也要注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,將所學(xué)知識(shí)先串成鏈,再織成網(wǎng),使知識(shí)結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,將所學(xué)知識(shí)濃縮其中,了解各知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中的具置,清楚各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如關(guān)于DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制的知識(shí)結(jié)構(gòu),可把它和基因突變、染色體變異、有絲分裂、減數(shù)分裂、遺傳規(guī)律等聯(lián)系起來,形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
三、改進(jìn)復(fù)習(xí)方法
復(fù)習(xí)方法選擇得當(dāng),復(fù)習(xí)效率才高,更容易使學(xué)生構(gòu)建整體知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。歸納起來一般可采用下列三種復(fù)習(xí)方法:
1、比較法
在復(fù)習(xí)中,使學(xué)生能運(yùn)用比較法進(jìn)行知識(shí)的橫向和縱向比較。如三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來源和去路的比較,三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)均可來自食物,除蛋白質(zhì)外,均可貯存,均可由其他物質(zhì)部分轉(zhuǎn)化;碳循環(huán)、氮循環(huán)、硫循環(huán)的比較,比較它們進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的途徑、形式及回到無機(jī)自然界的途徑、形式;還有光合作用和呼吸作用的比較,三大遺傳規(guī)律的比較等等。
2、串連法
復(fù)習(xí)時(shí)可把分散在各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)串聯(lián)起來,使學(xué)生對(duì)知識(shí)有全面的理解。如有關(guān)基因的知識(shí)主要分布在必修本第6章,具體介紹了基因和染色體的關(guān)系,基因的本質(zhì),基因的表達(dá),基因的突變以及相關(guān)的遺傳規(guī)律等。復(fù)習(xí)時(shí),可以把這些知識(shí)串起來復(fù)習(xí),使知識(shí)更系統(tǒng)化,可提高學(xué)生解綜合題的能力。
3、聯(lián)想法
推理聯(lián)想是生物復(fù)習(xí)教學(xué)的重要方面。復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)把各章節(jié)之間,各知識(shí)點(diǎn)之間作橫向聯(lián)系。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),采用多聯(lián)前,少聯(lián)后的復(fù)習(xí)方法,以便學(xué)生能較好地掌握相關(guān)知識(shí),形成綜合思想,為下一輪的學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間綜合、專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),如復(fù)習(xí)膜的流動(dòng)性,可聯(lián)系到主動(dòng)運(yùn)輸、內(nèi)吞、外排、受精作用、細(xì)胞融合、卵裂、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放等,達(dá)到以點(diǎn)帶面,逐步綜合的效果,對(duì)學(xué)生綜合能力和實(shí)踐能力的提高有很大的幫助。通過逐步推理聯(lián)想,知識(shí)的遷移,層層剝開,條理清晰,最終使學(xué)生獲得很好的成功體驗(yàn)。
四、精選習(xí)題,提高學(xué)生應(yīng)試技巧和能力
針對(duì)自己學(xué)生的學(xué)情,精編適合自己學(xué)生的習(xí)題非常關(guān)鍵,訂不適合學(xué)生的資料和在網(wǎng)上下載就給學(xué)生練習(xí)效果肯定不好。精選精編習(xí)題就是為了能給自己的學(xué)生“對(duì)癥下藥”、“藥到病除”。只有自己才最了解自己學(xué)生的學(xué)情,才知道應(yīng)該給自己學(xué)生訓(xùn)練什么水平的習(xí)題,才不會(huì)盲目訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)也要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)審題和解題,如果學(xué)生不學(xué)會(huì)審準(zhǔn)題,錯(cuò)答的可能性非常大。因此教師精選精編適合學(xué)生訓(xùn)練習(xí)題,并教會(huì)學(xué)生審準(zhǔn)題和解題的方法非常重要。
五、注重實(shí)驗(yàn),側(cè)重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析
首先，根據(jù)自己現(xiàn)有的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)，綜合其他學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以一周為單位，劃分出化學(xué)復(fù)習(xí)的用時(shí)和時(shí)間段。如果自己沒有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，最好聽從任課教師的復(fù)習(xí)建議，并根據(jù)任課教師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，定好每周復(fù)習(xí)的內(nèi)容，以保證達(dá)成復(fù)習(xí)目標(biāo)。
其次，在復(fù)習(xí)內(nèi)容上依靠教師指導(dǎo)，但不依賴教師。立足教材，將近期復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)在教材上梳理一遍，尋找自己在高一、高二期間學(xué)習(xí)遺漏的知識(shí)點(diǎn)。由于高一、高二階段的學(xué)習(xí)屬于知識(shí)形成性學(xué)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)之間難免有聯(lián)系不暢，孤立零碎的感覺。通過現(xiàn)階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系暢通，網(wǎng)絡(luò)支干脈絡(luò)清晰，用理解記憶代替機(jī)械記憶。
針對(duì)自己學(xué)習(xí)上的不足之處，有選擇性地做一些能糾正概念理解有偏差，促使理解能力能夠到位的訓(xùn)練題。在做題時(shí)，要求自己審題不僅要讀出表面條件，還要領(lǐng)會(huì)試題里面潛在的條件以及條件表述的常見形式。為樹立答題的自信心，必須學(xué)會(huì)引經(jīng)據(jù)典和依理解題。不能沉溺于題海。適量的練習(xí)是確保消化吸收教材知識(shí)，并內(nèi)化為自己的知識(shí)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)解題思路和方法，提升解題能力的必要保證。要避免只看書不做作業(yè)，或只聽教師講例題，自己不去消化例題的現(xiàn)象。要知道，聽懂的內(nèi)容，永遠(yuǎn)比不上經(jīng)過獨(dú)立思考且自己動(dòng)手做出來的印象深刻。
重視簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)題。要使自己身臨其境地感受實(shí)驗(yàn)步驟中的細(xì)節(jié)和設(shè)計(jì)要點(diǎn)，努力弄清每一步實(shí)驗(yàn)操作、每一套實(shí)驗(yàn)裝置的作用。學(xué)會(huì)用規(guī)范的語言簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)原理、操作、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論，盡量讓此類型試題不丟分。
在整理好學(xué)習(xí)筆記的同時(shí)，建立兩種習(xí)題集。一種為“錯(cuò)題集”。將作業(yè)本上、檢測(cè)卷中做錯(cuò)的典型題收集匯編，寫出詳細(xì)的正誤概要。在近期的復(fù)習(xí)中定時(shí)回顧，促進(jìn)自己去反思；其中的某些題，隨著復(fù)習(xí)的深入，確定自己不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，要及時(shí)更換，但不要丟棄，妥善保存至高考前回顧之用。另一種為“好題集”。將作業(yè)本上、檢測(cè)卷中別人的精彩思路、設(shè)計(jì)、方法收集匯編。在欣賞的同時(shí)，啟發(fā)自己的思維，借他山之石攻己之玉。
注意在日常生活中培養(yǎng)自己的能力。目前高考在知識(shí)深度上的考查難度有所降低，但對(duì)知識(shí)運(yùn)用能力上要求很高。將教材知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際，日常生活，工業(yè)流程聯(lián)系起來，是高考命題的趨勢(shì)。從化學(xué)原理上看答題的難度不大，但在閱讀能力，理解能力，分析信息能力上卻需要較高水準(zhǔn)的自覺提煉、遷移、感悟。如果自己的閱讀能力不強(qiáng)，理解能力不到位，就會(huì)導(dǎo)致看不懂試題。因此關(guān)注生活，關(guān)注實(shí)際，也是高三復(fù)習(xí)中需要踏踏實(shí)實(shí)完成的內(nèi)容。
最后，不盲目仿效別人的方法，朝三暮四只會(huì)使自己無所適從。更不能撇開復(fù)習(xí)計(jì)劃，隨心所欲地另干一套，那樣只會(huì)更加分散精力，把自己弄得疲憊不堪，事倍功半。自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，只要有效果，就不能為主觀或客觀所干擾。學(xué)會(huì)堅(jiān)持，只要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持下去，復(fù)習(xí)的成效就不會(huì)使你失望。
作為高三的任課教師，是學(xué)生高三復(fù)習(xí)過程的重要參與者，教師應(yīng)該做到以下方面：
1. 幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系
新教材為了發(fā)展學(xué)生的全面科學(xué)素養(yǎng)，打亂了知識(shí)體系。復(fù)習(xí)中要幫助學(xué)生完善和建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)高中化學(xué)，要按照化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，以化學(xué)理論為指導(dǎo)，揭示知識(shí)間的聯(lián)系和規(guī)律，編織科學(xué)網(wǎng)絡(luò)，形成科學(xué)體系，緊密聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
2. 從高考試題中把握新增內(nèi)容的考查難度
命題的范圍是《考試說明》，參考教科書，考試說明中沒有的不會(huì)考，有的要區(qū)分難易度。新增的知識(shí)點(diǎn)有: 平衡常數(shù)，電離平衡常數(shù)，溶度積常數(shù)，反應(yīng)自發(fā)進(jìn)行的方向，這些知識(shí)點(diǎn)要重視起來。
3. 以化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)復(fù)習(xí)化學(xué)
化學(xué)是自然科學(xué)的一個(gè)門類。自然科學(xué)是研究自然界的物質(zhì)形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。觀察和分析自然現(xiàn)象，理解自然科學(xué)的主要概念、原理和規(guī)律是掌握自然科學(xué)的基礎(chǔ)，是形成科學(xué)思維的正確途徑。
理解自然科學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，不僅要知道它們的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍，以及相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式（包括文字表達(dá)和數(shù)學(xué)表達(dá)），定性描述、解釋自然科學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律。
教師要對(duì)化學(xué)學(xué)科的思想和方法有深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并通過自己的言行傳遞給學(xué)生。在課堂上，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，教師要把每一個(gè)內(nèi)容、每一道習(xí)題的道理講清楚，充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的自然科學(xué)屬性，而非“文科性”。
在高三的三輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生要將自己的升學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，教師要將教學(xué)任務(wù)完成，就要將寶貴的高三時(shí)間做一個(gè)細(xì)致規(guī)劃，我們應(yīng)該按照下面的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行全面?zhèn)淇迹?/p>
（1）第一輪復(fù)習(xí)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，按章節(jié)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)雙基。
強(qiáng)調(diào)“細(xì)、低、全”。“細(xì)”是指復(fù)習(xí)要全面細(xì)致，精心復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，不遺漏教材和考試說明規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)。“低”是指復(fù)習(xí)時(shí)把握中下難度，不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍，不選那些孤僻怪異的題目，不隨意“挖深、挖寬”知識(shí)，嚴(yán)格控制例題和練習(xí)題難度，做到不脫離學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況，不超越教學(xué)基本內(nèi)容。“全”是指復(fù)習(xí)要針對(duì)全體學(xué)生，把握第一輪復(fù)習(xí)的中等難度，使學(xué)生都能掌握考試說明所要求的化學(xué)知識(shí)和基本技能。
（2）第二輪復(fù)習(xí)：進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，突出主干知識(shí)。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：完善學(xué)生知識(shí)框架，熟練運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行分析、歸納、綜合，加強(qiáng)能力訓(xùn)練。
①將各部分相應(yīng)的知識(shí)按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散亂的知識(shí)串成線，結(jié)成網(wǎng)，形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。
②重點(diǎn)訓(xùn)練審題、分析、歸納的能力。
③培養(yǎng)綜合試卷答題技巧和能力。
高三學(xué)年學(xué)科多、時(shí)間緊，如何科學(xué)安排語文復(fù)習(xí)，正確應(yīng)用語文復(fù)習(xí)方法，抓住重點(diǎn)，有的放矢，努力提高復(fù)習(xí)效率，是每一個(gè)考生必須思考的問題。反思是尋找不足，反思是為了更好地改正與提高。我們?cè)诎床烤桶噙M(jìn)行復(fù)習(xí)的同時(shí)，務(wù)必好好反思自己的復(fù)習(xí)策略。那么，對(duì)于高三學(xué)生而言，高考語文總復(fù)習(xí)應(yīng)該反思什么呢？
反思一：你是不是夯實(shí)了高中語文知識(shí)體系？
語文考查最核心的內(nèi)容是語文素養(yǎng)和語文能力，即考生的知識(shí)面、思想層次、思維能力、表達(dá)能力。語文復(fù)習(xí)最大的缺陷是沒有形成語文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，亦即忽略了語文學(xué)習(xí)之本。一句話，沒有語文知識(shí)體系的構(gòu)建，就不可能有考試時(shí)的解題能力。那么，在高三學(xué)年，語文知識(shí)體系包含哪些內(nèi)容？狹義地說，是考點(diǎn)，也就是語文教學(xué)大綱和考試說明中規(guī)定要考的知識(shí)點(diǎn)；從廣義地說，是同學(xué)們應(yīng)該有的語文基本知識(shí)、基本技能和必需的課外語文儲(chǔ)備。具體有兩條線：一是課本，包括根據(jù)考點(diǎn)來編的各類復(fù)習(xí)指導(dǎo)書；二是課外，如對(duì)文化經(jīng)典，文學(xué)名著的涉獵，等等。
要構(gòu)建語文知識(shí)體系，同學(xué)們就應(yīng)該根據(jù)語文教學(xué)大綱和考試說明的要求對(duì)號(hào)入座，系統(tǒng)梳理有關(guān)知識(shí)。文言文（包括文化經(jīng)典）的復(fù)習(xí)要回歸課本或原著，要從積累18個(gè)虛詞和120個(gè)實(shí)詞的主要意思入手，掌握翻譯的基本方法（信、達(dá)、雅），弄清通假字、文言句式、古今異義等文言知識(shí)。詩詞鑒賞除了要弄清古詩詞常見思想內(nèi)涵和表達(dá)技巧外，還要認(rèn)真看一些鑒賞實(shí)例。文學(xué)名著要熟悉小說故事梗概及思想內(nèi)涵，記住一些精彩難忘的情節(jié)，掌握主要人物的特點(diǎn)及事跡，了解作者行文布篇的技巧。建議重點(diǎn)閱讀《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《邊城》、《巴黎圣母院》《歐也妮葛朗臺(tái)》等五部名著。語言運(yùn)用題的復(fù)習(xí)，要徹底理清病句修改、句式變換、語言表達(dá)等各類題型的知識(shí)要點(diǎn)及解題技巧。作文復(fù)了要廣泛涉獵，積極訓(xùn)練外，還要熟悉掌握必要的審題、立意、選材、表達(dá)等技巧。
在構(gòu)建知識(shí)體系過程中，同學(xué)們常常會(huì)犯以下錯(cuò)誤：一是沒有系統(tǒng)性，心血來潮時(shí)關(guān)注一下，或者在練習(xí)中聽試卷講評(píng)時(shí)“蜻蜓點(diǎn)水”突擊一番；二是盡管有計(jì)劃，但常常被各種考試中斷，無法貫徹下去。沒有知識(shí)就沒有能力，要提高能力，就必須抓根本，也就是構(gòu)建語文知識(shí)體系。
反思二：你是不是科學(xué)安排了語文練習(xí)？
考試與練習(xí)作為一種對(duì)教與學(xué)檢測(cè)與促進(jìn)的手段，作為高考的必要的熱身，毫無疑問是同學(xué)們語文復(fù)習(xí)的重頭戲。同學(xué)們?cè)诶眄樥Z文知識(shí)體系、研究命題規(guī)律的基礎(chǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行各知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練及綜合訓(xùn)練，不斷參加各種類型的考試與檢測(cè)，由語感上升為能力，進(jìn)而培養(yǎng)自己答題的自信心，最終達(dá)到由量的積累到質(zhì)的飛躍，這很重要。某種情況下說，對(duì)付高考的最有效的辦法就是“考考考、練練練”，也似乎不無道理。問題是，你應(yīng)該練什么，怎么練。
高三語文訓(xùn)練，宜從“點(diǎn)”到“面”。按《考試說明》列出的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)程，在老師的指導(dǎo)下，先按知識(shí)點(diǎn)體系進(jìn)行逐項(xiàng)訓(xùn)練，力爭(zhēng)每個(gè)考點(diǎn)過關(guān)；然后轉(zhuǎn)入綜合訓(xùn)練（套題訓(xùn)練），從宏觀上去作答高考模擬卷。在訓(xùn)練中務(wù)必善于總結(jié)、歸納，找方法、找規(guī)律，對(duì)容易出錯(cuò)的薄弱部分及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，對(duì)一些新的題型及考點(diǎn)迅速予以適應(yīng)。在整個(gè)訓(xùn)練過程中，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)重點(diǎn)，就能提高復(fù)習(xí)效率。
強(qiáng)化訓(xùn)練不是大搞題海戰(zhàn)術(shù)，也不是寄希望于借此猜題、押題。面對(duì)鋪天蓋地、泥沙俱下的復(fù)習(xí)資料，同學(xué)們應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)的選擇，訓(xùn)練也應(yīng)與閱讀有機(jī)的結(jié)合，不能囫圇吞棗、昏天黑地的濫做一通。做題，應(yīng)精選精練，保證有時(shí)間去掌握考點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)行課外閱讀，“操千曲而后曉聲，觀萬劍而后識(shí)器”（劉勰），只有正確處理好閱讀與訓(xùn)練的關(guān)系，才能真正提高語文能力。 轉(zhuǎn)貼于
練，不能僅僅局限于正兒八經(jīng)的考試。上復(fù)習(xí)課時(shí)要?jiǎng)庸P，要實(shí)實(shí)在在做一些文字表述題目，不能只限于聽課或口頭表達(dá)，這點(diǎn)很重要。
反思三：你是不是重視了作文訓(xùn)練？
寫作是同學(xué)們的一種思考，一種表達(dá)，一種超越，作文能力的高低是語文水平的重要表現(xiàn)。同學(xué)們作文的提高需要實(shí)實(shí)在在下苦功夫，日積月累，勤于思考，勤于筆耕。高三學(xué)年，學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，要在有限的時(shí)間內(nèi)提升作文水平，同學(xué)們必須注意以下三點(diǎn)：一要認(rèn)真學(xué)習(xí)作文基本知識(shí)，力求掌握必要的作文技巧。比如，如何達(dá)到作文的基準(zhǔn)分（不走題，三基本）？作文如何審題？作文如何小題大做或化大為小？作文的材料哪里找如何用？怎樣寫好開頭和結(jié)尾？怎樣在作文中設(shè)置亮點(diǎn)，力爭(zhēng)拿到發(fā)展分？等等。二要根據(jù)高考作文的命題特點(diǎn)，個(gè)人的實(shí)際情況，制訂并落實(shí)切實(shí)可行的作文訓(xùn)練序列，力求書寫規(guī)范，端正清晰，真正著眼于作文素質(zhì)的全面提升，不崇拜猜題、押題、套題這些所謂立竿見影的訓(xùn)練。三要有針對(duì)性地進(jìn)行必要的閱讀，從閱讀中借詞、借句、借意、借表現(xiàn)手法，為自己寫作服務(wù)。閱讀面可以小些，如《讀者》《思考與智慧》等刊物，《智慧背囊》《時(shí)文選萃》等書籍，各地方高考滿分作文，都是能在較短時(shí)間提高作文水平的好材料。
重視作文就要實(shí)實(shí)在在動(dòng)筆，不一定完篇，也可進(jìn)行作文提綱的訓(xùn)練，學(xué)一學(xué)“一題多綱”，訓(xùn)練文章框架的搭建。好好梳理自己過去的作文，也是行之有效的辦法。可將自己高中以來特別是高三以來的得意之作找出來瀏覽，有可能的話進(jìn)行修改、創(chuàng)新。這既是一種練筆，也有可能在考場(chǎng)上把它“牽”到考卷的題目上來。
反思四：你是不是給了自己自由支配的空間？
語文學(xué)習(xí)中的“悟性”是其他任何一門學(xué)科無法比擬的，而這種“悟”不是語文老師完全可以代勞的，它需要同學(xué)們的自我消化，自我感悟。當(dāng)前高三語文總復(fù)習(xí)的缺陷除了將重心放在無休止的考查考試上外，還在于有些老師一廂情愿地替同學(xué)們安排好總復(fù)習(xí)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，變相剝奪了同學(xué)們必要的自我消化，自我調(diào)整的空間。老師居高臨下，同學(xué)們被動(dòng)參與，在這種背景下，教師的指導(dǎo)一旦出現(xiàn)偏差，成了誤導(dǎo)，聽課者渾然不覺，仍在按部就班，其后果非常可怕。
然而，縱觀高中英語教學(xué)，尤其是高考英語復(fù)習(xí)教學(xué)，還存在著諸多問題。這些問題突出體現(xiàn)在復(fù)習(xí)方法缺乏嚴(yán)密性、科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性，從而導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率下降，復(fù)習(xí)效果不佳，甚至成了考生在英語高考中的嚴(yán)重“隱患”。對(duì)于高考英語復(fù)習(xí)而言，關(guān)鍵是要有一套扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)方法，有了高效的復(fù)習(xí)策略，整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)就能穩(wěn)扎穩(wěn)打，考生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)就能有效地突破并牢牢地把握住，從而滿懷信心地參加高考。
結(jié)合復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐，筆者對(duì)高考英語復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問題做了膚淺的透視，并提出一些粗淺的應(yīng)對(duì)方法。
一、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)化集體備課
審視當(dāng)前的高考英語復(fù)習(xí)，一個(gè)帶有傾向性的問題是一些教師疏于對(duì)《高考考試大綱》和《英語高考考試說明》的研究與理解，對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)沒有一個(gè)科學(xué)完整的計(jì)劃，復(fù)習(xí)教學(xué)過程中的隨意性很大，呈現(xiàn)出一種無序的狀態(tài)。教師想到哪里就復(fù)習(xí)到哪里，沒有重點(diǎn)，缺少核心。一些教師面對(duì)新課標(biāo)、新教材、新內(nèi)容和新的高考方案，顯得無所適從，對(duì)如何搞好高考英語復(fù)習(xí)心中無數(shù)。因此，高效的高考英語復(fù)習(xí)，教師應(yīng)從《考試大綱》和《考試說明》中了解和掌握考試和試題的一些具體信息，從而有針對(duì)性地制訂一個(gè)充實(shí)、科學(xué)、系統(tǒng)的整體計(jì)劃。在制訂復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)命題趨勢(shì)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的研究，把這兩個(gè)方面貫穿到復(fù)習(xí)教學(xué)中去，這樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃充分體現(xiàn)出了整體性、實(shí)用性、主動(dòng)性和高效性。
高考英語復(fù)習(xí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“越位”現(xiàn)象。所謂“越位”，是指復(fù)習(xí)的內(nèi)容和范圍超出了教材和考試大綱，形成復(fù)習(xí)“越位”現(xiàn)象的主要原因有這樣三個(gè)方面：首先是教材本身的問題。例如，江蘇省使用的是《牛津高中英語》（江蘇版），其中的語法都是以英文的形式出現(xiàn)的，盡管所有的語法內(nèi)容都比較簡(jiǎn)單，然而考生卻很難準(zhǔn)確理解這些用英語表達(dá)的內(nèi)容，在答題的過程中困難重重。其次，大量的復(fù)習(xí)資料時(shí)常會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo)。現(xiàn)實(shí)中，英語復(fù)習(xí)資料幾乎是“鋪天蓋地”而來，力求囊括所有高考內(nèi)容，正因?yàn)槿绱耍瑥?fù)習(xí)“越位”的現(xiàn)象也就見怪不怪，在情理之中了。再次，教師自身存在的問題。一些教師的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作不充分，未能系統(tǒng)地分析研究教材、復(fù)習(xí)資料和《考試說明》，對(duì)學(xué)情的了解也不全面。因此，就不能占據(jù)復(fù)習(xí)教學(xué)的“制高點(diǎn)”，抓不住關(guān)鍵，扣不住重點(diǎn)，把握不好復(fù)習(xí)的度，“越位”的現(xiàn)象也就在所難免了。
為了避免高考英語復(fù)習(xí)中的“越位”現(xiàn)象，最有效的辦法就是要強(qiáng)化集體備課，把握《考試說明》，研究教材并抓住其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，精選復(fù)習(xí)資料，確定重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容。做到統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一講評(píng)，這樣才能提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。
二、把握復(fù)習(xí)梯度，慎用“題海戰(zhàn)術(shù)”
高考英語復(fù)習(xí)梯度把握得如何對(duì)于復(fù)習(xí)的效果有直接的影響。在實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)中有些教師暴露出急于求成的心態(tài)，往往講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)就不考慮其他因素，也根本不去了解每年的試卷在題型結(jié)構(gòu)上有什么新的變化，不去了解整個(gè)試卷的難易程度，就盲目地直接與高考掛鉤、銜接，要求學(xué)生做大量的難題、偏題、怪題，還美其名曰“拓展考生答題思路，拓寬考生思維視野”。殊不知，這種沒有梯度而直接凸顯難度的跳躍式的復(fù)習(xí)教學(xué)，不但有悖于循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，而且還會(huì)使考生顧此失彼，出現(xiàn)知識(shí)鏈的斷裂，形成各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的錯(cuò)位或脫節(jié)，導(dǎo)致考生不能有梯度、系統(tǒng)完整地掌握英語知識(shí)和答題技巧。
因此，高三英語教師要加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)律的研究，遵循考生在英語學(xué)習(xí)中的認(rèn)知規(guī)律，在復(fù)習(xí)教學(xué)中切實(shí)掌握好梯度。欲速則不達(dá)。要循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)各個(gè)突破。在把握好梯度的同時(shí)適當(dāng)?shù)卦黾用芏群碗y度，提高復(fù)習(xí)效果，提升考生的學(xué)習(xí)能力。
“題海戰(zhàn)術(shù)”是當(dāng)前高考英語復(fù)習(xí)教學(xué)中一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象。誠(chéng)然，在大量的習(xí)題練習(xí)中，知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)可以得到循環(huán)再現(xiàn)，考生也因此可以反復(fù)磨煉而提高應(yīng)試技巧與應(yīng)試技能，從而為拿下高分打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在英語復(fù)習(xí)的開始階段運(yùn)用“題海戰(zhàn)術(shù)”產(chǎn)生的效果是比較明顯的，學(xué)生在考試中的分?jǐn)?shù)也會(huì)呈現(xiàn)出直線上升的態(tài)勢(shì)。然而一些教師熱衷于“題海戰(zhàn)術(shù)”，多練少講，甚至不講，使考生深陷“題海”而不能自拔。他們認(rèn)為要提高高考英語復(fù)習(xí)教學(xué)的效果就要大量地做題，只有在“題海”中奮戰(zhàn)，才能奪得高分。教師應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到在復(fù)習(xí)教學(xué)中過分搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，不但會(huì)加重考生的負(fù)擔(dān)，挫傷考生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，更嚴(yán)重的是會(huì)使考生掌握的知識(shí)很凌亂、沒有重點(diǎn)，形成不了知識(shí)體系，甚至?xí)貌粌斒В诟呖贾惺Ю?/p>
需要特別指出的是高考英語復(fù)習(xí)的題目應(yīng)精選，教師要精講。所謂“精選”，就是要對(duì)練習(xí)題目爬羅剔抉、去粗取精、去偽存真。精選精編具有啟發(fā)性、針對(duì)性、典型性、系統(tǒng)性、反思性的題目和例題，讓考生進(jìn)行練習(xí)。這樣考生就能夠抓住知識(shí)點(diǎn)，攻克重點(diǎn)難點(diǎn)，系統(tǒng)地掌握英語知識(shí)。在高考中就能夠融會(huì)貫通，掌握解題的主動(dòng)權(quán)。所謂“精講”，是指教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中的講解無須面面俱到，而應(yīng)在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥和啟發(fā)，促進(jìn)考生自主學(xué)習(xí)，解決問題。
三、掌握復(fù)習(xí)節(jié)奏，體現(xiàn)復(fù)習(xí)個(gè)性
復(fù)習(xí)的節(jié)奏是指復(fù)習(xí)過程中的進(jìn)度問題。復(fù)習(xí)節(jié)奏的快慢對(duì)復(fù)習(xí)效果有舉足輕重的作用。有的教師往往只顧復(fù)習(xí)的進(jìn)度，而不考慮復(fù)習(xí)的效果和質(zhì)量。不停地加快進(jìn)度，不停地讓學(xué)生練習(xí)，希冀以此提高考生的分?jǐn)?shù)。然而，在這種快速度、快節(jié)奏的復(fù)習(xí)中，學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握往往會(huì)出現(xiàn)“夾生飯”，甚至不求甚解，出現(xiàn)“囫圇吞棗”的狀況，學(xué)生難以消化吸收復(fù)習(xí)的知識(shí)。因此，英語復(fù)習(xí)教學(xué)必須掌握節(jié)奏，知識(shí)的習(xí)得在很多情況下需要有一個(gè)重復(fù)的過程，重復(fù)是為了加深印象，是為了鞏固知識(shí)。在復(fù)習(xí)中需要把握好輕重緩急，恰到好處地處理好時(shí)間上的間隔。重點(diǎn)的方面要放慢速度，多花時(shí)間。要使學(xué)生減少?gòu)?fù)習(xí)中的盲目性和焦慮心理，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)的情況和復(fù)習(xí)效果要認(rèn)真做好評(píng)估工作，及時(shí)調(diào)整好復(fù)習(xí)步驟。要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《考試說明》中的詞匯進(jìn)行梳理，在練習(xí)訓(xùn)練中要求學(xué)生鞏固自己掌握得不太好的高級(jí)詞匯和高頻詞匯。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，既要閱讀教材，又要進(jìn)行課外延伸，在確保準(zhǔn)確率的前提下提高閱讀速度，提高理解能力。要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究《考試說明》中出現(xiàn)的例題。對(duì)于圖畫類的作文，學(xué)生應(yīng)根據(jù)圖畫傳遞的信息、彰顯的情節(jié)、蘊(yùn)含的寓意、暗示的線索來表達(dá)自己的思想。對(duì)圖畫所提示的要點(diǎn)，在作文時(shí)要全部涵蓋到，切不可把根據(jù)圖畫作文變成對(duì)提示文字的翻譯。
【關(guān)鍵詞】物理訓(xùn)練 暴露問題 復(fù)習(xí)措施
在高三后期的物理復(fù)習(xí)中，學(xué)生的訓(xùn)練量會(huì)加大。從某種意義上說，訓(xùn)練是高三物理后期復(fù)習(xí)的主要方式。在學(xué)生的訓(xùn)練過程中，肯定會(huì)暴露出他們知識(shí)上、能力上和思維方法上的弱點(diǎn)，甚至是盲點(diǎn)。學(xué)生暴露出的弱點(diǎn)和盲點(diǎn)不是壞事，可以說是好事，我們老師可以從學(xué)生訓(xùn)練上出現(xiàn)的問題中總結(jié)出后期復(fù)習(xí)的內(nèi)容和方式，從而做到查漏補(bǔ)缺、因勢(shì)利導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)高考物理的高效復(fù)習(xí)。
一、暴露訓(xùn)練問題，做到心中有數(shù)
在每一次物理訓(xùn)練之后，我都會(huì)花較多時(shí)間對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行詳細(xì)地分析，幫助學(xué)生找到訓(xùn)練中暴露出來的問題，是知識(shí)上、能力上還是思維方法上。比如，某次模擬測(cè)試后，我總結(jié)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)三大問題：
優(yōu)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)基本技能得到加強(qiáng)。本次實(shí)驗(yàn)題既有對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的考查，又有對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的選擇和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖表的處理，從答題可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能用給定的器材完成實(shí)驗(yàn)探究，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)正確作圖，學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能有所加強(qiáng)。
問題一：基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。較多學(xué)生對(duì)基本概念、公式缺乏識(shí)記和理解，在知識(shí)的基本應(yīng)用中發(fā)生錯(cuò)誤。考查平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律和動(dòng)能定理，學(xué)生不能根據(jù)物理圖像正確提取物理信息；考查帶電體在復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)分析和受力分析，學(xué)生不能正確分析出帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的直線運(yùn)動(dòng)一定是勻速運(yùn)動(dòng)，學(xué)生綜合分析物理問題能力較差；考查電容器充放電特點(diǎn)和直流電路規(guī)律，學(xué)生不能從圖象中找出電容器對(duì)應(yīng)的充放電過程；考查感抗、自感電動(dòng)勢(shì)等概念和交流電路變化規(guī)律，學(xué)生不能正確理解交流電圖象的斜率；考查萬有引力定律和開普勒定律的應(yīng)用，反映出學(xué)生不關(guān)注生活，不能用物理知識(shí)處理實(shí)際問題；考查牛頓第二定律的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有掌握處理連接體問題的方法。
問題二：實(shí)驗(yàn)基本技能雖得到加強(qiáng)，但仍欠缺。在基本測(cè)量工具的使用、讀數(shù)及其他實(shí)驗(yàn)操作層面的實(shí)驗(yàn)技能有較多問題。對(duì)教材原實(shí)驗(yàn)變換角度或設(shè)計(jì)新情境，對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展延伸，學(xué)生都會(huì)感到不適應(yīng)。
問題三：應(yīng)用物理知識(shí)處理問題的能力不強(qiáng)。學(xué)生不能通過審題，分析物理過程；不能借助受力圖、過程分析圖、坐標(biāo)描點(diǎn)等作圖構(gòu)建物理模型；不能應(yīng)用常用的等效法、微元法、整體法等科學(xué)方法，解決物理問題；應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力也較差。
二、總結(jié)訓(xùn)練得失，探尋復(fù)習(xí)舉措
學(xué)生在訓(xùn)練中暴露問題，這是我們老師求之不得的，這也就達(dá)到了平時(shí)訓(xùn)練的實(shí)際效果。老師要幫助學(xué)生總結(jié)訓(xùn)練得失，這有利于我們因勢(shì)利導(dǎo)、查漏補(bǔ)缺，從而探尋出后期復(fù)習(xí)的有針對(duì)性的舉措，實(shí)現(xiàn)高考物理的高效復(fù)習(xí)。
1.研讀考綱，把握考查要求。老師要根據(jù)教學(xué)和訓(xùn)練中學(xué)生暴露的問題，有針對(duì)性地修訂并落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，教學(xué)中堅(jiān)決不超綱、不打球。老師還要深刻領(lǐng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)考查的能級(jí)要求，不隨意拓展和加深，做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，有的放矢，不做無用功。Ⅰ層次知識(shí)為基礎(chǔ)知識(shí)，如自感、電容，在選擇題中出現(xiàn)的幾率較大，Ⅱ?qū)哟嗡兄R(shí)為高中物理的重點(diǎn)核心內(nèi)容，如閉合電路、歐姆定律等，學(xué)好它對(duì)學(xué)好其他知識(shí)起關(guān)鍵作用，是考查的重點(diǎn)。老師要將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的能級(jí)要求告訴學(xué)生，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
2.重視教材，挖掘教學(xué)資源。高中物理教材是組織高中物理教學(xué)的載體，高考命題時(shí)會(huì)充分挖掘教材中相關(guān)知識(shí)的教育價(jià)值，試題可以是取材于現(xiàn)行教材中的例題、習(xí)題，也可以是改編題。如2007年關(guān)于幾何光學(xué)的計(jì)算題，2009年選修模塊關(guān)于回旋加速器問題，都能在課本上找到“原型”。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)要重視教材知識(shí)內(nèi)容及邏輯體系建構(gòu)的研究，要重視教材中案例的分析，如教材中“做一做”欄目，更要重視教材后習(xí)題的挖掘。總之，以教材為本是我們一貫的復(fù)習(xí)方法和要求。
3.精選試題，提高訓(xùn)練質(zhì)量。在資料鋪天蓋地、學(xué)生時(shí)間緊張的形勢(shì)下，選好題是減少學(xué)生無效勞動(dòng)、節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間、提高復(fù)習(xí)效率的有效途徑。所以，老師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)需求，結(jié)合解題中出現(xiàn)的問題，為學(xué)生量身定做試題。對(duì)各地模擬試題要精選精編，確保不讓學(xué)生做重復(fù)勞動(dòng)，更不能做無效勞動(dòng)。另外，在復(fù)習(xí)的最后階段，老師要加強(qiáng)解題規(guī)范性訓(xùn)練，避免因解題不規(guī)范而少得分甚至不得分的現(xiàn)象，提高訓(xùn)練實(shí)效。比如，解題時(shí)要嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)用物理定理、定律列方程都要有文字說明，寫出列式依據(jù)；物理量必須有單位，必要時(shí)對(duì)計(jì)算結(jié)果的物理意義加以討論等。
摘要:高三復(fù)習(xí)的根本作用在于鞏固所學(xué),提高所學(xué),使知識(shí)系統(tǒng)化,條理化,目的是提高學(xué)生的能力。我們都知道結(jié)合高考的要求,復(fù)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)是容量大,涉及的知識(shí)面廣,綜合性強(qiáng),這就必須要求教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)找準(zhǔn)目標(biāo),分輪次推進(jìn)的復(fù)習(xí)策略。復(fù)習(xí)過程堅(jiān)持打好扎實(shí)基礎(chǔ),選擇提高能力并舉的策略。
關(guān)鍵詞:高三數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)教學(xué);完整性
中圖分類號(hào):G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)05-0207-01
首先,基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段――要注意知識(shí)的完整性,系統(tǒng)性,初步建立明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第一輪復(fù)習(xí),重點(diǎn)是側(cè)重“三基”,體現(xiàn)通性、通法,注重知識(shí)體系的形成,合理取舍偏難、過難題目。重“面”―― 全面復(fù)習(xí),重視教材 ;抓“點(diǎn)” ―― 抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn);連“線” ―― 理清線索,形成網(wǎng)絡(luò)。按考點(diǎn)分課時(shí)逐個(gè)復(fù)習(xí),不留死角、盲點(diǎn),落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),切忌浮光掠影、只重皮毛,要研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的高考命題特點(diǎn)、解題基本策略、考題基本類型;加強(qiáng)章、節(jié)知識(shí)過關(guān),訓(xùn)練以基礎(chǔ)題、中檔題為主,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。另外,要“螺旋上升”,要有深度和廣度的拓展,兼顧知識(shí)、方法、能力三個(gè)層次。因此,基礎(chǔ)題仍然是試題的主要構(gòu)成,是學(xué)生得分的主要來源。具體來講,包括:①扎實(shí)基礎(chǔ)是各個(gè)階段復(fù)習(xí)的最重要策略 , 第一階段復(fù)習(xí)要注意檢查公式記憶是否落實(shí);對(duì)教材中的基本概念、性質(zhì)、限制條件、圖形等基礎(chǔ)知識(shí)等也不能只布置,還要有檢查。②堅(jiān)持以中低檔題為主的訓(xùn)練策略,第一輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)是要加強(qiáng)低、中檔題的訓(xùn)練,尤其是對(duì)選擇題和填空題的訓(xùn)練。總結(jié)規(guī)律,加深理解,促進(jìn)理性思維能力的發(fā)展。
其次,綜合復(fù)習(xí)階段――以數(shù)學(xué)專題為主和重點(diǎn)知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)為主,以提高知識(shí)與能力的綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)造性為重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系、重要的思想方法和思維訓(xùn)練。這一輪復(fù)習(xí)則是在前一輪的基礎(chǔ)上,對(duì)高考知識(shí)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化,數(shù)學(xué)能力及學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高的階段。指導(dǎo)思想是鞏固、完善、綜合、提高。鞏固,即鞏固第一輪學(xué)習(xí)成果,強(qiáng)化知識(shí)系統(tǒng)的記憶;完善是通過專題復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步完善強(qiáng)化知識(shí)體系;綜合,是減少單一知識(shí)的訓(xùn)練,增強(qiáng)知識(shí)的連接點(diǎn),增強(qiáng)題目的綜合性和靈活性;提高是培養(yǎng)、提高思維能力,概括能力以及分析問題解決問題的能力。針對(duì)第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn),需注意以下幾個(gè)方面:1.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。由于第二輪復(fù)習(xí)的前后跨越性比較大,這就要求同學(xué)們要事先回顧基礎(chǔ)知識(shí),回顧第一輪中的相關(guān)內(nèi)容,抓住復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán),以適應(yīng)大跨度帶來的不適應(yīng)。2.提高聽課的效率,深刻體會(huì)老師對(duì)問題的分析過程,密切注意老師解決問題時(shí)的“突破口,切入點(diǎn)”,及時(shí)修正自己的不到之處,在糾正中強(qiáng)化提高。3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。要做到這一點(diǎn),至關(guān)重要的是加強(qiáng)理論的內(nèi)化,通過第二輪的復(fù)習(xí),進(jìn)一步有意識(shí)地強(qiáng)化對(duì)書本上定義、定理、公式、法則的理解,對(duì)這些東西理解水平的高低決定了你能否靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)。4.加強(qiáng)解題速度和正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練。定時(shí)定量做一些客觀題和中檔題,訓(xùn)練速度和正確率,適量做一些綜合題,提高解題思維能力。并及時(shí)總結(jié)、記憶,內(nèi)化提高。5.強(qiáng)化技能的形成。技能包括:計(jì)算、推理、畫圖、語言表達(dá),這些必須做得非常規(guī)范,非常熟練,做的時(shí)候要再現(xiàn)數(shù)學(xué)思想,也就是要明白每一步為什么要這么做。6.加強(qiáng)閱讀分析能力的訓(xùn)練,平時(shí)做題時(shí)要養(yǎng)成一個(gè)良好的讀題、審題習(xí)慣,強(qiáng)化用數(shù)學(xué)思想和方法在解題中的指導(dǎo)性。7.防止出現(xiàn)的幾個(gè)問題:防止簡(jiǎn)單重復(fù)復(fù)習(xí),不求深度思考;防止片面追求解題技巧;防止機(jī)械地就題做題,不能觸類旁通,舉一反三;防止眼高手低,簡(jiǎn)單的不想做或做得不規(guī)范,難的又做不出來或害怕做。
再次,強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段通過模擬考試和綜合訓(xùn)練,目的是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧,規(guī)范解題和做題速度、難度。抓小分爭(zhēng)全分的考試技巧。
在這一階段總免不了要做一些試卷,但是試卷并不是做得越多越好,關(guān)鍵在于做題的質(zhì)量好壞和收益的多少,怎樣才能取得好的講評(píng)效果,一般要加強(qiáng)試卷分析,切實(shí)提高“講評(píng)課”效果,⑴突出重點(diǎn),總體布局,將專題復(fù)習(xí)與練習(xí)試卷講評(píng)相結(jié)合。①不平均用力,突出重點(diǎn)、熱點(diǎn),依據(jù)數(shù)學(xué)主干知識(shí)來設(shè)置。對(duì)于那些有著豐富內(nèi)涵卻“貌不驚人”的題目,應(yīng)充分挖掘創(chuàng)造,用其中的知識(shí)技能、思想方法、意志品質(zhì)等“營(yíng)養(yǎng)”成分,滋潤(rùn)學(xué)生的大腦和心靈,啟迪學(xué)生的思維。②注重解決學(xué)生存在問題,根據(jù)學(xué)生在試卷練習(xí)中的錯(cuò)誤來設(shè)置。③多設(shè)小專題,將專題復(fù)習(xí)與練習(xí)試卷講評(píng)相結(jié)合。⑵樹立解決薄弱環(huán)節(jié),提高學(xué)生能力水平的復(fù)習(xí)教學(xué)思想,減少無效教學(xué)。
最后,備考迎戰(zhàn)階段――調(diào)整心理,回到基礎(chǔ),回扣課本,自我整理,準(zhǔn)備參加高考。
保持最佳的復(fù)習(xí)心態(tài) ,心態(tài)甚至比學(xué)習(xí)方法更重要。最佳學(xué)習(xí)心態(tài)主要由輕松感 ,愉悅感、嚴(yán)謹(jǐn)感和成功感構(gòu)成,它們相互聯(lián)系,相互促進(jìn)。輕松是數(shù)學(xué)活動(dòng)成功的發(fā)動(dòng)機(jī),愉悅是成功的催化劑,嚴(yán)謹(jǐn)則是成功的監(jiān)控器,而成功既是關(guān)鍵又是最終的目的。教師將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生 。以前學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn),方法,思路都是以老師的意志為主線,但是 ,現(xiàn)在自己與學(xué)生要直接、主動(dòng)的研讀是《考試說明》,研究近年來的高考試題,掌握高考信息,命題動(dòng)向。
千萬不要去鉆難題,偏題,怪題。“高考以能力立意”,這里的能力是指:思維能力,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察分析能力,創(chuàng)造性的想象能力,探究性實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,理解運(yùn)用實(shí)際問題的能力,分析和解決問題的探究創(chuàng)新能力,處理、運(yùn)用信息的能力,新材料、新背景、新問題應(yīng)變理解能力,其重點(diǎn)是概念觀點(diǎn)形成和規(guī)律的認(rèn)識(shí)過程,它往往蘊(yùn)藏在最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的題目活動(dòng)事實(shí)之中,不是鉆牛角尖能鉆出來的能力。
總之不論是復(fù)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)制定,還是課時(shí)目標(biāo)的定位,不論是例題、習(xí)題的選擇,還是練習(xí)試卷的編擬都應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),把好選題關(guān),復(fù)習(xí)才有針對(duì)性。要做到有針對(duì)性,就要根據(jù)高考的要求,以課本為本,以《考試大綱》和《說明》為綱,弄清正確的方向。
一、明確考試目的，從心理上重視它，必須考過。這種通過性的考試，成與不成，主要看你決心有多大。
我是抱著必須考過的決心，因?yàn)楸究飘厴I(yè)5年，已經(jīng)結(jié)婚了，準(zhǔn)備要小孩，如果今年不考過，到第二年很有可能要挺著大肚子參加考試了；同時(shí)，對(duì)于本人來說，考過了這個(gè)證，換工作時(shí)多了一個(gè)籌碼，也多了某些選擇。對(duì)于男同學(xué)或許不存在生孩子的問題，但是遲早都要考的，你也不希望別人都有這個(gè)證的時(shí)候你沒有嘛，所以一定要考，能早一年通過就早一點(diǎn)通過。再說了，現(xiàn)在開始注冊(cè)了，想必這個(gè)證還是有些含金量的。當(dāng)時(shí)我和老公是這樣算的：這個(gè)證一年可以掛3萬，相當(dāng)于多了一個(gè)每年租金為3萬的房子，那就是月租2500，這樣的房子，如果是精裝房的話也要80－100來平米吧，那就相當(dāng)于100來平米的房子，保守估計(jì)也要價(jià)值60萬以上。這樣一算，60萬！心里那個(gè)激動(dòng)呀，必須考過！！！
二、取得家人的理解和支持。
這個(gè)很重要，畢竟都是邊工作邊考試，白天還要上班，時(shí)間有限。話說時(shí)間都是擠出來的，如果做飯洗衣拖地照顧孩子這些家務(wù)活都由家人代勞了，那基本上工作以外的時(shí)間就是屬于注冊(cè)考試的了。在這里不得不提下我的老公，那個(gè)支持……每天我下班后就直接回家看書，買菜做飯洗碗那都是老公的事了。要不怎么說“軍功章有你的一半有我的一半”…
三、制定計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行（最好請(qǐng)老公老婆督促）。
因?yàn)楸救耸莻€(gè)特別喜歡照計(jì)劃行事的人，我做了一個(gè)倒計(jì)時(shí)牌牌，和高考一樣，寫著“距離注冊(cè)考試還有××天”每天撕一頁，來提醒自己少偷懶。因?yàn)樯习鄷r(shí)間不能看書，每天提前一個(gè)小時(shí)到辦公室，先看一個(gè)小時(shí)書，下班后再看3－4個(gè)小時(shí)，這樣每天有4－5個(gè)小時(shí)，這樣提前100天左右開始復(fù)習(xí)，我認(rèn)為時(shí)間就足夠了。
復(fù)習(xí)進(jìn)度建議：
第一階段：利用40-60天把規(guī)范、課本或教材翻一遍，把綠皮書習(xí)題過一遍。
第二階段：突擊習(xí)題集，廣泛做題，熟悉知識(shí)點(diǎn)。要爭(zhēng)取把每個(gè)題都搞懂，這樣就會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)和你的薄弱點(diǎn)，時(shí)間建議20天。
第三階段：模擬考試情境和時(shí)間，訓(xùn)練做題速度，調(diào)整狀態(tài)，重點(diǎn)做真題，并重新看一遍規(guī)范，時(shí)間建議10天。
四、推薦復(fù)習(xí)教材
1、本科課本：給水工程、排水工程（上、下）、建筑給排水
個(gè)人認(rèn)為秘書處教材還是有些問題，部分有斷章取義的感覺，適合做多選題；其他的特別是遇到專業(yè)題目有疑問的還是本科課本好用
2、習(xí)題：
3、規(guī)范：
室外給水設(shè)計(jì)規(guī)范、室外排水設(shè)計(jì)規(guī)范、建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范、建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范、自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范、水噴霧滅火設(shè)計(jì)規(guī)范、中水設(shè)計(jì)規(guī)范還有考試大綱中提到的其他規(guī)范，如果覺得有必要就買吧，反正我是能買的都買了，不能買的就下載了打印出來粘在書中，監(jiān)考老師沒有發(fā)現(xiàn)就萬事大吉（我們這里考場(chǎng)中不能帶打印的資料）。建議規(guī)范在復(fù)習(xí)初期買，復(fù)習(xí)中多翻翻總是好的
4、措施
中國(guó)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究所等編
五、復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、先看課本、教材。
建議有時(shí)間的同學(xué)先看一遍課本，熟悉知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于時(shí)間不夠的同學(xué)，我建議對(duì)照著馮萃敏的綠皮書中的專業(yè)知識(shí)選擇題來復(fù)習(xí)，就是一邊做題一邊翻書，對(duì)照著題目來復(fù)習(xí)書上的知識(shí)點(diǎn)，這樣重點(diǎn)比較清楚，效率高，只要有一點(diǎn)疑問都一定在書上找到依據(jù)，不要想當(dāng)然。當(dāng)你把馮萃敏綠皮書中的專業(yè)知識(shí)選擇題做完一遍的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把課本翻了一遍了。
2、規(guī)范
所有的規(guī)范都要先過一遍，尤其不要忽略了條文說明。很多知識(shí)點(diǎn)都出在條文說明中，或者條文說明會(huì)讓你更容易理解條文內(nèi)容。個(gè)人感覺規(guī)范過一遍的標(biāo)準(zhǔn)是在做題的過程中接觸到涉及條文的知識(shí)點(diǎn)時(shí)對(duì)條文有印象，知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)考的是哪條條文，能夠找到它在什么章節(jié)。
3、習(xí)題
一定要多做題，首推歷年真題，其次是各種習(xí)題集。2009年的考題中，有兩道08年真題換了數(shù)據(jù)，馮翠敏的書有兩道原題，可見真題和習(xí)題集的重要性。
4、建議前期復(fù)習(xí)就要重視消火栓保護(hù)半徑、雨水流量計(jì)算（獨(dú)立流域）、沉淀池去除率（各種池型概念要清楚）、濾池沖洗水量和處理水量這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，簡(jiǎn)直是必考。09年考了消火栓保護(hù)半徑，我復(fù)習(xí)時(shí)做過好幾個(gè)題，感覺方法很簡(jiǎn)單，只是計(jì)算比較麻煩，居然在考場(chǎng)怎么算都算不出來正確答案，真是崩潰，白白浪費(fèi)了2分……
六、考場(chǎng)
1、注意身體，不要感冒了，早餐要吃好。這個(gè)注冊(cè)考試就是一場(chǎng)體力仗，沒有健康的身體是拿不下的。注意營(yíng)養(yǎng)，建議帶點(diǎn)巧克力之類的高能量食品，如果習(xí)慣喝水的同學(xué)還是像平時(shí)一樣帶水吧。本人就是反面教材：考試第一天上午，我想要考那么久，不要浪費(fèi)時(shí)間去衛(wèi)生間，早上就不敢喝水而且沒有帶水，考試時(shí)很緊張，口干，差點(diǎn)暈過去了……接下來的考試我就都帶水了。
2、考試用具要帶齊。除了前面提到的考試用書，簽字筆、2B鉛筆、橡皮、身份證、準(zhǔn)考證一樣不能少。
3、建議中午午睡。上午考試體力消耗比較大，中午恢復(fù)一下，養(yǎng)精蓄銳，下午又精神抖擻了，愈戰(zhàn)愈勇。
4、第一天考試翻書一定要快，這個(gè)就靠平時(shí)的熟悉了，如果遇到不能確定的，可以適當(dāng)放棄一些題目，不要過度浪費(fèi)時(shí)間。第二天考試一定要膽大心細(xì)，遇到題目看一遍看不懂或者題目實(shí)在太長(zhǎng)感覺很困難的，馬上放棄，其實(shí)第二天考試每個(gè)半天只需要做對(duì)15個(gè)題，個(gè)人認(rèn)為不需要全部做完，主要是追求準(zhǔn)確率。我上午做了20個(gè)題，考完后給老公打電話，老公說“你做得太慢了，應(yīng)該多做幾個(gè)題”；然后我下午就做得稍快了一點(diǎn)，做了23還是24個(gè)。但是分?jǐn)?shù)下來后36+34，上午反而還比下午多對(duì)了一題。所以說，考試還是自己把握，看哪種方式適合自己。
關(guān)鍵詞：新課程背景 高三化學(xué)復(fù)習(xí) 教學(xué)方法 效益策略
高考是智力的競(jìng)爭(zhēng)，是考生綜合能力的體現(xiàn)。高三復(fù)習(xí)可幫助學(xué)生有效的掌握系統(tǒng)知識(shí)，如何提高復(fù)習(xí)效益，如何追求復(fù)習(xí)效益最大化是我們每位高三學(xué)生和教師目標(biāo)，在目前新課程實(shí)施背景下更是值得我們探討課題。優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)教學(xué)必須是教得有效，學(xué)得愉快，考的滿意，師生共同發(fā)展。新課程高考由原來"知識(shí)立意"逐漸向"能力立意"轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想，要求我們?cè)诮虒W(xué)中具有創(chuàng)造性、講究策略，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)中做到有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率。
一、研究高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)方法
1.看準(zhǔn)方向，研究信息
縱觀每年高考化學(xué)試題可發(fā)現(xiàn)其突出特點(diǎn)是具有連續(xù)性和穩(wěn)定性，一直保持穩(wěn)中有變?cè)瓌t。根據(jù)自己所在地高考形式重點(diǎn)研究近幾年高考試題，就可發(fā)現(xiàn)它們具有共同特征，如試卷構(gòu)成、試題類別、考查方法和能力要求等，進(jìn)而理清復(fù)習(xí)思路，制定合適復(fù)習(xí)計(jì)劃。
另外，和以往教材和大綱相比，目前運(yùn)用新版教材和大綱已發(fā)生巨變，如內(nèi)容變化，實(shí)驗(yàn)比重加多，知識(shí)傳授過程加入科學(xué)思想和方法，加大研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀資料。這些變化顯然是體現(xiàn)在高考命題里，熟悉新教材和新大綱轉(zhuǎn)變會(huì)有助于掌握復(fù)習(xí)方向和深廣度，有助于加強(qiáng)復(fù)習(xí)目標(biāo)性。
2.優(yōu)化教學(xué)，堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
（1）運(yùn)用學(xué)案式復(fù)習(xí)模式：每個(gè)學(xué)案涵蓋五方面內(nèi)容：復(fù)習(xí)要點(diǎn)；雙基回顧；經(jīng)典例題；課堂例題；課后練習(xí)。將教材內(nèi)容涉及知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成填空、圖表形式，學(xué)生根據(jù)課本可自行回顧和整理。教師通過與學(xué)生談心、檢查作業(yè)、課堂提問、測(cè)試等形式掌握學(xué)生實(shí)際了解和落實(shí)狀況。課堂上教師指出要點(diǎn)，答疑解惑，開拓知識(shí)點(diǎn)深度和廣度，既保障課堂含量，又提升課堂效益，對(duì)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)起到優(yōu)良功能。
（2）堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，切忌單一反復(fù)舊知識(shí)：有些教師誤以為抓基礎(chǔ)就是對(duì)已學(xué)過知識(shí)的回憶、再現(xiàn)，通常把復(fù)習(xí)做成單一反復(fù)，溫故有余，知新不足。例如：在復(fù)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律考點(diǎn)時(shí)，通過按教材順序復(fù)習(xí)，要求學(xué)生回想什么叫元素周期律，元素周期表中有幾個(gè)主族、副族，同周期或同主族元素性質(zhì)怎樣遞變規(guī)律。其結(jié)果雖然讓學(xué)生對(duì)這些知識(shí)有重新認(rèn)識(shí)并加深記憶，但還是沒有新發(fā)現(xiàn)和理解，靈活運(yùn)用更談不上。而有經(jīng)驗(yàn)教師通過給舊知識(shí)創(chuàng)設(shè)新情景，例如：讓學(xué)生不看書就能畫出元素周期表，并在表中填上主族元素符號(hào)；請(qǐng)寫出10e-構(gòu)型和18e-構(gòu)型所有微粒化學(xué)式和符號(hào)。要回答這一問題憑單一回想舊知識(shí)遠(yuǎn)不夠。要對(duì)元素周期表特別是原子序數(shù)18號(hào)以前元素原子結(jié)構(gòu)非常熟悉才可回答。對(duì)18e-微粒要引入學(xué)生推導(dǎo)從分子角度較容易寫出：Ar，HCl，H2S，PH3，SiH4等，從離子角度可寫出：K+、Ca2+、Cl-、S2-、HS-、P3-等。更關(guān)鍵是推出"9+9"e-微粒。例如：9個(gè)電子基團(tuán)有-F，-OH、-NH2、-CH3等，相同基團(tuán)結(jié)合形成F2、H2O2、N2H4、C2H6；不同基團(tuán)結(jié)合可形成HOF、NH2F、CH3F、NH2OH、CH3OH等。這樣在復(fù)習(xí)進(jìn)程中，通過串聯(lián)、整合、歸納找出當(dāng)中規(guī)律，運(yùn)用這些知識(shí)提升解決問題能力。
（3）優(yōu)化評(píng)價(jià)，提升潛力：高三學(xué)生負(fù)擔(dān)重，壓力大，怎樣在保障學(xué)生掌握解題技巧、提升解題能力同時(shí)，又能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。這就要求教師選取具有典型性和代表性題目，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行某些改編，力爭(zhēng)一題多解，一題多變，同時(shí)注重審題指導(dǎo)，思維分析，方法歸納，達(dá)到舉一反三、觸類旁通效果。高考化學(xué)試題題量少、分值高，每道題在考試中都有舉足輕重作用。學(xué)生必須做到少失誤或不失誤，力爭(zhēng)萬無一失。有些問題學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)會(huì)了，但做題常練常錯(cuò)。主要原因是學(xué)生眼高手低產(chǎn)生的。克服這點(diǎn)必須在準(zhǔn)確率上下功夫。把審題和規(guī)范參題上升到科學(xué)態(tài)度培育高度來認(rèn)識(shí)。審題要看清關(guān)鍵字詞，例如："可能""不可能""正確""不正確"；要看清要求，例如：是"分子式"還是"電子式"，是"化學(xué)方程式"還是"離子方程式"，是"由大到小"還是"由小到大"，要字斟句酌。
二、提高高三化學(xué)復(fù)習(xí)效率策略
1.整合教學(xué)資源提升復(fù)習(xí)有效性
新課程展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)不象舊課程那樣有體系，有條理；所涉及知識(shí)面廣，給高三復(fù)習(xí)備考工作加大難度。要提升復(fù)習(xí)有效性就定要有效整合教學(xué)資源，找準(zhǔn)知識(shí)結(jié)合點(diǎn)，理清知識(shí)脈絡(luò)，創(chuàng)建學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)和主干知識(shí)。復(fù)致思路是化學(xué)家眼中物質(zhì)世界氧化還原反應(yīng)離子共存非金屬元素和其化合物金屬元素和其化合物實(shí)驗(yàn)專題微觀結(jié)構(gòu)和物質(zhì)多樣性化學(xué)反應(yīng)原理（按專題順序）有機(jī)化學(xué)（必修+選修）物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（按專題順序）。重點(diǎn)解決基本概念、原理、技能、知識(shí)理解和掌握。重點(diǎn)解決審題、解題技巧和速度、答題規(guī)范等關(guān)鍵問題。臨近高考時(shí)再回歸課本，梳理知識(shí)，總結(jié)拔高。
2.精編習(xí)題提升復(fù)習(xí)針對(duì)性
新課程實(shí)行剛開始，所涉及知識(shí)點(diǎn)面廣，情境素材新，注重和科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)（STS）聯(lián)系。能與其相配套教輔材料基本沒有，最近市面上出售多種高三復(fù)習(xí)資料，都掛名新課程，但實(shí)際還是很多舊課程內(nèi)容，題型老舊。如果不進(jìn)行精選定會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，缺少?gòu)?fù)習(xí)針對(duì)性。建議高三復(fù)習(xí)資料最好由備課組教師按照學(xué)生狀況獨(dú)創(chuàng)精編習(xí)題，提升復(fù)習(xí)效率。編寫時(shí)要注意下面事項(xiàng)：符合《課標(biāo)》和《新考綱》要求；注意基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能提高，重視學(xué)生能力發(fā)展；關(guān)注新增知識(shí)點(diǎn)和科技發(fā)展，注重和STS的關(guān)聯(lián)。
[例題]2008年9月，中國(guó)爆發(fā)三鹿嬰幼兒奶粉受污染事件，導(dǎo)致食用受污染奶粉的嬰幼兒產(chǎn)生腎結(jié)石病癥，其原因是奶粉中含有三聚氰胺。三聚氰胺（英文名Melamine），是一種三嗪類含氮雜環(huán)有機(jī)化合物，重要的氮雜環(huán)有機(jī)化工原料。它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如右圖，下列說法中不正確的是（ ）
A.該物質(zhì)易溶于熱水
B.三聚氰胺的分子式為C3N6H6
C.三聚氰胺屬于氨基酸的一種
D.三聚氰胺含氮量很高（66%），因此它能冒充蛋白質(zhì)
這個(gè)例題選取與社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)發(fā)展和日常生活密切相關(guān)的化學(xué)知識(shí)內(nèi)容作試題素材，利用情境素材，結(jié)合圖形分析，摒棄了不真實(shí)的、虛擬的情境，使考題更加貼近生產(chǎn)生活實(shí)際，讓考生了解化學(xué)原理是服務(wù)于化學(xué)工藝的，可以用于解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題。
三、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，提升實(shí)驗(yàn)探究潛力
新課程增加學(xué)生自主度和開放度，許多互動(dòng)交流空間也加大，大量實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)增多，意在培育學(xué)生科學(xué)研究方法。課改省份高考均加大對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查力度，特別是加大實(shí)驗(yàn)探究能力考查。
在高考試題中實(shí)驗(yàn)題多以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)問題解決為中心，將信息獲取、加工能力的考查作為其中一項(xiàng)重要內(nèi)容，試題中設(shè)置了以具體實(shí)驗(yàn)裝置圖、生產(chǎn)工藝流程、坐標(biāo)圖、表格、數(shù)據(jù)等形式的題干，題干中出現(xiàn)的是新問題情景，需要在考生讀懂信息、重新整理信息的基礎(chǔ)上答題，該類題目意在考查信息閱讀、分析、整理、應(yīng)用的綜合能力。高考探究性試題多數(shù)是對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的異常或?qū)嶒?yàn)結(jié)論的準(zhǔn)確與否或操作步驟是否合理，提出假設(shè)或疑問或猜想。通過實(shí)驗(yàn)或資料驗(yàn)證，證明假設(shè)或疑問或猜想的正確與否，此類試題一般都會(huì)有"曾相識(shí)"的感覺。
通過對(duì)高考試題的分析，我們不難會(huì)發(fā)現(xiàn)試題考查的目的依然是中學(xué)化學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，如化學(xué)（或離子）方程式的書寫、氧化還原反應(yīng)、離子的檢驗(yàn)、平衡移動(dòng)、鹽類水解、物質(zhì)的分離與提純、儀器的選擇等。其一般解題思路是：先通過對(duì)比找出實(shí)驗(yàn)的不同之處（操作步驟、現(xiàn)象等），然后揭示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)，再?gòu)谋举|(zhì)上設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。對(duì)于這類試題的復(fù)習(xí)，一方面是強(qiáng)化訓(xùn)練，力求審題與基礎(chǔ)知識(shí)相融合，訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)是：有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理、步驟科學(xué)性，實(shí)驗(yàn)方案優(yōu)缺點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)成功關(guān)鍵，實(shí)驗(yàn)異常等的評(píng)價(jià)；實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)裝置圖、步驟的設(shè)計(jì)、儀器、藥品的選擇，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格的設(shè)計(jì)與處理。另一方面是注意引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、引導(dǎo)學(xué)生分析試題、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比思考、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，把握實(shí)驗(yàn)探究的方法，學(xué)會(huì)提出如何假設(shè)、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明的方法思路、控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)等。
總之，我們?cè)诿鎸?duì)新高考時(shí)，既要學(xué)會(huì)"變"，又要學(xué)會(huì)"以不變應(yīng)萬變"。我們要深入的去學(xué)習(xí)和理解新課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、復(fù)習(xí)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，又要堅(jiān)信嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，按高考大綱復(fù)習(xí)備考，致力于學(xué)生綜合能力提高，就定能讓學(xué)生在高考中發(fā)揮其最大潛能。
參考文獻(xiàn)
[1]中華人民共和國(guó)教育部制訂.《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）北京：人民教育出版社
主持詞和其他公文一樣，也有其特點(diǎn)，有其特有的寫作套路，不熟悉它，不掌握它的寫作規(guī)律，就難以得心應(yīng)手，更難達(dá)極致。下面是小編為大家整理的關(guān)于初中校園班會(huì)主持詞范文，希望對(duì)大家有所幫助。
初中校園班會(huì)主持詞范文1開場(chǎng)白：
主持人甲:獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。同學(xué)們,你們知道這首詩寫的是什么節(jié)日嗎?(重陽節(jié))對(duì),這首詩是唐代詩人王維所寫的《九月九日憶山東兄弟》,這首詩表現(xiàn)了詩人重陽節(jié)時(shí)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),不能與親人兄弟一起登山,對(duì)親人的思念之情。看來，古人對(duì)于重陽節(jié)這個(gè)節(jié)日是非常重視的。
1、故事：重陽節(jié)的來歷
主持人乙：重陽節(jié)是怎么來的?請(qǐng)聽()給大家?guī)淼墓适隆?/p>
主持人甲：重陽節(jié)有哪些風(fēng)俗呢?請(qǐng)聽()、()給大家介紹，我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)他們。
2、欣賞幽默小品《特別的讓座》并談感想。
主持人乙：同學(xué)們都想成為尊敬老人的好孩子，但是在日常生活中并不是每一個(gè)人都能做到這樣的，我們班有幾位小朋友為了這次的班會(huì)課，特別排練了一個(gè)小品，大家想看嗎?
(1)小品《特別的讓座》。
大概內(nèi)容：一位老奶奶走上公交車，但車上已經(jīng)沒位置了，司機(jī)叔叔大聲地對(duì)所有乘客說：尊老是我們的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)主動(dòng)給老奶奶讓座。可是車上的乘客好像沒聽到司機(jī)叔叔的話，有的人忙著聊自己的電話，有的人忙著照鏡子打扮，有的人在聊天，有的人在裝睡覺，有的人在玩手機(jī)游戲??突然車子急剎了。
司機(jī)叔叔說：“我實(shí)在忍不住了，老奶奶，沒人給你讓座，我來給你讓座。”老奶奶激動(dòng)地說：“你怎么知道我是老駕駛員呢?我可是有六十年的駕齡哦，好吧，讓我來幫你開車吧!”所有的乘客都害怕地站起說：“我來讓座!”參與表演的同學(xué)：老奶奶()，司機(jī)()，打電話的乘客()，照鏡子的乘客()，聊天的乘客(、)，睡覺的乘客()，玩手機(jī)游戲的乘客()
(2)談體會(huì)
主持人甲：看了幾位同學(xué)精彩的表演，你們想說什么呢?(請(qǐng)幾位同學(xué)談一談。)主持人乙：同學(xué)們都說得很好，相信你們會(huì)像自己說的一樣去做，而且會(huì)做得更好。
3、快板表演《弟子規(guī)》
主持人甲：尊敬長(zhǎng)輩是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，早在古代，人們就非常注重對(duì)孩子進(jìn)行尊敬長(zhǎng)輩的教育了，下面請(qǐng)欣賞()帶來的快板表演《弟子規(guī)》。掌聲有請(qǐng)!
長(zhǎng)者先幼者后長(zhǎng)呼人即代叫人不在己即到稱尊長(zhǎng)勿呼名對(duì)尊長(zhǎng)勿見能路遇長(zhǎng)疾趨揖長(zhǎng)無言退恭立騎下馬乘下車過猶待百步余長(zhǎng)者立幼勿坐長(zhǎng)者坐命乃坐尊長(zhǎng)前聲要低
低不聞卻非宜進(jìn)必趨退必遲問起對(duì)視勿移事諸父如事父事諸兄如事兄
全體同學(xué)朗誦《弟子規(guī)》
4、變輕魔術(shù)
主持人乙：大家喜歡看魔術(shù)嗎?今天男同學(xué)為我們帶來了一個(gè)神奇的魔術(shù)表演，有請(qǐng)—
5、談一談
主持人甲：重陽節(jié)快到了，我們可以為爺爺奶奶做些什么事情呢?
.給爺爺奶奶(外公外婆)打一個(gè)電話或陪老人吃一頓飯講故事給老人聽
和爺爺奶奶(外公外婆)拍一張幸福照陪伴老人一起散步為老人們做水果拼盤。自制賀卡表達(dá)美好祝福
6、三句半：重陽節(jié)
主持人乙：重陽節(jié)是個(gè)尊老愛老的節(jié)日，下面請(qǐng)聽三句半——重陽節(jié)
7、活動(dòng)總結(jié)
主持人甲：通過這節(jié)課，我們不僅了解了重陽節(jié)的來歷，還知道了重陽節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，既增長(zhǎng)了見識(shí)，又培養(yǎng)了我們對(duì)老人的尊敬之情。
主持人乙：我們既要孝順自己的父母、長(zhǎng)輩，也要關(guān)心身邊的老人、長(zhǎng)輩。希望每個(gè)同學(xué)能尊敬老年人，做個(gè)尊老的好孩子。
主持人：最后祝愿天下的老人，重陽節(jié)快樂!
8、播放《孝親敬老歌》結(jié)束這節(jié)課。
初中校園班會(huì)主持詞范文2環(huán)節(jié)一：開場(chǎng)(3分鐘)
主持人：同學(xué)們，一學(xué)期的學(xué)習(xí)就像一場(chǎng)馬拉松比賽一樣，我們又迎來了最后的沖刺。在這次長(zhǎng)跑過程中，你可能有歡笑、有淚水、有開心、也有失落，但你最終還得跑完這場(chǎng)比賽。至于你是要給這場(chǎng)比賽畫省略號(hào)還是句號(hào)或是感嘆號(hào)，都由你這最后的沖刺來決定。
沖刺階段的計(jì)劃性會(huì)決定你的沖刺效果。今天我們這次主題班會(huì)的主題就是——復(fù)習(xí)計(jì)劃交流。
距離期末考試還有29天的時(shí)間，我們從來沒有像今天這樣體會(huì)到時(shí)間的寶貴。“寶貴”有兩層含義，一則是指時(shí)間的有限性，它要求我們必須倍加珍惜，二則是時(shí)間的有用性，就是說這段考前的時(shí)間很有用、很關(guān)鍵，要求我們必須充分利用。
考試專家分析，如果這二十天的復(fù)習(xí)都能科學(xué)有效的話，結(jié)果能使你總成績(jī)?cè)偬岣?0分!50分好嚇人，讓人夢(mèng)想!但仔細(xì)分析起來并不奇怪，也并非不可能。50分平均分到各科，也就只有6、7分。如果通過回扣復(fù)習(xí)，鞏固了基礎(chǔ)，加強(qiáng)了審題、書寫規(guī)范的訓(xùn)練，理清了知識(shí)體系，弄通了幾個(gè)重要模糊點(diǎn)，想通了幾個(gè)典型題目，每科提高7——10分，是完全有可能的。
希望同學(xué)們，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，沖刺期末考試，為高中奠基，為高考奠基，為人生奠基。環(huán)節(jié)二：分享(10分鐘)
主持人：下面，請(qǐng)分享來自同學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
同學(xué)一
同學(xué)二
同學(xué)三
環(huán)節(jié)三：建議(10分鐘)
第一，關(guān)于期末考試，我們要有端正的態(tài)度。
有的同學(xué)可能感到疲憊不堪了，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦，但自己的路還是要由自己來走，一位名人說過：“與其咒罵黑暗，不如點(diǎn)燃一支明燭。”而我們心里的那支蠟燭，只能由我們自己用行動(dòng)來點(diǎn)燃它。心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，你的學(xué)習(xí)成績(jī)跟著改變;而成績(jī)改變，你的能力也會(huì)隨之提高。所以，對(duì)于這最后的沖刺，你必須用正確的態(tài)度來對(duì)待它，不要半途而廢，不然，你以前的努力都將會(huì)白費(fèi)。
苦不苦，想想父母背朝黃天面朝土;累不累，想想爸媽走南闖北受的罪!
為了父母，為了家庭，為了自己，為了未來，同學(xué)們，拼了!
第二，關(guān)于期末考試，我們要有明確的目標(biāo)。
考試的目的是檢測(cè)我們對(duì)知識(shí)、方法、規(guī)律的掌握情況，所以在定出考試的名次目標(biāo)后，更要明確完成考試名次目標(biāo)各個(gè)學(xué)科需要達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)，方法目標(biāo)，規(guī)律目標(biāo)。然后把全部的精力某入到一個(gè)個(gè)具體的目標(biāo)中。隨著具體目標(biāo)的一個(gè)個(gè)實(shí)現(xiàn)，你的信心就會(huì)增強(qiáng)。考試之前，你就會(huì)達(dá)到一種躍躍欲試的狀態(tài)。
第三，關(guān)于期末考試，我們要有屬于自己的計(jì)劃。
所謂的復(fù)習(xí)計(jì)劃，就是完成知識(shí)目標(biāo)，方法目標(biāo)，規(guī)律目標(biāo)的具體措施和步驟。在安排計(jì)劃時(shí)，要考慮以下幾個(gè)問題：
1、每科老師都有計(jì)劃，老師經(jīng)歷過很多次考試，肯定比你有經(jīng)驗(yàn)，要參照老師的計(jì)劃安排，結(jié)合自身情況制訂一個(gè)既與老師計(jì)劃一致又符合自己實(shí)際的計(jì)劃來。
2、計(jì)劃時(shí)要把時(shí)間劃分好。
臨考前的時(shí)間大致分為兩部分：一部分歸教師支配，一部分歸自己支配。在跟著老師復(fù)習(xí)的時(shí)間內(nèi)一定要力爭(zhēng)學(xué)會(huì)，把它看成是考前的“最后一次”見面，不要再寄希望于以后自己再找時(shí)間復(fù)習(xí)，因?yàn)槭聦?shí)上已沒有這個(gè)“時(shí)間”了。在自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，要認(rèn)真安排好。
3、在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要輕重緩急得當(dāng)。
學(xué)習(xí)時(shí)間十分有限，要在這有限的時(shí)間內(nèi)分清“重和急”、“輕和緩”。“重和急”指的是自己尚未復(fù)習(xí)或只要投入時(shí)間就可以掌握的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)科，對(duì)這部分要重點(diǎn)“掃蕩”。“輕和緩”指的是非重點(diǎn)，難度小，占分不多的部分，也可以是自己掌握得比較好的部分，或者，雖然重要但在短時(shí)間內(nèi)已無法掌握的內(nèi)容，這部分少用時(shí)間，敢于大膽舍棄。
4、臨考前，時(shí)間也許是最讓你焦慮不安的了，總希望能多一天時(shí)間復(fù)習(xí)，但時(shí)間是根本無法延伸的。
解決的途徑只有一個(gè)，即克服拖沓現(xiàn)象，提高時(shí)間的利用率。復(fù)習(xí)前要明確復(fù)習(xí)的任務(wù)，確定完成任務(wù)的最后期限，做到“日事日畢，日清日高”。
第四，復(fù)習(xí)期間，同學(xué)間要互相幫助，及時(shí)請(qǐng)教老師。
復(fù)習(xí)時(shí)，自己需要通過整理筆記，梳理知識(shí)，需要通過反思總結(jié)，深化知識(shí)。這是任何人都無法代替的，也是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中必須趟過的河，越過的山。在所有的自主學(xué)習(xí)中，同學(xué)間必須營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
復(fù)習(xí)中，你會(huì)遇到許多的問題，產(chǎn)生許多感悟，得到許多經(jīng)驗(yàn)。問題需要向別人請(qǐng)教，感悟需要和別人交流，經(jīng)驗(yàn)需要得到驗(yàn)證。這時(shí)同學(xué)之間的交流就顯得非常必要，所以，希望同學(xué)們?cè)谡n間、飯空等自由時(shí)間，在教室、宿舍、路上不分地點(diǎn)的相互交流。
同學(xué)間的交流就是分享，分享的結(jié)果只有一個(gè)，就是“雙贏”。
第五，復(fù)習(xí)期間，同學(xué)們要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。
復(fù)習(xí)階段腦力勞動(dòng)量較大，在飲食上要適當(dāng)加點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)。為了有充沛的精力，除了平時(shí)的上操和體育課時(shí)間鍛煉身體之外，還要在保證安全的情況下在課間適當(dāng)?shù)牡讲賵?chǎng)跑一圈。讓自己的思維時(shí)刻保持清醒。
復(fù)習(xí)階段的休息更重要，不要在兩休時(shí)間有任何的學(xué)習(xí)行為。安靜休息，保證每天8小時(shí)的有效睡眠，就是對(duì)復(fù)習(xí)的貢獻(xiàn)。有些同學(xué)，考試前焦慮，睡不著，就說“反正睡不著，不如學(xué)會(huì)習(xí)”。你不知道，休息不好，會(huì)導(dǎo)致思維不靈活，感受不深，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的不深入，復(fù)習(xí)信心不足，而這些會(huì)加深焦慮。
我們不要焦慮，我們要信心，信心就從安靜休息開始。
讓我們鼓起自信的風(fēng)帆，蕩起奮斗的雙槳，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功就在你的手中。環(huán)節(jié)四：視頻(7分鐘)
主持人：請(qǐng)看鳳城高中2007屆學(xué)生在高考100天誓師大會(huì)上的豪邁!
請(qǐng)看鳳城高中2007屆高考100天誓師大會(huì)上的劉豐強(qiáng)主任的期盼!
環(huán)節(jié)五：班主任(3分鐘)
主持人：請(qǐng)班主任做總結(jié)講話
環(huán)節(jié)六：結(jié)尾(1分鐘)
主持人：我們只要有良好的心態(tài)、平時(shí)的積累，再加上考試沉著應(yīng)戰(zhàn)，我們一定能為我們的長(zhǎng)跑畫上感嘆號(hào)!
成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而，當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。同學(xué)們!離考試只有29天的時(shí)間了，時(shí)間對(duì)于我們來說相當(dāng)緊迫，所以我們要以期末考試復(fù)習(xí)為重心，以爭(zhēng)取期末考試取得好成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，抓緊時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。有道是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
是雄鷹就要搏擊長(zhǎng)空，是駿馬就要馳騁千里。
最后，預(yù)祝我們每一位同學(xué)在期末考試中取得理想的成績(jī)!
初中校園班會(huì)主持詞范文3尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
喜慶、祥和的新春佳節(jié)伴隨著短暫的寒假生活已經(jīng)過去，新的學(xué)期已經(jīng)到來，我們滿載著20--豐收的喜悅，步入了滿懷憧憬的20--，我們又將投入到緊張而又充實(shí)的校園生活中。
我們要定好目標(biāo)，執(zhí)著信念，永不言敗，一起因目標(biāo)而努力，因夢(mèng)想而精彩，塌塌實(shí)實(shí)地一步步走下去。固然，成就和榮譽(yù)往往令人羨慕、欽佩，但是“千里之行，始于足下，”要想使理想成為現(xiàn)實(shí)，積累是必不可少的，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一步一個(gè)腳印塌實(shí)地朝著宏偉的目標(biāo)邁進(jìn)。
新學(xué)期，無疑也為我們提供了嶄新的園地，但是需要提醒的是：榮譽(yù)的桂冠往往要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風(fēng)順。它需要忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱情，腳踏實(shí)地的努力，持之以恒的攀登。所以，要培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的精神。決心學(xué)習(xí)的人，得有經(jīng)受磨練的思想準(zhǔn)備，要有高遠(yuǎn)的志向，要有學(xué)習(xí)的熱忱，在困難和挫折面前，不灰心喪氣，把堅(jiān)韌不拔的毅力體現(xiàn)在學(xué)習(xí)之中!
我們還應(yīng)該培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)。當(dāng)我們坐在明亮的教室里，手捧嶄新的課本，聽著老師的教誨，同學(xué)們，我們是否想到了我們正受到社會(huì)各界給予我們的幫助及關(guān)愛呢?我們的老師、父母以及社會(huì)上與我們素不相識(shí)的人都默默地關(guān)注著我們，而中國(guó)自古以來就有“滴水之恩將涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該感謝父母;老師給予了我們知識(shí)，提高了我們的能力，我們應(yīng)該感謝老師;他人關(guān)心幫助了我們，我們應(yīng)該感謝他們。學(xué)會(huì)感恩、知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德，值得我們不斷發(fā)揚(yáng)和繼承!
新學(xué)期，新征程，新面貌，此時(shí)此刻，相信我們每一位同學(xué)的心中都充滿著奮進(jìn)的激情，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的臉上都洋溢著青春的活力。讓我們把握住20--這個(gè)美好的春天，把理想化為宏圖，把計(jì)劃付諸行動(dòng)，蕩起理想的雙槳，與學(xué)校同舟共濟(jì)，破浪前行，展現(xiàn)學(xué)子的風(fēng)采，奉獻(xiàn)青春的智慧。
莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會(huì)有新的希望產(chǎn)生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收獲。新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們?cè)僖淮翁ど险魍?
初中校園班會(huì)主持詞范文4一轉(zhuǎn)眼時(shí)間過得飛快，我們班從相聚到現(xiàn)在，大家從陌生到漸漸熟悉，無形之中我們已經(jīng)凝成為一個(gè)不可分割的整體。一路走來在我們身邊洋溢著無數(shù)的歡聲笑語，也相信我們更加會(huì)一起相互攜手走向我們燦爛的明天!今天我們?cè)谶@里舉行“我的青春、秀出自己”主題班會(huì)活動(dòng)，希望大家在今天的活動(dòng)中能進(jìn)一步增加我們之間的了解和友誼，也能更進(jìn)一步增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，希望我們每個(gè)同學(xué)都能堅(jiān)信只要我們“全班同心”必定“齊力斷金”!
(學(xué)生發(fā)言)
青春年少應(yīng)當(dāng)發(fā)憤圖強(qiáng)，人生中最美好的時(shí)光不應(yīng)讓他隨風(fēng)飄走。我們應(yīng)該把握住這生命的盛夏旺季，為我們無悔的青春交上一份完美的答卷。
(學(xué)生發(fā)言)
如果說人生是五彩繽紛的，那么青春必是其中最絢麗的一抹;如果說人生是動(dòng)靜結(jié)合的，那么青春必是其中最活力四射的一份。
(學(xué)生發(fā)言)
青春的風(fēng)鈴吹開了我們緊鎖的心扉，青春的彩笛吹動(dòng)了我們沸騰的夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我們奔向充滿希望的青春。我們正處在這樣一個(gè)美好的季節(jié)，這正是我們播種希望的時(shí)候。珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。
(學(xué)生發(fā)言)
青春是希望，青春更需要我們好好地把握。為了讓我們的青春更加閃亮，我們一定要把青春牢牢在握在手中，將玫瑰色的希望銘記在心頭。帶著希望與夢(mèng)想，讓我們一起去追求、一起去奮斗、一起去創(chuàng)造青春的輝煌吧!因?yàn)榍啻菏且皇子肋h(yuǎn)唱不完的歌謠。今天我們拼搏了，明天我們一定會(huì)在人生的史冊(cè)上留下光輝的一頁。
初中校園班會(huì)主持詞范文5合：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們大家下午好
甲1：我們沐浴著愛的陽光長(zhǎng)大
乙1：我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)
甲2：無數(shù)次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)
乙2：無數(shù)次回含著感動(dòng)的淚花暢想
甲1：因?yàn)楦改敢恢倍荚谖覀兩磉?/p>
乙1：因?yàn)樗麄円恢倍荚跒槲覀兡冻?/p>
合：七(4)班“感恩父母，立志成才主題班會(huì)現(xiàn)在開始!甲2：父母的愛是世界上最偉大的愛，為了我們，他們從不在乎自己，即使再艱難，他們也會(huì)努力滿足我們要求。下面讓我們欣賞一個(gè)故事，來領(lǐng)略父母無私的愛。
乙2：現(xiàn)在的我們正處于青春期，都會(huì)出現(xiàn)叛逆心理，從而忽略了父母對(duì)我們付出的一切，深深刺痛他們的心。下面讓我們欣賞小品《叛逆的青春期》
甲1：的確，處于青春期的我們都很叛逆。但是，父母的愛會(huì)感化我們的心靈，從而使我們發(fā)生改變。下面請(qǐng)欣賞小品《改變》乙1：一個(gè)微笑，掩飾了所有痛苦。一個(gè)謊言掩蓋了所有艱辛。母親就是如此的偉大，下面請(qǐng)欣賞小品《母親的謊言》甲2：父母為我們付出了這么多，我們到底要做什么呢?答案毫無疑問，那就是感恩!下面請(qǐng)欣賞小品《感恩》
乙2：現(xiàn)在我們處于叛逆的青春期，但因?yàn)楦改傅膼畚覀儠?huì)改變，為了父母我們會(huì)盡自己的努力來感恩。那么我們要怎樣感恩呢?讓我們看一看古人是怎么做的吧。
甲1：即使有時(shí)會(huì)對(duì)我們很兇，即使有時(shí)會(huì)責(zé)罵我們，但一切都是為了我們。愛藏在責(zé)罵背后。下面請(qǐng)欣賞小品《藏在責(zé)罵背后的愛》。
乙1：感恩是什么?這是個(gè)很難的問題，根據(jù)每個(gè)人的見解會(huì)有不同的答案。讓我們看看她們是怎么理解的吧!下面請(qǐng)欣賞小品《感恩也是一種責(zé)任》。
甲2：每個(gè)人對(duì)感恩都有不同的見解，然而有些人卻一直在忽視感恩。下面請(qǐng)欣賞《反面教材》
乙1：父母真的為我們付出了很多很多，那么讓我們對(duì)他們說一句：感謝您，我的爸爸媽媽。
甲1：世界上有一種人
乙1：和你在一起的時(shí)候
甲2：總是千萬次囑咐要多穿件衣服
乙2：要注意自己的安全
甲1：你就覺得很煩
乙1：卻也覺得很窩心
甲2：缺錢的時(shí)候他總會(huì)說些賺錢不易之類的話
乙2：邊教訓(xùn)你
甲1：邊塞給你錢
乙1：這種人叫做
合：父母
甲2：默默的行動(dòng)，肩負(fù)著默默的偉大
乙2：默默的滄桑，默默的爬上黑發(fā)
甲1：無怨的付出，兒女如何報(bào)答
乙1：靜靜的愛，在靜靜中融化
甲2：思緒飛到天邊，飛到珠穆朗瑪
乙2：用一切，采下一朵雪蓮花
甲1：潔白陪著淡雅，芳香和著繁華
乙1：對(duì)著無邊的恩惠，獻(xiàn)給他們
合：爸爸媽媽給我機(jī)會(huì)喊你們爸媽，所有的恩情我們銘記于心。讓我們一起說聲——“謝謝”
甲2：他們讓我們過上幸福的生活
乙2：他們讓我們沒有憂慮地成長(zhǎng)
甲1：我們?cè)诖髳鄣年柟饫镢逶g笑
[關(guān)鍵詞]高三英語 英語學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)方法
[中圖分類號(hào)]G633.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2013）10-0165-01
緊張的高三學(xué)習(xí)已經(jīng)開始了，許多同學(xué)面臨著高考的壓力，又因?yàn)橛⒄Z成績(jī)不佳而憂心忡忡，如何在短時(shí)間提高學(xué)習(xí)興趣，迅速提高英語成績(jī)，是老師面臨的一個(gè)實(shí)際問題，下面簡(jiǎn)單介紹一下我采取的方法。
一、教學(xué)理念的改變
面對(duì)新教材，老師的思想首先要轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)“素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”。新課程的實(shí)施不是簡(jiǎn)單地?fù)Q了一個(gè)大綱、換了一套教材、調(diào)整了一些課程，而是倡導(dǎo)“積極參與，深度探究，交流合作”特征的新學(xué)習(xí)方式，也就是要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式。這就要求英語教師轉(zhuǎn)換方式，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上要有突破，改為適合現(xiàn)代需要的教學(xué)方法，從而發(fā)揮一個(gè)引導(dǎo)者的作用，在學(xué)習(xí)語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授的同時(shí)，使學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力、理解能力在學(xué)習(xí)中得到不斷的提高。
二、充分發(fā)揮好的學(xué)習(xí)方法
好的學(xué)習(xí)方法可以達(dá)到事半功倍的作用，所以好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生來說非常重要。首先，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化詞句的積累，學(xué)通學(xué)透教材中的知識(shí)點(diǎn)，按照知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系總結(jié)出規(guī)律，將它們進(jìn)行分類整理，使所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)完整的整體，融會(huì)貫通。例如，在復(fù)習(xí)定語從句時(shí)，讓學(xué)生在掌握原有關(guān)定語從句知識(shí)的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步強(qiáng)化它的知識(shí)細(xì)節(jié)。從關(guān)系詞的使用到從句的構(gòu)成，從單一的定語從句的考查到與其他各種句型及從句的混合考查，讓學(xué)生逐一了解，并能在老師的講解及練習(xí)中總結(jié)出一系列的特征，并掌握解題思路答題技巧，從而提高學(xué)生的分析問題解決問題的能力。
三、充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，要想精通一門語言，如果不對(duì)其感興趣的話是很難做到的。而部分學(xué)生卻恰恰認(rèn)為英語學(xué)習(xí)沒什么大用處，對(duì)待英語學(xué)習(xí)持有否定態(tài)度，應(yīng)付了事，沒有強(qiáng)烈的求知欲望，產(chǎn)生了可學(xué)但不必真正學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是首要話題，要充分引導(dǎo)、維持和調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生就可以將全部精力投入學(xué)習(xí)中去。因此，在平時(shí)的授課中，我常常把知識(shí)點(diǎn)編成順口溜，便于學(xué)生記憶又讓他們感興趣。使他們每學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)都很有成就感，并覺得學(xué)英語原來也很快樂很容易，良好的學(xué)習(xí)方式是取得好成績(jī)的良好途徑。
四、增強(qiáng)學(xué)生的自信心
很多情況下，學(xué)生對(duì)自身能力懷疑，不自信，又多次面臨不良的考試成績(jī)，進(jìn)而產(chǎn)生畏難，不愛學(xué)習(xí)英語的想法。針對(duì)這些想法，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心的教育，現(xiàn)在隨著社會(huì)的信息化領(lǐng)域的提高，很多高新的知識(shí)、科技已經(jīng)與英語聯(lián)系的非常緊密，不懂英語幾乎寸步難行，英語已經(jīng)成為最廣泛的語言，其重要性日益凸現(xiàn)，如在瀏覽互聯(lián)網(wǎng)或查詢資料的時(shí)候，主要依靠英語獲得更多的信息。在強(qiáng)化了英語應(yīng)用的重要性后，讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的愿望。
五、幫助學(xué)生形成好的習(xí)慣
1.好習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅有助于學(xué)生形成一套高效率學(xué)習(xí)機(jī)制，而且可以舉一反三，要引導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣借助字典、軟件、電腦工具等，遇到難題時(shí)，可以立即使用工具進(jìn)行查閱，及時(shí)解決問題、難題；2.借助聲音影像資料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。在教學(xué)前，可以將課程做成課件，使用投影儀，電腦進(jìn)行教課，就可以將死板的內(nèi)容活動(dòng)起來，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使很多枯燥的難題迎刃而解；3.及時(shí)記錄容易出錯(cuò)的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，很容易在一個(gè)問題上反復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這個(gè)時(shí)候，就要教會(huì)學(xué)生做好記錄，不斷溫習(xí)鞏固，反復(fù)記憶，并做到理解、吃透知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，就可以避免犯錯(cuò)；4.幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，將需要記憶的單詞、語句、句型、完形填空分為每天記憶，記憶前要復(fù)習(xí)上一天所記憶的所有內(nèi)容，并自己努力歸類、整理，融會(huì)貫通。時(shí)間一長(zhǎng)，就可以把所有的內(nèi)容連貫起來，形成一個(gè)數(shù)據(jù)鏈，記憶效果特佳，學(xué)生就可以在好的習(xí)慣的引導(dǎo)下輕松掌握所有的知識(shí)點(diǎn)。
總之，高三階段是學(xué)習(xí)的緊張時(shí)期，一定要引導(dǎo)好學(xué)生，運(yùn)用好的學(xué)習(xí)方法、用堅(jiān)定不移的決心、持之以恒的毅力完成高中的課程，爭(zhēng)取在高考中取得滿意的成績(jī)。
【參考文獻(xiàn)】
一．復(fù)習(xí)應(yīng)遵循以下原則：
一是抓住課程標(biāo)準(zhǔn)”、緊扣“本”，有效復(fù)習(xí)。課程標(biāo)準(zhǔn)既是教材編寫的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù)，也是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的要求。另外，教師應(yīng)盡量對(duì)“中考考試說明和要求”也給予足夠的重視，從中領(lǐng)會(huì)命題思路，掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
二是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過復(fù)習(xí)，要使學(xué)生對(duì)初中三年的英語學(xué)習(xí)有個(gè)總體的、概括的印象。大到語法項(xiàng)目，小到具體的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。這樣，學(xué)生就能根據(jù)具體問題按“圖”尋找答案。
三是專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。以往總復(fù)習(xí)暴露出來的問題，多集中在下列幾個(gè)方面：聽力、閱讀理解、寫作、語法包括單詞拼寫、詞類、詞義和詞語辨析、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)、固定搭配、句型、句法等問題。復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行專題講解與訓(xùn)練，搜集、積累學(xué)生平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，逐題突破。
四是保基礎(chǔ)，抓中檔，爭(zhēng)高分。任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成績(jī)不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對(duì)中等生，教師一定要要求他們把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，對(duì)一些無能為力的難題可舍則舍；而對(duì)那些中上等生的要求則不同，在保基礎(chǔ)的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí)，通過抓中檔，力爭(zhēng)在中考取得高分。
二．制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一輪是對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段（4月份）。是針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以課本為主。本著“依課標(biāo)靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對(duì)話等知識(shí)，并通過自編配套練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用英語知識(shí)能力。做到如下幾點(diǎn)：（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課堂和課后練習(xí)；（二）循環(huán)自我檢測(cè)，即每單元，進(jìn)行測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性。（三）階段性測(cè)試。分冊(cè)或分類進(jìn)行。主要對(duì)初二和初三英語的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。對(duì)各單元和各課中可能作為中考考點(diǎn)來考的內(nèi)容詳細(xì)講解和反復(fù)訓(xùn)練，最后自選題讓學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到熟練為止。
第二輪是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段（5月份）。要求突出重點(diǎn)，牢固掌握，同時(shí)分析中考說明。有了第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。這輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時(shí)判斷失誤、易做錯(cuò)題目等。要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講――練――評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題技巧，又要幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系。不能光顧著對(duì)語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。這一點(diǎn)老師們可以利用平時(shí)的早晚讀時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。再加強(qiáng)對(duì)閱讀能力的綜合訓(xùn)練。完形填空、閱讀理解增加到三篇，都是以短文的形式出現(xiàn)，不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，要提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也提高學(xué)生的答題速度。書面表達(dá)應(yīng)該多加練習(xí)，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記、書信、對(duì)話和通知等或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。
第三輪是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生解題能力，進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，知識(shí)―能力―知識(shí)。兩輪的復(fù)習(xí)后，要求教師全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)：1.根據(jù)今年中考考點(diǎn)和要求自編中考復(fù)習(xí)試題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，提高學(xué)生的答題速度。2.對(duì)以前學(xué)生易做錯(cuò)的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓生再學(xué)做和練。3.在后階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)以及在答題時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。
另外，復(fù)習(xí)中我們還應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：
1精講。正確的方法是老師們?cè)趯?duì)教材提煉的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行分類歸納，把分散的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，用最簡(jiǎn)練的語言進(jìn)行講授。
2、巧練。復(fù)習(xí)要體現(xiàn)精講多練、邊講邊練、以練為主的原則。教師要依標(biāo)據(jù)本，精心設(shè)計(jì)，從不同角度、不同層次精編不同類型的練習(xí)題，盡量使教材內(nèi)容題目化，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。在課堂上要給學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，練的習(xí)題要精，練的內(nèi)容及形式要準(zhǔn)，練的方法要活，盡量達(dá)到做一題學(xué)一法。
3 講練結(jié)合。對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題思路及解題技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析命題角度，點(diǎn)撥解題技巧，要做到全面復(fù)習(xí)、階段側(cè)重、全面練習(xí)、重點(diǎn)突破。
4力求五個(gè)避免
一、制訂高中新課程實(shí)施方案，努力做好課改實(shí)驗(yàn)工作。
我校根據(jù)廣東省教育廳《關(guān)于開展普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的通知》和汕頭市《普通高中一年級(jí)課程開設(shè)指導(dǎo)方案》，按照汕頭市教育局普通高中課程改革要積極穩(wěn)妥、合理有序、逐步推進(jìn)的原則，并結(jié)合我校高中生員、師資、設(shè)備、場(chǎng)地等方面的實(shí)際情況，積極開展新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研討和實(shí)踐。
1、參加培訓(xùn)，積極研討，更新觀念面對(duì)勢(shì)在必行的新課改問題，關(guān)鍵是教師要真正更新觀念。因此，開展高中新課改實(shí)驗(yàn)工作，首先必須組織教師參加培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真理解新課標(biāo)，徹底轉(zhuǎn)變教育理念。使教師領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的思想，確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷創(chuàng)新。其次是讓教師在各種培訓(xùn)和自身的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，從而能夠更新觀念、反思自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的主動(dòng)過程。教學(xué)真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，初步形成方案我校在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，班子成員高度重視課改工作，加強(qiáng)管理，精心組織，統(tǒng)籌規(guī)劃，各部門分工落實(shí)，明確責(zé)任，積極配合，推進(jìn)課改工作。
3、落實(shí)教學(xué)管理，強(qiáng)化教學(xué)研究。教學(xué)管理過程實(shí)行學(xué)段制與“模塊”這一課程核心概念相聯(lián)系。學(xué)科內(nèi)容劃為模塊，每門學(xué)科每周4學(xué)時(shí)，一個(gè)學(xué)段36學(xué)時(shí)完成一個(gè)模塊的內(nèi)容。每學(xué)年共4個(gè)學(xué)段，三年共12個(gè)學(xué)段。每學(xué)段10周，其中9周授新課，1周復(fù)習(xí)考試。
二、積極穩(wěn)妥搞好常規(guī)教學(xué)工作
首先，嚴(yán)格教育教學(xué)常規(guī)管理
（1）教學(xué)管理是整個(gè)學(xué)校管理的核心，提高教學(xué)管理水平是提高教學(xué)質(zhì)量的需要。因此，在本學(xué)期的工作中，教導(dǎo)處一如既往做到把好“二關(guān)”：一是把好教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)，要求全體教師針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，課堂教學(xué)提出“四要度”，即導(dǎo)入新課要有強(qiáng)度；講授新知識(shí)要有參與度，讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮主體性；鞏固練習(xí)要多角度；課堂總結(jié)要高濃度。加大課堂教學(xué)密度。向45分鐘要質(zhì)量。認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)批改作業(yè)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作；教導(dǎo)處通過開展作業(yè)、教案大檢查，課堂教學(xué)情況調(diào)查，領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教研組長(zhǎng)分頭深入課堂聽課，并認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)評(píng)議、總結(jié)了教學(xué)情況與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；集思廣益，共同提高了課堂效益。通過作業(yè)布置，批改情況的反饋材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有效地把好了教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)。二是把好測(cè)驗(yàn)考試關(guān)。高一按照新課標(biāo)要求實(shí)行期中考核、期末考核；高二、高三實(shí)行階段考，教導(dǎo)處制定嚴(yán)密的方案，交叉監(jiān)考、交叉評(píng)卷、登分，寫出成績(jī)分析，認(rèn)真總結(jié)，使每次考試都能真實(shí)反映出教學(xué)實(shí)績(jī)。特別是高三級(jí)的各班科任老師，既上好課，又出好卷、評(píng)好卷，使每次考試都確保了質(zhì)量。
（2）班任要求全天坐班，認(rèn)真做好早讀、午習(xí)、課間操及學(xué)生日常行為規(guī)范管理工作；每位科任每周要求兩天到校值日坐班，科任能夠積極配合班任、領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校的日常管理工作，并每天下午放學(xué)后到校務(wù)處向值日領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)當(dāng)天值日情況，保證了管理質(zhì)量。
其次，配合校長(zhǎng)室強(qiáng)化教師管理。教師是傳承人類文明之火的傳教士，文明之火必須在教師手中永放光明，從這個(gè)意義上講教師首先是一個(gè)學(xué)習(xí)者。教師必須不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，并用自己學(xué)習(xí)的精神影響和鼓舞學(xué)生，只有如此才能成為一個(gè)合格的教育者。本學(xué)期教導(dǎo)處充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，因此在強(qiáng)化教師管理方面做了以下工作，效果很好。
（1）教師基本能做到“三勤”：勤讀書，不斷豐富和積累知識(shí)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，跟蹤他們所教學(xué)科知識(shí)的最新進(jìn)展，認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”；學(xué)習(xí)教學(xué)管理，了解教改動(dòng)向，掌握教改信息；勤思考，去偽求真，去粗存精，探索規(guī)律；勤總結(jié)，日積月累，由量到質(zhì)，認(rèn)真總結(jié)自己和他人的成功經(jīng)驗(yàn)。通過這樣做，教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)管理能力都有了很大的提高。
（2）教師對(duì)學(xué)生能做到關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛，確實(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)、心理、家庭以及各方面的需求，裨使學(xué)生能打心眼里希望用成績(jī)來回報(bào)老師的關(guān)懷。
（3）舉辦職業(yè)道德教育系列活動(dòng)，使教師樹立安教、樂教、善教思想，形成“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、全”的良好教風(fēng)。實(shí)行“三定”（即定編、定員、定工作量）和“三制”（即崗位責(zé)任制、考核制、獎(jiǎng)懲制），激勵(lì)教師“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”。提高教師心理和身體素質(zhì)，組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢理論和心理教育理論。從而使整支教師隊(duì)伍的素質(zhì)得到提高。
（4）積極做好青年骨干力量的培養(yǎng)工作。學(xué)校特別注重青年教師的培養(yǎng)工作，定期召開青年教師座談會(huì)，鼓勵(lì)青年教師終身學(xué)習(xí)，多做貢獻(xiàn)。此外還發(fā)動(dòng)教師撰寫教學(xué)論文，經(jīng)驗(yàn)文章和教學(xué)設(shè)計(jì)，每位教師上繳“最佳一節(jié)課”教案及論文，并總結(jié)評(píng)比，從中挑選優(yōu)秀論文和教案作為學(xué)習(xí)的典范，重視總結(jié)推廣教師自身的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)學(xué)校積極支持教師參加函授、自學(xué)考試，接受繼續(xù)教育。
三、努力開展多種形式的教學(xué)教研活動(dòng)
（1）積極配合上級(jí)有關(guān)部門組織的教研教改活動(dòng)，爭(zhēng)取多讓老師走出去，開拓視野，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，我校各科組都有老師往市、區(qū)其它學(xué)校參加聽評(píng)課活動(dòng)及參加市、區(qū)學(xué)科會(huì)議，人次達(dá)155之多，這些教學(xué)教研活動(dòng)大大提高了教師的理論水平及對(duì)新課標(biāo)精神的理解，并在教學(xué)實(shí)踐中有了實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)意義。
（2）各教研組，都能擬訂新學(xué)期的工作計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施，積極開展說課、聽課、評(píng)課的教研教學(xué)活動(dòng)及各級(jí)各科的競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期各教研組舉行公開課節(jié)數(shù)：語文組3個(gè)，英語組3個(gè)，數(shù)學(xué)組3個(gè)，物理組3個(gè)，生化組2個(gè)，政史地組3個(gè)，圖音體組1個(gè)。各教研組開展的競(jìng)賽活動(dòng)有：語文組讀書月征文活動(dòng)，高二級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽（第14周），高二級(jí)英語綜合知識(shí)競(jìng)賽（第14周）高中生作文競(jìng)賽（第16周），高二級(jí)生物化學(xué)綜合知識(shí)競(jìng)賽（16周），物理學(xué)科動(dòng)手動(dòng)腦競(jìng)賽活動(dòng)（第17周），效果顯著。
（3）認(rèn)真搞好理化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，本學(xué)期各級(jí)理化的實(shí)驗(yàn)課都能全面進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)。努力提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問題的能力。
（4）繼續(xù)開展第二課堂活動(dòng)。健全美術(shù)興趣組和音樂興趣組的活動(dòng)制度，本學(xué)期成立高一化學(xué)興趣小組，美術(shù)興趣小組，各興趣小組能定期安排組織活動(dòng)，搞得有聲有色，豐富了學(xué)生的知識(shí)，開拓了學(xué)生的多方面能力。
四、加大力度抓好中、高考備考工作：
（一）堅(jiān)持抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)
1、早補(bǔ)課從7月底開始，我校高、初三畢業(yè)班就按照上級(jí)的部署開始補(bǔ)課。每周上6天課，每天6節(jié)課，每周共計(jì)36課時(shí)。從新學(xué)期第一周開始，就一直堅(jiān)持星期六補(bǔ)課，以時(shí)間和汗水換取效益。高三級(jí)在去年“夯實(shí)四科，突出選科”的基礎(chǔ)上，提出“以綜合科作為新的分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)”的口號(hào)，星期六補(bǔ)課每?jī)芍芫C合科測(cè)試一次，各科的客觀題由原來的6小題增至9小題，每小題為2分，以此來增加學(xué)生的訓(xùn)練題量，以考促練，以練來夯實(shí)基礎(chǔ)。并要求教師做到逐次分析，查漏補(bǔ)缺，以求提高。
2、早摸底暑假補(bǔ)課結(jié)束后，我校就對(duì)高、初三畢業(yè)班進(jìn)行統(tǒng)一摸底考試。本次考試，按高、中考的題型、題量、難易度、區(qū)分度命題，考試后綜合排名，排出前100名學(xué)生，為以后挑選重點(diǎn)學(xué)生對(duì)象做好準(zhǔn)備。以后每隔一個(gè)月將進(jìn)行一次綜合性統(tǒng)測(cè)，并及時(shí)認(rèn)真分析對(duì)照，肯定成績(jī)，查找薄弱環(huán)節(jié)及原因，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
（二）做好學(xué)生心理健康輔導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)往往使部分學(xué)生背上沉重的思想包袱，產(chǎn)生不同程度的心理問題以至于心理障礙。心理健康的人樂于學(xué)習(xí)和工作，并在學(xué)習(xí)和工作中能充分地和建設(shè)性地發(fā)揮其智慧和能力，能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，把握現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題。作為高中畢業(yè)生，面臨著人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)校能積極發(fā)揮政教處、團(tuán)委會(huì)、教導(dǎo)處、學(xué)生會(huì)、班主任以及黑板報(bào)、廣播的教育作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的心理健康教育。利用先進(jìn)的心理學(xué)成果，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率；積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)遺忘規(guī)律，科學(xué)地安排復(fù)習(xí)；提高自控能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是考試的臨場(chǎng)習(xí)慣，發(fā)揮出自己應(yīng)有的正常的水平；能教育學(xué)生“一顆紅心，兩種準(zhǔn)備”，正確對(duì)待每一次考試的得失成敗，培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力。以良好的心態(tài)，飽滿的精神迎接新的挑戰(zhàn)。抓教學(xué)、抓備考，不能放松對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我們針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，教師在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)之中能注意滲透思想教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，保證以高昂的狀態(tài)和積極向上的精神貫穿整個(gè)備考過程。力圖讓學(xué)生們以良好的心態(tài)、飽滿的精神狀態(tài)迎接高考。
（三）掌握好上新課及復(fù)習(xí)舊知識(shí)的關(guān)系，精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)程序高三這個(gè)學(xué)年，語文、英語、政治要授完新課，讓學(xué)生順利通過會(huì)考關(guān)。物理、化學(xué)、歷史、生物各選科仍有講授新課的任務(wù)；初三級(jí)仍有繁重的新課教學(xué)任務(wù)，在此期間，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)“大綱”、“考綱”及高、中考試題，關(guān)注高、中考新動(dòng)向，做到心中有數(shù)，方向明確。第一學(xué)期末認(rèn)真組織好區(qū)性統(tǒng)考，并做好了質(zhì)量分析工作，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
在備考中具體從兩方面著手：
1．重視做好上學(xué)期“二個(gè)階段”、全學(xué)年“三個(gè)小沖刺”和“四個(gè)加強(qiáng)點(diǎn)”的工作。
(1)“二個(gè)階段”（上學(xué)期1—14周，15周—期末）:由于存在條件限制,各科授新課進(jìn)度比較慢而且也不平衡，到上學(xué)期第13周（除語文科尚欠第6冊(cè)外）各科大致完成教學(xué)任務(wù)，第14周舉行階段考試，檢查此前備考工作效果。15周起至20周星期六下午，安排各科測(cè)試，每個(gè)下午一個(gè)學(xué)科，五個(gè)下午完成一個(gè)周期的測(cè)試，要求科任評(píng)卷后用2—3課時(shí)進(jìn)行評(píng)講，讓學(xué)生把應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。其中第18周舉行語、數(shù)、英、政四科畢業(yè)考試，對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)情況做一次檢測(cè)。
(2)“三個(gè)小沖刺”：以“上學(xué)期期末考”、下學(xué)期“一模”、“二模”為分界，在學(xué)生中掀起三個(gè)小沖刺，要求學(xué)生從自身的成績(jī)出發(fā)，確定每一個(gè)小沖刺的奮斗目標(biāo)，力爭(zhēng)每次考試得分率提高5%—10%，圍繞著目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，以期達(dá)到甚至超額。
(3)“四個(gè)加強(qiáng)點(diǎn)”：
①加強(qiáng)早讀、午習(xí)、夜自修的管理，使學(xué)生既科學(xué)合理又充分利用時(shí)間。
②發(fā)揚(yáng)和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮教師的集體智慧，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，要求高三教師多與各科組的老師交流，多閱覽相關(guān)資料、上網(wǎng)并結(jié)合高考動(dòng)態(tài)和學(xué)科特點(diǎn)，備好復(fù)習(xí)課，寫好教案，使每節(jié)課內(nèi)容充實(shí)，彈無虛發(fā)，有的放矢，提高45分鐘的教學(xué)效益。力爭(zhēng)高考實(shí)現(xiàn)大沖刺大飛越。
③始終堅(jiān)持加強(qiáng)教研考研力度，因材施教，培優(yōu)扶差，均衡發(fā)展。要求高三級(jí)教師密切注視新課標(biāo)與高考命題動(dòng)向的關(guān)系,習(xí)題及時(shí)滲透新信息。從下學(xué)期開始加大“推進(jìn)中層，提高上層，扶持臨界生”的分類輔導(dǎo)力度，爭(zhēng)取提高“含金量”和全面豐收。
④加強(qiáng)后勤服務(wù)前勤的工作，多關(guān)心師生生活，制訂高考獎(jiǎng)勵(lì)方案。
2．搞好三輪復(fù)習(xí)，狠抓四個(gè)環(huán)節(jié)，奪取高考新勝利。備考各主要時(shí)段安排初定為：
(1)第二學(xué)期3月中旬前完成第一輪復(fù)習(xí)，迎戰(zhàn)3月份汕頭市一模。
(2)3月下旬至4月底，完成第二輪復(fù)習(xí)，迎戰(zhàn)4月底或5月初汕頭市二模。
